Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
", "sv" : "Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014
" }, "maarayskirje" : { "id" : 9181168, "url" : { }, "liitteet" : { "fi" : { "id" : "5c9a1ce4-9e2f-4587-9097-7ebc6e78f998", "nimi" : "maarays_perusopetus_104_011_2014.pdf" }, "sv" : { "id" : "83e8732f-856d-457c-8ac1-76834fcb5775", "nimi" : "163786_foreskrift_grunderna_for_laroplanen_for_den_grundlaggande_utbildningen_104_0.pdf" } } }, "muutosmaaraykset" : [ ], "diaarinumero" : "104/011/2014", "voimassaoloAlkaa" : 1420063200000, "siirtymaPaattyy" : null, "voimassaoloLoppuu" : null, "paatospvm" : 1419199200000, "viimeisinJulkaisuAika" : 1774608605898, "luotu" : 1421821248830, "muokattu" : 1774603284899, "tila" : "valmis", "tyyppi" : "normaali", "koulutusvienti" : false, "korvattavatDiaarinumerot" : [ "7/011/2007", "20/011/2006", "4/011/2009", "50/011/2010", "41/011/2010", "4/011/2014", "1/011/2004" ], "osaamisalat" : [ ], "tyotehtavatJoissaVoiToimia" : null, "suorittaneenOsaaminen" : null, "perusteenAikataulut" : [ ], "poikkeamismaaraysTarkennus" : null, "poikkeamismaaraysTyyppi" : null, "opasTyyppi" : null, "tietoapalvelustaKuvaus" : null, "muutosmaarayksenVoimassaoloAlkaa" : 1785531600000, "perusopetus" : { "sisalto" : { "id" : 419570, "lapset" : [ { "id" : 424807, "perusteenOsa" : { "id" : 424778, "luotu" : 1421922827755, "muokattu" : 1432020880526, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.74040922019", "nimi" : { "_id" : "1071954", "fi" : "Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta", "sv" : "Den lokala läroplanens betydelse och uppgörandet av den" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : null, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 424808, "perusteenOsa" : { "id" : 9490229, "luotu" : 1738755022780, "muokattu" : 1738755022807, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "653408", "fi" : "Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma", "sv" : "Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9490230", "_tunniste" : "c9c4fcd8-ed4b-4ca8-a069-35a2556dc70f", "fi" : "Perusopetuksen ohjausjärjestelmän tarkoituksena on varmistaa koulutuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda hyvät edellytykset oppilaiden kasvulle, kehitykselle ja oppimiselle. Ohjausjärjestelmän normiosan muodostavat perusopetuslaki ja -asetus, valtioneuvoston asetukset, opetussuunnitelman perusteet sekä paikallinen opetussuunnitelma ja siihen perustuvat lukuvuosisuunnitelmat. Järjestelmän eri osat uudistuvat, jotta opetuksen järjestämisessä pystytään ottamaan huomioon muutokset koulua ympäröivässä maailmassa ja vahvistamaan koulun tehtävää kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.
Opetussuunnitelman perusteet laaditaan perusopetuslain ja -asetuksen sekä tavoitteet ja tuntijaon määrittävän valtioneuvoston asetuksen pohjalta. Perusteasiakirja on Opetushallituksen antama valtakunnallinen määräys, jonka mukaisesti paikallinen opetussuunnitelma valmistellaan. Opetussuunnitelman perusteiden tehtävänä on tukea ja ohjata opetuksen järjestämistä ja koulutyötä sekä edistää yhtenäisen perusopetuksen yhdenvertaista toteutumista.
Perusopetus on opetuksen ja kasvatuksen kokonaisuus, jossa eri osa-alueiden tavoitteet ja sisällöt liittyvät yhteen ja muodostavat opetuksen ja toimintakulttuurin perustan. Tämän vuoksi opetussuunnitelman perusteet sisältävät tavoitteita ja sisältöjä koskevien määräysten lisäksi niiden ymmärtämistä avaavaa tekstiä. Perusteasiakirja sisältää tarpeellisilta osin myös viittauksia lainsäädäntöön, johon perusteissa määrättävät asiat perustuvat.
Paikallinen opetussuunnitelma on tärkeä osa ohjausjärjestelmää. Sillä on keskeinen merkitys sekä valtakunnallisten tavoitteiden että paikallisesti tärkeänä pidettyjen tavoitteiden ja tehtävien ilmentämisessä ja toteuttamisessa. Paikallinen opetussuunnitelma luo yhteisen perustan ja suunnan päivittäiselle koulutyölle. Se on strateginen ja pedagoginen työkalu, joka linjaa opetuksen järjestäjän toimintaa sekä koulujen työtä. Opetussuunnitelma liittää koulujen toiminnan muuhun paikalliseen toimintaan lasten ja nuorten hyvinvoinnin ja oppimisen edistämiseksi.
", "sv" : "Styrsystemet för den grundläggande utbildningen ska garantera jämlikhet och kvalitet i utbildningen samt skapa goda förutsättningar för elevernas växande, utveckling och lärande. Styrsystemets normdel består av lagen och förordningen om grundläggande utbildning, statsrådets förordningar, grunderna för läroplanen samt den lokala läroplanen och läsårsplanerna som baserar sig på den. Syftet med revideringen av styrsystemet är att undervisningen bättre ska kunna ta hänsyn till förändringarna i omvärlden och att stärka skolans uppdrag att bygga en hållbar framtid.
\n\nGrunderna för läroplanen bygger på lagen och förordningen om grundläggande utbildning och på statsrådets förordning som fastställer målen och timfördelningen. Grunderna för läroplanen är en nationell föreskrift utfärdad av Utbildningsstyrelsen enligt vilken den lokala läroplanen görs upp. Syftet med grunderna för läroplanen är att stödja och styra undervisningen och skolarbetet samt främja en enhetlig grundläggande utbildning på lika villkor.
\n\nDen grundläggande utbildningen är en helhet som omfattar undervisning och fostran där målen och innehållet för olika delområden hör samman och bildar en grund för undervisningen och verksamhetskulturen. Därför innehåller grunderna för läroplanen utöver föreskrifter om mål och innehåll även text som belyser dessa. Grunderna för läroplanen innehåller också, till de delar det behövs, hänvisningar till den lagstiftning som grunderna baserar sig på.
\n\nDen lokala läroplanen är en viktig del av styrsystemet. Den beskriver och styr genomförandet av såväl nationella mål som mål och uppdrag som anses viktiga på lokal nivå. Den lokala läroplanen ger en gemensam grund och riktlinje för det dagliga skolarbetet. Den är ett strategiskt och pedagogiskt verktyg som styr utbildningsanordnarens verksamhet och skolornas arbete. Läroplanen förenar skolornas verksamhet med övrig lokal verksamhet som ordnas för att främja barnens och de ungas välbefinnande och lärande.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490229" }, { "id" : 424809, "perusteenOsa" : { "id" : 9490264, "luotu" : 1738755940334, "muokattu" : 1739280350427, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "653989", "fi" : "Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet", "sv" : "Principer för uppgörandet av den lokala läroplanen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9498476", "_tunniste" : "ad467747-4e67-4998-9a1a-72b2bb63eeee", "fi" : "Opetuksen järjestäjällä on vastuu paikallisen opetussuunnitelman laadinnasta ja kehittämisestä. Opetussuunnitelmassa päätetään perusopetuksen kasvatustyön, opetuksen, oppimisen arvioinnin ja tuen, ohjauksen ja opiskeluhuollon, kodin ja koulun yhteistyön sekä muun toiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta. Siinä täydennetään ja painotetaan opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä tavoitteita, toimintaa ohjaavia linjauksia, keskeisiä sisältöjä ja muita opetuksen järjestämiseen liittyviä seikkoja paikallisesta näkökulmasta. Opetuksen järjestäjä ottaa opetussuunnitelmaa laatiessaan huomioon oppilaiden tarpeet, paikalliset erityispiirteet sekä itsearvioinnin ja kehittämistyön tulokset.
Opetussuunnitelman tehtävänä on edistää opetuksen laadun jatkuvaa kehittämistä ja vahvistaa koulutuksellista jatkumoa. Se luo perustan esiopetuksesta perusopetukseen ja perusopetuksesta seuraavaan koulutusvaiheeseen siirtymiselle. Laadinnassa otetaan huomioon muut paikalliset suunnitelmat kuten
mahdollinen varhaiskasvatuksen suunnitelma
esiopetuksen opetussuunnitelma
mahdollinen perusopetukseen valmistavan opetuksen suunnitelma
mahdollinen aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma
lastensuojelulain mukainen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma
yhdenvertaisuuslain mukainen yhdenvertaisuussuunnitelma
mahdollinen kestävän kehityksen tai kulttuurikasvatuksen suunnitelma sekä muut opetuksen järjestäjän tekemät, erityisesti koulutusta, lapsia, nuoria ja perheitä koskevat suunnitelmat ja päätökset.
Opetuksen järjestäjä hyväksyy opetussuunnitelman erikseen suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten. Paikallinen opetussuunnitelma voidaan laatia kaikille saman opetuksen järjestäjän kouluille yhteisenä tai siten, että suunnitelma sisältää opetuksen järjestäjän yhteisiä sekä useamman koulun yhteisiä ja/tai koulukohtaisia osioita. Päätökset laatimistavasta tekee opetuksen järjestäjä. Opetuksen järjestäjät voivat sopia myös järjestäjärajat ylittävästä yhteistyöstä ja yhteisistä seudullisista opetussuunnitelmalinjauksista.
Opetussuunnitelmaa laadittaessa otetaan huomioon, että opetus voi olla pääosin ainejakoista tai se voidaan toteuttaa eheytettynä. Eheytettyä opetusta käytettäessä myös opetussuunnitelma voidaan laatia vuosiluokkakokonaisuuksien osalta eheytettynä.
Kaikki oppilaiden oppilaskohtaiset suunnitelmat rakennetaan yhteisen opetussuunnitelman varaan. Lukuvuosisuunnitelmalla täsmennetään, miten opetussuunnitelmaa toteutetaan kussakin koulussa lukuvuoden aikana. Perusopetusasetus velvoittaa tiedottamaan oppilaille ja näiden huoltajille keskeisistä lukuvuosisuunnitelmassa päätetyistä asioista.
Yhteistyö opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman laadinnassa edistää sitoutumista yhteisiin tavoitteisiin ja lisää opetuksen ja kasvatustyön yhtenäisyyttä. Opetuksen järjestäjä huolehtii opetustoimen henkilöstön mahdollisuuksista osallistua yhteistyöhön ja edistää sekä oppiaineiden yhteistyötä että eri toimijaryhmien välistä monialaista yhteistyötä. Osallistumismahdollisuuksista huolehditaan riippumatta siitä, mikä suunnitelmien laatimistapa on. Oppilaille tulee lain mukaan järjestää mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien valmisteluun. On tärkeää, että myös huoltajat voivat osallistua opetussuunnitelmatyöhön, lukuvuosisuunnitelman valmisteluun sekä koulun toiminnan suunnitteluun, erityisesti kasvatustavoitteiden, toimintakulttuurin sekä kodin ja koulun yhteistyön osalta. Erityistä huomiota kiinnitetään oppilaiden ja huoltajien kannalta mielekkäisiin ja monipuolisiin sekä oppilaiden kehitysvaiheen huomioon ottaviin osallistumistapoihin.
Yhteistyö koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa rikastaa koulutyötä ja liittää sen ympäröivän yhteisön elämään. Perusopetuslaki velvoittaa laatimaan opetussuunnitelman opiskeluhuoltoa sekä kodin ja koulun yhteistyötä koskevilta osin yhteistyössä hyvinvointialueen sosiaali- ja terveyspalveluiden tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Yhteistyötä tarvitaan myös muiden hallintokuntien kanssa, jotta kaikkien oppilaiden koulunkäynnistä, turvallisuudesta ja hyvinvoinnista voidaan huolehtia. Muidenkin organisaatioiden ja eri asiantuntijoiden kanssa tehtävä yhteistyö parantaa suunnitelmien ja koulutyön laatua.
Oppilaalla on perusopetuslain turvaama oikeus saada kaikkina koulupäivinä opetussuunnitelman mukaista perusopetusta. Opetuksen järjestäjä huolehtii tämän oikeuden toteutumisesta, ja jokainen oppilaiden kanssa työskentelevä toteuttaa opetuksen järjestäjän vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja noudattaa muita työtä ohjaavia normeja.
", "sv" : "Utbildningsanordnaren ansvarar för att göra upp en lokal läroplan och utveckla den. I läroplanen bestäms om det fostrande arbetet, undervisningen, bedömningen av lärande och om hur stöd, handledning och elevvård, samarbete mellan hem och skola samt övrig verksamhet ska ordnas och förverkligas. Där kompletteras och prioriteras ur ett lokalt perspektiv de mål, riktlinjer och centrala innehåll samt övriga frågor som gäller undervisningen som fastställs i grunderna för läroplanen. Utbildningsanordnaren ska utarbeta läroplanen med beaktande av elevernas behov, lokala särdrag samt resultat från utvecklingsarbete och intern utvärdering.
Läroplanen ska främja en fortlöpande utveckling av undervisningens kvalitet och stärka utbildningens kontinuitet. Den ska skapa en god grund för övergången från förskoleundervisningen till den grundläggande utbildningen och från den grundläggande utbildningen till följande utbildningsstadium. Läroplanen ska utarbetas med hänsyn till övriga lokala planer, såsom
eventuell plan för småbarnspedagogik
förskoleundervisningens läroplan
eventuell plan för undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen
eventuell plan för morgon- och eftermiddagsverksamheten
välfärdsplan för barn och unga enligt barnskyddslagen
likabehandlingsplan enligt lagen om likabehandling
eventuell plan för hållbar utveckling, kulturell fostran och övriga planer och beslut som utbildningsanordnaren fattat i synnerhet angående utbildning, barn, ungdomar och familjer.
Utbildningsanordnaren ska godkänna läroplanen separat för undervisning på svenska, finska eller samiska samt vid behov för undervisning på något annat språk. Utbildningsanordnaren kan utarbeta en gemensam lokal läroplan för alla sina skolor eller en plan som innehåller både utbildningsanordnarens gemensamma delar och delar som är gemensamma för flera skolor och/eller skolspecifika delar. Utbildningsanordnaren fattar själv beslut om hur läroplanen utarbetas. Utbildningsanordnare kan också komma överens om gränsöverskridande samarbete och gemensamma regionala riktlinjer för läroplanerna.
När läroplanen uppgörs beaktas att undervisningen kan vara huvudsakligen indelad i läroämnen eller förverkligas genom helhetsskapande undervisning. Om undervisningen är helhetsskapande kan också årskurshelheterna i läroplanen vara helhetsskapande.
Elevernas elevspecifika planer ska utarbetas utgående från den gemensamma läroplanen. I läsårsplanen ska preciseras hur läroplanen kommer att genomföras i den enskilda skolan under läsåret. Förordningen om grundläggande utbildning förpliktar utbildningsanordnaren att informera eleverna och deras vårdnadshavare om centrala frågor som fastställs i läsårsplanen.
Samarbete kring läroplanen och läsårsplanen bidrar till att alla parter förbinder sig till de gemensamma målen och ökar enhetligheten i undervisningen och det fostrande arbetet. Utbildningsanordnaren ska se till att personalen inom undervisningsväsendet har möjlighet att delta i samarbetet samt främja samarbetet både mellan läroämnena och mellan aktörer inom olika sektorer. Det ska finnas möjlighet att delta oberoende av hur planerna utarbetas. Eleverna ska enligt lagen ges möjlighet att delta i beredandet av läroplanen och de planer som anknyter till den. Det är viktigt att också vårdnadshavarna har möjlighet att delta i läroplansarbetet, utarbetandet av läsårsplan och i planeringen av skolans verksamhet, i synnerhet gällande målen för fostran, verksamhetskulturen och samarbetet mellan hem och skola. Det är särskilt viktigt att eleverna och vårdnadshavarna kan delta i arbetet på ett meningsfullt och mångsidigt sätt. Elevernas utvecklingsstadium ska beaktas då man planerar deras delaktighet.
Samarbete med aktörer utanför skolan berikar skolarbetet och knyter det till det omgivande samhället. Till de delar läroplanen berör elevvård och samarbete mellan hem och skola förpliktar lagen om grundläggande utbildning utbildningsanordnaren att utarbeta läroplanen i samarbete med de myndigheter som ansvarar för social- och hälsovårdstjänsterna inom välfärdsområdet. Det behövs även samarbete med övriga förvaltningar för att kunna garantera alla elevers skolgång, trygghet, säkerhet och välbefinnande. Samarbete med andra organisationer och olika experter förbättrar ytterligare kvaliteten på planerna och skolarbetet.
En elev har enligt lagen om grundläggande utbildning rätt att varje skoldag få undervisning enligt läroplanen. Utbildningsanordnaren ska se till att denna rättighet uppfylls och alla som arbetar med eleverna ska verkställa den läroplan som utbildningsanordnaren godkänt och följa övriga normer som reglerar arbetet.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490264" }, { "id" : 426520, "perusteenOsa" : { "id" : 9490278, "luotu" : 1738756113601, "muokattu" : 1738756113615, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "657223", "fi" : "Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen", "sv" : "Utvärdering och utveckling av den lokala läroplanen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9490279", "_tunniste" : "ff6fe271-d1c0-49e9-bc8d-7dc9076fab10", "fi" : "Opetuksen järjestäjän tehtävänä on arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua toimintansa ulkopuoliseen arviointiin. Arvioinnin tarkoitus on koulutuksen kehittäminen ja oppimisen edellytysten parantaminen. Paikallisen opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman toteutumisen seuranta, säännöllinen arviointi ja kehittäminen ovat osa tätä tehtävää.
Opetuksen järjestäjän ja koulujen itsearvioinnissa voidaan hyödyntää kansallisten arviointien ja kehittämishankkeiden tuloksia sekä perusopetuksen valtakunnallisia laatukriteereitä. Yhteistyö oppilaiden, huoltajien ja muiden toimijoiden kanssa edistää avointa ja rakentavaa itsearviointia.
Muutokset opetussuunnitelman perusteissa edellyttävät vastaavien muutosten tekemistä paikalliseen opetussuunnitelmaan ja viemistä käytäntöön. Opetuksen järjestäjä voi tarkistaa opetussuunnitelmaansa ja parantaa sen laatua ja toimivuutta myös paikallisista tarpeista lähtien ja kehittämistyön tuloksia hyödyntäen.
", "sv" : "Utbildningsanordnaren ska utvärdera sin utbildning och utbildningens effekt och delta i extern utvärdering av sin verksamhet. Syftet med utvärderingen är att utveckla utbildningen och förbättra förutsättningarna för lärande. Uppföljning, regelbunden utvärdering och utveckling av den lokala läroplanen och läsårsplanen är en del av denna utvärderingsskyldighet.
\n\nI utbildningsanordnarens och skolornas interna utvärderingar kan resultaten från nationella utvärderingar och utvecklingsprojekt och de nationella kvalitetskriterierna för den grundläggande utbildningen användas. Samarbete med eleverna, vårdnadshavarna och andra aktörer främjar öppen och konstruktiv självvärdering.
\n\nÄndringar i läroplansgrunderna förutsätter att motsvarande ändringar görs i den lokala läroplanen och omsätts i praktiken. Utbildningsanordnaren kan granska sin läroplan och förbättra dess kvalitet och ändamålsenlighet utifrån lokala behov och genom att utnyttja resultaten från utvecklingsarbete.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490278" }, { "id" : 426521, "perusteenOsa" : { "id" : 9490313, "luotu" : 1738756724426, "muokattu" : 1738949835539, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "1071955", "fi" : "Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut", "sv" : "Uppgörandet av den lokala läroplanen och centrala beslut gällande undervisningen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9495004", "_tunniste" : "d145c677-327d-4f46-89b6-7622b07f80db", "fi" : "Paikallinen opetussuunnitelma, sitä tarkentavat lukuvuosisuunnitelmat sekä muut suunnitelmat laaditaan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla edellä kuvattuja tavoitteita ja periaatteita noudattaen. Opetuksen järjestäjä voi päättää opetussuunnitelmaan sisältyvien ratkaisujen delegoinnista kouluille ja koulukohtaisen opetussuunnitelman laadinnasta.
Tässä alaluvussa määrätään ne paikallisesti päätettävät opetussuunnitelmaratkaisut sekä opetussuunnitelmassa kuvattavat asiat, joita ei käsitellä muissa luvuissa. Opetussuunnitelman perusteiden kussakin pääluvussa määrätään tarkemmin, mitä paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kyseisessä luvussa käsitellyn kokonaisuuden osalta päättää ja kuvata.
Opetuksen järjestäjä päättää opetussuunnitelman laatimiseen liittyvistä ratkaisuista ja toimintatavoista:
laaditaanko paikallinen opetussuunnitelma koulujen yhteisenä, kokonaan tai osin koulukohtaisena, seudullisena tai käytetäänkö muuta ratkaisua
millä kielillä annettavaa opetusta varten opetussuunnitelma laaditaan ja hyväksytään (suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten)
mikä on opetussuunnitelman rakenne ja asioiden käsittelyjärjestys, missä muodossa opetussuunnitelma julkaistaan
miten henkilöstö sekä oppilaat ja huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman laatimiseen, arviointiin ja kehittämiseen ja miten otetaan huomioon eri tilanteissa olevien huoltajien osallistumismahdollisuudet
miten opetussuunnitelman laatimiseen liittyvä yhteistyö esiopetuksen ja muun varhaiskasvatuksen sekä perusopetusta seuraavaa koulutusvaihetta edustavien oppilaitosten kanssa järjestetään
mitkä muut tahot ovat mukana opetussuunnitelman laadinnassa ja toteutuksessa ja miten yhteistyö järjestetään
miten paikalliset erityispiirteet ja -tarpeet, arviointien ja kehittämistyön tuottama tieto ja kehittämisen tavoitteet sekä muut paikalliset suunnitelmat otetaan opetussuunnitelman valmistelussa huomioon
sisältyykö naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annetun lain mukainen koulukohtainen tasa-arvosuunnitelma opetussuunnitelmaan vai laaditaanko se erillisenä suunnitelmana
lain mukaan suunnitelma laaditaan vuosittain yhteistyössä henkilöstön ja oppilaiden kanssa; vuosittaisen tarkastelun sijasta suunnitelma voidaan myös laatia enintään kolmeksi vuodeksi kerralla
sisältyykö yhdenvertaisuuslain mukainen koulukohtainen yhdenvertaisuussuunnitelma opetussuunnitelmaan vai laaditaanko se erillisenä suunnitelmana
lain mukaan oppilaitoksen on arvioitava yhdenvertaisuuden toteutumista toiminnassaan ja ryhdyttävä tarvittaviin toimenpiteisiin yhdenvertaisuuden toteutumisen edistämiseksi; oppilaitoksella tulee olla suunnitelma toimenpiteistä ja sekä huoltajille että oppilaille on varattava mahdollisuus tulla kuulluksi edistämistoimenpiteistä.
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa opetussuunnitelman laadintaan ja kehittämiseen liittyvät asiat:
miten huolehditaan opiskeluhuoltoa ja kodin ja koulun yhteistyötä käsittelevien osuuksien laatimisesta yhteistyössä hyvinvointialueen sosiaali- ja terveyspalvelujen tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa
miten opetussuunnitelman toteutumista seurataan ja miten opetussuunnitelmaa arvioidaan ja kehitetään
mitkä ovat ne paikalliset suunnitelmat ja ohjelmat, jotka täydentävät ja toteuttavat opetussuunnitelmaa (esimerkiksi aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma, kestävän kehityksen ohjelma, tasa-arvosuunnitelma, kulttuurikasvatussuunnitelma, tietostrategia).
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa opetuksen järjestämiseen liittyvät ratkaisut:
miten edistetään perusopetuksen yhtenäisyyttä sekä siirtymävaiheisiin liittyvää yhteistyötä (perusopetuksen sisällä sekä esiopetuksen ja muun varhaiskasvatuksen ja perusopetusta seuraavan koulutusvaiheen oppilaitosten kanssa)
järjestetäänkö opetus tai osa siitä yhdysluokkaopetuksena (katso myös osiot \"opetuksen järjestämistapoja\" ja osioon \"oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen\" liittyvät paikallisesti päätettävät asiat)
järjestetäänkö opetus tai osa siitä vuosiluokittain etenevänä vai tavoitekokonaisuuksittain etenevänä (katso myös osiot \"opetuksen järjestämistapoja\" ja osioon \"oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen\" liittyvät paikallisesti päätettävät asiat)
järjestetäänkö opetus pääosin ainejakoisena vai kokonaan tai osin eheytettynä; mitkä ovat mahdollisen eheytetyn opetuksen järjestämisen pääpiirteet
miten opetustunnit jaetaan vuosiluokittain yhteisten oppiaineiden, taide- ja taitoaineiden valinnaisten tuntien sekä oppilaalle valinnaisten aineiden kesken valtioneuvoston asetuksen edellyttämällä tavalla (paikallinen tuntijako)
mikä on opetuksen järjestäjän kieliohjelma, miltä vuosiluokilta eri kielten opetus aloitetaan (katso myös toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten osuudet sekä osio valinnaisuus perusopetuksessa)
mitkä ovat oppilaille tarjottavat valinnaiset aineet ja mille vuosiluokille niiden opetus sijoittuu (katso myös osio valinnaisuus perusopetuksessa)
mitkä ovat opetuksen mahdolliset painotukset ja miten ne toteutetaan; miten painotus näkyy tuntijaossa sekä opetuksen tavoitteissa ja sisällöissä (katso myös osio valinnaisuus perusopetuksessa)
miten järjestetään oppimisen ja koulunkäynnin edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt
miten oppilaanohjaus järjestetään
ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn ja vastuunjako sekä työskentely monialaisissa verkostoissa, kodin ja koulun yhteistyö ohjauksessa, tehostettu henkilökohtainen oppilaanohjaus, jatko-ohjaus perusopetuksen jälkeisiin opintoihin, työelämäyhteistyö sekä työelämään tutustumisen järjestelyt (katso myös vuosiluokkakokonaisuuksiin sisältyvä oppilaanohjauksen tehtäväkuvaus).
Den lokala läroplanen, de läsårsplaner som förtydligar denna och övriga planer ska uppgöras med beaktande av ovan beskrivna mål och principer på det sätt som utbildningsanordnaren beslutar. Utbildningsanordnaren kan besluta om att till skolorna delegera beslut som ingår i läroplanen och om uppgörandet av en skolspecifik läroplan.
I detta underkapitel anges de frågor som ska avgöras lokalt och beskrivas i läroplanen, som inte tas upp i andra kapitel. I varje huvudkapitel i grunderna för läroplanen anges närmare vilka frågor som ska avgöras och beskrivas i ifrågavarande kapitel i den lokala läroplanen.
Utbildningsanordnaren ska besluta om lösningar och förfaringssätt i anslutning till uppgörandet av den lokala läroplanen:
om den läroplan som utarbetas ska vara gemensam för skolorna, helt eller delvis skolspecifik, regional eller om man löser det på annat sätt
för vilka undervisningsspråk läroplanen utarbetas och godkänns (svenska, finska, samiska och vid behov för något annat undervisningsspråk)
läroplanens struktur, i vilken ordning behandlas frågorna och i vilken form publiceras läroplanen
hur personalen och eleverna och deras vårdnadshavare är delaktiga när läroplanen utarbetas, utvärderas och utvecklas och hur vårdnadshavarnas olika möjligheter att delta beaktas
hur samarbetet med förskoleundervisningen och övrig småbarnspedagogik samt med läroanstalter som representerar utbildning som följer efter den grundläggande utbildningen ordnas då läroplanen utarbetas
vilka andra aktörer som deltar då läroplanen utarbetas och förverkligas och hur samarbetet ordnas
hur lokala särdrag och behov, information från utvärderingar och utvecklingsarbete samt mål för utveckling och övriga lokala planer beaktas då läroplanen utarbetas
om den skolspecifika jämställdhetsplanen i enlighet med lagen om jämställdhet mellan kvinnor och män ska ingå i läroplanen eller om den ska utarbetas som en fristående plan
Enligt lagen ska en jämställdhetsplan utarbetas årligen i samarbete med personalen och eleverna; i stället för en årlig genomgång kan planen utarbetas för högst tre år i sänder.
om den skolspecifika planen för de åtgärder som behövs för att främja likabehandling enligt diskrimineringslagen ingår i läroplanen eller om den utarbetas i form av en separat plan.
Enligt lagen ska läroanstalterna bedöma hur likabehandling uppnås i deras verksamhet och vidta de åtgärder som behövs för att främja likabehandling. Läroanstalterna ska ha en plan för de åtgärder som behövs för att främja likabehandling och de ska ge eleverna och deras vårdnadshavare möjlighet att bli hörda om de främjande åtgärderna.
Utbildningsanordnaren ska i läroplanen besluta och beskriva följande om uppgörandet och utvecklingen av läroplanen:
hur samarbetet med de myndigheter som ordnar social- och hälsovårdstjänster inom välfärdsområdet ordnas när man gör upp de avsnitt som behandlar elevvård och samarbete mellan hem och skola
hur man följer upp att läroplanen genomförs och hur läroplanen utvärderas och utvecklas
vilka är de lokala planer och program som kompletterar och förverkligar läroplanen (till exempel plan för morgon- och eftermiddagsverksamhet, program för hållbar utveckling, jämställdhetsplan, plan för kulturell fostran, informationsstrategi).
Utbildningsanordnaren ska i läroplanen besluta och beskriva följande om hur undervisningen ska ordnas:
hur man främjar enhetligheten i den grundläggande utbildningen och samarbetet i övergångsskedena (inom den grundläggande utbildningen, med förskoleundervisningen och övrig småbarnspedagogik och med läroanstalter som representerar utbildning som följer efter den grundläggande utbildningen)
om undervisningen eller en del av den ordnas i sammansatt klass (se även avsnittet Olika sätt att anordna undervisningen och Frågor som avgörs på lokal nivå som hör ihop med avsnittet Skolarbete som främjar lärande och välbefinnande)
om undervisningen eller en del av den ordnas som undervisning enligt årskurs eller enligt målhelheter (se även avsnittet Olika sätt att anordna undervisningen och Frågor som avgörs på lokal nivå som hör ihop med avsnittet Skolarbete som främjar lärande och välbefinnande)
om undervisningen ordnas huvudsakligen indelad i läroämnen eller helt eller delvis som helhetsskapande undervisning; vilka är huvuddragen för hur eventuell helhetsskapande undervisning ordnas
hur undervisningstimmarna fördelas per årskurs mellan gemensamma läroämnen, de valfria timmarna i konst- och färdighetsämnen och valfria ämnen i enlighet med statsrådets förordning (lokal timfördelning)
utbildningsanordnarens språkprogram, på vilken årskurs undervisningen i de olika språken inleds (se även avsnitten om det andra inhemska språket och främmande språk samt avsnittet om Valfrihet i den grundläggande utbildningen)
vilka valfria ämnen som erbjuds eleverna och på vilka årskurser de undervisas (se även avsnittet om Valfrihet i den grundläggande utbildningen)
eventuell intensifierad undervisning och hur den genomförs; hur intensifieringen syns i timfördelningen och i undervisningens mål och innehåll (se även avsnittet om Valfrihet i den grundläggande utbildningen)
hur undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande anordnas
hur elevhandledningen ordnas
i handledningsplanen ska beskrivas elevhandledningens struktur, förfaringssätt, arbets- och ansvarsfördelning, arbete i sektorsövergripande nätverk, samarbete mellan hemmet och skolan i frågor som gäller handledning, intensifierad personlig elevhandledning, fortsatt handledning i studier efter den grundläggande utbildningen, samarbete med arbetslivet samt arrangemang för arbetsorientering (se även den uppgiftsbeskrivning för elevhandledningen som ingår i årskurshelheterna).
Perusopetus luo perustan oppilaiden yleissivistykselle. Kunta on velvollinen järjestämään perusopetusta alueellaan asuville oppivelvollisuusikäisille. Perusopetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet nousevat perustuslaista, perusopetuslaista ja -asetuksesta, valtioneuvoston asetuksista sekä opetussuunnitelman perusteista. Opetuksen järjestämisessä otetaan huomioon myös velvoitteet, jotka tulevat muusta lainsäädännöstä sekä kansainvälisistä sopimuksista, joihin Suomi on sitoutunut. Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta.
", "sv" : "Den grundläggande utbildningen ska lägga grunden för elevernas allmänbildning. Kommunen är skyldig att ordna grundläggande utbildning för de barn i läropliktsåldern som bor inom kommunens område. Förpliktelserna som styr den grundläggande utbildningen grundar sig på grundlagen, lagen och förordningarna om grundläggande utbildning, statsrådets förordning och grunderna för läroplanen. Också förpliktelser som grundar sig på annan lagstiftning och internationella avtal som Finland förbundit sig att följa ska beaktas då undervisningen ordnas. Den grundläggande utbildningen bygger på en gemensam värdegrund och syn på lärande.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 426524, "perusteenOsa" : { "id" : 9490386, "luotu" : 1738758453493, "muokattu" : 1738950760615, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "657438", "fi" : "Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet", "sv" : "Förpliktelser som styr undervisningen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9495021", "_tunniste" : "f005f5b0-274d-40f5-b8bc-36403a3f93b9", "fi" : "Perusopetuksessa noudatetaan valtakunnallisesti yhtenäisiä perusteita siten kuin perusopetuslaissa säädetään. Opetus järjestetään oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti ja siten, että se edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä. Perusopetusta suunniteltaessa, järjestettäessä ja siitä päätettäessä on ensisijaisesti huomioitava lapsen etu. Opetuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa.
Oppilaalla on oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta, oppilaanohjausta sekä riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ovat luonteva osa koulun toimintakulttuuria. Opetusryhmät muodostetaan siten, että opetuksessa voidaan saavuttaa opetussuunnitelmassa asetetut tavoitteet. Ryhmäkohtaiset tukimuodot suunnitellaan ja resursoidaan osaksi koulutyön rakenteellista kokonaisuutta. Oppilaskohtaisilla tukitoimilla mahdollistetaan kaikkien oppilaiden riittävä oppimisen ja koulunkäynnin tuki. Oppilaalla on oikeus saada maksutta opetus ja sen edellyttämät oppikirjat ja muu oppimateriaali, työvälineet ja työaineet. Lisäksi oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä opiskeluhuolto sekä laissa määritellyt opintososiaaliset edut ja palvelut. Opiskeluhuollon järjestämistä ohjaa oppilas- ja opiskelijahuoltolaki. Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Oppilaalle on annettava jokaisena työpäivänä tarkoituksenmukaisesti järjestetty, täysipainoinen, maksuton ateria. Ruokailutilanteen on oltava ohjattu.
Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista ja olla saavutettavaa ja huomioida oppimisympäristön esteettömyys.
Opetuksen järjestämisessä otetaan lisäksi huomioon opetushenkilöstön määrään ja kelpoisuuteen liittyvät säännökset sekä muun muassa turvallisuuteen ja työsuojeluun liittyvät säännökset, henkilötietojen käyttöä, julkisuutta ja yksityisyyden suojaa koskevat säännökset, tekijänoikeussäännökset sekä lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämistä ohjaavat määräykset.
YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus muodostaa historiallisen ja eettisen perustulkinnan ihmisoikeuksien merkittävyydestä. Suomi on sitoutunut useisiin kansainvälisiin ihmisoikeussopimuksiin, jotka edellyttävät jokaisen lapsen oppimisesta ja hyvinvoinnista huolehtimista. Näistä keskeisiä ovat Lapsen oikeuksien sopimus, Taloudellisia, sosiaalisia ja sivistyksellisiä oikeuksia koskeva kansainvälinen yleissopimus eli ns. TSS-sopimus, Euroopan ihmisoikeuksien sopimus sekä Vammaisten henkilöiden oikeuksien sopimus. Saamelaisten oikeuksien turvaamiseksi otetaan lisäksi huomioon YK:n julistus alkuperäiskansojen oikeuksista.
YK:n lapsen oikeuksien sopimus antaa perusopetukselle oikeudellisen perustan. Sopimuksen mukaan lasten kanssa ja lasten hyväksi työskenteleviä velvoittavat sopimuksen yleisperiaatteet, jotka ovat yhdenvertaisuus ja syrjimättömyys, lapsen edun ensisijaisuus, lapsen oikeus suojeluun, huolenpitoon ja kehittymiseen sekä lapsen oikeus ilmaista näkemyksensä ja tulla kuulluksi ja lapsen näkemysten kunnioittaminen. Sopimuksen mukaan jokaisella lapsella on oikeus hyvään elämään sekä yksilölliseen, ruumiilliseen, henkiseen, hengelliseen, moraaliseen ja sosiaaliseen kehittymiseen.
", "sv" : "Den grundläggande utbildningen ska följa de enhetliga nationella grunderna för läroplanen enligt lagen om grundläggande utbildning. Utbildningen ska ordnas utgående från elevernas ålder och förutsättningar och främja en sund uppväxt och utveckling. Vid planering och anordnande av samt beslutsfattande om grundläggande utbildning ska barnets bästa i första hand beaktas. Utbildningen ska genomföras i samarbete med hemmen.
Eleverna har rätt att få undervisning enligt läroplanen samt elevhandledning och tillräckligt stöd för lärande och skolgång. Undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande är en naturlig del av skolans verksamhetskultur. Undervisningsgrupperna ska sammansättas så att målen i läroplanen kan nås i undervisningen. De gruppspecifika stödformerna ska anordnas på ett ändamålsenligt sätt ska planeras och tilldelas resurser som en del av strukturen för skolarbetet som helhet. Med hjälp av elevspecifika stödåtgärder möjliggörs tillräckligt stöd för lärande och skolgång för alla elever. Eleverna har rätt till avgiftsfri undervisning, avgiftsfria läroböcker och andra läromedel, arbetsredskap och arbetsmaterial. Eleverna har dessutom rätt att avgiftsfritt få den elevvård som förutsätts för att de ska kunna delta i undervisningen samt studiesociala förmåner och tjänster enligt lagen. Elevvården regleras av lagen om elev- och studerandevård. Den som deltar i utbildning har rätt till en trygg studiemiljö. Eleven ska varje skoldag avgiftsfritt få en fullvärdig måltid som är ändamålsenligt ordnad. Måltidssituationen ska vara övervakad.
Enligt Finlands grundlag och lagen om likabehandling får ingen utan godtagbart skäl särbehandlas på grund av kön, ålder, etniskt eller nationellt ursprung, nationalitet, språk, religion, övertygelse, åsikt, sexuell läggning, hälsotillstånd, handikapp eller av någon annan orsak som gäller hens person. Jämställdhetslagen förpliktar alla läroanstalter att se till att alla har lika möjligheter till utbildning, oberoende av kön. Undervisningen och lärostoffet ska stödja syftet med jämställdhetslagen och vara digitalt tillgängligt och beakta fysisk tillgänglighet i lärmiljön.
Undervisningen ska dessutom ordnas med beaktande av bestämmelser om undervisningspersonalens antal och behörighet och föreskrifter om bl.a. säkerhet och arbetarskydd, användning av personuppgifter, offentlighet och integritetsskydd, upphovsrätt samt bestämmelser om kontroll av brottslig bakgrund hos personer som arbetar med barn.
FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna är en grundläggande historisk och etisk tolkning av betydelsen av mänskliga rättigheter. Finland har förbundit sig att följa de flesta internationella avtal om mänskliga rättigheter som förutsätter att varje barns lärande och välbefinnande ska tryggas. De mest centrala är FN:s konvention om barnets rättigheter, den internationella konventionen om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter det vill säga den s.k. ESK-konventionen, Europakonventionen samt FN:s konvention om handikappades rättigheter. För att trygga samernas rättigheter ska dessutom FN:s deklaration om urfolkens rättigheter beaktas.
FN:s konvention om barnets rättigheter ger juridisk grund för den grundläggande utbildningen. Enligt konventionen är alla som arbetar med eller för barn skyldiga att följa avtalets grundläggande principer, som är att alla barn har samma rättigheter och lika värde, att barnet ska skyddas mot diskriminering, att barnets bästa ska beaktas vid alla beslut som rör barn, att alla barn har rätt till skydd, omvårdnad och utveckling och att alla barn har rätt att uttrycka sin mening och få den respekterad. Enligt konventionen har varje barn rätt till ett gott liv och till individuell, fysisk, psykisk, andlig, moralisk och social utveckling.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490386" }, { "id" : 426525, "perusteenOsa" : { "id" : 426486, "luotu" : 1421934766662, "muokattu" : 1432041835354, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.39476828421", "nimi" : { "_id" : "657500", "fi" : "Perusopetuksen arvoperusta", "sv" : "Värdegrunden för den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "1073054", "fi" : "Opetussuunnitelman perusteet on laadittu tässä esitetyn arvoperustan mukaisesti.
\n\nOppilaan ainutlaatuisuus ja oikeus hyvään opetukseen
\n\nPerusopetus perustuu käsitykseen lapsuuden itseisarvoisesta merkityksestä. Jokainen oppilas on ainutlaatuinen ja arvokas juuri sellaisena kuin hän on. Jokaisella on oikeus kasvaa täyteen mittaansa ihmisenä ja yhteiskunnan jäsenenä. Tässä oppilas tarvitsee kannustusta ja yksilöllistä tukea sekä kokemusta siitä, että kouluyhteisössä häntä kuunnellaan ja arvostetaan ja että hänen oppimisestaan ja hyvinvoinnistaan välitetään. Yhtä tärkeä on kokemus osallisuudesta ja siitä, että voi yhdessä toisten kanssa rakentaa yhteisönsä toimintaa ja hyvinvointia.
\n\nJokaisella oppilaalla on oikeus hyvään opetukseen ja onnistumiseen koulutyössä. Oppiessaan oppilas rakentaa identiteettiään, ihmiskäsitystään, maailmankuvaansa ja -katsomustaan sekä paikkaansa maailmassa. Samalla hän luo suhdetta itseensä, toisiin ihmisiin, yhteiskuntaan, luontoon ja eri kulttuureihin. Oppimisesta syrjäytyminen merkitsee sivistyksellisten oikeuksien toteutumatta jäämistä ja on uhka terveelle kasvulle ja kehitykselle. Perusopetus luo edellytyksiä elinikäiselle oppimiselle, joka on erottamaton osa hyvän elämän rakentamista.
\n\nArvokasvatuksen merkitys korostuu maailmassa, jossa monimediainen tiedonvälitys, globaalit tietoverkot, sosiaalinen media ja vertaissuhteet muokkaavat lasten ja nuorten arvomaailmaa. Arvokeskustelu oppilaiden kanssa ohjaa oppilaita tunnistamaan ja nimeämään kohtaamiaan arvoja ja arvostuksia sekä pohtimaan niitä myös kriittisesti. Oppilaita tuetaan rakentamaan omaa arvoperustaansa. Koulun ja kotien yhteinen arvopohdinta ja siihen perustuva yhteistyö luovat turvallisuutta ja edistävät oppilaiden kokonaisvaltaista hyvinvointia. Henkilöstön avoin ja kunnioittava suhtautuminen kotien erilaisiin uskontoihin, katsomuksiin, perinteisiin ja kasvatusnäkemyksiin on rakentavan vuorovaikutuksen perusta.
\n\nIhmisyys, sivistys, tasa-arvo ja demokratia
\n\nPerusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää. Sivistys merkitsee yksilöiden ja yhteisöjen taitoa tehdä ratkaisuja eettisen pohdinnan, toisen asemaan asettumisen ja tietoon perustuvan harkinnan perusteella. Eettisyyden ja esteettisyyden näkökulmat ohjaavat pohtimaan, mikä elämässä on arvokasta. Sivistys ilmenee tavassa suhtautua itseen, muihin ihmisiin, ympäristöön ja tietoon sekä tavassa ja tahdossa toimia. Sivistynyt ihminen pyrkii toimimaan oikein, itseään, toisia ihmisiä ja ympäristöä arvostaen. Hän osaa käyttää tietoa kriittisesti. Sivistykseen kuuluu myös pyrkimys itsesäätelyyn ja vastuunottoon omasta kehittymisestä ja hyvinvoinnista.
\n\nPerusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta. Koulua ja opetusta ei saa käyttää kaupallisen vaikuttamisen kanavana.
\n\nKulttuurinen moninaisuus rikkautena
\n\nPerusopetus rakentuu moninaiselle suomalaiselle kulttuuriperinnölle. Se on muodostunut ja muotoutuu eri kulttuureiden vuorovaikutuksessa. Opetus tukee oppilaiden oman kulttuuri-identiteetin rakentumista ja kasvua aktiivisiksi toimijoiksi omassa kulttuurissaan ja yhteisössään sekä kiinnostusta muita kulttuureita kohtaan. Samalla opetus vahvistaa luovuutta ja kulttuurisen moninaisuuden kunnioitusta, edistää vuorovaikutusta kulttuurien sisällä ja niiden välillä ja luo siten pohjaa kulttuurisesti kestävälle kehitykselle.
\n\nEri kulttuuri- ja kielitaustoista tulevat ihmiset kohtaavat toisensa perusopetuksessa ja tutustuvat monenlaisiin tapoihin, yhteisöllisiin käytäntöihin ja katsomuksiin. Asioita opitaan näkemään toisten elämäntilanteista ja olosuhteista käsin. Oppiminen yhdessä yli kieli-, kulttuuri-, uskonto- ja katsomusrajojen luo edellytyksiä aidolle vuorovaikutukselle ja yhteisöllisyydelle. Perusopetus antaa perustan ihmisoikeuksia kunnioittavaan maailmankansalaisuuteen ja rohkaisee toimimaan myönteisten muutosten puolesta.
\n\nKestävän elämäntavan välttämättömyys
\n\nIhminen on osa luontoa ja täysin riippuvainen ekosysteemien elinvoimaisuudesta. Tämän ymmärtäminen on keskeistä ihmisenä kasvussa. Perusopetuksessa tunnistetaan kestävän kehityksen ja ekososiaalisen sivistyksen välttämättömyys, toimitaan sen mukaisesti ja ohjataan oppilaita kestävän elämäntavan omaksumiseen. Kestävän kehityksen ja elämäntavan ulottuvuudet ovat ekologinen ja taloudellinen sekä sosiaalinen ja kulttuurinen. Ekososiaalisen sivistyksen johtoajatuksena on luoda elämäntapaa ja kulttuuria, joka vaalii ihmisarvon loukkaamattomuutta, ekosysteemien monimuotoisuutta ja uusiutumiskykyä sekä samalla rakentaa osaamispohjaa luonnonvarojen kestävälle käytölle perustuvalle kiertotaloudelle. Ekososiaalinen sivistys merkitsee ymmärrystä erityisesti ilmastonmuutoksen vakavuudesta sekä pyrkimystä toimia kestävästi.
\n\nIhminen kehittää ja käyttää teknologiaa sekä tekee teknologiaa koskevia päätöksiä arvojensa pohjalta. Hänellä on vastuu teknologian ohjaamisesta suuntaan, joka varmistaa ihmisen ja luonnon tulevaisuuden. Perusopetuksessa pohditaan kulutus- ja tuotantotavoissa ilmeneviä ristiriitoja suhteessa kestävään tulevaisuuteen sekä etsitään ja toteutetaan yhteistoimin ja pitkäjänteisesti elämäntapaamme korjaavia ratkaisuja. Oppilaita ohjataan tuntemaan myös kehitykseen vaikuttavia yhteiskunnallisia rakenteita ja ratkaisuja ja vaikuttamaan niihin. Perusopetus avaa näköalaa sukupolvien yli ulottuvaan globaaliin vastuuseen.
", "sv" : "Grunderna för läroplanen har utarbetats i enlighet med den värdegrund som beskrivs här.
\n\nAlla elever är unika och har rätt till god undervisning
\n\nDen grundläggande utbildningen bygger på övertygelsen om att barndomen har ett egenvärde. Varje barn är unikt och värdefullt i sig. Var och en har rätt att växa till sin fulla potential som människa och samhällsmedlem. I detta behöver eleven uppmuntran och individuellt stöd. Eleven behöver känna sig hörd och uppskattad i skolgemenskapen samt känna att hen får stöd för sitt lärande och välbefinnande. Lika viktigt är också erfarenheten av delaktighet och av att tillsammans bidra till det gemensamma arbetet och välbefinnandet.
\n\nVarje elev har rätt till god undervisning och att lyckas i skolarbetet. I takt med att eleverna lär sig formar de sin identitet, människosyn, världsbild och världsåskådning samt sin plats i världen. Samtidigt skapar eleverna en relation till sig själva, andra människor, samhället, naturen och olika kulturer. Att marginaliseras från lärande innebär att rätten till bildning inte förverkligas och detta utgör ett hot mot växande och utveckling. Den grundläggande utbildningen ska skapa möjligheter för livslångt lärande, som är en förutsättning för ett gott liv.
\n\nBetydelsen av värdegrundsarbetet i skolan ökar i en värld, där det multimediala informationsflödet, globala nätverk, sociala medier och kamratrelationer formar barnens och de ungas värderingar. Värdediskussioner som förs tillsammans med eleverna ger dem förutsättningar att känna igen och definiera värden och värderingar som de konfronteras med samt att kritiskt reflektera kring dem. Eleverna ska få stöd i att utveckla sin egen värdegrund. Gemensam reflektion kring värderingar i skolan och hemmen och det samarbete som bygger på denna bidrar till att trygga elevernas helhetsmässiga välbefinnande. Skolans personal ska bemöta hemmens olika religioner, åskådningar, traditioner samt hemmens olika syn på fostran med öppenhet och respekt för att skapa förutsättningar för konstruktiv kommunikation.
\n\nHumanitet, bildning, jämlikhet och demokrati
\n\nDen grundläggande utbildningen ska stödja elevernas utveckling till humana människor som strävar efter sanning, godhet och skönhet samt rättvisa och fred. I denna utveckling är motsättningar mellan strävan och rådande verklighet oundvikliga. Bildning innebär bland annat att kunna hantera dessa motsättningar på ett etiskt och empatiskt sätt och våga försvara det goda. Bildning innebär att både individuellt och i grupp kunna fatta beslut utgående från etisk reflektion, en annan människas situation och kunskap. Etiska och estetiska aspekter ger upphov till reflektion över vad som är värdefullt i livet. Bildning syns i sättet att förhålla sig till sig själv, till andra människor, till omgivningen och till kunskap samt i sättet och viljan att agera. En bildad människa strävar efter att handla rätt och att respektera sig själv, sin omgivning och andra människor. En bildad människa kan använda information på ett kritiskt sätt. Bildning innefattar också strävan till självreglering och ansvar för sin egen utveckling och sitt eget välbefinnande.
\n\nDen grundläggande utbildningen grundar sig på respekt för liv och mänskliga rättigheter och på att man försvarar dessa. Den grundläggande utbildningen ska främja välbefinnande, demokrati och aktiv medverkan i medborgarsamhället. Jämlikhet och en allmän princip om alla människors lika värde är ett centralt mål för den grundläggande utbildningen. Undervisningen ska främja ekonomisk, social och regional jämlikhet och jämställdhet mellan könen. Undervisningen ska vara religiöst, konfessionellt och partipolitiskt obunden. Skolan och undervisningen får inte användas som kanal för kommersiell påverkan.
\n\nKulturell mångfald är en rikedom
\n\nDen grundläggande utbildningen bygger på det mångskiftande finländska kulturarvet som har formats och kontinuerligt formas genom växelverkan mellan olika kulturer. Undervisningen ska stödja elevernas kulturella identiteter och sporra dem att aktivt delta i egna kulturella och sociala gemenskaper och också till att de intresserar sig för andra kulturer. Samtidigt ska undervisningen stärka uppskattningen för kreativitet och kulturell mångfald, främja kulturell och interkulturell kommunikation och på så sätt lägga grund för en kulturellt hållbar utveckling.
\n\nInom den grundläggande utbildningen möts människor med olika kulturell och språklig bakgrund och bekantar sig med olika seder och bruk, synsätt och livsåskådningar. Eleverna ska handledas att lära sig att se saker utifrån andra människors livssituationer och förhållanden. Att lära sig tillsammans över språk-, kultur-, religions- och livsåskådningsgränserna skapar förutsättningar för genuin kommunikation och gemenskap. Den grundläggande utbildningen ska ge en grund för ett världsmedborgarskap som respekterar de mänskliga rättigheterna och som sporrar till positiva förändringar.
\n\nNödvändigheten av en hållbar livsstil
\n\nMänniskan är en del av naturen och helt beroende av livskraftiga ekosystem. Att förstå detta är centralt i att växa som människa. Den grundläggande utbildningen ska främja en hållbar livsstil och eko-social bildning. Hållbar utveckling och livsstil kan ses ur ett ekologiskt, ekonomiskt, socialt och kulturellt perspektiv. Den ledande tanken inom eko-social bildning är att skapa en livsstil och kultur som värnar om människans okränkbara värde och ekosystemens mångfald och förmåga att förnya sig samt att samtidigt bygga en kunskapsbas för en cirkulärekonomi som grundar sig på hållbar användning av naturresurser. Eko-social bildning innebär förståelse i synnerhet för allvaret i klimatförändringen och en strävan att främja en hållbar livsstil.
\n\nMänniskan utvecklar, använder och fattar beslut om teknologi utifrån sina värderingar. Människan bär ansvar för att styra teknologin i en riktning som tryggar människans och naturens framtid. Inom den grundläggande utbildningen ska man reflektera över konflikter mellan konsumtions- och produktionssätt som står i strid med en hållbar framtid. Dessutom ska man tillsammans försöka hitta och tillämpa lösningar, som korrigerar en icke-hållbar livsstil. Den grundläggande utbildningen ska öppna perspektiv mot ett globalt ansvar som sträcker sig över generationer.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "426486" }, { "id" : 426526, "perusteenOsa" : { "id" : 426487, "luotu" : 1421934832164, "muokattu" : 1432117912454, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.39476828421", "nimi" : { "_id" : "657503", "fi" : "Oppimiskäsitys", "sv" : "Synen på lärande" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "1075070", "fi" : "Opetussuunnitelman perusteet on laadittu perustuen oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppilas on aktiivinen toimija. Hän oppii asettamaan tavoitteita ja ratkaisemaan ongelmia sekä itsenäisesti että yhdessä muiden kanssa. Oppiminen on erottamaton osa yksilön ihmisenä kasvua ja yhteisön hyvän elämän rakentamista. Kieli, kehollisuus ja eri aistien käyttö ovat ajattelun ja oppimisen kannalta olennaisia. Uusien tietojen ja taitojen oppimisen rinnalla oppilas oppii reflektoimaan oppimistaan, kokemuksiaan ja tunteitaan. Myönteiset tunnekokemukset, oppimisen ilo ja uutta luova toiminta edistävät oppimista ja innostavat kehittämään omaa osaamista.
\n\nOppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden, opettajien ja muiden aikuisten sekä eri yhteisöjen ja oppimisympäristöjen kanssa. Se on yksin ja yhdessä tekemistä, ajattelemista, suunnittelua, tutkimista ja näiden prosessien monipuolista arvioimista. Siksi oppimisprosessissa on olennaista oppilaiden tahto ja kehittyvä taito toimia ja oppia yhdessä. Oppilaita ohjataan myös ottamaan huomioon toimintansa seuraukset ja vaikutukset muihin ihmisiin ja ympäristöön. Yhdessä oppiminen edistää oppilaiden luovan ja kriittisen ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja sekä kykyä ymmärtää erilaisia näkökulmia. Se myös tukee oppilaiden kiinnostuksen kohteiden laajentumista. Oppiminen on monimuotoista ja sidoksissa opittavaan asiaan, aikaan ja paikkaan.
\n\nOppimaan oppimisen taitojen kehittyminen on perusta tavoitteelliselle ja elinikäiselle oppimiselle. Siksi oppilasta ohjataan tiedostamaan omat tapansa oppia ja käyttämään tätä tietoa oppimisensa edistämiseen. Oppimisprosessistaan tietoinen ja vastuullinen oppilas oppii toimimaan yhä itseohjautuvammin. Oppimisprosessin aikana hän oppii työskentely- ja ajattelutaitoja sekä ennakoimaan ja suunnittelemaan oppimisen eri vaiheita. Jotta oppilas voisi oppia uusia käsitteitä ja syventää ymmärrystä opittavista asioista, häntä ohjataan liittämään opittavat asiat ja uudet käsitteet aikaisemmin oppimaansa. Tietojen ja taitojen oppiminen on kumuloituvaa ja se vaatii usein pitkäaikaista ja sinnikästä harjoittelua.
\n\nOppilaan kiinnostuksen kohteet, arvostukset, työskentelytavat ja tunteet sekä kokemukset ja käsitykset itsestä oppijana ohjaavat oppimisprosessia ja motivaatiota. Oppilaan minäkuva sekä pystyvyyden tunne ja itsetunto vaikuttavat siihen, millaisia tavoitteita oppilas asettaa toiminnalleen. Oppimisprosessin aikana saatava rohkaiseva ohjaus vahvistaa oppilaan luottamusta omiin mahdollisuuksiinsa. Monipuolisen myönteisen ja realistisen palautteen antaminen ja saaminen ovat keskeinen osa sekä oppimista tukevaa että kiinnostuksen kohteita laajentavaa vuorovaikutusta.
", "sv" : "Grunderna för läroplanen har utarbetats utgående från en syn på lärande där eleven har en aktiv roll. Eleven ska lära sig att ställa upp mål och lösa problem både självständigt och tillsammans med andra. Lärandet är en oskiljbar del i den process då individen växer som människa och då man skapar ett gott samhällsliv. Att använda språket, kroppen och olika sinnen har stor betydelse för tänkande och lärande. Eleven tillägnar sig nya kunskaper och färdigheter och lär sig samtidigt att reflektera över sitt lärande, sina upplevelser och sina känslor. Positiva känslor, glädje över att lära och nyskapande verksamhet främjar lärandet och sporrar eleven att utveckla sin kompetens.
\n\nLärandet sker genom kommunikation med andra elever, lärare och andra vuxna samt i olika grupper och sammanhang och i olika lärmiljöer. Lärande innebär individuellt och gemensamt arbete, tankeverksamhet, planering och utforskning samt mångsidig utvärdering av dessa processer. Därför har elevernas vilja och växande förmåga att arbeta och lära sig tillsammans stor betydelse för lärprocessen. Eleverna ska också lära sig att beakta följderna av sitt arbete och hur det påverkar andra människor och omgivningen. Gemensamt lärande främjar elevernas problemlösningsförmåga och förmåga att tänka kreativt och kritiskt samt förmågan att förstå olika perspektiv. Det bidrar också till att vidga elevernas intresseområden. Lärande är mångfacetterat och knutet till det som eleven ska lära sig, till tid och plats.
\n\nAtt utveckla färdigheter att lära sig är grunden för målinriktat och livslångt lärande. Därför ska eleven uppmuntras att reflektera över sina sätt att lära sig och att använda denna kunskap till att främja sitt lärande. En elev som är medveten om och tar ansvar för sin lärprocess lär sig att handla allt mer självständigt. Under lärprocessen utvecklas elevens förmåga att arbeta och tänka och eleven lär sig att förutse och planera olika faser i lärandet. För att eleverna ska kunna lära sig nya begrepp och fördjupa sin förståelse för det som de lär sig, ska de handledas att koppla innehållet och de nya begreppen till sina tidigare kunskaper. Lärande är en kumulativ process som ofta kräver lång och ihärdig träning.
\n\nLärprocessen och motivationen styrs av elevens intressen, värderingar, arbetssätt och känslor samt erfarenheter och uppfattningar om sig själv som lärande individ. Elevens självbild i kombination med självkänslan och tron på sin egen förmåga inverkar på hurdana mål eleven ställer upp för sig. Uppmuntrande respons under lärprocessen stärker elevens tro på sina egna möjligheter. Att ge och få mångsidig, positiv och realistisk respons är en viktig del i en kommunikation som både stödjer lärandet och vidgar intresseområdena.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "426487" }, { "id" : 426527, "perusteenOsa" : { "id" : 426488, "luotu" : 1421934886706, "muokattu" : 1427812088122, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "657737", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "657738", "fi" : "Arvokeskustelut luovat perustan sekä opetussuunnitelman laadinnalle että yhteiselle opetus- ja kasvatustyölle. Paikallisesti päätetään, miten arvokeskustelut toteutetaan opetussuunnitelmaa laadittaessa ja muutoin säännöllisesti koulutyön aikana. Tällöin päätetään myös, miten luodaan edellytykset henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä mahdollisten muiden yhteistyökumppanien osallistumiselle keskusteluun.
\n\nOpetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
\n\nMahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.
", "sv" : "Värdediskussionerna utgör grunden både för uppgörandet av läroplanen och för det gemensamma undervisnings- och fostringsarbetet. Man beslutar lokalt om hur värdediskussionerna ska förverkligas vid uppgörandet av läroplanen och i övrigt regelbundet under skolarbetets gång. Samtidigt besluts också om hur man skapar möjligheter för personalen, eleverna och vårdnadshavarna samt andra eventuella samarbetspartner att delta i diskussionen.
\n\nI läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
\n\nEventuella skolvisa kompletteringar skrivs in i skolans läroplan och/eller läsårsplanen i enlighet med utbildningsanordnarens beslut.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "426488" } ], "_perusteenOsa" : "9490322" }, { "id" : 426528, "perusteenOsa" : { "id" : 426489, "luotu" : 1421934941082, "muokattu" : 1431363199797, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "1036565", "fi" : "Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet", "sv" : "Den grundläggande utbildningens uppdrag och allmänna mål" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : null, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 426529, "perusteenOsa" : { "id" : 9475202, "luotu" : 1738222217534, "muokattu" : 1765976382519, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "657914", "fi" : "Perusopetuksen tehtävä", "sv" : "Den grundläggande utbildningens uppdrag" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10021781", "_tunniste" : "2be41f8f-b5cc-438c-8410-de36aaaf7f77", "fi" : "Perusopetus on koulutusjärjestelmän kivijalka ja samalla osa esiopetuksesta alkavaa koulutusjatkumoa. Perusopetus tarjoaa oppilaille mahdollisuuden laajan yleissivistyksen perustan muodostamiseen ja oppivelvollisuuden suorittamiseen. Se antaa valmiudet ja kelpoisuuden toisen asteen opintoihin. Se ohjaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa ja rakentamaan tulevaisuutta oppimisen keinoin.
Perusopetuksen tehtävää voidaan tarkastella sen opetus- ja kasvatustehtävän, yhteiskunnallisen tehtävän, kulttuuritehtävän sekä tulevaisuustehtävän näkökulmasta. Perusopetusta järjestetään ja kehitetään inkluusioperiaatteiden mukaisesti. Periaatteisiin kuuluvat kaikkia oppilaita koskevat yhtäläiset oikeudet, tasa-arvoisuus, yhdenvertaisuus, syrjimättömyys, moninaisuuden arvostaminen sekä sosiaalinen osallisuus ja yhteisöllisyys. Inklusiivisuus on käsitteenä laaja ja se tulee nähdä kaikkia oppilaita koskevana ja perusopetuksen järjestämiseen liittyvänä periaatteena, arvona ja kokonaisvaltaisena tapana ajatella. Opetuksen saavutettavuudesta ja esteettömyydestä pidetään huoli.
Jokaisella perusopetusta antavalla koululla on opetus- ja kasvatustehtävä. Tämä tarkoittaa oppilaiden oppimisen, kehityksen ja hyvinvoinnin tukemista yhteistyössä kotien kanssa. Perusopetus tarjoaa oppilaille mahdollisuuden osaamisen monipuoliseen kehittämiseen. Se rakentaa oppilaiden myönteistä identiteettiä ihmisinä, oppijoina ja yhteisön jäseninä. Opetus edistää osallisuutta, kestävää ja liikunnallista elämäntapaa sekä kasvua demokraattisen yhteiskunnan jäsenyyteen. Perusopetus kasvattaa oppilaita ihmisoikeuksien tuntemiseen, kunnioittamiseen ja puolustamiseen.
Perusopetuksen yhteiskunnallisena tehtävänä on edistää tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja oikeudenmukaisuutta. Perusopetus kartuttaa inhimillistä ja sosiaalista pääomaa. Inhimillinen pääoma koostuu osaamisesta ja sosiaalinen pääoma ihmisten välisistä yhteyksistä, vuorovaikutuksesta ja luottamuksesta. Yhdessä ne edistävät yksilöllistä ja yhteiskunnallista hyvinvointia ja kehitystä. Perusopetuksen tehtävänä on osaltaan ehkäistä eriarvoistumista ja syrjäytymistä sekä edistää sukupuolten tasa-arvoa. Perusopetus kannustaa yhdenvertaisesti tyttöjä ja poikia eri oppiaineiden opinnoissa sekä lisää tietoa ja ymmärrystä sukupuolen moninaisuudesta. Jokaista oppilasta autetaan tunnistamaan omat mahdollisuutensa ja rakentamaan oppimispolkunsa ilman sukupuoleen sidottuja roolimalleja.
Perusopetuksen kulttuuritehtävänä on edistää monipuolista kulttuurista osaamista ja kulttuuriperinnön arvostamista sekä tukea oppilaita oman kulttuuri-identiteetin ja kulttuurisen pääoman rakentamisessa. Opetus lisää ymmärrystä kulttuureiden moninaisuudesta ja auttaa hahmottamaan kulttuureita menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden jatkumoina, joissa jokainen voi itse olla toimijana.
Koulua ympäröivän maailman muutos vaikuttaa väistämättä oppilaiden kehitykseen ja hyvinvointiin sekä koulun toimintaan. Perusopetuksessa opitaan kohtaamaan muutostarpeita avoimesti, arvioimaan niitä kriittisesti ja ottamaan vastuuta tulevaisuutta rakentavista valinnoista. Perusopetuksen globaalikasvatus luo osaltaan edellytyksiä oikeudenmukaiselle ja kestävälle kehitykselle YK:n asettamien kehitystavoitteiden suuntaisesti. Työtä tehdään mahdollisuuksien mukaan yhdessä muissa maissa toimivien koulujen ja opetuksen kehittäjien kanssa. Perusopetus vaikuttaa myönteisenä ja yhteiskuntaa rakentavana muutosvoimana kansallisesti ja kansainvälisesti.
", "sv" : "Den grundläggande utbildningen är stommen i utbildningssystemet och samtidigt en del av den kontinuerliga utbildningsprocess som börjar i förskolan. Den grundläggande utbildningen ska ge eleverna möjlighet att lägga grunden för en bred allmänbildning och att fullgöra sin läroplikt. Den ska också ge eleverna förutsättningar och behörighet för studier på andra stadiet. Den ska hjälpa eleverna att hitta sina egna styrkor och att med hjälp av lärandet bygga en framtid.
Den grundläggande utbildningen har förutom uppdraget att undervisa och fostra ett samhälleligt uppdrag, ett kulturellt uppdrag och ett framtidsuppdrag. Den grundläggande utbildningen ska anordnas och utvecklas enligt principerna om inkludering. Till dessa principer hör lika rättigheter för alla elever, jämlikhet, likabehandling, icke-diskriminering, att värdesätta mångfald samt social delaktighet och gemenskap. Inkludering är ett omfattande begrepp och ska ses som en princip, en värdering och ett övergripande sätt att tänka i förhållande till alla elever och anordnandet av den grundläggande utbildningen. Man ska se till att utbildningen är tillgänglig och fri från hinder.
Varje skola som ger grundläggande utbildning har som uppdrag att undervisa och fostra. Detta innebär att varje elevs lärande, utveckling och välbefinnande ska stödjas i samarbete med hemmen. Den grundläggande utbildningen ska erbjuda eleverna möjlighet att på ett mångsidigt sätt utveckla sin kompetens. Den ska ge eleverna en positiv identitet som människor, lärande individer och samhällsmedlemmar. Undervisningen ska främja delaktighet och en hållbar och fysiskt aktiv livsstil samt stödja elevernas utveckling till medlemmar i ett demokratiskt samhälle. Den grundläggande utbildningen ska fostra eleverna till kännedom om de mänskliga rättigheterna och till att de högaktar och försvarar dem.
Den grundläggande utbildningens samhälleliga uppdrag är att främja jämlikhet, likabehandling och rättvisa. Den grundläggande utbildningen ökar humankapitalet och det sociala kapitalet. Humankapitalet består av kompetens och det sociala kapitalet av kontakter, kommunikation och förtroende mellan människorna. Tillsammans främjar de individens och samhällets välbefinnande och utveckling. Den grundläggande utbildningens uppdrag är att för sin del förebygga ojämlikhet och utslagning och att främja jämställdhet mellan könen. Den grundläggande utbildningen ska på ett jämlikt sätt uppmuntra flickor och pojkar i studierna i olika läroämnen och öka kunskapen och insikten om könets mångfald. Varje elev ska få hjälp med att upptäcka sina möjligheter och skapa sin lärstig utan könsbundna rollmodeller.
Den grundläggande utbildningens kulturella uppdrag är att främja mångsidig kulturell kompetens och en högaktning av kulturarvet samt att stödja eleverna att forma egna kulturella identiteter och egna kulturella kapital. Undervisningen ska öka förståelsen för kulturell mångfald och hjälpa eleverna att se kulturer som en obruten följd av det förflutna, nutiden och framtiden, där var och en aktivt kan medverka.
Omvärldens förändringar påverkar oundvikligen såväl elevernas utveckling och välbefinnande som skolans verksamhet. I den grundläggande utbildningen ska eleverna lära sig att vara öppna för förändringsbehov, bedöma dem kritiskt och ta ansvar för val som påverkar framtiden. Global fostran i den grundläggande utbildningen skapar förutsättningar för en rättvis och hållbar utveckling i enlighet med FN:s mål för utveckling. Skolorna ska i mån av möjlighet samarbeta med skolor och utbildningsutvecklare i andra länder. Den grundläggande utbildningen ska inverka positivt och konstruktivt på samhällsutvecklingen både nationellt och internationellt.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9475202" }, { "id" : 428610, "perusteenOsa" : { "id" : 9490398, "luotu" : 1738759037083, "muokattu" : 1765976934389, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "657916", "fi" : "Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet", "sv" : "Nationella mål för undervisning och fostran" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10022322", "_tunniste" : "8007dbc8-87b9-486c-9f4b-ec36df88b545", "fi" : "Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnallisista tavoitteista säädetään perusopetuslaissa sekä tarkemmin valtioneuvoston asetuksessa. Tavoitteet ohjaavat opetussuunnitelman perusteiden kaikkien osa-alueiden laadintaa. Ne ohjaavat myös paikallisen opetussuunnitelman laadintaa ja koulutyötä.
Kasvu ihmisyyteen ja yhteiskunnan jäsenyyteen
Valtioneuvoston asetuksen 2 §:ssä korostetaan koulun kasvatus- ja opetustehtävää. Keskeisenä tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuulliseen yhteiskunnan jäsenyyteen. Opetuksen ja kasvatuksen tulee myös tukea oppilaiden kasvua tasapainoisiksi ja terveen itsetunnon omaaviksi ihmisiksi. Opetuksen tulee lisäksi edistää liikunnallista elämäntapaa. Asetuksen mukaan opetus edistää kulttuurien sekä aatteellisten, maailmankatsomuksellisten ja uskonnollisten, kuten kristillisten, perinteiden sekä länsimaisen humanismin perinteen tuntemista ja ymmärtämistä. Elämän, toisten ihmisten ja luonnon kunnioittamisen rinnalla korostetaan ihmisarvon loukkaamattomuutta, ihmisoikeuksien kunnioittamista ja suomalaisen yhteiskunnan demokraattisia arvoja, kuten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Sivistykseen nähdään kuuluvaksi myös yhteistyö ja vastuullisuus, terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen, kasvu hyviin tapoihin sekä kestävän kehityksen edistäminen.
Tarpeelliset tiedot ja taidot
Asetuksen 3 §:n mukaan opetuksen keskeisenä tavoitteena on luoda perusta oppilaan laajan yleissivistyksen muodostumiselle sekä maailmankuvan avartumiselle. Tähän tarvitaan sekä eri tiedonalojen tietoja ja taitoja että tiedonaloja läpileikkaavaa ja yhdistävää osaamista. Taitojen merkitys korostuu. Asetuksessa todetaan, että opetettavan tiedon tulee perustua tieteelliseen tietoon. Siinä säädetään myös muulla kuin äidinkielellä annettavan opetuksen sekä erityiseen maailmankatsomukseen ja kasvatusopilliseen järjestelmään perustuvan opetuksen järjestämisestä ja tavoitteista.
Sivistyksen, tasa-arvoisuuden ja elinikäisen oppimisen edistäminen
Asetuksen 4 § sisältää tavoitteita ja periaatteita, joiden mukaisesti opetus ja kasvatus sekä oppilashuolto tulee järjestää. Kaiken toiminnan tulee vahvistaa koulutuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta sekä parantaa oppimaan oppimisen taitoja ja edellytyksiä elinikäiseen oppimiseen. Asetuksessa korostuu vuorovaikutteisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen sekä koulun ulkopuolella tapahtuva oppiminen opetustyön resurssina. Samoin korostuu kasvua ja oppimista edistävän toimintakulttuurin sekä toimivan oppilashuollon merkitys.
Valtioneuvoston asetuksessa säädetyt tavoitteet ohjaavat tarkastelemaan opetusta kokonaisuutena, joka rakentaa tässä ajassa tarvittavaa yleissivistystä ja luo pohjaa elinikäiselle oppimiselle. Tiedonalakohtaisen osaamisen lisäksi tulee tavoitella oppiainerajat ylittävää osaamista. Tähän pohjautuen opetussuunnitelman perusteissa määritellään tavoitteet ja sisällöt sekä yhteisille oppiaineille että tavoitteet oppiaineita yhdistäville laaja-alaisille osaamisalueille ja monialaisille oppimiskokonaisuuksille. Tavoitteiden toteutuminen edellyttää suunnitelmallista yhteistyötä ja tavoitteiden toteutumisen arviointia.
", "sv" : "De nationella målen för undervisning och fostran regleras i lagen om grundläggande utbildning och mera ingående i statsrådets förordning. Målen ska styra utarbetandet av samtliga delar av grunderna för läroplanen. Målen ska också styra det lokala läroplansarbetet och skolarbetet.
Utveckling till humana människor och samhällsmedlemmar
I 2 § i statsrådets förordning framhålls betydelsen av undervisning och fostran. Det centrala målet är att stödja elevernas utveckling till humana och etiskt ansvarsfulla samhällsmedlemmar. Undervisningen och fostran ska också stödja att eleverna utvecklas till harmoniska människor med god självkänsla. Därtill ska undervisningen främja en fysiskt aktiv livsstil. Enligt förordningen ska undervisningen främja förståelsen för och kännedomen om kulturer samt traditioner som baserar sig på ideella, ideologiska och religiösa, såsom kristna, grunder. Vidare ska undervisningen främja kännedomen om och förståelsen för den västerländska humanistiska traditionen. Eleverna ska lära sig att respektera livet, andra människor och naturen men också människovärdets integritet, de mänskliga rättigheterna och demokratiska värden i det finländska samhället, såsom jämlikhet och jämställdhet. I bildning ingår också samarbete och ansvar, främjande av hälsa och välbefinnande, ett gott uppförande och strävan efter en hållbar utveckling.
Behövliga kunskaper och färdigheter
Enligt 3 § i förordningen är det huvudsakliga målet med undervisningen att eleverna ska få en bred allmänbildning samt vidga sin världsbild. Det förutsätter såväl kunskaper och färdigheter inom olika vetenskapsgrenar som tvärvetenskapliga kunskaper och kunskaper som kombinerar olika vetenskapsgrenar. Betydelsen av färdigheter ökar. I förordningen konstateras att den kunskap som lärs ut ska stå på vetenskaplig grund. I förordningen fastställs också om mål och anordande av undervisning som ges på annat språk än modersmålet och undervisning som baserar sig på en viss världsåskådning eller pedagogisk princip.
Främjande av bildning, jämlikhet och livslångt lärande
I 4 § i förordningen beskrivs de mål och principer som ska ligga till grund för undervisningen och fostran samt elevvården. All verksamhet ska stärka jämlikhet och likabehandling i utbildningen samt förbättra färdigheten att lära sig och förutsättningarna för livslångt lärande. I förordningen betonas att lärmiljöerna ska vara interaktiva och att lärande utanför skolan ska ses som en resurs i undervisningsarbetet. Även betydelsen av en verksamhetskultur som främjar växande och lärande och av en fungerande elevvård betonas.
Utgående från målen i statsrådets förordning ska undervisningen ses som en helhet som ska utveckla sådan allmänbildning som behövs i den tid vi lever nu och som skapar grund för livslångt lärande. Utöver kompetens inom olika vetenskapsgrenar ska man sträva till en ämnesöverskridande kompetens. Därför fastställer grunderna för läroplanen såväl mål och innehåll för gemensamma läroämnen som mål för kompetensområden och mångvetenskapliga lärområden som förenar olika läroämnen. För att målen ska nås krävs systematiskt samarbete och utvärdering av hur målen förverkligats.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490398" }, { "id" : 428611, "perusteenOsa" : { "id" : 9490402, "luotu" : 1738759127738, "muokattu" : 1765977377908, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "657992", "fi" : "Tavoitteena laaja-alainen osaaminen", "sv" : "Mångsidig kompetens som mål" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10022461", "_tunniste" : "043dc251-5b1a-4d1c-8021-7d9ae59ead52", "fi" : "Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Siihen, miten oppilaat käyttävät tietojaan ja taitojaan, vaikuttavat oppilaiden omaksumat arvot ja asenteet sekä tahto toimia. Laaja-alaisen osaamisen lisääntynyt tarve nousee ympäröivän maailman muutoksista. Ihmisenä kasvaminen, opiskelu, työnteko sekä kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät tiedon- ja taidonalat ylittävää ja yhdistävää osaamista.
Arvot, oppimiskäsitys ja toimintakulttuuri luovat perustan osaamisen kehittymiselle. Kukin oppiaine rakentaa osaamista oman tiedon- ja taidonalansa sisältöjä ja menetelmiä hyödyntäen. Osaamisen kehittymiseen vaikuttavat sekä ne sisällöt, joiden parissa työskennellään että erityisesti se, miten työskennellään ja miten oppijan ja ympäristön vuorovaikutus toimii. Oppilaille annettava palaute sekä oppimisen ohjaus ja tuki vaikuttavat etenkin asenteisiin, motivaatioon ja tahtoon toimia.
Laaja-alaisia osaamiskokonaisuuksia on seitsemän ja niillä on useita liittymäkohtia toisiinsa. Niiden yhteisenä tavoitteena on perusopetuksen tehtävän mukaisesti ja oppilaiden ikäkauden huomioon ottaen tukea ihmisenä kasvamista, edistää demokraattisen yhteiskunnan jäsenyyden sekä kestävän ja liikunnallisen elämäntavan edellyttämää osaamista. Erityisen tärkeätä on rohkaista oppilaita tunnistamaan oma erityislaatunsa, omat vahvuutensa ja kehittymismahdollisuutensa sekä arvostamaan itseään.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet täsmennetään vuosiluokkakokonaisuuksittain. Tavoitteet on otettu huomioon oppiaineiden tavoitteiden ja keskeisten sisältöalueiden määrittelyssä. Oppiainekuvauksissa osoitetaan oppiaineiden tavoitteiden yhteys laaja-alaiseen osaamiseen.
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Ajattelun ja oppimisen taidot luovat perustaa muun osaamisen kehittymiselle ja elinikäiselle oppimiselle. Ajatteluun ja oppimiseen vaikuttaa se, miten oppilaat hahmottavat itsensä oppijoina ja ovat vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. Olennaista on myös, miten he oppivat tekemään havaintoja ja hakemaan, arvioimaan, muokkaamaan, tuottamaan sekä jakamaan tietoa ja ideoita. Oppilaita ohjataan huomaamaan, että tieto voi rakentua monella tavalla, esimerkiksi tietoisesti päättelemällä tai intuitiivisesti, omaan kokemukseen perustuen. Tutkiva ja luova työskentelyote, yhdessä tekeminen sekä mahdollisuus syventymiseen ja keskittymiseen edistävät ajattelun ja oppimaan oppimisen kehittymistä.
Opettajien on tärkeä rohkaista oppilaita luottamaan itseensä ja näkemyksiinsä ja olemaan samalla avoimia uusille ratkaisuille. Rohkaisua tarvitaan myös epäselvän ja ristiriitaisen tiedon äärellä olemiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan asioita eri näkökulmista, hakemaan uutta tietoa ja siltä pohjalta tarkastelemaan ajattelutapojaan. Heidän kysymyksilleen annetaan tilaa ja heitä innostetaan etsimään vastauksia, kuuntelemaan toisten näkemyksiä sekä samalla pohtimaan myös omaa sisäistä tietoaan. Heitä rohkaistaan rakentamaan uutta tietoa ja näkemystä. Koulun muodostaman oppivan yhteisön jäseninä oppilaat saavat tukea ja kannustusta ideoilleen ja aloitteilleen, jolloin heidän toimijuutensa voi vahvistua.
Oppilaita ohjataan käyttämään tietoa itsenäisesti ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa ongelmanratkaisuun, argumentointiin, päättelyyn ja johtopäätösten tekemiseen sekä uuden keksimiseen. Oppilailla tulee olla mahdollisuus analysoida käsillä olevaa asiaa kriittisesti eri näkökulmista. Innovatiivisten ratkaisujen löytäminen edellyttää, että oppilaat oppivat näkemään vaihtoehtoja ja yhdistelemään näkökulmia ennakkoluulottomasti ja voivat käyttää kuvittelukykyään olemassa olevien rajojen ylittämiseen. Leikit, pelillisyys, fyysinen aktiivisuus, kokeellisuus ja muut toiminnalliset työtavat sekä taiteen eri muodot edistävät oppimisen iloa ja vahvistavat edellytyksiä luovaan ajatteluun ja oivaltamiseen. Valmiudet systeemiseen ja eettiseen ajatteluun kehittyvät vähitellen, kun oppilaat oppivat näkemään asioiden välisiä vuorovaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä sekä hahmottamaan kokonaisuuksia.
Jokaista oppilasta autetaan tunnistamaan oma tapansa oppia ja kehittämään oppimisstrategioitaan. Oppimaan oppimisen taidot karttuvat, kun oppilaita ohjataan ikäkaudelleen sopivalla tavalla asettamaan tavoitteita, suunnittelemaan työtään, arvioimaan edistymistään sekä hyödyntämään teknologisia ja muita apuvälineitä opiskelussaan. Oppilaita tuetaan rakentamaan perusopetuksen aikana hyvä tiedollinen ja taidollinen perusta sekä kestävä motivaatio jatko-opinnoille ja elinikäiselle oppimiselle.
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Oppilaat kasvavat maailmaan, joka on kulttuurisesti, kielellisesti, uskonnollisesti ja katsomuksellisesti moninainen. Kulttuurisesti kestävä elämäntapa ja monimuotoisessa ympäristössä toimiminen edellyttävät ihmisoikeuksien kunnioittamiselle perustuvaa kulttuurista osaamista, arvostavan vuorovaikutuksen taitoja ja keinoja ilmaista itseään ja näkemyksiään.
Perusopetuksessa oppilaita ohjataan ympäristön kulttuuristen merkitysten tunnistamiseen ja arvostamiseen sekä oman kulttuuri-identiteetin ja myönteisen ympäristösuhteen rakentamiseen. Oppilaat oppivat tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä sekä omia sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan. Heitä kannustetaan pohtimaan oman taustansa merkitystä ja paikkaansa sukupolvien ketjussa. Oppilaita ohjataan näkemään kulttuurinen moninaisuus lähtökohtaisesti myönteisenä voimavarana. Samalla heitä ohjataan tunnistamaan, miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja arjessa, miten media muokkaa kulttuuria sekä pohtimaan myös, millaisia asioita ei voida ihmisoikeuksien vastaisena hyväksyä. Kouluyhteisössä ja koulun ulkopuolella tehtävässä yhteistyössä oppilaat oppivat havaitsemaan kulttuurisia erityispiirteitä ja toimimaan joustavasti eri ympäristöissä. Heitä kasvatetaan kohtaamaan arvostavasti muita ihmisiä sekä noudattamaan hyviä tapoja. Oppilaat saavat mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuriperintöä. He oppivat myös välittämään, muokkaamaan ja luomaan kulttuuria ja perinteitä ja huomaamaan niiden merkityksen hyvinvoinnille.
Koulutyöhön sisällytetään runsaasti tilaisuuksia harjaantua esittämään mielipiteensä rakentavasti ja toimimaan eettisesti. Oppilaita ohjataan asettumaan toisen asemaan ja tarkastelemaan asioita ja tilanteita eri näkökulmista. Koulutyössä edistetään suunnitelmallisesti ihmisoikeuksien, erityisesti lapsen oikeuksien tuntemista ja arvostamista sekä niiden mukaista toimintaa. Kunnioitusta ja luottamusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan vahvistetaan kaikessa toiminnassa, myös kansainvälistä yhteistyötä tehden.
Kouluyhteisössä oppilaat saavat kokemuksia vuorovaikutuksen merkityksestä myös omalle kehitykselle. He kehittävät sosiaalisia taitojaan, oppivat ilmaisemaan itseään eri tavoin ja esiintymään eri tilanteissa. Opetuksessa tuetaan oppilaiden kasvua monipuolisiksi ja taitaviksi kielenkäyttäjiksi sekä äidinkielellään että muilla kielillä. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukseen ja itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla. Yhtä tärkeätä on oppia käyttämään matemaattisia symboleita, kuvia ja muuta visuaalista ilmaisua, draamaa sekä musiikkia ja liikettä vuorovaikutuksen ja ilmaisun välineinä. Koulutyöhön sisältyy myös monipuolisia mahdollisuuksia käsillä tekemiseen. Oppilaita ohjataan arvostamaan ja hallitsemaan omaa kehoaan ja käyttämään sitä tunteiden ja näkemysten, ajatusten ja ideoiden ilmaisemiseen. Koulutyössä rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön ja kekseliäisyyteen. Oppilaita ohjataan edistämään toiminnallaan esteettisyyttä ja nauttimaan sen eri ilmenemismuodoista.
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Elämässä ja arjessa selviäminen edellyttää yhä moninaisempia taitoja. Kyse on terveydestä, turvallisuudesta ja ihmissuhteista, liikkumisesta ja liikenteestä, teknologisoituneessa arjessa toimimisesta sekä oman talouden hallinnasta ja kuluttamisesta, jotka kaikki vaikuttavat kestävään elämäntapaan. Perusopetuksessa tuetaan oppilaiden luottavaista suhtautumista tulevaisuuteen.
Kouluyhteisö ohjaa ymmärtämään, että jokainen vaikuttaa toiminnallaan niin omaan kuin toistenkin hyvinvointiin, terveyteen ja turvallisuuteen. Oppilaita kannustetaan huolehtimaan itsestä ja toisista, harjoittelemaan oman elämän ja arjen kannalta tärkeitä taitoja sekä lisäämään ympäristönsä hyvinvointia. Oppilaat oppivat perusopetuksen aikana tuntemaan ja ymmärtämään hyvinvointia, terveyttä ja liikunnallista elämäntapaa edistävien ja niitä haittaavien tekijöiden sekä turvallisuuden merkityksen ja hakemaan niihin liittyvää tietoa.
He saavat mahdollisuuden kantaa vastuuta omasta ja yhteisestä työstä sekä kehittää tunnetaitojaan ja sosiaalisia taitojaan. Oppilaat kasvavat huomaamaan ihmissuhteiden ja keskinäisen huolenpidon tärkeyden. He oppivat myös ajanhallintaa, joka on tärkeä osa arjenhallintaa ja itsesäätelyä. Oppilaat saavat tilaisuuksia harjoitella toimimaan omasta ja muiden turvallisuudesta huolehtien eri tilanteissa, myös liikenteessä. Heitä ohjataan ennakoimaan vaaratilanteita ja toimimaan niissä tarkoituksenmukaisesti. Heitä opetetaan tunnistamaan keskeiset turvallisuuteen liittyvät symbolit sekä suojaamaan yksityisyyttään ja henkilökohtaisia rajojaan.
Oppilaat tarvitsevat perustietoa teknologiasta ja sen kehityksestä sekä vaikutuksista eri elämänalueilla ja ympäristössä. He tarvitsevat myös opastusta järkeviin teknologisiin valintoihin. Opetuksessa tarkastellaan teknologian monimuotoisuutta ja ohjataan ymmärtämään sen toimintaperiaatteita ja kustannusten muodostumista. Perusopetuksessa oppilaita ohjataan teknologian vastuulliseen käyttöön ja pohditaan siihen liittyviä eettisiä kysymyksiä.
Oppilaita opastetaan kehittämään kuluttajataitojaan sekä edellytyksiään omasta taloudesta huolehtimiseen ja talouden suunnitteluun. Oppilaat saavat ohjausta kuluttajana toimimiseen, mainonnan kriittiseen tarkasteluun sekä omien oikeuksien ja vastuiden tuntemiseen ja eettiseen käyttöön. Heitä kannustetaan kohtuullisuuteen, jakamiseen ja säästäväisyyteen. Perusopetuksen aikana oppilaat harjaantuvat kestävän elämäntavan mukaisiin valintoihin ja toimintatapoihin.
Monilukutaito (L4)
Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään. Monilukutaito perustuu laaja-alaiseen käsitykseen tekstistä. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tietoa. Tekstejä voidaan tulkita ja tuottaa esimerkiksi kirjoitetussa, puhutussa, painetussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa.
Oppilaat tarvitsevat monilukutaitoa osatakseen tulkita maailmaa ympärillään ja hahmottaa sen kulttuurista monimuotoisuutta. Monilukutaito merkitsee taitoa hankkia, yhdistää, muokata, tuottaa, esittää ja arvioida tietoa eri muodoissa, eri ympäristöissä ja tilanteissa sekä erilaisten välineiden avulla. Monilukutaito tukee kriittisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymistä. Sitä kehitettäessä tarkastellaan ja pohditaan myös eettisiä ja esteettisiä kysymyksiä. Monilukutaitoon sisältyy monia erilaisia lukutaitoja, joita kehitetään kaikessa opetuksessa. Oppilaiden tulee voida harjoittaa taitojaan sekä perinteisissä että monimediaisissa, teknologiaa eri tavoin hyödyntävissä oppimisympäristöissä.
Oppilaiden monilukutaitoa kehitetään kaikissa oppiaineissa arkikielestä kohti eri tiedonalojen kielen ja esitystapojen hallintaa. Osaamisen kehittyminen edellyttää rikasta tekstiympäristöä, sitä hyödyntävää pedagogiikkaa sekä oppiaineiden välistä ja muiden toimijoiden kanssa tehtävää yhteistyötä. Opetus tarjoaa mahdollisuuksia erilaisista teksteistä nauttimiseen. Oppimistilanteissa oppilaat käyttävät, tulkitsevat ja tuottavat erilaisia tekstejä sekä yksin että yhdessä muiden kanssa. Oppimateriaalina hyödynnetään ilmaisultaan monimuotoisia tekstejä ja mahdollistetaan niiden kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen. Opetuksessa tarkastellaan oppilaille merkityksellisiä, autenttisia tekstejä sekä niistä nousevia tulkintoja maailmasta. Näin oppilaat voivat hyödyntää opiskelussa vahvuuksiaan ja itseään kiinnostavia sisältöjä ja käyttää niitä myös osallistumisessa ja vaikuttamisessa.
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.
Tieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella 1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. 3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa. Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja.
Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja. Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Työelämä, ammatit ja työn luonne muuttuvat mm. teknologisen kehityksen ja talouden globalisoitumisen seurauksena. Työn vaatimusten ennakointi on vaikeampaa kuin ennen. Oppilaiden tulee perusopetuksessa saada yleisiä valmiuksia, jotka edistävät kiinnostusta ja myönteistä asennetta työtä ja työelämää kohtaan. Oppilaiden on tärkeä saada kokemuksia, jotka auttavat oivaltamaan työn ja yritteliäisyyden merkityksen, yrittäjyyden mahdollisuudet sekä oman vastuun yhteisön ja yhteiskunnan jäsenenä. Koulutyö järjestetään niin, että oppilaat voivat kartuttaa työelämätuntemustaan, oppia yrittäjämäistä toimintatapaa ja oivaltaa koulussa ja vapaa-ajalla hankitun osaamisen merkityksen oman työuran kannalta.
Oppilaita opetetaan tuntemaan lähialueen elinkeinoelämän erityispiirteitä ja keskeisiä toimialoja. Perusopetuksen aikana oppilaat tutustuvat työelämään ja saavat kokemuksia työnteosta sekä yhteistyöstä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Tällöin harjoitellaan työelämässä tarvittavaa asianmukaista käyttäytymistä ja yhteistyötaitoja sekä huomataan kielitaidon ja vuorovaikutustaitojen merkitys. Itsensä työllistämisen taidot ja yrittäjyys sekä riskien arviointi ja hallittu ottaminen tulevat tutuiksi myös erilaisten projektien kautta. Koulutyössä opitaan ryhmätoimintaa, projektityöskentelyä ja verkostoitumista.
Koulussa harjaannutaan työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa sekä toimimaan järjestelmällisesti ja pitkäjänteisesti. Yhteisessä työssä jokainen oppilas voi hahmottaa oman tehtävänsä osana kokonaisuutta. Siinä opitaan myös vastavuoroisuutta ja ponnistelua yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Toiminnallisissa opiskelutilanteissa oppilaat voivat oppia suunnittelemaan työprosesseja, asettamaan hypoteeseja, kokeilemaan erilaisia vaihtoehtoja ja tekemään johtopäätöksiä. He harjoittelevat työhön tarvittavan ajan arviointia ja muita työn edellytyksiä sekä uusia ratkaisujen löytämistä olosuhteiden muuttuessa. Samalla on tilaisuus oppia ennakoimaan työskentelyn mahdollisia vaikeuksia ja kohtaamaan myös epäonnistumisia ja pettymyksiä. Oppilaita kannustetaan sisukkuuteen työn loppuunsaattamisessa sekä työn ja sen tulosten arvostamiseen.
Oppilaita rohkaistaan suhtautumaan uusiin mahdollisuuksiin avoimesti ja toimimaan muutostilanteissa joustavasti ja luovasti. Heitä ohjataan tarttumaan asioihin aloitteellisesti ja etsimään erilaisia vaihtoehtoja. Oppilaita tuetaan tunnistamaan ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan sekä tekemään jatko-opintovalintansa perustellusti ja omista lähtökohdistaan, perinteisten sukupuoliroolien ja muiden roolimallien vaikutukset tiedostaen.
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Yhteiskunnalliseen toimintaan osallistuminen on demokratian toimivuuden perusedellytys. Osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja sekä vastuullista suhtautumista tulevaisuuteen voi oppia vain harjoittelemalla. Kouluyhteisö tarjoaa tähän turvalliset puitteet. Samalla perusopetus luo osaamisperustaa oppilaiden kasvulle demokraattisia oikeuksia ja vapauksia vastuullisesti käyttäviksi, aktiivisiksi kansalaisiksi. Koulun tehtävänä on vahvistaa jokaisen oppilaan osallisuutta.
Perusopetuksessa luodaan edellytykset oppilaiden kiinnostukselle kouluyhteisön ja yhteiskunnan asioita kohtaan. Koulussa kunnioitetaan heidän oikeuttaan osallistua päätöksentekoon ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. Oppilaat osallistuvat oman opiskelunsa, yhteisen koulutyön ja oppimisympäristön suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. He saavat tietoja ja kokemuksia kansalaisyhteiskunnan osallistumis- ja vaikuttamisjärjestelmistä ja keinoista sekä yhteisöllisestä työskentelystä koulun ulkopuolella. Ympäristön suojelemisen merkitys avautuu omakohtaisen luontosuhteen kautta. Oppilaat oppivat arvioimaan median vaikutuksia ja käyttämään sen mahdollisuuksia. Kokemusten kautta oppilaat oppivat vaikuttamista, päätöksentekoa ja vastuullisuutta. Samalla he oppivat hahmottamaan sääntöjen ja sopimusten sekä luottamuksen merkityksen. Osallistuessaan sekä koulussa että sen ulkopuolella oppilaat oppivat ilmaisemaan omia näkemyksiään rakentavasti. He oppivat työskentelemään yhdessä ja saavat tilaisuuksia harjoitella neuvottelemista, sovittelemista ja ristiriitojen ratkaisemista sekä asioiden kriittistä tarkastelua. Oppilaita kannustetaan pohtimaan ehdotuksiaan eri osapuolten yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon sekä oikeudenmukaisen kohtelun ja kestävän elämäntavan näkökulmista.
Perusopetuksen aikana oppilaat pohtivat menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden välisiä yhteyksiä sekä erilaisia tulevaisuusvaihtoehtoja. Heitä ohjataan ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys paitsi itselle, myös lähiyhteisöille, yhteiskunnalle ja luonnolle. Oppilaat saavat valmiuksia sekä omien että yhteisön ja yhteiskunnan toimintatapojen ja -rakenteiden arviointiin ja muuttamiseen kestävää tulevaisuutta rakentaviksi.
", "sv" : "Med mångsidig kompetens avses en helhet som består av kunskaper och färdigheter, värderingar, attityder och vilja. Kompetens innebär också förmåga att använda sina kunskaper och färdigheter på det sätt som situationen kräver. Elevernas värderingar, attityder och vilja att agera påverkar elevernas sätt att tillämpa sina kunskaper och färdigheter. Behovet av mångsidig kompetens uppstår ur de förändringar som sker i den omgivande världen. Att växa som människa, att studera och arbeta samt att fungera som samhällsmedborgare förutsätter både nu och i framtiden en bred kompetens som överskrider och förenar olika vetenskapsområden.
Värdegrunden, synen på lärande och verksamhetskulturen lägger grund för utvecklingen av kompetens. Varje läroämne bygger upp kompetensen genom att tillämpa innehållet och metoderna inom den egna vetenskapsgrenen. Hur kompetensen utvecklas beror på både de innehållsområden man behandlar och i synnerhet hur man arbetar och hur kommunikationen mellan eleven och omgivningen fungerar. Responsen som eleverna får samt handledningen och stödet för lärande inverkar framför allt på attityderna, motivationen och viljan att agera.
Det finns sju delområden inom mångsidig kompetens. Kompetensområdena har flera beröringspunkter med varandra. Det gemensamma målet för dem står i samklang med den grundläggande utbildningens uppdrag och med beaktande av elevernas ålder att stödja utvecklingen som människa främja kompetens som förutsätts för delaktighet i ett demokratiskt samhälle samt en hållbar och fysiskt aktiv livsstil. Särskilt viktigt är att eleverna uppmuntras att lära känna sig själva och sin personlighet, sina styrkor och utvecklingsmöjligheter och att värdesätta sig själva.
Målen för mångsidig kompetens preciseras i årskurshelheterna. Målen har beaktats vid beskrivningen av mål och centralt innehåll för läroämnena. Sambandet mellan läroämnets mål och mångsidig kompetens framgår ur läroämnesbeskrivningarna.
Förmåga att tänka och lära sig (K1)
Tankeförmåga och färdighet att lära sig lägger grunden för utveckling av all övrig kompetens och livslångt lärande. Tänkandet och lärandet påverkas av hur eleverna uppfattar sig själva som lärande individer och hur de kommunicerar med sin omgivning. Viktigt är också hur de lär sig att göra iakttagelser och söka, bedöma, bearbeta, producera och dela information och idéer. Eleverna ska handledas att upptäcka att kunskap kan byggas på många olika sätt, till exempel genom att medvetet dra slutsatser eller intuitivt med hjälp av egna erfarenheter. Undersökande och kreativa arbetssätt, samarbete och möjlighet att fördjupa sig och koncentrera sig främjar utvecklingen av tänkandet och färdigheten att lära sig.
Det är viktigt att lärarna uppmuntrar eleverna att lita på sig själva och sina åsikter och att samtidigt vara öppna för nya lösningar. Uppmuntran behövs också för att kunna förhålla sig till otydlig och motstridig information. Eleverna ska uppmuntras att betrakta saker ur olika perspektiv, söka ny information och utifrån den reflektera över sitt sätt att tänka. Eleverna ska ges utrymme att fråga och de ska sporras att söka svar och lyssna på andras åsikter och samtidigt fundera över den kunskap de själva har. De ska sporras att hitta ny kunskap och nya synsätt. Elevernas förmåga att agera stärks när de som medlemmar i skolgemenskapen får stöd och uppmuntran för sina idéer och initiativ.
Eleverna ska få lära sig att använda kunskap på egen hand och tillsammans med andra för att lösa problem, argumentera och dra slutsatser och för att göra innovationer. Eleverna ska ha möjlighet att kritiskt analysera det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. För att hitta innovativa lösningar förutsätts att eleverna lär sig att fördomsfritt se alternativ och kombinera olika perspektiv och använda sin fantasi för att överskrida existerande gränser. Lek, spel, fysisk aktivitet, experiment och andra konkreta arbetssätt främjar glädjen i lärandet och stärker förutsättningarna för insikt och kreativt tänkande. Förmågan att tänka systematiskt och etiskt utvecklas gradvis, när eleverna lär sig att se växelverkan och samband mellan olika saker och att uppfatta helheter.
Alla elever ska få hjälp med att iaktta hur de lär sig och att utveckla sina lärstrategier. Färdigheten att lära sig utvecklas när eleverna får ställa upp mål, planera sitt arbete, utvärdera sina framsteg och använda tekniska och andra hjälpmedel i sina studier på ett för åldern lämpligt sätt. Under den grundläggande utbildningen ska eleverna stödjas så att de utvecklar en god kunskaps- och färdighetsgrund och en bestående motivation för fortsatta studier och livslångt lärande.
Kulturell och kommunikativ kompetens (K2)
Eleverna växer upp i en värld som kännetecknas av kulturell och språklig mångfald och av olika religioner och åskådningar. Att leva på ett kulturellt hållbart sätt i en mångfacetterad miljö förutsätter kulturella färdigheter grundade på respekt för mänskliga rättigheter samt förmåga att kommunicera på ett hänsynsfullt sätt och kunna uttrycka sig själv och sina åsikter på olika sätt.
I den grundläggande utbildningen ska eleverna få hjälp med att identifiera och uppskatta kulturella fenomen i omgivningen och att bygga en egen kulturell identitet och ett positivt förhållningssätt till omgivningen. Eleverna ska få lära känna och uppskatta sin livsmiljö och dess kulturarv samt sin egen sociala, kulturella, religiösa, åskådningsmässiga och språkliga bakgrund. Eleverna ska uppmuntras att fundera över betydelsen av sin egen bakgrund och över sin roll i generationskedjan. De ska lära sig att se kulturell och språklig mångfald och olika åskådningar som en positiv resurs. Samtidigt ska de få lära sig att känna till hur kulturer, religioner och åskådningar påverkar samhället och vardagen och hur kulturen omformas av media. De ska också få fundera över vilka saker man inte kan acceptera på grund av att de strider mot de mänskliga rättigheterna. Genom samarbete i och utanför skolan lär sig eleverna att lägga märke till kulturella särdrag och att fungera på ett smidigt sätt i olika miljöer. De ska fostras att bemöta andra människor med respekt och att iaktta goda vanor. Eleverna ska få möjlighet att uppleva och tolka konst, kultur och kulturarv. De ska också få lära sig att förmedla, forma och skapa kultur och traditioner och upptäcka deras betydelse för välbefinnandet.
Skolarbetet ska erbjuda eleverna gott om tillfällen där de får öva sig att framföra sina åsikter på ett konstruktivt sätt och att handla etiskt. Eleverna ska lära sig att sätta sig in i andras situation och granska frågor och situationer ur olika perspektiv. Skolarbetet ska systematiskt främja kännedom och respekt för de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter och att man handlar enligt dem. Respekten och förtroendet för andra människogrupper och folkslag ska stärkas i all verksamhet, också i det internationella samarbetet.
Eleverna ska i skolan uppleva vilken betydelse kommunikation har också för den egna utvecklingen. De ska få träna sina sociala färdigheter, lära sig att uttrycka sig på olika sätt och att uppträda i olika situationer. I undervisningen ska eleverna stödjas så att de utvecklas till skickliga språkbrukare som använder både sitt modersmål och andra språk på ett mångsidigt sätt. Eleverna ska uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig även med hjälp av ringa språkkunskaper. Lika viktigt är det att lära sig att använda matematiska symboler, bilder och andra visuella uttryck, drama, musik och rörelse för att kommunicera och uttrycka sig. Skolarbetet ska också ge eleverna mångsidiga möjligheter att arbeta med händerna. Eleverna ska lära sig att uppskatta och kontrollera sin kropp och att använda den för att uttrycka känslor och åsikter, tankar och idéer. I skolarbetet ska de uppmuntras att använda sin fantasi och sin uppfinningsrikedom. De ska lära sig att främja det estetiska och att njuta av dess olika uttrycksformer.
Vardagskompetens (K3)
För att klara sig i livet och i vardagen förutsätts allt mångsidigare färdigheter. Det handlar om hälsa, säkerhet och människorelationer, motion och trafik, att fungera i en teknologiserad vardag och att kunna hantera sin ekonomi och konsumtion, allt sådant som påverkar en hållbar livsstil. I den grundläggande utbildningen ska elevernas framtidstro stödjas.
Skolgemenskapen ska hjälpa eleverna att förstå att var och en med sitt eget agerande påverkar såväl sitt eget som andras välbefinnande och sin egen och andras hälsa, trygghet och säkerhet. Eleverna ska uppmuntras att ta hand om sig själva och andra. De ska sporras till att öva färdigheter som är viktiga för deras eget liv och vardag och till att bidra till ökat välbefinnande i sin omgivning. Eleverna ska under den grundläggande utbildningen lära känna och förstå vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på välbefinnande, hälsa och en fysiskt aktiv livsstil och inse betydelsen av välmående, trygghet och säkerhet samt lära sig att hitta information om dessa. De ska ges möjlighet att ta ansvar för eget och gemensamt arbete och att utveckla sin sociala förmåga och förmågan att hantera sina känslor. Eleverna lär sig att inse betydelsen av mänskliga relationer och ömsesidig omsorg. De ska också få lära sig att hantera tid, vilket är en viktig del av vardagskompetens och självreglering. Eleverna ska ges tillfälle att öva sig att i sitt agerande beakta sin egen och andras trygghet och säkerhet i olika situationer, också i trafiken. De ska få lära sig att förutse och klara av risksituationer på ett ändamålsenligt sätt. De ska också få lära sig att känna igen viktiga symboler som anknyter till trygghet och säkerhet och att skydda sitt privatliv och sin personliga integritet.
Eleverna behöver grundläggande kunskap om teknologi och dess utveckling och effekter inom olika livsområden och i omgivningen. De behöver också handledning för att göra förnuftiga teknologiska val. Teknologins mångfald ska behandlas i undervisningen och eleverna lär sig förstå principerna för hur den fungerar och vad den kostar. Eleverna ska uppmuntras till en ansvarsfull användning av tekniken och att reflektera över etiska frågor gällande den.
Eleverna ska få hjälp med att utveckla sina konsumentkunskaper samt sina förutsättningar att sköta och planera sin egen ekonomi. Eleverna ska handledas i att fungera som konsumenter. De ska också få kunskap om sina rättigheter och skyldigheter och uppmuntras till en etisk användning och måttlighet. Eleverna uppmuntras till att dela med sig och vara sparsamma. Under den grundläggande utbildningen får eleverna lära sig att göra val och att leva i enlighet med en hållbar livsstil.
Multilitteracitet (K4)
Med kompetens i multilitteracitet avses förmågan att tolka, producera och värdera olika slag av texter i olika medier och miljöer. Denna kompetens gör det möjligt för eleverna att förstå många olika slag av kulturella uttryck och att forma sin egen identitet. Begreppet multilitteracitet har koppling till det vidgade text- och språkbegreppet. Med texter avses här olika slag av information som kommer till uttryck genom verbala, visuella, auditiva, numeriska eller kinestetiska symbolsystem eller genom kombinationer av dessa. Texterna kan tolkas och produceras till exempel i skriven, talad, tryckt, audiovisuell eller digital form.
Eleverna behöver ha kompetens i multilitteracitet för att kunna förstå och tolka världen omkring sig och skapa sig en bild av den kulturella mångfalden. Kompetens i multilitteracitet innebär att kunna söka, kombinera, omforma, producera, presentera och kritiskt granska information i olika former, i olika kontexter och med hjälp av olika verktyg. Kompetensen i multilitteracitet bidrar även till att utveckla ett kritiskt tänkande och studiekompetens det vill säga att lära sig att lära. I denna kompetens ingår även etisk och estetisk läskunnighet. Det är viktigt att eleverna får möjlighet att träna sin mångsidiga läskunnighet både i traditionella lärmiljöer och i multimediala lärmiljöer där man använder digitala verktyg på många olika sätt.
Eleverna ska utveckla mångsidig läskunnighet inom alla läroämnen via vardagsspråket för att kunna behärska begrepp och kommunikationsformer inom olika fackområden. För att eleverna ska nå kompetens i multilitteracitet krävs en mångsidig textmiljö, en pedagogik som utnyttjar denna och samarbete mellan olika läroämnen och andra aktörer. Eleverna ska ges möjlighet att använda, tolka och producera olika slag av texter både individuellt och tillsammans med andra. Olika slag av multimodala läromedel ska användas och man ska göra det möjligt för eleven att förstå de kulturella sambanden mellan dessa texter. I undervisningen ska man analysera och reflektera kring texter som är autentiska och meningsfulla för eleverna. På detta sätt blir det möjligt för eleverna att använda sina styrkor i studierna och utnyttja texter och innehåll som intresserar dem samt att delta aktivt och påverka.
Digital kompetens (K5)
Digital kompetens är en viktig medborgarfärdighet, både i sig och som en del av multilitteraciteten. Den är både föremål och redskap för lärandet. I den grundläggande utbildningen ska alla elever ha möjligheter att utveckla sin digitala kompetens. Informations- och kommunikationsteknik ska systematiskt användas i den grundläggande utbildningens alla årskurser, i de olika läroämnena, i de mångvetenskapliga lärområdena och i det övriga skolarbetet.
Den digitala kompetensen ska utvecklas inom fyra huvudområden: 1) Eleverna får lära sig att förstå centrala begrepp och principerna för hur digitala verktyg används och fungerar och ges möjlighet att utveckla sin praktiska digitala kompetens när de utarbetar egna produkter. 2) Eleverna får handledning i hur man använder digitala verktyg på ett ansvarsfullt, ergonomiskt och tryggt sätt. 3) Eleverna får lära sig att använda digitala verktyg som hjälpmedel i informationshantering och i undersökande och kreativt arbete. 4) Eleverna får erfarenheter och övning i att använda digitala verktyg för att kommunicera och bilda nätverk. Inom alla dessa fyra områden är det viktigt att eleverna är aktiva och ges möjlighet att vara kreativa och hitta arbetssätt och lärstigar som lämpar sig för dem. Det är också viktigt att de upplever glädje över att arbeta tillsammans och upptäcka världen tillsammans, vilket påverkar studiemotivationen. Användningen av digitala verktyg ger eleverna möjligheter att synliggöra sina tankar och idéer på olika sätt. På så sätt utvecklas också deras förmåga att tänka och lära sig.
Eleverna ska få bekanta sig med tillämpningar och användning av olika digitala verktyg för olika syften och lära sig se deras betydelse i vardagen och i kommunikationen mellan människor och som medel för att påverka. Man ska tillsammans fundera över varför digitala verktyg behövs i studierna, i arbetslivet och i samhället och hur denna kompetens har kommit att bli en del av de allmänna färdigheter som behövs i arbetslivet. Eleverna ska lära sig att bedöma informations- och kommunikationsteknikens inverkan ur ett hållbarhetsperspektiv och att vara ansvarsfulla konsumenter. Eleverna ska under den grundläggande utbildningen få använda digitala verktyg även i internationell kommunikation. De lär sig att uppfatta deras betydelse, möjligheter och risker i en global värld.
Arbetslivskompetens och entreprenörskap (K6)
Arbetslivet, yrkena och arbetets karaktär förändras bland annat på grund av den teknologiska utvecklingen och genom att ekonomin globaliseras. Det blir svårare att förutspå arbetskraven än tidigare. Eleverna ska i den grundläggande utbildningen utveckla allmänna färdigheter som främjar intresset och en positiv attityd gentemot arbete och arbetslivet. Det är viktigt att eleverna får erfarenheter som hjälper dem att inse betydelsen av arbete och företagsamhet och möjligheterna till entreprenörskap samt sitt eget ansvar som medlemmar i en grupp och i samhället. Skolarbetet ska ordnas så att eleverna kan utveckla sin kännedom om arbetslivet, lära sig entreprenörskap samt inse betydelsen av de kunskaper som inhämtas i skolan och på fritiden för den egna karriären.
Eleverna ska få lära sig vad som är utmärkande för näringslivet i närmiljön och vilka de centrala branscherna är. Under den grundläggande utbildningen ska eleverna bekanta sig med arbetslivet och få erfarenheter av att arbeta och av att samarbeta med aktörer utanför skolan. På detta sätt får eleverna träning i sakligt uppförande och samarbetsförmåga som behövs i arbetslivet och upptäcker vikten av goda språkkunskaper och kommunikationsfärdigheter. Förmåga att sysselsätta sig själv, entreprenörskap och färdigheter att uppskatta och hantera risker utvecklas genom olika projekt. I skolan ska eleverna öva sig att arbeta i grupper, med projekt och inom nätverk.
Eleverna ska ges möjlighet att öva sig att arbeta självständigt och tillsammans med andra och att arbeta metodiskt och långsiktigt. När eleverna arbetar tillsammans kan var och en se sitt arbete som en del av helheten. De lär sig också ömsesidighet och att anstränga sig för att nå ett gemensamt mål. I aktiverande undervisningssituationer kan eleverna lära sig att planera arbetsprocesser, ställa upp hypoteser, testa olika alternativ och dra slutsatser. De övar sig att uppskatta tid och se övriga förutsättningar för arbetet och att hitta nya lösningar om situationen förändras. Samtidigt lär sig eleverna förutse eventuella svårigheter i arbetet och att hantera misslyckanden och besvikelser. Eleverna ska uppmuntras att vara uthålliga och slutföra sitt arbete samt att värdesätta arbetet och resultatet av det.
Eleverna ska uppmuntras att förhålla sig öppet till nya möjligheter och att handla flexibelt och kreativt om situationen förändras. De ska lära sig att aktivt ta initiativ och att söka olika alternativ. Eleverna ska få hjälp med att upptäcka yrken som intresserar dem och att välja lämpliga fortsatta studier utgående från sina egna förutsättningar, medvetna om traditionella könsrollers och andra rollmodellers inverkan.
Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid (K7)
Den grundläggande förutsättningen för demokrati är att människorna deltar i verksamheten i samhället. För att lära sig att delta och påverka och förhålla sig ansvarsfullt till framtiden krävs övning. Skolan erbjuder trygga ramar för detta. Samtidigt ger den grundläggande utbildningen eleverna en kunskapsgrund för att växa till aktiva medborgare som utövar sina demokratiska rättigheter och friheter på ett ansvarsfullt sätt. Skolan ska stärka varje elevs delaktighet.
Den grundläggande utbildningen ska skapa förutsättningar för eleverna att utveckla intresse för frågor som gäller skolan och samhället. Deras rätt att delta i beslutsfattande enligt sin ålder och utvecklingsnivå ska respekteras i skolan. Eleverna ska delta i planeringen, förverkligandet och utvärderingen av sina studier, det gemensamma skolarbetet och lärmiljön. De ska få kunskaper och erfarenheter av olika sätt att delta och påverka i medborgarsamhället och av gemensamt arbete utanför skolan. Genom att eleverna får ett personligt förhållande till naturen inser de betydelsen av naturskydd. Eleverna får lära sig att bedöma mediernas påverkan i samhället och att använda sig av de möjligheter medierna erbjuder. Genom egna erfarenheter lär sig eleverna att påverka, fatta beslut och ta ansvar. Samtidigt lär de sig att uppfatta betydelsen av regler, överenskommelser och förtroende. Genom att delta i skolan och utanför skolan lär sig eleverna att uttrycka sina åsikter på ett konstruktivt sätt. De lär sig att arbeta tillsammans och får tillfälle att öva sig att förhandla, medla och lösa konflikter samt att förhålla sig kritiskt till olika fenomen. Eleverna ska uppmuntras att reflektera över sina ställningstaganden ur olika perspektiv: likabehandling, jämlikhet, jämställdhet och rättvisa och med tanke på en hållbar livsstil.
Under den grundläggande utbildningen ska eleverna fundera över sambandet mellan det förflutna, nutiden och framtiden samt olika framtidsalternativ. De ska lära sig förstå betydelsen av sina val, levnadssätt och handlingar, inte bara för det egna livet, utan även för den närmaste omgivningen, samhället och naturen. Eleverna ska få färdigheter att utvärdera och förändra både sina egna, skolans och samhällets förfaringssätt och verksamhetsstrukturer så att de bidrar till att bygga en hållbar framtid.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490402" }, { "id" : 428612, "perusteenOsa" : { "id" : 428583, "luotu" : 1421935615588, "muokattu" : 1427812088123, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "658247", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "862717", "fi" : "Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa keskustellaan, mitä perusopetuksen tehtävä sekä valtioneuvoston asetuksessa määritellyt opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet merkitsevät paikallisesti. Pohditaan myös, mitä opetukselle ja kasvatukselle asetettujen valtakunnallisten tavoitteiden sekä niistä johdettujen laaja-alaisen osaamisen ja oppiainekohtaisten tavoitteiden toteuttaminen edellyttää opetuksen järjestämiseltä, johtamiselta ja koulutyöltä.
\n\nOpetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
\n\nVid uppgörandet av den lokala läroplanen ska man diskutera vad den grundläggande utbildningens uppdrag och de nationella mål för undervisning och fostran som fastställs i statsrådets förordning innebär på det lokala planet. Man ska också fundera över vad som krävs för att undervisningen ska kunna förverkligas enligt de fastställda nationella målen och enligt målen för mångsidig kompetens och målen för läroämnena, som är härledda ur de nationella målen. Dessutom ska man fundera över vilka krav målen ställer på ledarskap och på skolarbete.
\n\nI läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
\n\nPerusopetusta kehitetään opetussuunnitelmallisesti ja pedagogisesti yhtenäisenä kokonaisuutena. Perusopetus jäsentyy valtioneuvoston asetuksen mukaisesti vuosiluokkien 1–2, 3–6 sekä 7–9 muodostamiin jaksoihin. Vuosiluokat muodostavat opetuksellisesti eheän ja kasvatuksellisesti johdonmukaisen jatkumon. Yhteistyö esiopetuksen kanssa vahvistaa työn pitkäjänteisyyttä. Opetuksen järjestäjä huolehtii yhteistyöstä ja opetuksen yhtenäisyydestä riippumatta siitä, toimivatko esiopetus ja perusopetus tai perusopetuksen eri luokka-asteet hallinnollisesti eri yksiköissä tai eri rakennuksissa. Yhteistyötä tehdään mahdollisuuksien mukaan myös seuraavan koulutusvaiheen oppilaitosten kanssa.
Toimintakulttuurilla tarkoitetaan tapaa, jolla yhteisön toimintaa suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan. Koulun toimintakulttuurissa näkyvät perusopetuksen arvoperusta, oppimiskäsitys ja tavoitteet. Toimintakulttuurilla on keskeinen merkitys yhdenvertaisuuden, oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen, oppilaiden osallisuuden, yhteisöllisen opiskeluhuollon ja perusopetuksen yhtenäisyyden toteuttamisessa. Se vaikuttaa aina oppilaan kohtaaman koulutyön laatuun. Toimintakulttuuri on kokonaisuus, joka rakentuu
työtä ohjaavien normien ja toiminnan tavoitteiden tulkinnasta
johtamisesta, toiminnan rakenteista ja työn organisoinnista, suunnittelusta, toteuttamisesta ja arvioinnista
yhteisön osaamisesta ja kehittämisestä
yhteistyöstä eri toimijoiden kanssa
pedagogiikasta ja ammatillisuudesta
vuorovaikutuksesta, ilmapiiristä, arkikäytännöistä ja oppimisympäristöistä.
Toimintakulttuuria muovaavat sekä tiedostetut että tiedostamattomat tekijät. Toimintakulttuuri vaikuttaa sen piirissä oleviin asioihin ja toimijoihin riippumatta siitä, tunnistetaanko niiden merkitys ja vaikutukset vai ei. Yhteisön jokaisella jäsenellä on merkitystä toimintakulttuurin rakentumisessa. Toimintakulttuuria tulee systemaattisesti johtaa ja kehittää yhteisön arvojen ja tavoitteiden mukaisesti.
Aikuisten tapa toimia välittyy oppilaille, jotka omaksuvat kouluyhteisön arvoja, asenteita ja tapoja. Esimerkiksi vuorovaikutuksen ja kielenkäytön mallit sekä sukupuoliroolit siirtyvät oppilaille. Toimintakulttuurin vaikutusten pohdinta ja sen ei-toivottujen piirteiden tunnistaminen ja korjaaminen ovat tärkeä osa toimintakulttuurin kehittämistä.
Toimintakulttuuri ilmenee selvimmin yhteisön käytännöissä. Perusopetuksessa kaikki käytännöt rakennetaan tukemaan opetus- ja kasvatustyölle asetettuja tavoitteita. Toimintakulttuurin tulee tukea tavoitteisiin sitoutumista ja edistää yhteisen arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista koulutyössä. Toimintakulttuuriin kehittämisen perusedellytys on toisia arvostava, avoin ja vuorovaikutteinen sekä kaikkia yhteisön jäseniä osallistava ja luottamusta rakentava keskustelu.
", "sv" : "Den grundläggande utbildningen ska utvecklas som en läroplansmässigt och pedagogiskt sammanhängande helhet. Den grundläggande utbildningen indelas enligt statsrådets förordning i helheter som består av årskurserna 1–2, 3–6 och 7–9. Årskurserna ska bilda en enhetlig didaktisk och logisk pedagogisk kontinuitet. Samarbete med förskoleundervisningen ökar långsiktigheten i arbetet. Utbildningsanordnaren ska garantera samarbete och enhetlighet i undervisningen, oberoende av om förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen eller olika årskurser i den grundläggande utbildningen administrativt fungerar i olika enheter eller byggnader. I mån av möjlighet ska man även samarbeta med läroanstalter inom följande utbildningsstadium.
Med verksamhetskultur avses det sätt på vilket verksamheten i skolgemenskapen planeras, genomförs och utvärderas. Den grundläggande utbildningens värdegrund, syn på lärande och mål återspeglas i skolans verksamhetskultur. Verksamhetskulturen spelar en central roll när det gäller att verkställa jämlikhet, undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande, elevernas delaktighet, den gemensamma elevvården och för enhetlighet i den grundläggande utbildningen. Den inverkar alltid på hur eleverna upplever kvaliteten i skolarbetet. Verksamhetskulturen är en helhet som bygger på
tolkning av de normer och mål som styr arbetet
ledning, strukturer i verksamheten samt organisering, planering, genomförande och utvärdering av arbetet
kompetens som finns i skolan och hur man utvecklar skolans verksamhet
samarbete med olika aktörer
pedagogik och professionalitet
kommunikation, atmosfär, daglig praxis och lärmiljöer.
Verksamhetskulturen formas av både medvetna och omedvetna, och ibland även oavsiktliga, faktorer. Verksamhetskulturen påverkar det innehåll och de aktörer som berörs av den, oberoende av om de är medvetna om den betydelse och inverkan de har eller inte. Varje medlem i skolgemenskapen är av betydelse i arbetet med att skapa verksamhetskulturen. Verksamhetskulturen ska ledas och utvecklas systematiskt i enlighet med värderingarna och målen i skolgemenskapen.
De vuxnas sätt att agera överförs till eleverna, som tillägnar sig skolans värden, attityder och vanor. Till exempel överförs modeller för kommunikation och språkbruk samt könsroller till eleverna. För att utveckla verksamhetskulturen är det viktigt att fundera över verksamhetskulturens inverkan och lägga märke till icke-önskvärda drag och korrigera dem.
Verksamhetskulturen syns mest i de gemensamma handlingssätten. All verksamhet i den grundläggande utbildningen ska utformas så att den stödjer målen för undervisning och fostran. Skolans verksamhetskultur ska stödja att alla förbinder sig till målen och främja att den gemensamma värdegrunden och synen på lärande förverkligas i skolarbetet. En förutsättning för att utveckla verksamhetskulturen är en öppen, interaktiv diskussion där alla är delaktiga och där man uppskattar varandra och skapar förtroende för varandra.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490411" }, { "id" : 428615, "perusteenOsa" : { "id" : 9490420, "luotu" : 1738759928974, "muokattu" : 1765977613695, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "658633", "fi" : "Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet", "sv" : "Principer för utvecklandet av verksamhetskulturen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10022473", "_tunniste" : "977548cb-05d0-4a52-9c2d-2ff20ed7a95d", "fi" : "Perusopetuksen toimintakulttuurin periaatteiden tehtävänä on tukea opetuksen järjestäjiä ja kouluja toimintansa suuntaamisessa. Periaatteet on kuvattu ajatellen erityisesti koulun toimintaa. Opetuksen järjestäjän tehtävänä on luoda edellytykset periaatteiden toteutumiselle kouluissa ja kehittää omaa toimintakulttuuriaan samassa suunnassa.
Tavoitteena on luoda toimintakulttuuria, joka edistää oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyjä, oppimista, osallisuutta ja kouluun kiinnittymistä tukevia ratkaisuja sekä hyvinvointia, kestävää elämäntapaa ja liikunnallisen elämäntavan edellytyksiä. Toimintakulttuurin kehittämisen lähtökohtana on inklusiivinen perusopetus, jossa kukin oppilas voi toimia, kehittyä ja oppia omana ainutlaatuisena yksilönään sekä yhteisön jäsenenä. Periaatteiden toteuttamiseksi tarvitaan paikallisten tarpeiden ja mahdollisuuksien, esteettömyyden ja saavutettavuuden huomioon ottamista, yhteistyötä oppilaiden huoltajien, opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten, sidosryhmien ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa sekä oppilaiden aitoa mukanaoloa yhteisön kehittämisessä.
", "sv" : "Principerna för utvecklandet av verksamhetskulturen i den grundläggande utbildningen ska hjälpa utbildningsanordnarna och skolorna att styra sin verksamhet. Principerna beskrivs i synnerhet utifrån skolans perspektiv. Utbildningsanordnaren ska skapa förutsättningar för att skolorna ska kunna tillämpa principerna och utveckla sin egen verksamhetskultur i samma riktning.
Målet är att skapa en verksamhetskultur som främjar undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande, lärande, delaktighet och lösningar som stöder skolengagemanget och förutsättningar för välbefinnande, och en hållbar och en fysiskt aktiv livsstil. Utgångspunkten för att utveckla verksamhetskulturen är en inkluderande grundläggande utbildning där varje elev kan fungera, utvecklas och lära sig som en unik individ och som medlem i gemenskapen. För att principerna ska kunna förverkligas krävs att man beaktar lokala behov och möjligheter, digital och fysisk tillgänglighet och att man samarbetar med elevernas vårdnadshavare, elevvårdstjänsternas personal, intressentgrupper och andra samarbetspartner och att eleverna på riktigt får vara med och utveckla skolgemenskapen.n.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 428616, "perusteenOsa" : { "id" : 9490429, "luotu" : 1738760095055, "muokattu" : 1765895776984, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "659226", "fi" : "Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä", "sv" : "En lärande organisation är kärnan i verksamhetskulturen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10017250", "_tunniste" : "2be00edb-ba63-4482-a06a-27525b309ef8", "fi" : "Koulu toimii oppivana yhteisönä ja kannustaa kaikkia jäseniään oppimiseen. Oppiva yhteisö kehittyy dialogin avulla. Yhdessä tekeminen ja osallisuuden kokemukset vahvistavat yhteisöä. Tavoitteiden pohdinta, oman työn säännöllinen arviointi ja kiireettömyys edistävät yhteisön oppimista. Sitä tukee kodeilta ja muilta yhteistyökumppaneilta saatu palaute. Oppimista edistää myös kehittämistyöstä, arvioinneista ja tutkimuksesta saadun tiedon hyödyntäminen. Pedagogisen ja jaetun johtamisen merkitys korostuu, ja johtaminen kohdistuu erityisesti oppimisen ja hyvinvoinnin edellytyksistä huolehtimiseen.
Oppiva yhteisö luo edellytyksiä yhdessä ja toinen toisiltaan oppimiseen. Se luo edellytyksiä myös tutkimiseen ja kokeilemiseen sekä innostumisen ja onnistumisen kokemuksiin. Yhteistyön lähtökohtana ovat yhteisön jäsenten hyvät yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, joita opitaan ennen kaikkea arjen luonnollisissa kohtaamisissa. Näissä aikuisten malli ja esimerkki ovat erityisen tärkeitä.
Tunne- ja vuorovaikutustaidot ovat oppimisen tavoite eri oppiaineissa ja ne sisältyvät myös laaja-alaisen osaamisen kokonaisuuteen. Oppituntien lisäksi tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelu arkisissa tilanteissa on tärkeä osa koulun toimintakulttuuria.
Yhteisö rohkaisee jokaista jäsentään yrittämään ja oppimaan myös virheistä. Se antaa sopivia haasteita ja tukee vahvuuksien löytämistä ja hyödyntämistä. Yhteisön jäseninä oppilaat voivat luoda myönteisen ja realistisen käsityksen itsestään ja kehittää luontaista kokeilun ja tutkimisen haluaan. Oppivassa yhteisössä ymmärretään fyysisen aktiivisuuden merkitys oppimiselle ja irrottaudutaan istuvasta elämäntavasta. Siinä arvostetaan työhön syventymistä, oppimisessa tarvittavaa ponnistelua ja työn loppuunsaattamista.
", "sv" : "Skolan ska fungera som en lärande organisation som stödjer alla sina medlemmar i lärandet. Den lärande organisationen ska utvecklas genom dialog. Samarbete och delaktighet stärker gemenskapen. Att man reflekterar över målen och regelbundet utvärderar det egna arbetet och att man kan arbeta i lugn och ro främjar lärandet i skolgemenskapen. Respons från hemmen och andra samarbetspartner stödjer lärandet. Det är också viktigt att utnyttja resultat från utvecklingsarbete, utvärderingar och forskning. Betydelsen av pedagogiskt och delat ledarskap betonas och ledarskapet inriktas framför allt på att trygga förutsättningarna för lärande och välbefinnande.
En lärande organisation ska skapa förutsättningar för medlemmarna att lära sig tillsammans och av varandra. Den ska också skapa förutsättningar för undersökande och experimenterande arbete och ge erfarenheter av att känna sig inspirerad och av att lyckas. Utgångspunkten för samarbetet är goda samarbetsfärdigheter och kommunikativa färdigheter hos medlemmarna i gemenskapen, som man tillägnar sig framför allt när man umgås med andra till vardags. Här är vuxnas exempel särskilt viktigt.
Emotionella och kommunikativa färdigheter är ett mål för lärandet inom olika läroämnen och ingår även i helheten mångsidig kompetens. Det är en viktig del av skolans verksamhetskultur att utöver lektionstid öva de emotionella och kommunikativa färdigheterna i olika situationer i skolans vardag.
En lärande organisation ska uppmuntra alla sina medlemmar att försöka och att lära sig också av misstag. Den ska ge medlemmarna lämpliga utmaningar och hjälpa dem att hitta och dra nytta av sina styrkor. Som medlemmar i gemenskapen kan eleverna skapa en positiv och realistisk bild av sig själva och utveckla sin naturliga vilja att experimentera och undersöka. I en lärande organisation inser man att fysisk aktivitet har betydelse för lärandet och strävar till att frigöra sig från en stillasittande livsstil. Den ska värdesätta att man fördjupar sig i arbetet, anstränger sig i lärandet och slutför arbetet.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490429" }, { "id" : 428617, "perusteenOsa" : { "id" : 9490433, "luotu" : 1738760254331, "muokattu" : 1765895523257, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "659228", "fi" : "Hyvinvointi ja turvallinen arki", "sv" : "Välbefinnande och en trygg vardag" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10017242", "_tunniste" : "7b2af4c8-102f-4c1b-9c8d-5904d737d6bc", "fi" : "Oppivan yhteisön rakenteet ja käytännöt edistävät hyvinvointia ja turvallisuutta ja luovat siten edellytyksiä oppimiselle. Nämä näkökulmat ulottuvat kaikkeen koulutyöhön ja ohjaavat jokaisen työskentelyä. Oppilaiden vertaissuhteiden aktiivinen tukeminen, myönteiset yhteiset kokemukset ja merkityksellisyyden tunne yhteisön jäsenenä tukevat kouluun kiinnittymistä. Toiminnassa otetaan huomioon yhteisön jäsenten yksilöllisyys ja tasa-arvoisuus sekä yhteisön tarpeet. Koulun käytännöt ovat joustavia ja mahdollistavat monipuolisen toiminnan. Liikkuminen sekä mielen hyvinvointia edistävät yhteiset toiminnat ovat luonteva osa jokaista koulupäivää.
Oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestelyillä huolehditaan, siitä, että oppilailla on yhdenvertainen mahdollisuus saada ohjausta sekä tukea kehitykseensä, oppimiseensa ja yhteisön jäsenenä toimimiseen sekä yksilöinä että ryhmän jäseninä. Yhteisössä arvostetaan hyväntahtoisuutta ja ystävällisyyttä. Kiusaamista, häirintää, väkivaltaa, rasismia tai muuta syrjintää ei hyväksytä ja epäasialliseen käytökseen puututaan. Koulutyössä pyritään arjen ennakoitavuuteen ja kiireettömyyteen. Kuulluksi tuleminen ja oikeudenmukaisuuden kokemus rakentavat luottamusta. Rauhallinen ja hyväksyvä ilmapiiri, hyvät sosiaaliset suhteet sekä ympäristön viihtyisyys edistävät työrauhaa.
", "sv" : "Strukturerna och verksamhetssätten i en lärande organisation ska främja välbefinnande och trygghet och på så sätt skapa förutsättningar för lärande. Dessa två aspekter ska beaktas i allt skolarbete och styra allas arbete. Aktivt stöd för elevernas kamratrelationer, positiva gemensamma upplevelser och en känsla av att man är en viktig medlem i gemenskapen stöder skolengagemanget. Medlemmarna ska ses som individer och behandlas jämlikt men också gemenskapens behov ska beaktas. Skoldagens verksamhetssätt ska vara smidiga och möjliggöra en mångsidig verksamhet. Motion och gemensamma aktiviteter som främjar det psykiska välbefinnandet ska utgöra en naturlig del av varje skoldag.
Med hjälp av undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande ser man till att eleverna har jämlika möjligheter att få handledning och stöd för sin utveckling och sitt lärande och att fungera som en medlem i gemenskapen, både som individer och som medlemmar i gruppen. Välvillighet och vänlighet ska värdesättas. Mobbning, trakasserier, våld, rasism eller annan diskriminering ska inte accepteras och man ska genast ingripa vid osakligt beteende. I skolarbetet ska man sträva efter att förutse vardagen så att den löper harmoniskt. Att bli hörd och uppleva rättvisa skapar förtroende. En lugn och accepterande atmosfär, goda sociala relationer och en trivsam miljö främjar arbetsron.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490433" }, { "id" : 10017232, "perusteenOsa" : { "id" : 10017233, "luotu" : 1765895110048, "muokattu" : 1765976113935, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "10021766", "_tunniste" : "ea51e3b1-2f4c-40ba-a613-324d519a5a7c", "fi" : "Liikunnallisen elämäntavan edistäminen", "sv" : "Främjande av en fysiskt aktiv livsstil" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10021775", "_tunniste" : "58dda36d-9e7d-4102-a48a-a813d34eada5", "fi" : "Tavoitteena on vahvistaa jokaisen oppilaan liikunnallisen elämäntavan edistämistä, opetukseen osallistumista ja oppimisen edellytyksiä sekä liikunnan merkitystä kokonaisvaltaisena elämäntaitona. Liikunnallisella elämäntavalla on myönteinen vaikutus muun muassa oppilaiden vireystilaan, keskittymiseen, oppimiseen, motoriseen kehitykseen sekä kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin. Liikunnallinen elämäntapa on myös yhteydessä mielen hyvinvointiin, psyykkiseen sopeutumis- ja selviytymiskykyyn sekä jaksamiseen. Terveys- ja oppimisvaikutusten lisäksi liikunnallisen elämäntavan edistäminen ja oppilaiden osallisuuden kokemus tukevat kouluyhteisön arkea ja toimintakulttuuria.
Koulupäivien aikana liikunnallista elämäntapaa edistävät oppituntien toiminnallisuutta vahvistavat pedagogiset ratkaisut, erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen, liikuntavälineiden monipuoliset käyttömahdollisuudet sekä liikkumista edistävät ratkaisut välitunneilla, siirtymätilanteissa ja koulun yhteisissä tilaisuuksissa. Liikunnallista elämäntapaa edistetään myös aamu- ja iltapäivätoiminnassa, kerho- ja harrastustoiminnalla, koulumatka- ja kuljetusjärjestelyillä sekä huomioimalla monipuoliset liikkumisen edellytykset koulujen ja niiden toimintaympäristöjen rakentamisessa ja käyttömahdollisuuksissa. Liikunnallisen elämäntavan edistämistä suunniteltaessa ja siihen liittyvissä järjestelyissä otetaan huomioon lapsen edun ensisijaisuus, oppilaiden tasa-arvoinen ja yhdenvertainen oikeus osallistumiseen sekä oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Liikunnallisen elämäntavan edistämiseen perusopetuksessa kuuluu yhteistyö oppilaiden, kotien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.
", "sv" : "Målet är att för varje elev stärka främjandet av en fysiskt aktiv livsstil, deltagandet i undervisningen och förutsättningarna för lärande samt betydelsen av fysisk aktivitet som en övergripande livskompetens. En fysiskt aktiv livsstil inverkar positivt bland annat elevens förutsättningar att vara uppmärksam, att koncentrera sig och lära sig, elevens motoriska utveckling och på välbefinnandet som helhet. En fysiskt aktiv livsstil är även förknippad med psykiskt välbefinnande samt psykologisk anpassningsförmåga och förmåga att klara av svårigheter och motgångar samt ork. Utöver effekterna för elevens hälsa och lärande utgör främjandet av en fysiskt aktiv livsstil och elevernas upplevda delaktighet ett stöd för vardagen och verksamhetskulturen i skolgemenskapen.
En fysiskt aktiv livsstil främjas under skoldagen av pedagogiska lösningar som ökar aktiviteten under lektionerna, användningen av olika lärmiljöer mångsidiga möjligheter att använda idrottsredskap samt lösningar som främjar fysisk aktivitet under rasterna, vid övergångar och under skolans gemensamma evenemang. En fysiskt aktiv livsstil ska även främjas inom morgon- och eftermiddagsverksamhet, i klubb- och hobbyverksamhet, med arrangemang i anknytning till skolresor och skoltransport samt genom att beakta förutsättningarna för mångsidig fysisk aktivitet när man bygger och använder skolor och deras verksamhetsmiljöer. Vid planeringen av främjandet av en fysiskt aktiv livsstil och arrangemang i anknytning till detta ska man beakta barnets bästa samt elevernas rätt att delta på ett jämställt och likvärdigt sätt och deras rätt till en trygg lärmiljö. I främjandet av en fysiskt aktiv livsstil i den grundläggande utbildningen ingår samarbete med eleverna, hemmen och aktörer utanför skolan.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "10017233" }, { "id" : 428618, "perusteenOsa" : { "id" : 428589, "luotu" : 1421950975659, "muokattu" : 1427812088126, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "659340", "fi" : "Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely", "sv" : "Kommunikation och mångsidiga arbetssätt" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "659341", "fi" : "Vuorovaikutus, yhteistyö ja monipuolinen työskentely ovat yhteisön kaikkien jäsenten oppimista ja hyvinvointia edistäviä tekijöitä. Oppiva yhteisö tunnistaa oppimisen ja tiedon rakentumisen moninaisuuden ja toimii joustavasti. Se rohkaisee kokeilemiseen ja antaa tilaa eri ikäkausille ja oppijoille tunnusomaiselle toiminnallisuudelle, luovalle työskentelylle, liikkumiselle, leikille ja elämyksille.
\n\nKoulutyössä hyödynnetään suunnitelmallisesti eri työtapoja ja oppimisympäristöjä ja työskentelyä pyritään säännöllisesti viemään ulos luokkahuoneesta. Luodaan mahdollisuuksia projektimaiseen työskentelyyn ja kokonaisuuksien opiskeluun sekä yhteistyöhön koulun sisällä ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Koulun aikuisten keskinäinen yhteistyö sekä vuorovaikutus ympäröivän yhteiskunnan kanssa tukevat oppilaiden kasvua hyvään vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön. Yhdessä tekeminen edistää oman erityislaadun tunnistamista ja taitoa työskennellä rakentavasti monenlaisten ihmisten kanssa. Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään edistämään vuorovaikutusta sekä työskentelyn moniaistisuutta ja monikanavaisuutta.
", "sv" : "Kommunikation, samarbete och mångsidiga arbetssätt främjar hela gemenskapens lärande och välbefinnande. En lärande organisation ska identifiera olika former av lärande och kunskapsbyggande och fungera smidigt. Den uppmuntrar till att pröva och experimentera och ger utrymme för aktivitet, kreativitet, motion, lek och upplevelser som är karakteristiskt för olika åldrar och elever.
\n\nI skolarbetet ska man systematiskt använda sig av olika arbetssätt och lärmiljöer och sträva till att regelbundet föra ut undervisningen ur klassrummet. Man ska skapa möjligheter till projektbaserat arbete och helhetsbaserat lärande samt till samarbete både inom skolan och med aktörer utanför skolan. Samarbetet och kommunikationen mellan vuxna i skolan och med det omgivande samhället stärker elevernas förmåga att kommunicera och samarbeta. När eleverna arbetar tillsammans lär de känna sig själva och sin personlighet och att arbeta konstruktivt tillsammans med många olika slags människor. Informations- och kommunikationsteknik ska användas för att främja kommunikation och multisensoriskt arbete via olika kanaler.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "428589" }, { "id" : 428619, "perusteenOsa" : { "id" : 9490437, "luotu" : 1738760340670, "muokattu" : 1739290000671, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "659343", "fi" : "Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9498527", "_tunniste" : "49d6bf59-4eac-421a-b893-b5503d1c8c9a", "fi" : "Koulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali limittyvät. Erilaiset identiteetit, kielet, uskonnot ja katsomukset elävät rinnakkain ja ovat vuorovaikutuksessa keskenään. Oppivassa yhteisössä kotikansainvälisyys on tärkeä voimavara. Yhteisö arvostaa ja hyödyntää maan kulttuuriperintöä ja kansalliskieliä sekä omaa ja ympäristön kulttuurista, kielellistä, uskonnollista ja katsomuksellista monimuotoisuutta. Se tuo esiin saamelaiskulttuurin ja eri vähemmistöjen merkityksen Suomessa. Se kehittää yksilöiden ja ryhmien välistä ymmärrystä ja kunnioitusta sekä vastuullista toimintaa. Yhteisössä tunnistetaan, että oikeus omaan kieleen ja kulttuuriin on perusoikeus. Kulttuuritraditioihin tutustutaan, erilaisista ajattelu- ja toimintatavoista keskustellaan rakentavasti ja luodaan uusia tapoja toimia yhdessä.
Yksi kulttuurisen moninaisuuden ilmentymä on monikielisyys. Jokainen yhteisö ja yhteisön jäsen on monikielinen. Eri kielten käyttö rinnakkain koulun arjessa nähdään luontevana ja kieliä arvostetaan. Kielitietoisessa yhteisössä keskustellaan kieliin ja kieliyhteisöihin kohdistuvista asenteista ja ymmärretään kielen keskeinen merkitys oppimisessa, vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä sekä identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan sosiaalistumisessa. Jokaisella oppiaineella on oma kielensä, tekstikäytäntönsä ja käsitteistönsä. Eri tiedonalojen kielet ja symbolijärjestelmät avaavat samaan ilmiöön eri näkökulmia. Opetuksessa edetään arkikielestä käsitteellisen ajattelun kieleen. Kielitietoisessa koulussa jokainen aikuinen on kielellinen malli ja jokainen opettaja opettamansa oppiaineen kielen opettaja.
", "sv" : "Skolan som en lärande organisation är en del av ett kulturellt föränderligt och pluralistiskt samhälle, där det lokala och det globala överlappar varandra. Olika identiteter, språk, religioner och åskådningar lever sida vid sida och är i växelverkan med varandra. Internationalisering på hemmaplan är en viktig resurs i skolan. Som lärande organisation tar skolan tillvara och uppskattar landets kulturarv och nationalspråk samt den egna och omgivningens kulturella, språkliga, religiösa och åskådningsmässiga mångfald. Den lyfter fram den samiska och andra minoriteters betydelse i Finland. Den utvecklar förståelsen och respekten mellan individer och grupper och ett ansvarsfullt agerande gentemot varandra. Rätten till det egna språket och den egna kulturen är en grundrättighet som man i skolan medvetet arbetar utgående från. I skolan ska man bekanta sig med kulturella traditioner, diskutera olika tanke- och handlingsmönster på ett konstruktivt sätt och tillsammans skapa nya sedvänjor.
Flerspråkighet är en form av kulturell mångfald. Varje gemenskap och varje medlem i gemenskapen är flerspråkig. Det ska vara naturligt att använda olika språk parallellt i skolans vardag och språk ska värdesättas. I den språkmedvetna gemenskapen diskuteras attityder gentemot språk och språkgrupper och man förstår språkets centrala betydelse för lärandet, för kommunikation och för samarbete samt för identitetsskapandet och integreringen i samhället. Varje läroämne har sitt eget språk, textbruk och begreppssystem. De olika vetenskapsgrenarnas språk och symbolsystem öppnar olika perspektiv på samma fenomen. Undervisningen ska gå från vardagsspråk mot mera abstrakta begrepp. I en språkmedveten skola är alla vuxna språkliga modeller och varje lärare är språklärare i det läroämne hen undervisar.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490437" }, { "id" : 429100, "perusteenOsa" : { "id" : 429071, "luotu" : 1421951063126, "muokattu" : 1427812088125, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "659345", "fi" : "Osallisuus ja demokraattinen toiminta", "sv" : "Delaktighet och demokrati" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "659346", "fi" : "Oppivan yhteisön toimintatavat rakennetaan yhdessä. Osallisuutta edistävä, ihmisoikeuksia toteuttava ja demokraattinen toimintakulttuuri luo perustan oppilaiden kasvulle aktiivisiksi kansalaisiksi.
\n\nOppilaat osallistuvat oman kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja arviointiin. He saavat kokemuksia kuulluiksi ja arvostetuiksi tulemisesta yhteisön jäseninä. Yhteisö kannustaa demokraattiseen vuoropuheluun ja osallistumiseen sekä luo niille toimintatapoja ja rakenteita. Oppilaskuntatoiminta tarjoaa yhden tärkeän väylän oppilaiden osallistumiselle. Muut toimintamuodot kuten tukioppilas- ja kummitoiminta, vapaaehtoistyö tai erilaiset kestävän kehityksen toiminnat täydentävät sitä. Samalla ne vahvistavat yhteistyötä ja vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Yhteistyö eri hallinnonalojen, seurakuntien, järjestöjen, yritysten ja muiden toimijoiden kanssa syventää käsityksiä yhteiskunnasta ja kansalaisyhteiskunnassa toimimisesta. Yhteydet eri maissa toimivien koulujen kanssa lisäävät globalisoituneessa maailmassa toimimisen taitoja.
", "sv" : "Den lärande organisationens verksamhetssätt ska utvecklas gemensamt. En demokratisk verksamhetskultur som främjar delaktighet och uppfyller de mänskliga rättigheterna ger eleverna förutsättningar att växa till aktiva medborgare.
\n\nEleverna ska enligt sin utvecklingsnivå få vara med och planera, utveckla och utvärdera verksamheten. De ska få uppleva att de blir hörda och uppskattade som medlemmar i gemenskapen. Gemenskapen ska uppmuntra demokratisk dialog och delaktighet och utveckla sådana verksamhetssätt och strukturer som det förutsätter. Elevkårsverksamheten erbjuder ett viktigt forum för elevernas delaktighet. Också andra verksamhetsformer såsom stödelevs- och fadderverksamhet och engagemang i frivilligt arbete och hållbar utveckling ökar elevernas delaktighet. Samtidigt stärker de samarbete och växelverkan i hela skolgemenskapen. Samarbete med olika förvaltningar, församlingar, organisationer, företag och andra aktörer fördjupar bilden av samhället och verksamheten i medborgarsamhället. Kontakten med skolor i olika länder ökar förmågan att komma till rätta i en globaliserad värld.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429071" }, { "id" : 429101, "perusteenOsa" : { "id" : 9490446, "luotu" : 1738760429126, "muokattu" : 1738760429145, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "660133", "fi" : "Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo", "sv" : "Likabehandling och jämlikhet" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9490447", "_tunniste" : "eae809cb-d0eb-4881-ae1b-b377ccb7e9c8", "fi" : "Oppiva yhteisö edistää yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Yhteisön jäsenet tulevat kohdatuiksi ja kohdelluiksi samanarvoisina riippumatta mistään henkilöön liittyvästä tekijästä. Samanarvoisuus ei merkitse samanlaisuutta. Yhdenvertainen kohtelu edellyttää sekä perusoikeuksien ja osallistumisen mahdollisuuksien turvaamista kaikille että yksilöllisten tarpeiden huomioon ottamista.
Peruskouluaikana oppilaiden käsitys omasta sukupuoli-identiteetistä ja seksuaalisuudesta kehittyy. Oppiva yhteisö edistää arvoillaan ja käytänteillään sukupuolten tasa-arvoa ja tukee oppilaita oman identiteetin rakentumisessa. Opetus on lähestymistavaltaan sukupuolitietoista. Yhteisö rohkaisee oppilaita tunnistamaan omat mahdollisuutensa sekä suhtautumaan eri oppiaineisiin, tekemään valintoja ja sitoutumaan opiskeluun ilman sukupuoleen sidottuja roolimalleja. Oppimisympäristöjä, työtapoja ja opetusmateriaaleja valitsemalla ja kehittämällä luodaan näkyvyyttä inhimillisen moninaisuuden arvostamiselle.
", "sv" : "En lärande organisation ska främja likabehandling och jämlikhet. Medlemmarna ska bemötas och behandlas likvärdigt oberoende av faktorer som hänger samman med personen i fråga. Likvärdighet betyder inte att alla är likadana. Likabehandling förutsätter både att man garanterar grundläggande rättigheter och möjligheter till delaktighet och att man beaktar individuella behov.
\n\nUnder grundskoletiden utvecklas elevernas uppfattning om sin egen sexuella identitet och sexualitet. En lärande organisation främjar genom sina värderingar och sin praxis jämställdhet mellan könen och stödjer eleverna i deras identitetsskapande. Undervisningen ska ha ett könssensitivt förhållningssätt. Skolan ska uppmuntra eleverna att upptäcka sina egna möjligheter och att förhålla sig till olika läroämnen, göra val och binda sig till studierna utan könsbundna rollmodeller. Genom val och utveckling av lärmiljöer, arbetssätt och undervisningsmaterial ger man synlighet åt och visar respekt för den mänskliga mångfalden.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490446" }, { "id" : 429102, "perusteenOsa" : { "id" : 9498449, "luotu" : 1739275936401, "muokattu" : 1739275936421, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "660135", "fi" : "Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen", "sv" : "Ansvar för miljön och en hållbar framtid" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9498450", "_tunniste" : "1bd6b165-8559-4eca-ae9f-03a6232059f2", "fi" : "Oppiva yhteisö ottaa kaikessa toiminnassaan huomioon kestävän elämäntavan välttämättömyyden. Arjen valinnoillaan ja toimillaan koulu ilmentää vastuullista suhtautumista ympäristöön. Raaka-aineita, energiaa ja luonnon monimuotoisuutta tuhlaavia materiaalivalintoja ja toimintatapoja muutetaan kestäviksi. Kestävän elämäntavan aineettomien tekijöiden merkitystä hyvinvoinnille korostetaan ja niille annetaan aikaa ja näkyvyyttä päivittäisessä koulutyössä. Oppilaat ovat mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa kestävää arkea.
Oppiva yhteisö rakentaa toivoa hyvästä tulevaisuudesta luomalla osaamisperustaa ekososiaaliselle sivistykselle. Realistinen ja käytännöllinen asenne hyvän tulevaisuuden edellytysten muovaamiseen vahvistaa kasvamista vastuullisuuteen yhteisön jäseninä, kuntalaisina ja kansalaisina. Se rohkaisee oppilaita kohtaamaan avoimesti ja uteliaasti maailman moninaisuutta sekä toimimaan oikeudenmukaisemman ja kestävämmän tulevaisuuden puolesta.
", "sv" : "En lärande organisation ska i all sin verksamhet fästa uppmärksamhet vid nödvändigheten av en hållbar livsstil. Genom sina val och sitt handlande i vardagen visar skolan ett ansvarsfullt förhållningssätt till miljön. Materialval och handlingsmönster som innebär slöseri med råmaterial, energi och biologisk mångfald ska förändras så att de blir hållbara. Betydelsen avimmateriella värden för välbefinnandet och en hållbar livsstil lyfts fram och dessa värden ges tid och synlighet i det dagliga skolarbetet. Eleverna är med och planerar och förverkligar en hållbar vardag.
En lärande organisation ska inge hopp om en bra framtid genom att skapa en kunskapsgrund för eko-social bildning. En realistisk och praktisk attityd till förutsättningarna för en bra framtid stärker utvecklingen till ansvarsfulla medlemmar i gemenskapen, kommuninvånare och medborgare. Det sporrar eleverna att bemöta världens mångfald öppet och nyfiket och att arbeta för en rättvisare och hållbarare framtid.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9498449" } ], "_perusteenOsa" : "9490420" }, { "id" : 429103, "perusteenOsa" : { "id" : 429074, "luotu" : 1421951366666, "muokattu" : 1705063762568, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "659050", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : null, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 429104, "perusteenOsa" : { "id" : 9490461, "luotu" : 1738760865733, "muokattu" : 1765977794523, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "660137", "fi" : "Oppimisympäristöt", "sv" : "Lärmiljöer" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10022958", "_tunniste" : "97afe290-e244-4536-84c0-555930c7c1a4", "fi" : "Oppimisympäristöillä tarkoitetaan tiloja ja paikkoja sekä yhteisöjä ja toimintakäytäntöjä, joissa opiskelu ja oppiminen tapahtuvat. Oppimisympäristöön kuuluvat myös välineet, palvelut ja materiaalit, joita opiskelussa käytetään. Oppimisympäristöjen tulee tukea yksilön ja yhteisön kasvua, oppimista, vuorovaikutusta ja liikunnallisen elämäntavan edistämistä. Kaikki yhteisön jäsenet vaikuttavat toiminnallaan oppimisympäristöihin. Hyvin toimivat oppimisympäristöt edistävät oppimisen edellytyksiä, vuorovaikutusta, osallistumista ja yhteisöllistä tiedon rakentamista. Ne myös mahdollistavat aktiivisen yhteistyön koulun ulkopuolisten yhteisöjen tai asiantuntijoiden kanssa.
Oppimisympäristöjen kehittämisen tavoitteena on, että oppimisympäristöt muodostavat pedagogisesti monipuolisen ja joustavan kokonaisuuden. Esteettömillä oppimisympäristöillä voidaan tukea oppimisen ja koulunkäynnin edellytyksiä ja oppilaille tarjottavaa tukea. Kehittämisessä otetaan huomioon eri oppiaineiden erityistarpeet. Oppimisympäristöjen tulee tarjota mahdollisuuksia luoviin ratkaisuihin sekä asioiden tarkasteluun ja tutkimiseen eri näkökulmista. Lisäksi oppimisympäristöjen kehittämisessä ja valinnassa otetaan huomioon, että oppilaat oppivat uusia tietoja ja taitoja myös koulun ulkopuolella.
Perusopetuksen tilaratkaisujen kehittämisessä, suunnittelussa, toteutuksessa ja käytössä otetaan huomioon ergonomia, ekologisuus, esteettisyys, esteettömyys ja akustiset olosuhteet sekä tilojen valaistus, sisäilman laatu, viihtyisyys, järjestys ja siisteys. Koulun tilaratkaisuilla kalusteineen, varusteineen ja välineineen on mahdollista tukea opetuksen pedagogista kehittämistä ja oppilaiden aktiivista osallistumista. Tilat, välineet ja materiaalit sekä kirjastopalvelut pyritään saamaan oppilaan käyttöön niin, että ne antavat mahdollisuuden myös itsenäiseen opiskeluun ja ovat esteettömiä ja saavutettavia. Koulun sisä- ja ulkotilojen lisäksi eri oppiaineiden opetuksessa hyödynnetään luontoa ja rakennettua ympäristöä. Kirjastot, liikunta-, taide- ja luontokeskukset, museot ja monet muut yhteistyötahot tarjoavat monimuotoisia oppimisympäristöjä.
Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa monipuolisia oppimisympäristöjä. Sen avulla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden henkilökohtaisia oppimispolkuja. Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan huomioon monimuotoinen mediakulttuuri. Uusia tieto- ja viestintäteknologisia ratkaisuja otetaan käyttöön oppimisen edistämiseksi ja tukemiseksi. Oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla. Samalla varmistetaan, että kaikilla oppilailla on mahdollisuus tieto- ja viestintäteknologian käyttöön.
Onnistumisen kokemukset ja elämykset erilaisissa ympäristöissä ja oppimistilanteissa innostavat oppilaita oman osaamisensa kehittämiseen. Oppilaat osallistuvat oppimisympäristöjen kehittämiseen. Oppimisympäristöjen suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset tarpeet. Näin voidaan ehkäistä oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarvetta. Tuen tarpeen mukaan räätälöidyt ja esteettömät oppimisympäristöt voivat olla osa oppilaan suunnitelmallista tukea.
Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan huomioon kouluyhteisön ja jokaisen oppilaan kokonaisvaltainen hyvinvointi. Ympäristöjen tulee olla turvallisia ja terveellisiä ja edistää oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaista tervettä kasvua ja kehitystä. Oppilaita ohjataan vastuulliseen ja turvalliseen toimintaan kaikissa oppimisympäristöissä. Hyvä työrauha sekä ystävällinen ja kiireetön ilmapiiri tukevat oppimista.
", "sv" : "Med lärmiljöer avses de lokaler, platser, grupper och aktiviteter, där studierna och lärandet sker. Lärmiljöer innefattar också redskap, tjänster och material som används i undervisningen. Lärmiljöerna ska stödja elevernas individuella och gemensamma utveckling, lärande och kommunikation och främja en fysiskt aktiv livsstil. Alla medlemmar i skolgemenskapen påverkar lärmiljöerna genom sitt agerande. Välfungerande lärmiljöer främjar förutsättningar för lärande, kommunikation, delaktighet och kollaborativt kunskapsbyggande. De ger också möjlighet till aktivt samarbete med utomstående aktörer eller sakkunniga.
Målet med utveckling av lärmiljöerna är att de bildar en mångsidig och flexibel pedagogisk helhet. Tillgängliga lärmiljöer kan stödja förutsättningarna för lärande och skolgång och det stöd som eleverna ska erbjudas. När man utvecklar lärmiljöerna ska man beakta olika läroämnes specialbehov. Lärmiljöerna ska ge möjlighet till kreativa lösningar samt till att analysera och undersöka företeelser ur olika perspektiv. Dessutom ska man när man utvecklar och väljer lärmiljöer beakta att eleverna tillägnar sig nya kunskaper och färdigheter också utanför skolan.
Utrymmena ska utvecklas, planeras, utformas och användas så att de är ergonomiska, ekologiska, estetiska och tillgängliga, ljusa, trivsamma, välordnade och rena, de akustiska förhållandena är goda och inomhusluften av god kvalitet. Skolans utrymmen, inklusive möbler, utrustning och redskap ska ge möjlighet att stödja den pedagogiska utvecklingen av undervisningen och elevernas aktiva deltagande. Målet är att eleverna ska ha tillgång till utrymmen, redskap, material och bibliotekstjänster och att de är digitalt och fysiskt tillgängliga så att eleverna också har möjlighet att studera självständigt . Utöver skolans utrymmen och skolgården ska naturen och den byggda miljön användas i undervisningen. Bibliotek, motions-, konst- och naturcenter, muséer och många andra samarbetspartner erbjuder mångsidiga lärmiljöer.
Informations- och kommunikationstekniken är en viktig del av mångsidiga lärmiljöer. Elevernas delaktighet och förmåga att arbeta kollaborativt ska stärkas och elevernas personliga lärstigar stödjas med hjälp av digitala verktyg. När man utvecklar lärmiljöerna ska man beakta den mångformiga mediekulturen. Nya digitala verktyg ska tas i bruk för att främja och stödja lärandet. Elevernas egna digitala verktyg kan användas som stöd för lärandet enligt vad man kommer överens med vårdnadshavarna. Samtidigt säkerställer man att alla elever har möjlighet att använda digitala verktyg.
Erfarenheter och upplevelser av att lyckas i olika miljöer och lärsituationer sporrar eleverna att utveckla sina kunskaper. Eleverna ska delta i utvecklingen av lärmiljöerna. Lärmiljöerna ska planeras utifrån elevernas individuella behov. På det viset kan man förebygga behovet av särskilt stöd för lärande och skolgång. Lärmiljöer som skräddarsys och är tillgängliga utifrån behovet av stöd kan utgöra en del av en elevs planenliga stöd.
Lärmiljöerna ska utvecklas med beaktande av varje elevs och hela skolans totala välbefinnande. Miljöerna ska vara trygga och hälsosamma och främja elevernas sunda utveckling och välbefinnande i enlighet med deras ålder och förutsättningar. Eleverna ska lära sig att handla på ett ansvarsfullt och tryggt sätt i alla lärmiljöer. Arbetsro och en vänlig och lugn atmosfär stödjer lärandet.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490461" }, { "id" : 429105, "perusteenOsa" : { "id" : 9490465, "luotu" : 1738761170425, "muokattu" : 1739276973005, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "660300", "fi" : "Työtavat", "sv" : "Arbetssätt" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9498461", "_tunniste" : "39a7ad63-76b0-4563-9cd3-9f95caa6e846", "fi" : "Työtapojen valinnan lähtökohtana ovat opetukselle ja oppimiselle asetetut tavoitteet sekä oppilaiden tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Työtapojen vaihtelu tukee ja ohjaa koko opetusryhmän ja jokaisen oppilaan oppimista ja on osa oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyjä. Opetuksessa käytetään eri ikäkausiin sekä erilaisiin oppimistilanteisiin soveltuvia työtapoja. Työtapojen ja arviointimenetelmien monipuolisuus antaa oppilaalle mahdollisuuden osoittaa osaamistaan eri tavoin. Työtapojen valinnassa kiinnitetään huomiota myös sukupuolittuneiden asenteiden ja käytänteiden tunnistamiseen ja muuttamiseen.
Monipuoliset työtavat tuovat oppimiseen iloa ja onnistumisen kokemuksia sekä tukevat eri ikäkausille ominaista luovaa toimintaa. Kokemukselliset ja toiminnalliset työtavat sekä eri aistien käyttö ja liikkuminen lisäävät oppimisen elämyksellisyyttä ja vahvistavat motivaatiota. Motivaatiota vahvistavat myös työtavat, jotka tukevat itseohjautuvuutta ja ryhmään kuulumisen tunnetta. Draamatoiminta sekä muut taiteelliset ilmaisukeinot edistävät oppilaiden kasvua itsensä tunteviksi, itsetunnoltaan terveiksi ja luoviksi ihmisiksi. Tällöin oppilaat pystyvät ilmaisemaan itseään monipuolisesti ja toimimaan rakentavassa vuorovaikutuksessa erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa. Työtapojen valinnalla voidaan tukea myös yhteisöllistä oppimista, jossa osaamista ja ymmärrystä rakennetaan vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Oppilaita ohjataan toimimaan erilaisissa rooleissa, jakamaan tehtäviä keskenään ja olemaan vastuussa sekä henkilökohtaisista että yhteisistä tavoitteista.
Työtapojen valinnassa otetaan huomioon eri oppiaineiden ominaispiirteet sekä laaja-alaisen osaamisen kehittäminen. Oppiaineille ominaisten työtapojen käyttö edistää sekä jäsentyneiden tietorakenteiden muodostumista että taitojen omaksumista. Oppimisen kannalta tärkeitä ovat tiedon hankkimisen, käsittelyn, analysoimisen, esittämisen, soveltamisen, yhdistelemisen, arvioinnin ja luomisen taidot. Tutkiva ja ongelmalähtöinen työskentely, leikki, mielikuvituksen käyttö ja taiteellinen toiminta edistävät käsitteellistä ja menetelmällistä osaamista, kriittistä ja luovaa ajattelua sekä taitoa soveltaa osaamista.
Opetuksen eriyttäminen ohjaa työtapojen valintaa. Eriyttäminen perustuu oppilaantuntemukseen ja on kaiken opetuksen pedagoginen lähtökohta. Se koskee opiskelun laajuutta ja syvyyttä, työskentelyn rytmiä ja etenemistä sekä oppilaiden erilaisia tapoja oppia. Eriyttäminen perustuu oppilaan tarpeille ja mahdollisuuksille suunnitella itse opiskeluaan, valita erilaisia työtapoja ja edetä yksilöllisesti. Työtapojen valinnassa otetaan huomioon myös oppilaiden väliset yksilölliset ja kehitykselliset erot. Eriyttämällä tuetaan oppilaan itsetuntoa ja motivaatiota sekä turvataan oppimisen rauhaa. Eriyttämisellä myös ehkäistään tuen tarpeen syntymistä.
Myös opetuksen eheyttäminen ohjaa työtapojen valintaa.
Monipuolinen ja tarkoituksenmukainen tieto- ja viestintäteknologian käyttö lisää oppilaiden mahdollisuuksia kehittää työskentelyään ja verkostoitumistaitojaan. Siten valmiudet tiedon omatoimiseen, vuorovaikutteiseen ja kriittiseen hankintaan, käsittelyyn ja luovaan tuottamiseen karttuvat. Työtapojen valinnassa hyödynnetään pelien ja pelillisyyden tarjoamat mahdollisuudet.
Opettaja valitsee työtavat vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa ja ohjaa oppilaita erityisesti uusien työtapojen käytössä itseohjautuvuutta vahvistaen. Oppimaan oppimisen taidot kehittyvät parhaiten silloin, kun opettaja ohjaa oppilaita myös suunnittelemaan ja arvioimaan työskentelytapojaan. Tämä motivoi ja auttaa oppilaita ottamaan vastuuta oppimisesta ja työskentelystä kouluyhteisössä. Yhteinen tavoitteiden ja arviointiperusteiden pohdinta sitouttaa tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn.
", "sv" : "Utgångspunkt för valet av arbetssätt är de mål som ställts upp för undervisningen samt elevernas behov, förutsättningar och intressen. Varierande arbetssätt stödjer och styr såväl undervisningsgruppens som den enskilda elevens lärande och är en del av de undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande. Arbetssätt som lämpar sig för olika åldrar och olika undervisnings- och lärsituationer ska användas i undervisningen. Genom mångsidiga arbetssätt och bedömningsmetoder får eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Vid val av arbetssätt ska man sträva efter att identifiera och förändra könsbundna attityder och rutiner.
Mångsidiga arbetssätt bidrar till glädje i lärandet och till att eleverna upplever att de lyckas samt stödjer kreativ verksamhet som är karakteristisk för olika åldrar. Erfarenhetsbaserade och aktiverande arbetssätt samt rörelse och användningen av olika sinnen berikar lärandet och stärker motivationen. Också arbetssätt som stödjer självreglering och känslan av att höra till gruppen stärker motivationen. Drama och andra konstnärliga uttrycksformer hjälper eleverna att lära känna sig själva och att utvecklas till kreativa människor med sund självkänsla. Det ger eleverna förutsättningar att uttrycka sig mångsidigt och kommunicera konstruktivt med olika människor och grupper. Genom valet av arbetssätt kan man också stödja kollaborativt lärande, där kunskap och förståelse byggs upp genom interaktion med andra. Eleverna ska få agera i olika roller, dela uppgifter med varandra och ta ansvar för både individuella och gemensamma mål.
Vid val av arbetssätt ska olika läroämnens särdrag och utvecklingen av mångsidig kompetens beaktas. Genom att använda arbetssätt som är typiska för olika läroämnen hjälper man eleverna att både strukturera sina kunskaper och tillägna sig färdigheter. Viktiga färdigheter med tanke på lärandet är förmåga att söka, behandla, analysera, presentera, tillämpa, kombinera, bedöma och skapa information. Undersökande och problembaserat arbete, lek, användning av fantasi och konstnärlig verksamhet utvecklar abstrakta och metodiska kunskaper, kritiskt och kreativt tänkande och förmåga att tillämpa sina kunskaper.
Differentiering i undervisningen ska styra valet av arbetssätt. Differentieringen ska grunda sig på kännedom om eleverna och vara ett centralt pedagogiskt perspektiv i all undervisning. Differentiering berör studiernas omfattning och djup, arbetsrytm, arbetsgång och elevernas olika sätt att lära sig. Differentieringen ska utgå från elevens behov och möjligheter att själv planera sina studier, att välja olika arbetssätt och studera i egen takt. Elevernas individuella olikheter och skillnader i elevernas utveckling ska också beaktas vid valet av arbetssätt. Genom differentiering stödjer man elevens självkänsla och motivation och tryggar arbetsron. Differentiering bidrar också till att förebygga behov av stöd.
Även en helhetsskapande undervisning styr valet av arbetssätt.
En mångsidig och ändamålsenlig användning av informations- och kommunikationsteknik ökar elevernas möjligheter att utveckla sitt arbete och sin förmåga att skapa nätverk. Det ökar deras förmåga att söka, behandla och producera information på ett kreativt, självständigt, interaktivt och kritiskt sätt. Vid valet av arbetssätt ska man använda sig av de möjligheter som spel och spelifiering erbjuder.
Läraren ska välja arbetssätt i samråd med eleverna och handleda dem i synnerhet i användningen av nya arbetssätt för att de på så sätt ska bli mera självständiga och målinriktade i sitt sätt att arbeta. Förmågan att lära sig lära utvecklas bäst när läraren också uppmuntrar eleverna att planera och utvärdera sina arbetssätt. Det motiverar och hjälper eleverna att ta ansvar för lärandet och arbetet i skolgemenskapen. Gemensam reflektion kring mål och bedömningsgrunder förbinder till målmedvetet arbete.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490465" } ], "_perusteenOsa" : "429074" }, { "id" : 429106, "perusteenOsa" : { "id" : 429077, "luotu" : 1421951507060, "muokattu" : 1703065749352, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "660302", "fi" : "Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet", "sv" : "Helhetsskapande undervisning och mångvetenskapliga lärområden" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9179003", "_tunniste" : "28b074cb-2634-4ba8-af5b-be780219e4f5", "fi" : "Opetuksen eheyttäminen on tärkeä osa perusopetuksen yhtenäisyyttä tukevaa toimintakulttuuria. Eheyttämisen tavoitteena on tehdä mahdolliseksi opiskeltavien asioiden välisten suhteiden ja keskinäisten riippuvuuksien ymmärtäminen. Se auttaa oppilaita yhdistämään eri tiedonalojen tietoja ja taitoja sekä jäsentämään niitä mielekkäiksi kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Kokonaisuuksien tarkastelu ja tiedonaloja yhdistelevät, tutkivat työskentelyjaksot ohjaavat oppilaita soveltamaan tietojaan ja tuottavat kokemuksia osallistumisesta tiedon yhteisölliseen rakentamiseen. Oppilaat voivat näin hahmottaa koulussa opiskeltavien asioiden merkitystä oman elämän ja yhteisön sekä yhteiskunnan ja ihmiskunnan kannalta. Samalla he saavat aineksia maailmankuvansa laajentamiseen ja jäsentämiseen.
Opetuksen eheyttäminen edellyttää sekä opetuksen sisältöä että työtapoja koskevaa pedagogista lähestymistapaa, jossa kunkin oppiaineen opetuksessa ja erityisesti oppiainerajat ylittäen tarkastellaan todellisen maailman ilmiöitä tai teemoja kokonaisuuksina. Eheyttämisen tapa ja kesto voi vaihdella oppilaiden tarpeista ja opetuksen tavoitteista riippuen. Eheyttämistä voidaan toteuttaa mm:
rinnastamalla eli opiskelemalla samaa teemaa kahdessa tai useammassa oppiaineessa samanaikaisesti
jaksottamalla eli järjestämällä samaan teemaan liittyvät asiat peräkkäin opiskeltaviksi
toteuttamalla toiminnallisia aktiviteetteja kuten teemapäiviä, erilaisia tapahtumia, kampanjoita, opintokäyntejä ja leirikouluja
suunnittelemalla monialaisia, pitempikestoisia oppimiskokonaisuuksia, joiden toteuttamiseen osallistuu useampia oppiaineita ja joihin voi sisältyä edellä mainittuja eheyttämistapoja
muodostamalla oppiaineista integroituja kokonaisuuksia
kokonaisopetuksena, jossa kaikki opetus toteutetaan eheytettynä kuten esiopetuksessa.
Jotta voidaan turvata kaikkien oppilaiden mahdollisuus kokonaisuuksien tarkasteluun ja oppilaita kiinnostavaan tutkivaan työskentelyyn, opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja toteuttamistavat päätetään paikallisessa opetussuunnitelmassa ja ne täsmennetään koulujen lukuvuosisuunnitelmissa. Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan riittävän pitkäkestoisiksi siten, että oppilailla on aikaa syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja pitkäjänteisesti. Paikallisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa voidaan päättää myös muista opetuksen eheyttämistavoista.
Monialaiset oppimiskokonaisuudet edistävät perusopetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja erityisesti laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. Oppimiskokonaisuuksien aiheet suunnitellaan paikallisesti ilmentämään toimintakulttuurin periaatteita.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteuttamisessa hyödynnetään paikallisia voimavaroja ja mahdollisuuksia. Oppimiskokonaisuudet tarjoavat hyvän tilaisuuden koulun ja muun yhteiskunnan väliselle yhteistyölle. Käsiteltävien asioiden paikallisuus, ajankohtaisuus ja yhteiskunnallinen merkittävyys luovat lisämotivaatiota sekä opettajille että oppilaille. Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun on välttämätöntä. Oppimiskokonaisuuksien tarkoituksena on käsitellä toiminnallisesti oppilaiden kokemusmaailmaan kuuluvia ja sitä avartavia asioita, jolloin tavoitteena on
vahvistaa oppilaiden osallisuutta ja tarjota mahdollisuuksia olla mukana opiskelun tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen suunnittelussa
nostaa esiin oppilaiden merkityksellisiksi kokemia kysymyksiä sekä luoda tilaisuuksia niiden käsittelyyn ja edistämiseen
lisätä mahdollisuuksia opiskella erilaisissa ja eri-ikäisten oppilaiden ryhmissä ja työskennellä useiden eri aikuisten kanssa
tarjota mahdollisuuksia yhdistää koulun ulkopuolinen oppiminen koulutyöhön
antaa tilaa älylliselle uteliaisuudelle, elämyksille ja luovuudelle sekä haastaa monenlaisiin vuorovaikutus- ja kielenkäyttötilanteisiin
vahvistaa tietojen ja taitojen soveltamista käytäntöön sekä harjaannuttaa kestävän elämäntavan mukaista toimijuutta
innostaa oppilaita toimimaan yhteisöä ja yhteiskuntaa rakentavalla tavalla.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen edellyttävät yhteistyötä eri lähestymistapoja edustavien oppiaineiden kesken sekä koulun muun toiminnan hyödyntämistä. Kaikki oppiaineet ovat vuorollaan mukana oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa kulloisenkin kokonaisuuden edellyttämällä tavalla. Oppimiskokonaisuuksien sisällöiksi etsitään toimintakulttuurin periaatteiden mukaisia, oppilaita kiinnostavia sekä oppiaineiden ja opettajien väliseen yhteistyöhön soveltuvia teemoja. Niiden opiskelussa käytetään eri oppiaineille ominaisia tarkastelutapoja, käsitteitä ja menetelmiä.
Oppilaille annetaan palautetta työskentelystään oppimiskokonaisuuden aikana ja oppilaan osoittama osaaminen otetaan huomioon oppiaineissa annettavaa sanallista arviota tai arvosanaa muodostettaessa.
Helhetsskapande undervisning är en viktig del av den verksamhetskultur som stödjer pedagogisk enhetlighet i den grundläggande utbildningen. Målet är att göra det möjligt att förstå förhållandet mellan olika fenomen och på vilket sätt de är beroende av varandra. Helhetsskapande undervisning ger eleverna bättre möjligheter att kombinera kunskaper och färdigheter från olika vetenskapsgrenar och att i växelverkan med andra strukturera dem till meningsfulla helheter. Arbetsperioder då eleverna undersöker helheter och kombinerar och undersöker olika vetenskapsgrenar ger dem möjlighet att tillämpa sina kunskaper och får dem att känna sig delaktiga i att bygga upp gemensam kunskap. Detta stärker elevernas förmåga att uppfatta vilken betydelse det som de lär sig i skolan har för det egna livet och den egna gruppen och i ett vidare perspektiv för samhället och mänskligheten. Samtidigt får eleverna redskap för att vidga och strukturera sin världsbild.
Helhetsskapande undervisning förutsätter ett pedagogiskt grepp, som rör både undervisningens innehåll och arbetsmetoder, där man inom undervisningen i varje läroämne och i synnerhet över läroämnesgränserna studerar olika teman eller företeelser i den verkliga världen som helheter. Omfattningen och sättet på vilket man förverkligar helhetsskapande undervisning kan variera beroende på elevernas behov och målen för undervisningen. Undervisningen kan t.ex. genomföras genom att
samma tema studeras parallellt i två eller flera läroämnen samtidigt
innehåll som hör till samma tema delas in i perioder som följer på varandra
ordna aktiverande evenemang såsom temadagar, olika tillställningar, kampanjer, studiebesök och lägerskolor
planera mångvetenskapliga lärområden som omfattar en längre period och flera läroämnen och som kan innehålla ovannämnda helhetsskapande metoder
skapa helheter där många läroämnen samverkar
erbjuda samordnad undervisning, så att all undervisning är helhetsbaserad såsom i förskoleundervisningen.
För att kunna garantera att alla elever har möjlighet att ta del av arbete med lärområden och att få undersöka det som de är intresserade av ska utbildningsanordnaren se till att elevernas studier innehåller minst ett mångvetenskapligt lärområde per läsår. Om de mångvetenskapliga lärområdenas mål och innehåll och om hur de förverkligas ska beslutas i den lokala läroplanen och preciseras i skolans läsårsplan. Den tidsmässiga omfattningen av ett lärområde ska planeras så att eleverna har tid att fördjupa sig i innehållet och att arbeta målinriktat, mångsidigt och uthålligt. I den lokala läroplanen och i läsårsplanen kan man också besluta om andra sätt att göra undervisningen mera helhetsskapande.
De mångvetenskapliga lärområdena ska främja den grundläggande utbildningens mål och i synnerhet utvecklingen av mångsidig kompetens. Innehållet i lärområdena ska planeras lokalt så att de återspeglar principerna för verksamhetskulturen.
De mångvetenskapliga lärområdena ska planeras och genomföras utgående från de lokala resurserna och möjligheterna. Lärområdena erbjuder ett bra tillfälle för samarbete mellan skolan och det övriga samhället. Lärarnas och elevernas motivation ökar när de ämnen som behandlas har lokal anknytning, är aktuella och har samhällelig betydelse. Det är viktigt att eleverna deltar i planeringen. Syftet med lärområdena är att konkret behandla sådant som ingår i och som vidgar elevernas erfarenhetsvärld, varvid målet är att
stärka elevernas delaktighet och ge dem möjligheter att vara med och planera målen, innehållet och arbetssätten i studierna
lyfta fram frågor som eleverna upplever som viktiga och skapa tillfällen att behandla och påverka dem
öka elevernas möjligheter att studera i olika grupper och med elever i olika åldrar och att arbeta med många olika vuxna
ge eleverna möjligheter att kombinera lärande utanför skolan med skolarbetet
ge utrymme för intellektuell nyfikenhet, upplevelser och kreativitet samt skapa många olika slag av kommunikations- och språksituationer
göra det möjligt att tillämpa kunskaper och färdigheter i praktiken och ge övning i att handla i enlighet med en hållbar livsstil
sporra eleverna att handla på ett sätt som gynnar skolgemenskapens och samhällets bästa.
Planeringen och förverkligandet av mångvetenskapliga lärområden förutsätter samarbete mellan läroämnen som representerar olika perspektiv samt att skolans övriga verksamhet utnyttjas. Alla läroämnen ska i tur och ordning delta i genomförandet av ett lärområde på det sätt som respektive lärområde förutsätter. Innehållet i lärområdena ska väljas enligt principerna för verksamhetskulturen och så att det intresserar eleverna och lämpar sig för samarbete mellan läroämnen och lärare. I studierna utnyttjas de infallsvinklar, begrepp och metoder som är kännetecknande för de olika läroämnena.
Eleverna ska ges respons under den tid man arbetar med lärområdet och deras kunskaper och färdigheter ska beaktas i den verbala bedömningen eller när man ger vitsord i de läroämnen som varit involverade i lärområdet.
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavien periaatteiden pohdinta on keskeinen osa opetussuunnitelmatyötä ja samalla toiminnan jatkuvaa kehittämistä edistävä tekijä. Paikallisesti päätetään, miten oppilaat ja huoltajat osallistuvat toimintakulttuurin kehittämiseen sekä mitä muuta yhteistyötä ja keiden toimijoiden kanssa tehdään toimintakulttuurin kehittämiseksi. Suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös toimintakulttuurin jatkuvuuteen esiopetuksesta perusopetukseen ja perusopetuksen eri vaiheissa.
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa ja täsmentää soveltuvin osin lukuvuosisuunnitelmassa
miten opetuksen järjestäjä mahdollistaa tarkoituksenmukaiset oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ja toiminnan resursoinnin
minkälaista osaamista, toimintaa, yhteistyötä ja rakenteellisia ratkaisuja koulujen toimintakulttuuri ja oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt edellyttävät opetuksen järjestäjän ja yksittäisten koulujen tasolla
miten opetuksen järjestäjä ja koulut edistävät ja arvioivat toimintakulttuurin kehittämisen periaatteiden toteutumista; mitkä ovat mahdolliset paikalliset painopisteet ja miten ne ilmenevät käytännössä (toimintakulttuurin periaatteiden kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
miten opetuksen järjestäjä toteuttaa liikunnallisen elämäntavan edistämistä ja miten toteutumista seurataan, arvioidaan ja kehitetään
mitkä ovat oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaa, käyttöä ja kehittämistä ohjaavat paikalliset tavoitteet ja erityiskysymykset (muilta osin oppimisympäristöjen ja työtapojen kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
miten opetuksen eheyttämistä käytännössä toteutetaan
miten monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan
toteuttamista ohjaavat paikalliset tavoitteet (yleiskuvauksen osalta opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
toteuttamista ohjaavat periaatteet ja toteuttamistavat (päätetäänkö esimerkiksi oppimiskokonaisuuksien teemoista yhteisessä paikallisessa opetussuunnitelmassa ja tarkemmista tavoitteista ja sisällöistä koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa tai lukuvuosisuunnitelmassa vai miten menetellään; miten turvataan, että jokaisen oppilaan opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa; miten ohjeistetaan oppimiskokonaisuuksien laajuus, miten sovitaan kulloinkin mukana olevista oppiaineista; miten oppilaiden osallistuminen suunnitteluun järjestetään jne.)
tavoitteet ja sisällöt (määrittely joko opetussuunnitelmassa tai lukuvuosisuunnitelmassa opetuksen järjestäjän päätöksen mukaan)
arviointikäytännöt (miten huolehditaan siitä, että ko. kokonaisuuksissa osoitetut työskentelytaidot ja muu osaaminen otetaan huomioon kokonaisuuden toteuttamisessa mukana olevien oppiaineiden arvioinnissa)
toteutumisen seuranta, arviointi ja kehittäminen.
Opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että jokainen koulu täsmentää oman toimintakulttuurinsa, oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet sekä yhteistyön ja muun käytännön toteutuksen. Lisäksi opetuksen järjestäjä huolehtii, että monialaisten oppimiskokonaisuuksien sekä mahdollisen muun eheyttämisen suunnittelu, tavoitteiden ja sisältöjen määrittely, toteuttaminen, seuranta ja arviointiyhteistyö täsmennetään koulukohtaisesti. Koulukohtaisesti on tärkeä määritellä eri oppiaineiden ja koulun muun toiminnan yhteistyötä ja työnjakoa koskevat toimintatavat oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa sekä tarkentaa oppimiskokonaisuuksiin liittyvän oppilaan arvioinnin käytänteet. Täsmennykset kirjataan joko koulukohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.
Opetussuunnitelmaan voidaan myös liittää monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista tukevia yhteistyösuunnitelmia koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.
", "sv" : "Reflektion kring principerna för utvecklandet av verksamhetskulturen är en viktig del av läroplansarbetet och samtidigt en förutsättning för en kontinuerlig utveckling av verksamheten. Man ska lokalt besluta om på vilket sätt eleverna och vårdnadshavarna deltar i utvecklingen av verksamhetskulturen och om vilka andra aktörer man ska samarbeta med för att utveckla verksamhetskulturen. I planeringen ska man också beakta att verksamhetskulturen ska vara kontinuerlig från förskoleundervisningen till den grundläggande utbildningen och under olika skeden inom den grundläggande utbildningen.
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva och i läsårsplanen till lämpliga delar precisera
hur utbildningsanordnaren möjliggör ändamålsenliga undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande och tilldelningen av resurser för verksamheten
vilket slag av kompetens, verksamhet, samarbete och vilka strukturella lösningar som krävs på utbildningsanordnarnivå och i enskilda skolor för att skapa en verksamhetskultur och undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande
hur utbildningsanordnaren och skolorna främjar och utvärderar att principerna för utvecklandet av verksamhetskulturen förverkligas; vilka är de eventuella lokala tyngdpunktsområdena och hur syns de i praktiken (texten i grunderna för läroplanen kan användas som sådan för att beskriva principerna för verksamhetskulturen)
hur utbildningsanordnaren genomför främjandet av en fysiskt aktiv livsstil och hur genomförandet följs upp, utvärderas och utvecklas
vilka de lokala mål och specifika frågor som styr val, användning och utvecklandet av lärmiljöer och arbetssätt är
hur en helhetsskapande undervisning förverkligas i praktiken
hur de mångvetenskapliga lärområdena förverkligas
lokala mål för hur lärområdena förverkligas (texten i grunderna för läroplanen kan användas som sådan för en allmän beskrivning)
principer och sätt att förverkliga lärområdena (om man till exempel i den gemensamma lokala läroplanen beslutar om teman för lärområdena och i den skolspecifika läroplanen eller läsårsplanen om noggrannare mål och innehåll; hur man garanterar att det i varje elevs studier ingår minst ett lärområde per läsår; direktiv om lärområdenas omfattning och elevernas delaktighet i planeringen osv.)
mål och innehåll (precisering antingen i läroplanen eller i läsårsplanen enligt utbildningsanordnarens beslut)
praxis för bedömningen (hur man garanterar att de kunskaper och färdigheter som eleverna visat under arbetet med lärområdena beaktas vid bedömningen i de ämnen som varit delaktiga)
hur man följer upp, utvärderar och utvecklar förverkligandet av lärområdena.
Utbildningsanordnaren ska se till att varje skola preciserar målen för utvecklandet av sin verksamhetskultur, för undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande, sina lärmiljöer och arbetssätt, de gemensamma verksamhetsprinciperna, samarbetet och det övriga praktiska genomförandet. Utbildningsanordnaren ska också se till att planering, precisering av mål och innehåll, genomförande, uppföljning och utvärderingssamarbete gällande de mångvetenskapliga lärområdena och eventuell annan helhetsskapande undervisning preciseras skolvis. Det är viktigt att skolvis beskriva samarbetet och arbetsfördelningen mellan de olika läroämnena och skolans övriga verksamhet vid genomförandet av lärområdena och att precisera hur bedömningen av lärandet ska ske i anslutning till lärområdena. Preciseringarna skrivs in antingen i skolans läroplan och/eller läsårsplanen i enlighet med utbildningsanordnarens beslut.
Till läroplanen kan också bifogas planer för samarbete med utomstående aktörer, som stödjer genomförandet av de mångvetenskapliga lärområdena.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490469" } ], "_perusteenOsa" : "428584" }, { "id" : 429108, "perusteenOsa" : { "id" : 429079, "luotu" : 1421951757526, "muokattu" : 1431363329630, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "1036691", "fi" : "Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen", "sv" : "Skolarbete som främjar lärande och välbefinnande" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : null, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 429109, "perusteenOsa" : { "id" : 9493371, "luotu" : 1738858087692, "muokattu" : 1761557437215, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "661980", "fi" : "Yhteinen vastuu koulupäivästä", "sv" : "Gemensamt ansvar för skoldagen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9868978", "_tunniste" : "cae465e8-6343-4126-9c7f-00599e6f8c32", "fi" : "Arvoperusta, oppimiskäsitys ja toimintakulttuuri ilmenevät koulutyön käytännön järjestämisessä. Järjestämisen tulee edistää kasvatukselle ja opetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja perusopetuksen tehtävän toteuttamista. Järjestämisellä luodaan edellytykset oppilaiden hyvinvoinnille, kehitykselle ja oppimiselle sekä huolehditaan kouluyhteisön sujuvasta toiminnasta ja yhteistyöstä. Koulutyön käytännöt edistävät myös kestävää elämäntapaa.
Lähtökohtana on yhteinen vastuu ja huolenpito jokaisen hyvästä ja turvallisesta koulupäivästä. Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Hyvä opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutussuhde edistää kouluun kiinnittymistä. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.
Opetussuunnitelman mukainen opetus, ohjaus, opiskeluhuolto ja oppimisen tuki kaikkina koulupäivinä sekä turvallinen oppimisympäristö ovat jokaisen oppilaan oikeus. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppilaan oikeudet toteutuvat ja huolehtii edellytysten luomisesta tätä edistävälle koulutyölle. Koulun johdolla on käytännön vastuu opetuksen, ohjaukseen, opiskeluhuollon ja oppimisen tuen järjestämiseen liittyvistä ratkaisuista kouluyhteisössä, kaikilla vuosiluokilla ja kaikissa oppiaineissa. Tähän sisältyy myös ongelmien ja poissaolojen suunnitelmallinen ennaltaehkäisy sekä kasvun ja oppimisen esteiden tunnistaminen ja poistaminen koulun toimintatavoista. Jokaisella opettajalla on vastuu opetusryhmänsä toiminnasta, oppimisesta ja hyvinvoinnista. Opettajat vaikuttavat näihin pedagogisilla ja didaktisilla ratkaisuillaan ja ohjausotteellaan. Opettajan tehtävään kuuluu oppilaiden oppimisen, työskentelyn ja hyvinvoinnin seuraaminen ja edistäminen, jokaisen oppilaan arvostaminen ja oikeudenmukainen kohtelu, mahdollisten vaikeuksien varhainen tunnistaminen sekä oppilaiden ohjaaminen ja tukeminen. Opettaja huolehtii osaltaan siitä, että oppilaiden oikeus ohjaukseen sekä opetukselliseen ja opiskeluhuollolliseen tukeen toteutuu. Tämä edellyttää vuorovaikutusta oppilaiden ja huoltajien kanssa, opettajien keskinäistä yhteistyötä ja erityisesti opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten kanssa tehtävää yhteistyötä.
Oppilailla on kouluyhteisön jäseninä oma vastuunsa. Se ilmenee säännöllisenä osallistumisena koulutyöhön, reiluna ja arvostavana suhtautumisena koulutovereihin ja koulun aikuisiin sekä yhteisten sääntöjen noudattamisena. Toisten ihmisten loukkaamattomuuden sekä työn ja työrauhan kunnioittaminen ja sovituista tehtävistä huolehtiminen on koulutyössä välttämätöntä. Laki velvoittaa oppilaan osallistumaan perusopetukseen ja suorittamaan tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytymään asiallisesti. Oppilaan on käyttäydyttävä muita kiusaamatta ja syrjimättä sekä toimittava siten, ettei hän vaaranna muiden oppilaiden, kouluyhteisön tai opiskeluympäristön turvallisuutta tai terveyttä. Vapautus opetukseen osallistumisesta voidaan myöntää oppilaalle vain tilapäisesti erityisestä syystä. Koti ja koulu yhdessä ohjaavat oppilaita toimimaan lain edellyttämällä tavalla ja tukevat oppilaita näiden ponnisteluissa. Koulun tehtävänä on puuttua suunnitelmallisesti poissaoloihin ja auttaa oppilaita onnistumaan koulutyössään.
Kouluun kiinnittyminen ja poissaolojen ehkäiseminen
Läsnäoloa tukeva koulun toimintakulttuuri edistää oppimista, osallisuutta, yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia. Poissaolojen ehkäiseminen on keskeisessä asemassa suunniteltaessa poissaoloihin liittyviä toimenpiteitä ja toimintamalleja. Poissaolojen ehkäisemisessä kouluun kiinnittymistä ja läsnäoloa tuetaan niin kouluyhteisön kuin yksittäisen oppilaankin tasolla.
Koulussa opitaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja ja ryhmässä toimimisen taitoja osana oppiaineiden opetusta ja laaja-alaisen osaamisen kokonaisuutta.
Yhteisön kannustava ilmapiiri tukee oppilaiden aitoa toimijuutta sekä vertaissuhteiden muodostumista. Erityistä huomiota läsnäolon tukemiseen tulee kiinnittää opintojen nivelvaiheissa, jolloin kiinnittyminen uuteen yhteisöön on kesken.
Opiskeluhuolto on yhteisöllistä ja yksilökohtaista työtä, jonka avulla huolehditaan niin kouluyhteisön kuin yksittäisen oppilaan hyvinvoinnista ja oppimisesta. Yhteisöllinen opiskeluhuolto on tärkeä osa koulun toimintakulttuuria ja arjen huolenpitoa, jonka avulla vahvistetaan oppilaan osallisuutta ja kokemusta kuulumisesta luokka- ja kouluyhteisöön. Opiskeluhuolto ulottuu kaikkeen koulutyöhön ja on kouluyhteisön aikuisten yhteinen tehtävä. Välittävä ilmapiiri, hyvät sosiaaliset suhteet sekä kiireettömyys ja kuulluksi tuleminen edistävät oppilaan kiinnittymistä yhteisöön. Poissaolojen ehkäisemistä, suunnitelmallista seurantaa ja niihin puuttumista koordinoi koulukohtainen opiskeluhuoltoryhmä osana yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön kokonaisuutta. Yhteisöllisen työn suunnittelussa on tärkeää varmistaa oppilaiden ja huoltajien osallisuus.
Oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarpeiden varhainen havaitseminen sekä riittävä ja oikea-aikainen tuki ehkäisee poissaoloja. Oppimisen sujuminen, onnistumiset ja kannustava palaute tukevat kouluun kiinnittymistä. Myös kiusaamisen, häirinnän, syrjinnän ja väkivallan ehkäiseminen ja niihin järjestelmällinen puuttuminen tukevat yksittäisen oppilaan ja koko yhteisön hyvinvointia ja kiinnittymistä koulutyöhön.
Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö, keskustelu läsnäolon merkityksestä ja tiedottaminen poissaolojen seurannasta ja puuttumisen käytännöistä tukee oppilaan läsnäoloa koulussa.
Poissaolojen seuranta ja niistä ilmoittaminen
Opetuksen järjestäjä seuraa poissaoloja suunnitelmallisesti hyödyntäen koulutason tietoja. Opetuksen järjestäjä päättää poissaoloihin puuttumisen toimintamallissaan kenen tehtävänä ja miten on seurata koulun tasolla oppilaiden poissaoloja suunnitelmallisesti koulu-, luokka- ja yksilötasolla.
On tärkeää, että poissaoloihin reagoidaan varhain poissaolon syystä riippumatta. Poissaolosta ilmoitetaan huoltajalle tai muulle oppilaan lailliselle edustajalle mahdollisimman pian. Poissaolojen lisääntyessä tai pitkittyessä tulee olla viipymättä yhteydessä opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisiin. Poissaolojen kohdennetusta seurannasta sovitaan yksilöllisesti.
Poissaoloihin puuttuminen ja taustasyiden selvittäminen
Poissaolojen taustasyyt ovat moninaiset ja ne voivat liittyä niin yhteiskunnan, koulun, oppilaan kuin kodinkin tapahtumiin ja muutoksiin. Oppilaan kannalta tarkoituksenmukaisten tukitoimien tarjoamiseksi on hyvä selvittää poissaolojen taustasyitä siinä määrin kuin se on mahdollista. Syiden selvittäminen ja vastuut sovitaan tiiviissä yhteistyössä oppilaan, huoltajien, opettajien ja opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisten kanssa. Opetuksen järjestäjän ja koulun tulee tunnistaa kouluun ja kouluyhteisöön liittyviä tekijöitä poissaolotilanteissa ja puuttua niihin.
Yksittäisen oppilaan poissaoloihin puututaan opetuksen järjestäjän tekemän poissaoloihin puuttumisen toimintamallin mukaisesti. Opettaja voi konsultoida yksittäisen oppilaan asiassa opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisia opiskeluhuollon tuen tarpeen arvioimiseksi ja tilanteen selvittämiseksi. Monialainen työskentely on tärkeää käynnistää mahdollisimman varhain. Tarvittaessa kutsutaan koolle monialainen asiantuntijaryhmä (yksilökohtainen). Ryhmässä selvitetään oppilaan tuen tarvetta, järjestetään tukea ja seurataan tilannetta. Opiskeluhuoltopalveluista oppilas ohjataan tarvittaessa koulun ulkopuolisiin sosiaali- ja terveydenhuollon palveluihin.
Oppilaan poissaolojen vähentämiseksi voidaan lisäksi tarvita oppilaan tarvitsemien oppimisen ja koulunkäynnin tukitoimien päivittämistä. Mikäli oppilas ei terveydentilan tai painavan muun syyn vuoksi pysty kokonaan tai osittain osallistumaan lähiopetukseen, tulee viimesijaisena keinona harkita päätöksen tekemistä perusopetuksen oppimäärän tilapäisestä vapauttamisesta tai opetuksen poikkeavasta järjestämisestä ja siitä, miten oppilaan opetus, oppimisen tuki ja arviointi järjestetään poissaolojakson aikana. Poissaolojakson jälkeen oppilaan paluu kouluun edellyttää suunnitelmallista yhteistyötä kodin ja oppilaan kanssa sekä yhteistyötä eri toimijoiden kesken.
Tarvittaessa on otettava yhteyttä sosiaalihuoltoon tuen tarpeen arvioimiseksi tai tehtävä lastensuojeluilmoitus.
", "sv" : "Värdegrunden, synen på lärande och verksamhetskulturen ska genomsyra det praktiska skolarbetet. Skolarbetet ska främja målen för undervisning och fostran och bidra till att den grundläggande utbildningens uppdrag genomförs. Man ska skapa förutsättningar för elevernas välbefinnande, utveckling och lärande och se till att skolarbetet och samarbetet löper smidigt. De dagliga rutinerna i skolan ska också främja en hållbar livsstil.
Utgångspunkten är gemensamt ansvar för och omsorg om en bra och trygg skoldag för alla. Det fostrande arbetet och att främja välbefinnande åligger alla vuxna i skolan, oberoende av deras arbetsuppgift. Alla elevers behov, förutsättningar och styrkor ska beaktas i skolarbetet. En god kommunikation mellan läraren och eleven främjar skolengagemanget. Samarbete med vårdnadshavarna och andra parter bidrar till att det lyckas.
Varje elev har alla skoldagar rätt till undervisning enligt läroplanen, handledning, elevvård och stöd för lärandet samt till en trygg lärmiljö. Utbildningsanordnaren ansvarar för att elevernas rättigheter tillgodoses och skapar förutsättningar för skolarbete som främjar detta. Skolans ledning har det praktiska ansvaret för lösningar i anslutning till undervisningen, handledningen, elevvården och arrangemangen till stöd för lärandet i skolan, i alla årskurser och i alla läroämnen. Det inkluderar också att systematiskt förebygga problem och frånvaro och att identifiera och eliminera hinder för växande och lärande i skolan. Varje lärare har ansvar för verksamheten, lärandet och välbefinnandet i sin undervisningsgrupp. Läraren ska påverka dessa genom sina pedagogiska och didaktiska lösningar och sitt sätt att handleda. Till lärarens uppgift hör att följa med och främja elevernas lärande, arbete och välbefinnande, att värdesätta och rättvist bemöta varje elev, att upptäcka eventuella svårigheter i god tid samt att handleda och stödja eleverna. Läraren ska se till att elevernas rätt till handledning samt stöd för lärande och elevvård tillgodoses. Det förutsätter kommunikation med eleverna och vårdnadshavarna, samarbete mellan lärarna och i synnerhet samarbete med elevvårdstjänsternas personal.
Eleverna har också ett eget ansvar som medlemmar i skolgemenskapen. Det innebär att regelbundet delta i skolarbetet, att vara hygglig och bemöta sina skolkamrater och de vuxna i skolan med respekt och att följa gemensamma regler. Att respektera andra människors integritet, arbete och arbetsro och sköta överenskomna uppgifter är nödvändigt i skolarbetet. Lagen förpliktar eleverna att delta i den grundläggande utbildningen, att utföra sina uppgifter samvetsgrant och att uppträda sakligt. En elev ska låta bli att mobba eller diskriminera samt handla så att eleven inte äventyrar andra elevers, skolgemenskapens eller studiemiljöns säkerhet eller hälsa. En elev kan endast av särskilda skäl tillfälligt befrias från undervisning. Hemmet och skolan ska tillsammans handleda eleven att agera i enlighet med lagen och stödja eleven i hens ansträngningar. Det är skolans uppgift att systematiskt ingripa vid frånvaro och hjälpa eleven att lyckas i sitt skolarbete.
Främjande av skolengagemang och förebyggande av frånvaro
En verksamhetskultur som stöder närvaro i skolan främjar lärande, delaktighet, samhörighet och välbefinnande. Förebyggande av frånvaro är det viktigaste vid planeringen av åtgärder och verksamhetsmodeller i anslutning till frånvaro. Vid förebyggande av frånvaro ska skolengagemanget och närvaron i skolan stödjas på såväl gemenskapsnivå som hos enskilda elever.
I skolan tillägnar sig eleverna emotionella och kommunikativa färdigheter och färdigheter att fungera i grupp som en del av undervisningen i olika läroämnen och helheten mångsidig kompetens.
En uppmuntrande atmosfär inom gemenskapen stöder elevernas egna aktörskap och uppkomsten av kamratrelationer. Särskild uppmärksamhet ska fästas vid stöd för närvaro vid övergångsskeden i studierna när eleven håller på att bli en del av en ny gemenskap.
Elevvården är gemensamt och individuellt arbete i syfte att säkerställa välbefinnandet och lärandet såväl inom gemenskapen som på individnivå. Den gemensamma elevvården är en viktig del av skolans verksamhetskultur och omsorgen i vardagen, som stärker elevernas delaktighet och upplevelse av att vara en del av gemenskapen i klassen och skolan. Elevvården omfattar allt skolarbete och är en gemensam uppgift för alla vuxna i skolgemenskapen. En atmosfär som präglas av omsorg och lugn, goda sociala relationer och upplevelsen av att få sin röst hörd stärker elevens skolengagemang. Som en del av den gemensamma elevvården ska den skolvisa elevvårdsgruppen koordinera förebyggandet av frånvaro, den systematiska uppföljningen och ingripandet vid frånvaro. I planeringen av det gemensamma arbetet är det viktigt att försäkra sig om elevernas och vårdnadshavarnas delaktighet.
Frånvaro förebyggs genom att man tidigt upptäcker behov av stöd för lärandet och skolgången och att tillräckligt stöd ges i rätt tid. Smidiga studier, studieframgång och uppmuntrande respons främjar skolengagemanget. Även förebyggande av mobbning, trakasserier, diskriminering och våld och systematiskt ingripande vid dessa stöder välbefinnandet inom gemenskapen som helhet och hos enskilda elever samt skolengagemanget.
Samarbete med vårdnadshavarna, samtal om betydelsen av närvaro och information om uppföljningen av frånvaro och rutinerna för att ingripa vid frånvaro stöder elevens närvaro i skolan.
Att följa upp och meddela om frånvaro
Utbildningsanordnaren ska systematiskt följa upp frånvaro med hjälp av uppgifter på skolnivå. I den lokala verksamhetsmodellen för ingripande vid frånvaro ska utbildningsanordnaren besluta vems uppgift det är att på skolnivå systematiskt följa upp frånvaro och hur det görs på skol-, klass- och individnivå.
Det är viktigt att man tidigt reagerar på frånvaro, oberoende av orsaken till frånvaron. Frånvaro ska meddelas vårdnadshavaren eller en annan laglig företrädare för eleven så snart som möjligt. Om förekomsten av frånvaro ökar eller förlängs ska man utan dröjsmål kontakta elevvårdstjänsternas personal. Från fall till fall ska man komma överens om riktad uppföljning av frånvaron.
Att ingripa vid frånvaro och utreda de bakomliggande orsakerna
De bakomliggande orsakerna till frånvaro är varierande och kan ha koppling till händelser och förändringar i samhället, skolan eller i elevens eget liv. För att rikta in de nödvändiga åtgärderna är det viktigt att i den omfattning det är möjligt utreda de bakomliggande orsakerna till elevens frånvaro. I nära samarbete med eleven, vårdnadshavarna, lärarna och elevvårdstjänsternas personal kommer man överens om planen och ansvarsfördelningen för att kartlägga orsakerna. Utbildningsanordnaren och skolan ska identifiera och åtgärda bakomliggande orsaker till frånvaro med koppling till skolan och skolgemenskapen.
Ingripandet vid frånvaro som gäller en enskild elev ska ske i enlighet med utbildningsanordnarens verksamhetsmodell för ingripande vid frånvaro. Läraren kan rådgöra med elevvårdstjänsternas personal för att utreda elevens situation och bedöma behovet av elevvård för den enskilda eleven. Det är viktigt att det sektorsövergripande arbetet inleds i ett så tidigt skede som möjligt. Vid behov kan en sektorsövergripande expertgrupp (individuell) sammankallas. Inom gruppen utreds elevens behov av stöd, stödet ordnas och situationen följs upp. Vid behov hänvisar elevvårdstjänsternas personal eleven till utomstående social- och hälsovårdstjänster.
För att minska elevens frånvaro kan det dessutom finnas behov av att uppdatera stödåtgärderna som eleven behöver för lärandet och skolgången. Om eleven är helt eller delvis förhindrad att delta i närundervisning på grund av sitt hälsotillstånd eller ett annat tungt vägande skäl ska man som sista lösning överväga att fatta beslut om tillfällig befrielse från att fullgöra den grundläggande utbildningens lärokurs eller om avvikande ordnande av grundläggande utbildning samt för hur elevens undervisning och bedömning samt stödet för elevens lärande ordnas under perioden med frånvaro. Elevens återgång till skolgång efter en period av frånvaro förutsätter ett systematiskt samarbete med hemmet och eleven samt samarbete mellan olika aktörer.
Vid behov ska man kontakta socialvården för bedömning av stödbehovet eller göra en barnskyddsanmälan.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493371" }, { "id" : 429340, "perusteenOsa" : { "id" : 429311, "luotu" : 1421951831747, "muokattu" : 1427812088123, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "662025", "fi" : "Yhteistyö", "sv" : "Samarbete" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "662026", "fi" : "
Opetustoimi ja koulu tekevät monipuolista yhteistyötä perusopetuksen yhtenäisyyden, eheyden ja laadun varmistamiseksi, toiminnan avoimuuden lisäämiseksi sekä oppilaiden oppimisen ja kasvun tukemiseksi. Yhteistyötä tarvitaan myös oppimisympäristöjen monipuolisuuden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin turvaamiseksi. Yhteistyö on suunnitelmallista ja sen toteutumista arvioidaan yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa.
", "sv" : "Undervisningsväsendet och skolan ska bedriva mångsidigt samarbete för att garantera enhetlighet och kvalitet i den grundläggande utbildningen, öka öppenheten i verksamheten och stödja elevernas lärande och växande. Samarbete behövs även för att garantera mångsidiga lärmiljöer, trygghet, säkerhet och välbefinnande i skolan. Samarbetet ska vara systematiskt och utvärderas i samråd med skolans samarbetspartner.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 429341, "perusteenOsa" : { "id" : 429312, "luotu" : 1421951882896, "muokattu" : 1702022254462, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "662027", "fi" : "Oppilaiden osallisuus", "sv" : "Elevernas delaktighet" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9149134", "_tunniste" : "64c9c358-1dd1-469c-94ff-ed93430111e9", "fi" : "Koulutyö järjestetään siten, että sen perustana on oppilaiden osallisuus ja kuulluksi tuleminen. Huolehditaan siitä, että oppilaat saavat kokemuksia yhteistyöstä ja demokraattisesta toiminnasta omassa opetusryhmässä, koulussa ja sen lähiympäristössä sekä erilaisissa verkostoissa.
Oppilaiden osallistuminen oman koulutyönsä ja ryhmänsä toiminnan suunnitteluun on luonteva tapa vahvistaa osallisuutta. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa oppilaiden osuus on tärkeä. Lisäksi oppilaita rohkaistaan vaikuttamaan myös koulun yhteisen toiminnan ja oppimisympäristön suunnitteluun ja kehittämiseen. Oppilaille tulee järjestää mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien sekä koulun järjestyssäännön valmisteluun. Oppilaat ovat myös mukana arvioimassa ja kehittämässä yhteistyötä.
Perusopetuslain mukaan koululla tulee olla sen oppilaista muodostuva oppilaskunta. Oppilaskunnan ja sen toimielinten tehtävänä on edistää oppilaiden yhteistoimintaa, vaikutusmahdollisuuksia ja osallistumista. Se innostaa oppilaita esittämään näkemyksiään, toimimaan ja vaikuttamaan omiin ja yhteisiin asioihin. Oppilaskunta sekä koulun ja kunnan muut osallisuutta tukevat rakenteet ja toimintatavat tarjoavat tilaisuuksia harjoitella demokratiataitoja käytännössä.
", "sv" : "Skolarbetet ska ordnas så att det grundar sig på elevernas delaktighet och på att eleverna blir hörda i skolarbetet. Läraren ska se till att eleverna får erfarenheter av samarbete och demokratisk verksamhet i sin egen undervisningsgrupp, i skolan och närmiljön och i olika nätverk.
\n\nDelaktigheten stärks på ett naturligt sätt när eleverna deltar i planeringen av sitt skolarbete och arbetet i den egna gruppen. Elevernas insats är viktig vid planeringen av de mångvetenskapliga lärområdena. Eleverna ska också uppmuntras att påverka planeringen och utvecklandet av skolans gemensamma verksamhet och lärmiljöer. Eleverna ska ges möjlighet att delta i beredningen av läroplanen, planerna som anknyter till läroplanen och skolans ordningsregler. Eleverna ska också vara med och utvärdera och utveckla skolans samarbete.
\n\nEnligt lagen om grundläggande utbildning ska skolan ha en elevkår som består av skolans elever. Elevkåren och dess organ har som uppgift att främja samarbetet mellan eleverna och öka elevernas påverkningsmöjligheter och delaktighet. Elevkåren ska sporra eleverna att framföra sina åsikter, att vara aktiva och påverka egna och gemensamma ärenden. Elevkåren, liksom andra strukturer och verksamhetssätt som stödjer delaktighet i skolan och kommunen, erbjuder möjligheter att träna demokrati i praktiken.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429312" }, { "id" : 429342, "perusteenOsa" : { "id" : 429313, "luotu" : 1421951918026, "muokattu" : 1670940381061, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "662029", "fi" : "Kodin ja koulun yhteistyö", "sv" : "Samarbete mellan hem och skola" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "8558959", "_tunniste" : "0779b832-ea0a-403a-b605-52da8bb4c5b6", "fi" : "Perusopetuslain mukaan opetuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa. Yhteistyöllä tuetaan kasvatuksen ja opetuksen järjestämistä siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. Yhteistyö edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä. Huoltajien osallisuus sekä mahdollisuus olla mukana koulutyössä ja sen kehittämisessä on keskeinen osa koulun toimintakulttuuria. Kodin ja koulun kasvatusyhteistyö lisää oppilaan, luokan ja koko kouluyhteisön hyvinvointia ja turvallisuutta.
Huoltajalla on ensisijainen vastuu lapsensa kasvatuksesta. Hänen on myös huolehdittava siitä, että oppivelvollisuus tulee suoritettua. Perusopetuslain mukaan oppivelvollisuuden voi suorittaa joko siten, että oppilas osallistuu opetukseen tai saa muulla tavalla perusopetuksen oppimäärää vastaavat tiedot. Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan opetuksesta ja kasvatuksesta kouluyhteisön jäsenenä.
Vastuu kodin ja koulun yhteistyön edellytysten kehittämisestä on opetuksen järjestäjällä. Yhteistyön lähtökohtana on luottamuksen rakentaminen, tasavertaisuus ja keskinäinen kunnioitus. Yhteistyössä otetaan huomioon perheiden moninaisuus sekä tiedon ja tuen tarpeet. Yhteistyön onnistumiseksi tarvitaan koulun henkilöstön aloitteellisuutta ja henkilökohtaista vuorovaikutusta huoltajien kanssa sekä muutoin monipuolista viestintää. Kodin ja koulun yhteistyötä toteutetaan sekä yhteisö- että yksilötasolla.
Voidakseen huolehtia kasvatustehtävästään huoltajan tulee saada tietoa lapsensa oppimisen ja kasvun edistymisestä sekä mahdollisista poissaoloista. Lisäksi huoltajan kanssa keskustellaan opetuksen järjestämisen keskeisistä asioista, kuten opetussuunnitelmasta, oppimisen tavoitteista, oppimisympäristöistä ja työtavoista, oppimisen tuesta ja opiskeluhuollosta, arvioinnista ja todistuksista sekä opiskeluun liittyvistä valinnoista ja lukuvuoden erilaisista tapahtumista. Kannustavat ja oppilaan oppimista ja kehitystä myönteisesti kuvaavat viestit ovat tärkeitä. Säännöllisen palautteen avulla huoltaja voi osaltaan tukea lapsensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä. Erityisen tärkeää yhteistyö on oppilaan koulupolun nivelvaiheissa sekä oppimisen ja koulunkäynnin tukea suunniteltaessa ja toteutettaessa. Henkilökohtaisten ja ryhmätapaamisten lisäksi yhteistyössä hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa.
Huoltajille tarjotaan mahdollisuuksia tutustua koulun arkeen ja osallistua koulun toiminnan ja kasvatustyön tavoitteiden suunnitteluun, arviointiin ja kehittämiseen yhdessä koulun henkilöstön ja oppilaiden kanssa. Yhteinen arvopohdinta luo perustaa yhteiselle kasvatustyölle. Kodin ja koulun yhteistyössä edistetään myös huoltajien keskinäistä vuorovaikutusta ja luodaan pohjaa vanhempainyhdistystoiminnalle. Vanhempien verkostoituminen ja yhteinen toiminta vahvistavat yhteisöllisyyttä ja antavat tukea opettajien ja koulun työlle.
", "sv" : "Enligt lagen om grundläggande utbildning ska undervisningen genomföras i samarbete med hemmen. Genom samarbetet stöds undervisningen och fostran så att varje elev får undervisning, handledning och stöd enligt sin utvecklingsnivå och sina behov. Samarbetet främjar elevernas sunda växande och utveckling. Vårdnadshavarnas delaktighet och deras möjlighet att vara med i skolarbetet och utveckla det är en central del av skolans verksamhetskultur. Hemmets och skolans fostringssamarbete ökar elevens, klassens och hela skolans välbefinnande och trygghet.
\n\nVårdnadshavaren har det primära ansvaret för sitt barns fostran. Vårdnadshavaren ska också se till att läroplikten fullgörs. Enligt lagen om grundläggande utbildning kan läroplikten fullgöras genom att eleven deltar i undervisning eller på annat sätt inhämtar de kunskaper som motsvarar den grundläggande utbildningens lärokurs. Skolan ska stödja hemmens fostrande uppgift och svara för elevens undervisning och fostran i skolan.
\n\nUtbildningsanordnaren ansvarar för att utveckla förutsättningarna för samarbete mellan hem och skola. Utgångspunkter för samarbetet är förtroende, jämlikhet och ömsesidig respekt. I samarbetet ska familjernas mångfald samt behov av information och stöd beaktas. För ett lyckat samarbete förutsätts att skolans personal är aktiv och har personlig kontakt med vårdnadshavarna och att kommunikationen i övrigt är mångsidig. Samarbetet mellan hem och skola ska ske såväl på kollektiv nivå som på individnivå.
\n\nFör att kunna uppfylla sin fostrande uppgift, måste vårdnadshavarna få information om hur deras barns lärande och växande framskrider och om eventuell frånvaro. Centrala frågor som gäller undervisningen, till exempel läroplanen, målen för lärandet, lärmiljöer och arbetssätt, stöd för lärandet och elevvård, bedömning och betyg samt om val i samband med studierna och om olika evenemang under läsåret ska diskuteras med vårdnadshavarna. Det är viktigt med uppmuntrande meddelanden som beskriver elevens lärande och utveckling i positiva ordalag. När vårdnadshavarna regelbundet får information, kan de för sin del stödja sina barn i deras lärande och skolgång. Särskilt viktigt är samarbetet vid övergångarna mellan skolstadierna och vid planering och genomförande av stöd för lärande och skolgång. Utöver personliga möten och gruppmöten ska även informations- och kommunikationsteknik utnyttjas i samarbetet.
\n\nVårdnadshavarna ska ges möjligheter att tillsammans med skolans personal och elever bekanta sig med skolans vardag och att delta i planeringen, utvärderingen och utvecklingen av målen för skolans verksamhet och fostrande arbete. En gemensam diskussion om värderingar lägger grund för ett gemensamt fostringsarbete. Samarbetet mellan hem och skola främjar också kontakten vårdnadshavarna emellan och lägger grund för föräldraföreningsverksamhet. Nätverk bland föräldrarna och gemensamma aktiviteter stärker gemenskapen och stödjer lärarnas och skolans arbete.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429313" }, { "id" : 429343, "perusteenOsa" : { "id" : 429314, "luotu" : 1421951986336, "muokattu" : 1671035777707, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "663218", "fi" : "Koulun sisäinen yhteistyö ja yhteistyö muiden tahojen kanssa", "sv" : "Skolans interna samarbete och samarbete med andra parter" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "8564340", "_tunniste" : "283ce195-6bc4-4130-a248-34e1003585be", "fi" : "Henkilöstön tiivis yhteistyö edesauttaa koulun kasvatus- ja opetustavoitteiden toteuttamista. Koulutyö järjestetään tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti yhdessä toimien ja työtä jakaen. Aikuisten yhteistyö, kuten samanaikaisopettajuus, mallintaa koulun toimintaa oppivana yhteisönä myös oppilaille. Yhteistyötä tarvitaan erityisesti monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteuttamisessa, oppimisen arvioinnissa ja tuessa sekä opiskeluhuollon toteuttamisessa.
Koulut tekevät myös keskinäistä yhteistyötä. Tavoitteena on edistää opetuksen kehittämistä ja yhtenäisyyttä sekä vahvistaa henkilöstön osaamista. Yhteistyötä tarvitaan perusopetuksen nivelvaiheissa ja oppilaiden siirtyessä koulusta toiseen. Usein myös eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetuksen, oppimisen tuen sekä opiskeluhuollon sujuva järjestäminen edellyttää hyvää koulujen välistä yhteistyötä. Toiminta paikallisissa, kansallisissa ja kansainvälisissä verkostoissa edistää pedagogiikan kehittämistä.
Eheän oppimispolun varmistamiseksi koulu toimii yhteistyössä varhaiskasvatuksen, esiopetuksen sekä lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten kanssa. Hyvä yhteistyö kerho- sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa edistää oppilaiden hyvinvointia. Yhteistyö nuoriso-, kirjasto-, liikunta- ja kulttuuritoimen, poliisin sekä seurakuntien, järjestöjen, yritysten ja muiden lähiympäristön toimijoiden kuten luontokoulujen, museoiden ja nuorisokeskusten kanssa lisää oppimisympäristöjen monipuolisuutta ja tukee koulun kasvatustehtävää.
", "sv" : "Ett gott samarbete inom personalen bidrar till att målen för undervisning och fostran ska uppnås. Skolarbetet ska ordnas på ett ändamålsenligt och flexibelt sätt genom samarbete och arbetsfördelning. Samarbete mellan vuxna, såsom kompanjonlärarskap, ger också eleverna en bild av skolan som en lärande organisation. Samarbete behövs i synnerhet vid planering och genomförande av de mångvetenskapliga lärområdena, vid bedömning och stöd för lärande samt inom elevvården.
\n\nSkolorna ska också samarbeta med varandra. Målet är att främja att undervisningen är enhetlig och utvecklas samt att stärka personalens kompetens. Samarbete behövs vid övergångarna i den grundläggande utbildningen och när eleverna flyttar från en skola till en annan. Ofta förutsätter även undervisningen för olika språk- och kulturgrupper, stöd för lärandet och smidig elevvård ett gott samarbete mellan skolorna. Medverkan i lokala, nationella och internationella nätverk stödjer den pedagogiska utvecklingen.
\n\nFör att trygga en enhetlig lärstig ska skolan samarbeta med småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen samt gymnasierna och yrkesläroanstalterna. Ett gott samarbete med klubb- samt morgon- och eftermiddagsverksamheten främjar elevernas välbefinnande. Samarbete med ungdoms-, biblioteks-, idrotts- och kulturväsendet, polisen samt församlingar, organisationer, företag och andra aktörer i närmiljön såsom naturskolor, muséer och ungdomscentraler bidrar till mångsidigare lärmiljöer och stödjer skolans fostrande uppdrag.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429314" } ], "_perusteenOsa" : "429311" }, { "id" : 429344, "perusteenOsa" : { "id" : 429315, "luotu" : 1421952034812, "muokattu" : 1670941028508, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "663370", "fi" : "Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö", "sv" : "Fostrande samtal och disciplinära åtgärder" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "8559053", "_tunniste" : "754a7432-6052-4b0d-a255-657d5ad56ed2", "fi" : "Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa työrauha ja opiskelun esteetön sujuminen on varmistettu. Työrauhaan voidaan vaikuttaa monilla koulun keinoilla, joista keskeisiä ovat opettajan antama ohjaus ja palaute, yhteistyö sekä yhteinen vastuunotto ja huolenpito. Pedagogisia ratkaisuja kehittämällä sekä luottamuksen ja välittämisen ilmapiiriä vahvistamalla luodaan edellytykset hyvän työrauhan rakentumiselle. Opetuksen järjestäjällä on oikeus käyttää työrauhan turvaamiseksi ja epäasialliseen käyttäytymiseen puuttumiseksi myös kasvatuskeskustelua ja erilaisia kurinpitokeinoja. Kasvatuskeskustelussa ja kurinpitoasioissa noudatettavasta menettelystä säädetään perusopetuslaissa. Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muuten rikkoo koulun järjestystä taikka menettelee vilpillisesti, voidaan määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Jos rikkomus on vakava tai jos oppilas jatkaa edellä tarkoitettua epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan, oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitotoimia.
Kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan epäasialliseen käyttäytymiseen. Keskustelun tarkoituksena on yhdessä oppilaan kanssa yksilöidä toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti, kuulla oppilasta, selvittää laajemmin käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä pohtia keinot tilanteen korjaamiseksi. Menettelyn tavoitteena on löytää myönteisiä keinoja koulussa käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi. Opetuksen järjestäjä päättää, millaisissa tapauksissa kasvatuskeskustelua käytetään.
Kurinpidollisia keinoja ovat perusopetuslain mukaan jälki-istunto, kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun tilaisuudesta. Lisäksi työrauhan turvaamiseksi oppilaan oikeus osallistua opetukseen voidaan evätä enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan tai muun henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi. Oppilaan osallistuminen opetukseen voidaan edellä mainitulla perusteella evätä myös seuraavaksi työpäiväksi, mikäli opetuksen järjestäjä tarvitsee aikaa suunnitella oppilaan paluuta takaisin opetukseen ja tarjota oppilaalle opiskeluhuoltopalveluita palveluita sekä tukea turvallista paluuta opetukseen. Epäämisen aikana oppilaalle on järjestettävä 36h §:ssä tarkoitettuna opiskeluhuoltona mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti opiskeluhuollon psykologin tai kuraattorin kanssa. Lisäksi oppilaalle on järjestettävä muu hänen tarvitsemansa tuki epäämisen aikana ja oppilaan palatessa opetukseen. Oppilaalle tehdään suunnitelma palaamisen tukemiseksi. Ennen oppilaan määräämistä jälki-istuntoon, kirjallisen varoituksen antamista oppilaalle ja oppilaan määräaikaista erottamista on yksilöitävä toimenpiteeseen johtava teko tai laiminlyönti, kuultava oppilasta ja hankittava muu tarpeellinen selvitys. Opetuksen järjestäjän tulee kurinpitotoimea harkitessaan ottaa huomioon teon laatu sekä oppilaan ikä ja kehitystaso. Ennen kurinpitotoimesta päättämistä on oppilaan huoltajalle varattava tilaisuus tulla kuulluksi. Muista 36 §:ssä tarkoitetuista toimenpiteistä on ilmoitettava oppilaan huoltajalle ja opetuksen epäämisestä tarvittaessa lisäksi sen hyvinvointialueen, jonka alueella koulu sijaitsee, sosiaalihuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavalle viranomaiselle. Määräaikaisesta erottamisesta ja kirjallisesta varoituksesta tulee antaa päätös, ja muut 36 §:ssä tarkoitetut toimenpiteet tulee kirjata. Opetuksen järjestäjän tulee järjestää opetus, joka estää määräajaksi erotetun oppilaan jäämisen jälkeen vuosiluokkansa ja opetusryhmänsä edistymisestä. Erotetulle oppilaalle laaditaan opetussuunnitelmaan perustuva henkilökohtainen suunnitelma, jonka mukaan opetus toteutetaan ja oppimista seurataan. Oppilaalle ja oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle on varattava tilaisuus osallistua tässä momentissa tarkoitetun opetussuunnitelmaan perustuvan henkilökohtaisen suunnitelman laatimiseen. Opetuksen järjestäjän on huolehdittava siitä, että oppilaalle, jolle on määrätty kurinpitotoimi tai jolta opetus on evätty jäljellä olevan työpäivän ajaksi ja enintään seuraavaksi työpäiväksi, järjestetään tarvittava opiskeluhuolto. Oppilasta ei saa jättää ilman valvontaa, kun hänet on poistettu luokkahuoneesta, muusta tilasta tai koulun tilaisuudesta tai kun oppilaan opetukseen osallistuminen on evätty jäljellä olevan ja sitä seuraavan työpäivän ajaksi.
Perusopetuslaki velvoittaa opetuksen järjestäjän laatimaan ja ohjeistamaan opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelman kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista. Suunnittelun tarkoituksena on varmistaa toimintatapojen laillisuus ja yhdenmukaisuus sekä oppilaiden yhdenvertainen kohtelu. Suunnittelu tukee myös koulun järjestyssääntöjen toteutumista.
Opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että jokaisella sen alaisella koululla on käytössään kasvatuskeskustelujen ja kurinpitomenettelyjen toteuttamista koskeva suunnitelma. Suunnitelma voidaan laatia osana opetussuunnitelmaa tai erillisenä. Se voidaan laatia kokonaisuudessaan koulujen yhteisenä tai siten, että suunnitelman rakenne ja keskeiset toimintatapalinjaukset ovat yhteisiä ja suunnitelma täsmennetään koulukohtaisesti.
Suunnitelman laadinnassa on otettava huomioon, että kurinpidossa ja työrauhan turvaamisessa voidaan käyttää vain laissa mainittuja keinoja ja että näitä keinoja käytettäessä noudatetaan hallinnon yleisiä oikeusturvaperiaatteita. Keinojen käytön tulee perustua asiallisiin, yleisesti hyväksyttäviin ja objektiivisiin syihin. Samanlaisista teoista tulee tekijästä riippumatta määrätä samanlainen seuraamus, kuitenkin siten, että tekojen toistuminen voidaan ottaa huomioon raskauttavana tekijänä. Kurinpitoseuraamusten tulee olla suhteessa tekoon. Myös oppilaan ikä ja kehitysvaihe otetaan huomioon. Kurinpidollisia keinoja ei saa käyttää oppilaita häpäisevällä tai loukkaavalla tavalla.
Opetuksen järjestäjä päättää suunnitelman laatimisesta ja valmisteluun osallistuvista tahoista. Oppilaille tulee lain mukaan järjestää mahdollisuus osallistua suunnitelman valmisteluun. Yhteistyö huoltajien ja muun muassa hyvinvointialueen sosiaali- ja terveyspalvelujen edustajien kanssa tukee suunnitelman toteutumista. Henkilöstöä ja oppilaskuntaa tulee kuulla ennen suunnitelman hyväksymistä tai päivittämistä.
", "sv" : "Den som deltar i utbildning har rätt till en trygg studiemiljö, arbetsro och ostörda studier. Skolan kan påverka arbetsron på många sätt, främst genom utveckling av verksamhetskulturen, samarbete, gemensamt ansvar och omsorg. Genom att utveckla pedagogiska lösningar och bygga upp en atmosfär som präglas av förtroende och omsorg skapas förutsättningar för en bra arbetsro. För att trygga arbetsron och ta itu med olämpligt uppförande har utbildningsanordnaren också rätt att använda fostrande samtal och olika disciplinära åtgärder. Om förfaringssätten vid fostrande samtal och disciplinära åtgärder regleras i lagen om grundläggande utbildning.
En elev som stör undervisningen eller i övrigt bryter mot ordningen i skolan eller gör sig skyldig till fusk kan ges högst två timmars kvarsittning eller en skriftlig varning. Om förseelsen är allvarlig eller om eleven fortsätter att uppföra sig olämpligt på ovan avsett sätt efter att ha fått kvarsittning eller en skriftlig varning, kan eleven avstängas för högst tre månader. Skriftlig varning och avstängning för viss tid är disciplinära åtgärder.
Fostrande samtal används som första åtgärd för att ta itu med en elevs olämpliga uppförande. Syftet med samtalet är att tillsammans med eleven specificera den gärning eller försummelse som föranlett åtgärden, höra eleven, utreda orsakerna till och konsekvenserna av uppförandet i mera omfattande utsträckning samt fundera över hur situationen kan förbättras. Avsikten med åtgärden är att komma fram till hur elevens uppförande i skolan och elevens välbefinnande kan förbättras. Utbildningsanordnaren beslutar i hurdana fall fostrande samtal används.
Disciplinära åtgärder är enligt lagen om grundläggande utbildning kvarsittning, skriftlig varning och avstängning för viss tid. En elev som stör undervisningen kan uppmanas att lämna klassrummet eller det rum där undervisningen ges, eller en skoltillställning. En elev kan dessutom förvägras rätt att delta i undervisningen för högst den återstående arbetsdagen, om eleven uppför sig våldsamt eller hotfullt och hotar säkerheten för en annan elev eller person eller om undervisningen eller därtill hörande verksamhet försvåras orimligt mycket på grund av elevens störande beteende.
Eleven kan på ovannämnda grunder förvägras rätt att delta i undervisningen också följande arbetsdag, om utbildningsanordnaren behöver tid för att planera elevens återgång till undervisningen och erbjuda eleven elevvårdstjänster och stödja en trygg återgång till undervisningen. Under den tid som eleven förvägrats att delta i undervisningen ska det som sådan elevvård som avses i 36 h § för eleven ordnas möjlighet till ett personligt samtal med elevvårdens psykolog eller kurator. Dessutom ska det för eleven ordnas sådant annat stöd som eleven behöver under den tid som eleven förvägrats att delta i undervisningen och när eleven återvänder till undervisningen. För eleven utarbetas en plan för att stödja återgången till undervisningen. Innan en elev ges kvarsittning, ges en skriftlig varning eller avstängs för viss tid, ska den handling eller försummelse som åtgärden grundar sig på preciseras, eleven höras samt annan behövlig utredning skaffas.
Utbildningsanordnaren ska när den överväger disciplinära åtgärder beakta gärningens art samt elevens ålder och utvecklingsnivå. Innan beslut fattas om en disciplinär åtgärd ska elevens vårdnadshavare ges tillfälle att bli hörd. I fråga om andra åtgärder enligt 36 § ska elevens vårdnadshavare underrättas, och om att eleven förvägras undervisning ska dessutom den myndighet som sköter uppgifter i samband med verkställigheten av socialvården i det välfärdsområde där skolan är belägen underrättas vid behov. Beträffande avstängning för viss tid och skriftlig varning ska ett beslut meddelas och andra åtgärder enligt 36 § ska registreras. Utbildningsanordnaren ska ordna undervisningen så att den elev som har avstängts för en viss tid inte blir efter i de framsteg som elevens årskurs och undervisningsgrupp gör. För den avstängda eleven utarbetas en individuell plan utifrån läroplanen och undervisningen genomförs och inlärningen följs enligt denna plan. Eleven och elevens vårdnadshavare eller någon annan laglig företrädare ska ges tillfälle att delta i utarbetandet av en sådan individuell plan som grundar sig på läroplanen och som avses i detta moment. Utbildningsanordnaren ska se till att behövlig elevvård ordnas för en elev som är föremål för en disciplinär åtgärd eller som har förvägrats rätt att delta i undervisningen för resten av arbetsdagen och högst nästkommande arbetsdag. En elev som blivit tillsagd att lämna klassrummet eller det rum där undervisningen ges eller en skoltillställning eller som har förvägrats rätt att delta i undervisning för resten av arbetsdagen och följande arbetsdag får inte lämnas utan tillsyn .
Lagen om grundläggande utbildning förpliktar utbildningsanordnaren att i samband med läroplanen utarbeta en plan och anvisningar om användningen av fostrande samtal och disciplinära åtgärder och förfaringssätt. Syftet med planen är att se till att förfaringssätten är lagenliga och enhetliga och att eleverna behandlas jämlikt. Planen bidrar också till att skolans ordningsregler följs.
Utbildningsanordnaren ska se till att varje skola har en plan för användningen av fostrande samtal och disciplinära åtgärder. Planen kan utarbetas gemensamt för alla utbildningsanordnarens skolor eller så att planens struktur och de centrala gemensamma riktlinjerna ingår i den lokala läroplanen och planen sedan preciseras skolvis. Den skolvisa planen kan utarbetas separat eller inkluderas i den eventuella skolvisa läroplanen.
Vid utarbetandet av planen är det viktigt att notera att endast disciplinära åtgärder som nämns i lagen får användas och att man vid användningen av disciplinära åtgärder ska iaktta de allmänna rättsskyddsprinciperna inom förvaltningen. Användningen av åtgärder ska grunda sig på sakliga, allmänt godtagbara och objektiva skäl. Konsekvenserna av likartade gärningar ska vara de samma, oberoende av gärningsman, dock så att upprepade gärningar kan anses som en försvårande omständighet. De disciplinära konsekvenserna ska stå i proportion till gärningen. Också elevens ålder och utvecklingsstadium ska beaktas. Disciplinära åtgärder får inte användas på ett sätt som kränker eller förolämpar eleven.
Utbildningsanordnaren beslutar om vilka parter som ska delta i utarbetandet och beredningen av planen. Eleverna ska enligt lagen ges möjlighet att delta i beredningen av planen. Samarbete med vårdnadshavarna och företrädare för bland annat välfärdsområdets social- och hälsovårdstjänster stödjer genomförandet av planen. Personalen och elevkåren ska höras innan planen godkänns eller uppdateras.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429315" }, { "id" : 429345, "perusteenOsa" : { "id" : 9493417, "luotu" : 1738860764268, "muokattu" : 1738860764441, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "663372", "fi" : "Opetuksen järjestämistapoja", "sv" : "Olika sätt att anordna undervisningen" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9493418", "_tunniste" : "cc4f2ec9-488e-4c23-a32b-1b8850dd9325", "fi" : "Opetuksen järjestämisessä otetaan huomioon oppilaiden tarpeet ja olosuhteet sekä paikalliset mahdollisuudet. Näin pyritään löytämään oppimista ja hyvinvointia parhaiten edistäviä ratkaisuja.
", "sv" : "Undervisningen ska ordnas med hänsyn till elevernas behov och förhållanden samt de lokala möjligheterna. Målet är att hitta lösningar som främjar elevens lärande och välbefinnande på bästa sätt.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9490702, "perusteenOsa" : { "id" : 9490703, "luotu" : 1738770741704, "muokattu" : 1765181388324, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.47046981340", "nimi" : { "_id" : "9493421", "_tunniste" : "976d6db3-e71c-4bda-b604-c221c4ec01d4", "fi" : "Toiminta-alueittain järjestettävä opetus", "sv" : "Undervisning enligt verksamhetsområden" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9993056", "_tunniste" : "c975fe5b-aa66-45d0-91b0-6d7aa4177ea8", "fi" : "Toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa opiskellaan oppiainejaon sijaan toiminta-alueittain. Oppilaalla on ensisijainen oikeus opiskella oppiaineittain. Toiminta-alueittain järjestettävään opetukseen siirrytään vasta, kun oppilas ei oppimiskykyyn vaikuttavan vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen vuoksi eikä tukitoimista tai oppimäärien rajaamisesta huolimatta pysty opiskelemaan oppiaineittain.
Toiminta-alueita ovat motoriset taidot, kieli ja kommunikaatio, sosiaaliset taidot, päivittäisten toimintojen taidot ja kognitiiviset taidot.
Toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen tavoitteena on tukea ja vahvistaa oppilaan toimintakykyä sekä opettaa tietoja ja taitoja, joiden avulla hän suoriutuu mahdollisimman itsenäisesti elämästään. Toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa huomioidaan oppilaiden osallisuuden ja itsemääräämisoikeuden aktiivinen tukeminen sekä kouluyhteisön jäsenenä toimiminen. Toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa hyödynnetään kaikkia koulupäivän tilanteita, kuten siirtymätilanteita, ruokailutilanteita, välitunteja, oppituokioita, päivittäin toistuvia rutiiniaskareita sekä retkiä ja teemapäiviä. Opetuksen toteuttamisessa eri toiminta-alueiden opetuksen sisältöjä voidaan yhdistää. Opetustilanteissa eri toiminta-alueiden oppilaskohtaiset tavoitteet yhdistyvät saumattomaksi kokonaisuudeksi ja edistävät uusien taitojen oppimista. Taitojen kehittymisellä tarkoitetaan oppilaan edistymistä taidoissaan ja käyttäytymisessään, ohjauksen tarpeen vähenemistä tai muuttumista sekä uusien taitojen oppimista.
Toiminta-alueet voivat sisältää jonkin yksittäisen oppiaineen sekä soveltuvin osin laaja-alaisen osaamisen ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteita ja sisältöjä. Oppilas voi harjoitella oppiainekohtaisia taitoja mutta mikäli hänen suunnitelmassaan on paljon eri oppiaineiden sisältöjä, on aiheellista pohtia, olisiko hänen etunsa mukaista opiskella perusopetuksessa oppiaineittain.
Oppilaan oppilaskohtaiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt sekä opinnoissa eteneminen ja oppilaan oppimisen arvioinnin periaatteet kuvataan oppilaskohtaisessa tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa kullekin toiminta-alueelle. Suunnitelmassa kuvataan myös oppilaan oppimista tukevat pedagogiset ratkaisut. Toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa oppilaskohtaisessa tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Toiminta-alueittain järjestettävään opetukseen sisältyy oppilaanohjausta, tarvittaessa tehostettua henkilökohtaista oppilaanohjausta vuosiluokilla 8–9 ja työelämään tutustumista vuosiluokilla 7–9, mikäli se on oppilaan toimintakyvyn ja edun mukaista. Työelämään tutustuminen voidaan toteuttaa esimerkiksi eri ammattialoihin, työpaikkoihin, tuettuun asumiseen, päivätoimintaan tai opiskelualoihin tutustumalla.
Toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa olevan oppilaan oppimisen tavoitteet määritellään toiminta-alueittain. Oppilaalle asetettavien tavoitteiden tulee olla hänelle saavutettavissa olevia, realistisia ja mielekkäitä. Tavoitteet asetetaan siten, että oppilas pystyy näyttämään osaamisensa sekä huomaamaan oman kehityksensä. Tavoitteiden laatimisessa huomioidaan oppilaan yksilölliset tarpeet ja vahvuudet sekä motivaatio ja toimintakyvyn tukeminen. Tavoitteet kohdistuvat oppilaan osaamisen ja oppimisen vahvistamiseen.
Opettaja on vastuussa oppilaan opettamisesta ja työjärjestyksen mukaisesta koulupäivästä. Toiminta-alueittaiset tavoitteet, opetuksen sisällöt ja oppilaskohtaisen tuen toteutuminen suunnitellaan yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa. Lisäksi tehdään opettajien keskinäistä ja oppilaan kanssa työskentelevän muun henkilöstön välistä yhteistyötä sekä monialaista yhteistyötä opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Oppimista tukeva kuntoutus suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä kuntoutuksen ammattilaisten kanssa. Kuntoutusta toteuttavat kuntoutuksen asiantuntijat.
Toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa oppilaan vuosiviikkotuntimäärä on sama kuin vastaavalla luokka-asteella oppiaineittain opiskelevan oppilaan vuosiviikkotuntimäärä.
Toiminta-alueittain järjestettävästä opetuksesta tehdään perusopetuslain mukainen tukea koskeva hallintopäätös. Päätös on perusteltava. Perusteluissa on ilmoitettava, mitkä muut mahdolliset tiedot ja selvitykset ovat vaikuttaneet ratkaisuun sekä mainittava sovelletut säännökset. Opetuksen järjestäjän on kuultava oppilasta hänen ikänsä ja kehitystasonsa huomioiden sekä oppilaan huoltajaa tai laillista edustajaa ennen päätöksen tekemistä.
Motoriset taidot
Motoristen taitojen oppimisen lähtökohtana ovat oppilaan toimintakyky, havaintomotoriset taidot ja motoriset perustaidot sekä niiden kehittyminen. Motoriset taidot kehittyvät vaiheittain toistojen ja harjoittelun avulla edistäen samalla havaintomotoristen taitojen ja kehon hahmottamisen, karkeamotoristen taitojen ja hienomotoristen taitojen oppimista. Motoristen taitojen kehittymisellä tarkoitetaan muutosta oppilaan motorisessa toimintakyvyssä ja motorisissa taidoissa.
Motoristen taitojen opetuksessa hyödynnetään arjen tilanteita, perusopetuksen oppimisympäristöä sekä monipuolisia ja turvallisia ympäristöjä. Myönteiset liikuntakokemukset lisäävät osallisuutta ja auttavat oppilasta saamaan liikkumisen sekä lihaskunnon ja tasapainon harjoittelun miellyttäväksi ja innostavaksi osaksi arkeaan. Kehittyvät havaintomotoriset taidot edistävät samalla oppilaan motoristen perustaitojen oppimista. Motoristen taitojen hallinta tukee oppimista ja oppilaan omatoimisuutta sekä osallisuutta ja jaksamista.
Motorisia taitoja harjoitellaan luontevasti osana muita toiminta-alueita. Oppilaan omaa toimintaa ja mahdollisuutta osallistumiseen tuetaan ja vahvistetaan sekä luodaan hänelle mahdollisuuksia onnistumisen kokemuksiin. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt muodostuvat oppilaan yksilöllisestä tilanteesta, taidoista ja vahvuuksista. Oppilaan ohjauksen ja avustuksen tarve huomioidaan opetuksen suunnittelussa ja opetusmateriaalin tai välineiden valinnassa. Oppilaskohtaiseen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan kirjataan opetuksen sisältöjen ja tavoitteiden lisäksi mahdollisten apuvälineiden tarve ja hyödyntäminen.
Tavoitteet
Opetuksen tavoitteiden perustana on oppilaan fyysinen toimintakyky. Opetuksen tavoitteena on, että oppilas saavuttaa itsenäisen elämän kannalta hänen toimintakykyään tukevat motoriset taidot. Tavoitteena on, että oppilas löytää motoristen taitojen kehittymisen kautta toiminnan ja liikkumisen ilon, joka tukee päivittäistä hyvinvointia. Motoristen taitojen opetuksen tavoitteena on oppilaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitojen kehittymisen tukeminen. Tavoitteena on vahvistaa oppilaan kehotuntemusta, kehonhahmotusta ja -hallintaa, edistää karkea- ja hienomotoristen taitojen kehittymistä sekä tukea näiden taitojen tarkoituksenmukaista hyödyntämistä arjen eri tilanteissa. Havaintomotorista oppimista tukee aistitoimintojen herkistäminen, joka auttaa oppilasta poimimaan oleellista tietoa ympäristöstä.
Motoriset taidot liittyvät myös kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueisiin. Erityisesti ne liittyvät seuraaviin alueisiin: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) sekä osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).
Opetuksen sisällöt
Motoristen taitojen opetus sisältää motoristen toimintojen suunnittelun ja ohjauksen, tasapainon, koordinaation, rytmin, kestävyyden ja lihasvoiman kehittämisen osa-alueita. Opetuksessa huomioidaan havaintomotoristen taitojen hallinta. Ne ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan. Opetuksen sisällöt muotoutuvat oppilaan kehontuntemuksen, -hahmotuksen ja -hallinnan pohjalta, jotka luovat perustan oppimiselle ja toiminnalle. Kehontuntemuksen kautta oppilas pystyy ymmärtämään ja hyödyntämään eri aistien kautta tulevaa informaatiota. Kehonhahmotuksen avulla oppilas harjoittelee tunnistamaan ja nimeämään kehonsa eri osia, tunnistamaan kehonsa ääriviivat ja kehonsa eri puolia sekä oppii ylittämään kehonsa keskilinjan. Kehonhallinta tarkoittaa kehon asentojen ja liikkeiden hallintaa. Tietoa kehostaan ja ympäristöstään oppilas hankkii liikkumisen kautta. Opetus sisältää erilaisissa tiloissa ja vaihtelevissa toimintaympäristössä liikkumista. Opetus sisältää myös erilaisten välineiden avulla tuotettuja liike-, tasapaino- ja tuntoaistimuksia. Motoriset perustaidot, kuten tasapainotaidot, liikkumistaidot ja välineenkäsittelytaidot, mahdollistavat arjessa toimimista ja osallisuutta.
Kieli ja kommunikaatio
Kieli- ja kommunikaatiotaitojen oppimisen lähtökohtana on vuorovaikutuksen muodostuminen ja sen pohjalle rakentuva kielitietoinen kommunikoinnin ymmärtämisen ja tuottamisen harjoittelu. Kieli on ajattelun, oppimisen ja vuorovaikutuksen väline. Kommunikoinnin perusta luodaan havainnoimalla ja tulkitsemalla lapsen tai nuoren verbaalisia ja/tai kehollisia ilmaisuja sekä vastaamalla niihin. Kyky ja halu ottaa ja ylläpitää kontaktia vahvistuu vuorovaikutuksessa. Kommunikaatiotaitojen kehittäminen on edellytys oppilaan osallistumiseen merkitykselliseen vuorovaikutukseen sekä vertaisryhmän että aikuisten kanssa. Näin oppilas voi tulla ymmärretyksi, pystyy ilmaisemaan itseään omalla tavallaan ja vaikuttamaan omaan ympäristöönsä sekä osallistumaan yhteisönsä toimintaan.
Kieli- ja kommunikaatiotaitoja harjoitellaan luontevasti osana muita toiminta-alueita. Oppilaan ohjauksen ja avustuksen tarve huomioidaan opetuksen suunnittelussa ja opetusmateriaalin tai välineiden valinnassa. Oppilaalla tulee olla tarvittaessa käytettävissään eri kommunikaatiotapoja ja apuvälineitä sekä tarvittavia tulkitsemis- ja tulkkauspalveluita. Oppilaskohtaiseen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan kirjataan opetuksen sisältöjen ja tavoitteiden lisäksi mahdollisten kommunikaatiotapojen ja apuvälineiden hyödyntäminen koulupäivän eri tilanteissa sekä tapahtumissa.
Tavoitteet
Opetuksen tavoitteena on, että oppilas on vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa, tulee ymmärretyksi ja ymmärtää muita. Opetuksessa edetään oppilaan toimintakyvyn mukaisesti varhaisesta vuorovaikutuksen muodostumisesta lausetasoiseen kommunikointiin saakka. Oppilaalle turvataan mahdollisuus käyttää itselleen tarkoituksenmukaisia tapoja olla vuorovaikutuksessa ja kommunikoida erilaisissa tilanteissa ja eri ihmisten kanssa. Tavoitteena on löytää jokaiselle oppilaalle hänen toimintakyvylleen sopivia vuorovaikutus- ja kommunikointitapoja ja harjoitella niiden käyttöä arjen tilanteissa. Kommunikaatiotavat voivat olla esimerkiksi taktiilisia eli tuntoaistiin perustuvia, ilmeisiin perustuvaa kommunikaatiota, esine- tai kuvakommunikaatiota, tukiviittomia tai verbaalista kommunikaatiota. Opetuksen tavoitteena on hyödyntää myös oppilaan omaa äidinkieltä ja mahdollisesti muiden kielten taitoja.
Kielelliset ja vuorovaikutustaidot liittyvät myös kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueisiin. Erityisesti ne liittyvät kulttuuriseen osaamiseen, vuorovaikutukseen ja ilmaisuun (L2), monilukutaitoon (L4) sekä tieto- ja viestintäteknologiseen osaamiseen (L5) sekä osallisuuteen (L7).
Opetuksen sisällöt
Kieli- ja kommunikaatiotaitojen keskeisiä opetuksen sisältöjä ovat vuorovaikutustilanteissa toimiminen, kommunikaation ja kielen ymmärtäminen, sekä kommunikaation ja kielen tuottaminen. Kieli ja kommunikaatiotaidot sisältävät monipuolisesti myös ei-kielellisten viestien ymmärtämisen ja ilmaisemisen, kielellisen tietoisuuden ja artikulaation. Käsite- ja sanavaraston opetukseen sisältyy oppilaan tarpeen mukaisesti esineiden, kuvien, symbolien, kirjainten ja sanojen tunnistamista ja käyttöä. Opetuksessa voidaan hyödyntää oppilaan kaikkien eri kielten taitoja. Tarvittaessa opetus voi sisältää myös oppilaan osallisuuden kannalta tärkeitä vieraan kielen alkeistaitoja.
Sosiaaliset taidot
Sosiaalisten taitojen oppimisen lähtökohtana ovat oppilaan vuorovaikutus- ja kommunikointitaidot, tunnetaidot ja itsesäätelyn hallintataidot. Sosiaaliset taidot auttavat olemaan, viestimään ja toimimaan muiden kanssa. Koska sosiaaliset taidot vaikuttavat arjen sujumiseen, ne ovat osa oppilaan sosiaalista toimintakykyä. Tunnetaitojen oppiminen edesauttaa sosiaalista toimintakykyä.
Oppilaan myönteistä minäkuvaa ja oppimismotivaatiota tuetaan tarjoamalla onnistumisen kokemuksia ja rakentamalla perusopetukseen myönteinen sosiaalisen oppimisen ilmapiiri, jossa jokainen oppilas tuntee kuuluvansa yhteisöön ja voi osallistua siihen omilla vahvuuksillaan. Oppilaan kokemukset ymmärretyksi tulemisesta, ryhmässä ja yhteisön jäsenenä olemisesta ja vuorovaikutuksesta vaikuttavat hänen minäkuvaansa ja sosiaalisten taitojen kehittymiseen. Sosiaalisen hyvinvoinnin näkökulma korostaa oppilaan myönteisen minäkuvan vahvistamista niin, että oppilas oppii arvostamaan itseään. Oppilaalla tulee olla tunne, että häntä arvostetaan. Sosiaaliset taidot kehittyvät mallioppimisen ja saatujen kokemusten myötä sekä sosiaalisista tilanteista saadun palautteen avulla.
Sosiaalisia taitoja harjoitellaan luontevasti osana muita toiminta-alueita. Oppilaan omaa toimintaa ja mahdollisuutta osallistumiseen tuetaan ja vahvistetaan sekä luodaan hänelle mahdollisuuksia onnistumisen kokemuksiin. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt muodostuvat oppilaan yksilöllisestä tilanteesta, taidoista ja vahvuuksista. Oppilaan ohjauksen ja avustuksen tarve huomioidaan opetuksen suunnittelussa ja opetusmateriaalin tai välineiden valinnassa. Oppilaskohtaiseen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan kirjataan opetuksen sisältöjen ja tavoitteiden lisäksi mahdollisten apuvälineiden hyödyntäminen eri koulupäivän tilanteissa sekä tapahtumissa.
Tavoitteet
Opetuksen tavoitteiden perustana on oppilaan sosiaalinen toimintakyky. Sosiaalisten taitojen oppimisen tavoitteena on oppilaan ryhmässä toimimisen taitojen kehittäminen ja hänen osallisuutensa vahvistaminen kouluyhteisössä sekä tunne- ja itsesäätelytaitojen harjoittelu ja oppiminen. Sosiaalisten taitojen oppiminen tukee oppilaan vuorovaikutusta ja kommunikaatiota, auttaa häntä liittymään ryhmään sekä luomaan hyviä ihmissuhteita. Sosiaalisia taitoja ovat arjen ympäristössä tarvittavat taidot, kuten itsensä ja muiden esitteleminen, kuunteleminen ja kysymysten kysyminen muilta, oman vuoron odottaminen keskustelussa, (puheen-)vuoron antaminen/ottaminen, anteeksi pyytäminen sekä avun pyytäminen. Tunnetaitojen opetuksen tavoitteisiin liittyvät empatiataito, tunteiden tunnistaminen, sietäminen, säätely, ilmaiseminen ja käsittely sekä itsesäätely.
Sosiaalisten taitojen tavoitteisiin voidaan liittää toisia ihmisiä kunnioittavaan ja hyvien tapojen mukaiseen käytökseen liittyviä tavoitteita.
Sosiaaliset taidot liittyvät myös kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueisiin. Erityisesti ne liittyvät seuraaviin alueisiin: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) sekä osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).
Opetuksen sisällöt
Opetus sisältää toimimista erilaisissa sosiaalisissa ympäristöissä. Sosiaalisten taitojen opetuksen sisällöt kehittävät ja vahvistavat myönteisiä kokemuksia sekä taitoja sosiaalisissa tilanteissa toimimisesta, jotka rohkaisevat ja motivoivat oppilasta olemaan vuorovaikutuksessa, kommunikoimaan, liittymään ryhmään sekä luomaan ihmissuhteita. Opetus sisältää vuorovaikutus- ja tunnetaitojen harjoittelua, jotka tukevat paitsi yksilön itsensä, myös koko ryhmän sosiaalista hyvinvointia. Tunnetaitojen opetus sisältää omien tunteiden tiedostamista ja tunnistamista, tunteiden ilmaisemista sekä tunnekokemusten ja -ilmaisun säätelemistä.
Päivittäisten toimintojen taidot
Päivittäisten toimintojen taitojen oppimisen lähtökohtana ovat oppilaan toimintakyky, itsenäisen elämän taidot ja avustamisen tarve. Päivittäisten toimintojen taidot tarkoittavat niitä taitoja, joita ihminen tarvitsee arjessaan. Päivittäisten toimintojen taitojen hallinta edistää oppilaan omatoimisuutta ja itsenäistymistä, sekä lisää oppilaan toimijuutta ja osallisuutta hänen toimintaympäristössään ja yhteiskunnassa. Päivittäisten toimintojen taitojen harjoitteluun liittyy luontevasti myös turvallisuuskasvatus. Taitoja harjoitellaan arjen ympäristöissä, kuten ruokailun, pukemisen ja riisumisen, ulkoilun, levon ja leikin yhteydessä sekä liikenteessä ja muissa toimintaympäristöissä tapahtuvissa opetustilanteissa.
Päivittäisten toimintojen taidot sekä oppilaan toimintakyvyn vahvistaminen ja osallisuuden tukeminen edistävät terveyttä ja hyvinvointia. Päivittäisten toimintojen taitojen harjoittelu nivoutuu luontevasti osaksi muiden toiminta-alueiden tavoitteiden saavuttamista. Oppilaalle luodaan mahdollisuuksia onnistumisen kokemuksiin. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt muodostuvat oppilaan toimintakyvystä, taidoista ja vahvuuksista. Oppilaan ohjauksen ja avustuksen tarve huomioidaan opetuksen suunnittelussa ja opetusmateriaalin tai välineiden valinnassa. Oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan kirjataan opetuksen sisältöjen ja tavoitteiden lisäksi mahdollisten apuvälineiden hyödyntäminen eri koulupäivän tilanteissa sekä tapahtumissa.
Tavoitteet
Päivittäisten toimintojen taitojen opetuksen tavoitteena on, että oppilas oppii toimimaan mahdollisimman itsenäisesti arjen toimissaan. Opetuksen tavoitteena on lisätä oppilaan aktiivista osallistumista oppimisympäristönsä toimintaan sekä edistää hänen omatoimisuuttaan ja itsenäisyyttään. Päivittäisten toimintojen taitojen opetuksella vahvistetaan oppilaan hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä taitoja sekä ohjataan häntä tekemään kestävän elämäntavan mukaisia valintoja.
Opetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan myönteistä minäkuvaa. Tavoitteena on harjoitella itsestä huolehtimisen taitoja ja tukea oppilaan luottavaista suhtautumista tulevaisuuteen. Tavoitteena on myös opettaa turvataitoja ja moninaisuuden hyväksymistä sekä tukea oppilaan seksuaalista kehitystä. Turvallisuuskasvatuksen tavoitteena on, että oppilas oppii tunnistamaan vaaratilanteita, pyytämään apua, arvioimaan riskejä sekä tekemään turvallisia valintoja.
Päivittäisten toimintojen taidot liittyvät myös kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueisiin. Erityisesti ne liittyvät seuraaviin alueisiin: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurisen osaamisen, vuorovaikutuksen ja ilmaisun (L2), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) sekä osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).
Opetuksen sisällöt
Päivittäisen toimintojen taitojen opetuksen sisältöinä ovat itsenäiseen elämään liittyvät arjen taidot, kuten hyvinvointi ja terveydestä huolehtiminen, sosiaaliset taidot, kodinhoitotaidot sekä asiointitaidot. Opetuksen tulee kattaa ajan hallinnan, asumisen, ympäristössä liikkumisen, mielekkään vapaa-ajan sekä turvallisuuden ylläpitämisen sisältöjä. Oppilaita ohjataan kunnioittamaan ja suojelemaan omaa ja toisten kehoa.
Opetuksessa huomioidaan, että oppilaat saavat ohjausta kuluttajana toimimiseen sekä omien oikeuksien ja vastuiden tuntemiseen. Lisäksi oppilaita tulee ohjata demokraattiseen päätöksentekoon osallistumiseen aktiivisina yhteisön jäseninä. Perusopetuksen aikana oppilaat harjaantuvat kestävän elämäntavan mukaisiin valintoihin ja toimintatapoihin. Opetuksen sisältöihin kuuluvat oppilaan toimintakyvyn edellytysten sekä edun mukaisesti esimerkiksi merkityksellisten vapaa-ajan aktiviteettien/harrastuksen löytäminen, digitalisuuden hyödyntäminen arjessa sekä kaverisuhteet.
Kognitiiviset taidot
Kognitiivisten taitojen oppimisen lähtökohtana ovat oppilaan toimintakyky, ja oppimisen taidot sekä muistin toiminta. Kognitiiviset taidot tarkoittavat ajattelun, havainnoinnin, tiedonhankinnan, ymmärtämisen ja oppimisen taitoja. Kognitiivisten taitojen kehitykseen kuuluu esimerkiksi kielen, muistin, ajattelun, ongelmanratkaisun, tarkkaavuuden, luovuuden, päättelyn ja päätöksenteon osa-alueita.
Kognitiivisten taitojen opetus tukee oppimis-, muistamis- ja ajatteluprosessien kehittymistä ja rohkaisee oppilasta hyödyntämään näitä taitoja erilaisissa arjen tilanteissa ja toimintaympäristöissä.
Kognitiivisten taitojen harjoittelu nivoutuu luontevasti osaksi muiden toiminta-alueiden opetusta vahvistaen oppilaan osallisuutta, motivaatiota sekä asennetta oppimista kohtaan. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt muodostuvat oppilaan yksilöllisestä tilanteesta, taidoista ja vahvuuksista. Oppilaan ohjauksen ja avustuksen tarve huomioidaan opetuksen suunnittelussa ja opetusmateriaalin tai välineiden valinnassa. Oppilaskohtaiseen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan kirjataan opetuksen sisältöjen ja tavoitteiden lisäksi mahdollisten apuvälineiden hyödyntäminen eri koulupäivän tilanteissa sekä tapahtumissa.
Tavoitteet
Opetuksen tavoitteiden perustana on oppilaan kognitiivinen toimintakyky. Kognitiivisten taitojen opetuksen tavoitteena on kehittää oppilaan kykyä hahmottaa ja ymmärtää ympäröivää todellisuutta sekä aktivoida hänen ajattelu- ja toiminnanohjaustaitojaan. Opetuksen tavoitteena on, että oppilas aktivoituu ja oppii käyttämään aistejaan ympäröivän todellisuuden hahmottamiseen. Tavoitteena on, että oppilas oppii hahmottamaan, valitsemaan ja luokittelemaan asioita. Lisäksi oppilas oppii päättelytaitoa kuten syy- ja seuraussuhteita, ongelman ratkaisua ja kielellistä päättelyä sekä muistamisen taitoja. Oppilaan toimintakyvyn ja edun mukaisesti opetuksen tavoitteena voi olla myös lukemisen, kirjoittamisen ja matemaattisten taitojen perusvalmiuksien kehittäminen. Kognitiivisten taitojen harjoittelussa pyritään vahvistamaan oppilaan aktiivista osallistumista arjen toimintaympäristöissä.
Kognitiiviset taidot liittyvät myös kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueisiin. Erityisesti ne liittyvät ajatteluun ja oppimaan oppimiseen (L1), kulttuurisen osaamisen, vuorovaikutuksen ja ilmaisun (L2), tieto- ja viestintäteknologiseen osaamisen (L5) sekä osallistumisen, vaikuttamisen ja kestävän tulevaisuuden rakentamisen (L7) alueisiin.
Opetuksen sisällöt
Kognitiivisten taitojen opetus voi sisältää aistien stimulointia ja harjoittamista, muistin, valinnan, luokittelun, syy-seuraussuhteen, ongelmanratkaisun ja päätöksenteon oppimista edistäviä osa-alueita. Opetus rohkaisee oppilasta hyödyntämään näitä taitoja erilaisissa arjen tilanteissa ja toimintaympäristöissä. Opetuksen sisältöinä ovat oppilaan kognitiivisen toimintakyvyn ja edun mukaisesti myös lukemisen, kirjoittamisen ja matemaattisten taitojen perusvalmiuksia sisältäviä harjoituksia.
Eri oppiaineiden sisältöjä voidaan soveltuvin osin hyödyntää kognitiivisten taitojen opetuksen tavoitteiden ja sisältöjen suunnittelussa. Opetus ei kuitenkaan ole oppiainejakoista eikä perustu perusopetuslain 20 h §:n mukaiseen perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiseen. Oppiaineiden sisällöistä voi hyödyntää esimerkiksi ajankohtaisiin teemoihin liittyviä opetuskokonaisuuksia.
", "sv" : "I undervisning som ordnas enligt verksamhetsområden studerar eleverna enligt verksamhetsområden i stället för enligt läroämnen. Eleven har i första hand rätt att studera enligt läroämnen. Eleven övergår till undervisning enligt verksamhetsområden först då eleven på grund av funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga som påverkar inlärningsförmågan och trots stödåtgärder eller avgränsning av lärokurserna inte kan studera enligt läroämnen.
Till verksamhetsområdena hör motoriska färdigheter, språk och kommunikation, sociala färdigheter, färdigheter i dagliga rutiner och kognitiva färdigheter.
Målet för undervisningen enligt verksamhetsområden är att stödja och stärka elevens funktionsförmåga samt att undervisa sådana kunskaper och färdigheter som eleven behöver för att klara sig så självständigt som möjligt i livet. I undervisning enligt verksamhetsområden ska man beakta att aktivt stödja elevernas deltagande och självbestämmanderätt samt deras agerande som medlemmar av skolgemenskapen. I undervisningen enligt verksamhetsområden drar man nytta av alla situationer under skoldagen, såsom övergångssituationer, måltidssituationer, raster, stunder för lärande, dagliga rutiner, samt utflykter och temadagar. Undervisningen kan ordnas så att innehållen i undervisningen i de olika verksamhetsområdena kombineras. I undervisningssituationerna bildar de elevspecifika målen för de olika verksamhetsområdena en sammanhängande helhet och främjar lärandet av nya färdigheter. Med utveckling av färdigheter avses att eleven gör framsteg i sina färdigheter och sitt uppförande, att behovet av handledning minskar eller förändras och att eleven lär sig nya färdigheter.
Verksamhetsområdena kan innehålla mål och innehåll för ett enskilt läroämne samt, i tillämpliga delar, för mångsidig kompetens och mångvetenskapliga lärområden. Eleven kan öva läroämnesvisa färdigheter, men om mycket innehåll från olika läroämnen ingår i elevens plan finns det skäl att överväga om det vore till fördel för eleven att inom den grundläggande utbildningen studera enligt läroämnen.
I planen för genomförande av elevspecifikt stöd ska mål och centrala innehåll för eleven samt hur studierna framskrider och bedömningen av elevens kunnande beskrivas separat för varje verksamhetsområde.
I planen ska även de pedagogiska lösningarna som stöder elevens lärande beskrivas. I undervisningen enligt verksamhetsområden bedöms elevens prestationer i relation till de individuella mål som ställts upp för varje verksamhetsområde i planen för genomförande av elevspecifikt stöd. I undervisningen enligt verksamhetsområden ingår elevhandledning, vid behov intensifierad personlig elevhandledning i årskurserna 8–9 och praktisk arbetslivsorientering i årskurserna 7–9, om det är lämpligt med tanke på elevens funktionsförmåga och till fördel för eleven. Praktisk arbetslivsorientering kan ordnas till exempel så att eleven får bekanta sig med olika yrkesområden, arbetsplatser, stödboende, dagverksamhet eller studieområden.
Målen för lärandet för en elev som deltar i undervisning enligt verksamhetsområden bestäms per verksamhetsområde. De mål som ställts upp för eleven ska vara, möjliga att uppnå, realistiska och meningsfulla för eleven. Målen ställs upp med hänsyn till att eleven ska kunna visa sitt kunnande och följa sin egen utveckling. Då målen ställs upp ska elevens individuella behov och styrkor samt motivation och stödet av funktionsförmågan beaktas. Målen ska vara inriktade på att stärka elevens lärande och kunnande.
Läraren ansvarar för undervisningen för eleven och för den schemaenliga skoldagen. Målen för de enskilda verksamhetsområdena, undervisningens innehåll och genomförandet av det elevspecifika stödet planeras i samarbete med eleven och vårdnadshavaren. Dessutom ska lärarna samarbeta med varandra och med annan personal som arbetar med eleven. Även sektorsövergripande samarbete med elevvårdstjänsternas personal och andra sakkunniga ska ingå. Rehabilitering som stöder lärandet planeras och genomförs i samarbete med rehabiliteringspersonal. Rehabiliteringen sköts av sakkunniga inom rehabiliteringen.
I undervisning som ordnas enligt verksamhetsområden har eleverna lika många årsveckotimmar som de elever som studerar enligt läroämnen på motsvarande årskurs.
Ett förvaltningsbeslut om stöd enligt 20 f § ska fattas om undervisning som ordnas enligt verksamhetsområden. Beslutet ska motiveras. I motiveringen ska anges vilka eventuella andra uppgifter och utredningar som ligger till grund för beslutet och de författningar som tillämpats. Innan beslutet fattas ska utbildningsanordnaren med beaktande av elevens ålder och utvecklingsskede höra eleven och hens vårdnadshavare eller annan laglig företrädare.
Motoriska färdigheter
Lärandet av motoriska färdigheter baserar sig på elevens funktionsförmåga, sensomotoriska färdigheter och grundläggande motoriska färdigheter samt utvecklingen av dem. De motoriska färdigheterna utvecklas stegvis genom upprepning och träning, och samtidigt främjas lärandet av sensomotoriska färdigheter och kroppsuppfattning samt grovmotoriska och finmotoriska färdigheter. Med utveckling av motoriska färdigheter avses förändring i elevens motoriska funktionsförmåga och motoriska färdigheter.
I undervisningen i motoriska färdigheter utnyttjas vardagliga situationer, lärmiljön inom den grundläggande utbildningen samt mångsidiga och trygga miljöer. Positiva motionsupplevelser ökar delaktigheten och kan bidra till att eleven börjar uppleva att träning av rörlighet, muskelkondition och balans är en trevlig och inspirerande del av vardagen. Bättre finmotoriska färdigheter främjar samtidigt lärande av grundläggande motoriska färdigheter. De motoriska färdigheterna stöder elevens lärande, initiativförmåga, delaktighet och uthållighet.
De motoriska färdigheterna tränas naturligt som en del av de övriga verksamhetsområdena. Träningen stöder och stärker elevens eget arbete och hens möjligheter att delta, och den skapar möjligheter för eleven att uppleva att hen lyckas. Elevens individuella situation, färdigheter och styrkor bestämmer målen och innehållen i undervisningen. Elevens behov av handledning och assistans beaktas vid planering av undervisningen och vid val av undervisningsmaterial eller redskap. I planen för genomförande av elevspecifikt stöd anges förutom undervisningens innehåll och mål även elevens eventuella behov och användning av hjälpmedel.
Mål
Målen för undervisningen baserar sig på elevens fysiska funktionsförmåga. Målet för undervisningen är att eleven uppnår motoriska färdigheter som stöder funktionsförmågan och som är nödvändiga med tanke på ett självständigt liv. Målet är att eleven genom utveckling av sina motoriska färdigheter finner glädje i att göra saker och röra sig, vilket främjar det dagliga välbefinnandet. Målet för undervisningen i motoriska färdigheter är att stödja utvecklingen av elevens färdigheter i balans, rörlighet och hantering av redskap. Målet är att stärka elevens kroppskännedom, kroppsuppfattning och kroppskontroll, att främja utvecklingen av de grov- och finmotoriska färdigheterna samt att stödja ändamålsenlig användning av dessa färdigheter i olika vardagssituationer. Det sensomotoriska lärandet stöds av aktiviteter som skärper sinnena och hjälper eleven att urskilja viktig information i sin omgivning.
De motoriska färdigheterna har också kopplingar till de olika områdena av mångsidig kompetens. Detta gäller i synnerhet följande områden: förmåga att tänka och lära sig (K1), vardagskompetens (K3), digital kompetens (K5) samt förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid (L7).
Undervisningens innehåll
Undervisningen i motoriska färdigheter ska innehålla planering och handledning av motoriska aktiviteter samt element som utvecklar elevens balans, koordination, rytm, uthållighet och muskelstyrka. I undervisningen beaktas de sensomotoriska färdigheterna. Dessa är färdigheter som hjälper eleven att uppfatta sin egen kropp och dess olika delar i förhållande till omgivande rum, tillgänglig tid och styrka. Undervisningens innehåll baserar sig på elevens kroppskännedom, kroppsuppfattning och kroppskontroll, vilka utgör grund för lärandet och aktiviteterna. Via kroppskännedom kan eleven förstå och utnyttja information från sina olika sinnen. Med hjälp av kroppsuppfattning övar sig eleven att identifiera och namnge sina kroppsdelar, identifiera den egna kroppens yttre gränser och olika sidor av sin kropp samt lär sig att korsa kroppens mittlinje. Kroppskontroll innebär kontroll av kroppens ställningar och rörelser. Eleven skaffar information om sin kropp och sin omgivning genom rörelser. Undervisningen innehåller rörelseaktiviteter i olika rum och varierande miljöer. Den innehåller också rörelse-, balans- och känselförnimmelser som åstadkoms med olika redskap. Grundläggande motoriska färdigheter, som balans- och rörelseförmåga samt förmåga att hantera redskap, möjliggör vardagliga aktiviteter och delaktighet.
Språk och kommunikation
Lärandet av språkliga och kommunikativa färdigheter baserar sig på kommunikation och kommunikationsbaserade övningar inriktade på att eleven ska förstå kommunikation och kunna kommunicera. Språket utgör ett redskap för tänkande, lärande och interaktion. Grunden för kommunikationen skapas genom att observera och tolka elevens eller den unga personens verbala och/eller kroppsliga uttryck och genom att svara på dem. Förmågan och viljan att ta kontakt och upprätthålla kontakten stärks vid interaktion. Att utveckla färdigheter i kommunikation är en förutsättning för att eleven ska kunna delta i meningsfull interaktion med både kamratgruppen och vuxna. På så sätt kan eleven bli förstådd, uttrycka sig på sitt eget sätt, påverka sin egen miljö och delta aktiviteterna i den egna gemenskapen.
Språk- och kommunikationsfärdigheter övas naturligt som en del av de övriga verksamhetsområdena. Elevens behov av handledning och assistans beaktas vid planering av undervisningen och vid val av undervisningsmaterial eller redskap. Vid behov ska eleven ha tillgång till olika kommunikationssätt och hjälpmedel samt behövliga tolkningstjänster. I planen för genomförande av elevspecifikt stöd ska anges förutom undervisningens innehåll och mål även eventuella kommunikationssätt och hjälpmedel som används i olika situationer och evenemang under skoldagarna.
Mål
Målet för undervisningen är att eleven interagerar med sin omgivning, gör sig förstådd och även själv förstår andra. Undervisningen framskrider i enlighet med elevens funktionsförmåga, från den tidiga kommunikationen till kommunikation med hjälp av meningar. Man ska försäkra sig om att eleven har möjlighet att använda sätt som är lämpliga för hen att samverka och kommunicera i olika situationer och med olika människor. Målet är att alla elever hittar interaktions- och kommunikationssätt som är lämpliga med tanke på deras funktionsförmåga och att de övar sig på att använda dem i vardagliga situationer. Kommunikationssättet kan vara taktilt, det vill säga basera sig på känselsinnet, eller så kan det basera sig på ansiktsuttryck, föremål, bilder eller tecken som stöd eller vara verbalt. Målet för undervisningen är också att dra nytta av elevens modersmål och eventuella färdigheter i andra språk.
De språkliga och kommunikativa färdigheterna har också kopplingar till de olika områdena av mångsidig kompetens. Detta gäller i synnerhet följande områden: kulturell och kommunikativ kompetens (K2), multilitteracitet (K4), digital kompetens (K5) och förmåga att delta (K7).
Undervisningens innehåll
Till det centrala innehållet i undervisningen i språkliga och kommunikativa färdigheter hör förmåga att agera i kommunikationssituationer samt att förstå och åstadkomma kommunikation och språk. De språkliga och kommunikativa färdigheterna omfattar mångsidigt också förmåga att förstå och åstadkomma icke-verbala budskap, språklig medvetenhet och artikulation. I undervisning av begrepps- och ordförråd ingår i enlighet med elevens intresse att identifiera och använda föremål, bilder, symboler, bokstäver och ord. I undervisningen kan man utnyttja alla färdigheter som eleven har i olika språk. Vid behov kan undervisningen också omfatta elementära kunskaper i ett främmande språk, om de är viktiga för elevens delaktighet.
Sociala färdigheter
Lärandet av sociala färdigheter baserar sig på elevens färdigheter i interaktion och kommunikation, emotionella färdigheter och färdigheter i självreglering. Sociala färdigheter är till hjälp vid umgänge, kommunikation och samarbete med andra. Eftersom de sociala färdigheterna inverkar på hur vardagen löper utgör de en del av elevens sociala funktionsförmåga. Lärandet av emotionella färdigheter främjar den sociala funktionsförmågan.
Elevens positiva självbild och motivation att lära sig kan man stödja genom att erbjuda dem upplevelser av att lyckas och genom att för den grundläggande utbildningen skapa en positiv atmosfär för socialt lärande där varje elev känner att de tillhör gemenskapen och kan delta i den med sina egna styrkor. Erfarenheter av att bli förstådd, att vara medlem i en grupp och i skolgemenskapen och att samverka påverkar elevens självbild och utvecklingen av hens sociala färdigheter. Perspektivet socialt välbefinnande betonar vikten av att stärka elevernas positiva självbild så att de lär sig att uppskatta sig själva. Eleven ska känna att hen uppskattas. De sociala färdigheterna utvecklas genom modellinlärning, erfarenheter och respons från sociala situationer.
De sociala färdigheterna övas naturligt som en del av de övriga verksamhetsområdena. Man ska stödja och stärka elevens eget arbete och möjligheter att delta och skapa möjligheter för dem att uppleva att de lyckas. Elevens individuella situation, färdigheter och styrkor bestämmer målen och innehållen i undervisningen. Elevens behov av handledning och assistans beaktas vid planering av undervisningen och vid val av undervisningsmaterial eller redskap. I planen för genomförande av elevspecifikt stöd anges förutom undervisningens innehåll och mål även utnyttjande av eventuella hjälpmedel i olika situationer och evenemang under skoldagen.
Mål
Målen för undervisningen baserar sig på elevens sociala funktionsförmåga. Målet för lärandet av sociala färdigheter är att elevens förmåga att agera i grupp utvecklas, att hens delaktighet i skolgemenskapen stärks och att hen övar och lär sig emotionella färdigheter och självreglering. Lärande av sociala färdigheter stöder elevens färdigheter i att samverka och kommunicera samt hjälper hen att bli den del av gruppen och skapa goda människorelationer. Med sociala färdigheter avses färdigheter som behövs i vardagslivet, som att presentera sig själv och andra, lyssna och ställa frågor, vänta på sin tur i en diskussion, be om ordet och yttra sig, be om ursäkt och be om hjälp. Målen för undervisningen i emotionella färdigheter har kopplingar till förmågan att känna empati och identifiera, tolerera, reglera, uttrycka och hantera känslor och till självreglering.
Målen för de sociala färdigheterna kan inkludera mål relaterade till respekt för andra människor och till gott uppförande.
De sociala färdigheterna har också kopplingar till de olika områdena av mångsidig kompetens. Detta gäller i synnerhet följande områden: förmåga att tänka och lära sig (K1), kulturell och kommunikativ kompetens (K2), vardagskompetens (K3), digital kompetens (K5) och förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid (K7).
Undervisningens innehåll
I undervisningen ingår aktiviteter i olika sociala miljöer. Innehållet i undervisningen i sociala färdigheter utvecklar och stärker elevens positiva erfarenheter av och färdigheter i att agera i sociala situationer, det vill säga erfarenheter som uppmuntrar och motiverar eleven att interagera, kommunicera, ansluta sig till en grupp och skapa mänskliga relationer. I undervisningen ingår övningar som förbättrar kommunikationsfärdigheterna och de emotionella färdigheterna, vilket stöder inte bara elevens utan hela gruppens sociala välbefinnande. Undervisningen i emotionella färdigheter är inriktad på att lära sig att bli medveten om och identifiera sina egna känslor, att uttrycka känslor och att reglera känslomässiga upplevelser och känsloyttringar.
Färdigheter i dagliga rutiner
Lärandet av färdigheter i dagliga rutiner baserar sig på elevens funktionsförmåga, förmåga att leva självständigt och behov av assistans. Med färdigheter i dagliga rutiner avses färdigheter som behövs i vardagen. Dessa färdigheter främjar elevens initiativförmåga och självständighet och ökar hens aktörskap och delaktighet i verksamhetsmiljön och samhället. I övningar som gäller färdigheter i dagliga rutiner kan fostran i säkerhet inkluderas på ett naturligt sätt. Färdigheterna övas i vardagliga miljöer, till exempel i samband med måltider, på- och avklädning, utomhusaktiviteter, vila och lek samt i undervisningssituationer i trafiken och andra miljöer.
Färdigheterna i dagliga rutiner och arbetet för att stärka elevens funktionsförmåga och stödja hens delaktighet främjar hälsa och välbefinnande. Att öva färdigheterna i dagliga rutiner utgör en naturlig del av elevernas arbete för att uppnå målen för de övriga verksamhetsområdena. Man ska skapa möjligheter för eleven att uppleva att hen lyckas. Elevens funktionsförmåga, färdigheter och styrkor bestämmer målen och innehållet i undervisningen. Elevens behov av handledning och assistans beaktas vid planering av undervisningen och vid val av undervisningsmaterial eller redskap. I planen för genomförande av elevspecifikt stöd ska anges förutom undervisningens innehåll och mål även utnyttjande av eventuella hjälpmedel i olika situationer och evenemang under skoldagen.
Mål
Målet för undervisningen i färdigheter i dagliga rutiner är att eleven lär sig att så självständigt som möjligt utföra sina dagliga rutiner. Målet för undervisningen är att öka elevens aktiva deltagande i verksamheten i sin lärmiljö och att främja elevens initiativförmåga och självständighet. Genom undervisningen i färdigheter i dagliga rutiner stärks elevens färdigheter relaterade till välbefinnande och säkerhet och hen får lära sig att göra val i enlighet med en hållbar livsstil.
Undervisningen ska stärka elevens positiva självbild. Målet är att eleverna tränar sina färdigheter i att ta hand om sig själva och att de får stöd i att se på framtiden med tillförsikt. Målet är också att eleven får färdigheter i säkerhet och acceptans av mångfald och stöd i sin sexuella utveckling. Syftet med säkerhetsfostran är att eleverna ska lära sig att identifiera risksituationer, be om hjälp, bedöma risker och göra säkra val. Färdigheterna i dagliga rutiner har också kopplingar till de olika områdena av mångsidig kompetens. Detta gäller i synnerhet följande områden: förmåga att tänka och lära sig (K1), kulturell och kommunikativ kompetens (K2), vardagskompetens (K3), digital kompetens (K5) och förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid (K7).
Undervisningens innehåll
Innehållet i undervisningen i färdigheter i dagliga rutiner är inriktat på vardagliga färdigheter relaterade till ett självständigt liv, såsom välbefinnande och förmåga att ta hand om sin hälsa, sociala färdigheter samt förmåga att sköta sitt hem och uträtta ärenden. Undervisningen ska omfatta tidshantering, boende, möjligheter att röra sig i omgivningen, en meningsfull fritid och säkerhet. Eleverna får handledning i att respektera och skydda sin egen kropp och andras kroppar.
I undervisningen beaktas att eleverna får konsumentkunskap och kunskap om sina rättigheter och sitt ansvar. Eleverna bör också få lära sig hur man deltar i demokratiskt beslutsfattande som aktiv samhällsmedlem. Under den grundläggande utbildningen får eleverna öva sig på att göra val och leva i enlighet med en hållbar livsstil. Om det är förenligt med elevens funktionsförmåga och elevens bästa, ska undervisningen inrikta sig till exempel på att eleven finner en meningsfull fritidsaktivitet eller hobby, kan utnyttja digitala verktyg i vardagen och kan bygga kamratrelationer.
Kognitiva färdigheter
Lärandet av kognitiva färdigheter baserar sig på elevens funktionsförmåga och förmåga att lära sig samt på minnets funktion. Med kognitiva färdigheter avses färdigheter i tänkande, observation, inhämtande av kunskap, förståelse och lärande. Utvecklingen av kognitiva färdigheter omfattar till exempel följande områden: språk, minne, tänkande, problemlösning, koncentrationsförmåga, kreativitet, slutledningsförmåga och beslutsfattande.
Undervisningen i kognitiva färdigheter stöder utvecklingen av lärande-, minnes- och tankeprocesserna och uppmuntrar eleven att använda dessa färdigheter i olika vardagssituationer och miljöer.
Övningen av de kognitiva färdigheterna kan på ett naturligt sätt integreras i undervisningen inom de övriga verksamhetsområdena, och då stärker den elevernas delaktighet, motivation och inställning till lärande. Målen och innehållen i undervisningen utgår från elevens individuella situation, färdigheter och styrkor. Elevens behov av handledning och assistans beaktas vid planering av undervisningen och vid val av undervisningsmaterial eller redskap. I planen för genomförande av elevspecifikt stöd ska anges förutom undervisningens innehåll och mål även utnyttjande av eventuella hjälpmedel i olika situationer och evenemang under skoldagen.
Mål
Målen för undervisningen baserar sig på elevens kognitiva funktionsförmåga. Undervisningen i kognitiva färdigheter ska utveckla elevens förmåga att uppfatta och förstå den omgivande verkligheten och aktivera elevens förmåga att tänka och styra sina handlingar. Målet för undervisningen är att eleven aktiveras och lär sig använda sina sinnen för att få en uppfattning om den omgivande verkligheten. Målet är att eleven lär sig uppfatta, välja och klassificera saker. Dessutom lär sig eleven att dra slutsatser, som till exempel färdigheter i att förstå samband mellan orsak och verkan, lösa problem, dra språkliga slutsatser och memorera. I enlighet med elevens funktionsförmåga och intresse kan målet för undervisningen också vara att eleven utvecklar sina grundläggande färdigheter i läsning, skrivning och matematik. Övningen av de kognitiva färdigheterna inriktas på elevens aktivitet i vardagsmiljön.
De kognitiva färdigheterna har också kopplingar till de olika områdena av mångsidig kompetens. Detta gäller i synnerhet följande områden: förmåga att tänka och lära sig (K1), kulturell och kommunikativ kompetens (K2), digital kompetens (K5) och förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid (K7).
Undervisningens innehåll
Undervisningen i kognitiva färdigheter kan innehålla stimulans och träning av sinnena samt element som främjar förmågan att minnas, välja, klassificera, lösa problem, fatta beslut och förstå förhållandet mellan orsak och verkan. Undervisningen uppmuntrar eleven att använda dessa färdigheter i olika vardagssituationer och miljöer. Undervisningen innehåller också övningar i de grundläggande färdigheterna i läsning, skrivning och matematik i enlighet med elevens kognitiva funktionsförmåga och intresse.
Innehållet i de olika läroämnena kan i tillämpliga delar användas vid planering av målen för och innehållet i undervisningen i kognitiva färdigheter. Undervisningen är dock inte uppdelad enligt läroämnen och baserar sig inte på avvikelse från lärokursen eller målen i läroplanen enligt 20 h § i lagen om grundläggande utbildning. Av innehållet i läroämnena kan man skapa undervisningshelheter till exempel om aktuella teman.
Perusopetuslain mukaan kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7–9 vuosiluokkien yhteydessä annettavaa joustavan perusopetuksen toimintaa. Tässä käytetään joustavan perusopetuksen toiminnasta nimitystä joustava perusopetus. Opetus toteutetaan perusopetusta koskevien säädösten ja opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
Joustavalla perusopetuksella pyritään vähentämään perusopetuksen keskeyttämistä ja ehkäisemään syrjäytymistä. Tavoitteena on vahvistaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja elämänhallintaa. Perusopetuksen oppimäärän suorittamisen lisäksi oppilaita tuetaan, kun he siirtyvät seuraavaan koulutusvaiheeseen ja edistetään heidän valmiuksiaan menestyä opiskelussa.
Joustava perusopetus on tarkoitettu niille 7–9-luokkien oppilaille, joilla on alisuoriutumista ja heikko opiskelumotivaatio sekä oppilaille, joiden arvioidaan olevan vaarassa syrjäytyä jatkokoulutuksesta ja työelämästä. Joustavan perusopetuksen toimintaan voidaan ottaa myös perusopetuslain 20 c §:n mukaisia oppilaskohtaisia tukitoimia saava oppilas, mikäli oppilas kykenee noudattamaan joustavassa perusopetuksessa käytettävää opetussuunnitelmaa ja järjestelyä voidaan kokonaisuutena pitää oppilaan edun mukaisena.
Opetuksessa korostuu moniammatillinen sekä eri hallintokuntien ja organisaatioiden välinen yhteistyö. Yhteistyöhön voivat osallistua myös ammatilliset oppilaitokset ja lukiot, vapaan sivistystyön oppilaitokset sekä nuorten työpajat. Joustavaa perusopetusta suunnittelemaan ja organisoimaan voidaan muodostaa ohjausryhmä.
Koulun toimintatapoja ja opetusmenetelmiä kehitetään niin, että ne vastaavat joustavaan perusopetukseen valittujen oppilaiden yksilöllisiä tarpeita. Erityistä huomiota kiinnitetään työmuotoihin, joilla lisätään oppilaiden osallisuutta ja yhteenkuuluvuutta kouluyhteisössä sekä vahvistetaan huoltajien ja kaikkien joustavassa perusopetuksessa työskentelevien yhteistä kasvatustyötä. Opetuksessa painotetaan toiminnallisia ja työpainotteisia opiskelumenetelmiä.
Joustava perusopetus järjestetään pienryhmämuotoisesti koulussa, työpaikoilla ja muissa oppimisympäristöissä moniammatillista yhteistyötä sekä tuki- ja neuvontapalveluita käyttäen. Opettajan lisäksi toimintaan osallistuu nuorten sosiaalisen kasvun tukemiseen, perheiden kanssa tehtävään yhteistyöhön sekä muuhun tuki- ja neuvontatyöhön perehtynyt, opetuksen järjestäjän nimeämä ammattilainen. Opetusta voidaan tarvittaessa antaa osittain myös muun opetusryhmän yhteydessä.
Opetus toteutetaan lähiopetuksena koulussa sekä ohjattuna opiskeluna työpaikoilla ja muissa oppimisympäristöissä. Opiskelu koulun ulkopuolella on oleellinen osa joustavaa perusopetusta. Näiden jaksojen aikana oppilailla on oikeus opettajan antamaan ohjaukseen ja opetukseen. Oppilaille annetaan opetussuunnitelman mukaisia oppimistehtäviä. Suoriutuminen oppimistehtävistä otetaan huomioon oppilaan arvioinnissa. Työpaikoilla ja muissa oppimisympäristöissä oppilaiden kanssa työskentelevä henkilöstö tulee perehdyttää työturvallisuuteen, tietosuojaan ja salassapitoon liittyviin sekä muihin tarvittaviin säädöksiin.
Oppilas valitaan joustavaan perusopetukseen oppilaan tai huoltajan hakemuksesta. Oppilaita valittaessa heihin on sovellettava yhdenvertaisia valintaperusteita. Opetuksen järjestäjä päättää oppilasvalinnan perusteista ja valintamenettelystä. Oppilasvalinnasta tehdään hallintopäätös. Jos yksittäinen oppilas siirtyy pois joustavasta perusopetuksesta ennen perusopetuksen päättymistä, tehdään joustavan perusopetuksen päättymisestä hallintopäätös.
Joustavan perusopetuksen oppilaalla on oikeus säädösten mukaiseen oppimisen ja koulunkäynnin tukeen, ohjaukseen ja opiskeluhuoltoon.
Joustavan perusopetuksen oppilaalle laaditaan suunnitelma. Suunnitelma laaditaan yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa. Suunnitelmassa kuvataan oppilaan joustavan perusopetukseen liittyvät erityispiirteet, kuten opetuksen järjestäminen koulun ulkopuolisissa oppimisympäristöissä. Mikäli oppilas saa oppilaskohtaista tukea, joustava perusopetus kuvataan vastaavalla tavalla oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa.
", "sv" : "Enligt lagen om grundläggande utbildning kan en kommun, i den omfattning kommunen beslutar, ordna flexibel grundläggande utbildning för årskurserna 7–9. Utbildningen ska ordnas i enlighet med lagstiftningen och läroplansgrunderna för den grundläggande utbildningen.
Syftet med den flexibla grundläggande utbildningen är att minska studieavbrott i den grundläggande utbildningen och förebygga utslagning. Målet är att stärka elevernas studiemotivation och livskompetens. Förutom att eleverna ska slutföra den grundläggande utbildningens lärokurs får de stöd vid övergången till följande utbildningsstadium och ges färdigheter som behövs för att klara av studierna.
Den flexibla grundläggande utbildningen är avsedd för sådana elever i årskurs 7–9 som underpresterar och har svag studiemotivation och för elever som man bedömer riskeras av att bli utslagna från fortsatt utbildning och arbetslivet. Till flexibel grundläggande utbildning kan också en elev antas som får elevspecifika stödåtgärder enligt 20 c § i lagen om grundläggande utbildning, ifall eleven kan studera enligt den läroplan som följs flexibel grundläggande utbildning och arrangemanget som helhet är för elevens bästa.
Undervisningen ska präglas av yrkes- och sektorsövergripande samarbete och samarbete mellan olika organisationer. Också yrkesläroanstalter och gymnasier, läroanstalter inom det fria bildningsarbetet samt verkstäder för unga kan delta i samarbetet. En styrgrupp kan inrättas för att planera och organisera flexibel grundläggande utbildning.
Skolans arbetssätt och undervisningsmetoder ska utvecklas så att de motsvarar de individuella behoven hos de elever som valts till utbildningen. Särskild uppmärksamhet ska fästas vid arbetsformer som ökar elevernas delaktighet och samhörighet i skolan samt stärker det fostrande arbete som är gemensamt för vårdnadshavarna och alla som arbetar inom den flexibla grundläggande utbildningen. Aktiverande och arbetsinriktade studiemetoder ska prioriteras i undervisningen.
Flexibel grundläggande utbildning ska ordnas i små grupper i skolan, på arbetsplatser och i andra lärmiljöer med hjälp av sektorsövergripande samarbete samt med hjälp av stöd- och rådgivningstjänster. Flexibel grundläggande utbildning ska utöver läraren involvera en av utbildningsanordnaren utsedd yrkeskunnig person som vet hur man stödjer ungas sociala växande, samarbetet med familjerna och är insatt i annat stöd- och rådgivningsarbete. Undervisningen kan vid behov också delvis genomföras i anslutning till en annan undervisningsgrupp.
Undervisningen ska ordnas som närundervisning i skolan och i form av handledda studier på arbetsplatser och i andra lärmiljöer. Studier utanför skolan är en viktig del av den flexibla grundläggande utbildningen. Under dessa perioder har eleverna rätt till handledning och undervisning av en lärare. Eleverna ska ges uppgifter i enlighet med läroplanen och resultaten ska beaktas vid bedömningen. Personal på arbetsplatser och i övriga lärmiljöer som arbetar med elever ska göras förtrogna med föreskrifter som berör arbetarskydd, dataskydd och sekretess och andra nödvändiga föreskrifter.
En elev väljs till flexibel grundläggande utbildning på anhållan av eleven eller vårdnadshavaren. Likvärdiga antagningsgrunder ska tillämpas vid antagningen av elever. Utbildningsanordnaren ska besluta om grunderna för antagningen av elever och om antagningsförfarandet. Om elevantagningen fattas ett förvaltningsbeslut som bereds på ett yrkesövergripande sätt. Om den flexibla grundläggande utbildningen för en enskild elev avslutas innan den grundläggande utbildningen är slut, förutsätts ett förvaltningsbeslut.
Elever som deltar i flexibel grundläggande utbildning har rätt till lagstadgat stöd för lärande och skolgång, handledning och elevvård.
För en elev som deltar i flexibel grundläggande utbildning ska man utarbeta en plan. Planen ska utarbetas i samarbete med eleven och vårdnadshavaren. Planen ska beskriva särskilda omständigheter i den flexibla grundläggande utbildningen för eleven, till exempel om undervisningen ordnas i lärmiljöer utanför skolan. Ifall eleven får elevspecifikt stöd, ska den flexibla grundläggande utbildningen på motsvarande sätt beskrivas i planen för genomförande av elevspecifikt stöd.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490708" }, { "id" : 9490712, "perusteenOsa" : { "id" : 9490713, "luotu" : 1738770799298, "muokattu" : 1738921059524, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493448", "_tunniste" : "778ac293-28d8-4e69-9c37-8bdf411bb99f", "fi" : "Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain", "sv" : "Framskridande i studier enligt målhelheter" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9494121", "_tunniste" : "979fedbd-4a1f-47d5-93c1-7c1bdb3cb5d9", "fi" : "
Paikallisen opetussuunnitelman mukaisista vuosiluokkakohtaisista tavoitteista voidaan oppilaskohtaisesti poiketa muodostamalla opetussuunnitelman tavoitteista erilaajuisia tavoitekokonaisuuksia. Tavoitekokonaisuuksittain etenemisellä tarkoitetaan, että oppilas opiskelee hänelle laaditun suunnitelman mukaisesti yhdessä tai useammassa oppiaineessa tavoitekokonaisuuksittain vuosiluokittain etenemisen sijaan. Opetuksen järjestäjä tekee hallintopäätöksen perusopetuksen oppimäärästä ja opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta.
Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa eteneminen mahdollistaa sekä nopeamman että hitaamman etenemisen yhden tai useamman oppiaineen jonkun tavoitteen tai joidenkin tavoitteiden osalta. Jos oppilas opiskelee omaa vuosiluokkaansa nopeammin, tavoitekokonaisuuksissa voi olla ylemmän tai ylempien vuosiluokkien tavoitteita. Jos oppilas etenee opinnoissaan omaa vuosiluokkaansa hitaammin, tavoitekokonaisuuksissa voi olla edeltävän vuosiluokan tai edeltävien vuosiluokkien tavoitteita. Hitaammin etenevälle oppilaalle on tullut antaa ryhmäkohtaisia tukimuotoja ja oppilaskohtaisia tukitoimia ennen tavoitekokonaisuuksittain opiskeluun siirtymistä.
Tavoitekokonaisuudet laaditaan pääsääntöisesti vuosiluokkajaksojen 1–2, 3–6 ja 7–9 tavoitteiden mukaisesti. Vuosiluokkajakson aikana oppilas, joka opiskelee oman vuosiluokkansa edeltävän vuosiluokan tai edeltävien vuosiluokkien tavoitteita, voi siirtyä vuosiluokalta seuraavalle. Kunkin vuosiluokkajakson päätteeksi oppilaalla tulee olla pääsääntöisesti saavutettuina kyseisen jakson tavoitteet. Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa etenevä oppilas opiskelee ensisijaisesti oman vuosiluokkansa mukana.
Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa etenemistä voidaan hyödyntää myös silloin, kun oppilas siirtyy perusopetukseen opiskeltuaan ulkomailla tai perusopetukseen valmistavassa opetuksessa.
Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa etenevälle oppilaalle laaditaan suunnitelma. Suunnitelmasta on käytävä ilmi oppilaan tavoitekokonaisuudet, niiden sisällöt, opinnoissa eteneminen ja oppilaan arvioinnin periaatteet. Suunnitelman toteutumista on arvioitava tarpeen mukaan, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa. Suunnitelmaa tulee tarkistaa useammin, jos oppilaan tarpeet sitä edellyttävät.
Suunnitelman laativat oppilaan opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa.
Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissa etenevän oppilaan oppimisen ja osaamisen arvioinnista määrätään luvussa 6.
", "sv" : "Avvikelser från de årskursvisa målen i den lokala läroplanen kan göras för en enskild elev genom att av målen i den lokala läroplanen bilda målhelheter av olika omfattning.
Med att framskrida i studierna enligt målhelheter avses att eleven studerar målhelheter enligt en plan som gjorts upp för eleven i ett eller flera läroämnen enligt målhelheter i stället för att framskrida i studierna enligt årskursvisa lärokurser i olika läroämnen. Utbildningsanordnaren fattar ett förvaltningsbeslut om avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i läroplanen. Att framskrida i studierna enligt målhelheter är en åtgärd som ska användas i sista hand för att anordna undervisningen för eleven.
Att framskrida i studierna enligt målhelheter gör det möjligt att framskrida både snabbare och långsammare i något eller några mål i ett eller flera läroämnen. Om eleven studerar i snabbare takt än den egna årskursen kan mål i en eller flera högre årskurser ingå i målhelheterna.
Om en elev framskrider i studierna i långsammare takt än den egna årskursen kan mål i föregående årskurs eller lägre årskurser ingå i målhelheterna. Innan en elev övergår till att framskrida i studierna enligt målhelheter och i långsammare takt än den egna årskursen, ska eleven ha givits gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder.
Målhelheterna ska i huvudsak bildas utgående från målen inom de helheter som består av årskurserna 1–2, 3–6 och 7–9. En elev som framskrider i studierna enligt målhelheter flyttar efter att läsåret avslutats till följande årskurs, även om eleven studerat enligt mål i föregående årskurs eller lägre årskurser. I slutet av varje årskurshelhet ska eleven i huvudsak ha uppnått målen i den i fråga varande helheten. En elev som framskrider i studierna enligt målhelheter studerar i första hand tillsammans med sin egen årskurs.
Att framskrida i studierna enligt målhelheter kan tillämpas även då eleven övergår till den grundläggande utbildningen efter att hen studerat utomlands eller i undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen.
För en elev som framskrider i studierna enligt målhelheter ska en plan utarbetas. I planen ska målhelheterna för eleven, innehållet i målhelheterna, elevens framskridande i studierna och principerna för bedömningen av eleven framgå. Genomförandet av planen ska utvärderas enligt behov, dock minst en gång per läsår. Planen ska granskas oftare om elevens behov förutsätter det. Planen ska utarbetas av de lärare som undervisar eleven i samarbete med eleven och vårdnadshavaren.
I kapitel 6 fastställs om genomförandet av bedömningen av lärandet och kunnandet hos en elev som framskrider i studierna enligt målhelheter.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490713" }, { "id" : 10030598, "perusteenOsa" : { "id" : 10030599, "luotu" : 1766394485429, "muokattu" : 1768553359695, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "10045497", "_tunniste" : "c039fd4d-7c5e-4ccb-861b-8e5963833dbd", "fi" : "Perusopetuksessa järjestettävä valmistavan opetuksen lisäopetus", "sv" : "Tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10053043", "_tunniste" : "77a0e99b-9f92-4f59-aa72-4b42dfa88ddf", "fi" : "Kunta voi järjestää maahanmuuttajille perusopetuksessa järjestettävää valmistavan opetuksen lisäopetusta. Valmistavan opetuksen lisäopetusta saavat oppilaat ovat perusopetuksen oppilaita. Opetusta järjestetään sellaiselle ulkomaalaistaustaiselle oppilaalle, joka ei ole syntynyt Suomessa. Perusopetuksessa järjestettävä valmistavan opetuksen lisäopetus on tarkoitettu perusopetukseen valmistavasta opetuksesta perusopetukseen siirtyville oppilaille, joilla ei ole vielä riittävää peruskielitaitoa koulun opetuskielessä.
Perusopetukseen siirtyvillä oppilailla tarkoitetaan oppilaita, jotka ovat päättäneet valmistavan opetuksen samana tai sitä edeltävänä vuonna. Oppilaan edun kannalta on tarkoituksenmukaista, että hän siirtyy perusopetuksessa järjestettävään valmistavan opetuksen lisäopetukseen suoraan perusopetukseen valmistavan opetuksen päättymisen jälkeen.
Valmistavan opetuksen lisäopetukseen on tarkoituksenmukaista ohjata oppilaat, joilla on vielä perusopetukseen valmistavan opetuksen jälkeen kehittyvä alkeiskielitaito (A1) opetuskielessä (Kehittyvän kielitaidon asteikko, suomi/ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus) tai puutteellinen tai vähäinen koulunkäyntihistoria. Myös oppilaat, jotka siirtyvät valmistavasta opetuksesta perusopetukseen sen loppuvaiheessa, voivat tarvita valmistavan opetuksen lisäopetusta.
Perusopetuksessa järjestettävän valmistavan opetuksen lisäopetus voidaan järjestää enintään vuoden ajaksi. Oppilaan tarvetta valmistavan opetuksen lisäopetukseen arvioidaan säännöllisesti, ja se voidaan päättää vuoden aikana niissä oppiaineissa, joissa oppilas ei enää tarvitse sitä.
Perusopetuksessa järjestettävän valmistavan opetuksen lisäopetusta saavan oppilaan oppimisen ja osaamisen arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen arvioinnin periaatteita.
Opetuksen tavoitteet ja sisältö
Perusopetuksessa järjestettävän valmistavan opetuksen lisäopetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan peruskielitaitoa opetuskielessä ja eri tiedonalojen kielissä. Peruskielitaidolla tarkoitetaan sellaisia suomen/ruotsin kielen valmiuksia, joita oppilas tarvitsee perusopetuksessa. Tiedonalojen kielen hallinnalla tarkoitetaan oppilaan valmiuksia lukea, ymmärtää ja tulkita eri oppiaineiden tekstejä sekä tuottaa niitä.
Valmistavan opetuksen lisäopetus on kielitietoista opetusta. Opetuksessa keskitytään kullekin oppiaineelle ominaisten tekstien yhteiseen tarkasteluun, tekstien tyypillisten piirteiden löytämiseen ja opiskelun edellyttämien tekstien ohjattuun tuottamiseen suullisesti ja kirjallisesti sekä oppiainekohtaisen sanavaraston vahvistamiseen.
Oppilas etenee opinnoissaan paikallisessa opetussuunnitelmassa päätettyjen vuosiluokkakohtaisten tavoitteiden mukaisesti. Myös opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain on mahdollista valmistavan opetuksen lisäopetuksessa. Tällöin noudatetaan luvussa 5.4.3 kuvattuja periaatteita.
Opetukseen ohjaaminen ja opetuksen järjestäminen
Valmistavan opetuksen lisäopetuksen tarve arvioidaan lähtökohtaisesti perusopetukseen valmistavan opetuksen loppuvaiheessa. Arvioinnin tekee perusopetukseen valmistavaa opetusta antanut opettaja yhteistyössä muiden oppilasta opettaneiden opettajien kanssa. Jos oppilas siirtyy valmistavan opetuksen lisäopetukseen myöhemmin, arviointi tehdään yhteistyössä oppilasta opettavien perusopetuksen opettajien kanssa. Arviointi kohdistuu opetuskielen peruskielitaitoon ja eri oppiaineiden tiedonalojen kielen hallintaan.
Valmistavan opetuksen lisäopetukseen ohjataan lähtökohtaisesti ne oppilaat, joiden peruskielitaito opetuskielessä on pääasiassa vielä kehittyvän alkeiskielitaidon (A1) vaiheessa. Tällöin oppilas selviää useimmin toistuvista arkisista koulun kielenkäyttötilanteista. Hän osaa nimetä tuttuja asioita sekä tunnistaa puhutusta ja kirjoitetusta kielestä tuttuja sanoja ja ilmauksia, lyhyitä ohjeita ja tuttuja aiheita. Opetuspuheesta ja opetuksessa käytetyistä teksteistä hän ymmärtää aiheen kuvien ja ydinsanojen avulla ja osaa tuottaa lyhyitä tekstejä. Oppilas tarvitsee malleja ja tukea tekstien ymmärtämiseen, tulkitsemiseen ja tuottamiseen. (Kehittyvän kielitaidon asteikko, suomi/ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus).
Oppilaalle voidaan laatia suunnitelma opintoja varten opettajien yhteistyönä. Suunnitelmassa kuvataan oppilaan opetuskielen opetuksen tavoitteet erityisesti niissä oppiaineissa, joissa valmistavan opetuksen lisäopetusta annetaan sekä muut valmistavan opetuksen lisäopetuksen tavoitteet. Suunnitelmaa laativat opettajat käyvät keskustelun valmistavan opetuksen lisäopetuksen tarpeesta ja tavoitteista oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa.
Perusopetuksessa järjestettävä valmistavan opetuksen lisäopetus on joustavaa, suunnitelmallista ja oppilaan tarpeiden mukaan muuttuvaa. Valmistavan opetuksen lisäopetusta annetaan oppilaan työjärjestyksen mukaisten oppituntien aikana samanaikais- tai yhteisopetuksena, erillisinä lisätunteina, pienemmässä ryhmässä tai henkilökohtaisena ohjauksena. Opetusta voidaan antaa myös oppituntien ulkopuolella huomioiden koulupäivien pituuden enimmäismäärät.
Valmistavan opetuksen lisäopetuksen järjestämiseksi koulussa voidaan nimetä vastuuopettaja. Vastuuopettaja osallistuu yhteistyössä muiden opettajien kanssa oppilaan suunnitelman ja työjärjestyksen laatimiseen ja voi toimia myös yhteis- ja samanaikaisopettajana valmistavan opetuksen lisäopetuksessa.
", "sv" : "Kommunen kan för invandrare anordna tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen. Elever som får tilläggsundervisning för förberedande undervisning är elever i den grundläggande utbildningen. Undervisning ordnas för en sådan elev med utländsk bakgrund som inte är född i Finland. Tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen är avsedd för elever som övergår från förberedande undervisning till grundläggande utbildning och ännu inte har tillräckliga grundläggande språkkunskaper i undervisningsspråket.
Med elever som övergår till den grundläggande utbildningen avses elever som har avslutat den förberedande undervisningen under samma eller föregående år. Med beaktande av elevens bästa är det ändamålsenligt att eleven övergår till tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen direkt efter att den förberedande undervisningen avslutats.
Det är ändamålsenligt att hänvisa elever som trots den förberedande undervisningen fortfarande har språkkunskaper på elementär nivå (A1) i undervisningsspråket (Nivåskala för växande språkkunskap, svenska och finska som andraspråk och litteratur) eller bristfällig erfarenhet av skolgång till tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen. Även elever som övergår från den förberedande undervisningen till slutskedet av den grundläggande utbildningen kan behöva tilläggsundervisning för förberedande undervisning.
Tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen kan ordnas under högst ett år. Behovet för eleven att delta i tilläggsundervisning för förberedande undervisning ska bedömas regelbundet och tilläggsundervisningen kan under året avslutas i de läroämnen eleven inte mer behöver undervisningen.
Bedömningen av lärande och kunnande för en elev som får tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen följer principerna för bedömning i den grundläggande utbildningen.
Mål och innehåll för undervisningen
Målet för tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen är att stärka elevernas grundläggande språkkunskaper i undervisningsspråket och färdigheterna i språket inom de olika kunskapsområdena. Med grundläggande språkkunskaper avses sådana färdigheter i svenska eller finska som eleven behöver i den grundläggande utbildningen. Med färdigheter i språket inom olika kunskapsområden avses färdigheter i att läsa, förstå, tolka och producera texter i olika läroämnen.
Tilläggsundervisning för den förberedande undervisningen är språkmedveten undervisning. I undervisningen fokuserar man på att tillsammans med eleverna granska texter som är karakteristiska för läroämnet i fråga, att hitta särdrag i texterna och att handleda eleverna i att producera texter muntligt och skriftligt som studierna kräver samt att stärka det läroämnesspecifika ordförrådet.
Eleven framskrider i studierna enligt de mål som är fastställda för årskursen i fråga i den lokala läroplanen. I tilläggsundervisning för förberedande undervisning är det även möjligt för eleven att framskrida i studier enligt målhelheter. Om en elev framskrider i studier enligt målhelheter, så ska de principer som beskrivs i kapitel 5.4.3 följas.
Att anordna och hänvisa eleven till undervisningen
Behovet av tilläggsundervisningen för den förberedande undervisningen bedöms i regel i slutskedet av den förberedande undervisningen. Bedömningen görs av den lärare som ger förberedande undervisning i samarbete med de lärare som undervisat eleven. Om eleven övergår till tilläggsundervisning för den förberedande undervisningen i ett senare skede, görs bedömningen i samarbete med de lärare som undervisat eleven i den grundläggande utbildningen. Bedömningen fokuserar på elevens grundläggande språkkunskaper i undervisningsspråket och färdigheterna i språket inom de olika kunskapsområdena.
Till tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen hänvisas i huvudsak elever med språkkunskaper på elementär nivå (A1) i undervisningsspråket. Eleven klarar då av de mest återkommande dagliga kommunikationssituationerna i skolan och kan benämna bekanta saker samt känna igen bekanta ord och uttryck i tal och skrift, korta anvisningar och bekanta ämnen. Med hjälp av bilder och tydliga nyckelord förstår eleven vad undervisningen och de texter som används i undervisningen handlar om och hen kan producera korta texter. Eleven behöver modeller och stöd för att förstå, tolka och producera texter. (Nivåskalan för växande språkkunskap, svenska och finska som andraspråk och litteratur).
En plan för studierna kan utarbetas för eleven i samarbete mellan lärarna. I planen beskrivs målen för undervisningen i undervisningsspråket i synnerhet i de läroämnen som eleven får tilläggsundervisning för den förberedande undervisningen samt andra mål för tilläggsundervisning för förberedande undervisning. Lärarna som utarbetar planen för diskussioner med eleven och elevens vårdnadshavare om behovet av och målen för tilläggsundervisningen för den förberedande undervisningen.
Tilläggsundervisningen för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen ska vara flexibel och systematisk samt justeras utgående från elevernas behov. Tilläggsundervisning för förberedande undervisning ges under lektionerna enligt elevens schema som samundervisning och kompanjonundervisning eller genom separata tilläggstimmar, undervisning i en mindre grupp eller personlig handledning. Undervisning kan också ges utanför lektionerna med beaktande av skoldagarnas maximala längd.
Skolan kan utse en lärare som ansvarar för att ordna tilläggsundervisning för förberedande undervisning. Den ansvariga läraren deltar i samarbete med andra lärare i att utarbeta planen och schemat för eleven och deltar som lärare i samundervisning och kompanjonundervisning i tilläggsundervisning för förberedande undervisning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "10030599" }, { "id" : 9490717, "perusteenOsa" : { "id" : 9490718, "luotu" : 1738770823006, "muokattu" : 1738863181639, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493457", "_tunniste" : "e3c33785-96d3-4d97-98b3-b7d74513dd64", "fi" : "Yhdysluokkaopetus", "sv" : "Undervisning i sammansatt klass" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493458", "_tunniste" : "2fc4d7ea-5d6d-433d-8a3c-77ae6e1187f0", "fi" : "Yhdysluokalla tarkoitetaan opetusryhmää, jossa opiskelee eri vuosiluokilla olevia eri-ikäisiä oppilaita. Yhdysluokka voidaan perustaa joko oppilasmäärän pienuuden vuoksi tai pedagogisista syistä. Opetus yhdysluokassa voidaan toteuttaa kokonaan oppilaiden vuosiluokkien mukaisesti tai osittain vuorokurssiperiaatetta noudattaen. Vuorokursseittain opiskeltaessa tulee huolehtia opiskeltavien sisältöjen jatkuvuudesta ja johdonmukaisesta etenemisestä. Erityisesti on huolehdittava oppilaiden opiskelutaitojen kehittymisestä. Mikäli yhdysluokan eri vuosiluokilla on joissakin oppiaineissa erilaiset viikkotuntimäärät, oppiaineiden vuosiviikkotunnit voidaan myös jakaa osiin ja siten tasata oppiaineiden opetustunnit. Oppiaineiden opetustunteja tasattaessa tulee aina turvata oppilaan oikeus opetussuunnitelmassa määriteltyyn kokonaistuntimäärään. Mikäli oppilas siirtyy vuorokurssiperiaatteen mukaisesta opiskelusta vuosiluokittain etenevään opiskeluryhmään, oppilaan opetus järjestetään yksilöllisesti mahdollisen puuttuvan oppimäärän tai sen osan suorittamiseksi.
Yhdysluokkaopetuksessa on hyvät edellytykset edistää opetuksen eheyttämistä ja käyttää monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Yhdysluokkaopetuksessa hyödynnetään erityisesti vertais- ja mallioppimisen mahdollisuuksia. Yhdysluokissa lähiopetusta voidaan tukea ja rikastaa myös etäyhteyksiä hyödyntäen.
", "sv" : "Med sammansatt klass avses en undervisningsgrupp med elever i olika åldrar som består av elever från olika årskurser. En sammansatt klass kan bildas antingen på grund av lågt elevantal eller av pedagogiska skäl. Undervisningen i en sammansatt klass kan i sin helhet genomföras enligt elevernas årskurser eller delvis enligt principen om växelkurser. Vid studier enligt växelkurser är det viktigt att värna om kontinuitet och konsekvens i fråga om studiernas innehåll. Särskilt viktigt är att måna om att elevernas studiefärdigheter utvecklas. Ifall de olika årskurserna i en sammansatt klass i vissa läroämnen har olika antal veckotimmar, kan årsveckotimmarna i läroämnena också uppdelas i delar för att på det viset jämna ut undervisningstimmarna. Vid utjämning av undervisningstimmarna i läroämnena ska elevernas rätt till det totala antal timmar som fastställs i läroplanen alltid tryggas. Om en elev övergår från att ha följt principen om växelkurser till en undervisningsgrupp som framskrider årskursvis ska eleven få individuell undervisning för att avlägga en eventuell lärokurs eller en del av en lärokurs som saknas.
Undervisningen i sammansatt klass ger goda förutsättningar för en helhetsbetonad undervisning där man använder mångvetenskapliga lärområden. I undervisningen i sammansatt klass ska de möjligheter som i synnerhet kollaborativt lärande och modellinlärning ger utnyttjas. I sammansatta klasser kan närundervisningen också stödjas och berikas med hjälp av fjärruppkoppling i undervisningen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490718" }, { "id" : 9490722, "perusteenOsa" : { "id" : 9490723, "luotu" : 1738770844100, "muokattu" : 1738864116357, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493478", "_tunniste" : "f9baf945-3e21-40e0-9a77-cbd2cd82bb26", "fi" : "Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus", "sv" : "Fjärruppkoppling i undervisningen" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493479", "_tunniste" : "2b036e96-3bc2-4343-9f86-278bbd5d3031", "fi" : "Perusopetuksessa voidaan hyödyntää etäyhteyden kautta tapahtuvaa opetusta ja näin täydentää opetusta sekä tarjota monipuolisia opiskelumahdollisuuksia eri oppiaineisiin. Etäyhteyden kautta annettavasta opetuksesta vastaa aina perusopetuksen järjestämisluvan saanut opetuksen järjestäjä. Opetustavan soveltuvuutta pohditaan erityisesti oppilaiden iän ja edellytysten näkökulmasta.
Etäyhteyksillä voidaan tukea erityisesti harvemmin opiskeltujen kielten ja uskontojen sekä valinnaisten aineiden opetusta. Etäyhteyksiä hyödyntävällä opetuksella edistetään oppilaiden yhdenvertaisia mahdollisuuksia monipuoliseen ja laadukkaaseen perusopetukseen koulun koosta ja sijainnista riippumatta. Etäyhteyksien käyttö lisää osaltaan koulun toiminnan ekologista kestävyyttä.
Etäyhteyksiä hyödyntämällä opetusta voidaan sekä eriyttää että eheyttää. Opetuksella voidaan vastata oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin - tarjota erityislahjakkuuden kehittymistä tukevaa opetusta, syventää koulun tarjoamaa oppimisen ja koulunkäynnin tukea tai huolehtia opetuksesta joissakin poikkeustilanteissa, esimerkiksi oppilaan pitkän sairausjakson aikana. Etäyhteyksien ja erilaisten opetusteknologioiden käyttö monipuolistavat oppimisympäristöjä. Tällöin voidaan käyttää eri opettajien osaamista sekä koulun yhteistyökumppaneiden ja mahdollisten kansainvälisten verkostojen asiantuntemusta oppilaiden tarpeiden ja opetuksen tavoitteiden mukaisesti.
Oppimisympäristön turvallisuudesta sekä oppilaiden valvonnasta ja ohjauksesta huolehditaan samojen periaatteiden mukaisesti kuin muissakin opetustilanteissa. Opetusryhmällä tulee olla turvallisuudesta ja hyvinvoinnista vastaava opettaja ja oppilaiden mahdollisuudet oppimista edistävään vuorovaikutukseen tulee turvata. Oppilaiden tarpeet huomioonottavalla ja opetusteknologian mahdollisuuksia hyödyntävällä pedagogisella suunnittelulla varmistetaan opetuksen laadukas toteuttaminen. Tekijänoikeuksia koskevan lainsäädännön toteutumiseen kiinnitetään erityistä huomiota.
", "sv" : "I den grundläggande utbildningen kan man använda fjärruppkoppling i undervisningen för att komplettera undervisningen samt erbjuda mångsidigare studiemöjligheter i olika läroämnen. Undervisning med hjälp av fjärruppkoppling kan ges endast av en utbildningsanordnare som har tillstånd att ordna grundläggande utbildning. Vid val av pedagogik ska man i synnerhet beakta elevernas ålder och förutsättningar.
Genom fjärruppkoppling kan i synnerhet undervisningen i mera sällsynta språk och religioner och valfria ämnen stödjas. Fjärruppkoppling i undervisningen främjar jämlika möjligheter för eleverna till en mångsidig och god grundläggande utbildning oberoende av skolans storlek eller läge. Användning av fjärruppkoppling i undervisningen ökar i sin tur skolans ekologiska hållbarhet.
Med hjälp av fjärruppkoppling kan undervisningen både differentieras och göras mera helhetsbetonad. Man kan möta elevernas individuella behov, erbjuda undervisning som stödjer utvecklandet av specialbegåvning, fördjupa det stöd för lärande och skolgång som skolan erbjuder eller sköta undervisningen i undantagssituationer, till exempel då en elev är sjuk under en längre period. Fjärruppkoppling och användning av digitala verktyg bidrar till mångsidigare lärmiljöer. Genom fjärruppkoppling kan man utnyttja olika lärares kompetens, sakkunskapen hos skolans samarbetspartner och eventuella internationella nätverk utgående från elevernas behov och målen för undervisningen.
Lärmiljön ska vara trygg och eleverna ska övervakas och handledas enligt samma principer som i andra undervisningssituationer. En ansvarig lärare ska värna om undervisningsgruppens trygghet, säkerhet och välbefinnande samt trygga elevernas möjligheter till kommunikation som främjar lärande. En god undervisning förutsätter pedagogisk planering som beaktar elevernas behov och utnyttjar teknikens möjligheter. Det är viktigt att fästa uppmärksamhet vid lagstiftningen om upphovsrätt.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490723" }, { "id" : 9490727, "perusteenOsa" : { "id" : 9490728, "luotu" : 1738770859832, "muokattu" : 1765181415048, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.47046981340", "nimi" : { "_id" : "9493461", "_tunniste" : "2f070e52-1753-49c7-b5a2-dc81d26772a5", "fi" : "Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus ja konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu", "sv" : "Undervisning för elever som är patienter inom den specialiserade sjukvården och konsultativ sjukhusundervisningstjänst" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9993258", "_tunniste" : "3a240623-b620-439e-8ad3-d2a305b58928", "fi" : "Oppilaan opetuksen ja tukimuotojen järjestäminen edellyttävät erityistä pohdintaa esimerkiksi oppilaan sairastuessa vakavasti tai vaikeassa elämäntilanteessa.
Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus
Erikoissairaanhoidossa olevan oppilaan opetus järjestetään ensisijaisesti oppilaan omassa (perusopetuslain 6 § tai 28 §:ssä tarkoitetussa) koulussa. Sairaalan toimintayksikön sijaintikunta on velvollinen järjestämään sairaalassa potilaana olevalle oppilaalle opetusta siinä määrin kuin se oppilaan terveys huomioon ottaen on mahdollista.
Hoidosta vastaavan sairaalan toimintayksikön sijaintikunta on velvollinen järjestämään myös muulle kuin sairaalassa erikoissairaanhoidossa potilaana olevalle oppilaalle opetusta ja tukea siinä määrin kuin se hänen terveytensä, pedagogiset erityistarpeensa ja erikoissairaanhoidon hoidolliset ja kuntoutukselliset toimenpiteet huomioon ottaen on perusteltua, jos opetuksen järjestäminen muutoin ei ole oppilaan edun mukaista perusopetuslain tai muun lain mukaisista tukitoimista huolimatta. Myös kunta, jossa sijaitsee muu erikoissairaanhoidon toimintayksikkö, voi järjestää opetusta erikoissairaanhoidossa olevalle oppilaalle.
Erikoissairaanhoidossa olevan oppilaan opetuksessa yhdistyvät oppimista ja koulunkäyntiä ylläpitävä sekä oppilaan hoitotavoitteita tukeva kokonaiskuntoutuksellinen tavoite.
Hoidosta vastaavan sairaalan tai muun erikoissairaanhoidon toimintayksikön sijaintikunta ja oppilaan opetuksen järjestäjä sekä oppilaan kotikuntalain mukainen kotikunta tai kotikunnattoman oppilaan asuinkunta sopivat yhdessä oppilaan opetuksen järjestämisestä ja järjestävät moniammatillisessa yhteistyössä siirtymisen kannalta välttämättömän tuen sairaalaopetukseen tai sieltä takaisin omaan kouluun siirtyvälle oppilaalle. Ennen päätöstä on kuultava oppilasta, hänen huoltajaansa sekä oppilaan opetuksen järjestäjää ja opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisia. Jos oppilaan opetuksen järjestäjä on eri kunta kuin oppilaan hoidon aikainen kotikunta, myös oppilaan kotikuntaa tai asuinkuntaa on kuultava. Jos yhteisymmärrykseen ei päästä, päätöksen tekee sairaalan sijaintikunta.
Sairaalaopetuksessa voidaan hyödyntää myös etäyhteyksien kautta tapahtuvaa opetusta. Oppilaan kotikunta on velvollinen maksamaan korvauksen sairaalakoulussa olevista oppilaista. Erikoissairaanhoidossa oleva oppilas on oikeutettu ilmaiseen kuljetukseen tai riittävään avustukseen osallistuessaan sairaalaopetukseen.
Konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu
Konsultaatiolla tarkoitetaan yleisesti ammattilaisten ja asiantuntijoiden välistä neuvottelua ratkaisun löytämiseksi tai neuvon saamiseksi, joten konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu kohdentuu ensisijaisesti opettajille.
Sairaalan tai muun erikoissairaanhoidon toimintayksikön sijaintikunnan on järjestettävä toiminta-alueensa kunnille konsultatiivista sairaalaopetuspalvelua oppilaan omassa koulussa. Tätä palvelua hyödynnetään, kun oppilaalle suunnitellaan tai toteutetaan vaativia monialaisia ennaltaehkäiseviä tai korjaavia toimenpiteitä. Palvelua on järjestettävä myös muiden kuin sairaalassa erikoissairaanhoidon potilaana olevien oppilaiden opetuksen järjestämiseen.
Konsultatiivisen sairaalaopetuspalvelun tavoitteena on vahvistaa opettajien osaamista lähikouluissa sekä tukea heitä turvallisen ja rauhallisen oppimisympäristön luomisessa. Lisäksi palvelun tarkoituksena on edistää ennaltaehkäisevää ja varhaista tukea koulujen toimintakulttuurissa. Konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu vahvistaa toiminnallaan oppilaiden tukemiseen tarvittavia moniammatillisen ja monialaisen työn rakenteita.
Oppilaan opetuksen järjestäjän tulee hoidosta vastaavan sairaalan tai muun erikoissairaanhoidon toimintayksikön sijaintikunnan kanssa sopia moniammatillisessa yhteistyössä konsultatiivisesta sairaalaopetuspalvelusta. Samat tahot sopivat myös välttämättömän tuen järjestämisestä opetuksen järjestämiseksi silloin, kun oppilas siirtyy omasta koulustaan sairaalaopetukseen tai palaa takaisin omaan kouluunsa. Jos oppilaan opetuksen järjestäjä on eri kunta kuin oppilaan hoidon aikainen kotikunta, myös oppilaan kotikuntaa tai asuinkuntaa on kuultava.
", "sv" : "För att ordna undervisning och stödformer för en elev som till exempel blir allvarligt sjuk eller befinner sig i en svår livssituation förutsätts särskilt övervägande.
Undervisning för en elev som är patient inom den specialiserade sjukvården
För en elev som får specialiserad sjukvård ordnas undervisningen i första hand i elevens egen skola (den skola som avses i 6 § eller 28 § i lagen om grundläggande utbildning). Den kommun där sjukhusets verksamhetsenhet finns är skyldig att för elever som är patienter på sjukhuset ordna undervisning i den omfattning detta är möjligt med hänsyn till elevens hälsa.
Den kommun där sjukhusets verksamhetsenhet som svarar för vården finns är skyldig att ordna undervisning och stöd även för andra elever än sådana som är intagna för specialiserad sjukvård på sjukhus i den omfattning detta är motiverat med beaktande av elevens hälsa, pedagogiska specialbehov och vårdmässiga och rehabiliterande åtgärder inom den specialiserade sjukvården, om det inte trots stödåtgärder enligt denna eller någon annan lag är till elevens fördel att undervisningen ordnas på något annat sätt. Även kommuner där det finns en sådan annan verksamhetsenhet inom den specialiserade sjukvården kan ordna undervisning för en elev som får specialiserad sjukvård.
I undervisningen för en elev inom den specialiserade sjukvården kombineras målen för att upprätthålla lärande och skolgång samt vårdens mål för elevens allomfattande rehabilitering.
Den kommun där det sjukhus eller någon annan verksamhetsenhet inom den specialiserade sjukvården som svarar för vården finns och elevens utbildningsanordnare samt elevens hemkommun enligt lagen om hemkommun eller boningskommun för en elev som saknar hemkommun ska tillsammans komma överens om hur undervisningen ordnas och i yrkesövergripande samarbete ordna det stöd som är nödvändigt när eleven övergår till sjukhusundervisning eller återgår från sjukhusundervisning till den tidigare undervisningen i den egna skolan. Före beslutet ska eleven, hens vårdnadshavare samt utbildningsanordnaren och elevvårdstjänsternas personal höras. Om utbildningsanordnaren är en annan kommun än elevens hemkommun under tiden för vården ska även elevens hemkommun eller boningskommun höras. Om man inte når samförstånd ska beslutet fattas av den kommun där sjukhuset finns.
Inom sjukhusundervisningen kan man också använda fjärruppkoppling i undervisningen. Elevens hemkommun är skyldig att betala ersättning för elever som får undervisning i en sjukhusskola. Elever som är intagna för specialiserad sjukvård har rätt till gratis transport eller tillräcklig assistans när de deltar i sjukhusundervisning.
Konsultativ sjukhusundervisningstjänst
Med konsultation avses i allmänhet förhandlingar mellan professionella och sakkunniga för att hitta en lösning eller få råd, och den konsultativa sjukhusundervisningstjänsten riktas därför i första hand till lärare.
Den kommun där sjukhuset eller någon annan verksamhetsenhet inom den specialiserade sjukvården finns ska för kommunerna inom sitt verksamhetsområde ordna konsultativ sjukhusundervisningstjänst i elevens egen skola. Denna tjänst utnyttjas när man för en elev planerar eller genomför förebyggande eller korrigerande åtgärder som är krävande och sektorsövergripande. Tjänsten ska ordnas också för att anordna undervisning för andra elever än elever som redan är patienter inom den specialiserade sjukvården.
Syftet med den konsultativa sjukhusundervisningstjänsten är att stärka lärarnas kompetens i närskolorna och att ge dem stöd i att skapa en trygg och lugn lärmiljö. Syftet med tjänsten är dessutom att främja det förebyggande och tidiga stödet i skolornas verksamhetskultur. Den konsultativa sjukhusundervisningstjänsten stärker genom sin verksamhet de yrkes- och sektorsövergripande arbetsstrukturer som behövs för att stödja eleverna.
Elevens utbildningsanordnare ska tillsammans med den kommun där det sjukhus eller någon annan verksamhetsenhet inom den specialiserade sjukvården som svarar för vården finns i yrkesövergripande samarbete komma överens om den konsultativa sjukhusundervisningstjänsten. Kommunen och utbildningsanordnaren ska även komma överens om det stöd som är nödvändigt för att kunna ordna undervisningen när eleven övergår från sin egen skola till sjukhusundervisning eller återvänder till sin egen skola. Om utbildningsanordnaren under vårdperioden är en annan kommun än elevens hemkommun, ska även elevens hemkommun eller boningskommun höras.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490728" }, { "id" : 9490732, "perusteenOsa" : { "id" : 9490733, "luotu" : 1738770878552, "muokattu" : 1738947495243, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493465", "_tunniste" : "a4e9aa80-f3d2-4df9-ab97-a25b882208a4", "fi" : "Perusopetuksen poikkeava järjestäminen", "sv" : "Avvikande ordnande av grundläggande utbildning" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9494972", "_tunniste" : "5fb50659-14d6-4b2e-97e8-0d81b167fd77", "fi" : "Oppilaan opiskelu voidaan järjestää osittain toisin, jos oppilaalla katsotaan joltakin osin ennestään olevan perusopetuksen oppiaineen oppimäärää vastaavat tiedot ja taidot, perusopetuksen oppiaineen oppimäärän suorittaminen olisi oppilaalle olosuhteet ja aikaisemmat opinnot huomioon ottaen joltakin osin kohtuutonta tai se on perusteltua oppilaan terveydentilaan liittyvistä syistä.
Perusopetuksen poikkeavaa järjestämistä sovelletaan silloin, kun oppilaan katsotaan esimerkiksi erityisessä tutkinnossa tai opetuksen järjestäjän määrittämällä muulla tavalla osoittaneen hallitsevansa vuosiluokan tai perusopetuksen oppimäärän tiedot ja taidot. Perusopetuksen poikkeavaa järjestämistä sovelletaan myös oppilaan siirtyessä esimerkiksi ulkomailla tai perusopetuksen valmistavassa opetuksessa opiskeltuaan perusopetukseen niin myöhäisessä vaiheessa, ettei enää ajallisesti ehdi saavuttaa oppimäärän tavoitteita. Oppilaan terveydentilaan perustuva perusopetuksen poikkeavan järjestämisen soveltaminen tulisi kyseeseen tilanteessa, jossa oppilaalla todetaan esimerkiksi pitkäaikainen sairaus, joka estäisi opetukseen osallistumisen pysyvästi tai kokonaan.
Perusopetuksen poikkeavasta järjestämisestä päätettäessä oppilaan tilannetta tulee tarkastella kokonaisvaltaisesti ja huomioida oppilaan etu sekä oikeus opetukseen ja turvalliseen opiskeluympäristöön. Opetuksen järjestäjä tekee päätöksen oppimäärän suorittamatta jättämisestä huoltajan hakemuksesta perusopetuslain mukaisella hallintopäätöksellä. Päätöksenteon tukena voidaan tarvittaessa hyödyntää monialaista yhteistyötä opiskeluhuollon ammattilaisten kanssa. Myös terveydentilaan liittyvistä syistä tehtävän päätöksen tekee opetuksen järjestäjä. Terveydentilan arvioivat terveydenhuollon ammattilaiset. Oppilaan tilapäisestä vapauttamisesta terveydellisistä syistä suorittamasta oppiaineen oppimäärää säädetään perusopetuslain 20 h §:ssä.
Oppilaan opetuksen järjestäminen osittain toisin, esimerkiksi oppiaineen opetuksesta pysyvästi tai kokonaan vapauttaminen, ei ole mahdollista ilman hallintopäätöstä opetuksen poikkeavasta järjestämisestä. Päätös voidaan tehdä vain perusopetuslain 18 §:ssä mainituilla oppilaan tilanteesta johtuvilla syillä ottaen huomioon oppilaan etu. Päätös on perusteltava. Perusteluissa on ilmoitettava, mitkä mahdolliset muut tiedot ja selvitykset ovat vaikuttaneet ratkaisuun sekä mainittava sovelletut säännökset.
Huoltajaa ja oppilasta tulee aina kuulla ennen päätöksentekoa. Perusopetuslain 18 §:n mukaiseen päätökseen on mahdollista hakea oikaisua aluehallintovirastolta 14 päivän kuluessa päätöksen tiedoksiannosta.
Poikkeavia järjestelyitä ei tule käyttää tilanteessa, jossa edellytykset oppivelvollisuuden suorittamisen määräaikaiselle keskeyttämiselle täyttyvät.
", "sv" : "Elevens studier kan delvis ordnas på annat sätt, om eleven till någon del anses redan ha kunskaper och färdigheter i ett läroämne som motsvarar den grundläggande utbildningens lärokurs, om det med hänsyn till elevens förhållanden och tidigare studier till någon del är oskäligt att eleven ska genomgå den grundläggande utbildningens lärokurs i ett läroämne eller om det är motiverat av skäl som har samband med elevens hälsotillstånd.
Avvikande ordnande av grundläggande utbildning tillämpas när en elev till exempel i en särskild examen eller på annat sätt som utbildningsanordnaren beslutat, har visat att hen redan har sådana kunskaper och färdigheter som motsvarar årskursen eller lärokursen. Avvikande ordnande av grundläggande utbildning kan också tillämpas då eleven övergår till utbildningen, till exempel efter studier utomlands eller studier i undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen, i ett så sent skede av den grundläggande utbildningen att det inte längre tidsmässigt är möjligt för eleven att uppnå målen i lärokursen. Tillämpning av avvikande ordnande av den grundläggande utbildningen på grund av elevens hälsotillstånd blir aktuell i en situation när eleven till exempel konstateras ha en långvarig sjukdom som förhindrar hens deltagande i undervisning helt och hållet.
När ett beslut fattas om att den grundläggande utbildningen ska ordnas på ett avvikande sätt ska man granska elevens situation ur ett helhetsperspektiv och beakta elevens bästa och elevens rätt till undervisning och en trygg studiemiljö. Utbildningsanordnaren ska på ansökan av vårdnadshavaren fatta ett förvaltningsbeslut enligt lagen om grundläggande utbildning om att lärokursen inte behöver fullgöras. Som stöd för att fatta beslutet kan man vid behov dra nytta av sektorsövergripande samarbete med sakkunniga inom elevvården. Också när det gäller skäl som har samband med elevens hälsotillstånd fattas besluten av utbildningsanordnaren. Elevens hälsotillstånd bedöms av personal inom hälso- och sjukvården. Bestämmelser om möjligheten att av hälsoskäl tillfälligt befria en elev från att fullgöra lärokursen i ett läroämne föreskrivs i 20 h § i lagen om grundläggande utbildning.
Att ordna elevens undervisning delvis på annat sätt, till exempel helt och hållet befria eleven från undervisning i ett läroämne, är inte möjligt utan ett förvaltningsbeslut om avvikande ordnande av undervisning. Beslutet kan fattas endast av de skäl som nämns i 18 § i lagen om grundläggande utbildning och som beror på elevens situation, och elevens bästa ska beaktas. Beslutet ska motiveras. I motiveringen ska anges vilka eventuella andra uppgifter och utredningar som ligger till grund för beslutet och de författningar som tillämpats ska anges.
Vårdnadshavaren och eleven ska alltid höras innan beslutet fattas, och beslutet ska fattas för viss tid. Det är möjligt att begära omprövning av ett beslut som fattats med stöd av 18 § i lagen om grundläggande utbildning hos regionförvaltningsverket inom 14 dagar från delfåendet av beslutet.
Avvikande arrangemang ska inte användas i situationer där villkoren för att avbryta fullgörandet av läroplikten för viss tid uppfylls.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490733" }, { "id" : 9490737, "perusteenOsa" : { "id" : 9490738, "luotu" : 1738770895622, "muokattu" : 1738947700638, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493472", "_tunniste" : "482ef0e9-e2ba-44db-b45d-db4e7197be4b", "fi" : "Opetus erityisissä tilanteissa", "sv" : "Undervisning i särskilda situationer" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9494975", "_tunniste" : "0d2ec741-7d87-467e-b90e-5db925620133", "fi" : "Oppilaan opetuksen järjestäminen ja oppilaan tarvitsema tuki edellyttävät erityistä pohdintaa esimerkiksi oppilaan sairastuessa vakavasti tai vaikeassa elämäntilanteessa. Perusopetusta voidaan tällöin järjestää muun muassa koulukodissa, vastaanottokodissa tai -keskuksessa taikka vankilassa tai muussa rangaistuslaitoksessa. Monialainen yhteistyö opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisten kanssa korostuu opetuksen erityisissä tilanteissa.
Kodin ulkopuolelle sijoitettujen lasten opetuksesta vastaa se kunta, johon lapsi on sijoitettu. Lastensuojelulaitokseen sijoitetun oppilaan opetuksesta vastaa laitoksessa toimiva koulu, jos laitoksella on perusopetuksen järjestämislupa. Lastensuojelulain perusteella sijoitettujen oppilaiden kotikunnalle on säädetty velvollisuus maksaa kotikuntakorvaus. Oppivelvollisuusikäisten vankilaopetuksesta vastaa se kunta, jossa vankila sijaitsee.
Kunta voi osoittaa oppilaan lähikouluksi sopimuksen mukaisesti oman kunnan koulun sijasta myös toisen kunnan koulun, sellaisen yksityisen yhteisön tai säätiön ylläpitämän koulun, jolla on opetuksen järjestämislupa, tai valtion koulun.
", "sv" : "För att ordna undervisning och stöd för en elev som till exempel är allvarligt sjuk eller befinner sig i en svår livssituation förutsätts särskilda åtgärder. Den grundläggande utbildningen kan i sådana fall ordnas bland annat, på skolhem, upptagningshem, förläggningar eller i fängelser eller andra straffanstalter. Sektorsövergripande samarbete med elevvårdstjänsternas personal betonas vid undervisning i särskilda situationer.
För undervisningen av barn som har placerats utanför hemmet ansvarar den kommun där barnet är bosatt. För undervisningen av en elev som har placerats på en barnskyddsanstalt svarar den skola som verkar på anstalten, om anstalten har tillstånd att anordna grundläggande utbildning. För elever som blivit placerade med stöd av barnskyddslagen är elevernas hemkommun skyldig att betala hemkommunsersättning. För fängelseundervisningen av läropliktiga svarar den kommun där fängelset ligger.
Enligt avtal kan en kommun också, i stället för en skola i den egna kommunen, som närskola anvisa eleven en skola i en annan kommun, en skola som drivs av en privat sammanslutning eller en stiftelse som har tillstånd att anordna utbildning, eller en statlig skola.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490738" } ], "_perusteenOsa" : "9493417" }, { "id" : 429581, "perusteenOsa" : { "id" : 9498464, "luotu" : 1739277852212, "muokattu" : 1739277852231, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "663607", "fi" : "Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta", "sv" : "Annan verksamhet som stödjer målen för undervisning och fostran" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9498465", "_tunniste" : "abecb777-03ab-441b-9be0-5bf4db7c2e22", "fi" : "Perusopetuksen yhteydessä voidaan oppilaille järjestää kirjastotoimintaa, kerhotoimintaa ja muuta opetukseen läheisesti liittyvää toimintaa. Opetuksen järjestäjä päättää toiminnan järjestämisestä ja laajuudesta. Myös kouluruokailu, välituntitoiminta sekä koulun päivänavaukset, juhlat, retket, opintokäynnit ja leirikoulut sekä mahdollisuuksien mukaan koulumatkat järjestetään siten, että ne tukevat oppilaiden oppimiselle, monipuoliselle kehittymiselle ja hyvinvoinnille asetettuja tavoitteita. Ne myös osaltaan vahvistavat kokemusta hyvästä ja turvallisesta koulupäivästä ja tekevät mahdolliseksi oppilaiden näkökulmasta eheän, vireyttä vahvistavan ja vaihtelevan päivän. Paikallisessa opetussuunnitelmassa määritellään toimintaa ohjaavat tavoitteet ja järjestämisen periaatteet. Koulukohtaisesta järjestämisestä päätetään lukuvuosisuunnitelmassa.
Koulun kerhotoiminta
Kerhotoiminta on oppituntien ulkopuolista toimintaa, jonka lähtökohtana ovat koulun kasvatukselliset, opetukselliset ja ohjaukselliset tavoitteet. Se on osa maksutonta perusopetusta ja rakentaa omalta osaltaan toiminnan yhteisöllisyyttä ja rikastuttaa koulun toimintakulttuuria. Kerhotoiminnan tehtävä on tukea oppilaiden monipuolista kasvua ja kehitystä. Kerhot tarjoavat oppilaille mahdollisuuksia tutustua erilaisiin harrastuksiin. Tavoitteena on lisätä harrastuneisuutta sekä tuottaa yhdessä tekemisen, osaamisen, onnistumisen ja ilon kokemuksia. Kerhotoiminnassa oppilaat saavat tilaisuuksia koulussa opitun soveltamiseen, luovaan toimintaan ja monimuotoiseen vuorovaikutukseen aikuisten ja toisten oppilaiden kanssa. Kerhot voivat lisätä oppilaiden osallisuutta ja vaikutusmahdollisuuksia sekä arjen hallintaa ja turvallisuutta.
Joustavilla kerhotoiminnan ratkaisuilla tuetaan oppilaan päivän kokonaisuutta. Kerhotoiminnan järjestämis- ja toteuttamistapoja kehitetään ja oppimisympäristöä muokataan harrastuneisuutta tukevaksi. Oppilaiden osuutta kerhotoiminnan suunnittelussa lisätään. Kerhotoiminnan järjestäminen tarjoaa mahdollisuuden vahvistaa myös kodin ja koulun kasvatusyhteistyötä sekä yhteistyötä ympäröivän yhteiskunnan kanssa. Koulut voivat hyödyntää kerhotoiminnan järjestämisessä eri hallintokuntien, yhteisöjen, yritysten ja järjestöjen sekä koulun muiden sidosryhmien osaamista.
Koulun kirjastotoiminta
Koulun kasvatus- ja opetustyön tukemiseksi voidaan järjestää koulukirjastotoimintaa ja toteuttaa sitä yhteistyössä lähikirjaston ja muiden kirjastojen kanssa. Kirjastotoiminnalla vahvistetaan oppilaiden yleissivistyksen ja maailmankuvan laajenemista ja avartumista. Monimuotoinen koulukirjastotoiminta tukee oppimiskäsityksen toteutumista aidoissa oppimistilanteissa ja luo oppilaille mahdollisuuksia monenlaisten vastuutehtävien hoitamiseen. Koulun kirjasto ja muut kirjastot tarjoavat aktivoivia ja virikkeisiä oppimisympäristöjä sekä monipuolisia työtapoja. Kirjastotoiminnan tehtävänä on kannustaa oppilaita omaehtoiseen lukemiseen ja omiin lukuvalintoihin, tyydyttää heidän tiedonhaluaan, kannustaa hakemaan tietoa eri lähteistä ja arvioimaan tietolähteitä. Toiminta lisää mahdollisuuksia opetuksen eriyttämiseen, oppilaiden yksilöllisten kiinnostusten mukaiseen työskentelyyn sekä yhteistyöhön kotien kanssa. Yhdessä koulu ja kirjasto ohjaavat elinikäiseen oppimiseen ja aktiiviseen kansalaisuuteen.
Kouluruokailu
Kouluruokailun tehtävänä on oppilaiden terveen kasvun ja kehityksen, opiskelukyvyn sekä ruokaosaamisen tukeminen. Opetukseen osallistuvalle on annettava jokaisena työpäivänä täysipainoinen maksuton ateria. Ateria nautitaan tarkoituksenmukaisesti järjestettynä ja ohjattuna ruokailuna. Kouluruokailun järjestämisessä otetaan huomioon ruokailun terveydellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen merkitys. Ruokailuhetkillä on tärkeä virkistystehtävä ja niillä edistetään kestävää elämäntapaa, kulttuurista osaamista sekä ruoka- ja tapakasvatuksen tavoitteita. Oikea-aikainen ja kiireetön ruokailu ja mahdolliset välipalat varmistavat jaksamisen koulupäivän aikana. Viihtyisä ruokailuhetki lisää hyvinvointia koko kouluyhteisössä.
Kouluruokailu on oppilaille tärkeä osa koulupäivää. Oppilaita kannustetaan osallistumaan kouluruokailun ja etenkin ruokailuhetkien suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Opettajat huolehtivat ruokailun yhteydessä annettavasta ohjauksesta ja kasvatuksesta yhdessä koulun muiden aikuisten kanssa. Kouluruokailun tavoitteista ja järjestämisestä keskustellaan kotien kanssa ja yhdessä tuetaan oppilaiden kehitystä. Kouluruokailuun osallistumista sekä ruoan ja ruokailutilanteen laatua seurataan ja arvioidaan säännöllisesti.
Opetushenkilöstö ja ruokailusta vastaava henkilöstö tekevät yhteistyötä kouluruokailun järjestämisessä ja toiminnan kehittämisessä. Mikäli oppilaalla on yksilöllisiä ravitsemukseen sekä terveyden tai sairauden hoitoon liittyviä tarpeita, tulee oppilaan, huoltajan, ruokailusta vastaavan henkilöstön ja kouluterveydenhuollon sopia yhdessä ruokailuun liittyvistä tukitoimista ja seurannasta.
Välitunnit, päivänavaukset ja muut koulun yhteiset tapahtumat
Perusopetusasetuksen mukaan opetukseen tulee käyttää tuntia kohti vähintään 45 minuuttia ja opetukseen käytettävä aika jaetaan tarkoituksenmukaisiksi opetusjaksoiksi. Osa työajasta voidaan käyttää työelämään tutustuttamiseen sekä lukuvuoden päättäjäisiin ja muihin yhteisiin tapahtumiin. Säännös luo edellytykset koulupäivän monenlaiseen rytmittämiseen sekä välituntien järjestämiseen oppilaiden hyvinvointia edistävällä tavalla. Yhteisiä tapahtumia voivat olla muun muassa koulun juhlat, teemapäivät ja retket. Opintokäynnit ja leirikoulut voivat koskea koko kouluyhteisöä tai vain joitakin tai jotakin opetusryhmää. Myös niissä hyödynnetään perusopetusasetuksen mukaista koulutyön joustavan järjestämisen mahdollisuutta. Päivän työ aloitetaan lyhyellä päivänavauksella.
Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta. Opintokäynnit ja leirikoulut puolestaan tarjoavat mahdollisuuksia oppimisympäristön laajentamiseen ja oppimiseen autenttisissa tilanteissa sekä yhteistyöhön eri toimijoiden kanssa.
Opetuksen järjestäjällä on paljon harkintavaltaa sen suhteen, miten koulupäivä jaetaan opetusjaksoihin ja välitunteihin, mitä muuta toimintaa koulupäiviin sisältyy ja millaisia toimintamuotoja käytetään. Ratkaisut muokkaavat koulun toimintakulttuuria. Niitä tehtäessä otetaan huomioon perusopetuksen toimintakulttuurin kehittämisen periaatteet.
Koulumatkat ja koulukuljetukset
Oppilaita kannustetaan kulkemaan koulumatkat terveyttä ja kuntoa edistävällä tavalla. Heitä opastetaan sekä itsenäisesti että koulukuljetuksin liikuttaessa huolehtimaan omasta ja muiden turvallisuudesta ja käyttäytymään matkaa tehdessään hyvin.
Koulukuljetuksen odotusaikojen valvonnasta ja ohjatusta toiminnasta sekä matkojen aikaisesta turvallisuudesta huolehditaan sopimalla menettelytavoista ja vastuuhenkilöistä. Niistä sekä kuljetusjärjestelyistä tiedotetaan oppilaille ja huoltajille. Opettajan tai rehtorin tulee ilmoittaa tietoonsa tulleesta oppimisympäristössä tai koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta, syrjinnästä tai väkivallasta niistä epäillyn ja niiden kohteena olevan oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle.
", "sv" : "För eleverna kan i samband med den grundläggande utbildningen ordnas biblioteksverksamhet, klubbverksamhet och annan verksamhet som nära anknyter till utbildningen. Utbildningsanordnaren beslutar om ordnandet och omfattningen av verksamheten. Också skolmåltider, rastaktiviteter, morgonsamlingar, fester, utfärder, studiebesök och lägerskolor samt i mån av möjlighet skolresor ska ordnas så att de stödjer de mål som ställts upp för elevernas lärande, mångsidiga utveckling och välbefinnande. De förstärker också för sin del upplevelsen av en bra och trygg skoldag och möjliggör utgående från elevernas perspektiv en enhetlig, uppiggande och omväxlande dag. I den lokala läroplanen fastställs målen för verksamheten och principerna för att ordna verksamheten. Om de skolvisa arrangemangen bestäms i läsårsplanen.
Klubbverksamhet i skolan
Klubbverksamhet är verksamhet utanför lektionstid som utgår från skolans mål för undervisning, fostran och handledning. Verksamheten är en del av den avgiftsfria grundläggande utbildningen främjar för sin del gemenskap och berikar skolans verksamhetskultur. Klubbverksamheten ska på ett mångsidigt sätt stödja elevernas växande och utveckling. Klubbarna erbjuder eleverna möjlighet att bekanta sig med olika fritidsaktiviteter. Målet är att inspirera eleverna att ta del av fritidsaktiviteter och ge dem möjlighet att arbeta tillsammans, känna glädje och uppleva att de kan och lyckas. I klubbverksamheten ges eleverna tillfällen att tillämpa det som de har lärt sig i skolan och tillfällen för kreativ verksamhet och mångsidig kommunikation med vuxna och andra elever. Klubbarna kan öka elevernas delaktighet och möjligheter att påverka samt hjälpa dem att hantera vardagen och känna sig trygga.
Flexibla lösningar inom klubbverksamheten stödjer att elevens dag bildar en helhet. Klubbverksamheten utvecklas och lärmiljöerna utformas så att de stödjer deltagande i fritidsaktiviteter. Eleverna får i större utsträckning delta i planeringen av klubbverksamheten. Klubbverksamheten erbjuder möjligheter att stärka fostringssamarbetet mellan hem och skola samt samarbetet med det omgivande samhället. Skolorna kan då de ordnar klubbverksamhet använda sig av den kompetens som finns inom olika sektorer, föreningar, företag och organisationer och hos andra samarbetspartner.
Skolbiblioteksverksamhet
För att stödja skolans undervisning och fostrande arbete kan man ordna skolbiblioteksverksamhet och förverkliga den i samarbete med närbibliotek och andra bibliotek. Biblioteksverksamheten bidrar till att stärka elevernas allmänbildning och till att bredda och vidga deras världsbild. Mångsidig skolbiblioteksverksamhet stödjer förverkligandet av synen på lärande i verkliga lärsituationer och ger eleverna möjligheter att sköta olika ansvarsuppdrag. Skolbiblioteket och andra bibliotek erbjuder aktiverande och stimulerande lärmiljöer och mångsidiga arbetssätt. Biblioteksverksamheten ska uppmuntra eleverna att självmant läsa och välja böcker, tillgodose deras kunskapsbehov, uppmuntra dem att söka information i olika källor och granska informationskällorna. Verksamheten ökar möjligheterna att differentiera undervisningen, att arbeta utgående från elevernas personliga intressen samt att samarbeta med hemmen. Tillsammans handleder skolan och biblioteket eleverna till livslångt lärande och aktivt medborgarskap.
Skolmåltiden
Syftet med skolmåltiden ska vara att stödja elevernas sunda växande och utveckling samt deras studieförmåga och måltidskunskap. Den som deltar i undervisningen ska varje skoldag avgiftsfritt få en fullvärdig måltid. Måltiden ska vara ändamålsenligt ordnad och övervakad. Skolmåltiden ska ordnas med hänsyn till måltidens hälsomässiga, sociala och kulturella betydelse. Skolmåltiderna har en viktig avkopplande och social funktion. Med skolmåltiden kan man främja målen för en hållbar livsstil, kulturell kompetens och närings- och umgängesfostran. När måltiden och eventuella mellanmål intas vid rätt tidpunkt i lugn och ro försäkrar man sig om att eleverna orkar under skoldagen. En trivsam skolmåltid ökar välbefinnandet i hela skolan.
Skolmåltiden är för eleverna en viktig del av skoldagen. Eleverna ska uppmuntras att delta i planeringen, genomförandet och utvärderingen av skolmåltiden och i synnerhet av måltidssituationerna. Lärarna, tillsammans med andra vuxna i skolan, bär ansvar för att ge handledning i samband med måltiden och för att målen för fostran nås. Målen för skolmåltiderna och hur de organiseras ska diskuteras med hemmen och tillsammans stödjer man elevernas utveckling. Man ska regelbundet följa upp hur många som deltar i skolmåltiden och utvärdera kvaliteten på maten och måltidssituationen.
Skolmåltiden ska ordnas och verksamheten utvecklas genom samarbete mellan undervisningspersonalen och personalen som ansvarar för måltiden. Om en elev har individuella behov som gäller kost, hälso- eller sjukvård, ska man tillsammans med eleven, vårdnadshavaren, personalen som ansvarar för måltiden och skolhälsovården komma överens om stödåtgärder och övervakning i samband med måltiden.
Raster, morgonsamlingar och andra gemensamma evenemang samt studiebesök och lägerskolor
Enligt förordningen om grundläggande utbildning ska minst 45 minuter per timme användas för undervisning och den tid som används för undervisning ska indelas i ändamålsenliga undervisningsavsnitt. En del av arbetstiden kan användas för arbetslivsorientering, avslutningar och andra gemensamma evenemang. Förordningen gör det möjligt att på olika sätt strukturera skoldagen och att ordna rasterna på sätt som främjar elevernas välbefinnande. Gemensamma evenemang kan vara bl.a. skolans fester, temadagar och utfärder. Studiebesök och lägerskolor kan omfatta hela skolan eller endast några eller någon undervisningsgrupp. Även då utnyttjas möjligheten att ordna skolarbetet på ett flexibelt sätt i enlighet med förordningen om grundläggande utbildning. Dagens arbete ska inledas med en kort morgonsamling.
Rasterna, morgonsamlingarna och olika gemensamma evenemang är viktiga för gemenskapen i skolan, för elevernas sunda utveckling och sociala relationer samt för att eleverna ska orka i studierna. De kan också ingå som en del i de mångvetenskapliga lärområdena. De stärker elevernas mångsidiga kompetens och synliggör skolans kulturella och språkliga mångfald. Studiebesök och lägerskolor ger för sin del möjligheter att vidga lärmiljön och att lära sig i autentiska situationer samt att samarbeta med olika aktörer.
Utbildningsanordnaren har stor möjlighet att påverka hur skoldagen delas in i undervisningsavsnitt och raster, vilken annan verksamhet som ingår i skoldagarna och hurdana verksamhetsformer som används. Dessa val formar skolans verksamhetskultur. De beslut man gör gällande skoldagens struktur görs med beaktande av principerna för utvecklandet av verksamhetskulturen i den grundläggande utbildningen.
Skolväg och skoltransporter
Eleverna ska uppmuntras att ta sig till och från skolan på ett sätt som främjar hälsan och konditionen. Både när de rör sig självständigt och när de får skoltransport ska de lära sig att värna om sin egen och andras säkerhet och att uppföra sig väl under skolvägen.
Man ska komma överens om tillvägagångssätt och ansvarspersoner gällande övervakning och handledd verksamhet för dem som väntar på skoltransport samt gällande säkerheten under resan. Eleverna och vårdnadshavarna ska informeras om tillvägagångssätten och transportarrangemangen. Om det kommit till skolans kännedom att det förekommit trakasseri, mobbning, diskriminering eller våld under skolvägen, är skolan skyldig att informera vårdnadshavarna till den som misstänks för detta och de som utsatts och vid behov stödja vårdnadshavarna i att reda ut det skedda.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9498464" }, { "id" : 429582, "perusteenOsa" : { "id" : 9490698, "luotu" : 1738770579694, "muokattu" : 1774596058104, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "663670", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10164542", "_tunniste" : "e0fdfe93-685e-4add-bb8e-20e60de86e8a", "fi" : "Koulutyön käytännön järjestämisestä päätettäessä kiinnitetään huomiota siihen, että ratkaisut tukevat kasvatuksen ja opetuksen tavoitteiden saavuttamista ja edistävät perusopetuksen yhtenäisyyttä rakentavaa toimintakulttuuria. Opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti kaikkien tässä käsiteltävien asioiden osalta koulukohtaiset ratkaisut, työn- ja vastuunjako sekä muu käytännön toteutus täsmennetään koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Yhteinen vastuu koulupäivästä ja yhteistyö sekä poissaolojen ehkäiseminen, suunnitelmallinen seuraaminen ja poissaoloihin puuttuminen
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
mitkä ovat keskeiset tavoitteet ja toimintatavat hyvän ja turvallisen koulupäivän luomiseksi ja yhteistyön järjestämiseksi
toimintamallin oppilaiden poissaolojen ehkäisemiseksi ja suunnitelmalliseksi seuraamiseksi sekä niihin puuttumiseksi. Toimintamallissa kuvataan opetuksen järjestäjää, koulua ja oppilasta koskien
miten kouluun kiinnittymistä, koululäsnäoloa ja vertaissuhteita tuetaan ja poissaoloja ennaltaehkäistään.
miten poissaoloja seurataan suunnitelmallisesti niin että niistä kerätty tieto on käytettävissä poissaolojen ehkäisemiseen ja varhaiseen puuttumiseen lukuvuoden aikana
miten poissaoloihin puututaan suunnitelmallisesti, ja tämän edellyttämä työnjako ja vastuut
miten yhteistyö huoltajien tai muun laillisen edustajan kanssa toteutetaan
miten poissaolojen ehkäisemisen ja seurannan sekä poissaoloihin puuttumisen toimintatavat sekä niiden suunnittelu koordinoidaan koulukohtaisessa opiskeluhuoltoryhmässä, jossa huoltajat ja oppilaat ovat osallisena
miten yhteistyö opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten kanssa poissaolojen ehkäisemisessä, niihin puuttumisessa sekä poissaolojen syiden selvittämisessä toteutetaan
yhteistyössä kuvataan oppilaan opiskeluhuoltopalveluihin ohjaamisen käytännöt, terveystarkastuksiin liittyvä yhteistyö sekä yhteistyön konkreettinen käynnistäminen opiskeluhuoltopalvelujen kanssa oppilaan runsaissa poissaoloissa.
miten toimintamallin jatkuva seuranta ja kehittäminen kerätyn tiedon ja järjestelmällisen palautteen pohjalta tehdään.
miten yhteistyö kunnan/koulun sisällä sekä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa organisoidaan ja miten sitä seurataan ja kehitetään, erityisesti
miten huolehditaan oppilaiden osallisuuden toteutumisesta
mitkä ovat kodin ja koulun yhteistyön keskeiset tavoitteet ja järjestämiskäytännöt.
Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö
Opetuksen järjestäjä vastaa kasvatuskeskusteluja ja kurinpidollisia keinoja koskevan suunnitelman laatimisesta. Suunnitelma voi olla osa paikallista opetussuunnitelmaa tai erillinen suunnitelma, jolloin siitä tulee mainita opetussuunnitelmassa. Suunnitelmassa päätetään ja kuvataan
millaisissa tapauksissa kasvatuskeskustelua käytetään ja mitkä ovat keskustelujen toteuttamisen käytänteet
mitkä ovat lainsäädäntöä tarkentavat ja täydentävät menettelytavat rike-, vilppi- ja häiriötilanteissa, asioiden selvittämisvastuut, työnjako sekä kuulemis- ja kirjaamismenettelyt
mitkä ovat vastuut ja toimintatavat opetuksen epäämistä koskevissa tilanteissa:
oppilaalle laadittava henkilökohtainen suunnitelma opetuksen järjestämisestä, toteuttamisesta ja seurannasta opetukseen osallistumisen epäämisen aikana ja turvallisen opetukseen palaamisen tukemiseksi: suunnitelman kirjaamisen, toteuttamisen ja seurannan vastuut.
oppilaan ja hänen huoltajansa osallisuus em. suunnitelman laatimisessa
oppilaan mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti oppilashuollon psykologin tai kuraattorin kanssa opetuksesta epäämisen aikana
oppilaalle järjestettävä muu hänen tarvitsemansa tuki epäämisen aikana ja oppilaan palatessa opetukseen
oppilaan valvonta seuraavien toimenpiteiden jälkeen:
oppilaan poistaminen luokkahuoneesta tai muusta tilasta tai koulun tilaisuudesta tai
kun oppilaan opetukseen osallistuminen on evätty jäljellä olevan ja sitä seuraavan työpäivän ajaksi
yhteistyö koulun sijaintikunnan sosiaalihuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa
miten hallinnon yleisten oikeusturvaperiaatteiden noudattaminen varmistetaan kurinpidollisia keinoja käytettäessä
miten huolehditaan henkilökunnan perehdyttämisestä ja osaamisen varmistamisesta kurinpidollisten toimivaltuuksien käyttämisessä
miten suunnitelmasta, järjestyssäännöistä ja laissa säädetyistä kurinpidollisista keinoista tiedotetaan eri tahoille
mitkä ovat menettelytavat suunnitelman seuraamista sekä toteutumisen ja vaikuttavuuden arviointia varten.
Toiminta-alueittain järjestettävä opetus
Toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen järjestämisen periaatteet ja yhteistyö kuvataan paikallisessa opetussuunnitelmassa, ja niitä tarkennetaan koulujen lukuvuosisuunnitelmassa. Lisäksi paikallisessa suunnitelmassa kuvataan toimenpiteet oppilaiden kouluyhteisöön liittymisen ja osallisuuden turvaamisen osalta. Oppilaanohjauksen ja tehostetun henkilökohtaisen oppilaanohjauksen järjestämisen periaatteet kuvataan ohjaussuunnitelmassa.
Joustava perusopetus
Mikäli opetuksen järjestäjä tarjoaa joustavaa perusopetusta, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
miten joustava perusopetus järjestetään ja mitkä ovat siinä noudatettavat keskeiset toimintatavat
mitkä ovat oppilasvalinnan perusteet ja miten valinta käytännössä toteutetaan
miten muissa oppilaitoksissa, työpaikalla tai muualla koulun ulkopuolella tapahtuva opiskelu järjestetään ja miten oppilaiden opiskelua tällöin ohjataan, seurataan ja arvioidaan
miten eri toimijoiden yhteistyö, vastuut ja työnjako järjestetään.
Perusopetuslain 20 c §:n mukaisia oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan tuen toteuttamista koskevan suunnitelman laatimisesta määrätään luvussa 7.
Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa tavoitekokonaisuuksittain etenevien oppilaiden opintojen etenemisen seurannan periaatteet.
Perusopetuksessa järjestettävä valmistavan opetuksen lisäopetus
Mikäli opetuksen järjestäjä tarjoaa perusopetuksessa järjestettävää valmistavan opetuksen lisäopetusta, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa seuraavat asiat:
oppilaan valmistavan opetuksen lisäopetuksen tarpeen arviointi ja opetukseen ohjaamisen käytännöt
yhteistyö perusopetukseen valmistavan opetuksen kanssa
valmistavan opetuksen lisäopetuksen järjestämisen periaatteet, vastuut ja yhteistyökäytänteet
oppilaan valmistavan opetuksen lisäopetuksen suunnitelman laatimisen periaatteet, jos suunnitelmaa käytetään
oppilaiden opiskelun ja oppimisen seuraamisen ja valmistavan opetuksen lisäopetuksen tarpeen arvioinnin käytänteet vuoden aikana
Yhdysluokkaopetus
Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa tulee ottaa huomioon, että se soveltuu myös yhdysluokkaopetukseen ja pienille kouluille. Toinen vaihtoehto on sisällyttää opetussuunnitelmaan pienten koulujen opetuksen ja yhdysluokkaopetuksen järjestelyjä koskeva osio. Mikäli opetus järjestetään yhdysluokissa, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
miten yhdysluokkaopetus järjestetään ja mitkä ovat siinä noudatettavat keskeiset toimintatavat
miten eri oppiaineiden vuosiviikkotunnit jaetaan vuosiluokille valtioneuvoston asetuksen määrittelemien nivelvaiheiden mukaisesti
Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus
Mikäli etäyhteyksiä hyödyntävää opetusta käytetään, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
minkä asioiden opetuksessa ja opiskelussa etäyhteyksiä hyödynnetään
mitkä ovat etäyhteyksien opetuskäyttöä ohjaavat tavoitteet, opetuksen järjestämisen käytännöt ja yhteiset toimintatavat sekä eri toimijoiden vastuut.
Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus ja konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
paikallinen monialainen yhteistyö, yhteistyötahot ja yhteistyön käytänteet
käytänteet, yhteistyö, oppilaan opetuksen toteuttaminen ja oppilaan tukeminen oppilaan siirtyessä sairaalaopetukseen ja palatessa omaan kouluun
konsultaation käytänteet ja yhteistyö
Perusopetuksen poikkeava järjestäminen
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
perusteet aikaisemman osaamisen osoittamisesta esimerkiksi erityisessä tutkinnossa tai opetuksen järjestäjän päättämällä muulla tavalla
Opetus erityisissä tilanteissa
Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan, miten yhteistyö ja oppilaan tukeminen hoidetaan oppilaan siirtyessä
omasta koulustaan toisen opetuksen järjestäjän kouluun tai valtion oppilaitokseen
koulukodissa, vastaanottokodissa tai -keskuksessa taikka vankilassa tai muussa rangaistuslaitoksessa järjestettävään perusopetukseen
Lisäksi kuvataan yhteistyön käytänteet oppilaan palatessa takaisin omaan kouluunsa.
Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta
Opetuksen järjestäjä päättää opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukevan muun toiminnan linjauksista ja tähän liittyvästä yhteistyöstä kotien sekä muiden sidosryhmien kanssa sekä oppilaiden osallistumisesta suunnitteluun.
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
mitkä ovat mahdollisesti tarjottavan kerhotoiminnan, koulukirjastotoiminnan sekä muun opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukevan toiminnan tavoitteet ja järjestämiskäytännöt sekä yhteydet mahdollisesti tarjottavaan aamu- ja iltapäivätoimintaan
mitkä ovat kouluruokailun toteuttamista ohjaavat periaatteet sekä ruoka-, terveys- ja tapakasvatukselliset ja kestävään elämäntapaan liittyvät tavoitteet
miten oppilaiden ruokailuun liittyvät erityistarpeet otetaan huomioon
miten koulumatkoista ja kuljetuksista sekä niihin liittyvistä toimintatavoista tiedotetaan oppilaille ja huoltajille.
Aamu- ja iltapäivätoimintaa tarjoavalla opetuksen järjestäjällä on velvollisuus laatia valtakunnallisten aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden mukainen paikallinen aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma.
", "sv" : "Det är viktigt att det praktiska skolarbetet ordnas så att arrangemangen stödjer målen för undervisning och fostran och främjar en enhetlig verksamhetskultur i den grundläggande utbildningen. I enlighet med utbildningsanordnarens beslut preciseras de skolvisa arrangemangen, arbets- och ansvarsfördelningen och övriga praktiska detaljer för alla punkter som tas upp här i skolans läsårsplan.
Gemensamt ansvar för skoldagen och samarbete samt förebyggande av frånvaro, systematisk uppföljning och ingripande vid frånvaro
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
de centrala målen och metoderna för att skapa en bra och trygg skoldag och för att organisera samarbetet
verksamhetsmodellen för förebyggande av elevers frånvaro och systematisk uppföljning samt ingripande vid frånvaro. I verksamhetsmodellen som gäller utbildningsanordnaren, skolan och eleven ska beskrivas
hur man stöder skolengagemang, skolnärvaro och kamratrelationer och förebygger skolfrånvaro
hur man systematiskt följer upp elevernas frånvaro så att informationen som samlats in kan används för att förebygga och tidigt ingripa vid frånvaro under läsåret
hur man systematiskt ingriper vid frånvaro samt hur arbets- och ansvarsfördelningen ser ut
hur samarbetet med vårdnadshavaren eller en annan laglig företrädare för eleven förverkligas
hur tillvägagångssätten och planeringen av tillvägagångssätten för förebyggande och uppföljning av frånvaro samt ingripande vid frånvaro samordnas i skolans elevvårdsgrupp, i vilken eleverna och vårdnadshavarna är delaktiga
hur man samarbetar med elevvårdstjänsternas personal när det gäller att förebygga, ingripa vid och kartlägga orsakerna till frånvaro
i samarbetet beskrivs förfaringssätten för att hänvisa eleven till elevvårdstjänsterna, samarbete i anknytning till hälsoundersökningar samt hur man konkret inleder samarbetet med elevvårdstjänsterna vid omfattande frånvaro
hur man kontinuerligt följer upp och utvecklar verksamhetsmodellen utgående från insamlad information och systematisk respons
hur samarbetet inom skolan och med utomstående aktörer organiseras, följs upp och utvecklas; i synnerhet
hur man ser till att elevernas delaktighet förverkligas
vilka de centrala målen är och hur man ordnar samarbetet mellan hem och skola.
Fostringssamtal och disciplinära åtgärder
Utbildningsanordnaren ansvarar för att en plan för fostrande samtal och kvarsittning samt disciplinära åtgärder utarbetas. Planen kan ingå i den lokala läroplanen eller utgöra en separat plan. I det fallet ska den omnämnas i läroplanen.
I planen ska fastställas och beskrivas
i vilka fall fostrande samtal används och hur samtalen genomförs i praktiken
vilka lagstadgade förfaringssätt som används vid förseelser, fusk och störande beteende, ansvars- och arbetsfördelning samt metoder för samråd och dokumentering
ansvaret och verksamhetssätten i situationer då en elev förvägras rätt att delta i undervisning:
en personlig plan som görs upp för eleven om hur undervisningen ordnas, genomförs och följs upp under den tiden eleven förvägrats att delta i undervisningen och för att stödja en trygg återgång till undervisningen: ansvarsfördelningen för dokumentation, genomförande och uppföljning av planen
elevens och vårdnadshavarens delaktighet i uppgörandet av ovan nämnda
möjlighet för eleven till ett personligt samtal med elevvårdens psykolog eller kurator under den tid eleven förvägrats att delta i undervisningen
övrigt stöd som ordnas för eleven och som eleven behöver under den tid som hen förvägrats att delta i undervisningen och när hen återgår till undervisningen
tillsynen för en elev efter att följande åtgärder vidtagits:
eleven har blivit tillsagd att lämna klassrummet eller det rum där undervisningen ges eller en skoltillställning eller
eleven har förvägrats rätt att delta i undervisning för resten av arbetsdagen och följande arbetsdag
samarbete med myndigheter som sköter uppgifter i samband med verkställigheten av socialvården i den kommun där skolan är belägen
hur man vid användningen av disciplinära åtgärder garanterar att förvaltningens allmänna rättsskyddsprinciper iakttas
hur man ser till att personalen instrueras och har den kompetens som behövs för att utöva disciplinära befogenheter
hur olika parter informeras om planen, ordningsreglerna och de lagstadgade disciplinära åtgärderna
med vilka metoder man följer upp planen och utvärderar genomförandet och effekten av åtgärderna.
Studier enligt verksamhetsområden
Principerna för och samarbetet kring anordnande av undervisning enligt verksamhetsområden ska beskrivas i den lokala läroplanen, och de ska preciseras i skolans läsårsplan. Därtill ska man i den lokala läroplanen beskriva åtgärderna för hur eleverna är delaktiga i skolgemenskapen. I handledningsplanen ska beskrivas hur elevhandledningen och den intensifierade personliga elevhandledning ordnas.
Flexibel grundläggande utbildning
Ifall utbildningsanordnaren erbjuder flexibel grundläggande utbildning, ska utbildningsanordnaren i läroplanen besluta och beskriva
hur den flexibla grundläggande utbildningen ordnas och vilka centrala förfaringssätt som tillämpas
grunderna för antagningen av elever och hur antagningen i praktiken sker
hur undervisningen vid andra läroanstalter, på arbetsplatser eller andra platser utanför skolan ordnas och hur elevernas studier i sådana fall handleds, övervakas och bedöms
hur samarbetet samt ansvars- och arbetsfördelningen mellan olika aktörer ordnas.
Om utarbetandet av planen för en elev som får elevspecifika stödåtgärder enligt 20 c § i lagen om grundläggande utbildningen föreskrivs i kapitlet om stöd för lärande och skolgång.
Framskridande i studier enligt målhelheter
Utbildningsanordnaren ska i läroplanen besluta och beskriva principerna för hur man följer upp framsteg i studierna för de elever som studerar enligt målhelheter.
Tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen
Om utbildningsanordnaren erbjuder tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen, så ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva i den lokala läroplanen
rutiner för att bedöma elevens behov av tilläggsundervisning för förberedande undervisning och för hur eleven hänvisas till undervisningen
samarbete med den förberedande undervisningen för grundläggande utbildning
principer, ansvar och samarbetsrutiner för att ordna tilläggsundervisning för förberedande undervisning som ordnas inom den grundläggande utbildningen
principer för att utarbeta en plan för elevens tilläggsundervisning för förberedande undervisningen, om en plan används
rutiner för att följa upp elevernas studier och lärande samt bedöma behovet av tilläggsundervisning för förberedande undervisning under året.
Undervisning i sammansatt klass
Det är viktigt att vid utarbetandet av den lokala läroplanen också beakta att den ska lämpar sig för undervisning i en sammansatt klass och för små skolor. Ett annat alternativ är att man i läroplanen skriver ett skilt avsnitt om arrangemang gällande undervisning i små skolor och undervisning i sammansatt klass. Ifall undervisningen ordnas i sammansatta klasser, ska utbildningsanordnaren i läroplanen besluta och beskriva.
hur undervisningen i sammansatta klasser ordnas och vilka centrala förfaringssätt som tillämpas
hur årsveckotimmarna i de olika läroämnena fördelas per årskurs i enlighet med etappmålen som fastställs i statsrådets förordning.
Fjärruppkoppling i undervisningen
Ifall fjärruppkoppling används i undervisningen ska utbildningsanordnaren i läroplanen besluta och beskriva
i vilken undervisning och i vilka studier fjärruppkoppling används
målen för användningen av fjärruppkoppling i undervisningen, praktiska arrangemang i undervisningen, gemensamma tillvägagångssätt och ansvar mellan olika aktörer.
Undervisning för elever som är patienter inom den specialiserade sjukvården och konsultativ sjukhusundervisningstjänst
Utbildningsanordnaren ska i läroplanen besluta och beskriva
det lokala sektorsövergripande samarbetet, samarbetspartner samt förfaranden vid samarbete
rutiner, samarbete samt genomförande av undervisning och stöd för en elev då hen övergår till sjukhusundervisning och återgår till sin egen skola
rutiner och samarbete vid konsultation
Avvikande ordnande av grundläggande utbildning
Utbildningsanordnaren ska i läroplanen besluta och beskriva
principerna för att påvisa tidigare kunskaper och färdigheter som motsvarar lärokursen till exempel i en särskild examen eller på ett annat sätt som utbildningsanordnaren beslutat
Undervisning i särskilda situationer
I den lokala läroplanen ska beskrivas hur samarbetet och stödet till eleven ska skötas då eleven flyttar
från den egna skolan till en annan utbildningsanordnares skola eller en statlig läroanstalt
då eleven övergår till grundläggande utbildning som ordnas i skolhem, mottagningshem eller -central eller i fängelse eller annan straffanstalt
Därtill ska beskrivas rutinerna för samarbetet när eleven återgår till sin egen skola.
Annan verksamhet som stödjer målen för undervisning och fostran
Utbildningsanordnaren beslutar om de riktlinjer för annan verksamhet som grundar sig på målen för undervisning och fostran och om hur man ska samarbeta med hemmen och övriga samarbetspartner samt om hur eleverna ska delta i planeringen.
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
målen och arrangemangen för eventuell klubbverksamhet, skolbiblioteksverksamhet och annan verksamhet som stödjer målen för undervisning och fostran och kopplingen till eventuell morgon- och eftermiddagsverksamhet
principerna för skolmåltiden samt målen i fråga om närings-, hälso- och umgängesfostran
hur elevernas specialbehov gällande måltiden beaktas
hur eleverna och vårdnadshavarna informeras om skolresor och transporter och om tillvägagångssätt i samband med dem.
Utbildningsanordnare som erbjuder morgon- och eftermiddagsverksamhet är skyldiga att utarbeta en lokal plan för morgon- och eftermiddagsverksamheten utgående från de nationella grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9490698" } ], "_perusteenOsa" : "429079" }, { "id" : 429583, "perusteenOsa" : { "id" : 429554, "luotu" : 1421952755887, "muokattu" : 1581589079670, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.52772246519", "nimi" : { "_id" : "7004241", "_tunniste" : "820c5d71-4436-4d58-a4d1-9635f3c30894", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : null, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 7476787, "perusteenOsa" : { "id" : 429555, "luotu" : 1421952776545, "muokattu" : 1740664151811, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004169", "_tunniste" : "e1b5c636-d383-4dc8-882f-56c23e3cd098", "fi" : "Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa", "sv" : "Bedömningens syften i den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534405", "_tunniste" : "91e3c9cc-386c-4615-83c0-b09240bf04b5", "fi" : "Perusopetuslain ja -asetuksen mukaan perusopetuksen oppilaan arvioinnilla on kaksi toisiaan tukevaa tehtävää. Arvioinnin tehtävänä on
ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaiden itsearvioinnin taitoja (formatiivinen arviointi).
määrittää, missä määrin oppilas on saavuttanut oppiaineille asetetut tavoitteet (summatiivinen arviointi).
Perusopetuksessa arviointi kohdistuu oppimiseen, osaamiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Oppimista, osaamista ja työskentelyä arvioidaan oppiaineittain. Oppiaineen arviointi sisältää myös laaja-alaisen osaamisen ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien arvioinnin. Käyttäytyminen arvioidaan erikseen. Toiminta-alueiden mukaisesti opiskelevan oppilaan oppimista, osaamista ja työskentelyä arvioidaan toiminta-alueittain.
Opiskelun ohjaaminen ja kannustaminen, itsearvioinnin sekä vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitojen kehittäminen toteutuvat formatiivisen arvioinnin avulla. Summatiivisesti arvioidaan sitä, miten oppilas on saavuttanut eri oppiaineille asetetut tavoitteet.
Arvioinnin tehtävien toteuttamisessa noudatetaan arvioinnin yleisiä periaatteita (luku 6.2). Kouluissa tulee olla yhtenäiset arvioinnin periaatteet ja käytännöt, jotka ilmenevät koulun arviointikulttuurissa, joka on osa toimintakulttuuria. Opetuksen järjestäjä seuraa arvioinnin periaatteiden toteutumista kouluissa ja tukee yhtenäisen arviointikulttuurin kehittymistä.
", "sv" : "Enligt lagen[1] och förordningen[2] om grundläggande utbildning har bedömningen av elevens lärande två syften som stödjer varandra. Syftet med bedömningen är att
handleda och sporra eleven i studierna och att utveckla elevens förutsättningar för självvärdering (formativ bedömning).
definiera i vilken mån eleven har uppnått målen som ställts upp för läroämnena (summativ bedömning).
Bedömningen i den grundläggande utbildningen fokuserar på lärandet, kunnandet, arbetet och uppförandet. Lärande, kunnande och arbete ingår i bedömningen i varje enskilt läroämne. I bedömningen i läroämnet ingår även bedömning av mångsidig kompetens och mångvetenskapliga lärområden. Uppförandet bedöms separat. Lärandet, kunnandet och arbetet hos en elev som studerar enligt verksamhetsområden bedöms enligt verksamhetsområde.
Handledningen och sporrandet i studierna, utvecklingen av elevens färdigheter för självvärdering och att ge och ta emot kamratrespons genomförs med hjälp av formativ bedömning. I vilken mån eleven har uppnått de mål som ställts upp för de olika läroämnena ska bedömas summativt.
Vid genomförandet av bedömningens syften ska de allmänna principerna för bedömningen följas (underkapitel 6.2). Skolorna ska ha enhetliga principer och förfaringssätt för bedömningen som blir konkreta i skolans bedömningskultur. Bedömningskulturen är en del av verksamhetskulturen. Utbildningsanordnaren ska följa upp hur bedömningsprinciperna uppfylls i skolorna samt stödja utvecklingen av en enhetlig bedömningskultur.
[1] Lagen om grundläggen utbildning (628/1998) 22 § 1 mom.
[2] Förordningen om grundläggande utbildning (852/1998) 10 § 2 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 7476788, "perusteenOsa" : { "id" : 7001128, "luotu" : 1581588869657, "muokattu" : 1740665611744, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004244", "_tunniste" : "fd739f4b-c717-4b72-aee4-e6f84c7553dc", "fi" : "Formatiivinen arviointi", "sv" : "Formativ bedömning" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534490", "_tunniste" : "08bdd4cd-c7bf-4c67-aca6-047813b7f8ae", "fi" : "Formatiivisen arvioinnin tehtävänä on ohjata oppilaan opintojen edistymistä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Formatiivinen arviointi auttaa oppilasta ymmärtämään omaa oppimistaan, tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämään työskentelyään oppiaineille asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi. Formatiivinen arviointi on osa opetusta.
Formatiivinen arviointi on oppimista tukevaa ja ohjaavaa palautetta. Palautteen tulee auttaa oppilasta ymmärtämään oppiaineen tavoitteet, hahmottamaan oma edistymisensä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin sekä se, miten voi parantaa suoriutumistaan suhteessa tavoitteisiin ja arviointikriteereihin.
Itsearviointi ja vertaispalaute ovat osa formatiivista arviointia. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itsearvioinnin ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja. Niitä tulee harjoitella osana kaikkien oppiaineiden opiskelua. Itsearviointi ja vertaispalaute eivät vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.
Oppilaille on selvitettävä oppiaineiden tavoitteet sekä arvioinnin periaatteet ikäkaudelle tarkoituksenmukaisella tavalla. Jokaisen oppilaan tulee saada käsitys siitä, mitä hänen on tarkoitus oppia ja miten hänen suoriutumistaan arvioidaan. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan lukuvuoden aikana tietoa oppilaan opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.
Formatiivista arviointia tehdään aina perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetettujen ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain kohdennettujen oppiaineiden tavoitteiden saavuttamiseksi.
Formatiivinen arviointi ei edellytä dokumentointia.
", "sv" : "Syftet med den formativa bedömningen är att handleda eleven i framstegen i studierna i relation till de uppställda målen. Den formativa bedömningen hjälper eleven att förstå sitt eget lärande, uppfatta sina styrkor och utveckla sina arbetsfärdigheter i syfte att nå de mål som ställts upp för läroämnet. Den formativa bedömningen är en del av undervisningen.
Den formativa bedömningen är respons som stödjer och handleder lärandet. Responsen ska hjälpa eleven att förstå målen för läroämnet, att uppfatta sina egna framsteg i relation till de uppställda målen samt hur prestationerna kan förbättras i förhållande till de uppställda målen och kunskapskraven.
Självvärdering och kamratrespons är en del av den formativa bedömningen. Eleverna tränar under lärarens handledning på sina färdigheter i självvärdering och på att ge och ta emot kamratrespons. Dessa färdigheter ska tränas som en del av studierna i alla läroämnen. Självvärderingen och kamratresponsen inverkar inte på vitsordet eller det verbala omdöme som eleven ska få i läroämnet.
Målen för läroämnena och principerna för bedömningen ska klargöras för eleverna på ett sätt som är ändamålsenligt med tanke på elevernas ålder. Varje elev ska kunna bilda sig en uppfattning om vad som avses att hen ska lära sig och hur prestationerna bedöms. Under läsårets gång ska vårdnadshavarna informeras om elevens framsteg i studierna och om hens arbete och uppförande[1].
Den formativa bedömningen ska alltid genomföras i syfte att uppnå målen för läroämnena som har ställts upp i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och fördelats för varje årskurs i den lokala läroplanen.
Den formativa bedömningen förutsätter ingen dokumentation.
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 10 §
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7001128" }, { "id" : 7476789, "perusteenOsa" : { "id" : 7001129, "luotu" : 1581588935270, "muokattu" : 1740665637204, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004248", "_tunniste" : "5916abb9-da87-4b5b-aca9-f809b081463b", "fi" : "Summatiivinen arviointi", "sv" : "Summativ bedömning" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534493", "_tunniste" : "db2608a1-243b-4b2a-b4b8-7e8c08bf91df", "fi" : "Summatiivisen arvioinnin tehtävänä on kuvata, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa oppiaineille asetetut tavoitteet. Oppilaille on selvitettävä oppiaineiden tavoitteet sekä arvioinnin periaatteet ikäkaudelle tarkoituksenmukaisella tavalla. Jokaisen oppilaan tulee saada käsitys siitä, mitä hänen on tarkoitus oppia ja miten hänen suoriutumistaan arvioidaan. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan lukuvuoden aikana tietoa oppilaan opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.
Summatiivinen arviointi tehdään vähintään jokaisen lukuvuoden päätteeksi sekä perusopetuksen päättyessä. Kunkin lukuvuoden päättyessä oppilaalle annetaan lukuvuositodistus, jota varten tehdään summatiivinen kokonaisarviointi siitä, missä määrin oppilas on kyseisenä lukuvuonna saavuttanut tavoitteet opinto-ohjelmaansa kuuluvissa oppiaineissa. Lukuvuositodistukseen sisältyy myös käyttäytymisen arviointi. Päättö- ja erotodistukseen käyttäytymisen arviointia ei merkitä.
Summatiivinen arviointi tehdään suhteessa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetettuihin ja niiden pohjalta paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain kohdennettuihin oppiaineiden tavoitteisiin, paitsi jos oppilaan oppimäärää on rajattu. Oppilaan lukuvuosiarviointi 6. vuosiluokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin. Kuudennen vuosiluokan päätteeksi annettavassa lukuvuosiarvioinnissa käytetään valtakunnallisia arviointikriteereitä. Päättöarviointi kohdistuu oppiaineiden tavoitteiden saavuttamiseen perusopetuksen oppimäärän päättyessä, ja arvioinnissa käytetään valtakunnallisia päättöarvioinnin kriteereitä.
Summatiivisen arvioinnin tekee aina oppilasta opettanut opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä.
Opettaja dokumentoi arvioinnit niistä näytöistä, jotka vaikuttavat oppilaan summatiiviseen arviointiin.
", "sv" : "Syftet med den summativa bedömningen är att beskriva hur väl och i vilken mån eleven har uppnått de mål som ställts upp för läroämnena i den lokala läroplanen. Målen för läroämnena och principerna för bedömningen ska klargöras för eleverna på ett sätt som är ändamålsenligt med tanke på elevernas ålder. Varje elev ska kunna bilda sig en uppfattning om vad som avses att hen ska lära sig och hur prestationerna bedöms. Under läsårets gång ska eleven och hens vårdnadshavare informeras om elevens framsteg i studierna, och om elevens arbete och uppförande.
Den summativa bedömningen ska genomföras åtminstone i slutet av varje läsår och i slutet av den grundläggande utbildningen. I slutet av varje läsår ska eleven ges ett läsårsbetyg, för vilket en summativ helhetsbedömning ska göras av i vilken mån eleven under det ifrågavarande läsåret har uppnått målen i de läroämnen som ingår i elevens studieprogram. I läsårsbetyget ska även ingå en bedömning av uppförandet. [2] Bedömning av uppförandet ska inte antecknas i avgångs- och skiljebetyg.
Den summativa bedömningen ska genomföras i relation till de mål som ställts upp för läroämnena i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som fördelats för varje årskurs i den lokala läroplanen, med undantag av om lärokursen har avgränsats för eleven. Läsårsbedömningen i årskurs 6 för en elev ska grunda sig på de mål för undervisningen i läroämnet som har fördelats för årskursen i den lokala läroplanen. I läsårsbedömningen som ska ges i slutet av årskurs 6 ska de nationella kunskapskraven tillämpas. Slutbedömningen ska fokusera på de mål som ställts upp för läroämnena när den grundläggande utbildningens lärokurs avslutas och vid bedömningen ska de nationella kunskapskraven för slutbedömningen tillämpas.
Den summativa bedömningen genomförs av läraren som undervisat eleven, eller, om lärarna är många, av lärarna gemensamt. [3]
Läraren ska dokumentera de omdömen av elevens prov på kunnande som inverkar på den summativa bedömningen.
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 10 §
[2] Förordningen om grundläggande utbildning 10 § 2 mom.
[3] Förordningen om grundläggande utbildning 13 § 1 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7001129" } ], "_perusteenOsa" : "429555" }, { "id" : 7476790, "perusteenOsa" : { "id" : 429556, "luotu" : 1421952826993, "muokattu" : 1740665693002, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004314", "_tunniste" : "260f521b-1a0e-4f8a-8997-96ca1faf2a44", "fi" : "Arvioinnin yleiset periaatteet", "sv" : "Allmänna principer för bedömningen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534496", "_tunniste" : "08788d25-322e-421f-9085-71bfa5cfcee2", "fi" : "Arvioinnin yleiset periaatteet luovat arviointikulttuurin perustan sekä formatiiviselle että summatiiviselle arvioinnille. Arvioinnissa noudatetaan seuraavia periaatteita.
Arviointi on yhdenvertaista
Arviointi perustuu oppilaiden yhdenvertaiseen kohteluun. Jokaisen oppilaan tulee saada tietää, mitä on tarkoitus oppia ja miten oppimista, osaamista, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan. Vuosiluokkien 1–8 päätteeksi annetun lukuvuosiarvioinnin ja perusopetuksen päättöarvioinnin tulee perustua perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetettuihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa kohdennettuihin tavoitteisiin. Päättöarvosanat muodostetaan valtakunnallisesti yhdenvertaisin perustein.
Arviointi edellyttää avoimuutta, yhteistyötä ja osallisuutta
Arvioinnin tehtävänä on auttaa oppilasta hahmottamaan opintojensa etenemistä. Tämä edellyttää vuorovaikutusta opettajan ja oppilaan välillä sekä palautteen antamista tavoitteiden saavuttamisen edistämiseksi. Arvioinnin toteuttamiseen liittyy oppilaiden osallisuuden mahdollistaminen, vahvuuksien tunnistaminen ja kannustaminen.
Arvioinnin toteuttaminen edellyttää yhteistyötä sekä koulussa että kotien kanssa. Yhteistyön tarkoituksena on selkiyttää huoltajille arvioinnin periaatteita ja käytänteitä. Oppilaan ja huoltajan tulee saada riittävästi tietoa oppilaan oppimisesta, osaamisesta, työskentelystä ja käyttäytymisestä. Oppilaalla ja huoltajalla on oikeus saada tieto arvioinnin perusteista ja siitä, miten niitä on sovellettu oppilaan arviointiin.
Arviointi on suunnitelmallista ja johdonmukaista
Koulun arviointikäytännöt on suunniteltava johdonmukaiseksi kokonaisuudeksi ja koulussa on varmistettava arviointiperiaatteiden yhtenäisyys. Opettajien yhteistyö on edellytys suunnitelmallisen ja johdonmukaisen arviointikulttuurin toteutumiselle.
Opettaja arvioi oppilaan oppimista, osaamista ja työskentelyä monipuolisten näyttöjen perusteella. Arviointia toteutetaan sekä lukuvuoden aikana että sen päättyessä. Oppilaiden suorituksia ei verrata toisiinsa. Arviointi ei kohdistu oppilaiden persoonaan, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin.
Arvioinnin avulla saatu tieto auttaa opettajia suuntaamaan opetustaan oppilaiden tarpeiden mukaisesti. Arviointi toimii myös tärkeänä välineenä oppilaan mahdollisten tuen tarpeiden tunnistamisessa.
Arviointi on monipuolista
Oppilaiden oppimista, osaamista ja työskentelyä arvioidaan monipuolisesti. Monipuolinen arviointi perustuu eri menetelmin kerättyihin näyttöihin. Opettaja valitsee arviointimenetelmät arvioinnin tehtävien ja oppiaineen tavoitteiden kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Oppilaalle tulee tarjota mahdollisuuksia osoittaa oppimistaan ja osaamistaan eri tavoin sekä tavoitteiden kannalta tarkoituksenmukaisin keinoin. Arviointimenetelmien valinnassa on otettava huomioon, että vain yhden arviointimenetelmän avulla ei voida arvioida kaikkia oppiaineille asetettuja tavoitteita.
Arviointi perustuu tavoitteisiin ja kriteereihin
Oppimisen, osaamisen ja työskentelyn arvioinnin tulee perustua perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetettuihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain kohdennettuihin oppiaineiden tavoitteisiin, ellei oppimäärää ole rajattu. Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin.
Oppilaan osaamisen arvioinnissa käytetään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä, oppiaineiden tavoitteista johdettuja arviointikriteereitä. Valtakunnalliset arviointikriteerit on laadittu kuudennen vuosiluokan päätteeksi annettavaan lukuvuosiarviointiin ja päättöarviointiin. Kriteerit eivät ole oppilaille asetettuja tavoitteita, vaan ne määrittelevät eri arvosanoihin vaadittavan osaamisen tason.
Jos oppilaskohtaisia tukitoimia saava oppilas opiskelee perusopetuksen oppimäärän mukaisesti, hänen suorituksiaan arvioidaan suhteessa perusopetuksen oppimäärän tavoitteisiin valtakunnallisia arviointikriteerejä käyttäen.
Rajatun oppimäärän mukaan yhdessä tai useammassa oppiaineessa opiskelevien oppilaiden suorituksia arvioidaan näissä oppiaineissa suhteessa oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin. Osaamisen tason määrittelyssä ei käytetä valtakunnallisia arviointikriteerejä. Oppiaineen oppimäärän tavoitteita ja sisältöjä rajataan vasta, jos oppilas ei kykene ryhmäkohtaisista tukimuodoista ja oppilaskohtaisista tukitoimista huolimatta suoriutumaan hyväksytysti perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman mukaisista tavoitteista.
Toiminta-alueittain opiskelevan oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa toiminta-alueittain määriteltyihin tavoitteisiin.
Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden ikäkausi ja edellytykset
Arviointikäytänteet suunnitellaan ja toteutetaan oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti. Oppilaiden erilaiset tavat oppia ja työskennellä otetaan huomioon ja huolehditaan siitä, ettei osaamisen osoittamiselle ole esteitä.
Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet. Oppimisen tuen tarpeet sekä muut osaamisen osoittamista vaikeuttavat syyt otetaan arviointikäytänteissä huomioon siten, että oppilaalla on mahdollisuus erityisjärjestelyihin ja vaihtoehtoisiin tapoihin osoittaa osaamisensa.
Maahanmuuttotaustaisten ja vieraskielisten oppilaiden oppimiseen ja osaamisen osoittamiseen vaikuttavat myös oppilaan perusopetuksessa opiskelema aika ja annettu tuki. Oppilaalle annetaan tilaisuuksia osoittaa oppimistaan ja osaamistaan monipuolisesti kielivarantoaan hyödyntäen. Päättöarvioinnin kriteereitä käytettäessä arvioidaan, missä määrin osaamisen osoittaminen edellyttää opetuskielen ja eri tiedonalojen kielten hallintaa.
", "sv" : "De allmänna principerna för bedömningen utgör grunden för bedömningskulturen och för både den formativa och den summativa bedömningen. Vid bedömningen ska följande principer följas.
Bedömningen är jämlik
Bedömningen ska i samtliga årskurser grunda sig på likabehandling. Varje elev ska få veta vad som avses att hen ska lära sig och hur hens lärande och kunnande bedöms. Bedömningen som genomförs vid slutet av varje läsår i årskurserna 1–8 och vid slutbedömningen ska grunda sig på de mål som ställts upp i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som fördelats i den lokala läroplanen. Slutvitsorden ska bildas på lika grunder i hela landet.
Bedömningen förutsätter öppenhet, samarbete och delaktighet
Syftet med bedömningen är att hjälpa eleven att uppfatta hur hen framskrider i studierna. Detta förutsätter kommunikation mellan läraren och eleven och respons för att främja att eleven uppnår målen. Till genomförandet av bedömningen hör att eleverna ges möjlighet att vara delaktiga, att identifiera elevernas styrkor samt att uppmuntra eleverna.
För att genomföra bedömningen förutsätts samarbete både i skolan och mellan skolan och hemmet. Syftet med samarbetet är att klargöra principerna för och förfaringssätten vid bedömningen för vårdnadshavarna. Eleven och vårdnadshavaren ska få tillräckligt med information om elevens lärande, kunnande, arbete och uppförande. [1] Eleven och vårdnadshavaren har rätt att få information om grunderna för bedömningen och hur de har tillämpats i bedömningen av eleven. [2]
Bedömningen är systematisk och ändamålsenlig
Bedömningsförfarandena i skolan ska planeras som en logisk helhet och man ska försäkra sig om att principerna för bedömningen är enhetliga. Samarbetet mellan lärarna är en förutsättning för att uppnå en systematisk och ändamålsenlig bedömningskultur.
Läraren ska genomföra bedömningen av elevens lärande, kunnande och arbete utgående från mångsidiga prov på kunnande. Bedömningen ska genomföras både under läsårets gång och vid slutet av läsåret. Elevernas prestationer ska inte jämföras med varandra. Bedömningen ska inte basera sig på elevernas person, temperament eller andra personliga egenskaper.
Den information som fåtts utgående från bedömningen hjälper läraren att anpassa sin undervisning till elevernas behov. Bedömningen är också ett viktigt verktyg för att identifiera elevens eventuella behov av stöd.
Bedömningen är mångsidig
Elevernas lärande, kunnande och arbete ska bedömas mångsidigt. [3] Den mångsidiga bedömningen ska grunda sig på prov på kunnande som samlats in på olika sätt. Läraren ska välja förfaringssätten för bedömningen så att de är ändamålsenliga med tanke på bedömningens syften och målen för läroämnet. Eleven ska ha möjligheter att på olika sätt som är ändamålsenliga med tanke på målen visa vad hen kan och har lärt sig. I valet av bedömningsmetoder ska man beakta att det med endast en bedömningsmetod inte är möjligt att bedöma hur eleven uppnått samtliga mål som ställts upp för läroämnena.
Bedömningen grundar sig på mål och kunskapskrav
Bedömningen av lärande, kunnande och arbete ska grunda sig på de mål för läroämnena som ställts upp i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som fördelats årskursvis i den lokala läroplanen om inte lärokursen har avgränsats. Bedömningen av uppförandet genomförs i relation till de mål som ställts upp för uppförande i den lokala läroplanen.
I bedömningen av elevens kunnande ska de kunskapskrav som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som härletts ur målen för läroämnena användas. Nationella kunskapskrav har definierats för den läsårsbedömning som ska ges i slutet av årskurs 6 och för slutbedömningen. Kunskapskraven är inte mål som ställts upp för eleverna, utan de beskriver vilken kunskapsnivå som krävs för olika vitsord.
Om en elev som får elevspecifika stödåtgärder studerar ett läroämne enligt lärokursen för den grundläggande utbildningen, ska prestationerna bedömas i relation till de gemensamma målen för lärokursen för den grundläggande utbildningen och utifrån de nationella kunskapskraven.
Prestationer av elever som studerar enligt avgränsning av lärokursen i ett eller flera läroämnen ska i dessa läroämnen bedömas i relation till de elevspecifika mål som fastställs i planen för genomförande av elevspecifikt stöd.De nationella kunskapkraven ska inte användas för att fastställa elevens kunskapsnivå. Avgränsning av målen och innehållen i lärokursen i läroämnet görs först då eleven trots gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder inte förmår uppnå godkända resultat i lärokursen för den grundläggande utbildningen eller målen i den lokala läroplanen.
Prestationer av en elev som deltar i undervisning som ordnas enligt verksamhetsområden ska bedömas i relation till de mål som ställts upp för respektive verksamhetsområde.
Bedömningen beaktar elevens ålder och förutsättningar
Förfaringssätten vid bedömningen ska planeras och genomföras med beaktande av elevernas ålder och förutsättningar. Man ska ta i beaktande elevernas olika sätt att lära sig och arbeta samt se till att det inte finns hinder för dem att visa sitt kunnande.
I bedömningen ska man fästa uppmärksamhet vid elevens hälsotillstånd och specialbehov. Behovet av stöd för lärande samt andra orsaker som inverkar på påvisande av kunnande ska beaktas i förfaringssätten vid bedömningen så, att eleven har möjlighet att med hjälp av specialarrangemang och alternativa metoder visa sitt kunnande.
Vid påvisande av lärande och kunnande av elever med invandrarbakgrund och elever med ett främmande språk som modersmål inverkar även den tid som eleven hunnit studera i den grundläggande utbildningen och det stöd som givits. Eleverna ska ges möjlighet att visa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt genom att använda sin språkresurs. Då kunskapskraven för slutbedömningen tillämpas ska man avgöra i vilken utsträckning påvisandet av kunnande förutsätter att eleven behärskar undervisningsspråket och språket i de olika kunskapsområdena.
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 10 § 1 mom.
[2] Förordningen om grundläggande utbildning 13 § 2 mom.
[3] Lagen om grundläggande utbildning 22 § 1 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429556" }, { "id" : 7476791, "perusteenOsa" : { "id" : 429791, "luotu" : 1421953061597, "muokattu" : 1740665760633, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004431", "_tunniste" : "57d8593b-2a13-4ac8-b64a-4b462293896f", "fi" : "Oppimisen ja osaamisen arviointi", "sv" : "Bedömning av lärande och kunnande" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534499", "_tunniste" : "0ceb2dd9-d516-40bc-8a90-7dbc47f8381e", "fi" : "Oppimisen arviointi (formatiivinen arviointi) liittyy oppimisprosessin ohjaamiseen ja palautteen antamiseen oppimisprosessista. Osaamisen arviointi (summatiivinen arviointi) puolestaan kohdistuu oppilaan tiedollisen ja taidollisen osaamisen tasoon. Oppilaan oppimista ohjataan ja osaamista arvioidaan aina suhteessa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa eri oppiaineille määriteltyihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain kohdennettuihin tavoitteisiin, ellei oppiaineen oppimäärää ole rajattu.
Kuudennen vuosiluokan päätteeksi annettavassa lukuvuosiarvioinnissa ja päättöarvioinnissa käytetään oppilaan osaamisen arvioinnissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä, tavoitteista johdettuja valtakunnallisia arviointikriteereitä.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden saavuttamista ei arvioida oppiaineista erillisinä. Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteereiden mukaisesti, tulee myös laaja-alainen osaaminen arvioiduiksi.
Jos oppilaskohtaisia tukitoimia saava oppilas opiskelee perusopetuksen oppimäärän mukaisesti, oppilaan oppimista ja osaamista arvioidaan suhteessa perusopetuksen oppimäärän tavoitteisiin käyttäen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden arviointikriteerejä.
Jos oppilas opiskelee rajatun oppimäärän mukaan yhtä tai useampaa oppiainetta, arvioidaan oppilaan oppimista ja osaamista näissä oppiaineissa suhteessa oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin ja sisältöihin. Osaamisen tason määrittelyssä ei siis käytetä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä. Oppimäärä rajataan vasta, kun oppilas ei tukitoimista huolimatta kykene saavuttamaan arvosanan 5 edellyttämää osaamista.
", "sv" : "Bedömningen av lärande (formativ bedömning) anknyter till handledningen av lärprocessen och den respons som ges om lärprocessen. Bedömningen av kunnande (summativ bedömning) ska i sin tur fokusera på nivån av elevens kunskaper och färdigheter. Elevens lärande ska handledas och hens kunnande ska alltid bedömas i relation till de mål som ställts upp för de olika läroämnena i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som fördelats för varje årskurs i den lokala läroplanen, om inte lärokursen i läroämnet har avgränsats.
Vid läsårsbedömningen av elevens kunnande som ska genomföras i slutet av årskurs 6 och i slutbedömningen ska de nationella kunskapskrav användas som definierats i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som härletts ur målen.
I vilken mån målen för mångsidig kompetens uppnås ska inte bedömas separat från läroämnet. Då läraren genomför bedömningen i enlighet med målen och kunskapskraven för läroämnena bedöms även mångsidiga kompetens.
Om en elev som får elevspecifika stödåtgärder studerar ett läroämne enligt lärokursen för den grundläggande utbildningen, ska elevens lärande och kunnande bedömas i relation till målen för lärokursen för den grundläggande utbildningen utifrån de kunskapskrav som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen.
Om eleven studerar enligt avgränsning av lärokursen i ett eller flera läroämnen ska elevens lärande och kunnande i dessa läroämnen bedömas enligt de elevspecifika mål och innehåll som fastställs i planen för genomförande av elevspecifikt stöd. De kunskapskrav som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen ska alltså inte användas för att fastställa elevens kunskapsnivå. Avgränsning av lärokursen görs först då eleven trots stödåtgärder inte förmår uppnå den kunskapsnivå som förutsätts för vitsordet 5.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429791" }, { "id" : 7476792, "perusteenOsa" : { "id" : 429792, "luotu" : 1421953092751, "muokattu" : 1740665796014, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9534502", "_tunniste" : "474adfaa-62dc-409b-99f6-096dd7b9d748", "fi" : "Työskentelyn arviointi", "sv" : "Bedömning av arbete" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534503", "_tunniste" : "29b99e8b-27ad-4fd0-a26b-8fb22890c587", "fi" : "Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Työskentelyä ei siis arvioida oppiaineista erillisenä. Työskentelyn arviointi perustuu perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain kohdennettuihin oppiaineiden tavoitteisiin sisältyvien työskentelytaitojen tavoitteisiin. Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteerien mukaisesti, tulee myös työskentely arvioiduksi.
Työskentelytaidoilla tarkoitetaan perusopetuksen aikana kehittyvää taitoa työskennellä itsenäisesti ja yhdessä, taitoa suunnitella ja arvioida omaa työskentelyään, taitoa toimia vastuullisesti ja parhaansa yrittäen sekä taitoa toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.
Oppilaan työskentelyyn liittyvät tarpeet tulee tarvittaessa kirjata oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan, jotta ne voidaan ottaa huomioon työskentelyn arvioinnin suunnittelussa ja toteutuksessa.
", "sv" : "Bedömningen av arbetet är en del av bedömningen av läroämnet. Arbetet ska alltså inte bedömas separat från läroämnet. Bedömningen av arbetet grundar sig på målen för elevens arbetsfärdigheter som ingår i målen för läroämnena som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och som fördelats årskursvis i den lokala läroplanen. Då läraren genomför bedömningen i enlighet med målen och kunskapskraven för läroämnet blir även arbetet bedömt.
Med arbetsfärdigheter avses färdigheter som eleven under tiden för den grundläggande utbildningen utvecklar i att arbeta självständigt och i grupp, att planera och utvärdera sitt eget arbete, att agera ansvarsfullt och försöka sitt bästa samt att agera konstruktivt i kommunikationssituationer.
De behov som berör elevens arbete ska om det behövs antecknas i planen för genomförande av elevspecifikt stöd så att de kan beaktas då bedömningen planeras och genomförs.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429792" }, { "id" : 7476793, "perusteenOsa" : { "id" : 429793, "luotu" : 1421953136410, "muokattu" : 1740665818485, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004436", "_tunniste" : "20d2f068-9fb8-484d-85f3-a0990a6566e5", "fi" : "Käyttäytymisen arviointi", "sv" : "Bedömning av uppförande" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534506", "_tunniste" : "0702dd58-fed5-44a2-8e97-e4b68489f2fc", "fi" : "Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Käyttäytymisen tavoitteet perustuvat koulun toimintatapoihin ja järjestyssääntöihin. Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutenaan, eikä käyttäytyminen tai siitä saatu arvosana tai sanallinen arvio vaikuta oppiaineista saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.
Oppilaan käyttäytymiseen liittyvät tarpeet tulee tarvittaessa kirjata, oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan, jotta ne voidaan ottaa huomioon käyttäytymisen arvioinnissa.
", "sv" : "Bedömningen av uppförandet ska genomföras i relation till de mål som ställts upp för uppförande i den lokala läroplanen. Målen för uppförande ska grunda sig på skolans verksamhetssätt och ordningsstadga. Uppförandet ska bedömas som en egen helhet i betygen och det vitsord eller verbala omdöme som eleven fått inverkar inte på vitsordet eller det verbala omdömet som ges i ett läroämne.
De behov som berör elevens uppförande ska om det behövs antecknas i planen för genomförande av elevspecifikt stöd, så att de kan tas i beaktande vid bedömningen av uppförandet.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "429793" }, { "id" : 7476794, "perusteenOsa" : { "id" : 429797, "luotu" : 1421953365952, "muokattu" : 1648564312217, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.47046981340", "nimi" : { "_id" : "7005552", "_tunniste" : "3347dd75-bd90-4b78-9a38-449f3337d122", "fi" : "Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana", "sv" : "Studiegången i den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "8309887", "_tunniste" : "2edcf138-637c-4cd3-af05-6b45e7126a9d", "fi" : "\n\n
", "sv" : "
-
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 7476795, "perusteenOsa" : { "id" : 7004380, "luotu" : 1581589599824, "muokattu" : 1740665862224, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004676", "_tunniste" : "742c1e4c-225f-4c05-899a-363b0a359778", "fi" : "Opinnoissa eteneminen vuosiluokittain", "sv" : "Studiegången enligt årskurs" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534509", "_tunniste" : "b4ae56b3-2583-4089-851b-75deb2887305", "fi" : "Oppilas siirtyy seuraavalle vuosiluokalle, jos hän on saanut vuosiluokan oppimäärään sisältyvissä oppiaineissa vähintään välttäviä tietoja ja taitoja osoittavan numeron tai vastaavan sanallisen arvion.
Oppilas voi myös siirtyä seuraavalle vuosiluokalle, vaikka hänen vuosiluokan suorituksensa jossakin oppiaineessa olisi hylätty, jos arvioidaan, että hän kykenee selviytymään seuraavan vuosiluokan opinnoista hyväksytysti.
Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle, jos hänen lukuvuotta koskeva suorituksensa yhdessä tai useammassa oppiaineessa on tukitoimista huolimatta hylätty.
Mikäli oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa on vaarassa tulla hylätyksi, tulee siitä tiedottaa hyvissä ajoin lukuvuoden aikana oppilasta ja huoltajaa sekä sopia toimenpiteistä oppimisen tukemiseksi.
Ennen päätöstä luokalle jättämisestä oppilaalle tulee varata mahdollisuus opetukseen osallistumatta osoittaa saavuttaneensa asianomaisessa oppiaineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot erillisessä näytössä. Erillisiä näyttöjä voidaan järjestää paikallisessa opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla yksi tai useampia lukuvuoden aikana tai lukuvuoden koulutyön päätyttyä. Erillinen näyttö voi sisältää monipuolisesti erilaisia suullisia, kirjallisia ja muita suorituksia.
Jos mahdollisuus erillisiin näyttöihin annetaan lukuvuoden koulutyön päätyttyä, vuosiluokalle jättämisestä voidaan koulutyön päättyessä tehdä lukuvuositodistukseen ehdollinen päätös. Päätöksessä mainitaan ne vuosiluokan oppimäärän opinnot, joiden hyväksytty suorittaminen erillisessä näytössä on vuosiluokalta siirtymisen edellytys.
Oppilas voidaan myös jättää vuosiluokalle, vaikka hänellä ei ole hylättyjä suorituksia, jos se katsotaan hänen yleisen koulumenestyksensä vuoksi tarkoituksenmukaiseksi. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tulee tällöin varata mahdollisuus tulla kuulluksi ennen päätöksen tekemistä.
Vuosiluokalle jäävän oppilaan suoritukset asianomaiselta luokalta raukeavat.
", "sv" : "En elev uppflyttas till följande årskurs om hen i de olika läroämnen som ingår i årskursens lärokurs har fått ett siffervitsord eller ett motsvarande verbalt omdöme som motsvarar åtminstone hjälpliga kunskaper och färdigheter.
Eleven kan också uppflyttas till följande årskurs, även om hens prestationer skulle vara underkända i något läroämne, om man bedömer att hen kommer att klara av studierna i följande årskurs med godkänt resultat. En elev kan stanna kvar i årskursen, om elevens prestationer under läsåret trots stödåtgärder har underkänts i ett eller flera läroämnen.
Om det finns risk för att elevens hela prestation under läsåret underkänns i något läroämne, ska eleven och vårdnadshavaren informeras om saken i god tid under läsåret och man ska komma överens om åtgärder för att stödja lärandet.
Innan beslut fattas om att en elev stannar kvar i årskursen ska eleven beredas möjlighet att, utan att delta i undervisningen, vid ett särskilt tillfälle visa prov på att hen inhämtat godtagbara kunskaper och färdigheter i läroämnet i fråga. Enskilda prov på kunnande kan ordnas en eller flera gånger under läsåret eller efter läsårets slut på det sätt som bestäms i den lokala läroplanen. I det särskilda tillfället kan olika slags muntliga och skriftliga eller andra prestationer ingå.
Om möjligheter till enskilda prov på kunnande ordnas efter läsårets slut, kan eleven i läsårsbetyget vid läsårets slut ges ett villkorligt beslut om kvarstannande. I beslutet ska anges vilka studier av årskursens lärokurs som förutsätter en godkänd prestation i ett enskilt prov på kunnande för att eleven ska uppflyttas till följande årskurs.
En elev kan också stanna kvar i årskursen, trots att hen inte har underkända prestationer, om det anses ändamålsenligt med tanke på elevens allmänna framgång i skolan. Eleven och hens vårdnadshavare ska i ett sådant fall ges möjlighet att höras innan beslutet fattas.
Om en elev stannar kvar på klassen, förfaller elevens prestationer i ifrågavarande årskurs.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004380" }, { "id" : 7476796, "perusteenOsa" : { "id" : 7004387, "luotu" : 1581590211210, "muokattu" : 1740666052165, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9534516", "_tunniste" : "175325cd-088f-4cc1-8d71-1d73d5aec7ce", "fi" : "Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain", "sv" : "Framskridande i studier enligt målhelheter" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534513", "_tunniste" : "925dbabe-1e5b-405a-940d-592f602c8be6", "fi" : "Oppilas voi edetä opinnoissa tavoitekokonaisuuksittain.
Tavoitekokonaisuudet laaditaan pääsääntöisesti vuosiluokkajaksojen 1–2, 3–6 ja 7–9 tavoitteiden mukaisesti. Oppilas etenee vuosiluokille 3 ja 7 pääsääntöisesti vasta silloin, kun hän on suorittanut hänelle laaditun suunnitelman mukaiset tavoitekokonaisuudet hyväksytysti. Vuosiluokkien 3–6 ja 7–9 nivelvaiheissa oppilaan osaamista arvioidaan suhteessa valtakunnallisiin arviointikriteereihin. Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissaan etenevä oppilas saa lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen. Lukuvuositodistukseen kirjataan kaikki hänelle laadittuun suunnitelmaan kuuluvat opinnot. Hyväksytysti suoritettujen tavoitekokonaisuuksien arvioinnit kirjataan oppiaineittain lukuvuositodistukseen. Kesken olevien tavoitekokonaisuuksien arviointia ei merkitä lukuvuositodistukseen. Todistuksen lisätietoja-kohtaan merkitään, minkä vuosiluokan suorituksista on kyse niissä oppiaineissa, joissa oppilas etenee tavoitekokonaisuuksittain. Lukuvuoden koulutyön päätyttyä oppilas siirtyy opinnoissaan eteenpäin seuraavalle vuosiluokalle.
Tavoitekokonaisuuksittain etenemisellä voidaan tarvittaessa välttää vuosiluokalle jättäminen, jonka myötä oppilaan kaikki opinnot kyseiseltä vuosiluokalta raukeaisivat. Tavoitekokonaisuuksittain etenevä oppilas voidaan jättää vuosiluokalle vain yleisen heikon koulumenestyksen perusteella. Yhdeksännellä vuosiluokalla oleva oppilas luetaan tämän vuosiluokan oppilaaksi, kunnes hän suorittaa perusopetuksen koko oppimäärän ja saa päättötodistuksen tai eroaa koulusta.
Tavoitekokonaisuuksittain etenemisestä määrätään luvussa 5.4.3.
", "sv" : "En elev kan framskrida i studierna enligt målhelheter.
Målhelheterna ska i huvudsak bildas utgående från målen inom de helheter som består av årskurserna 1–2, 3–6 och 7–9. Eleven går vidare till årskurs 3 och 7 i huvudsak först då hen har avlagt de målhelheter enligt den plan som utarbetats för hen med godkänt resultat. I övergångsskedet mellan årskurserna 3–6 och 7–9 ska elevens kunnande bedömas i relation till de nationella kunskapskraven. En elev som framskrider i studierna enligt målhelheter får i slutet av läsåret ett läsårsbetyg. I läsårsbetyget ska antecknas alla de studier som ingår i den plan som utarbetats för eleven. I läsårsbetyget ska antecknas en bedömning läroämnesvis över de studier som eleven slutfört med godkända prestationer. Bedömningen av målhelheter som eleven ännu inte slutfört ska inte antecknas i läsårsbetyget. I tilläggsuppgifterna på betyget antecknas enligt vilken årskurs eleven studerat de läroämnen i vilka eleven framskrider enligt målhelheter. Efter det avslutade läsåret går eleven vidare i sina studier till följande årskurs.
Genom att framskrida i studierna enligt målhelheter kan man om det behövs undvika att eleven stannar kvar på årskursen och på så sätt undvika att elevens alla prestationer under läsåret i fråga upphör att gälla. En elev som framskrider i studierna enligt målhelheter kan stanna kvar på årskursen endast i det fall att den allmänna skolframgången är svag. En elev i årskurs nio räknas som elev i ifrågavarande årskurs ända tills hen avlagt hela den grundläggande utbildningens lärokurs och får ett avgångsbetyg eller avgår från skolan.
Om att framskrida i studierna enligt målhelheter definieras i kapitel 5.4.3.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004387" } ], "_perusteenOsa" : "429797" }, { "id" : 7476797, "perusteenOsa" : { "id" : 7004382, "luotu" : 1581589778899, "muokattu" : 1740666201261, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7004784", "_tunniste" : "511eac14-e941-48c2-98a5-b69a257512da", "fi" : "Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet", "sv" : "Gemensamma läroämnen och valfria ämnen som ska bedömas i slutet av läsåret" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534519", "_tunniste" : "791ce11d-0373-4e9f-83da-df5ecc1d49eb", "fi" : "Perusopetuksessa kaikki oppilaan opinto-ohjelmaan kuuluvat yhteiset oppiaineet arvioidaan kunkin lukuvuoden päätteeksi erillisinä. Arvioitavat yhteiset oppiaineet ovat äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli, vieraat kielet, matematiikka, ympäristöoppi, fysiikka, kemia, biologia, maantieto, terveystieto, uskonto tai elämänkatsomustieto, historia, yhteiskuntaoppi, musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta sekä kotitalous. Lukuvuositodistukseen merkitään sanallinen arvio tai arvosana siitä, miten oppilas on saavuttanut opinto-ohjelmaansa kuuluneiden oppiaineiden tavoitteet lukuvuoden aikana.
Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden oppimääriä, jolloin oppilas saa yhden sanallisen arvion tai arvosanan kustakin taide- ja taitoaineesta kaikilla niillä vuosiluokilla, joilla hän niitä opiskelee. Taide- ja taitoaineiden valinnaisina tunteina tarjotuista ja suoritetuista opinnoista ei anneta todistuksiin erillistä sanallista arviota tai arvosanaa.
Monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa opiskellut oppiaineiden tavoitteet ja sisällöt sekä monialaisten oppimiskokonaisuuksien opiskelun yhteydessä annetut näytöt otetaan huomioon kunkin oppiaineen arvosanaa muodostettaessa. Oppiainekohtainen arviointi tulee suunnitella ja olla oppilaiden tiedossa jo oppimiskokonaisuuden alkaessa. Monialaisista oppimiskokonaisuuksista ei anneta erillisiä sanallisia arvioita tai arvosanoja.
Valinnaiset aineet arvioidaan vuosiluokilla 1–3 opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti joko sanallisesti tai numeroin. Vuosiluokilla 4–6 ja 7–9 yhtenäisistä, vähintään kahden vuosiviikkotunnin (2 vvt) laajuisista valinnaisten aineiden oppimääristä annetaan numeroarvosana ja alle kahden vuosiviikkotunnin laajuisista valinnaisten aineiden oppimääristä annetaan hyväksytty- tai hylätty-merkintä.
", "sv" : "I den grundläggande utbildningen ska alla gemensamma läroämnen som ingår i elevens studieprogram bedömas separat i slutet av varje läsår. [1] De gemensamma läroämnen som bedöms är modersmål och litteratur, det andra inhemska språket, främmande språk, matematik, omgivningslära, fysik, kemi, biologi, geografi, hälsokunskap, religion eller livsåskådningskunskap, historia, samhällslära, musik, bildkonst, slöjd, gymnastik och huslig ekonomi. I läsårsbetyget ska ett verbalt omdöme eller ett vitsord antecknas över i vilken mån eleven under läsåret har uppnått målen för läroämnena som ingår i elevens studieprogram.
Timmarna valfria konst- och färdighetsämnen är en del av den undervisning som ska ges i de gemensamma lärokurserna i konst- och färdighetsämnen. Det innebär att eleven får ett verbalt omdöme eller ett vitsord för varje konst- och färdighetsämne i alla årskurser som eleven studerar ämnena. I betygen ges inget separat verbalt omdöme eller vitsord över timmarna valfria konst- och färdighetsämnen som eleven erbjudits och avlagt.
Målen och innehållen för läroämnena i mångvetenskapliga lärområden och de prov på kunnande som visats i samband med studier i mångvetenskapliga lärområden ska beaktas då man bildar vitsord i respektive läroämne. Bedömningen i de enskilda läroämnena ska planeras och eleverna ska känna till bedömningen innan arbetet med ett lärområde påbörjas. För mångvetenskapliga lärområden ges inga separata verbala omdömen eller vitsord.
I årskurserna 1–3 ska de valfria ämnena bedömas antingen verbalt eller med siffror i enlighet med utbildningsanordnarens beslut. I årskurserna 4–6 och 7–9 ska siffervitsord ges för de valfria ämnen som bildar en enhetlig lärokurs och som omfattar minst två årsveckotimmar (2åvt). Lärokurser i valfria ämnen som omfattar mindre än två årsveckotimmar ska bedömas med anteckningen ”godkänd” eller ”underkänd”.
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 10 § 2 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004382" }, { "id" : 7476798, "perusteenOsa" : { "id" : 429799, "luotu" : 1421953590198, "muokattu" : 1740666235132, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "664083", "fi" : "Perusopetuksen päättöarviointi", "sv" : "Slutbedömningen i den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534522", "_tunniste" : "985bc4df-9220-4303-80df-52f7fad6aeea", "fi" : "Päättöarvioinnin tehtävänä on määrittää, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa oppiaineille asetetut tavoitteet perusopetuksen päättyessä. Päättöarvioinnissa annettava numeroarvosana tai sanallinen arvio kuvaa oppilaan osaamisen tasoa suhteessa kunkin oppiaineen oppimäärän tavoitteisiin ja päättöarvioinnin kriteereihin. Päättötodistus annetaan perusopetuksen päättyessä oppilaalle, joka on saavuttanut perusopetuksen koko oppimäärän tavoitteet vähintään arvosanan 5 edellyttämän osaamisen mukaisesti.
Päättöarviointi tehdään vuosiluokkien 7–9 aikana osoitetun osaamisen perusteella suhteessa oppiaineen oppimäärän tavoitteisiin käyttäen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä päättöarvioinnin kriteereitä.
", "sv" : "Beroende på läroämne och på de beslut som fattats i den lokala läroplanen infaller slutbedömningen i årskurs 7, 8 eller 9. De tillvägagångssätt som används vid slutbedömningen ska motsvara elevernas ålder och förutsättningar.
Syftet med slutbedömningen är att fastställa hur eleven har uppnått målen för lärokursen i läroämnet när studierna avslutas. Vitsordet eller det verbala omdömet som ges efter utvärderingen ska beskriva nivån på elevens prestation i relation till målen och kriterierna för slutbedömningen i respektive ämneslärokurs.
I samband med slutbedömningen, medan läsåret ännu pågår, ska läraren förutom information om prestationer och aktuell kunskapsnivå också ge eleverna handledande respons som stödjer det fortsatta lärandet. Det är också viktigt att försäkra sig om att eleverna och vårdnadshavarna känner till målen, bedömningsgrunderna och kriterierna för slutbedömningen. Responsen och handledningen ska vara tillräckligt detaljerad och individuell. Ifall en elev i årskurs 9 trots stödåtgärder inte ser ut att klara sina studier och riskerar att stanna kvar på klassen, kan man genom att övergå till studier enligt ett eget studieprogram förebygga att elevens alla prestationer förfaller. Årskursintegrerade studier som framskrider enligt ett eget studieprogram beskrivs närmare i avsnittet Skolarbete som främjar lärande och välbefinnande.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 7476799, "perusteenOsa" : { "id" : 7004383, "luotu" : 1581589917116, "muokattu" : 1740666264218, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9534525", "_tunniste" : "73948f59-c64e-4f50-bf7f-e3466c8f5bd4", "fi" : "Perusopetuksen päättöarvosanan muodostaminen", "sv" : "Bildandet av slutvitsord i den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534526", "_tunniste" : "71a02ab1-89ed-4d6c-a67d-13ca570792df", "fi" : "Päättöarvosanan muodostaminen perustuu oppilaan osoittaman osaamisen tasoon suhteessa oppiaineen oppimäärän tavoitteisiin ja päättöarvioinnin kriteereihin. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt oppiaineen oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on kohdennettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Niiden oppiaineiden tavoitteiden, joiden osalta osaaminen on osoitettu vuosiluokilla 7 ja 8, arviointi otetaan huomioon päättöarviointia tehtäessä. Näihin tavoitteisiin perustuva osaamisen taso tulee arvioida käyttäen päättöarvioinnin kriteereitä.
Päättöarvosana on oppiaineen tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta.
Työskentelyn arviointi sisältyy oppiaineen arvosanaan myös päättöarvioinnissa.
", "sv" : "Bildandet av slutvitsord ska grunda sig på den kunskapsnivå som eleven visat i relation till målen för lärokursen i lärokursen och kunskapskraven för slutbedömningen. Då ett slutvitsord bildas ska man ta i beaktande alla mål som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen för lärokursen i läroämnet och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har fördelats i den lokala läroplanen. Bedömningen av de mål för läroämnen i vilka eleven visat sitt kunnande i årskurserna 7 och 8 ska beaktas då slutbedömningen genomförs. Den nivå av kunnande som baserar sig på dessa mål ska bedömas utgående från kunskapskraven för slutbedömningen.
Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för läroämnet. Om en elev uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål.
Bedömningen av elevens arbete ska ingå i vitsordet som ges i ett läroämne i slutbedömningen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004383" }, { "id" : 7476801, "perusteenOsa" : { "id" : 7004386, "luotu" : 1581590172562, "muokattu" : 1749531088776, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9534529", "_tunniste" : "445d315f-4d69-4600-a879-be30bd28e5fd", "fi" : "Yhteisten oppiaineiden päättöarviointi", "sv" : "Slutbedömningen i gemensamma läroämnen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9666788", "_tunniste" : "740a9f8e-815d-47fa-85f4-fb1af1f13d0c", "fi" : "Perusopetuksen päättöarvioinnissa numeroin arvioitavat yhteiset oppiaineet ovat äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli, vieraat kielet, matematiikka, fysiikka, kemia, biologia, maantieto, terveystieto, uskonto tai elämänkatsomustieto, historia, yhteiskuntaoppi, musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta sekä kotitalous. Päättöarvioinnin kriteerit määrittelevät numeroarvosanoihin 5, 7, 8 ja 9 vaadittavan osaamisen tason kussakin oppiaineessa.
Äidinkielessä ja kirjallisuudessa oppilas on voinut opiskella kahta tähän oppiaineeseen määriteltyä eri kielen oppimäärää. Tällöin arvioidaan molemmat oppilaan suorittamat äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimäärät.
Jos oppilas on vaihtanut äidinkielen ja kirjallisuuden, toisen kotimaisen tai vieraiden kielten A1-oppimäärää, arvioidaan päättöarvioinnissa se oppimäärä, jota hän on viimeksi opiskellut. Samoin menetellään, jos oppilas on vaihtanut katsomusaineesta tai sen oppimäärästä toiseen.
Mikäli oppilas on perusopetuslain 18 §:ssä tarkoitetulla päätöksellä vapautettu kokonaan jonkin perusopetuksen oppimäärään kuuluvan oppiaineen opiskelusta, ei tätä oppiainetta arvioida. Oppiaineen opiskelusta vapauttamiseen tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen ratkaisuun.
", "sv" : "I slutbedömningen i den grundläggande utbildningen ska följande gemensamma läroämnen bedömas med siffror: modersmål och litteratur, det andra inhemska språket, främmande språk, matematik, fysik, kemi, biologi, geografi, hälsokunskap, religion eller livsåskådningskunskap, historia, samhällslära, musik, bildkonst, slöjd, gymnastik och huslig ekonomi. Kunskapskraven för slutbedömningen definierar vilken kunskapsnivå som krävs i respektive läroämne för siffervitsorden 5, 7, 8 och 9.
I modersmål och litteratur kan eleven ha studerat enligt två olika för läroämnet fastställda lärokurser. Då ska de båda lärokurserna som eleven har avlagt i läroämnet modersmål och litteratur bedömas.
Om eleven har bytt lärokurs i modersmål och litteratur, A1-lärokursen i det andra inhemska språket eller främmande språk, är det den lärokurs som eleven senast har studerat som ska bedömas i slutbedömningen. Samma sak gäller om eleven har bytt från ett åskådningsämne till ett annat eller från en lärokurs i ett åskådningsämne till en annan.
Om en elev i enlighet med ett beslut som avses i 18 § i lagen om grundläggande utbildning[1] är helt befriad från studier i ett läroämne inom den grundläggande utbildningens lärokurs ska läroämnet i fråga inte bedömas. Det ska finnas särskilt vägande skäl för befrielse från studier i ett läroämne och beslutet ska övervägas individuellt för varje elev.
[1] Lagen om grundläggande utbildning 18 § 1 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004386" }, { "id" : 7476802, "perusteenOsa" : { "id" : 7004388, "luotu" : 1581590252870, "muokattu" : 1761571735865, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9869962", "_tunniste" : "d6dcc80b-afad-44f0-90ac-053e326cd381", "fi" : "Yhteisten taide- ja taitoaineiden päättöarviointi", "sv" : "Slutbedömningen i gemensamma konst- och färdighetsämnen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534534", "_tunniste" : "77241ab4-7a15-4da4-ac8c-ebbc8a6d3e5b", "fi" : "Kaikille oppilaille yhteisiä taide- ja taitoaineita ovat musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta ja kotitalous. Paikallinen tuntijako ja mahdolliset oppilaiden omat valinnat vaikuttavat siihen, milloin oppilaille annetaan päättötodistukseen tuleva arvosana eri taide- ja taitoaineissa.
Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden oppimääriä, jolloin oppilas saa yhden arvosanan kustakin taide- ja taitoaineesta päättötodistukseen. Taide- ja taitoaineiden valinnaisina tunteina tarjotuista ja suoritetuista opinnoista ei anneta päättötodistukseen erillistä arvosanaa.
Päättöarvosanaa muodostettaessa käytetään näihin oppiaineisiin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä päättöarvioinnin kriteereitä. Päättöarviointi tehdään siinä vaiheessa, kun kunkin taide- ja taitoaineen koko oppimäärä, sisältäen myös mahdolliset valinnaiset taide- ja taitoaineiden tunnit, on opiskeltu. Kunkin taide- ja taitoaineen osalta päättötodistukseen merkitään oppilaan opiskeleman oppimäärän laajuus.
", "sv" : "Konst- och färdighetsämnen som är gemensamma för alla elever är musik, bildkonst, slöjd, gymnastik och huslig ekonomi. Den lokala timfördelningen och elevernas eventuella egna val inverkar på när en elev ges det vitsord i ett konst- och färdighetsämne som ska antecknas i avgångsbetyget.
Timmarna valfria konst- och färdighetsämnen är en del av den undervisning som ska ges i de gemensamma lärokurserna i konst- och färdighetsämnen. Det innebär att eleven får ett vitsord för varje konst- och färdighetsämne i avgångsbetyget. I avgångsbetyget ges inget separat vitsord över studier i timmarna valfria konst- och färdighetsämnen som eleven erbjudits och avlagt.
Då slutvitsordet bildas ska de kunskapskrav för slutbedömningen som fastställts för dessa läroämnen i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen användas. Slutbedömningen ska genomföras i det skede då hela lärokursen i respektive konst- och färdighetsämne och även eventuella studier i timmarna valfria konst- och färdighetsämnen har avlagts. I avgångsbetyget ska omfattningen av den lärokurs som eleven avlagt antecknas för respektive konst- och färdighetsämne.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004388" }, { "id" : 7476803, "perusteenOsa" : { "id" : 7005151, "luotu" : 1581591579054, "muokattu" : 1740666406274, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9534537", "_tunniste" : "cdb7982e-238a-433c-9979-d0775cb6fc37", "fi" : "Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa", "sv" : "Slutbedömningen i valfria ämnen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534538", "_tunniste" : "51d73e2e-0230-490a-a9c0-17d7e2794337", "fi" : "Ne valinnaiset aineet, jotka muodostavat vuosiluokilla 7–9 yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän, arvioidaan numeroin. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti hyväksytty-hylätty. Päättötodistuksen saamisen edellytyksenä on hyväksytty suoritus kaikista oppilaan opinto-ohjelmaan kuuluvista opinnoista. Yhteiseen oppiaineeseen liittyvässä sanallisesti arvioitavassa syventävässä valinnaisessa aineessa vuosiluokilla 7–9 osoitettu osaaminen voi korottaa kyseisen oppiaineen päättöarvosanaa. Tämä korottamisen periaate tulee kirjata paikalliseen opetussuunnitelmaan.
", "sv" : "De valfria ämnen som i årskurserna 7–9 bildar en enhetlig lärokurs som omfattar minst två årsveckotimmar ska bedömas med siffror. Lärokurser i valfria ämnen som omfattar mindre än två årsveckotimmar och helheter bestående av sådana lärokurser ska bedömas verbalt med anteckningen ”godkänd” eller ”underkänd”. Förutsättningen för att få ett avgångsbetyg är att eleven har godkända prestationer i alla läroämnen som ingår i hens studieprogram. Det kunnande som visats i årskurserna 7–9 i ett fördjupat valfritt ämne som hör till ett gemensamt läroämne och som ska bedömas med ett verbalt omdöme, kan höja slutvitsordet i läroämnet i fråga. Principen för att höja vitsordet ska skrivas ner i den lokala läroplanen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7005151" }, { "id" : 7476804, "perusteenOsa" : { "id" : 430031, "luotu" : 1421953752048, "muokattu" : 1740666429497, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005227", "_tunniste" : "175236ff-8d3b-4fe9-9ccd-29951629956c", "fi" : "Johonkin oppiaineeseen painottuva opetus ja päättöarviointi", "sv" : "Undervisning som betonar ett läroämne eller en särskild utbildningsuppgift och slutbedömning" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9534541", "_tunniste" : "348d19e4-f970-440d-b59d-4de550c7aff5", "fi" : "Mikäli koulu painottaa opetussuunnitelmassaan jotakin oppiainetta tai oppiainekokonaisuutta tai toteuttaa kaksikielistä opetusta, ovat opetuksen koulukohtaiset tavoitteet tässä oppiaineessa tai kielessä yleensä korkeammat kuin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetetut tavoitteet. Oppilaiden yhdenvertaisuuden vuoksi myös painotetussa opetuksessa tai kaksikielisessä opetuksessa tulee oppilaiden suoriutumista kuitenkin arvioida perusopetuksen päättyessä suhteessa oppiaineiden tavoitteisiin. Osaamisen tason määrittämisessä käytetään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä päättöarvioinnin kriteerejä.
Jos painotettu opetus toteutetaan käyttäen valinnaisten aineiden vuosiviikkotunteja, arviointi suoritetaan näiden tuntien osalta valinnaisten aineiden arvioinnin periaatteita noudattaen. Kaksikielisessä opetuksessa oppilaan opiskeleman kohde- tai kielikylpykielen osaaminen arvioidaan vieraiden kielten tai toisen kotimaisen kielen A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien mukaan.
Painotetusta opetuksesta ja oppilaan suoriutumisesta siinä voidaan tarvittaessa antaa lisätietoja erillisellä todistuksen liitteellä.
", "sv" : "Om en skola betonar ett visst läroämne eller en läroämneshelhet i sin läroplan eller ordnar undervisning på två språk, är skolans mål för undervisningen i detta ämne eller språk i allmänhet högre än målen som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen. För likvärdighetens skull ska prestationerna för de elever som deltar i undervisning som betonar ett läroämne eller en läroämneshelhet eller som deltar i undervisning på två språk, i slutet av den grundläggande utbildningen bedömas i relation till målen för läroämnena. För att definiera kunskapsnivån ska kunskapskraven för slutbedömningen som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen användas.
Om årsveckotimmar för valfria ämnen används till den betonade undervisningen ska bedömningen i fråga om dessa timmar genomföras i enlighet med principerna för bedömningen av valfria ämnen. I undervisning på två språk ska elevens kunskaper i målspråket eller språkbadsspråket som hen studerat bedömas utifrån målen och kunskapskraven för A-lärokursen i främmande språk eller det andra inhemska språket.
Tilläggsuppgifter om den betonade undervisningen och elevens prestationer kan vid behov ges i en separat bilaga till betyget.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "430031" }, { "id" : 7476800, "perusteenOsa" : { "id" : 7004384, "luotu" : 1581589979030, "muokattu" : 1740666470854, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9534544", "_tunniste" : "518de66f-3e7e-40c9-888d-0dcd610f2492", "fi" : "Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan päättöarviointi", "sv" : "Slutbedömningen av en elev som får elevspecifika stödåtgärder" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534545", "_tunniste" : "abd1fffb-25b2-4f40-a04d-90a10edb9ee1", "fi" : "Jos oppilaskohtaisia tukitoimia saava oppilas opiskelee perusopetuksen oppimäärän mukaisesti, hänen suoriutumistaan arvioidaan suhteessa perusopetuksen oppimäärän kaikkiin tavoitteisiin käyttäen päättöarvioinnin kriteereitä. Kun oppilas opiskelee rajatun oppimäärän mukaan yhtä tai useampaa oppiainetta, arvioidaan oppilaan osaamista näissä oppiaineissa oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa suhteessa hänelle määriteltyihin, yksilöllisesti asetettuihin tavoitteisiin ja sisältöihin, ei päättöarvioinnin kriteereihin. Mikäli oppimäärä on rajattu, oppilas ei voi saavuttaa välttävää osaamista eli arvosanaa 5 korkeampaa arvosanaa.
Rajattujen oppimäärien mukaisesti opiskeltujen oppiaineiden päättöarvioinnissa annetaan hyväksytystä suorituksesta numeroarvosana 5 tähtimerkinnällä.
Jos oppilaan opiskelu on järjestetty toiminta-alueittain, päättöarviointi perustuu oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin, ja jokaisesta toiminta-alueesta annetaan sanallinen arvio.
", "sv" : "Om en elev som får elevspecifika stödåtgärder studerar ett läroämne enligt lärokursen för den grundläggande utbildningen, ska hens prestationer bedömas i relation till målen för lärokursen för den grundläggande utbildningen och utgående från kunskapskraven för slutbedömningen. Om eleven studerar enligt en avgränsad lärokurs i ett eller flera läroämnen, ska elevens kunnande i läroämnena i fråga bedömas i relation till de mål och innehåll som fastställts, för eleven i planen för genomförande av elevspecifikt stöd och inte i relation till kunskapskraven för slutbedömningen. Om lärokursen är avgränsad kan eleven inte uppnå ett vitsord som är högre än hjälpliga, det vill säga vitsordet 5.
Vid slutbedömningen av läroämnen som studerats enligt lärokurser som avgränsats ska en godkänd prestation bedömas med vitsordet 5 och vitsordet förses med en asterisk (*).
Om elevens studier har ordnats enligt verksamhetsområden, ska slutbedömningen basera sig på de mål som ställts upp i planen för genomförande av elevspecifikt stöd och ett verbalt omdöme ska ges för varje verksamhetsområde.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004384" } ], "_perusteenOsa" : "429799" }, { "id" : 7476805, "perusteenOsa" : { "id" : 7004800, "luotu" : 1581590483989, "muokattu" : 1740666533236, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005229", "_tunniste" : "805e401a-95be-441d-8b2f-096cd2172926", "fi" : "Poissaolojen vaikutukset arviointiin", "sv" : "Frånvaro och dess inverkan på bedömning" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534548", "_tunniste" : "756ce27d-30af-4ea0-81e2-341c74b08cc3", "fi" : "Oppilaan tulee osallistua opetukseen, ellei hänelle ole terveydellisistä syistä tilapäisesti myönnetty siitä vapautusta. Vapautuksen päätyttyä oppilaan opiskelu järjestetään ja arviointi toteutetaan tarkoituksenmukaisella tavalla siten, että oppilas pystyy osoittamaan osaamistaan opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
Jos oppilas on luvattomasti poissa eikä osallistu opetukseen, kokeisiin eikä muihinkaan hänelle tarjottuihin näyttömahdollisuuksiin, eikä hänellä ole hyväksyttyjä suorituksia suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa määriteltyihin oppiaineen tavoitteisiin, hän voi saada oppiaineesta hylätyn arvosanan lukuvuositodistukseen.
", "sv" : "Eleven ska delta i undervisningen om hen inte av hälsoskäl tillfälligt beviljats befrielse från undervisningen. Studierna för och bedömningen av en elev kan delvis ordnas på annat sätt om det är motiverat av skäl som har samband med elevens hälsotillstånd. Efter befrielsen ska studierna anordnas och bedömningen av eleven genomföras på ett ändamålsenligt sätt så, att eleven kan påvisa sitt kunnande i enlighet med grunderna för läroplanen.
Om eleven är olovligt frånvarande och inte deltar i undervisning, prov eller andra möjligheter som hen erbjudits för att visa prov på sitt kunnande och hen inte har godkända prestationer i relation till de mål som fastställts i den lokala läroplanen, kan eleven i läsårsbetyget få ett underkänt vitsord i läroämnet.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004800" }, { "id" : 7476806, "perusteenOsa" : { "id" : 7004802, "luotu" : 1581590586869, "muokattu" : 1740666548360, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005371", "_tunniste" : "5758c2de-42fa-4202-becc-e38551d3f23d", "fi" : "Arvioinnin uusiminen ja oikaisu", "sv" : "Ny bedömning och rättelse av bedömning" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534551", "_tunniste" : "899a5ff9-b097-4b4c-9fb6-4f07e08786b9", "fi" : "Mahdollisuus arvioinnin uusimiseen ja oikaisuun koskee päättöarviointia sekä opinnoissa etenemistä ja vuosiluokalle jättämistä koskevaa päätöstä.
Pyyntö arvioinnin uusimisesta osoitetaan koululle, ja huoltajan on tehtävä se kahden kuukauden kuluessa tiedon saamisesta. Uudesta arvioinnista päättävät koulun rehtori ja oppilaan opettajat yhdessä.
", "sv" : "Möjligheten till ny bedömning och rättelse av bedömning berör slutbedömningen och beslut som gäller studiegång och kvarstanning. En begäran om ny bedömning ska göras av vårdnadshavaren och den ska tillställas skolan inom två månader efter att vårdnadshavaren tagit del av informationen. Skolans rektor och elevens lärare beslutar tillsammans om den nya bedömningen. [1]
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 19 §
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004802" }, { "id" : 7476807, "perusteenOsa" : { "id" : 430032, "luotu" : 1421953783156, "muokattu" : 1581594874024, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.52772246519", "nimi" : { "_id" : "7005373", "_tunniste" : "06c41926-3a4c-4eb9-9eb3-7dbd83ba7352", "fi" : "Todistukset", "sv" : "Betyg" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "7005374", "_tunniste" : "6f280b9f-ee94-4957-8854-12478990dda6", "fi" : "Perusopetuksessa käytettävät todistukset ovat
\n\nOpetuksen järjestäjä päättää todistusten ulkoasusta.
", "sv" : "Betyg som ska användas i den grundläggande utbildningen:
\n\nUtbildningsanordnaren beslutar om betygens utformning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 7476808, "perusteenOsa" : { "id" : 7004803, "luotu" : 1581590714493, "muokattu" : 1740668013785, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005375", "_tunniste" : "fb503206-7475-4699-a31b-e4925722766a", "fi" : "Sanalliset arviot ja numeroarvosanat todistuksissa", "sv" : "Verbala omdömen och siffervitsord i betygen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534585", "_tunniste" : "5cf4f0c0-f692-4353-aa6d-c25f79c11663", "fi" : "Vuosiluokilla 1–3 lukuvuositodistuksiin, erotodistuksiin ja mahdollisiin välitodistuksiin annetaan kaikissa oppiaineissa joko sanallinen arvio tai numeroarvosana opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. Mikäli annetaan sanallinen arvio, todistuksesta tulee ilmetä, onko oppilaan suoritus hyväksytty vai hylätty.
Vuosiluokkien 4–8 lukuvuositodistuksissa, erotodistuksissa ja mahdollisissa välitodistuksissa annetaan numeroarvosanat. Päättötodistuksessa ja mahdollisessa 9. vuosiluokan erotodistuksessa sekä välitodistuksessa annetaan numeroarvosanat. Numeroarvosanaa voidaan täydentää kuvailevalla sanallisella arviolla, joka annetaan todistuksen liitteenä.
Käyttäytymisestä annetaan numeroarvosana lukuvuositodistuksissa vuosiluokilla 4–8 ja mahdollisissa välitodistuksissa vuosiluokilla 4–9. Jos käyttäytymisestä annetaan vuosiluokilla 1–3 sanallinen arvio, se annetaan todistuksen liitteenä. Myös numeroarvosanaa täydentävä sanallinen käyttäytymisen arvio annetaan todistuksen liitteenä. Käyttäytymisen sanallista arviota koskevasta liitteestä merkitään tieto todistuksen lisätietoihin.
Sanallista arviota voidaan käyttää päättöarviointia lukuun ottamatta myös niiden oppilaiden arvioinnissa, joiden äidinkieli on muu kuin opetuksessa käytettävä kieli.
Jos oppilaan perusopetuksen oppimäärää tai paikallisen opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita on rajattu, osaamisen arviointi tapahtuu suhteessa hänelle määriteltyihin tavoitteisiin. Arviointi on sanallista lukuun ottamatta päättöarviointia. Sanalliseen arvioon lisätään rajaamista ilmaiseva tähti (*). Päättötodistukseen merkitään arvosana 5*.
Toiminta-alueittain annettavassa opetuksessa käytetään sanallista arviota.
", "sv" : "I läsårsbetygen, skiljebetygen och eventuella mellanbetyg i årskurserna 1–3 ska verbalt omdöme eller siffervitsord användas i enlighet med utbildningsanordnarens beslut. Om verbalt omdöme ges ska det framgå av betyget om elevens prestation är godkänd eller underkänd.
I läsårsbetygen, skiljebetygen och eventuella mellanbetyg i årskurserna 4–8 ska siffervitsord ges. I avgångsbetyget och i ett eventuellt skiljebetyg samt mellanbetyg i årskurs nio ska siffervitsord ges. Siffervitsordet kan kompletteras med ett beskrivande verbalt omdöme som ska ges som bilaga till betyget.
Bedömningen av uppförande ska ges med siffervitsord i läsårsbetyg i årskurserna 4–8 och i eventuella mellanbetyg i årskurserna 4–9. Om bedömningen av uppförande ges som ett verbalt omdöme i årskurserna 1–3 ska det ges som bilaga till betyget. Också ett verbalt omdöme som kompletterar bedömningen av uppförande som ges med siffervitsord ska ges som bilaga till betyget. I tilläggsuppgifterna i betyget ska antecknas att bedömningen av uppförande ges som ett verbalt omdöme som bilaga till betyget.
Verbalt omdöme kan också, utom vid slutbedömningen, användas vid bedömningen av elever vars modersmål är något annat än undervisningsspråket. [1]
Om den grundläggande utbildningens lärokurs eller mål i den lokala läroplanen har avgränsats för eleven ska bedömningen genomföras i relation till de mål som fastställts för eleven. Vid bedömningen ska verbala omdömen användas, med undantag av slutbedömningen. Det verbala omdömet ska förses med en asterisk (*) som beteckning för avgränsningen. I avgångsbetyg ska siffervitsordet 5* antecknas.
I undervisning som ordnas enligt verksamhetsområde ska verbalt omdöme användas.
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 10 § 4 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004803" }, { "id" : 7476809, "perusteenOsa" : { "id" : 7004804, "luotu" : 1581590792105, "muokattu" : 1740666643412, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005377", "_tunniste" : "c92a0bc5-b374-4b76-b992-90e15887dadf", "fi" : "Lukuvuositodistus", "sv" : "Läsårsbetyg" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534557", "_tunniste" : "e5fa289d-48a1-4c05-9053-6a7c2ee1707c", "fi" : "Oppilaalle tulee antaa lukuvuositodistus lukuvuoden päättyessä jokaisella vuosiluokalla lukuun ottamatta vuosiluokkaa 9, jolloin oppilas saa päättötodistuksen. Lukuvuositodistukseen merkitään oppilaan opinto-ohjelma ja oppiaineittain sanallinen arvio tai numeroarvosana siitä, missä määrin oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet lukuvuoden aikana. Lukuvuositodistus on päätös oppilaan siirtymisestä seuraavalle luokalle tai hänen jättämisestään luokalle.
Kun todistuksessa käytetään numeroarvosanaa, todistukseen merkitään myös arviointiasteikko.
Sanallista arviota voidaan käyttää lukuvuositodistuksissa vuosiluokilla 1–3. Sanallisistakin arvioista tulee käydä ilmi, onko oppilas suoriutunut hyväksytysti lukuvuoden opinnoista kussakin opinto-ohjelmaansa kuuluvassa oppiaineessa. Todistukseen merkitään sanallisessa arvioinnissa käytetty asteikko.
Lukuvuositodistuksissa ja mahdollisissa välitodistuksissa käyttäytymisen numeroarvosana merkitään todistukseen. Silloin kun käyttäytymisestä kirjoitetaan sanallinen arvio, se annetaan todistuksen liitteenä.
Uskonnon tai elämänkatsomustiedon opiskeltu oppimäärä merkitään lukuvuositodistukseen muodossa “uskonto/elämänkatsomustieto” erittelemättä sitä, kumpaa oppiainetta tai mitä uskonnon oppimäärää oppilas on opiskellut. Jos oppilas saa oman uskonnon opetusta, hänen saamansa sanallinen arvio tai numeroarvosana merkitään todistukseen, mikäli kyseinen opetus on perusopetuksen järjestäjän antamaa. Uskonnollisen yhdyskunnan antamasta opetuksesta mahdollisesti saatua sanallista arviota tai numeroarvosanaa ei merkitä todistuksiin.
Jos oppilas on opiskellut kaksikielisessä opetuksessa, lukuvuositodistukseen merkitään oppilaan opiskelema kohde- tai kielikylpykieli.
Tavoitekokonaisuuksittain etenevälle oppilaalle kirjataan kaikki hänelle laadittuun suunnitelmaan kuuluvat opinnot. Hyväksytysti suoritettujen tavoitekokonaisuuksien arvioinnit kirjataan oppiaineittain lukuvuositodistukseen. Kesken olevien opintokokonaisuuksien arviointia ei merkitä lukuvuositodistukseen. Todistuksen lisätietoja-kohtaan merkitään, minkä vuosiluokan suorituksista on kyse niissä oppiaineissa, joissa oppilas etenee tavoitekokonaisuuksittain.
Jos oppilaskohtaisia tukitoimia saava oppilas opiskelee yhdessä tai useammassa oppiaineessa rajatun oppimäärän mukaan, lisätään sanallisen arvion perään tähti (*). Todistuksen lisätietoja-kohdassa mainitaan, että oppilas on opiskellut nämä oppiaineet rajatun oppimäärän mukaan.
Lukuvuositodistukseen merkitään
todistuksen nimi
opetuksen järjestäjän ja koulun nimi
koulun opetuskieli
oppilaan nimi ja syntymäaika
todistuksen antamispäivä
opetusryhmästä vastaavan opettajan tai rehtorin allekirjoitus
oppilaan opinto-ohjelma ja sanalliset arviot tai numeroarvosanat siitä, miten oppilas on saavuttanut tavoitteet
opintojen laajuus vuosiviikkotunteina kyseisellä vuosiluokalla jokaisessa yhteisessä oppiaineessa sekä valinnaisessa aineessa
opintojen laajuus vuosiviikkotunteina kyseisellä vuosiluokalla oppilaan mahdollisesta osallistumisesta muuhun järjestettyyn opetukseen tai ohjattuun toimintaan
7. ja 8. luokkien lukuvuositodistuksen lisätietoihin maininta oppilaanohjauksesta, mikäli oppilaan opinto-ohjelmaan on kuulunut oppilaanohjausta
arvio oppilaan käyttäytymisestä
oppilaan opiskelema oppimäärä tai oppimäärät seuraavista oppiaineista: äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet
luokalta siirtyminen tai mahdollinen luokalle jättäminen
sanallisessa arvioinnissa käytetty asteikko tai perusopetusasetuksen 10 §:n mukainen arviointiasteikko, jos todistukseen merkitään numeroita
merkintä, että todistus on Opetushallituksen 13.2.2025 hyväksymien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukainen.
Eleven ska i varje årskurs få ett läsårsbetyg i slutet av läsåret, med undantag av årskurs nio då eleven får ett avgångsbetyg. I läsårsbetyget ska elevens studieprogram antecknas och för varje läroämne ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord som beskriver i vilken mån eleven under läsåret har uppnått de uppställda målen. Läsårsbetyget är ett beslut om att eleven uppflyttas till följande årskurs eller stannar kvar på klassen.
Då bedömningen ges med siffror ska också bedömningsskalan anges i betyget.
Verbalt omdöme kan användas i läsårsbetyget i årskurserna 1–3. Också av verbala omdömen ska framgå om eleven har avlagt läsårets studier i varje läroämne som ingår i hens studieprogram med godkänt resultat. Skalan för de verbala omdömen som tillämpats ska antecknas i betyget.
Ett siffervitsord för bedömning av uppförande ska antecknas i läsårsbetyg och eventuella mellanbetyg. Då bedömningen av uppförande ges med ett verbalt omdöme, ska det ges som bilaga till betyget.
Lärokursen i religion och livsåskådningskunskap som eleven studerat ska i läsårsbetyget och eventuella mellanbetyg antecknas i formen ”religion/livsåskådningskunskap” utan att särskilja vilket av läroämnena eleven har studerat. Om en elev får undervisning i sin egen religion, ska det verbala omdöme eller siffervitsord som eleven får antecknas i betyget om undervisningen ges av den som ordnar den grundläggande utbildningen. Ett eventuellt verbalt omdöme eller ett siffervitsord som eleven fått från undervisning som ges av något religiöst samfund ska inte antecknas i betyget.
Om eleven har deltagit i undervisning på två språk ska målspråket eller språkbadsspråket antecknas i läsårsbetyget.
I läsårsbetyget för en elev som studerar enligt målhelheter ska antecknas alla de studier som ingår i den plan som utarbetats för eleven. I läsårsbetyget ska antecknas en bedömning läroämnesvis över de studier som eleven slutfört med godkända prestationer. Bedömningen av studiehelheter som eleven ännu inte slutfört ska inte antecknas i läsårsbetyget. I tilläggsuppgifterna på betyget antecknas enligt vilken årskurs eleven studerat de läroämnen som eleven studerar enligt målhelheter.
En elev som får elevspecifika stödåtgärder studerar ett eller flera läroämnen enligt en avgränsad lärokurs, det verbala omdömet förses med en asterisk (*). I punkten Tilläggsuppgifter i betyget ska antecknas att eleven har studerat dessa läroämnen enligt en avgränsad lärokurs.
I läsårsbetyget ska antecknas:
betygets namn
utbildningsanordnarens och skolans namn
skolans undervisningsspråk
elevens namn och födelsetid
datum då betyget ges
underskrift av läraren som ansvarar för undervisningsgruppen eller av rektor
elevens studieprogram och verbala omdömen eller siffervitsord av i vilken mån eleven uppnått målen
studiernas omfattning i årsveckotimmar i ifrågavarande årskurs i varje gemensamt läroämne och valfritt ämne
en bedömning av elevens uppförande
den lärokurs eller de lärokurser eleven studerat i följande läroämnen: modersmål och litteratur, det andra inhemska språket och främmande språk
en anteckning om att eleven uppflyttas till följande årskurs eller eventuellt att eleven stannar kvar på klassen
skalan för de verbala omdömen som används eller bedömningsskalan enligt 10 § i förordningen om grundläggande utbildning om siffervitsord används i betyget
en anteckning om att betyget utfärdats enligt grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen som Utbildningsstyrelsen fastställt 13.2.2025.
Opetuksen järjestäjä päättää mahdollisten välitodistusten antamisesta. Välitodistus annetaan samoin perustein kuin lukuvuositodistus.
Erillinen välitodistus tulee tarvittaessa antaa yhdeksännen luokan oppilaalle jatko-opintoihin hakeutumista varten samoin perustein kuin päättötodistus.
Välitodistukseen merkitään
todistuksen nimi
opetuksen järjestäjän ja koulun nimi
koulun opetuskieli
oppilaan nimi ja syntymäaika
todistuksen antamispäivä
opetusryhmästä vastaavan opettajan tai rehtorin allekirjoitus
oppilaan opinto-ohjelma ja sanalliset arviot tai numeroarvosanat siitä, miten oppilas on saavuttanut tavoitteet
opintojen laajuus vuosiviikkotunteina kyseisellä vuosiluokalla jokaisessa yhteisessä oppiaineessa sekä valinnaisessa aineessa
oppilaan opiskelema oppimäärä tai oppimäärät seuraavista oppiaineista: äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet
arvio oppilaan käyttäytymisestä (lukuun ottamatta 9. luokalla jatko-opintoihin hakeutumista varten annettavaa välitodistusta)
sanallisessa arvioinnissa käytetty asteikko tai perusopetuksen 10 §:n mukainen arviointiasteikko, jos todistukseen merkitään numeroita
merkintä, että todistus on Opetushallituksen 13.2.2025 hyväksymien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukainen.
Utbildningsanordnaren beslutar om mellanbetyg ska ges. Mellanbetyg ska ges enligt samma grunder som ett läsårsbetyg.
En elev i årskurs nio ska om det behövs ges ett separat mellanbetyg enligt samma grunder som ett avgångsbetyg för ansökan till fortsatta studier.
I mellanbetyget ska antecknas:
betygets namn
utbildningsanordnarens och skolans namn
skolans undervisningsspråk
elevens namn och födelsetid
datum då betyget ges
underskrift av läraren som ansvarar för undervisningsgruppen eller av rektor
elevens studieprogram och verbala omdömen eller siffervitsord av i vilken mån eleven uppnått målen
studiernas omfattning i årsveckotimmar i ifrågavarande årskurs i varje gemensamt läroämne och valfritt ämne
den lärokurs eller de lärokurser eleven har studerat i följande läroämnen: modersmål och litteratur, det andra inhemska språket och främmande språk
en bedömning av elevens uppförande (med undantag av mellanbetyg i årskurs nio för ansökan till fortsatta studier)
skalan för de verbala omdömen som används eller bedömningsskalan enligt 10 § i förordningen om grundläggande utbildning om siffervitsord används i betyget
en anteckning om att betyget utfärdats enligt grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen som Utbildningsstyrelsen fastställt 13.2.2025.
Erotodistus annetaan oppilaalle, joka vaihtaa toiseen kouluun, eroaa kesken perusopetuksen oppimäärän suorittamista koulusta tai ei ole saanut oppivelvollisuutta suoritetuksi oppivelvollisuutensa aikana. Erotodistuksen liitteenä tulee olla koulussa noudatettu tuntijako sekä selvitys opetuksen mahdollisista painotuksista. Erillistä erotodistusta ei tarvitse antaa, jos oppilas siirtyy saman opetuksen järjestäjän ylläpitämään toiseen kouluun.
Erotodistus annetaan samoin periaattein kuin lukuvuositodistus. Erotodistukseen ei merkitä käyttäytymisen arvioita.
Erotodistukseen merkitään
todistuksen nimi
opetuksen järjestäjän ja koulun nimi
koulun opetuskieli
oppilaan nimi ja syntymäaika
todistuksen antamispäivä
rehtorin allekirjoitus
oppilaan opinto-ohjelma ja sanalliset arviot tai numeroarvosanat siitä, miten oppilas on saavuttanut tavoitteet
opintojen laajuus vuosiviikkotunteina kyseisellä vuosiluokalla jokaisessa yhteisessä oppiaineessa sekä valinnaisessa aineessa
oppilaan opiskelema oppimäärä tai oppimäärät seuraavista oppiaineista: äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet
sanallisessa arvioinnissa käytetty asteikko tai perusopetusasetuksen 10 §:n mukainen arviointiasteikko, jos todistukseen merkitään numeroita
merkintä, että todistus on Opetushallituksen 13.2.2025 hyväksymien opetussuunnitelman perusteiden mukainen.
En elev som flyttar till en annan skola, avgår från skolan utan att ha inhämtat den grundläggande utbildningens hela lärokurs[1] eller inte har fullgjort läroplikten inom tiden för sin läroplikt ska ges ett skiljebetyg. Till skiljebetyget ska bifogas den timfördelning som skolan följt och en utredning över eventuell betonad undervisning. Om eleven flyttar till en annan skola som upprätthålls av samma utbildningsanordnare, behöver inget separat skiljebetyg ges.
Ett skiljebetyg ska ges utgående från samma principer som ett läsårsbetyg. I skiljebetyget ska ingen bedömning av elevens uppförande antecknas.
I skiljebetyget ska antecknas:
betygets namn
utbildningsanordnarens och skolans namn
skolans undervisningsspråk
elevens namn och födelsetid
datum då betyget ges
rektors underskrift
elevens studieprogram och verbala omdömen eller siffervitsord av i vilken mån eleven uppnått målen
studiernas omfattning i årsveckotimmar i ifrågavarande årskurs i varje gemensamt läroämne och valfritt ämne
den lärokurs eller de lärokurser eleven har studerat i följande läroämnen: modersmål och litteratur, det andra inhemska språket och främmande språk
skalan för de verbala omdömen som används eller bedömningsskalan enligt 10 § i förordningen om grundläggande utbildning om siffervitsord används i betyget
en anteckning om att betyget utfärdats enligt grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen som Utbildningsstyrelsen fastställt 13.2.2025.
[1] Förordningen om grundläggande utbildning 12 § 1 mom.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7005153" }, { "id" : 7476812, "perusteenOsa" : { "id" : 7004807, "luotu" : 1581590973691, "muokattu" : 1761571485882, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005433", "_tunniste" : "c921f122-3077-49c2-8fe0-0a9a81d860f3", "fi" : "Perusopetuksen päättötodistus", "sv" : "Avgångsbetyg från den grundläggande utbildningen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9869959", "_tunniste" : "c31956ed-19fa-467f-bcd9-c6a22cf92b15", "fi" : "Perusopetuksen päättötodistus annetaan 9. vuosiluokan koulutyön päättyessä oppilaalle, jonka suoriutuminen suhteessa oppiaineiden oppimäärien tavoitteisiin on hyväksytty kaikissa hänen opinto-ohjelmaansa kuuluvissa oppiaineissa. Numeroarvosanoja käytettäessä tämä merkitsee vähintään todistusarvosanaa viisi (5) ja sanallisesti arvioitavissa oppiaineissa arviota ”hyväksytty”.
Päättötodistukseen merkitään
todistuksen nimi
opetuksen järjestäjän ja koulun nimi
koulun opetuskieli
oppilaan koko nimi ja henkilötunnus
todistuksen antamispäivä
rehtorin allekirjoitus
yhteisten oppiaineiden ja numeroin arvioitavien valinnaisten aineiden arviointi numeroin (5–10) ja sanoin (välttävä–erinomainen)
opintojen laajuus vuosiluokilla 7–9 jokaisessa yhteisessä oppiaineessa sekä valinnaisessa aineessa
suoritettu oppimäärä tai oppimäärät seuraavista oppiaineista: äidinkieli ja kirjallisuus, toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet
maininta siitä, että oppilaan opinto-ohjelmaan on kuulunut oppilaanohjausta ja työelämään tutustumista
perusopetusasetuksen 10 §:n mukainen arviointiasteikko
merkintä siitä, että todistus on Opetushallituksen 13.2.2025 hyväksymien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukainen
maininta siitä, että perusopetuksen oppimäärä sijoittuu tasolle kaksi kansallisessa tutkintojen ja muiden osaamiskokonaisuuksien viitekehyksessä ja eurooppalaisessa tutkintojen viitekehyksessä.
Arviota oppilaan käyttäytymisestä ei merkitä päättötodistukseen.
Vuosiluokilla 7–9 oppilaan opiskelemien yhteisen oppiaineiden ja valinnaisten aineiden laajuus merkitään päättötodistukseen vuosiviikkotunteina.
Jos oppilas on opiskellut kaksikielisessä opetuksessa, päättötodistukseen merkitään oppilaan opiskelema kohde- tai kielikylpykieli.
Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opiskeltu oppimäärä merkitään päättötodistukseen muodossa ”uskonto/elämänkatsomustieto” erittelemättä sitä, kumpaa oppiainetta tai mitä uskonnon oppimäärää oppilas on opiskellut. Jos oppilas saa oman uskonnon opetusta, hänen saamansa numeroarvosana merkitään päättötodistukseen, mikäli kyseinen opetus on perusopetuksen järjestäjän antamaa. Uskonnollisen yhdyskunnan antamasta opetuksesta mahdollisesti saatua numeroarvosanaa ei merkitä päättötodistukseen.
Jos oppilas on vaihtanut katsomusaineesta tai sen oppimäärästä toiseen, arvioidaan päättöarvioinnissa se oppimäärä, jota hän on viimeksi opiskellut. Päättöarvioinnissa arvioitavan oppimäärän laajuudeksi merkitään vuosiluokkien 7–9 opintojen laajuus vuosiviikkotunteina.
Perusopetusta täydentävien saamen kielen, romanikielen ja oppilaan oman äidinkielen opinnoista mahdollisesti saatua sanallista arviota tai numeroarvosanaa ei merkitä päättötodistukseen.
Jos oppilas on opiskellut yhdessä tai useammassa oppiaineessa rajatun oppimäärän mukaan, päättötodistuksessa hyväksytystä suorituksesta annetaan numeroarvosana 5 tähtimerkinnällä. Todistuksen lisätietoja-kohtaan tulee merkintä siitä, että oppilas on opiskellut tähdellä (*) merkityt oppiaineet rajatun oppimäärän mukaan.
Oppilaan, jonka opetus on järjestetty toiminta-alueittain, päättötodistus on sanallinen.
Päättötodistukseen merkitään arvosanat niistä erityisessä tutkinnossa suoritetuista oppiaineista, jotka on suoritettu ennen päättötodistuksen antamista.
Päättötodistukseen voi kuulua liitteitä, esimerkiksi arvio oppilaan käyttäytymisestä sekä sanallinen liite alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävistä valinnaisista aineista. Jokaisesta liitteestä tulee ilmetä oppilaan tunnistetiedot. Päättötodistuksen liitteistä ei tule mainintaa päättötodistukseen.
Niistä valinnaisista aineista, jotka muodostavat yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän vuosiluokilla 7–9, merkitään päättötodistukseen numeroarvosana. Yhteisiin oppiaineisiin liittyvistä syventävistä numeroin arvioitavista valinnaisista aineista merkitään päättötodistukseen yhteisen oppiaineen nimen alle valinnaisen aineen nimi, vuosiviikkotuntimäärä ja annettu arvosana. Kaikki yhteisiin oppiaineisiin liittyvät oppilaan suorittamat syventävät valinnaiset aineet merkitään päättötodistukseen välittömästi kyseisen oppiaineen alle. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävistä syventävistä valinnaisista aineista ja tällaisista oppimääristä koostuvista kokonaisuuksista merkitään todistuksiin sanallinen arvio. Sanallisesti arvioitavan valinnaisen oppiaineen nimen alle merkitään valinnaisen aineen nimi, vuosiviikkotuntimäärä ja merkintä ”hyväksytty”.
Ne valinnaiset aineet, jotka eivät liity mihinkään yhteiseen oppiaineeseen merkitään päättötodistukseen otsikon ”soveltavat valinnaiset aineet” alle. Aineesta mainitaan nimi, vuosiviikkotuntimäärä sekä arvio joko numeroarvosanana tai merkinnällä ”hyväksytty”.
Mikäli oppilas vaihtaa valinnaisen aineen toiseen joko omassa koulussaan tai koulun vaihdon yhteydessä, päättötodistukseen merkitään molempien valinnaisten aineiden nimet. Kesken jäänyt valinnainen aine arvioidaan numeroin, mikäli oppilas on ehtinyt suorittaa kyseisestä aineesta vähintään kahden vuosiviikkotunnin laajuisen osuuden. Mikäli osuus on alle kaksi vuosiviikkotuntia, kesken jääneen valinnaisen aineen kohdalle tulee merkintä ”osallistunut”. Kesken jääneestä valinnaisesta aineesta merkitään todistukseen myös oppilaan suorittama tuntimäärä. Uudesta valinnaisesta aineesta tulee todistukseen joko numeroarvosana tai sanallinen arvio ”hyväksytty” suoritetusta vuosiviikkotuntimäärästä riippuen.
Mikäli oppilaan huoltaja pyytää kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta A2- tai B2- kielestä, arvosana jätetään pois ja päättötodistukseen tulee merkintä ”hyväksytty”. Toista kotimaista kieltä opetetaan kuitenkin yhteisenä oppiaineena ja siitä annetaan numeroarvosana.
Koulu ei voi muuttaa tai korjata jälkikäteen jo saatuun päättötodistukseen kirjattuja arvosanoja lisänäyttöjen perusteella. Oppilaan on hankittava uusi, erillinen todistus mahdollisesta parantuneesta osaamisesta. Uuden todistuksen voi saada joko osoittamalla osaamisensa erityisessä tutkinnossa tai aikuisten perusopetuksessa.
", "sv" : "Avgångsbetyg från den grundläggande utbildningen ska vid läsårets slut ges en elev i årskurs nio vars prestationer i relation till målen för lärokurserna i läroämnena är godkända i alla läroämnen som ingår i elevens studieprogram. Det innebär åtminstone vitsordet fem (5) eller det verbala omdömet “godkänd”.
I avgångsbetyget ska antecknas
betygets namn
utbildningsanordnarens och skolans namn
skolans undervisningsspråk
elevens fullständiga namn och personbeteckning
datum då betyget ges
rektors underskrift
bedömningen i de gemensamma läroämnena och i de valfria ämnen som ska bedömas ges med siffror (5–10) och med ord (hjälpliga–utmärkta)
studiernas omfattning i årskurserna 7–9 i varje gemensamt läroämne och valfritt ämne
den lärokurs eller de lärokurser eleven har avlagt i följande läroämnen: modersmål och litteratur, det andra inhemska språket och främmande språk
en anteckning om att elevhandledning och praktisk arbetslivsorientering ingått i elevens studieprogram
bedömningsskalan enligt 10 § i förordningen om grundläggande utbildning
en anteckning om att betyget utfärdats enligt grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen som Utbildningsstyrelsen fastställt 13.2.2025
en anteckning om att den grundläggande utbildningens lärokurs placeras på nivå två i den nationella referensramen för examina och övriga samlade kompetenser samt i den europeiska referensramen för examina.
Bedömning av elevens uppförande ska inte antecknas i avgångsbetyget.
Omfattningen av de gemensamma och valfria läroämnen som en elev avlägger i årskurserna 7–9 ska antecknas i avgångsbetyget som årsveckotimmar.
Om en eleven har deltagit i undervisning på två språk ska målspråket eller språkbadsspråket antecknas i avgångsbetyget.
Lärokursen i religion och livsåskådningskunskap som eleven studerat ska antecknas i avgångsbetyget i formen ”religion/livsåskådningskunskap” utan att särskilja vilket av läroämnena eller enligt vilken lärokurs eleven har studerat. Om en elev får undervisning i sin egen religion, ska det siffervitsord som eleven får antecknas i avgångsbetyget, om undervisningen ges av den som ordnar den grundläggande utbildningen. Ett eventuella siffervitsord som eleven fått från undervisning som ges av något religiöst samfund ska inte antecknas i avgångsbetyget. Om eleven har bytt åskådningsämne eller lärokurs ska den lärokurs som hen senast studerat bedömas i avgångsbetyget. Omfattningen studier i den lärokurs som ska bedömas i avgångsbetyget antecknas enligt antalet årsveckotimmar studier i årskurserna 7–9.
Om en elev studerat ett eller flera läroämnen enligt en avgränsad lärokurs, ska en godkänd prestation i avgångsbetyget bedömas med vitsordet 5 och vitsordet förses med en asterisk. I punkten Tilläggsuppgifter i betyget ska antecknas att eleven har studerat de läroämnen som är försedda med asterisk (*) enligt en avgränsad lärokurs.
Avgångsbetyget för en elev vars undervisning har ordnats enligt verksamhetsområde ska vara verbalt.
I avgångsbetyget ska vitsorden i de läroämnen som avlagts i en särskild examen som fullgjorts innan avgångsbetyget utfärdats antecknas.
Avgångsbetyget kan innehålla bilagor, till exempel en bedömning av elevens uppförande och en bilaga som innehåller verbalt omdöme om valfria ämnen som har omfattat mindre än två årsveckotimmar. Varje bilaga ska innehålla elevens identifikationsuppgifter. Avgångsbetygets bilagor ska inte omnämnas i avgångsbetyget.
För de valfria ämnen som utgör en enhetlig lärokurs som omfattar minst två årsveckotimmar under årskurserna 7–9 ska ett siffervitsord antecknas i avgångsbetyget. Valfria ämnen som hänför sig till och fördjupar ett gemensamt läroämne och som ska bedömas med siffror ska i avgångsbetyget antecknas under det gemensamma läroämnets namn med det valfria ämnets namn, antalet årsveckotimmar och det givna vitsordet. Alla sådana fördjupande valfria ämnen som hänför sig till ett gemensamt läroämne och som eleven har avlagt ska i avgångsbetyget antecknas direkt under läroämnet i fråga. För fördjupande valfria ämnen vars lärokurs understiger två årsveckotimmar och helheter som består av sådana lärokurser ska ett verbalt omdöme antecknas i avgångsbetyget. Under namnet på ett valfritt ämne som ska bedömas verbalt ska antecknas antalet årsveckotimmar och anteckningen ”godkänd”.
Valfria ämnen som inte hänför sig till ett gemensamt läroämne ska i avgångsbetyget antecknas under rubriken ”tillämpade valfria ämnen”. I betyget ska anges läroämnets namn, antalet årsveckotimmar och bedömningen antingen med siffervitsord eller med anteckningen ”godkänd”.
Om eleven byter ut ett valfritt ämne mot ett annat antingen i den egna skolan eller i samband med byte av skola, ska i avgångsbetyget antecknas namnet på båda de valfria ämnena. Ett valfritt ämne som inte har slutförts ska bedömas med siffror ifall eleven har hunnit avlägga minst två årsveckotimmar i ämnet i fråga. Om eleven har studerat ämnet mindre än två årsveckotimmar och studierna i ämnet inte slutförts ska antecknas ”deltagit” vid det valfria ämnet. I betyget ska också antecknas antalet timmar som eleven har studerat i det valfria ämne som inte slutförts. Det nya valfria ämnet ska antingen bedömas med siffervitsord eller med anteckningen ”godkänd”, beroende på antalet avlagda årsveckotimmar.
Om elevens vårdnadshavare skriftligen anhåller om att ett språk som studeras som valfritt A2- eller B2-språk inte ska antecknas med siffervitsord i avgångsbetyget, ska vitsordet utelämnas och i betyget antecknas ”godkänd”. Det andra inhemska språket undervisas ändå som ett gemensamt läroämne och ett siffervitsord ska ges.
Skolan kan inte på basis av tilläggsprestationer i efterhand göra ändringar i vitsord som antecknats i ett avgångsbetyg som redan utfärdats. Eleven ska skaffa ett nytt separat betyg över eventuellt förbättrat kunnande. Ett nytt betyg kan fås antingen genom att visa kunnande i en särskild examen[1] eller genom att delta i grundläggande utbildning för vuxna.
[1] Lagen om grundläggande utbildning 38 §, förordningen om grundläggande utbildning 23 §
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004807" } ], "_perusteenOsa" : "430032" }, { "id" : 7476813, "perusteenOsa" : { "id" : 7004808, "luotu" : 1581591090828, "muokattu" : 1740666999279, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9316266", "_tunniste" : "19a907be-aa6f-4cfd-805f-4bd4662b0489", "fi" : "Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset", "sv" : "Särskild examen och betyg över studier som avlagts genom särskild examen" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534575", "_tunniste" : "67d4c75b-53d3-4007-9c7b-1682bedd30ad", "fi" : "Perusopetuksen oppimäärä tai sen osa voidaan suorittaa perusopetuslaissa ja -asetuksessa tarkoitetussa erityisessä tutkinnossa. Erityisen tutkinnon voi järjestää se, jolla on lupa järjestää
perusopetusta. Erityiseen tutkintoon osallistuvan tulee osoittaa, että hänen tietonsa ja taitonsa vastaavat perusopetuksen eri oppiaineiden oppimäärän mukaisia tietoja ja taitoja.
Erityisessä tutkinnossa käytettävät todistukset ovat
todistus perusopetuksen oppiaineen oppimäärän suorittamisesta
todistus osittain suoritetusta perusopetuksen oppimäärästä
todistus perusopetuksen koko oppimäärän suorittamisesta
Jos oppilas tai muu henkilö suorittaa perusopetuksen jonkin oppiaineen oppimäärän erityisessä tutkinnossa, hänelle annetaan todistus perusopetuksen oppiaineen oppimäärän suorittamisesta. Todistuksesta tulee käydä ilmi suoritettu oppiaine ja oppimäärä. Samaan todistukseen voidaan merkitä useamman oppiaineen suoritukset. Vain osan perusopetuksen oppimäärästä, kuten vuosiluokan oppimäärän, suorittaneelle annetaan todistus osittain suoritetusta perusopetuksen oppimäärästä.
Jos perusopetuksen koko oppimäärä on suoritettu erityisessä tutkinnossa, annetaan todistus perusopetuksen koko oppimäärän suorittamisesta.
Todistuksiin merkitään samat yleistiedot kuin päättötodistukseen. Suoritetuista oppiaineista merkitään oppiaineen nimi, oppimäärä sekä arvosana.
Oppivelvollisen on suoritettava hyväksytysti kaikki perusopetuksen oppimäärään kuuluvat yhteiset oppiaineet saadakseen todistuksen perusopetuksen koko oppimäärän suorittamisesta.
", "sv" : "Den grundläggande utbildningens lärokurs eller en del av den kan avläggas genom en sådan särskild examen[1] som avses i lagen och förordningen om grundläggande utbildning. Särskild examen kan ordnas av den som har tillstånd att ordna grundläggande utbildning. En elev som deltar i en särskild examen ska visa att hens kunskaper och färdigheter motsvarar kunskaper och färdigheter i de olika läroämnena enligt den grundläggande utbildningens allmänna lärokurs.
De betyg som ska användas i särskild examen är:
Betyg i en ämneslärokurs i den grundläggande utbildningen
Betyg över delvis fullgjord lärokurs i den grundläggande utbildningen
Betyg över fullgjord lärokurs i alla ämnen i den grundläggande utbildningen
Om en elev eller en annan person fullgör lärokursen i något läroämne inom den grundläggande utbildningen i en särskild examen, ska ett betyg ges över fullgjord ämneslärokurs i den grundläggande utbildningen. Av betyget ska framgå vilket läroämne och vilken lärokurs som fullgjorts. Prestationerna i flera läroämnen kan antecknas i samma betyg. Om en elev eller en annan person endast delvis har fullgjort lärokursen i den grundläggande utbildningen, såsom lärokursen i en årskurs, ges ett betyg över delvis fullgjord lärokurs i den grundläggande utbildningen.
Om hela den grundläggande utbildningens lärokurs har fullgjorts i en särskild examen, ska ett betyg ges över fullgjord lärokurs i alla ämnen i den grundläggande utbildningen.
I betygen ska samma allmänna uppgifter antecknas som i avgångsbetyget. För de fullgjorda läroämnena ska läroämnets namn, lärokurs och vitsord antecknas.
Den läropliktiga ska fullgöra alla gemensamma läroämnen som ingår i den grundläggande utbildningens lärokurs med godkänt resultat för att få ett betyg över fullgjord lärokurs i den grundläggande utbildningen.
[1] Lagen om grundläggande utbildning 38 §, förordningen om grundläggande utbildning 23 §
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "7004808" }, { "id" : 7476814, "perusteenOsa" : { "id" : 7005150, "luotu" : 1581591293332, "muokattu" : 1740667033835, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "7005437", "_tunniste" : "032c2d8d-3dbc-46e7-9f2a-f6e7161b4e27", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "teksti" : { "_id" : "9534578", "_tunniste" : "6e9efd04-67ed-4921-b245-f92bc15dcb26", "fi" : "Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt arvioinnin linjaukset siirretään paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan noudatettaviksi. Myös valtakunnalliset arviointikriteerit 6. vuosiluokan loppuun sekä päättöarvioinnin kriteerit siirretään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan noudatettaviksi.
Lisäksi opetuksen järjestäjä täsmentää paikallisessa opetussuunnitelmassa seuraavat asiat:
yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta
arvioinnista tiedottamisen muodot
käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet
valinnaisten aineiden arviointi sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa
opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt
sanallisen arvion tai numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa
valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa
välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa
erityisen tutkinnon suorittamisen toimintatavat
todistusten mahdolliset liitteet.
Riktlinjerna för bedömningen som definieras i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen ska överföras till den lokala läroplanen och följas som sådana. Också de nationella kriterierna för bedömningen i slutet av årskurs 6, såväl som kriterierna för slutbedömningen och principerna för bildandet av slutvitsord, ska överföras och följas som sådana från grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen till den lokala läroplanen.
Därtill ska utbildningsanordnaren i den lokala läroplanen precisera följande:
samarbetet med vårdnadshavarna i anslutning till bedömning
formerna för information om bedömning
bedömningen av uppförande och vilka mål bedömningen bygger på
bedömning av valfria ämnen i den utsträckning utbildningsanordnaren erbjuder sådana
principer och praxis om studiegången och om uppflyttning och kvarstanning
principer för hur verbalt omdöme eller siffervitsord ges i olika läroämnen och i bedömningen av uppförande
slutbedömningen av valfria ämnen i den utsträckning utbildningsanordnaren erbjuder sådana
mellanbetyg, om utbildningsanordnaren beslutar att utfärda sådana
rutiner då särskild examen avläggs
eventuella bilagor till betyg.
Perusopetuksen tehtävänä on tarjota kaikille oppilaille yhdenvertaiset mahdollisuudet hyvään kasvuun ja oppimiseen. Suunnitelmallisesti toteutetut oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt antavat kestävän pohjan sekä oppimiselle että oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestämiselle. Kaikessa koulun toiminnassa tulee huomioida saavutettavuus ja esteettömyys. Oppilaalle tulee tarjota mahdollisuuksia saada onnistumisen kokemuksia oppimisessaan ja ryhmän jäsenenä toimimisessaan sekä tukea myönteisen käsityksen luomiseen itsestään, oppimisestaan ja yhteisön jäsenenä toimimisesta. Koulun tehtävänä on huolehtia riittävästä ja tarkoituksenmukaisesta yhteistyöstä oppilaan huoltajan kanssa. Myös huoltajalla on aktiivinen rooli oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tukemisessa. Jäljempänä tekstissä huoltajalla tarkoitetaan myös muuta oppilaan laillista edustajaa.
Oppimisen ja koulunkäynnin järjestäminen pohjautuu suunnitelmallisesti toteutettaviin oppimisen edellytyksiä tukeviin opetusjärjestelyihin. Niiden tarkoituksena on turvata kaikille oppilaille mahdollisuus suorittaa perusopetuksen oppimäärä. Kaikkia oppilaita koskevina ryhmäkohtaisina tukimuotoina tarjotaan yleistä tukiopetusta, opetuskielen tukiopetusta ja erityisopettajan antamaa opetusta muun opetuksen yhteydessä. Mikäli ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat oppilaalle riittämättömiä, tarjotaan oppilaskohtaisia tukitoimia. Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä, erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä, erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa ja 31 §:n 1 momentin nojalla oppilaalle annettavat oppilaskohtaiset tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä apuvälineet. Oppilaskohtaisten tukitoimien tarvetta arvioidaan, ne suunnitellaan ja perusopetuslain mukaiset päätökset tehdään mahdollisimman pian, jos ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat oppilaan tukemiseksi riittämättömiä. Mikäli oppilaalle tarjotut tukimuodot ja -toimet eivät riitä perusopetuksen oppimäärän suorittamiseen, on viimesijaisena keinona mahdollista poiketa perusopetuksen oppiaineen tai -aineiden tavoitteista.
Oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestämisen lähtökohtana ovat sekä kunkin oppilaan että opetusryhmän vahvuudet ja oppimis- ja kehitystarpeet. On huolehdittava siitä, että oppilas kokee, että hänen oppimisensa ja koulukäynnin tuen tarpeensa tunnistetaan ja huomioidaan ja hän saa tarvitsemaansa tukea. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki järjestetään inklusiivisten periaatteiden mukaisesti. Tuen järjestämisessä oleellista on tuen tarpeen varhainen tunnistaminen. Oppimisen tuki järjestetään ensisijaisesti oppilaan omassa opetusryhmässä. Oppilaan saaman tuen tulee olla joustavaa, suunnitelmallista ja tarvittaessa tuen tarpeen mukaan muuttuvaa.
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, ryhmäkohtaiset tukimuodot sekä oppilaskohtaiset tukitoimet edellyttävät suunnitelmallista johtamista ja johtajuutta. Opetuksen järjestäjä ja rehtori vastaavat siitä, että tukitoimet, niiden resursointi, rakenteelliset ratkaisut, vastuut ja järjestelyt on tarkoituksenmukaisesti kirjattu paikalliseen opetussuunnitelmaan ja opetussuunnitelman mukaiseen lukuvuosisuunnitelmaan ja että tukitoimia toteutetaan suunnitelmallisesti. Oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen, ryhmäkohtaisten tukimuotojen ja oppilaskohtaisten tukitoimien vaikuttavuutta arvioidaan säännöllisesti. Jokaisen työntekijän vastuulla on johtaa omaa toimintaansa yhdessä sovittujen toimintaperiaatteiden ja tavoitteiden mukaisesti.
", "sv" : "Den grundläggande utbildningens uppgift är att ge alla elever likvärdiga möjligheter till framgång och utveckling i sitt lärande. Systematiskt genomförda undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande ger en hållbar grund för både lärandet och för att anordna stöd för lärande och skolgång. Digital och fysisk tillgänglighet ska beaktas i all verksamhet i skolan. Eleven ska ges möjligheter att uppleva att hen lyckas i sitt lärande och som gruppmedlem och hen ska stödjas i att skapa en positiv uppfattning om sig själv, sitt lärande och sitt agerande som medlem i gemenskapen. Skolans uppgift är att säkerställa ett tillräckligt och ändamålsenligt samarbete med elevens vårdnadshavare. Också vårdnadshavaren har en aktiv roll i att stödja elevens lärande och skolgång. I texten avses med vårdnadshavare framöver även annan laglig företrädare för eleven.
Anordnande av undervisning och skolgång grundar sig på systematiskt genomförande av undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande. Syftet med dessa är att säkerställa möjligheten för alla elever att fullgöra den grundläggande utbildningens lärokurs. De gruppspecifika stödformerna som ska erbjudas alla elever är allmän stödundervisning, stödundervisning i undervisningsspråket samt undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning. Om de gruppspecifika stödformerna inte är tillräckliga för eleven ska elevspecifika stödåtgärder erbjudas. Elevspecifika stödåtgärder är undervisning som ges av en speciallärare delvis i en smågrupp och i samband med annan undervisning, undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i smågrupp, undervisning som ges av en specialklasslärare i specialklass och tolknings- och biträdestjänster samt hjälpmedel som ges eleven med stöd av 31 § 1 mom. Behovet av elevspecifika stödåtgärder ska bedömas och planeras och beslut i enlighet med lagen om grundläggande utbildning ska fattas så snart som möjligt om de gruppspecifika stödformerna inte är ett tillräckligt stöd för eleven. Om de stödformer och stödåtgärder som erbjuds eleven inte är tillräckliga för att fullgöra den grundläggande utbildningens lärokurs, är det möjligt som en lösning i sista hand att avvika från målen i läroämnet eller läroämnen i den grundläggande utbildningen.
Utgångspunkten för att anordna lärande och skolgång är såväl den enskilda elevens som hela undervisningsgruppens styrkor och vad eleverna behöver utveckla och lära sig. Man ska se till att eleven upplever att hens behov av stöd i lärande och skolgång identifieras och beaktas och att hen får det stöd hen behöver. Stödet för lärande och skolgång ska anordnas enligt principer om inkludering. För anordnandet av stöd är det avgörande att behovet av stöd identifieras i tidigt skede. Stöd för lärande ska i första hand anordnas i elevens egen undervisningsgrupp. Stödet ska vara flexibelt och systematiskt och om det behövs ska det ändras när elevens behov av stöd förändras.
Undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande, gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder förutsätter systematisk ledning och systematiskt ledarskap. Utbildningsanordnaren och rektorn ansvarar för att stödåtgärder, resurser för åtgärderna, strukturella lösningar, ansvarsfördelning och arrangemang på ett ändamålsenligt sätt har införts i den lokala läroplanen och i en läsårsplan som baserar sig på den lokala läroplanen och att stödåtgärderna genomförs på ett systematiskt sätt. Effekten av undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande, gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder ska utvärderas regelbundet. Alla anställda har ansvar för att leda det egna arbetet enligt gemensamt överenskomna principer och mål.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9493191, "perusteenOsa" : { "id" : 9493192, "luotu" : 1738852251514, "muokattu" : 1739432140391, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9493539", "_tunniste" : "3cab5c2d-4a4a-458e-9dc5-5424dc950ce7", "fi" : "Oppilaan oikeus oppimisen ja koulunkäynnin tukeen", "sv" : "Elevens rätt till stöd för lärande och skolgång" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9499431", "_tunniste" : "ece76aea-86b5-4570-9ccf-97ba40134791", "fi" : "Oppilaalla, jolla on vaikeuksia osallistua opetukseen tai suoriutua opinnoistaan, on oikeus saada tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin. Opetuksen järjestäjän varmistamat oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt antavat perustan tuen tarkoituksenmukaiselle toteuttamiselle osana kaikkea esi- ja perusopetuksen toimintaa. Ensisijaisesti tarjotaan ryhmäkohtaisia tukimuotoja, kuten yleistä tukiopetusta, opetuskielen tukiopetusta sekä erityisopettajan antamaa opetusta muun opetuksen yhteydessä. Tuki annetaan oppilaalle inklusiivisten periaatteiden mukaisesti ensisijaisesti omassa opetusryhmässä.
Oppilaalla on oikeus myös oppilaskohtaisiin tukitoimiin, jos osallistuminen säännöllisesti tarjottuihin ryhmäkohtaisiin tukimuotoihin ei riitä tukemaan häntä opinnoissaan, tai jos hänellä on edelleen vaikeuksia osallistua opetukseen. Oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä voidaan samanaikaisesti tukea sekä ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla että oppilaskohtaisilla tukitoimilla. Oppilaan tuen toteuttaminen suunnitellaan niin, että ryhmäkohtaisten tukimuotojen ja oppilaskohtaisten tukitoimien vaikutus koulupäivän pituuteen on perusopetuslain ja -asetuksen mukainen, eikä aiheuta oppilaalle tarpeetonta kuormitusta.
Opetuksen järjestäjä tekee suunnitelmaan perustuvan hallintopäätöksen oppilaalle tarjottavasta oppilaskohtaisesta tuesta. Tuen toteutumista seurataan ja arvioidaan, ja tuen tarpeen muuttuessa tehdään uusi hallintopäätös.
Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tai oppilaskohtaisilla tukitoimilla ei voi poiketa perusopetuksen oppimäärästä eikä paikallisen opetussuunnitelman mukaisista tavoitteista. Oppilaalla on aina oikeus saada opetusta sen mukaan, mitä vuosiviikkotuntien määrästä säädetään.
Jos perusopetuksen oppimäärästä tai sisällöistä on tarpeen poiketa tietyn oppiaineen osalta oppilaan heikon suoriutumisen vuoksi, se on mahdollista ainoastaan silloin, kun oppilas on jo saanut muiden tukimuotojen ja -toimien lisäksi kyseisessä oppiaineessa oppilaskohtaisena tukitoimena erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antamaa opetusta pienryhmässä tai erityisluokassa.
Oppilaan oppimäärän rajaaminen tulee kysymykseen vasta silloin, kun oppilas ei tukitoimista huolimatta saavuta välttävää arvosanaa (5). Oppimäärän rajaamisen tarpeesta tehdään luotettava arviointi opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla. Arviointiin tulee sisältyä dokumentaatio siitä, millä tavalla perusopetuksen oppimäärän tavoitteista ja sisällöistä poikkeamisen tarve on todettu. Arvioinnin tukena voidaan käyttää eri asiantuntijoiden lausuntoja. Asiasta tehdään tukea koskeva hallintopäätös, joka on perusteltava. Perusteluissa on ilmoitettava, mitkä mahdolliset muut tiedot ja selvitykset ovat vaikuttaneet ratkaisuun sekä mainittava sovelletut säännökset.
Perusopetuslain lisäksi oppilas- ja opiskelijahuoltolain tarkoituksena on edistää oppilaiden oppimista, terveyttä ja hyvinvointia sekä osallisuutta ja ehkäistä koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvien ongelmien syntymistä. Opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen sekä hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden ja sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä ylläpitävää toimintaa kouluyhteisössä. Ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä toteutettava ja koko kouluyhteisöä tukeva yhteisöllinen opiskeluhuolto on keskeinen koulunkäynnin ja osallistumisen tukemisen muoto, jolla vaikutetaan koko yhteisön toimintakulttuuriin. Yhteisöllinen opiskeluhuolto on kaikkien kouluyhteisössä työskentelevien ammattilaisten yhteinen tehtävä. Lisäksi opiskeluhuoltopalvelut ja monialainen yksilökohtainen opiskeluhuolto tukevat oppilaiden yksilöllisiä oppimisen, hyvinvoinnin ja terveyden tarpeita sekä sosiaalisten ja psyykkisten valmiuksien kehittymistä. Mikäli koulun työntekijä arvioi oppilaan tarvitsevan muuta kuin perusopetuslain mukaista oppimisen ja koulunkäynnin tukea, tulee hänen toimia sen mukaan, mitä säädetään velvollisuudesta opiskeluhuoltopalveluihin ohjaamisesta oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa.
Opiskeluhuollosta määrätään tarkemmin luvussa 8.
", "sv" : "En elev som har svårigheter att delta i undervisningen eller att klara av sina studier har rätt att få stöd för lärandet och skolgången. De undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande som utbildningsanordnaren säkerställt utgör en grund för att på ett ändamålsenligt sätt genomföra stödet som en del av verksamheten inom förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen. I första hand ska gruppspecifika stödformer erbjudas, såsom allmän stödundervisning, stödundervisning i undervisningsspråket samt undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning. Eleven ska ges stöd enligt inkluderande principer i första hand i sin egen undervisningsgrupp.
En elev har också rätt att få elevspecifika stödåtgärder, om regelbundet deltagandet i de gruppspecifika stödformerna som erbjudits inte är tillräckliga för att stödja hen i studierna, eller om eleven fortfarande har svårigheter att delta i undervisningen. Elevens lärande och skolgång kan stödas med både gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder samtidigt. Genomförandet av stödet för eleven ska planeras och genomföras så att de gruppspecifika stödformernas och de elevspecifika stödåtgärdernas inverkan på skoldagens längd är förenlig med lagen om grundläggande utbildning och förordningen om grundläggande utbildning och inte orsakar onödig belastning för eleven.
Utbildningsanordnaren ska fatta ett förvaltningsbeslut utgående från en plan om det elevspecifika stöd som ska erbjudas eleven. Genomförandet av stödet följs upp och utvärderas, och om elevens behov av stöd förändras ska ett nytt förvaltningsbeslut fattas.
Genom gruppspecifika stödformer eller elevspecifika stödåtgärder avviker man inte från den grundläggande utbildningens lärokurs eller mål i den lokala läroplanen. Eleven har alltid rätt att få undervisning i enlighet med vad som föreskrivs om antalet årsveckotimmar i förordningen om grundläggande utbildning.
Om det är nödvändigt att avvika från lärokursen och innehållet i ett visst läroämne på grund av elevens svaga prestationer, är det möjligt endast om eleven redan utöver andra former som en elevspecifik stödåtgärd fått specialundervisning i ifrågavarande läroämne av en speciallärare eller en specialklasslärare i en smågrupp eller specialklass.
En avgränsning av lärokursen för eleven kommer i fråga först då eleven trots stödåtgärder inte uppnår vitsordet hjälpliga kunskaper (5). En tillförlitlig bedömning av behovet av att avgränsa lärokursen görs på det sätt som utbildningsanordnaren beslutar. I bedömningen ska dokumentation ingå över hur behovet av att avgränsa lärokursens mål och innehåll har konstaterats. Som stöd för bedömningen kan man använda utlåtanden av olika sakkunniga. Ett förvaltningsbeslut om stöd ska fattas och motiveras. I motiveringen ska anges vilka eventuella andra uppgifter och utredningar som ligger till grund för beslutet och de författningar som tillämpats ska anges.
Utöver lagen om grundläggande utbildning syftar också lagen om elev- och studerandevård till att främja elevernas lärande, hälsa och välbefinnande samt delaktighet och till att förebygga att problem i anknytning till lärande och skolgång uppkommer. Med elevvård avses att främja och upprätthålla elevernas goda studieframgång, goda psykiska och fysiska hälsa och sociala välbefinnande och understödjande verksamheter inom skolgemenskapen. Elevvården, som i första hand ska genomföras som förebyggande och gemensam elevvård, är den centrala formen av stöd för skolgång och deltagande och syftar i första hand till att påverka verksamhetskulturen i hela skolgemenskapen. Den gemensamma elevvården är en gemensam uppgift för alla yrkesverksamma i skolgemenskapen. Därtill stöder elevvårdstjänsterna och den sektorsövergripande individuella elevvården elevernas individuella behov av stöd för lärande, välbefinnande och hälsa samt utvecklingen av sociala och psykiska färdigheter. Om en anställd vid en skola bedömer att en elev utöver stöd för lärande och skolgång enligt lagen om grundläggande utbildning behöver annat stöd, ska hen förfara enligt vad som föreskrivs i lagen om elev- och studerandevård om ansvaret att hänvisa eleven till elevvårdstjänsternas personal.
Närmare bestämmelser om elevvården finns i kapitel 8.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493192" }, { "id" : 9493196, "perusteenOsa" : { "id" : 9493197, "luotu" : 1738852300140, "muokattu" : 1738909578968, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493542", "_tunniste" : "a0e314c3-4332-4701-b42b-225ac25c3df7", "fi" : "Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt", "sv" : "Undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493788", "_tunniste" : "6f5d6366-1542-48aa-8bee-8d5f5608f5f5", "fi" : "Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea perusopetuksen toimintaa. Ne ovat keskeinen osa koulun toimintakulttuuria, joka antaa edellytykset kaikkien oppilaiden osallisuuteen, oppimiseen ja koulunkäynnin tukeen. Koulun toiminnassa ja opetusjärjestelyissä huomioidaan saavutettavuus ja esteettömyys. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle, ryhmäkohtaisille tukimuodoille ja oppilaskohtaisille tukitoimille. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt resursoidaan, suunnitellaan, toteutetaan ja niiden vaikuttavuutta arvioidaan osana koulun toimintaa.
Opettajien keskinäinen yhteistyö, opettajien yhteistyö moniammatillisten ja monialaisten toimijoiden kanssa sekä yhteistyön mahdollistavat rakenteelliset ratkaisut ovat tärkeitä oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Yhteiseen suunnitteluun ja toteutukseen tulee varata riittävästi aikaa.
Oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestelyillä tarkoitetaan
oppilaiden erilaiset tarpeet ja edellytykset huomioon ottavaa opetuksen järjestämistä ja opetuksen eriyttämistä
eri oppiaineiden ja tiedonalojen kieltä avaavaa kielitietoista opetusta
opetusryhmien muodostamista siten, että opetuksen tavoitteet voidaan saavuttaa
pedagogisia ratkaisuja, joilla tukea tarvitsevien oppilaiden lisäksi huomioidaan myös oppilaat, jotka etenevät opinnoissaan tavoitekokonaisuuksittain
opettajan kykyä huomioida riittävästi opetusryhmän tarpeet ja vahvuudet
oppilaiden kanssa työskentelevien koulunkäynninohjaajien ja muun henkilöstön hyödyntämistä oppilaiden koulunkäynnin ja opetukseen osallistumisen tukena
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt edellyttävät perusopetuksen kokonaisuuden tavoitteellista ja suunnitelmallista johtamista, arviointia ja kehittämistä.
", "sv" : "Undervisningsarrangemangen som stöder förutsättningarna för lärande gäller all verksamhet inom den grundläggande utbildningen. De utgör en central del av skolans verksamhetskultur, som ger förutsättningar för alla elevers delaktighet, lärande och skolgång. Digital och fysisk tillgänglighet ska beaktas i verksamheten och undervisningsarrangemangen i skolan. Undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande utgör grunden för en god grundläggande utbildning, gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder. Utbildningsanordnaren ansvarar för att undervisningsarrangemangen som stöder förutsättningarna för lärande tilldelas resurser, planeras, genomförs och att effekterna utvärderas som en del av skolans verksamhet.
Samarbete mellan lärarna och mellan lärarna och yrkes- och sektorsövergripande aktörer samt strukturella lösningar som möjliggör samarbete är viktiga i planeringen och genomförandet av undervisningsarrangemangen som stöder förutsättningarna för lärande. Tillräckligt med tid ska reserveras för gemensam planering och gemensamt genomförande.
Med undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande avses
att ge undervisning som tar hänsyn till elevernas olika behov och förutsättningar samt att differentiera undervisningen
att ge språkmedveten undervisning som hjälper eleven att förstå språket i de olika läroämnena och kunskapsområdena
att bilda undervisningsgrupper så att målen för undervisningen kan uppnås
att använda pedagogiska lösningar som beaktar inte bara de elever som behöver stöd utan också de som studerar enligt målhelheter
att läraren har förmåga att tillräckligt väl ta hänsyn till undervisningsgruppens behov och styrkor
skolgångshandledare och annan personal som arbetar med eleverna anlitas som stöd för elevernas skolgång och deltagande i undervisningen.
Undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande förutsätter en målinriktad och systematisk ledning, utvärdering och utveckling av den grundläggande utbildningen som helhet.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493197" }, { "id" : 9493201, "perusteenOsa" : { "id" : 9493202, "luotu" : 1738852329955, "muokattu" : 1738910048684, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493545", "_tunniste" : "7140c2e4-7703-4731-94fe-236e53bf9117", "fi" : "Ryhmäkohtaiset tukimuodot ja niiden tavoitteet sekä järjestäminen", "sv" : "Gruppspecifika stödformer – mål och anordnande" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493806", "_tunniste" : "b37fc09e-77d3-4dc1-961c-d5f1b1c68273", "fi" : "Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tarkoitetaan kaikkia oppilaita koskevia ryhmäkohtaisia järjestelyjä. Näitä ovat opettajan antama yleinen tukiopetus, opettajan antama opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä. Opetuksen järjestäjän tulee varata ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamiseen lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuvassa suunnitelmassa yhteensä vähintään 0,122 opetustuntia viikossa koulun oppilasta kohden.
Ryhmäkohtaisia tukimuotoja tarjotaan suunnitelmallisesti koko lukuvuoden ajan osana koulun perustoimintaa oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyiden lisänä. Ryhmäkohtaisia tukimuotoja voidaan tarjota erilaisin tarkoituksenmukaisin ryhmittelyin esimerkiksi samanaikais- ja yhteisopetuksena. Ryhmäkohtaiset tukimuodot mahdollistavat myös vertaisoppimisen.
Ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamisessa opettajien tulee tehdä suunnitelmallista yhteistyötä. Ryhmäkohtaisia tukimuotoja suunniteltaessa ja toteuttaessa voidaan hyödyntää esimerkiksi erityisopettajan konsultaatiota. Ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat ensisijaisia tukimuotoja ja kaikkien oppilaiden oikeus, eikä niistä tehdä oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaa suunnitelmaa tai tukea koskevaa päätöstä. Ryhmäkohtaiset tukimuodot toteutetaan ensisijaisesti joustavasti ryhmämuotoisesti. Ryhmän kokoa ei ole rajattu.
", "sv" : "Med gruppspecifika stödformer avses gruppspecifika arrangemang som gäller alla elever. De gruppspecifika stödformerna är allmän stödundervisning som ges av en lärare, stödundervisning i undervisningsspråket som ges av en lärare och undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning. För att genomföra gruppspecifika stödformer ska utbildningsanordnaren varje läsår i en plan som grundar sig på läroplanen reservera sammanlagt minst 0,122 undervisningstimmar per elev i skolan per vecka.
Gruppspecifika stödformer ska ges systematiskt som en del av skolans grundläggande verksamhet under hela läsåret som ett tillägg till undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande. Gruppspecifika stödformer kan erbjudas genom olika ändamålsenliga grupparrangemang, till exempel genom samundervisning och kompanjonundervisning. Gruppspecifika stödformer möjliggör också kamratlärande.
När de gruppspecifika stödformerna genomförs ska lärarna samarbeta på ett systematiskt sätt. Vid planeringen och genomförandet av gruppspecifika stödformer kan lärarna dra nytta av att konsultera till exempel speciallärare. De gruppspecifika stödformerna är primära stödformer som alla elever har rätt till. Ingen plan för genomförande av elevspecifikt stöd utarbetas och inget beslut om stöd fattas. Gruppspecifika stödformer ska i första hand genomföras flexibelt i grupp. Gruppens storlek är inte begränsad.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9493206, "perusteenOsa" : { "id" : 9493207, "luotu" : 1738852446751, "muokattu" : 1738910207159, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493809", "_tunniste" : "bbcd4ab3-4b61-4cd1-a24d-37c83df780bc", "fi" : "Opettajan antama yleinen tukiopetus", "sv" : "Allmän stödundervisning som ges av en lärare" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493810", "_tunniste" : "e759dfa9-38e1-42a7-a166-9b4c73d9c9b8", "fi" : "Yleinen tukiopetus vahvistaa opetuksen ja kasvatuksen tavoitteiden saavuttamista perusopetuksessa. Yleinen tukiopetus on opittaviin asioihin tutustumista etukäteen tai opitun vahvistamista ja kertaamista. Yleisellä tukiopetuksella pyritään ehkäisemään vaikeuksia ennakolta ja varmistamaan opittavien asioiden ymmärtäminen sekä opintojen eteneminen. Sillä voidaan vastata myös oppilaan poissaoloista johtuviin lyhytaikaisiin tuen tarpeisiin.
Yleisen tukiopetuksen tavoitteet ja sisältö
Yleisen tukiopetuksen tavoitteena on auttaa oppilasta saavuttamaan oppimisen tavoitteet sekä edistymään opinnoissaan. Osana yleistä tukiopetusta oppilaalle opetetaan oppimaan oppimisen taitoja, oppimisstrategioita ja opiskelutapoja, jotka tukevat hänen oppimistaan. Yleinen tukiopetus voi kohdistua kaikkiin oppiaineisiin ja sillä voidaan tukea myös laaja-alaisen osaamisen tavoitteita.
Yleisen tukiopetuksen järjestäminen
Yleistä tukiopetusta voidaan antaa oppituntien yhteydessä, erillisinä lisätunteina, pienemmässä ryhmässä tai henkilökohtaisena ohjauksena. Yleistä tukiopetusta annetaan oppilaan työjärjestyksen mukaisten oppituntien aikana, joihin tuen tarve liittyy. Opetusta voidaan antaa myös oppituntien ulkopuolella huomioiden koulupäivien pituuden enimmäismäärät.
Yleistä tukiopetusta antaa ensisijaisesti opetusryhmästä vastuussa oleva luokan- tai aineenopettaja. Yleistä tukiopetusta voi antaa myös muu opettaja. Samanaikais- ja yhteisopetusta voidaan käyttää yleisen tukiopetuksen toteuttamisessa. Opettajien yhteistyö yleisen tukiopetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja sen vaikuttavuuden arvioinnissa on tärkeää.
", "sv" : "Med hjälp av allmän stödundervisning stärks uppnåendet av målen för undervisningen och fostran inom den grundläggande utbildningen. Allmän stödundervisning består av att eleven på förhand bekantar sig med det hen ska lära sig eller repeterar och befäster det hen lärt sig. Syftet med den allmänna stödundervisningen är att förbygga svårigheter och att försäkra sig om att eleven förstår det hen ska lära sig och gör framsteg i studierna. Den kan också användas för att tillgodose kortvarigt behov av stöd som beror på frånvaro.
Mål och innehåll för allmän stödundervisning
Syftet med den allmänna stödundervisningen är att hjälpa eleven att uppnå målen för lärande och att göra framsteg i sina studier. Som en del av den allmänna stödundervisningen får eleven lära sig färdigheter att lära sig, lärstrategier, och studiesätt som stöder hen i lärandet. Allmän stödundervisning kan ges i alla läroämnen, och den kan också användas för att stödja målen för mångsidig kompetens.
Anordnande av allmän stödundervisning
Allmän stödundervisning kan ges i samband med lektioner eller genom separata tilläggstimmar, undervisning i en mindre grupp eller personlig handledning. Den allmänna stödundervisningen ges enligt elevens schema under de lektioner där eleven behöver stödundervisning. Stödundervisningen kan också ges utanför lektionerna med beaktande av skoldagarnas maximala längd.
Allmän stödundervisning ska i första hand ges av den klass- eller ämneslärare som ansvarar för undervisningsgruppen. Allmän stödundervisning kan också ges av någon annan lärare. Samundervisning och kompanjonundervisning kan tillämpas för att genomföra allmän stödundervisning. Samarbetet mellan lärarna är viktigt när den allmänna stödundervisningen planeras och genomförs och dess effekter utvärderas.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493207" }, { "id" : 9493211, "perusteenOsa" : { "id" : 9493212, "luotu" : 1738852475797, "muokattu" : 1738910370908, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493814", "_tunniste" : "3ffcc7c1-dbcd-4eef-bc3a-0cdabcd01286", "fi" : "Opettajan antama opetuskielen tukiopetus", "sv" : "Stödundervisning i undervisningsspråket som ges av en lärare" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493815", "_tunniste" : "b35ce695-5305-42ec-9145-ea4be75eea82", "fi" : "Opetuskielen tukiopetus kohdistuu ensisijaisesti opetuskielen taidon ja eri tiedonalojen tekstitaitojen vahvistamiseen. Sitä annetaan oppilaille, joilla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi. Opetuskielen tukiopetus on kielitietoista opetusta, joka tukee oppilaita eri oppiaineiden tekstien lukemisessa, niiden ymmärtämisessä ja tulkitsemisessa sekä omassa tuottamisessa. Opetus kohdistuu oppiaineen kieleen ja sisältöön samaan aikaan.
Opetuskielen tukiopetuksen tavoitteet ja sisältö
Opetuskielen tukiopetuksen tavoitteena on oppilaiden opetuskielen taidon vahvistaminen, mikä tukee oppilaiden osallistumista opetukseen ja opinnoissa etenemistä. Opetuskielen tukiopetuksessa keskitytään kullekin oppiaineelle ominaisten tekstien yhteiseen tarkasteluun, tekstien tyypillisten piirteiden löytämiseen ja opiskelun edellyttämien tekstien ohjattuun tuottamiseen sekä oppiainekohtaisen sanavaraston vahvistamiseen.
Opetuskielen tukiopetuksen järjestäminen
Opetuskielen tukiopetus järjestetään pedagogisesti tarkoituksenmukaisesti siten, että mahdollisimman moni oppilas voi hyötyä siitä. Sitä voidaan antaa oppilaiden työjärjestyksen mukaisten oppituntien aikana samanaikais- ja yhteisopetuksena tai pienemmässä ryhmässä, jolloin opetuskielen tukiopetusta tarvitsevat oppilaat voivat olla eri tilassa toisen opettajan kanssa. Opetusta voidaan antaa myös oppituntien ulkopuolella huomioiden koulupäivien pituuden enimmäismäärät.
Opetuskielen tukiopetusta antaa ensisijaisesti opetusryhmästä vastuussa oleva luokan- tai aineenopettaja. Opetuskielen tukiopetusta voi antaa myös muu opettaja. Opettajien yhteistyö opetuskielen tukiopetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja sen vaikuttavuuden arvioinnissa on tärkeää.
", "sv" : "Stödundervisning i undervisningsspråket fokuserar i första hand på att stärka färdigheterna i undervisningsspråket och textfärdigheterna i de olika kunskapsområdena. Den ska ges elever som inte har tillräckliga färdigheter i undervisningsspråket för att kunna fullgöra den grundläggande utbildningens lärokurs. Stödundervisning i undervisningsspråket är språkmedveten undervisning som stöder eleverna i att läsa, förstå, tolka och producera texter i olika läroämnen. Undervisningen inriktas på språket och innehållet i läroämnet samtidigt.
Mål och innehåll för stödundervisning i undervisningsspråket
Syftet med stödundervisning i undervisningsspråket är att stärka elevernas färdigheter i undervisningsspråket, vilket stöder eleverna att delta i undervisningen och gå framåt i studierna. Stödundervisning i undervisningsspråket fokuserar på att tillsammans med eleverna granska texter som är karakteristiska för läroämnet i fråga, att hitta särdrag i texterna och att handleda eleverna i att producera texter som studierna kräver samt att stärka det läroämnesspecifika ordförrådet.
Anordnande av stödundervisning i undervisningsspråket
Stödundervisning i undervisningsspråket anordnas på ett pedagogiskt ändamålsenligt sätt så att så många elever som möjligt kan dra nytta av den. Den kan ges under lektionerna enligt elevernas schema som samundervisning och kompanjonundervisning eller i en mindre grupp då de elever som behöver stödundervisning i undervisningsspråket kan få undervisning av en annan lärare i ett annat rum. Undervisningen kan även ges utanför lektionerna med beaktande av skoldagarnas maximala längd.
Stödundervisning i undervisningsspråket ges i första hand av den klass- eller ämneslärare som ansvarar för undervisningsgruppen. Stödundervisning i undervisningsspråket kan även ges av en annan lärare. Samarbetet mellan lärarna är viktigt när stödundervisning i undervisningsspråket planeras och genomförs och dess effekter utvärderas.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493212" }, { "id" : 9493216, "perusteenOsa" : { "id" : 9493217, "luotu" : 1738852500860, "muokattu" : 1738910510762, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493820", "_tunniste" : "f3db1f1b-e62e-4a18-8f09-911733df60a6", "fi" : "Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä", "sv" : "Undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9493821", "_tunniste" : "987feb69-06f0-4a44-8ae5-af587b0386ec", "fi" : "Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä järjestetään siten, että se tukee ja täydentää muuta opetusta ja mahdollistaa oppilaiden tarpeiden huomioimisen osana opetusryhmän opetusta. Se on ensisijaisesti ryhmäkohtainen tukimuoto, ja sitä ei kohdenneta yksittäisen oppilaan vaan tietyn oppilasryhmän tai koko opetusryhmän oppimisen tuen tarpeiden mukaisesti. Erityisopettajan antamaan opetukseen muun opetuksen yhteydessä voi liittyä myös erityisopettajan konsultaatiota, joka kohdentuu kyseisen luokan tai ryhmän kanssa toimiville opettajille ja muulle henkilöstölle.
Erityisopettajan antaman opetuksen järjestäminen muun opetuksen yhteydessä
Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä voidaan järjestää samanaikais- ja yhteisopetuksena yhdessä opetusryhmää opettavan opettajan kanssa niin, että erityisopettaja työskentelee samassa luokkatilassa tai siirtyy pienemmän ryhmän kanssa toiseen tilaan. Opettajat jakavat opetustehtävät keskenään ja suunnittelevat opetuksen yhdessä, jolloin erityisopettaja voi tukea oppilaita muun opetuksen yhteydessä. Oppilasta opettavat opettajat arvioivat yhdessä oppilaan työskentelyä, oppimista, osaamista ja käyttäytymistä. Ryhmäkohtaiset tukimuodot järjestetään ja niitä muutetaan tarvittaessa oppilaiden tuen tarpeiden mukaisesti.
", "sv" : "Undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning ska anordnas så att den stöder och kompletterar annan undervisning och gör det möjligt att beakta elevernas behov i undervisningsgruppen. Den är i första hand en gruppspecifik stödform, och den är inte inriktad på behoven av stöd för lärandet hos enskilda elever utan på behoven av stöd för lärande hos en viss elevgrupp eller hela undervisningsgruppen. Undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning kan också inkludera konsultation av specialläraren. Konsultationen riktar sig till lärarna och annan undervisningspersonal som arbetar med den ifrågavarande klassen eller gruppen.
Anordnande av undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning
Undervisningen som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning kan anordnas som samundervisning och kompanjonundervisning tillsammans med den lärare som undervisar undervisningsgruppen så att specialläraren arbetar i samma klassrum ellerförflyttar sig tillsammans med en mindre grupp till ett annat rum. Lärarna delar upp undervisningsuppgifterna mellan sig och planerar undervisningen tillsammans och då kan speciallärarenstödja eleverna i samband med annan undervisning. De lärare som undervisar eleven bedömer tillsammans elevens arbete, lärande, kunnande och uppförande. De gruppspecifika stödformerna anordnas och ändras då det behövs i enlighet med elevernas behov av stöd.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493217" } ], "_perusteenOsa" : "9493202" }, { "id" : 9493221, "perusteenOsa" : { "id" : 9493222, "luotu" : 1738852559335, "muokattu" : 1739205699041, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493548", "_tunniste" : "e578453c-618d-4f27-8944-e71da7478a82", "fi" : "Oppilaskohtaiset tukitoimet", "sv" : "Elevspecifika stödåtgärder" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9497916", "_tunniste" : "174ff168-dbac-44ca-8eac-be3e6ea05b9f", "fi" : "Oppilaalla on oikeus saada oppilaskohtaisia tukitoimia viipymättä, jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan hänen oppimistaan tai koulunkäyntiään ja hän tarvitsee säännöllisiä tukitoimia. Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä, erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä, erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa ja perusopetuslain 31 §:n 1 momentin nojalla oppilaalle annettavat oppilaskohtaiset tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä apuvälineet. Oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä voidaan samanaikaisesti tukea sekä ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla että oppilaskohtaisilla tukitoimilla.
Oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen arviointi käynnistyy, kun oppilasta opettavat opettajat toteavat, että ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä. Oppilas ja hänen huoltajansa voivat myös tuoda esiin havaintonsa ryhmäkohtaisten tukimuotojen riittävyydestä.
Myös silloin, jos oppilaskohtaisten tukitoimien tarve on niin ilmeinen, että oppilasta ei perusopetuksen alkaessa voida riittävästi tukea ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla, voidaan oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen arviointi aloittaa poikkeuksellisesti jo ennen perusopetuksen alkamista. Oppilaskohtaisista tukitoimista tehdään tuen tarpeen arviointiin perustuva suunnitelma sekä hallintopäätös.
Oppilaskohtaiset tukitoimet perustuvat oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin ja niitä annetaan säännöllisesti ja pitkäkestoisesti. Oppilaskohtaiset tukitoimet järjestetään oppilaan etu huomioon ottaen ensisijaisesti oppilaan omassa koulussa. Oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttaminen edellyttää opettajien välistä yhteistyötä sekä tarvittaessa konsultaatiota esimerkiksi erityisopettajan ja muun henkilöstön kanssa.
Perusopetuslain mukaiset oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, ryhmäkohtaiset tukimuodot ja oppilaskohtaiset tukitoimet kohdentuvat oppimisen ja koulunkäynnin tukemiseen, eivätkä korvaa sosiaali- ja terveyspalveluja.
", "sv" : "En elev har rätt att utan dröjsmål få elevspecifika stödåtgärder, om de gruppspecifika stödformerna inte är tillräckliga för att stödja elevens lärande eller skolgång och om eleven behöver regelbundna stödåtgärder. Med elevspecifika stödåtgärder avses elevspecifik undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning, undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i smågrupper, undervisning som ges av en specialklasslärare i en specialklass och elevspecifika tolknings- och biträdestjänster samt hjälpmedel som ges eleven med stöd av 31 § 1 mom. i lagen om grundläggande utbildning. Elevens lärande och skolgång kan stödjas med både gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder samtidigt.
Bedömningen av behovet av elevspecifika stödåtgärder inleds när de lärare som undervisar eleven konstaterar att gruppspecifika stödformer inte räcker för att stödja elevens lärande och skolgång. Eleven och hens vårdnadshavare kan också ge sina synpunkter på om de gruppspecifika stödformerna är tillräckliga.
Om det är uppenbart att elevens behov av elevspecifika stödåtgärder då hen inleder den grundläggande utbildningen inte i tillräcklig utsträckning kan stödjas med hjälp av gruppspecifika stödformer, kan en bedömning av elevens behov av elevspecifika stödåtgärder undantagsvis inledas redan innan den grundläggande utbildningen inleds. En plan om elevspecifika stödåtgärder ska utarbetas utgående från bedömningen av behovet av stöd och ett förvaltningsbeslut ska fattas.
De elevspecifika stödåtgärderna grundar sig på elevens individuella behov och ska ges regelbundet under lång tid. De elevspecifika stödåtgärderna ska anordnas med beaktande av elevens bästa i första hand i elevens egen skola. De elevspecifika stödåtgärderna förutsätter att lärarna samarbetar och vid behov konsulterar till exempel en speciallärare och annan undervisningspersonal.
Undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande, gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder enligt lagen om grundläggande utbildning inriktas på att stödja elevernas lärande och skolgång och ersätter inte social- och hälsovårdstjänster.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9493226, "perusteenOsa" : { "id" : 9493227, "luotu" : 1738852587397, "muokattu" : 1774536760643, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9493849", "_tunniste" : "23d2a053-2d6d-49fe-aba3-171b89673a36", "fi" : "Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arviointi", "sv" : "Bedömning av behovet av elevspecifikt stöd" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10164094", "_tunniste" : "bcea336c-0aae-4fd2-8cb1-6eea8cf27e2d", "fi" : "Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvioinnissa tulee selvittää ja kuvata oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarve, opintojen etenemisen tilanne, käytössä olleet ryhmäkohtaiset tukimuodot sekä ne tukitoimet, jotka parhaiten tukevat oppilaan edun mukaisesti hänen oppimistaan. Opetuskielen oppimisen varhainen vaihe, poissaolot, motivaation puute tai puutteellinen opiskelutekniikka eivät voi lähtökohtaisesti olla peruste oppilaskohtaiselle tuen tarpeelle. Myös käyttäytymisellä reagoivien oppilaiden tukemiseksi käytetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisia tukimuotoja. Oppilasta voidaan tukea myös oppilaskohtaisilla tukitoimilla, jos se on oppilaan edun mukaista. Osana arviointia selvitetään myös tarve oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle.
Tuen tarpeen arvioinnin tekevät oppilaan opetuksesta vastaavat opettajat. Jos oppilaan tuen tarpeen arviointi vaatii monialaista osaamista, osallistuvat tukitoimien tarpeen arviointiin tarvittaessa opettajien lisäksi opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaiset tai muut asiantuntijat. Oppilaan omat näkökulmat ja ajatukset tulee selvittää ja ottaa huomioon hänen ikänsä ja kehityksensä edellyttämällä tavalla. Oppilaan huoltajalle edustajalle on annettava mahdollisuus osallistua tuen tarpeen arviointiin.
Moniammatillinen ja -alainen yhteistyö voi tukea oppilaskohtaisten tukitoimien arvioimista, mutta se ei ole edellytys hallintopäätöksen tekemiselle tai tuen toteuttamiselle, ellei oppilaan etu ja tuen tarve sitä edellytä. Oppilaskohtaisten tukitoimien arviointiin perustuva tukea koskeva hallintopäätös ei voi perustua pelkkään psykologiseen tai lääketieteelliseen arvioon, eivätkä opetuksen järjestäminen, opetus tai oppilaskohtaiset tukitoimet korvaa sellaisia palveluja, joista järjestämisvastuussa on joku muu kuin opetuksen järjestäjä.
Tuen tarpeen arvioinnissa on tilanteen vaatiessa mahdollista hyödyntää myös muuta kuin oman koulun erityisopettajan konsultaatiota. Esimerkiksi opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan perusoikeuksiin puuttuva toimenpide, jolloin on suositeltavaa hyödyntää laajemmin monialaista yhteistyötä tai mahdollisia lausuntoja oppilaan edun mukaisesta toimintatavasta. Arvioinnissa voidaan käyttää esimerkiksi myös niiden opetuksen järjestäjien konsultaatiota, joiden osalta opetus- ja kulttuuriministeriö on päättänyt velvollisuudesta huolehtia opetukseen liittyvistä kehittämis-, ohjaus- ja tukipalveluista sekä perusopetuslain mukaista sairaalaopetuksen konsultaatiopalvelua.
", "sv" : "Vid bedömningen av behovet av elevspecifikt stöd ska man utreda och beskriva elevens behov av stöd för lärande och skolgång, läget i fråga om studiernas framskridande, stödformer som använts tidigare och de stödåtgärder som bäst stöder elevens lärande och som är förenliga med elevens bästa. Tidigt skede av lärande i undervisningsspråket, frånvaro, bristande motivation, eller bristfällig studieteknik kan inte i sig utgöra grund för behov av elevspecifika stödåtgärder. I första hand ska gruppspecifika stödformer tillämpas också för att stödja elever som reagerar med beteende. Eleven kan också stödjas med elevspecifika stödåtgärder om det är för elevens bästa. Som en del av bedömningen ska också behovet av avvikelse från lärokursen eller målen i den lokala läroplanen utredas.
Bedömningen av behovet av stöd görs av de lärare som ansvarar för elevens undervisning. Om bedömningen av elevens behov av stöd förutsätter sektorsövergripande kompetens, kan vid behov utöver lärarna också elevvårdstjänsternas personal eller andra sakkunniga delta i bedömningen av behovet av stöd. Elevens egna åsikter och tankar ska utredas och beaktas på det sätt som elevens ålder och utvecklingsstadium förutsätter. Elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i bedömningen av behovet av stöd.
Yrkes- och sektorsövergripande samarbete kan stödja bedömningen av de elevspecifika stödåtgärderna, men det är inte ett villkor för att fatta ett förvaltningsbeslut eller att genomföra stödet, om inte elevens bästa och behovet av stöd förutsätter det. Förvaltningsbeslutet om stöd som baserar sig på bedömningen av behovet av elevspecifika stödåtgärder kan inte grunda sig enbart på en medicinsk eller psykologisk bedömning. Anordnandet av undervisningen, undervisningen eller de elevspecifika stödåtgärderna ersätter inte tjänster som någon annan än utbildningsanordnaren har ansvar för att anordna.
Om situationen vid bedömningen av behovet av stöd kräver det kan man också utnyttja annan konsultation än den egna skolans speciallärare. Att till exempel avvika från lärokursens innehåll eller mål i läroplanen är en åtgärd som ingriper i elevens grundläggande rättigheter och i sådana fall rekommenderas att sektorsövergripande samarbete eller eventuella utlåtanden utnyttjas i större omfattning för att utreda vilket förfarande som skulle vara för elevens bästa. Vid bedömningen kan man till exempel också konsultera de utbildningsanordnare som på beslut av undervisnings- och kulturministeriet ska sörja för utvecklings-, handlednings- och stödtjänster som hör samman med undervisningen samt den konsultativa sjukhusundervisningstjänst som avses i lagen om grundläggande utbildning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493227" }, { "id" : 9493231, "perusteenOsa" : { "id" : 9493232, "luotu" : 1738852630834, "muokattu" : 1774536841471, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9493852", "_tunniste" : "c2f7e7ed-211b-4251-8e1c-0d3f7aa2f50f", "fi" : "Oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma", "sv" : "Plan för genomförande av elevspecifikt stöd" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10164100", "_tunniste" : "ce7d1856-8bb2-4061-a15f-0281cada59ab", "fi" : "Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvioinnin pohjalta on laadittava oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma. Suunnitelman laativat oppilaan opetuksesta vastaavat opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa tai kanssa. Suunnitelman laatiminen on kuitenkin mahdollista myös niissä tilanteissa, joissa yhteistyölle on esimerkiksi huoltajasta johtuva este.
Suunnitelmasta on käytävä ilmi
perustelut sekä mahdolliset muut tiedot ja selvitykset tukitoimien tarpeesta
tuen tarpeen arviointiin perustuvien tukitoimien toteuttaminen ja seuranta
oppimista tukevat pedagogiset ratkaisut
opinnoissa eteneminen
mahdollinen tarve perusopetuslain 20 h §:ssä tarkoitetusta oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle ja oppilaskohtaiset tavoitteet ja sisällöt, opinnoissa eteneminen sekä oppilaan oppimisen arviointi
mahdollinen perusopetuslain 20 i §:n mukainen tarve opetuksen järjestämiseksi oppilaalle, jolla on vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite
toiminta-alueittain opiskelevan oppilaan oppilaskohtaiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt, opinnoissa eteneminen sekä oppilaan oppimisen arviointi kullekin toiminta-alueelle.
Suunnitelman toteutumista ja tukitoimien riittävyyttä on arvioitava aina, kun oppilaan tarpeet sitä edellyttävät, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa tai useammin, jos oppilaan tarpeet sitä edellyttävät. Suunnitelma on salassa pidettävä asiakirja.
", "sv" : "Utgående från bedömningen av behovet av elevspecifikt stöd ska en plan för genomförande av elevspecifikt stöd utarbetas. Planen ska utarbetas av de lärare som ansvarar för elevens undervisning i samarbete med eleven och hens vårdnadshavare. Det är ändå möjligt att utarbeta planen när det finns ett hinder för samarbete, till exempel ett hinder som beror på vårdnadshavaren.
Av planen ska det framgå
motiveringar samt eventuella andra uppgifter och utredningar om behovet av stödåtgärder
genomförande och uppföljning av de stödåtgärder som baserar sig på bedömningen av behovet av stöd
pedagogiska lösningar som stöder lärandet
hur studierna framskrider
eventuellt behov av att i enlighet med 20 h § i lagen om grundläggande utbildning avvika från den grundläggande utbildningens lärokurs eller mål i den lokala läroplanen samt elevspecifika mål och innehåll, hur studierna framskrider och bedömningen av eleven
eventuellt behov av att i enlighet med 20 i § i lagen om grundläggande utbildning om anordnandet av undervisningen för en elev med funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga
elevspecifika mål och centrala innehåll för en elev som studerar enligt verksamhetsområden samt hur studierna framskrider och bedömning av elevens kunnande i respektive verksamhetsområden
Genomförandet av planen och stödåtgärdernas tillräcklighet ska alltid utvärderas när elevens behov av stöd kräver det, dock minst en gång per läsår eller oftare om elevens behov förutsätter det. Planen är ett sekretessbelagt dokument.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493232" }, { "id" : 9493236, "perusteenOsa" : { "id" : 9493237, "luotu" : 1738852665990, "muokattu" : 1739363747411, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9493855", "_tunniste" : "69c00f12-3236-4b8d-ba6d-8eb3a8c177f8", "fi" : "Tukea koskeva päätös", "sv" : "Beslut om stöd" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9498696", "_tunniste" : "e6b78880-a073-4b06-aa6a-fe773d89d219", "fi" : "Opetuksen järjestäjän on tehtävä tukea koskeva hallintopäätös oppilaalle annettavista oppilaskohtaisista tukitoimista. Päätöksestä tulee käydä ilmi oppilaskohtaiset tukitoimet oppilaan tarpeen mukaisesti
erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä
erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä
erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa
tulkitsemispalvelut
avustajapalvelut
apuvälineet
Lisäksi tukea koskeva päätös on tehtävä perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta. Perusopetuksen järjestämisestä oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella tehdään päätös perusopetuslain 20i §:n perusteella. Hallintopäätös on tehtävä kaikissa edellä mainituissa tilanteissa oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvioinnin ja sen perusteella laaditun tuen toteuttamista koskeva suunnitelman mukaisesti ilman aiheetonta viivytystä. Ennen päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa.
Opetuksen järjestäjä voi tehdä myönteisen tai kielteisen päätöksen arviointiin perustuvan suunnitelman pohjalta. Mikäli päätös tarkoittaa oppilaan koulupaikan vaihtumista, siitä tehdään erillinen hallintopäätös. Tukea koskeva päätös voidaan panna täytäntöön lainvoimaa vailla olevana. Jos kunta ei järjestä oppilaskohtaisia tukitoimia tai perusopetusta oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella niistä tukea koskevan päätöksen tekee oppilaan asuinkunta.
Tukea koskevaan päätökseen ei kirjata kuvauksia tukitoimista tai niiden toteuttamisesta, jotka on kuvattu oppilaskohtaisessa tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa. Mikäli oppilaan tilanne ja tuen tarve muuttuvat oleellisesti, on tehtävä uusi tukea koskeva päätös. Oppilaan huoltajaa on kuultava tukea koskevaa päätöstä tehtäessä.
Oppilaskohtaisia tukitoimia saavan oppilaan oppiminen, osaaminen, työskentely ja käyttäytyminen arvioidaan arviointia koskevien yleisten periaatteiden mukaisesti, ellei oppilaalle ole tehty hallintopäätöstä perusopetuksen oppimäärän tavoitteista ja sisällöstä poikkeamisesta, tai jos oppilaalle on tehty hallintopäätös toiminta-alueittain järjestettävästä opetuksesta.
", "sv" : "Utbildningsanordnaren ska fatta ett förvaltningsbeslut om stöd för eleven om de elevspecifika stödåtgärder som ska ges. Av beslutet ska de elevspecifika stödåtgärderna enligt elevens behov framgå:
undervisning av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning
undervisning av en speciallärare eller specialklasslärare i smågrupp
undervisning av en specialklasslärare i en specialklass
tolkningstjänster
biträdestjänster
hjälpmedel
Utbildningsanordnaren ska även fatta beslut om stöd vid avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i den lokala läroplanen. För en elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga fattas beslutet om anordnande av grundläggande utbildning utgående från 20 i § i lagen om grundläggande utbildning. Ett förvaltningsbeslut ska utan obefogat dröjsmål fattas i alla ovannämnda situationer utgående från bedömningen av behovet av elevspecifikt stöd och den plan för genomförande av stöd som utarbetats utgående från bedömningen. Innan beslutet fattas ska utbildningsanordnaren höra eleven och hens vårdnadshavare.
Utgående från den plan som baserar sig på bedömningen kan utbildningsanordnaren fatta ett positivt eller negativt beslut. Om beslutet innebär att elevens skolplats blir en annan ska ett separat förvaltningsbeslut fattas om detta. Beslutet får verkställas utan att det har vunnit laga kraft. Om kommunen inte anordnar elevspecifika stödåtgärder eller grundläggande utbildning för en elev med funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga, fattas beslutet om stöd av elevens boningskommun.
De stödåtgärder och genomförandet av dem som beskrivits i planen för genomförande av elevspecifikt stöd ska inte beskrivas i beslutet om stöd. Om det sker väsentliga förändringar i elevens situation och behov av stöd, ska ett nytt beslut om stöd fattas. När beslut om stöd fattas ska elevens vårdnadshavare höras.
Bedömningen av lärande, kunnande, arbete och uppförande för en elev som får elevspecifika stödåtgärder ska genomföras enligt de allmänna principerna för bedömningen, om det inte för eleven har fattats ett förvaltningsbeslut om att avvika från mål och innehåll i den grundläggande utbildningens lärokurs, eller om ett förvaltningsbeslut har fattats för eleven om att undervisningen ska anordnas enligt verksamhetsområden.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9493241, "perusteenOsa" : { "id" : 9493242, "luotu" : 1738852738133, "muokattu" : 1739305542488, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9495146", "_tunniste" : "a2803c2b-c85c-4dc1-80ed-cb4f49b241e3", "fi" : "Erityisopettajan antama opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä", "sv" : "Undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9498634", "_tunniste" : "2913c420-d7f9-4bc5-80ea-0e2b4741a5c7", "fi" : "Säännöllisellä erityisopettajan antamalla opetuksella osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä tarkoitetaan erityisopettajan kelpoisuuden omaavan opettajan antamaa opetusta. Sitä voidaan toteuttaa oppilaan omassa opetusryhmässä muun opetuksen yhteydessä tai siitä erillään. Säännöllisyydellä tarkoitetaan pitkäkestoista, esimerkiksi lukukauden tai - vuoden pituista jaksoa.
Opetuksen lähtökohtana ovat oppilaan yksilölliset tarpeet. Erityisopettajan antamaa opetusta osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä voidaan toteuttaa myös pienryhmässä oppilaan omasta opetusryhmästä erillään. Tällöin pienryhmällä tarkoitetaan ryhmää, jonka koko on paikallisesti opetuksen järjestäjän päätettävissä. Tarvittaessa erityisopettajan antamaa opetusta muun opetuksen yhteydessä voidaan antaa myös yhdelle oppilaalle.
Erityisopettajan antama opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä tarkoittaa, että esimerkiksi yhden oppiaineen opetustunneista alle puolet on erityisopettajan antamaa opetusta joko muun opetuksen yhteydessä tai pienryhmässä. Tukea koskeva arvio, suunnitelma ja hallintopäätös on tehtävä oppilaalle annettavasta erityisopettajan antamasta opetuksesta osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä oppilaskohtaisena tukitoimena.
", "sv" : "Med regelbunden undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning avses sådan undervisning som ges av en lärare som innehar speciallärarbehörighet. Den kan ges i elevens egen undervisningsgrupp i samband med annan undervisning eller separat. Med regelbunden undervisning avses undervisning under en långvarig period, till exempel en termin eller ett läsår.
Undervisningen ska utgå från elevens individuella behov. Undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning kan också genomföras i smågrupp separat från elevens egen undervisningsgrupp. Med smågrupp avses i detta fall en grupp om vars storlek utbildningsanordnaren bestämmer lokalt. Om det behövs kan undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning också ges endast en elev.
Undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning innebär att under hälften av lektionerna i till exempel ett läroämne utgörs av undervisning som ges av en speciallärare antingen i samband med annan undervisning eller i smågrupp. En bedömning och en plan ska göras och ett förvaltningsbeslut ska fattas om stöd som ska ges eleven i form av om undervisning som ges av en speciallärare delvis i smågrupp och i samband med annan undervisning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493242" }, { "id" : 9493246, "perusteenOsa" : { "id" : 9493247, "luotu" : 1738852777335, "muokattu" : 1774594404691, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9498393", "_tunniste" : "d557f1ef-8ab7-4ac4-a46f-133d920fa96f", "fi" : "Erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antama yhden tai useamman oppiaineen opetus pienryhmässä", "sv" : "Undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i ett eller flera läroämnen i smågrupp" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10164251", "_tunniste" : "d174cd3f-3cb7-459e-9ec0-d3758b7a430e", "fi" : "Oppilaskohtaisena tukitoimena erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antama opetus yhdessä tai useammassa oppiaineessa tarkoittaa yhden tai useamman oppiaineen opetusta enemmän kuin puolet tai kokonaan pienryhmässä. Tällöin oppilaan katsotaan oppimisvalmiuksistaan tai oppimisen edellytyksistään johtuen hyötyvän erityisopettajan tai eritysluokanopettajan antamasta opetuksesta pienryhmässä yhden tai useamman oppiaineen opetuksessa. Tukea koskeva arvio, suunnitelma ja hallintopäätös on tehtävä oppilaalle annettavasta erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antamasta yhden tai useamman oppiaineen opetuksesta enemmän kuin puolet tai kokonaan pienryhmässä oppilaskohtaisena tukitoimena.
Erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antama opetus pienryhmässä tai erityisluokanopettajan antama opetus erityisluokassa oppilaskohtaisena tukitoimena ei sinänsä ole riittävä peruste perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle.
Yhden opettajan opettama opetusryhmät muodostetaan siten, että ryhmässä on enintään viisi oppilasta, jotka saavat erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antamaa yhden tai useamman oppiaineen opetusta pienryhmässä tai erityisluokassa oppilaskohtaisena tukitoimena. Viiden oppilaan enimmäismäärä voidaan ylittää tilapäisesti.
", "sv" : "Med undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i ett eller flera läroämnen som en elevspecifik stödåtgärd avses undervisning under mer än hälften av lektionerna eller helt och hållet i smågrupp i ett eller flera läroämnen. I sådana fall anses eleven på grund av sin inlärningsförmåga eller sina förutsättningar för lärande ha nytta av undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i en smågrupp i ett eller flera läroämnen.En bedömning och en plan ska göras och ett förvaltningsbeslut ska fattas om stöd som ska ges eleven i form av undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare under mer än hälften av lektionerna eller helt och hållet i smågrupp i ett eller flera läroämnen.
Undervisning i smågrupp som ges av en speciallärare eller en specialklasslärare i ett eller flera läroämnen som elevspecifik stödåtgärd, är inte i sig en tillräcklig orsak för att avvika från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i den lokala läroplanen.
En undervisningsgrupp som undervisas av en enda lärare bildas så att det i gruppen finns högst fem elever som får undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i ett eller flera läroämnen i en smågrupp eller i en specialklass som en elevspecifik stödåtgärd. Maximiantalet med fem elever kan överskridas tillfälligt.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493247" }, { "id" : 9493251, "perusteenOsa" : { "id" : 9493252, "luotu" : 1738852838688, "muokattu" : 1761559205208, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9498405", "_tunniste" : "3cc7a8fc-3a9d-44b7-afc3-af5e043a0d91", "fi" : "Erityisluokanopettajan antama opetus erityisluokassa", "sv" : "Undervisning som ges av en specialklasslärare i en specialklass" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9869011", "_tunniste" : "425de32f-f8fb-40f5-9fcf-d21979798dbb", "fi" : "Oppilaskohtaisena tukitoimena oppilaan opetuksen järjestäminen erityisluokassa tarkoittaa sitä, että oppilas saa erityisluokanopettajan antamaa opetusta erityisluokassa. Osa opetuksesta voidaan toteuttaa inklusiivisten periaatteiden mukaisesti yhteistyössä niin, että oppilaan osallistuminen muiden opetusryhmien opetukseen on mahdollista. Yhden opettajan opettamat opetusryhmät muodostetaan siten, että ryhmässä on enintään viisi oppilasta, jotka saavat oppilaskohtaisena tukitoimena erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antamaa opetusta pienryhmässä tai erityisluokassa. Viiden oppilaan enimmäismäärä voidaan ylittää tilapäisesti.
Tukea koskeva arvio, suunnitelma ja hallintopäätös on tehtävä oppilaalle annettavasta erityisluokanopettajan antamasta opetuksesta erityisluokassa.
Erityisluokanopettajan antama opetus erityisluokassa oppilaskohtaisena tukitoimena ei sinänsä ole riittävä peruste perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle. Erityisluokanopettajan opetusryhmässä erityisluokassa saa olla enintään kymmenen oppilasta, mutta enimmäiskoko voidaan ylittää tilapäisesti.
", "sv" : "Anordnande av undervisning i specialklass som elevspecifik stödåtgärd för en elev innebär att eleven får undervisning som ges av en specialklasslärare i en specialklass. En del av undervisningen kan anordnas i samarbete enligt inkluderande principer så, att eleven har möjlighet att delta i undervisningen i andra undervisningsgrupper. En undervisningsgrupp som undervisas av en enda lärare bildas så att det i gruppen finns högst fem elever som får undervisning som ges av en speciallärare eller specialklasslärare i ett eller flera läroämnen i en smågrupp eller i en specialklass som en elevspecifik stödåtgärd. Maximiantalet med fem elever kan överskridas tillfälligt.
En bedömning och en plan ska göras och ett förvaltningsbeslut om stöd ska fattas om stöd som ska ges eleven i form av undervisning som ges av en specialklasslärare i en specialklass.
Undervisning som ges av en specialklasslärare i en specialklass som elevspecifik stödåtgärd är inte i sig en tillräcklig orsak för att avvika från lärokursen eller målen i den lokala läroplanen. I en grupp i specialklass som undervisas av en specialklasslärare kan finnas högst tio elever, men maximiantalet elever kan överskridas tillfälligt.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493252" }, { "id" : 9493256, "perusteenOsa" : { "id" : 9493257, "luotu" : 1738852866483, "muokattu" : 1761559308427, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9494981", "_tunniste" : "5a982f3e-6ee8-4793-8fcc-1c30792d06da", "fi" : "Tulkitsemispalvelut", "sv" : "Tolkningstjänster" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9869014", "_tunniste" : "abda97be-6e61-4df3-8ab8-9744759e4871", "fi" : "Tulkitsemispalveluilla tarkoitetaan viittomakielellä tai muilla kommunikaatiomenetelmillä oppilaille annettavia tulkitsemispalveluita. Oikeus tulkitsemispalveluun on oppilailla, joilla on kuulovamma, näkövamma tai puhevamma, ja jotka tarvitsevat palvelua perusopetukseen osallistumiseksi. Tulkitsemispalvelut järjestetään oppilaan tarpeiden mukaan.
Tukea koskeva arvio, suunnitelma ja hallintopäätös on tehtävä oppilaalle annettavista tulkitsemispalveluista. Tulkitsemispalvelut oppilaskohtaisena tukitoimena eivät sinänsä ole riittävä peruste perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle. Tulkitsemispalveluita ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena saava oppilas ei vaikuta opetusryhmän kokoon.
", "sv" : "Med tolkningstjänster avses tolkningstjänster som tillhandahålls elever genom teckenspråk eller andra kommunikationsmetoder. Rätt till tolkningstjänst har elever med syn-, hörsel- eller talskadade och som behöver tjänsten för att kunna delta i den grundläggande utbildningen. Tolkningstjänsterna anordnas utgående från elevens behov.
En bedömning och en plan ska göras och ett förvaltningsbeslut om stöd ska fattas om de tolkningstjänster som ska ges eleven. Användning av tolkningstjänster som elevspecifik stödåtgärd är inte i sig en tillräcklig orsak för att avvika från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i den lokala läroplanen. En elev som får tolkningstjänster som den enda elevspecifika stödåtgärden påverkar inte gruppstorleken.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493257" }, { "id" : 9493261, "perusteenOsa" : { "id" : 9493262, "luotu" : 1738852900596, "muokattu" : 1761559380422, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9494985", "_tunniste" : "85c60c51-28b0-496f-84d7-2ed4dcb981f6", "fi" : "Oppilaskohtaiset avustajapalvelut", "sv" : "Elevspecifika biträdestjänster" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9869017", "_tunniste" : "8679a564-488b-46a2-ad06-34f579c42646", "fi" : "Oppilaskohtaisilla avustajapalveluilla tarkoitetaan opetukseen osallistumisen edellyttämiä avustajapalveluita tilanteissa, joissa muut osana koulun perustoimintaa järjestettävät oppimista tukevat opetusjärjestelyt ja mahdollinen ryhmäkohtainen koulunkäynninohjaaja eivät tue riittävästi oppilaan perusopetuksen oppimäärän ja paikallisen opetussuunnitelman tavoitteiden saavuttamista. Opetuksen järjestäjällä on mahdollisuus huolehtia avustajapalvelujen järjestämisestä henkilökohtaisen järjestämisen lisäksi myös luokkakohtaisten avustajapalvelujen avulla. Perusopetuslain 3 §:n ja 31 §:n säännökset edellyttävät kuitenkin, että oppilaan yksilölliset tarpeet selvitetään riittävällä tavalla siten, että opetus ja sen edellyttämät palvelut tulevat järjestetyiksi hänen edellytystensä mukaisesti.
Avustajapalveluiden käyttäminen oppilaskohtaisena tukitoimena eivät sinänsä ole riittävä peruste perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle. Tukea koskeva arvio, suunnitelma ja hallintopäätös on tehtävä oppilaalle annettavista avustajapalveluista. Oppilaalla ja hänen huoltajallaan on oikeus saada oppilaskohtaisia avustajapalveluita koskevasta asiasta hallintolaissa hallintopäätökselle asetetut vaatimukset täyttävä valituskelpoinen päätös.
Avustamispalveluita ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena saava oppilas ei vaikuta opetusryhmän kokoon.
", "sv" : "Med elevspecifika biträdestjänster avses biträdestjänster som en elev behöver för att kunna delta i undervisningen i situationer där övriga undervisningsarrangemang inom ramen för skolans grundläggande verksamhet och en eventuell skolgångshandledare för gruppen inte tillräckligt stöder eleven i att fullgöra den grundläggande utbildningens lärokurs och uppnå målen i den lokala läroplanen. Utbildningsanordnaren har möjlighet att anordna biträdestjänster förutom på personlig nivå även med hjälp av klassvisa biträdestjänster. Bestämmelserna i 3 § och 31 § i lagen om grundläggande utbildning förutsätter dock att elevens individuella behov utreds på ett tillräckligt sätt så att undervisningen och de tjänster som den kräver anordnas enligt elevens förutsättningar.
Användning av biträdestjänster som elevspecifik stödåtgärd är inte i sig en tillräcklig orsak för att avvika från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i den lokala läroplanen. En bedömning och en plan ska göras och ett förvaltningsbeslut om stöd ska fattas om biträdestjänster som ska ges eleven. I ett ärende som gäller elevspecifika biträdestjänster har eleven och vårdnadshavaren rätt att få ett beslut som uppfyller kraven på förvaltningsbeslut enligt förvaltningslagen och som kan överklagas.
En elev som får biträdestjänster som den enda elevspecifika stödåtgärden påverkar inte gruppstorleken.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493262" }, { "id" : 9493266, "perusteenOsa" : { "id" : 9493267, "luotu" : 1738852932638, "muokattu" : 1739306545218, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9495164", "_tunniste" : "c1e97289-4794-474d-86ee-3a64a9d15959", "fi" : "Apuvälineet", "sv" : "Hjälpmedel" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9498656", "_tunniste" : "99dd0773-bc2b-4027-83b5-9cb2f17d7f7f", "fi" : "Tulkitsemis- ja avustajapalvelujen lisäksi oppilaskohtaisia tukitoimia tarvitsevalle oppilaalle turvataan myös opetukseen osallistumisen edellyttämät tarpeelliset apuvälineet, joiden avulla tuetaan oppilaan mahdollisuuksia saavuttaa perusopetuksen oppimäärä ja paikallisen opetussuunnitelman tavoitteet. Apuvälineet voidaan oppilaan tarpeiden mukaan järjestää hänen käyttöönsä ryhmä-, koulu- tai luokkakohtaisesti. Luonteeltaan oppimäärän suorittamiseen ja opetukseen osallistumiseen tarkoitetut ja siten opetusvälineisiin rinnastettavat apuvälineet voidaan tarvittaessa järjestää myös henkilökohtaisesti. Oppilaskohtaisena tukitoimena oppilaalle ei järjestetä lääkinnälliseen kuntoutukseen kuuluvia koulussa ja muissa elämäntilanteissa tarvittavia apuvälineitä. Niihin oppilaalla on oikeus lääkinnällisestä kuntoutuksesta annetun asetuksen mukaisesti.
Oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttamisessa tulee tehdä opettajien ja muun henkilöstön välistä yhteistyötä, ja se voi edellyttää esimerkiksi erityisopettajan konsultaatiota. Tukitoimien suunnittelussa voidaan tarvittaessa hyödyntää myös muiden asiantuntijoiden konsultaatiota. Tästä päätetään opetuksen järjestäjän ohjeiden mukaisesti. Tukea koskeva arvio, suunnitelma ja hallintopäätös on tehtävä opetukseen osallistumisen edellyttämistä apuvälineistä.
Oppilaan apuvälineiden käyttö ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena ei vaikuta opetusryhmän kokoon.
", "sv" : "Utöver tolknings- och biträdestjänster ska elever som behöver elevspecifika stödåtgärder också ha tillgång till hjälpmedel som är nödvändiga för att de ska kunna delta i undervisningen och som stöder deras möjligheter att fullgöra den grundläggande utbildningens lärokurs och uppnå målen i den lokala läroplanen. Hjälpmedlen kan anordnas gruppvis, skolvis eller klassvis enligt elevens behov. Hjälpmedel som till sin natur är avsedda för fullgörande av lärokursen och deltagande i undervisningen och som därmed kan jämställas med läromedel kan vid behov också anordnas individuellt. De elevspecifika stödåtgärderna omfattar inte hjälpmedel som hör till medicinsk rehabilitering och som eleven behöver i skolan och i andra livssituationer. Till dessa har eleven rätt i enlighet med förordningen om medicinsk rehabilitering.
Vid genomförande av elevspecifika stödåtgärder ska lärarna och den övriga personalen samarbeta, och det kan också förutsätta att man konsulterar till exempel en speciallärare. Vid planering av stödåtgärderna kan man vid behov dra nytta av att också konsultera andra sakkunniga. Beslut om detta fattas enligt utbildningsanordnarens anvisningar. En bedömning och en plan ska göras och ett förvaltningsbeslut om stöd ska fattas om de hjälpmedel som förutsätts för att eleven ska kunna delta i undervisningen.
En elev som använder hjälpmedel som den enda elevspecifika stödåtgärden påverkar inte gruppstorleken.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493267" } ], "_perusteenOsa" : "9493237" } ], "_perusteenOsa" : "9493222" }, { "id" : 9493271, "perusteenOsa" : { "id" : 9493272, "luotu" : 1738852992657, "muokattu" : 1739093451958, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493879", "_tunniste" : "b74fbf15-52e8-4a49-a2f8-3e216d7e6e22", "fi" : "Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen", "sv" : "Avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller från målen i läroplanen" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9495192", "_tunniste" : "6dd37321-1161-4e3f-8467-4e7070737585", "fi" : "Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisessa on kyse oppilaan perusoikeuksien rajaamisesta. Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista voidaan poiketa kolmella tavalla. Nämä ovat opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain, oppiaineen oppimäärän rajaaminen sekä tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä. Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain kuvataan luvussa 5.4.3.
", "sv" : "Avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i läroplanen innebär att elevens grundläggande rättigheter inskränks. Avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i läroplanen kan göras på tre sätt. Dessa är att framskrida i studierna enligt målhelheter, avgränsning av lärokursen samt tillfällig befrielsen från att fullgöra lärokursen i läroämnet av hälsoskäl. Om att framskrida i studier enligt målhelheter beskrivs i kapitel 5.4.3.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9493276, "perusteenOsa" : { "id" : 9493277, "luotu" : 1738853019651, "muokattu" : 1740668854744, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "9494992", "_tunniste" : "9c27be6e-fda4-4a2e-9edc-8b759681a810", "fi" : "Oppiaineen oppimäärän rajaaminen", "sv" : "Avgränsning av lärokursen i ett läroämne" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9534594", "_tunniste" : "b08b0a5e-73c6-42db-81f7-2ba9566ad938", "fi" : "Oppiaineen oppimäärän rajaaminen tehdään vasta silloin, jos oppilas ei ryhmäkohtaisista tukimuodoista ja oppilaskohtaisista tukitoimista huolimatta kykene suoriutumaan hyväksytysti (arvosana välttävä (5)) perusopetuksen oppimäärästä ja opetussuunnitelman mukaisista tavoitteista. Perusopetuksen oppimäärää ja paikallisen opetussuunnitelman tavoitteita voidaan rajata vasta silloin, kun oppilas on saanut oppilaskohtaisena tukitoimena erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antamaa opetusta pienryhmässä tai erityisluokanopettajan antamaa opetusta erityisluokassa kyseisessä oppiaineessa. Perusopetuksen oppimäärän rajaaminen on viimesijainen keino. Opetuskielen oppimisen varhainen vaihe, poissaolot, motivaation puute, puutteellinen opiskelutekniikka tai käyttäytymisellä reagointi eivät voi lähtökohtaisesti olla peruste oppimäärän rajaamiselle.
Oppiaineen oppimäärän rajaaminen merkitsee oppilaan oppimiselle asetettavan tavoitetason määrittelemistä hänen edellytystensä mukaiseksi. Oppimäärän rajaaminen tehdään karsimalla oppilaskohtaisesti paikallisen opetussuunnitelman tavoitteita ja sisältöjä. Tavoitteiden tulee kuitenkin olla oppilaalle riittävän haasteellisia.
Oppiaineen oppimäärän tai opetussuunnitelman tavoitteiden rajaaminen edellyttävät ajantasaista ja tuen tarpeen osalta päivitettyä perusopetuslain 20 d §:n mukaista arviointia, 20 e §:n mukaista suunnitelmaa ja 20 f §:n mukaista päätöstä. Koska opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan perusoikeuksiin puuttuva toimenpide, on suositeltavaa hyödyntää monialaista yhteistyötä tai mahdollisia lausuntoja oppilaan edun mukaisesta toimintatavasta.
Opetuksen järjestäjän on tehtävä kirjallinen päätös perusopetuslain 20 h §:ssä säädetystä perusopetuksen oppimäärästä ja opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta. Päätös tulee tehdä ilman aiheetonta viivytystä.
Ennen päätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja tämän huoltajaa. Huoltajalle tulee antaa tietoa oppimäärän rajaamisen vaikutuksista oppilaan jatko-opintokelpoisuuteen perusopetuksen jälkeen.
Mikäli oppilaan tilanteessa ja tuen tarpeessa tapahtuu oleellisia muutoksia, on tehtävä uusi tukea koskeva hallintopäätös. Hallintopäätöksen tekemisestä on säädetty hallintolaissa.
Jos oppilaan kohdalla poiketaan perusopetuksen oppimäärästä tai tavoitteista, rajaamista koskevan päätöksen perusteena olevaan perusopetuslain 20 e §:n mukaiseen oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaan suunnitelmaan tulee sisällyttää oppilaskohtaiset tavoitteet ja sisällöt, opinnoissa eteneminen sekä oppilaan arvioinnin periaatteet. Suunnitelman laativat oppilasta opettavat opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. Oppilaan osaaminen arvioidaan suunnitelmassa asetettujen tavoitteiden sekä luvussa 6 kuvattujen periaatteiden mukaisesti. Jos oppilaan perusopetuksen oppimäärää tai tavoitteita on rajattu, osaaminen arvioidaan suhteessa oppilaalle määriteltyihin tavoitteisiin. Arviointi on sanallista lukuun ottamatta päättöarviointia. Sanalliseen arvioon lisätään rajaamista ilmaiseva tähti (*). Sanallisessa arvioinnissa noudatetaan muilta osin summatiivisen arvioinnin linjauksia. Samoja periaatteita noudatetaan myös mahdollisessa väliarvioinnissa. Päättötodistukseen merkitään arvosana 5 *.
Suunnitelman toteutumista ja tukitoimien riittävyyttä on arvioitava tarpeen mukaan, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa. Suunnitelmaa tulee tarkistaa useammin, jos oppilaan tarpeet sitä edellyttävät.
", "sv" : "Lärokursen i ett läroämne får avgränsas först när eleven trots gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder inte med godkänt resultat (vitsordet hjälpliga kunskaper, 5) klarar av den grundläggande utbildningens lärokurs och målen i läroplanen. Lärokursen och målen i den lokala läroplanen kan avgränsas först då eleven som elevspecifik stödåtgärd fått undervisning i ifrågavarande läroämne av en speciallärare eller en specialklasslärare i smågrupp eller av en specialklasslärare i specialklass. Att avgränsa lärokursen är en åtgärd som ska användas i sista hand. Tidigt skede av språkinlärningen i undervisningsspråket, frånvaro, bristande motivation, bristfällig studieteknik eller utmaningar gällande beteende kan inte i sig utgöra grund för att avgränsa lärokursen.
Avgränsning av lärokursen innebär att målen för elevens lärande definieras utgående från elevens förutsättningar. Lärokursen avgränsas genom att mål och innehåll i den lokala läroplanen begränsas elevspecifikt. Målen ska ändå vara tillräckligt utmanande för eleven.
Avgränsning av lärokursen i ett läroämne eller mål i läroplanen förutsätter en aktuell och uppdaterad bedömning av behovet av stöd i enlighet med 20 d §, en plan i enlighet med 20 e § och ett beslut i enlighet med 20 f §. Eftersom en avgränsning av den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i läroplanen är en åtgärd som ingriper i elevens grundläggande rättigheter rekommenderas att sektorsövergripande samarbete eller eventuella utlåtanden utnyttjas i större omfattning för att utreda vilket förfarande som skulle vara för elevens bästa.
Utbildningsanordnaren ska fatta ett skriftligt beslut om avgränsning av den grundläggande utbildningens lärokurs och målen i läroplanen i enlighet med 20 h §. Beslutet ska fattas utan obefogat dröjsmål.
Innan beslutet fattas ska utbildningsanordnaren höra eleven och hens vårdnadshavare. Vårdnadshavaren ska informeras om vilka följder en avgränsning av lärokursen har på elevens behörighet för fortsatta studier efter den grundläggande utbildningen.
Om det sker väsentliga förändringar i elevens situation och behov av stöd, ska ett nytt förvaltningsbeslut om stöd fattas. Om att fatta förvaltningsbeslut föreskrivs i förvaltningslagen.
Om den grundläggande utbildningens lärokurs eller mål för eleven ska den plan för genomförande av elevspecifikt stöd en enlighet med 20 e § i lagen om grundläggande utbildning som utgör grunden för beslutet om avgränsning innehålla information om de elevspecifika målen och innehållen, om hur eleven ska framskrida i studierna och om principer som ska tillämpas vid bedömning av eleven. Planen ska utarbetas av de lärare som undervisar eleven i samarbete med eleven och vårdnadshavaren. Bedömningen av elevens kunnandet genomförs enligt målen som fastställts i planen och de principer som beskrivs i kapitel 6. Om den grundläggande utbildningens lärokurs eller mål har avgränsats för eleven genomförs bedömningen av kunnandet i relation till de mål som fastställts för hen. Vid bedömningen ska verbala omdömen användas, med undantag av slutbedömningen. Det verbala omdömet ska förses med en asterisk (*) som beteckning för avgränsningen. Vid bedömning med verbala omdömen ska till övriga delar riktlinjerna för den summativa bedömningen följas. Samma principer ska följas även i eventuella mellanbetyg. I avgångsbetyg ska siffervitsordet 5 * antecknas.
Genomförandet av planen och stödåtgärdernas tillräcklighet ska utvärderas enligt behov, dock minst en gång per läsår. Planen ska granskas oftare om elevens behov förutsätter det.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493277" }, { "id" : 9493281, "perusteenOsa" : { "id" : 9493282, "luotu" : 1738853047793, "muokattu" : 1774539256231, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9493867", "_tunniste" : "7bfe4c92-9ac5-417c-8158-063f02c942f1", "fi" : "Oppilaan vapauttaminen oppiaineen oppimäärän suorittamisesta terveydellisistä syistä", "sv" : "Tillfällig befrielse från att fullgöra lärokursen i läroämnet på grund av hälsoskäl" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10164179", "_tunniste" : "f8195701-0a26-49ca-9fe4-5c001b0c3b6d", "fi" : "Perusopetuksen oppimäärästä ja paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poiketaan myös silloin, kun oppilas vapautetaan tilapäisesti oppiaineen oppimäärän suorittamisesta terveydellisistä syistä. Tilapäisellä vapauttamisella oppiaineen oppimäärän suorittamisesta tarkoitetaan lyhytaikaista ja määräaikaista opetukseen osallistumattomuutta terveydellisistä syistä. Vapauttaminen voi koskea yksittäisen oppiaineen oppituntia viikoittain enintään neljän kuukauden ajan. Opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan oikeuksiin puuttuva toimenpide, ja sen vuoksi on suositeltavaa hyödyntää monialaista yhteistyötä tai mahdollisia lausuntoja oppilaan edun mukaisesta toimintatavasta.
Oppilaan vapauttaminen oppiaineen oppimäärän suorittamisesta terveydellisistä syistä edellyttää ajantasaista ja tuen tarpeen osalta päivitettyä perusopetuslain 20 d §:n mukaista arviointia, 20 e §:n mukaista suunnitelmaa ja 20 f §:n mukaista päätöstä. Arviointiin perustuvasta suunnitelmasta tulee käydä ilmi oppilaan opiskelema oppimäärä ja siitä tehtävät poikkeamiset, oppilaan vuosiluokan mukaisesta tuntimäärästä poikkeaminen, oppilaskohtaiset tavoitteet ja sisällöt, opinnoissa eteneminen sekä oppilaan oppimisen arviointi. Opetuksen järjestäjän on tehtävä hallintopäätös perusopetuslain 20 h §:ssä säädetyistä perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta. Päätös tulee tehdä ilman aiheetonta viivytystä.
Ennen päätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja tämän huoltajaa. Mikäli oppilaan tilanteessa ja tuen tarpeessa tapahtuu oleellisia muutoksia, on tehtävä uusi hallintopäätös.
Jos tilapäinen vapauttaminen ei riitä oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin turvaamisen perusopetuksen oppimäärän suorittamisen edistämiseksi terveydellisistä syistä, voidaan joissain tilanteissa soveltaa perusopetuslain 20 i §:n mukaisesti järjestettävää opetusta opetuksen järjestämiseksi oppilaalle oppimiskykyyn vaikuttavan vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella.
", "sv" : "Avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs och mål i den lokala läroplanen görs även då eleven tillfälligt befrias från att fullgöra lärokursen i läroämnet på grund av hälsoskäl. Med tillfällig befrielse från att fullgöra lärokursen i ett läroämne avses att eleven av hälsoskäl under en kort och viss tid inte deltar i undervisningen. Befrielsen kan gälla deltagandet i de veckovisa lektionerna i ett enskilt läroämne under högst fyra månader. En avvikelse från mål eller innehåll i läroplanen är en åtgärd som ingriper i elevens grundläggande rättigheter och därför rekommenderas att sektorsövergripande samarbete eller eventuella utlåtanden utnyttjas för att utreda vilket förfarande som skulle vara för elevens bästa.
Tillfällig befrielse från att fullgöra lärokursen i läroämnet på grund av hälsoskäl för en elev förutsätter en aktuell och uppdaterad bedömning av behov av stöd i enlighet med 20 d §, en plan i enlighet med 20 e § och ett beslut i enlighet med 20 f § i lagen om grundläggande utbildning. I planen som grundar sig på en bedömning ska framgå den lärokurs som eleven studerar och den avvikelse som görs från den, avvikelsen från timfördelningen i den årskurs i vilken eleven studerar, elevspecifika mål och innehåll, hur eleven ska framskrida i studierna och om vilka principer som ska tillämpas vid bedömning av eleven. Utbildningsanordnaren ska fatta ett skriftligt förvaltningsbeslut om avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller från målen i läroplanen om vilket föreskrivs i 20 h § i lagen om grundläggande utbildning. Beslutet ska fattas utan obefogat dröjsmål.
Före beslutet fattas ska utbildningsanordnaren höra eleven och hens vårdnadshavare. Om det sker väsentliga förändringar i elevens situation och behov av stöd, ska ett nytt förvaltningsbeslut fattas.
Om en tillfällig befrielse på grund av hälsoskäl inte är tillräckligt för att främja elevens lärande och skolgång och trygga fullgörandet av den grundläggande utbildningens lärokurs, kan i vissa situationer 20 i § i lagen om grundläggande utbildning om studier för en elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga tillämpas.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9493282" } ], "_perusteenOsa" : "9493272" }, { "id" : 9494632, "perusteenOsa" : { "id" : 9494633, "luotu" : 1738930727936, "muokattu" : 1739222775722, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9498101", "_tunniste" : "d52ecf6b-e95f-47ce-8449-68e1d12f035d", "fi" : "Poikkeava voimaantulo ja siirtymäaika", "sv" : "Avvikande ikraftträdande samt övergångstid" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : null, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 9494637, "perusteenOsa" : { "id" : 9494638, "luotu" : 1738930760824, "muokattu" : 1774595892842, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "10164202", "_tunniste" : "1023f211-214b-43b4-b574-da767b792472", "fi" : "Perusopetuksen järjestäminen oppilaalle, jolla on vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite", "sv" : "Anordnande av grundläggande utbildning för en elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "10164539", "_tunniste" : "e1483c97-77c4-4378-a630-7fcf6441792e", "fi" : "Jos oppilaalle on tehty varhennettua oppivelvollisuutta koskeva päätös oppivelvollisuuslain 2 §:n 3 momentin perusteella ja hänen tuen tarpeensa jatkuu perusopetuksessa, oppilaalle tehdään tukea koskeva päätös. Tukitoimet voivat sisältää oppilaskohtaisia tukitoimia tai poikkeamista perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista. Päätös varhennetusta oppivelvollisuudesta tulee olla tehty ennen perusopetukseen siirtymistä yhteistyössä sekä varhaiskasvatuksen että esi- ja perusopetuksen asiantuntijoiden kanssa. Näin lapsen oppimisen polku muodostaa lapsen edun mukaisen jatkumon. Jos oppilaalla ilmenee perusopetuksen aikana oppimiskykyyn vaikuttava vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite, joka olisi johtanut varhennettuun oppivelvollisuuteen, hänen opetuksensa voidaan järjestää 20 i § perusteella perusopetuslain mukaisten tukitoimien avulla.
Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arviointi 20 d § mukaisesti on tehtävä silloin, kun oppilaalla on oppimiskykyyn vaikuttava vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite. Tällöin arvioidaan myös mahdollinen tarve opiskella toiminta-alueittain oppiainejakoisen opetussuunnitelman sijaan. Toiminta-alueittain järjestettävään opetukseen siirrytään vasta, kun oppilas ei oppimiskykyyn vaikuttavan vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen vuoksi eikä tukitoimista tai oppimäärien rajaamisesta huolimatta pysty opiskelemaan oppiaineittain. Moniammatillista ja -alaista yhteistyötä tulisi hyödyntää aina, kun arvioidaan tarvetta järjestää opetusta oppilaalle, jolla on vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite. Monialainen ja -ammatillinen yhteistyö, psykologisen tai lääketieteellisen lausunnon tai tarkan diagnoosin saaminen päätöksen liitteeksi ei ole edellytys päätöksen tekemiselle tai tuen toteuttamiselle, elleivät oppilaan etu ja tuen tarve sitä edellytä.
Oppilaalle laaditaan perusopetuslain 20 e §:n mukainen oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma opintojen etenemiseksi. Suunnitelmassa kuvataan oppilaskohtaisesti määritellyt perusopetuksen opetussuunnitelman tavoitteiden mukaiset tai oppilaskohtaisesti määritellyt tavoitteet ja sisällöt, arvioinnin periaatteet sekä tukitoimien toteuttaminen ja seuranta. Suunnitelman laativat oppilaan opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. Oppilaalla, jolla on oppimiskykyyn vaikuttava vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite, on oikeus kaikkiin ryhmäkohtaisiin tukimuotoihin ja oppilaskohtaisiin tukitoimiin. Tukitoimet järjestetään oppilaan edun mukaisesti ja ensisijaisesti oppilaan omassa koulussa. Oppilaalla on ensisijainen oikeus opiskella oppiaineittain. Oppilaan perusopetuksen oppimäärän rajaaminen on viimesijainen keino. Muina järjestelyinä voidaan käyttää esimerkiksi tavoitekokonaisuuksittain etenemistä.
Jos oppilas on terveydellisistä syistä estynyt osallistumasta opetukseen, perusopetuksen oppimäärän tai sisältöjen rajaaminen ei ole välttämätöntä. Jos on tarpeen poiketa opetussuunnitelman sisällöistä ja tavoitteista lyhytaikaisesti, oppilaalla on oikeus siihen kyetessään osoittaa osaamistaan monipuolisesti, ja siihen tulee tarjota riittävästi tilaisuuksia. Oppilas voi osoittaa osaamistaan myös erityisessä tutkinnossa.
Tuen toteuttamista koskeva suunnitelma, suunnitelman toteutuminen käytännössä ja tukitoimien riittävyys on arvioitava tarpeen mukaan, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa. Suunnitelmaa tulee tarkistaa useammin, jos oppilaan tarpeet sitä edellyttävät.
Ennen hallintopäätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja tämän huoltajaa. Mikäli oppilaan tilanteessa ja tuen tarpeessa tapahtuu oleellisia muutoksia, on tehtävä uusi tukea koskeva hallintopäätös. Hallintopäätöksen tekemisestä on säädetty hallintolaissa.
Opetuksen järjestäjien rahoituksen perusteena olevat tuen tiedot tallennetaan valtakunnallisia opinto- ja tukirekistereitä koskevan lain nojalla Opetushallituksen kansalliseen opiskeluoikeuksien ja suoritusten keskitettyyn KOSKI-integraatiopalveluun. Tähän rekisteriin tulee myös viedä merkintä perusopetuslain 20 i §:n mukaisesta hallintopäätöksestä opetuksen järjestämisestä oppilaalle, jolla on vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite ja lisäksi tieto siitä, järjestetäänkö oppilaan opetus toiminta-alueittain vai oppiaineittain.
", "sv" : "Om ett beslut om tidigarelagd läroplikt i enlighet med 2 § 3 mom. i läropliktslagen har fattats för en elev och eleven fortsättningsvis har behov av stöd i den grundläggande utbildningen ska ett beslut om stöd fattas för eleven. Stödåtgärderna kan bestå av elevspecifika stödåtgärder och avvikelse från den grundläggande utbildningens lärokurs eller målen i läroplanen. Beslutet om tidigarelagd läroplikt ska vara fattat i samarbete med sakkunniga både inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen före övergången till den grundläggande utbildningen. På så sätt utformas barnets lärstig enligt barnets bästa.
Om det under den grundläggande utbildningen framkommer att en elev har en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga som påverkar inlärningsförmågan och som är sådan att den skulle ha lett till tidigarelagd läroplikt, kan elevens undervisning med hänvisning till 20 i § anordnas med hjälp av stödåtgärder inom den grundläggande utbildningen.
En bedömning av behovet av elevspecifikt stöd i enlighet med 20 d § ska genomföras för en elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga som påverkar inlärningsförmågan. Då ska också elevens eventuella behov av att studera enligt verksamhetsområden och inte enligt en läroplan som är uppdelad i läroämnen. Eleven har i första hand rätt att studera enligt läroämnen. Eleven övergår till undervisning enligt verksamhetsområden först då eleven på grund av funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga som påverkar inlärningsförmågan och trots stödåtgärder eller avgränsning av lärokurserna inte kan studera enligt läroämnen. Ett yrkes- och sektorsövergripande samarbete ska alltid genomföras vid bedömning att behovet av att anordna undervisningen för en elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga. Yrkes- och sektorsövergripande samarbete eller ett psykologiskt eller medicinskt utlåtande eller en exakt diagnos som bifogas beslutet är dock inte ett villkor för att fatta beslut eller genomföra stöd, om inte elevens bästa och behov av stöd kräver det.
För eleven ska en plan för genomförande av elevspecifikt stöd i enlighet med 20 e § i lagen om grundläggande utbildning utarbetas om hur eleven ska framskrida i studierna. I planen ska beskrivas de för eleven fastställda elevspecifika målen och innehållen i den grundläggande utbildningens lärokurs, eller de elevspecifikt fastställda målen och innehållen, de principer som ska tillämpas vid bedömning av eleven och om genomförande och uppföljning av stödåtgärderna. Planen ska utarbetas av elevens lärare i samarbete med eleven och vårdnadshavaren.
En elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga som påverkar inlärningsförmågan har rätt till alla gruppspecifika stödformer och elevspecifika stödåtgärder. Stödåtgärderna ska anordnas enligt elevens bästa och i första hand i elevens egen skola. En elev har rätt att i första hand studera enligt läroämnen. Avgränsning av den grundläggande utbildningens lärokurs för eleven är en lösning i sista hand. Andra lösningar som kan tillämpas är till exempel att framskrida i studierna enligt målhelheter.
Om en elev av hälsoskäl är förhindrad att delta i undervisningen är det inte nödvändigt att avgränsa den grundläggande utbildningens lärokurs eller innehåll. Om det finns behov av att tillfälligt avvika från mål och innehåll i den lokala läroplanen har eleven rätt att i den utsträckning hen förmår visa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och tillräckligt många tillfällen för detta ska erbjudas. Eleven kan även visa sitt kunnande i en särskild examen.
Planen för genomförande av stödet, genomförandet av planen i praktiken och stödåtgärdernas tillräcklighet ska utvärderas enligt behov, dock minst en gång per läsår. Planen ska granskas oftare om elevens behov förutsätter det.
Innan ett förvaltningsbeslut fattas ska utbildningsanordnaren höra eleven och hens vårdnadshavare. Om det sker väsentliga förändringar i elevens situation och behov av stöd, ska ett nytt förvaltningsbeslut om stöd fattas. Om att fatta förvaltningsbeslut föreskrivs i förvaltningslagen.
De uppgifter om stöd som utgör grund för utbildningsanordnarnas finansiering ska enligt lagen om nationella studie- och examensregister registreras i Utbildningsstyrelsens nationella, centraliserade integrationsservice (KOSKI) för studierättigheter och prestationer. I detta register ska man också införa uppgifter om förvaltningsbeslut som i enlighet med 20 i § i lagen om grundläggande utbildning fattats för anordnande av undervisning för en elev med en funktionsnedsättning, sjukdom eller begränsad funktionsförmåga liksom information om huruvida elevens undervisning anordnas enligt verksamhetsområden eller läroämnen.
Erikoissairaanhoidossa olevan oppilaan opetus järjestetään ensisijaisesti oppilaan omassa koulussa. Kuitenkin jos oppilas on sairaalassa potilaana, sairaalan sijaintikunta on velvollinen järjestämään hänelle opetusta, jos se on oppilaan terveydentilan, pedagogisten erityistarpeiden ja hoitotoimenpiteiden kannalta perusteltua, eikä ole oppilaan edun mukaista järjestää opetusta muulla tavoin. Myös muut erikoissairaanhoidon toimintayksiköt voivat järjestää opetusta oppilaille, jotka ovat erikoissairaanhoidossa. Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetuksesta ja konsultatiivisen sairaalaopetuspalvelun järjestämistä määrätään tarkemmin luvussa 5.
", "sv" : "För en elev som får specialiserad sjukvård anordnas undervisningen i första hand i den egna skolan. Men om eleven är patient på ett sjukhus, är den kommun där sjukhuset ligger skyldig att anordna undervisningen för eleven, om det är motiverat med beaktande av elevens hälsotillstånd, pedagogiska specialbehov och vårdmässiga åtgärder och det inte är elevens bästa att undervisningen anordnas på något annat sätt. Även andra verksamhetsenheter inom den specialiserade sjukvården kan anordna undervisning för elever som får specialiserad sjukvård. Om anordnandet av undervisning för en elev som är patient inom specialiserad sjukvård och konsultativ sjukhusundervisningstjänst föreskrivs närmare i kapitel 5.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9494654" }, { "id" : 9494658, "perusteenOsa" : { "id" : 9494659, "luotu" : 1738930979848, "muokattu" : 1739210051381, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9497820", "_tunniste" : "f515ab5c-4f9b-4596-afce-377fa0d9e47f", "fi" : "Tuen jatkumo siirtymävaiheissa, yhteistyö ja sujuva tiedonsiirto", "sv" : "Kontinuerligt stöd i övergångsskeden, samarbete och smidig överföring av information" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9498026", "_tunniste" : "bbde0ea3-8085-43cc-b70d-c1c37c3280eb", "fi" : "Varhaiskasvatus, esiopetus ja perusopetus sekä toinen aste muodostavat lapsen ja nuoren kasvua ja oppimista tukevan jatkumon. Tätä vahvistetaan opetuksen ja koulutuksen järjestäjien sujuvalla tiedonsiirrolla. Yhteistyöllä vahvistetaan myös lasten ja huoltajien osallisuutta. Yhteistyön tulee olla suunnitelmallista. Yhteistyötä kehitetään ja arvioidaan opetuksen järjestäjän johdolla.
Tuen jatkumon varmistamiseksi on keskeistä riittävä tieto oppilaan saamasta tuesta ja toimivista tukimuodoista ja tukitoimista. Mikäli lapsi on saanut lapsikohtaisia tukitoimia esiopetuksessa, tuen toteutumista ja vaikuttavuutta koskeva tieto huomioidaan lapsen siirtyessä perusopetukseen. Mikäli lapsella on esiopetuksessa ollut käytössä henkilökohtaisia apuvälineitä, hän on saanut lapsikohtaisia tulkitsemis- tai avustajapalveluita tai erityisopettajan opetusta säännöllisesti tai kokoaikaisesti pienryhmässä, tämä tulee huomioida lapsen siirtyessä perusopetukseen. Oppilaskohtaisten tukitoimien tarve arvioidaan siirtymävaiheessa, ja tuen toteuttaminen suunnitellaan yhteistyössä.
Oppivelvollisen oppilaan siirtyessä toisen koulutuksen järjestäjän koulutukseen aikaisemman koulutuksen järjestäjän on salassapitosäännösten estämättä viipymättä toimitettava oppivelvollisen koulutuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot uudelle koulutuksen järjestäjälle. Tavoitteena on, että opetuksen, oppimisen tuen, ohjauksen sekä yksilökohtaisen opiskeluhuollon järjestämisen kannalta keskeinen tieto siirtyy oppilaan siirtyessä. Yksilökohtaisen opiskeluhuollon tietojen siirtäminen edellyttää suostumusta. Tiedonsiirrossa noudatetaan voimassa olevia säännöksiä. Opetuksen järjestäjät vastaavat tiedonsiirron käytäntöjen luomisesta ja kehittämisestä.
", "sv" : "Småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen och andra stadiet bildar ett kontinuum som stöder barnets och den ungas växande och lärande. Detta stärks genom en smidig informationsöverföring mellan utbildningsanordnarna. Genom samarbete stärks också barnens och vårdnadshavarnas delaktighet. Samarbetet ska utvecklas och utvärderas under utbildningsanordnarens ledning.
För att kunna säkerställa ett kontinuerligt stöd är det viktigt att ha tillräcklig information om elevens stöd och om vilka stödformer och stödåtgärder som är ändamålsenliga. Om barnet har fått barnspecifika stödåtgärder i förskoleundervisningen ska informationen om genomförandet av stödet och dess effekter beaktas då barnet övergår till den grundläggande utbildningen. Om barnet har använt individuella hjälpmedel, fått barnspecifika tolknings- eller biträdestjänster, eller regelbunden undervisning av en speciallärare eller undervisning av en speciallärare på heltid i smågrupp i förskoleundervisningen ska detta beaktas då barnet övergår till den grundläggande utbildningen. En bedömning av behov av elevspecifika stödåtgärder ska genomföras i övergångsskedet och planen för genomförande av stöd utarbetas i samarbete.
När en läropliktig elev övergår till en annan utbildningsanordnares utbildning ska den tidigare utbildningsanordnaren trots sekretessbestämmelserna utan dröjsmål lämna den nya utbildningsanordnaren de uppgifter som är nödvändiga för anordnandet av den läropliktigas utbildning. Målet är att information som är central med tanke på undervisningen, stödet för lärandet, handledningen och anordnandet av individuell elevvård överförs till den nya utbildningsanordnaren. Överföring av information i anknytning till individuell elevvård förutsätter samtycke. Vid överföringen av information ska gällande bestämmelser iakttas. Utbildningsanordnarna ansvarar för att skapa och utveckla rutiner för informationsöverföring.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "9494659" }, { "id" : 9494663, "perusteenOsa" : { "id" : 9494664, "luotu" : 1738931003602, "muokattu" : 1761559946059, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "9495185", "_tunniste" : "2412d0ad-e992-41a6-ab76-19e2577c119b", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "luonnos", "teksti" : { "_id" : "9869020", "_tunniste" : "ab2e3e29-b7bc-4de5-b197-4135f7e18545", "fi" : "Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden luku 7 lisätään paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan. Siihen lisätään paikallisesti päätettävät asiat alla olevan mukaisesti.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan
oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyiden toteuttamisen periaatteet, yhteistyökäytännöt ja vastuut
rehtorin vastuut
lukuvuosisuunnitelman laatimisen ja tarkentamisen periaatteet ja vastuut
toiminta siirtymävaiheissa ja tiedonsiirtoon liittyvät käytännöt ja vastuut
perusopetuksen ja esiopetuksen tuen yhteensovittamisen käytännöt
ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamisen ja riittävyyden arvioimisen paikalliset periaatteet, käytännöt ja vastuut
oppilaskohtaisen tuen pienryhmien koko ja muodostaminen
oppilaskohtaista tukea koskevan päätöksen valmistelun käytännöt ja vastuut sekä päätöksestä päättämisen vastuu
yhteistyökäytännöt huoltajan ja oppilaan kanssa oppilaskohtaisten tukitoimien arvioinnissa, suunnittelussa ja päätöksenteossa
opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten sekä muiden monialaisen yhteistyön tahojen kanssa tehtävän yhteistyön ja kehittämisen periaatteet
oppiaineen oppimäärästä sekä paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta tehtävän päätöksen käytännön valmistelut ja vastuut sekä päättämisen käytännöt ja vastuut
Kapitel 7 i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen ska som sådant införas i den lokala läroplanen. I kapitlet inkluderas frågor som ska avgöras på lokal nivå enligt nedanstående.
I den lokala läroplanen beskrivs:
principer för genomförande, rutiner för samarbete och ansvarsfördelning i anknytning till undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande
rektorns ansvar
principer och ansvar för utarbetande och precisering av läsårsplanen
rutiner vid övergångar samt förfaranden och ansvarsfördelning för överföring av information
förfaranden för samordning av stödet inom den grundläggande utbildningen och stödet inom förskoleundervisningen
lokala principer, rutiner och ansvarsfördelning i anknytning till utvärdering av genomförande och av gruppspecifika stödformer och deras tillräcklighet
bildandet av smågrupper och smågruppernas storlek inom de elevspecifika stödåtgärderna
rutiner och ansvarsfördelning i anknytning till beredning av beslut om elevspecifika stödåtgärder samt ansvar för beslutsfattandet
rutiner för samarbetet med vårdnadshavaren och eleven när man bedömer, planerar och fattar beslut
om elevspecifika stödåtgärder
samarbetet som ska genomföras tillsammans med elevvårdstjänsternas personal och andra
sektorsövergripande samarbetspartner samt principer för utveckling av samarbetet
praktisk beredning av och ansvarsfördelning för beslut om avvikelse från lärokursen i ett läroämne och från målen i den lokala läroplanen samt rutiner och ansvar för beslutsfattandet
Tässä luvussa määrätään perusopetuslain mukaisesti opiskeluhuollon keskeisistä periaatteista ja opetustoimeen kuuluvan opiskeluhuollon tavoitteista sekä oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa määrätyn opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelman laatimisesta.
Tässä luvussa käytetään perusopetuslain mukaisesta käsitteestä oppilashuolto ilmaisua opiskeluhuolto, oppilas- ja opiskelijahuoltolain käsitteistön sijasta opiskelijasta ilmaisua oppilas ja oppilaitoksesta nimitystä koulu. Koulutuksen järjestäjään viitataan käsitteellä opetuksen järjestäjä. Mitä jäljempänä todetaan hyvinvointialueesta, koskee myös Helsingin kaupunkia.
Opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. Oppilaalla on oikeus saada maksutta opiskeluhuolto, jota opetukseen osallistuminen edellyttää. Opiskeluhuoltotyössä otetaan huomioon lapsen edun ensisijaisuus.
Opiskeluhuoltoa toteutetaan opetustoimen ja hyvinvointialueen suunnitelmallisena yhteistyönä oppilaiden ja heidän huoltajiensa sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa. Opiskeluhuolto on ensisijaisesti ennaltaehkäisevää yhteisöllistä työtä. Yhteisöllinen opiskeluhuolto on kaikkien kouluyhteisössä työskentelevien ammattilaisten yhteinen tehtävä. Lisäksi oppilailla on oikeus opiskeluhuoltopalveluihin, joita ovat kouluterveydenhuolto sekä kuraattori- ja psykologipalvelut. Opiskeluhuoltopalvelut järjestetään lähipalveluna, jolle opetuksen järjestäjän tulee tarjota asianmukaiset tilat.
", "sv" : "I det här kapitlet anges de centrala principerna för elevvården i enlighet med lagen om grundläggande utbildning och målen för den elevvård som hör till undervisningsväsendet samt utbildningsanordnarens skyldighet att göra upp en elevvårdsplan enligt lagen om elev- och studerandevård.
I detta kapitel används begreppen elev, elevvård, utbildningsanordnare och skola. Det som nedan föreskrivs om välfärdsområden gäller även Helsingfors stad.
Elevvård innebär att främja och upprätthålla elevens studieframgång, goda psykiska och fysiska hälsa, sociala välbefinnande och verksamhet som ökar förutsättningarna för dessa i skolan. Eleven har rätt att avgiftsfritt få den elevvård som behövs för att eleven ska kunna delta i undervisningen. Elevvårdsarbetet ska utgå från barnets bästa.
Elevvården ska ordnas som systematiskt samarbete mellan undervisningsväsendet och välfärdsområdet och eleverna och deras vårdnadshavare samt vid behov andra samarbetspartner. Elevvården ska i första hand vara gemensamt, förebyggande arbete. Den gemensamma elevvården är en gemensam uppgift för alla yrkesverksamma i skolgemenskapen. Eleverna har dessutom rätt till elevvårdstjänster, som utgörs av skolhälsovård och kurators- och psykologtjänster. Elevvårdstjänsterna ska ordnas som närservice, som utbildningsanordnaren ska erbjuda ändamålsenliga lokaler för.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 433310, "perusteenOsa" : { "id" : 9493110, "luotu" : 1738845919277, "muokattu" : 1739343447778, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "8557347", "_tunniste" : "58c7b7de-e25d-440b-9a82-e9c3f0a38ae0", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat ja opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå och uppgörandet av utbildningsanordnarens elevvårdsplan" }, "tila" : "luonnos", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9498684", "_tunniste" : "685f2191-3000-4881-ac82-344b2835cf03", "fi" : "Opetuksen järjestäjän on laadittavaopiskeluhuollon kokonaisuuden toteuttamiseksi opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma. Järjestäjäkohtaisen opiskeluhuollon yleisestä suunnittelusta, kehittämisestä, ohjauksesta ja arvioinnista vastaa monialainen opiskeluhuollon ohjausryhmä. Opiskeluhuoltosuunnitelma laaditaan yhteistyössä koulujen ja opiskeluhuoltopalvelujen henkilöstön, oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa. Hyvinvointialueella on terveydenhuoltolain mukainen yhteistyövelvoite opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelman valmistelussa.
Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma korvaa opiskeluhuollon osalta paikallisen opetussuunnitelman. Se sisältää opetuksen järjestäjäkohtaisesti määritellyt opiskeluhuoltotyön tavoitteet ja keskeiset periaatteet sekä toimenpiteet opiskeluhuollon toteuttamiseksi ja seuraamiseksi (omavalvonta) sekä koulukohtaisesti tarkennetut tiedot asiakokonaisuuksista 1-5. Opetuksen järjestäjän tulee kuvata opiskeluhuoltosuunnitelmassa, miten suunnitelman toteutumista kouluissa seurataan ja sitä tarkistetaan tarvittaessa.
Opetuksen järjestäjän tulee valmistella kutakin koulutusmuotoa koskevan määräyksen mukainen opiskeluhuoltosuunnitelma. Opetuksen järjestäjä päättää paikallisesti, miten tarvittavat tiedot asiakokonaisuuksista kootaan ja miten koulujen toimintaa niiden avulla ohjataan. Opiskeluhuoltopalvelujen osalta tämä tehdään yhteistyössä hyvinvointialueen kanssa. Suunnitelma liitetään kunnan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan.
Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että opiskeluhuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten suunnitelmassa on koulukohtaisesti seuraavat tiedot (asiakokonaisuudet 1-5):
1. Arvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevista opiskeluhuoltopalveluista
Arvioon opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevista opiskeluhuoltopalveluista (kouluterveydenhuolto sekä kuraattori- ja psykologipalvelut) kootaan tiedot kultakin koululta. Tiedot ilmoitetaan opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmassa opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten henkilötyövuosina. Arvioilla varmistetaan opiskeluhuoltopalvelujen riittävyys huomioiden oppilaiden ja kouluyhteisön tarpeet, terveystarkastusten ja henkilöstömitoitusten toteutuminen sekä palvelujen järjestäminen määräajassa.
Arvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta
Arvioon kokonaistarpeesta sisältyvät yksilökohtaisessa ja yhteisöllisessä opiskeluhuoltotyössä sekä opiskeluhuollon yhteistyössä tarvittavat resurssit. Kokonaistarpeen arviossa huomioidaan esimerkiksi kouluyksiköiden määrä ja koulujen oppilasmäärä sekä toimintaympäristön erityispiirteet. Arviossa huomioidaan lisäksi esimerkiksi eri ikäisten, oppimisen ja koulunkäynnin tukea tarvitsevien ja maahanmuuttotaustaisten oppilaiden lukumäärät ja osuudet. Arviossa hyödynnetään monipuolisesti paikallista lasten ja nuorten terveyttä, hyvinvointia ja elinoloja koskevaa seurantatietoa, jota on koottu myös oppilailta ja huoltajilta, opetushenkilöstöltä ja opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisilta.
Arvio käytettävissä olevista opiskeluhuoltopalveluista
Opetuksen järjestäjän arviossa käytettävissä olevista opiskeluhuoltopalveluista ilmoitetaan kaikkien opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten (kouluterveydenhuolto sekä kuraattori- ja psykologipalvelut) henkilötyövuodet.
2. Kouluyhteisön toimenpiteet yhteisöllisen opiskeluhuollon edistämiseksi
Yhteisöllinen opiskeluhuolto on tärkeä osa perusopetuksen toimintakulttuuria ja sen kehittäminen edellyttää johtamista. Oppilaiden terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu oppilas- ja opiskelijahuoltolain 6 §:n (opetussuunnitelman mukainen ja opetuksen järjestäjän opiskeluhuolto) mukaisesti yhteisöllisen työn kokonaisuuteen. Tällä tarkoitetaan toimintaa, jonka avulla seurataan ja kehitetään yhteisöllistä ja yksilöllistä hyvinvointia sekä terveellisen, turvallisen ja esteettömän oppimisympäristön syntymistä, edistetään mielenterveyttä ja oppimista sekä ehkäistään syrjäytymistä. Koulun henkilökunnalla on ensisijainen vastuu kouluyhteisön hyvinvoinnista.
Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmassa kuvataan
oppilaiden ja kouluyhteisön hyvinvoinnin, terveyden ja turvallisuuden seuraamisen käytännöt ja keskeiset tulokset
koulukohtaisten opiskeluhuoltoryhmien johtaminen, kokoonpano ja toimintatavat
poissaolojen ehkäisemisestä, suunnitelmallisesta seurannasta ja poissaoloihin puuttumisesta määrätään perusteiden luvuissa 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä ja 5.6 Paikallisesti päätettävät asiat
tupakkatuotteiden ja muiden päihteiden käytön ehkäisemisen ja käyttöön puuttuminen
yhteistyö ja käytänteet kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa
3. Toimenpiteet tarvittavien tukitoimien järjestämiseksi (yksilökohtainen opiskeluhuolto)
Yksilökohtaisella opiskeluhuollolla tarkoitetaan kouluterveydenhuollon palveluja, opiskeluhuollon kuraattori- ja psykologipalveluja sekä yksittäistä oppilasta koskevaa monialaista yksilökohtaista opiskeluhuoltoa, jota toteutetaan monialaisessa asiantuntijaryhmässä. Yksilökohtaisessa opiskeluhuollossa seurataan ja edistetään oppilaan kokonaisvaltaista terveyttä, hyvinvointia, osallisuutta ja oppimista, ehkäistään ongelmia ja tarjotaan varhaista tukea.
Yksilökohtainen opiskeluhuolto perustuu aina oppilaan sekä tarvittaessa huoltajan suostumukseen. Oppilaan osallisuus ja mielipiteet otetaan huomioon toimenpiteissä ja ratkaisuissa hänen ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. Yksilökohtaisessa työssä noudatetaan tietojen luovuttamista, saamista ja salassapitoa koskevia säännöksiä.
Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmassa kuvataan
oppilaan ohjaaminen opiskeluhuoltopalveluihin (kouluterveydenhuolto, kuraattori- ja psykologipalvelut)
yksittäisen oppilaan tueksi koottavan monialaisen asiantuntijaryhmän kokoaminen, suostumuksen hankkiminen ja työskentelyyn osallistuminen
opiskeluhuoltokertomusten laatiminen, säilytys ja vastuuhenkilön nimeäminen opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltorekisterille
tarvittavan opiskeluhuollon järjestäminen kurinpitotoimen tai oppilaan opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä
opettajan laajaan terveystarkastukseen luokilla 1, 5 ja 8 antaman oppilaan selviytymistä ja hyvinvointia kuvaavan arvion toimintakäytänteet (ml. suostumuksen hankkiminen) koulussa
oppilaan koulupäivän aikaisen eritysruokavalion tai lääkityksen ilmoittamisen käytänteet
4. Yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän perheidensä sekä koulussa työskentelevien ja muiden oppilaiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa
Opiskeluhuolto on kaikkien kouluyhteisössä työskentelevien ja opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten yhteinen tehtävä. Oppilaiden, huoltajien, opetustoimen henkilöstön ja opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten sekä yhteistyötahojen osallisuus opiskeluhuollon toimintatapojen suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa on opiskeluhuollossa keskeistä. Tämä edellyttää yhteisiä toimintatapoja ja erityisesti opetuksen järjestäjän ja hyvinvointialueen yhteistyötä.
Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmassa kuvataan
oppilaiden, huoltajien, opetustoimen henkilöstön ja opiskeluhuoltopalvelujen osallisuus opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelman laatimiseen ja yhteisöllisen opiskeluhuollon toteuttamiseen
koulun opetus- ja muun henkilöstön perehdytys ja osaamisen varmistaminen yhteisöllisessä työssä
opiskeluhuollon monialainen yhteistyö oppimisen ja koulunkäynnin tuen, joustavan perusopetuksen ja sairaalaopetuksen yhteydessä
yhteistyö muiden oppilaiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa kuten nuorisotoimi, lastensuojelu, erikoissairaanhoito ja poliisi
yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon periaatteista ja toiminnasta tiedottaminen oppilaille, huoltajille, henkilöstölle ja yhteistyötahoille
5. Suunnitelmat oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä kriisisuunnitelma
Oppilaalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, johon kuuluu fyysinen, psyykkinen, sosiaalinen ja pedagoginen turvallisuus. Turvallisuuden varmistaminen edellyttää opetuksen järjestäjältä suunnitelmallista toimintakulttuurin kehittämistä, yhteistä valmistelua ja yhteisten toimintatapojen luomista koulujen kanssa. Opetuksen järjestäjä perehdyttää henkilöstönsä ja opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaiset toimintatapoihin erilaisissa ongelmatilanteissa sekä huolehtii tiedottamisesta ja suunnitelmien päivityksestä.
Suunnitelmat oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmassa kuvataan erikseen toimenpiteet väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisemiseksi, niiden esiintyvyyden seuraamiseksi ja ongelmatilanteisiin puuttumiseksi sekä jälkiseurannan edellyttämät käytänteet. Suunnitelmassa kuvataan opettajan tai rehtorin velvoite ilmoittaa tietoonsa tulleesta oppimisympäristössä tai koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta, syrjinnästä tai väkivallasta niistä epäillyn ja niiden kohteena olevan oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle. Lisäksi kuvataan toimintatavat tukea tarvitsevan oppilaan (teon kohde ja tekijä) ohjaamiseksi opiskeluhuoltopalveluihin. Kuvaus yhteistyöstä huoltajien kanssa sekä viranomaisyhteistyö ml. toimintatavat koskien ilmoitusvelvollisuutta sosiaalitoimeen ja/tai poliisille ovat osa suunnitelmia.
Kriisisuunnitelma (suunnitelma kriisi-, uhka- ja vaaratilanteiden varalle)
Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelmaan sisältyy kriisisuunnitelma, jossa kuvataan toiminta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa. Suunnitelmassa kuvataan kriisitilanteiden ehkäisy, niihin varautuminen ja toimintatavat kriisitilanteissa sekä toimintavalmiuksien harjoittelu. Lisäksi suunnitelmassa kuvataan tämän kokonaisuuden johtamisen periaatteet, yhteistyö sekä työn- ja vastuunjako. Suunnitelmassa kuvataan sisäisen ja ulkoisen viestinnän sekä opetuksen järjestäjän ja koulun välisen tiedottamisen periaatteet. Suunnitelma valmistellaan yhteistyössä hyvinvointialueen ja muiden tarvittavien viranomaisten kanssa ottaen huomioon muut uhka-, vaara ja kriisitilanteita koskevat ohjeistukset sekä psykososiaalisen tuen järjestämisen periaatteet.
", "sv" : "Utbildningsanordnaren ska göra upp en elevvårdsplan för genomförandet av den samlade elevvården. För den allmänna planeringen, utvecklingen, styrningen och utvärderingen av den anordnarspecifika elevvården svarar en sektorsövergripande styrgrupp. Elevvårdsplanen ska göras upp i samarbete med skolornas personal och elevvårdstjänsternas personal, eleverna och deras vårdnadshavare. Välfärdsområdet har i enlighet med hälso- och sjukvårdslagen en samarbetsskyldighet vid beredningen av utbildningsanordnarens elevvårdsplan.
Utbildningsanordnarens elevvårdsplan ersätter den lokala läroplanen för elevvårdens del. I elevvårdsplanen ingår de anordnarspecifika målen och de centrala principerna för elevvårdsarbetet samt åtgärder för att genomföra och följa upp elevvården (egenkontroll) och skolvis preciserade uppgifter för helheterna 1–5 (se nedan). I elevvårdsplanen ska utbildningsanordnaren beskriva hur man i skolorna följer upp och vid behov ser över hur planen genomförs.
Utbildningsanordnaren ska i enlighet med bestämmelserna bereda en elevvårdsplan för varje utbildningsform. Utbildningsanordnaren avgör på lokal nivå hur de nödvändiga uppgifterna om helheterna sammanställs och hur skolornas verksamhet styrs med hjälp av uppgifterna. För elevvårdstjänsternas del sker detta i samarbete med välfärdsområdet. Planen bifogas till kommunens välfärdsplan för barn och unga.
Utbildningsanordnaren svarar för att följande skolvisa uppgifter ingår i planen för hur elevvården ska genomföras, utvärderas och utvecklas (helheterna 1–5):
1) En uppskattning av det totala behovet av elevvård och tillgängliga elevvårdstjänster
För uppskattningen av det totala behovet av elevvård och tillgängliga elevvårdstjänster (skolhälsovård och kurators- och psykologtjänster) sammanställs uppgifter för varje skola. Uppgifterna anges i utbildningsanordnarens elevvårdsplan som årsverken för elevvårdstjänsternas personal. Med uppskattningen säkerställs elevvårdstjänsternas tillräcklighet med beaktande av elevernas behov och behoven inom skolgemenskapen, genomförandet av hälsoundersökningar och förverkligandet av personaldimensioneringen samt anordnandet av tjänsterna inom lagstadgad tid.
En uppskattning av det totala behovet av elevvård
I uppskattningen av det totala behovet av elevvård ingår de nödvändiga resurserna för den individuella och den gemensamma elevvården samt för samarbetet inom elevvården. Vid uppskattningen av det totala behovet beaktas bland annat antalet skolenheter och skolornas elevantal samt särdragen i verksamhetsmiljön. Vid uppskattningen beaktas även till exempel antalet och andelen barn i olika åldrar, barn i behov av stöd för lärande och skolgång och barn med invandrarbakgrund. Vid uppskattningen utnyttjas på ett mångsidigt sätt lokal uppföljningsinformation om barnens och de ungas hälsa, välbefinnande och levnadsförhållanden, som även samlats in av eleverna och vårdnadshavarna, undervisningspersonalen och elevvårdstjänsternas personal.
En uppskattning av tillgängliga elevvårdstjänster
I utbildningsanordnarens uppskattning av de elevvårdstjänster som är tillgängliga anges antalet årsverken för elevvårdstjänsternas personal (skolhälsovården och kurators- och psykologtjänsterna).
2) Skolgemenskapens åtgärder för att främja den gemensamma elevvården
Den gemensamma elevvården är en viktig del av verksamhetskulturen inom den grundläggande utbildningen och för att utveckla denna krävs ledarskap. Främjande av elevernas hälsa och välbefinnande ingår i enlighet med 6 § i lagen om elev- och studerandevård (elevhälsa enligt läroplanen och elevhälsa som anordnas av utbildningsanordnaren) i den samlade gemensamma elevvården. Med detta avses verksamhet med hjälp av vilken man följer upp och utvecklar det gemensamma och det individuella välbefinnandet samt uppkomsten av en sund, trygg och tillgänglig lärmiljö, främjar den psykiska hälsan och lärandet och förebygger marginalisering. Skolans personal bär det primära ansvaret för välbefinnandet inom skolgemenskapen.
I utbildningsanordnarens elevvårdsplan beskrivs
rutinerna och de centrala resultaten för uppföljningarna av elevernas välbefinnande, hälsa och trygghet samt välbefinnandet, hälsan och tryggheten inom skolgemenskapen
de skolspecifika elevvårdsgruppernas ledning, sammansättning och verksamhetssätt
om förebyggande av frånvaro, systematisk uppföljning av frånvaro och ingripande vid frånvaro föreskrivs i kapitel 5.1 Gemensamt ansvar för skoldagen och 5.6 Frågor som avgörs på lokal nivå
hur man förebygger användning av tobaksvaror och andra rusmedel och hur man ingriper i användningen av dessa
samarbetet vid och rutinerna för granskningen av sundheten och tryggheten i skolmiljön och välbefinnandet bland eleverna
3) Åtgärder för att tillhandahålla de stödinsatser som behövs (individuell elevvård)
Med den individuella elevvården avses skolhälsovårdens tjänster, elevvårdens kurators- och psykologtjänster samt den sektorsövergripande elevvården för enskilda elever, som genomförs i en sektorsövergripande expertgrupp. Inom den individuella elevvården följer man upp och främjar elevens helhetsmässiga hälsa, välbefinnande, delaktighet och lärande, samt förebygger problem och erbjuder tidigt stöd.
Den individuella elevvården bygger alltid på elevens och vid behov vårdnadshavarens samtycke. Elevens delaktighet och åsikter ska tas i beaktande vid åtgärderna och lösningarna i enlighet med dennes ålder och utvecklingsnivå. Inom den individuella elevvården ska man följa bestämmelserna om sekretess samt mottagande och utlämnande av uppgifter.
I utbildningsanordnarens elevvårdsplan beskrivs
hur eleven hänvisas till elevvårdstjänsterna (skolhälsovård, kurators- och psykologtjänster)
hur den sektorsövergripande expertgruppen till stöd för en enskild elev sammansätts, hur samtycke inhämtas och hur man deltar i arbetet
hur elevvårdsjournalerna utarbetas och förvaras samt hur en ansvarsperson för utbildningsanordnarens elevvårdsregister utses
anordnandet av nödvändig elevvård i samband med en disciplinär åtgärd eller att eleven förvägras att delta i undervisning
förfaringssätten i skolan (inklusive inhämtande av samtycke) för lärarens bedömning av hur eleven mår och klarar sig i skolan vid den omfattande hälsoundersökningen i årskurs 1, 5 och 8
rutinerna för att meddela om specialdiet eller medicinering för eleven under skoldagen.
4) Samarbetet med eleverna och deras familjer samt personalen i skolan och andra aktörer som stöder elevernas välbefinnande
Elevvården är en gemensam uppgift för alla som arbetar i skolgemenskapen och elevvårdstjänsternas personal. Det centrala inom elevvården är att eleverna, vårdnadshavarna, undervisningsväsendets personal och elevvårdstjänsternas personal samt samarbetspartnerna är delaktiga i planeringen, förverkligandet och utvärderingen av verksamhetssätten inom elevvården. Detta förutsätter gemensamma verksamhetssätt och samarbete i synnerhet mellan utbildningsanordnaren och välfärdsområdet.
I utbildningsanordnarens elevvårdsplan beskrivs
hur eleverna, vårdnadshavarna, undervisningsväsendets personal och elevvårdstjänsternas personal tar del i utarbetandet av utbildningsanordnarens elevvårdsplan och genomförandet av den gemensamma elevvården
hur man ser till att skolans undervisningspersonal och den övriga personalen introduceras i och innehar den kompetens som behövs inom den gemensamma elevvården
det sektorsövergripande samarbetet inom elevvården i samband med stöd för lärande och skolgång, flexibel grundläggande utbildning och sjukhusundervisning
samarbetet med andra aktörer som stöder elevernas välbefinnande, såsom ungdomsarbetet, barnskyddet, specialsjukvården och polisen
hur eleverna, vårdnadshavarna, personalen och samarbetspartnerna informeras om principerna för och verksamheten inom den gemensamma och individuella elevvården.
5) Planer för hur eleverna ska skyddas mot våld, mobbning och trakasserier samt krisplanen
Eleven har rätt till en trygg skolmiljö. Det innebär såväl fysisk, psykisk, social och pedagogisk trygghet. Utbildningsanordnaren bär ansvaret för systematisk utveckling av verksamhetskulturen, gemensam beredning och utarbetande av gemensamma tillvägagångssätt tillsammans med skolorna i syfte att säkra tryggheten. Utbildningsanordnaren introducerar sin personal och elevvårdstjänsternas personal i förfaringssätten i olika problemsituationer och sköter kommunikationen om och uppdateringen av planerna.
Planer för hur eleverna ska skyddas mot våld, mobbning och trakasserier
I utbildningsanordnarens elevvårdsplan beskrivs separat åtgärderna för att förebygga våld, mobbning och trakasserier, följa upp deras förekomst och ingripa i problemsituationer samt rutinerna som förutsätts för uppföljningen efteråt. I planen beskrivs lärarens eller rektorns skyldighet att meddela om trakasserier, mobbning, diskriminering eller våld som skett i lärmiljön eller under skolvägen och som kommit till hans eller hennes kännedom, till vårdnadshavaren eller någon annan laglig företrädare för de inblandade eleverna. Dessutom beskrivs förfaringssätten för att hänvisa eleverna som är i behov av stöd (både eleven som misstänks för gärningen och eleven som utsatts) till elevvårdstjänsterna. En beskrivning av samarbetet med vårdnadshavarna och myndigheterna, inklusive förfaringssätten gällande anmälningsskyldigheten till socialvården och/eller polisen, är en del av planen.
Krisplan (plan för kriser, hot och faror)
I utbildningsanordnarens elevvårdsplan ingår en krisplan, där agerandet vid plötsliga kriser och hotfulla eller farliga situationer ska beskrivas. I planen beskrivs hur man förebygger och förbereder sig på samt agerar i krissituationer och hur man övar beredskapen att agera. I planen beskrivs dessutom principerna för ledningen av helheten, samarbetet samt arbets- och ansvarsfördelningen. I planen beskrivs principerna för den interna och externa kommunikationen samt informationsgången mellan utbildningsanordnaren och skolan. Krisplanen ska beredas i samarbete med myndigheterna i välfärdsområdet och övriga nödvändiga myndigheter med beaktande av övriga anvisningar för kriser och hotfulla eller farliga situationer samt principerna för anordnandet av psykosocialt stöd.
Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineeseen on näissä opetussuunnitelman perusteissa määritelty kaksitoista eri oppimäärää, jotka ovat seuraavat: suomen kieli ja kirjallisuus, ruotsin kieli ja kirjallisuus, saamen kieli ja kirjallisuus, romanikieli ja kirjallisuus, viittomakieli ja kirjallisuus, muu oppilaan äidinkieli, suomi ja ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus, suomi ja ruotsi saamenkielisille sekä suomi ja ruotsi viittomakielisille. Muuna oppilaan äidinkielenä on mahdollista opettaa opetuksen järjestäjän tarjoamana ja huoltajan valitsemana jotakin edellä mainitsematonta äidinkieltä koko äidinkielen ja kirjallisuuden tuntimäärällä tai valtioneuvoston asetuksen 422/2012 8 §:n mukaisesti järjestettynä. Lisäksi erillisrahoitettuna voidaan tarjota oppilaan oman äidinkielen opetusta. Toisessa kotimaisessa kielessä on ruotsin ja suomen kielessä määritelty A- ja B-oppimäärät sekä kaksikielisille oppilaille tarkoitetut äidinkielenomaiset oppimäärät.
Oppilas opiskelee äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa ja toisessa kotimaisessa kielessä seuraavassa taulukossa mainittuja oppimääriä sen mukaan kuin opetuksen järjestäjä tarjoaa ja oppilaan huoltaja valitsee. Taulukossa oppilaan äidinkielellä tarkoitetaan koulun opetuskieltä (suomi, ruotsi ja saame) tai muuta huoltajan ilmoittamaa kieltä.
Oppilaan äidinkieli | Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärä | Toinen kotimainen kieli | Toinen kotimainen kieli |
yhteinen | yhteinen | valinnainen | |
suomi | suomen kieli ja kirjallisuus | ruotsi | - |
ruotsi | ruotsin kieli ja kirjallisuus | suomi | - |
saame | saamen kieli ja kirjallisuus sekä suomi tai ruotsi saamenkielisille | - | suomi tai ruotsi |
saame | suomen tai ruotsin kieli ja kirjallisuus sekä saamen kieli ja kirjallisuus | ruotsi tai suomi | - |
romani | suomen tai ruotsin kieli ja kirjallisuus sekä romanikieli ja kirjallisuus | ruotsi tai suomi | - |
viittomakieli | viittomakieli ja kirjallisuus sekä suomi tai ruotsi viittomakielisille | - | ruotsi tai suomi |
muu äidinkieli | muu äidinkieli koko äidinkielen ja kirjallisuuden tuntimäärällä tai VA422/2012 8 §:n mukaisesti järjestettynä sekä suomi tai ruotsi toisena kielenä | - | ruotsi tai suomi |
Inom läroämnet modersmål och litteratur ingår i dessa läroplansgrunder följande tolv lärokurser: svenska och litteratur, finska och litteratur, samiska och litteratur, romani och litteratur, teckenspråk och litteratur, modersmål för elever med annat modersmål, svenska och finska som andraspråk och litteratur, svenska och finska för samisktalande samt svenska och finska för teckenspråkiga. Som modersmål för elever med annat modersmål är det möjligt att undervisa något annat språk än de som ovan nämnts i enlighet med timantalet i modersmål och litteratur eller i enlighet med 8 § i statsrådets förordning 422/2012, ifall utbildningsanordnaren erbjuder det och vårdnadshavaren har valt detta språk som elevens modersmål. Dessutom kan man med separat finansiering erbjuda undervisning i elevens eget modersmål. Inom det andra inhemska språket ingår A- och B-lärokurser och de modersmålsinriktade lärokurser som är avsedda för tvåspråkiga elever.
Inom läroämnet modersmål och litteratur och det andra inhemska språket ska eleverna läsa de olika lärokurserna i enlighet med vad som anges i tabellen nedan, och enligt vad utbildningsanordnaren erbjuder och vårdnadshavaren väljer. Med elevens modersmål avses i detta fall skolans undervisningsspråk (svenska, finska eller samiska) eller något annat språk som vårdnadshavaren uppgett.
Elevens modersmål | Lärokurs i läroämnet modersmål och litteratur | Det andra inhemska språket | Det andra inhemska språket | |
gemensam | gemensam | valfri | ||
svenska | svenska och litteratur | finska | - | |
finska | finska och litteratur | svenska | - | |
samiska | samiska och litteratur samt svenska eller finska för samisktalande | - | finska eller svenska | |
samiska | svenska eller finska och litteratur samt samiska och litteratur | finska eller svenska | - | |
romani | svenska eller finska och litteratur samt romani och litteratur | finska eller svenska | - | |
teckenspråk | teckenspråk och litteratur samt svenska eller finska för teckenspråkiga | - | finska eller svenska | |
annat modersmål | annat modersmål med hela timantalet för modersmål och litteratur eller i enlighet med 8 § i statsrådets förordning 422/2012 samt svenska eller finska som andraspråk | - | finska eller svenska |
Oppilaan opinto-ohjelmaan kuuluu vähintään yksi pitkä ja yksi keskipitkä kielen oppimäärä. Näistä toinen on toinen kotimainen kieli (ruotsi tai suomi) ja toinen jokin vieras kieli tai saamen kieli. Pitkiä oppimääriä ovat A-oppimäärät sekä ruotsin ja suomen äidinkielenomaiset oppimäärät. Keskipitkiä oppimääriä ovat B1-oppimäärät. Lisäksi opetuksen järjestäjä voi tarjota oppilaille valinnaisina ja vapaaehtoisina kieliopintoina eripituisia kielten oppimääriä.
\n\nToinen kotimainen kieli -oppiaineeseen on näissä perusteissa määritelty kuusi oppimäärää: ruotsin ja suomen pitkä eli A-oppimäärä, ruotsin ja suomen keskipitkä eli B1-oppimäärä sekä äidinkielenomainen ruotsi ja suomi.
\n\nVieras kieli -oppiaineeseen on määritelty seitsemän eri oppimäärää: englannin, muun vieraan kielen ja saamen pitkät eli A-oppimäärät, vieraan kielen keskipitkä eli B1-oppimäärä sekä vieraan kielen, saamen ja latinan lyhyet eli B2-oppimäärät.
\n\nVieraan kielen oppimääräkuvaukset soveltuvat kaikille niille kielille, joille ei ole kielikohtaista oppimääräkuvausta. Paikalliseen opetussuunnitelmaan laaditaan tällöin kielikohtainen sovellus näiden opetussuunnitelman perusteiden pohjalta. Englantiin on opetussuunnitelman perusteissa laadittu vain A-oppimäärä. Jos on tarpeen, voidaan paikallisesti laatia englannin B1- tai B2- oppimääräkuvaus vieraan kielen B1- tai B2- oppimäärän perusteiden pohjalta. Perusteissa määritelty kehittyvän kielitaidon taso soveltuu eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää. Muihin opetuksen järjestäjän kieliohjelmaan sisältyviin kieliin opetuksen järjestäjä laatii paikallisen opetussuunnitelman noudattaen näitä opetussuunnitelman perusteita soveltuvin osin.
", "sv" : "Elevernas studieprogram innehåller minst en lång och en medellång lärokurs i språk. Av dessa ska det ena vara det andra inhemska språket (svenska eller finska) och det andra något främmande språk eller samiska. Långa lärokurser innebär A-lärokurser samt modersmålsinriktade lärokurser i svenska och finska. B1-lärokurserna är medellånga lärokurser. Dessutom kan utbildningsanordnaren erbjuda olika långa lärokurser i andra språk som valfria och frivilliga språkstudier.
\n\nFör läroämnet det andra inhemska språket har det inom dessa grunder fastställts sex lärokurser: modersmålsinriktad finska och svenska, lång lärokurs (A-lärokurs) i finska och svenska samt medellång lärokurs (B1-lärokurs) i finska och svenska.
\n\nI läroämnet främmande språk har det fastställts sju olika lärokurser: lång lärokurs (A-lärokurs) i engelska, i annat främmande språk och i samiska, medellång lärokurs (B1-lärokurs) i främmande språk samt kort lärokurs (B2-lärokurs) i främmande språk, samiska och latin.
\n\nBeskrivningen av lärokursen i främmande språk kan tillämpas på alla språk som inte har språkspecifik lärokursbeskrivning. På basis av grunderna ska utbildningsanordnaren utarbeta språkspecifika tillämpningar. För engelska språket utarbetas endast A-lärokurs. Vid behov kan man lokalt utarbeta en lärokursbeskrivning för engelska som B1- eller B2-språk genom att använda lärokurserna B1 och B2 för främmande språk som modell. Den kunskapsnivå för växande språkkunskap som fastställs i grunderna lämpar sig för europeiska språk som använder ett skriftsystem som grundar sig på alfabetet. För andra språk låter utbildningsanordnaren utarbeta en läroplan som följer dessa grunder i tillämpliga delar.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "594078" } ], "_perusteenOsa" : "464517" }, { "id" : 433311, "perusteenOsa" : { "id" : 433321, "luotu" : 1422025494215, "muokattu" : 1432115163612, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.39476828421", "nimi" : { "_id" : "1071957", "fi" : "Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä", "sv" : "Särskilda frågor som anknyter till språk och kultur" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9869023", "_tunniste" : "50c67cab-35c6-4ee1-8247-2f6205772e35", "fi" : "Kaikkien oppilaiden opetuksessa noudatetaan yhteisiä, perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisia tavoitteita ja periaatteita. Oppilaiden kielelliset valmiudet sekä kulttuuritausta otetaan perusopetuksessa huomioon. Jokaisen oppilaan kieli- ja kulttuuri-identiteettiä tuetaan monipuolisesti. Oppilaita ohjataan tuntemaan, ymmärtämään ja kunnioittamaan jokaisen kansalaisen perustuslain mukaista oikeutta omaan kieleen ja kulttuuriin.
Tavoitteena on ohjata oppilaita arvostamaan eri kieliä ja kulttuureja sekä edistää kaksi- ja monikielisyyttä ja siten vahvistaa oppilaiden kielellistä tietoisuutta ja metalingvistisiä taitoja. Koulutyöhön voi sisältyä monikielisiä opetustilanteita, joissa opettajat ja oppilaat käyttävät kaikkia osaamiaan kieliä. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden ja heidän huoltajiensa ja yhteisönsä tietämystä oman kieli- ja kulttuurialueensa luonnosta, elämäntavoista, historiasta, kielistä ja kulttuureista. Kulttuurista monilukutaitoa voidaan vahvistaa mediakasvatuksella ja ottamalla huomioon oppilaiden ja heidän perheidensä mediakulttuuri.
Perusopetuslain mukaan perusopetuksessa käytettävä kieli on suomi tai ruotsi. Opetuskielenä voi olla myös saame, romani tai viittomakieli. Opetuskielenä voidaan käyttää myös muita kieliä, kun se ei vaaranna opetussuunnitelman perusteissa asetettujen tavoitteiden saavuttamista.
", "sv" : "All undervisning ska följa de gemensamma målen och principerna som fastställs i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen. Elevernas språkliga färdigheter och kulturella bakgrund ska beaktas i den grundläggande utbildningen. Varje elevs språkliga och kulturella identitet ska stödjas på ett mångsidigt sätt. Eleverna handleds att känna till, förstå och respektera den rätt till eget språk och egen kultur som varje medborgare enligt grundlagen har.
Målet är att lära eleverna att värdesätta olika språk och kulturer samt att främja två- och flerspråkighet och på så sätt stärka elevernas språkliga medvetenhet och metalingvistiska färdigheter. I skolarbetet kan ingå flerspråkiga undervisningssituationer där lärarna och eleverna använder alla de språk de kan. Den kunskap som eleverna, deras vårdnadshavare och andra i elevernas umgängeskrets har om naturen, levnadsvanor, historia, språk och kulturer inom det egna språk- och kulturområdet ska tas tillvara i undervisningen. Elevernas kulturella litteracitet kan stärkas med hjälp av mediekunskap och genom att ta tillvara elevernas och deras familjers erfarenheter av mediekultur.
Enligt lagen om grundläggande utbildning är undervisningsspråket antingen finska eller svenska. Undervisningsspråket kan också vara samiska, romani eller teckenspråk. Dessutom kan en del av undervisningen meddelas på något annat språk än elevens egna ovan nämnda språk, om detta inte äventyrar elevens möjligheter att följa undervisningen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 433312, "perusteenOsa" : { "id" : 433322, "luotu" : 1422025537285, "muokattu" : 1427812088123, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677317", "fi" : "Saamelaiset ja saamenkieliset", "sv" : "Samer och samisktalande" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "866852", "fi" : "Saamelaisten opetuksessa erityisenä tavoitteena on tukea oppilaiden kasvamista kieleensä, kulttuuriinsa ja yhteisöönsä sekä antaa heille mahdollisuus omaksua saamelainen kulttuuriperintö. Tavoitteena on lisätä oppilaiden valmiuksia toimia saamenkielisessä ympäristössä, oppia saamen kieltä ja saamen kielellä.
\n\nSaamelaisten kotiseutualueella asuvien saamen kieltä osaavien oppilaiden opetus tulee antaa pääosin saamen kielellä. Silloin kun perusopetus on saamenkielistä, sen erityisenä tavoitteena on vahvistaa saamen kielen osaamista ja kielen käyttöä. Opetus perustuu yhteisölliseen näkemykseen kielestä. Yhteisön jäsenyys ja osallisuus lujittuvat, kun oppilaat oppivat käyttämään kieltä yhteisölle ominaisella tavalla.
\n\nSaamen kielen ja kirjallisuuden opetuksessa otetaan huomioon eri saamen kielet ja niiden murteet sekä kielen sisältämä kulttuurinen tietous. Oppilaita ohjataan ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia ympäristöönsä sekä myönteisen viestintäilmapiirin rakentamisen tärkeyttä osana oman elämänsä hallintaa ja kielellistä tapakasvatusta. Kielellisten taitojen kehittyessä oppilaat saavat valmiuksia osallistua ja vaikuttaa yhteisiin asioihin ja päätöksentekoon. Opetus lisää oppilaiden ymmärrystä ja arvostusta oman kieli- ja kulttuuritaustan merkityksestä sekä itselle, yhteisölle ja yhteiskunnalle että muille alkuperäiskansoille. Oppilaita ohjataan ymmärtämään ja arvostamaan myös muita kieliä ja kulttuureja.
", "sv" : "Det särskilda målet för den grundläggande utbildningen för samer och samisktalande är att stödja eleverna att bli delaktiga i sitt språk, sin kultur och sin gemenskap och ge dem möjlighet att tillägna sig det samiska kulturarvet. Målet är att öka elevernas förmåga att komma till rätta i samiskspråkig miljö, att lära sig samiska och att lära sig på samiska.
\n\nElever som bor på samernas hembygdsområde och behärskar samiska ska huvudsakligen undervisas på samiska. När den grundläggande utbildningen sker på samiska, är dess särskilda mål att stärka kunskaperna i samiska och användningen av det samiska språket. Undervisningen ska basera sig på ett socialt perspektiv på språket. Gemenskapsbanden och delaktigheten stärks, när eleverna lär sig att använda språket på ett för gemenskapen kännetecknande sätt.
\n\nUndervisningen i samiska och samisk litteratur ska beakta de olika samiska språken och dialekterna och den kulturella medvetenhet som är förknippad med språket. Eleverna ska lära sig förstå betydelsen av språkliga val och hur de påverkar deras omgivning samt vikten av att bygga upp ett positivt kommunikationsklimat som en del av det egna livet och den språkliga umgängesfostran. När språkkunskaperna utvecklas får eleverna färdigheter att delta och påverka i gemensamma ärenden och att fatta beslut. Undervisningen ska öka elevernas förståelse och uppskattning för den egna språkliga och kulturella bakgrunden och dess betydelse för dem själva, gemenskapen och samhället, såväl som för andra ursprungsfolk. Eleverna ska få lära sig att förstå och värdesätta också andra språk och kulturer.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433322" }, { "id" : 433313, "perusteenOsa" : { "id" : 433323, "luotu" : 1422025613085, "muokattu" : 1427812088124, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677319", "fi" : "Romanit", "sv" : "Romer" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "677380", "fi" : "Romanien opetuksessa erityisenä tavoitteena on vahvistaa oppilaiden identiteetin kehitystä ja tietoisuutta omasta historiasta ja kulttuurista. Opetuksessa otetaan huomioon Suomen romanien asema etnisenä ja kulttuurisena vähemmistönä. Opetus vahvistaa romanien kieli- ja kulttuuriperinnön säilymistä yhteistyössä kotien kanssa.
\n\nOppilaille pyritään tarjoamaan romanikielen opetusta. Mahdollisuuksien mukaan heille tarjotaan myös romanikielistä opetusta. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden ikä ja romanikielen taito ja hyödynnetään romanikielistä yhteisöä ja mediaa.
", "sv" : "Det särskilda målet för undervisningen för romer är att stärka elevernas identitetsutveckling och kännedom om sin historia och kultur. Romernas ställning som en etnisk och kulturell minoritet ska beaktas i undervisningen. Undervisningen ska i samarbete med hemmen stärka bevarandet av det romska språk- och kulturarvet.
\n\nMan ska sträva till att eleverna får undervisning i romani och i mån av möjlighet undervisning på romani. I undervisningen ska elevernas ålder och kunskaper i romani beaktas och den romska gemenskapen samt romska medier utnyttjas.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433323" }, { "id" : 433314, "perusteenOsa" : { "id" : 433324, "luotu" : 1422025647162, "muokattu" : 1427812088123, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677382", "fi" : "Viittomakieliset", "sv" : "Teckenspråkiga" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "866853", "fi" : "Viittomakielisten opetuksessa erityisenä tavoitteena on vahvistaa oppilaiden viittomakielistä identiteettiä ja tietoisuutta omasta kulttuuristaan ja viittomakielisestä yhteisöstä. Opetuksessa hyödynnetään viittomakielistä yhteisöä ja mediaa. Viittomakieltä käyttävät oppilaat voivat olla kuuroja, huonokuuloisia tai kuulevia.
\n\nPerusopetuslain mukaan kuulovammaisille tulee tarvittaessa antaa opetusta myös viittomakielellä. Lain perusteluiden mukaan ainakin viittomakieltä ensimmäisenä kielenä oppineille kuuroille opetus tulee antaa viittomakielellä. Viittomakielinen perusopetus voidaan toteuttaa joko viittomakielisessä ryhmässä tai ryhmässä, joka koostuu viittomakielisistä ja puhuttua kieltä käyttävistä oppilaista. Viittomakielisen perusopetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaiden viittomakielen taitoa ja lisätä valmiuksia toimia erilaisissa ympäristöissä.
\n\nViittomakielen ja kirjallisuuden opetuksessa oppilaat vahvistavat valmiuksiaan vuorovaikutukseen viittomakielellä osana oman elämänsä hallintaa. Vuorovaikutustaitojen kehittyessä he saavat valmiuksia osallistua ja vaikuttaa yhteisiin asioihin ja päätöksentekoon. Viittomakielisille kuuleville annetaan viittomakielen opetusta mahdollisuuksien mukaan. Opetus lisää oppilaiden ymmärrystä viittomakielisen kommunikaation merkityksestä itselle ja viittomakieliselle yhteisölle.
", "sv" : "Det särskilda målet för undervisningen för teckenspråkiga är att stärka elevernas teckenspråkiga identitet och medvetenhet om sin kultur och den teckenspråkiga gemenskapen. Den teckenspråkiga gemenskapen och teckenspråkiga medier ska utnyttjas i undervisningen. Elever som använder teckenspråk kan vara döva, ha nedsatt hörsel eller vara hörande.
\n\nEnligt lagen om grundläggande utbildning ska hörselskadade vid behov också få undervisning på teckenspråk. Enligt motiveringarna i lagen ska åtminstone döva som har lärt sig teckenspråk som sitt första språk ges undervisning på teckenspråk. Den grundläggande utbildningen för teckenspråkiga kan genomföras antingen i en teckenspråkig grupp eller i en grupp som består av teckenspråkiga elever och elever som använder talat språk. Målet för den grundläggande utbildningen för teckenspråkiga är att stärka elevernas kunskaper i teckenspråket och öka deras förmåga att komma till rätta i olika miljöer.
\n\nUndervisningen i teckenspråk och teckenspråkig litteratur stärker elevernas förmåga att kommunicera på teckenspråk. När de kommunikativa färdigheterna utvecklas får de färdigheter att delta och påverka i gemensamma ärenden och att fatta beslut. Teckenspråkiga hörande elever ska i mån av möjlighet ges undervisning i teckenspråk. Undervisningen ska öka elevernas förståelse för vad kommunikation på teckenspråk betyder för dem själva och den teckenspråkiga gemenskapen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433324" }, { "id" : 433315, "perusteenOsa" : { "id" : 433325, "luotu" : 1422025687935, "muokattu" : 1766141280489, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "10028561", "_tunniste" : "d1d9b8eb-f78c-41d8-9323-530db85b9b81", "fi" : "Maahanmuuttotaustaiset oppilaat", "sv" : "Elever med invandrarbakgrund" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10028570", "_tunniste" : "0d21fcc8-4d6a-42ff-9a3d-090204cc4ca1", "fi" : "Maahanmuuttotaustaisten oppilaiden opetuksessa erityisenä tavoitteena on tukea oppilaiden monikielisyyttä sekä identiteettien ja itsetunnon kehittymistä. Siten oppilaat saavat valmiudet tasapainoiseen ja aktiiviseen yhteiskunnan jäsenyyteen. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden taustat ja lähtökohdat, kuten äidinkieli ja kulttuuri sekä maassaoloaika.
Maahanmuuttotaustaisia oppilaita rohkaistaan käyttämään osaamiaan kieliä monipuolisesti eri oppiaineiden tunneilla ja muussa koulun toiminnassa. Näin oman äidinkielen oppiminen ja käyttö tukevat eri oppiaineiden sisällön omaksumista ja oppilas oppii viestimään koulun oppiainesisällöistä myös omalla äidinkielellään. Suomen perustuslain mukaan jokaisella Suomessa asuvalla on oikeus ylläpitää ja kehittää omaa kieltään ja kulttuuriaan. Oppilaille pyritään tarjoamaan oppilaan oman äidinkielen opetusta.
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän valintaa kuvataan suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän erityisessä tehtävässä.
Oppilaan oman äidinkielen ja suomen tai ruotsin kielen opetuksen ohella oppilaille annetaan tarvittaessa tukea myös muilla oppimisen osa-alueilla tasavertaisten oppimisvalmiuksien saavuttamiseksi. Maahanmuuttotaustaiselle oppilaalle voidaan laatia suunnitelma opintoja varten. Mikäli oppilas on ilman huoltajaa alaikäisenä maahan tullut tai muu maahanmuuttajalapsi tai -nuori, jolle laaditaan kotoutumisen edistämisestä annetun lain mukainen kotoutumissuunnitelma, voi oppilaalle laadittava suunnitelma olla osa sitä.
", "sv" : "Undervisningen för elever med invandrarbakgrund har som särskilt mål att stödja elevernas flerspråkighet och utvecklingen av deras identitet och självkänsla. Det ger eleverna förutsättningar att utvecklas till balanserade och aktiva samhällsmedlemmar. Elevernas bakgrund och utgångsläge, såsom modersmål och kultur och hur länge de bott i Finland, ska beaktas i undervisningen.
Elever med invandrarbakgrund ska uppmuntras att använda de språk de kan på ett mångsidigt sätt under lektionerna i olika läroämnen och i övrig verksamhet i skolan. Genom att utveckla och använda sitt eget modersmål tillägnar sig eleven och lär sig kommunicera om innehållet i olika läroämnen också på sitt eget modersmål. Enligt Finlands grundlag har alla som bor i Finland rätt att upprätthålla och utveckla sitt språk och sin kultur. Eleverna ska i mån av möjlighet ges undervisning i sitt eget modersmål.
Valet av lärokursen svenska som andraspråk och litteratur beskrivs i kapitlet för lärokursens särskilda uppdrag.
Vid sidan om undervisning i elevens eget modersmål och i svenska eller finska ges vid behov stöd inom andra områden av lärandet för att uppnå lika möjligheter till lärande. För elever med invandrarbakgrund görs vid behov en plan. Om eleven är en minderårig elev som kommit till landet utan vårdnadshavare, eller om det är fråga om ett annat barn eller annan ung person med invandrarbakgrund för vilken man utarbetar en integrationsplan enligt lagen om främjande av integration, kan planen som utarbetas för eleven vara en del av integrationsplanen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433325" }, { "id" : 433316, "perusteenOsa" : { "id" : 433326, "luotu" : 1422025739389, "muokattu" : 1766141575528, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.72805652720", "nimi" : { "_id" : "677387", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10028576", "_tunniste" : "659dd479-9c8d-4a9c-b295-1d62652496ca", "fi" : "Opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon paikalliset, kieliin ja kulttuuritaustoihin liittyvät erityiskysymykset ja kuvataan, miten opetus järjestetään. Opetussuunnitelman laadinnassa tehdään yhteistyötä oppilaiden ja huoltajien sekä mahdollisesti erilaisten kieli- ja kulttuuriyhteisöjen kanssa.
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
miten oppilaiden kielet, kielelliset valmiudet ja kulttuurinen tausta otetaan huomioon opetuksen järjestämisessä ja koulutyössä ja miten opetus käytännössä järjestetään
minkälaisin toimenpitein oppilaiden kieli- ja kulttuuri-identiteettien kehittymistä tuetaan
miten maahanmuuttotaustaisten oppilaiden siirtyminen suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opiskelusta suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärään tapahtuu
järjestetäänkö oman äidinkielen opetusta sekä miten tiedotetaan huoltajia sen merkityksestä ja saatavuudesta
käytetäänkö maahanmuuttotaustaisen oppilaan oppimisen tukena suunnitelmaa opintoja varten.
Då läroplanen görs upp beaktas särskilda lokala frågor som gäller elevens språkliga och kulturella bakgrund och man beskriver hur undervisningen ska ordnas.
Vid uppgörandet av läroplanen ska man samarbeta med eleverna och vårdnadshavarna och eventuellt med språkliga och kulturella gemenskaper.
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
hur man beaktar elevernas språk, språkliga färdigheter och kulturella bakgrund i skolarbetet och hur deras undervisning ordnas i praktiken
med vilka åtgärder elevernas språkliga och kulturella identitetsutveckling stöds
hur övergången från att studera svenska som andraspråk och litteratur till att studera svenska som modersmål och litteratur sker för elever med invandrarbakgrund
om och på vilket sätt man erbjuder undervisning i elevens eget modersmål och hur man informerar vårdnadshavare om betydelsen av undervisningen i det egna modersmålet.
om man använder en plan som stöd för lärandet hos elever med invandrarbakgrund.
Koulun opetuskieli on suomi tai ruotsi ja joissakin tapauksissa saame, romani tai viittomakieli. Opetuksessa voidaan perusopetuslain mukaan käyttää koulun varsinaisen opetuskielen lisäksi myös muuta kieltä, jos arvioidaan, että se ei vaaranna oppilaiden mahdollisuutta seurata opetusta. Erillisessä opetusryhmässä tai koulussa opetus voidaan antaa pääosin tai kokonaan muulla kielellä.
\n\nPerusopetuslain mukainen opetuskieli määrittelee, millä kielellä äidinkielen ja kirjallisuuden opetus annetaan. Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän ja A1-kielen oppimäärän tunnit voidaan kuitenkin tarvittaessa yhdistää valtioneuvoston asetuksen mukaisesti. Yhdistetystä tuntimäärästä on tällöin vähintään puolet opetettava koulun varsinaisella opetuskielellä.
\n\nKodin ja koulun yhteistyön turvaamiseksi huoltajille tarkoitettu tiedotus ja keskeiset asiakirjat tulee olla saatavana koulun perusopetuslain mukaisella opetuskielellä sekä tarpeen mukaan myös koulun muulla tai muilla opetuskielillä.
\n\nOpetus voidaan toteuttaa laajamittaisena kaksikielisenä opetuksena, joka voidaan jakaa kotimaisten kielten varhaiseen täydelliseen kielikylpyyn ja muuhun laajamittaiseen kaksikieliseen opetukseen. Sitä voidaan antaa myös suppeampana kaksikielisenä opetuksena, josta käytetään tässä nimitystä kielirikasteinen opetus. Joskus kaksikielistä opetusta toteutetaan muilla kuin kotimaisilla kielillä kielikylvyn tapaan. Tällainen opetus, samoin kuin mahdolliset kestoltaan lyhyemmät kielikylpyohjelmat katsotaan tässä kuuluvaksi muun kaksikielisen opetuksen piiriin.
", "sv" : "Skolans undervisningsspråk är antingen svenska eller finska och i vissa fall samiska, romani eller teckenspråk. I undervisningen kan enligt lagen om grundläggande utbildning även andra språk utöver skolans egentliga undervisningsspråk användas, om man bedömer att det inte försämrar elevernas möjligheter att följa med undervisningen. I en särskild undervisningsgrupp eller skola kan undervisningen huvudsakligen eller helt ges på ett annat språk.
\n\nUndervisningsspråket som fastställs i lagen om grundläggande utbildning bestämmer på vilket språk undervisningen i modersmål och litteratur ges. Timantalet i modersmål och litteratur och A1-språket kan dock vid behov slås ihop i enlighet med statsrådets förordning. Av det sammanlagda antalet timmar ska i så fall minst hälften undervisas på skolans egentliga undervisningsspråk.
\n\nFör att trygga samarbetet mellan hem och skola ska information avsedd till vårdnadshavaren och centrala dokument finnas tillgängliga på undervisningsspråket som fastställs i lagen om grundläggande utbildning och vid behov på skolans övriga undervisningsspråk.
\n\nUndervisningen kan genomföras som omfattande undervisning på två språk, som kan indelas i tidigt fullständigt språkbad i de inhemska språken och annan omfattande undervisning på två språk. Den kan också ges som mindre omfattande undervisning på två språk, som här går under benämningen språkberikad undervisning. Ibland genomförs undervisning på två språk i form av språkbad på andra språk än de inhemska språken. Sådan undervisning, liksom eventuella kortare språkbadsprogram, betraktas här som övrig undervisning på två språk.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 433318, "perusteenOsa" : { "id" : 433328, "luotu" : 1422025890049, "muokattu" : 1774542669648, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "677491", "fi" : "Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia", "sv" : "Mål och utgångspunkter för undervisning på två språk" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "10164248", "_tunniste" : "ee0e0b80-f712-47c5-a644-98113671cfe9", "fi" : "Kaksikielisellä opetuksella pyritään saavuttamaan hyvä ja monipuolinen kielitaito sekä koulun opetuskielessä että kohdekielessä. Kaksikielisen opetuksen pitkäntähtäimen tavoitteena on perustan luominen elinikäiselle kielten oppimiselle sekä kielten ja kulttuurien moninaisuuden arvostamiselle. Kaksikielisessä opetuksessa oppilaille tarjotaan autenttinen kielenkäyttöympäristö. Tavoitteeseen pyritään järjestämällä äidinkielen ja kirjallisuuden sekä kielikylpykielen/kohdekielen tuntien lisäksi eri oppiaineiden opetusta kummallakin kielellä ja hyödyntämällä molempia kieliä koulun arjessa myös opetuksen ulkopuolella. Opetuksen järjestäjä määrittelee paikallisesti kielikylpykielen/kohdekielen sisällöt ja tuntimäärän. Kielikylpykieli/kohdekieli on yleensä samalla oppilaan A1-kieli.
Kaikissa oppiaineissa tulee saavuttaa valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman tavoitteet.
Kaksikielisessä opetuksessa painottuu luonnollinen viestintä ja vuorovaikutus, toiminnallisuus ja oppilaiden aktiivinen kielenkäyttö. Oppilaan mahdollisuuksia käyttää kieltä oppiainekohtaisesti sekä koulun opetuskielessä että kielikylpykielessä/kohdekielessä tuetaan tietoisesti. Koulun opetuskieli ja kielikylpykieli/kohdekieli muodostavat kokonaisuuden, ja molempien kielten oppimista tuetaan yhteistyössä kotien ja huoltajien kanssa. Kaksikielinen opetus heijastuu koko koulun toimintakulttuuriin. Opetuksen suunnittelu ja toteutus edellyttää systemaattista yhteistyötä ja vuoropuhelua sekä eri oppiaineita opettavien opettajien että myös koulun muun henkilöstön kesken.
Siirryttäessä opetuksessa luokanopetuksesta aineenopetukseen, on siirtymävaihe hyvä suunnitella opettajien välisenä yhteistyönä. Tällöin kaksikielisen opetuksen asettamat erityisvaatimukset voidaan ottaa suunnitelmallisesti huomioon.
Opetuksen jatkumon ja siirtymävaiheiden suunnittelu edellyttää yhteistyötä myös sidosryhmien kesken.
Kielikylpykielen/kohdekielen opetus
Opetuksen järjestäjä määrittelee paikallisesti kielikylpykielelle/kohdekielelle asetettavat tavoitteet ja sisällöt. Tavoitteiden asettamisessa voidaan hyödyntää esimerkiksi Kielitaidon tasojen kuvausasteikkoa. Kielikylpykielen/kohdekielen opetuksessa kehitetään oppilaiden kielitaitoa monipuolisesti ja samalla ottaen huomioon eri oppiaineiden asettamat vaatimukset kielitaidolle.
Oppiaineiden opetuksen muuttuessa käsitteellisemmäksi tarvitaan myös vaativamman asiatekstin tuottamis- ja ymmärtämistaitoja sekä taitoa keskustella vaativista aiheista. Myös oikeakielisyyteen kiinnitetään huomiota lisääntyvässä määrin. Kielikylpykielen/kohdekielen kehittymistä tuetaan ja seurataan.
Muiden oppiaineiden opetus kielikylpykielellä/kohdekielellä
Eri oppiaineiden opetus kielikylpykielellä/kohdekielellä edellyttää opettajalta kielitietoista ja kielipedagogista otetta sekä riittävää kielenhallintaa. Tarvitaan yhteistä pohdintaa siitä, millaiset kielenkäytön konventiot ja millaiset tekstit ovat millekin oppiaineelle tyypillisiä. Näin määritellään kielellisiä tavoitteita eri oppiaineissa. Opetuksessa korostuu havainnollisuus ja konkreettisuus, oppilaskeskeiset työtavat ja vuorovaikutteisuus. Oppilaita rohkaistaan käyttämään kielikylpykieltä/kohdekieltä eri oppiainesisältöjä opiskeltaessa. Tavoitteena on, että oppilaat ovat samanaikaisesti sekä kielen oppijoita että kielen käyttäjiä. Oppilaiden kielikylpykielen/kohdekielen tuottamista tuetaan opettajan ja muiden oppilaiden vertaistuella.
Muiden oppiaineiden opetus koulun opetuskielellä
Opetuksessa varmennetaan, että oppilaiden äidinkielinen käsitteiden hallinta sekä tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen kehittyvät ikäkauden mukaiselle tasolle myös eri oppiaineiden opetuksessa. Myös koulun opetuskielellä annettavassa opetuksessa edellytetään opettajalta kielitietoista ja kielipedagogista otetta.
Seurannan ja arvioinnin erityispiirteet kaksikielisessä opetuksessa
Arvioinnin tulee antaa opettajalle, oppilaalle ja huoltajille monipuolisesti palautetta oppilaiden aineenhallinnan ja kielitaidon kehittymisestä suhteessa opetukselle määriteltyihin tavoitteisiin. Oppilaan kielitaidon kehittymistä molemmissa kielissä seurataan eri oppiaineissa sekä kaikkien opettajien yhteistyönä että oppilaiden itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin avulla. Tässä voidaan hyödyntää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
Eri oppiaineiden arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen yleisiä arviointiperusteita riippumatta siitä, millä kielellä niitä on opetettu. Arvioinnissa huomioidaan myös oppiainekohtaisen kielen kehittyminen niiden kielellisten tavoitteiden osalta, jotka on paikalliseen opetussuunnitelmaan kirjattu.
Perusopetuksen päättöarvioinnissa kielikylpykielen tai kohdekielen tavoitteiden saavuttaminen arvioidaan A1-kielen päättöarvioinnin kriteereiden mukaisesti. Näin menetellään oppilaiden yhdenvertaisuuden turvaamiseksi toisen asteen opintoihin hakeuduttaessa. Mahdollisuuksien mukaan arviointi tehdään yhteistyössä eri oppiaineita opettavien opettajien kesken. Päättötodistuksen yhteydessä oppilaalle voidaan antaa liite kielikylpyyn tai muuhun kaksikieliseen opetukseen osallistumisesta.
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki kaksikielisessä opetuksessa
Oppilaalla, jolla on vaikeuksia osallistua opetukseen tai suoriutua opinnoistaan, on oikeus saada tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin. Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarpeisiin pyritään vastaamaan oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestelyillä. Niiden lisänä tarjotaan ryhmäkohtaisia tukimuotoja, kuten yleistä tukiopetusta, opetuskielen tukiopetusta ja erityisopettajan antamaa opetusta muun opetuksen yhteydessä.
Mikäli edellä mainituilla tuen muodoilla ei pystytä vastaamaan oppilaan tuen tarpeisiin, hänellä on oikeus myös oppilaskohtaisiin tukitoimiin. Tuki annetaan oppilaalle inklusiivisten periaatteiden mukaisesti ensisijaisesti oppilaan omassa opetusryhmässä.
Tuen järjestämisessä huomioidaan oppilaan kaksikielinen kielenkehitys ja pohditaan millä kielellä tukea voidaan antaa.
", "sv" : "Målet för undervisningen på två språk är att eleverna uppnår goda och mångsidiga språkkunskaper såväl i skolans undervisningsspråk som i målspråket. På lång sikt är målet för undervisningen på två språk att lägga grund för livslångt språklärande och uppskattning för språklig och kulturell mångfald. Eleverna ska erbjudas autentiska språkmiljöer i undervisningen på två språk. Målet eftersträvas genom att man, utöver lektionerna i modersmål och litteratur och lektionerna i språkbadsspråket/målspråket, även ordnar undervisningen i olika läroämnen på båda språken och utnyttjar båda språken i skolans vardag, också utanför undervisningen. Utbildningsanordnaren ska lokalt fastställa innehållet och timantalet i språkbadsspråket/målspråket. Språkbadsspråket/målspråket är oftast samtidigt elevens A1-språk.
Eleverna ska i alla läroämnen uppnå målen i de nationella grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen.
I undervisning på två språk ska tyngdpunkten ligga på naturlig kommunikation och interaktion, praktisk undervisning och att eleverna aktivt använder språket. Man ska medvetet stödja elevens möjligheter att använda både skolans undervisningsspråk och språkbadsspråket/målspråket i olika läroämnen. Skolans undervisningsspråk och språkbadsspråket/målspråket ska bilda en helhet och inlärningen av båda språken ska stödjas i samarbete med hemmen och vårdnadshavarna. Undervisningen på två språk ska återspeglas i skolans verksamhetskultur. Planeringen och genomförandet av undervisningen förutsätter systematiskt samarbete och dialog såväl mellan lärarna i de olika läroämnena som bland skolans övriga personal.
Det är bra om lärarna gemensamt planerar övergången från klassundervisning till ämnesundervisning. De särskilda krav som undervisningen på två språk ställer kan då målmedvetet tas i beaktande.
Planeringen och kontinuiteten i undervisningen och vid övergångarna förutsätter också samarbete mellan intressentgrupperna.
Undervisningen i språkbadsspråket/målspråket
Utbildningsanordnaren ska lokalt fastställa målen och innehållet i språkbadsspråket/målspråket. Målen kan till exempel ställas upp utgående från Nivåskalan för språkkunskaper. I undervisningen i språkbadsspråket/målspråket ska elevernas språkkunskaper utvecklas mångsidigt med hänsyn till vilka krav de olika läroämnena ställer på språkkunskapen.
I och med att undervisningen i läroämnena blir mera abstrakt, behövs också färdigheter att producera och förstå svårare faktatexter samt förmåga att diskutera om svårare ämnen. Språkriktigheten ska också ägnas allt större uppmärksamhet. Utvecklingen av språkbadsspråket/målspråket ska stödjas och följas upp.
Undervisning i övriga läroämnen på språkbadsspråket/målspråket
Undervisning i olika läroämnen på språkbadsspråket/målspråket förutsätter att läraren antar ett språkmedvetet och språkpedagogiskt perspektiv och behärskar språket tillräckligt bra. Det behövs gemensam diskussion om hurdana språkkonventioner och texter som kännetecknar de enskilda läroämnena. Utgående från det ska språkliga mål ställas upp för de olika läroämnena. Undervisningen ska vara åskådlig och konkret och präglas av elevcentrerade arbetssätt och kommunikation. Eleverna ska uppmuntras att använda språkbadsspråket/målspråket för att tillägna sig innehållet i olika läroämnen. Målet är att eleverna samtidigt är både språkinlärare och språkanvändare. Eleverna ska få stöd både av läraren och av varandra för att producera språkbadsspråket/målspråket.
Undervisning i övriga läroämnen på skolans undervisningsspråk
Man ska kontrollera att elevernas hantering av begrepp samt förmåga att förstå och producera texter på modersmålet utvecklas och motsvarar åldern också i undervisningen i andra läroämnen. Också i undervisning som ges på skolans undervisningsspråk förutsätts ett språkmedvetet och språkpedagogiskt perspektiv.
Uppföljning och bedömning inom undervisning på två språk
Bedömningen ska ge läraren, eleven och vårdnadshavaren mångsidig respons om hur eleverna behärskar ämnet och hur språkkunskapen utvecklas i relation till undervisningens mål. Utvecklingen av elevens språkkunskaper i bägge språken ska följas upp i de olika läroämnena, både genom samarbete mellan lärarna och med hjälp av elevernas utvärdering av sig själva och varandra. Här kan till exempel verktyget Europeisk språkportfolio användas.
Bedömningen i de olika läroämnen ska följa de allmänna bedömningsgrunderna för den grundläggande utbildningen, oberoende av på vilket språk läroämnena undervisats. Bedömningen ska också ta hänsyn till hur det språk som är specifikt för läroämnet har utvecklats i relation till de språkliga mål som fastställts i den lokala läroplanen.
I slutbedömningen i den grundläggande utbildningen ska kunskaperna i språkbadsspråket eller målspråket bedömas enligt kriterierna för slutbedömningen i A1-språket. Avsikten är att säkerställa likabehandling av eleverna med tanke på ansökan till studier på andra stadiet. Bedömningen genomförs i mån av möjlighet genom samarbete mellan lärarna som undervisar i de olika läroämnena. I samband med avgångsbetyget kan eleven få en bilaga med uppgifter om att eleven deltagit i språkbad eller annan undervisning på två språk.
Stöd för lärande och skolgång i undervisning på två språk
En elev som har svårigheter att delta i undervisningen eller att klara sina studier har rätt att få stöd för lärande och skolgång. Genom undervisningsarrangemang som stöder förutsättningarna för lärande ska man sträva till att möta elevens behov av stöd för lärande och skolgång. Som ett tillägg ska gruppspecifika stödformer erbjudas, såsom allmän stödundervisning, stödundervisning i undervisningsspråket och undervisning som ges av en speciallärare i samband med annan undervisning.
Om ovan nämnda former av stöd inte räcker till för att möta elevens behov av stöd, har eleven även rätt till elevspecifika stödåtgärder. Stödet ges enligt inkluderande principer i första hand i elevens egen undervisningsgrupp.
Elevens tvåspråkiga språkutveckling ska beaktas i ordnandet av stödet och man ska överväga på vilket språk stödet kan ges.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 433319, "perusteenOsa" : { "id" : 433329, "luotu" : 1422026036874, "muokattu" : 1427812088125, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677494", "fi" : "Laajamittainen kaksikielinen opetus", "sv" : "Omfattande undervisning på två språk" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "863053", "fi" : "Kotimaisten kielten varhainen täydellinen kielikylpy
\n\nKotimaisten kielten varhaisella täydellä kielikylvyllä tarkoitetaan tässä varhaisintaan kolmevuotiaana ja viimeistään esiopetuksesta alkavaa ja perusopetuksen loppuun kestävää ohjelmaa, jossa osa opetuksesta järjestetään koulun varsinaisella opetuskielellä ja osa toisella kotimaisella kielellä tai saamen kielellä. Kyseisestä kielestä käytetään tässä nimitystä kielikylpykieli. Kielikylpyopetus on tarkoitettu pääsääntöisesti lapsille, jotka eivät puhu kyseistä kieltä äidinkielenään.
\n\nKielikylpykielellä annettavan opetuksen osuus varhaisessa täydellisessä kielikylvyssä on koko ohjelman ajan vähintään 50 % niin, että varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa kielikylpykielen osuus on lähes 100 %, vuosiluokilla 1–2 noin 90%, vuosiluokilla 3-4 noin 70% ja vuosiluokilla 5-9 keskimäärin 50%. Osuus lasketaan vuosiluokan koko tuntimäärästä.
\n\nKaikkia oppiaineita pyritään opettamaan perusopetuksen kestäessä sekä kielikylpykielellä että koulun opetuskielellä, mutta ei molemmilla kielillä samanaikaisesti. Opettajat toimivat joko koulun opetuskielen tai kielikylpykielen mukaisina kielellisinä malleina. Opettajalla on yksikielinen rooli kielikylpyryhmässä. Opetuskielen vaihtuessa vaihtuu siis myös opettaja. Opetusmateriaali on samankielistä kuin opetus. Tärkeää on, että oppilas saavuttaa riittävän kielitaidon eri oppiaineiden tavoitteiden saavuttamiseksi. Kielikylvyssä tuetaan kummankin opetuskäytössä olevan kotimaisen kielen avulla oppilaan kulttuuri-identiteetin syvenemistä. Kotimaisten kielten lisäksi tuetaan muiden kielten ja kulttuureiden kohtaamista ja vahvistetaan tällä tavoin oppilaan monikielistä ja kulttuurisesti monikerroksista identiteettiä myönteisellä tavalla.
\n\nÄidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa ja kielikylpykielessä on osittain yhteisiä tavoitteita ja sisältöjä. Äidinkielen ja kirjallisuuden sekä kielikylpykielen opetussuunnitelmat laaditaan opettajien yhteistyönä niin, että kaikki äidinkielen ja kirjallisuuden sisällöt tulevat katetuiksi ja tavoitteet on mahdollista saavuttaa. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen sekä kielikylpykielen opetuksen välillä on siirtovaikutusta varsinkin kun kielikylpykielen opetuksen tuntimäärä on suuri ja opetus aloitetaan varhain. Lukemaan ja kirjoittamaan opettaminen tapahtuu vuosiluokilla 1-2 ainoastaan kielikylpykielellä. Oppilaan kielikylpykielen kehityksen tukemiseksi opetus järjestetään niin, että oppilaat saavat sekä lukuaineissa että taito- ja taideaineissa riittävästi opetusta kielikylpykielellä. Siirtovaikutuksen suuruus vaihtelee sisältöaiheittain. Sisältöjen suunnittelussa voidaan hyödyntää äidinkielenomaisia tai maahanmuuttajille tarkoitettuja suomen/ruotsin kielen oppimääriä.
\n\nMuu laajamittainen kaksikielinen opetus
\n\nMuussa laajamittaisessa kaksikielisessä opetuksessa käytetään koulun opetuskielen lisäksi yhtä tai useampaa muuta kieltä. Muusta opetuksessa käytetystä kielestä käytetään tässä nimitystä kohdekieli.
\n\nLaajamittaisella kaksikielisellä opetuksella tarkoitetaan opetusta, jossa vähintään 25 % perusopetuksen koko oppimäärän opetuksesta järjestetään kohdekielellä. Osuus lasketaan koko tuntimäärästä niillä vuosiluokilla, joilla laajamittaista kaksikielistä opetusta toteutetaan. Laajamittainen kaksikielinen opetus voi alkaa jo esiopetuksessa ja kestää koko perusopetuksen ajan tai vain osan siitä.
\n\nLaajamittaisessa kaksikielisessä opetuksessa olevien oppilaiden kielitausta voi myös vaihdella suuresti. Joidenkin oppilaiden äidinkieli ei ole mikään opetuskielistä. Osa oppilaista tulee kouluun ulkomailta niin myöhäisessä perusopetuksen vaiheessa, että oppisisältöjen opiskelu suomeksi/ ruotsiksi tuottaa heille vaikeuksia. Ellei näitä oppilaita jostakin syystä voida ohjata valmistavaan opetukseen, heille tarjotaan muita tukitoimia (katso luku 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki).
\n\nOppilaat, joiden äidinkieli on jokin muu kuin koulun opetuskieli, opiskelevat useimmiten suomi/ruotsi toisena kielenä -oppimäärää. Näiden oppilaiden kielitaidon kehittymiseen tulee kiinnittää erityistä huomiota, jos kohdekielisen opetuksen osuus koko opetuksesta on suuri.
\n\nOpetussuunnitelmaa laadittaessa on tärkeää miettiä sitä, millaisia oppiaineita tai sisältöjä on mielekästä opettaa kohdekielellä. Lisäksi tulee pohtia, onko osa oppiaineiden sisällöistä sellaisia, että niiden opiskelu suomeksi tai ruotsiksi olisi erityisen tärkeää, jotta oppilas saavuttaisi hyvät toimintavalmiudet suomalaisessa yhteiskunnassa.
\n\nMikäli kohdekielisen opetuksen määrä on suuri, on huolehdittava siitä, että oppilaiden suomenkielinen/ruotsinkielinen käsitteiden hallinta sekä vaativan asiatekstin ymmärtäminen ja tuottaminen kehittyvät hyvälle tasolle myös eri oppiaineiden opetuksessa.
\n\nKaksikielinen opetus tulee järjestää niin, että kaikki oppilaat voivat saavuttaa perusopetuksen aikana jatko-opintokelpoisuuden toisen asteen opetukseen.
\n\nKouluissa, joissa opetusta järjestetään kahdella tai useammalla kielellä, on usein runsas kielten ja kulttuurien kirjo niin oppilaiden kuin koulun henkilökunnankin keskuudessa. Tämä antaa paljon mahdollisuuksia tuoda kieliä ja kulttuureita esiin koulun arjessa, kehittää kulttuurien kohtaamistaitoja ja ruokkia monikielisyyttä. Samalla se asettaa koululle haasteen tukea kunkin oppilaan monikielistä ja kulttuurisesti monikerroksista identiteettiä myönteisellä tavalla.
", "sv" : "Tidigt fullständigt språkbad i de inhemska språken
\n\nMed tidigt fullständigt språkbad i de inhemska språken avses här ett program som börjar tidigast när barnet är tre år och senast när förskoleundervisningen börjar och pågår till slutet av den grundläggande utbildningen, och där en del av undervisningen ordnas på skolans egentliga undervisningsspråk och en del på det andra inhemska språket eller samiska. Språket i fråga kallas här språkbadsspråk. Språkbadsundervisningen är i regel avsedd för barn som inte har ifrågavarande språk som modersmål.
\n\nI tidigt fullständigt språkbad ska andelen undervisning som ges på språkbadsspråket utgöra minst 50 % av hela programmet så att andelen i småbarnspedagogik och förskoleundervisning är närmare 100 %, i årskurserna 1–2 cirka 90 %, i årskurserna 3–4 cirka 70 % och i årskurserna 5–9 i medeltal 50 %. Andelen beräknas utifrån årskursens totala timantal.
\n\nMålet är att under hela den grundläggande utbildningen undervisa alla läroämnen på både språkbadsspråket och skolans undervisningsspråk, dock inte på båda språken samtidigt. Lärarna ska vara språkmodeller antingen för skolans undervisningsspråk eller för språkbadsspråket. Läraren ska ha en enspråkig roll i språkbadsgruppen. Byte av undervisningsspråk innebär med andra ord även byte av lärare. Undervisningsmaterialet ska vara på samma språk som undervisningen. Det är viktigt att eleven utvecklar tillräckliga språkkunskaper för att kunna uppnå målen i de olika läroämnena. I språkbadsundervisningen ska båda inhemska språken användas för att fördjupa elevernas kulturella identitet. Utöver de inhemska språken ska också mötet med andra språk och kulturer stödjas för att på ett positivt sätt stärka elevens språkigt och kulturellt mångskiftande identitet.
\n\nLäroämnet modersmål och litteratur och språkbadsspråket har delvis gemensamma mål och innehåll. Läroplanerna för modersmål och litteratur och språkbadsspråket ska utarbetas genom samarbete mellan lärarna så att samtliga innehåll i modersmål och litteratur beaktas och så att målen kan nås. Man kan iaktta en överföringseffekt mellan undervisningen i modersmål och litteratur och undervisningen på språkbadsspråket, i synnerhet om timantalet i språkbadsspråket är stort och undervisningen inleds tidigt. Undervisningen i läsning och skrivning i årskurserna 1–2 ska genomföras enbart på språkbadsspråket. För att stödja utvecklingen av språkbadsspråket, ska eleverna få tillräcklig undervisning på språkbadsspråket i både läsämnen och konst- och färdighetsämnen. Överföringseffekten varierar beroende på innehållsområde. Innehållet kan planeras utgående från modersmålsinriktade lärokurser eller lärokurser i svenska/finska för invandrare.
\n\nAnnan omfattande undervisning på två språk
\n\nI annan omfattande undervisning på två språk används förutom skolans undervisningsspråk också ett eller flera andra språk. Det andra språk som används i undervisningen kallas här målspråk.
\n\nMed annan omfattande undervisning på två språk avses undervisning, där minst 25 % av undervisningen i den grundläggande utbildningens hela lärokurs ordnas på målspråket. Andelen beräknas utifrån timantalet i de årskurser, där den omfattande undervisningen på två språk genomförs. Den omfattande undervisningen på två språk kan inledas redan i förskolan och pågå under hela, eller endast en del av den grundläggande utbildningen.
\n\nEleverna som deltar i omfattande undervisning på två språk kan ha mycket olika språkbakgrund. För vissa elever är inget av undervisningsspråken modersmål. En del elever flyttar till Finland och inleder den grundläggande utbildningen i ett så sent skede att de har svårt att tillägna sig lärostoffet på svenska/finska. Om sådana elever av någon orsak inte kan hänvisas till förberedande undervisning, ska de erbjudas andra stödåtgärder (se avsnittet Stöd för lärande och skolgång).
\n\nElever, vars modersmål är något annat än skolans undervisningsspråk, studerar oftast enligt lärokursen svenska/finska som andraspråk. Det är viktigt att fästa vikt vid hur elevernas språkkunskaper utvecklas, i synnerhet om andelen undervisning på målspråket är stor.
\n\nNär läroplanen utarbetas är det skäl att fundera på vilka läroämnen eller innehåll som det är förnuftigt att undervisa på målspråket. Man ska också överväga om en del av innehållet i läroämnena är sådant som uttryckligen skulle förutsätta undervisning på svenska eller finska för att eleven ska få sådana färdigheter som behövs i det finländska samhället.
\n\nIfall andelen undervisning på målspråket är stor, måste man se till att eleverna utvecklar god förmåga att hantera begrepp samt att förstå och producera krävande faktatexter på svenska/finska också i undervisningen i de olika läroämnena.
\n\nUndervisningen på två språk ska ordnas så att alla elever kan få behörighet för fortsatta studier på andra stadiet.
\n\nI skolor som ordnar undervisning på två eller flera språk är ofta mångfalden av språk och kulturer stor, både bland eleverna och bland skolans personal. Det här ger goda möjligheter att lyfta fram språk och kulturer i skolans vardag, utveckla förmågan att möta olika kulturer och främja flerspråkighet. Samtidigt innebär det en utmaning för skolan att kunna stödja varje elevs flerspråkiga och mångbottnade kulturella identitet på ett positivt sätt.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433329" }, { "id" : 433860, "perusteenOsa" : { "id" : 433870, "luotu" : 1422026131179, "muokattu" : 1427812088125, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677496", "fi" : "Suppeampi kaksikielinen opetus", "sv" : "Mindre omfattande undervisning på två språk" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "677497", "fi" : "Kielirikasteinen opetus
\n\nKielirikasteisella opetuksella tarkoitetaan tässä opetusta, jossa alle 25 % oppiaineiden sisällöstä opetetaan muulla kuin koulun opetuskielellä. Osuus lasketaan koko tuntimäärästä niillä vuosiluokilla, joilla kielirikasteista opetusta toteutetaan. Kielirikasteista opetusta voi olla jo esiopetuksessa, ja se voi kestää koko perusopetuksen ajan tai vain osan siitä.
\n\nKielirikasteisen opetuksen tavoitteet eri oppiaineiden opetuksen ja oppimistulosten osalta ovat perusopetuksen päättyessä samat kuin sellaisessa perusopetuksessa, joka ei ole kielirikasteista. Kielirikasteinen opetus kannustaa ja aktivoi oppilaita kohdekielen käyttöön varsinaisten kielen tuntien lisäksi. Kielelliset tavoitteet suhteutetaan kielirikasteisen opetuksen määrään.
", "sv" : "Språkberikad undervisning
\n\nMed språkberikad undervisning avses här undervisning, där mindre än 25 % av innehållet i läroämnena undervisas på ett annat språk än skolans undervisningsspråk. Andelen beräknas utifrån timantalet i de årskurser, där den språkberikade undervisningen genomförs. Den språkberikade undervisningen kan inledas redan i förskolan och pågå under hela, eller endast en del av, den grundläggande utbildningen.
\n\nMålen för undervisningen i olika läroämnen och inlärningsresultaten är de samma för språkberikad undervisning som för annan grundläggande utbildning när den grundläggande utbildningen avslutas. Den språkberikade undervisningen ska uppmuntra och aktivera eleverna att använda målspråket också utanför de egentliga lektionerna på språket. De språkliga målen ska ställas i relation till den språkberikade undervisningens omfattning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433870" } ], "_perusteenOsa" : "433328" }, { "id" : 433861, "perusteenOsa" : { "id" : 433871, "luotu" : 1422026202444, "muokattu" : 1427812088124, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677498", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "719214", "fi" : "Mikäli opetuksen järjestäjä tarjoaa kaksikielistä opetusta jossakin muodossa, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
\n\nLisäksi varhaisen täydellisen kielikylvyn osalta päätetään ja kuvataan
\n\nLisäksi laajamittaisen kaksikielisen opetuksen osalta päätetään ja kuvataan
\n\nIfall utbildningsanordnaren erbjuder undervisning på två språk i någon form ska utbildningsanordnaren i läroplanen besluta och beskriva
\n\nFör tidigt fullständigt språkbad besluts och beskrivs ytterligare
\n\nFör omfattande undervisning på två språk besluts och beskrivs ytterligare
\n\nValtioneuvosto voi myöntää rekisteröidylle yhdistykselle tai säätiölle luvan perusopetuksen järjestämiseen. Järjestämisluvassa opetuksen järjestäjälle voidaan määrätä erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva erityinen koulutustehtävä.
\n\nErityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuvassa perusopetuksessa toiminnan, kasvatuksen ja opetuksen tulee noudattaa perusopetukselle asetettuja yleisiä kasvatustavoitteita ja opetukselle asetettuja tavoitteita. Opetuksessa noudatetaan näitä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita sitouttamatta oppilaita tiettyyn opetuksen taustalla olevaan maailmankatsomukseen tai kasvatusjärjestelmän taustalla olevaan arvo- tai kasvatusfilosofiseen näkemykseen. Poikkeamista ja painotuksista määrätään järjestämisluvassa ja valtioneuvoston asetuksessa.
", "sv" : "Statsrådet kan bevilja en registrerad sammanslutning eller stiftelse tillstånd att ordna grundläggande utbildning. I tillståndet kan utbildningsanordnaren beviljas en särskild utbildningsuppgift som baserar sig på en viss världsåskådning eller pedagogisk princip.
\n\nInom grundläggande utbildning som baserar sig på en viss världsåskådning eller pedagogisk princip ska verksamheten, undervisningen och fostran följa de allmänna målen för fostran och de mål som ställts upp för undervisningen. Undervisningen ska följa grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen utan att binda eleverna till en värdegrund eller pedagogisk syn som ligger bakom en viss världsåskådning eller pedagogisk princip. Om avvikelser och prioriteringar bestäms i tillståndet att ordna utbildning och i statsrådets förordning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433873" }, { "id" : 433864, "perusteenOsa" : { "id" : 433874, "luotu" : 1422026339091, "muokattu" : 1427812088124, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677630", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "677631", "fi" : "Perusopetuksen paikallinen opetussuunnitelma voi olla järjestäjäkohtainen tai yksikkökohtainen tai näiden yhdistelmä opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva paikallinen opetussuunnitelma voi olla omaleimainen opetuksen järjestämisluvan ja valtioneuvoston asetuksen määrittämissä rajoissa. Opetussuunnitelma ei voi olla ristiriidassa perusopetuslain ja -asetusten, tavoitteita ja tuntijakoa koskevan valtioneuvoston asetuksen tai perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden kanssa.
\n\nOpetuksen järjestäjän tulee päättää ja kuvata opetussuunnitelmassa sen lisäksi mitä tämän perusteasiakirjan muissa luvuissa määrätään
\n\nDen lokala läroplanen för den grundläggande utbildningen kan vara gemensam för utbildningsanordnarens samtliga skolor, specifik för varje skola, eller en kombination av dessa i enlighet med utbildningsanordnarens beslut. En lokal läroplan som grundar sig på en viss väldsåskådning eller pedagogisk princip kan vara särpräglad inom ramarna för tillståndet att ordna utbildning och statsrådets förordning. Läroplanen kan inte strida mot lagen och förordningen om den grundläggande utbildningen, målen och timfördelningen i statsrådets förordning eller grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen.
\n\nFörutom det som bestäms i de övriga kapitlena i dessa grunder för läroplanen ska utbildningsanordnaren i läroplanen besluta och beskriva
\n\nPerusopetuksen valinnaisten opintojen yhteisenä tehtävänä on syventää oppimista, laajentaa opintoja ja vahvistaa jatko-opintovalmiuksia. Valinnaiset opinnot tarjoavat oppilaille mahdollisuuden kehittää osaamistaan kiinnostuksensa suunnassa. Valinnaisuus tukee opiskelumotivaatiota ja kartuttaa valintojen tekemisen taitoja.
", "sv" : "Det allmänna målet för de valfria studierna i den grundläggande utbildningen är att fördjupa lärandet, bredda studierna och förbättra förutsättningarna för fortsatta studier. De valfria studierna ger eleverna möjlighet att utveckla sina kunskaper utifrån sina egna intressen. Valfriheten stödjer studiemotivationen och utvecklar förmågan att välja.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ { "id" : 433866, "perusteenOsa" : { "id" : 433876, "luotu" : 1422026425124, "muokattu" : 1495181530181, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.52772246519", "nimi" : { "_id" : "677634", "fi" : "Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit", "sv" : "Valfria timmar i konst- och färdighetsämnen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "2575995", "_tunniste" : "f44e85ce-55ae-4990-a29c-290b0c41325a", "fi" : "Valtioneuvoston asetuksessa vuosiluokille 1-6 ja vuosiluokille 7-9 osoitetaan kullekin taide- ja taitoaineelle (musiikki, kuvataide, käsityö, liikunta, kotitalous) kaikille yhteisen opetuksen vähimmäistuntimäärä. Lisäksi näiden oppiaineiden opetukseen osoitetaan 1-6 vuosiluokille yhteensä kuusi vuosiviikkotuntia ja vuosiluokille 7−9 yhteensä viisi vuosiviikkotuntia, joista tuntijaossa käytetään nimeä taide- ja taitoaineiden valinnaiset. Valinnaisten tuntien käytöstä päätöksen tekee opetuksen järjestäjä.
\n\nTaide- ja taitoaineiden valinnaisiin osoitetut vuosiviikkotunnit voidaan paikallisessa opetussuunnitelmassa jakaa musiikin, kuvataiteen, käsityön, liikunnan ja kotitalouden kesken opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla. Vaihtoehtoisesti vuosiviikkotunnit tai osa niistä voidaan osoittaa oppilaiden valittaviksi. Valinnaisia tunteja voidaan käyttää painotetun opetuksen järjestämiseen, mikäli paikallisessa opetussuunnitelmassa painotetaan joitakin taide- ja taitoaineita tai niistä muodostettua oppiainekokonaisuutta.
\n\nTaide- ja taitoaineiden oppimäärät muodostuvat oppiaineen vähimmäistuntimäärästä ja mahdollisista taide- ja taitoaineiden valinnaisista tunneista. Taide- ja taitoaineiden tunnit arvioidaan osana yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden oppimääriä, eikä niistä anneta erillisiä arvioita perusopetuksessa käytettävissä todistuksissa.
", "sv" : "I statsrådets förordning fastställs ett minimiantal timmar gemensam undervisning för varje konst- och färdighetsämne (musik, bildkonst, slöjd, gymnastik, huslig ekonomi) i årskurs 1–6 och 7–9. Konst- och färdighetsämnena anvisas i årskurs 1–6 ytterligare sammanlagt sex årsveckotimmar och i årskurs 7–9 sammanlagt fem årsveckotimmar, som i timfördelningen går under namnet valfria konst- och färdig-hetsämnen. Utbildningsanordnaren beslutar om användningen av de valfria timmarna.
\n\nDe årsveckotimmar som anvisats valfria konst- och färdighetsämnen kan i den lokala läroplanen fördelas mellan musik, bildkonst, slöjd, gymnastik och huslig ekonomi på det sätt som utbildningsanordnaren beslutar. Alternativt kan årsveckotimmar eller en del av dem erbjudas så att eleverna har möjlighet att välja. Valfria timmar kan användas för att ordna intensifierad undervisning ifall man i den lokala läroplanen betonar vissa konst- och färdighetsämnen eller ämneshelheter som består av dessa.
\n\nLärokurserna i konst- och färdighetsämnen består av minimiantalet timmar i läroämnet och möjliga timmar i valfria konst- och färdig-hetsämnen. De valfria konst- och färdighetsämnena bedöms som en del av lärokurserna i den gemensamma undervisningen i konst- och färdighetsämnen och bedöms således inte separat i betyg som an-vänds i den grundläggande utbildningen.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433876" }, { "id" : 433867, "perusteenOsa" : { "id" : 433877, "luotu" : 1422026473023, "muokattu" : 1728998353058, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.16958963306", "nimi" : { "_id" : "677636", "fi" : "Valinnaiset aineet", "sv" : "Valfria ämnen" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "9360412", "_tunniste" : "878195c6-99c2-4354-b61b-c2a1de49482f", "fi" : "Valinnaisten aineiden tehtävänä on syventää ja laajentaa oppilaan osaamista oppilaan valinnan mukaisesti. Valinnaisten aineiden yhteenlaskettu määrä on vähintään yhdeksän vuosiviikkotuntia vuosiluokilla 1-9. Valinnaisena aineena voidaan tarjota perusopetukseen soveltuvia, syventäviä ja soveltavia perusopetukselle asetettuja tavoitteita tukevia aineita tai useasta aineesta muodostettuja oppiainekokonaisuuksia. Valinnaisten aineiden tulee edistää perusopetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Syventävät valinnaiset aineet syventävät ja/tai laajentavat yhteisten oppiaineiden tavoitteita ja sisältöjä. Soveltavat valinnaiset aineet voivat sisältää aineksia useasta eri oppiaineesta tai laaja-alaisesta osaamisesta. Soveltavilla valinnaisilla aineilla voidaan edistää oppiaineiden yhteistyötä esimerkiksi taide- ja taitoaineiden opinnoissa, tieto- ja viestintäteknologiassa, kuluttaja- ja talouskasvatuksessa, globaalikasvatuksessa tai draamaopinnoissa.
Opetuksen järjestäjä päättää, mitä valinnaisia aineita tarjotaan. Opetuksen järjestäjän tulee ottaa valinnaisten aineiden tarjonnasta sekä arvioinnista päättäessään huomioon opiskelijaksi ottamisen perusteet toiselle asteelle.
Valtioneuvoston asetuksessa määritellyssä tuntijaossa on vuosiluokilla 1-9 varattu yhdeksän vuosiviikkotuntia opetusaikaa valinnaisille aineille. Mikäli opetuksen järjestäjän hyväksymässä tuntijaossa ylitetään perusopetusasetuksen määrittelemä vähimmäisvuosiviikkotuntimäärä (225 vvt), voivat tunnit ylityksen osalta sisältää myös valinnaisia aineita. Valinnaisiin aineisiin osoitettuja vuosiviikkotunteja voidaan tarvittaessa käyttää painotetun opetuksen järjestämiseen.
", "sv" : "Syftet med de valfria ämnena är att fördjupa och bredda elevens kunskaper enligt elevens val. Det sammanlagda antalet årsveckotimmar för de valfria ämnena i årskurs 1–9 är minst nio. Som valfritt ämne kan utbildningsanordnaren erbjuda fördjupade och tillämpade ämnen eller ämneshelheter som består av flera läroämnen och som lämpar sig för den grundläggande utbildningen och stöder dess mål. De valfria ämnena ska främja de mål som fastställts för den grundläggande utbildningen. Fördjupade valfria lärokurser ska fördjupa och/eller bredda målen och innehållet i de gemensamma läroämnena. Tillämpade valfria ämnen kan innehålla element från flera olika läroämnen eller från mångsidig kompetens. Tillämpade valfria ämnen bidrar till att främja samarbetet mellan läroämnena, till exempel inom konst- och färdighetsämnen, informations- och kommunikationsteknik, konsument- och ekonomikunskap, global fostran och studier i drama.
Utbildningsanordnaren beslutar vilka valfria ämnen som erbjuds. Utbildningsanordnaren ska vid beslut om utbud av valfria ämnen och bedömning av dem beakta grunderna för antagning av studerande till andra stadiet.
I timfördelningen som fastställs i statsrådets förordning reserveras nio årsveckotimmar för valfria ämnen i årskurs 1–9. Ifall minimiantalet årsveckotimmar (225 åvt) enligt förordningen om grundläggande utbildning överskrids i den timfördelning som utbildningsanordnaren godkänt, kan det överskridande antalet timmar också innehålla valfria ämnen. De årsveckotimmar som anvisats för de valfria ämnena kan användas för ordnandet av intensifierad undervisning.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433877" }, { "id" : 433868, "perusteenOsa" : { "id" : 433878, "luotu" : 1422026529449, "muokattu" : 1427812088124, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.77925329174", "nimi" : { "_id" : "677698", "fi" : "Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät", "sv" : "Frivilliga och valfria lärokurser i främmande språk" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "677699", "fi" : "Vieraiden kielten osalta näissä perusteissa on määritelty A2- ja B2-kielinä opetettavien vapaaehtoisten ja valinnaisten kielten tavoitteet ja keskeiset sisällöt. Mahdollisista muista valinnaisista kielistä sekä niiden tavoitteista ja sisällöistä päätetään paikallisessa opetussuunnitelmassa.
\n\nVapaaehtoisen A-kielen (A2-kieli) laajuus on vähintään 12 vuosiviikkotuntia. Opetuksen järjestämiseen voidaan käyttää valinnaisiin aineisiin varattuja vuosiviikkotunteja sekä perusopetuksen vähimmäistuntimäärän ylittäviä vuosiviikkotunteja. Mikäli A2-kieli on toinen kotimainen kieli, käytetään sen opetuksen järjestämiseen B1-kielelle varatut vuosiviikkotunnit. Vapaaehtoisen A-kielen vuosiviikkotunnit jaetaan vuosiluokille opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla. Tavoitteet ja päättöarvioinnin kriteerit ovat samat kuin kaikille yhteisessä A-kielessä.
\n\nValinnaisen B-kielen (B-kieli) laajuus on vähintään neljä vuosiviikkotuntia.
", "sv" : "För de främmande språkens del fastställer grunderna för läroplanen målen och det centrala innehållet för de frivilliga och valfria språk som undervisas som A2- och B2-språk. Om eventuella andra valfria språk och om målen och innehållet i dem bestäms i den lokala läroplanen.
\n\nUndervisningen i det frivilliga A-språket (A2-språket) ska omfatta minst 12 årsveckotimmar. För anordnandet av undervisningen kan användas de årsveckotimmar som reserverats för valfria studier och de årsveckotimmar som överstiger minimitimantalet för grundläggande utbildning. Ifall A2-språket är det andra inhemska språket används de årsveckotimmar som reserverats för B1-språket. Det frivilliga A-språkets årsveckotimmar fördelas på årskurserna på det sätt som utbildningsanordnaren beslutar. Målen och kriterierna för slutbedömningen är de samma som i det för alla gemensamma A-språket.
\n\nUndervisningen i det frivilliga B-språket (B2-språk) ska omfatta minst fyra årsveckotimmar.
" }, "liite" : false, "osanTyyppi" : "tekstikappale" }, "lapset" : [ ], "_perusteenOsa" : "433878" }, { "id" : 433869, "perusteenOsa" : { "id" : 433879, "luotu" : 1422026568414, "muokattu" : 1495181864689, "muokkaaja" : "1.2.246.562.24.52772246519", "nimi" : { "_id" : "677774", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "tila" : "valmis", "valmis" : false, "kaannettava" : false, "teksti" : { "_id" : "2575997", "_tunniste" : "a23c8f63-0096-438a-b671-e650de4562df", "fi" : "Opetuksen järjestäjä päättää valinnaisuudesta opetuksessa siten, että tarjonta toteuttaa perusopetukselle asetettuja tavoitteita ja vastaa oppilaiden tarpeisiin. Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
\n\nTaide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit
\n\nmiltä osin taide- ja taitoaineiden valinnaisia tunteja osoitetaan taide- ja taitoaineiden oppimääriin jakamalla näitä tunteja taide- ja taitoaineiden kesken
\n\tmiltä osin taide- ja taitoaineiden valinnaisia tunteja osoitetaan taide- ja taitoaineiden oppimääriin oppilaan valintaan perustuen
\n\tmitkä ovat kunkin taide- ja taitoaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt niillä vuosiluokilla, joilla näiden oppiaineiden opetustunnit muodostuvat osittain tai kokonaisuudessaan taide- ja taitoaineiden valinnaisista tunneista
\n\tValinnaiset aineet
\n\nVieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät
\n\nUtbildningsanordnaren ska besluta om valfriheten i undervisningen som erbjuds så att utbudet är förenligt med den grundläggande utbildningens mål och motsvarar elevernas behov. Utbildningsanordnaren ska i läroplanen besluta och beskriva
\n\nValfria timmar i konst- och färdighetsämnen
\n\nValfria ämnen
\n\nFrivilliga och valfria lärokurser i främmande språk
\n\nAjattelun ja oppimisen taidot luovat perustaa muun osaamisen kehittymiselle ja elinikäiselle oppimiselle. Ajatteluun ja oppimiseen vaikuttaa se, miten oppilaat hahmottavat itsensä oppijoina ja ovat vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. Olennaista on myös, miten he oppivat tekemään havaintoja ja hakemaan, arvioimaan, muokkaamaan, tuottamaan sekä jakamaan tietoa ja ideoita. Oppilaita ohjataan huomaamaan, että tieto voi rakentua monella tavalla, esimerkiksi tietoisesti päättelemällä tai intuitiivisesti, omaan kokemukseen perustuen. Tutkiva ja luova työskentelyote, yhdessä tekeminen sekä mahdollisuus syventymiseen ja keskittymiseen edistävät ajattelun ja oppimaan oppimisen kehittymistä.
\n\nOpettajien on tärkeä rohkaista oppilaita luottamaan itseensä ja näkemyksiinsä ja olemaan samalla avoimia uusille ratkaisuille. Rohkaisua tarvitaan myös epäselvän ja ristiriitaisen tiedon äärellä olemiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan asioita eri näkökulmista, hakemaan uutta tietoa ja siltä pohjalta tarkastelemaan ajattelutapojaan. Heidän kysymyksilleen annetaan tilaa ja heitä innostetaan etsimään vastauksia, kuuntelemaan toisten näkemyksiä sekä samalla pohtimaan myös omaa sisäistä tietoaan. Heitä rohkaistaan rakentamaan uutta tietoa ja näkemystä. Koulun muodostaman oppivan yhteisön jäseninä oppilaat saavat tukea ja kannustusta ideoilleen ja aloitteilleen, jolloin heidän toimijuutensa voi vahvistua.
\n\nOppilaita ohjataan käyttämään tietoa itsenäisesti ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa ongelmanratkaisuun, argumentointiin, päättelyyn ja johtopäätösten tekemiseen sekä uuden keksimiseen. Oppilailla tulee olla mahdollisuus analysoida käsillä olevaa asiaa kriittisesti eri näkökulmista. Innovatiivisten ratkaisujen löytäminen edellyttää, että oppilaat oppivat näkemään vaihtoehtoja ja yhdistelemään näkökulmia ennakkoluulottomasti ja voivat käyttää kuvittelukykyään olemassa olevien rajojen ylittämiseen. Leikit, pelillisyys, fyysinen aktiivisuus, kokeellisuus ja muut toiminnalliset työtavat sekä taiteen eri muodot edistävät oppimisen iloa ja vahvistavat edellytyksiä luovaan ajatteluun ja oivaltamiseen. Valmiudet systeemiseen ja eettiseen ajatteluun kehittyvät vähitellen, kun oppilaat oppivat näkemään asioiden välisiä vuorovaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä sekä hahmottamaan kokonaisuuksia.
\n\nJokaista oppilasta autetaan tunnistamaan oma tapansa oppia ja kehittämään oppimisstrategioitaan. Oppimaan oppimisen taidot karttuvat, kun oppilaita ohjataan ikäkaudelleen sopivalla tavalla asettamaan tavoitteita, suunnittelemaan työtään, arvioimaan edistymistään sekä hyödyntämään teknologisia ja muita apuvälineitä opiskelussaan. Oppilaita tuetaan rakentamaan perusopetuksen aikana hyvä tiedollinen ja taidollinen perusta sekä kestävä motivaatio jatko-opinnoille ja elinikäiselle oppimiselle.
", "sv" : "Tankeförmåga och färdighet att lära sig lägger grunden för utveckling av all övrig kompetens och livslångt lärande. Tänkandet och lärandet påverkas av hur eleverna uppfattar sig själva som lärande individer och hur de kommunicerar med sin omgivning. Viktigt är också hur de lär sig att göra iakttagelser och söka, bedöma, bearbeta, producera och dela information och idéer. Eleverna ska handledas att upptäcka att kunskap kan byggas på många olika sätt, till exempel genom att medvetet dra slutsatser eller intuitivt med hjälp av egna erfarenheter. Undersökande och kreativa arbetssätt, samarbete och möjlighet att fördjupa sig och koncentrera sig främjar utvecklingen av tänkandet och färdigheten att lära sig.
\n\nDet är viktigt att lärarna uppmuntrar eleverna att lita på sig själva och sina åsikter och att samtidigt vara öppna för nya lösningar. Uppmuntran behövs också för att kunna förhålla sig till otydlig och motstridig information. Eleverna ska uppmuntras att betrakta saker ur olika perspektiv, söka ny information och utifrån den reflektera över sitt sätt att tänka. Eleverna ska ges utrymme att fråga och de ska sporras att söka svar och lyssna på andras åsikter och samtidigt fundera över den kunskap de själva har. De ska sporras att hitta ny kunskap och nya synsätt. Elevernas förmåga att agera stärks när de som medlemmar i skolgemenskapen får stöd och uppmuntran för sina idéer och initiativ.
\n\nEleverna ska få lära sig att använda kunskap på egen hand och tillsammans med andra för att lösa problem, argumentera och dra slutsatser och för att göra innovationer. Eleverna ska ha möjlighet att kritiskt analysera det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. För att hitta innovativa lösningar förutsätts att eleverna lär sig att fördomsfritt se alternativ och kombinera olika perspektiv och använda sin fantasi för att överskrida existerande gränser. Lek, spel, fysisk aktivitet, experiment och andra konkreta arbetssätt främjar glädjen i lärandet och stärker förutsättningarna för insikt och kreativt tänkande. Förmågan att tänka systematiskt och etiskt utvecklas gradvis, när eleverna lär sig att se växelverkan och samband mellan olika saker och att uppfatta helheter.
\n\nAlla elever ska få hjälp med att iaktta hur de lär sig och att utveckla sina lärstrategier. Färdigheten att lära sig utvecklas när eleverna får ställa upp mål, planera sitt arbete, utvärdera sina framsteg och använda tekniska och andra hjälpmedel i sina studier på ett för åldern lämpligt sätt. Under den grundläggande utbildningen ska eleverna stödjas så att de utvecklar en god kunskaps- och färdighetsgrund och en bestående motivation för fortsatta studier och livslångt lärande.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609026", "fi" : "L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen", "sv" : "K1 Förmåga att tänka och lära sig" }, "meta" : null } }, { "id" : 428672, "tunniste" : "8e67bc03-0487-47a4-8c86-d49c661fabf4", "nimi" : { "_id" : "609382", "fi" : "L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot", "sv" : "K3 Vardagskompetens" }, "kuvaus" : { "_id" : "609381", "fi" : "Elämässä ja arjessa selviäminen edellyttää yhä moninaisempia taitoja. Kyse on terveydestä, turvallisuudesta ja ihmissuhteista, liikkumisesta ja liikenteestä, teknologisoituneessa arjessa toimimisesta sekä oman talouden hallinnasta ja kuluttamisesta, jotka kaikki vaikuttavat kestävään elämäntapaan. Perusopetuksessa tuetaan oppilaiden luottavaista suhtautumista tulevaisuuteen.
\n\nKouluyhteisö ohjaa ymmärtämään, että jokainen vaikuttaa toiminnallaan niin omaan kuin toistenkin hyvinvointiin, terveyteen ja turvallisuuteen. Oppilaita kannustetaan huolehtimaan itsestä ja toisista, harjoittelemaan oman elämän ja arjen kannalta tärkeitä taitoja sekä lisäämään ympäristönsä hyvinvointia. Oppilaat oppivat perusopetuksen aikana tuntemaan ja ymmärtämään hyvinvointia ja terveyttä edistävien ja sitä haittaavien tekijöiden sekä turvallisuuden merkityksen ja hakemaan niihin liittyvää tietoa. He saavat mahdollisuuden kantaa vastuuta omasta ja yhteisestä työstä sekä kehittää tunnetaitojaan ja sosiaalisia taitojaan. Oppilaat kasvavat huomaamaan ihmissuhteiden ja keskinäisen huolenpidon tärkeyden. He oppivat myös ajanhallintaa, joka on tärkeä osa arjenhallintaa ja itsesäätelyä. Oppilaat saavat tilaisuuksia harjoitella toimimaan omasta ja muiden turvallisuudesta huolehtien eri tilanteissa, myös liikenteessä. Heitä ohjataan ennakoimaan vaaratilanteita ja toimimaan niissä tarkoituksenmukaisesti. Heitä opetetaan tunnistamaan keskeiset turvallisuuteen liittyvät symbolit sekä suojaamaan yksityisyyttään ja henkilökohtaisia rajojaan.
\n\nOppilaat tarvitsevat perustietoa teknologiasta ja sen kehityksestä sekä vaikutuksista eri elämänalueilla ja ympäristössä. He tarvitsevat myös opastusta järkeviin teknologisiin valintoihin. Opetuksessa tarkastellaan teknologian monimuotoisuutta ja ohjataan ymmärtämään sen toimintaperiaatteita ja kustannusten muodostumista. Perusopetuksessa oppilaita ohjataan teknologian vastuulliseen käyttöön ja pohditaan siihen liittyviä eettisiä kysymyksiä.
\n\nOppilaita opastetaan kehittämään kuluttajataitojaan sekä edellytyksiään omasta taloudesta huolehtimiseen ja talouden suunnitteluun. Oppilaat saavat ohjausta kuluttajana toimimiseen, mainonnan kriittiseen tarkasteluun sekä omien oikeuksien ja vastuiden tuntemiseen ja eettiseen käyttöön. Heitä kannustetaan kohtuullisuuteen, jakamiseen ja säästäväisyyteen. Perusopetuksen aikana oppilaat harjaantuvat kestävän elämäntavan mukaisiin valintoihin ja toimintatapoihin.
", "sv" : "För att klara sig i livet och i vardagen förutsätts allt mångsidigare färdigheter. Det handlar om hälsa, säkerhet och människorelationer, motion och trafik, att fungera i en teknologiserad vardag och att kunna hantera sin ekonomi och konsumtion, allt sådant som påverkar en hållbar livsstil. I den grundläggande utbildningen ska elevernas framtidstro stödjas.
\n\nSkolgemenskapen ska hjälpa eleverna att förstå att var och en med sitt eget agerande påverkar såväl sitt eget som andras välbefinnande och sin egen och andras hälsa, trygghet och säkerhet. Eleverna ska uppmuntras att ta hand om sig själva och andra. De ska sporras till att öva färdigheter som är viktiga för deras eget liv och vardag och till att bidra till ökat välbefinnande i sin omgivning. Eleverna ska under den grundläggande utbildningen lära känna och förstå vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på välbefinnande och hälsa och inse betydelsen av välmående, trygghet och säkerhet samt lära sig att hitta information om dessa. De ska ges möjlighet att ta ansvar för eget och gemensamt arbete och att utveckla sin sociala förmåga och förmågan att hantera sina känslor. Eleverna lär sig att inse betydelsen av mänskliga relationer och ömsesidig omsorg. De ska också få lära sig att hantera tid, vilket är en viktig del av vardagskompetens och självreglering. Eleverna ska ges tillfälle att öva sig att i sitt agerande beakta sin egen och andras trygghet och säkerhet i olika situationer, också i trafiken. De ska få lära sig att förutse och klara av risksituationer på ett ändamålsenligt sätt. De ska också få lära sig att känna igen viktiga symboler som anknyter till trygghet och säkerhet och att skydda sitt privatliv och sin personliga integritet.
\n\nEleverna behöver grundläggande kunskap om teknologi och dess utveckling och effekter inom olika livsområden och i omgivningen. De behöver också handledning för att göra förnuftiga teknologiska val. Teknologins mångfald ska behandlas i undervisningen och eleverna lär sig förstå principerna för hur den fungerar och vad den kostar. Eleverna ska uppmuntras till en ansvarsfull användning av tekniken och att reflektera över etiska frågor gällande den.
\n\nEleverna ska få hjälp med att utveckla sina konsumentkunskaper samt sina förutsättningar att sköta och planera sin egen ekonomi. Eleverna ska handledas i att fungera som konsumenter. De ska också få kunskap om sina rättigheter och skyldigheter och uppmuntras till en etisk användning och måttlighet. Eleverna uppmuntras till att dela med sig och vara sparsamma. Under den grundläggande utbildningen får eleverna lära sig att göra val och att leva i enlighet med en hållbar livsstil.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609382", "fi" : "L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot", "sv" : "K3 Vardagskompetens" }, "meta" : null } }, { "id" : 428671, "tunniste" : "499721cd-2f71-437b-aa23-32c5e55c6bdc", "nimi" : { "_id" : "609349", "fi" : "L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu", "sv" : "K2 Kulturell och kommunikativ kompetens" }, "kuvaus" : { "_id" : "609348", "fi" : "Oppilaat kasvavat maailmaan, joka on kulttuurisesti, kielellisesti, uskonnollisesti ja katsomuksellisesti moninainen. Kulttuurisesti kestävä elämäntapa ja monimuotoisessa ympäristössä toimiminen edellyttävät ihmisoikeuksien kunnioittamiselle perustuvaa kulttuurista osaamista, arvostavan vuorovaikutuksen taitoja ja keinoja ilmaista itseään ja näkemyksiään.
\n\nPerusopetuksessa oppilaita ohjataan ympäristön kulttuuristen merkitysten tunnistamiseen ja arvostamiseen sekä oman kulttuuri-identiteetin ja myönteisen ympäristösuhteen rakentamiseen. Oppilaat oppivat tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä sekä omia sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan. Heitä kannustetaan pohtimaan oman taustansa merkitystä ja paikkaansa sukupolvien ketjussa. Oppilaita ohjataan näkemään kulttuurinen moninaisuus lähtökohtaisesti myönteisenä voimavarana. Samalla heitä ohjataan tunnistamaan, miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja arjessa, miten media muokkaa kulttuuria sekä pohtimaan myös, millaisia asioita ei voida ihmisoikeuksien vastaisena hyväksyä. Kouluyhteisössä ja koulun ulkopuolella tehtävässä yhteistyössä oppilaat oppivat havaitsemaan kulttuurisia erityispiirteitä ja toimimaan joustavasti eri ympäristöissä. Heitä kasvatetaan kohtaamaan arvostavasti muita ihmisiä sekä noudattamaan hyviä tapoja. Oppilaat saavat mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuriperintöä. He oppivat myös välittämään, muokkaamaan ja luomaan kulttuuria ja perinteitä ja huomaamaan niiden merkityksen hyvinvoinnille.
\n\nKoulutyöhön sisällytetään runsaasti tilaisuuksia harjaantua esittämään mielipiteensä rakentavasti ja toimimaan eettisesti. Oppilaita ohjataan asettumaan toisen asemaan ja tarkastelemaan asioita ja tilanteita eri näkökulmista. Koulutyössä edistetään suunnitelmallisesti ihmisoikeuksien, erityisesti lapsen oikeuksien tuntemista ja arvostamista sekä niiden mukaista toimintaa. Kunnioitusta ja luottamusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan vahvistetaan kaikessa toiminnassa, myös kansainvälistä yhteistyötä tehden.
\n\nKouluyhteisössä oppilaat saavat kokemuksia vuorovaikutuksen merkityksestä myös omalle kehitykselle. He kehittävät sosiaalisia taitojaan, oppivat ilmaisemaan itseään eri tavoin ja esiintymään eri tilanteissa. Opetuksessa tuetaan oppilaiden kasvua monipuolisiksi ja taitaviksi kielenkäyttäjiksi sekä äidinkielellään että muilla kielillä. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukseen ja itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla. Yhtä tärkeätä on oppia käyttämään matemaattisia symboleita, kuvia ja muuta visuaalista ilmaisua, draamaa sekä musiikkia ja liikettä vuorovaikutuksen ja ilmaisun välineinä. Koulutyöhön sisältyy myös monipuolisia mahdollisuuksia käsillä tekemiseen. Oppilaita ohjataan arvostamaan ja hallitsemaan omaa kehoaan ja käyttämään sitä tunteiden ja näkemysten, ajatusten ja ideoiden ilmaisemiseen. Koulutyössä rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön ja kekseliäisyyteen. Oppilaita ohjataan edistämään toiminnallaan esteettisyyttä ja nauttimaan sen eri ilmenemismuodoista.
", "sv" : "Eleverna växer upp i en värld som kännetecknas av kulturell och språklig mångfald och av olika religioner och åskådningar. Att leva på ett kulturellt hållbart sätt i en mångfacetterad miljö förutsätter kulturella färdigheter grundade på respekt för mänskliga rättigheter samt förmåga att kommunicera på ett hänsynsfullt sätt och kunna uttrycka sig själv och sina åsikter på olika sätt.
\n\nI den grundläggande utbildningen ska eleverna få hjälp med att identifiera och uppskatta kulturella fenomen i omgivningen och att bygga en egen kulturell identitet och ett positivt förhållningssätt till omgivningen. Eleverna ska få lära känna och uppskatta sin livsmiljö och dess kulturarv samt sin egen sociala, kulturella, religiösa, åskådningsmässiga och språkliga bakgrund. Eleverna ska uppmuntras att fundera över betydelsen av sin egen bakgrund och över sin roll i generationskedjan. De ska lära sig att se kulturell och språklig mångfald och olika åskådningar som en positiv resurs. Samtidigt ska de få lära sig att känna till hur kulturer, religioner och åskådningar påverkar samhället och vardagen och hur kulturen omformas av media. De ska också få fundera över vilka saker man inte kan acceptera på grund av att de strider mot de mänskliga rättigheterna. Genom samarbete i och utanför skolan lär sig eleverna att lägga märke till kulturella särdrag och att fungera på ett smidigt sätt i olika miljöer. De ska fostras att bemöta andra människor med respekt och att iaktta goda vanor. Eleverna ska få möjlighet att uppleva och tolka konst, kultur och kulturarv. De ska också få lära sig att förmedla, forma och skapa kultur och traditioner och upptäcka deras betydelse för välbefinnandet.
\n\nSkolarbetet ska erbjuda eleverna gott om tillfällen där de får öva sig att framföra sina åsikter på ett konstruktivt sätt och att handla etiskt. Eleverna ska lära sig att sätta sig in i andras situation och granska frågor och situationer ur olika perspektiv. Skolarbetet ska systematiskt främja kännedom och respekt för de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter och att man handlar enligt dem. Respekten och förtroendet för andra människogrupper och folkslag ska stärkas i all verksamhet, också i det internationella samarbetet.
\n\nEleverna ska i skolan uppleva vilken betydelse kommunikation har också för den egna utvecklingen. De ska få träna sina sociala färdigheter, lära sig att uttrycka sig på olika sätt och att uppträda i olika situationer. I undervisningen ska eleverna stödjas så att de utvecklas till skickliga språkbrukare som använder både sitt modersmål och andra språk på ett mångsidigt sätt. Eleverna ska uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig även med hjälp av ringa språkkunskaper. Lika viktigt är det att lära sig att använda matematiska symboler, bilder och andra visuella uttryck, drama, musik och rörelse för att kommunicera och uttrycka sig. Skolarbetet ska också ge eleverna mångsidiga möjligheter att arbeta med händerna. Eleverna ska lära sig att uppskatta och kontrollera sin kropp och att använda den för att uttrycka känslor och åsikter, tankar och idéer. I skolarbetet ska de uppmuntras att använda sin fantasi och sin uppfinningsrikedom. De ska lära sig att främja det estetiska och att njuta av dess olika uttrycksformer.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609349", "fi" : "L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu", "sv" : "K2 Kulturell och kommunikativ kompetens" }, "meta" : null } }, { "id" : 428675, "tunniste" : "9bf8d526-cf43-4a3f-b417-33ecee389990", "nimi" : { "_id" : "609388", "fi" : "L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys", "sv" : "K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap" }, "kuvaus" : { "_id" : "710191", "fi" : "Työelämä, ammatit ja työn luonne muuttuvat mm. teknologisen kehityksen ja talouden globalisoitumisen seurauksena. Työn vaatimusten ennakointi on vaikeampaa kuin ennen. Oppilaiden tulee perusopetuksessa saada yleisiä valmiuksia, jotka edistävät kiinnostusta ja myönteistä asennetta työtä ja työelämää kohtaan. Oppilaiden on tärkeä saada kokemuksia, jotka auttavat oivaltamaan työn ja yritteliäisyyden merkityksen, yrittäjyyden mahdollisuudet sekä oman vastuun yhteisön ja yhteiskunnan jäsenenä. Koulutyö järjestetään niin, että oppilaat voivat kartuttaa työelämätuntemustaan, oppia yrittäjämäistä toimintatapaa ja oivaltaa koulussa ja vapaa-ajalla hankitun osaamisen merkityksen oman työuran kannalta.
\n\nOppilaita opetetaan tuntemaan lähialueen elinkeinoelämän erityispiirteitä ja keskeisiä toimialoja. Perusopetuksen aikana oppilaat tutustuvat työelämään ja saavat kokemuksia työnteosta sekä yhteistyöstä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Tällöin harjoitellaan työelämässä tarvittavaa asianmukaista käyttäytymistä ja yhteistyötaitoja sekä huomataan kielitaidon ja vuorovaikutustaitojen merkitys. Itsensä työllistämisen taidot ja yrittäjyys sekä riskien arviointi ja hallittu ottaminen tulevat tutuiksi myös erilaisten projektien kautta. Koulutyössä opitaan ryhmätoimintaa, projektityöskentelyä ja verkostoitumista.
\n\nKoulussa harjaannutaan työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa sekä toimimaan järjestelmällisesti ja pitkäjänteisesti. Yhteisessä työssä jokainen oppilas voi hahmottaa oman tehtävänsä osana kokonaisuutta. Siinä opitaan myös vastavuoroisuutta ja ponnistelua yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Toiminnallisissa opiskelutilanteissa oppilaat voivat oppia suunnittelemaan työprosesseja, asettamaan hypoteeseja, kokeilemaan erilaisia vaihtoehtoja ja tekemään johtopäätöksiä. He harjoittelevat työhön tarvittavan ajan arviointia ja muita työn edellytyksiä sekä uusia ratkaisujen löytämistä olosuhteiden muuttuessa. Samalla on tilaisuus oppia ennakoimaan työskentelyn mahdollisia vaikeuksia ja kohtaamaan myös epäonnistumisia ja pettymyksiä. Oppilaita kannustetaan sisukkuuteen työn loppuunsaattamisessa sekä työn ja sen tulosten arvostamiseen.
\n\nOppilaita rohkaistaan suhtautumaan uusiin mahdollisuuksiin avoimesti ja toimimaan muutostilanteissa joustavasti ja luovasti. Heitä ohjataan tarttumaan asioihin aloitteellisesti ja etsimään erilaisia vaihtoehtoja. Oppilaita tuetaan tunnistamaan ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan sekä tekemään jatko-opintovalintansa perustellusti ja omista lähtökohdistaan, perinteisten sukupuoliroolien ja muiden roolimallien vaikutukset tiedostaen.
", "sv" : "Arbetslivet, yrkena och arbetets karaktär förändras bland annat på grund av den teknologiska utvecklingen och genom att ekonomin globaliseras. Det blir svårare att förutspå arbetskraven än tidigare. Eleverna ska i den grundläggande utbildningen utveckla allmänna färdigheter som främjar intresset och en positiv attityd gentemot arbete och arbetslivet. Det är viktigt att eleverna får erfarenheter som hjälper dem att inse betydelsen av arbete och företagsamhet och möjligheterna till entreprenörskap samt sitt eget ansvar som medlemmar i en grupp och i samhället. Skolarbetet ska ordnas så att eleverna kan utveckla sin kännedom om arbetslivet, lära sig entreprenörskap samt inse betydelsen av de kunskaper som inhämtas i skolan och på fritiden för den egna karriären.
\n\nEleverna ska få lära sig vad som är utmärkande för näringslivet i närmiljön och vilka de centrala branscherna är. Under den grundläggande utbildningen ska eleverna bekanta sig med arbetslivet och få erfarenheter av att arbeta och av att samarbeta med aktörer utanför skolan. På detta sätt får eleverna träning i sakligt uppförande och samarbetsförmåga som behövs i arbetslivet och upptäcker vikten av goda språkkunskaper och kommunikationsfärdigheter. Förmåga att sysselsätta sig själv, entreprenörskap och färdigheter att uppskatta och hantera risker utvecklas genom olika projekt. I skolan ska eleverna öva sig att arbeta i grupper, med projekt och inom nätverk.
\n\nEleverna ska ges möjlighet att öva sig att arbeta självständigt och tillsammans med andra och att arbeta metodiskt och långsiktigt. När eleverna arbetar tillsammans kan var och en se sitt arbete som en del av helheten. De lär sig också ömsesidighet och att anstränga sig för att nå ett gemensamt mål. I aktiverande undervisningssituationer kan eleverna lära sig att planera arbetsprocesser, ställa upp hypoteser, testa olika alternativ och dra slutsatser. De övar sig att uppskatta tid och se övriga förutsättningar för arbetet och att hitta nya lösningar om situationen förändras. Samtidigt lär sig eleverna förutse eventuella svårigheter i arbetet och att hantera misslyckanden och besvikelser. Eleverna ska uppmuntras att vara uthålliga och slutföra sitt arbete samt att värdesätta arbetet och resultatet av det.
\n\nEleverna ska uppmuntras att förhålla sig öppet till nya möjligheter och att handla flexibelt och kreativt om situationen förändras. De ska lära sig att aktivt ta initiativ och att söka olika alternativ. Eleverna ska få hjälp med att upptäcka yrken som intresserar dem och att välja lämpliga fortsatta studier utgående från sina egna förutsättningar, medvetna om traditionella könsrollers och andra rollmodellers inverkan.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609388", "fi" : "L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys", "sv" : "K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap" }, "meta" : null } }, { "id" : 428674, "tunniste" : "5b71811c-7a85-4731-84bd-1428cd69dd7a", "nimi" : { "_id" : "609386", "fi" : "L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen", "sv" : "K5 Digital kompetens" }, "kuvaus" : { "_id" : "609385", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.
\n\nTieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella 1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. 3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa. Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja.
\n\nOppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja. Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.
", "sv" : "Digital kompetens är en viktig medborgarfärdighet, både i sig och som en del av multilitteraciteten. Den är både föremål och redskap för lärandet. I den grundläggande utbildningen ska alla elever ha möjligheter att utveckla sin digitala kompetens. Informations- och kommunikationsteknik ska systematiskt användas i den grundläggande utbildningens alla årskurser, i de olika läroämnena, i de mångvetenskapliga lärområdena och i det övriga skolarbetet.
\n\nDen digitala kompetensen ska utvecklas inom fyra huvudområden: 1) Eleverna får lära sig att förstå centrala begrepp och principerna för hur digitala verktyg används och fungerar och ges möjlighet att utveckla sin praktiska digitala kompetens när de utarbetar egna produkter. 2) Eleverna får handledning i hur man använder digitala verktyg på ett ansvarsfullt, ergonomiskt och tryggt sätt. 3) Eleverna får lära sig att använda digitala verktyg som hjälpmedel i informationshantering och i undersökande och kreativt arbete. 4) Eleverna får erfarenheter och övning i att använda digitala verktyg för att kommunicera och bilda nätverk. Inom alla dessa fyra områden är det viktigt att eleverna är aktiva och ges möjlighet att vara kreativa och hitta arbetssätt och lärstigar som lämpar sig för dem. Det är också viktigt att de upplever glädje över att arbeta tillsammans och upptäcka världen tillsammans, vilket påverkar studiemotivationen. Användningen av digitala verktyg ger eleverna möjligheter att synliggöra sina tankar och idéer på olika sätt. På så sätt utvecklas också deras förmåga att tänka och lära sig.
\n\nEleverna ska få bekanta sig med tillämpningar och användning av olika digitala verktyg för olika syften och lära sig se deras betydelse i vardagen och i kommunikationen mellan människor och som medel för att påverka. Man ska tillsammans fundera över varför digitala verktyg behövs i studierna, i arbetslivet och i samhället och hur denna kompetens har kommit att bli en del av de allmänna färdigheter som behövs i arbetslivet. Eleverna ska lära sig att bedöma informations- och kommunikationsteknikens inverkan ur ett hållbarhetsperspektiv och att vara ansvarsfulla konsumenter. Eleverna ska under den grundläggande utbildningen få använda digitala verktyg även i internationell kommunikation. De lär sig att uppfatta deras betydelse, möjligheter och risker i en global värld.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609386", "fi" : "L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen", "sv" : "K5 Digital kompetens" }, "meta" : null } }, { "id" : 428676, "tunniste" : "9500296f-fb4e-4d65-b0b0-e95ee5b1e381", "nimi" : { "_id" : "609440", "fi" : "L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen", "sv" : "K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid" }, "kuvaus" : { "_id" : "609389", "fi" : "Yhteiskunnalliseen toimintaan osallistuminen on demokratian toimivuuden perusedellytys. Osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja sekä vastuullista suhtautumista tulevaisuuteen voi oppia vain harjoittelemalla. Kouluyhteisö tarjoaa tähän turvalliset puitteet. Samalla perusopetus luo osaamisperustaa oppilaiden kasvulle demokraattisia oikeuksia ja vapauksia vastuullisesti käyttäviksi, aktiivisiksi kansalaisiksi. Koulun tehtävänä on vahvistaa jokaisen oppilaan osallisuutta.
\n\nPerusopetuksessa luodaan edellytykset oppilaiden kiinnostukselle kouluyhteisön ja yhteiskunnan asioita kohtaan. Koulussa kunnioitetaan heidän oikeuttaan osallistua päätöksentekoon ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. Oppilaat osallistuvat oman opiskelunsa, yhteisen koulutyön ja oppimisympäristön suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. He saavat tietoja ja kokemuksia kansalaisyhteiskunnan osallistumis- ja vaikuttamisjärjestelmistä ja keinoista sekä yhteisöllisestä työskentelystä koulun ulkopuolella. Ympäristön suojelemisen merkitys avautuu omakohtaisen luontosuhteen kautta. Oppilaat oppivat arvioimaan median vaikutuksia ja käyttämään sen mahdollisuuksia. Kokemusten kautta oppilaat oppivat vaikuttamista, päätöksentekoa ja vastuullisuutta. Samalla he oppivat hahmottamaan sääntöjen ja sopimusten sekä luottamuksen merkityksen. Osallistuessaan sekä koulussa että sen ulkopuolella oppilaat oppivat ilmaisemaan omia näkemyksiään rakentavasti. He oppivat työskentelemään yhdessä ja saavat tilaisuuksia harjoitella neuvottelemista, sovittelemista ja ristiriitojen ratkaisemista sekä asioiden kriittistä tarkastelua. Oppilaita kannustetaan pohtimaan ehdotuksiaan eri osapuolten yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon sekä oikeudenmukaisen kohtelun ja kestävän elämäntavan näkökulmista.
\n\nPerusopetuksen aikana oppilaat pohtivat menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden välisiä yhteyksiä sekä erilaisia tulevaisuusvaihtoehtoja. Heitä ohjataan ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys paitsi itselle, myös lähiyhteisöille, yhteiskunnalle ja luonnolle. Oppilaat saavat valmiuksia sekä omien että yhteisön ja yhteiskunnan toimintatapojen ja -rakenteiden arviointiin ja muuttamiseen kestävää tulevaisuutta rakentaviksi.
", "sv" : "Den grundläggande förutsättningen för demokrati är att människorna deltar i verksamheten i samhället. För att lära sig att delta och påverka och förhålla sig ansvarsfullt till framtiden krävs övning. Skolan erbjuder trygga ramar för detta. Samtidigt ger den grundläggande utbildningen eleverna en kunskapsgrund för att växa till aktiva medborgare som utövar sina demokratiska rättigheter och friheter på ett ansvarsfullt sätt. Skolan ska stärka varje elevs delaktighet.
\n\nDen grundläggande utbildningen ska skapa förutsättningar för eleverna att utveckla intresse för frågor som gäller skolan och samhället. Deras rätt att delta i beslutsfattande enligt sin ålder och utvecklingsnivå ska respekteras i skolan. Eleverna ska delta i planeringen, förverkligandet och utvärderingen av sina studier, det gemensamma skolarbetet och lärmiljön. De ska få kunskaper och erfarenheter av olika sätt att delta och påverka i medborgarsamhället och av gemensamt arbete utanför skolan. Genom att eleverna får ett personligt förhållande till naturen inser de betydelsen av naturskydd. Eleverna får lära sig att bedöma mediernas påverkan i samhället och att använda sig av de möjligheter medierna erbjuder. Genom egna erfarenheter lär sig eleverna att påverka, fatta beslut och ta ansvar. Samtidigt lär de sig att uppfatta betydelsen av regler, överenskommelser och förtroende. Genom att delta i skolan och utanför skolan lär sig eleverna att uttrycka sina åsikter på ett konstruktivt sätt. De lär sig att arbeta tillsammans och får tillfälle att öva sig att förhandla, medla och lösa konflikter samt att förhålla sig kritiskt till olika fenomen. Eleverna ska uppmuntras att reflektera över sina ställningstaganden ur olika perspektiv: likabehandling, jämlikhet, jämställdhet och rättvisa och med tanke på en hållbar livsstil.
\n\nUnder den grundläggande utbildningen ska eleverna fundera över sambandet mellan det förflutna, nutiden och framtiden samt olika framtidsalternativ. De ska lära sig förstå betydelsen av sina val, levnadssätt och handlingar, inte bara för det egna livet, utan även för den närmaste omgivningen, samhället och naturen. Eleverna ska få färdigheter att utvärdera och förändra både sina egna, skolans och samhällets förfaringssätt och verksamhetsstrukturer så att de bidrar till att bygga en hållbar framtid.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609440", "fi" : "L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen", "sv" : "K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid" }, "meta" : null } }, { "id" : 428673, "tunniste" : "2ef6c7aa-cfa8-46a3-8768-e7f543e4748d", "nimi" : { "_id" : "609384", "fi" : "L4 Monilukutaito", "sv" : "K4 Multilitteracitet" }, "kuvaus" : { "_id" : "609383", "fi" : "Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään. Monilukutaito perustuu laaja-alaiseen käsitykseen tekstistä. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tietoa. Tekstejä voidaan tulkita ja tuottaa esimerkiksi kirjoitetussa, puhutussa, painetussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa.
\n\nOppilaat tarvitsevat monilukutaitoa osatakseen tulkita maailmaa ympärillään ja hahmottaa sen kulttuurista monimuotoisuutta. Monilukutaito merkitsee taitoa hankkia, yhdistää, muokata, tuottaa, esittää ja arvioida tietoa eri muodoissa, eri ympäristöissä ja tilanteissa sekä erilaisten välineiden avulla. Monilukutaito tukee kriittisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymistä. Sitä kehitettäessä tarkastellaan ja pohditaan myös eettisiä ja esteettisiä kysymyksiä. Monilukutaitoon sisältyy monia erilaisia lukutaitoja, joita kehitetään kaikessa opetuksessa. Oppilaiden tulee voida harjoittaa taitojaan sekä perinteisissä että monimediaisissa, teknologiaa eri tavoin hyödyntävissä oppimisympäristöissä.
\n\nOppilaiden monilukutaitoa kehitetään kaikissa oppiaineissa arkikielestä kohti eri tiedonalojen kielen ja esitystapojen hallintaa. Osaamisen kehittyminen edellyttää rikasta tekstiympäristöä, sitä hyödyntävää pedagogiikkaa sekä oppiaineiden välistä ja muiden toimijoiden kanssa tehtävää yhteistyötä. Opetus tarjoaa mahdollisuuksia erilaisista teksteistä nauttimiseen. Oppimistilanteissa oppilaat käyttävät, tulkitsevat ja tuottavat erilaisia tekstejä sekä yksin että yhdessä muiden kanssa. Oppimateriaalina hyödynnetään ilmaisultaan monimuotoisia tekstejä ja mahdollistetaan niiden kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen. Opetuksessa tarkastellaan oppilaille merkityksellisiä, autenttisia tekstejä sekä niistä nousevia tulkintoja maailmasta. Näin oppilaat voivat hyödyntää opiskelussa vahvuuksiaan ja itseään kiinnostavia sisältöjä ja käyttää niitä myös osallistumisessa ja vaikuttamisessa.
", "sv" : "Med kompetens i multilitteracitet avses förmågan att tolka, producera och värdera olika slag av texter i olika medier och miljöer. Denna kompetens gör det möjligt för eleverna att förstå många olika slag av kulturella uttryck och att forma sin egen identitet. Begreppet multilitteracitet har koppling till det vidgade text- och språkbegreppet. Med texter avses här olika slag av information som kommer till uttryck genom verbala, visuella, auditiva, numeriska eller kinestetiska symbolsystem eller genom kombinationer av dessa. Texterna kan tolkas och produceras till exempel i skriven, talad, tryckt, audiovisuell eller digital form.
\n\nEleverna behöver ha kompetens i multilitteracitet för att kunna förstå och tolka världen omkring sig och skapa sig en bild av den kulturella mångfalden. Kompetens i multilitteracitet innebär att kunna söka, kombinera, omforma, producera, presentera och kritiskt granska information i olika former, i olika kontexter och med hjälp av olika verktyg. Kompetensen i multilitteracitet bidrar även till att utveckla ett kritiskt tänkande och studiekompetens det vill säga att lära sig att lära. I denna kompetens ingår även etisk och estetisk läskunnighet. Det är viktigt att eleverna får möjlighet att träna sin mångsidiga läskunnighet både i traditionella lärmiljöer och i multimediala lärmiljöer där man använder digitala verktyg på många olika sätt.
\n\nEleverna ska utveckla mångsidig läskunnighet inom alla läroämnen via vardagsspråket för att kunna behärska begrepp och kommunikationsformer inom olika fackområden. För att eleverna ska nå kompetens i multilitteracitet krävs en mångsidig textmiljö, en pedagogik som utnyttjar denna och samarbete mellan olika läroämnen och andra aktörer. Eleverna ska ges möjlighet att använda, tolka och producera olika slag av texter både individuellt och tillsammans med andra. Olika slag av multimodala läromedel ska användas och man ska göra det möjligt för eleven att förstå de kulturella sambanden mellan dessa texter. I undervisningen ska man analysera och reflektera kring texter som är autentiska och meningsfulla för eleverna. På detta sätt blir det möjligt för eleverna att använda sina styrkor i studierna och utnyttja texter och innehåll som intresserar dem samt att delta aktivt och påverka.
" }, "muokattu" : null, "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "aipe_laajaalainen_osaaminen", "nimi" : { "_id" : "609384", "fi" : "L4 Monilukutaito", "sv" : "K4 Multilitteracitet" }, "meta" : null } } ], "oppiaineet" : [ { "id" : 502086, "tunniste" : "faca48f7-2a19-409e-b973-afbabb019ffd", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037475", "fi" : "Kotitalous", "sv" : "Huslig ekonomi" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Kotitalous", "sv" : "Huslig ekonomi" }, "arvo" : "KO", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ko", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 19, "muokattu" : 1608196011449, "tehtava" : { "id" : 505984, "otsikko" : { "_id" : "772666", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1902996", "fi" : "Kotitalouden opetuksen tehtävänä on kehittää kodin arjen hallinnan sekä kestävän ja hyvinvointia edistävän elämäntavan edellyttämiä tietoja, taitoja, asenteita ja toimintavalmiuksia. Opetuksessa edistetään kädentaitoja ja luovuutta sekä kykyä tehdä valintoja ja toimia kodin arjessa kestävästi. Opetuksessa luodaan perustaa oppilaiden kotitaloudelliselle osaamiselle, mikä merkitsee taitoa toimia eri ympäristöissä ja toteuttaa kotitalouden tehtäviä. Opetuksella tuetaan oppilaiden kasvua kodin arjen perusedellytysten ylläpitämisestä huolehtiviksi kuluttajiksi. Kotitalousopetuksessa kehitytään kanssaihmisistä huoltapitäviksi lähimmäisiksi ja kasvetaan perheen, kodin ja yhteiskunnan aktiivisiksi jäseniksi.
\n\nOpetus antaa valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhdessä elämiseen. Kotitalousopetuksessa luodaan perusta kestävään asumiseen, ruokaosaamiseen ja kuluttajuuteen. Oppilaat saavat käsityksen kodin teknologisoituvasta arjesta, kustannustietoisesta toiminnasta sekä tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisestä kotitalouden toiminnassa.
\n\nKotitalouden keskeisten sisältöjen ja oppimistehtävien avulla kehitetään oppilaiden suunnittelu-, organisointi-, työskentely- ja voimavarojen hallinnan taitoja. Kotitalouden tehtävänä on vahvistaa valmiuksia pitkäjänteiseen työskentelyyn, yhdessä toimimiseen ja kriittiseen tiedonhallintaan. Erityistä huomiota kiinnitetään jokaisen oppilaan yhdenvertaiseen ja tasapuoliseen osallisuuteen oppimistilanteissa. Oppiaine kasvattaa toiminnallisuuteen ja yritteliäisyyteen sekä vastuullisuuteen ja taloudellisuuteen.
\n\nOppiaine soveltaa toiminnaksi eri alojen tietoa, ja yhteistyö muiden oppiaineiden kanssa monipuolistaa oppimiskokemuksia. Eheyttävä opetus tukee erilaisten kodin arkeen liittyvien käsitteiden, asioiden tai ilmiöiden keskinäisten yhteyksien ja syy-seuraussuhteiden ymmärtämistä syventäen oppimista. Kotitalouden opetus kattaa laaja-alaisen osaamisen kaikki osa-alueet.
\n\nKotitalousopetus rakennetaan suunnitelmalliseksi oppimista tukevaksi jatkumoksi, jolloin tiedot ja taidot syvenevät vaiheittain kokonaisuuksiksi. Oppilaiden itsenäisyys ja vastuu kasvavat vähitellen, ja opetus ohjaa ongelmanratkaisuun, tiedon ja taidon soveltamiseen ja luovuuteen. Opittua sovelletaan ja syvennetään omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla.
\n\nKotitalousopetusta voidaan opetuksen järjestäjän niin päättäessä antaa jo alemmilla vuosiluokilla. Tällöin noudatetaan kotitalouden oppimäärän opetussuunnitelman perusteita oppilaiden iän huomioon ottaen. Opetuksen tavoitteet, keskeiset sisältöalueet ja toteutus määritellään paikallisessa opetussuunnitelmassa opetussuunnitelman perusteita soveltaen.
", "sv" : "Uppdraget i huslig ekonomi är att stödja eleverna att utveckla kunskaper, färdigheter, attityder och beredskap som behövs för att hantera vardagen i ett hem och för en hållbar livsstil som stödjer välbefinnandet. Undervisningen i huslig ekonomi ska främja praktiska färdigheter och kreativitet samt förmågan att göra val och agera på ett hållbart sätt i vardagen. Undervisningen ska lägga grunden för elevernas kunskaper i huslig ekonomi, så att eleverna har färdigheter att agera i olika miljöer och klara av att genomföra uppgifter i ett hushåll. Undervisningen ska stödja eleverna att utvecklas till konsumenter som klarar av att upprätthålla de grundläggande förutsättningarna för vardagen i ett hushåll. Undervisningen ska hjälpa eleverna att utvecklas till medmänniskor som bryr sig om sin nästa och som växer till aktiva medlemmar i familjen, hemmet och samhället.
\n\n\n\n
Undervisningen ska ge eleverna färdigheter att kunna kommunicera och leva tillsammans. Undervisningen i huslig ekonomi ska lägga grund för hållbart boende, matkunskap och hållbar konsumtion. Eleverna ska få en uppfattning om den teknik som präglar vardagen i ett hem, om hur man kan leva på ett kostnadsmedvetet sätt samt om hur man kan använda informations- och kommunikationsteknik i hushållet.
\n\n\n\n
Med hjälp av centrala innehåll och arbetsuppgifter i huslig ekonomi utvecklas elevernas förmåga att planera och organisera, att utföra arbete och att ha kontroll över resurser. Uppdraget i huslig ekonomi är att stärka elevernas färdigheter att arbeta långsiktigt, att samarbeta och att granska information kritiskt. Det är särskilt viktigt att se till att eleverna deltar i undervisningen på ett jämlikt och rättvist sätt. Läroämnet ska fostra eleverna till att kunna agera aktivt och företagsamt, ansvarsfullt och ekonomiskt.
\n\n\n\n
Läroämnet huslig ekonomi tillämpar kunskap från olika områden och samarbetar med andra läroämnen för att elevernas inlärningserfarenheter ska bli mångsidigare. En helhetsskapande undervisning stödjer elevernas förståelse av sambanden mellan olika begrepp, saker eller företeelser som har att göra med vardagen i hemmet, ökar kunskapen om förhållandet mellan orsak och verkan och fördjupar lärandet. Undervisningen i huslig ekonomi täcker alla delområden av mångsidig kompetens.
\n\n\n\n
Undervisningen i huslig ekonomi ska vara systematisk och bygga på kontinuitet samt stödja lärandet så att elevernas kunskaper och färdigheter gradvis fördjupas till helheter. Elevernas självständighet och ansvar ska växa efter hand och eleverna ska få lära sig att lösa problem, att tillämpa kunskaper och färdigheter och att vara kreativa. Med hjälp av hemuppgifter ska eleverna få tillämpa och fördjupa sina kunskaper hemma och i den närmaste kretsen.
\n\n\n\n
Undervisning i huslig ekonomi kan ges redan i de lägre årskurserna om utbildningsanordaren så beslutar. I sådana fall följer man grunderna för läroplanen för huslig ekonomi med beaktande av elevernas ålder. Undervisningens mål, centrala innehåll och genomförande fastställs i den lokala läroplanen genom anpassning av grunderna för läroplanen.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 509781, "nimi" : { "_id" : "843217", "fi" : "Tiedonhallintataidot", "sv" : "Informationshantering" } }, { "id" : 509780, "nimi" : { "_id" : "843218", "fi" : "Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot", "sv" : "Samarbete och kommunikation" } }, { "id" : 509782, "nimi" : { "_id" : "843216", "fi" : "Käytännön toimintataidot", "sv" : "Praktiskt arbete" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 505963, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : { "id" : 505988, "otsikko" : { "_id" : "1638883", "fi" : "Kotitalouden oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i huslig ekonomi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1638953", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä oppimisympäristön valinnassa on, että se mahdollistaa seuraavat tekijät: vuorovaikutteinen toiminta, yhteisöllinen tiedon rakentaminen ja osaamisen jakaminen, tutkiva ja soveltava opiskelu sekä työskentelyn arviointi. Työn arvostaminen ja loppuun saattaminen, pitkäjänteinen tapa tehdä työtä, kunnioittava ja kiireetön ilmapiiri sekä mahdollisuus oppia myös epäonnistumisista ovat osa turvallisuutta. Opetuksessa hyödynnetään niin luokkayhteisöä, koulutiloja ja kouluympäristöä kuin digitaalisia ympäristöjä ja yhteistyöverkostoja. Oppimistehtävät vahvistavat oppilaiden näkemystä arjen rakentumisesta ja monimuotoisuudesta sekä harjaannuttavat soveltamaan koulussa opiskeltuja asioita omaan perhevaiheeseen. Työtapojen ja menetelmien valinnassa on keskeistä tiedon ja taidon kietoutuminen yhteen ja soveltaminen käytäntöön.
", "sv" : "Med tanke på målen i läroämnet är det viktigt att välja lärmiljöer som möjliggör interaktion i arbetet, att man tillsammans kan skapa och dela kunskap, att man kan använda undersökande och tillämpande arbetssätt samt utvärdera arbetet. Att värdesätta och slutföra arbete, kunna arbeta långsiktigt i en respektfull och lugn atmosfär samt ha möjlighet att lära sig av misslyckanden skapar trygghet i undervisningen. I undervisningen utnyttjas klassgemenskapen, skolans lokaler, skolmiljön samt digitala miljöer och samarbetsnätverk. Skoluppgifterna ska stärka elevernas syn på hur vardagen är uppbyggd och hur olika den kan se ut och ge eleverna träning i att tillämpa sina kunskaper i sin egen familj. Det är viktigt att arbetssätt och metoder väljs så att kunskaper och färdigheter sammanflätas och tillämpas i praktiken.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 505986, "otsikko" : { "_id" : "1638958", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kotitaloudessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i huslig ekonomi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1638959", "fi" : "Kotitalouden oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä on oppilaiden motivaation, oman toiminnan ohjauksen ja itseohjautuvuuden asteittainen lisääntyminen. Lisäksi olennaista on työskentelyn kehittyminen vuorovaikutteiseksi, pitkäjänteiseksi ja tietoperustaiseksi. Oppimistilanteen ja tietoympäristön selkeä rakenne sekä vaikeustason mielekkyys korostuvat opetuksen suunnittelussa. Eriyttämisen lähtökohtana ovat oppilaiden osaamistason mukaiset arkipäivän rakentumiseen liittyvät oppimistilanteet ja joustavat opetusjärjestelyt.
\n\nKäytännön toimintataitojen tukemisen suunnittelussa korostuu arkipäivän ilmiöiden ja kotitalouden oppimistilanteiden kietoutuminen toisiinsa. Yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen tukemisessa keskitytään sosiaalisten tilanteiden harjoitteluun. Tiedonhallintataitojen kehittymistä tuetaan käyttämällä yksinkertaisia ja selkeitä ohjeita ja kuvia. Oppitunnin siirtymävaiheiden tunnistaminen edellyttää ohjausta ja tukea ajanhallinnassa ja oppimistehtävän jäsentelyssä. Kotitalous oppiaineena antaa mahdollisuuden soveltaa koulussa opittuja ja harjoiteltuja asioita oppilaiden omassa arjessa.
\n\nOhjauksella tuetaan oppilaiden kiinnostusta syventää ja laajentaa kotitalouden oppimista sekä luodaan valmiuksia siirtyä perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen ja sen kautta kotitaloudellista asiantuntijuutta edellyttävään työelämään.
", "sv" : "Med tanke på målen i huslig ekonomi är det viktigt att ordna handledning, differentiering och stöd på ett sådant sätt att det gradvis stärker elevernas motivation och förmåga att själva stödja och styra sin egen aktivitet. Det är också viktigt att eleverna lär sig arbeta interaktivt, långsiktigt och utgående från kunskap. Undervisningen planeras så att både undervisningssituationen och kunskapsmiljön har en tydlig struktur och lämplig svårighetsgrad. Utgångspunkten för differentiering är undervisningssituationer som anknyter till vardagen och flexibla undervisningsarrangemang i enlighet med elevens kunskapsnivå.
\n\nGenom att sammankoppla undervisningssituationer och vardagliga fenomen stärks elevens praktiska färdigheter. Övningar i sociala situationer stärker förmågan att samarbeta och kommunicera. Enkla och tydliga bilder och instruktioner utvecklar förmågan att hantera information. För att kunna växla mellan olika uppgifter under en lektion behövs handledning i tidshantering och strukturering av uppgiften. Läroämnet huslig ekonomi ger eleverna möjlighet att tillämpa sådant de övat och lärt sig i skolan i sin egen vardag.
\n\nHandledningen ska stödja elevernas intresse för att fördjupa och bredda sina kunskaper i huslig ekonomi och ge eleverna beredskap för utbildning efter den grundläggande utbildningen och vidare till yrken som förutsätter kunskaper inom huslig ekonomi.
" } }, "arviointi" : { "id" : 505985, "otsikko" : { "_id" : "7507821", "_tunniste" : "08c30301-f207-4f78-be8f-eac71dea1a27", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi kotitaloudessa vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i huslig ekonomi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7507449", "_tunniste" : "a72b911a-66f4-49e0-944b-e208648db0f9", "fi" : "Kotitaloudessa oppimisen arviointi on monimuotoista, ohjaavaa ja kannustavaa. Oppilaat saavat palautetta taidostaan toimia eri asiayhteyksissä ja toteuttaa kotitalouden tehtäviä. Ajattelua tuetaan ohjaamalla oppilaita pohtimaan tapaansa hahmottaa ja käsitellä omaa ympäristöä. Huomiota kiinnitetään myös kotitalouden käsitteiden hahmottamiseen ja sisältöjen omaksumiseen. Opetuksessa huolehditaan siitä, että jokainen oppilas ja hänen huoltajansa ovat tietoisia tavoitteista, arviointiperusteista ja päättöarvioinnin kriteereistä. Osaamista arvioidaan monipuolisilla arviointimenetelmillä. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kotitalouden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kotitalouden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt kotitalouden oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on kotitalouden oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan kotitalouden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy kotitalouden oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKotitalouden oppimisen tavoitteet ja arvioinnin kohteet ovat käytännön toimintataitoja, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä tiedonhallintataitoja. Oppilaan osaaminen rakentuu ja taidot tulevat näkyväksi kotitalouden tavoitteisiin liittyvien keskeisten sisältöalueiden kautta.
", "sv" : "Bedömningen av lärandet i huslig ekonomi ska vara mångsidig, handledande och sporrande. Eleverna ska få respons på sina färdigheter att hantera olika situationer och utföra uppgifter i huslig ekonomi. Elevernas tänkande stöds genom att de handleds att reflektera över sitt sätt att uppfatta och behandla sin egen omgivning. Bedömningen ska också ta hänsyn till hur eleverna förstår begrepp och tillägnar sig innehåll som anknyter till huslig ekonomi. I undervisningen ska man se till att eleven och hens vårdnadshavare känner till målen, grunderna för bedömningen och kriterierna för slutbedömningen. Kunnandet ska bedömas med mångsidiga förfaringssätt. Eleverna ska kontinuerligt få information om hur lärandet framskrider och om prestationerna i relation till de uppställda målen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i huslig ekonomi avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i huslig ekonomi då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i huslig ekonomi som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för huslig ekonomi. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i huslig ekonomi och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i huslig ekonomi och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nMålen för lärandet och föremålen för bedömningen i huslig ekonomi är praktiska arbetsfärdigheter, samarbets- och kommunikationsförmåga och färdigheter att hantera information. Elevens kunskaper utvecklas och färdigheterna blir synliga genom de centrala innehållen i anknytning till målen i huslig ekonomi.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 662265, "otsikko" : { "_id" : "772770", "fi" : "Kotitalouden tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för huslig ekonomi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772771", "fi" : "Sisältöjen valinnoissa otetaan huomioon monipuolinen kotitaloudellisen osaamisen ja ajattelun kehittyminen sekä kestävään tulevaisuuteen tähtäävä toiminta. Paikallisia, alueellisia ja globaaleja ajankohtaisia aiheita hyödynnetään, ja niitä sovelletaan oppimistehtävien suunnittelussa. Kotitalouden tavoitteisiin liittyvät oppimistehtävät vaihtelevat oppilaiden, oppimisen paikallisten olosuhteiden ja koulun omien painotusten mukaisesti.
", "sv" : "Innehållet ska väljas så att eleverna utvecklar en mångsidig hushållskompetens och ett mångsidigt hushållstänkande samt tillägnar sig principerna för hållbar utveckling. Aktuella ämnen med lokal, regional och global anknytning ska utnyttjas och tillämpas vid planeringen av uppgifter. Uppgifterna ska anknyta till målen i huslig ekonomi och variera beroende på eleverna, de lokala förhållandena och skolans prioriteringar.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 506118, "tunniste" : "af4423b6-d33e-4143-a23b-626d413bb2ae", "tavoite" : { "_id" : "843219", "fi" : "T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan, organisoimaan ja arvioimaan työtä ja toimintaa", "sv" : "M1 handleda eleven att planera, organisera och utvärdera arbete och aktivitet" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509782" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7501236, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7507828", "_tunniste" : "3c684673-672e-45fa-8f02-50cadc35c594", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää joitakin työprosessiin kuuluvia työtehtäviä. \n\nOppilas tarvitsee paljon ohjausta ja apua työn suunnittelemisessa ja toteuttamisessa.", "sv" : "Eleven känner igen och kan benämna några arbetsuppgifter i anknytning till arbetsprocessen. \n\nEleven behöver mycket handledning och hjälp i att planera och genomföra arbetet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "506118" ] }, { "id" : 7501238, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7507829", "_tunniste" : "99adc0b5-fcd8-4d90-b8de-63afce24658d", "fi" : "Oppilas suunnittelee, organisoi ja kuvailee omaa työtänsä ja toimintaansa työvaiheittain annettujen ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven planerar, organiserar och beskriver stegvis sitt arbete och sin aktivitet enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "506118" ] }, { "id" : 7501237, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508120", "_tunniste" : "722c4b4f-8548-4cb9-b869-f4660a625d1d", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja työskentelee työvaiheittain annettuja ohjeita soveltaen sekä kuvailee omaa osaamistaan oman työskentelyn tarkastelun avulla.", "sv" : "Eleven planerar och arbetar stegvis genom att tillämpa givna instruktioner samt beskriver sitt kunnande med hjälp av egna iakttagelser av det egna arbetet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508120", "_tunniste" : "722c4b4f-8548-4cb9-b869-f4660a625d1d", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja työskentelee työvaiheittain annettuja ohjeita soveltaen sekä kuvailee omaa osaamistaan oman työskentelyn tarkastelun avulla.", "sv" : "Eleven planerar och arbetar stegvis genom att tillämpa givna instruktioner samt beskriver sitt kunnande med hjälp av egna iakttagelser av det egna arbetet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "506118" ] }, { "id" : 509890, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843578", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, työn toteutus, ja oppimaan oppimisen taidot", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål och att genomföra arbetet samt lärstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7507827", "_tunniste" : "e1532476-0720-434e-87cb-183b317be81e", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja työskentelee itsenäisesti sekä perustelee omaa työskentelyään ja toimintaansa.", "sv" : "Eleven planerar och arbetar självständigt samt motiverar det egna arbetet och den egna aktiviteten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "506118" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510733", "_tunniste" : "67b0191f-7342-495b-821b-aac19f8478bc", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7507825", "_tunniste" : "11fddbda-508f-4b69-adaa-dd0286bf6659", "fi" : "Työn suunnittelu ja toteuttaminen sekä oman toiminnan tarkastelu", "sv" : "Planering och organisering av arbetet samt granskning av egen aktivitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843544", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508121", "_tunniste" : "fa9955fa-e67b-4686-9072-ecb2b2f64c33", "fi" : "Oppilas oppii suunnittelemaan työn tekemisen, tekemään työtehtävän ja tarkastelemaan omaa työtään ja toimintaansa.
", "sv" : "Eleven lär sig att planera, organisera och utvärdera sitt eget arbete och sin aktivitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 506119, "tunniste" : "89034de9-5c06-49e2-b1b9-5cffd3e756d7", "tavoite" : { "_id" : "843319", "fi" : "T2 ohjata oppilasta harjoittelemaan kotitalouden hallinnassa tarvittavia kädentaitoja sekä kannustaa luovuuteen ja estetiikan huomioimiseen", "sv" : "M2 handleda eleven att träna praktiska färdigheter som behövs i hushållet samt uppmuntra eleven att vara kreativ och att lägga märke till estetik" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509782" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7501239, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508321", "_tunniste" : "d9b6b2de-3d89-48e4-b025-9a3871e1e3f8", "fi" : "Oppilas suoriutuu ohjatusti kädentaitoja edellyttävistä yksittäisistä työtehtävistä.", "sv" : "Eleven klarar under handledning av att utföra enstaka arbetsuppgifter som förutsätter praktiska färdigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "506119" ] }, { "id" : 7505200, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508320", "_tunniste" : "9ba44273-2fc9-4d2c-bd7a-bef9593bb0df", "fi" : "Oppilas suoriutuu annetuista kädentaitoja edellyttävistä työtehtävistä.\n\nOppilas tietää, että työtehtäviä voi toteuttaa luovasti monella tavalla ja että estetiikalla on merkitystä.", "sv" : "Eleven klarar av att utföra givna arbetsuppgifter som förutsätter praktiska färdigheter. \n\nEleven vet att arbetsuppgifter kan utföras kreativt på många olika sätt och att estetiken är av betydelse." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "506119" ] }, { "id" : 7505201, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508323", "_tunniste" : "3bb16013-3456-4e85-97a6-3ba4a2e28d7f", "fi" : "Oppilas suoriutuu itsenäisesti ja soveltaa tavallisimpia työtapoja kädentaitoja edellyttävissä kotitalouden tehtävissä.\n\nOppilas ottaa huomioon yksittäisiä esteettisiä näkökulmia.", "sv" : "Eleven klarar självständigt av att i huslig ekonomi utföra uppgifter som förutsätter praktiska färdigheter och tillämpar de vanligaste arbetsmetoderna.\n\nEleven beaktar enstaka estetiska aspekter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508323", "_tunniste" : "3bb16013-3456-4e85-97a6-3ba4a2e28d7f", "fi" : "Oppilas suoriutuu itsenäisesti ja soveltaa tavallisimpia työtapoja kädentaitoja edellyttävissä kotitalouden tehtävissä.\n\nOppilas ottaa huomioon yksittäisiä esteettisiä näkökulmia.", "sv" : "Eleven klarar självständigt av att i huslig ekonomi utföra uppgifter som förutsätter praktiska färdigheter och tillämpar de vanligaste arbetsmetoderna.\n\nEleven beaktar enstaka estetiska aspekter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "506119" ] }, { "id" : 509891, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843610", "fi" : "Kädentaidot ja estetiikka", "sv" : "Praktiska färdigheter och estetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508322", "_tunniste" : "c9eb05af-7edb-43c0-90ca-c514631a0ffd", "fi" : "Oppilas osaa käyttää luovasti ja perustellen erilaisia kädentaitoja ja työtapoja kotitalouden tehtävissä.\n\nOppilas perustelee luovuuden ja estetiikan merkitystä ja ottaa nämä huomioon osana kokonaisuutta.", "sv" : "Eleven kan kreativt använda och motivera olika praktiska färdigheter och arbetsmetoder i uppgifter i huslig ekonomi. \n\nEleven motiverar betydelsen av kreativitet och estetik som en del av helheten och tar dessa i beaktande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "506119" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510734", "_tunniste" : "ea8908fe-543c-4561-bfa8-c2f89b6b5248", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508128", "_tunniste" : "5d55a3f1-8c61-47d1-be08-2395f64a40a6", "fi" : "Kädentaidot kotitalouden perustehtävien toteuttamisessa, luovuus ja estetiikka", "sv" : "Praktiska färdigheter i genomförandet av grundläggande uppgifter i huslig ekonomi, kreativitet och estetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843545", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508324", "_tunniste" : "2d427e05-9f61-432a-9857-e29bddfd925c", "fi" : "Oppilas oppii kotitalouden kädentaitoja ja kokeilee erilaisia työtapoja. Hän oppii ottamaan huomioon toiminnassaan luovuuden ja estetiikan.
", "sv" : "Eleven lär sig praktiska färdigheter i hushållet och prövar på olika arbetsmetoder. Eleven lär sig att beakta kreativitet och estetik i sitt arbete.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 509926, "tunniste" : "674f77a0-5a5e-45cc-8d7c-6e5dbb801194", "tavoite" : { "_id" : "7505218", "_tunniste" : "55976939-0fee-420c-87ab-260902776697", "fi" : "T3 ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja käyttämään hyvinvointia edistävästi ja kestävän kulutuksen mukaisesti materiaaleja, työvälineitä, laitteita sekä tieto- ja viestintäteknologiaa", "sv" : "M3 handleda och uppmuntra eleven att välja och använda material, redskap, apparater och digitala verktyg på ett sätt som främjar välbefinnande och hållbar konsumtion" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "509782" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505203, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508330", "_tunniste" : "d69757af-00e1-41d8-9d42-47838703de8e", "fi" : "Oppilas harjoittelee valitsemaan ja käyttämään annettuja materiaaleja tai työvälineitä yksilöllisesti ohjattuna.", "sv" : "Eleven övar sig på att med hjälp av individuell handledning välja och använda givna material eller arbetsredskap." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "509926" ] }, { "id" : 7505202, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508329", "_tunniste" : "1dcdfe5a-12d2-4097-95a2-de7deb9782dd", "fi" : "Oppilas valitsee ja käyttää raaka-aineita, materiaaleja, työvälineitä tai teknologiaa annettujen ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven väljer och använder råvaror, material, arbetsredskap eller teknologi i enlighet med givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "509926" ] }, { "id" : 7505204, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508327", "_tunniste" : "98c1ca21-9227-49fc-b532-4c691e6f3d53", "fi" : "Oppilas soveltaa kestävän elämäntavan tietoja ja taitoja käyttäessään raaka-aineita, materiaaleja, työvälineitä tai teknologiaa.", "sv" : "Eleven tillämpar sina kunskaper och färdigheter i hållbar livsstil då hen använder råvaror, material, arbetsredskap, eller teknologi." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508327", "_tunniste" : "98c1ca21-9227-49fc-b532-4c691e6f3d53", "fi" : "Oppilas soveltaa kestävän elämäntavan tietoja ja taitoja käyttäessään raaka-aineita, materiaaleja, työvälineitä tai teknologiaa.", "sv" : "Eleven tillämpar sina kunskaper och färdigheter i hållbar livsstil då hen använder råvaror, material, arbetsredskap, eller teknologi." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "509926" ] }, { "id" : 509892, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843612", "fi" : "Kuluttajataidot sekä terveyden edistäminen ja teknologian käyttö", "sv" : "Konsumtionsfärdigheter, förmåga att stärka välbefinnandet samt användning av digitala verktyg" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508328", "_tunniste" : "19b200c2-fd14-4db1-aa2f-75d6d4fa52cc", "fi" : "Oppilas valitsee, käyttää ja perustelee kestävää elämäntapaa tukevia raaka-aineita, työvälineitä, materiaaleja tai teknologiaa.", "sv" : "Eleven väljer, använder och argumenterar för råvaror, arbetsredskap, material eller teknologi som stöder en hållbar livsstil." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "509926" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510735", "_tunniste" : "3dbf7b7f-7831-45a3-91ce-e25835934135", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508325", "_tunniste" : "691c4215-566a-4677-aae1-593d2bb61896", "fi" : "Valintojen tekeminen ja niiden perustelut toiminnassa", "sv" : "Förmåga att göra och motivera val i arbetet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843546", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508331", "_tunniste" : "df704439-32be-4c94-8cad-43e8b55ed65a", "fi" : "Oppilas oppii valitsemaan ja käyttämään raaka-aineita, materiaaleja, työvälineitä ja teknologiaa kestävää elämäntapaa edistävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att välja och använda råvaror, material, arbetsredskap, och teknologi som främjar en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 509927, "tunniste" : "29015246-f1c8-41e5-9956-c39a2c825686", "tavoite" : { "_id" : "843431", "fi" : "T4 ohjata oppilasta suunnittelemaan ajankäyttöään ja työn etenemistä sekä ylläpitämään järjestystä oppimistehtävien aikana", "sv" : "M4 handleda eleven att planera sin tidsanvändning och arbetets gång samt att hålla ordning i samband med uppgifter" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509782" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505206, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508334", "_tunniste" : "19d00d9d-da83-41f6-80ec-c5b192f9a0f8", "fi" : "Oppilas toimii aikataulussa ja ylläpitää tehtävien sekä työympäristön järjestystä ohjattuna.", "sv" : "Eleven arbetar inom tidsramen och håller under handledning ordning i uppgifterna och arbetsmiljön." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "509927" ] }, { "id" : 7505205, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508337", "_tunniste" : "a722252c-4c7a-486d-b5c0-fc8d3fca6c7b", "fi" : "Oppilas ylläpitää työtehtävien järjestystä annettujen ohjeiden ja aikataulun mukaan erillisissä työvaiheissa.\n\nOppilas tarvitsee ohjausta työympäristön järjestyksen ylläpitämisessä.", "sv" : "Eleven håller ordning i arbetsuppgifterna i enlighet med givna instruktioner och angiven tidsram i olika arbetsskeden. \n\nEleven behöver handledning för att upprätthålla ordning i arbetsmiljön." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "509927" ] }, { "id" : 7505207, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508335", "_tunniste" : "4997fcbb-0214-4274-954f-831f274dd163", "fi" : "Oppilas etenee ohjeiden mukaisesti vaiheittain ja ylläpitää työtehtävien ja työympäristön järjestystä. \n\nOppilas suunnittelee ja ennakoi ajankäyttöään.", "sv" : "Eleven arbetar stegvis i enlighet med instruktioner och upprätthåller ordning i arbetsuppgifterna och arbetsmiljön. \n\nEleven planerar och förutser sin tidsanvändning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508335", "_tunniste" : "4997fcbb-0214-4274-954f-831f274dd163", "fi" : "Oppilas etenee ohjeiden mukaisesti vaiheittain ja ylläpitää työtehtävien ja työympäristön järjestystä. \n\nOppilas suunnittelee ja ennakoi ajankäyttöään.", "sv" : "Eleven arbetar stegvis i enlighet med instruktioner och upprätthåller ordning i arbetsuppgifterna och arbetsmiljön. \n\nEleven planerar och förutser sin tidsanvändning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "509927" ] }, { "id" : 509893, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843614", "fi" : "Ajanhallinta ja järjestyksen ylläpitäminen", "sv" : "Förmåga att hantera tid och hålla ordning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508336", "_tunniste" : "ffc82d6d-9d56-4fec-86f0-785d8988a7a5", "fi" : "Oppilas työskentelee itsenäisesti ja vastuullisesti sekä osaa perustella ajankäyttöään, työtehtävien ja työympäristön järjestyksen merkitystä ja toimintojen etenemistä osana oppimisympäristöä.", "sv" : "Eleven arbetar självständigt och ansvarsfullt och kan inom ramen för lärmiljön motivera sin tidsanvändning, betydelsen av att upprätthålla ordning i arbetsuppgifterna och arbetsmiljön, samt arbetets framskridande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "509927" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510736", "_tunniste" : "ae2bb47d-6e50-4c9b-8f2f-74abb545dcf9", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508332", "_tunniste" : "c8584f6b-cae7-4ecf-8447-cf6bc5d51908", "fi" : "Ajanhallinta ja järjestyksen ylläpitäminen", "sv" : "Förmåga att hantera tid och hålla ordning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843547", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508338", "_tunniste" : "2ef73afa-2b4f-4bd2-9ce1-d2ca348adc7d", "fi" : "Oppilas oppii suunnittelemaan omaa toimintaansa suhteessa käytettävissä olevaan aikaan ja annettuun tehtävään. Hän oppii huolehtimaan työtehtävien ja työympäristön järjestyksestä oppimisympäristössään.
", "sv" : "Eleven lär sig att planera sitt eget arbete i relation till den tid som står till buds och den givna uppgiften. Eleven lär sig att sörja för ordningen i arbetsuppgifterna och arbetsmiljön i sin lärmiljö.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 509928, "tunniste" : "a3d4e0dc-f5d6-46c9-adf4-65c4e55f7e57", "tavoite" : { "_id" : "7505243", "_tunniste" : "b269f573-36a7-4e06-889e-114e89842443", "fi" : "T5 ohjata ja motivoida oppilasta toimimaan hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti sekä ohjata kiinnittämään oppilaan huomiota käytettävissä oleviin voimavaroihin", "sv" : "M5 handleda och motivera eleven att arbeta hygieniskt, säkert och ergonomiskt och att fästa uppmärksamhet vid de resurser som finns" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672" ], "kohdealueet" : [ "509782" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505208, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508342", "_tunniste" : "e1e2f1fd-bbdf-483c-a30d-77806f1d567d", "fi" : "Oppilas toimii hygieenisesti ja turvallisesti ohjattuna.", "sv" : "Eleven arbetar hygieniskt och säkert under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "509928" ] }, { "id" : 7505250, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508344", "_tunniste" : "ca38617b-0b26-4d8c-85bb-d11af3aafc9c", "fi" : "Oppilas työskentelee hygieenisesti ja turvallisesti annettujen ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven arbetar hygieniskt och säkert i enlighet med givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "509928" ] }, { "id" : 7505209, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508343", "_tunniste" : "910da634-39a9-499c-ad46-951e46c091fa", "fi" : "Oppilas työskentelee ohjeiden mukaisesti hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti tai kustannusten ja energiankäytön kannalta tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven arbetar i enlighet med instruktionerna på ett hygieniskt, säkert och ergonomiskt sätt eller ändamålsenligt i förhållande till, kostnader och energiförbrukning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508343", "_tunniste" : "910da634-39a9-499c-ad46-951e46c091fa", "fi" : "Oppilas työskentelee ohjeiden mukaisesti hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti tai kustannusten ja energiankäytön kannalta tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven arbetar i enlighet med instruktionerna på ett hygieniskt, säkert och ergonomiskt sätt eller ändamålsenligt i förhållande till, kostnader och energiförbrukning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "509928" ] }, { "id" : 509894, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843616", "fi" : "Turvallisuus ja voimavarojen kannalta kestävä toiminta", "sv" : "Förmåga att arbeta säkert och hållbart utgående från resurserna" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508341", "_tunniste" : "3e69be2f-308f-4a96-a8c9-f876fc4209ed", "fi" : "Oppilas perustelee toimintaansa turvallisuuden, hygieenisyyden, ergonomian tai kustannusten ja energiankäytön näkökulmasta.", "sv" : "Eleven motiverar sitt arbete utgående från aspekter på säkerhet, hygien och ergonomi, eller kostnader och energiförbrukning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "509928" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510737", "_tunniste" : "49bf61ce-cd01-4cdf-9c9d-7ca0377d3aa2", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508339", "_tunniste" : "550eedca-9925-48fd-a564-f6de7d73541a", "fi" : "Turvallisuus ja voimavarojen kannalta kestävä toiminta", "sv" : "Säkerhet samt verksamhet som är hållbar med tanke på resurserna" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843548", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508345", "_tunniste" : "b4f5ab02-f0c7-466e-86e3-7af5a707ec03", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti kotitalouden toimintaympäristöissä ottaen huomioon käytettävissä olevat aineelliset voimavarat.
", "sv" : "Eleven lär sig att arbeta hygieniskt, säkert och ergonomiskt i undervisningsmiljön för huslig ekonomi med beaktande av de material som finns tillgängliga.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 509929, "tunniste" : "52c1a621-3bed-4741-85ca-7409a8e54bb9", "tavoite" : { "_id" : "7505261", "_tunniste" : "6b99d1c8-7b3c-4bbf-a9ba-af707157e05d", "fi" : "T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan kuuntelua ja rakentavaa keskustelua ja argumentointia oppimistehtävien suunnittelussa ja toteuttamisessa", "sv" : "M6 handleda eleven att öva sig på att lyssna samt diskutera och argumentera på ett konstruktivt sätt när hen planerar och genomför uppgifter" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509780" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505251, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508349", "_tunniste" : "1238e7fd-8051-40cd-afca-e25a92989b7b", "fi" : "Oppilas \nosallistuu satunnaisesti tai kysymysten tukemana keskusteluun yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa.", "sv" : "Eleven deltar sporadiskt eller med stöd av frågor i diskussionen i gemensamma planerings- och arbetssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "509929" ] }, { "id" : 7505253, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508350", "_tunniste" : "4ce1def0-c339-41cc-a37e-3e4f6eafe392", "fi" : "Oppilas osallistuu keskusteluun, pyrkii kuuntelemaan ja tuo esille omia näkökulmia yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa.", "sv" : "Eleven deltar i diskussionen i gemensamma planerings- och arbetssituationer och försöker lyssna och föra fram sina egna synpunkter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "509929" ] }, { "id" : 7505252, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508351", "_tunniste" : "5f0c045d-e2f4-4c7b-8d0f-e611159850a4", "fi" : "Oppilas kuuntelee eri näkökulmia ja ilmaisee rakentavasti omia näkemyksiään yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa.", "sv" : "Eleven lyssnar på olika synpunkter och uttrycker sina åsikter konstruktivt i gemensamma planerings- och arbetssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508351", "_tunniste" : "5f0c045d-e2f4-4c7b-8d0f-e611159850a4", "fi" : "Oppilas kuuntelee eri näkökulmia ja ilmaisee rakentavasti omia näkemyksiään yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa.", "sv" : "Eleven lyssnar på olika synpunkter och uttrycker sina åsikter konstruktivt i gemensamma planerings- och arbetssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "509929" ] }, { "id" : 509895, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843618", "fi" : "Kuuntelu, keskustelu ja argumentointi", "sv" : "Förmåga att lyssna, diskutera och argumentera" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508348", "_tunniste" : "812f9e89-ece4-43fb-9e1f-2e0632026a74", "fi" : "Oppilas on aktiivinen keskusteluissa ja ottaa eri näkökulmat huomioon sekä perustelee omat näkemyksensä rakentavasti.\n\nOppilas kannustaa toisia yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa.", "sv" : "Eleven deltar aktivt i diskussioner, beaktar olika synpunkter och argumenterar konstruktivt för sina egna åsikter. \n\nEleven uppmuntrar de andra i gemensamma planerings- och arbetssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "509929" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510738", "_tunniste" : "353422a1-386b-42b1-a238-a50c21770205", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508346", "_tunniste" : "91dd952d-7fde-4a09-b6b4-6eea5e521ec0", "fi" : "Kuuntelu, keskustelu ja argumentointi yhteisessä suunnittelussa", "sv" : "Förmåga att lyssna, diskutera och argumentera vid gemensam planering" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843549", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508352", "_tunniste" : "2ff2b681-c9bc-4769-890c-dcd8e10a4755", "fi" : "Oppilas oppii kohtaamaan, kuuntelemaan, keskustelemaan ja argumentoimaan vertaisryhmässä.
", "sv" : "Eleven lär sig att möta andra, lyssna, diskutera och argumentera i elevgruppen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510020, "tunniste" : "792990e9-7111-4c89-aed7-7a7915ecb626", "tavoite" : { "_id" : "7505269", "_tunniste" : "9382968f-96d8-4579-89d0-cd3159eb1f38", "fi" : "T7 aktivoida oppilasta tunnistamaan arjen rakentumista ja kulttuurisesti monimuotoisia toimintaympäristöjäOppilas oppii tunnistamaan, miten arki erilaisissa kotitalouksissa rakentuu ja ajallisesti järjestäytyy. Hän oppii kohtaamaan hyväksyvästi kotien kulttuurista monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen hur rytmen i olika hushåll byggs upp och hur den struktureras tidsmässigt. Eleven lär sig att förhålla sig accepterande till kulturell mångfald i hemmen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510021, "tunniste" : "ede2440d-057c-43f4-baa9-2b6ccf80a3a1", "tavoite" : { "_id" : "843435", "fi" : "T8 ohjata oppilasta työskentelemään yksin ja ryhmässä sekä sopimaan työtehtävien jakamisesta ja ajankäytöstä", "sv" : "M8 handleda eleven att arbeta självständigt och i grupp och att komma överens om fördelningen av arbetsuppgifter och tidsanvändningen" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ "509780" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505257, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508373", "_tunniste" : "45b66187-ca57-4328-8069-47501e8aa623", "fi" : "Oppilas harjoittelee yksilöllisesti ohjattuna itsenäistä työskentelyä ja osallistuu ryhmän toimintaan satunnaisesti.", "sv" : "Eleven övar under individuell handledning på att arbeta självständigt och deltar sporadiskt i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "510021" ] }, { "id" : 7505259, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508375", "_tunniste" : "219db739-3a28-40c0-8194-5c561081e151", "fi" : "Oppilas harjoittelee itsenäistä työskentelyä ja vastuunottoa omasta työstään ja osallistuu ryhmän toimintaan yhdessä sovitulla tavalla.", "sv" : "Eleven övar på att arbeta självständigt och att ta ansvar för sitt eget arbete samt deltar i gruppens aktiviteter på överenskommet sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "510021" ] }, { "id" : 7505258, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508372", "_tunniste" : "66abd342-4cf8-439f-9137-a8715e197665", "fi" : "Oppilas työskentelee yksin ja ryhmässä sekä pyrkii toimimaan rakentavasti ja työtehtävistä neuvotellen.\n\nOppilas tietää, mitä tarkoittaa tasapuolinen työnjako sekä pääsee sopimukseen työtehtävien jakamisesta osallistumalla päätöksentekoon.", "sv" : "Eleven arbetar på egen hand och i grupp och strävar efter att arbeta konstruktivt och genom att förhandla om olika arbetsuppgifter. \n\nEleven vet vad en rättvis arbetsfördelning innebär och kan komma fram till överenskommelser om arbetsfördelning genom att delta i beslutsfattandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508372", "_tunniste" : "66abd342-4cf8-439f-9137-a8715e197665", "fi" : "Oppilas työskentelee yksin ja ryhmässä sekä pyrkii toimimaan rakentavasti ja työtehtävistä neuvotellen.\n\nOppilas tietää, mitä tarkoittaa tasapuolinen työnjako sekä pääsee sopimukseen työtehtävien jakamisesta osallistumalla päätöksentekoon.", "sv" : "Eleven arbetar på egen hand och i grupp och strävar efter att arbeta konstruktivt och genom att förhandla om olika arbetsuppgifter. \n\nEleven vet vad en rättvis arbetsfördelning innebär och kan komma fram till överenskommelser om arbetsfördelning genom att delta i beslutsfattandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "510021" ] }, { "id" : 509897, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843622", "fi" : "Voimavarojen käyttäminen ja sopimuksen tekeminen", "sv" : "Förmåga att använda resurser och komma fram till överenskommelser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508374", "_tunniste" : "294ca814-aab4-46bb-949d-a50dda1a6ba6", "fi" : "Oppilas toimii itsenäisesti ja tasapuolisesti sekä toimii ryhmässä yhteistyökykyisesti ja vastuullisesti.", "sv" : "Eleven arbetar självständigt och rättvist och agerar med samarbetsförmåga samt ansvarfullt i gruppen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "510021" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510750", "_tunniste" : "a87b218a-dac0-4c86-9183-f04dd1c794e1", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508370", "_tunniste" : "f6cd7d17-3d47-4a9a-8344-491f460cffc7", "fi" : "Voimavarojen käyttäminen ja yhteisten sopimusten tekemisen oppiminen", "sv" : "Användningen av resurser och att lära sig hur gemensamma överenskommelser görs upp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843571", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508376", "_tunniste" : "23c76c60-60b9-46cc-9d67-a2cf45d7de5b", "fi" : "Oppilas oppii työskentelemään itsenäisesti sekä osana ryhmää ja yhteistä työtehtävää. Hän oppii sopimaan työtehtävien jakamista.
", "sv" : "Eleven lär sig att arbeta självständigt och som en del av gruppen och den gemensamma uppgiften. Eleven lär sig att komma överens om fördelningen av arbetsuppgifter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510022, "tunniste" : "9a9f23a0-0d7a-4f89-8c71-652bce7a499c", "tavoite" : { "_id" : "7505294", "_tunniste" : "a4c85ad4-53f3-439e-9200-8935b5e063c0", "fi" : "T9 kannustaa oppilasta toimimaan hyvien tapojen mukaisesti vuorovaikutustilanteissa sekä pohtimaan oman käytöksen merkitystä ryhmän ja yhteisön toiminnassa", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att handla enligt goda seder i samspel med andra och att reflektera över hur det egna uppförandet påverkar arbetet i gruppen och gemenskapen" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509780" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505302, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508379", "_tunniste" : "7198b35f-1c78-47a4-a92b-07ce2a7a79fe", "fi" : "Oppilas tietää, että tapakulttuuri vaikuttaa vuorovaikutustilanteisiin.", "sv" : "Eleven vet att goda seder och bruk inverkar på kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "510022" ] }, { "id" : 7505301, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508380", "_tunniste" : "895cf3dc-6f5e-4be1-b471-83718e5aa1cb", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää tapakulttuuriin ja toisten huomaavaiseen kohteluun liittyviä asioita.", "sv" : "Eleven känner igen och benämner faktorer i anknytning till goda seder och bruk och omtänksamt bemötande." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "510022" ] }, { "id" : 7505300, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508382", "_tunniste" : "9dd1226c-65ef-4a5d-ad04-7fc807af94bf", "fi" : "Oppilas osaa toimia tapakulttuuria noudattaen.", "sv" : "Eleven kan agera i enlighet med goda seder och bruk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508382", "_tunniste" : "9dd1226c-65ef-4a5d-ad04-7fc807af94bf", "fi" : "Oppilas osaa toimia tapakulttuuria noudattaen.", "sv" : "Eleven kan agera i enlighet med goda seder och bruk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "510022" ] }, { "id" : 509898, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508381", "_tunniste" : "5f90d0bd-6f1d-40dc-a917-ddcc3932da7a", "fi" : "Oppilas osaa perustella tapakulttuuria ja toisten ihmisten huomaavaista kohtelua sekä niihin liittyviä käytännön toimintatapoja.", "sv" : "Eleven kan motivera goda seder och bruk och omtänksamt bemötande av andra samt handlingar i praktiken i anknytning till dessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "510022" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510751", "_tunniste" : "a1983b1f-7b0b-40d2-919c-ffd32b1f01cd", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508377", "_tunniste" : "6a04ad13-4c7b-41fb-9943-418e21199af8", "fi" : "Toisten oppilaiden huomaavainen kohtelu ja tapakulttuuriin mukainen käytännön toiminta oppitunnin vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Omtänksamt bemötande av andra elever och agerande i enlighet med goda seder och bruk i kommunikationssituationer under lektionen." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843572", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508383", "_tunniste" : "32c2a13d-4b7d-4144-86f9-cbc610242197", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan asioita, jotka liittyvät huomaavaiseen kohteluun, tapakulttuuriin ja vuorovaikutustilanteissa toimimiseen.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera faktorer i anknytning till omtänksamt bemötande, goda seder och bruk samt hur man agerar i kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510023, "tunniste" : "bbdf4752-d28b-4939-941b-698d2c84ed38", "tavoite" : { "_id" : "7505388", "_tunniste" : "de2ca898-a87b-46e4-975f-0824e0d8e868", "fi" : "T10 kannustaa oppilasta hankkimaan ja arvioimaan kotitalouteen liittyvää tietoa sekä ohjata käyttämään luotettavaa tietoa valintojen perustana", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att söka och bedöma information i anslutning till huslig ekonomi samt handleda eleven att använda tillförlitlig information som grund för sina val" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509781" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505304, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508389", "_tunniste" : "1c89e058-e0d8-44c3-8479-6a25a5a005fc", "fi" : "Oppilas hakee kotitalouteen liittyvää tietoa annetuista lähteistä yksilöllisesti ohjattuna. Tietojen hyödyntäminen ja tulkitseminen on vähäistä.", "sv" : "Eleven söker under individuell handledning information i anknytning till huslig ekonomi ur givna källor. Förmågan att tolka och utnyttja informationen är anspråkslös." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "510023" ] }, { "id" : 7505305, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508387", "_tunniste" : "18c3dad0-4aeb-4c41-bd0c-a616d9c8de52", "fi" : "Oppilas hakee kotitalouteen liittyvää tietoa itselleen tutuista ja annetuista lähteistä ja käyttää niitä toiminnassaan.", "sv" : "Eleven söker information i anknytning till huslig ekonomi ur källor som är bekanta för hen och som givits hen och utnyttjar dem i sitt arbete." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "510023" ] }, { "id" : 7505303, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508388", "_tunniste" : "aed35210-131e-4b18-9d15-c4a061010db1", "fi" : "Oppilas tietää, mistä ja miten kotitalouteen liittyviä tietoja voidaan hakea. \n\nOppilas arvioi tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven vet var och hur man kan söka information i anknytning till huslig ekonomi. \n\nEleven bedömer informationens användbarhet och källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508388", "_tunniste" : "aed35210-131e-4b18-9d15-c4a061010db1", "fi" : "Oppilas tietää, mistä ja miten kotitalouteen liittyviä tietoja voidaan hakea. \n\nOppilas arvioi tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven vet var och hur man kan söka information i anknytning till huslig ekonomi. \n\nEleven bedömer informationens användbarhet och källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "510023" ] }, { "id" : 509899, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843625", "fi" : "Tietojen hankinta ja käyttö", "sv" : "Förmåga att söka och använda information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508386", "_tunniste" : "2c722d6c-4e40-41ee-b5ef-0694aaa88447", "fi" : "Oppilas hakee kotitalouteen liittyviä tietoja eri tietolähteistä. \n\nOppilas arvioi tiedon ja lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä ja valitsee tehtävään sopivat lähteet.", "sv" : "Eleven söker information i anknytning till huslig ekonomi ur olika källor. \n\nEleven bedömer källornas och informationens tillförlitlighet och användbarhet och väljer för uppgiften ändamålsenliga källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "510023" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510752", "_tunniste" : "52e2f430-f2d9-41ec-9818-816aa017e3fa", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508384", "_tunniste" : "af601e64-05fd-4bba-b69d-88119fb5aa15", "fi" : "Tietojen hankinta ja käyttö", "sv" : "Förmåga att söka och använda information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843573", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508390", "_tunniste" : "37f0e05a-3a8e-4b37-8052-8101c435e60d", "fi" : "Oppilas oppii hakemaan ja vertailemaan tietoa sekä tunnistamaan kotitalouteen liittyviä luotettavia tietolähteitä valintojensa perustana.
", "sv" : "Eleven lär sig att söka och jämföra information och identifiera tillförlitliga källor för information i anknytning till huslig ekonomi som grund för sina val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510024, "tunniste" : "2a4a30bb-61de-4734-8ad6-c3bc87130cf3", "tavoite" : { "_id" : "7505446", "_tunniste" : "6ad0e2c8-4ba2-4cd4-b8c3-e5096ec65f9a", "fi" : "T11 harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan toimintaohjeita sekä merkkejä ja symboleja, jotka käsittelevät kotitaloutta ja lähiympäristöä", "sv" : "M11 lära eleven att läsa, tolka och bedöma anvisningar, tecken och symboler som anknyter till hushåll och närsamhälle" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "509781" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505307, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508396", "_tunniste" : "2e1dde04-242b-4d5d-8a42-2c4cb18c8340", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää yksittäisiä toimintaohjeita ja merkkejä.", "sv" : "Eleven känner igen och benämner enstaka anvisningar och tecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "510024" ] }, { "id" : 7505308, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508394", "_tunniste" : "948d8504-0718-4493-95b4-105eb420753f", "fi" : "Oppilas tunnistaa, nimeää, luokittelee ja käyttää kotitalouden toimintaohjeita ja merkkejä annettujen ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven känner igen, benämner, klassificerar och använder\nhushållsrelaterade anvisningar och tecken i enlighet med givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "510024" ] }, { "id" : 7505306, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508393", "_tunniste" : "a05cf65f-1f5c-411b-afc5-4b8c134b3623", "fi" : "Oppilas soveltaa toiminnassaan kotitalouden toimintaohjeita, merkkejä ja symboleita.", "sv" : "Eleven använder hushållsrelaterade anvisningar, tecken och symboler i sitt arbete." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508393", "_tunniste" : "a05cf65f-1f5c-411b-afc5-4b8c134b3623", "fi" : "Oppilas soveltaa toiminnassaan kotitalouden toimintaohjeita, merkkejä ja symboleita.", "sv" : "Eleven använder hushållsrelaterade anvisningar, tecken och symboler i sitt arbete." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "510024" ] }, { "id" : 510050, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843627", "fi" : "Toimintaohjeiden, merkkien ja symbolien käyttö ja jäsentyminen", "sv" : "Förmåga att använda och strukturera anvisningar, tecken och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508395", "_tunniste" : "763e9920-3249-47ae-aa0c-2242553448f3", "fi" : "Oppilas perustelee kotitalouden toimintaohjeiden, merkkien ja symboleiden käyttöä eri toiminnoissa.", "sv" : "Eleven motiverar användningen av hushållsrelaterade anvisningar, tecken och symboler i olika arbeten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "510024" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510753", "_tunniste" : "12c3718b-7ad8-4ce6-be54-88b62535e499", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508391", "_tunniste" : "78d65120-3fee-43fa-b333-383392d0923a", "fi" : "Toimintaohjeiden, merkkien ja symbolien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda anvisningar, tecken och symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843574", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508397", "_tunniste" : "a05226ab-222f-421c-907c-86772710a3bb", "fi" : "Oppilas oppii lukemaan ja tulkitsemaan kotitalouteen ja lähiympäristöön liittyviä ohjeita, merkkejä ja symboleja sekä toimimaan niiden mukaisesti.
", "sv" : "Eleven lär sig att läsa och tolka instruktioner, tecken och symboler i anknytning till hushållsarbete och närsamhälle och arbeta i enlighet med dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510025, "tunniste" : "087f513f-e16a-4dff-a30c-206c2db03ea1", "tavoite" : { "_id" : "843439", "fi" : "T12 ohjata oppilasta, ongelmanratkaisuun ja luovuuteen erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä", "sv" : "M12 handleda eleven att lära sig lösa problem och vara kreativ i olika situationer och miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "509781" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508410", "_tunniste" : "cc1dfe54-7e5c-4fe9-99c7-6a8ee65a7779", "fi" : "Oppilas nimeää joitakin kotitalouden käsitteitä, tietoja ja taitoja sekä yksittäisiä palveluita.", "sv" : "Eleven nämner några hushållsrelaterade begrepp, kunskaper och färdigheter samt enstaka tjänster som stöder vardagen i hemmet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "510025" ] }, { "id" : 7505461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508411", "_tunniste" : "36874103-52d1-4f27-8311-6f78d84ef4d9", "fi" : "Oppilas käyttää kotitalouden käsitteitä, tietojaan ja taitojaan sekä kuvailee yksittäisiä kotitalouden palveluita.", "sv" : "Eleven använder hushållsrelaterade begrepp, sina kunskaper och färdigheter samt beskriver enstaka tjänster som stöder vardagen i hemmet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "510025" ] }, { "id" : 7505309, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508413", "_tunniste" : "a7b57cc3-8977-4268-bd75-5ef3075658ee", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisissa tilanteissa kotitalouden käsitteitä, tietojaan ja taitojaan.\n\nOppilas kuvailee erilaisia kotitalouden palveluita ja niiden käyttöä arkielämässä.", "sv" : "Eleven använder hushållsrelaterade begrepp, sina kunskaper och färdigheter i olika situationer. \n\nEleven beskriver olika tjänster som stöder vardagen i hemmet och hur de används i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508413", "_tunniste" : "a7b57cc3-8977-4268-bd75-5ef3075658ee", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisissa tilanteissa kotitalouden käsitteitä, tietojaan ja taitojaan.\n\nOppilas kuvailee erilaisia kotitalouden palveluita ja niiden käyttöä arkielämässä.", "sv" : "Eleven använder hushållsrelaterade begrepp, sina kunskaper och färdigheter i olika situationer. \n\nEleven beskriver olika tjänster som stöder vardagen i hemmet och hur de används i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "510025" ] }, { "id" : 510051, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843629", "fi" : "Käsitteiden omaksuminen, tietojen ja taitojen soveltaminen, luova ilmaisu sekä palveluiden tunnistaminen", "sv" : "Förmåga att tillägna sig begrepp, tillämpa kunskaper och färdigheter, uttrycka sig kreativt och identifiera tjänster" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508412", "_tunniste" : "f8217796-256e-4285-8f95-d21527fa68ea", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisissa tilanteissa perustellen ja luovasti kotitalouden käsitteitä, tietojaan ja taitojaan.\n\nOppilas arvioi erilaisia kotitalouden palveluita ja perustelee niiden merkitystä ja mahdollisuuksia arkielämässä.", "sv" : "Eleven använder hushållsrelaterade begrepp och sina kunskaper och färdigheter motiverat och kreativt i olika situationer. \n\nEleven utvärderar olika tjänster som stöder vardagen i hemmet och motiverar användningen av dem och de möjligheter de erbjuder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "510025" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510754", "_tunniste" : "db317ea4-cd52-42fa-9285-d1e484cfa278", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508398", "_tunniste" : "688eb7f4-9b64-4663-a783-21fcd1ea24db", "fi" : "Käsitteiden käyttäminen, tietojen ja taitojen soveltaminen sekä luovat ratkaisut tilanteissa, kotitalouden palveluiden tunteminen", "sv" : "Förmåga att använda begrepp, tillämpa kunskaper och färdigheter, samt hitta kreativa lösningar i situationer. Kännedom om tjänster som stöder vardagen i hemmet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843575", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508414", "_tunniste" : "99e41fc2-4c14-4c03-a6c6-016fa40cc9ab", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan tietoja ja taitoja, tunnistamaan palveluita sekä osoittamaan luovuutta erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda kunskaper och färdigheter, identifiera tjänster och visa på kreativitet i olika situationer och miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 510026, "tunniste" : "dce592e0-b891-4d45-b9f1-bb7db57f0176", "tavoite" : { "_id" : "7505471", "_tunniste" : "4d2f1232-9c5c-4ebe-8ad1-9957cd5c27eb", "fi" : "T13 ohjata oppilasta kestävään elämäntapaan kiinnittämällä oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arjen valintoja", "sv" : "M13 handleda eleven mot en hållbar livsstil genom att fästa elevens uppmärksamhet vid miljö- och kostnadsmedvetenhet som en del av valen i vardagen" }, "sisaltoalueet" : [ "506048", "506049", "509870" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509781" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508420", "_tunniste" : "b6f3d6d1-a8f7-4953-be4e-56c5a3fdd4e9", "fi" : "Oppilas luettelee joitakin ympäristöön ja rahankäyttöön liittyviä kotitalouden toimintoja.", "sv" : "Eleven räknar upp några hushållsrelaterade handlingar i anknytning till miljö och användning av pengar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "510026" ] }, { "id" : 7505462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508417", "_tunniste" : "27a27204-1041-4a13-b483-8e4dd582fb22", "fi" : "Oppilas tietää, miten ympäristökuormaa voidaan vähentää sekä millaisia ympäristö- ja taloustekoja voidaan tehdä kotitalouksissa.", "sv" : "Eleven vet hur man kan minska miljöbelastningen och vad man kan göra i ett hushåll för miljön och ekonomin." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "510026" ] }, { "id" : 7505463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508419", "_tunniste" : "5817d9f2-59f2-43b3-8a2e-9ae53101479d", "fi" : "Oppilas tekee yksittäisiä arjen ympäristö- ja taloustekoja erilaisissa tehtävissä ja tilanteissa.", "sv" : "Eleven utför i olika uppgifter och situationer enstaka handlingar som anknyter till miljö och ekonomi i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508419", "_tunniste" : "5817d9f2-59f2-43b3-8a2e-9ae53101479d", "fi" : "Oppilas tekee yksittäisiä arjen ympäristö- ja taloustekoja erilaisissa tehtävissä ja tilanteissa.", "sv" : "Eleven utför i olika uppgifter och situationer enstaka handlingar som anknyter till miljö och ekonomi i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "510026" ] }, { "id" : 510052, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843631", "fi" : "Mittaamisen ja laskemisen sekä kierrättämisen soveltaminen omaan toimintaan ja päätöksentekoon", "sv" : "Förmåga att tillämpa mätning, räkning och återvinning i sitt arbete och för att fatta beslut" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508418", "_tunniste" : "0a861958-1624-42e2-b321-16977d3ac912", "fi" : "Oppilas tekee ympäristö- ja taloustekoja erilaisissa tehtävissä ja tilanteissa johdonmukaisesti sekä perustellen niiden merkitystä kestävän ja vastuullisen elämäntavan ja kuluttamisen kannalta.", "sv" : "Eleven utför i olika uppgifter och situationer handlingar i anknytning till miljö och ekonomi i vardagen på ett logiskt sätt och motiverar betydelsen av dem utgående från en hållbar och ansvarsfull livsstil och konsumtion." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "510026" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510755", "_tunniste" : "3c8a79f2-9e41-460a-9b6a-1d453384c7dc", "fi" : "Kotitalouden päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i huslig ekonomi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508415", "_tunniste" : "09e2ea21-4c7d-4cde-a636-b4f73b6ba9d6", "fi" : "Ympäristö- ja talousteot toiminnassa ja päätöksenteossa", "sv" : "Handlingar för miljö och ekonomi i arbete och beslutsfattande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843576", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508421", "_tunniste" : "d3b59e11-96ec-4de9-a733-e35e26df74d2", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan kiertotalouteen liittyviä asioita ja toimintoja sekä ympäristöä ja taloutta kuormittavia kotitalouden toimintoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att tolka faktorer och aktiviteter i anknytning till cirkulär ekonomi och hushållsarbeten som belastar miljön och ekonomin.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 506048, "tunniste" : "98d77067-0b29-484b-8f73-11b12f5b3bb2", "nimi" : { "_id" : "843213", "fi" : "S1 Ruokaosaaminen ja ruokakulttuuri", "sv" : "I1 Matkunskap och matkultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "772754", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat ruoanvalmistus- ja leivontataitojen kehittymistä. Aterioiden suunnittelu, toteutus ja erilaiset ruokailutilanteet tähtäävät ruokaan ja syömiseen liittyvien valintojen ja tottumusten pohtimiseen ravitsemussuositusten, ruokaturvallisuuden, ruokaketjun, elintarviketuntemuksen, taloudellisuuden, eettisyyden ja ruokaan liittyvän luotettavan tiedon näkökulmasta. Opetussisältöihin kuuluvat ruoka- ja tapakulttuuri osana identiteettiä sekä kodin juhlia.
", "sv" : "Innehållet i undervisningen väljs så att det stödjer utvecklingen av matlagnings- och bakningsfärdigheter. Genom att eleverna planerar och tillreder måltider samt prövar olika måltidssituationer ska de lära sig att reflektera över val och vanor när det gäller mat och ätande utgående från tillförlitlig information om näringsrekommendationer, matsäkerhet, matkedjan, livsmedelskännedom samt ekonomi och etik. Innehållet ska omfatta matkultur och seder som en del av identiteten och hemmets festligheter.
" } }, { "id" : 506049, "tunniste" : "210d3ab9-7dcc-4dd4-a400-3984cf9a3db9", "nimi" : { "_id" : "843214", "fi" : "S2 Asuminen ja yhdessä eläminen", "sv" : "I2 Att bo och leva tillsammans" }, "kuvaus" : { "_id" : "772756", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat yhdessä elämisen, asumistaitojen ja asumisen ympäristö- ja kustannustietoisuuden kehittymistä. Puhtaanapito samoin kuin tekstiilien ja materiaalien hoito tarkoituksenmukaisine aineineen, laitteineen, välineineen ja työtapoineen tähtäävät arjessa tarvittavien taitojen kehittymiseen. Sisältöjen avulla perehdytään hyviin tapoihin, tasapuoliseen voimavarojen käyttöön ja vastuunottoon perheessä. Sisällöt johdattavat arvioimaan asumiseen ja kotitalouteen liittyviä palveluita.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer utvecklingen av färdigheter som behövs i ett hushåll samt miljö- och kostnadsmedvetenhet. Undervisning i renhållning, textil- och materialvård med lämpliga rengöringsmedel, apparater, redskap och arbetssätt utvecklar färdigheter som behövs i vardagen. Med hjälp av innehållet i undervisningen bekantar sig eleverna med goda seder, jämlik användning av resurser samt att ta ansvar i familjen. Innehållet ger eleverna en grund för att kunna utvärdera boende- och hushållsrelaterade tjänster.
" } }, { "id" : 509870, "tunniste" : "5ff9cd07-0c5e-45d2-a8fb-0a9ba9af38fb", "nimi" : { "_id" : "843215", "fi" : "S3 Kuluttaja- ja talousosaaminen kodissa", "sv" : "I3 Konsument- och hushållskunskap i hemmet" }, "kuvaus" : { "_id" : "772758", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne ohjaavat oppilaita asioimaan sekä tuntemaan vastuitaan ja oikeuksiaan valintoja ja sopimuksia tekevinä kuluttajina. Sisällöt johdattavat median- ja teknologian käyttöön arjen työvälineenä ja kannustavat pohtimaan vertaisryhmän ja median vaikutusta omiin kulutusvalintoihin. Sisällöt harjaannuttavat vastuulliseen päätöksentekoon ja ajankohtaisen tiedon hankintaan sekä evästävät tunnistamaan kotitalouksien rahankäyttöön liittyviä tilanteita ja ongelmia.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det eleverna handleds att uträtta ärenden och får kunskap om sina konsumentrelaterade rättigheter och skyldigheter beträffande olika val och avtal. Innehållet ska ge eleverna en grund för att kunna använda medier och teknik som redskap i vardagen och uppmuntra eleverna att reflektera över kamratgruppens och mediernas inverkan på de egna konsumtionsvalen. Undervisningen tränar elevernas förmåga att fatta ansvarsfulla beslut, att söka aktuell information samt stödjer förmågan att identifiera situationer och lösa problem som gäller hushållens ekonomi.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502086, "tunniste" : "faca48f7-2a19-409e-b973-afbabb019ffd", "nimi" : { "_id" : "1037475", "fi" : "Kotitalous", "sv" : "Huslig ekonomi" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037475", "fi" : "Kotitalous", "sv" : "Huslig ekonomi" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ko", "koodiArvo" : "KO", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037475", "fi" : "Kotitalous", "sv" : "Huslig ekonomi" }, "meta" : null } }, { "id" : 478973, "tunniste" : "5c748064-6f04-4455-bd51-c70504e176af", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037274", "fi" : "Terveystieto", "sv" : "Hälsokunskap" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Terveystieto", "sv" : "Hälsokunskap" }, "arvo" : "TE", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_te", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 9, "muokattu" : 1728997101808, "tehtava" : { "id" : 488929, "otsikko" : { "_id" : "768926", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "768927", "fi" : "Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan pohjautuva oppiaine. Terveystiedon opetuksen tehtävänä on oppilaiden monipuolisen terveysosaamisen kehittäminen. Lähtökohtana on elämän kunnioittaminen ja ihmisoikeuksien mukainen arvokas elämä. Terveyteen, hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä tarkastellaan ikäkaudelle sopivalla tavalla terveysosaamisen eri osa-alueiden kautta. Näitä ovat terveyteen liittyvät tiedot, taidot, itsetuntemus, kriittinen ajattelu sekä eettinen vastuullisuus.
\n\nOpetuksessa huomioidaan terveyteen liittyvien ilmiöiden moniulotteisuus ja -tasoisuus: terveyttä tukevat ja kuluttavat fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset tekijät sekä näiden väliset yhteydet ja syy-seuraussuhteet. Terveyttä tarkastellaan ihmisen elämänkulun eri vaiheissa, yksilön, perheen, yhteisön ja yhteiskunnan tasolla sekä soveltuvin osin myös globaalisti. Oppilaiden kehittyessä ja elinpiirin kasvaessa terveyteen liittyvien kysymysten tarkastelu laajenee ja syvenee. Keskeistä on ohjata oppilaita ymmärtämään terveyttä voimavarana jokapäiväisessä elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. Opetuksen tulee tukea oppilaiden yksilöllistä ja yhteisöllistä tiedon hankintaa, rakentamista, arviointia ja käyttämistä. Lisäksi tuetaan turvallisuustaitoihin, sosiaalisiin taitoihin sekä tunteiden tunnistamiseen ja säätelyyn liittyvien valmiuksien kehittymistä.
\n\nTerveysosaamisen avulla oppilaat hahmottavat terveyden laaja-alaisuutta ja saavat valmiuksia tehdä tarkoituksenmukaisia ja perusteltuja terveyteen liittyviä valintoja ja päätöksiä. Terveysosaaminen lisää kykyä tunnistaa ja muokata tekijöitä, jotka mahdollistavat oppilaiden oman ja ympäristönsä terveyden ja hyvinvoinnin arvostamisen, ylläpitämisen ja edistämisen. Opetuksessa hyödynnetään mahdollisuuksia havainnoida ja tutkia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä omassa elin-, ja oppimisympäristössä, tehdä yhteistyötä eri oppiaineiden kanssa sekä harjoitella ja soveltaa osaamista käytännössä.
\n\nTerveystietoa opetetaan vuosiluokilla 1-6 osana ympäristöoppia. Vuosiluokilla 7-9 opetuksessa syvennetään ja laajennetaan alempien vuosiluokkien aikana käsiteltyjä teemoja ikäkauden mukaisesti. Opetuksessa pyritään aiempaa tarkempaan tiedonalakohtaiseen käsitteiden käyttöön ja vahvistetaan kriittiseen ajatteluun, itsetuntemukseen ja eettiseen pohdintaan liittyvää osaamista ikäkauden mukaisesti. Opetuksessa eri vuosiluokilla otetaan huomioon opetettavan aineksen ja siihen liittyvän osaamisen merkitys oppilaiden ikäkauden ja kehitysvaiheen näkökulmasta.
", "sv" : "Hälsokunskap är ett läroämne som bygger på kunskap från flera vetenskapsgrenar. Undervisningen i hälsokunskap har som uppdrag att ge eleverna mångsidig kunskap om hälsa. Utgångspunkt är respekt för livet och ett värdigt liv i enlighet med de mänskliga rättigheterna. I undervisningen granskas företeelser med anknytning till hälsa, välbefinnande och trygghet på ett för åldersgruppen lämpligt sätt med hjälp av olika delområden. Sådana delområden är kunskaper, färdigheter, självkännedom, kritiskt tänkande och etiskt ansvar när det gäller hälsa.
\n\nUndervisningen ska ta hänsyn till att hälsorelaterade företeelser omfattar olika dimensioner och plan: fysiska, psykiska och sociala faktorer som stödjer och tär på hälsan samt sambandet och orsakssammanhangen mellan dem. Hälsan granskas under olika livsskeden, på individ-, familje-, grupp- och samhällsnivå och i tillämpliga delar även globalt. Granskningen av hälsorelaterade frågor breddas och fördjupas i takt med att eleverna utvecklas och livsmiljön expanderar. Det är viktigt att eleverna lär sig se hälsan som en resurs i vardagen, i livsmiljön och i samhället. Undervisningen ska stödja eleverna att självständigt och tillsammans med andra söka, bygga, bedöma och använda kunskap. Dessutom ska eleverna stödjas i att utveckla sina färdigheter gällande säkerhet och trygghet, sin sociala kompetens och sin förmåga att känna igen och reglera sina känslor.
\n\nMed hjälp av sina kunskaper och färdigheter i hälsokunskap kan eleverna förstå bredden av begreppet hälsa och få beredskap att göra ändamålsenliga och motiverade val och beslut angående hälsa. Hälsokunskap ökar förmågan att känna igen och påverka faktorer som ger eleverna möjlighet att värdesätta, upprätthålla och främja den egna hälsan och omgivningens hälsa. I undervisningen ska man utnyttja olika möjligheter att observera och undersöka företeelser som anknyter till hälsa och trygghet i den egna livs- och lärmiljön, att samarbeta med andra läroämnen samt att öva och tillämpa sina kunskaper i praktiken.
\n\n\n\n
I årskurserna 1–6 undervisas hälsokunskap som en del av omgivningsläran. I årskurserna 7–9 fördjupas och breddas de teman som behandlats i de lägre klasserna i enlighet med elevernas ålder. Målet är att använda allt exaktare ämnesspecifika begrepp i undervisningen och att stärka elevernas självkännedom samt förmåga att tänka kritiskt och etiskt i enlighet med åldern. I undervisningen i de olika årskurserna ska man beakta att undervisningsstoffet och de kunskaper och färdigheter som hör samman med det ska vara relevanta med tanke på elevernas ålder och utvecklingsstadium.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 495801, "nimi" : { "_id" : "845511", "fi" : "Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri", "sv" : "Hälsa, samfund, samhälle och kultur" } }, { "id" : 479109, "nimi" : { "_id" : "769127", "fi" : "Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys", "sv" : "Växande och utveckling som stödjer hälsan" } }, { "id" : 495800, "nimi" : { "_id" : "845512", "fi" : "Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy", "sv" : "Faktorer som stödjer och tär på hälsan och att förebygga sjukdomar" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 478994, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : { "id" : 495753, "otsikko" : { "_id" : "769020", "fi" : "Terveystiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i hälsokunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "769021", "fi" : "Erilaisia työtapoja hyödyntävä tutkiva oppiminen, arjen terveysilmiöiden käsitteleminen ja ajankohtaisuuden huomioiminen luovat perustaa oppimiselle, osaamisen soveltamiselle sekä kriittisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymiselle.
\n\nIlmiölähtöisyyden avulla oppilaita rohkaistaan omien tietojen ja kokemusten esiintuomiseen, kysymysten esittämiseen ja vastausten etsimiseen, tietojen jäsentämiseen, johtopäätösten tekemiseen ja niiden perustelemiseen. Oppilaita ohjataan eri tekijöiden merkityksellisyyden arviointiin sekä laajempien asiakokonaisuuksien hahmottamiseen. Aktiivinen toiminta, tavoitteellisuus ja pohtiva työskentely kehittävät sekä eettisiä valmiuksia että tunne-, vuorovaikutus-, ajattelu- ja yhteistyötaitoja.
\n\nMonipuolisen fyysisen ympäristön lisäksi terveystiedon keskeisiä oppimisympäristöjä ovat ihmisten väliset vuorovaikutustilanteet, yhteisöt ja sähköiset ympäristöt. Oppimisympäristöjä ja työtapoja valitessa tulee huomioida, että ne mahdollistavat tiedon rakentamisen yksin ja yhdessä, toiminnallisuuden, liikunnallisuuden, kokemuksellisuuden, draaman ja tarinoiden käytön sekä terveyteen yhteydessä olevien ilmiöiden tutkimisen mahdollisimman luonnollisissa tilanteissa ja ympäristöissä.
\n\nOman oppimisympäristön aktiivinen havainnointi, oppilaiden mukaan ottaminen oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaan sekä voimavaralähtöinen terveyden ja turvallisuuden edistäminen tarjoavat mahdollisuuksia terveysosaamisen harjoittelulle ja soveltamiselle kouluyhteisössä. Ne tukevat samalla yhteenkuuluvuutta, yhteisöllistä hyvinvointia ja osallisuutta omassa opetusryhmässä ja koko kouluyhteisössä.
", "sv" : "Genom lärande som utnyttjar olika arbetssätt, behandlar vardagliga hälsofenomen och beaktar aktuella ämnen läggs grunden för utvecklingen av lärandet och förmågan att tillämpa sina kunskaper, tänka kritiskt och att lära sig.
\n\nGenom ett fenomenbaserat arbetssätt uppmuntras eleverna att lyfta fram sina egna kunskaper och erfarenheter, att ställa frågor och söka svar, att strukturera kunskap, dra slutsatser och motivera dem. Eleverna handleds att bedöma relevansen av olika faktorer och att uppfatta större helheter. Aktivt, målinriktat och reflekterande arbete utvecklar både de etiska, emotionella och sociala färdigheterna samt tanke- och samarbetsförmågan.
\n\nLärmiljöerna i hälsokunskap består förutom av en mångsidig fysisk miljö också av sociala situationer och sammanhang och digitala miljöer. Lärmiljöerna och arbetssätten ska väljas så att de ger eleverna möjlighet att bygga kunskap självständigt eller i grupp, genom aktiviteter eller upplevelser, med hjälp av drama eller berättelser samt genom att undersöka hälsorelaterade fenomen i så naturliga situationer och miljöer som möjligt.
\n\nAtt aktivt observera den egna lärmiljön, att vara med och välja lärmiljöer och arbetssätt samt att delta i att främja hälsa och säkerhet ur ett resursperspektiv erbjuds eleverna möjligheter att öva och tillämpa sin hälsokunskap i skolan. Samtidigt stödjer man samhörigheten, det gemensamma välbefinnandet och delaktigheten i den egna undervisningsgruppen och i hela skolan.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 495751, "otsikko" : { "_id" : "768928", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki terveystiedossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i hälsokunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "768929", "fi" : "Monet terveystiedon aihepiirit koskettavat oppilaiden kehitysvaihetta, yksilöllisiä kokemuksia ja elämäntilannetta. Opetuksessa ja työtapojen valinnassa otetaan huomioon oppilaiden kehitykseen, elämäntilanteeseen ja kulttuuriin liittyvät erityistarpeet. Oppilaita ohjataan ymmärtämään ja kunnioittamaan jokaisen oikeutta yksityisyyteen ja koskemattomuuteen itseään koskevissa terveyteen ja sairauteen liittyvissä kysymyksissä.
\n\nOpetus suunnitellaan siten, että se mahdollistaa yhteistyön eri oppiaineiden, kouluterveydenhuollon ja muun oppilashuollon kanssa ja tarjoaa mahdollisuuksia harjoitella ja soveltaa terveysosaamiseen eri osa-alueita osana yhteisöllistä oppilashuoltoa ja koulun toimintakulttuuria. Yhteistyöllä varmistetaan myös oppilaan tarvitsema henkilökohtainen tuki oppimiseen ja elämäntilanteeseen liittyvissä kysymyksissä.
", "sv" : "Flera teman inom hälsokunskap tangerar elevernas utvecklingsskede, individuella erfarenheter och livssituation. I undervisningen och vid valet av arbetssätt beaktas specialbehov som anknyter till elevernas utveckling, livssituation och kultur. Eleverna ska vägledas att förstå och respektera individens rätt till integritet och sekretess i frågor som gäller den egna hälsan och sjukdomar.
\n\nUndervisningen ska planeras så att den möjliggör samarbete mellan olika läroämnen, skolhälsovården och övrig elevvård och erbjuder möjligheter att öva och tillämpa olika delområden av hälsokunskapen som en del av den gemensamma elevvården och skolans verksamhetskultur. Genom samarbetet säkrar man också det individuella stöd eleven behöver för lärandet och i frågor som anknyter till hens livssituation.
" } }, "arviointi" : { "id" : 495750, "otsikko" : { "_id" : "7504863", "_tunniste" : "c38a6432-0f92-42a7-954b-44bd357a29e8", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi terveystiedossa vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i hälsokunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504864", "_tunniste" : "e0bfe1ac-f8a4-4e18-a7cf-cf1a4b1d4e3b", "fi" : "Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti, opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona terveystiedon opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut terveystiedon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt terveystiedon tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on terveystiedon tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan terveystiedon oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy terveystiedon päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nOppilaan ohjaamisella terveystiedossa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Föremål för bedömningen i hälsokunskap är de olika delområdena inom hälsokunskap. Syftet med bedömningen och responsen är att stödja lärandet och sporra eleverna att utveckla sina kunskaper i hälsokunskap och att tillämpa dem i vardagen. Eleverna ska ges möjlighet att visa sina kunskaper på ett mångsidigt sätt, i olika skeden av undervisningen och med hänsyn till delområdets karaktär. Som stöd för lärandet ska man även använda självvärdering och kamratrespons. I hälsokunskap är det särskilt viktigt att komma ihåg att bedömningen inte ska basera sig på elevens värderingar, attityder, hälsobeteende, sociala kompetens, temperament eller andra personliga egenskaper. I målen som anknyter till etiskt tänkande och självkännedom ska man beakta hur eleven begrundar och motiverar det aktuella temat ur ett hälsoperspektiv genom att utnyttja begrepp och olika källor inom området.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i hälsokunskap avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i hälsokunskap då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i hälsokunskap som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för hälsokunskap. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i hälsokunskap och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i hälsokunskap och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nMed handledning av eleven avses i hälsokunskap till exempel att läraren ger muntliga tilläggsanvisningar, ställer handledande frågor, åskådliggör med material eller ger motsvarande exempel. I kunskapskraven ingår beskrivningarna för de lägre vitsorden i beskrivningarna för det högre vitsordet.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 713155, "otsikko" : { "_id" : "769050", "fi" : "Terveystiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "846629", "fi" : "Tavoitteiden pohjalta luodaan ehyitä, ikätasoisesti eteneviä opetuskokonaisuuksia. Opintokokonaisuudet rakentavat monipuolista tietoa ja osaamista terveydestä voimavarana, sen fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta osa-alueesta sekä näiden välisestä vuorovaikutuksesta. Opintokokonaisuuksissa otetaan huomioon elämänkulku, lapsuuden ja nuoruuden kasvu, kehitys sekä niiden kehitystehtävät. Sisältöjen valinnoissa hyödynnetään paikallisia ja globaaleja ajankohtaisia aiheita ja sovelletaan niitä tavoitteiden mukaisesti.
", "sv" : "Utgående från målen ska man skapa undervisningshelheter som framskrider i takt med åldern. Undervisningshelheterna ska ge mångsidiga kunskaper och färdigheter om hälsan som resurs, dess fysiska, psykiska och sociala delområden och deras inbördes samband. I undervisningshelheterna ska man beakta människans levnadslopp och utveckling i barndomen och ungdomen. Lokala och globala aktuella teman ska utnyttjas och tillämpas i enlighet med målen.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 495695, "tunniste" : "925e7d92-bb79-4c4b-8fd4-025d0b2a72d0", "tavoite" : { "_id" : "7495898", "_tunniste" : "989c8e8f-3adf-451c-8142-c0ad0d7e0fb2", "fi" : "T1 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti", "sv" : "M1 handleda eleven att förstå bredden av begreppet hälsa, olika sätt att främja hälsan samt människans levnadslopp, växande och utveckling ur ett resursperspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "489258", "489257", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495715, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769173", "fi" : "Terveyteen liittyvät käsitykset", "sv" : "Elevens uppfattning om hälsa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495897", "_tunniste" : "218abf92-d61e-4a06-b1ed-ae6e04f79654", "fi" : "Oppilas osaa nimetä yksittäisen terveyden osa-alueen.\n \nOppilas osaa nimetä yksittäisen elämänkulun vaiheen.", "sv" : "Eleven kan nämna något delområde inom hälsa.\n\nEleven kan nämna något skede i människans levnadslopp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495695" ] }, { "id" : 7486308, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495895", "_tunniste" : "7909bbf0-72fd-4b95-b521-f39ffb145e60", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla terveyden osa-alueita ja niiden välistä yhteyttä sekä antaa esimerkin, mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan.\n \nOppilas osaa kuvata jotakin elämänkulun vaihetta sekä nimetä nuoruuden kasvun ja kehityksen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva delområdena inom hälsa och sambandet mellan dem samt kan ge ett exempel på vad som avses med att främja hälsan.\n\nEleven kan beskriva något skede i människans levnadslopp och nämna särdrag för växandet och utvecklingen under ungdomen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495695" ] }, { "id" : 7486306, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495894", "_tunniste" : "45263c1e-8450-4f60-b65b-00f6f48e44b7", "fi" : "Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä yhteyttä esimerkkien avulla sekä kuvata esimerkkien avulla, mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan.\n \nOppilas osaa kuvata elämänkulun vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä, ja kuvata esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva delområdena inom hälsa och sambandet mellan dem. Eleven kan med hjälp av exempel beskriva vad som avses med att främja hälsan. \n\nEleven kan beskriva olika skeden i människans levnadslopp, i synnerhet utvecklingen under ungdomen, och kan med hjälp av exempel beskriva betydelsen av hälsa, växande och utveckling som resurser i livet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495894", "_tunniste" : "45263c1e-8450-4f60-b65b-00f6f48e44b7", "fi" : "Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä yhteyttä esimerkkien avulla sekä kuvata esimerkkien avulla, mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan.\n \nOppilas osaa kuvata elämänkulun vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä, ja kuvata esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva delområdena inom hälsa och sambandet mellan dem. Eleven kan med hjälp av exempel beskriva vad som avses med att främja hälsan. \n\nEleven kan beskriva olika skeden i människans levnadslopp, i synnerhet utvecklingen under ungdomen, och kan med hjälp av exempel beskriva betydelsen av hälsa, växande och utveckling som resurser i livet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495695" ] }, { "id" : 7486307, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495896", "_tunniste" : "afe12c44-e9d8-4d7e-9c2b-c450b6e0bc14", "fi" : "Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja selittää niiden välisiä syy-seuraussuhteita sekä eritellä, mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan.\n \nOppilas osaa eritellä elämänkulun eri vaiheet sekä arvioida terveyden merkitystä elämän voimavarana elämänkulun eri vaiheissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva delområdena inom hälsa och förklara orsakssambanden mellan dem. Eleven kan redogöra för vad som avses med att främja hälsan. \n\nEleven kan redogöra för olika skeden i människans levnadslopp och kan bedöma vilken betydelse hälsa har som en resurs i olika livsskeden." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495695" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510446", "_tunniste" : "6b32ffee-1d51-4bc3-8f3f-8a842f611632", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360371", "_tunniste" : "fdcb0208-c5b3-46b3-bfb1-35fe34d0ca95", "fi" : "Terveyteen liittyvät käsitykset", "sv" : "Elevens uppfattning om hälsa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769171", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7495899", "_tunniste" : "d3158b95-d0fd-4039-92a7-e590e221313e", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
", "sv" : "Eleven lär sig att granska bredden av begreppet hälsa, olika sätt att främja hälsan samt människans levnadslopp och växande och utveckling ur ett resursperspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495696, "tunniste" : "fd0b8ced-d39f-42a3-8834-3ad14f77c003", "tavoite" : { "_id" : "7495976", "_tunniste" : "4847dccc-879a-4e7c-9f4f-ab806ec7daad", "fi" : "T2 ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa", "sv" : "M2 handleda eleven att utveckla sina emotionella och kommunikativa färdigheter samt förmågan att agera i olika konflikt- och krissituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495716, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769179", "fi" : "Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera sina emotionella och sociala färdigheter och sitt beteende" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495975", "_tunniste" : "76dad2c1-67dd-4968-8819-a5e4c360a326", "fi" : "Oppilas osaa nimetä perustunteita ja tietää, että ne vaikuttavat käyttäytymiseen.\n\nOppilas osaa nimetä ristiriitatilanteita sekä stressin ja kriisien piirteitä.", "sv" : "Eleven kan nämna grundläggande känslor och känner till att de inverkar på beteendet.\n\nEleven kan ange konfliktsituationer samt nämna drag som är karakteristiska för stress och kriser." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495696" ] }, { "id" : 7486341, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495973", "_tunniste" : "e94ceedb-ca80-4f87-8aa4-8bd720330d5b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä perustunteet sekä antaa joitakin esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta.\n\nOppilas osaa nimetä keinoja ristiriitatilanteiden selvittämiseen ja stressin ja kriisien käsittelyyn.", "sv" : "Eleven kan nämna de grundläggande känslorna samt ge några exempel på växelverkan mellan känslor och beteende. \n\nEleven kan nämna sätt för att reda ut konfliktsituationer och för att hantera stress och kriser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495696" ] }, { "id" : 7486309, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495974", "_tunniste" : "a5a73c01-39e6-409d-a2eb-98e4b513cb20", "fi" : "Oppilas osaa kuvata perustunteiden lisäksi muita tunteita sekä antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä.\n\nOppilas osaa kuvata keinoja ja ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä stressin ja kriisien käsittelyyn.", "sv" : "Eleven kan utöver de grundläggande känslorna även beskriva andra känslor och ge exempel på växelverkan mellan känslor och beteende och hur man reglerar sitt beteende. \n\nEleven kan beskriva olika lösningar och sätt för att reda ut konfliktsituationer samt för att hantera stress och kriser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495974", "_tunniste" : "a5a73c01-39e6-409d-a2eb-98e4b513cb20", "fi" : "Oppilas osaa kuvata perustunteiden lisäksi muita tunteita sekä antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä.\n\nOppilas osaa kuvata keinoja ja ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä stressin ja kriisien käsittelyyn.", "sv" : "Eleven kan utöver de grundläggande känslorna även beskriva andra känslor och ge exempel på växelverkan mellan känslor och beteende och hur man reglerar sitt beteende. \n\nEleven kan beskriva olika lösningar och sätt för att reda ut konfliktsituationer samt för att hantera stress och kriser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495696" ] }, { "id" : 7486340, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495972", "_tunniste" : "a8de9b03-8268-4901-8f0a-587c2f641722", "fi" : "Oppilas osaa luokitella erilaisia tunteita, analysoida niiden taustatekijöitä sekä esitellä keinoja käyttäytymisen ja vuorovaikutuksen säätelyyn.\n \nOppilas osaa luokitella ristiriitatilanteiden syitä ja esitellä perusteltuja keinoja ja ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä stressin ja kriisien käsittelyyn.", "sv" : "Eleven kan kategorisera känslor, analysera bakgrundsfaktorer som inverkar på dem samt redogöra för olika sätt att reglera sitt beteende och sin kommunikation.\n\nEleven kan redogöra för orsaker till konfliktsituationer samt för motiverade sätt och lösningar för att reda ut konfliktsituationer och för att hantera stress och kriser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495696" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510447", "_tunniste" : "3d4a4018-02d9-4947-802e-cce2b2fc97d4", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360372", "_tunniste" : "1284d03e-c7a3-442f-a25f-0afdce4c4d39", "fi" : "Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera sina emotionella och kommunikativa färdigheter och hur man reglerar sitt beteende" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769177", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7495977", "_tunniste" : "a0b6532c-53d6-4add-b2e5-bac88d9aef4e", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä erilaisia keinoja ristiriita- ja kriisitilanteiden käsittelyyn.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda sina emotionella och kommunikativa färdigheter samt lär sig att använda olika metoder för att hantera konflikt- och krissituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495697, "tunniste" : "2a742585-777b-414c-bec5-f9de54e3afdd", "tavoite" : { "_id" : "7495981", "_tunniste" : "ff3e275e-48d3-4d83-9a52-e08b745cb9bb", "fi" : "T3 ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä", "sv" : "M3 handleda eleven att utveckla sin självkännedom och att ge akt på sina värderingar och attityder samt kroppens och sinnets signaler samt att kontrollera faktorer som stöder det egna beteendet, lärandet och studierna" }, "sisaltoalueet" : [ "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "479109" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510448", "_tunniste" : "dc16e1ad-1792-4c23-9b02-832f79a52e73", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769183", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7495982", "_tunniste" : "8dbec060-c3ef-4e88-999f-aadc40dbb818", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään itsetuntemustaan ja säätelemään käyttäytymistään ja oppimistaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin självkännedom och att reglera sitt beteende och lärande
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929861", "_tunniste" : "57a2f10e-7fa8-4083-a9ac-ec72d5edad85", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495698, "tunniste" : "e91a064e-1763-4f7e-bb71-0852a083210a", "tavoite" : { "_id" : "7495989", "_tunniste" : "6dbb1706-894e-4817-bb10-1fa5fd3fcd86", "fi" : "T4 ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "M4 handleda eleven att reflektera över frågor med anknytning till individualitet, gemenskap och jämlikhet ur ett hälsoperspektiv samt stödja elevens förmåga att handla på ett ansvarsfullt sätt i kommunikationssituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "489258", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495718, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769190", "fi" : "Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att analysera den hälsomässiga utvecklingen och att agera hälsosamt i sociala situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495987", "_tunniste" : "cb42c116-3a72-4081-b8bd-b34c36c4c06d", "fi" : "Oppilas osaa nimetä yksilöllisyyteen vaikuttavia tekijöitä sekä antaa yksittäisen esimerkin sosiaalisten suhteiden yhteydestä mielen hyvinvointiin ja terveyteen.\n \nOppilas osaa nimetä yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esittää niihin ohjatusti ratkaisuja.", "sv" : "Eleven kan nämna faktorer som inverkar på individualiteten och ge något exempel på sambandet mellan sociala relationer och det psykiska välbefinnandet och hälsan. \n\nEleven kan nämna etiska frågor som anknyter till samspel och kommunikation och kan under handledning komma med lösningar till dem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495698" ] }, { "id" : 7486343, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495985", "_tunniste" : "a9cfc3d7-a389-459e-9425-7d7a8f68df2c", "fi" : "Oppilas osaa kuvata yksilöllisyyteen vaikuttavia tekijöitä sekä antaa esimerkkejä sosiaalisten suhteiden merkityksestä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.\n \nOppilas osaa kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esittää niihin ratkaisuja.", "sv" : "Eleven kan beskriva faktorer som inverkar på individualiteten och ge exempel på vilken betydelse sociala relationer har för det psykiska välbefinnandet och hälsan.\n\nEleven kan beskriva etiska frågor som anknyter till samspel och kommunikation och kan komma med lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495698" ] }, { "id" : 7486344, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495988", "_tunniste" : "9685390c-3cb9-46e4-bc81-5701c8190c41", "fi" : "Oppilas osaa analysoida esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja analysoida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.\n \nOppilas osaa analysoida yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esittää niihin vastuullisia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel och ur ett hälsoperspektiv analysera frågor som anknyter till den individuella utvecklingen samt kan analysera vilken betydelse sociala relationer har för det psykiska välbefinnandet och hälsan.\n\nEleven kan analysera etiska frågor som anknyter till samspel och kommunikation och kan komma med ansvarsfulla lösningar till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495988", "_tunniste" : "9685390c-3cb9-46e4-bc81-5701c8190c41", "fi" : "Oppilas osaa analysoida esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja analysoida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.\n \nOppilas osaa analysoida yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esittää niihin vastuullisia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel och ur ett hälsoperspektiv analysera frågor som anknyter till den individuella utvecklingen samt kan analysera vilken betydelse sociala relationer har för det psykiska välbefinnandet och hälsan.\n\nEleven kan analysera etiska frågor som anknyter till samspel och kommunikation och kan komma med ansvarsfulla lösningar till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495698" ] }, { "id" : 7486342, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495986", "_tunniste" : "76a9a160-79fe-4131-afe2-83131f5767f7", "fi" : "Oppilas osaa analysoida perustellen yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.\n \nOppilas osaa arvioida yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä sekä arvioida ja perustella niihin liittyviä ratkaisuja.", "sv" : "Eleven kan ur ett hälsoperspektiv analysera och motivera frågor som anknyter till den individuella utvecklingen samt kan bedöma vilken betydelse sociala relationer har för det psykiska välbefinnandet och hälsan.\n\nEleven kan värdera etiska frågor som anknyter till samspel och kommunikation samt kan värdera och motivera ansvarsfulla lösningar till dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495698" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510449", "_tunniste" : "4c0e2e6e-3317-4b63-87ee-9c68f8b54da9", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360373", "_tunniste" : "76bc613e-09a7-433f-898a-81fe636d171c", "fi" : "Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att analysera den hälsomässiga utvecklingen och att agera i kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769188", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7495990", "_tunniste" : "067ee0d4-c525-4277-85f6-0d4535e529eb", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta sekä oppii luomaan vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa toimimiseen.
", "sv" : "Eleven lär sig att reflektera över frågor med anknytning till individualitet, gemenskap och jämlikhet ur ett hälsoperspektiv samt lär sig att handla på ett ansvarfullt sätt i kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495699, "tunniste" : "1003e3c2-1ed5-4cf2-9d4b-4d1677354ba9", "tavoite" : { "_id" : "7496189", "_tunniste" : "bc039837-c6d6-41bc-9328-f0590b09ae9c", "fi" : "T5 ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti", "sv" : "M5 handleda eleven att fördjupa sin förståelse för fysisk, psykisk och social hälsa och faktorer och mekanismer som stärker och hotar dessa samt stödja elevens förmåga att använda relaterade begrepp på ett korrekt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "489258", "489257", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495800" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495719, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769198", "fi" : "Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen", "sv" : "Förmåga att känna igen faktorer som påverkar hälsan samt att använda begrepp som anknyter till hälsa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496187", "_tunniste" : "c1fea3ce-50a9-4ace-aff9-c19042321c7b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä.\n\nOppilas osaa käyttää ohjatusti joitakin terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä.", "sv" : "Eleven kan nämna faktorer som stöder respektive hotar hälsan.\n\nEleven kan under handledning använda enstaka begrepp som anknyter till hälsa och sjukdom." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495699" ] }, { "id" : 7486346, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496185", "_tunniste" : "4b1daf07-4fb0-4837-add2-d35d5e6feb76", "fi" : "Oppilas osaa kuvata terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä näiden välisiä yhteyksiä pääpiirteissään.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan beskriva faktorer som stöder respektive hotar hälsan samt kan i huvuddrag beskriva sambanden mellan dem. \n\nEleven kan på ett korrekt sätt använda några begrepp som anknyter till hälsa och sjukdom." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495699" ] }, { "id" : 7486345, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496186", "_tunniste" : "2f23e68f-3678-4e9f-b590-9f4ed39b5c9e", "fi" : "Oppilas osaa analysoida terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvata näiden välisiä yhteyksiä.\n\nOppilas osaa käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä pääosin asianmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan analysera faktorer som stöder respektive hotar hälsan samt kan beskriva sambanden mellan dem.\n\nEleven kan i huvudsak använda begrepp som anknyter till hälsa och sjukdom på ett korrekt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496186", "_tunniste" : "2f23e68f-3678-4e9f-b590-9f4ed39b5c9e", "fi" : "Oppilas osaa analysoida terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvata näiden välisiä yhteyksiä.\n\nOppilas osaa käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä pääosin asianmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan analysera faktorer som stöder respektive hotar hälsan samt kan beskriva sambanden mellan dem.\n\nEleven kan i huvudsak använda begrepp som anknyter till hälsa och sjukdom på ett korrekt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495699" ] }, { "id" : 7486347, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496188", "_tunniste" : "f1a400c9-d62b-4d8a-ad6d-c23b0990c2dc", "fi" : "Oppilas osaa analysoida ja arvioida terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä selittää näiden välisiä syy-seuraussuhteita. \n\nOppilas osaa käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan analysera och bedöma faktorer som stöder respektive hotar hälsan samt kan beskriva deras samband och orsakssammanhang. \n\nEleven kan använda begrepp som anknyter till hälsa och sjukdom på ett korrekt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495699" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510460", "_tunniste" : "7179aad7-b4d0-4909-bce3-b0f907139392", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360374", "_tunniste" : "7a324a9d-12eb-458a-ada5-2ba6816667a7", "fi" : "Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen", "sv" : "Förmåga att observera faktorer som påverkar hälsan samt använda begrepp som anknyter till hälsa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769196", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496200", "_tunniste" : "14c3850f-4a79-4c08-b366-19cf139bb19b", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista terveyttä vahvistavia ja vaarantavia tekijöitä ja mekanismeja sekä oppii käyttämään niihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
", "sv" : "Eleven lär sig att granska faktorer och mekanismer som stärker och hotar den fysiska, psykiska och sociala hälsan samt lär sig att använda relaterade begrepp på ett korrekt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495900, "tunniste" : "27972704-e3e9-47cb-9ef3-27ba713d8feb", "tavoite" : { "_id" : "7496207", "_tunniste" : "d3de3b9f-fd3d-4253-9f8a-9565754258c0", "fi" : "T 6 tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa", "sv" : "M6 stödja eleven att utveckla sina färdigheter att söka och använda information om hälsa och sjukdomar samt främja elevens förmåga att agera ändamålsenligt i situationer som anknyter till hälsa, säkerhet och sjukdomar" }, "sisaltoalueet" : [ "489258", "489257" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495800" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495910, "arvioinninKohde" : { "_id" : "776321", "fi" : "Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskaper och färdigheter med anknytning till hälsa, säkerhet och sjukdom" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496206", "_tunniste" : "b4f33b7d-68f3-4194-b6a2-cb5ad3f3d16d", "fi" : "Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa ohjatusti.\n \nOppilas osaa nimetä jonkin toimintatavan liittyen itsehoitoon, avun hakemiseen sekä terveyttä ja turvallisuutta vaarantaviin tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan under handledning söka hälsorelaterad information. \n\nEleven kan nämna något tillvägagångssätt för egenvård, för att söka hjälp och för situationer som hotar hälsan och tryggheten." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495900" ] }, { "id" : 7486348, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496204", "_tunniste" : "148dd640-0556-4b40-8d74-3b458a255dba", "fi" : "Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa muutamista lähteistä sekä käyttää tietoa paikoitellen asianmukaisesti.\n \nOppilas osaa nimetä toimintatapoja itsehoitoon, avun hakemiseen ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantaviin tilanteisiin liittyen.", "sv" : "Eleven kan söka hälsorelaterad information ur några källor och kan ställvis använda informationen på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven kan ange tillvägagångssätt för egenvård, för att söka hjälp och för situationer som hotar hälsan och tryggheten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495900" ] }, { "id" : 7486380, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496203", "_tunniste" : "d3297a89-f8fe-4c99-b246-12f25008e069", "fi" : "Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti.\n \nOppilas osaa kuvata asianmukaisia toimintatapoja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan söka hälsorelaterad information i olika källor och huvudsakligen använda den på ett ändamålsenligt sätt.\n\nEleven kan beskriva ändamålsenliga tillvägagångssätt för egenvård, för att söka hjälp och för situationer som hotar hälsan och tryggheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496203", "_tunniste" : "d3297a89-f8fe-4c99-b246-12f25008e069", "fi" : "Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti.\n \nOppilas osaa kuvata asianmukaisia toimintatapoja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan söka hälsorelaterad information i olika källor och huvudsakligen använda den på ett ändamålsenligt sätt.\n\nEleven kan beskriva ändamålsenliga tillvägagångssätt för egenvård, för att söka hjälp och för situationer som hotar hälsan och tryggheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495900" ] }, { "id" : 7486349, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496205", "_tunniste" : "d37d4f66-03a8-4322-b80e-537f032df47b", "fi" : "Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa monipuolisesti eri tietolähteistä, muodostaa hakusanoja ja rajata tiedonhakua sekä käyttää tietoa asianmukaisesti.\n \nOppilas osaa arvioida erilaisia toimintatapoja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan söka hälsorelaterad information mångsidigt i olika informationskällor, kan bilda sökord och avgränsa sökningen samt använda informationen på ett ändamålsenligt sätt.\n\nEleven kan bedöma olika tillvägagångssätt för egenvård, för att söka hjälp och för situationer som hotar hälsan och tryggheten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495900" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510461", "_tunniste" : "7cacc788-a458-4618-a88e-a9aa67bf33a8", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360375", "_tunniste" : "7e220de0-51aa-4806-9d0d-a56f29d7fd72", "fi" : "Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen hallinta", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskaper och färdigheter med anknytning till hälsa, säkerhet och sjukdom" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769242", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496208", "_tunniste" : "9508ef19-d1ea-4416-87ca-ad92ace19a05", "fi" : "Oppilas oppii hakemaan ja käyttämään terveyteen ja sairauteen liittyvää tietoa sekä oppii toimimaan tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att söka och använda information om hälsa och sjukdomar samt lär sig att agera ändamålsenligt i situationer som anknyter till hälsa, säkerhet och sjukdomar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495901, "tunniste" : "861119d3-d2be-4fe1-b676-0a957998316c", "tavoite" : { "_id" : "7496212", "_tunniste" : "a568aef4-9617-49be-8066-18504276488e", "fi" : "T7 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja", "sv" : "M7 handleda eleven att iaktta och utvärdera sina egna vanor, val och motiv som berör hälsa och säkerhet samt uppmuntra eleven att reflektera över resurser som är viktiga för den egna hälsan" }, "sisaltoalueet" : [ "489257", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495800" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510462", "_tunniste" : "1f442e00-94ed-46cf-ad1a-a6b4cfe7b073", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769248", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496213", "_tunniste" : "57db0d40-ffc7-4eff-982a-0efc5f767b9c", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä sekä oppii pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta och utvärdera faktorer som anknyter till den egna hälsan och säkerheten samt lär sig att reflektera över resurser som är viktiga för den egna hälsan.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929862", "_tunniste" : "58b858e4-915c-46bd-99f9-d299e775442b", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495902, "tunniste" : "1b0c52d5-9970-4ecf-97d2-25e80c0e28a5", "tavoite" : { "_id" : "7496220", "_tunniste" : "f2d15860-5a1f-4e13-850c-8d8ed443d302", "fi" : "T 8 ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä", "sv" : "M8 handleda eleven att iaktta och kritiskt granska företeelser som anknyter till hälsa och sjukdom samt värderingar och normer som är förknippade med dem och att bedöma tillförlitligheten och relevansen i information" }, "sisaltoalueet" : [ "489258", "489257", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495800" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495912, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769255", "fi" : "Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen", "sv" : "Förmåga att granska företeelser som anknyter till hälsa och sjukdom samt bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496217", "_tunniste" : "807cc424-2006-40e0-a938-562e0293ef6f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä sekä elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja antaa esimerkin elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksista.\n \nOppilas osaa nimetä jonkin terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän.", "sv" : "Eleven kan nämna faktorer som påverkar hälsovanorna samt kan nämna etiska frågor som anknyter till livsstil. Eleven kan ge ett exempel på konsekvenserna av val som gäller livsstilen. \n\nEleven kan nämna någon faktor som beskriver tillförlitligheten i hälsorelaterad information." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495902" ] }, { "id" : 7486382, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496216", "_tunniste" : "3492ec8c-3527-4318-a992-a21521da3700", "fi" : "Oppilas osaa kuvata terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä sekä elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja antaa esimerkkejä elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksista.\n \nOppilas osaa arvioida ohjatusti terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta muutamien tiedon luotettavuutta kuvaavien tekijöiden pohjalta.", "sv" : "Eleven kan beskriva faktorer som påverkar hälsovanorna samt kan beskriva etiska frågor som anknyter till livsstil. Eleven kan ge exempel på konsekvenserna av val som gäller livsstilen. \n\nEleven kan under handledning bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information utgående från några faktorer som beskriver informationens tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495902" ] }, { "id" : 7486381, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496218", "_tunniste" : "5a4e470f-3833-4d09-9dbc-ae254017c6c4", "fi" : "Oppilas osaa analysoida terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista.\n\nOppilas osaa kuvata elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja analysoida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia.\n \nOppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta", "sv" : "Eleven kan analysera faktorer som påverkar hälsovanorna och förklara hur olika företeelser som anknyter till hälsovanor uppstår. \n\nEleven kan beskriva etiska frågor som anknyter till livsstil och analysera konsekvenserna av val som gäller livsstilen.\n\nEleven kan bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information utgående från flera faktorer som beskriver informationens tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496218", "_tunniste" : "5a4e470f-3833-4d09-9dbc-ae254017c6c4", "fi" : "Oppilas osaa analysoida terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista.\n\nOppilas osaa kuvata elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja analysoida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia.\n \nOppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta", "sv" : "Eleven kan analysera faktorer som påverkar hälsovanorna och förklara hur olika företeelser som anknyter till hälsovanor uppstår. \n\nEleven kan beskriva etiska frågor som anknyter till livsstil och analysera konsekvenserna av val som gäller livsstilen.\n\nEleven kan bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information utgående från flera faktorer som beskriver informationens tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495902" ] }, { "id" : 7486383, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496219", "_tunniste" : "37fc8f84-eca2-46bd-a73e-e619d42b2289", "fi" : "Oppilas osaa arvioida terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja selittää perustellen terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista. \n\nOppilas osaa analysoida elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä sekä arvioida perustellen elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia.\n \nOppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta ja käytettävyyttä eri näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan bedöma faktorer som påverkar hälsovanorna samt kan förklara och motivera hur företeelser som anknyter till hälsovanor uppstår. \n\nEleven kan analysera etiska frågor som anknyter till livsstil samt kan bedöma och motivera konsekvenserna av val som gäller livsstilen.\n\nEleven kan ur olika synvinklar bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information och hur användbar informationen är." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495902" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510463", "_tunniste" : "68bd2c1a-7e6c-4151-84a6-49b0a9ea211f", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360376", "_tunniste" : "377275ad-f795-409d-9437-41c63541c0e6", "fi" : "Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen", "sv" : "Förmåga att granska företeelser som anknyter till hälsa och sjukdom samt bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769253", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496221", "_tunniste" : "c1451c0d-debd-42df-97b8-d1e6ee1484ce", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä sekä niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä oppii arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta och kritiskt granska företeelser som anknyter till hälsa och sjukdom samt värderingar och normer som är förknippade med dem. Eleven lär sig att bedöma tillförlitligheten och relevansen i information.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495903, "tunniste" : "18634efe-c67a-4e92-8222-f2b4f208f61b", "tavoite" : { "_id" : "7496289", "_tunniste" : "ba54948e-e5fc-4990-b8bb-3c67c0681efe", "fi" : "T 9 ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin, ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå samhällets, omgivningens, kulturens och informations- och kommunikationsteknologins betydelse för hälsa och välbefinnande" }, "sisaltoalueet" : [ "489258" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495801" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495913, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769282", "fi" : "Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att förstå hur omgivningen påverkar hälsan" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496288", "_tunniste" : "a45ed22b-aad3-41b1-9fc8-a8a4cc426e57", "fi" : "Oppilas osaa nimetä elinympäristön aiheuttamia vaikutuksia terveyteen sekä yhteisöjen, kulttuurin tai tvt:n yhteyksiä terveyteen.", "sv" : "Eleven kan nämna effekter som livsmiljön har på hälsan och kan nämna samband mellan hälsa och samfund, kultur eller informations- och kommunikationsteknologi." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495903" ] }, { "id" : 7486384, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496286", "_tunniste" : "7a62eebc-b380-4bd3-a5c9-4a3017c1cf8e", "fi" : "Oppilas osaa kuvata elinympäristön aiheuttamia vaikutuksia terveyteen sekä antaa esimerkkejä yhteisöjen, kulttuurin tai tvt:n yhteyksistä terveyteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva effekter som livsmiljön har på hälsan samt ge exempel på samband mellan hälsa och samfund, kultur eller informations- och kommunikationsteknologi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495903" ] }, { "id" : 7486386, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496285", "_tunniste" : "57192fc4-385d-4d92-acea-7434b347e565", "fi" : "Oppilas osaa analysoida elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen sekä selittää yhteisöjen, kulttuurin ja tvt:n yhteyksiä terveyteen.", "sv" : "Eleven kan analysera centrala direkta och indirekta effekter som livsmiljön har på hälsan samt förklara sambanden mellan hälsa och samfund, kultur samt informations- och kommunikationsteknologi." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496285", "_tunniste" : "57192fc4-385d-4d92-acea-7434b347e565", "fi" : "Oppilas osaa analysoida elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen sekä selittää yhteisöjen, kulttuurin ja tvt:n yhteyksiä terveyteen.", "sv" : "Eleven kan analysera centrala direkta och indirekta effekter som livsmiljön har på hälsan samt förklara sambanden mellan hälsa och samfund, kultur samt informations- och kommunikationsteknologi." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495903" ] }, { "id" : 7486385, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496287", "_tunniste" : "fd2f30bc-8c23-428c-afe4-00ba553283ea", "fi" : "Oppilas osaa arvioida elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen sekä arvioida yhteisöjen, kulttuurin ja tvt:n yhteyksiä terveyteen.", "sv" : "Eleven kan bedöma centrala direkta och indirekta effekter som livsmiljön har på hälsan samt bedöma sambandet mellan hälsa och samfund, kultur samt informations- och kommunikationsteknologi." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495903" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510464", "_tunniste" : "e6e87ec1-ff47-4516-abc9-1e3b60735541", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360377", "_tunniste" : "25660b51-b492-47e2-984d-876007692545", "fi" : "Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att förstå hur omgivningen påverkar hälsan" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769280", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496340", "_tunniste" : "fa4cab64-d43d-48ab-ae07-fc679ce1d028", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin, ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta samhällets, omgivningens, kulturens och informations- och kommunikationsteknologins betydelse för hälsa och välbefinnande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495904, "tunniste" : "3c668ce3-b463-48b8-9828-5785992baf70", "tavoite" : { "_id" : "7496347", "_tunniste" : "5711f4ad-8c5e-425a-8669-d0d4397a2a41", "fi" : "T 10 ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä", "sv" : "M10 handleda eleven att lägga grunden för den egnastudie-, funktions- och arbetsförmågan och för att upprätthålla den samt att beskriva hur man använder hälsotjänster på ett ändamålsenligt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "489257", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "495801" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495914, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769288", "fi" : "Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta på vilka sätt man kan främja arbetsförmågan" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496345", "_tunniste" : "3e2520ed-eac1-4493-a9b9-8aa2acc7eef3", "fi" : "Oppilas osaa nimetä tekijöitä, jotka vaikuttavat opiskelu-, toiminta- ja työkykyyn.\n \nOppilas osaa nimetä oman koulun ja kunnan terveyspalveluja.", "sv" : "Eleven kan nämna faktorer som påverkar studie-, funktions- och arbetsförmågan. \n\nEleven kan nämna den egna skolans och kommunens hälsotjänster." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495904" ] }, { "id" : 7486388, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496344", "_tunniste" : "98511b84-c069-43fb-9608-324c96a4cd9c", "fi" : "Oppilas osaa kuvata tekijöitä, jotka vaikuttavat opiskelu-, toiminta- ja työkykyyn.\n \nOppilas osaa kuvata oman koulun ja kunnan terveyspalveluja.", "sv" : "Eleven kan beskriva faktorer som påverkar studie-, funktions- och arbetsförmågan. \n\nEleven kan beskriva den egna skolans och kommunens hälsotjänster." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495904" ] }, { "id" : 7486387, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496346", "_tunniste" : "08e01f11-092b-4ccb-8ed2-dae3f53ebf57", "fi" : "Oppilas osaa soveltaa tietoa tekijöistä, jotka vaikuttavat opiskelu-, toiminta- ja työkykyyn, esimerkiksi laatimalla niitä tukevan suunnitelman.\n \nOppilas osaa kuvata yhteiskunnan erilaisia terveyspalveluja ja antaa esimerkkejä siitä, miten niitä voi hyödyntää eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan tillämpa kunskap om faktorer som påverkar studie-, funktions- och arbetsförmågan, till exempel genom att göra upp en plan som stöder dessa. \n\nEleven kan beskriva olika hälsotjänster i samhället och ge exempel på hur de kan användas i olika situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496346", "_tunniste" : "08e01f11-092b-4ccb-8ed2-dae3f53ebf57", "fi" : "Oppilas osaa soveltaa tietoa tekijöistä, jotka vaikuttavat opiskelu-, toiminta- ja työkykyyn, esimerkiksi laatimalla niitä tukevan suunnitelman.\n \nOppilas osaa kuvata yhteiskunnan erilaisia terveyspalveluja ja antaa esimerkkejä siitä, miten niitä voi hyödyntää eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan tillämpa kunskap om faktorer som påverkar studie-, funktions- och arbetsförmågan, till exempel genom att göra upp en plan som stöder dessa. \n\nEleven kan beskriva olika hälsotjänster i samhället och ge exempel på hur de kan användas i olika situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495904" ] }, { "id" : 7486389, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496343", "_tunniste" : "d7e51cb3-c492-4915-b212-cfc8c30f908c", "fi" : "Oppilas osaa soveltaa ja arvioida tietoa tekijöistä, jotka vaikuttavat opiskelu-, toiminta- ja työkykyyn, esimerkiksi laatimalla niitä tukevan perustellun suunnitelman.\n \nOppilas osaa kuvata ja arvioida yhteiskunnan erilaisia terveyspalveluja ja miten niitä voi hyödyntää asianmukaisesti eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan tillämpa och utvärdera kunskap om faktorer som påverkar studie-, funktions- och arbetsförmågan, till exempel genom att göra upp en motiverad plan som stöder dessa. \n\nEleven kan beskriva och utvärdera olika hälsotjänster i samhället och hur de kan användas på ett ändamålsenligt sätt i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495904" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510465", "_tunniste" : "d6247dde-3338-4c2f-90b5-164297b496dd", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360378", "_tunniste" : "06a98ebd-09e4-4014-94ad-c2c4b5013ed8", "fi" : "Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta på vilka sätt man kan främja arbetsförmågan" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769286", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496348", "_tunniste" : "c20c7ccd-89e1-432b-8957-5bd8ae1b7b08", "fi" : "Oppilas oppii luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä oppii kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
", "sv" : "Eleven lär sig att lägga grunden för den egna studie-, funktions- och arbetsförmågan och för att upprätthålla den. Eleven lär sig beskriva hur man använder hälsotjänster på ett ändamålsenligt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495905, "tunniste" : "460f5009-2ac0-453f-a078-3aab38754e8c", "tavoite" : { "_id" : "7496355", "_tunniste" : "fe46cab4-3543-4618-98e3-34be8eb310d8", "fi" : "T 11 ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.", "sv" : "M11 handleda eleven att förstå och bedöma uppfattningar om hälsa i den egna familjen, den närmaste omgivningen och inom olika samfund och att förstå deras betydelse för en själv samt handleda eleven att bilda sig en uppfattning om på vilka sätt hen lär sig bäst" }, "sisaltoalueet" : [ "489258", "489257", "489256" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495801" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495915, "arvioinninKohde" : { "_id" : "776324", "fi" : "Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att bedöma uppfattningar om hälsa och att inse vilka faktorer som främjar lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496353", "_tunniste" : "cc7c46bf-6460-4898-8b0e-975470e56422", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkin avulla, miten perhe, lähiyhteisöt tai muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä.\n \nOppilas osaa nimetä omaa oppimistaan tukevan tekijän.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av ett exempel beskriva hur familjen, den närmaste omgivningen eller andra sociala samfund påverkar uppfattningarna om hälsa. \n\nEleven kan nämna en faktor som stöder det egna lärandet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495905" ] }, { "id" : 7486412, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496354", "_tunniste" : "2e69c2f6-8a63-4867-8566-8741aab7474c", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten perhe, lähiyhteisöt tai muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä, sekä tunnistaa niiden vaikutuksen omiin terveyskäsityksiin.\n \nOppilas osaa nimetä omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva hur familjen, den närmaste omgivningen eller andra sociala samfund påverkar uppfattningarna om hälsa samt kan känna igen hur de inverkar på den egna uppfattningen om hälsa. \n\nEleven kan nämna faktorer som stöder det egna lärandet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495905" ] }, { "id" : 7486411, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496352", "_tunniste" : "01743f42-656f-4be0-9d19-231bb32848f0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida asianmukaisten esimerkkien avulla, miten perhe, lähiyhteisöt ja muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä, sekä kuvata, mikä on niiden merkitys omille terveyskäsityksille.\n \nOppilas osaa kuvata omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av ändamålsenliga exempel analysera hur familjen, den närmaste omgivningen och andra sociala samfund påverkar uppfattningarna om hälsa samt kan beskriva deras betydelse för den egna uppfattningen om hälsa. \n\nEleven kan beskriva faktorer som stöder det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496352", "_tunniste" : "01743f42-656f-4be0-9d19-231bb32848f0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida asianmukaisten esimerkkien avulla, miten perhe, lähiyhteisöt ja muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä, sekä kuvata, mikä on niiden merkitys omille terveyskäsityksille.\n \nOppilas osaa kuvata omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av ändamålsenliga exempel analysera hur familjen, den närmaste omgivningen och andra sociala samfund påverkar uppfattningarna om hälsa samt kan beskriva deras betydelse för den egna uppfattningen om hälsa. \n\nEleven kan beskriva faktorer som stöder det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495905" ] }, { "id" : 7486410, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496351", "_tunniste" : "7866c79d-c9de-4f4c-93fa-dfd7ef2493a1", "fi" : "Oppilas osaa arvioida, miten perhe, lähiyhteisöt ja muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä, sekä arvioida niiden merkitystä omille terveyskäsityksille.\n \nOppilas osaa analysoida omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.", "sv" : "Eleven kan bedöma hur familjen, den närmaste omgivningen och andra sociala samfund påverkar uppfattningarna om hälsa samt kan utvärdera deras betydelse för den egna uppfattningen om hälsa.\n\nEleven kan analysera faktorer som stöder det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495905" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510466", "_tunniste" : "3332f3f3-d4e6-4fcf-838c-c178013ac25e", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360379", "_tunniste" : "22b76382-084e-4383-a5a0-375e48341d36", "fi" : "Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att bedöma uppfattningar om hälsa och att inse vilka faktorer som främjar lärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769292", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496356", "_tunniste" : "15e2e638-7bbc-46c1-97cc-a1fa370943c5", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistaa niiden merkitystä itselle sekä oppii muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
", "sv" : "Eleven lär sig att observera uppfattningar om hälsa i den egna familjen, den närmaste omgivningen och inom olika samfund samt förstår deras betydelse för en själv. Eleven lär sig att bilda sig en uppfattning om på vilka sätt hen lär sig bäst.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495906, "tunniste" : "0cff6868-fc0d-4e68-86d2-1e050e9f946b", "tavoite" : { "_id" : "769302", "fi" : "T 12 tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä.", "sv" : "M12 stödja elevens förmåga att kritiskt bedöma information som berör hälsa och sjukdom samt att beskriva individens rättigheter, ansvar och möjligheter att påverka i frågor som gäller hälsa och trygghet i den egna lärmiljön och den närmaste omgivningen" }, "sisaltoalueet" : [ "489258" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "495801" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495916, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769300", "fi" : "Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen", "sv" : "Förmåga att bedöma hälsorelaterad information samt kännedom om metoder och sätt som påverkar hälsa och trygghet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496359", "_tunniste" : "c57f3ac0-0d25-444a-8ee7-88b969ffd063", "fi" : "Oppilas osaa nimetä yksittäisen terveysviestinnän vaikutuskeinon tai luotettavuuteen vaikuttavan tekijän.\n \nOppilas osaa nimetä jonkin elämäntapojen seurauksen yhteiskunnalle tai ympäristön terveydelle tai turvallisuudelle.\n \nOppilas osaa nimetä jonkin keinon, miten terveyteen ja turvallisuuteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisössä.", "sv" : "Eleven kan nämna något sätt att påverka med hälsorelaterad information eller en faktor som inverkar på den hälsorelaterade informationens tillförlitlighet. \n\nEleven kan ange någon konsekvens som olika livsstilar har för samhället eller för miljöns hälsa eller trygghet.\n\nEleven kan nämna någon metod med vilken man kan påverka hälsan och tryggheten i den närmaste omgivningen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495906" ] }, { "id" : 7486414, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496362", "_tunniste" : "f7ac6f21-0092-40d2-b045-b4b1bfff8821", "fi" : "Oppilas osaa analysoida ohjatusti terveyteen liittyvän viestinnän vaikutuskeinoja ja luotettavuutta.\n \nOppilas osaa kuvata elämäntapojen seurauksia toisille ihmisille, yhteiskunnalle tai ympäristön terveydelle ja turvallisuudelle.\n \nOppilas osaa kuvata keinoja, miten terveyteen ja turvallisuuteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisössä.", "sv" : "Eleven kan under handledning analysera sätt att påverka med hälsorelaterad information samt kan under handledning analysera tillförlitligheten i den hälsorelaterade informationen. \n\nEleven kan beskriva vilka konsekvenser olika livsstilar har för andra människor, för samhället eller för miljöns hälsa och trygghet.\n\nEleven kan beskriva metoder med vilka man kan påverka hälsan och tryggheten i den närmaste omgivningen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495906" ] }, { "id" : 7486415, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496360", "_tunniste" : "bd1a55ca-38c1-44f9-bb24-e4dd2a244ffb", "fi" : "Oppilas osaa analysoida terveyteen liittyvän viestinnän vaikutuskeinoja ja luotettavuutta.\n \nOppilas osaa analysoida elämäntapojen seurauksia toisille ihmisille, yhteiskunnalle ja ympäristön terveydelle ja turvallisuudelle.\n \nOppilas osaa analysoida keinoja, joilla terveyteen ja turvallisuuteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisöissä.", "sv" : "Eleven kan analysera olika sätt att påverka med hälsorelaterad information samt kan analysera tillförlitligheten i hälsorelaterad information. \n\nEleven kan analysera vilka konsekvenser olika livsstilar har för andra människor, för samhället och för miljöns hälsa och trygghet.\n\nEleven kan analysera metoder med vilka man kan påverka hälsan och tryggheten i den närmaste omgivningen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496360", "_tunniste" : "bd1a55ca-38c1-44f9-bb24-e4dd2a244ffb", "fi" : "Oppilas osaa analysoida terveyteen liittyvän viestinnän vaikutuskeinoja ja luotettavuutta.\n \nOppilas osaa analysoida elämäntapojen seurauksia toisille ihmisille, yhteiskunnalle ja ympäristön terveydelle ja turvallisuudelle.\n \nOppilas osaa analysoida keinoja, joilla terveyteen ja turvallisuuteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisöissä.", "sv" : "Eleven kan analysera olika sätt att påverka med hälsorelaterad information samt kan analysera tillförlitligheten i hälsorelaterad information. \n\nEleven kan analysera vilka konsekvenser olika livsstilar har för andra människor, för samhället och för miljöns hälsa och trygghet.\n\nEleven kan analysera metoder med vilka man kan påverka hälsan och tryggheten i den närmaste omgivningen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495906" ] }, { "id" : 7486413, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496361", "_tunniste" : "d8a92a88-b226-4f85-b257-8c9ba9863827", "fi" : "Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän vaikutuskeinoja ja luotettavuutta.\n \nOppilas osaa arvioida ja perustella elämäntapojen seurauksia toisille ihmisille, yhteiskunnalle ja ympäristön terveydelle ja turvallisuudelle.\n \nOppilas osaa arvioida ja perustella keinoja, joilla lähiyhteisöjen ja ympäristön terveyteen ja turvallisuuteen voidaan vaikuttaa.", "sv" : "Eleven kan bedöma sätt att påverka med hälsorelaterad information samt kan bedöma tillförlitligheten i hälsorelaterad information. \n\nEleven kan bedöma och motivera vilka konsekvenser olika livsstilar har för andra människor, för samhället och för miljöns hälsa och trygghet. \n\nEleven kan bedöma och motivera metoder med vilka man kan påverka hälsan och tryggheten i den närmaste omgivningen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495906" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510467", "_tunniste" : "2c10c7b3-7440-4c85-a78b-d1359fcafae7", "fi" : "Terveystiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i hälsokunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360390", "_tunniste" : "c3789b8e-e5ab-481e-b376-707b65ca100a", "fi" : "Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen", "sv" : "Förmåga att bedöma hälsorelaterad information samt kännedom om metoder och sätt som påverkar hälsa och trygghet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769298", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496363", "_tunniste" : "67eca8c2-5e85-4b7a-8212-9da9ac45f2bc", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä oppii tarkastelemaan yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä.
", "sv" : "Eleven lär sig att kritiskt bedöma information som berör hälsa och sjukdom samt lär sig att granska individens rättigheter, ansvar och möjligheter att påverka i frågor som gäller hälsa och trygghet i den egna lärmiljön och den närmaste omgivningen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 489256, "tunniste" : "eca2cdd0-2035-4286-a747-4c1f04d601c9", "nimi" : { "_id" : "7510815", "_tunniste" : "fc8cfa33-4dab-4cce-8494-2a56bc7cc251", "fi" : "S1 Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys", "sv" : "I1 Växande och utveckling som stöder hälsan" }, "kuvaus" : { "_id" : "769024", "fi" : "Sisällöissä painotetaan terveyden eri osa-alueiden kokonaisvaltaista hahmottamista terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn näkökulmasta. Opetuksessa käsitellään elämänkulun sekä kasvun ja kehityksen yleisiä tunnuspiirteitä, monimuotoisuutta ja henkilökohtaisuutta. Kasvun ja kehityksen sisällöissä painottuvat identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen, seksuaalinen kehittyminen, huolenpidon sekä perheen ja läheisten merkitys, mielen hyvinvointi ja itsensä arvostaminen sekä turvataidot. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen sisällöissä kiinnitetään huomiota vuorovaikutustilanteissa toimimiseen, tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn. Lisäksi perehdytään ristiriitojen, ongelmatilanteiden, stressin ja kriisien rakentavaan käsittelyyn.
", "sv" : "I innehållet betonas vikten av att se de olika delarna av hälsa som en helhet för att främja hälsan och förebygga sjukdomar. I undervisningen behandlas människans levnadslopp, växande och utveckling med avseende på särdrag, variation och det individuella perspektivet. Innehållet ska ta upp identitet, självbild och självkännedom, sexuell utveckling, betydelsen av omsorg, familj och närstående, psykiskt välmående, självkänsla och säkerhetskunskap. I innehåll som anknyter till emotionella och kommunikativa färdigheter ska man fokusera på förmågan att kommunicera i olika situationer samt förmågan att uttrycka och reglera sina känslor. Eleven ska också få lära sig hantera konflikter, problemsituationer, stress och kriser på ett konstruktivt sätt.
" } }, { "id" : 489257, "tunniste" : "a142a602-d5e4-4579-9a0b-a62dbcf38bcf", "nimi" : { "_id" : "7510817", "_tunniste" : "c64d750e-8a5f-442c-94e2-3df94f3921fe", "fi" : "S2 Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy", "sv" : "I2 Faktorer som stöder och tär på hälsan och förebyggandet av sjukdomar" }, "kuvaus" : { "_id" : "7510816", "_tunniste" : "90425690-7eb8-4815-bd10-f280504d7672", "fi" : "Sisältöjä valitaan syventäen tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. Terveyteen liittyvistä tottumuksista käsitellään arkirytmi, uni, ravitsemus ja liikunta. Sisällöissä perehdytään seksuaalisuuteen, seksuaaliterveyden eri osa-alueisiin ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuuteen. Terveyden voimavaroista tarkastellaan mielenterveyttä, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekästä vapaa-ajan toimintaa. Lisäksi käsitellään turvallisuustaitoja ja -valmiuksia, ensiaputaitoja, itsehoitoa sekä tuen ja avun hakemista. Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon myös ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä tarkastellaan terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.
\n\nTerveyden vaaratekijöistä nostetaan esiin liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ja nukkumisen ongelmat, kiusaaminen ja stressi. Sisällöissä otetaan huomioon nuoren mielen pahoinvointi, riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy. Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä valitaan keskeiset ja ajankohtaiset tartuntataudit sekä kansantaudit ja tapaturmat.
", "sv" : "Innehållet väljs i syfte att fördjupa kunskapen om och förståelsen för resurser som stöder hälsan och faktorer som förebygger sjukdomar. I samband med vanor som påverkar hälsan behandlas vardagsrytm, sömn, kost och motion. Eleverna får kunskap om sexualitet, olika områden av sexuell hälsa och olika variationer av sexuell utveckling. Som hälsofrämjande resurser granskas psykisk hälsa, miljöer och samfund som stöder välbefinnandet samt meningsfulla fritidsaktiviteter. Dessutom behandlas säkerhetskunskap, kunskaper i första hjälpen, egenvård och hur man söker stöd och hjälp. Vid valet av innehåll ska också aktuella hälsofenomen beaktas och tillförlitligheten i hälsorelaterad information granskas.
\n\nStillasittande, en passiv livsstil, närings- och sömnproblem, mobbning och stress lyfts fram som riskfaktorer som påverkar hälsan. I innehållet beaktas psykiskt illamående hos unga samt beroendeframkallande medel, rusmedel och att förebygga användningen av dem. Vid valet av innehåll som gäller förebyggandet av sjukdomar beaktas vanliga och aktuella infektions- och folksjukdomar samt olycksfall.
" } }, { "id" : 489258, "tunniste" : "24ea2b6c-123a-4789-b7ea-56925e092a2b", "nimi" : { "_id" : "776267", "fi" : "S3 Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri", "sv" : "I3 Hälsa, samfund, samhälle och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "769028", "fi" : "Sisällöissä otetaan esille opiskelu-, työ- ja toimintakyky nuoruudessa. Kestävää elämäntapaa tarkastellessa otetaan huomioon sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen. Elinympäristön terveysvaikutuksia käsiteltäessä nostetaan esille keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja, terveyspalvelut, kansalaistoiminta ja ympäristön terveysriskit.
\n\nTietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja tarkastellaan erityisesti tiedon luotettavuuden ja terveysvaikutusten näkökulmasta. Terveyden edistämisen sisällöissä otetaan huomioon kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys, kestävä elämäntapa, kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus sekä ihmisoikeuksien kunnioittaminen. Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.
", "sv" : "I innehållet betonas studie-, arbets- och funktionsförmåga i ungdomen. Hållbar livsstil granskas med avseende på social hållbarhet och ansvarsfull konsumtion. I samband med hälsoeffekter i livsmiljön betonas centrala metoder för att främja hälsa och förebygga sjukdomar, hälsotjänster, medborgaraktivitet och hälsorisker i omgivningen.
\n\nInformationskällor, olika marknadsförings- och påverkningsmetoder granskas särskilt med tanke på informationens pålitlighet och hälsoeffekter. Vid valet av innehåll som gäller främjande av hälsa beaktas kulturens hälsofrämjande effekt och kulturell lyhördhet, en hållbar livsstil, medborgarnas jämlikhet och delaktighet samt respekt för mänskliga rättigheter. Innehållet behandlas ur olika perspektiv, såsom barndom och barnets rättigheter, ålderdom, handikapp eller kronisk sjukdom.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 478973, "tunniste" : "5c748064-6f04-4455-bd51-c70504e176af", "nimi" : { "_id" : "1037274", "fi" : "Terveystieto", "sv" : "Hälsokunskap" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037274", "fi" : "Terveystieto", "sv" : "Hälsokunskap" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_te", "koodiArvo" : "TE", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037274", "fi" : "Terveystieto", "sv" : "Hälsokunskap" }, "meta" : null } }, { "id" : 600170, "tunniste" : "16219794-bd9f-436b-8eae-66c017f6c78b", "koosteinen" : true, "abstrakti" : false, "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Vieraat kielet", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" }, "arvo" : "VK", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_vk", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 3, "muokattu" : 1744709350643, "tehtava" : { "id" : 593076, "otsikko" : { "_id" : "700759", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908230", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogiken och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, genom att man uppmuntrar eleverna att oberoende av kön fatta beslut om språkval utgående från sina individuella intressen, genom att man behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera muntligt med elever och grupper också på olika håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan i en internationell värld.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9179367, "nimi" : { "_id" : "9180362", "_tunniste" : "d09699ef-a3d9-4b7a-8394-ff27e1ac0168", "fi" : "Kielikasvatus", "sv" : "Språkpedagogik och språkutveckling" }, "teksti" : { "_id" : "9180363", "_tunniste" : "dc61e24a-202d-466e-9a0f-dda53bb46014", "fi" : "Kielitaidon kehittyminen alkaa varhaislapsuudessa ja jatkuu elinikäisenä prosessina. Monikielinen kompetenssi kehittyy kotona, koulussa ja vapaa-ajalla. Se koostuu äidinkielten ja muiden kielten sekä niiden murteiden eritasoisista taidoista. Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä. Oppilaat oppivat tekemään havaintoja erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen käytänteistä, käyttämään kielitiedon käsitteitä tekstien tulkinnassa ja hyödyntämään erilaisia tapoja oppia kieliä. Oppilaat käyttävät eri kielten taitoaan kaiken oppimisen tukena eri oppiaineissa. Oppilaita ohjataan lukemaan kielitaidolleen sopivia tekstejä ja hankkimaan opiskelussa tarvittavaa tietoa eri kielillä.
Oppilaita ohjataan tiedostamaan sekä omaa että muiden kielellisten ja kulttuuristen identiteettien monikerroksisuutta. Myös vähemmistökielten ja uhanalaisten kielten merkitys tuodaan esiin opetuksessa. Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä.
", "sv" : "Den språkliga utvecklingen startar vid födseln och fortsätter livet ut. Individen tillägnar sig sin kompetens i flera språk i hemmet, i skolan och under fritiden. Den språkliga kompetensen består av kompetens i modersmålen, i andra språk och i olika dialektala varianter, på olika nivåer. Utgångspunkten för skolans språkundervisning är att språket används i olika situationer och sammanhang. Språkundervisningen ska stärka elevernas språkliga medvetenhet och stödja språkbruk på olika språk parallellt. Den ska även bidra till att eleverna utvecklar kompetens i multilitteracitet. Eleverna ska lära sig att analysera texter och kommunikationsformer på olika språk och använda språkvetenskapliga begrepp vid tolkning av texter och använda sig av olika sätt att lära sig språk. De ska också uppmuntras att lära sig språk på flera olika sätt och att använda sin kompetens i olika språk som stöd för allt lärande i alla läroämnen. Eleverna ska få handledning i att läsa texter på lämplig nivå på olika språk och att i sina studier söka information och kunskap på olika språk.
Eleverna ska vägledas att se och förstå sin egen och andras mångfasetterade språkliga och kulturella identitet. Även betydelsen av minoritetsspråken och de utrotningshotade språken ska behandlas i undervisningen och den ska stödja elevens flerspråkighet genom att inkludera elevens alla språk, även de som används på fritiden. Undervisningen ska stärka elevens tro på den egna förmågan att lära sig språk och uppmuntra till att modigt använda nya språk, även på grundläggande nivå. Utgångspunkten för all språkpedagogisk verksamhet är att flera olika läroämnen samarbetar.
" }, "jnro" : null } ], "oppimaarat" : [ { "id" : 605639, "tunniste" : "e97b3b5b-ad2f-4c96-b94a-ae3ba8a56697", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037178", "fi" : "Latinan kieli, valinnainen B2-oppimäärä", "sv" : "Latin, valfri B2-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Latinan kieli" }, "arvo" : "LK", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_lk", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 7, "muokattu" : 1608104243851, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_lk", "koodiArvo" : "LK", "tehtava" : { "id" : 688760, "otsikko" : { "_id" : "852600", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908237", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogik och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera med människor också på andra håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan internationellt.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Vid valet av texter och uppgifter ska man också fästa uppmärksamhet vid språkkunskap som behövs i arbetslivet. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 684565, "nimi" : { "_id" : "852710", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 684569, "nimi" : { "_id" : "852713", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 684568, "nimi" : { "_id" : "852711", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 684567, "nimi" : { "_id" : "852668", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 684566, "nimi" : { "_id" : "852669", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 681423, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 688763, "otsikko" : { "_id" : "852604", "fi" : "Latinan kielen valinnaisen B-oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Valfri B2-lärokurs i latin i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "852603", "fi" : "Valinnaisen latinan opetuksen kesto vaihtelee. Nämä perusteet on kirjoitettu B2-laajuiselle oppimäärälle. Valinnainen latina voi olla oppilaalle äidinkielen jälkeen kolmas tai neljäs opiskeltava kieli, joten oppilaalla on jo paljon kokemusta kielten opiskelusta. Hän kykenee käyttämään aiemmin hankkimaansa tietoa ja taitoa oppimisensa tukena. Oppilaita rohkaistaan käyttämään monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
", "sv" : "Omfattningen av undervisningen i valfritt latin varierar. Dessa grunder är skrivna för att motsvara lärokursen i B2-språk. Valfritt latin kan vara det tredje eller fjärde språket som eleverna studerar efter modersmålet, så eleverna har redan mycket erfarenhet av att studera språk. Eleverna kan använda kunskaper och färdigheter som de lärt sig tidigare. Eleverna uppmuntras att som stöd för sitt lärande mångsidigt använda latin för att kommunicera och söka information. Undervisningens mål är att utveckla elevernas språkliga slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald fördjupas genom att man funderar på olika värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. En del frågor kan även vid behov behandlas på skolans undervisningsspråk.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 688764, "otsikko" : { "_id" : "852607", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B2-lärokursen i latin i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "852608", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan. Latinaa käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande. Latin används alltid då det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 688762, "otsikko" : { "_id" : "852605", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Latinan B2-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B2-lärokursen i latin i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "852606", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 688761, "otsikko" : { "_id" : "7504930", "_tunniste" : "4102827a-2b26-403f-8af4-67989b49d797", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi latinan kielen B2-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B2-lärokursen i latin i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504931", "_tunniste" : "8aee51b6-aed2-4373-ba47-e7019821dd58", "fi" : "Arviointi on monipuolista. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Heitä rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa latinan kielen B2-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan latinan kielen B2-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut latinan kielen B2-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt latinan kielen B2-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on latinan kielen B2-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan latinan kielen B2-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy latinan kielen B2-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B2-lärokursen i latin.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i B2-lärokursen i latin avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i B2-lärokursen i latin då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B2-lärokursen i latin som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B2-lärokursen i latin. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B2-lärokursen i latin och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B2-lärokursen i latin och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 688765, "otsikko" : { "_id" : "852667", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B2-lärokursen i latin i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 684739, "tunniste" : "28859e77-a333-47d9-a8a9-95bf8c1744aa", "tavoite" : { "_id" : "852714", "fi" : "T1 ohjata oppilasta jäsentämään käsitystään osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta sekä ymmärtämään latinan merkitys eurooppalaisena kielenä ja romaanisten kielten pohjana", "sv" : "M1 handleda eleven att strukturera sin uppfattning om sambandet mellan de språk hen kan samt förstå latinets betydelse som europeiskt språk och som grund för de romanska språken" }, "sisaltoalueet" : [ "683035" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "684565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7483596, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503619", "_tunniste" : "a91654bb-8625-4262-adfd-2b08c8fd4ab5", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä latinan asemasta ja merkityksestä eurooppalaisena kielenä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på latinets ställning och betydelse som europeiskt språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "684739" ] }, { "id" : 7483595, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503618", "_tunniste" : "89d2370d-4f79-43ea-b199-1630b3faa31b", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä latinan kielen asemasta ja merkityksestä eurooppalaisena kielenä ja romaanisten kielten pohjana.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på relationen mellan de språk hen kan.\nEleven kan ge exempel på latinets ställning och betydelse som europeiskt språk och som grund för de romanska språken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "684739" ] }, { "id" : 684758, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852826", "fi" : "Latinan kielen aseman, keskeisten erityispiirteiden ja kielialueen tunteminen", "sv" : "Kännedom om latinets status, språkspecifika särdrag och utbredning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503616", "_tunniste" : "9dc04d9a-2a8a-46af-b85b-bbbae8787a8c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta.\n\nOppilas osaa kertoa latinan kielen asemasta ja merkityksestä eurooppalaisena kielenä ja romaanisten kielten pohjana.", "sv" : "Eleven kan berätta om relationen mellan de språk hen kan.\nEleven kan berätta om latinets ställning och betydelse som europeiskt språk och som grund för de romanska språken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503616", "_tunniste" : "9dc04d9a-2a8a-46af-b85b-bbbae8787a8c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta.\n\nOppilas osaa kertoa latinan kielen asemasta ja merkityksestä eurooppalaisena kielenä ja romaanisten kielten pohjana.", "sv" : "Eleven kan berätta om relationen mellan de språk hen kan.\nEleven kan berätta om latinets ställning och betydelse som europeiskt språk och som grund för de romanska språken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "684739" ] }, { "id" : 7483594, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503617", "_tunniste" : "c0d8dc24-6bdb-4050-bdf6-84b20d2c4170", "fi" : "Oppilas osaa vertailla osaamiensa kielten keskinäisiä suhteita.\n\nOppilas osaa pohtia latinan kielen asemaa ja merkitystä eurooppalaisena kielenä ja romaanisten kielten pohjana.", "sv" : "Eleven kan jämföra relationen mellan de olika språk hen kan.\nEleven kan reflektera över latinets ställning och betydelse som europeiskt språk och som grund för de romanska språken." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "684739" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503615", "_tunniste" : "df6e7cdc-7c89-4eff-b16a-16683ced3b7b", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503614", "_tunniste" : "f7e481b1-60b6-4a5f-b575-de2d6b150995", "fi" : "Latinan kielen aseman ja merkityksen hahmottaminen.", "sv" : "Kännedom om latinets ställning och betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852808", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508900", "_tunniste" : "3a63cd32-ed02-44bc-97fa-992d501dfeea", "fi" : "Oppilas oppii jäsentämään käsitystään osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta latinan kieleen. Oppilas oppii ymmärtämään latinan kielen aseman ja merkityksen eurooppalaisena kielenä ja romaanisten kielten pohjana.
", "sv" : "Eleven lär sig att strukturera sin uppfattning om relationen mellan de språk hen kan och latin. Eleven lär sig att förstå latinets ställning och betydelse som europeiskt språk och som grund för de romanska språken.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 688990, "tunniste" : "10a607eb-7f47-4889-a696-6a4749f82bee", "tavoite" : { "_id" : "852715", "fi" : "T2 auttaa oppilasta tunnistamaan ja ymmärtämään latinan ja antiikin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä ja niiden vaikutuksia läpi keskiajan nykypäivään asti", "sv" : "M2 hjälpa eleven att identifiera och förstå företeelser i det latinska språket och antikens kultur och hur de påverkat genom medeltiden till nutiden" }, "sisaltoalueet" : [ "683035" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "684565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484862, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503633", "_tunniste" : "fcc539ec-ead3-44d5-9525-df511c65a16e", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä antiikin kulttuurin ilmiöistä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på företeelser i antikens kultur." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "688990" ] }, { "id" : 7484861, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503635", "_tunniste" : "2af236fd-c1b6-481e-9117-a874a50a342c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa joistakin latinan kieleen ja antiikin kulttuuriin liittyvistä ilmiöistä ja niiden vaikutuksista.", "sv" : "Eleven kan berätta om några företeelser som anknyter till det latinska språket och antikens kultur och deras påverkan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "688990" ] }, { "id" : 684759, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852828", "fi" : "Antiikin kulttuurin merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Kännedom om den antika kulturens betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503634", "_tunniste" : "b43e1289-27ad-491f-b654-11d340196d83", "fi" : "Oppilas osaa kertoa latinan kieleen ja antiikin kulttuuriin liittyvistä ilmiöistä ja niiden vaikutuksista.", "sv" : "Eleven kan berätta om företeelser som anknyter till det latinska språket och antikens kultur och deras påverkan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503634", "_tunniste" : "b43e1289-27ad-491f-b654-11d340196d83", "fi" : "Oppilas osaa kertoa latinan kieleen ja antiikin kulttuuriin liittyvistä ilmiöistä ja niiden vaikutuksista.", "sv" : "Eleven kan berätta om företeelser som anknyter till det latinska språket och antikens kultur och deras påverkan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "688990" ] }, { "id" : 7484863, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503636", "_tunniste" : "34a8666c-2223-4a80-ad5a-2d68dc7fa30c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia latinan kieleen ja antiikin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä ja arvioida niiden vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan reflektera över företeelser som anknyter till det latinska språket och antikens kultur och bedöma deras påverkan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "688990" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503632", "_tunniste" : "8ed0af73-6613-4d07-9f71-3bbd7db84dbc", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503631", "_tunniste" : "112696d5-08ce-415c-b6e3-e96a490287a9", "fi" : "Latinan kielen ja antiikin kulttuurin merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Kännedom om det latinska språket och den antika kulturens betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852809", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503637", "_tunniste" : "d42e5d6c-b610-42a6-9cac-b0bf23fed11b", "fi" : "Oppilas oppii hahmottamaan latinan kieleen ja antiikin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä ja niiden vaikutuksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att bilda sig en uppfattning om företeelser i det latinska språket och antikens kultur och hur de påverkat genom medeltiden till nutiden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 688991, "tunniste" : "e32f061d-8d5c-4c2d-8011-8d59cdf72326", "tavoite" : { "_id" : "7503644", "_tunniste" : "be68adea-e071-462b-95fe-57d946f6ebb1", "fi" : "T3 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att ställa upp egna mål för sina språkstudier, att utnyttja olika sätt att lära sig språk och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation där det viktigaste är att man når fram med sitt budskap" }, "sisaltoalueet" : [ "683036" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "684566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485209, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503641", "_tunniste" : "6101feaa-efc3-456d-905f-0e6825242254", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk.\nEleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "688991" ] }, { "id" : 7485208, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503643", "_tunniste" : "9cca837f-00c4-4cc8-baa4-0adc1d5809ea", "fi" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig språk.\nEleven kan beskriva några sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "688991" ] }, { "id" : 689000, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852840", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503640", "_tunniste" : "c9302d16-fa1c-4e02-919f-73cde4c1fb83", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia latinan kieltä. \n\nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig latin.\nEleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503640", "_tunniste" : "c9302d16-fa1c-4e02-919f-73cde4c1fb83", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia latinan kieltä. \n\nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig latin.\nEleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "688991" ] }, { "id" : 7485207, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503642", "_tunniste" : "77ba5bce-f679-43b6-a817-49531571ee8f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia latinan kieltä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda mångsidiga och för hen själv passande sätt att lära sig latin.\nEleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "688991" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503639", "_tunniste" : "f495697b-0ef5-4754-9f45-380da950ca16", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503638", "_tunniste" : "1985e20e-6922-4fd6-a6d4-9d66ca3f716a", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål, utnyttja studiestrategier och reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852820", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508901", "_tunniste" : "5488c72e-52ec-4b3a-b43f-398510987e14", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulleen ja oppii reflektoimaan oppimisprosessiaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och lär sig att reflektera över sin lärprocess självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande. Eleven lär sig olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 688992, "tunniste" : "ce593bed-108b-45cc-8898-f778ded21798", "tavoite" : { "_id" : "7508902", "_tunniste" : "660567c4-7626-49a1-a5d4-7149d22f612b", "fi" : "T4 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää jatkuvan kieltenopiskelun valmiuksiaan", "sv" : "M4 utveckla elevens förmåga att på egen hand och kreativt tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "683036" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "684566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485320, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503650", "_tunniste" : "0d139cd9-79e9-4ee0-b7ae-c86d71ab33ee", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää latinan kielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att utveckla sina kunskaper i latin." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "688992" ] }, { "id" : 7485322, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503651", "_tunniste" : "e51069cf-603f-421b-ac21-667155f363b7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää latinan kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan beskriva olika möjligheter att utveckla sina kunskaper i latin även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "688992" ] }, { "id" : 689001, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852842", "fi" : "Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för livslångt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503648", "_tunniste" : "012e06d2-545b-4bb2-9abc-e7c727ed1e0e", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää latinan kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i latin även efter avslutad skolgång." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503648", "_tunniste" : "012e06d2-545b-4bb2-9abc-e7c727ed1e0e", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää latinan kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i latin även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "688992" ] }, { "id" : 7485321, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503649", "_tunniste" : "d5fabdaf-ce93-4a61-be15-44d40e41d1fb", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää latinan kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra och reflektera över olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i latin även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "688992" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503647", "_tunniste" : "19e16411-5230-4159-ae63-1ba642d63b26", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503646", "_tunniste" : "1128c30c-5d27-43c9-97bb-1874d80e9bcb", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852821", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508903", "_tunniste" : "ca32f517-5125-4935-aeb2-67ee29c5f5fd", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielenoppijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper och att självständigt utveckla dem även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som finns i hens omgivning. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 688993, "tunniste" : "1bc5c5c7-45d0-46b7-b9aa-f02d5d5953d5", "tavoite" : { "_id" : "852718", "fi" : "T5 opastaa oppilas tutustumaan latinan muoto- ja lauseopin pääpiirteisiin, keskeiseen sanastoon ja ääntämisen periaatteisiin sekä jäsentelemään opittavaa kieliainesta", "sv" : "M5 handleda eleven att bekanta sig med huvuddragen i latinets form- och satslära, basordförråd, principer för uttal samt hjälpa hen att strukturera det språkstoff som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "683037" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "684567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485324, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503658", "_tunniste" : "8a045cad-2df8-4650-9827-22933c3957e1", "fi" : "Oppilas osaa vähäisen määrän kielen sanastoa sekä muoto- ja lauseoppia.", "sv" : "Eleven behärskar en begränsad mängd av latinets ordförråd samt form- och satslära." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "688993" ] }, { "id" : 7485323, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503656", "_tunniste" : "2d71e295-d792-43d0-a436-aa7d81280898", "fi" : "Oppilas osaa jonkin verran latinan muoto- ja lauseoppia, kielen sanastoa ja joitakin ääntämisen pääsääntöjä.", "sv" : "Eleven behärskar i någon mån latinets form- och satslära, ordförråd och några grundregler för uttal." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "688993" ] }, { "id" : 689002, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852844", "fi" : "Kielitiedon muodostuminen", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503659", "_tunniste" : "a0cb3bb9-2d26-4697-aaa2-d8e92f2ccdb9", "fi" : "Oppilas osaa keskeisiä asioita latinan muoto- ja lauseopista. \n\nOppilas osaa latinan kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä ääntämisen pääsääntöjä.", "sv" : "Eleven behärskar det centrala i latinets form- och satslära.\nEleven behärskar relativt bra det centrala latinska ordförrådet och grundreglerna för uttal." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503659", "_tunniste" : "a0cb3bb9-2d26-4697-aaa2-d8e92f2ccdb9", "fi" : "Oppilas osaa keskeisiä asioita latinan muoto- ja lauseopista. \n\nOppilas osaa latinan kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä ääntämisen pääsääntöjä.", "sv" : "Eleven behärskar det centrala i latinets form- och satslära.\nEleven behärskar relativt bra det centrala latinska ordförrådet och grundreglerna för uttal." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "688993" ] }, { "id" : 7485325, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503657", "_tunniste" : "b29ff50e-9280-4244-9936-e36b6651bbe9", "fi" : "Oppilas osaa keskeiset asiat latinan muoto- ja lauseopista.\n\nOppilas osaa latinan kielen keskeisen sanaston ja ääntämisen pääsäännöt.", "sv" : "Eleven behärskar det centrala i latinets form- och satslära.\nEleven behärskar bra det centrala latinska ordförrådet och grundreglerna för uttal." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "688993" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503655", "_tunniste" : "2e6cecaf-6c06-448b-aeb0-f02360e5db88", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503654", "_tunniste" : "e860694b-d98a-47cc-94f8-3b0070088bb2", "fi" : "Kielitiedon muodostuminen", "sv" : "Kännedom om språket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852822", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503660", "_tunniste" : "0341bd42-e55d-402d-8634-da9288bc351a", "fi" : "Oppilas oppii latinan kielen kielitietoa, keskeistä sanastoa ja ääntämistä.
", "sv" : "Eleven lär sig om det latinska språket, centralt ordförråd och uttal.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 688994, "tunniste" : "33f2af5f-12c1-49b7-9d95-2d7c225622d6", "tavoite" : { "_id" : "7503666", "_tunniste" : "4f9e062a-4594-4908-9c33-94b531b0b431", "fi" : "T6 tarjota oppilaalle tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista suullista ja kirjallista viestintää latinan kielelle tyypillisissä asiayhteyksissä", "sv" : "M6 erbjuda eleven möjligheter att mångsidigt öva kortfattad muntlig och skriftlig kommunikation i sammanhang som är typiska för latinet" }, "sisaltoalueet" : [ "683037" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "684567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485327, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503665", "_tunniste" : "12d5cd25-b69d-4114-abc0-9cc9fdd8f57c", "fi" : "Oppilas osaa jonkin verran tuttua sanastoa ja vakiintuneita ilmauksia.", "sv" : "Eleven behärskar i någon mån bekanta ord och fasta uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "688994" ] }, { "id" : 7485326, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503663", "_tunniste" : "eface877-d053-4ddc-9672-ce23e0c2b814", "fi" : "Oppilas osaa toimia muutamassa kielenkäyttötilanteessa käyttäen tuttua sanastoa ja vakiintuneita ilmauksia.", "sv" : "Eleven kan agera i några situationer där språket används genom att använda bekanta ord och fasta uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "688994" ] }, { "id" : 689003, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852846", "fi" : "Taito käyttää kieltä erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att använda språket i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503664", "_tunniste" : "ccebfd3e-e04c-47f3-96d3-c9fb3542cb62", "fi" : "Oppilas osaa toimia kielenkäyttötilanteissa, jotka liittyvät tuttuihin aiheisiin käyttäen tuttua sanastoa ja vakiintuneita ilmauksia.", "sv" : "Eleven kan agera i situationer som anknyter till bekanta ämnen och förutsätter användning av bekanta ord och fasta uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503664", "_tunniste" : "ccebfd3e-e04c-47f3-96d3-c9fb3542cb62", "fi" : "Oppilas osaa toimia kielenkäyttötilanteissa, jotka liittyvät tuttuihin aiheisiin käyttäen tuttua sanastoa ja vakiintuneita ilmauksia.", "sv" : "Eleven kan agera i situationer som anknyter till bekanta ämnen och förutsätter användning av bekanta ord och fasta uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "688994" ] }, { "id" : 7485328, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503662", "_tunniste" : "7ca34bcd-2b46-4813-995c-d1b0093ad24c", "fi" : "Oppilas osaa toimia monenlaisissa kielenkäyttötilanteissa, jotka liittyvät tuttuihin tai yleisiin aiheisiin käyttäen tuttua sanastoa ja vakiintuneita ilmauksia.", "sv" : "Eleven kan agera i många olika situationer som anknyter till bekanta eller allmänna ämnen genom att använda bekanta ord och fasta uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "688994" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7508839", "_tunniste" : "2b603fa0-b94a-4204-b0de-a08f807fb39c", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503661", "_tunniste" : "28f8a543-623e-442b-8d5f-5e791953d0fe", "fi" : "Taito käyttää kieltä erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att använda språket i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852823", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503667", "_tunniste" : "e3008716-3c2d-4747-bbdf-afc6469a557d", "fi" : "Oppilas oppii suullista ja kirjallista viestintää.
", "sv" : "Eleven lär sig muntlig och skriftlig kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 691184, "tunniste" : "209cc3b1-24db-4e70-9ca0-93ffa9520614", "tavoite" : { "_id" : "7503674", "_tunniste" : "4fa8d9eb-8800-4ef7-9f0d-db62cc4d4219", "fi" : "T7 rohkaista oppilasta ottamaan selvää tilanneyhteyden avulla helposti ennakoitavasta puheesta tai kirjoitetusta tekstistä", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att med hjälp av kontexten förstå innebörden i tal eller text som är förutsägbara" }, "sisaltoalueet" : [ "683037" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674" ], "kohdealueet" : [ "684568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485350, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503671", "_tunniste" : "ece20175-74d7-461b-a0f5-2a9c469fa65f", "fi" : "Oppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia.", "sv" : "Eleven förstår en begränsad mängd enskilda muntliga och skriftliga ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "691184" ] }, { "id" : 7485329, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503672", "_tunniste" : "252772ba-8a1b-4380-94ca-f1ce8a18ddbd", "fi" : "Oppilas ymmärtää tuttua sanastoa ja tuttuja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n\nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Eleven förstår skrivna texter bestående av några ord och långsamt tal som innehåller bekanta ord och uttryck.\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "691184" ] }, { "id" : 691203, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852848", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503670", "_tunniste" : "049dec57-a9bf-42a4-ae2f-4e22c3c8f55c", "fi" : "Oppilas ymmärtää tuttua sanastoa ja tuttuja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Eleven förstår skrivna texter och långsamt tal som innehåller bekanta ord och uttryck.\nEleven kan plocka ut enkel information som hen behöver ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503670", "_tunniste" : "049dec57-a9bf-42a4-ae2f-4e22c3c8f55c", "fi" : "Oppilas ymmärtää tuttua sanastoa ja tuttuja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Eleven förstår skrivna texter och långsamt tal som innehåller bekanta ord och uttryck.\nEleven kan plocka ut enkel information som hen behöver ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "691184" ] }, { "id" : 7485351, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503673", "_tunniste" : "135b5509-044d-462a-aec8-daaba17a1d99", "fi" : "Oppilas ymmärtää pääasiassa tuttua sanastoa ja tuttuja ilmaisuja sisältävää laajempaa kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.\n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.", "sv" : "Eleven förstår med hjälp av kontexten mer omfattande skrivna texter och långsamt tal som i huvudsak innehåller bekanta ord och uttryck.\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "691184" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503669", "_tunniste" : "a4ffe67d-7186-424b-81c8-93cb91c374c3", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503668", "_tunniste" : "0380a7b4-0ded-46c5-8497-e4b9cd97f4db", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852824", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503675", "_tunniste" : "54e7f2dd-1fa3-4a89-9cc6-7569a62ae81b", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttua tai kirjoitettua tekstiä asiayhteyden avulla.
", "sv" : "Eleven lär sig att tolka muntliga och skriftliga texter med hjälp av kontexten.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 691185, "tunniste" : "346cdb83-58f4-435d-a33b-9798edf7fc14", "tavoite" : { "_id" : "7503682", "_tunniste" : "aa9b8eb1-abca-4a28-bccc-31da52ad35f4", "fi" : "T8 tarjota oppilaalle tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M8 erbjuda eleven möjligheter att öva sig i att tala och skriva kortfattat och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "683037" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ "684569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503680", "_tunniste" : "a517f0aa-afca-4ba4-ab92-c05c46782730", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista itseään muutamalla sanalla kirjallisesti ja suullisesti.", "sv" : "Eleven kan uttrycka sig muntligt och skriftligt med några ord." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "691185" ] }, { "id" : 7485354, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503681", "_tunniste" : "c270de71-3e0d-4f4c-b16e-c539098d8c62", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen tuttuja ja harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja sekä kirjoittamaan muutamia lauseita.\n\nOppilas ääntää pääosin ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av bekanta och inövade ord och inlärda standarduttryck samt skriva några meningar.\nEleven uttalar i huvudsak begripligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "691185" ] }, { "id" : 691204, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852850", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503678", "_tunniste" : "34d78a66-c4d0-4591-86e1-5bcb09fa682a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n\nOppilas osaa ääntää ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan med ett begränsat ordförråd muntligt berätta eller mycket kort skriva om några bekanta och för hen viktiga saker som behandlar inövade ämnen.\nEleven uttalar begripligt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503678", "_tunniste" : "34d78a66-c4d0-4591-86e1-5bcb09fa682a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n\nOppilas osaa ääntää ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan med ett begränsat ordförråd muntligt berätta eller mycket kort skriva om några bekanta och för hen viktiga saker som behandlar inövade ämnen.\nEleven uttalar begripligt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "691185" ] }, { "id" : 7485352, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503679", "_tunniste" : "d4e56424-7211-4be7-8808-09c5acbfecae", "fi" : "Oppilas osaa kertoa tai kirjoittaa arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä.\n\nOppilas osaa ääntää hyvin.", "sv" : "Eleven kan med ett begränsat ordförråd berätta eller skriva om vardagliga och för hen viktiga saker och skriva enkla meddelanden.\nEleven kan uttala väl." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "691185" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503677", "_tunniste" : "71beb989-1144-4f11-8c14-333c47233fa6", "fi" : "Latinan B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i latin" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503676", "_tunniste" : "3a5f2bc3-24bc-4d0b-b821-79fc38f36b1b", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852825", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508904", "_tunniste" : "2edbd560-8a5a-4721-84df-385da6befe67", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 683035, "tunniste" : "c125ddbb-0950-470d-a0f2-fa84a3d400b4", "nimi" : { "_id" : "852662", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "852661", "fi" : "Perehdytään latinan asemaan muiden kielten ja aiemmin opiskeltujen kielten joukossa sekä verrataan latinaa muihin eurooppalaisiin kieliin. Tutustutaan latinan kielen ja antiikin Rooman historian keskeisiin piirteisiin ja henkilöihin, tarkastellaan latinan asemaa eri tieteenalojen sanastossa, tutustutaan joihinkin latinan kieleen liittyviin sivistyssanoihin ja lentäviin lauseisiin.
", "sv" : "Att bekanta sig med latinets ställning bland andra språk och språk eleverna studerat tidigare samt jämföra latin med andra europeiska språk. Att bekanta sig med de centrala dragen och personerna i latinets och antika roms historia, granska latinets ställning i olika vetenskapsgrenars vokabulär och bekanta sig med några främmande och bevingade ord som härstammar från latinet.
" } }, { "id" : 683036, "tunniste" : "05999aba-9a24-4524-a4e2-1a82633534a6", "nimi" : { "_id" : "852664", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "852663", "fi" : "Käytetään erityisesti latinaan soveltuvia opiskelustrategioita, oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä tehokkaasti ja opiskelumotivaatiota vahvistavalla tavalla. Käytetään pitkäjänteiseen työskentelyyn, kriittiseen tiedonhankintaan ja monipuoliseen yhteistyöhön ohjaavia toimintatapoja.
", "sv" : "Att använda sig av för studierna i latin lämpliga lärstrategier, läromedel och lärmiljöer på ett effektivt sätt som stärker studiemotivationen. Att använda arbetssätt som främjar långsiktigt arbete, kritisk informationssökning och mångsidigt samarbete.
" } }, { "id" : 683037, "tunniste" : "0193da1f-9dd3-4408-89bb-9b14aa8e6de2", "nimi" : { "_id" : "852666", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita ja tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, att tolka och att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "852665", "fi" : "Valitaan tekstejä, jotka tutustuttavat oppilaita latinan muoto- ja lauseopin perusasioihin. Harjoitellaan ääntämistä, sanapainoa sekä oikeinkirjoitusta. Valitaan oppilaita kiinnostavia latinaan ja antiikin kulttuuriin liittyviä kielenkäytön aihepiirejä ja käytetään monenlaisia tekstejä.
", "sv" : "Att välja texter som ger eleverna kunskap om med de mest grundläggande dragen i latinets form- och satslära. Att öva uttal och intonation samt rättstavning. Att välja olika texter och ämnesområden som berör latinet och antikens kultur och som intresserar eleverna.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605639, "tunniste" : "e97b3b5b-ad2f-4c96-b94a-ae3ba8a56697", "nimi" : { "_id" : "1037178", "fi" : "Latinan kieli, valinnainen B2-oppimäärä", "sv" : "Latin, valfri B2-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037178", "fi" : "Latinan kieli, valinnainen B2-oppimäärä", "sv" : "Latin, valfri B2-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 605636, "tunniste" : "f9303871-385c-4cf6-93d4-9d385418dd78", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037175", "fi" : "Saamen kieli, B2-oppimäärä", "sv" : "Samiska, B2-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "B2-kieli", "sv" : "B2-språk" }, "arvo" : "B2", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_b2", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1608102701019, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_b2", "koodiArvo" : "B2", "tehtava" : { "id" : 676649, "otsikko" : { "_id" : "7490439", "_tunniste" : "9419645d-d9c7-454d-8122-60cd7303b56a", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908233", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogik och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera med människor också på andra håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan internationellt.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Vid valet av texter och uppgifter ska man också fästa uppmärksamhet vid språkkunskap som behövs i arbetslivet. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 666749, "nimi" : { "_id" : "852426", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 681301, "nimi" : { "_id" : "852425", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 681304, "nimi" : null }, { "id" : 681300, "nimi" : { "_id" : "852422", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 681303, "nimi" : { "_id" : "852424", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 681302, "nimi" : { "_id" : "852423", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 661328, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 681062, "otsikko" : { "_id" : "852337", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "B2-lärokurs i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "852338", "fi" : "Valinnaisen B2-saamen opetus järjestetään useimmiten vuosiluokilla 8-9. B2-kieli on oppilaalle äidinkielen jälkeen kolmas tai neljäs opiskeltava kieli, joten oppilaalla on jo paljon kokemusta kielten opiskelusta. Hän kykenee käyttämään aiemmin hankkimaansa tietoa ja taitoa oppimisensa tukena. Oppilaita rohkaistaan käyttämään saamen kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä. Opetusta voidaan integroida muiden oppiaineiden opetukseen ja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun saamen kielellä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Undervisningen i valfri B2-samiska ordnas oftast i årskurs 8–9. B2-språket är det tredje eller fjärde språket som eleverna studerar efter modersmålet, så eleverna har redan mycket erfarenhet av att studera språk. Eleverna kan använda kunskaper och färdigheter som de lärt sig tidigare. Eleverna uppmuntras att mångsidigt använda alla språk de studerar för att kommunicera och söka information. Undervisningens mål är att utveckla elevernas språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. En del frågor kan vid behov också behandlas på skolans undervisningsspråk.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 681063, "otsikko" : { "_id" : "1765352", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B2-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1765357", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi opettajat tekevät yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Saamen kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Samiska ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 681061, "otsikko" : { "_id" : "852339", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Saamen kielen B2-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B2-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "852380", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai saamen kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan samiska sedan tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 681060, "otsikko" : { "_id" : "7504868", "_tunniste" : "b74f6758-359b-4f61-983a-628783eaab55", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi saamen kielen B2-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B2-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504869", "_tunniste" : "86956a61-9f02-49b4-b9bd-1b7f3f0301ef", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa saamen kielen B2-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan saamen kielen B2-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut saamen kielen B2-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt saamen kielen B2-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on saamen kielen B2-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan saamen kielen B2-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy saamen kielen B2-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Saamen kielen B2-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvän tavoitteen seitsemän (T7) arvosanassa 7 on yhdistetty kaksi taitotasoa A1.1 ja A1.2 välitasoksi A1.1/A1.2. Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B2-lärokursen i samiska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i B2-lärokursen i samiska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i B2-lärokursen i samiska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B2-lärokursen i samiska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B2-lärokursen i samiska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B2-lärokursen i samiska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B2-lärokursen i samiska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 7 som gäller mål för undervisningen (M7) och som anknyter till växande språkkunskap i B2-lärokursen i samiska har två kunskapsnivåer A1.1 och A1.2 kombinerats till en mellannivå A1.1/A1.2. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 681064, "otsikko" : { "_id" : "852421", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B2-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 676425, "tunniste" : "5d30bb83-b725-4752-81c0-e1000f522389", "tavoite" : { "_id" : "7503806", "_tunniste" : "93795316-5619-45fc-bab1-6cc925294546", "fi" : "T1 auttaa oppilasta hahmottamaan opiskelemansa saamen kielen suhde muihin saamen kieliin, suomen kieleen sekä hänen aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan saamen kielten puhuma-alueisiin, saamelaisalueeseen sekä joihinkin saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon keskeisiin piirteisiin", "sv" : "M1 hjälpa eleven att bilda sig en uppfattning om förhållandet mellan det samiska språket hen studerar och andra samiska språk, finska samt de språk eleven tidigare studerat, och att bekanta sig med områden där samiska talas, sameområdet samt vissa centrala delar av den samiska kulturen och det samiska levnadssättet" }, "sisaltoalueet" : [ "676613" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490414, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503802", "_tunniste" : "49867794-f45c-4d5d-a0d7-9eb423671c4f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä saamen kieliä puhutaan. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä saamelaiskulttuureista ja niihin liittyvistä elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan berätta var samiska talas.\nEleven kan ge några exempel på samiska kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676425" ] }, { "id" : 7490413, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503804", "_tunniste" : "e523d35c-026d-46eb-a702-e5bf780047dc", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä saamen kieliä puhutaan, ja antaa joitakin esimerkkejä saamen kielten suhteesta suomen kieleen.\n\nOppilas osaa kertoa saamelaiskulttuureista ja niihin liittyvistä elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan berätta var samiska talas och ge några exempel på det samiska språkets relation till det finska språket.\nEleven kan berätta om de samiska kulturerna och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676425" ] }, { "id" : 676717, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852555", "fi" : "Opiskeltavan kielen aseman, keskeisten erityispiirteiden ja kielialueen hahmottaminen", "sv" : "Kännedom om målspråkets status, språkspecifika särdrag och utbredning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503803", "_tunniste" : "f89d29b4-b712-4e4b-b706-a10cb5787a11", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä saamen kieliä puhutaan, sekä saamen kielten suhteesta suomen kieleen.\n\nOppilas osaa kuvailla saamelaiskulttuureita ja niihin liittyviä elämänmuotoja.", "sv" : "Eleven kan berätta var samiska talas samt om det samiska språket i relation till det finska språket.\nEleven kan beskriva samiska kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503803", "_tunniste" : "f89d29b4-b712-4e4b-b706-a10cb5787a11", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä saamen kieliä puhutaan, sekä saamen kielten suhteesta suomen kieleen.\n\nOppilas osaa kuvailla saamelaiskulttuureita ja niihin liittyviä elämänmuotoja.", "sv" : "Eleven kan berätta var samiska talas samt om det samiska språket i relation till det finska språket.\nEleven kan beskriva samiska kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676425" ] }, { "id" : 7490412, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503805", "_tunniste" : "4821f453-89cf-4546-91f3-71e6117be312", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä saamen kieliä puhutaan, sekä saamen kielten suhteesta suomen\nkieleen ja oppilaan aiemmin\nopiskelemiin kieliin.\nOppilas osaa vertailla saamelaiskulttuureita ja\nniihin liittyviä elämänmuotoja.", "sv" : "Eleven kan berätta var samiska talas samt om det samiska språket i relation till det finska språket och de språk hen har tidigare studerat.\nEleven kan jämföra samiska kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676425" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503801", "_tunniste" : "17eb8155-311f-4248-8360-4cb227c15f4a", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503800", "_tunniste" : "4215f4e8-a498-4270-a888-8480c8df2561", "fi" : "Saamen kielen suhteen hahmottaminen muihin kieliin ja kielialueen hahmottaminen sekä saamelaiskulttuurien ja saamelaisen elämänmuodon tunteminen", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om det samiska språket i relation till andra språk och om språkområdet samt känna till samiska kulturer och levnadssätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852528", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508835", "_tunniste" : "daa90253-e389-4052-a802-3be74bb5b23b", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan saamen kielen suhteen muihin kieliin. Oppilas oppii tuntemaan saamen kielen aluetta, puhuma-alueita ja saamelaisalueita sekä saamelaiskulttuureita ja niihin liittyviä elämänmuotoja.
", "sv" : "Eleven lär känna det samiska språkets relation till andra språk. Eleven lär känna de områden där samiska talas samt sameområden, samiska kulturer och levnadssätt som anknyter till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676426, "tunniste" : "d453ee8a-d480-4e80-8c46-03f3be2f1516", "tavoite" : { "_id" : "7503814", "_tunniste" : "f18e0609-46b2-4234-8d51-02a9903bd462", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta näkemään saamen kielen taito osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata häntä löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att se kunskaperna i samiska som en del av det kontinuerliga lärandet och breddade språkresurser, handleda eleven att hitta sätt att lära sig språk som bäst lämpar sig för hen själv och hens ålder samt uppmuntra hen att använda även begränsade språkfärdigheter utanför lektionerna" }, "sisaltoalueet" : [ "676614" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "681300" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490415, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503810", "_tunniste" : "19a3fff6-a87e-4f79-afab-350998d6ab00", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista käyttää saamen kieltä.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia tapoja oppia saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att använda det samiska språket.\nEleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig samiska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676426" ] }, { "id" : 7490416, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503812", "_tunniste" : "97279597-c8a2-4f4c-85c6-e5f0dfcfc630", "fi" : "Oppilas osaa kertoa mahdollisuuksista käyttää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia tapoja oppia saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta om möjligheter att använda kunskaperna i samiska även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig samiska." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676426" ] }, { "id" : 676718, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852557", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503811", "_tunniste" : "eee9c817-41c3-42ab-a7e8-b02c019d35a9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, mihin hän voi käyttää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta för vilka ändamål hen kan använda sina kunskaper i samiska även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig samiska." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503811", "_tunniste" : "eee9c817-41c3-42ab-a7e8-b02c019d35a9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, mihin hän voi käyttää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta för vilka ändamål hen kan använda sina kunskaper i samiska även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig samiska." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676426" ] }, { "id" : 7490417, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503813", "_tunniste" : "12a70d46-537e-4191-ae30-c2efb791854b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, kuinka saamen kielen taitoa\nvoi hyödyntää\nmyös koulun päätyttyä.\nOppilas osaa\nkäyttää monipuolisia itselle sopivia\ntapoja oppia saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta hur kunskaperna i samiska kan utnyttjas även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda mångsidiga och för hen själv passande sätt att lära sig samiska." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676426" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503809", "_tunniste" : "0a9a1603-a9af-4d6c-94a3-c4179ac9b6c8", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503808", "_tunniste" : "e286e3d3-5759-4a41-a6ae-8494e1927fdb", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien ja opiskelustrategioiden kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna och studiestrategierna för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852529", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508836", "_tunniste" : "eeeb26cf-84dc-4032-99c6-01d6ff1ed22d", "fi" : "Oppilas oppii löytämään mahdollisuuksia käyttää saamen kieltä myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta möjligheter att använda det samiska språket även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta sätt som är mest effektiva för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676427, "tunniste" : "d0b75f6e-5951-4ff2-bb1f-644c8139a003", "tavoite" : { "_id" : "852429", "fi" : "T3 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta", "sv" : "M3 erbjuda eleven tillfällen att öva sig i muntlig och skriftlig kommunikation med hjälp av olika medier" }, "sisaltoalueet" : [ "676615" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "681301" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490418, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503818", "_tunniste" : "6d4cc8ed-f5e6-4359-950a-0d0c0d9dfb07", "fi" : "Taitotaso A1.1 \nOppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676427" ] }, { "id" : 7490419, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503819", "_tunniste" : "741b1f29-9b65-41d4-a7fb-c23becee9e97", "fi" : "Taitotaso A1.2\nOppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676427" ] }, { "id" : 676719, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852559", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7490490", "_tunniste" : "089d6461-4269-42a0-a895-a7ec9264df7f", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7490490", "_tunniste" : "089d6461-4269-42a0-a895-a7ec9264df7f", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676427" ] }, { "id" : 7490500, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503820", "_tunniste" : "d0af4c02-9479-428c-aa51-d9d38ac711de", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy\nvaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676427" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503817", "_tunniste" : "04ccfa27-665d-4e8d-af23-ecffc9c13017", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503816", "_tunniste" : "42d064cc-bdf3-451a-aa03-ac1a8f43e299", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852550", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503821", "_tunniste" : "9fa70489-0f9e-4562-befe-6d4090a56040", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan erilaisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att agera i olika muntliga och skriftliga kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676428, "tunniste" : "730d09cd-77d3-4f2b-a819-79a5717d6c16", "tavoite" : { "_id" : "7503828", "_tunniste" : "fc962b23-a4f4-41c2-9cad-143b4668504c", "fi" : "T4 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "M4 stödja eleven i att använda sig av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "676615" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "681301" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490501, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503827", "_tunniste" : "552587f9-b07e-42e7-a998-e7acb2339b03", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet).\n\nOppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella.\n\nOppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet). \nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. Kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676428" ] }, { "id" : 7490503, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503825", "_tunniste" : "198286c0-e902-4227-ab38-4141d8fc140d", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin.\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja. \n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation.\nEleven behöver mycket hjälpmedel. \nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676428" ] }, { "id" : 681910, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852571", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503824", "_tunniste" : "2d486aac-6315-47cf-8cb3-a7d49ac459cb", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel.\nKan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons.\nMåste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503824", "_tunniste" : "2d486aac-6315-47cf-8cb3-a7d49ac459cb", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel.\nKan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons.\nMåste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676428" ] }, { "id" : 7490502, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503826", "_tunniste" : "a5b1f99c-2e98-4d75-bcfb-ceac495758c2", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu\nenenevässä määrin viestintään\nturvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin.\nOppilas joutuu\npyytämään toistoa tai selvennystä melko\nusein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Eleven använder mer sällan non-verbala uttryck.\nEleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga.\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676428" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503823", "_tunniste" : "e0f370d9-7660-4ccf-9b1a-99f6eef6aba3", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503822", "_tunniste" : "97b360c0-570b-49cd-ad0e-bee73379eb7b", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852551", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503829", "_tunniste" : "c8830bad-9485-47fd-b758-58120520f25c", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att utnyttja språkliga kommunikationsstrategier i kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676429, "tunniste" : "4787c88d-a7e8-4641-8252-95308b28d960", "tavoite" : { "_id" : "7503834", "_tunniste" : "aa997ab6-b646-4b95-b8bc-41d26d0291fb", "fi" : "T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "M5 hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "676615" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "681301" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490505, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503833", "_tunniste" : "89905ed4-ecc5-4f28-a1db-c0ed7f1fdf7f", "fi" : "Taitotaso A1.1\nOppilas osaa\nkäyttää muutamia kielelle ja\nkulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia\n(tervehtiminen,\nhyvästely, kiittäminen) joissakin\nkaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676429" ] }, { "id" : 7490504, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503832", "_tunniste" : "24e3e242-a711-40d8-ba26-1c96d295cce5", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas osaa\nkäyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle\nominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2 : Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676429" ] }, { "id" : 681911, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852573", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7490526", "_tunniste" : "82393a6c-65c0-486d-9cb2-1af6f4e6c177", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7490526", "_tunniste" : "82393a6c-65c0-486d-9cb2-1af6f4e6c177", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676429" ] }, { "id" : 7490506, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503831", "_tunniste" : "1b77a22e-a81f-4bd1-9d45-84cbc413a2f2", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy\nlyhyistä sosiaalisista tilanteista ja\nosaa käyttää yleisimpiä kohteliaita\ntervehdyksiä ja\npuhuttelumuotoja sekä esittää\nkohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja\nvastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer.\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676429" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7490523", "_tunniste" : "54958267-f739-4794-9558-ff5a6d99c668", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (vitsordet 8) i slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503830", "_tunniste" : "16a3dffd-8528-4ef6-bb3b-702db8567ca0", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852552", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503835", "_tunniste" : "4f8e14ef-28f4-42f2-b08a-5ce4278af134", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään saamen kielelle ja kielialueen kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda för det samiska språket och språkområdets kultur typiska artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 681520, "tunniste" : "2fa22ec9-9383-4043-99e6-32d10ad240be", "tavoite" : { "_id" : "7503841", "_tunniste" : "b2550167-a11d-4aee-ae1b-d620526506da", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att tolka för hens ålder lämpliga och för hen själv intressanta muntliga och skriftliga texter" }, "sisaltoalueet" : [ "676615" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "681302" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490508, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503839", "_tunniste" : "cfc467d6-933a-4725-9a3f-667ceaf149cf", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas ymmärtää vähäisen\nmäärän yksittäisiä\npuhuttuja ja kirjoitettuja sanoja\nja ilmauksia.\nOppilas tuntee\nkirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän\nkirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck.\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "681520" ] }, { "id" : 7490509, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503840", "_tunniste" : "e9324a86-928c-497e-a807-03b7ecc1f933", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas ymmärtää harjoiteltua,\ntuttua sanastoa ja\nilmaisuja sisältävää muutaman\nsanan mittaista\nkirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa\ntekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck.\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "681520" ] }, { "id" : 681912, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852575", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7490552", "_tunniste" : "07577f43-ff42-4214-b0ac-50aae345cc64", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Kan plocka ut enkel information hen behöver ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7490552", "_tunniste" : "07577f43-ff42-4214-b0ac-50aae345cc64", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Kan plocka ut enkel information hen behöver ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "681520" ] }, { "id" : 7490507, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503838", "_tunniste" : "e76150c0-053c-4301-a70a-e6b70c637d5f", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä.\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja\ntekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\nOppilas pystyy\nhyvin yksinkertaiseen päättelyyn\nasiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal.\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "681520" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503837", "_tunniste" : "9e731fc7-c4e1-46d4-8772-dbe4ee40add5", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503836", "_tunniste" : "0a343d97-0ee1-4fab-ab59-913b61f07e48", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852553", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503842", "_tunniste" : "cca284cd-3056-4a09-8002-915c7aa0f836", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå olika muntliga och skriftliga texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 681521, "tunniste" : "1113b1a7-4279-4d97-8851-c93b12e51968", "tavoite" : { "_id" : "7503849", "_tunniste" : "f1412853-3859-4fcf-bc04-1862d8bc092c", "fi" : "T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M7 erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig i att tala och skriva kortfattat i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "676615" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ "681303" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490571, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503846", "_tunniste" : "3f8294f8-93ec-4186-a41f-e0e9bc21227f", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck.\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "681521" ] }, { "id" : 7490570, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503847", "_tunniste" : "ee9ac1f3-7410-4d06-9f4f-9471bf77764a", "fi" : "Taitotaso A1.1/A1.2 Oppilas pystyy kertomaan ohjatusti joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa. \n\nOppilas osaa kirjoittaa joitakin sanoja ja lauseita. Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. \n\nOppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan under handledning berätta om några bekanta och för hen viktiga saker med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd.\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck.\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt.\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "681521" ] }, { "id" : 681913, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852577", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508837", "_tunniste" : "3857461c-1ee0-47c3-8306-25d3fd171249", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen.\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt.\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508837", "_tunniste" : "3857461c-1ee0-47c3-8306-25d3fd171249", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen.\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt.\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "681521" ] }, { "id" : 7490572, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503848", "_tunniste" : "f50fc2f4-b699-415d-8df1-99f9d80ce244", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa rajallisen määrän\nlyhyitä, ulkoa\nopeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja\nperustason lauserakenteita.\nOppilas pystyy\nkertomaan arkisista ja itselleen\ntärkeistä asioista käyttäen suppeaa\nilmaisuvarastoa\nja kirjoittamaan\nyksinkertaisia\nviestejä sekä ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer.\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden.\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "681521" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503844", "_tunniste" : "c8b4b307-b689-4b08-b3d2-08a870f8e955", "fi" : "Saamen kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503843", "_tunniste" : "f1d8d9b1-5764-4c94-8cce-9db7c4b44b0f", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852554", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508838", "_tunniste" : "b41513b9-0a69-46ac-b056-e73b1b67ff85", "fi" : "Oppilas oppi ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda språkets centrala ordförråd och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 676613, "tunniste" : "eba263c5-3130-448c-9039-f9f6d2a793fa", "nimi" : { "_id" : "852386", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "852385", "fi" : "Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat saamen kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perusteella. Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan saamen kielen levinneisyyden historialliseen taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia saamen kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.
", "sv" : "Att tillsammans utforska det samiska språkets karaktäristiska drag och jämföra likheter och olikheter med andra språk man lärt sig. Att bilda sig en uppfattning om nära besläktade språk, bekanta sig med den historiska bakgrunden till utbredningen av det samiska språk som studeras, söka information som intresserar eleverna om språkområdets kulturella och andra företeelser. Att fundera på eventuella förutfattade meningar om samiska och kulturen i fråga.
" } }, { "id" : 676614, "tunniste" : "63c1dade-d934-4e8a-a8d1-b1c4ed337586", "nimi" : { "_id" : "852388", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "852387", "fi" : "Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten saamen kielen oppimista, mihin saamen kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa saamenkielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
", "sv" : "Att tillsammans undersöka vad som bäst främjar lärandet av samiska, vad man kan använda samiska till och var man kan hitta intressant material på samiska. Att ställa upp egna mål och lära sig att ge och ta emot respons.
" } }, { "id" : 676615, "tunniste" : "4a8db58c-1f9f-4513-90be-f666ae631d38", "nimi" : { "_id" : "852420", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "852389", "fi" : "Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan voidaan opiskella myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, muut ja saamelaisuus. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan saamen kieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä saamenkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Havainnoidaan saamen kielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Opetellaan tarpeen mukaan foneettisia tarkekirjoitusmerkkejä ja graafisia kirjoitusmerkkejä.
", "sv" : "Att välja olika språkanvändningsändamål och olika texter, främst informella. Att vid behov också öva sig i att använda ett mer formellt språkbruk. Att välja ämnesområden som intresserar eleverna med perspektivet jag, andra och den samiska livsmiljön. Att lära sig lyssna, tala, läsa och skriva på samiska och om olika teman som t.ex. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, intressen, fritiden och livsmiljön i samiska områden. Att även välja teman tillsammans. Att iaktta samiskans rytm, intonation och andra karaktäristiska drag i uttalet och att öva in ett naturligt uttal. Att öva sig att känna igen målspråkets fonetiska tecken och att producera de skrivtecken som behövs.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605636, "tunniste" : "f9303871-385c-4cf6-93d4-9d385418dd78", "nimi" : { "_id" : "1037175", "fi" : "Saamen kieli, B2-oppimäärä", "sv" : "Samiska, B2-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037175", "fi" : "Saamen kieli, B2-oppimäärä", "sv" : "Samiska, B2-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692134, "tunniste" : "7a74d7bd-d834-409a-b593-03f72ff8ffcb", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037176", "fi" : "Vieras kieli, B2-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B2-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "B2-kieli", "sv" : "B2-språk" }, "arvo" : "B2", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_b2", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1608099800068, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_b2", "koodiArvo" : "B2", "tehtava" : { "id" : 696099, "otsikko" : { "_id" : "852110", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908232", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogik och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera med människor också på andra håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan internationellt.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Vid valet av texter och uppgifter ska man också fästa uppmärksamhet vid språkkunskap som behövs i arbetslivet. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 696209, "nimi" : { "_id" : "852177", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 698741, "nimi" : { "_id" : "852179", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 696208, "nimi" : { "_id" : "852221", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 698742, "nimi" : null }, { "id" : 698740, "nimi" : { "_id" : "852220", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 696207, "nimi" : { "_id" : "852178", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 694974, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 698392, "otsikko" : { "_id" : "1764619", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "B2- lärokurs i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1764660", "fi" : "Valinnaisen B2-kielen opetus järjestetään useimmiten vuosiluokilla 8-9. B2-kieli on oppilaalle äidinkielen jälkeen kolmas tai neljäs opiskeltava kieli, joten oppilaalla on jo paljon kokemusta kielten opiskelusta. Hän kykenee käyttämään aiemmin hankkimaansa tietoa ja taitoa oppimisensa tukena. Oppilasta rohkaistaan käyttämään kaikkia opiskelemiaan kieliä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
\n\nPerusteissa kuvattu kehittyvän kielitaidon taso perusopetuksen päättövaiheessa soveltuu parhaiten indoeurooppalaisiin kieliin sekä eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää. Muihin kieliin opetuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman noudattaen näitä perusteita soveltuvin osin. Kansainvälisesti hyväksyttyjä kielikohtaisia viitekehyksiä noudatetaan soveltuvin osin ei-eurooppalaisten kielten opetuksessa (esim. kirjoitusmerkit). Opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen. Oppilaita rohkaistaan tiedon hakuun opetettavalla kielellä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Undervisningen i ett valfritt B2-språk ordnas oftast i årskurs 8–9. B2-språket är det tredje eller fjärde språket som eleverna studerar efter modersmålet, så eleverna har redan mycket erfarenhet av att studera språk. Eleverna kan använda kunskap och färdigheter som de lärt sig tidigare. Eleverna uppmuntras att mångsidigt använda alla språk de studerar för att kommunicera och söka information. Undervisningens mål är att utveckla elevernas språkkänsla och språkliga slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. En del frågor kan vid behov också behandlas på skolans undervisningsspråk.
\n\nDen kunskapsnivå och de kriterier för växande språkkunskap som beskrivs i grunderna i slutet av den grundläggande utbildningen lämpar sig bäst för indoeuropeiska språk och europeiska språk som använder skrivtecken som grundar sig på alfabetet. För andra språk låter utbildningsanordnaren utarbeta en läroplan som följer dessa grunder i tillämpliga delar. Internationellt godkända språkspecifika referensramar kan anpassade användas i undervisningen i icke-europeiska språk (t.ex. skrivtecknen). Undervisningen i främmande språk kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och i de mångvetenskapliga lärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på det främmande språket i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 698393, "otsikko" : { "_id" : "1764599", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B2- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1764662", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Kohdekieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Målspråket ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 698391, "otsikko" : { "_id" : "852114", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen B2-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B2- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "852115", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kieltä entuudestaan osaaville.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan målspråket sedan tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 698390, "otsikko" : { "_id" : "7508583", "_tunniste" : "c17e8951-ad9c-491a-95de-1915edfd07b5", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi vieraan kielen B2-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B2- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7508584", "_tunniste" : "de92cd41-bdb2-449d-b6f1-5bba5d186478", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa vieraan kielen B2-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan vieraan kielen B2-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B2-lärokursen i främmande språk.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i B2-lärokursen i främmande språk avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i B2-lärokursen i främmande språk då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B2-lärokursen i främmande språk som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B2-lärokursen i främmande språk. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B2-lärokursen i främmande språk och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B2-lärokursen i främmande språk och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 7 som gäller målen för undervisningen (M7) och som anknyter till växande språkkunskap i B2-lärokursen i främmande språk har två kunskapsnivåer A1.1 och A1.2 kombinerats till en mellannivå A1.1/A1.2. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 698394, "otsikko" : { "_id" : "852176", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B2- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 698332, "tunniste" : "5c730429-f976-413c-8bde-c32895b57e9f", "tavoite" : { "_id" : "7503700", "_tunniste" : "54d58492-d95a-48ad-88f1-790c2a6db952", "fi" : "T1 auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä", "sv" : "M1 hjälpa eleven att bilda sig en uppfattning om relationen mellan det nya språket och språk hen studerat tidigare, bekanta sig med området där målspråket talas och några centrala drag i levnadssätten samt stödja utvecklingen av elevens språkliga slutledningsförmåga, nyfikenhet och flerspråkighet" }, "sisaltoalueet" : [ "696369" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696207" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7486498, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503688", "_tunniste" : "88901d4b-fa6e-4226-a47f-528e66089884", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä kohdekieltä puhutaan.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen kulttuureista ja niihin liittyvistä elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan berätta var målspråket talas.\nEleven kan ge några exempel på målspråkets kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698332" ] }, { "id" : 7486497, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503687", "_tunniste" : "85c0ae44-2b97-441b-bb95-22dd66757572", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä kohdekieltä puhutaan sekä antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen suhteesta muihin kieliin. \n\nOppilas osaa kertoa kohdekielen kulttuureista ja niihin liittyvistä elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan berätta var målspråket talas samt ge några exempel på målspråkets relation till andra språk.\nEleven kan berätta om målspråkets kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698332" ] }, { "id" : 698314, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852320", "fi" : "Opiskeltavan kielen aseman, keskeisten erityispiirteiden ja kielialueen hahmottaminen", "sv" : "Kännedom om målspråkets status, språkspecifika särdrag och utbredning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503689", "_tunniste" : "b087b494-9997-43d5-99eb-249751b34f9a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä kohdekieltä puhutaan, ja vertailla kohdekielen suhdetta muihin kieliin.\n\nOppilas osaa kuvailla kohdekielen kulttuureita ja kuvailla niihin liittyviä elämänmuotoja.", "sv" : "Eleven kan berätta var målspråket talas och jämföra målspråkets relation till andra språk.\nEleven kan beskriva målspråkets kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503689", "_tunniste" : "b087b494-9997-43d5-99eb-249751b34f9a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä kohdekieltä puhutaan, ja vertailla kohdekielen suhdetta muihin kieliin.\n\nOppilas osaa kuvailla kohdekielen kulttuureita ja kuvailla niihin liittyviä elämänmuotoja.", "sv" : "Eleven kan berätta var målspråket talas och jämföra målspråkets relation till andra språk.\nEleven kan beskriva målspråkets kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698332" ] }, { "id" : 7486499, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503686", "_tunniste" : "cf80d7f6-eaff-41db-a66b-838d4a3f7730", "fi" : "Oppilas osaa vertailla ja pohtia kohdekielen suhdetta muihin kieliin.\n\nOppilas osaa hyödyntää kohdekielen keskeisimpiä erityispiirteitä oppimisessaan.\n\nOppilas osaa vertailla kohdekielen kulttuureita ja niihin liittyviä elämänmuotoja.", "sv" : "Eleven kan jämföra och reflektera över målspråkets relation till andra språk.\nEleven kan utnyttja målspråkets mest centrala särdrag i sitt lärande.\nEleven kan jämföra målspråkets kulturer och levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698332" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503685", "_tunniste" : "2af65c73-37ac-449c-8ef5-e8e6b0ab24a3", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503684", "_tunniste" : "1d8ee0ae-072b-4637-8247-7c220ec06179", "fi" : "Kohdekielen suhde muihin kieliin, kielialueen ja siihen liittyvien kulttuurien ja elämänmuotojen tunteminen, kielellinen päättely ja monikielisyys", "sv" : "Kännedom om målspråkets relation till andra språk samt språkområdets kulturer och levnadssätt som anknyter till dem. Språklig förmåga och flerspråkighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852293", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508585", "_tunniste" : "0c8577aa-41a4-480e-87da-36f3f685be99", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan kohdekielen suhteen muihin kieliin. Oppilas oppii tuntemaan kohdekielen kielialuetta sekä kulttuureita ja elämänmuotoja. Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään ja monikielisyyttään.
", "sv" : "Eleven lär känna målspråkets ställning i relation till andra språk. Eleven lär känna målspråkets språkområde samt dess kulturer och levnadssätt. Eleven lär sig att utveckla sin språkliga slutledningsförmåga och sin flerspråkighet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698333, "tunniste" : "ea734dc2-b399-4d6a-aa1a-6c532924378b", "tavoite" : { "_id" : "7503708", "_tunniste" : "937d2081-c004-4dad-b4b6-109d262e3696", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att se kunskaperna i målspråket som en del av det kontinuerliga lärandet och breddade språkresurser, handleda eleven att hitta sätt att lära sig språk som bäst lämpar sig för hen själv och hens ålder samt uppmuntra hen att använda även begränsade språkfärdigheter utanför lektionerna" }, "sisaltoalueet" : [ "698670" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "696208" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7487910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503707", "_tunniste" : "cced770b-e12c-4f4e-bdee-e145e4ef35a7", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista käyttää kohdekieltä.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att använda målspråket.\nEleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698333" ] }, { "id" : 7487912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503705", "_tunniste" : "5dc81349-3d20-4571-9d33-5d59b5e8ed57", "fi" : "Oppilas osaa kertoa mahdollisuuksista käyttää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta om möjligheter att använda sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig målspråket." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698333" ] }, { "id" : 698315, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852322", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503706", "_tunniste" : "58f349bc-6c8b-4d26-a949-925aee684cd3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, mihin hän voi käyttää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta för vilka ändamål hen kan använda sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig målspråket." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503706", "_tunniste" : "58f349bc-6c8b-4d26-a949-925aee684cd3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, mihin hän voi käyttää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta för vilka ändamål hen kan använda sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång.\nEleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig målspråket." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698333" ] }, { "id" : 7487911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503704", "_tunniste" : "b70b05c8-02f4-4f0b-b26d-1a81851ce820", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, kuinka kohdekielen taitoa voi hyödyntää myös koulun päätyttyä.\n\nOppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.", "sv" : "Eleven kan berätta hur hen kan utnyttja sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång. \nEleven kan använda mångsidiga och för hen själv passande sätt att lära sig målspråket." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698333" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503703", "_tunniste" : "e9c7f89b-f482-4749-bbb5-2e43c569934f", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503702", "_tunniste" : "f65bf95f-4f31-47dd-8d10-e73c3c212377", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien ja opiskelustrategioiden kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna och studiestrategierna för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852294", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508586", "_tunniste" : "d5ba8f8c-4957-46fd-8953-ac4cec339102", "fi" : "Oppilas oppii löytämään mahdollisuuksia käyttää kohdekieltä myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta möjligheter att använda målspråket även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta sätt som är mest effektiva för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698334, "tunniste" : "9af3f9a6-c3f7-4e62-b2c1-09cdbdc9ff48", "tavoite" : { "_id" : "852224", "fi" : "T3 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta", "sv" : "M3 erbjuda eleven tillfällen att öva sig i muntlig och skriftlig kommunikation med hjälp av olika medier" }, "sisaltoalueet" : [ "698671" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "696209" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7488432, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503712", "_tunniste" : "70f524b6-046a-49a7-bbd3-0521bce28f28", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698334" ] }, { "id" : 7488431, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503713", "_tunniste" : "cf5de17a-4cb8-410d-83f2-7a466960f96e", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698334" ] }, { "id" : 698316, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852324", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7488424", "_tunniste" : "e13b1348-440a-411a-a756-ca17d49dbde1", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7488424", "_tunniste" : "e13b1348-440a-411a-a756-ca17d49dbde1", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698334" ] }, { "id" : 7488430, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503714", "_tunniste" : "627c9b9f-66d7-4680-9d3b-b5948a92c41d", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698334" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503711", "_tunniste" : "d7abba12-94c7-4711-8f47-46e35186c9cf", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503710", "_tunniste" : "fc981b30-d1d2-48ec-b00c-2036a91179c6", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852295", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503715", "_tunniste" : "31cf069f-f881-4893-af2f-69ba127efd1a", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan erilaisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att agera i olika muntliga och skriftliga kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698335, "tunniste" : "ed1ad776-9c83-4408-a419-8a104882f40c", "tavoite" : { "_id" : "7503722", "_tunniste" : "a883fc32-9229-4430-bf0d-48e6ca0253ec", "fi" : "T4 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "M4 stödja eleven i att använda sig av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "698671" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "696209" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7488434, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503718", "_tunniste" : "3e340818-1497-419d-a937-d637c2a1c926", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet). \n\nOppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella.\n\nOppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet).\nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. Kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698335" ] }, { "id" : 7488435, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503719", "_tunniste" : "874fded0-d381-4306-9cfa-d3996b0d8c2d", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. \n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja. \n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation.\nEleven behöver mycket hjälpmedel. \nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698335" ] }, { "id" : 698317, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852326", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503721", "_tunniste" : "5b05885d-5f56-49cd-bd03-032e91966959", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503721", "_tunniste" : "5b05885d-5f56-49cd-bd03-032e91966959", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698335" ] }, { "id" : 7488433, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503720", "_tunniste" : "ac38aa8f-0bfe-494c-bae8-de44074f9f5f", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \nEleven använder mer sällan non-verbala uttryck. \nEleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga.\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698335" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503717", "_tunniste" : "e0420790-c831-4808-b2fa-74923fda3b42", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503716", "_tunniste" : "ffeb86a3-ddf7-49e6-bff6-2f279d0c0bfc", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852296", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503723", "_tunniste" : "33156f3a-6366-4aae-8f6f-7e94aaaf7969", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att utnyttja språkliga kommunikationsstrategier i kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698336, "tunniste" : "a5465530-16e5-484a-9793-711b221f849a", "tavoite" : { "_id" : "7503729", "_tunniste" : "cc512aff-24f7-45cd-91af-e3416e0b2b08", "fi" : "T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "M5 hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "698671" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "696209" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7488436, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503728", "_tunniste" : "7121ad2b-2e5e-414b-9ebe-b8c698432e61", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698336" ] }, { "id" : 7488438, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503727", "_tunniste" : "d985540b-42a7-426f-8962-c24dce013ede", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698336" ] }, { "id" : 698318, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852328", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7488448", "_tunniste" : "7e9fb9d3-3b3a-4117-92b3-cf0edbf64fa3", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7488448", "_tunniste" : "7e9fb9d3-3b3a-4117-92b3-cf0edbf64fa3", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698336" ] }, { "id" : 7488437, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503726", "_tunniste" : "dd73213c-73b6-4d2c-92dd-1648a74399db", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer.\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698336" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503725", "_tunniste" : "56916884-cb61-4e7b-8c8d-8cda66d8b04a", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503724", "_tunniste" : "e6a4dfa2-327d-4ccb-8d41-d09881008218", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852297", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503730", "_tunniste" : "b8d720d6-92a1-4042-a476-d5f57bdad245", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kohdekielelle ja kielialueen kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda för målspråket och språkområdets kultur typiska artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698337, "tunniste" : "e6345aa8-9f56-43e8-8b84-6967980a5e6e", "tavoite" : { "_id" : "7503736", "_tunniste" : "4ecd8d4a-b0b8-444e-b17a-b08e1c622b07", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att tolka för hens ålder lämpliga och för hen själv intressanta muntliga och skriftliga texter" }, "sisaltoalueet" : [ "698671" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "698740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489030, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503734", "_tunniste" : "81cb1ff8-d000-431a-bd59-b828f5eac3fb", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. \n\nOppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck.\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698337" ] }, { "id" : 7488439, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503733", "_tunniste" : "3469e33e-d515-4e38-b2ff-82e6b9e9551c", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. \n\nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck.\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698337" ] }, { "id" : 698319, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852330", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7488725", "_tunniste" : "3db8236e-56a1-45a4-9ab7-6750680b3598", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Kan plocka ut enkel information hen behöver ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7488725", "_tunniste" : "3db8236e-56a1-45a4-9ab7-6750680b3598", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Kan plocka ut enkel information hen behöver ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698337" ] }, { "id" : 7489031, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503735", "_tunniste" : "8bb9c3e3-a48a-461c-91ff-1f43131c48be", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. \n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal.\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698337" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503732", "_tunniste" : "141ef354-9df6-49b2-b9db-b58f56c6480f", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503731", "_tunniste" : "475a082c-5550-414b-b006-4c07cc5eb1b6", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852298", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503737", "_tunniste" : "09326ce0-785d-4dac-b6a6-00530cd17b2b", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
", "sv" : "Eleven lär sig att tolka olika muntliga och skriftliga texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698338, "tunniste" : "71fd96b5-1903-43a3-b57a-397b32fd514e", "tavoite" : { "_id" : "7503743", "_tunniste" : "8d0136c2-c20c-4a99-8e55-9666f5eb216b", "fi" : "T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M7 erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig i att tala och skriva kortfattat i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "698671" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ "698741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489032, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503740", "_tunniste" : "06d548f2-72d5-4d6d-8710-cf2db65703f8", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. \n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck.\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "698338" ] }, { "id" : 7489034, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503742", "_tunniste" : "a0f49fe3-08dd-4913-a3b4-34d4ae3289ce", "fi" : "Taitotaso A1.1/A1.2 Oppilas pystyy kertomaan ohjatusti joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa. \n\nOppilas osaa kirjoittaa joitakin sanoja ja lauseita. \n\nOppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. \n\nOppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan under handledning berätta om några bekanta och för hen viktiga saker med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd.\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck.\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt.\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "698338" ] }, { "id" : 698950, "arvioinninKohde" : { "_id" : "852332", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7489331", "_tunniste" : "0490a503-3a50-4c00-bcb2-dabf6484cbef", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd be-rätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7489331", "_tunniste" : "0490a503-3a50-4c00-bcb2-dabf6484cbef", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd be-rätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "698338" ] }, { "id" : 7489033, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503741", "_tunniste" : "387be60f-5e4c-4467-8b4d-77e01890a504", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer.\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden.\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "698338" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503739", "_tunniste" : "77056e06-6809-4f76-863c-9983684ca37d", "fi" : "Vieraan kielen B2-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B2-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503738", "_tunniste" : "e7ba86f5-e66d-4896-bf14-9cd67a534bfe", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852299", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508587", "_tunniste" : "44b6d23a-fb98-47ec-9bf4-bf8ddde99f42", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Hän oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda språkets centrala ordförråd och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 696369, "tunniste" : "8f0fad1b-8249-4206-b85a-5bc86024ebf2", "nimi" : { "_id" : "852171", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "852170", "fi" : "Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat opiskeltavalle kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perustelleella. Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyden taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia kyseiseen kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.
", "sv" : "Att undersöka karaktäristiska drag i målspråket och jämföra dessa med tidigare språkkunskap. Att bilda sig en uppfattning om nära besläktade språk, undersöka bakgrunden till målspråkets utbredning, söka information som intresserar eleverna om t.ex. språkområdets kulturella sedvänjor eller andra företeelser. Att reflektera över eventuella förutfattade meningar om språket och kulturen i fråga.
" } }, { "id" : 698670, "tunniste" : "e4b1b10f-1202-4890-aecb-4ebd05fa46c9", "nimi" : { "_id" : "852173", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "852172", "fi" : "Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten kohdekielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
", "sv" : "Att tillsammans undersöka vad som bäst stödjer lärandet av målspråket, vad man kan använda språket till och var man kan hitta intressant material på målspråket. Att sätta upp egna mål och lära sig att ge och ta emot respons.
" } }, { "id" : 698671, "tunniste" : "d93c2e71-edb9-4d1b-8aba-5815676d9f94", "nimi" : { "_id" : "852175", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "852174", "fi" : "Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.
", "sv" : "Att välja olika språkanvändningsändamål och olika texter, främst informella. Att vid behov också öva sig i att använda ett mer formellt språkbruk. Att välja ämnesområden som intresserar eleverna med perspektivet jag, vi och världen. Att lära sig lyssna, tala, läsa och skriva på målspråket och om olika teman som t.ex. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritiden och livsmiljön i målspråkets områden. Att även välja teman tillsammans. Texterna och ämnena ska i viss mån väljas med beaktande av språkets geografiska utbredning och status. Att iaktta målspråkets rytm, intonation och andra särdrag i uttalet och att öva in ett naturligt uttal. Att öva sig att känna igen målspråkets fonetiska tecken och att producera de skrivtecken som behövs.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692134, "tunniste" : "7a74d7bd-d834-409a-b593-03f72ff8ffcb", "nimi" : { "_id" : "1037176", "fi" : "Vieras kieli, B2-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B2-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037176", "fi" : "Vieras kieli, B2-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B2-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692131, "tunniste" : "a2d3c4d8-1db3-4846-8d0c-c3d0553802bd", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037173", "fi" : "Muu vieras kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Annat främmande språk, A-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "A1-kieli", "sv" : "A1-språk" }, "arvo" : "A1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_a1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761201571403, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_a1", "koodiArvo" : "A1", "tehtava" : { "id" : 692159, "otsikko" : { "_id" : "850722", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908235", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKielten opetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Myös työelämässä tarvittavaan kielitaitoon kiinnitetään huomiota tekstien ja tehtävien valinnassa. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogiken och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, genom att man uppmuntrar eleverna att oberoende av kön fatta beslut om språkval utgående från sina individuella intressen, genom att man behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera muntligt med elever och grupper också på olika håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan i en internationell värld.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 692452, "nimi" : { "_id" : "850820", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 692456, "nimi" : { "_id" : "850822", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 692457, "nimi" : { "_id" : "850824", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 692454, "nimi" : { "_id" : "850821", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 692455, "nimi" : { "_id" : "850823", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 681427, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 692252, "otsikko" : { "_id" : "1764664", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "A-lärokurs i annat främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1764665", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään kaikkia opiskelemiaan kieliä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä
\n\nVieraan kielen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perusteiksi mille tahansa kielelle, jolle ei ole kielikohtaisia perusteita. Opetuksen järjestäjä huolehtii tällöin kielikohtaisen sovelluksen laatimisesta näiden perusteiden pohjalta. Perusteissa kuvattu karttuvan kielitaidon taso 6. vuosiluokan lopussa ja perusopetuksen päättövaiheessa soveltuu parhaiten indoeurooppalaisiin kieliin sekä eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää. Muihin opetuksen järjestäjän kieliohjelmaan sisältyviin kieliin opetuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman noudattaen näitä perusteita soveltuvin osin. Kansainvälisesti hyväksyttyjä kielikohtaisia viitekehyksiä noudatetaan soveltuvin osin ei-eurooppalaisten kielten opetuksessa (esim. kirjoitusmerkit).
\n\nVieraan kielen opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun kyseisellä kielellä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att mångsidigt använda alla språk de studerar för att kommunicera och söka information. Undervisningens mål är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla elevens språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja elevens färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. En del frågor kan vid behov också behandlas på skolans undervisningsspråk.
\n\nGrunderna för läroplanen för främmande språk har utarbetats som grund för vilket språk som helst som inte har särskilda grunder. På basis av grunderna låter utbildningsanordnaren utarbeta en tillämpad läroplan för varje språk. Den kunskapsnivå och de kriterier för växande språkkunskap som beskrivs i grunderna i slutet av årskurs 6 och i slutet av den grundläggande utbildningen lämpar sig bäst för indoeuropeiska språk och europeiska språk som använder skrifttecken som grundar sig på alfabetet. För andra språk låter utbildningsanordnaren utarbeta en läroplan som följer dessa grunder i tillämpliga delar. Internationellt godkända språkspecifika referensramar kan anpassade användas i undervisningen i icke-europeiska språk (t.ex. skrivtecknen).
\n\nUndervisningen i främmande språk kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och de mångvetenskapliga lärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på det främmande språket i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 692253, "otsikko" : { "_id" : "1757688", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1758617", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja monikulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Kohdekieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Målspråket ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 692251, "otsikko" : { "_id" : "1376472", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "851003", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleven ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Eleven ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan målspråket sedan tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 692250, "otsikko" : { "_id" : "7504789", "_tunniste" : "744dfff8-01a4-451e-ae91-3f2a67067317", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi vieraan kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504860", "_tunniste" : "5ba5c18d-f754-4c50-9afd-e0a62c46298f", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa vieraan kielen A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan vieraan kielen A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut vieraan kielen A-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt vieraan kielen A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on vieraan kielen A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vieraan kielen A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy vieraan kielen A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Vieraan kielen A-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T6–T19) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa A2.2 ja B1.1 välitasoksi A2.2/B1.1. Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i annat främmande språk.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i annat främmande språk avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i A-lärokursen i annat främmande språk då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i annat främmande språk som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i annat främmande språk. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i annat främmande språk och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i annat främmande språk och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M9) och som anknyter till växande språkkunskap i A-lärokursen i annat främmande språk har två kunskapsnivåer A2.2 och B1.1 kombinerats till en mellannivå A2.2/B1.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 693951, "otsikko" : { "_id" : "851054", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 694420, "tunniste" : "5d1acc19-ebc2-4b2d-80e2-e075d0de74fb", "tavoite" : { "_id" : "7503857", "_tunniste" : "e43581a8-5570-42e9-8cc5-5c0cceb60184", "fi" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurien välistä toimintakykyään", "sv" : "M1 utveckla elevens förmåga att reflektera över företeelser och värderingar som anknyter till målspråkets ställning samt ge eleven beredskap att utveckla sin förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "694130" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490197, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503854", "_tunniste" : "63c6d25a-9302-4ad3-8124-9e95bcc295f5", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin maita, joissa kohdekieltä puhutaan. \n\nOppilas osaa kertoa jotakin kielialueen maiden kulttuureista ja elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan nämna några länder där målspråket talas.\nEleven kan berätta något om ländernas kulturer och levnadssätt inom språkområdet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694420" ] }, { "id" : 7490196, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503853", "_tunniste" : "7efc1ac0-4b8a-4ce2-a5e4-9bf05b2eb8ab", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä kohdekieltä puhutaan ja että sitä puhutaan eri tavoin.\n\nOppilas osaa kuvailla kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n \nOppilas osaa nimetä vuorovaikutukseen liittyviä kulttuurisia piirteitä.", "sv" : "Eleven kan berätta var målspråket talas och att det talas på olika sätt.\nEleven kan beskriva ländernas kulturer och levnadssätt i språkområdet.\nEleven kan nämna kulturella drag som anknyter till kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694420" ] }, { "id" : 693756, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851135", "fi" : "Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller språklig status och förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503856", "_tunniste" : "938d6ef3-b44c-4880-aca0-ddd0379152db", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen asemasta maailmassa.\n\nOppilas osaa vertailla kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa kertoa kulttuurisista piirteistä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan berätta om målspråkets ställning i världen. \nEleven kan jämföra ländernas kulturer och levnadssätt i språkområdet. \nEleven kan berätta om kulturella drag i kommunikationen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503856", "_tunniste" : "938d6ef3-b44c-4880-aca0-ddd0379152db", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen asemasta maailmassa.\n\nOppilas osaa vertailla kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa kertoa kulttuurisista piirteistä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan berätta om målspråkets ställning i världen. \nEleven kan jämföra ländernas kulturer och levnadssätt i språkområdet. \nEleven kan berätta om kulturella drag i kommunikationen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694420" ] }, { "id" : 7490198, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503855", "_tunniste" : "6177b952-96e9-43e1-adcc-3d2f10850b95", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kohdekielen asemaan liittyviä ilmiöitä maailmassa. \n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia kulttuurisia piirteitä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över företeelser som anknyter till målspråkets ställning i världen.\nEleven kan jämföra och reflektera över ländernas kulturer och levnadssätt inom språkområdet.\nEleven kan jämföra och reflektera över kulturella drag i kommunikationen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694420" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503852", "_tunniste" : "2ff2d35e-aef0-4010-8656-66c60614672d", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503851", "_tunniste" : "0aa4b731-bb70-47f9-8dc5-adc6f34266b3", "fi" : "Kielen asemaan ja variantteihin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurien välinen toimintakyky", "sv" : "Förståelse för frågor som anknyter till målspråkets ställning och varianter och förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851115", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505381", "_tunniste" : "5e9d17d3-f787-46e3-865c-72917572f1e0", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan kohdekielen asemaan ja variantteihin liittyviä arvoja. Oppilas oppii kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas oppii kehittämään kulttuurien välistä toimintakykyään.
", "sv" : "Eleven lär känna värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Eleven lär sig om ländernas kulturer och levnadssätt inom språkområdet. Eleven lär sig att utveckla sin förmåga att agera i mångkulturella miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694421, "tunniste" : "de84b112-1b85-4df7-822e-fdb383633b01", "tavoite" : { "_id" : "7503875", "_tunniste" : "aebb76e6-b454-4c78-a38e-a439368fc4be", "fi" : "T2 kannustaa löytämään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att på målspråket hitta intressanta innehåll och sammanhang som vidgar elevens världsbild" }, "sisaltoalueet" : [ "694130" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490240, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503874", "_tunniste" : "46fdae93-601e-437d-8e81-6eb4a413c294", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin aineistoista ja toimintaympäristöistä, joissa voi käyttää kohdekieltä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på några innehåll och sammanhang där målspråket kan användas." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694421" ] }, { "id" : 7490199, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503872", "_tunniste" : "88334f4d-8911-48ec-a602-95cb4eadffcc", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kohdekielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Eleven kan nämna målspråkliga innehåll och sammanhang, som främjar hens lärande." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694421" ] }, { "id" : 693757, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851137", "fi" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä", "sv" : "Förmåga att med hjälp av målspråket utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503873", "_tunniste" : "4213b14f-6ab6-49bf-abc4-43ee35cab4c8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla kohdekielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Eleven kan jämföra målspråkliga innehåll och sammanhang som främjar hens lärande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503873", "_tunniste" : "4213b14f-6ab6-49bf-abc4-43ee35cab4c8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla kohdekielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Eleven kan jämföra målspråkliga innehåll och sammanhang som främjar hens lärande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694421" ] }, { "id" : 7490241, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503871", "_tunniste" : "af171a29-6afe-46e4-8372-d688e0e4aa16", "fi" : "Oppilas osaa pohtia, miten hän voi hyödyntää kohdekielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä omaa oppimistaan edistääkseen.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur hen kan utnyttja målspråkliga innehåll och sammanhang för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694421" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503870", "_tunniste" : "dadda28c-9647-4d9d-96c2-188fed922b3e", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503859", "_tunniste" : "2daae4bb-1b24-412e-8589-19c8e1c6c296", "fi" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen kohdekieltä käyttämällä", "sv" : "Förmåga att med hjälp av målspråket utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851116", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503876", "_tunniste" : "83132007-d529-464a-ab2b-a31a955c66aa", "fi" : "Oppilas oppii löytämään kohdekielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta målspråkliga innehåll och sammanhang som vidgar elevens världsbild.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694422, "tunniste" : "2838bc28-2c2b-4e63-b79c-8a483d000ef0", "tavoite" : { "_id" : "7503883", "_tunniste" : "ee619799-9005-4624-a8dd-cfc8778ec0d0", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i målspråket och sätt att i olika språk uttrycka samma saker samt att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "694130" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490244, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503879", "_tunniste" : "be7e2f88-313a-43eb-ab54-0e994a5daeea", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin kohdekielen säännönmukaisuuksista.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om några regelbundenheter i målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694422" ] }, { "id" : 7490243, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503880", "_tunniste" : "78eb6a19-1a15-4e3e-9783-9b6abeca0606", "fi" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksia.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan kohdekielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra några slutsatser om regelbundenheter i målspråket.\nEleven kan ge några exempel på hur samma sak uttrycks i målspråket och i något annat språk.\nEleven kan ge några exempel på språkvetenskapliga begrepp och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694422" ] }, { "id" : 693758, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851139", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503882", "_tunniste" : "de184a3d-ccd9-440d-b12f-8968f798045e", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa kertoa, miten sama asia ilmaistaan kohdekielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa kohdekielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om målspråkets regelbundenheter.\nEleven kan berätta hur samma sak uttrycks i målspråket och i något annat språk. \nEleven kan berätta om målspråkets centrala språkvetenskapliga begrepp och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503882", "_tunniste" : "de184a3d-ccd9-440d-b12f-8968f798045e", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa kertoa, miten sama asia ilmaistaan kohdekielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa kohdekielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om målspråkets regelbundenheter.\nEleven kan berätta hur samma sak uttrycks i målspråket och i något annat språk. \nEleven kan berätta om målspråkets centrala språkvetenskapliga begrepp och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694422" ] }, { "id" : 7490242, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503881", "_tunniste" : "89b2144d-0e68-4f21-b734-b3b68d1cce47", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä.\n\nOppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan kohdekielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas tuntee kohdekielen kielitiedon käsitteitä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om målspråkets regelbundenheter och tillämpa dem.\nEleven kan jämföra hur samma sak uttrycks i målspråket och i något annat språk.\nEleven känner till språkvetenskapliga begrepp i målspråket och kan använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694422" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503878", "_tunniste" : "15cc4c5d-1edc-4ea2-be58-501d3f3b9e29", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503877", "_tunniste" : "035e81c4-9175-45dd-9fbd-b117967272a4", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851117", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505476", "_tunniste" : "213e4144-edd9-45e5-af05-29fe888cdb4c", "fi" : "Oppilas oppii löytämään kohdekielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan kohdekieltä muihin kieliin. Oppilas oppii käyttämään kohdekielen kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
", "sv" : "Eleven lär sig att lägga märke till regelbundenheter i målspråket och göra jämförelser mellan målspråket och andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp i målspråket som stöd för sitt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694423, "tunniste" : "ae424f6e-d335-4407-94a9-d6072212ec6d", "tavoite" : { "_id" : "7503891", "_tunniste" : "8b5e6416-ed3e-4697-8ad9-1d6cc69fe463", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja mångsidiga sätt för att lära sig målspråket och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt att handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation där det viktigaste är att man når fram med sitt budskap" }, "sisaltoalueet" : [ "694131" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692457" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490282, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503890", "_tunniste" : "8be5bfb3-0a1f-435c-8342-9ba9e57f5e99", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk.\nEleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694423" ] }, { "id" : 7490283, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503889", "_tunniste" : "fe94a792-15a4-40a4-add3-2a8d8aed5d34", "fi" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig språk.\nEleven kan beskriva några sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694423" ] }, { "id" : 693759, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851151", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503887", "_tunniste" : "95077e8e-2e93-451c-9465-34232380614e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig målspråket.\nEleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503887", "_tunniste" : "95077e8e-2e93-451c-9465-34232380614e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig målspråket.\nEleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694423" ] }, { "id" : 7490281, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503888", "_tunniste" : "b4f205d7-910d-4a8b-932b-8efb6ef9c4dd", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan använda mångsidiga och för hen själv passande sätt att lära sig målspråket.\nEleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694423" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503886", "_tunniste" : "70865f74-69da-4db0-94b7-38ff92b75dff", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503885", "_tunniste" : "3562da38-29e8-459c-ac55-18895bb8d6b5", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål, att utnyttja studiestrategier, att reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851118", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505477", "_tunniste" : "1fcc6bdb-025d-405a-9bdd-5cfcc811a8cd", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle ja reflektoimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas käyttää erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och lär sig att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande. Eleven lär sig olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694424, "tunniste" : "86e05f00-d3bf-470e-a5fe-9fca86b080c3", "tavoite" : { "_id" : "7503899", "_tunniste" : "230cefcf-bc1e-47ea-aeba-aeccd0459aaf", "fi" : "T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksiaan", "sv" : "M5 stödja elevens egen aktivitet och förmåga att kreativt tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "694131" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "692457" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490286, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503895", "_tunniste" : "11584f9d-bb4e-4aca-a677-3a745546ea10", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää kohdekielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att utveckla sina kunskaper i målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694424" ] }, { "id" : 7490285, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503896", "_tunniste" : "9c27342b-0528-4fe3-bf34-62584c0ad208", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan beskriva möjligheter att utveckla sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694424" ] }, { "id" : 694460, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851153", "fi" : "Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för livslångt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503897", "_tunniste" : "8be597e2-4848-40bf-9270-ceecfae4349a", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503897", "_tunniste" : "8be597e2-4848-40bf-9270-ceecfae4349a", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694424" ] }, { "id" : 7490284, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503898", "_tunniste" : "f698c051-4a3e-4537-ba64-4f34da919bd4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää kohdekielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra och reflektera över olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i målspråket även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694424" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503894", "_tunniste" : "ddc2c12f-84af-4738-bbfa-e252e6abab85", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503893", "_tunniste" : "f14fdbf0-6448-4394-80a0-7910a61e9a03", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851119", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505478", "_tunniste" : "98be515c-3f40-446c-9a1b-3215522d27b4", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielenoppijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som hen får i den omgivande världen. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694425, "tunniste" : "02090456-53c7-479f-81a7-0e69bd8f84fc", "tavoite" : { "_id" : "7503907", "_tunniste" : "b2e2bd3d-9f70-4642-81a3-a490b7399701", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att öva sig i att delta i många olika slag av vardagliga kommunikationssituationer samt ta initiativ i dem" }, "sisaltoalueet" : [ "694132" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692454" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490288, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503903", "_tunniste" : "75efae19-9414-4edf-aad9-e9e29ca61a7c", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694425" ] }, { "id" : 7490287, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503904", "_tunniste" : "b6fc2794-6e8b-4c2e-a9d2-c9b008656b2f", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694425" ] }, { "id" : 694461, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851155", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503906", "_tunniste" : "2a6db2c3-b1af-4779-8eb5-c1d97cf76adc", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer.\nEleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503906", "_tunniste" : "2a6db2c3-b1af-4779-8eb5-c1d97cf76adc", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer.\nEleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694425" ] }, { "id" : 7490289, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503905", "_tunniste" : "a7ca5829-45c3-4845-9aab-a4d3ce40ab3c", "fi" : "Taitotaso A2.2/B1.1 Oppilas selviää melko vaivattomasti monista\njokapäiväisistä\nviestintätilanteista. \n\nOppilas pystyy olemaan aloitteellinen monenlaisissa viestintätilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven reder sig relativt obehindrat i många vardagliga kommunikationssituationer.\nEleven kan ta initiativ i många olika kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694425" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503902", "_tunniste" : "c6187e74-0079-467f-ae79-1f2905837278", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503901", "_tunniste" : "f2ff056e-5fef-4f3b-88b8-6fb63d61ab23", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851130", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503908", "_tunniste" : "850e6c7b-182a-4777-9433-9dcb916a30c8", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan jokapäiväisissä viestintätilanteissa aloitteellisesti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta initiativ i vardagliga kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694426, "tunniste" : "852f3e3b-c245-46f5-ab91-ec8c990bcc0b", "tavoite" : { "_id" : "851071", "fi" : "T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota", "sv" : "M7 handleda eleven att vara aktiv i kommunikationssituationer och att fördjupa sin förmåga att på målspråket använda olika kommunikationsformer, stående uttryck, omskrivningar, utfyllnader och andra kompensationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "694132" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692454" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490352, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503914", "_tunniste" : "938ff631-3b85-470e-92ab-89dd57e059fe", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin.\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja. \n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation.\nEleven behöver mycket hjälpmedel.\nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694426" ] }, { "id" : 7490351, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503911", "_tunniste" : "8f395c83-f990-44e8-bfa6-8f261538010a", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin.\n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation och använder mer sällan non-verbala uttryck.\nEleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga och kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694426" ] }, { "id" : 694462, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851157", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503912", "_tunniste" : "b32ee9b3-bc5a-4e42-8b08-4de3582446a2", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation och använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord.\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Använder t.ex. ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503912", "_tunniste" : "b32ee9b3-bc5a-4e42-8b08-4de3582446a2", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation och använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord.\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Använder t.ex. ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694426" ] }, { "id" : 7490350, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503913", "_tunniste" : "a5a0a8c6-85ec-4e99-8d6e-08c0550c8ae9", "fi" : "Taitotaso A2.2/B1.1 Oppilas osallistuu enenevässä\nmäärin viestintään, osaa pyytää\ntarkennusta avainsanoista ja\nvarmistaa, onko\nviestintäkumppani ymmärtänyt\nviestin.\n\nOppilas osaa\nsatunnaisesti kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai\nmuotoilla viestinsä uudelleen.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation, kan be om precisering av nyckelord och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet.\nEleven kan sporadiskt omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694426" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503910", "_tunniste" : "e40d7c06-92ff-446f-907a-2a0a2c2ff093", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503909", "_tunniste" : "1b708896-b4ac-45c3-855c-2d2b2eda2874", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851131", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505479", "_tunniste" : "fdb7ba94-8f7f-4a0a-9eae-2fbaf41ab179", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan aktiivisesti viestintätilanteessa. Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att vara aktiv i kommunikationssituationer. Eleven lär sig att utnyttja kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694427, "tunniste" : "0d397f5a-accb-410d-98d6-9a5dc1f05395", "tavoite" : { "_id" : "7503922", "_tunniste" : "6c62aef6-02ec-48e2-993e-c3b1de1b17af", "fi" : "T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista", "sv" : "M8 handleda eleven att i kommunikation som berör åsikter och ställningstaganden fästa uppmärksamhet vid kulturellt lämpligt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "694132" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692454" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490354, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503920", "_tunniste" : "7304fc1d-7e64-47dc-b0bf-d99828e9bb9f", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694427" ] }, { "id" : 7490353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503918", "_tunniste" : "bb194b6e-b7dc-408d-b362-294f32c8938c", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja, esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer och kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694427" ] }, { "id" : 694463, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851160", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503919", "_tunniste" : "2652f44a-e8fc-42b5-97a8-8c79598dd1c2", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett sakligt sätt.\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503919", "_tunniste" : "2652f44a-e8fc-42b5-97a8-8c79598dd1c2", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett sakligt sätt.\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694427" ] }, { "id" : 7490355, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503921", "_tunniste" : "d9e5fcae-5198-40df-b911-1ed38c3c6134", "fi" : "Taitotaso A2.2/B1.1 Oppilas osaa käyttää kieltä erilaisiin tarkoituksiin.\n\nOppilas pystyy keskustelemaan\nkohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja\nperustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven kan använda språket för olika ändamål.\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694427" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503917", "_tunniste" : "237f8d16-7fd3-488a-b87d-8435f6651e4a", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503916", "_tunniste" : "b8a2d898-4118-40c3-918c-eca91eeece05", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851159", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7503923", "_tunniste" : "fb51f6a3-2a58-4c38-bc47-aa55aa05a46c", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kohdekieltä kulttuurisesti sopivalla tavalla viestinnässä.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda målspråket på ett kulturellt lämpligt sätt i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694428, "tunniste" : "7d6be82d-9b3e-4dfc-be6b-983a5a4a89ad", "tavoite" : { "_id" : "851073", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä", "sv" : "M9 erbjuda eleven möjligheter att tolka olika slags texter för informationssökning, även tydliga faktatexter och att uppmuntra hen att i tolkandet använda sig av slutledningsförmåga och förståelse av texternas centrala innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "694132" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692452" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490357, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503927", "_tunniste" : "c68814cf-f427-46d5-8b18-3010cf30cbf8", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n\nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck.\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694428" ] }, { "id" : 7490358, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503929", "_tunniste" : "88ef7c92-bd96-44d8-82ff-9e12ed60539a", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas ymmärtää helppoja,\ntuttua sanastoa ja ilmaisuja\nsekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä.\n \nOppilas ymmärtää lyhyiden,\nyksinkertaisten, itseään\nkiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin\npääajatukset tuttua sanastoa\nsisältävästä, ennakoitavasta\ntekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal.\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694428" ] }, { "id" : 694464, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851162", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503926", "_tunniste" : "8ddc0fa1-c456-4fd8-a129-19f8afc47f1a", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord.\nEleven kan härleda obekanta ords betydelse utgående från kontexten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503926", "_tunniste" : "8ddc0fa1-c456-4fd8-a129-19f8afc47f1a", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord.\nEleven kan härleda obekanta ords betydelse utgående från kontexten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694428" ] }, { "id" : 7490356, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503928", "_tunniste" : "58680eef-0b9b-4cdc-88d0-819e2f465cd0", "fi" : "Taitotaso A2.2/B1.1 Oppilas pystyy seuraamaan selväpiirteisen asiapuheen pääajatusta, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. \n\nOppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven kan följa med huvudtanken i ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord.\nEleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694428" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503925", "_tunniste" : "d87adfbb-de94-4f21-a266-e5dd0d95a3a9", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503924", "_tunniste" : "ab469ba2-91ff-4f3b-a330-3ba38ee4408e", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851133", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505530", "_tunniste" : "f0c4184c-86ee-4a83-be87-9c43db1e588e", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii tekstien ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att tolka muntliga och skriftliga texter. Eleven lär sig strategier för att förstå texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694429, "tunniste" : "7a5fe8e5-bbaa-459b-9ce0-aefdad58e8b2", "tavoite" : { "_id" : "851074", "fi" : "T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin", "sv" : "M10 erbjuda eleven möjligheter att producera tal och skrift som berör en tilltagande mängd temaområden och med beaktande av centrala strukturer och grundregler för uttal" }, "sisaltoalueet" : [ "694132" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "692455" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490410, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503935", "_tunniste" : "68f13646-9476-4d9a-b81c-833f457c838f", "fi" : "Taitotaso A1.1 Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. \n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck.\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694429" ] }, { "id" : 7490411, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503934", "_tunniste" : "74ab9b16-93b8-4c51-bc3f-c06ec7ac3f4b", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. \n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä sekä ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer.\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden och uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694429" ] }, { "id" : 694465, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851164", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503936", "_tunniste" : "3f17ebbf-73ae-4f6c-8bc9-252fb8402677", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen.\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer.\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503936", "_tunniste" : "3f17ebbf-73ae-4f6c-8bc9-252fb8402677", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen.\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer.\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694429" ] }, { "id" : 7490359, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503933", "_tunniste" : "a1430175-eb71-4d12-80c3-4405a4a297fd", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin. \n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för sin ålder typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer.\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694429" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503932", "_tunniste" : "f54e5965-f119-45c4-bc6e-08a294c3e2cf", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503931", "_tunniste" : "8ef6a4f4-0640-4738-a8ab-a1e90af9523a", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851134", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505531", "_tunniste" : "cebf66f5-1174-401c-b0f8-e16a9d019832", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kohdekielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig på olika sätt muntligt och skriftligt genom att använda målspråkets centrala ordförråd och centrala strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 694130, "tunniste" : "a626338b-698b-488c-a4c7-d8cd4851a6fb", "nimi" : { "_id" : "851009", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "851008", "fi" : "Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. Otetaan selkoa niiden maiden tai alueiden kulttuureista ja elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja kohdekielen opiskelussa. Hankitaan tarvittaessa tietoa kyseisen kielen päävarianteista.
", "sv" : "Att utveckla förståelse för fler- och parallellspråkigheten i världen och för språkliga rättigheter. Att undersöka kulturen och livsstilen i de länder eller områden där målspråket talas. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna att studera målspråket och att jämföra olika språk. Vid behov söker man information om målspråkets centrala varianter.
" } }, { "id" : 694131, "tunniste" : "1ef48193-b061-434e-9024-b2624230c91b", "nimi" : { "_id" : "851051", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "851050", "fi" : "Vahvistetaan edelleen kielenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä ja tiedon hakemista.
", "sv" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information.
" } }, { "id" : 694132, "tunniste" : "4afb2310-b226-4f3a-a75e-be6fc7b7f82a", "nimi" : { "_id" : "851053", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "851052", "fi" : "Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta kohdekielellä eri yhteisöissä ja maailmassa, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Lisäksi otetaan huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema sekä kielialueen elämänmuoto. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä.. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
", "sv" : "Att välja innehåll tillsammans utgående från att eleverna ska kunna agera på målspråket i olika sociala sammanhang eller gemenskaper. Innehållet ska vara aktuellt, för eleverna intressant, och även rikta sig mot andra stadiets utbildning och göra eleverna bekanta med den språkkunskap som behövs i arbetslivet och i fortsatta studier. Innehållet väljs också med beaktande av målspråkets utbredning, status och språkområdets livsmiljö. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter som t.ex. berättande, beskrivande eller argumenterande texter. Att iaktta och ofta träna olika kommunikationssituationer med hjälp av medier.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692131, "tunniste" : "a2d3c4d8-1db3-4846-8d0c-c3d0553802bd", "nimi" : { "_id" : "1037173", "fi" : "Muu vieras kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Annat främmande språk, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037173", "fi" : "Muu vieras kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Annat främmande språk, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 681428, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 692256, "otsikko" : { "_id" : "850724", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "A-lärokurs i annat främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "850725", "fi" : "Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nA2-kielen vuosiviikkotuntien jakamisessa eri vuosiluokille ei ole 6. vuosiluokan nivelvaihetta.
\n\nVieraan kielen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perusteiksi mille tahansa kielelle, jolle ei ole kielikohtaisia perusteita. Opetuksen järjestäjä huolehtii tällöin kielikohtaisen sovelluksen laatimisesta paikalliseen opetussuunnitelmaan näiden perusteiden pohjalta. Perusteissa kuvattu kehittyvän kielitaidon taso 6. vuosiluokan lopussa ja perusopetuksen päättövaiheessa soveltuu parhaiten indoeurooppalaisiin kieliin sekä eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää. Muihin opetuksen järjestäjän kieliohjelmaan sisältyviin kieliin opetuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman noudattaen näitä perusteita soveltuvin osin. Kansainvälisesti hyväksyttyjä kielikohtaisia viitekehyksiä noudatetaan soveltuvin osin ei-eurooppalaisten kielten opetuksessa ottaen huomioon esimerkiksi erilaisten kirjoitusmerkkien vaikutus kielen oppimisnopeuteen.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nÅrsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
\n\nGrunderna för läroplanen för främmande språk har utarbetats som grund för vilket språk som helst som inte har särskilda grunder. På basis av grunderna låter utbildningsanordnaren utarbeta en tillämpad läroplan för varje språk. Den kunskapsnivå och de kriterier för växande språkkunskap som beskrivs i grunderna i slutet av årskurs 6 och i slutet av den grundläggande utbildningen lämpar sig bäst för indoeuropeiska och europeiska språk som använder skrifttecken som grundar sig på alfabetet. För andra språk som utbildningsanordnaren bjuder ut i sitt språkprogram låter utbildningsanordnaren utarbeta en läroplan som följer dessa grunder i tillämpliga delar. Internationellt godkända språkspecifika referensramar kan anpassade användas i undervisningen i icke-europeiska språk med beaktande av att inlärningen av nya skrivtecken tidsmässigt påverkar undervisningen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 692257, "otsikko" : { "_id" : "1758612", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "1758618", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Kohdekieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Målspråket ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 692255, "otsikko" : { "_id" : "850727", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "850728", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska i språkundervisningen uppmuntras att modigt använda sina kunskaper i det nya språket. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 692254, "otsikko" : { "_id" : "9111707", "_tunniste" : "38f2e234-b045-4df7-a76d-f5fc1a56dd0e", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi vieraan kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111708", "_tunniste" : "74e01f48-b67d-4d97-a209-9a875e84127a", "fi" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Vieraan kielen A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää vieraan kielen A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut vieraan kielen A-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vieraan kielen A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy vieraan kielen A-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A-lärokursen i annat främmande språk genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i annat främmande språk. Eleven har uppnått målen i A-lärokursen i annat främmande språk för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i A-lärokursen i annat främmande språk och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i A-lärokursen i annat främmande språk och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 692259, "otsikko" : { "_id" : "850789", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i annat främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 691186, "tunniste" : "d02577c5-54c9-4f98-ba11-367f3526790f", "tavoite" : { "_id" : "8843070", "_tunniste" : "590049dd-2b23-4387-a8be-438e7e38837b", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä opiskeltavan kielen asema siinä", "sv" : "M1 handleda eleven att lägga märke till målspråkets ställning i och relation till den språkliga och kulturella mångfalden i den närmaste omgivningen och i världen" }, "sisaltoalueet" : [ "690764" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842808, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897871", "_tunniste" : "1b47789a-6b8e-4057-bb7c-484ef3d92f36", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin hänen lähiympäristössään tai maailmassa käytettyjä kieliä. \n\nOppilas osaa antaa jonkin esimerkin eri kohdekielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan nämna några språk som används i hens närmiljö eller i världen.\n\nEleven kan ge något exempel på typiska kulturella drag för olika länder inom språkområdet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "691186" ] }, { "id" : 8843080, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897873", "_tunniste" : "ef2420b2-5c62-4e6f-b94a-5aa28108b8a9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, mitä kieliä hänen lähiympäristössään ja maailmassa käytetään. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä eri kohdekielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin tilanteesta, jossa kohdekieltä käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan berätta vilka språk som används i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan ge några exempel på typiska kulturella drag för olika länder inom språkområdet.\n\nEleven kan ge exempel på en situation där målspråket används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "691186" ] }, { "id" : 691205, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850959", "fi" : "Kielellisen ympäristön sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att gestalta den språkliga miljön samt målspråkets ställning och betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897870", "_tunniste" : "2ab8dcfe-ff62-4553-99d4-a2521ed044eb", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lähiympäristönsä ja maailman kielellisestä runsaudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä eri kohdekielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa kertoa, missä ja millaisissa tilanteissa kohdekieltä käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan berätta om den språkliga mångfalden i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan ge exempel på typiska kulturella drag för olika länder inom språkområdet.\n\nEleven kan berätta var och i vilka situationer målspråket används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897870", "_tunniste" : "2ab8dcfe-ff62-4553-99d4-a2521ed044eb", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lähiympäristönsä ja maailman kielellisestä runsaudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä eri kohdekielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa kertoa, missä ja millaisissa tilanteissa kohdekieltä käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan berätta om den språkliga mångfalden i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan ge exempel på typiska kulturella drag för olika länder inom språkområdet.\n\nEleven kan berätta var och i vilka situationer målspråket används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "691186" ] }, { "id" : 8842809, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897872", "_tunniste" : "c124ecec-ffae-4f6e-a709-70b9c01122c1", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla lähiympäristönsä ja maailman kielellistä runsautta.\n\nOppilas osaa vertailla eri kohdekielisten maiden kulttuureille tyypillisiä asioita.\n\nOppilas osaa kertoa, missä ja millaisissa tilanteissa sekä miksi kohdekieltä käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan beskriva den språkliga mångfalden i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan jämföra typiska kulturella drag för olika länder inom språkområdet.\n\nEleven kan berätta var, i vilka situationer samt varför målspråket används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "691186" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901966", "_tunniste" : "87436aeb-3f1c-4e50-902b-eac472291ba7", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8988054", "_tunniste" : "8fbe1404-af9c-443e-945b-10da1d79f85c", "fi" : "Kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om den språkliga och kulturella mångfalden samt om målspråkets ställning och betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850938", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901967", "_tunniste" : "df5d70e4-9bea-450c-893f-0ef06d65658a", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan lähiympäristönsä ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä tuntemaan kohdekielen asemaa lähiympäristössä ja maailmassa.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö och i världen. Eleven lär sig att förstå målspråkets ställning i sin närmiljö och i världen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 691187, "tunniste" : "045a55d0-04a9-4115-8b4a-a232c863e19a", "tavoite" : { "_id" : "850826", "fi" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia", "sv" : "M2 motivera eleven att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund och den språkliga och kulturella mångfalden i världen samt att bemöta människor fördomsfritt" }, "sisaltoalueet" : [ "690764" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901969", "_tunniste" : "55533508-afe8-40e8-ab7c-8eb1356be05a", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850939", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902060", "_tunniste" : "f0ea78bd-76c3-4144-8fe8-3b58392fb980", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund. Eleven lär sig att värdesätta den språkliga och kulturella mångfalden i världen. Eleven lär sig att bemöta människor fördomsfritt.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929702", "_tunniste" : "1b9591b6-487f-472d-8811-d69d9d3c2ffe", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693598, "tunniste" : "f9801a2c-386e-4ef0-a51f-fa83a067e081", "tavoite" : { "_id" : "8843079", "_tunniste" : "dba848db-a216-4635-974e-3c0d0e624483", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till vad som förenar respektive skiljer olika språk åt samt stödja hen att utveckla språklig nyfikenhet och språklig slutledningsförmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "690764" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843083, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897875", "_tunniste" : "7027144e-a7b4-4a3b-b86b-ea3de681082a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin yhtäläisyyden ja eron kohdekielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.", "sv" : "Eleven kan nämna någon likhet och skillnad mellan målspråket och modersmålet eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693598" ] }, { "id" : 8843081, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897876", "_tunniste" : "a1853614-fe63-47b1-bd53-01204d2fa2e9", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhtäläisyyksistä ja eroista kohdekielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på likheter och skillnader mellan målspråket och modersmålet eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693598" ] }, { "id" : 693617, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850972", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897874", "_tunniste" : "6220a2a0-86d8-4b18-a629-240bc08b90fd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista kohdekielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheter och skillnader mellan målspråket och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897874", "_tunniste" : "6220a2a0-86d8-4b18-a629-240bc08b90fd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista kohdekielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheter och skillnader mellan målspråket och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693598" ] }, { "id" : 8843082, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897877", "_tunniste" : "58422294-4b67-47db-b257-2fed881b41d8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla yhtäläisyyksiä ja eroja kohdekielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa käyttää sopivia kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan jämföra likheter och skillnader mellan målspråket och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan använda lämpliga strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693598" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902063", "_tunniste" : "8aa0d829-c475-4599-b447-e7a481fa9f4f", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902062", "_tunniste" : "99bf95a6-3187-44a0-ad4b-c2b32652d57e", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig slutledningsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850950", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902064", "_tunniste" : "f5854b6b-f9c5-41db-9be6-d83777e5bbd1", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyään.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen likheter och olikheter mellan olika språk. Eleven lär sig att utveckla sin språkliga slutledningsförmåga.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693599, "tunniste" : "049fda08-0e50-434b-8a69-0a514cce24cc", "tavoite" : { "_id" : "850828", "fi" : "T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa", "sv" : "M4 handleda eleven att hitta material på målspråket" }, "sisaltoalueet" : [ "690764" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692456" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843084, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897881", "_tunniste" : "14070e37-5795-4688-a557-69feb8be1224", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin itselleen sopivasta kohdekielisestä aineistosta.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på något för hen själv lämpligt material på målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693599" ] }, { "id" : 8843086, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897879", "_tunniste" : "e3973964-aaa1-4986-8890-445bd99dd0ce", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä häntä kiinnostavista kohdekielisistä aineistoista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på material på målspråket som är intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693599" ] }, { "id" : 693618, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850974", "fi" : "Kohdekielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Förmåga att hitta material på målspråket" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897880", "_tunniste" : "2dfb3e0f-e39e-4e01-a65f-d4aa9763148b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan berätta om material på målspråket som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897880", "_tunniste" : "2dfb3e0f-e39e-4e01-a65f-d4aa9763148b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan berätta om material på målspråket som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693599" ] }, { "id" : 8843085, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897878", "_tunniste" : "ecc6fce9-3752-4c29-b34a-79eeac22ca59", "fi" : "Oppilas osaa vertailla kohdekielisiä aineistoja, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan jämföra material på målspråket som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693599" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902066", "_tunniste" : "169597ba-bfaa-43fd-8bb1-eb4f9314c67b", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902065", "_tunniste" : "2a6afdef-f265-4af4-93f9-188290680110", "fi" : "Kohdekielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Förmåga att hitta material på målspråket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850951", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902067", "_tunniste" : "02c7d6bd-c794-451a-8ba0-42538aaa4611", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa ja kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta och välja material på målspråket som är lämpligt och intressant för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693730, "tunniste" : "973485b0-fd2e-4d55-bf43-91550e6bbe59", "tavoite" : { "_id" : "850829", "fi" : "T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen", "sv" : "M5 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, där det viktigaste är att budskapet går fram och att uppmuntra varandra att lära sig tillsammans" }, "sisaltoalueet" : [ "690765" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692457" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843088, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897884", "_tunniste" : "e0b9d081-e85b-4765-b7c7-adff238176d9", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin tavoitteen kohdekielen opiskelulleen.\n\nOppilas osallistuu toisinaan ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä.", "sv" : "Eleven kan nämna något enskilt mål för sina studier i målspråket.\n\nEleven deltar stundvis i gruppens aktiviteter och kan samarbeta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693730" ] }, { "id" : 8843089, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897885", "_tunniste" : "5fa8b429-89e9-4406-8adc-e86208bcd905", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på mål för sina studier i målspråket. \n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693730" ] }, { "id" : 693619, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850976", "fi" : "Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä", "sv" : "Kännedom om målen för undervisningen och om hur man arbetar som grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897883", "_tunniste" : "fa5e4893-644e-4e74-822f-90fc73a6bd4f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i målspråket.\n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar på ett sätt motiverar till att lära sig tillsammans." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897883", "_tunniste" : "fa5e4893-644e-4e74-822f-90fc73a6bd4f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i målspråket.\n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar på ett sätt motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693730" ] }, { "id" : 8843087, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897882", "_tunniste" : "a2e8f5f1-2a5a-44b3-8588-dfd0e88ba2d6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen opiskelun tavoitteistaan ja siitä, kuinka hän työskentelee saavuttaakseen tavoitteensa.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä monipuolisesti ja kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i målspråket och berätta hur hen arbetar för att uppnå målen.\n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar på ett mångsidigt sätt och som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693730" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902069", "_tunniste" : "ba476cbe-2dab-4d73-93d4-bc506af8c63f", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902068", "_tunniste" : "91e31cb8-4b80-4d9b-9e4d-d99749a53169", "fi" : "Kohdekielen opiskelun tavoitteista kertominen ja ryhmässä toimiminen", "sv" : "Förmåga att berätta om målen för sina studier i målspråket och att fungera i grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850952", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902070", "_tunniste" : "0a40525c-273e-4672-81f3-430957073e49", "fi" : "Oppilas oppii kertomaan kohdekielen opiskelun tavoitteistaan sekä tekemään yhteistyötä ja toimimaan ryhmässä muita kannustaen.
", "sv" : "Eleven lär sig att berätta om målen för sina studier i målspråket. Eleven lär sig att samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693731, "tunniste" : "609caf5c-825d-435a-8741-bb48ea4d1fd0", "tavoite" : { "_id" : "850890", "fi" : "T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten", "sv" : "M6 handleda eleven att ta ansvar för sina språkstudier, uppmuntra hen att modigt öva sina språkkunskaper, också med hjälp av digitala verktyg, samt att pröva sig fram till vilka sätt att lära sig språk som passar hen bäst" }, "sisaltoalueet" : [ "690765" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692457" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843240, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897887", "_tunniste" : "e9caa35e-ab66-4538-a2c7-e80f16e323a7", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna jonkin verran vastuuta kohdekielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää jotakin tapaa, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen kohdekieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan under handledning i någon mån ta ansvar för sina studier i målspråket.\n \nEleven kan använda något sätt, även digitala, för att lära sig målspråket och andra språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693731" ] }, { "id" : 8843241, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897886", "_tunniste" : "72a3f991-11c6-4761-bbcf-b8116ed36def", "fi" : "Oppilas ottaa jonkin verran vastuuta kohdekielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen kohdekieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan i någon mån ta ansvar för sina studier i målspråket.\n \nEleven kan använda några sätt, även digitala, för att lära sig målspråket och andra språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693731" ] }, { "id" : 693750, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850978", "fi" : "Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja opiskelutottumusten löytäminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för sina språkstudier och att hitta väl fungerande studiemetoder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897889", "_tunniste" : "272bd080-b5e5-4537-aef3-459f434befd0", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta kohdekielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen kohdekieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i målspråket.\n \nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig målspråket och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897889", "_tunniste" : "272bd080-b5e5-4537-aef3-459f434befd0", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta kohdekielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen kohdekieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i målspråket.\n \nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig målspråket och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693731" ] }, { "id" : 8843242, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897888", "_tunniste" : "b41b6a26-11bb-4834-a489-9da921bcad22", "fi" : "Oppilas osaa ottaa paljon vastuuta kohdekielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää monipuolisesti oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen kohdekieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta stort ansvar för sina studier i målspråket.\n \nEleven kan mångsidigt utnyttja olika sätt, även digitala, för att lära sig målspråket och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693731" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902072", "_tunniste" : "03afd0a2-1821-4a7b-9c6b-0769130dcd5e", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902071", "_tunniste" : "cec89ad8-6a16-47b8-aa80-b1d84e216ee4", "fi" : "Vastuun ottaminen kohdekielen opiskelusta ja sopivien kielen oppimistapojen löytäminen", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i målspråket samt hitta lämpliga sätt att lära sig språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850953", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902073", "_tunniste" : "454db8a8-e39f-4abd-b64e-3d6275e06459", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan asettamalla tavoitteita opiskelulleen. Hän oppii eri tapoja oppia kieliä ja hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa kohdekielen taitonsa kehittämisessä sekä käyttämään kohdekielen taitoaan rohkeasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar för sina studier i målspråket. Eleven lär sig att använda olika sätt, även digitala, för att utveckla sina kunskaper i målspråket samt för sina språkstudier. Eleven lär sig att modigt använda sina färdigheter i målspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693732, "tunniste" : "a04053df-2761-4280-a064-37e34f43216d", "tavoite" : { "_id" : "8843250", "_tunniste" : "227afbf0-7534-4abe-a373-689c865c7515", "fi" : "T7 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta", "sv" : "M7 ordna tillfällen där eleven med hjälp av olika medier får öva muntlig och skriftlig kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "690766" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692454" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843243, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897891", "_tunniste" : "1d60cb37-da6c-4341-815a-86578470ce0a", "fi" : "Taitotaso A1.1: \n\nOppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693732" ] }, { "id" : 8843244, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897892", "_tunniste" : "7c1f0bf3-43ee-4df0-b156-697e3bb0a85b", "fi" : "Taitotaso A1.2: \n\nOppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693732" ] }, { "id" : 693751, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850980", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897890", "_tunniste" : "01f28a6e-a1dc-4a0f-b0d3-d2b0403ca834", "fi" : "Taitotaso A1.3: \n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897890", "_tunniste" : "01f28a6e-a1dc-4a0f-b0d3-d2b0403ca834", "fi" : "Taitotaso A1.3: \n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693732" ] }, { "id" : 8843245, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897893", "_tunniste" : "5e46cda7-5cf5-46b8-99c8-00cd83b35770", "fi" : "Taitotaso A2.1: \n\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693732" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902075", "_tunniste" : "29d560ad-f634-4b40-9768-9b53158deebb", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902074", "_tunniste" : "681ccb82-ebca-49b5-9c18-7dd7a27bb180", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850954", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902076", "_tunniste" : "66fae16a-2295-4edc-b7c4-f6ab261c61bc", "fi" : "Oppilas oppii viestimään suullisesti ja kirjallisesti eri viestintätilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera muntligt och skriftligt i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693733, "tunniste" : "c9268c9b-6d73-45fd-bf89-e4fe5aee524d", "tavoite" : { "_id" : "850892", "fi" : "T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "M8 stödja eleven i användningen av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "690766" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692454" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843246, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897897", "_tunniste" : "0dfa53f6-d33e-4b07-a158-02683c47dcd9", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet).\n\nOppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella.\n\nOppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet). \n\nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. \n\nEleven kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693733" ] }, { "id" : 8843247, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897896", "_tunniste" : "0285ba95-7f98-49ed-8fae-b997a383dd09", "fi" : "Taitotaso A1.2: \n\nOppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. \n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja.\n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. \n\nEleven behöver mycket hjälpmedel. \n\nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693733" ] }, { "id" : 693752, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850982", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897895", "_tunniste" : "ae49e70b-5a5d-443c-805c-94bd0f58bf2b", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja.\n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. \n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897895", "_tunniste" : "ae49e70b-5a5d-443c-805c-94bd0f58bf2b", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja.\n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. \n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693733" ] }, { "id" : 8843248, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897894", "_tunniste" : "b5b3f5dc-b20b-40e7-9e51-c6b576f5ff47", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. \n\nOppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein.\n\nOppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \n\nEleven använder mer sällan non-verbala uttryck. \n\nEleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693733" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902078", "_tunniste" : "0cf42b87-8c64-4d4f-90c0-d5dfcb81f768", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902077", "_tunniste" : "6c9668b9-3c65-460d-8ec2-dc17ece628c3", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850955", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902079", "_tunniste" : "2dbda4b3-0352-4e58-9b3a-dac33b943814", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda kommunikationsstrategier i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693734, "tunniste" : "970a221e-aa52-4446-ab22-e1ea86dec117", "tavoite" : { "_id" : "850893", "fi" : "T9 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "M9 hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som kan användas i och som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "690766" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692454" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843271, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897898", "_tunniste" : "29a7114c-f16f-461e-b501-ff159f574e7e", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693734" ] }, { "id" : 8843249, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897899", "_tunniste" : "f96bf355-cde3-4f5a-af9a-4e1d07057b09", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693734" ] }, { "id" : 693753, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850984", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897900", "_tunniste" : "d0c7d608-344f-4c05-939c-b09b99f4e196", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897900", "_tunniste" : "d0c7d608-344f-4c05-939c-b09b99f4e196", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693734" ] }, { "id" : 8843270, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897901", "_tunniste" : "c862241a-d480-424d-bf6b-11cea25eaa21", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista.\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. \n\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693734" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902081", "_tunniste" : "a94e3c14-7b84-43bc-bd12-b2e955b6c13c", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902080", "_tunniste" : "f72571f8-4f26-4ab9-8e15-7a922af54574", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850956", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8988055", "_tunniste" : "9f2d0139-f39d-4545-958a-60ee4d85b4f4", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kohdekielelle ja kielialueen kulttuureille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda för målspråket och språkområdets kulturer typiska artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693735, "tunniste" : "459b33ef-4723-42c7-aaa4-fff1d70b0d42", "tavoite" : { "_id" : "8888105", "_tunniste" : "fee037cd-5913-45f5-9fb6-4aa0afbbed59", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta muntliga och skriftliga texter" }, "sisaltoalueet" : [ "690766" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692452" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843272, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897904", "_tunniste" : "8d8997b2-a34d-4c9c-82d5-387b0c6e83e6", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia.\n \nOppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. \n\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693735" ] }, { "id" : 8843274, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897905", "_tunniste" : "ef2113d7-507a-4ac8-8e32-5634a8d88f78", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n \nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693735" ] }, { "id" : 693754, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850986", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897903", "_tunniste" : "44c210d1-3a2a-42f2-a039-43cbb5c4380e", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information som hen behöver ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897903", "_tunniste" : "44c210d1-3a2a-42f2-a039-43cbb5c4380e", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information som hen behöver ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693735" ] }, { "id" : 8843273, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897902", "_tunniste" : "354af2ff-a5cf-414e-9dbb-9e4d3b45d491", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä.\n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. \n\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\n\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693735" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902084", "_tunniste" : "0083c412-c13f-4dfd-adec-b9067b003629", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902083", "_tunniste" : "07a5d152-6c82-4ef6-b886-e10086bc7f02", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850957", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902085", "_tunniste" : "6f9dd0f5-3318-4e6f-a928-904ae370d331", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä hyödyntäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå muntliga och skriftliga texter med hjälp av olika strategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693736, "tunniste" : "5cb06202-026b-4dcc-9dff-1deca87cc293", "tavoite" : { "_id" : "850895", "fi" : "T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M11 ge eleven många möjligheter att öva sig i att tala och skriva i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "690766" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692455" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8843276, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8988056", "_tunniste" : "95291431-1418-40d8-8959-d6ff1b4fb8de", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen tuttuja sanoja, harjoiteltuja sanoja ja tavallisimpia opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin tuttuja erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal\nmed hjälp av bekanta och inövade ord och de vanligaste inlärda standarduttrycken.\n\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några bekanta enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693736" ] }, { "id" : 8843275, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897907", "_tunniste" : "a9d13d74-ee72-42f2-89a3-e627dfdd964b", "fi" : "Taitotaso A1.1/A1.2:\n\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. \n\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693736" ] }, { "id" : 693755, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850988", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897909", "_tunniste" : "f94ebbb2-9fc6-4643-9150-44b8b6fa9434", "fi" : "Taitotaso A1.2: \n\nOppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n\nOppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. \n\nOppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897909", "_tunniste" : "f94ebbb2-9fc6-4643-9150-44b8b6fa9434", "fi" : "Taitotaso A1.2: \n\nOppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n\nOppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. \n\nOppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693736" ] }, { "id" : 8843277, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897906", "_tunniste" : "58ddd4f4-71c6-4c7f-b5bc-16cffea3be8d", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. \n\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. \n\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693736" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902087", "_tunniste" : "1cbe7014-22db-4618-960c-e01570482f8d", "fi" : "Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i annat främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902086", "_tunniste" : "593f450e-90d5-4fca-b72c-b735ecd5e0d3", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850958", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902088", "_tunniste" : "0c6f04ba-f034-4985-a744-7ff54200595b", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kohdekielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Hän oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda målspråkets centrala ordförråd och centrala strukturer. Eleven lär sig att uttala förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 690764, "tunniste" : "0d2144d8-4dda-4e2e-8fd0-0b85823d02b2", "nimi" : { "_id" : "850784", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "850783", "fi" : "Tutustutaan kielten ja kulttuurien monimuotoisuuteen sekä opiskeltavan kielen levinneisyyteen ja tarvittaessa päävariantteihin. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutuksessa. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan erilaisia tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.
", "sv" : "Att bekanta sig med språkens och kulturernas mångfald samt med utbredningen av språket som studeras och vid behov dess huvudvarianter. Att söka information om språkets och kulturens betydelse för individen och samhället. Att fundera på den egna språk- och kulturbakgrunden. Att träna artigt språkbruk i kommunikationssituationer. Att lyssna på olika språk, att se på olika sätt att skriva och att upptäcka hur ord lånas från ett språk till ett annat. Att reflektera över hur man kan göra om man endast har ringa kunskaper i ett språk.
" } }, { "id" : 690765, "tunniste" : "fdfa4211-fb44-41cb-ad98-2b566d069654", "nimi" : { "_id" : "850786", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "850785", "fi" : "Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
", "sv" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att lära sig effektiva sätt att studera språk, t.ex. att aktivt ta i bruk nya ord eller strukturer i sitt eget sätt att uttrycka sig, öva sig att använda olika minnesstrategier och härleda nya ords betydelse på basen av kontexten. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper t.ex. med hjälp an den Europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 690766, "tunniste" : "bad42cc0-0ac9-4912-925f-c2aa78c867ed", "nimi" : { "_id" : "850788", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "850787", "fi" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään kohdekielistä aineistoa esimerkiksi verkosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys sekä kielialueen elämänmuoto. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.
", "sv" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på målspråket och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i miljöer där målspråket används. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet väljs med beaktande av elevernas dagliga omgivning, intressen och aktualitet och utgående från perspektivet jag, vi och vårt samhälle. Att använda språket för olika syften, som t.ex. att hälsa, be om hjälp eller uttrycka en åsikt. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter, som t.ex. kortare berättelser, skådespel, intervjuer och sångtexter. Att ge eleven möjlighet att träna mer krävande språksituationer. Att lära sig hitta material på målspråket t.ex. på nätet. Att välja texter med beaktande av målspråkets geografiska utbredning och språkområdets levnadssätt. Att iaktta och flitigt träna uttal, betoning av ord, satsbetoning, talrytm och intonation. Att öva sig att känna igen målspråkets fonetiska tecken och att producera de skrivtecken som behövs.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692131, "tunniste" : "a2d3c4d8-1db3-4846-8d0c-c3d0553802bd", "nimi" : { "_id" : "1037173", "fi" : "Muu vieras kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Annat främmande språk, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037173", "fi" : "Muu vieras kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Annat främmande språk, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 605634, "tunniste" : "d3b7fc93-69b0-4121-97a9-84acd099e39f", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037172", "fi" : "Saamen kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Samiska. A-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "A1-kieli", "sv" : "A1-språk" }, "arvo" : "A1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_a1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761201638710, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_a1", "koodiArvo" : "A1", "tehtava" : { "id" : 662266, "otsikko" : { "_id" : "851167", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908234", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogiken och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, genom att man uppmuntrar eleverna att oberoende av kön fatta beslut om språkval utgående från sina individuella intressen, genom att man behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera muntligt med elever och grupper också på olika håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan i en internationell värld.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 666741, "nimi" : { "_id" : "851276", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 666744, "nimi" : { "_id" : "851278", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 666740, "nimi" : { "_id" : "851277", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 666743, "nimi" : { "_id" : "851330", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 666742, "nimi" : { "_id" : "851279", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 661322, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 661345, "otsikko" : { "_id" : "1765236", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "A-lärokurs i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1765237", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään saamen kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
\n\nNämä ovat yleiset saamen kielen opetuksen perusteet. Opetuksen järjestäjä laatii näiden perusteiden mukaan paikallisen sovelluksen pohjoissaameen, inarinsaameen tai kolttasaameen.
\n\nSaamen kielen opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun saamen kielellä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att använda samiska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla elevernas språkkänsla och språkliga slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. En del frågor kan vid behov också behandlas på skolans undervisningsspråk.
\n\nDessa grunder för läroplanen utgör en allmän grund för undervisningen i samiska språk. Utgående från dessa grunder låter utbildningsanordnaren utarbeta en lokal läroplan för nordsamiskan, enaresamiskan eller skoltsamiskan.
\n\nUndervisningen i samiska kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och i de mångvetenskapliga lärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på samiska i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 661346, "otsikko" : { "_id" : "1765125", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7 - 9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1765350", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Saamen kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Samiska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 661344, "otsikko" : { "_id" : "851480", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7 - 9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "851481", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai saamen kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan samiska från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 661343, "otsikko" : { "_id" : "7504861", "_tunniste" : "a2f2b36b-0745-4d00-a659-5f763573e7e6", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504862", "_tunniste" : "63d3d814-1119-4bb9-acbb-e8324e0f60ed", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa saamen kielen A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\nArvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan saamen kielen A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut saamen kielen A-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt saamen kielen A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on saamen kielen A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan saamen kielen A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy saamen kielen A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i samiska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i samiska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i A-lärokursen i samiska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i samiska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i samiska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i samiska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i samiska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 662268, "otsikko" : { "_id" : "851522", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i samiska i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 675974, "tunniste" : "9b2547d7-654f-4ea4-8068-8f3902055adc", "tavoite" : { "_id" : "7503964", "_tunniste" : "8a41ce79-a8a8-4657-ba83-d8fad108b41b", "fi" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia saamen kielen asemaan alkuperäiskansan kielenä liittyviä arvoja ja ilmiöitä sekä vahvistaa oppilaan taitoa ja halukkuutta toimia saamenkielisissä ja saamelaiskulttuuria vaalivissa ympäristöissä", "sv" : "M1 utveckla elevens förmåga att reflektera över värderingar och företeelser som anknyter till det samiska språkets ställning som urfolksspråk samt stärka elevens färdigheter och vilja att agera i miljöer där man talar samiska och värnar om den samiska kulturen" }, "sisaltoalueet" : [ "662833" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490057, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503960", "_tunniste" : "cffff600-8788-406b-b9f1-826fe6c41365", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin maita, joissa saamen kieliä puhutaan alkuperäiskansan kielenä.\n \nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä saamelaiskulttuureista ja niihin liittyvistä elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan nämna några länder där samiska talas som urfolksspråk. \nEleven kan ge några exempel på samiska kulturer och de levnadssätt som anknyter till dem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "675974" ] }, { "id" : 7490056, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503961", "_tunniste" : "47405728-3d4c-4925-9602-073ed7b7b5eb", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin saamen kieliä ja kertoa, missä niitä puhutaan alkuperäiskansan kielenä.\n\nOppilas osaa kuvailla saamelaiskulttuureja ja niihin liittyviä elämänmuotoja sekä saamen kielen asemaa. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia saamen kielellä.", "sv" : "Eleven kan nämna några samiska språk och berätta var de talas som urfolksspråk.\nEleven kan beskriva de samiska kulturerna och de levnadssätt som anknyter till dem samt det samiska språkets ställning.\nEleven kan ge några exempel på sätt att agera på det samiska språket." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "675974" ] }, { "id" : 675993, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851633", "fi" : "Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller språklig status och förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503962", "_tunniste" : "e8f757d4-826f-4ef4-bd8e-3b49865c9567", "fi" : "Oppilas osaa nimetä saamen kielet ja kertoa, missä niitä puhutaan alkuperäiskansan kielenä, ja tietää, että niitä puhutaan eri tavoin.\n\n Oppilas osaa vertailla saamelaiskulttuureja ja niihin liittyviä elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa kertoa tavoista toimia saamen kielellä.", "sv" : "Eleven kan nämna några samiska språk och berätta var de talas som urfolksspråk samt känner till att de talas på olika sätt.\nEleven kan jämföra de samiska kulturerna och de levnadssätt som anknyter till dem.\nEleven kan berätta om sätt att agera på det samiska språket." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503962", "_tunniste" : "e8f757d4-826f-4ef4-bd8e-3b49865c9567", "fi" : "Oppilas osaa nimetä saamen kielet ja kertoa, missä niitä puhutaan alkuperäiskansan kielenä, ja tietää, että niitä puhutaan eri tavoin.\n\n Oppilas osaa vertailla saamelaiskulttuureja ja niihin liittyviä elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa kertoa tavoista toimia saamen kielellä.", "sv" : "Eleven kan nämna några samiska språk och berätta var de talas som urfolksspråk samt känner till att de talas på olika sätt.\nEleven kan jämföra de samiska kulturerna och de levnadssätt som anknyter till dem.\nEleven kan berätta om sätt att agera på det samiska språket." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "675974" ] }, { "id" : 7490058, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503963", "_tunniste" : "c4433aa5-0135-4b3e-9775-23d5ac81abe7", "fi" : "Oppilas osaa pohtia saamen kieliä ja niiden asemaa alkuperäiskansan kielenä. \n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia saamelaiskulttuureja ja niihin liittyviä elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia saamen kielellä.", "sv" : "Eleven kan reflektera över de samiska språken och deras ställning som urfolksspråk.\nEleven kan jämföra och reflektera över de samiska kulturerna och de levnadssätt som anknyter till dem.\nEleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att agera på det samiska språket." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "675974" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503939", "_tunniste" : "8a722e9c-f60d-42f4-82f8-a7170d3724ae", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503938", "_tunniste" : "c7c45adb-d58a-42e7-9eca-7b82c691991a", "fi" : "Saamen kielen asemaan ja variantteihin liittyvien kysymysten huomaaminen, saamelaiskulttuurien ja elämänmuotojen tunteminen sekä toimiminen saamenkielisissä ja saamelaiskulttuuria vaalivissa ympäristöissä", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller det samiska språkets ställning och varianter, kännedom om de samiska kulturerna samt agerande i miljöer där man talar samiska och värnar om den samiska kulturen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851613", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508752", "_tunniste" : "d3384ce2-9c74-4463-ba05-727604cd7cb9", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan saamen kielen aseman alkuperäiskansan kielenä sekä siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä. Oppilas oppii tuntemaan saamelaiskulttuureita ja niihin liittyviä elämänmuotoja. Oppilas oppii toimimaan saamenkielisissä ja saamelaiskulttuuria vaalivissa ympäristöissä.
", "sv" : "Eleven lär känna det samiska språkets ställning som urfolksspråk samt värderingar och företeelser som anknyter till språket. Eleven lär känna de samiska kulturerna och de levnadssätt som anknyter till dem. Eleven lär sig att agera i miljöer där man talar samiska och där man värnar om den samiska kulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 675975, "tunniste" : "a5a6e4a4-ba26-4d9d-bcd3-364b873fcb8c", "tavoite" : { "_id" : "7503972", "_tunniste" : "d1802989-599b-4533-bf2d-5603dbbcdec0", "fi" : "T2 kannustaa oppilasta löytämään mahdollisuuksia käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä ja löytää itseään kiinnostavia saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon sisältöjä ja ilmiöitä", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att hitta möjligheter att använda samiska i olika sammanhang och miljöer samt att hitta sådana innehåll och företeelser i den samiska kulturen och det samiska levnadssättet som intresserar hen själv" }, "sisaltoalueet" : [ "662833" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490090, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503971", "_tunniste" : "a599a4d4-64c4-48fd-b263-401a58fb1022", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att använda det samiska språket i olika sammanhang och miljöer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "675975" ] }, { "id" : 7490059, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503969", "_tunniste" : "36d99d09-75fe-4f8e-8780-7ebb68c2c495", "fi" : "Oppilas osaa kertoa mahdollisuuksista käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.\n\nOppilas osaa nimetä joitakin itseään kiinnostavia saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon sisältöjä ja ilmiöitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om möjligheter att använda det samiska språket i olika sammanhang och miljöer.\nEleven kan nämna några innehåll och företeelser som intresserar hen i den samiska kulturen och det samiska levnadssättet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "675975" ] }, { "id" : 675994, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851635", "fi" : "Saamen kielen taidon hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att utnyttja kunskaperna" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503968", "_tunniste" : "7b187229-5d93-49a6-9362-cea7604a055c", "fi" : "Oppilas osaa vertailla mahdollisuuksia käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.\n\nOppilas osaa kertoa itseään kiinnostavista saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon sisällöistä ja ilmiöistä.", "sv" : "Eleven kan jämföra möjligheter att använda det samiska språket i olika sammanhang och miljöer.\nEleven kan berätta om innehåll och företeelser som intresserar hen i den samiska kulturen och det samiska levnadssättet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503968", "_tunniste" : "7b187229-5d93-49a6-9362-cea7604a055c", "fi" : "Oppilas osaa vertailla mahdollisuuksia käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.\n\nOppilas osaa kertoa itseään kiinnostavista saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon sisällöistä ja ilmiöistä.", "sv" : "Eleven kan jämföra möjligheter att använda det samiska språket i olika sammanhang och miljöer.\nEleven kan berätta om innehåll och företeelser som intresserar hen i den samiska kulturen och det samiska levnadssättet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "675975" ] }, { "id" : 7490091, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503970", "_tunniste" : "8d219b43-2c42-4681-8a85-c1e7bd9c79b6", "fi" : "Oppilas osaa vertailla ja pohtia mahdollisuuksia käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.\n\nOppilas osaa kuvailla itseään kiinnostavia saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon sisältöjä ja ilmiöitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra och reflektera över möjligheter att använda det samiska språket i olika sammanhang och miljöer.\nEleven kan beskriva innehåll och företeelser som intresserar hen i den samiska kulturen och det samiska levnadssättet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "675975" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503967", "_tunniste" : "7e478470-7319-4eaf-a34b-c2a705b30a11", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503966", "_tunniste" : "223dd4ec-d552-4f6f-822f-8da73b8d6977", "fi" : "Saamen kielen taidon hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att utnyttja kunskaperna i samiska" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851614", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508753", "_tunniste" : "3effa27d-3715-4bff-98ce-4a68fd73d6ad", "fi" : "Oppilas oppii löytämään mahdollisuuksia käyttää saamen kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä. Oppilas oppii löytämään itseään kiinnostavia saamelaiskulttuurin ja saamelaisen elämänmuodon sisältöjä ja ilmiöitä.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta möjligheter att använda samiska i olika sammanhang och miljöer. Eleven lär sig att hitta innehåll och företeelser som intresserar hen i den samiska kulturen och det samiska levnadssättet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 675976, "tunniste" : "6625cb5f-aca5-4dc9-b5e8-471a383d8ec0", "tavoite" : { "_id" : "7503980", "_tunniste" : "4263dc96-edae-4e35-914d-52d02978562d", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia saamen kielessä on ja miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i det samiska språket och sätt att i olika språk uttrycka samma saker samt att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "662833" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490094, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503979", "_tunniste" : "e35ddf8b-c8ea-43ca-bc52-faa47203d35a", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin saamen kielen säännönmukaisuuksista.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om några regelbundenheter i det samiska språket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "675976" ] }, { "id" : 7490092, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503978", "_tunniste" : "d8b778a8-5049-4479-bd82-93678c955424", "fi" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä saamen kielen säännönmukaisuuksia.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan saamessa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä saamen kielen kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra några slutsatser om regelbundenheter i det samiska språket.\nEleven kan ge några exempel på hur samma sak uttrycks i samiska och i något annat språk. \nEleven kan ge några exempel på språkvetenskapliga begrepp i det samiska språket och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "675976" ] }, { "id" : 675995, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851637", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503977", "_tunniste" : "ef40a5e0-47f8-424e-a21b-e2caaeebdf9f", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä saamen kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan saamen kielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa saamen kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om regelbundenheter i det samiska språket.\nEleven kan ge exempel på hur samma sak uttrycks i det samiska språket och i något annat språk. \nEleven kan berätta om centrala språkvetenskapliga begrepp i det samiska språket och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503977", "_tunniste" : "ef40a5e0-47f8-424e-a21b-e2caaeebdf9f", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä saamen kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan saamen kielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa saamen kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om regelbundenheter i det samiska språket.\nEleven kan ge exempel på hur samma sak uttrycks i det samiska språket och i något annat språk. \nEleven kan berätta om centrala språkvetenskapliga begrepp i det samiska språket och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "675976" ] }, { "id" : 7490093, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503976", "_tunniste" : "4a763af6-92fd-4451-967e-48c71ac53df7", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä saamen kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä.\n\nOppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan saamen kielessä ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas tuntee saamen kielen kielitiedon käsitteitä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om regelbundenheter i det samiska språket och tillämpa dem.\nEleven kan jämföra hur samma sak uttrycks i det samiska språket och i något annat språk. \nEleven känner till och kan använda språkvetenskapliga begrepp i det samiska språket och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "675976" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503975", "_tunniste" : "ae9d169f-0a28-49c3-b97f-84a11ec3b5be", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503974", "_tunniste" : "d9df96c1-a6bb-4327-b021-2e8a74f57894", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851615", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508754", "_tunniste" : "7931c64b-6f20-41ba-8bac-8600922a0be8", "fi" : "Oppilas oppii löytämään saamen kielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan saamen kieltä muihin kieliin. Oppilas oppii käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
", "sv" : "Eleven lär sig att lägga märke till regelbundenheter i det samiska språket och att göra jämförelser mellan samiska och andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 675977, "tunniste" : "d1de0616-4a58-45d3-be14-b1ad6fbc255f", "tavoite" : { "_id" : "7503988", "_tunniste" : "e48d0187-acef-4b3f-8423-0c27468cf92b", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja mångsidiga sätt för att lära sig samiska och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation där det viktigaste är att man når fram med sitt budskap" }, "sisaltoalueet" : [ "662834" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "666741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490095, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503985", "_tunniste" : "99ca8a12-00ed-4784-8e46-47bb56ff7b08", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig samiska.\nEleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "675977" ] }, { "id" : 7490096, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503984", "_tunniste" : "7e8d6fef-b08b-4182-87f1-7c88df5b5335", "fi" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig samiska.\nEleven kan beskriva några sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "675977" ] }, { "id" : 675996, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851639", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503987", "_tunniste" : "4adf49b5-04c8-4b3b-818c-a553167dbf08", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig samiska.\nEleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503987", "_tunniste" : "4adf49b5-04c8-4b3b-818c-a553167dbf08", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig samiska.\nEleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "675977" ] }, { "id" : 7490097, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503986", "_tunniste" : "34b3769c-fe91-4d6a-8f1a-e660fc2da52c", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia saamen kieltä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa,", "sv" : "Eleven kan använda mångsidiga och för hen själv passande sätt att lära sig samiska.\nEleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "675977" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503983", "_tunniste" : "32871903-6fc4-4a6e-8f2d-6fc1e33a1c64", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503982", "_tunniste" : "ce0ae761-f2ee-42fb-a507-5df0d556c6b7", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål, att utnyttja studiestrategier, att reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851616", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508755", "_tunniste" : "554f6f78-630f-4415-94d5-9e5f883c2dcf", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle ja oppii reflektoimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och lär sig att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och hittar de mest effektiva för hens eget lärande. Eleven lär sig olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 675978, "tunniste" : "281b41bf-bebb-454b-925b-ea9286b15978", "tavoite" : { "_id" : "7503996", "_tunniste" : "f4595ce3-b8bb-4025-aa5c-815c0dbe92e9", "fi" : "T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää jatkuvan kieltenopiskelun valmiuksiaan", "sv" : "M5 utveckla elevens förmåga att på egen hand och kreativt tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "662834" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "666741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490099, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503993", "_tunniste" : "f4f11351-27bb-4479-ade2-30f9af52ffc2", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää saamen kielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att utveckla sina kunskaper i samiska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "675978" ] }, { "id" : 7490098, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503994", "_tunniste" : "9ca64460-e469-47cd-98c1-d34a74427b12", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan beskriva möjligheter att utveckla sina kunskaper i samiska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "675978" ] }, { "id" : 675997, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851651", "fi" : "Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för livslångt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503992", "_tunniste" : "90f9347c-36ee-4919-8cde-170f44e833df", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i samiska även efter avslutad skolgång." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503992", "_tunniste" : "90f9347c-36ee-4919-8cde-170f44e833df", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i samiska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "675978" ] }, { "id" : 7490130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503995", "_tunniste" : "7a938d9b-653e-4074-9d01-911aa2149496", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää saamen kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra och reflektera över olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i samiska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "675978" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503991", "_tunniste" : "db6e35a7-e233-423b-b412-ad4aa383aec3", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503990", "_tunniste" : "b1c8f7aa-a161-4584-8ec3-f413b8195673", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851617", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508834", "_tunniste" : "2a337d33-3d65-48be-ab38-dea0a708ee9a", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielenoppijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som finns i hens omgivning. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 675979, "tunniste" : "1fb94384-a32d-4a7a-995c-6f9e226ee176", "tavoite" : { "_id" : "7504004", "_tunniste" : "d2d1c0d6-9e60-419d-8dd7-52d9aed392e3", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att öva sig i att delta i många olika slag av vardagliga kommunikationssituationer samt ta initiativ i dem" }, "sisaltoalueet" : [ "662835" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "666742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504003", "_tunniste" : "fbc716a2-0b41-48eb-9793-f1bcd0349303", "fi" : "Taitotaso A1.2\nOppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "675979" ] }, { "id" : 7490132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504000", "_tunniste" : "d28b95a6-b691-4d88-864c-3241a81b3020", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy vaihtamaan\najatuksia tai tietoja tutuissa ja\njokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "675979" ] }, { "id" : 675998, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851653", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504002", "_tunniste" : "1c9367b0-d3b5-4c80-bb5a-8123e715532c", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer. Eleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504002", "_tunniste" : "1c9367b0-d3b5-4c80-bb5a-8123e715532c", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer. Eleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "675979" ] }, { "id" : 7490133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504001", "_tunniste" : "576bee4a-ac85-4dce-8d1d-5c5980c9dbf5", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "675979" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7503999", "_tunniste" : "4e044da0-ce42-4595-8b5c-09e30b1558c7", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7503998", "_tunniste" : "1a15b6ca-8034-4384-8338-3757c6eac1e4", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851618", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504005", "_tunniste" : "b58f1a52-2fce-4967-b860-87f58d156a1c", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan jokapäiväisissä viestintätilanteissa aloitteellisesti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta initiativ i vardagliga kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676420, "tunniste" : "77ead9b8-83f7-4720-9085-5280c8d70f7d", "tavoite" : { "_id" : "7504012", "_tunniste" : "83227458-0610-4b4d-8710-98d5f46d4516", "fi" : "T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivisia viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää saamenkielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota", "sv" : "M7 handleda eleven att vara aktiv i kommunikationssituationer och att fördjupa sin förmåga att använda olika kommunikationsformer, stående uttryck, omskrivningar, utfyllnader och andra kompensationsstrategier i samiska" }, "sisaltoalueet" : [ "662835" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "666742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504008", "_tunniste" : "aa268c36-d6b1-487d-aab1-3f8a07a7cdab", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin.\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja.\n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation.\nEleven behöver mycket hjälpmedel.\nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676420" ] }, { "id" : 7490136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504009", "_tunniste" : "7d5972cd-cf6c-498d-acb6-5aef41378573", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin.\n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation och använder mer sällan non-verbala uttryck.\nEleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga och kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676420" ] }, { "id" : 675999, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851655", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504011", "_tunniste" : "7e3feb92-eb79-43dd-9033-3f1b1cc4a52c", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään ja käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation och använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord.\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga och använder t.ex. ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504011", "_tunniste" : "7e3feb92-eb79-43dd-9033-3f1b1cc4a52c", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään ja käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation och använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord.\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga och använder t.ex. ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676420" ] }, { "id" : 7490134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504010", "_tunniste" : "957067bc-d25e-439e-a1b7-961c9368de36", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy jossain määrin\nolemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko\nviestintäkumppani ymmärtänyt viestin.\n\nOppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai\nmuotoilla viestinsä uudelleen.\n\nOppilas pystyy\nneuvottelemaan\ntuntemattomien ilmauksien\nmerkityksistä.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet.\nEleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap.\nEleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676420" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7504007", "_tunniste" : "f0499079-009f-47c9-833a-0bc6de887dbc", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504006", "_tunniste" : "c2d13548-669c-4f63-b444-5ea305a8c538", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851619", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508756", "_tunniste" : "9253378a-0660-4b5e-8055-13f1dc83cb78", "fi" : "Oppilas oppii aktiivisuuteen viestintätilanteissa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia kielellisiä viestintästrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i kommunikationssituationer. Eleven lär sig att använda olika språkliga kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676421, "tunniste" : "fb8bf329-a454-4148-a0b8-6fe3f23556d4", "tavoite" : { "_id" : "7504020", "_tunniste" : "4cecbddb-3b98-420a-80c7-221c5018d02e", "fi" : "T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista", "sv" : "M8 handleda eleven att i kommunikationssituationer gällande åsikter och ställningstaganden fästa uppmärksamhet vid kulturellt lämpligt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "662835" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "666742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504018", "_tunniste" : "80ff0ac2-b9cb-4e82-8449-a714988a3251", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676421" ] }, { "id" : 7490138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504017", "_tunniste" : "0c4f8983-6d69-41ca-93d5-ef1eb3030422", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti\nesimerkiksi pyyntöjä, kutsuja,\nehdotuksia ja\nanteeksipyyntöjä ja vastata\nsellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer.\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676421" ] }, { "id" : 676480, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851657", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504019", "_tunniste" : "4b6e9ced-ee84-4c29-817f-f10cdabe6564", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt.\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504019", "_tunniste" : "4b6e9ced-ee84-4c29-817f-f10cdabe6564", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt.\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676421" ] }, { "id" : 7490137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504016", "_tunniste" : "4317d848-e2c5-4dfa-aced-235ff702f931", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna.\nEleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676421" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7504015", "_tunniste" : "6db7167e-47a1-4398-8675-8323badce93b", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504014", "_tunniste" : "a6b2259d-0d54-419c-9dff-48a8134a5796", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851630", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504021", "_tunniste" : "154ff462-a1f2-4466-965c-069b66ad8308", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kieltä kulttuurisesti sopivalla tavalla viestinnässä.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda målspråket på ett kulturellt lämpligt sätt i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676422, "tunniste" : "435e8135-05c0-40f6-934f-56ad987c20a9", "tavoite" : { "_id" : "7504028", "_tunniste" : "16ccb2dc-6788-43b7-a9be-8e8cdfaba060", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä", "sv" : "M9 erbjuda eleven möjligheter att tolka olika slags texter för informationssökning, även tydliga faktatexter och uppmuntra hen att i tolkandet använda sig av slutledningsförmåga och förståelse av texternas centrala innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "662835" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "666743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490192, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504027", "_tunniste" : "397cf274-c627-4bc4-8fde-f185c65869a1", "fi" : "Taitotaso A1.2\nOppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n\nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck.\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676422" ] }, { "id" : 7490190, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504024", "_tunniste" : "0d2e3dfc-6e18-4b27-b267-6d89ef2887f3", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas ymmärtää helppoja,\ntuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta\nsisältäviä tekstejä. \n\nOppilas ymmärtää lyhyiden,\nyksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta\ntekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn\nasiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal.\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676422" ] }, { "id" : 676481, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851659", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504025", "_tunniste" : "d88ee835-21d0-4959-82e9-49663cb24f0f", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord.\nEleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504025", "_tunniste" : "d88ee835-21d0-4959-82e9-49663cb24f0f", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord.\nEleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676422" ] }, { "id" : 7490191, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504026", "_tunniste" : "959d7aa7-b67f-4c9c-9215-b48783dbb74a", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä.\n\nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä.\n\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text.\nEleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap.\nEleven urskiljer även utan förberedelse det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676422" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7504023", "_tunniste" : "9c6af1e3-e5a1-43af-b6a1-0978625438d6", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504022", "_tunniste" : "e11a28a8-fb94-434d-9fc2-7d82ae83ff7e", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851631", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508757", "_tunniste" : "11345e3f-4f63-4207-a918-b32965c41a93", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii erilaisia tekstien ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att tolka olika muntliga och skriftliga texter. Eleven lär sig olika strategier för att förstå texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 676423, "tunniste" : "4e43c183-cb62-427d-bfdb-f5c4786247d4", "tavoite" : { "_id" : "851572", "fi" : "T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen ja kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin", "sv" : "M10 erbjuda eleven möjligheter att producera tal och skrift som berör en tilltagande mängd temaområden och med beaktande av centrala strukturer och grundregler för uttal" }, "sisaltoalueet" : [ "662835" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "666744" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490194, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504035", "_tunniste" : "7acd5ebf-c1fc-4e3a-9605-68ca2024ee17", "fi" : "Taitotaso A1.1\nOppilas osaa ilmaista itseään\npuheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia\nymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä\nsanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck.\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "676423" ] }, { "id" : 7490193, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504032", "_tunniste" : "f5d4dc49-0177-4d43-bbc4-38257794a211", "fi" : "Taitotaso A1.3\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. \n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä sekä ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer.\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden.\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "676423" ] }, { "id" : 676482, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851661", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504033", "_tunniste" : "80920b0b-132d-4035-a55a-362282eb3060", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen.\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer. \nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504033", "_tunniste" : "80920b0b-132d-4035-a55a-362282eb3060", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen.\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer. \nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "676423" ] }, { "id" : 7490195, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504034", "_tunniste" : "bcbee38c-b173-4ca4-af42-16e0b72e5b30", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen\ntavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin.\n\nOppilas osaa soveltaa joitakin\nääntämisen perussääntöjä\nmuissakin kuin harjoitelluissa\nilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för sin ålder typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer.\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "676423" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7504031", "_tunniste" : "0215b60c-5bcb-4490-ba05-6630c992bdea", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504030", "_tunniste" : "4e4aab37-e683-443f-b9aa-9bbd814b9fe2", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851632", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508758", "_tunniste" : "aee1c458-b915-4292-907f-9ed0bc2b7ebb", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen saamen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda centralt ordförråd och centrala strukturer i samiska. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 662833, "tunniste" : "b37d9997-508d-4369-8cc5-f7730f657a5d", "nimi" : { "_id" : "851487", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "851486", "fi" : "Opetuksessa valitaan sellaisia sisältöjä ja toimintatapoja, jotka rohkaisevat tutustumaan saamelaiskulttuurin eri ilmiöihin. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja saamen kielen opiskelussa. Perehdytään yksilön kielellisiin oikeuksiin.
", "sv" : "Att ta reda på vad som avses med individens språkliga rättigheter. Att i undervisningen välja sådant innehåll och sådana arbetssätt som uppmuntrar eleverna att bekanta sig med olika företeelser inom den samiska kulturen. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleven att jämföra olika språk och att studera samiska.
" } }, { "id" : 662834, "tunniste" : "27a63ecb-26de-4dbf-a1ad-44fa75db64ba", "nimi" : { "_id" : "851489", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "851488", "fi" : "Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä ja tiedon hakemista.
", "sv" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information och bedöma hur tillförlitlig informationen är.
" } }, { "id" : 662835, "tunniste" : "35482b14-3fe1-4f44-853a-492f680250f8", "nimi" : { "_id" : "851521", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "851520", "fi" : "Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana ovat ajankohtaisuus sekä nuoren toiminta saamenkielisissä yhteisöissä, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä ja puhumista sekä erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
", "sv" : "Att välja innehåll tillsammans utifrån aktualitet, elevernas delaktighet i samiskspråkig verksamhet, elevernas intressen samt i syfte att bekanta sig med andra stadiets utbildning och göra eleverna bekanta med den språkkunskap som behövs i studierna och i arbetslivet. Att välja olika språkanvändningsområden. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter som t.ex. berättande, beskrivande eller argumenterande texter. Att iaktta och ofta träna olika kommunikationssituationer med hjälp av medier.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605634, "tunniste" : "d3b7fc93-69b0-4121-97a9-84acd099e39f", "nimi" : { "_id" : "1037172", "fi" : "Saamen kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Samiska. A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037172", "fi" : "Saamen kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Samiska. A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 661324, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 662263, "otsikko" : { "_id" : "851211", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "A-lärokurs i samiska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "851212", "fi" : "Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nNämä ovat yleiset saamen kielen opetuksen perusteet. Opetuksen järjestäjä laatii näiden perusteiden mukaan paikallisen sovelluksen pohjoissaameen, inarinsaameen tai kolttasaameen.
\n\nA2-kielen vuosiviikkotuntien jakamisessa eri vuosiluokille ei ole 6. vuosiluokan nivelvaihetta.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nDessa grunder för läroplanen utgör en allmän grund för undervisningen i samiska språk. Utgående från dessa grunder låter utbildningsanordnaren utarbeta en lokal läroplan för nordsamiskan, enaresamiskan eller skoltsamiskan.
\n\nÅrsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 662264, "otsikko" : { "_id" : "1765231", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i samiska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "1765351", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Saamen kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta sina attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Samiska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 662262, "otsikko" : { "_id" : "851213", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i samiska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "851214", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 662261, "otsikko" : { "_id" : "9111771", "_tunniste" : "07c6f97b-ccd6-4874-8632-73afd3a914de", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i samiska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111772", "_tunniste" : "cdaf56ff-f20d-44e3-8e3e-4a550dda447b", "fi" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Saamen kielen A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää saamen kielen A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut saamen kielen A-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan saamen kielen A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy saamen kielen A-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A-lärokursen i samiska genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i samiska. Eleven har uppnått målen i A-lärokursen i samiska för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i A-lärokursen i samiska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i A-lärokursen i samiska och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 662267, "otsikko" : { "_id" : "851275", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i samiska i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 662193, "tunniste" : "225670b6-d58e-48e1-84b5-23d613a199d6", "tavoite" : { "_id" : "8845371", "_tunniste" : "f8f0b8c1-5232-4e19-90f3-a32745825308", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön, saamelaisalueen, Suomen ja Pohjoismaiden kielellinen ja kulttuurinen runsaus, ja herättää oppilaassa kiinnostusta hänen omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa kohtaan", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i närområdet, Sameland, Finland och Norden, och för sin egen språk- och kulturbakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "662830" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902127", "_tunniste" : "458ca146-7173-4a2b-8b57-b7d106af5677", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851404", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902128", "_tunniste" : "f69c87ba-b699-47b2-9197-af50875ba100", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan lähiympäristönsä, saamelaisalueen, Suomen ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kiinnostumaan omasta kieli- ja kulttuuritaustastaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö, i Sameland, Finland och Norden. Eleven lär sig att intressera sig för sin egen språk- och kulturbakgrund.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929703", "_tunniste" : "2bc160a7-ad23-404b-931c-b36ebee79f6d", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662194, "tunniste" : "46e4b848-0eaf-4106-94e2-22177d73644d", "tavoite" : { "_id" : "8845375", "_tunniste" : "4d9f6975-6f91-4b3c-a08d-cfb980416329", "fi" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan saamen kielten asemaa alkuperäiskansan kielinä sekä tutustuttaa oppilasta paikalliseen, elävään saamelaiskulttuuriin", "sv" : "M2 motivera eleven att uppskatta de samiska språkens ställning som urfolksspråk samt introducera eleven i den lokala, levande samekulturen" }, "sisaltoalueet" : [ "662830" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8844936, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898229", "_tunniste" : "4967cab2-5239-423e-b357-704a24b5828f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin saamen kieliä.\n\nOppilas osaa antaa jonkun esimerkin paikalliselle, elävälle saamelaiskulttuurille tyypillisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan nämna några samiska språk.\n\nEleven kan ge något exempel på typiska drag för den lokala, levande samekulturen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662194" ] }, { "id" : 8844937, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898260", "_tunniste" : "a0ff7552-b624-4b91-90e6-3078189c1597", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin saamelaisalueella puhuttuja saamen kieliä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä paikalliselle, elävälle saamelaiskulttuurille tyypillisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan nämna några samiska språk som talas i Sameland.\n\nEleven kan ge några exempel på typiska drag i den lokala, levande samekulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662194" ] }, { "id" : 676484, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851428", "fi" : "Saamen kielten merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förståelse för de samiska språkens betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898262", "_tunniste" : "a44a990c-4364-4c53-86ee-f96614dc0625", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miksi Suomessa puhutaan saamea ja tuntee saamen kielten moninaisuutta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä paikalliselle, elävälle saamelaiskulttuurille tyypillisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan berätta varför samiska talas i Finland och känner till de samiska språkens mångfald.\n\nEleven kan ge exempel på typiska drag i den lokala, levande samekulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898262", "_tunniste" : "a44a990c-4364-4c53-86ee-f96614dc0625", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miksi Suomessa puhutaan saamea ja tuntee saamen kielten moninaisuutta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä paikalliselle, elävälle saamelaiskulttuurille tyypillisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan berätta varför samiska talas i Finland och känner till de samiska språkens mångfald.\n\nEleven kan ge exempel på typiska drag i den lokala, levande samekulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662194" ] }, { "id" : 8844935, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898261", "_tunniste" : "d8b5d594-be2e-49b0-ae8d-eda99cc72bc4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miksi saamelaisalueella puhutaan saamea. \n\nOppilas osaa kuvailla saamen kielten moninaisuutta.\n\nOppilas osaa vertailla paikalliselle, elävälle saamelaiskulttuurille tyypillisiä asioita.", "sv" : "Eleven kan berätta varför samiska talas i Sameland.\n\nEleven kan beskriva de samiska språkens mångfald.\n\nEleven kan jämföra typiska drag i den lokala, levande samekulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662194" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902141", "_tunniste" : "89a97ef4-f51a-4ded-8977-5a3c860e0fa9", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902140", "_tunniste" : "742ddc13-956f-4db2-9aa5-ad06e4c8dd31", "fi" : "Saamen kielten aseman ja merkityksen hahmottaminen alkuperäiskansan kielinä sekä paikallisen, elävän saamelaiskulttuurin tunteminen", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om de samiska språkens ställning och betydelse som urfolksspråk samt kännedom om den lokala, levande samekulturen." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851405", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902142", "_tunniste" : "4e8fdb7b-7e50-419f-a669-7c7b800ccbe5", "fi" : "Oppilas oppii hahmottamaan saamen kielten aseman ja merkityksen alkuperäiskansan kielinä sekä tuntemaan paikallista, elävää saamelaiskulttuuria.
", "sv" : "Eleven lär känna de samiska språkens ställning och betydelse som urfolksspråk. Eleven lär känna den lokala, levande samekulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662195, "tunniste" : "f17f0d66-0440-4afd-9257-9d5c8a9f5bb3", "tavoite" : { "_id" : "8898263", "_tunniste" : "8691412f-9cfc-423a-b7a5-cc3013ecd19f", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till vad som förenar respektive skiljer olika språk åt samt stödja eleven att utveckla språklig nyfikenhet och språklig slutledningsförmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "662830" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8844938, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898264", "_tunniste" : "7d5f57f1-7c5e-46b9-bc4c-d62ea0a92de8", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin yhtäläisyyden ja eron saamen kielten ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.", "sv" : "Eleven kan nämna någon likhet och olikhet mellan de samiska språken och modersmålet eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662195" ] }, { "id" : 8845520, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898266", "_tunniste" : "80f92579-cd06-4891-b957-62858cc6ce9e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhtäläisyyksistä ja eroista saamen kielten ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på likheter och olikheter mellan de samiska språken och modersmålet eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662195" ] }, { "id" : 676485, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851440", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898267", "_tunniste" : "e44251f1-13d5-43f6-8d1a-eafe88d72f88", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista saamen kielten ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheter och olikheter mellan de samiska språken och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898267", "_tunniste" : "e44251f1-13d5-43f6-8d1a-eafe88d72f88", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista saamen kielten ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheter och olikheter mellan de samiska språken och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662195" ] }, { "id" : 8844939, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898265", "_tunniste" : "6edb023a-87f2-4f0d-8600-6b6af1b1634b", "fi" : "Oppilas osaa vertailla yhtäläisyyksiä ja eroja saamen kielten ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa käyttää sopivia kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan jämföra likheter och olikheter mellan de samiska språken, modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan använda lämpliga strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662195" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902144", "_tunniste" : "82982cfa-55df-4687-9567-ceee99ea54d8", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902143", "_tunniste" : "6b9260a2-cfb0-41a8-9441-e407de6f0385", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig slutledningsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851406", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902145", "_tunniste" : "e853d097-f265-4935-9db3-144fb4d0caf7", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyään.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen likheter och olikheter mellan olika språk. Eleven lär sig att utveckla sin språkliga slutledningsförmåga.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662196, "tunniste" : "caa8f225-ae17-4d1d-850a-1253384b82d8", "tavoite" : { "_id" : "851334", "fi" : "T4 ohjata oppilasta löytämään saamenkielistä aineistoa", "sv" : "M4 handleda eleven att hitta material på samiska" }, "sisaltoalueet" : [ "662830" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666740" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845523, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898268", "_tunniste" : "1d33519f-e991-4e5c-a271-a67a4b4a3aaa", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin itselleen sopivasta saamenkielisestä aineistosta.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på något för hen själv lämpligt material på samiska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662196" ] }, { "id" : 8845522, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898269", "_tunniste" : "0b6999dc-ed24-4793-9d83-585d2f8d3d4f", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä itseään kiinnostavista saamenkielisistä aineistoista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på material på samiska som är intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662196" ] }, { "id" : 676486, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851442", "fi" : "Kohdekielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Förmåga att hitta material på samiska" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898271", "_tunniste" : "728a429f-01c0-45ab-b12d-6fc07eb3668c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa saamenkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan berätta om material på samiska som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898271", "_tunniste" : "728a429f-01c0-45ab-b12d-6fc07eb3668c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa saamenkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan berätta om material på samiska som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662196" ] }, { "id" : 8845521, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898270", "_tunniste" : "3e64d559-08e7-4f24-aaf7-61fe51776190", "fi" : "Oppilas osaa vertailla saamenkielisiä aineistoja, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan jämföra material på samiska som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662196" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902147", "_tunniste" : "31be5407-1dbd-485d-ba51-7bb6bd73aa30", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902146", "_tunniste" : "f5c943ca-1e7b-436a-953a-4044fe2aa9d8", "fi" : "Saamenkielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Förmåga att hitta material på samiska" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851407", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902148", "_tunniste" : "b6ff3c8c-37b0-43f8-abe4-85ca2e0e7f2a", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa ja kiinnostavaa saamenkielistä aineistoa.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta och välja material på samiska som är lämpligt och intressant för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662197, "tunniste" : "6cb04557-0946-4a97-a6c9-d92f029cfb9e", "tavoite" : { "_id" : "8898272", "_tunniste" : "23e0b862-d8d8-49e7-aee8-f5b4aa719dba", "fi" : "T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen", "sv" : "M5 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär där det viktiga är att budskapet går fram och att uppmuntra varandra att lära sig tillsammans" }, "sisaltoalueet" : [ "662831" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "666741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845525, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898276", "_tunniste" : "c05a81c1-8714-4bb3-bc5f-9d431b3ab524", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin tavoitteen saamen kielen opiskelulleen.\n\nOppilas osallistuu toisinaan ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä.", "sv" : "Eleven kan nämna något enskilt mål för sina studier i samiska.\n\nEleven deltar stundvis i gruppens aktiviteter och kan samarbeta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662197" ] }, { "id" : 8845526, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898275", "_tunniste" : "45a2949a-10e3-44da-a81a-4c12586c6e34", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä saamen kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på mål för sina studier i samiska. \n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662197" ] }, { "id" : 676487, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851444", "fi" : "Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä", "sv" : "Kännedom om målen för undervisningen och om hur man arbetar som grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898274", "_tunniste" : "fdcc11af-86bb-45c1-80d7-30438e2eaea5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa saamen kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i samiska.\n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898274", "_tunniste" : "fdcc11af-86bb-45c1-80d7-30438e2eaea5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa saamen kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i samiska.\n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662197" ] }, { "id" : 8845524, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898273", "_tunniste" : "ee303041-9978-43f3-882f-55204c7bcdc0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa saamen kielen opiskelun tavoitteistaan ja siitä, kuinka hän työskentelee saavuttaakseen tavoitteensa.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä monipuolisesti ja kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i samiska och berätta hur hen arbetar för att uppnå målen.\n\nEleven deltar i gruppens aktiviteter och samarbetar på ett mångsidigt sätt och som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662197" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902150", "_tunniste" : "45951135-0300-4b68-8217-1ae749d0e6c0", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902149", "_tunniste" : "4085f378-deae-4c3a-bcf5-62786104e90a", "fi" : "Saamen kielen opiskelun tavoitteista kertominen ja ryhmässä toimiminen", "sv" : "Förmåga att berätta om målen för sina studier i samiska och fungera i grupp." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851408", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902151", "_tunniste" : "662f0485-e113-4d0a-a79e-d79df879f120", "fi" : "Oppilas oppii kertomaan saamen kielen opiskelun tavoitteistaan sekä tekemään yhteistyötä ja toimimaan ryhmässä muita kannustaen.
", "sv" : "Eleven lär sig att berätta om målen för sina studier i samiska. Eleven lär sig att samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662198, "tunniste" : "7ea926c4-e5ad-4bee-9ac5-e3860f111c25", "tavoite" : { "_id" : "8898277", "_tunniste" : "d6a25455-d79e-4f34-b064-906b2a3a7ffd", "fi" : "T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten", "sv" : "M6 handleda eleven att ta ansvar för sina språkstudier och modigt öva sina kunskaper i samiska, också med hjälp av digitala verktyg, samt att pröva sig fram till vilka sätt att lära sig språk som passar hen bäst" }, "sisaltoalueet" : [ "662831" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "666741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845529, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898281", "_tunniste" : "073bcc04-1951-4741-a709-0f3e652d3311", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna vastuuta saamen kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää jotakin tapaa, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen saamen kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan under handledning i någon mån ta ansvar för sina studier i samiska.\n \nEleven kan använda något sätt, även digitala, för att lära sig samiska och andra språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662198" ] }, { "id" : 8845528, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898280", "_tunniste" : "28eb4f83-c7f5-48e4-944e-bc68931be74c", "fi" : "Oppilas ottaa jonkin verran vastuuta saamen kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen saamen kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan i någon mån ta ansvar för sina studier i samiska.\n \nEleven kan använda några sätt, även digitala, för att lära sig samiska och andra språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662198" ] }, { "id" : 676488, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851446", "fi" : "Opiskelutavoitteiden asettaminen ja opiskelutottumusten löytäminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för sina språkstudier och att hitta väl fungerande studiemetoder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898278", "_tunniste" : "39912966-4b6a-4b57-9487-026ebcc1314c", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta saamen kielen opiskelusta.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i samiska.\n \nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig samiska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898278", "_tunniste" : "39912966-4b6a-4b57-9487-026ebcc1314c", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta saamen kielen opiskelusta.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen saamen kieltä.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i samiska.\n \nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig samiska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662198" ] }, { "id" : 8845527, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898279", "_tunniste" : "6bd6a837-54fe-4057-8fe0-8310473828da", "fi" : "Oppilas ottaa paljon vastuuta saamen kielen opiskelusta.\n\nOppilas osaa käyttää monipuolisesti oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen saamen kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta stort ansvar för sina studier i samiska.\n \nEleven kan mångsidigt utnyttja olika sätt, även digitala, för att lära sig samiska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662198" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902153", "_tunniste" : "5ef6b449-c7d1-469d-ad00-9bbabc52e24f", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902152", "_tunniste" : "047f45b6-adeb-4117-9df9-02b227de55ad", "fi" : "Vastuun ottaminen saamen kielen opiskelusta ja sopivien kielen oppimistapojen löytäminen", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i samiska samt hitta lämpliga sätt att lära sig språk." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851409", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902154", "_tunniste" : "73cc1494-23d4-4163-a71d-5e80f826703d", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta saamen kielen opiskelustaan. Hän oppii eri tapoja oppia kieliä ja hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa saamen kielen taitonsa kehittämisessä sekä käyttämään saamen kielen taitoaan rohkeasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar för sina studier i samiska. Eleven lär sig att använda olika sätt, även digitala, för att utveckla sina kunskaper i samiska samt för att lära sig språk. Eleven lär sig att modigt använda sina färdigheter i samiska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662199, "tunniste" : "b64095ef-1bb4-46e6-86a2-457d3149db25", "tavoite" : { "_id" : "8898282", "_tunniste" : "569ef41e-ee51-476d-acd9-ae43f230e00f", "fi" : "T7 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta", "sv" : "M7 ordna tillfällen där eleven med hjälp av olika medier får öva muntlig och skriftlig kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "662832" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845561, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898286", "_tunniste" : "5245ad25-ff85-4c0f-a9d1-630ed7be22a6", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662199" ] }, { "id" : 8845560, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898285", "_tunniste" : "b48dc1c6-fb15-474e-85bd-563bc87d6c13", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662199" ] }, { "id" : 676489, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851448", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898284", "_tunniste" : "88d9db4d-0dc9-4437-9c51-8f851184bfe0", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898284", "_tunniste" : "88d9db4d-0dc9-4437-9c51-8f851184bfe0", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662199" ] }, { "id" : 8845562, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898283", "_tunniste" : "bce028f3-f801-4a5f-9b96-c811c98ea2e1", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662199" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902156", "_tunniste" : "9c91f908-9b6d-4126-8bd2-ebdb63e1837d", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902155", "_tunniste" : "af4e1eda-06c3-45bb-b10b-0d92b99461f8", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851420", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902157", "_tunniste" : "721e5821-a31d-4882-bfb7-0e07030686e2", "fi" : "Oppilas oppii viestimään suullisesti ja kirjallisesti eri viestintätilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera muntligt och skriftligt i olika kommunikationssituationer
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 666860, "tunniste" : "1c1979e1-d5f5-48c7-a23c-604f32c4758b", "tavoite" : { "_id" : "851338", "fi" : "T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "M8 stödja eleven i användningen av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "662832" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845564, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898290", "_tunniste" : "fc17eb5b-11f3-4df7-b724-77e915d23426", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet).\n\nOppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella.\n\nOppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet). \n\nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. \n\nEleven kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "666860" ] }, { "id" : 8845565, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898288", "_tunniste" : "b67560e1-cc2d-407c-93a8-0ec029281bf2", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. \n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja.\n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. \n\nEleven behöver mycket hjälpmedel. \n\nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "666860" ] }, { "id" : 676710, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851450", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898287", "_tunniste" : "4da16380-ab3a-4382-8726-fc3df431e0d3", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. \n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. \n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898287", "_tunniste" : "4da16380-ab3a-4382-8726-fc3df431e0d3", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. \n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. \n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (t.ex. genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "666860" ] }, { "id" : 8845563, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898289", "_tunniste" : "b2f4f825-a4b5-47d2-8d4a-5ef4ce2b9aa2", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. \n\nOppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein.\n\nOppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \n\nEleven använder mer sällan non-verbala uttryck. \n\nEleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "666860" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902159", "_tunniste" : "d0294742-32fc-47f9-9a7f-084e5e02606c", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902158", "_tunniste" : "280b0d30-5f37-4504-a1a5-9a7816da733d", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851421", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902160", "_tunniste" : "03b7dbad-8c0f-4fd3-b383-1b487c9b48b8", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda kommunikationsstrategier i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 666861, "tunniste" : "25094a64-ea8d-4d7d-a9d2-2f6678170f08", "tavoite" : { "_id" : "851339", "fi" : "T9 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "M9 hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som kan användas i och som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "662832" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "666742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845568, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898294", "_tunniste" : "989ebb78-c4c9-4f76-a76e-f7b95012672b", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "666861" ] }, { "id" : 8845567, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898291", "_tunniste" : "d88cacfe-a9fb-4783-8cb0-3ac61f9e8f6e", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "666861" ] }, { "id" : 676711, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851452", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898292", "_tunniste" : "3f54bb3f-9fa7-4152-95b8-5dc017c164ac", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898292", "_tunniste" : "3f54bb3f-9fa7-4152-95b8-5dc017c164ac", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "666861" ] }, { "id" : 8845566, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898293", "_tunniste" : "7dfe0d0b-50b3-49bb-a997-510e0d7d079e", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa. \nOppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista.\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. \n\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "666861" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902162", "_tunniste" : "3e51f7f1-e6f8-41d7-8d4b-e5ac7c1e91e8", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902161", "_tunniste" : "e8be9fd1-abe5-4fee-863d-db74818927f9", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851422", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902163", "_tunniste" : "2c598b95-e6cb-475a-89f1-9b04c18d2097", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään saamen kielelle ja kielialueen kulttuureille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda för det samiska språket och språkområdets kulturer typiska artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 666862, "tunniste" : "e6f3044d-9a37-4339-a402-fd7f2deac40d", "tavoite" : { "_id" : "8888127", "_tunniste" : "e693d6a4-bcac-4712-b0ec-c1e0524ff4e2", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta muntliga och skriftliga texter" }, "sisaltoalueet" : [ "662832" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "666743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845611, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898298", "_tunniste" : "fbd93222-ac75-46f5-99a4-f3b1d024c2c3", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia.\n\nOppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. \n\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "666862" ] }, { "id" : 8845610, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898296", "_tunniste" : "6db3134d-cf70-4fcc-ab36-6f6156b17c84", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\n \nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "666862" ] }, { "id" : 676712, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851454", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898295", "_tunniste" : "1d59a485-d360-448a-a222-eb9d97aa068b", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. \n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information som hen behöver ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898295", "_tunniste" : "1d59a485-d360-448a-a222-eb9d97aa068b", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. \n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information som hen behöver ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "666862" ] }, { "id" : 8845569, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898297", "_tunniste" : "6f87a401-0aa7-43fd-bef8-9ebc948069d3", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä.\n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. \n\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\n\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "666862" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902165", "_tunniste" : "1ed71c49-f603-4650-acc1-1dea549aab30", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902164", "_tunniste" : "d5a2a873-d0e7-4b46-a8f6-3d8d93ade2fd", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851424", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902166", "_tunniste" : "6467621c-d76b-4b23-b639-4af5c00f5197", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå muntliga och skriftliga texter med hjälp av olika strategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 666863, "tunniste" : "a4ee5de6-c80c-4fbb-a0b4-aadaf8481055", "tavoite" : { "_id" : "851361", "fi" : "T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M11 ge eleven många möjligheter att öva sig i att tala och skriva i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "662832" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "666744" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845614, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898301", "_tunniste" : "7890ef8d-1616-4e38-a5f4-535cc3cf3530", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen tuttuja sanoja, harjoiteltuja sanoja ja tavallisimpia opeteltuja vakioilmaisuja. \n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin tuttuja erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. \n\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt. \n\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "666863" ] }, { "id" : 8845613, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898299", "_tunniste" : "a880be9f-b738-4daa-9637-e9e854c7b308", "fi" : "Taitotaso A1.1/A1.2:\n\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. \n\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt och kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "666863" ] }, { "id" : 676713, "arvioinninKohde" : { "_id" : "851456", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898300", "_tunniste" : "522e10f4-9a53-4e97-8a81-1df2ce4af950", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n \nOppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.\n\nOppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \n\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898300", "_tunniste" : "522e10f4-9a53-4e97-8a81-1df2ce4af950", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n \nOppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.\n\nOppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \n\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "666863" ] }, { "id" : 8845612, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898302", "_tunniste" : "ee1dac94-8c6d-43c5-8926-3eff04021773", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. \n\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. \n\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "666863" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902168", "_tunniste" : "4813c763-4d49-4605-91da-ae950e586eb7", "fi" : "Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i samiska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902167", "_tunniste" : "36867ea4-ca98-4d1c-ae4a-becdec52cc2c", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "851426", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902169", "_tunniste" : "98349531-28e6-4f1e-b956-f53be06684a6", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen saamen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Hän oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda målspråkets centrala ordförråd och centrala strukturer. Eleven lär sig att uttala förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 662830, "tunniste" : "baaf5fac-b710-4175-aead-329b500355e7", "nimi" : { "_id" : "851270", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "851219", "fi" : "Tutustutaan saamen kieliä sekä suomen kieltä ja joitakin muita suomalais-ugrilaisia kieliä yhdistäviin keskeisiin piirteisiin. Keskustellaan kielten sukulaisuussuhteista erityisesti luokassa tai koulussa puhuttujen tai opiskeltujen kielten osalta. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Hankitaan tietoa saamen kielten puhuma-alueesta ja saamen kielten asemasta. Tutustutaan paikalliseen saamelaiskulttuuriin. Kiinnitetään huomiota siihen, mikä on yhteistä kaikille kielille ja miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Att bekanta sig med de centrala språkliga drag som är gemensamma för de samiska språken, finska och vissa andra finsk-ugriska språk. Att diskutera språkens släktskapsförhållanden särskilt för de språkens del som talas i klassen eller skolan eller som eleverna studerar. Att fundera på den egna språk- och kulturbakgrunden. Att söka information om området där samiska talas och de samiska språkens ställning. Att bekanta sig med den lokala samekulturen. Att fästa uppmärksamhet vid det som är gemensamt för alla språk och diskutera om hur man kan kommunicera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Att träna artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 662831, "tunniste" : "bd5c5947-0c90-46b9-9b28-e59c02782294", "nimi" : { "_id" : "851272", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "851271", "fi" : "Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja ja tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen. Ohjataan oppilaita huomaamaan saamenkielinen kieliympäristö.
", "sv" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att lära sig effektiva sätt att studera språk, t.ex. att aktivt ta i bruk nya ord eller strukturer i sitt eget sätt att uttrycka sig, öva sig att använda olika minnesstrategier och härleda nya ords betydelse på basen av kontexten. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper t.ex. med hjälp an den Europeiska språkportfolion. Att handleda eleverna att lägga märke till de samiska språken i omgivningen.
" } }, { "id" : 662832, "tunniste" : "42cdf042-9aa4-4a32-925c-87a6d100375b", "nimi" : { "_id" : "851274", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstiä, taito tuottaa tekstiä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "851273", "fi" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan saamen kieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä saamenkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet ja ajankohtaisuus, näkökulmana minä ja me Suomessa sekä saamen kielen puhuma-alueella ja saamelaisten kotiseutualueella. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen ja avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään saamenkielistä aineistoa. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä ja puhumista.
", "sv" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på samiska och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i miljöer där samiska språket används. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet väljs med beaktande av elevernas dagliga omgivning, intressen och aktualitet och utgående från perspektivet jag och vi i Finland samt på det samisktalande området och samernas hembygdsområde. Att använda språket för olika syften, som t.ex. att hälsa, be om hjälp eller uttrycka en åsikt. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter, som t.ex. kortare berättelser, skådespel, intervjuer och sångtexter. Att ge eleven möjlighet att träna mer krävande språksituationer. Att lära sig hitta material på samiska. Att iaktta och flitigt öva sig att uttala och tala.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605634, "tunniste" : "d3b7fc93-69b0-4121-97a9-84acd099e39f", "nimi" : { "_id" : "1037172", "fi" : "Saamen kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Samiska. A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037172", "fi" : "Saamen kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Samiska. A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692132, "tunniste" : "7e30704f-d131-4ece-bf34-1d93953b83b5", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037174", "fi" : "Vieras kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B1-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "B1-kieli", "sv" : "B1-språk" }, "arvo" : "B1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_b1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1738238241463, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_b1", "koodiArvo" : "B1", "tehtava" : { "id" : 693953, "otsikko" : { "_id" : "851663", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908231", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogiken och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, genom att man uppmuntrar eleverna att oberoende av kön fatta beslut om språkval utgående från sina individuella intressen, genom att man behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera med människor också på andra håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan internationellt.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 692745, "nimi" : { "_id" : "851752", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 692742, "nimi" : { "_id" : "851750", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 692743, "nimi" : { "_id" : "851753", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 692746, "nimi" : null }, { "id" : 692744, "nimi" : { "_id" : "851754", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 692741, "nimi" : { "_id" : "851751", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 681429, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 693956, "otsikko" : { "_id" : "851665", "fi" : "Vieraan kielen B1-oppimäärä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "B1- lärokurs i främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "851666", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nVieraan kielen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perusteiksi mille tahansa kielelle, jolle ei ole kielikohtaisia perusteita. Opetuksen järjestäjä huolehtii tällöin kielikohtaisen sovelluksen laatimisesta paikalliseen opetussuunnitelmaan näiden perusteiden pohjalta. Perusteissa kuvattu karttuvan kielitaidon taso 6.vuosiluokan lopussa ja perusopetuksen päättövaiheessa soveltuu parhaiten indoeurooppalaisiin kieliin sekä eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää. Muihin opetuksen järjestäjän kieliohjelmaan sisältyviin kieliin opetuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman noudattaen näitä perusteita soveltuvin osin. Kansainvälisesti hyväksyttyjä kielikohtaisia viitekehyksiä noudatetaan soveltuvin osin ei-eurooppalaisten kielten opetuksessa ottaen huomioon esimerkiksi erilaisten kirjoitusmerkkien vaikutus kielen oppimisnopeuteen.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nGrunderna för läroplanen för främmande språk har utarbetats som grund för vilket språk som helst som inte har särskilda grunder. På basis av grunderna låter utbildningsanordnaren utarbeta en tillämpad läroplan för varje språk. Den kunskapsnivå och de kriterier för växande språkkunskap som beskrivs i grunderna i slutet av årskurs 6 och i slutet av den grundläggande utbildningen lämpar sig bäst för indoeuropeiska och europeiska språk som använder skrifttecken som grundar sig på alfabetet. För andra språk som utbildningsanordnaren bjuder ut i sitt språkprogram låter utbildningsanordnaren utarbeta en läroplan som följer dessa grunder i tillämpliga delar. Internationellt godkända språkspecifika referensramar kan anpassade användas i undervisningen i icke-europeiska språk med beaktande av att inlärningen av nya skrivtecken tidsmässigt påverkar undervisningen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 693957, "otsikko" : { "_id" : "1758619", "fi" : "Vieraan kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B1-lärokursen i främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "1758753", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Kohdekieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Målspråket ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 693955, "otsikko" : { "_id" : "851667", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B1-lärokursen i främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "851668", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska i språkundervisningen uppmuntras att modigt använda sina kunskaper i det nya språket. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Eleven ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 693954, "otsikko" : { "_id" : "9111709", "_tunniste" : "2c1908dc-2388-488c-b87d-9ca84aa5e4f3", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B1-lärokursen i främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111770", "_tunniste" : "4b1a2ec1-a267-4f33-b639-0b436545c7a2", "fi" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Vieraan kielen B1-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää vieraan kielen B1-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut vieraan kielen B1-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vieraan kielen B1-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy vieraan kielen B1-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i B1-lärokursen i främmande språk genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i B1-lärokursen i främmande språk. Eleven har uppnått målen i B1-lärokursen i främmande språk för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i B1-lärokursen i främmande språk och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i B1-lärokursen i främmande språk och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 694982, "otsikko" : { "_id" : "851719", "fi" : "Vieraan kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B1-lärokursen i främmande språk i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 9212211, "tunniste" : "6be90e47-6b64-4a21-92ed-48e226b99316", "tavoite" : { "_id" : "9214148", "_tunniste" : "b2434213-3d0e-41aa-afc9-5eff42ac0727", "fi" : "Tavoite 1 (vuosiluokat 3-6), ohjata oppilasta hahmottamaan opiskeltavan kielen asemaa maailmassa ja sen levinneisyyttä, ohjata oppilasta havainnoimaan ja tunnistamaan kohdekieltä eri toimintaympäristöissä ja tutustuttaa oppilas kohdekielen kieliympäristöihin, kulttuureihin ja maihin, joissa kohdekieltä puhutaan", "sv" : "M1 handleda eleven att bilda sig en uppfattning om målspråkets ställning och utbredning i världen, att lägga märke till och känna igen målspråket i olika sammanhang och miljöer samt målspråkets språkliga miljöer och kulturer samt länder där målspråket talas" }, "sisaltoalueet" : [ "9212150" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212232, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214144", "_tunniste" : "3dfb5834-21db-40e1-addf-369d67add378", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kohdekielellä joitain maita, joissa kohdekieltä puhutaan. Oppilas osaa antaa esimerkin siitä, missä kohdekieltä voi kuulla ja nähdä.", "sv" : "Eleven kan på målspråket nämna några länder där målspråket talas. Eleven kan ge något exempel på var man kan höra och se målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212211" ] }, { "id" : 9212231, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214146", "_tunniste" : "1653db36-11ad-49a9-aec9-42caee7e9d34", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kohdekielellä useimmat maat, joissa kohdekieltä puhutaan. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, missä kohdekieltä voi kuulla ja nähdä. Oppilas osaa antaa jonkin esimerkin kohdekielisen kieliympäristön ja kulttuurin ominaispiirteistä.", "sv" : "Eleven kan på målspråket nämna de flesta länder där målspråket talas. Eleven kan ge några exempel på var man kan höra och se målspråket. Eleven kan ge ett exempel på någon språklig miljö och något kulturellt särdrag för målspråket." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212211" ] }, { "id" : 9212233, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214145", "_tunniste" : "56eebdc9-8f85-4e62-90cd-9d3e38b2005e", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen asemasta ja merkityksestä yhtenä maailman kielistä. Oppilas osaa nimetä kohdekielellä maat, joissa kohdekieltä puhutaan. Oppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, missä kohdekieltä voi kuulla ja nähdä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen kieliympäristön ja kulttuurin ominaispiirteistä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på målspråkets ställning och betydelse som ett av världens språk. Eleven kan på målspråket nämna de länder där målspråket talas. Eleven kan ge exempel på var man kan höra och se målspråket. Eleven kan ge några exempel på språkliga miljöer och kulturella särdrag i målspråket." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214145", "_tunniste" : "56eebdc9-8f85-4e62-90cd-9d3e38b2005e", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen asemasta ja merkityksestä yhtenä maailman kielistä. Oppilas osaa nimetä kohdekielellä maat, joissa kohdekieltä puhutaan. Oppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, missä kohdekieltä voi kuulla ja nähdä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen kieliympäristön ja kulttuurin ominaispiirteistä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på målspråkets ställning och betydelse som ett av världens språk. Eleven kan på målspråket nämna de länder där målspråket talas. Eleven kan ge exempel på var man kan höra och se målspråket. Eleven kan ge några exempel på språkliga miljöer och kulturella särdrag i målspråket." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212211" ] }, { "id" : 9212230, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214147", "_tunniste" : "681a3fd4-3ea3-407f-98c8-190a452bcae9", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kohdekielen asemasta ja merkityksestä yhtenä maailman kielistä. Oppilas osaa kertoa, missä maissa kohdekieltä puhutaan. Oppilas osaa kertoa, missä kohdekieltä voi kuulla ja nähdä. Oppilas osaa kertoa kielellisistä ja kulttuurisista ominaispiirteistä kohdekielisissä kieliympäristöissä ja maissa, joissa kohdekieltä puhutaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på målspråkets ställning och betydelse som ett av världens språk. Eleven kan berätta i vilka länder målspråket talas. Eleven kan ge exempel på var man kan höra och se målspråket. Eleven kan berätta om språkliga och kulturella särdrag i språkliga miljöer och länder där målspråket talas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212211" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214765", "_tunniste" : "de6ddac8-c8a7-4fe0-8f78-85131d57a4e2", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214143", "_tunniste" : "12370463-9e0a-41d7-befd-1cb3709f0103", "fi" : "Kohdekielen aseman, merkityksen ja levinneisyyden hahmottaminen. Kielellisten ja kulttuuristen ominaispiirteiden tunteminen kohdekielen kieliympäristöissä ja maissa, joissa kohdekieltä puhutaan. Niiden maiden nimeäminen, joissa kohdekieltä puhutaan.", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om målspråkets ställning, betydelse och utbredning. Förmåga att bilda sig en uppfattning om språkliga och kulturella särdrag i målspråkets språkliga miljöer och länder där målspråket talas. Förmåga att nämna de länder där målspråket talas." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214149", "_tunniste" : "e0d7f2b1-0076-4551-8282-b8a366219537", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan kohdekielen asemaa, merkitystä ja levinneisyyttä maailmassa.
Oppilas oppii tunnistamaan kohdekieltä eri toimintaympäristöissä.
Oppilas tutustuu kohdekieleen liittyvän kulttuurin ominaispiirteisiin ja oppii tuntemaan kohdekielisiä kieliympäristöjä.
Oppilas oppii nimeämään kohdekielellä maat, joissa kohdekieltä puhutaan.
Eleven lär känna målspråkets ställning, betydelse och utbredning i världen. Eleven lär sig att känna igen målspråket i olika sammanhang och miljöer. Eleven bekantar sig med kulturella särdrag som anknyter till målspråket och lär känna målspråkets språkliga miljöer. Eleven lär sig att nämna länder där målspråket talas på målspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212212, "tunniste" : "9927934b-1e83-47c4-b333-1212db3b68c4", "tavoite" : { "_id" : "9214282", "_tunniste" : "26b9d65c-c1cd-4f17-aaf0-2360ac3f29ad", "fi" : "Tavoite 2 (vuosiluokat 3-6), ohjata oppilasta jäsentämään käsitystään kaikkien osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta, tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä, rohkaista oppilasta tekemään havaintoja kielistä ja ohjata oppilasta huomaamaan yhtäläisyyksiä ja eroja suomen kielen, kohdekielen ja muiden kielten välillä", "sv" : "M2 handleda eleven att bilda sig en uppfattning om relationen mellan alla språk hen kan, stärka utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och slutledningsförmåga och uppmuntra hen att göra iakttagelser om språk, handleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter mellan det svenska språket och målspråket och andra språk" }, "sisaltoalueet" : [ "9212151" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692741" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214281", "_tunniste" : "2cf7c539-72b4-4111-8050-b1593ac3ec0a", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy kehittyvän kielitaidon tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.", "sv" : "Används inte som grund för bedömningen. Det kunnande som ska bedömas ingår i beskrivningarna av kunskapskraven för växande språkkunskap." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214283", "_tunniste" : "51d2989b-ba0c-42e9-85be-eb2f8ee1b7af", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.
Oppilas oppii havainnoimaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten välillä.
Oppilas oppii päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä osaamiensa kielten avulla.
Eleven lär sig att utveckla sin språkliga slutledningsförmåga. Eleven lär sig att lägga märke till likheter och olikheter mellan olika språk. Eleven lär sig att med hjälp av de språk hen kan härleda betydelsen av olika ord och uttryck.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212213, "tunniste" : "9b3ce1a0-65fa-42e4-99d3-dfd87303f08c", "tavoite" : { "_id" : "9214290", "_tunniste" : "e94c2185-0798-4cfc-9a62-bec5e9d14b9a", "fi" : "Tavoite 3 (vuosiluokat 3-6), ohjata oppilasta ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan, asettamaan tavoitteita opiskelulleen, kokeilemaan monipuolisia tapoja oppia kohdekieltä vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään kohdekielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla", "sv" : "M3 handleda eleven att ta ansvar för sina studier i målspråket, att ställa upp mål för sina studier och att pröva många olika sätt för att lära sig målspråket tillsammans med andra samt uppmuntra eleven att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i målspråket, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "9212152" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212235, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214289", "_tunniste" : "12cbdb42-ba78-460e-8801-e0a5ca792bd6", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna satunnaisesti vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää jotakin tapaa oppiakseen kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar under handledning sporadiskt ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda något sätt för att lära sig målspråket även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212213" ] }, { "id" : 9212234, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214288", "_tunniste" : "1a281a63-afdc-4a61-9505-9bd53ed8b8f0", "fi" : "Oppilas ottaa usein vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää joitakin tapoja oppiakseen kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar ofta ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda några sätt för att lära sig målspråket även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212213" ] }, { "id" : 9212237, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214287", "_tunniste" : "51274fdd-2499-483c-afe6-a3b9d3384402", "fi" : "Oppilas ottaa pääsääntöisesti vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää useita itselleen sopivia tapoja oppiakseen kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar i huvudsak ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda flera för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig målspråket även tillsammans med andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214287", "_tunniste" : "51274fdd-2499-483c-afe6-a3b9d3384402", "fi" : "Oppilas ottaa pääsääntöisesti vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää useita itselleen sopivia tapoja oppiakseen kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar i huvudsak ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda flera för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig målspråket även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212213" ] }, { "id" : 9212236, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214286", "_tunniste" : "80be0d71-c40e-4d9d-9fc4-3ff8b93ef9fa", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää monipuolisesti itselleen sopivia tapoja oppiakseen kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan på ett mångsidigt sätt använda för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig målspråket även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212213" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214766", "_tunniste" : "209c3ee2-ad11-436b-8ce1-ead44105ee2c", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214284", "_tunniste" : "4185c25d-54bd-4a23-ba8c-544c93e30ab3", "fi" : "Vastuun ottaminen kohdekielen opiskelusta ja monipuolisten kohdekielen opiskelustrategioiden löytäminen.", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i målspråket och att hitta mångsidiga strategier för studierna i målspråket." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214291", "_tunniste" : "84cf9093-e948-4438-ad18-55da49c6670b", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.
Oppilas oppii eri tapoja oppia kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja harjoittelee löytämään itselleen sopivia tapoja.
Oppilas oppii käyttämään ja kehittämään kohdekielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.
Eleven lär sig att ta ansvar för sina studier i målspråket och ställa upp mål för sina studier. Eleven lär sig olika sätt att lära sig målspråket även tillsammans med andra och övar sig på att hitta sätt som passar honom eller henne själv. Eleven lär sig att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i målspråket, även med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212214, "tunniste" : "c70b0714-b517-4818-aa94-eccd273d7c68", "tavoite" : { "_id" : "9214298", "_tunniste" : "a39b26cb-ce70-407a-8315-9519c6f05ec6", "fi" : "Tavoite 4 (vuosiluokat 3-6), kannustaa oppilasta ymmärtämään kohdekielen taito tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista ja ohjata oppilasta kohdekielisten toimintaympäristöjen löytämiseen ja hyödyntämiseen osana omaa oppimistaan", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att se kunskaper i målspråket som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser samt handleda eleven att hitta och utnyttja sammanhang och miljöer för målspråket som en del av det egna lärandet" }, "sisaltoalueet" : [ "9212153" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212300, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214296", "_tunniste" : "6fac7e4e-6641-40ad-be17-c2006ac625a2", "fi" : "Oppilas osaa antaa jonkin esimerkin siitä, missä hän voi käyttää kohdekielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan ge något exempel på sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212214" ] }, { "id" : 9212301, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214297", "_tunniste" : "8182641b-b9dd-43ac-90f4-693161b4ef28", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, missä hän voi käyttää kohdekielen taitoaan. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, mitä hyötyä hänelle on kohdekielen taidosta nyt ja tulevaisuudessa.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i målspråket. Eleven kan ge några exempel på vilken nytta hen har av kunskaper i målspråket idag och i framtiden." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212214" ] }, { "id" : 9212239, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214294", "_tunniste" : "7686839e-b1d6-49f3-9f32-f2f97eede5b0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa siitä, missä hän voi käyttää kohdekielen taitoaan. Oppilas osaa kertoa, mitä hyötyä hänelle on kohdekielen taidosta nyt ja tulevaisuudessa.", "sv" : "Eleven kan berätta om några sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i målspråket. Eleven kan berätta vilken nytta hen har av kunskaper i målspråket idag och i framtiden." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214294", "_tunniste" : "7686839e-b1d6-49f3-9f32-f2f97eede5b0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa siitä, missä hän voi käyttää kohdekielen taitoaan. Oppilas osaa kertoa, mitä hyötyä hänelle on kohdekielen taidosta nyt ja tulevaisuudessa.", "sv" : "Eleven kan berätta om några sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i målspråket. Eleven kan berätta vilken nytta hen har av kunskaper i målspråket idag och i framtiden." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212214" ] }, { "id" : 9212238, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214295", "_tunniste" : "5c36f595-ac0f-4657-a264-bce20a97c4b9", "fi" : "Oppilas osaa pohtia, missä hän voi käyttää kohdekielen taitoaan. Oppilas osaa pohtia, mitä hyötyä hänelle on kohdekielen taidosta nyt ja tulevaisuudessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över olika sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i målspråket. Eleven kan reflektera över vilken nytta hen har av kunskaper i målspråket idag och i framtiden." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212214" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214767", "_tunniste" : "e9558226-2d1c-4901-b4df-f41ef12c7366", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214292", "_tunniste" : "64e2e0b0-f0fa-43ce-81d0-f783c88ea5c3", "fi" : "Kohdekielen taidon merkityksen ymmärtäminen osana jatkuvaa oppimista ja kielivarantoa", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av kontinuerligt lärande och språkresurser." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214299", "_tunniste" : "95799e2a-fb4f-4cf5-8a8d-f789c3829348", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään kohdekielen taidon merkityksen osana omaa kielivarantoa ja jatkuvaa oppimista.
Oppilas oppii huomaamaan, mitä hyötyä kohdekielen taidosta on myös tulevaisuudessa.
Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään kohdekielisiä toimintaympäristöjä osana omaa oppimistaan.
Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av sina personliga språkresurser och kontinuerligt lärande. Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i målspråket även i framtiden. Eleven lär sig att hitta och utnyttja sammanhang och miljöer för målspråket som en del av det egna lärandet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212215, "tunniste" : "0e4dc15c-7c26-4c9d-929a-4e90e3b0fd5a", "tavoite" : { "_id" : "9214326", "_tunniste" : "a1507d27-468e-4226-b75b-9220ec5fc0fe", "fi" : "Tavoite 5 (vuosiluokat 3-6), ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia, erityisesti suullisia viestintätilanteita", "sv" : "M5 handleda eleven att öva olika, i synnerhet muntliga, kommunikationssituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "9212154" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212304, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214322", "_tunniste" : "6fea6fa4-e000-4045-a685-407f3c95280a", "fi" : "Taitotaso esi-A1.1, Oppilas selviytyy ohjattuna ja viestintäkumppanin tukemana jostakin kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven klarar under handledning och med stöd av sin samtalspartner av någon ofta återkommande och rutinmässig kommunikationssituation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212215" ] }, { "id" : 9212302, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214324", "_tunniste" : "1620317f-e471-4d9c-887b-095bc5c836e4", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212215" ] }, { "id" : 9212305, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214325", "_tunniste" : "53cb0240-0809-42cb-91a5-92c146626464", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande, rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214325", "_tunniste" : "53cb0240-0809-42cb-91a5-92c146626464", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande, rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212215" ] }, { "id" : 9212303, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214323", "_tunniste" : "cd35dbbd-7b8b-4669-9e98-98f1a1362995", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212215" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214768", "_tunniste" : "269510c1-f5a1-4e8e-a71d-22aa7ad36741", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214320", "_tunniste" : "1dfd6a1b-9290-4235-8aa8-6e103f3c0320", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214327", "_tunniste" : "65631b2b-5f56-487f-a857-b872c680dd23", "fi" : "Oppilas oppii viestimään erilaisissa, erityisesti suullisissa viestintätilanteissa.
Eleven lär sig att kommunicera i olika, i synnerhet muntliga, kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212216, "tunniste" : "a7010d81-5f97-46c3-a7b2-ec5bb9a69115", "tavoite" : { "_id" : "9214355", "_tunniste" : "186e8646-6fe0-4889-bcbb-c48c722cf2f9", "fi" : "Tavoite 6 (vuosiluokat 3-6), rohkaista oppilasta käyttämään viestinsä perille saamiseksi monenlaisia, myös ei-kielellisiä keinoja ja pyytämään tarvittaessa toistoa ja hidastusta", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att använda olika, även ickeverbala tillvägagångssätt för att nå fram med sitt budskap och att vid behov be om upprepning eller långsammare tempo" }, "sisaltoalueet" : [ "9212155" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212307, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214352", "_tunniste" : "231bf63b-d517-44e7-a81a-c830883bc0ea", "fi" : "Taitotaso esi-A1.1, Oppilas tarvitsee erittäin paljon apukeinoja (esimerkiksi eleet, piirtäminen, sanastot, internet) osallistuessaan viestintään.", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven behöver väldigt mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, ordlistor, internet) då hen deltar i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212216" ] }, { "id" : 9212308, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214353", "_tunniste" : "dd81a05c-c682-4867-995a-71688d09a908", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet). Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, ordlistor, internet). Eleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. Eleven kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212216" ] }, { "id" : 9212309, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214354", "_tunniste" : "b90c0c7b-5ea8-4caa-bceb-9e9f586b55fd", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja ja osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. Eleven behöver mycket hjälpmedel. Eleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214354", "_tunniste" : "b90c0c7b-5ea8-4caa-bceb-9e9f586b55fd", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja ja osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. Eleven behöver mycket hjälpmedel. Eleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212216" ] }, { "id" : 9212306, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214351", "_tunniste" : "50ef99b8-6914-49eb-aa68-429bcd994826", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee edelleen usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikationen men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be sin samtalspartner att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212216" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214769", "_tunniste" : "8dcfa417-b3c2-461c-b432-7c5e15975ad0", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214329", "_tunniste" : "40809b77-eb0a-4103-a686-cdebfeb22a70", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214356", "_tunniste" : "b53da108-fe17-4c49-a5a3-87430fe9daa0", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita eri viestintätilanteissa ymmärtääkseen ja saadakseen viestinsä perille.
Eleven lär sig att använda olika kommunikationsstrategier för att förstå och för att nå fram med sitt budskap i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212217, "tunniste" : "7de8402b-7bfb-4a4e-8588-2a4b524311ef", "tavoite" : { "_id" : "9214363", "_tunniste" : "5f0deb05-5904-4f22-9cdb-a65ec96502cc", "fi" : "Tavoite 7 (vuosiluokat 3-6), ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia", "sv" : "M7 handleda eleven att öva användningen av olika artighetsfraser" }, "sisaltoalueet" : [ "9214133" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214361", "_tunniste" : "0f389f75-e09e-4cc6-a706-c17f9d0a5f82", "fi" : "Taitotaso esi-A1.1, Oppilas osaa käyttää jotakin kielelle ja kulttuurille tyypillistä, rutiininomaista kohteliaisuuden ilmausta (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen).", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven kan använda någon av de för språket och kulturen mest typiska och rutinmässiga artighetsfraserna (hälsa, säga adjö, tacka)." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212217" ] }, { "id" : 9212460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214360", "_tunniste" : "3016c468-c5bb-403f-968c-c0fa3c4a9d6a", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket och kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212217" ] }, { "id" : 9212461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214359", "_tunniste" : "3d0715d4-88a7-46cc-a9e0-70a2f9c8e229", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214359", "_tunniste" : "3d0715d4-88a7-46cc-a9e0-70a2f9c8e229", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna typiska för språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212217" ] }, { "id" : 9212463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214362", "_tunniste" : "3c5c3ffb-0b25-4d3b-972d-05bab70b048c", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212217" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214820", "_tunniste" : "f384d5db-f669-417f-8909-16a287647f61", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214357", "_tunniste" : "98a8027b-1849-4e1e-ad15-23e3b6e4f3fd", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214364", "_tunniste" : "eeda1291-8aa5-4dc5-980b-188272860ac0", "fi" : "Oppilas oppii erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Eleven lär sig olika artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212218, "tunniste" : "2837c58b-ab3d-4c53-a315-18dfa5d4f78e", "tavoite" : { "_id" : "9214420", "_tunniste" : "1175a87b-f6cb-443e-9964-6a78a2dc1f47", "fi" : "Tavoite 8 (vuosiluokat 3-6), rohkaista oppilasta ottamaan selvää tilanneyhteyden avulla helposti ennakoitavasta ja ikätasolleen sopivasta puheesta tai kirjoitetusta tekstistä", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att med hjälp av kontexten få insikt i innehållet i talad eller skriven text som är förutsägbart och lämpligt för åldersgruppen" }, "sisaltoalueet" : [ "9214134" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692744" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214396", "_tunniste" : "42b916d0-0091-4b33-8478-05bd39b1036b", "fi" : "Taitotaso esi-A1.1, Oppilas ymmärtää ohjattuna vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia.", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven förstår under handledning en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212218" ] }, { "id" : 9212464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9406793", "_tunniste" : "98be5346-9945-4c6d-931e-4601bac417ea", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. Oppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. Eleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212218" ] }, { "id" : 9212467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214398", "_tunniste" : "51c8ad21-519b-45b3-8f10-d07becef4bca", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. Eleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214398", "_tunniste" : "51c8ad21-519b-45b3-8f10-d07becef4bca", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. Eleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212218" ] }, { "id" : 9212465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214397", "_tunniste" : "84f8e409-ddc4-42c6-b38d-8e69fc3842b1", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212218" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214821", "_tunniste" : "965f1368-119f-4e8e-8e2c-438329783563", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214394", "_tunniste" : "f8b22a25-9144-4154-aa2e-668226b28cf3", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214421", "_tunniste" : "bba13ee3-0d73-497e-a191-8813c89184a4", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Eleven lär sig att förstå talade och skrivna texter av olika slag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9212219, "tunniste" : "94afd30d-5f36-4c21-8c79-a7b23754d051", "tavoite" : { "_id" : "9214428", "_tunniste" : "bdaaa8e1-55c3-4990-8e11-c66722876627", "fi" : "Tavoite 9 (vuosiluokat 3-6), tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa puhumista ja kirjoittamista", "sv" : "M9 erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig på att tala och skriva i för åldern relevanta situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "9214135" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692745" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9212520, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214425", "_tunniste" : "687e60af-0c5c-4cfe-aea8-9b483a6d2f99", "fi" : "Taitotaso esi-A1.1, Oppilas osaa ohjattuna sanoa ja kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja lauseita, jotka liittyvät esimerkiksi omaan itseen, perheeseen ja vapaa-aikaan. Oppilas ääntää joitakin sanoja ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven kan under handledning uttrycka sig i tal och skrift med hjälp av enskilda ord och uttryck som till exempel anknyter till att berätta om sig själv, familj och fritid. Eleven uttalar några ord begripligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212219" ] }, { "id" : 9212468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214424", "_tunniste" : "810d65c4-26e2-4072-8428-3298981ba10f", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. Oppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. Eleven uttalar några inövade uttryck begripligt. Eleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212219" ] }, { "id" : 9212521, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214427", "_tunniste" : "774c773e-2757-435c-82c6-efd585654f5f", "fi" : "Taitotaso A1.1/A1.2, Oppilas pystyy kertomaan ohjatusti joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa. Oppilas osaa kirjoittaa joitakin sanoja ja lauseita. Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksi", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan under handledning berätta om några bekanta och för hen viktiga saker med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd. Eleven kan skriva några enskilda ord och uttryck. Eleven uttalar inövade uttryck begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den grundläggande grammatiken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214427", "_tunniste" : "774c773e-2757-435c-82c6-efd585654f5f", "fi" : "Taitotaso A1.1/A1.2, Oppilas pystyy kertomaan ohjatusti joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa. Oppilas osaa kirjoittaa joitakin sanoja ja lauseita. Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksi", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan under handledning berätta om några bekanta och för hen viktiga saker med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd. Eleven kan skriva några enskilda ord och uttryck. Eleven uttalar inövade uttryck begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den grundläggande grammatiken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212219" ] }, { "id" : 9212469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214426", "_tunniste" : "b7f90138-427a-4f3e-a4d4-10e84c4e3633", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Eleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den grundläggande grammatiken." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9212219" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214822", "_tunniste" : "4313cccc-f9e5-4ac0-940f-548c5eab7860", "fi" : "Osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokan 6 päätteeksi", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9214422", "_tunniste" : "47bf02c9-e9de-47cc-8d04-ce0fc684957b", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214429", "_tunniste" : "34c335ab-c1d0-48a0-b3ac-d8bbd729e906", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.
Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda språkets centrala ord och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 9212150, "tunniste" : "bcbfc949-84f8-40b9-88b3-922eb445e71a", "nimi" : { "_id" : "9214715", "_tunniste" : "1e6f268b-7e67-49f9-818f-3d3b2b2192ba", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214615", "_tunniste" : "19ca6772-d6b3-4cee-8085-84bb793d8f48", "fi" : "Pohditaan kohdekielen asemaa ja merkitystä yhtenä maailman kielistä. Tutustutaan yhdessä siihen, missä kohdekieltä kuulee ja näkee. Havainnoidaan kohdekielen eri varianttien eroja ja yhtäläisyyksiä. Keskeisiä aiheita ovat kohdekieliset kieli- ja kulttuuriympäristöt sekä maat, joissa kohdekieltä puhutaan ja niiden kielet. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit.
", "sv" : "Att reflektera över målspråkets ställning och betydelse som ett av världens språk. Att tillsammans bekanta sig med sammanhang där man kan se och höra målspråket. Att lägga märke till likheter och olikheter mellan olika varianter av målspråket. Centrala ämnesområden är målspråkets språkliga och kulturella miljöer och länder där målspråket talas och deras språk. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna.
" } }, { "id" : 9212151, "tunniste" : "dbf4e23d-02ff-4886-8471-7b561b225c42", "nimi" : { "_id" : "9214716", "_tunniste" : "ec745f69-074d-4bf3-bfdc-26e3cc8b5bdc", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214617", "_tunniste" : "08587083-b0b0-491a-917f-a8b799f59e13", "fi" : "Vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta oppia kohdekieltä. Herätellään oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Kohdekielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa. Rohkaistaan oppilasta hyödyntämään hänelle entuudestaan tuttuja kieliä kohdekielen oppimisessa. Tarkastellaan ja verrataan kohdekielen ja suomen kielen ja oppilaalle entuudestaan tuttujen kielten tärkeimpiä yhtäläisyyksiä ja eroja.
", "sv" : "Att stärka elevernas intresse för att lära sig målspråket. Att väcka elevernas språkmedvetenhet och utveckla deras språkliga förmåga. Ord, fraser, standarduttryck och strukturer i målspråket studeras i anknytning till situationer och sammanhang i elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga. Uppmuntra eleverna att i sina studier i målspråket utnyttja andra språk som är bekanta sedan tidigare. Analysera och jämföra de viktigaste likheterna och olikheterna mellan svenska och målspråket och andra språk som är bekanta för eleverna sedan tidigare.
" } }, { "id" : 9212152, "tunniste" : "67eea904-b68f-4d0f-aec6-32a89561a2c0", "nimi" : { "_id" : "9214717", "_tunniste" : "a1f9abab-ab2e-456d-854a-e1c61b0b550c", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214619", "_tunniste" : "88001a0f-b316-4d41-80c7-9d98c34726ea", "fi" : "Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta kohdekielen opiskelusta. Käytetään tavoitteelliseen kielenopiskeluun ja monipuoliseen tiedonhankintaan ohjaavia työtapoja. Asetetaan tavoitteita myös yhdessä ja osallistetaan oppilaita eri tavoin oppimistilanteiden suunnittelussa. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia kohdekieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla. Opetellaan löytämään itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.
", "sv" : "Att öva på att ta ansvar för de egna studierna i målspråket. Att använda arbetssätt som stärker målinriktade språkstudier och mångsidig informationssökning. Att ställa upp mål även tillsammans och på olika sätt göra eleverna delaktiga i planeringen av inlärningssituationerna. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig målspråket, även med hjälp av digitala verktyg. Att lära sig att hitta sätt att lära sig målspråket som passar eleven själv.
" } }, { "id" : 9212153, "tunniste" : "91c1f210-1b39-4464-89f6-9365c843253f", "nimi" : { "_id" : "9214718", "_tunniste" : "06009dbf-b95b-43a7-bbc7-96f0ffe9f01e", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214661", "_tunniste" : "29f9f289-872f-4ddd-855a-18f6381d8eb2", "fi" : "Pohditaan kohdekielen osaamisen merkitystä osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa. Selvitetään, missä kohdekielen taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää nyt ja tulevaisuudessa. Tutustutaan erilaisiin kohdekielisiin toimintaympäristöihin. Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä kohdekieltä käytetään ja hyödynnetään sekä miten kohdekieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.
", "sv" : "Att reflektera över betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av kontinuerligt lärande och de egna språkresurserna. Att ta reda på i vilka olika sammanhang kunskaper i målspråket behövs och kan användas idag och i framtiden. Att bekanta sig med olika sammanhang och miljöer för målspråket. Att lägga märke till och tillsammans reflektera över var målspråket används och kan utnyttjas samt hur målspråket syns i olika situationer och sammanhang.
" } }, { "id" : 9212154, "tunniste" : "8e2b1337-b63a-4d38-893a-0a529e5c884c", "nimi" : { "_id" : "9214719", "_tunniste" : "aff5a1a5-88eb-4226-a624-111716dff1ab", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214663", "_tunniste" : "24637f2c-8e32-41c1-9026-5845c331f243", "fi" : "Vuorovaikutusta harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti monenlaisissa, rutiininomaisissa oppilaan elinpiiriin liittyvissä tilanteissa kuten tervehtiminen, kuulumiset, omasta tai jonkun toisen elämästä kertominen ja erilaiset lyhyet asiointitilanteet. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit.
", "sv" : "Att öva muntlig och skriftlig kommunikation i olika kommunikationssituationer som anknyter till elevens liv, som till exempel att hälsa, att fråga hur det går, att berätta om det egna eller någon annans liv och att uträtta olika korta ärenden. Att öva olika kommunikationssituationer genom aktiverande sätt, till exempel med hjälp av sånger, lekar, drama och spelifiering. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna.
" } }, { "id" : 9212155, "tunniste" : "61924eb0-fc93-46da-bdba-336f51938e61", "nimi" : { "_id" : "9214760", "_tunniste" : "5e386df0-0967-452d-a06b-068586ffa275", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214710", "_tunniste" : "cfc4cef7-c663-4bf3-ad16-598150b57068", "fi" : "Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
", "sv" : "Att öva olika sätt att be om upprepning, långsammare tempo och förtydligande av samtalspartnern samt att använda ickeverbala tillvägagångssätt, till exempel gester och miner, för att nå fram med sitt budskap. Att öva olika kompensationsstrategier, till exempel att uttrycka sig på ett annat sätt. Att stärka elevens tilltro till den egna förmågan att lära sig språk och att modigt använda även begränsade språkkunskaper.
" } }, { "id" : 9214133, "tunniste" : "9c22fa32-cee2-407a-9bf4-8d49f46d4cb0", "nimi" : { "_id" : "9214761", "_tunniste" : "2a0105ec-feff-4aa4-88d4-326709b702e1", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214711", "_tunniste" : "389bd7e3-2fa6-4d0d-a047-5068102fcc45", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla.
", "sv" : "Att öva artigt språkbruk, till exempel olika artighetsfraser, på ett för kommunikationssituationen och kulturen lämpligt sätt.
" } }, { "id" : 9214134, "tunniste" : "7b91d9d9-9df3-4922-9857-6a1715c37e0a", "nimi" : { "_id" : "9214762", "_tunniste" : "60480b87-b91e-4682-806a-6e9a663de1af", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214712", "_tunniste" : "fbfabf57-b81f-4b88-92fa-a11d14551366", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan oppilaiden elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Harjoitellaan hahmottamaan kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.
", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer i samband med ämnesområden som anknyter till elevernas liv, till exempel jag själv, min familj, skolan, fritid och hobbyer. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att bilda sig en uppfattning om och öva målspråkets uttal, betoning och intonation.
" } }, { "id" : 9214135, "tunniste" : "54887bd1-0e1b-423e-89c1-6f79601a2778", "nimi" : { "_id" : "9214763", "_tunniste" : "1b8c0b61-6106-4f13-9276-afb863a194ee", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214713", "_tunniste" : "881ad7aa-bb3f-4fc4-8e30-3c205384cf15", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan erilaisissa luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.
", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer både muntligt och skriftligt i olika naturliga språkanvändningssituationer. Innehåll väljs utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna, till exempel jag själv, min familj, skolan, fritid och hobbyn. Att rikligt och mångsidigt öva målspråkets uttal, betoning och intonation. Att öva sig att utnyttja fonetiska tecken då man lär sig uttal.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692132, "tunniste" : "7e30704f-d131-4ece-bf34-1d93953b83b5", "nimi" : { "_id" : "1037174", "fi" : "Vieras kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037174", "fi" : "Vieras kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 694970, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 694980, "otsikko" : { "_id" : "851930", "fi" : "Vieraan kielen B1-oppimäärä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "B1- lärokurs i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "851931", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään kaikkia opiskelemiaan kieliä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä
\n\nVieraan kielen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perusteiksi mille tahansa kielelle, jolle ei ole kielikohtaisia perusteita. Opetuksen järjestäjä huolehtii tällöin kielikohtaisen sovelluksen laatimisesta näiden perusteiden pohjalta. Näissä perusteissa kuvattu karttuvan kielitaidon taso 6. vuosiluokan lopussa ja perusopetuksen päättövaiheessa soveltuu parhaiten indoeurooppalaisiin kieliin sekä eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää lukuun ottamatta englantia, jossa arvosana kahdeksan edellyttää perusopetuksen päättövaiheessa kielitaidon eri osa-alueilla keskimäärin taitotasoa A2.1, joka on hieman korkeampi kuin muissa indoeurooppalaisissa ja eurooppalaisissa kielissä edellytetty taitotaso. Muihin opetuksen järjestäjän kieliohjelmaan sisältyviin kieliin opetuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman noudattaen näitä perusteita soveltuvin osin. Kansainvälisesti hyväksyttyjä kielikohtaisia viitekehyksiä noudatetaan soveltuvin osin ei-eurooppalaisten kielten opetuksessa (esim. kirjoitusmerkit).
", "sv" : "Eleverna uppmuntras att mångsidigt använda alla språk de studerar för att kommunicera och söka information. Undervisningens mål är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla elevernas språkkänsla och språkliga slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald fördjupas genom att man diskuterar om olika värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. Vid behov kan en del frågor även behandlas på skolans undervisningsspråk.
\n\nGrunderna för läroplanen för främmande språk har utarbetats som grund för vilket språk som helst som inte har särskilda grunder. På basis av grunderna låter utbildningsanordnaren utarbeta en tillämpad läroplan för varje språk. Den kunskapsnivå och de kriterier för växande språkkunskap som beskrivs i dessa grunder i slutet av årskurs 6 och i slutet av den grundläggande utbildningen lämpar sig bäst för indoeuropeiska språk och europeiska språk som använder skrifttecken som grundar sig på alfabetet, dock med undantag av engelska inom vilken vitsordet åtta förutsätter en kunskapsnivå på i medeltal A2.1, vilket är något högre än kunskapskraven i de övriga indoeuropeiska och europeiska språken. För andra språk låter utbildningsanordnaren utarbeta en läroplan som följer dessa grunder i tillämpliga delar. Internationellt godkända språkspecifika referensramar kan anpassade användas i undervisningen i icke-europeiska språk (t.ex. skrivtecknen).
" } }, "tyotavat" : { "id" : 694981, "otsikko" : { "_id" : "1758683", "fi" : "Vieraan kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B1- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1758687", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Kohdekieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Målspråket ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 693959, "otsikko" : { "_id" : "1376478", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B1- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "851933", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kohdekieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 693958, "otsikko" : { "_id" : "7504865", "_tunniste" : "6f361934-503c-4e66-a0d9-5d57a6d7143d", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B1- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504593", "_tunniste" : "eaf92687-6cb5-419d-9b13-a125daff8f8a", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa vieraan kielen B1-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\nArvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan vieraan kielen B1-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut vieraan kielen B1-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt vieraan kielen B1-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on vieraan kielen B1-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vieraan kielen B1-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy vieraan kielen B1-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Vieraan kielen B1-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T5–T9) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa A1.3 ja A2.1 välitasoksi A1.3/A2.1. Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B1-lärokursen i främmande språk.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i B1-lärokursen i främmande språk avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i B1-lärokursen i främmande språk då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B1-lärokursen i främmande språk som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B1-lärokursen i främmande språk. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B1-lärokursen i främmande språk och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B1-lärokursen i främmande språk och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M5-M9) och som anknyter till växande språkkunskap i B1-lärokursen i främmande språk har två kunskapsnivåer A1.3 och A2.1 kombinerats till en mellannivå A1.3/A2.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 696097, "otsikko" : { "_id" : "851984", "fi" : "Vieraan kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B1- lärokursen i främmande språk i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 697413, "tunniste" : "b909d8ae-72bb-4ef4-8251-508693cc00f5", "tavoite" : { "_id" : "9212943", "_tunniste" : "75c74f47-1ad5-482f-8983-4bf84adf30b1", "fi" : "Tavoite 1 (vuosiluokka 7), ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen asema ja merkitys yhtenä maailman kielistä, havainnoimaan ja tunnistamaan kohdekieltä eri toimintaympäristöissä, tutustuttaa oppilas kohdekielen maihin, niiden kulttuureihin ja kohdekielen kieliympäristöihin ja antaa oppilaille valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyään", "sv" : "M1 (årskurs 7) handleda eleven att förstå målspråkets ställning och betydelse som ett språk i världen och att lägga märke till och känna igen målspråket i olika sammanhang och miljöer samt lägga märke till målspråkets länder, deras kulturer och språkliga miljöer och att ge eleven beredskap att utveckla sina interkulturella färdigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "9214130" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692741" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9212942", "_tunniste" : "a35512d1-723d-4590-8cf1-0ed38afa20ec", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9212941", "_tunniste" : "98ec0d07-197b-425d-aa74-9d02a33d890c", "fi" : "Kohdekielen asema ja merkitys yhtenä maailman kielistä. Kielellisten ja kulttuuristen ominaispiirteiden tunteminen kohdekielen kieliympäristöissä ja maissa, joissa kohdekieltä puhutaan. Kulttuurien välinen toimintakyky.", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om målspråkets ställning och betydelse som ett språk i världen. Förmåga att bilda sig en uppfattning om språkliga och kulturella särdrag i målspråkets språkliga miljöer och länder där målspråket talas. Förmåga att utveckla interkulturella färdigheter." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852042", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9212944", "_tunniste" : "5ce4f67a-984c-4dad-8883-f4070739145b", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään kohdekielen aseman ja merkityksen yhtenä maailman kielistä.
Oppilas oppii havainnoimaan ja tunnistamaan kohdekieltä eri toimintaympäristöissä.
Oppilas oppii tietoja kohdekielen maista ja kulttuureista sekä kohdekielen kieliympäristöistä.
Oppilas oppii kehittämään kulttuurien välistä toimintakykyään.
Eleven lär sig att förstå målspråkets ställning och betydelse som ett språk i världen. Eleven lär sig att lägga märke till och känna igen målspråket i olika sammanhang och miljöer. Eleven lär sig om målspråkets länder, kultur och språkliga miljöer. Eleven lär sig att utveckla sina interkulturella färdigheter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 697414, "tunniste" : "706fc6f4-5360-4a7c-bf28-a2c4880e26cb", "tavoite" : { "_id" : "9212946", "_tunniste" : "9478ccbe-7ba5-4e0d-8320-21fba9d9c725", "fi" : "Tavoite 2 (vuosiluokka 7), tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä, ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on ja miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä, ohjata oppilasta käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena ja ohjata oppilasta hyödyntämään muita kieliä kohdekieltä opiskellessaan", "sv" : "M2 (årskurs 7) stödja utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och härledningsförmåga, handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i målspråket, hur samma saker uttrycks på andra språk samt att använda språkvetenskapliga begrepp till stöd för sitt lärande och att dra nytta av andra språk i studierna i målspråket." }, "sisaltoalueet" : [ "9214131" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692741" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9212945", "_tunniste" : "1c03d33e-c5a5-48a5-91c8-53a055d2c3b2", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy kehittyvän kielitaidon tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.", "sv" : "Används inte som grund för bedömningen. Det kunnande som ska bedömas ingår i beskrivningarna av kunskapskraven för växande språkkunskap." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852043", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9212947", "_tunniste" : "b05a9ff7-04a0-4e6c-be8b-670f148b1502", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.
Oppilas oppii löytämään kohdekielen säännönmukaisuuksia, vertailemaan kohdekieltä muihin kieliin ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä kohdekieltä opiskellessaan.
Eleven lär sig att utveckla sin språkliga härledningsförmåga. Eleven lär sig att upptäcka regelbundenheter i målspråket, jämföra målspråket med andra språk och använda språkvetenskapliga begrepp till stöd för sitt lärande. Eleven lär sig dra nytta av andra språk i sina studier i målspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 697415, "tunniste" : "518a2c83-2b83-4859-9118-8ba69bba7bc1", "tavoite" : { "_id" : "9213030", "_tunniste" : "f1d10db8-fe77-48cf-866f-982aef49ff7e", "fi" : "Tavoite 3 (vuosiluokka 7), ohjata oppilasta ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen, ohjata oppilasta kokeilemaan monipuolisia tapoja oppia kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa toisten kanssa sekä kannustaa oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään kohdekielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla", "sv" : "M3 (årskurs 7) handleda eleven att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i målspråket och att pröva många olika sätt för att lära sig målspråket även tillsammans med andra samt uppmuntra eleven att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i målspråket, även med hjälp av digitala verktyg." }, "sisaltoalueet" : [ "9214132" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692742" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9212949", "_tunniste" : "dbc6024d-77de-476b-89d1-026b1ebe56fe", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9212948", "_tunniste" : "8175e0bc-a483-4617-8236-a5daf7e1e597", "fi" : "Vastuun ottaminen kohdekielen opiskelusta, tavoitteiden asettaminen kohdekielen opiskelulle ja monipuolisten opiskelustrategioiden hyödyntäminen kohdekielen oppimisessa.", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för studierna i målspråket, att ställa upp mål för studierna i målspråket och att utnyttja mångsidiga strategier för studierna i målspråket." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852044", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213031", "_tunniste" : "e5bb196a-e010-419d-9608-21e21f963b69", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.
Oppilas oppii käyttämään itselleen sopivia tapoja oppia kohdekieltä sekä käyttämään ja kehittämään kohdekielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.
Eleven lär sig att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i målspråket. Eleven lär sig att använda för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig målspråket och lär sig att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i målspråket, även med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 697416, "tunniste" : "3bc7c3e7-0ca6-4697-8f1c-059c51b81bf1", "tavoite" : { "_id" : "9213034", "_tunniste" : "8fd04836-fb28-4edb-9e70-e5902fa44229", "fi" : "Tavoite 4 (vuosiluokka 7), kannustaa oppilasta ymmärtämään kohdekielen taito tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista sekä kannustaa kohdekielisten toimintaympäristöjen löytämiseen ja hyödyntämiseen", "sv" : "M4 (årskurs 7) uppmuntra eleven att se kunskaper i målspråket som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser samt uppmuntra eleven att hitta och utnyttja sammanhang och miljöer för målspråket" }, "sisaltoalueet" : [ "9210640" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692742" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9213033", "_tunniste" : "8ec8953f-1e25-4e3a-81ad-42c4aec27f89", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213032", "_tunniste" : "f49dbe24-63fc-4380-9e6e-d448f03f4cb4", "fi" : "Kohdekielen taidon merkityksen ymmärtäminen osana jatkuvaa oppimista ja kielivarantoa.", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av kontinuerligt lärande och personliga språkresurser." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852045", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213035", "_tunniste" : "6f0b1c96-2a52-4947-a097-ce823acd1176", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään kohdekielen taidon merkityksen osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa.
Oppilas oppii huomaamaan, mitä hyötyä kohdekielen taidosta on myös tulevaisuudessa.
Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään kohdekielisiä toimintaympäristöjä.
Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av kontinuerligt lärande och de egna språkresurserna. Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i målspråket även i framtiden. Eleven lär sig att hitta och utnyttja sammanhang och miljöer för målspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 697417, "tunniste" : "b2065abe-cb8a-4326-bcc4-e7cec8e9cfec", "tavoite" : { "_id" : "9213037", "_tunniste" : "5f7f4b49-0db6-4d88-9be5-9f951a1df200", "fi" : "Tavoite 5 (vuosiluokka 7), järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta", "sv" : "M5 (årskurs 7) erbjuda eleven tillfällen att öva sig i muntlig och skriftlig kommunikation med hjälp av olika kommunikationskanaler" }, "sisaltoalueet" : [ "9210641" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9213036", "_tunniste" : "08206a7f-fd6b-4526-95ad-2dcae76f6231", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504208", "_tunniste" : "33cafe40-43d0-470e-9090-5e8ea307a269", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852046", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9210594", "_tunniste" : "4a679d82-0f92-48ec-a8c1-b2b07d657d56", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 697418, "tunniste" : "d2e5983b-2643-4219-af0b-c17fed0e6b01", "tavoite" : { "_id" : "9213039", "_tunniste" : "2afcf4fb-b66e-48f6-9d53-315984a8aad2", "fi" : "Tavoite 6 (vuosiluokka 7), tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "M6 (årskurs 7) stödja eleven i att använda sig av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "9210642" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9213038", "_tunniste" : "a21727a4-c8b6-4785-865a-619a6baec5b8", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504511", "_tunniste" : "f0b53f41-1c32-48b9-b318-656e397e1ae9", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852047", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9210595", "_tunniste" : "5f258f0d-34dc-48ef-b815-572064f0a8b8", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika språkliga kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 697419, "tunniste" : "0aa28303-a5bd-4567-b84c-e07314764f13", "tavoite" : { "_id" : "9213051", "_tunniste" : "287376cd-6df3-4a00-9531-f40e85477902", "fi" : "Tavoite 7 (vuosiluokka 7), auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "M7 (årskurs 7) hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "9210643" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9213050", "_tunniste" : "b3ec4f6a-837e-4233-8114-9e7fd65b5c51", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9210596", "_tunniste" : "b26819b9-af2a-4d18-8cd7-cb7a1089305c", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852048", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213052", "_tunniste" : "1383ae52-3f5a-425e-b89f-cb78ababa66f", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Eleven lär sig att använda olika artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698110, "tunniste" : "4577cef9-0736-425f-8af0-7cad5c3edd30", "tavoite" : { "_id" : "9213054", "_tunniste" : "55a99d9b-e1a5-416c-9e60-107ce6f252bd", "fi" : "Tavoite 8 (vuosiluokka 7), rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "M8 (årskurs 7) uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta talade och skrivna texter" }, "sisaltoalueet" : [ "9210644" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692744" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9213053", "_tunniste" : "08c9f8e0-8975-4762-8671-cbde7e32255d", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504536", "_tunniste" : "8bffaa29-c2f7-4a3b-98e5-d2e7d715537d", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852049", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213055", "_tunniste" : "718fabee-f283-4974-a19c-3faef065d38a", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Eleven lär sig att tolka talade och skrivna texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 698111, "tunniste" : "fbc0a770-0756-4e2d-931d-f5b0875636e2", "tavoite" : { "_id" : "9213057", "_tunniste" : "0a923873-b027-46a6-b89f-6f4c59cd26b3", "fi" : "Tavoite 9 (vuosiluokka 7), tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M9 (årskurs 7) erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig på att kort tala och skriva om olika ämnen och i detta sammanhang även fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "9210645" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692745" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9213056", "_tunniste" : "143f2fe0-3384-4f04-81c5-c8c6c2e3ad98", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504544", "_tunniste" : "829d2d33-0fcf-437b-8637-1c285f9e04fc", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "852060", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213058", "_tunniste" : "41db8fbe-c869-4061-ad95-412166b6ee6b", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.
Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda målspråkets centrala ordförråd och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210730, "tunniste" : "84285e2e-f361-4c07-bb0e-1922f40df76c", "tavoite" : { "_id" : "9213546", "_tunniste" : "4daa1526-e220-4576-bfc5-b04be20c897d", "fi" : "Tavoite 1 (vuosiluokat 8-9), syventää oppilaan ymmärrystä kohdekielen asemasta yhtenä maailman kielistä ja syventää oppilaan tietoja kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristöstä, antaa oppilaille valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyään ja ohjata oppilasta tutustumaan kohdekielen asemaan liittyviin arvoihin ja ilmiöihin", "sv" : "M1 (årskurs 8-9) handleda eleven att fördjupa sin förståelse för målspråkets ställning som ett språk i världen och sina kunskaper om målspråkets språkliga och kulturella miljöer, ge eleven beredskap att utveckla interkulturella färdigheter samt handleda eleven att bekanta sig med frågor och värderingar som berör målspråkets ställning" }, "sisaltoalueet" : [ "9210646" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692741" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210740, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9396758", "_tunniste" : "9297426b-367f-434a-bccf-444a7d16f034", "fi" : "Oppilas osaa mainita jonkin esimerkin kohdekielen asemalle yhtenä maailman kielistä. Oppilas osaa antaa jonkin esimerkin kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristöstä", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på målspråkets ställning som ett språk i världen. Eleven kan ge ett exempel på någon språklig och kulturell miljö för målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210730" ] }, { "id" : 9210741, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9396757", "_tunniste" : "4332367d-0d19-464e-91ba-65449f90741c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kohdekielen asemalle yhtenä maailman kielistä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristöstä. Oppilas osaa nimetä joitain arvoja ja ilmiöitä, jotka liittyvät kohdekielen asemaan ja variantteihin. Oppilas osaa antaa joitain esimerkkejä kohdekielen maiden ja Suomen kulttuurisista samankaltaisuuksista ja eroista osana kulttuurien välistä toimintakykyään.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på målspråkets ställning som ett språk i världen. Eleven kan ge några exempel på språkliga och kulturella miljöer i målspråket. Eleven kan nämna några frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Eleven kan ge några exempel på likheter och olikheter mellan kulturen i målspråkets länder och i Finland som en del av sina interkulturella färdigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210730" ] }, { "id" : 9210742, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213761", "_tunniste" : "5aa2539b-09ad-4ce6-aa0a-78f8aa0e5a69", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen asemasta yhtenä maailman kielistä. Oppilas kertoa kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristöstä. Oppilas osaa kertoa arvoista ja ilmiöistä, jotka liittyvät kohdekielen asemaan ja variantteihin. Oppilas osaa kertoa kohdekielen maiden ja Suomen kulttuurisista samankaltaisuuksista ja eroista osana kulttuurien välistä toimintakykyään.", "sv" : "Eleven kan berätta om målspråkets ställning som ett språk i världen. Eleven kan berätta om språkliga och kulturella miljöer för målspråket. Eleven kan berätta om frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Eleven kan berätta om likheter och olikheter mellan kulturen i målspråkets länder och i Finland som en del av sina interkulturella färdigheter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213761", "_tunniste" : "5aa2539b-09ad-4ce6-aa0a-78f8aa0e5a69", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen asemasta yhtenä maailman kielistä. Oppilas kertoa kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristöstä. Oppilas osaa kertoa arvoista ja ilmiöistä, jotka liittyvät kohdekielen asemaan ja variantteihin. Oppilas osaa kertoa kohdekielen maiden ja Suomen kulttuurisista samankaltaisuuksista ja eroista osana kulttuurien välistä toimintakykyään.", "sv" : "Eleven kan berätta om målspråkets ställning som ett språk i världen. Eleven kan berätta om språkliga och kulturella miljöer för målspråket. Eleven kan berätta om frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Eleven kan berätta om likheter och olikheter mellan kulturen i målspråkets länder och i Finland som en del av sina interkulturella färdigheter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210730" ] }, { "id" : 9210743, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9396759", "_tunniste" : "c0c040c7-dce4-49ff-bd6e-ca7f7c0592a8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla kohdekielen asemaan ja variantteihin liittyviä arvoja ja ilmiöitä yhtenä maailman kielistä. Oppilas osaa vertailla kohdekielisiä kieli- ja kulttuuriympäristöjä. Oppilas osaa vertailla kohdekielen maiden ja Suomen kulttuurisia samankaltaisuuksia ja eroja osana kulttuurien välistä toimintakykyään.", "sv" : "Eleven kan jämföra frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter som ett språk i världen. Eleven kan jämföra språkliga och kulturella miljöer för målspråket. Eleven kan jämföra likheter och olikheter mellan kulturen i målspråkets länder och i Finland som en del av sina interkulturella färdigheter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210730" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214867", "_tunniste" : "66fa3002-b01c-4e05-adf0-d27de196fe4c", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213541", "_tunniste" : "4d712a91-f77f-40ae-aa1a-4db7bb30a2e9", "fi" : "Kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristön hahmottaminen. Kohdekielen asemaan ja variantteihin liittyvien arvojen ja ilmiöiden tunteminen.", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om målspråkets språkliga och kulturella miljö Förmåga att bilda sig en uppfattning om frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter Förmåga att utveckla interkulturella färdigheter." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213547", "_tunniste" : "7c334b5a-0023-47af-810f-4caffbeb123f", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään kohdekielen aseman yhtenä maailman kielistä.
Oppilas oppii tuntemaan kohdekielen kieli- ja kulttuuriympäristöä.
Oppilas oppii tuntemaan kohdekielen asemaan ja variantteihin liittyviä arvoja ja ilmiöitä.
Oppilas oppii kehittämään kulttuurien välistä toimintakykyään.
Eleven lär sig att förstå målspråkets ställning som ett språk i världen. Eleven lär känna målspråkets språkliga och kulturella miljöer. Eleven lär känna frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Eleven lär sig att utveckla sina interkulturella färdigheter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210731, "tunniste" : "63842cb9-340c-4b40-a494-b803772daaa7", "tavoite" : { "_id" : "9213549", "_tunniste" : "cc540e5d-907e-4bfc-8a45-e017977c16e4", "fi" : "Tavoite 2 (vuosiluokat 8-9), tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä, ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena sekä hyödyntämään muita kieliä kohdekieltä opiskellessaan", "sv" : "M2 (årskurs 8-9) stödja utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och härledningsförmåga, handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i målspråket och att använda språkvetenskapliga begrepp till stöd för sitt lärande samt att dra nytta av andra språk i sina studier i målspråket" }, "sisaltoalueet" : [ "9210647" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692741" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213548", "_tunniste" : "55c3663f-e0ef-469e-9ab2-9e17052b8fa1", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy kehittyvän kielitaidon tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.", "sv" : "Används inte som grund för bedömningen. Det kunnande som ska bedömas ingår i beskrivningarna av kunskapskraven för växande språkkunskap." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213630", "_tunniste" : "7fa022f4-9469-4932-a793-534651280cbb", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.
Oppilas oppii hyödyntämään kohdekielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä kohdekieltä opiskellessaan.
Eleven lär sig att utveckla sin språkliga härledningsförmåga. Eleven lär sig att upptäcka regelbundenheter i målspråket och använda språkvetenskapliga begrepp till stöd för sitt lärande. Eleven lär sig dra nytta av andra språk i sina studier i målspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210732, "tunniste" : "833875f6-09ac-4c05-9bd6-158c836b81c5", "tavoite" : { "_id" : "9213638", "_tunniste" : "f0fadb40-0499-4ea9-8a30-b77ff9842f76", "fi" : "Tavoite 3 (vuosiluokat 8-9), ohjata oppilasta ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan, asettamaan tavoitteita opiskelulleen ja kannustaa oppilasta käyttämään monipuolisia tapoja oppia kohdekieltä myös vuorovaikutuksessa toisten kanssa sekä harjaannuttamaan ja kehittämään kohdekielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla", "sv" : "M3 (årskurs 8-9) handleda eleven att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i målspråket samt uppmuntra eleven att använda många olika sätt för att lära sig målspråket även tillsammans med andra och att mångsidigt öva och utveckla sina färdigheter i målspråket, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "9210648" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210745, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213633", "_tunniste" : "84a29b40-8ca0-4754-83e4-e1716d334bd1", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna satunnaisesti vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää jotakin tapaa oppiakseen kohdekieltä ja kehittääkseen kielitaitoaan myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar under handledning sporadiskt ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda något sätt för att lära sig målspråket och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210732" ] }, { "id" : 9210747, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480516", "_tunniste" : "14178c92-5782-4a93-9f3d-b6ea762111dd", "fi" : "Oppilas ottaa usein vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää joitakin tapoja oppiakseen kohdekieltä ja kehittääkseen kielitaitoaan myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar ofta ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda några sätt för att lära sig målspråket och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210732" ] }, { "id" : 9210744, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480517", "_tunniste" : "5b84e190-407b-45ab-b500-2f2b053fb314", "fi" : "Oppilas ottaa säännöllisesti vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää useita itselleen sopivia tapoja oppiakseen kohdekieltä ja kehittääkseen kielitaitoaan myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar regelbundet ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda flera för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig målspråket och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480517", "_tunniste" : "5b84e190-407b-45ab-b500-2f2b053fb314", "fi" : "Oppilas ottaa säännöllisesti vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää useita itselleen sopivia tapoja oppiakseen kohdekieltä ja kehittääkseen kielitaitoaan myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar regelbundet ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan använda flera för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig målspråket och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210732" ] }, { "id" : 9210746, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213635", "_tunniste" : "aafba5bb-7f37-40c1-9116-868c7c377d21", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta kohdekielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselleen sopivia tapoja oppiakseen kohdekieltä ja kehittääkseen kielitaitoaan myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina studier i målspråket. Eleven kan mångsidigt använda för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig målspråket och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210732" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214868", "_tunniste" : "5166af86-cf2d-43fb-8a97-c6401f246ed0", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213631", "_tunniste" : "91123b19-f7db-444b-b504-58b2543a3367", "fi" : "Vastuun ottaminen kohdekielen opiskelusta ja monipuolisten opiskelustrategioiden hyödyntäminen kohdekielen oppimisessa.", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för studierna i målspråket och att utnyttja mångsidiga strategier för att lära sig målspråket." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213637", "_tunniste" : "426a8dd1-726c-47c8-ab7d-f73999623a0c", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta kohdekielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.
Oppilas oppii käyttämään itselle parhaiten sopivia tapoja oppia kohdekieltä sekä käyttämään ja kehittämään kohdekielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.
Eleven lär sig att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i målspråket. Eleven lär sig att använda de bästa lämpade sätten för honom eller henne att lära sig målspråket. samt mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i målspråket, även med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210733, "tunniste" : "00be490e-0fee-4c98-a3bb-f1599ecff457", "tavoite" : { "_id" : "9213664", "_tunniste" : "3d1891c0-db29-49b9-9b53-630ed7dbe8d6", "fi" : "Tavoite 4 (vuosiluokat 8-9), kannustaa oppilasta ymmärtämään kohdekielen taito tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista, kannustaa ja ohjata oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää kohdekieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään kohdekieltä rohkeasti eri tilanteissa myös koulun ulkopuolella", "sv" : "M4 (årskurs 8-9) uppmuntra eleven att se egna kunskaper i målspråket som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser samt uppmuntra och handleda eleven att lägga märke till möjligheter att använda sina kunskaper i målspråket i det egna livet och modigt använda målspråket i olika situationer även utanför skolan" }, "sisaltoalueet" : [ "9210649" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692742" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210749, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213662", "_tunniste" : "cb6e73ef-99ca-4403-a358-c55c04448c34", "fi" : "Oppilas osaa antaa jonkin esimerkin kohdekielen taidon merkityksestä.", "sv" : "Eleven kan ge något exempel på betydelsen av kunskaper i målspråket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210733" ] }, { "id" : 9210790, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480518", "_tunniste" : "bdf737a0-ab65-43e5-a313-4d5a2c9d0eb4", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kohdekielen taidon merkityksestä osana omaa elämää. Oppilas harjoittelee ja käyttää satunnaisesti kohdekielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av det egna livet. Eleven övar och använder sporadiskt sina kunskaper i målspråket i olika situationer och sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210733" ] }, { "id" : 9210748, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480550", "_tunniste" : "89f8db48-7421-48cf-8654-11b898d608c4", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kohdekielen taidon merkityksestä osana omaa elämää ja kielivarannon kartuttamista. Oppilas harjoittelee ja käyttää usein kohdekielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av det egna livet och för utökade språkresurser. Eleven övar och använder ofta sina kunskaper i målspråket i olika situationer och sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480550", "_tunniste" : "89f8db48-7421-48cf-8654-11b898d608c4", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kohdekielen taidon merkityksestä osana omaa elämää ja kielivarannon kartuttamista. Oppilas harjoittelee ja käyttää usein kohdekielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av det egna livet och för utökade språkresurser. Eleven övar och använder ofta sina kunskaper i målspråket i olika situationer och sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210733" ] }, { "id" : 9210791, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9480519", "_tunniste" : "62e4c9b4-7d46-4770-bce4-1115eda57eca", "fi" : "Oppilas osaa kertoa kohdekielen taidon merkityksestä osana omaa elämää, kielivarannon kartuttamista ja jatkuvaa oppimista. Oppilas harjoittelee ja käyttää säännöllisesti kohdekielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "leven kan berätta om betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av det egna livet och för utökade språkresurser samt för kontinuerligt lärande. Eleven övar och använder regelbundet sina kunskaper i målspråket i olika situationer och sammanhang." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210733" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214869", "_tunniste" : "2ab08f91-0482-49b0-bff0-4238ab73a24a", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213639", "_tunniste" : "c6cf12f4-2cf4-434f-9b09-6a617bf9cce1", "fi" : "Kohdekielen taidon merkityksen ymmärtäminen osana omaa kielivarantoa ja jatkuvaa oppimista.", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av de egna språkresurserna och kontinuerligt lärande." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213665", "_tunniste" : "a89b6b3b-8d18-4cb9-9c10-0ce835793eaa", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään kohdekielen taidon tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista.
Oppilas oppii huomaamaan mahdollisuuksia käyttää kohdekieltä.
Oppilas oppii harjoittelemaan ja käyttämään kohdekielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä myös koulun ulkopuolella.
Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i målspråket som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser. Eleven lär sig att lägga märke till möjligheter att använda målspråket. Eleven lär sig att öva och använda sina kunskaper i målspråket i olika situationer och sammanhang även utanför skolan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210734, "tunniste" : "5d29fc31-37d8-4ac2-8306-821529dbd9ad", "tavoite" : { "_id" : "9213681", "_tunniste" : "aa540685-94e1-430d-8504-d7d792722f43", "fi" : "Tavoite 5 (vuosiluokat 8-9), järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta", "sv" : "M5 (årskurs 8-9) erbjuda eleven tillfällen att öva muntlig och skriftlig kommunikation i olika kommunikationskanaler" }, "sisaltoalueet" : [ "9210920" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210792, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214084", "_tunniste" : "578d52c9-1425-47ce-8f67-47bdda7edafc", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt med stöd av sin samtalspartner av några av de vanligaste ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210734" ] }, { "id" : 9210795, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213685", "_tunniste" : "dca613a1-25dc-499b-a463-9d3ec0aae260", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av de vanligaste ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationerna, men för det mesta ännu med stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210734" ] }, { "id" : 9210794, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213668", "_tunniste" : "a31aaac1-b42c-4745-bd56-6371d8cef0e4", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven klarar av många rutinmässiga kommunikationssituationer, ibland med stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213668", "_tunniste" : "a31aaac1-b42c-4745-bd56-6371d8cef0e4", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven klarar av många rutinmässiga kommunikationssituationer, ibland med stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210734" ] }, { "id" : 9210793, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9214085", "_tunniste" : "9f5b7ce5-dc1c-4f3a-b302-4a591c80551b", "fi" : "Taitotaso A1.3/A2.1, Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista. Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven klarar av många rutinmässiga kommunikationssituationer. Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210734" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214900", "_tunniste" : "8d7e09dc-09a0-4337-98d3-33f5b3c9a4c5", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213666", "_tunniste" : "98b7e185-f19c-4ed3-86c9-dd03f7420d39", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213682", "_tunniste" : "ebe9d4a9-0fd4-4521-878e-ba730a0c4b3d", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210735, "tunniste" : "d71dd52d-8ede-4b12-b327-e66b7b7787ac", "tavoite" : { "_id" : "9213687", "_tunniste" : "6247c18c-d0ed-4878-b241-d4f228cc9357", "fi" : "Tavoite 6 (vuosiluokat 8-9), tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "M6 (årskurs 8-9) stödja eleven i att använda sig av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "9210921" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210799, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213934", "_tunniste" : "d03d96d5-7430-42fb-bfb4-d54463a57ff3", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, netti). Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, ordlistor, internet). Eleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmänna kunskaper eller sina andra språkkunskaper. Eleven kan uttrycka om hen har förstått eller inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210735" ] }, { "id" : 9210797, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213931", "_tunniste" : "668bab55-f14e-4cc5-a0cc-0dc88505102c", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. Eleven behöver mycket hjälpmedel. Eleven kan be sin samtalspartner att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210735" ] }, { "id" : 9210798, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213932", "_tunniste" : "988751f5-1ecb-41be-9dce-6212c43af258", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikationen, men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be sin samtalspartner att förtydliga eller upprepa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213932", "_tunniste" : "988751f5-1ecb-41be-9dce-6212c43af258", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikationen, men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be sin samtalspartner att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210735" ] }, { "id" : 9210796, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213933", "_tunniste" : "86b0c855-14e7-432e-824c-9621df38dce1", "fi" : "Taitotaso A1.3/A2.1, Oppilas osallistuu viestintään ja tarvitsee vain satunnaisesti apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa melko usein turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas osaa soveltaa jonkin verran viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven deltar i kommunikationen och behöver endast sporadiskt hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck. Eleven måste relativt ofta be om förtydligande eller upprepning och behöver mera sällan stödja sig på ickeverbala uttryck. Eleven kan i viss mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210735" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214901", "_tunniste" : "3b6261d3-c8bd-49d4-a527-c7baa4587eb6", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213686", "_tunniste" : "3cba6949-85a4-4a8b-916f-52a22fddc033", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213688", "_tunniste" : "bbfa8145-4af3-4cdc-a8bb-dd5e4c955ecf", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita.
Eleven lär sig att använda olika språkliga kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210736, "tunniste" : "07471335-8094-4e03-a697-467a31c3aefa", "tavoite" : { "_id" : "9213952", "_tunniste" : "76d38632-8396-4e70-9c98-61f34ec3b16f", "fi" : "Tavoite 7 (vuosiluokat 8-9), auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "M7 (årskurs 8-9) hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "9210922" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210862, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213937", "_tunniste" : "cc1b53ea-6a55-4e0e-9370-1025b1f2c2b3", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210736" ] }, { "id" : 9210860, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213938", "_tunniste" : "e2a09330-cbdb-421f-9d6e-bdf364c556d3", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de vanligaste artighetsfraserna på språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210736" ] }, { "id" : 9210863, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213939", "_tunniste" : "284e6da2-152b-4061-8e28-6a0a780819c2", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213939", "_tunniste" : "284e6da2-152b-4061-8e28-6a0a780819c2", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210736" ] }, { "id" : 9210861, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213936", "_tunniste" : "33e79ae8-c64e-4baa-8870-ee120a052844", "fi" : "Taitotaso A1.3/A2.1, Oppilas selviytyy joistakin lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää joitakin kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven klarar av några korta sociala situationer och kan använda några artiga hälsnings- och tilltalsfraser samt framföra till exempel önskemål, inbjudningar, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210736" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214902", "_tunniste" : "f21d9e98-4255-46d9-b1bf-a859c43bf964", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213935", "_tunniste" : "4044f5ec-a881-4b2b-9207-4a10a45c0dd4", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämplig kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213951", "_tunniste" : "6100596d-d5c8-469f-9532-e8e9b7b3e013", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210737, "tunniste" : "3e9a7e50-cbe1-4a8c-a40f-ac2576288f05", "tavoite" : { "_id" : "9213958", "_tunniste" : "e73de5f5-fa2d-4c8f-9ddf-ea5e2d583db5", "fi" : "Tavoite 8 (vuosiluokat 8-9), rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "M8 (årskurs 8-9) uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta talade och skrivna texter" }, "sisaltoalueet" : [ "9210923" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692744" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210864, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213956", "_tunniste" : "e42d1d58-d6a4-46a2-83d4-d9886804162c", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. Oppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår ett begränsat antal talade och skrivna ord och uttryck. Eleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210737" ] }, { "id" : 9210867, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213955", "_tunniste" : "a849862a-c91c-4218-bbde-1d9d80693c7d", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade och bekanta ord och uttryck. Eleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210737" ] }, { "id" : 9210865, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213954", "_tunniste" : "a65ded73-55df-44ff-acdf-48d9d6e3b723", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår skriven text som innehåller enkla och bekanta ord och uttryck och långsamt tal med stöd av kontexten. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213954", "_tunniste" : "a65ded73-55df-44ff-acdf-48d9d6e3b723", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår skriven text som innehåller enkla och bekanta ord och uttryck och långsamt tal med stöd av kontexten. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210737" ] }, { "id" : 9210866, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213957", "_tunniste" : "c6eeb54d-7883-4710-bbb2-f2771af4829a", "fi" : "Taitotaso A1.3/A2.1, Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä hidasta puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa tiedon lyhyistä, yksinkertaisista, itseään kiinnostavista viesteistä ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla och bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. Eleven kan plocka ut den information hen behöver i korta och enkla meddelanden som intresserar honom eller henne och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller bekanta ord." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210737" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214903", "_tunniste" : "00572b1b-49ff-4ba0-a354-fcc2299e40b0", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213953", "_tunniste" : "af69e1b9-9fc2-4b56-9a9a-644109768374", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213959", "_tunniste" : "2e5af7a9-fbe4-4dd5-87ad-0297051a0c78", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Eleven lär sig att förstå olika talade och skrivna texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9210738, "tunniste" : "642a503a-43d4-4c33-bd74-36051fdc9f50", "tavoite" : { "_id" : "9213995", "_tunniste" : "5b252d9c-7345-4464-87e6-1e0df1627594", "fi" : "Tavoite 9 (vuosiluokat 8-9), tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "M9 (årskurs 8-9) erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig på att kort tala och skriva om olika ämnen och i detta sammanhang även fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "9210924" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692745" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9210891, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213994", "_tunniste" : "b20bee74-fbaf-44c8-bf1f-8cff0abfe19a", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. Oppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. Eleven uttalar några inövade uttryck begripligt. Eleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210738" ] }, { "id" : 9210868, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213992", "_tunniste" : "5f9f5e3c-6ae7-4b05-8380-bfd9b98f4397", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi ja hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Eleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den grundläggande grammatiken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210738" ] }, { "id" : 9210890, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213991", "_tunniste" : "a4fbc27b-93bb-4937-a5ca-2571ed4bce83", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Oppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, de mest centrala orden och grundläggande satsstrukturer. Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. Eleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213991", "_tunniste" : "a4fbc27b-93bb-4937-a5ca-2571ed4bce83", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Oppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, de mest centrala orden och grundläggande satsstrukturer. Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. Eleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210738" ] }, { "id" : 9210869, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9213993", "_tunniste" : "5047bf23-06fb-4b6e-a636-9955b1d2f6f1", "fi" : "Taitotaso A1.3/A2.1, Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa keskeistä perussanastoa ja rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissa kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven kan med enkla meningar och konkreta ord berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. Eleven behärskar centrala ord och strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler, även i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9210738" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214904", "_tunniste" : "1f633575-52c0-4bde-827c-c697bfaac738", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 vieraan kielen B1-oppimäärässä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i främmande språk" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9213990", "_tunniste" : "4ac4fa7c-04a8-489f-aa0c-bdc69c48af16", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9213996", "_tunniste" : "7a87f695-d9af-4f56-a2e7-ad16edb6d04c", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.
Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda centrala ord och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 9214130, "tunniste" : "e4d731bb-df0d-464a-8f3b-21c6d3fb3b03", "nimi" : { "_id" : "9214906", "_tunniste" : "69099c04-1c87-467f-99ff-6544fe4d76c5", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 M1 (årskurs 7) Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214905", "_tunniste" : "05dde919-bad4-43a1-bb33-16c708bae17b", "fi" : "Havainnoidaan kohdekieltä eri toimintaympäristöissä kuten medioissa, kotona, harrastuksissa, matkustaessa ja muissa tilanteissa. Keskeisiä aiheita ovat kohdekielen kieliympäristöt sekä maat, joissa kohdekieltä puhutaan ja niiden kulttuurit. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Pohditaan, mikä kohdekielen asema on yhtenä maailman kielistä sekä kohdekielen asemaan ja variantteihin liittyviä arvoja ja ilmiöitä. Tutustutaan kohdekielen maiden ja Suomen kulttuurisiin samankaltaisuuksiin ja eroihin kulttuurien välisen toimintakyvyn kehittämiseksi.
", "sv" : "Att lägga märke till målspråket i olika sammanhang och miljöer som berör till exempel media, hem, hobbyer, resor eller andra situationer. Centrala teman är målspråkets språkliga miljöer och länder där målspråket talas samt deras kulturer. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att reflektera över målspråkets ställning som ett språk i världen samt över frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Att bekanta sig med likheter och olikheter mellan kulturen i länderna där målspråket talas och i Finland för att stärka utvecklingen av interkulturella färdigheter.
" } }, { "id" : 9214131, "tunniste" : "81cb52df-eb15-4018-82f2-aba0af1a0260", "nimi" : { "_id" : "9214908", "_tunniste" : "1df01db7-09ac-4525-ab8a-9c2e52d0b328", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 M2 (årskurs 7) Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214907", "_tunniste" : "c5973c4c-d7f8-4612-bdef-48b3a6cbef43", "fi" : "Herätellään oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Tutustutaan kohdekielen säännönmukaisuuksiin kielitiedon käsitteiden avulla ja harjoitellaan hyödyntämään niitä kohdekielen oppimisessa. Kohdekielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa.
", "sv" : "Att väcka elevernas språkliga medvetenhet och utveckla deras språkliga förmåga. Att bekanta sig med regelbundenheter i målspråket med hjälp av språkvetenskapliga begrepp och att öva sig att använda dem i sina studier i målspråket. Ord, fraser, standarduttryck och strukturer i målspråket studeras i anknytning till situationer och sammanhang i elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga.
" } }, { "id" : 9214132, "tunniste" : "640c8ba6-705d-4265-bc87-46885b148bce", "nimi" : { "_id" : "9214920", "_tunniste" : "13182892-ad1c-4236-a15f-c110a77c2cbb", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 M3 (årskurs 7) Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214909", "_tunniste" : "0ecebab4-e492-4928-89d2-50239b164d3d", "fi" : "Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta kohdekielen opiskelusta. Käytetään pitkäjänteiseen kielenopiskeluun ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia työtapoja. Asetetaan tavoitteita myös yhdessä ja osallistetaan oppilaita eri tavoin oppimistilanteiden suunnittelussa. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia kohdekieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla. Opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.
", "sv" : "Att öva på att ta ansvar för de egna studierna i målspråket. Att använda arbetssätt som stärker långsiktiga språkstudier och kritisk informationssökning. Att ställa upp mål även tillsammans och att på olika sätt göra eleverna delaktiga i planeringen av inlärningssituationerna. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig målspråket, även med hjälp av digitala verktyg. Att lära sig att hitta sätt att lära sig målspråket som passar eleven själv.
" } }, { "id" : 9210640, "tunniste" : "f470602f-ecd4-47d8-914c-2e803b0faf9e", "nimi" : { "_id" : "9214922", "_tunniste" : "e151eb1f-c1f1-404e-adce-6a304d901dba", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 M4 (årskurs 7) Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214921", "_tunniste" : "9cc1fce8-ffee-4dc3-bab8-75bf1a663969", "fi" : "Pohditaan kohdekielen osaamisen merkitystä osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa. Selvitetään, missä kohdekielen taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää nyt ja tulevaisuudessa. Tutustutaan erilaisiin kohdekielisiin toimintaympäristöihin. Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä kohdekieltä käytetään ja hyödynnetään sekä miten kohdekielen näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.
", "sv" : "Att reflektera över betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av kontinuerligt lärande och de egna språkresurserna. Att ta reda på i vilka sammanhang kunskaper i målspråket behövs och kan användas idag och i framtiden. Att bekanta sig med olika sammanhang och miljöer för målspråket. Att lägga märke till och tillsammans reflektera över var målspråket används och kan utnyttjas samt hur målspråket syns i olika situationer och sammanhang.
" } }, { "id" : 9210641, "tunniste" : "08d10da9-f0aa-40d7-894c-f62ff6083671", "nimi" : { "_id" : "9214924", "_tunniste" : "ae07a27a-4da9-41c0-be04-953267cc670c", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "I3 M5 (årskurs 7) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214923", "_tunniste" : "669883a5-44bd-4c30-91d0-05118afbccce", "fi" : "Vuorovaikutusta harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti erilaisissa oppilaan elinpiiriin liittyvissä tilanteissa kuten tervehtiminen, kuulumiset, omasta tai jonkun toisen elämästä kertominen ja erilaiset asiointitilanteet. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Vuorovaikutusta harjoitellaan eri viestintäkanavia käyttäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti.
", "sv" : "Att öva muntlig och skriftlig kommunikation i olika kommunikationssituationer som anknyter till elevens liv, som till exempel att hälsa, att fråga hur det går, att berätta om det egna eller någon annans liv och att uträtta olika korta ärenden. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att öva olika kommunikationssituationer med hjälp av olika kommunikationskanaler och genom aktiverande sätt.
" } }, { "id" : 9210642, "tunniste" : "c075069b-59f7-45ae-a41f-32fb83e4558d", "nimi" : { "_id" : "9214926", "_tunniste" : "f81021e5-dfd9-4e63-b63c-83568fdc70aa", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "I3 M6 (årskurs 7) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214925", "_tunniste" : "e7e9eb24-1861-40d6-81d7-a87984c2f4f5", "fi" : "Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
", "sv" : "Att öva olika sätt att be om upprepning, långsammare tempo och förtydligande av samtalspartnern samt att använda ickeverbala tillvägagångssätt, till exempel gester och miner, för att nå fram med sitt budskap. Att öva olika kompensationsstrategier, till exempel att uttrycka sig på ett annat sätt. Att stärka elevens tilltro till den egna förmågan att lära sig språk och att modigt använda även begränsade språkkunskaper.
" } }, { "id" : 9210643, "tunniste" : "9fab6b59-3a41-4c35-a562-e3266cb1140e", "nimi" : { "_id" : "9214928", "_tunniste" : "3c8abf44-5e3b-41f4-b437-fbd97d97692e", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "I3 M7 (årskurs 7) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214927", "_tunniste" : "1866059f-1671-4602-9055-fd8433b7a63f", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla.
", "sv" : "Att öva artigt språkbruk, till exempel olika artighetsfraser, i rutinmässiga kommunikationssituationer och på ett för kulturen lämpligt sätt.
" } }, { "id" : 9210644, "tunniste" : "13e73ead-83c7-4a88-85eb-0fe255e62a3c", "nimi" : { "_id" : "9214950", "_tunniste" : "79736164-97b0-4edc-abac-d5d4962e581e", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "I3 M8 (årskurs 7) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214929", "_tunniste" : "98781fa8-f522-4d21-b23a-5d0c3fb761f3", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan oppilaiden elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.
", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer i samband med ämnen som anknyter till elevernas livsområden. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att lära sig ord, fraser och standarduttryck i samband med många olika slag av talade och skrivna texter. Att öva målspråkets uttal, betoning och intonation.
" } }, { "id" : 9210645, "tunniste" : "c2a73399-8d34-4fc2-a2b7-ce7307023394", "nimi" : { "_id" : "9214952", "_tunniste" : "c26ba144-4c25-420b-be6e-9b60464893a2", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 M9 (årskurs 7) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214951", "_tunniste" : "1c3256c6-5338-4f93-95eb-a35a69f92761", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.
", "sv" : "Att öva ord och strukturer både muntligt och skriftligt i olika naturliga språkanvändningssituationer. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att rikligt och mångsidigt öva målspråkets uttal, betoning och intonation. Att öva sig att utnyttja fonetiska tecken då man lär sig uttal.
" } }, { "id" : 9210646, "tunniste" : "cb50de8c-8890-4986-8e74-5ae5cceb01b7", "nimi" : { "_id" : "9214954", "_tunniste" : "3e298240-1218-4ab3-8c7f-7ba2c9bac026", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 M1 (årskurs 8-9) Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214991", "_tunniste" : "5eb784f2-136f-4f50-a68a-895d80cb2dda", "fi" : "Havainnoidaan kohdekieltä eri toimintaympäristöissä kuten medioissa, työelämässä, harrastuksissa tai muissa tilanteissa. Keskeisiä aiheita ovat kohdekielen kieliympäristöt sekä maat, joissa kohdekieltä puhutaan ja niiden kulttuurit. Syvennetään tietoja siitä, mikä kohdekielen asema on yhtenä maailman kielistä sekä tietoja kohdekielen asemaan ja variantteihin liittyvistä arvoista ja ilmiöistä. Syvennetään tietoja kohdekielen maiden ja Suomen kulttuurisista samankaltaisuuksista ja eroista kulttuurien välisen toimintakyvyn kehittämiseksi. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit.
", "sv" : "Att lägga märke till målspråket i olika sammanhang och miljöer som berör till exempel media, arbetsliv, hobbyer eller andra situationer. Centrala teman är målspråkets språkliga miljöer och länder där målspråket talas samt deras kulturer. Att fördjupa kunskaperna om målspråkets ställning som ett språk i världen samt om frågor och värderingar som anknyter till målspråkets ställning och varianter. Att fördjupa kunskaperna om likheter och olikheter mellan kulturen i målspråkets länder och i Finland för att stärka utvecklingen av interkulturella färdigheter. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna.
" } }, { "id" : 9210647, "tunniste" : "ece2ca64-2fc7-47b0-ac32-94bf8a61f6d9", "nimi" : { "_id" : "9214956", "_tunniste" : "7ce718c6-147e-40d7-b18f-2bff6f58b158", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 M2 (årskurs 8-9) Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214955", "_tunniste" : "02ff82a5-0cf1-4486-abe5-aa246562ce68", "fi" : "Vahvistetaan oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Kohdekielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa. Harjoitellaan hyödyntämään kohdekielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisen tukena. Harjoitellaan hyödyntämään muita kieliä kohdekielen oppimisessa.
", "sv" : "Att stärka elevernas språkliga medvetenhet och utveckla deras språkliga förmåga. Ord, fraser, standarduttryck och strukturer i målspråket studeras i anknytning till situationer och sammanhang i elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga. Att öva och utnyttja regelbundenheter i målspråket samt att använda språkvetenskapliga begrepp till stöd för sitt lärande. Att öva att utnyttja andra språk för sitt lärande i målspråket.
" } }, { "id" : 9210648, "tunniste" : "df0c37e5-fe90-4bf7-8fbe-44810310a729", "nimi" : { "_id" : "9214958", "_tunniste" : "d121b5c1-401c-451e-8745-6597e8fce953", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 M3 (årskurs 8-9) Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214957", "_tunniste" : "8c247faf-eb02-43c0-8e85-d86da17354ef", "fi" : "Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta kohdekielen opiskelusta ja asettamaan tavoitteita kohdekielen opiskelulle. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja. Suunnitellaan toimintaa ja asetetaan tavoitteita myös yhdessä. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia kohdekieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla ja opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia kohdekieltä.
", "sv" : "Att öva på att ta ansvar för de egna studierna i målspråket. Att använda arbetssätt som stärker självständigt och långsiktigt arbete samt kritisk informationssökning. Att ställa upp mål och planera verksamheten även tillsammans. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig målspråket, även med hjälp av digitala verktyg, och lära sig att använda sätt att lära sig målspråket som lämpar sig för eleven.
" } }, { "id" : 9210649, "tunniste" : "fed4a17e-c248-47e1-9b72-216aa526a315", "nimi" : { "_id" : "9214990", "_tunniste" : "2760180c-c7c6-452c-a130-7922e02b2400", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 M4 (årskurs 8-9) Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214959", "_tunniste" : "6979a1ba-3888-47fb-80c3-2a0af520ba31", "fi" : "Pohditaan kohdekielen osaamisen merkitystä osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa. Selvitetään, missä kohdekielen taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää nyt ja tulevaisuudessa. Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä kohdekieltä käytetään ja hyödynnetään sekä miten kohdekieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä. Hyödynnetään erilaisia kohdekielisiä toimintaympäristöjä.
", "sv" : "Att reflektera över betydelsen av kunskaper i målspråket som en del av kontinuerligt lärande och de egna språkresurserna. Att ta reda på i vilka sammanhang kunskaper i målspråket behövs och kan användas idag och i framtiden. Att lägga märke till och tillsammans reflektera över var målspråket användas och kan utnyttjas samt hur målspråket syns i olika situationer och sammanhang. Att utnyttja olika sammanhang och miljöer för målspråket.
" } }, { "id" : 9210920, "tunniste" : "80e2ff65-3ec1-471c-989c-8ad4b07af02e", "nimi" : { "_id" : "9214993", "_tunniste" : "b44d9f98-72a8-4479-ad0e-a455d88b510c", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "I3 M5 (årskurs 8-9) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214992", "_tunniste" : "9cac88d8-c46f-407a-97f5-e75ef3fee912", "fi" : "Vuorovaikutustilanteiden sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta kohdekielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti.
", "sv" : "Att välja innehåll för kommunikationssituationer utgående från den unga och hans eller hennes användning av målspråket till exempel i olika gemenskaper, aktuella ämnen, elevernas intresse, inriktning till studier på andra stadiet samt att bekanta sig med språkfärdigheter som behövs i arbetsliv och studier. Att rikligt öva olika kommunikationssituationer med hjälp av olika kommunikationskanaler. Att öva olika kommunikationssituationer genom aktiverande sätt.
" } }, { "id" : 9210921, "tunniste" : "d83bb86b-e405-4045-b31e-f8f43d5524b3", "nimi" : { "_id" : "9214995", "_tunniste" : "0a69ea88-68ff-436c-a0e2-a0c88240b96b", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "I3 M6 (årskurs 8-9) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214994", "_tunniste" : "dea910d7-8cfa-4586-980a-c8b84cda08c6", "fi" : "Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
", "sv" : "Att öva olika sätt att be om upprepning, långsammare tempo och förtydligande av sin samtalspartner samt att använda ickeverbala tillvägagångssätt, till exempel gester och miner, för att nå fram med sitt budskap. Att öva olika kompensationsstrategier, till exempel att uttrycka sig på ett annat sätt. Att stärka elevens tilltro till den egna förmågan att lära sig språk och att modigt använda även begränsade språkkunskaper.
" } }, { "id" : 9210922, "tunniste" : "f9a30bc3-033d-4854-ba6f-4c796e01d703", "nimi" : { "_id" : "9214997", "_tunniste" : "805356a8-9a11-408f-81c5-c4f9ac67f277", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "I3 M7 (årskurs 8-9) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214996", "_tunniste" : "a75d714a-0694-4ed4-8586-86dfd430312b", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla.
", "sv" : "Att öva artigt språkbruk, till exempel olika artighetsfraser, i rutinmässiga kommunikationssituationer och på ett för kulturen lämpligt sätt.
" } }, { "id" : 9210923, "tunniste" : "c53c89fe-a037-4b99-a55d-b5b66e3ee190", "nimi" : { "_id" : "9214999", "_tunniste" : "6ed4bce9-b224-4bff-9b18-0f062bdf0d5a", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "I3 M8 (årskurs 8-9) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214998", "_tunniste" : "d29b4f05-7f82-4460-82e8-9788caf45aca", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus, sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaan omaan tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat. Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.
", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer som har ett samband med ämnesområden som anknyter till elevernas liv. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen, som är av både intresse och betydelse för eleverna, och som anknyter till språkkunskap som behövs i arbetsliv och studier samt de ungas egna framtidsplaner. Att använda många olika slag av talade och skrivna texter. Att öva målspråkets uttal, betoning och intonation.
" } }, { "id" : 9210924, "tunniste" : "525bf41c-2f50-4bb5-9ada-7b1d53617eb7", "nimi" : { "_id" : "9215011", "_tunniste" : "5d358fe8-6952-4242-9658-c4fc98cea4d2", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 M9 (årskurs 8-9) Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9215010", "_tunniste" : "fa56d86f-e04d-451d-ad8d-4bf7bd6bbaf1", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, kuten tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaan omaan tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.
", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer både muntligt och skriftligt i olika naturliga språkanvändningssituationer. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen, som är av både intresse och betydelse för eleverna, till exempel språkkunskap som behövs i arbetsliv och studier samt de ungas egna framtidsplaner. Att rikligt och mångsidigt öva målspråkets uttal, betoning och intonation. Att öva sig att utnyttja fonetiska tecken då man lär sig uttal.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692132, "tunniste" : "7e30704f-d131-4ece-bf34-1d93953b83b5", "nimi" : { "_id" : "1037174", "fi" : "Vieras kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037174", "fi" : "Vieras kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, B1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 600171, "tunniste" : "30f22ce7-3bd5-486f-8281-1ec16709e66f", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037177", "fi" : "Englanti, A-oppimäärä", "sv" : "Engelska, A-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "A1-kieli", "sv" : "A1-språk" }, "arvo" : "A1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_a1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 1, "muokattu" : 1761201517854, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_a1", "koodiArvo" : "A1", "tehtava" : { "id" : 593077, "otsikko" : { "_id" : "850222", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1908236", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nKieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nKielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nSpråkundervisningen är en del av språkpedagogiken och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska miljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, genom att man uppmuntrar eleverna att oberoende av kön fatta beslut om språkval utgående från sina individuella intressen, genom att man behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nSpråkstudierna ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera muntligt med elever och grupper också på olika håll i världen. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan i en internationell värld.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Eleverna uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 643813, "nimi" : { "_id" : "850356", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 643814, "nimi" : { "_id" : "850352", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 643810, "nimi" : { "_id" : "850355", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 643812, "nimi" : { "_id" : "850354", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 643811, "nimi" : { "_id" : "850353", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 600201, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 600214, "otsikko" : { "_id" : "850228", "fi" : "Englannin A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "A-lärokurs i engelska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "850226", "fi" : "Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nUseat oppilaat käyttävät englantia kasvavassa määrin vapaa-aikanaan. Tämä oppilaiden informaalin oppimisen kautta hankkima taito otetaan huomioon opetuksen suunnittelussa ja sisältöjä valittaessa.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nUndervisningen i A1- och A2-lärokursen i engelska har samma mål. Årsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
\n\nMånga elever använder i allt högre grad engelska på sin fritid. Den kunskap som eleverna inhämtar genom det informella lärandet ska beaktas när undervisningen planeras och innehållet väljs.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 600215, "otsikko" : { "_id" : "1764832", "fi" : "Englannin A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i engelska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "1764833", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Englantia käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Engelska ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 600213, "otsikko" : { "_id" : "850229", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i engelska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "850310", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai englannin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan engelska från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 600212, "otsikko" : { "_id" : "9111705", "_tunniste" : "7d3045a6-2234-4482-9428-26ebbf2d9143", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i engelska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111706", "_tunniste" : "0c97af70-c46b-4866-9536-5343381974eb", "fi" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Englannin A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää englannin A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut englannin A-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan englannin A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy englannin A-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A-lärokursen i engelska genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i engelska. Eleven har uppnått målen i A-lärokursen i engelska för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i A-lärokursen i engelska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i A-lärokursen i engelska och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 732287, "otsikko" : { "_id" : "850351", "fi" : "Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i engelska i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 592972, "tunniste" : "efc0c4d1-81a3-4e2f-8e47-8a822222dc66", "tavoite" : { "_id" : "8842203", "_tunniste" : "24b9bdcb-32e3-4a42-99da-9aee0f17c2a4", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä", "sv" : "M1 handleda eleven att lägga märke till den språkliga och kulturella mångfalden i den närmaste omgivningen och i världen samt engelskans ställning som ett globalt kommunikationsspråk" }, "sisaltoalueet" : [ "593373" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841313, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897622", "_tunniste" : "98543b4b-3575-4d67-a139-6cb94ace99fc", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin hänen lähiympäristössään tai maailmassa käytettyjä kieliä. \n\nOppilas osaa antaa jonkin esimerkin eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan nämna några språk som används i hens närmiljö eller i världen.\n\nEleven kan ge något exempel på typiska kulturella drag i olika engelskspråkiga länder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "592972" ] }, { "id" : 8841312, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897621", "_tunniste" : "097bfe77-dacf-4eae-93e4-b8f148334fe9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, mitä kieliä hänen lähiympäristössään ja maailmassa käytetään. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin tilanteesta, jossa englantia käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan berätta vilka språk som används i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan ge några exempel på typiska kulturella drag i olika engelskspråkiga länder.\n\nEleven kan ge exempel på en situation där engelska används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "592972" ] }, { "id" : 582164, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850501", "fi" : "Kielellisen ympäristön hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att gestalta den språkliga miljön" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897620", "_tunniste" : "1ec6006a-8c55-43d1-a651-c46e9754d049", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lähiympäristönsä ja maailman kielellisestä runsaudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa kertoa, missä ja millaisissa tilanteissa englantia käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan berätta om den språkliga mångfalden i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan ge exempel på typiska kulturella drag i olika engelskspråkiga länder.\n\nEleven kan berätta var i och vilka situationer engelska används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897620", "_tunniste" : "1ec6006a-8c55-43d1-a651-c46e9754d049", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lähiympäristönsä ja maailman kielellisestä runsaudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa kertoa, missä ja millaisissa tilanteissa englantia käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan berätta om den språkliga mångfalden i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan ge exempel på typiska kulturella drag i olika engelskspråkiga länder.\n\nEleven kan berätta var i och vilka situationer engelska används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "592972" ] }, { "id" : 8841314, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897623", "_tunniste" : "dd89a0e0-3792-4172-82bd-10f82a09f1e9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa monipuolisesti lähiympäristönsä ja maailman kielellistä runsautta.\n\nOppilas osaa vertailla eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisiä asioita.\n\nOppilas osaa kertoa, missä ja millaisissa tilanteissa sekä miksi englantia käytetään globaalin viestinnän kielenä.", "sv" : "Eleven kan på ett mångsidigt sätt berätta om den språkliga mångfalden i hens närmiljö och i världen.\n\nEleven kan jämföra typiska kulturella drag i olika engelskspråkiga länder.\n\nEleven kan berätta var, i vilka situationer samt varför engelska används som ett globalt kommunikationsspråk." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "592972" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901886", "_tunniste" : "a235f4ed-893a-4663-a28b-b212387bef8b", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901885", "_tunniste" : "76ceb135-af2c-4d3c-9354-d49bd64c12fa", "fi" : "Kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden sekä englannin kielen aseman ja merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om den språkliga och kulturella mångfalden samt om engelskans ställning och betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850490", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901887", "_tunniste" : "6a0d6fe8-0652-45db-a815-713f9b051581", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan lähiympäristönsä ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä tuntemaan englannin kielen asemaa globaalin viestinnän kielenä.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen den språkliga och kulturella mångfalden i sin närmiljö och i världen. Eleven lär sig att förstå engelskans ställning som globalt kommunikationsspråk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606592, "tunniste" : "c7057e4f-baea-4b3c-8436-4663b9029337", "tavoite" : { "_id" : "8897624", "_tunniste" : "e64e7c87-1dfb-420d-9bdd-c673894486c9", "fi" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia", "sv" : "M2 motivera eleven att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund och den språkliga och kulturella mångfalden i världen samt att bemöta människor fördomsfritt" }, "sisaltoalueet" : [ "593373" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850491", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901889", "_tunniste" : "ea1960e3-eff9-428f-926d-d73012883873", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund. Eleven lär sig att värdesätta den språkliga och kulturella mångfalden i världen. Eleven lär sig att bemöta människor fördomsfritt.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929701", "_tunniste" : "fbe42c7f-8d0b-49c6-88da-ee40247a839c", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606594, "tunniste" : "c5747f0e-bee4-40d8-8aaa-b0d5cb70d293", "tavoite" : { "_id" : "8842312", "_tunniste" : "aef745ed-c785-4e43-8226-806913da5478", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till vad som förenar respektive skiljer olika språk åt samt stödja hen att utveckla språklig slutledningsförmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "593373" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842303, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897627", "_tunniste" : "691d6457-a90e-4680-9576-81c9336ca7ab", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin yhtäläisyyden ja eron englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.", "sv" : "Eleven kan nämna någon likhet och skillnad mellan engelska och modersmålet eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "606594" ] }, { "id" : 8842302, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897626", "_tunniste" : "1e1f9e4d-c589-4dcd-aaf4-d311d40fd0bf", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhtäläisyyksistä ja eroista englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på likheter och skillnader mellan engelska och modersmålet eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "606594" ] }, { "id" : 606843, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850504", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897628", "_tunniste" : "fb5e93c8-bb04-4905-8ece-fb8ac26b86c7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa \nkielen välillä.\n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheter och skillnader mellan engelska och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897628", "_tunniste" : "fb5e93c8-bb04-4905-8ece-fb8ac26b86c7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa \nkielen välillä.\n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheter och skillnader mellan engelska och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "606594" ] }, { "id" : 8842301, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897629", "_tunniste" : "b0ea54f0-eda0-4cc4-9a93-388936150f16", "fi" : "Oppilas osaa vertailla yhtäläisyyksiä ja eroja englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa käyttää sopivia kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Eleven kan jämföra likheter och skillnader mellan engelska och modersmålet eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan använda lämpliga strategier som stödjer utvecklingen av hens språkliga slutledningsförmåga." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "606594" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901892", "_tunniste" : "13362b70-680f-4196-903d-bb488bc28f40", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901891", "_tunniste" : "fccd19ca-e807-4ff0-a9d5-7b2d22dce1cd", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig slutledningsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850492", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901893", "_tunniste" : "34fde568-4c4d-4439-a54b-46d696f72619", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyään.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen likheter och olikheter mellan olika språk. Eleven lär sig att utveckla sin språkliga slutledningsförmåga.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606595, "tunniste" : "05c6cd13-0998-4cef-b66f-3aaa63b10737", "tavoite" : { "_id" : "850430", "fi" : "T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa", "sv" : "M4 handleda eleven att förstå att det finns gott om material på engelska och att välja innehållsmässigt och till svårighetsgraden lämpligt material som stödjer det egna lärandet" }, "sisaltoalueet" : [ "593373" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842305, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897631", "_tunniste" : "2a965a20-98a6-4f1b-8f9d-1f8d80bfdb01", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin itselleen sopivasta englanninkielisestä aineistosta.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på något för hen själv lämpligt engelskspråkigt material." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "606595" ] }, { "id" : 8842306, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897630", "_tunniste" : "93d40264-301f-4bf8-810b-5b9524469a95", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä häntä itseään kiinnostavista englanninkielisistä aineistoista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på engelskspråkiga material som är intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "606595" ] }, { "id" : 606844, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850506", "fi" : "Englanninkielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Förmåga att hitta engelskspråkigt material" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897633", "_tunniste" : "960a19fc-239e-4326-b9b0-49cf6de2f023", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englanninkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan berätta om engelskspråkiga material som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897633", "_tunniste" : "960a19fc-239e-4326-b9b0-49cf6de2f023", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englanninkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan berätta om engelskspråkiga material som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "606595" ] }, { "id" : 8842304, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897632", "_tunniste" : "1264b669-e2fc-4ea9-bbad-7745ef009985", "fi" : "Oppilas osaa vertailla englanninkielisiä aineistoja, jotka ovat hänelle itselleen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Eleven kan jämföra engelskspråkiga material som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "606595" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901895", "_tunniste" : "b94965e5-1da4-4f4d-b8b0-d3890693fabb", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901894", "_tunniste" : "52c9f80c-ab41-44fc-9f63-1a300c1ef950", "fi" : "Englanninkielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Förmåga att hitta engelskspråkigt material" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850493", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901896", "_tunniste" : "34a119ed-e49b-4053-9343-b1df3335142c", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa ja kiinnostavaa englanninkielistä aineistoa.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta och välja engelskspråkigt material som är lämpligt och intressant för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606598, "tunniste" : "473ae781-673e-4657-94f8-0e8e933bd06a", "tavoite" : { "_id" : "850431", "fi" : "T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen", "sv" : "M5 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, där det viktigaste är att budskapet går fram och att uppmuntra varandra att lära sig tillsammans" }, "sisaltoalueet" : [ "593374" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "643811" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842308, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897637", "_tunniste" : "5f9f6302-ed5b-4ddf-9436-6b913b9c16d5", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin tavoitteen englannin kielen opiskelulleen.\n\nOppilas osallistuu toisinaan ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä.", "sv" : "Eleven kan nämna något enskilt mål för sina studier i engelska.\n\nEleven kan stundvis samarbeta och delta i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "606598" ] }, { "id" : 8842307, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897634", "_tunniste" : "dce81f11-d597-49fa-9b22-681a87197ce7", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä englannin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på mål för sina studier i engelska. \n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "606598" ] }, { "id" : 606848, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850508", "fi" : "Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä", "sv" : "Kännedom om målen för undervisningen och om hur man arbetar som grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897635", "_tunniste" : "ecc9bdb5-fd2c-4d0a-bea8-cafaf556b343", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englannin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i engelska. Eleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897635", "_tunniste" : "ecc9bdb5-fd2c-4d0a-bea8-cafaf556b343", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englannin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i engelska. Eleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "606598" ] }, { "id" : 8842309, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897636", "_tunniste" : "9b159f6c-29bb-4d04-a705-13d3bb57359f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englannin kielen opiskelun tavoitteistaan ja kertoa, kuinka hän työskentelee saavuttaakseen tavoitteensa.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä monipuolisesti ja kannustavasti.", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i engelska och berätta hur hen arbetar för att uppnå målen.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett mångsidigt sätt och som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "606598" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901898", "_tunniste" : "5318a104-a127-4f81-b85b-96d4bb99dd67", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901897", "_tunniste" : "afc5864a-df53-42db-b88a-d64849acf9b6", "fi" : "Englannin kielen opiskelun tavoitteista kertominen ja ryhmässä toimiminen", "sv" : "Förmåga att berätta om målen för sina studier i engelska och att fungera i grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850494", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901899", "_tunniste" : "7d244e55-a710-4c5c-b81c-328993b140c8", "fi" : "Oppilas oppii kertomaan englannin kielen opiskelun tavoitteistaan sekä tekemään yhteistyötä ja toimimaan ryhmässä muita kannustaen
", "sv" : "Eleven lär sig att berätta om målen för sina studier i engelska. Eleven lär sig att samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606599, "tunniste" : "935e0621-04d4-4c76-af76-822d10df0d6c", "tavoite" : { "_id" : "850432", "fi" : "T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten", "sv" : "M6 handleda eleven att ta ansvar för sina språkstudier, uppmuntra hen att modigt öva sina kunskaper i engelska, också med hjälp av digitala verktyg, samt att pröva sig fram till vilka sätt att lära sig språk som passar hen bäst" }, "sisaltoalueet" : [ "593374" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "643811" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842340, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897640", "_tunniste" : "88df5c0e-1122-4646-a9f6-b57a9a7bbfb3", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna jonkin verran vastuuta englannin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää jotakin tapaa, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan under handledning i någon mån ta ansvar för sina studier i engelska.\n \nEleven kan använda något sätt, även digitala, för att lära sig engelska och andra språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "606599" ] }, { "id" : 8842341, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9218490", "_tunniste" : "25918983-f242-4894-ab26-9930cc565564", "fi" : "Oppilas ottaa jonkin verran vastuuta englannin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan i någon mån ta ansvar för sina studier i engelska. Eleven kan använda något sätt, även digitala, för att lära sig engelska och andra språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "606599" ] }, { "id" : 606849, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850520", "fi" : "Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja löytäminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för sina språkstudier och att hitta väl fungerande studiemetoder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897641", "_tunniste" : "bb217883-27ad-4533-a717-7c033d713ae5", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta englannin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i engelska.\n \nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig engelska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897641", "_tunniste" : "bb217883-27ad-4533-a717-7c033d713ae5", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta englannin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i engelska.\n \nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig engelska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "606599" ] }, { "id" : 8842342, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897638", "_tunniste" : "82d832ef-fe5d-4751-8c04-563500aea3c0", "fi" : "Oppilas ottaa paljon vastuuta englannin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää monipuolisesti oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Eleven kan ta stort ansvar för sina studier i engelska.\n \nEleven kan mångsidigt utnyttja olika sätt, även digitala, för att lära sig engelska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "606599" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901901", "_tunniste" : "421c6047-9136-411a-8848-cf2aa86b25bd", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901900", "_tunniste" : "7365051a-74cc-4576-afa3-75acdcf1b853", "fi" : "Vastuun ottaminen englannin kielen opiskelusta ja sopivien kielen oppimistapojen löytäminen", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i engelska samt hitta lämpliga sätt att lära sig språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850495", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901902", "_tunniste" : "4e7ea562-792f-4a35-858d-3e3e6f970507", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta englannin kielen opiskelustaan. Hän oppii eri tapoja oppia kieliä ja hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa englannin kielen taitonsa kehittämisessä sekä käyttämään englannin kielen taitoaan rohkeasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar för sina studier i engelska. Eleven lär sig att använda olika sätt, även digitala, för att utveckla sina kunskaper i engelska samt för sina språkstudier. Eleven lär sig att modigt använda sina färdigheter i engelska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636760, "tunniste" : "e69b459a-36ef-484c-bf24-28cdb9cf8a8d", "tavoite" : { "_id" : "850433", "fi" : "T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta", "sv" : "M7 handleda eleven att öva sig i att kommunicera på olika sätt och i olika miljöer också genom att uppmuntra till fortsatt interaktion oberoende av avbrott och pauser" }, "sisaltoalueet" : [ "593375" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643812" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842345, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897643", "_tunniste" : "f2c55b1a-e843-4b29-aba6-e4806868465a", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636760" ] }, { "id" : 8842344, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897644", "_tunniste" : "bcb10dcc-5c6c-45bd-a3fa-0c1c3bcb7805", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636760" ] }, { "id" : 655587, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850522", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897645", "_tunniste" : "fabbf5e0-c426-4bd5-b115-009fa5acbbcd", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897645", "_tunniste" : "fabbf5e0-c426-4bd5-b115-009fa5acbbcd", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636760" ] }, { "id" : 8842343, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897642", "_tunniste" : "ec7d89a9-eee4-4b87-a2cb-d09793c71f0a", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista.\n\nOppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer. \n\nEleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636760" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901904", "_tunniste" : "28b26fec-5d5e-4160-bec2-d853b8004e52", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901903", "_tunniste" : "00ac3b7d-c48b-4f85-af37-8ab1b1a4082c", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850496", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901905", "_tunniste" : "6be15c82-3eee-4041-b63c-4e9c8f87928d", "fi" : "Oppilas oppii viestimään suullisesti ja kirjallisesti eri viestintätilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera muntligt och skriftligt i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636761, "tunniste" : "c4d1b278-6662-4c22-b4b6-5a0925696577", "tavoite" : { "_id" : "850434", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att med hjälp av olika slag av strategier hålla igång och utveckla en kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "593375" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "643812" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842348, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897646", "_tunniste" : "06199424-1ddd-40af-ac37-bf9a098f1959", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet).\n\nOppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella.\n\nOppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet). \n\nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. \n\nEleven kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636761" ] }, { "id" : 8842347, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897648", "_tunniste" : "2c2ab74c-4488-4a15-828b-f4505ba9a0b8", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja.\n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella.\n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636761" ] }, { "id" : 636771, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850524", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897647", "_tunniste" : "06e71a3d-5b02-4f89-a26d-2188d82e1cf0", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. \n\nOppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein.\n\nOppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \n\nEleven använder mera sällan nonverbala uttryck. \nEleven måste ganska ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897647", "_tunniste" : "06e71a3d-5b02-4f89-a26d-2188d82e1cf0", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. \n\nOppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein.\n\nOppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \n\nEleven använder mera sällan nonverbala uttryck. \nEleven måste ganska ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636761" ] }, { "id" : 8842346, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897649", "_tunniste" : "3e461968-a4d6-45de-9c28-08dd971893f2", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista.\n \nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä käsitettä (koira/eläin tai talo/mökki).", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \n\nEleven använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. \n\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636761" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901907", "_tunniste" : "3e5de8d7-c97e-4c35-8184-f6573bca0333", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901906", "_tunniste" : "23ed0a3a-8c76-4b5f-873e-7c270dfa9806", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850497", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901908", "_tunniste" : "7dda01f1-b80a-4b12-bf21-b02eed64af12", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda kommunikationsstrategier i olika kommunikationssituationer
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636762, "tunniste" : "cede95fa-12e3-4545-85fb-ed3708cb4fbc", "tavoite" : { "_id" : "850435", "fi" : "T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita", "sv" : "M9 stödja elevens kulturellt lämpliga språkbruk genom att erbjuda möjligheter att mångsidigt öva sig i sociala situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "593375" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643812" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842801, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897653", "_tunniste" : "c29bcf39-5bbe-47f7-ba00-502aca898a76", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636762" ] }, { "id" : 8842800, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897651", "_tunniste" : "4e76fb09-db1a-49cb-b45c-fa74477d51b4", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636762" ] }, { "id" : 636772, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850526", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897652", "_tunniste" : "f4312451-94df-41f7-976a-b5ea90d1830c", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista.\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. \n\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897652", "_tunniste" : "f4312451-94df-41f7-976a-b5ea90d1830c", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista.\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. \n\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636762" ] }, { "id" : 8842349, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897650", "_tunniste" : "4f549d9b-e38f-422e-a91b-01cc4426aebd", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen.\n\nOppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt. \n\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636762" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901910", "_tunniste" : "4538b7b8-3039-4a90-af15-dc3b520d2777", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901909", "_tunniste" : "f0010c73-d124-43b5-b516-9a5048e02b46", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850498", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901911", "_tunniste" : "d7eb79cd-b43e-4c6a-9d48-f5ef0710094d", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään englannin kielelle ja kielialueen kulttuureille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda för engelska språket och för kulturerna inom språkområdet typiska artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636763, "tunniste" : "8f6f3909-54b4-4b65-954f-a38177939296", "tavoite" : { "_id" : "8842813", "_tunniste" : "eedb508c-207b-4fb7-823b-3b8f3288d187", "fi" : "T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita", "sv" : "M10 handleda eleven att med hjälp av olika strategier sätta sig in i muntliga och skriftliga texter av varierande svårighetsgrad" }, "sisaltoalueet" : [ "593375" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "643813" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842803, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897657", "_tunniste" : "b5027bb2-ebec-4b69-968d-a055562f3ef1", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia.\n \nOppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. \n\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636763" ] }, { "id" : 8842804, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897656", "_tunniste" : "72d4109b-96de-4ee5-b6f8-5dc62f0554b1", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636763" ] }, { "id" : 636773, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850528", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897655", "_tunniste" : "f0bea442-ac13-4c7a-a951-dac8ca843dee", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. \n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. \n\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\n\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897655", "_tunniste" : "f0bea442-ac13-4c7a-a951-dac8ca843dee", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. \n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. \n\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd.\n\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636763" ] }, { "id" : 8842802, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897654", "_tunniste" : "ffcc68e0-303f-4bb1-8a40-13a39c48ff4f", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.\n\nOppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord. \n\nEleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636763" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901913", "_tunniste" : "c997a8e9-b4e6-4b6c-b387-7e24bddfb160", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901912", "_tunniste" : "a59cdb1f-5c67-4ad9-a810-022439feb4d6", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850499", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901914", "_tunniste" : "59116b78-b995-4a77-a958-5c525b33883d", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä hyödyntäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå muntliga och skriftliga texter med hjälp av olika strategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636764, "tunniste" : "6d2ed9bb-dca5-4c11-aa32-bf01a74db14d", "tavoite" : { "_id" : "850437", "fi" : "T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin", "sv" : "M11 erbjuda eleven möjligheter att producera tal och skrift som berör en växande mängd temaområden och med beaktande av centrala strukturer och grundregler för uttal" }, "sisaltoalueet" : [ "593375" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "643814" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8842806, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897660", "_tunniste" : "d8250c13-e281-42be-a51d-bfaafd4a8730", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. \n\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt. \n\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636764" ] }, { "id" : 8842805, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897658", "_tunniste" : "d4986ae8-0060-4af8-aba7-0229cfc0d5f1", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä.\n\nOppilas ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. \n\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. \n\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636764" ] }, { "id" : 636774, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850530", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897659", "_tunniste" : "9a6f223a-f331-4ede-a6fd-9f88767cc8e9", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa.\n \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita.\n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. \n\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer. \n\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897659", "_tunniste" : "9a6f223a-f331-4ede-a6fd-9f88767cc8e9", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa.\n \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita.\n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. \n\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer. \n\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636764" ] }, { "id" : 8842807, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897661", "_tunniste" : "c9085bd5-9250-48da-a271-854fed1c04eb", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin.\n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för sin ålder typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. \n\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636764" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901916", "_tunniste" : "a4852b2b-06ef-43d1-a02e-e444e0e38a28", "fi" : "Englannin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901915", "_tunniste" : "f4f9b2c1-9ded-4b6a-9382-1048160ff79c", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850500", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901917", "_tunniste" : "30ad8f50-be86-48ec-b248-35e107db6d79", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kohdekielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Hän oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda engelskans centrala ordförråd och centrala strukturer. Eleven lär sig att uttala förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 593373, "tunniste" : "99830010-cacf-45d1-a661-53a326b7c33d", "nimi" : { "_id" : "850316", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "850315", "fi" : "Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen mm. internetissä. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.
", "sv" : "Att bekanta sig med språklig och kulturell mångfald och engelskans utbredning bl.a. på internet. Att fundera över sin egen språkliga och kulturella bakgrund. Att inhämta kunskap om språkets och kulturens betydelse för individen och samhället. Att träna artigt språkbruk i kommunikationssituationer. Att lyssna på olika språk, att se på olika sätt att skriva och att upptäcka hur ord lånas från ett språk till ett annat. Att reflektera över hur man kan göra om man endast har ringa kunskaper i ett språk.
" } }, { "id" : 593374, "tunniste" : "8ceb13cb-0b9e-44d7-a848-54b18c5007d7", "nimi" : { "_id" : "850318", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "850317", "fi" : "Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
", "sv" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att lära sig effektiva sätt att studera språk, t.ex. att aktivt ta i bruk nya ord eller strukturer i sitt eget sätt att uttrycka sig, öva sig att använda olika minnesstrategier och härleda nya ords betydelse på basen av kontexten. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper t.ex. med hjälp an den Europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 593375, "tunniste" : "f084586c-dc8b-4a85-a6c4-fb95246b8c26", "nimi" : { "_id" : "850350", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "850319", "fi" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan englantia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esimerkiksi ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.
", "sv" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på engelska och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i engelskspråkiga miljöer. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet väljs med beaktande av elevernas dagliga omgivning, intressen och aktualitet och utgående från perspektivet jag, vi och vårt samhälle. Att använda språket för olika syften, som t.ex. att hälsa, be om hjälp eller uttrycka en åsikt. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter, som t.ex. kortare berättelser, skådespel, intervjuer och sångtexter. Att ge eleven möjlighet att träna mer krävande språksituationer. Att lära sig hitta engelskspråkigt material t.ex. i omgivningen, på nätet eller i bibliotek. Att välja texter och ämne med beaktande av engelskans utbredning och ställning som globalt kommunikationsspråk. Att iaktta och flitigt träna uttal, betoning av ord, satsbetoning, talrytm och intonation. Att öva sig att känna igen engelskans fonetiska tecken.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 600171, "tunniste" : "30f22ce7-3bd5-486f-8281-1ec16709e66f", "nimi" : { "_id" : "1037177", "fi" : "Englanti, A-oppimäärä", "sv" : "Engelska, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037177", "fi" : "Englanti, A-oppimäärä", "sv" : "Engelska, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 600200, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 600210, "otsikko" : { "_id" : "1764974", "fi" : "Englannin A-oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "A-lärokurs i engelska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1764975", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään englantia monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
\n\nUseat oppilaat käyttävät englantia kasvavassa määrin vapaa-aikanaan. Tämä oppilaiden informaalin oppimisen kautta hankkima taito otetaan huomioon opetuksen suunnittelussa ja sisältöjä valittaessa.
\n\nEnglannin opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun englannin kielellä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att mångsidigt använda engelska för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla elevernas språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja elevens färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor. En del frågor kan vid behov också behandlas på skolans undervisningsspråk.
\n\nMånga elever använder i allt högre grad engelska på sin fritid. Den kunskap som eleverna inhämtar genom det informella lärandet ska beaktas när undervisningen planeras och innehållet väljs.
\n\nUndervisningen i engelska kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och i de mångvetenskapliga lärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på engelska i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 600211, "otsikko" : { "_id" : "1764766", "fi" : "Englannin A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i engelska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1765120", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Englantia käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska främst bestå av pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av internationalisering på hemmaplan ska eleverna bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i det omgivande samhället. De ska också ges möjligheter att öva sig att kommunicera internationellt. Engelska ska alltid användas när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 593079, "otsikko" : { "_id" : "1376386", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i engelska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "850570", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai englantia entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan engelska sedan tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 593078, "otsikko" : { "_id" : "7504788", "_tunniste" : "5447855e-ae5e-4345-8ba0-9f7eaedba6e4", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi englannin kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i engelska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7492448", "_tunniste" : "b5e9b69d-0c67-449d-adb0-983e48248525", "fi" : "\n\n
\n\n
Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa englannin kielen A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan englannin kielen A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut englannin kielen A-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt englannin kielen A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on englannin kielen A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan englannin kielen A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy englannin kielen A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Englannin kielen A-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T6–T10) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa B1.1 ja B1.2 välitasoksi B1.1/B1.2. Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i engelska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i engelska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i A-engelska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i engelska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i engelska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i engelska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i engelska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M10) och som anknyter till växande språkkunskap i A-lärokursen i engelska har två kunskapsnivåer B1.1 och B1.2 kombinerats till en mellannivå B1.1/B1.2. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 613295, "otsikko" : { "_id" : "850611", "fi" : "Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i engelska i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 636766, "tunniste" : "13d36745-264a-4f8e-ac9f-8d6a816981bc", "tavoite" : { "_id" : "7492513", "_tunniste" : "9abe366f-5ae4-44c3-b8aa-b12e6efbc72e", "fi" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä", "sv" : "M1 utveckla elevens förmåga att reflektera över värderingar och företeelser som anknyter till engelskans ställning och olika varianter samt ge eleven beredskap att utveckla sin förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "643581" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482494, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089301", "_tunniste" : "bb6f4d3d-7348-45af-b926-29f31db1a5bc", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin maita, joissa englantia puhutaan.\n\nOppilas osaa kertoa jotakin kielialueen maiden kulttuureista ja elämänmuodoista.", "sv" : "Eleven kan nämna några länder där engelska talas.\nEleven kan berätta något om länders kulturer och levnadssätt inom språkområdet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636766" ] }, { "id" : 7482496, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089303", "_tunniste" : "1531a7c2-ba03-4d88-8ca5-138912db2c61", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, missä englantia puhutaan ja että sitä puhutaan eri tavoin.\n\nOppilas osaa kuvailla kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n \nOppilas osaa nimetä vuorovaikutukseen liittyviä kulttuurisia piirteitä.", "sv" : "Eleven kan berätta var engelska talas och att det talas på olika sätt. Eleven kan beskriva ländernas kulturer och levnadssätt i språkområdet.\nEleven kan nämna kulturella drag som anknyter till kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636766" ] }, { "id" : 636776, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850692", "fi" : "Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller språklig status och förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089304", "_tunniste" : "bf2ac2c5-e826-42eb-9683-cf8039e1929b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englannin asemasta maailmankielenä.\n \nOppilas osaa vertailla kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa kertoa kulttuurisista piirteistä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan berätta om engelskans ställning som världsspråk. \nEleven kan jämföra ländernas kulturer och levnadssätt i språkområdet. \nEleven kan berätta om kulturella drag i kommunikationen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089304", "_tunniste" : "bf2ac2c5-e826-42eb-9683-cf8039e1929b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa englannin asemasta maailmankielenä.\n \nOppilas osaa vertailla kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa kertoa kulttuurisista piirteistä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan berätta om engelskans ställning som världsspråk. \nEleven kan jämföra ländernas kulturer och levnadssätt i språkområdet. \nEleven kan berätta om kulturella drag i kommunikationen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636766" ] }, { "id" : 7482495, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089302", "_tunniste" : "8ceb01de-adf1-47a2-ad27-19c985da1ef4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia englannin asemaa maailmankielenä ja siihen liittyviä ilmiöitä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia kulttuurisia piirteitä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över engelskans ställning som världsspråk samt därtill hörande företeelser. Eleven kan jämföra och reflektera över ländernas kulturer och levnadssätt inom språkområdet. Eleven kan jämföra och reflektera över kulturella drag i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636766" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492488", "_tunniste" : "369857f5-8d4e-4d83-8c04-c8678faede6a", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492487", "_tunniste" : "4219c72d-4235-4a67-a65d-a30f407ca123", "fi" : "Kielen asemaan ja variantteihin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurien välinen toimintakyky", "sv" : "Förståelse för frågor som anknyter till språkets ställning och varianter och förmåga att agera i mångkulturella miljöer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850672", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492514", "_tunniste" : "00334a50-48ce-4ada-8324-749a35e86116", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan englannin kielen asemaan ja variantteihin liittyviä arvoja. Hän oppii kielialueen maiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas oppii kehittämään kulttuurien välistä toimintakykyään.
", "sv" : "Eleven lär känna värderingar som anknyter till det engelska språkets ställning och varianter. Eleven lär sig om länders kulturer och levnadssätt inom språkområdet. Eleven lär sig att utveckla sin förmåga att agera i mångkulturella miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656743, "tunniste" : "10989ae0-d4b9-4103-ac1b-957e328dfbf6", "tavoite" : { "_id" : "7492521", "_tunniste" : "0947c64e-3f5f-4130-9452-db42ad70617d", "fi" : "T2 kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att hitta intressanta engelskspråkiga innehåll och sammanhang som vidgar uppfattningen om den globaliserade världen och möjligheterna att ta del av den" }, "sisaltoalueet" : [ "643581" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482498, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089307", "_tunniste" : "9cae5410-f914-47c5-94d6-75a57c7b3873", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin aineistoista ja toimintaympäristöistä, joissa voi käyttää englannin kieltä.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på några engelskspråkiga innehåll och sammanhang där engelska språket kan användas." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656743" ] }, { "id" : 7482499, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089308", "_tunniste" : "a57ff369-bbf5-4b30-a893-ce2309982305", "fi" : "Oppilas osaa nimetä englanninkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Eleven kan nämna engelskspråkiga innehåll och sammanhang, som främjar hens lärande." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656743" ] }, { "id" : 656724, "arvioinninKohde" : { "_id" : "859788", "fi" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä", "sv" : "Förmåga att med hjälp av engelska språket utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089306", "_tunniste" : "a89c93ac-2cd6-4c50-8647-a39a250b4e1a", "fi" : "Oppilas osaa vertailla englanninkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan", "sv" : "Eleven kan jämföra engelskspråkiga innehåll och sammanhang, som främjar hens lärande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089306", "_tunniste" : "a89c93ac-2cd6-4c50-8647-a39a250b4e1a", "fi" : "Oppilas osaa vertailla englanninkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan", "sv" : "Eleven kan jämföra engelskspråkiga innehåll och sammanhang, som främjar hens lärande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656743" ] }, { "id" : 7482497, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089305", "_tunniste" : "5cd68630-6bdc-428c-849d-950b46f80394", "fi" : "Oppilas osaa pohtia, miten hän voi hyödyntää englanninkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä omaa oppimistaan edistääkseen.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur hen kan utnyttja engelskspråkiga innehåll och sammanhang för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656743" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492516", "_tunniste" : "7bd87e2e-b6df-4964-89f7-8277a81a540e", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492515", "_tunniste" : "e473295a-0bbe-48e6-8d6b-c1295676f238", "fi" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä", "sv" : "Förmåga att med hjälp av engelska språket utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850673", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492522", "_tunniste" : "3326bf37-6125-40aa-bd9f-4ba56ce9f42f", "fi" : "Oppilas oppii löytämään englanninkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta engelskspråkiga innehåll och sammanhang som vidgar bilden av den globaliserade världen. Eleven lär sig olika sätt att agera i en språkligt och kulturellt mångskiftande värld på engelska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656744, "tunniste" : "c92d620a-6c03-4760-ab74-2f762665dbc5", "tavoite" : { "_id" : "7492660", "_tunniste" : "0abb275f-662e-4dcb-84bf-a53226f1c024", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i engelska språket och sätt att i olika språk uttrycka samma saker samt att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "643581" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "643810" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482541, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492684", "_tunniste" : "a72c4638-5221-458c-bcc2-4d682522ffdc", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin englannin kielen säännönmukaisuuksista.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om några regelbundenheter i engelska språket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656744" ] }, { "id" : 7482540, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492686", "_tunniste" : "0add2a04-8027-4760-92db-bd05de91ce3d", "fi" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan englannissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä englannin kielen kielitiedon käsitteistä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra några slutsatser om regelbundenheter i engelska språket. \nEleven kan ge några exempel på hur samma sak uttrycks i engelska och i något annat språk. Eleven kan ge exempel på några språkvetenskapliga begrepp i det engelska språket och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656744" ] }, { "id" : 656725, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850696", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492685", "_tunniste" : "267c6906-3cc9-4a86-80c3-359db890690a", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa kertoa, miten sama asia ilmaistaan englannissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa kohdekielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om engelska språkets regelbundenheter. Eleven kan berätta hur samma sak uttrycks i engelska och i något annat språk. Eleven kan berätta om det engelska språkets centrala språkvetenskapliga begrepp och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492685", "_tunniste" : "267c6906-3cc9-4a86-80c3-359db890690a", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa kertoa, miten sama asia ilmaistaan englannissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa kohdekielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om engelska språkets regelbundenheter. Eleven kan berätta hur samma sak uttrycks i engelska och i något annat språk. Eleven kan berätta om det engelska språkets centrala språkvetenskapliga begrepp och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656744" ] }, { "id" : 7482542, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492687", "_tunniste" : "65bfd6ba-fc97-417c-95c0-86514c7a90ec", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä.\n\nOppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan englannissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä ja osaa käyttää niitä\nkielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om engelska språkets regelbundenheter och tillämpa dem. Eleven kan jämföra hur samma sak uttrycks i engelska och i något annat språk. Eleven känner till och kan använda det engelska språkets centrala språkvetenskapliga begrepp för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656744" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492648", "_tunniste" : "153115c8-4760-479d-b999-d9c9cceaae07", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492647", "_tunniste" : "49cdeac9-8267-4c1e-8355-9da8202a5f8b", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850674", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492661", "_tunniste" : "677b8d87-bb39-4e4b-9ea2-6c270288025d", "fi" : "Oppilas oppii löytämään englannin kielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan englannin kieltä muihin kieliin. Hän oppii käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
", "sv" : "Eleven lär sig att lägga märke till regelbundenheter i engelska språket och göra jämförelser mellan engelska och andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656745, "tunniste" : "c469f5f2-1540-4eb1-a066-a20e3f714da1", "tavoite" : { "_id" : "7492704", "_tunniste" : "a5ccd035-f2a6-49d5-9747-e97b0b593ab8", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja mångsidiga sätt för att lära sig engelska och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt att handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation där det viktigaste är att man når fram med sitt budskap" }, "sisaltoalueet" : [ "643582" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "643811" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482544, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089350", "_tunniste" : "95cde0bc-00d4-428a-a6c6-ba4754a3f64e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig engelska. Eleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656745" ] }, { "id" : 7482545, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089351", "_tunniste" : "a5a6c9fd-f57e-45ff-8413-12ce971130a4", "fi" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig engelska. Eleven kan beskriva några sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656745" ] }, { "id" : 656726, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850698", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089309", "_tunniste" : "f796d142-d99c-40c5-903b-cf97a4eeec77", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig engelska. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089309", "_tunniste" : "f796d142-d99c-40c5-903b-cf97a4eeec77", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig engelska. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656745" ] }, { "id" : 7482543, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089352", "_tunniste" : "0c654484-f38f-4b72-8672-cded8deaf3ea", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia englannin kieltä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven kan använda mångsidiga och för hen själv passande sätt att lära sig engelska. Eleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656745" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492689", "_tunniste" : "900b3e93-8af0-4bcd-a7f0-5c2914ffa941", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492688", "_tunniste" : "4bc8457e-f23e-4632-8f7b-1eb73adc43fc", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål, att utnyttja studiestrategier, att reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850675", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492705", "_tunniste" : "94f504a0-703e-4c8d-9e5d-210d5233e1cb", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulleen ja reflektoimaan oppimisprosessiaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och att reflektera över sin lärprocess självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande. Eleven lär sig olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660936, "tunniste" : "5bdadbca-131b-4113-b823-20ea79bb0720", "tavoite" : { "_id" : "7495093", "_tunniste" : "9d371131-68c5-412b-9af2-c9c92ef3b668", "fi" : "T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä jatkuvan kieltenopiskelun valmiuksia", "sv" : "M5 stödja elevens egen aktivitet och förmåga att kreativt tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "643582" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "643811" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 661056, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850710", "fi" : "Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för livslångt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495091", "_tunniste" : "8316019f-6ad8-41ab-828c-d987f93645d3", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää englannin kielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på möjligheter att utveckla sina kunskaper i engelska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660936" ] }, { "id" : 7492346, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495092", "_tunniste" : "9abbdf8c-4c1c-47f9-9a30-3aa18c1a5bca", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää englannin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan beskriva olika möjligheter att utveckla sina kunskaper i engelska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660936" ] }, { "id" : 7492344, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495090", "_tunniste" : "2b47466b-0f84-4cf3-ac04-df7362e4a79b", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää englannin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i engelska även efter avslutad skolgång." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495090", "_tunniste" : "2b47466b-0f84-4cf3-ac04-df7362e4a79b", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää englannin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i engelska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660936" ] }, { "id" : 7492345, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7495059", "_tunniste" : "323a1f6d-caab-47a3-b9ec-e5118110c6f9", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia soveltaa ja kehittää englannin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Eleven kan jämföra och reflektera över olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina kunskaper i engelska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660936" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7495058", "_tunniste" : "fa5ab1f0-381a-4779-813b-89f8c801d58d", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7495057", "_tunniste" : "9e9b1806-6d95-43dd-b13b-9f4a7a97f397", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850676", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7495094", "_tunniste" : "5e6b80c1-9f16-41ec-b904-07d7e646c0c1", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielenoppijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper samt utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som hen får i den omgivande världen. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660937, "tunniste" : "6fa03749-e78b-43ff-96a7-c062455580a7", "tavoite" : { "_id" : "7497877", "_tunniste" : "70c61ad9-845a-491d-b166-28860accfc58", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att delta i olika kommunikationssituationer som är lämpliga med hänsyn till elevens ålder och livserfarenhet och som även kan behandla åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "643583" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "643812" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7494752, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7549019", "_tunniste" : "c8ffb5e6-c8ba-4586-a6b2-97ac7155d04d", "fi" : "Taitotaso A1.3 \nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660937" ] }, { "id" : 661057, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850712", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7549060", "_tunniste" : "0608fde3-5960-4955-9410-2b1c98f31e56", "fi" : "Taitotaso A2.2\nOppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer och kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660937" ] }, { "id" : 7494754, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7549061", "_tunniste" : "bf3910ff-a5e3-4597-bf6e-550c7a070d23", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7549061", "_tunniste" : "bf3910ff-a5e3-4597-bf6e-550c7a070d23", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660937" ] }, { "id" : 7494753, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7549018", "_tunniste" : "ea3c6f7a-bef9-4d46-9658-968d98cebc4c", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan\nkeskusteluihin ja ilmaisemaan\nmielipiteitään myös joissakin vaativammissa tilanteissa, kuten keskusteltaessa ajankohtaisesta tapahtumasta.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter också i vissa mer krävande situationer som till exempel då man diskuterar en aktuell händelse." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660937" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7497872", "_tunniste" : "d2430725-cc12-4b1d-a922-769eb1584571", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497871", "_tunniste" : "5dc80ee9-da48-4c10-acf9-442ec3068f34", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850677", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497878", "_tunniste" : "65e22674-6c6b-4976-b00b-53b165377ab0", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660938, "tunniste" : "62db0d82-a2f9-422b-bdaf-09a20c7bf16a", "tavoite" : { "_id" : "7497895", "_tunniste" : "e5b55c12-c625-433d-8706-72d1c8b55e22", "fi" : "T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä", "sv" : "M7 stödja eleven att ta initiativ i kommunikationssituationer, i användandet av kompensationsstrategier och i betydelseförhandlingar" }, "sisaltoalueet" : [ "643583" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "643812" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7494757, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089496", "_tunniste" : "f4954967-4dc7-43b3-b9bd-5bd6f2f05d28", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee edelleen usein apukeinoja.\n \nOppilas osaa reagoida suppein\nsanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella.\n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin\nusein.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660938" ] }, { "id" : 7494756, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089495", "_tunniste" : "cbb50d1c-14e6-46c5-a7e7-c87a9b9a3ea7", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin.\n\nOppilas käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki).", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation genom att vid behov använda standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. Eleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Eleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660938" ] }, { "id" : 661058, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850714", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089497", "_tunniste" : "f27c2ffc-bc23-46e7-8919-42b72568fa89", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089497", "_tunniste" : "f27c2ffc-bc23-46e7-8919-42b72568fa89", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660938" ] }, { "id" : 7494755, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089494", "_tunniste" : "575e9c9c-1050-4d93-91fe-683b23b576ee", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2 Oppilas pystyy olemaan aloitteellinen tuttua aihetta käsittelevässä vuorovaikutustilanteessa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin, korjata väärinymmärryksiä sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. \n\nOppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ja melko mutkikkaidenkin ilmauksien merkityksistä.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan ta initiativ i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas och kan försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet, rätta till missförstånd. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck och också av relativt komplicerade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660938" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7497890", "_tunniste" : "d0ba4836-b54e-4d29-92ed-15af9bb19acd", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497879", "_tunniste" : "5e31f0a1-f263-4d52-aab5-0968ab4a217b", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850678", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497896", "_tunniste" : "6810976b-681f-4064-b680-0304c270d84f", "fi" : "Oppilas oppii olemaan aloitteellinen vuorovaikutustilanteissa. Oppilas oppii käyttämään viestintästrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta initiativ i kommunikationssituationer. Eleven lär sig att använda kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660939, "tunniste" : "1952bd58-bab8-4aec-b844-56b1d89f6858", "tavoite" : { "_id" : "7497903", "_tunniste" : "0b3236dc-9e79-46be-9cae-15fdb592ada3", "fi" : "T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaiden rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää", "sv" : "M8 hjälpa eleven att känna igen kulturella drag i kommunikationen och stödja elevens förmåga att delta på ett uppbyggande sätt i kulturell växelverkan" }, "sisaltoalueet" : [ "643583" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "643812" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495124, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089641", "_tunniste" : "03ecfa2c-192d-4335-b0e9-3d049c50ae18", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen\nkielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660939" ] }, { "id" : 7495126, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089499", "_tunniste" : "7f10ef30-93a9-4099-a374-db969da33d47", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. \n\nOppilas pystyy\nkeskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamålen, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt. Eleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikations rutiner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660939" ] }, { "id" : 661059, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850716", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089498", "_tunniste" : "1a038d22-c660-4e66-bff1-c67e4c36d3b4", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089498", "_tunniste" : "1a038d22-c660-4e66-bff1-c67e4c36d3b4", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660939" ] }, { "id" : 7495125, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8089640", "_tunniste" : "5ae2b89f-c596-40d3-a85c-9cb355720fea", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2 Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt ja osaa kiinnittää huomiota kielenkäytön muodollisuuteen. \n\nOppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon tärkeimpiä kulttuurisia käytänteitä.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna och kan fästa vikt vid språkets formalitet. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till de viktigaste kulturellt betingade aspekterna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660939" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7497898", "_tunniste" : "a3e90544-ff5b-4fc1-a5ff-c0bb592953f0", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497897", "_tunniste" : "10ddcdc8-492f-43ba-bec6-aba1058d36f1", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850679", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497904", "_tunniste" : "afa1bc6f-1847-4c50-9dc7-0893d36370ab", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä. Oppilas oppii käyttämään kieltä kulttuurien välisessä viestinnässä.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen kulturella drag i kommunikation. Eleven lär sig att använda språket i kulturell växelverkan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662000, "tunniste" : "535d248c-82d5-4af3-a675-819570295728", "tavoite" : { "_id" : "850630", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita", "sv" : "M9 erbjuda eleven möjlighet att lyssna till och läsa många olika för hen själv betydelsefulla allmänna och lättfattliga texter samt att tolka texterna med hjälp av olika strategier" }, "sisaltoalueet" : [ "643583" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "643813" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495127, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497931", "_tunniste" : "f58b31d3-d143-4500-b5c8-75e889e93214", "fi" : "Taitotaso A1.3 Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua\nsanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662000" ] }, { "id" : 7495129, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497919", "_tunniste" : "09d776de-19a0-4cb4-8e29-3e3ab81198c3", "fi" : "Taitotaso A2.2\nOppilas pystyy seuraamaan\nhyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen sekä ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.\n\nOppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord. Eleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662000" ] }, { "id" : 662010, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850718", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497932", "_tunniste" : "782df5ae-fc94-4136-912a-ffbc696091b6", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä ja ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497932", "_tunniste" : "782df5ae-fc94-4136-912a-ffbc696091b6", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä ja ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662000" ] }, { "id" : 7495128, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497930", "_tunniste" : "94de2566-4d0f-4cdd-9496-001e04d59c91", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2\nOppilas ymmärtää pääasiat ja useita yksityiskohtia hieman vaativammasta normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä.\n\nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä.\n\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven förstår det väsentliga och många detaljer i lite mer krävande allmänspråkligt och relativt långsamt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även utan förberedelse det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662000" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7497906", "_tunniste" : "a5e2ef2c-fa50-45ea-a03c-2e80db9b0926", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497905", "_tunniste" : "86501864-e374-48d6-bd3f-b9857948e29e", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850690", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497911", "_tunniste" : "f2eacc8e-1b56-4f8b-b40e-3ec78425906b", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii tekstien ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att tolka muntliga och skriftliga texter. Eleven lär sig strategier för att förstå texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662001, "tunniste" : "04bc690b-142b-47f5-897e-9437333eb55f", "tavoite" : { "_id" : "850631", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen", "sv" : "M10 handleda eleven att för olika ändamål producera både muntliga och skriftliga texter med allmänna eller för hen betydelsefulla teman och att samtidigt hjälpa eleven att fästa vikt vid ett gott uttal och ett mångsidigt bruk av strukturer" }, "sisaltoalueet" : [ "643583" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "643814" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504064", "_tunniste" : "67eb133b-bd0a-40f4-948d-80166b3e3fc0", "fi" : "Taitotaso A1.3\nOppilas osaa rajallisen\nmäärän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja\nperustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä sekä ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. \nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden.\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662001" ] }, { "id" : 7495461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497936", "_tunniste" : "be7d1d99-75a2-40e4-a8f7-ae49280b12e7", "fi" : "Taitotaso A2.2\nOppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin.\n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för sin ålder typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662001" ] }, { "id" : 662011, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850720", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497935", "_tunniste" : "31b567d6-8286-4ef4-80a9-35d69cb92ea4", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Eleven använder sig av ett ganska omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom. Eleven kan tillämpa flera grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497935", "_tunniste" : "31b567d6-8286-4ef4-80a9-35d69cb92ea4", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Eleven använder sig av ett ganska omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom. Eleven kan tillämpa flera grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662001" ] }, { "id" : 7495462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497934", "_tunniste" : "f72a5d21-92c8-4e17-a2b2-9f3498b273dc", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2\nOppilas osaa kertoa ydinkohdat ja useita yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä yleisiä fraaseja ja idiomeja.\n\nOppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan redogöra för det väsentliga och många detaljer angående olika vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd och olika strukturer samt allmänna fraser och idiom. Eleven kan tillämpa flera grundläggande uttalsregler också på andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662001" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7497913", "_tunniste" : "b5602b2f-482e-4a33-965c-b2a7911ba5ae", "fi" : "Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i engelska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497912", "_tunniste" : "bde525ac-df7a-4e2c-b7e0-b342b949a838", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850691", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497918", "_tunniste" : "75bb7819-d00f-4ef1-b2e5-76219233dbc8", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen englannin kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda det engelska språkets centrala ordförråd och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 643581, "tunniste" : "e19afc35-99f6-4912-8935-cf2b03ae6051", "nimi" : { "_id" : "850576", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "850575", "fi" : "Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. Tutkitaan englannin kielen kehittymistä globaaliksi lingua francaksi. Otetaan selkoa joidenkin sellaisten maiden kulttuureista ja elämänmuodoista, joissa englanti on keskeisin yhteiskunnassa käytetty kieli. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Hankitaan tietoa joistakin englannin kielen varianteista.
", "sv" : "Att utveckla förståelse för fler- och parallellspråkigheten i världen och för språkliga rättigheter. Att undersöka engelskans utveckling till ett globalt lingua franca. Att utforska kulturer och livsstilar i några sådana länder som i samhället använder engelska som det mest centrala språket. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna i studierna i engelska och med att jämföra engelskan med andra språk. Att söka information om några av engelskans varianter.
" } }, { "id" : 643582, "tunniste" : "24c64f7c-e7d3-442d-9786-faff17da92d8", "nimi" : { "_id" : "850578", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "850577", "fi" : "Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä, tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.
", "sv" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information och bedöma hur tillförlitlig informationen är.
" } }, { "id" : 643583, "tunniste" : "18f405a8-dbc8-4dc8-a303-c3445211c3dc", "nimi" : { "_id" : "850610", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "850579", "fi" : "Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaiden osallisuus ja toimijuus paikallisesti ja globaalisti. Otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
", "sv" : "Att välja innehåll tillsammans utgående från att eleverna ska kunna agera på engelska i olika sociala sammanhang eller gemenskaper. Innehållet ska vara aktuellt, för eleverna intressant, och även rikta sig mot andra stadiets utbildning och göra eleverna bekanta med den språkkunskap som behövs i arbetslivet och i fortsatta studier. Att i innehållet poängtera elevernas delaktighet och aktivitet lokalt och globalt. Innehållet ska väljas med beaktande av engelskans utbredning och ställning som globalt kommunikationsspråk. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter som t.ex. berättande, beskrivande eller argumenterande texter. Att iaktta och ofta träna olika kommunikationssituationer med hjälp av medier.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 600171, "tunniste" : "30f22ce7-3bd5-486f-8281-1ec16709e66f", "nimi" : { "_id" : "1037177", "fi" : "Englanti, A-oppimäärä", "sv" : "Engelska, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037177", "fi" : "Englanti, A-oppimäärä", "sv" : "Engelska, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 6800970, "tunniste" : "6b318f63-07b5-42d9-a37c-dbc02a907af4", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "6802364", "_tunniste" : "d8acd304-04f0-4541-ae23-989091846bf4", "fi" : "Saamen kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Samiska, A1-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Saamen kieli, A1-oppimäärä" }, "arvo" : "VKKSKA1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_vkkska1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761210699889, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_vkkska1", "koodiArvo" : "VKKSKA1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 6800980, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6800933, "otsikko" : { "_id" : "8987979", "_tunniste" : "ee59a09c-c685-4b00-9979-a42dbb0400fd", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "8988050", "_tunniste" : "a2b81269-4d07-4bdc-a394-c2901be1edc0", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 vieraan kielen ja saamen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne kielenoppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin. Opetus tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia vieraasta kielestä tai saamen kielestä sekä niihin liittyvistä kulttuureista. Opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä aidosti itseään kiinnostavista asioista. Opetuksessa käsitellään monipuolisesti erilaisia aiheita. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
", "sv" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i främmande språk och samiska i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig språk samt att uppmuntra dem att tro på sin egen förmåga att lära sig språk och modigt använda även det lilla de kan på ett annat språk. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk. Undervisningen stöder elevens förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som hen får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleven mångsidiga upplevelser av det främmande språket eller samiskan och kulturerna som hör till språken. Iundervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras genuina intressen. Olika teman ska behandlas på ett mångsidigt sätt i undervisningen. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 6800934, "otsikko" : { "_id" : "8988052", "_tunniste" : "7ad2ad99-c1e7-4805-a690-a73005453833", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A1-lärokursen i samiska i årskurserna 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6802009", "_tunniste" : "046e1c34-1842-42f1-8987-60ca8dfd431b", "fi" : "Työtapojen valinnassa tulee ottaa huomioon erilaiset ja eri taustoista tulevat oppijat sekä oppilaiden ikäkausi ja kehitysvaihe. Työtapojen tulee olla monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja oppilaita osallistavia. Työtapoja valittaessa lähtökohtana ovat toiminnallisuus ja tutkiva oppiminen. Opetusta voidaan eheyttää niin, että kohdekielen taitojen oppiminen nivotaan muiden oppiaineiden opetukseen.
\n\nTyötavoilla ohjataan oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, yhteiseen pohtimiseen, kielelliseen uteliaisuuteen ja päättelyyn sekä yhteistyötaitojen kehittämiseen. Työtavoissa yhdistyy leikinomaisuus, musiikki, draama, pelit ja liike sekä eri aistien hyödyntäminen. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuuksia tutustua kohdekieleen ja oppia sitä myös kirjoitetun kielen kautta. Oppilaita ohjataan pohtimaan kielen oppimistaan esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla sekä vähitellen ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetuksessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä oppimisympäristöinä. Monikielisyys, kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus ovat näkyvissä oppimisympäristöissä. Kohdekieli kuuluu ja näkyy oppimistilanteissa ja oppilaalle tutuissa vuorovaikutustilanteissa. Oppimisympäristöjä voidaan muuttaa erilaisiin kielenoppimistilanteisiin sopiviksi ja siten mahdollistaa monipuoliset työtavat sekä työskentely ryhmissä ja itsenäisesti. Oppimisympäristöjä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppimisympäristöt tukevat oppilaan luontaista uteliaisuutta ja kokeilunhalua sekä leikillisyyttä ja mielikuvitusta, jotta oppilas rohkaistuu käyttämään vähäistäkin kielitaitoaan alusta asti. Oppimisympäristöjen avulla vahvistetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi kuvia, liikettä, ääntä ja erilaisia didaktisia välineitä. Opetuksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia tutustua kohdekieleen ja kohdekieleen liittyvään kulttuuriin hyödyntämällä erilaisia oppimisympäristöjä sekä mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi verkkoyhteyksiä muiden kohdekieltä puhuvien kanssa.
", "sv" : "I valet av arbetssätt ska man ta i beaktande olika slags elever och elever med olika bakgrund samt elevernas ålder och utvecklingsnivå. Arbetssätten ska vara mångsidiga, elevorienterade och engagerande. Utgångspunkten för arbetssätten ska vara att de är konkreta och stöder undersökande lärande. Undervisningen kan göras mer övergripande så att eleverna utvecklar sina kunskaper i målspråket också i samband med undervisningen i andra läroämnen.
\n\nArbetssätten ska vara mångsidiga för att uppmuntra eleverna att kommunicera på många olika sätt och diskutera och fundera tillsammans samt för att väcka deras nyfikenhet för språk och utveckla deras slutlednings- och samarbetsförmåga. Arbetssätten ska kombinera lek, musik, drama, spel och rörelse samt olika sinnen. Förutom den muntliga kommunikationen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla sina färdigheter i målspråket genom att bekanta sig med språket i skrift. Eleverna handleds att reflektera över hur de lär sig språk till exempel med hjälp av den europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg och att så småningom ta ansvar för sitt eget lärande.
\n\nSom lärmiljöer i undervisningen kan man utnyttja hela skolan och skolans närmiljö. Flerspråkigheten, den kulturella mångfalden och språkmedvetenheten ska vara synliga i lärmiljöerna. Målspråket ska användas och synas i undervisningssituationer samt i kommunikationssituationer som är bekanta för eleven. Lärmiljöerna kan anpassas så att de lämpar sig för olika situationer för språkinlärning och ger möjlighet att arbeta på ett mångsidigt sätt både i grupp och självständigt. Lärmiljöerna planeras tillsammans med eleverna. Lärmiljöerna ska stödja elevens naturliga nyfikenhet, lust att pröva på nya saker samt lekfullhet och fantasi så att eleven från början vågar använda även det lilla hen kan på det nya språket. Lärmiljöerna ska stärka utvecklingen av elevernas multilitteracitet genom att man i undervisningen använder till exempel bilder, rörelse, ljud och olika didaktiska verktyg. I undervisningen ska eleverna erbjudas möjlighet att bekanta sig med målspråket och kulturen som hör till språket med hjälp av olika lärmiljöer och i mån av möjlighet även genom att via digitala hjälpmedel ha kontakt med personer som talar målspråket.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 6800932, "otsikko" : { "_id" : "8988051", "_tunniste" : "b373cf9a-1a2a-432e-a922-9fbfff0b45c6", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A1-lärokursen i samiska i årskurserna 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6802008", "_tunniste" : "03299125-c774-4f99-a3b0-c451a9c7579e", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu, kielenopiskelutaitojen vahvistaminen sekä toiminnalliset, luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat tukevat oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille tarjotaan tilaisuuksia tutustua myös muihin koulun tarjoamiin kieliin. Heille kerrotaan monipuolisen kielitaidon merkityksestä ja heitä kannustetaan opiskelemaan monipuolisesti kieliä.
\n\nOpetus tulee järjestää oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen ja opetusta tulee tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on oikeus saada oppimisen tukea tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaan vapauttamiseen kielen opiskelusta tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen harkintaan. Oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 luvussa 7. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kohdekieltä entuudestaan osaaville oppilaille. Oppilaita ohjataan löytämään itselleen sopivaa ja kiinnostavaa oppimista edistävää aineistoa esimerkiksi verkosta tai kirjastosta.
", "sv" : "Eleverna handleds att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar, stärkande av färdigheter för språkstudier och aktiverande arbetssätt som främjar kreativitet och delaktighet stöder utvecklingen av de språkkunskaper eleverna redan har. Eleverna ska också erbjudas möjlighet att bekanta sig med andra språk som skolan erbjuder. Eleverna ska få mångsidig information om betydelsen av att kunna språk och de ska uppmuntras att studera många olika språk.
\n\nUndervisningen ska ordnas så att den tar i beaktande elevernas olika utgångslägen och undervisningen ska vid behov differentieras. Eleverna har rätt att vid behov få stöd för sitt lärande. Det ska finnas särskilt vägande skäl för att en elev befrias från språkstudierna och bedömningen ska göras individuellt för varje elev. I kapitel 7 i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 föreskrivs om stöd för lärande och skolgång. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan målspråket från tidigare. Eleverna handleds att finna material som intresserar dem och som främjar lärandet, till exempel på nätet eller biblioteket.
" } }, "arviointi" : { "id" : 6800931, "otsikko" : { "_id" : "8988053", "_tunniste" : "d9d973f2-27a7-41ba-8192-4c583045fd7e", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i A1-lärokursen i samiska i årskurserna 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6802040", "_tunniste" : "431ed04b-6074-4a1f-b5be-52375a28aa0d", "fi" : "Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Opettajan antama palaute antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoiseksi oppimisen tavoitteista sekä omista taidoista ja niiden kehittämisestä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua.
\n\nLukuvuoden päätteeksi A1-kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. Opettajan arvioidessa oppilaan oppimista on huolehdittava siitä, että oppilaat voivat osoittaa osaamistaan eri tavoin.
", "sv" : "Syftet med bedömningen under läsåret är i första hand att handleda lärandet med hjälp av uppmuntrande respons. Lärarens respons ger eleverna möjlighet att bli medvetna om målen för lärandet samt om sina egna kunskaper och hur de kan utvecklas. För att studierna ska framskrida är det viktigt att läraren ger eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Eleverna övar med hjälp av lärarens handledning sina kunskaper i själv- och kamratbedömning som en del av språkstudierna.
\n\nI slutet av läsåret ska läraren ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A1-språket som baserar sig på lärarens iakttagelser av elevernas kunskaper i relation till samtliga mål som ställts upp i läroplanen. Då läraren bedömer elevernas lärande ska hen se till att eleverna har möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 6800935, "otsikko" : { "_id" : "6802902", "_tunniste" : "a7f38a57-11de-448a-9e70-15c585065f1b", "fi" : "Saamen kielen A1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 1–2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för undervisningen i A1-lärokursen i samiska i årskurs 1–2" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 6801240, "tunniste" : "d751c747-51d3-461e-b85a-ae45b970f362", "tavoite" : { "_id" : "6802365", "_tunniste" : "aa6b59c6-f095-49a6-85ad-90e8e56ab3b4", "fi" : "T1 tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on. Ohjata oppilasta tunnistamaan kohdekieli muista kielistä.", "sv" : "M1 Eleven bekantar sig med olika språk och kulturer i skolan, närmiljön och i Finland. Eleven handleds att känna igen målspråket och kunna skilja det från andra språk." }, "sisaltoalueet" : [ "6801130" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802366", "_tunniste" : "755b5788-4d8c-4bea-a64a-6dd9e1aacc77", "fi" : "Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan kohdekielen muista osaamistaan kielistä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Eleven lär sig iaktta språklig och kulturell mångfald i sin vardag samt lär sig känna igen målspråket och skilja det från andra språk hen kan. (används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801241, "tunniste" : "b40e8f80-ba8c-423a-95e1-d8e0160e5133", "tavoite" : { "_id" : "6802367", "_tunniste" : "56627f8f-d331-4f0c-ae45-ddeca6fa0e03", "fi" : "T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta", "sv" : "M2 Handleda eleven att värdesätta sin egen språkliga bakgrund samt språklig och kulturell mångfald." }, "sisaltoalueet" : [ "6801131" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802368", "_tunniste" : "6b0c7272-43ef-44cd-9535-237b3fa0c783", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Eleven lär sig värdesätta sin egen språkliga bakgrund och olika språk och kulturer.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801242, "tunniste" : "733d6ea2-178e-410a-8ad4-bbcc78a2a3c7", "tavoite" : { "_id" : "6802369", "_tunniste" : "68659957-8794-416d-8dee-02145a42fc16", "fi" : "T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä", "sv" : "M3 Erbjuda eleven möjligheter att samarbeta med andra och fungera i grupp." }, "sisaltoalueet" : [ "6801132" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802390", "_tunniste" : "0083facc-4239-41fe-8ba7-0f6d9f265f2b", "fi" : "Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig samarbeta och fungera i grupp med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801243, "tunniste" : "b6d679ae-55a0-46da-800a-6f908da2a85c", "tavoite" : { "_id" : "6802391", "_tunniste" : "5c8799a6-5257-4acb-b510-9c9f3a106299", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä", "sv" : "M4 Handleda eleven att göra iakttagelser om språket och språkbruket och utveckla sin språkliga slutledningsförmåga." }, "sisaltoalueet" : [ "6801133" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802392", "_tunniste" : "75572393-16ef-4321-b729-4a353534d364", "fi" : "Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Eleven lär sig gissa och härleda ords och uttrycks betydelser samt att göra iakttagelser om språket och språkbruket.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801244, "tunniste" : "984ad4ff-a924-47cf-902e-aab945d0299f", "tavoite" : { "_id" : "6802393", "_tunniste" : "b2ebbd8f-b52c-489d-9b14-79d87dd7bc38", "fi" : "T5 tutustutaan yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle.", "sv" : "M5 Eleverna bekantar sig tillsammans med olika sätt att lära sig språk och prövar vilka sätt att lära sig som passar dem själva bäst. Eleverna övar tillsammans att ställa upp mål för sina språkstudier." }, "sisaltoalueet" : [ "6801134" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802394", "_tunniste" : "2dd0e238-5056-4c3c-97b7-3b3f68c733ba", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig känna igen, pröva på och öva samt använda olika färdigheter för språkstudier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801245, "tunniste" : "ea072b86-eeee-4dbf-8a8e-cb911eea0e22", "tavoite" : { "_id" : "6802395", "_tunniste" : "14b43efb-e2cc-4b38-bb56-15feec00155d", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "M6 Uppmuntra eleven att använda språket på ett mångsidigt sätt i olika kommunikationssituationer." }, "sisaltoalueet" : [ "6801135" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802396", "_tunniste" : "ea08a593-2d06-4d39-984a-ba2fca8c9688", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kieltä viestintäkumppanin tukemana muutamissa yleisimmin toistuvissa viestintätilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig använda språket i några ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer med stöd av sin samtalspartner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801246, "tunniste" : "9518a2f3-bebc-4ffd-9a3f-7508ccbf0ed8", "tavoite" : { "_id" : "6802397", "_tunniste" : "0b8167db-b980-4c97-885f-c268c1cc63e4", "fi" : "T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia.", "sv" : "M7 Handleda eleven att använda olika non-verbala tillvägagångssätt samt olika sätt för att härleda ords betydelse. Uppmuntra eleven att uttrycka sina egna iakttagelser och sina svårigheter att förstå budskapet." }, "sisaltoalueet" : [ "6801136" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802398", "_tunniste" : "99c5ff88-b45c-4cd3-91b0-6609c0e59921", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä. Oppilas oppii ilmaisemaan, onko ymmärtänyt kuulemansa. Oppilas oppii tuomaan esille omia oivalluksiaan.
", "sv" : "Eleven lär sig använda non-verbala hjälpmedel, till exempel gester, miner, ordförråd och digitala färdigheter för att klara av kommunikationssituationer. Eleverna lär sig gissa eller härleda enskilda ords betydelse. Eleven lär sig uttrycka att hen har förstått budskapet. Eleven lär sig framföra sina egna iakttagelser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802227, "tunniste" : "9cd1a799-5b7b-4929-8cfe-c820d43a63b8", "tavoite" : { "_id" : "6802399", "_tunniste" : "031bfb67-2d5e-482a-b649-908d07287850", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla", "sv" : "M8 Uppmuntra eleven att använda språket på ett för kommunikationssituationen och kulturen lämpligt sätt." }, "sisaltoalueet" : [ "6802137" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802400", "_tunniste" : "1e98a0ae-485c-446c-84e4-440edf9975b2", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia
", "sv" : "Eleven lär sig använda ett antal för språket och kulturen vanliga artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802228, "tunniste" : "679d1208-9819-4525-b1bf-a881bcfc444f", "tavoite" : { "_id" : "6802401", "_tunniste" : "ccb167dd-8451-49b8-b914-bbde3d9d96e9", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa", "sv" : "M9 Handleda eleven att förstå målspråkets vanligaste ord och uttryck i kommunikationssituationer som är bekanta för eleven." }, "sisaltoalueet" : [ "6802138" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802402", "_tunniste" : "b470f053-3c39-4207-8daa-06c52e6cc0df", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig förstå ett antal ord och uttryck som hen hör och ser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802229, "tunniste" : "ef38c59b-e8fa-418e-bba4-255d281fb7f6", "tavoite" : { "_id" : "6802403", "_tunniste" : "f52e57bc-a256-4710-b2a2-6a6944984ae8", "fi" : "T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä", "sv" : "M10 Handleda eleven att i olika situationer som är bekanta för eleven använda de vanligaste orden och uttrycken på målspråket, särskilt i tal, samt att träna uttalet." }, "sisaltoalueet" : [ "6802139" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6802404", "_tunniste" : "9fcf5068-b689-4ba3-8e20-542ddb3f873e", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig använda de vanligaste orden och uttrycken samt att uttala dem förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 6801130, "tunniste" : "ccaee24c-c5b7-4042-8eb0-e44a98f46774", "nimi" : { "_id" : "6802152", "_tunniste" : "5acee137-d6f3-43da-b036-e0fd04f4a8c4", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802151", "_tunniste" : "ea7e33e7-df2d-404d-8ac2-904580df09de", "fi" : "S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.
", "sv" : "I1 I undervisningen reflekterar man tillsammans över vilka språk som talas i skolan, närmiljön samt i Finland och man bekantar sig med de olika kulturerna. Eleverna diskuterar vilka likheter och olikheter det finns mellan olika språk.
" } }, { "id" : 6801131, "tunniste" : "7a6afd75-88ed-4a8f-b4bd-c729b9f545e0", "nimi" : { "_id" : "6802154", "_tunniste" : "deaf87d2-f634-43a1-b096-4b726af249dd", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802153", "_tunniste" : "be926eb1-7bcf-4d25-94d2-9f585d23a275", "fi" : "S2 Pohditaan yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.
", "sv" : "I2 Eleverna funderar tillsammans på den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse och värde för olika gemenskaper.
" } }, { "id" : 6801132, "tunniste" : "8e6aeb2c-3952-4873-8811-42c38332708d", "nimi" : { "_id" : "6802156", "_tunniste" : "c0a195a2-2d36-482f-a95a-8e60ae0278f4", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802155", "_tunniste" : "3d83c458-266d-4728-8c83-f21f10b6c134", "fi" : "S3 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.
", "sv" : "I3 Eleverna övar att samarbeta och arbeta parvis och i grupper.
" } }, { "id" : 6801133, "tunniste" : "1890706e-897a-40d4-b430-15173a744013", "nimi" : { "_id" : "6802158", "_tunniste" : "d4fd3eea-da70-477c-81fd-02ea61b01024", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802157", "_tunniste" : "598982b2-a452-41d4-81cc-f8af5737f6ee", "fi" : "S4 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella.
", "sv" : "I4 I undervisningen iakttar man huvudsakligen talat språk. Eleverna övar på att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper.
" } }, { "id" : 6801134, "tunniste" : "8f235b05-1c6e-46b0-9479-3e9f8d34797e", "nimi" : { "_id" : "6802180", "_tunniste" : "c956dc82-72cf-4d3c-b3aa-7886375f1317", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802159", "_tunniste" : "1f15be94-43c0-419f-aed5-e537ef23bfe5", "fi" : "S5 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä. Harjoitellaan arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
", "sv" : "I5 Eleverna diskuterar och funderar hur och på vilka olika sätt man kan lära sig språk. Eleverna övar olika sätt att lära sig språk. Eleverna övar på att utvärdera både sina egna och sina klasskamraters språkkunskaper med hjälp av till exempel den europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 6801135, "tunniste" : "e2a29e15-0fa3-4d40-9a40-37daa6e60613", "nimi" : { "_id" : "6802182", "_tunniste" : "5cdd1108-5fab-48bb-99d7-4dbc906f4a63", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802900", "_tunniste" : "6c17df2b-1dbf-4ec7-ab0c-c9316dc3447e", "fi" : "S6 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Opetuksessa harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Osana vuorovaikutusta harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla.
", "sv" : "I6 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. En central del av innehållet i undervisningen är att använda språket för olika syften, till exempel för att hälsa, säga adjö, berätta om sig själv samt för olika situationer i vardagen. Eleverna tränar ett artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer. Som en del av kommunikationen tränar eleverna ordförråd samt strukturer och fraser till exempel med hjälp av sång, lek, drama och spelifiering.
" } }, { "id" : 6801136, "tunniste" : "d22245f8-c320-4820-b9a5-c76e8de35e53", "nimi" : { "_id" : "6802184", "_tunniste" : "6ba95c95-1409-4394-9ac3-f4c0fbb3286f", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802901", "_tunniste" : "999c2a73-302d-4029-ba34-8226555c668a", "fi" : "S7 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan, kun viestin ymmärtämisessä on vaikeuksia.
", "sv" : "I7 I undervisningen diskuterar och funderar man över hur man ska agera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Eleverna övar att använda olika hjälpmedel för att kommunicera, till exempel att använda gester och att rita. Eleverna övar att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper. Eleverna lär sig uttryck som behövs då det uppstår svårigheter med att förstå budskapet.
" } }, { "id" : 6802137, "tunniste" : "7ac0aec5-ccd0-43a5-b1a0-a4e00c183a06", "nimi" : { "_id" : "6802243", "_tunniste" : "3edaac52-3119-4c6a-9eaf-e81075b3d91e", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802242", "_tunniste" : "495d88dd-1f5b-4cb9-b4bd-acb2ce196ba4", "fi" : "S8 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. Harjoitellaan luontevaa reagointia vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "I8 Eleven får vänja sig vid att använda de för språket och kulturen vanligaste artighetsfraserna i vardagliga kommunikationssituationer, till exempel för att hälsa, säga adjö, tacka och be om hjälp. Eleverna övar på olika naturliga sätt att reagera i kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 6802138, "tunniste" : "c4262a4f-35cb-4276-bfcf-1875c29bc5e4", "nimi" : { "_id" : "6802245", "_tunniste" : "b124f918-ffc6-4d7f-9975-5dba27e41a03", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802244", "_tunniste" : "6cf3620d-9f46-4ae6-b5e1-119ba6e1f128", "fi" : "S9 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.
", "sv" : "I9 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna får i första hand ta del av talade texter och så småningom även skrivna texter samt språket som hörs och syns i vardagen. Eleverna övar på målspråkets uttal, betoning av ord och satsbetoning samt talrytm och intonation. Eleverna övar att förstå språket med hjälp av till exempel sång, lek, ramsor, berättelser och bilder.
" } }, { "id" : 6802139, "tunniste" : "3e26130d-802f-4dd1-892d-c0a67d3c8336", "nimi" : { "_id" : "6802247", "_tunniste" : "736d197c-4c0d-4c94-ae6c-9c2a342c26c0", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "6802246", "_tunniste" : "b07d8dc5-42d9-4871-a648-e8bf2a276da2", "fi" : "S10 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen.
", "sv" : "I10 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna övar mycket och på ett mångsidigt sätt målspråkets uttal, betoning av ord och satsbetoning samt talrytm och intonation. Eleverna övar ord och satsstrukturer som en del av kommunikationen i situationer som är bekanta för eleverna med hjälp av till exempel bilder, sång, lek, ramsor, berättelser, drama och spelifiering. Eleverna ges så småningom möjlighet att öva sig att skriva.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 6800970, "tunniste" : "6b318f63-07b5-42d9-a37c-dbc02a907af4", "nimi" : { "_id" : "6802364", "_tunniste" : "d8acd304-04f0-4541-ae23-989091846bf4", "fi" : "Saamen kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Samiska, A1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "6802364", "_tunniste" : "d8acd304-04f0-4541-ae23-989091846bf4", "fi" : "Saamen kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Samiska, A1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9854741, "nimi" : { "_id" : "9855436", "_tunniste" : "1431b111-c920-4bd2-bd16-e68cce95da59", "fi" : "Vuosiluokkien 1-2 A2-kielen paikallisen opetussuunnitelman laatiminen", "sv" : "Utarbetningen av den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket" }, "teksti" : { "_id" : "9855437", "_tunniste" : "73d50fa1-3749-4a67-be63-b799ef845fa1", "fi" : "A2-kielen opetus voi alkaa jo vuosiluokalla 1. Paikallinen opetussuunnitelma A2-kielen oppimääriin vuosiluokille 1–2 voidaan laatia Vuosiluokkien 1–2 A1-kielten opetussuunnitelman perusteiden (2019) mukaisesti.
", "sv" : "Undervisningen i A2-språket kan inledas redan i årskurs 1. Den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket i årskurs 1–2 kan utarbetas utifrån Grunderna för läroplanen för A1-språket i årskurs 1–2 (2019).
" }, "jnro" : null } ] }, { "id" : 6800072, "tunniste" : "ac5a936e-6073-4f4c-9457-7fe0439ebd16", "_oppiaine" : "600170", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "6800807", "_tunniste" : "63034a3e-12d1-4606-8d52-bf9ee17ff075", "fi" : "Vieras kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, A1-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Vieras kieli, A1-oppimäärä" }, "arvo" : "VKKA1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_vkka1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761210779721, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_vkka1", "koodiArvo" : "VKKA1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 6800093, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6800358, "otsikko" : { "_id" : "8987972", "_tunniste" : "daf03a4f-bc0b-48c7-a0c0-c8cd62c243eb", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "8987973", "_tunniste" : "d314f787-14c2-4df1-91ca-7b133d077d4b", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 vieraan kielen ja saamen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne kielenoppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin. Opetus tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia vieraasta kielestä tai saamen kielestä sekä niihin liittyvistä kulttuureista. Opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä aidosti itseään kiinnostavista asioista. Opetuksessa käsitellään monipuolisesti erilaisia aiheita. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
", "sv" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i främmande språk och samiska i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig språk samt att uppmuntra dem att tro på sin egen förmåga att lära sig språk och modigt använda även det lilla de kan på ett annat språk. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk. Undervisningen stöder elevens förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som hen får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleven mångsidiga upplevelser av det främmande språket eller samiskan och kulturerna som hör till språken. Iundervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras genuina intressen. Olika teman ska behandlas på ett mångsidigt sätt i undervisningen. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 6800359, "otsikko" : { "_id" : "8987977", "_tunniste" : "fa298d2b-69b3-4931-a322-a25c35419655", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A1-lärokursen i främmande språk i årskurserna 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6801176", "_tunniste" : "e359b57c-2f7c-42db-946e-f5fea09aa71f", "fi" : "Työtapojen valinnassa tulee ottaa huomioon erilaiset ja eri taustoista tulevat oppijat sekä oppilaiden ikäkausi ja kehitysvaihe. Työtapojen tulee olla monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja oppilaita osallistavia. Työtapoja valittaessa lähtökohtana ovat toiminnallisuus ja tutkiva oppiminen. Opetusta voidaan eheyttää niin, että kohdekielen taitojen oppiminen nivotaan muiden oppiaineiden opetukseen.
\n\nTyötavoilla ohjataan oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, yhteiseen pohtimiseen, kielelliseen uteliaisuuteen ja päättelyyn sekä yhteistyötaitojen kehittämiseen. Työtavoissa yhdistyy leikinomaisuus, musiikki, draama, pelit ja liike sekä eri aistien hyödyntäminen. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuuksia tutustua kohdekieleen ja oppia sitä myös kirjoitetun kielen kautta. Oppilaita ohjataan pohtimaan kielen oppimistaan esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla sekä vähitellen ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetuksessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä oppimisympäristöinä. Monikielisyys, kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus ovat näkyvissä oppimisympäristöissä. Kohdekieli kuuluu ja näkyy oppimistilanteissa ja oppilaalle tutuissa vuorovaikutustilanteissa. Oppimisympäristöjä voidaan muuttaa erilaisiin kielenoppimistilanteisiin sopiviksi ja siten mahdollistaa monipuoliset työtavat sekä työskentely ryhmissä ja itsenäisesti. Oppimisympäristöjä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppimisympäristöt tukevat oppilaan luontaista uteliaisuutta ja kokeilunhalua sekä leikillisyyttä ja mielikuvitusta, jotta oppilas rohkaistuu käyttämään vähäistäkin kielitaitoaan alusta asti. Oppimisympäristöjen avulla vahvistetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi kuvia, liikettä, ääntä ja erilaisia didaktisia välineitä. Opetuksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia tutustua kohdekieleen ja kohdekieleen liittyvään kulttuuriin hyödyntämällä erilaisia oppimisympäristöjä sekä mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi verkkoyhteyksiä muiden kohdekieltä puhuvien kanssa.
", "sv" : "I valet av arbetssätt ska man ta i beaktande olika slags elever och elever med olika bakgrund samt elevernas ålder och utvecklingsnivå. Arbetssätten ska vara mångsidiga, elevorienterade och engagerande. Utgångspunkten för arbetssätten ska vara att de är konkreta och stöder undersökande lärande. Undervisningen kan göras mer övergripande så att eleverna utvecklar sina kunskaper i målspråket också i samband med undervisningen i andra läroämnen.
\n\nArbetssätten ska vara mångsidiga för att uppmuntra eleverna att kommunicera på många olika sätt och diskutera och fundera tillsammans samt för att väcka deras nyfikenhet för språk och utveckla deras slutlednings- och samarbetsförmåga. Arbetssätten ska kombinera lek, musik, drama, spel och rörelse samt olika sinnen. Förutom den muntliga kommunikationen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla sina färdigheter i målspråket genom att bekanta sig med språket i skrift. Eleverna handleds att reflektera över hur de lär sig språk till exempel med hjälp av den europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg och att så småningom ta ansvar för sitt eget lärande.
\n\nSom lärmiljöer i undervisningen kan man utnyttja hela skolan och skolans närmiljö. Flerspråkigheten, den kulturella mångfalden och språkmedvetenheten ska vara synliga i lärmiljöerna. Målspråket ska användas och synas i undervisningssituationer samt i kommunikationssituationer som är bekanta för eleven. Lärmiljöerna kan anpassas så att de lämpar sig för olika situationer för språkinlärning och ger möjlighet att arbeta på ett mångsidigt sätt både i grupp och självständigt. Lärmiljöerna planeras tillsammans med eleverna. Lärmiljöerna ska stödja elevens naturliga nyfikenhet, lust att pröva på nya saker samt lekfullhet och fantasi så att eleven från början vågar använda även det lilla hen kan på det nya språket. Lärmiljöerna ska stärka utvecklingen av elevernas multilitteracitet genom att man i undervisningen använder till exempel bilder, rörelse, ljud och olika didaktiska verktyg. I undervisningen ska eleverna erbjudas möjlighet att bekanta sig med målspråket och kulturen som hör till språket med hjälp av olika lärmiljöer och i mån av möjlighet även genom att via digitala hjälpmedel ha kontakt med personer som talar målspråket.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 6800357, "otsikko" : { "_id" : "8987976", "_tunniste" : "995287cb-76f8-4919-80fa-09778c613232", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A1-lärokursen i främmande språk i årskurserna 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6801175", "_tunniste" : "52cbc7da-2890-4d84-ae7b-2b8644380862", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu, kielenopiskelutaitojen vahvistaminen sekä toiminnalliset, luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat tukevat oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille tarjotaan tilaisuuksia tutustua myös muihin koulun tarjoamiin kieliin. Heille kerrotaan monipuolisen kielitaidon merkityksestä ja heitä kannustetaan opiskelemaan monipuolisesti kieliä.
\n\nOpetus tulee järjestää oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen ja opetusta tulee tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on oikeus saada oppimisen tukea tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaan vapauttamiseen kielen opiskelusta tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen harkintaan. Oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 luvussa 7. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai kohdekieltä entuudestaan osaaville oppilaille. Oppilaita ohjataan löytämään itselleen sopivaa ja kiinnostavaa oppimista edistävää aineistoa esimerkiksi verkosta tai kirjastosta.
", "sv" : "Eleverna handleds att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar, stärkande av färdigheter för språkstudier och aktiverande arbetssätt som främjar kreativitet och delaktighet stöder utvecklingen av de språkkunskaper eleverna redan har. Eleverna ska också erbjudas möjlighet att bekanta sig med andra språk som skolan erbjuder. Eleverna ska få mångsidig information om betydelsen av att kunna språk och de ska uppmuntras att studera många olika språk.
\n\nUndervisningen ska ordnas så att den tar i beaktande elevernas olika utgångslägen och undervisningen ska vid behov differentieras. Eleverna har rätt att vid behov få stöd för sitt lärande. Det ska finnas särskilt vägande skäl för att en elev befrias från språkstudierna och bedömningen ska göras individuellt för varje elev. I kapitel 7 i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 föreskrivs om stöd för lärande och skolgång. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan målspråket från tidigare. Eleverna handleds att finna material som intresserar dem och som främjar lärandet, till exempel på nätet eller biblioteket.
" } }, "arviointi" : { "id" : 6800356, "otsikko" : { "_id" : "8987978", "_tunniste" : "af57dfcd-88f7-4a91-b65f-c7289fb6add0", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i A1-lärokursen i främmande språk i årskurserna 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6801177", "_tunniste" : "080eac16-60d9-4a08-99fc-d6917fda2cb6", "fi" : "Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Opettajan antama palaute antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoiseksi oppimisen tavoitteista sekä omista taidoista ja niiden kehittämisestä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua.
\n\nLukuvuoden päätteeksi A1-kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. Opettajan arvioidessa oppilaan oppimista on huolehdittava siitä, että oppilaat voivat osoittaa osaamistaan eri tavoin.
", "sv" : "Syftet med bedömningen under läsåret är i första hand att handleda lärandet med hjälp av uppmuntrande respons. Lärarens respons ger eleverna möjlighet att bli medvetna om målen för lärandet samt om sina egna kunskaper och hur de kan utvecklas. För att studierna ska framskrida är det viktigt att läraren ger eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Eleverna övar med hjälp av lärarens handledning sina kunskaper i själv- och kamratbedömning som en del av språkstudierna.
\n\nI slutet av läsåret ska läraren ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A1-språket som baserar sig på lärarens iakttagelser av elevernas kunskaper i relation till samtliga mål som ställts upp i läroplanen. Då läraren bedömer elevernas lärande ska hen se till att eleverna har möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 6800930, "otsikko" : { "_id" : "6801409", "_tunniste" : "cfe0f026-855b-4781-a94d-990c2393e18e", "fi" : "Vieraan kielen A1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 1–2", "sv" : "Innehåll som anknyter till målen för undervisningen i a1-lärokursen i främmande språk i årskurserna 1–2" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 6801090, "tunniste" : "d1603a4b-23b1-4aac-afcf-d7e5da72ef4e", "tavoite" : { "_id" : "6801369", "_tunniste" : "f788b044-995f-4163-885d-50e69fb97f58", "fi" : "T1 tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on. Ohjata oppilasta tunnistamaan kohdekieli muista kielistä.", "sv" : "M1 Eleven bekantar sig med olika språk och kulturer i skolan, närmiljön och i Finland. Eleven handleds att känna igen målspråket och kunna skilja det från andra språk." }, "sisaltoalueet" : [ "6800920" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801390", "_tunniste" : "ee8f8222-5a69-49e5-bb57-9b7efea21b83", "fi" : "Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan kohdekielen muista osaamistaan kielistä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Eleven lär sig iaktta språklig och kulturell mångfald i sin vardag samt lär sig känna igen målspråket och skilja det från andra språk hen kan.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801091, "tunniste" : "6dad2dcf-3fc3-4226-9c95-210a04e31986", "tavoite" : { "_id" : "6801391", "_tunniste" : "145021b6-2942-4297-ba91-c1ec3fa61b12", "fi" : "T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta", "sv" : "M2 Handleda eleven att värdesätta sin egen språkliga bakgrund samt språklig och kulturell mångfald." }, "sisaltoalueet" : [ "6800921" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801392", "_tunniste" : "7a7d888f-4a24-46a6-8c22-115278cad0bc", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Eleven lär sig värdesätta sin egen språkliga bakgrund och olika språk och kulturer.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801092, "tunniste" : "e3f4dff2-dd9e-4e90-9dea-036170941d5c", "tavoite" : { "_id" : "6801393", "_tunniste" : "b0e03704-6eea-447a-908d-7dd1ea54cfbe", "fi" : "T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä", "sv" : "M3 Erbjuda eleven möjligheter att samarbeta med andra och fungera i grupp." }, "sisaltoalueet" : [ "6800922" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801394", "_tunniste" : "2ad7321c-7e60-4a59-ae97-427559fe5fd7", "fi" : "Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig samarbeta och fungera i grupp med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801093, "tunniste" : "ebc407a6-c087-4c3b-a19e-50f84315985a", "tavoite" : { "_id" : "6801395", "_tunniste" : "390cd98e-2439-42ee-b5f3-be00037ddcff", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä", "sv" : "M4 Handleda eleven att göra iakttagelser om språket och språkbruket och utveckla sin språkliga slutledningsförmåga." }, "sisaltoalueet" : [ "6800923" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801396", "_tunniste" : "0bee6259-5d00-46e1-a6e6-db9cca7690e4", "fi" : "Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Eleven lär sig gissa och härleda ords och uttrycks betydelser samt att göra iakttagelser om språket och språkbruket.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801094, "tunniste" : "50fdda95-f3d7-46f2-a64b-d291f412ffcc", "tavoite" : { "_id" : "6801397", "_tunniste" : "4895dbc5-73e9-4d9d-a3da-924ffd7823f2", "fi" : "T5 tutustutaan yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle.", "sv" : "M5 Eleverna bekantar sig tillsammans med olika sätt att lära sig språk och prövar vilka sätt att lära sig som passar dem själva bäst. Eleverna övar tillsammans att ställa upp mål för sina språkstudier." }, "sisaltoalueet" : [ "6800924" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801398", "_tunniste" : "71d01f3b-e6aa-47b0-9b0e-2f10206fa67e", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig känna igen, pröva på och öva samt använda olika färdigheter för språkstudier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801095, "tunniste" : "320fe867-e8be-4188-b1f0-d2b3003b44d4", "tavoite" : { "_id" : "6801399", "_tunniste" : "fdb4c203-736e-474d-b8e6-43d480d7de76", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "M6 Uppmuntra eleven att använda språket på ett mångsidigt sätt i olika kommunikationssituationer." }, "sisaltoalueet" : [ "6800925" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801400", "_tunniste" : "35f6fc59-7841-4e90-b572-c121ddcefb09", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kieltä viestintäkumppanin tukemana muutamissa yleisimmin toistuvissa viestintätilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig använda språket i några ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer med stöd av sin samtalspartner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801096, "tunniste" : "c43e9946-28c7-4f7b-9170-fb1e3abb0b3f", "tavoite" : { "_id" : "6801401", "_tunniste" : "a3a2b23c-fde7-4353-b497-f31d2f388d4d", "fi" : "T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia.", "sv" : "M7 Handleda eleven att använda olika non-verbala tillvägagångssätt samt olika sätt för att härleda ords betydelse. Uppmuntra eleven att uttrycka sina egna iakttagelser och sina svårigheter att förstå budskapet." }, "sisaltoalueet" : [ "6800926" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801402", "_tunniste" : "bad126c6-9ca4-4b39-8b71-b0402236f0b6", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä. Oppilas oppii ilmaisemaan, onko ymmärtänyt kuulemansa. Oppilas oppii tuomaan esille omia oivalluksiaan.
", "sv" : "Eleven lär sig använda non-verbala hjälpmedel, till exempel gester, miner, ordförråd och digitala färdigheter för att klara av kommunikationssituationer. Eleverna lär sig gissa eller härleda enskilda ords betydelse. Eleven lär sig uttrycka att hen har förstått budskapet. Eleven lär sig framföra sina egna iakttagelser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801097, "tunniste" : "5ee6fd47-dc0e-4d2a-b50f-0b55e8b8b08b", "tavoite" : { "_id" : "6801403", "_tunniste" : "934a99c8-5863-48e3-95e5-a35853846187", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla", "sv" : "M8 Uppmuntra eleven att använda språket på ett för kommunikationssituationen och kulturen lämpligt sätt." }, "sisaltoalueet" : [ "6800927" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801404", "_tunniste" : "12a81017-5d49-4a00-991c-2f624b618aba", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia
", "sv" : "Eleven lär sig använda ett antal för språket och kulturen vanliga artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801098, "tunniste" : "9ec3734d-7896-4ecf-94a3-dec160bf336e", "tavoite" : { "_id" : "6801405", "_tunniste" : "9fbc7475-e35c-45ef-a56a-58cbd8d26c4f", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa.", "sv" : "M9 Handleda eleven att förstå målspråkets vanligaste ord och uttryck i kommunikationssituationer som är bekanta för eleven." }, "sisaltoalueet" : [ "6800928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801406", "_tunniste" : "91f4858b-ab05-40d6-b568-046ae6144e3f", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig förstå ett antal ord och uttryck som hen hör och ser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801099, "tunniste" : "61ca102a-098e-425e-a6b5-32d91d3729fa", "tavoite" : { "_id" : "6801407", "_tunniste" : "ff2653b9-ad11-4a28-a7dc-226923b7bb87", "fi" : "T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä", "sv" : "M10 Handleda eleven att i olika situationer som är bekanta för eleven använda de vanligaste orden och uttrycken på målspråket, särskilt i tal, samt att träna uttalet." }, "sisaltoalueet" : [ "6800929" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "6801408", "_tunniste" : "9d9d00f8-5402-4c30-8777-7dc60d524add", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.
", "sv" : "Eleven lär sig använda de vanligaste orden och uttrycken samt att uttala dem förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 6800920, "tunniste" : "a8b32e19-dead-45fb-a18a-2e1bd2e3556b", "nimi" : { "_id" : "6801253", "_tunniste" : "5af9aeb6-df5d-4984-b558-ed0e6e18b550", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801252", "_tunniste" : "aa821989-a3d8-47e0-b249-a8fa9e252c34", "fi" : "S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.
", "sv" : "I1 I undervisningen reflekterar man tillsammans över vilka språk som talas i skolan, närmiljön samt i Finland och man bekantar sig med de olika kulturerna. Eleverna diskuterar vilka likheter och olikheter det finns mellan olika språk.
" } }, { "id" : 6800921, "tunniste" : "7dedde53-ee3d-4e34-9b97-45ac66d14aef", "nimi" : { "_id" : "6801255", "_tunniste" : "bef627fd-274e-4edf-ba9e-b7d92d5a3880", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801254", "_tunniste" : "64fa6ceb-00a2-4dd0-a477-b4c430d0ad4b", "fi" : "S2 Pohditaan yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.
", "sv" : "I2 Eleverna funderar tillsammans på den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse och värde för olika gemenskaper.
" } }, { "id" : 6800922, "tunniste" : "a4c4ed58-b356-417d-abdc-317135437c64", "nimi" : { "_id" : "6801257", "_tunniste" : "cc9bf4e5-807d-482e-ab09-2780b3e477b9", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801256", "_tunniste" : "5776e3af-117b-4165-985a-d513210c827b", "fi" : "S3 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.
", "sv" : "I3 Eleverna övar att samarbeta och arbeta parvis och i grupper.
" } }, { "id" : 6800923, "tunniste" : "e63758e5-cb60-4b3a-9627-4babc6fc0ddd", "nimi" : { "_id" : "6801259", "_tunniste" : "2115e566-1118-4a1d-80ad-639c6734bc36", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801258", "_tunniste" : "73b08976-608b-4574-bf3e-2f42af1c3412", "fi" : "S4 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella.
", "sv" : "I4 I undervisningen iakttar man huvudsakligen talat språk. Eleverna övar på att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper.
" } }, { "id" : 6800924, "tunniste" : "73ef1ac5-3a6c-4f23-a1b9-66174575b7ba", "nimi" : { "_id" : "6801271", "_tunniste" : "22aac505-6b00-4c8c-90d6-45b6338b207c", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801270", "_tunniste" : "0a3f4d06-0bd2-4cbd-97de-74c92630edfe", "fi" : "S5 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä. Harjoitellaan arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
", "sv" : "I5 Eleverna diskuterar och funderar hur och på vilka olika sätt man kan lära sig språk. Eleverna övar olika sätt att lära sig språk. Eleverna övar på att utvärdera både sina egna och sina klasskamraters språkkunskaper med hjälp av till exempel den europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 6800925, "tunniste" : "159c76ee-d820-461d-a8ab-c7c7d7809ed7", "nimi" : { "_id" : "6801273", "_tunniste" : "46b039f8-53e9-43e9-89ad-eb6a2ea03730", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801272", "_tunniste" : "7ccd6b57-088e-46cd-b5f6-24b56b407e16", "fi" : "S6 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Opetuksessa harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Osana vuorovaikutusta harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla.
", "sv" : "I6 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. En central del av innehållet i undervisningen är att använda språket för olika syften, till exempel för att hälsa, säga adjö, berätta om sig själv samt för olika situationer i vardagen. Eleverna tränar ett artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer. Som en del av kommunikationen tränar eleverna ordförråd samt strukturer och fraser till exempel med hjälp av sång, lek, drama och spelifiering.
" } }, { "id" : 6800926, "tunniste" : "88657bc3-614b-4df5-8e49-116673701bf5", "nimi" : { "_id" : "6801275", "_tunniste" : "346a3179-2699-422d-9f90-3caba8bb4090", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801274", "_tunniste" : "f01f5795-17dc-475b-b87f-64f2281731eb", "fi" : "S7 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan, kun viestin ymmärtämisessä on vaikeuksia.
", "sv" : "I7 I undervisningen diskuterar och funderar man över hur man ska agera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Eleverna övar att använda olika hjälpmedel för att kommunicera, till exempel att använda gester och att rita. Eleverna övar att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper. Eleverna lär sig uttryck som behövs då det uppstår svårigheter med att förstå budskapet.
" } }, { "id" : 6800927, "tunniste" : "b17d35e4-4382-4125-ba93-e4d66b02a248", "nimi" : { "_id" : "6801277", "_tunniste" : "51b16696-a48c-426c-a13f-c0f8dfb1511c", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801276", "_tunniste" : "50275bf7-2ae9-4bf3-954e-d921f7404b3f", "fi" : "S8 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. Harjoitellaan luontevaa reagointia vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "I8 Eleven får vänja sig vid att använda de för språket och kulturen vanligaste artighetsfraserna i vardagliga kommunikationssituationer, till exempel för att hälsa, säga adjö, tacka och be om hjälp. Eleverna övar på olika naturliga sätt att reagera i kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 6800928, "tunniste" : "022ebe01-ef7b-48f5-b22f-88475efee69b", "nimi" : { "_id" : "6801279", "_tunniste" : "b11548ff-4629-4829-b8db-41008701892e", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801278", "_tunniste" : "4933a9be-6a15-4053-9620-95d20e208d9e", "fi" : "S9 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.
", "sv" : "I9 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna får i första hand ta del av talade texter och så småningom även skrivna texter samt språket som hörs och syns i vardagen. Eleverna övar på målspråkets uttal, betoning av ord och satsbetoning samt talrytm och intonation. Eleverna övar att förstå språket med hjälp av till exempel sång, lek, ramsor, berättelser och bilder.
" } }, { "id" : 6800929, "tunniste" : "1f2c2b99-88b6-4722-9b86-2fad44248fc5", "nimi" : { "_id" : "6801281", "_tunniste" : "ac8991f3-8988-430b-8578-24b7ac39b4df", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "6801280", "_tunniste" : "d932409d-cd02-43f0-a2d4-db5798cc1a46", "fi" : "S10 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen.
", "sv" : "I10 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna övar mycket och på ett mångsidigt sätt målspråkets uttal, betoning av ord och satsbetoning samt talrytm och intonation. Eleverna övar ord och satsstrukturer som en del av kommunikationen i situationer som är bekanta för eleverna med hjälp av till exempel bilder, sång, lek, ramsor, berättelser, drama och spelifiering. Eleverna ges så småningom möjlighet att öva sig att skriva.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 6800072, "tunniste" : "ac5a936e-6073-4f4c-9457-7fe0439ebd16", "nimi" : { "_id" : "6800807", "_tunniste" : "63034a3e-12d1-4606-8d52-bf9ee17ff075", "fi" : "Vieras kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, A1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "6800807", "_tunniste" : "63034a3e-12d1-4606-8d52-bf9ee17ff075", "fi" : "Vieras kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Främmande språk, A1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9854736, "nimi" : { "_id" : "9855440", "_tunniste" : "1644c309-8533-4c2d-8c8a-ee19eb62a3f3", "fi" : "Vuosiluokkien 1-2 A2 -kielen paikallisen opetussuunnitelman laatiminen", "sv" : "Utarbetningen av den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket" }, "teksti" : { "_id" : "9855441", "_tunniste" : "8895b8c5-1ffb-4b0b-9ded-7b8f4757d731", "fi" : "A2-kielen opetus voi alkaa jo vuosiluokalla 1. Paikallinen opetussuunnitelma A2-kielen oppimääriin vuosiluokille 1–2 voidaan laatia Vuosiluokkien 1–2 A1-kielten opetussuunnitelman perusteiden (2019) mukaisesti.
", "sv" : "Undervisningen i A2-språket kan inledas redan i årskurs 1. Den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket i årskurs 1–2 kan utarbetas utifrån Grunderna för läroplanen för A1-språket i årskurs 1–2 (2019).
" }, "jnro" : null } ] } ], "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 9609399, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 9609400, "otsikko" : null, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 600170, "tunniste" : "16219794-bd9f-436b-8eae-66c017f6c78b", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 9609396, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 9609397, "otsikko" : null, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 600170, "tunniste" : "16219794-bd9f-436b-8eae-66c017f6c78b", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 9609402, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 9609403, "otsikko" : null, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 600170, "tunniste" : "16219794-bd9f-436b-8eae-66c017f6c78b", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_vk", "koodiArvo" : "VK", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1135632", "fi" : "Vieraat kielet", "sv" : "Främmande språk" }, "meta" : null } }, { "id" : 466344, "tunniste" : "92025e4c-05f6-4179-8416-947cf05fcb7d", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" }, "arvo" : "MA", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ma", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 4, "muokattu" : 1700733453948, "tehtava" : { "id" : 466972, "otsikko" : { "_id" : "626159", "fi" : "Matematiikan tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "626230", "fi" : "Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden ymmärtämiselle sekä kehittää oppilaiden kykyä käsitellä tietoa ja ratkaista ongelmia. Matematiikan kumulatiivisesta luonteesta johtuen opetus etenee systemaattisesti. Konkretia ja toiminnallisuus ovat keskeinen osa matematiikan opetusta ja opiskelua. Oppimista tuetaan hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa.
\n\nMatematiikan opetus tukee oppilaiden myönteistä asennetta matematiikkaa kohtaan sekä positiivista minäkuvaa matematiikan oppijoina. Se kehittää myös viestintä-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja. Matematiikan opiskelu on tavoitteellista ja pitkäjänteistä toimintaa, jossa oppilaat ottavat vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetus ohjaa oppilaita ymmärtämään matematiikan hyödyllisyyden omassa elämässään ja laajemmin yhteiskunnassa. Opetus kehittää oppilaiden kykyä käyttää ja soveltaa matematiikkaa monipuolisesti.
", "sv" : "Uppdraget i undervisningen i matematik är att utveckla ett logiskt, exakt och kreativt matematisk tänkande hos eleverna. Undervisningen ska lägga grund för förståelsen av matematiska begrepp och strukturer samt utveckla elevernas förmåga att behandla information och lösa problem. På grund av matematikens kumulativa natur ska undervisningen framskrida systematiskt. Konkreta och laborativa inslag är centrala i undervisningen och studierna i matematik. Lärandet stöds med hjälp av informations- och kommunikationsteknik.
\n\nUndervisningen i matematik ska stödja eleverna att utveckla en positiv attityd till matematik och en positiv bild av sig själva som elever i matematik. Den ska också utveckla elevernas förmåga att kommunicera, interagera och samarbeta. Undervisningen i matematik ska vara målinriktad och långsiktig och stödja eleverna att själva ta ansvar för sitt lärande.
\n\nUndervisningen ska handleda eleverna att förstå nyttan av matematik i sitt eget liv och i ett bredare samhällsperspektiv. Undervisningen ska utveckla elevernas förmåga att använda och tillämpa matematik på ett mångsidigt sätt.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 469194, "nimi" : { "_id" : "783880", "fi" : "Merkitys, arvot, asenteet", "sv" : "Betydelse, värderingar och attityder" } }, { "id" : 469192, "nimi" : { "_id" : "701898", "fi" : "Työskentelyn taidot", "sv" : "Arbetsfärdigheter" } }, { "id" : 469193, "nimi" : { "_id" : "783881", "fi" : "Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet", "sv" : "Begreppsliga och ämnesspecifika mål" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466963, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 466979, "otsikko" : { "_id" : "629730", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "626234", "fi" : "Vuosiluokkien 1−2 matematiikan opetuksessa oppilaille tarjotaan monipuolisia kokemuksia matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden muodostumisen perustaksi. Opetuksessa hyödynnetään eri aisteja. Opetus kehittää oppilaiden kykyä ilmaista matemaattista ajatteluaan konkreettisin välinein, suullisesti, kirjallisesti ja piirtäen sekä tulkiten kuvia. Matematiikan opetus luo vahvan pohjan lukukäsitteen ja kymmenjärjestelmän ymmärtämiseksi sekä laskutaidolle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 ska eleverna i undervisningen i matematik erbjudas mångsidiga upplevelser för att tillägna sig matematiska begrepp och strukturer. Olika sinnen ska utnyttjas i undervisningen. Undervisningen ska utveckla elevernas förmåga att uttrycka matematiska tankar med konkreta hjälpmedel, muntligt, skriftligt och genom att rita och tolka bilder. Undervisningen i matematik ska lägga en stabil grund för förståelse av talbegreppet och tiosystemet samt för räknefärdigheter.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 469330, "otsikko" : { "_id" : "1471906", "fi" : "Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i matematik i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "626544", "fi" : "Opetuksen lähtökohtana käytetään oppilaille tuttuja ja kiinnostavia aiheita ja ongelmia. Tavoitteena on luoda oppimisympäristö, jossa matematiikkaa opiskellaan toiminnallisesti ja välineiden avulla. Opetuksessa käytetään vaihtelevia työtapoja. Oppilaat tottuvat työskentelemään sekä itsenäisesti että yhdessä. Pedagogisesti ohjatut leikit ja pelit ovat yksi tärkeä työtapa. Opetuksessa ja opiskelussa käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa.
", "sv" : "Undervisningen ska utgå från bekanta ämnen och problem som intresserar eleverna. Målet är att skapa en lärmiljö där eleverna studerar matematik aktivt och med olika hjälpmedel. Varierande arbetssätt används i undervisningen. Eleverna får vänja sig vid att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Pedagogiskt ledda lekar och spel är ett viktigt arbetssätt. Digitala verktyg används i undervisningen och studierna.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466978, "otsikko" : { "_id" : "1471904", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i matematik i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1471905", "fi" : "Koulun alkaessa selvitetään, mitä oppilaat jo osaavat ja millaisia eroja osaamisessa on. Kumulatiivisena oppiaineena matematiikan perusasioiden hallinta on välttämätön edellytys uusien sisältöjen oppimiselle. Oppilaille tarjotaan tukea puutteellisten, aiemmin opittujen tietojen ja taitojen täydentämiseen sekä uusien sisältöjen oppimiseen. Matematiikan oppimisen valmiuksien kehittämiselle ja matematiikan oppimiselle varataan riittävästi aikaa ja tuetaan oppimista systemaattisesti. Oppilaiden matematiikan osaamista ja taitojen kehittymistä seurataan jatkuvasti. Tarjottava tuki antaa oppilaille mahdollisuuden kehittää taitojaan niin, että oppimisen ja osaamisen ilo säilyvät. Oppilaille tarjotaan sopivia välineitä oppimisen tueksi ja luodaan mahdollisuuksia oivaltaa ja ymmärtää itse. Oppilaille turvataan mahdollisuus riittävään harjoitteluun.
\n\nTaitaville oppilaille tarjotaan mahdollisuus syventää vuosiluokkien 1-2 sisältöjen ymmärtämistä. Sisältöalueita voivat olla esimerkiksi luonnollisten lukujen ominaisuudet, erilaiset lukujonot, geometria, luova ongelmanratkaisu ja vaativammat peruslaskutoimitusten sovellukset.
", "sv" : "Vid skolstarten ska man klargöra vad eleverna redan kan och vilka skillnader det finns i deras kunskaper. Eftersom matematik är ett kumulativt läroämne, är det nödvändigt att behärska grundläggande matematiska begrepp och färdigheter för att kunna lära sig nya saker. Eleverna ska erbjudas stöd både för att komplettera bristfälliga kunskaper och färdigheter och för att tillägna sig nytt innehåll. Man ska reservera tillräckligt mycket tid och stödja lärandet systematiskt för att utveckla matematiklärandet och elevernas förmåga att ta till sig ny kunskap. Utvecklingen av elevernas kunskaper och färdigheter i matematik ska följas upp kontinuerligt. Stödet ska ge dem möjlighet att utveckla sina färdigheter och samtidigt känna glädje över att lära sig och att kunna. Eleverna ska erbjudas lämpliga hjälpmedel som stöd för lärandet samt möjligheter att själva komma till insikt och förstå. Eleverna ska ges möjlighet att öva tillräckligt.
\n\nElever som behöver mera utmaningar ska erbjudas möjlighet att fördjupa förståelsen för innehållet i årskurserna 1–2. Uppgifterna kan till exempel omfatta egenskaperna hos naturliga tal, olika talföljder, geometri, kreativ problemlösning och mera krävande tillämpningar av grundläggande räkneoperationer.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466977, "otsikko" : { "_id" : "1471907", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i matematik i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "626546", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä lukuvuoden aikana on tukea ja edistää oppilaiden matemaattisen ajattelun ja osaamisen kehittymistä kaikilla tavoitealueilla. Matematiikan oppimisen arviointi ja palaute on kannustavaa. Oppilaita rohkaistaan vahvuuksien ylläpitämiseen ja kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Oppilaita ohjataan huomaamaan oman oppimisensa eteneminen.
\n\nOppilaiden matematiikan ymmärtämisen ja osaamisen tasoa voidaan selvittää puheen, välineiden, piirtämisen tai kirjallisen työskentelyn avulla. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa edistymistään eri tavoin. On tärkeää arvioida ratkaisujen oikeellisuuden lisäksi tekemisen tapaa ja sujuvuutta.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita matematiikassa ovat
\n\nUnder läsåret är den huvudsakliga uppgiften för bedömningen av lärandet att stödja och främja elevernas matematiska tänkande och kunskapsutveckling inom alla målområden. Bedömningen av matematiklärandet och responsen ska vara uppmuntrande. Eleverna ska sporras att utnyttja sina styrkor och att träna de färdigheter som behöver utvecklas. Eleverna handleds att själva iaktta hur deras eget lärande framskrider.
\n\nElevernas kunskapsnivå och förståelse av matematik kan utredas med hjälp av samtal, konkreta hjälpmedel, figurer eller skriftliga alster. De ska ha möjlighet att visa sina framsteg på olika sätt. Det är viktigt att vid sidan av korrekta lösningar även beakta på vilket sätt och hur obehindrat eleven räknar.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i matematik är följande
\n\nOppilaille tarjotaan mahdollisuuksia löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia. Vertaillaan, luokitellaan ja asetetaan järjestykseen sekä havaitaan syy- ja seuraussuhteita. Harjoitellaan tarkastelemaan matemaattisia tilanteita eri näkökulmista. Tutustuminen ohjelmoinnin alkeisiin alkaa laatimalla vaiheittaisia toimintaohjeita, joita myös testataan.
", "sv" : "Eleverna erbjuds möjligheter att finna likheter, skillnader och mönster. De jämför, klassificerar och ordnar samt observerar samband mellan orsak och verkan. De övar sig att se matematiska situationer ur olika perspektiv. Eleverna får kunskap om programmeringens grunder genom att skapa stegvisa instruktioner som också testas.
" } }, { "id" : 469266, "tunniste" : "54d6cacd-20b1-4d7b-804c-5ffcd4331590", "nimi" : { "_id" : "626782", "fi" : "S2 Luvut ja laskutoimitukset", "sv" : "I2 Tal och räkneoperationer" }, "kuvaus" : { "_id" : "626781", "fi" : "Laskutoimituksissa käytetään luonnollisia lukuja. Varmistetaan, että oppilaat hallitsevat lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden. Ymmärrystä luvuista laajennetaan laskemalla, hahmottamalla ja arvioimalla lukumääriä. Harjoitellaan lukujonotaitoja sekä taitoa vertailla ja asettaa lukuja järjestykseen. Tutkitaan lukujen ominaisuuksia kuten parillisuutta, monikertoja ja puolittamista. Perehdytään lukujen 1 – 10 hajotelmiin.
\n\nOhjataan oppilaita käyttämään lukuja tarkoituksenmukaisella tavalla eri tilanteissa, lukumäärän, järjestyksen ja mittaustuloksen ilmaisemisessa sekä laskutoimituksissa.
\n\nPerehdytään kymmenjärjestelmän periaatteeseen konkreettisten mallien avulla.
\n\nKehitetään oppilaiden yhteen- ja vähennyslaskutaitoja ensin lukualueella 0 – 20 ja sitten lukualueella 0 – 100. Harjoitellaan erilaisia päässälaskustrategioita laskutaidon sujuvoittamiseksi. Yhteen- ja vähennyslaskut konkretisoidaan erilaisissa sovellustilanteissa. Opitaan hyödyntämään vaihdannaisuutta ja liitännäisyyttä yhteenlaskussa.
\n\nOhjataan oppilaita ymmärtämään kertolaskun käsite konkretian avulla ja opetellaan kertotaulut 1-5 ja 10. Luodaan pohja ymmärtää jakolasku sekä kerto- ja jakolaskun yhteys. Hyödynnetään vaihdannaisuutta kertolaskussa ja tutustutaan kertolaskun liitännäisyyteen.
\n\nPohjustetaan murtoluvun käsitettä jakamalla kokonainen yhtä suuriin osiin.
", "sv" : "I räkneoperationerna används naturliga tal. Målet är att eleverna behärskar sambandet mellan antal, talnamn och sifferbeteckning. Eleverna breddar sin förståelse av tal genom att räkna, observera och uppskatta antal. Förmågan att se talföljder, att jämföra och ordna tal övas. Eleverna undersöker egenskaper hos tal, såsom jämna tal, multiplar och halvering samt lär sig uppdelningarna av talen 1–10.
\n\nEleverna handleds att använda tal på ett ändamålsenligt sätt i olika situationer: uttrycka antal, ordningsföljd och mätresultat samt använda talen i räkneoperationer.
\n\nEleverna utforskar principen för tiosystemet med hjälp av konkreta modeller.
\n\nElevernas kunskaper i addition och subtraktion utvecklas först inom talområdet 0–20 och sedan inom talområdet 0–100. Man övar olika huvudräkningsstrategier för att utveckla elevernas räknefärdigheter. Addition och subtraktion konkretiseras med hjälp av tillämpningar i olika situationer. Eleverna lär sig att utnyttja principerna för kommutativitet och associativitet i addition.
\n\nEleverna handleds med hjälp av konkreta exempel att förstå begreppet multiplikation och lär sig multiplikationstabellerna för talen 1–5 och 10. Grunden för förståelse av division och sambandet mellan multiplikation och division läggs. Man utnyttjar kommutativitet vid multiplikation och introduceras i associativitet vid multiplikation.
\n\nGrunden för begreppet bråk läggs genom att dela det hela i lika stora delar.
" } }, { "id" : 469267, "tunniste" : "5cf5938d-c6fc-439a-8777-4446a52c4615", "nimi" : { "_id" : "626784", "fi" : "S3 Geometria ja mittaaminen", "sv" : "I3 Geometri och mätning" }, "kuvaus" : { "_id" : "626783", "fi" : "Kehitetään oppilaiden taitoa hahmottaa kolmiulotteista ympäristöä ja havaita siinä tason geometriaa. Harjoitellaan suunta- ja sijaintikäsitteiden käyttöä.
\n\nTutkitaan yhdessä kappaleita ja tasokuvioita. Tunnistamisen lisäksi rakennetaan ja piirretään. Ohjataan oppilaita löytämään ja nimeämään ominaisuuksia, joiden mukaan kappaleita ja tasokuviota myös luokitellaan.
\n\nHarjoitellaan mittaamista ja ohjataan oppilaita oivaltamaan mittaamisen periaate. Käsitellään suureita pituus, massa, tilavuus ja aika sekä harjoitellaan niihin liittyvien mittayksiköiden käyttöä. Keskeisiä mittayksiköitä ovat metri ja senttimetri, kilogramma ja gramma sekä litra ja desilitra. Harjoitellaan kellonaikoja ja ajanyksiköitä.
", "sv" : "Elevernas förmåga att uppfatta den tredimensionella omgivningen och plangeometrin i den utvecklas. Eleverna övar sig att använda riktnings- och lägesbegrepp.
\n\nKroppar och plana figurer studeras tillsammans. Eleverna övar sig att känna igen, bygga och rita. De handleds att hitta och nämna egenskaper som också utgör grund för klassificering av kroppar och plana figurer.
\n\nEleverna övar och handleds att inse mätningens principer. Man behandlar storheterna längd, massa, volym och tid och övar sig att använda motsvarande måttenheter. De centrala måttenheterna är meter och centimeter, kilogram och gram samt liter och deciliter. Eleverna övar klockslag och tidsenheter.
" } }, { "id" : 469268, "tunniste" : "6ddc60d0-2e63-4560-8d5e-1bbfc66e075b", "nimi" : { "_id" : "626786", "fi" : "S4 Tietojenkäsittely ja tilastot", "sv" : "I4 Informationsbehandling och statistik" }, "kuvaus" : { "_id" : "626785", "fi" : "Pohjustetaan oppilaiden taitoja kerätä ja tallentaa tietoja kiinnostavista aihepiireistä. Laaditaan ja tulkitaan yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja.
", "sv" : "Eleverna lär sig samla och registrera information om intressanta ämnesområden. De utarbetar och tolkar enkla tabeller och stapeldiagram.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466344, "tunniste" : "92025e4c-05f6-4179-8416-947cf05fcb7d", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 466964, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 469333, "otsikko" : { "_id" : "775785", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "758117", "fi" : "Vuosiluokkien 7−9 matematiikan opetuksen tehtävänä on vahvistaa matemaattista yleissivistystä. Opetuksessa syvennetään matemaattisten käsitteiden ja niiden välisten yhteyksien ymmärtämistä. Opetus innostaa oppilaita löytämään ja hyödyntämään matematiikkaa omassa elämässään. Oppilaiden valmiuksiin kuuluvat ongelmien matemaattinen mallintaminen ja ratkaiseminen. Matematiikan opetus ohjaa oppilaita tavoitteelliseen, täsmälliseen, keskittyneeseen ja pitkäjänteiseen toimintaan. Oppilaita rohkaistaan esittämään ratkaisujaan ja keskustelemaan niistä. Opetuksessa kehitetään oppilaiden yhteistyötaitoja.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 är uppdraget i matematikundervisningen att stärka den matematiska allmänbildningen. Undervisningen ska fördjupa elevernas förståelse för matematiska begrepp och samband mellan dem. Undervisningen ska inspirera eleven att hitta och använda matematiken i sitt eget liv. Eleverna ska lära sig att lösa problem genom att formulera matematiska modeller för problemen. Matematikundervisningen ska sporra eleverna att arbeta målinriktat, noggrant, koncentrerat och långsiktigt. De ska uppmuntras att presentera sina lösningar och diskutera dem. Elevernas samarbetsförmåga ska utvecklas i undervisningen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 469334, "otsikko" : { "_id" : "814686", "fi" : "Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i matematik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "758276", "fi" : "Opetuksen lähtökohdat valitaan oppilaita kiinnostavista aiheista, ilmiöistä ja niihin liittyvistä ongelmista. Konkretia toimii edelleen tärkeänä osana matematiikan opiskelua. Rohkaistaan oppilaita käyttämään ajattelua tukevia piirroksia ja välineitä. Opetuksessa käytetään vaihtelevia työtapoja. Ongelmia matematisoidaan, ratkaistaan ja tulkitaan yksin ja yhdessä. Yhdessä työskennellessä jokainen toimii sekä itsensä että ryhmän hyväksi. Oppimispelit ovat yksi motivoiva työtapa. Tieto- ja viestintäteknologiaa, kuten taulukkolaskentaa ja dynaamista geometriaohjelmistoa, hyödynnetään opetuksen, oppimisen, tuottamisen, arvioinnin sekä luovuuden välineenä.
", "sv" : "Undervisningen ska utgå från ämnen, fenomen och problem som intresserar eleverna. Konkretisering är fortfarande en viktig del av matematikundervisningen. Eleverna uppmuntras att använda figurer och hjälpmedel som stöd för tänkandet. Varierande arbetssätt används i undervisningen. Eleverna matematiserar och löser problem individuellt och i grupp. Vid grupparbete arbetar var och en både för sitt eget och för gruppens bästa. Pedagogiska spel motiverar eleverna. Digitala verktyg, såsom kalkylprogram och dynamiska geometriprogram, används som hjälpmedel i undervisningen för att stödja lärandet, produktionen, kreativiteten och utvärderingen av arbetet.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 469332, "otsikko" : { "_id" : "758271", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i matematik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "758272", "fi" : "Jokaisella oppilaalla tulee olla mahdollisuus saada opetusta myös aiempien vuosiluokkien keskeisimmistä sisällöistä, jos hän ei hallitse niitä riittävästi. Lisäksi annetaan ennakoivaa tukea tarvittaessa uusien sisältöjen oppimiseksi. Oppilaiden matematiikan osaamista ja taitojen kehittymistä seurataan jatkuvasti yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilaille korostetaan asioiden ymmärtämisen tärkeyttä. Oppilaita tuetaan suurempien asiakokonaisuuksien hahmottamisessa ja yhteyksien löytämisessä. Eriyttämisessä otetaan huomioon jokaisen oppilaan osaaminen ja annetaan mahdollisuus onnistumisen elämyksiin.
\n\nSisältöjä voidaan rikastuttaa syventämällä yhteisesti käsiteltävää aihetta oppilaiden kiinnostuksen ja taitotason mukaan. Taitavia oppilaita tuetaan tarjoamalla heille vaihtoehtoisia työskentelymuotoja, kuten esimerkiksi erilaisia projekteja ja ongelmalähtöisiä tutkimustehtäviä oppilaita kiinnostavista matemaattisista aiheista.
", "sv" : "Varje elev ska ha möjlighet att få undervisning i det centrala innehållet för tidigare årskurser, om elevens kunskaper är bristfälliga. Utöver det ska eleverna ges förebyggande stöd för att tillägna sig nytt innehåll. Utvecklingen av kunskaper och färdigheter i matematik ska följas upp kontinuerligt tillsammans med eleverna. Eleverna ska upplysas om vikten av att förstå innehållet. De ska få stöd för att gestalta större helheter och hitta samband. Vid differentiering beaktas elevernas kunskaper och de ska ges möjlighet att uppleva att de lyckas.
\n\nUndervisningen kan berikas genom att fördjupa det innehåll som behandlas gemensamt enligt elevernas intresse och kunskapsnivå. Skickliga elever ska stödjas med hjälp av alternativa arbetsformer, till exempel olika projekt och problembaserade undersökningsuppgifter inom matematiska områden som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 469331, "otsikko" : { "_id" : "7511958", "_tunniste" : "1fe53e9e-077e-47ff-9111-533a3716f783", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i matematik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7511959", "_tunniste" : "1f78e60f-7468-4cae-876a-03aef948c59a", "fi" : "Monipuolisella arvioinnilla ja kannustavalla palautteella tuetaan matemaattisen ajattelun ja itseluottamuksen kehittymistä ja ylläpidetään ja vahvistetaan opiskelumotivaatiota. Palaute tukee oppilaiden myönteistä minäkuvaa matematiikan oppijana. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin matematiikan tavoitteisiin. Arviointi ohjaa oppilaita kehittämään matematiikan osaamistaan ja ymmärtämistään sekä pitkäjänteisen työskentelyn taitojaan. Palaute auttaa oppilaita huomaamaan, mitä tietoja ja taitoja tulisi edelleen kehittää ja miten.
\n\n\n\n
Oppilailla on aktiivinen rooli arvioinnissa. Itsearvioinnissa oppilaat oppivat asettamaan tavoitteita oppimiselleen ja havainnoimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin. Lisäksi oppilaita ohjataan kiinnittämään huomiota tapaansa työskennellä sekä tiedostamaan asennettaan matematiikan opiskelua kohtaan.
\n\n\n\n
Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan eri tavoin. Arvioinnin kohteena ovat matemaattiset tiedot ja taidot sekä niiden soveltaminen. Lisäksi arvioinnissa kiinnitetään huomiota tekemisen tapaan ja taitoon perustella ratkaisuja sekä ratkaisujen rakenteeseen ja oikeellisuuteen. Arvioinnissa otetaan huomioon myös taito hyödyntää välineitä, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa.
\n\n\n\n
Yhdessä työskenneltäessä arvioidaan sekä ryhmän jäsenten että koko ryhmän toimintaa ja tuotosta. Tuotoksen arvioinnissa kiinnitetään huomiota tuotoksen matemaattiseen sisältöön ja esitystapaan. Palautteella ohjataan oppilaita ymmärtämään jokaisen ryhmän jäsenen työskentelyn ja kehittymisen merkitys. Oppilaita ohjataan tuotosten ja toiminnan arvioimiseen.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona matematiikan opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut matematiikan oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt matematiikan tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on matematiikan tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan matematiikan oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy matematiikan päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin. Kriteereitä voidaan myös hyödyntää, kun oppilaan osaamisen näyttötilanteita suunnitellaan tai oppilaan näyttöä arvioidaan.
\n\n\n\n
Oppilaan työskentelyn ohjaamisella matematiikassa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista työskentelyn aikana.
", "sv" : "Med mångsidig bedömning och uppmuntrande respons stöder man utvecklingen av det matematiska tänkandet och självförtroendet samtidigt som studiemotivationen stärks. Responsen stöder elevens positiva självbild i matematiklärandet. Eleverna ska regelbundet informeras om sina framsteg och prestationer i relation till de uppställda målen i matematik. Bedömningen vägleder varje elev att utveckla sina kunskaper och sin förståelse i matematik. Dessutom utvecklas färdigheterna att arbeta långsiktigt. Responsen ska hjälpa eleverna att iaktta vilka kunskaper och färdigheter som borde utvecklas och hur.
\n\nEleverna ska ha en aktiv roll i bedömningen. Genom självvärdering lär de sig att ställa upp mål för sitt lärande och iaktta sina framsteg i relation till målen. Eleverna ska också handledas att fästa vikt vid sina arbetssätt och sina attityder till matematikstudierna.
\n\nEleverna ska ges möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Föremål för bedömning är elevens matematiska kunskaper och färdigheter och hur de tillämpas. I bedömningen fästs även vikt vid prestationssättet, hur eleverna motiverar sina lösningar, hur lösningarna är strukturerade och hur korrekta de är. I bedömningen beaktas därtill elevernas förmåga att använda hjälpmedel, inklusive digitala verktyg.
\n\nVid grupparbete bedöms såväl gruppens som den enskilda gruppmedlemmens arbetsinsats och resultat. I bedömningen ska man fästa uppmärksamhet på produktens matematiska innehåll och på framställningssättet. Syftet med responsen är att eleverna lär sig förstå betydelsen av varje gruppmedlems arbete och utveckling. Eleverna handleds att själva utvärdera arbetet och resultatet.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i matematik avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i matematik då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i matematik som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för matematik. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i matematik och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i matematik och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nMen handledning av arbetet avses i matematiken exempelvis att läraren ger muntliga tilläggsanvisningar, ställer styrande frågor, använder konkretiseringsmaterial eller ger motsvarande exempel under arbetets gång.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702560, "otsikko" : { "_id" : "758364", "fi" : "Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för matematik i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 469608, "tunniste" : "f1c7a5e1-a31a-4cf8-b392-9d0c8289c50f", "tavoite" : { "_id" : "759947", "fi" : "T1 vahvistaa oppilaan motivaatiota, myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta matematiikan oppijana", "sv" : "M1 stärka elevens motivation, positiva självbild och självförtroende som elev i matematik" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469194" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512000", "_tunniste" : "1ddfd186-64cf-4dca-8619-e590c6fa89ab", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "759944", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512002", "_tunniste" : "4c3bea5c-a673-4c72-ab63-81578648912c", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, mitkä asiat ja opiskelutavat motivoivat häntä. Oppilas pyrkii vahvistamaan positiivista minäkuvaansa ja itseluottamusta matematiikan oppijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera de saker och studiemetoder som motiverar hen.Eleven strävar efter att förstärka sin positiva självbild och sitt självförtroende som elev i matematik.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929707", "_tunniste" : "883785b5-c0e7-4094-9cfb-f314b97755b3", "fi" : "Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469609, "tunniste" : "5415073e-34fb-4754-8389-0e880f1107e1", "tavoite" : { "_id" : "7512003", "_tunniste" : "f055c06a-664a-4049-b57e-f32502de87a4", "fi" : "T2 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta matematiikan oppimisesta sekä yksin että yhdessä toimien", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att ta ansvar för sitt matematiklärande både i självständigt arbete och i arbete tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "469194" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7476719, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481083", "_tunniste" : "02be0c19-f373-4030-8e07-8726c0b316e0", "fi" : "Oppilas kykenee ohjattuna aloittamaan työskentelyn ja ylläpitämään sitä.", "sv" : "Eleven förmår påbörja arbetet under handledning och hålla i gång det under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469609" ] }, { "id" : 7477360, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481085", "_tunniste" : "319c99f0-c87c-4b6a-8676-09206df4620c", "fi" : "Oppilas työskentelee osin itsenäisesti ja saattaa työskentelyn ohjattuna loppuun. \nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan vaihtelevasti.", "sv" : "Eleven arbetar delvis självständigt och slutför arbetet under handledning. Eleven deltar i varierande grad i gruppens arbete." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469609" ] }, { "id" : 470683, "arvioinninKohde" : { "_id" : "759981", "fi" : "Vastuunottaminen opiskelusta", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sitt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481086", "_tunniste" : "5b5b59be-5941-469a-ab32-7e3b18454e0a", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan ja osallistuu rakentavasti ryhmän toimintaan.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sitt lärande och deltar konstruktivt i gruppens arbete." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481086", "_tunniste" : "5b5b59be-5941-469a-ab32-7e3b18454e0a", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan ja osallistuu rakentavasti ryhmän toimintaan.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sitt lärande och deltar konstruktivt i gruppens arbete." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469609" ] }, { "id" : 7477361, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481084", "_tunniste" : "dcb1e6d0-644d-4589-9c97-f8c895f99ce6", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta ja pyrkii kehittämään koko ryhmän osaamista.", "sv" : "Eleven tar ansvar för gruppens arbete och strävar efter att förbättra hela gruppens kunskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469609" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510670", "_tunniste" : "fa67c034-c464-433b-b74b-4c01d353fedc", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier i slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7481081", "_tunniste" : "c5411555-6e33-43b5-97f1-30eac264a255", "fi" : "Vastuunottaminen opiskelusta", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för lärandet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "759949", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7481087", "_tunniste" : "3ee7494f-b03a-4054-8db0-67ac9f76388e", "fi" : "Oppilas aloittaa työskentelyn, ylläpitää sitä ja arvioi, milloin työskentely on saatu päätökseen. Hän osallistuu omatoimisesti ryhmän toimintaan.
", "sv" : "Eleven påbörjar arbetet, håller i gång det och bedömer när arbetet blivit slutfört. Eleven deltar på eget initiativ i gruppens arbete.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472250, "tunniste" : "21897e90-e0c9-44a6-abfc-c4652d43848c", "tavoite" : { "_id" : "759989", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan ja ymmärtämään oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä", "sv" : "M3 handleda eleven att upptäcka och förstå samband mellan det som hen lär sig" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477363, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7649139", "_tunniste" : "2509328e-9af1-45ae-b96c-3cf36c55bfe9", "fi" : "Oppilas havaitsee ohjattuna opittavien asioiden välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Eleven observerar under handledning samband mellan olika saker hen lärt sig." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472250" ] }, { "id" : 7477362, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481196", "_tunniste" : "4ef58d8b-a9f8-4281-a2d7-ab8e8a5e62f5", "fi" : "Oppilas havaitsee ja kuvailee oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Eleven observerar och beskriver samband mellan det som hen lär sig." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472250" ] }, { "id" : 470684, "arvioinninKohde" : { "_id" : "759987", "fi" : "Opittujen asioiden yhteydet", "sv" : "Förmåga att kombinera det man lär sig" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481198", "_tunniste" : "14566a45-7143-4d8d-9a01-1cbc28382356", "fi" : "Oppilas löytää ja selittää perustellen oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Eleven finner samt förklarar och motiverar samband mellan det som hen lärt sig." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481198", "_tunniste" : "14566a45-7143-4d8d-9a01-1cbc28382356", "fi" : "Oppilas löytää ja selittää perustellen oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Eleven finner samt förklarar och motiverar samband mellan det som hen lärt sig." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472250" ] }, { "id" : 7477364, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7481195", "_tunniste" : "e58f4bbe-fc78-4074-9df9-018dcc96aff6", "fi" : "Oppilas yhdistää oppimiaan asioita ja kuvailee, mistä opittujen asioiden yhteys johtuu.", "sv" : "Eleven kombinerar de saker hen lärt sig och beskriver vad sambanden mellan dem beror på." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472250" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510671", "_tunniste" : "a25ac0c0-fc78-47c0-8796-08e5973165fc", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier i slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7481193", "_tunniste" : "91dd7280-5502-40a9-aec6-2c550180f504", "fi" : "Opittujen asioiden yhteydet", "sv" : "Sambanden mellan det man lärt sig" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "759985", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7481199", "_tunniste" : "4b7e0570-f7fa-424f-aee7-a5fce50fd76d", "fi" : "Oppilas havaitsee ja ymmärtää oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä. Hän osaa kuvailla, selittää ja soveltaa ymmärtämäänsä.
", "sv" : "Eleven observerar och förstår samband mellan det som hen lär sig. Eleven kan beskriva, förklara och tillämpa det som hen förstår.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472251, "tunniste" : "39db0f8a-11de-47d0-8776-4f8f24120a7c", "tavoite" : { "_id" : "7512010", "_tunniste" : "df98d104-81b2-4c0b-938a-ddd9b2aeb0e4", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta harjaantumaan täsmälliseen matemaattiseen ilmaisuun suullisesti ja kirjallisesti", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att få rutin i att uttrycka sig matematiskt på ett exakt sätt både muntligt och i skrift" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477366, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512009", "_tunniste" : "935e0530-c0ad-4790-8629-21498363c1bc", "fi" : "Oppilas ilmaisee ohjattuna matemaattista ajatteluaan jollakin tavalla.", "sv" : "Eleven uttrycker under handledning sitt matematiska tänkande på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472251" ] }, { "id" : 7477367, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512006", "_tunniste" : "db533da1-c2f7-470c-9d3a-38a0f6eaa925", "fi" : "Oppilas ilmaisee matemaattista ajatteluaan joko suullisesti tai kirjallisesti.", "sv" : "Eleven uttrycker sitt matematiska tänkande antingen muntligt eller skriftligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472251" ] }, { "id" : 470685, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760003", "fi" : "Matemaattinen ilmaisu", "sv" : "Matematisk uttrycksförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512007", "_tunniste" : "d5a8c391-45cd-493d-afb3-dd0df05bf1eb", "fi" : "Oppilas ilmaisee matemaattista ajatteluaan sekä suullisesti että kirjallisesti.", "sv" : "Eleven uttrycker sitt matematiska tänkande både muntligt och skriftligt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512007", "_tunniste" : "d5a8c391-45cd-493d-afb3-dd0df05bf1eb", "fi" : "Oppilas ilmaisee matemaattista ajatteluaan sekä suullisesti että kirjallisesti.", "sv" : "Eleven uttrycker sitt matematiska tänkande både muntligt och skriftligt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472251" ] }, { "id" : 7477365, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512008", "_tunniste" : "631ba079-f3b2-40bf-b020-95d4689adeec", "fi" : "Oppilas ilmaisee perustellen matemaattista ajatteluaan.", "sv" : "Eleven uttrycker och motiverar sitt matematiska tänkande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472251" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512005", "_tunniste" : "1cbc61b0-fb41-4dd6-8339-d25c4dc842cf", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512004", "_tunniste" : "1df6fa51-937e-4807-8e20-b12ceb48e987", "fi" : "Matemaattinen ilmaisu", "sv" : "Matematisk uttrycksförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760001", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512011", "_tunniste" : "df229d5c-3863-46c1-a2b6-442647d3c437", "fi" : "Oppilas ilmaisee matemaattista ajatteluaan täsmällisesti eri ilmaisukeinoja käyttäen.
", "sv" : "Eleven uttrycker sitt matematiska tänkande på ett exakt sätt genom att använda olika uttrycksmedel.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472252, "tunniste" : "438e71cd-f293-4840-a514-4a0972688b3d", "tavoite" : { "_id" : "760011", "fi" : "T5 tukea oppilasta loogista ja luovaa ajattelua vaativien matemaattisten tehtävien ratkaisemisessa ja siinä tarvittavien taitojen kehittämisessä", "sv" : "M5 stödja eleven då hen löser uppgifter som kräver logiskt och kreativt tänkande och utvecklar de färdigheter som behövs för detta" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477369, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512014", "_tunniste" : "7c0d291a-5666-42d2-8674-9d4baeb051c1", "fi" : "Oppilas jäsentää ohjattuna ongelmia ja ratkaisee osia ongelmasta.", "sv" : "Eleven strukturerar problem under handledning och löser delar av problem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472252" ] }, { "id" : 7477368, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512016", "_tunniste" : "3ef487d0-b243-4d5d-bff4-771cfa9fe808", "fi" : "Oppilas osaa poimia annetusta ongelmasta matemaattisen informaation ja ratkaisee ohjattuna ongelmia.", "sv" : "Eleven kan ta fram den matematiska informationen ur ett givet problem och löser problem under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472252" ] }, { "id" : 470686, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760009", "fi" : "Ongelmanratkaisutaito", "sv" : "Problemlösningsförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512017", "_tunniste" : "6c775ec6-2a54-4db8-83cf-3e6c4394298b", "fi" : "Oppilas jäsentää ja ratkaisee loogista ja luovaa ajattelua vaativia ongelmia.", "sv" : "Eleven strukturerar och löser problem som kräver logiskt och kreativt tänkande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512017", "_tunniste" : "6c775ec6-2a54-4db8-83cf-3e6c4394298b", "fi" : "Oppilas jäsentää ja ratkaisee loogista ja luovaa ajattelua vaativia ongelmia.", "sv" : "Eleven strukturerar och löser problem som kräver logiskt och kreativt tänkande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472252" ] }, { "id" : 7477390, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512015", "_tunniste" : "5672e0f0-4316-4bd2-800c-efa17cd34087", "fi" : "Oppilas tutkii, onko olemassa muita ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven undersöker om det finns andra lösningsalternativ." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472252" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512013", "_tunniste" : "0786cdaa-225d-45b8-9fd5-cf3d7e625844", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512012", "_tunniste" : "51130a02-ccdb-4f64-913e-f334bd296330", "fi" : "Ongelmanratkaisutaidot", "sv" : "Problemlösningsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760007", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512018", "_tunniste" : "f5b2c88d-7033-49d7-a177-d55ce523dad2", "fi" : "Oppilas jäsentää ongelmia, tunnistaa niistä matemaattista informaatiota ja ratkaisee niitä hyödyntäen matematiikan menetelmiä.
", "sv" : "Eleven strukturerar problem, identifierar matematisk information i problemen och löser dem genom att använda matematiska metoder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472253, "tunniste" : "3930bc11-7a18-4f99-80ec-e7a4a01cc257", "tavoite" : { "_id" : "760017", "fi" : "T6 ohjata oppilasta arvioimaan ja kehittämään matemaattisia ratkaisujaan sekä tarkastelemaan kriittisesti tuloksen mielekkyyttä", "sv" : "M6 handleda eleven att utvärdera och utveckla sina matematiska lösningar och att kritiskt granska resultatets rimlighet" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477396, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512034", "_tunniste" : "3c7b11fd-712e-4a14-91a8-4008e9e6ce02", "fi" : "Oppilas selittää ohjattuna tuottamansa ratkaisun ja pohtii ohjattuna tuloksen mielekkyyttä.", "sv" : "Eleven beskriver under handledning en lösning som hen producerat och reflekterar under handledning över resultatets rimlighet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472253" ] }, { "id" : 7477394, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512033", "_tunniste" : "42956c21-0627-40d5-8f81-a32b5a0da30f", "fi" : "Oppilas selittää laatimansa ratkaisun, pohtii tuloksen mielekkyyttä ja arvioi ohjattuna ratkaisuaan.", "sv" : "Eleven beskriver en lösning som hen utarbetat, reflekterar över resultatets rimlighet och utvärderar sin lösning under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472253" ] }, { "id" : 470687, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760015", "fi" : "Taito arvioida ja kehittää matemaattisia ratkaisuja", "sv" : "Förmåga att utvärdera och utveckla matematiska lösningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512032", "_tunniste" : "3328d3bc-d3f5-43c0-84bd-353968500cb5", "fi" : "Oppilas tarkastelee kriittisesti matemaattista ratkaisuaan ja tuloksen mielekkyyttä.", "sv" : "Eleven granskar kritiskt sin matematiska lösning och resultatets rimlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512032", "_tunniste" : "3328d3bc-d3f5-43c0-84bd-353968500cb5", "fi" : "Oppilas tarkastelee kriittisesti matemaattista ratkaisuaan ja tuloksen mielekkyyttä.", "sv" : "Eleven granskar kritiskt sin matematiska lösning och resultatets rimlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472253" ] }, { "id" : 7477395, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512031", "_tunniste" : "40c318b1-0c3d-4a91-882b-545af73eb8bc", "fi" : "Oppilas arvioi ja tarvittaessa kehittää ratkaisuaan.", "sv" : "Eleven utvärderar och utvecklar vid behov sin lösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472253" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512030", "_tunniste" : "99a24a2e-3060-4743-91ec-ec0ffef18e36", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512019", "_tunniste" : "88c2b77e-8f6f-45c6-bfd4-fdc596b4e1c9", "fi" : "Taito arvioida ja kehittää matemaattisia ratkaisuja", "sv" : "Förmåga att utvärdera och utveckla matematiska lösningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760013", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512035", "_tunniste" : "c5465c50-0002-4fa5-bde5-06cca90f1f18", "fi" : "Oppilas arvioi ja kehittää matemaattista ratkaisuaan ja tarkastelee kriittisesti tuloksen mielekkyyttä.
", "sv" : "Eleven utvärderar och utvecklar sin matematiska lösning och granskar kritiskt resultatets rimlighet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472254, "tunniste" : "bec2a171-e916-4a39-a8b9-9459a83ccba7", "tavoite" : { "_id" : "760120", "fi" : "T7 rohkaista oppilasta soveltamaan matematiikkaa muissakin oppiaineissa ja ympäröivässä yhteiskunnassa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att tillämpa matematik också i övriga läroämnen och det omgivande samhället" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477398, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512040", "_tunniste" : "714c9130-2595-4a5d-b120-0977e27435e3", "fi" : "Oppilas tunnistaa matematiikan käyttömahdollisuudet ympärillään ja tietää ongelman matemaattisen muotoilun tarpeellisuuden.", "sv" : "Eleven inser\nmatematikens användningsmöjligheter i sin närhet och känner till nödvändigheten att uttrycka problem matematiskt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472254" ] }, { "id" : 7477399, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512038", "_tunniste" : "f397b46e-635a-46de-a0d1-eb1c84af8c2a", "fi" : "Oppilas soveltaa matematiikkaa muotoillen ongelmia matematiikan kielelle annettuja esimerkkejä noudattaen.", "sv" : "Eleven tillämpar matematik genom att uttrycka problem på matematikens språk med hjälp av givna exempel." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472254" ] }, { "id" : 470688, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760088", "fi" : "Matematiikan soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa matematik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512039", "_tunniste" : "8212026f-e661-4405-9d42-b5cfae03a4e3", "fi" : "Oppilas soveltaa matematiikkaa eri ympäristöissä muotoillen reaalimaailman ongelmia matematiikan kielelle.", "sv" : "Eleven tillämpar matematik i olika miljöer genom att uttrycka problem i den verkliga världen på matematikens språk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512039", "_tunniste" : "8212026f-e661-4405-9d42-b5cfae03a4e3", "fi" : "Oppilas soveltaa matematiikkaa eri ympäristöissä muotoillen reaalimaailman ongelmia matematiikan kielelle.", "sv" : "Eleven tillämpar matematik i olika miljöer genom att uttrycka problem i den verkliga världen på matematikens språk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472254" ] }, { "id" : 7477397, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512041", "_tunniste" : "fff1217a-ad16-42f2-b8da-e0e6c266b44f", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä, kuinka matematiikkaa sovelletaan yhteiskunnassa.\nOppilas hyödyntää matematiikan taitojaan eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven ger exempel på hur matematiken tillämpas i samhället. Eleven utnyttjar sina matematiska färdigheter i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472254" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512037", "_tunniste" : "902795f9-efe7-4313-8b16-05f70ba0cd69", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512036", "_tunniste" : "a2052d7d-1b1e-4a52-8a0b-7f0fccb95f39", "fi" : "Matematiikan soveltaminen", "sv" : "Tillämpning av matematik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760086", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7649210", "_tunniste" : "0c87cb19-5a41-4f6f-822b-c49c567b082b", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja käyttää matematiikkaa eri ympäristöissä ja toisissa oppiaineissa sekä muotoilee ongelmia matematiikan kielelle.
", "sv" : "Eleven identifierar matematik i olika omgivningar och i andra läroämnen samt uttrycker problem med matematikens språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472255, "tunniste" : "6a2d27f7-7eb1-4de1-818f-4799b18e5d09", "tavoite" : { "_id" : "760126", "fi" : "T8 ohjata oppilasta kehittämään tiedonhallinta- ja analysointitaitojaan sekä opastaa tiedon kriittiseen tarkasteluun", "sv" : "M8 handleda eleven att utveckla sin förmåga att hantera och analysera information samt vägleda eleven att granska information kritiskt" }, "sisaltoalueet" : [ "469558", "471923", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477440, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512045", "_tunniste" : "a0578c2b-f989-49f8-acd3-1ad0fe5e78f6", "fi" : "Oppilas osaa vertailla ohjattuna tietoa matemaattisella perusteella.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra information på matematisk grund." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472255" ] }, { "id" : 7477442, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512048", "_tunniste" : "b8f42332-2d8a-4e3c-9930-743ac0d3bde9", "fi" : "Oppilas käsittelee ja esittää tietoa annetun esimerkin mukaisesti.", "sv" : "Eleven behandlar och presenterar information enligt ett givet exempel." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472255" ] }, { "id" : 470689, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760124", "fi" : "Tiedon analysointi ja kriittinen tarkastelu", "sv" : "Förmåga att analysera och granska information kritiskt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512047", "_tunniste" : "f3822684-6aae-40ee-8377-def393ee304e", "fi" : "Oppilas hankkii, käsittelee ja esittää tietoa sekä pohtii sen uskottavuutta.", "sv" : "Eleven hämtar, behandlar och presenterar information samt reflekterar över dess tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512047", "_tunniste" : "f3822684-6aae-40ee-8377-def393ee304e", "fi" : "Oppilas hankkii, käsittelee ja esittää tietoa sekä pohtii sen uskottavuutta.", "sv" : "Eleven hämtar, behandlar och presenterar information samt reflekterar över dess tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472255" ] }, { "id" : 7477441, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512046", "_tunniste" : "81199243-86cf-4124-b061-283e9119b9c1", "fi" : "Oppilas soveltaa tiedonhallinta- ja analysointitaitoja, tulkitsee tietoa sekä arvioi tiedon luotettavuutta.", "sv" : "Eleven tillämpar sina färdigheter i att hantera och analysera information, tolkar information och bedömer informationens tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472255" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512044", "_tunniste" : "0039fc47-4da0-48c4-b0b2-2bea514e0a78", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512043", "_tunniste" : "698c5532-fb4b-48de-8768-303384727daf", "fi" : "Tiedon analy-sointi ja kriittinen tarkastelu", "sv" : "Analys och kritisk granskning av information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760122", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512049", "_tunniste" : "3c552ac6-177d-4d7b-a523-31bcdee0726f", "fi" : "Oppilas hankkii ja analysoi tietoa ja pohtii sen todenperäisyyttä ja merkitsevyyttä.
", "sv" : "Eleven hämtar och analyserar information och reflekterar över dess sanningsenlighet och betydelse.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748119, "tunniste" : "2cf1b534-8f3d-4ddd-9736-f1ffbd6fb0e1", "tavoite" : { "_id" : "7512103", "_tunniste" : "d48cda25-3c04-4409-8fae-b1e5c29769a7", "fi" : "T9 opastaa oppilasta soveltamaan tieto- ja viestintäteknologiaa matematiikan opiskelussa sekä ongelmien ratkaisemisessa", "sv" : "M9 handleda eleven att använda digitala verktyg i studierna i matematik och för att lösa matematiska problem" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558", "471922", "471923", "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477443, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512099", "_tunniste" : "5fc51f68-32a9-4a8f-89c3-e3a5baa6d6d6", "fi" : "Oppilas tutustuu matematiikan oppimista tukevaan ohjelmistoon ja käyttää sitä ohjatusti.", "sv" : "Eleven bekantar sig med en programvara som stöder lärandet i matematik och använder den under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748119" ] }, { "id" : 7477445, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512100", "_tunniste" : "ecec93b5-e063-4fdc-ba61-0cbfea18d12d", "fi" : "Oppilas käyttää sopivaa ohjelmistoa omien tuotosten laatimiseen ja matematiikan opiskeluun.", "sv" : "Eleven använder lämplig programvara för att producera egna arbeten och för studier i matematik." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748119" ] }, { "id" : 748129, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775815", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttö", "sv" : "Förmåga att använda digitala verktyg i matematiken" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512101", "_tunniste" : "46565529-62e2-468a-a4a2-7e9ccb303748", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa matemaattisten ongelmien tarkastelemiseen ja ratkaisemiseen.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg för att granska och lösa matematiska problem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512101", "_tunniste" : "46565529-62e2-468a-a4a2-7e9ccb303748", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa matemaattisten ongelmien tarkastelemiseen ja ratkaisemiseen.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg för att granska och lösa matematiska problem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748119" ] }, { "id" : 7477444, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512102", "_tunniste" : "facce01a-10a5-4261-90ec-7a9ec8afb730", "fi" : "Oppilas soveltaa ja yhdistää tieto- ja viestintäteknologiaa tutkivassa työskentelyssä.", "sv" : "Eleven tillämpar och förenar digitala verktyg i undersökande arbete." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748119" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512098", "_tunniste" : "f9684c1f-c3c7-47fd-a718-e4e78bccb26c", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512097", "_tunniste" : "a1880312-b259-4516-b3d7-22fe722f32ae", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttö", "sv" : "Användning av digitala verktyg" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760128", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512104", "_tunniste" : "8b8b3315-df8f-4321-b182-3f000da24f4b", "fi" : "Oppilas soveltaa tarkoituksenmukaista teknologiaa matematiikan opiskelussa ja ongelmia ratkaistaessa.
", "sv" : "Eleven tillämpar ändamålsenliga digitala verktyg i studierna i matematik och då hen löser problem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748720, "tunniste" : "259094f1-76b9-4e36-8dd2-ad540776acb6", "tavoite" : { "_id" : "760138", "fi" : "T10 ohjata oppilasta vahvistamaan päättely- ja päässälaskutaitoa ja kannustaa oppilasta käyttämään laskutaitoaan eri tilanteissa", "sv" : "M10 handleda eleven att stärka sin slutlednings- och huvudräkningsförmåga samt uppmuntra eleven att använda sin räknefärdighet i olika sammanhang" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "469558" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477446, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512109", "_tunniste" : "6c4bd912-db12-4eae-aacf-71c3643956cf", "fi" : "Oppilas laskee päässään lyhyitä laskutoimituksia ja löytää ohjattuna matemaattisia säännönmukaisuuksia.", "sv" : "Eleven gör korta beräkningar med hjälp av huvudräkning och finner matematiska regelbundenheter under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748720" ] }, { "id" : 7477447, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512110", "_tunniste" : "0c5777b6-51cc-4d5c-9f9f-76c1511e1870", "fi" : "Oppilas laskee päässään laskutoimituksia ja löytää matemaattisia säännönmukaisuuksia.", "sv" : "Eleven gör beräkningar med hjälp av huvudräkning och finner matematiska regelbundenheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748720" ] }, { "id" : 748730, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760136", "fi" : "Päättely- ja laskutaito", "sv" : "Slutledningsförmåga och räknefärdighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512108", "_tunniste" : "d4036194-05aa-4af2-9127-56d9e4955858", "fi" : "Oppilas käyttää aktiivisesti päättely- ja päässälaskutaitoa.", "sv" : "Eleven använder aktivt sin slutlednings- och huvudräkningsförmåga." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512108", "_tunniste" : "d4036194-05aa-4af2-9127-56d9e4955858", "fi" : "Oppilas käyttää aktiivisesti päättely- ja päässälaskutaitoa.", "sv" : "Eleven använder aktivt sin slutlednings- och huvudräkningsförmåga." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748720" ] }, { "id" : 7477448, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512107", "_tunniste" : "124f54b1-86f5-43cc-8605-b97d185c95fd", "fi" : "Oppilas laskee päässään monivaiheisia laskutoimituksia ja soveltaa päättelykykyään eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven utför beräkningar i flera steg med hjälp av huvudräkning och tillämpar sin slutledningsförmåga i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748720" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512106", "_tunniste" : "7d14b630-829c-4f14-91a6-3247a77622c7", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512105", "_tunniste" : "c87d3309-4ee2-453d-a277-7e88f10165d1", "fi" : "Päättely- ja laskutaito", "sv" : "Slutledningsförmåga och räknefärdighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760134", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512111", "_tunniste" : "bff797aa-552a-4923-b899-57162bc58033", "fi" : "Oppilas tekee päätelmiä ja laskelmia arjen toimintojensa tueksi. Hän rohkaistuu käyttämään päässälaskutaitoaan.
", "sv" : "Eleven drar slutsatser och gör beräkningar som stöd för vardagliga aktiviteter. Hen blir modigare på att använda sin huvudräkningsförmåga
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748721, "tunniste" : "286f3b21-bc60-4d21-8c2a-f6bf27f5c35b", "tavoite" : { "_id" : "760311", "fi" : "T11 ohjata oppilasta kehittämään kykyään laskea peruslaskutoimituksia rationaaliluvuilla", "sv" : "M11 handleda eleven att utveckla förmågan att utföra grundläggande räkneoperationer med rationella tal" }, "sisaltoalueet" : [ "469559" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477480, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512116", "_tunniste" : "a1418d25-daac-4136-8ba2-a6d7c30d1ac6", "fi" : "Oppilas laskee samannimisten, positiivisten murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuja. \nOppilas kertoo murtoluvun kokonaisluvulla.", "sv" : "Eleven beräknar additioner och subtraktioner av positiva bråk som har samma nämnare. Eleven multiplicerar ett bråk med ett heltal." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748721" ] }, { "id" : 7477449, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512114", "_tunniste" : "88f07e4a-3ce0-4751-b26d-c5e632a23018", "fi" : "Oppilas laskee positiivisten murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuja.\nOppilas kertoo ja jakaa murtoluvun kokonaisluvulla.", "sv" : "Eleven beräknar additioner och subtraktioner av positiva bråk. Eleven multiplicerar och dividerar ett bråk med ett heltal." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748721" ] }, { "id" : 748731, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760299", "fi" : "Peruslaskutoimitukset rationaaliluvuilla", "sv" : "Grundläggande räkneoperationer med rationella tal" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7477470", "_tunniste" : "a2dec16d-314b-4321-8526-843f45939c3f", "fi" : "Oppilas laskee sujuvasti peruslaskutoimituksia rationaaliluvuilla.", "sv" : "Eleven kan obehindrat utföra grundläggande räkneoperationer med rationella tal." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7477470", "_tunniste" : "a2dec16d-314b-4321-8526-843f45939c3f", "fi" : "Oppilas laskee sujuvasti peruslaskutoimituksia rationaaliluvuilla.", "sv" : "Eleven kan obehindrat utföra grundläggande räkneoperationer med rationella tal." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748721" ] }, { "id" : 7477481, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512115", "_tunniste" : "e6ba6da6-4bb5-4fbe-9c80-e0401c871d18", "fi" : "Oppilas hyödyntää rationaalilukujen peruslaskutoimituksia ongelmanratkaisussa.", "sv" : "Eleven använder grundläggande räkneoperationer med rationella tal i problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748721" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512113", "_tunniste" : "cb45a341-a73b-451f-ac7d-ff82fa8f9c18", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512112", "_tunniste" : "5a7aa6cf-ef29-4a62-8465-c4ab85a15f9f", "fi" : "Peruslaskutoimitukset rationaaliluvuilla", "sv" : "Grundläggande räkneoperationer med rationella tal" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760297", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512117", "_tunniste" : "9e084ba7-72de-4540-ab7f-00039481bfc7", "fi" : "Oppilas laskee peruslaskutoimituksia rationaaliluvuilla.
", "sv" : "Eleven utför grundläggande räkneoperationer med rationella tal.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748722, "tunniste" : "491f5600-1963-449a-b06b-61c52e3a2645", "tavoite" : { "_id" : "760317", "fi" : "T12 tukea oppilasta laajentamaan lukukäsitteen ymmärtämistä reaalilukuihin", "sv" : "M12 stödja eleven att utvidga förståelsen av talbegreppet till reella tal" }, "sisaltoalueet" : [ "469559" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477484, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512131", "_tunniste" : "dbbe13c0-1227-4b3e-ae64-726197fe194c", "fi" : "Oppilas sijoittaa annetun desimaaliluvun lukusuoralle. \nOppilas tunnistaa tilanteet, jolloin tarvitaan pyöristämistä.", "sv" : "Eleven placerar ut ett givet decimaltal på tallinjen. Eleven känner igen situationer där avrundning behövs." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748722" ] }, { "id" : 7477482, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512132", "_tunniste" : "e8f9b975-682b-4bfc-aa41-f10f91955f31", "fi" : "Oppilas kuvailee, millaisia lukuja on eri lukujoukoissa ja sijoittaa niitä lukusuoralle.\nOppilas pyöristää luvun annettuun tarkkuuteen.", "sv" : "Eleven beskriver hurudana tal som finns i olika talmängder och placerar dem på tallinjen. Eleven avrundar ett tal till en given noggrannhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748722" ] }, { "id" : 748732, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760315", "fi" : "Lukukäsite", "sv" : "Förståelse av talbegreppet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512133", "_tunniste" : "d660e7fe-a6b2-4467-b41c-b54564636c57", "fi" : "Oppilas tunnistaa rationaaliluvun ja irrationaaliluvun eron. \nOppilas pyöristää luvun oikeaan tarkkuuteen.", "sv" : "Eleven känner till skillnaden mellan rationella och irrationella tal. Eleven avrundar ett tal med korrekt noggrannhet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512133", "_tunniste" : "d660e7fe-a6b2-4467-b41c-b54564636c57", "fi" : "Oppilas tunnistaa rationaaliluvun ja irrationaaliluvun eron. \nOppilas pyöristää luvun oikeaan tarkkuuteen.", "sv" : "Eleven känner till skillnaden mellan rationella och irrationella tal. Eleven avrundar ett tal med korrekt noggrannhet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748722" ] }, { "id" : 7477483, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512130", "_tunniste" : "d6ed12f3-8e52-4965-a12d-87aa17256d98", "fi" : "Oppilas ymmärtää tarkan arvon ja likiarvon eron sekä määrittää lukujen suuruusjärjestyksen.", "sv" : "Eleven förstår skillnaden mellan exakt värde och närmevärde samt bestämmer talens inbördes storleksordning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748722" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512119", "_tunniste" : "b80e5563-1638-40b7-9dbc-1a88fc798f44", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512118", "_tunniste" : "1d2e97ac-3354-4656-a832-aefbd40de03a", "fi" : "Lukukäsite", "sv" : "Förståelse av talbegreppet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760313", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512134", "_tunniste" : "3b7d68af-ad62-4092-b1dc-572dc937d162", "fi" : "Oppilas ymmärtää reaalilukujen algebrallisia, järjestys- ja tarkkuusominaisuuksia sekä tutustuu piihin ja neliöjuureen.
", "sv" : "Eleven förstår algebraiska egenskaper samt ordnings- och noggrannhetsegenskaper hos reella tal samt bekantar sig med talet pi och kvadratroten.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748723, "tunniste" : "629e5c12-5b3e-4d9d-80db-f3b659f1a74c", "tavoite" : { "_id" : "7512141", "_tunniste" : "c3dd4e4a-936b-4f1a-b4c9-aa363ce21622", "fi" : "T13 tukea oppilasta laajentamaan ymmärrystään prosenttilaskennasta", "sv" : "M13 stödja eleven att utveckla sin förståelse av procenträkning" }, "sisaltoalueet" : [ "469559", "471923" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477487, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512138", "_tunniste" : "4045b904-d342-41b3-9773-ff2f2796e2ec", "fi" : "Oppilas selittää, päättelee tai laskee prosenttiosuuden ja prosenttiluvun osoittaman määrän.", "sv" : "Eleven förklarar, slutleder eller beräknar procentuell andel och den mängd som ett procenttal anger." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748723" ] }, { "id" : 7477485, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512137", "_tunniste" : "c1d637d0-28d3-4608-9b7a-741ad26c5b64", "fi" : "Oppilas laskee prosenttiosuuden, prosenttiluvun osoittaman määrän kokonaisuudesta sekä muutoksen suuruuden ja muutoksen prosentteina.", "sv" : "Eleven beräknar procentuell andel, mängden av den helhet som ett procenttal anger samt beräknar förändringens storlek och förändringen i procent." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748723" ] }, { "id" : 748733, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760321", "fi" : "Prosentin käsite ja prosenttilaskenta", "sv" : "Begreppet procent och procenträkning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512139", "_tunniste" : "2d07477f-9d0d-4307-a947-4cc98d26a37a", "fi" : "Oppilas osaa käyttää prosenttilaskennan eri menetelmiä.\nOppilas ymmärtää prosentin ja prosenttiyksikön välisen eron.", "sv" : "Eleven kan använda procenträkningens olika metoder. Eleven förstår skillnaden mellan procent och procentenhet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512139", "_tunniste" : "2d07477f-9d0d-4307-a947-4cc98d26a37a", "fi" : "Oppilas osaa käyttää prosenttilaskennan eri menetelmiä.\nOppilas ymmärtää prosentin ja prosenttiyksikön välisen eron.", "sv" : "Eleven kan använda procenträkningens olika metoder. Eleven förstår skillnaden mellan procent och procentenhet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748723" ] }, { "id" : 7477486, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512140", "_tunniste" : "5223a788-e1d1-4cc7-a778-cddb01728c9f", "fi" : "Oppilas tekee suhteellista vertailua ja hyödyntää prosenttilaskentaa eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven gör relativa jämförelser och använder procenträkning i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748723" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512136", "_tunniste" : "a4bbbf57-71f8-43dc-9816-41a489a6c042", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512135", "_tunniste" : "887f61d2-64e8-4f23-976c-9e4ab31dd906", "fi" : "Prosentin käsite ja prosenttilaskenta", "sv" : "Begreppet procent och procenträkning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760319", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512142", "_tunniste" : "20afc946-a0d6-4205-8623-3c32dc8fd05c", "fi" : "Oppilas ymmärtää prosentin ja prosenttiyksikön käsitteet ja kertoo niiden käytöstä eri tilanteissa. Hän laskee prosenttiosuuden, prosenttiluvun osoittaman määrän sekä muutos- ja vertailuprosentin.
", "sv" : "Eleven förstår begreppen procent och procentenhet och berättar om hur de används i olika situationer. Eleven beräknar procentuell andel, den mängd som ett procenttal anger samt förändrings- och jämförelseprocent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748724, "tunniste" : "c00d21f6-b3ed-43f9-9069-7dad167d11cd", "tavoite" : { "_id" : "760440", "fi" : "T14 ohjata oppilasta ymmärtämään tuntemattoman käsite ja kehittämään yhtälönratkaisutaitojaan", "sv" : "M14 handleda eleven att förstå begreppet obekant och utveckla förmågan att lösa ekvationer" }, "sisaltoalueet" : [ "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477488, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512148", "_tunniste" : "dc66a774-13aa-4e90-8aa5-bf38edcf9ccb", "fi" : "Oppilas yhdistää samanmuotoisia termejä. \nOppilas ratkaisee ohjattuna ensimmäisen asteen yhtälöitä ja päättelee ohjattuna vaillinaisen toisen asteen yhtälön jonkin ratkaisun.", "sv" : "Eleven förenar likformiga termer. \n\nEleven löser förstagradsekvationer under handledning och resonerar sig fram till någon av lösningarna till en ofullständig andragradsekvation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748724" ] }, { "id" : 7477530, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512147", "_tunniste" : "13a9d1c0-b65b-48da-882a-dd96309f66c7", "fi" : "Oppilas sieventää lausekkeita. \nOppilas ymmärtää yhtäsuuruuden säilymisen ja ratkaisee ensimmäisen asteen yhtälön symbolisesti ja vaillinaisen toisen asteen yhtälön joko päättelemällä tai symbolisesti.", "sv" : "Eleven förenklar uttryck. \n\nEleven förstår att en likhet bevaras och löser en förstagradsekvation symboliskt och en andragradsekvation antingen genom slutledning eller symboliskt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748724" ] }, { "id" : 748734, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760428", "fi" : "Tuntemattoman käsite ja yhtälönratkaisutaidot", "sv" : "Begreppet obekant och färdigheter att lösa ekvationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512146", "_tunniste" : "5b44b6ea-fb40-43d1-a00a-ac6efe4e36cd", "fi" : "Oppilas ymmärtää yhtäsuuruuden käsitteen ja ratkaisee vaillinaisen toisen asteen yhtälön symbolisesti.", "sv" : "Eleven förstår begreppet likhet och löser en ofullständig andragradsekvation symboliskt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512146", "_tunniste" : "5b44b6ea-fb40-43d1-a00a-ac6efe4e36cd", "fi" : "Oppilas ymmärtää yhtäsuuruuden käsitteen ja ratkaisee vaillinaisen toisen asteen yhtälön symbolisesti.", "sv" : "Eleven förstår begreppet likhet och löser en ofullständig andragradsekvation symboliskt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748724" ] }, { "id" : 7477489, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512145", "_tunniste" : "94ed39bc-0bb7-4dcd-8cec-393ce23b73a6", "fi" : "Oppilas käyttää sujuvasti tuntematonta yhtälön muodostamisessa ja hyödyntää yhtälönratkaisun taitoja ongelmanratkaisussa.", "sv" : "Eleven använder obehindrat en obekant som variabel och kan utnyttja sina ekvationslösningsfärdigheter i problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748724" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512144", "_tunniste" : "cd2be085-d0c8-4b18-aa27-e52170d9345c", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512143", "_tunniste" : "4a7a40c4-aa6b-46d6-8056-4468056b2417", "fi" : "Tuntemattoman käsite ja yhtälönratkaisutaidot", "sv" : "Begreppet obekant och färdigheter att lösa ekvationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760426", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512149", "_tunniste" : "4ab24d11-9dbd-466b-88b5-09b60b50fa0d", "fi" : "Oppilas ymmärtää tuntemattoman ja lausekkeen käsitteet sekä ratkaisee ensimmäisen asteen ja vaillinaisen toisen asteen yhtälöitä päättelemällä ja symbolisesti.
", "sv" : "Eleven förstår begreppen obekant och uttryck samt löser förstagradsekvationer och ofullständiga andragradsekvationer genom slutledning och symboliskt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748725, "tunniste" : "1efc4917-0ec1-437d-a9ed-1567604f4ba9", "tavoite" : { "_id" : "760446", "fi" : "T15 ohjata oppilasta ymmärtämään muuttujan käsite ja tutustuttaa funktion käsitteeseen. Ohjata oppilasta harjoittelemaan funktion kuvaajan tulkitsemista ja tuottamista", "sv" : "M15 handleda eleven att förstå variabelbegreppet och introducera funktionsbegreppet, samt att öva sig att tolka och producera funktionsgrafer" }, "sisaltoalueet" : [ "471920", "471921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477532, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512164", "_tunniste" : "43c74531-89c5-4caa-80c5-b130638e2769", "fi" : "Oppilas laskee lausekkeen arvon ja lukee leikkauspisteiden koordinaatteja. \nOppilas tunnistaa nousevan ja laskevan suoran yhtälöstä. \nOppilas piirtää ohjattuna ensimmäisen asteen funktion kuvaajan koordinaatistoon.", "sv" : "Eleven beräknar värdet av ett uttryck och avläser koordinater för skärningspunkter. \n\nEleven känner utgående från linjens ekvation igen en stigande och en fallande linje. \n\nEleven ritar under handledning grafen till en funktion av första graden i ett koordinatsystem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748725" ] }, { "id" : 7477533, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512163", "_tunniste" : "48d7dced-c704-4600-ac88-a7a4185b0a3e", "fi" : "Oppilas sijoittaa muuttujan paikalle lukuarvoja ja saatuja pisteitä koordinaatistoon.\nOppilas piirtää ensimmäisen asteen funktion kuvaajan ja ratkaisee ohjattuna yhtälöparin graafisesti tai algebrallisesti.", "sv" : "Eleven sätter in talvärden för en variabel och placerar ut de punkter som erhållits i koordinatsystemet. \n\nEleven ritar grafen av en funktion av första graden och löser under handledning ett ekvationspar grafiskt eller algebraiskt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748725" ] }, { "id" : 748735, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775831", "fi" : "Muuttujan ja funktion käsitteet sekä kuvaajien tulkitseminen ja tuottaminen", "sv" : "Begreppen variabel och funktion, förmåga att tolka och producera grafer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512165", "_tunniste" : "11a38c8f-91a8-4ca9-9a79-b8973600815c", "fi" : "Oppilas ymmärtää muuttujan ja funktion käsitteet sekä osaa piirtää funktion kuvaajia. \nOppilas ratkaisee annetun yhtälöparin graafisesti ja algebrallisesti.", "sv" : "Eleven förstår begreppen variabel och funktion och kan rita grafen till funktioner. \n\nEleven kan tolka grafer på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven löser ett givet ekvationspar grafiskt och algebraiskt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512165", "_tunniste" : "11a38c8f-91a8-4ca9-9a79-b8973600815c", "fi" : "Oppilas ymmärtää muuttujan ja funktion käsitteet sekä osaa piirtää funktion kuvaajia. \nOppilas ratkaisee annetun yhtälöparin graafisesti ja algebrallisesti.", "sv" : "Eleven förstår begreppen variabel och funktion och kan rita grafen till funktioner. \n\nEleven kan tolka grafer på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven löser ett givet ekvationspar grafiskt och algebraiskt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748725" ] }, { "id" : 7477531, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512162", "_tunniste" : "b4e3f7e0-3b02-40c3-abff-f0890c2b97ae", "fi" : "Oppilas käyttää yhtälöparia ongelmanratkaisussa ja ymmärtää yhtälönratkaisun geometrisen merkityksen.\nOppilas osaa tulkita kuvaajia monipuolisesti.", "sv" : "Eleven använder ekvationspar i problemlösning och förstår den geometriska betydelsen av ekvationslösningen. \n\nEleven kan tolka grafer på ett mångsidigt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748725" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512161", "_tunniste" : "0cde8a26-05b3-4cb5-8fa8-447922085d70", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512160", "_tunniste" : "36d50cbe-5e33-449e-81ee-155177088384", "fi" : "Muuttujan ja funktion käsitteet sekä kuvaajien tulkitseminen ja tuottaminen", "sv" : "Begreppen variabel och funktion samt förmåga att tolka och producera grafer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760442", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512166", "_tunniste" : "30fa0bbf-bd90-4aa6-a105-aeba684de384", "fi" : "Oppilas laajentaa käsitystään muuttujista kahden muuttujan yhtälöihin ja piirtää ensimmäisen ja toisen asteen funktion kuvaajia. Oppilas tekee päätelmiä funktion ja sen kuvaajan välisestä yhteydestä.
", "sv" : "Eleven utvidgar sin förståelse av variabler till att omfatta ekvationer med två variabler och ritar grafer till funktioner av första och andra graden. Eleven drar slutsatser om sambandet mellan en funktion och dess graf.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748726, "tunniste" : "9d60c71b-eccb-4010-b9ca-7d38e02c7023", "tavoite" : { "_id" : "760452", "fi" : "T16 tukea oppilasta ymmärtämään geometrian käsitteitä ja niiden välisiä yhteyksiä", "sv" : "M16 stödja eleven att förstå geometriska begrepp och samband mellan dem" }, "sisaltoalueet" : [ "471922" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477535, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512170", "_tunniste" : "80f7d463-aed3-4334-8839-b7d676e309d1", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää kulmia ja monikulmioita ja laskee ohjattuna niihin liittyviä laskuja.\nOppilas piirtää suoran suhteen symmetrisiä kuvioita.", "sv" : "Eleven känner igen och benämner vinklar och månghörningar och utför under handledning beräkningar i anknytning till dem. \n\nEleven ritar symmetriska figurer som speglas med avseende på en linje." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748726" ] }, { "id" : 7477536, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512171", "_tunniste" : "2c89ba5a-7ee4-460b-98fe-a3e43fd2ffd5", "fi" : "Oppilas piirtää pisteen suhteen symmetrisiä kuvioita. \nOppilas löytää vastinosat yhdenmuotoisista kuvioista, käyttää verrantoa ja osaa määrittää mittakaavan.", "sv" : "Eleven ritar symmetriska figurer som speglas med avseende på en punkt. \n\nEleven tar fram motsvarande delar i likformiga figurer och använder analogi samt kan bestämma en skala." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748726" ] }, { "id" : 748736, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775833", "fi" : "Geometrian käsitteiden ja niiden välisten yhteyksien hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om geometriska begrepp och samband mellan dem" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512169", "_tunniste" : "83cf9ebb-c304-4980-b2f8-a7d20475b571", "fi" : "Oppilas hyödyntää perustellen geometrian peruskäsitteisiin ja yhdenmuotoisuuteen liittyviä ominaisuuksia.\nOppilas käyttää verrantoa ja ymmärtää mittakaavan käsitteen.", "sv" : "Eleven använder och kan motivera egenskaper hos geometriska grundbegrepp och likformighet. \n\nEleven använder analogi och förstår begreppet skala." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512169", "_tunniste" : "83cf9ebb-c304-4980-b2f8-a7d20475b571", "fi" : "Oppilas hyödyntää perustellen geometrian peruskäsitteisiin ja yhdenmuotoisuuteen liittyviä ominaisuuksia.\nOppilas käyttää verrantoa ja ymmärtää mittakaavan käsitteen.", "sv" : "Eleven använder och kan motivera egenskaper hos geometriska grundbegrepp och likformighet. \n\nEleven använder analogi och förstår begreppet skala." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748726" ] }, { "id" : 7477534, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512172", "_tunniste" : "5752820c-d8b0-46eb-b6ce-95bebaf630ae", "fi" : "Oppilas käyttää yhdenmuotoisuutta ja verrantoa ongelmanratkaisussa.", "sv" : "Eleven använder likformighet och analogi i problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748726" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512168", "_tunniste" : "24dbec11-8fbb-4aa2-b887-f79640a83b1f", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512167", "_tunniste" : "9fdae50b-4c53-4cd9-b431-bc7a491f5bcf", "fi" : "Geometrian käsitteiden ja niiden välisten yhteyksien hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta geometriska begrepp och samband mellan dem" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760448", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512173", "_tunniste" : "3ce0515d-3b71-4827-9d18-bcf2b9aee4e4", "fi" : "Oppilas tuntee pisteen, suoran, kulman, janan ja puolisuoran käsitteet ja niihin liittyviä ominaisuuksia. Hän nimeää monikulmioita, tietää niiden ominaisuuksia ja laskee niiden piirejä. Oppilas ymmärtää symmetriaan ja yhdenmuotoisuuteen liittyviä ominaisuuksia ja verrannollisuutta.
", "sv" : "Eleven känner till begreppen punkt, linje, vinkel, sträcka och stråle och egenskaper i anknytning till dessa.Eleven benämner månghörningar, känner till deras egenskaper och beräknar deras omkrets.Eleven förstår egenskaper i anknytning till symmetri och likformighet samt proportionalitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748727, "tunniste" : "60a504bf-c678-4b68-8f9f-e2b63e4c47a2", "tavoite" : { "_id" : "7512180", "_tunniste" : "e61fd273-b30f-45dd-aa08-90b9f07f081e", "fi" : "T17 ohjata oppilasta ymmärtämään ja hyödyntämään suorakulmaiseen kolmioon ja ympyrään liittyviä ominaisuuksia", "sv" : "M17 handleda eleven att förstå och utnyttja egenskaper hos rätvinkliga triangeln och cirkeln" }, "sisaltoalueet" : [ "471922" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477538, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512176", "_tunniste" : "4d3bc3d8-dcc7-44d2-8c8e-8f25c2f56b0c", "fi" : "Oppilas laskee hypotenuusan pituuden käyttämällä Pythagoraan lausetta. \nOppilas osaa tutkia kolmion suorakulmaisuutta. \nOppilas tunnistaa ympyrään liittyviä käsitteitä ja laskee ohjattuna ympyrän kehän pituuden.", "sv" : "Eleven beräknar hypotenusans längd genom att använda Pythagoras sats.\n\nEleven kan undersöka rätvinkligheten hos en triangel. \n\nEleven känner igen begrepp i anknytning till cirkeln och beräknar omkretsen av en cirkel under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748727" ] }, { "id" : 7477537, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8331355", "_tunniste" : "6f9ef8b2-8d4f-44c6-a5e6-a4f7fcc28ec2", "fi" : "Oppilas ratkaisee suorakulmaisen kolmion sivun pituuden Pythagoraan lauseella ja löytää kulmalle viereisen ja vastaisen kateetin ja hypotenuusan sekä tietää, miten ne liittyvät trigonometrisiin funktioihin. \nOppilas laskee ympyrän kehän pituuden.", "sv" : "Eleven löser ut en sida i en rätvinklig triangel med Pythagoras sats. \n\nEleven finner den närliggande och den motsatta kateten samt hypotenusan till en vinkel och vet hur dessa anknyts till trigonometriska funktioner. \n\nEleven beräknar omkretsen av en cirkel." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748727" ] }, { "id" : 748737, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775835", "fi" : "Suorakulmaisen kolmion ja ympyrän ominaisuuksien hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om rätvinkliga triangelns och cirkelns egenskaper" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512178", "_tunniste" : "ff349b82-c380-418f-890e-4501a4d4f246", "fi" : "Oppilas ratkaisee annetusta suorakulmaisesta kolmiosta kulmien suuruudet ja sivujen pituudet. \nOppilas ymmärtää kehäkulman ja keskuskulman käsitteet sekä laskee keskuskulmaa vastaavan kaaren pituuden.", "sv" : "Eleven kan beräkna vinklarnas storlek och sidornas längder i en given rätvinklig triangel. \n\nEleven förstår begreppen bågvinkel och medelpunktsvinkel samt beräknar längden på den båge som svarar mot medelpunktsvinkeln." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512178", "_tunniste" : "ff349b82-c380-418f-890e-4501a4d4f246", "fi" : "Oppilas ratkaisee annetusta suorakulmaisesta kolmiosta kulmien suuruudet ja sivujen pituudet. \nOppilas ymmärtää kehäkulman ja keskuskulman käsitteet sekä laskee keskuskulmaa vastaavan kaaren pituuden.", "sv" : "Eleven kan beräkna vinklarnas storlek och sidornas längder i en given rätvinklig triangel. \n\nEleven förstår begreppen bågvinkel och medelpunktsvinkel samt beräknar längden på den båge som svarar mot medelpunktsvinkeln." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748727" ] }, { "id" : 7477539, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512177", "_tunniste" : "24b0cde5-aff9-48af-b529-89b2f62603c2", "fi" : "Oppilas käyttää Pythagoraan lausetta ja sen käänteislausetta sekä trigonometriaa ongelmanratkaisussa.", "sv" : "Eleven använder Pythagoras sats och den omvända satsen till Pythagoras sats samt trigonometri i problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748727" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512175", "_tunniste" : "ed701073-0d72-4c5a-86cd-3b8e6b1fd880", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512174", "_tunniste" : "0f49be0e-bcef-4ee9-992d-6c552a93adf2", "fi" : "Suorakulmaisen kolmion ja ympyrän ominaisuuksien hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta rätvinkliga triangelns och cirkelns egenskaper" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760621", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512181", "_tunniste" : "86a99573-12a2-4fde-afa9-4505f070de0f", "fi" : "Oppilas ymmärtää suorakulmaisen kolmion ominaisuuksia ja hyödyntää Pythagoraan lausetta ja trigonometrisia funktioita.
\n\nOppilas tietää ympyrään liittyviä käsitteitä ja ominaisuuksia sekä osaa laskea ympyrän kehän pituuden.
", "sv" : "Eleven förstår egenskaperna hos den rätvinkliga triangeln samt använder Pythagoras sats och trigonometriska funktioner. Eleven känner till begrepp och egenskaper i anknytning till cirkeln samt kan beräkna omkretsen av en cirkel.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748728, "tunniste" : "52c183bf-05cd-4cfd-88cb-5b9243f1ae25", "tavoite" : { "_id" : "760631", "fi" : "T18 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan laskea pinta-aloja ja tilavuuksia", "sv" : "M18 uppmuntra eleven att utveckla sin färdighet att beräkna areor och volymer" }, "sisaltoalueet" : [ "471922" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477570, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512185", "_tunniste" : "3d68d5ac-3c40-465a-8101-0eeb3986df96", "fi" : "Oppilas muuntaa yleisimmin käytettyjä pinta-alan ja tilavuuden yksiköitä.\nOppilas osaa laskea suorakulmion pinta-alan ja suorakulmaisen särmiön tilavuuden.", "sv" : "Eleven utför de mest allmänna enhetsbytena för areor och volymer. \n\nEleven kan beräkna arean av en rektangel och volymen av ett rätblock." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748728" ] }, { "id" : 7477572, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512186", "_tunniste" : "13787434-6706-4a53-8177-deed4c3a2990", "fi" : "Oppilas muuntaa pinta-alan ja tilavuuden yksiköitä. \nOppilas laskee yleisimpien tasokuvioiden pinta-alat ja kappaleiden tilavuudet.", "sv" : "Eleven utför enhetsbyten för areor och volymer. \n\nEleven beräknar areorna av de vanligaste planfigurerna och volymerna av de vanligaste kropparna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748728" ] }, { "id" : 748738, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760629", "fi" : "Pinta-alojen ja tilavuuksien laskutaito", "sv" : "Färdighet att beräkna areor och volymer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512187", "_tunniste" : "78645d5c-b744-45da-8318-4362272756bc", "fi" : "Oppilas käyttää pinta-ala- ja tilavuusyksiköiden muunnoksia.\nOppilas laskee yksittäisen tasokuvion pinta-alan ja kappaleen tilavuuden sekä vaipan pinta-alan.\nOppilas laskee keskuskulmaa vastaavan sektorin pinta-alan.", "sv" : "Eleven utför enhetsbyten för areor och volymer. \n\nEleven beräknar arean av enstaka planfigurer, volymen av en kropp samt arean av en mantelyta. \n\nEleven beräknar arean av en sektor som svarar mot en medelpunktsvinkel." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512187", "_tunniste" : "78645d5c-b744-45da-8318-4362272756bc", "fi" : "Oppilas käyttää pinta-ala- ja tilavuusyksiköiden muunnoksia.\nOppilas laskee yksittäisen tasokuvion pinta-alan ja kappaleen tilavuuden sekä vaipan pinta-alan.\nOppilas laskee keskuskulmaa vastaavan sektorin pinta-alan.", "sv" : "Eleven utför enhetsbyten för areor och volymer. \n\nEleven beräknar arean av enstaka planfigurer, volymen av en kropp samt arean av en mantelyta. \n\nEleven beräknar arean av en sektor som svarar mot en medelpunktsvinkel." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748728" ] }, { "id" : 7477571, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512184", "_tunniste" : "e3c0f51f-6ff1-4699-8d01-4b246f5d29b0", "fi" : "Oppilas laskee moniosaisen tasokuvion pinta-alan, kappaleen tilavuuden ja vaipan pinta-alan sekä hyödyntää osaamistaan ongelmanratkaisussa.", "sv" : "Eleven beräknar arean av en planfigur bestående av flera delar, volymen av en kropp och arean av en mantelyta samt utnyttjar sina kunskaper i problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748728" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512183", "_tunniste" : "8f960b31-7690-49ed-8f2a-ee863a3f9563", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512182", "_tunniste" : "9e00950c-1dcf-4731-a235-cd72d5d56980", "fi" : "Pinta-alojen ja tilavuuksien laskutaito", "sv" : "Förmåga att beräkna areor och volymer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760627", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512188", "_tunniste" : "98fd5e00-c999-4eb3-bb0d-1a1f41efd44f", "fi" : "Oppilas tietää avaruuskappaleisiin liittyviä nimityksiä ja ominaisuuksia. Hän osaa laskea tasokuvioiden pinta-aloja sekä kappaleiden tilavuuksia ja vaipan pinta-aloja. Hän soveltaa tietojaan käytännön tilanteisiin ja tekee pinta-alayksiköiden, tilavuusyksiköiden ja vetomittojen välillä muunnoksia.
", "sv" : "Eleven känner till benämningar och egenskaper i anknytning till rymdkroppar. Hen kan beräkna areor av planfigurer, volymer av kroppar samt mantelytans area. Eleven tillämpar sina kunskaper i praktiska situationer samt utför byten mellan areaenheter, volymenheter och rymdmått.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748729, "tunniste" : "2e999a44-ef49-43f4-9df1-7e12ade33622", "tavoite" : { "_id" : "7512205", "_tunniste" : "3bc27400-d11f-4cf2-ab98-27f74bae7687", "fi" : "T19 ohjata oppilasta määrittämään tilastollisia tunnuslukuja ja laskemaan todennäköisyyksiä", "sv" : "M19 handleda eleven att bestämma statistiska nyckeltal och beräkna sannolikheter" }, "sisaltoalueet" : [ "471923" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477573, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512201", "_tunniste" : "4cf9f3ce-5ef5-4067-8b37-b14e510d976f", "fi" : "Oppilas lukee tiedon pylväs-, viiva- ja ympyrädiagrammista sekä taulukosta. \nOppilas laskee keskiarvon ja määrittää ohjattuna tyyppiarvon ja mediaanin. \nOppilas päättelee ohjattuna klassisia todennäköi-syyksiä.", "sv" : "Eleven avläser information ur ett stapel-, linje- och cirkeldiagram samt ur en tabell. \n\nEleven beräknar medelvärde och bestämmer under handledning typvärde och median. \n\nEleven drar under handledning slutsatser om klassiska sannolikheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748729" ] }, { "id" : 7477575, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512202", "_tunniste" : "51128591-867b-4b3c-b4c5-0a72c8140dd7", "fi" : "Oppilas osaa esittää tiedon sopivalla diagrammilla tai taulukolla. \nOppilas laskee tavallisimpia keskilukuja, määrittää vaihteluvälin ja osaa ohjattuna kertoa tutkimustuloksista ja johtopäätöksistä. \nOppilas laskee klassisia todennäköisyyksiä.", "sv" : "Eleven kan presentera information med hjälp av ett lämpligt diagram eller en lämplig tabell. \n\nEleven beräknar de vanligaste lägesmåtten, bestämmer variationsbredden och kan under handledning redogöra för resultaten i en undersökning och för slutsatserna. \n\nEleven beräknar klassiska sannolikheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748729" ] }, { "id" : 748739, "arvioinninKohde" : { "_id" : "760635", "fi" : "Tilastolliset tunnusluvut ja todennäköisyyslaskenta", "sv" : "Förmåga att bestämma statistiska nyckeltal och beräkna sannolikheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512203", "_tunniste" : "5f7e13b6-2852-436d-bc08-c882de58a27d", "fi" : "Oppilas hallitsee keskeiset tilastolliset tunnusluvut. \nOppilas osaa toteuttaa pienen tutkimuksen, jossa hyödyntää tilastolaskentaa. \nOppilas määrittää klassisia ja tilastollisia todennäköisyyksiä.", "sv" : "Eleven behärskar de centrala statistiska nyckeltalen. \nEleven kan genomföra en mindre undersökning, där statistiska beräkningar används. \n\nEleven bestämmer klassiska och statistiska sannolikheter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512203", "_tunniste" : "5f7e13b6-2852-436d-bc08-c882de58a27d", "fi" : "Oppilas hallitsee keskeiset tilastolliset tunnusluvut. \nOppilas osaa toteuttaa pienen tutkimuksen, jossa hyödyntää tilastolaskentaa. \nOppilas määrittää klassisia ja tilastollisia todennäköisyyksiä.", "sv" : "Eleven behärskar de centrala statistiska nyckeltalen. \nEleven kan genomföra en mindre undersökning, där statistiska beräkningar används. \n\nEleven bestämmer klassiska och statistiska sannolikheter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748729" ] }, { "id" : 7477574, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512204", "_tunniste" : "788bb33d-6580-4c91-a767-0b7f75a73024", "fi" : "Oppilas havainnoi ja vertailee tutkimuksia tilastollisia tunnuslukuja hyödyntäen.\nOppilas käyttää todennäköisyyslaskentaa ongelmanratkaisussa.", "sv" : "Eleven observerar och jämför undersökningar genom att använda statistiska nyckeltal. \n\nEleven använder sannolikhetskalkyl i problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748729" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512200", "_tunniste" : "51295683-a3c6-47b7-9c7a-b66c4439c3f4", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512189", "_tunniste" : "639ecdec-f924-4c54-84be-02abd7bca010", "fi" : "Tilastolliset tunnusluvut ja todennäköisyyslaskenta", "sv" : "Statistiska nyckeltal och beräkning av sannolikhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760633", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512206", "_tunniste" : "b378dd52-cfbd-45d4-8729-dbee448e27ea", "fi" : "Oppilas hallitsee aineistojen keräämisen, luokittelun, analysoinnin ja raportoinnin. Hän lukee ja tulkitsee diagrammeja sekä tekee ennusteita niihin perustuen. Oppilas laskee keskiarvon ja määrittää tyyppiarvon sekä mediaanin ja tekee niiden perusteella päätelmiä. Oppilas määrittää klassisen ja tilastollisen todennäköisyyden sekä ymmärtää niiden antamaa informaatiota.
", "sv" : "Eleven behärskar insamling, klassificering, analys och rapportering av material. Eleven avläser och tolkar diagram samt gör prognoser som baseras på dem. Eleven beräknar medelvärde, bestämmer typvärde och median samt drar slutsatser utifrån dessa. Eleven beräknar klassisk och statistisk sannolikhet samt förstår informationen i sitt resultat.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748930, "tunniste" : "bcc3b51d-5536-44ac-a214-6458a53ec907", "tavoite" : { "_id" : "760693", "fi" : "T20 ohjata oppilasta kehittämään algoritmista ajatteluaan sekä taitojaan soveltaa matematiikkaa ja ohjelmointia ongelmien ratkaisemiseen", "sv" : "M20 handleda eleven att utveckla sitt algoritmiska tänkande och sina färdigheter att tillämpa matematik och programmering för att lösa problem" }, "sisaltoalueet" : [ "469558" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477576, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512212", "_tunniste" : "10acc7c6-c374-408c-823c-f11c96afc541", "fi" : "Oppilas tunnistaa yksinkertaisen algoritmin askeleet ja testaa ohjattuna valmiita ohjelmia.", "sv" : "Eleven känner igen stegen i en enkel algoritm och testar under handledning färdiga program." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748930" ] }, { "id" : 7477577, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512209", "_tunniste" : "bef81ac5-78f1-46fe-8f44-a0d04d37e3bb", "fi" : "Oppilas käyttää ehto- ja toistorakennetta ohjelmoinnissa sekä testaa ja tulkitsee ohjelmia.", "sv" : "Eleven använder villkor och upprepning i programmering samt testar och tolkar program." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748930" ] }, { "id" : 748940, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775839", "fi" : "Algoritminen ajattelu ja ohjelmointitaidot", "sv" : "Algoritmiskt tänkande och programmeringsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512210", "_tunniste" : "19093f05-d4f9-4c42-9d65-e206c305d164", "fi" : "Oppilas soveltaa algoritmisen ajattelun periaatteita ja ohjelmoi pieniä ohjelmia.", "sv" : "Eleven tillämpar principerna för algoritmiskt tänkande och programmerar enkla program." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512210", "_tunniste" : "19093f05-d4f9-4c42-9d65-e206c305d164", "fi" : "Oppilas soveltaa algoritmisen ajattelun periaatteita ja ohjelmoi pieniä ohjelmia.", "sv" : "Eleven tillämpar principerna för algoritmiskt tänkande och programmerar enkla program." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748930" ] }, { "id" : 7477578, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7512211", "_tunniste" : "9f4b2171-cb11-41aa-8202-26d0ab01998f", "fi" : "Oppilas hyödyntää ohjelmointia ongelmien ratkaisussa.\nOppilas muokkaa ja kehittää ohjelmaa.", "sv" : "Eleven använder programmering då hen löser problem. Eleven modifierar och utvecklar program." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748930" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512208", "_tunniste" : "624c0145-3bb4-4bc8-991b-97f14e714ab9", "fi" : "Matematiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7512207", "_tunniste" : "e03cfcdf-c0b8-44e3-898a-2848ed2b2c16", "fi" : "Algoritminen ajattelu ja ohjelmointitaidot", "sv" : "Algoritmiskt tänkande och programmeringsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760659", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7512213", "_tunniste" : "951b6eeb-ac45-45cd-971f-d559a911176e", "fi" : "Oppilas ymmärtää algoritmisen ajattelun periaatteita. Hän osaa lukea, kommentoida, tulkita, testata, suunnitella ja ohjelmoida pieniä ohjelmia, joilla ratkaistaan matemaattisia ongelmia.
", "sv" : "Eleven förstår principerna för algoritmiskt tänkande. Eleven kan läsa, kommentera, tolka, testa, planera och programmera små program med vilka man löser matematiska problem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 469558, "tunniste" : "35771243-fbb0-4320-a7b8-1da511f56132", "nimi" : { "_id" : "775786", "fi" : "S1 Ajattelun taidot ja menetelmät", "sv" : "I1 Matematiskt tänkande och matematiska metoder" }, "kuvaus" : { "_id" : "758458", "fi" : "Harjoitellaan loogista ajattelua vaativia toimintoja kuten sääntöjen ja riippuvuuksien etsimistä ja esittämistä täsmällisesti. Pohditaan ja määritetään vaihtoehtojen lukumääriä. Vahvistetaan oppilaiden päättelykykyä ja taitoa perustella. Harjoitellaan matemaattisen tekstin tulkitsemista ja tuottamista. Tutustutaan todistamisen perusteisiin. Harjoitellaan väitelauseiden totuusarvon päättelyä. Syvennetään algoritmista ajattelua. Ohjelmoidaan ja samalla harjoitellaan hyviä ohjelmointikäytäntöjä. Sovelletaan itse tehtyjä tai valmiita tietokoneohjelmia osana matematiikan opiskelua.
", "sv" : "Eleverna tränar aktiviteter som kräver logiskt tänkande, som att hitta regler och beroendeförhållanden och presentera dem på ett exakt sätt. Eleverna funderar på och bestämmer antalet alternativ. De stärker sin förmåga att motivera och dra slutsatser. De övar att tolka och producera matematisk text. Eleverna får insikt i bevisföringens grunder och övar att avgöra sanningsvärdet för påståendesatser. De fördjupar sitt algoritmiska tänkande. De programmerar och tränar samtidigt god programmeringspraxis. Eleverna tillämpar egna eller färdiga datorprogram i matematikstudierna.
" } }, { "id" : 469559, "tunniste" : "c4075389-effa-4137-9eef-e14104510c94", "nimi" : { "_id" : "775787", "fi" : "S2 Luvut ja laskutoimitukset", "sv" : "I2 Tal och räkneoperationer" }, "kuvaus" : { "_id" : "758480", "fi" : "Harjoitellaan peruslaskutoimituksia myös negatiivisilla luvuilla. Vahvistetaan laskutaitoa murtoluvuilla ja opitaan murtoluvun kertominen ja jakaminen murtoluvulla. Tutustutaan vastaluvun, käänteisluvun ja itseisarvon käsitteisiin. Lukualuetta laajennetaan reaalilukuihin. Perehdytään lukujen jaollisuuteen ja jaetaan lukuja alkutekijöihin. Syvennetään desimaalilukujen laskutoimituksien osaamista. Vahvistetaan ymmärrystä tarkan arvon ja likiarvon erosta sekä pyöristämisestä. Varmistetaan prosentin käsitteen ymmärtäminen. Harjoitellaan prosenttiosuuden laskemista ja prosenttiluvun osoittaman määrän laskemista kokonaisuudesta. Lisäksi opitaan laskemaan muuttunut arvo, perusarvo sekä muutos- ja vertailuprosentti. Harjoitellaan potenssilaskentaa, kun eksponenttina on kokonaisluku. Perehdytään neliöjuuren käsitteeseen ja käytetään neliöjuurta laskutoimituksissa.
", "sv" : "Eleverna utför grundläggande räkneoperationer också med negativa tal. De stärker sin förmåga att räkna med bråk och lär sig multiplikation och division med bråk. De utforskar begreppen motsatt tal, inverterat tal och absolutbelopp. Talområdet utvidgas till reella tal. Eleverna undersöker tals delbarhet och hur man delar upp tal i primtalsfaktorer. De fördjupar sin förmåga att räkna med decimaltal. De stärker sin förståelse för skillnaden mellan exakt värde och närmevärde samt för avrundning. Man försäkrar sig om att eleverna förstått begreppet procent. Eleverna övar att beräkna procentandelar och en andel av en helhet utgående från ett procenttal. Dessutom lär de sig att beräkna förändrat värde, grundvärde samt förändrings- och jämförelseprocent. Potensräkning med heltal som exponent övas. Eleverna sätter sig in i begreppet kvadratrot och räknar med kvadratrot.
" } }, { "id" : 471920, "tunniste" : "51872050-e895-41d8-b7d2-c1050828af2f", "nimi" : { "_id" : "775788", "fi" : "S3 Algebra", "sv" : "I3 Algebra" }, "kuvaus" : { "_id" : "758482", "fi" : "Perehdytään muuttujan käsitteeseen ja lausekkeen arvon laskemiseen. Harjoitellaan potenssilausekkeiden sieventämistä. Tutustutaan polynomin käsitteeseen ja harjoitellaan polynomien yhteen-, vähennys- ja kertolaskua. Harjoitellaan muodostamaan lausekkeita ja sieventämään niitä. Muodostetaan ja ratkaistaan ensimmäisen asteen yhtälöitä ja vaillinaisia toisen asteen yhtälöitä. Ratkaistaan yhtälöpareja graafisesti ja algebrallisesti. Tutustutaan ensimmäisen asteen epäyhtälöihin ja ratkaistaan niitä. Syvennetään oppilaiden taitoa tutkia ja muodostaa lukujonoja. Käytetään verrantoa tehtävien ratkaisussa.
", "sv" : "Eleverna undersöker begreppet variabel och räknar ut värdet av ett uttryck. De övar att förenkla potensuttryck. De undersöker begreppet polynom och övar polynomaddition, -subtraktion och -multiplikation. Eleverna tränar att bilda uttryck och förenkla dem. De bildar och löser förstagradsekvationer och ofullständiga andragradsekvationer. Eleverna löser ekvationspar algebraiskt och grafiskt. Man undersöker och löser förstagradsolikheter. Eleverna fördjupar sin förmåga att undersöka och bilda talföljder. Analogi används vid lösningen av uppgifter.
" } }, { "id" : 471921, "tunniste" : "db464d6e-d5d1-421d-a292-5f2a16e31aeb", "nimi" : { "_id" : "775789", "fi" : "S4 Funktiot", "sv" : "I4 Funktioner" }, "kuvaus" : { "_id" : "758484", "fi" : "Kuvataan riippuvuuksia sekä graafisesti että algebrallisesti. Tutustutaan suoraan ja kääntäen verrannollisuuteen. Perehdytään funktion käsitteeseen. Piirretään suoria ja paraabeleja koordinaatistoon. Opitaan suoran kulmakertoimen ja vakiotermin käsitteet. Tulkitaan kuvaajia esimerkiksi tutkimalla funktion kasvamista ja vähenemistä. Määritetään funktioiden nollakohtia.
", "sv" : "Eleverna beskriver samband både algebraiskt och grafiskt. De undersöker direkt och omvänd proportionalitet. Begreppet funktion utforskas. Eleverna ritar linjer och parabler i ett koordinatsystem. De lär sig begreppen riktningskoefficient och konstant. De tolkar olika typer av grafer till exempel genom att studera hur en funktion växer och avtar. Eleverna bestämmer nollställen till funktioner.
" } }, { "id" : 471922, "tunniste" : "bcf681ad-dd72-420b-8684-ec380cdacf08", "nimi" : { "_id" : "775810", "fi" : "S5 Geometria", "sv" : "I5 Geometri" }, "kuvaus" : { "_id" : "758486", "fi" : "Laajennetaan pisteen, janan, suoran ja kulman käsitteiden ymmärtämistä ja perehdytään viivan ja puolisuoran käsitteisiin. Tutkitaan suoriin, kulmiin ja monikulmioihin liittyviä ominaisuuksia. Vahvistetaan yhdenmuotoisuuden ja yhtenevyyden käsitteiden ymmärtämistä. Harjoitellaan geometrista konstruointia. Opitaan käyttämään Pythagoraan lausetta, Pythagoraan lauseen käänteislausetta ja trigonometrisia funktioita. Opitaan kehä- ja keskuskulma sekä tutustutaan Thaleen lauseeseen.
\n\nLasketaan monikulmioiden piirejä ja pinta-aloja.
\n\nHarjoitellaan laskemaan ympyrän pinta-ala, kehän ja kaaren pituus sekä sektorin pinta-ala.
\n\nTutkitaan kolmiulotteisia kappaleita. Opitaan laskemaan pallon, lieriön ja kartion pinta-aloja ja tilavuuksia.
\n\nVarmennetaan ja laajennetaan mittayksiköiden ja yksikkömuunnosten hallintaa.
", "sv" : "Eleverna breddar sin förståelse för begreppen punkt, sträcka, rät linje och vinkel samt undersöker begreppen kurva och stråle. Eleverna undersöker egenskaper hos räta linjer, vinklar och polygoner. De stärker sin förståelse av begreppen kongruens och likformighet. De tränar geometrisk konstruktion. Eleverna lär sig att använda Pythagoras sats, den inverterade satsen till Pythagoras sats och trigonometriska funktioner. Eleverna lär sig bågvinkel och medelpunktsvinkel och bekantar sig med Thales sats. Eleverna beräknar omkretsen och arean av polygoner. Eleverna övar att beräkna omkretsen och arean av en cirkel, längden av en båge och arean av en sektor. Eleverna undersöker tredimensionella kroppar och lär sig att beräkna arean och volymen av klot, cylindrar och koner. Man kontrollerar och breddar elevernas kunskaper om enheter och enhetsbyten.
" } }, { "id" : 471923, "tunniste" : "5e3ba970-5db0-4efb-b783-22614e5c472b", "nimi" : { "_id" : "775811", "fi" : "S6 Tietojen käsittely ja tilastot sekä todennäköisyys", "sv" : "I6 Informationsbehandling, statistik och sannolikhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "758488", "fi" : "Syvennetään oppilaiden taitoja kerätä, jäsentää ja analysoida tietoa. Varmistetaan keskiarvon ja tyyppiarvon ymmärtäminen. Harjoitellaan määrittämään frekvenssi, suhteellinen frekvenssi ja mediaani. Tutustutaan hajonnan käsitteeseen. Tulkitaan ja tuotetaan erilaisia diagrammeja. Lasketaan todennäköisyyksiä.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sin förmåga att söka, strukturera och analysera information. Man kontrollerar att de förstår medelvärde och typvärde. Eleverna lär sig att bestämma frekvens, relativ frekvens och median. De utforskar begreppet spridning. Olika diagram tolkas och produceras. Eleverna beräknar sannolikheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466344, "tunniste" : "92025e4c-05f6-4179-8416-947cf05fcb7d", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 466962, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 466975, "otsikko" : { "_id" : "701306", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "701307", "fi" : "Vuosiluokkien 3−6 matematiikan opetuksessa tarjotaan kokemuksia, joita oppilaat hyödyntävät matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden muodostamisessa. Opetus kehittää oppilaiden taitoja esittää matemaattista ajatteluaan ja ratkaisujaan eri tavoilla ja välineillä. Monipuolisten ongelmien ratkaisu yksin ja ryhmässä sekä erilaisten ratkaisutapojen vertailu ovat opetuksessa keskeistä. Matematiikan opetuksessa varmennetaan ja laajennetaan oppilaiden lukukäsitteen ja kymmenjärjestelmän ymmärtämistä. Lisäksi kehitetään laskutaidon sujuvuutta.
", "sv" : "I årskurserna 3-6 ska undervisningen i matematik erbjuda upplevelser med vilkas hjälp eleverna kan tillägna sig matematiska begrepp och strukturer. Undervisningen ska utveckla elevernas förmåga att uttrycka sina matematiska tankar och lösningar på olika sätt och med olika hjälpmedel. Mångsidig problemlösning självständigt och i grupp samt jämförelse av olika sätt att lösa problem är centrala delar av undervisningen. Undervisningen i matematik ska befästa och bredda elevernas förståelse av talbegreppet och tiosystemet samt utveckla en flytande räknefärdighet.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466976, "otsikko" : { "_id" : "814620", "fi" : "Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i matematik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "701387", "fi" : "Opetuksen lähtökohtana käytetään oppilaille tuttuja ja kiinnostavia aiheita ja ongelmia. Matematiikkaa opiskellaan edelleen oppimisympäristössä, jossa konkretisointi ja välineet ovat keskeisessä asemassa. Välineet tulee olla helposti saatavilla. Opetuksessa käytetään vaihtelevia työtapoja. Oppilailla on mahdollisuus vaikuttaa työtapojen valintaan. Työskennellään sekä yhdessä että itsenäisesti. Oppimispelit ja -leikit ovat yksi tärkeä ja oppilaita motivoiva työtapa. Tieto- ja viestintäteknologiaa sekä laskinta hyödynnetään opetuksessa ja opiskelussa.
", "sv" : "Undervisningen ska utgå från bekanta ämnen och problem som intresserar eleverna. Matematik ska fortsättningsvis studeras i en lärmiljö som präglas av konkretisering och olika hjälpmedel. Hjälpmedlen ska vara lätt tillgängliga. Varierande arbetssätt används i undervisningen. Eleverna ska ha möjlighet att påverka valet av arbetssätt. Man arbetar både gemensamt och individuellt. Pedagogiska spel och lekar är ett viktigt arbetssätt som motiverar eleverna. Digitala verktyg och miniräknare används i undervisningen och studierna.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466974, "otsikko" : { "_id" : "701382", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i matematik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "701383", "fi" : "Jokaisella oppilaalla on mahdollisuus saada opetusta myös aiempien vuosiluokkien keskeisimmistä sisällöistä, jos hän ei hallitse niitä riittävästi. Lisäksi annetaan ennakoivaa tukea uusien sisältöjen oppimiseksi. Matematiikan oppimiselle on varattava riittävästi aikaa ja tuen on oltava systemaattista. Oppilaiden matematiikan osaamista ja taitojen kehittymistä seurataan jatkuvasti. Tarjottava tuki antaa oppilaille mahdollisuuden kehittää taitojaan niin, että myönteinen asenne ja kyvykkyyden tunne vahvistuvat. Oppilaille tarjotaan sopivia välineitä oppimisen tueksi ja heille tarjotaan mahdollisuuksia oivaltaa ja ymmärtää itse. Jokaiselle oppilaalle turvataan mahdollisuus riittävään harjoitteluun.
\n\nTaitavia oppilaita tuetaan tarjoamalla heille vaihtoehtoisia työskentelymuotoja ja rikastuttamalla käsiteltäviä sisältöjä. Sisältöalueita voivat olla esimerkiksi lukujen ominaisuudet, erilaiset lukujonot, geometria, luova ongelmanratkaisu ja matematiikan sovellukset.
", "sv" : "Varje elev ska ha möjlighet att få undervisning i det centrala innehållet för tidigare årskurser, om kunskaperna är bristfälliga. Utöver det ska eleverna ges förebyggande stöd för att tillägna sig nytt innehåll. Man ska reservera tillräckligt mycket tid för matematiklärandet och stödet ska vara systematiskt. Utvecklingen av elevernas kunskaper och färdigheter i matematik ska följas upp kontinuerligt. Stödet ska ge eleverna möjlighet att utveckla sina kunskaper samtidigt som deras positiva attityd och självförtroende stärks. Eleverna ska erbjudas lämpliga konkreta hjälpmedel som stöd för lärandet samt möjligheter att själva komma till insikt och förstå. Varje elev ska ges möjlighet att öva tillräckligt.
\n\nElever som behöver mera utmaningar ska stödjas med hjälp av alternativa arbetsformer och genom att berika undervisningsinnehållet. Uppgifterna kan till exempel omfatta talens egenskaper, olika talföljder, geometri, kreativ problemlösning och matematiska tillämpningar.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466973, "otsikko" : { "_id" : "9111774", "_tunniste" : "8ff9a3bd-36be-447d-acff-735f81a8a653", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 3–6 ", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i matematik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111775", "_tunniste" : "06eaee5a-7cff-4c85-9dec-387b3ce22281", "fi" : "Matematiikan oppimisen arvioimisessa keskeistä on tukea ja edistää oppilaiden matemaattisen ajattelun ja osaamisen kehittymistä kaikilla tavoitealueilla. Arviointi on monipuolista, ja palaute on ohjaavaa ja rakentavaa. Ne tukevat oppilaiden matemaattisten taitojen kehittymistä ja rohkaisevat tarvittaessa uuteen yrittämiseen. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tiedostamaan vahvuuksiaan. Palaute auttaa oppilaita ymmärtämään, mitä tietoja ja taitoja tulisi edelleen kehittää ja miten. Lisäksi oppilaita ohjataan kiinnittämään huomiota tapaansa työskennellä sekä tiedostamaan asennettaan matematiikan opiskelua kohtaan.
Oppilailta edellytetään aiempaa enemmän matemaattisen ajattelunsa esiintuomista puheen, välineiden, piirtämisen ja kirjallisen työskentelyn avulla. Arvioinnin kohteena ovat tekemisen tapa, ratkaisujen oikeellisuus sekä taito soveltaa opittua.
Yhdessä työskennellessä arvioidaan sekä ryhmän jäsenten että koko ryhmän toimintaa ja tulosta. Palautteella ohjataan oppilaita ymmärtämään jokaisen ryhmän jäsenen työskentelyn ja kehittymisen merkitys. Oppilaita ohjataan tuotosten ja toiminnan arvioimiseen.
Matematiikan sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää matematiikan valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut matematiikan tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan matematiikan tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy matematiikan lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin. Kriteereitä voidaan hyödyntää, kun oppilaan osaamisen näyttötilanteita suunnitellaan tai oppilaan näyttöä arvioidaan.
Oppilaan työskentelyn ohjaamisella matematiikassa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista osaamisen näyttötilanteissa.
", "sv" : "Vid bedömningen av lärandet i matematik är det centrala att stödja och främja elevernas matematiska tänkande och kunskapsutveckling inom alla målområden. Bedömningen ska vara mångsidig och responsen handledande och konstruktiv. Dessa stöder eleverna att utveckla matematiska färdigheter och sporrar vid behov eleverna att försöka på nytt. Eleverna handleds att själva utvärdera sitt lärande och bli medveten om sina styrkor. Responsen ska hjälpa eleverna att förstå vilka kunskaper och färdigheter som borde utvecklas och hur. Eleverna ska dessutom handledas att fästa vikt vid sina arbetssätt och sin attityd till matematikstudierna.
\n\nAv eleverna förutsätts mer än tidigare att de presenterar sitt matematiska tänkande muntligt och med hjälp av redskap, figurer och skriftligt arbete. Föremål för bedömningen är arbetssättet, lösningarnas giltighet samt färdigheter i att tillämpa det man lärt sig.
\n\nVid grupparbete bedöms såväl gruppens som den enskilda gruppmedlemmens arbetsinsats och resultat. Syftet med responsen är att eleverna lär sig förstå betydelsen av varje gruppmedlems arbete och utveckling. Eleverna handleds att själva utvärdera arbetet och resultatet.Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i matematik genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i matematik. Eleven har uppnått målen i matematik för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för matematik och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i matematik och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden. Kunskapskraven kan användas då man planerar de situationer där elevens kunnande ska visas upp eller då man bedömer det som eleven visar.
\n\nMed handledning av elevens arbete avses i matematiken exempelvis att läraren ger muntliga tilläggsanvisningar, ställer styrande frågor, använder konkretiseringsmaterial eller ger motsvarande exempel i de situationer där kunnandet visas upp.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 698397, "otsikko" : { "_id" : "702496", "fi" : "Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för matematik i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 469462, "tunniste" : "c2381e05-6f5b-4e8e-8ece-054fee132be6", "tavoite" : { "_id" : "702057", "fi" : "T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta", "sv" : "M1 bibehålla elevens inspiration och intresse för matematik samt stödja elevens positiva självbild och självförtroende" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469194" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935385", "_tunniste" : "0be4800b-867d-4a4a-9f92-709ce87fa10e", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758433", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903210", "_tunniste" : "16df837c-dffb-4929-aa1c-1c484b3e9750", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, mitkä asiat ja opiskelutavat motivoivat häntä. Hän pyrkii vahvistamaan positiivista minäkuvaansa ja itseluottamusta matematiikan oppijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera vilka delområden i matematiken och studiemetoder som motiverar hen. Eleven strävar efter att förstärka sin positiva självbild och sitt självförtroende i sina matematikstudier.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929704", "_tunniste" : "48eb2e43-684d-4d1a-977d-71048f682889", "fi" : "Ei vaikuta arvion tai arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469463, "tunniste" : "c54b32ee-6e55-48d8-985a-baa35b5f1d18", "tavoite" : { "_id" : "702058", "fi" : "T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä", "sv" : "M2 handleda eleven att uppfatta samband i det som hen lär sig" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935388", "_tunniste" : "4d70673b-115d-40f0-82db-052dfca5ee92", "fi" : "Oppilas havaitsee ohjattuna oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Eleven uppfattar under handledning samband mellan det som hen lär sig." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469463" ] }, { "id" : 8851463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935389", "_tunniste" : "bbc5896b-420f-42d1-9dc4-26bb19824e26", "fi" : "Oppilas havaitsee oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä ja antaa ohjattuna esimerkkejä.", "sv" : "Eleven uppfattar samband mellan det som hen lär sig och ger exempel under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469463" ] }, { "id" : 469721, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758721", "fi" : "Opittujen asioiden yhteydet", "sv" : "Samband mellan saker man lärt sig" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935400", "_tunniste" : "559ed021-acb2-4585-bb87-34730159af99", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä oppimiensa asioiden välisistä yhteyksistä.", "sv" : "Eleven uppfattar och ger exempel på samband mellan det som hen lär sig." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935400", "_tunniste" : "559ed021-acb2-4585-bb87-34730159af99", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä oppimiensa asioiden välisistä yhteyksistä.", "sv" : "Eleven uppfattar och ger exempel på samband mellan det som hen lär sig." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469463" ] }, { "id" : 8851462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935387", "_tunniste" : "42b9da76-d620-4ade-b418-c065d768d5fd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja selittää, mistä hänen oppimiensa asioiden väliset yhteydet johtuvat.", "sv" : "Eleven kan beskriva och förklara vad sambanden mellan det som hen lär sig beror på." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469463" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903212", "_tunniste" : "1996fa9b-ff55-4672-bcff-2607d6a6da6e", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935386", "_tunniste" : "9445bfb9-4c1c-4a7c-b85d-2ff40ad4996c", "fi" : "Opittujen asioiden yhteydet", "sv" : "Samband mellan det som hen lärt sig" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758434", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903211", "_tunniste" : "aa052d5f-e2c2-4f03-b806-a4d2baaaa6a7", "fi" : "Oppilas havaitsee oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä. Hän osaa kuvailla ja selittää havaintojaan.
", "sv" : "Eleven uppfattar samband mellan det som hen lär sig. Hen beskriver och förklarar sina observationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469464, "tunniste" : "7201f218-129e-4c1e-b56c-bda5933c5b64", "tavoite" : { "_id" : "702059", "fi" : "T3 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta", "sv" : "M3 handleda eleven att utveckla sin förmåga att ställa frågor och dra motiverade slutsatser utifrån sina observationer" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935403", "_tunniste" : "9e9133ac-2360-4812-a1e9-b3ba9789d4ef", "fi" : "Oppilas havaitsee, mihin tarvitsee apua.\n\nOppilas osaa ohjattuna tehdä havaintoja ja koota tietoa tehdäkseen päätelmiä.", "sv" : "Eleven observerar vad hen behöver hjälp med. \nEleven kan under handledning göra observationer och sammanställa information för att kunna dra slutsatser." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469464" ] }, { "id" : 8851464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935404", "_tunniste" : "8069f896-00f4-46eb-8a6d-1d9791dc2da6", "fi" : "Oppilas harjoittelee matemaattisten kysymysten esittämistä.\n\nOppilas osaa ohjattuna esittää perusteluja päätelmilleen.", "sv" : "Eleven övar på att framställa matematiska frågor. \nEleven kan under handledning presentera motiveringar för sina slutsatser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469464" ] }, { "id" : 469722, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758723", "fi" : "Kysymysten esittäminen ja päättelytaidot", "sv" : "Förmåga att ställa frågor och slutledningsförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935406", "_tunniste" : "cc082ab7-47b3-416a-a326-31e1ed60e9e2", "fi" : "Oppilas osaa esittää opiskeltavaan aiheeseen liittyviä kysymyksiä.\n\nOppilas antaa perusteluja päätelmilleen.", "sv" : "Eleven kan framställa frågor i anknytning till det område som studeras och kan ge motiveringar för sina slutsatser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935406", "_tunniste" : "cc082ab7-47b3-416a-a326-31e1ed60e9e2", "fi" : "Oppilas osaa esittää opiskeltavaan aiheeseen liittyviä kysymyksiä.\n\nOppilas antaa perusteluja päätelmilleen.", "sv" : "Eleven kan framställa frågor i anknytning till det område som studeras och kan ge motiveringar för sina slutsatser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469464" ] }, { "id" : 8851466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935405", "_tunniste" : "c5936303-c9b5-4a8b-93f1-48d4f1e414f5", "fi" : "Oppilas esittää opiskeltavaa aihetta tukevia kysymyksiä. \n\nOppilas osaa esittää selkeitä perusteluja päätelmille.", "sv" : "Eleven framställer frågor som stöder det område som studeras. \nEleven kan framställa klara motiveringar för sina slutsatser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469464" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903213", "_tunniste" : "2c687e90-aead-43df-b86c-763fc19aa308", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935401", "_tunniste" : "088ccea8-58b7-4f89-ae9b-a1ae24a921bc", "fi" : "Kysymysten esittäminen ja päättelytaidot", "sv" : "Förmåga att ställa frågor och slutledningsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758435", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935402", "_tunniste" : "af07d62e-34c5-47f8-b03b-a4063d07e58a", "fi" : "Oppilas esittää kysymyksiä ja osaa tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta.
", "sv" : "Eleven ställer frågor och kan dra motiverade slutsatser utifrån sina observationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469465, "tunniste" : "3d3462f4-8175-4617-81f4-27de804d8d1c", "tavoite" : { "_id" : "702150", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att presentera sina lösningar och slutledningar för andra med konkreta hjälpmedel, figurer, muntligt och skriftligt, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935411", "_tunniste" : "946b0237-661d-4cfe-936e-b7a79d20598b", "fi" : "Oppilas pystyy kertomaan päättelystään ja esittää ratkaisujaan ohjattuna jollakin ilmaisukeinolla.", "sv" : "Eleven kan berätta om sin slutledning och presenterar under handledning sina lösningar med någon framställningsform." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469465" ] }, { "id" : 8851468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935409", "_tunniste" : "f5b4e11f-0692-4278-9c9c-8d44ed455891", "fi" : "Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan jollakin ilmaisukeinolla.", "sv" : "Eleven presenterar sin slutledning och sina lösningar med någon framställningsform." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469465" ] }, { "id" : 470146, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758725", "fi" : "Ratkaisujen ja päätelmien esittäminen", "sv" : "Förmåga att presentera lösningar och slutledningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935412", "_tunniste" : "3b643e5c-64a3-4c0b-abe3-85860ec79ce2", "fi" : "Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan tarvittaessa toisella ilmaisukeinolla.", "sv" : "Eleven presenterar sin slutledning och sina lösningar, vid behov med en annan framställningsform." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935412", "_tunniste" : "3b643e5c-64a3-4c0b-abe3-85860ec79ce2", "fi" : "Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan tarvittaessa toisella ilmaisukeinolla.", "sv" : "Eleven presenterar sin slutledning och sina lösningar, vid behov med en annan framställningsform." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469465" ] }, { "id" : 8851469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935410", "_tunniste" : "a4e4f56f-d47d-40b4-a87c-00301ef2ffab", "fi" : "Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan tilanteeseen sopivalla ilmaisukeinolla.", "sv" : "Eleven presenterar sin slutledning och sina lösningar med en framställningsform som är lämplig för situationen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469465" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903214", "_tunniste" : "79ac42af-0fec-428a-a2cf-0a2827e49d13", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935407", "_tunniste" : "87736120-c353-4cf4-84ae-41e69d2dff31", "fi" : "Ratkaisujen ja päätelmien esittäminen", "sv" : "Förmåga att presentera lösningar och slutledningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758436", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935408", "_tunniste" : "0852219f-ffd0-4468-bc10-2c3bcfd8c648", "fi" : "Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan eri ilmaisukeinoja käyttäen.
", "sv" : "Eleven presenterar sina slutledningar och lösningar genom att använda olika framställningsformer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469467, "tunniste" : "7738b66c-b679-47b6-ba2e-4b02f7bf13de", "tavoite" : { "_id" : "8851754", "_tunniste" : "c01ef49d-5dc8-4c74-8398-681429061e89", "fi" : "T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä", "sv" : "M5 handleda och stödjaeleven i utvecklingen avförmågan att lösa problem" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851761, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935418", "_tunniste" : "1c645463-b5d9-4e16-9569-bfedf05a03cf", "fi" : "Oppilas osaa ohjattuna käyttää jotakin tapaa ongelman ratkaisemiseksi.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda något sätt för att lösa ett problem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469467" ] }, { "id" : 8851762, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935417", "_tunniste" : "8485fa5a-7ed3-4f54-b820-7cf99884e970", "fi" : "Oppilas kokeilee oikeaa lopputulokseen johtavaa tapaa ongelman ratkaisemiseksi.", "sv" : "Eleven prövar på ett sätt som leder till en korrekt lösning på ett problem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469467" ] }, { "id" : 470147, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758727", "fi" : "Ongelmaratkaisutaidot", "sv" : "Problemlösningsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935415", "_tunniste" : "5086c140-72ba-49d0-a20d-da827f0339f6", "fi" : "Oppilas osaa valita ja käyttää toimivaa ratkaisutapaa ongelman ratkaisemiseksi.", "sv" : "Eleven kan välja och använda ett fungerande sätt för att lösa ett problem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935415", "_tunniste" : "5086c140-72ba-49d0-a20d-da827f0339f6", "fi" : "Oppilas osaa valita ja käyttää toimivaa ratkaisutapaa ongelman ratkaisemiseksi.", "sv" : "Eleven kan välja och använda ett fungerande sätt för att lösa ett problem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469467" ] }, { "id" : 8851760, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935416", "_tunniste" : "5d2f1009-3366-4bc9-889b-2b0506b7d164", "fi" : "Oppilas osaa arvioida ratkaisutapansa toimivuutta ja tehokuutta.", "sv" : "Eleven kan bedöma hur fungerande och effektiv hens lösningsmetod är." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469467" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903215", "_tunniste" : "f0ecf042-d912-432e-b301-179956bd3735", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935413", "_tunniste" : "978e822a-9703-455e-8cf4-780f59ed12f6", "fi" : "Ongelmanratkaisutaidot", "sv" : "Problemlösningsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758437", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935414", "_tunniste" : "8f7aa0c4-a7f4-49e1-aa88-56db43c764ec", "fi" : "Oppilas käyttää eri strategioita ongelmanratkaisussa.
", "sv" : "Eleven använder olika strategier i problemlösning.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469468, "tunniste" : "cd70af1e-b583-4637-9a07-5edba9729202", "tavoite" : { "_id" : "702193", "fi" : "T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä", "sv" : "M6 handleda eleven att utveckla förmågan att bedöma hur ändamålsenlig en lösning är och om resultatet är rimligt" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469192" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851763, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935421", "_tunniste" : "06e60c0f-c343-4c8b-bd86-b0e2833e5916", "fi" : "Oppilas osaa ohjattuna hahmottaa saadun tuloksen järkevyyttä.", "sv" : "Eleven kan under handledning uppfatta hur rimligt ett resultat är." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469468" ] }, { "id" : 8851764, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935423", "_tunniste" : "fc147410-8ba8-4f66-9e82-4a0fa1b87804", "fi" : "Oppilas pohtii tuloksen mielekkyyttä ja arvioi ohjattuna ratkaisuaan.", "sv" : "Eleven reflekterar över hur rimligt hens resultat är och bedömer sin lösning under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469468" ] }, { "id" : 470653, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758729", "fi" : "Taito arvioida ratkaisua", "sv" : "Förmåga att bedöma en lösning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935424", "_tunniste" : "0de7f5a9-82aa-4786-811b-b5d6d68a4020", "fi" : "Oppilas tarkastelee kriittisesti ratkaisuaan ja tuloksen mielekkyyttä.", "sv" : "Eleven granskar kritiskt sin lösning och hur rimligt resultatet är." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935424", "_tunniste" : "0de7f5a9-82aa-4786-811b-b5d6d68a4020", "fi" : "Oppilas tarkastelee kriittisesti ratkaisuaan ja tuloksen mielekkyyttä.", "sv" : "Eleven granskar kritiskt sin lösning och hur rimligt resultatet är." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469468" ] }, { "id" : 8851765, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935422", "_tunniste" : "60dfd9ad-caa9-4d9b-9e8e-7dc0c8750fef", "fi" : "Oppilas arvioi ja perustelee ratkaisua sekä tuloksen mielekkyyttä.", "sv" : "Eleven bedömer och motiverar sin lösning och hur rimligt resultatet är." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469468" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903216", "_tunniste" : "90071f1c-4ca7-4bb6-9b56-6d6a5fb9d48c", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935419", "_tunniste" : "f1d3f69f-1f72-40c5-ab03-0b23ec19d957", "fi" : "Taito arvioida ratkaisua", "sv" : "Förmåga att bedöma en lösning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758438", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935420", "_tunniste" : "cc8958bc-7a70-418e-a2da-da9885c66ab8", "fi" : "Oppilas arvioi ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä.
", "sv" : "Eleven bedömer hur förnuftig en lösning är och om resultatet är rimligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469469, "tunniste" : "f7abd802-dc9c-4d94-a6cf-202b2eefa0c0", "tavoite" : { "_id" : "702194", "fi" : "T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä", "sv" : "M7 handleda eleven att förstå och använda matematiska begrepp och symboler" }, "sisaltoalueet" : [ "469269", "469553", "469552", "469551", "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851768, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935427", "_tunniste" : "4625e588-c675-471a-b47d-be0bb557e34e", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjattuna matemaattisia käsitteitä ja harjoittelee merkintöjä.", "sv" : "Eleven känner igen matematiska begrepp under handledning och övar på beteckningar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469469" ] }, { "id" : 8851766, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935430", "_tunniste" : "9c6b25d7-18da-4d69-af73-70d4809be7e3", "fi" : "Oppilas tuntee matematiikan käsitteitä ja käyttää pääsääntöisesti oikeita merkintöjä.", "sv" : "Eleven känner till matematikens begrepp och använder i regel korrekta beteckningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469469" ] }, { "id" : 470654, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758751", "fi" : "Matemaattisten käsitteiden ymmärtäminen ja käyttö", "sv" : "Förståelse och användning av matematiska begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935429", "_tunniste" : "fcada42a-dc80-4767-9213-19665bd0b590", "fi" : "Oppilas käyttää matemaattisia käsitteitä ja oikeita merkintöjä.", "sv" : "Eleven använder matematiska begrepp och korrekta beteckningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935429", "_tunniste" : "fcada42a-dc80-4767-9213-19665bd0b590", "fi" : "Oppilas käyttää matemaattisia käsitteitä ja oikeita merkintöjä.", "sv" : "Eleven använder matematiska begrepp och korrekta beteckningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469469" ] }, { "id" : 8851767, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935428", "_tunniste" : "eaeb309f-873e-4c83-bcba-49117a0a7596", "fi" : "Oppilas ymmärtää ja käyttää oikeita käsitteitä ja merkintöjä.", "sv" : "Eleven förstår och använder korrekta begrepp och beteckningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469469" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903217", "_tunniste" : "50e7aab8-8c86-4e45-8e93-3ae0abae0e72", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935425", "_tunniste" : "f1eb0756-8c9e-48e9-8d6d-ecace73a8737", "fi" : "Matemaattisten käsitteiden ymmärtäminen ja käyttö", "sv" : "Förståelse och användning av matematiska begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758439", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935426", "_tunniste" : "329c2ce7-faa6-4ff4-bde1-ec628d732fe3", "fi" : "Oppilas käyttää ja ymmärtää matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä.
", "sv" : "Eleven använder och förstår matematiska begrepp och beteckningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469600, "tunniste" : "f4ab1f34-cdb9-465b-80e9-31910136e465", "tavoite" : { "_id" : "8903219", "_tunniste" : "bf327f34-f4ac-4bc5-bc84-e68e16b5e3f5", "fi" : "T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä", "sv" : "M8 stödja och handleda eleven att förstärka och bredda förståelsen av tiosystemet" }, "sisaltoalueet" : [ "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851791, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935436", "_tunniste" : "f133204a-686a-4eae-8bc0-be221f74bd57", "fi" : "Oppilas erottaa toisistaan kokonaislukujen suuruusluokkia ja tunnistaa ohjattuna desimaaliluvun lukuyksiköt.", "sv" : "Eleven urskiljer storleksordningar mellan hela tal.\n\nEleven känner igen talenheterna i ett decimaltal." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469600" ] }, { "id" : 8851769, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935434", "_tunniste" : "0c25ce6c-f630-4d95-8df8-d15a349a35f2", "fi" : "Oppilas osaa nimetä desimaaliluvusta lukuyksiköt ja käyttää kymmenjärjestelmää luonnollisten lukujen laskutoimituksissa.", "sv" : "Eleven kan nämna talenheterna i ett decimaltal och använder tiosystemet i räkneoperationer med naturliga tal." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469600" ] }, { "id" : 470655, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758753", "fi" : "Kymmenjärjestelmän ymmärtäminen", "sv" : "Förståelse av tiosystemet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935435", "_tunniste" : "6789a9da-821e-4a2c-b650-90215d2ce722", "fi" : "Oppilas hyödyntää kymmenjärjestelmää paikkajärjestelmänä laskutoimituksissa.", "sv" : "Eleven använder tiosystemet som ett positionssystem i räkneoperationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935435", "_tunniste" : "6789a9da-821e-4a2c-b650-90215d2ce722", "fi" : "Oppilas hyödyntää kymmenjärjestelmää paikkajärjestelmänä laskutoimituksissa.", "sv" : "Eleven använder tiosystemet som ett positionssystem i räkneoperationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469600" ] }, { "id" : 8851790, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935433", "_tunniste" : "80b015fb-6648-4d4a-a8ff-6ac95866f4ae", "fi" : "Oppilas ymmärtää kymmenjärjestelmän olevan yksi paikkajärjestelmistä.", "sv" : "Eleven förstår att tiosystemet är ett av positionssystemen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469600" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903218", "_tunniste" : "ee8d8204-7bf9-4c1d-a25b-86a4b523a80b", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935431", "_tunniste" : "779f31cb-c855-49ac-a574-b82dc0fa5c56", "fi" : "Kymmenjärjestelmän ymmärtäminen", "sv" : "Förståelse av tiosystemet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758450", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935432", "_tunniste" : "9c673253-1aac-40fd-87e4-07fbe85e499d", "fi" : "Oppilas ymmärtää kymmenjärjestelmän periaatteen.
", "sv" : "Eleven förstår principen bakom tiosystemet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469601, "tunniste" : "bbe667b2-0c1b-4e1a-af23-21bb40a1f352", "tavoite" : { "_id" : "702196", "fi" : "T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin", "sv" : "M9 stödja eleven att utveckla talbegreppet till positiva rationella tal och negativa heltal" }, "sisaltoalueet" : [ "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851794, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935439", "_tunniste" : "980572ed-f468-4abd-9663-e3800f64ca97", "fi" : "Oppilas osaa asettaa negatiiviset luvut suuruusjärjestykseen ja ohjattuna vertailee murtolukujen suuruuksia.", "sv" : "Eleven kan placera negativa tal i storleksordning och jämför under handledning storleken på bråktal." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469601" ] }, { "id" : 8851792, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935440", "_tunniste" : "e605085d-c77a-44e1-9f3b-87ff6a82dfe5", "fi" : "Oppilas osaa asettaa murtolukuja suuruusjärjestykseen ja osaa antaa esimerkkejä negatiivisten lukujen käytöstä.", "sv" : "Eleven kan placera bråktal i storleksordning och kan ge exempel på användning av negativa tal." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469601" ] }, { "id" : 470656, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758755", "fi" : "Lukukäsite", "sv" : "Förståelse av talbegreppet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935441", "_tunniste" : "cda14d44-215d-49df-9230-204a33a6adba", "fi" : "Oppilas osaa käyttää positiivisia rationaalilukuja ja negatiivisia kokonaislukuja laskutoimituksissa.", "sv" : "Eleven kan använda positiva rationella tal och negativa heltal i räkneoperationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935441", "_tunniste" : "cda14d44-215d-49df-9230-204a33a6adba", "fi" : "Oppilas osaa käyttää positiivisia rationaalilukuja ja negatiivisia kokonaislukuja laskutoimituksissa.", "sv" : "Eleven kan använda positiva rationella tal och negativa heltal i räkneoperationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469601" ] }, { "id" : 8851793, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935442", "_tunniste" : "b45caaea-db26-4795-a157-2789e330274e", "fi" : "Oppilas käyttää positiivisia rationaalilukuja ja negatiivisia kokonaislukuja osana ongelmanratkaisua.", "sv" : "Eleven använder positiva rationella tal och negativa heltal som del av problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469601" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903240", "_tunniste" : "13d8e8ad-ca12-45de-b328-1dfdb7fb4265", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935437", "_tunniste" : "94ed6355-af16-4b5c-9287-429b073da1c1", "fi" : "Lukukäsite", "sv" : "Förståelse av talbegreppet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758451", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935438", "_tunniste" : "ccd4593a-c7e2-483e-be38-bd762c68b38e", "fi" : "Oppilas ymmärtää positiivisen rationaaliluvun ja negatiivisen kokonaisluvun käsitteet ja prosenttiluvun yhteyden murtolukuun.
", "sv" : "Eleven förstår begreppen positiva rationella tal och negativa heltal.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469602, "tunniste" : "504aec57-0926-435a-a88d-966013b92659", "tavoite" : { "_id" : "702197", "fi" : "T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia", "sv" : "M10 handleda eleven att uppnå flytande räknefärdigheter både i huvudräkning och skriftligt genom att utnyttja räkneoperationernas egenskaper" }, "sisaltoalueet" : [ "469550" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851795, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935447", "_tunniste" : "d9ac6084-63c5-4418-aa02-85af35eed44f", "fi" : "Oppilas laskee peruslaskutoimituksia kahdella luonnollisella luvulla.", "sv" : "Eleven utför basräkneoperationer med två naturliga tal." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469602" ] }, { "id" : 8851797, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935445", "_tunniste" : "222e046a-743a-4eac-97f8-194c1fb894fc", "fi" : "Oppilas laskee useamman kuin yhden laskutoimituksen sisältäviä laskutoimituksia luonnollisilla luvuilla ja osaa ohjattuna hajottaa luvut laskun kannalta helpompaan muotoon.", "sv" : "Eleven utför räkneoperationer som består av flera än en räkneoperation med naturliga tal och kan under handledning dela upp talen i en enklare form som stöder en huvudräkning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469602" ] }, { "id" : 470657, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758757", "fi" : "Laskutaidot ja peruslaskutoimitusten ominaisuuksien hyödyntäminen", "sv" : "Räknefärdigheter och att utnyttja de grundläggande räkneoperationernas egenskaper" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935446", "_tunniste" : "b80feffe-9ffe-4cde-99c4-8eda32dc3a55", "fi" : "Oppilas laskee sujuvasti useita laskulausekkeita sisältäviä laskuja ja osaa hajottaa luvut laskun kannalta helpompaan muotoon.", "sv" : "Eleven utför på ett flytande sätt beräkningar som består av flera räkneuttryck och kan dela upp talen i en enklare form som stöder uträkningen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935446", "_tunniste" : "b80feffe-9ffe-4cde-99c4-8eda32dc3a55", "fi" : "Oppilas laskee sujuvasti useita laskulausekkeita sisältäviä laskuja ja osaa hajottaa luvut laskun kannalta helpompaan muotoon.", "sv" : "Eleven utför på ett flytande sätt beräkningar som består av flera räkneuttryck och kan dela upp talen i en enklare form som stöder uträkningen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469602" ] }, { "id" : 8851796, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935448", "_tunniste" : "3db5781e-85c8-4a45-8b8b-dce6365fbc97", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti erilaisia laskutapoja.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt använda olika beräkningssätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469602" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903241", "_tunniste" : "129a3a0b-6586-435c-8130-a8ed5da99490", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935443", "_tunniste" : "f41594ab-cf0c-463d-8050-b3dc4deb3e75", "fi" : "Laskutaidot ja peruslaskutoimitusten ominaisuuksien hyödyntäminen", "sv" : "Räknefärdigheter och att utnyttja de grundläggande räkneoperationernas egenskaper" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758452", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935444", "_tunniste" : "c7b86591-8035-41ef-b5ad-891ed9361424", "fi" : "Oppilas laskee sujuvasti päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia.
", "sv" : "Eleven utför huvudräkning på ett flytande sätt och även skriftligt genom att använda egenskaper hos räkneoperationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469603, "tunniste" : "02c47b8c-da68-4f14-986c-bb751e20130c", "tavoite" : { "_id" : "702198", "fi" : "T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin", "sv" : "M11 handleda eleven att observera och beskriva geometriska egenskaper hos kroppar och figurer samt introducera eleven i geometriska begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "469552" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851798, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935453", "_tunniste" : "8717e250-d12d-42c4-b40a-43100035ab4b", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää yleisimmät geometriset kuviot ja kappaleet sekä niiden osat. \n\nOppilas osaa piirtää yleisimmät geometriset kuviot.", "sv" : "Eleven känner igen och nämner de vanligaste geometriska figurerna och kropparna samt deras delar. \nEleven kan rita de vanligaste geometriska figurerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469603" ] }, { "id" : 8851799, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935452", "_tunniste" : "b43e7f58-a38e-4d31-9f1f-18b1cdb410e0", "fi" : "Oppilas havainnoi ja kuvailee pisteen, janan, suoran ja kulman välisiä yhteyksiä. \n\nOppilas tunnistaa suoran suhteen symmetrisiä kuvioita. \n\nOppilas osaa ohjattuna suurentaa tai pienentää kuviota.\n\nOppilas osaa merkitä annetun pisteen koordinaatistoon.", "sv" : "Eleven observerar och beskriver sambanden mellan en punkt, sträcka, linje och vinkel. \nEleven känner igen figurer som är symmetriska med avseende på linje.\n\nEleven kan under handledning förstora eller förminska en figur. \nEleven kan placera ut en given punkt i koordinatsystemet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469603" ] }, { "id" : 470658, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758759", "fi" : "Geometrian käsitteet ja geometristen ominaisuuksien havainnointi", "sv" : "Geometriska begrepp och förmåga att observera geometriska egenskaper" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935454", "_tunniste" : "0a50d6e6-4be2-488b-829f-c6915f848b61", "fi" : "Oppilas havainnoi ja kuvailee kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia.\n\nOppilas piirtää pisteen tai suoran suhteen symmetrisiä kuvioita koordinaatistoa hyödyntäen. \n\nOppilas osaa käyttää annettua mittakaavaa.", "sv" : "Eleven observerar och beskriver egenskaper hos figurer och kroppar. \nEleven ritar symmetriska figurer med avseende på en punkt eller en linje genom att använda koordinatsystemet. \n\nEleven kan använda en given skala." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935454", "_tunniste" : "0a50d6e6-4be2-488b-829f-c6915f848b61", "fi" : "Oppilas havainnoi ja kuvailee kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia.\n\nOppilas piirtää pisteen tai suoran suhteen symmetrisiä kuvioita koordinaatistoa hyödyntäen. \n\nOppilas osaa käyttää annettua mittakaavaa.", "sv" : "Eleven observerar och beskriver egenskaper hos figurer och kroppar. \nEleven ritar symmetriska figurer med avseende på en punkt eller en linje genom att använda koordinatsystemet. \n\nEleven kan använda en given skala." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469603" ] }, { "id" : 8851820, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935451", "_tunniste" : "209b8780-e2db-4d10-970a-59fcd8a23463", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia ongelmanratkaisussa. \n\nOppilas osaa piirtää pienennöksiä ja suurennoksia kuvioista ja määrittää mittakaavan annettujen mittojen pohjalta.", "sv" : "Eleven kan använda egenskaper hos figurer och kroppar i problemlösning.\n\nEleven kan rita förminskningar och förstoringar på figurer och bestämma skalan utgående från givna mått." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469603" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903242", "_tunniste" : "0470f90a-c36e-48c7-b18c-9cf2b0c028bf", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935449", "_tunniste" : "9d62c010-3542-48d8-adae-0de580d7b0c6", "fi" : "Geometrian käsitteet ja geometristen ominaisuuksien havainnointi", "sv" : "Geometriska begrepp och förmåga att observera geometriska egenskaper" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758453", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935450", "_tunniste" : "a9a224cc-35d0-482e-aa84-47a125d6af10", "fi" : "Oppilas havainnoi ja kuvailee kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia ja tuntee geometrian peruskäsitteet sekä tuntee suoran ja pisteen suhteen symmetriat.
", "sv" : "Eleven observerar och beskriver geometriska egenskaper hos kroppar och figurer.
\n\nEleven känner till geometrins grundbegrepp samt symmetrier med avseende på en linje och en punkt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469604, "tunniste" : "2aea1a58-7030-4fa3-b020-825e8aaeb2d5", "tavoite" : { "_id" : "702199", "fi" : "T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä", "sv" : "M12 handleda eleven att uppskatta storleken av ett mätobjekt, välja lämpliga mätredskap och lämplig enhet samt bedöma mätresultatets rimlighet" }, "sisaltoalueet" : [ "469552" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851822, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935458", "_tunniste" : "f4d51c0d-8ba6-4969-944f-13fa0c12acea", "fi" : "Oppilas suorittaa mittauksen annetulla mittavälineellä ja ilmoittaa, kuinka monta mittavälineen yksikköä hän sai tulokseksi. \n\nOppilas osaa ohjattuna muuttaa pituusyksikön toiseksi pituusyksiköksi.", "sv" : "Eleven utför en mätning med givna mätredskap och meddelar hur många enheter med mätredskapet hen får som resultat. \n\nEleven kan under handledning byta en längdenhet till en annan längdenhet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469604" ] }, { "id" : 8851823, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935459", "_tunniste" : "a5cddb29-40cd-400d-8775-9f8f8fba73ce", "fi" : "Oppilas suorittaa mittauksen valitsemallaan mittavälineellä ja osaa ilmoittaa mittaustuloksen pyydetyssä yksikössä. \n\nOppilas osaa muuttaa vetomittojen (l, dl, jne.) yksiköitä.", "sv" : "Eleven utför en mätning med ett mätredskap som hen valt och kan ange mätningens resultat i den efterfrågade enheten.\n\nEleven kan byta enheter på rymdmåtten (l, dl, osv.)." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469604" ] }, { "id" : 470659, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758761", "fi" : "Mittaaminen", "sv" : "Förmåga att mäta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935460", "_tunniste" : "6903a501-2bb7-4a75-a73e-951edfef3bd8", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida mittauskohteen suuruutta ja valitsee mittaamiseen sopivan välineen. \n\nOppilas hallitsee yleisimmät mittayksikkömuunnokset ja pohtii mittaustuloksen järkevyyttä.", "sv" : "Eleven kan observera storleken på mätobjektet och väljer ett lämpligt redskap för mätningen. \n\nEleven behärskar de vanligaste måttenhetsomvandlingarna och reflekterar över förnuftigheten hos mätresultaten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935460", "_tunniste" : "6903a501-2bb7-4a75-a73e-951edfef3bd8", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida mittauskohteen suuruutta ja valitsee mittaamiseen sopivan välineen. \n\nOppilas hallitsee yleisimmät mittayksikkömuunnokset ja pohtii mittaustuloksen järkevyyttä.", "sv" : "Eleven kan observera storleken på mätobjektet och väljer ett lämpligt redskap för mätningen. \n\nEleven behärskar de vanligaste måttenhetsomvandlingarna och reflekterar över förnuftigheten hos mätresultaten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469604" ] }, { "id" : 8851821, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935457", "_tunniste" : "c97ddd46-1c7e-4a8e-ba31-f0199aff4afe", "fi" : "Oppilas osaa selittää mittaustuloksen tarkkuuteen vaikuttavia tekijöitä ja valita oikean mittayksikön. \n\nOppilas osaa muuttaa pinta-alojen mittayksiköitä.", "sv" : "Eleven kan förklara faktorer som inverkar på mätningsresultatets noggrannhet och välja korrekt mätenhet.\n\nEleven kan byta måttenheter på areor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469604" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903243", "_tunniste" : "36a1fbdd-d2de-4b46-8c53-965480231c3d", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935455", "_tunniste" : "bf842025-8653-42ce-9295-e41ce05eadaa", "fi" : "Mittaaminen", "sv" : "Förmåga att mäta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758454", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935456", "_tunniste" : "d57812ac-1627-4b73-abbd-b62c4f8ca4b7", "fi" : "Oppilas arvioi mittauskohteen suuruuden ja valitsee mittaamiseen sopivan välineen ja tuloksen ilmoittamiseen sopivan mittayksikön. Hän arvioi mittaustuloksen järkevyyttä.
", "sv" : "Eleven bedömer storleken på det objekt som ska mätas och väljer ett lämpligt verktyg för mätningen och en lämplig enhet att ange resultatet i. Eleven bedömer mätresultatets rimlighet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469605, "tunniste" : "4802f8ba-7106-4845-af44-b325f0811290", "tavoite" : { "_id" : "8851833", "_tunniste" : "8a7933f0-f219-43f6-9418-9060ecae32dc", "fi" : "T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä", "sv" : "M13 handleda eleven att utarbeta och tolka tabeller och diagram samt använda statistiska nyckeltal samterbjuda eleven upplevelser om sannolikhet" }, "sisaltoalueet" : [ "469553" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851824, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935466", "_tunniste" : "c109c46d-0a00-4d75-b14b-c70564d2fe90", "fi" : "Oppilas osaa taulukoida havainnot ja lukea pylväsdiagrammia. \n\nOppilas osaa poimia taulukosta tai diagrammista yleisimmän havainnon ja ohjattuna laskea lukujen keskiarvon.\n\nOppilas tunnistaa varman tapahtuman.", "sv" : "Eleven kan göra en tabell på observationerna och läsa ett stapeldiagram.\n\nEleven kan plocka ut den observation som det finns flest värden på och kan under handledning beräkna medelvärdet av tal. \n\nEleven känner igen en säker händelse." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469605" ] }, { "id" : 8851825, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935465", "_tunniste" : "8746fc35-24f1-4773-9179-0743b192e5db", "fi" : "Oppilas osaa tulkita erilaisia diagrammeja.\n\nOppilas osaa määrittää tyyppiarvon ja laskea keskiarvon.\n\nOppilas osaa laskea kysyttyjen vaihtoehtojen lukumäärän ja kaikkien vaihtoehtojen lukumäärän.", "sv" : "Eleven kan tolka olika diagram. \n\nEleven kan be-stämma typvärdet och beräkna medelvärdet. \n\nEleven kan beräkna det efterfrågade antalet alternativ och det totala antalet alternativ." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469605" ] }, { "id" : 470680, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758763", "fi" : "Taulukoiden ja diagrammien laatiminen ja tulkinta", "sv" : "Att göra och tolka tabeller och diagram" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935463", "_tunniste" : "b696571d-cc2d-484d-a9bc-a57ec9826f4e", "fi" : "Oppilas osaa laatia käyttökelpoisen kuvailun joko taulukolla tai diagrammilla. \n\nOppilas osaa päätellä, mikä vaihtoehdoista on todennäköisin.", "sv" : "Eleven kan göra en användbar beskrivning med tabell eller diagram. \n\nEleven kan avgöra vilket av alternativen som är mest sannolikt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935463", "_tunniste" : "b696571d-cc2d-484d-a9bc-a57ec9826f4e", "fi" : "Oppilas osaa laatia käyttökelpoisen kuvailun joko taulukolla tai diagrammilla. \n\nOppilas osaa päätellä, mikä vaihtoehdoista on todennäköisin.", "sv" : "Eleven kan göra en användbar beskrivning med tabell eller diagram. \n\nEleven kan avgöra vilket av alternativen som är mest sannolikt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469605" ] }, { "id" : 8851826, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935464", "_tunniste" : "1938da27-3529-419b-8d15-550e23948c2f", "fi" : "Oppilas hyödyntää taulukoita, diagrammeja sekä tyyppiarvoa ja keskiarvoa.\n\nOppilas osaa määrittää tapahtuman avulla vastatapahtuman.", "sv" : "Eleven utnyttjar tabeller, diagram samt typvärdet och medelvärdet. \n\nEleven kan med hjälp av en händelse bestämma den motsatta händelsen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469605" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903244", "_tunniste" : "ec829de5-a5ff-46d1-861e-291857560476", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935461", "_tunniste" : "a36757d1-9c86-4f8a-b130-66c4c13401f2", "fi" : "Havaintoihin perustuvan jakauman kuvailu ja klassinen todennäköisyys", "sv" : "Att göra och tolka tabeller och diagram samt klassisk sannolikhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758455", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935462", "_tunniste" : "5bc3511c-e17f-449e-96fb-bf516cd4d40e", "fi" : "Oppilas laatii ja tulkitsee taulukoita ja diagrammeja sekä käyttää tilastollisia tunnuslukuja. Hän määrittää onko tapahtuma varma, mahdollinen vai mahdoton.
", "sv" : "Eleven utarbetar och tolkar tabeller och diagram samt använder statistiska nyckeltal.
\n\nEleven kan bestämma antalet av alla händelser och av de önskade händelserna och kan beräkna sannolikhet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469606, "tunniste" : "ecb028c3-d791-4b58-83f5-e98fed9264be", "tavoite" : { "_id" : "702251", "fi" : "T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä", "sv" : "M14 inspirera eleven att utarbeta instruktioner som datorprogram i en visuell programmeringsmiljö" }, "sisaltoalueet" : [ "469269" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469193" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851829, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935472", "_tunniste" : "01d9ace4-a8ca-4204-b436-a00df54ef25b", "fi" : "Oppilas testaa valmista ohjelmaa ja tunnistaa, mitä eri komennot saavat aikaan.", "sv" : "Eleven testar ett färdigt program och identifierar vad olika kommandon utför i praktiken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "469606" ] }, { "id" : 8851827, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935469", "_tunniste" : "1aa42692-80a9-4677-9091-13663da8769d", "fi" : "Oppilas osaa lisätä valmiiseen ohjelmaan ehto- tai toistorakenteen sekä etsiä ohjelmointivirhettä ja korjata ohjelmaa.", "sv" : "Eleven kan sätta till en villkors- eller upprepningsstruktur i ett färdigt program. Hen kan söka efter ett fel i programmet och korrigera felet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "469606" ] }, { "id" : 470681, "arvioinninKohde" : { "_id" : "758765", "fi" : "Ohjelmointi graafisessa ohjelmointiympäristössä", "sv" : "Visuell programmering" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935470", "_tunniste" : "0744fc86-5c93-4028-bad2-3af1c97be588", "fi" : "Oppilas osaa ohjelmoida graafisessa ohjelmointiympäristössä toimivan ohjelman, jossa käytetään ehto- ja toistorakenteita.", "sv" : "Eleven kan programmera ett fungerande program i en visuell programmeringsmiljö, i vilket villkors- och upprepningsstrukturer används." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935470", "_tunniste" : "0744fc86-5c93-4028-bad2-3af1c97be588", "fi" : "Oppilas osaa ohjelmoida graafisessa ohjelmointiympäristössä toimivan ohjelman, jossa käytetään ehto- ja toistorakenteita.", "sv" : "Eleven kan programmera ett fungerande program i en visuell programmeringsmiljö, i vilket villkors- och upprepningsstrukturer används." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "469606" ] }, { "id" : 8851828, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935471", "_tunniste" : "6f0ea48b-bfc9-4c22-88f6-2970d81e4cc2", "fi" : "Oppilas hyödyntää graafista ohjelmointia ongelmanratkaisussa. \n\nOppilas osaa arvioida ohjelmaa ja muokata sitä tiettyyn tarkoitukseen käyttökelpoiseksi.", "sv" : "Eleven använder visuell programmering i problemlösning. Eleven kan utvärdera programmet och editera det så att det kan användas för ett specifikt ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "469606" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903245", "_tunniste" : "77eea915-14ea-4b6b-94b2-aa91afdd1dfb", "fi" : "Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i matematik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935467", "_tunniste" : "3f72f883-658f-4903-a1b3-8d7c7917afe2", "fi" : "Ohjelmointi graafisessa ohjelmointiympäristössä", "sv" : "Visuell programmering" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758456", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935468", "_tunniste" : "791f4118-d1bf-4f0f-acd3-2197cc3597fd", "fi" : "Oppilas laatii toimintaohjeen (ohjelman) graafisessa ohjelmointiympäristössä.
", "sv" : "Eleven utarbetar ett program i en visuell programmeringsmiljö.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 469269, "tunniste" : "8991cf5b-947f-4e6b-8ad3-457b9acffdf6", "nimi" : { "_id" : "701598", "fi" : "S1 Ajattelun taidot", "sv" : "I1 Matematiskt tänkande" }, "kuvaus" : { "_id" : "701597", "fi" : "Kehitetään oppilaiden taitoja löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia. Syvennetään taitoa vertailla, luokitella ja asettaa järjestykseen, etsiä vaihtoehtoja systemaattisesti, havaita syy- ja seuraussuhteita sekä yhteyksiä matematiikassa. Suunnitellaan ja toteutetaan ohjelmia graafisessa ohjelmointiympäristössä.
", "sv" : "Eleverna utvecklar sin förmåga att finna likheter, skillnader och mönster. De fördjupar sin förmåga att jämföra, klassificera och ordna, systematiskt söka alternativ samt upptäcka orsakssammanhang och samband i matematiken. Eleverna planerar och utarbetar datorprogram i en visuell programmeringsmiljö.
" } }, { "id" : 469550, "tunniste" : "847adb99-1542-48e2-a87a-1614c61931ac", "nimi" : { "_id" : "701620", "fi" : "S2 Luvut ja laskutoimitukset", "sv" : "I2 Tal och räkneoperationer" }, "kuvaus" : { "_id" : "701599", "fi" : "Syvennetään ja varmennetaan oppilaiden ymmärrys kymmenjärjestelmästä. Käsitystä lukujen rakenteesta, yhteyksistä ja jaollisuudesta monipuolistetaan tutkimalla ja luokittelemalla lukuja.
\n\nHarjaannutetaan taitoa laskea peruslaskutoimituksia päässä. Harjoitellaan yhteen- ja vähennyslaskualgoritmeja sekä varmistetaan niiden osaaminen. Varmistetaan kertolaskun käsitteen ymmärtäminen ja opitaan kertotaulut 6-9. Varmistetaan kertotaulujen 1-10 osaaminen. Harjoitellaan kertolaskualgoritmia ja varmistetaan sen osaaminen. Opiskellaan jakolaskua sekä sisältö- että ositusjakotilanteissa. Harjoitellaan lukuyksiköittäin jakamista. Hyödynnetään laskutoimitusten ominaisuuksia ja niiden välisiä yhteyksiä.
\n\nOppilaita ohjataan pyöristämään lukuja ja laskemaan likiarvoilla siten, että he oppivat arvioimaan tuloksen suuruusluokan. Kaikkia laskutoimituksia harjoitellaan monipuolisissa tilanteissa hyödyntäen tarvittavia välineitä.
\n\nPohjustetaan negatiivisen luvun käsite ja laajennetaan lukualuetta negatiivisilla kokonaisluvuilla. Opitaan murtoluvun käsite ja harjoitellaan murtolukujen peruslaskutoimituksia eri tilanteissa. Kerto- ja jakolaskussa pitäydytään luonnollisella luvulla kertomisessa ja jakamisessa. Perehdytään desimaalilukuihin osana kymmenjärjestelmää ja harjoitellaan peruslaskutoimituksia desimaaliluvuilla. Perehdytään prosentin käsitteeseen. Pohjustetaan prosenttiluvun ja -arvon ymmärtämistä ja harjoitellaan niiden laskemista yksinkertaisissa tapauksissa. Hyödynnetään murtoluvun, desimaaliluvun ja prosentin välisiä yhteyksiä.
", "sv" : "Elevernas förståelse av tiosystemet fördjupas och förankras. De utvecklar sin uppfattning om talens uppbyggnad, samband och delbarhet genom att undersöka och klassificera tal.
\n\nEleverna övar sig att utföra grundläggande räkneoperationer som huvudräkning. De övar additions- och subtraktionsalgoritmer och försäkrar sig om att de behärskar dem. Förståelsen av begreppet multiplikation förankras och eleverna lär sig multiplikationstabellerna 6–9. Man försäkrar sig om att eleverna kan multiplikationstabellerna 1–10. Eleverna övar multiplikationsalgoritmen och försäkrar sig om att de kan den. Begreppet division studeras vid både innehålls- och delningsdivision. Eleverna övar att dividera en talenhet i taget. Räkneoperationernas egenskaper och sambanden mellan dem utnyttjas.
\n\nEleverna handleds att avrunda tal och använda överslagsräkning för att lära sig att bedöma storleksordningen av ett resultat. Alla räkneoperationer övas i mångsidiga situationer med olika konkreta hjälpmedel.
\n\nBegreppet negativt tal introduceras och talområdet utvidgas med negativa heltal. Eleverna lär sig begreppet bråk och övar de grundläggande räkneoperationerna med bråk i olika situationer. I multiplikation och division används naturliga tal. Eleverna utforskar decimaltal som en del av tiosystemet och övar grundläggande räkneoperationer med decimaltal. Eleverna gör sig förtrogna med begreppet procent. De utvecklar en förståelse för procenttal och –värde och övar sig att beräkna dem i enkla situationer. Sambanden mellan bråk, decimaltal och procent utnyttjas.
" } }, { "id" : 469551, "tunniste" : "a6f8e8b1-8762-4b1d-b655-a1502661af5a", "nimi" : { "_id" : "701622", "fi" : "S3 Algebra", "sv" : "I3 Algebra" }, "kuvaus" : { "_id" : "701621", "fi" : "Tutkitaan lukujonon säännönmukaisuutta sekä jatketaan lukujonoa säännön mukaan. Tutustutaan tuntemattoman käsitteeseen. Tutkitaan yhtälöä ja etsitään yhtälön ratkaisuja päättelemällä ja kokeilemalla.
", "sv" : "Eleverna undersöker mönster i talföljder och fortsätter en talföljd enligt en regel. De introduceras i begreppet obekant, undersöker ekvationer och söker lösningar till ekvationer genom slutledning och prövning.
" } }, { "id" : 469552, "tunniste" : "ffed743c-ba0c-4408-8e9f-41cc8a640b67", "nimi" : { "_id" : "701624", "fi" : "S4 Geometria ja mittaaminen", "sv" : "I4 Geometri och mätning" }, "kuvaus" : { "_id" : "701623", "fi" : "Rakennetaan, piirretään, tutkitaan ja luokitellaan kappaleita ja kuvioita. Luokitellaan kappaleet lieriöihin, kartioihin ja muihin kappaleisiin. Tutustutaan tarkemmin suorakulmaiseen särmiöön, ympyrälieriöön, ympyräpohjaiseen kartioon ja pyramidiin. Luokitellaan tasokuviot monikulmioihin ja muihin kuvioihin sekä tutkitaan niiden ominaisuuksia. Perehdytään tarkemmin kolmioihin, nelikulmioihin ja ympyrään. Perehdytään pisteen, janan, suoran ja kulman käsitteisiin. Harjoitellaan kulmien piirtämistä, mittaamista ja luokittelemista.
\n\nTarkastellaan symmetriaa suoran suhteen. Ohjataan oppilaita havaitsemaan myös kierto- ja siirtosymmetrioita ympäristössä esimerkiksi osana taidetta.
\n\nKäsitellään koordinaatistosta ensin ensimmäinen neljännes ja laajennetaan sitten kaikkiin neljänneksiin.
\n\nTutustutaan mittakaavan käsitteeseen ja käytetään sitä suurennoksissa ja pienennöksissä. Ohjataan oppilaita hyödyntämään mittakaavaa kartan käytössä.
\n\nHarjoitellaan mittaamista ja kiinnitetään huomiota mittaustarkkuuteen, mittaustuloksen arviointiin ja mittauksen tarkistamiseen. Mitataan ja lasketaan erimuotoisten kuvioiden piirejä ja pinta-aloja sekä suorakulmaisten särmiöiden tilavuuksia. Ohjataan oppilaita ymmärtämään, miten mittayksikköjärjestelmä rakentuu. Harjoitellaan yksikönmuunnoksia yleisimmin käytetyillä mittayksiköillä.
", "sv" : "Eleverna bygger, ritar, undersöker och klassificerar kroppar och figurer. Kropparna klassificeras som cylindrar, koner och övriga kroppar. Eleverna undersöker närmare rätblock, cylindrar och koner med cirkulär basyta samt pyramider. Plana figurer indelas i månghörningar och andra figurer och deras egenskaper undersöks. Eleverna utforskar närmare trianglar, fyrhörningar och cirklar. De lär sig begreppen punkt, sträcka, rät linje och vinkel. Eleverna övar sig att rita, mäta och klassificera vinklar.
\n\nEleverna granskar symmetri i förhållande till en rät linje. Eleverna handleds också att iaktta rotations- och förskjutningssymmetri i omgivningen, till exempel inom konst.
\n\nI koordinatsystemet behandlas först den första kvadranten och därefter de övriga kvadranterna.
\n\nEleverna undersöker begreppet skala och använder skalor för att förstora och förminska. De handleds i att använda skalor vid kartläsning.
\n\nEleverna övar sig att mäta och man fäster deras uppmärksamhet vid mätningens noggrannhet, vid bedömningen av mätresultatet och vid att mätningen kontrolleras. Eleverna mäter och beräknar omkretsen och arean av olika figurer och volymen av rätblock. De vägleds att förstå hur ett enhetssystem är uppbyggt. Eleverna tränar enhetsbyten genom att använda de vanligaste måttenheterna.
" } }, { "id" : 469553, "tunniste" : "a40cfff1-c2c9-4884-9390-72c23ec8fb70", "nimi" : { "_id" : "701626", "fi" : "S5 Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys", "sv" : "I5 Informationsbehandling, statistik och sannolikhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "701625", "fi" : "Kehitetään oppilaiden taitoja kerätä tietoa järjestelmällisesti kiinnostavista aihepiireistä. Tallennetaan ja esitetään tietoa taulukoiden ja diagrammien avulla. Käsitellään tilastollisista tunnusluvuista suurin ja pienin arvo, keskiarvo ja tyyppiarvo.
\n\nTutustutaan todennäköisyyteen arkitilanteiden perusteella päättelemällä, onko tapahtuma mahdoton, mahdollinen vai varma.
", "sv" : "Elevernas förmåga att systematiskt söka information om intressanta ämnen utvecklas. Informationen registreras och presenteras med hjälp av tabeller och diagram. Av statistiska nyckeltal behandlas största och minsta värde, medelvärde och typvärde.
\n\nEleverna undersöker sannolikhet utgående från vardagliga situationer genom att resonera sig fram till om en händelse är omöjlig, möjlig eller säker.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466344, "tunniste" : "92025e4c-05f6-4179-8416-947cf05fcb7d", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ma", "koodiArvo" : "MA", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037179", "fi" : "Matematiikka", "sv" : "Matematik" }, "meta" : null } }, { "id" : 466340, "tunniste" : "89fd3a52-94f0-4898-a2f6-3e457eee65af", "koosteinen" : true, "abstrakti" : false, "nimi" : { "_id" : "1036849", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmål och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmålet och litteratur" }, "arvo" : "AI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ai", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 1, "muokattu" : 1766155418093, "tehtava" : { "id" : 466350, "otsikko" : { "_id" : "693369", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "10029121", "_tunniste" : "db602ab3-5274-40f7-8d81-945c8bc3b64b", "fi" : "Tehtäväkuvaus, oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet sekä ohjaus, eriyttäminen ja tuki sekä oppilaan oppimisen arviointi koskevat kaikkia äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimääriä.
Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitoja ja ohjata heitä kiinnostumaan kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista ja tulemaan tietoiseksi itsestään viestijöinä ja kielenkäyttäjinä. Oppilaiden arjen kieli- ja tekstitaitoja laajennetaan niin, että he saavat valmiuksia havaintojen ja ilmiöiden käsitteellistämiseen, ajattelunsa kielentämiseen ja luovuutensa kehittämiseen.
Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus vastaa yhteistyössä muiden oppiaineiden ja kotien kanssa oppilaiden kielikasvatuksesta ja auttaa heitä rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä monikulttuurisessa ja medioituneessa yhteiskunnassa. Äidinkieli ja kirjallisuus on monitieteinen taito-, tieto- ja kulttuuriaine. Opetus perustuu laajaan tekstikäsitykseen. Keskeisiä ovat monimuotoisten tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen sekä tiedon hankinnan ja jakamisen taidot. Ikäkaudelle ja kielitaidolle soveltuva kirjallisuus vahvistaa luovuuden ja mielikuvituksen monipuolista kehittymistä ja laajentaa oppilaiden käsitystä oman kielellisen ilmaisunsa mahdollisuuksista. Kirjallisuus yhdistää oppilaan kulttuuriinsa ja avartaa käsitystä muista kulttuureista.
Oppilaita rohkaistaan rakentavaan ja vastuulliseen vuorovaikutukseen erilaisissa viestintäympäristöissä. Osana eettistä kasvatusta oppilaita ohjataan ymmärtämään omien kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia toisiin ihmisiin. Metakognitiivisista taidoista äidinkielen opetuksessa painottuvat tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen strategiset taidot. Kielitiedon opetuksen tehtävänä on tukea ja kehittää kielitietoisuutta ja kielen havainnoinnin taitoja. Opetus perustuu yhteisölliseen ja funktionaaliseen näkemykseen kielestä: kielen rakenteita opiskellaan ikäkaudelle tyypillisten kielenkäyttötilanteiden ja tekstilajien yhteydessä. Opetuksessa edetään portaittain oppilaiden kehitysvaiheen mukaan.
Opetus tutustuttaa moniin kulttuurisisältöihin, joista keskeisiä ovat sanataide, media, draama, teatteritaide sekä puhe- ja viestintäkulttuurit. Sanataiteeseen kuuluu kaunokirjallisten tekstien kirjoittaminen ja tulkitseminen. Kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on lukemiseen innostaminen, elämysten saaminen ja jakaminen, kulttuurintuntemuksen syventäminen, eettisen kasvun tukeminen sekä oppilaiden kielen ja mielikuvituksen rikastaminen. Draama vahvistaa oppiaineen toiminnallista, kokemuksellista, elämyksellistä ja esteettistä luonnetta. Mediakasvatus tähtää mediasisältöjen tulkitsemiseen ja tuottamiseen ja niiden ymmärtämiseen kulttuurisena ilmiönä. Puhe- ja viestintäkulttuurien opetus vahvistaa vuorovaikutus- ja viestintätaitoja.
Keskeisiä motivaatiotekijöitä äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisessa ovat opittavien asioiden merkityksellisyys oppilaille ja osallisuuden kokemukset. Oppilaiden kiinnostusta vahvistetaan luomalla mahdollisuuksia aktiiviseen toimijuuteen ja omiin valintoihin sekä ottamalla huomioon oppilaiden tekstimaailma ja kokemukset sekä laajentamalla niitä. Opetuksessa, oppimisympäristön luomisessa ja opetusmenetelmien valinnassa otetaan huomioon oppilaiden erilaisuus, yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo ja tuetaan niin edistyneitä kuin oppimisvaikeuksien kanssa ponnistelevia. Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien opettajat tekevät yhteistyötä. Erityisesti suomen kieli ja kirjallisuus sekä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärien yhteistyö vahvistaa suomen oppimisen jatkumoa. Tavoitteena on siirtyminen suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärästä suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärään, kun riittävä suomen kielen taito eri kielitaidon osa-alueilla ja eri tiedonalojen kielissä on saavutettu.
", "sv" : "Mål, handledning, differentiering och stöd samt bedömning av lärande som hör samman med läroämnets uppdrag, lärmiljöer och arbetssätt gäller alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur.
Läroämnet modersmål och litteratur har som uppdrag att utveckla elevernas språk-, text- och kommunikationsfärdigheter, att stimulera eleverna att bli intresserade av språk, litteratur och övrig kultur och bli medvetna om sig själva som kommunikatörer och språkanvändare. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin kreativitet och vidga sitt vardagsspråk och sin textkompetens så att de med hjälp av lämpliga begrepp kan ge uttryck för iakttagelser och fenomen och verbalisera sina egna tankar.
Läroämnet modersmål och litteratur ansvarar, i samarbete med de övriga läroämnena och med hemmen, för elevernas språkliga utveckling. Undervisningen ska hjälpa eleverna att skapa sin språkliga och kulturella identitet i ett mångkulturellt och medialiserat samhälle. Modersmål och litteratur är ett mångvetenskapligt kunskaps-, färdighets- och kulturämne. Undervisningen ska baseras på en vidgad textsyn. Centrala färdigheter som ska betonas är färdighet i att tolka och producera mångformiga texter och i att söka och dela information. Kreativiteten stärks och fantasin får möjlighet att utvecklas på ett mångsidigt sätt genom att eleverna bekantar sig med litteratur som är lämplig för deras ålder och språkfärdighet. Litteraturen vidgar även elevernas uppfattning om sig själva som språkanvändare, skapar band till den egna kulturen och vidgar förståelsen för andra kulturer.
Eleverna ska uppmuntras till att kommunicera och uttrycka sig i olika slag av kommunikationsmiljöer. Genom att eleverna blir handledda i att inse hur deras egen språkanvändning påverkar andra människor bidrar modersmålsämnet även till elevernas etiska utveckling. Läs- och skrivstrategier är centrala metakognitiva färdigheter som ska betonas inom modersmålsundervisningen. Syftet med undervisningen om språket är att stödja och utveckla språklig medvetenhet och analytisk språkfärdighet. Undervisningen ska basera sig på en social och funktionell syn på språket: de språkliga strukturerna ska studeras i språkliga sammanhang och inom textgenrer som är lämpliga för den aktuella åldersgruppen. Undervisningen ska avancera trappstegsvis i enlighet med elevernas utvecklingsstadium.
Inom undervisningen ska eleverna lära känna flera kulturområden, av vilka ordkonsten, mediekulturen, drama och teater samt muntlig kommunikationskultur är de mest centrala. Undervisningen i ordkonst innebär att man skriver, läser och tolkar skönlitterära texter. Syftet med litteraturundervisningen är att väcka läslust, stödja eleverna i att få och dela med sig av läsupplevelser, fördjupa kulturkännedomen, stödja den etiska utvecklingen och att berika elevernas språk och fantasi. Drama i undervisningen stärker läroämnets funktionella, erfarenhetsbaserade och estetiska karaktär. Genom arbete med mediekunskap ökar elevernas medvetenhet om och vana att använda olika medieinnehåll och de lär sig förstå och tolka mediernas roll som ett kulturellt fenomen. Arbetet med muntlig kommunikation stärker elevernas kommunikativa kompetens.
Att innehållet i modersmåls- och litteraturundervisningen görs meningsfullt är en viktig motivationsfaktor för eleverna. Motivationen och intresset stärks genom att man i undervisningen utgår från barnens och de ungas språkvärld och erfarenheter och vidgar dessa samt låter eleverna göra egna val och vara aktiva aktörer. Det är också viktigt att man inom undervisningen beaktar elevernas egna textvärldar och erfarenheter och breddar dessa. Då skolan formar sina lärmiljöer och väljer undervisningsmetoder inom läroämnet modersmål och litteratur ska elevernas olikheter, olika förutsättningar och jämställdheten mellan könen beaktas. Både de som är specialbegåvade på området och de som har inlärningssvårigheter ska få stöd. Lärarna i de olika lärokurserna i läroämnet modersmål och litteratur ska samarbeta med varandra. Särskilt samarbetet mellan lärokursen svenska och litteratur samt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur stärker kontinuiteten i elevens lärande i svenska. Målet är att övergå från lärokursen svenska som andraspråk och litteratur till lärokursen svenska och litteratur när eleven nått tillräckliga färdigheter i svenska inom olika kunskapsområden och språkliga delområden.
" } }, "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9179365, "nimi" : { "_id" : "9179397", "_tunniste" : "e3f6b960-ce88-4410-a3d2-c092ede40211", "fi" : "Kielikasvatus", "sv" : "Språkpedagogik och språkutveckling" }, "teksti" : { "_id" : "9179398", "_tunniste" : "2b8cc0b8-6983-4a0b-be0c-24d6e4fdee35", "fi" : "Kielitaidon kehittyminen alkaa varhaislapsuudessa ja jatkuu elinikäisenä prosessina. Monikielinen kompetenssi kehittyy kotona, koulussa ja vapaa-ajalla. Se koostuu äidinkielten ja muiden kielten sekä niiden murteiden eritasoisista taidoista. Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä. Oppilaat oppivat tekemään havaintoja erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen käytänteistä, käyttämään kielitiedon käsitteitä tekstien tulkinnassa ja hyödyntämään erilaisia tapoja oppia kieliä. Oppilaat käyttävät eri kielten taitoaan kaiken oppimisen tukena eri oppiaineissa. Oppilaita ohjataan lukemaan kielitaidolleen sopivia tekstejä ja hankkimaan opiskelussa tarvittavaa tietoa eri kielillä.
Oppilaita ohjataan tiedostamaan sekä omaa että muiden kielellisten ja kulttuuristen identiteettien monikerroksisuutta. Myös vähemmistökielten ja uhanalaisten kielten merkitys tuodaan esiin opetuksessa. Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä.
", "sv" : "Den språkliga utvecklingen startar vid födseln och fortsätter livet ut. Individen tillägnar sig sin kompetens i flera språk i hemmet, i skolan och under fritiden. Den språkliga kompetensen består av kompetens i modersmålen, i andra språk och i olika dialektala varianter, på olika nivåer. Utgångspunkten för skolans språkundervisning är att språket används i olika situationer och sammanhang. Språkundervisningen ska stärka elevernas språkliga medvetenhet och stödja språkbruk på olika språk parallellt. Den ska även bidra till att eleverna utvecklar kompetens i multilitteracitet. Eleverna ska lära sig att analysera texter och kommunikationsformer på olika språk och använda språkvetenskapliga begrepp vid tolkning av texter och använda sig av olika sätt att lära sig språk. De ska också uppmuntras att lära sig språk på flera olika sätt och att använda sin kompetens i olika språk som stöd för allt lärande i alla läroämnen. Eleverna ska få handledning i att läsa texter på lämplig nivå på olika språk och att i sina studier söka information och kunskap på olika språk.
Eleverna ska vägledas att se och förstå sin egen och andras mångfasetterade språkliga och kulturella identitet. Även betydelsen av minoritetsspråken och de utrotningshotade språken ska behandlas i undervisningen och den ska stödja elevens flerspråkighet genom att inkludera elevens alla språk, även de som används på fritiden. Undervisningen ska stärka elevens tro på den egna förmågan att lära sig språk och uppmuntra till att modigt använda nya språk, även på grundläggande nivå. Utgångspunkten för all språkpedagogisk verksamhet är att flera olika läroämnen samarbetar.
" }, "jnro" : null } ], "oppimaarat" : [ { "id" : 692136, "tunniste" : "b49c8f30-cbd8-497c-bbf2-8468499e48dd", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : true, "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Muu oppilaan äidinkieli", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" }, "arvo" : "AI6", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai6", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 5, "muokattu" : 1431364832114, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai6", "koodiArvo" : "AI6", "tehtava" : { "id" : 705192, "otsikko" : { "_id" : "733343", "fi" : "Oppimäärän tehtävä", "sv" : "Lärokursens uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "733344", "fi" : "Perusopetuslain 12 §:n nojalla äidinkielenä voidaan huoltajan valinnan mukaan opettaa suomen, ruotsin, saamen, romanikielen ja viittomakielen lisäksi myös muuta opetuksen järjestäjän tarjoamaa ja huoltajan valitsemaa oppilaan äidinkieltä. Tällöin mainittua äidinkieltä opetetaan valtioneuvoston asetuksen 422/2012 8 §:n määrittelemällä tuntimäärällä äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineena. Opetussuunnitelma laaditaan ja opetuksen tavoitetaso määritellään tällöin suomen kieli ja kirjallisuus tai ruotsin kieli ja kirjallisuus -oppimäärää soveltaen. Opetuksen järjestäjä tai koulu laatii perusteiden pohjalta kielikohtaisen opetussuunnitelman. Kielikohtaiset opetussuunnitelmat voidaan laatia myös opetuksen järjestäjien yhteistyönä. Opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon oppilaiden kielellinen ja kulttuurinen tausta sekä ympäristön tarjoaman tuen määrä oppilaan äidinkielen kehittymiselle.
", "sv" : "Med stöd av 12 § i lagen om grundläggande utbildning kan undervisning i modersmålet enligt utbildningsanordnarens utbud och vårdnadshavarens val ges förutom i finska, svenska, samiska, romani eller teckenspråk också i ett annat språk som är elevens modersmål. I det fallet undervisas nämnda modersmål enligt det timantal i modersmål och litteratur som fastställs i 8 § i statsrådets förordning 422/2012. Läroplanen utarbetas och den eftersträvade nivån för undervisningen fastställs utgående från lärokursen svenska och litteratur eller finska och litteratur. Utbildningsanordnaren eller skolan utarbetar en språkspecifik läroplan utgående från grunderna. Den språkspecifika läroplanen kan också utarbetas gemensamt av flera utbildningsanordnare. Läroplanen ska utarbetas med hänsyn till elevernas språkliga och kulturella bakgrund samt i vilken omfattning omgivningen stödjer utvecklingen av elevens eget modersmål.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 694979, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692136, "tunniste" : "b49c8f30-cbd8-497c-bbf2-8468499e48dd", "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 694978, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692136, "tunniste" : "b49c8f30-cbd8-497c-bbf2-8468499e48dd", "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 705480, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692136, "tunniste" : "b49c8f30-cbd8-497c-bbf2-8468499e48dd", "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037070", "fi" : "Muu oppilaan äidinkieli", "sv" : "Modersmål för elever med annat modersmål" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692137, "tunniste" : "a7fb0e62-4ca4-4e6a-a134-c2c498050c84", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" }, "arvo" : "AI7", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai7", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 6, "muokattu" : 1766064968767, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai7", "koodiArvo" : "AI7", "tehtava" : { "id" : 705475, "otsikko" : { "_id" : "720922", "fi" : "Oppimäärän erityinen tehtävä", "sv" : "Lärokursens särskilda uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "10025743", "_tunniste" : "9cd7d96e-8c37-4ab4-9ed7-c458227fea47", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on tukea oppilaan suomen kielen taidon kehittymistä, kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemusta sekä yhteiskunnan jäseneksi kasvamista. Lisäksi tärkeää on herättää kiinnostus kielitietoisuuden, monikielisyyden ja kielitaidon elinikäistä kehittämistä kohtaan sekä tarjota välineitä siihen. Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän tehtävänä on tukea lapsen ja nuoren kasvua suomenkielisen kieliyhteisön täysivaltaiseksi jäseneksi, jolla on kielelliset valmiudet jatko-opintoihin.
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen lähtökohtana ovat oppilaille merkitykselliset ja tarpeelliset tekstilajit ja kielenkäyttötilanteet, joiden avulla kielen muotoja, merkityksiä ja käyttöä tutkitaan ja opitaan analysoimaan. Kielitaitoa kehitetään kaikilla kielen käytön osa-alueilla: kuullun ymmärtämisessä, puhumisessa, luetun ymmärtämisessä ja kirjoittamisessa. Samaan aikaan edistetään tiedonalojen kielten oppimista kaikissa oppiaineissa. Ymmärtämis- ja tuottamistaitojen kehittyminen nivoutuvat toisiinsa. Oppilaiden kielen osaaminen laajenee arkielämän konkreettisesta kielestä käsitteellisen ajattelun kieleen. He saavat valmiudet havaintojen ja ilmiöiden sekä oman ajattelunsa, tunteidensa ja mielipiteidensä ilmaisemiseen tilanteeseen sopivalla tavalla. Opetuksessa arvostetaan ja hyödynnetään oppilaiden osaamia kieliä.
Opetuksen avulla pyritään monilukutaitoon, jonka avulla oppilas osaa hakea ja käsitellä tietoa sekä ymmärtää, tuottaa, arvioida ja analysoida erilaisia monimuotoisia, esimerkiksi puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä päivittäisessä vuorovaikutuksessa, koulutyöskentelyssä ja yhteiskunnassa. Opetuksessa ohjataan oppilaita ymmärtämään suomen kielen, kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkitystä ja asemaa monikielisessä ja kulttuurisesti monimuotoisessa yhteiskunnassa sekä tuetaan oppilaita tarkastelemaan kriittisesti kielten ja kulttuurien välisiä hierarkioita ja purkamaan niitä. Samalla oppilaat tulevat tietoisiksi suomen ja ruotsin kielten asemasta kansalliskielinä.
Koulun opetuskielen mukaan määräytyvän äidinkielen ja kirjallisuuden sijasta maahanmuuttajille voidaan opettaa joko kokonaan tai osittain suomen tai ruotsin kieltä erityisen maahanmuuttajille tarkoitetun oppimäärän mukaisesti. Kun oppilas opiskelee suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän mukaan, hänen edistymistään ja suoriutumistaan arvioidaan suhteessa tämän oppimäärän tavoitteisiin ja kriteereihin.
Kunkin oppilaan tarpeen suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärään arvioivat oppilasta opettavat opettajat yhdessä. Oppilaan huoltaja päättää oppimääriä koskevista valinnoista. Koska opetus tulee järjestää oppilaan edun, ikäkauden ja edellytysten mukaisesti, oppimäärän valinnassa on keskeistä, että oppilas saa hänelle parhaiten soveltuvan oppimäärän mukaista opetusta. Koulu perustelee oppilaan huoltajalle suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän tarpeen sekä selvittää oppilaan edun mukaista oppimäärän valintaa ja valinnan vaikutuksia perusopetuksen jälkeisiin opintoihin.
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän valinnassa keskeisintä on oppilaan kehittyvä suomen kielen taito eri osa-alueilla. Oppimäärän tarpeen arvioinnissa huomioidaan seuraavat näkökulmat:
Oppilas voi opiskella suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää,
jos oppilas tarvitsee vielä suomen kielen peruskielitaidon vahvistamista tai
jos oppilaan suomen kielen taito ei anna vielä edellytyksiä suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opiskeluun.
Oppilas opiskelee suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärää,
jos oppilas on saavuttanut suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteiden mukaisen suomen kielen taidon sen eri osa-alueilla.
Oppimäärän lähtökohtana on toisen kielen oppijan oppimistilanne: oppilas oppii suomea suomenkielisessä ympäristössä, ja hänelle kehittyy monipuolinen suomen kielen taito muiden oppimiensa kielten rinnalle.
Oppimäärän tarkoituksenmukaisuutta oppilaalle seurataan ja arvioidaan säännöllisesti. Erityisesti on tärkeää varmistaa oppimäärän sopivuus opetuksen nivelvaiheiden yhteydessä, esimerkiksi siirryttäessä kolmannelle ja seitsemännelle luokalle. Tavoitteena on, että oppilas siirtyy suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opiskelusta suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opiskeluun, kun riittävä suomen kielen taito eri kielitaidon osa-alueilla ja yleisessä tiedonalojen kielessä on saavutettu. Oppimäärän vaihtoa suositellaan, kun merkittäviä puutteita oppilaan suomen kielen taidon eri osa-alueilla ei ole. Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärään siirtymävaiheessa voidaan hyödyntää yhteis- ja samanaikaisopettajuutta.
Kesken perusopetuksen Suomeen muuttaneiden oppilaiden opetuksen tavoitteiden asettamisessa ja sisältöjen valinnassa tulee ottaa huomioon oppilaan kielitaito sekä aiemmin opitut tiedot ja taidot sekä kotoutumisen tukeminen.
Kun oppilas opiskelee suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän mukaan, hänen edistymistään ja suoriutumistaan arvioidaan suhteessa tämän oppimäärän tavoitteisiin ja kriteereihin. Opetusjärjestelyiden lähtökohtana ovat oppilaan oppimistarpeet ja kielenoppimisen vaihe. Tärkeää on, että opetusjärjestelyistä ja ryhmittelystä huolimatta oppilas tulee osalliseksi samoista tekstilajeista kuin luokkatasonsa muutkin oppilaat. Opetuksessa hyödynnetään tavoitteellisesti erilaisia oppimisympäristöjä, jotka tukevat kielitaidon monipuolista kehittymistä sekä koulussa että sen ulkopuolella. Opetusta voidaan järjestää myös samanaikais- tai yhteisopetuksena.
Oppilaalla, jolla on vaikeuksia osallistua opetukseen tai suoriutua opinnoistaan, on oikeus saada oppimisen ja koulunkäynnin tukena ryhmäkohtaisia tukimuotoja ja oppilaskohtaisia tukitoimia. Tiedonalojen kielen oppimista tuetaan erityisesti opetuskielen tukiopetuksen avulla.
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksessa tehdään jatkuvaa yhteistyötä suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän sekä muiden äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärien opettajien kanssa. Yhteistyössä kotien, muiden oppiaineiden opetuksen sekä oman äidinkielen opetuksen kanssa suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -opetus auttaa oppilasta rakentamaan kielellisiä ja kulttuurisia identiteettejään kulttuurisesti monimuotoisessa ja monimediaisessa yhteiskunnassa. Kielellisten identiteettien rakentamiseen liittyy monikielisyys. Suomen perustuslain 17§ mukaan kaikilla kieliryhmillä on oikeus ylläpitää ja kehittää omaa kieltään ja kulttuuriaan.
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän järjestämiseen liittyvät paikallisesti päätettävät asiat kirjataan luvun 10.5, Paikallisesti päätettävät asiat mukaisesti.
", "sv" : "Enligt förordningen om timfördelning kan invandrare i stället för att följa lärokursen i modersmål och litteratur, som bestäms av skolans undervisningsspråk, helt eller delvis undervisas i svenska eller finska enligt en lärokurs som är speciellt inriktad för invandrare(172). Syftet med denna lärokurs är att stödja barnens och de ungas utveckling till fullvärdiga medlemmar i språkgemenskapen och ge dem språkliga förutsättningar för fortsatta studier. Undervisningen eftersträvar att utveckla elevernas multilitteracitet för att de ska kunna söka information och förstå, producera, bedöma och analysera olika slags talade och skrivna texter på svenska i daglig kommunikation, i skolarbetet och i samhället. Undervisningen ska stödja utvecklingen av de olika delområdena av språkkunskaperna samt språk som används inom olika kunskapsområden.
\n\nDet särskilda uppdraget i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur är att stödja utvecklingen av flerspråkighet hos eleverna samt väcka intresse och erbjuda redskap för att utveckla språkkunskaperna under hela livet. Undervisningen i svenska som andraspråk ska i samarbete med hemmen, undervisningen i det egna modersmålet och de övriga läroämnena hjälpa eleverna att bygga upp en språklig och kulturell identitet i ett mångkulturellt och -medialt samhälle.
\n\nKunskaper i svenska stödjer integreringen i det finländska samhället. Utgångspunkten för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur är att utnyttja sådana textgenrer och språksituationer som är relevanta och viktiga för att eleven ska kunna undersöka och analysera språkets former, betydelser och användning. Språkkunskapen ska utvecklas inom alla delområden: hörförståelse, tal, läsförståelse och skrivande. Förmågan att förstå och förmågan att producera ska utvecklas samtidigt. Elevernas språkkunskaper ska utvidgas från konkret vardagsspråk till ett språk som lämpar sig för abstrakt tänkande. Eleverna ska få färdigheter att ge språkligt uttryck åt iakttagelser och företeelser och sina personliga tankar, känslor och åsikter på ett för situationen lämpligt sätt. I undervisningen ska de språk som eleverna behärskar värdesättas och utnyttjas.
\n\nEn elevs behov av lärokursen svenska som andraspråk och litteratur fastställs gemensamt av de lärare som undervisar eleven. Elevens vårdnadshavare fattar beslut om valet av lärokurs(173). Eftersom undervisningen ska ordnas enligt elevernas ålder och förutsättningar är det viktigt att valet av lärokurs gör det möjligt för eleven att få undervisning enligt den mest lämpliga lärokursen(174). En elev kan studera enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur om elevens modersmål inte är svenska, finska eller samiska eller eleven i övrigt har en flerspråkig bakgrund. Då behovet av lärokursen kartläggs ska också följande eventualiteter tas i betraktande
\n\nEn elev som studerar enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur får undervisning i svenska som andraspråk antingen helt eller delvis i stället för undervisning i svenska och litteratur. Undervisningen läggs upp utgående från elevens behov att lära sig och det skede av språkutvecklingen eleven befinner sig i. Om lärokursen svenska som andraspråk och litteratur valts för en elev ska elevens utveckling och prestationer bedömas enligt målen och kriterierna för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur oberoende av i vilken undervisningsgrupp undervisningen ordnas. Det är viktigt att eleven tar del av samma texter och textgenrer som de övriga eleverna i samma årskurs. Om en elev flyttat till Finland mitt i den grundläggande utbildningen är det viktigt att ta hänsyn till elevens språkkunskaper och tidigare kunskaper och färdigheter då målsättningarna och innehållet i undervisningen fastställs. Vid behov görs en plan för elevens lärande. Olika lärmiljöer som stödjer mångsidig utveckling av språkkunskaperna ska målinriktat användas i undervisningen, både i skolan och utanför skolan. Det är möjligt att övergå till att läsa svenska enligt lärokursen svenska och litteratur, om eleven har tillräckliga förutsättningar för att lära sig svenska enligt målsättningarna för den lärokursen.
\n\n" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 705346, "nimi" : { "_id" : "721554", "fi" : "Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "Att använda språket som stöd för allt lärande" } }, { "id" : 705345, "nimi" : { "_id" : "721555", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Att förstå språk, litteratur och kultur" } }, { "id" : 705342, "nimi" : { "_id" : "721553", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Att kommunicera" } }, { "id" : 705344, "nimi" : { "_id" : "721557", "fi" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "Att producera texter" } }, { "id" : 705343, "nimi" : { "_id" : "721556", "fi" : "Tekstien tulkitseminen", "sv" : "Att tolka texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 705482, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 705562, "otsikko" : { "_id" : "8307572", "_tunniste" : "ea363d66-8316-44d8-84a6-e4846cba0736", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "10025746", "_tunniste" : "ed0533ae-f6d4-4897-abcb-cb29e9c670aa", "fi" : "
Vuosiluokilla 3–6 erityisenä tehtävänä on tukea suomen kielen taidon kehittymistä sekä luku- ja kirjoitustaidon ja vuorovaikutustaitojen sujuvoitumista ja monipuolistumista. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kielitaito ja vahvuudet. Tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen yhteydessä harjaannutaan tarkastelemaan kielen piirteitä ja kirjallisuuden keinoja ja edetään laajempien tekstien lukemiseen ja lukukokemusten monipuoliseen jakamiseen.
", "sv" : "Vuosiluokilla 3–6 erityisenä tehtävänä on tukea suomen kielen taidon kehittymistä sekä luku- ja kirjoitustaidon ja vuorovaikutustaitojen sujuvoitumista ja monipuolistumista. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kielitaito ja vahvuudet. Tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen yhteydessä harjaannutaan tarkastelemaan kielen piirteitä ja kirjallisuuden keinoja ja edetään laajempien tekstien lukemiseen ja lukukokemusten monipuoliseen jakamiseen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 705563, "otsikko" : { "_id" : "8307576", "_tunniste" : "e6adad86-28ab-4193-aa97-c08da7c4e162", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8898852", "_tunniste" : "b4cb10ab-3006-4529-84bb-199b7e0f99a2", "fi" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
", "sv" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 715911, "otsikko" : { "_id" : "8307574", "_tunniste" : "36289735-0f1f-48a8-8962-88c39e2feb7a", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8307575", "_tunniste" : "505ae0eb-239f-4d55-b829-c9d6fc3f36aa", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
" } }, "arviointi" : { "id" : 705560, "otsikko" : { "_id" : "8877304", "_tunniste" : "cae88c3e-66be-4cf1-ad02-7049797c58ff", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "10025744", "_tunniste" : "8708b8b7-9bb8-4684-b7eb-ff12fbf8af87", "fi" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
\n\nOppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Omaehtoinen lukeminen on tärkeä tavoite, jota tuetaan ja arvioidaan suhteessa luku- ja kirjoitustaitoon.
\n\nÄidinkielen ja kirjallisuuden sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 715912, "otsikko" : { "_id" : "8307640", "_tunniste" : "49f91066-60b2-4130-a0d8-1ce8b376af83", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8307641", "_tunniste" : "954d0551-aeb7-4585-b772-9782b50fc37f", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "\n\n
Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 747711, "tunniste" : "c7cf064e-b52b-45d5-b3ad-143dd449aa52", "tavoite" : { "_id" : "8307645", "_tunniste" : "801591cb-0a78-4972-a8aa-09232d3264b2", "fi" : "T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "715689" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877285, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8892716", "_tunniste" : "beb7600a-101b-467a-9278-9d160cdeb361", "fi" : "Oppilas osallistuu vuorovaikutustilanteisiin yleensä kuuntelemalla." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747711" ] }, { "id" : 8877287, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8893060", "_tunniste" : "e06fcdf1-b51c-4ade-a48d-0c6e2a0b4180", "fi" : "Oppilas ilmaisee mielipiteitään vastaamalla kysymyksiin." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747711" ] }, { "id" : 747721, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747707", "fi" : "Vuorovaikutustaidot ja ilmaisuvaranto" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8892715", "_tunniste" : "c636c084-ec27-432d-8f66-725440726f21", "fi" : "Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin.\nOppilas ilmaisee omia ajatuksiaan ja mielipiteitään.", "sv" : "Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin käyttäen ilmaisuvarantoaan sekä keskustelee ja työskentelee erilaisten aihepiirien ja tekstien pohjalta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8892715", "_tunniste" : "c636c084-ec27-432d-8f66-725440726f21", "fi" : "Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin.\nOppilas ilmaisee omia ajatuksiaan ja mielipiteitään.", "sv" : "Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin käyttäen ilmaisuvarantoaan sekä keskustelee ja työskentelee erilaisten aihepiirien ja tekstien pohjalta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747711" ] }, { "id" : 8877286, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8892719", "_tunniste" : "5611e956-6a0d-4269-96ed-4a3bb1d7da1e", "fi" : "Oppilas osallistuu aloitteellisesti erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin, ilmaisee ajatuksiaan ja perustelee mielipiteitään." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747711" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8893061", "_tunniste" : "f312d337-8a07-4ccc-9838-081503a41a9f", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932783", "_tunniste" : "a64a98d9-949d-4d7c-b4d4-79ba91a07015", "fi" : "Vuorovaikutustaidot ja ilmaisuvaranto", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747704", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8892659", "_tunniste" : "6a50e455-643d-4782-8a94-bfc0f3243f65", "fi" : "Oppilas oppii vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747712, "tunniste" : "942f66bc-c52d-46b4-9374-e47b49120ef0", "tavoite" : { "_id" : "8307649", "_tunniste" : "fd26a630-ed49-4a4e-96eb-b59aac31d831", "fi" : "T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan", "sv" : "T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan" }, "sisaltoalueet" : [ "715689" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877288, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8893065", "_tunniste" : "82bc5558-07d9-4231-93d6-dd92d23c715b", "fi" : "Oppilas ei osallistu puhumalla vuorovaikutukseen, mutta ymmärtää selkeästi havainnollistettua puhetta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747712" ] }, { "id" : 8893222, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8893934", "_tunniste" : "3cf75d16-91d6-42f9-982c-ee7bc939f916", "fi" : "Oppilas osallistuu puhumalla vuorovaikutukseen. Oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja muita puhuttuja tekstejä vaihtelevasti." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747712" ] }, { "id" : 747722, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747743", "fi" : "Tekstien ymmärtäminen ja vuorovaikutuksessa toimiminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8893064", "_tunniste" : "4ea98af9-c69d-4c5d-94c6-0723bc5fe679", "fi" : "Oppilas osallistuu puhumalla kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa tarkoituksenmukaisesti. Oppilas ymmärtää pääosan opetuspuheesta ja muusta kuulemastaan.", "sv" : "Oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja muuta kuulemaansa, kun tilanne tai aihe on ennestään tuttu tai ymmärtämistä tuetaan. Oppilas osaa toimia kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8893064", "_tunniste" : "4ea98af9-c69d-4c5d-94c6-0723bc5fe679", "fi" : "Oppilas osallistuu puhumalla kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa tarkoituksenmukaisesti. Oppilas ymmärtää pääosan opetuspuheesta ja muusta kuulemastaan.", "sv" : "Oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja muuta kuulemaansa, kun tilanne tai aihe on ennestään tuttu tai ymmärtämistä tuetaan. Oppilas osaa toimia kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747712" ] }, { "id" : 8893223, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8893935", "_tunniste" : "02dfbeb0-642a-4c5a-89c9-e07eb3c60e22", "fi" : "Oppilas osallistuu puhumalla kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa rakentavasti. Oppilas erottaa olennaiset asiat opetuspuheesta ja muusta kuulemastaan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747712" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8893062", "_tunniste" : "fa83e3c8-a3d1-4223-a3c2-4015d35b8a56", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932784", "_tunniste" : "461367de-1291-45ff-b95b-30b7ddc24803", "fi" : "Vuorovaikutuksessa toimiminen ja kuultujen tekstien ymmärtäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747740", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8893063", "_tunniste" : "416e9ff5-8e45-4ef8-9999-c5bf6c755b71", "fi" : "Oppilas oppii vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747713, "tunniste" : "54c433c0-9d9a-458e-b979-6054b79307bc", "tavoite" : { "_id" : "8307663", "_tunniste" : "8d024de8-a2e0-46c7-8a17-ee7f10e78cf9", "fi" : "T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat", "sv" : "T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat" }, "sisaltoalueet" : [ "715689" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896773, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898645", "_tunniste" : "56d2a3b1-0afb-415a-8194-c504b04e7dbd", "fi" : "Oppilas ilmaisee itseään sanallisesti erilaisissa arkitilanteissa. Oppilas täydentää suullista ilmaisuaan kehollisesti." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747713" ] }, { "id" : 8896772, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898644", "_tunniste" : "32443878-c3c1-47e9-b376-63e08aef4298", "fi" : "Oppilas osallistuu keskusteluun itselleen läheisistä aiheista. Oppilas ilmaisee itseään ymmärrettävästi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747713" ] }, { "id" : 747723, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747749", "fi" : "Ilmaisu vuorovaikutustilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898643", "_tunniste" : "b037aae0-0496-4d8e-9088-fa48ac511f0f", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia sanallisia ilmaisun keinoja ja ottaa huomioon puhekumppaninsa. Oppilas pitää valmistellun puhe-esityksen itselleen läheisestä aiheesta.", "sv" : "Oppilas ilmaisee itseään erilaisia ilmaisun keinoja käyttäen ja osaa ottaa huomioon puhekumppaninsa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898643", "_tunniste" : "b037aae0-0496-4d8e-9088-fa48ac511f0f", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia sanallisia ilmaisun keinoja ja ottaa huomioon puhekumppaninsa. Oppilas pitää valmistellun puhe-esityksen itselleen läheisestä aiheesta.", "sv" : "Oppilas ilmaisee itseään erilaisia ilmaisun keinoja käyttäen ja osaa ottaa huomioon puhekumppaninsa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747713" ] }, { "id" : 8896774, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898646", "_tunniste" : "400a6239-b353-4d03-88c1-388aca4ad048", "fi" : "Oppilas ilmaisee itseään tarkoituksenmukaisesti erilaisia sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen. Oppilas pitää valmistellun ja sisällöltään monipuolisen puhe-esityksen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747713" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898695", "_tunniste" : "1feca437-9da2-47f9-af98-716aa172492e", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932785", "_tunniste" : "555835c2-f030-40a1-88b4-fabb5c6ca22f", "fi" : "Ilmaisu vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747746", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898642", "_tunniste" : "a97271eb-892e-4c87-b1a0-65c734582f16", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen, käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747714, "tunniste" : "42e35c48-ee7c-4e7d-94a0-a954618d9a89", "tavoite" : { "_id" : "10025745", "_tunniste" : "5068af69-8415-45c6-ae65-092c7e496136", "fi" : "T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä", "sv" : "T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä" }, "sisaltoalueet" : [ "716160" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896775, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898691", "_tunniste" : "c06f1a0b-101d-4f39-b659-5560f9567e79", "fi" : "Oppilas harjoittelee lukemisen sujuvoittamista. Oppilas tunnistaa keskeisimpiä tekstilajeja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747714" ] }, { "id" : 8896777, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898693", "_tunniste" : "b85a2a1b-7d1a-43a1-81bd-bb39f332fe86", "fi" : "Oppilas lukee tekstejä pääosin sujuvasti. Oppilas tunnistaa kertomuksen, tietotekstin ja arvioivan tekstin. Oppilas harjoittelee käyttämään tietoa tekstilajipiirteistä tekstien tulkinnassa ja luotettavuuden arvioinnissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747714" ] }, { "id" : 747724, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747755", "fi" : "Lukutaidon sujuvuus ja tekstilajitaidot tekstin tulkinnassa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898694", "_tunniste" : "217a24fc-b044-451c-8c02-41c5b2a7b8d0", "fi" : "Oppilas lukee sujuvasti erilajisia tekstejä. Oppilas käyttää tietoa tekstilajipiirteistä tekstien tulkinnassa ja luotettavuuden arvioinnissa.", "sv" : "Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä. Oppilas tunnistaa kertomuksen, tietotekstin ja arvioivan tekstin ja harjoittelee käyttämään tietoa tekstilajipiirteistä tekstien tulkinnassa ja arvioinnissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898694", "_tunniste" : "217a24fc-b044-451c-8c02-41c5b2a7b8d0", "fi" : "Oppilas lukee sujuvasti erilajisia tekstejä. Oppilas käyttää tietoa tekstilajipiirteistä tekstien tulkinnassa ja luotettavuuden arvioinnissa.", "sv" : "Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä. Oppilas tunnistaa kertomuksen, tietotekstin ja arvioivan tekstin ja harjoittelee käyttämään tietoa tekstilajipiirteistä tekstien tulkinnassa ja arvioinnissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747714" ] }, { "id" : 8896776, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898692", "_tunniste" : "8ff63be9-cfe7-4085-95d7-f03810785c74", "fi" : "Oppilas lukee monipuolisesti erilajisia tekstejä. Oppilas erittelee tekstejä niiden sisällön, rakenteen ja kielellisten piirteiden perusteella sekä arvioi tekstin luotettavuutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747714" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898679", "_tunniste" : "13c53829-30b8-48a4-9ae3-a2d8db1d8ea5", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932786", "_tunniste" : "0d95e6f2-0043-4646-8123-dba526eb3f6b", "fi" : "Lukutaidon sujuvuus ja tekstilajitaidot tekstin tulkinnassa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747752", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898690", "_tunniste" : "0a80f5e3-5c22-4c1c-9683-93a1d83f56c0", "fi" : "Oppilas oppii sujuvoittamaan lukemistaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747715, "tunniste" : "06f19646-61a8-4e39-b201-9aad96f15e21", "tavoite" : { "_id" : "8307670", "_tunniste" : "26571623-2e17-4674-9f14-782cfa1a9f70", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen", "sv" : "T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen" }, "sisaltoalueet" : [ "716160" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898720, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898711", "_tunniste" : "01ca9050-dc17-4714-a011-a77d7c74957b", "fi" : "Oppilas lukee ja ymmärtää yksinkertaisia, kieleltään konkreettisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas hyödyntää vain vähän luku- ja ymmärtämisstrategioita." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747715" ] }, { "id" : 8896779, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898699", "_tunniste" : "80637491-8e7d-4508-b448-f57855a72bd8", "fi" : "Oppilas ymmärtää puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä pääosin ja hahmottaa tekstin kokonaisuuden. Oppilas harjoittelee tekstin tulkintaa edistäviä luku- ja ymmärtämisstrategioita." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747715" ] }, { "id" : 747725, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747771", "fi" : "Tekstien tulkinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898710", "_tunniste" : "9494e407-274f-4393-88b4-b0ce46d1aca6", "fi" : "Oppilas osaa tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa kielenkäyttötilanteissa. Oppilas käyttää jossain määrin tekstin tulkintaa edistäviä luku- ja ymmärtämisstrategioita.", "sv" : "Oppilas osallistuu erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin ja osaa tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898710", "_tunniste" : "9494e407-274f-4393-88b4-b0ce46d1aca6", "fi" : "Oppilas osaa tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa kielenkäyttötilanteissa. Oppilas käyttää jossain määrin tekstin tulkintaa edistäviä luku- ja ymmärtämisstrategioita.", "sv" : "Oppilas osallistuu erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin ja osaa tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747715" ] }, { "id" : 8896778, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898698", "_tunniste" : "1beb6238-2800-4822-834f-d34d829f8ee2", "fi" : "Oppilas tekee itsenäisesti havaintoja ja päätelmiä puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747715" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898696", "_tunniste" : "3ccd0f02-9aa4-4276-9d72-6b70c577907a", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932787", "_tunniste" : "927245c8-82da-46c8-9757-5132c6ad9249", "fi" : "Tekstien tulkinta", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747758", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898697", "_tunniste" : "761ed64f-98d3-4133-b370-5482e816d799", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747716, "tunniste" : "7f8bf94e-2ca4-4afc-a765-66dbb6dc471d", "tavoite" : { "_id" : "8307674", "_tunniste" : "46e2e1b7-16cb-44c0-a102-ed05ad2c145a", "fi" : "T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan", "sv" : "T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan" }, "sisaltoalueet" : [ "716160" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898723, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898844", "_tunniste" : "88733ac2-9da8-4007-9715-982215ae4436", "fi" : "Oppilas hahmottaa tekstin irrallisesti toisiinsa liittymättöminä osina. Oppilaan sana- ja käsitevaranto on vähäinen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747716" ] }, { "id" : 8898722, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898843", "_tunniste" : "a6ff6d99-b980-4987-9adc-7b7b31d1b6df", "fi" : "Oppilas hahmottaa tekstin kokonaisuuden. Oppilas hyödyntää tekstejä sana- ja käsitevarantonsa laajentamisessa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747716" ] }, { "id" : 747726, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747777", "fi" : "Sana- ja käsitevarannon laajentuminen, päättelevä tekstien tulkinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898845", "_tunniste" : "1b876850-a3f0-418a-9ad9-cc1cdb7364b4", "fi" : "Oppilas hallitsee riittävän sana- ja käsitevarannon voidakseen tehdä päätelmiä lukemastaan.", "sv" : "Oppilas hallitsee kohtuullisen sana- ja käsitevarannon sekä tunnistaa tekstistä merkityksiä, jotka vaativat päättely" }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898845", "_tunniste" : "1b876850-a3f0-418a-9ad9-cc1cdb7364b4", "fi" : "Oppilas hallitsee riittävän sana- ja käsitevarannon voidakseen tehdä päätelmiä lukemastaan.", "sv" : "Oppilas hallitsee kohtuullisen sana- ja käsitevarannon sekä tunnistaa tekstistä merkityksiä, jotka vaativat päättely" }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747716" ] }, { "id" : 8898721, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898842", "_tunniste" : "e52203ea-00e3-473b-a26b-f0141f88d8fb", "fi" : "Oppilaan sana- ja käsitevaranto mahdollistaa itsenäisen ja oivaltavan tekstien tulkinnan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747716" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898840", "_tunniste" : "f6ab90b5-fd83-4475-b35d-a2ad7af67b9b", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932788", "_tunniste" : "76b8f083-67c8-492e-a20f-854dab06c0d4", "fi" : "Sana- ja käsitevarannon laajentuminen, päättelevä tekstien tulkinta", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747774", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898841", "_tunniste" : "efdea18c-3701-45c4-b7a4-0c8fcd50d7f2", "fi" : "Oppilas oppii tekemään päättelevää tekstien tulkintaa sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747717, "tunniste" : "830c4fcb-8f2e-4d15-a01b-d02e89c45da5", "tavoite" : { "_id" : "8307678", "_tunniste" : "80a43731-8430-4686-ab0b-78bad8f89dda", "fi" : "T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä", "sv" : "T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä" }, "sisaltoalueet" : [ "716161" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898725, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898850", "_tunniste" : "48d602eb-0006-4f2e-8864-6059e1beef79", "fi" : "Oppilas kirjoittaa rakenteeltaan, kieleltään ja sisällöltään suppeita ja yksinkertaisia tekstejä. Oppilaan käsin tai näppäimistöllä kirjoittamisen taitojen vähäisyys voi hidastaa tekstien tuottamista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747717" ] }, { "id" : 8898726, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898851", "_tunniste" : "6e3ffc7c-d76c-4d38-bfff-da956675c17a", "fi" : "Oppilas kirjoittaa tekstilajiltaan tunnistettavia kertovia, kuvaavia ja kantaa ottavia tekstejä. Oppilaan käsin tai näppäimistöllä kirjoittamisen taidot voivat hidastaa tekstien tuottamista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747717" ] }, { "id" : 747727, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747783", "fi" : "Tekstilajitaidot tekstin tuottamisessa, käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898849", "_tunniste" : "7fafb06a-9503-4207-9b9c-66c39afec222", "fi" : "Oppilas kirjoittaa yhtenäisiä kertovia, kuvaavia ja kantaa ottavia tekstejä.\nOppilaan käsin tai näppäimistöllä kirjoittamisen taidot ovat riittävät tekstien tuottamiseen.", "sv" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä. Oppilas osaa kirjoittaa suomea käsin ja hän on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898849", "_tunniste" : "7fafb06a-9503-4207-9b9c-66c39afec222", "fi" : "Oppilas kirjoittaa yhtenäisiä kertovia, kuvaavia ja kantaa ottavia tekstejä.\nOppilaan käsin tai näppäimistöllä kirjoittamisen taidot ovat riittävät tekstien tuottamiseen.", "sv" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä. Oppilas osaa kirjoittaa suomea käsin ja hän on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747717" ] }, { "id" : 8898724, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898848", "_tunniste" : "d7a561a1-98c0-4d12-a665-8eeb98d122de", "fi" : "Oppilas kirjoittaa itsenäisesti yhtenäisiä kertovia, kuvaavia ja kantaa ottavia tekstejä. Oppilas kirjoittaa tekstejä käsin tai näppäimistöllä sujuvasti." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747717" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898846", "_tunniste" : "3696ffac-d5db-4e44-8f1d-7a8b4a8a04b2", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932789", "_tunniste" : "a5a08b4c-a731-4120-8b50-e8f1ce3c260f", "fi" : "Tekstilajitaidot tekstin tuottamisessa, käsin kirjoittaminen ja näppäintaidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747780", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898847", "_tunniste" : "c5c0dc35-3d86-479a-81cf-1706eff32af6", "fi" : "Oppilas oppii edistämään käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747718, "tunniste" : "9fca74e9-5473-41df-b680-43406188687e", "tavoite" : { "_id" : "8307682", "_tunniste" : "1f575a4b-9da3-43aa-85e0-d1f770b9c4f6", "fi" : "T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita", "sv" : "T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita" }, "sisaltoalueet" : [ "716161" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898729, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898859", "_tunniste" : "f1545c54-1692-4306-8903-994e01a4fab4", "fi" : "Oppilas kirjoittaa tekstejä tutuista aihepiireistä. Teksti voi olla verrattain hankalasti luettavaa ja sanastoltaan hyvin rajallista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747718" ] }, { "id" : 8898728, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898858", "_tunniste" : "6c595720-f60b-4835-bf49-cb023e4e7366", "fi" : "Oppilas kirjoittaa ymmärrettäviä tekstejä kieliopillisista puutteista huolimatta. Sanasto voi olla vielä suppeaa. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on vaihtelevaa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747718" ] }, { "id" : 747728, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747789", "fi" : "Tekstien tuottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898857", "_tunniste" : "c1ed393a-25f3-421e-90e6-d6b47124567f", "fi" : "Oppilas kirjoittaa kokonaisia tekstejä ja kiinnittää huomiota sanavalintoihin. Kieliopillisissa rakenteissa voi olla horjuvuutta. Oppilas noudattaa pääpiirteissään kirjoitetun kielen normeja.", "sv" : "Oppilas tuottaa kokonaisia tekstejä ja osoittaa niissä oikeinkirjoituksen tuntemusta. Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898857", "_tunniste" : "c1ed393a-25f3-421e-90e6-d6b47124567f", "fi" : "Oppilas kirjoittaa kokonaisia tekstejä ja kiinnittää huomiota sanavalintoihin. Kieliopillisissa rakenteissa voi olla horjuvuutta. Oppilas noudattaa pääpiirteissään kirjoitetun kielen normeja.", "sv" : "Oppilas tuottaa kokonaisia tekstejä ja osoittaa niissä oikeinkirjoituksen tuntemusta. Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747718" ] }, { "id" : 8898727, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898856", "_tunniste" : "9a6a96ae-611d-415e-bfce-723d66ea2bef", "fi" : "Oppilas kirjoittaa sisällöllisesti ja kielellisesti monipuolisia tekstejä. Kieliopilliset rakenteet ovat pääsääntöisesti oikein. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on vakiintunutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747718" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898854", "_tunniste" : "110a734e-7202-4e66-b34d-3646c0a99b99", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932840", "_tunniste" : "ac477d30-5846-48a2-af74-94e554281d15", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747786", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898855", "_tunniste" : "674446b7-391e-42db-96c0-77880e2cba10", "fi" : "Oppilas oppii syventämään taitoaan tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747719, "tunniste" : "bf45521e-ac37-48dd-8eaa-a96f7e09886e", "tavoite" : { "_id" : "8307686", "_tunniste" : "d6fc892d-49e4-47cb-a1f5-9647e2f3906f", "fi" : "T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta", "sv" : "T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta" }, "sisaltoalueet" : [ "716161" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898930, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898922", "_tunniste" : "144202a2-66c2-48d8-8012-1c6b538c1ca1", "fi" : "Oppilas ottaa vastaan palautetta teksteistään." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747719" ] }, { "id" : 8898931, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898924", "_tunniste" : "81e6b418-0d93-4699-bd3c-21ef08266f6c", "fi" : "Oppilas tarkastelee ohjatusti tekstejään palautteen perusteella. Oppilas antaa vähäistä palautetta muille." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747719" ] }, { "id" : 747729, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747795", "fi" : "Tekstien arviointi sekä palautteen antaminen ja vastaanottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898923", "_tunniste" : "ccaf87ef-53be-45d0-bf8c-58b18e1d12c3", "fi" : "Oppilas arvioi tekstejään palautteen perusteella. Oppilas antaa palautetta muille.", "sv" : "Oppilas osaa arvioida tuottamiaan tekstejä, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898923", "_tunniste" : "ccaf87ef-53be-45d0-bf8c-58b18e1d12c3", "fi" : "Oppilas arvioi tekstejään palautteen perusteella. Oppilas antaa palautetta muille.", "sv" : "Oppilas osaa arvioida tuottamiaan tekstejä, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747719" ] }, { "id" : 8898932, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898925", "_tunniste" : "59233a21-2586-4c84-8d14-ca2e3a955598", "fi" : "Oppilas arvioi ja muokkaa tekstejään palautteen perusteella. Oppilas ottaa vastaan ja antaa rakentavaa palautetta muille." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747719" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898920", "_tunniste" : "a478361e-b13d-4000-adc3-33aba47e4b37", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932841", "_tunniste" : "9940637a-b0b2-44ea-b60d-655f5b9c2681", "fi" : "Tekstien arviointi sekä palautteen antaminen ja vastaanottaminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747792", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898921", "_tunniste" : "d93ce964-2202-494d-bad5-ddb02f76f67f", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747820, "tunniste" : "48c3ee2c-4678-4f99-b64e-2d5962b70d6e", "tavoite" : { "_id" : "8307690", "_tunniste" : "95aa2874-b2f6-4d9a-8704-21b3be2c898a", "fi" : "T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia", "sv" : "T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "716162" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898934, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899060", "_tunniste" : "09b41d64-24e8-48b9-84dc-332da014a279", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että kirjoitettu ja puhuttu kieli ovat erilaisia." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747820" ] }, { "id" : 8898933, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898928", "_tunniste" : "638e57ea-51e4-4ce0-b55f-b120f39de5d8", "fi" : "Oppilas tunnistaa kirjoitetun ja puhutun kielen eroja. Oppilas hahmottaa joitakin keskeisiä kielen rakenteita ja säännönmukaisuuksia." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747820" ] }, { "id" : 747830, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747811", "fi" : "Kielten ja kielenkäytön piirteiden havainnointi ja vertailu" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898929", "_tunniste" : "0d1c45ba-4f75-4ca8-944d-a945f2844e48", "fi" : "Oppilas tunnistaa kielen rakenteita ja säännönmukaisuuksia sekä tapoja luoda merkityksiä. Oppilas kuvailee kielen tilanteista vaihtelua.", "sv" : "Oppilas tunnistaa kielen rakenteen säännönmukaisuuksia ja kykenee kuvaamaan tavallisimpia peruskäsitteitä käyttäen, miten kielenkäyttö vaihtelee eri tilanteissa. Oppilas osaa antaa esimerkkejä ympäristönsä kielistä ja murteista." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898929", "_tunniste" : "0d1c45ba-4f75-4ca8-944d-a945f2844e48", "fi" : "Oppilas tunnistaa kielen rakenteita ja säännönmukaisuuksia sekä tapoja luoda merkityksiä. Oppilas kuvailee kielen tilanteista vaihtelua.", "sv" : "Oppilas tunnistaa kielen rakenteen säännönmukaisuuksia ja kykenee kuvaamaan tavallisimpia peruskäsitteitä käyttäen, miten kielenkäyttö vaihtelee eri tilanteissa. Oppilas osaa antaa esimerkkejä ympäristönsä kielistä ja murteista." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747820" ] }, { "id" : 8898935, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899061", "_tunniste" : "5da337b4-5143-41bb-9bd5-887ca1b958cc", "fi" : "Oppilas ymmärtää kielen rakenteita ja säännönmukaisuuksia sekä niiden käyttöä. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen vaikutuksen vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747820" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8898926", "_tunniste" : "42bd1e5d-5bd6-4e53-9c16-2122be5691aa", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932842", "_tunniste" : "04a71e8b-87a2-4a50-a515-92182f497522", "fi" : "Kielten ja kielenkäytön piirteiden havainnointi ja vertailu", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747798", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898927", "_tunniste" : "86b86b64-2dcd-4c9c-ba0e-47937e956246", "fi" : "Oppilas oppii vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä sekä puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747821, "tunniste" : "1fd97903-7829-4f89-9597-cf26e9c5c9ce", "tavoite" : { "_id" : "8307694", "_tunniste" : "9b5b9bcf-447b-4062-9a17-fe0543cbf426", "fi" : "T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön", "sv" : "T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön" }, "sisaltoalueet" : [ "716162" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8898938, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899068", "_tunniste" : "c7c589b9-91e0-4175-9fd9-23a9960eaece", "fi" : "Oppilas lukee lyhyitä tekstejä. Oppilas osallistuu luetun käsittelyyn kuuntelemalla." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747821" ] }, { "id" : 8898936, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899066", "_tunniste" : "867bd05a-562b-48ba-8385-cf569585762c", "fi" : "Oppilas lukee lasten- ja nuortenkirjoja. Oppilas osallistuu luetun käsittelyyn keskustelemalla." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747821" ] }, { "id" : 747831, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747817", "fi" : "Kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899065", "_tunniste" : "566b28df-0f8f-4857-abb4-96c1d02fc9c1", "fi" : "Oppilas lukee lasten- ja nuortenkirjoja. Oppilas keskustelee ja kirjoittaa lukukokemuksestaan ja kokemuksistaan lasten- ja nuortenkulttuurista.", "sv" : "Oppilas lukee lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja pystyy kertomaan ajatuksiaan lukemastaan ja muusta lasten- ja nuortenkulttuurista." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899065", "_tunniste" : "566b28df-0f8f-4857-abb4-96c1d02fc9c1", "fi" : "Oppilas lukee lasten- ja nuortenkirjoja. Oppilas keskustelee ja kirjoittaa lukukokemuksestaan ja kokemuksistaan lasten- ja nuortenkulttuurista.", "sv" : "Oppilas lukee lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja pystyy kertomaan ajatuksiaan lukemastaan ja muusta lasten- ja nuortenkulttuurista." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747821" ] }, { "id" : 8898937, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899067", "_tunniste" : "441edbfc-220c-435b-8c4d-6290cf2917d1", "fi" : "Oppilas lukee monipuolisesti lasten- ja nuortenkirjoja. Oppilas tarkastelee lukemaansa eri näkökulmista." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747821" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8899063", "_tunniste" : "9d656439-bce6-42f6-ac9f-bfaf6c0c2988", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932843", "_tunniste" : "8a8dc6ac-7811-44ac-b4f9-512cce27d1b5", "fi" : "Kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747814", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899064", "_tunniste" : "3345ea79-3722-49e2-aba5-8636d9700010", "fi" : "Oppilas oppii tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja oppii lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaistuu lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747822, "tunniste" : "bc0f829f-2025-4b61-9259-c4d11f57aa1f", "tavoite" : { "_id" : "8307698", "_tunniste" : "dbd54701-0832-40a9-99c9-ba313e6b3ff8", "fi" : "T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria", "sv" : "T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria" }, "sisaltoalueet" : [ "716162" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899200, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899192", "_tunniste" : "88a209fb-4d14-4f0a-8925-ffe515a57d93", "fi" : "Oppilas nimeää joitakin piirteitä omasta monikielisyydestään ja kulttuurisesta moninaisuudesta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747822" ] }, { "id" : 8899201, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899193", "_tunniste" : "d7c827da-95d2-4bed-b81d-8e965282a4be", "fi" : "Oppilas nimeää joitakin piirteitä lähiympäristönsä monikielisyydestä ja kulttuurisesta moninaisuudesta." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747822" ] }, { "id" : 747832, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747843", "fi" : "Kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden havainnointi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899194", "_tunniste" : "11c2dbac-321a-482a-abdc-d400cca68e7e", "fi" : "Oppilas kuvailee omaa ja lähiympäristönsä monikielisyyttä sekä kulttuurista monimuotoisuutta.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla omaa ja elinympäristönsä monikielisyyttä sekä kulttuurista monimuotoisuutta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899194", "_tunniste" : "11c2dbac-321a-482a-abdc-d400cca68e7e", "fi" : "Oppilas kuvailee omaa ja lähiympäristönsä monikielisyyttä sekä kulttuurista monimuotoisuutta.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla omaa ja elinympäristönsä monikielisyyttä sekä kulttuurista monimuotoisuutta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747822" ] }, { "id" : 8898939, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899191", "_tunniste" : "48c45b07-3ec1-4d28-b268-f0c81bd58f42", "fi" : "Oppilas kuvailee monikielisyyden sekä kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä. Oppilas vertailee eri kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747822" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8899069", "_tunniste" : "a289bdfc-145f-41cd-b641-7a4fb40d866a", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932844", "_tunniste" : "9d52e53e-113c-49cc-bb9d-9bcbf603e211", "fi" : "Kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden havainnointi ja oman monikielisen identiteetin ja kielirepertuaarin vahvistaminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747840", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899190", "_tunniste" : "679e439d-e542-4f6a-9c7e-6c2031f7fcfe", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta, saa tukea monikielisen ja -kulttuurisen identiteettinsä kehittymiseen sekä oppii hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747823, "tunniste" : "687cd86a-c1b2-48b9-854f-615a69ce2b6a", "tavoite" : { "_id" : "8307702", "_tunniste" : "fd26489a-5a21-4a16-8ca7-5ea445676338", "fi" : "T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita", "sv" : "T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita" }, "sisaltoalueet" : [ "716163" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899202, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899197", "_tunniste" : "2863a17c-15a1-4792-8e38-7abd6b61c826", "fi" : "Oppilas tekee havaintoja kielenoppimisestaan ja omista oppimisen tavoistaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747823" ] }, { "id" : 8899203, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899198", "_tunniste" : "b8bfa07b-63d3-4228-b072-c22ee1362384", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti asettaa itselleen oppimistavoitteita." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747823" ] }, { "id" : 747833, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747849", "fi" : "Oppimistavoitteiden asettaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899199", "_tunniste" : "95ae1be7-ce8b-4204-9ed5-90ccb27b4fa2", "fi" : "Oppilas tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan kielenoppijana ja kielen käyttäjänä sekä asettaa itselleen oppimistavoitteita.", "sv" : "Oppilas osaa ohjatusti asettaa itselleen oppimistavoitteita." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899199", "_tunniste" : "95ae1be7-ce8b-4204-9ed5-90ccb27b4fa2", "fi" : "Oppilas tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan kielenoppijana ja kielen käyttäjänä sekä asettaa itselleen oppimistavoitteita.", "sv" : "Oppilas osaa ohjatusti asettaa itselleen oppimistavoitteita." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747823" ] }, { "id" : 8899204, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899220", "_tunniste" : "9aad4494-135e-49d3-bb19-d055e81a18c1", "fi" : "Oppilas asettaa itselleen haasteellisia oppimistavoitteita ja edistää yhteistä oppimista." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747823" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8899195", "_tunniste" : "fa28b6a3-2cd1-43ca-90bc-3d2fe0918423", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932845", "_tunniste" : "e901a531-0033-443b-87cf-cfb08b10efda", "fi" : "Oppimistavoitteiden asettaminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747846", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899196", "_tunniste" : "fd8db42c-0616-4429-8f13-0f45069a5b64", "fi" : "Oppilas oppii vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747824, "tunniste" : "37296f0f-fe66-4833-9cfd-e12c8afd737d", "tavoite" : { "_id" : "8307706", "_tunniste" : "9409e573-5f3b-4464-bb84-315cfb24c312", "fi" : "T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa", "sv" : "T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa" }, "sisaltoalueet" : [ "716163" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899206, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899224", "_tunniste" : "47b556a4-f649-4d46-8ba9-6b52c9e0ae26", "fi" : "Oppilas käsittelee eri oppiaineiden aiheita arkikielellä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747824" ] }, { "id" : 8899205, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899223", "_tunniste" : "ffc3edfc-7900-46c5-ab10-08fb72227da9", "fi" : "Oppilas ymmärtää pääasiat eri oppiaineiden teksteistä ja sen, millaisista osista tekstit rakentuvat." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747824" ] }, { "id" : 747834, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747855", "fi" : "Eri oppiaineiden kielen havainnointi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899225", "_tunniste" : "aa879a66-a56a-4278-912e-f94c09c12f13", "fi" : "Oppilas ymmärtää ikätasonsa mukaista oppiaineiden kieltä vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Oppilas lukee tuetusti eri oppiaineiden tekstejä tai niiden osia ja osaa kuvailla, millaisista osista tekstit rakentuvat." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899225", "_tunniste" : "aa879a66-a56a-4278-912e-f94c09c12f13", "fi" : "Oppilas ymmärtää ikätasonsa mukaista oppiaineiden kieltä vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Oppilas lukee tuetusti eri oppiaineiden tekstejä tai niiden osia ja osaa kuvailla, millaisista osista tekstit rakentuvat." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747824" ] }, { "id" : 8899207, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899226", "_tunniste" : "98510a84-daf2-4fda-82c8-54d69d871b13", "fi" : "Oppilas ymmärtää itsenäisesti lukemalla eri oppiaineiden tekstejä. Oppilas kuvailee, millaisista osista tekstit rakentuvat." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747824" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8899221", "_tunniste" : "5acd94bf-5024-46bc-91a8-be0eea0f976a", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932846", "_tunniste" : "1e17fb8f-2420-4b63-bdd2-59e2c44b9394", "fi" : "Eri oppiaineiden kielen ymmärtäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747852", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899222", "_tunniste" : "8bc0e553-85d6-4c32-8799-b8c2174c3af3", "fi" : "Oppilas oppii havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747825, "tunniste" : "9f552954-3c39-4708-a917-a5ddf72b0264", "tavoite" : { "_id" : "8307710", "_tunniste" : "3d3b504d-2238-40ba-8f7a-a7e674690edd", "fi" : "T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä", "sv" : "T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä" }, "sisaltoalueet" : [ "716163" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899208, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899229", "_tunniste" : "b7c4cfb3-ace8-45fa-82dc-8571160c748f", "fi" : "Oppilas etsii yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä. Oppilas osallistuu yhteiseen työskentelyyn kuuntelemalla. Oppilas tietää, että kaikki tieto ei ole luotettavaa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747825" ] }, { "id" : 8899240, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899231", "_tunniste" : "aa0d633c-4662-4a6d-a4b5-5f455dfe5504", "fi" : "Oppilas etsii tietoa tutuista tai annetuista lähteistä, mutta käsittelee tietoa toistaen. Oppilas osallistuu yhteiseen työskentelyyn. Oppilas tietää luotettavia lähteitä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747825" ] }, { "id" : 747835, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747861", "fi" : "Tekstin rakentaminen ja tiedonhaku" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899232", "_tunniste" : "1ea3dc3a-ef30-4def-a35a-ecc135d930e1", "fi" : "Oppilas käyttää lähdetietoa kopioimatta sitä suoraan. Oppilas edistää yhteistä työskentelyä. Oppilas tekee havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa sovitusta aihepiiristä hankkimansa tiedon pohjalta jäsennellyn suullisen tai kirjallisen tekstin itsenäisesti tai ryhmässä. Oppilas osaa ohjatusti valita tilanteeseen ja aiheeseen sopivan tavan hankkia tietoa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899232", "_tunniste" : "1ea3dc3a-ef30-4def-a35a-ecc135d930e1", "fi" : "Oppilas käyttää lähdetietoa kopioimatta sitä suoraan. Oppilas edistää yhteistä työskentelyä. Oppilas tekee havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa sovitusta aihepiiristä hankkimansa tiedon pohjalta jäsennellyn suullisen tai kirjallisen tekstin itsenäisesti tai ryhmässä. Oppilas osaa ohjatusti valita tilanteeseen ja aiheeseen sopivan tavan hankkia tietoa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747825" ] }, { "id" : 8899209, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899230", "_tunniste" : "1a1dd41b-6af1-45d2-8b6f-90866b0a1082", "fi" : "Oppilas tuottaa hankkimansa lähdetiedon pohjalta jäsennellyn suullisen tai kirjallisen tekstin itsenäisesti. Oppilas valitsee ohjatusti tilanteeseen ja aiheeseen sopivan tavan hankkia tietoa. Oppilas edistää tavoitteellisesti yhteistä työskentelyä. Oppilas arvioi lähteiden luotettavuutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747825" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8899227", "_tunniste" : "5b753329-aa6a-4201-a091-f3a720ef1de6", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932847", "_tunniste" : "775e5027-3fd1-4f17-84a6-2bec0bd101d4", "fi" : "Tekstin rakentaminen ja tiedonhaku", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747858", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899228", "_tunniste" : "23c28451-e706-42c6-81e5-9cc125ab7f16", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 715689, "tunniste" : "f47180be-f591-4939-a48a-b1eb070bb60f", "nimi" : { "_id" : "8307631", "_tunniste" : "24e708e7-50fd-4a18-8564-f585730d223b", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307630", "_tunniste" : "4aa3edc4-266e-44b6-ae19-5484d3a1af0e", "fi" : "Harjoitellaan kertomista, mielipiteen ilmaisua ja kuvailua yhteisöllisesti erilaisten aihepiirien ja tekstien pohjalta. Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa (tilannesidonnaiset fraasit ja ilmaukset, ajan ilmaiseminen kerronnassa, modaalisuus, vertaaminen kuvailussa sekä epäsuora esitys ja toisen puheeseen viittaaminen). Harjoitellaan ääntämistä, kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen taitoja. Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja niiden toteuttamiseen.
", "sv" : "Harjoitellaan kertomista, mielipiteen ilmaisua ja kuvailua yhteisöllisesti erilaisten aihepiirien ja tekstien pohjalta. Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa (tilannesidonnaiset fraasit ja ilmaukset, ajan ilmaiseminen kerronnassa, modaalisuus, vertaaminen kuvailussa sekä epäsuora esitys ja toisen puheeseen viittaaminen). Harjoitellaan ääntämistä, kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen taitoja. Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja niiden toteuttamiseen.
" } }, { "id" : 716160, "tunniste" : "7c64fc6e-533d-4b3a-bee2-a33d32dbaef9", "nimi" : { "_id" : "8307633", "_tunniste" : "7eb16029-3971-461f-b355-017653be7634", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "S2 Tekstien tulkitseminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307632", "_tunniste" : "7b0d9f58-9660-4c45-8f6f-9c0c6d24b217", "fi" : "Harjoitellaan kaunokirjallisuuden ja erilaisten tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista sekä käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita. Edistetään tekstilajien piirteiden sekä kirjallisuuden peruskäsitteiden tuntemusta. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan mielipiteen ja arvottavien ilmausten erottamista teksteissä sekä selvittämään tiedon lähteen ja arvioimaan tiedon luotettavuutta. Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita (lause, lausekkeen pääsanan ja määritteen suhde, lauseenvastike) tekstin ymmärtämisen tukena. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Harjaannutetaan havaitsemaan, miten persoonaa ja aikaa ilmaistaan tekstissä. Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
", "sv" : "Harjoitellaan kaunokirjallisuuden ja erilaisten tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista sekä käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita. Edistetään tekstilajien piirteiden sekä kirjallisuuden peruskäsitteiden tuntemusta. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan mielipiteen ja arvottavien ilmausten erottamista teksteissä sekä selvittämään tiedon lähteen ja arvioimaan tiedon luotettavuutta. Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita (lause, lausekkeen pääsanan ja määritteen suhde, lauseenvastike) tekstin ymmärtämisen tukena. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Harjaannutetaan havaitsemaan, miten persoonaa ja aikaa ilmaistaan tekstissä. Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
" } }, { "id" : 716161, "tunniste" : "da3505b4-a23c-4824-97d3-717a3cc66158", "nimi" : { "_id" : "8307635", "_tunniste" : "33883a1d-78f9-4640-900e-ffa10856198b", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "S3 Tekstien tuottaminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307634", "_tunniste" : "1d1c0667-533a-43a5-abbc-1f9102a08b70", "fi" : "Harjoitellaan sujuvaa kirjoittamista, tekstien tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja ja yleiskielen normeja itsenäisesti ja ryhmässä. Tuotetaan ikäkaudelle sopivia kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstilajeja ja niissä käytettävää sanastoa ja fraseologiaa sekä kieliopillisia rakenteita. Tutustutaan kirjoittamisprosessin vaiheisiin ja muokataan tekstejä palautteen perusteella.
", "sv" : "Harjoitellaan sujuvaa kirjoittamista, tekstien tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja ja yleiskielen normeja itsenäisesti ja ryhmässä. Tuotetaan ikäkaudelle sopivia kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstilajeja ja niissä käytettävää sanastoa ja fraseologiaa sekä kieliopillisia rakenteita. Tutustutaan kirjoittamisprosessin vaiheisiin ja muokataan tekstejä palautteen perusteella.
" } }, { "id" : 716162, "tunniste" : "e53e90af-7983-4e18-8c8d-87067d4c9f31", "nimi" : { "_id" : "8307637", "_tunniste" : "c9b364a4-62a4-4183-9325-a5929f41197e", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307636", "_tunniste" : "98b2773d-2b5a-40f5-86d9-852b8ffe1fe6", "fi" : "Tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä. Pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien ilmentämiä merkityksiä ja tapoja luokitella niitä. Tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin. Opitaan päättelemään keskeisiä säännönmukaisuuksia (sanaluokat ja lausetyypit, nominien ja verbien taivutus, sanojen yhdistäminen ja johtaminen) ja tapoja luoda merkityksiä. Tutustutaan lapsille ja nuorille suunnattuun kauno- ja tietokirjallisuuteen, elokuviin ja mediateksteihin sekä kirjastoon niitä tarjoavana resurssina. Perehdytään lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteeseen.
", "sv" : "Tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä. Pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien ilmentämiä merkityksiä ja tapoja luokitella niitä. Tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin. Opitaan päättelemään keskeisiä säännönmukaisuuksia (sanaluokat ja lausetyypit, nominien ja verbien taivutus, sanojen yhdistäminen ja johtaminen) ja tapoja luoda merkityksiä. Tutustutaan lapsille ja nuorille suunnattuun kauno- ja tietokirjallisuuteen, elokuviin ja mediateksteihin sekä kirjastoon niitä tarjoavana resurssina. Perehdytään lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteeseen.
" } }, { "id" : 716163, "tunniste" : "ec309672-1f10-451e-ba4a-a249a3b262c8", "nimi" : { "_id" : "8307639", "_tunniste" : "3b9db81c-a992-4179-a28e-34751ce1b753", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307638", "_tunniste" : "97d38a2a-8b51-413e-96a6-60d4b402faa3", "fi" : "Opitaan jäsentämään lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosesseja pienempiin osiin ja harjoitellaan näitä osataitoja sekä erilaisia kirjoitus- ja kuuntelutekniikoita. Harjoitellaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja niiden omaan käyttöön ottamista. Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. Oppilasta ohjataan toimimaan eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.
", "sv" : "Opitaan jäsentämään lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosesseja pienempiin osiin ja harjoitellaan näitä osataitoja sekä erilaisia kirjoitus- ja kuuntelutekniikoita. Harjoitellaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja niiden omaan käyttöön ottamista. Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. Oppilasta ohjataan toimimaan eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.
\n\n" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692137, "tunniste" : "a7fb0e62-4ca4-4e6a-a134-c2c498050c84", "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 705481, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 705478, "otsikko" : { "_id" : "720925", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "720926", "fi" : "
Vuosiluokilla 1-2 opetuksen painopiste on suomen kielen ja sen luku- ja kirjoitustaitojen perustan luomisessa sekä oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen kehittämisessä. Opetuksen tehtävänä on herättää kiinnostusta kieleen ja ilmaisuun sekä erilaisten tekstien tuottamiseen ja tulkitsemiseen.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 ligger undervisningens tyngdpunkt i att skapa en grund för elevernas svenska språk och läs- och skrivfärdigheter samt i att utveckla elevernas studie- och kommunikationsfärdigheter. Undervisningens uppdrag är att väcka elevernas intresse för språk, uttryckssätt och för att tolka och producera olika slags texter.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 733517, "otsikko" : { "_id" : "814459", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Oppimisympäristöt ja työtavat" }, "teksti" : { "_id" : "8286676", "_tunniste" : "d701e019-ab19-4ec5-95b2-efc6681179dd", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
", "sv" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 733516, "otsikko" : { "_id" : "734151", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Ohjaus ja tuki" }, "teksti" : { "_id" : "8286675", "_tunniste" : "f03a85d8-f7d9-48c2-bcd5-9a4e708d5eb5", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
" } }, "arviointi" : { "id" : 733518, "otsikko" : { "_id" : "814521", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : { "_id" : "10025747", "_tunniste" : "e11b64ee-08b8-41d3-8403-e2464fa50f52", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen
edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen
edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.
Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
\n\nOppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Undervisningens innehåll ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. Innehållet formas till helheter för de olika årskurserna.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 706170, "tunniste" : "c6a330d6-bd6c-423a-9004-ae840dca225d", "tavoite" : { "_id" : "721760", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att använda sina kommunikations- och samarbetsfärdigheter i olika kommunikationssituationer i skolan och i vardagen samt stärka förmågan att lyssna och förstå det som sägs" }, "sisaltoalueet" : [ "698677" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706171, "tunniste" : "3a86cb52-66a0-4a37-8a92-b24830bd8c90", "tavoite" : { "_id" : "721761", "fi" : "T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua", "sv" : "M2 träna och uppmuntra eleven att berätta om sina tankar och känslor och att diskutera olika ämnen samt stärka ordförrådet och de uttryckssätt som behövs för det" }, "sisaltoalueet" : [ "698677" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706172, "tunniste" : "48c0b295-d338-4f9d-969e-8d1f7de8224d", "tavoite" : { "_id" : "721762", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att utveckla sitt mod att uttrycka sig språkligt och kroppsligt samt stärka elevens fantasiförmåga genom att uppmuntra eleven att delta och uttrycka sig mångsidigt, även med hjälp av drama" }, "sisaltoalueet" : [ "698677" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706173, "tunniste" : "4935ebc1-8b9f-40e0-9601-e1e8a46d747d", "tavoite" : { "_id" : "721763", "fi" : "T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen", "sv" : "M4 motivera och handleda eleven att lära sig läsa och utveckla sitt ord- och begreppsförråd" }, "sisaltoalueet" : [ "698678" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706174, "tunniste" : "d35a3ef8-08de-4e6c-9eca-ad56b0777c12", "tavoite" : { "_id" : "721764", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att läsa och diskutera texter och litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna" }, "sisaltoalueet" : [ "698678" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706175, "tunniste" : "e798b660-608b-4b52-9728-6a33dadeb234", "tavoite" : { "_id" : "721765", "fi" : "T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista", "sv" : "M6 handleda eleven att träna produktion av olika textgenrer och att behärska de ord och språkstrukturer som behövs i dem" }, "sisaltoalueet" : [ "698679" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706176, "tunniste" : "db9ab16f-be14-4869-bff2-7eb60c743c25", "tavoite" : { "_id" : "721766", "fi" : "T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja", "sv" : "M7 handleda eleven att träna att skriva för hand och att använda tangentbord samt att planera och producera texter" }, "sisaltoalueet" : [ "698679" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706177, "tunniste" : "59e2290e-28e9-4b12-8833-dcb4e7b5f64c", "tavoite" : { "_id" : "721767", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att träna grunderna i rättstavning" }, "sisaltoalueet" : [ "698679" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706178, "tunniste" : "2ce86b49-7e3b-414b-9f44-ff847cd3b1b1", "tavoite" : { "_id" : "721768", "fi" : "T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen", "sv" : "M9 motivera eleven att utveckla sin språkmedvetenhet genom att iaktta olika varianter av talspråk i den närmaste omgivningen och hjälpa eleven att märka att det egna språkbruket kan påverka andras språkliga beteende" }, "sisaltoalueet" : [ "705790" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706179, "tunniste" : "f977d210-b34b-4aed-883f-1abdb7e7b3f1", "tavoite" : { "_id" : "721769", "fi" : "T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen", "sv" : "M10 motivera eleven att lyssna på och läsa litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna och handleda eleven att välja litteratur som intresserar samt lära eleven använda biblioteket och bli bekant med barnkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "705790" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706500, "tunniste" : "10c6ec79-4b31-4ae3-8626-874ed945b5d7", "tavoite" : { "_id" : "721770", "fi" : "T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin", "sv" : "M11 handleda eleven att känna igen och uppskatta olika språk och kulturer i sin miljö och att kunna sätta sig in i olika människors situationer och livsskeden" }, "sisaltoalueet" : [ "705790" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706501, "tunniste" : "394836fd-f6d9-4314-9b16-a382ada810f8", "tavoite" : { "_id" : "721771", "fi" : "T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana", "sv" : "M12 hjälpa eleven att utveckla en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att kommunicera, läsa, skriva och lära sig språk" }, "sisaltoalueet" : [ "705791" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706502, "tunniste" : "34849580-4073-4c09-8b16-534b1e51b40f", "tavoite" : { "_id" : "721772", "fi" : "T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin", "sv" : "M13 handleda eleven att utveckla sina språkfärdigheter i olika läroämnen och att studera i skolan viktiga textgenrer och genretypiska drag" }, "sisaltoalueet" : [ "705791" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 706503, "tunniste" : "3606ebc4-087f-4389-b370-5d5568433095", "tavoite" : { "_id" : "721773", "fi" : "T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan", "sv" : "M14 handleda eleven att observera sitt eget språkbruk och att utvärdera sitt eget språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "705791" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 698677, "tunniste" : "581c15b5-2d8c-4d6a-a77c-feba93a1c8af", "nimi" : { "_id" : "721474", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "721473", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteissa. Opetellaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa: kohteliaat ilmaukset, mielipide- ja tunneilmaukset, kysymysten rakentaminen, nykyhetki ja mennyt aika kerronnassa. Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. Hyödynnetään rooli- ja teatterileikkejä sekä muita vuorovaikutusharjoituksia satujen, tarinoiden, lorujen ja tietotekstien käsittelyssä.
", "sv" : "Eleverna tränar artigt språkbruk, att fråga, svara, begära, berätta, uttrycka åsikter och berätta om sina känslor i olika situationer i vardagen och i skolan. Eleverna övar sig på att lägga märke till hur språket fungerar i olika situationer: artighetsfraser, åsikts- och känsloyttringar, frågeformulering samt att ange nutid och förfluten tid i berättelser. Eleverna tränar uttal, hörförståelse och att lyssna och lära sig av andra. Roll- och teaterlekar samt andra interaktiva övningar utnyttjas i samband med att sagor, berättelser, ramsor och faktatexter behandlas i undervisningen.
" } }, { "id" : 698678, "tunniste" : "3478297e-8518-467b-92c5-09bef662584b", "nimi" : { "_id" : "721476", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "721475", "fi" : "Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne Harjoitellaan yhteisten ja oman kiinnostuksen mukaisten kaunokirjallisten ja tietotekstien lukemista, tutkitaan niiden merkityksiä ja rakenteita, luetun liittämistä omiin kokemuksiin sekä lukukokemusten jakamista. Työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä. Harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita, laajennetaan sana- ja käsitevarantoa sekä opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni).
", "sv" : "Elevernas läsfärdigheter och läsförståelse främjas genom användning av begreppen text, bild, rubrik, stycke, mening, punkt, ord, stavelse, bokstav och fonem. Eleverna tränar att läsa gemensamt och individuellt valda skönlitterära texter och faktatexter, undersöker vad de betyder och hur de är uppbyggda samt kopplar det lästa till de egna erfarenheterna och delar med sig av sina läsupplevelser. Eleverna arbetar bland annat med bilder, barnlitteratur och enkla fakta- och medietexter. Eleverna bekantar sig med olika sätt att uttrycka tid, ordningsföljd och miljö i synnerhet i berättande och beskrivande texter. Eleverna tränar lässtrategier, vidgar ordförrådet och uttrycksförmågan och lär sig att känna igen berättelsens grundelement (huvudperson, plats, tid och händelseförlopp).
" } }, { "id" : 698679, "tunniste" : "735cb287-1da8-4c3f-855c-d6279c2bb596", "nimi" : { "_id" : "721478", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "721477", "fi" : "Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin, kuten sanastoon ja fraseologiaan sekä kieliopillisiin rakenteisiin. Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä. Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med olika textgenrer och deras typiska drag, såsom ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer. Eleverna övar sig på att producera olika slags skrivna och talade texter både individuellt och tillsammans med andra. Skrivfärdigheterna tränas både för hand och på tangentbord.
" } }, { "id" : 705790, "tunniste" : "0c42ec3b-44d6-4081-bb87-cae9d141defa", "nimi" : { "_id" : "721550", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "721479", "fi" : "Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa ja monenlaisissa kuulluissa ja luetuissa teksteissä ja havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa, medioissa ja vapaa-ajan tilanteissa. Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa. Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin.
", "sv" : "Eleverna reflekterar över språkets och kulturens betydelser i olika kommunikationssituationer i skolan samt i olika texter som eleverna hör eller läser. Eleverna tränas att ge akt på olika språk och talspråkliga varianter i skolan, i medier och på fritiden. Eleverna övar sig att använda språkliga begrepp för att förstå hur en diskussion fungerar. Eleverna söker litteratur som intresserar och bekantar sig med berättelser, lekar och festtraditioner inom olika kulturer.
" } }, { "id" : 705791, "tunniste" : "d4da71e1-c33b-425c-b72d-4adf2d9e0cd3", "nimi" : { "_id" : "721552", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "721551", "fi" : "Tarjotaan erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvistä kielenkäyttötilanteista ja tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin. Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille. Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa. Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena.
", "sv" : "Eleverna ges modeller för olika språksituationer som har med skolan och lärandet att göra och de får bekanta sig med texter i olika läroämnen. Eleverna genomför enkla uppgifter i informationssökning med koppling till olika läroämnen, både självständigt och tillsammans med andra. Eleverna observerar sin omgivning, tolkar bilder och skriva texter samt tränar att förmedla information genom att berätta. Eleverna övar sig att använda digitala verktyg för att skaffa information, för att lära sig och för att utvärdera sitt lärande. Elevens kunskaper i det egna modersmålet används som stöd för lärandet.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692137, "tunniste" : "a7fb0e62-4ca4-4e6a-a134-c2c498050c84", "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 705483, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 705566, "otsikko" : { "_id" : "8307711", "_tunniste" : "608fad56-7f98-4da5-9003-c1f196e9cb8c", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "10025749", "_tunniste" : "6b3224ca-dd09-43c6-b254-0808f644b5ed", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 opetuksen erityisenä tehtävänä on vakiinnuttaa ja monipuolistaa suomen kielen taitoa, oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitoja ja monilukutaitoa. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kielitaito ja vahvuudet. Oppilaiden kielitietoutta, tekstimaailmaa ja kulttuurintuntemusta laajennetaan. Kehitetään kielellisiä valmiuksia jatko-opintoja, yhteiskuntaa ja työelämää varten. Kirjallisuuden opetuksessa kannustetaan monipuoliseen, elämykselliseen ja erittelevään lukemiseen.
", "sv" : "Vuosiluokilla 7–9 opetuksen erityisenä tehtävänä on vakiinnuttaa ja monipuolistaa suomen kielen taitoa, oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitoja ja monilukutaitoa. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kielitaito ja vahvuudet. Oppilaiden kielitietoutta, tekstimaailmaa ja kulttuurintuntemusta laajennetaan. Kehitetään kielellisiä valmiuksia jatko-opintoja, yhteiskuntaa ja työelämää varten. Kirjallisuuden opetuksessa kannustetaan monipuoliseen, elämykselliseen ja erittelevään lukemiseen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 705567, "otsikko" : { "_id" : "8307715", "_tunniste" : "b58f1f06-cb2c-4a31-b111-bf3d2def2171", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8307716", "_tunniste" : "9b96286f-8da9-4d2b-abc5-ac8585530ac0", "fi" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
", "sv" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
\n\n" } }, "ohjaus" : { "id" : 705565, "otsikko" : { "_id" : "8307713", "_tunniste" : "8174f83f-c79c-4ada-b1b7-a5162b6e9087", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8307714", "_tunniste" : "1f1b1e92-7e66-4d5e-a7f6-ec7615f4292a", "fi" : "
Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
" } }, "arviointi" : { "id" : 705564, "otsikko" : { "_id" : "8307717", "_tunniste" : "8dff06b4-c68a-4294-b0de-7fd35f172a7f", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "10025748", "_tunniste" : "840b1611-4a9e-4107-87bb-5d11aebe781b", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 740031, "otsikko" : { "_id" : "8307779", "_tunniste" : "c26320ee-2afd-492e-8493-ea2e43f6c864", "fi" : "Suomi toisena kielenä -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Suomi toisena kielenä -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8307780", "_tunniste" : "4a4bb3ac-d17b-462d-a4c5-2d858c44c33b", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 747826, "tunniste" : "981b91cc-10e8-4b14-9b36-c16cc0864083", "tavoite" : { "_id" : "8307832", "_tunniste" : "fb0bc6cf-3f27-4cf8-853b-eed64fb4ec90", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "T1 rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "727928" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477848, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307789", "_tunniste" : "41585af4-4270-47b5-afc2-90d7fdd2597b", "fi" : "Oppilas osallistuu ennakoitaviin koulun vuorovaikutustilanteisiin aktiivisesti kuuntelemalla.", "sv" : "Oppilas osallistuu ennakoitaviin koulun vuorovaikutustilanteisiin aktiivisesti kuuntelemalla." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747826" ] }, { "id" : 7477970, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307831", "_tunniste" : "9d0712da-04c4-4c72-8abb-fa1ff5dd91fd", "fi" : "Oppilas osallistuu suullisesti ja rakentavalla tavalla koulun vuorovaikutustilanteisiin.", "sv" : "Oppilas osallistuu suullisesti ja rakentavalla tavalla koulun vuorovaikutustilanteisiin." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747826" ] }, { "id" : 747836, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747921", "fi" : "Vuorovaikutustaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307830", "_tunniste" : "082898d9-41ad-48a2-abe2-ff13c78de70e", "fi" : "Oppilas edistää omalla toiminnallaan vuorovaikutuksen onnistumista.", "sv" : "Oppilas edistää omalla toiminnallaan vuorovaikutuksen onnistumista." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307830", "_tunniste" : "082898d9-41ad-48a2-abe2-ff13c78de70e", "fi" : "Oppilas edistää omalla toiminnallaan vuorovaikutuksen onnistumista.", "sv" : "Oppilas edistää omalla toiminnallaan vuorovaikutuksen onnistumista." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747826" ] }, { "id" : 7477849, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307788", "_tunniste" : "a1f36979-8a39-4879-b4be-e4d567c7eac3", "fi" : "Oppilas toimii vuorovaikutustilanteissa aloitteellisesti ja sovittaa puhettaan tilanteen mukaan.", "sv" : "Oppilas toimii vuorovaikutustilanteissa aloitteellisesti ja sovittaa puhettaan tilanteen mukaan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747826" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307787", "_tunniste" : "8b1d80d1-2d13-4384-b025-51c315d3f6be", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307786", "_tunniste" : "ae8d94ba-5d8b-42dc-ad7d-0138b817ec0d", "fi" : "Vuorovaikutussuhteen rakentaminen", "sv" : "Vuorovaikutussuhteen rakentaminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747898", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307833", "_tunniste" : "f2b11332-2857-4a22-b759-35b4e87d9d96", "fi" : "Oppilas kehittää taitoaan toimia tavoitteellisesti ja eettisesti sekä vuorovaikutussuhdetta rakentaen kasvokkaisissa koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas kehittää taitoaan toimia tavoitteellisesti ja eettisesti sekä vuorovaikutussuhdetta rakentaen kasvokkaisissa koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747827, "tunniste" : "a6b630d6-09eb-420d-9322-48ce1ca3a86e", "tavoite" : { "_id" : "8307870", "_tunniste" : "4bb3cd9a-061c-422d-b966-58450091ef22", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja", "sv" : "T2 ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja" }, "sisaltoalueet" : [ "727928" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478193, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307837", "_tunniste" : "38e0f82c-9f4e-4d35-9f7d-95d123e66b0e", "fi" : "Oppilas ymmärtää selkeästi havainnollistettuja puhuttuja arkikielisiä tekstejä.", "sv" : "Oppilas ymmärtää selkeästi havainnollistettuja puhuttuja arkikielisiä tekstejä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747827" ] }, { "id" : 7478191, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307839", "_tunniste" : "a49b9264-95d8-4de5-aa1d-600649ceb4f8", "fi" : "Oppilas ymmärtää puhuttuja arkikielisiä tekstejä ja selvittää niiden merkityksiä yhdessä muiden kanssa.", "sv" : "Oppilas ymmärtää puhuttuja arkikielisiä tekstejä ja selvittää niiden merkityksiä yhdessä muiden kanssa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747827" ] }, { "id" : 747837, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747927", "fi" : "Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307836", "_tunniste" : "4c75ca94-8522-48c9-a706-4f743afd55fe", "fi" : "Oppilas ymmärtää pääkohdat opetuspuheesta ja tuttuja aiheita käsittelevistä median puhutuista teksteistä.", "sv" : "Oppilas ymmärtää pääkohdat opetuspuheesta ja tuttuja aiheita käsittelevistä median puhutuista teksteistä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307836", "_tunniste" : "4c75ca94-8522-48c9-a706-4f743afd55fe", "fi" : "Oppilas ymmärtää pääkohdat opetuspuheesta ja tuttuja aiheita käsittelevistä median puhutuista teksteistä.", "sv" : "Oppilas ymmärtää pääkohdat opetuspuheesta ja tuttuja aiheita käsittelevistä median puhutuista teksteistä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747827" ] }, { "id" : 7478192, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307838", "_tunniste" : "30854949-230d-41c6-a2ab-88a1306ef905", "fi" : "Oppilas erottaa olennaiset asiat opetuspuheesta ja median puhutuista teksteistä sekä arvioi kuulemaansa. \nOppilas pystyy vastaanottamaan tietoa muodollisissa puhetilanteissa.", "sv" : "Oppilas erottaa olennaiset asiat opetuspuheesta ja median puhutuista teksteistä sekä arvioi kuulemaansa. Oppilas pystyy vastaanottamaan tietoa muodollisissa puhetilanteissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747827" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307835", "_tunniste" : "c34ceec3-27e0-4ba3-9cb4-2b19a7c5e33c", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjalisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjalisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307834", "_tunniste" : "39778c6a-5cf7-4299-9706-67c3a914b0d8", "fi" : "Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747924", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307871", "_tunniste" : "24fa9aee-390d-46e2-9df9-a19c5c98f85b", "fi" : "Oppilas syventää muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja.
", "sv" : "\n\n
Oppilas syventää muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747828, "tunniste" : "d500e850-0569-4845-99f5-5b73b6171a8b", "tavoite" : { "_id" : "8307878", "_tunniste" : "943c8e87-0630-4e18-bb2a-fd05c60f3c9a", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen", "sv" : "T3 kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen" }, "sisaltoalueet" : [ "727928" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "705342" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478197, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307874", "_tunniste" : "25c46dff-d0bc-4ceb-afd9-1dbc3f59efbe", "fi" : "Oppilas ilmaisee itseään erilaisissa arkisissa tilanteissa tai kertoo jostakin omakohtaisesta aiheesta kielitaitonsa mahdollistamalla tavalla. \nOppilas täydentää kielitaitonsa rajoitteita muilla ilmaisun keinoilla.", "sv" : "Oppilas ilmaisee itseään erilaisissa arkisissa tilanteissa tai kertoo jostakin omakohtaisesta aiheesta kielitaitonsa mahdollistamalla tavalla. Oppilas täydentää kielitaitonsa rajoitteita muilla ilmaisun keinoilla." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747828" ] }, { "id" : 7478198, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307875", "_tunniste" : "f02a7d62-3799-4999-b4e6-92fd43261073", "fi" : "Oppilas valmistelee ja pitää puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen läheisestä aiheesta. \nOppilas ilmaisee itseään ymmärrettävästi.", "sv" : "Oppilas valmistelee ja pitää puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen läheisestä aiheesta. Oppilas ilmaisee itseään ymmärrettävästi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747828" ] }, { "id" : 747838, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747933", "fi" : "Esiintymistaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307876", "_tunniste" : "e0fe14e5-7a74-4a18-bd9f-ddb0b39533d9", "fi" : "Oppilas valmistelee ja pitää selkeän esityksen aiheesta, joka vaatii tiedonhankintaa.\nOppilas ilmaisee itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Oppilas valmistelee ja pitää selkeän esityksen aiheesta, joka vaatii tiedonhankintaa. Oppilas ilmaisee itseään tilanteeseen sopivalla tavalla." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307876", "_tunniste" : "e0fe14e5-7a74-4a18-bd9f-ddb0b39533d9", "fi" : "Oppilas valmistelee ja pitää selkeän esityksen aiheesta, joka vaatii tiedonhankintaa.\nOppilas ilmaisee itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Oppilas valmistelee ja pitää selkeän esityksen aiheesta, joka vaatii tiedonhankintaa. Oppilas ilmaisee itseään tilanteeseen sopivalla tavalla." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747828" ] }, { "id" : 7478199, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307877", "_tunniste" : "b2613e46-93b8-4d1a-8133-0f04d0d27e59", "fi" : "Oppilas valmistelee ja pitää koherentin, sisällöltään monipuolisen ja havainnollisen esityksen. \nOppilas ilmaisee itseään tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Oppilas valmistelee ja pitää koherentin, sisällöltään monipuolisen ja havainnollisen esityksen. Oppilas ilmaisee itseään tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747828" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307873", "_tunniste" : "652070c4-a3da-447b-96ca-4387fa66db01", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307872", "_tunniste" : "03675240-5435-49ba-96c7-c97c290e19c9", "fi" : "Esiintymistaidot", "sv" : "Esiintymistaidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747930", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307879", "_tunniste" : "2e465fde-7a88-46db-9cd5-478e45ce2ad3", "fi" : "Oppilas kehittää esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen.
", "sv" : "\n\n
Oppilas kehittää esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747829, "tunniste" : "0fc3d3fd-ebf1-487a-807c-e0b1e6d20936", "tavoite" : { "_id" : "8307886", "_tunniste" : "49994137-e57a-4a45-a1cd-fefcfc4aa2d6", "fi" : "T4 ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella", "sv" : "T4 ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella" }, "sisaltoalueet" : [ "727929" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478268, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307884", "_tunniste" : "22af1a3d-db8c-46df-96b4-704a9e289934", "fi" : "Oppilas ymmärtää, miksi tekstit eroavat toisistaan. \nOppilas tunnistaa joitakin piirteitä tavallisimmista tekstilajeista. \nOppilas ymmärtää tekstin sisältöä puutteellisesti.", "sv" : "Oppilas ymmärtää, miksi tekstit eroavat toisistaan. Oppilas tunnistaa joitakin piirteitä tavallisimmista tekstilajeista. Oppilas ymmärtää tekstin sisältöä puutteellisesti." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747829" ] }, { "id" : 7478267, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307882", "_tunniste" : "6a2911fb-3686-4e74-bb19-f841096a8513", "fi" : "Oppilas tunnistaa tavallisimpia tekstilajeja. \nOppilas ymmärtää tuttuja aihepiirejä käsitteleviä tekstejä ja hahmottaa tekstin kokonaisuuden. \nOppilas selvittää avainsanat ymmärtääkseen tekstin pääajatuksen.\nOppilas hyödyntää tekstejä sana- ja käsitevarantonsa laajentamisessa.", "sv" : "Oppilas tunnistaa tavallisimpia tekstilajeja. Oppilas ymmärtää tuttuja aihepiirejä käsitteleviä tekstejä ja hahmottaa tekstin kokonaisuuden. Oppilas selvittää avainsanat ymmärtääkseen tekstin pääajatuksen. Oppilas hyödyntää tekstejä sana- ja käsitevarantonsa laajentamisessa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747829" ] }, { "id" : 747839, "arvioinninKohde" : { "_id" : "747939", "fi" : "Tekstilajitaidot tekstien tulkinnassa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307883", "_tunniste" : "7c6a50ea-2f21-4f92-bb51-2b3dcac61e2c", "fi" : "Oppilas tunnistaa eri tekstilajien rakennetta ja kielellisiä piirteitä. \nOppilas laajentaa aktiivisesti sana- ja käsitevarantoaan lukemalla erilaisia tekstejä. \nOppilas käyttää tarkoituksenmukaisia strategioita tekstien tulkinnassa.", "sv" : "Oppilas tunnistaa eri tekstilajien rakennetta ja kielellisiä piirteitä. Oppilas laajentaa aktiivisesti sana- ja käsitevarantoaan lukemalla erilaisia tekstejä. Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia strategioita tekstien tulkinnassa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307883", "_tunniste" : "7c6a50ea-2f21-4f92-bb51-2b3dcac61e2c", "fi" : "Oppilas tunnistaa eri tekstilajien rakennetta ja kielellisiä piirteitä. \nOppilas laajentaa aktiivisesti sana- ja käsitevarantoaan lukemalla erilaisia tekstejä. \nOppilas käyttää tarkoituksenmukaisia strategioita tekstien tulkinnassa.", "sv" : "Oppilas tunnistaa eri tekstilajien rakennetta ja kielellisiä piirteitä. Oppilas laajentaa aktiivisesti sana- ja käsitevarantoaan lukemalla erilaisia tekstejä. Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia strategioita tekstien tulkinnassa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747829" ] }, { "id" : 7478269, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307885", "_tunniste" : "e561a2ed-a39d-49dc-a54c-591c27d77618", "fi" : "Oppilas erittelee eri tekstilajien rakennetta ja kielellisiä piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. \nOppilas kehittää sana- ja käsitevarantoaan siten, että se riittää itsenäiseen tekstien tulkintaan ja arviointiin.", "sv" : "Oppilas erittelee eri tekstilajien rakennetta ja kielellisiä piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas kehittää sana- ja käsitevarantoaan siten, että se riittää itsenäiseen tekstien tulkintaan ja arviointiin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747829" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307881", "_tunniste" : "1290de98-c272-47e2-9016-8769e7fbc8c8", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307880", "_tunniste" : "bc828b87-f91e-4815-8524-e82c333d9a53", "fi" : "Tekstilajitaidot puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien tulkinnassa", "sv" : "Tekstilajitaidot puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien tulkinnassa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "747936", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307887", "_tunniste" : "fa35b61a-7098-4060-b2fe-0320bc13051f", "fi" : "Oppilas hyödyntää tekstilajitietoutta puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien tulkinnassa, laajentaa sana- ja käsitevarantoaan, käyttää tehokkaasti lukemisen ja ymmärtämisen strategioita ja päättelee tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella.
", "sv" : "\n\n
Oppilas hyödyntää tekstilajitietoutta puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien tulkinnassa, laajentaa sana- ja käsitevarantoaan, käyttää tehokkaasti lukemisen ja ymmärtämisen strategioita ja päättelee tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748110, "tunniste" : "a33b32ed-909a-44bf-89a3-9bcfa8ae9f33", "tavoite" : { "_id" : "8307894", "_tunniste" : "14a1a515-cbcb-49b0-a2b7-83e3bdd7732b", "fi" : "T5 ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä", "sv" : "T5 ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä" }, "sisaltoalueet" : [ "727929" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705343" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478351, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307893", "_tunniste" : "6468ca84-cf28-4d32-970c-5a75b15acbe9", "fi" : "Oppilas lukee ja ymmärtää yksinkertaisia, kieleltään konkreettisia tekstejä tutuissa tilanteissa. \nOppilas esittää niistä kysymyksiä ja mielipiteitä yhdessä muiden kanssa ja itsenäisesti.", "sv" : "Oppilas lukee ja ymmärtää yksinkertaisia, kieleltään konkreettisia tekstejä tutuissa tilanteissa. Oppilas esittää niistä kysymyksiä ja mielipiteitä yhdessä muiden kanssa ja itsenäisesti." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748110" ] }, { "id" : 7478352, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307892", "_tunniste" : "2c78f760-c33d-4e29-8b38-dd3bf1068493", "fi" : "Oppilas lukee ja ymmärtää ikäkauden mukaisia, myös abstrakteja tekstejä. \nOppilas tekee teksteistä päätelmiä ja esittää niiden sisällöstä perusteltuja mielipiteitä.", "sv" : "Oppilas lukee ja ymmärtää ikäkauden mukaisia, myös abstrakteja tekstejä. Oppilas tekee teksteistä päätelmiä ja esittää niiden sisällöstä perusteltuja mielipiteitä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748110" ] }, { "id" : 748120, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748103", "fi" : "Tekstien tulkinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307890", "_tunniste" : "85914b21-d15b-47e7-9cc7-47fd04949c97", "fi" : "Oppilas käyttää tekstien tulkinnan taitoaan oppimisen resurssina. \nOppilas arvioi tekstejä ja tekee tekstistä päätelmiä ja kriittisiä kysymyksiä. \nOppilas ymmärtää, että muut tekstit vaikuttavat tekstin tulkintaan.", "sv" : "Oppilas käyttää tekstien tulkinnan taitoaan oppimisen resurssina. Oppilas arvioi tekstejä ja tekee tekstistä päätelmiä ja kriittisiä kysymyksiä. Oppilas ymmärtää, että muut tekstit vaikuttavat tekstin tulkintaan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307890", "_tunniste" : "85914b21-d15b-47e7-9cc7-47fd04949c97", "fi" : "Oppilas käyttää tekstien tulkinnan taitoaan oppimisen resurssina. \nOppilas arvioi tekstejä ja tekee tekstistä päätelmiä ja kriittisiä kysymyksiä. \nOppilas ymmärtää, että muut tekstit vaikuttavat tekstin tulkintaan.", "sv" : "Oppilas käyttää tekstien tulkinnan taitoaan oppimisen resurssina. Oppilas arvioi tekstejä ja tekee tekstistä päätelmiä ja kriittisiä kysymyksiä. Oppilas ymmärtää, että muut tekstit vaikuttavat tekstin tulkintaan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748110" ] }, { "id" : 7478350, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307891", "_tunniste" : "2ae30ce0-6c09-460b-8186-637a7f128d29", "fi" : "Oppilas arvioi tekstien vaikutuskeinoja. \nOppilas havainnoi tekstien sellaisia merkityksiä, joita ei sanota suoraan, kuten tekstin ajatuskulkua, asenteita ja näkökulmia. \nOppilas tulkitsee, miten muut tekstit vaikuttavat tekstin merkityksiin.", "sv" : "Oppilas arvioi tekstien vaikutuskeinoja. Oppilas havainnoi tekstien sellaisia merkityksiä, joita ei sanota suoraan, kuten tekstin ajatuskulkua, asenteita ja näkökulmia. Oppilas tulkitsee, miten muut tekstit vaikuttavat tekstin merkityksiin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748110" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307889", "_tunniste" : "1d2497eb-23a3-4625-8f04-aef53e591788", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307888", "_tunniste" : "cabd64c6-32e4-4343-a8fc-97270fcf01b2", "fi" : "Puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien tulkinta", "sv" : "Puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien tulkinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748100", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307895", "_tunniste" : "7802ded9-6721-4120-bb7e-c4f77d1aa4db", "fi" : "Oppilas harjaantuu puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien kriittiseen tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä.
", "sv" : "\n\n
Oppilas harjaantuu puhuttujen, kirjoitettujen ja monimediaisten tekstien kriittiseen tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748111, "tunniste" : "f8ca8c96-8bc6-4f8b-be6d-4cc3a871f51d", "tavoite" : { "_id" : "8307902", "_tunniste" : "80f39a50-3900-4b88-ab46-51acebf48df5", "fi" : "T6 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä", "sv" : "T6 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä" }, "sisaltoalueet" : [ "747900" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307899", "_tunniste" : "2f8506ab-acef-4c2e-9982-77ef2e39910b", "fi" : "Oppilas tuottaa rakenteeltaan, kieleltään ja sisällöltään yksinkertaisia ja konkreettisia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Oppilas tuottaa rakenteeltaan, kieleltään ja sisällöltään yksinkertaisia ja konkreettisia tekstejä itselleen tutuista aiheista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748111" ] }, { "id" : 7478355, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307901", "_tunniste" : "8e3f7960-aa01-4032-9e4a-2331c20d6ab4", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja tuottaa tekstejä eri aihepiireistä mallien avulla itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. \nOppilas ottaa vastaan palautetta teksteistään. \nOppilas tuottaa tekstilajiltaan tunnistettavia tekstejä, mutta tekstilajipiirteiden hyödyntäminen on rajallista.", "sv" : "Oppilas suunnittelee ja tuottaa tekstejä eri aihepiireistä mallien avulla itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas ottaa vastaan palautetta teksteistään. Oppilas tuottaa tekstilajiltaan tunnistettavia tekstejä, mutta tekstilajipiirteiden hyödyntäminen on rajallista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748111" ] }, { "id" : 748121, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748109", "fi" : "Tekstilajitaidot tekstien tuottamisessa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307900", "_tunniste" : "eb753685-441e-4e41-bc58-e08565b6f1ff", "fi" : "Oppilas suunnittelee, tuottaa ja muokkaa tekstejä, joissa käytetään eri tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Oppilas suunnittelee, tuottaa ja muokkaa tekstejä, joissa käytetään eri tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisesti." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307900", "_tunniste" : "eb753685-441e-4e41-bc58-e08565b6f1ff", "fi" : "Oppilas suunnittelee, tuottaa ja muokkaa tekstejä, joissa käytetään eri tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Oppilas suunnittelee, tuottaa ja muokkaa tekstejä, joissa käytetään eri tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisesti." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748111" ] }, { "id" : 7478354, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307898", "_tunniste" : "6be0bddf-9f7b-48d2-a583-dff1348019a3", "fi" : "Oppilas tuottaa itsenäisesti tekstejä, joissa käytetään eri tekstilajien piirteitä monipuolisesti. \nOppilas käyttää myös muita tekstejä omien tekstien lähteinä.", "sv" : "Oppilas tuottaa itsenäisesti tekstejä, joissa käytetään eri tekstilajien piirteitä monipuolisesti. Oppilas käyttää myös muita tekstejä omien tekstien lähteinä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748111" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307897", "_tunniste" : "62904f2d-f57b-4609-8910-f86a105a0b3f", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307896", "_tunniste" : "1d672bc1-de7b-4491-809f-101fa61b7251", "fi" : "Tekstilajitaidot tekstien tuottamisessa", "sv" : "Tekstilajitaidot tekstien tuottamisessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748106", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307903", "_tunniste" : "773477e0-7951-453f-98a3-b6b8ca48b739", "fi" : "Oppilas suunnittelee, tuottaa ja muokkaa tekstejä. Hän käyttää kertovia, kuvaavia ja kantaaottavia tekstejä omien tekstien malleina ja lähteinä.
", "sv" : "\n\n
Oppilas suunnittelee, tuottaa ja muokkaa tekstejä. Hän käyttää kertovia, kuvaavia ja kantaaottavia tekstejä omien tekstien malleina ja lähteinä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748112, "tunniste" : "82a71519-98b0-40cd-bbd2-3bf83f51fcf2", "tavoite" : { "_id" : "8307910", "_tunniste" : "ff90c019-8993-40dc-bc2f-3b85ef528f36", "fi" : "T7 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa", "sv" : "T7 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa" }, "sisaltoalueet" : [ "747900" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705345" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485581, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307907", "_tunniste" : "168318cd-6c62-402e-bf01-1e952a86f5f0", "fi" : "Oppilas kirjoittaa tekstejä tutuista aihepiireistä. Teksti voi olla epäkoherenttia, verrattain hankalasti luettavaa ja sanastoltaan hyvin rajallista. \nOppilas osaa kirjoittaa käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa tekstejä tutuista aihepiireistä. Teksti voi olla epäkoherenttia, verrattain hankalasti luettavaa ja sanastoltaan hyvin rajallista. Oppilas osaa kirjoittaa käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748112" ] }, { "id" : 7485582, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307908", "_tunniste" : "8daa3366-b94b-4ae7-a9e7-cc7cc0e355d6", "fi" : "Oppilas kirjoittaa ymmärrettäviä tekstejä kieliopillisista puutteista huolimatta. Sanasto voi olla vielä suppeaa. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on horjuvaa.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa ymmärrettäviä tekstejä kieliopillisista puutteista huolimatta. Sanasto voi olla vielä suppeaa. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on horjuvaa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748112" ] }, { "id" : 748122, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748135", "fi" : "Kirjoitetun kielen hallinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307909", "_tunniste" : "322c04d5-837a-4b19-ae93-98dbae175edd", "fi" : "Oppilas kirjoittaa koherentteja tekstejä ja käyttää niissä tarkoituksenmukaista sanastoa ja rakenteita. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on melko vakiintunutta. \nOppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa koherentteja tekstejä ja käyttää niissä tarkoituksenmukaista sanastoa ja rakenteita. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on melko vakiintunutta. Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307909", "_tunniste" : "322c04d5-837a-4b19-ae93-98dbae175edd", "fi" : "Oppilas kirjoittaa koherentteja tekstejä ja käyttää niissä tarkoituksenmukaista sanastoa ja rakenteita. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on melko vakiintunutta. \nOppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa koherentteja tekstejä ja käyttää niissä tarkoituksenmukaista sanastoa ja rakenteita. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on melko vakiintunutta. Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748112" ] }, { "id" : 7485580, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307906", "_tunniste" : "9c2ba063-149a-404e-9d2d-63ecc5101b1c", "fi" : "Oppilas kirjoittaa sisällöllisesti ja kielellisesti monipuolisia tekstejä. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on vakiintunutta.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa sisällöllisesti ja kielellisesti monipuolisia tekstejä. Kirjoitetun kielen normien noudattaminen on vakiintunutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748112" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307905", "_tunniste" : "cdce286d-eac9-4270-aa4b-0c4d10fcd6d0", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307904", "_tunniste" : "e54e24fe-a51f-4b68-b0ea-4833f19b8ff4", "fi" : "Kirjoitetun kielen hallinta", "sv" : "Kirjoitetun kielen hallinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748132", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307911", "_tunniste" : "af63270e-c625-4c46-b84a-96ea26b67403", "fi" : "Oppilas noudattaa kirjoittamissaan teksteissä yleiskielen normeja ja hyödyntää tekstilajille tyypillistä sanastoa ja kieliopillisia rakenteita. Hän sujuvoittaa ja vahvistaa tekstien tuottamisen taitoaan käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.
", "sv" : "\n\n
Oppilas noudattaa kirjoittamissaan teksteissä yleiskielen normeja ja hyödyntää tekstilajille tyypillistä sanastoa ja kieliopillisia rakenteita. Hän sujuvoittaa ja vahvistaa tekstien tuottamisen taitoaan käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748113, "tunniste" : "13242bbd-1069-4bbd-b4d1-2cefed9b25af", "tavoite" : { "_id" : "8307918", "_tunniste" : "84ab4a0c-2a4b-425d-a1b1-4eb1fa510aae", "fi" : "T8 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia", "sv" : "T8 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia" }, "sisaltoalueet" : [ "747901" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490575, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307917", "_tunniste" : "34123699-f112-445d-b17f-822fc52e1137", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että kielenkäyttö vaihtelee eri tilanteissa.\nOppilas tunnistaa kirjoitetun ja puhutun kielen eroja. \nOppilas hahmottaa lauserajat ja tunnistaa verbin lauseen keskuksena.", "sv" : "Oppilas tunnistaa, että kielenkäyttö vaihtelee eri tilanteissa. Oppilas tunnistaa kirjoitetun ja puhutun kielen eroja. Oppilas hahmottaa lauserajat ja tunnistaa verbin lauseen keskuksena." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748113" ] }, { "id" : 7490573, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307915", "_tunniste" : "ff4d3565-90c8-4478-838d-0c7642880cf8", "fi" : "Oppilas pohtii tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä niiden merkityksiä yhdessä muiden kanssa. \nOppilas tunnistaa muodollisen ja epämuodollisen kielenkäytön ja eri tyylien välisiä eroja. \nOppilas osaa jakaa lauseen rakenneosiinsa.", "sv" : "Oppilas pohtii tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä niiden merkityksiä yhdessä muiden kanssa. Oppilas tunnistaa muodollisen ja epämuodollisen kielenkäytön ja eri tyylien välisiä eroja. Oppilas osaa jakaa lauseen rakenneosiinsa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748113" ] }, { "id" : 748123, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748141", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307916", "_tunniste" : "4cb7c8cd-312f-4b1b-8f5d-67d93bdc2fdc", "fi" : "Oppilas havainnoi ja erittelee tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä niiden merkityksiä tarkoituksenmukaisten käsitteiden avulla. \nOppilas ymmärtää muodollisen ja epämuodollisen kielenkäytön ja eri tyylien vaikutuksia. \nOppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä", "sv" : "Oppilas havainnoi ja erittelee tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä niiden merkityksiä tarkoituksenmukaisten käsitteiden avulla. Oppilas ymmärtää muodollisen ja epämuodollisen kielenkäytön ja eri tyylien vaikutuksia. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä" }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307916", "_tunniste" : "4cb7c8cd-312f-4b1b-8f5d-67d93bdc2fdc", "fi" : "Oppilas havainnoi ja erittelee tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä niiden merkityksiä tarkoituksenmukaisten käsitteiden avulla. \nOppilas ymmärtää muodollisen ja epämuodollisen kielenkäytön ja eri tyylien vaikutuksia. \nOppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä", "sv" : "Oppilas havainnoi ja erittelee tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä niiden merkityksiä tarkoituksenmukaisten käsitteiden avulla. Oppilas ymmärtää muodollisen ja epämuodollisen kielenkäytön ja eri tyylien vaikutuksia. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä" }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748113" ] }, { "id" : 7490574, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307914", "_tunniste" : "b965cd8b-44f3-4a8c-b8c1-521f55562ed9", "fi" : "Oppilas tekee päätelmiä tekstien kielellisistä ja tekstuaalisista piirteistä. \nOppilas hyödyntää kielenkäytössään muodollista ja epämuodollista kieltä. \nOppilas ymmärtää kielellisten valintojen vaikutuksen merkitysten rakentumiseen tekstissä.", "sv" : "Oppilas tekee päätelmiä tekstien kielellisistä ja tekstuaalisista piirteistä. Oppilas hyödyntää kielenkäytössään muodollista ja epämuodollista kieltä. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen vaikutuksen merkitysten rakentumiseen tekstissä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748113" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307913", "_tunniste" : "e444cc5d-160a-4b9c-b42d-ad07de9acc7a", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307912", "_tunniste" : "a88a5b8e-f5d2-4a3d-aff2-d41420560b29", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Kielitietoisuuden kehittyminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748138", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307919", "_tunniste" : "f362257b-2b66-4913-9a17-f30787c1f488", "fi" : "Oppilas kiinnostuu kielen ilmiöistä. Hän tunnistaa kielen rakenteita ja hyödyntää muodollista ja epämuodollista kieltä kielenkäytön resurssina sekä kielen tyylipiirteitä ja sävyjä. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
", "sv" : "Oppilas kiinnostuu kielen ilmiöistä. Hän tunnistaa kielen rakenteita ja hyödyntää muodollista ja epämuodollista kieltä kielenkäytön resurssina sekä kielen tyylipiirteitä ja sävyjä. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748114, "tunniste" : "edf59170-dc8e-4934-9eec-c3395450fb71", "tavoite" : { "_id" : "8307956", "_tunniste" : "5fd6b38e-f870-411e-93f3-81421b5de751", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin", "sv" : "T9 innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin" }, "sisaltoalueet" : [ "747901" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490578, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307954", "_tunniste" : "730d1ef0-ee49-4e90-9b5c-7d8d1cf3b792", "fi" : "Oppilas lukee lyhyitä, helppotajuisia suomenkielisiä kaunokirjallisia tekstejä. \nOppilas erottaa fiktiivisen tekstin muista teksteistä. \nOppilas hahmottaa, että eri aikoina on kirjoitettu erilaisia tekstejä. \nOppilas tunnistaa mallien avulla tekstien välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Oppilas lukee lyhyitä, helppotajuisia suomenkielisiä kaunokirjallisia tekstejä. Oppilas erottaa fiktiivisen tekstin muista teksteistä. Oppilas hahmottaa, että eri aikoina on kirjoitettu erilaisia tekstejä. Oppilas tunnistaa mallien avulla tekstien välisiä yhteyksiä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748114" ] }, { "id" : 7490576, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307955", "_tunniste" : "a2bac6ee-139f-4ae9-af79-5a2b640951d3", "fi" : "Oppilas lukee suomenkielisiä kaunokirjallisia tekstejä ja keskustelee lukukokemuksestaan muiden kanssa. \nOppilas on tutustunut joihinkin suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita edustaviin teksteihin. \nOppilas tuntee joitakin kirjallisuuden lajeja ja kuvailee vähintään yhtä niistä. \nOppilas tunnistaa, mihin lajiin teksti kuuluu.", "sv" : "Oppilas lukee suomenkielisiä kaunokirjallisia tekstejä ja keskustelee lukukokemuksestaan muiden kanssa. Oppilas on tutustunut joihinkin suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita edustaviin teksteihin. Oppilas tuntee joitakin kirjallisuuden lajeja ja kuvailee vähintään yhtä niistä. Oppilas tunnistaa, mihin lajiin teksti kuuluu." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748114" ] }, { "id" : 748124, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748147", "fi" : "Kirjallisuuden ja sen vaiheiden tuntemus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307953", "_tunniste" : "02fa7006-20db-4203-ba21-6ff37d6e41b0", "fi" : "Oppilas lukee suomenkielisiä kirjoja ja erittelee lukukokemustaan. \nOppilas osaa nimetä suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita.\nOppilas osaa eritellä kirjallisuuden lajien piirteitä lukemastaan tekstistä.", "sv" : "Oppilas lukee suomenkielisiä kirjoja ja erittelee lukukokemustaan. Oppilas osaa nimetä suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita. Oppilas osaa eritellä kirjallisuuden lajien piirteitä lukemastaan tekstistä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307953", "_tunniste" : "02fa7006-20db-4203-ba21-6ff37d6e41b0", "fi" : "Oppilas lukee suomenkielisiä kirjoja ja erittelee lukukokemustaan. \nOppilas osaa nimetä suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita.\nOppilas osaa eritellä kirjallisuuden lajien piirteitä lukemastaan tekstistä.", "sv" : "Oppilas lukee suomenkielisiä kirjoja ja erittelee lukukokemustaan. Oppilas osaa nimetä suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita. Oppilas osaa eritellä kirjallisuuden lajien piirteitä lukemastaan tekstistä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748114" ] }, { "id" : 7490577, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307952", "_tunniste" : "7dda3e8d-1075-40e6-994c-c01b4a6e919d", "fi" : "Oppilas lukee monipuolisesti suomenkielistä kirjallisuutta ja analysoi lukemaansa keskustelemalla ja kirjoittamalla. \nOppilas tuntee suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita ja niiden yhteyden eurooppalaisiin virtauksiin.", "sv" : "Oppilas lukee monipuolisesti suomenkielistä kirjallisuutta ja analysoi lukemaansa keskustelemalla ja kirjoittamalla. Oppilas tuntee suomalaisen kirjallisuuden päävaiheita ja niiden yhteyden eurooppalaisiin virtauksiin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748114" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307951", "_tunniste" : "47eb2bf9-ba75-4873-ba09-a91267bdf328", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307950", "_tunniste" : "76888501-70ae-492a-a2a6-17c8ce0c2d5b", "fi" : "Kirjallisuuden ja sen vaiheiden tuntemus", "sv" : "Kirjallisuuden ja sen vaiheiden tuntemus" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748144", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307957", "_tunniste" : "8ea7f5e2-d6a2-4c32-a2eb-828af9369ef1", "fi" : "Oppilas lukee ja tulkitsee suomenkielistä kirjallisuutta, erityisesti suomalaista nykykirjallisuutta. Hän tutustuu suomalaisen kirjallisuuden päävaiheisiin ja niiden yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ymmärtää kirjallisuuden lajin ja muiden tekstien vaikutuksen teokseen.
", "sv" : "\n\n
Oppilas lukee ja tulkitsee suomenkielistä kirjallisuutta, erityisesti suomalaista nykykirjallisuutta. Hän tutustuu suomalaisen kirjallisuuden päävaiheisiin ja niiden yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ymmärtää kirjallisuuden lajin ja muiden tekstien vaikutuksen teokseen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748115, "tunniste" : "f12b7567-7780-46b4-ba20-75ed16a2c03a", "tavoite" : { "_id" : "8307964", "_tunniste" : "4c4db344-a815-4c9b-95fc-1b4eccb9dfe5", "fi" : "T10 auttaa oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta", "sv" : "T10 auttaa oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta" }, "sisaltoalueet" : [ "747901" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "705344" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490579, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307961", "_tunniste" : "c7c6c448-6aa2-416a-bfab-301d0e407cd5", "fi" : "Oppilas tietää, että jokainen yhteiskunta on monikielinen ja kulttuurisesti monimuotoinen. \nOppilas tunnistaa ja osaa kuvata kulttuurisia kytköksiä omassa elämässään.", "sv" : "Oppilas tietää, että jokainen yhteiskunta on monikielinen ja kulttuurisesti monimuotoinen. Oppilas tunnistaa ja osaa kuvata kulttuurisia kytköksiä omassa elämässään." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748115" ] }, { "id" : 7491521, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307963", "_tunniste" : "1f4c0c75-d449-45f1-98d7-f19d5994b4cf", "fi" : "Oppilas tunnistaa yksilön ja lähiympäristön monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta. \nOppilas monipuolistaa kulttuurisia kokemuksiaan ja osaa kertoa niistä.", "sv" : "Oppilas tunnistaa yksilön ja lähiympäristön monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Oppilas monipuolistaa kulttuurisia kokemuksiaan ja osaa kertoa niistä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748115" ] }, { "id" : 748125, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748153", "fi" : "Kulttuuritietoisuuden kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307960", "_tunniste" : "9d5bc2b5-9533-4a3f-a6af-7c1d7ea13e79", "fi" : "Oppilas erittelee yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta. \nOppilas osaa eritellä kulttuurisia kokemuksiaan.\nOppilas tekee havaintoja siitä, että kulttuuri, yksilöiden toiminta ja erilaisten ryhmien muodostuminen vaikuttavat toisiinsa.", "sv" : "Oppilas erittelee yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Oppilas osaa eritellä kulttuurisia kokemuksiaan. Oppilas tekee havaintoja siitä, että kulttuuri, yksilöiden toiminta ja erilaisten ryhmien muodostuminen vaikuttavat toisiinsa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307960", "_tunniste" : "9d5bc2b5-9533-4a3f-a6af-7c1d7ea13e79", "fi" : "Oppilas erittelee yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta. \nOppilas osaa eritellä kulttuurisia kokemuksiaan.\nOppilas tekee havaintoja siitä, että kulttuuri, yksilöiden toiminta ja erilaisten ryhmien muodostuminen vaikuttavat toisiinsa.", "sv" : "Oppilas erittelee yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Oppilas osaa eritellä kulttuurisia kokemuksiaan. Oppilas tekee havaintoja siitä, että kulttuuri, yksilöiden toiminta ja erilaisten ryhmien muodostuminen vaikuttavat toisiinsa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748115" ] }, { "id" : 7491520, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307962", "_tunniste" : "f829cf6a-54cf-4cf1-bd75-be05651db390", "fi" : "Oppilas esittää näkemyksiä kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksestä itselleen ja yhteiskunnalle.\nOppilas osallistuu aktiivisesti yhteisten kulttuuristen kokemusten luomiseen.", "sv" : "Oppilas esittää näkemyksiä kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksestä itselleen ja yhteiskunnalle. Oppilas osallistuu aktiivisesti yhteisten kulttuuristen kokemusten luomiseen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748115" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307959", "_tunniste" : "e6db778c-c5a4-4449-ab4f-de51c03fc6c4", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307958", "_tunniste" : "6473c745-2498-4517-a6d4-80333d9f853d", "fi" : "Kulttuurisen tietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Kulttuurisen tietoisuuden kehittyminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748150", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307965", "_tunniste" : "b7a6693f-ddc4-4ac1-80e5-3f2528fe06d3", "fi" : "Oppilas ymmärtää kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisen koulun ja yhteiskunnan merkityksen. Hän tunnistaa kulttuurisia eroja ja samankaltaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta.
", "sv" : "\n\n
Oppilas ymmärtää kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisen koulun ja yhteiskunnan merkityksen. Hän tunnistaa kulttuurisia eroja ja samankaltaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748116, "tunniste" : "333d0727-d565-4b41-b0ba-464b5d1e5222", "tavoite" : { "_id" : "8307972", "_tunniste" : "444a2064-79f1-4886-ba36-c1c9275592e5", "fi" : "T11 ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta", "sv" : "T11 ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta" }, "sisaltoalueet" : [ "747902" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7491524, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307971", "_tunniste" : "1b9b5fba-c169-4476-97cb-288bdd6bff1e", "fi" : "Oppilas tekee havaintoja kielenoppimisestaan ja omista oppimisen tavoistaan.", "sv" : "Oppilas tekee havaintoja kielenoppimisestaan ja omista oppimisen tavoistaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748116" ] }, { "id" : 7491522, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307968", "_tunniste" : "2b115b4c-48ba-42fd-891c-658d01305efa", "fi" : "Oppilas tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan kielenoppijana ja kielen käyttäjänä sekä asettaa itselleen oppimistavoitteita.", "sv" : "Oppilas tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan kielenoppijana ja kielen käyttäjänä sekä asettaa itselleen oppimistavoitteita." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748116" ] }, { "id" : 748126, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748159", "fi" : "Viestijäkuvan kehittyminen ja oman kielenoppimisen reflektointi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307970", "_tunniste" : "e4f09fb7-e9c1-49d0-a934-1779298cfbf9", "fi" : "Oppilas kehittää kielenoppimistaitojaan ja hyödyntää monipuolisesti ympäristöään kielenoppimisen resurssina.", "sv" : "Oppilas kehittää kielenoppimistaitojaan ja hyödyntää monipuolisesti ympäristöään kielenoppimisen resurssina." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307970", "_tunniste" : "e4f09fb7-e9c1-49d0-a934-1779298cfbf9", "fi" : "Oppilas kehittää kielenoppimistaitojaan ja hyödyntää monipuolisesti ympäristöään kielenoppimisen resurssina.", "sv" : "Oppilas kehittää kielenoppimistaitojaan ja hyödyntää monipuolisesti ympäristöään kielenoppimisen resurssina." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748116" ] }, { "id" : 7491523, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307969", "_tunniste" : "4f589b4a-4fe0-44c3-a8b1-73a5dbb8f3c6", "fi" : "Oppilas asettaa itselleen haasteellisia oppimistavoitteita ja edistää yhteistä oppimista.", "sv" : "Oppilas asettaa itselleen haasteellisia oppimistavoitteita ja edistää yhteistä oppimista." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748116" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307967", "_tunniste" : "d712a8d3-4f88-43c7-b367-8fca7605cf6f", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307966", "_tunniste" : "0415b447-fafe-4ed0-92bc-018f7c9ec0c4", "fi" : "Oman kielenoppimisen kehittäminen", "sv" : "Oman kielenoppimisen kehittäminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748156", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307973", "_tunniste" : "2784b1d9-5497-4725-9a80-74957f5f9651", "fi" : "Oppilas vahvistaa myönteistä käsitystä itsestään kielenoppijana ja kielen käyttäjänä. Hän vertailee ja hyödyntää erilaisia oppimisen tapoja itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas vahvistaa myönteistä käsitystä itsestään kielenoppijana ja kielen käyttäjänä. Hän vertailee ja hyödyntää erilaisia oppimisen tapoja itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748117, "tunniste" : "96d2973b-122f-4fa8-9d81-cd0c0abfa551", "tavoite" : { "_id" : "8307980", "_tunniste" : "7df51167-0a1f-4d6b-9f3d-99f966bbcc5d", "fi" : "T12 ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla", "sv" : "T12 ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla" }, "sisaltoalueet" : [ "747902" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7491525, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307976", "_tunniste" : "269b98dd-6f6a-41f9-af73-c7e875a46607", "fi" : "Oppilas käsittelee eri tiedonalojen aiheita arkikielellä.", "sv" : "Oppilas käsittelee eri tiedonalojen aiheita arkikielellä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748117" ] }, { "id" : 7491526, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307977", "_tunniste" : "75c9a53a-40c0-4083-9b8e-9ca48ec4ffd1", "fi" : "Oppilas ymmärtää ikätasolleen suunnattua kognitiivisesti melko vaativaa kieltä vahvan kontekstin tuen avulla.", "sv" : "Oppilas ymmärtää ikätasolleen suunnattua kognitiivisesti melko vaativaa kieltä vahvan kontekstin tuen avulla." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748117" ] }, { "id" : 748127, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748165", "fi" : "Eri tiedonalojen kielen havainnointi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307979", "_tunniste" : "4e48137c-26ea-4f77-82e4-0bf4691cc020", "fi" : "Oppilas ymmärtää ikätasolleen suunnattua kognitiivisesti vaativaa kieltä, mutta tarvitsee kontekstin tukea.", "sv" : "Oppilas tuntee abstraktin kielen keinoja ja käyttää niitä tekstien tulkinnassa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307979", "_tunniste" : "4e48137c-26ea-4f77-82e4-0bf4691cc020", "fi" : "Oppilas ymmärtää ikätasolleen suunnattua kognitiivisesti vaativaa kieltä, mutta tarvitsee kontekstin tukea.", "sv" : "Oppilas tuntee abstraktin kielen keinoja ja käyttää niitä tekstien tulkinnassa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748117" ] }, { "id" : 7491527, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307978", "_tunniste" : "8713480a-d766-45f8-a188-2117b7ce4a35", "fi" : "Oppilas tuntee abstraktin kielen keinoja ja käyttää niitä tekstien tulkinnassa.", "sv" : "Oppilas tuntee abstraktin kielen keinoja ja käyttää niitä tekstien tulkinnassa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748117" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307975", "_tunniste" : "641edd7e-e066-4572-b4ca-9965e8e0a2fa", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307974", "_tunniste" : "af481ea7-2612-4eb9-9cd1-67040b8d9953", "fi" : "Abstraktin kielen rakentuminen", "sv" : "Abstraktin kielen rakentuminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748162", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307981", "_tunniste" : "98976e9b-7536-41dd-9623-d7305c23c2ed", "fi" : "Oppilaan kielitaito kehittyy arkikielestä kohti tiedonalojen kieltä.
", "sv" : "Oppilaan kielitaito kehittyy arkikielestä kohti tiedonalojen kieltä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748118, "tunniste" : "07a9849d-5ed5-4547-9079-e22f065cc109", "tavoite" : { "_id" : "8307987", "_tunniste" : "965d3eeb-1eff-4731-8ffe-51b0720e19f9", "fi" : "T13 kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä", "sv" : "T13 kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä" }, "sisaltoalueet" : [ "747902" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "705346" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7491529, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307983", "_tunniste" : "db69d1bd-c7d2-44bf-ab2c-7af3bfec73b0", "fi" : "Oppilas etsii yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä. \nOppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja tietää, mitä yksityisyyden suojalla tarkoitetaan. \nOppilas suunnittelee ja arvioi työskentelyään vain vähän.", "sv" : "Oppilas etsii yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja tietää, mitä yksityisyyden suojalla tarkoitetaan. Oppilas suunnittelee ja arvioi työskentelyään vain vähän." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "748118" ] }, { "id" : 7491528, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307985", "_tunniste" : "02b360b5-0cc5-44e5-bacf-d63cd996d6af", "fi" : "Oppilas etsii tietoa tutuista tai annetuista lähteistä, mutta käsittelee tietoa toistaen. \nOppilas arvioi omaa työskentelyään.", "sv" : "Oppilas etsii tietoa tutuista tai annetuista lähteistä, mutta käsittelee tietoa toistaen. Oppilas arvioi omaa työskentelyään." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "748118" ] }, { "id" : 748128, "arvioinninKohde" : { "_id" : "748171", "fi" : "Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307984", "_tunniste" : "31ddc73d-a293-46e2-8c4e-391cb1355012", "fi" : "Oppilas etsii tietoa eri lähteistä sekä suunnittelee, jäsentää ja arvioi työskentelyään itsenäisesti ja ryhmässä. \nOppilas tuo oman panoksensa yhteiseen työskentelyyn.", "sv" : "Oppilas etsii tietoa eri lähteistä sekä suunnittelee, jäsentää ja arvioi työskentelyään itsenäisesti ja ryhmässä. Oppilas tuo oman panoksensa yhteiseen työskentelyyn." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307984", "_tunniste" : "31ddc73d-a293-46e2-8c4e-391cb1355012", "fi" : "Oppilas etsii tietoa eri lähteistä sekä suunnittelee, jäsentää ja arvioi työskentelyään itsenäisesti ja ryhmässä. \nOppilas tuo oman panoksensa yhteiseen työskentelyyn.", "sv" : "Oppilas etsii tietoa eri lähteistä sekä suunnittelee, jäsentää ja arvioi työskentelyään itsenäisesti ja ryhmässä. Oppilas tuo oman panoksensa yhteiseen työskentelyyn." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "748118" ] }, { "id" : 7491560, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307986", "_tunniste" : "cf766263-c7bb-42df-8726-f1033e5adc07", "fi" : "Oppilas etsii ja yhdistelee monipuolisesti eri tietolähteiden tietoa vertaillen ja tiedon luotettavuutta arvioiden. \nOppilas edistää tavoitteellisesti yhteistä työskentelyä.", "sv" : "Oppilas etsii ja yhdistelee monipuolisesti eri tietolähteiden tietoa vertaillen ja tiedon luotettavuutta arvioiden. Oppilas edistää tavoitteellisesti yhteistä työskentelyä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "748118" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309369", "_tunniste" : "f48d98ac-e877-4500-bd2d-f2395f151870", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307982", "_tunniste" : "0467620d-48bc-44d4-9457-da2ad1f02c75", "fi" : "Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen", "sv" : "Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "748168", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307988", "_tunniste" : "6f7a8bff-14b5-44ca-8ee0-e719abcc09c6", "fi" : "Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia tiedonhankintakeinoja tekijänoikeuksia noudattaen. Hän suunnittelee, jäsentää ja arvioi omaa työskentelyään itsenäisesti ja ryhmässä.
", "sv" : "\n\n
Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisia tiedonhankintakeinoja tekijänoikeuksia noudattaen. Hän suunnittelee, jäsentää ja arvioi omaa työskentelyään itsenäisesti ja ryhmässä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 727928, "tunniste" : "bf8f79b1-9d04-43db-a836-bd549e760210", "nimi" : { "_id" : "8307770", "_tunniste" : "89cda5fc-bb97-44a7-82cf-dd98f57739ce", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307719", "_tunniste" : "d00d4d07-6cbc-4d40-bf3a-68b83e665cc0", "fi" : "Harjoitellaan muodollisempia vuorovaikutustilanteita, argumentointia, selostamista, referointia sekä puhe-esityksen pitämistä ja havainnollistamista. Vahvistetaan taitoja työskennellä keskustellen erilaisten aiheiden ja tekstien parissa. Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa: kussakin toiminnassa tarvittavat kiteytyneet fraasit ja ilmaukset, tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaiseminen, modaalisuus sekä vahvistaminen ja pehmentäminen mielipiteen ilmaisussa, tiivistämisen keinot ja toisen puheeseen viittaaminen. Harjoitellaan kriittistä suhtautumista kuultuun sekä kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina. Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja (kehon, äänen, tilan ja ajan keinoja) itseilmaisussa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä.
", "sv" : "Harjoitellaan muodollisempia vuorovaikutustilanteita, argumentointia, selostamista, referointia sekä puhe-esityksen pitämistä ja havainnollistamista. Vahvistetaan taitoja työskennellä keskustellen erilaisten aiheiden ja tekstien parissa. Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa: kussakin toiminnassa tarvittavat kiteytyneet fraasit ja ilmaukset, tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaiseminen, modaalisuus sekä vahvistaminen ja pehmentäminen mielipiteen ilmaisussa, tiivistämisen keinot ja toisen puheeseen viittaaminen. Harjoitellaan kriittistä suhtautumista kuultuun sekä kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina. Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja (kehon, äänen, tilan ja ajan keinoja) itseilmaisussa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä.
" } }, { "id" : 727929, "tunniste" : "2ce28e31-adbf-45c1-a99a-e5a1d798a60a", "nimi" : { "_id" : "8307772", "_tunniste" : "72dc88df-7461-48c0-906f-0310612edb27", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "S2 Tekstien tulkitseminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307771", "_tunniste" : "43e4d2cb-e3d3-4938-b766-9a3536b9aa27", "fi" : "Syvennetään opiskelun, yhteiskunnan ja kulttuurin kannalta merkityksellisten tekstien monipuolista lukemista ja analysointia. Tekstejä tarkastellaan niissä esiintyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen kannalta (näkökulman, lauseen rakenteen, henkilöiden ja asioiden nimeämisen, kielikuvien ja ironian vaikutus tekstin tulkintaan). Vakiinnutetaan lukustrategioiden joustavaa soveltamista ja laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. Harjoitellaan erittelemään erityisesti pohtivien, kantaa ottavien ja ohjaavien tekstilajien kielellisiä piirteitä sekä tunnistamaan kirjallisuuden tyylivirtauksia teksteissä. Harjoitellaan omien ja muiden tekstien analysointia, palautteen antoa ja vastaanottamista.
", "sv" : "Syvennetään opiskelun, yhteiskunnan ja kulttuurin kannalta merkityksellisten tekstien monipuolista lukemista ja analysointia. Tekstejä tarkastellaan niissä esiintyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen kannalta (näkökulman, lauseen rakenteen, henkilöiden ja asioiden nimeämisen, kielikuvien ja ironian vaikutus tekstin tulkintaan). Vakiinnutetaan lukustrategioiden joustavaa soveltamista ja laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. Harjoitellaan erittelemään erityisesti pohtivien, kantaa ottavien ja ohjaavien tekstilajien kielellisiä piirteitä sekä tunnistamaan kirjallisuuden tyylivirtauksia teksteissä. Harjoitellaan omien ja muiden tekstien analysointia, palautteen antoa ja vastaanottamista.
" } }, { "id" : 747900, "tunniste" : "50e248f5-49ab-4a49-b0b7-fb417047f879", "nimi" : { "_id" : "8307774", "_tunniste" : "f5748c82-33c8-41c5-9252-47df50d69cd6", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "S3 Tekstien tuottaminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307773", "_tunniste" : "abb976bb-5494-4eef-b292-829b551ae6ee", "fi" : "Tuotetaan erityisesti pohtivia, kantaaottavia ja ohjaavia tekstejä tekstilajivalikoimaa laajentaen ja ohjataan käyttämään sanastoa, fraseologiaa ja kieliopillisia rakenteita monipuolisesti (mm. infiniittiset rakenteet tiiviin ilmaisun keinoina). Vakiinnutetaan kirjoittamisprosessin eri vaiheiden hallintaa sekä erilaisten tietolähteiden käyttöä. Harjoitellaan eri tyylilajeja ja rekistereitä sekä erilaisia tapoja ilmaista persoonaa ja aikaa johdonmukaisesti tekstissä. Opitaan valitsemaan tekstiin sopivat ilmaisutavat.
", "sv" : "Tuotetaan erityisesti pohtivia, kantaaottavia ja ohjaavia tekstejä tekstilajivalikoimaa laajentaen ja ohjataan käyttämään sanastoa, fraseologiaa ja kieliopillisia rakenteita monipuolisesti (mm. infiniittiset rakenteet tiiviin ilmaisun keinoina). Vakiinnutetaan kirjoittamisprosessin eri vaiheiden hallintaa sekä erilaisten tietolähteiden käyttöä. Harjoitellaan eri tyylilajeja ja rekistereitä sekä erilaisia tapoja ilmaista persoonaa ja aikaa johdonmukaisesti tekstissä. Opitaan valitsemaan tekstiin sopivat ilmaisutavat.
" } }, { "id" : 747901, "tunniste" : "214139ba-1706-4b83-9c15-9db1fbc8607a", "nimi" : { "_id" : "8307776", "_tunniste" : "4fe535c8-5019-4bd9-8e82-7724f92bcede", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307775", "_tunniste" : "2fe850d5-6d99-4691-aedc-2bc9b2d94e18", "fi" : "Tutkitaan tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä, rakenteista (lauseenjäsennys, modaalisuus, rektio) ja kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin sävyyn. Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutkitaan, miten kielet vaikuttavat toisiinsa. Tutustutaan Suomen kielitilanteeseen ja kielen kehityksen päävaiheisiin. Tutustutaan kirjallisuuteen, elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin. Vahvistetaan kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä vertailemalla kulttuurisia kokemuksia eri puolilta maailmaa ja eri aikoina. Tutkitaan kriittisesti median toimintatapoja omassa elämässä ja yhteiskunnassa.
", "sv" : "Tutkitaan tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä, rakenteista (lauseenjäsennys, modaalisuus, rektio) ja kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin sävyyn. Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutkitaan, miten kielet vaikuttavat toisiinsa. Tutustutaan Suomen kielitilanteeseen ja kielen kehityksen päävaiheisiin. Tutustutaan kirjallisuuteen, elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin. Vahvistetaan kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä vertailemalla kulttuurisia kokemuksia eri puolilta maailmaa ja eri aikoina. Tutkitaan kriittisesti median toimintatapoja omassa elämässä ja yhteiskunnassa.
" } }, { "id" : 747902, "tunniste" : "50a4c112-8cbf-417d-8875-8fe76b95d90b", "nimi" : { "_id" : "8307778", "_tunniste" : "b716ca38-ec3a-4195-bf9c-d549a7e25770", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307777", "_tunniste" : "385005f7-4cd2-4bca-906c-344b30efe08f", "fi" : "Tuetaan eri tiedonalojen tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja. Vertaillaan arkikieltä ja eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä. Vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa. Syvennetään oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.
", "sv" : "Tuetaan eri tiedonalojen tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja. Vertaillaan arkikieltä ja eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä. Vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa. Syvennetään oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.
\n\n" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692137, "tunniste" : "a7fb0e62-4ca4-4e6a-a134-c2c498050c84", "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037071", "fi" : "Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus", "sv" : "Finska som andraspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 739613, "tunniste" : "ae698fe9-98f8-421a-a5b1-1d95e9cc8fe5", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : true, "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Svenska för teckenspråkiga", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" }, "arvo" : "AI12", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai12", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1431367535261, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai12", "koodiArvo" : "AI12", "tehtava" : { "id" : 739978, "otsikko" : { "_id" : "8309363", "_tunniste" : "62ff1099-65cf-4f38-99e2-6cb8bf3a5828", "fi" : "Lärokursens uppdrag", "sv" : "Lärokursens uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "8309364", "_tunniste" : "a20ba3e8-de8f-430c-a907-98dcb88795d6", "fi" : "
Lärokursen svenska för teckenspråkiga är avsedd för elever som studerar teckenspråk och litteratur i svenska skolor. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att utveckla en högklassig tvåspråkighet och ge dem förutsättningar att uppnå sådan språkkunskap i bägge språken som förutsätts för fortsatta studier och för att fungera som jämbördiga medlemmar i den svenska och den teckenspråkiga gemenskapen. Den lokala läroplanen utarbetas och den eftersträvade nivån för undervisningen fastställs utgående från lärokursen svenska och litteratur och/eller svenska som andraspråk och litteratur. Eleven bedöms också enligt den lärokurs som utgör grund för lärokursen svenska för teckenspråkiga. Läroplanen utarbetas med beaktande av elevernas språkliga och kulturella bakgrund samt i vilken omfattning familjen och den övriga omgivningen stödjer utvecklingen av elevens kunskaper i svenska.
", "sv" : "Lärokursen svenska för teckenspråkiga är avsedd för elever som studerar teckenspråk och litteratur i svenska skolor. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att utveckla en högklassig tvåspråkighet och ge dem förutsättningar att uppnå sådan språkkunskap i bägge språken som förutsätts för fortsatta studier och för att fungera som jämbördiga medlemmar i den svenska och den teckenspråkiga gemenskapen. Den lokala läroplanen utarbetas och den eftersträvade nivån för undervisningen fastställs utgående från lärokursen svenska och litteratur och/eller svenska som andraspråk och litteratur. Eleven bedöms också enligt den lärokurs som utgör grund för lärokursen svenska för teckenspråkiga. Läroplanen utarbetas med beaktande av elevernas språkliga och kulturella bakgrund samt i vilken omfattning familjen och den övriga omgivningen stödjer utvecklingen av elevens kunskaper i svenska.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 739639, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739613, "tunniste" : "ae698fe9-98f8-421a-a5b1-1d95e9cc8fe5", "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 740010, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739613, "tunniste" : "ae698fe9-98f8-421a-a5b1-1d95e9cc8fe5", "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 740011, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739613, "tunniste" : "ae698fe9-98f8-421a-a5b1-1d95e9cc8fe5", "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037706", "fi" : "Svenska för teckenspråkiga", "sv" : "Svenska för teckenspråkiga" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 739611, "tunniste" : "70d88fa5-063f-4b48-b639-af20cf0507a5", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvo" : "AI8", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai8", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1768393694822, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai8", "koodiArvo" : "AI8", "tehtava" : { "id" : 739944, "otsikko" : { "_id" : "8308726", "_tunniste" : "f4e681c7-cd87-41db-b0af-904451d29943", "fi" : "Lärokursens särskilda uppdrag", "sv" : "Lärokursens särskilda uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "10048083", "_tunniste" : "37a5dafb-ee99-40b2-b587-b205c64bdcf7", "fi" : "Enligt förordningen om timfördelning kan invandrare i stället för att följa lärokursen i modersmål och litteratur, som bestäms av skolans undervisningsspråk, helt eller delvis undervisas i svenska eller finska enligt en lärokurs som är speciellt inriktad för invandrare. Syftet med denna lärokurs är att stödja barnens och de ungas utveckling till fullvärdiga medlemmar i språkgemenskapen och ge dem språkliga förutsättningar för fortsatta studier. Undervisningen eftersträvar att utveckla elevernas multilitteracitet för att de ska kunna söka information och förstå, producera, bedöma och analysera olika slags talade och skrivna texter på svenska i daglig kommunikation, i skolarbetet och i samhället. Undervisningen ska stödja utvecklingen av de olika delområdena av språkkunskaperna samt språk som används inom olika kunskapsområden.
\n\nDet särskilda uppdraget i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur är att stödja utvecklingen av flerspråkighet hos eleverna samt väcka intresse och erbjuda redskap för att utveckla språkkunskaperna under hela livet. Undervisningen i svenska som andraspråk ska i samarbete med hemmen, undervisningen i det egna modersmålet och de övriga läroämnena hjälpa eleverna att bygga upp en språklig och kulturell identitet i ett mångkulturellt och -medialt samhälle.
\n\nKunskaper i svenska stödjer integreringen i det finländska samhället. Utgångspunkten för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur är att utnyttja sådana textgenrer och språksituationer som är relevanta och viktiga för att eleven ska kunna undersöka och analysera språkets former, betydelser och användning. Språkkunskapen ska utvecklas inom alla delområden: hörförståelse, tal, läsförståelse och skrivande. Förmågan att förstå och förmågan att producera ska utvecklas samtidigt. Elevernas språkkunskaper ska utvidgas från konkret vardagsspråk till ett språk som lämpar sig för abstrakt tänkande. Eleverna ska få färdigheter att ge språkligt uttryck åt iakttagelser och företeelser och sina personliga tankar, känslor och åsikter på ett för situationen lämpligt sätt. I undervisningen ska de språk som eleverna behärskar värdesättas och utnyttjas.
\n\nEn elevs behov av lärokursen svenska som andraspråk och litteratur fastställs gemensamt av de lärare som undervisar eleven. Elevens vårdnadshavare fattar beslut om valet av lärokurs. Eftersom undervisningen ska ordnas enligt elevernas ålder och förutsättningar är det viktigt att valet av lärokurs gör det möjligt för eleven att få undervisning enligt den mest lämpliga lärokursen. En elev kan studera enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur om elevens modersmål inte är svenska, finska eller samiska eller eleven i övrigt har en flerspråkig bakgrund. Då behovet av lärokursen kartläggs ska också följande eventualiteter tas i betraktande
\n\nEn elev som studerar enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur får undervisning i svenska som andraspråk antingen helt eller delvis i stället för undervisning i svenska och litteratur. Undervisningen läggs upp utgående från elevens behov att lära sig och det skede av språkutvecklingen eleven befinner sig i. Om lärokursen svenska som andraspråk och litteratur valts för en elev ska elevens utveckling och prestationer bedömas enligt målen och kriterierna för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur oberoende av i vilken undervisningsgrupp undervisningen ordnas. Det är viktigt att eleven tar del av samma texter och textgenrer som de övriga eleverna i samma årskurs. Om en elev flyttat till Finland mitt i den grundläggande utbildningen är det viktigt att ta hänsyn till elevens språkkunskaper och tidigare kunskaper och färdigheter då målsättningarna och innehållet i undervisningen fastställs. Vid behov görs en plan för elevens lärande. Olika lärmiljöer som stödjer mångsidig utveckling av språkkunskaperna ska målinriktat användas i undervisningen, både i skolan och utanför skolan. Det är möjligt att övergå till att läsa svenska enligt lärokursen svenska och litteratur, om eleven har tillräckliga förutsättningar för att lära sig svenska enligt målsättningarna för den lärokursen.
", "sv" : "Lärokursen svenska som andraspråk och litteratur har som särskilt uppdrag att stödja elevens utveckling av språkliga färdigheter i svenska samt kännedom om litteratur och kultur, och att ge förutsättningar att växa upp som medlem i samhället. Det är också viktigt att väcka intresse och erbjuda verktyg för språklig medvetenhet, för flerspråkighet och för en livslång utveckling av språkkunskaper. Syftet med denna lärokurs är att stödja barnens och de ungas utveckling till fullvärdiga medlemmar i den svenskspråkiga språkgemenskapen och att ge dem språkliga förutsättningar för fortsatta studier.
Utgångspunkten för undervisningen i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur är att utnyttja sådana textgenrer och språksituationer som är relevanta och viktiga för att eleven ska kunna undersöka och lära sig att analysera språkets former, betydelser och användning. Språkkunskaperna ska utvecklas inom alla delområden: hörförståelse, tal, läsförståelse och skrivande samtidigt som språkinlärningen inom kunskapsområdena i alla läroämnen främjas. Förmågan att förstå och förmågan att producera går hand i hand och elevernas språkliga färdigheter utvidgas från ett vardagligt och situationsnära språkbruk till ett språkbruk som förutsätter begreppsligt tänkande inom olika kunskapsområden. Eleverna ska få färdigheter att ge språkligt uttryck åt iakttagelser och företeelser och sina personliga tankar, känslor och åsikter på ett för situationen lämpligt sätt. I undervisningen ska de språk som eleverna behärskar värdesättas och utnyttjas.
Undervisningen eftersträvar att utveckla elevernas multilitteracitet. De ska kunna söka och hantera information samt förstå, producera, bedöma och analysera olika slags mångsidiga, exempelvis muntliga och skriftliga texter i daglig kommunikation, i skolarbetet och i samhället. Eleverna sporras genom undervisningen att förstå hur det svenska språket och litteraturen samt övrig kultur har en betydelse för ett flerspråkigt och mångkulturellt samhälle. Undervisningen stödjer eleverna att kritiskt granska och bryta ner hierarkier mellan språk och kulturer. Samtidigt blir eleverna medvetna om det svenska språkets ställning som nationalspråk i det finländska samhället och får kännedom om svenskans relation till de nordiska grannspråken.
Istället för undervisning i modersmål och litteratur enligt skolans undervisningsspråk kan invandrare få undervisning helt eller delvis i finska eller svenska enligt den lärokurs som är särskilt avsedd för invandrare. När en elev studerar enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur bedöms framstegen och prestationerna i förhållande till målen och kriterierna för denna lärokurs.
En elevs behov av lärokursen svenska som andraspråk och litteratur fastställs gemensamt av de lärare som undervisar eleven. Elevens vårdnadshavare fattar beslut om valet av lärokurs. Undervisningen ska ordnas enligt barnets bästa, ålder och förutsättningar. Vid valet av lärokurs är det viktigt att eleven får undervisning enligt den mest lämpliga lärokursen. Skolan förklarar för elevens vårdnadshavare behovet av lärokursen svenska som andraspråk och litteratur och klargör vilken lärokurs som är mest ändamålsenlig för eleven och vilka konsekvenser valet av lärokurs har för fortsatta studier.
Vid valet av lärokursen svenska som andraspråk och litteratur är det mest centrala elevens utveckling av språkkunskaper i svenska inom olika delområden. Då behovet av lärokursen kartläggs ska också följande eventualiteter tas i betraktande:
En elev kan studera enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur då
eleven behöver stärka sina baskunskaper i svenska,
eller elevens kunskaper i svenska ännu inte räcker till för studier enligt lärokursen svenska och litteratur.
En elev studerar enligt lärokursen svenska och litteratur då
eleven har nått kunskaper i svenska inom de olika delområdena och enligt de mål som ställs för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur.
Utgångspunkten för lärokursen är den språkliga lärsituationen hos en elev som lär sig ett andraspråk: eleven lär sig svenska i en svenskspråkig miljö och utvecklar en mångsidig språkkunskap i svenska vilken kompletteras av kunskaper i övriga språk.
Ändamålsenligheten med lärokursen följs upp och utvärderas. Särskilt viktigt är det att i samband med övergångsskedena inom undervisningen säkerställa att lärokursen är lämplig, till exempel vid övergången till årskurs tre och sju. Målet är att eleven övergår från att studera lärokursen svenska som andraspråk och litteratur till att studera lärokursen svenska och litteratur, när denna uppnått tillräckliga kunskaper i svenska inom språkets olika delområden och i det allmänna språket för olika kunskapsområden. Byte av lärokurs rekommenderas när det inte finns betydande brister i elevens språkkunskaper i svenska inom olika delområden. I övergången till lärokursen svenska och litteratur kan sam- och kompanjonundervisning användas som stöd.
Om en elev flyttat till Finland mitt i den grundläggande utbildningen är det viktigt att ta hänsyn till elevens språkkunskaper och tidigare kunskaper och färdigheter, samt att stöda integreringen, då målsättningarna och innehållet i undervisningen fastställs.
En elev som studerar enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur bedöms enligt framsteg och prestationer mot mål och kriterier för denna lärokurs. Undervisningen läggs upp utgående från elevens behov att lära sig och det skede av språkutvecklingen eleven befinner sig i. Det är viktigt att eleven tar del av samma textgenrer som de övriga eleverna i samma årskurs. Olika lärmiljöer som stödjer mångsidig utveckling av språkkunskaperna ska målinriktat användas i undervisningen, både i skolan och utanför skolan. Undervisningen kan även anordnas som sam- eller kompanjonsundervisning.
En elev som har svårigheter att delta i undervisningen eller klara av sina studier har som stöd för lärande och skolgång rätt att få gruppspecifika stödformer enligt 20 b § 2 mom. och elevspecifika stödåtgärder enligt 20 c § 2 mom i lagen om grundläggande utbildning. Språkkunskaperna inom de olika kunskapsområdena stärks särskilt med hjälp av stödundervisning i undervisningsspråket.
Undervisningen i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur görs i kontinuerligt samarbete med lärarna för lärokursen svenska och litteratur och med lärare för andra lärokurser i modersmål och litteratur. Undervisningen i svenska som andraspråk ska i samarbete med hemmen, undervisningen i det egna modersmålet och de övriga läroämnena hjälpa eleverna att bygga upp sina språkliga och kulturella identiteter i ett mångkulturellt och mångmedialt samhälle. Språkliga identiteter byggs upp genom flerspråkighet. Enligt 17 § i Finlands grundlag har alla språkgrupper rätt att bevara och utveckla sitt eget språk och sin kultur.
I kapitel 10.5 Frågor som avgörs på lokal nivå, beskrivs frågor som avgörs på lokal nivå när det gäller hur lärokursen i svenska som andraspråk och litteratur ska ordnas.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 718565, "nimi" : { "_id" : "8308901", "_tunniste" : "484b94cc-1bdc-4cd8-bfb9-114c4b317c32", "fi" : "Att kommunicera", "sv" : "Att kommunicera" } }, { "id" : 718567, "nimi" : { "_id" : "8308904", "_tunniste" : "1361d65c-9257-4087-ac2b-e3bef7d0e1b0", "fi" : "Att producera texter", "sv" : "Att producera texter" } }, { "id" : 718569, "nimi" : { "_id" : "8308900", "_tunniste" : "8e5fdcba-452c-4a5c-8b92-ab25bb6cd65c", "fi" : "Att använda språket som stöd för allt lärande", "sv" : "Att använda språket som stöd för allt lärande" } }, { "id" : 718566, "nimi" : { "_id" : "8308902", "_tunniste" : "1b57efe0-ba13-4320-b9c5-803b5ca82601", "fi" : "Att tolka texter", "sv" : "Att tolka texter" } }, { "id" : 718568, "nimi" : { "_id" : "8308903", "_tunniste" : "210732a7-8856-4c88-a487-fb09e672d17a", "fi" : "Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "Att förstå språk, litteratur och kultur" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 739635, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 739942, "otsikko" : { "_id" : "8308776", "_tunniste" : "a0187c5e-6a38-463a-9349-928573add98f", "fi" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "10028524", "_tunniste" : "6fc7cc93-ce07-48a8-ae75-55c379935a9c", "fi" : "I årskurserna 1–2 ligger undervisningens tyngdpunkt i att skapa en grund för elevernas svenska språk och läs- och skrivfärdigheter samt i att utveckla elevernas studie- och kommunikationsfärdigheter. Undervisningens uppdrag är att väcka elevernas intresse för språk, uttryckssätt och för att tolka och producera olika slags texter.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 ligger undervisningens tyngdpunkt i att skapa en grund för elevernas svenska språk och läs- och skrivfärdigheter samt i att utveckla elevernas studie- och kommunikationsfärdigheter. Undervisningens uppdrag är att väcka elevernas intresse för språk, uttryckssätt och för att tolka och producera olika slags texter.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 739943, "otsikko" : { "_id" : "8308830", "_tunniste" : "474b4b38-ba3f-4842-be90-2b9052fa2857", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "8308831", "_tunniste" : "2e880f5a-24e7-4798-8f88-0d855d1e1f8e", "fi" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
", "sv" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 739941, "otsikko" : { "_id" : "8308778", "_tunniste" : "d74cf41e-10a8-4ab5-affc-36bd1b05991b", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 1–2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "8308779", "_tunniste" : "e51ad5e9-99de-4146-9145-d954faaac585", "fi" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 739940, "otsikko" : { "_id" : "8308832", "_tunniste" : "7298d58e-1835-4277-ad67-7602061ac76a", "fi" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "10028523", "_tunniste" : "fe0b7b67-cc40-4670-b27d-f60b78d5b866", "fi" : "Bedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
\n\nBedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
Centrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
framsteg i förmågan att uttrycka sig och kommunicera samt att utveckla ordförrådet
framsteg i läsfärdigheten, textförståelsen och läsintresset
framsteg i förmågan att producera texter, speciellt att skriva för hand och använda tangentbord
framsteg i förmågan att förstå språk och kultur, speciellt då det gäller att reflektera över vardagsspråket och ords betydelser.
Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Undervisningens innehåll ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. Innehållet formas till helheter för de olika årskurserna.
", "sv" : "Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Undervisningens innehåll ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. Innehållet formas till helheter för de olika årskurserna.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 753895, "tunniste" : "b28c5abe-d52c-4a44-9091-7d6b86e1b867", "tavoite" : { "_id" : "8308866", "_tunniste" : "5dc95e8e-6a2d-4f28-967b-f91f8c141877", "fi" : "M1 uppmuntra eleven att använda sina kommunikations- och samarbetsfärdigheter i olika kommunikationssituationer i skolan och i vardagen samt stärka förmågan att lyssna och förstå det som sägs", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att använda sina kommunikations- och samarbetsfärdigheter i olika kommunikationssituationer i skolan och i vardagen samt stärka förmågan att lyssna och förstå det som sägs" }, "sisaltoalueet" : [ "747907" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753896, "tunniste" : "bf5b5812-2714-423b-9ab0-3be9b806814c", "tavoite" : { "_id" : "8308867", "_tunniste" : "76edd6a0-b964-4413-9ab9-2e9ff932b63e", "fi" : "M2 träna och uppmuntra eleven att berätta om sina tankar och känslor och att diskutera olika ämnen samt stärka ordförrådet och de uttryckssätt som behövs för det", "sv" : "M2 träna och uppmuntra eleven att berätta om sina tankar och känslor och att diskutera olika ämnen samt stärka ordförrådet och de uttryckssätt som behövs för det" }, "sisaltoalueet" : [ "747907" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753897, "tunniste" : "7415bc1d-3894-4ecf-a207-7a7765c33bf1", "tavoite" : { "_id" : "8308868", "_tunniste" : "9322ab88-b0e4-4cfc-beac-04756300e4e4", "fi" : "M3 uppmuntra eleven att utveckla sitt mod att uttrycka sig språkligt och kroppsligt samt stärka elevens fantasiförmåga genom att uppmuntra eleven att delta och uttrycka sig mångsidigt, även med hjälp av drama", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att utveckla sitt mod att uttrycka sig språkligt och kroppsligt samt stärka elevens fantasiförmåga genom att uppmuntra eleven att delta och uttrycka sig mångsidigt, även med hjälp av drama" }, "sisaltoalueet" : [ "747907" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753898, "tunniste" : "645a997d-d6ae-46fe-8d30-43586772bc3b", "tavoite" : { "_id" : "8308869", "_tunniste" : "0c2e4ccb-8c46-471c-8f4d-64b89bceaff8", "fi" : "M4 motivera och handleda eleven att lära sig läsa och utveckla sitt ord- och begreppsförråd", "sv" : "M4 motivera och handleda eleven att lära sig läsa och utveckla sitt ord- och begreppsförråd" }, "sisaltoalueet" : [ "747908" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753899, "tunniste" : "893ede97-629c-49a8-b009-08b57d3b1713", "tavoite" : { "_id" : "8308880", "_tunniste" : "928609e7-f0aa-4cd6-95e0-9db26dec1bf2", "fi" : "M5 uppmuntra eleven att läsa och diskutera texter och litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att läsa och diskutera texter och litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna" }, "sisaltoalueet" : [ "747908" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754230, "tunniste" : "32ea01a3-d2ef-42ce-b136-da04122e3c48", "tavoite" : { "_id" : "8308881", "_tunniste" : "a7daff08-f0b2-40dd-94bb-b8229251ab7d", "fi" : "M6 handleda eleven att träna produktion av olika textgenrer och att behärska de ord och språkstrukturer som behövs i dem", "sv" : "M6 handleda eleven att träna produktion av olika textgenrer och att behärska de ord och språkstrukturer som behövs i dem" }, "sisaltoalueet" : [ "747909" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754231, "tunniste" : "41fe6f88-e091-4297-b7ec-aaa7fd869aed", "tavoite" : { "_id" : "8308882", "_tunniste" : "02351bad-e71f-4b46-82a5-f73f787f8c82", "fi" : "M7 handleda eleven att träna att skriva för hand och att använda tangentbord samt att planera och producera texter", "sv" : "M7 handleda eleven att träna att skriva för hand och att använda tangentbord samt att planera och producera texter" }, "sisaltoalueet" : [ "747909" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754232, "tunniste" : "306e8e8f-ed6f-4cd0-b89f-21d7ae399cec", "tavoite" : { "_id" : "8308883", "_tunniste" : "feefc1c0-d202-4734-a768-b5c30fb75746", "fi" : "M8 uppmuntra eleven att träna grunderna i rättstavning", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att träna grunderna i rättstavning" }, "sisaltoalueet" : [ "747909" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754233, "tunniste" : "2b0778fc-9f34-4500-9ad9-0c1345fdf456", "tavoite" : { "_id" : "8308884", "_tunniste" : "50757bd0-ee23-4026-8e8c-bd927a0f079f", "fi" : "M9 motivera eleven att utveckla sin språkmedvetenhet genom att iaktta olika varianter av talspråk i den närmaste omgivningen och hjälpa eleven att märka att det egna språkbruket kan påverka andras språkliga beteende", "sv" : "M9 motivera eleven att utveckla sin språkmedvetenhet genom att iaktta olika varianter av talspråk i den närmaste omgivningen och hjälpa eleven att märka att det egna språkbruket kan påverka andras språkliga beteende" }, "sisaltoalueet" : [ "754000" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754234, "tunniste" : "0f23a2e3-8660-4373-a724-9d4b7fd3b23a", "tavoite" : { "_id" : "8308885", "_tunniste" : "db0edbdb-aa8a-43e9-84c1-aab37b8f1567", "fi" : "M10 motivera eleven att lyssna på och läsa litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna och handleda eleven att välja litteratur som intresserar samt lära eleven använda biblioteket och bli bekant med barnkultur", "sv" : "M10 motivera eleven att lyssna på och läsa litteratur som lämpar sig för åldern och språkkunskaperna och handleda eleven att välja litteratur som intresserar samt lära eleven använda biblioteket och bli bekant med barnkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "754000" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754235, "tunniste" : "157906de-8674-474f-9fcc-2b5c27cd5970", "tavoite" : { "_id" : "8308886", "_tunniste" : "555fa180-3204-469d-a7fa-764b804ebc1a", "fi" : "M11 handleda eleven att känna igen och uppskatta olika språk och kulturer i sin miljö och att kunna sätta sig in i olika människors situationer och livsskeden", "sv" : "M11 handleda eleven att känna igen och uppskatta olika språk och kulturer i sin miljö och att kunna sätta sig in i olika människors situationer och livsskeden" }, "sisaltoalueet" : [ "754000" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754236, "tunniste" : "c0dfe47e-5dbb-4a04-99ae-f5286c251883", "tavoite" : { "_id" : "8308887", "_tunniste" : "6d04fb8a-e00c-43a5-bd3b-84ee996508a1", "fi" : "M12 hjälpa eleven att utveckla en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att kommunicera, läsa, skriva och lära sig språk", "sv" : "M12 hjälpa eleven att utveckla en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att kommunicera, läsa, skriva och lära sig språk" }, "sisaltoalueet" : [ "754001" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754237, "tunniste" : "d6c69cad-c5bf-482b-826f-9d72039784cd", "tavoite" : { "_id" : "8308888", "_tunniste" : "692df323-ed5d-4e13-bafc-a8e8e2a603b2", "fi" : "M13 handleda eleven att utveckla sina språkfärdigheter i olika läroämnen och att studera i skolan viktiga textgenrer och genretypiska drag", "sv" : "M13 handleda eleven att utveckla sina språkfärdigheter i olika läroämnen och att studera i skolan viktiga textgenrer och genretypiska drag" }, "sisaltoalueet" : [ "754001" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 754238, "tunniste" : "2771b716-392b-47b5-af03-1841f3251c60", "tavoite" : { "_id" : "8308889", "_tunniste" : "631bf42e-7969-41d0-94f3-185d48ec8308", "fi" : "M14 handleda eleven att observera sitt eget språkbruk och att utvärdera sitt eget språklärande", "sv" : "M14 handleda eleven att observera sitt eget språkbruk och att utvärdera sitt eget språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "754001" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 747907, "tunniste" : "64990fde-9077-4c71-8caf-4b351295b249", "nimi" : { "_id" : "8308835", "_tunniste" : "c8c3e03c-46bd-40b4-9329-9011b1fc06a5", "fi" : "I1 Att kommunicera", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308834", "_tunniste" : "d344eddb-4a0f-4ca3-b72c-3001e30f896b", "fi" : "Eleverna tränar artigt språkbruk, att fråga, svara, begära, berätta, uttrycka åsikter och berätta om sina känslor i olika situationer i vardagen och i skolan. Eleverna övar sig på att lägga märke till hur språket fungerar i olika situationer: artighetsfraser, åsikts- och känsloyttringar, frågeformulering samt att ange nutid och förfluten tid i berättelser. Eleverna tränar uttal, hörförståelse och att lyssna och lära sig av andra. Roll- och teaterlekar samt andra interaktiva övningar utnyttjas i samband med att sagor, berättelser, ramsor och faktatexter behandlas i undervisningen.
", "sv" : "Eleverna tränar artigt språkbruk, att fråga, svara, begära, berätta, uttrycka åsikter och berätta om sina känslor i olika situationer i vardagen och i skolan. Eleverna övar sig på att lägga märke till hur språket fungerar i olika situationer: artighetsfraser, åsikts- och känsloyttringar, frågeformulering samt att ange nutid och förfluten tid i berättelser. Eleverna tränar uttal, hörförståelse och att lyssna och lära sig av andra. Roll- och teaterlekar samt andra interaktiva övningar utnyttjas i samband med att sagor, berättelser, ramsor och faktatexter behandlas i undervisningen.
" } }, { "id" : 747908, "tunniste" : "94e3fcfa-02de-4b25-be68-98168c0af9b3", "nimi" : { "_id" : "8308837", "_tunniste" : "7665ca8e-ac04-4c3b-ae99-8e9317d451a3", "fi" : "I2 Att tolka texter", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308836", "_tunniste" : "2e3c9b85-b920-4646-b9c9-b43a50bebda7", "fi" : "Elevernas läsfärdigheter och läsförståelse främjas genom användning av begreppen text, bild, rubrik, stycke, mening, punkt, ord, stavelse, bokstav och fonem. Eleverna tränar att läsa gemensamt och individuellt valda skönlitterära texter och faktatexter, undersöker vad de betyder och hur de är uppbyggda samt kopplar det lästa till de egna erfarenheterna och delar med sig av sina läsupplevelser. Eleverna arbetar bland annat med bilder, barnlitteratur och enkla fakta- och medietexter. Eleverna bekantar sig med olika sätt att uttrycka tid, ordningsföljd och miljö i synnerhet i berättande och beskrivande texter. Eleverna tränar lässtrategier, vidgar ordförrådet och uttrycksförmågan och lär sig att känna igen berättelsens grundelement (huvudperson, plats, tid och händelseförlopp).
", "sv" : "Elevernas läsfärdigheter och läsförståelse främjas genom användning av begreppen text, bild, rubrik, stycke, mening, punkt, ord, stavelse, bokstav och fonem. Eleverna tränar att läsa gemensamt och individuellt valda skönlitterära texter och faktatexter, undersöker vad de betyder och hur de är uppbyggda samt kopplar det lästa till de egna erfarenheterna och delar med sig av sina läsupplevelser. Eleverna arbetar bland annat med bilder, barnlitteratur och enkla fakta- och medietexter. Eleverna bekantar sig med olika sätt att uttrycka tid, ordningsföljd och miljö i synnerhet i berättande och beskrivande texter. Eleverna tränar lässtrategier, vidgar ordförrådet och uttrycksförmågan och lär sig att känna igen berättelsens grundelement (huvudperson, plats, tid och händelseförlopp).
" } }, { "id" : 747909, "tunniste" : "8a1ced9e-6cf7-4654-a08a-5a56d47e5725", "nimi" : { "_id" : "8308839", "_tunniste" : "9f6294c1-aeee-4a0f-a394-e8c1ab3ee2dc", "fi" : "I3 Att producera texter", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308838", "_tunniste" : "e44f8f53-6d95-4efd-8440-92c8dde2401b", "fi" : "Eleverna bekantar sig med olika textgenrer och deras typiska drag, såsom ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer. Eleverna övar sig på att producera olika slags skrivna och talade texter både individuellt och tillsammans med andra. Skrivfärdigheterna tränas både för hand och på tangentbord.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med olika textgenrer och deras typiska drag, såsom ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer. Eleverna övar sig på att producera olika slags skrivna och talade texter både individuellt och tillsammans med andra. Skrivfärdigheterna tränas både för hand och på tangentbord.
" } }, { "id" : 754000, "tunniste" : "9f942c9d-1d3f-4d4a-9282-fa04d77fe25f", "nimi" : { "_id" : "8308861", "_tunniste" : "0bdb41d3-af85-46f9-b108-dbcd6997fbd8", "fi" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308860", "_tunniste" : "f6d70041-6849-4875-83e0-9967d1e3076e", "fi" : "Eleverna reflekterar över språkets och kulturens betydelser i olika kommunikationssituationer i skolan samt i olika texter som eleverna hör eller läser. Eleverna tränas att ge akt på olika språk och talspråkliga varianter i skolan, i medier och på fritiden. Eleverna övar sig att använda språkliga begrepp för att förstå hur en diskussion fungerar. Eleverna söker litteratur som intresserar och bekantar sig med berättelser, lekar och festtraditioner inom olika kulturer.
", "sv" : "Eleverna reflekterar över språkets och kulturens betydelser i olika kommunikationssituationer i skolan samt i olika texter som eleverna hör eller läser. Eleverna tränas att ge akt på olika språk och talspråkliga varianter i skolan, i medier och på fritiden. Eleverna övar sig att använda språkliga begrepp för att förstå hur en diskussion fungerar. Eleverna söker litteratur som intresserar och bekantar sig med berättelser, lekar och festtraditioner inom olika kulturer.
" } }, { "id" : 754001, "tunniste" : "ef26c8f4-1fd9-4f7f-82ae-d705ddfa4947", "nimi" : { "_id" : "8308863", "_tunniste" : "2ad8a622-dff8-4af3-b02c-c98ca3e6b924", "fi" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308862", "_tunniste" : "318b1d6b-18a6-4a8c-8aa3-a18cfb1fcae9", "fi" : "Eleverna ges modeller för olika språksituationer som har med skolan och lärandet att göra och de får bekanta sig med texter i olika läroämnen. Eleverna genomför enkla uppgifter i informationssökning med koppling till olika läroämnen, både självständigt och tillsammans med andra. Eleverna observerar sin omgivning, tolkar bilder och skriva texter samt tränar att förmedla information genom att berätta. Eleverna övar sig att använda digitala verktyg för att skaffa information, för att lära sig och för att utvärdera sitt lärande. Elevens kunskaper i det egna modersmålet används som stöd för lärandet.
", "sv" : "Eleverna ges modeller för olika språksituationer som har med skolan och lärandet att göra och de får bekanta sig med texter i olika läroämnen. Eleverna genomför enkla uppgifter i informationssökning med koppling till olika läroämnen, både självständigt och tillsammans med andra. Eleverna observerar sin omgivning, tolkar bilder och skriva texter samt tränar att förmedla information genom att berätta. Eleverna övar sig att använda digitala verktyg för att skaffa information, för att lära sig och för att utvärdera sitt lärande. Elevens kunskaper i det egna modersmålet används som stöd för lärandet.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739611, "tunniste" : "70d88fa5-063f-4b48-b639-af20cf0507a5", "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 739634, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 739678, "otsikko" : { "_id" : "8308905", "_tunniste" : "cf5a1b1f-2346-4626-a3e8-8007d31a3d15", "fi" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "10028517", "_tunniste" : "a69f9bfd-b7a1-4b26-91b8-b67e77f802c0", "fi" : "I årskurserna 3–6 är det särskilda målet att stödja utvecklingen av elevernas svenska språk samt att värna om att elevernas läs- och skrivfärdigheter vidareutvecklas och blir mångsidigare. Undervisningen ska beakta elevernas språkfärdigheter och styrkor. Då eleverna tolkar och producerar texter handleds de samtidigt i att observera språkliga drag och litterära medel. Repertoaren vidgas gradvis till längre texter och eleverna lär sig olika sätt att dela med sig av sina läsupplevelser.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 är det särskilda målet att stödja utvecklingen av elevernas svenska språk samt att värna om att elevernas läs- och skrivfärdigheter vidareutvecklas och blir mångsidigare. Undervisningen ska beakta elevernas språkfärdigheter och styrkor. Då eleverna tolkar och producerar texter handleds de samtidigt i att observera språkliga drag och litterära medel. Repertoaren vidgas gradvis till längre texter och eleverna lär sig olika sätt att dela med sig av sina läsupplevelser.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 739679, "otsikko" : { "_id" : "8308909", "_tunniste" : "6eaef62f-b929-4f8c-aecf-9e2c525716f4", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8308990", "_tunniste" : "92b1e0bb-265f-45ec-9510-975e0b2c03f1", "fi" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
", "sv" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 739677, "otsikko" : { "_id" : "8308907", "_tunniste" : "3273a8f4-d6c6-4cc0-8c17-80640a6319b0", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8308908", "_tunniste" : "f6c861f3-7702-48b6-a31e-8e79e06681c4", "fi" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 739676, "otsikko" : { "_id" : "8829069", "_tunniste" : "57938c45-3099-4a8b-afe2-44ac9ea57d29", "fi" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3-6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "10028515", "_tunniste" : "975b2508-fa4a-4a14-96bc-1bf41fe72d41", "fi" : "Bedömningen och återkopplingen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentering av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
\n\nEleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbeten, presentationer och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. Ett viktigt mål är att eleven läser frivilligt, vilket stöds och bedöms i relation till respektive elevs läs- och skrivfärdigheter.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i läroämnet modermål och litteratur genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i ifrågavarande lärokurs. Bedömningen i årskurs 3–6 ska fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena i modersmål och litteratur och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
", "sv" : "Bedömningen och responsen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentation av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
Eleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbete, uttryckssätt och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. För att främja lärandet ska man i lärokurserna i modersmål och litteratur fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i lärokurserna i modersmål och litteratur genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i lärokursen i modersmål och litteratur och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 774775, "otsikko" : { "_id" : "8309023", "_tunniste" : "c5079c34-8378-4aa5-9aa9-23b2423ba54a", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur i årskurs 3–6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8309024", "_tunniste" : "b342aa7e-2d66-4acf-8a2f-ceddcd09e0e1", "fi" : "Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Undervisningens innehåll ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. Innehållet ska formas till helheter för de olika årskurserna.
", "sv" : "Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Undervisningens innehåll ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. Innehållet ska formas till helheter för de olika årskurserna.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 775270, "tunniste" : "8906e956-b5b2-490e-be26-1a8c1f1b9def", "tavoite" : { "_id" : "8309028", "_tunniste" : "0100bf9d-0851-46d3-98d8-f26e7314e32a", "fi" : "M1 handleda eleven att stärka sin uttrycksförmåga och förmåga att uttrycka sina åsikter samt lära eleven att agera konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i vardagen", "sv" : "M1 handleda eleven att stärka sin uttrycksförmåga och förmåga att uttrycka sina åsikter samt lära eleven att agera konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i vardagen" }, "sisaltoalueet" : [ "775250" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829370, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829203", "_tunniste" : "97c2f1ce-a574-4be4-85c9-5ed8b4354a0c", "sv" : "Eleven deltar i kommunikationssituationer oftast genom att lyssna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775270" ] }, { "id" : 8829372, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829206", "_tunniste" : "9f74539c-011d-4f90-9b7c-35fac582d02a", "sv" : "Eleven ger uttryck för sina åsikter genom att svara på frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775270" ] }, { "id" : 775340, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775399", "sv" : "Kommunikativa färdigheter och uttrycksförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829204", "_tunniste" : "41138f60-aa97-46df-8eed-d02b9ac03cd7", "fi" : "Eleven deltar i olika kommunikationssituationer, utnyttjar sina språkkunskaper och kan diskutera och arbeta utgående från olika teman och texter.", "sv" : "Eleven deltar i olika kommunikationssituationer.\n\nEleven uttrycker sina tankar och åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829204", "_tunniste" : "41138f60-aa97-46df-8eed-d02b9ac03cd7", "fi" : "Eleven deltar i olika kommunikationssituationer, utnyttjar sina språkkunskaper och kan diskutera och arbeta utgående från olika teman och texter.", "sv" : "Eleven deltar i olika kommunikationssituationer.\n\nEleven uttrycker sina tankar och åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775270" ] }, { "id" : 8829371, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829205", "_tunniste" : "43de6435-6681-4e50-b1b1-4450c4bd4d0c", "sv" : "Eleven deltar genom att ta initiativ i olika kommunikationssituationer, uttrycker sina åsikter och motiverar dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775270" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887980", "_tunniste" : "181328ce-e717-4634-ba81-49fd117179d1", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829201", "_tunniste" : "757fff1a-eb7d-4d2a-99d7-7e2009fc250d", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kommunikativa färdigheter och uttrycksförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775374", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829202", "_tunniste" : "566abec2-6e36-4b59-973a-a39ac3584877", "sv" : "Eleven lär sig att stärka sin uttrycksförmåga och förmåga att uttrycka sina åsikter samt lära eleven att agera konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i vardagen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775271, "tunniste" : "0c45061e-0159-4662-b0bb-fe3449fd72f0", "tavoite" : { "_id" : "10028516", "_tunniste" : "3fc9fe32-df70-47f8-9ed8-3fcc2ead6bd8", "fi" : "M2 motivera eleven att stärka förmågan att kommunicera öga mot öga samt färdigheterna att lyssna på och förstå lärarens kommunikation och annan muntlig kommunikation", "sv" : "M2 motivera eleven att stärka förmågan att kommunicera öga mot öga samt färdigheterna att lyssna på och förstå lärarens kommunikation och annan muntlig kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "775250" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829373, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829209", "_tunniste" : "154e4fbc-4b9f-4cee-80ab-67ce45a6ba30", "sv" : "Eleven kan delta i en kommunikationssituation genom att lyssna och förstår tydligt visualiserat tal." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775271" ] }, { "id" : 8829375, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829381", "_tunniste" : "a917fb18-0fad-4482-8676-67cf3a45369b", "sv" : "Eleven kan själv agera muntligt i en kommunikationssituation. \n\nEleven förstår varierande lärarens kommunikation och andra muntliga texter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775271" ] }, { "id" : 775341, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775411", "sv" : "Förmåga att förstå texter och interagera i kommunikationssituationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829382", "_tunniste" : "d5fb9c10-1fa9-4f60-874b-f44b60b944ac", "fi" : "Eleven förstår lärarens kommunikation och annat tal då en situation eller ett ämne är bekant eller då läraren ger handledning. Eleven kan agera ansikte mot ansikte i kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan på ett ändamålsenligt sätt delta i en kommunikationssituation öga mot öga. \n\nEleven förstår det merparten av lärarens kommunikation och annat som hen hör." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829382", "_tunniste" : "d5fb9c10-1fa9-4f60-874b-f44b60b944ac", "fi" : "Eleven förstår lärarens kommunikation och annat tal då en situation eller ett ämne är bekant eller då läraren ger handledning. Eleven kan agera ansikte mot ansikte i kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan på ett ändamålsenligt sätt delta i en kommunikationssituation öga mot öga. \n\nEleven förstår det merparten av lärarens kommunikation och annat som hen hör." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775271" ] }, { "id" : 8829374, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829380", "_tunniste" : "6870ed09-a734-45a8-96e8-640f71aba2b2", "sv" : "Eleven kan på ett konstruktivt sätt delta i en kommunikationssituation öga mot öga.\n\nEleven kan urskilja det viktigaste i lärarens kommunikation och annat som hen hör." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775271" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887981", "_tunniste" : "c5588e99-b74f-4fbf-867f-3eb39fbb1150", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829207", "_tunniste" : "6da51fbf-1008-4d9c-944c-21f836f5bc97", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att agera i kommunikationssituationer och förstå muntliga texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775375", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829208", "_tunniste" : "5ecd07e0-2dd5-4f38-954a-6296cca1e064", "sv" : "Eleven lär sig att stärka förmågan att kommunicera öga mot öga samt färdigheterna att lyssna på och förstå lärarens kommunikation och annan muntlig kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775272, "tunniste" : "b319b0ab-4c44-4901-b104-31cc5f3a0126", "tavoite" : { "_id" : "8309046", "_tunniste" : "96e5f9c9-52ef-4274-bdcf-55c00e734b66", "fi" : "M3 handleda eleven att uttrycka sig mångsidigt både verbalt och icke-verbalt, att utnyttja sin kreativitet och att ta hänsyn till andra", "sv" : "M3 handleda eleven att uttrycka sig mångsidigt både verbalt och icke-verbalt, att utnyttja sin kreativitet och att ta hänsyn till andra" }, "sisaltoalueet" : [ "775250" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829378, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829577", "_tunniste" : "b6661c7b-eaca-4737-9355-c429f295b680", "sv" : "Eleven kan uttrycka sig verbalt i olika vardagliga situationer. \n\nEleven kan komplettera sin verbala kommunikation icke-verbalt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775272" ] }, { "id" : 8829377, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829576", "_tunniste" : "3f5f9246-6b5b-4085-b03b-e30075e411eb", "sv" : "Eleven kan delta i en diskussion kring ett ämne som står hen nära. \n\nEleven kan uttrycka sig förståeligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775272" ] }, { "id" : 775342, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775413", "sv" : "Förmåga att använda olika uttryckssätt i kommunikationssituationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829574", "_tunniste" : "69dd8206-ec1b-45c6-be32-bbdd037818fe", "fi" : "Eleven uttrycker sig mångsidigt genom att använda olika uttryckssätt och kan ta hänsyn till sin samtalspart.", "sv" : "Eleven kan använda olika verbala uttryckssätt och ta hänsyn till sin samtalspart. \n\nEleven kan hålla ett förberett anförande om ett för hen bekant ämne." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829574", "_tunniste" : "69dd8206-ec1b-45c6-be32-bbdd037818fe", "fi" : "Eleven uttrycker sig mångsidigt genom att använda olika uttryckssätt och kan ta hänsyn till sin samtalspart.", "sv" : "Eleven kan använda olika verbala uttryckssätt och ta hänsyn till sin samtalspart. \n\nEleven kan hålla ett förberett anförande om ett för hen bekant ämne." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775272" ] }, { "id" : 8829376, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829575", "_tunniste" : "4f620002-4ae4-485f-9bfc-509af0c089bc", "sv" : "Eleven kan uttrycka sig på ett ändamålsenligt sätt genom att använda olika verbala uttryckssätt.\n \nEleven kan hålla ett förberett och till innehållet mångsidigt anförande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775272" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887982", "_tunniste" : "b6379cd2-120c-44d1-bb52-83aa3da51246", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829572", "_tunniste" : "5587380e-4660-439a-8cf9-cec806b7d692", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att använda olika uttryckssätt i kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775376", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829573", "_tunniste" : "13e72b62-bbf6-47ad-806a-65507d1777ca", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig mångsidigt både verbalt och icke-verbalt, att utnyttja sin kreativitet och att ta hänsyn till andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775273, "tunniste" : "fc2b3623-f860-468d-999b-955e2afebdd5", "tavoite" : { "_id" : "8309050", "_tunniste" : "3c8484a3-48a9-4d09-83f0-7e0f9c0fd8e8", "fi" : "M4 handleda eleven att utveckla en flytande läsförmåga samt att använda kunskap om textgenrer i textanalys och i bedömningen av informationens tillförlitlighet, både på egen hand och tillsammans med andra", "sv" : "M4 handleda eleven att utveckla en flytande läsförmåga samt att använda kunskap om textgenrer i textanalys och i bedömningen av informationens tillförlitlighet, både på egen hand och tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "775251" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829379, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829640", "_tunniste" : "b3eaf825-969e-4d1b-98f8-79f6bac84fa4", "sv" : "Eleven övar på att läsa flytande. \n\nEleven kan identifiera de mest centrala textgenrerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775273" ] }, { "id" : 8829650, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829641", "_tunniste" : "73e40544-1705-45df-8dc7-879b2c10dc6f", "sv" : "Eleven läser texter till största del flytande. \n\nEleven kan identifiera en berättelse, facktext och en värderande text. \n\nEleven övar på att använda sin kunskap om genretypiska drag i tolkningen av texter och när hen bedömer tillförlitligheten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775273" ] }, { "id" : 775343, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775415", "sv" : "Förmåga att läsa flytande samt förmåga att använda kunskaper om textgenrer i tolkningen av texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829643", "_tunniste" : "db5b3911-13e1-456c-a390-4441483c0431", "fi" : "Eleven läser olika texter flytande. Eleven känner igen en berättelse, en faktatext och en värderande text och tränar tillämpning av kunskap om genretypiska drag i tolkningen och bedömningen av texter.", "sv" : "Eleven läser olika textgenrer flytande. \n\nEleven kan använda kunskap om genretypiska drag i tolkningen av texter och när hen bedömer tillförlitligheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829643", "_tunniste" : "db5b3911-13e1-456c-a390-4441483c0431", "fi" : "Eleven läser olika texter flytande. Eleven känner igen en berättelse, en faktatext och en värderande text och tränar tillämpning av kunskap om genretypiska drag i tolkningen och bedömningen av texter.", "sv" : "Eleven läser olika textgenrer flytande. \n\nEleven kan använda kunskap om genretypiska drag i tolkningen av texter och när hen bedömer tillförlitligheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775273" ] }, { "id" : 8829651, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829642", "_tunniste" : "bce6069f-19d8-46e3-8dda-eaafb2910601", "sv" : "Eleven läser mångsidigt olika textgenrer.\n\nEleven redogör för texter utgående från innehåll, struktur och språkliga drag samt bedömer tillförlitligheten i texten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775273" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887983", "_tunniste" : "404028ac-afe2-41dc-b1cc-0d89439b5e92", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829578", "_tunniste" : "2085b82e-06d2-4595-b02f-f4342cd792b8", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att läsa flytande samt förmåga att använda kunskaper om textgenrer i tolkningen av texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775377", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829579", "_tunniste" : "5be822f3-a0f1-4331-a114-ea47cc6658ae", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla en flytande läsförmåga samt att använda kunskap om textgenrer i textanalys och i bedömningen av informationens tillförlitlighet, både på egen hand och tillsammans med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775274, "tunniste" : "994220f6-2b80-45dc-bbc2-6ee8f885227a", "tavoite" : { "_id" : "8309054", "_tunniste" : "7fa2bf85-98a3-4189-b317-6018f3caab63", "fi" : "M5 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att tolka skrivna och talade texter genom att utnyttja lässtrategier ändamålsenligt i olika situationer", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att tolka skrivna och talade texter genom att utnyttja lässtrategier ändamålsenligt i olika situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "775251" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829653, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829648", "_tunniste" : "fc5132c5-b9d5-4370-8487-b9379b6d950a", "sv" : "Eleven kan läsa och förstå enkla och språkligt sett konkreta talade och skrivna texter. \n\nEleven kan endast i liten grad utnyttja läs- och läsförståelsestrategier." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775274" ] }, { "id" : 8829652, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829646", "_tunniste" : "756813d2-cd19-46eb-be69-4887201206da", "sv" : "Eleven kan till största del förstå talade och skrivna texter och kan uppfatta texten som helhet. \n\nEleven övar på olika läs- och läsförståelsestrategier som främjar texttolkning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775274" ] }, { "id" : 775344, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775417", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829647", "_tunniste" : "16ef7b5b-b908-4f66-88a1-475dbb11314e", "fi" : "Eleven deltar i olika situationer där språk används och har en förmåga att tolka skrivna och talade texter.", "sv" : "Eleven kan tolka talade och skrivna texter i olika situationer där språket används. \n\nEleven kan i någon mån använda olika läs- och läsförståelsestrategier som främjar texttolkning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829647", "_tunniste" : "16ef7b5b-b908-4f66-88a1-475dbb11314e", "fi" : "Eleven deltar i olika situationer där språk används och har en förmåga att tolka skrivna och talade texter.", "sv" : "Eleven kan tolka talade och skrivna texter i olika situationer där språket används. \n\nEleven kan i någon mån använda olika läs- och läsförståelsestrategier som främjar texttolkning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775274" ] }, { "id" : 8829654, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829649", "_tunniste" : "25cc7d51-7479-481d-a550-d044c90bf6af", "sv" : "Eleven kan självständigt göra iakttagelser och dra slutsatser om talade och skrivna texter. \n\nEleven kan använda ändamålsenliga läs- och läsförståelsestrategier." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775274" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887984", "_tunniste" : "4fd4147f-3be0-4455-80ae-e49751dd880e", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829644", "_tunniste" : "054b42af-6122-41e0-97e4-fa04f1ae7a51", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775378", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829645", "_tunniste" : "361e5f81-c88b-4214-858f-7b509388f793", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin förmåga att tolka skrivna och talade texter genom att utnyttja lässtrategier ändamålsenligt i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775275, "tunniste" : "c5953ea3-73e5-4d97-a14d-f60bccecadd6", "tavoite" : { "_id" : "8829743", "_tunniste" : "2027f956-1867-4bb0-9b23-3b1f19928972", "fi" : "M6 handleda eleven att utveckla sin förmåga att dra slutsatser om en texts betydelser samt att vidga repertoaren av ord och begrepp", "sv" : "M6 handleda eleven att utveckla sin förmåga att dra slutsatser om en texts betydelser samt att vidga ord- och begreppsförrådet" }, "sisaltoalueet" : [ "775251" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829656, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829747", "_tunniste" : "36cfeea4-dbbb-4e95-a606-e4d5cf5d98b3", "sv" : "Eleven uppfattar texten som lösryckta delar. \n\nEleven har ett begränsat ord- och begreppsförråd." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775275" ] }, { "id" : 8829657, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829748", "_tunniste" : "ce5e6eb6-d4f7-42d1-8863-0a729f751875", "sv" : "Eleven uppfattar texten som en helhet. \n\nEleven kan utnyttja texter för att vidga ord- och begreppsförrådet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775275" ] }, { "id" : 775345, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775419", "sv" : "Hur ord- och begreppsrepertoaren vidgats samt förmåga att dra slutsatser om en texts betydelser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829745", "_tunniste" : "1d1ea236-0d77-4ed7-b5ac-167e7444034e", "fi" : "Eleven har en relativt stor ord- och begreppsrepertoar och kan identifiera textbetydelser som kräver slutledning.", "sv" : "Eleven behärskar ett tillräckligt stort ord- och begreppsförråd för att dra slutsatser om det hen läst." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829745", "_tunniste" : "1d1ea236-0d77-4ed7-b5ac-167e7444034e", "fi" : "Eleven har en relativt stor ord- och begreppsrepertoar och kan identifiera textbetydelser som kräver slutledning.", "sv" : "Eleven behärskar ett tillräckligt stort ord- och begreppsförråd för att dra slutsatser om det hen läst." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775275" ] }, { "id" : 8829655, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829746", "_tunniste" : "e591bee4-b303-4093-a793-f313baa314c1", "sv" : "Elevens ord- och begreppsförråd möjliggör en självständig och insiktsfull tolkning av texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775275" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887985", "_tunniste" : "5112a367-94a0-4b7d-85bd-8d08beaa416f", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829742", "_tunniste" : "f8d6e15b-f94e-4ea6-b419-8de7b85231fc", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att vidga ord- och begreppsförrådet samt att dra slutsatser om en texts betydelser" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775379", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829744", "_tunniste" : "37b18c7d-034f-4cec-a2b4-88c80e2b37ef", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin förmåga att dra slutsatser om en texts betydelser samt att vidga ord- och begreppsförrådet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775276, "tunniste" : "0b50c419-2f8a-486c-a67a-12af6abd71ae", "tavoite" : { "_id" : "8829780", "_tunniste" : "4d932cc5-8527-4331-93fe-9380ca4cf23b", "fi" : "M7 motivera eleven att utveckla förmågan att producera olika slags texter som behövs i vardagen och i skolan för hand och digitalt, både individuellt och tillsammans med andra", "sv" : "M7 motivera eleven att utveckla förmågan att producera olika slags texter som behövs i vardagen och i skolan för hand och med hjälp av digitala verktyg både individuellt och i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "775252" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829659, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829783", "_tunniste" : "d49d4896-871c-4136-8dbe-c3a3fcaa06e8", "sv" : "Eleven kan skriva texter som till sin struktur och språkligt och innehållsmässigt sett är begränsade och enkla. \n\nElevens bristande kunskaper i att skriva för hand eller med hjälp av digitala verktyg kan bromsa textproduktionen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775276" ] }, { "id" : 8829658, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829782", "_tunniste" : "e13b94ac-a6e8-4150-9ee3-53817536181e", "sv" : "Eleven kan skriva texter som genremässigt sett kan identifieras som berättande, beskrivande och ställningstagande texter. \n\nElevens kunskaper i att skriva för hand eller med hjälp av digitala verktyg kan i någon mån bromsa textproduktionen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775276" ] }, { "id" : 775346, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775421", "sv" : "Förmåga att använda kunskaper om textgenrer i produktionen av texter, förmåga att skriva för hand och med tangentbord" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829784", "_tunniste" : "1754aeec-9a75-4285-85b8-42855f04bfff", "fi" : "Eleven kan under handledning använda språk som kännetecknar berättande, beskrivande och enkla argumenterande texter. Eleven kan skriva svenska för hand och har tillägnat sig färdigheter att skriva med hjälp av tangentbord.", "sv" : "Eleven kan skriva sammanhängande berättande, beskrivande och ställningstagande texter. \n\nElevens kunskaper i att skriva för hand eller med hjälp av digitala verktyg är tillräckliga för textproduktion." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829784", "_tunniste" : "1754aeec-9a75-4285-85b8-42855f04bfff", "fi" : "Eleven kan under handledning använda språk som kännetecknar berättande, beskrivande och enkla argumenterande texter. Eleven kan skriva svenska för hand och har tillägnat sig färdigheter att skriva med hjälp av tangentbord.", "sv" : "Eleven kan skriva sammanhängande berättande, beskrivande och ställningstagande texter. \n\nElevens kunskaper i att skriva för hand eller med hjälp av digitala verktyg är tillräckliga för textproduktion." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775276" ] }, { "id" : 8829790, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829785", "_tunniste" : "3dfbbd79-dcb4-4e22-b79b-e4a2a145db49", "sv" : "Eleven kan självständigt skriva sammanhängande berättande, beskrivande och ställningstagande texter.\n\nElevens kan smidigt skriva för hand eller med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775276" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887986", "_tunniste" : "97cf5f18-0314-49a9-9050-ec8a7cd4051a", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829749", "_tunniste" : "3a9c64c3-a2f1-46da-97cf-f3d32101e3f2", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att använda kunskaper om textgenrer i textproduktion, förmåga att skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775390", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829781", "_tunniste" : "d7ab103d-95eb-4493-ae3f-2abecd4405bd", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla förmågan att producera olika slags texter som behövs i vardagen och i skolan för hand och med hjälp av digitala verktyg, både individuellt och i grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775277, "tunniste" : "60254278-6898-4794-94ee-aae3ee8778c8", "tavoite" : { "_id" : "8829787", "_tunniste" : "0d964443-b1bc-4f78-9abb-32b4dc8afa26", "fi" : "M8 hjälpa eleven att fördjupa förmågan att planera och producera texter både självständigt och tillsammans med andra samt att lära eleven att göra mångsidigt bruk av ord och strukturer som behövs vid textproduktion", "sv" : "M8 hjälpa eleven att fördjupa förmågan att planera och producera texter både självständigt och i grupp samt att lära eleven att göra mångsidigt bruk av ord och strukturer som behövs vid textproduktion" }, "sisaltoalueet" : [ "775252" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829793, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829802", "_tunniste" : "234b4ee2-35b6-4da4-a9d0-ddf0c0f3bdc3", "sv" : "Eleven kan skriva om bekanta ämnen. \n\nTexten kan vara icke-koherent, relativt svårläst och ha ett begränsat ordförråd." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775277" ] }, { "id" : 8829791, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829789", "_tunniste" : "28fd9aac-6990-4476-8e4e-41a1a1315912", "sv" : "Eleven kan skriva texter som är förståeliga trots grammatikaliska brister. \n\nOrdförrådet kan vara begränsat. \n\nEleven kan i varierande grad följa skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775277" ] }, { "id" : 775347, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775423", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829800", "_tunniste" : "c302c5b5-6c55-46fc-847d-6bc1fe97a5bd", "fi" : "Eleven kan skriva hela texter och uppvisar kännedom om rättskrivning i sina texter. Eleven behärskar rubriksättning, styckeindelning och fäster uppmärksamhet vid ordval.", "sv" : "Eleven kan skriva hela texter och fästa uppmärksamhet vid ordval. \n\nGrammatikaliskt sett kan strukturen vara vacklande. \n\nEleven kan till största del följa skriftspråksnormer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829800", "_tunniste" : "c302c5b5-6c55-46fc-847d-6bc1fe97a5bd", "fi" : "Eleven kan skriva hela texter och uppvisar kännedom om rättskrivning i sina texter. Eleven behärskar rubriksättning, styckeindelning och fäster uppmärksamhet vid ordval.", "sv" : "Eleven kan skriva hela texter och fästa uppmärksamhet vid ordval. \n\nGrammatikaliskt sett kan strukturen vara vacklande. \n\nEleven kan till största del följa skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775277" ] }, { "id" : 8829792, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829801", "_tunniste" : "2860bc2b-b80d-4dc5-86d4-61d3efb6d0d0", "sv" : "Eleven kan skriva mångsidiga texter både till innehåll och språk. \n\nDen grammatikaliska strukturen är i huvudsak korrekt.\n\nEleven har en etablerad förmåga att följa skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775277" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887987", "_tunniste" : "0a7991fd-4a56-4d30-983e-cc0608f90509", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829786", "_tunniste" : "17967ae9-46f2-4163-92d4-b25842335217", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775391", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829788", "_tunniste" : "e6e12fe1-7034-412f-a239-f7639e994d5c", "sv" : "Eleven lär sig att fördjupa förmågan att planera och producera texter både självständigt och i grupp samt att göra mångsidigt bruk av ord och strukturer som behövs vid textproduktion.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775278, "tunniste" : "5c81cf19-8af4-4db9-a96a-aca6b9a6fb40", "tavoite" : { "_id" : "8309070", "_tunniste" : "ea119146-ccf9-4254-98ad-00687047d713", "fi" : "M9 handleda eleven att analysera och bedöma egna texter samt att utveckla färdigheterna att ge och ta emot respons", "sv" : "M9 handleda eleven att analysera och bedöma egna texter samt att utveckla färdigheterna att ge och ta emot respons" }, "sisaltoalueet" : [ "775252" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829796, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829808", "_tunniste" : "49af44d2-85cc-46e5-859f-1dbeb1676e99", "sv" : "Eleven kan ta emot respons på sina texter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775278" ] }, { "id" : 8829794, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829806", "_tunniste" : "ea8c0096-7329-44f0-a318-86257dd7418e", "sv" : "Eleven kan under handledning granska sina texter utgående från responsen. \n\nEleven kan ge knapphändig respons åt andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775278" ] }, { "id" : 775348, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775425", "sv" : "Förmåga att bedöma texter och att ge och ta emot respons" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829805", "_tunniste" : "968fb0a9-19a6-4344-af9b-d355a9aa8a7d", "fi" : "Eleven kan bedöma sina egna texter, är medveten om styrkor och utvecklingsbehov i sitt skrivande och kan ge och ta emot respons.", "sv" : "Eleven kan bedöma sina egna texter utgående från responsen. \n\nEleven kan ge respons åt andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829805", "_tunniste" : "968fb0a9-19a6-4344-af9b-d355a9aa8a7d", "fi" : "Eleven kan bedöma sina egna texter, är medveten om styrkor och utvecklingsbehov i sitt skrivande och kan ge och ta emot respons.", "sv" : "Eleven kan bedöma sina egna texter utgående från responsen. \n\nEleven kan ge respons åt andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775278" ] }, { "id" : 8829795, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829807", "_tunniste" : "cc7f0e16-beb1-479c-8711-107c32c3ab67", "sv" : "Eleven kan bedöma och bearbeta sina texter utgående från responsen. \n\nEleven kan ta emot och ge konstruktiv respons åt andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775278" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887988", "_tunniste" : "01c2da69-e99c-4179-b5aa-ee68564edcab", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829803", "_tunniste" : "3b40040b-3e88-4c44-a958-e608ec8c051b", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att bedöma texter och att ge och ta emot respons" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775392", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829804", "_tunniste" : "5ced47b6-fefc-47af-a352-e06e295bd562", "sv" : "Eleven lär sig att analysera och bedöma egna texter samt att utveckla färdigheterna att ge och ta emot respons.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775279, "tunniste" : "8b1e7f29-65f3-4f3f-933d-21f501b7e7f5", "tavoite" : { "_id" : "8829810", "_tunniste" : "8b6f95e2-a2e9-4746-a8a9-8410de63b312", "fi" : "M10 handleda eleven att stärka sin språkmedvetenhet och att iaktta situationsbundna variationer i språkbruket, egenskaper hos olika språk och lagbundenheter i svenskt tal- och skriftspråk", "sv" : "M10 handleda eleven att stärka sin språkliga medvetenhet och att iaktta situationsbundna variationer i språkbruket, egenskaper hos olika språk och lagbundenheter i svenskt tal- och skriftspråk" }, "sisaltoalueet" : [ "775253" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829797, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829812", "_tunniste" : "1cb1f50b-3432-4b4d-9da8-0903e4961271", "sv" : "Eleven kan identifiera att talat och skrivet språk är olika." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775279" ] }, { "id" : 8829798, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829813", "_tunniste" : "8ed5da0a-98c8-423a-ab92-cea6aec26c65", "sv" : "Eleven kan identifiera skillnader mellan talat och skrivet språk. \n\nEleven kan uppfatta några centrala språkliga strukturer och lagbundenheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775279" ] }, { "id" : 775349, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775427", "sv" : "Förmåga att observera och jämföra olika drag i språk och språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829815", "_tunniste" : "b1736ced-519d-432d-aec6-f60325ec0631", "fi" : "Eleven känner igen lagbundenheter i språket och kan med hjälp av gängse begrepp beskriva hur språket varierar i olika situationer. Eleven kan ge exempel på språk och dialekter i sin omgivning.", "sv" : "Eleven kan identifiera språkliga strukturer och lagbundenheter samt sätt att skapa betydelser.\n\nEleven kan beskriva variationer i den språkliga situationen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829815", "_tunniste" : "b1736ced-519d-432d-aec6-f60325ec0631", "fi" : "Eleven känner igen lagbundenheter i språket och kan med hjälp av gängse begrepp beskriva hur språket varierar i olika situationer. Eleven kan ge exempel på språk och dialekter i sin omgivning.", "sv" : "Eleven kan identifiera språkliga strukturer och lagbundenheter samt sätt att skapa betydelser.\n\nEleven kan beskriva variationer i den språkliga situationen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775279" ] }, { "id" : 8829799, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829814", "_tunniste" : "734635e3-a4c5-46f4-8d72-594eb060a724", "sv" : "Eleven kan förstå språkliga strukturer och lagbundenheter samt hur de används. \n\nEleven kan förstå betydelsen av språkliga val i kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775279" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887989", "_tunniste" : "88e0e91a-dd05-419f-8e87-4b8594046202", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829809", "_tunniste" : "91b3ca2f-2686-499f-ab09-73c547d5d409", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att observera och jämföra olika drag i språk och språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775393", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829811", "_tunniste" : "bb0fc97b-5328-460b-8806-29c0e9f9350c", "sv" : "Eleven lär sig att stärka sin språkliga medvetenhet och att iaktta situationsbundna variationer i språkbruket, egenskaper hos olika språk och lagbundenheter i svenskt tal- och skriftspråk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775290, "tunniste" : "fc1b1fdf-e16e-4ae7-b209-c9a8fcac23b7", "tavoite" : { "_id" : "8309078", "_tunniste" : "72dd73f3-82c9-4962-a162-bf77611263e7", "fi" : "M11 motivera eleven att mångsidigt stifta bekantskap med litteratur och kultur, att uppmuntra eleven att läsa litteratur skriven för barn och unga och att dela med sig av sina läsupplevelser och att bli en aktiv biblioteksanvändare", "sv" : "M11 motivera eleven att mångsidigt stifta bekantskap med litteratur och kultur, att uppmuntra eleven att läsa litteratur skriven för barn och unga och att dela med sig av sina läsupplevelser och att bli en aktiv biblioteksanvändare" }, "sisaltoalueet" : [ "775253" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829831, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829819", "_tunniste" : "4e9cbd7e-97e3-4d6b-8fe5-df5897ebb8e5", "sv" : "Eleven läser korta texter.\n\nEleven deltar i litterära diskussioner genom att lyssna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775290" ] }, { "id" : 8829830, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829818", "_tunniste" : "15f7ac63-ebf2-4e28-b4af-c843c895b12c", "sv" : "Eleven läser barn- och ungdomsböcker.\n\nEleven berättar om det hen läst." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775290" ] }, { "id" : 775360, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775429", "sv" : "Kännedom om litteratur och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829841", "_tunniste" : "b5bfa8b4-a182-4f6d-96fc-e4023725cc42", "fi" : "Eleven läser barn- och ungdomslitteratur och kan delta i diskussioner om sina läsupplevelser och om övrig barn- och ungdomskultur.", "sv" : "Eleven läser barn- och ungdomsböcker. \n\nEleven diskuterar och skriver om sina läsupplevelser och om övrig barn- och ungdomskultur." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829841", "_tunniste" : "b5bfa8b4-a182-4f6d-96fc-e4023725cc42", "fi" : "Eleven läser barn- och ungdomslitteratur och kan delta i diskussioner om sina läsupplevelser och om övrig barn- och ungdomskultur.", "sv" : "Eleven läser barn- och ungdomsböcker. \n\nEleven diskuterar och skriver om sina läsupplevelser och om övrig barn- och ungdomskultur." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775290" ] }, { "id" : 8829832, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829840", "_tunniste" : "01bc68e6-9317-4dda-80df-c14bbe406636", "sv" : "Eleven läser mångsidigt barn- och ungdomsböcker.\n\nEleven granskar det hen läst ur olika synvinklar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775290" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887990", "_tunniste" : "b834b666-b73c-40cf-9dee-3e0c84b11571", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829816", "_tunniste" : "e7b64c82-66d4-426e-b44b-653e3528b3e8", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kännedom om litteratur och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775394", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829817", "_tunniste" : "6f1f0f75-feb6-452d-a373-608c3f280c37", "sv" : "Eleven lär sig att mångsidigt stifta bekantskap med litteratur och kultur, att uppmuntra eleven att läsa litteratur skriven för barn och unga och att dela med sig av sina läsupplevelser och att bli en aktiv biblioteksanvändare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775291, "tunniste" : "4b7c8207-e736-4bd3-bd24-04561c08d445", "tavoite" : { "_id" : "8309082", "_tunniste" : "8cffbfd7-ec88-4451-b190-f5bf5adcc17e", "fi" : "M12 handleda eleven att lägga märke till den kulturella mångfalden i skolan och i den övriga omgivningen, stödja elevens flerspråkiga och multikulturella identitet samt uppmuntra eleven att utnyttja och utveckla sin språkrepertoar", "sv" : "M12 handleda eleven att lägga märke till den kulturella mångfalden i skolan och i den övriga omgivningen, stödja elevens flerspråkiga och multikulturella identitet samt uppmuntra eleven att utnyttja och utveckla sin språkrepertoar" }, "sisaltoalueet" : [ "775253" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829835, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829846", "_tunniste" : "36b1f0cf-6176-4f3b-93e5-1a0c2c62ff11", "sv" : "Eleven kan nämna några drag i sin egen flerspråkighet och kulturella mångfald." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775291" ] }, { "id" : 8829834, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829845", "_tunniste" : "ee1a2a70-5c9c-481d-8b45-d0af759b2b48", "sv" : "Eleven kan nämna några drag i näromgivningen som visar på flerspråkighet och kulturell mångfald." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775291" ] }, { "id" : 775361, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775431", "sv" : "Förmåga att reflektera över kulturell mångfald" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829847", "_tunniste" : "e4c0c2dd-1a71-4103-85eb-2044866885b2", "fi" : "Eleven kan beskriva flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i sitt eget liv och i sin omgivning.", "sv" : "Eleven kan beskriva sin egen och näromgivningens flerspråkighet och kulturella mångfald." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829847", "_tunniste" : "e4c0c2dd-1a71-4103-85eb-2044866885b2", "fi" : "Eleven kan beskriva flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i sitt eget liv och i sin omgivning.", "sv" : "Eleven kan beskriva sin egen och näromgivningens flerspråkighet och kulturella mångfald." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775291" ] }, { "id" : 8829833, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8829844", "_tunniste" : "d03d2ced-a3ea-48ae-a8af-e6a18eb0a771", "sv" : "Eleven kan beskriva betydelsen av flerspråkighet och kulturell mångfald. \n\nEleven kan jämföra likheter och skillnader i olika språk och kulturer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775291" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887991", "_tunniste" : "1b4bb274-93d4-476d-ac99-768252abcbd7", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8829842", "_tunniste" : "2841226b-cb2a-4bee-a146-421cf08e0069", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att lägga märke till den språkliga och kulturella mångfalden och stärka den egna flerspråkiga identiteten och språkrepertoaren" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775395", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8829843", "_tunniste" : "8450ad95-4e3b-4085-80da-c561f1c3b814", "sv" : "Eleven lär sig att lägga märke till den kulturella mångfalden i skolan och i den övriga omgivningen samt får stöd för att utveckla sin flerspråkiga och kulturella identitet och lär sig att utnyttja och utveckla sin språkrepertoar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775292, "tunniste" : "70530632-3978-4dc9-a7aa-97ea048173ea", "tavoite" : { "_id" : "8309086", "_tunniste" : "63314ecd-3775-48d2-be16-b089eabff02d", "fi" : "M13 motivera eleven att stärka en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att använda och lära sig språk samt uppmuntra eleven att ställa upp mål för lärandet", "sv" : "M13 motivera eleven att stärka en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att använda och lära sig språk samt uppmuntra eleven att ställa upp mål för lärandet" }, "sisaltoalueet" : [ "775254" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829836, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832075", "_tunniste" : "71631989-e1b7-4de9-a074-a783af7d33ea", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om sitt sätt att lära sig språk och sitt lärande." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775292" ] }, { "id" : 8829837, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832076", "_tunniste" : "e6b4c3c4-7ed0-4458-8e6f-31015bf10c8c", "sv" : "Eleven kan under handledning ställa upp mål för sitt lärande." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775292" ] }, { "id" : 775362, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775433", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för lärandet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832077", "_tunniste" : "cc4140aa-a604-479b-a106-8edf16a2058d", "fi" : "Eleven kan under handledning ställa upp mål för lärandet.", "sv" : "Eleven kan identifiera sina styrkor och utvecklingsområden när hen lär sig språk och som språkanvändare samt ställa upp mål för sitt lärande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832077", "_tunniste" : "cc4140aa-a604-479b-a106-8edf16a2058d", "fi" : "Eleven kan under handledning ställa upp mål för lärandet.", "sv" : "Eleven kan identifiera sina styrkor och utvecklingsområden när hen lär sig språk och som språkanvändare samt ställa upp mål för sitt lärande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775292" ] }, { "id" : 8829838, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832078", "_tunniste" : "3f84389b-1d09-45fc-af1c-cd2fd3cdd6fb", "sv" : "Eleven kan ställa upp utmanande mål för sitt eget lärande och främja gemensamt lärande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775292" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887992", "_tunniste" : "98de5803-33be-4e43-80ed-826ec362da17", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832073", "_tunniste" : "67d70538-d35b-4930-acfe-a8b4bf8b1fbf", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för lärandet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775396", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832074", "_tunniste" : "716575c3-d544-476a-874a-83005363aebd", "sv" : "Eleven lär sig att stärka en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att använda och lära sig språk samt uppmuntra eleven att ställa upp mål för lärandet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775293, "tunniste" : "69a11f4b-a723-4143-b48b-511f0fee61c5", "tavoite" : { "_id" : "8309090", "_tunniste" : "1eaa3563-db1a-43fb-b38f-92e9f5dde24b", "fi" : "M14 handleda eleven att lägga märke till hur språk används i olika läroämnen", "sv" : "M14 handleda eleven att lägga märke till hur språk används i olika läroämnen" }, "sisaltoalueet" : [ "775254" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8829839, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832112", "_tunniste" : "c111c228-9896-47d4-a2d3-14b57cce59a8", "sv" : "Eleven kan behandla innehållet i olika läroämnen med ett vardagligt språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775293" ] }, { "id" : 8832120, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832113", "_tunniste" : "48b04222-0281-48b2-a88f-db4840387c97", "sv" : "Eleven kan förstå huvuddragen i olika läroämnestexter samt av vilka delar texter är uppbyggda." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775293" ] }, { "id" : 775363, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775435", "sv" : "Förmåga att observera språket i olika läroämnen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832111", "_tunniste" : "980adabb-c3ce-4e57-b0f5-6e50aa01a55d", "fi" : "Eleven läser med hjälp av stöd texter eller delar av texter som används i olika läroämnen och kan beskriva hur de är uppbyggda.", "sv" : "Eleven kan, i kommunikationssituationer med andra, förstå språket i olika läroämnen, utgående från sin ålder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832111", "_tunniste" : "980adabb-c3ce-4e57-b0f5-6e50aa01a55d", "fi" : "Eleven läser med hjälp av stöd texter eller delar av texter som används i olika läroämnen och kan beskriva hur de är uppbyggda.", "sv" : "Eleven kan, i kommunikationssituationer med andra, förstå språket i olika läroämnen, utgående från sin ålder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775293" ] }, { "id" : 8832121, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832114", "_tunniste" : "8db79d2c-ce4e-4f50-8147-78e5f7390f7f", "sv" : "Eleven kan självständigt förstå när hen läser texter från olika läroämnen. \n\nEleven kan beskriva av vilka delar texter är uppbyggda." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775293" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887993", "_tunniste" : "10bfa577-f4ef-43da-bc42-d863614a33aa", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832079", "_tunniste" : "dfa628ce-fde5-4f6d-a96a-d11adc23dd7d", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att förstå språket i olika läroämnen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775397", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832110", "_tunniste" : "e5c7ce52-ebeb-4126-a5d6-959387a531cf", "sv" : "Eleven lär sig att lägga märke till hur språk används i olika läroämnen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775294, "tunniste" : "dbdfc65d-c490-44a7-b9d9-16106ca75d32", "tavoite" : { "_id" : "8832116", "_tunniste" : "abf113a4-8d90-4d67-8ae5-ba9f55f749ed", "fi" : "M15 uppmuntra eleven att utveckla kunskaper och språkliga medel för självstyrt arbete, informationssökning och för att kunna strukturera information självständigt och tillsammans med andra", "sv" : "M15 uppmuntra eleven att utveckla kunskaper och språkliga medel för självstyrt arbete, informationssökning och för att kunna strukturera information självständigt och i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "775254" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832122, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832118", "_tunniste" : "0faa8dc8-d9d5-4219-a77b-de90ab19788d", "sv" : "Eleven kan söka enskild information i givna källor. \n\nEleven deltar i det gemensamma arbetet genom att lyssna. \n\nEleven vet att all information inte är tillförlitlig information." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775294" ] }, { "id" : 8832124, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832131", "_tunniste" : "0d7cd210-c6fd-495a-8c26-1f194b99be21", "sv" : "Eleven kan söka information i bekanta eller givna källor, men använder informationen genom att upprepa den. \n\nEleven deltar i det gemensamma arbetet.\n\nEleven känner till tillförlitliga källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775294" ] }, { "id" : 775364, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775437", "sv" : "Förmåga att bygga upp en text och söka information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832119", "_tunniste" : "205aee05-57d2-4a3c-b37c-f2285f744916", "fi" : "Eleven kan söka information om ett visst ämne och producera en strukturerad muntlig eller skriftlig presentation av ämnet självständigt eller i grupp. Eleven kan under handledning välja ett sätt att söka information som är lämpligt med tanke på sammanhanget och ämnet.", "sv" : "Eleven kan an-vända information utan att kopiera den. \n\nEleven kan främja det gemensamma arbetet. \n\nEleven kan göra iakttagelser om trovärdiga och icke-trovärdiga källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832119", "_tunniste" : "205aee05-57d2-4a3c-b37c-f2285f744916", "fi" : "Eleven kan söka information om ett visst ämne och producera en strukturerad muntlig eller skriftlig presentation av ämnet självständigt eller i grupp. Eleven kan under handledning välja ett sätt att söka information som är lämpligt med tanke på sammanhanget och ämnet.", "sv" : "Eleven kan an-vända information utan att kopiera den. \n\nEleven kan främja det gemensamma arbetet. \n\nEleven kan göra iakttagelser om trovärdiga och icke-trovärdiga källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775294" ] }, { "id" : 8832123, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832130", "_tunniste" : "8a1b6f3d-c375-4626-b8d0-40a91bb59717", "sv" : "Eleven kan, på basis av den information hen fått fram, självständigt producera en disponerad muntlig eller skriftlig text.\n\nEleven kan under handledning välja ett för situationen och ämnet lämpligt sätt att hämta information.\n\nEleven främjar ändamålsenligt det gemensamma arbetet. \n\nEleven kan bedöma källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775294" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887994", "_tunniste" : "b0628935-3862-4fbc-9c05-5c19742622db", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832115", "_tunniste" : "365c1207-4075-4823-b62a-365957ef0edc", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att bygga upp en text och söka information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775398", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832117", "_tunniste" : "9aedfa96-3457-43d9-9b74-6bcba9cd0ffb", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla kunskaper och språkliga medel för självstyrt arbete, informationssökning och för att kunna strukturera information självständigt och i grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 775250, "tunniste" : "369aa685-2b10-4115-a7db-b39b4ffa2f6f", "nimi" : { "_id" : "8308994", "_tunniste" : "d3a1aead-ddb7-4093-8d8d-5cb0d9d4000c", "fi" : "I1 Att kommunicera", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308993", "_tunniste" : "d253f18f-f7e1-424d-9c55-6e4f5356d359", "fi" : "Eleverna övar tillsammans att berätta, uttrycka och beskriva åsikter utgående från olika ämnesområden och texter. Eleverna handleds att uttrycka sig mångsidigt och att utnyttja drama som ett arbetssätt. Eleverna undersöker och använder språket som en del av den dagliga verksamheten med fokus på situationsbundna fraser och uttryck, tidsuttryck i berättelser, modalitet, jämförande beskrivningar samt indirekt anföring och hur man hänvisar till någon annans tal. Eleverna ges träning i att uttala, lyssna och lära sig av det hörda. Eleverna deltar i att planera och genomföra den egna klassens och skolans interaktiva och kulturella verksamhet.
", "sv" : "Eleverna övar tillsammans att berätta, uttrycka och beskriva åsikter utgående från olika ämnesområden och texter. Eleverna handleds att uttrycka sig mångsidigt och att utnyttja drama som ett arbetssätt. Eleverna undersöker och använder språket som en del av den dagliga verksamheten med fokus på situationsbundna fraser och uttryck, tidsuttryck i berättelser, modalitet, jämförande beskrivningar samt indirekt anföring och hur man hänvisar till någon annans tal. Eleverna ges träning i att uttala, lyssna och lära sig av det hörda. Eleverna deltar i att planera och genomföra den egna klassens och skolans interaktiva och kulturella verksamhet.
" } }, { "id" : 775251, "tunniste" : "6a76b575-d0a5-434e-94ce-2acec2fa1b9b", "nimi" : { "_id" : "8308996", "_tunniste" : "03bd32fe-9f34-4fbc-93a5-f83b002d1d51", "fi" : "I2 Att tolka texter", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308995", "_tunniste" : "59c085f4-367a-4cec-ba70-f66f7508b4f0", "fi" : "Eleverna tränar att läsa skönlitteratur och olika fakta- och medietexter flytande samt att utnyttja för situationen och ändamålet lämpliga lässtrategier. Undervisningen ska främja kännedomen om olika textgenrer och litterära grundbegrepp. Eleverna lär sig att känna igen språkliga och textuella drag i berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter. Eleverna övar sig att urskilja åsikter, värderingar och informationskällor i texter och att bedöma informationens tillförlitlighet. Eleverna övar att uppfatta delarna i en mening (sats, förhållandet mellan huvudord och bestämning, satsdel) som stöd för läsförståelsen. Eleverna klassificerar ord utgående från betydelse och form. Eleverna reflekterar över hur ordböjning påverkar betydelsen och lär sig hur man böjer verb i olika tidsformer. Eleverna tränar att beskriva, jämföra och reflektera över betydelser och hierarkier hos ord, synonymer, språkliga bilder, talesätt och begrepp. Eleverna ges också träning i att ge akt på hur person och tid uttrycks i en text. Ord- och begreppsförrådet vidgas.
", "sv" : "Eleverna tränar att läsa skönlitteratur och olika fakta- och medietexter flytande samt att utnyttja för situationen och ändamålet lämpliga lässtrategier. Undervisningen ska främja kännedomen om olika textgenrer och litterära grundbegrepp. Eleverna lär sig att känna igen språkliga och textuella drag i berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter. Eleverna övar sig att urskilja åsikter, värderingar och informationskällor i texter och att bedöma informationens tillförlitlighet. Eleverna övar att uppfatta delarna i en mening (sats, förhållandet mellan huvudord och bestämning, satsdel) som stöd för läsförståelsen. Eleverna klassificerar ord utgående från betydelse och form. Eleverna reflekterar över hur ordböjning påverkar betydelsen och lär sig hur man böjer verb i olika tidsformer. Eleverna tränar att beskriva, jämföra och reflektera över betydelser och hierarkier hos ord, synonymer, språkliga bilder, talesätt och begrepp. Eleverna ges också träning i att ge akt på hur person och tid uttrycks i en text. Ord- och begreppsförrådet vidgas.
" } }, { "id" : 775252, "tunniste" : "5e784148-d269-4193-a695-d8d648d56565", "nimi" : { "_id" : "8308998", "_tunniste" : "e80d2fa1-4af7-44b6-8ba7-83e2ebf64ca6", "fi" : "I3 Att producera texter", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308997", "_tunniste" : "dde56b8e-79bc-45c5-a265-a2ff2fe789d1", "fi" : "Eleverna tränar att skriva flytande, grunderna i att producera och behandla texter samt behärskning av språknormer. Eleverna tränar både individuellt och tillsammans med andra. Eleverna producerar för åldern lämpliga berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter och tränar samtidigt ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer. Eleverna bekantar sig med skrivprocessens faser och bearbetar texter utifrån respons.
", "sv" : "Eleverna tränar att skriva flytande, grunderna i att producera och behandla texter samt behärskning av språknormer. Eleverna tränar både individuellt och tillsammans med andra. Eleverna producerar för åldern lämpliga berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter och tränar samtidigt ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer. Eleverna bekantar sig med skrivprocessens faser och bearbetar texter utifrån respons.
" } }, { "id" : 775253, "tunniste" : "2e5bb2c2-bc22-448e-ac7f-854f8b9c0eee", "nimi" : { "_id" : "8309020", "_tunniste" : "f23c9eb1-3362-47a1-8dc1-b7cc59edf56e", "fi" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308999", "_tunniste" : "c6ff046a-6747-4c30-93ed-3e9d26ceb928", "fi" : "Eleverna undersöker hur olika situationer och ämnen skapar variationer i språket genom att iaktta kommunikationssituationer i skolan och på fritiden samt hur variationer kommer till uttryck i olika typer av talade och skrivna texter. Eleverna reflekterar över betydelser hos ord, fraser och texter och bekantar sig samtidigt med olika sätt att klassificera dem. Eleverna bekantar sig med kännetecken för svenskt tal- och skriftspråk. Eleverna lär sig centrala lagbundenheter i språket (ordklasser och satser, böjning av substantiv och verb, sammansättning och avledning) och olika sätt att skapa betydelser. Eleverna bekantar sig med skön- och faktalitteratur, filmer och medietexter riktade till barn och unga och stiftar samtidigt bekantskap med biblioteket som en resurs. Eleverna bekantar sig också med nya och gamla arter av olika kulturtraditioner som har anknytning till barnens och de ungas värld.
", "sv" : "Eleverna undersöker hur olika situationer och ämnen skapar variationer i språket genom att iaktta kommunikationssituationer i skolan och på fritiden samt hur variationer kommer till uttryck i olika typer av talade och skrivna texter. Eleverna reflekterar över betydelser hos ord, fraser och texter och bekantar sig samtidigt med olika sätt att klassificera dem. Eleverna bekantar sig med kännetecken för svenskt tal- och skriftspråk. Eleverna lär sig centrala lagbundenheter i språket (ordklasser och satser, böjning av substantiv och verb, sammansättning och avledning) och olika sätt att skapa betydelser. Eleverna bekantar sig med skön- och faktalitteratur, filmer och medietexter riktade till barn och unga och stiftar samtidigt bekantskap med biblioteket som en resurs. Eleverna bekantar sig också med nya och gamla arter av olika kulturtraditioner som har anknytning till barnens och de ungas värld.
" } }, { "id" : 775254, "tunniste" : "c0af2dc1-2054-45e2-93a6-60a3b326d3a1", "nimi" : { "_id" : "8309022", "_tunniste" : "addbf22a-f5c7-4abf-b6d2-18ff00ff0598", "fi" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309021", "_tunniste" : "09adee08-1825-4cb5-995e-1b9732f4ef71", "fi" : "Eleverna lär sig att dela upp läs-, skriv-, lyssnande- och talprocesser i mindre delar och att träna delfärdigheter samt olika skriv- och lyssnartekniker. Eleverna tränar att känna igen och använda viktiga begrepp och uttryck i olika läroämnen. I undervisningen används digitala verktyg för att lära eleverna att söka information inom olika kunskapsområden och för att eleverna ska lära sig utvärdera sitt lärande i förhållande till målen för undervisningen. Eleverna vägleds att handla etiskt med respekt för upphovsrätt och integritet. I undervisningen stärks elevernas förmåga att använda sitt eget modersmål som ett stöd för allt lärande.
\n\n", "sv" : "
Eleverna lär sig att dela upp läs-, skriv-, lyssnande- och talprocesser i mindre delar och att träna delfärdigheter samt olika skriv- och lyssnartekniker. Eleverna tränar att känna igen och använda viktiga begrepp och uttryck i olika läroämnen. I undervisningen används digitala verktyg för att lära eleverna att söka information inom olika kunskapsområden och för att eleverna ska lära sig utvärdera sitt lärande i förhållande till målen för undervisningen. Eleverna vägleds att handla etiskt med respekt för upphovsrätt och integritet. I undervisningen stärks elevernas förmåga att använda sitt eget modersmål som ett stöd för allt lärande.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739611, "tunniste" : "70d88fa5-063f-4b48-b639-af20cf0507a5", "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 739633, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 739674, "otsikko" : { "_id" : "8309095", "_tunniste" : "1c8a6aef-25c5-4d93-8560-7ff854301ac9", "fi" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "10028522", "_tunniste" : "93f6c70f-c1d2-4706-817e-a7829de5f076", "fi" : "I årskurserna 7–9 är det särskilda målet för undervisningen att befästa och bredda elevernas färdigheter i svenska, lärstrategier, förmåga att kommunicera samt multilitteracitet. Undervisingen tar fasta på elevernas språkfärdigheter och styrkor. Elevernas språkkunskaper, textrepertoar och kulturkännedom vidgas. Undervisningen utvecklar elevernas färdigheter för fortsatta studier, samhället och arbetslivet. I litteraturundervisningen uppmuntras eleverna att läsa mångsidigt och analytiskt samt att få läsupplevelser.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 är det särskilda målet för undervisningen att befästa och bredda elevernas färdigheter i svenska, lärstrategier, förmåga att kommunicera samt multilitteracitet. Undervisingen tar fasta på elevernas språkfärdigheter och styrkor. Elevernas språkkunskaper, textrepertoar och kulturkännedom vidgas. Undervisningen utvecklar elevernas färdigheter för fortsatta studier, samhället och arbetslivet. I litteraturundervisningen uppmuntras eleverna att läsa mångsidigt och analytiskt samt att få läsupplevelser.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 739675, "otsikko" : { "_id" : "8309099", "_tunniste" : "8d3f0f1b-2106-4dcc-904e-5362c97f299d", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309130", "_tunniste" : "e57daaba-18b3-4f34-978f-7013224daa41", "fi" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
", "sv" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 739673, "otsikko" : { "_id" : "8309097", "_tunniste" : "3c9d8d9f-142a-4c67-b707-32d2aa61357e", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309098", "_tunniste" : "eb1e0631-2768-4cbe-96f7-74b2a2bae660", "fi" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
" } }, "arviointi" : { "id" : 739672, "otsikko" : { "_id" : "8309131", "_tunniste" : "29a48ec0-889a-4838-a220-1ed6427a0ef7", "fi" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "10028518", "_tunniste" : "08dbd9c9-beb6-450f-b85d-25728335ec15", "fi" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
", "sv" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.
Slutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 774776, "otsikko" : { "_id" : "8309163", "_tunniste" : "70d8da19-b848-47d4-aebf-1f8f1d4fc28d", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309164", "_tunniste" : "f760f6c1-ff59-42a9-bb8a-4254d35d513b", "fi" : "Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. De enskilda innehållsområdena ska användas för att bilda helheter för de olika årskurserna.
", "sv" : "Eleverna lär sig språk- och kommunikationsfärdigheter och utvecklar sin förmåga att arbeta med texter genom att använda språk i olika situationer och arbeta mångsidigt med språk. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna får möjlighet att vidga de färdigheter som har en anknytning till språk, litteratur och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska stödja målsättningarna och utnyttja elevernas erfarenheter och lokala möjligheter. De enskilda innehållsområdena ska användas för att bilda helheter för de olika årskurserna.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 775295, "tunniste" : "9f70ec45-3d87-4cfe-a232-6891a0e3007a", "tavoite" : { "_id" : "8309265", "_tunniste" : "e73afe74-ae87-4889-a16f-53fb06d1bd34", "fi" : "M1 uppmuntra eleven att utveckla sina färdigheter att handla målinriktat, etiskt och konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i samhället", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att utveckla sina färdigheter att handla målinriktat, etiskt och konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i samhället" }, "sisaltoalueet" : [ "775255" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7492347, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309262", "_tunniste" : "8f2ee6b6-4496-4f19-adc8-2f35016a53b6", "fi" : "Eleven deltar i förutsebara kommunikationssituationer genom att lyssna aktivt.", "sv" : "Eleven deltar i förutsebara kommunikationssituationer genom att lyssna aktivt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775295" ] }, { "id" : 7492349, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309264", "_tunniste" : "197146f0-f19d-4d64-8b9f-843bf2d1bdcf", "fi" : "Eleven deltar muntligt och på ett konstruktivt sätt i kommunikationssituationer i skolan.", "sv" : "Eleven deltar muntligt och på ett konstruktivt sätt i kommunikationssituationer i skolan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775295" ] }, { "id" : 7492348, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309261", "_tunniste" : "ecf6fc9a-ed2a-4873-bce3-a4bc5c1af32b", "fi" : "Eleven främjar med sitt agerande en lyckad kommunikationssituation.", "sv" : "Eleven främjar med sitt agerande en lyckad kommunikationssituation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309261", "_tunniste" : "ecf6fc9a-ed2a-4873-bce3-a4bc5c1af32b", "fi" : "Eleven främjar med sitt agerande en lyckad kommunikationssituation.", "sv" : "Eleven främjar med sitt agerande en lyckad kommunikationssituation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775295" ] }, { "id" : 775365, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775667", "sv" : "Kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309263", "_tunniste" : "0c77dd8d-3e5f-4d50-baee-6cd47f7c9ea8", "fi" : "Eleven tar initiativ i olika kommunikationssituationer och anpassar sitt tal enligt situationen.", "sv" : "Eleven tar initiativ i olika kommunikationssituationer och anpassar sitt tal enligt situationen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775295" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309260", "_tunniste" : "877707a3-5080-4370-b8b3-c390a311885e", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309169", "_tunniste" : "5fd74d31-b2bf-42fb-a519-d74994aefffe", "fi" : "Att utveckla kommunikativa färdigheter", "sv" : "Att utveckla kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775644", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309266", "_tunniste" : "44e09ddd-e9fb-4a69-a7ac-3e6ab9040b1c", "fi" : "\n\n
Eleven utvecklar sina färdigheter att handla målinriktat, etiskt och konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i samhället.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter att handla målinriktat, etiskt och konstruktivt i kommunikationssituationer i skolan och i samhället.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775296, "tunniste" : "3d9e5c12-2efc-4032-bd3d-1c2212107d3b", "tavoite" : { "_id" : "8309273", "_tunniste" : "3e287000-9a5d-432f-ac7e-910004b06f2c", "fi" : "M2 handleda eleven att fördjupa förmågan att förstå formellt tal, den muntliga kommunikationen i undervisningen och talade medietexter", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa förmågan att förstå formellt tal, den muntliga kommunikationen i undervisningen och talade medietexter" }, "sisaltoalueet" : [ "775255" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493062, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309269", "_tunniste" : "0919da17-7560-4a88-815e-fa5274991a07", "fi" : "Eleven förstår talade texter på vardagligt språk som åskådliggörs tydligt.", "sv" : "Eleven förstår talade texter på vardagligt språk som åskådliggörs tydligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775296" ] }, { "id" : 7493060, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309272", "_tunniste" : "a2c3dfd1-ece2-434a-91ca-c58bc4b41263", "fi" : "Eleven förstår talade texter på vardagligt språk och tar reda på deras betydelse tillsammans med de andra.", "sv" : "Eleven förstår talade texter på vardagligt språk och tar reda på deras betydelse tillsammans med de andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775296" ] }, { "id" : 7493061, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309270", "_tunniste" : "97a34e6a-277a-41e5-81a4-5434c9389667", "fi" : "Eleven förstår huvuddragen i muntliga kommunikationen i undervisningen och i talade medietexter som behandlar teman som är bekanta för eleven.", "sv" : "Eleven förstår huvuddragen i muntliga kommunikationen i undervisningen och i talade medietexter som behandlar teman som är bekanta för eleven." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309270", "_tunniste" : "97a34e6a-277a-41e5-81a4-5434c9389667", "fi" : "Eleven förstår huvuddragen i muntliga kommunikationen i undervisningen och i talade medietexter som behandlar teman som är bekanta för eleven.", "sv" : "Eleven förstår huvuddragen i muntliga kommunikationen i undervisningen och i talade medietexter som behandlar teman som är bekanta för eleven." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775296" ] }, { "id" : 775366, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775669", "sv" : "Förmåga att förstå i kommunikationssituationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309271", "_tunniste" : "cd44a99e-091d-46cb-a40f-0b22f0cd6952", "fi" : "Eleven urskiljer den väsentliga informationen i den muntliga kommunikationen i undervisningen och i talade medietexter samt utvärderar vad hen har hört. Eleven kan ta emot information i formella talsituationer.", "sv" : "Eleven urskiljer den väsentliga informationen i den muntliga kommunikationen i undervisningen och i talade medietexter samt utvärderar vad hen har hört.\n\nEleven kan ta emot information i formella talsituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775296" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309268", "_tunniste" : "7274ab3f-66dd-4016-8dc6-450981460cae", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309267", "_tunniste" : "7f1a812b-76f7-44ef-a429-11af30f3467f", "fi" : "Förmåga att förstå i kommunikationssituationer", "sv" : "Förmåga att förstå i kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775645", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309274", "_tunniste" : "55991329-989e-4b93-9397-1ef682e922e8", "fi" : "\n\n
Eleven fördjupar sin förmåga att förstå formellt tal, den muntliga kommunikationen i undervisningen och talade medietexter.
", "sv" : "Eleven fördjupar sin förmåga att förstå formellt tal, den muntliga kommunikationen i undervisningen och talade medietexter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775297, "tunniste" : "47269596-05f5-4a45-a2b8-2ac2528546e6", "tavoite" : { "_id" : "8309281", "_tunniste" : "aab735e5-4d5a-4112-984b-ede53d24d8a4", "fi" : "M3 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att uppträda och uttrycka sig målmedvetet i olika situationer och med hjälp av olika uttryckssätt", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att uppträda och uttrycka sig målmedvetet i olika situationer och med hjälp av olika uttryckssätt" }, "sisaltoalueet" : [ "775255" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "718565" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493064, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309277", "_tunniste" : "0b3fb134-c4bd-4a94-88df-4f61132702d0", "fi" : "Eleven uttrycker sig själv i olika vardagliga situationer eller berättar om något ämne som intresserar hen på det sätt som hens språkkunskaper ger möjlighet till. Eleven kompletterar sin språkfärdighet med andra uttryckssätt.", "sv" : "Eleven uttrycker sig själv i olika vardagliga situationer eller berättar om något ämne som intresserar hen på det sätt som hens språkkunskaper ger möjlighet till.\n\nEleven kompletterar sin språkfärdighet med andra uttryckssätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775297" ] }, { "id" : 7493063, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309280", "_tunniste" : "633d7896-7c5d-4347-81e1-a5dfb5549750", "fi" : "Eleven förbereder och håller ett anförande eller en muntlig presentation om ett tema som ligger nära hen själv. Eleven uttrycker sig förståeligt.", "sv" : "Eleven förbereder och håller ett anförande eller en muntlig presentation om ett tema som ligger nära hen själv. \n\nEleven uttrycker sig förståeligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775297" ] }, { "id" : 7493065, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309278", "_tunniste" : "50ef03be-5962-4031-bbb5-561070f9fafa", "fi" : "Eleven förbereder och håller en tydlig presentation om ett tema som förutsätter att hen söker information. Eleven uttrycker sig på ett för situationen lämpligt sätt.", "sv" : "Eleven förbereder och håller en tydlig presentation om ett tema som förutsätter att hen söker information.\n\nEleven uttrycker sig på ett för situationen lämpligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309278", "_tunniste" : "50ef03be-5962-4031-bbb5-561070f9fafa", "fi" : "Eleven förbereder och håller en tydlig presentation om ett tema som förutsätter att hen söker information. Eleven uttrycker sig på ett för situationen lämpligt sätt.", "sv" : "Eleven förbereder och håller en tydlig presentation om ett tema som förutsätter att hen söker information.\n\nEleven uttrycker sig på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775297" ] }, { "id" : 775367, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775681", "sv" : "Förmåga att uppträda" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309279", "_tunniste" : "717a1b8b-a9bf-4ff9-b5a3-14a000a0e887", "fi" : "Eleven förbereder och håller en sammanhängande och till sitt innehåll mångsidig och åskådlig presentation. Eleven uttrycker sig målmedvetet och ändamålsenligt.", "sv" : "Eleven förbereder och håller en sammanhängande och till sitt innehåll mångsidig och åskådlig presentation. \n\nEleven uttrycker sig målmedvetet och ändamålsenligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775297" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309276", "_tunniste" : "3783a1ae-3ae5-4a6d-9989-9eb291b36c3f", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309275", "_tunniste" : "e72d3366-501b-4c6b-b4a1-82a33403d072", "fi" : "Förmåga att uppträda", "sv" : "Förmåga att uppträda" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775646", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309282", "_tunniste" : "379499db-bd8b-436c-9c86-4b6758c0080b", "fi" : "\n\n
Eleven utvecklar sin förmåga att uppträda och uttrycka sig målmedvetet i olika situationer och med hjälp av olika uttryckssätt.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att uppträda och uttrycka sig målmedvetet i olika situationer och med hjälp av olika uttryckssätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775298, "tunniste" : "208c7f6b-6a14-41d5-9772-595a8e27f865", "tavoite" : { "_id" : "8309289", "_tunniste" : "b354c66f-c6dc-4d00-9c0c-4e02e3e9cd22", "fi" : "M4 handleda eleven att använda sin kunskap om textgenrer för att tolka texter, vidga elevens ord- och begreppsförråd och använda lässtrategier effektivt samt utveckla sin förmåga att dra slutsatser om en texts betydelser utgående från texten, orden och de språkliga strukturerna", "sv" : "M4 handleda eleven att använda sin kunskap om textgenrer för att tolka texter, vidga elevens ord- och begreppsförråd och använda lässtrategier effektivt samt utveckla sin förmåga att dra slutsatser om en texts betydelser utgående från texten, orden och de språkliga strukturerna" }, "sisaltoalueet" : [ "775256" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493068, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309287", "_tunniste" : "122d41ed-9ded-4c4e-b457-4737f9c1a9aa", "fi" : "Eleven förstår varför texter skiljer sig från varandra. Eleven känner igen några särdrag för de vanligaste textgenrerna. Eleven förstår bristfälligt innehållet i en text.", "sv" : "Eleven förstår varför texter skiljer sig från varandra. \n\nEleven känner igen några särdrag för de vanligaste textgenrerna. \n\nEleven förstår bristfälligt innehållet i en text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775298" ] }, { "id" : 7493067, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309288", "_tunniste" : "b1920f61-bfc0-4307-aff9-a696d23168e5", "fi" : "Eleven känner igen de vanligaste textgenrerna. Eleven förstår texter som behandlar ämnesområden som är bekanta för hen och kan uppfatta texten som helhet. Eleven tar reda på nyckelord för att förstå huvudtanken i texten. Eleven använder texter för att utvidga sitt ord- och begreppsförråd.", "sv" : "Eleven känner igen de vanligaste textgenrerna. \n\nEleven förstår texter som behandlar ämnesområden som är bekanta för hen och kan uppfatta texten som helhet. \n\nEleven tar reda på nyckelord för att förstå huvudtanken i texten. \n\nEleven använder texter för att utvidga sitt ord- och begreppsförråd." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775298" ] }, { "id" : 7493066, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309285", "_tunniste" : "cc5135e4-db84-41c6-895e-03d59c7edb70", "fi" : "Eleven identifierar strukturen och de språkliga särdragen i olika textgenrer. Eleven utvidgar aktivt sitt ord- och begreppsförråd genom att läsa olika slags texter. Eleven använder ändamålsenliga strategier för att tolka texter.", "sv" : "Eleven identifierar strukturen och de språkliga särdragen i olika textgenrer. \n\nEleven utvidgar aktivt sitt ord- och begreppsförråd genom att läsa olika slags texter.\n\nEleven använder ändamålsenliga strategier för att tolka texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309285", "_tunniste" : "cc5135e4-db84-41c6-895e-03d59c7edb70", "fi" : "Eleven identifierar strukturen och de språkliga särdragen i olika textgenrer. Eleven utvidgar aktivt sitt ord- och begreppsförråd genom att läsa olika slags texter. Eleven använder ändamålsenliga strategier för att tolka texter.", "sv" : "Eleven identifierar strukturen och de språkliga särdragen i olika textgenrer. \n\nEleven utvidgar aktivt sitt ord- och begreppsförråd genom att läsa olika slags texter.\n\nEleven använder ändamålsenliga strategier för att tolka texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775298" ] }, { "id" : 775368, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775683", "sv" : "Förmåga att använda kunskaper om textgenrer i tolkningen av texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309286", "_tunniste" : "47210ac6-7597-41b6-9503-9c44b064b40c", "fi" : "Eleven särskiljer mellan strukturen och de språkliga särdragen i olika textgenrer med hjälp av ändamålsenliga begrepp. Eleven utvecklar sitt ord- och begreppsförråd så att det är tillräckligt för att hen självständigt kan tolka och utvärdera texter.", "sv" : "Eleven särskiljer mellan strukturen och de språkliga särdragen i olika textgenrer med hjälp av ändamålsenliga begrepp. \n\nEleven utvecklar sitt ord- och begreppsförråd så att det är tillräckligt för att hen självständigt kan tolka och utvärdera texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775298" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309284", "_tunniste" : "bd2002d2-147b-4f56-9241-d481fc453def", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309283", "_tunniste" : "3ff74d79-90cb-4ec6-8b04-a62911723045", "fi" : "Förmåga att använda kunskaper om textgenrer i tolkningen av talade, skrivna och multimediala texter", "sv" : "Förmåga att använda kunskaper om textgenrer i tolkningen av talade, skrivna och multimediala texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775647", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309290", "_tunniste" : "c7edf98c-429b-457c-8512-77ab1675cf57", "fi" : "\n\n
Eleven använder sin kunskap om textgenrer för att tolka talade, skrivna och multimediala texter, utvidgar sitt ord- och begreppsförråd, använder effektivt lässtrategier och strategier för att förstå text och drar slutsatser om en texts betydelser utgående från texten, orden och de språkliga strukturerna.
", "sv" : "Eleven använder sin kunskap om textgenrer för att tolka talade, skrivna och multimediala texter, utvidgar sitt ord- och begreppsförråd, använder effektivt lässtrategier och strategier för att förstå text och drar slutsatser om en texts betydelser utgående från texten, orden och de språkliga strukturerna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775299, "tunniste" : "42d1ad59-0980-46b8-9717-e3198b95f0f4", "tavoite" : { "_id" : "8309297", "_tunniste" : "fd0e60fc-c88d-4b7c-ad7e-0e80dbdf9064", "fi" : "M5 handleda eleven att tolka texter kritiskt både självständigt och i grupp", "sv" : "M5 handleda eleven att tolka texter kritiskt både självständigt och i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "775256" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718566" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493069, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309294", "_tunniste" : "5e19500d-e134-4c2f-8945-09a088295284", "fi" : "Eleven läser och förstår enkla texter med ett konkret språk och i för eleven bekanta situationer. Eleven ställer frågor och uttrycker åsikter utifrån texterna tillsammans med andra och självständigt.", "sv" : "Eleven läser och förstår enkla texter med ett konkret språk och i för eleven bekanta situationer. \nEleven ställer frågor och uttrycker åsikter utifrån texterna tillsammans med andra och självständigt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775299" ] }, { "id" : 7493101, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309293", "_tunniste" : "8c19f5cb-de8e-4c56-b0a1-36a2a17b0adb", "fi" : "Eleven läser och förstår texter, även abstrakta sådana, som är lämpliga för hens ålder. Eleven drar slutsatser om texterna och framför motiverade åsikter om textens innehåll.", "sv" : "Eleven läser och förstår texter, även abstrakta sådana, som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven drar slutsatser om texterna och framför motiverade åsikter om textens innehåll." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775299" ] }, { "id" : 7493100, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309296", "_tunniste" : "5c7fc00e-f342-4c6b-b40b-c4a6880942bc", "fi" : "Eleven använder sin förmåga att tolka texter som en resurs för lärandet. Eleven utvärderar texter och drar slutsatser om och ställer kritiska frågor utifrån texten. Eleven förstår att andra texter inverkar på textens tolkning.", "sv" : "Eleven använder sin förmåga att tolka texter som en resurs för lärandet. \n\nEleven utvärderar texter och drar slutsatser om och ställer kritiska frågor utifrån texten. \n\nEleven förstår att andra texter inverkar på textens tolkning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309296", "_tunniste" : "5c7fc00e-f342-4c6b-b40b-c4a6880942bc", "fi" : "Eleven använder sin förmåga att tolka texter som en resurs för lärandet. Eleven utvärderar texter och drar slutsatser om och ställer kritiska frågor utifrån texten. Eleven förstår att andra texter inverkar på textens tolkning.", "sv" : "Eleven använder sin förmåga att tolka texter som en resurs för lärandet. \n\nEleven utvärderar texter och drar slutsatser om och ställer kritiska frågor utifrån texten. \n\nEleven förstår att andra texter inverkar på textens tolkning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775299" ] }, { "id" : 775369, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775685", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309295", "_tunniste" : "cc9ef83e-8a3a-4c94-95ed-d25f18bd09ce", "fi" : "Eleven utvärderar texternas sätt att påverka. Eleven iakttar sådana betydelser i texterna som inte är direkt uttalade, såsom textens tankegång, attityder och synpunkter. Eleven tolkar hur andra texter inverkar på textens betydelse.", "sv" : "Eleven utvärderar texternas sätt att påverka. \nEleven iakttar sådana betydelser i texterna som inte är direkt uttalade, såsom textens tankegång, attityder och synpunkter. \n\nEleven tolkar hur andra texter inverkar på textens betydelse." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775299" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309292", "_tunniste" : "2942ae50-7516-41cb-8d98-6bbc53a4092d", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309291", "_tunniste" : "3d1f2850-72ac-4788-b8a5-d93759bb8670", "fi" : "Förmåga att tolka talade, skrivna och multimediala texter", "sv" : "Förmåga att tolka talade, skrivna och multimediala texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775648", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309298", "_tunniste" : "12d6ef02-8b03-4688-a2ec-6b53e50352d3", "fi" : "\n\n
Eleven övar sig på att kritiskt tolka talade, skrivna och multimediala texter både självständigt och i grupp.
", "sv" : "Eleven övar sig på att kritiskt tolka talade, skrivna och multimediala texter både självständigt och i grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775580, "tunniste" : "19581d30-c439-489e-a610-a0524915323a", "tavoite" : { "_id" : "8309305", "_tunniste" : "af0b78b4-cb20-43d8-9c01-5431ce33312e", "fi" : "M6 handleda eleven att stärka förmågan att planera, producera och bearbeta texter självständigt och tillsammans med andra samt att kunna använda olika textgenrer som källor och modeller för de egna texterna", "sv" : "M6 handleda eleven att stärka förmågan att planera, producera och bearbeta texter självständigt och tillsammans med andra samt att kunna använda olika textgenrer som källor och modeller för de egna texterna" }, "sisaltoalueet" : [ "775257" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493104, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309301", "_tunniste" : "6ef77e82-6be3-4d6c-ad89-5cd24af750c5", "fi" : "Eleven producerar texter som till sin struktur, sitt språk och sitt innehåll är enkla och konkreta och som berör ett ämne som är bekant för hen.", "sv" : "Eleven producerar texter som till sin struktur, sitt språk och sitt innehåll är enkla och konkreta och som berör ett ämne som är bekant för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775580" ] }, { "id" : 7493102, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309302", "_tunniste" : "a0ab6a5a-6e14-4c52-9052-f2867d3804be", "fi" : "Eleven planerar och producerar med hjälp av modeller texter om olika ämnesområden, både självständigt och tillsammans med andra. Eleven tar emot respons på sina texter. Eleven producerar texter där man känner igen textgenrerna men där textgenrernas typiska särdrag används bristfälligt.", "sv" : "Eleven planerar och producerar med hjälp av modeller texter om olika ämnesområden, både självständigt och tillsammans med andra. \n\nEleven tar emot respons på sina texter. \n\nEleven producerar texter där man känner igen textgenrerna men där textgenrernas typiska särdrag används bristfälligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775580" ] }, { "id" : 7493103, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309304", "_tunniste" : "cf12ac5a-b6e2-4a93-968a-5e2b350c40e6", "fi" : "Eleven planerar, producerar och bearbetar texter där hen använder särdragen för olika textgenrer på ett ändamålsenligt sätt.", "sv" : "Eleven planerar, producerar och bearbetar texter där hen använder särdragen för olika textgenrer på ett ändamålsenligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309304", "_tunniste" : "cf12ac5a-b6e2-4a93-968a-5e2b350c40e6", "fi" : "Eleven planerar, producerar och bearbetar texter där hen använder särdragen för olika textgenrer på ett ändamålsenligt sätt.", "sv" : "Eleven planerar, producerar och bearbetar texter där hen använder särdragen för olika textgenrer på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775580" ] }, { "id" : 775630, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775687", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskap om textgenrer i produktionen av texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309303", "_tunniste" : "96b73c85-6cca-4a19-a509-09667fec36e9", "fi" : "Eleven producerar självständigt texter där särdragen för olika textgenrer används på ett mångsidigt sätt. Eleven använder också andra texter som källor för de egna texterna.", "sv" : "Eleven producerar självständigt texter där särdragen för olika textgenrer används på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven använder också andra texter som källor för de egna texterna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775580" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309300", "_tunniste" : "a11860b2-b88b-4424-96e4-b93828f6424b", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309299", "_tunniste" : "c51bbc14-2ee2-499f-8716-3f9d9dd01ad9", "fi" : "Förmåga att tillämpa kunskap om textgenrer i produktionen av texter", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskap om textgenrer i produktionen av texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775649", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309306", "_tunniste" : "0e41c8f7-a1e7-49d6-a12e-3c5221499528", "fi" : "\n\n
Eleven planerar, producerar och bearbetar texter. Eleven använder berättande, beskrivande och ställningstagande texter som modeller och källor för de egna texterna.
", "sv" : "Eleven planerar, producerar och bearbetar texter. Eleven använder berättande, beskrivande och ställningstagande texter som modeller och källor för de egna texterna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775581, "tunniste" : "0374a26d-63ba-4787-911a-59e8413ee018", "tavoite" : { "_id" : "10028519", "_tunniste" : "5b285930-8d7f-433a-9688-dfa36e2a9a41", "fi" : "M7 hjälpa eleven att befästa kunskaperna om normerna för standardskriftspråket samt behärskningen av det ordförråd och de strukturer som behövs för olika textgenrer", "sv" : "M7 hjälpa eleven att befästa kunskaperna om normerna för standardskriftspråket samt behärskningen av det ordförråd och de strukturer som behövs för olika textgenrer" }, "sisaltoalueet" : [ "775257" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718567" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493105, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309312", "_tunniste" : "de364e82-3bcc-49d9-a8c3-2cc2669d05ed", "fi" : "Eleven producerar texter om ämnesområden som är bekanta för hen själv. Texten kan vara icke-koherent, något svårläst och skriven med ett väldigt begränsat ordförråd. Eleven kan skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg.", "sv" : "Eleven producerar texter om ämnesområden som är bekanta för hen själv. Texten kan vara icke-koherent, något svårläst och skriven med ett väldigt begränsat ordförråd. \n\nEleven kan skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775581" ] }, { "id" : 7493106, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309309", "_tunniste" : "4999b645-fe52-468b-b9e7-f3f9d73a7420", "fi" : "Eleven producerar texter som är förståeliga trots språkliga brister. Ordförrådet kan fortfarande vara begränsat. Elevens användning av skriftspråksnormer är osäkert.", "sv" : "Eleven producerar texter som är förståeliga trots språkliga brister. Ordförrådet kan fortfarande vara begränsat. \n\nElevens användning av skriftspråksnormer är osäkert." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775581" ] }, { "id" : 7493107, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309310", "_tunniste" : "100d42af-77ee-46ca-882e-2a884605b506", "fi" : "Eleven producerar koherenta texter och använder ändamålsenliga ord och strukturer i dem. Eleven följer skriftspråksnormerna tämligen väl. Eleven kan skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg.", "sv" : "Eleven producerar koherenta texter och använder ändamålsenliga ord och strukturer i dem.\n\nEleven följer skriftspråksnormerna tämligen väl. \n\nEleven kan skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309310", "_tunniste" : "100d42af-77ee-46ca-882e-2a884605b506", "fi" : "Eleven producerar koherenta texter och använder ändamålsenliga ord och strukturer i dem. Eleven följer skriftspråksnormerna tämligen väl. Eleven kan skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg.", "sv" : "Eleven producerar koherenta texter och använder ändamålsenliga ord och strukturer i dem.\n\nEleven följer skriftspråksnormerna tämligen väl. \n\nEleven kan skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775581" ] }, { "id" : 775631, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775689", "sv" : "Behärskning av skriftspråket" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309311", "_tunniste" : "b675aa89-682a-4647-870a-181ae8f62733", "fi" : "Eleven producerar texter som innehållsmässigt och språkligt är mångsidiga. Eleven följer skriftspråksnormerna väl.", "sv" : "Eleven producerar texter som innehållsmässigt och språkligt är mångsidiga. \n\nEleven följer skriftspråksnormerna väl." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775581" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309308", "_tunniste" : "d28b569b-dad9-4f76-9211-8c36acf8671a", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309307", "_tunniste" : "805984a5-5786-4797-a502-20e390c82629", "fi" : "Förmåga att behärska skriftspråket", "sv" : "Förmåga att behärska skriftspråket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775660", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "10028520", "_tunniste" : "7e4e6b54-da7b-4a5a-968b-452827bf05fd", "fi" : "Eleven följer normerna för standardskriftspråket i sina texter och använder de ordförråd och språkliga strukturer som är karakteristiska för olika textgenrer.
\n\nEleven utvecklar smidighet och mångsidighet i sin textproduktion samt skriver för hand och med hjälp av digitala verktyg.
", "sv" : "Eleven följer normerna för standardskriftspråket i sina texter och använder de ordförråd och språkliga strukturer som är karakteristiska för olika textgenrer.
Eleven utvecklar smidighet och mångsidighet i sin textproduktion samt skriver för hand och med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775582, "tunniste" : "94bd7bd1-fd2f-45e3-812a-d7cace5c6cd2", "tavoite" : { "_id" : "8309321", "_tunniste" : "b2bc41c8-c18a-400f-9cb8-e4b576c2858c", "fi" : "M8 handleda eleven att fördjupa sin språkliga medvetenhet och intressera sig för språkliga fenomen, hjälpa eleven att känna igen språkliga strukturer, olika register, stildrag och nyanser och förstå betydelser och följder av olika språkliga val", "sv" : "M8 handleda eleven att fördjupa sin språkliga medvetenhet och intressera sig för språkliga fenomen, hjälpa eleven att känna igen språkliga strukturer, olika register, stildrag och nyanser och förstå betydelser och följder av olika språkliga val" }, "sisaltoalueet" : [ "775258" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309317", "_tunniste" : "dd9b45cf-e400-4a76-9306-32653ba86076", "fi" : "Eleven observerar att språkbruket varierar i olika situationer. Eleven identifierar skillnaderna mellan skrivet och talat språk. Eleven uppfattar gränserna mellan satser och känner igen verbet i centrum av satsen.", "sv" : "Eleven observerar att språkbruket varierar i olika situationer.\n\nEleven identifierar skillnaderna mellan skrivet och talat språk.\n\nEleven uppfattar gränserna mellan satser och känner igen verbet i centrum av satsen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775582" ] }, { "id" : 7493108, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309318", "_tunniste" : "2d9d7e2c-85e5-40a9-b263-78063eca01e8", "fi" : "Eleven reflekterar över textens språkliga och textuella drag och deras betydelser tillsammans med andra. Eleven känner igen formellt och informellt språkbruk och skillnaderna mellan olika språkliga stilar. Eleven kan dela in satsen i satskonstruktionens olika delar.", "sv" : "Eleven reflekterar över textens språkliga och textuella drag och deras betydelser tillsammans med andra. \n\nEleven känner igen formellt och informellt språkbruk och skillnaderna mellan olika språkliga stilar. \n\nEleven kan dela in satsen i satskonstruktionens olika delar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775582" ] }, { "id" : 7493109, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309320", "_tunniste" : "0877bb72-cdc3-4af0-b923-8872ba64be81", "fi" : "Eleven uppfattar och skiljer mellan språkliga och textuella drag i texter och deras betydelser med hjälp av ändamålsenliga begrepp. Eleven förstår formellt och informellt språkbruk och effekterna av olika språkliga stilar. Eleven förstår betydelser och följder av olika språkliga val.", "sv" : "Eleven uppfattar och skiljer mellan språkliga och textuella drag i texter och deras betydelser med hjälp av ändamålsenliga begrepp. \n\nEleven förstår formellt och informellt språkbruk och effekterna av olika språkliga stilar. \n\nEleven förstår betydelser och följder av olika språkliga val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309320", "_tunniste" : "0877bb72-cdc3-4af0-b923-8872ba64be81", "fi" : "Eleven uppfattar och skiljer mellan språkliga och textuella drag i texter och deras betydelser med hjälp av ändamålsenliga begrepp. Eleven förstår formellt och informellt språkbruk och effekterna av olika språkliga stilar. Eleven förstår betydelser och följder av olika språkliga val.", "sv" : "Eleven uppfattar och skiljer mellan språkliga och textuella drag i texter och deras betydelser med hjälp av ändamålsenliga begrepp. \n\nEleven förstår formellt och informellt språkbruk och effekterna av olika språkliga stilar. \n\nEleven förstår betydelser och följder av olika språkliga val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775582" ] }, { "id" : 775632, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775691", "sv" : "Hur den språkliga medvetenheten utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309319", "_tunniste" : "89d2c137-f952-4a90-abc8-973d2c790137", "fi" : "Eleven drar slutsatser om texters språkliga och textuella särdrag. Eleven utnyttjar formellt och informellt språk i sitt språkbruk. Eleven förstår vilken inverkan språkliga val har för hur betydelsen byggs upp i en text.", "sv" : "Eleven drar slutsatser om texters språkliga och textuella särdrag. \n\nEleven utnyttjar formellt och informellt språk i sitt språkbruk. \n\nEleven förstår vilken inverkan språkliga val har för hur betydelsen byggs upp i en text." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775582" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309316", "_tunniste" : "51d34e8f-b800-4dcc-b142-922742c38a3d", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309315", "_tunniste" : "40158be2-c7e1-49e7-b010-b777271249bb", "fi" : "Förmåga att utveckla språklig medvetenhet", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775661", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309322", "_tunniste" : "29d6661f-b949-41f3-a9bb-93a71ca03dd1", "fi" : "\n\n
Eleven blir intresserad av språkliga fenomen. Eleven känner igen språkliga strukturer och använder formellt och informellt språk som en resurs för språkanvändningen samt använder språkliga stildrag och nyanser. Eleven förstår betydelser och följder av olika språkliga val.
", "sv" : "Eleven blir intresserad av språkliga fenomen. Eleven känner igen språkliga strukturer och använder formellt och informellt språk som en resurs för språkanvändningen samt använder språkliga stildrag och nyanser. Eleven förstår betydelser och följder av olika språkliga val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775583, "tunniste" : "95a333d2-d183-4cea-ba31-773f18cd9d18", "tavoite" : { "_id" : "10028521", "_tunniste" : "bcbba5a6-c5d7-4d31-bf97-867f927b5017", "fi" : "M9 inspirera eleven att bekanta sig med olika litteraturgenrer, den svenska och i synnerhet den finlandssvenska litteraturen, dess historia och kopplingar till världslitteraturen samt att handleda eleven att känna till hur olika texter förhåller sig till varandra", "sv" : "M9 inspirera eleven att bekanta sig med olika litteraturgenrer, den svenska och i synnerhet den finlandssvenska litteraturen, dess historia och kopplingar till världslitteraturen samt att handleda eleven att känna till hur olika texter förhåller sig till varandra" }, "sisaltoalueet" : [ "775258" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309327", "_tunniste" : "844f2896-bd40-4c30-aa6d-90063c635a4d", "fi" : "Eleven läser korta och lättförståeliga svenskspråkiga skönlitterära texter. Eleven skiljer mellan fiktiva texter och andra texter. Eleven förstår att olika texter har skrivits vid olika tidpunkter. Eleven identifierar med hjälp av modeller kopplingar mellan texter.", "sv" : "Eleven läser korta och lättförståeliga svenskspråkiga skönlitterära texter. Eleven skiljer mellan fiktiva texter och andra texter. \n\nEleven förstår att olika texter har skrivits vid olika tidpunkter. \n\nEleven identifierar med hjälp av modeller kopplingar mellan texter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775583" ] }, { "id" : 7493133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309325", "_tunniste" : "aea2cecb-97f5-4af4-8c65-20897ebe12aa", "fi" : "Eleven läser svenskspråkiga, även finlandssvenska, skönlitterära texter och diskuterar sina läsupplevelser med de andra. Eleven känner till några litteraturgenrer och kan identifiera till vilken genre en text hör.", "sv" : "Eleven läser svenskspråkiga, även finlandssvenska, skönlitterära texter och diskuterar sina läsupplevelser med de andra. \n\nEleven känner till några litteraturgenrer och kan identifiera till vilken genre en text hör." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775583" ] }, { "id" : 7493132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309328", "_tunniste" : "9bcefae1-6bd3-44d1-9e2e-5ae97baed512", "fi" : "Eleven läser och kan analysera en skönlitterär text. Eleven kan nämna centrala verk i den finlandssvenska litteraturen. Eleven kan särskilja litteraturgenrernas särdrag i texter som hen läser.", "sv" : "Eleven läser och kan analysera en skönlitterär text. \n\nEleven kan nämna centrala verk i den finlandssvenska litteraturen.\n\nEleven kan särskilja litteraturgenrernas särdrag i texter som hen läser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309328", "_tunniste" : "9bcefae1-6bd3-44d1-9e2e-5ae97baed512", "fi" : "Eleven läser och kan analysera en skönlitterär text. Eleven kan nämna centrala verk i den finlandssvenska litteraturen. Eleven kan särskilja litteraturgenrernas särdrag i texter som hen läser.", "sv" : "Eleven läser och kan analysera en skönlitterär text. \n\nEleven kan nämna centrala verk i den finlandssvenska litteraturen.\n\nEleven kan särskilja litteraturgenrernas särdrag i texter som hen läser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775583" ] }, { "id" : 775633, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775693", "sv" : "Kännedom om litteraturen och dess skeden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309326", "_tunniste" : "5b22a991-c662-410b-925d-7b4d6a722b87", "fi" : "Eleven läser mångsidig svenskspråkig litteratur och analyserar och tolkar det hen läst genom att diskutera och skriva om sina upplevelser. Eleven känner till den finlandssvenska litteraturen och dess förhållande till världslitteraturen.", "sv" : "Eleven läser mångsidig svenskspråkig litteratur och analyserar och tolkar det hen läst genom att diskutera och skriva om sina upplevelser. \n\nEleven känner till den finlandssvenska litteraturen och dess förhållande till världslitteraturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775583" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309324", "_tunniste" : "a8fe3e24-7a9c-4553-b335-8a251ee4d4f5", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309323", "_tunniste" : "8acb3d15-934c-4ca0-b74f-d56acc7fcd07", "fi" : "Förmåga att analysera och tolka skönlitteratur", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka skönlitteratur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775662", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309330", "_tunniste" : "9dfb6248-29fa-423d-81d6-9caddedee71d", "fi" : "\n\n
Eleven läser och tolkar svenskspråkig litteratur, i synnerhet modern finlandssvensk litteratur. Eleven bekantar sig med den finlandssvenska litteraturens viktigaste skeden och deras kopplingar till världslitteraturen. Eleven förstår hur litteraturgenren och andra texter påverkat ett verk.
", "sv" : "Eleven läser och tolkar svenskspråkig litteratur, i synnerhet modern finlandssvensk litteratur. Eleven bekantar sig med den finlandssvenska litteraturens viktigaste skeden och deras kopplingar till världslitteraturen. Eleven förstår hur litteraturgenren och andra texter påverkat ett verk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775584, "tunniste" : "b620f2e1-5dfd-49d5-a9d0-50b51a6b5e89", "tavoite" : { "_id" : "8309337", "_tunniste" : "d8bb5559-be88-4a34-8f2a-8d192e04fcd5", "fi" : "M10 hjälpa eleven att vidga sin kulturuppfattning och att redogöra för flerspråkighet och kulturell mångfald i skolan och i samhället samt att se kulturella likheter och kulturbundenheter i och mellan olika företeelser", "sv" : "M10 hjälpa eleven att vidga sin kulturuppfattning och att redogöra för flerspråkighet och kulturell mångfald i skolan och i samhället samt att se kulturella likheter och kulturbundenheter i och mellan olika företeelser" }, "sisaltoalueet" : [ "775258" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "718568" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309335", "_tunniste" : "8e4fe37a-507a-49b9-8fa1-3313f44ca585", "fi" : "Eleven känner till att det förekommer flerspråkighet och kulturell mångfald i alla samhällen. Eleven kan identifiera och kan beskriva kulturella och kulturbundna företeelser i sin närmaste omgivning.", "sv" : "Eleven känner till att det förekommer flerspråkighet och kulturell mångfald i alla samhällen. \n\nEleven kan identifiera och kan beskriva kulturella och kulturbundna företeelser i sin närmaste omgivning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775584" ] }, { "id" : 7493136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309336", "_tunniste" : "e1f37940-203f-4e50-9e87-97e02ef106fc", "fi" : "Eleven identifierar flerspråkighet och kulturell mångfald på individnivå och i den nära omgivningen. Eleven breddar sina kulturella erfarenheter och kan berätta om dem.", "sv" : "Eleven identifierar flerspråkighet och kulturell mångfald på individnivå och i den nära omgivningen. \n\nEleven breddar sina kulturella erfarenheter och kan berätta om dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775584" ] }, { "id" : 7493135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309334", "_tunniste" : "2521ead1-2ce9-41e2-9b1e-2df43a27074d", "fi" : "Eleven redogör för vad flerspråkighet och kulturell mångfald innebär i samhället. Eleven kan redogöra för sina kulturella erfarenheter. Eleven observerar att kulturen samt individers verksamhet och olika gruppbildningar påverkar varandra.", "sv" : "Eleven redogör för vad flerspråkighet och kulturell mångfald innebär i samhället. \n\nEleven kan redogöra för sina kulturella erfarenheter. \n\nEleven observerar att kulturen samt individers verksamhet och olika gruppbildningar påverkar varandra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309334", "_tunniste" : "2521ead1-2ce9-41e2-9b1e-2df43a27074d", "fi" : "Eleven redogör för vad flerspråkighet och kulturell mångfald innebär i samhället. Eleven kan redogöra för sina kulturella erfarenheter. Eleven observerar att kulturen samt individers verksamhet och olika gruppbildningar påverkar varandra.", "sv" : "Eleven redogör för vad flerspråkighet och kulturell mångfald innebär i samhället. \n\nEleven kan redogöra för sina kulturella erfarenheter. \n\nEleven observerar att kulturen samt individers verksamhet och olika gruppbildningar påverkar varandra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775584" ] }, { "id" : 775634, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775695", "sv" : "Hur den kulturella medvetenheten utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309333", "_tunniste" : "957aed80-55a0-4347-9cee-ebf693457485", "fi" : "Eleven framför synpunkter på vad flerspråkighet och kulturell mångfald betyder för hen själv och för samhället. Eleven deltar aktivt i att skapa gemensamma kulturella upplevelser.", "sv" : "Eleven framför synpunkter på vad flerspråkighet och kulturell mångfald betyder för hen själv och för samhället. \n\nEleven deltar aktivt i att skapa gemensamma kulturella upplevelser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775584" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309332", "_tunniste" : "52391850-4c9b-483b-98b7-5f4e2b2996c8", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309331", "_tunniste" : "0419c22d-675d-4f9a-bd72-e613438a7cfa", "fi" : "Förmåga att utveckla kulturell medvetenhet", "sv" : "Förmåga att utveckla kulturell medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775663", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309338", "_tunniste" : "a0a1815f-3548-450e-9916-603d96645c98", "fi" : "\n\n
Eleven förstår betydelsen av språklig och kulturell mångfald i skolan och i samhället. Eleven ser skillnader och likheter mellan kulturer samt kulturbundenheter i och mellan olika företeelser.
", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av språklig och kulturell mångfald i skolan och i samhället. Eleven ser skillnader och likheter mellan kulturer samt kulturbundenheter i och mellan olika företeelser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775585, "tunniste" : "e2c0b6b2-50af-42c2-9add-c101886be38c", "tavoite" : { "_id" : "8309345", "_tunniste" : "17ab274f-16d6-41f6-991c-32d45b9d03f2", "fi" : "M11 handleda eleven att befästa en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att kommunicera, läsa, producera texter och lära sig språk, handleda eleven att iaktta och jämföra olika inlärningsstilar och sätt att lära sig samt att lära sig av andra", "sv" : "M11 handleda eleven att befästa en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att kommunicera, läsa, producera texter och lära sig språk, handleda eleven att iaktta och jämföra olika inlärningsstilar och sätt att lära sig samt att lära sig av andra" }, "sisaltoalueet" : [ "775259" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309342", "_tunniste" : "00947816-fa38-4836-8f5b-ff3c2ae18a92", "fi" : "Eleven gör iakttagelser om hur hen lär sig språk och sina egna sätt att lära sig.", "sv" : "Eleven gör iakttagelser om hur hen lär sig språk och sina egna sätt att lära sig." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775585" ] }, { "id" : 7493138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309344", "_tunniste" : "10029807-5ed4-4ec2-af67-5c98ed6ac10a", "fi" : "Eleven identifierar sina styrkor och utvecklingsområden när det gäller hens sätt att lära sig och använda språk samt ställer upp mål för sitt eget lärande.", "sv" : "Eleven identifierar sina styrkor och utvecklingsområden när det gäller hens sätt att lära sig och använda språk samt ställer upp mål för sitt eget lärande." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775585" ] }, { "id" : 7493139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309343", "_tunniste" : "cb1afe9c-1408-4f7f-8dee-6f74b6691168", "fi" : "Eleven utvecklar sina färdigheter att lära sig språk och använder mångsidigt sin omgivning som en resurs för att lära sig språk.", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter att lära sig språk och använder mångsidigt sin omgivning som en resurs för att lära sig språk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309343", "_tunniste" : "cb1afe9c-1408-4f7f-8dee-6f74b6691168", "fi" : "Eleven utvecklar sina färdigheter att lära sig språk och använder mångsidigt sin omgivning som en resurs för att lära sig språk.", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter att lära sig språk och använder mångsidigt sin omgivning som en resurs för att lära sig språk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775585" ] }, { "id" : 775635, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775697", "sv" : "Hur elevens uppfattning om sitt eget sätt att kommunicera utvecklats samt förmåga att reflektera över det egna sättet att lära sig språk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309341", "_tunniste" : "0d4c9e5f-6fab-4514-afc6-2959cff1cab4", "fi" : "Eleven ställer upp utmanande mål för sitt eget lärande och främjar det gemensamma lärandet.", "sv" : "Eleven ställer upp utmanande mål för sitt eget lärande och främjar det gemensamma lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775585" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309340", "_tunniste" : "9c4fda91-b7f3-4e54-b932-33d11ab12c97", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309339", "_tunniste" : "80449211-0863-4c7e-995e-b8bd298a2119", "fi" : "Förmåga att utveckla sitt eget sätt att lära sig språk", "sv" : "Förmåga att utveckla sitt eget sätt att lära sig språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775664", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309346", "_tunniste" : "df01c805-3b84-4d7e-aa8a-05abf568c7c7", "fi" : "\n\n
Eleven stärker en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att lära sig och använda språk. Eleven jämför och använder olika sätt att lära sig både självständigt och i grupp.
", "sv" : "Eleven stärker en positiv uppfattning om sig själv och sitt sätt att lära sig och använda språk. Eleven jämför och använder olika sätt att lära sig både självständigt och i grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775586, "tunniste" : "79f31eb5-05cb-4a09-bd80-6b064b80118c", "tavoite" : { "_id" : "8309353", "_tunniste" : "c0df78fd-ed2b-41cf-bc04-ebbd09fc1186", "fi" : "M12 handleda eleven att lägga märke till hur språket används inom olika vetenskapsområden", "sv" : "M12 handleda eleven att lägga märke till hur språket används inom olika vetenskapsområden" }, "sisaltoalueet" : [ "775259" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493171, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309349", "_tunniste" : "3c162428-8d3f-4a9a-95ab-158b8c0eacf7", "fi" : "Eleven behandlar teman som berör olika vetenskapsområden på ett vardagligt språk.", "sv" : "Eleven behandlar teman som berör olika vetenskapsområden på ett vardagligt språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775586" ] }, { "id" : 7493170, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309352", "_tunniste" : "2df2be5a-d5e5-47b0-8714-00ebb852fe82", "fi" : "Eleven förstår med stöd av en stark kontext språk som är rätt så kognitivt krävande och lämpligt med hänsyn till elevens ålder.", "sv" : "Eleven förstår med stöd av en stark kontext språk som är rätt så kognitivt krävande och lämpligt med hänsyn till elevens ålder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775586" ] }, { "id" : 7493172, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309350", "_tunniste" : "e270ee5d-99f9-4669-9a84-e36d7b146c93", "fi" : "Eleven förstår kognitivt krävande språk som är lämpligt med hänsyn till hens ålder, men behöver stöd från kontexten.", "sv" : "Eleven förstår kognitivt krävande språk som är lämpligt med hänsyn till hens ålder, men behöver stöd från kontexten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309350", "_tunniste" : "e270ee5d-99f9-4669-9a84-e36d7b146c93", "fi" : "Eleven förstår kognitivt krävande språk som är lämpligt med hänsyn till hens ålder, men behöver stöd från kontexten.", "sv" : "Eleven förstår kognitivt krävande språk som är lämpligt med hänsyn till hens ålder, men behöver stöd från kontexten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775586" ] }, { "id" : 775636, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775699", "sv" : "Förmåga att lägga märke till språk inom olika kunskapsområden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309351", "_tunniste" : "5fce16a2-deb5-4d1e-8a8f-f5587d61c370", "fi" : "Eleven känner till metoder för användningen av ett abstrakt språk och använder dem för att tolka texter.", "sv" : "Eleven känner till metoder för användningen av ett abstrakt språk och använder dem för att tolka texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775586" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309348", "_tunniste" : "358bc656-99c9-41a0-a335-3e604c8c9d40", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309347", "_tunniste" : "a7413594-be34-48c5-828b-6ed67b55b9ba", "fi" : "Förmåga att utveckla ett abstrakt språk", "sv" : "Förmåga att utveckla ett abstrakt språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775665", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309354", "_tunniste" : "9a26eb11-7976-4409-bd85-93b5153b652f", "fi" : "\n\n
Elevens språkkunskap utvecklas från ett vardagligt språk mot språket som används inom olika vetenskapsområden.
", "sv" : "Elevens språkkunskap utvecklas från ett vardagligt språk mot språket som används inom olika vetenskapsområden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 775587, "tunniste" : "264f20da-1cdc-4915-9fc3-1b8013fea26c", "tavoite" : { "_id" : "8309361", "_tunniste" : "b1b1afb2-2521-4b2b-a805-a11903392327", "fi" : "M13 uppmuntra eleven att utveckla förmågan att söka information samt att planera, strukturera och utvärdera sitt arbete självständigt och i grupp", "sv" : "M13 uppmuntra eleven att utveckla förmågan att söka information samt att planera, strukturera och utvärdera sitt arbete självständigt och i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "775259" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718569" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493174, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309357", "_tunniste" : "9059988f-b5f8-44af-9c75-311384c05f1d", "fi" : "Eleven söker enstaka information från givna källor. Eleven följer upphovsrätten och förstår betydelsen av personlig integritet på nätet. Eleven planerar och utvärderar sitt eget arbete endast i liten grad.", "sv" : "Eleven söker enstaka information från givna källor. \n\nEleven följer upphovsrätten och förstår betydelsen av personlig integritet på nätet. \n\nEleven planerar och utvärderar sitt eget arbete endast i liten grad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "775587" ] }, { "id" : 7493175, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309359", "_tunniste" : "04ba9eea-db27-447f-91ee-0cfd99a985ff", "fi" : "Eleven söker information från bekanta källor eller källor som hen fått, men upprepar informationen. Eleven utvärderar sitt arbete.", "sv" : "Eleven söker information från bekanta källor eller källor som hen fått, men upprepar informationen. \n\nEleven utvärderar sitt arbete." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "775587" ] }, { "id" : 7493173, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309358", "_tunniste" : "ff0ca804-974e-4bad-b589-113fcffec825", "fi" : "Eleven söker information från olika källor och planerar, strukturerar och utvärderar sitt eget arbete både självständigt och i grupp. Eleven bidrar med sin egen insats i det gemensamma arbetet.", "sv" : "Eleven söker information från olika källor och planerar, strukturerar och utvärderar sitt eget arbete både självständigt och i grupp. \n\nEleven bidrar med sin egen insats i det gemensamma arbetet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309358", "_tunniste" : "ff0ca804-974e-4bad-b589-113fcffec825", "fi" : "Eleven söker information från olika källor och planerar, strukturerar och utvärderar sitt eget arbete både självständigt och i grupp. Eleven bidrar med sin egen insats i det gemensamma arbetet.", "sv" : "Eleven söker information från olika källor och planerar, strukturerar och utvärderar sitt eget arbete både självständigt och i grupp. \n\nEleven bidrar med sin egen insats i det gemensamma arbetet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "775587" ] }, { "id" : 775637, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775701", "sv" : "Förmåga att söka information samt förmåga att planera, strukturera och utvärdera sitt eget arbete" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309360", "_tunniste" : "00494a9c-18db-4673-a2ce-f382ea493763", "fi" : "Eleven söker och kombinerar mångsidigt information från olika källor samt jämför informationen och bedömer dess tillförlitlighet. Eleven främjar målmedvetet gemensamt arbete.", "sv" : "Eleven söker och kombinerar mångsidigt information från olika källor samt jämför informationen och bedömer dess tillförlitlighet. \n\nEleven främjar målmedvetet gemensamt arbete." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "775587" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309356", "_tunniste" : "2cc797d5-c12e-40de-86c1-d9b15d252247", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska som andraspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309355", "_tunniste" : "0ac4cd29-a2a7-4510-8f5f-df4b4e1a9c3c", "fi" : "Förmåga att söka information samt förmåga att planera, strukturera och utvärdera sitt eget arbete", "sv" : "Förmåga att söka information samt förmåga att planera, strukturera och utvärdera sitt eget arbete" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "775666", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309362", "_tunniste" : "07e491fa-0d47-4487-a185-d6f332c33be6", "fi" : "\n\n
Eleven använder ändamålsenliga sätt att söka information och följer upphovsrättsliga normer. Eleven planerar, strukturerar samt utvärderar sitt eget arbete självständigt och i grupp.
", "sv" : "Eleven använder ändamålsenliga sätt att söka information och följer upphovsrättsliga normer. Eleven planerar, strukturerar samt utvärderar sitt eget arbete självständigt och i grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 775255, "tunniste" : "8168a38e-a685-49d0-bda6-4e7cc653698a", "nimi" : { "_id" : "8309134", "_tunniste" : "b072c802-76e2-4384-9085-907e482d2eed", "fi" : "I1 Att kommunicera", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309133", "_tunniste" : "c45c7a55-a8fe-47e1-93b8-77d0fd06e890", "fi" : "Eleverna tränar formella kommunikationssituationer, att argumentera, kommentera, referera samt att hålla och åskådliggöra en muntlig presentation. Eleverna tränar sina färdigheter att arbeta genom att diskutera olika ämnen och texter. Eleverna undersöker och använder språket i olika funktioner och situationer och övar samtidigt etablerade fraser och uttryck, familjära och formella uttryck, modalitet, hur man uttrycker sin åsikt kraftigt och mera dämpat, samt sammanfattar och hänvisar till någon annans tal. Eleverna övar sig att lyssna och förhålla sig kritiskt till det hörda och att använda det hörda som modell för sin egen kommunikation. Eleverna tränar förmågan att uttrycka sig genom tal och helhetsgestaltning (med medel som är kopplade till kropp, ljud, tid och rum). Eleverna tränar att hålla förberedda muntliga presentationer.
", "sv" : "Eleverna tränar formella kommunikationssituationer, att argumentera, kommentera, referera samt att hålla och åskådliggöra en muntlig presentation. Eleverna tränar sina färdigheter att arbeta genom att diskutera olika ämnen och texter. Eleverna undersöker och använder språket i olika funktioner och situationer och övar samtidigt etablerade fraser och uttryck, familjära och formella uttryck, modalitet, hur man uttrycker sin åsikt kraftigt och mera dämpat, samt sammanfattar och hänvisar till någon annans tal. Eleverna övar sig att lyssna och förhålla sig kritiskt till det hörda och att använda det hörda som modell för sin egen kommunikation. Eleverna tränar förmågan att uttrycka sig genom tal och helhetsgestaltning (med medel som är kopplade till kropp, ljud, tid och rum). Eleverna tränar att hålla förberedda muntliga presentationer.
" } }, { "id" : 775256, "tunniste" : "1fd0b65a-e554-4b63-954f-af8d97c3a3e0", "nimi" : { "_id" : "8309136", "_tunniste" : "9bffacc9-db7a-44ec-ade5-175095f194df", "fi" : "I2 Att tolka texter", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309135", "_tunniste" : "b4c7ad5b-d11f-4dc3-9f09-cec32c5826f0", "fi" : "Eleverna fördjupar sig i att läsa mångsidigt och analysera texter som är viktiga med tanke på studier, samhälle och kultur. Texterna läses med fokus på värderingar, ideologier och påverkningsmedel (hur tolkningen påverkas av perspektiv, meningsstruktur, benämningar på personer och företeelser, språkliga bilder och ironi). Undervisningen befäster elevernas förmåga att tillämpa lässtrategier dynamiskt och vidgar elevernas ord- och begreppsförråd. Eleverna tränar att analysera i synnerhet förklarande, argumenterande och instruerande texter med fokus på språkliga drag samt att känna igen litterära stilriktningar i texter. Eleverna övar att analysera egna och andras texter samt att ge och ta emot respons.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i att läsa mångsidigt och analysera texter som är viktiga med tanke på studier, samhälle och kultur. Texterna läses med fokus på värderingar, ideologier och påverkningsmedel (hur tolkningen påverkas av perspektiv, meningsstruktur, benämningar på personer och företeelser, språkliga bilder och ironi). Undervisningen befäster elevernas förmåga att tillämpa lässtrategier dynamiskt och vidgar elevernas ord- och begreppsförråd. Eleverna tränar att analysera i synnerhet förklarande, argumenterande och instruerande texter med fokus på språkliga drag samt att känna igen litterära stilriktningar i texter. Eleverna övar att analysera egna och andras texter samt att ge och ta emot respons.
" } }, { "id" : 775257, "tunniste" : "4726d727-d9f0-42c1-844b-9f10213e52c0", "nimi" : { "_id" : "8309138", "_tunniste" : "a088a864-da3b-42e7-8700-14ca9a700f4b", "fi" : "I3 Att producera texter", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309137", "_tunniste" : "ba9481e6-7b17-4299-adb9-d2dea92254e6", "fi" : "Eleverna producerar i synnerhet förklarande, argumenterande och instruerande texter och vidgar samtidigt sin repertoar av textgenrer. Eleven handleds att göra mångsidigt bruk av ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer (bl.a. strukturer som koncentrerar formuleringen) i sina texter. Undervisningen stärker behärskningen av skrivprocessens olika faser och bruket av olika informationskällor. Eleverna tränar olika stilarter och register samt olika sätt att uttrycka person och tid på ett konsekvent sätt i en text. Eleverna lär sig att välja lämpliga uttryckssätt för olika texter.
", "sv" : "Eleverna producerar i synnerhet förklarande, argumenterande och instruerande texter och vidgar samtidigt sin repertoar av textgenrer. Eleven handleds att göra mångsidigt bruk av ordförråd, fraseologi och språkliga strukturer (bl.a. strukturer som koncentrerar formuleringen) i sina texter. Undervisningen stärker behärskningen av skrivprocessens olika faser och bruket av olika informationskällor. Eleverna tränar olika stilarter och register samt olika sätt att uttrycka person och tid på ett konsekvent sätt i en text. Eleverna lär sig att välja lämpliga uttryckssätt för olika texter.
" } }, { "id" : 775258, "tunniste" : "ab16435d-4d73-416e-8792-cff6764f7c00", "nimi" : { "_id" : "8309160", "_tunniste" : "04c00678-24e8-40e2-945d-686e4feab8cc", "fi" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309139", "_tunniste" : "9962e6e4-717b-4eda-a4ab-937fb74cc296", "fi" : "Eleverna undersöker texter och reflekterar över språkets betydelser och strukturer (satsdelar, ordböjning) samt hur språkliga val påverkar hur en text tas emot. Eleverna jämför det svenska språket med andra bekanta språk och undersöker hur olika språk påverkar varandra. Eleverna bekantar sig med språksituationen i Finland och med de centrala skedena i svenska språkets utveckling. Eleverna bekantar sig med litteratur, film, teater och mediekultur. Elevernas förståelse av den kulturella mångfalden stöds genom att kulturella upplevelser från olika tider och olika håll i världen jämförs. Eleverna undersöker mediernas funktion i det egna livet och i samhället kritiskt.
", "sv" : "Eleverna undersöker texter och reflekterar över språkets betydelser och strukturer (satsdelar, ordböjning) samt hur språkliga val påverkar hur en text tas emot. Eleverna jämför det svenska språket med andra bekanta språk och undersöker hur olika språk påverkar varandra. Eleverna bekantar sig med språksituationen i Finland och med de centrala skedena i svenska språkets utveckling. Eleverna bekantar sig med litteratur, film, teater och mediekultur. Elevernas förståelse av den kulturella mångfalden stöds genom att kulturella upplevelser från olika tider och olika håll i världen jämförs. Eleverna undersöker mediernas funktion i det egna livet och i samhället kritiskt.
" } }, { "id" : 775259, "tunniste" : "d4892fed-409e-4c32-84ad-d1df6ce68cde", "nimi" : { "_id" : "8309162", "_tunniste" : "04615336-b354-48f1-9550-5c9062935623", "fi" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309161", "_tunniste" : "08542407-9344-42be-a29d-08844ed9e6d7", "fi" : "Undervisningen stödjer elevernas förmåga att läsa, skriva, lyssna på och tala texter inom olika kunskapsområden. Eleverna jämför hur språk används i vardagen och inom olika kunskapsområden. Undervisningen stärker elevernas förmåga att använda digitala verktyg för att söka information, lära sig och utvärdera sitt lärande. Undervisningen fördjupar elevernas förmåga att använda sitt eget modersmål samt andra bekanta språk som stöd för allt lärande.
\n\n", "sv" : "
Undervisningen stödjer elevernas förmåga att läsa, skriva, lyssna på och tala texter inom olika kunskapsområden. Eleverna jämför hur språk används i vardagen och inom olika kunskapsområden. Undervisningen stärker elevernas förmåga att använda digitala verktyg för att söka information, lära sig och utvärdera sitt lärande. Undervisningen fördjupar elevernas förmåga att använda sitt eget modersmål samt andra bekanta språk som stöd för allt lärande.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739611, "tunniste" : "70d88fa5-063f-4b48-b639-af20cf0507a5", "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037590", "fi" : "Svenska som andraspråk och litteratur", "sv" : "Svenska som andraspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 739612, "tunniste" : "567c32a5-8320-4255-88eb-1fa6a319fbce", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : true, "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Svenska för samisktalande", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" }, "arvo" : "AI10", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai10", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1431367826804, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai10", "koodiArvo" : "AI10", "tehtava" : { "id" : 739945, "otsikko" : { "_id" : "754887", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Lärokursens uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "8309619", "_tunniste" : "13303457-7302-406d-b15d-5536a7f0e173", "fi" : "Lärokursen svenska för samisktalande är avsedd för elever som studerar samiska och litteratur. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att utveckla en högklassig tvåspråkighet och ge dem förutsättningar att uppnå sådan språkkunskap i bägge språken som förutsätts för fortsatta studier och för att fungera som jämbördiga medlemmar i den svenska och den samiska gemenskapen. Den lokala läroplanen utarbetas och den eftersträvade nivån för undervisningen fastställs utgående från lärokursen svenska och litteratur. Läroplanen utarbetas med hänsyn till elevernas språkliga och kulturella bakgrund samt i vilken omfattning familjen och den övriga omgivningen stödjer utvecklingen av elevens kunskaper i svenska.
", "sv" : "Lärokursen svenska för samisktalande är avsedd för elever som studerar samiska och litteratur. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att utveckla en högklassig tvåspråkighet och ge dem förutsättningar att uppnå sådan språkkunskap i bägge språken som förutsätts för fortsatta studier och för att fungera som jämbördiga medlemmar i den svenska och den samiska gemenskapen. Den lokala läroplanen utarbetas och den eftersträvade nivån för undervisningen fastställs utgående från lärokursen svenska och litteratur. Läroplanen utarbetas med hänsyn till elevernas språkliga och kulturella bakgrund samt i vilken omfattning familjen och den övriga omgivningen stödjer utvecklingen av elevens kunskaper i svenska.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 739636, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739612, "tunniste" : "567c32a5-8320-4255-88eb-1fa6a319fbce", "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 739638, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739612, "tunniste" : "567c32a5-8320-4255-88eb-1fa6a319fbce", "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 739637, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739612, "tunniste" : "567c32a5-8320-4255-88eb-1fa6a319fbce", "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037479", "fi" : "Svenska för samisktalande", "sv" : "Svenska för samisktalande" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 605635, "tunniste" : "e03c3c1c-f69a-4e6e-b11a-7897a473d4d8", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" }, "arvo" : "AI4", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai4", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 3, "muokattu" : 1686209909526, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai4", "koodiArvo" : "AI4", "tehtava" : { "id" : 666965, "otsikko" : { "_id" : "695923", "fi" : "Oppimäärän erityinen tehtävä", "sv" : "Lärokursens särskilda uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "695924", "fi" : "Romanikielen ja kirjallisuuden erityisenä tehtävänä on tukea Suomessa puhutun romanikielen säilymistä elävänä ja vahvistaa sen asemaa muiden kielten rinnalla. Oppimäärää voivat opiskella kaikki ne oppilaat, joiden äidinkieli tai jokin perheen kielistä on romanikieli. Opetus vastaa yhteistyössä kotien ja romanikielisen yhteisön kanssa oppilaiden kielitaidon kehittymisestä sekä auttaa heitä rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiään rinnakkais- ja monikielisyyttään hyödyntäen. Oppilaat saavat pohjan kehittää ja käyttää kielellisiä taitojaan itsenäisesti läpi elämän. Opetus lisää oppilaiden ymmärrystä ja arvostusta oman kieli- ja kulttuuritaustan merkityksestä sekä itselle, yhteisölle, yhteiskunnalle että muille vähemmistöille. Opetus ohjaa ymmärtämään ja arvostamaan myös muita kieliä ja kulttuureja.
\n\nOppilaiden romanikielen osaamisen lähtötaso otetaan huomioon kielellisesti virikkeisen oppimisympäristön rakentamisessa ja opetusmenetelmien valinnassa. Opetus perustuu yhteisölliseen näkemykseen kielestä. Yhteisön jäsenyys ja osallisuus muodostuvat, kun oppilas oppii käyttämään kieltä yhteisön tavoin. Kodin ja koulun yhteistyö sekä monimediaiset oppimisympäristöt antavat mahdollisuuden kielen käyttöalueen laajentumiseen koulun ulkopuolelle.
\n\nKieltä opitaan ikäkaudelle tyypillisten kielenkäyttötilanteiden, tekstilajien ja sanaston avulla. Romanikielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on tukea, kehittää ja syventää kielitietoisuutta ja kielellisen havainnoinnin taitoja sekä vahvistaa oppilaiden kielellistä identiteettiä. Romanikulttuuriin kuuluu vahva kerronta-, musiikki- ja käsityöperinne, jota hyödynnetään opetuksessa.
", "sv" : "Lärokursen romani och litteratur har som särskilt uppdrag att bidra till att hålla det romska språket i Finland levande och stärka dess ställning vid sidan av andra språk. Läroämnet kan studeras av alla elever som har romani som modersmål eller hemspråk. Undervisningen ska i samarbete med hemmen och den romska gemenskapen utveckla elevernas språkkunskaper och ge dem möjligheter att med hjälp av sin parallell- och flerspråkighet bygga upp sina språkliga och kulturella identiteter. Eleverna ska få en grund för att självständigt utveckla och använda sina språkkunskaper genom hela livet. Undervisningen ska öka elevernas förståelse och uppskattning för den egna språk- och kulturbakgrundens betydelse såväl för dem själva, gemenskapen och samhället som för andra minoriteter. Undervisningen ska vägleda eleverna att förstå och uppskatta även andra språk och kulturer.
\n\nEleverna ska erbjudas språkligt stimulerande lärmiljöer och undervisningsmetoderna ska väljas med hänsyn till elevernas kunskaper i romani. Undervisningen ska basera sig på ett socialt perspektiv på språket. Gemenskapen och delaktigheten utvecklas när eleven lär sig att använda språket på samma sätt som de andra i gemenskapen. Samarbete mellan hem och skola och multimediala lärmiljöer ger eleverna möjligheter att använda språket också utanför skolan.
\n\nEleverna ska få lära sig språket med hjälp av språksituationer, textgenrer och vokabulär som är typiska för åldersgruppen. Undervisningen i romani och litteratur har som uppdrag att stödja, utveckla och fördjupa språkmedvetenheten och den språkliga iakttagelseförmågan samt att stärka elevernas språkliga identitet. Den romska kulturen är förknippad med en stark berättar-, musik- och hantverkstradition som ska utnyttjas i undervisningen.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 692749, "nimi" : { "_id" : "701764", "fi" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "Att producera texter" } }, { "id" : 692747, "nimi" : { "_id" : "702055", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Att kommunicera" } }, { "id" : 696201, "nimi" : { "_id" : "701767", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Att förstå språk, litteratur och kultur" } }, { "id" : 692748, "nimi" : { "_id" : "702056", "fi" : "Tekstien tulkitseminen", "sv" : "Att tolka texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 661325, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 666968, "otsikko" : { "_id" : "774015", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "774016", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on syventää ja laajentaa oppilaiden romanikielen taitoa. Oppilaat tutustuvat erilaisiin puhuttuihin ja kirjoitettuihin teksteihin sekä oppivat tulkitsemaan, analysoimaan ja tuottamaan niitä. Oppilaiden suhde romanikieliseen kirjallisuuteen, kertomus- ja kulttuuriperinteeseen sekä kieliyhteisöön syvenee ja monipuolistuu. Oppilaat syventävät kielen ominaispiirteiden osaamistaan ja hyödyntävät kielitietoaan ja -taitoaan. Oppilaiden arvostus romanikieltä kohtaan vahvistuu ja heidän kykynsä käyttää kieltä tietoisesti ja luovasti kasvaa. Oppilaat ymmärtävät romanikielen aseman ja oman mahdollisuutensa kielen ylläpitäjänä ja edistäjänä.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 har undervisningen i romani och litteratur som särskilt uppdrag att fördjupa och bredda elevernas kunskaper i romani. Eleverna ska undersöka olika muntliga och skrivna texter samt lära sig att tolka, analysera och producera dem. Elevernas förhållande till den romska litteraturen, berättar- och kulturtraditionen och språkgemenskapen ska fördjupas och breddas. Eleverna ska fördjupa sin kunskap om språkets särdrag och utnyttja sina språkkunskaper och -färdigheter. Undervisningen ska stärka elevernas uppskattning för det romska språket och öka deras förmåga att använda språket medvetet och kreativt. Eleverna ska lära sig förstå det romska språkets ställning och sina egna möjligheter att bevara och främja språket.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 666969, "otsikko" : { "_id" : "774011", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "774012", "fi" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
", "sv" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 666967, "otsikko" : { "_id" : "773999", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "774010", "fi" : "Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
" } }, "arviointi" : { "id" : 666966, "otsikko" : { "_id" : "7497245", "_tunniste" : "330bd7f9-d216-4446-a776-4cbfa448f59d", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7497246", "_tunniste" : "2b5e83f2-dcdb-48f1-aca3-862f1d7a6fac", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 727693, "otsikko" : { "_id" : "774017", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen romani och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "774018", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i språksituationer och genom mångsidigt arbete på språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 727097, "tunniste" : "79b79546-1390-4dd4-9b30-648aca5a8d97", "tavoite" : { "_id" : "774077", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään romanikielellä sekä toimimaan monikielisissä ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att uttrycka sig på romani och att kommunicera i flerspråkiga och mångkulturella situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "719409" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477974, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492370", "_tunniste" : "a88d0f23-38a8-4ff3-a2e8-272a45fc8b2b", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä ja arkisissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera i grupper som är bekanta för hen och i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727097" ] }, { "id" : 7477976, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492338", "_tunniste" : "b72b01e8-84bc-45dd-b94f-1f601c491174", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera målinriktat i grupp och i vanliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727097" ] }, { "id" : 727297, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774161", "fi" : "Viestintä vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492339", "_tunniste" : "0f5265af-fdce-4fd7-9f64-33734c753f0e", "fi" : "Oppilas osaa toimia eettisesti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492339", "_tunniste" : "0f5265af-fdce-4fd7-9f64-33734c753f0e", "fi" : "Oppilas osaa toimia eettisesti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727097" ] }, { "id" : 7477975, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492371", "_tunniste" : "f9790f2e-da8c-4c75-bd29-fe28e0870643", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa ja monikielisissä vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper, även i krävande flerspråkiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727097" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492337", "_tunniste" : "b66fdc2c-2c90-46ae-92a2-c013f07dc66b", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492336", "_tunniste" : "fc59783a-2783-48cd-9245-62d2e8a176a8", "fi" : "Viestintä vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774150", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492372", "_tunniste" : "33b1b359-b939-4e1f-a407-a69c783e63b2", "fi" : "Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään ja mielipiteitään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven uppmuntras att uttrycka sig själv och sina åsikter i olika kommunikations-situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727098, "tunniste" : "c1253ef0-765c-4c66-8922-220e7af4a581", "tavoite" : { "_id" : "774078", "fi" : "T2 ohjata oppilasta rakentavaan vuorovaikutukseen, kehittämään ilmaisuaan sekä kykyään antaa ja vastaanottaa palautetta", "sv" : "M2 handleda eleven att kommunicera konstruktivt, utveckla sin uttrycksförmåga och sin förmåga att ge och ta emot respons" }, "sisaltoalueet" : [ "719409" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477977, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492378", "_tunniste" : "26b8a9e3-0a1c-46ce-8141-d3990a26e2ae", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella ja ottaa muut huomioon omassa viestinnässään. Oppilas osaa vastaanottaa palautetta.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och deltar i diskussionen.\nEleven kan ta emot respons." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727098" ] }, { "id" : 7477978, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492377", "_tunniste" : "eb1c472d-e15c-4745-8610-c53501c2daf4", "fi" : "Oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon omassa viestinnässään. Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta.", "sv" : "Eleven kan ta andras synpunkter i beaktande i sin egen kommunikation. \n\nEleven kan ge knapphändig eller ensidig respons." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727098" ] }, { "id" : 727298, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774163", "fi" : "Rakentava vuorovaikutus, ilmaisu, taito antaa ja vastaanottaa palautetta", "sv" : "Förmåga att kommunicera konstruktivt, uttrycka sig samt ge och ta emot respons" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492376", "_tunniste" : "4fb33e50-f8f6-4eb6-ab5e-2f63aa5149f9", "fi" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua sekä antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan föra diskussionen vidare genom sina egna inlägg samt på ett konstruktivt sätt ge och ta emot respons." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492376", "_tunniste" : "4fb33e50-f8f6-4eb6-ab5e-2f63aa5149f9", "fi" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua sekä antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan föra diskussionen vidare genom sina egna inlägg samt på ett konstruktivt sätt ge och ta emot respons." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727098" ] }, { "id" : 7477979, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492375", "_tunniste" : "d1b912ff-b45c-44b6-be44-617eee7ac981", "fi" : "Oppilas osaa tulkita muiden puheenvuoroja ja niiden tavoitteita sekä säädellä omaa viestintäänsä tilanteen mukaan. Oppilas osaa antaa ja vastaanottaa palautetta tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan tolka de andras inlägg och deras mål, samt anpassa sin egen kommunikation enligt situation. \n\nEleven kan ge och ta emot respons på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727098" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492374", "_tunniste" : "11519e47-1436-471a-8da1-7ccc253d9e04", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492373", "_tunniste" : "f7215ae4-1895-473b-a2e3-cf915f48bebd", "fi" : "Vuorovaikutus, palautteen antaminen ja vastaanottaminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera, uttrycka sig samt ge och ta emot respons" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774151", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492379", "_tunniste" : "2df60d10-84eb-4cbe-9003-82d6c499276e", "fi" : "Oppilas monipuolistaa ryhmäviestintätaitojaan ja kehittää taitoaan antaa ja vastaanottaa palautetta.
", "sv" : "Eleven utvecklar mångsidiga gruppkommunikationsfärdigheter och sin förmåga att ge och ta emot respons.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727099, "tunniste" : "f50be7ac-46cd-46ff-b98b-4875c638e6fc", "tavoite" : { "_id" : "774079", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta monipuolistamaan vuorovaikutus- ja esiintymistaitojaan erilaisissa ympäristöissä ja rohkaista häntä käyttämään romanikieltä eri-ikäisten kanssa", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att bredda sina kommunikativa färdigheter och sin förmåga att uppträda i olika miljöer och att använda det romska språket med människor i olika åldrar" }, "sisaltoalueet" : [ "719409" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478050, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492383", "_tunniste" : "98cbdb80-c4e2-442d-b4af-ca2a581b8dc0", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen itse valmistelemansa puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi mutta yksipuolisesti.", "sv" : "Eleven kan framföra ett kort anförande om ett för hen bekant och konkret ämne.\n\nEleven kan uttrycka sig förståeligt, men ensidigt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727099" ] }, { "id" : 7478052, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492385", "_tunniste" : "d60b063c-294f-4610-b8da-c15c5fd8b6c1", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa, yksinkertaisen puhe-esityksen. Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi.", "sv" : "Eleven kan framföra ett enkelt, förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig tydligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727099" ] }, { "id" : 727299, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774165", "fi" : "Kokonaisilmaisu ja esiintymisen taidot", "sv" : "Förmåga att uppträda och att använda olika gestaltningsmetoder för att uttrycka sig" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492382", "_tunniste" : "2badbd56-9bb8-41a0-8c97-8b4be165b659", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa puhe-esityksen sekä kohdentaa sen kuulijoilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande samt anpassa det enligt åhörarna. \n\nEleven kan uttrycka sig själv på ett för situationen lämpligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492382", "_tunniste" : "2badbd56-9bb8-41a0-8c97-8b4be165b659", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa puhe-esityksen sekä kohdentaa sen kuulijoilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande samt anpassa det enligt åhörarna. \n\nEleven kan uttrycka sig själv på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727099" ] }, { "id" : 7478051, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492384", "_tunniste" : "08236b41-2596-4301-a081-68af1852d776", "fi" : "Oppilas osaa pitää sekä spontaanin että valmistellun puhe-esityksen vaativastakin aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan kuulijoiden ja tavoitteen mukaan.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande, också om ett krävande ämne. \n\nEleven kan uttrycka sig själv mångsidigt och anpassa sitt uttryck enligt åhörare och ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727099" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492381", "_tunniste" : "2715272d-9a92-4f0b-a35d-e4046b6bd685", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492380", "_tunniste" : "89203405-3dff-4cac-be4c-b810b8e5e8df", "fi" : "Kokonaisilmaisu ja esiintymisen taidot", "sv" : "Kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774152", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492386", "_tunniste" : "b021ebfd-7e8a-48ec-924e-31df943abfaa", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä ja monipuolistaa kokonaisilmaisuaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta sin egen kommunikation i olika miljöer och bredda sin förmåga att uppträda.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728370, "tunniste" : "247f91f3-fc70-4756-af5f-e33a70554429", "tavoite" : { "_id" : "774090", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa sekä tekstien lukemisessa, ymmärtämisessä ja analysoimisessa tarvittavia tietoja ja taitoja", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att utveckla förmåga att läsa analytiskt och kritiskt samt kunskaper och färdigheter som behövs för att läsa, förstå och analysera texter" }, "sisaltoalueet" : [ "727920" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478055, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492391", "_tunniste" : "a5f7badd-163b-435d-b6cd-8a34ddca120c", "fi" : "Oppilas osaa poimia tekstistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla. Oppilas osaa nimetä muutaman yksinkertaiselle tekstilajille tyypillisen kielellisen tai tekstuaalisen piirteen.", "sv" : "Eleven kan plocka ut centralt innehåll ur en text med hjälp av stödfrågor. \n\nEleven kan nämna några språkliga eller textuella drag i någon enkel texttyp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728370" ] }, { "id" : 7478053, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492389", "_tunniste" : "9c78b75d-d043-4b79-8791-ad8a823c4ce1", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita. Oppilas osaa kuvata tavanomaisille tekstilajeille tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.", "sv" : "Eleven kan särskilja huvudpunkterna i en text och beskriva ändamålen med den. \n\nEleven kan beskriva språkliga och textuella drag i vanliga texttyper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728370" ] }, { "id" : 728390, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774167", "fi" : "Tekstien erittely ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492392", "_tunniste" : "c515e4e7-436a-4b6d-bf5c-f3bf123e4ec4", "fi" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä. Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse.\n\nEleven kan analysera typiska drag för texttyper och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492392", "_tunniste" : "c515e4e7-436a-4b6d-bf5c-f3bf123e4ec4", "fi" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä. Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse.\n\nEleven kan analysera typiska drag för texttyper och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728370" ] }, { "id" : 7478054, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492390", "_tunniste" : "92136626-f0d0-4f43-ae77-acc2b59d67c1", "fi" : "Oppilas osaa tulkita ja pohtia tekstin rakentamia merkityksiä ja arvioida tekstin vaikutuksia. Oppilas osaa analysoida tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen ja arvioida tekstiä suhteessa sen tavoitteisiin ja tarkoitusperiin.", "sv" : "Eleven kan tolka och reflektera över textens betydelse och bedöma textens inverkan. \n\nEleven kan analysera texttyper med hjälp av ändamålsenliga begrepp och bedöma texter i relation till deras syfte och ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728370" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492388", "_tunniste" : "2957f0e8-5b49-4447-91d2-64ff3ab0e261", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492387", "_tunniste" : "e7e57959-a9f0-4f25-ba8a-21164e558d2d", "fi" : "Tekstien erittely ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774153", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492393", "_tunniste" : "19d4d22b-8066-44b9-8b9f-f600ad6cfa9d", "fi" : "Oppilas oppii erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, oppii tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
", "sv" : "Eleven lär sig att läsa analytiskt och kritiskt samt lär sig att göra iakttagelser om texter och tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728371, "tunniste" : "b154906c-70a2-43fa-8f49-f2e49b509200", "tavoite" : { "_id" : "7492400", "_tunniste" : "543ae15a-25aa-4f15-b252-d891208b6503", "fi" : "T5 ohjata oppilasta käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan monimuotoisia tekstejä tiedonhankintaan, elämysten saamiseksi ja lukuinnon tukemiseksi", "sv" : "M5 handleda eleven att använda, tolka och värdera olika typer av texter för att söka information, få upplevelser och utveckla sitt läsintresse" }, "sisaltoalueet" : [ "727920" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478057, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492397", "_tunniste" : "7dbb1f6c-5cf4-41b7-a257-b53b183e7718", "fi" : "Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan.", "sv" : "Eleven kan läsa enkla skönlitterära, fakta- och medietexter i olika former. \n\nEleven kan nämna en egenskap som har med källornas tillförlitlighet att göra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728371" ] }, { "id" : 7478058, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492396", "_tunniste" : "6d230d29-f561-445e-8485-a888d250df7a", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och läsa olika texter men håller sig främst till bekanta texttyper. \n\nEleven kan beskriva tillförlitligheten hos de källor hen använder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728371" ] }, { "id" : 728391, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774169", "fi" : "Tekstimaailman monipuolistaminen ja tiedon hankinta", "sv" : "Förmåga att vidga sin textvärld och söka information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492398", "_tunniste" : "b8571c86-3e52-4b07-a8a8-ae7b011bab44", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika texttyper.\n\nEleven kan bedöma olika källors tillförlitlighet och användbarhet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492398", "_tunniste" : "b8571c86-3e52-4b07-a8a8-ae7b011bab44", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika texttyper.\n\nEleven kan bedöma olika källors tillförlitlighet och användbarhet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728371" ] }, { "id" : 7478056, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492399", "_tunniste" : "54b8cb1c-3af9-40a1-adf4-440520ef799a", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda, tolka och utvärdera också nya texttyper. \n\nEleven kan reflektera över faktorer som berör källornas tillförlitlighet och användbarhet och motivera sina egna val av källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728371" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492395", "_tunniste" : "0f851996-2435-4ae7-be57-fc63211d53ec", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492394", "_tunniste" : "cfe5d8a2-c0b8-4d6b-ab04-554b92461ae0", "fi" : "Tekstimaailman monipuolistaminen ja tiedonhankinta", "sv" : "Förmåga att vidga sin textvärld och söka information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774154", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492401", "_tunniste" : "c4005af9-3596-4b73-9e82-c67a7c8fee22", "fi" : "Oppilas oppii valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.
", "sv" : "Eleven lär sig att välja, använda, tolka och värdera skönlitterära, fakta- och medietexter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728372, "tunniste" : "f24a3878-50cd-47f9-9590-90f3ff30d2c0", "tavoite" : { "_id" : "774092", "fi" : "T6 ohjata oppilasta arvioimaan lukutaitoaan ja havaitsemaan sen kehittämistarpeita harjoittelemalla itselleen sopivia luku- ja opiskelustrategioita", "sv" : "M6 vägleda eleven att utvärdera sin läsfärdighet och upptäcka utvecklingsbehov genom att öva lämpliga läs- och studiestrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "727920" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492404", "_tunniste" : "8ca1473b-8e4a-43c6-baa1-40f4c9373c4e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstin ymmärtämisen strategiaa. Oppilas osaa nimetä jonkin lukemiseen liittyvän vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.", "sv" : "Eleven kan använda någon enkel lässtrategi för att förstå text.\n\nEleven kan identifiera någon läsrelaterad styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728372" ] }, { "id" : 7478059, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492405", "_tunniste" : "bbedc98a-4f90-4904-ab26-32b9d7042405", "fi" : "Oppilas osaa käyttää muutamia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa kuvata itseään lukijana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan använda sig av några lässtrategier.\n\nEleven kan beskriva sig själv som läsare och identifiera några styrkor och utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728372" ] }, { "id" : 728392, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774181", "fi" : "Oman lukutaidon analysointi ja lukustrategiat", "sv" : "Förmåga att analysera sin läsfärdighet och sina lässtrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492406", "_tunniste" : "44397cd3-010c-42e9-a593-b47883292278", "fi" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. \n\nEleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och utvecklingsbehov." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492406", "_tunniste" : "44397cd3-010c-42e9-a593-b47883292278", "fi" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. \n\nEleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728372" ] }, { "id" : 7478130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492407", "_tunniste" : "eed74495-c90c-4c4d-8aaf-0bd3c54cd2b4", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lukutilanteen kannalta tarkoituksenmukaisia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa arvioida lukutaitojaan ja pohtia, miten voi niitä kehittää.", "sv" : "Eleven kan använda för situationen ändamålsenliga lässtrategier. \n\nEleven kan utvärdera sina läsfärdigheter och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728372" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492403", "_tunniste" : "81b4e9f4-ed93-4172-916f-3e2b08ea5637", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492402", "_tunniste" : "44375ab9-f4d7-41e6-aea8-ed593a25a7bc", "fi" : "Oman lukutaidon analysointi ja lukustrategiat.", "sv" : "Förmåga att analysera sin läsfärdighet och sina lässtrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774155", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492408", "_tunniste" : "59db42dc-be33-4448-b67f-9656683ccc01", "fi" : "Oppilas kehittää tekstien lukemisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja ja oppii arvioimaan lukemisensa kehittämistarpeita.
", "sv" : "Eleven utvecklar strategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att kunna läsa och lär sig att bedöma sina utvecklingsbehov.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728373, "tunniste" : "67677a79-3c24-4f99-8c43-5e6a9fb6632d", "tavoite" : { "_id" : "7478158", "_tunniste" : "f0dc3283-4d46-4501-acf3-7150990dcc92", "fi" : "T7 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ja perustelemaan näkemyksiään monimuotoisten tekstien avulla erilaisissa viestintäympäristöissä", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att framföra och motivera sina åsikter med hjälp av olika typer av texter i olika kommunikationsmiljöer " }, "sisaltoalueet" : [ "727921" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492414", "_tunniste" : "29a5aa6d-9c00-4426-826f-a746756c4077", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia tekstejä. Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera enkla texter enligt modell. \n\nEleven kan nämna någon styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv som textproducent." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728373" ] }, { "id" : 7478135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492411", "_tunniste" : "5db78610-e1d8-45d8-b0e9-816b002f5a72", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan. Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan producera olika typer av texter enligt instruktioner. \n\nEleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna några styrkor eller utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728373" ] }, { "id" : 728393, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774183", "fi" : "Tekstitaidot tekstien tuottamisessa", "sv" : "Textkompetens vid produktion av texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492413", "_tunniste" : "9a5df349-5597-4152-af2c-c59057609716", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492413", "_tunniste" : "9a5df349-5597-4152-af2c-c59057609716", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728373" ] }, { "id" : 7478137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492412", "_tunniste" : "d92c6ea3-7afe-4992-9c14-62d53e2db703", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstejä. Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.", "sv" : "Eleven kan producera text på ett kreativt sätt enligt situation och ändamål.\n\nEleven kan utvärdera sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728373" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492410", "_tunniste" : "1cbb1aa6-c0dd-49a6-b7dc-71e40f3e9214", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492409", "_tunniste" : "80d7a485-6be0-421b-bb80-5b7b5160f2a7", "fi" : "Tekstitaidot tekstien tuottamisessa", "sv" : "Textkompetens vid produktion av texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774156", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492415", "_tunniste" : "29e74ff2-7e03-4ab9-bc28-4b0eae02a9de", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina tankar genom att skriva och producera många olika slags texter samt identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728374, "tunniste" : "09b73c11-7941-4817-bab2-24aa45053125", "tavoite" : { "_id" : "774094", "fi" : "T8 tukea oppilasta laajentamaan tekstilajien tuntemustaan, sujuvoittamaan kirjoittamistaan sekä auttaa häntä tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana", "sv" : "M8 stödja eleven att bredda sin kunskap om textgenrer, vidareutveckla sina skrivfärdigheter samt hjälpa eleven att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent" }, "sisaltoalueet" : [ "727921" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492420", "_tunniste" : "87d1ad60-0ba1-41eb-a810-404ec9c79a41", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia ja konkreettisia kertovia ja kuvaavia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller producera berättande och beskrivande texter som är enkla och konkreta. Texterna utgår från bekanta ämnen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728374" ] }, { "id" : 7478139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492418", "_tunniste" : "f1a09736-5905-4d91-83f1-be70819b7176", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää mallien avulla niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan producera instruerande och enkla ställningstagande texter och kan med hjälp av modeller använda uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728374" ] }, { "id" : 728394, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774185", "fi" : "Tekstilajien hallinta ja tekstin tuottaminen sekä omien taitojen havainnointi", "sv" : "Kunskap om textgenrer, förmåga att producera texter och ge akt på sina färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492419", "_tunniste" : "446d43cf-af0c-48aa-a03c-ef1016d04149", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492419", "_tunniste" : "446d43cf-af0c-48aa-a03c-ef1016d04149", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728374" ] }, { "id" : 7478190, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492421", "_tunniste" : "324edcb0-a6ac-455d-8cf7-1da4c86f80d5", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti erilaisia tekstejä ja käyttää monipuolisesti niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan självständigt producera olika slags texter och använder mångsidiga uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728374" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492417", "_tunniste" : "51c70392-46c8-4977-af47-3a4de8fcb890", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492416", "_tunniste" : "772b6465-ee48-4aa6-8660-b16e0be77cc0", "fi" : "Tekstilajien hallinta ja tekstin tuottaminen sekä omien taitojen havainnointi", "sv" : "Kunskap om textgenrer, förmåga att producera texter och ge akt på sina färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774157", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492422", "_tunniste" : "214775eb-4f08-4614-8c4c-529628b32171", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia, pohtivia ja kantaa ottavia tekstejä myös monimediaisissa ympäristöissä, ja oppii valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att producera berättande, beskrivande, instruerande, diskuterande och ställningstagande texter, också i multimediala miljöer, och lär sig att välja ett uttryckssätt som är lämpligt för textgenren och situationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728375, "tunniste" : "35a97684-a700-4e71-981d-095b91add7c8", "tavoite" : { "_id" : "7492429", "_tunniste" : "3068cedb-d135-4a14-a0b7-415916877de3", "fi" : "T9 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tuottamaan tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta, innostaa vahvistamaan tiedon hankinnan ja arvioinnin taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä omassa tekstissä tekijänoikeuksia, eettistä verkossa viestimistä ja yksityisyyttä kunnioittaen", "sv" : "M9 hjälpa eleven att befästa textproduktionsprocesserna, att producera text tillsammans med andra och att stärka förmågan att ge och ta emot respons, motivera eleven att stärka sin förmåga att söka och bedöma information och använda källor på ett mångsidigt sätt i egna texter med respekt för upphovsrätt, integritet och etiska normer för kommunikation på internet" }, "sisaltoalueet" : [ "727921" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478194, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492425", "_tunniste" : "8c27476d-da67-4f5e-93b0-f334b20273bf", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisen tiivistyksen luetun, kuullun tai nähdyn pohjalta. Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään.", "sv" : "Eleven kan göra en enkel sammanfattning utifrån det eleven hört, läst eller sett.\nEleven kan mekaniskt och på ett enkelt sätt använda källor i sina texter. \nEleven kan skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728375" ] }, { "id" : 7478196, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492426", "_tunniste" : "2414c3d2-c656-417c-9b7b-49fd3b57b89f", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan.", "sv" : "Eleven kan göra enkla anteckningar samt källhänvisningar enligt modell." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728375" ] }, { "id" : 728395, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774187", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessien hallinta, tiedon hankinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Att behärska textproduktionsprocesserna, förmåga att söka information och kommunicera etiskt korrekt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492427", "_tunniste" : "548d8025-2cbe-44a5-b4e0-d7364c198801", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt. \n\nEleven kan flytande skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492427", "_tunniste" : "548d8025-2cbe-44a5-b4e0-d7364c198801", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt. \n\nEleven kan flytande skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728375" ] }, { "id" : 7478195, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492428", "_tunniste" : "ca4bc2ac-cc12-4b93-ab6d-d830d32af336", "fi" : "Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa.", "sv" : "Eleven kan kombinera information från flera olika källor i sina texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728375" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492424", "_tunniste" : "84552b30-8b93-4cae-a2fb-71eeaebcfe73", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492423", "_tunniste" : "78160ef3-f3c5-4b1c-841d-779cf000c9b5", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessien hallinta, tiedon hankinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Att behärska textproduktionsprocesserna, förmåga att söka information och kommunicera etiskt korrekt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774158", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492430", "_tunniste" : "89878513-5dc7-463a-8b04-31e06d962b12", "fi" : "Oppilas vahvistaa tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan ja monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa sekä harjaantuu toimimaan erilaisissa ympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att hantera och använda information. Eleven stärker sin förmåga att använda källor och källhänvisningar på ett mångsidigt sätt samt öva sig i att agera i olika miljöer med respekt för integritet och upphovsrätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728376, "tunniste" : "28eb4613-dc08-4104-98d6-eab1f1f0a97b", "tavoite" : { "_id" : "774096", "fi" : "T10 ohjata oppilasta syventämään tietouttaan romanikielen piirteistä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia", "sv" : "M10 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om det romska språkets särdrag och att förstå betydelsen och konsekvenserna av språkliga val" }, "sisaltoalueet" : [ "727922" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478262, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492433", "_tunniste" : "065329ec-383e-4798-bbd9-b5387078719f", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien piirteitä. Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia kirjoitetun ja puhutun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja.", "sv" : "Eleven kan göra enkla iakttagelser om särdrag i text.\n\nEleven kan nämna några vanliga skillnader mellan skriftspråk och talspråk eller vardagligt språk och standardspråk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728376" ] }, { "id" : 7478261, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492435", "_tunniste" : "808ecd8f-fd89-4e69-9c17-b3fb98fe289d", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä sekä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om särdrag i språk och text och skilja mellan olika språkvarianter och stildrag. \n\nEleven kan beskriva språkliga variationer i olika situationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728376" ] }, { "id" : 728396, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774189", "fi" : "Romanikielen piirteiden hallinta", "sv" : "Kunskap om det romska språkets särdrag" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492436", "_tunniste" : "0aefa7aa-6e95-451e-8e43-d8a3ba0cd3ad", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan redogöra för skillnaden mellan olika språkliga varianter och stildrag. \n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492436", "_tunniste" : "0aefa7aa-6e95-451e-8e43-d8a3ba0cd3ad", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan redogöra för skillnaden mellan olika språkliga varianter och stildrag. \n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728376" ] }, { "id" : 7478260, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492434", "_tunniste" : "3b905c73-ee22-41c1-af2b-7e12ffd2a99a", "fi" : "Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään.", "sv" : "Eleven kan analysera drag i texter, språkvarianter och stildrag. \n\nEleven kan tillämpa information om följderna av språkliga val i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728376" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492432", "_tunniste" : "ba163a78-084e-41c0-b060-ee70368e17db", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492431", "_tunniste" : "9a160e49-387b-4855-8fec-8f8e28acaa68", "fi" : "Romanikielen piirteiden hallinta", "sv" : "Kunskap om det romska språkets särdrag" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774159", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492437", "_tunniste" : "9adf8240-064d-4c9a-91e2-2e5fea53b6e0", "fi" : "Oppilas syventää kielitietoisuuttaan ja kiinnostuu kielen ilmiöistä, tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
", "sv" : "Eleven fördjupar sin språkliga medvetenhet och sitt intresse för språkliga fenomen, känner igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och förstår betydelsen av språkliga val och följderna av dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728377, "tunniste" : "c320de0f-6374-4c9b-8a26-88b575d53747", "tavoite" : { "_id" : "774097", "fi" : "T11 ohjata oppilasta tiedostamaan kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkitys ja tukea häntä kehittämään omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiään", "sv" : "M11 vägleda eleven att bli medveten om betydelsen av språklig och kulturell identitet och stödja eleven att utveckla sin egen språkliga och kulturella identitet" }, "sisaltoalueet" : [ "727922" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7478264, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492440", "_tunniste" : "9671fdc9-08ed-4a25-8a14-cc58f8c3f716", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin Suomen romanikielelle tyypillisen piirteen. Oppilas osaa kertoa oman äidinkielensä merkityksestä itselleen.", "sv" : "Eleven kan nämna något drag som är typiskt för det romska språket i Finland. \n\nEleven kan berätta om modersmålets betydelse för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728377" ] }, { "id" : 7478263, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492442", "_tunniste" : "8c9deebb-8cc6-4839-b217-825ac748d214", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisiä Suomen romanikielelle tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa kuvailla äidinkielen merkitystä yksilölle.", "sv" : "Eleven kan nämna centrala drag som är typiska för det romska språket i Finland. \n\nEleven kan beskriva modersmålets betydelse för individen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728377" ] }, { "id" : 728397, "arvioinninKohde" : { "_id" : "774191", "fi" : "Kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av språklig och kulturell identitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492441", "_tunniste" : "0c0281c8-7532-4e04-9863-67346fe52a39", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla romanikielen monimuotoisuutta ja sen asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa eritellä Suomen romanikielelle tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom det romska språket i Finland och dess ställning bland andra språk. \n\nEleven kan redogöra för centrala drag inom det romska språket i Finland. \n\nEleven kan reflektera över modersmålets kopplingar till identiteten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492441", "_tunniste" : "0c0281c8-7532-4e04-9863-67346fe52a39", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla romanikielen monimuotoisuutta ja sen asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa eritellä Suomen romanikielelle tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom det romska språket i Finland och dess ställning bland andra språk. \n\nEleven kan redogöra för centrala drag inom det romska språket i Finland. \n\nEleven kan reflektera över modersmålets kopplingar till identiteten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728377" ] }, { "id" : 7478265, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492443", "_tunniste" : "22710b9a-0dd8-4389-a9e2-f7d0a692295e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksiä yksilölle ja yhteiskunnalle. Oppilas osaa eritellä Suomen romanikielelle tyypillisiä piirteitä suhteessa muihin kieliin. Oppilas osaa nimetä eri maissa puhuttuja romanimurteita. Oppilas osaa pohtia äidinkielen käsitettä ja merkitystä identiteettien rakentumisen kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för individen och samhället. \n\nEleven kan redogöra för drag som är typiska för det romska språket i Finland i relation till andra språk. \n\nEleven kan nämna romska dialekter som talas i olika länder. \n\nEleven kan reflektera över modersmål som begrepp och dess betydelse för identitetsbygget." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728377" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492439", "_tunniste" : "303e81ec-2a9d-44ed-b1f1-cd14b7704c4a", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus –oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492438", "_tunniste" : "3e86e40e-9a3d-4a50-8c92-0b4fe9c42056", "fi" : "Kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av språklig och kulturell identitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "774160", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492444", "_tunniste" : "688830b1-1fc9-47fc-a32b-f8f0a1080f54", "fi" : "Oppilas tutustuu romanikielen ja -kulttuurin monimuotoisuuteen, romanikielen taustaan ja piirteisiin ja pohtii kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkitystä.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med mångfalden inom det romska språket och den romska kulturen, bakgrunden till det romska språket och dess särdrag och reflekterar över den kulturella identitetens betydelse.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 719409, "tunniste" : "c51a7efd-ada5-4934-b1ef-29894d987cd1", "nimi" : { "_id" : "774070", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "774019", "fi" : "Harjoitellaan kuuntelemisen ja keskustelemisen taitoja arkielämässä ja toimimista erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä, yleisön huomioon ottamista, palautteen antamista ja sen vastaanottamista. Arvioidaan ja kehitetään omia vuorovaikutus- ja esiintymistaitoja. Tarjotaan mahdollisuuksia itsensä ilmaisemiseen draaman keinoin.
", "sv" : "Eleverna tränar förmågan att lyssna och diskutera i vardagslivet och att kommunicera i olika situationer. De övar sig att hålla förberedda muntliga presentationer, att ta publiken i beaktande och att ge och ta emot respons. Eleverna utvärderar och utvecklar sina kommunikativa färdigheter och sin förmåga att uppträda. Eleverna ges möjligheter att uttrycka sig genom drama.
" } }, { "id" : 727920, "tunniste" : "5e7f48db-aa45-4ce8-a374-7c62b3c19b7a", "nimi" : { "_id" : "774072", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "774071", "fi" : "Syvennetään lukutaitoa ja tekstien tulkinnan taitoja lukemalla ja tutkimalla monimuotoisia tekstejä. Tutustutaan erityisesti kantaa ottaviin, ohjaaviin ja pohtiviin teksteihin ja niiden keskeisiin kielellisiin piirteisiin. Eläydytään luettuun, pohditaan omaa elämää luetun avulla ja jaetaan lukukokemuksia. Harjoitellaan tekstien analyysi- ja tulkintataitoja ja lisätään käsitteiden käyttöä tekstien tarkastelussa ja vertailussa. Tutustutaan tiedonhaun vaiheisiin, erilaisiin tietolähteisiin ja arvioidaan niiden luotettavuutta.
", "sv" : "Eleverna fördjupar läsfärdigheten och förmågan att tolka texter genom att läsa och undersöka olika typer av texter. Särskilt undersöker de argumenterande, instruerande och förklarande texter och centrala språkliga drag i dem. Eleverna får leva sig in i texter, reflektera över sitt eget liv via texterna och dela med sig av läsupplevelser. Eleverna övar sig att analysera och tolka texter och att använda begrepp som behövs vid analys och jämförelse av texter. De får lära sig de olika faserna av informationssökning, att använda olika informationskällor och att bedöma deras tillförlitlighet.
" } }, { "id" : 727921, "tunniste" : "d2049c45-4197-43e3-8375-9faa975b9b25", "nimi" : { "_id" : "774074", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "774073", "fi" : "Tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä, kertovia, kuvaavia, kantaa ottavia, ohjaavia ja pohtivia tekstejä. Opiskellaan tekstin tuottamisen vaiheita. Tutkitaan monimuotoisten tekstien elementtejä kuten otsikointia, kappalejaon perusteita ja erilajisten tekstien tyypillisiä kokonaisrakenteita. Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun romanikielen piirteistä. Hyödynnetään opittua tietoa omien tekstien tuottamisessa ja muokkaamisessa. Vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten referoimista, tiivistämistä, muistiinpanojen tekoa ja lähteiden käyttöä. Perehdytään tekijänoikeuksiin ja noudatetaan niiden käyttöä omia tekstejä tuotettaessa.
", "sv" : "Eleverna producerar fiktiva och icke-fiktiva, berättande, beskrivande, argumenterande, instruerande och förklarande texter. De lär sig de olika faserna i textproduktion. Eleverna undersöker olika textuella element, såsom rubriker, styckeindelning och typisk helhetsstruktur i olika textgenrer. Det fördjupar förståelsen för det romska skriftspråkets särdrag. De övar sig att dra nytta av sina kunskaper för att producera och bearbeta egna texter. Eleverna stärker förmågan att producera texter som behövs i studierna, såsom att referera, komprimera, göra anteckningar och använda källor. De får lära sig om upphovsrätt och att iaktta bestämmelserna om upphovsrätt i sin egen textproduktion.
" } }, { "id" : 727922, "tunniste" : "d40fd175-83e2-47e8-9b2a-7a93846bdccc", "nimi" : { "_id" : "774076", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "774075", "fi" : "Tutkitaan tekstejä ja niiden rakentamia merkityksiä ja opitaan kielen käsitteitä. Tutustutaan Suomen romanikielen uhanalaisuuteen ja kielen sukulaisuussuhteisiin. Tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa. Tutustutaan kulttuurin käsitteeseen ja romanikulttuurin ilmenemismuotoihin sekä tarjotaan mahdollisuuksia myös itse osallistua kulttuurin tuottamiseen. Pohditaan kielten, kulttuurien ja identiteettien välistä suhdetta. Kannustetaan aktiiviseen lukuharrastukseen ja tutustutaan romanikieliseen mediaan.
", "sv" : "Eleverna studerar texter och texters betydelser och lär sig språkliga begrepp. Eleverna blir medvetna om att romani är utrotningshotat i Finland och lär känna språkets släktskapsförhållanden. Eleverna undersöker hur språk påverkar varandra. De får insikt i begreppet kultur och den romska kulturens uttrycksformer och erbjuds möjligheter att själva producera kultur. Eleverna reflekterar över sambandet mellan språk, kultur och identitet. De uppmuntras att utveckla ett aktivt läsintresse och att stifta bekantskap med romska medier.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605635, "tunniste" : "e03c3c1c-f69a-4e6e-b11a-7897a473d4d8", "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 661327, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 676646, "otsikko" : { "_id" : "773695", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "773696", "fi" : "Vuosiluokilla 3–6 romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksessa pyritään erityisesti rohkaisemaan oppilasta toimimaan aktiivisesti romanikielellä erilaisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilaiden kielitaitoa kehitetään sanastoa ja käsitteistöä monipuolistamalla, ohjaamalla oppilaita tarkastelemaan kielen keskeisimpiä ominaispiirteitä, vahvistamalla tekstin tulkinnan ja tuottamisen taitoja sekä tarjoamalla ikäkaudelle sopivaa kirjallisuutta ja työskentelytapoja monimediaisissa oppimisympäristöissä. Opetus kehittää oppilaan taitoa arvioida omaa oppimistaan.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 har undervisningen i romani och litteratur som särskilt uppdrag att uppmuntra eleven att aktivt använda det romska språket i olika muntliga och skriftliga kommunikationssituationer. Elevernas språkkunskaper ska utvecklas genom att vidga ord- och begreppsförrådet, handleda eleverna att granska språkets centrala särdrag, stärka elevernas förmåga att tolka och producera texter samt genom att erbjuda eleverna litteratur som lämpar sig för åldern och möjligheter att arbeta i multimediala lärmiljöer. Undervisningen ska utveckla elevens förmåga att utvärdera sitt eget lärande.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 727695, "otsikko" : { "_id" : "773690", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "773691", "fi" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
", "sv" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 727694, "otsikko" : { "_id" : "773618", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "773619", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 727696, "otsikko" : { "_id" : "8899492", "_tunniste" : "5d46131f-2ba3-44d0-9724-debddfbbef94", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8899493", "_tunniste" : "b52faa55-d561-4529-b039-93055ce93c62", "fi" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
\n\nOppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
\n\nÄidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
\n\nMääritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen och responsen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentation av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
\n\nEleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbete, uttryckssätt och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. För att främja lärandet ska man i lärokurserna i modersmål och litteratur fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i lärokurserna i modersmål och litteratur genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i lärokursen i modersmål och litteratur och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 713159, "otsikko" : { "_id" : "773697", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen romani och litteratur i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "773698", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i språksituationer och genom mångsidigt arbete på språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 726325, "tunniste" : "ac1a3788-be96-4fc1-9f1e-7122943f305d", "tavoite" : { "_id" : "8911929", "_tunniste" : "58949857-8c41-4459-8836-ba3f684116a0", "fi" : "T1 rohkaista ja ohjata oppilasta vuorovaikutustaitojen kehittämiseen luomalla tilaisuuksia keskusteluun, arvostamaan omaa ilmaisuaan sekä antamaan ja vastaanottamaan palautetta", "sv" : "M1 uppmuntra och handleda eleven att utveckla sina kommunikativa färdigheter genom att skapa möjligheter att diskutera, värdesätta sin uttrycksförmåga samt att ge och ta emot respons" }, "sisaltoalueet" : [ "715680" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807488, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912072", "_tunniste" : "63f1f439-b865-429d-99a9-e87dc18166d8", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutuissa ja epämuodollisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan vastaamalla esitettyihin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven kan agera i bekanta och informella kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar genom att svara på frågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726325" ] }, { "id" : 8811790, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912071", "_tunniste" : "9215fc1b-2dcb-4cc5-8e2b-716e8905f47c", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726325" ] }, { "id" : 726345, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773965", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912074", "_tunniste" : "317f85cb-6561-47de-b220-8229deafe452", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja. Oppilas osaa ottaa vastaan palautetta ja antaa niukkaa palautetta muille.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem.\n\nEleven kan ta emot respons samt ge knapphändig respons till andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912074", "_tunniste" : "317f85cb-6561-47de-b220-8229deafe452", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja. Oppilas osaa ottaa vastaan palautetta ja antaa niukkaa palautetta muille.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem.\n\nEleven kan ta emot respons samt ge knapphändig respons till andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726325" ] }, { "id" : 8807489, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912073", "_tunniste" : "bbaf496a-e14d-493a-bd9a-ead04fa6ccb0", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään ja perustella niitä tilanteeseen sopivalla tavalla. Oppilas osaa hyödyntää saamaansa palautetta ja antaa monipuolista palautetta muille.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i många olika kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina åsikter och motivera dem på ett för situationen lämpligt sätt.\n\nEleven kan utnyttja den respons hen får och ge mångsidig respons." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726325" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8932848", "_tunniste" : "bad88cef-7526-491f-81bd-720ce9d7894f", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8911928", "_tunniste" : "b1fafda7-64ff-448d-885a-a1199afee2a9", "fi" : "Toiminta vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att agera i olika kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773943", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912070", "_tunniste" : "d0bad819-d36f-4162-babe-b3639eb0109c", "fi" : "Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja taitoaan ilmaista mielipiteensä. Hän oppii antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att fungera i olika kommunikationssituationer och stärker sin förmåga att uttrycka sin åsikt samt att ge och ta emot respons.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726326, "tunniste" : "9b104960-e936-4191-ac84-bb18e9d7d362", "tavoite" : { "_id" : "773808", "fi" : "T2 innostaa oppilasta vahvistamaan taitoa toimia rakentavasti erilaisissa viestintätilanteissa sekä ohjata oppilasta huomioimaan viestinnässään vastaanottajan tarpeita", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att stärka sin förmåga att kommunicera på ett konstruktivt sätt i olika situationer samt handleda eleven att i sin kommunikation beakta mottagarens behov" }, "sisaltoalueet" : [ "715680" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811791, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912496", "_tunniste" : "7ed81ce7-7e66-44e1-b59a-8b79c4b2064d", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun asiallisesti.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och delta i diskussioner på ett sakligt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726326" ] }, { "id" : 8811792, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912494", "_tunniste" : "92b30be7-8306-4f79-8eba-3fb98352fcc7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia kielellisiä keinoja osallistuessaan keskusteluun ryhmätilanteessa. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä jonkin verran tilanteeseen sopivaksi.", "sv" : "Eleven kan använda olika språkliga uttryckssätt när hen deltar i gruppdiskussioner.\n\nEleven kan i någon mån anpassa sin kommunikation på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726326" ] }, { "id" : 726346, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773967", "fi" : "Vuorovaikutustaitojen kehittyminen", "sv" : "Hur de kommunikativa färdigheterna utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912495", "_tunniste" : "8d2f88de-90df-469f-a6d6-f715521c19b4", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.", "sv" : "Eleven kan, förutom att dra nytta av sina språkliga uttryckssätt, även använda sin röst, rikta sitt budskap och använda sin förmåga att ta kontakt i olika kommunikationssituationer i grupp.\n\nEleven kan anpassa sin kommunikation enligt situationen och ta hänsyn till de andra deltagarna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912495", "_tunniste" : "8d2f88de-90df-469f-a6d6-f715521c19b4", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.", "sv" : "Eleven kan, förutom att dra nytta av sina språkliga uttryckssätt, även använda sin röst, rikta sitt budskap och använda sin förmåga att ta kontakt i olika kommunikationssituationer i grupp.\n\nEleven kan anpassa sin kommunikation enligt situationen och ta hänsyn till de andra deltagarna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726326" ] }, { "id" : 8811793, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912497", "_tunniste" : "84919859-d7d8-4fd7-9ef6-e47e5696f023", "fi" : "Oppilas osaa mukauttaa kielellisiä ja viestinnällisiä keinojaan tilanteeseen sopivalla tavalla. Oppilas osaa toimia rakentavasti ryhmässä ja ottaa muiden näkemykset huomioon keskustellessaan.", "sv" : "Eleven kan anpassa sina språkliga och kommunikativa uttryckssätt på ett för situationen ändamålsenligt sätt.\n\nEleven kan agera konstruktivt i grupp och ta hänsyn till andras åsikter i diskussioner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726326" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937005", "_tunniste" : "9cdbdbd8-27f0-4b54-aa97-d627fce0b308", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912492", "_tunniste" : "57344be0-981b-4e38-9e70-72345aa6b309", "fi" : "Ryhmäviestinnän taidot", "sv" : "Förmåga till gruppkommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773944", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912493", "_tunniste" : "34344a7a-cad2-4e8a-aef5-76ae025b1463", "fi" : "Oppilas oppii huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia ryhmäviestintätilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig iaktta hur egna språkliga och kommunikativa val inverkar i gruppkommunikationssituationer och ta hänsyn till andra gruppmedlemmar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726327, "tunniste" : "edee17af-24bf-4620-a36d-dbfd56d3c087", "tavoite" : { "_id" : "8811815", "_tunniste" : "72d0bdbe-7c4f-46f5-807e-2602e27c24d1", "fi" : "T3 tukea oppilaan myönteisen viestijäkuvan rakentumista sekä ohjata oppilasta tunnistamaan tilaisuudet käyttää romanikielen taitoaan", "sv" : "M3 stödja eleven att utveckla en positiv syn på sitt sätt att kommunicera samt handleda eleven att upptäcka tillfällen att använda sina kunskaper i romani" }, "sisaltoalueet" : [ "715680" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811795, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912711", "_tunniste" : "2ee94833-efc6-4993-b66f-8beeefbeeba0", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen ja yksinkertaisen puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta apukysymysten avulla. Oppilas osaa ilmaista itseään ohjatusti.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort och enkelt anförande kring ett för hen bekant och konkret ämne med hjälp av stödfrågor.\n\nEleven kan uttrycka sig själv under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726327" ] }, { "id" : 8811794, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912714", "_tunniste" : "b98feafb-33c6-444c-aafa-3878c7036e4f", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande kring ett för hen bekant ämne.\n\nEleven kan uttrycka sig själv förståeligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726327" ] }, { "id" : 726347, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773969", "fi" : "Oman viestinnän havainnointi ja romanikielen taidon hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att iaktta sin egen kommunikation och att använda sina kunskaper i romani" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912713", "_tunniste" : "24a68466-8538-4a49-b1a5-d60fe5d46956", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa asettaa ohjatusti itselleen tavoitteita hyödyntää romanikielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan under handledning ställa upp egna mål för för att använda sina kunskaper i romani." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912713", "_tunniste" : "24a68466-8538-4a49-b1a5-d60fe5d46956", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa asettaa ohjatusti itselleen tavoitteita hyödyntää romanikielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan under handledning ställa upp egna mål för för att använda sina kunskaper i romani." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726327" ] }, { "id" : 8811796, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912712", "_tunniste" : "c6e8a254-4c9e-4153-bf01-0a80653d60e3", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa asettaa itselleen tavoitteita hyödyntää romanikielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan hålla ett förberett anförande.\n\nEleven kan ställa upp egna mål för att använda sina kunskaper i romani." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726327" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8932849", "_tunniste" : "72ce676f-6b15-4422-b039-e944bc667e5a", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912499", "_tunniste" : "9e6cc3ae-0431-48b5-91f8-30e98719a590", "fi" : "Oman viestinnän havainnointi ja romanikielen taidon hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att iaktta sin egen kommunikation och att använda sina kunskaper i romani" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773945", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8932870", "_tunniste" : "058034d1-65af-4323-ab3d-28e1709b2bb1", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa sekä tunnistamaan tilaisuudet käyttää romanikielen taitoaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig mångsidigt och kreativt i kommunikationssituationer och framträdanden samt upptäcka tillfällen att få använda sina kunskaper i romani.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726328, "tunniste" : "77b3394b-0a8e-49fb-94a1-747c58d26ac5", "tavoite" : { "_id" : "773890", "fi" : "T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan, havainnoimaan lukemistaan ja tarkastelemaan monimuotoisia tekstejä, kehittämään kuullun ja luetun ymmärtämistä ja huomioimaan puhe- ja kirjakielen eroja", "sv" : "M4 handleda eleven att vidareutveckla sin läsfärdighet, att iaktta sitt läsande och undersöka olika typer av texter, att utveckla hör- och läsförståelsen samt att ge akt på skillnader mellan tal- och skriftspråk" }, "sisaltoalueet" : [ "715681" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811798, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912718", "_tunniste" : "5c71ad80-9c81-49aa-9c1d-12ee1f4e850e", "fi" : "Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä hitaasti. Oppilas osaa nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa lukijana.", "sv" : "Eleven kan långsamt läsa texter som är språkligt- och strukturmässigt enkla. \n\nEleven kan nämna något område där hen kan utvecklas som läsare." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726328" ] }, { "id" : 8811799, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912719", "_tunniste" : "e78910a8-e25f-4a32-820c-28915bd76f5f", "fi" : "Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä melko sujuvasti. Oppilas osaa käyttää ohjatusti jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen perusstrategiaa. Oppilas osaa ohjatusti arvioida omaa lukemistaan.", "sv" : "Eleven kan rätt flytande läsa texter som är språkligt- och strukturmässigt enkla. \n\nEleven kan under handledning använda någon enkel grundläggande läsförståelsestrategi.\n\nEleven kan under handledning utvärdera sin egen läsning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726328" ] }, { "id" : 726348, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773981", "fi" : "Lukutaidon sujuvuus ja oman lukemisen havainnointi", "sv" : "Läsfärdighet och läsflyt sam förmåga att iaktta sitt läsande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912730", "_tunniste" : "78d64c66-3bb6-488a-8f62-a740b0743c57", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä melko sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas osaa arvioida omaa lukemistaan.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda de vanligaste grundläggande läsförståelsestrategierna.\n\nEleven kan utvärdera sin egen läsning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912730", "_tunniste" : "78d64c66-3bb6-488a-8f62-a740b0743c57", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä melko sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas osaa arvioida omaa lukemistaan.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda de vanligaste grundläggande läsförståelsestrategierna.\n\nEleven kan utvärdera sin egen läsning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726328" ] }, { "id" : 8811797, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912717", "_tunniste" : "3012de31-4dcb-4e8c-a504-bd18e6870835", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda grundläggande läsförståelsestrategier mångsidigt och ändamålsenligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726328" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937006", "_tunniste" : "ce4b7846-9262-4153-baf8-a33815850975", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912715", "_tunniste" : "87c8ad3a-f5f1-4024-ac01-9af7ea1528e3", "fi" : "Lukutaidon kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla sin läsfärdighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773946", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912716", "_tunniste" : "da5e73ba-7a8e-4c1a-8479-073f0c74ea57", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa lukemistaan ja oppii käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin läsförmåga och lär sig att använda läsförståelsestrategier samt att observera och utvärdera sin egen läsning
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726329, "tunniste" : "64d29c21-46d8-46f3-87ef-21973d353239", "tavoite" : { "_id" : "773891", "fi" : "T5 auttaa oppilasta laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä tekstin käsitteiden ymmärtämistä", "sv" : "M5 hjälpa eleven att vidga sitt ord- och begreppsförråd samt förståelsen av textrelaterade begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "715681" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811840, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912735", "_tunniste" : "0366499d-0854-429f-b2f6-d3d98d1248ec", "fi" : "Oppilas osaa selostaa jotakin tekstin sisällöstä apukysymysten avulla. Oppilas osaa tunnistaa teksteistä itselleen uusia sanoja ja käsitteitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av stödfrågor återge något av innehållet i en text. \n\nEleven kan identifiera nya ord och begrepp i en text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726329" ] }, { "id" : 8811842, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912733", "_tunniste" : "78e0c4f1-917a-4699-9aed-792b4decc479", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasioita ja nimetä ohjatusti tekstin jonkin tavoitteen. Oppilas osaa ohjatusti päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan urskilja textens huvuddrag och under handledning nämna något syfte med texten.\n\nEleven kan under handledning härleda betydelsen av nya ord och begrepp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726329" ] }, { "id" : 726349, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773983", "fi" : "Sana- ja käsitevarannon laajentuminen", "sv" : "Hur ord- och begreppsförrådet utökats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912734", "_tunniste" : "d83f6e98-477e-43f4-a729-5f364ef93905", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen av nya ord och begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912734", "_tunniste" : "d83f6e98-477e-43f4-a729-5f364ef93905", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen av nya ord och begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726329" ] }, { "id" : 8811841, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912736", "_tunniste" : "77d3af9f-279c-46d3-bccf-f1c6c74f126a", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726329" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8932871", "_tunniste" : "f41e2192-9d62-4717-bbde-afbf60411d54", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912731", "_tunniste" : "b1217984-96b7-4ee2-850f-791761ccda2f", "fi" : "Tekstien erittely ja ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att redogöra för och förstå text" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773947", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8932872", "_tunniste" : "9d8d2e53-f1e9-40c8-82cf-08142ef9cae4", "fi" : "Oppilas kehittää tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentaa sana- ja käsitevarantoaan.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att redogöra för, utvärdera och tolka texter och vidgar sitt ord- och begreppsförråd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727090, "tunniste" : "c49b4ead-6683-4f52-8faf-f89597c6f06e", "tavoite" : { "_id" : "773892", "fi" : "T6 opastaa oppilasta hankkimaan romanikielistä tietoa ja käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta", "sv" : "M6 handleda eleven att söka information på romani, använda olika informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet" }, "sisaltoalueet" : [ "715681" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811844, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912739", "_tunniste" : "e55acaa0-8184-4d28-a4d7-acbba694439f", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ohjatusti yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning plocka ut enskild information ur givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727090" ] }, { "id" : 8811845, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912772", "_tunniste" : "aeaecade-35f0-44ef-9fd0-b8a5d0540281", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lähteenä eri tekstiympäristöjä sekä hakea ohjatusti tietoa niistä. Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja käyttämiensä lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan använda olika textmiljöer som källa och söka information i dem under handledning.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727090" ] }, { "id" : 727290, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773985", "fi" : "Tiedonhankinta- taidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Förmåga att söka information och bedöma källor kritiskt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912770", "_tunniste" : "4691a178-1394-4782-9292-5af9b1f9756d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka information i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912770", "_tunniste" : "4691a178-1394-4782-9292-5af9b1f9756d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka information i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727090" ] }, { "id" : 8811843, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912771", "_tunniste" : "d8a2c648-d191-42d3-b2f0-cdb2c0b0b2c4", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti erilaisia lähteitä.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt använda olika källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727090" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937007", "_tunniste" : "e36e2573-7880-4444-ac2f-9dc397017284", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912737", "_tunniste" : "cfaf0b79-a718-4f8e-9493-4e4c10205023", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Färdigheter i informationssökning och källkritik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773948", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937008", "_tunniste" : "88365317-9651-44ba-8ed7-9cb91d42000e", "fi" : "Oppilas oppii hankkimaan romanikielistä tietoa ja käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta.
", "sv" : "Eleven lär sig att söka information på romani, använda mångsidiga informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727091, "tunniste" : "7e76ab33-5e59-4a7c-90d7-9cafa97ed488", "tavoite" : { "_id" : "8811880", "_tunniste" : "51a34232-652d-4c80-bed2-aa7dc580001c", "fi" : "T7 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä", "sv" : "M7 uppmuntra och handleda eleven att klä sina tankar i ord och öva sig att producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "715682" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811846, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912776", "_tunniste" : "9dbacc37-62fb-4f1f-9584-07fbf4f2bab2", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien tai apukysymysten avulla yksinkertaisia kertovia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller eller stödfrågor producera enkla berättande texter om ett för hen bekant ämne." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727091" ] }, { "id" : 8811847, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912778", "_tunniste" : "c99235e6-d9cb-4371-9284-055a6cdebaba", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjatusti kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä sekä käyttää joitakin niille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning producera berättande, beskrivande, instruerande texter samt använda några uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727091" ] }, { "id" : 727291, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773987", "fi" : "Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö", "sv" : "Förmåga att klä sina tankar i ord och använda olika textgenrer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912777", "_tunniste" : "ae4baa78-34ee-4903-b785-60616b6aee66", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912777", "_tunniste" : "ae4baa78-34ee-4903-b785-60616b6aee66", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727091" ] }, { "id" : 8811848, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912775", "_tunniste" : "e96a261d-5654-4763-bb33-112e6ac6db01", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan använda ändamålsenliga uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727091" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937009", "_tunniste" : "e4634ef4-c2c4-4884-92f8-80f9ac2006ba", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912773", "_tunniste" : "014220f5-1ff0-4e43-a32e-863740d7dfb3", "fi" : "Tekstilajien hallinta", "sv" : "Förmåga att behärska textgenrer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773949", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937030", "_tunniste" : "8424bed0-97de-4b7e-ba5a-ee6233b98659", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä.
", "sv" : "Eleven lär sig producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727092, "tunniste" : "8a6cc01a-e6e4-4048-a9b7-e5e7cf767b8a", "tavoite" : { "_id" : "8811887", "_tunniste" : "ae456cef-5386-415f-9864-90791c20c530", "fi" : "T8 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa", "sv" : "M8 handleda eleven att vidareutveckla sin förmåga att skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg och att stärka sina färdigheter i skriftspråket och sin kunskap om textstrukturer och rättstavning" }, "sisaltoalueet" : [ "715682" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811849, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912801", "_tunniste" : "21545f11-ec7a-4262-a4bb-3e1dafc761b0", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa käsin sekä tieto- ja viestintä-teknologiaa hyödyntäen lyhyitä yhtenäisiä tekstejä, joista saa selvää. Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä käyttää satunnaisesti virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja erisnimissä.", "sv" : "Eleven kan skriva korta, begripliga och sammanhängande texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.\n\nEleven kan använda enkel menings- och satsbyggnad samt slumpmässigt använda skiljetecken vid meningsgränser och versal i början av mening och i egennamn." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727092" ] }, { "id" : 8811910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912802", "_tunniste" : "b8e0e4d5-2f98-4e06-b03d-d5b47176c965", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä melko sujuvasti sekä käsin kirjoittaen että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida tekstinsä, muotoilla virkkeitä ja käyttää muutamia erilaisia lauserakenteita sekä noudattaa joitakin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Eleven kan skriva relativt smidigt och läsligt både för hand och med hjälp av digitala verktyg.\n\nEleven kan under handledning rubricera sin text samt formulera meningar och använda några olika satsstrukturer samt följa några av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727092" ] }, { "id" : 727292, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773989", "fi" : "Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta", "sv" : "Skrivfärdighet och kunskap om skriftspråket" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912804", "_tunniste" : "e1586644-f2d9-44e5-84f2-9cd7615c6c01", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun yleiskielen käytänteet.", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt för hand och med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan under handledning rubricera och dela in sin text i stycken samt behärskar det centrala av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912804", "_tunniste" : "e1586644-f2d9-44e5-84f2-9cd7615c6c01", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun yleiskielen käytänteet.", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt för hand och med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan under handledning rubricera och dela in sin text i stycken samt behärskar det centrala av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727092" ] }, { "id" : 8811911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912803", "_tunniste" : "ca27e4d1-9f59-47a1-8b54-f235dd3bbdf1", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin sekä tuottaa tekstiä tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa otsikoida ja jaksottaa tekstinsä tarkoituksenmukaisella tavalla sekä hallitsee kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt och tydligt för hand samt producera text med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan rubricera och dela in sin text i stycken på ett ändamålsenligt sätt samt behärskar standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727092" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937031", "_tunniste" : "47ff06bd-52d6-47bb-9514-a61b270684b3", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912779", "_tunniste" : "70840f75-5560-4cb5-9610-2e19922192e5", "fi" : "Kirjoitustaidon kehittyminen ja kirjoitetun kielen hallinta", "sv" : "Förmåga att utveckla skrivfärdigheten och behärska skriftspråket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773960", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937032", "_tunniste" : "e7d4dcf0-7761-4695-a1f6-463fa3b42e20", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja sekä vahvistaa kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att skriva flytande för hand och digitalt och stärker färdigheterna i rättstavning och de grundläggande strukturerna i skriftspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727093, "tunniste" : "b11f9a15-1c07-43e7-a8e3-28bccb0cc60a", "tavoite" : { "_id" : "8811904", "_tunniste" : "fbb0c539-8b0e-4543-8b5c-5ec2db6b4878", "fi" : "T9 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen", "sv" : "M9 sporra eleven att lära sig textproduktionsprocesser och förmåga att utvärdera sina egna texter, erbjuda möjligheter att ta emot och ge konstruktiv respons, handleda eleven att ta hänsyn till textmottagaren och att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer" }, "sisaltoalueet" : [ "715682" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811913, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912807", "_tunniste" : "cdf05890-a650-4639-b19c-c4e3c0ef499b", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla. Oppilas osaa tehdä joitakin pintatason havaintoja omasta tekstistään.", "sv" : "Eleven kan planera och producera text med hjälp av modeller eller stödfrågor. \n\nEleven kan göra några ytliga iakttagelser om sin egen text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727093" ] }, { "id" : 8811912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912820", "_tunniste" : "034dd062-aff4-4350-9640-a94303e1156e", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja tuottaa tekstiä. Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja omasta tekstistään. Oppilas osaa käyttää mekaanisesti lähteitä. Oppilas noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning planera och producera text.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om sin egen text.\n\nEleven kan mekaniskt använda källor. \n\nEleven kan under handledning följa upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727093" ] }, { "id" : 727293, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773991", "fi" : "Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att bygga upp texter och kommunicera etiskt korrekt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912808", "_tunniste" : "b2f1aa8e-2a89-4ad9-a321-d5c527ac7b8a", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ge och ta emot respons på texter. \n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912808", "_tunniste" : "b2f1aa8e-2a89-4ad9-a321-d5c527ac7b8a", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ge och ta emot respons på texter. \n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727093" ] }, { "id" : 8811914, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912809", "_tunniste" : "082f9305-2c2f-4908-a734-05eaa6295ce0", "fi" : "Oppilas osaa muokata tekstinsä rakennetta ja kieltä. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään ja vastaanottaa palautetta sekä antaa rakentavaa palautetta muiden teksteistä. Oppilas osaa käyttää lähteitä tarkoituksenmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan redigera struktur och språk i sin text. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ta emot respons samt ge konstruktiv respons på andras texter.\n\nEleven kan använda källor på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727093" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937033", "_tunniste" : "7d04314e-91c2-4d50-9772-e403befb9fbb", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912805", "_tunniste" : "669b388c-62ee-42d4-bd91-e6b76d21c613", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessin hallinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocessen och att kommunicera på ett etiskt sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773961", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937034", "_tunniste" : "c35fd88f-1025-4f24-a375-c6bbe7b9e753", "fi" : "Oppilas kehittää tekstin tuottamisen prosessejaan sekä taitoaan arvioida omia tekstejään ja ottaa vastaan palautetta omista teksteistään. Hän oppii toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina textproduktionsprocesser, sin förmåga att utvärdera sina egna texter och ta emot respons på sina egna texter samt lär sig agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727094, "tunniste" : "a10b82c6-e476-4f83-901d-410dbe22ae9a", "tavoite" : { "_id" : "773896", "fi" : "T10 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan havainnoida kieltä ja käyttää kieleen liittyviä käsitteitä", "sv" : "M10 handleda eleven att stärka sin förmåga att iaktta språket och använda språkrelaterade begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "715683" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811916, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912824", "_tunniste" : "a7c8631a-a9ae-4641-b4b6-14df9e7657cc", "fi" : "Oppilas osaa tehdä satunnaisia havaintoja joistakin kielenkäyttötilanteista. Oppilas osaa nimetä joitakin kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.", "sv" : "Eleven kan göra slumpmässiga iakttagelser om några situationer där språket används.\n\nEleven kan nämna några språkliga och textuella drag och strukturer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727094" ] }, { "id" : 8811915, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912825", "_tunniste" : "fd9f7b83-e9e4-411b-8860-491e0dfda521", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja erilaisista kielenkäyttötilanteista. Oppilas osaa nimetä useita kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om olika situationer där språket används.\n\nEleven kan nämna flera språkliga och textuella drag och strukturer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727094" ] }, { "id" : 727294, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773993", "fi" : "Kielen tarkastelun kehittyminen ja kielikäsitteiden hallinta", "sv" : "Förmågan att analysera språk och behärska språkbegrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912823", "_tunniste" : "93697cb9-9fa9-46d7-9a05-66ef76e3ea9f", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen tekstien ja kielen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring följderna av språkliga val i olika situationer. \n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912823", "_tunniste" : "93697cb9-9fa9-46d7-9a05-66ef76e3ea9f", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen tekstien ja kielen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring följderna av språkliga val i olika situationer. \n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727094" ] }, { "id" : 8811917, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912826", "_tunniste" : "16a83466-a211-4c22-9034-52eb70fd6636", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kielellisten valintojen vaikutuksia. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla monipuolisesti erilaisissa tilanteissa tuotettujen tekstien ja kielen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan reflektera kring följderna av språkliga val i förhållande till situationen och syftet med den.\n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp mångsidigt beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727094" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937035", "_tunniste" : "9a4fb800-29c0-4c7a-9024-87ffc9146898", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912821", "_tunniste" : "47753e1f-e98b-4a2e-b8ce-7d58a57d03df", "fi" : "Kielen tarkastelun kehittyminen", "sv" : "Att utveckla förmågan att observera språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773962", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937036", "_tunniste" : "981f8490-1274-4b90-90a8-548f36a16adb", "fi" : "Oppilas oppii vahvistamaan kielitietoisuuttaan, tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja sekä käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan. Hän oppii ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att stärka sin språkliga medvetenhet, undersöka och observera språket och dess olika varianter samt använda begrepp som beskriver språket och språkliga strukturer samt lär sig förstå betydelsen av språkliga val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727095, "tunniste" : "28db6ed0-723e-456e-a2d1-b2c115feee90", "tavoite" : { "_id" : "773897", "fi" : "T11 tukea oppilasta oman kulttuurisen ja kielellisen identiteetin vahvistamisessa ja romanien kulttuuriperinteen ja historian tuntemisessa sekä romanikielen merkityksen ymmärtämisessä oppilaalle itselleen ja yhteisölleen", "sv" : "M11 stödja eleven att stärka sin egen kulturella och språkliga identitet och kännedomen om romernas kulturarv och historia och att förstå det romska språkets betydelse både för en själv och för den egna gemenskapen" }, "sisaltoalueet" : [ "715683" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811919, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912860", "_tunniste" : "1ca47918-9b27-49ba-8704-b578a14a6411", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti nimetä joitakin kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa ohjatusti kuvata romanikielen ja -kulttuurin merkitystä arjessaan.", "sv" : "Eleven kan under handledning nämna några likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan under handledning be–skriva betydelsen av det romska språket och den romska kulturen i den egna vardagen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727095" ] }, { "id" : 8811960, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912829", "_tunniste" : "a7d1cf50-8745-40cd-9de9-0e9dbf1631d9", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata romanikielen ja -kulttuurin merkitystä arjessaan.", "sv" : "Eleven kan nämna likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan beskriva betydelsen av det romska språket och den romska kulturen i den egna vardagen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727095" ] }, { "id" : 727295, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773995", "fi" : "Romanien kulttuuriperinteen, kielen ja historian tuntemus", "sv" : "Kännedom om romernas kulturarv, språk och historia" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912861", "_tunniste" : "a2826202-4065-4c56-af42-04a97fea9140", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kertoa romanikielen ja -kulttuurin pääpiirteistä ja nimetä sen tavallisimpia ilmenemismuotoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan berätta om huvuddragen i det romska språket och romsk kultur och identifiera de vanligaste uttrycksformerna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912861", "_tunniste" : "a2826202-4065-4c56-af42-04a97fea9140", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kertoa romanikielen ja -kulttuurin pääpiirteistä ja nimetä sen tavallisimpia ilmenemismuotoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan berätta om huvuddragen i det romska språket och romsk kultur och identifiera de vanligaste uttrycksformerna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727095" ] }, { "id" : 8811918, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912862", "_tunniste" : "858c3033-8435-4d55-857e-27c01e5ad1d4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia eri kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa pohtia romanikielen ja -kulttuurin merkitystä omassa lähipiirissään.", "sv" : "Eleven kan reflektera kring likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan reflektera över det romska språkets och den romska kulturens betydelse i den närmaste kretsen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727095" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937037", "_tunniste" : "7a4734e1-f00d-4ad8-9ac5-2deb58dfea5c", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912827", "_tunniste" : "1be8dda0-7a49-40a7-85d9-f3124f61956d", "fi" : "Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig och kulturell medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773963", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937038", "_tunniste" : "5bd6eeac-ddd6-428c-a380-9e16d853f6cd", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiään ja oppii arvostamaan romanikielen merkitystä itselleen ja yhteisölleen.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin språkliga och kulturella identitet och lär sig att värdesätta det romska språkets betydelse för en själv och den egna gemenskapen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 727096, "tunniste" : "63e09c50-c1a9-4ff4-804d-543bcaaeeca7", "tavoite" : { "_id" : "773898", "fi" : "T12 kannustaa oppilasta monimuotoisen kulttuuritarjonnan pariin ja tarjota tilaisuuksia kulttuurin tuottamiseen", "sv" : "M12 uppmuntra eleven att ta del av ett mångsidigt kulturutbud och erbjuda eleven möjligheter att själv producera kultur" }, "sisaltoalueet" : [ "715683" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811962, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912868", "_tunniste" : "f93c52e7-7b51-4f8d-a8e3-0c656a0c9b5e", "fi" : "Oppilas on lukenut jonkin lyhyen kokonaisen kaunokirjallisen tekstin tai tietotekstin.", "sv" : "Eleven har läst någon kort skönlitterär text eller facktext i sin helhet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "727096" ] }, { "id" : 8811961, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912865", "_tunniste" : "404b40ff-ed76-4be0-ae0e-cc8a0876ad9a", "fi" : "Oppilas on lukenut osan sovituista kaunokirjallisista ja tietoteoksista. Oppilas pitäytyy itselleen tutuissa tekstilajeissa. Oppilas osaa käyttää, media- ja kulttuuritarjontaa ohjatusti.", "sv" : "Eleven har läs en del av de skönlitterära texter eller facktexter man kommit överens om. \n\nEleven håller sig till välbekanta textgenrer.\n\nEleven kan under handledning använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "727096" ] }, { "id" : 727296, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773997", "fi" : "Kulttuuritarjonnan hyödyntäminen ja tuottaminen", "sv" : "Förmåga att ta del av och producera kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912867", "_tunniste" : "a86e4114-4077-4bd6-9c4e-0ef9eab0d1ee", "fi" : "Oppilas on lukenut sovitut kaunokirjalliset ja tietoteokset. Oppilas osaa valita luettavakseen erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa itsenäisesti.", "sv" : "Eleven har läst de skönlitterära texter och facktexter man kommit överens om. \n\nEleven kan välja texter att läsa som är lämpliga för hens ålder.\n\nEleven kan självständigt använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912867", "_tunniste" : "a86e4114-4077-4bd6-9c4e-0ef9eab0d1ee", "fi" : "Oppilas on lukenut sovitut kaunokirjalliset ja tietoteokset. Oppilas osaa valita luettavakseen erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa itsenäisesti.", "sv" : "Eleven har läst de skönlitterära texter och facktexter man kommit överens om. \n\nEleven kan välja texter att läsa som är lämpliga för hens ålder.\n\nEleven kan självständigt använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "727096" ] }, { "id" : 8811963, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912866", "_tunniste" : "09ed37bd-2f48-4d5c-b858-78f9dbc3f9d1", "fi" : "Oppilas osaa valita luettavakseen myös itselleen uudenlaisia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa monipuolisesti.", "sv" : "Eleven kan välja texter att läsa som är nya för hen. \n\nEleven kan mångsidigt använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "727096" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937039", "_tunniste" : "69aca23a-a79d-43f8-90a7-c33947a171ff", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen romani och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912863", "_tunniste" : "d5e3f766-6bfe-4265-b06b-8b20f7664439", "fi" : "Lasten- ja nuortenkirjallisuuden sekä kirjaston ja media- ja kulttuuritarjonnan tuntemus", "sv" : "Kunskap om barn- och ungdomslitteratursamt bibliotek och medie- och kulturutbud" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773964", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937040", "_tunniste" : "340b55be-b50b-44a7-9909-feb242c2f761", "fi" : "Oppilas laajentaa tekstivalikoimaansa ja oppii käyttämään kirjastoa sekä media- ja kulttuuritarjontaa.
", "sv" : "Eleven vidgar sin textvärld och lär sig att använda bibliotek, medie- och kulturutbud.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 715680, "tunniste" : "e3ee6b61-706b-4cdc-8cb0-ef6ab7c9c354", "nimi" : { "_id" : "773800", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "773699", "fi" : "Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista sekä rakentavan palautteen antamista ja saamista. Harjoitellaan positiivisen ja kohteliaan ilmaisun keinoja. Harjoitellaan ideoinnin, päätöksenteon ja ongelmanratkaisun sekä projektityöskentelyn taitoja. Harjoitellaan erilaisia viestintätapoja ja draaman toimintamuotoja. Harjoitellaan toimimista erilaisissa romanikielisissä ja monikielisissä viestintäympäristöissä.
", "sv" : "Eleverna erbjuds mångsidiga möjligheter att öva sig att dela med sig av sina upplevelser, tankar och åsikter, lyssna på andra och att ge och ta emot respons på ett konstruktivt sätt. Eleverna övar sig att uttrycka sig positivt och artigt. De öva sig att formulera idéer, fatta beslut, lösa problem och arbeta med projekt. I undervisningen tränas olika kommunikationssätt och dramaformer. Eleverna övar sig att kommunicera i olika romska och flerspråkiga miljöer.
" } }, { "id" : 715681, "tunniste" : "b26b23cf-a6ca-4225-ae16-ff98d37fa9ec", "nimi" : { "_id" : "773802", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "773801", "fi" : "Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien, kuvaa ja tekstiä yhdistävien ja mediatekstien lukutaitoa. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa. Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien piirteitä. Tutkitaan puhutun ja kirjoitetun kielimuodon eroja sanatasolla. Tutustutaan selostamisen, vertailun ja mielipiteen esittämisen keinoihin. Harjoitellaan muista teksteistä lainattujen tekstien tunnistamista. Etsitään tietoa eri lähteistä ja harjoitellaan arvioimaan lähteiden luotettavuutta.
", "sv" : "I undervisningen tränas förmågan att läsa olika typer av texter, såsom skönlitteratur, faktatexter, texter som kombinerar bild och text samt medietexter. Eleverna ger akt på och utvärderar den egna läsfärdigheten. Eleverna fördjupar sin förmåga att tolka texter genom att undersöka och jämföra olika slags texter. De lär sig att identifiera särdrag i berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter. Eleverna undersöker lexikala skillnader mellan tal- och skriftspråk. De bekantar sig med olika sätt att referera, jämföra och framföra åsikter. De övar sig att känna igen citat från andra texter. Eleverna lär sig att söka information i olika källor och övar sig att bedöma källornas tillförlitlighet.
" } }, { "id" : 715682, "tunniste" : "10d6655b-32c6-4373-8f71-d0317a047a1a", "nimi" : { "_id" : "773804", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "773803", "fi" : "Tuotetaan monimuotoisia fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä sujuvoittaen käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Harjoitellaan kertomisen, selostamisen, kuvaamisen ja mielipiteen ilmaisun piirteitä. Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Harjoitellaan tekstin elävöittämisen ja muuntelun keinoja sekä sanavalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Tarkastellaan kirjoitetun ja puhutun kielen eroja ilmaisutapojen tasolla. Opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja sekä tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden perustyypit. Harjoitellaan oikeinkirjoituksen perusasioita omassa tekstissä. Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita: ideointia, suunnittelua, jäsentämistä, muokkaamista sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Opitaan toimimaan verkkoympäristöissä eettisesti oikein yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen.
", "sv" : "Eleverna producerar olika typer av fiktiva och icke-fiktiva texter och vidareutvecklar förmågan att skriva för hand och digitalt. De övar sig att berätta, referera, beskriva och framföra åsikter. Eleverna tränar rubricering, strukturer och styckeindelning och lär sig att använda dem i egna texter. De övar sig att ge liv åt och variera texten samt undersöka ordvalens, uttryckens och ordföljdens samband med textens betydelse. Eleverna undersöker skillnader mellan uttryckssätt i skrift- och talspråk. De lär sig att använda person- och tidsformer och att känna igen en mening och grundtyperna av huvudsats och bisats i en text. Eleverna tränar grunderna i rättstavning i egna texter. De övar de olika faserna i textproduktion: formulera en idé, planera, strukturera, bearbeta samt att ge och ta emot respons. Eleverna lär sig att kommunicera etiskt korrekt samt att respektera sekretess och upphovsrätt på internet.
" } }, { "id" : 715683, "tunniste" : "5a71d9df-a820-494e-8ac7-3392297529f1", "nimi" : { "_id" : "773806", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "773805", "fi" : "Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä sekä puhutun ja kirjoitetun kielen eroja sanatasolla. Tutustutaan romanikielen piirteisiin ja murre-eroihin. Keskustellaan romanikielen kansainvälisestä asemasta ja merkityksestä. Etsitään romanikielillä julkaistua lasten- ja nuortenkirjallisuutta. Opitaan tuntemaan romanien kerronta-, käsityö- ja musiikkiperinnettä. Suunnitellaan ja toteutetaan omia romanikielisiä esityksiä.
", "sv" : "Eleverna undersöker språklig variation enligt situation och ämne samt reflekterar över betydelser av ord, uttryckssätt och texter samt lexikala skillnader mellan tal- och skriftspråk. De utforskar språkliga särdrag och dialektala skillnader i romani. I undervisningen diskuteras det romska språkets ställning och betydelse internationellt. Läraren hjälper eleverna att hitta barn- och ungdomslitteratur på romani. Eleverna lär känna den romska berättar-, hantverks- och musiktraditionen. Eleverna planerar och producerar egna föreställningar på romani.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605635, "tunniste" : "e03c3c1c-f69a-4e6e-b11a-7897a473d4d8", "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 661326, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 676642, "otsikko" : { "_id" : "695966", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "695967", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on rohkaista ja innostaa oppilaita käyttämään romanikieltä sekä edistää heidän ilmaisu- ja vuorovaikutustaitojaan yksilöllisten edellytysten pohjalta. Keskeistä on huolehtia lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen sekä monilukutaidon ja kielellisen tietoisuuden kehittymisestä. Opetuksessa huomioidaan erityisesti kuuntelemisen ja kuullun ymmärtämisen merkitys puheen sekä luku- ja kirjoitustaidon perustana.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har undervisningen i romani och litteratur som särskilt uppdrag att uppmuntra och motivera eleverna att använda det romska språket samt att främja deras kommunikations- och uttrycksförmåga utgående från sina individuella förutsättningar. Det är viktigt att se till att elevernas grundläggande läs- och skrivfärdigheter, multilitteracitet och språkliga medvetenhet utvecklas. I undervisningen ska man fästa särskild vikt vid betydelsen av att kunna lyssna och förstå det man hör för att utveckla sin muntliga förmåga samt sin läs- och skrivfärdighet.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 676643, "otsikko" : { "_id" : "814333", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "814335", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
", "sv" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 676641, "otsikko" : { "_id" : "814107", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "773613", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 676640, "otsikko" : { "_id" : "814336", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "773617", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
\n\nBedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
\n\nOppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i olika språksituationer och genom mångsidigt arbete med hjälp av språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 695752, "tunniste" : "14344d0f-3fd5-4ecf-aaf8-fbc60bae40ea", "tavoite" : { "_id" : "702153", "fi" : "T1 innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään romanikielellä yksin ja yhdessä", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att uttrycka sig på romani, både självständigt och tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "694136" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695753, "tunniste" : "54b9aa1d-b559-4fe5-b0be-b316d9021a8b", "tavoite" : { "_id" : "702154", "fi" : "T2 ohjata oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin", "sv" : "M2 handleda eleven att utveckla sin kommunikations- och samarbetsförmåga på ett heltäckande sätt, också med hjälp av drama" }, "sisaltoalueet" : [ "694136" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695754, "tunniste" : "6974c992-aaa3-4803-bcd1-ddc95373d43c", "tavoite" : { "_id" : "702155", "fi" : "T3 tukea oppilaan viestijäkuvan rakentamista siten, että oppilas oppii toimimaan romanikielellä erilaisissa viestintätilanteissa hyödyntäen kieliyhteisön osaamista", "sv" : "M3 stödja eleven att skapa en syn på sitt eget sätt att kommunicera så att hen lär sig kommunicera på romani i olika situationer genom att utnyttja kunskapen i språkgemenskapen" }, "sisaltoalueet" : [ "694136" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "696201" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695755, "tunniste" : "69307783-3b77-4426-b38f-f52c7ddc6f01", "tavoite" : { "_id" : "702156", "fi" : "T4 ohjata ja innostaa oppilasta romanikielen lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan", "sv" : "M4 handleda och uppmuntra eleven att lära sig läsa romani och träna läsförståelse samt hjälpa eleven att iaktta sitt läsande" }, "sisaltoalueet" : [ "694137" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695756, "tunniste" : "bfffe133-1257-41f6-b48a-b6d533d660e8", "tavoite" : { "_id" : "702157", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan", "sv" : "M5 sporra eleven att vidga sitt ord- och begreppsförråd" }, "sisaltoalueet" : [ "694137" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695757, "tunniste" : "133e27dd-f908-4e8a-8c15-c643879fd5b1", "tavoite" : { "_id" : "702158", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta omaehtoiseen lukemiseen ja tiedonhaluiseen tapaan opiskella sekä ohjata häntä hankkimaan tietoa eri tavoin", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att på eget initiativ läsa och studera på ett vetgirigt sätt samt handleda eleven att söka information på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "694137" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692748" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695758, "tunniste" : "7bdbb519-eb87-4fe6-9576-7d4f684cc715", "tavoite" : { "_id" : "702159", "fi" : "T7 rohkaista ja innostaa oppilasta kuvaamaan asioita puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla", "sv" : "M7 uppmuntra och inspirera eleven att beskriva saker muntligt, skriftligt och med hjälp av bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "694138" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695759, "tunniste" : "ce038b2c-7932-4166-b90f-07ddbaa2ca8e", "tavoite" : { "_id" : "702190", "fi" : "T8 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä yhdessä ja yksin, myös monimediaisissa oppimisympäristöissä", "sv" : "M8 handleda eleven att producera enkla berättande, beskrivande och andra typer av texter självständigt och tillsammans med andra, även i multimediala lärmiljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "694138" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 696510, "tunniste" : "5f926b5b-ef42-42a5-bf30-5bad83b78e48", "tavoite" : { "_id" : "702318", "fi" : "T9 ohjata oppilasta tutustumaan romanikielen kirjoitustapaan ja erikoismerkkeihin sekä innostaa häntä harjoittelemaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja", "sv" : "M9 handleda eleven att lära sig det romska skrivsättet och romska specialtecken och uppmuntra eleven att öva sig att skriva för hand och genom att använda tangentbord" }, "sisaltoalueet" : [ "694138" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692747" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 696511, "tunniste" : "d91276d7-6aa9-4234-b317-a9dc807752eb", "tavoite" : { "_id" : "702319", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta arvostamaan romanikieltä ja vahvistaa hänen tietämystään romanien kerronta- ja kulttuuriperinteestä", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att uppskatta det romska språket och stärka elevens kunskap om den romska berättar- och kulturtraditionen" }, "sisaltoalueet" : [ "694139" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 696512, "tunniste" : "23a4e910-3f68-4448-8b0c-d173a55ff202", "tavoite" : { "_id" : "702330", "fi" : "T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja ymmärtämään monimuotoiseen romanikulttuuriin ja romanikieleen liittyviä piirteitä rinnakkais- ja monikielisyyttä hyödyntäen", "sv" : "M11 vägleda eleven att iaktta och förstå vad som är kännetecknande för den mångsidiga romska kulturen och det romska språket med hjälp av sin parallell- och flerspråkighet" }, "sisaltoalueet" : [ "694139" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 696513, "tunniste" : "6b905ac9-deb7-44db-ba33-27839e13fad3", "tavoite" : { "_id" : "702331", "fi" : "T12 kannustaa oppilasta arvostamaan kielten ja kulttuurien monimuotoisuutta, tutustumaan lastenkulttuuriin ja tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa", "sv" : "M12 uppmuntra eleven att värdesätta språklig och kulturell mångfald, lära känna barnkultur och att producera egen kultur tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "694139" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692749" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 694136, "tunniste" : "2f29cb21-77ec-401b-8f3b-7518cb580a50", "nimi" : { "_id" : "701657", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "701656", "fi" : "Harjoitellaan kuuntelemista, ääntämistä ja suullista ilmaisua nimeämällä ympäristöä, esineitä ja asioita romanikielellä. Harjoitellaan vuorovaikutus- ja draamataitoja pareittain ja ryhmissä. Tarjotaan kokemuksia monikielisistä viestintätilanteista sekä mahdollisuuksien mukaan tilaisuuksia vierailuihin ja kanssakäymiseen eri-ikäisten romanikieltä puhuvien kanssa. Opetellaan käyttämään kieltä kohteliaasti ja tilanteen mukaisesti. Hyödynnetään satuja, kertomuksia, loruja, tieto- ja mediatekstejä ja pelejä, myös draaman keinoin.
", "sv" : "Eleverna övar sig att lyssna, uttala och uttrycka sig muntligt genom att namnge föremål och företeelser i omgivningen på romani. Kommunikativa färdigheter och färdigheter i drama tränas parvis och i grupp. Eleverna erbjuds flerspråkiga kommunikationssituationer och i mån av möjlighet besök och umgänge med romanitalande i olika åldrar. Eleverna får lära sig att använda språket artigt och anpassat till situationen. I undervisningen utnyttjas sagor, berättelser, ramsor, fakta- och medietexter samt spel, också med hjälp av drama.
" } }, { "id" : 694137, "tunniste" : "a2f4a0a3-aa16-45a1-9adc-94f15cfa4b75", "nimi" : { "_id" : "701659", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "701658", "fi" : "Harjoitellaan lukemista tutustumalla erilaisiin teksteihin ja keskustellaan niistä. Laajennetaan sana- ja ilmaisuvarantoa. Pohditaan sanavalintoja, sanojen ja sanontojen merkityksiä ja opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika sekä juoni. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä. Hyödynnetään puhuttujen tekstien tulkitsemisessa mahdollisuuksien mukaan romaniyhteisön osaamista.
", "sv" : "Eleverna övar sig att läsa genom att bekanta sig med olika typer av texter och diskutera dem. Ord- och uttrycksförrådet vidgas. Eleverna funderar över ordval, betydelsen av ord och uttryck och lär sig använda berättelsens grundbegrepp, såsom huvudperson, plats, tid och intrig. Eleverna övar sig att söka information genom att göra iakttagelser i omgivningen samt tolka bilder och skrivna texter. I mån av möjlighet utnyttjas kunskapen i den romska gemenskapen för att tolka muntliga texter.
" } }, { "id" : 694138, "tunniste" : "692757b2-d864-4d58-b2be-d4e777e03709", "nimi" : { "_id" : "701721", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "701720", "fi" : "Tutustutaan romanikielen kirjoitusjärjestelmän ominaispiirteisiin ja opitaan tuottamaan isot ja pienet kirjaimet. Harjoitellaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Harjoitellaan tekstin tuottamista yksin ja yhdessä sekä keskustellaan teksteistä harjoitellen palautteen antamista ja saamista. Opetellaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Kuvataan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla. Tarjotaan romanikulttuuriin liittyviä virikkeitä tarinoiden ja tekstien tuottamisen innostamiseksi.
", "sv" : "Eleverna får bekanta sig med särdragen i det romska skriftsystemet och lära sig att producera versaler och gemener. De tränar grunderna i rättstavning och lär sig att använda dem i egna texter. Eleverna övar sig att producera texter individuellt och tillsammans med andra samt diskuterar texter och övar sig att ge och ta emot respons. Eleverna lär sig att skriva för hand och att använda tangentbord. Eleverna beskriver egna upplevelser, iakttagelser och tankar muntligt, skriftligt och med hjälp av bilder. Man erbjuder stimulans med anknytning till romsk kultur för att ge eleverna underlag för berättelser och texter.
" } }, { "id" : 694139, "tunniste" : "953418fd-b173-4a00-8d0f-e38f5fd1d6e3", "nimi" : { "_id" : "701723", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "701722", "fi" : "Pohditaan romanikielen merkitystä itselle, perheelle, lähipiirille ja koululle. Tutustutaan romanien kerronta- ja kulttuuriperinteeseen hyödyntäen mahdollisuuksien mukaan paikallista romaniyhteisöä. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla käytetyistä kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Tarjotaan tilaisuuksia kuulla romanikielistä kerrontaa ja musiikkia.
", "sv" : "Eleverna reflekterar kring det romska språkets betydelse för dem själva, familjen, den närmaste kretsen och skolan. Eleverna bekantar sig med den romska berättar- och kulturtraditionen genom att i mån av möjlighet dra nytta av den lokala romska gemenskapen. Eleverna gör iakttagelser om olika talspråkliga och sociokulturella varianter samt hur språkbruket påverkar omgivningen. Eleverna ges tillfällen att lyssna till berättelser och musik på romani.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605635, "tunniste" : "e03c3c1c-f69a-4e6e-b11a-7897a473d4d8", "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037018", "fi" : "Romanikieli ja kirjallisuus", "sv" : "Romani och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 530529, "tunniste" : "f3398769-609f-4009-8b76-33ba3b1ae67e", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" }, "arvo" : "AI3", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai3", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 2, "muokattu" : 1686255111029, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai3", "koodiArvo" : "AI3", "tehtava" : { "id" : 593023, "otsikko" : { "_id" : "694966", "fi" : "Oppimäärän erityinen tehtävä", "sv" : "Lärokursens särskilda uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "695030", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuuden erityisenä tehtävänä on tukea Suomessa puhuttujen saamen kielten säilymistä elävänä ja vahvistaa niiden asemaa muiden kielten rinnalla. Oppilaat saavat pohjan kehittää ja käyttää kielellisiä taitojaan itsenäisesti läpi elämän. Opetus vastaa yhteistyössä kotien, saamenkielisen yhteisön ja muiden oppiaineiden opetuksen kanssa oppilaiden kielitaidon kehittymisestä sekä auttaa heitä rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiään rinnakkais- ja monikielisyyttään hyödyntäen. Opetus lisää oppilaiden ymmärrystä ja arvostusta oman kieli- ja kulttuuritaustan merkityksestä sekä itselle, yhteisölle, yhteiskunnalle että muille alkuperäiskansoille. Opetus ohjaa ymmärtämään ja arvostamaan myös muita kieliä ja kulttuureja.
\n\nSaamen kieltä ja kirjallisuutta voidaan opettaa jollakin Suomessa puhutuista saamen kielistä: inarin-, koltan- tai pohjoissaamen kielellä. Kieli on sekä opetuksen kohde että väline. Opetus perustuu yhteisölliseen näkemykseen kielestä. Yhteisön jäsenyys ja osallisuus syntyvät, kun oppilas oppii käyttämään kieltä yhteisön tavoin. Eri saamen kielet huomioidaan erityisesti saamelaiskulttuurien alueelliseen variaatioon tutustumisen yhteydessä. Kielellisten taitojen kehittyessä oppilaat saavat valmiuksia osallistua ja vaikuttaa yhteisiin asioihin ja päätöksentekoon.
\n\nKieltä opitaan ikäkaudelle tyypillisten kielenkäyttötilanteiden, tekstilajien ja sanaston avulla. Saamen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on tukea, kehittää ja syventää kielitietoisuutta ja kielellisen havainnoinnin taitoja sekä vahvistaa oppilaiden kielellistä identiteettiä. Saamen kieli ja kirjallisuus-oppimäärässä kulttuurisisällöistä keskeisiä ovat sanataiteen, teatteritaiteen ja draaman sekä median lisäksi kertomusperinne, saamelainen lyriikka (livđe, leu’dd, luohti), kieliyhteisön tavat, perinteet, taide, saamelainen elämäntapa ja historia.
", "sv" : "Lärokursen samiska och litteratur har som särskilt uppdrag att bidra till att hålla de samiska språk som talas i Finland levande och att stärka deras ställning i förhållande till andra språk. Eleverna ska få en grund för att självständigt utveckla och använda sina språkkunskaper genom hela livet. Undervisningen ska i samarbete med hemmen, den samiska gemenskapen och undervisningen i andra läroämnen utveckla elevernas språkkunskaper och ge dem möjligheter att med hjälp av sin parallell- och flerspråkighet bygga upp sina språkliga och kulturella identiteter. Undervisningen ska öka elevernas förståelse och uppskattning för den egna språk- och kulturbakgrundens betydelse både för dem själva, gemenskapen, samhället och andra ursprungsfolk. Undervisningen ska handleda eleverna att förstå och uppskatta även andra språk och kulturer.
\n\nUndervisning i samiska och litteratur kan ges på något av de samiska språk som talas i Finland: enare-, skolt- eller nordsamiska. Språket ska ses som både föremål och verktyg för undervisningen. Undervisningen ska basera sig på ett socialt perspektiv på språket. När eleven lär sig att använda språket på samma sätt som de andra i den sociala gemenskapen, stärks känslan av medlemskap och delaktighet. De olika samiska språken ska beaktas, särskilt i samband med behandlingen av de samiska kulturernas regionala variationer. I takt med att elevernas språkkunskaper utvecklas, får de färdigheter att delta i och påverka gemensamma ärenden och beslut.
\n\nEleverna ska få lära sig språket med hjälp av språksituationer, textgenrer och vokabulär som är typiska för åldersgruppen. Undervisningen i samiska och litteratur har som uppdrag att stödja, utveckla och fördjupa språkmedvetenheten och den språkliga iakttagelseförmågan samt att stärka elevernas språkliga identitet. Utöver ordkonst, teaterkonst, drama och medier är även berättartraditionen, samisk lyrik (livđe, leu’dd, luohti), språkgemenskapens seder och bruk, traditioner, konst, det samiska levnadssättet och historia centrala kulturinnehåll i lärokursen samiska och litteratur.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 606109, "nimi" : { "_id" : "8309663", "_tunniste" : "0562baaf-a1d5-4ae5-a4bf-ca0ba547f094", "fi" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" } }, { "id" : 612840, "nimi" : { "_id" : "8309661", "_tunniste" : "a5abf45c-e59c-42fe-9e84-f1fb4b831184", "fi" : "Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena" } }, { "id" : 606108, "nimi" : { "_id" : "8309662", "_tunniste" : "a693e776-92f7-45c9-9267-e5a65a23156d", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Tekstien tuottaminen" } }, { "id" : 606106, "nimi" : { "_id" : "8309660", "_tunniste" : "3b951c78-1351-4a54-b932-48ea8440aefb", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen" } }, { "id" : 606107, "nimi" : { "_id" : "8309664", "_tunniste" : "60dc2fc6-dcb3-4348-af44-7915639f011f", "fi" : "Tekstien tulkitseminen", "sv" : "Tekstien tulkitseminen" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 545838, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 593070, "otsikko" : { "_id" : "773394", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "773395", "fi" : "Vuosiluokilla 3–6 saamen kielen ja kirjallisuuden opetuksessa oppilaita rohkaistaan toimimaan aktiivisesti omalla äidinkielellään erilaisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilaiden kielitaitoa kehitetään sanastoa ja käsitteistöä monipuolistamalla, ohjaamalla oppilaita tarkastelemaan kielen keskeisimpiä ominaispiirteitä, vahvistamalla tekstin tulkinnan ja tuottamisen taitoja sekä tarjoamalla ikäkaudelle sopivaa kirjallisuutta ja työskentelytapoja monimediaisissa oppimisympäristöissä. Äidinkielen taitojen kehittämisessä ja oppimistaitojen monipuolistamisessa käytetään muun muassa oppiainerajojen ylittävää eheyttävää opetusta. Opetus kehittää oppilaiden taitoa arvioida omaa oppimistaan.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i samiska och litteratur uppmuntra eleverna att aktivt använda sitt modersmål i olika muntliga och skriftliga kommunikationssituationer. Elevernas språkkunskaper ska utvecklas genom att vidga ord- och begreppsförrådet, genom att handleda eleverna att granska språkets centrala särdrag, genom att stärka elevernas förmåga att tolka och producera texter, genom att erbjuda litteratur som lämpar sig för elevernas ålder och genom möjlighet att arbeta i multimediala lärmiljöer. Elevernas kunskaper i modersmålet och förmåga att lära sig ska utvecklas bland annat genom helhetsskapande undervisning över läroämnesgränserna. Undervisningen ska utveckla elevernas förmåga att utvärdera sitt eget lärande.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 732285, "otsikko" : { "_id" : "814227", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "814331", "fi" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
", "sv" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 732284, "otsikko" : { "_id" : "773338", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "773339", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 732286, "otsikko" : { "_id" : "8899490", "_tunniste" : "94e28699-7907-4ad7-9f60-146fb7fee6d2", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8899491", "_tunniste" : "5f68dce5-acf8-4d41-adab-3f494fe5b37f", "fi" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
\n\nOppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
\n\nÄidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
\n\nMääritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
\n\n", "sv" : "
Bedömningen och responsen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentation av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
\n\nEleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbete, uttryckssätt och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. För att främja lärandet ska man i lärokurserna i modersmål och litteratur fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i lärokurserna i modersmål och litteratur genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i lärokursen i modersmål och litteratur och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 713158, "otsikko" : { "_id" : "773396", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen samiska och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "773397", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i språksituationer och genom mångsidigt arbete på språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 721376, "tunniste" : "7ca92462-78a2-429e-a948-98179b05dbb0", "tavoite" : { "_id" : "773448", "fi" : "T1 rohkaista ja ohjata oppilasta vuorovaikutustaitojen kehittämiseen luomalla tilaisuuksia keskusteluun ja eettisten kysymysten pohdintaan", "sv" : "M1 uppmuntra och handleda eleven att utveckla sina kommunikativa färdigheter genom att erbjuda möjligheter att diskutera och reflektera kring etiska frågor" }, "sisaltoalueet" : [ "714535" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807069, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903842", "_tunniste" : "2616f6fd-3bbe-4689-8a02-83fda3682b77", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutuissa ja epämuodollisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan vastaamalla esitettyihin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven kan agera i bekanta och informella kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar genom att svara på frågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721376" ] }, { "id" : 8807140, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903846", "_tunniste" : "9483b5c9-0495-45ff-a47c-bf2f13d6dadb", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721376" ] }, { "id" : 721386, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773550", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Förmåga att interagera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903844", "_tunniste" : "95c25e97-bea7-401d-8a56-ee1eb859a82b", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903844", "_tunniste" : "95c25e97-bea7-401d-8a56-ee1eb859a82b", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721376" ] }, { "id" : 8807141, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903845", "_tunniste" : "567e0e1d-e9b0-4dfa-b820-2e87b60557cd", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään ja perustella niitä tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i många olika kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina åsikter och motivera dem på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721376" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903166", "_tunniste" : "4ee1190e-bcad-49f1-99a9-d287e5256a5c", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8903841", "_tunniste" : "eccca153-ee65-4116-b9a3-10c2938c22e6", "fi" : "Toiminta vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att agera i olika kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773517", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903663", "_tunniste" : "c05da86a-18b2-4867-b9f4-ba0191a0d49c", "fi" : "Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja taitoaan ilmaista mielipiteensä.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att fungera i olika kommunikationssituationer och stärker sin förmåga att uttrycka sin åsikt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721377, "tunniste" : "d53b9dca-2ae7-4f12-8af2-32b61d7e3ea0", "tavoite" : { "_id" : "773449", "fi" : "T2 innostaa oppilasta vahvistamaan taitoa toimia rakentavasti erilaisissa viestintätilanteissa sanallisesti ja ei-sanallisesti sekä ohjata oppilasta huomioimaan viestinnässään vastaanottajan tarpeita ja omien kielellisten valintojen vaikutusta", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att stärka sin förmåga att agera konstruktivt i olika kommunikationssituationer, både verbalt och icke-verbalt, samt handleda eleven att i sin kommunikation beakta mottagarens behov och följderna av de egna språkliga valen" }, "sisaltoalueet" : [ "714535" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807144, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904536", "_tunniste" : "ccde69f2-b240-4304-96a8-b872bf1250b1", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun asiallisesti.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och delta i diskussioner på ett sakligt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721377" ] }, { "id" : 8807142, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904535", "_tunniste" : "85d5ef41-65c9-43eb-a6a0-f04a1ef5d641", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia kielellisiä keinoja osallistuessaan keskusteluun ryhmätilanteessa. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä jonkin verran tilanteeseen sopivaksi.", "sv" : "Eleven kan använda olika språkliga uttryckssätt när hen deltar i gruppdiskussioner.\n\nEleven kan i någon mån anpassa sin kommunikation enligt situationen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721377" ] }, { "id" : 721387, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773552", "fi" : "Vuorovaikutustaitojen kehittyminen", "sv" : "Hur de kommunikativa färdigheterna utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904537", "_tunniste" : "0dee929a-f99b-4114-b097-4d9e8550aa90", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa ryhmätilanteissa. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.", "sv" : "Eleven kan, förutom att dra nytta av sina språkliga uttryckssätt, även använda sin röst, rikta sitt budskap och använda sin förmåga att ta kontakt i olika kommunikationssituationer i grupp.\n\nEleven kan anpassa sin kommunikation enligt situationen och ta hänsyn till de andra deltagarna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904537", "_tunniste" : "0dee929a-f99b-4114-b097-4d9e8550aa90", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa ryhmätilanteissa. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.", "sv" : "Eleven kan, förutom att dra nytta av sina språkliga uttryckssätt, även använda sin röst, rikta sitt budskap och använda sin förmåga att ta kontakt i olika kommunikationssituationer i grupp.\n\nEleven kan anpassa sin kommunikation enligt situationen och ta hänsyn till de andra deltagarna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721377" ] }, { "id" : 8807143, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904538", "_tunniste" : "18c177dc-c877-491c-9bb2-c27cfb90ea1b", "fi" : "Oppilas osaa mukauttaa kielellisiä ja viestinnällisiä keinojaan tilanteeseen sopivalla tavalla. Oppilas osaa toimia rakentavasti ryhmässä ja ottaa muiden näkemykset huomioon keskustellessaan.", "sv" : "Eleven kan anpassa sina språkliga och kommunikativa uttryckssätt på ett för situationen ändamålsenligt sätt.\n\nEleven kan agera konstruktivt i grupp och ta hänsyn till andras åsikter i diskussioner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721377" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937451", "_tunniste" : "4baf849e-9f63-4e19-bcab-48727c015cfa", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8904533", "_tunniste" : "3b6e2167-9ada-4941-99ed-f50d2e65f61b", "fi" : "Ryhmäviestinnän taidot", "sv" : "Förmåga till gruppkommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773518", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937452", "_tunniste" : "ec0c74fc-4bae-4d07-9cb0-c3765a14a145", "fi" : "Oppilas oppii huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ryhmäviestintätilanteissa ja ottamaan muut ryhmän jäsenet huomioon.
", "sv" : "Eleven lär sig iaktta hur egna språkliga och kommunikativa val inverkar i gruppkommunikationssituationer och ta hänsyn till andra gruppmedlemmar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721378, "tunniste" : "c4263489-f0e4-46ac-8717-e02fa64e844d", "tavoite" : { "_id" : "8807178", "_tunniste" : "85e4375f-d97d-4d5a-abd9-3219ef07147e", "fi" : "T3 tukea oppilaan myönteisen viestijäkuvan rakentumista sekä ohjata oppilasta tunnistamaan tilaisuudet käyttää saamen kielen taitoaan", "sv" : "M3 stödja eleven att utveckla en positiv syn på sitt sätt att kommunicera samt handleda eleven att upptäcka tillfällen att få använda sina kunskaper i samiska" }, "sisaltoalueet" : [ "714535" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807145, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904747", "_tunniste" : "a36c4238-3a2e-4d8e-9810-67fbda8739f6", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen ja yksinkertaisen puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta apukysymysten avulla. Oppilas osaa ilmaista itseään ohjatusti.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort och enkelt anförande kring ett för hen bekant och konkret ämne med hjälp av stödfrågor.\n\nEleven kan uttrycka sig själv under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721378" ] }, { "id" : 8807146, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904749", "_tunniste" : "9df2bffe-139d-44dc-ab9b-47b56471ecfc", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande kring ett för hen bekant ämne.\n\nEleven kan uttrycka sig själv förståeligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721378" ] }, { "id" : 721388, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773554", "fi" : "Oman viestinnän havainnointi ja saamen kielen taidon hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att ge akt på sin egen kommunikation och använda sina kunskaper i samiska" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904930", "_tunniste" : "729956be-7cf3-4106-8aef-cabb158424a7", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa asettaa ohjatusti itselleen tavoitteita hyödyntää saamen kielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan under handledning ställa upp egna mål för för att använda sina kunskaper i samiska." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904930", "_tunniste" : "729956be-7cf3-4106-8aef-cabb158424a7", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa asettaa ohjatusti itselleen tavoitteita hyödyntää saamen kielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan under handledning ställa upp egna mål för för att använda sina kunskaper i samiska." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721378" ] }, { "id" : 8807147, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8904748", "_tunniste" : "03cec98a-9f1c-4167-931f-d65783794641", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa asettaa itselleen tavoitteita hyödyntää saamen kielen taitoaan.", "sv" : "Eleven kan hålla ett förberett anförande.\n\nEleven kan ställa upp egna mål för att använda sina kunskaper i samiska." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721378" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937453", "_tunniste" : "a010a2a3-60e1-49a4-8669-41a7e8445151", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8904745", "_tunniste" : "81524f3a-9ae4-4f94-bf63-0348e09e9efb", "fi" : "Esiintymisen taidot ja saamen kielen taidon hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att framträda och använda sina kunskaper i samiska" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773519", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8904746", "_tunniste" : "11672201-de29-4501-a4a6-9955e69c3cae", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa sekä tunnistamaan tilaisuudet käyttää saamen kielen taitoaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig mångsidigt och kreativt i kommunikationssituationer och framträdanden samt upptäcka tillfällen att få använda sina kunskaper i samiska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721379, "tunniste" : "5d8daba3-5863-4367-9796-c5b5aac3eee2", "tavoite" : { "_id" : "773461", "fi" : "T4 ohjata oppilasta lukutaidon sujuvoittamiseen ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä havainnoimaan ja arvioimaan omaa lukemistaan", "sv" : "M4 handleda eleven att vidareutveckla sina läsfärdigheter och använda lässtrategier samt att iaktta och utvärdera sitt eget läsande" }, "sisaltoalueet" : [ "714536" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807148, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905477", "_tunniste" : "6030528a-8ec1-4f76-ad32-8569839c9979", "fi" : "Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä hitaasti. Oppilas osaa nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa lukijana.", "sv" : "Eleven kan långsamt läsa texter som är språkligt- och strukturmässigt enkla. \n\nEleven kan nämna något område där hen kan utvecklas som läsare." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721379" ] }, { "id" : 8807149, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905474", "_tunniste" : "0d8c6bf7-c70a-460c-9e05-cf931e1ec634", "fi" : "Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä melko sujuvasti. Oppilas osaa käyttää ohjatusti jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen perusstrategiaa. Oppilas osaa ohjatusti arvioida omaa lukemistaan.", "sv" : "Eleven kan rätt flytande läsa texter som är språkligt- och strukturmässigt enkla. \n\nEleven kan under handledning använda någon enkel grundläggande läsförståelsestrategi.\n\nEleven kan under handledning utvärdera sin egen läsning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721379" ] }, { "id" : 721389, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773556", "fi" : "Lukutaidon sujuvuus", "sv" : "Läsfärdighet och läsflyt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905475", "_tunniste" : "c91a3729-bf6d-42de-abbb-d43bf26da3af", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas osaa arvioida omaa lukemistaan.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda de vanligaste grundläggande läsförståelsestrategierna.\n\nEleven kan utvärdera sin egen läsning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905475", "_tunniste" : "c91a3729-bf6d-42de-abbb-d43bf26da3af", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas osaa arvioida omaa lukemistaan.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda de vanligaste grundläggande läsförståelsestrategierna.\n\nEleven kan utvärdera sin egen läsning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721379" ] }, { "id" : 8807290, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905476", "_tunniste" : "9ccccec3-b46c-405c-9738-a3003cf78707", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan använda grundläggande läsförståelsestrategier mångsidigt och ändamålsenligt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721379" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937454", "_tunniste" : "39145549-d8ab-4ac1-a07e-09057dfe0297", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8905472", "_tunniste" : "248b23fd-1fc7-4ccd-a595-06ce0b15e1a0", "fi" : "Lukutaidon kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla sin läsfärdighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773530", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937455", "_tunniste" : "e470a347-c9a1-4e84-bfe6-c48254208701", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa lukemistaan ja oppii käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin läsförmåga och lär sig att använda läsförståelsestrategier samt att observera och utvärdera sin egen läsning.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722520, "tunniste" : "cb117b61-1114-4ea6-8a10-eaceb75cd160", "tavoite" : { "_id" : "773462", "fi" : "T5 ohjata oppilasta laajentamaan sana- ja käsitevarantoa sekä tekstin käsitteiden ymmärtämistä", "sv" : "M5 handleda eleven att vidga sitt ord- och begreppsförråd samt förståelsen av textrelaterade begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "714536" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807292, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905564", "_tunniste" : "199fbe45-d920-450a-b735-4593338cb352", "fi" : "Oppilas osaa selostaa jotakin tekstin sisällöstä apukysymysten avulla. Oppilas osaa tunnistaa teksteistä itselleen uusia sanoja ja käsitteitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av stödfrågor återge något av innehållet i en text. \n\nEleven kan identifiera ord och begrepp som är nya för hen i en text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722520" ] }, { "id" : 8807291, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905565", "_tunniste" : "15eabf89-8342-4403-b6a3-34796286814e", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasioita ja nimetä ohjatusti tekstin jonkin tavoitteen. Oppilas osaa ohjatusti päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan urskilja textens huvuddrag och under handledning nämna något syfte med texten.\n\nEleven kan under handledning härleda betydelsen av nya ord och begrepp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722520" ] }, { "id" : 722530, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773558", "fi" : "Sana- ja käsitevarannon laajentuminen", "sv" : "Hur ord- och uttrycksförrådet utökats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905563", "_tunniste" : "c1d68390-6833-4572-a9e2-9d1ebd492258", "fi" : "Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen av nya ord och begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905563", "_tunniste" : "c1d68390-6833-4572-a9e2-9d1ebd492258", "fi" : "Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen av nya ord och begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722520" ] }, { "id" : 8807293, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905562", "_tunniste" : "a7b68d74-437b-48b2-b060-38e80509748a", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722520" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937456", "_tunniste" : "30effdf9-5e1c-4f80-8ef6-c42a36d60fb0", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8905560", "_tunniste" : "7b5b080f-9fea-44fc-925e-6a518e09cd07", "fi" : "Tekstien erittely ja ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att redogöra för och förstå text" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773531", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937457", "_tunniste" : "b4edc22e-90e6-47b8-875e-16484eee7117", "fi" : "Oppilas kehittää tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentaa sana- ja käsitevarantoaan.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att redogöra för, utvärdera och tolka texter och vidgar sitt ord- och begreppsförråd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722521, "tunniste" : "dd9c915a-7c8c-4471-a3fd-91f3f27825f1", "tavoite" : { "_id" : "773463", "fi" : "T6 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin sekä kiinnittämään huomiota saamenkielisten alkuperäistekstien kulttuurisidonnaisiin ominaispiirteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att söka information, använda olika informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet samt att fästa uppmärksamhet vid kulturella särdrag i samiska originaltexter" }, "sisaltoalueet" : [ "714536" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807294, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905967", "_tunniste" : "a64f9178-f85d-4b13-ab36-b92ff38b60dc", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ohjatusti yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä. Oppilas osaa ohjatusti tunnistaa joitakin saamenkielisten alkuperäistekstien ominaispiirteitä.", "sv" : "Eleven kan under handledning plocka ut enskild information ur givna källor.\n\nEleven kan under handledning identifiera några särdrag i samiska originaltexter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722521" ] }, { "id" : 8807295, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905968", "_tunniste" : "8905f3c6-7bca-41af-a6b1-07847c7a40cc", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lähteenä eri tekstiympäristöjä sekä hakea ohjatusti tietoa niistä. Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja käyttämiensä lähteiden luotettavuudesta. Oppilas osaa tunnistaa joitakin saamenkielisten alkuperäistekstien ominaispiirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika textmiljöer som källa och söka information i dem under handledning.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om källornas tillförlitlighet.\n\nEleven kan identifiera några särdrag i samiska originaltexter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722521" ] }, { "id" : 722531, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773560", "fi" : "Tiedonhankinta- taidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Förmåga att söka information och bedöma källor kritiskt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905966", "_tunniste" : "61d45b15-0258-4ec4-b5bf-3ecff0b2fbb9", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä. Oppilas osaa tunnistaa saamenkielisten alkuperäistekstien ominaispiirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka information i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor.\n\nEleven kan identifiera särdrag i samiska originaltexter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905966", "_tunniste" : "61d45b15-0258-4ec4-b5bf-3ecff0b2fbb9", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä. Oppilas osaa tunnistaa saamenkielisten alkuperäistekstien ominaispiirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka information i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor.\n\nEleven kan identifiera särdrag i samiska originaltexter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722521" ] }, { "id" : 8807296, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905969", "_tunniste" : "fd7144f7-0e46-44cb-a40f-19c137846333", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti erilaisia lähteitä. Oppilas osaa pohtia saamenkielisten alkuperäistekstien ominaispiirteitä.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt använda olika källor.\n\nEleven kan reflektera över särdrag i samiska originaltexter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722521" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937458", "_tunniste" : "3f778954-3519-47b9-b733-8b171f66030e", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8905964", "_tunniste" : "1e848b51-9d58-4018-8f49-0f7ea4d1c2dd", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Färdigheter i informationssökning och källkritik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773532", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8905965", "_tunniste" : "88faa0d8-1ad5-4bd8-b112-99bf5bf8e8b9", "fi" : "Oppilas oppii hankkimaan tietoa, käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä ja arvioimaan tiedon luotettavuutta sekä kiinnittämään huomiota saamenkielisten alkuperäistekstien kulttuurisidonnaisiin ominaispiirteisiin.
", "sv" : "Eleven lär sig att söka information, använda mångsidiga informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet samt fästa uppmärksamhet vid kulturella särdrag i samiska originaltexter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722522, "tunniste" : "1aa99850-b1fe-4fa9-9a1a-8c0e446f30d4", "tavoite" : { "_id" : "8807404", "_tunniste" : "e7026c45-32dd-4674-b522-c31e693d7b16", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att klä sina tankar i ord och öva sig att producera berättande, beskrivande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "714537" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807297, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906376", "_tunniste" : "28a834f2-3849-48a1-98da-17533ed3b6ad", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien tai apukysymysten avulla yksinkertaisia kertovia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller eller stödfrågor producera enkla berättande texter om ett för hen bekant ämne." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722522" ] }, { "id" : 8807299, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906379", "_tunniste" : "b44c7642-3a47-455f-9ed7-2e5a9f5a7892", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjatusti kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä sekä käyttää joitakin niille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning producera berättande, beskrivande, instruerande texter samt använda några uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722522" ] }, { "id" : 722532, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773562", "fi" : "Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö", "sv" : "Förmåga att klä sina tankar i ord och använda olika textgenrer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906378", "_tunniste" : "327ec79c-cb31-418e-8613-54468666de68", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906378", "_tunniste" : "327ec79c-cb31-418e-8613-54468666de68", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722522" ] }, { "id" : 8807298, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906377", "_tunniste" : "d899289b-f1d1-417b-9f2e-b7a936e08f32", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan använda ändamålsenliga uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722522" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937459", "_tunniste" : "2566dc49-3d90-4bdb-bb90-f99715cfe4d8", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8906374", "_tunniste" : "e75458c2-baee-48d4-944b-343614e96575", "fi" : "Tekstilajien hallinta", "sv" : "Förmåga att behärska textgenrer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773533", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937470", "_tunniste" : "36445200-0454-4f16-a984-9f5bd74ec4eb", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä.
", "sv" : "Eleven lär sig producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722523, "tunniste" : "64d428f0-2009-4b30-b86d-c609e8aac898", "tavoite" : { "_id" : "8807421", "_tunniste" : "73d11493-d2d4-4c2d-9eec-897b61414111", "fi" : "T8 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvuutta ja vahvistamaan kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa", "sv" : "M8 handleda eleven att vidareutveckla sin förmåga att skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg och stärka färdigheterna i rättstavning och de grundläggande strukturerna i skriftspråket" }, "sisaltoalueet" : [ "714537" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807432, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906715", "_tunniste" : "cf8a01c6-c955-4861-89b4-887c1e5cebf0", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa käsin sekä tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen lyhyitä yhtenäisiä tekstejä, joista saa selvää. Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä käyttää satunnaisesti virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja erisnimissä.", "sv" : "Eleven kan skriva korta, begripliga och sammanhängande texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.\n\nEleven kan använda enkel menings- och satsbyggnad samt slumpmässigt använda skiljetecken vid meningsgränser och versal i början av mening och i egennamn." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722523" ] }, { "id" : 8807431, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906712", "_tunniste" : "af856add-d412-40d2-ae06-60df939e6fb2", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä melko sujuvasti sekä käsin kirjoittaen että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida tekstinsä, muotoilla virkkeitä ja käyttää muutamia erilaisia lauserakenteita sekä noudattaa joitakin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Eleven kan skriva relativt smidigt och läsligt både för hand och med hjälp av digitala verktyg.\n\nEleven kan under handledning rubricera sin text samt formulera meningar och använda några olika satsstrukturer samt följa några av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722523" ] }, { "id" : 722533, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773564", "fi" : "Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta", "sv" : "Skrivfärdighet och kunskap om skriftspråket" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908097", "_tunniste" : "5a184ca1-3770-43e0-9fa8-12dd487a6c18", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun yleiskielen käytänteet.", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt för hand och med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan under handledning rubricera och dela in sin text i stycken samt behärskar det centrala av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908097", "_tunniste" : "5a184ca1-3770-43e0-9fa8-12dd487a6c18", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun yleiskielen käytänteet.", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt för hand och med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan under handledning rubricera och dela in sin text i stycken samt behärskar det centrala av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722523" ] }, { "id" : 8807430, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8906714", "_tunniste" : "c04020ec-8610-4a6a-89a4-71cdf5a1e20c", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin sekä tuottaa tekstiä tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa otsikoida ja jaksottaa tekstinsä tarkoituksenmukaisella tavalla sekä hallitsee kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt och tydligt för hand samt producera text med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan rubricera och dela in sin text i stycken på ett ändamålsenligt sätt samt behärskar standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722523" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937908", "_tunniste" : "3bb72876-cb0c-46c1-a6b4-a47574c678c2", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8906710", "_tunniste" : "dca9d3e9-7b87-43ac-bc4f-23c55ad2b636", "fi" : "Kirjoitustaidon kehittäminen ja kirjoitetun kielen hallinta", "sv" : "Förmåga att utveckla skrivfärdigheten och behärska skriftspråket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773534", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8908096", "_tunniste" : "15f40d3b-ce44-4808-9930-a7894ced2088", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja sekä vahvistaa kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att skriva flytande för hand och digitalt och stärker färdigheterna i rättstavning och de grundläggande strukturerna i skriftspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722524, "tunniste" : "064c07dd-64b5-4b07-9c84-5795a76bb6b6", "tavoite" : { "_id" : "8807428", "_tunniste" : "262ba0c6-abca-4a04-9ca6-e2554fe57916", "fi" : "T9 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen", "sv" : "M9 sporra eleven att lära sig textproduktionsprocesser och förmåga att utvärdera sina egna texter, erbjuda möjligheter att ta emot och ge konstruktiv respons, handleda eleven att ta hänsyn till textmottagaren och att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer" }, "sisaltoalueet" : [ "714537" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807433, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908154", "_tunniste" : "bf00bcc9-ed86-4059-9c8d-dcafa3f7afdc", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla. Oppilas osaa tehdä joitakin pintatason havaintoja omasta tekstistään.", "sv" : "Eleven kan planera och producera text med hjälp av modeller eller stödfrågor. \n\nEleven kan göra några ytliga iakttagelser om sin egen text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722524" ] }, { "id" : 8807435, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908155", "_tunniste" : "d64dad43-404c-4bc8-8ab6-506c77814139", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja tuottaa tekstiä. Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja omasta tekstistään. Oppilas osaa käyttää mekaanisesti lähteitä. Oppilas noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning planera och producera text.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om sin egen text.\n\nEleven kan mekaniskt använda källor. \n\nEleven kan under handledning följa upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722524" ] }, { "id" : 722534, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773566", "fi" : "Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att bygga upp texter och kommunicera etiskt korrekt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908156", "_tunniste" : "88e8b2ab-f5ad-4eaa-88e2-9eddd2b46a3e", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ge och ta emot respons på texter. \n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908156", "_tunniste" : "88e8b2ab-f5ad-4eaa-88e2-9eddd2b46a3e", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ge och ta emot respons på texter. \n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722524" ] }, { "id" : 8807434, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908157", "_tunniste" : "ad842d29-e7b2-4b3e-acef-413abc36d769", "fi" : "Oppilas osaa muokata tekstinsä rakennetta ja kieltä. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään ja vastaanottaa palautetta sekä antaa rakentavaa palautetta muiden teksteistä. Oppilas osaa käyttää lähteitä tarkoituksenmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan redigera struktur och språk i sin text. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ta emot respons samt ge konstruktiv respons på andras texter.\n\nEleven kan använda källor på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722524" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937909", "_tunniste" : "3613bb10-86d3-4d1b-ad3d-5aff45505ed1", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8908152", "_tunniste" : "8cea7a9f-77cf-4a66-84ed-be99df205fed", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessin hallinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocessen och att kommunicera på ett etiskt sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773535", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937930", "_tunniste" : "7d722103-3633-464f-ad66-c9c335620c48", "fi" : "Oppilas kehittää tekstin tuottamisen prosessejaan sekä taitoaan arvioida omia tekstejään ja ottaa vastaan palautetta omista teksteistään. Hän oppii toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina textproduktionsprocesser, sin förmåga att utvärdera sina egna texter och ta emot respons på sina egna texter samt lär sig agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722525, "tunniste" : "724c8759-c583-41cb-9901-dc9aab6a729b", "tavoite" : { "_id" : "773467", "fi" : "T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja, ohjata tunnistamaan tilaisuudet käyttää saamen kieltä ja ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia", "sv" : "M10 handleda eleven att stärka sin språkmedvetenhet, uppmuntra eleven att undersöka och iaktta språket och dess olika varianter samt handleda eleven att upptäcka tillfällen att använda samiska och att förstå följderna av olika språkliga val" }, "sisaltoalueet" : [ "714538" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807437, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908833", "_tunniste" : "b146dfc1-7696-40e4-9866-6e3cb9f612d0", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tunnistaa tilaisuudet käyttää saamen kieltä. Oppilas osaa nimetä joitakin kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera tillfällen att använda samiska.\n\nEleven kan nämna några språkliga och textuella drag och strukturer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722525" ] }, { "id" : 8807438, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908835", "_tunniste" : "8727ec49-c1fb-42f4-8e89-9f6db1353e93", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja erilaisista saamen kielen käyttötilanteista. Oppilas osaa nimetä useita kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser i olika situationer där samiskan används. \n\nEleven kan nämna flera språkliga och textuella drag och strukturer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722525" ] }, { "id" : 722535, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773568", "fi" : "Kielen tarkastelun kehittyminen ja kielikäsitteiden hallinta", "sv" : "Hur förmågan att analysera språket och behärska språkbegrepp har utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908832", "_tunniste" : "48bccb27-a1af-4e6d-9c78-c799011e27b1", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa tilaisuudet käyttää saamen kieltä ja tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen tekstien ja kielen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan identifiera tillfällen att använda samiska och göra iakttagelser kring följderna av språkliga val i olika situationer. \n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908832", "_tunniste" : "48bccb27-a1af-4e6d-9c78-c799011e27b1", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa tilaisuudet käyttää saamen kieltä ja tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen tekstien ja kielen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan identifiera tillfällen att använda samiska och göra iakttagelser kring följderna av språkliga val i olika situationer. \n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722525" ] }, { "id" : 8807436, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908834", "_tunniste" : "0c06ffde-1e8f-452d-b481-61fba1fbf679", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista suhteessa kielenkäyttötilanteen tavoitteeseen. Oppilas osaa luoda saamen kielen käyttötilanteita. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla monipuolisesti erilaisissa tilanteissa tuotettujen tekstien ja kielen piirteitä.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt reflektera kring följderna av språkliga val i förhållande till situationen och syftet med den.\n\nEleven kan skapa situationer där samiskan används.\n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp mångsidigt beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722525" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937931", "_tunniste" : "19bbf061-4e49-448e-862c-deb8b9da06d2", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8908830", "_tunniste" : "09c35b23-c5ef-4c8e-9ffe-c7231b48c76d", "fi" : "Kielen tarkastelun kehittyminen", "sv" : "Att utveckla förmågan att observera språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773536", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937932", "_tunniste" : "fe233145-6237-45a5-91de-e44e62e01e8a", "fi" : "Oppilas oppii vah-vistamaan kielitie-toisuuttaan, tutki-maan ja
", "sv" : "Eleven lär sig att stärka sin språkliga medvetenhet, undersöka och observera språket och dess olika varianter samt använda begrepp som beskriver språket och språkliga strukturer samt lär sig förstå betydelsen av språkliga val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722526, "tunniste" : "6444a6e6-54f4-4a43-ba30-d56e0657f4e6", "tavoite" : { "_id" : "773468", "fi" : "T11 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja oman perinteen arvostamisessa sekä saamen kielen/kielten merkityksen ymmärtämisessä itselleen ja yhteisölleen", "sv" : "M11 stödja eleven att bygga upp sin kulturella och språkliga identitet, att uppskatta de egna traditionerna och att förstå det samiska språkets/de samiska språkens betydelse både för en själv och för den egna gemenskapen" }, "sisaltoalueet" : [ "714538" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807481, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911074", "_tunniste" : "d8811e65-a189-4f98-ac63-10b8ed6eacb9", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti nimetä joitakin kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa ohjatusti kuvata saamen kielen ja saamelaisen kulttuurin merkitystä arjessaan.", "sv" : "Eleven kan under handledning nämna några likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan under handledning beskriva betydelsen av samiska och samisk kultur i den egna vardagen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722526" ] }, { "id" : 8807480, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911075", "_tunniste" : "5e75c274-5602-4768-9e54-ec2d0ac91d4e", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata saamen kielen ja saamelaisen kulttuurin merkitystä arjessaan.", "sv" : "Eleven kan nämna likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan beskriva betydelsen av samiska och samisk kultur i den egna vardagen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722526" ] }, { "id" : 722536, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773570", "fi" : "Kulttuurintuntemuksen kehittyminen", "sv" : "Hur kulturkännedomen har utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911077", "_tunniste" : "d2948e2c-a3b9-44e4-bc1d-ef71e2ac5af8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kertoa saamen kielen ja saamelaisen kulttuurin pääpiirteistä ja nimetä sen tavallisimpia ilmenemismuotoja.", "sv" : "Eleven kan jämföra likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan berätta om huvuddragen i samiska och samisk kultur och identifiera de vanligaste uttrycksformerna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911077", "_tunniste" : "d2948e2c-a3b9-44e4-bc1d-ef71e2ac5af8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kertoa saamen kielen ja saamelaisen kulttuurin pääpiirteistä ja nimetä sen tavallisimpia ilmenemismuotoja.", "sv" : "Eleven kan jämföra likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan berätta om huvuddragen i samiska och samisk kultur och identifiera de vanligaste uttrycksformerna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722526" ] }, { "id" : 8807439, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911076", "_tunniste" : "a80dc88c-1dea-4e6c-8846-0dc68fd6cf42", "fi" : "Oppilas osaa pohtia eri kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa pohtia saamen kielen ja saamelaisen kulttuurin merkitystä omassa lähipiirissään.", "sv" : "Eleven kan reflektera kring likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan reflektera över det samiska språkets och den samiska kulturens betydelse i den närmaste kretsen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722526" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937933", "_tunniste" : "af693144-2b4a-4796-9f9d-f8a453871db6", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8911072", "_tunniste" : "a7092cdc-6f6f-445a-81ab-465dd301f355", "fi" : "Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig och kulturell medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773537", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8911073", "_tunniste" : "dbff3a32-c5a6-4a8d-a65a-61ddb90bf51d", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiään ja oppii arvostamaan saamen kielen/kielien merkitystä itselleen ja yhteisölleen.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin språkliga och kulturella identitet och lär sig att värdesätta det/de samiska språket/språkens betydelse för en själv och den egna gemenskapen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722527, "tunniste" : "e232bf22-7132-4bd8-9c5a-8a0c4e4086b9", "tavoite" : { "_id" : "8807477", "_tunniste" : "28139468-95db-4e28-b523-0935674a08dd", "fi" : "T12 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja innostaa lukemaan ja arvostamaan saamenkielistä lasten- ja nuortenkirjallisuutta sekä ohjata media- ja kulttuuritarjonnan pariin ja tarjota tilaisuuksia kulttuurin tuottamiseen", "sv" : "M12 uppmuntra eleven att vidga sin textvärld, att läsa och uppskatta samisk barn- och ungdomslitteratur samt handleda eleven att ta del av medie- och kulturutbudet och erbjuda möjligheter att producera kultur" }, "sisaltoalueet" : [ "714538" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807482, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911590", "_tunniste" : "3c61f15f-0146-4882-8c33-eabc5a21b2c3", "fi" : "Oppilas on lukenut jonkin lyhyen kaunokirjallisen teoksen ja ikäkaudelleen sopivan tietokirjan.", "sv" : "Eleven har läst något kort skönlitterärt verk och en faktabok som är lämplig för hens ålder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722527" ] }, { "id" : 8807483, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911591", "_tunniste" : "2e77e3ba-551e-451d-a9e0-8c15a3afd8a3", "fi" : "Oppilas on lukenut osan sovituista kaunokirjallisista ja tietoteoksista. Oppilas pitäytyy itselleen tutuissa tekstilajeissa. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa ohjatusti.", "sv" : "Eleven har läs en del av de skönlitterära verk och faktaböcker man kommit överens om. \n\nEleven håller sig till välbekanta textgenrer.\n\nEleven kan under handledning använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722527" ] }, { "id" : 722537, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773572", "fi" : "Saamenkielisen lasten- ja nuortenkirjallisuuden sekä media- ja kulttuuritarjonnan tuntemus", "sv" : "Kunskap om samisk barn- och ungdomslitteratur och medie- och kulturutbudet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911592", "_tunniste" : "6dad74bf-b782-48e3-af3b-85a5f598477a", "fi" : "Oppilas on lukenut sovitut kaunokirjalliset ja tietoteokset. Oppilas osaa valita luettavakseen erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa itsenäisesti.", "sv" : "Eleven har läst de skönlitterära verk och faktaböcker man kommit överens om. \n\nEleven kan välja olika texter att läsa som är lämpliga för hens ålder.\n\nEleven kan självständigt använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911592", "_tunniste" : "6dad74bf-b782-48e3-af3b-85a5f598477a", "fi" : "Oppilas on lukenut sovitut kaunokirjalliset ja tietoteokset. Oppilas osaa valita luettavakseen erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa itsenäisesti.", "sv" : "Eleven har läst de skönlitterära verk och faktaböcker man kommit överens om. \n\nEleven kan välja olika texter att läsa som är lämpliga för hens ålder.\n\nEleven kan självständigt använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722527" ] }, { "id" : 8807484, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911399", "_tunniste" : "a8cc5c87-1426-4f4c-8b43-a44901e33e0c", "fi" : "Oppilas osaa valita luettavakseen myös itselleen uudenlaisia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja sekä media- ja kulttuuritarjontaa monipuolisesti.", "sv" : "Eleven kan välja texter att läsa som är nya för hen. \n\nEleven kan mångsidigt använda bibliotekstjänster, medie- och kulturutbud." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722527" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937934", "_tunniste" : "5a288b7c-8d9b-4483-a9b4-96e032f34c54", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8911397", "_tunniste" : "c585a7a3-42e2-4d62-a5fe-0d53c42e1d3c", "fi" : "Saamenkielisen lasten- ja nuortenkirjallisuuden sekä media- ja kulttuuritarjonnan tuntemus", "sv" : "Kunskap om samisk barn- och ungdomslitteratur och medie- och kulturutbud" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773538", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8937935", "_tunniste" : "3ad96701-366c-44fa-8f36-5f5597534c02", "fi" : "Oppilas laajentaa tekstivalikoimaansa ja lukee lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä oppii käyttämään kirjastoa, media- ja kulttuuritarjontaa.
", "sv" : "Eleven vidgar sin textvärld och läser litteratur som är riktad till barn och unga samt lär sig att använda bibliotek, medie- och kulturutbud.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 722528, "tunniste" : "28c6431e-8cf7-4947-984a-8ca5c3a1373a", "tavoite" : { "_id" : "773470", "fi" : "T13 innostaa oppilasta kehittämään ja monipuolistamaan eri oppiaineissa tarvittavaa ja saamelaiseen kulttuuriin liittyvää kieltä sekä hyödyntämään taitoaan kaikessa oppimisessa", "sv" : "M13 uppmuntra eleven att utveckla och bredda det språk som behövs i olika läroämnen och som är kopplat till den samiska kulturen och att använda sina kunskaper i allt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "714539" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "612840" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807486, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911596", "_tunniste" : "69c0d5e9-5fd6-44d6-98f6-fff86871ba58", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa ohjatusti joitakin piirteitä eri oppiaineiden tavasta käyttää kieltä.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera några drag kring hur språk används inom olika läroämnen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722528" ] }, { "id" : 8807487, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911595", "_tunniste" : "4bc5f6f2-9abb-478b-9b54-fba1dbd9f489", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa joitakin piirteitä eri oppiaineiden tavasta käyttää kieltä.", "sv" : "Eleven kan identifiera några drag kring hur språk används inom olika läroämnen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722528" ] }, { "id" : 722538, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773574", "fi" : "Eri oppiaineiden kielen havainnointi", "sv" : "Förmåga att känna igen språket inom olika läroämnen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911598", "_tunniste" : "b75efb35-fd49-4608-ad6a-2b3951173c24", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa eri oppiaineiden tapoja käyttää kieltä ja pystyy hyödyntämään kielitaitoaan oppimisessa.", "sv" : "Eleven kan identifiera olika läroämnens sätt att använda språket och kan utnyttja sina språkkunskaper i lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911598", "_tunniste" : "b75efb35-fd49-4608-ad6a-2b3951173c24", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa eri oppiaineiden tapoja käyttää kieltä ja pystyy hyödyntämään kielitaitoaan oppimisessa.", "sv" : "Eleven kan identifiera olika läroämnens sätt att använda språket och kan utnyttja sina språkkunskaper i lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722528" ] }, { "id" : 8807485, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8911597", "_tunniste" : "916e410a-104f-4b6d-9269-adc006c4f2d4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia eri oppiaineiden tapoja käyttää kieltä ja osaa hyödyntää kielitaitoaan kaikessa oppimisessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera kring olika läroämnens sätt att använda språket och kan utnyttja sina språkkunskaper i allt lärande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722528" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937936", "_tunniste" : "a8b52d16-6420-49fa-98ec-999bc3323569", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8911593", "_tunniste" : "b47b0b92-434b-4efe-88d1-5cf04d219ec6", "fi" : "Eri oppiaineiden kielen havainnointi", "sv" : "Förmåga att göra iakttagelser kring språk inom olika läroämnen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773539", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8911594", "_tunniste" : "8807e292-0cea-47cb-8336-287f6e710b8a", "fi" : "Oppilas kehittää ja monipuolistaa eri oppiaineissa tarvittavaa ja saamelaiseen kulttuuriin liittyvää kieltä sekä hyödyntää taitoaan kaikessa oppimisessa.
", "sv" : "Eleven utvecklar och breddar det språk som behövs i olika läroämnen och som är kopplat till den samiska kulturen och använder sina kunskaper i allt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 714535, "tunniste" : "3f1bfd39-0c74-43a8-87f3-5c2923d7491e", "nimi" : { "_id" : "773399", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "773398", "fi" : "Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista ja saamista eri viestintäympäristöissä. Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, käyttää omaa ääntään, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. Harjoitellaan positiivisen ja kohteliaan ilmaisun keinoja. Harjoitellaan kuuntelemisen, ideoinnin, päätöksenteon, ongelmanratkaisun sekä projektityöskentelyn taitoja sekä spontaania ja harjoiteltua puheviestintää tutulle yleisölle. Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. Tarjotaan mahdollisuuksia osallistua oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen. Harjoitellaan toimimista erilaisissa saamenkielisissä viestintäympäristöissä.
", "sv" : "Eleverna erbjuds mångsidiga möjligheter att öva sig att dela med sig av sina upplevelser, tankar och åsikter, lyssna på andra och att ge och ta emot respons på ett konstruktivt sätt i olika kommunikationsmiljöer. De tränar och iakttar sin egen kommunikation i olika kommunikationssituationer, till exempel att uttrycka sig artigt, använda sin röst, kommunicera målinriktat, framföra sin åsikt och motivera den med hänsyn till andra. Eleverna övar sig att uttrycka sig positivt och artigt. De öva sig också att lyssna, komma med idéer, fatta beslut, lösa problem och arbeta med projekt samt att kommunicera spontant och inövat inför en bekant publik. Eleverna tränar olika uttryckssätt i olika kommunikationssituationer och inför publik. Eleverna tränat helhetsgestaltning och man använder dramaverksamhet för att behandla olika aktuella ämnen, teman och litteratur. Det är viktigt att ge eleverna möjligheter att delta i planeringen och genomförandet av kulturell verksamhet i den egna klassen eller skolan. Eleverna får öva sig att agera i olika samiska kommunikationsmiljöer.
" } }, { "id" : 714536, "tunniste" : "a37096cb-e122-40b7-9c86-2b641cff8d56", "nimi" : { "_id" : "773441", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "773440", "fi" : "Syvennetään erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien sekä kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien lukutaitoa, tekstin ymmärtämisen ja lukemisen strategioita ja tulkinnan taitoja. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa. Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä sekä harjoittelemalla käsitteiden, kuten aiheen ja teeman, ymmärtämistä ja käyttämistä. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien, kuten mielipidetekstien ja mainosten, kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Laajennetaan tekstejä tutkimalla oppilaiden tietoja kielen piirteistä. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella. Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Tutkitaan tekstien yhteydessä kielen kuvallisuutta sekä puhutun ja kirjoitetun kielimuodon eroja sanatasolla. Tutustutaan selostamisen, vertailun ja mielipiteen esittämisen keinoihin. Luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittuja lapsille ja nuorille suunnattuja tekstejä ja kirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia. Aiemmin opittujen käsitteiden lisäksi opitaan käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema. Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sin förmåga att läsa olika typer av texter, såsom skönlitterära texter, faktatexter och medietexter som kombinerar bild och text, samt utveckla lässtrategierna och förmågan att tolka texter. De ger akt på och utvärderar den egna läsfärdigheten. De fördjupar förmågan att tolka texter genom att undersöka och jämföra olika typer av texter och genom att öva sig att förstå och använda begrepp som ämne och tema. Eleverna övar sig att förklara, jämföra och reflektera över betydelsen av ord, synonymer, metaforer, uttryck och begrepp och hierarkierna mellan dem. De lär sig att identifiera språkliga och textuella drag i berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter, såsom debattinlägg och reklamtexter. Elevernas kunskaper om språkliga drag breddas genom att undersöka texter. De övar sig att klassificera ord på basis av betydelse och form. De reflekterar över betydelsen av olika kasusformer och lär sig att böja verb i person- och tempusformer. I samband med texter undersöker de visuellt språk och lexikala skillnader mellan talspråk och skriftspråk. Eleverna bekantar sig med olika sätt att referera, jämföra och framföra åsikter. De läser och lyssnar till gemensamt och individuellt valda texter och böcker riktade till barn och unga, även hela verk. Utöver begrepp som tidigare behandlats lär eleverna sig att använda begreppen berättare, ämne och tema. De lär sig att söka information i olika källor och bredda kunskapen med hjälp av det lästa. Eleverna övar sig att bedöma tillförlitligheten i texter och källor.
" } }, { "id" : 714537, "tunniste" : "efbf9c2e-a8e7-48c1-9493-4e41c44b978f", "nimi" : { "_id" : "773443", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "773442", "fi" : "Tuotetaan monimuotoisia fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta sujuvoittaen käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Tutkitaan ja harjoitellaan kertomista, kuvaamista sekä ohjaavaa ja kantaa ottavaa ilmaisua. Harjoitellaan otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa oman tekstin tuottamisessa. Harjoitellaan tekstin elävöittämisen ja muuntelun keinoja sekä sanavalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Tarkastellaan kirjoitetun ja puhutun kielen eroja Opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja sekä tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden perustyypit sekä lauseke ja lauseen pääjäsenet, ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Opitaan käyttämään oikeinkirjoituksen perusasioita omassa tekstissä Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita: ideointia, suunnittelua, jäsentämistä, muokkaamista, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamista, kuten tiivistämistä ja muistiinpanojen tekoa sekä lähteiden käyttöä ja merkintää tekstissä. Tarjotaan monipuolisesti tilaisuuksia kertoa, selostaa ja kuvata tapahtumia ja ilmiöitä sekä esittää omia näkemyksiään puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla myös monimediaisissa ympäristöissä. Opitaan toimimaan verkkoympäristöissä eettisesti oikein yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen.
", "sv" : "Eleverna lär sig att producera olika typer av fiktiva och icke-fiktiva texter utgående från egna upplevelser, iakttagelser, tankar och åsikter och utgående från andras texter och vidareutveckla förmågan att skriva för hand och digitalt. De undersöker och tränar olika sätt att berätta, beskriva, instruera och argumentera. De får öva rubricering, strukturer och styckeindelning när de producerar egna texter. De övar att ge liv åt och variera texten samt undersöka ordvalens, uttryckens och ordföljdens samband med textens betydelse. Eleverna undersöker skillnaderna mellan skrift- och talspråk. De lär sig att använda person- och tempusformer och att känna igen en mening, grundtyperna av huvudsats och bisats samt en fras och huvuddelarna i en sats och att använda kunskapen för att producera egen text. Eleverna lär sig att använda grunderna i rättstavning i egen text. De övar de olika faserna i textproduktion: formulera en idé, planera, strukturera, bearbeta, analysera och utvärdera sina texter samt att ge och ta emot respons. De övar sig att producera texter som behövs i studierna, till exempel komprimera och göra anteckningar, att använda och ange källor i texten. Eleverna erbjuds mångsidiga möjligheter att berätta, referera och beskriva händelser och fenomen samt framföra egna åsikter muntligt, skriftligt och med hjälp av bilder, även i multimediala miljöer. Eleverna får lära sig att handla etiskt korrekt samt att respektera sekretess och upphovsrätt på internet.
" } }, { "id" : 714538, "tunniste" : "41dcb5ea-0897-4141-9968-728f69fbd4ac", "nimi" : { "_id" : "773445", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "773444", "fi" : "Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä. Tutkitaan tekstienvälisyyttä (intertekstuaalisuus) monimuotoisissa teksteissä. Tutustutaan saamelaisen kulttuurin lisäksi muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan omaa saamen kieltä muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin: Saamen kielen piirteistä tutustutaan teksteissä esiintyviin johdoksiin, luokitteluun lauseyhteyden ja merkityksen perusteella (sanaluokat) sekä pohditaan ja harjoitellaan sanojen taipumista. Havainnoidaan äänne- ja astevaihtelun esiintymistä. Tutustutaan eri saamen kieliin ja niillä julkaistuun lasten- ja nuortenkirjallisuuteen sekä kansanperinteeseen ja sen nykytulkitsijoihin. Opitaan tuntemaan perinteistä saamelaista elämää ja elinkeinoja sekä vapaa-ajan viettotapoja. Opitaan ymmärtämään saamen kielen käytön vaikutuksia omaan elämään ja ympäristöön. Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kulttuuritapahtumia, kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. Tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä myös yhteistyössä saamelaisyhteisön eri toimijoiden kanssa. Kannustetaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa omakielistä luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. Luetaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta ja ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta sekä pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä.
", "sv" : "Eleverna undersöker språklig variation enligt situation och ämne samt reflekterar över betydelser av ord, uttryckssätt och texter. De undersöker intertextualitet i olika typer av texter. Utöver samisk kultur även bekantar de sig med andra kulturer och språk och jämföra det egna samiska språket med andra språk som de känner till. Eleverna undersöker det samiska språkets särdrag, såsom avledning i texterna, klassificering på basis av kontexten och betydelsen (ordklasser) samt reflekterar kring och övar ordböjning. Eleverna iakttar ljud- och stadieväxling. I undervisningen bekantar man sig med olika samiska språk, barn- och ungdomslitteratur på språken i fråga samt den samiska folktraditionen och moderna tolkningar av den. Eleverna lär känna traditionellt samiskt liv och traditionella samiska näringar och fritidssysselsättningar. Eleverna lär sig förstå betydelsen av att använda samiska för det egna livet och omgivningen. I undervisningen utnyttjas medie- och kulturutbudet för barn och unga, till exempel kulturevenemang, biblioteket, filmer, teater och museer. Man granskar mediekulturella fenomen och innehåll som är avsedda för åldersgruppen och diskuterar mediernas roll i elevernas vardag. Eleverna planerar och producerar egna föreställningar också i samarbete med olika aktörer i den samiska gemenskapen. Läraren uppmuntrar eleverna till aktiv och mångsidig användning av biblioteket, letar fram intressant läsning på det egna språket för var och en och stödjer eleverna att självmant läsa och skriva. Eleverna läser litteratur riktad till barn och unga samt faktalitteratur anpassad till åldern och funderar över frågor som litteraturen väcker.
" } }, { "id" : 714539, "tunniste" : "919dd3e2-072e-4d1e-8f76-5a0bda6de258", "nimi" : { "_id" : "773447", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "773446", "fi" : "Harjoitellaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja niiden omaan käyttöön ottamista. Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.
", "sv" : "Eleverna övar sig att känna igen viktiga begrepp och uttryck i olika läroämnen och att själva använda dem. Eleverna utnyttjar informations- och kommunikationsteknik för att söka information inom olika ämnesområden, i lärandet och vid utvärdering av det egna lärandet i relation till målen. I undervisningen värnar man om att stärka elevens förmåga att använda sitt modersmål och andra språk hen behärskar som stöd för allt lärande.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530529, "tunniste" : "f3398769-609f-4009-8b76-33ba3b1ae67e", "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 545837, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 593026, "otsikko" : { "_id" : "773142", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "773143", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on syventää ja laajentaa oppilaiden saamen kielen taitoa. Oppilaat tutustuvat erilaisiin puhuttuihin ja kirjoitettuihin teksteihin sekä oppivat tulkitsemaan, analysoimaan ja tuottamaan niitä. Oppilaiden suhde saamenkieliseen kirjallisuuteen, kertomus- ja kulttuuriperinteeseen sekä kieliyhteisöön syvenee ja monipuolistuu. Oppilaat syventävät kielen ominaispiirteiden osaamistaan ja hyödyntävät kielitietoaan ja -taitoaan. Oppilaiden arvostus saamen kieltä kohtaan vahvistuu ja heidän kykynsä käyttää kieltä tietoisesti ja luovasti kasvaa. Oppilaat ymmärtävät saamen kielen aseman ja oman mahdollisuutensa kielen ylläpitäjänä ja edistäjänä.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 är undervisningens särskilda uppdrag att fördjupa och vidga elevens kunskaper i samiska. Eleverna ska bekanta sig med olika muntliga och skrivna texter samt lära sig att tolka, analysera och producera dem. Elevernas förhållande till den samiska litteraturen, berättar- och kulturtraditionen och språkgemenskapen ska fördjupas och breddas. Eleverna ska fördjupa sina kunskaper om språkets särdrag och använda sina språkkunskaper och -färdigheter. Undervisningen ska stärka elevernas uppskattning för det samiska språket och öka deras förmåga att använda språket medvetet och kreativt. Eleverna ska lära sig förstå det samiska språkets ställning och sina egna möjligheter att bevara och främja språket.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 593027, "otsikko" : { "_id" : "814228", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "814229", "fi" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
", "sv" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 593025, "otsikko" : { "_id" : "773332", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "773333", "fi" : "Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
" } }, "arviointi" : { "id" : 593024, "otsikko" : { "_id" : "7497195", "_tunniste" : "d1636e63-1be3-459f-a2d5-521eb7c3416e", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7497196", "_tunniste" : "ca962be9-81a7-4df5-979c-2e14315d96f9", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718645, "otsikko" : { "_id" : "814330", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen samiska och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "773145", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i språksituationer och genom mångsidigt arbete på språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 722529, "tunniste" : "34f049a1-82d7-4f0b-ba52-e2cd8012d596", "tavoite" : { "_id" : "773186", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja perustelemaan mielipiteitään tarjoamalla monimuotoisia tilaisuuksia vuorovaikutuksen harjoitteluun", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att uttrycka sig och motivera sina åsikter genom att erbjuda mångsidiga möjligheter att öva kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "719404" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479129, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492154", "_tunniste" : "ef06ffc4-e011-40cd-abeb-20e27cedaa0b", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä ja arkisissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera i grupper som är bekanta för hen och i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "722529" ] }, { "id" : 7479127, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492155", "_tunniste" : "9fd119f7-6b68-4ab8-aec2-30f3cb886c62", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera målinriktat i grupp och i vanliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "722529" ] }, { "id" : 722539, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773300", "fi" : "Itsensä ilmaiseminen, mielipiteen ilmaisu ja perustelu", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig samt att uttrycka och motivera åsikter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492156", "_tunniste" : "a350c486-1b98-40f3-9bf5-afc87d28d81f", "fi" : "Oppilas osaa toimia eettisesti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492156", "_tunniste" : "a350c486-1b98-40f3-9bf5-afc87d28d81f", "fi" : "Oppilas osaa toimia eettisesti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "722529" ] }, { "id" : 7479128, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492153", "_tunniste" : "2c92bc2b-57f7-4fd1-a05a-d9883b95794f", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa ja monikielisissä vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper, även i krävande flerspråkiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "722529" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492152", "_tunniste" : "59c297d9-ff09-45e8-b593-db569fb33322", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492151", "_tunniste" : "09e2b9b4-2c12-4edd-afba-d4edfc368a61", "fi" : "Itsensä ilmaiseminen, mielipiteen ilmaisu ja perustelu", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig samt att uttrycka och motivera åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773264", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492157", "_tunniste" : "dbfd33ea-681a-48d6-9bc6-667dfa3ed6e9", "fi" : "Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään ja mielipiteitään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Eleven uppmuntras att uttrycka sig själv och sina åsikter i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726240, "tunniste" : "cc15e9a0-50dc-4b30-a5e9-1ee4f58cef09", "tavoite" : { "_id" : "773187", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta kehittämään sosiaalisia taitojaan ohjaamalla monipuoliseen vuorovaikutukseen sekä taitoon antaa ja vastaanottaa palautetta", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att utveckla sina sociala färdigheter genom att handleda eleven att kommunicera mångsidigt och utveckla förmågan att ge och ta emot respons" }, "sisaltoalueet" : [ "719404" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479178, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492170", "_tunniste" : "c28333ae-b7f7-4f84-bcaf-c67d4ecb74c0", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella ja ottaa muut huomioon omassa viestinnässään. Oppilas osaa vastaanottaa palautetta.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och deltar i diskussionen. \n\nEleven kan ta emot respons." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726240" ] }, { "id" : 7479177, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492172", "_tunniste" : "692bcbbc-6afd-45c1-b35a-77f168ac138e", "fi" : "Oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon omassa viestinnässään. Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta.", "sv" : "Eleven kan ta andras synpunkter i beaktande i sin egen kommunikation.\n\nEleven kan ge knapphändig eller ensidig respons." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726240" ] }, { "id" : 726260, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773302", "fi" : "Vuorovaikutus, palautteen antaminen ja vastaanottaminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera samt att ge och ta emot respons" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492173", "_tunniste" : "2172492e-5cd7-466d-a6da-232cb3a93da4", "fi" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua sekä antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan föra diskussionen vidare genom sina egna inlägg samt på ett konstruktivt sätt ge och ta emot respons." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492173", "_tunniste" : "2172492e-5cd7-466d-a6da-232cb3a93da4", "fi" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua sekä antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan föra diskussionen vidare genom sina egna inlägg samt på ett konstruktivt sätt ge och ta emot respons." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726240" ] }, { "id" : 7479176, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492171", "_tunniste" : "c5aad32d-16ec-41b9-9a3b-e0a8837bebc5", "fi" : "Oppilas osaa tulkita muiden puheenvuoroja ja niiden tavoitteita sekä säädellä omaa viestintäänsä tilanteen mukaan. Oppilas osaa antaa ja vastaanottaa palautetta tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan tolka de andras inlägg och deras mål, samt anpassa sin egen kommunikation enligt situation. \n\nEleven kan ge och ta emot respons på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726240" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492159", "_tunniste" : "eae34f1c-3e9f-4d15-b659-e5a56887ced3", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492158", "_tunniste" : "a28ac68f-6c3c-4695-860a-5756176a80fb", "fi" : "Vuorovaikutus, palautteen antaminen ja vastaanottaminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera samt att ge och ta emot respons" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773265", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492174", "_tunniste" : "a930f99e-957f-4c4a-8ee4-fbed8c709183", "fi" : "Oppilas monipuolistaa ryhmäviestintätaitojaan ja kehittää taitoaan antaa ja vastaanottaa palautetta.
", "sv" : "Eleven utvecklar mångsidiga gruppkommunikationsfärdigheter och sin förmåga att ge och ta emot respons.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726241, "tunniste" : "93179518-9122-44d8-96a1-2ca4d2d68eef", "tavoite" : { "_id" : "773188", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta kehittämään ja monipuolistamaan viestintätaitojaan erilaisissa puheviestintäympäristöissä ohjaamalla kulttuurienväliseen dialogiin ja toimimaan monenlaisten ihmisten kanssa erityisesti saamen kielellä", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att utveckla och vidga sina kommunikativa färdigheter i olika muntliga kommunikationsmiljöer genom att handleda till interkulturell dialog och kommunikation med olika människor, särskilt på samiska" }, "sisaltoalueet" : [ "719404" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479241, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492178", "_tunniste" : "3085663b-9662-42bd-abc3-ab5e8db24e28", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa puhe-esityksen sekä kohdentaa sen kuulijoilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett kort anförande om ett för hen bekant och konkret ämne.\n\nEleven kan uttrycka sig förståeligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726241" ] }, { "id" : 7479240, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492179", "_tunniste" : "0bea66a3-3ca8-4f44-a414-e9f577df731e", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa, yksinkertaisen puhe-esityksen. Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi.", "sv" : "Eleven kan \nframföra ett enkelt, förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig tydligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726241" ] }, { "id" : 726261, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773304", "fi" : "Viestintätaidot", "sv" : "Förmåga att kommunicera" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492177", "_tunniste" : "1e98b65a-1dc0-4d7f-ae37-27bb4ca5dddd", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa puhe-esityksen sekä kohdentaa sen kuulijoilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande samt anpassa det enligt åhörarna. \n\nEleven kan uttrycka sig själv på ett för situationen lämpligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492177", "_tunniste" : "1e98b65a-1dc0-4d7f-ae37-27bb4ca5dddd", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa puhe-esityksen sekä kohdentaa sen kuulijoilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande samt anpassa det enligt åhörarna. \n\nEleven kan uttrycka sig själv på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726241" ] }, { "id" : 7479179, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492180", "_tunniste" : "1899ba5d-81d9-4f19-9d7e-f555d3183b2b", "fi" : "Oppilas osaa pitää sekä spontaanin että valmistellun puhe-esityksen vaativastakin aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan kuulijoiden ja tavoitteen mukaan.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande, också om ett krävande ämne. \n\nEleven kan uttrycka sig själv mångsidigt och anpassa sitt uttryck enligt åhörare och ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726241" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492176", "_tunniste" : "6a3bd92f-95e4-48da-8cb8-7953a93355fd", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492175", "_tunniste" : "9049832a-8322-4813-970f-39be1009b7c1", "fi" : "Viestintätaidot, esiintymisen taidot", "sv" : "Kommunikativa färdigheter, förmåga att uppträda" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773266", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492181", "_tunniste" : "939ccfcc-437c-46e2-a7bb-413f97cb4152", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä ja monipuolistaa kokonaisilmaisuaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta sin egen kommunikation i olika miljöer och bredda sin förmåga att uppträda.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726242, "tunniste" : "1c41ff75-3d2c-4d70-9a6d-9417c1ad6ecf", "tavoite" : { "_id" : "773189", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa sekä tekstien lukemisessa, ymmärtämisessä ja analysoimisessa tarvittavia tietoja ja taitoja", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att utveckla både förmåga att läsa analytiskt och kritiskt och de kunskaper och färdigheter som behövs för att läsa, förstå och analysera texter" }, "sisaltoalueet" : [ "719405" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479394, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492184", "_tunniste" : "34de1489-b015-4cdb-977e-54c4201e4a4c", "fi" : "Oppilas osaa poimia tekstistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla. Oppilas osaa nimetä muutaman yksinkertaiselle tekstilajille tyypillisen kielellisen tai tekstuaalisen piirteen.", "sv" : "Eleven kan plocka ut centralt innehåll ur en text med hjälp av stödfrågor. \n\nEleven kan nämna några språkliga eller textuella drag i någon enkel texttyp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726242" ] }, { "id" : 7479393, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492187", "_tunniste" : "c11fac0f-6361-4a92-8a95-bda0333c9cfe", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita. Oppilas osaa kuvata tavanomaisille tekstilajeille tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.", "sv" : "Eleven kan särskilja huvudpunkterna i en text och beskriva ändamålen med den. \n\nEleven kan beskriva språkliga och textuella drag i vanliga texttyper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726242" ] }, { "id" : 726262, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773306", "fi" : "Tekstin erittely ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492185", "_tunniste" : "f9db4e17-2524-4b34-9648-a4c8fc49f6ba", "fi" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä.\nOppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse. \n\nEleven kan analysera typiska drag för texttyper och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492185", "_tunniste" : "f9db4e17-2524-4b34-9648-a4c8fc49f6ba", "fi" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä.\nOppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse. \n\nEleven kan analysera typiska drag för texttyper och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726242" ] }, { "id" : 7479392, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492186", "_tunniste" : "cd0e3a6a-5575-46ad-ab84-4b4d7fbcaa7c", "fi" : "Oppilas osaa tulkita ja pohtia tekstin rakentamia merkityksiä ja arvioida tekstin vaikutuksia. Oppilas osaa analysoida tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen ja arvioida tekstiä suhteessa sen tavoitteisiin ja tarkoitusperiin.", "sv" : "Eleven kan tolka och reflektera över textens betydelse och bedöma textens inverkan. \n\nEleven kan analysera texttyper med hjälp av ändamålsenliga begrepp och bedöma texter i relation till deras syfte och ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726242" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492183", "_tunniste" : "fae4d56e-d13b-48b6-8179-f3ddb8d1cc11", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492182", "_tunniste" : "947f66b5-b7b2-49c5-a4fc-f809562ebd98", "fi" : "Tekstien erittely ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka texter." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773267", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492188", "_tunniste" : "b2371e06-f412-4d6f-b2c4-bfd5ef6a6003", "fi" : "Oppilas oppii erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, oppii tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
", "sv" : "Eleven lär sig att läsa analytiskt och kritiskt samt lär sig att göra iakttagelser om texter och tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726243, "tunniste" : "00097a41-0de2-41e3-ba02-4102ff42523e", "tavoite" : { "_id" : "773200", "fi" : "T5 ohjata oppilasta monipuolistamaan tekstimaailmaansa, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan monimuotoisia kaunokirjallisia tekstejä, media- ja asiatekstejä ja käyttämään niitä tiedonhankintaan, elämysten saamiseen ja lukuinnon tukemiseen", "sv" : "M5 handleda eleven att vidga sin textvärld, att använda, tolka och bedöma olika typer av skönlitterära texter, medie- och faktatexter och använda dem för att söka information, få upplevelser och utveckla sitt läsintresse" }, "sisaltoalueet" : [ "719405" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492194", "_tunniste" : "937711db-d780-4814-b6f7-c8ab6f11b0b1", "fi" : "Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan.", "sv" : "Eleven kan läsa enkla skönlitterära, fakta- och medietexter i olika former. \n\nEleven kan nämna en egenskap som har med källornas tillförlitlighet att göra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726243" ] }, { "id" : 7479461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492193", "_tunniste" : "d24be84a-37e6-4cd3-89d2-e9258761edab", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och läsa olika texter, men håller sig främst till bekanta texttyper. \n\nEleven kan beskriva tillförlitligheten hos de källor hen använder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726243" ] }, { "id" : 726263, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773308", "fi" : "Tekstitaidot tekstien tulkitsemisessa ja tiedon hankinta", "sv" : "Textkompetens vid tolkning av texter, förmåga att söka information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492191", "_tunniste" : "e613a67f-ca93-4b87-b488-d93bb7d6716f", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita erilajisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika texttyper. \n\nEleven kan bedöma olika källors tillförlitlighet och användbarhet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492191", "_tunniste" : "e613a67f-ca93-4b87-b488-d93bb7d6716f", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita erilajisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika texttyper. \n\nEleven kan bedöma olika källors tillförlitlighet och användbarhet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726243" ] }, { "id" : 7479462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492192", "_tunniste" : "d2fd362f-c960-4bc5-9ed3-942daaacfdd6", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda, tolka och utvärdera också texttyper som är nya för hen. \n\nEleven kan reflektera över faktorer som berör källornas tillförlitlighet och användbarhet och motivera sina egna val av källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726243" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492190", "_tunniste" : "041935c8-b613-4891-ad5f-b4c964e61d01", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492189", "_tunniste" : "02be1c53-e822-4a7c-8214-030cae6f8d9c", "fi" : "Tekstitaidot tekstien tulkitsemisessa ja tiedonhankinta", "sv" : "Textkompetens vid tolkning av texter och förmåga att söka information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773268", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492195", "_tunniste" : "ace7d5bc-1a68-4fab-ad95-266a0874676f", "fi" : "Oppilas oppii valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan saamenkielisiä kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä
", "sv" : "Eleven lär sig att välja, använda, tolka och värdera samiska skönlitterära, fakta- och medietexter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726244, "tunniste" : "d5fd6eb0-2733-4620-a3e5-28ec381ebce6", "tavoite" : { "_id" : "773201", "fi" : "T6 ohjata oppilasta arvioimaan lukutaitoaan ja havaitsemaan sen kehittämistarpeita harjoittelemalla itselleen sopivia luku- ja opiskelustrategioita", "sv" : "M6 vägleda eleven att utvärdera sina läsfärdigheter och upptäcka utvecklingsbehov genom att öva lämpliga läs- och studiestrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "719405" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492200", "_tunniste" : "c1514d04-1308-43a8-a661-a940bff5417e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstin ymmärtämisen strategiaa. Oppilas osaa nimetä jonkin lukemiseen liittyvän vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.", "sv" : "Eleven kan använda någon enkel lässtrategi för att förstå text.\n\nEleven kan identifiera någon läsrelaterad styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726244" ] }, { "id" : 7479464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492198", "_tunniste" : "9e423d6c-8654-4d4b-8cfd-cc6539301dac", "fi" : "Oppilas osaa käyttää muutamia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa kuvata itseään lukijana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan använda sig av några lässtrategier.\n\nEleven kan beskriva sig själv som läsare och identifiera några styrkor och utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726244" ] }, { "id" : 726264, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773310", "fi" : "Oman lukutaidon analysointi ja lukustrategiat", "sv" : "Förmåga att analysera sina läsfärdigheter, lässtrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492199", "_tunniste" : "62e377ef-eaaf-4f4c-a8ef-47c3253d80a0", "fi" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. \n\nEleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och utvecklingsbehov." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492199", "_tunniste" : "62e377ef-eaaf-4f4c-a8ef-47c3253d80a0", "fi" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. \n\nEleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726244" ] }, { "id" : 7479466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492201", "_tunniste" : "142fc1cc-c5fb-4518-8ef6-24fa65d7f127", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lukutilanteen kannalta tarkoituksenmukaisia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa arvioida lukutaitojaan ja pohtia, miten voi niitä kehittää.", "sv" : "Eleven kan använda för situationen ändamålsenliga lässtrategier. \n\nEleven kan utvärdera sina läsfärdigheter och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726244" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492197", "_tunniste" : "40b5c4ab-ed5d-49b2-9320-2897b58b8708", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492196", "_tunniste" : "39af4b4a-5bd3-450c-ba13-1de113e8eba5", "fi" : "Oman lukutaidon analysointi ja lukustrategiat", "sv" : "Förmåga att analysera sina läsfärdigheter, lässtrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773269", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492202", "_tunniste" : "db2f55cb-8113-4ac7-a14f-8f22450cc3aa", "fi" : "Oppilas oppii tekstien lukemisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja ja oppii arvioimaan lukemisensa kehittämistarpeita.
", "sv" : "Eleven utvecklar strategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att kunna läsa och lär sig att bedöma sina utvecklingsbehov.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726245, "tunniste" : "ec0fb8d2-9575-44cc-84f3-da37ce0f53f8", "tavoite" : { "_id" : "773202", "fi" : "T7 ohjata oppilasta analysoimaan ja tulkitsemaan kirjallisuutta sekä käyttämään siinä tarvittavia käsitteitä sekä tekemään havaintoja saamelaisten ja muiden alkuperäiskansojen teksteistä ja tulkitsemaan niitä", "sv" : "M7 handleda eleven att analysera och tolka litteratur och att använda begrepp som behövs för det samt göra iakttagelser om texter skrivna av samer och andra ursprungsfolk och tolka dem" }, "sisaltoalueet" : [ "719405" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492206", "_tunniste" : "e606c08d-8008-4be5-a71c-621ae2c83f10", "fi" : "Oppilas osaa selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen ja nimetä joitakin fiktion keinoja.", "sv" : "Eleven kan redogöra för handlingen i en enkel fiktiv text och nämna enstaka särdrag inom fiktionen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726245" ] }, { "id" : 7479467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492208", "_tunniste" : "0896061a-12fa-4610-8c95-1338f2311590", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla fiktiivisen tekstin piirteitä ja tehdä havaintoja fiktion keinoista.", "sv" : "Eleven kan beskriva särdrag inom fiktiv text och göra iakttagelser om fiktiva medel." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726245" ] }, { "id" : 726265, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773312", "fi" : "Kirjallisuuden analysoiminen ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka litteratur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492207", "_tunniste" : "5a2a0d6a-5d05-4f6e-896f-05824f082b2b", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa fiktion kielen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja.", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter i olika former. \n\nEleven kan använda några centrala begrepp och identifiera särdrag och berättartekniska grepp som är typiska för fiktivt språk och uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492207", "_tunniste" : "5a2a0d6a-5d05-4f6e-896f-05824f082b2b", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä ja tunnistaa fiktion kielen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja.", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter i olika former. \n\nEleven kan använda några centrala begrepp och identifiera särdrag och berättartekniska grepp som är typiska för fiktivt språk och uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726245" ] }, { "id" : 7479468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492205", "_tunniste" : "9bbcab88-655a-476f-89ca-874cde7d542d", "fi" : "Oppilas osaa analysoida fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä ja pohtia fiktion kielen ja ilmaisutapojen monitulkintaisuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera fiktiva texter i olika former med hjälp av ändamålsenliga begrepp. \n\nEleven kan tolka fiktiva texter och reflektera över mångtydigheten i fiktion." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726245" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492204", "_tunniste" : "abf3a572-479d-4501-83f8-860a4473216e", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492203", "_tunniste" : "88c401cc-aaf2-4435-9679-4dea30338bdc", "fi" : "Kirjallisuuden analysoiminen ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka litteratur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773280", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492209", "_tunniste" : "f5b8e46b-ef01-4b76-a13e-465acc0e0787", "fi" : "Oppilas tutustuu itselleen uudenlaisiin fiktiivisiin teksteihin eri muodoissaan ja monipuolistaa luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja jakaa niitä sekä syventää ymmärrystään fiktion keinoista.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med fiktiva texter i olika former som är nya för hen själv. Eleven breddar sina erfarenheter av audiovisuell, visuella och skriven text och delar med sig av dem samt fördjupar sin förståelse av fiktion.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726246, "tunniste" : "dd9c018a-0166-496e-841b-3d8cb57b2a2b", "tavoite" : { "_id" : "7492216", "_tunniste" : "beb47168-5c1f-4196-b41c-27121e49908a", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ja perustelemaan näkemyksiään monimuotoisten tekstien avulla erilaisissa viestintäympäristöissä", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att framföra och motivera sina åsikter med hjälp av olika typer av texter i olika kommunikationsmiljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "719406" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479541, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492213", "_tunniste" : "e9414765-ad86-4b95-ac3f-57a90163a6c2", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia tekstejä. Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera enkla texter enligt modell. \n\nEleven kan nämna någon styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv som textproducent." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726246" ] }, { "id" : 7479542, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492214", "_tunniste" : "34267a1b-dd3f-4230-8e77-a36fe5f8e871", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan. Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan producera olika typer av texter enligt instruktioner. \n\nEleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna några styrkor eller utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726246" ] }, { "id" : 726266, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773314", "fi" : "Tekstitaidot tekstien tuottamisessa", "sv" : "Textkompetens vid produktion av texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492215", "_tunniste" : "3f3bfbc0-2ee1-42bd-ac01-a7ece5a2fe92", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492215", "_tunniste" : "3f3bfbc0-2ee1-42bd-ac01-a7ece5a2fe92", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726246" ] }, { "id" : 7479540, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492212", "_tunniste" : "490d8071-7458-4b1c-9f61-bbda1f3f3314", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstejä. Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.", "sv" : "Eleven kan producera text på ett kreativt sätt enligt situation och ändamål.\n\nEleven kan utvärdera sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726246" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492211", "_tunniste" : "379f8c51-fbe1-400f-b8f6-6904d42df41f", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492210", "_tunniste" : "a50c2413-52a6-4935-a835-e534182222fc", "fi" : "Tekstitaidot tekstien tuottamisessa", "sv" : "Textkompetens vid produktion av texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773281", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492217", "_tunniste" : "3ba907ee-5614-4e33-af41-0abf448d2254", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina tankar genom att skriva och producera många olika slags texter, samt identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726247, "tunniste" : "dccc220f-a393-449a-b57c-e3c0012d1ab2", "tavoite" : { "_id" : "7492224", "_tunniste" : "5206abc4-4fbb-44fa-8859-115ec4b02498", "fi" : "T9 ohjata oppilasta laajentamaan tekstilajien tuntemustaan tarjoamalla tilaisuuksia erityisesti kantaa ottavien, ohjaavien ja pohtivien monimuotoisten tekstien tuottamiseen sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana", "sv" : "M9 handleda eleven att vidga sin kunskap om olika textgenrer genom att erbjuda möjligheter att producera i synnerhet olika typer av ställningstagande, instruerande och diskuterande texter samt hjälpa eleven att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent" }, "sisaltoalueet" : [ "719406" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479545, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492223", "_tunniste" : "83c3c8fb-e217-4b11-9834-13e929f45e43", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia ja konkreettisia kertovia ja kuvaavia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller producera berättande och beskrivande texter som är enkla och konkreta. Texterna utgår från bekanta ämnen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726247" ] }, { "id" : 7479543, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492220", "_tunniste" : "96b024c2-6c02-42b0-84c1-dbc0660b35d2", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää mallien avulla niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan producera instruerande och enkla ställningstagande texter och kan med hjälp av modeller använda uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726247" ] }, { "id" : 726267, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773316", "fi" : "Tekstilajien hallinta, tekstien tuottaminen, omien taitojen havainnointi", "sv" : "Kunskap om textgenrer, förmåga att producera texter och ge akt på sina färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492222", "_tunniste" : "b6300deb-9298-488d-90fb-175f074a8646", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492222", "_tunniste" : "b6300deb-9298-488d-90fb-175f074a8646", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726247" ] }, { "id" : 7479544, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492221", "_tunniste" : "c6c1cf4f-4b5e-4762-a12d-d9c61354aeab", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti erilaisia tekstejä ja käyttää monipuolisesti niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Eleven kan självständigt producera olika slags texter och använder mångsidiga uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726247" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492219", "_tunniste" : "d34ca21b-ce97-4e87-9c40-9d743fa7ca48", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492218", "_tunniste" : "7dcb2521-3ed8-45bb-bb1a-27838f167524", "fi" : "Tekstilajien hallinta, tekstien tuottaminen, omien taitojen havainnointi", "sv" : "Kunskap om textgenrer, förmåga att producera texter och ge akt på sina färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773282", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492225", "_tunniste" : "72afa150-0e01-494b-8af9-b2fd59e04823", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia, pohtivia ja kantaa ottavia tekstejä myös monimediaisissa ympäristöissä, ja oppii valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja
", "sv" : "Eleven lär sig att producera berättande, beskrivande, instruerande, diskuterande och ställningstagande texter, också i multimediala miljöer, och lär sig att välja ett uttryckssätt som är lämpligt för textgenren och situationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726248, "tunniste" : "ba29315d-221e-4299-8dbe-517f542b1583", "tavoite" : { "_id" : "773205", "fi" : "T10 tukea oppilasta sujuvoittamaan kirjoittamistaan ja auttaa häntä valitsemaan kuhunkin tekstilajiin, kohderyhmälle ja tilanteeseen sopiva ilmaisutapa sekä vahvistaa kirjoitetun yleiskielen hallintaa", "sv" : "M10 stödja eleven att vidareutveckla sina skrivfärdigheter, hjälpa eleven att välja uttryckssätt enligt textgenren, målgruppen och sammanhanget och stärka kunskaperna i det skrivna standardspråket" }, "sisaltoalueet" : [ "719406" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479547, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492229", "_tunniste" : "ec02e97b-0be0-4ec6-9076-07b90f005c47", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa yksinkertaista tekstiä mallien tai apukysymysten avulla.", "sv" : "Eleven kan samla idéer och producera enkel text enligt modell eller med hjälp av stödfrågor. \nEleven kan skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726248" ] }, { "id" : 7479546, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492228", "_tunniste" : "aeee5718-68cb-4e0b-82fd-6795703b4fdf", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstiä ja kiinnittää huomiota virke- ja lauserakenteisiin.", "sv" : "Eleven kan producera text och fästa uppmärksamhet vid menings- och satsbyggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726248" ] }, { "id" : 726268, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773318", "fi" : "Kirjoittamisen sujuvuus ja kirjoitetun yleiskielen hallinta", "sv" : "Skrivflyt och kunskaper i det skrivna standardspråket" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492231", "_tunniste" : "be29f205-309c-41ff-81cc-5f3e9093ee8a", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstiä, joka on helposti ymmärrettävää ja sujuvaa. \nOppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti sekä kiinnittää huomiota sanavalintoihin. Oppilas noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen keskeisiä käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan.", "sv" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå.\n\nEleven kan strukturera sin text och sina stycken logiskt och fästa uppmärksamhet vid ordval samt följer i huvudsak standardspråkets centrala skriftspråksnormer i sin textproduktion och -bearbetning. \n\nEleven kan skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492231", "_tunniste" : "be29f205-309c-41ff-81cc-5f3e9093ee8a", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstiä, joka on helposti ymmärrettävää ja sujuvaa. \nOppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti sekä kiinnittää huomiota sanavalintoihin. Oppilas noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen keskeisiä käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan.", "sv" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå.\n\nEleven kan strukturera sin text och sina stycken logiskt och fästa uppmärksamhet vid ordval samt följer i huvudsak standardspråkets centrala skriftspråksnormer i sin textproduktion och -bearbetning. \n\nEleven kan skriva flytande för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726248" ] }, { "id" : 7479548, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492230", "_tunniste" : "60009a5c-8876-42f3-8b48-030640795360", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa eheän ja havainnollisen tekstin. Oppilas osaa käyttää sidosteisuuden keinoja monipuolisesti. Oppilas käyttää monipuolisia lause- ja virkerakenteita ja kiinnittää huomiota tekstin tyyliin. Oppilas noudattaa kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Eleven kan producera en sammanhängande och åskådlig text. \n\nEleven kan använda textbindningsmetoder mångsidigt. \n\nEleven använder mångsidiga menings- och satsbyggnader och fäster uppmärksamhet vid textens uttryckssätt samt följer standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726248" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492227", "_tunniste" : "07ed0d2f-49c2-4795-9d19-1087246ce989", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492226", "_tunniste" : "04d3c713-bc2c-4e7f-9a7e-8760ba270778", "fi" : "Kirjoittamisen sujuvuus ja kirjoitetun yleiskielen hallinta", "sv" : "Förmåga att skriva flytande och behärska det skrivna standardspråket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773283", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492232", "_tunniste" : "ef2186eb-f6aa-4af7-b61c-658bc42592f0", "fi" : "Oppilas vahvistaa tekstin tuottamisen prosessejaan.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina textproduktionsprocesser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726249, "tunniste" : "ad9af9e6-4842-40a8-98d0-75ce9b64088f", "tavoite" : { "_id" : "7492239", "_tunniste" : "c2fa4c8e-6ccd-406b-a075-c127b7ea4233", "fi" : "T11 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tuottamaan tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta, innostaa vahvistamaan tiedon hankinnan ja arvioinnin taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä omassa tekstissä tekijänoikeuksia, eettistä verkossa viestimistä ja yksityisyyttä kunnioittaen", "sv" : "M11 hjälpa eleven att befästa textproduktionsprocesserna, att producera text tillsammans med andra och att stärka förmågan att ge och ta emot respons, motivera eleven att stärka sin förmåga att söka och bedöma information och använda källor på ett mångsidigt sätt i egna texter med respekt för upphovsrätt, integritet och etiska normer för kommunikation på internet" }, "sisaltoalueet" : [ "719406" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479630, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492238", "_tunniste" : "2fe110fc-0ea7-4cbf-9fd9-a8667c4ef95c", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisen tiivistyksen luetun, kuullun tai nähdyn pohjalta. Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään.", "sv" : "Eleven kan göra en enkel sammanfattning utifrån det eleven hört, läst eller sett.\nEleven kan mekaniskt och på ett enkelt sätt använda källor i sina texter.\n\nEleven följer upphovsrättsliga normer och förstår betydelsen av personlig integritet på nätet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726249" ] }, { "id" : 7479631, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492236", "_tunniste" : "5697bae8-24db-4cc6-b5f9-585a65739561", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan.", "sv" : "Eleven kan göra enkla anteckningar samt källhänvisningar enligt modell." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726249" ] }, { "id" : 726269, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773320", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessien hallinta, tiedon hankinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Att behärska textproduktionsprocesserna, förmåga att söka information och kommunicera etiskt korrekt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492237", "_tunniste" : "a6126203-0136-45ab-9f46-14b04bc09fbd", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492237", "_tunniste" : "a6126203-0136-45ab-9f46-14b04bc09fbd", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726249" ] }, { "id" : 7479549, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492235", "_tunniste" : "20a23e1e-92f2-40cc-882b-30eac36ee2a7", "fi" : "Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa.", "sv" : "Eleven kan kombinera information från flera olika källor i sina texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726249" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492234", "_tunniste" : "87625fac-ddd8-4bd2-a2b4-ac3ad6e12657", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492233", "_tunniste" : "29fa7845-b9a1-4be1-9345-8179bfb549d6", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessien hallinta, tiedon hankinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocesserna, att söka information och kommunicera etiskt korrekt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773284", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492240", "_tunniste" : "70dc47c8-7414-4edd-8501-869f32727d21", "fi" : "Oppilas vahvistaa tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan ja monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa sekä harjaantuu toimimaan erilaisissa ympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att hantera och använda information. Eleven stärker sin förmåga att använda källor och källhänvisningar på ett mångsidigt sätt samt övar sig i att agera i olika miljöer med respekt för integritet och upphovsrätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726320, "tunniste" : "7f92a092-cbe3-4c5a-8f4e-f3bc95046418", "tavoite" : { "_id" : "773207", "fi" : "T12 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja ohjata häntä kiinnostumaan saamen kielen ilmiöistä ja tunnistamaan kielen eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä sekä ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia", "sv" : "M12 handleda eleven att fördjupa sin språkmedvetenhet och väcka elevens intresse för samiska språkfenomen, handleda eleven att känna igen olika språkregister, stildrag och nyanser samt att förstå betydelsen och följderna av språkliga val" }, "sisaltoalueet" : [ "719407" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479633, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492245", "_tunniste" : "e76d1b69-7278-4ff0-b3a1-61e512a9a9a9", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien ja kielen piirteitä. Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia kirjoitetun ja puhutun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om enkla särdrag i text och språk.\n\nEleven kan nämna några vanliga skillnader mellan skriftspråk och talspråk eller vardagligt språk och standardspråk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726320" ] }, { "id" : 7479634, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492246", "_tunniste" : "441ebff6-1984-4111-937f-da5251ded756", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä sekä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om särdrag i språk och text. \n\nEleven kan beskriva språkliga variationer i olika situationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726320" ] }, { "id" : 726340, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773322", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Hur elevens språkliga medvetenhet utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492243", "_tunniste" : "71ea8188-dd5e-49b9-8650-84fac7a44de8", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan redogöra för olika språkvarianter och stildrag.\n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492243", "_tunniste" : "71ea8188-dd5e-49b9-8650-84fac7a44de8", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan redogöra för olika språkvarianter och stildrag.\n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726320" ] }, { "id" : 7479632, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492244", "_tunniste" : "3b4dbf36-3fe9-431f-98c5-185ab8358b72", "fi" : "Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään.", "sv" : "Eleven kan analysera drag i texter, språkvarianter och stildrag. \n\nEleven kan tillämpa information om följderna av språkliga val i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726320" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492242", "_tunniste" : "861e3f24-aab8-4b75-83ed-8032af327ebc", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492241", "_tunniste" : "b61a8ac4-2e31-425d-9310-9f1ee96cefaf", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773285", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492247", "_tunniste" : "21e046c8-88b2-4a01-a1f7-e098906e834d", "fi" : "Oppilas syventää kielitietoisuuttaan ja kiinnostuu kielen ilmiöistä, tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
", "sv" : "Eleven fördjupar sin språkliga medvetenhet och sitt intresse för språkliga fenomen, känner igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och förstår betydelsen av språkliga val och följderna av dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726321, "tunniste" : "8cd112b4-cd59-48cf-894a-59cfaec9dd1a", "tavoite" : { "_id" : "773208", "fi" : "T13 ohjata oppilasta tiedostamaan saamelaisuus voimavarana saamelaisen kulttuurin ja kielen monimuotoisuuden kautta sekä tulemaan tietoiseksi omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään ymmärtämällä saamen kielen merkitystä ja juuria", "sv" : "M13 vägleda eleven att uppfatta samiskheten som en resurs genom den mångsidiga samiska kulturen och det samiska språket och att bli medveten om sin egen språkliga och kulturella identitet och förstå det samiska språkets betydelse och rötter" }, "sisaltoalueet" : [ "719407" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479637, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492252", "_tunniste" : "dc79b859-17d3-4088-ad11-10a294c52281", "fi" : "Oppilas osaa nimetä saamen kieliä. Oppilas osaa nimetä jonkin saamen kielelle tai kielille tyypillisen piirteen. Oppilas osaa kertoa oman äidinkielensä merkityksestä itselleen.", "sv" : "Eleven kan nämna samiska språk och nämna något drag som är typiskt för det samiska språket eller de samiska språken.\n\nEleven kan berätta om modersmålets betydelse för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726321" ] }, { "id" : 7479635, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492253", "_tunniste" : "925c8d24-f82c-4c22-be31-04a26c527676", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisiä saamen kielelle tai kielille tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa kuvailla äidinkielen merkitystä yksilölle.", "sv" : "Eleven kan nämna centrala drag som är typiska för det samiska språket eller de samiska språken. \n\nEleven kan beskriva modersmålets betydelse för individen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726321" ] }, { "id" : 726341, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773324", "fi" : "Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta språkets betydelse och ställning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492250", "_tunniste" : "7a74c23e-13f7-4642-a0fe-9366e25193c6", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla saamen kielten monimuotoisuutta ja saamen kielten asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa eritellä saamen kielelle tai kielille tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom de samiska språken och det samiska språkets ställning bland andra språk. \n\nEleven kan redogöra för centrala drag inom det samiska språket eller de samiska språken. \n\nEleven kan reflektera över modersmålets kopplingar till identiteten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492250", "_tunniste" : "7a74c23e-13f7-4642-a0fe-9366e25193c6", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla saamen kielten monimuotoisuutta ja saamen kielten asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa eritellä saamen kielelle tai kielille tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom de samiska språken och det samiska språkets ställning bland andra språk. \n\nEleven kan redogöra för centrala drag inom det samiska språket eller de samiska språken. \n\nEleven kan reflektera över modersmålets kopplingar till identiteten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726321" ] }, { "id" : 7479636, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492251", "_tunniste" : "f5f5615f-b000-4508-99cc-eb2b05c51341", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksiä yksilölle ja yhteiskunnalle. Oppilas osaa eritellä saamen kielelle tai kielille tyypillisiä piirteitä suhteessa muihin kieliin. Oppilas osaa pohtia äidinkielen käsitettä ja merkitystä identiteettien rakentumisen kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för individen och samhället. \n\nEleven kan redogöra för drag som är typiska för det samiska språket eller de samiska språken i relation till andra språk. \n\nEleven kan reflektera över modersmål som begrepp och dess betydelse för identitetsbygget." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726321" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492249", "_tunniste" : "4223eb2f-2f3f-41b8-9470-723458642138", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492248", "_tunniste" : "b3e1043e-2d03-417a-954f-e71ac849c65e", "fi" : "Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta språkets betydelse och ställning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773286", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492254", "_tunniste" : "48ebacf7-b8ba-4d9f-ae6e-5ab22d7c50e1", "fi" : "Oppilas tutustuu saamelaisuuden kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, saamen kielten taustaan ja piirteisiin ja pohtii kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkitystä.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med mångfalden inom det samiska språket och den samiska kulturen, bakgrunden till det samiska språket och dess särdrag och reflekterar över den språkliga och kulturella identitetens betydelse.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726322, "tunniste" : "5049c44e-f869-4626-b4a7-267a3632d7c9", "tavoite" : { "_id" : "773209", "fi" : "T14 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan, saamenkieliseen kirjallisuuteen ja mediaan sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässä", "sv" : "M14 uppmuntra eleven att vidga sin litteratur- och kultursyn, introducera eleven i litteraturens historia, samisk litteratur och samiska medier samt hjälpa eleven att reflektera kring litteraturens och kulturens betydelse i det egna livet" }, "sisaltoalueet" : [ "719407" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479750, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492258", "_tunniste" : "e8b64f3e-18fb-454c-868b-5e4294da230a", "fi" : "Oppilas osaa erottaa toisistaan kirjallisuuden päälajeihin kuuluvia tekstejä. Oppilas on lukenut muutaman kaunokirjallisen teoksen, esimerkiksi novelleja.", "sv" : "Eleven kan nämna litterära huvudgenrer.\n\nEleven har läst några skönlitterära verk, t.ex. noveller." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726322" ] }, { "id" : 7479638, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492260", "_tunniste" : "718ae1d6-ac2b-459b-9a86-994ad6cd33a5", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden päälajien tyypillisiä piirteitä ja nimetä muutaman keskeisen teoksen. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset.", "sv" : "Eleven kan beskriva särdrag som är typiska för litterära huvudgenrer och nämna några centrala verk som hör till dessa. \n\nEleven har läst en del av de verk som man kommit överens om läsårsvis." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726322" ] }, { "id" : 726342, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773326", "fi" : "Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen", "sv" : "Hur elevens litteraturkunskap, kulturmedvetenhet och läsintresse utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492259", "_tunniste" : "52e9b9d4-81b0-41f8-9c22-58e28c50c4e2", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta ja nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen niihin. Oppilas on lukenut itse valitsemiaan teoksia.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom skönlitteraturen och nämna litteraturens olika skeden och koppla några centrala verk till dem. \n\nEleven har läst de verk som man kommit överens om läsårsvis." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492259", "_tunniste" : "52e9b9d4-81b0-41f8-9c22-58e28c50c4e2", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta ja nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen niihin. Oppilas on lukenut itse valitsemiaan teoksia.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom skönlitteraturen och nämna litteraturens olika skeden och koppla några centrala verk till dem. \n\nEleven har läst de verk som man kommit överens om läsårsvis." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726322" ] }, { "id" : 7479639, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492257", "_tunniste" : "cf197f9c-851e-42c8-b5ff-dbd8bd56cc4a", "fi" : "Oppilas osaa analysoida kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta osana kulttuuria. Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden vaiheita sekä niiden keskeisiä tyylipiirteitä ja nimetä eri vaiheiden keskeisiä teoksia. Oppilas on hankkinut monipuolisia lukukokemuksia kirjallisuuden eri lajeista.", "sv" : "Eleven kan analysera mångfalden inom litteraturen som en del av kulturen. \n\nEleven kan beskriva litteraturens olika skeden samt deras centrala stildrag och nämna centrala verk för de olika skedena.\n \nEleven har mångsidig kunskap om litteratur." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726322" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492256", "_tunniste" : "9086c714-85e3-4cc8-bca7-6cb022a7883d", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492255", "_tunniste" : "ef951403-6c25-4b61-94ec-a9fe235102da", "fi" : "Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla litteraturkunskap, kulturmedvetenhet och läsintresse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773287", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492261", "_tunniste" : "3cd5658f-7db5-47e2-b76a-6cdf0af49ef4", "fi" : "Oppilas avartaa kirjallisuusnäkemystään, tutustuu kirjallisuuden historiaan, saamenkieliseen kirjallisuuteen ja mediaan.
", "sv" : "Eleven vidgar sin litteratursyn, bekantar sig med litteraturhistoria, samisk litteratur och samiska medier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726323, "tunniste" : "9213b3ab-f33e-4bd2-a320-68ea9bc07d6a", "tavoite" : { "_id" : "773210", "fi" : "T15 kannustaa oppilasta monipuolistamaan eri oppiaineissa tarvittavaa kielitaitoa sekä hyödyntämään saamen kielen taitoa kaikessa oppimisessa", "sv" : "M15 uppmuntra eleven att bredda den språkkunskap som behövs i olika läroämnen och att utnyttja sina kunskaper i samiska i allt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "719408" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "612840" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479752, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492265", "_tunniste" : "8c7b3009-7e94-4e5c-90a2-dc764f6753f9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, miten eri tiedonaloilla tarvitaan erilaista kieltä.", "sv" : "Eleven kan beskriva hur olika vetenskapsområden kräver olika språkkunskaper." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726323" ] }, { "id" : 7479751, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492264", "_tunniste" : "06f9646a-7acb-424e-aa6f-3c6fc8ab49e7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joidenkin tiedonalojen yksinkertaista kieltä.", "sv" : "Eleven kan använda ett enkelt språk för några vetenskapsområden." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726323" ] }, { "id" : 726343, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773328", "fi" : "Eri tiedonaloilla käytettävän kielen hallinta", "sv" : "Att behärska det språk som används inom olika vetenskapsområden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7479770", "_tunniste" : "62df3139-f96e-4abe-b410-2ef13bdea457", "fi" : "Oppilas osaa käyttää kieltä eri tiedonaloille ominaisilla tavoilla ja hahmottaa niiden yhteyden arkikieleen.", "sv" : "Eleven kan använda språket på det sätt som kännetecknar olika vetenskapsområden och förstår deras samband med vardagsspråket." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7479770", "_tunniste" : "62df3139-f96e-4abe-b410-2ef13bdea457", "fi" : "Oppilas osaa käyttää kieltä eri tiedonaloille ominaisilla tavoilla ja hahmottaa niiden yhteyden arkikieleen.", "sv" : "Eleven kan använda språket på det sätt som kännetecknar olika vetenskapsområden och förstår deras samband med vardagsspråket." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726323" ] }, { "id" : 7479753, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492266", "_tunniste" : "613f2145-6fa9-4256-82f1-517487e773f1", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti kieltä eri tiedonaloille ominaisilla tavoilla ja eritellä käyttämäänsä kieltä.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt använda språket på det sätt som kännetecknar olika vetenskapsområden och redogöra för det språk hen använder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726323" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492263", "_tunniste" : "b1815dee-d43f-454a-8f75-b874c4c032d0", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492262", "_tunniste" : "70103c16-dbae-4206-9c94-d227cb3b81ca", "fi" : "Eri tiedonaloilla käytettävän kielen hallinta", "sv" : "Förmåga att behärska det språk som används inom olika vetenskapsområden" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773288", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492267", "_tunniste" : "36d0bc9c-e2f2-4a7a-9fbf-f36062db70fd", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään saamen kieltä eri tiedonaloille sopivalla tavalla ja oppii hyödyntämään saamen kielen taitoaan kaikessa oppimisessa.
", "sv" : "Eleven lär sig att på ett ändamålsenligt sätt använda samiska inom olika vetenskapsområden och att utnyttja sina kunskaper i samiska i allt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 726324, "tunniste" : "93c380e5-6947-43a1-ad3d-fba269efe739", "tavoite" : { "_id" : "773211", "fi" : "T16 ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan saamen kielellä ja muilla kielillä tapahtuvassa tiedonhaluisessa, osallistuvassa ja tutkivassa oppimisessa", "sv" : "M16 handleda eleven att utveckla sin förmåga att lära sig på ett vetgirigt, engagerat och undersökande sätt på samiska och andra språk" }, "sisaltoalueet" : [ "719408" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "612840" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7479755, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492273", "_tunniste" : "f7bbaadc-6e4b-44be-8e15-b2c6372af0f4", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa tutuista lähteistä sekä pystyy suunnittelemaan työskentelyään mallin mukaan.", "sv" : "Eleven kan söka information i bekanta källor samt planera sitt arbete enligt modell." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "726324" ] }, { "id" : 7479754, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492270", "_tunniste" : "72dbc59f-6cbe-4e98-93c2-a71a1a1aa3a3", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa itselle uusista lähteistä sekä pystyy suunnittelemaan työskentelyään ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven kan söka information i källor som är nya för hen samt planera sitt arbete som medlem i en grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "726324" ] }, { "id" : 726344, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773330", "fi" : "Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen", "sv" : "Förmåga att söka information samt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492271", "_tunniste" : "644b82c4-8756-487f-a6c5-d8eb6177a12d", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa eri lähteistä sekä pystyy itsenäisesti suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan työskentelyään.", "sv" : "Eleven kan söka information i olika källor samt självständigt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492271", "_tunniste" : "644b82c4-8756-487f-a6c5-d8eb6177a12d", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa eri lähteistä sekä pystyy itsenäisesti suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan työskentelyään.", "sv" : "Eleven kan söka information i olika källor samt självständigt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "726324" ] }, { "id" : 7479756, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492272", "_tunniste" : "ffe3078b-eec9-4b89-842b-650e5941fb46", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa itsenäisesti luotettavista ja monipuolisista lähteistä sekä pystyy aktiivisesti suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan työskentelyään itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven kan självständigt söka information i tillförlitliga och mångsidiga källor samt aktivt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete självständigt och i grupp." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "726324" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492269", "_tunniste" : "ec902d47-2824-4a06-864c-78d15c0695a7", "fi" : "Saamen kielen ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samiska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492268", "_tunniste" : "7d87a708-6ea9-4748-9f79-143895994ecf", "fi" : "Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen", "sv" : "Förmåga att söka information samt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773289", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492274", "_tunniste" : "c9f28407-5f7a-4af2-a60e-08f991ea6c7e", "fi" : "Oppilas oppii etsimään erityisesti saamenkielistä tietoa monipuolisesti eri lähteistä, suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan omaa työskentelyään yksin ja ryhmässä.
", "sv" : "Eleven lär sig att mångsidigt söka samisk information i olika källor samt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete självständigt och i grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 719404, "tunniste" : "360b1c01-f753-40fc-8c1f-7fbfff283a2a", "nimi" : { "_id" : "773147", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "773146", "fi" : "Harjoitellaan kuuntelemisen ja keskustelemisen taitoja arkielämässä ja toimimista erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, kuten ideointi-, väittely-, neuvottelu- ja ongelmanratkaisutilanteissa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä, yleisön huomioon ottamista, palautteen antamista ja vastaanottamista. Arvioidaan ja kehitetään omia vuorovaikutustaitoja sekä havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä. Tehdään havaintoja viestintätilanteille tyypillisistä kielen keinoista ja omaksutaan niitä osaksi omaa kielenkäyttöä. Syvennetään draaman toimintamuodoin oppilaiden kykyä käyttää itsensä ilmaisemisessa puheen ja kokonaisilmaisun keinoja. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua teatteriin taidemuotona ja harjoittaa omia esiintymistaitoja.
", "sv" : "Eleverna övar sig att lyssna, diskutera och att ta del av olika kommunikationssituationer i det dagliga livet, till exempel att komma med idéer, argumentera, förhandla och lösa problem. De får öva sig att hålla förberedda muntliga presentationer, att ta publiken i beaktande och att ge och ta emot respons. Eleverna utvärderar och utvecklar sina kommunikationsfärdigheter och iakttar vilka intryck och betydelser den egna och andras kommunikation resulterar i. Eleverna observerar språkliga medel som är typiska för olika kommunikationssituationer och använda dem i sitt eget språkbruk. Med hjälp av drama fördjupas förmågan att använda tal och olika former av helhetsgestaltning för att uttrycka sig. Eleverna erbjuds möjligheter att bekanta sig med teater som konstform och att samtidigt träna förmågan att uppträda.
" } }, { "id" : 719405, "tunniste" : "26b564dd-3c90-4fc3-a096-93f22ce50083", "nimi" : { "_id" : "773149", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "773148", "fi" : "Syvennetään lukutaitoa ja tekstien tulkinnan taitoja lukemalla ja tutkimalla fiktiivisiä, media- ja asiatekstejä eri muodoissaan, tutustumalla eri tekstilajeihin sekä hyödyntämällä tekstin ymmärtämisen strategioita. Tutustutaan monimuotoisiin, erityisesti pohtiviin, kantaa ottaviin ja ohjaaviin teksteihin ja niiden keskeisiin kielellisiin piirteisiin. Harjoitellaan kriittistä lukutaitoa ja kriittisen lukijan kysymyksiä. Eläydytään luettuun, reflektoidaan omaa elämää luetun avulla ja jaetaan lukukokemuksia. Laajennetaan lukuharrastusta nuortenkirjallisuudesta yleiseen kauno- ja tietokirjallisuuteen. Harjoitellaan kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataitoja ja lisätään käsitteiden käyttöä tekstien tarkastelussa ja vertailussa. Tutustutaan tiedonhaun vaiheisiin, erilaisiin tietolähteisiin ja arvioidaan niiden luotettavuutta erilaisin kriteerein. Syvennetään fiktion kielen ja kerronnan keinojen tuntemusta. Opitaan tunnistamaan ja tulkitsemaan saamen kielen kuvallisuutta, metaforia ja symboliikkaa. Tutustutaan muiden alkuperäiskansojen teksteihin ja tulkitaan niitä.
", "sv" : "Eleverna fördjupar läsfärdigheterna och förmågan att tolka texter genom att läsa och undersöka olika typer av fiktiva texter, medie- och faktatexter samt genom att undersöka olika textgenrer och utnyttja olika lässtrategier. Eleverna bekantar sig med olika typer av texter, i synnerhet förklarande, argumenterande och instruerande texter samt deras centrala språkliga särdrag. De övar sig att läsa kritiskt och ställa kritiska frågor till en text. I undervisningen ges eleverna möjlighet att leva sig in i litteraturen, att reflektera över sitt eget liv via litteraturen och att dela med sig av läsupplevelser. Eleverna utökar läsandet från ungdomslitteratur till allmän skön- och faktalitteratur. De övar sig att analysera och tolka litteratur och att använda begrepp som behövs vid analys och jämförelse av texter. Eleverna lär sig de olika faserna av informationssökning, att använda olika informationskällor och att bedöma deras tillförlitlighet utgående från olika kriterier. Eleverna fördjupar sin kunskap om fiktivt språk och berättartekniska medel. De lär sig att identifiera och tolka samiska bildmotiv, metaforer och symbolik. Eleverna undersöker och tolkar texter skrivna av andra ursprungsfolk.
" } }, { "id" : 719406, "tunniste" : "735463cc-b86e-4216-807c-67329d314b40", "nimi" : { "_id" : "773181", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "773180", "fi" : "Tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Opiskellaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien, pohtivien ja kantaa ottavien tekstien tekstuaalisia, visuaalisia ja kielellisiä piirteitä sekä tekstin tuottamisen vaiheita. Tutkitaan monimuotoisten tekstien elementtejä kuten otsikointia, kappalejaon perusteita, erilajisten tekstien tyypillisiä kokonaisrakenteita ja tekstin sidosteisuutta sekä sanastoon liittyviä rekisteri- ja tyylipiirteitä. Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä, konventioista ja erilaisista tavoista ilmaista aikaa. Opitaan hyödyntämään opittua tietoa omien tekstien tuottamisessa ja muokkauksessa. Vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten referoimista, tiivistämistä, muistiinpanojen tekoa ja lähteiden käyttöä. Perehdytään tekijänoikeuksiin ja noudatetaan tekijänoikeuksia omia tekstejä tuotettaessa.
", "sv" : "Eleverna producerar olika typer av fiktiva och icke-fiktiva texter. De studerar textuella, visuella och språkliga drag i berättande, beskrivande, instruerande, förklarande och argumenterande texter samt de olika faserna i textproduktionsprocessen. Eleverna undersöker olika textuella element, såsom rubricering, styckeindelning, typisk helhetsstruktur i olika textgenrer, textbindning samt register- och stildrag i anknytning till vokabulären. De fördjupar förståelsen för det skriftliga standardspråkets särdrag och konventioner och olika sätt att uttrycka tid. Eleverna lär sig att dra nytta av sina kunskaper för att producera och bearbeta egna texter. Eleverna stärker sin förmåga att producera texter som behövs i studierna, såsom att referera, komprimera, göra anteckningar och använda källor. De lär sig om upphovsrätt och iaktta bestämmelserna om upphovsrätt i sin egen textproduktion.
" } }, { "id" : 719407, "tunniste" : "83143e20-9d63-4df7-a263-fc130cddd895", "nimi" : { "_id" : "773183", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "773182", "fi" : "Tutkitaan tekstejä ja niiden rakentamia merkityksiä ja opitaan kielen käsitteitä. Tehdään tekstejä eritellen havaintoja kielen rakenteista, eri rekistereille ja tyyleille tyypillisistä piirteistä ja kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin tyyliin ja sävyyn. Tutustutaan saamen kielelle tyypillisiin piirteisiin. Tutustutaan saamen kielten kielitilanteeseen, kielten sukulaisuussuhteisiin ja saamen kielten vaiheisiin sekä kielen ohjailun periaatteisiin. Tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa. Tutustutaan kulttuurin käsitteeseen ja saamelaiskulttuurin ilmenemismuotoihin sekä tarjotaan mahdollisuuksia myös itse osallistua kulttuurin tuottamiseen. Pohditaan kielen, kulttuurin ja identiteettien välistä suhdetta ja eri kulttuurien heijastumista monimuotoisiin teksteihin. Tutustutaan kirjallisuuden päälajeihin sekä yleisen, suomalaisen ja saamelaisen kirjallisuuden vaiheisiin. Luetaan saamelaisen kirjallisuuden keskeisiä teoksia ja saamelaista nykykirjallisuutta. Kannustetaan aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston tarjonnan sekä saamenkielisen median hyödyntämiseen.
", "sv" : "Eleverna studerar texter och texters betydelser och lär sig språkliga begrepp. De analyserar texter och iakttar hur språkstrukturer, språkregister, stilistiska drag och språkliga val påverkar stilen och nyansen i en text. Eleverna undersöker typiska särdrag i det samiska språket. De lär känna de samiska språkens situation, språkens släktskapsförhållanden, språkhistoria och principerna för språkstyrning. Eleverna undersöker hur språk påverkar varandra. Eleverna bekantar sig med begreppet kultur och den samiska kulturens uttrycksformer och får möjligheter att själva delta i att producera kultur. Eleverna reflekterar över förhållandet mellan språk, kultur och identitet och hur olika kulturer avspeglas i olika typer av texter. De bekantar sig med litteraturens huvudgenrer samt med allmän, finsk och samisk litteraturhistoria. Eleverna läser centrala verk inom samisk litteratur och modern samisk litteratur. Eleverna uppmuntras att aktivt och mångsidigt utnyttja bibliotekets utbud och samiska medier.
" } }, { "id" : 719408, "tunniste" : "dccef327-af24-448d-818d-292e7658ceed", "nimi" : { "_id" : "773185", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "773184", "fi" : "Syvennetään ja sovelletaan eri oppiaineiden sanaston ja käsitteistön osaamista muun muassa tutkimalla, tuottamalla ja tulkitsemalla sekä erilaisia oppimisympäristöjä hyödyntämällä.
", "sv" : "Eleverna fördjupar och tillämpar kunskapen om vokabulär och begrepp i olika läroämnen bland annat genom att undersöka, producera och tolka samt genom att utnyttja olika typer av lärmiljöer.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530529, "tunniste" : "f3398769-609f-4009-8b76-33ba3b1ae67e", "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 545839, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 593074, "otsikko" : { "_id" : "695033", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "695034", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksessa painopiste on oppilaiden rohkaisemissa ja innostamisessa käyttämään saamen kieltä sekä kehittämään itseilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja yksilöllisten edellytysten pohjalta. Keskeistä on huolehtia kielellisen tietoisuuden, lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen sekä monilukutaidon kehittymisestä. Opetuksessa otetaan huomioon erityisesti kuuntelutaitojen ja kuullun ymmärtämisen merkitys puheen, kielen sekä luku- ja kirjoitustaidon perustana. Opetuksen tehtävänä on kiinnostuksen ja innostuksen vahvistaminen kielelliseen ilmaisuun ja draamaan sekä monimuotoisten tekstien tulkitsemiseen ja tuottamiseen. Opetuksessa huolehditaan oppimisprosessin jatkumosta esiopetuksesta alkuopetukseen niin saamen kielen perustaitojen kuin laaja-alaisen osaamisen osalta.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 ska tyngdpunkten i undervisningen i samiska och litteratur ligga på att uppmuntra och inspirera eleverna att använda samiska samt att utveckla sin kommunikations- och uttrycksförmåga utgående från sina individuella förutsättningar. Det är viktigt att se till att elevens språkliga medvetenhet, grundläggande läs- och skrivfärdigheter samt multilitteracitet utvecklas. Undervisningen ska särskilt beakta betydelsen av att kunna lyssna och förstå det man hör för att utveckla sin muntliga och språkliga förmåga samt läs- och skrivfärdighet. Undervisningens uppdrag är att stärka intresset och motivationen att uttrycka sig verbalt och med hjälp av drama samt att tolka och producera olika typer av texter. Det är viktigt att skapa en kontinuerlig lärprocess i samiska från förskoleundervisningen till nybörjarundervisningen, såväl när det gäller baskunskaper som mångsidig kompetens.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 727698, "otsikko" : { "_id" : "814226", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "773579", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
", "sv" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 727697, "otsikko" : { "_id" : "773576", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "773577", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 727699, "otsikko" : { "_id" : "773610", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "773611", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
\n\nBedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
\n\nOppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i olika språksituationer och genom mångsidigt arbete med hjälp av språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 606591, "tunniste" : "4b8e4845-8bec-4be3-8b3c-d7fda4782d80", "tavoite" : { "_id" : "695699", "fi" : "T1 innostaa oppilasta kehittämään taitoaan esittää ajatuksia, kokemuksia ja mielipiteitä sekä kysyä ja kuunnella", "sv" : "M1 motivera eleven att utveckla sin förmåga att uttrycka tankar, upplevelser och åsikter, att fråga och lyssna" }, "sisaltoalueet" : [ "546198" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606593, "tunniste" : "a521c097-82bd-4168-9815-b66679f98eec", "tavoite" : { "_id" : "695720", "fi" : "T2 ohjata oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja vahvistamalla kielellistä ja kehollista ilmaisua ja mielikuvitusta sekä ohjata osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti myös draaman keinoin", "sv" : "M2 handleda eleven att utveckla sin kommunikations- och samarbetsförmåga genom att stärka sin verbala och kroppsliga uttrycksförmåga och fantasi samt handleda eleven att delta och uttrycka sig på ett mångsidigt sätt även genom drama" }, "sisaltoalueet" : [ "546198" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695730, "tunniste" : "78f666f1-530c-414f-a586-6201f8db8ded", "tavoite" : { "_id" : "698687", "fi" : "T3 tukea oppilaan viestijäkuvan rakentamista siten, että oppilas oppii toimimaan saamen kielellä erilaisissa viestintätilanteissa ja ymmärtää ihmisten viestivän eri tavoin", "sv" : "M3 stödja eleven att skapa en syn på sitt eget sätt att kommunicera så att hen lär sig kommunicera på samiska i olika situationer och förstår att människor kommunicerar på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "546198" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695731, "tunniste" : "b474f409-6b26-4aa1-9774-31c79767ad6b", "tavoite" : { "_id" : "698688", "fi" : "T4 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan", "sv" : "M4 handleda och uppmuntra eleven att lära sig läsa och träna läsförståelse samt hjälpa eleven att iaktta sitt läsande" }, "sisaltoalueet" : [ "546199" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695732, "tunniste" : "c24c22b4-cc39-4548-9715-7551509c135c", "tavoite" : { "_id" : "698689", "fi" : "T5 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin", "sv" : "M5 handleda eleven att söka information på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "546199" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695733, "tunniste" : "59b2fb9c-3485-43e2-b4d3-d53ae8b41be8", "tavoite" : { "_id" : "698830", "fi" : "T6 herättää oppilaan kiinnostus omaehtoista lukemista kohtaan tarjoamalla saamelaiseen kulttuuriin liittyviä virikkeitä, luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonjanon tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen", "sv" : "M6 väcka elevens intresse för frivillig läsning genom att stimulera eleven att ta del av samisk kultur, skapa positiva läsupplevelser och erbjuda eleven möjligheter att släcka sin kunskapstörst och dela med sig av sina läsupplevelser" }, "sisaltoalueet" : [ "546199" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606107" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695734, "tunniste" : "8365fad1-08b9-4314-bd20-44724b1c66f2", "tavoite" : { "_id" : "698831", "fi" : "T7 ohjata oppilasta tuottamaan monimuotoisia tekstejä eri tarkoituksiin ja luoda edellytyksiä myönteisille tekstien tuottamisen, yhdessä tekemisen ja tekstien jakamisen kokemuksille", "sv" : "M7 handleda eleven att producera olika typer av texter för olika ändamål och skapa förutsättningar för positiva upplevelser av textproduktion, samarbete och kommunikation kring texter" }, "sisaltoalueet" : [ "593370" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695735, "tunniste" : "df392caa-0c8f-4099-bacc-f01becd13190", "tavoite" : { "_id" : "698832", "fi" : "T8 tarjota oppilaalle tilaisuuksia kertoa ja kuvata asioita puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla myös monimediaisissa ympäristöissä", "sv" : "M8 erbjuda eleven möjligheter att berätta och beskriva saker muntligt, skriftligt och med hjälp av bilder även i multimediala miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "593370" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695736, "tunniste" : "97917e53-a84f-48c6-81fe-e4e1464b962a", "tavoite" : { "_id" : "698833", "fi" : "T9 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja rakentamaan omia tekstejä, harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta löytämään käyttämästään sähköisestä välineestä saamen kielen fontit", "sv" : "M9 handleda eleven att planera och bygga upp egna texter, öva sig att skriva för hand och använda tangentbord och att hitta samiska fonter i de elektroniska redskap som används i undervisningen" }, "sisaltoalueet" : [ "593370" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606108" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695737, "tunniste" : "390d3e1b-4b00-4c32-8e4c-5bb8c820c029", "tavoite" : { "_id" : "701449", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tekemään havaintoja sanojen ja ilmaisujen merkityksistä, kielenkäytöstä, kielestä ja saamen kielen varianteista", "sv" : "M10 vägleda eleven att göra iakttagelser om betydelser hos ord och uttryck, om språkbruk, språk överlag och olika varianter av samiska" }, "sisaltoalueet" : [ "593371" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695738, "tunniste" : "baa60758-e52e-4496-b97b-8c3b525d533e", "tavoite" : { "_id" : "701500", "fi" : "T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja ymmärtämään monimuotoiseen saamelaiseen kulttuuriin ja saamen kieleen liittyviä piirteitä", "sv" : "M11 vägleda eleven att iaktta och förstå inslag i den mångsidiga samiska kulturen och det samiska språket" }, "sisaltoalueet" : [ "593371" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695739, "tunniste" : "8bff801c-ad88-4ee4-8915-66c0cac0e604", "tavoite" : { "_id" : "701501", "fi" : "T12 ohjata oppilasta tutustumaan saamenkieliseen lastenkirjallisuuteen, erilaisiin saamelaisiin perinteisiin ja oman alueen kulttuurimuotoihin ja -tarjontaan sekä ohjata häntä arvostamaan omaa kieltä ja kulttuuria sekä kielten ja kulttuurien monimuotoisuutta", "sv" : "M12 handleda eleven att lära känna samisk barnlitteratur, olika samiska traditioner samt kulturformer och -utbud i den egna regionen och handleda eleven att uppskatta sitt eget språk och sin egen kultur samt språklig och kulturell mångfald" }, "sisaltoalueet" : [ "593371" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606109" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695750, "tunniste" : "69cba646-4c1d-4e7d-a44d-554666755d5c", "tavoite" : { "_id" : "701502", "fi" : "T13 innostaa oppilasta kehittämään eri oppiaineissa tarvittavaa kieltä ja hyödyntämään äidinkielen taitoa kaikessa oppimisessa", "sv" : "M13 motivera eleven att utveckla det språk som behövs i olika läroämnen och att utnyttja sina kunskaper i modersmålet i allt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "593372" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "612840" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 695751, "tunniste" : "0f6d79df-0c35-4e33-b8ac-8db78b26d0ab", "tavoite" : { "_id" : "701503", "fi" : "T14 tukea oppilasta omaksumaan tiedonhaluinen tapa opiskella", "sv" : "M14 stödja eleven att tillägna sig ett vetgirigt sätt att studera" }, "sisaltoalueet" : [ "593372" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "612840" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 546198, "tunniste" : "d9f5d667-077f-46f3-b40a-b0ae2056666c", "nimi" : { "_id" : "695351", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "695350", "fi" : "Tarjotaan runsaasti tilaisuuksia ihmetellä, kertoa ja keskustella ryhmässä muun muassa perinteenmukaisen muistelun ja draaman avulla monipuolisesti erilaisissa rooleissa. Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa tarjoamalla kokemuksia erilaisista viestintätilanteista. Mahdollisuuksien mukaan tarjotaan myös tilaisuuksia vierailuihin ja kanssakäymiseen eri-ikäisten saamen kieltä puhuvien kanssa. Opetellaan käyttämään kieltä kohteliaasti ja tilanteen mukaisesti. Osallistutaan draaman sekä muiden vuorovaikutusharjoitusten ja keskustelujen avulla lastenkirjallisuuden, saamelaisten tarinoiden ja lyriikan, satujen, kertomusten, lorujen, tietotekstien, mediatekstien ja pelien käsittelyyn.
", "sv" : "Med hjälp av bland annat traditionsbundna minnen och drama ger man eleverna möjligheter att i olika roller fundera, berätta och diskutera i grupp. Eleverna får öva sig att språkligt gestalta och benämna omgivningen, att lyssna, fråga, svara och berätta. Gruppkommunikation tränas i olika typer av kommunikationssituationer öga mot öga. I mån av möjlighet erbjuds också möjligheter till besök och umgänge med samisktalande i olika åldrar. Eleverna får öva ett artigt och situationsmedvetet språkbruk. Med hjälp av drama och andra kommunikativa övningar och diskussioner får eleverna aktivt delta när man behandlar barnlitteratur, samiska berättelser, dikter, sagor, berättelser, ramsor, faktatexter, medietexter och spel.
" } }, { "id" : 546199, "tunniste" : "3fee30e0-1dec-4825-aa8d-8a597e9f4d92", "nimi" : { "_id" : "695353", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "695352", "fi" : "Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia kertovia ja kuvaavia tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan ymmärtämisen strategioita kuten ennen kuuntelua/lukemista, kuuntelun/lukemisen aikana ja sen jälkeen. Keskustellaan teksteistä, pohditaan sanavalintoja, sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille. Tarjotaan saamelaiseen kulttuuriin liittyviä virikkeitä oppilaita tarinoiden ja tekstien tuottamisen pohjaksi.
", "sv" : "Eleverna iakttar och tolkar olika typer av berättande och beskrivande texter, deras betydelser och strukturer och arbetar med bland annat bilder, barnlitteratur, enkla faktatexter och medietexter. Eleverna får lära sig läsa och övar begrepp som behövs för det. Textförståelsen stödjs och eleverna tränar läsförståelsestrategier, till exempel före man lyssnar/läser, medan man lyssnar/läser och efteråt. Man diskuterar texter, funderar över ordval, betydelsen av ord och uttryck och breddar begreppsförrådet. Eleverna får bekanta sig med olika sätt att ange tid, ordning och plats, i synnerhet i berättande, beskrivande och instruerande texter och får lära sig använda berättelsens grundbegrepp. Eleverna delar läsupplevelser på olika sätt, diskuterar innehållet i texter och övar sig att återge en text med egna ord. De övar sig att söka kunskap genom att göra iakttagelser i omgivningen, tolka bilder och skrivna texter och övar sig att dela kunskap med andra. Man erbjuder stimulans med anknytning till samisk kultur för att ge eleverna underlag för berättelser och texter.
" } }, { "id" : 593370, "tunniste" : "44a72758-9958-4455-8d4c-d025cb3d2819", "nimi" : { "_id" : "695355", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "695354", "fi" : "Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi, harjoitellaan tekstin suunnittelua ja tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Opetellaan isot ja pienet tekstauskirjaimet ja niillä kirjoittamista sekä näppäintaitoja. Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Opetellaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiä tekstuaalisia ja kielellisiä perusrakenteita, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoja, sekä opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
", "sv" : "Eleverna får bekanta sig med hur talspråket omvandlas till skriftspråk och övar sig att planera texter. Utvecklingen av rättstavningsförmågan stöds genom träning av fonologisk medvetenhet och genom läsning. Eleverna tränar grundläggande rättstavningsregler och lär sig använda dem i egna texter. Eleverna lär sig att forma och skriva textade versaler och gemener för hand och att använda tangentbord. Eleverna övar sig att producera texter, använda sin fantasi, berätta historier och uttrycka åsikter samt att beskriva sina upplevelser, iakttagelser och tankar muntligt, skriftligt och med hjälp av bilder, individuellt och i grupp. Eleverna får lära sig vilka slags textuella och språkliga grundstrukturer som kännetecknar berättelser och beskrivningar, till exempel att ange tid och plats, samt lära sig att ge och ta emot respons.
" } }, { "id" : 593371, "tunniste" : "d2a643a5-58aa-43d4-93b4-567e7cf727e8", "nimi" : { "_id" : "695357", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "695356", "fi" : "Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä sekä tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tällöin otetaan huomioon oppilaan rinnakkais- ja monikielisyys. Havainnoidaan ja pohditaan saamen kielen piirteitä, sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja sekä niiden merkityksiä. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Harjoitellaan erityisesti sukulaisnimityksiä oppilaan läheisen sukuyhteisön sisältä. Leikitellään kielillä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla tutustuen myös muihin saamen kieliin. Tarjotaan runsaasti tilaisuuksia kuulla tarinointia (mainâstem, mainstem, máinnasteapmi) sekä osallistua saamenkieliseen keskusteluun ja saamelaiseen kontekstiin liittyviin tapoihin ja toimintoihin vanhojen ja nykyisten perinteiden, tapakulttuurin ja juhlaperinteiden kautta. Harjoitellaan kertomaan ja kuvaamaan asioita puhuen ja monimuotoisin tekstein. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön.
", "sv" : "Den språkliga medvetenheten stärks genom att eleverna iakttar det talade språket och bekantar sig med skriftspråket genom att lyssna och läsa. I det sammanhanget utnyttjas elevernas parallell- och flerspråkighet. Eleverna iakttar och reflekterar kring det samiska språkets särdrag, ord, uttryck och uttryckssätt samt deras betydelser. Eleverna gör iakttagelser om olika talspråkliga varianter och sociokulturella varianter samt hur språkanvändningen påverkar omgivningen. Särskilt tränas släktbenämningar inom elevens närmaste släkt. Man leker med språket med hjälp av ramsor, dikter och ordlekar och bekantar sig även samtidigt med andra samiska språk. Eleverna erbjuds rikligt med tillfällen att lyssna till berättelser (mainâstem, mainstem, máinnasteapmi) och att ta del av den samiska debatten och kulturella kontexten via gamla och nya traditioner, seder, bruk och festtraditioner. Eleverna övar sig att återge och beskriva företeelser muntligt och med olika typer av texter. Man letar fram intressant läsning för var och en. Genom att lyssna och läsa lär sig eleverna att känna olika typer av texter, såsom barnlitteratur och medietexter. Texterna används för att stimulera eleverna att uttrycka sig och man diskuterar texternas betydelse i elevernas egen vardag. Eleverna bekantar sig tillsammans med biblioteket och användningen av det.
" } }, { "id" : 593372, "tunniste" : "a3276406-c382-41b9-97c7-8796e7f2b727", "nimi" : { "_id" : "695359", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "695358", "fi" : "Kartutetaan ja harjoitellaan eri oppiaineiden sanastoa. Huomioidaan tulevien luokka-asteiden ja oppiaineiden kielelliset haasteet ja tutustutaan käsitteiden muodostamiseen.
", "sv" : "Ordförrådet vidgas och tränas i olika läroämnen. Man beaktar språkliga utmaningar i framtida årskurser och läroämnen och eleverna bekantar sig med begreppsbildning.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530529, "tunniste" : "f3398769-609f-4009-8b76-33ba3b1ae67e", "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037017", "fi" : "Saamen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Samiska och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 739610, "tunniste" : "d7b1da0f-2df4-46e3-9a86-d4b809c0631c", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Svenska och litteratur", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" }, "arvo" : "AI2", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai2", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1766139240317, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai2", "koodiArvo" : "AI2", "tehtava" : { "id" : 739671, "otsikko" : { "_id" : "8308004", "_tunniste" : "644a3e35-cc7c-40d0-8e5a-c00d118d94b3", "fi" : "Lärokursens särskilda uppdrag", "sv" : "Lärokursens särskilda uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "10028539", "_tunniste" : "a0f97fc6-7aa8-4ed4-9af5-0ee91d005dba", "fi" : "Svenska språket är det ena av Finlands två nationalspråk och lärokursen i svenska och litteratur undervisas i samma omfattning och med samma mål och innehåll som lärokursen finska och litteratur, dock med vissa mindre avvikelser som beror på språkliga och kulturella särdrag. Läroämnets centrala kulturbärande uppdrag i de svenska skolorna i Finland är även viktigt att betona. Elevernas skolspråk och språkmedvetenhet ska kontinuerligt stödjas, parallellt med att flerspråkighet ska användas som en resurs. Elevernas varierande språkbakgrund ska uppmärksammas och beaktas i undervisningen i modersmål och litteratur och även i alla övriga läroämnen.
", "sv" : "Svenska språket är det ena av Finlands två nationalspråk och lärokursen i svenska och litteratur undervisas i samma omfattning och med samma mål och innehåll som lärokursen finska och litteratur, dock med vissa mindre avvikelser som beror på språkliga och kulturella särdrag. Det är även viktigt att betona läroämnets centrala kulturbärande uppdrag i de svenska skolorna i Finland Elevernas skolspråk och språkmedvetenhet ska kontinuerligt stödjas, parallellt med att flerspråkighet ska användas som en resurs. Elevernas varierande språkbakgrund ska uppmärksammas och beaktas i undervisningen i modersmål och litteratur och även i alla övriga läroämnen.
Lärokursen svenska och litteratur har som särskilt uppdrag att stödja elevens utveckling av språkliga, multilitterära och kommunikativa färdigheter i svenska, samt att introducera litteratur och kultur. Undervisningen stödjer elevernas multilitterära och språkliga medvetenhet samt kulturella identitet och sporrar eleverna att förstå hur det svenska språket och litteraturen samt övrig kultur har för betydelse för ett flerspråkigt och mångkulturellt samhälle. Undervisningen stödjer eleverna att kritiskt granska och bryta ner hierarkier mellan språk och kulturer. Eleverna uppmärksammas att förstå betydelsen av hur den kännedom om språk, media och kultur som eleven tillägnar sig utanför skolan stödjer hur eleven lär sig svenska.
I undervisningen beaktas det svenska och det finska språkets ställning som nationalspråk samt svenskans ställning som ett språk i minoritet och huvudsakligt undervisningsspråk. Svenskan är inte bara undervisningsspråk utan också ett redskap för studier i övriga läroämnen. I undervisningen stärks de centrala färdigheterna för lärande och tänkande.
I undervisningen enligt lärokursen svenska och litteratur sker kontinuerligt samarbete med lärarna i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur samt med lärare för andra lärokurser i modersmål och litteratur. Behovet av samarbete betonas vid övergången från lärokursen svenska som andraspråk och litteratur till lärokursen svenska och litteratur. En elev som bytt lärokurs följs upp och vid behov hänvisas eleven till stöd för lärande.
Undervisningen i svenska och litteratur sker i samarbete med hemmen, undervisningen i det egna modersmålet och de övriga läroämnena för att hjälpa eleven att bygga upp språkliga och kulturella identiteter i ett mångkulturellt och mångmedialt samhälle. Flerspråkighet bidrar till språkliga identiteter. Enligt Finlands grundlag 17§ har alla språkgrupper rätt att upprätthålla och utveckla sitt eget språk och sin egen kultur.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 718564, "nimi" : { "_id" : "8308261", "_tunniste" : "1a899045-5a50-4db5-a24e-5b1fb60c91d4", "fi" : "Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "Att förstå språk, litteratur och kultur" } }, { "id" : 718561, "nimi" : { "_id" : "8308262", "_tunniste" : "7c8ad194-b609-4731-8aa9-23ec8a0d13fc", "fi" : "Att kommunicera", "sv" : "Att kommunicera" } }, { "id" : 718563, "nimi" : { "_id" : "8308239", "_tunniste" : "d794cbcf-73c4-4caa-ae16-5b639743bda3", "fi" : "Att producera texter", "sv" : "Att producera texter" } }, { "id" : 718562, "nimi" : { "_id" : "8308260", "_tunniste" : "6195fcc9-bc4c-40b0-8786-4698b0bf5c64", "fi" : "Att tolka texter", "sv" : "Att tolka texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 739632, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 739659, "otsikko" : { "_id" : "8308264", "_tunniste" : "6cb90eff-f3cb-4306-84b2-3e3d9c3eee37", "fi" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8308265", "_tunniste" : "0628f168-83cb-4ca0-b0fb-a9235580a25d", "fi" : "I årskurserna 3-6 är det specifika uppdraget för undervisningen i svenska och litteratur att befästa elevens kommunikativa färdigheter, förmåga att lär sig, läsintresse och en flytande läs- och skrivfärdighet. I funktionella sammanhang, då eleverna tolkar och producerar texter, övar de sig även i att laborera med språkliga strukturer och litteratur ur olika perspektiv. Eleverna läser allt längre texter och hela verk och delar med sig av sina läserfarenheter.
", "sv" : "I årskurserna 3-6 är det specifika uppdraget för undervisningen i svenska och litteratur att befästa elevens kommunikativa färdigheter, förmåga att lär sig, läsintresse och en flytande läs- och skrivfärdighet. I funktionella sammanhang, då eleverna tolkar och producerar texter, övar de sig även i att laborera med språkliga strukturer och litteratur ur olika perspektiv. Eleverna läser allt längre texter och hela verk och delar med sig av sina läserfarenheter.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 739670, "otsikko" : { "_id" : "8308268", "_tunniste" : "358f37db-ab74-456c-8366-7e0d51381147", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8308269", "_tunniste" : "78fc018d-1bff-4ac9-ab27-c2686b9a1907", "fi" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
", "sv" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 739658, "otsikko" : { "_id" : "8308266", "_tunniste" : "f2b95563-fbdb-40e5-996a-eb4b11c77677", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8308267", "_tunniste" : "15a3b75b-37fd-4227-a753-27560dab134d", "fi" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
\n\n", "sv" : "
Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 739657, "otsikko" : { "_id" : "8802981", "_tunniste" : "970fe018-372d-43cd-943e-7987171e5571", "fi" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3-6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "10028531", "_tunniste" : "8efe11d8-68bc-443f-b24c-0ce2b6401338", "fi" : "\n\n
Bedömningen och återkopplingen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentering av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
\n\nEleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbeten, presentationer och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. Ett viktigt mål är att eleven läser frivilligt, vilket stöds och bedöms i relation till respektive elevs läs- och skrivfärdigheter.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i läroämnet modermål och litteratur genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i ifrågavarande lärokurs. Bedömningen i årskurs 3–6 ska fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena i modersmål och litteratur och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
", "sv" : "Bedömningen och responsen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentation av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
Eleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbete, uttryckssätt och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. För att främja lärandet ska man i lärokurserna i modersmål och litteratur fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i lärokurserna i modersmål och litteratur genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i lärokursen i modersmål och litteratur och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 763570, "otsikko" : { "_id" : "8308390", "_tunniste" : "78d9d23a-9678-4309-a854-ff812e1930a0", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska och litteratur i årskurs 3–6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 763620, "tunniste" : "7bec09c2-c9e4-48ff-9ccd-485f05251378", "tavoite" : { "_id" : "8308394", "_tunniste" : "fc61b604-8e53-4c61-8fce-296f93aa6ae8", "fi" : "M1 handleda eleven i förmågan att uttrycka sin åsikt och delta konstruktivt i olika kommunikationssituationer", "sv" : "M1 handleda eleven i förmågan att uttrycka sin åsikt och delta konstruktivt i olika kommunikationssituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "763590" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8803892, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803884", "_tunniste" : "ea5190fa-b195-4d24-905b-885ca1f33fa4", "sv" : "Eleven kan agera i bekanta och informella kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar genom att svara på frågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763620" ] }, { "id" : 8803891, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803883", "_tunniste" : "77fa5c81-ad5d-4f76-a918-64d7bbe6c095", "sv" : "Eleven kan agera i bekanta och informella kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar genom att svara på frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763620" ] }, { "id" : 763690, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763741", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika kommunikationsmiljöer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803885", "_tunniste" : "6e66e763-6fb8-49b8-bacc-36fcbd3b89e6", "fi" : "Eleven kan uttrycka sina tankar och åsikter i välbekanta kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803885", "_tunniste" : "6e66e763-6fb8-49b8-bacc-36fcbd3b89e6", "fi" : "Eleven kan uttrycka sina tankar och åsikter i välbekanta kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763620" ] }, { "id" : 8803890, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803882", "_tunniste" : "5afbd5c4-3fb9-4c08-b4cd-b5a4bab325d6", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i många olika kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina åsikter och motivera dem på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763620" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887941", "_tunniste" : "061d1036-0f94-4a09-8d1e-e757657552f6", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8803880", "_tunniste" : "2c92f9f3-dfd2-4de0-9dd2-915e489f7ead", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att agera i kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763706", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8803881", "_tunniste" : "1794fd1a-f556-45d4-a780-485f2dadbfc1", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att agera i olika kommunikationssituationer och stärker sin förmåga att uttrycka sin åsikt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763621, "tunniste" : "2d30407c-3536-4e8f-be6a-645dada7f8ea", "tavoite" : { "_id" : "8803887", "_tunniste" : "b8fe164b-065f-4241-a243-3959d4bf821c", "fi" : "M2 stödja eleven att i sin kommunikation ta hänsyn till mottagarens behov och de egna språkvalens betydelse vid kommunikation i grupp", "sv" : "M2 handleda eleven att i sin kommunikation lägga märke till de egna språkvalens betydelse och ta hänsyn till mottagarens behov vid kommunikation i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "763590" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8803895, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803912", "_tunniste" : "970b648a-0022-4058-b0ae-7d728c7d826f", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och delta i diskussioner på ett sakligt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763621" ] }, { "id" : 8803893, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803889", "_tunniste" : "ad4e6e5b-017d-41b8-bfde-ce35cf6aee61", "sv" : "Eleven kan använda olika språkliga uttryckssätt när hen deltar i gruppdiskussioner.\n\nEleven kan i någon mån anpassa sin kommunikation på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763621" ] }, { "id" : 763691, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763743", "sv" : "Förmåga att beakta andra i en kommunikationssituation" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803910", "_tunniste" : "cf5d9778-eba9-4252-b18b-30d2924b19c0", "fi" : "Eleven kan använda sig av sin röst och kan rikta sitt budskap och ta kontakt i olika kommunikationssituationer samt modifiera sin kommunikation efter behov och ta andra i betraktande.", "sv" : "Eleven kan, förutom att dra nytta av sina språkliga uttryckssätt, även använda sin röst, rikta sitt budskap och använda sin förmåga att ta kontakt i olika kommunikationssituationer i grupp.\n\nEleven kan anpassa sin kommunikation enligt situationen och ta hänsyn till de andra deltagarna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803910", "_tunniste" : "cf5d9778-eba9-4252-b18b-30d2924b19c0", "fi" : "Eleven kan använda sig av sin röst och kan rikta sitt budskap och ta kontakt i olika kommunikationssituationer samt modifiera sin kommunikation efter behov och ta andra i betraktande.", "sv" : "Eleven kan, förutom att dra nytta av sina språkliga uttryckssätt, även använda sin röst, rikta sitt budskap och använda sin förmåga att ta kontakt i olika kommunikationssituationer i grupp.\n\nEleven kan anpassa sin kommunikation enligt situationen och ta hänsyn till de andra deltagarna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763621" ] }, { "id" : 8803894, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803911", "_tunniste" : "75ac2ce5-0beb-4a63-8091-5704acf5a477", "sv" : "Eleven kan anpassa sina språkliga och kommunikativa uttryckssätt på ett för situationen ändamålsenligt sätt.\n\nEleven kan agera konstruktivt i grupp och ta hänsyn till andras åsikter i diskussioner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763621" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887942", "_tunniste" : "12965f8a-28b7-4f8d-9708-322a14c1a7d2", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8803886", "_tunniste" : "ca6eec6d-9e77-4dbd-9230-436f85cc53bf", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga till gruppkommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763707", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8803888", "_tunniste" : "401a1c42-8f1b-406f-8a89-f2acecddc4a2", "sv" : "Eleven lär sig iaktta hur egna språkliga och kommunikativa val inverkar i gruppkommunikationssituationer och ta hänsyn till andra gruppmedlemmar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763622, "tunniste" : "95749a43-1cb6-4a0d-98b3-79d759875b2d", "tavoite" : { "_id" : "8803914", "_tunniste" : "c5360302-465d-4558-b3d3-98e67f411a38", "fi" : "M3 uppmuntra eleven att använda sin kreativitet och uttrycka sig mångsidigt i olika kommunikationssituationer, även genom drama", "sv" : "M3 handleda eleven att använda sin kreativitet och uttrycka sig mångsidigt i olika kommunikationssituationer och framträdanden, även genom drama" }, "sisaltoalueet" : [ "763590" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8803898, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803919", "_tunniste" : "3cd075a4-a42b-487f-bdc9-b5f3b837c9e1", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig verbalt och icke-verbalt när hen framträder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763622" ] }, { "id" : 8803896, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803916", "_tunniste" : "d5f02b1c-ea0c-474c-ae78-28157cc300de", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande kring ett för hen bekant ämne.\n\nEleven uttrycker sig i någon mån både verbalt och icke-verbalt när hen framträder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763622" ] }, { "id" : 763692, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763745", "sv" : "Förmåga att använda mångsidiga retoriska uttrycksmedel" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803917", "_tunniste" : "994a85ce-ab7c-4488-a7be-b4d49b5b0b88", "fi" : "Eleven kan ge uttryck för sina idéer och tankar i grupp, kan hålla en kort förberedd presentation eller ett diskussionsinlägg och deltar i dramaverksamhet.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig verbalt och icke-verbalt när hen framträder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803917", "_tunniste" : "994a85ce-ab7c-4488-a7be-b4d49b5b0b88", "fi" : "Eleven kan ge uttryck för sina idéer och tankar i grupp, kan hålla en kort förberedd presentation eller ett diskussionsinlägg och deltar i dramaverksamhet.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig verbalt och icke-verbalt när hen framträder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763622" ] }, { "id" : 8803897, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803918", "_tunniste" : "aab0642c-b15b-4b46-8545-df9c623cfcf8", "sv" : "Eleven kan hålla ett förberett anförande.\n\nEleven kan på ett mångsidigt sätt uttrycka sig verbalt och icke-verbalt när hen framträder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763622" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887943", "_tunniste" : "6241f6bf-4f62-4c1d-98f6-ca62a3698934", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8803913", "_tunniste" : "23f5d0a5-6750-4afd-b94d-42a15b96d3bf", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att framträda" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763708", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8803915", "_tunniste" : "dc94696c-a4e0-4ffe-9d75-982e03ea5695", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig mångsidigt och kreativt i kommunikationssituationer och framträdanden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763623, "tunniste" : "729082d4-7075-4230-abfe-4743779cbd5d", "tavoite" : { "_id" : "8803941", "_tunniste" : "bccd9653-6125-4289-a6c0-480d32767fa8", "fi" : "M4 sporra eleven att stärka sitt självförtroende som kommunikatör och viljan och sin förmåga att delta i olika typer av kommunikationssituationer, även multimediala", "sv" : "M4 sporra eleven att på ett positivt sätt stärka de egna kommunikativa färdigheterna samt viljan och förmågan att delta i olika typer av kommunikationssituationer, även multimediala" }, "sisaltoalueet" : [ "763590" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8803950, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803944", "_tunniste" : "bf057ab6-abed-457c-9515-dc97f116c99e", "sv" : "Eleven kan identifiera någon av sina kommunikativa styrkor eller utvecklingsområden." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763623" ] }, { "id" : 8803899, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803943", "_tunniste" : "649e2b1b-d844-4541-b422-ecfc42a89187", "sv" : "Eleven kan beskriva sitt sätt att kommunicera och identifiera några styrkor eller utvecklingsområden." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763623" ] }, { "id" : 763693, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763747", "sv" : "Hur eleven utvecklat sina kommunikationsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803946", "_tunniste" : "60de36f9-d372-4369-9e58-ad2c35c1a5ad", "fi" : "Eleven kan ta emot och ge respons på sin egen och andras kommunikation.", "sv" : "Eleven kan beskriva styrkor och utvecklingsområden i sin egen kommunikation.\n\nEleven kan ta emot och ge knapphändig respons." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803946", "_tunniste" : "60de36f9-d372-4369-9e58-ad2c35c1a5ad", "fi" : "Eleven kan ta emot och ge respons på sin egen och andras kommunikation.", "sv" : "Eleven kan beskriva styrkor och utvecklingsområden i sin egen kommunikation.\n\nEleven kan ta emot och ge knapphändig respons." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763623" ] }, { "id" : 8803951, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8803945", "_tunniste" : "ba6fece4-df4a-47ec-a05a-30a2c61d29b7", "sv" : "Eleven kan utvärdera egna kommunikationsfärdigheter. \n\nEleven kan ta till sig och dra nytta av respons samt ge mångsidig respons." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763623" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887944", "_tunniste" : "4b17e108-9034-4525-88fc-6296c0c00fd5", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8803940", "_tunniste" : "28a57bf9-cccd-43e1-a112-3acc28ee41ab", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att utveckla kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763709", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8803942", "_tunniste" : "b402c506-a570-49ea-9826-2c71bf272d3e", "sv" : "Eleven lär sig iaktta sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och utvecklingsområden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763624, "tunniste" : "be224f8a-6ced-46b0-b46c-a6681df67798", "tavoite" : { "_id" : "8308420", "_tunniste" : "7553edc4-916f-4e4d-95b0-664a9aba8e71", "fi" : "M5 stödja eleven i att vidareutveckla sin grundläggande läsfärdighet till ett flytande läsande, utveckla strategier för läsförståelse samt stödja eleven i att observera och utvärdera sitt eget läsande", "sv" : "M5 stödja eleven i att vidareutveckla sin grundläggande läsfärdighet till ett flytande läsande, utveckla strategier för läsförståelse samt stödja eleven i att observera och utvärdera sitt eget läsande" }, "sisaltoalueet" : [ "763591" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8803954, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804041", "_tunniste" : "5bde23d7-f13c-402c-bb9b-095ac0b42385", "sv" : "Eleven kan långsamt läsa texter som är språkligt och strukturmässigt enkla. \n\nEleven kan under handledning använda någon enkel läsförståelsestrategi.\n\nEleven kan nämna något område där hen kan utvecklas som läsare." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763624" ] }, { "id" : 8803952, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9665869", "_tunniste" : "feaf5b06-06a3-4bb9-9b2f-30b11e7fb81f", "sv" : "Eleven kan rätt flytande läsa texter som är språkligt och strukturmässigt enkla. Eleven kan använda någon enkel grundläggande läsförståelsestrategi. Eleven kan iaktta sin egen läsning och beskriva sig själv som läsare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763624" ] }, { "id" : 763694, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763749", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande strategier för läsförståelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804008", "_tunniste" : "c132c572-b5cd-43de-b5e3-4f4ba544cf52", "fi" : "Eleven läser många olika slag av texter flytande, använder sig av grundläggande lässtrategier samt iakttar och utvärderar sin egen läsfärdighet.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda de vanligaste grundläggande läsförståelsestrategierna.\n\nEleven kan iaktta och utvärdera sig själv som läsare." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804008", "_tunniste" : "c132c572-b5cd-43de-b5e3-4f4ba544cf52", "fi" : "Eleven läser många olika slag av texter flytande, använder sig av grundläggande lässtrategier samt iakttar och utvärderar sin egen läsfärdighet.", "sv" : "Eleven kan flytande läsa texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda de vanligaste grundläggande läsförståelsestrategierna.\n\nEleven kan iaktta och utvärdera sig själv som läsare." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763624" ] }, { "id" : 8803953, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804040", "_tunniste" : "cdf83974-54c2-4b01-b8f0-c538f99db66c", "sv" : "Eleven kan flytande läsa olika slag av texter som är lämpliga för hens ålder. \n\nEleven kan använda grundläggande läsförståelsestrategier på ett mångsidigt och ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763624" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887945", "_tunniste" : "f9dc9270-ed04-4d42-9f48-57203ebbee16", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804006", "_tunniste" : "98cddd74-9968-40c5-83f4-a287997ed433", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att utveckla sin läsfärdighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763730", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8804007", "_tunniste" : "14dac3dc-e73b-453c-9fd1-86c5baf4c87f", "sv" : "M5 stödja eleven i att vidareutveckla sin grundläggande läsfärdighet till ett flytande läsande, utveckla strategier för läsförståelse samt stödja eleven i att observera och utvärdera sitt eget läsande
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763625, "tunniste" : "14206521-a720-40fb-ade0-13cdebaa6f35", "tavoite" : { "_id" : "8804222", "_tunniste" : "e207c428-56ff-4661-b911-ab8133e8d2f3", "fi" : "M6 stödja eleven i att utveckla elevens färdighet att analysera, tolka och utvärdera texter av flera olika slag, bredda elevens ord- och begreppsförråd samt stödja tänkandet", "sv" : "M6 stödja eleven i att utveckla sin färdighet att analysera, tolka och utvärdera texter av många olika slag, bredda elevens ord- och begreppsförråd samt stödja tänkandet" }, "sisaltoalueet" : [ "763591" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8803955, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804224", "_tunniste" : "2292a915-0ea8-4cd1-8a71-c790e0d85cd3", "sv" : "Eleven kan med hjälp av stödfrågor återge något av innehållet i en text.\n\nEleven kan identifiera ord och begrepp som är nya för hen i texter.\n\nEleven kan under handledning identifiera några typiska drag för enkla textgenrer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763625" ] }, { "id" : 8803956, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804225", "_tunniste" : "a432e205-72e8-47bd-bbe3-8dd02bf6a356", "sv" : "Eleven kan urskilja textens huvuddrag och under handledning nämna något syfte med texten.\n\nEleven kan under handledning härleda betydelsen av nya ord och begrepp. \n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser kring några språkliga och visuella särdrag för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763625" ] }, { "id" : 763695, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763761", "sv" : "Läsförståelse och textanalytisk förmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804227", "_tunniste" : "03923db0-a6b2-4c7d-8597-42034872e0aa", "fi" : "Eleven känner igen vissa typiska språkliga och textuella drag i berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter. Eleven kan använda textanalys för att utveckla sitt ord- och begreppsförråd.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen av nya ord och begrepp. \n\nEleven kan under handledning beskriva de centrala språkliga, visuella och textuella dragen i vanliga typer av berättande, beskrivande, instruerande och ställningstagande texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804227", "_tunniste" : "03923db0-a6b2-4c7d-8597-42034872e0aa", "fi" : "Eleven känner igen vissa typiska språkliga och textuella drag i berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter. Eleven kan använda textanalys för att utveckla sitt ord- och begreppsförråd.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen av nya ord och begrepp. \n\nEleven kan under handledning beskriva de centrala språkliga, visuella och textuella dragen i vanliga typer av berättande, beskrivande, instruerande och ställningstagande texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763625" ] }, { "id" : 8803957, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804226", "_tunniste" : "2775f201-e7d1-47a8-a5da-bb6eeedd2971", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763625" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887946", "_tunniste" : "2c94f2be-da76-4741-b2e6-b536ab3c6570", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804221", "_tunniste" : "77878798-53b7-4a47-b38b-4d8b53cb565f", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att redogöra för och förstå text" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763731", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8804223", "_tunniste" : "9f4efcd0-726f-4101-a657-61e4254179ba", "sv" : "Eleven utvecklar sin färdighet att redogöra för, utvärdera och tolka texter av många olika slag och breddar sitt ord- och begreppsförråd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763626, "tunniste" : "38d95c9b-8521-42a5-b959-2949788b300a", "tavoite" : { "_id" : "8804386", "_tunniste" : "0af292f5-0702-469a-879b-0e24e4d9e62e", "fi" : "M7 handleda eleven att söka information, använda många olika slag av informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet", "sv" : "M7 handleda eleven i att söka information, använda många olika slag av informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet" }, "sisaltoalueet" : [ "763591" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8804410, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804401", "_tunniste" : "7cc70a0e-7642-4767-985c-fcf4bf1b2494", "sv" : "Eleven kan under handledning plocka ut enskild information ur givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763626" ] }, { "id" : 8803958, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804388", "_tunniste" : "11d169ba-275f-4797-9739-bc205f53de6d", "sv" : "Eleven kan använda olika textmiljöer som källa och under handledning söka information i dem.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763626" ] }, { "id" : 763696, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763763", "sv" : "Färdighet i informationssökning och källkritik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804389", "_tunniste" : "8313d677-a9a2-4fc0-8ceb-84264dbef83d", "fi" : "Eleven använder olika medier och textmiljöer samt lämpliga strategier vid informationssökning och kan i någon mån bedöma källors tillförlitlighet.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka information i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804389", "_tunniste" : "8313d677-a9a2-4fc0-8ceb-84264dbef83d", "fi" : "Eleven använder olika medier och textmiljöer samt lämpliga strategier vid informationssökning och kan i någon mån bedöma källors tillförlitlighet.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka information i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763626" ] }, { "id" : 8803959, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804400", "_tunniste" : "9ae3ecba-22f8-46fb-9a3a-7624ebe04c0b", "sv" : "Eleven kan på ett mångsidigt sätt använda olika källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763626" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887947", "_tunniste" : "2a18c7d4-ab45-4ed6-9f3a-0a882e9f5a91", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804385", "_tunniste" : "165ff9fb-bf26-4d75-b2e7-be2060e32d74", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Färdigheter i informationssökning och källkritik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763732", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8887948", "_tunniste" : "a3641429-5c83-4d8f-9e78-9bae3afe3b33", "sv" : "Eleven lär sig att söka information, använda mångsidiga informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763627, "tunniste" : "b826f377-fe44-4793-8fd9-856608fc4c1e", "tavoite" : { "_id" : "8804733", "_tunniste" : "a0b2066d-a73f-4e1e-9fd9-7700b49f1750", "fi" : "M8 stödja eleven i att öka sin litteraturkunskap och att utveckla sitt intresse för barn- och ungdomslitteratur och medietexter samt ge möjlighet till positiva läsupplevelser som eleven kan dela med sig av bland annat i multimediala miljöer", "sv" : "M8 sporra eleven att utveckla sin litteraturkunskap och sitt intresse för barn- och ungdomslitteratur, medie- och andra texter samt ge möjlighet till positiva läserfarenheter, släcka kunskapstörst samt möjliggöra läsupplevelser som eleven kan dela med sig av bland annat i multimediala miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "763591" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8804412, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804736", "_tunniste" : "4cf33019-7b5e-4226-8835-dc836852beea", "sv" : "Eleven kan under handledning återge intrigen i en enkel fiktiv text.\n\nEleven kan med hjälp av stödfrågor berätta om sina läs-, lyssnar- och tittarupplevelser." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763627" ] }, { "id" : 8804413, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804737", "_tunniste" : "6c3467c6-b757-420b-8871-3df995e3145e", "sv" : "Eleven kan beskriva dragen i fiktiva texter med hjälp av begreppen intrig och person.\n\nEleven kan ytligt beskriva sina läs-, lyssnar- och tittarupplevelser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763627" ] }, { "id" : 763697, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763765", "sv" : "Kunskap om litteratur och texter för barn och unga och förmåga att dela med sig av sina läsupplevelser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804738", "_tunniste" : "c6f54613-00ee-4daa-a77a-28177bfd1837", "fi" : "Eleven känner i någon mån till barn- och ungdomslitteratur, medietexter och andra texter och kan dela med sig av sina läserfarenheter, även i multimediala miljöer.", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter genom att använda begreppen\nintrig, person, berättare, plats och tid.\n\nEleven kan beskriva sina läs-, lyssnar- och tittarupplevelser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804738", "_tunniste" : "c6f54613-00ee-4daa-a77a-28177bfd1837", "fi" : "Eleven känner i någon mån till barn- och ungdomslitteratur, medietexter och andra texter och kan dela med sig av sina läserfarenheter, även i multimediala miljöer.", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter genom att använda begreppen\nintrig, person, berättare, plats och tid.\n\nEleven kan beskriva sina läs-, lyssnar- och tittarupplevelser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763627" ] }, { "id" : 8804411, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804735", "_tunniste" : "c0cadb6e-4051-48d8-b648-02c617b55bac", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter med hjälp av ändamålsenliga begrepp.\n\nEleven kan mångsidigt beskriva sina läs-, lyssnar- och tittarupplevelser och reflektera över dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763627" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887949", "_tunniste" : "d0649eb0-0020-42af-ba21-fdcab989fe6b", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804732", "_tunniste" : "908792e9-6a0d-4952-a080-2c4b21bde91d", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kunskap om litteratur och texter för barn och unga och förmåga att dela med sig av sina läsupplevelser" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763733", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8804734", "_tunniste" : "7c775e04-d9f1-49fa-844d-0c07b2dc3c53", "sv" : "Eleven utvecklar sin litteraturkunskap och sitt intresse för barn- och ungdomslitteratur, medie- och andra texter samt lär sig att dela med sig av sina läsupplevelser även i multimediala miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763628, "tunniste" : "9a060600-5e7d-4e8b-a075-0fac35d864e9", "tavoite" : { "_id" : "8308446", "_tunniste" : "205b8cb2-7bb7-41d5-bc9a-76cbcb7706eb", "fi" : "M9 uppmuntra eleven att uttrycka upplevelser, tankar och åsikter och stärka elevens positiva bild av sig själv som textproducent", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att uttrycka upplevelser, tankar och åsikter och stärka elevens positiva bild av sig själv som textproducent" }, "sisaltoalueet" : [ "763592" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8804415, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804824", "_tunniste" : "ca27b2ef-bfd7-4a9a-89c5-5e9176943387", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller eller stödfrågor producera texter där hen uttrycker sina tankar, upplevelser eller åsikter. \n\nEleven kan under handledning nämna något enskilt utvecklingsområde som textproducent." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763628" ] }, { "id" : 8804416, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804825", "_tunniste" : "d251e09f-5f77-4490-8ef5-100b1cf11962", "sv" : "Eleven kan under handledning producera texter, där hen uttrycker sina upplevelser, tankar och åsikter på ett begripligt sätt.\n\nEleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna någon styrka och något utvecklingsområde." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763628" ] }, { "id" : 763698, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763767", "sv" : "Förmåga att uttrycka tankar och erfarenheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804826", "_tunniste" : "65880274-61fc-4217-b6ec-de2ec7dddcd0", "fi" : "Eleven uttrycker sina erfarenheter och tankar med hjälp av texter.", "sv" : "Eleven kan producera texter som förmedlar hens upplevelser, tankar och åsikter. \n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804826", "_tunniste" : "65880274-61fc-4217-b6ec-de2ec7dddcd0", "fi" : "Eleven uttrycker sina erfarenheter och tankar med hjälp av texter.", "sv" : "Eleven kan producera texter som förmedlar hens upplevelser, tankar och åsikter. \n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763628" ] }, { "id" : 8804414, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804823", "_tunniste" : "7464e86c-6c89-4935-bad1-7dfd9bb3a23a", "sv" : "Eleven kan mångsidigt och smidigt producera texter där hen uttrycker sina upplevelser, tankar och åsikter.\n\nEleven kan på ett realistiskt sätt utvärdera sig själv som textproducent." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763628" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887960", "_tunniste" : "08fff4ce-bf3f-42a2-9de3-0eed5367067d", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804821", "_tunniste" : "7636548f-b8cc-400e-b0ce-afedc69d0517", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att uttrycka upplevelser, tankar och åsikter samt utveckla färdigheter som textproducent" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763734", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8887961", "_tunniste" : "1533b215-ecea-42ac-ad51-df3449fc77ee", "sv" : "Eleven lär sig uttrycka sina upplevelser, tankar och åsikter och stärker en positiv bild av sig själv som textproducent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763629, "tunniste" : "6a84783e-b7a5-4458-a4ea-68ff52c09759", "tavoite" : { "_id" : "8804828", "_tunniste" : "80b5c77c-5739-48a3-9f58-c3f6982b38af", "fi" : "M10 uppmuntra och handleda eleven i att återge och redogöra för sina tankar och att öva sig att producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla argumenterande texter, även i multimediala lärmiljöer", "sv" : "M10 uppmuntra och handleda eleven att verbalisera sina tankar och att öva sig att producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "763592" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8804417, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804890", "_tunniste" : "8596f1bd-977a-4a8b-bc0e-1e76bb9caa72", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller eller stödfrågor producera enkla berättande texter om ett för hen bekant ämne." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763629" ] }, { "id" : 8804419, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804892", "_tunniste" : "1e7be225-db04-403e-b009-8f6b29dee409", "sv" : "Eleven kan under handledning producera berättande, beskrivande, instruerande texter samt använda några uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763629" ] }, { "id" : 763699, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763769", "sv" : "Förmåga att verbalisera sina tankar och använda olika textgenrer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804893", "_tunniste" : "2d51a3a4-8d34-4193-ad85-52adde3ddcef", "fi" : "Eleven kan med hjälp av handledning använda sig av det språk som är typiskt för berättande, beskrivande och enkla argumenterande texter. Eleven behärskar styckeindelning och rubriksättning och kan reflektera över sina ordval.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804893", "_tunniste" : "2d51a3a4-8d34-4193-ad85-52adde3ddcef", "fi" : "Eleven kan med hjälp av handledning använda sig av det språk som är typiskt för berättande, beskrivande och enkla argumenterande texter. Eleven behärskar styckeindelning och rubriksättning och kan reflektera över sina ordval.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763629" ] }, { "id" : 8804418, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804891", "_tunniste" : "bdfb8ba2-8d72-4062-a993-faeb0830d7e4", "sv" : "Eleven kan använda ändamålsenliga uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763629" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887962", "_tunniste" : "d0ad31d5-3870-4106-bdd0-c14a910f41a0", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804827", "_tunniste" : "ed3687e8-0ae9-4e0a-8101-b9e57abd5923", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att behärska textgenrer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763735", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8887963", "_tunniste" : "01b78e28-4763-469b-b801-48b6097b81f0", "sv" : "Eleven lär sig producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763640, "tunniste" : "5ae3ce7f-1b09-4a6a-b7c7-2efe0a1e4ff9", "tavoite" : { "_id" : "8804895", "_tunniste" : "bb025fd7-decd-4ec1-a9b8-2b964acafc3d", "fi" : "M11 stödja eleven att vidareutveckla sin förmåga att skriva flytande för hand och digitalt och stärka färdigheterna i rättstavning och de grundläggande strukturerna i skriftspråket", "sv" : "M11 handleda eleven att vidareutveckla sin förmåga att skriva flytande för hand och digitalt och stärka färdigheterna i rättstavning och de grundläggande strukturerna i skriftspråket" }, "sisaltoalueet" : [ "763592" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8804912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804899", "_tunniste" : "f0855b98-e06b-4175-ab84-2150ca96061e", "sv" : "Eleven kan skriva korta begripliga och sammanhängande texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.\n\nEleven kan använda enkel menings- och satsbyggnad samt slumpmässigt använda skiljetecken vid meningsgränser och versal i början av mening och i egennamn.\n\nUttryckssättet har tydliga talspråkliga drag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763640" ] }, { "id" : 8804911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804898", "_tunniste" : "be9311ba-7dae-48e3-8c63-65823a0d0107", "sv" : "Eleven kan skriva texter relativt smidigt både för hand och med hjälp av digitala verktyg.\n\nEleven kan under handledning rubricera sin text samt formulera meningar och använda några olika satsstrukturer samt följa några av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763640" ] }, { "id" : 763710, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763771", "sv" : "Skrivfärdighet och grundläggande kunskap om menings- och satsbyggnad" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804920", "_tunniste" : "13473e87-01fc-4ce1-b789-c8fc29e0ab45", "fi" : "Eleven skriver flytande och läsligt för hand och har den digitala kompetens som skolarbetet kräver, känner till normerna för grundläggande rättstavning och skriftspråkets strukturer och kan använda dem vid textproduktion.", "sv" : "Eleven kan skriva texter smidigt för hand och med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan under handledning rubricera och dela in sin text i stycken samt behärskar det centrala av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804920", "_tunniste" : "13473e87-01fc-4ce1-b789-c8fc29e0ab45", "fi" : "Eleven skriver flytande och läsligt för hand och har den digitala kompetens som skolarbetet kräver, känner till normerna för grundläggande rättstavning och skriftspråkets strukturer och kan använda dem vid textproduktion.", "sv" : "Eleven kan skriva texter smidigt för hand och med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan under handledning rubricera och dela in sin text i stycken samt behärskar det centrala av standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763640" ] }, { "id" : 8804910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804897", "_tunniste" : "b79d6645-d365-4d25-b412-283db458b25a", "sv" : "Eleven kan skriva smidigt och tydligt för hand samt producera text med hjälp av digitala verktyg. \n\nEleven kan rubricera och dela in sin text i stycken på ett ändamålsenligt sätt samt behärskar standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763640" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887964", "_tunniste" : "1c936ffe-69a5-4510-a8d7-0aae337414cb", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804894", "_tunniste" : "40aa2386-7d22-4cd3-9842-b07120573c9d", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att utveckla skrivfärdigheten och behärska skriftspråket" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763736", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8887965", "_tunniste" : "429f7896-af73-4fb1-84d6-ae7f6cb144dd", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att skriva flytande för hand och digitalt och stärker färdigheterna i rättstavning och de grundläggande strukturerna i skriftspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763641, "tunniste" : "ba7ed4a8-801c-4f95-9398-9756f74da5d3", "tavoite" : { "_id" : "8804922", "_tunniste" : "522d133c-bf50-4788-badd-ec12bcc42439", "fi" : "M12 sporra eleven att lära sig textproduktionsprocesser och förmåga att utvärdera sina egna texter, erbjuda möjligheter att ta emot och ge konstruktiv respons samt lära eleven att ta hänsyn till textmottagaren och att tillämpa etiska regler, sekretess och normer för upphovsrätt på internet", "sv" : "M12 sporra eleven att lära sig textproduktionsprocesser och förmåga att utvärdera sina egna texter, erbjuda möjligheter att producera text tillsammans, ta emot och ge konstruktiv respons, vägleda eleven att ta hänsyn till textmottagaren och att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer" }, "sisaltoalueet" : [ "763592" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8804915, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804927", "_tunniste" : "e8e89d19-0d76-4f5c-94e0-ebdec1097ed1", "sv" : "Eleven kan planera och producera text med hjälp av modeller eller stödfrågor. \n\nEleven kan göra några ytliga iakttagelser om sin egen text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763641" ] }, { "id" : 8804914, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804926", "_tunniste" : "b255ae48-83ad-4bd0-ba24-05e8f20a63ca", "sv" : "Eleven kan under handledning planera och producera text individuellt och i grupp. \n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om sin egen text. Hen kan ge knapphändig \nrespons på andras texter.\n\nEleven kan mekaniskt använda källor. \n\nEleven kan under handledning följa upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763641" ] }, { "id" : 763711, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763773", "sv" : "Förmåga att strukturera texter och kommunicera på ett etiskt lämpligt sätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804925", "_tunniste" : "d0f90450-f12d-401e-9c83-3c62f636f418", "fi" : "Eleven känner till och kan beskriva grundläggande textproduktionsprocesser, kan utvärdera sina egna texter, producera texter stegvis både individuellt och tillsammans med andra och kan ge och ta emot respons. Eleven kan ange sina källor samt känner till normerna för upphovsrätt på nätet.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ge och ta emot respons på texter. \n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804925", "_tunniste" : "d0f90450-f12d-401e-9c83-3c62f636f418", "fi" : "Eleven känner till och kan beskriva grundläggande textproduktionsprocesser, kan utvärdera sina egna texter, producera texter stegvis både individuellt och tillsammans med andra och kan ge och ta emot respons. Eleven kan ange sina källor samt känner till normerna för upphovsrätt på nätet.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ge och ta emot respons på texter. \n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763641" ] }, { "id" : 8804913, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8804924", "_tunniste" : "39e89285-294d-4270-9cef-3b9e5e5beb80", "sv" : "Eleven kan redigera struktur och språk i sin text. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter och ta emot respons samt ge konstruktiv respons på andras texter.\n\nEleven kan använda källor på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763641" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887966", "_tunniste" : "56f956f9-92a8-4fa5-a8a1-caa2b5597a8b", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8804921", "_tunniste" : "beecc49d-4e42-44d9-ad23-d1b2421abfa4", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocessen och att kommunicera på ett etiskt sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763737", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8804923", "_tunniste" : "cdf73d34-abfe-42dd-ae61-ab8cbeac5f5f", "sv" : "Eleven utvecklar sina textproduktionsprocesser och sin förmåga att producera text tillsammans, utvärdera sina egna och andras texter och ta emot respons på sina egna texter samt lär sig att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763642, "tunniste" : "ff3266e1-3346-440c-8a5b-794bed052caf", "tavoite" : { "_id" : "8806928", "_tunniste" : "62f3847e-b467-4b34-8ceb-8b2fd96b199a", "fi" : "M13 stödja eleven i att utveckla språklig medvetenhet, väcka elevens intresse för att undersöka språket och dess olika varianter samt ge eleven möjligheter att använda begrepp som beskriver språket och språkliga strukturer", "sv" : "M13 handleda eleven att stärka sin språkliga medvetenhet, väcka elevens intresse för att undersöka och observera språket och dess olika varianter samt ge eleven möjligheter att använda begrepp som beskriver språket och språkliga strukturer och hjälpa eleven att förstå betydelsen av språkliga val" }, "sisaltoalueet" : [ "763593" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807060, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807070", "_tunniste" : "98364dd1-8b91-48f1-b7f8-956cc0571535", "sv" : "Eleven kan göra slumpmässiga iakttagelser om några språkliga situationer.\n \nEleven kan nämna några drag och strukturer i språk och text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763642" ] }, { "id" : 8807061, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807071", "_tunniste" : "769661b3-3762-4a16-a0e9-ea0de4cfdd3b", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om olika språkliga situationer. \n\nEleven kan nämna flera drag och strukturer i språk och text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763642" ] }, { "id" : 763712, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763775", "sv" : "Förmåga att göra en språkanalys och behärska språkliga begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807073", "_tunniste" : "4f696dfd-7d3e-41c4-9668-67670dbeed15", "fi" : "Eleven kan göra iakttagelser om språkliga drag i texter och använder sig av språkanalytiska begrepp vid muntlig och skriftlig textanalys.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring följderna av språkliga val i olika situationer. \n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp beskriva drag och strukturer i språk och text som producerats i olika situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807073", "_tunniste" : "4f696dfd-7d3e-41c4-9668-67670dbeed15", "fi" : "Eleven kan göra iakttagelser om språkliga drag i texter och använder sig av språkanalytiska begrepp vid muntlig och skriftlig textanalys.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring följderna av språkliga val i olika situationer. \n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp beskriva drag och strukturer i språk och text som producerats i olika situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763642" ] }, { "id" : 8807062, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807072", "_tunniste" : "805e12d9-2c76-4fc5-8779-0adb3c4cea5a", "sv" : "Eleven kan mångsidigt reflektera kring följderna av språkliga val i förhållande till situationen och syftet med den.\n\nEleven kan med hjälp av lämpliga begrepp mångsidigt beskriva språkliga och textuella drag och strukturer som producerats i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763642" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887967", "_tunniste" : "95618874-7bfd-4407-a0df-0c86cdcad285", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8806927", "_tunniste" : "c2253ba9-d852-4311-a163-a97b2fc42c54", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Utveckla förmågan att observera språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763738", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8806929", "_tunniste" : "22674f10-bb85-49e7-8cd8-83d8614f1b46", "sv" : "Eleven lär sig att stärka sin språkliga medvetenhet, undersöka och observera språket och dess olika varianter samt använda begrepp som beskriver språket och språkliga strukturer samt lär sig förstå betydelsen av språkliga val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763643, "tunniste" : "866a8c06-b9f6-41cf-a419-034789acf5bd", "tavoite" : { "_id" : "8309618", "_tunniste" : "8cad01c1-01ce-41a1-b950-8dcfb1019eab", "fi" : "M14 sporra eleven att vidga sin textvärld och läsa litteratur som är riktad till barn och unga och uppmuntra eleven att läsa och reflektera kring sina läsupplevelser samt att aktivt använda sig av bibliotek", "sv" : "M14 sporra eleven att vidga sin textvärld och läsa litteratur som är riktad till barn och unga och uppmuntra eleven att läsa och reflektera kring sina läsupplevelser samt att aktivt använda sig av bibliotek" }, "sisaltoalueet" : [ "763593" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807064, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807078", "_tunniste" : "b62f9719-4a2d-429d-8551-672a83b40466", "sv" : "Eleven har läst något kort skönlitterärt verk och faktabok som är lämplig för hens ålder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763643" ] }, { "id" : 8807065, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807079", "_tunniste" : "f463c8a1-ef3a-4d1b-9744-797aeaa15b51", "sv" : "Eleven har läst en del av de skönlitterära eller facklitterära verk man kommit överens om. \n\nEleven håller sig till välbekanta textgenrer.\n\nEleven kan använda bibliotekstjänster under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763643" ] }, { "id" : 763713, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763777", "sv" : "Litteraturkunskap" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807077", "_tunniste" : "3aef4724-6950-4340-8a49-119dcc3282c8", "fi" : "Eleven läser de barn- och ungdomsböcker man har kommit överens om och diskuterar och delar med sig av sina läsupplevelser.", "sv" : "Eleven har läst de skönlitterära och facklitterära verk man kommit överens om. \n\nEleven kan välja olika texter att läsa som är lämpliga för hens ålder.\n\nEleven kan använda bibliotekstjänster självständigt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807077", "_tunniste" : "3aef4724-6950-4340-8a49-119dcc3282c8", "fi" : "Eleven läser de barn- och ungdomsböcker man har kommit överens om och diskuterar och delar med sig av sina läsupplevelser.", "sv" : "Eleven har läst de skönlitterära och facklitterära verk man kommit överens om. \n\nEleven kan välja olika texter att läsa som är lämpliga för hens ålder.\n\nEleven kan använda bibliotekstjänster självständigt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763643" ] }, { "id" : 8807063, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807076", "_tunniste" : "343207bb-f7a4-4166-9cf2-673920fabaa1", "sv" : "Eleven kan välja texter att läsa som är nya för hen. \n\nEleven kan använda bibliotekstjänster mångsidigt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763643" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887968", "_tunniste" : "7230f5cc-b4f2-4888-b6c0-00d88e1ae66e", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8807074", "_tunniste" : "1db608bd-64a7-4228-9217-cb1217bc2be9", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Litteraturkunskap och en vidgad textvärld" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763739", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8807075", "_tunniste" : "b3c75342-a332-4714-97da-d8e2c53df4d3", "sv" : "Eleven vidgar sin textvärld och läser litteratur som är riktad till barn och unga samt lär sig att använda bibliotek.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763644, "tunniste" : "60a94ff7-caf0-4b13-a238-cd3f4cc26309", "tavoite" : { "_id" : "8308469", "_tunniste" : "97085230-7622-4cdf-b513-907d7e9bda6f", "fi" : "M15 stärka elevens språkliga och kulturella identitet(er), handleda eleven att lära känna och värdesätta olika kulturer och språk, väcka elevens intresse för de nordiska grannspråken och erbjuda eleven möjlighet att bekanta sig med ett mångsidigt medie- och kulturutbud och att själv medverka i kulturproduktioner", "sv" : "M15 stärka elevens språkliga och kulturella identitet(er), handleda eleven att lära känna och värdesätta olika kulturer och språk, väcka elevens intresse för de nordiska grannspråken och erbjuda eleven möjlighet att bekanta sig med ett mångsidigt medie- och kulturutbud och att själv medverka i kulturproduktioner" }, "sisaltoalueet" : [ "763593" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8807068, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807105", "_tunniste" : "170b0ea1-9164-4dc3-b46c-95aadeb44622", "sv" : "Eleven kan under handledning nämna några likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan nämna några språk som talas i de nordiska länderna. \n\nEleven kan berätta om sin egen användning av medier och kulturtjänster." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763644" ] }, { "id" : 8807066, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807102", "_tunniste" : "7aed43c1-15e2-47de-82a0-b8eab8be8e38", "sv" : "Eleven kan nämna flera likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan nämna flera språk som talas i de nordiska länderna och hör skillnaden mellan några av dem.\n\nEleven kan beskriva medie- och kulturutbud som intresserar hen själv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763644" ] }, { "id" : 763714, "arvioinninKohde" : { "_id" : "763779", "sv" : "Kunskap om kultur och förmåga att reflektera över språklig och kulturell identitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807103", "_tunniste" : "206dfb2b-45b6-4138-88a2-7ba34c1e2f3e", "fi" : "Eleven har kunskap om sin egen och andras språk och kultur och kan beskriva och reflektera över likheter och skillnader mellan olika språk och kulturer. Eleven medverkar i och planerar egna framträdanden.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan identifiera språk som talas i de nordiska länderna.\n\nEleven kan beskriva mediernas och kulturens roll i den egna vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807103", "_tunniste" : "206dfb2b-45b6-4138-88a2-7ba34c1e2f3e", "fi" : "Eleven har kunskap om sin egen och andras språk och kultur och kan beskriva och reflektera över likheter och skillnader mellan olika språk och kulturer. Eleven medverkar i och planerar egna framträdanden.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan identifiera språk som talas i de nordiska länderna.\n\nEleven kan beskriva mediernas och kulturens roll i den egna vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763644" ] }, { "id" : 8807067, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8807104", "_tunniste" : "d1f2a63d-2997-497c-83a7-1c97ecc5498d", "sv" : "Eleven kan reflektera kring likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan jämföra likheter och skillnader i de nordiska grannspråken. \n\nEleven kan reflektera över medie- och kulturutbudets betydelse mer omfattande än enbart utgående från sin egen erfarenhet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763644" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887969", "_tunniste" : "b81c278c-851a-44ce-bb35-e0875cf5a980", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8807100", "_tunniste" : "44cf1e38-4f48-4cd0-865a-bc6a7af6e0b5", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Att utveckla språklig och kulturell medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "763740", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8807101", "_tunniste" : "a0565075-d798-4b02-a37c-70c38d6ebdfa", "sv" : "Eleven utvecklar sin(a) språklig(a) och kulturella identitet(er) och lär sig att värdesätta olika kulturer och språk samt lär sig att använda medier och kulturutbud.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 763590, "tunniste" : "4cc741cb-a653-4ccd-92d1-ba8d6b03b5b7", "nimi" : { "_id" : "8308373", "_tunniste" : "bfd2e2a8-dc5e-42ac-a682-9a27bcb54cec", "fi" : "I1 Att kommunicera", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308372", "_tunniste" : "18bd6f0f-5275-44ed-81b6-8570aa517039", "fi" : "I årskurs 3-6 övar sig eleverna i att i olika kommunikationssituationer dela med sig av sina tankar, erfarenheter och åsikter och övar sig att ta och ge konstruktiv respons som kommunikatörer i olika kommunikationsmiljöer. Eleverna observerar sitt eget sätt att kommunicera och tränar sig till exempel i att visa respekt, kommunicera målinriktat, uttrycka sina egna åsikter och motivera dessa samtidigt som de lyssnar till andra. De övar sig i att fungera i olika slag av kommunikations- och rollsituationer och att använda sig av retoriska verktyg och drama som kommunikationsverktyg då man behandlar litteratur och aktuella teman. Eleverna får möjlighet att medverka i kulturproduktioner i skolan och i planeringen av dessa.
", "sv" : "I årskurs 3-6 övar sig eleverna i att i olika kommunikationssituationer dela med sig av sina tankar, erfarenheter och åsikter och övar sig att ta och ge konstruktiv respons som kommunikatörer i olika kommunikationsmiljöer. Eleverna observerar sitt eget sätt att kommunicera och tränar sig till exempel i att visa respekt, kommunicera målinriktat, uttrycka sina egna åsikter och motivera dessa samtidigt som de lyssnar till andra. De övar sig i att fungera i olika slag av kommunikations- och rollsituationer och att använda sig av retoriska verktyg och drama som kommunikationsverktyg då man behandlar litteratur och aktuella teman. Eleverna får möjlighet att medverka i kulturproduktioner i skolan och i planeringen av dessa.
" } }, { "id" : 763591, "tunniste" : "2b6d4504-12bc-446b-8cbf-de48c3c6ccf7", "nimi" : { "_id" : "8308375", "_tunniste" : "0d3d6c55-6d2c-49ad-841a-8558c7367816", "fi" : "I2 Att tolka texter", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308374", "_tunniste" : "524ce91b-109f-4152-8b06-8fe60ec15642", "fi" : "Eleverna lär sig tillämpa lässtrategier och kognitiva strategier (tankestrategier) som är lämpliga för olika situationer. De övar sig att läsa flytande olika slag av texter, såsom skönlitteratur, faktatexter och medietexter som kombinerar ord och bild. De observerar och utvärderar sin egen läsfärdighet. Eleverna fördjupar sin textanalytiska förmåga genom att laborera med och jämföra många olika slag av texter. De övar sig att förklara, jämföra och reflektera över ord, synonymer, metaforer, ordspråk och talesätt och olika begrepp. Eleverna lär sig identifiera de typiska språkliga och textuella dragen i berättande, beskrivande, instruerande och argumenterande texter.
\n\nEleverna tolkar och laborerar med texter genom att använda sig av sin kunskap om språkliga strukturer och klassificerar ord enligt form och innehåll (ordklasser).
\n\nTillsammans läser de och lyssnar till barn- och ungdomslitteratur som de själva är med och väljer. De övar sig att använda även nya begrepp såsom berättare, motiv och tematik när de tolkar skönlitteratur. Eleverna får handledning i att förklara, jämföra och reflektera över innebörden i ord och begrepp. De utvärderar sin egen läsförståelse och vidgar sina kunskaper genom de texter de läser. De söker information i olika källor och skaffar sig nya kunskaper genom att läsa. De använder skolbiblioteket och andra bibliotekstjänster och övar sig i att bedöma texters och källors tillförlitlighet.
", "sv" : "Eleverna lär sig tillämpa lässtrategier och kognitiva strategier (tankestrategier) som är lämpliga för olika situationer. De övar sig att läsa flytande olika slag av texter, såsom skönlitteratur, faktatexter och medietexter som kombinerar ord och bild. De observerar och utvärderar sin egen läsfärdighet. Eleverna fördjupar sin textanalytiska förmåga genom att laborera med och jämföra många olika slag av texter. De övar sig att förklara, jämföra och reflektera över ord, synonymer, metaforer, ordspråk och talesätt och olika begrepp. Eleverna lär sig identifiera de typiska språkliga och textuella dragen i berättande, beskrivande, instruerande och argumenterande texter.
\n\nEleverna tolkar och laborerar med texter genom att använda sig av sin kunskap om språkliga strukturer och klassificerar ord enligt form och innehåll (ordklasser).
\n\nTillsammans läser de och lyssnar till barn- och ungdomslitteratur som de själva är med och väljer. De övar sig att använda även nya begrepp såsom berättare, motiv och tematik när de tolkar skönlitteratur. Eleverna får handledning i att förklara, jämföra och reflektera över innebörden i ord och begrepp. De utvärderar sin egen läsförståelse och vidgar sina kunskaper genom de texter de läser. De söker information i olika källor och skaffar sig nya kunskaper genom att läsa. De använder skolbiblioteket och andra bibliotekstjänster och övar sig i att bedöma texters och källors tillförlitlighet.
" } }, { "id" : 763592, "tunniste" : "3a4ddf21-3f4d-402a-90ab-a66905a1b4e3", "nimi" : { "_id" : "8308377", "_tunniste" : "4ebe6fe9-38f3-4711-a2c8-2e9fc7f3db40", "fi" : "I3 Att producera texter", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308376", "_tunniste" : "2cc7cd36-a3d8-4b76-8de9-2ea2b1ad6d2d", "fi" : "Eleverna producerar både fiktiva texter och faktatexter multimodalt, utgående från egna upplevelser, tankar och iakttagelser och från andras texter. De reflekterar över skrivandets idé och hur texters syften syns i de språkliga val man gör. Eleverna skriver textade bokstäver för hand och övar sig att skriva obehindrat digitalt. Eleverna undersöker språkliga drag och textuppbyggnad i olika texter och lär sig att använda rubriker, textstrukturer och styckeindelning i berättande, beskrivande, instruerande och argumenterande texter som de själva producerar. Medvetenheten om språkets uppbyggnad utvecklas genom övningar i språkanalys av de texter eleverna själva skriver.
\n\nTillsammans undersöker de språkstrukturer och meningsbyggnad: stavningsregler, skiljetecken, ordklasser, böjningsformer, huvudsatser och bisatser. Språkliga element i svenska språket jämförs med andra språk som är bekanta för eleverna.
\n\nEleverna övar sig att producera texter steg för steg från idé till planering, utkast, skrivande, respons, bearbetning, finslipning och publicering. De övar sig i grundläggande rättskrivning och undersöker valet av ordval, uttryck och ordföljd i relation till textens betydelse. De lär sig skilja mellan skriftspråkliga och talspråkliga uttryckssätt och att känna igen huvudsats och bisats och de centrala satsdelarna (subjekt och predikat) i en sats och att använda denna kunskap då de producerar texter.
", "sv" : "Eleverna producerar både fiktiva texter och faktatexter multimodalt, utgående från egna upplevelser, tankar och iakttagelser och från andras texter. De reflekterar över skrivandets idé och hur texters syften syns i de språkliga val man gör. Eleverna skriver textade bokstäver för hand och övar sig att skriva obehindrat digitalt. Eleverna undersöker språkliga drag och textuppbyggnad i olika texter och lär sig att använda rubriker, textstrukturer och styckeindelning i berättande, beskrivande, instruerande och argumenterande texter som de själva producerar. Medvetenheten om språkets uppbyggnad utvecklas genom övningar i språkanalys av de texter eleverna själva skriver.
\n\nTillsammans undersöker de språkstrukturer och meningsbyggnad: stavningsregler, skiljetecken, ordklasser, böjningsformer, huvudsatser och bisatser. Språkliga element i svenska språket jämförs med andra språk som är bekanta för eleverna.
\n\nEleverna övar sig att producera texter steg för steg från idé till planering, utkast, skrivande, respons, bearbetning, finslipning och publicering. De övar sig i grundläggande rättskrivning och undersöker valet av ordval, uttryck och ordföljd i relation till textens betydelse. De lär sig skilja mellan skriftspråkliga och talspråkliga uttryckssätt och att känna igen huvudsats och bisats och de centrala satsdelarna (subjekt och predikat) i en sats och att använda denna kunskap då de producerar texter.
" } }, { "id" : 763593, "tunniste" : "ea966c52-70e5-4de4-8add-c3a437bb2057", "nimi" : { "_id" : "8308379", "_tunniste" : "26cbf0d8-f7fc-405b-9c18-a3e61806759f", "fi" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308378", "_tunniste" : "3f83676d-75a1-4d72-a4c9-c89ef0c0b91d", "fi" : "Inom detta delområde arbetar eleverna med det talade och skrivna språket och dess strukturer, med kulturell mångfald samt med litteratur och kultur. De undersöker språkets variation enligt situation och textinnehåll och funderar över olika betydelser i ord, texter och talesätt. De undersöker relationer mellan texter i multimodala sammanhang. Därtill bekantar sig eleverna med övriga språk och kulturer i Finland och med de nordiska grannspråken och nordisk kultur. De möter moderna kulturformer som berör barnens värld. Det lokala kultur- och medieutbudet, till exempel bibliotek, film, teater och museer utnyttjas i undervisningen. Eleverna reflekterar över olika mediekulturella uttryck och diskuterar mediernas roll i sin vardag. De medverkar i skolans kulturevenemang och i planeringen av dessa. Eleverna uppmuntras till att aktivt och mångsidigt använda bibliotekstjänster, hitta intressant läsning och att läsa och skriva på fritiden. Inom litteraturundervisningen läser eleverna finländsk, svensk, nordisk och annan internationell barn- och ungdomslitteratur inom olika genrer och de diskuterar och bearbetar teman och frågor som litteraturläsningen väcker.
", "sv" : "Inom detta delområde arbetar eleverna med det talade och skrivna språket och dess strukturer, med kulturell mångfald samt med litteratur och kultur. De undersöker språkets variation enligt situation och textinnehåll och funderar över olika betydelser i ord, texter och talesätt. De undersöker relationer mellan texter i multimodala sammanhang. Därtill bekantar sig eleverna med övriga språk och kulturer i Finland och med de nordiska grannspråken och nordisk kultur. De möter moderna kulturformer som berör barnens värld. Det lokala kultur- och medieutbudet, till exempel bibliotek, film, teater och museer utnyttjas i undervisningen. Eleverna reflekterar över olika mediekulturella uttryck och diskuterar mediernas roll i sin vardag. De medverkar i skolans kulturevenemang och i planeringen av dessa. Eleverna uppmuntras till att aktivt och mångsidigt använda bibliotekstjänster, hitta intressant läsning och att läsa och skriva på fritiden. Inom litteraturundervisningen läser eleverna finländsk, svensk, nordisk och annan internationell barn- och ungdomslitteratur inom olika genrer och de diskuterar och bearbetar teman och frågor som litteraturläsningen väcker.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739610, "tunniste" : "d7b1da0f-2df4-46e3-9a86-d4b809c0631c", "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 739631, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 739655, "otsikko" : { "_id" : "8308480", "_tunniste" : "203234ee-ff44-4a6f-9849-459d59ec3f10", "fi" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8308481", "_tunniste" : "e33275e2-6d51-4a38-8fb9-874f8d09482c", "fi" : "I årskurserna 7-9 är det speciella uppdraget för undervisningen att stödja eleverna i att utveckla allt mer mångsidig kompetens i att lära sig och kommunicera och att utveckla en bredare kompetens i multilitteracitet. Eleverna utvecklar och breddar sin språkliga medvetenhet, sin textvärld och sin kulturella kompetens. Inom undervisningen handleder man eleverna att anpassa sitt språkbruk till situationen och att uttrycka sig och kommunicera i olika kontexter. Även språkliga och kommunikativa färdigheter som behövs i de fortsatta studierna och i arbetslivet ligger i fokus. Inom litteraturundervisningen sporrar man eleverna till mångsidiga läsupplevelser.
\n\n", "sv" : "
I årskurserna 7-9 är det speciella uppdraget för undervisningen att stödja eleverna i att utveckla allt mer mångsidig kompetens i att lära sig och kommunicera och att utveckla en bredare kompetens i multilitteracitet. Eleverna utvecklar och breddar sin språkliga medvetenhet, sin textvärld och sin kulturella kompetens. Inom undervisningen handleder man eleverna att anpassa sitt språkbruk till situationen och att uttrycka sig och kommunicera i olika kontexter. Även språkliga och kommunikativa färdigheter som behövs i de fortsatta studierna och i arbetslivet ligger i fokus. Inom litteraturundervisningen sporrar man eleverna till mångsidiga läsupplevelser.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 739656, "otsikko" : { "_id" : "8308484", "_tunniste" : "ba175993-1bc1-4c6a-a018-837f8cfe9491", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8308485", "_tunniste" : "98b1f879-a3bb-474f-bfaa-36f2af60e462", "fi" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
", "sv" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 739654, "otsikko" : { "_id" : "8308482", "_tunniste" : "ce09bdca-7d97-4245-b8ba-cb28aee95ae0", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8308483", "_tunniste" : "a162e1e8-d77d-4cc3-8330-a5266f57f5d1", "fi" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
" } }, "arviointi" : { "id" : 739653, "otsikko" : { "_id" : "8308486", "_tunniste" : "f5940ae4-91e2-4e59-991e-a7122333c5fa", "fi" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "10028528", "_tunniste" : "27774604-8c05-4d58-80b4-acb9b24ac1bb", "fi" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.Slutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
", "sv" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.
Slutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 763571, "otsikko" : { "_id" : "8308546", "_tunniste" : "9fae81f1-af7b-4d6c-866a-94d06b3b4fbd", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska och litteratur i årskurs 7–9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 763645, "tunniste" : "f54df18a-21b8-4d4a-8345-f14dee6a202d", "tavoite" : { "_id" : "8308563", "_tunniste" : "21ae060e-b154-4b34-9127-06440964dbd7", "fi" : "M1 handleda eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera målinriktat, ändamålsenligt, etiskt och på ett konstruktivt sätt i olika kommunikationsmiljöer", "sv" : "M1 handleda eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera målinriktat, ändamålsenligt, etiskt och på ett konstruktivt sätt i olika kommunikationsmiljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "763594" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308562", "_tunniste" : "022442bc-168a-4803-bcb2-46d992188af5", "fi" : "Eleven kan agera i en välbekant grupp och i vardagliga kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera i en välbekant grupp och i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763645" ] }, { "id" : 7505465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308560", "_tunniste" : "f8160791-2a9c-4b98-b14c-c4ec6a19d46e", "fi" : "Eleven kan agera ändamålsenligt i grupper och sedvanliga kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera ändamålsenligt i grupper och sedvanliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763645" ] }, { "id" : 7505466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308549", "_tunniste" : "1b2a7ba5-c5c2-40f7-8e55-71cbe01093c3", "fi" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308549", "_tunniste" : "1b2a7ba5-c5c2-40f7-8e55-71cbe01093c3", "fi" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763645" ] }, { "id" : 763715, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764039", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika slag av kommunikationsmiljöer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308561", "_tunniste" : "5bd7026e-a778-4a26-a5b7-5afb806b69c3", "fi" : "Eleven kan agera konstruktivt i många slags grupper, också i krävande kommunikationssituationer.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i många slags grupper, också i krävande kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763645" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308548", "_tunniste" : "5fba8165-f014-46a5-8672-d83d303d7d2d", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308547", "_tunniste" : "b3f260fa-0a96-4e83-8392-ddcb69a6832c", "fi" : "Förmåga att agera i kommunikationssituationer", "sv" : "Förmåga att agera i kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764002", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308564", "_tunniste" : "7da8d1bc-eda4-4a3d-8a87-b1e521d434bf", "fi" : "Eleven utvecklar sin förmåga att agera i olika kommunikationssituationer.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att agera i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763646, "tunniste" : "f2736b45-6f38-4f45-93bc-5b4e5dbacf6f", "tavoite" : { "_id" : "8308571", "_tunniste" : "fd00236a-a38b-44c9-902a-10cab3fd0b34", "fi" : "M2 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera i grupp och utveckla förmågan att motivera sina åsikter och sina språkliga och kommunikativa val", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera i grupp och utveckla förmågan att motivera sina åsikter och sina språkliga och kommunikativa val" }, "sisaltoalueet" : [ "763594" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7505469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308569", "_tunniste" : "29414517-969b-4e6e-875e-1d666389b332", "fi" : "Eleven kan lyssna på andra och deltar i samtalet. Eleven kan uttrycka sin åsikt samt ge någon slags motivering till den.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och deltar i samtalet. \n\nEleven kan uttrycka sin åsikt samt ge någon slags motivering till den." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763646" ] }, { "id" : 7510060, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308570", "_tunniste" : "6d135b93-ac19-478f-905c-974f38884b9c", "fi" : "Eleven kan ta hänsyn till andras synpunkter i den egna kommunikationen. Eleven kan uttrycka sin åsikt sakligt och presentera enkla motiveringar till den.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andras synpunkter i den egna kommunikationen.\n\nEleven kan uttrycka sin åsikt sakligt och presentera enkla motiveringar till den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763646" ] }, { "id" : 7505468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308567", "_tunniste" : "7ae12dbb-6fda-4d70-b7ea-2979f211d6a6", "fi" : "Eleven kan föra diskussionen vidare i sina egna inlägg. Eleven kan uttrycka sina åsikter klart och motivera dem tämligen mångsidigt.", "sv" : "Eleven kan föra diskussionen vidare i sina egna inlägg. \n\nEleven kan uttrycka sina åsikter klart och motivera dem tämligen mångsidigt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308567", "_tunniste" : "7ae12dbb-6fda-4d70-b7ea-2979f211d6a6", "fi" : "Eleven kan föra diskussionen vidare i sina egna inlägg. Eleven kan uttrycka sina åsikter klart och motivera dem tämligen mångsidigt.", "sv" : "Eleven kan föra diskussionen vidare i sina egna inlägg. \n\nEleven kan uttrycka sina åsikter klart och motivera dem tämligen mångsidigt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763646" ] }, { "id" : 763716, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764051", "sv" : "Förmåga att kommunicera i grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308568", "_tunniste" : "7de88ab3-b086-4ecd-a519-d29772cfb555", "fi" : "Eleven kan tolka andras inlägg och syftet med dem, samt anpassa sin egen kommunikation enligt situationen. Eleven kan uttrycka sin åsikt på ett för situationen ändamålsenligt sätt och motivera den övertygande.", "sv" : "Eleven kan tolka andras inlägg och syftet med dem, samt anpassa sin egen kommunikation enligt situationen. \n\nEleven kan uttrycka sin åsikt på ett för situationen ändamålsenligt sätt och motivera den övertygande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763646" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308566", "_tunniste" : "a129d69f-2e90-4f11-8c08-b4f5a0605b39", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308565", "_tunniste" : "2b118170-bab2-470a-a314-80d3373699d7", "fi" : "Förmåga att kommunicera i grupp", "sv" : "Förmåga att kommunicera i grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764003", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308572", "_tunniste" : "daf47150-a8b1-4c1d-9cbd-8e53f9960afc", "fi" : "\n\n
Eleven breddar sin förmåga att kommunicera i grupp och utvecklar sin förmåga att motivera sina synpunkter.
", "sv" : "Eleven breddar sin förmåga att kommunicera i grupp och utvecklar sin förmåga att motivera sina synpunkter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763647, "tunniste" : "72d1c71b-5a28-47ab-80b6-c1430ba3a224", "tavoite" : { "_id" : "8308579", "_tunniste" : "13aa2fd1-fca1-491c-8978-2b6133df7313", "fi" : "M3 handleda eleven i att bredda sin förmåga att uttrycka sig i olika slag av kommunikationssituationer och framträdanden, även genom drama", "sv" : "M3 handleda eleven i att bredda sin förmåga att uttrycka sig i olika slag av kommunikationssituationer och framträdanden, även genom drama" }, "sisaltoalueet" : [ "763594" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510063, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308575", "_tunniste" : "3f3d3e27-3598-483b-8549-eac7a02e3576", "fi" : "Eleven kan framföra ett kort anförande om ett för hen bekant och konkret ämne. Eleven kan uttrycka sig förståeligt.", "sv" : "Eleven kan framföra ett kort anförande om ett för hen bekant och konkret ämne.\n\nEleven kan uttrycka sig förståeligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763647" ] }, { "id" : 7510061, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308576", "_tunniste" : "8d8ff7a2-ec8f-4b5f-91ed-8b97937cf1df", "fi" : "Eleven kan framföra ett enkelt, förberett anförande. Eleven kan uttrycka sig tydligt.", "sv" : "Eleven kan framföra ett enkelt, förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig tydligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763647" ] }, { "id" : 7510062, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308578", "_tunniste" : "9ddef8e0-3034-4d62-aae9-94c319537129", "fi" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande och anpassa det till sina åhörare. Eleven kan uttrycka sig på ett för situationen ändamålsenligt sätt.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande och anpassa det till sina åhörare.\n\nEleven kan uttrycka sig på ett för situationen ändamålsenligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308578", "_tunniste" : "9ddef8e0-3034-4d62-aae9-94c319537129", "fi" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande och anpassa det till sina åhörare. Eleven kan uttrycka sig på ett för situationen ändamålsenligt sätt.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande och anpassa det till sina åhörare.\n\nEleven kan uttrycka sig på ett för situationen ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763647" ] }, { "id" : 763717, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764053", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig med retoriska hjälpmedel och uppträda inför publik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308577", "_tunniste" : "8108087d-1e1c-4211-85b5-e6a6f27a3b6e", "fi" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande, också om ett krävande ämne. Eleven kan uttrycka sig mångsidigt och anpassa sin kommunikation enligt åhörare och syfte.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande, också om ett krävande ämne. \n\nEleven kan uttrycka sig mångsidigt och anpassa sin kommunikation enligt åhörare och syfte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763647" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308574", "_tunniste" : "4b87e38f-d4a4-4929-b2e4-0b08713b70dc", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308573", "_tunniste" : "a99578a6-29b1-48f8-8fdf-5000d677c381", "fi" : "Förmåga att framträda", "sv" : "Förmåga att framträda" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764004", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308580", "_tunniste" : "7552ff7f-3d77-4e00-8f04-5bba7b3d1a54", "fi" : "\n\n
Eleven breddar sina färdigheter att uttrycka sig i olika kommunikationssituationer och vid uppträdanden inför publik.
", "sv" : "Eleven breddar sina färdigheter att uttrycka sig i olika kommunikationssituationer och vid uppträdanden inför publik.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763648, "tunniste" : "2ea38ffe-923d-44d4-a4cc-44cad702b6aa", "tavoite" : { "_id" : "8308587", "_tunniste" : "475211f1-e195-464d-b70a-5ee8fa140c0b", "fi" : "M4 uppmuntra eleven att vidareutveckla sina kommunikativa färdigheter så att hen lär sig att iaktta sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och svagheter i olika kommunikationsmiljöer, även multimediala", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att vidareutveckla sina kommunikativa färdigheter så att hen lär sig att iaktta sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och svagheter i olika kommunikationsmiljöer, även multimediala" }, "sisaltoalueet" : [ "763594" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510064, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308583", "_tunniste" : "e68fb490-979f-4e20-ac19-83d6f6b294ae", "fi" : "Eleven kan identifiera någon styrka eller något utvecklingsområde i sin kommunikation.", "sv" : "Eleven kan identifiera någon styrka eller något utvecklingsområde i sin kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763648" ] }, { "id" : 7510066, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308585", "_tunniste" : "241c434b-4148-4828-a771-8b08d8813f8f", "fi" : "Eleven kan beskriva sitt sätt att kommunicera och identifiera några styrkor och utvecklingsområden.", "sv" : "Eleven kan beskriva sitt sätt att kommunicera och identifiera några styrkor och utvecklingsområden." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763648" ] }, { "id" : 7510065, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308586", "_tunniste" : "6d0323a1-ee61-4e0f-aea3-d9ec40afec0d", "fi" : "Eleven kan redogöra för sina kommunikativa färdigheter, beskriva sina styrkor och utvecklingsområden.", "sv" : "Eleven kan redogöra för sina kommunikativa färdigheter, beskriva sina styrkor och utvecklingsområden." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308586", "_tunniste" : "6d0323a1-ee61-4e0f-aea3-d9ec40afec0d", "fi" : "Eleven kan redogöra för sina kommunikativa färdigheter, beskriva sina styrkor och utvecklingsområden.", "sv" : "Eleven kan redogöra för sina kommunikativa färdigheter, beskriva sina styrkor och utvecklingsområden." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763648" ] }, { "id" : 763718, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764055", "sv" : "Förmåga att utveckla sina kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308584", "_tunniste" : "158164c7-9094-421d-9ece-cc55b39a5a88", "fi" : "Eleven kan utvärdera sina kommunikativa färdigheter och styrkor och reflektera över hur de kan utvecklas.", "sv" : "Eleven kan utvärdera sina kommunikativa färdigheter och styrkor och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763648" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308582", "_tunniste" : "d27c48da-e71f-4133-b28c-4feb5a8117e5", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308581", "_tunniste" : "2ea180af-e191-4dcc-b434-408f96bf3216", "fi" : "Förmåga att utveckla kommunikativa färdigheter", "sv" : "Förmåga att utveckla kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764005", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "10028529", "_tunniste" : "327eb45c-7a13-4776-8e9f-e24bb813c8ef", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att iaktta sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och utvecklingsområden.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och utvecklingsområden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763649, "tunniste" : "7f0fd1ef-6b71-4d3a-acbc-1073099dc5c9", "tavoite" : { "_id" : "8308595", "_tunniste" : "55267a65-9b1e-4622-9967-166972aab133", "fi" : "M5 handleda eleven i att utveckla de lässtrategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att läsa, förstå, tolka och analysera texter och för att utvärdera sin läsfärdighet och bli medveten om hur den behöver utvecklas", "sv" : "M5 handleda eleven i att utveckla de lässtrategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att läsa, förstå, tolka och analysera texter och för att utvärdera sin läsfärdighet och bli medveten om hur den behöver utvecklas" }, "sisaltoalueet" : [ "763595" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510069, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308594", "_tunniste" : "aa9cf607-3ea2-4086-9237-6b3d5440bf23", "fi" : "Eleven kan använda någon enkel lässtrategi för att förstå text. Eleven kan identifiera någon styrka eller något utvecklingsbehov som berör läsning hos sig själv.", "sv" : "Eleven kan använda någon enkel lässtrategi för att förstå text.\n\nEleven kan identifiera\nnågon styrka eller något utvecklingsbehov som berör läsning hos sig själv." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763649" ] }, { "id" : 7510068, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308592", "_tunniste" : "0611e21d-d617-406a-8be4-6f12b462ac6b", "fi" : "Eleven kan använda sig av några lässtrategier. Eleven kan beskriva sig själv som läsare och identifiera några styrkor och utvecklingsbehov.", "sv" : "Eleven kan använda sig av några lässtrategier.\n\nEleven kan beskriva sig själv som läsare och identifiera några styrkor och utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763649" ] }, { "id" : 7510067, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308591", "_tunniste" : "3e784a4b-5aae-403e-b961-844da9fad186", "fi" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. Eleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och svagheter.", "sv" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. \n\nEleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och svagheter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308591", "_tunniste" : "3e784a4b-5aae-403e-b961-844da9fad186", "fi" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. Eleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och svagheter.", "sv" : "Eleven kan välja lässtrategier som är lämpade för texttypen. \n\nEleven kan redogöra för sin läsfärdighet och beskriva sina styrkor och svagheter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763649" ] }, { "id" : 763719, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764057", "sv" : "Behärskande av lässtrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308593", "_tunniste" : "5436e7c1-ba8f-4bd8-994e-b256afba1cd3", "fi" : "Eleven kan använda för situationen ändamålsenliga lässtrategier. Eleven kan utvärdera sina läsfärdigheter och reflektera över hur de kan utvecklas.", "sv" : "Eleven kan använda för situationen ändamålsenliga lässtrategier. \n\nEleven kan utvärdera sina läsfärdigheter och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763649" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308590", "_tunniste" : "8a2ef63c-b893-4b63-9c74-b4850d0b0f03", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308589", "_tunniste" : "c7fc6abe-2d82-4889-854c-54fbed172bfc", "fi" : "Förmåga att förstå texter och identifiera egna styrkor och utvecklingsområden", "sv" : "Förmåga att förstå texter och identifiera egna styrkor och utvecklingsområden" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764006", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308596", "_tunniste" : "225718fc-844d-41a2-9404-34279d9d069a", "fi" : "\n\n
Eleven utvecklar strategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att kunna läsa och lär sig att bedöma sina utvecklingsbehov.
", "sv" : "Eleven utvecklar strategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att kunna läsa och lär sig att bedöma sina utvecklingsbehov.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763910, "tunniste" : "dad7da42-651e-4a3c-b83d-d40e5aec8501", "tavoite" : { "_id" : "8308603", "_tunniste" : "67ce5f9c-798e-4dc9-9935-6b340588ee1f", "fi" : "M6 att erbjuda eleven många olika möjligheter att välja, använda, tolka och utvärdera många olika slag av skönlitterära, fakta- och medietexter", "sv" : "M6 att erbjuda eleven många olika möjligheter att välja, använda, tolka och utvärdera många olika slag av skönlitterära, fakta- och medietexter" }, "sisaltoalueet" : [ "763595" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510110, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308600", "_tunniste" : "8dddef8f-5442-452a-92f7-1db6052bc422", "fi" : "Eleven kan läsa enkla skönlitterära, fakta- och medietexter i olika former.", "sv" : "Eleven kan läsa enkla skönlitterära, fakta- och medietexter i olika former." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763910" ] }, { "id" : 7510111, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308599", "_tunniste" : "2a2076d0-faf1-4d74-8d21-e1c3ec2aca3c", "fi" : "Eleven kan välja, använda och läsa olika slag av texter men håller sig främst till välbekanta textgenrer.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och läsa olika slag av texter men håller sig främst till välbekanta textgenrer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763910" ] }, { "id" : 7510112, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308602", "_tunniste" : "67d4092b-4dbe-4d70-a62d-34fcc5f7a531", "fi" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika textgenrer.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika textgenrer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308602", "_tunniste" : "67d4092b-4dbe-4d70-a62d-34fcc5f7a531", "fi" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika textgenrer.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika textgenrer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763910" ] }, { "id" : 763990, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764059", "sv" : "Multilitteracitetskompetens och förmåga att bredda sin textvärld" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308601", "_tunniste" : "fa8a090c-b1a6-4348-bf21-21f3b4a7bb84", "fi" : "Eleven kan välja, använda, tolka och utvärdera också för hen själv nya typer av texter.", "sv" : "Eleven kan välja, använda, tolka och utvärdera också för hen själv nya typer av texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763910" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308598", "_tunniste" : "1785e1f2-43a0-4e9b-9ec1-711fb766a67e", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308597", "_tunniste" : "4b5d06b3-9ff9-42e6-938c-21be8d21d978", "fi" : "Multilitteracitet och förmåga att bredda sin textvärld", "sv" : "Multilitteracitet och förmåga att bredda sin textvärld" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764007", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308604", "_tunniste" : "f2ddfa4e-4b6f-4aaf-849f-8ebce64629be", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att välja, använda, tolka och utvärdera många olika slag av skönlitterära, fakta- och medietexter.
", "sv" : "Eleven lär sig att välja, använda, tolka och utvärdera många olika slag av skönlitterära, fakta- och medietexter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763911, "tunniste" : "9ff09aac-a0a3-4e95-9836-a25cd0e3c442", "tavoite" : { "_id" : "8308611", "_tunniste" : "b2317bc3-80b2-4224-9a30-bd07cdc8d9b2", "fi" : "M7 handleda eleven i att utveckla analytisk och kritisk läsfärdighet och öva sin förmåga att göra iakttagelser i texter och att tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp samt befästa och bredda ord- och begreppsförrådet", "sv" : "M7 handleda eleven i att utveckla analytisk och kritisk läsfärdighet och öva sin förmåga att göra iakttagelser i texter och att tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp samt befästa och bredda ord- och begreppsförrådet" }, "sisaltoalueet" : [ "763595" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510114, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308610", "_tunniste" : "120ee732-2a92-4346-abc6-939ed12d9c64", "fi" : "Eleven kan plocka ut centralt innehåll ur en text med hjälp av stödfrågor. Eleven kan nämna några språkliga eller textuella drag i någon enkel textgenre.", "sv" : "Eleven kan plocka ut centralt innehåll ur en text med hjälp av stödfrågor. \n\nEleven kan nämna några språkliga eller textuella drag i någon enkel textgenre." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763911" ] }, { "id" : 7510113, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308609", "_tunniste" : "0b3e17f6-ae7e-4778-9158-37312a0ca3fe", "fi" : "Eleven kan särskilja huvudpunkterna i en text och beskriva ändamålen med den. Eleven kan beskriva språkliga och textuella drag i vanliga textgenrer.", "sv" : "Eleven kan särskilja huvudpunkterna i en text och beskriva ändamålen med den. \n\nEleven kan beskriva språkliga och textuella drag i vanliga textgenrer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763911" ] }, { "id" : 7510115, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308608", "_tunniste" : "2cbf3520-8dec-4ce2-9091-335a32e5b5eb", "fi" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse. Eleven kan redogöra för typiska drag för textgenrer och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp.", "sv" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse. \n\nEleven kan redogöra för typiska drag för textgenrer och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308608", "_tunniste" : "2cbf3520-8dec-4ce2-9091-335a32e5b5eb", "fi" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse. Eleven kan redogöra för typiska drag för textgenrer och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp.", "sv" : "Eleven kan redogöra för textens syfte, målgrupp och betydelse. \n\nEleven kan redogöra för typiska drag för textgenrer och beskriva dem med hjälp av några centrala begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763911" ] }, { "id" : 763991, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764061", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308607", "_tunniste" : "330fddf2-d839-4ff7-93ec-923222bbcd71", "fi" : "Eleven kan tolka och reflektera över textens betydelse och bedöma textens påverkan. Eleven kan analysera typiska drag för textgenrer med hjälp av ändamålsenliga begrepp och bedöma texter i relation till deras syfte och ändamål.", "sv" : "Eleven kan tolka och reflektera över textens betydelse och bedöma textens påverkan. \n\nEleven kan analysera typiska drag för textgenrer med hjälp av ändamålsenliga begrepp och bedöma texter i relation till deras syfte och ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763911" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308606", "_tunniste" : "e69793e8-f217-4976-b566-90e7aae8892c", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308605", "_tunniste" : "6bbea174-bb82-46a5-a68f-146a7815ac5d", "fi" : "Förmåga att analysera och tolka fakta- och medietexter", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka fakta- och medietexter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764008", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308612", "_tunniste" : "c5f0edff-dfb0-4398-b179-2c1283e204c8", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig analytisk och kritisk läsfärdighet, lär sig att göra iakttagelser om fakta- och medietexter och tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp.
", "sv" : "Eleven lär sig analytisk och kritisk läsfärdighet, lär sig att göra iakttagelser om fakta- och medietexter och tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763912, "tunniste" : "5e63be00-5879-4049-b41e-6350d7be22f3", "tavoite" : { "_id" : "8308619", "_tunniste" : "7c9290b8-8f39-4ffd-92e9-b4812e589455", "fi" : "M8 sporra eleven att utveckla sin förmåga att bedöma flera olika källor för att få information och att använda denna information på ett ändamålsenligt sätt", "sv" : "M8 sporra eleven att utveckla sin förmåga att bedöma flera olika källor för att få information och att använda denna information på ett ändamålsenligt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "763595" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510116, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308615", "_tunniste" : "046673da-095e-47f1-9271-7d80d2a35594", "fi" : "Eleven kan söka enskild information i givna källor. Eleven kan nämna några drag som utmärker en tillförlitlig källa.", "sv" : "Eleven kan söka enskild information i givna källor. \n\nEleven kan nämna några drag som utmärker en tillförlitlig källa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763912" ] }, { "id" : 7510118, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308616", "_tunniste" : "2d97a2be-329f-4916-9e38-793c4aef36f9", "fi" : "Eleven kan använda självklara källor för att söka information. Eleven kan beskriva källans tillförlitlighet.", "sv" : "Eleven kan använda självklara källor för att söka information. \n\nEleven kan beskriva källans tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763912" ] }, { "id" : 7510117, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308618", "_tunniste" : "31e15129-1b62-426d-94eb-7ac1087b266a", "fi" : "Eleven kan beskriva de centrala delarna i informationssökning, söka olika källor och hitta information i dem. Eleven kan bedöma tillförlitligheten och ändamålsenligheten i olika källor.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala delarna i informationssökning, söka olika källor och hitta information i dem. \n \nEleven kan bedöma tillförlitligheten och ändamålsenligheten i olika källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308618", "_tunniste" : "31e15129-1b62-426d-94eb-7ac1087b266a", "fi" : "Eleven kan beskriva de centrala delarna i informationssökning, söka olika källor och hitta information i dem. Eleven kan bedöma tillförlitligheten och ändamålsenligheten i olika källor.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala delarna i informationssökning, söka olika källor och hitta information i dem. \n \nEleven kan bedöma tillförlitligheten och ändamålsenligheten i olika källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763912" ] }, { "id" : 763992, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764063", "sv" : "Färdighet i informationssökning och källkritik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308617", "_tunniste" : "cbf63549-2329-48aa-8039-d2d006c0b0da", "fi" : "Eleven kan agera i informationssökningens olika processer. Eleven kan använda mångsidiga källor och söka information i dem på ett ändamålsenligt sätt. Eleven kan reflektera över faktorer som anknyter till källornas tillförlitlighet och informationens ändamålsenlighet samt motivera sina val av källor.", "sv" : "Eleven kan agera i informationssökningens olika processer. \n\nEleven kan använda mångsidiga källor och söka information i dem på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven kan reflektera över faktorer som anknyter till källornas tillförlitlighet och informationens ändamålsenlighet samt motivera sina val av källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763912" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308614", "_tunniste" : "353da229-fac1-41cb-8397-ea456cd64c0b", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308613", "_tunniste" : "3afa47bc-5021-4576-b9dd-84a1ce364c3a", "fi" : "Färdigheter i informationssökning och källkritik", "sv" : "Färdigheter i informationssökning och källkritik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764009", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308620", "_tunniste" : "9bf0fb80-b122-414f-a3cf-d9291e8dcd2f", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att bedöma flera olika källor för att få information och använda informationen på ett ändamålsenligt sätt.
", "sv" : "Eleven lär sig att bedöma flera olika källor för att få information och använda informationen på ett ändamålsenligt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763913, "tunniste" : "7e511b6a-2a6a-4bc0-8493-f96354382930", "tavoite" : { "_id" : "8308627", "_tunniste" : "8c650ac3-22ce-4aee-b08a-7a6cc301d892", "fi" : "M9 väcka elevens intresse för nya slag av fiktiva texter och litteratur, bredda elevens erfarenheter av visuell, audiovisuell, och skriven text och dela med sig av dem samt fördjupa elevens förståelse av särdrag inom fiktionen", "sv" : "M9 väcka elevens intresse för nya slag av fiktiva texter och litteratur, bredda elevens erfarenheter av visuell, audiovisuell, och skriven text och dela med sig av dem samt fördjupa elevens förståelse av särdrag inom fiktionen" }, "sisaltoalueet" : [ "763595" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510150, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308626", "_tunniste" : "13776f1d-c3fd-457c-b980-0081ab84ef9e", "fi" : "Eleven kan redogöra för handlingen i en enkel fiktiv text och nämna enstaka särdrag inom fiktionen.", "sv" : "Eleven kan redogöra för handlingen i en enkel fiktiv text och nämna enstaka särdrag inom fiktionen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763913" ] }, { "id" : 7510151, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308625", "_tunniste" : "25311871-2db1-43b1-af39-1c5f193c7d4c", "fi" : "Eleven kan beskriva särdrag inom fiktiv text och göra iakttagelser om särdrag inom fiktionen.", "sv" : "Eleven kan beskriva särdrag inom fiktiv text och göra iakttagelser om särdrag inom fiktionen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763913" ] }, { "id" : 7510119, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308623", "_tunniste" : "c8aed321-3b56-44d7-bca3-489c5b4ca634", "fi" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter i olika former. Eleven kan använda några centrala begrepp och identifiera särdrag och berättartekniska grepp som är typiska för fiktivt språk och uttryck.", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter i olika former. \n\nEleven kan använda några centrala begrepp och identifiera särdrag och berättartekniska grepp som är typiska för fiktivt språk och uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308623", "_tunniste" : "c8aed321-3b56-44d7-bca3-489c5b4ca634", "fi" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter i olika former. Eleven kan använda några centrala begrepp och identifiera särdrag och berättartekniska grepp som är typiska för fiktivt språk och uttryck.", "sv" : "Eleven kan redogöra för fiktiva texter i olika former. \n\nEleven kan använda några centrala begrepp och identifiera särdrag och berättartekniska grepp som är typiska för fiktivt språk och uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763913" ] }, { "id" : 763993, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764066", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka fiktiva texter samt att ge uttryck för sin läserfarenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308624", "_tunniste" : "7c417a9b-9667-4d04-827b-98be425bbb71", "fi" : "Eleven kan analysera fiktiva texter i olika former med hjälp av ändamålsenliga begrepp. Eleven kan tolka fiktiva texter och reflektera över deras mångtydighet.", "sv" : "Eleven kan analysera fiktiva texter i olika former med hjälp av ändamålsenliga begrepp. Eleven kan tolka fiktiva texter och reflektera över deras mångtydighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763913" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308622", "_tunniste" : "d6d2aefe-a5b6-47cd-9542-2aff2c6a4894", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308621", "_tunniste" : "527850f7-3151-4e39-9d7d-11409d1004e2", "fi" : "Förmåga att analysera och tolka fiktiva texter", "sv" : "Förmåga att analysera och tolka fiktiva texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764030", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308628", "_tunniste" : "46b9d947-d971-44d3-b16e-1e4973d01f0e", "fi" : "Eleven bekantar sig med fiktiva texter i olika former som är nya för hen själv. Eleven breddar sina erfarenheter av visuell, audiovisuell och skriven text och delar med sig av dem samt fördjupar sin förståelse av särdrag inom fiktionen.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med fiktiva texter i olika former som är nya för hen själv. Eleven breddar sina erfarenheter av visuell, audiovisuell och skriven text och delar med sig av dem samt fördjupar sin förståelse av särdrag inom fiktionen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763914, "tunniste" : "f63d0172-b09a-49c7-90fa-cd1518f8b198", "tavoite" : { "_id" : "8308658", "_tunniste" : "f7f6efe7-4928-4617-a6f2-7e1354f7958d", "fi" : "M10 uppmuntra eleven att uttrycka sina åsikter genom att skriva och producera texter, även multimodala, samt stödja eleven i att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att uttrycka sina åsikter genom att skriva och producera texter, även multimodala, samt stödja eleven i att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent" }, "sisaltoalueet" : [ "763596" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510152, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308655", "_tunniste" : "ed306d90-401f-49bd-b7c8-7939f8f97077", "fi" : "Eleven kan producera enkla texter enligt modell. Eleven kan nämna någon styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv som textproducent.", "sv" : "Eleven kan producera enkla texter enligt modell. \n\nEleven kan nämna någon styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv som textproducent." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763914" ] }, { "id" : 7510154, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308654", "_tunniste" : "7ae3938c-a405-4b5c-9f0f-10567ab59a2a", "fi" : "Eleven kan producera olika typer av texter enligt instruktioner. Eleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna några styrkor eller utvecklingsbehov.", "sv" : "Eleven kan producera olika typer av texter enligt instruktioner. \n\nEleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna några styrkor eller utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763914" ] }, { "id" : 7510153, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308656", "_tunniste" : "271f45e7-acff-4778-9488-98dcd11bb84a", "fi" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte. Eleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308656", "_tunniste" : "271f45e7-acff-4778-9488-98dcd11bb84a", "fi" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte. Eleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763914" ] }, { "id" : 763994, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764068", "sv" : "Förmåga att uttrycka tankar och producera olika slag av texter (multilitteracitet) och bredda sin textvärld" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308657", "_tunniste" : "6969dbf1-8530-4110-9a7e-ebd68eb78c35", "fi" : "Eleven kan på ett kreativt sätt producera texter enligt situation och ändamål. Eleven kan utvärdera sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent och reflektera över hur de kan utvecklas.", "sv" : "Eleven kan på ett kreativt sätt producera texter enligt situation och ändamål.\n\nEleven kan utvärdera sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763914" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308653", "_tunniste" : "97c429c1-6910-4dba-8757-ba8b73172aae", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308652", "_tunniste" : "966961c7-8340-46e5-8398-e73799a109e6", "fi" : "Förmåga att producera texter, också multimodala, och utveckla färdigheterna som textproducent", "sv" : "Förmåga att producera texter, också multimodala, och utveckla färdigheterna som textproducent" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764031", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308659", "_tunniste" : "9d91ec46-10e3-45e0-8dd7-a94e2544cb3d", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att uttrycka sina tankar genom att skriva och producera texter, även multimodala, samt identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina tankar genom att skriva och producera texter, även multimodala, samt identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763915, "tunniste" : "4075268c-31d3-4e3a-b927-8499b9531b0d", "tavoite" : { "_id" : "8308676", "_tunniste" : "c27ba22c-5f4b-4107-bbe0-48694feed026", "fi" : "M11 erbjuda eleven möjligheter att producera berättande, beskrivande, instruerande och speciellt diskuterande och ställningstagande texter, även i multimediala miljöer, och hjälpa eleven att välja det uttryckssätt som är lämpligast för ifrågavarande textgenre och situation", "sv" : "M11 erbjuda eleven möjligheter att producera berättande, beskrivande, instruerande och speciellt diskuterande och ställningstagande texter, även i multimediala miljöer, och hjälpa eleven att välja det uttryckssätt som är lämpligast för ifrågavarande textgenre och situation" }, "sisaltoalueet" : [ "763596" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510156, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308672", "_tunniste" : "e6cb2195-5a0c-4abd-9a52-40db03416976", "fi" : "Eleven kan med hjälp av modeller producera berättande och beskrivande texter som är enkla och konkreta. Texterna utgår från bekanta ämnen.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller producera berättande och beskrivande texter som är enkla och konkreta. Texterna utgår från bekanta ämnen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763915" ] }, { "id" : 7510155, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308674", "_tunniste" : "327bedb6-6751-48bd-a55d-3ec9becaadca", "fi" : "Eleven kan producera instruerande och enkla ställningstagande texter och kan med hjälp av modeller använda uttryckssätt som är typiska för dem.", "sv" : "Eleven kan producera instruerande och enkla ställningstagande texter och kan med hjälp av modeller använda uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763915" ] }, { "id" : 7510157, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308673", "_tunniste" : "6a88165a-e5b1-4933-8441-601acad85a35", "fi" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem.", "sv" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308673", "_tunniste" : "6a88165a-e5b1-4933-8441-601acad85a35", "fi" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem.", "sv" : "Eleven kan producera diskuterande och olika ställningstagande texter och använda uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763915" ] }, { "id" : 763995, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764070", "sv" : "Kunskap om och förmåga att använda textgenrer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308675", "_tunniste" : "32bcf305-3cb7-4a3f-b38e-af28834fbe09", "fi" : "Eleven kan självständigt producera olika slags texter och använder mångsidiga uttryckssätt som kännetecknar dem.", "sv" : "Eleven kan självständigt producera olika slags texter och använder mångsidiga uttryckssätt som kännetecknar dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763915" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308671", "_tunniste" : "888d86df-4591-44bb-b88d-9c368cc98c64", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308670", "_tunniste" : "354d718d-f183-4bd9-87e5-860ac0941b46", "fi" : "Förmåga att behärska textgenrer", "sv" : "Förmåga att behärska textgenrer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764032", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308677", "_tunniste" : "c128f61d-c130-424c-a8ef-0a15ec849bb7", "fi" : "Eleven lär sig att producera berättande, beskrivande, instruerande, diskuterande och ställningstagande texter, också i multimediala miljöer, och lär sig att välja ett uttryckssätt som är lämpligt för textgenren och situationen.
", "sv" : "Eleven lär sig att producera berättande, beskrivande, instruerande, diskuterande och ställningstagande texter, också i multimediala miljöer, och lär sig att välja ett uttryckssätt som är lämpligt för textgenren och situationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763916, "tunniste" : "3dd2e83f-b63d-4870-99c7-1d8dfa88c140", "tavoite" : { "_id" : "8308684", "_tunniste" : "239ed4c7-b154-4c2d-8b13-16c58a883ec1", "fi" : "M12 handleda eleven i att utveckla sina textproduktionsprocesser och erbjuda eleven möjligheter att producera text tillsammans med andra, uppmuntra eleven att stärka förmågan att ge och ta emot respons samt hjälpa eleven att utvärdera sig själv som textproducent", "sv" : "M12 handleda eleven i att utveckla sina textproduktionsprocesser och erbjuda eleven möjligheter att producera text tillsammans med andra, uppmuntra eleven att stärka förmågan att ge och ta emot respons samt hjälpa eleven att utvärdera sig själv som textproducent" }, "sisaltoalueet" : [ "763596" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510190, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308683", "_tunniste" : "d1bb62b8-5b00-4264-822c-8f0122763e6c", "fi" : "Eleven kan samla idéer och producera text enligt modell eller med hjälp av stödfrågor. Eleven kan ge knapphändig eller ensidig respons och ta emot respons.", "sv" : "Eleven kan samla idéer och producera text enligt modell eller med hjälp av stödfrågor. \n\nEleven kan ge knapphändig eller ensidig respons och ta emot respons." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763916" ] }, { "id" : 7510158, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308681", "_tunniste" : "f9cedaac-cbf9-42f8-b2a3-b1fda1ebdc10", "fi" : "Eleven kan planera och producera text både individuellt och i grupp. Eleven kan ge respons och slumpmässigt utnyttja den respons hen får i sin egen textproduktion.", "sv" : "Eleven kan planera och producera text både individuellt och i grupp.\n\nEleven kan ge respons och slumpmässigt utnyttja den respons hen får i sin egen textproduktion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763916" ] }, { "id" : 7510159, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308682", "_tunniste" : "b8b3d502-7f74-4e96-8a6e-b9aa6893026e", "fi" : "Eleven kan bearbeta textens struktur och språkdräkt utgående från respons. Eleven kan ge konstruktiv respons åt andra och i olika skeden av textproduktionsprocessen utnyttja den respons hen själv får.", "sv" : "Eleven kan bearbeta textens struktur och språkdräkt utgående från respons. \n\nEleven kan ge konstruktiv respons åt andra och i olika skeden av textproduktionsprocessen utnyttja den respons hen själv får." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308682", "_tunniste" : "b8b3d502-7f74-4e96-8a6e-b9aa6893026e", "fi" : "Eleven kan bearbeta textens struktur och språkdräkt utgående från respons. Eleven kan ge konstruktiv respons åt andra och i olika skeden av textproduktionsprocessen utnyttja den respons hen själv får.", "sv" : "Eleven kan bearbeta textens struktur och språkdräkt utgående från respons. \n\nEleven kan ge konstruktiv respons åt andra och i olika skeden av textproduktionsprocessen utnyttja den respons hen själv får." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763916" ] }, { "id" : 763996, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764072", "sv" : "Kunskap om och förmåga att använda textproduktionsprocesser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308680", "_tunniste" : "a7f88420-360a-40ba-8b5c-57e6334081d4", "fi" : "Eleven kan självständigt och mångsidigt bearbeta textens uttryck och struktur. Eleven kan ge respons som främjar textbearbetning och tillämpa den respons hen får i utvecklingen av den egna textproduktionsfärdigheten.", "sv" : "Eleven kan självständigt och mångsidigt bearbeta textens uttryck och struktur. \n\nEleven kan ge respons som främjar textbearbetning och tillämpa den respons hen får i utvecklingen av den egna textproduktionsfärdigheten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763916" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308679", "_tunniste" : "d67b9b2a-e202-4473-81f4-253665ea0ae0", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308678", "_tunniste" : "54811404-49e9-489f-948a-bab4e3245d95", "fi" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocesser", "sv" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocesser" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764033", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308685", "_tunniste" : "9e990481-6610-458d-8084-6e36fd7cb6c4", "fi" : "\n\n
Eleven utvecklar sina textproduktionsprocesser och producerar text tillsammans med andra, stärker sin förmåga att ge och ta emot respons samt utvärderar sig själv som textproducent.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina textproduktionsprocesser och producerar text tillsammans med andra, stärker sin förmåga att ge och ta emot respons samt utvärderar sig själv som textproducent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763917, "tunniste" : "9f04336e-45fc-4391-bfd4-23f243dd3525", "tavoite" : { "_id" : "8308692", "_tunniste" : "d8db543f-516e-4618-944f-cfaf76f3d289", "fi" : "M13 handleda eleven att utveckla sin skrivfärdighet och digitala kompetens för att producera text samt fördjupa sin förståelse för skrivandet som kommunikationsform, och stärka elevens kompetens i standardspråket genom att öka hens kunskap om skriftspråkets konventioner", "sv" : "M13 handleda eleven att utveckla sin skrivfärdighet och digitala kompetens för att producera text samt fördjupa sin förståelse för skrivandet som kommunikationsform, och stärka elevens kompetens i standardspråket genom att öka hens kunskap om skriftspråkets konventioner" }, "sisaltoalueet" : [ "763596" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510192, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308691", "_tunniste" : "e2257e51-747b-4c29-9341-ebeae02dc837", "fi" : "Eleven kan producera enkel text vars budskap man förstår. Eleven kan använda enkel menings- och satsbyggnad samt i huvudsak skiljetecken vid meningsgränser och versal i början av mening och i egennamn. Eleven kan skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg.", "sv" : "Eleven kan producera enkel text vars budskap man förstår. \n\nEleven kan använda enkel menings- och satsbyggnad samt i huvudsak skiljetecken vid meningsgränser och versal i början av mening och i egennamn.\n\nEleven kan skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763917" ] }, { "id" : 7510191, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308688", "_tunniste" : "ee278a9a-24e7-498a-8c9f-df4167b5e5ce", "fi" : "Eleven kan producera text som i huvudsak är lätt att förstå. Eleven kan strukturera sin text i stycken och fästa uppmärksamhet vid menings- och satsbyggnad samt följa flera av standardspråkets skriftspråks normer.", "sv" : "Eleven kan producera text som i huvudsak är lätt att förstå.\n\nEleven kan strukturera sin text i stycken och fästa uppmärksamhet vid menings- och satsbyggnad samt följa flera av standardspråkets skriftspråks normer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763917" ] }, { "id" : 7510193, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308690", "_tunniste" : "78148e57-1c22-46ae-9690-ebe85fe935e6", "fi" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå. Eleven kan strukturera sin text och sina stycken logiskt och fästa uppmärksamhet vid ordval samt i huvudsak följa standardspråkets skriftspråksnormer i sin textproduktion och -bearbetning. Eleven kan flytande skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg.", "sv" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå. \n\nEleven kan strukturera sin text och sina stycken logiskt och fästa uppmärksamhet vid ordval samt i huvudsak följa standardspråkets skriftspråksnormer i sin textproduktion och -bearbetning. \n\nEleven kan flytande skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308690", "_tunniste" : "78148e57-1c22-46ae-9690-ebe85fe935e6", "fi" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå. Eleven kan strukturera sin text och sina stycken logiskt och fästa uppmärksamhet vid ordval samt i huvudsak följa standardspråkets skriftspråksnormer i sin textproduktion och -bearbetning. Eleven kan flytande skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg.", "sv" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå. \n\nEleven kan strukturera sin text och sina stycken logiskt och fästa uppmärksamhet vid ordval samt i huvudsak följa standardspråkets skriftspråksnormer i sin textproduktion och -bearbetning. \n\nEleven kan flytande skriva för hand och med hjälp av digitala verktyg." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763917" ] }, { "id" : 763997, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764074", "sv" : "Skrivkompetens och förmåga att tillämpa skriftspråkets konventioner" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308689", "_tunniste" : "1cd863e5-8139-4d59-844c-f734a644c055", "fi" : "Eleven kan producera en sammanhängande och åskådlig text. Eleven kan använda textbindningsmetoder mångsidigt och använda mångsidiga menings- och satsbyggnader och fästa uppmärksamhet vid textens uttryckssätt samt följa standardspråkets skriftspråksnormer.", "sv" : "Eleven kan producera en sammanhängande och åskådlig text.\n\nEleven kan använda textbindningsmetoder mångsidigt och använda mångsidiga menings- och satsbyggnader och fästa uppmärksamhet vid textens uttryckssätt samt följa standardspråkets skriftspråksnormer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763917" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308687", "_tunniste" : "e50d2e10-da29-46e2-8ebf-9a43be4ac851", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308686", "_tunniste" : "63dd4c5e-3402-4724-8483-e377f5a2b068", "fi" : "Förmåga att producera begriplig text och behärska skriftspråkets konventioner", "sv" : "Förmåga att producera begriplig text och behärska skriftspråkets konventioner" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764034", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308693", "_tunniste" : "b6a4fa36-daf1-4a15-980f-765b683054a0", "fi" : "\n\n
Eleven utvecklar och stärker sin skrivfärdighet både för hand och med hjälp av digitala verktyg och fördjupar sin förståelse för skrivandet som kommunikationsform. Eleven stärker sin kompetens i standardspråket.
", "sv" : "Eleven utvecklar och stärker sin skrivfärdighet både för hand och med hjälp av digitala verktyg och fördjupar sin förståelse för skrivandet som kommunikationsform. Eleven stärker sin kompetens i standardspråket.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763918, "tunniste" : "bec4788f-b94d-41b8-b87f-60162ddfaa11", "tavoite" : { "_id" : "8308700", "_tunniste" : "f40c7846-6777-4556-8a2f-60398d85f9ab", "fi" : "M14 handleda eleven att utveckla sin förmåga att hantera information och tillämpa sina kunskaper och att använda sig av flera olika källor och göra källhänvisningar i sin egen text, samt vägleda eleven att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer", "sv" : "M14 handleda eleven att utveckla sin förmåga att hantera information och tillämpa sina kunskaper och att använda sig av flera olika källor och göra källhänvisningar i sin egen text, samt vägleda eleven att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer" }, "sisaltoalueet" : [ "763596" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510196, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308697", "_tunniste" : "adfd2bd6-3fb7-44e9-82cc-edf7cbdc6a18", "fi" : "Eleven kan göra en enkel sammanfattning utifrån det eleven hört, läst eller sett. Eleven kan mekaniskt och på ett enkelt sätt använda källor i sina texter. Eleven följer upphovsrättsliga normer och förstår betydelsen av personlig integritet på nätet.", "sv" : "Eleven kan göra en enkel sammanfattning utifrån det eleven hört, läst eller sett.\n\nEleven kan mekaniskt och på ett enkelt sätt använda källor i sina texter.\n\nEleven följer upphovsrättsliga normer och förstår betydelsen av personlig integritet på nätet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763918" ] }, { "id" : 7510195, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308696", "_tunniste" : "71a187f4-3bad-40b7-a0de-a1c7a3c9df21", "fi" : "Eleven kan göra enkla anteckningar samt källhänvisningar enligt modell.", "sv" : "Eleven kan göra enkla anteckningar samt källhänvisningar enligt modell." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763918" ] }, { "id" : 7510194, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308699", "_tunniste" : "ce9556ce-75dd-45c2-bca8-63aaf45dd4fb", "fi" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat. Eleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308699", "_tunniste" : "ce9556ce-75dd-45c2-bca8-63aaf45dd4fb", "fi" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat. Eleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763918" ] }, { "id" : 763998, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764076", "sv" : "Förmågan att använda och presentera information och tillämpa upphovsrättsliga normer (etiska normer för kommunikation)" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308698", "_tunniste" : "efb6357b-8191-494e-b694-c4e85994555f", "fi" : "Eleven kan kombinera information från flera olika källor i sina texter.", "sv" : "Eleven kan kombinera information från flera olika källor i sina texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763918" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308695", "_tunniste" : "73ec95a5-2fbf-4c22-9f8f-01aef6e6c810", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308694", "_tunniste" : "9f42a266-5263-4654-ad36-a30ddce619a2", "fi" : "Förmåga att presentera och använda information samt etisk kommunikation", "sv" : "Förmåga att presentera och använda information samt etisk kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764035", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308701", "_tunniste" : "8a6fa338-a911-4d87-aaeb-8f5e52ed7672", "fi" : "\n\n
Eleven stärker sin förmåga att hantera och använda information. Eleven använder sig av flera olika källor samt behärskar källhänvisningsteknik. Eleven tränar sin förmåga att respektera personlig integritet och följa upphovsrättsliga normer i olika miljöer.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att hantera och använda information. Eleven använder sig av flera olika källor samt behärskar källhänvisningsteknik. Eleven tränar sin förmåga att respektera personlig integritet och följa upphovsrättsliga normer i olika miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763919, "tunniste" : "99bcfabd-d574-4941-8e01-9d3887dad8fa", "tavoite" : { "_id" : "8308708", "_tunniste" : "e411fff3-19af-4247-9bf7-dc84e7807700", "fi" : "M15 handleda eleven att fördjupa sin språkliga medvetenhet och väcka intresse för språkliga fenomen, stödja eleven i att känna igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och i att förstå betydelsen av språkliga val och följderna av dem", "sv" : "M15 handleda eleven att fördjupa sin språkliga medvetenhet och väcka intresse för språkliga fenomen, stödja eleven i att känna igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och i att förstå betydelsen av språkliga val och följderna av dem" }, "sisaltoalueet" : [ "763597" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510197, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308707", "_tunniste" : "548eea53-02e7-4ec3-9bf5-b7afd3f34e57", "fi" : "Eleven kan göra enkla iakttagelser om särdrag i text. Eleven kan nämna några vanliga skillnader mellan skriftspråk och talspråk eller vardagligt språk och standardspråk.", "sv" : "Eleven kan göra enkla iakttagelser om särdrag i text.\n\nEleven kan nämna några vanliga skillnader mellan skriftspråk och talspråk eller vardagligt språk och standardspråk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763919" ] }, { "id" : 7510199, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308706", "_tunniste" : "964a3b06-41e9-4ae6-9bbf-d56a4c488f2b", "fi" : "Eleven kan göra iakttagelser om särdrag i språk och text. Eleven kan beskriva språkliga variationer i olika situationer.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om särdrag i språk och text.\n\nEleven kan beskriva språkliga variationer i olika situationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763919" ] }, { "id" : 7510198, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308705", "_tunniste" : "26afd15d-15bc-49bf-a13f-2693c536e962", "fi" : "Eleven kan redogöra för olika språkvarianter och stildrag. Eleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val.", "sv" : "Eleven kan redogöra för olika språkvarianter och stildrag.\n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308705", "_tunniste" : "26afd15d-15bc-49bf-a13f-2693c536e962", "fi" : "Eleven kan redogöra för olika språkvarianter och stildrag. Eleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val.", "sv" : "Eleven kan redogöra för olika språkvarianter och stildrag.\n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763919" ] }, { "id" : 763999, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764078", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308704", "_tunniste" : "c375c067-6043-4e11-9ba2-b9bd1e3e3b2a", "fi" : "Eleven kan analysera drag i texter, språkvarianter och stildrag. Eleven kan tillämpa information om följderna av språkliga val i sin egen kommunikation.", "sv" : "Eleven kan analysera drag i texter, språkvarianter och stildrag. \n\nEleven kan tillämpa information om följderna av språkliga val i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763919" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308703", "_tunniste" : "ad1d18da-b5f1-4109-9404-7471c478269a", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308702", "_tunniste" : "a8ea91e3-fcb1-45e7-8b91-91ff3761d807", "fi" : "Förmåga att utveckla språklig medvetenhet", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764036", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308709", "_tunniste" : "a4978e84-2746-44c8-a794-4e38d13e1d83", "fi" : "Eleven fördjupar sin språkliga medvetenhet och sitt intresse för språkliga fenomen, känner igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och förstår betydelsen av språkliga val och följderna av dem.
", "sv" : "Eleven fördjupar sin språkliga medvetenhet och sitt intresse för språkliga fenomen, känner igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och förstår betydelsen av språkliga val och följderna av dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763930, "tunniste" : "793d9c63-f46d-4c5d-944d-fe6ef5e31cee", "tavoite" : { "_id" : "9665868", "_tunniste" : "15945640-7508-4aef-8897-babf207b256a", "fi" : "M16 sporra eleven att öka sin litteratur- och kulturkunskap, bidra till att eleven lär känna litteraturens historia och modern litteratur samt olika litterära genrer och hjälpa eleven att reflektera över litteraturens och kulturens betydelse i sitt eget liv samt ge eleven möjlighet att både själv ta del av och dela med sig av läs- och andra kulturupplevelser", "sv" : "M16 sporra eleven att öka sin litteratur- och kulturkunskap, bidra till att eleven lär känna litteraturens historia och modern litteratur samt olika litterära genrer och hjälpa eleven att reflektera över litteraturens och kulturens betydelse i sitt eget liv samt ge eleven möjlighet att både själv ta del av och dela med sig av läs- och andra kulturupplevelser" }, "sisaltoalueet" : [ "763597" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510240, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308713", "_tunniste" : "8437e1f5-4a27-49a6-bf9c-58dd6eb9ce0f", "fi" : "Eleven kan nämna litterära huvudgenrer. Eleven har läst några skönlitterära verk, till exempel noveller.", "sv" : "Eleven kan nämna litterära huvudgenrer. \n\nEleven har läst några skönlitterära verk, till exempel noveller." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763930" ] }, { "id" : 7510241, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308714", "_tunniste" : "6d0245e9-b8c7-4c61-853f-af4122e41397", "fi" : "Eleven kan beskriva typiska drag för litterära huvudgenrer. Eleven kan ge exempel på verk som hör till huvudgenrerna. Eleven har läst en del av de verk som man läsårsvis kommit överens om.", "sv" : "Eleven kan beskriva typiska drag för litterära huvudgenrer. \n\nEleven kan ge exempel på verk som hör till huvudgenrerna. \n\nEleven har läst en del av de verk som man läsårsvis kommit överens om." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763930" ] }, { "id" : 7510242, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308712", "_tunniste" : "ac67106b-0b82-4986-a53c-d217b6b522d0", "fi" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom skönlitteraturen. Eleven kan nämna litteraturens olika skeden och kan koppla några verk och författare till dessa. Eleven har läst de verk som man läsårsvis kommit överens om.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom skönlitteraturen.\n \nEleven kan nämna litteraturens olika skeden och kan koppla några verk och författare till dessa. \n\nEleven har läst de verk som man läsårsvis kommit överens om." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308712", "_tunniste" : "ac67106b-0b82-4986-a53c-d217b6b522d0", "fi" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom skönlitteraturen. Eleven kan nämna litteraturens olika skeden och kan koppla några verk och författare till dessa. Eleven har läst de verk som man läsårsvis kommit överens om.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom skönlitteraturen.\n \nEleven kan nämna litteraturens olika skeden och kan koppla några verk och författare till dessa. \n\nEleven har läst de verk som man läsårsvis kommit överens om." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763930" ] }, { "id" : 764010, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764080", "sv" : "Litteraturkunskap och kulturkännedom samt hur läsutvecklingen fortskridit" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308715", "_tunniste" : "d0cbad2a-c673-43be-9b80-b7f2ba23cfdf", "fi" : "Eleven kan analysera mångfalden inom skönlitteraturen som en del av kulturen. Eleven kan beskriva litteraturens olika skeden samt centrala stildrag och nämna centrala författare och verk som hör till dessa skeden. Eleven har mångsidig kunskap om litteratur.", "sv" : "Eleven kan analysera mångfalden inom skönlitteraturen som en del av kulturen. \n\nEleven kan beskriva litteraturens olika skeden samt centrala stildrag och nämna centrala författare och verk som hör till dessa skeden. \nEleven har mångsidig kunskap om litteratur." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763930" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308711", "_tunniste" : "3089e995-9c15-47ee-ac05-ebe68ac9d49e", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308710", "_tunniste" : "b64aa090-6674-44f6-8106-a296bbce5c25", "fi" : "Litteraturkunskap och läsintresse", "sv" : "Litteraturkunskap och läsintresse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764037", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308717", "_tunniste" : "9d1ace7c-431a-4fad-913d-fd6a55f9d770", "fi" : "\n\n
Eleven vidgar sin litteraturkunskap, lär känna litteraturens historia och modern litteratur samt olika litterära genrer.
", "sv" : "Eleven vidgar sin litteraturkunskap, lär känna litteraturens historia och modern litteratur samt olika litterära genrer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 763931, "tunniste" : "a499809e-a279-47bc-a20f-0e9719684262", "tavoite" : { "_id" : "8308724", "_tunniste" : "533996ec-f38c-4d36-a518-67a5e3472bb2", "fi" : "M17 bidra till att eleven lär känna svenska språket och dess historia och utveckling, de nordiska grannspråken och nordisk kultur samt får en helhetsbild av övriga språk och kulturer i Finland och stödja eleven i att reflektera över det egna modersmålets betydelse och sin språkliga och kulturella identitet samt sporra eleven att aktivt producera och konsumera kultur i olika former", "sv" : "M17 bidra till att eleven lär känna svenska språket och dess historia och utveckling, de nordiska grannspråken och nordisk kultur samt får en helhetsbild av övriga språk och kulturer i Finland och stödja eleven i att reflektera över det egna modersmålets betydelse och sin språkliga och kulturella identitet samt sporra eleven att aktivt producera och konsumera kultur i olika former" }, "sisaltoalueet" : [ "763597" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7510245, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308722", "_tunniste" : "d9daed2a-f6a1-4f2a-b5e3-cd54d096ab98", "fi" : "Eleven kan nämna språk som talas i Finland samt något grannspråk till svenskan. Eleven kan nämna något drag som är typiskt för svenskan, berätta om sin språkliga vardag och modersmålets betydelse för hen.", "sv" : "Eleven kan nämna språk som talas i Finland samt något grannspråk till svenskan. \n\nEleven kan nämna något drag som är typiskt för svenskan, berätta om sin språkliga vardag och modersmålets betydelse för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "763931" ] }, { "id" : 7510244, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308723", "_tunniste" : "59c2297f-91d5-4851-bdd4-b1a7a85d4d63", "fi" : "Eleven kan beskriva svenska språkets ställning bland andra språk. Eleven kan nämna centrala drag som är typiska för det svenska språket och beskriva de nordiska grannspråken och kulturen. Eleven kan beskriva modersmålets betydelse för individen.", "sv" : "Eleven kan beskriva svenska språkets ställning bland andra språk. \n\nEleven kan nämna centrala drag som är typiska för det svenska språket och beskriva de nordiska grannspråken och kulturen. Eleven kan beskriva modersmålets betydelse för individen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "763931" ] }, { "id" : 7510243, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308721", "_tunniste" : "66cd770e-de06-4ed4-bded-f2a6bc4ad09b", "fi" : "Eleven kan beskriva den språkliga och kulturella mångfalden i Finland. Eleven kan redogöra för drag som är typiska för det svenska språket och placera det i en nordisk kulturell kontext. Eleven kan reflektera över modersmålets betydelse för identiteter.", "sv" : "Eleven kan beskriva den språkliga och kulturella mångfalden i Finland. \n\nEleven kan redogöra för drag som är typiska för det svenska språket och placera det i en nordisk kulturell kontext. Eleven kan reflektera över modersmålets betydelse för identiteter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308721", "_tunniste" : "66cd770e-de06-4ed4-bded-f2a6bc4ad09b", "fi" : "Eleven kan beskriva den språkliga och kulturella mångfalden i Finland. Eleven kan redogöra för drag som är typiska för det svenska språket och placera det i en nordisk kulturell kontext. Eleven kan reflektera över modersmålets betydelse för identiteter.", "sv" : "Eleven kan beskriva den språkliga och kulturella mångfalden i Finland. \n\nEleven kan redogöra för drag som är typiska för det svenska språket och placera det i en nordisk kulturell kontext. Eleven kan reflektera över modersmålets betydelse för identiteter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "763931" ] }, { "id" : 764011, "arvioinninKohde" : { "_id" : "764082", "sv" : "Förmåga att reflektera över den språkliga identiteten" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8308720", "_tunniste" : "ff5039e3-76b3-4891-8d9f-67d8e353065a", "fi" : "Eleven kan reflektera över den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för individen och samhället. Eleven kan redogöra för drag som är typiska för det svenska språket i relation till andra språk och förstår betydelsen av de språkliga och kulturella banden till övriga Norden. Eleven kan reflektera över modersmål som begrepp och dess betydelse för identitetsbygget.", "sv" : "Eleven kan reflektera över den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för individen och samhället. \n\nEleven kan redogöra för drag som är typiska för det svenska språket i relation till andra språk och förstår betydelsen av de språkliga och kulturella banden till övriga Norden. Eleven kan reflektera över modersmål som begrepp och dess betydelse för identitetsbygget." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "763931" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8308719", "_tunniste" : "fbac937b-516c-495f-b614-f493b15be938", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i svenska och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8308718", "_tunniste" : "64833781-0c23-44ab-83c9-d36db6f2d124", "fi" : "Förmåga att reflektera över betydelsen av språk och språkets ställning", "sv" : "Förmåga att reflektera över betydelsen av språk och språkets ställning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "764038", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/ vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8308725", "_tunniste" : "5cd752c5-026a-48a5-a807-974cbf4bb77b", "fi" : "\n\n
Eleven lär känna den språkliga och kulturella mångfalden i Finland. Eleven lär känna det svenska språket, dess historia och utveckling samt de nordiska grannspråken och nordisk kultur. Eleven reflekterar över det egna modersmålets betydelse och sin språkliga och kulturella identitet.
", "sv" : "Eleven lär känna den språkliga och kulturella mångfalden i Finland. Eleven lär känna det svenska språket, dess historia och utveckling samt de nordiska grannspråken och nordisk kultur. Eleven reflekterar över det egna modersmålets betydelse och sin språkliga och kulturella identitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 763594, "tunniste" : "a80487e9-493a-4f21-a7af-e4793cace610", "nimi" : { "_id" : "8308489", "_tunniste" : "1373f1aa-0177-4212-be27-5e34c862c412", "fi" : "I1 Att kommunicera", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308488", "_tunniste" : "b04f9f42-d53b-414a-9466-bcac3d825c89", "fi" : "Eleverna stärker sina färdigheter i att fungera i olika slag av kommunikationssituationer, även utanför skolan. De ökar sin medvetenhet om betydelsen av sina egna och andras kommunikativa val. De tränar sig i att lyssna och tala genom att utbyta idéer, argumentera, förhandla och lösa problem, övar sig i att motivera sina åsikter och analysera sina styrkor och utvecklingsområden som kommunikatörer. De bekantar sig också med teatern som konstform och med teaterns uttrycksmedel genom dramaövningar. Eleverna får övning i att använda olika retoriska medel då de kommunicerar. De övar sig i att hålla förberedda muntliga anföranden och presentationer och att åskådliggöra det de vill kommunicera. De övar sig även att utvärdera sina egna kommunikativa färdigheter och analysera vilka färdigheter som bör utvecklas.
", "sv" : "Eleverna stärker sina färdigheter i att fungera i olika slag av kommunikationssituationer, även utanför skolan. De ökar sin medvetenhet om betydelsen av sina egna och andras kommunikativa val. De tränar sig i att lyssna och tala genom att utbyta idéer, argumentera, förhandla och lösa problem, övar sig i att motivera sina åsikter och analysera sina styrkor och utvecklingsområden som kommunikatörer. De bekantar sig också med teatern som konstform och med teaterns uttrycksmedel genom dramaövningar. Eleverna får övning i att använda olika retoriska medel då de kommunicerar. De övar sig i att hålla förberedda muntliga anföranden och presentationer och att åskådliggöra det de vill kommunicera. De övar sig även att utvärdera sina egna kommunikativa färdigheter och analysera vilka färdigheter som bör utvecklas.
" } }, { "id" : 763595, "tunniste" : "2f37deae-9d71-4207-b24b-5f1b9ae5e251", "nimi" : { "_id" : "8308541", "_tunniste" : "fc46d8f7-d6fb-4496-8197-af483e73393d", "fi" : "I2 Att tolka texter", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308540", "_tunniste" : "a75583df-967e-40eb-9ff7-01a8e8d4a3f0", "fi" : "Elevernas texttolkningsförmåga fördjupas genom att de läser, analyserar och tolkar fiktiva texter och faktatexter i olika former: litteratur, faktatexter och texter i tryckta, elektroniska och audiovisuella medier. De funderar över texters olika syften och mottagare och får öva sig att ställa frågor till de texter de arbetar med. Eleverna fördjupar sin läsförståelse genom att förutspå en texts innehåll, sammanfatta det centrala i en text, dra slutsatser och formulera frågor utifrån en text, omformulera texter och ställa ny information i relation till sin tidigare kunskap. De iakttar även sin egen läsutveckling. Eleverna bekantar sig också med olika slag av förklarande och argumenterande texter och de språkliga drag som är utmärkande för dessa textgenrer. Eleverna ska kunna skilja mellan åsikter och fakta, referat och argumentation, peka på förhållanden mellan företeelser och hur man uttrycker t.ex. förhållningssätt och affektivitet. De reflekterar över texters syfte och målgrupp och ställer läsarkritiska frågor till texterna. Då eleverna läser litteratur reflekterar de över sina egna livserfarenheter i relation till det de läst och analyserar sina läsupplevelser. De vidgar sitt läsande från ungdomslitteratur till allmän litteratur, både fiktion och fakta. De analyserar även texter som kombinerar bild, ljud och text och uttryckssätten i sådana texter. De övar sig att analysera och tolka litteratur och lär sig använda nya begrepp för detta. De lär sig om symboler och bildspråk och fördjupar sin kännedom om berättarteknik. De bekantar sig med informationssökningens olika faser, med olika informationskällor och hur man bedömer tillförlitligheten hos olika källor.
", "sv" : "Elevernas texttolkningsförmåga fördjupas genom att de läser, analyserar och tolkar fiktiva texter och faktatexter i olika former: litteratur, faktatexter och texter i tryckta, elektroniska och audiovisuella medier. De funderar över texters olika syften och mottagare och får öva sig att ställa frågor till de texter de arbetar med. Eleverna fördjupar sin läsförståelse genom att förutspå en texts innehåll, sammanfatta det centrala i en text, dra slutsatser och formulera frågor utifrån en text, omformulera texter och ställa ny information i relation till sin tidigare kunskap. De iakttar även sin egen läsutveckling. Eleverna bekantar sig också med olika slag av förklarande och argumenterande texter och de språkliga drag som är utmärkande för dessa textgenrer. Eleverna ska kunna skilja mellan åsikter och fakta, referat och argumentation, peka på förhållanden mellan företeelser och hur man uttrycker t.ex. förhållningssätt och affektivitet. De reflekterar över texters syfte och målgrupp och ställer läsarkritiska frågor till texterna. Då eleverna läser litteratur reflekterar de över sina egna livserfarenheter i relation till det de läst och analyserar sina läsupplevelser. De vidgar sitt läsande från ungdomslitteratur till allmän litteratur, både fiktion och fakta. De analyserar även texter som kombinerar bild, ljud och text och uttryckssätten i sådana texter. De övar sig att analysera och tolka litteratur och lär sig använda nya begrepp för detta. De lär sig om symboler och bildspråk och fördjupar sin kännedom om berättarteknik. De bekantar sig med informationssökningens olika faser, med olika informationskällor och hur man bedömer tillförlitligheten hos olika källor.
" } }, { "id" : 763596, "tunniste" : "af760d6f-a65b-4560-91aa-98e073b95a00", "nimi" : { "_id" : "8308543", "_tunniste" : "b431560d-6c08-4010-861a-6e5dcc19b64d", "fi" : "I3 Att producera texter", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308542", "_tunniste" : "204bb485-ebd9-4def-bbf3-bf3743c16f89", "fi" : "Eleverna producerar fiktiva och icke-fiktiva texter i olika former: språkliga, visuella, audiovisuella och webbtexter. De övar sig att producera texter steg för steg och att ge och ta emot respons i olika skeden av textproduktionsprocessen. De övar sig i att avgöra syftet med olika texter och att använda kriterier för att bedöma texter. Eleverna studerar textuella, språkliga och visuella drag som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och speciellt förklarande och argumenterande texter och utnyttjar denna kunskap då de producerar egna texter. De lär sig anpassa textinnehållet och språket i sina texter för olika syften och målgrupper och att ta emot och ge respons under olika faser av textproduktionen. Eleverna undersöker olika element i skriftspråket och de övar sig i att dra nytta av denna kunskap då de producerar egna texter. Eleverna fördjupar även sina kunskaper om standardskriftspråket. De lär sig identifiera stycken, menings- och satsstrukturer, att undersöka olika sätt att uttrycka förhållanden mellan företeelser samt att känna igen olika register och stildrag. De undersöker olika tidsformer och laborerar med dessa i sina egna texter. De bekantar sig med förkortningar, främmande ord och sifferuttryck och lär sig använda alla dessa kännetecken då de skapar egna texter. Eleverna förbättrar sin förmåga att producera texter som behövs i studierna, såsom att referera, göra sammandrag och anteckningar och att använda källor och källhänvisningar i sina egna texter och de lär sig även om upphovsrätt och etisk webbkommunikation.
", "sv" : "Eleverna producerar fiktiva och icke-fiktiva texter i olika former: språkliga, visuella, audiovisuella och webbtexter. De övar sig att producera texter steg för steg och att ge och ta emot respons i olika skeden av textproduktionsprocessen. De övar sig i att avgöra syftet med olika texter och att använda kriterier för att bedöma texter. Eleverna studerar textuella, språkliga och visuella drag som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och speciellt förklarande och argumenterande texter och utnyttjar denna kunskap då de producerar egna texter. De lär sig anpassa textinnehållet och språket i sina texter för olika syften och målgrupper och att ta emot och ge respons under olika faser av textproduktionen. Eleverna undersöker olika element i skriftspråket och de övar sig i att dra nytta av denna kunskap då de producerar egna texter. Eleverna fördjupar även sina kunskaper om standardskriftspråket. De lär sig identifiera stycken, menings- och satsstrukturer, att undersöka olika sätt att uttrycka förhållanden mellan företeelser samt att känna igen olika register och stildrag. De undersöker olika tidsformer och laborerar med dessa i sina egna texter. De bekantar sig med förkortningar, främmande ord och sifferuttryck och lär sig använda alla dessa kännetecken då de skapar egna texter. Eleverna förbättrar sin förmåga att producera texter som behövs i studierna, såsom att referera, göra sammandrag och anteckningar och att använda källor och källhänvisningar i sina egna texter och de lär sig även om upphovsrätt och etisk webbkommunikation.
" } }, { "id" : 763597, "tunniste" : "1b91a0c9-5846-4caf-9d50-2ee337e7dfda", "nimi" : { "_id" : "8308545", "_tunniste" : "e67a3d70-8204-45e2-b1fe-a7a0ec9bbad1", "fi" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308544", "_tunniste" : "b961c231-ec6e-42b6-bfd1-0dfc93b1b6c5", "fi" : "Eleverna använder och analyserar på mer avancerad nivå språkliga strukturer, de nordiska grannspråken, kulturella fenomen samt litteratur inom många olika genrer och medier i en mångkulturell omvärld. Eleverna tolkar texter och deras språkliga uppbyggnad, betydelser och syften och använder gängse begrepp för att diskutera språkliga drag och sociokulturella fenomen. Eleverna fördjupar sina kunskaper om det skrivna standardspråket, olika stilnivåer och svenska språkets satsbyggnad med fokus på ordföljd, struktur, sats, satsdelar och mening. De svenska språkdragen analyseras även genom kontrastiv jämförelse med andra språk. Eleverna bekantar sig med det svenska språkets utveckling och historia, med språkbruket i Finland och Norden och regionala varianter i svenskan i Finland. De undersöker hur olika språk påverkar varandras ordförråd och namnskick. Eleverna bekantar sig med kulturbegreppet och med olika former av kultur såsom folklore, film, teater, muntlig tradition och olika slag av mediekultur. De vidgar sin kultursfär till hela Finland, Sverige och det övriga Norden och även till andra länder och kulturer i världen. Eleverna diskuterar etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och i olika språksituationer. De bekantar sig med olika skeden inom finlandssvensk, annan finländsk och svensk litteratur, med ungdomsböcker och klassiska och moderna verk samt faktaböcker. Eleverna övar sig även i att analysera och tolka litteratur, de laborerar med litteraturens huvudgenrer, några undergenrer och stilriktningar och blir vana att använda sig av textanalytiska begrepp. Eleverna uppmuntras att använda bibliotekstjänster både aktivt och mångsidigt.
\n\n", "sv" : "
Eleverna använder och analyserar på mer avancerad nivå språkliga strukturer, de nordiska grannspråken, kulturella fenomen samt litteratur inom många olika genrer och medier i en mångkulturell omvärld. Eleverna tolkar texter och deras språkliga uppbyggnad, betydelser och syften och använder gängse begrepp för att diskutera språkliga drag och sociokulturella fenomen. Eleverna fördjupar sina kunskaper om det skrivna standardspråket, olika stilnivåer och svenska språkets satsbyggnad med fokus på ordföljd, struktur, sats, satsdelar och mening. De svenska språkdragen analyseras även genom kontrastiv jämförelse med andra språk. Eleverna bekantar sig med det svenska språkets utveckling och historia, med språkbruket i Finland och Norden och regionala varianter i svenskan i Finland. De undersöker hur olika språk påverkar varandras ordförråd och namnskick. Eleverna bekantar sig med kulturbegreppet och med olika former av kultur såsom folklore, film, teater, muntlig tradition och olika slag av mediekultur. De vidgar sin kultursfär till hela Finland, Sverige och det övriga Norden och även till andra länder och kulturer i världen. Eleverna diskuterar etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och i olika språksituationer. De bekantar sig med olika skeden inom finlandssvensk, annan finländsk och svensk litteratur, med ungdomsböcker och klassiska och moderna verk samt faktaböcker. Eleverna övar sig även i att analysera och tolka litteratur, de laborerar med litteraturens huvudgenrer, några undergenrer och stilriktningar och blir vana att använda sig av textanalytiska begrepp. Eleverna uppmuntras att använda bibliotekstjänster både aktivt och mångsidigt.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739610, "tunniste" : "d7b1da0f-2df4-46e3-9a86-d4b809c0631c", "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 739630, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 739651, "otsikko" : { "_id" : "8308006", "_tunniste" : "ef0ec320-af39-40b1-8350-7f34ce8deaa2", "fi" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8308007", "_tunniste" : "1c795041-9957-40c5-b49d-bbcce25957be", "fi" : "I årskurserna 1-2 är det speciellt viktigt att eleverna lär sig grundläggande läs- och skrivfärdighet, och att de kommunicerar genom många olika uttryckssätt och lär sig att lära. Undervisningens syfte är att väcka intresse för språk och kommunikation och för att producera och tolka olika slag av texter.
", "sv" : "I årskurserna 1-2 är det speciellt viktigt att eleverna lär sig grundläggande läs- och skrivfärdighet, och att de kommunicerar genom många olika uttryckssätt och lär sig att lära. Undervisningens syfte är att väcka intresse för språk och kommunikation och för att producera och tolka olika slag av texter.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 739652, "otsikko" : { "_id" : "8419378", "_tunniste" : "7ea054c1-0124-4c06-8e96-4bcf52520536", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8308132", "_tunniste" : "1bf9529d-3705-44fe-b20f-521eb2ae179b", "fi" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
", "sv" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 739650, "otsikko" : { "_id" : "8419377", "_tunniste" : "8b3a2ca0-f8c5-4cd4-bf47-cd694c6a0b52", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8308130", "_tunniste" : "ab1c5ff3-1cb5-4b7a-988b-07eed35f6e9c", "fi" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 733519, "otsikko" : { "_id" : "8419379", "_tunniste" : "8ea69df7-13f5-4b7c-955e-06069f51d0c9", "fi" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "10028530", "_tunniste" : "bf7ea5eb-bf86-4ed0-9b57-80d0845d6637", "fi" : "Bedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
\n\nBedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
Centrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
framsteg i förmågan att uttrycka sig och kommunicera samt att utveckla ordförrådet
framsteg i läsfärdigheten, textförståelsen och läsintresset
framsteg i förmågan att producera texter, speciellt att skriva för hand och använda tangentbord
framsteg i förmågan att förstå språk och kultur, speciellt då det gäller att reflektera över vardagsspråket och ords betydelser.
\n\n
Under årskurs 1 fokuserar man på att eleverna lär sig lyssna och uttrycka sig och på grundläggande läs- och skrivfärdighet samt laborering med talat språk och dramatiseringar. Eleverna bearbetar och reflekterar kring många slag av barnlitteratur i olika medier.
", "sv" : "Under årskurs 1 fokuserar man på att eleverna lär sig lyssna och uttrycka sig och på grundläggande läs- och skrivfärdighet samt laborering med talat språk och dramatiseringar. Eleverna bearbetar och reflekterar kring många slag av barnlitteratur i olika medier.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 748931, "tunniste" : "60096f53-c39b-4de0-83d6-c69a482484ee", "tavoite" : { "_id" : "8308215", "_tunniste" : "a510aa19-67de-46ba-9173-6b46dbc26343", "fi" : "M1 stödja eleven i att stärka sin förmåga att uttrycka sig och fungera i olika kommunikationssituationer", "sv" : "M1 stödja eleven i att stärka sin förmåga att uttrycka sig och fungera i olika kommunikationssituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "747903" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748932, "tunniste" : "321800e9-d22b-4771-bb42-3ba0b048b599", "tavoite" : { "_id" : "8308216", "_tunniste" : "13a1d285-38a4-4c37-a71e-f06c687282f3", "fi" : "M2 stödja eleven i att utveckla sitt språk och sin fantasi, kommunikations- och samarbetsförmåga genom att erbjuda möjlighet för eleven att delta i olika kommunikations-situationer och bli bekant med normerna för dessa", "sv" : "M2 stödja eleven i att utveckla sitt språk och sin fantasi, kommunikations- och samarbetsförmåga genom att erbjuda möjlighet för eleven att delta i olika kommunikations-situationer och bli bekant med normerna för dessa" }, "sisaltoalueet" : [ "747903" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748933, "tunniste" : "7233f8a6-d07a-4605-aa77-a7d53f475fd3", "tavoite" : { "_id" : "8308217", "_tunniste" : "4522f909-daf3-4230-9efe-b9f31fdc982b", "fi" : "M3 stödja elevens lust och vilja att uttrycka sig både verbalt och icke-verbalt och genom drama", "sv" : "M3 stödja elevens lust och vilja att uttrycka sig både verbalt och icke-verbalt och genom drama" }, "sisaltoalueet" : [ "747903" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748934, "tunniste" : "d0feca9a-6975-4255-befc-bb8dd803897a", "tavoite" : { "_id" : "8308218", "_tunniste" : "b4182203-3e73-44d7-a7c9-a9b4eb5ba11e", "fi" : "M4 stödja eleven i att utveckla kommunikativa färdigheter och förståelse för att människor kommunicerar på olika sätt", "sv" : "M4 stödja eleven i att utveckla kommunikativa färdigheter och förståelse för att människor kommunicerar på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "747903" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718561" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748935, "tunniste" : "bfcc5fa3-3988-44ae-8d6d-679a7090b4ed", "tavoite" : { "_id" : "8308219", "_tunniste" : "dad9a813-b6a5-4a53-b3b5-6adf4a46702d", "fi" : "M5 sporra och handleda eleven vid läsinlärningen och ge eleven möjlighet till övning i att använda strategier för läsförståelse samt uppmuntra eleven att iaktta sin egen läsförståelse", "sv" : "M5 sporra och handleda eleven vid läsinlärningen och ge eleven möjlighet till övning i att använda strategier för läsförståelse samt uppmuntra eleven att iaktta sin egen läsförståelse" }, "sisaltoalueet" : [ "747904" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748936, "tunniste" : "8ae30284-0c23-4b6f-96c4-faa2f3378c04", "tavoite" : { "_id" : "8308230", "_tunniste" : "12f9005b-1814-47df-b290-0390d989e723", "fi" : "M6 handleda eleven att analysera texter av många olika slag och att vidga sitt ordförråd i samband med textanalys", "sv" : "M6 handleda eleven att analysera texter av många olika slag och att vidga sitt ordförråd i samband med textanalys" }, "sisaltoalueet" : [ "747904" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748937, "tunniste" : "19f48557-1143-46d5-8e10-daf5142210d4", "tavoite" : { "_id" : "8308231", "_tunniste" : "32637908-44af-4043-86cd-4c77e7db049f", "fi" : "M7 handleda eleven i att söka information på många olika sätt", "sv" : "M7 handleda eleven i att söka information på många olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "747904" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748938, "tunniste" : "a9f5af7d-e65d-45f7-851a-ee3c9a380986", "tavoite" : { "_id" : "8308232", "_tunniste" : "8e270bcc-b1ad-4d27-9b05-4f5eddfd004f", "fi" : "M8 sporra eleven att bli intresserad av (barn)litteratur, medietexter och andra texter genom att skapa positiva läsupplevelser och samtidigt väcka intresse och lust att läsa och lära sig samt dela med sig av sina läsupplevelser", "sv" : "M8 sporra eleven att bli intresserad av (barn)litteratur, medietexter och andra texter genom att skapa positiva läsupplevelser och samtidigt väcka intresse och lust att läsa och lära sig samt dela med sig av sina läsupplevelser" }, "sisaltoalueet" : [ "747904" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 748939, "tunniste" : "2afcd9fe-c271-43d7-a51f-209c8ee0b95b", "tavoite" : { "_id" : "8308233", "_tunniste" : "54142291-d6c1-4f57-81c1-7bf207e5e3aa", "fi" : "M9 inspirera eleven att berätta och uttrycka sina åsikteroch beskriva sina upplevelser i tal, bild och skrift", "sv" : "M9 inspirera eleven att berätta och uttrycka sina åsikteroch beskriva sina upplevelser i tal, bild och skrift" }, "sisaltoalueet" : [ "747905" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753890, "tunniste" : "10254831-89a9-4408-a05f-d835c815fcd4", "tavoite" : { "_id" : "9665870", "_tunniste" : "6b6ed992-c39c-471e-840a-83ebd1c00106", "fi" : "M10 erbjuda eleven möjlighet att producera enkla berättelser, beskrivningar och andra texter, även i multimediala miljöer", "sv" : "M10 erbjuda eleven möjlighet att producera enkla berättelser, beskrivningar och andra texter, även i multimediala miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "747905" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753891, "tunniste" : "f993ac53-d877-4843-8f5c-a65761ff4cf2", "tavoite" : { "_id" : "8308235", "_tunniste" : "d3e27891-0113-4033-9d19-0f571de6c508", "fi" : "M11 lära eleven att skriva för hand och utveckla skrivförmågan och att använda tangentbord, handleda eleven i att småningom börja planera och strukturera texter samt lära känna de grundläggande färdigheterna i rättstavning och övriga skriftspråkskonventioner", "sv" : "M11 lära eleven att skriva för hand och utveckla skrivförmågan och att använda tangentbord, handleda eleven i att småningom börja planera och strukturera texter samt lära känna de grundläggande färdigheterna i rättstavning och övriga skriftspråkskonventioner" }, "sisaltoalueet" : [ "747905" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "718563" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753892, "tunniste" : "b893df1f-51c5-4c1f-a0e8-2a45d76f90d5", "tavoite" : { "_id" : "8308236", "_tunniste" : "2447edf6-1e8b-4635-a2ac-a461b8761ace", "fi" : "M12 sporra eleven att utveckla sin språkliga medvetenhet gällande talat och skrivet språk och sin kunskap om grundläggande språkbegrepp samt handleda eleven i att göra iakttagelser om språk och språkbruk och bli medveten om hur det egna språkbruket påverkar andra", "sv" : "M12 sporra eleven att utveckla sin språkliga medvetenhet gällande talat och skrivet språk och sin kunskap om grundläggande språkbegrepp samt handleda eleven i att göra iakttagelser om språk och språkbruk och bli medveten om hur det egna språkbruket påverkar andra" }, "sisaltoalueet" : [ "747906" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753893, "tunniste" : "5af294a6-8814-4aac-b9cc-9aa1ae318e7d", "tavoite" : { "_id" : "8308237", "_tunniste" : "11dd6c02-5d26-4987-967f-222639f52876", "fi" : "M13 uppmuntra eleven att lyssna till och själv läsa litteratur för barn, att hitta intressant läsning och utveckla sitt läsintresse och använda sig av bibliotek", "sv" : "M13 uppmuntra eleven att lyssna till och själv läsa litteratur för barn, att hitta intressant läsning och utveckla sitt läsintresse och använda sig av bibliotek" }, "sisaltoalueet" : [ "747906" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 753894, "tunniste" : "2fd0a032-0037-46ef-b99e-9d069d1101eb", "tavoite" : { "_id" : "8308238", "_tunniste" : "506faa53-ff03-4dd7-b82c-47caa61c3332", "fi" : "M14 handleda eleven att uppskatta sin egen och andras kultur och språk samt kulturell mångfald, ge eleven möjlighet att bekanta sig med olika former av barnkultur och sporra eleven att producera kultur tillsammans med andra", "sv" : "M14 handleda eleven att uppskatta sin egen och andras kultur och språk samt kulturell mångfald, ge eleven möjlighet att bekanta sig med olika former av barnkultur och sporra eleven att producera kultur tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "747906" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "718564" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 747903, "tunniste" : "f1bbe0d5-7db1-4f91-a2c9-3d9c4faf2699", "nimi" : { "_id" : "8308136", "_tunniste" : "694d8dc3-1959-4f82-89b8-0dec33c006b2", "fi" : "I1 Att kommunicera", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308135", "_tunniste" : "9f9b9846-d4e0-41c0-867d-f684840e7e74", "fi" : "Eleverna får öva sig i att verbalt gestalta och benämna sin omvärld, att lyssna, fråga, svara och berätta ansikte mot ansikte i olika slag av kommunikationssituationer och för olika syften. De övar sig att kommunicera i grupp i olika textmiljöer. Med hjälp av kommunikationsövningar och drama, roll- och teaterlekar får eleverna möjlighet att gemensamt behandla barnlitteratur, sagor, berättelser, ramsor, faktatexter, medietexter och spel.
", "sv" : "Eleverna får öva sig i att verbalt gestalta och benämna sin omvärld, att lyssna, fråga, svara och berätta ansikte mot ansikte i olika slag av kommunikationssituationer och för olika syften. De övar sig att kommunicera i grupp i olika textmiljöer. Med hjälp av kommunikationsövningar och drama, roll- och teaterlekar får eleverna möjlighet att gemensamt behandla barnlitteratur, sagor, berättelser, ramsor, faktatexter, medietexter och spel.
" } }, { "id" : 747904, "tunniste" : "c1ee1cda-8ef4-4d4d-93c8-081b1015aea3", "nimi" : { "_id" : "8308138", "_tunniste" : "9ab483fa-157f-41b4-965a-057b8e2b3c9b", "fi" : "I2 Att tolka texter", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308137", "_tunniste" : "f3dec6a1-bb5f-476a-a4f9-d33d059e9463", "fi" : "Eleverna lär sig läsa och övar sig samtidigt i läsförståelse och i att använda grundläggande lässtrategier. Eleverna bekantar sig med sambandet mellan ljud och bokstav och med begreppen språkljud, stavelse, ord, sats, mening, punkt, rubrik, text och bild. Eleverna får möjlighet att iaktta och tolka många olika slag av texter i omgivningen och fundera över deras betydelser och strukturer. De arbetar med bland annat bilder, berättelser, sagor, dikter, enkla faktatexter och olika slag av medietexter. Eleverna bekantar sig även med olika sätt att uttrycka tid, ordningsföljd och plats, speciellt i berättande, beskrivande och instruerande texter, och de lär sig förstå berättelsens grundbegrepp såsom huvudperson, plats, tid och händelseförlopp. Läsupplevelserna diskuteras med de övriga i gruppen och eleverna övar sig att återge en text med egna ord och reflektera kring texters innehåll, ordval och ords betydelser och vidgar på så sätt sitt ordförråd. Eleverna övar sig i informationssökning genom att göra iakttagelser om sin omgivning, analysera bilder och skrivna texter och berätta för andra om sina iakttagelser.
", "sv" : "Eleverna lär sig läsa och övar sig samtidigt i läsförståelse och i att använda grundläggande lässtrategier. Eleverna bekantar sig med sambandet mellan ljud och bokstav och med begreppen språkljud, stavelse, ord, sats, mening, punkt, rubrik, text och bild. Eleverna får möjlighet att iaktta och tolka många olika slag av texter i omgivningen och fundera över deras betydelser och strukturer. De arbetar med bland annat bilder, berättelser, sagor, dikter, enkla faktatexter och olika slag av medietexter. Eleverna bekantar sig även med olika sätt att uttrycka tid, ordningsföljd och plats, speciellt i berättande, beskrivande och instruerande texter, och de lär sig förstå berättelsens grundbegrepp såsom huvudperson, plats, tid och händelseförlopp. Läsupplevelserna diskuteras med de övriga i gruppen och eleverna övar sig att återge en text med egna ord och reflektera kring texters innehåll, ordval och ords betydelser och vidgar på så sätt sitt ordförråd. Eleverna övar sig i informationssökning genom att göra iakttagelser om sin omgivning, analysera bilder och skrivna texter och berätta för andra om sina iakttagelser.
" } }, { "id" : 747905, "tunniste" : "1eab678b-816f-48ec-bde0-8026df21077e", "nimi" : { "_id" : "8308210", "_tunniste" : "aece0e58-ab2a-45a0-acbc-a28f974c07af", "fi" : "I3 Att producera texter", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308139", "_tunniste" : "c694b88d-a7f9-4ee3-a266-58bd1547df22", "fi" : "Eleverna övar sig att producera texter utgående från sina egna tankar, upplevelser och iakttagelser och ur sin fantasi och sina inre bilder, både individuellt och tillsammans. Dessutom bekantar sig eleverna med textuella och språkliga drag som är typiska för berättelser såsom uttryck för tid och plats och berättelsestruktur. De använder sig av dessa strukturer i sina egna texter. Eleverna lär sig att forma och skriva textade gemener och versaler för hand och att använda tangentbord och skriva digitalt, lär sig grundläggande skrivregler såsom mellanrum mellan ord, mening och skiljetecken, användningen av versal i början av en mening och i namn och de övar rättstavning med hjälp av läsning och övningar som utvecklar den fonologiska medvetenheten.
", "sv" : "Eleverna övar sig att producera texter utgående från sina egna tankar, upplevelser och iakttagelser och ur sin fantasi och sina inre bilder, både individuellt och tillsammans. Dessutom bekantar sig eleverna med textuella och språkliga drag som är typiska för berättelser såsom uttryck för tid och plats och berättelsestruktur. De använder sig av dessa strukturer i sina egna texter. Eleverna lär sig att forma och skriva textade gemener och versaler för hand och att använda tangentbord och skriva digitalt, lär sig grundläggande skrivregler såsom mellanrum mellan ord, mening och skiljetecken, användningen av versal i början av en mening och i namn och de övar rättstavning med hjälp av läsning och övningar som utvecklar den fonologiska medvetenheten.
" } }, { "id" : 747906, "tunniste" : "560f60af-62a0-4dd7-a5fc-b39aee353582", "nimi" : { "_id" : "8308212", "_tunniste" : "ce0eaef3-6d61-4059-8732-74836368f1dc", "fi" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "8308211", "_tunniste" : "f4c8db3e-1960-42e1-8a0f-17edf3dc1df5", "fi" : "Elevernas språkliga medvetenhet stärks genom att de laborerar med talat språk och grundläggande språkliga begrepp samt läser och lyssnar till skrivna texter, såsom litteratur och kultur för barn. Eleverna får iaktta det talade språket i dess olika varianter och reflekterar kring hur språkanvändningen påverkar omgivningen. De läser, lyssnar till, diskuterar och bearbetar många olika slag av texter såsom sagor, berättelser, dikter, serier och annan litteratur i flera olika medier. Tillsammans bekantar sig eleverna med biblioteket och hur det används. Eleverna får även bekanta sig med kulturutbudet för barn i närområdet och med olika kultur- och högtidstraditioner och de arbetar kreativt tillsammans inom olika kulturella uttrycksformer.
", "sv" : "Elevernas språkliga medvetenhet stärks genom att de laborerar med talat språk och grundläggande språkliga begrepp samt läser och lyssnar till skrivna texter, såsom litteratur och kultur för barn. Eleverna får iaktta det talade språket i dess olika varianter och reflekterar kring hur språkanvändningen påverkar omgivningen. De läser, lyssnar till, diskuterar och bearbetar många olika slag av texter såsom sagor, berättelser, dikter, serier och annan litteratur i flera olika medier. Tillsammans bekantar sig eleverna med biblioteket och hur det används. Eleverna får även bekanta sig med kulturutbudet för barn i närområdet och med olika kultur- och högtidstraditioner och de arbetar kreativt tillsammans inom olika kulturella uttrycksformer.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 739610, "tunniste" : "d7b1da0f-2df4-46e3-9a86-d4b809c0631c", "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037478", "fi" : "Svenska och litteratur", "sv" : "Svenska och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692139, "tunniste" : "3c6fd8c9-8b0a-4c8e-bf0e-0044a4133d29", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : true, "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Suomi saamenkielisille", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" }, "arvo" : "AI9", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai9", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 7, "muokattu" : 1431365014739, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai9", "koodiArvo" : "AI9", "tehtava" : { "id" : 706703, "otsikko" : { "_id" : "8307989", "_tunniste" : "f98f4464-5f47-464b-9e57-7c4fb2360622", "fi" : "Oppimäärän tehtävä", "sv" : "Oppimäärän tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "8308000", "_tunniste" : "32251c51-876f-464b-97ff-51451f2cb3c2", "fi" : "Suomi saamenkielisille -oppimäärä on tarkoitettu niille oppilaille, jotka opiskelevat saamen kieltä ja kirjallisuutta. Opetuksen tavoitteena on oppilaan korkeatasoiseen kaksikielisyyteen kasvamisen tukeminen ja edellytysten luominen sille, että oppilas voi saavuttaa jatko-opinnoissa vaadittavan kielitaidon molemmilla kielillä sekä toimia tasavertaisena jäsenenä suomen- ja saamenkielisessä yhteisössä. Paikallinen opetussuunnitelma laaditaan ja opetuksen tavoitetaso määritellään tällöin suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärää soveltaen. Opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon oppilaiden kielellinen ja kulttuurinen tausta sekä perheen ja muun ympäristön tarjoaman tuen määrä oppilaan suomen kielen kehittymiselle.
", "sv" : "Suomi saamenkielisille -oppimäärä on tarkoitettu niille oppilaille, jotka opiskelevat saamen kieltä ja kirjallisuutta. Opetuksen tavoitteena on oppilaan korkeatasoiseen kaksikielisyyteen kasvamisen tukeminen ja edellytysten luominen sille, että oppilas voi saavuttaa jatko-opinnoissa vaadittavan kielitaidon molemmilla kielillä sekä toimia tasavertaisena jäsenenä suomen- ja saamenkielisessä yhteisössä. Paikallinen opetussuunnitelma laaditaan ja opetuksen tavoitetaso määritellään tällöin suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärää soveltaen. Opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon oppilaiden kielellinen ja kulttuurinen tausta sekä perheen ja muun ympäristön tarjoaman tuen määrä oppilaan suomen kielen kehittymiselle.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 705487, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692139, "tunniste" : "3c6fd8c9-8b0a-4c8e-bf0e-0044a4133d29", "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 705489, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692139, "tunniste" : "3c6fd8c9-8b0a-4c8e-bf0e-0044a4133d29", "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 705488, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692139, "tunniste" : "3c6fd8c9-8b0a-4c8e-bf0e-0044a4133d29", "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037072", "fi" : "Suomi saamenkielisille", "sv" : "Suomi saamenkielisille" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692135, "tunniste" : "a9ca849a-d685-4225-800b-972facbf10b2", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" }, "arvo" : "AI5", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai5", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 4, "muokattu" : 1686210178038, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai5", "koodiArvo" : "AI5", "tehtava" : { "id" : 702568, "otsikko" : { "_id" : "720068", "fi" : "Oppimäärän erityinen tehtävä", "sv" : "Lärokursens särskilda uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "720069", "fi" : "Erityisenä tehtävänä on tukea suomalaisten viittomakielten säilymistä elävänä. Viittomakieltä käyttävät oppilaat voivat olla kuuroja, huonokuuloisia tai kuulevia. Oppilaat saavat pohjan kehittää ja käyttää kielellisiä taitojaan itsenäisesti läpi elämän. Opetus vastaa yhteistyössä kotien, viittomakielisen yhteisön ja muiden oppiaineiden opetuksen kanssa oppilaiden kielitaidon kehittymisestä sekä auttaa heitä rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiään rinnakkais- ja monikielisyyttään hyödyntäen. Opetus lisää oppilaiden ymmärrystä ja arvostusta oman kieli- ja kulttuuritaustan merkityksestä itselle, yhteisölle ja yhteiskunnalle sekä ohjaa heitä ymmärtämään ja arvostamaan myös muita kieliä ja kulttuureja.
\n\nOpetuksessa keskeisiä ovat kieli, kirjallisuus ja kertomusperinne, perinteet, tavat, taide ja historia. Opetuksessa otetaan huomioon myös osallisuus kansallisen ja kansainvälisen yhteisön asioihin. Oppimisen iloa tuottaa, kun oppilaat ovat aktiivisia toimijoita ja opetus ottaa huomioon myös heidän kielimaailmansa ja kokemuksensa. Pyrkimyksenä on, että oppilaat tulevat entistä tietoisimmaksi itsestään viittomakielen käyttäjinä ja ymmärtävät kielen sosiaalisen merkityksen yhteisölle.
\n\nPaikallisen opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon suomalaisen tai suomenruotsalaisen viittomakielen ja kirjallisuuden opetuksen laajuus. Opetussuunnitelman perusteet on laadittu viittomakielen ja kirjallisuuden opetukseen, jota annetaan äidinkielen ja kirjallisuuden tuntimäärällä. Muun viittomakielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteiden ja sisältöjen määrittelyssä sekä oppimisen arvioinnissa huomioidaan opetuksen laajuus.
", "sv" : "Lärokursen teckenspråk och litteratur har som särskilt uppdrag att hålla det finlandssvenska teckenspråket levande. Eleverna som använder teckenspråk kan vara döva, hörselskadade eller hörande. Eleverna ska få en grund för att självständigt utveckla och använda sina språkkunskaper genom hela livet. Undervisningen ska i samarbete med hemmen, den teckenspråkiga gemenskapen och undervisningen i andra läroämnen utveckla elevernas språkkunskaper och ge dem möjligheter att med hjälp av sin parallell- och flerspråkighet bygga upp sina språkliga och kulturella identiteter. Undervisningen ska öka elevernas förståelse och uppskattning för den egna språk- och kulturbakgrundens betydelse för dem själva, gemenskapen och samhället samt vägleda eleverna att förstå och uppskatta även andra språk och kulturer.
\n\nDet centrala i undervisningen är språket, litteraturen och berättartraditionen, övriga traditioner, seder, konst och historia. I undervisningen beaktas även delaktigheten i de teckenspråkigas gemensamma nationella och internationella ärenden. För att eleverna ska känna glädje över att lära sig är det viktigt att de själva får vara aktiva och att undervisningen tar hänsyn också till elevernas språkvärld och upplevelser. Målet är att eleverna blir allt mer medvetna om sig själva som teckenspråksanvändare och förstår språkets sociala betydelse för gemenskapen.
\n\nDen lokala läroplanen ska utarbetas med hänsyn till omfattningen av undervisningen i det finlandssvenska eller finska teckenspråket och litteraturen. Läroplansgrunderna har utarbetats för undervisning i teckenspråk och litteratur som ges enligt timantalet i modersmål och litteratur. Vid fastställandet av mål och vid bedömningen av lärande inom annan undervisning i teckenspråk och litteratur ska undervisningens omfattning beaktas.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 764331, "nimi" : { "_id" : "783885", "fi" : "Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "Att använda språket som stöd för allt lärande" } }, { "id" : 768030, "nimi" : { "_id" : "783883", "fi" : "Tekstien tulkitseminen", "sv" : "Att tolka texter" } }, { "id" : 764333, "nimi" : { "_id" : "783886", "fi" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "Att förstå språk, litteratur och kultur" } }, { "id" : 764330, "nimi" : { "_id" : "783882", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Att kommunicera" } }, { "id" : 698748, "nimi" : { "_id" : "783884", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Att producera texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 694977, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 705179, "otsikko" : { "_id" : "764131", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "764132", "fi" : "Vuosiluokilla 3–6 työskentelyn painopisteenä on oppia toimimaan aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa viittomakielellä. Oppilaiden kielitaitoa kehitetään viittomistoa ja käsitteistöä monipuolistamalla. Oppilaat pystyvät osallistumaan eri oppiaineisiin ja arjen tilanteisiin liittyviin keskusteluihin. Oppilaat tarkastelevat kielen keskeisimpiä ominaispiirteitä ja oppivat hyödyntämään kielitietoaan. Tavoitteena on oppia arvioimaan omaa oppimista.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska tyngdpunkten i arbetet ligga vid att eleverna lär sig att aktivt kommunicera på teckenspråk i olika situationer. Elevernas språkkunskaper utvecklas med hjälp av ett mångsidigare tecken- och begreppsförråd. Eleverna ska kunna delta i diskussioner som berör olika läroämnen och vardagssituationer. Eleverna ska granska språkets centrala särdrag och lära sig att utnyttja sina språkkunskaper. Målet är att eleverna lär sig utvärdera sitt lärande.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 733513, "otsikko" : { "_id" : "814453", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "814454", "fi" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
", "sv" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 733512, "otsikko" : { "_id" : "764133", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "764134", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 733514, "otsikko" : { "_id" : "8899414", "_tunniste" : "796b0b8e-b4e5-46ad-825d-b8d43c7dead2", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8899415", "_tunniste" : "34f4a6a2-41b5-420e-bb7f-13e009e97c81", "fi" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
\n\nOppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
\n\nÄidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
\n\nMääritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
\n\n", "sv" : "
Bedömningen och responsen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentation av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
\n\nEleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbete, uttryckssätt och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. För att främja lärandet ska man i lärokurserna i modersmål och litteratur fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i lärokurserna i modersmål och litteratur genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i lärokursen i modersmål och litteratur och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 715910, "otsikko" : { "_id" : "814455", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen teckenspråk och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "764241", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i språksituationer och genom mångsidigt arbete på språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 728378, "tunniste" : "02562fd0-bfcf-4ff9-ab56-354025bd3f74", "tavoite" : { "_id" : "764277", "fi" : "T1 ohjata ja rohkaista oppilasta vuorovaikutustaitojen kehittämiseen sekä toimimiseen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa toimia viittomakielisessä ja monikielisessä yhteisössä, myös draaman toimintamuotoja käyttäen", "sv" : "M1 handleda och uppmuntra eleven att utveckla sina kommunikationsfärdigheter och sin förmåga att kommunicera i olika situationer samt handleda eleven att stärka sin förmåga att kommunicera i en teckenspråkig och flerspråkig gemenskap också med hjälp av drama" }, "sisaltoalueet" : [ "715684" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811965, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899238", "_tunniste" : "9a44ee03-e329-4241-9898-289fb72e77e8", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutuissa ja epämuodollisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan vastaamalla esitettyihin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven kan agera i bekanta och informella kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar genom att svara på frågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728378" ] }, { "id" : 8811966, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899239", "_tunniste" : "03922289-149f-4bd1-8afc-c0d40455e174", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728378" ] }, { "id" : 728398, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772863", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899237", "_tunniste" : "d80ca4ed-e20e-41dc-80f3-6a61f4361325", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899237", "_tunniste" : "d80ca4ed-e20e-41dc-80f3-6a61f4361325", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja.", "sv" : "Eleven kan agera i vardagliga kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina tankar och åsikter samt ge några motiveringar till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728378" ] }, { "id" : 8811964, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899236", "_tunniste" : "b6ae93f7-13c1-49e9-8479-c46700eaffa4", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään ja perustella niitä tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i många olika kommunikationssituationer.\n\nEleven kan uttrycka sina åsikter och motivera dem på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728378" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937041", "_tunniste" : "332b798c-96e4-426a-a117-3f8ce3c89b4e", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899233", "_tunniste" : "dc5f7f6e-cb3a-4476-a2bc-f64c419a67e6", "fi" : "Toiminta vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Förmåga att agera i olika kommunikationssituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772772", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899235", "_tunniste" : "0e812b26-fa75-4e17-b93d-528e8386f585", "fi" : "Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja taitoaan ilmaista mielipiteensä.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att fungera i olika kommunikationssituationer och stärker sin förmåga att uttrycka sin åsikt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 728379, "tunniste" : "4396ce98-66ed-47b0-b7c9-cc94cb503f8a", "tavoite" : { "_id" : "772634", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta monipuolistamaan ilmaisuaan ja kehittämään myönteistä viestijäkuvaansa sekä ohjata häntä havainnoimaan omaa vuorovaikutus- ja ilmaisukykyään", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att uttrycka sig allt mer mångsidigt och utveckla en positiv syn på sitt sätt att kommunicera samt handleda eleven att iaktta sin egen kommunikations- och uttrycksförmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "715684" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8811969, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899275", "_tunniste" : "ecd42b85-bd43-4eb5-b274-2c41e496e027", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen ja yksinkertaisen esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta apukysymysten avulla. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort och enkelt anförande kring ett för hen bekant och konkret ämne med hjälp av stödfrågor.\n\nEleven kan uttrycka sig själv förståeligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "728379" ] }, { "id" : 8811968, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899273", "_tunniste" : "a61084fe-8a2e-46e7-93d8-3637bb00afab", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun esityksen itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa käyttää joitakin kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande kring ett för hen bekant ämne.\n\nEleven kan i någon mån utnyttja sin uttrycksförmåga när hen framträder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "728379" ] }, { "id" : 728399, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772865", "fi" : "Ilmaisun kehittyminen", "sv" : "Hur uttrycksförmågan utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899276", "_tunniste" : "6ec2744d-a38b-48a1-aac7-1c2b7e4b491b", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun esityksen. Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan utnyttja sin uttrycksförmåga rätt väl när hen framträder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899276", "_tunniste" : "6ec2744d-a38b-48a1-aac7-1c2b7e4b491b", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun esityksen. Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.", "sv" : "Eleven kan hålla ett kort förberett anförande.\n\nEleven kan utnyttja sin uttrycksförmåga rätt väl när hen framträder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "728379" ] }, { "id" : 8811967, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899274", "_tunniste" : "8844a5fd-a942-4cd9-be98-b254384eaeaf", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa käyttää monipuolisesti kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.", "sv" : "Eleven kan hålla ett förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig på ett mångsidigt sätt när hen framträder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "728379" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937042", "_tunniste" : "f25f82d8-3f0a-4387-9d93-d705a94385f8", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899270", "_tunniste" : "bdadb41f-309d-4f26-89d0-e972e3672f08", "fi" : "Ilmaisun kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla uttrycksförmågan" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772773", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899272", "_tunniste" : "93c3b5a2-4476-46ff-9752-6ffd3115ea65", "fi" : "Oppilas oppii havainnollistamaan ja elävöittämään esitystään tutustumalla viittomakielen erilaisiin ilmaisukeinoihin ja improvisaation perusasioihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att visualisera och ge liv åt sitt eget framträdande genom att bekanta sig med teckenspråkets olika uttrycksformer och grundläggande improvisation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746600, "tunniste" : "439dbdd9-ebbb-46a8-b08a-a7b09c43af77", "tavoite" : { "_id" : "772635", "fi" : "T3 ohjata oppilasta ymmärtämään ja tulkitsemaan monimuotoisia tekstejä sekä ohjata keskustelemaan niistä käsite- ja viittomavarantoaan laajentaen", "sv" : "M3 handleda eleven att förstå och tolka olika typer av texter samt att diskutera texterna och samtidigt utöka sitt begrepps- och teckenförråd" }, "sisaltoalueet" : [ "715685" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "768030" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8819912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899308", "_tunniste" : "ab7f07b6-f06c-4276-882e-25fbea9805c0", "fi" : "Oppilas osaa selostaa jotakin tekstin sisällöstä apukysymysten avulla. Oppilas osaa tunnistaa teksteistä itselleen uusia viittomia ja käsitteitä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av stödfrågor återge något av innehållet i en text. \n\nEleven kan identifiera tecken och begrepp som är nya för hen i en text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746600" ] }, { "id" : 8819911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899307", "_tunniste" : "839944ac-18e2-45ee-b730-a05ad9439bd4", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasioita ja nimetä ohjatusti tekstin jonkin tavoitteen. Oppilas osaa ohjatusti päätellä itselleen uusien viittomien ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan urskilja textens huvuddrag och under handledning nämna något syfte med texten.\n\nEleven kan under handledning härleda betydelsen hos nya tecken och begrepp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746600" ] }, { "id" : 746610, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772867", "fi" : "Tekstin ymmärtäminen ja tulkitseminen sekä käsite- ja viittomavarannon laajentuminen", "sv" : "Hur förmågan att förstå och tolka texter har utvecklats och begrepps- och teckenförrådet utökats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899443", "_tunniste" : "4583dbab-729c-4846-93e1-61ca390b5c5a", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien viittomien ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen hos nya tecken och begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899443", "_tunniste" : "4583dbab-729c-4846-93e1-61ca390b5c5a", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien viittomien ja käsitteiden merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan under handledning göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften.\n\nEleven kan härleda betydelsen hos nya tecken och begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746600" ] }, { "id" : 8819910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899309", "_tunniste" : "39c5e322-b60d-4242-bc09-15f436c492be", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser kring textens strukturer och deras betydelse och reflektera över textens syften." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746600" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937043", "_tunniste" : "6ca2a948-2ae0-41aa-97a9-c78e3512610b", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899304", "_tunniste" : "7063127d-7623-4660-9a44-ae87d1619488", "fi" : "Tekstien erittely ja tulkinta", "sv" : "Förmåga att redogöra för och tolka text" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772774", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899306", "_tunniste" : "baf8b36b-f436-42ff-81de-55e4c3941cf8", "fi" : "Oppilas harjaantuu tulkitsemaan monipuolisesti esityksiä ja erityyppisiä viitottuja, suomenkielisiä ja kuvallisia tekstejä visuaalista lukutaitoaan kehittäen sekä laajentaa käsite- ja viittomavarantoaan.
", "sv" : "Eleven övar att mångsidigt tolka framträdanden och olika svenskspråkiga tecknade och visualiserade texter för att utveckla sin visuella läsförmåga samt bredda sitt begrepps- och teckenförråd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746601, "tunniste" : "aea1f802-7194-41c1-bba0-76c85e0af573", "tavoite" : { "_id" : "772636", "fi" : "T4 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia tekstiympäristöjä tiedonhankinnassa ja tulkitsemisessa sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta", "sv" : "M4 handleda eleven att använda olika textmiljöer för att söka och tolka information och för att bedöma informationens tillförlitlighet" }, "sisaltoalueet" : [ "715685" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "768030" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8819913, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899317", "_tunniste" : "efca7f0f-12db-4b79-9f06-3b8228176301", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ohjatusti yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning plocka ut enskild information ur givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746601" ] }, { "id" : 8819914, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899316", "_tunniste" : "976bc414-9ce0-480a-9539-d50a05468215", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lähteenä eri tekstiympäristöjä sekä hakea ohjatusti tietoa niistä. Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja käyttämiensä lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan använda olika textmiljöer som källa och söka \nin¬formation i dem under handledning.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746601" ] }, { "id" : 746611, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772869", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Förmåga att söka information och bedöma källor kritiskt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899314", "_tunniste" : "37dabec9-ee00-4038-9d28-5218a38f7a58", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka \ninformation i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899314", "_tunniste" : "37dabec9-ee00-4038-9d28-5218a38f7a58", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven kan använda olika källor och söka \ninformation i dem.\n\nEleven kan nämna några typiska drag för tillförlitliga källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746601" ] }, { "id" : 8819915, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899315", "_tunniste" : "728a923c-dc9d-46ec-b524-bd976635bdfb", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti erilaisia lähteitä.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt använda olika källor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746601" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937044", "_tunniste" : "3c74a5ba-be5e-4b1c-bd3e-4620955cd107", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899311", "_tunniste" : "8407073f-a08f-4f6d-babf-e3b62ea5180f", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Färdigheter i informationssökning och källkritik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772775", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899313", "_tunniste" : "1769e5c4-0cb8-4a76-bb88-ca16a51a6851", "fi" : "Oppilas oppii hankkimaan tietoa, käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä ja arvioimaan tiedon luotettavuutta. Hän oppii tarkkailemaan ja arvioimaan omaa ymmärtämistapaansa.
", "sv" : "Eleven lär sig att söka information, använda mångsidiga informationskällor och bedöma informationens tillförlitlighet. Eleven lär sig att observera och utvärdera sitt eget sätt att förstå.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746602, "tunniste" : "815776d3-c059-42b0-bf83-2cd2e4be56ae", "tavoite" : { "_id" : "8819928", "_tunniste" : "f094cc1d-9077-44bf-b6c6-455b455efc1e", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta kehittämään kielen perusrakenteiden tuntemusta ja tekstin tuottamisen prosesseja", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att utveckla kunskapen om språkets grundstrukturer och förmågan att producera text" }, "sisaltoalueet" : [ "715686" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8819917, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899343", "_tunniste" : "bccdcce9-8ef5-4957-8b44-d1f62bc8fcf6", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien tai apukysymysten avulla yksinkertaisia kertovia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller eller stödfrågor producera enkla berättande texter om ett för hen bekant ämne." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746602" ] }, { "id" : 8819916, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899344", "_tunniste" : "710d8388-d2b4-4b28-8e38-933fc2eb1238", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjatusti kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä sekä käyttää joitakin niille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning producera berättande, beskrivande, instruerande texter samt använda några uttryckssätt som är typiska för dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746602" ] }, { "id" : 746612, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772881", "fi" : "Kielenhallinta ja tekstin tuottaminen", "sv" : "Språkbehärskning och förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899341", "_tunniste" : "3503fe5b-ff1b-4607-a5a4-f6b079739ca6", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899341", "_tunniste" : "3503fe5b-ff1b-4607-a5a4-f6b079739ca6", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746602" ] }, { "id" : 8819918, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899342", "_tunniste" : "0550599a-eb99-44ea-8d59-39a778185db9", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Eleven kan använda ändamålsenliga uttryckssätt som är typiska för berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746602" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937045", "_tunniste" : "88ee72eb-abe1-4c29-9fed-da6a66ac24ee", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899318", "_tunniste" : "d9c882f6-504f-416f-8088-f7514ad0c789", "fi" : "Tekstilajien hallinta", "sv" : "Förmåga att behärska textgenrer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772776", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899340", "_tunniste" : "d7b98b0f-9250-498c-b0cf-83e7d79f8fc3", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä.
", "sv" : "Eleven lär sig producera berättande, beskrivande, instruerande och enkla ställningstagande texter, även i multimediala miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746603, "tunniste" : "ed0ad48e-0f6f-4b46-816b-21049da04272", "tavoite" : { "_id" : "772638", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta kokemusten ja ajatusten ilmaisemiseen erilaisissa viestintäympäristöissä, tarjota tilaisuuksia kertoa ja selostaa tapahtumia, kuvata ilmiöitä ja esittää omia näkemyksiään erilaisten esitysten ja esitelmien avulla yksin ja yhteisöllisesti", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att uttrycka upplevelser och tankar i olika kommunikationsmiljöer, ge eleven tillfälle att berätta om och beskriva händelser och fenomen och framföra sina egna synpunkter med hjälp av olika presentationer och föredrag självständigt och i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "715686" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8819919, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899360", "_tunniste" : "2a684995-6389-47a8-a41f-4771e9802c59", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien tai apukysymysten avulla tekstejä, joissa hän ilmaisee ajatuksiaan, kokemuksiaan tai mielipiteitään. Oppilas osaa ohjatusti nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller eller stödfrågor producera texter där hen uttrycker sina tankar, upplevelser eller åsikter. \n\nEleven kan under handledning nämna något enskilt utvecklingsområde som textproducent." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746603" ] }, { "id" : 8819951, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899348", "_tunniste" : "2907bbdd-1e87-462d-a4fd-419d46bb9b2b", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tuottaa tekstejä, joissa hän ilmaisee kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ymmärrettävästi. Oppilas osaa kuvata itseään tekstin tuottajana ja nimetä jonkin vahvuuden ja kehittämiskohteen.", "sv" : "Eleven kan under handledning producera texter, där hen uttrycker sina upplevelser, tankar och åsikter på ett begripligt sätt.\n\nEleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna någon styrka och något utvecklingsområde." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746603" ] }, { "id" : 746613, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772883", "fi" : "Ajatusten ja kokemusten ilmaiseminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka tankar och erfarenheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899349", "_tunniste" : "d450d7f0-d5b6-46ea-a884-929f8f4d0f6c", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ajatuksiaan, kokemuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter som förmedlar hens upplevelser, tankar och åsikter. \n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899349", "_tunniste" : "d450d7f0-d5b6-46ea-a884-929f8f4d0f6c", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ajatuksiaan, kokemuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter som förmedlar hens upplevelser, tankar och åsikter. \n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746603" ] }, { "id" : 8819950, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899361", "_tunniste" : "1c1eeaf4-6120-4cf5-b55d-f28f49c35e2f", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa monipuolisesti ja sujuvasti kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä. Oppilas osaa arvioida realistisesti itseään tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt och smidigt producera texter där hen uttrycker sina upplevelser, tankar och åsikter.\n\nEleven kan på ett realistiskt sätt utvärdera sig själv som textproducent." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746603" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937046", "_tunniste" : "d1dd5292-8af2-46a6-ab34-ef1e377fda09", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899345", "_tunniste" : "ca464a67-9186-456a-b344-1e49e2c3f449", "fi" : "Kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden ilmaiseminen sekä tekstin tuottamisen taitojen kehittäminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka upplevelser, tankar och åsikter samt utveckla färdigheter som textproducent" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772777", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899347", "_tunniste" : "bc84857d-6513-4587-90dc-7d0b7abb3372", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistaa myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana. Hän oppii elävöittämään tekstiä ja pohtimaan viittomavalintojen, sanontojen ja viittomajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Oppilas oppii tekstin tuottamisen vaiheet: ideointi, suunnittelu, tekstin jäsentäminen ja muokkaaminen.
", "sv" : "Eleven lär sig uttrycka sina upplevelser, tankar och åsikter och stärker en positiv bild av sig själv som textproducent. Hen lär sig att ge liv åt en text och reflektera över kopplingen mellan valen av tecken, tecknens ordningsföljd och textens betydelse. Eleven lär sig olika skeden i textproduktion: idéfas, planering, textstrukturering och redigering.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746604, "tunniste" : "d730481e-c05a-42de-ae3a-2356ffe40124", "tavoite" : { "_id" : "8899364", "_tunniste" : "982e114a-a8e3-40a5-b93f-fc6855c74a4f", "fi" : "T7 ohjata oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen", "sv" : "M7 handleda eleven att kommunicera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer" }, "sisaltoalueet" : [ "715686" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8819954, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899366", "_tunniste" : "7576efa5-c85b-418c-961d-722c16030378", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla. Oppilas osaa tehdä joitakin pintatason havaintoja omasta tekstistään.", "sv" : "Eleven kan planera och producera text med hjälp av modeller eller stödfrågor. \n\nEleven kan göra några ytliga iakttagelser om sin egen text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746604" ] }, { "id" : 8819952, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899367", "_tunniste" : "a423656e-b373-4615-a8fc-5600de4bf7d8", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja tuottaa tekstiä. Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja omasta tekstistään. Oppilas noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning planera och producera text.\n\nEleven kan under handledning göra iakttagelser om sin egen text.\n\nEleven kan under handledning följa upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746604" ] }, { "id" : 746614, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772885", "fi" : "Verkkoviestintätaidot", "sv" : "Förmåga att kommunicera på internet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899369", "_tunniste" : "57e86358-7e3b-4da2-ba3c-1538b77a4376", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter.\n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899369", "_tunniste" : "57e86358-7e3b-4da2-ba3c-1538b77a4376", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning redigera sin text på basis av respons. \n\nEleven kan utvärdera sina egna texter.\n\nEleven kan under handledning använda källor. \n\nEleven följer upphovsrättsliga normer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746604" ] }, { "id" : 8819953, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899368", "_tunniste" : "584e1975-d27a-4e41-88a5-2b59768e9b05", "fi" : "Oppilas osaa muokata tekstinsä rakennetta ja kieltä. Oppilas osaa käyttää lähteitä tarkoituksenmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan redigera struktur och språk i sin text. \n\nEleven kan använda källor på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746604" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937047", "_tunniste" : "485d1cf1-9eca-4e66-9f27-0d498372f229", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899362", "_tunniste" : "bbffdc8b-d0a1-4e75-9185-09c6b1a79e84", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessin hallinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att behärska textproduktionsprocessen och att kommunicera på ett etiskt sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772778", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899365", "_tunniste" : "34e95639-1c5e-4728-9406-fdf2cb5a7e80", "fi" : "Oppilas harjaantuu viittomiseen ja tekstin tuottamisen prosessin eri vaiheisiin tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Hän oppii toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "Eleven övar sig att teckna och övar sig i skapandeprocessens olika faser med hjälp av digitala verktyg. Eleven lär sig att agera etiskt på nätet med hänsyn till integritetsskydd och följa upphovsrättsliga normer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746605, "tunniste" : "f2f68b81-94f5-4304-90b7-bfbac92b9a23", "tavoite" : { "_id" : "772660", "fi" : "T8 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa oppilaOppilas oppii vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja tarkastelemaan kielen ilmiöitä sekä ymmärtämään viittoman osat, ajan ja lukumäärien ilmaisemisen tavat.
", "sv" : "Eleven lär sig att stärka sin språkliga medvetenhet, undersöka språkliga fenomen samt förstå teckenspråkets olika delar och hur man uttrycker tid mängd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746606, "tunniste" : "c5a8eb98-7235-4360-8dd2-95a82a1325d3", "tavoite" : { "_id" : "772661", "fi" : "T9 rohkaista oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiään ja ohjata arvostamaan muita kieliä ja kulttuureita, ohjata oppilasta monimuotoisen kulttuuritarjonnan pariin, tarjoten tilaisuuksia osallistua itse niiden tuottamiseen sekä innostaa oppilasta seuraamaan ja arvostamaan lasten- ja nuortenkulttuuria", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att stärka sin språkliga och kulturella identitet och lära eleven att värdesätta andra språk och kulturer, erbjuda eleven ett mångsidigt kulturutbud och möjligheter att själv producera kultur samt uppmuntra eleven att följa med och uppskatta kultur för barn och ungdomar" }, "sisaltoalueet" : [ "715687" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673" ], "kohdealueet" : [ "764333" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8820010, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899413", "_tunniste" : "270e3b74-6744-4ba8-b64b-8548a6fa14f9", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti nimetä joitakin kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata median ja kulttuuripalvelujen käyttöä arjessaan.", "sv" : "Eleven kan under handledning nämna några likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan beskriva användningen av medier och kulturtjänster i den egna vardagen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746606" ] }, { "id" : 8819959, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899410", "_tunniste" : "3b952083-ba9e-47c8-95df-7151458ab15a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä useita kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata itseään kiinnostavaa media- ja kulttuuritarjontaa.", "sv" : "Eleven kan nämna flera likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan beskriva medie- och kulturutbud som intresserar hen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746606" ] }, { "id" : 746616, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772889", "fi" : "Kulttuurintuntemus ja oma ilmaisu", "sv" : "Kulturkännedom och förmåga att själv producera kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899411", "_tunniste" : "97d1e147-5c12-43ea-94d8-ecf238eff12b", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti vertailla viittomakieliä puhuttuihin kieliin. Oppilas osaa kuvata median ja kulttuurin roolia arjessaan.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra teckenspråk med talat språk. \n\nEleven kan be–skriva mediernas och kulturens roll i den egna vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899411", "_tunniste" : "97d1e147-5c12-43ea-94d8-ecf238eff12b", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti vertailla viittomakieliä puhuttuihin kieliin. Oppilas osaa kuvata median ja kulttuurin roolia arjessaan.", "sv" : "Eleven kan under handledning jämföra teckenspråk med talat språk. \n\nEleven kan be–skriva mediernas och kulturens roll i den egna vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746606" ] }, { "id" : 8819958, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899412", "_tunniste" : "ef4f61c5-fe72-4a15-8617-1964a36f73fb", "fi" : "Oppilas osaa pohtia eri kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata media- ja kulttuuritarjonnan merkitystä omaa kokemustaan laajemmin.", "sv" : "Eleven kan reflektera över likheter och skillnader i språk och kultur.\n\nEleven kan beskriva medie- och kulturutbudets roll mer omfattande än enbart utgående från sin egen erfarenhet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746606" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937049", "_tunniste" : "d9550284-ae6d-47a9-a814-de21de0ceade", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899397", "_tunniste" : "1df1d23a-3a74-46e1-bd60-47c3594dc459", "fi" : "Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig och kulturell medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772790", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899399", "_tunniste" : "3b1bd5f4-3427-4943-b42c-5b33cbd69805", "fi" : "Oppilas oppii syventämään viittomakielisen vuorovaikutuksen osaamistaan ja havainnoimaan viittomakielisen yhteisön käyttäytymisnormeja ja tapoja sekä osallistuu yhteisön kulttuuriperinteeseen ja -toimintaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att fördjupa sina teckenspråkiga kommunikativa färdigheter och iaktta beteendenormer i en teckenspråkig gemenskap samt ta del av gemenskapens kulturarv och verksamhet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746607, "tunniste" : "b904b7a2-5e51-48e0-b5df-1fdd5592da98", "tavoite" : { "_id" : "772662", "fi" : "T10 tarjota mahdollisuuksia harjoitella viittomakielen tulkin käyttöä", "sv" : "M10 erbjuda eleven möjligheter att öva sig att använda en teckenspråkstolk" }, "sisaltoalueet" : [ "715688" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ "764331" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8820011, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899441", "_tunniste" : "f3e90537-8b4e-4520-833b-d5bcc01c7d8b", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää viittomakielen tulkkausta.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda en teckenspråkstolk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746607" ] }, { "id" : 8820012, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899419", "_tunniste" : "617e87a5-ff28-4b37-b088-7f2e38e11830", "fi" : "Oppilas osaa käyttää viittomakielen tulkkausta asiallisesti mutta rajoitetusti.", "sv" : "Eleven kan under handledning använda en teckenspråkstolk på ett sakligt men begränsat sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746607" ] }, { "id" : 746617, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772891", "fi" : "Tulkin kanssa toimiminen", "sv" : "Förmåga att arbeta med en tolk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899440", "_tunniste" : "33c2f8e7-69cb-4493-b65c-b0a0fe8d9c10", "fi" : "Oppilas osaa käyttää viittomakielen tulkkausta tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan ändamålsenligt använda en teckenspråkstolk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899440", "_tunniste" : "33c2f8e7-69cb-4493-b65c-b0a0fe8d9c10", "fi" : "Oppilas osaa käyttää viittomakielen tulkkausta tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan ändamålsenligt använda en teckenspråkstolk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746607" ] }, { "id" : 8820013, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899442", "_tunniste" : "fda49fe8-930e-4262-8ea5-7b2e05472b74", "fi" : "Oppilas osaa käytää viittomakielen tulkkausta sujuvasti.", "sv" : "Eleven kan smidigt använda en teckenspråkstolk." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746607" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937060", "_tunniste" : "c0d09eaf-e1ae-4e11-8d29-2322d37f035e", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899416", "_tunniste" : "f02754d7-9810-48bd-91bd-8177dd4b0c98", "fi" : "Viittomakielen tulkkauksen kanssa toimiminen", "sv" : "Förmåga att agera med en teckenspråkstolk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772791", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899418", "_tunniste" : "ea47de67-f07e-41e4-a80a-c88e786d8e88", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään viittomakielen tulkkausta.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda en teckenspråkstolk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 746608, "tunniste" : "7e3cf30d-9a03-4206-b228-7e8c050150e0", "tavoite" : { "_id" : "772663", "fi" : "T11 rohkaista oppilasta kehittämään käsitteiden ymmärtämistään eri oppiaineissa", "sv" : "M11 uppmuntra eleven att utveckla sin förståelse för begrepp i olika läroämnen" }, "sisaltoalueet" : [ "715688" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "764331" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8820014, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899449", "_tunniste" : "19abe1b0-ccb9-4c34-8a04-366c8e636a05", "fi" : "Oppilas osaa mallien ja apukysymysten avulla havainnoida eri oppiaineissa tarvittavaa kieltä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av modeller och stödfrågor iaktta det språk som behövs i olika läroämnen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746608" ] }, { "id" : 8820015, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899447", "_tunniste" : "be472fb6-b880-4000-8e87-0bb42a9dd37c", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti havainnoida eri oppiaineissa tarvittavaa kieltä.", "sv" : "Eleven kan under handledning iaktta det språk som behövs i olika läroämnen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746608" ] }, { "id" : 746618, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772893", "fi" : "Eri oppiaineiden kielen havainnointi", "sv" : "Förmåga att iaktta språket i olika läroämnen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8820040", "_tunniste" : "2feac98b-58c7-465d-8f6e-5a3ce152fff1", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida ja käyttää ohjatusti eri oppiaineissa tarvittavaa kieltä.", "sv" : "Eleven kan iaktta och under handledning använda det språk som behövs i olika läroämnen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8820040", "_tunniste" : "2feac98b-58c7-465d-8f6e-5a3ce152fff1", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida ja käyttää ohjatusti eri oppiaineissa tarvittavaa kieltä.", "sv" : "Eleven kan iaktta och under handledning använda det språk som behövs i olika läroämnen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746608" ] }, { "id" : 8820016, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8899448", "_tunniste" : "105af301-746c-416d-a055-d1b3fbe7ffaa", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida ja käyttää eri oppiaineissa tarvittavaa kieltä.", "sv" : "Eleven kan iaktta och använda det språk som behövs i olika läroämnen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746608" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8937061", "_tunniste" : "476d777a-f52e-4b49-9c96-f173fe723c92", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i lärokursen teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8899444", "_tunniste" : "91ef3870-ae0f-4da6-a58d-25845982e435", "fi" : "Eri oppiaineiden kielen havainnointi", "sv" : "Förmåga att iaktta språket i olika läroämnen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772792", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8899446", "_tunniste" : "86dcb678-1d6b-4bcd-a240-8d29126b69dc", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään erilaisia tekstejä, kuvia ja taulukoita materiaalina rikastuttaen viittomistoa ja antaen mahdollisuuksia hyödyntää viittomakieltä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika slags texter, bilder och tabeller som material för att berika sitt tecknande och ge möjlighet att utnyttja teckenspråk i olika läroämnen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 715684, "tunniste" : "55f7b3be-b74b-4753-b8bc-7f47981879c4", "nimi" : { "_id" : "764244", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "764243", "fi" : "Osallistutaan erilaisiin keskusteluihin, joissa harjoitellaan päätöksentekoa, ongelmanratkaisua ja pienimuotoista projektityöskentelyä. Tutustutaan viestinnän perustekijöihin ja sovelletaan tietoa käytännössä pienelle, tutulle yleisölle esiintyen. Havainnollistetaan esitystä ja harjoitellaan oman tuotoksen elävöittämistä ja kielen erilaisten ilmaisukeinojen tiedostamista tutustumalla improvisaation perusasioihin ja sovelletaan niitä aiempaa monipuolisemmin ajatusten ja ideoiden ilmaisemisessa. Harjoitellaan rakentavan palautteen antamista ja vastaanottamista.
", "sv" : "Eleverna deltar i olika diskussioner och övar sig att fatta beslut, lösa problem och arbeta med mindre projekt. De undersöker grundelementen i kommunikation och tillämpar kunskapen i praktiken framför en liten, bekant publik. Eleverna åskådliggör framförandet och övar sig att ge liv åt det, att bli medvetna om olika språkliga uttrycksformer genom att utforska grunderna i improvisation och att tillämpa dem på ett mångsidigare sätt för att uttrycka tankar och idéer. Eleverna övar sig att ge och få konstruktiv respons.
" } }, { "id" : 715685, "tunniste" : "d8873a84-33aa-4e58-973a-b50096b7d8af", "nimi" : { "_id" : "764246", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "764245", "fi" : "Harjoitellaan tulkitsemaan monipuolisesti esityksiä ja esitelmiä, erityyppisiä viitottuja, suomenkielisiä ja kuvallisia tekstejä eri medioista visuaalista lukutaitoa kehittäen. Harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita, kuten ennustamista, tekstin silmäilyä, tiivistämistä ja kysymysten ja johtopäätösten tekemistä. Opetellaan tiedonhankinnan perusteita myös sähköisiä lähteitä käyttäen. Ohjataan oman ymmärtämistavan tarkkailuun ja arviointiin. Harjoitellaan lähdetietoisuutta ja opastetaan erilaisten tietolähteiden käyttöön sekä arvioimaan lähteiden käyttökelpoisuutta.
", "sv" : "Eleverna övar sig att mångsidigt tolka presentationer och föredrag, olika typer av tecknade och svenska texter och texter med bilder i olika medier och samtidigt utveckla den visuella läskunnigheten. De övar textförståelsestrategier, så som att förutse, ögna igenom en text, komprimera, ställa frågor och dra slutsatser. De lär sig grunderna i informationssökning även med hjälp av elektroniska källor. Eleverna lär sig att iaktta och utvärdera sitt eget sätt att förstå. De övar källkritik och lär sig att använda olika informationskällor och att bedöma hur användbara källorna är.
" } }, { "id" : 715686, "tunniste" : "ce329744-ac2e-4583-b488-c982e8baadca", "nimi" : { "_id" : "764248", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "764247", "fi" : "Harjoitellaan sekä fiktiivisten että ei-fiktiivisten tekstien tuottamista ja esittämistä yleisölle. Tutustutaan kertomiselle, selostamiselle, kuvaamiselle ja mielipiteen ilmaisulle tyypillisiin piirteisiin. Tutkitaan tekstien rakenteita ja tauotusta sekä opitaan käyttämään niitä oman tekstin suunnittelussa ja tuottamisessa. Harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja pohditaan viittomavalintojen, sanontojen ja viittomajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita: ideointia, suunnittelua, tekstin jäsentämistä ja muokkaamista sekä palautteen antamisen ja vastaanoton taitoa. Luomisprosessin eri vaiheita ja viittomista harjoitellaan myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamista, esimerkiksi tiivistämistä sekä lähteiden käyttöä ja merkintää tekstissä.
", "sv" : "Eleverna övar sig att producera både fiktiva och icke-fiktiva texter och att framföra dem för en publik. De undersöker typiska drag i berättande, refererande, beskrivande och argumenterande kommunikation. Eleverna undersöker texters struktur och pauser samt lär sig att använda dem för att planera och producera egen text. De övar sig att göra texten levande och fundera på hur teckenval, uttryckssätt och tecknens ordning påverkar textens betydelse. Eleverna övar faserna i textproduktion: formulera en idé, planera, strukturera och bearbeta texten samt att ge och få respons. De olika faserna i produktionsprocessen och att teckna tränas också med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. Eleverna övar sig att producera texter som behövs i studierna, till exempel att komprimera samt att använda och ange källor i texten.
" } }, { "id" : 715687, "tunniste" : "b0d65ce8-32af-4162-a372-f6192c64fcf3", "nimi" : { "_id" : "764270", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "764249", "fi" : "Opitaan tarkastelemaan kielen ilmiöitä. Tutustutaan viittoman osiin, aikajanoihin ja muihin ajan ilmaisemisen tapoihin, roolinvaihtoon ja lukumäärien ilmaisemiseen. Syvennetään viittomakielisiä vuorovaikutustaitoja, ajatusten ja mielipiteiden perustelua sekä tutkitaan viittomakielisen yhteisön käyttäytymisnormeja ja tapoja. Osallistutaan aktiivisesti viittomakielisen yhteisön kulttuuriperinteeseen ja kulttuuritoimintaan. Opitaan etsimään erilaisia tekstejä internetistä. Tutustutaan muihin viittomakieliin sekä verrataan viittomakieliä puhuttuihin kieliin. Vertaillaan suomalaisen viittomakielen erityispiirteitä muihin viittomakieliin.
", "sv" : "Eleverna lär sig att iaktta språkliga fenomen. De undersöker tecknens delar, tidsföljd och andra sätt att uttrycka tid, rollbyte och att uttrycka antal. Eleverna fördjupar sin förmåga att kommunicera på teckenspråk, att motivera tankar och åsikter samt undersöka beteendenormer och seder i den teckenspråkiga gemenskapen. Eleverna sporras att aktivt ta del av den teckenspråkiga gemenskapens kulturtraditioner och kulturverksamhet. Eleverna lär sig att söka olika typer av texter på internet. De bekantar sig med andra teckenspråk och jämför teckenspråken med talade språk. Eleverna jämför det finlandssvenska teckenspråkets särdrag med andra teckenspråk.
" } }, { "id" : 715688, "tunniste" : "2cf6bd18-2060-49a0-8dc9-0e9704af2867", "nimi" : { "_id" : "764272", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "764271", "fi" : "Tutkitaan ja käytetään materiaalina erilaisia tekstejä, kuvia ja taulukoita rikastuttaen viittomistoa ja antaen mahdollisuuksia hyödyntää viittomakieltä eri oppiaineissa.
", "sv" : "Eleverna undersöker och använda olika texter, bilder och tabeller som material för att berika teckenförrådet och kunna använda teckenspråk i olika läroämnen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692135, "tunniste" : "a9ca849a-d685-4225-800b-972facbf10b2", "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 694976, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 705175, "otsikko" : { "_id" : "720372", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "720373", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 viittomakielen ja kirjallisuuden opetuksessa ohjataan oppilasta käyttämään viittomakieltä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa siten, että aikaisemmin opittu kielitaito otetaan huomioon. Oppilaat oppivat katsomaan viittomista, kysymään, vastaamaan ja kertomaan. Opetuksen avulla kehitetään oppilaiden ajattelu- ja itseilmaisutaitoja. Oppilaat omaksuvat viittomakielisen keskustelun perustaidot sekä tutustuvat ikätasoaan vastaavaan lastenkirjallisuuteen sekä kertomus- ja kulttuuriperinteeseen. Tavoitteena on oppia selviytymään arjen tilanteista viittomakielellä, oppia vertailemaan ja hyödyntämään eri kielten taitoa sekä käyttämään äidinkieltä erilaisissa oppimisympäristöissä ja eri oppiaineissa.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 handleds eleverna att använda teckenspråk i olika kommunikationssituationer utgående från sina tidigare språkkunskaper. Eleverna ska lära sig att iaktta någon som tecknar, att fråga, svara och berätta. Genom undervisningen utvecklas elevernas tankeförmåga och förmåga att uttrycka sig. Eleverna ska tillägna sig grundläggande färdigheter för att diskutera på teckenspråk och bekanta sig med för åldern lämplig barnlitteratur samt berättar- och kulturtraditioner. Målet är att eleverna lär sig att klara av vardagliga situationer på teckenspråk, att jämföra och utnyttja kunskaper i olika språk och att använda modersmålet i olika lärmiljöer och i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 732289, "otsikko" : { "_id" : "814337", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "764087", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
", "sv" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 732288, "otsikko" : { "_id" : "764084", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "764085", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 733511, "otsikko" : { "_id" : "764088", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "764089", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
\n\nBedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
\n\nOppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i olika språksituationer och genom mångsidigt arbete med hjälp av språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 698339, "tunniste" : "0d7a61ab-be05-4549-8211-2511e3ad4765", "tavoite" : { "_id" : "720802", "fi" : "T1 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään viittomakielellä ja edistää oppilaan ajatusten, kokemusten ja mielipiteiden esittämisen ja kysymisen taitoja sekä kannustaa häntä kertomaan tarinoita", "sv" : "M1 handleda eleven att uttrycka sig på teckenspråk och främja elevens förmåga att ställa frågor, uttrycka tankar, upplevelser och åsikter samt uppmuntra eleven att berätta historier" }, "sisaltoalueet" : [ "698672" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705430, "tunniste" : "d475aeda-3315-4a24-ae09-6de787336392", "tavoite" : { "_id" : "720803", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta kehittämään viittomakielisen keskustelun taitoja ja arvioimaan omia vuorovaikutustaitojaan", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att diskutera på teckenspråk och att utvärdera sina kommunikativa färdigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "698672" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705431, "tunniste" : "a3e1767c-d79f-4e62-9f1a-dbea6c578254", "tavoite" : { "_id" : "720804", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta toimimaan yksin ja ryhmässä vahvistaen yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja, myös draaman avulla", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att arbeta självständigt och i grupp och samtidigt stärka elevens samarbets- och kommunikationsförmåga, även med hjälp av drama" }, "sisaltoalueet" : [ "698672" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705432, "tunniste" : "7b955c3e-2406-4a0f-badc-a26b6d2a6e66", "tavoite" : { "_id" : "720805", "fi" : "T4 herättää oppilaan kiinnostus viittomakielisiä ja kuvallisia tekstejä kohtaan ja aktivoida oppilasta jakamaan niistä kokemuksia ja ajatuksia", "sv" : "M4 väcka elevens intresse för texter på teckenspråk och texter med bilder och aktivera eleven att dela sina upplevelser och tankar om dem" }, "sisaltoalueet" : [ "698673" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "768030" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705433, "tunniste" : "eb51f02c-2160-4d1f-b403-25b10f55ee5c", "tavoite" : { "_id" : "720806", "fi" : "T5 virittää oppilaan mielikuvitusta ja ajattelutaitoa", "sv" : "M5 stimulera elevens fantasi och tankeförmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "698673" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "768030" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705434, "tunniste" : "cf0042f7-2b8d-4bf7-a6dc-a9143e2a2e5a", "tavoite" : { "_id" : "720807", "fi" : "T6 ohjata oppilasta saamaan myönteisiä tuottamisen, yhdessä tekemisen ja jakamisen kokemuksia sekä harjoittelemaan erilaisten esitysten suunnittelua ja toteuttamista", "sv" : "M6 vägleda eleven att få positiva upplevelser av att producera, samarbeta och dela erfarenheter och att öva sig att planera och hålla olika presentationer" }, "sisaltoalueet" : [ "698674" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705435, "tunniste" : "735e6c17-7713-448f-84b8-2142911f7434", "tavoite" : { "_id" : "720808", "fi" : "T7 tarjota oppilaalle tilaisuuksia kertoa ja kuvata asioita ja tiedonhankinnan tuloksia sekä innostaa häntä tuottamaan monimuotoisia esityksiä", "sv" : "M7 erbjuda eleven tillfällen att berätta och beskriva saker och resultat av informationssökning samt inspirera eleven att producera multimodala presentationer" }, "sisaltoalueet" : [ "698674" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705436, "tunniste" : "9b43d02f-1c81-43c3-8a60-82cc0a003aa5", "tavoite" : { "_id" : "720809", "fi" : "T8 herätellä oppilaan kielitietoisuutta ja ohjata tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen", "sv" : "M8 väcka elevens språkmedvetenhet och handleda eleven att göra iakttagelser om språk och språkbruk samt hjälpa eleven att upptäcka att det egna språkbruket påverkar andras språkliga beteende" }, "sisaltoalueet" : [ "698675" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "764333" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705437, "tunniste" : "c0b6f050-dd8e-42f4-bb8e-52209f5eb8d3", "tavoite" : { "_id" : "720830", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tutustua viittomakielisen ja muun kulttuurin eri muotoihin ja perinteisiin sekä ohjata häntä arvostamaan omaa kieltä ja kulttuuria sekä kielten ja kulttuurien moninaisuutta", "sv" : "M9 erbjuda eleven möjligheter att lära känna olika kulturformer och traditioner inom den teckenspråkiga och andra kulturer, vägleda eleven att uppskatta sitt eget språk och sin egen kultur samt språklig och kulturell mångfald" }, "sisaltoalueet" : [ "698675" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764333" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705438, "tunniste" : "fe58a768-5646-4504-a00c-2bae9f6151e8", "tavoite" : { "_id" : "720831", "fi" : "T10 ohjata oppilasta kehittämään viittomakielen taitoaan eri oppiaineissa ja ohjata hyödyntämään äidinkielen taitoa kaikessa oppimisessa", "sv" : "M10 handleda eleven att utveckla sina kunskaper i teckenspråk i olika läroämnen och att använda sina kunskaper i modersmålet i allt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "698676" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764331" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 705439, "tunniste" : "b1e4849d-5e86-4012-a4d3-afb940ab9d46", "tavoite" : { "_id" : "720832", "fi" : "T11 rohkaista oppilasta omaksumaan tiedonhaluinen tapa opiskella sekä kehittämään monilukutaitoaan", "sv" : "M11 uppmuntra eleven att studera på ett vetgirigt sätt och utveckla sin multilitteracitet" }, "sisaltoalueet" : [ "698676" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "764331" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 698672, "tunniste" : "394d7aac-0399-4332-ba25-0b05bf43fb20", "nimi" : { "_id" : "720377", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "720376", "fi" : "Kartutetaan viittomistoa, leikitellään kielellä, kerrotaan omista kokemuksista, havainnoista ja tiedoista. Keksitään omia mielikuvitustarinoita huomioiden kertomuksen peruselementit: tapahtumapaikka ja -aika, juoni ja henkilöt. Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Elevernas teckenförråd utökas, man leker med språket och berättar om egna erfarenheter, iakttagelser och kunskaper. Eleverna hittar på egna fantasiberättelser med beaktande av berättelsens grundelement: plats och tid för händelserna, handlingen och personerna. Eleverna övar sig att språkligt gestalta och benämna omgivningen i olika kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 698673, "tunniste" : "37ac7700-058a-43e1-b5de-cabb23bae204", "nimi" : { "_id" : "720379", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "720378", "fi" : "Visuaalista lukutaitoa harjoitellaan tulkitsemalla viittomakielisiä tekstejä ja muita kuvallisia lähteitä. Niiden pohjalta harjoitellaan kysymysten tekemistä ja niihin vastaamista. Kartutetaan viittomistoa keskustelemalla teksteistä ja jakamalla lukukokemuksia niistä. Työstetään rooli-, draama- ja teatterileikin sekä monimediaisten oppimisympäristöjen avulla erilaisia viittomakielisiä tekstejä.
", "sv" : "Eleverna tränar visuell läskunnighet genom att tolka texter på teckenspråk och andra visuella källor. Utgående från texterna och bilderna öva sig eleverna att ställa frågor och besvara dem. Teckenförrådet utökas genom att eleverna diskuterar texter och delar läsupplevelser. Eleverna bearbetar olika texter på teckenspråk med hjälp av rollspel, drama och teaterlekar samt multimodala lärmiljöer.
" } }, { "id" : 698674, "tunniste" : "ae7b04f9-b2b7-4ef1-b718-89a0c042e4b4", "nimi" : { "_id" : "720421", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "720420", "fi" : "Harjoitellaan tekstien tuottamista yksin ja yhdessä sekä leikitellään kielellä. Keskustellaan tuotetuista teksteistä yhdessä ja harjoitellaan palautteen antamista ja saamista. Harjoitellaan sormiaakkoset ja tutustutaan niiden käyttöön. Harjoitellaan viittomakielisiä vuorovaikutustaitoja muun muassa huomion herättämisen tekniikoita, katsekontaktia, viittojien optimaalista sijaintia, puheenvuoron ottamista, vuorottelua keskustelutilanteessa, ajatusten ja mielipiteiden perustelua, aktiivista seuraamista ja kommentointia.
", "sv" : "Eleverna övar sig att producera texter självständigt och tillsammans med andra samt att leka med språket. De diskuterar de producerade texterna tillsammans och övar sig att ge och få respons. Eleverna övar på handalfabetet och lära sig hur det används. De tränar sin förmåga att kommunicera på teckenspråk, bland annat tekniker för att väcka uppmärksamhet, ögonkontakt, personernas optimala position, att ta en aktiv roll i en diskussion, alternering i diskussionen, att motivera tankar och åsikter, att aktivt följa med och kommentera.
" } }, { "id" : 698675, "tunniste" : "cefa4ec9-a154-46c1-84f1-af5fe0096c3f", "nimi" : { "_id" : "720423", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "720422", "fi" : "Tutustutaan erilaisiin kulttuurimuotoihin ja perinteisiin ja havainnoidaan viittomakielisen yhteisön käyttäytymisnormeja ja tapoja. Tutustutaan viittomakielisen yhteisön kulttuuriperinteeseen ja kulttuuritoimintaan.
", "sv" : "Eleverna undersöker olika kulturformer och traditioner och iakttar beteendenormer och seder i den teckenspråkiga gemenskapen. De undersöker kulturtraditionerna och kulturverksamheten i den teckenspråkiga gemenskapen.
" } }, { "id" : 698676, "tunniste" : "2b07acf6-9090-4bfe-8f22-ffe9a74bf9b6", "nimi" : { "_id" : "720425", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "720424", "fi" : "Opetuksessa tutkitaan ja käytetään materiaalina erilaisia tekstejä, kuvia ja taulukoita rikastuttaen viittomistoa ja antaen mahdollisuuksia hyödyntää viittomakieltä eri oppiaineissa. Järjestetään tilaisuuksia tutkivaan oppimiseen ja vuorovaikutukseen ja tarjotaan monipuolisia oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä monilukutaidon edistämiseksi.
", "sv" : "I undervisningen undersöker och använder man olika slags texter, bilder och tabeller som material för att berika teckenförrådet och ge möjligheter att använda teckenspråk i olika läroämnen. Man skapar tillfällen för undersökande lärande och kommunikation och erbjuder mångsidiga läromedel och lärmiljöer för att främja elevernas multilitteracitet.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692135, "tunniste" : "a9ca849a-d685-4225-800b-972facbf10b2", "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 694975, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 705171, "otsikko" : { "_id" : "772895", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "772896", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 erityisenä tehtävänä on syventää ja laajentaa oppilaiden viittomakielen taitoa. Oppilaat tutustuvat erilaisiin viitottuihin ja muihin teksteihin sekä oppivat tulkitsemaan, analysoimaan ja tuottamaan niitä. Oppilaiden suhde viittomakieliseen kertomus- ja kulttuuriperinteeseen sekä kieliyhteisöön syvenee ja monipuolistuu. Oppilaat syventävät kielen ominaispiirteiden osaamistaan ja hyödyntävät kielitietoaan ja -taitoaan. Oppilaiden arvostus viittomakieltä kohtaan vahvistuu ja heidän kykynsä käyttää kieltä tietoisesti ja luovasti kasvaa. Oppilaat ymmärtävät viittomakielen aseman vähemmistökielenä ja vastuunsa kielen säilymisessä.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 är undervisningens särskilda uppdrag att fördjupa och utöka elevens kunskaper i teckenspråk. Eleverna ska undersöka olika tecknade och andra texter samt lära sig att tolka, analysera och producera dem. Elevernas förhållande till den teckenspråkiga berättar- och kulturtraditionen och språkgemenskapen ska fördjupas och breddas. Eleverna ska fördjupa sina kunskaper om språkets särdrag och använda sina språkkunskaper och -färdigheter. Undervisningen ska stärka elevernas uppskattning av teckenspråket och öka deras förmåga att använda språket medvetet och kreativt. Eleverna ska lära sig förstå teckenspråkets ställning som minoritetsspråk och sitt eget ansvar för att bevara språket.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 705172, "otsikko" : { "_id" : "814456", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "814457", "fi" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
", "sv" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 705170, "otsikko" : { "_id" : "773106", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "773107", "fi" : "Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
" } }, "arviointi" : { "id" : 702569, "otsikko" : { "_id" : "7497247", "_tunniste" : "c912ce77-7d63-4add-958e-1f8988834853", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7497248", "_tunniste" : "bd6e272e-1b8a-4ca9-b3fd-cc5eb3086433", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla målområden är lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7–9. Bedömningen ska vara mångsidig och grunda sig på såväl muntliga och skriftliga prov på kunnande som på lärarens observationer i olika lärsituationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på kunnande på ett mångsidigt sätt. Färdigheter för självvärdering och kamratrespons utvecklas som en del den formativa bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i modersmål och litteratur avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i modersmål och litteratur som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i modersmål och litteratur och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 733515, "otsikko" : { "_id" : "772897", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen teckenspråk och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772898", "fi" : "Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
\n\n\n\n
\n\n
\n\n
\n\n
\n\n
\n\n
\n\n
\n\n
\n\n
", "sv" : "
Elevens språk- och kommunikationsfärdigheter samt textkompetens ska utvecklas i språksituationer och genom mångsidigt arbete på språket. Innehållet väljs så att eleven kan utveckla sina kunskaper i det egna språket, litteraturen och övrig kultur på ett mångsidigt sätt. Innehållet ska väljas så att det stödjer målen och utnyttjar både elevernas upplevelser och de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 746609, "tunniste" : "ec019b0f-0afc-4c00-9126-6400f48e32ca", "tavoite" : { "_id" : "772939", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta kehittämään kykyään selviytyä erilaisista vuorovaikutustilanteista mielipiteitä esittäen ja hyödyntäen toisten näkemyksiä sekä kykyään antaa ja vastaanottaa palautetta opastamalla häntä vastuullisuuteen eri kielenkäyttötilanteissa ja ohjaten tunnistamaan kielen kautta välittyviä arvoja ja asenteita", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att klara av olika kommunikationssituationer genom att framföra sina åsikter och genom att ta i beaktande andras åsikter samt förmåga att ge och få respons, lära eleven att ta ansvar i olika språksituationer och att identifiera värderingar och attityder som förmedlas genom språket" }, "sisaltoalueet" : [ "727923" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480183, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492553", "_tunniste" : "de5e3101-21f6-42df-a9c2-672d99dddca2", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä ja arkisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa vastaanottaa palautetta.", "sv" : "Eleven kan agera i grupper som är bekanta för hen och i vardagliga kommunikationssituationer. \n\nEleven kan ta emot respons." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "746609" ] }, { "id" : 7480185, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492555", "_tunniste" : "ea34b707-8113-4130-92ab-ec549354f6fb", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta.", "sv" : "Eleven kan agera målinriktat i grupp och i vanliga kommunikationssituationer. \n\nEleven kan ge knapp eller ensidig respons." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "746609" ] }, { "id" : 746619, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773072", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492554", "_tunniste" : "5f457b47-e4b0-4f6c-b391-ea360076b95d", "fi" : "Oppilas osaa toimia eettisesti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer. \n\nEleven kan ge och ta emot respons på ett konstruktivt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492554", "_tunniste" : "5f457b47-e4b0-4f6c-b391-ea360076b95d", "fi" : "Oppilas osaa toimia eettisesti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper och kommunikationssituationer. \n\nEleven kan ge och ta emot respons på ett konstruktivt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "746609" ] }, { "id" : 7480184, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492556", "_tunniste" : "2aaeacaa-99c5-4aad-86e2-0318ac0cbe41", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa ja monikielisissä vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa antaa ja vastaanottaa palautetta tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera konstruktivt i olika grupper, även i krävande flerspråkiga kommunikationssituationer. \n\nEleven kan ge och ta emot respons på ett för situationen ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "746609" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492552", "_tunniste" : "ebf876c1-8d96-4783-97b3-f7c81d342fe0", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492551", "_tunniste" : "b9d79e1c-d3d9-4518-a0f1-f02c090dc520", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773060", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492557", "_tunniste" : "953c4110-cbd7-4995-a31a-85efc11cfd6b", "fi" : "Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään ja mielipiteitään viittomakielellä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
", "sv" : "Eleven uppmuntras att uttrycka sig själv och sina åsikter på teckenspråk i olika kommunikationssituationer samt ge och ta emot respons.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747610, "tunniste" : "3c422658-d997-44e1-8405-45fc0e240f11", "tavoite" : { "_id" : "7492574", "_tunniste" : "6ed92d71-d278-459c-8e59-5ed0d5ff78de", "fi" : "T2 tarjota oppilaalle tilaisuuksia eritellä, ottaa kantaa ja suostutella sekä rohkaista häntä syventämään ymmärrystään viestijänä kannustaen häntä ilmaisemaan itseään, osallistumaan ja vaikuttamaan myös erilaisia välineitä käyttäen", "sv" : "M2 erbjuda eleven möjligheter att analysera, ta ställning och uppmana samt uppmuntra eleven att fördjupa sin förståelse för sin roll i kommunikationen och att uttrycka sig, delta och påverka, även med hjälp av olika hjälpmedel" }, "sisaltoalueet" : [ "727923" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "764330" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480188, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492571", "_tunniste" : "e309fece-bcd0-4616-ae8f-0ba9bdeeb789", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen itse valmistelemansa esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.", "sv" : "Eleven kan framföra ett kort anförande om ett för hen bekant och konkret ämne.\n\nEleven kan uttrycka sig förståeligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747610" ] }, { "id" : 7480187, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492573", "_tunniste" : "e4284fc4-90d9-4013-b985-10b8a6b0a505", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa, yksinkertaisen esityksen. Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi.", "sv" : "Eleven kan framföra ett enkelt, förberett anförande.\n\nEleven kan uttrycka sig tydligt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747610" ] }, { "id" : 747620, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773074", "fi" : "Viestinnän keinojen hallinta ja viestijänä toimiminen", "sv" : "Förmåga att använda olika kommunikationssätt och kommunicera" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492572", "_tunniste" : "279c650b-b320-4507-9929-b64578ff2c60", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa esityksen sekä kohdentaa sen vastaanottajilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande samt anpassa det enligt mottagarna. \n\nEleven kan uttrycka sig själv på ett för situationen lämpligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492572", "_tunniste" : "279c650b-b320-4507-9929-b64578ff2c60", "fi" : "Oppilas osaa pitää itse valmistelemansa esityksen sekä kohdentaa sen vastaanottajilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande samt anpassa det enligt mottagarna. \n\nEleven kan uttrycka sig själv på ett för situationen lämpligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747610" ] }, { "id" : 7480186, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492570", "_tunniste" : "79664e1d-aa14-4c55-b3a9-88da689ac738", "fi" : "Oppilas osaa pitää sekä spontaanin että valmistellun esityksen vaativastakin aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan vastaanottajien ja tavoitteen mukaan.", "sv" : "Eleven kan framföra ett förberett anförande, också om ett krävande ämne. \n\nEleven kan uttrycka sig själv mångsidigt och anpassa sitt uttryck enligt mottagare och ändamål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747610" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492559", "_tunniste" : "575fc939-685d-4829-bf12-b862b65f2b79", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492558", "_tunniste" : "25a8a1ba-373a-47d4-90fb-fde9fd1c1d81", "fi" : "Viestinnän keinojen hallinta ja viestijänä toimiminen", "sv" : "Förmåga att använda olika kommunikationssätt och kommunicera" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773061", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492575", "_tunniste" : "8a02dd05-6015-4ad5-9c1a-5a272ed14417", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä ja monipuolistaa kokonaisilmaisuaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta sin egen kommunikation i olika miljöer och bredda sin förmåga att uppträda.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747611, "tunniste" : "985d7c50-10ef-4571-8b07-d2cc70cc1c30", "tavoite" : { "_id" : "772951", "fi" : "T3 rohkaista oppilasta tarkkailemaan monimuotoisia esityksiä ja esitelmiä erittelevästi, tulkitsevasti ja kriittisesti auttaen häntä huomaamaan omien tulkintataitojensa kehittämistarpeet", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att iaktta, analysera, tolka och vara kritisk till olika typer av framföranden och föredrag och hjälpa eleven att upptäcka hur hens tolkningsförmåga behöver utvecklas" }, "sisaltoalueet" : [ "727924" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "768030" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480189, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492581", "_tunniste" : "1efcacd4-16f9-40d2-a3a0-4b4e91dea5e3", "fi" : "Oppilas osaa poimia viitotuista teksteistä ja esityksistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla.", "sv" : "Eleven kan plocka ut centralt innehåll ur teckenspråkiga texter och anföranden med hjälp av stödfrågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747611" ] }, { "id" : 7480471, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492579", "_tunniste" : "2cc8b183-757e-4bf8-a535-86be0a02046f", "fi" : "Oppilas osaa erottaa viitotun tekstin ja esityksen pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita.", "sv" : "Eleven kan särskilja huvudpunkterna i en teckenspråkig text eller ett anförande och beskriva ändamålen med den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747611" ] }, { "id" : 747621, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773076", "fi" : "Tulkinnan taidot ja niiden arviointi", "sv" : "Tolkningsförmåga och utvärdering av den" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492580", "_tunniste" : "37faf77b-b3f5-4dff-abc1-84df75e818f3", "fi" : "Oppilas osaa eritellä viitotun tekstin ja esityksen tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för syfte, målgrupp och betydelse i en teckenspråkig text eller ett tecknat anförande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492580", "_tunniste" : "37faf77b-b3f5-4dff-abc1-84df75e818f3", "fi" : "Oppilas osaa eritellä viitotun tekstin ja esityksen tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för syfte, målgrupp och betydelse i en teckenspråkig text eller ett tecknat anförande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747611" ] }, { "id" : 7480470, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492578", "_tunniste" : "a4aa2d35-312a-462d-a4ed-291f9650365a", "fi" : "Oppilas osaa tulkita ja pohtia viitotun tekstin ja esityksen rakentamia merkityksiä ja arvioida viitotun tekstin ja esityksen vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan tolka och reflektera över betydelse och bedöma vilken inverkan en teckenspråkig text eller ett anförande har." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747611" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492577", "_tunniste" : "8b6ce0b4-b7c9-4127-bf12-40e96e21709b", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492576", "_tunniste" : "90cf7f1b-7ac5-424f-a13c-80aadef4b60b", "fi" : "Tulkinnan taidot ja niiden arviointi", "sv" : "Tolkningsförmåga och utvärdering av den" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773062", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492582", "_tunniste" : "f2aa322f-f685-4992-b7c6-a1d08d16cd80", "fi" : "Oppilas oppii erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, oppii tekemään havaintoja monimuotoisista viitotuista teksteistä ja esityksistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
", "sv" : "Eleven lär sig att läsa analytiskt och kritiskt samt lär sig att göra iakttagelser om olika former av teckenspråkiga texter och anföranden och tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747612, "tunniste" : "ac906770-7db5-4440-b293-19bb7c55a32b", "tavoite" : { "_id" : "7492589", "_tunniste" : "8f689838-9b5c-4c2e-91cb-bc74f47c4033", "fi" : "T4 innostaa oppilasta toimimaan kertovien, kuvaavien ja kantaa ottavien lisäksi myös ohjaavien ja pohtivien tekstien parissa, keskustelemaan niistä ja jakamaan kokemuksia viestintäympäristöissä eri tavoin", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att utöver berättande, beskrivande och ställningstagande texter också arbeta med instruerande och diskuterande texter, att diskutera om dem och dela sina erfarenheter i kommunikationsmiljöer på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "727924" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "768030" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480472, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492587", "_tunniste" : "0380eea3-c929-4937-abe6-24e9a05b4e8e", "fi" : "Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan.", "sv" : "Eleven kan läsa enkla skönlitterära, fakta- och medietexter i olika former." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747612" ] }, { "id" : 7480474, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492586", "_tunniste" : "6748ea96-d816-4de7-9bdd-bbea1f23a589", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och läsa olika texter men håller sig främst till bekanta texttyper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747612" ] }, { "id" : 747622, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773078", "fi" : "Erilaisten tekstien parissa toimiminen ja kokemusten jakaminen", "sv" : "Förmåga att arbeta med olika texter och dela med sig av textupplevelser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492588", "_tunniste" : "a7734788-735e-4284-806e-ec399a4eb095", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita erilajisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika texttyper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492588", "_tunniste" : "a7734788-735e-4284-806e-ec399a4eb095", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita erilajisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda och tolka texter som representerar olika texttyper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747612" ] }, { "id" : 7480473, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492585", "_tunniste" : "1d6c685c-23db-47cc-b475-8f2444f501c0", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä.", "sv" : "Eleven kan välja, använda, tolka och utvärdera också nya texttyper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747612" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492584", "_tunniste" : "d750f640-d047-44f2-a35f-bb953d0329dd", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492583", "_tunniste" : "69c539b6-555c-4db1-b360-60c0f812fee6", "fi" : "Erilaisten tekstien parissa toimiminen ja kokemusten jakaminen", "sv" : "Förmåga att arbeta med olika texter och dela med sig av textupplevelser" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773063", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492590", "_tunniste" : "11c3c726-fff4-4fe7-81e3-479bb0c9640e", "fi" : "Oppilas oppii valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan viittomakielisiä kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.
", "sv" : "Eleven lär sig att välja, använda, tolka och värdera teckenspråkiga skönlitterära, fakta- och medietexter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747613, "tunniste" : "4f9b22a3-05a0-44e6-9e95-f72bfe165faa", "tavoite" : { "_id" : "772953", "fi" : "T5 ohjata oppilasta käyttämään yhtä yleisimmin käytössä olevaa viittomakielen merkintätapaa", "sv" : "M5 handleda eleven att använda ett av de mest använda teckenspråkens skriftsystem" }, "sisaltoalueet" : [ "727925" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480477, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492596", "_tunniste" : "0d379293-a8a9-468a-aad2-ae1f213dc15f", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla viittomakielen merkintätavan mukaisia yksinkertaisia tekstejä. Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan med teckenspråkets skriftsystem producera enkla texter enligt modell. \n\nEleven kan nämna någon styrka eller något utvecklingsbehov hos sig själv som textproducent." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747613" ] }, { "id" : 7480476, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492595", "_tunniste" : "f1e77f41-4794-494a-a085-1ba70cea65f5", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa viittomakielen merkintätavan mukaisia eri tyyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan. Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Eleven kan med teckenspråkets skriftsystem\nproducera olika typer av texter enligt instruktioner. \n\nEleven kan beskriva sig själv som textproducent och nämna några styrkor eller utvecklingsbehov." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747613" ] }, { "id" : 747623, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773090", "fi" : "Viittomakielen merkintätavan hallinta", "sv" : "Kunskap om teckenspråkets skriftsystem" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492594", "_tunniste" : "6eb3b3b1-dbc9-4c5d-a942-7946b2edf195", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti tavoitteen mukaisia tekstejä, joissa käyttää viittomakielen merkintätapaa. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte och där hen använder teckenspråkets skriftsystem.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492594", "_tunniste" : "6eb3b3b1-dbc9-4c5d-a942-7946b2edf195", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti tavoitteen mukaisia tekstejä, joissa käyttää viittomakielen merkintätapaa. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Eleven kan producera texter enligt givet syfte och där hen använder teckenspråkets skriftsystem.\n\nEleven kan redogöra för sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747613" ] }, { "id" : 7480475, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492593", "_tunniste" : "d5b84975-06c0-4f17-8729-3193d1864859", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia viittomakielen merkintätavan mukaisia tekstejä. Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.", "sv" : "Eleven kan producera text på ett kreativt sätt enligt situation och ändamål och enligt teckenspråkets skriftsystem.\n\nEleven kan utvärdera sina styrkor och utvecklingsområden som textproducent och reflektera över hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747613" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492592", "_tunniste" : "ed2ec606-033f-4847-9f66-4f558e81946a", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492591", "_tunniste" : "801f8cef-8892-4e1c-88e8-e1df7a22fcee", "fi" : "Viittomakielen merkintätavan hallinta", "sv" : "Kunskap om teckenspråkets skriftsystem" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773064", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492597", "_tunniste" : "d51c768e-1304-4aca-8487-c21970a29b3c", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina tankar genom att skriva och producera många olika slags texter samt identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747614, "tunniste" : "31ed7c6c-5ae7-4c6c-a016-790e93a1e19d", "tavoite" : { "_id" : "772954", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta monipuolistamaan ilmaisuaan ja syventämään tietoaan viittomakielen rakenteista, viittoman muodostumisesta ja ilmaisutavoista", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att uttrycka sig mångsidigare och att fördjupa sin kunskap om teckenspråkets strukturer, vad ett tecken består av och hur det uttrycks" }, "sisaltoalueet" : [ "727925" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480478, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492603", "_tunniste" : "3db147d8-55f6-4856-9b21-71859d3b874e", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa yksinkertaista tekstiä mallien tai apukysymysten avulla.", "sv" : "Eleven kan planera och producera enkla texter med hjälp av modell eller stödfrågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747614" ] }, { "id" : 7480530, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492601", "_tunniste" : "9a111155-426a-4edf-9a52-28ce3c79849e", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstiä ja kiinnittää huomiota viittomakielen yksinkertaisiin rakennepiirteisiin.", "sv" : "Eleven kan producera text och fästa uppmärksamhet vid enkla strukturella drag inom teckenspråket." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747614" ] }, { "id" : 747624, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773092", "fi" : "Viittomakielinen ilmaisu", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig på teckenspråk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492600", "_tunniste" : "59e9c880-85bf-4303-816d-f23daf4b365d", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstiä, joka on helposti ymmärrettävää ja sujuvaa. Oppilas tuntee viittomakielen yleisimmät rakennepiirteet ja viittoman muodostumisen sekä noudattaa pääosin viittomakielen merkintätavan keskeisiä käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan.", "sv" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå.\n\nEleven känner till teckenspråkets allmänna strukturella drag, hur tecken produceras samt följer i huvudsak centrala konventioner inom teckenspråkets skriftsystem när hen producerar och bearbetar texter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492600", "_tunniste" : "59e9c880-85bf-4303-816d-f23daf4b365d", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstiä, joka on helposti ymmärrettävää ja sujuvaa. Oppilas tuntee viittomakielen yleisimmät rakennepiirteet ja viittoman muodostumisen sekä noudattaa pääosin viittomakielen merkintätavan keskeisiä käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan.", "sv" : "Eleven kan producera text som är smidig och lätt att förstå.\n\nEleven känner till teckenspråkets allmänna strukturella drag, hur tecken produceras samt följer i huvudsak centrala konventioner inom teckenspråkets skriftsystem när hen producerar och bearbetar texter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747614" ] }, { "id" : 7480479, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492602", "_tunniste" : "171d176f-5b25-4c19-b8f7-84caba4181bf", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa eheän ja havainnollisen tekstin. Oppilas osaa käyttää viittomakielen erilaisia ilmaisutapoja monipuolisesti. Oppilas käyttää monipuolisia viittomakielen lauseeseen liittyviä ilmiöitä ja kiinnittää huomiota tekstin tyyliin.", "sv" : "Eleven kan producera en sammanhängande och åskådlig text. \n\nEleven kan mångsidigt använda teckenspråkets olika uttryckssätt. \n\nEleven kan mångsidigt använda olika grepp i anslutning till teckenspråkets satser och fästa uppmärksamhet vid textens stil." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747614" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492599", "_tunniste" : "5305cfac-89f2-4e2f-b3df-dbea43d372ff", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492598", "_tunniste" : "12a19598-58ca-4c70-a384-a61cb57cfa62", "fi" : "Viittomakielinen ilmaisu", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig på teckenspråk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773065", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492604", "_tunniste" : "ce8b3bd0-3bbb-4a9c-ab67-5ac04c9d25af", "fi" : "Oppilas vahvistaa viittomakielisen ilmaisun ja tekstin tuottamisen prosessejaan.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att uttrycka sig på teckenspråk och stärker sina textproduktionsprocesser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747615, "tunniste" : "34287043-218b-47d0-9129-8fa8166c734c", "tavoite" : { "_id" : "772955", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta vakiinnuttamaan yksin ja yhteisöllisesti tehtävien monimuotoisten tekstien tuottamisen prosesseja erilaisissa viestintäympäristöissä ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä tekijänoikeuksia ja eettistä viestintää kunnioittaen", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att befästa processerna för självständig eller gemensam produktion av olika slags texter i olika kommunikationsmiljöer, bredda användningen av källor samt respektera upphovsrätt och etisk kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "727925" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "698748" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480532, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492610", "_tunniste" : "5b8d8466-931f-4663-9ca3-8b3678d201b6", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisen tiivistyksen nähdyn pohjalta. Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään.", "sv" : "Eleven kan göra en enkel sammanfattning utifrån det eleven sett.\nEleven kan mekaniskt och på ett enkelt sätt använda källor i sina texter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747615" ] }, { "id" : 7480533, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492607", "_tunniste" : "9df0304e-b77b-41b2-9559-93b464ec5e7a", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan.", "sv" : "Eleven kan göra enkla anteckningar samt källhänvisningar enligt modell." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747615" ] }, { "id" : 747625, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773094", "fi" : "Tekstien tuottaminen ja sen prosessin hallinta, eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att producera texter och behärska textprocessen, etisk kommunikation" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492608", "_tunniste" : "cf700bf1-40ef-43e5-942e-e7341388e855", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492608", "_tunniste" : "cf700bf1-40ef-43e5-942e-e7341388e855", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga anteckningar och sammanfatta information hen samlat.\n\nEleven hänvisar till källor på ett korrekt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747615" ] }, { "id" : 7480531, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492609", "_tunniste" : "77d54d48-0215-4974-a68d-b44b92caff6c", "fi" : "Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa.", "sv" : "Eleven kan kombinera information från flera olika källor i sina texter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747615" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492606", "_tunniste" : "058cde92-78cd-4eb2-8ca0-63013cd23a04", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492605", "_tunniste" : "140adbe2-e694-4b94-89f7-17350bbb5ffb", "fi" : "Tekstien tuottaminen ja sen prosessin hallinta, eettinen viestintä", "sv" : "Förmåga att producera texter och behärska textprocessen, etisk kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773066", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492611", "_tunniste" : "8cfdcd28-c207-4f9f-a53c-a551f569c01b", "fi" : "Oppilas vahvistaa tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan ja monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa sekä harjaantuu toimimaan erilaisissa ympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "Eleven stärker sin förmåga att hantera och använda information. Eleven stärker sin förmåga att använda källor och källhänvisningar på ett mångsidigt sätt samt övar sig att agera i olika miljöer med respekt för integritet och upphovsrätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747616, "tunniste" : "cb1c62f1-15cb-451b-a299-bb6060bf0f89", "tavoite" : { "_id" : "772956", "fi" : "T8 ohjata oppilasta syventämään tietouttaan kielen ilmiöistä, tunnistamaan kielen rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia", "sv" : "M8 handleda eleven att fördjupa sin språkliga medvetenhet och att känna igen olika språkregister, stildrag och nyanser och att förstå betydelsen av språkliga val och följderna av dem" }, "sisaltoalueet" : [ "727926" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "764333" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480534, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492617", "_tunniste" : "0dba98ee-0d0a-4899-bc29-f0711485cef5", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien ja kielen piirteitä. Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia viitotun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om enkla särdrag i text och språk.\n\nEleven kan nämna några vanliga skillnader mellan teckenspråk och vardagligt och standardspråk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747616" ] }, { "id" : 7480536, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492614", "_tunniste" : "adae2d56-f2ac-42c0-93f8-298c721377bc", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä sekä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om särdrag i text och språk. \n\nEleven kan beskriva språkliga variationer i olika situationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747616" ] }, { "id" : 747626, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773096", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Hur språkmedvetenheten utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492616", "_tunniste" : "0e593c97-ba86-464e-8dd0-820842fb4d03", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan redogöra för särdrag i olika språkliga varianter och stildrag. \n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492616", "_tunniste" : "0e593c97-ba86-464e-8dd0-820842fb4d03", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien eroja. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Eleven kan redogöra för särdrag i olika språkliga varianter och stildrag. \n\nEleven kan reflektera över betydelsen och följderna av språkliga och textuella val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747616" ] }, { "id" : 7480535, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492615", "_tunniste" : "02be423a-dd16-422b-a89f-8ba0dedcbd2c", "fi" : "Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään.", "sv" : "Eleven kan analysera drag i texter, språkvarianter och stildrag. \n\nEleven kan tillämpa information om följderna av språkliga val i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747616" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492613", "_tunniste" : "4cf4694e-9ba2-4589-8161-13a5ac8e19df", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492612", "_tunniste" : "862f9a42-8e8d-4ebc-8843-951d07360863", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Förmåga att utveckla språklig medvetenhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773067", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492618", "_tunniste" : "5f248c66-38d8-4cba-a70b-2d9773cc6c3c", "fi" : "Oppilas syventää kielitietoisuuttaan ja kiinnostuu kielen ilmiöistä, tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
", "sv" : "Eleven fördjupar sin språkliga medvetenhet och sitt intresse för språkliga fenomen, känner igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och förstår betydelsen av språkliga val och följderna av dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747617, "tunniste" : "4f9ae2e1-5a89-49b2-b2d8-50ad41eefce9", "tavoite" : { "_id" : "772957", "fi" : "T9 ohjata oppilasta tutustumaan suomalaisen viittomakielen kulttuuriseen ja kielelliseen monimuotoisuuteen ja ohjata häntä näkemään se voimavarana sekä auttaa oppilasta pohtimaan viittomakielen merkitystä ja asemaa ja ymmärtämään sen historiaa tukien oppilasta viittomakielisen ja kulttuurisen identiteetin muodostamisessa", "sv" : "M9 handleda eleven att lära känna det finlandssvenska teckenspråkets kulturella och språkliga mångfald, hjälpa eleven att se språket som en resurs, att reflektera över teckenspråkets betydelse och ställning och att förstå dess historia samt stödja eleven att utveckla en teckenspråkig och kulturell identitet" }, "sisaltoalueet" : [ "727926" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764333" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480538, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492622", "_tunniste" : "69632f84-4c6b-4cf5-8cb6-c97b4aaf7d5a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Suomessa käytetyt viittomakielet. Oppilas osaa \nnimetä jonkin viittomakielelle tyypillisen piirteen. Oppilas osaa kertoa oman äidinkielensä merkityksestä itselleen.", "sv" : "Eleven kan nämna de teckenspråk som används i Finland. \n\nEleven kan nämna något drag som är typiskt för teckenspråket. \n\nEleven kan berätta om modersmålets betydelse för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747617" ] }, { "id" : 7480537, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492624", "_tunniste" : "c43207ed-f42f-4385-af2a-243adb9b6431", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisiä viittomakielelle tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa kuvailla äidinkielen merkitystä yksilölle.", "sv" : "Eleven kan nämna centrala drag som är typiska för teckenspråket. \n\nEleven kan beskriva modersmålets betydelse för individen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747617" ] }, { "id" : 747627, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773098", "fi" : "Viittomakielen merkityksen ja aseman hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta teckenspråkets betydelse och ställning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492621", "_tunniste" : "d9d695d6-6e93-496d-ba9c-a18e2c762909", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla viittomakielten monimuotoisuutta ja niiden asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa eritellä viittomakielelle tyypillisiä piirteitä ja kuvailla puhutun ja viitotun kielen eroja. Oppilas osaa pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom teckenspråket och deras ställning bland andra språk.\n\nEleven kan redogöra för centrala drag inom teckenspråket och beskriva skillnaden mellan talat och tecknat språk. \n\nEleven kan reflektera över modersmålets kopplingar till identiteten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492621", "_tunniste" : "d9d695d6-6e93-496d-ba9c-a18e2c762909", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla viittomakielten monimuotoisuutta ja niiden asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa eritellä viittomakielelle tyypillisiä piirteitä ja kuvailla puhutun ja viitotun kielen eroja. Oppilas osaa pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva mångfalden inom teckenspråket och deras ställning bland andra språk.\n\nEleven kan redogöra för centrala drag inom teckenspråket och beskriva skillnaden mellan talat och tecknat språk. \n\nEleven kan reflektera över modersmålets kopplingar till identiteten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747617" ] }, { "id" : 7480539, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492623", "_tunniste" : "0dd2e4c3-7103-4a1d-9325-ad23ed3959c1", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksiä yksilölle ja yhteiskunnalle. Oppilas osaa eritellä viittomakielelle tyypillisiä piirteitä suhteessa muihin kieliin. Oppilas osaa pohtia äidinkielen käsitettä ja merkitystä identiteettien rakentumisen kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för individen och samhället. \n\nEleven kan redogöra för drag som är typiska för teckenspråket i relation till andra språk. \n\nEleven kan reflektera över modersmål som begrepp och dess betydelse för identitetsbygget." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747617" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492620", "_tunniste" : "f01c134c-e7f5-414a-a364-6c699c4630ad", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492619", "_tunniste" : "11767bcc-3236-4241-b8a0-1dd2f7593f0d", "fi" : "Viittomakielen merkityksen ja aseman hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta teckenspråkets betydelse och ställning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773068", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492625", "_tunniste" : "9ec49353-fc35-4eff-9092-04b3aae591e7", "fi" : "Oppilas tutustuu viittomakieliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, viittomakielen ja kuurojen kulttuurin historiaan ja nykytilanteeseen sekä pohtii kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkitystä.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med teckenspråkets och kulturens mångfald, teckenspråkets och de dövas kulturella historia och nuläge samt reflekterar över den språkliga och kulturella identitetens betydelse.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747618, "tunniste" : "80b927ad-95ed-40f3-b4bc-51edfe510bcc", "tavoite" : { "_id" : "772958", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään, tutustumaan kulttuurin eri muotoihin ja instituutioihin sekä auttaa häntä pohtimaan kielen ja kulttuurin merkitystä sekä omassa elämässään että yhteiskunnassa", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att vidga sin kultursyn, att bekanta sig med olika kulturformer och -institutioner samt hjälpa eleven att reflektera över språkets och kulturens betydelse både i sitt eget liv och i samhället" }, "sisaltoalueet" : [ "727926" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764333" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480602, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492631", "_tunniste" : "b4fd7ea5-be5a-488f-9f0b-6b65a673cfeb", "fi" : "Oppilas osaa erottaa toisistaan kulttuurin eri muotoja ja tuntee jonkin kulttuuri-instituution nimeltä. Oppilas osaa nimetä jonkin viittomakielen käyttäjäryhmän.", "sv" : "Eleven kan särskilja olika kulturformer från varandra och känner till någon kulturinstitution. \n\nEleven kan nämna någon av teckenspråkets användargrupper." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747618" ] }, { "id" : 7480601, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492630", "_tunniste" : "e3931ef3-3386-4d28-948a-8f407ea33a14", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, miten eri kulttuurimuodot liittyvät eri kulttuuri-instituutioihin. Oppilas osaa nimetä viittomakielen käyttäjien eri ryhmät.", "sv" : "Eleven kan beskriva hur olika kulturformer kopplas ihop med olika kulturinstitutioner. \n\nEleven kan nämna teckenspråkets olika användargrupper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747618" ] }, { "id" : 747628, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773100", "fi" : "Kulttuurin ja sen eri muotojen tuntemus", "sv" : "Kännedom om kultur och olika kulturformer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492628", "_tunniste" : "753f0ff1-4afa-4065-88ed-f45920947f24", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kulttuurin monimuotoisuutta ja tuntee tärkeimmät kulttuuri-instituutiot. Oppilas osaa kuvailla viittomakielen käyttäjien ryhmiä ja erilaisia kommunikaatiomenetelmiä.", "sv" : "Eleven kan beskriva kulturens mångfald och känner till de viktigaste kulturinstitutionerna. \n\nEleven kan beskriva teckenspråkets olika användargrupper och olika kommunikationsmetoder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492628", "_tunniste" : "753f0ff1-4afa-4065-88ed-f45920947f24", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kulttuurin monimuotoisuutta ja tuntee tärkeimmät kulttuuri-instituutiot. Oppilas osaa kuvailla viittomakielen käyttäjien ryhmiä ja erilaisia kommunikaatiomenetelmiä.", "sv" : "Eleven kan beskriva kulturens mångfald och känner till de viktigaste kulturinstitutionerna. \n\nEleven kan beskriva teckenspråkets olika användargrupper och olika kommunikationsmetoder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747618" ] }, { "id" : 7480600, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492629", "_tunniste" : "551f9fbd-d413-4323-8b3f-5a3a62b19b65", "fi" : "Oppilas osaa analysoida kulttuurin monimuotoisuutta yhteiskunnassa ja omassa elämässään. Oppilas osaa analysoida viittomakielen käyttäjäryhmien tilannetta yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven kan analysera kulturens mångfald i samhället och i det egna livet. \n\nEleven kan analysera teckenspråkets olika användargrupper och deras situation i samhället." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747618" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492627", "_tunniste" : "33f6163f-3b09-478f-a945-e919358ec5d9", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492626", "_tunniste" : "c5a738ef-ee59-4fa8-905e-7cbf5585690c", "fi" : "Kulttuurin ja sen eri muotojen tuntemus", "sv" : "Kännedom om kultur och olika kulturformer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773069", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492632", "_tunniste" : "758478dd-93b9-486c-b345-7590d55d7b27", "fi" : "Oppilas avartaa kulttuurinäkemystään tutustumalla kulttuurin eri muotoihin ja instituutioihin. Oppilas perehtyy viittomakieliseen kulttuuriin, viittomakielen eri käyttäjäryhmiin ja erilaisiin kommunikaatiomenetelmiin.
", "sv" : "Eleven vidgar sin kultursyn genom att bekanta sig med olika kulturformer och -institutioner.
\n\nEleven introduceras till den teckenspråkiga kulturen och teckenspråkets olika användargrupper och olika kommunikationsmetoder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747619, "tunniste" : "d52426da-fe74-4f21-8d01-ba721323431b", "tavoite" : { "_id" : "772959", "fi" : "T11 tarjota oppilaalle mahdollisuus vakiinnuttaa taitoaan käyttää tulkkipalveluja ja toimia yhteistyössä viittomakielen tulkin kanssa erilaisissa asioimis-, opiskelu- ja kulttuuritilanteissa", "sv" : "M11 ge eleven möjlighet att stärka sin förmåga att använda tolktjänster och samarbeta med en teckenspråkstolk i studierna eller för att uträtta olika ärenden och besöka kulturevenemang" }, "sisaltoalueet" : [ "727927" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "764331" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480607, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492637", "_tunniste" : "e3f667e7-d081-4c78-8086-6fa7577b78f3", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tulkkauspalveluja ohjatusti.", "sv" : "Eleven kan använda tolktjänster under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747619" ] }, { "id" : 7480606, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492636", "_tunniste" : "24a93ceb-7d92-48b0-9a07-17fe93ca8f4d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tulkkauspalveluja ja tuntee yksinkertaiset tulkkauskäytänteet.", "sv" : "Eleven kan använda tolktjänster och känner till enkel tolkningspraxis." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747619" ] }, { "id" : 747629, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773102", "fi" : "Tulkin käyttötaidot", "sv" : "Förmåga att använda tolk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492638", "_tunniste" : "234797c3-9ac6-41b8-9fac-635eebdb9ee4", "fi" : "Oppilas osaa tilata tulkkauksen itsenäisesti ja toimia tulkin kanssa tavanomaisissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan beställa en tolk självständigt och agera med tolken i vanliga situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492638", "_tunniste" : "234797c3-9ac6-41b8-9fac-635eebdb9ee4", "fi" : "Oppilas osaa tilata tulkkauksen itsenäisesti ja toimia tulkin kanssa tavanomaisissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan beställa en tolk självständigt och agera med tolken i vanliga situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747619" ] }, { "id" : 7480608, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492635", "_tunniste" : "a827805f-d774-42aa-aaf0-6145ff0800a7", "fi" : "Oppilas osaa sekä tulkkaustoiminnan periaatteet ja käytänteet ja huomioi ne omassa toiminnassaan.", "sv" : "Eleven kan tolkningens principer och praxis och kan ta hänsyn till dem i sitt eget agerande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747619" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492634", "_tunniste" : "da152cf9-8836-4490-a1c5-9cd53a57f6e7", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492633", "_tunniste" : "6fb3d978-983c-4870-b302-3e2384325a53", "fi" : "Tulkkauksen käyttötaidot", "sv" : "Förmåga att använda tolk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773070", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492639", "_tunniste" : "8840304a-209d-4635-be27-fcb8ad855072", "fi" : "Oppilas oppii tilaamaan tulkkauksen ja toimimaan tulkin kanssa erilaisissa tilanteissa
", "sv" : "Eleven lär sig att beställa tolkning och agera tillsammans med en tolk i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 747710, "tunniste" : "c990e06a-c7d4-435a-9ca9-22aacbc524e7", "tavoite" : { "_id" : "772960", "fi" : "T12 ohjata oppilasta laajentamaan tekstimaailmaansa kohti jatko-opintoja ja yhteiskunnan kannalta keskeisiä tekstejä sekä kehittämään eri tiedonalojen kielen hallintaa", "sv" : "M12 handleda eleven att utöka sin textvärld med texter som anknyter till fortsatta studier och samhället samt utveckla sin språkfärdighet inom olika kunskapsområden" }, "sisaltoalueet" : [ "727927" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "764331" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480661, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492643", "_tunniste" : "e88857db-9b84-4080-8496-8d0b44931403", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa tutuista lähteistä sekä pystyy suunnittelemaan työskentelyään mallin mukaan.", "sv" : "Eleven kan söka information i bekanta källor och planera sitt arbete enligt modell." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "747710" ] }, { "id" : 7480609, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492644", "_tunniste" : "4610bf34-f0f6-4038-9598-54c98b49e198", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa itselle uusista lähteistä sekä pystyy suunnittelemaan työskentelyään ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven kan söka information i källor som är nya för hen samt planera sitt arbete som medlem i en grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "747710" ] }, { "id" : 747720, "arvioinninKohde" : { "_id" : "773104", "fi" : "Tekstimaailman laajentaminen, eri tiedonalojen kielen hallinta", "sv" : "Hur textvärlden vidgats, språkfärdighet inom olika kunskapsområden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492642", "_tunniste" : "676f781d-ffef-436a-8d92-0cad45f49d23", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa eri lähteistä sekä pystyy itsenäisesti suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan työskentelyään.", "sv" : "Eleven kan söka information i olika källor samt självständigt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492642", "_tunniste" : "676f781d-ffef-436a-8d92-0cad45f49d23", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa eri lähteistä sekä pystyy itsenäisesti suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan työskentelyään.", "sv" : "Eleven kan söka information i olika källor samt självständigt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "747710" ] }, { "id" : 7480660, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7492645", "_tunniste" : "fe912cd3-3956-43fa-adff-957665704b18", "fi" : "Oppilas osaa etsiä tietoa itsenäisesti luotettavista ja monipuolisista lähteistä sekä pystyy aktiivisesti suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan työskentelyään itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven kan självständigt söka information i tillförlitliga och mångsidiga källor samt aktivt planera, strukturera och utvärdera sitt arbete självständigt och i grupp." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "747710" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7492641", "_tunniste" : "fbdea568-3107-43d0-b7f5-44f298076ac6", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i teckenspråk och litteratur" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7492640", "_tunniste" : "d96bef9f-c6ef-4773-ad79-c16fbd448b5c", "fi" : "Tekstimaailman laajentaminen, eri tiedonalojen kielen hallinta", "sv" : "Förmåga att se hur textvärlden vidgas, språkfärdighet inom olika kunskapsområden" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "773071", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7492646", "_tunniste" : "e7e36121-243f-44ec-a665-f7306a5b8531", "fi" : "Oppilas oppii etsimään erityisesti viitottua tietoa monipuolisesti eri lähteistä, suunnittelemaan, jäsentämään ja arvioimaan omaa työskentelyään yksin ja ryhmässä. Oppilas oppii käyttämään viittomakielen sanakirjaa, tutustuu viittomien kehitykseen ja laajentaa eri tiedonalojen viittomistoaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att mångsidigt söka teckenspråkig information i olika källor, planera, strukturera och utvärdera sitt arbete självständigt och i grupp. Eleven lär sig att använda en teckenspråkig ordbok, bekantar sig med utvecklingen hos de teckenspråkiga och vidgar sin kunskap om sitt teckenspråksregister inom olika vetenskapsområden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 727923, "tunniste" : "4a3950cc-dee8-4dd6-87ed-a717c81fb3eb", "nimi" : { "_id" : "772930", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "I1 Att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "772899", "fi" : "Harjoitellaan arvioimaan omia vuorovaikutustaitojaan ja viestintätapaa sekä havaitsemaan niiden kehittämiskohteita. Harjoitellaan improvisaation perusasioita ja syvennetään draaman toimintamuodoin kykyä käyttää itsensä ilmaisemisessa viittomisen ja kokonaisilmaisun keinoja. Harjoitellaan toimimista erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä kiinnittäen huomiota viittomisen selkeyteen, ymmärrettävyyteen ja viittomistoon. Harjoitellaan yleisön huomioon ottamista valmistellussa esityksessä sekä palautteen antamista vastaanottamista. Syvennetään monimuotoisia ongelmanratkaisuun, argumentointiin, päättelyyn ja asioiden yhteyksien huomaamiseen liittyviä taitoja sekä harjoitellaan lukemaan ympäristön moninaisia kulttuurisia viestejä.
", "sv" : "Eleverna övar sig att utvärdera sina kommunikativa färdigheter och sätt att kommunicera och ger akt på hur de borde utvecklas. De övar grunderna i improvisation och med hjälp av drama fördjupar de sin förmåga att använda teckenspråk och olika gestaltningsmetoder för att uttrycka sig. Eleverna övar sig att kommunicera i olika situationer och att iaktta vilka intryck och betydelser den egna och andras kommunikation resulterar i och fäster uppmärksamhet vid tecknens tydlighet och begriplighet samt teckenförrådet. Eleverna övar sig att ta publiken i beaktande i ett förberett framförande samt att ge och ta emot respons. Eleverna fördjupar sin förmåga att lösa problem, argumentera, dra slutsatser och se samband mellan saker samt övar sig att tyda olika kulturella budskap i omgivningen.
" } }, { "id" : 727924, "tunniste" : "fffa6635-0435-435a-8cb7-5b21c2d2daa3", "nimi" : { "_id" : "772932", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "I2 Att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "772931", "fi" : "Tunnistetaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia, kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä sekä arvioidaan tiedon pätevyyttä ja luotettavuutta. Tutkitaan kiinteiden ja produktiivisten viittomien sekä viittomakielisten idiomien merkityksiä. Harjoitellaan analysoimaan viittomakielen rakenteita, viittomien taipumista ja viittomien merkityksiä. Tarkastellaan viittoman rakenteeseen ja viittomakielen kieliopillisiin prosesseihin liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä. Laajennetaan tekstien käyttötaitoja tutkimalla painetun, sähköisen ja audiovisuaalisen median tekstejä, kuten verkkosivustoja ja viranomaistekstejä.
", "sv" : "Eleverna identifierar berättande, beskrivande, instruerande, argumenterande och förklarande texter och bedömer informationens giltighet och tillförlitlighet. De undersöker betydelsen i fasta och produktiva tecken samt teckenspråkiga idiom. Eleverna övar sig att analysera teckenspråkets strukturer, tecknens böjning och betydelser. Eleverna granskar begrepp och fenomen som berör tecknens struktur och teckenspråkets grammatiska processer. Färdigheterna i att använda texter breddas genom att eleverna studerar texter i tryckta, elektroniska och audiovisuella medier, såsom webbplatser och myndighetstexter.
" } }, { "id" : 727925, "tunniste" : "90420623-64b9-4763-9e8b-a241e864ab02", "nimi" : { "_id" : "772934", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "I3 Att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "772933", "fi" : "Harjoitellaan eri tekstilajeille ominaisia kielen piirteitä ja argumentointia. Harjoitellaan tekstin rakennetta: aloitusta, juonen kehittelyä ja lopetusta. Vakiinnutetaan oman tuotoksen luomisprosessia: ideointia, suunnittelua, luonnostelua, viimeistelyä, viittomista ja palautetta. Tuotetaan monipuolisia fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä ja hyödynnetään kielen kuvallisuutta omissa esityksissä ja esitelmissä sekä tutustutaan viittomakielen merkintätapoihin.
", "sv" : "Eleverna tränar särdragen i olika textgenrer samt argumentering. De övar textstruktur: inledning, handling och avslutning. Man befäster processen för egen textproduktion: formulera en idé, planera, göra ett utkast, finslipa, teckna och få respons. Eleverna producerar mångsidiga fiktiva och icke-fiktiva texter och utnyttjar språkliga bilder i egna framträdanden och föredrag samt bekantar sig med ett skriftsystem för teckenspråket.
" } }, { "id" : 727926, "tunniste" : "5f28bac0-e284-4e56-b59f-d26f2ed4e1a9", "nimi" : { "_id" : "772936", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "I4 Att förstå språk, litteratur och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "772935", "fi" : "Tarkastellaan suomalaisen viittomakielen viittomistoa sekä tiedostetaan eri viittomien merkityssisällöt ja käyttötarkoitukset eri kielenkäyttöyhteyksissä. Aktivoidaan oppilasta vertailemaan suomalaista viittomakieltä muihin viittomakieliin sekä puhuttuihin kieliin. Tutustutaan viittomakielen eri käyttäjäryhmiin esimerkiksi kuurosokeisiin ja kuuroutuneisiin ja heidän kommunikaationsa erityispiirteisiin. Tutustutaan suomalaisen viittomakielen ja kuurojen kulttuurin historiaan ja nykytilanteeseen sekä järjestötoimintaan ja kansainväliseen yhteistyöhön tehden myös kulttuurikäyntejä.
", "sv" : "Eleverna granskar det finlandssvenska teckenspråkets tecken samt ger akt på olika teckens betydelse och användningssyfte i olika språksammanhang. De jämför det finlandssvenska teckenspråket med andra teckenspråk och med talade språk. Eleverna bekantar sig med olika grupper som använder teckenspråk, till exempel dövblinda och hörselskadade, och särdragen i deras kommunikation. Eleverna bekantar sig med det finlandssvenska teckenspråkets och dövkulturens historia och nuläge, organisationsverksamhet och internationellt samarbete samt gör kulturbesök.
" } }, { "id" : 727927, "tunniste" : "d10068d1-e7e1-46ef-a390-f4e9d56dc692", "nimi" : { "_id" : "772938", "fi" : "S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena", "sv" : "I5 Att använda språket som stöd för allt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "772937", "fi" : "Harjoitellaan viittomakielen sanakirjojen käyttöä. Tutustutaan synonymiaan, homonymiaan, polysemiaan, kielen kuvallisuuteen, viittomien syntyyn, johtamiseen ja muuttumiseen.
", "sv" : "Eleverna övar sig att använda teckenspråkslexikon. De undersöker synonymi, homonymi, polysemi, språkliga bilder, tecknens uppkomst, avledning och förändring.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692135, "tunniste" : "a9ca849a-d685-4225-800b-972facbf10b2", "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037019", "fi" : "Viittomakieli ja kirjallisuus", "sv" : "Teckenspråk och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 466341, "tunniste" : "f35cbbb1-af67-4bf2-93df-4990e011c12c", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" }, "arvo" : "AI1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 1, "muokattu" : 1766065376730, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai1", "koodiArvo" : "AI1", "tehtava" : { "id" : 466383, "otsikko" : { "_id" : "694370", "fi" : "Oppimäärän erityinen tehtävä", "sv" : "Oppimäärän erityinen tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "10025759", "_tunniste" : "477fea0b-bf36-4ade-9809-b4332e84f625", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on kehittää oppilaiden suomen kielen, moniluku- sekä vuorovaikutustaitoja ja tutustuttaa kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Opetus tukee oppilaiden monilukutaidon, kielitietoisuuden ja kielellisten identiteettien rakentumista. Opetuksessa ohjataan oppilaita ymmärtämään suomen kielen, kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkitystä ja asemaa monikielisessä ja kulttuurisesti monimuotoisessa yhteiskunnassa sekä tuetaan oppilaita tarkastelemaan kriittisesti kielten ja kulttuurien välisiä hierarkioita ja purkamaan niitä. Oppilaita ohjataan ymmärtämään koulun ulkopuolella opitun kieli-, media- ja kulttuuritietouden merkitys suomen kielen oppimisen tukena.
Opetuksessa otetaan huomioon suomen ja ruotsin kielten asema kansalliskielinä ja suomen asema tosiasiallisena enemmistökielenä ja pääasiallisena opetuksen kielenä. Suomen kieli on paitsi opetuksen kohde myös väline muiden oppiaineiden opiskelussa, ja opetuksessa vahvistuvat keskeiset oppimaan oppimisen ja ajattelun taidot.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksessa tehdään jatkuvaa yhteistyötä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän sekä muiden äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärien opettajien kanssa. Yhteistyön tarve korostuu erityisesti vaihdettaessa oppimäärää suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärästä suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärään. Oppimäärää vaihtaneen oppilaan oppimista seurataan, ja tarvittaessa oppilas ohjataan oppimisen tuen piiriin.
Yhteistyössä kotien, muiden oppiaineiden opetuksen sekä mahdollisen oman äidinkielen opetuksen kanssa suomen kieli ja kirjallisuus -opetus auttaa oppilasta rakentamaan kielellisiä ja kulttuurisia identiteettejään kulttuurisesti monimuotoisessa ja monimediaisessa yhteiskunnassa. Kielellisten identiteettien rakentamiseen liittyy monikielisyys. Suomen perustuslain 17§ mukaan kaikilla kieliryhmillä on oikeus ylläpitää ja kehittää omaa kieltään ja kulttuuriaan.
", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on kehittää oppilaiden suomen kielen, moniluku- sekä vuorovaikutustaitoja ja tutustuttaa kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Opetus tukee oppilaiden monilukutaidon, kielitietoisuuden ja kielellisen identiteetin rakentumista. Opetuksessa ohjataan oppilaita ymmärtämään suomen kielen, kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkitystä ja asemaa monikulttuurisessa ja monikielisessä yhteiskunnassa. Oppilaita ohjataan huomaamaan koulun ulkopuolella opitun kieli-, media- ja kulttuuritietouden merkitys suomen kielen oppimisen tukena.
\n\nOpetuksessa otetaan huomioon suomen ja ruotsin kielten asema kansalliskielinä ja suomen asema enemmistökielenä ja pääasiallisena opetuksen kielenä. Suomen kieli on paitsi opetuksen kohde myös väline muiden oppiaineiden opiskelussa, ja opetuksessa vahvistuvat keskeiset oppimaan oppimisen ja ajattelun taidot. Tehdään yhteistyötä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän ja muiden äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärien kanssa.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 466602, "nimi" : { "_id" : "8286671", "_tunniste" : "1a1961e1-09c9-4d86-8fd6-62ffeb3192a2", "fi" : "Tekstien tulkitseminen", "sv" : "Tekstien tulkitseminen" } }, { "id" : 466601, "nimi" : { "_id" : "8286674", "_tunniste" : "751373d6-368a-4daf-90c3-7f32ebd29272", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Tekstien tuottaminen" } }, { "id" : 466600, "nimi" : { "_id" : "8286673", "_tunniste" : "1e524ce5-4835-45cc-98e4-8218e118515e", "fi" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" } }, { "id" : 466603, "nimi" : { "_id" : "8286672", "_tunniste" : "fe9a3bde-c409-4396-b7d8-646812985e45", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466363, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 466386, "otsikko" : { "_id" : "8306871", "_tunniste" : "7a2a08b9-0233-43d8-88d9-64d2e31c5ecd", "fi" : "Oppimäärän erityinen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Oppimäärän erityinen tehtävä vuosiluokilla 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "10025763", "_tunniste" : "20576142-badc-4362-87d7-6e0b283ca508", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 opetuksen painopiste on luku- ja kirjoitustaitojen perustan luomisessa sekä oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen kehittämisessä. Opetuksen tehtävänä on herättää kiinnostusta kieleen, ilmaisuun ja erilaisten tekstien tuottamiseen ja tulkitsemiseen.
", "sv" : "Vuosiluokilla 1–2 opetuksen painopiste on luku- ja kirjoitustaitojen perustan luomisessa sekä oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen kehittämisessä. Opetuksen tehtävänä on herättää kiinnostusta kieleen, ilmaisuun ja erilaisten tekstien tuottamiseen ja tulkitsemiseen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 718648, "otsikko" : { "_id" : "8306876", "_tunniste" : "2ebbb460-3c1e-4b4b-b4ac-cf80795f4e57", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8306877", "_tunniste" : "97a66cef-2a2c-46cb-b643-211493a50ee8", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
", "sv" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
\n\n" } }, "ohjaus" : { "id" : 718647, "otsikko" : { "_id" : "8306873", "_tunniste" : "87292582-e9c9-4e21-a739-8f751999c1ec", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus-oppiaineessa vuosiluokilla 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8306874", "_tunniste" : "6bf8bdd7-880b-4084-9e01-29b3a21fefd6", "fi" : "
Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
" } }, "arviointi" : { "id" : 718649, "otsikko" : { "_id" : "8306878", "_tunniste" : "f53b4ccc-31f5-44cc-b04a-096cc6e6fbf1", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "10025762", "_tunniste" : "73640d0b-7f5d-4129-a510-f02f787d5232", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen
edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen
edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.
Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
\n\nHarjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.
", "sv" : "Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.
" } }, { "id" : 466631, "tunniste" : "ce06296a-926e-4983-b9d9-cdf389746da1", "nimi" : { "_id" : "694532", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "S2 Tekstien tulkitseminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "694531", "fi" : "Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.
", "sv" : "Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.
" } }, { "id" : 466632, "tunniste" : "ef0c5f2f-8790-487a-9c7f-e23235f06050", "nimi" : { "_id" : "694534", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "S3 Tekstien tuottaminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "694533", "fi" : "Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.
", "sv" : "Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.
" } }, { "id" : 466633, "tunniste" : "189bd5e8-49c7-4750-8310-e6998b4b1014", "nimi" : { "_id" : "694536", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "694535", "fi" : "Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.
", "sv" : "Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466341, "tunniste" : "f35cbbb1-af67-4bf2-93df-4990e011c12c", "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 466364, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 466550, "otsikko" : { "_id" : "8307298", "_tunniste" : "4559f6c4-2f87-4d16-8678-14a9e0a85b1a", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "10025761", "_tunniste" : "63479582-1e22-48a4-8cb0-8838bc5567c2", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 erityisenä tehtävänä on monipuolistaa oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitoja ja monilukutaitoa. Oppilaiden kielitietoutta, tekstimaailmaa ja kulttuurintuntemusta laajennetaan. Opetuksessa ohjataan tilanteeseen sopivaan kielenkäyttöön, ilmaisuun ja viestintään eri ympäristöissä. Jatko-opinnoissa ja työelämässä tarvittavat kielelliset ja vuorovaikutusvalmiudet otetaan huomioon. Kirjallisuudenopetuksessa kannustetaan elämykselliseen ja monipuoliseen lukemiseen.
", "sv" : "Vuosiluokilla 7–9 erityisenä tehtävänä on monipuolistaa oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitoja ja monilukutaitoa. Oppilaiden kielitietoutta, tekstimaailmaa ja kulttuurintuntemusta laajennetaan. Opetuksessa ohjataan tilanteeseen sopivaan kielenkäyttöön, ilmaisuun ja viestintään eri ympäristöissä. Jatko-opinnoissa ja työelämässä tarvittavat kielelliset ja vuorovaikutusvalmiudet otetaan huomioon. Kirjallisuudenopetuksessa kannustetaan elämykselliseen ja monipuoliseen lukemiseen.
\n\n" } }, "tyotavat" : { "id" : 466551, "otsikko" : { "_id" : "8307334", "_tunniste" : "83664ee4-5d42-4696-bd17-7793609cadca", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8307335", "_tunniste" : "79cb4e2b-56a7-4b3c-bbb0-d70847fbb6e8", "fi" : "
Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
", "sv" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
\n\n" } }, "ohjaus" : { "id" : 466389, "otsikko" : { "_id" : "8307332", "_tunniste" : "aad53e5f-42e0-4795-8d1f-2f97be2a1b14", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8307333", "_tunniste" : "d9317ee8-f78e-4e58-ba46-91a0b33394ea", "fi" : "
Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466388, "otsikko" : { "_id" : "8307336", "_tunniste" : "8d3b7c8c-2886-4122-8bc3-89b977aa68de", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "10025760", "_tunniste" : "8dad777c-6aa3-4cc4-8bd2-1b16215364c9", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718644, "otsikko" : { "_id" : "8307416", "_tunniste" : "c871eed7-2043-417e-8ef8-022c83b6a487", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 721290, "tunniste" : "9376cc35-bfd9-447e-8191-b2980194583a", "tavoite" : { "_id" : "8307433", "_tunniste" : "94bc97f5-3c2c-409b-96ec-04bc803a7915", "fi" : "T1 ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä", "sv" : "T1 ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä" }, "sisaltoalueet" : [ "719400" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721300, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721246", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa viestintäympäristöissä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307430", "_tunniste" : "921ff73b-6450-4ac0-895f-dc607975d354", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä ja arkisissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä ja arkisissa vuorovaikutustilanteissa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721290" ] }, { "id" : 7477391, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307432", "_tunniste" : "79a3da7b-ac6b-4aa4-9292-2e24c3f9a230", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721290" ] }, { "id" : 7477392, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307419", "_tunniste" : "1e802e7a-fc20-41ba-b2cb-dcfe3188c87c", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307419", "_tunniste" : "1e802e7a-fc20-41ba-b2cb-dcfe3188c87c", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721290" ] }, { "id" : 7477393, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307431", "_tunniste" : "2546a5ed-2b1b-4f9c-a409-1b0ead1fae28", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa vuorovaikutustilanteissa.", "sv" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa vuorovaikutustilanteissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721290" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307418", "_tunniste" : "04e3b3db-69e6-4769-9ec8-f5d2a7f266a9", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307417", "_tunniste" : "9bb7d0bf-a0a0-4337-9502-21456365d14a", "fi" : "Toiminta vuorovaikutusitilanteissa", "sv" : "Toiminta vuorovaikutusitilanteissa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721243", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307434", "_tunniste" : "a504dd74-3cc5-48fd-b5e9-bf8855d35bf8", "fi" : "Oppilas laajentaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas laajentaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721291, "tunniste" : "92e8534a-86a8-4344-8281-a8e9c482dfca", "tavoite" : { "_id" : "8307441", "_tunniste" : "5032ca9a-9db8-4f10-9862-209290d99704", "fi" : "T2 kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan", "sv" : "T2 kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan" }, "sisaltoalueet" : [ "719400" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721301, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721312", "fi" : "Vuorovaikutus ryhmässä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307438", "_tunniste" : "2d790581-dc80-491a-b330-3f6696cdbbbd", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä ja esittää sille jonkin perustelun.", "sv" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä ja esittää sille jonkin perustelun." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721291" ] }, { "id" : 7478133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307439", "_tunniste" : "e47f4547-e501-498b-843b-d5b03fb74f80", "fi" : "Oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon omassa viestinnäs-sään. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä asiallisesti ja esittää sille yksinkertaisia perusteluja.", "sv" : "Oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon omassa viestinnässään. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä asiallisesti ja esittää sille yksinkertaisia perusteluja." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721291" ] }, { "id" : 7478134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307440", "_tunniste" : "d6b3cf31-e4bb-41dc-8fe3-54ddaacc44b7", "fi" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä selkeästi ja perustella sen melko monipuolisesti.", "sv" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä selkeästi ja perustella sen melko monipuolisesti." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307440", "_tunniste" : "d6b3cf31-e4bb-41dc-8fe3-54ddaacc44b7", "fi" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä selkeästi ja perustella sen melko monipuolisesti.", "sv" : "Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä selkeästi ja perustella sen melko monipuolisesti." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721291" ] }, { "id" : 7478132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307437", "_tunniste" : "3bee0290-a00d-40b0-b682-f470ac7c8fb6", "fi" : "Oppilas osaa tulkita muiden puheenvuoroja ja niiden tavoitteita sekä säädellä omaa viestintäänsä tilanteen mukaan. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä tilanteeseen sopivalla tavalla ja perustella sen vakuuttavasti.", "sv" : "Oppilas osaa tulkita muiden puheenvuoroja ja niiden tavoitteita sekä säädellä omaa viestintäänsä tilanteen mukaan. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä tilanteeseen sopivalla tavalla ja perustella sen vakuuttavasti." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721291" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307436", "_tunniste" : "b9272125-e9d1-451c-8a34-27442e306368", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307435", "_tunniste" : "ec87cea3-cf14-4f15-b8c1-480f9620576c", "fi" : "Ryhmäviestinnän taidot", "sv" : "Ryhmäviestinnän taidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721249", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307442", "_tunniste" : "0c7abdb7-1d4d-4cf0-9ef8-3d6017865f2d", "fi" : "Oppilas monipuolistaa ryhmäviestintätaitojaan ja kehittää taitojaan perustella näkemyksiään.
", "sv" : "\n\n
Oppilas monipuolistaa ryhmäviestintätaitojaan ja kehittää taitojaan perustella näkemyksiään.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721292, "tunniste" : "6b797cd6-a8e1-43a7-8431-ae150f8426d3", "tavoite" : { "_id" : "8307449", "_tunniste" : "bd1c3f0a-f699-4a08-912e-29d5d50a191b", "fi" : "T3 ohjata oppilasta monipuolistamaan taitojaan ilmaista itseään erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin.", "sv" : "T3 ohjata oppilasta monipuolistamaan taitojaan ilmaista itseään erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin." }, "sisaltoalueet" : [ "719400" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721302, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721318", "fi" : "Kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307448", "_tunniste" : "36cc3755-aedb-4b1c-b158-8073d132e966", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.", "sv" : "Oppilas osaa pitää lyhyen puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721292" ] }, { "id" : 7479759, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307447", "_tunniste" : "01872df2-db5e-470f-bbf0-46c286930b81", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun yksinkertaisen puhe-esityksen. Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi.", "sv" : "Oppilas osaa pitää valmistellun yksinkertaisen puhe-esityksen. Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721292" ] }, { "id" : 7479757, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307445", "_tunniste" : "189ae31f-25bc-4758-9212-097f512dc502", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen ja kohdentaa sen kuuli-joilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen ja kohdentaa sen kuuli-joilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307445", "_tunniste" : "189ae31f-25bc-4758-9212-097f512dc502", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen ja kohdentaa sen kuuli-joilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.", "sv" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen ja kohdentaa sen kuuli-joilleen. Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721292" ] }, { "id" : 7479758, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307446", "_tunniste" : "6b99ef30-d0ef-48b3-9029-94dbe278a554", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen vaativastakin aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan kuulijoiden ja tavoitteen mukaan.", "sv" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen vaativastakin aiheesta. Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan kuulijoiden ja tavoitteen mukaan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721292" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307444", "_tunniste" : "094fdcbe-7251-4f19-8a16-33a06251ef64", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307443", "_tunniste" : "2acd98ef-6c4b-47fe-8edb-a65229aa081a", "fi" : "Esiintymisen taidot", "sv" : "Esiintymisen taidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721315", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307450", "_tunniste" : "4c61f6dd-cc7e-4e71-ba61-7f376f5dbfc5", "fi" : "Oppilas monipuolistaa kokonaisilmaisun taitojaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas monipuolistaa kokonaisilmaisun taitojaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721293, "tunniste" : "7ebedd2a-a901-4a63-907f-b5eb771abe49", "tavoite" : { "_id" : "8307457", "_tunniste" : "92682ff9-c40d-4018-b84d-37f1c1ad9e6e", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta syventämään viestijäkuvaansa niin, että hän oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä, tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan erilaisissa, myös monimediaisissa viestintäympäristöissä", "sv" : "T4 kannustaa oppilasta syventämään viestijäkuvaansa niin, että hän oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä, tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan erilaisissa, myös monimediaisissa viestintäympäristöissä" }, "sisaltoalueet" : [ "719400" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721303, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721324", "fi" : "Vuorovaikutustaitojen kehittäminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307456", "_tunniste" : "d78a1e37-beaf-4f0e-a0d1-d8cbd62aecca", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin viestinnällisen vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä jonkin viestinnällisen vahvuutensa tai kehittämiskohteensa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721293" ] }, { "id" : 7480041, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307455", "_tunniste" : "a1c4763f-243e-457a-88b8-e206fcf25f6d", "fi" : "Oppilas osaa kuvata itseään viestijänä ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa kuvata itseään viestijänä ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721293" ] }, { "id" : 7480040, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307453", "_tunniste" : "7521f6be-9792-42b7-8271-3c108533fc01", "fi" : "Oppilas osaa eritellä viestintätaitojaan sekä kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä viestintätaitojaan sekä kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307453", "_tunniste" : "7521f6be-9792-42b7-8271-3c108533fc01", "fi" : "Oppilas osaa eritellä viestintätaitojaan sekä kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä viestintätaitojaan sekä kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721293" ] }, { "id" : 7480042, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307454", "_tunniste" : "2fa78c32-c0ce-4706-8eed-d987976a2e6b", "fi" : "Oppilas osaa arvioida viestintätaitojaan ja vahvuuksiaan ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.", "sv" : "Oppilas osaa arvioida viestintätaitojaan ja vahvuuksiaan ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721293" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307452", "_tunniste" : "b835b801-af3d-413c-9ae4-2e0426e0ab3c", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307451", "_tunniste" : "e6b503a1-97ea-4133-a9e1-8370e6923ad2", "fi" : "Vuorovaikutustaitojen kehittäminen", "sv" : "Vuorovaikutustaitojen kehittäminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721321", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307458", "_tunniste" : "205aa993-852b-4b91-8d61-0ba2d8e0bff7", "fi" : "Oppilas oppii havainnoiman omaa viestintäänsä ja tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii havainnoiman omaa viestintäänsä ja tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721294, "tunniste" : "9fd751ce-e810-4e8b-9bd2-2ed7ae43cfff", "tavoite" : { "_id" : "8307465", "_tunniste" : "3e3c2a61-abac-48b6-8daa-3dae980ae46b", "fi" : "T5 ohjata oppilasta kehittämään tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja analysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita", "sv" : "T5 ohjata oppilasta kehittämään tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja analysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita" }, "sisaltoalueet" : [ "719401" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721304, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721330", "fi" : "Tekstinymmärtämisen strategiat" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307463", "_tunniste" : "c3eaa20a-0b1d-473d-a7f7-69b0294be566", "fi" : "Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen strategiaa. Oppilas osaa nimetä jonkin lukemiseen liittyvän vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen strategiaa. Oppilas osaa nimetä jonkin lukemiseen liittyvän vahvuutensa tai kehittämiskohteensa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721294" ] }, { "id" : 7480753, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307464", "_tunniste" : "18be66ba-c844-4db7-bee2-21be5266abe6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää muutamia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa kuvata itseään lukijana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää muutamia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa kuvata itseään lukijana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721294" ] }, { "id" : 7480752, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307461", "_tunniste" : "a61d73d1-53e1-4a91-882f-284fe5a8635e", "fi" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307461", "_tunniste" : "a61d73d1-53e1-4a91-882f-284fe5a8635e", "fi" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721294" ] }, { "id" : 7480751, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307462", "_tunniste" : "319f5084-93a4-40d4-8b64-c9d4441a9cda", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lukutilanteen kannalta tarkoituksenmukaisia teks-tinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa arvioida lukutaitojaan ja pohtia, miten voi niitä kehittää.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää lukutilanteen kannalta tarkoituksenmukaisia teks-tinymmärtämisen strategioita. Oppilas osaa arvioida lukutaitojaan ja pohtia, miten voi niitä kehittää." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721294" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307460", "_tunniste" : "c1652b7a-0eae-456f-9269-5fbd19f12c8d", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307459", "_tunniste" : "8183646f-6ddd-4b5e-be92-7d525263b48b", "fi" : "Tekstin ymmärtäminen ja omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen", "sv" : "Tekstin ymmärtäminen ja omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721327", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307466", "_tunniste" : "a3f112ef-fb31-483b-8135-67cb2f371970", "fi" : "Oppilas oppii tekstien lukemisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja ja oppii arvioimaan lukemisensa kehittämistarpeita.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii tekstien lukemisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja ja oppii arvioimaan lukemisensa kehittämistarpeita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721295, "tunniste" : "ce666a16-160e-4df0-9872-150cb7940326", "tavoite" : { "_id" : "8307473", "_tunniste" : "4f936f38-ad98-4d55-9ceb-e06e648dc89a", "fi" : "T6 tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä", "sv" : "T6 tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä" }, "sisaltoalueet" : [ "719401" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721305, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721336", "fi" : "Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307470", "_tunniste" : "31cf9503-f94d-43cb-b4ba-7f4aa418737f", "fi" : "Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan.", "sv" : "Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721295" ] }, { "id" : 7480756, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307471", "_tunniste" : "3ec5b0f0-f543-40e1-afcf-b31899301736", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.", "sv" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721295" ] }, { "id" : 7480755, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307472", "_tunniste" : "9b3dc950-ff75-4a00-b269-be6bc306004a", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita eri tekstilajeja edustavia tekstejä.", "sv" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita eri tekstilajeja edustavia tekstejä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307472", "_tunniste" : "9b3dc950-ff75-4a00-b269-be6bc306004a", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita eri tekstilajeja edustavia tekstejä.", "sv" : "Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita eri tekstilajeja edustavia tekstejä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721295" ] }, { "id" : 7480754, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307469", "_tunniste" : "6ba93b3f-0fc4-466c-ab50-4d7787cf6e0c", "fi" : "Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä.", "sv" : "Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721295" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307468", "_tunniste" : "a3a1ac14-bbe0-48bc-b2e0-089dcce77fb8", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307467", "_tunniste" : "bb8fcbe0-3c3b-4824-b3b8-300e126a0a3d", "fi" : "Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito", "sv" : "Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721333", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307474", "_tunniste" : "b9f505e7-f4d2-47d7-8d8a-f1e835d81b7a", "fi" : "Oppilas oppii valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721296, "tunniste" : "3c2a751c-a514-4cbe-9a67-71abd39b6ef8", "tavoite" : { "_id" : "8307481", "_tunniste" : "bfa7085b-bda0-412e-b23d-8db2607f5829", "fi" : "T7 ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa", "sv" : "T7 ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa" }, "sisaltoalueet" : [ "719401" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721306, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721342", "fi" : "Tekstien erittely ja tulkinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307479", "_tunniste" : "7353293d-c907-4d68-950f-f2d49d82f6c7", "fi" : "Oppilas osaa poimia tekstistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla. \nOppilas osaa nimetä muutaman yksinkertaiselle tekstilajille tyypillisen kielellisen tai tekstuaalisen piirteen.", "sv" : "Oppilas osaa poimia tekstistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla. Oppilas osaa nimetä muutaman yksinkertaiselle tekstilajille tyypillisen kielellisen tai tekstuaalisen piirteen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721296" ] }, { "id" : 7480892, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307477", "_tunniste" : "bc8f522a-54d3-45e7-aa47-c3bd32a171a6", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita. Oppilas osaa kuvata tavanomaisille tekstilajeille tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.", "sv" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita. Oppilas osaa kuvata tavanomaisille tekstilajeille tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721296" ] }, { "id" : 7480890, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307478", "_tunniste" : "7a242a4b-550f-4682-bf78-bf7dd6635c65", "fi" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä. Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä. Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307478", "_tunniste" : "7a242a4b-550f-4682-bf78-bf7dd6635c65", "fi" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä. Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä. Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721296" ] }, { "id" : 7480891, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307480", "_tunniste" : "c2a87784-726b-4a0f-bd4e-d464b1ab7e79", "fi" : "Oppilas osaa tulkita ja pohtia tekstin rakentamia merkityksiä ja arvioida tekstin vaikutuksia. Oppilas osaa analysoida tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen ja arvioida tekstiä suhteessa sen tavoitteisiin ja tarkoitusperiin.", "sv" : "Oppilas osaa tulkita ja pohtia tekstin rakentamia merkityksiä ja arvioida tekstin vaikutuksia. Oppilas osaa analysoida tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen ja arvioida tekstiä suhteessa sen tavoitteisiin ja tarkoitusperiin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721296" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307476", "_tunniste" : "c20673c9-da31-421d-beae-2c47b27c3a3c", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307475", "_tunniste" : "ae6856c2-f14f-487b-83e0-6066190da9be", "fi" : "Asia- ja mediatekstien erittely ja tulkinta", "sv" : "Asia- ja mediatekstien erittely ja tulkinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721339", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307482", "_tunniste" : "670c6493-3f29-4f36-8ffb-5db4a7d9d1e6", "fi" : "Oppilas oppii erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, oppii tekemään havaintoja asia- ja mediateksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, oppii tekemään havaintoja asia- ja mediateksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721297, "tunniste" : "494b6c8b-cb9f-4812-b94a-f5a01a40c37f", "tavoite" : { "_id" : "8307489", "_tunniste" : "ee49a674-494a-4f33-afc1-6b6ac64c752f", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla", "sv" : "T8 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla" }, "sisaltoalueet" : [ "719401" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721307, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721348", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307486", "_tunniste" : "37965aa2-adbf-41ac-bf08-3c4376b14b76", "fi" : "Oppilas osaa etsiä yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä. Oppilas osaa nimetä muutaman lähteiden luotettavuuteen liittyvän piirteen.", "sv" : "Oppilas osaa etsiä yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä. Oppilas osaa nimetä muutaman lähteiden luotettavuuteen liittyvän piirteen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721297" ] }, { "id" : 7481070, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307487", "_tunniste" : "a2df9e2f-42d7-4df2-b769-ff24f073ac3d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tavanomaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä. Oppilas osaa kuvata käyttämiensä lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää tavanomaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä. Oppilas osaa kuvata käyttämiensä lähteiden luotettavuutta." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721297" ] }, { "id" : 7480899, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307485", "_tunniste" : "9c318ee7-def5-4ba2-a4b9-62efb74b5592", "fi" : "Oppilas osaa kuvata tiedonhaun keskeiset vaiheet, etsiä erilaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä. Oppilas osaa arvioida erilaisten lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvata tiedonhaun keskeiset vaiheet, etsiä erilaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä. Oppilas osaa arvioida erilaisten lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307485", "_tunniste" : "9c318ee7-def5-4ba2-a4b9-62efb74b5592", "fi" : "Oppilas osaa kuvata tiedonhaun keskeiset vaiheet, etsiä erilaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä. Oppilas osaa arvioida erilaisten lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvata tiedonhaun keskeiset vaiheet, etsiä erilaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä. Oppilas osaa arvioida erilaisten lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721297" ] }, { "id" : 7481071, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307488", "_tunniste" : "2ea770b4-afb1-425e-a8b2-60942532d44a", "fi" : "Oppilas osaa toimia tiedonhaun vaiheiden mukaisesti. Oppilas osaa käyttää monipuolisia lähteitä ja hakea niistä tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla. Oppilas osaa pohtia lähteiden luotettavuuteen ja tiedon käytettävyyteen liittyviä tekijöitä ja perustella omat lähdevalintansa.", "sv" : "Oppilas osaa toimia tiedonhaun vaiheiden mukaisesti. Oppilas osaa käyttää monipuolisia lähteitä ja hakea niistä tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla. Oppilas osaa pohtia lähteiden luotettavuuteen ja tiedon käytettävyyteen liittyviä tekijöitä ja perustella omat lähdevalintansa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721297" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307484", "_tunniste" : "36da2bcd-c9d8-446a-9f3d-1d2c3017e999", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307483", "_tunniste" : "00eba764-865a-497b-a31a-3b148474966d", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Oppilas oppii arvioimaan erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721345", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309430", "_tunniste" : "91ecc1a6-585a-4300-9a0b-2983b40958eb", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla.
", "sv" : "Oppilas oppii arvioimaan erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721298, "tunniste" : "bf6d5590-76ec-4014-9dde-f7721aab6990", "tavoite" : { "_id" : "8307506", "_tunniste" : "12e97585-3117-4f78-8b34-49ee737079d8", "fi" : "T9 kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista", "sv" : "T9 kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista" }, "sisaltoalueet" : [ "719401" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721308, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721354", "fi" : "Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta ja lukukokemusten jakaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307504", "_tunniste" : "4db69225-198d-43c1-8a42-9c51622d3724", "fi" : "Oppilas osaa selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen ja nimetä joitakin fiktion keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen ja nimetä joitakin fiktion keinoja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721298" ] }, { "id" : 7481072, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307502", "_tunniste" : "aa6aaf65-79e7-4df2-ac18-ad4793af5114", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla fiktiivisen tekstin piirteitä ja tehdä havaintoja fiktion keinoista.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla fiktiivisen tekstin piirteitä ja tehdä havaintoja fiktion keinoista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721298" ] }, { "id" : 7481074, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307505", "_tunniste" : "6f511cf3-fb54-4680-93d4-73c83639d1b5", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä sekä tunnistaa fiktion kielen ja ilmaisutapojen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä sekä tunnistaa fiktion kielen ja ilmaisutapojen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307505", "_tunniste" : "6f511cf3-fb54-4680-93d4-73c83639d1b5", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä sekä tunnistaa fiktion kielen ja ilmaisutapojen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan. Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä sekä tunnistaa fiktion kielen ja ilmaisutapojen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721298" ] }, { "id" : 7481073, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307503", "_tunniste" : "594e0027-92ee-47b4-80cc-20a92baa2c98", "fi" : "Oppilas osaa analysoida fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä ja pohtia fiktion monitulkintaisuutta.", "sv" : "Oppilas osaa analysoida fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä ja pohtia fiktion monitulkintaisuutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721298" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307501", "_tunniste" : "276723f0-a24e-4647-809f-3b15fc1f7101", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307500", "_tunniste" : "face4c72-16bf-47f5-8185-8e38b80d148f", "fi" : "Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta", "sv" : "Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721351", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307507", "_tunniste" : "031e51a5-5346-4f51-9cf5-4f6a5c0a7fb7", "fi" : "Oppilas tutustuu itselleen uudenlaisiin fiktiivisiin teksteihin eri muodoissaan, monipuolistaa luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja jakaa niitä sekä syventää ymmärrystään fiktion keinoista.
", "sv" : "Oppilas tutustuu itselleen uudenlaisiin fiktiivisiin teksteihin eri muodoissaan, monipuolistaa luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja jakaa niitä sekä syventää ymmärrystään fiktion keinoista.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721299, "tunniste" : "cd38307d-156a-405e-af80-bc074f0a74b3", "tavoite" : { "_id" : "8307514", "_tunniste" : "463eb26d-f712-41c1-9cca-6b14fc6625b2", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana", "sv" : "T10 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana" }, "sisaltoalueet" : [ "719402" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721309, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721360", "fi" : "Ajatusten ilmaiseminen, tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307510", "_tunniste" : "ba794b05-f131-40b0-87e1-0a7faeb862fc", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia tekstejä. Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia tekstejä. Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721299" ] }, { "id" : 7481075, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307512", "_tunniste" : "b964f92b-ee74-41cb-bccb-35d6af0370d7", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan. Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan. Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721299" ] }, { "id" : 7481077, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307513", "_tunniste" : "b8eebbee-014c-441e-a9c3-765d26fc9d83", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307513", "_tunniste" : "b8eebbee-014c-441e-a9c3-765d26fc9d83", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa tavoitteen mukaisia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721299" ] }, { "id" : 7481076, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307511", "_tunniste" : "a3fcda20-c92b-4df4-a01b-4dd9582ac424", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstejä. Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstejä. Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721299" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307509", "_tunniste" : "bb1d24d1-b643-4518-960f-2161dd1eab84", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307508", "_tunniste" : "f13ac2f9-810c-4e21-aca7-4efa4a3eb93b", "fi" : "Monimuotoisten tekstien tuottaminen ja tekstin tuottamisen taitojen kehittäminen", "sv" : "Monimuotoisten tekstien tuottaminen ja tekstin tuottamisen taitojen kehittäminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721357", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307515", "_tunniste" : "9e370ecf-500d-4b22-b011-e3484a3dd3f8", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721370, "tunniste" : "3c13de8e-0b8d-4be7-998e-83fb7765d1c0", "tavoite" : { "_id" : "8307522", "_tunniste" : "f1ecdb5b-9404-48d2-bc6d-112690b8b6bc", "fi" : "T11 tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja", "sv" : "T11 tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja" }, "sisaltoalueet" : [ "719402" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721380, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721366", "fi" : "Tekstilajien hallinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307519", "_tunniste" : "c46d8e25-4790-4430-a7d0-07484d8944a3", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia ja konkreettisia kertovia ja kuvaavia tekstejä itselleen tutuista aiheista.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia ja konkreettisia kertovia ja kuvaavia tekstejä itselleen tutuista aiheista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721370" ] }, { "id" : 7481200, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307518", "_tunniste" : "90899a2d-5f1a-463d-9f46-85dd3d371c03", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää mallien avulla niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää mallien avulla niille tyypillisiä keinoja." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721370" ] }, { "id" : 7481078, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307520", "_tunniste" : "5cf6d4bf-9f5a-418e-8aa3-0e0b93d0b1b5", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307520", "_tunniste" : "5cf6d4bf-9f5a-418e-8aa3-0e0b93d0b1b5", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721370" ] }, { "id" : 7481079, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307521", "_tunniste" : "824c1373-a820-4794-bf4b-7ed038df3c36", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti erilaisia tekstejä ja käyttää monipuolisesti niille tyypillisiä keinoja.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti erilaisia tekstejä ja käyttää monipuolisesti niille tyypillisiä keinoja." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721370" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307517", "_tunniste" : "6c87bfa2-19b8-492a-8867-9962d12c9197", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307516", "_tunniste" : "13a186e3-e8be-4ec5-be65-893c5ad1a6c5", "fi" : "Tekstilajien hallinta", "sv" : "Tekstilajien hallinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721363", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307523", "_tunniste" : "279194b5-e079-4c2d-a1c1-3c3701f1ea10", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia, pohtivia ja kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja oppii valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.
", "sv" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia, pohtivia ja kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja oppii valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721371, "tunniste" : "ea978f8b-bc27-4802-aa2d-e2bd86375605", "tavoite" : { "_id" : "8307530", "_tunniste" : "d236f1d6-514c-426a-8feb-a9ff8ffd71b4", "fi" : "T12 ohjata oppilasta vahvistamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä rohkaista oppilasta vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana", "sv" : "T12 ohjata oppilasta vahvistamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä rohkaista oppilasta vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana" }, "sisaltoalueet" : [ "719402" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721381, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721392", "fi" : "Tekstien tuottamisen prosessien hallinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307526", "_tunniste" : "b72d226c-886b-4f43-a43f-c890d3df1113", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla. Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta muiden teksteistä ja ottaa vastaan palautetta.", "sv" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla. Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta muiden teksteistä ja ottaa vastaan palautetta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721371" ] }, { "id" : 7481203, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307527", "_tunniste" : "c24b9988-e62e-4453-9b79-5b2fab1fdb05", "fi" : "Oppilas osaa suunnitella ja tuottaa tekstiä sekä yksin että ryhmässä. Oppilas osaa antaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta satunnaisesti tekstien tuottamisessa.", "sv" : "Oppilas osaa suunnitella ja tuottaa tekstiä sekä yksin että ryhmässä. Oppilas osaa antaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta satunnaisesti tekstien tuottamisessa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721371" ] }, { "id" : 7481202, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307528", "_tunniste" : "835c750a-3c29-4532-ad67-c41650a849dc", "fi" : "Oppilas osaa muokata tekstin rakenteita ja kieliasua palautteen pohjalta. Oppilas osaa antaa rakentavaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa.", "sv" : "Oppilas osaa muokata tekstin rakenteita ja kieliasua palautteen pohjalta. Oppilas osaa antaa rakentavaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307528", "_tunniste" : "835c750a-3c29-4532-ad67-c41650a849dc", "fi" : "Oppilas osaa muokata tekstin rakenteita ja kieliasua palautteen pohjalta. Oppilas osaa antaa rakentavaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa.", "sv" : "Oppilas osaa muokata tekstin rakenteita ja kieliasua palautteen pohjalta. Oppilas osaa antaa rakentavaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721371" ] }, { "id" : 7481201, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307529", "_tunniste" : "5ff4cd2e-cd06-4c6f-bbd8-b5e955a48089", "fi" : "Oppilas osaa muokata monipuolisesti ja itsenäisesti tekstin ilmaisua ja rakenteita. Oppilas osaa antaa tekstien muokkaamista edistävää palautetta muiden teksteistä ja soveltaa saamaansa palautetta kehittäessään tekstin tuottamisen taitojaan.", "sv" : "Oppilas osaa muokata monipuolisesti ja itsenäisesti tekstin ilmaisua ja rakenteita. Oppilas osaa antaa tekstien muokkaamista edistävää palautetta muiden teksteistä ja soveltaa saamaansa palautetta kehittäessään tekstin tuottamisen taitojaan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721371" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307525", "_tunniste" : "c984dec5-d12c-47aa-af2e-36b70e0f5201", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307524", "_tunniste" : "f7c1e9e9-7f05-4278-99d6-24bddb4175c2", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessien hallinta", "sv" : "Tekstin tuottamisen prosessien hallinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721369", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307531", "_tunniste" : "37b05424-ffcb-4434-a995-03d7a14180e1", "fi" : "Oppilas vahvistaa tekstin tuottamisen prosessejaan ja tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä vahvistaa taitoaan antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana.
", "sv" : "Oppilas vahvistaa tekstin tuottamisen prosessejaan ja tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä vahvistaa taitoaan antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 1364100, "tunniste" : "78b9d11f-82bc-4a67-b51d-1b89b18bed9f", "tavoite" : { "_id" : "8307538", "_tunniste" : "48aaf7af-c0a8-4ba3-af0d-6e2793d38ed6", "fi" : "T13 ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa, syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista", "sv" : "T13 ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa, syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista" }, "sisaltoalueet" : [ "719402" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 1364110, "arvioinninKohde" : { "_id" : "1364045", "fi" : "Kirjoitetun kielen konventioiden hallinta ja kirjoitustaito" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307536", "_tunniste" : "b20396bb-9ea6-491d-96b0-22e33d854e1c", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa yksinkertaisen tekstin, jonka viestistä saa selvää. Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä pääosin virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja erisnimissä. Oppilas osaa kirjoittaa käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa yksinkertaisen tekstin, jonka viestistä saa selvää. Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä pääosin virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja erisnimissä. Oppilas osaa kirjoittaa käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "1364100" ] }, { "id" : 7481801, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307534", "_tunniste" : "0823f0a5-81c3-4067-98fa-b0becaec8612", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstin, jonka viesti välittyy pääosin helposti. Oppilas osaa jaksottaa tekstinsä ja kiinnittää huomiota virke- ja lauserakenteisiin sekä noudattaa useita kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa tekstin, jonka viesti välittyy pääosin helposti. Oppilas osaa jaksottaa tekstinsä ja kiinnittää huomiota virke- ja lauserakenteisiin sekä noudattaa useita kirjoitetun yleiskielen käytänteitä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "1364100" ] }, { "id" : 7481800, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307537", "_tunniste" : "33e5d2d5-6bfe-42e9-9562-a3125d69fa67", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstin, joka on helposti ymmärrettävä ja sujuva. Oppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin sekä noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan. Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa tekstin, joka on helposti ymmärrettävä ja sujuva. Oppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin sekä noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan. Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307537", "_tunniste" : "33e5d2d5-6bfe-42e9-9562-a3125d69fa67", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa tekstin, joka on helposti ymmärrettävä ja sujuva. Oppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin sekä noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan. Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa tekstin, joka on helposti ymmärrettävä ja sujuva. Oppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin sekä noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan. Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "1364100" ] }, { "id" : 7481802, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307535", "_tunniste" : "31a0760e-e25e-4133-8965-de21ed33789d", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa eheän ja havainnollisen tekstin. Oppilas osaa käyttää sidosteisuuden keinoja monipuolisesti, käyttää monipuolisia lause- ja virkerakenteita, kiinnittää huomiota tekstin tyyliin sekä noudattaa kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.", "sv" : "Oppilas osaa tuottaa eheän ja havainnollisen tekstin. Oppilas osaa käyttää sidosteisuuden keinoja monipuolisesti, käyttää monipuolisia lause- ja virkerakenteita, kiinnittää huomiota tekstin tyyliin sekä noudattaa kirjoitetun yleiskielen käytänteitä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "1364100" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307533", "_tunniste" : "9fafa15d-945f-49af-a6d4-e8c0c1ce488f", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307532", "_tunniste" : "59daa873-6b50-46b3-8a7b-7224bb81303d", "fi" : "Ymmärrettävän tekstin tuottaminen ja kirjoitetun kielen konventioiden hallinta", "sv" : "Ymmärrettävän tekstin tuottaminen ja kirjoitetun kielen konventioiden hallinta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "1364042", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307539", "_tunniste" : "2f407525-22f0-405c-bce3-e543d94e02fc", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa ja vahvistaa tekstien tuottamisen taitoaan käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen sekä syventää ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistaa yleiskielen hallintaansa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas sujuvoittaa ja vahvistaa tekstien tuottamisen taitoaan käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen sekä syventää ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistaa yleiskielen hallintaansa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721372, "tunniste" : "7c0674af-c0bd-4dcb-96e3-f0ffe25efdb6", "tavoite" : { "_id" : "8307546", "_tunniste" : "165bbed0-1d72-42ca-9683-48c153517e43", "fi" : "T14 harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen", "sv" : "T14 harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen" }, "sisaltoalueet" : [ "719402" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721382, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721398", "fi" : "Tiedon esittäminen, hallinta ja eettinen viestintä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307545", "_tunniste" : "3b34f3fb-d36a-424b-9949-6d3616219a51", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisen tiivistyksen luetun, kuullun tai nähdyn pohjalta. Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja tietää, mitä yksityisyyden suojalla tarkoitetaan.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisen tiivistyksen luetun, kuullun tai nähdyn pohjalta. Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja tietää, mitä yksityisyyden suojalla tarkoitetaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721372" ] }, { "id" : 7481804, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307543", "_tunniste" : "b015c193-5f09-4f8a-b71d-a0f5f1482063", "fi" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721372" ] }, { "id" : 7481805, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307544", "_tunniste" : "690dbd0a-0e84-48b2-b6c4-efb750aacb38", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307544", "_tunniste" : "690dbd0a-0e84-48b2-b6c4-efb750aacb38", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa. Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721372" ] }, { "id" : 7481803, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307542", "_tunniste" : "db4c09f5-4232-4c9d-8fa4-9a9c69b819da", "fi" : "Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa.", "sv" : "Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721372" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307541", "_tunniste" : "c3b705a8-3f62-4d40-bd01-491cc6d9f3bf", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307540", "_tunniste" : "47d77279-ed9d-484c-bcc6-22cb2c8a944f", "fi" : "Tiedon esittäminen, hallinta sekä eettinen viestintä", "sv" : "Tiedon esittäminen, hallinta sekä eettinen viestintä" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721395", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307547", "_tunniste" : "60505fd3-c1da-4807-a84b-e97bdc07ed7e", "fi" : "Oppilas vahvistaa tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan ja monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa sekä harjaantuu toimimaan erilaisissa ympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
", "sv" : "\n\n
Oppilas vahvistaa tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan ja monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa sekä harjaantuu toimimaan erilaisissa ympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721373, "tunniste" : "6001d657-d1b0-466f-97ef-be6b06181ba4", "tavoite" : { "_id" : "8307554", "_tunniste" : "48d7ecd7-8f57-4bc7-a240-e5fada936430", "fi" : "T15 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia", "sv" : "T15 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia" }, "sisaltoalueet" : [ "719403" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466600" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721383, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721404", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307550", "_tunniste" : "df02cf30-7e16-4e6e-9dca-861e7bc94d29", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien piirteitä. Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia kirjoitetun ja puhutun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja.", "sv" : "Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien piirteitä. Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia kirjoitetun ja puhutun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721373" ] }, { "id" : 7481808, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307553", "_tunniste" : "2b1acd93-6516-4f2e-ad95-9a8dee59b968", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä. Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa.", "sv" : "Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä. Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721373" ] }, { "id" : 7481807, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307551", "_tunniste" : "c72bdb89-fb31-4167-8af0-74e61279f84e", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307551", "_tunniste" : "c72bdb89-fb31-4167-8af0-74e61279f84e", "fi" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.", "sv" : "Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721373" ] }, { "id" : 7481806, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307552", "_tunniste" : "6b254878-b92e-4f17-87e0-d39f3b61713a", "fi" : "Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään.", "sv" : "Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä. Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721373" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307549", "_tunniste" : "51e153a9-81fb-4fc2-a29b-6e7272810a02", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307548", "_tunniste" : "6aa5ab70-9a9f-4cf3-adb7-cb1cb7a90426", "fi" : "Kielitietoisuuden kehittyminen", "sv" : "Kielitietoisuuden kehittyminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721401", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307555", "_tunniste" : "ae1070d6-c109-4686-8864-e4b27bf5fa17", "fi" : "Oppilas syventää kielitietoisuuttaan ja kiinnostuu kielen ilmiöistä, tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
", "sv" : "\n\n
Oppilas syventää kielitietoisuuttaan ja kiinnostuu kielen ilmiöistä, tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721374, "tunniste" : "f1968637-ac2a-4929-b5a7-73ad6d566774", "tavoite" : { "_id" : "8307562", "_tunniste" : "5a17c4c2-758f-403c-a953-3225a0b27ca1", "fi" : "T16 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen", "sv" : "T16 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen" }, "sisaltoalueet" : [ "719403" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466600" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721384, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721410", "fi" : "Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307561", "_tunniste" : "8b591d0d-2368-4a8a-b5b4-330937bade3e", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden päälajit. Oppilas on lukenut muutamia kokonaisia kaunokirjallisia tekstejä, esimerkiksi novelleja.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden päälajit. Oppilas on lukenut muutamia kokonaisia kaunokirjallisia tekstejä, esimerkiksi novelleja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721374" ] }, { "id" : 7481809, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307560", "_tunniste" : "301e60fc-66b2-4218-a082-cc785bf2f2a9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden päälajien tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä päälajeihin kuuluvista teoksista. Oppilas on lukenut osan lukuvuosittain sovituista teoksista.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden päälajien tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä päälajeihin kuuluvista teoksista. Oppilas on lukenut osan lukuvuosittain sovituista teoksista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721374" ] }, { "id" : 7481861, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307559", "_tunniste" : "2c605109-fef2-4cbf-ab7d-158cc82eb9d5", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta. Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta. Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307559", "_tunniste" : "2c605109-fef2-4cbf-ab7d-158cc82eb9d5", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta. Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta. Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721374" ] }, { "id" : 7481860, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307558", "_tunniste" : "ecd1cf54-b7f8-49d5-b4a2-57f9665968c6", "fi" : "Oppilas osaa analysoida kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta osana kulttuuria. Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden vaiheita sekä niiden keskeisiä tyylipiirteitä ja nimetä eri vaiheiden keskeisiä teoksia ja kirjailijoita. Oppilas tuntee monipuolisesti kirjallisuutta.", "sv" : "Oppilas osaa analysoida kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta osana kulttuuria. Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden vaiheita sekä niiden keskeisiä tyylipiirteitä ja nimetä eri vaiheiden keskeisiä teoksia ja kirjailijoita. Oppilas tuntee monipuolisesti kirjallisuutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721374" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307557", "_tunniste" : "fe3e7911-76f8-4557-a850-4e740b6e37e0", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307556", "_tunniste" : "58b83c66-da65-4808-8049-401b4ec59863", "fi" : "Kirjallisuuden tuntemus ja lukuharrastus", "sv" : "Kirjallisuuden tuntemus ja lukuharrastus" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721407", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307563", "_tunniste" : "0e085cbf-aa3d-4950-ad73-7aa82c0d2c45", "fi" : "Oppilas avartaa kirjallisuusnäkemystään, tutustuu kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen sekä kirjallisuuden eri lajeihin.
", "sv" : "\n\n
Oppilas avartaa kirjallisuusnäkemystään, tutustuu kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen sekä kirjallisuuden eri lajeihin.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 721375, "tunniste" : "ee3fb1a7-0452-439c-98aa-952bdbab354b", "tavoite" : { "_id" : "8307570", "_tunniste" : "87e9f039-a7d5-4451-a0cf-b4e45c10f245", "fi" : "T17 ohjata oppilas tutustumaan Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja auttaa oppilasta pohtimaan äidinkielen merkitystä sekä tiedostumaan omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään sekä innostaa oppilasta aktiiviseksi kulttuuritarjonnan käyttäjäksi ja tekijäksi", "sv" : "T16 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen" }, "sisaltoalueet" : [ "719403" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466600" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 721385, "arvioinninKohde" : { "_id" : "721416", "fi" : "Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307569", "_tunniste" : "e18b55a0-bd8e-4787-bc8d-5d5583e2dbab", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Suomessa puhuttavia kieliä ja jonkin suomen sukukielen. Oppilas osaa nimetä jonkin suomen kielelle tyypillisen piirteen ja kertoa oman äidinkielensä merkityksestä itselleen.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden päälajit. Oppilas on lukenut muutamia kokonaisia kaunokirjallisia tekstejä, esimerkiksi novelleja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "721375" ] }, { "id" : 7481864, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307567", "_tunniste" : "a409d454-75af-4f1b-abde-b0c5d129b8f0", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla suomen kielen asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas osaa nimetä keskeisiä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja kuvailla äidinkielen merkitystä yksilölle.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden päälajien tyypillisiä piirteitä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä päälajeihin kuuluvista teoksista. Oppilas on lukenut osan lukuvuosittain sovituista teoksista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "721375" ] }, { "id" : 7481862, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307568", "_tunniste" : "c1aab915-bcd1-44f8-ac8c-52886cbd2dfb", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista moni-muotoisuutta. Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta. Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307568", "_tunniste" : "c1aab915-bcd1-44f8-ac8c-52886cbd2dfb", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista moni-muotoisuutta. Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta. Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin. Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "721375" ] }, { "id" : 7481863, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8307566", "_tunniste" : "25a19d0d-29bd-454c-bafe-7e5c4fbb7cb3", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksiä yksilölle ja yhteiskunnalle. Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä suhteessa muihin kieliin ja pohtia äidinkielen käsitettä ja merkityksiä identiteettien rakentumisen kannalta.", "sv" : "Oppilas osaa analysoida kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta osana kulttuuria. Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden vaiheita sekä niiden keskeisiä tyylipiirteitä ja nimetä eri vaiheiden keskeisiä teoksia ja kirjailijoita. Oppilas tuntee monipuolisesti kirjallisuutta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "721375" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8307565", "_tunniste" : "d9a24a74-817a-4c73-a691-7c0ae66482e1", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8307564", "_tunniste" : "b0267c01-2c43-4e3f-a9df-b49bcd357aba", "fi" : "Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen", "sv" : "Kirjallisuuden tuntemus ja lukuharrastus" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "721413", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8307571", "_tunniste" : "58d821f6-d4f6-4ad2-b2fd-cd31b6ee0736", "fi" : "Oppilas tutustuu Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja pohtii kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkitystä.
", "sv" : "\n\n
Oppilas avartaa kirjallisuusnäkemystään, tutustuu kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen sekä kirjallisuuden eri lajeihin.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 719400, "tunniste" : "600786c8-f0f2-4f8c-b1e5-4d98e09e878a", "nimi" : { "_id" : "8307339", "_tunniste" : "78d8d7eb-8d0b-493f-b3d8-27232c0c9f84", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307338", "_tunniste" : "ef04fc52-28fd-409c-a959-96d4f80b3280", "fi" : "Vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä. Harjoitellaan kuuntelemisen ja puhumisen taitoja ideointi-, väittely-, neuvottelu- ja ongelmanratkaisutilanteissa. Tehdään havaintoja viestintätilanteille tyypillisistä kielen keinoista ja omaksutaan niitä osaksi omaa kielenkäyttöä. Tutustutaan teatteriin taidemuotona ja teatteri-ilmaisun keinoihin draaman toimintamuotojen avulla. Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja itseilmaisussa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä sekä havainnollistamista. Harjoitellaan arvioimaan omia vuorovaikutustaitoja ja viestintätapoja ja havaitsemaan niiden kehittämiskohteita.
", "sv" : "Vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä. Harjoitellaan kuuntelemisen ja puhumisen taitoja ideointi-, väittely-, neuvottelu- ja ongelmanratkaisutilanteissa. Tehdään havaintoja viestintätilanteille tyypillisistä kielen keinoista ja omaksutaan niitä osaksi omaa kielenkäyttöä. Tutustutaan teatteriin taidemuotona ja teatteri-ilmaisun keinoihin draaman toimintamuotojen avulla. Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja itseilmaisussa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä sekä havainnollistamista. Harjoitellaan arvioimaan omia vuorovaikutustaitoja ja viestintätapoja ja havaitsemaan niiden kehittämiskohteita.
" } }, { "id" : 719401, "tunniste" : "a5757b58-3272-4b42-b19b-1c2e3a9cf25d", "nimi" : { "_id" : "8307411", "_tunniste" : "16c85952-07c6-440b-abee-2fd4c6b61833", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "S2 Tekstien tulkitseminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307410", "_tunniste" : "f2db2c4a-a04c-4182-8403-6ccd888f1a31", "fi" : "Tekstien tulkinnan taitoja syvennetään lukemalla ja tutkimalla fiktiivisiä, media- ja asiatekstejä eri muodoissaan: kaunokirjallisuutta, tietokirjallisuutta sekä erilaisia painetun, sähköisen ja audiovisuaalisen median tekstejä. Syvennetään tekstin ymmärtämisen strategioita ja seurataan lukutaidon kehittymistä. Tutustutaan erilaisiin pohtiviin ja kantaa ottaviin teksteihin sekä niiden vaikutuskeinoihin ja keskeisiin kielellisiin piirteisiin, kuten mielipiteen ja faktan erottamiseen, suostuttelun, varmuusasteiden, asenteiden ja affektiivisuuden ilmaisuun, henkilöön viittaamisen suoriin ja epäsuoriin keinoihin, referointiin, asioiden välisten suhteiden osoittamiseen perustelukeinoihin ja retorisiin keinoihin. Tutustutaan kuvaa, ääntä ja kirjoitusta yhdistäviin teksteihin ja niiden ilmaisutapoihin. Pohditaan tekstien tarkoitusperiä ja kohderyhmiä ja esitetään kriittisen lukijan kysymyksiä. Eläydytään luettuun, reflektoidaan omaa elämää luetun avulla ja jaetaan lukukokemuksia. Laajennetaan lukuharrastusta nuortenkirjallisuudesta yleiseen kauno- ja tietokirjallisuuteen. Harjoitellaan kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataitoja ja lisätään käsitteiden käyttöä tekstien tarkastelussa ja vertailussa. Tunnistetaan ja tulkitaan kielen kuvallisuutta ja symboliikkaa ja syvennetään fiktion kielen ja kerronnan keinojen tuntemusta. Tutustutaan tiedonhaun vaiheisiin, erilaisiin tietolähteisiin ja arvioidaan niiden luotettavuutta.
", "sv" : "Tekstien tulkinnan taitoja syvennetään lukemalla ja tutkimalla fiktiivisiä, media- ja asiatekstejä eri muodoissaan: kaunokirjallisuutta, tietokirjallisuutta sekä erilaisia painetun, sähköisen ja audiovisuaalisen median tekstejä. Syvennetään tekstin ymmärtämisen strategioita ja seurataan lukutaidon kehittymistä. Tutustutaan erilaisiin pohtiviin ja kantaa ottaviin teksteihin sekä niiden vaikutuskeinoihin ja keskeisiin kielellisiin piirteisiin, kuten mielipiteen ja faktan erottamiseen, suostuttelun, varmuusasteiden, asenteiden ja affektiivisuuden ilmaisuun, henkilöön viittaamisen suoriin ja epäsuoriin keinoihin, referointiin, asioiden välisten suhteiden osoittamiseen perustelukeinoihin ja retorisiin keinoihin. Tutustutaan kuvaa, ääntä ja kirjoitusta yhdistäviin teksteihin ja niiden ilmaisutapoihin. Pohditaan tekstien tarkoitusperiä ja kohderyhmiä ja esitetään kriittisen lukijan kysymyksiä. Eläydytään luettuun, reflektoidaan omaa elämää luetun avulla ja jaetaan lukukokemuksia. Laajennetaan lukuharrastusta nuortenkirjallisuudesta yleiseen kauno- ja tietokirjallisuuteen. Harjoitellaan kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataitoja ja lisätään käsitteiden käyttöä tekstien tarkastelussa ja vertailussa. Tunnistetaan ja tulkitaan kielen kuvallisuutta ja symboliikkaa ja syvennetään fiktion kielen ja kerronnan keinojen tuntemusta. Tutustutaan tiedonhaun vaiheisiin, erilaisiin tietolähteisiin ja arvioidaan niiden luotettavuutta.
" } }, { "id" : 719402, "tunniste" : "82d8fed7-4587-4e0b-9a7c-f485b30dce19", "nimi" : { "_id" : "8307413", "_tunniste" : "100ab8dd-9f3e-4930-9ece-2da65c003742", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "S3 Tekstien tuottaminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307412", "_tunniste" : "41c8e971-c4a2-4502-83f2-695a3e1508b6", "fi" : "Tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan: kielellisinä, visuaalisina, audiovisuaalisina ja verkkoteksteinä. Harjoitellaan tekstien tuottamista vaiheittain. Annetaan ja vastaanotetaan palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa. Perehdytään erityyppisten tekstien tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Opiskellaan kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja erityisesti pohtiville ja kantaa ottaville teksteille tyypillisiä tekstuaalisia, visuaalisia ja kielellisiä piirteitä ja hyödynnetään tätä tietoa tuotettaessa omia tekstejä. Harjoitellaan tekstien kohdentamista ja kielen ja muiden ilmaisutapojen mukauttamista eri kohderyhmille ja eri tarkoituksiin sopiviksi. Tutkitaan kirjoitettujen tekstien elementtejä, sekä hyödynnetään tätä tietoa omissa teksteissä. Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä: hahmotetaan kappaleiden, virkkeiden ja lauseiden rakenteita (erilaiset kappalerakenteet, pää- ja sivulauseet, lauseenvastikkeet, lauseenjäsenet, lauseke) ja opitaan käyttämään asioiden välisten suhteiden ilmaisukeinoja sekä ilmaisemaan viittaussuhteita. Tarkastellaan erilaisia ajan ja suhtautumisen ilmaisutapoja, sekä harjoitellaan niiden käyttöä omissa teksteissä. Tutkitaan sanastoon liittyviä rekisteri- ja tyylipiirteitä ja opitaan valitsemaan kuhunkin tekstiin sopivat ilmaisutavat. Opitaan käyttämään kirjoitetun yleiskielen konventioita omien tekstien tuottamisessa ja muokkauksessa. Vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten referoimista, tiivistämistä, muistiinpanojen tekoa ja lähteiden käyttöä. Perehdytään tekijänoikeuksiin ja noudatetaan tekijänoikeuksia omia tekstejä tuotettaessa.
", "sv" : "Tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan: kielellisinä, visuaalisina, audiovisuaalisina ja verkkoteksteinä. Harjoitellaan tekstien tuottamista vaiheittain. Annetaan ja vastaanotetaan palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa. Perehdytään erityyppisten tekstien tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Opiskellaan kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja erityisesti pohtiville ja kantaa ottaville teksteille tyypillisiä tekstuaalisia, visuaalisia ja kielellisiä piirteitä ja hyödynnetään tätä tietoa tuotettaessa omia tekstejä. Harjoitellaan tekstien kohdentamista ja kielen ja muiden ilmaisutapojen mukauttamista eri kohderyhmille ja eri tarkoituksiin sopiviksi. Tutkitaan kirjoitettujen tekstien elementtejä, sekä hyödynnetään tätä tietoa omissa teksteissä. Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä: hahmotetaan kappaleiden, virkkeiden ja lauseiden rakenteita (erilaiset kappalerakenteet, pää- ja sivulauseet, lauseenvastikkeet, lauseenjäsenet, lauseke) ja opitaan käyttämään asioiden välisten suhteiden ilmaisukeinoja sekä ilmaisemaan viittaussuhteita. Tarkastellaan erilaisia ajan ja suhtautumisen ilmaisutapoja, sekä harjoitellaan niiden käyttöä omissa teksteissä. Tutkitaan sanastoon liittyviä rekisteri- ja tyylipiirteitä ja opitaan valitsemaan kuhunkin tekstiin sopivat ilmaisutavat. Opitaan käyttämään kirjoitetun yleiskielen konventioita omien tekstien tuottamisessa ja muokkauksessa. Vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten referoimista, tiivistämistä, muistiinpanojen tekoa ja lähteiden käyttöä. Perehdytään tekijänoikeuksiin ja noudatetaan tekijänoikeuksia omia tekstejä tuotettaessa.
" } }, { "id" : 719403, "tunniste" : "f6df7853-bcb8-4b8e-9606-cf5758494f79", "nimi" : { "_id" : "8307415", "_tunniste" : "98dd0dd3-f953-4dcc-bb23-fde5e1d8fb0c", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307414", "_tunniste" : "fac9f09d-9ac5-4302-9baf-4854ce798783", "fi" : "Tutkitaan tekstejä ja niiden rakentamia merkityksiä ja käytetään käsitteitä, joiden avulla kieltä voidaan tarkastella. Tehdään tekstejä eritellen havaintoja kielen rakenteista, eri rekistereille ja tyyleille tyypillisistä piirteistä ja kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin tyyliin ja sävyyn. Tutustutaan Suomen kielitilanteeseen, kielten sukulaisuussuhteisiin, suomen sukukieliin ja suomen kielen vaihteluun ja vaiheisiin sekä kielen ohjailun periaatteisiin. Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutustutaan suomen kielelle tyypillisiin äänne-, muoto- ja lauserakenteen piirteisiin. Tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa sanaston ja nimistön tasolla. Tutustutaan kulttuurin käsitteeseen ja sen eri ilmenemismuotoihin, kuten kansanperinteeseen, elokuvaan, teatteriin, puhekulttuuriin ja mediakulttuurin eri muotoihin. Tarjotaan mahdollisuuksia tuottaa kulttuuria itse. Tutustutaan kirjallisuuden päälajeihin, joihinkin alalajeihin, keskeisiin tyylivirtauksiin ja sekä yleisen että suomalaisen kirjallisuuden vaiheisiin. Luetaan monipuolisesti nuortenkirjoja, klassikoita ja nykykirjallisuutta, myös tietokirjoja. Kannustetaan aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston tarjonnan hyödyntämiseen.
", "sv" : "Tutkitaan tekstejä ja niiden rakentamia merkityksiä ja käytetään käsitteitä, joiden avulla kieltä voidaan tarkastella. Tehdään tekstejä eritellen havaintoja kielen rakenteista, eri rekistereille ja tyyleille tyypillisistä piirteistä ja kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin tyyliin ja sävyyn. Tutustutaan Suomen kielitilanteeseen, kielten sukulaisuussuhteisiin, suomen sukukieliin ja suomen kielen vaihteluun ja vaiheisiin sekä kielen ohjailun periaatteisiin. Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutustutaan suomen kielelle tyypillisiin äänne-, muoto- ja lauserakenteen piirteisiin. Tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa sanaston ja nimistön tasolla. Tutustutaan kulttuurin käsitteeseen ja sen eri ilmenemismuotoihin, kuten kansanperinteeseen, elokuvaan, teatteriin, puhekulttuuriin ja mediakulttuurin eri muotoihin. Tarjotaan mahdollisuuksia tuottaa kulttuuria itse. Tutustutaan kirjallisuuden päälajeihin, joihinkin alalajeihin, keskeisiin tyylivirtauksiin ja sekä yleisen että suomalaisen kirjallisuuden vaiheisiin. Luetaan monipuolisesti nuortenkirjoja, klassikoita ja nykykirjallisuutta, myös tietokirjoja. Kannustetaan aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston tarjonnan hyödyntämiseen.
\n\n" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466341, "tunniste" : "f35cbbb1-af67-4bf2-93df-4990e011c12c", "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 466365, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 466554, "otsikko" : { "_id" : "8306960", "_tunniste" : "a2142c33-b561-433d-baf6-671f0557cd2b", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "10025765", "_tunniste" : "94929c93-e955-4f46-bb69-a27d3d521d49", "fi" : "
Vuosiluokilla 3–6 opetuksen painopiste on oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen, lukuharrastuksen sekä sujuvan ja monipuolisen luku- ja kirjoitustaidon vakiinnuttamisessa. Tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen yhteydessä harjaannutaan tarkastelemaan kielen piirteitä ja kirjallisuuden keinoja. Lyhyiden tekstien lukemisesta edetään kokonaisteosten lukemiseen ja lukukokemusten monipuoliseen jakamiseen.
", "sv" : "Vuosiluokilla 3–6 opetuksen painopiste on oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen, lukuharrastuksen sekä sujuvan ja monipuolisen luku- ja kirjoitustaidon vakiinnuttamisessa. Tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen yhteydessä harjaannutaan tarkastelemaan kielen piirteitä ja kirjallisuuden keinoja. Lyhyiden tekstien lukemisesta edetään kokonaisteosten lukemiseen ja lukukokemusten monipuoliseen jakamiseen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 727691, "otsikko" : { "_id" : "8306964", "_tunniste" : "6a3dabda-d595-4e4f-8942-c6b84267029b", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306965", "_tunniste" : "fa30cf9c-b209-49dd-9295-b8a1cf6f057a", "fi" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
", "sv" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 727690, "otsikko" : { "_id" : "8306962", "_tunniste" : "191fb230-7d9a-4b97-8271-1a0ff266f09e", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306963", "_tunniste" : "6b3c894c-7c8b-4046-9ce7-3d6ead2a6d23", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
" } }, "arviointi" : { "id" : 727692, "otsikko" : { "_id" : "8875369", "_tunniste" : "d920a0e5-38f0-412d-a9d1-32a0f1ada452", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "10025764", "_tunniste" : "9e3de3e9-ddab-449b-be5d-a9f72af098a7", "fi" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
\n\nOppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Omaehtoinen lukeminen on tärkeä tavoite, jota tuetaan ja arvioidaan suhteessa luku- ja kirjoitustaitoon.
\n\nÄidinkielen ja kirjallisuuden sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 713156, "otsikko" : { "_id" : "8307016", "_tunniste" : "70586f6d-e62b-493f-bcdb-f7209802eab2", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 712828, "tunniste" : "676d5a16-a78a-4c32-bce8-6aec3c8bbc9f", "tavoite" : { "_id" : "8307059", "_tunniste" : "36f4362e-5a17-430c-ac03-0a3c315a487c", "fi" : "T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä", "sv" : "T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä" }, "sisaltoalueet" : [ "705797" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8875610, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875920", "_tunniste" : "40e9b00f-3f05-49b8-9ce2-2a75f4f5ed5b", "fi" : "Oppilas osaa toimia itselleen tutuissa ja epämuodollisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan vastaamalla esitettyihin kysymyksiin." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "712828" ] }, { "id" : 8875611, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875635", "_tunniste" : "fa11c60d-636c-41e8-9649-cf8944ca244e", "fi" : "Oppilas osaa toimia tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "712828" ] }, { "id" : 698951, "arvioinninKohde" : { "_id" : "714739", "fi" : "Puheviestintätilanteissa toimiminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875634", "_tunniste" : "f7714d6d-f512-4a9c-a89f-46299ebd1de4", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteelleen joitakin perusteluja.", "sv" : "Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä itselleen tutuissa viestintäympäristöissä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875634", "_tunniste" : "f7714d6d-f512-4a9c-a89f-46299ebd1de4", "fi" : "Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä esittää mielipiteelleen joitakin perusteluja.", "sv" : "Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä itselleen tutuissa viestintäympäristöissä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "712828" ] }, { "id" : 8875612, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875636", "_tunniste" : "dc94ab6e-9cf2-4807-b140-0309b77311f2", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään ja perustella niitä tilanteeseen sopivalla tavalla." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "712828" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905478", "_tunniste" : "c57fe7a7-beed-4b65-be19-9de6fedce51a", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8875631", "_tunniste" : "132e176f-2d39-436c-b51f-ce894f6cf332", "fi" : "Toiminta vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "714736", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8875632", "_tunniste" : "b9d72ff4-2a67-4c86-b16d-e6dd4b8de590", "fi" : "Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä taitoaan ilmaista mielipiteensä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 712829, "tunniste" : "def8155b-817e-4962-b19a-c90f433222a6", "tavoite" : { "_id" : "8875732", "_tunniste" : "4b58d487-c458-454c-b49f-5cdff326260f", "fi" : "T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa", "sv" : "T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "705797" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8875615, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875737", "_tunniste" : "13c51a1d-1f65-4a78-af32-55595bb553d0", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun asiallisesti." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "712829" ] }, { "id" : 8875614, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875736", "_tunniste" : "c43c134d-5bba-4d58-a697-3297c5304688", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia kielellisiä keinoja osallistuessaan keskusteluun ryhmätilanteessa. Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä jonkin verran tilanteeseen sopivaksi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "712829" ] }, { "id" : 698952, "arvioinninKohde" : { "_id" : "714805", "fi" : "Toiminta vuorovaikutustilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875735", "_tunniste" : "d44d474c-bfc1-4450-9002-b7d5f40bac52", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa ryhmätilanteissa.\nOppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.", "sv" : "Oppilas hyödyntää äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, osaa muunnella viestintätapaansa tilanteen mukaan ja pyrkii ottamaan muiden näkökulmat huomioon." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875735", "_tunniste" : "d44d474c-bfc1-4450-9002-b7d5f40bac52", "fi" : "Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa ryhmätilanteissa.\nOppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.", "sv" : "Oppilas hyödyntää äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, osaa muunnella viestintätapaansa tilanteen mukaan ja pyrkii ottamaan muiden näkökulmat huomioon." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "712829" ] }, { "id" : 8875613, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875921", "_tunniste" : "ef6fd13c-2edb-4838-90ba-3d3292c48cf2", "fi" : "Oppilas osaa mukauttaa kielellisiä ja viestinnällisiä keinojaan tilanteeseen sopivalla tavalla. Oppilas osaa toimia rakentavasti ryhmässä ja ottaa muiden näkemykset huomioon keskustellessaan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "712829" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905479", "_tunniste" : "97cbf00b-dd5f-415e-a21b-3ef5004a82e3", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8875730", "_tunniste" : "832f8930-364a-4d85-8835-cfcef5098325", "fi" : "Ryhmäviestinnän taidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "714802", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8875733", "_tunniste" : "ef0a4068-23db-4806-a392-f33bb5a59be8", "fi" : "Oppilas oppii huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia ryhmäviestintätilanteissa ja ottamaan muut ryhmän jäsenet huomioon.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715230, "tunniste" : "e1c32379-78ea-4e99-ae9f-78d9ef2cf6ca", "tavoite" : { "_id" : "8307167", "_tunniste" : "2aee1da1-8a6a-48b3-ac42-98f77b6a4a98", "fi" : "T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla", "sv" : "T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla" }, "sisaltoalueet" : [ "705797" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8875616, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875927", "_tunniste" : "b0155134-0273-46d6-9e03-812f3f69d9d5", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen ja yksinkertaisen puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta apukysymysten avulla. Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715230" ] }, { "id" : 8875617, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875929", "_tunniste" : "0577fc93-91bf-4387-be49-2a88c7674c59", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta. Oppilas osaa käyttää joitakin kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715230" ] }, { "id" : 698953, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715240", "fi" : "Ilmaisukeinojen käyttö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875928", "_tunniste" : "ec53c298-0579-4a17-915a-cc6c45070b7b", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja omien ideoidensa ja ajatustensa ilmaisemiseen ryhmässä, osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen sekä osallistuu draamatoimintaan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875928", "_tunniste" : "ec53c298-0579-4a17-915a-cc6c45070b7b", "fi" : "Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja omien ideoidensa ja ajatustensa ilmaisemiseen ryhmässä, osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen sekä osallistuu draamatoimintaan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715230" ] }, { "id" : 8875618, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8875980", "_tunniste" : "2bdcc054-fcf4-45c0-a5b2-9de307421ab0", "fi" : "Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen. Oppilas osaa käyttää monipuolisesti kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715230" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905510", "_tunniste" : "e073e790-c675-4582-af9e-3bea643302ff", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8875924", "_tunniste" : "4776ccd6-6484-466c-8919-083d31eedbc7", "fi" : "Esiintymisen taidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715107", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8875926", "_tunniste" : "a3d87cc4-ac57-4e5f-b8ab-f47407b98cfa", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715231, "tunniste" : "bb29d05a-c0a4-45b8-8518-071a2b6313b6", "tavoite" : { "_id" : "8307171", "_tunniste" : "fde1fdd8-1d51-4e38-8911-0c4a28c43ba0", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "705797" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466603" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8875619, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876037", "_tunniste" : "9118a865-6526-4863-811b-eb2922114841", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin viestinnällisen vahvuutensa tai kehittämiskohteensa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715231" ] }, { "id" : 8876070, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905567", "_tunniste" : "c9087ff7-f16c-4aa2-83e3-5110e061843e", "fi" : "Oppilas osaa kuvata itseään viestijänä ja nimetä muutaman vahvuutensa ja kehittämiskohteen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715231" ] }, { "id" : 698954, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715246", "fi" : "Vuorovaikutustaitojen kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876080", "_tunniste" : "c1111e41-c501-4d1b-bbce-3abe4ddea93f", "fi" : "Oppilas osaa kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan viestijänä. Oppilas osaa ottaa vastaan palautetta ja antaa niukkaa palautetta.", "sv" : "Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876080", "_tunniste" : "c1111e41-c501-4d1b-bbce-3abe4ddea93f", "fi" : "Oppilas osaa kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan viestijänä. Oppilas osaa ottaa vastaan palautetta ja antaa niukkaa palautetta.", "sv" : "Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715231" ] }, { "id" : 8876071, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876039", "_tunniste" : "a2d5498e-3250-48ec-8f18-a49087df3f70", "fi" : "Oppilas osaa arvioida omia viestintätaitojaan. Oppilas osaa ottaa vastaan ja hyödyntää palautetta omasta toiminnastaan sekä antaa monipuolista palautetta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715231" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905511", "_tunniste" : "a1e0dc5c-dd4a-4911-be81-d28e93cb4346", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877037", "_tunniste" : "d60263c4-87f3-4b72-96d0-9fa5ea62f354", "fi" : "Vuorovaikutustaitojen kehittäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715243", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8876036", "_tunniste" : "070b5407-ac84-4a45-9ef8-bd8c5a407134", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä ja tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715232, "tunniste" : "3ac301d0-929c-4c1c-8ba9-808b31c92e00", "tavoite" : { "_id" : "8307176", "_tunniste" : "dc9a0127-6608-4041-a5a9-4edbdaacfa28", "fi" : "T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan", "sv" : "T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan" }, "sisaltoalueet" : [ "705798" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8876074, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876146", "_tunniste" : "98b58ec7-bb30-469c-b7f8-fa725a2f985d", "fi" : "Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä hitaasti. Oppilas osaa ohjatusti käyttää jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen perusstrategiaa. Oppilas osaa nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa lukijana." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715232" ] }, { "id" : 8876072, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876143", "_tunniste" : "8ae9b873-50a3-4d0c-a676-2eff00dbf7cb", "fi" : "Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä melko sujuvasti. Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen perusstrategiaa. Oppilas osaa tarkkailla omaa lukemistaan ja kuvata itseään lukijana." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715232" ] }, { "id" : 698955, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715252", "fi" : "Tekstinymmärtämisen perusstrategioiden hallinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876145", "_tunniste" : "c7002d67-2988-48b9-8f1a-779cf020751c", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas osaa tarkkailla ja arvioida itseään lukijana.", "sv" : "Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita sekä osaa tarkkailla ja arvioida omaa lukemistaan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876145", "_tunniste" : "c7002d67-2988-48b9-8f1a-779cf020751c", "fi" : "Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas osaa tarkkailla ja arvioida itseään lukijana.", "sv" : "Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita sekä osaa tarkkailla ja arvioida omaa lukemistaan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715232" ] }, { "id" : 8876073, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876144", "_tunniste" : "0b5b8c88-11ce-47e9-b492-3febe3be8c86", "fi" : "Oppilas osaa lukea monenlaisia ikä-tasolleen sopivia tekstejä sujuvasti. Oppilas osaa käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715232" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905512", "_tunniste" : "9fe081a9-2a18-4ffb-b03b-1c80ba015a58", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8876140", "_tunniste" : "11b65a06-1a7c-490d-834e-f6ef9c966489", "fi" : "Lukutaidon kehit-tyminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715249", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8876142", "_tunniste" : "628535e2-c26b-4a51-ac87-715ac0ece674", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa lukemistaan ja oppii käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715233, "tunniste" : "3540eb4e-b772-4b01-b62e-135676ccab63", "tavoite" : { "_id" : "8307180", "_tunniste" : "901b0d0d-b9ea-4f34-8097-2ddcbe5552ad", "fi" : "T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan", "sv" : "T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan" }, "sisaltoalueet" : [ "705798" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8876077, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876275", "_tunniste" : "eceedc85-8809-4c85-bc86-922cf920a6c8", "fi" : "Oppilas osaa selostaa jotakin tekstin sisällöstä apukysymysten avulla. Oppilas osaa tunnistaa teksteistä itselleen uusia sanoja ja käsitteitä.\nOppilas osaa tunnistaa ohjatusti joitakin yksinkertaisille tekstilajeille tyypillisiä piirteitä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715233" ] }, { "id" : 8876076, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905568", "_tunniste" : "fddf2cc6-fcc2-414d-8210-14c14760fb0d", "fi" : "Oppilas osaa erottaa tekstin pääasioita ja nimetä ohjatusti tekstin jonkin tavoitteen. Oppilas osaa ohjatusti päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä. Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien joistakin kielellisistä ja visuaalisista piirteistä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715233" ] }, { "id" : 698956, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715258", "fi" : "Tekstien erittely ja tulkinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876272", "_tunniste" : "42a8d7b0-b7ec-4579-87ae-b6c94cb8cfa1", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä. Oppilas osaa kuvata ohjatusti tavallisimpien kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien keskeisiä kielellisiä, visuaalisia ja \ntekstuaalisia piirteitä.", "sv" : "Oppilas tunnistaa joitakin kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Oppilas osaa käyttää tekstien tulkintataitoja oman ajattelunsa sekä sana- ja käsitevarantonsa kehittämiseen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876272", "_tunniste" : "42a8d7b0-b7ec-4579-87ae-b6c94cb8cfa1", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä. Oppilas osaa kuvata ohjatusti tavallisimpien kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien keskeisiä kielellisiä, visuaalisia ja \ntekstuaalisia piirteitä.", "sv" : "Oppilas tunnistaa joitakin kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Oppilas osaa käyttää tekstien tulkintataitoja oman ajattelunsa sekä sana- ja käsitevarantonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715233" ] }, { "id" : 8876075, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8876273", "_tunniste" : "5b55d182-de77-453d-8a3c-8fd56f0e55d5", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715233" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905513", "_tunniste" : "c632c6c9-8319-4edd-bb74-54b0e836c652", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8876239", "_tunniste" : "f4742955-94e0-4437-a9e5-2d9671ebd56e", "fi" : "Tekstien erittely ja ymmärtäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715255", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8876271", "_tunniste" : "9806bb1d-80e3-4628-b258-c46e2fb95173", "fi" : "Oppilas kehittää monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentaa sana- ja käsitevarantoaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715234, "tunniste" : "e257b32b-d561-4c7c-927e-d6e3c1aedad9", "tavoite" : { "_id" : "8307184", "_tunniste" : "26cd5783-0739-447a-9f47-d910e888c383", "fi" : "T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin", "sv" : "T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin" }, "sisaltoalueet" : [ "705798" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8876078, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877121", "_tunniste" : "56e99d7e-f4b1-414d-85d0-4e009b314c88", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ohjatusti yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715234" ] }, { "id" : 8877130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877124", "_tunniste" : "983132d6-cdf1-4ab9-93be-e395f52e08cf", "fi" : "Oppilas osaa käyttää lähteenä eri tekstiympäristöjä sekä hakea ohjatusti tietoa niistä. Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja käyttämiensä lähteiden luotettavuudesta." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715234" ] }, { "id" : 698957, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715264", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877122", "_tunniste" : "96eff298-66bc-48ab-9e27-026088da6162", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.", "sv" : "Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä tilanteeseen sopivia strategioita ja osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877122", "_tunniste" : "96eff298-66bc-48ab-9e27-026088da6162", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä. Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.", "sv" : "Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä tilanteeseen sopivia strategioita ja osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715234" ] }, { "id" : 8876079, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877123", "_tunniste" : "bc912c12-1427-4cef-b52a-bdb4978006a2", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti erilaisia lähteitä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715234" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905514", "_tunniste" : "28e647f2-bd39-47ee-a17c-5fcfebbcfb96", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877125", "_tunniste" : "de282414-e340-4f37-9b69-a9216a9627ed", "fi" : "Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715261", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877120", "_tunniste" : "20763303-f03b-4b97-aadc-fe8fcc1755ff", "fi" : "Oppilas oppii hankkimaan tietoa, käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä ja arvioimaan tiedon luotettavuutta.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715235, "tunniste" : "7d3581da-b8d7-4ec0-ba41-7dc154f64027", "tavoite" : { "_id" : "8307188", "_tunniste" : "ac873125-9fa8-4e93-b8ca-f6e6e1fb0261", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä", "sv" : "T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä" }, "sisaltoalueet" : [ "705798" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466602" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877160", "_tunniste" : "2b9d35dd-fbb1-458a-8339-572c68a95d1c", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen. Oppilas osaa apukysymysten avulla kertoa luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksistaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715235" ] }, { "id" : 8877133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877161", "_tunniste" : "28c65246-4a6b-43aa-aad6-35ae5a7d6bc7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla fiktiivisten tekstien piirteitä käyttämällä käsitteitä juoni ja henkilö. Oppilas osaa kuvata pintapuolisesti luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715235" ] }, { "id" : 698958, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715270", "fi" : "Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877162", "_tunniste" : "89fb8753-ec48-44c2-8f90-20fd34ef78a3", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä käyttämällä käsitteitä juoni, henkilö, kertoja sekä tapahtumapaikka ja -aika. Oppilas osaa kuvata luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan.", "sv" : "Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877162", "_tunniste" : "89fb8753-ec48-44c2-8f90-20fd34ef78a3", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä käyttämällä käsitteitä juoni, henkilö, kertoja sekä tapahtumapaikka ja -aika. Oppilas osaa kuvata luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan.", "sv" : "Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715235" ] }, { "id" : 8877131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877129", "_tunniste" : "305b9e9c-7fbc-4723-9f8c-e9a902dab0c8", "fi" : "Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä käyttämällä tarkoituksenmukaisia käsitteitä. Oppilas osaa kuvata monipuolisesti ja pohtia luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715235" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905515", "_tunniste" : "4eda5211-32b9-4162-9146-f887c15e14d3", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877126", "_tunniste" : "b7e1b8cb-33bd-4702-9204-3e85bc874905", "fi" : "Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715267", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877128", "_tunniste" : "de936b23-2ed8-4e1c-8f28-bdf15ac1de74", "fi" : "Oppilas kehittää kirjallisuudentuntemustaan ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta sekä media- ja muita tekstejä kohtaan sekä oppii jakamaan lukukokemuksiaan myös monimediaisissa ympäristöissä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715236, "tunniste" : "d7b92085-ad5d-4fa7-a188-2fe10d15ec4f", "tavoite" : { "_id" : "8307192", "_tunniste" : "b6c8228d-3171-475a-9170-934104f7b274", "fi" : "T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana", "sv" : "T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana" }, "sisaltoalueet" : [ "705799" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905569", "_tunniste" : "1d2d9352-6391-46fe-80f0-e55b0b22661f", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien tai apukysymysten avulla tekstejä, joissa hän ilmaisee ajatuksiaan, kokemuksiaan tai mielipiteitään. Oppilas osaa ohjatusti nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa tekstin tuottajana." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715236" ] }, { "id" : 8877134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877167", "_tunniste" : "4c453f9c-4710-490d-a93c-3e63001394a7", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti tuottaa tekstejä, joissa hän ilmaisee kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ymmärrettävästi. Oppilas osaa kuvata itseään tekstin tuottajana ja nimetä jonkin vahvuuden ja kehittämiskohteen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715236" ] }, { "id" : 698959, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715276", "fi" : "Kokemusten ja ajatusten ilmaiseminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877166", "_tunniste" : "9e8c845b-8b12-4f8f-8b66-c514a0abe6d6", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ajatuksiaan, kokemuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877166", "_tunniste" : "9e8c845b-8b12-4f8f-8b66-c514a0abe6d6", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ajatuksiaan, kokemuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä. Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.", "sv" : "Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715236" ] }, { "id" : 8877136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877169", "_tunniste" : "9bb46514-bfca-480a-a304-dd6d8fc05cd9", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa monipuolisesti ja sujuvasti kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä. Oppilas osaa arvioida realistisesti itseään tekstin tuottajana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715236" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905516", "_tunniste" : "02265770-f9f7-40d9-82d9-af1f9319e90f", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877163", "_tunniste" : "eacd50f5-7ef7-4b17-8785-5280ed72ab94", "fi" : "Kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden ilmaiseminen sekä tekstin tuottamisen taitojen kehittäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715273", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877165", "_tunniste" : "7064c91a-c89a-48eb-af45-8f47162bf6ed", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistaa myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715237, "tunniste" : "2c78bfb3-8275-46e0-b2f7-afb7fe5e3797", "tavoite" : { "_id" : "8307196", "_tunniste" : "85f36c02-b6b8-46b9-a833-61bc51d99462", "fi" : "T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä", "sv" : "T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä" }, "sisaltoalueet" : [ "705799" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877196", "_tunniste" : "f073d9bc-bddc-46f1-ab1c-fe176c6b1e02", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa mallien tai apukysymysten avulla yksinkertaisia kertovia tekstejä itselleen tutuista aiheista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715237" ] }, { "id" : 8877137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877193", "_tunniste" : "950ac440-d34d-483b-9757-f7533a8db68f", "fi" : "Oppilas osaa tuottaa ohjatusti kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä sekä käyttää joitakin niille tyypillisiä ilmaisutapoja." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715237" ] }, { "id" : 715290, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715282", "fi" : "Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877195", "_tunniste" : "7bf6865d-9250-4cee-b6fc-c04d11605be2", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä. Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877195", "_tunniste" : "7bf6865d-9250-4cee-b6fc-c04d11605be2", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.", "sv" : "Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä. Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715237" ] }, { "id" : 8877138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877194", "_tunniste" : "7da0cf54-d34f-4dfd-a789-c8232d0e6337", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti kertoville, kuvaaville, oh-jaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715237" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905517", "_tunniste" : "465a2094-9163-4ecb-85b4-e1ce8f1f0990", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877190", "_tunniste" : "09ac8448-7ff6-4ff0-b66b-5f2e88f148e6", "fi" : "Tekstilajien hallinta", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715279", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877192", "_tunniste" : "c24d7a07-32e9-4d27-8887-f307fc8c862b", "fi" : "Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715238, "tunniste" : "3497bd37-6b74-4f2b-b5a6-b0288d767c64", "tavoite" : { "_id" : "8877199", "_tunniste" : "a1db606c-687f-45da-b90b-f102b021497e", "fi" : "T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa", "sv" : "T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa" }, "sisaltoalueet" : [ "705799" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877220, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877212", "_tunniste" : "b519f2c7-6d24-4297-aceb-5c1142b722bd", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa käsin sekä tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen lyhyitä yhtenäisiä tekstejä, joista saa selvää. Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä käyttää satunnaisesti virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja erisnimissä. Ilmaisussa on paljon puheenvaraisuutta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715238" ] }, { "id" : 8877222, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877214", "_tunniste" : "8b5af507-7d17-45ac-947a-418740707ad2", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä melko sujuvasti sekä käsin kirjoittaen että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida tekstinsä, muotoilla virkkeitä ja käyttää muutamia erilaisia lauserakenteita sekä noudattaa joitakin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715238" ] }, { "id" : 715291, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715490", "fi" : "Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905591", "_tunniste" : "ba5ce14e-d1b8-495b-a26e-9c43f9e4e165", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun yleiskielen käytänteet.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja. Oppilas tuntee kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905591", "_tunniste" : "ba5ce14e-d1b8-495b-a26e-9c43f9e4e165", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun yleiskielen käytänteet.", "sv" : "Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja. Oppilas tuntee kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715238" ] }, { "id" : 8877221, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905590", "_tunniste" : "8048fe94-fa27-4da5-a95b-9c0a90b11eac", "fi" : "Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin sekä tuottaa tekstiä tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppilas osaa otsikoida ja jaksottaa tekstinsä tarkoituksenmukaisella tavalla ja hallitsee kirjoitetun yleiskielen käytänteitä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715238" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905518", "_tunniste" : "58336777-266a-4ea2-bb99-f62d40161439", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877197", "_tunniste" : "0d84f5a6-95bd-4083-9fe8-a996a0c67f7c", "fi" : "Kirjoitustaidon kehittyminen ja kirjoitetun kielen hallinta", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715467", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877210", "_tunniste" : "f67c66a2-f1f4-4c58-9248-81bf71d82430", "fi" : "Oppilas sujuvoittaa käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja sekä vahvistaa kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715239, "tunniste" : "77021239-e8ac-46f3-a718-61305cff8151", "tavoite" : { "_id" : "8307204", "_tunniste" : "1eacfb56-d593-46cd-8aa1-019e538e39e5", "fi" : "T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen", "sv" : "T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen" }, "sisaltoalueet" : [ "705799" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466601" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877225, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877241", "_tunniste" : "01b7d4fb-0a7f-4519-ac34-f51cd42c1705", "fi" : "Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla. Oppilas osaa tehdä joitakin pintatason havaintoja omasta tekstistään." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715239" ] }, { "id" : 8877223, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877219", "_tunniste" : "dd79c320-c0f8-47d0-9bb5-259d598f5b6d", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja tuottaa tekstiä sekä yksin että ryhmässä. Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja omasta tekstistään. Hän osaa antaa niukkaa palautetta toisten teksteistä. Oppilas osaa käyttää mekaanisesti lähteitä. Oppilas noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715239" ] }, { "id" : 715292, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715496", "fi" : "Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905533", "_tunniste" : "61e6db70-2199-490a-9bd3-75cbd981c114", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta. Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun, ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä omanaan ja tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905533", "_tunniste" : "61e6db70-2199-490a-9bd3-75cbd981c114", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti muokata tekstiään palautteen pohjalta. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä. Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.", "sv" : "Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta. Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun, ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä omanaan ja tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715239" ] }, { "id" : 8877224, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905534", "_tunniste" : "97980419-b073-465f-b85d-fd28d3168197", "fi" : "Oppilas osaa muokata tekstinsä rakennetta ja kieltä. Oppilas osaa arvioida omia tekstejään ja vastaanottaa palautetta sekä antaa rakentavaa palautetta muiden teksteistä. Oppilas osaa käyttää lähteitä tarkoituksenmukaisella tavalla." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715239" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905519", "_tunniste" : "4e1ff612-a7a3-40a3-a08a-5b661baccd80", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877215", "_tunniste" : "dbe9d31e-a005-436b-b67e-8415bf02dd79", "fi" : "Tekstin tuottamisen prosessin hallinta ja eettinen viestintä", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715493", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877217", "_tunniste" : "983303cb-a731-44ee-8dfd-1d6194140a35", "fi" : "Oppilas kehittää tekstin tuottamisen prosessejaan ja taitoaan tuottaa tekstiä yhdessä, arvioida omia ja muiden tekstejä ja ottaa vastaan palautetta omista teksteistä. Hän oppii toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715510, "tunniste" : "8d791657-2500-446f-9ce9-7064b381e850", "tavoite" : { "_id" : "8877244", "_tunniste" : "187edb09-a438-4efd-a03b-615efb2b1eb7", "fi" : "T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia", "sv" : "T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "714530" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466600" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877226, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877246", "_tunniste" : "d338c2a5-cb57-46c8-bea2-535057b909e8", "fi" : "Oppilas osaa tehdä satunnaisia havaintoja joistakin kielenkäyttötilanteista. Oppilas osaa nimetä joitakin kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715510" ] }, { "id" : 8877228, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905535", "_tunniste" : "373cc670-114c-44df-a560-630453cc3ac2", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja erilaisista kielenkäyttötilanteista. Oppilas osaa nimetä useita kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715510" ] }, { "id" : 715293, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715502", "fi" : "Kielen tarkastelun kehittyminen ja kielikäsitteiden hallinta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905536", "_tunniste" : "ef88e2a5-8f95-4879-bfb2-ddb3587f5ad2", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.", "sv" : "Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä puhuessaan ja kirjoittaessaan niistä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905536", "_tunniste" : "ef88e2a5-8f95-4879-bfb2-ddb3587f5ad2", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.", "sv" : "Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä puhuessaan ja kirjoittaessaan niistä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715510" ] }, { "id" : 8877227, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877247", "_tunniste" : "44d1ddd7-a07f-49a6-997e-c7af8e4e89bf", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista suhteessa kielenkäyttötilanteen tavoitteeseen. Oppilas osaa kuvailla monipuolisesti sopivien käsitteiden avulla erilaisissa tilanteissa tuotettujen kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715510" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905530", "_tunniste" : "a3f539e5-90e0-42a9-9d1b-0f4583ddae94", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877242", "_tunniste" : "80271eeb-7481-4b60-8bce-282e2412beeb", "fi" : "Kielen tarkastelun kehittyminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715499", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877245", "_tunniste" : "11e7e0c7-3ba4-4e37-a616-44a230924243", "fi" : "Oppilas oppii vahvistamaan kielitietoisuuttaan, tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja sekä käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan. Hän oppii ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715511, "tunniste" : "11f8483e-2f9a-4e1f-a9a8-329449310bca", "tavoite" : { "_id" : "8307293", "_tunniste" : "13a4889e-b7f3-4528-94aa-eabce174aea7", "fi" : "T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön", "sv" : "T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön" }, "sisaltoalueet" : [ "714530" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466600" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877229, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877273", "_tunniste" : "b3767620-9eb8-4215-9f77-5ab65236ba3d", "fi" : "Oppilas on lukenut jonkin lyhyen kaunokirjallisen teoksen ja ikäkaudelleen sopivan tietokirjan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715511" ] }, { "id" : 8877281, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877275", "_tunniste" : "51ac7e0b-c200-4b64-8cee-6647b97323b1", "fi" : "Oppilas on lukenut osan sovituista kaunokirjallisista ja tietoteoksista. Oppilas pitäytyy itselleen tutuissa tekstilajeissa. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja ohjatusti." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715511" ] }, { "id" : 715294, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715508", "fi" : "Kirjallisuuden tuntemus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905538", "_tunniste" : "10c7ce38-df8e-4f6f-afac-3dc9ceb337b0", "fi" : "Oppilas on lukenut sovitut kaunokirjalliset ja tietoteokset. Oppilas osaa valita luettavakseen erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja itsenäisesti.", "sv" : "Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemistaan kirjoista." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905538", "_tunniste" : "10c7ce38-df8e-4f6f-afac-3dc9ceb337b0", "fi" : "Oppilas on lukenut sovitut kaunokirjalliset ja tietoteokset. Oppilas osaa valita luettavakseen erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja itsenäisesti.", "sv" : "Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemistaan kirjoista." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715511" ] }, { "id" : 8877280, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905592", "_tunniste" : "a3bce6a3-c928-4b86-9e59-aef9fb8de565", "fi" : "Oppilas osaa valita luettavakseen myös itselleen uudenlaisia tekstejä. Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja monipuolisesti." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715511" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905531", "_tunniste" : "af81f7c4-f502-41af-8513-d843a46e199a", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877270", "_tunniste" : "4a8052f7-16cf-4ad9-b1e8-903f0c2e07cd", "fi" : "Kirjallisuuden tuntemus ja tekstivalikoiman laajentaminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715505", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877272", "_tunniste" : "0ad2e456-3979-4d05-9f79-f21601b37f57", "fi" : "Oppilas laajentaa tekstivalikoimaansa ja lukee lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä oppii käyttämään kirjastoa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715512, "tunniste" : "c89d7331-7344-4dca-a530-68143e7e2dc9", "tavoite" : { "_id" : "8307297", "_tunniste" : "4d1aeb0b-fbd4-4dca-861c-9d84b3afaa22", "fi" : "T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen", "sv" : "T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen" }, "sisaltoalueet" : [ "714530" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466600" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8877282, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877300", "_tunniste" : "e2f25628-1494-48f0-b53a-7c578148c0bd", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti nimetä joitakin kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kertoa median ja kulttuuripalvelujen käytöstään." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "715512" ] }, { "id" : 8877284, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877303", "_tunniste" : "af8444a5-b31a-407d-90bc-15493e5de819", "fi" : "Oppilas osaa nimetä useita kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata itseään kiinnostavaa media- ja kulttuuritarjontaa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "715512" ] }, { "id" : 715295, "arvioinninKohde" : { "_id" : "715524", "fi" : "Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905539", "_tunniste" : "fe52a71b-85d8-4d4d-91d5-b8b3764537c2", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata median ja kulttuurin roolia arjessaan.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä. Oppilas osaa kertoa itseään kiinnostavasta media- ja kulttuuritarjonnasta. Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8905539", "_tunniste" : "fe52a71b-85d8-4d4d-91d5-b8b3764537c2", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa kuvata median ja kulttuurin roolia arjessaan.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä. Oppilas osaa kertoa itseään kiinnostavasta media- ja kulttuuritarjonnasta. Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "715512" ] }, { "id" : 8877283, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8877302", "_tunniste" : "36201150-730f-4f85-ae89-6c12f9808ac3", "fi" : "Oppilas osaa pohtia eri kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas osaa pohtia media- ja kulttuuritarjonnan merkitystä omaa kokemustaan laajemmin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "715512" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8905532", "_tunniste" : "30815c51-0c92-4c19-8ab9-f7838dfdc4ea", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8877277", "_tunniste" : "4c58d645-8b9a-4593-9bd5-df46ac9b6593", "fi" : "Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "715521", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8877279", "_tunniste" : "704d0bac-beda-4758-9a9b-f0a406f6e6f4", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiään, arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä käyttämään mediaa ja kulttuuripalveluja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 705797, "tunniste" : "f685ab29-71f6-423a-9835-98aeffa0858b", "nimi" : { "_id" : "8306969", "_tunniste" : "17f562d6-42b3-4157-9719-cca8c7734f76", "fi" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306968", "_tunniste" : "55b17533-93fe-45dd-8ba7-95cf4dc2d6ad", "fi" : "Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista ja saamista eri viestintäympäristöissä. Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. Tarjotaan mahdollisuuksia osallistua oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.
", "sv" : "Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista ja saamista eri viestintäympäristöissä. Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. Tarjotaan mahdollisuuksia osallistua oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.
" } }, { "id" : 705798, "tunniste" : "9a157e6e-f8ae-4239-a5c1-e14422494e89", "nimi" : { "_id" : "8307011", "_tunniste" : "392749a6-da34-4e07-8691-76110dc6d9a7", "fi" : "S2 Tekstien tulkitseminen", "sv" : "S2 Tekstien tulkitseminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307010", "_tunniste" : "64bddd5c-dedd-45ce-831a-a99b2aa24421", "fi" : "Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien, sujuvaa lukemista ja käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa. Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Laajennetaan oppilaiden tietoja kielen piirteistä tekstejä tutkimalla. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia. Aiemmin opittujen käsitteiden lisäksi opitaan käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema. Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.
", "sv" : "Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien, sujuvaa lukemista ja käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa. Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Laajennetaan oppilaiden tietoja kielen piirteistä tekstejä tutkimalla. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia. Aiemmin opittujen käsitteiden lisäksi opitaan käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema. Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.
" } }, { "id" : 705799, "tunniste" : "647bcdc6-bb9c-4953-885b-12b99f8c8148", "nimi" : { "_id" : "8307013", "_tunniste" : "bf784045-11b1-4bf0-a373-e228aaae3589", "fi" : "S3 Tekstien tuottaminen", "sv" : "S3 Tekstien tuottaminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307012", "_tunniste" : "d82dca77-8495-4ae0-8f12-0e4b87239fbd", "fi" : "Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Pohditaan kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa. Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Tutkitaan ja harjoitellaan käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaa ottavalle ilmaisulle tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Kiinnitetään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin. Opitaan tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten muistiinpanojen tekemistä ja tiivistämistä, ja harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää sekä tiedostetaan, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen.
", "sv" : "Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Pohditaan kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa. Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Tutkitaan ja harjoitellaan käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaa ottavalle ilmaisulle tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Kiinnitetään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin. Opitaan tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten muistiinpanojen tekemistä ja tiivistämistä, ja harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää sekä tiedostetaan, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen.
" } }, { "id" : 714530, "tunniste" : "be2f4282-ec5c-4539-9854-2bff0c25e90f", "nimi" : { "_id" : "8307015", "_tunniste" : "68c3d373-9be2-471e-ad86-5649b3c670b2", "fi" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8307014", "_tunniste" : "d79919df-002b-4bb6-8b38-22048e6a582b", "fi" : "Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä. Tutkitaan tekstienvälisyyttä monimuotoisissa teksteissä. Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomea muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin. Tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. Tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä. Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. Luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin ja ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta ja pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä.
", "sv" : "Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä. Tutkitaan tekstienvälisyyttä monimuotoisissa teksteissä. Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomea muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin. Tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. Tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä. Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. Luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin ja ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta ja pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä.
\n\n" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466341, "tunniste" : "f35cbbb1-af67-4bf2-93df-4990e011c12c", "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037477", "fi" : "Suomen kieli ja kirjallisuus", "sv" : "Suomen kieli ja kirjallisuus" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 712901, "tunniste" : "18f2eb9a-d037-42fd-a9cc-b0a498b5555f", "_oppiaine" : "466340", "koosteinen" : false, "abstrakti" : true, "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Suomi viittomakielisille", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" }, "arvo" : "AI11", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai11", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 8, "muokattu" : 1431365048835, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ai11", "koodiArvo" : "AI11", "tehtava" : { "id" : 712939, "otsikko" : { "_id" : "8308001", "_tunniste" : "c0269a53-b1e4-4ab7-a9b0-ceffdf01b903", "fi" : "Oppimäärän tehtävä", "sv" : "Oppimäärän tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "8308002", "_tunniste" : "f9d78417-fbe3-4fcb-b31e-632b1c87247e", "fi" : "
Suomi viittomakielisille -oppimäärä on tarkoitettu niille oppilaille, jotka opiskelevat viittomakieltä ja kirjallisuutta suomenkielisissä kouluissa. Opetuksen tavoitteena on oppilaan korkeatasoiseen kaksikielisyyteen kasvamisen tukeminen ja edellytysten luominen sille, että oppilas voi saavuttaa jatko-opinnoissa vaadittavan kielitaidon molemmilla kielillä sekä toimia tasavertaisena jäsenenä suomen- ja viittomakielisessä yhteisössä. Paikallinen opetussuunnitelma laaditaan ja opetuksen tavoitetaso määritellään suomen kieli ja kirjallisuus ja/tai suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää soveltaen. Tällöin myös oppilaan arviointi määräytyy sen mukaan, kumman oppimäärän pohjalta suomi viittomakielisille -oppimäärä on laadittu. Opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon oppilaiden kielellinen ja kulttuurinen tausta sekä perheen ja muun ympäristön tarjoaman tuen määrä oppilaan suomen kielen kehittymiselle.
", "sv" : "Suomi viittomakielisille -oppimäärä on tarkoitettu niille oppilaille, jotka opiskelevat viittomakieltä ja kirjallisuutta suomenkielisissä kouluissa. Opetuksen tavoitteena on oppilaan korkeatasoiseen kaksikielisyyteen kasvamisen tukeminen ja edellytysten luominen sille, että oppilas voi saavuttaa jatko-opinnoissa vaadittavan kielitaidon molemmilla kielillä sekä toimia tasavertaisena jäsenenä suomen- ja viittomakielisessä yhteisössä. Paikallinen opetussuunnitelma laaditaan ja opetuksen tavoitetaso määritellään suomen kieli ja kirjallisuus ja/tai suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää soveltaen. Tällöin myös oppilaan arviointi määräytyy sen mukaan, kumman oppimäärän pohjalta suomi viittomakielisille -oppimäärä on laadittu. Opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon oppilaiden kielellinen ja kulttuurinen tausta sekä perheen ja muun ympäristön tarjoaman tuen määrä oppilaan suomen kielen kehittymiselle.
" } }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 712913, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 712901, "tunniste" : "18f2eb9a-d037-42fd-a9cc-b0a498b5555f", "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 712915, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 712901, "tunniste" : "18f2eb9a-d037-42fd-a9cc-b0a498b5555f", "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 712914, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 712901, "tunniste" : "18f2eb9a-d037-42fd-a9cc-b0a498b5555f", "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037073", "fi" : "Suomi viittomakielisille", "sv" : "Suomi viittomakielisille" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] } ], "kohdealueet" : [ { "id" : 509788, "nimi" : { "_id" : "8323718", "_tunniste" : "27140e1a-624f-42fb-8b55-c5085f170a98", "fi" : "Vuorovaikutustilanteissa toimiminen", "sv" : "Att kommunicera" } }, { "id" : 592750, "nimi" : { "_id" : "8323719", "_tunniste" : "6a3cc6e3-3f13-4cb7-91db-b6ddc5772842", "fi" : "Tekstien tulkitseminen", "sv" : "Att tolka texter" } }, { "id" : 509789, "nimi" : { "_id" : "8323811", "_tunniste" : "4f5efa8d-6739-4a6e-aa97-3b425e8ac26d", "fi" : "Tekstien tuottaminen", "sv" : "Att producera texter" } }, { "id" : 592751, "nimi" : { "_id" : "8323810", "_tunniste" : "5bb1c1f2-8f9c-4a12-a5d4-1a5e414fbdd9", "fi" : "Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen", "sv" : "Att förstå språk, litteratur och kultur" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466360, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 466353, "otsikko" : { "_id" : "762903", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i åk 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "10029126", "_tunniste" : "1fd63ddd-9558-424c-b2bb-58885c17d7b7", "fi" : "Vuosiluokilla 3–6 opetuksen erityisenä tehtävänä on oppilaiden ilmaisu- ja vuorovaikutustaitojen sekä lukemisen ja tekstien tuottamisen taitojen ja strategioiden sujuvoittaminen ja tekstilajivalikoiman laajentaminen. Oppilaita ohjataan toimimaan tarkoituksenmukaisesti, turvallisesti ja vastuullisesti entistä monipuolisemmissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa, ja heitä ohjataan tulkitsemaan, tuottamaan ja arvioimaan yhä monimuotoisempia tekstejä osana oppimaan oppimista. Tietoa kielestä, kirjallisuudesta, mediasta ja muusta kulttuurista opitaan kielellisten taitojen kehittämisen ja tekstien merkitysten tarkastelun yhteydessä. Opetuksen tavoitteena on herättää kiinnostus ja antaa välineitä kielen havainnointiin, lukuharrastukseen ja monenlaiseen ilmaisuun sekä tarjota kieleen ja kirjallisuuteen liittyviä elämyksiä.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 har undervisningen som särskilt uppdrag att utveckla elevernas uttrycks- och kommunikationsförmåga, läs- och skrivfärdigheter samt läs- och skrivstrategier och att vidga elevernas textvärld. Eleven ska handledas att på ett ändamålsenligt, tryggt och ansvarsfullt sätt ta del av allt mer mångsidiga kommunikationssituationer, även multimediala, samt att tolka, producera och analysera allt mer multimodala texter som en del av förmågan att lära sig. Samtidigt som eleven utvecklar sina språkliga färdigheter och reflekterar över betydelser i texter utökas kunskapen om språk, litteratur, medier och övrig kultur. Målet för undervisningen är att väcka elevens intresse och ge redskap för att göra språkliga iakttagelser, utveckla ett läsintresse och för att uttrycka sig på olika sätt. Undervisningen ska även erbjuda läs- och språkupplevelser.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466354, "otsikko" : { "_id" : "1309942", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "762980", "fi" : "Tavoitteena on kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö, jossa oppilaiden näkemyksiä arvostetaan ja jossa on mahdollisuus tarkastella ja tuottaa tekstejä yksin ja yhdessä turvallisesti myös viestintäteknologian avulla. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden itse valitsemia ja heitä kiinnostavia kirjoja ja muita monimuotoisia tekstejä sekä laajennetaan oppilaiden lukukokemuksia. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että ne mahdollistavat yhdessä toimimisen ja kokemusten jakamisen sekä oppiaineen sisältöalueiden luontevan integroitumisen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla. Vuorovaikutus- ja draamataitoja syvennetään erilaisten harjoitusten avulla. Draamaa ja kirjallisuuden opetusta yhdistetään muiden oppiaineiden opetukseen.
", "sv" : "Målet är en språkligt stimulerande och social lärmiljö, där elevernas åsikter värdesätts och där det finns möjlighet att undersöka och producera texter individuellt och gemensamt, också med hjälp av kommunikationsteknik. Varierande texter och böcker som eleverna själva valt och som intresserar dem ska användas i undervisningen. Elevernas läsupplevelser ska breddas. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att eleverna har möjlighet att arbeta tillsammans och dela med sig av erfarenheter och så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete. De kommunikativa färdigheterna och färdigheterna i drama fördjupas både med hjälp av övningar i kommunikation och drama och genom att framträda för andra. Drama och litteraturundervisning ska integreras i undervisningen i andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466352, "otsikko" : { "_id" : "1309941", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "762907", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä, sujuvan luku- ja kirjoitustaidon oppimista sekä lukutaidon syvenemistä ymmärtäväksi lukemiseksi. Oppilaita tuetaan sanavarannon laajentamisessa, käsitteiden oppimisessa sekä ajatusten kielentämisessä ja vuorovaikutustaidoissa. Jokaista oppilasta kannustetaan taitotasoaan vastaavan kirjallisuuden ja muiden tekstien lukemiseen ja ohjataan luetun ymmärtämisen strategioiden käyttöön sekä sopivien opiskelustrategioiden kehittämiseen ja omien vahvuuksien tunnistamiseen. Oppilaiden tekstien tuottamisen taitojen sekä oikeinkirjoituksen kehittämiseksi annetaan malleja sekä yhteisöllistä ja yksilöllistä tukea. Myös kielellisesti taitavia oppilaita tuetaan lukuhaasteiden ottamisessa, itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling, utveckla flytande läs- och skrivfärdigheter samt fördjupa läsfärdigheten och läsförståelsen. Eleven ska stödjas att utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Varje elev ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleven ska ges både modeller och gemensamt och individuellt stöd för att utveckla rättstavningsförmågan samt förmågan att producera och bygga upp texter. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att läsa och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten väljs med syfte att uppnå jämlikhet bland eleverna och jämställdhet mellan könen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466351, "otsikko" : { "_id" : "9111930", "_tunniste" : "25bab6cc-fb7a-45cf-bca1-c8c8e984dc07", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "10029125", "_tunniste" : "40373228-ac7b-473b-b5de-b1c345960d71", "fi" : "Arviointi ja siihen perustuva palaute on monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Arviointi perustuu monipuoliseen dokumentointiin siitä, miten oppilaiden laajenevat kielelliset taidot ja tekstien tuottaminen sekä tulkinta kehittyvät ja mitkä ovat heidän tietonsa kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista.
Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia. Oppimista tukevan, monipuolisen ja erittelevän arvioinnin ja palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja he saavat välineitä niiden kehittämiseen. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.
Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen och responsen som baserar sig på den ska vara mångsidig, konkret och utveckla förmågan att lära sig. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Den ska grunda sig på en mångsidig dokumentation av hur elevens språkliga färdigheter och förmåga att producera och tolka texter utvecklats och på elevens kunskaper om språket, litteraturen och annan kultur.
Eleven ska öva sig att utvärdera egna och andras arbete, uttryckssätt och alster. Mångsidig, analytisk bedömning som stödjer lärandet hjälper eleven att bli medveten om sina kunskaper, färdigheter och arbetsprocesser och ger eleven verktyg att utveckla dem. För att främja lärandet ska man i lärokurserna i modersmål och litteratur fokusera på grundläggande färdigheter inom de olika målområdena och de arbetsprocesser och lärstrategier som de bygger på.
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i lärokurserna i modersmål och litteratur genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i modersmål och litteratur. Eleven har uppnått målen i lärokursen i modersmål och litteratur för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i modersmål och litteratur och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i lärokursen i modersmål och litteratur och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466340, "tunniste" : "89fd3a52-94f0-4898-a2f6-3e457eee65af", "nimi" : { "_id" : "1036849", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmål och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1036849", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmål och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 466362, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 466381, "otsikko" : { "_id" : "693433", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "10025901", "_tunniste" : "d485763a-2ea7-4e36-9d6a-37a03a2f8967", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen erityisenä tehtävänä on edistää oppilaiden yksilöllisten edellytysten pohjalta itsensä ilmaisemisen ja vuorovaikutuksen taitoja, kielellistä tietoisuutta sekä kehittää kuuntelemisen, puhumisen, lukemisen ja kirjoittamisen perustaitoja. Opetuksen tehtävänä on kiinnostuksen ja innostuksen vahvistaminen kielelliseen ilmaisuun, draamaan, kaunokirjallisuuteen ja monimuotoisten tekstien tulkitsemiseen ja tuottamiseen. Opetuksessa huolehditaan oppimisprosessin jatkumosta esiopetuksesta kouluun niin äidinkielen perustaitojen kuin laaja-alaisen osaamisen osalta.
", "sv" : "I årskurserna 1-2 har undervisningen i läroämnet modersmål och litteratur som särskilt uppdrag att, utgående från elevernas individuella förutsättningar, stärka uttrycks- och kommunikationsfärdigheterna och den språkliga medvetenheten samt att stödja eleven i att utveckla färdighet i att lyssna, tala, läsa och skriva. Undervisningens uppgift är att väcka intresset för språkliga uttrycksformer, drama och litteratur samt för att tolka och producera många olika slag av texter. Inom undervisningen ska man se till att lärprocessen blir progressiv från förskola till skola gällande både basfärdigheterna i modersmålet och de centrala mångsidiga kompetenserna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466382, "otsikko" : { "_id" : "1309839", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "693660", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristö rakennetaan monipuoliseksi teksti- ja kieliympäristöksi. Saatavilla tulee olla paljon oppilaita kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä ja niitä julkaistaan luokassa ja lähipiirissä. Kieltä tutkitaan leikinomaisesti, esimerkiksi rooli-, draama- ja teatterileikin keinoin. Opetusta eheytetään niin, että äidinkielen taitojen oppiminen nivoutuu ilmiöiden kielelliseen hahmottamiseen eri oppiaineiden yhteydessä. Koulu- tai lähikirjaston toimintaan ja erilaisiin lasten kulttuuritapahtumiin tutustuminen laajentavat oppimisympäristöä luokan ulkopuolelle. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön ja median kulttuurista monimuotoisuutta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Draamaa integroidaan kirjallisuuteen ja muihin oppiaineisiin, esimerkiksi musiikkiin, liikuntaan ja ympäristöoppiin.
", "sv" : "Lärmiljön ska utgöra en mångsidig text- och språkmiljö. Det ska finnas god tillgång till litteratur och olika slags texter som intresserar eleverna. Eleverna ska självständigt och tillsammans få producera texter som publiceras i klassen och i andra bekanta miljöer. Språket ska undersökas genom lek, till exempel med hjälp av roll-, drama- och teaterlekar. De olika delområdena ska integreras i undervisningen så att eleverna tillägnar sig olika färdigheter i läroämnet samtidigt som de lär sig att gestalta olika företeelser språkligt. Genom att bekanta sig med skolbiblioteks- eller närbiblioteksverksamheten och med olika kulturevenemang för barn utvidgas lärmiljön till områden utanför klassrummet. Den kulturella mångfalden i närmiljön och medierna ska också utnyttjas. Undervisningen ska fokusera på att dela upplevelser och öva färdigheter tillsammans och individuellt, också med hjälp av digitala verktyg. Drama ska integreras i litteraturundervisningen och i andra läroämnen, till exempel musik, gymnastik, omgivningslära.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466380, "otsikko" : { "_id" : "1309838", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "693436", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä luku- ja kirjoitustaidon oppimista yhteistyössä kotien kanssa. Kielellisiä vaikeuksia puheen, lukemisen ja kirjoittamisen alueella pyritään tunnistamaan mahdollisimman varhain. Opettaja mallintaa sanojen, virkkeiden ja tekstien lukemista ja ymmärtämistä sekä kirjoittamisen tapoja. Oppilaita ohjataan käyttämään mediavälineitä monipuolisesti ja turvallisesti. Kielellisesti taitavia oppilaita ohjataan haastavampien tehtävien, materiaalien ja tekstiympäristöjen pariin. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet är att stödja elevens språkliga utveckling samt inlärningen av läs- och skrivfärdigheter i samarbete med hemmen. Det är viktigt att identifiera språksvårigheter vad gäller tal, läsning eller skrivning och att erbjuda stöd så tidigt som möjligt. Läraren ska visa hur man läser och förstår ord, meningar och texter och skriver på olika sätt. Eleven uppmuntras att använda medier på ett mångsidigt och tryggt sätt. Språkligt begåvade elever ska erbjudas mera utmanande uppgifter, material och textmiljöer. Alla elever oavsett kön ska stödjas så att de hittar texter och arbetssätt som intresserar dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466359, "otsikko" : { "_id" : "1309940", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "10029122", "_tunniste" : "de471641-3248-419e-8f59-6d42be3263b2", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Yhteisen pohdinnan sekä palautteen antamisen ja saamisen avulla opettaja ohjaa niin koko opetusryhmän kuin yksittäisen oppilaan oppimista ja edistymistä. Vuosiluokilla 1–2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen
edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen
edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.
Bedömningen ska handleda och sporra eleverna. Genom att diskutera med eleverna och genom att ge och ta emot respons styr läraren såväl hela undervisningsgruppen som den enskilda elevens lärande och framsteg. I årskurs 1–2 är utgångspunkten och målet för bedömningen av lärandet att ge en helhetsbild av elevens språkliga utveckling inom alla målområden. Genom den respons som baserar sig på bedömningen ska elevens kommunikativa färdigheter, verbala uttrycksförmåga samt utvecklingen av grundläggande läs- och skrivfärdigheter beaktas. Genom respons som baserar sig på utvärdering av elevens språkliga utveckling ska eleven få information om sina språkliga styrkor och om hur de språkliga och kommunikativa färdigheterna har utvecklats. Eleven ska också få mångsidig feedback om hur hen förstår och använder språket, uttrycker sig, deltar i diskussioner och tolkar och producerar texter. Det är viktigt med uppmuntrande respons inom de olika färdighetsområdena. Eleven ska uppmuntras att observera sina egna modersmålskunskaper och vårdnadshavarna ska ges tillräcklig information om hur deras barns språkliga färdigheter, inklusive läs- och skrivfärdigheter, utvecklas.
Centrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen inom alla lärokurser i läroämnet modersmål och litteratur är följande
framsteg i förmågan att uttrycka sig och kommunicera samt att utveckla ordförrådet
framsteg i läsfärdigheten, textförståelsen och läsintresset
framsteg i förmågan att producera texter, speciellt att skriva för hand och använda tangentbord
framsteg i förmågan att förstå språk och kultur, speciellt då det gäller att reflektera över vardagsspråket och ords betydelser.
Vuosiluokilla 7–9 äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on edistää oppilaiden kielellisiä ja kulttuurisia taitoja monimuotoisissa viestintäympäristöissä. Oppilaita ohjataan toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja monimediaisissa ympäristöissä niin, että he hahmottavat oman viestijäkuvansa ja pystyvät osaltaan vaikuttamaan myönteiseen viestintäilmapiiriin. Opetuksen tehtävänä on rohkaista oppilaita oma-aloitteisiksi ja osallistuviksi kansalaisiksi, jotka osaavat perustella näkemyksiään ja vaikuttaa omaan elämäänsä ja ympäröivään yhteiskuntaan eri viestintävälineitä hyödyntäen. Tekstien valikoima laajenee yhteiskunnallisten sekä opiskelu- ja työelämässä tarvittavien tekstien suuntaan. Oppilaita ohjataan puhutun ja kirjoitetun kielen normien hallintaan ja taitoon käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä. Kirjallisuuden analyysin ja tulkinnan taitoja syvennetään. Oppilaita ohjataan kirjallisuuden lukemiseen, oman lukuharrastuksen syventämiseen ja lukuelämysten hankkimiseen.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 har undervisningen i modersmål och litteratur som uppdrag att utveckla elevernas språkliga och kulturella färdigheter i multimediala kommunikationsmiljöer. Eleverna handleds att ta del av olika kommunikationssituationer och multimediala miljöer så att de lär känna sitt sätt att kommunicera och själva kan bidra till ett positivt kommunikationsklimat. Undervisningens uppdrag är att främja elevernas utveckling till aktiva och delaktiga medborgare som kan motivera sina synpunkter och påverka sitt eget liv och det omgivande samhället med hjälp av olika kommunikationsmedel. Valet av texter i undervisningen ska gå i riktning mot samhällsorienterande texter och texter som används i studie- och arbetslivet. Eleverna ska lära sig att behärska standardspråkets normer i tal och skrift samt att använda ett för situationen lämpligt språk. Färdigheten att analysera och tolka litteratur fördjupas. Eleverna uppmanas att läsa litteratur och fördjupa sitt läsintresse och de ska ges möjlighet till läsupplevelser.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466358, "otsikko" : { "_id" : "1309945", "fi" : "Äidinkielen ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i läroämnet modersmål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "763074", "fi" : "Tavoitteena on rakentaa yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö, joka tarjoaa runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä. Äidinkielen oppimisympäristöön kuuluu myös koulun ulkopuolinen kulttuuri- ja mediatarjonta. Työtavat valitaan niin, että luetun ymmärtämisen strategioiden hallinta vahvistuu ja tekstin tuottamisen prosessit sujuvoituvat. Tekstejä tuotetaan yksin ja yhdessä myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessi- ja projektityöskentelyn avulla ja valitaan työtavat niin, että oppiaineen sisältöalueet integroituvat luontevasti toisiinsa. Draamaa integroidaan eri sisältöalueiden, erityisesti kirjallisuuden, ja muiden oppiaineiden opetukseen. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus integroituu luontevasti esimerkiksi vieraiden kielten, historian, maantiedon ja kuvataiteen opetukseen. Jokaisen oppilaan viestijäkuvaa vahvistetaan vuorovaikutusharjoituksin.
", "sv" : "Målet är att skapa en social lärmiljö som utvecklar förmågan att lära sig och erbjuder gott om språklig stimulans samt möjligheter att söka, använda och producera information, även om stora texthelheter och även i multimediala miljöer. Lärmiljön i modersmål ska även innefatta kultur- och medieutbudet utanför skolan. Arbetssätten ska väljas så att läsförståelsestrategierna stärks och textproduktionsprocesserna blir smidigare. Eleverna ska producera texter individuellt och tillsammans, också med hjälp av kommunikationsteknik. Undervisningen ska integreras med hjälp av process- och projektarbete och arbetssätten ska väljas så att de olika innehållsområdena integreras naturligt med varandra. Drama ska integreras i olika innehållsområden, i synnerhet i litteraturundervisningen och i undervisningen i andra läroämnen. Undervisningen i modersmål och litteratur kan på ett naturligt sätt samordnas med till exempel undervisningen i främmande språk, historia, geografi och bildkonst. Genom kommunikationsövningar stärks varje elevs uppfattning om sitt sätt att kommunicera.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466356, "otsikko" : { "_id" : "1309944", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "763071", "fi" : "Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvaa oppimista auttamalla häntä löytämään ja käyttämään itselleen sopivia opiskelustrategioita sekä tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita ohjataan löytämään ja valitsemaan itseään kiinnostavaa ja omalle lukutaidolle ja -tavalle soveltuvia tekstejä monimuotoisten tekstien joukosta ja kannustetaan kirjallisuuden ja muiden tekstien omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan myös turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämissä. Myös kielellisesti lahjakkaita tuetaan esimerkiksi lukuhaasteiden ottamisessa ja itselleen soveltuvien työtapojen löytämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja varje elevs lärande i och utanför skolan genom att hjälpa hen att hitta och använda lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på elevernas läsfärdighet och sätt att läsa, och att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också handledas att röra sig tryggt och ansvarsfullt i medievärlden. Individuell handledning och respons ska ges för att utveckla elevens kommunikativa färdigheter och förmåga att producera texter. Eleverna ska få handledning och stöd vid eventuella språkliga inlärningssvårigheter och för att lära sig begrepp och klä sina tankar i ord. Också språkligt begåvade elever ska utmanas att till exempel utveckla sin läskompetens och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem. Texterna och arbetssätten ska väljas så att eleverna bemöts jämlikt och jämställt oberoende av kön.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466355, "otsikko" : { "_id" : "7492862", "_tunniste" : "32d3feca-ddd6-45e8-89eb-768f1bc332fa", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i läroämnet modermål och litteratur i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "10029123", "_tunniste" : "554e5d24-0550-4435-8156-ec42adc5da28", "fi" : "Vuosiluokilla 7–9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "I årskurs 7–9 ska bedömningen av elevens lärande vara mångsidig, riktgivande och uppmuntrande. En respons som är uppmuntrande och konstruktiv stärker elevernas motivation och hjälper dem att utveckla sina språkliga färdigheter samt att hitta sina egna styrkor. Eleverna ska kontinuerligt få information om sina studieframgångar och hur väl de presterat i förhållande till målen. Bedömningen ska bli en naturlig del av lärprocessen. Genom en stödjande och analyserande bedömning av elevernas kunskaper kan man hjälpa eleverna att bli medvetna om sina egna kunskaper och färdigheter och sina arbetsprocesser och ge dem verktyg för att utveckla dessa. Alla fyra målområden lika viktiga i bedömningen av elevens lärande i årkurserna 7-9. Bedömningen ska vara mångbottnad och grunda sig på såväl muntlig och skriftlig kunskapsredovisning som på lärarens observationer av språkanvändning och textanalys i olika situationer. Eleverna ska ges möjlighet att visa prov på sina kunskaper och färdigheter på ett mångsidigt sätt. Vid sidan av självbedömning ska man använda kamratbedömning under bedömningsprocessen.
Slutbedömningen genomförs det läsår då ämnesstudierna avslutas i respektive ämne. Genom slutbedömningen definierar man hur väl eleven vid slutet av studierna har uppnått målen för lärokursen. Slutvitsordet bestäms så att man jämför elevens kunskaps- och färdighetsnivå med de nationella kunskapskraven i den ifrågavarande lärokursen. Modersmål och litteratur är ett kumulativt läroämne. Då man bestämmer slutvitsordet ska man beakta alla nationella kunskapskrav för slutbedömningen oberoende av i vilken årskurs motsvarande mål har fastställts i den lokala läroplanen. Eleven bedöms med vitsordet åtta (8) ifall hen har uppnått en nivå som utgör ett genomsnitt av den kunskaps- och färdighetsnivå för de olika delområdena som beskrivs i de nationella kunskapskraven. Om eleven inom något delområde nått högre än nivån för vitsordet åtta kan detta kompensera en något lägre prestationsnivå inom ett annat delområde.
" } }, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466340, "tunniste" : "89fd3a52-94f0-4898-a2f6-3e457eee65af", "nimi" : { "_id" : "1036849", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmål och litteratur" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1036849", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmål och litteratur" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ai", "koodiArvo" : "AI", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1036849", "fi" : "Äidinkieli ja kirjallisuus", "sv" : "Modersmål och litteratur" }, "meta" : null } }, { "id" : 466342, "tunniste" : "2050e4d4-b64a-44af-beae-79e1142269cc", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" }, "arvo" : "KU", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ku", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 16, "muokattu" : 1723112042902, "tehtava" : { "id" : 466971, "otsikko" : { "_id" : "689585", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1902903", "fi" : "Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden identiteettien rakentumista, kulttuurista osaamista ja yhteisöllisyyttä vahvistetaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Oppilaiden omat kokemukset, mielikuvitus ja kokeileminen luovat perustan opetukselle. Kuvataiteen opetus kehittää kykyä ymmärtää taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiöitä. Oppilaille tarjotaan tapoja arvottaa todellisuutta ja vaikuttaa siihen. Kulttuuriperinnön tuntemusta vahvistamalla tuetaan traditioiden välittymistä ja uudistumista. Opetus tukee oppilaiden kriittisen ajattelun kehittymistä sekä kannustaa heitä vaikuttamaan omaan elinympäristöön ja yhteiskuntaan. Kuvataiteen opetuksessa luodaan perustaa oppilaiden paikalliselle ja globaalille toimijuudelle.
\n\nTaiteelle ominainen työskentely harjaannuttaa kokemukselliseen, moniaistiseen ja toiminnalliseen oppimiseen. Oppilaat tarkastelevat kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria historiallisista ja kulttuurisista näkökulmista. Opetuksessa tutustutaan erilaisiin näkemyksiin taiteen tehtävistä. Oppilaita ohjataan käyttämään monipuolisesti erilaisia välineitä, materiaaleja, teknologioita ja ilmaisun keinoja. Opetuksessa kannustetaan monilukutaidon kehittämiseen hyödyntämällä visuaalisuutta sekä muita tiedon tuottamisen ja esittämisen tapoja. Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin yhteistyössä muun opetuksen ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Opetuksessa tutustutaan museoihin ja muihin kulttuurikohteisiin sekä tarkastellaan kuvataiteen harrastusmahdollisuuksia.
", "sv" : "Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleverna att genom konsten utforska och uttrycka en kulturellt mångskiftande verklighet. Genom att producera och tolka bilder formas elevernas identitet samtidigt som den kulturella kompetensen och gemenskapen stärks. Undervisningen ska bygga på elevernas egna erfarenheter, fantasi och lust att experimentera. Undervisningen i bildkonst ska utveckla förmågan att förstå konst, omgivningen och annan visuell kultur. Eleverna ska erbjudas olika sätt att bedöma verkligheten och att påverka den. Genom att förstärka kännedomen om kulturarvet stödjer man att traditionerna förmedlas och förnyas. Undervisningen ska stödja eleverna att utveckla kritiskt tänkande och uppmuntra eleverna att påverka den egna livsmiljön och samhället. Undervisningen i bildkonst ska ge eleverna en grund för aktiv medverkan lokalt och globalt.
\n\nDet arbetssätt som är karakteristiskt för konsten främjar erfarenhetsbaserat, multisensoriskt och konkret lärande. Eleverna granskar bildkonst och annan visuell kultur ur ett historiskt och kulturellt perspektiv. Undervisningen ska ta upp olika uppfattningar om konstens uppgifter. Eleverna handleds att på ett mångsidigt sätt använda olika redskap, material, tekniker och uttryckssätt. Undervisningen ska sporra eleven att utveckla multilitteracitet både med hjälp av visuella metoder och andra undersöknings- och framställningssätt. Eleverna ska erbjudas möjligheter att arbeta med mångvetenskapliga lärområden i samarbete med den övriga undervisningen och med aktörer utanför skolan. I undervisningen bekantar man sig med museer och andra kulturobjekt och undersöker möjligheterna att utöva bildkonst som hobby.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 469198, "nimi" : { "_id" : "781016", "fi" : "Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen", "sv" : "Att uppfatta estetiska, ekologiska och etiska värden" } }, { "id" : 469196, "nimi" : { "_id" : "781015", "fi" : "Kuvallinen tuottaminen", "sv" : "Att skapa bilder" } }, { "id" : 469197, "nimi" : { "_id" : "781013", "fi" : "Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu", "sv" : "Att iaktta och tänka visuellt" } }, { "id" : 469195, "nimi" : { "_id" : "781014", "fi" : "Visuaalisen kulttuurin tulkinta", "sv" : "Att tolka visuell kultur" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466369, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 466941, "otsikko" : { "_id" : "849464", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1394649", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 oppilaita ohjataan syventämään omakohtaista suhdettaan kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin sekä asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen. Opetuksessa vahvistetaan oppilaiden kuvallisen tuottamisen taitoja sekä kannustetaan häntä toimimaan erilaisissa visuaalisissa ympäristöissä. Oppilaita harjaannutetaan tutkimaan kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksiä sekä käyttämään niitä osallistumisen ja vaikuttamisen muotoina. Opetuksessa kehitetään yhdessä toimimisen taitoja sekä rakennetaan yhteyksiä ajankohtaisiin kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin toimintatapoihin ja ilmiöihin. Opetus harjaannuttaa hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä luovasti, kriittisesti ja vastuullisesti. Oppilaille tarjotaan riittäviä edellytyksiä perusopetuksen jälkeisille opinnoille sekä huomioidaan työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavia yleisiä valmiuksia.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 handleds eleverna att fördjupa sitt personliga förhållande till bildkonsten och annan visuell kultur och att ställa upp bestämda mål för sitt arbete. Undervisningen ska stärka elevernas förmåga att skapa bilder och uppmuntra dem att arbeta i olika visuella miljöer. Eleverna ska öva sig att undersöka personliga och samhälleliga betydelser inom bildkonsten och annan visuell kultur och att använda dem som underlag för att delta och påverka. Undervisningen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga och skapa kopplingar till aktuella koncept och fenomen inom bildkonsten och annan visuell kultur. Eleverna ska få öva sig att använda informations- och kommunikationsteknik och webbmiljöer på ett kreativt, kritiskt och ansvarsfullt sätt. Undervisningen ska ge eleverna tillräckliga förutsättningar för studier efter den grundläggande utbildningen och även allmänna färdigheter som behövs i arbetslivet och i samhället ska beaktas.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466942, "otsikko" : { "_id" : "772440", "fi" : "Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i bildkonst i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772441", "fi" : "Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä. Vuosiluokilla 7-9 tuetaan tutkivaa ja ilmiökeskeistä työskentelyä taiteen traditioita ja aikalaistaiteen toimintatapoja hyödyntämällä. Opetuksessa luodaan mahdollisuuksia verkko- ja mediaympäristöjen monipuoliselle käytölle, taiteidenvälisille ja koulun ulkopuolisille projekteille sekä globaalien kysymysten käsittelylle.
", "sv" : "Målet är att erbjuda lärmiljöer och arbetssätt som ger eleverna möjlighet att mångsidigt använda material, tekniker och uttryckssätt och tillämpa dem kreativt. Undervisningssituationerna ska präglas av en atmosfär som uppmuntrar eleverna att aktivt experimentera och öva. Genom pedagogiska lösningar stöds multisensoriska upplevelser, långsiktigt arbete samt ett undersökande och målinriktat konstnärligt lärande. Undervisningen ska ta hänsyn till elevernas individuella behov och eleverna ska ges möjlighet att arbeta på ett ändamålsenligt sätt självständigt och i grupp. Målet är att skapa en verksamhetskultur som främjar lärande och socialt samspel både i skolan och i miljöer utanför skolan. I årskurs 7–9 ska eleverna stödjas att arbeta på ett undersökande och fenomenorienterat sätt genom att utnyttja konsttraditioner och metoder inom den samtida konsten. Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att mångsidigt använda webb- och mediemiljöer, delta i tvärkonstnärliga projekt och projekt utanför skolan samt ta upp globala frågor.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466940, "otsikko" : { "_id" : "772408", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i bildkonst i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772409", "fi" : "Tavoitteena ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä on oppilaiden sosiaalisten, psyykkisten ja motoristen lähtökohtien ja taitojen huomioon ottaminen. Taideoppimisen yksilöllinen ja yhteisöllinen luonne tukee oppilaan identiteettien rakentumista, osallisuutta ja hyvinvointia. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset ohjauksen tarpeet. Opetusta eriytetään tarvittaessa esimerkiksi ilmaisukeinojen, työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnoilla. Opetustilanteissa oppilaat voivat hyödyntää vahvuuksiaan, soveltaa erilaisia työtapoja ja käyttää vaihtoehtoisia lähestymistapoja. Taideoppimiselle luodaan turvallinen, moninaisuutta kunnioittava ja itseilmaisuun rohkaiseva ilmapiiri, jossa oppilaat saavat henkilökohtaista ohjausta ja tukea. Vaihtoehtoisia pedagogisia lähestymistapoja voidaan tarvita erityisesti havaintojen ja tunteiden visuaalisessa ilmaisussa sekä motoristen taitojen kehittämisessä. Ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä voidaan hyödyntää esimerkiksi leikinomaisuutta, pelejä ja eri aistialueisiin liittyviä kokemuksia. Vuosiluokilla 7-9 tavoitteena on vahvistaa oppilaan osaamista kuvataiteessa perusopetuksen jälkeisiin opintoihin valmistavasta näkökulmasta.
", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd ska ordnas med hänsyn till elevernas sociala, psykiska och motoriska förutsättningar och färdigheter. Eleven lär sig både individuellt och tillsammans med andra, vilket stödjer elevens identitetsutveckling, delaktighet och välbefinnande. Elevernas individuella behov av handledning ska beaktas i undervisningen. Undervisningen differentieras vid behov genom till exempel val av uttryckssätt, arbetssätt och lärmiljöer. I undervisningssituationerna ska eleverna få utnyttja sina styrkor samt tillämpa olika arbets- och tillvägagångssätt. Det konstnärliga lärandet ska utvecklas i en trygg atmosfär, där mångfald accepteras och där eleverna uppmuntras att uttrycka sig och får individuell handledning och stöd. Alternativa pedagogiska metoder kan behövas i synnerhet för att utveckla de motoriska färdigheterna och förmågan att uttrycka iakttagelser och känslor visuellt. Handledning, differentiering och stöd kan ordnas till exempel med hjälp av lekar, spel och multisensoriska upplevelser. I årskurs 7–9 är målet att stärka elevens kunskaper i bildkonst med tanke på studier efter den grundläggande utbildningen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466899, "otsikko" : { "_id" : "7504171", "_tunniste" : "a1e289bc-222c-4e19-b0dd-7bf5e3915507", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i bildkonst i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504172", "_tunniste" : "c6c2dd19-368f-4a5a-afcc-958646e1e315", "fi" : "Oppimisen ja osaamisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Formatiivisella ja summatiivisella arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilaita ohjataan arvioinnilla omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen ja osaamisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kuvataiteen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kuvataiteen oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt kuvataiteen oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on kuvataiteen oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan kuvataiteen oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy kuvataiteen oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nKuvataiteen päättöarvioinnin kriteereissä alemman arvosanan kriteerissä kuvattu osaaminen kumuloituu ylemmän arvosanan kriteerissä edellytettyyn osaamisen tasoon. Oppilaan työskentelyä arvioidaan osana oppilaan osoittamaa osaamisen tasoa suhteessa kaikkiin oppiaineen oppimäärän tavoitteisiin ja päättöarvioinnin kriteereihin. Kuvataiteessa oppilaan osaamista kehitetään kaikissa opetuksen tavoitealueissa oppimäärän päättymiseen saakka.
", "sv" : "Bedömningen av lärandet i bildkonst ska vara uppmuntrande och handledande och beakta elevernas individuella framsteg. Den formativa och summativa bedömningen ska stödja eleverna att utveckla förmågan att skapa och tolka bilder, kunskapen om konst och annan visuell kultur, långsiktiga arbetssätt och färdigheter i självvärdering. Med hjälp av bedömningen handleds eleverna att uttrycka sina tankar och att värdesätta andras synpunkter. Bedömningen av lärandet och kunnandet ska omfatta alla dimensioner av det konstnärliga lärandet som definieras i målen för undervisningen. Färdigheterna i självvärdering och färdigheterna att ge och ta emot kamratrespons ska utvecklas som en del av den formativa bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i bildkonst avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i bildkonst då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i bildkonst som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för bildkonst. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i bildkonst och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i bildkonst och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI beskrivningarna av kunskapskraven för slutbedömningen i bildkonst ingår kunnandet som beskrivs för de lägre vitsorden i beskrivningen av kunskapskraven för ett högre vitsord. Elevens arbete ska bedömas som en del av det kunnande som eleven påvisat i relation till alla mål för lärokursen i läroämnet och kunskapskraven för slutbedömningen. I bildkonst ska elevens kunnande utvecklas inom alla målområden för undervisningen fram till slutet av lärokursen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 613297, "otsikko" : { "_id" : "772480", "fi" : "Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för bildkonst i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772481", "fi" : "Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Målen för bildkonst närmas via egna bildkulturer, omgivningens bildkulturer och konstens världar. Kunskapsområdena kompletterar delvis varandra och i undervisningen granskas också deras inbördes förhållande. Utgångspunkterna för valet av innehåll är verk, alster och fenomen inom konst och kultur annan visuell kultur som är relevanta för eleverna. Innehållet ska skapa samband mellan bildkulturer som är både bekanta och nya för eleverna. Eleverna uppmuntras att delta i valet av innehållet i undervisningen, bildverk som ska granskas, arbetsmetoder och redskap. Man bör beakta lokala möjligheter vid valet av innehåll.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 662002, "tunniste" : "6b4ccfc1-33dd-4bb2-82b7-04ab80974b79", "tavoite" : { "_id" : "7504362", "_tunniste" : "4188f2c1-ac94-4576-828b-2ac45f4638da", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä", "sv" : "M1 sporra eleven att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och använda mångsidiga metoder i bildframställning" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496276, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504219", "_tunniste" : "ce077be9-c30c-403d-b6c0-a0a5544c65f4", "fi" : "Oppilas tekee havaintoja yksilöllisesti ohjeistettuna.", "sv" : "Eleven gör iakttagelser under individuell handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662002" ] }, { "id" : 7496275, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504360", "_tunniste" : "55a938da-3318-415f-b4c5-f1cb8880a2b9", "fi" : "Oppilas käyttää joitakin kuvallisen tuottamisen menetelmiä tehdessään havaintoja.", "sv" : "Eleven använder några metoder i bildframställning då hen gör iakttagelser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662002" ] }, { "id" : 662012, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843785", "fi" : "Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen", "sv" : "Förmåga att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504218", "_tunniste" : "053d9a4c-cf8c-4eff-a2d2-6e8cf6acd429", "fi" : "Oppilas käyttää useita kuvallisen tuottamisen menetelmiä ja eri aisteja tehdessään havaintoja.", "sv" : "Eleven använder flera metoder i bildframställning och olika sinnen då hen gör iakttagelser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504218", "_tunniste" : "053d9a4c-cf8c-4eff-a2d2-6e8cf6acd429", "fi" : "Oppilas käyttää useita kuvallisen tuottamisen menetelmiä ja eri aisteja tehdessään havaintoja.", "sv" : "Eleven använder flera metoder i bildframställning och olika sinnen då hen gör iakttagelser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662002" ] }, { "id" : 7496277, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504361", "_tunniste" : "bd09a8b1-c4ec-4122-ac15-2c4d4fb71230", "fi" : "Oppilas käyttää kuvallisen tuottamisen menetelmiä tarkoituksenmukaisesti ja monipuolisesti tehdessään havaintoja.", "sv" : "Eleven använder metoder i bildframställning ändamålsenligt och mångsidigt då hen gör iakttagelser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662002" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510468", "_tunniste" : "fc41b7cd-1c82-4d4f-9b18-b492a266f4f7", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504216", "_tunniste" : "3eae30c3-5064-4b0f-a51e-2c87425f228a", "fi" : "Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen", "sv" : "Förmåga att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843763", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504363", "_tunniste" : "cd7a9488-87b8-4d32-9678-809070ae7b6f", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662003, "tunniste" : "2ef39c5f-516b-45ad-990c-d170366c556f", "tavoite" : { "_id" : "7504370", "_tunniste" : "3c8d3192-8843-487f-9be7-5355b797bd4c", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att diskutera sina egna och andras iakttagelser och tankar samt att motivera sina åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496278, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504369", "_tunniste" : "eec2a866-e664-46ef-b82c-9ae509529742", "fi" : "Oppilas sanallistaa suullisesti tai kirjallisesti opettajalle jonkin havaintonsa.", "sv" : "Eleven kan inför läraren sätta ord på någon av sina iakttagelser muntligt eller skriftligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662003" ] }, { "id" : 7496279, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504366", "_tunniste" : "9b88d680-de74-4196-94f1-1c65dc16a8cc", "fi" : "Oppilas tuo joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan yhteiseen keskusteluun.", "sv" : "Eleven bidrar med några av sina iakttagelser och tankar till den gemensamma diskussionen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662003" ] }, { "id" : 662013, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843787", "fi" : "Havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtiminen", "sv" : "Förmåga att reflektera över iakttagelser och tankar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504367", "_tunniste" : "4034919e-36e4-4d7f-8d81-db459448070f", "fi" : "Oppilas osallistuu oma-aloitteisesti keskusteluihin ja perustelee ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven deltar på eget initiativ i diskussionerna och motiverar sina tankar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504367", "_tunniste" : "4034919e-36e4-4d7f-8d81-db459448070f", "fi" : "Oppilas osallistuu oma-aloitteisesti keskusteluihin ja perustelee ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven deltar på eget initiativ i diskussionerna och motiverar sina tankar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662003" ] }, { "id" : 7496460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504368", "_tunniste" : "8a6e2e2e-56c7-4a6a-8b1c-863cc388bee6", "fi" : "Oppilas osallistuu keskusteluihin näkemyksiään selkeästi perustellen ja muiden puheenvuoroja rakentavasti tulkiten.", "sv" : "Eleven deltar i diskussionerna genom att tydligt motivera sina åsikter och på ett uppbyggande sätt tolka de andra deltagarnas inlägg." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662003" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510469", "_tunniste" : "640c3aa4-0227-45d1-913b-704d17e7c854", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504364", "_tunniste" : "4850f5ee-a654-4685-ba31-f8e37df6d71b", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten sanallinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att verbalt reflektera över iakttagelser och tankar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843764", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504371", "_tunniste" : "4e4f004e-0c59-412b-a5e7-07a798654ebf", "fi" : "Oppilas oppii keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista perustellen näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att diskutera sina egna iakttagelser och tankar samt att motivera sina åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662004, "tunniste" : "5577b996-90de-436c-9108-ae17e5d05a35", "tavoite" : { "_id" : "7504378", "_tunniste" : "08c99079-4129-4077-aae9-402b65dda56b", "fi" : "T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä", "sv" : "M3 inspirera eleven att ge uttryck för sina iakttagelser och tankar i bild genom att använda olika tekniker och metoder för att skapa information i olika miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504375", "_tunniste" : "49b0b40f-470d-4d84-9642-919ad34eda88", "fi" : "Oppilas ilmaisee konkreettisesti ohjattuna joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.", "sv" : "Eleven uttrycker under konkret handledning några iakttagelser och tankar i bild." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662004" ] }, { "id" : 7496463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504374", "_tunniste" : "def5bb29-e223-44f9-88f0-f07f3009469e", "fi" : "Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan myös jotakin muuta tiedon tuottamisen tapaa.", "sv" : "Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar i bild. \n\nEleven använder även någon annan metod för att skapa information när hen uttrycker sig i bild." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662004" ] }, { "id" : 662014, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843789", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka iakttagelser och tankar med hjälp av bilder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504376", "_tunniste" : "030d75e3-9d28-4ede-9abf-bc1f53542d3f", "fi" : "Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tiedon tuottamisen tapoja.", "sv" : "Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar i bild. \n\nEleven använder även andra metoder för att skapa information när hen uttrycker sig i bild." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504376", "_tunniste" : "030d75e3-9d28-4ede-9abf-bc1f53542d3f", "fi" : "Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tiedon tuottamisen tapoja.", "sv" : "Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar i bild. \n\nEleven använder även andra metoder för att skapa information när hen uttrycker sig i bild." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662004" ] }, { "id" : 7496462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504377", "_tunniste" : "9f814591-b6ff-41d1-866e-77184a68b60f", "fi" : "Oppilas syventää havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista kuvallisesti. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan monipuolisesti muita tiedon tuottamisen tapoja.", "sv" : "Eleven fördjupar sin förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar i bild. \n\nEleven använder mångsidigt andra metoder för att skapa information när hen uttrycker sig i bild." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662004" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510480", "_tunniste" : "4b94baea-f68a-4dc0-b508-0b9473902a6b", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504372", "_tunniste" : "a30bac5e-d902-4f78-9085-02f47a51a03b", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka iakttagelser och tankar i bild" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843765", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504379", "_tunniste" : "c6429c6e-bf5b-4f24-9373-d09152ed58ad", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan käyttämällä erilaisia kuvallisen ilmaisun tapoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina iakttagelser och tankar genom att använda olika metoder för att uttrycka sig i bild.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662005, "tunniste" : "c1a52c0e-1135-4a4a-80d7-982622b2c6cc", "tavoite" : { "_id" : "843713", "fi" : "T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan", "sv" : "M4 handleda eleven att använda olika material, tekniker och uttryckssätt och att fördjupa sin förmåga att skapa bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504382", "_tunniste" : "77721074-b529-4e03-9f96-68f87ef235bb", "fi" : "Oppilas kokeilee jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä.", "sv" : "Eleven prövar på att använda något material eller någon teknik." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662005" ] }, { "id" : 7496465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504384", "_tunniste" : "29905e74-62a6-478e-8978-d63d4ac73db8", "fi" : "Oppilas harjoittelee erilaisia kuvailmaisun keinoja ja käyttää niistä joitakin tavoitteellisesti.", "sv" : "Eleven övar på olika sätt att uttrycka sig i bild och använder några av dem målmedvetet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662005" ] }, { "id" : 662015, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843811", "fi" : "Kuvailmaisun taitojen syventäminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig i bild" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504385", "_tunniste" : "bf36184a-4e7a-4d20-a9f0-4ee71d33464b", "fi" : "Oppilas käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja.", "sv" : "Eleven använder målmedvetet olika sätt för att uttrycka sig i bild." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504385", "_tunniste" : "bf36184a-4e7a-4d20-a9f0-4ee71d33464b", "fi" : "Oppilas käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja.", "sv" : "Eleven använder målmedvetet olika sätt för att uttrycka sig i bild." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662005" ] }, { "id" : 7496466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504383", "_tunniste" : "0de4cbdf-05d6-423e-a8b6-be33f54687ca", "fi" : "Oppilas soveltaa tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja.", "sv" : "Eleven tillämpar målmedvetet och ändamålsenligt olika sätt för att uttrycka sig i bild." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662005" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510481", "_tunniste" : "63523ada-4550-4b4a-a73d-d477a58539b4", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504380", "_tunniste" : "cf8c9c1c-5264-4aa9-b2d3-83ce41bf309c", "fi" : "Kuvailmaisun taitojen syventäminen", "sv" : "Förmåga att utveckla sina färdigheter att uttrycka sig i bild" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843766", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504386", "_tunniste" : "fb8adcf2-76ab-4dde-93c5-096bf5fa2b8e", "fi" : "Oppilas oppii syventämään kuvailmaisun taitojaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att fördjupa sin förmåga att uttrycka sig i bild.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662006, "tunniste" : "7ae8e965-2e7e-49fb-a8c0-65a767a8e589", "tavoite" : { "_id" : "843714", "fi" : "T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä", "sv" : "M5 handleda eleven att tillämpa ett undersökande arbetssätt när hen skapar bilder självständigt eller tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504402", "_tunniste" : "81a7ddd8-d0c3-447c-8df2-181c83b97e88", "fi" : "Oppilas harjoittelee ohjatusti tutkivaa lähestymistapaa työskentelyssään.", "sv" : "Eleven övar under handledning på att arbeta på ett undersökande sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662006" ] }, { "id" : 7496467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504389", "_tunniste" : "08a800a3-b75e-494f-8e5b-e4259f7216a4", "fi" : "Oppilas harjoittelee tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään.", "sv" : "Eleven övar på att använda ett undersökande arbetssätt när hen arbetar själv eller i grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662006" ] }, { "id" : 662016, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843813", "fi" : "Tutkivan lähestymistavan käyttäminen", "sv" : "Förmåga att arbeta på ett undersökande sätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504400", "_tunniste" : "36cfb8db-b19c-4548-9634-4e56193d29fc", "fi" : "Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään.", "sv" : "Eleven använder ett undersökande arbetssätt när hen arbetar själv eller i grupp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504400", "_tunniste" : "36cfb8db-b19c-4548-9634-4e56193d29fc", "fi" : "Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään.", "sv" : "Eleven använder ett undersökande arbetssätt när hen arbetar själv eller i grupp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662006" ] }, { "id" : 7496468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504401", "_tunniste" : "a4ae0db3-fbfe-40c6-98aa-2e57b6f64ee8", "fi" : "Oppilas käyttää tavoitteellisesti tutkivaa lähestymistapaa yksin ja yhteistoiminnallisesti työskennellessään.", "sv" : "Eleven använder målmedvetet ett undersökande arbetssätt i eget arbete och tillsammans med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662006" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510482", "_tunniste" : "a98af74c-051d-496c-8acf-7cc6c265b280", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504387", "_tunniste" : "8e3f0e3c-623b-4c93-b9a5-85b3ee7260f9", "fi" : "Tutkivan lähestymistavan ja ongelmanratkaisutaitojen käyttäminen", "sv" : "Förmåga att arbeta på ett undersökande sätt och använda sin problemlösningsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843767", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504403", "_tunniste" : "82b1fb1c-1f3f-49b0-909c-57ac78493a49", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään tutkivaa lähestymistapaa ja kehittämään ongelmanratkaisutaitojaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda ett undersökande arbetssätt och att utveckla sin problemlösningsförmåga.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662007, "tunniste" : "1ea39bbe-3d02-4568-a9a8-1aff29e141aa", "tavoite" : { "_id" : "843715", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att uttrycka sina åsikter och att tillämpa visuella kommunikations- och uttryckssätt för att påverka i sina egna bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496502, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504408", "_tunniste" : "7f17bfa4-be9d-4b38-ae98-45f9f8058313", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja kokeilee kuvallisen viestinnän mahdollisuuksia.", "sv" : "Eleven identifierar och prövar på möjligheterna att kommunicera med hjälp av bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662007" ] }, { "id" : 7496501, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504409", "_tunniste" : "4fe2d441-4371-4e68-820d-47b677eaf330", "fi" : "Oppilas käyttää joitakin kuvallisen viestinnän keinoja ilmaistessaan mielipiteitään.", "sv" : "Eleven använder några visuella kommunikationssätt för att uttrycka sina åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662007" ] }, { "id" : 662017, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843815", "fi" : "Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen", "sv" : "Förmåga att påverka med hjälp av bilder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504407", "_tunniste" : "6ac7efa2-6a8c-4560-b576-999833b9d43a", "fi" : "Oppilas ilmaisee mielipiteitään itselleen merkityksellisistä asioista kuvallisen viestinnän keinoin.", "sv" : "Eleven uttrycker med hjälp av visuella kommunikationssätt sina åsikter om frågor som är betydelsefulla för hen själv." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504407", "_tunniste" : "6ac7efa2-6a8c-4560-b576-999833b9d43a", "fi" : "Oppilas ilmaisee mielipiteitään itselleen merkityksellisistä asioista kuvallisen viestinnän keinoin.", "sv" : "Eleven uttrycker med hjälp av visuella kommunikationssätt sina åsikter om frågor som är betydelsefulla för hen själv." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662007" ] }, { "id" : 7496500, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504406", "_tunniste" : "84cc6a86-2772-4f7c-86fa-ecdefe1d7e31", "fi" : "Oppilas osallistuu ja vaikuttaa ympäristöön soveltamalla kuvallisen viestinnän keinoja.", "sv" : "Eleven deltar i och påverkar omgivningen genom att tillämpa visuella kommunikationssätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662007" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510483", "_tunniste" : "d66dbadc-0bd1-41b7-b544-86e8b2b2a9cd", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504404", "_tunniste" : "0bd68e05-f7df-4536-ad03-b77b3406d539", "fi" : "Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen", "sv" : "Förmåga att påverka med hjälp av bilder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843768", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504410", "_tunniste" : "fa3e9080-f2d7-4b29-83b1-b9ac121cbbd8", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina åsikter och tillämpa olika sätt att påverka med hjälp av bilder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662008, "tunniste" : "93bae141-3b04-4d46-af3a-749bf7e69067", "tavoite" : { "_id" : "7504417", "_tunniste" : "5a66fa91-6699-4483-97bf-e0d4b76d32dd", "fi" : "T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä", "sv" : "M7 handleda eleven att använda olika visuella, verbala och andra metoder för att tolka bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496505, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504416", "_tunniste" : "cdc54e78-b7da-429a-a4cf-d1cb0531e81b", "fi" : "Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää.", "sv" : "Eleven prövar under handledning på någon metod för att tolka bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662008" ] }, { "id" : 7496503, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504413", "_tunniste" : "2caf398f-07bb-4b6c-ac5d-3283d3b73b80", "fi" : "Oppilas harjoittelee kuvatulkinnan menetelmiä ja käyttää niistä joitakin.", "sv" : "Eleven prövar på metoder för att tolka bilder och använder några av dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662008" ] }, { "id" : 662018, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843817", "fi" : "Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa olika metoder för att tolka bilder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504414", "_tunniste" : "a65cfeb5-b572-45d5-84da-327f5f0fb36b", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.", "sv" : "Eleven använder olika metoder för att tolka bilder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504414", "_tunniste" : "a65cfeb5-b572-45d5-84da-327f5f0fb36b", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.", "sv" : "Eleven använder olika metoder för att tolka bilder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662008" ] }, { "id" : 7496504, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504415", "_tunniste" : "ef1aafcb-8988-49d4-8f00-ae74a720e540", "fi" : "Oppilas soveltaa monipuolisesti erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.", "sv" : "Eleven tillämpar mångsidigt olika metoder för att tolka bilder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662008" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510484", "_tunniste" : "b55ba0f1-ca12-4141-9cf3-acc25091ca5e", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504411", "_tunniste" : "215c41b4-a40d-48d9-af9c-9d056f94dd6d", "fi" : "Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa olika metoder för att tolka bilder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843769", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504418", "_tunniste" : "2dd9a9b3-a513-49b2-a185-ca2cf93e533f", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika metoder för att tolka bilder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662009, "tunniste" : "ea58f846-3949-46b6-b249-eeb1a670594f", "tavoite" : { "_id" : "843717", "fi" : "T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista", "sv" : "M8 handleda eleven att granska vilken betydelse konst och annan visuell kultur har för individen, gruppen och samhället ur ett historiskt och kulturellt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496507, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504422", "_tunniste" : "fb99ecc4-c158-4093-b6c1-2b2f68650d78", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisen kulttuurin merkityksen.", "sv" : "Eleven känner igen och nämner någon betydelse som visuell kultur har." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662009" ] }, { "id" : 7496506, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504423", "_tunniste" : "f0cb3c74-8697-49cf-b30b-4151f3100541", "fi" : "Oppilas tarkastelee joitakin visuaalisen kulttuurin merkityksiä sekä tutustuu niistä käytävään keskusteluun.", "sv" : "Eleven granskar några betydelser som visuell kultur har och tar del av diskussionen som förs om dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662009" ] }, { "id" : 662019, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843819", "fi" : "Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen", "sv" : "Förmåga att granska betydelsen av visuell kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504424", "_tunniste" : "44eda8b4-04be-4f47-a4ef-7df6d9a9969e", "fi" : "Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun visuaalisen kulttuurin merkityksestä.", "sv" : "Eleven deltar med sina tolkningar i diskussioner om vilken betydelse visuell kultur har." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504424", "_tunniste" : "44eda8b4-04be-4f47-a4ef-7df6d9a9969e", "fi" : "Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun visuaalisen kulttuurin merkityksestä.", "sv" : "Eleven deltar med sina tolkningar i diskussioner om vilken betydelse visuell kultur har." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662009" ] }, { "id" : 7496508, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504421", "_tunniste" : "6cefe744-4cfe-43ce-8948-eb0569ab1935", "fi" : "Oppilas perustelee näkemyksiään visuaalisen kulttuurin merkityksestä.", "sv" : "Eleven motiverar sina synpunkter om betydelsen av visuell kultur." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662009" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510485", "_tunniste" : "572c88e9-380c-42f0-bdb2-66bc53f3f4b3", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504419", "_tunniste" : "b2cda60a-5cd1-44ab-850b-54d20bc2474c", "fi" : "Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen", "sv" : "Förmåga att granska betydelsen av visuell kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843780", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504425", "_tunniste" : "8865c342-81bf-43ee-81a5-84440ddf1181", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin erilaisia merkityksiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att granska vilka olika betydelser konst och annan visuell kultur har.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662190, "tunniste" : "d5fc5925-26dc-42f3-89b2-0f5ef7a6ab1d", "tavoite" : { "_id" : "7504442", "_tunniste" : "cdb616b3-c30a-4d40-a906-74414544b785", "fi" : "T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att i sitt bildskapande använda sig av olika tiders och kulturers sätt att uttrycka sig i bild" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496509, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504440", "_tunniste" : "deb724b4-92da-4c0f-8090-d20709b1fbe9", "fi" : "Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin tiettyä kulttuurista kuvailmaisun tapaa.", "sv" : "Eleven prövar under handledning på att använda en specifik kulturs sätt att uttrycka sig i bild." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662190" ] }, { "id" : 7496531, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504429", "_tunniste" : "bb52fa60-1df7-4c86-94b4-48a95cdc957f", "fi" : "Oppilas tutustuu ohjatusti kulttuurisiin kuvailmaisun tapoihin ja käyttää niitä kuvallisessa tuottamisessaan.", "sv" : "Eleven bekantar sig under handledning med olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild och använder dem i sin bildframställning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662190" ] }, { "id" : 662200, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843821", "fi" : "Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504428", "_tunniste" : "4eff2901-e924-4c25-8f39-3d10bb89ac8e", "fi" : "Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessaan.", "sv" : "Eleven utvecklar sin kännedom om olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild genom att tillämpa dem i sin bildframställning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504428", "_tunniste" : "4eff2901-e924-4c25-8f39-3d10bb89ac8e", "fi" : "Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessaan.", "sv" : "Eleven utvecklar sin kännedom om olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild genom att tillämpa dem i sin bildframställning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662190" ] }, { "id" : 7496530, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504441", "_tunniste" : "7829c643-0b77-4cda-912d-720795b7bdc8", "fi" : "Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessa ja perustelemalla ratkaisujaan.", "sv" : "Eleven utvecklar sin kännedom om olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild genom att tillämpa dem i sin bildframställning och genom att motivera sina lösningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662190" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510486", "_tunniste" : "c7f8b830-9a3d-42d7-ab59-652d923715d9", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504426", "_tunniste" : "68386a7b-ac01-4a95-89fe-562e6706e683", "fi" : "Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemus ja soveltaminen", "sv" : "Förmåga att känna till och tillämpa olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843781", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504443", "_tunniste" : "9331eecd-2515-4b5f-9762-ac426bfdddf6", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan ja soveltamaan kulttuurisia kuvailmaisun tapoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna till och tillämpa olika kulturers sätt att uttrycka sig i bild.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662191, "tunniste" : "43d2a9fb-cac0-4983-9e94-f7715f04c7de", "tavoite" : { "_id" : "843719", "fi" : "T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin", "sv" : "M10 handleda eleven att ta ställning till värden som finns i konsten, omgivningen och i annan visuell kultur" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "469198" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496532, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504449", "_tunniste" : "873738a2-0130-4d59-aa60-241a7a0f1589", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisessa kulttuurissa ilmenevän arvon.", "sv" : "Eleven känner igen och nämner något värde som finns i visuell kultur." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662191" ] }, { "id" : 7496534, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504446", "_tunniste" : "3d7df0ab-2eb8-44bb-b2b6-0c4f10f98c3d", "fi" : "Oppilas nimeää ja pohtii visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja.", "sv" : "Eleven nämner och reflekterar över värden som finns i visuell kultur." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662191" ] }, { "id" : 662201, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843823", "fi" : "Näkemysten esittäminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sin syn på värden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504447", "_tunniste" : "4e6078a8-4f6a-43e9-b13e-536340d29a36", "fi" : "Oppilas ottaa kantaa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun.", "sv" : "Eleven tar ställning till diskussionen om värden som finns i visuell kultur." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504447", "_tunniste" : "4e6078a8-4f6a-43e9-b13e-536340d29a36", "fi" : "Oppilas ottaa kantaa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun.", "sv" : "Eleven tar ställning till diskussionen om värden som finns i visuell kultur." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662191" ] }, { "id" : 7496533, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504448", "_tunniste" : "0eabf1ec-205a-47d3-99fc-6669e1e7e27c", "fi" : "Oppilas osallistuu visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun ja perustelee näkemyksiään.", "sv" : "Eleven deltar i diskussionen om värden som finns i visuell kultur och motiverar sina synpunkter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662191" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510487", "_tunniste" : "5af98554-9106-4552-ae96-ad9796c4aff6", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504444", "_tunniste" : "dfb2b614-e39e-45ab-8cd2-7893ee461acf", "fi" : "Kannan ottaminen visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin", "sv" : "Förmåga att ta ställning till värden som finns i visuell kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843782", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504450", "_tunniste" : "f4bc7852-397b-4f83-89f8-2e3938f8840b", "fi" : "Oppilas oppii esittämään näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sina åsikter om värderingar som finns i visuell kultur.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 662192, "tunniste" : "ab012c26-d526-4005-9787-6d89ff7c8fa8", "tavoite" : { "_id" : "843720", "fi" : "T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla", "sv" : "M11 uppmuntra eleven att beakta kulturell mångfald och hållbar utveckling i sitt bildskapande samt att påverka genom bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486067", "486065", "486066" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469198" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496536, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504455", "_tunniste" : "eb7e60bc-61b0-410c-b81f-f256d8e4b395", "fi" : "Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon jonkin kulttuurisen moninaisuuden tai kestävän kehityksen näkökulman.", "sv" : "Eleven tar i beaktande någon synvinkel som berör kulturell mångfald eller hållbar utveckling i sina bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "662192" ] }, { "id" : 7496537, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504456", "_tunniste" : "0d971135-6111-4471-b920-33ab22a1ad7d", "fi" : "Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia.", "sv" : "Eleven tar i beaktande olika synvinklar som berör kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "662192" ] }, { "id" : 662202, "arvioinninKohde" : { "_id" : "843825", "fi" : "Kuvallinen ilmaiseminen ja vaikuttaminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sig och påverka genom bilder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504454", "_tunniste" : "ef741bd7-190c-4237-9f85-3abc0fd74f2c", "fi" : "Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia.", "sv" : "Eleven granskar kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder samt inser möjligheterna att påverka med hjälp av bilder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504454", "_tunniste" : "ef741bd7-190c-4237-9f85-3abc0fd74f2c", "fi" : "Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia.", "sv" : "Eleven granskar kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder samt inser möjligheterna att påverka med hjälp av bilder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "662192" ] }, { "id" : 7496535, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504453", "_tunniste" : "cfaff125-35b5-4dc7-80e7-b7ab10377cec", "fi" : "Oppilas esittää näkemyksiään kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen kysymyksistä sekä vaikuttaa kuvien avulla.", "sv" : "Eleven uttrycker sina åsikter om frågor som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling samt påverkar med hjälp av bilder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "662192" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510488", "_tunniste" : "945b569d-7fe2-410f-a8eb-be3af68e29f6", "fi" : "Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504451", "_tunniste" : "dd6bbfd1-7e28-4c44-b1d7-8ab088e3c424", "fi" : "Omien arvojen kuvallinen ilmaiseminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sina egna värderingar med hjälp av bilder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "843783", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504457", "_tunniste" : "daef4ac0-e93b-4550-8858-6069ba4b10d7", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä vaikuttamaan kuvien avulla.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta kulturell mångfald och hållbar utveckling samt lär sig att påverka med hjälp av bilder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 486065, "tunniste" : "b7e47bb7-2c93-4e0f-9d90-52583bff082a", "nimi" : { "_id" : "843633", "fi" : "S1 Omat kuvakulttuurit", "sv" : "I1 Egna bildkulturer" }, "kuvaus" : { "_id" : "1487049", "fi" : "Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Opetuksen sisältöjä valitaan myös oppilaiden omia kuvakulttuureja uudistavista ilmiöistä. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä omaan elinympäristöön sekä yhteiskuntaan vaikuttamisen kannalta.
", "sv" : "Innehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Innehållet i undervisningen väljs också från de fenomen som förnyas i deras bildkulturer. Egna bildkulturer används som utgångspunkt i bildskapandet. I undervisningen behandlas betydelsen av de egna bildkurerna i relation till livsmiljön och hur man kan påverka i samhället.
" } }, { "id" : 486066, "tunniste" : "dff72164-5d7e-4792-b29a-006c4252747f", "nimi" : { "_id" : "843634", "fi" : "S2 Ympäristön kuvakulttuurit", "sv" : "I2 Bildkulturer i omgivningen" }, "kuvaus" : { "_id" : "1487180", "fi" : "Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Sisältöjen valinnoilla kehitetään oppilaan tietoisuutta erilaisia ympäristöjä ja medioita koskevista laajemmista kysymyksistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään erilaisten ympäristöjen ja medioiden merkitystä sekä oppilaiden elinpiirin että globaalin maailman näkökulmista.
", "sv" : "Innehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och i medier. Innehållet väljs så att det utvecklar elevens medvetenhet om förhållandet mellan den visuella miljön och större mediala frågor. Bildkulturerna i omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet. I undervisningen behandlas olika omgivningars och mediers betydelse sett ur både elevernas egna liv och det globala perspektivet.
" } }, { "id" : 486067, "tunniste" : "97ae1fdf-a94c-4cde-8c35-7f7a01df58c8", "nimi" : { "_id" : "843635", "fi" : "S3 Taiteen maailmat", "sv" : "I3 Konstens olika världar" }, "kuvaus" : { "_id" : "1487181", "fi" : "Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat syventyvät erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin tarkastelemalla niitä taiteilijan ja vastaanottajan sekä taiteen instituutioiden ja yhteiskunnan näkökulmista. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuurisen moninaisuuden vaikutuksia sekä taiteen tuottamiseen että tulkintaan yksilön ja yhteiskunnan näkökulmista.
", "sv" : "Innehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika konstuppfattningar och -fenomen genom att studera dem i förhållande till konstnären och betraktaren samt konstinstitutioner och samhället. Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet. I undervisningen behandlas den kulturella mångfaldens betydelse samt att skapa och tolka både ur individens och samhällets synvinkel.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466342, "tunniste" : "2050e4d4-b64a-44af-beae-79e1142269cc", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 466960, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 466945, "otsikko" : { "_id" : "689587", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1394641", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 luodaan perustaa oppilaiden omakohtaiselle suhteelle kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin. Ilmaisun taitojen ja esteettisten valmiuksien kehittymistä tuetaan eri aistien ja koko kehon yhteistyöllä. Oppilaita ohjataan käyttämään mielikuvia, kuvataiteen käsitteistöä ja kuvallisen tuottamisen keinoja. Opetuksessa hyödynnetään toiminnallisuutta ja leikinomaisuutta. Oppilaita kannustetaan pitkäjänteiseen taideoppimiseen. Kuvien tuottamista ja tulkintaa harjoitellaan myös tieto- ja viestintäteknologian ja verkkoympäristöjen avulla. Opetuksessa rohkaistaan toimimaan yhdessä, jakamaan kokemuksia sekä vastaanottamaan ja antamaan palautetta kuvallisesta työskentelystä.
", "sv" : "I årskurserna 1-2 skapas grunden för elevernas personliga förhållande till bildkonst och annan visuell kultur. Samtidig användning av olika sinnen och hela kroppen stödjer utvecklingen av uttrycksförmågan och de estetiska färdigheterna. Eleverna ska handledas att använda sin fantasi, begrepp inom bildkonsten och att uttrycka sig visuellt på olika sätt. Konkreta, lekfulla arbetssätt används i undervisningen. Eleverna uppmuntras till långsiktigt konstnärligt lärande. Förmågan att skapa och tolka bilder tränas också med hjälp av digitala verktyg och webbmiljöer. Eleverna uppmuntras att samarbeta, att dela med sig av sina upplevelser och att ta emot och ge respons på sitt visuella arbete.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466946, "otsikko" : { "_id" : "813994", "fi" : "Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i bildkonst i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686375", "fi" : "Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä. Vuosiluokilla 1-2 innostetaan leikinomaiseen kokeiluun, tieto- ja viestintäteknologian käyttöön sekä taiteidenväliseen toimintaan. Opetustilanteet toteutetaan kouluympäristön lisäksi erilaisissa rakennetuissa ympäristöissä, luonnon ympäristöissä ja verkkoympäristöissä.
", "sv" : "Målet är att erbjuda lärmiljöer och arbetssätt som ger eleverna möjlighet att mångsidigt använda material, tekniker och uttryckssätt och tillämpa dem kreativt. Undervisningssituationerna ska präglas av en atmosfär som uppmuntrar eleverna att aktivt experimentera och öva. Genom pedagogiska lösningar stöds multisensoriska upplevelser, långsiktigt arbete samt ett undersökande och målinriktat konstnärligt lärande. Undervisningen ska ta hänsyn till elevernas individuella behov och eleverna ska ges möjlighet att arbeta på ett ändamålsenligt sätt självständigt och i grupp. Målet är att skapa en verksamhetskultur som främjar lärande och socialt samspel både i skolan och i miljöer utanför skolan. I årskurs 1–2 ska eleverna uppmuntras att experimentera på ett lekfullt sätt, att använda digitala verktyg och att arbeta tvärkonstnärligt. Undervisningen genomförs både i skolan och i olika byggda miljöer, i naturen och i webbmiljöer.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466944, "otsikko" : { "_id" : "686372", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i bildkonst i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686373", "fi" : "Tavoitteena ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä on oppilaiden sosiaalisten, psyykkisten ja motoristen lähtökohtien ja taitojen huomioon ottaminen. Taideoppimisen yksilöllinen ja yhteisöllinen luonne tukee oppilaan identiteettien rakentumista, osallisuutta ja hyvinvointia. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset ohjauksen tarpeet. Opetusta eriytetään tarvittaessa esimerkiksi ilmaisukeinojen, työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnoilla. Opetustilanteissa oppilaat voivat hyödyntää vahvuuksiaan, soveltaa erilaisia työtapoja ja käyttää vaihtoehtoisia lähestymistapoja. Taideoppimiselle luodaan turvallinen, moninaisuutta kunnioittava ja itseilmaisuun rohkaiseva ilmapiiri, jossa oppilaat saavat henkilökohtaista ohjausta ja tukea. Vaihtoehtoisia pedagogisia lähestymistapoja voidaan tarvita erityisesti havaintojen ja tunteiden visuaalisessa ilmaisussa sekä motoristen taitojen kehittämisessä. Ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä voidaan hyödyntää esimerkiksi leikinomaisuutta, pelejä ja eri aistialueisiin liittyviä kokemuksia.
", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd ska ordnas med hänsyn till elevernas sociala, psykiska och motoriska förutsättningar och färdigheter. Lärande i konst kännetecknas av att eleven lär sig både individuellt och tillsammans med andra, vilket stödjer elevens identitetsutveckling, delaktighet och välbefinnande. Elevens individuella behov av handledning ska beaktas i undervisningen. Undervisningen differentieras vid behov genom till exempel val av uttryckssätt, arbetssätt och lärmiljöer. I undervisningssituationerna ska eleverna få utnyttja sina styrkor samt tillämpa olika arbets- och tillvägagångssätt. Lärandet i konst ska utvecklas i en trygg atmosfär, där mångfald accepteras och där eleverna uppmuntras att uttrycka sig och får individuell handledning och stöd. Alternativa pedagogiska metoder kan behövas i synnerhet för att utveckla de motoriska färdigheterna och förmågan att uttrycka iakttagelser och känslor visuellt. Handledning, differentiering och stöd kan ordnas till exempel med hjälp av lekar, spel och multisensoriska upplevelser.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466943, "otsikko" : { "_id" : "686379", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i bildkonst i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686480", "fi" : "Oppimisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Palaute on monipuolista ja rohkaisee oppilaita omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppilaat saavat palautetta kaikilla tavoitteissa määritellyillä taideoppimisen alueilla.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita kuvataiteessa ovat
\n\nBedömningen av lärandet i bildkonst ska vara uppmuntrande och handledande och beakta elevernas individuella framsteg. Bedömningen ska stödja eleven att utveckla sin förmåga att skapa och tolka bilder, kunskapen om konst och övrig visuell kultur, långsiktiga arbetssätt och färdigheter i självbedömning. Responsen ska vara mångsidig och uppmuntra eleverna att uttrycka sina tankar och att värdesätta andras synpunkter. Bedömningen av lärandet ska omfatta alla dimensioner av det konstnärliga lärandet som definieras i målen för undervisningen.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i bildkonst är följande
\n\nKuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Genom att studera egna bildkulturer, omgivningens bildkultur och konstens värld närmar man sig målsättningen för undervisningen i bildkonst. Områdena i bildkonst kompletterar delvis varandra och i undervisningen granskar man också hur de är förenade med varandra. Utgångspunkter för valet av innehåll är verk, produkter och fenomen inom konst och annan visuell kultur som är relevant för eleverna. Innehållet ska skapa samband mellan bildkulturer som är både bekanta och nya för eleverna. Eleverna uppmuntras att ta del i valet av innehåll i undervisningen, bildsamlingar som används, arbetsmetoder och redskap. Vid valet av innehåll beaktas lokala möjligheter.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 469607, "tunniste" : "b8d6894e-197a-4045-a7e2-0e01523e6f72", "tavoite" : { "_id" : "686522", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä", "sv" : "M1 sporra eleven att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och genom att skapa bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472332, "tunniste" : "7b909add-a1dc-4e19-a8f3-e18addd704ce", "tavoite" : { "_id" : "9304799", "_tunniste" : "330eb2be-f669-427b-a790-a49521581b97", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att diskutera sina iakttagelser och tankar" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472333, "tunniste" : "623aae2b-5ecc-4338-9d62-17a7e8ccbcb5", "tavoite" : { "_id" : "686524", "fi" : "T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att ge uttryck för sina iakttagelser och tankar genom olika sätt att skapa bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472334, "tunniste" : "aaa6c499-c1c6-449f-b0b9-3935d03254e9", "tavoite" : { "_id" : "686525", "fi" : "T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att pröva olika material och tekniker samt träna olika visuella uttryckssätt" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472450, "tunniste" : "77074f68-1a73-4f9c-9036-4245d64d5de6", "tavoite" : { "_id" : "686526", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa", "sv" : "M5 uppmuntra eleven till långsiktigt bildskapande arbete, både självständigt och tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472451, "tunniste" : "cf9e02cf-3e02-47e6-83ab-146b5e3b55e9", "tavoite" : { "_id" : "686527", "fi" : "T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att iaktta hur man kan påverka visuellt genom att studera sina egna och andras bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472452, "tunniste" : "f0fcd921-1672-44ef-ac2c-b53383c33e96", "tavoite" : { "_id" : "686528", "fi" : "T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä", "sv" : "M7 handleda eleven att använda begrepp inom bildkonsten och att undersöka olika typer av bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472453, "tunniste" : "9ee2447e-bb71-4e81-b98b-b66664f86ec7", "tavoite" : { "_id" : "686529", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att känna igen olika konstföremål och annan visuell kultur i näromgivningen" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472454, "tunniste" : "f34f5bda-3fae-4313-83ec-423512f68391", "tavoite" : { "_id" : "686590", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att göra bilder utgående från att granska sin egen omgivning, olika tider och olika kulturer" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472455, "tunniste" : "e356b928-c957-44ed-8e73-70114343c7b7", "tavoite" : { "_id" : "686591", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja", "sv" : "M10 handleda eleven att känna igen olika värden i konsten, i sin omgivning och i den övriga visuella kulturen" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469198" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472456, "tunniste" : "8b3c5e21-0280-47be-abdc-831354846d6d", "tavoite" : { "_id" : "686592", "fi" : "T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys", "sv" : "M11 stödja eleven att beakta det kulturella mångfaldet och hållbar utveckling i sitt bildskapande" }, "sisaltoalueet" : [ "469557", "469556", "469555" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469198" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 469555, "tunniste" : "c494e60b-cf16-42c1-9cea-725879e74041", "nimi" : { "_id" : "686484", "fi" : "S1 Omat kuvakulttuurit", "sv" : "I1 Egna bildkulturer" }, "kuvaus" : { "_id" : "686483", "fi" : "Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.
", "sv" : "Innehållet väljs utgående från elevernas egna bilder och bildkulturer. Eleverna uppmuntras att bekanta sig med varandras bildkulturer. Egna bildkulturer används som utgångspunkt i det egna bildarbetet. I undervisningen behandlas de egna bildkulturernas betydelse i elevernas vardag, närmiljö och samverkan.
" } }, { "id" : 469556, "tunniste" : "3543c95d-2db0-4759-a841-6de61e02ec3d", "nimi" : { "_id" : "686486", "fi" : "S2 Ympäristön kuvakulttuurit", "sv" : "I2 Bildkulturer i omgivningen" }, "kuvaus" : { "_id" : "686485", "fi" : "Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn.
", "sv" : "Innehållet omfattar olika omgivningar, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier. Omgivningens bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet. I undervisningen koncentrerar man sig på elevernas närmiljö och dess medier.
" } }, { "id" : 469557, "tunniste" : "7e0f720c-45ae-4329-89f4-c24029339911", "nimi" : { "_id" : "686488", "fi" : "S3 Taiteen maailmat", "sv" : "I3 Konstens världar" }, "kuvaus" : { "_id" : "686487", "fi" : "Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta.
", "sv" : "Innehållet omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna bekantar sig med bildkonstens värld genom att titta på olika verk, teman och fenomen. Man använder sig av konstverk som utgångspunkt vid bildskapandet. I undervisningen behandlar man det kulturella mångfald som konstverken och upplevelsen av dem ger.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466342, "tunniste" : "2050e4d4-b64a-44af-beae-79e1142269cc", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 466961, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 466949, "otsikko" : { "_id" : "726393", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1394648", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 oppilaat laajentavat omakohtaista suhdettaan kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin. Oppilaita kannustetaan erilaisten kuvailmaisun keinojen kokeiluun ja harjoitteluun sekä kuvallisten taitojen tavoitteelliseen kehittämiseen. Opetuksessa tarkastellaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin vaikutuksia mielipiteisiin, asenteisiin ja toimintatapoihin oppilaiden omassa elinympäristössä ja yhteiskunnassa. Oppilaita ohjataan tutkimaan taiteilijoiden ja muun visuaalisen kulttuurin tekijöiden tavoitteita ja rooleja eri aikoina sekä erilaisissa kulttuurisissa yhteyksissä. Opetuksessa tuetaan oppilaiden yhdessä toimimisen edellytyksiä ja käytäntöjä. Kuvien tuottamisen ja tulkinnan taitoja syvennetään hyödyntämällä vastuullisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 breddar eleverna sitt personliga förhållande till bildkonst och annan visuell kultur. Eleverna uppmuntras att pröva och träna olika sätt att uttrycka sig med bilder och att målinriktat utveckla sina visuella färdigheter. I undervisningen granskas hur konst och annan visuell kultur påverkar åsikter, attityder och förfaringssätt i elevernas egen livsmiljö och i samhället. Eleverna handleds att utforska vilka mål och roller konstnärer och andra som skapar visuell kultur har haft under olika tider och i olika kulturella sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar och möjligheter att arbeta tillsammans. Förmågan att tolka och skapa bilder fördjupas genom ansvarsfull användning av digitala verktyg och webbmiljöer.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466970, "otsikko" : { "_id" : "726397", "fi" : "Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i bildkonst i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "726398", "fi" : "Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä. Vuosiluokilla 3-6 tarkastellaan laajenevan elinpiirin ajankohtaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiöitä. Opetuksessa ohjataan taiteidenväliseen ja temaattiseen lähestymistapaan. Oppilaita kannustetaan suhtautumaan kriittisesti eri tietolähteisiin. Opetustilanteissa teknologioita ja verkkoympäristöjä hyödynnetään monipuolisesti, vastuullisesti ja turvallisesti.
", "sv" : "Målet är att erbjuda lärmiljöer och arbetssätt som ger eleverna möjlighet att mångsidigt använda material, tekniker och uttryckssätt och tillämpa dem kreativt. Undervisningssituationerna ska präglas av en atmosfär som uppmuntrar eleverna att aktivt experimentera och öva. Genom pedagogiska lösningar stöds multisensoriska upplevelser, långsiktigt arbete samt ett undersökande och målinriktat konstnärligt lärande. Undervisningen ska ta hänsyn till elevernas individuella behov och eleverna ska ges möjlighet att arbeta på ett ändamålsenligt sätt självständigt och i grupp. Målet är att skapa en verksamhetskultur som främjar lärande och socialt samspel både i skolan och i miljöer utanför skolan. I årskurs 3–6 ska eleverna granska aktuella fenomen inom konst och annan visuell kultur i sin livsmiljö. Tvärkonstnärliga och tematiska arbetssätt prioriteras i undervisningen. Eleverna uppmanas att förhålla sig kritiskt till olika informationskällor. Teknik och webbmiljöer används på ett mångsidigt, ansvarsfullt och tryggt sätt i undervisningssituationerna.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466948, "otsikko" : { "_id" : "726395", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i bildkonst i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "726396", "fi" : "Tavoitteena ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä on oppilaiden sosiaalisten, psyykkisten ja motoristen lähtökohtien ja taitojen huomioon ottaminen. Taideoppimisen yksilöllinen ja yhteisöllinen luonne tukee oppilaan identiteettien rakentumista, osallisuutta ja hyvinvointia. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset ohjauksen tarpeet. Opetusta eriytetään tarvittaessa esimerkiksi ilmaisukeinojen, työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnoilla. Opetustilanteissa oppilaat voivat hyödyntää vahvuuksiaan, soveltaa erilaisia työtapoja ja käyttää vaihtoehtoisia lähestymistapoja. Taideoppimiselle luodaan turvallinen, moninaisuutta kunnioittava ja itseilmaisuun rohkaiseva ilmapiiri, jossa oppilaat saavat henkilökohtaista ohjausta ja tukea. Vaihtoehtoisia pedagogisia lähestymistapoja voidaan tarvita erityisesti havaintojen ja tunteiden visuaalisessa ilmaisussa sekä motoristen taitojen kehittämisessä. Ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä voidaan hyödyntää esimerkiksi leikinomaisuutta, pelejä ja eri aistialueisiin liittyviä kokemuksia.
", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd ska ordnas med hänsyn till elevernas sociala, psykiska och motoriska förutsättningar och färdigheter. Karaktären i det konstnärliga lärandet att lära sig enskilt och tillsammans stödjer elevens identitetsutveckling, delaktighet och välbefinnande. Elevens individuella behov av handledning ska beaktas i undervisningen. Undervisningen differentieras vid behov genom till exempel val av uttryckssätt, arbetssätt och lärmiljöer. I undervisningssituationerna ska eleverna få utnyttja sina styrkor samt tillämpa olika arbets- och tillvägagångssätt. Det konstnärliga lärandet ska utvecklas i en trygg atmosfär, där mångfald accepteras och där eleverna uppmuntras att uttrycka sig och får individuell handledning och stöd. Alternativa pedagogiska metoder kan behövas i synnerhet för att utveckla de motoriska färdigheterna och förmågan att uttrycka iakttagelser och känslor visuellt. Handledning, differentiering och stöd kan ordnas till exempel med hjälp av lekar, spel och multisensoriska upplevelser.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466947, "otsikko" : { "_id" : "9111863", "_tunniste" : "5f13b725-1399-42be-aaa9-60c810125bf7", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i bildkonst i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111864", "_tunniste" : "8ecab8ae-c590-419d-858e-0576cfe132ee", "fi" : "Oppimisen ja osaamisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Formatiivisella ja summatiivisella arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilasta ohjataan arvioinnilla omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen ja osaamisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia. Oppimisen ja osaamisen arvioinnissa havainnoidaan oppilaan edistymistä kuvien tuottamisen, vastaanottamisen ja tulkitsemisen taitojen kehittämisessä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä kehittää ja arvioida oppilaan osaamista kaikissa opetuksen tavoitealueissa jokaisella vuosiluokalla.
Kuvataiteen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Oppilaan työskentelyn arviointi sisältyy vuosiluokilla 3–6 kuvataiteen lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan sanalliseen arvioon tai arvosanaan. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä kuvataiteen valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut opetussuunnitelman perusteissa asetetut vuosiluokkien 3–6 kuvataiteen tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vuosiluokille 3–6 asetettujen kuvataiteen tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Kuvataiteen 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnin kriteereissä alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen av lärandet och kunnandet i bildkonst ska vara uppmuntrande och handledande och beakta elevernas individuella framsteg. Den formativa och den summativa bedömningen ska stödja eleven att utveckla sin förmåga att skapa och tolka bilder, kunskapen om konst och annan visuell kultur, långsiktiga arbetssätt och färdigheter i självvärdering. Eleven ska med hjälp av bedömningen handledas att uttrycka sina tankar och att värdesätta andras synpunkter. Bedömningen av lärandet och kunnandet ska omfatta alla dimensioner av det konstnärliga lärandet som definieras i målen för undervisningen. Färdigheter i självvärdering och att ge och ta emot kamratrespons ska utvecklas som en del av den formativa bedömningen. I bedömningen av lärande och kunnande ska elevens framsteg i att utveckla färdigheter i att skapa, betrakta och tolka bilder iakttas. För framsteg i studierna är det centralt att i varje årskurs utveckla och bedöma elevens kunnande i alla undervisningens målområden.
\n\n\n\n
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i bildkonst genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Bedömningen av elevens arbete ingår i läsårsbedömningen i bildkonst i årskurserna 3–6 och det verbala omdöme eller siffervitsord som ska bildas. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\n\n\n
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i bildkonst som fastställts i grunderna för läroplanen. Eleven har uppnått målen i bildkonst som fastställts i grunderna för läroplanen för årskurserna 3–6 för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för bildkonst och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 613296, "otsikko" : { "_id" : "726441", "fi" : "Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för bildkonst i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "726442", "fi" : "Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Målen för undervisning i bildkonst närmar man sig genom sina egna bildkulturer, omgivningens bildkulturer och genom att utforska konstens världar. Innehållsområdena kompletterar varandra och i undervisningen granskar man också deras inbördes förhållande. Utgångspunkter vid valet av innehåll är verk, alster och fenomen inom konst och annan visuell kultur som är relevanta för eleverna. Innehållet ska skapa samband mellan bildkulturer som är både bekanta och nya för eleverna. Eleverna uppmuntras att delta vid val av innehåll i undervisningen, bildsamlingar, arbetsmetoder och redskap. Vid val av redskap utgår man från lokala möjligheter
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 484905, "tunniste" : "c428d1ce-a6b2-4a91-a140-ba22c9febc5b", "tavoite" : { "_id" : "726639", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen", "sv" : "M1 sporra eleven att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och genom att använda olika bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851108, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933043", "_tunniste" : "08cded96-a864-4fbc-b450-a944eeb319cd", "fi" : "Oppilas tekee ohjatusti havaintoja kokeilemalla jotain kuvallista välinettä.", "sv" : "Eleven gör under handledning iakttagelser genom att pröva något visuellt verktyg." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484905" ] }, { "id" : 8851109, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933042", "_tunniste" : "7d8dd7ee-5dbe-4042-a76d-3d2165c10702", "fi" : "Oppilas tekee havaintoja käyttämällä joitakin kuvallisia välineitä.", "sv" : "Eleven gör iakttagelser genom att pröva något visuellt verktyg." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484905" ] }, { "id" : 484915, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727084", "fi" : "Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen", "sv" : "Förmåga att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933041", "_tunniste" : "e54baa60-9a1c-426c-af58-5786ece92f51", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja eri aistein ja käyttämällä useita kuvallisia välineitä.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser med olika sinnen och genom att använda olika visuella verktyg." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933041", "_tunniste" : "e54baa60-9a1c-426c-af58-5786ece92f51", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja eri aistein ja käyttämällä useita kuvallisia välineitä.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser med olika sinnen och genom att använda olika visuella verktyg." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484905" ] }, { "id" : 8851150, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933040", "_tunniste" : "4ab07fbe-e7c2-4dd9-b7e0-982dfe955e14", "fi" : "Oppilas osaa tehdä monipuolisia havaintoja eri aistein ja käyttämällä tarkoituksenmukaisesti kuvallisia välineitä.", "sv" : "Eleven kan göra mångsidiga iakttagelser av konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen och genom att använda visuella verktyg på ett ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484905" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8903951", "_tunniste" : "a80b91ec-a317-452c-b883-f5786339d230", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8932988", "_tunniste" : "25679d49-9a50-4b1b-acab-3b8674b6d3a0", "fi" : "Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen", "sv" : "Förmåga att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762622", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8932989", "_tunniste" : "6843e037-f24a-4bd4-9842-9d0fe1aefdf5", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti. Hän käyttää kuvailmaisun välineitä ja keinoja havaitsemisen apuna.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta konst, omgivningen och annan visuell kultur med olika sinnen. Eleven använder redskap och metoder för bilduttryck som hjälp för iakttagelserna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484906, "tunniste" : "342067cc-4e17-42c1-b86a-adb7fca2be4f", "tavoite" : { "_id" : "9304890", "_tunniste" : "85ae7c90-d20e-48ae-8b23-d926c2bef05e", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att diskutera sina iakttagelser och tankar och att öva sig att motivera sina åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851152, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933093", "_tunniste" : "afc68813-947b-4d1c-91c1-805b6597bc4e", "fi" : "Oppilas jakaa ohjatusti jonkin havaintonsa suullisesti tai kirjallisesti.\n\nOppilas harjoittelee havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista.", "sv" : "Eleven delar under handledning med sig av någon iakttagelse muntligt eller skriftligt.\n\nEleven övar på att uttrycka sina iakttagelser och tankar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484906" ] }, { "id" : 8851153, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933094", "_tunniste" : "b08abf96-5fa6-464f-ae46-76a1b0300850", "fi" : "Oppilas ilmaisee joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan yhteisessä keskustelussa.\n\nOppilas harjoittelee näkemystensä perustelemista.", "sv" : "Eleven uttrycker några av sina iakttagelser och tankar i en gemensam diskussion.\n\nEleven övar på att motivera sina åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484906" ] }, { "id" : 484916, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727086", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten sanallistaminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar verbalt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933092", "_tunniste" : "adf3127c-a0f4-49f0-8d63-4038d9132444", "fi" : "Oppilas tuo havaintojaan ja ajatuksiaan aktiivisesti yhteiseen keskusteluun. \n\nOppilas osaa perustella näkemyksiään.", "sv" : "Eleven för aktivt fram sina iakttagelser och tankar i gemensamma diskussioner. \n\nEleven kan motivera sina åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933092", "_tunniste" : "adf3127c-a0f4-49f0-8d63-4038d9132444", "fi" : "Oppilas tuo havaintojaan ja ajatuksiaan aktiivisesti yhteiseen keskusteluun. \n\nOppilas osaa perustella näkemyksiään.", "sv" : "Eleven för aktivt fram sina iakttagelser och tankar i gemensamma diskussioner. \n\nEleven kan motivera sina åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484906" ] }, { "id" : 8851151, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933095", "_tunniste" : "277ee751-f346-4467-9d94-9ba33a33f416", "fi" : "Oppilas osallistuu yhteiseen keskusteluun oma-aloitteisesti ja muiden näkemyksiä huomioon ottaen. \n\nOppilas osaa esittää näkemyksiään pääosin selkeästi perustellen.", "sv" : "Eleven deltar i gemensamma diskussioner på eget initiativ och tar hänsyn till andras åsikter. \n\nEleven kan framföra sina åsikter huvudsakligen med tydliga motiveringar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484906" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933090", "_tunniste" : "b748b37e-8b48-4d47-90f6-cd10e015d8e3", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933049", "_tunniste" : "390ee046-a22b-45bd-9f09-df3f9ffd4ae8", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten sanallistaminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar verbalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762623", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933091", "_tunniste" : "ee24c966-4e4a-4efe-8323-de4071dc48cf", "fi" : "Oppilas oppii keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan toisten kanssa. Hän harjoittelee näkemystensä perustelemista yksin ja ryhmän jäsenenä.
", "sv" : "Eleven lär sig att diskutera sina iakttagelser och tankar med andra. Eleven övar på att motivera sina åsikter självständigt och som medlem i en grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484908, "tunniste" : "c24ba324-2d9b-4951-a1e4-e3a2eb0d18bd", "tavoite" : { "_id" : "726711", "fi" : "T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen", "sv" : "M3 inspirera eleven att uttrycka sina iakttagelser och tankar genom bild och genom andra uttryckssätt" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469197" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851155, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933126", "_tunniste" : "88a4824a-91cc-4569-88f6-82af557b4b4b", "fi" : "Oppilas ilmaisee ohjatusti havaintojaan ja ajatuksiaan kuvailmaisun välineillä ja keinoilla.", "sv" : "Eleven uttrycker under handledning sina iakttagelser och tankar med redskap och metoder för uttryck i bild." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484908" ] }, { "id" : 8851154, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933124", "_tunniste" : "389e47b3-04ad-4b79-83f0-5d37e9e31ae9", "fi" : "Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan käyttämällä kuvailmaisun välineitä ja keinoja. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan myös jotakin muuta tiedon tuottamisen tapaa.", "sv" : "Eleven uttrycker sina iakttagelser och tankar med redskap och metoder för uttryck i bild. \n\nEleven använder också något annat sätt att producera information i sitt uttryck i bild." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484908" ] }, { "id" : 484918, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727088", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar visuellt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933127", "_tunniste" : "368635e2-adf6-4095-861a-205984b2bb30", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä monipuolisesti kuvailmaisun välineitä ja keinoja. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tiedon tuottamisen tapoja.", "sv" : "Eleven kan uttrycka sina iakttagelser och tankar genom att mångsidigt använda redskap och metoder för uttryck i bild. \n\nEleven använder också andra sätt att producera information i sitt uttryck i bild." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933127", "_tunniste" : "368635e2-adf6-4095-861a-205984b2bb30", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä monipuolisesti kuvailmaisun välineitä ja keinoja. \n\nOppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tiedon tuottamisen tapoja.", "sv" : "Eleven kan uttrycka sina iakttagelser och tankar genom att mångsidigt använda redskap och metoder för uttryck i bild. \n\nEleven använder också andra sätt att producera information i sitt uttryck i bild." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484908" ] }, { "id" : 8851156, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933125", "_tunniste" : "b551f53c-94af-4809-8ee2-77cb8440797a", "fi" : "Oppilas osaa syventää havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista kuvailmaisun välineillä ja keinoilla. \n\nOppilas hyödyntää kuvailmaisussaan tavoitteellisesti muita tiedon tuottamisen tapoja.", "sv" : "Eleven kan fördjupa uttrycket av sina iakttagelser och tankar med redskap och metoder för uttryck i bild. \n\nEleven använder målmedvetet andra sätt att producera information i sitt uttryck i bild." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484908" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933122", "_tunniste" : "0de9882b-b2fa-4283-bd11-3791c27e76f4", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933121", "_tunniste" : "bec947de-cfea-42af-9d58-e87842c8ae51", "fi" : "Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen", "sv" : "Förmåga att uttrycka sina iakttagelser och tankar visuellt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762624", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933123", "_tunniste" : "1a9f78d1-cf40-4567-9600-6b8d2a8182e6", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. Hän harjoittelee käyttämään kuvailmaisussaan myös muuta kuin näköaistiin perustuvaa tietoa.
", "sv" : "Eleven lär sig uttrycka sina iakttagelser och tankar i bild. Eleven övar på att även använda annan information än sådan som baserar sig på synsinnet när hen uttrycker sig i bild.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484909, "tunniste" : "ba995e73-19db-4a0e-b293-520ce6301374", "tavoite" : { "_id" : "726712", "fi" : "T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan", "sv" : "M4 handleda eleven att mångsidigt använda olika material, tekniker och uttryckssätt och att öva sin förmåga att skapa bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851159, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933152", "_tunniste" : "f74ef496-33eb-45b9-b8f5-34c8c194a5ee", "fi" : "Oppilas kokeilee ohjatusti jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä.", "sv" : "Eleven prövar under handledning på att använda något material eller någon teknik när hen skapar bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484909" ] }, { "id" : 8851157, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933153", "_tunniste" : "d903adde-83a5-44a3-a9e7-543c42ce9608", "fi" : "Oppilas kokeilee ja harjoittelee erilaisten kuvailmaisun välineiden ja keinojen käyttöä. \n\nOppilas käyttää niistä joitakin tehdessään kuvia.", "sv" : "Eleven prövar och övar på att använda olika redskap och metoder för att uttrycka sig i bild. Hen använder några av dem när hen skapar bilder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484909" ] }, { "id" : 484919, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727110", "fi" : "Kuvallisten ilmaisukeinojen käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda visuella uttryckssätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933154", "_tunniste" : "4c84eb29-6da4-4c75-a937-4aa8571bfd40", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvailmaisussaan.\n\nOppilas kehittää kuvan tekemisen taitojaan.", "sv" : "Eleven kan använda olika material, tekniker och uttryckssätt för att uttrycka sig i bild.\n\nHen utvecklar sina färdigheter i att skapa bilder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933154", "_tunniste" : "4c84eb29-6da4-4c75-a937-4aa8571bfd40", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvailmaisussaan.\n\nOppilas kehittää kuvan tekemisen taitojaan.", "sv" : "Eleven kan använda olika material, tekniker och uttryckssätt för att uttrycka sig i bild.\n\nHen utvecklar sina färdigheter i att skapa bilder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484909" ] }, { "id" : 8851158, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933151", "_tunniste" : "2a0ee9ba-1b6f-43c6-bb5e-be86f6fd45d7", "fi" : "Oppilas osaa soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja tarkoituksenmukaisesti kuvallisessa tuottamisessaan.\n\nOppilas harjaannuttaa kuvan tekemisen taitojaan pääosin tavoitteellisesti.", "sv" : "Eleven kan tillämpa olika material, tekniker och uttryckssätt på ett ändamålsenligt sätt för att skapa bilder.\n\nHen övar sina färdigheter i att skapa bilder, huvudsakligen målmedvetet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484909" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933129", "_tunniste" : "995e3d23-3913-4929-87b9-03eecf295639", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933128", "_tunniste" : "46fd0f0e-735f-42ba-9c42-ec2d34874240", "fi" : "Kuvailmaisun välineiden ja keinojen käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda redskap och metoder för uttryck i bild" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762625", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933150", "_tunniste" : "8cbcbcbe-c7ef-45d5-9fb1-93d207a15ed5", "fi" : "Oppilas tutustuu erilaisiin kuvailmaisun välineisiin ja keinoihin sekä oppii käyttämään niitä monipuolisesti. Hän oppii harjoittelemaan ja kehittämään kuvan tekemisen taitojaan pitkäjänteisesti.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med olika redskap och metoder för att uttrycka sig i bilder samt lär sig använda dem på ett mångsidigt sätt. Eleven lär sig att öva och utveckla sina färdigheter i att skapa bilder på ett långsiktigt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488370, "tunniste" : "c3b64565-4ca2-4f6a-b914-0bc700fc432b", "tavoite" : { "_id" : "726713", "fi" : "T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa", "sv" : "M5 handleda eleven att målinriktat utveckla sina visuella färdigheter självständigt och tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851181, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933186", "_tunniste" : "ffda219a-e68d-4b28-9dc6-3758fad01a66", "fi" : "Oppilas harjoittelee ohjatusti työskentelyä oman tai yhteisen suunnitelman pohjalta.", "sv" : "Eleven övar under handledning på att arbeta utifrån en egen eller en gemensam plan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488370" ] }, { "id" : 8851180, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933185", "_tunniste" : "991f75a1-2f14-4217-aecd-edad56c2f421", "fi" : "Oppilas harjoittelee tavoitteiden asettamista yksin tai yhteistyössä muiden kanssa. \n\nOppilas kehittää yksittäisiä kuvailmaisun taitojaan tavoitteiden suuntaisesti.", "sv" : "Eleven övar på att självständigt eller i samarbete med andra ställa upp mål. \n\nEleven utvecklar enskilda färdigheter för uttryck i bild i riktning mot målen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488370" ] }, { "id" : 488380, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727112", "fi" : "Kuvailmaisun taitojen kehittäminen", "sv" : "Förmåga att utveckla sina visuella färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933184", "_tunniste" : "d72a33fd-0cf1-4ab3-a753-d35c227b1b08", "fi" : "Oppilas osaa asettaa tavoitteita yksin ja yhteistyössä muiden kanssa.\n\nOppilas kehittää kuvailmaisun taitojaan pääasiallisesti tavoitteiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven kan ställa upp mål självständigt och tillsammans med andra.\n\nEleven utvecklar sina färdigheter i att uttrycka sig i bild huvudsakligen i enlighet med målen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933184", "_tunniste" : "d72a33fd-0cf1-4ab3-a753-d35c227b1b08", "fi" : "Oppilas osaa asettaa tavoitteita yksin ja yhteistyössä muiden kanssa.\n\nOppilas kehittää kuvailmaisun taitojaan pääasiallisesti tavoitteiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven kan ställa upp mål självständigt och tillsammans med andra.\n\nEleven utvecklar sina färdigheter i att uttrycka sig i bild huvudsakligen i enlighet med målen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488370" ] }, { "id" : 8851182, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933183", "_tunniste" : "9dda7854-ee50-4117-bd98-ca60ab2dc8b8", "fi" : "Oppilas osaa asettaa johdonmukaisesti tavoitteita yksin ja yhteistyössä muiden kanssa.\n\nOppilas kehittää kuvailmaisun taitojaan tavoitteiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven kan konsekvent ställa upp mål för visuellt arbete självständigt och tillsammans med andra.\n\nEleven utvecklar sina färdigheter i att uttrycka sig i bild i enlighet med målen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488370" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933181", "_tunniste" : "b68c4e52-7ca0-4a6c-b9ef-85001839c6c8", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933180", "_tunniste" : "0fa908de-90d9-4deb-a799-57e4659c90a4", "fi" : "Kuvailmaisun taitojen kehittäminen yksin ja yhteistyössä", "sv" : "Förmåga att utveckla sina visuella färdigheter självständigt och i samarbete" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762626", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933182", "_tunniste" : "e8c0d82f-45e0-4492-b2b5-991110760267", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään tavoitteellisesti kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä.
", "sv" : "Eleven lär sig att målmedvetet utveckla sitt visuella uttryck självständigt och i samarbete.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488371, "tunniste" : "f861ce3a-a69e-45fa-accf-017499fdabb5", "tavoite" : { "_id" : "726714", "fi" : "T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan", "sv" : "M6 handleda eleven att bekanta sig med olika former av visuell kommunikation och att använda olika visuella uttryckssätt för att påverka i sina bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469196" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851183, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933201", "_tunniste" : "886965c0-8fd9-4999-bbea-6441a0492a91", "fi" : "Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin vaikuttamisen keinoa kuvissaan.", "sv" : "Eleven prövar under handledning något sätt att uttrycka sig för att påverka med hjälp av sina bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488371" ] }, { "id" : 8851185, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933202", "_tunniste" : "a3e33a31-956f-474f-858e-a3b8dc14493a", "fi" : "Oppilas harjoittelee ja käyttää joitakin vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan näkemyksiään kuvissaan.", "sv" : "Eleven övar på och använder några sätt att uttrycka sig för att påverka när hen uttrycker sina åsikter med hjälp av sina bilder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488371" ] }, { "id" : 488381, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727114", "fi" : "Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen", "sv" : "Förmåga att påverka och delta med hjälp av bilder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933203", "_tunniste" : "08ad375d-78ce-4a1a-a4e8-d4e0053c8156", "fi" : "Oppilas osaa käyttää vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan näkemyksiään kuvissaan.", "sv" : "Eleven kan använda sätt att uttrycka sig för att påverka när hen uttrycker sina åsikter med hjälp av sina bilder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933203", "_tunniste" : "08ad375d-78ce-4a1a-a4e8-d4e0053c8156", "fi" : "Oppilas osaa käyttää vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan näkemyksiään kuvissaan.", "sv" : "Eleven kan använda sätt att uttrycka sig för att påverka när hen uttrycker sina åsikter med hjälp av sina bilder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488371" ] }, { "id" : 8851184, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933200", "_tunniste" : "7f7569f9-ae4a-47f8-8f36-7dcd83baa317", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti erilaisia vaikuttamisen keinoja kuvissaan.\n\nOppilas ilmaisee näkemyksiään kuvissaan ja osallistuu niillä keskusteluun.", "sv" : "Eleven kan målmedvetet använda olika sätt att uttrycka sig för att påverka med hjälp av sina bilder.\n\nHen uttrycker sina åsikter i sina bilder och deltar i diskussion med hjälp av dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488371" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933188", "_tunniste" : "ddbe5138-c321-4ae7-bdfc-c415cbfca882", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933187", "_tunniste" : "7895a298-4646-45ce-aae9-15e276f6f0ea", "fi" : "Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen", "sv" : "Förmåga att påverka och delta med hjälp av bilder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762627", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933189", "_tunniste" : "81f441de-b5cd-4ea4-8ccb-48adf5ee60a8", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda visuella uttryckssätt för att påverka med hjälp av sina bilder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488372, "tunniste" : "a73d2303-a1b6-4963-b9ff-593caeba3fd1", "tavoite" : { "_id" : "8851195", "_tunniste" : "6f89df1a-5ee3-4d89-ae17-a47b8d2a1b01", "fi" : "T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta", "sv" : "M7 handleda eleven att iaktta bilder ur olika perspektiv och i olika sammanhang och att fundera över förhållandet mellan fakta och fiktion" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851187, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933208", "_tunniste" : "481a6b28-b310-4a05-bbb2-686dd241e7fc", "fi" : "Oppilas tarkastelee ohjatusti kuvia sekä pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta jossakin kuvassa.", "sv" : "Eleven iakttar bilder under handledning och funderar över förhållandet mellan fakta och fiktion i någon bild." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488372" ] }, { "id" : 8851188, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933220", "_tunniste" : "65cbbbaa-61cb-4446-9474-ee4fec9ffa4c", "fi" : "Oppilas tarkastelee erilaisia kuvia ja huomioi ohjatusti niiden lähtökohtia ja yhteyksiä. \n\nOppilas ilmaisee näkemyksiään todellisuuden ja fiktion suhteesta joissakin kuvissa.", "sv" : "Eleven iakttar olika bilder och beaktar under handledning deras utgångspunkter och samband. \n\nHen uttrycker sin syn på förhållandet mellan fakta och fiktion i några bilder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488372" ] }, { "id" : 488382, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727116", "fi" : "Kuvien tarkastelu", "sv" : "Förmåga att iaktta bilder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933207", "_tunniste" : "8a827f07-5aac-4fb0-ae9c-4b5f3ecf23c8", "fi" : "Oppilas osaa tarkastella sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. \n\nOppilas kertoo todellisuuden ja fiktion suhteesta erilaisissa kuvissa.", "sv" : "Eleven kan iaktta hur innehållet, formen och sammanhanget påverkar tolkningen av olika bilder. \n\nHen redogör för förhållandet mellan fakta och fiktion i olika bilder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933207", "_tunniste" : "8a827f07-5aac-4fb0-ae9c-4b5f3ecf23c8", "fi" : "Oppilas osaa tarkastella sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. \n\nOppilas kertoo todellisuuden ja fiktion suhteesta erilaisissa kuvissa.", "sv" : "Eleven kan iaktta hur innehållet, formen och sammanhanget påverkar tolkningen av olika bilder. \n\nHen redogör för förhållandet mellan fakta och fiktion i olika bilder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488372" ] }, { "id" : 8851186, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933209", "_tunniste" : "142688b8-1d43-4a41-b718-7c86601632d9", "fi" : "Oppilas osaa tarkastella monipuolisesti sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. \n\nOppilas kertoo todellisuuden ja fiktion suhteesta erilaisissa kuvissa perustellen näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan på ett mångsidigt sätt iaktta hur innehållet, formen och sammanhanget påverkar tolkningen av olika bilder. \n\nHen redogör för förhållandet mellan fakta och fiktion i olika bilder och motiverar sina åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488372" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933205", "_tunniste" : "7b554790-a3d8-4dd0-910a-50eff3158367", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933204", "_tunniste" : "0476b0b2-8211-45b2-be48-32ce83f25ef9", "fi" : "Kuvien tarkastelu", "sv" : "Föremål för bedömningen i läroämnet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762628", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933206", "_tunniste" : "81bc6da0-835a-482a-a08a-a2910733c1d0", "fi" : "Oppilas tarkastelee monipuolisesti erilaisia kuvia. Hän oppii pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta.
", "sv" : "Eleven iakttar på ett mångsidigt sätt olika bilder. Eleven lär sig att fundera över förhållandet mellan fakta och fiktion.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488373, "tunniste" : "de426ee2-302a-4723-b159-7027f0b6cfae", "tavoite" : { "_id" : "8851202", "_tunniste" : "4f307263-7231-4fc3-911c-d3f2332aab66", "fi" : "T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin", "sv" : "M8 handleda eleven att granska konst och annan visuell kultur ur verkets, konstnärens och betraktarens perspektiv och att reflektera över hur historiska och kulturella faktorer påverkar bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851221, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933248", "_tunniste" : "533a313f-4905-48a8-a0f3-f4e5a4448f7b", "fi" : "Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää tarkastellessaan kuvataidetta tai muuta visuaalista kulttuuria.", "sv" : "Eleven prövar under handledning någon metod för att tolka bilder när hen studerar bildkonst eller annan visuell kultur." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488373" ] }, { "id" : 8851220, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933249", "_tunniste" : "8594e0f1-69a0-4d03-b6e8-30a95c026129", "fi" : "Oppilas kokeilee ja harjoittelee kuvatulkinnan menetelmiä.\n\nOppilas käyttää ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää tarkastellessaan kuvataidetta tai muuta visuaalista kulttuuria.", "sv" : "Eleven prövar och övar på metoder för att tolka bilder.\n\nHen använder under handledning någon metod för tolkning av bilder när hen studerar bildkonst eller annan visuell kultur." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488373" ] }, { "id" : 488383, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727118", "fi" : "Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att tolka bilder ur olika perspektiv" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933261", "_tunniste" : "c93d3369-865c-47d9-8454-0d727334e98f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.\n\nOppilas kertoo kuvista teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista.\n\nOppilas käyttää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa.", "sv" : "Eleven kan använda olika metoder för att tolka bilder.\n\nEleven berättar om bilder ur verkets, upphovsmannens och åskådarens perspektiv. Hen använder sina tolkningar när hen diskuterar bilderna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933261", "_tunniste" : "c93d3369-865c-47d9-8454-0d727334e98f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä.\n\nOppilas kertoo kuvista teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista.\n\nOppilas käyttää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa.", "sv" : "Eleven kan använda olika metoder för att tolka bilder.\n\nEleven berättar om bilder ur verkets, upphovsmannens och åskådarens perspektiv. Hen använder sina tolkningar när hen diskuterar bilderna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488373" ] }, { "id" : 8851189, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933260", "_tunniste" : "ad4ebd9f-6829-481a-adad-c4e8a3c39c54", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti kuvatulkinnan menetelmiä tulkitessaan kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta.\n\nOppilas hyödyntää tulkintojaan perustellessaan näkemyksiään kuvista keskusteltaessa.", "sv" : "Eleven kan målmedvetet använda metoder för att tolka bilder när hen tolkar bilder ur verkets, upphovsmannens och åskådarens perspektiv.\n\nHen använder sina tolkningar för att motivera sina åsikter när hen diskuterar bilderna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488373" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933246", "_tunniste" : "a605af8d-bf0a-48bb-b383-818af95f9fb1", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933245", "_tunniste" : "04c19a14-f904-4a8e-8a9f-dc5fbbc96d9b", "fi" : "Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda metoder för att tolka bilder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762629", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933247", "_tunniste" : "44d41f56-eeb8-463a-9e10-055570a14474", "fi" : "Oppilas tarkastelee visuaalisen kulttuurin merkityksiä eri näkökulmista. Hän oppii käyttämään kuvatulkinnan menetelmiä.
", "sv" : "Eleven granskar den visuella kulturens betydelse ur olika perspektiv. Eleven lär sig att använda metoder för att tolka bilder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488374, "tunniste" : "b0c16851-43f3-4de3-9fa6-318004e17263", "tavoite" : { "_id" : "726717", "fi" : "T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att använda olika uttryckssätt från olika tider och kulturer i sina bilder" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469195" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851222, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933268", "_tunniste" : "64c4309c-e23b-4ae8-ad63-833cc9afb3b2", "fi" : "Oppilas tutustuu ja kokeilee ohjatusti jotakin kulttuurista kuvailmaisun tapaa tehdessään kuvia.", "sv" : "Eleven bekantar sig med och prövar under handledning något kulturellt sätt att uttrycka sig i bild när hen skapar bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488374" ] }, { "id" : 8851224, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933269", "_tunniste" : "2585431d-7d22-49c8-a36e-fb6a19fb579f", "fi" : "Oppilas harjoittelee joitakin kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.", "sv" : "Eleven övar några kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488374" ] }, { "id" : 488384, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727120", "fi" : "Kuvailmaisun tapojen käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda visuella uttryckssätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933310", "_tunniste" : "ac3287fe-21e4-4e90-b4cb-b5a8c3724773", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.", "sv" : "Eleven använder olika kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933310", "_tunniste" : "ac3287fe-21e4-4e90-b4cb-b5a8c3724773", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.", "sv" : "Eleven använder olika kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488374" ] }, { "id" : 8851223, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933267", "_tunniste" : "b3238d3a-973d-4e07-9706-4e393918fb88", "fi" : "Oppilas osaa soveltaa kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.", "sv" : "Eleven kan tillämpa kulturella sätt att uttrycka sig i sina bilder och när hen gör tolkningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488374" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933265", "_tunniste" : "4e0df573-ddd1-4e56-886a-48d2ebd53b90", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933264", "_tunniste" : "14e53079-8bbc-4e5a-88c9-ef4dbb20f5d4", "fi" : "Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemus ja käyttäminen", "sv" : "Kunskap om och förmåga att använda kulturella sätt att uttrycka sig i bilder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762660", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933266", "_tunniste" : "4e2134cd-651d-4019-aaeb-a96c4628ea21", "fi" : "Oppilas tutustuu kulttuurisiin kuvailmaisun tapoihin. Hän oppii käyttämään niitä omassa kuvailmaisussaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med kulturella sätt att uttrycka sig i bilder. Eleven lär sig att använda dem när hen uttrycker sig i bilder.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488375, "tunniste" : "0f833223-7c97-4d35-8e5d-bc937be8d775", "tavoite" : { "_id" : "8851235", "_tunniste" : "feaac20b-cd53-4c7c-91ec-bded0c58118c", "fi" : "T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista", "sv" : "M10 handleda eleven att diskutera värderingar som finns i konsten, omgivningen och i den visuella kulturen" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "469198" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851227, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933317", "_tunniste" : "6ca57b94-8583-452e-a786-4ec9a635fc18", "fi" : "Oppilas harjoittelee ohjatusti visuaalisessa kulttuurissa ilmenevien arvojen tarkastelemista ja niistä keskustelemista.", "sv" : "Eleven övar under handledning på att granska och diskutera värderingar som uttrycks i visuell kultur." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488375" ] }, { "id" : 8851226, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933314", "_tunniste" : "423f0bb2-f717-4a28-ba07-420c9ab9369e", "fi" : "Oppilas ilmaisee ja tuo keskusteluun joitakin näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.", "sv" : "Eleven uttrycker och diskuterar några av sina åsikter om värderingar som uttrycks i visuell kultur." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488375" ] }, { "id" : 488385, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727122", "fi" : "Arvojen tarkasteleminen", "sv" : "Förmåga att granska värden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933315", "_tunniste" : "06b6c8ad-24e6-47dc-953a-2e48e6d3c4cd", "fi" : "Oppilas ilmaisee aktiivisesti näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.", "sv" : "Eleven uttrycker aktivt sina åsikter om värderingar som uttrycks i visuell kultur." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933315", "_tunniste" : "06b6c8ad-24e6-47dc-953a-2e48e6d3c4cd", "fi" : "Oppilas ilmaisee aktiivisesti näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.", "sv" : "Eleven uttrycker aktivt sina åsikter om värderingar som uttrycks i visuell kultur." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488375" ] }, { "id" : 8851225, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933316", "_tunniste" : "a79bcf08-653c-467d-b502-2dfe87b43cfb", "fi" : "Oppilas ottaa kantaa visuaalisen kulttuurin arvoista käytävään keskusteluun ja perustelee näkemyksiään.", "sv" : "Eleven tar ställning till diskussioner om värderingar i visuell kultur och motiverar sina åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488375" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933312", "_tunniste" : "81d76b08-b27b-4c73-b24a-c687d2468666", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933311", "_tunniste" : "b227afb1-11fc-4d39-903c-6636f38ac362", "fi" : "Arvojen tarkasteleminen ja niistä keskusteleminen", "sv" : "Förmåga att granska och diskutera värderingar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762661", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933313", "_tunniste" : "c6696d66-7737-4eca-9307-7268ef808d3d", "fi" : "Oppilas harjoittelee omien näkemysten esittämistä visuaalisesta kulttuurista ja oppii keskustelemaan siinä ilmenevistä arvoista.
", "sv" : "Eleven övar på att framföra sina egna åsikter om visuell kultur och lär sig att diskutera de värderingar som uttrycks i den.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488376, "tunniste" : "ad92afea-6808-4219-bc5b-40063ec09eb4", "tavoite" : { "_id" : "726719", "fi" : "T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan", "sv" : "M11 handleda eleven att beakta kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder och vid val av arbetssätt" }, "sisaltoalueet" : [ "486063", "486061", "486062" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469198" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851228, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933343", "_tunniste" : "3157b969-2e11-4b15-9c53-9791321265b2", "fi" : "Oppilas tuo ohjatusti esille jonkin kulttuurisen moninaisuuden tai kestävän kehityksen näkökulman.", "sv" : "Eleven för under handledning fram något perspektiv på kulturell mångfald eller hållbar utveckling." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488376" ] }, { "id" : 8851250, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933341", "_tunniste" : "272b41eb-62e8-4191-aec5-c9179bbac16f", "fi" : "Oppilas huomioi joissakin kuvailmaisunsa sisällöissä tai toimintatavoissa kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia.", "sv" : "Eleven beaktar perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i innehållet i några av sina bilder eller sätt att arbeta." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488376" ] }, { "id" : 488386, "arvioinninKohde" : { "_id" : "727124", "fi" : "Kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta", "sv" : "Förmåga att välja innehåll och arbetssätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933344", "_tunniste" : "88f70e85-3bf9-4904-891c-17e4281ecc96", "fi" : "Oppilas huomioi kuvailmaisunsa sisällöissä ja toimintatavoissa kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia.\n\nOppilas kertoo kuvailmaisun valinnoillaan näkemyksistään.", "sv" : "Eleven beaktar perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i innehållet i sina bilder och i sitt sätt att arbeta.\n\nHen berättar om sina åsikter i sina bilder." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933344", "_tunniste" : "88f70e85-3bf9-4904-891c-17e4281ecc96", "fi" : "Oppilas huomioi kuvailmaisunsa sisällöissä ja toimintatavoissa kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia.\n\nOppilas kertoo kuvailmaisun valinnoillaan näkemyksistään.", "sv" : "Eleven beaktar perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i innehållet i sina bilder och i sitt sätt att arbeta.\n\nHen berättar om sina åsikter i sina bilder." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488376" ] }, { "id" : 8851229, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8933342", "_tunniste" : "fe4439c8-f8b6-4bc2-b76b-2ddc80a85536", "fi" : "Oppilas huomioi kuvailmaisunsa sisällöissä ja toimintatavoissa tavoitteellisesti kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia.\n\nHän perustelee näkemyksiään ja ratkaisujaan.", "sv" : "Eleven beaktar målmedvetet perspektiv på kulturell mångfald och hållbar utveckling i sina bilder och innehållet och i sitt sätt att arbeta.\n\nHen motiverar sina åsikter och lösningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488376" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8933319", "_tunniste" : "dbd58f6b-067e-442e-90a0-a8e5137a7c04", "fi" : "Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i bildkonst" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8933318", "_tunniste" : "93d05f03-639d-4761-a011-4f0cae07d849", "fi" : "Kuvailmaisun valinnat omien näkemysten esittämisessä", "sv" : "Förmåga att välja visuella uttryck när de egna åsikterna presenteras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762662", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8933340", "_tunniste" : "c83950b9-b646-49a0-ba0d-69f4554a4231", "fi" : "Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia.
", "sv" : "Eleven beaktar perspektiv som anknyter till kulturell mångfald och hållbar utveckling när hen uttrycker sig i bild.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 486061, "tunniste" : "457e9552-e3f5-4e27-9fa6-e217e0a5946f", "nimi" : { "_id" : "726618", "fi" : "S1 Omat kuvakulttuurit", "sv" : "I1 Egna bildkulturer" }, "kuvaus" : { "_id" : "726617", "fi" : "S1 Omat kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.
", "sv" : "Innehållet utgörs av elevernas egna bilder och bildkulturer som de frivilligt tar del i. Elevernas bildkulturer utforskas i förhållande till andra bildkulturer. Egna bildkulturer används som utgångspunkt vid bildskapandet. I undervisningen behandlas de egna bildkulturernas betydelse för elevernas engagemang i olika gemenskaper, omgivningar och samband.
" } }, { "id" : 486062, "tunniste" : "44d6b3d8-b37b-46cb-80b5-7172e568b477", "nimi" : { "_id" : "726630", "fi" : "S2 Ympäristön kuvakulttuurit", "sv" : "I2 Bildkulturer i omgivningen" }, "kuvaus" : { "_id" : "726619", "fi" : "S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.
", "sv" : "Innehållet i undervisningen utgörs av olika miljöer, föremål, mediekulturer och virtuella världar. Innehållet väljs mångsidigt ur byggda och naturliga miljöer och ur medier. Innehållet ska också omfatta bilder och visuella fenomen som skapats av olika grupper och gemenskaper som strävar efter att förnya etablerade bildkulturer. Bildkulturer från omgivningen används som utgångspunkt i bildskapandet. I undervisningen behandlas elevernas allt större livsrum och mediernas betydelse i samhället.
" } }, { "id" : 486063, "tunniste" : "8db9c46a-b5be-47cc-868d-dd05aeaa6f34", "nimi" : { "_id" : "726632", "fi" : "S3 Taiteen maailmat:", "sv" : "I3 Konstens olika världar" }, "kuvaus" : { "_id" : "726631", "fi" : "S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.
", "sv" : "Innehållet i undervisningen omfattar bildkonst som skapats under olika tider, i olika miljöer och kulturer. Eleverna fördjupar sig i olika tekniker som är karakteristiska inom konsten, olika konstarter och olika uppfattningar om konst. Konstverk används som utgångspunkt i bildskapandet. I undervisningen behandlas kulturidentitetens betydelse för att skapa och ta emot konst.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466342, "tunniste" : "2050e4d4-b64a-44af-beae-79e1142269cc", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ku", "koodiArvo" : "KU", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037472", "fi" : "Kuvataide", "sv" : "Bildkonst" }, "meta" : null } }, { "id" : 466346, "tunniste" : "e2f19be6-004b-4aaf-9660-3316c6cc6a3d", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037272", "fi" : "Fysiikka", "sv" : "Fysik" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Fysiikka", "sv" : "Fysik" }, "arvo" : "FY", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_fy", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 8, "muokattu" : 1685947734490, "tehtava" : { "id" : 471958, "otsikko" : { "_id" : "771283", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1624033", "fi" : "Fysiikan opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden luonnontieteellisen ajattelun sekä maailmankuvan kehittymistä. Fysiikan opetus auttaa ymmärtämään fysiikan ja teknologian merkitystä jokapäiväisessä elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. Opetus tukee oppilaiden valmiuksia keskustella fysiikan ja teknologian asioista ja ilmiöistä. Opetus välittää kuvaa fysiikan merkityksestä kestävän tulevaisuuden rakentamisessa: fysiikkaa tarvitaan uusien teknologisten ratkaisujen kehittämisessä sekä ympäristön ja ihmisten hyvinvoinnin turvaamisessa. Opetus ohjaa oppilaita ottamaan vastuuta ympäristöstään.
\n\nFysiikan opetuksen tehtävänä on tukea fysiikkaan liittyvien käsitteiden rakentumista sekä ilmiöiden ymmärtämistä. Vuosiluokilla 7-9 opiskelun pääpaino on kvalitatiivisella tasolla, mutta oppilaiden abstraktin ajattelun ja matemaattisten taitojen kehittyessä laajennetaan työskentelyä joidenkin ilmiöiden osalta kvantitatiiviselle tasolle. Aikaisemmat kokemukset, uudet havainnot ja näkökulmat muokkautuvat oppilaiden ja opettajien vuorovaikutuksessa johdonmukaiseksi kokonaisuudeksi kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaista käsitystä ympäröivästä todellisuudesta. Opetus ohjaa luonnontieteille ominaiseen ajatteluun, tiedonhankintaan, tietojen käyttämiseen, ideointiin, vuorovaikutukseen sekä tiedon luotettavuuden ja merkityksen arviointiin eri tilanteissa.
\n\nFysiikan opetuksen lähtökohtana ovat luonnosta ja teknologisesta ympäristöstä tehdyt havainnot ja tutkimukset. Tutkimusten tekemisellä on oleellinen merkitys käsitteiden omaksumisessa ja ymmärtämisessä, tutkimisen taitojen oppimisessa ja luonnontieteiden luonteen hahmottamisessa. Tutkimusten tekeminen kehittää työskentelyn ja yhteistyön taitoja, luovaa ja kriittistä ajattelua sekä innostaa oppilaita fysiikan opiskeluun.
\n\nOpetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita hahmottamaan fysiikan osaamisen merkitystä myös jatko-opintojen ja työelämän kannalta. Yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa edistetään tarjoamalla oppilaille mahdollisuuksia soveltaa fysiikkaa erilaisissa konteksteissa sekä tutustua monipuolisesti ammatteihin, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.
", "sv" : "Uppdraget i fysikundervisningen är att stödja eleverna att utveckla det naturvetenskapliga tänkandet och deras världsbild. Undervisningen i fysik ska hjälpa dem att förstå betydelsen av fysik och teknik i det dagliga livet, livsmiljön och samhället. Undervisningen ska stödja förmågan att diskutera om fysikaliska och tekniska frågor och fenomen. Undervisningen ska förmedla en bild av fysikens betydelse för en hållbar framtid: fysik behövs för att utveckla nya teknologiska lösningar och för att trygga miljöns och människans välbefinnande. Undervisningen ska vägleda eleverna att ta ansvar för sin miljö.
\n\n\n\n
Fysikundervisningens uppdrag är att stödja elevernas begreppsbildning och förståelse för fenomen som anknyter till fysik. I årskurs 7–9 ska tyngdpunkten i studierna ligga på kvalitativ nivå, men allteftersom elevernas abstrakta tänkande och matematiska färdigheter utvecklas kan arbetet till vissa delar utvidgas till en kvantitativ nivå. Tidigare erfarenheter, nya observationer och perspektiv ska genom samspelet mellan elev och lärare formas till en konsekvent helhet och en naturvetenskaplig syn på den omgivande verkligheten. Undervisningen ska vägleda eleverna att tänka naturvetenskapligt samt söka och använda information, komma med idéer, kommunicera och bedöma informationens tillförlitlighet och betydelse i olika situationer på ett naturvetenskapligt sätt.
\n\n\n\n
Utgångspunkten för fysikundervisningen är observationer och undersökningar av naturen och den teknologiska miljön. Att undersöka är viktigt för att eleven ska tillägna sig och förstå begrepp, lära sig olika undersökningsmetoder och för att uppfatta naturvetenskapens karaktär. Undersökande arbetssätt utvecklar arbets- och samarbetsfärdigheterna, förmågan att tänka kreativt och kritiskt samt inspirerar eleverna att lära sig fysik.
\n\n\n\n
Undervisningens uppdrag är att vägleda eleverna att förstå betydelsen av att kunna fysik också med tanke på fortsatta studier och arbetslivet. Jämlikhet och likställdhet främjas genom att man erbjuder eleverna möjligheter att tillämpa fysik i olika kontexter och ger dem mångsidig information om yrken som förutsätter kunskaper i fysik.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 472134, "nimi" : { "_id" : "845259", "fi" : "Merkitys, arvot ja asenteet", "sv" : "Betydelse, värderingar och attityder" } }, { "id" : 472135, "nimi" : { "_id" : "845510", "fi" : "Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen", "sv" : "Kunskaper i fysik och användning av dem" } }, { "id" : 472133, "nimi" : { "_id" : "767293", "fi" : "Tutkimisen taidot", "sv" : "Forskningsfärdigheter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466967, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : { "id" : 471957, "otsikko" : { "_id" : "813993", "fi" : "Fysiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i fysik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "766545", "fi" : "Monipuolisilla työtavoilla ja oppimisympäristöillä tuetaan fysiikan tavoitteiden saavuttamista. Tutkimuksellinen lähestymistapa tukee käsitteiden rakentumista ja tutkimisen taitojen oppimista. Tavoitteiden kannalta keskeistä on oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus yksinkertaisten tutkimusten suunnittelussa ja toteuttamisessa. Kokeellisessa työskentelyssä noudatetaan työturvallisuuslainsäädäntöä ja erityisesti nuoria työntekijöitä koskevia rajoituksia.
\n\nOppimisympäristöissä käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa luontevalla tavalla. Jotta fysiikan ja teknologian soveltamiseen voidaan tutustua monipuolisesti, koulun tilojen lisäksi hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia kuten lähiympäristöä sekä yhteistyötä yritysten ja asiantuntijoiden kanssa.
", "sv" : "Mångsidiga arbetssätt och lärmiljöer bidrar till att uppnå målen i fysik. Ett forskningsorienterat arbetssätt stödjer begreppsbildningen och utvecklar elevernas undersökningsfärdigheter. Med tanke på målen är det viktigt att eleverna deltar och samverkar vid planeringen och genomförandet av enkla undersökningar. I det experimentella arbetet ska arbetarskyddslagstiftningen följas, i synnerhet de begränsningar som gäller unga arbetstagare.
\n\n\n\n
I lärmiljöerna används informations- och kommunikationsteknik på ett naturligt sätt. För att eleverna ska få en mångsidig bild av hur fysik och teknik tillämpas, ska man utöver skolans utrymmen utnyttja lokala möjligheter, till exempel den närmaste omgivningen, och samarbeta med företag och sakkunniga.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 471955, "otsikko" : { "_id" : "766542", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki fysiikassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i fysik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "766543", "fi" : "Fysiikan tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita itsenäiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä tunnistamaan oppimistapojaan. Käsitteiden omaksumista ja ymmärtämistä tuetaan, jotta oppilaille muodostuu käsitteistä selkeitä kokonaisuuksia. Kokeellisessa työskentelyssä oppilaita ohjataan turvalliseen ja sujuvaan työskentelyyn. Tutkimustehtävillä voidaan eriyttää opetusta, jolloin oppilaat voivat toimia erilaisissa rooleissa tai edetä yksilöllisesti ajattelutaitojen eri tasoille. Erilaisilla malleilla ja niiden käyttötavoilla voidaan myös haastaa oppilaiden kehittyviä abstraktin ajattelun taitoja. Ohjaus ja tuki, työtapojen valinta, osallisuus toiminnan suunnittelussa sekä onnistumisen kokemukset tukevat oppilaiden oppijaminäkuvan vahvistumista.
", "sv" : "Med tanke på målen i fysik är det viktigt att handleda eleverna att arbeta självständigt och långsiktigt samt att identifiera sina lärvanor. Eleverna ska stödjas att tillägna sig och förstå begrepp för att kunna uppfatta begreppen som tydliga helheter. I det experimentella arbetet får eleverna lära sig att arbeta tryggt och smidigt. Undervisningen kan differentieras med hjälp av undersökningsuppgifter, där eleverna kan agera i olika roller eller avancera individuellt till olika nivåer av tänkande. Med olika modeller och genom att använda dem på olika sätt kan man också utmana elevernas begynnande förmåga att tänka abstrakt. Handledning och stöd, valet av arbetssätt, delaktighet i planeringen av arbetet och upplevelser av att lyckas bidrar till att stärka elevens bild av sig själv som elev.
" } }, "arviointi" : { "id" : 471954, "otsikko" : { "_id" : "7479186", "_tunniste" : "52f921f2-df7f-4692-a980-70a63651497a", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi fysiikassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i fysik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7511957", "_tunniste" : "b50e8b80-bb7f-4bc4-a627-6b0c25163d86", "fi" : "Työskentelyn jäsentäminen pienemmiksi kokonaisuuksiksi, projekteiksi tai kokeellisiksi töiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperusteensa, tukee monipuolista arviointia. Kokeellisen työskentelyn arviointi voi edetä hierarkisesti työskentelyn, havainnoinnin ja mittaamisen perustaidoista ohjeistettuihin tutkimustehtäviin ja lopulta avoimiin tutkimuksiin. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omia ennakkotietojaan, -taitojaan ja -käsityksiään. Työskentelyn etenemistä ohjataan rakentavan palautteen ja kysymysten avulla. Kannustava palaute tukee erityisesti tutkimisen taitojen kehittymistä ja motivaation rakentumista. Kokonaisuuksien lopussa arvioidaan asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja suunnataan huomiota kohti uusia kehittämishaasteita. Arviointi perustuu monimuotoisten tuotosten lisäksi työskentelyn havainnointiin. Tuotosten sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita, kuten kysymysten muodostamista, aiheen rajaamista, tiedonhakua, näkökulmien perustelemista, käsitteiden käyttöä, ilmaisun selkeyttä ja työn loppuun saattamista. Oppilaiden itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia. Opettajan ja oppilaiden välisiä keskusteluja voidaan käyttää arvioinnin tukena.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona fysiikan opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut fysiikan oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt fysiikan tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on fysiikan tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan fysiikan oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy fysiikan päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nOppilaan työskentelyn ohjaamisella fysiikassa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista työskentelyn aikana. Päättöarvioinnin kriteerien kuvaukset on kirjoitettu kumulatiivisesti, eli edellisen arvosanan osaaminen sisältyy seuraavan arvosanan osaamiseen, vaikkei tätä ole joka tavoitteen kohdalla erikseen kirjoitettu näkyviin.
", "sv" : "Disponering av arbetet i mindre helheter, projekt eller experimentella arbeten med egna mål och bedömningsgrunder stödjer en mångsidig bedömning. Bedömningen av experimentellt arbete kan avancera från grundläggande färdigheter i arbete, observation och mätning till handledda undersökningsuppgifter och slutligen till öppna undersökningar. Eleverna ska vägledas att ge akt på sina förkunskaper, färdigheter och förhandsuppfattningar. Arbetet främjas med hjälp av konstruktiv respons och frågor. Uppmuntrande respons bidrar i synnerhet till att utveckla undersökningsfärdigheterna och stärka motivationen. I slutet av studiehelheterna bedöms hur väl eleverna har nått de uppställda målen och uppmärksamheten riktas mot nya utvecklingsområden. Bedömningen ska grunda sig på olika alster men också på observation av arbetet. Förutom alstrens innehåll bedöms studieprocessen och arbetets olika faser, till exempel hur eleverna formulerar frågor, avgränsar ämnet, söker information, motiverar åsikter, använder begrepp, hur tydligt de uttrycker sig och hur de slutför arbetet. Elevernas självbedömning, kamratrespons och diskussioner mellan läraren och elever kan användas som stöd för bedömningen.
\n\n\n\n
Slutbedömningen infaller det läsår då studierna i fysik avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i fysik då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i fysik som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för fysik. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i fysik och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i fysik och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\n\n\n
Med handledning av arbetet avses i fysiken exempelvis att läraren ger muntliga tilläggsanvisningar, framställer styrande frågor, använder konkretiseringsmaterial eller ger motsvarande exempel under arbetets gång. Beskrivningarna av kunskapskraven i slutbedömningen är kumulativa, dvs. kriterierna för ett vitsord ingår i kriterierna för följande vitsord, även om detta inte är separat utskrivet för varje mål.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 698396, "otsikko" : { "_id" : "766600", "fi" : "Fysiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för fysik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "766601", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueet liittyvät toisiinsa siten, että luonnontieteellinen tutkimus (S1) kytkeytyy kaikkiin muihin sisältöalueisiin. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och beaktar de lokala möjligheterna. Innehållen anknyter sig till varandra så att naturvetenskaplig forskning (I1) ingår i samtliga områden. Innehållet formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 472457, "tunniste" : "b48cc366-1768-478f-8721-1e32f143f9c6", "tavoite" : { "_id" : "767372", "fi" : "T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun", "sv" : "M1 uppmuntra och inspirera eleven att studera fysik" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472134" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512214", "_tunniste" : "f97624dc-4b1c-4cb5-9942-2d0fa75e98b8", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767299", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511386", "_tunniste" : "d7617cd6-7728-4d7b-b0e9-3c35a582fa68", "fi" : "Oppilas kokee fysiikan opiskelun mielekkääksi.
", "sv" : "Eleven upplever studierna i fysik meningsfulla.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929827", "_tunniste" : "800a6f14-c903-42d4-bd8b-739452d77f15", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan fysiikan opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472458, "tunniste" : "df06a3f4-47a5-4b6d-800c-421d1911975b", "tavoite" : { "_id" : "7512217", "_tunniste" : "f5a85d39-1f26-469e-83fb-129254230ad9", "fi" : "T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti", "sv" : "M2 handleda och uppmuntra eleven att analysera sina kunskaper i fysik, att ställa upp mål för sitt arbete och att arbeta långsiktigt" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "472134" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7512216", "_tunniste" : "5b42045c-f581-42ce-b412-5d67352f083c", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767374", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511513", "_tunniste" : "2b527a39-5349-441f-8eb6-ca5db4bbb6c8", "fi" : "Oppilas arvioi omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen ja työskentelee pitkäjänteisesti.
", "sv" : "Eleven utvärderar sina egna kunskaper i fysik, lägger upp mål för sitt arbete och arbetar långsiktigt
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929828", "_tunniste" : "6c9e82f4-c558-4b24-87a5-284d960f88d4", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan fysiikan opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472459, "tunniste" : "0f067e6c-60fb-4787-bb8b-7a313aae84ce", "tavoite" : { "_id" : "7478950", "_tunniste" : "ab55f313-7ab7-4bc5-ad4b-2aa02842be04", "fi" : "T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa", "sv" : "M3 vägleda eleven att förstå betydelsen av att kunna fysik i sitt eget liv, i livsmiljön och i samhället" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675" ], "kohdealueet" : [ "472134" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472423, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767382", "fi" : "Fysiikan merkityksen arvioiminen", "sv" : "Förmåga att bedöma betydelsen av fysik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511518", "_tunniste" : "dee0d5a3-84b8-43c3-a024-84fb50e414bf", "fi" : "Oppilas tunnistaa joidenkin ilmiöiden liittymisen fysiikkaan sekä fysiikan osaamisen merkityksen joissakin ammateissa.", "sv" : "Eleven känner till att vissa fenomen hör ihop med fysik och betydelsen av att kunna fysik i vissa yrken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472459" ] }, { "id" : 7478758, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511516", "_tunniste" : "c84ef0e3-6673-4feb-93d4-2cb62720c461", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä arkisista tilanteista, joissa tarvitaan fysiikan tietoja ja taitoja.\n\nOppilas osaa nimetä ammatteja, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på vardagliga situationer där man behöver kunskaper och färdigheter i fysik. \nEleven kan nämna yrken, i vilka man behöver kunskap i fysik." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472459" ] }, { "id" : 7478759, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511517", "_tunniste" : "639d224d-0e21-42f5-a36b-b7c301d96d6c", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista fysiikan tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elinympäristössä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä fysiikan osaamisen merkityksestä eri ammateissa ja jatko-opinnoissa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel vilka kunskaper och färdigheter i fysik som vi har nytta av i den egna livsmiljön. Eleven kan ge exempel på betydelsen av att kunna fysik inom olika yrken och i fortsatta studier." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511517", "_tunniste" : "639d224d-0e21-42f5-a36b-b7c301d96d6c", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista fysiikan tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elinympäristössä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä fysiikan osaamisen merkityksestä eri ammateissa ja jatko-opinnoissa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel vilka kunskaper och färdigheter i fysik som vi har nytta av i den egna livsmiljön. Eleven kan ge exempel på betydelsen av att kunna fysik inom olika yrken och i fortsatta studier." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472459" ] }, { "id" : 7478757, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511519", "_tunniste" : "c99da785-ca4c-4a12-922f-9ec915673ed8", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista fysiikan tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elämässä ja yhteiskunnassa. \n\nOppilas osaa perustella fysiikan osaamisen merkitystä eri ammateissa sekä jatko-opinnoissa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel vilka kunskaper och färdigheter i fysik som vi har nytta av i det egna livet och i samhället. Eleven kan motivera vilken betydelse kunskaper i fysik har inom olika yrken och i fortsatta studier." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472459" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511515", "_tunniste" : "cccd3214-8d88-4ee2-858f-98e66edace0d", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511514", "_tunniste" : "a4ce00f9-156a-4a50-86d6-909255c4b8d1", "fi" : "Fysiikan merkityksen ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå betydelsen av fysik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767380", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511530", "_tunniste" : "c55276ff-2ffc-4e7a-a20c-c7e0ca2e23bb", "fi" : "Oppilas ymmärtää fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässään, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.
", "sv" : "Eleven förstår vilken betydelse kunskaper i fysik har i det egna livet, i livsmiljön och i samhället.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472920, "tunniste" : "80449fd5-93ca-45ce-babb-27044a2b490a", "tavoite" : { "_id" : "767543", "fi" : "T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta", "sv" : "M4 handleda eleven att använda sina fysikkunskaper för att bygga en hållbar framtid samt att bedöma sina val med tanke på en hållbar användning av energiresurser" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "472134" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472424, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767541", "fi" : "Kestävän kehityksen tiedot ja taidot fysiikan kannalta", "sv" : "Kunskaper och färdigheter i hållbar utveckling ur fysikens perspektiv" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511629", "_tunniste" : "3299ce00-5cb9-4b9f-a7f9-28270cf4a78c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä omista valinnoistaan, joilla on merkitystä energiavarojen kestävän käytön kannalta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på egna val som har betydelse med tanke på hållbar användning av energiresurser." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472920" ] }, { "id" : 7479030, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511640", "_tunniste" : "8550e014-d784-41ac-b3c9-94969e596c88", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä tilanteista, joissa fysiikkaa tarvitaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa nimetä joitakin hyviä ratkaisuja energiavarojen kestävän käytön kannalta.", "sv" : "Eleven kan nämna situationer där fysik behövs för att bygga en hållbar framtid. Eleven kan nämna några goda lösningar med tanke på hållbar användning av energiresurser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472920" ] }, { "id" : 7479032, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511627", "_tunniste" : "2ef1fd4e-1251-46f8-aad2-71c717385ae9", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten fysiikkaa käytetään kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa vertailla erilaisia ratkaisuja energiavarojen kestävän käytön kannalta.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva på vilket sätt kunskaper i fysik behövs för att bygga en hållbar framtid. Eleven kan beskriva olika lösningar med tanke på hållbar användning av energiresurser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511627", "_tunniste" : "2ef1fd4e-1251-46f8-aad2-71c717385ae9", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten fysiikkaa käytetään kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa vertailla erilaisia ratkaisuja energiavarojen kestävän käytön kannalta.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva på vilket sätt kunskaper i fysik behövs för att bygga en hållbar framtid. Eleven kan beskriva olika lösningar med tanke på hållbar användning av energiresurser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472920" ] }, { "id" : 7479031, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511628", "_tunniste" : "49649835-1097-4311-b096-6632ea26f338", "fi" : "Oppilas perustelee esimerkkien avulla, miten fysiikkaa käytetään kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa selittää kestävän tulevaisuuden rakentamiseen liittyviä syy-seuraussuhteita ja perustella erilaisia ratkaisuja energiavarojen kestävän käytön kannalta.", "sv" : "Eleven motiverar med hjälp av exempel hur fysik används för att bygga en hållbar framtid. Eleven kan förklara samband mellan orsak och verkan i anknytning till att bygga en hållbar framtid samt kan motivera olika lösningar med tanke på hållbar användning av energiresurser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472920" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511642", "_tunniste" : "94de3dde-2f83-4b76-b3be-7bd56bcdaccf", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511626", "_tunniste" : "31880713-53c3-43b0-8db0-5a4ae5ba3927", "fi" : "Kestävän kehityksen tiedot ja taidot fysiikan kannalta", "sv" : "Kunskaper och färdigheter i hållbar utveckling ur fysikens perspektiv" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767489", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511641", "_tunniste" : "a86917c7-c466-4bd5-a853-e3cf86fccfd2", "fi" : "Oppilas ymmärtää fysiikan merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa ja arvioi omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta.
", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av fysik för att bygga en hållbar framtid samt utvärderar sina egna val med tanke på en hållbar användning av energiresurser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472921, "tunniste" : "95b01a80-8681-48e6-9085-4088bad50544", "tavoite" : { "_id" : "7478953", "_tunniste" : "03dad720-6e2f-46f8-9229-fa2218dcbb1c", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att formulera frågor kring de fenomen som granskas och att vidareutveckla frågorna till utgångspunkter för undersökningar och annan aktivitet" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "472133" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472425, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767547", "fi" : "Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu", "sv" : "Förmåga att formulera frågor samt planera undersökningar och annan aktivitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511648", "_tunniste" : "0727d15b-2a2a-48fa-bbbe-e87b0d6a9657", "fi" : "Oppilas tunnistaa ilmiöitä, joihin liittyen voidaan kehittää tutkimuskysymyksiä.", "sv" : "Eleven känner igen fenomen i anknytning till vilka man kan utveckla undersökningsfrågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472921" ] }, { "id" : 7479035, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511647", "_tunniste" : "3b151e0b-f500-40fa-8f8e-36a5adb5e44f", "fi" : "Oppilas muodostaa tarkasteltavaan aihepiiriin liittyviä yksinkertaisia kysymyksiä, joita voidaan kehittää tutkimusten lähtökohdiksi.", "sv" : "Eleven formulerar enkla frågor i anknytning till det ämnesområde som granskas och som kan utvecklas till utgångspunkter för undersökningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472921" ] }, { "id" : 7479034, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511646", "_tunniste" : "854780d3-1b67-484e-bf69-71da39097766", "fi" : "Oppilas muodostaa täsmennettyjä kysymyksiä tarkasteltavien ilmiöiden tutkimiseksi esimerkiksi rajaamalla muuttujia.", "sv" : "Eleven formulerar preciserade frågor för att undersöka de fenomen som ska granskas till exempel genom att avgränsa variabler." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511646", "_tunniste" : "854780d3-1b67-484e-bf69-71da39097766", "fi" : "Oppilas muodostaa täsmennettyjä kysymyksiä tarkasteltavien ilmiöiden tutkimiseksi esimerkiksi rajaamalla muuttujia.", "sv" : "Eleven formulerar preciserade frågor för att undersöka de fenomen som ska granskas till exempel genom att avgränsa variabler." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472921" ] }, { "id" : 7479033, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511645", "_tunniste" : "ac3fb6f7-31b0-41f6-98ec-c3a3801e7dc1", "fi" : "Oppilas muodostaa perusteltuja kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä tukeutumalla aikaisempaan tietoon ilmiöstä. \n\nOppilas kehittää kysymyksiä tutkimusten tai muun toiminnan lähtökohdiksi.", "sv" : "Eleven formulerar motiverade frågor kring de fenomen som ska granskas genom att stöda sig på tidigare inhämtade kunskaper om fenomenen. Eleven utvecklar frågor som utgångspunkter för undersökningar eller annan aktivitet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472921" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511644", "_tunniste" : "6001d844-0429-404a-9018-5ba85226dc4c", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511643", "_tunniste" : "09face68-b4b9-4e2e-9e24-34b664d48b71", "fi" : "Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu", "sv" : "Förmåga att formulera frågor samt planera undersökningar och annan aktivitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767545", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511649", "_tunniste" : "9a0f8c21-66b3-4f0f-a5cb-4b56ac2f2da2", "fi" : "Oppilas muodostaa tutkimuskysymyksiä tarkasteltavista ilmiöstä.
", "sv" : "Eleven formulerar forskningsfrågor kring fenomen som granskas.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472922, "tunniste" : "93621351-0e81-4871-99b9-3b0b16843175", "tavoite" : { "_id" : "767555", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti", "sv" : "M6 handleda eleven att genomföra experimentella undersökningar i samarbete med andra och att arbeta på ett säkert och konsekvent sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472133" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472426, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767553", "fi" : "Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en experimentell undersökning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511916", "_tunniste" : "a82fc6ff-e713-4f8b-a01f-ea41c67b7040", "fi" : "Oppilas osallistuu kokeelliseen työskentelyyn havainnoimalla tutkimusten toteuttamista työturvallisuusnäkökohdat huomioon ottaen ja pystyy kertomaan havainnoistaan.", "sv" : "Eleven deltar i experimentellt arbete genom att observera genomförandet av undersökningarna med hänsyn till säkerhetsaspekterna samt klarar av att berätta om sina observationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472922" ] }, { "id" : 7479036, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511919", "_tunniste" : "f740092a-77cd-4343-ad6f-9e7afe788421", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja ja mittauksia suunnitelmaa noudattaen, tarvittaessa ohjatusti.\n\nOppilas työskentelee turvallisesti muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan göra observationer och mätningar enligt en plan, vid behov under handledning. Eleven arbetar på ett säkert sätt tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472922" ] }, { "id" : 7479037, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511918", "_tunniste" : "441da548-7d93-49dc-8ccb-6004978213f4", "fi" : "Oppilas työskentelee turvallisesti sekä tekee havaintoja ja mittauksia ohjeiden tai suunnitelman mukaan.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett säkert sätt och gör observationer och mätningar enligt anvisningar eller en plan. Eleven samarbetar med de andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511918", "_tunniste" : "441da548-7d93-49dc-8ccb-6004978213f4", "fi" : "Oppilas työskentelee turvallisesti sekä tekee havaintoja ja mittauksia ohjeiden tai suunnitelman mukaan.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett säkert sätt och gör observationer och mätningar enligt anvisningar eller en plan. Eleven samarbetar med de andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472922" ] }, { "id" : 7479038, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511917", "_tunniste" : "7adce610-2da0-4698-9437-484bbe359723", "fi" : "Oppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti, tarvittaessa itsenäisesti, sekä tekee havaintoja ja mittauksia tarkoituksenmukaisesti.\n\nOppilas osaa toteuttaa yhteistyössä erilaisia tutkimuksia ja tukee muita ryhmän jäseniä tarvittaessa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett säkert och konsekvent sätt, vid behov självständigt, samt gör observationer och mätningar på ett ändamålsenligt sätt. Eleven kan genomföra olika undersökningar i samarbete med andra och stöder vid behov de övriga gruppmedlemmarna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472922" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511915", "_tunniste" : "694e09df-1eda-4a3f-bc83-efd22cbdeaad", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511914", "_tunniste" : "d5503438-14d2-4702-8624-55585b26aa95", "fi" : "Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en experimentell undersökning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767551", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511920", "_tunniste" : "901b4438-2701-4c58-9a56-ba4a48627d15", "fi" : "Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa.
\n\nOppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti.
", "sv" : "Eleven genomför experimentella undersökningar tillsammans med andra.
\n\nEleven arbetar på ett säkert och konsekvent sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472923, "tunniste" : "7617f0a6-f185-4afe-b522-279d4af5a3cc", "tavoite" : { "_id" : "7478956", "_tunniste" : "3d7e2d1a-ed31-4dc3-831b-a18ff12cd63f", "fi" : "T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia", "sv" : "M7 vägleda eleven att behandla, tolka och presentera egna undersökningsresultat samt utvärdera dem och hela undersökningsprocessen" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472133" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472427, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767559", "fi" : "Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi", "sv" : "Förmåga att behandla, presentera och utvärdera undersökningsresultat" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511892", "_tunniste" : "59b7d88c-be15-4673-84e2-b51c8dcd1940", "fi" : "Oppilas kuvailee tehtyä tutkimusta ja sen tuloksia tukeutumalla tutkimuksessa kerättyyn tietoon tai tehtyihin havaintoihin.", "sv" : "Eleven beskriver den utförda undersökningen och dess resultat genom att stöda sig på den sammanställda informationen eller på observationerna i undersökningen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472923" ] }, { "id" : 7479039, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511893", "_tunniste" : "315abb0a-8de2-418c-a848-534db1a50f86", "fi" : "Oppilas käsittelee tutkimuksessa kerättyä tietoa, esittää tutkimusten tuloksia ohjeiden mukaisesti ja tekee yksinkertaisia johtopäätöksiä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen vaikuttavista tekijöistä.", "sv" : "Eleven behandlar den information som sammanställts i undersökningen och presenterar undersökningsresultaten enligt anvisningar samt drar enkla slutsatser. Eleven kan ge exempel på faktorer som påverkar resultatens korrekthet och tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472923" ] }, { "id" : 7479080, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511894", "_tunniste" : "a7528100-1776-4dcf-8993-594ce5de2ffd", "fi" : "Oppilas käsittelee ja esittää tutkimusten tuloksia sekä tekee johtopäätöksiä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen sekä tutkimusprosessin toimivuuteen vaikuttavista tekijöistä.", "sv" : "Eleven behandlar och presenterar undersökningsresultat samt drar slutsatser. Eleven kan ge exempel på faktorer som påverkar hur korrekta och pålitliga resultaten är och på hur undersökningsprocessen fungerar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511894", "_tunniste" : "a7528100-1776-4dcf-8993-594ce5de2ffd", "fi" : "Oppilas käsittelee ja esittää tutkimusten tuloksia sekä tekee johtopäätöksiä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen sekä tutkimusprosessin toimivuuteen vaikuttavista tekijöistä.", "sv" : "Eleven behandlar och presenterar undersökningsresultat samt drar slutsatser. Eleven kan ge exempel på faktorer som påverkar hur korrekta och pålitliga resultaten är och på hur undersökningsprocessen fungerar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472923" ] }, { "id" : 7479081, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511895", "_tunniste" : "4cba58a8-b9d0-4405-b0bd-dbf0b831ec56", "fi" : "Oppilas käsittelee, tulkitsee ja esittää tutkimusten tuloksia fysiikalle ominaisella tavalla sekä perustelee tehtyjä johtopäätöksiä tukeutumalla tutkimuksissa saatuun aineistoon.\n\nOppilas osaa arvioida sekä tuloksia että tutkimusprosessia.", "sv" : "Eleven behandlar, tolkar och presenterar undersökningsresultat på ett för fysiken typiskt sätt, samt motiverar slutsatserna genom att stöda sig på det material som tagits fram i undersökningarna. Eleven kan utvärdera både resultaten och undersökningsprocessen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472923" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511891", "_tunniste" : "5a7ca639-8d47-4c31-be8e-da30cb303825", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511890", "_tunniste" : "5d511f14-07a1-444a-a23a-107047757d4e", "fi" : "Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi", "sv" : "Förmåga att behandla, presentera och utvärdera undersökningsresultat" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767557", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511896", "_tunniste" : "16cb5c67-7805-46bf-8b77-9d35073f977e", "fi" : "Oppilas käsittelee ja analysoi tutkimustensa tuloksia sekä arvioi tutkimusprosessia.
", "sv" : "Eleven behandlar och analyserar resultaten av undersökningarna och utvärderar undersökningsprocessen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472924, "tunniste" : "93b15d12-50d8-49ac-8a5a-9f8dfae31daa", "tavoite" : { "_id" : "767567", "fi" : "T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa", "sv" : "M8 vägleda eleven att förstå betydelsen av tekniska tillämpningar och hur de fungerar samt inspirera eleven att vara med och skapa, planera, utveckla och tillämpa enkla tekniska lösningar tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472133" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472428, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767565", "fi" : "Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa", "sv" : "Tekniska kunskaper och förmåga att samarbeta med teknisk problemlösning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511858", "_tunniste" : "a4863728-0c1b-4aff-b5ca-451c9854203b", "fi" : "Oppilas tunnistaa teknologisten sovellusten merkityksen omassa elämässään ja osaa nimetä niistä muutamia esimerkkejä, joissa on sovellettu fysiikkaa.", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av tekniska tillämpningar i sitt eget liv och kan nämna några exempel bland dem där man använt fysik." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472924" ] }, { "id" : 7479082, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511857", "_tunniste" : "9e84f6f8-2a9e-489a-a21a-b18be24280f5", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä fysiikan soveltamisesta teknologiassa ja kuvailla näiden käyttöä.\n\nOppilas osallistuu teknologisen ongelmanratkaisun ideointiin ja suunnitteluun.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur fysik tillämpas inom teknologin och beskriva hur dessa tillämpningar används. Eleven deltar med idéer och planer för teknologisk problemlösning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472924" ] }, { "id" : 7479084, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511855", "_tunniste" : "139b6321-6fab-405d-9351-75bbd06e2119", "fi" : "Oppilas osaa kuvata fysiikkaa soveltavia teknologisia sovelluksia ja selittää niiden toimintaperiaatteita.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa yksinkertaisen fysiikkaa soveltavan teknologisen ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa.", "sv" : "Eleven kan beskriva tekniska tillämpningar där fysik använts och förklara principerna för hur de fungerar. Eleven arbetar i samarbete med andra för att söka idéer till samt planera, utveckla och tillämpa en teknisk lösning i vilken fysik använts." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511855", "_tunniste" : "139b6321-6fab-405d-9351-75bbd06e2119", "fi" : "Oppilas osaa kuvata fysiikkaa soveltavia teknologisia sovelluksia ja selittää niiden toimintaperiaatteita.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa yksinkertaisen fysiikkaa soveltavan teknologisen ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa.", "sv" : "Eleven kan beskriva tekniska tillämpningar där fysik använts och förklara principerna för hur de fungerar. Eleven arbetar i samarbete med andra för att söka idéer till samt planera, utveckla och tillämpa en teknisk lösning i vilken fysik använts." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472924" ] }, { "id" : 7479083, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511856", "_tunniste" : "4a1869e5-cb81-4559-8109-71c6fc2bd874", "fi" : "Oppilas osaa kuvata fysiikkaa soveltavia teknologisia sovelluksia, selittää niiden toimintaperiaatteita ja perustella niiden merkitystä yhteiskunnalle.\n\nOppilas toimii teknologisen ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa sekä itsenäisesti että rakentavasti yhteistyössä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven beskriver tillämpningar inom teknik där fysik används och förklarar principerna för hur de fungerar samt motiverar deras betydelse för samhället. Eleven är aktiv då man söker idéer, planerar, utvecklar och tillämpar en teknisk lösning både självständigt och konstruktivt i samarbete med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472924" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511852", "_tunniste" : "c1550a43-ad57-464c-9eab-afa04b344785", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511854", "_tunniste" : "c31408ac-f4a3-4207-b2b0-da651e9d9154", "fi" : "Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa", "sv" : "Teknologiska kunskaper och förmåga att samarbeta kring teknologisk problemlösning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767563", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511859", "_tunniste" : "9590ec4f-f8c6-4545-9dfc-f4b48015c3b5", "fi" : "Oppilas ymmärtää teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä. Hän kehittää ja soveltaa yksinkertaisia teknologisia ratkaisuja yhteistyössä muiden kanssa.
", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av tekniska tillämpningar och principerna för hur de fungerar. Eleven utvecklar och tillämpar enkla tekniska lösningar i samarbete med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472925, "tunniste" : "8e4535bf-f9e0-4d54-87d4-92670eadb621", "tavoite" : { "_id" : "7478959", "_tunniste" : "731fa402-f62e-47cf-9bfd-16b0e59d629f", "fi" : "T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla", "sv" : "M9 vägleda eleven attanvända informations- och kommunikationsteknik för att söka, behandla och presentera information och mätresultat samt stödja elevens lärande med hjälp av åskådliga simuleringar" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ "472133" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 472429, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767584", "fi" : "Tieto- ja viestintätekniikan käyttö", "sv" : "Förmåga att använda digitala verktyg" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511757", "_tunniste" : "be93c7e7-814d-4157-8fb1-8fc5c61d08a0", "fi" : "Oppilas käyttää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimiseen.\n\nOppilas tutustuu johonkin oppimista tukevaan simulaatioon.", "sv" : "Eleven använder under handledning digitala verktyg för att skaffa information. Eleven bekantar sig med någon simulering som stöder lärandet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472925" ] }, { "id" : 7479087, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511810", "_tunniste" : "287412e8-df8e-4639-9eeb-3317b424c583", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimiseen ja esittämiseen ohjeiden mukaisesti.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja simulaatiosta.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg för att hämta och presentera information utgående från anvisningarna. Eleven kan göra observationer av en simulering." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472925" ] }, { "id" : 7479085, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511759", "_tunniste" : "2fe59b82-9dc3-4e13-9dd3-f71e3220b41e", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja ja johtopäätöksiä simulaatiosta.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg eller applikationer för att hämta, behandla och presentera information och mätresultat. Eleven kan göra observationer och dra slutsatser av en simulering." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511759", "_tunniste" : "2fe59b82-9dc3-4e13-9dd3-f71e3220b41e", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja ja johtopäätöksiä simulaatiosta.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg eller applikationer för att hämta, behandla och presentera information och mätresultat. Eleven kan göra observationer och dra slutsatser av en simulering." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472925" ] }, { "id" : 7479086, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511758", "_tunniste" : "080ce306-9524-44a5-a7a1-ec541e4229df", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia omatoimisesti tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja ja johtopäätöksiä simulaatiosta. \n\nOppilas osaa tehdä yleistyksiä simulaation avulla.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg eller applikationer självständigt för att hämta, behandla och presentera information och mätresultat. Eleven kan göra observationer och dra slutsatser av en simulering. Eleven kan göra generaliseringar med hjälp av en simulering." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472925" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511756", "_tunniste" : "8bf5db8b-60ab-46d0-84da-9fb4f7d97362", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511755", "_tunniste" : "d0393e6d-303f-4de4-9c19-cff17c7fd5b0", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttö", "sv" : "Förmåga att använda digitala verktyg" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767582", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511811", "_tunniste" : "70f6c7db-ffcf-4b8f-baa5-f7d5bdf20d29", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa sekä simulaatioita omassa oppimisessaan.
", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg samt simuleringar i sitt eget lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472926, "tunniste" : "ba84072a-2e28-4130-8836-17e3a133900a", "tavoite" : { "_id" : "767602", "fi" : "T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä", "sv" : "M10 vägleda eleven att använda fysikaliska begrepp på ett exakt sätt och att forma sina begreppsstrukturer i enlighet med uppfattningar som utgår från naturvetenskapliga teorier" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472135" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 473370, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767600", "fi" : "Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen", "sv" : "Förmåga att använda och strukturera begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511813", "_tunniste" : "237f3e97-8e76-46a3-ac1e-c1272ca1b342", "fi" : "Oppilas selittää fysiikan ilmiöitä käyttäen joitakin fysiikan käsitteitä.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i fysiken genom att använda några fysikaliska begrepp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472926" ] }, { "id" : 7479088, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511815", "_tunniste" : "1dae180a-0f3b-4016-a77d-38802e41906c", "fi" : "Oppilas selittää fysiikan ilmiöitä käyttäen fysiikan keskeisiä käsitteitä.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i fysiken genom att använda fysikens centrala begrepp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472926" ] }, { "id" : 7479089, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511814", "_tunniste" : "d0134c16-af18-4392-a6af-a8d7b00cadb8", "fi" : "Oppilas selittää fysiikan ilmiöitä käyttäen fysiikan keskeisiä käsitteitä.\n\nOppilas osaa yhdistää toisiinsa ilmiön, siihen liittyvät ominaisuudet ja ominaisuuksia kuvaavat suureet.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i fysiken genom att använda fysikens centrala begrepp. Eleven kan kombinera ett fenomen med tillhörande egenskaper och med storheter som beskriver egenskaperna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511814", "_tunniste" : "d0134c16-af18-4392-a6af-a8d7b00cadb8", "fi" : "Oppilas selittää fysiikan ilmiöitä käyttäen fysiikan keskeisiä käsitteitä.\n\nOppilas osaa yhdistää toisiinsa ilmiön, siihen liittyvät ominaisuudet ja ominaisuuksia kuvaavat suureet.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i fysiken genom att använda fysikens centrala begrepp. Eleven kan kombinera ett fenomen med tillhörande egenskaper och med storheter som beskriver egenskaperna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472926" ] }, { "id" : 7479120, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511816", "_tunniste" : "1942cc4a-cb1b-4432-bc1d-329fe4dd7b14", "fi" : "Oppilas selittää fysiikan ilmiöitä käyttäen fysiikan keskeisiä käsitteitä täsmällisesti.\n\nOppilas osaa yhdistää ilmiöihin liittyvät ominaisuudet ja ominaisuuksia kuvaavat suureet käsiterakenteeksi.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i fysiken genom att använda fysikens centrala begrepp exakt. Eleven kan kombinera egenskaper och storheter som beskriver egenskaperna i anknytning till fenomen\ntill en begreppsstruktur" }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472926" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511853", "_tunniste" : "c1b3b5d3-4133-4263-a533-687be856b999", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511812", "_tunniste" : "7bd5a562-c955-4b26-84c4-626ab72faafa", "fi" : "Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen", "sv" : "Förmåga att använda och strukturera begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767588", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511817", "_tunniste" : "162e1f30-a2cb-4410-9662-d2f2f6ac0ebc", "fi" : "Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä hyödyntää ajattelussaan luonnontieteellisiä teorioita.
", "sv" : "Eleven använder fysikaliska begrepp exakt och tillämpar naturvetenskapliga teorier i sitt tänkande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472927, "tunniste" : "6574470f-80e2-4d0a-82fa-20b236121a75", "tavoite" : { "_id" : "767608", "fi" : "T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä", "sv" : "M11 lära eleven att använda olika modeller för att beskriva och förklara fenomen samt att göra prognoser" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472135" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 473371, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767606", "fi" : "Mallien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda modeller" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511831", "_tunniste" : "fa43600d-a252-4895-a12a-8dcb299fe84f", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ilmiöiden kuvaamisessa käytetyistä malleista.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på modeller som använts i beskrivningen av fenomen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472927" ] }, { "id" : 7479121, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511832", "_tunniste" : "ccad8ceb-5930-4074-a39f-5aa67c6b291f", "fi" : "Oppilas käyttää yksinkertaisia malleja ilmiöiden kuvaamiseen ja ennusteiden tekemiseen.", "sv" : "Eleven använder enkla modeller i beskrivning av fenomen och uppgörande av prognoser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472927" ] }, { "id" : 7479122, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511830", "_tunniste" : "8b54217d-8559-49b6-894e-6cb5bc6db3a4", "fi" : "Oppilas käyttää yksinkertaisia malleja ja tekee niiden pohjalta ennusteita sekä osaa selittää, miten malli on muodostettu mittaustuloksista.\n\nOppilas osaa arvioida mallin suhdetta todellisuuteen.", "sv" : "Eleven använder enkla modeller och gör utgående från dem upp prognoser och kan förklara hur modellen är skapad utgående från mätresultat. Eleven kan bedöma modellens relation till verkligheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511830", "_tunniste" : "8b54217d-8559-49b6-894e-6cb5bc6db3a4", "fi" : "Oppilas käyttää yksinkertaisia malleja ja tekee niiden pohjalta ennusteita sekä osaa selittää, miten malli on muodostettu mittaustuloksista.\n\nOppilas osaa arvioida mallin suhdetta todellisuuteen.", "sv" : "Eleven använder enkla modeller och gör utgående från dem upp prognoser och kan förklara hur modellen är skapad utgående från mätresultat. Eleven kan bedöma modellens relation till verkligheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472927" ] }, { "id" : 7479123, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511833", "_tunniste" : "e0e4d121-8ccc-43e8-9a71-26fe9ef980a0", "fi" : "Oppilas käyttää malleja ja tekee niiden pohjalta ennusteita sekä osaa muodostaa mittaustuloksista yksinkertaisia malleja.\n\nOppilas osaa arvioida mallin suhdetta todellisuuteen sekä mallin rajoituksia tai puutteita.", "sv" : "Eleven använder modeller och gör utgående från dem upp prognoser och kan skapa enkla modeller utgående från mätresultat. Eleven kan bedöma modellens relation till verkligheten samt modellens begränsningar eller brister." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472927" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511819", "_tunniste" : "dd590d03-972b-4bf7-b8eb-922a6a672f92", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511818", "_tunniste" : "09c348d9-a073-4039-8628-9a9fe484494f", "fi" : "Mallien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda modeller" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767604", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511834", "_tunniste" : "3ec679b3-e6b1-47fe-9db4-7bca66b835ce", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia malleja ilmiöiden tarkastelussa.
", "sv" : "Eleven använder olika modeller då hen undersöker fenomen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472928, "tunniste" : "62766ce3-682e-445f-986f-303f9cefe397", "tavoite" : { "_id" : "767614", "fi" : "T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla", "sv" : "M12 handleda eleven att använda och kritiskt bedöma olika informationskällor och att uttrycka och motivera olika åsikter på ett för fysiken typiskt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472135" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 473372, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767612", "fi" : "Argumentointi-taidot ja tietolähteiden käyttäminen", "sv" : "Förmåga att argumentera och använda informationskällor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511838", "_tunniste" : "925d0a7e-164d-46d5-ab0e-683c8bb037ba", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ohjatusti.", "sv" : "Eleven söker under handledning information ur olika informationskällor. \nEleven känner till synpunkter som motiveras på ett för fysiken typiskt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472928" ] }, { "id" : 7479125, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511837", "_tunniste" : "a411e2f1-d446-4b9d-956d-269c082edb03", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä.\n\nOppilas osaa ilmaista erilaisia näkökulmia ja harjoittelee perustelemaan niitä fysiikalle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor. Eleven kan uttrycka olika synvinklar och övar sig att motivera dem på ett för fysiken typiskt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472928" ] }, { "id" : 7479126, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511839", "_tunniste" : "6e9f8876-c357-4a17-90a7-dbd24fd1ff30", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ja valitsee yleisesti luotettavina pidettyjä tietolähteitä. \n\nOppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkökulmia fysiikalle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor och väljer informationskällor som anses vara tillförlitliga. Eleven kan uttrycka och motivera olika synvinklar på ett för fysiken typiskt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511839", "_tunniste" : "6e9f8876-c357-4a17-90a7-dbd24fd1ff30", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ja valitsee yleisesti luotettavina pidettyjä tietolähteitä. \n\nOppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkökulmia fysiikalle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor och väljer informationskällor som anses vara tillförlitliga. Eleven kan uttrycka och motivera olika synvinklar på ett för fysiken typiskt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472928" ] }, { "id" : 7479124, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511850", "_tunniste" : "039d9614-1191-47d2-b885-3e7fb3ddbde9", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ja osaa pohtia tietolähteen luotettavuutta.\n\nOppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkökulmia fysiikalle ominaisella tavalla sekä vertailla keskenään ristiriitaisia näkökulmia.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor och kan reflektera över informationskällans tillförlitlighet. Eleven kan uttrycka och motivera olika synvinklar på ett för fysiken typiskt sätt samt jämföra motstridiga synvinklar med varandra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472928" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511836", "_tunniste" : "f414ef06-7c2a-400f-b984-e803318aa1a8", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511835", "_tunniste" : "37cfdded-b509-41cc-855a-439b4e772cd5", "fi" : "Argumentointitaidot ja tietolähteiden käyttäminen", "sv" : "Förmåga att argumentera och använda informationskällor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767610", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511851", "_tunniste" : "06c98c9b-4648-4f9f-9ef9-6743f6210348", "fi" : "Oppilas käyttää ja arvioi kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisee ja perustelee erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.
", "sv" : "Eleven använder och bedömer kritiskt olika informationskällor samt uttrycker och motiverar olika åsikter på ett för fysiken typiskt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472929, "tunniste" : "a911bc04-42f1-4898-bc4f-174949d0ed0d", "tavoite" : { "_id" : "7478964", "_tunniste" : "11f67e41-ff8a-4eca-8b03-62038cce54dd", "fi" : "T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa", "sv" : "M13 vägleda eleven att uppfatta den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling samt vetenskapliga sätt att producera kunskap" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "472135" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 473373, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767618", "fi" : "Luonnontieteellisen tiedon luonteen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta den naturvetenskapliga kunskapens karaktär" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511925", "_tunniste" : "12ab3e93-5f21-4873-84cf-af35b11369a3", "fi" : "Oppilas tunnistaa kokeellisuuden fysiikan tapana tuottaa luonnontieteellistä tietoa.", "sv" : "Eleven känner till att experimentellt arbete är det sätt på vilket man inom fysik producerar naturvetenskaplig kunskap." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472929" ] }, { "id" : 7479171, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511924", "_tunniste" : "1ba57f2b-ec3f-4adb-a40b-a88809347e27", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä luonnontieteellisen tiedon kehittymisestä ja tieteellisistä tavoista tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur naturvetenskaplig kunskap utvecklas och på vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472929" ] }, { "id" : 7479172, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511923", "_tunniste" : "030952f7-1ec0-419d-aa00-4abd9cb0dadf", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla fysiikkaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä.\n\nOppilas osaa kuvailla tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel i anknytning till fysik beskriva den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling. Eleven kan beskriva vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511923", "_tunniste" : "030952f7-1ec0-419d-aa00-4abd9cb0dadf", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla fysiikkaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä.\n\nOppilas osaa kuvailla tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel i anknytning till fysik beskriva den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling. Eleven kan beskriva vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472929" ] }, { "id" : 7479170, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511926", "_tunniste" : "ccdcbe68-24f8-471e-a8fe-f3aadf3a8e4f", "fi" : "Oppilas osaa selittää perustellen fysiikkaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä.\n\nOppilas osaa selittää perustellen tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel i anknytning till fysik förklara och motivera den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling.\nEleven kan förklara och motivera vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472929" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511922", "_tunniste" : "f7f04688-7a2f-4c52-9aaa-79c5e6311f23", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511921", "_tunniste" : "ba89056d-ff7c-4be6-9b84-29ab79eb1883", "fi" : "Luonnontieteellisen tiedon luonteen ja tiedon tuottamistavan hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och sätt på vilka kunskap produceras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767616", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511927", "_tunniste" : "d0015bfe-86bc-449c-ad17-d031d576528c", "fi" : "Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
", "sv" : "Eleven uppfattar den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling samt vetenskapliga sätt att producera kunskap.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472940, "tunniste" : "35c05dd3-c292-4d63-a8b7-af19ba1023ee", "tavoite" : { "_id" : "767636", "fi" : "T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä", "sv" : "M14 vägleda eleven att nå tillräckliga teoretiska kunskaper för fortsatta studier i fråga om växelverkan och rörelse samt elektricitet" }, "sisaltoalueet" : [ "472615", "472616" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472135" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 473374, "arvioinninKohde" : { "_id" : "767634", "fi" : "Tiedollisten jatko-opinto-valmiuksien saavuttaminen", "sv" : "Hur eleven nått teoretiska kunskaper för fortsatta studier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511952", "_tunniste" : "a638a30e-1cd9-4009-a8c3-6f27365f312d", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin vuorovaikutukseen ja liikkeeseen sekä sähköön liittyviä käsitteitä, ilmiöitä ja suureita tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven känner i bekanta situationer till några begrepp, fenomen och storheter i anknytning till växelverkan och rörelse samt elektricitet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472940" ] }, { "id" : 7479175, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511929", "_tunniste" : "bd2a68e7-c620-4bdd-a415-d7996998eda7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin vuorovaikutuksen ja liikkeen sekä sähkön keskeisiä käsitteitä, olioita, ilmiöitä, ominaisuuksia, suureita, malleja ja lakeja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta situationer använda några centrala begrepp, objekt, fenomen, egenskaper, storheter, modeller och lagar i anknytning till växelverkan och rörelse samt elektricitet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472940" ] }, { "id" : 7479173, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511951", "_tunniste" : "afa43025-2a5e-439f-a8d6-0350efa9d5df", "fi" : "Oppilas osaa käyttää vuorovaikutuksen ja liikkeen sekä sähkön keskeisiä käsitteitä, olioita, ilmiöitä, ominaisuuksia, suureita, malleja ja lakeja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta situationer använda centrala begrepp, objekt, fenomen, egenskaper, storheter, modeller och lagar i anknytning till växelverkan och rörelse samt elektricitet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511951", "_tunniste" : "afa43025-2a5e-439f-a8d6-0350efa9d5df", "fi" : "Oppilas osaa käyttää vuorovaikutuksen ja liikkeen sekä sähkön keskeisiä käsitteitä, olioita, ilmiöitä, ominaisuuksia, suureita, malleja ja lakeja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta situationer använda centrala begrepp, objekt, fenomen, egenskaper, storheter, modeller och lagar i anknytning till växelverkan och rörelse samt elektricitet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472940" ] }, { "id" : 7479174, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7511950", "_tunniste" : "df476ee3-26ef-408d-a7cf-0837817d4e5d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää vuorovaikutuksen ja liikkeen sekä sähkön keskeisiä käsitteitä, olioita, ilmiöitä, ominaisuuksia, suureita, malleja ja lakeja tutuissa ja soveltavissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta och tillämpningsbara situationer använda centrala begrepp, objekt, fenomen, egenskaper, storheter, modeller och lagar i anknytning till växelverkan och rörelse samt elektricitet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472940" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510560", "_tunniste" : "2fee8a21-72bf-48b7-8f3d-1faa31e81847", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (vitsordet 8) i slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7511928", "_tunniste" : "ac69abc4-0284-442a-b1c1-91f5b5b00223", "fi" : "Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä", "sv" : "Hur eleven nått teoretiska kunskaper i fråga om växelverkan och rörelse samt elektricitet för fortsatta studier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767632", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7511953", "_tunniste" : "2abc2565-c021-4b21-bb51-f49828d76c23", "fi" : "Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä.
", "sv" : "Eleven når tillräckliga teoretiska kunskaper för fortsatta studier i fråga om växelverkan och rörelse samt elektricitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472941, "tunniste" : "76dfe1d1-039f-420f-bbf0-d4aa56f1750e", "tavoite" : { "_id" : "7478967", "_tunniste" : "cf1f7078-36ae-45e3-b23a-69e0f828a35d", "fi" : "T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä", "sv" : "M15 handleda eleven att tillämpa sina kunskaper och färdigheter i fysik inom mångvetenskapliga lärområden samt erbjuda eleven möjligheter att lära sig hur fysik tillämpas i olika situationer, till exempel i naturen, i näringslivet, i organisationer eller i vetenskapliga samfund" }, "sisaltoalueet" : [ "472611", "472612", "472615", "472616", "472613", "472614" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ "472135" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7511954", "_tunniste" : "7fb7db45-cb2b-4c84-989e-fb18134e0b41", "fi" : "Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i fysik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "767638", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8929829", "_tunniste" : "ec82d598-cb2a-4163-b303-891af1125a4f", "fi" : "Oppilas soveltaa fysiikan tietojaan ja taitojaan eri tilanteissa.
", "sv" : "Eleven tillämpar sina kunskaper och färdigheter i fysik i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929860", "_tunniste" : "a5c8cbd5-4276-4d6e-9227-f93ad571bbac", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy muiden tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 472611, "tunniste" : "11a5ec0f-4bf1-42a4-86e1-811cf0bdbf0f", "nimi" : { "_id" : "775847", "fi" : "S1 Luonnontieteellinen tutkimus", "sv" : "I1 Naturvetenskaplig forskning" }, "kuvaus" : { "_id" : "766548", "fi" : "Eri sisältöalueista ja oppilaiden mielenkiinnon kohteista valitaan sopivia sisältöjä tarkasti ohjeistettuihin ja avoimiin tutkimuksiin. Erilaisissa tutkimuksissa painotetaan tarkoituksenmukaisesti tutkimisprosessin vaiheita kuten ongelman tai ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tulosten arviointia ja esittämistä. Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa.
", "sv" : "Innehåll för noggrant styrda och öppna undersökningar väljs från olika områden och från teman som är föremål för elevernas intresse. I de olika undersökningarna betonas forskningsprocessens olika faser på ett ändamålsenligt sätt, såsom att begrunda ett problem eller fenomen, planera, genomföra ett experiment, observera och mäta, sammanställa och behandla resultat samt utvärdera och presentera resultaten. Eleverna övar sig att använda informations- och kommunikationsteknik i olika skeden av undersökningarna.
" } }, { "id" : 472612, "tunniste" : "0883c36d-90dc-4cc0-9558-3767c739d9ce", "nimi" : { "_id" : "775848", "fi" : "S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä", "sv" : "I2 Fysik i det egna livet och livsmiljön" }, "kuvaus" : { "_id" : "766590", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että oman elämän ja elinympäristön ilmiöitä pohditaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon paikallinen toimintaympäristö. Tutustutaan sähkömagneettisen ja hiukkassäteilyn lajeihin. Joihinkin lämpöilmiöihin syvennytään kvalitatiivisella tasolla.
", "sv" : "Innehållet väljs så att fenomen i det egna livet och den egna livsmiljön begrundas särskilt med tanke på hälsa och säkerhet. I valet av innehåll beaktas den lokala miljön. Eleverna får insikt i olika typer av elektromagnetisk strålning och partikelstrålning. De fördjupar sig i några värmefenomen på kvalitativ nivå.
" } }, { "id" : 472613, "tunniste" : "734afcfb-2e70-4151-8657-2dcd18db63d6", "nimi" : { "_id" : "775849", "fi" : "S3 Fysiikka yhteiskunnassa", "sv" : "I3 Fysik i samhället" }, "kuvaus" : { "_id" : "766592", "fi" : "Fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti yhteiskunnan toiminnan ja kehittymisen näkökulmista. Pääpaino on energiantuotannossa ja kestävässä energiavarojen käytössä. Tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.
", "sv" : "Innehåll som anknyter till fysikaliska fenomen och tekniska tillämpningar väljs särskilt med tanke på samhällets funktion och utveckling. Tyngdpunkten ligger på energiproduktion och hållbar användning av energiresurser. Eleverna får kännedom om olika utbildningsstigar och yrken där man behöver kunskaper i fysik.
" } }, { "id" : 472614, "tunniste" : "d58188fb-1c41-464b-bbf0-84d9225ca8be", "nimi" : { "_id" : "775870", "fi" : "S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana", "sv" : "I4 Fysik som grund för världsbilden" }, "kuvaus" : { "_id" : "766594", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että niissä tulevat esiin fysiikan luonne tieteenä, energian säilymisen periaate sekä maailmankaikkeuden rakenteet ja mittasuhteet. Sisältöihin kuuluvat myös tutustuminen fysiikkaan liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin ilmiöihin, sovelluksiin ja nykypäivän tutkimukseen.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det ger en bild av fysiken som vetenskap, lagen om energins bevarande och världsalltets strukturer och dimensioner. Till innehållet hör också att granska nyheter som förknippas med fysik, aktuella fenomen, tillämpningar och modern forskning.
" } }, { "id" : 472615, "tunniste" : "6c449a42-4a50-437d-8fa1-ad5afed85e4e", "nimi" : { "_id" : "775871", "fi" : "S5 Vuorovaikutus ja liike", "sv" : "I5 Växelverkan och rörelse" }, "kuvaus" : { "_id" : "766596", "fi" : "Sisällöt liittyvät erilaisiin vuorovaikutuksiin ja kappaleiden liiketiloihin. Kahden kappaleen vuorovaikutustilanteista siirrytään yhteen kappaleeseen vaikuttaviin voimiin ja niiden vaikutukseen kappaleen liikkeeseen. Liiketilaa kuvataan tasaisen ja muuttuvan liikkeen malleilla myös kvantitatiivisesti. Mekaaninen työ ja teho kytketään kvalitatiivisesti energiaan.
", "sv" : "Innehållet anknyter till olika slag av växelverkan och rörelsetillstånd. Från växelverkan mellan två kroppar går man över till krafter som påverkar en enskild kropp och deras effekt på kroppens rörelser. Rörelse beskrivs med hjälp av modeller för likformig och accelererad rörelse, också kvantitativt. Mekaniskt arbete och effekt kopplas kvalitativt till energi.
" } }, { "id" : 472616, "tunniste" : "389aabc3-7f53-4c67-800a-37e98784b5df", "nimi" : { "_id" : "775872", "fi" : "S6 Sähkö", "sv" : "I6 Elektricitet" }, "kuvaus" : { "_id" : "766598", "fi" : "Virtapiirin tarkastelussa käytetään lähtökohtana jännitteen ja sähkövirran välistä yhteyttä. Sitä tarkastellaan ensin kvalitatiivisesti ilmiöiden ja ominaisuuksien tasolla, sitten kvantitatiivisesti mittaamalla suureiden arvoja ja tutkimalla suureiden välisiä riippuvuuksia. Sisältöjä valitaan myös kodin sähköturvallisuuteen sekä sähkön käyttöön ja tuottamiseen liittyen. Sähköinen varautuminen ja magnetismi yhdistetään kvalitatiivisesti virtapiirien ilmiömaailmaan.
", "sv" : "Elektriska kretsar granskas utgående från sambandet mellan spänning och ström. Först granskas detta kvalitativt med fokus på fenomen och egenskaper, sedan kvantitativt genom att mäta värden på storheter och undersöka samband mellan storheter. Innehållet väljs också med tanke på elsäkerhet i hemmet samt elanvändning och elproduktion. Elektrisk laddning och magnetism anknyts kvalitativt till elektriska kretsar.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466346, "tunniste" : "e2f19be6-004b-4aaf-9660-3316c6cc6a3d", "nimi" : { "_id" : "1037272", "fi" : "Fysiikka", "sv" : "Fysik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037272", "fi" : "Fysiikka", "sv" : "Fysik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_fy", "koodiArvo" : "FY", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037272", "fi" : "Fysiikka", "sv" : "Fysik" }, "meta" : null } }, { "id" : 478971, "tunniste" : "823e4670-1810-40c3-89d0-e7f0b90b1171", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037271", "fi" : "Maantieto", "sv" : "Geografi" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Maantieto", "sv" : "Geografi" }, "arvo" : "GE", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ge", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 6, "muokattu" : 1685947597896, "tehtava" : { "id" : 478985, "otsikko" : { "_id" : "765483", "fi" : "Maantiedon tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1625309", "fi" : "Maantiedon opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden maailmankuvan rakentumista. Oppilaita ohjataan seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä ja koko maailmassa sekä autetaan oppilaita sijoittamaan uutiset maailman tapahtumista maantiedon opetuksessa saamaansa alueelliseen kehikkoon.
\n\nMaantieto on monitieteinen ja eri tiedonaloja integroiva oppiaine, jossa tutkitaan maapalloa ja sen alueita, luontoa, ihmisen toimintaa sekä erilaisia kulttuureita. Maantiedon opetuksessa otetaan huomioon luonnontieteiden, ihmistieteiden ja yhteiskuntatieteiden näkökulmat. Näin rakennetaan eheää kokonaiskuvaa monimuotoisesta maailmasta ja sen toiminnasta.
\n\nMaantiedon opetuksessa käsitellään luonnon ja ihmisen toiminnan vuorovaikutusta ja sen yhteyttä ympäristön tilaan sekä luodaan perustaa ymmärtää erilaisia alueellisia näkökulmia ja ristiriitoja maapallolla. Maantieteellisten syy- ja seuraussuhteiden sekä ympäristönmuutosten ymmärtäminen ja analysointi aktivoivat oppilasta toimimaan vastuullisesti omassa arjessa.
\n\nMaantiedon opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden oma elämismaailma. Opetus tarjoaa toiminnallisia kokemuksia erilaisissa oppimisympäristöissä, joissa oppilaat tekevät havaintoja ja tutkimuksia. Opiskelussa hyödynnetään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa. Teknologian käyttö edistää myös oppilaiden yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa oppimisessa.
\n\nMaantiedon opetuksessa vahvistetaan oppilaiden valmiuksia kestävää kehitystä edistävään toimintatapaan. Opetus harjaannuttaa oppilaiden osallistumis- ja vaikuttamistaitoja ja antaa oppilaille keinoja aktiiviseen kansalaisuuteen ja kestävän tulevaisuuden rakentamiseen.
", "sv" : "Uppdraget i geografiundervisningen är att stödja eleverna att skapa sig en världsbild. Eleverna ska vägledas att följa med aktuella händelser i sin närmiljö och i världen samt få hjälp med att placera nyheter om världshändelser inom de regionala ramar som de tillägnat sig genom geografiundervisningen.
\n\n\n\n
Geografi är ett tvärvetenskapligt läroämne, där man undersöker jordklotet och dess områden, naturen, mänsklig verksamhet och olika kulturer. I geografiundervisningen ska naturvetenskapliga, humanvetenskapliga och samhällsvetenskapliga perspektiv beaktas. På så sätt får eleverna en helhetsbild av den mångskiftande världen och hur den fungerar.
\n\n\n\n
I geografiundervisningen behandlas samspelet mellan naturen och människan och hur detta samspel påverkar miljöns tillstånd. Undervisningen ska hjälpa eleverna att förstå olika regionala synvinklar och konflikter i världen. Förståelse för och analys av geografiska orsakssamband och miljöförändringar motiverar dem att agera ansvarsfullt i sin egen vardag.
\n\nGeografiundervisningen ska beakta den värld som eleverna lever i. Undervisningen ska erbjuda konkreta upplevelser i olika lärmiljöer, där eleverna gör observationer och undersöker. Geografiundervisningen ska stärka elevernas förmåga att främja hållbar utveckling. Informations- och kommunikationsteknik ska mångsidigt användas i undervisningen. Användningen av teknik främjar också ett jämlikt och likvärdigt lärande för alla elever.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 479104, "nimi" : { "_id" : "845256", "fi" : "Maantieteellinen tieto ja ymmärrys", "sv" : "Geografisk kunskap och förståelse" } }, { "id" : 479103, "nimi" : { "_id" : "845257", "fi" : "Maantiedon asenne- ja arvotavoitteet", "sv" : "Attityder och värderingar" } }, { "id" : 479105, "nimi" : { "_id" : "845258", "fi" : "Maantieteelliset taidot", "sv" : "Geografiska färdigheter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 478991, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : { "id" : 478989, "otsikko" : { "_id" : "1625300", "fi" : "Maantiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i geografi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1626105", "fi" : "Maantiedon opetuksen tavoitteiden kannalta keskeistä on käyttää monipuolisia oppimisympäristöjä sekä koulussa että koulun ulkopuolella. Maastotyöskentely, kenttäretket luonnossa ja rakennetussa ympäristössä sekä sähköisten oppimisympäristöjen ja paikkatiedon käyttö ovat olennainen osa maantiedon opetusta. Pelillisyys lisää oppilaiden motivaatiota. Tutkimuksellinen lähestymistapa tukee maantieteellisen ajattelun sekä ongelmanratkaisu- ja tutkimustaitojen kehittymistä sekä edistää yhteisöllistä ja vuorovaikutteista työskentelyä.
\n\nOpetuksessa seurataan ajankohtaisia tapahtumia ja ilmiöitä lähiympäristössä ja muualla maailmassa. Työtapoja valittaessa otetaan huomioon oppilaiden elämismaailma, kansainvälisyys ja yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Opetuksessa annetaan aikaa oppilaiden ajattelulle, luovuudelle ja toiminnalle.
", "sv" : "Med tanke på målen för undervisningen i geografi är det centralt att använda mångsidiga lärmiljöer både i och utanför skolan. Fältarbete, exkursioner i naturen och den byggda miljön samt användning av digitala lärmiljöer och geodata är en väsentlig del av geografiundervisningen. Lärande via spel ökar elevernas motivation. Ett forskningsorienterat arbetssätt stödjer eleven att utveckla sitt geografiska tänkande och sina problemlösnings- och undersökningsfärdigheter och främjar gemensamt och interaktivt arbete.
\n\nI undervisningen följer man med aktuella händelser och fenomen i närmiljön och på andra håll i världen. Arbetssätten ska väljas med hänsyn till den värld eleverna lever i, internationalism och samarbete med aktörer utanför skolan. I undervisningen ska eleverna ges tid för eftertanke, kreativitet och aktivitet.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 478987, "otsikko" : { "_id" : "1625211", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki maantiedossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i geografi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1625572", "fi" : "Maantiedon opetuksen tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita hahmottamaan ympäröivää maailmaa ja ymmärtämään sen ilmiöitä. Ajankohtaisella uutisseurannalla tuetaan kunkin oppilaan maailmankuvan rakentumista. Kenttäopetuksessa lähiympäristöä tulkitaan kaikkia aisteja hyväksi käyttäen ja jaetaan kokemuksia oppilaiden ja opettajan välillä. Maantiedon tavoitteiden kannalta tuen järjestämisessä on keskeistä tiedostaa oppilaiden spatiaalisen hahmottamisen vaikeudet ja erityisesti vaikeudet kartanluvussa ja karttatulkinnassa. Oppilaita ohjataan ja tuetaan käyttämään paikkatietoa ja muuta geomediaa arjen tilanteissa. Jokaisen oppilaan taitoja hahmottaa lähiympäristöä ja maailmaa harjaannutetaan tukemalla ja kannustamalla oppilasta hänen omien vahvuuksiensa pohjalta sekä tarvittaessa vahvistamalla oppilaan taitoja eri tukimuotoja hyödyntäen. Eriyttämistä voi toteuttaa tutkimustehtävissä, joissa oppilaat voivat toimia erilaisissa rooleissa sekä harjoituksissa, joissa on mahdollista edetä yksilöllisesti ajattelun taitojen eri tasoille.
", "sv" : "Med tanke på målen för geografiundervisningen är det viktigt att vägleda eleverna att iaktta den omgivande världen och förstå fenomenen som förekommer i den. Bevakningen av aktuella nyheter stödjer varje elev att skapa sig en världsbild. I fältundervisningen tolkar eleverna närmiljön med hjälp av alla sinnen och delar gemensamma upplevelser med varandra och med läraren. När det gäller stöd är det med tanke på målen i geografi viktigt att upptäcka om eleverna har svårigheter med att göra spatiala bedömningar och i synnerhet med att läsa och tolka kartor. Eleverna ska få handledning och stöd i att använda geodata och andra geomedier i vardagliga situationer. Elevernas förmåga att gestalta den närmaste omgivningen och världen utvecklas genom att läraren stödjer och uppmuntrar dem utifrån deras egna styrkor samt vid behov genom att stärka deras färdigheter genom att använda olika former av stöd. Differentiering kan genomföras i undersökningsuppgifter, där eleverna kan ha olika roller och i övningar där det är möjligt att avancera individuellt till olika nivåer av tänkande.
" } }, "arviointi" : { "id" : 478986, "otsikko" : { "_id" : "7508580", "_tunniste" : "18254070-90b8-4940-9049-212e73ab6131", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi maantiedossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i geografi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7508581", "_tunniste" : "eb4fae82-3d4f-43e5-bd97-0e8639c97f5e", "fi" : "Maantiedon opetuksessa kannustava ja rakentava palaute eli formatiivinen arviointi tukee opintojen aikana oppilaiden motivaation rakentumista, tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin maantiedon tavoitteisiin. Palautteen avulla oppilaita rohkaistaan toimimaan aktiivisesti ja vastuullisesti omassa lähiympäristössä ja soveltamaan käytännössä oppimaansa tietoa. Maantiedon summatiivisessa arvioinnissa oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Arviointi kohdistuu sekä oppilaiden tiedolliseen osaamiseen että maantiedon taitoihin, kuten geomediataitoihin ja tiedon kriittiseen arviointitaitoon. Lisäksi arvioidaan taitoa käyttää maantiedolle ominaista välineistöä sekä tieto- ja viestintäteknologiaa. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on osaltaan kehittää jokaisen oppilaan työskentelytaitoja.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona maantiedon opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut maantiedon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt maantiedon tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on maantiedon tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan maantiedon oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy maantiedon päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Maantiedossa oppilaan osaaminen kehittyy yleensä eri tavoitealueilla oppimäärän päättövaiheeseen saakka. Oppilaan työskentelyn ohjaamisella maantiedossa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista työskentelyn aikana. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Uppmuntrande och konstruktiv respons i studierna, dvs. formativ bedömning, i geografi stöder elevernas motivation, utvecklar undersökningsfärdigheterna och hjälper eleverna att hitta sina styrkor. Eleverna ska få veta hur lärandet framskrider och hur de klarar sig i förhållande till målen i geografi. Med hjälp av respons uppmuntras eleverna att agera aktivt och ansvarsfullt i sin närmiljö och att tillämpa sina kunskaper i praktiken. I den summativa bedömningen i geografi ska eleverna ges möjlighet att visa sina kunskaper på ett mångsidigt sätt. Bedömningen ska fokusera på såväl elevernas teoretiska kunskaper och geografiska färdigheter som på geomediala färdigheter och förmåga att kritiskt granska information. Dessutom bedöms förmågan att använda informations- och kommunikationsteknik samt utrustning som är typisk för geografin. Syftet med bedömningen och responsen är att utveckla varje elevs arbetsfärdigheter.
\n\n\n\n
Slutbedömningen infaller det läsår då studierna i geografi avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i geografi då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i geografi som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för geografi. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i geografi och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i geografi och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\n\n\n
I geografi utvecklas i allmänhet elevens kunskaper inom de olika målområdena fram till slutskedet av lärokursen. Med handledning av arbetet avses i geografi exempelvis att läraren ger muntliga tilläggsanvisningar, ställer styrande frågor, använder konkretiseringsmaterial eller ger motsvarande exempel under arbetets gång. I geografi ingår kunskapskraven för de lägre vitsorden i kunskapskraven för ett högre vitsord.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718643, "otsikko" : { "_id" : "765623", "fi" : "Maantiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för geografi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "765624", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisällöt liittyvät toisiinsa siten, että maapallon karttakuvan kehittäminen (S1) ja ajankohtaisen maailman seuraaminen (S2) sisällytetään muihin sisältöalueisiin. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och beaktar de lokala möjligheterna. Innehållen anknyter sig till varandra så att kartbilden över jordklotet (I1) och bevakningen av aktuella händelser i världen (I2) ska ingå i andra ämnesområden. Innehållet formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 488377, "tunniste" : "9306ade3-cae7-4928-91aa-20fa540fbc80", "tavoite" : { "_id" : "765816", "fi" : "T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta", "sv" : "M1 stödja eleven att skapa en strukturerad kartbild av jordklotet" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "479104" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488387, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765814", "fi" : "Maapallon karttakuvan hahmottaminen ja keskeisen paikannimistön tunteminen", "sv" : "Uppfattning av en kartbild av jordklotet och känne-dom om centrala ortnamn" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508630", "_tunniste" : "e01e5796-596c-47b5-9945-5b860fc057b3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa maanosan ja valtion eron. \n\nOppilas nimeää kartalta valtameret ja maanosat.", "sv" : "Eleven kan berätta om skillnaden mellan en världsdel och ett land. \n\nEleven benämner världshaven och världsdelarna på kartan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488377" ] }, { "id" : 7481559, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508633", "_tunniste" : "366add89-667a-4530-b234-a51907907741", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin kaupunkeja ja keskeisimpiä kohteita Suomesta sekä valtioita Euroopasta ja muualta maailmasta sekä tietää nimeämiensä kohteiden ja valtioiden sijainnin.", "sv" : "Eleven kan benämna några städer och centrala platser i Finland samt länder i Europa och övriga världen samt känner till de nämnda platsernas och ländernas geografiska läge." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488377" ] }, { "id" : 7481557, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508632", "_tunniste" : "d5fe8357-f4cc-4058-8432-a53ca45c1510", "fi" : "Oppilas osaa maapallon karttakuvan peruspiirteet, kuten vuoristoja, nie-mimaita, salmia ja merialueita, sekä tietää keskeisten kohteiden sijainnin ja nimistön.", "sv" : "Eleven kan huvuddragen i en kartbild av jordklotet, såsom bergskedjor, halvöar, sund, havsområden samt känner till de centrala platsernas geografiska läge och ortnamn." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508632", "_tunniste" : "d5fe8357-f4cc-4058-8432-a53ca45c1510", "fi" : "Oppilas osaa maapallon karttakuvan peruspiirteet, kuten vuoristoja, nie-mimaita, salmia ja merialueita, sekä tietää keskeisten kohteiden sijainnin ja nimistön.", "sv" : "Eleven kan huvuddragen i en kartbild av jordklotet, såsom bergskedjor, halvöar, sund, havsområden samt känner till de centrala platsernas geografiska läge och ortnamn." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488377" ] }, { "id" : 7481558, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508631", "_tunniste" : "dab7ac0b-4467-4096-8362-08160fed315f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää karttakuvan peruspiirteitä tarkoituksenmukaisesti, kuten soveltaa kohteiden sijaintia ja nimistöä maantieteellisten ilmiöiden kuvailussa ja selittämisessä.", "sv" : "Eleven kan använda huvuddragen i en kartbild ändamålsenligt, som att tillämpa platsernas geografiska läge och namn för att beskriva och förklara geografiska fenomen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488377" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510394", "_tunniste" : "2e6dd1d5-1fff-436a-aed0-c3c94a57c0b3", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508588", "_tunniste" : "7476cf8b-d11c-44a9-8849-1846e1a7d9ac", "fi" : "Maapallon karttakuvan hahmottaminen ja keskeisen paikannimistön tunteminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta jordklotets kartbild och känna till centrala ortnamn" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765812", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508634", "_tunniste" : "f38cdc02-2ac3-45a1-a5fa-c0c82603197e", "fi" : "Oppilas oppii hahmottamaan maapallon karttakuvan ja sen peruspiirteet. Hän oppii keskeisten kohteiden sijainnin ja nimistön.
", "sv" : "Eleven lär sig att uppfatta kartbilden av jordklotet och dess grundläggande karaktäristiska drag. Eleven lär sig läget och namnen på centrala platser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488378, "tunniste" : "2457eb72-2ea1-4941-83ab-da249bc344c6", "tavoite" : { "_id" : "7508641", "_tunniste" : "2f417ffd-52e2-4ebf-bc53-4928f8624498", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla", "sv" : "M2 handleda eleven att undersöka naturgeografiska fenomen samt att jämföra naturlandskap i Finland och på andra håll i världen" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479104" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488388, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765830", "fi" : "Luonnonmaantieteellisten ilmiöiden hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om naturgeografiska fenomen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508640", "_tunniste" : "5cb02e8b-7e0e-4969-b980-d8bd4bf9b8b0", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä maapallon muodon ja liikkeiden aiheuttamista ilmiöistä. \n\nOppilas nimeää erilaisia luonnonmaisemia.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på fenomen som orsakas av jordklotets form och rörelser.\n\nEleven benämner olika naturlandskap." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488378" ] }, { "id" : 7481642, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508639", "_tunniste" : "248a924b-c98f-4495-8bd5-e3c27b8dc5a1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa maapallon muodon ja liikkeiden aiheuttamista ilmiöistä esimerkkien avulla.\n\nOppilas nimeää lämpövyöhykkeet.\n\nOppilas nimeää ja antaa esimerkkejä joistakin ilmasto- ja kasvillisuusalueista. \n \nOppilas tunnistaa ja kuvailee luonnonmaisemia Suomessa ja maapallolla.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel berätta om fenomen som orsakas av jordklotets form och rörelser.\n\nEleven benämner och ger exempel på några klimat- och vegetationszoner.\n\nEleven känner igen och beskriver naturlandskap i Finland och på jordklotet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488378" ] }, { "id" : 7481640, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508637", "_tunniste" : "c954cc35-f2af-4ca1-a6c5-e6b922e4194a", "fi" : "Oppilas osaa selittää maapallon muodon ja liikkeiden aiheuttamia ilmiöitä esimerkkien avulla. \n\nOppilas nimeää ja sijoittaa kartalle keskeisimmät maapallon ilmasto- ja kasvillisuusalueet ja kertoo joitakin niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä. \n\nOppilas antaa esimerkkejä luonnonmaisemien syntyyn vaikuttaneista tekijöistä Suomessa ja maapallolla.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel förklara fenomen som orsakas av jordklotets form och rörelser. \n\nEleven benämner och placerar jordklotets mest centrala klimat- och vegetationszoner på kartan och berättar om några faktorer som bidragit till att zonerna uppstått. \n\nEleven ger exempel på faktorer i Finland och på jordklotet som bidragit till att naturlandskapen uppstått." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508637", "_tunniste" : "c954cc35-f2af-4ca1-a6c5-e6b922e4194a", "fi" : "Oppilas osaa selittää maapallon muodon ja liikkeiden aiheuttamia ilmiöitä esimerkkien avulla. \n\nOppilas nimeää ja sijoittaa kartalle keskeisimmät maapallon ilmasto- ja kasvillisuusalueet ja kertoo joitakin niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä. \n\nOppilas antaa esimerkkejä luonnonmaisemien syntyyn vaikuttaneista tekijöistä Suomessa ja maapallolla.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel förklara fenomen som orsakas av jordklotets form och rörelser. \n\nEleven benämner och placerar jordklotets mest centrala klimat- och vegetationszoner på kartan och berättar om några faktorer som bidragit till att zonerna uppstått. \n\nEleven ger exempel på faktorer i Finland och på jordklotet som bidragit till att naturlandskapen uppstått." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488378" ] }, { "id" : 7481641, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508638", "_tunniste" : "f4e42107-f8e1-4206-a6b6-0d28472756e0", "fi" : "Oppilas ymmärtää Maan planetaarisuuden sekä osaa selittää maapallon muodon ja liikkeiden aiheuttamia ilmiöitä ja kertoa miten ne vaikuttavat ihmisen toimintaan. \n\nOppilas osaa vertailla maapallon keskeisimpiä ilmasto- ja kasvillisuusalueita ja selittää niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä. \n\nOppilas selittää luonnonmaisemien syntyyn vaikuttaneita tekijöitä Suomessa ja maapallolla.", "sv" : "Eleven förstår Jordens planetariska egenskaper och kan förklara fenomen som orsakas av jordklotets form och rörelser samt berättar hur dessa påverkar människans verksamhet.\n\nEleven kan jämföra jordklotets mest centrala klimat- och vegetationszoner och förklara de faktorer som bidragit till att zonerna uppstått. \n\nEleven förklarar de faktorer i Finland och på jordklotet som bidragit till att naturlandskapen uppstått." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488378" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510395", "_tunniste" : "05cd9b7b-1fcc-4b4e-8cb7-6a94e4ef3836", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508635", "_tunniste" : "c9158a12-6fad-4fa8-bbeb-ad5561d84098", "fi" : "Luonnonmaantieteellisten ilmiöiden tuntemus", "sv" : "Kännedom om naturgeografiska fenomen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765818", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508642", "_tunniste" : "70c0d6c4-34ac-437a-97e6-88a5000e0b38", "fi" : "Oppilas oppii luonnonmaantieteellisten ilmiöiden vaikutuksia. Hän oppii tunnistamaan ja kuvailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla.
", "sv" : "Eleven lär sig effekterna av naturgeografiska fenomen. Eleven lär sig att känna igen och beskriva naturlandskap i Finland och på andra håll i världen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488379, "tunniste" : "d35f7a65-1509-45f8-b769-22eb4c9e965a", "tavoite" : { "_id" : "7508649", "_tunniste" : "55a01f58-68c6-4b99-81e4-baf133b3e21e", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutkimaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja kulttuurimaisemia sekä ymmärtämään erilaisia kulttuureita, elinkeinoja ja ihmisten elämää Suomessa ja maapallon eri alueilla", "sv" : "M3 handleda eleven att undersöka kulturgeografiska fenomen och kulturlandskap samt att förstå olika kulturer, näringsgrenar och människors liv i Finland och i olika områden i världen" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479104" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488389, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765836", "fi" : "Ihmismaantieteellisten ilmiöiden hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om kulturgeografiska fenomen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508647", "_tunniste" : "99d6f266-30d5-4384-84f5-f587a88eecd9", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin ihmismaantieteellisiä ilmiötä, kuten väestö, elinkeinot, liikennemuodot ja matkailu Suomessa ja muualla maailmassa.", "sv" : "Eleven kan benämna några kulturgeografiska fenomen som befolkning, näringar, trafikformer och turism i Finland och i övriga världen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488379" ] }, { "id" : 7481644, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508645", "_tunniste" : "f9131d6a-2877-4595-9b95-884adddfe21c", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ja antaa esimerkkejä ihmismaantieteellisistä ilmiöistä Suomessa ja muualla maailmassa. \n\nOppilas nimeää joitakin tekijöitä, jotka vaikuttavat kulttuurien piirteisiin.\n\nOppilas kuvailee erilaisia kulttuurimaisemia.", "sv" : "Eleven kan benämna och ge exempel på kulturgeografiska fenomen i Finland och i övriga världen. \n\nEleven nämner några faktorer som inverkar på kulturernas särdrag. \n\nEleven beskriver olika kulturlandskap." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488379" ] }, { "id" : 7481643, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508648", "_tunniste" : "108ba3ff-3c8f-4025-a836-5b000955fb5c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ihmismaantieteellisistä ilmiöistä Suomessa ja muualla maailmassa.\n\nOppilas kertoo, millaiset tekijät vaikuttavat kulttuurien piirteisiin eri alueilla.\n\nOppilas vertailee kulttuurimaisemia eri alueilla.", "sv" : "Eleven kan berätta om kulturgeografiska fenomen i Finland och i andra delar av världen. \n\nEleven berättar om vilka faktorer som påverkar kulturernas särdrag på olika områden. \n\nEleven jämför kulturlandskap i olika områden." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508648", "_tunniste" : "108ba3ff-3c8f-4025-a836-5b000955fb5c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ihmismaantieteellisistä ilmiöistä Suomessa ja muualla maailmassa.\n\nOppilas kertoo, millaiset tekijät vaikuttavat kulttuurien piirteisiin eri alueilla.\n\nOppilas vertailee kulttuurimaisemia eri alueilla.", "sv" : "Eleven kan berätta om kulturgeografiska fenomen i Finland och i andra delar av världen. \n\nEleven berättar om vilka faktorer som påverkar kulturernas särdrag på olika områden. \n\nEleven jämför kulturlandskap i olika områden." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488379" ] }, { "id" : 7481645, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508646", "_tunniste" : "31ae008e-806b-424d-b73e-5f7f25d23385", "fi" : "Oppilas osaa selittää erilaisista ihmismaantieteellisistä ilmiöistä Suomessa ja muualla maailmassa ja perustella syntyyn vaikuttaneita tekijöitä.\n\nOppilas kuvailee kulttuurien piirteiden vaihtelua Suomessa ja muualla maailmassa.\n\nOppilas selittää, mitkä tekijät vaikuttavat kulttuurimaisemien syntyyn Suomessa ja muualla maailmassa.", "sv" : "Eleven kan förklara olika kulturgeografiska fenomen i Finland och i andra delar av världen samt motivera de faktorer som bidragit till deras uppkomst. \n\nEleven beskriver variationen i kulturernas särdrag i Finland och i andra delar av världen. \n\nEleven förklarar vilka faktorer som bidrar till uppkomsten av kulturlandskap i Finland och i andra delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488379" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510396", "_tunniste" : "5c04b3e6-acff-4c8e-821e-afe3b84593ef", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508643", "_tunniste" : "42aa5a82-8f03-4e82-ac1b-6b291f5dc0bd", "fi" : "Ihmismaantieteellisten ilmiöiden tuntemus", "sv" : "Kännedom om kulturgeografiska fenomen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765834", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508650", "_tunniste" : "790194fd-0265-4d4f-8fd1-ccf1deff87f1", "fi" : "Oppilas oppii ihmismaantieteellisten ilmiöiden vaikutuksia. Hän oppii kulttuurien piirteiden ja kulttuurimaisemien vaihtelua Suomessa ja maapallon eri alueilla.
", "sv" : "Eleven lär sig effekterna av kulturgeografiska fenomen. Eleven lär sig variationerna i kulturella drag och kulturlandskap i Finland och i olika områden i världen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488740, "tunniste" : "932327e2-5f49-464b-8488-193b412acc47", "tavoite" : { "_id" : "765874", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att reflektera över samspelet mellan människan och naturen samt att förstå betydelsen av en hållbar användning av naturresurser" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ "479104" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488810, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765872", "fi" : "Luonnon ja ihmisen toiminnan välisen vuorovaikutuksen ymmärtäminen sekä luonnonvarojen kestävä käyttö", "sv" : "Förståelse för samspelet mellan naturen och människan samt en hållbar användning av naturresurser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508655", "_tunniste" : "f471f069-4346-4de8-8415-bce8da0eccd7", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa, miten luonnonympäristö vaikuttaa ihmisen toimintaan, kuten elinkeinoihin.\n\nOppilas nimeää erilaisia luonnonvaroja.", "sv" : "Eleven kan känna igen hur naturmiljön påverkar mänsklig verksamhet såsom näringar.\n\nEleven nämner olika naturresurser." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488740" ] }, { "id" : 7481680, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508656", "_tunniste" : "51d2109a-1d2c-4f9b-9a15-4c5a1ba2e1db", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, miten luonnonympäristö vaikuttaa ihmisen toimintaan. \n\nOppilas luokittelee luonnonvaroja niiden kestävyyden näkökulmasta.", "sv" : "Eleven kan beskriva hur naturmiljön påverkar människans verksamhet. \n\nEleven klassificerar naturresurser ur ett hållbarhetsperspektiv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488740" ] }, { "id" : 7481681, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508653", "_tunniste" : "5aa97e26-8992-48f6-8424-359ff72f503b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten luonnonympäristö vaikuttaa ihmisen toimintaan Suomessa ja eri puolilla maapalloa.\n\nOppilas kertoo, miksi luonnonvarojen kestävä käyttö on tärkeää.", "sv" : "Eleven kan berätta hur naturmiljön påverkar människans verksamhet i Finland och på olika håll i världen.\n\nEleven berättar varför det är viktigt att använda naturresurser på ett hållbart sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508653", "_tunniste" : "5aa97e26-8992-48f6-8424-359ff72f503b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten luonnonympäristö vaikuttaa ihmisen toimintaan Suomessa ja eri puolilla maapalloa.\n\nOppilas kertoo, miksi luonnonvarojen kestävä käyttö on tärkeää.", "sv" : "Eleven kan berätta hur naturmiljön påverkar människans verksamhet i Finland och på olika håll i världen.\n\nEleven berättar varför det är viktigt att använda naturresurser på ett hållbart sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488740" ] }, { "id" : 7481682, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508654", "_tunniste" : "663bb920-c21d-4b70-8e86-546f46742bf0", "fi" : "Oppilas osaa selittää, miten luonnonympäristö vaikuttaa ihmisen toimintaan ja nimeää alueellisia esimerkkejä niistä.\n\nOppilas perustelee, miten ihmisen toiminta aiheuttaa erilaisia ympäristöongelmia.\n\nOppilas osaa selittää luonnonvarojen kestävän käytön ja ympäristöongelmien suhteita ja perustella luonnonvarjojen kestävän käytön merkityksen.", "sv" : "Eleven kan förklara hur naturmiljön påverkar människans verksamhet samt nämner regionala exempel på det.\n\nEleven motiverar hur mänsklig verksamhet orsakar olika miljöproblem. \n\nEleven kan förklara hur hållbar användning av naturresurser och miljöproblem förhåller sig till varandra och motivera en hållbar användning av naturresurser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488740" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510397", "_tunniste" : "7be22903-f863-444c-b7d0-7e2c0bba0a47", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508651", "_tunniste" : "eacf9257-71b6-436a-aeca-97125f9c95dd", "fi" : "Luonnon ja ihmisen toiminnan välisen vuorovaikutuksen ymmärtäminen sekä luonnonvarojen kestävä käyttö", "sv" : "Insikt om samspelet mellan naturen och människan samt hållbart bruk av naturresurser" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765870", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508657", "_tunniste" : "9e56a8dc-15d2-4ef9-8993-877eeeb19382", "fi" : "Oppilas oppii ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta.
\n\nOppilas ymmärtää luonnonvarojen kestävän käytön merkityksen.
", "sv" : "Eleven lär sig samspelet mellan människans verksamhet och naturen. Eleven förstår betydelsen av att bruka naturresurser hållbart.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488741, "tunniste" : "20e49ed6-4a7a-4734-9348-44cb4e1bd441", "tavoite" : { "_id" : "7508674", "_tunniste" : "be65aaaa-1852-4ea6-a346-25fe89681afe", "fi" : "T5 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä", "sv" : "M5 handleda eleven att utveckla sin förmåga att tänka geografiskt och att ställa geografiska frågor" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488811, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765878", "fi" : "Maantieteellinen ajattelutaito", "sv" : "Förmåga att tänka geografiskt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508671", "_tunniste" : "72f7e30f-d6a4-4cd9-9ad2-89f7e0eaea9b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa keskeisten maantieteen peruskäsitteiden merkityksen.\n\nOppilas kuvailee aluetta kartoista tai kuvista.", "sv" : "Eleven kan berätta om innebörden av centrala geografiska grundbegrepp.\n\nEleven beskriver ett område utgående från kartor och bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488741" ] }, { "id" : 7481685, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508670", "_tunniste" : "06361c6a-d140-4c20-bcf7-225b58d0f7d0", "fi" : "Oppilas osaa määritellä maantieteellisiä peruskäsitteitä.\n\nOppilas tunnistaa eri aluetasoja, kuten oma lähiympäristö, kunta, Suomi, Eurooppa ja koko maailma.\n\nOppilas kuvailee aluetta kartoista tai kuvista.\n\nOppilas muodostaa tarkasteltavaan aihepiiriin liittyviä yksinkertaisia maantieteellisiä kysymyksiä.", "sv" : "Eleven kan definiera geografiska grundbegrepp. \n\nEleven identifierar olika regionala nivåer, såsom den egna närmiljön, kommunen, Finland, Europa och hela världen. \n\nEleven beskriver ett område på basis av kartor och bilder. \n\nEleven skapar enkla geografiska frågor som hänför sig till det granskade temaområdet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488741" ] }, { "id" : 7481684, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508672", "_tunniste" : "b032f99e-4188-4802-9b49-6514bcb477f4", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ilmiöitä käyttäen maantieteen peruskäsitteitä.\n\nOppilas kuvailee alueiden välisiä eroja joillakin aluetasoilla.\n\nOppilas esittää maantieteellisiä kysymyksiä ja pohtii vastauksia niihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva fenomen genom att använda geografiska grundbegrepp. \n\nEleven beskriver skillnader mellan olika områden på några regionala nivåer. \n\nEleven ställer geografiska frågor och funderar ut svar på dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508672", "_tunniste" : "b032f99e-4188-4802-9b49-6514bcb477f4", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ilmiöitä käyttäen maantieteen peruskäsitteitä.\n\nOppilas kuvailee alueiden välisiä eroja joillakin aluetasoilla.\n\nOppilas esittää maantieteellisiä kysymyksiä ja pohtii vastauksia niihin.", "sv" : "Eleven kan beskriva fenomen genom att använda geografiska grundbegrepp. \n\nEleven beskriver skillnader mellan olika områden på några regionala nivåer. \n\nEleven ställer geografiska frågor och funderar ut svar på dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488741" ] }, { "id" : 7481683, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508673", "_tunniste" : "fb31093c-e286-42fe-a99a-0d0caf2a9b4a", "fi" : "Oppilas osaa selittää ilmiöitä käyttämällä tarkoituksenmukaisesti maantieteellisiä käsitteitä. \n\nOppilas vertailee maantieteellisiä ilmiöitä eri aluetasoilla ja selittää syitä alueiden välisiin eroihin.\n\nOppilas esittää perusteltuja maantieteellisiä kysymyksiä ja vastauksia niihin.", "sv" : "Eleven kan förklara fenomen genom att använda sig av ändamålsenliga geografiska begrepp. \n\nEleven jämför geografiska fenomen på olika regionala nivåer och beskriver orsaker till skillnaderna mellan områdena. \n\nEleven ställer motiverade geografiska frågor och funderar ut svar på dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488741" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510398", "_tunniste" : "420c5bfa-b178-4cc5-b918-5c2178271076", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508658", "_tunniste" : "ed188a23-e58d-4800-9e68-dc08ee83f7e0", "fi" : "Maantieteellinen ajattelutaito", "sv" : "Geografiskt tänkande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765876", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508675", "_tunniste" : "738b9e91-c8f1-483c-a9cd-9ab7734b37d4", "fi" : "Oppilas oppii maantieteellisiä ajattelutaitoja.
\n\nOppilas oppii esittämään maantieteellisiä kysymyksiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att tänka geografiskt. Eleven lär sig att ställa geografiska frågor.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488742, "tunniste" : "18311cc2-f192-4564-9002-e50acd1a8528", "tavoite" : { "_id" : "7508682", "_tunniste" : "517e5d07-6f27-4f2d-80b2-b33c74e21bd1", "fi" : "T6 ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä", "sv" : "M6 handleda eleven att utveckla sin rumsuppfattning samt förståelsen för symboler, proportioner, riktningar och avstånd" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488812, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765884", "fi" : "Tilatajun kehittyminen", "sv" : "Hur rumsuppfattningen utvecklats" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508680", "_tunniste" : "d3f67d22-e4ec-4dda-befd-5ab08d6b0817", "fi" : "Oppilas osaa ilmansuunnat.\n\nOppilas tunnistaa ja nimeää joitakin karttamerkkejä.", "sv" : "Eleven kan väderstrecken. \n\nEleven känner igen och benämner några symboler på en karta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488742" ] }, { "id" : 7481688, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508679", "_tunniste" : "48381021-00cb-4792-a2ff-c33638964c92", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista kohteen sijainnin ilmansuuntien avulla.\n\nOppilas tunnistaa ja nimeää karttamerkkejä.\n\nOppilas mittaa janamittakaavan avulla etäisyyksiä.", "sv" : "Eleven kan uttrycka var ett objekt befinner sig med hjälp av väderstreck. \n\nEleven känner igen och benämner symboler på en karta. \n\nEleven mäter avstånd med hjälp av kartans grafiska skala." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488742" ] }, { "id" : 7481687, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508678", "_tunniste" : "a7061d87-18db-4abf-8d4c-b9406c498cfb", "fi" : "Oppilas osaa suunnata maastokartan todellisuuden mukaisesti ja liikkua maastossa kartan avulla.\n \nOppilas mittaa suhdelukumittakaavan avulla etäisyyksiä kartalla.", "sv" : "Eleven kan rikta en terrängkarta riktigt enligt terrängen och röra sig där med hjälp av kartan. \n\nEleven mäter avstånd på kartan med hjälp av skalan uttryckt i ett förhållande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508678", "_tunniste" : "a7061d87-18db-4abf-8d4c-b9406c498cfb", "fi" : "Oppilas osaa suunnata maastokartan todellisuuden mukaisesti ja liikkua maastossa kartan avulla.\n \nOppilas mittaa suhdelukumittakaavan avulla etäisyyksiä kartalla.", "sv" : "Eleven kan rikta en terrängkarta riktigt enligt terrängen och röra sig där med hjälp av kartan. \n\nEleven mäter avstånd på kartan med hjälp av skalan uttryckt i ett förhållande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488742" ] }, { "id" : 7481686, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508681", "_tunniste" : "396628ac-5267-48d0-894f-94bf80a8f5fa", "fi" : "Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti eri karttatyyppejä sekä ilma- ja satelliittikuvia.", "sv" : "Eleven kan på ett ändamålsenligt sätt använda olika karttyper, flyg- och satellitbilder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488742" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510399", "_tunniste" : "260d45ae-e9d9-42c2-a1e8-ab93df15fd1d", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508676", "_tunniste" : "7ea6fcb2-674e-4390-8cde-e6dd8b964013", "fi" : "Tilatajun kehittyminen", "sv" : "Utveckling av rumsuppfattningen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765882", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508683", "_tunniste" : "453de00b-6e04-4ee1-aaa3-9d5d689d0f6d", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan karttataitoja käytännössä.
\n\nOppilas oppii käyttämään kartan symboleja ja mittasuhteita sekä ottamaan suuntia ja mittaamaan etäisyyksiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa kartfärdigheter i praktiken. Eleven lär sig att använda symboler och skalor på en karta samt att ta ut riktningar och mäta avstånd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488743, "tunniste" : "3f1edb0b-8aac-494b-b918-d55e687174a7", "tavoite" : { "_id" : "765996", "fi" : "T7 ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä", "sv" : "M7 handleda eleven att träna geomediala färdigheter i vardagen och att läsa, tolka och sammanställa kartor och andra modeller över geografiska fenomen" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488813, "arvioinninKohde" : { "_id" : "765994", "fi" : "Geomediataidot", "sv" : "Geomediala färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510441", "_tunniste" : "81f0269e-1e16-464d-94c9-c949dd75f924", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa yksinkertaisia asioita kartoilta, diagrammeista ja kuvista.", "sv" : "Eleven kan känna igen enkla objekt på kartor, diagram och bilder." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488743" ] }, { "id" : 7481689, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508689", "_tunniste" : "df87f333-588b-4673-9f82-69f26093cfcb", "fi" : "Oppilas osaa tulkita kuvia, diagrammeja, karttoja sekä karttapalveluja maantieteellisistä ilmiöistä.\n\nOppilas laatii yksinkertaisia karttoja ja diagrammeja.", "sv" : "Eleven kan tolka bilder, diagram, kartor och karttjänster över geografiska fenomen.\n\nEleven gör enkla kartor och diagram." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488743" ] }, { "id" : 7481711, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508688", "_tunniste" : "cc1f170a-23e8-4527-b274-03a274bfe716", "fi" : "Oppilas osaa tulkita kuvia, diagrammeja, karttoja, karttapalveluja sekä muuta geomediaa maantieteellisistä ilmiöistä. \n\nOppilas laatii karttoja, diagrammeja sekä muita maantieteellisiä malleja.", "sv" : "Eleven kan tolka bilder, diagram, kartor, karttjänster och annan geomedia över geografiska fenomen. \n\nEleven gör kartor, diagram och andra geografiska modeller." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508688", "_tunniste" : "cc1f170a-23e8-4527-b274-03a274bfe716", "fi" : "Oppilas osaa tulkita kuvia, diagrammeja, karttoja, karttapalveluja sekä muuta geomediaa maantieteellisistä ilmiöistä. \n\nOppilas laatii karttoja, diagrammeja sekä muita maantieteellisiä malleja.", "sv" : "Eleven kan tolka bilder, diagram, kartor, karttjänster och annan geomedia över geografiska fenomen. \n\nEleven gör kartor, diagram och andra geografiska modeller." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488743" ] }, { "id" : 7481710, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508686", "_tunniste" : "f93151e0-115e-4663-a711-deb06b039a3c", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä laatimistaan kartoista, diagrammeista, muusta geomedia-aineistosta sekä muista maantieteellisistä malleista.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser utgående från de kartor, diagram, annan geomedia och andra geografiska modeller hen gjort." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488743" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510440", "_tunniste" : "dfe5d678-917e-4d3d-aabb-84a0e25592ab", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508684", "_tunniste" : "3140b837-bf18-45b5-a786-d81f3f3ab595", "fi" : "Geomediataidot", "sv" : "Geomediafärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765992", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508690", "_tunniste" : "3febd6f6-aaf0-48cf-96c9-25284d3a3e8a", "fi" : "Oppilas oppii geomediataitoja.
\n\nOppilas oppii lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä.
", "sv" : "Eleven lär sig geomediafärdigheter. Eleven lär sig att läsa, tolka och göra kartor och andra modeller av geografiska fenomen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488744, "tunniste" : "25d17b90-5aab-4b22-9d1c-331ed94f3319", "tavoite" : { "_id" : "7508697", "_tunniste" : "a1855919-0375-4dca-b13f-91701b971fb6", "fi" : "T8 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja", "sv" : "M8 handleda eleven att utveckla geografiska undersökningsfärdigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488814, "arvioinninKohde" : { "_id" : "766050", "fi" : "Tutkimustaidot", "sv" : "Undersökningsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508693", "_tunniste" : "08998e74-5f3f-4fd4-923c-2ab03c6fc2c8", "fi" : "Oppilas osallistuu pienimuotoisen tutkimuksen toteutukseen ja osaa kertoa, mitä tutkimuksessa on tehty.", "sv" : "Eleven deltar i genomförandet av en mindre undersökning och kan berätta vad man gjort i den." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488744" ] }, { "id" : 7481713, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508696", "_tunniste" : "214ffb21-0ca7-4c0b-8a51-dfd10222eb6e", "fi" : "Oppilas osaa toteuttaa pienimuotoisen maantieteellisen tutkimuksen. \n\nOppilas osaa valita sopivan tavan tutkimustulosten esittämiseen.", "sv" : "Eleven kan förverkliga en mindre geografisk undersökning.\n\nEleven kan välja ett lämpligt sätt att presentera resultaten från undersökningen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488744" ] }, { "id" : 7481714, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508695", "_tunniste" : "d0b79af9-1a44-45a3-9c3a-c9797df4bb7b", "fi" : "Oppilas osaa toteuttaa maantieteellisen tutkimuksen.\n\nOppilas havainnollistaa tutkimustuloksia geomedian avulla sekä esittää tutkimustuloksia maantieteelle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan genomföra en geografisk undersökning. \n\nEleven åskådliggör sina resultat med hjälp av geomedia och presenterar resultaten på ett för geografin utmärkande sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508695", "_tunniste" : "d0b79af9-1a44-45a3-9c3a-c9797df4bb7b", "fi" : "Oppilas osaa toteuttaa maantieteellisen tutkimuksen.\n\nOppilas havainnollistaa tutkimustuloksia geomedian avulla sekä esittää tutkimustuloksia maantieteelle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven kan genomföra en geografisk undersökning. \n\nEleven åskådliggör sina resultat med hjälp av geomedia och presenterar resultaten på ett för geografin utmärkande sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488744" ] }, { "id" : 7481712, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508694", "_tunniste" : "0ecbb8c3-d434-40eb-853b-fe01993e099e", "fi" : "Oppilas osaa toteuttaa rakenteeltaan selkeän maantieteellisen tutkimuksen.\n\nOppilas havainnollistaa ja esittää tuloksiaan monipuolisesti geomedian avulla ja liittää tutkimustulokset osaksi maantieteellisiä ilmiöitä.", "sv" : "Eleven kan genomföra en till sin struktur tydlig geografisk undersökning. \n\nEleven åskådliggör och presenterar sina resultat mångsidigt med hjälp av geomedia och sammankopplar undersökningsresultaten med geografiska fenomen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488744" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510442", "_tunniste" : "4163492e-d6ee-4363-a23d-5212e5fcbccc", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508691", "_tunniste" : "e4522344-9ae5-4b42-bd84-5a8dd9a38c9f", "fi" : "Maantieteelliset tutkimustaidot", "sv" : "Geografiska undersökningsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "765998", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508698", "_tunniste" : "f18a679d-fe60-40e3-abeb-313f9b709516", "fi" : "Oppilas oppii maantieteellisiä tutkimustaitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig geografiska undersökningsfärdigheter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488745, "tunniste" : "06253777-706c-4ca5-9922-423eb62c7283", "tavoite" : { "_id" : "7508715", "_tunniste" : "1b9d0aee-d881-475d-ad67-9079f020d02b", "fi" : "T9 harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa", "sv" : "M9 lära eleven att öva sig i att iaktta miljön och förändringar i miljön samt aktivera eleven att följa med aktuella händelser i sin närmiljö, i Finland och i hela världen" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488815, "arvioinninKohde" : { "_id" : "766056", "fi" : "Ympäristölukutaito ja ympäristön muutosten arvioiminen", "sv" : "Miljökunskap och förmåga att bedöma miljöförändringar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508713", "_tunniste" : "06ddecef-ca0d-4015-a95c-7f2c04691381", "fi" : "Oppilas osallistuu kenttätutkimuksiin ohjatusti.\n\nOppilas osaa tunnistaa ympäristön muutoksia.", "sv" : "Eleven deltar under handledning i fältundersökningar. \n\nEleven känner igen förändringar i miljön." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488745" ] }, { "id" : 7481715, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508712", "_tunniste" : "7d2f94a1-c458-44dd-af40-f9e39ab37a5f", "fi" : "Oppilas osallistuu kenttätutkimuksiin itsenäisesti ohjeen mukaan.\n\nOppilas osaa havainnoida ympäristön muutoksia, kuten ilmastonmuutosta ja luonnon monimuotoisuuden heikkenemistä Suomessa ja muualla maailmassa, ja antaa esimerkkejä näistä. \n\nOppilas seuraa maantieteellisiin ilmiöihin liittyviä ajankohtaisia tapahtumia", "sv" : "Eleven deltar självständigt i fältundersökningar enligt anvisning. \n\nEleven kan iaktta miljöförändringar, såsom klimatförändring och att biodiversiteten försvagas i Finland och på andra håll i världen samt ge exempel på dessa.\n\nEleven följer aktuella händelser i anknytning till geografiska fenomen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488745" ] }, { "id" : 7481716, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508711", "_tunniste" : "47b4da71-258e-4d07-9e54-0b699d61ac81", "fi" : "Oppilas osallistuu kenttätutkimuksiin ja kytkee havaintoja opettajan ohjaamana käsiteltävään ilmiöön.\n\nOppilas osaa kertoa ympäristön muutoksista ja nimeää syitä keskeisimpiin ympäristön muutoksiin.\n\nOppilas seuraa maantieteellisiin ilmiöihin liittyviä ajankohtaisia tapahtumia ja selittää joidenkin tapahtumien taustoja.", "sv" : "Eleven deltar i fältundersökningar och sammankopplar under lärarens handledning observationerna med det fenomen som behandlas.\n\nEleven kan berätta om förändringar i miljön och nämner orsaker till de mest centrala miljöförändringarna. \n\nEleven följer aktuella händelser i anknytning till geografiska fenomen och förklarar bakgrunden till några av händelserna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508711", "_tunniste" : "47b4da71-258e-4d07-9e54-0b699d61ac81", "fi" : "Oppilas osallistuu kenttätutkimuksiin ja kytkee havaintoja opettajan ohjaamana käsiteltävään ilmiöön.\n\nOppilas osaa kertoa ympäristön muutoksista ja nimeää syitä keskeisimpiin ympäristön muutoksiin.\n\nOppilas seuraa maantieteellisiin ilmiöihin liittyviä ajankohtaisia tapahtumia ja selittää joidenkin tapahtumien taustoja.", "sv" : "Eleven deltar i fältundersökningar och sammankopplar under lärarens handledning observationerna med det fenomen som behandlas.\n\nEleven kan berätta om förändringar i miljön och nämner orsaker till de mest centrala miljöförändringarna. \n\nEleven följer aktuella händelser i anknytning till geografiska fenomen och förklarar bakgrunden till några av händelserna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488745" ] }, { "id" : 7481717, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508714", "_tunniste" : "abe94b3a-ad61-4bdb-abfb-dc08b442f9d2", "fi" : "Oppilas osallistuu kenttätutkimuksiin ja kytkee havaintoja käsiteltävään ilmiöön.\n\nOppilas osaa selittää syitä ympäristön muutosten taustalla.\n\nOppilas arvioi kriittisesti seuraamiensa maantieteellisten tapahtumien vaikutuksia omassa lähiympäristössä, Suomessa tai koko maailmassa.", "sv" : "Eleven deltar i fältundersökningar och kopplar samman observationerna med det fenomen som behandlas.\n\nEleven kan förklara orsaker som ligger bakom miljöförändringar. \n\nEleven bedömer kritiskt hur geografiska händelser som hen följer med påverkar den egna närmiljön, Finland eller hela världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488745" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510443", "_tunniste" : "1eacd47c-b6a3-4e06-b7d4-f4189a0d7b40", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508699", "_tunniste" : "7018b101-13fa-487e-b19f-807529cd27eb", "fi" : "Ympäristölukutaito ja ympäristön muutosten arvioiminen", "sv" : "Miljölitteracitet och förmåga att bedöma förändringar i miljön" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "766054", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508716", "_tunniste" : "c1d3d22c-8913-4d46-aea7-bd14efff5f1b", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia erityisesti ilmastonmuutosta ja luonnon monimuotoisuuden heikkenemistä.
\n\nOppilas oppii seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa.
", "sv" : "Eleven lär sig att iaktta miljön och de förändringar som sker där, särskilt klimatförändringen och försvagningen av biodiversiteten. Eleven lär sig att följa med aktuella händelser i den egna närmiljön, i Finland och i hela världen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488746, "tunniste" : "6f0090a1-c8e7-4e66-91f9-f61322fd3500", "tavoite" : { "_id" : "7508723", "_tunniste" : "2baf603e-3b33-4c20-b26d-9393a26d0305", "fi" : "T10 tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa", "sv" : "M10 stödja eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera och arbeta i grupp samt att argumentera och presentera geografiska data på ett tydligt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488816, "arvioinninKohde" : { "_id" : "766290", "fi" : "Ryhmässä työskentelyn ja argumentoinnin taidot", "sv" : "Förmåga att argumentera och arbeta i grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508722", "_tunniste" : "d71af946-6e0e-4ddb-823c-807e31ab5508", "fi" : "Oppilas osaa toimia ohjatusti osana ryhmää. \n\nOppilas erottaa toisistaan maantieteellisen tiedon ja mielipiteen.", "sv" : "Eleven kan under handledning fungera som en del av gruppen. \n\nEleven kan skilja geografisk information från åsikter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488746" ] }, { "id" : 7481719, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508721", "_tunniste" : "e474251a-ccbe-42b9-914a-e3d872db235a", "fi" : "Oppilas osaa toimia ryhmän jäsenenä.\n\nOppilas esittää maantieteellistä tietoa omin sanoin.\n\nOppilas kuuntelee toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään maantieteellisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan fungera som en medlem i gruppen. \n\nEleven framför geografisk information med egna ord. \n\nEleven lyssnar på andras åsikter och framför sina egna åsikter kring geografiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488746" ] }, { "id" : 7481760, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508720", "_tunniste" : "413a8aff-d3c3-4841-9729-05a59c715251", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti ryhmän jäsenenä.\n\nOppilas esittää maantieteellistä tietoa oppiaineelle ominaisella tavalla.\n\nOppilas esittää perusteluja omille näkemyksilleen maantieteellisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan fungera konstruktivt som medlem i en grupp. \n\nEleven framför geografisk information på ett för läroämnet utmärkande sätt. \n\nEleven framför argument för sina åsikter i geografiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508720", "_tunniste" : "413a8aff-d3c3-4841-9729-05a59c715251", "fi" : "Oppilas osaa toimia rakentavasti ryhmän jäsenenä.\n\nOppilas esittää maantieteellistä tietoa oppiaineelle ominaisella tavalla.\n\nOppilas esittää perusteluja omille näkemyksilleen maantieteellisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan fungera konstruktivt som medlem i en grupp. \n\nEleven framför geografisk information på ett för läroämnet utmärkande sätt. \n\nEleven framför argument för sina åsikter i geografiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488746" ] }, { "id" : 7481718, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508719", "_tunniste" : "987327d7-59bc-4424-8a65-103bbb437794", "fi" : "Oppilas osaa toimia kannustavana ryhmän jäsenenä. \n\nOppilas perustelee esittämäänsä maantieteellistä tietoa.\n\nOppilas perustelee maantieteellisen tiedon pohjalta johdonmukaisesti omia näkemyksiään maantieteellisistä asioista.", "sv" : "Eleven kan fungera uppmuntrande som en medlem i gruppen. \n\nEleven motiverar den geografiska information som hen framför. \n\nEleven motiverar utgående från sina geografiska kunskaper konsekvent sina egna åsikter kring geografiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488746" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510444", "_tunniste" : "4a7018d3-6caa-4c17-a426-06cbbe20b23f", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508717", "_tunniste" : "5f1622ba-d796-4e47-88c4-740e3953164f", "fi" : "Ryhmässä työskentelyn, maantieteellisen tiedon esittämisen ja argumentoinnin taidot", "sv" : "Förmåga att arbeta i grupp, att presentera geografisk information och att argumentera" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "766198", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508724", "_tunniste" : "89c49780-9826-469a-843e-2a8d29096cbd", "fi" : "Oppilas oppii vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja ja reflektoimaan omaa toimintaansa ryhmän jäsenenä. Hän oppii argumentoimaan ja esittämään maantieteellistä tietoa selkeästi.
", "sv" : "Eleven lär sig kommunikations- och grupparbetesfärdigheter samt att reflektera över sin aktivitet som en medlem i gruppen. Eleven lär sig att argumentera och framföra geografisk information på ett tydligt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488747, "tunniste" : "d07aa3aa-5a68-4eb5-ab6f-846582c31b8d", "tavoite" : { "_id" : "7508731", "_tunniste" : "b3beb7ac-1ae6-42d3-9588-55774d4e1c73", "fi" : "T11 ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja", "sv" : "M11 handleda eleven att värna om naturen, den byggda miljön och mångfalden i dem samt stärka elevens förmåga att delta och påverka" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ "479105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 488817, "arvioinninKohde" : { "_id" : "766296", "fi" : "Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot", "sv" : "Förmåga att delta och påverka" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508729", "_tunniste" : "90ce55aa-38ef-4a81-8f44-7694322224a0", "fi" : "Oppilas osallistuu ohjatusti lähiympäristön vaalimiseen, kuten viihtyisyyden tai turvallisuuden parantamiseen tai ympäristön monimuotoisuuden säilyttämiseen.", "sv" : "Eleven deltar under handledning i att värna om närmiljön, som att förbättra trivseln och säkerheten eller att bevara miljöns mångfald." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488747" ] }, { "id" : 7481763, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508728", "_tunniste" : "c1d6efe3-f030-4f7b-a0fa-c09d1c97045c", "fi" : "Oppilas osallistuu lähiympäristön vaalimiseen.\n\nOppilas antaa esimerkkejä tavoista osallistua ja vaikuttaa lähiympäristöön, globaaleihin ilmiöihin ja alueellisiin kehityskysymyksiin.", "sv" : "Eleven deltar i att värna om närmiljön. \n\nEleven ger exempel på sätt att delta och att påverka närmiljön, globala fenomen och regionala utvecklingsfrågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488747" ] }, { "id" : 7481761, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508730", "_tunniste" : "d85c4a58-66a5-4041-9985-94920f170d05", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja osallistuu lähiympäristön vaalimiseen.\n\nOppilas selittää, miten voi osallistua ja vaikuttaa lähiympäristöön, globaaleihin ilmiöihin ja alueellisiin kehityskysymyksiin.", "sv" : "Eleven kan under handledning planera och deltar i att värna om närmiljön. \n\nEleven förklarar hur man kan delta och påverka närmiljön, globala fenomen och regionala utvecklingsfrågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508730", "_tunniste" : "d85c4a58-66a5-4041-9985-94920f170d05", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja osallistuu lähiympäristön vaalimiseen.\n\nOppilas selittää, miten voi osallistua ja vaikuttaa lähiympäristöön, globaaleihin ilmiöihin ja alueellisiin kehityskysymyksiin.", "sv" : "Eleven kan under handledning planera och deltar i att värna om närmiljön. \n\nEleven förklarar hur man kan delta och påverka närmiljön, globala fenomen och regionala utvecklingsfrågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488747" ] }, { "id" : 7481762, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508727", "_tunniste" : "1b60fbba-71b0-439b-a4a9-c525c3fe7d2e", "fi" : "Oppilas osaa suunnitella keinoja lähiympäristön vaalimiseen ja toteuttaa niistä jonkin.\n\nOppilas vertailee ja arvioi eri osallistumisen ja vaikuttamisen tapoja lähiympäristöön, globaaleihin ilmiöihin ja alueellisiin kehityskysymyksiin.", "sv" : "Eleven kan planera metoder för att värna om närmiljön och förverkligar något av dem. \n\nEleven jämför och bedömer olika sätt att delta och påverka närmiljön, globala fenomen och regionala utvecklingsfrågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488747" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510445", "_tunniste" : "f909a926-049e-4cc1-8f36-bdb91ec7a0ab", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508725", "_tunniste" : "b49f651a-edc7-49a4-b5d4-ac3251c7ab88", "fi" : "Osallistumis- ja vaikuttamistaitojen soveltaminen eri aluetasoilla", "sv" : "Förmåga att tillämpa färdigheterna att delta och påverka på olika regionala nivåer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "766294", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508732", "_tunniste" : "83c7c19d-dd9a-4e4b-bfbc-da77a9769925", "fi" : "Oppilas oppii osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja eri aluetasoilla.
", "sv" : "Eleven lär sig färdigheter i att delta och påverka på olika regionala nivåer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488748, "tunniste" : "4875039b-d6a0-494c-b2f0-22c414a82bf9", "tavoite" : { "_id" : "766304", "fi" : "T12 tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi", "sv" : "M12 stödja eleven att växa till en aktiv och ansvarsfull medborgare som tillägnar sig en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ "479103" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309944", "_tunniste" : "4d09f94e-5e4a-4190-a324-1031e8f1ae8f", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "766300", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508735", "_tunniste" : "d9dc6b46-4867-4b98-8c62-51b80439dda5", "fi" : "Oppilas oppii kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi.
", "sv" : "Eleven lär sig att växa till en aktiv medborgare som handlar ansvarsfullt och tillägnar sig en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929821", "_tunniste" : "caec8872-3736-41ed-a3ba-825270845c1d", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488749, "tunniste" : "6bcfb2c0-4589-437f-9fb8-3db8ef4ba13f", "tavoite" : { "_id" : "7508738", "_tunniste" : "50b89497-7901-4825-b3a7-d26fa6865b77", "fi" : "T13 ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta sekä kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa", "sv" : "M13 handleda eleven att värdesätta sin regionala identitet samt naturens, mänsklig och kulturell mångfald och att respektera mänskliga rättigheter överallt i världen" }, "sisaltoalueet" : [ "479048", "479047", "479049", "484611", "484610", "484612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "479103" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309945", "_tunniste" : "840ceff2-60ae-434b-9aa9-33a2f2fbdbf7", "fi" : "Maantiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i geografi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "766306", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508739", "_tunniste" : "2d345b22-7573-4bbb-9752-e1401ca0b172", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta ja kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa.
", "sv" : "Eleven lär sig att värdesätta sin regionala identitet och naturens, mänsklig och kulturell mångfald samt att respektera mänskliga rättigheter överallt i världen.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929822", "_tunniste" : "3f266f60-d525-4d73-be77-9edb96d619de", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 479047, "tunniste" : "0b04193e-053d-4789-9474-474870d502b9", "nimi" : { "_id" : "775841", "fi" : "S1 Maapallon karttakuva ja alueet", "sv" : "I1 Kartbild över områdena på jordklotet" }, "kuvaus" : { "_id" : "765601", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että oppilaiden ymmärrys kartan peruskäsitteistä sekä erilaisista maasto- ja teemakartoista syvenee. Sisällöissä keskitytään koko maailman hahmottamiseen sekä Suomen, Euroopan ja maailman keskeisen paikannimistön omaksumiseen. Karttojen, paikkatiedon ja muun geomedian käyttö yhdistetään maantiedon kaikkien muiden sisältöjen opiskeluun.
", "sv" : "Innehållet väljs så att elevernas förståelse för grundläggande kartbegrepp samt olika terräng- och temakartor fördjupas. Fokus ska ligga på att eleverna lär sig uppfatta hela världen samt tillägnar sig de centrala ortnamnen i Finland, Europa och världen. Användningen av kartor, geodata och andra geomedier kombineras med alla andra innehåll i geografi.
" } }, { "id" : 479048, "tunniste" : "a793573f-9b2b-426d-8198-e6a433e706f2", "nimi" : { "_id" : "775842", "fi" : "S2 Ajankohtainen muuttuva maailma", "sv" : "I2 En aktuell, föränderlig värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "765603", "fi" : "Seurataan ajankohtaisia uutisia maailman eri alueilta ja sijoitetaan uutiset kartalle. Pohditaan kriittisesti uutistapahtumien taustoja ja alueellisia merkityksiä. Uutisseuranta yhdistetään maantiedon muiden sisältöjen opiskeluun. Tutustutaan työelämässä ja yhteiskunnan eri osa-alueilla tarvittavaan maantieteelliseen osaamiseen.
", "sv" : "Eleverna följer med aktuella nyheter från olika områden i världen och placerar nyheterna på kartan. De reflekterar kritiskt över bakgrunden till och den regionala innebörden av nyhetshändelser. Nyhetsbevakningen kombineras med andra innehåll i geografi. Eleverna bekantar sig med geografisk kunskap som behövs i arbetslivet och i olika delar av samhället.
" } }, { "id" : 479049, "tunniste" : "b8d22ede-f178-4c63-9a90-2973efbdb94f", "nimi" : { "_id" : "775843", "fi" : "S3 Elämän perusedellytykset maapallolla", "sv" : "I3 Grundläggande förutsättningar för liv på jorden" }, "kuvaus" : { "_id" : "765605", "fi" : "Sisällöt liittyvät planetaarisuuteen ja sen vaikutuksiin maapallolla. Käsitellään vuorokauden- ja vuodenaikojen vaihtelua sekä ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeitä. Tarkastellaan elämän perusedellytyksiä kuten puhdasta ilmaa, vettä ja ravintoa, niiden esiintymistä ja kestävää käyttöä.
", "sv" : "Innehållet anknyter till jordklotets planetarism och hur den påverkar jorden. I undervisningen behandlas dygns- och årstidsväxlingar samt klimat- och vegetationszoner. Eleverna granskar de grundläggande förutsättningarna för liv, t.ex. ren luft, vatten och näring, deras förekomst och hållbar användning av dem.
" } }, { "id" : 484610, "tunniste" : "de654175-0b6f-4a7c-afc9-c211aa769ef6", "nimi" : { "_id" : "775844", "fi" : "S4 Muuttuvat maisemat ja elinympäristöt", "sv" : "I4 Föränderliga landskap och livsmiljöer" }, "kuvaus" : { "_id" : "765607", "fi" : "Tarkastellaan oman kotiseudun erityispiirteitä sekä Suomen maisema-alueita. Tehdään kenttätutkimuksia omassa lähiympäristössä. Osallistutaan oman lähiympäristön monimuotoisuuden vaalimiseen sekä sen viihtyisyyden ja turvallisuuden suunnitteluun ja parantamiseen. Tutkitaan esimerkkien avulla maailman eri alueiden luonnon- ja kulttuurimaisemia.
", "sv" : "Eleverna granskar särdrag i sin egen hembygd samt olika landskapsområden i Finland. De gör fältundersökningar i sin närmiljö. De är med om att värna om mångfalden i sin närmiljö samt planera och öka dess trivsel och säkerhet. Eleverna undersöker med hjälp av exempel natur- och kulturlandskap i olika områden i världen.
" } }, { "id" : 484611, "tunniste" : "efdb28cd-0ec3-4bc8-a92d-74023ab62c6e", "nimi" : { "_id" : "775845", "fi" : "S5 Ihmiset ja kulttuurit maapallolla", "sv" : "I5 Människor och kulturer i världen" }, "kuvaus" : { "_id" : "765609", "fi" : "Tutustutaan kulttuureihin, ihmisten elämään, asumiseen ja elinkeinoihin Suomessa, Euroopassa ja eri puolilla maailmaa. Tarkastellaan esimerkkien avulla, miten ympäristö vaikuttaa elinkeinoihin, asumiseen ja muuhun ihmisen toimintaan. Pohditaan ihmisoikeuksia ja hyvän elämän edellytyksiä erityisesti lasten ja nuorten näkökulmasta.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med kulturer, hur människor lever och bor samt med näringsgrenar i Finland, Europa och på olika håll i världen. De granskar med hjälp av exempel hur miljön påverkar näringsgrenar, boende och annan mänsklig verksamhet. Eleverna reflekterar över mänskliga rättigheter och förutsättningar för ett gott liv i synnerhet ur barns och ungas perspektiv.
" } }, { "id" : 484612, "tunniste" : "ffa228ab-bafc-40e0-902a-4b19fbed06ab", "nimi" : { "_id" : "775846", "fi" : "S6 Kestävä elämäntapa ja luonnonvarojen kestävä käyttö", "sv" : "I6 En hållbar livsstil och hållbar användning av naturresurser" }, "kuvaus" : { "_id" : "765621", "fi" : "Keskitytään luonnonvarojen kestävään käyttöön ja biotalouden mahdollisuuksiin Suomessa ja muualla maailmassa. Tutkitaan tuotteiden elinkaaria sekä pohditaan omia kulutusvalintoja ja toimintaa vastuullisena kansalaisena. Perehdytään ympäristönmuutoksiin, erityisesti ilmastonmuutokseen ja luonnon monimuotoisuuden heikkenemiseen. Käsitellään ympäristön tilaa ja yhteistyömahdollisuuksia Itämeren alueella. Pohditaan esimerkkien avulla globalisaation vaikutuksia ja alueellisia kehityskysymyksiä.
", "sv" : "Eleverna koncentrerar sig på hållbar användning av naturresurser och bioekonomins möjligheter i Finland och på andra håll i världen. De undersöker produkters livscykel samt reflekterar över egna konsumtionsval och hur man lever som en ansvarsfull medborgare. Eleverna sätter sig in i miljöförändringar, i synnerhet klimatförändringen och hur naturens mångfald försvagas. Miljöns tillstånd och möjligheterna att samarbeta inom Östersjöområdet utforskas. Eleverna reflekterar med hjälp av exempel kring globaliseringens effekter och regionala utvecklingsfrågor.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 478971, "tunniste" : "823e4670-1810-40c3-89d0-e7f0b90b1171", "nimi" : { "_id" : "1037271", "fi" : "Maantieto", "sv" : "Geografi" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037271", "fi" : "Maantieto", "sv" : "Geografi" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ge", "koodiArvo" : "GE", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037271", "fi" : "Maantieto", "sv" : "Geografi" }, "meta" : null } }, { "id" : 530525, "tunniste" : "dc7c6c2d-5b41-42e5-876b-dc8242e3fd66", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" }, "arvo" : "LI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_li", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 18, "muokattu" : 1700733927500, "tehtava" : { "id" : 545826, "otsikko" : { "_id" : "689581", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1902997", "fi" : "Liikunnan opetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Oppiaineessa tärkeitä ovat yksittäisiin liikuntatunteihin liittyvät positiiviset kokemukset ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen. Oppitunneilla korostuvat kehollisuus, fyysinen aktiivisuus ja yhdessä tekeminen. Liikunnan avulla edistetään yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja yhteisöllisyyttä sekä tuetaan kulttuurista moninaisuutta. Opetus on turvallista, ja se perustuu eri vuodenaikojen ja paikallisten olosuhteiden tarjoamiin mahdollisuuksiin. Liikunnassa hyödynnetään koulun tiloja, lähiliikuntapaikkoja ja luontoa monipuolisesti. Oppilaita ohjataan ja sitoutetaan turvalliseen ja eettisesti kestävään toimintaan ja oppimisilmapiiriin.
\n\nLiikunnassa oppilaat kasvavat liikkumaan ja liikunnan avulla. Liikkumaan kasvamisen osatekijöitä ovat oppilaiden ikä- ja kehitystason mukainen fyysisesti aktiivinen toiminta, motoristen perustaitojen oppiminen ja fyysisten ominaisuuksien harjoitteleminen. Oppilaat saavat tietoja ja taitoja erilaisissa liikuntatilanteissa toimimiseen. Liikunnan avulla kasvamiseen kuuluu toisia kunnioittava vuorovaikutus, vastuullisuus, pitkäjänteinen itsensä kehittäminen, tunteiden tunnistaminen ja säätely sekä myönteisen minäkäsityksen kehittyminen. Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuteen, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailuun ja ponnisteluun sekä toisten auttamiseen. Liikunnassa oppilas saa valmiuksia terveytensä edistämiseen.
", "sv" : "Uppdraget i gymnastikundervisningen är att påverka elevernas välbefinnande genom att stödja den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan och en positiv inställning till den egna kroppen. Det är viktigt att de enskilda lektionerna i gymnastik ger eleverna positiva upplevelser och stödjer en aktiv livsstil. I gymnastiken betonas kroppsuppfattning, fysisk aktivitet och samarbete. Gymnastiken ska bidra till att främja jämlikhet, jämställdhet och gemenskap samt stödja kulturell mångfald. Undervisningen ska vara trygg och utgå från de möjligheter som olika årstider och de lokala förhållandena erbjuder. Skolans lokaler, idrottsplatser i närmiljön och naturen ska utnyttjas mångsidigt i undervisningen. Eleverna ska handledas att främja ett tryggt och etiskt hållbart arbetssätt och inlärningsklimat.
\n\nI gymnastiken får eleverna lära sig att röra på sig och samtidigt utvecklas de genom att röra på sig. Att lära sig att röra på sig innebär fysisk aktivitet enligt elevernas ålder och utvecklingsnivå, träning av motoriska basfärdigheter och fysiska egenskaper. Eleverna ska få kunskaper och färdigheter för olika slags gymnastiksituationer. Att utvecklas genom att röra på sig innebär att man lär sig att respektera andra, att vara ansvarsfull, att utveckla sig själv långsiktigt, att identifiera och reglera känslor samt att utveckla en positiv självbild. Gymnastiken ska ge eleverna möjlighet att känna glädje, uttrycka sig med kroppen, delta, vara social, koppla av, tävla och kämpa på ett lekfullt sätt och att hjälpa andra. Eleverna ska också få beredskap att främja sin hälsa.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 509787, "nimi" : { "_id" : "781018", "fi" : "Psyykkinen toimintakyky", "sv" : "Psykisk funktionsförmåga" } }, { "id" : 509785, "nimi" : { "_id" : "731703", "fi" : "Sosiaalinen toimintakyky", "sv" : "Social funktionsförmåga" } }, { "id" : 509786, "nimi" : { "_id" : "781017", "fi" : "Fyysinen toimintakyky", "sv" : "Fysisk funktionsförmåga" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 531389, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 545820, "otsikko" : { "_id" : "731535", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "731536", "fi" : "”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen.”
\n\nVuosiluokilla 3-6 opetuksen pääpaino on motoristen perustaitojen vakiinnuttamisessa ja monipuolistamisessa sekä sosiaalisten taitojen vahvistamisessa. Monipuolinen ja vuorovaikutuksellinen opetus tukee taitojen oppimista, oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen ja osallisuuteen sekä luo valmiuksia liikunnalliseen elämäntapaan. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun ja vastuulliseen toteuttamiseen.
", "sv" : ""Vi rör på oss och tränar våra färdigheter tillsammans."
\n\nI årskurserna 3–6 ligger tyngdpunkten i undervisningen på att befästa och bredda de grundläggande motoriska färdigheterna samt stärka de sociala färdigheterna. En mångsidig undervisning som präglas av samspel och kommunikation stödjer lärandet, elevernas välbefinnande, deras utveckling mot självständighet och delaktighet samt ger beredskap för en aktiv livsstil. Eleverna deltar enligt sin utvecklingsnivå i att planera och genomföra aktiviteter på ett ansvarsfullt sätt.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 545821, "otsikko" : { "_id" : "1632239", "fi" : "Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i gymnastik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "1632592", "fi" : "Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Liikunnan opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa. Liikuntateknologian hyödyntämisellä tuetaan liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamista. Koulun ulkopuolisille liikuntapaikoille siirtymisessä edistetään turvallista liikennekäyttäytymistä.
", "sv" : "Gymnastikens uppdrag och mål genomförs genom trygg och mångsidig undervisning i olika lärmiljöer inomhus och utomhus med betoning på elevernas delaktighet. I gymnastikundervisningen beaktas på ett ändamålsenligt sätt årstiderna, de lokala förhållandena samt de möjligheter som skolan och omgivningen erbjuder. I undervisningen betonas arbetssätt som främjar fysisk aktivitet och gemenskap och ger möjlighet till uppmuntrande växelverkan och att hjälpa andra samt att verksamheten är trygg både psykiskt och fysiskt. Det är viktigt att främja säkert trafikbeteende, när man förflyttar sig till idrottsplatser utanför skolan.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 537489, "otsikko" : { "_id" : "1632709", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i gymnastik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "1634282", "fi" : "Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri on edellytys liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamiselle. Toiminnan tulee antaa kaikille oppilaille mahdollisuus onnistumiseen ja osallistumiseen sekä tukea hyvinvoinnin kannalta riittävää toimintakykyä. Opetuksessa on keskeistä oppilaiden yksilöllisyyden huomioon ottaminen, turvallinen työskentelyilmapiiri sekä organisoinnin ja opetusviestinnän selkeys. Pätevyydenkokemuksia ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta tuetaan oppilaslähtöisillä ja osallistavilla työtavoilla, sopivilla tehtävillä ja rohkaisevalla palautteella. Vuosiluokilla 3-6 kiinnitetään huomiota sellaisten perustaitojen hallintaan, joilla on merkitystä yhteiseen toimintaan osallistumisessa.
", "sv" : "En uppmuntrande och accepterande atmosfär än en förutsättning för att målen för gymnastikundervisningen ska nås. Undervisningen ska ge alla elever möjlighet att lyckas och att delta samt stödja en tillräcklig funktionsförmåga med tanke på välbefinnandet. Det är viktigt att beakta elevens individualitet, att arbetsklimatet är tryggt och att tydlighet präglar undervisningsarrangemangen och kommunikationen i undervisningen. Upplevelsen av att kunna och den sociala samhörigheten stöds genom elevorienterade och engagerande arbetssätt, lämpliga uppgifter och uppmuntrande respons. I årskurs 3–6 ska särskild vikt fästas vid sådana grundläggande färdigheter som inverkar på hur eleverna kan delta i gemensamma aktiviteter.
" } }, "arviointi" : { "id" : 537488, "otsikko" : { "_id" : "9111868", "_tunniste" : "e670ced9-07ba-49b0-a176-20a1259e076d", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i läroämnet gymnastik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111869", "_tunniste" : "3429d337-1f11-4a27-b302-fb2b68ffd671", "fi" : "Oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla tuetaan monipuolisella, kannustavalla ja ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla. Ne tukevat oppilaiden myönteistä käsitystä itsestä liikkujana. Arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön oppilaan oppimisesta ja työskentelystä.
Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet. Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla. Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppiminen (tavoitteet 2–6) ja työskentely (tavoitteet 1 ja 7–10), joten fyysisten kunto-ominaisuuksien tasoa ei käytetä arvioinnin perusteena. Move!-mittausten tuloksia ei käytetä oppilaan arvioinnin perusteina. Oppilaita ohjataan itsearviointiin.
Liikunnan sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää liikunnan valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut liikunnan tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan liikunnan tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy liikunnan lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
", "sv" : "Eleverna ska genom mångsidig, uppmuntrande och handledande respons och bedömning stödjas att röra på sig med hjälp av gymnastik. Responsen och bedömningen stöder elevernas positiva uppfattning om sig själva som motionsutövare. Bedömningen i gymnastik ska grunda sig på elevens lärande och arbete som påvisats på ett mångsidigt sätt.
\n\n\n\n
I responsen och bedömningen ska man fästa vikt vid elevernas individuella styrkor och utvecklingsbehov och stödja dem. I undervisningen och bedömningen i gymnastik ska man beakta elevens hälsotillstånd och specialbehov. Bedömningen ska genomföras genom att observera elevens arbete. Bedömningen i gymnastik ska grunda sig på målen för den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan. Föremål för bedömningen är elevernas lärande (målen 2─6) och sätt att arbeta (målen 1 och 7─10). Elevernas fysiska konditionsnivå ska inte användas som grund för bedömningen. Mätningar som gjorts med Move! används inte som grund för bedömningen. Eleverna ska handledas i självvärdering.
\n\n\n\n
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i gymnastik genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\n\n\n
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i gymnastik. Eleven har uppnått målen i gymnastik för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för gymnastik och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i gymnastik och i vitsordet som ska bildas.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 656356, "otsikko" : { "_id" : "731653", "fi" : "Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för gymnastik i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 656746, "tunniste" : "d3999601-6385-4679-a82b-0190bee09b11", "tavoite" : { "_id" : "8935076", "_tunniste" : "5674af1d-0e88-4492-9f8b-96fe046fdc23", "fi" : "T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att röra på sig, att pröva på olika gymnastikuppgifter och att träna enligt bästa förmåga." }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851253, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935090", "_tunniste" : "d8e57b6f-1afa-4194-ba68-5f388a7376e7", "fi" : "Oppilas toimii liikuntatunneilla satunnaisesti ja valikoiden.", "sv" : "Eleven agerar sporadiskt och endast till vissa delar under gymnastiklektionerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656746" ] }, { "id" : 8851251, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935078", "_tunniste" : "f15ecd10-73e1-47ee-b6b9-bd7a5dc87f8e", "fi" : "Oppilas toimii liikuntatunneilla kokeillen erilaisia liikuntamuotoja.", "sv" : "Eleven agerar under gymnastiklektionerna och prövar på olika gymnastikformer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656746" ] }, { "id" : 656728, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732092", "fi" : "Työskentely ja yrittäminen", "sv" : "Aktivitet och vilja att försöka" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851349", "_tunniste" : "f9abe768-47cf-47fa-b1d4-368ce6859526", "fi" : "Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.", "sv" : "Eleven deltar vanligtvis aktivt i verksamheten under gymnastiklektionerna och prövar och tränar olika gymnastikformer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851349", "_tunniste" : "f9abe768-47cf-47fa-b1d4-368ce6859526", "fi" : "Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.", "sv" : "Eleven deltar vanligtvis aktivt i verksamheten under gymnastiklektionerna och prövar och tränar olika gymnastikformer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656746" ] }, { "id" : 8851252, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935079", "_tunniste" : "536f71ef-66c2-441f-882a-777cc525ea6c", "fi" : "Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan aktiivisesti ja harjoittelee opetettuja liikuntamuotoja.", "sv" : "Eleven deltar aktivt i aktiviteterna under gymnastiklektionerna och tränar på de gymnastikformer som undervisas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656746" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935075", "_tunniste" : "5459e9c6-d95e-4540-95b9-a79245588d09", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935074", "_tunniste" : "657c1c77-5f06-4c2a-9068-89e986b53caf", "fi" : "Fyysinen aktiivisuus ja yrittäminen", "sv" : "Fysisk aktivitet och att vilja att försöka" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757647", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935077", "_tunniste" : "a52e8202-9b19-4000-8fee-97071cf1ee5b", "fi" : "Oppilas on fyysisesti aktiivinen, kokeilee erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelee aktiivisesti.
", "sv" : "Eleven är fysiskt aktiv, prövar på olika gymnastikformer och tränar aktivt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656747, "tunniste" : "eeda3267-1065-4402-816e-11db94b2c431", "tavoite" : { "_id" : "731936", "fi" : "T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.", "sv" : "M2 handleda eleven att träna sina sensomotoriska färdigheter, d.v.s. iaktta sig själv och sin omgivning med hjälp av olika sinnen och att välja lämpliga lösningar i olika gymnastiksituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851256, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935095", "_tunniste" : "c8dd93b1-64e0-48fb-b624-b52a44e0d1b1", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista havaintojaan opettajan ohjaamana sekä hyödyntää niitä omassa toiminnassaan.", "sv" : "Eleven kan under lärarens handledning uttrycka sina iakttagelser och utnyttja dem i sin egen aktivitet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656747" ] }, { "id" : 8851254, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935096", "_tunniste" : "e1e8e42f-0204-4a0c-8cc2-5bd8d6bf24ca", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista havaintojaan sekä hyödyntää niitä toiminnassaan.", "sv" : "Eleven kan uttrycka sina iakttagelser och utnyttja dem i sin egen aktivitet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656747" ] }, { "id" : 656727, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732094", "fi" : "Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa", "sv" : "Förmåga att välja lösningar i olika gymnastiksituationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851375", "_tunniste" : "ffcc3352-2652-4512-bc01-4f7a5fe1319d", "fi" : "Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven väljer oftast ändamålsenliga lösningar i olika gymnastik-\nsituationer, såsom i lekar och spel." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851375", "_tunniste" : "ffcc3352-2652-4512-bc01-4f7a5fe1319d", "fi" : "Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven väljer oftast ändamålsenliga lösningar i olika gymnastik-\nsituationer, såsom i lekar och spel." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656747" ] }, { "id" : 8851255, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935094", "_tunniste" : "ea6b9022-b4e7-4395-8a67-9ae0f479ec98", "fi" : "Oppilas sopeuttaa liikkumistaan ja tekee tarkoituksenmukaisia ratkaisuja havaintojensa mukaan.", "sv" : "Eleven anpassar sin fysiska aktivitet och väljer ändamålsenliga lösningar enligt sina iakttagelser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656747" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935092", "_tunniste" : "52823690-9008-4fb7-9c71-55b99027829d", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935091", "_tunniste" : "7ee35362-7c52-4de0-869d-9f4462fdae3b", "fi" : "Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa", "sv" : "Förmåga att välja lösningar i olika gymnastiksituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757648", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935093", "_tunniste" : "5cc3cece-06fb-4e27-bd08-85b98a1f061d", "fi" : "Oppilas havainnoi itseään ja ympäristöään eri aistien avulla ja tekee tarkoituksenmukaisia ratkaisuja suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.
", "sv" : "Eleven iakttar sig själv och sin omgivning med hjälp av olika sinnen och väljer ändamålsenliga lösningar i förhållande till det omgivande utrymmet samt den tillgängliga tiden och kraften.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656748, "tunniste" : "440d5de7-3fb8-4ad0-844c-38fb90e13fe8", "tavoite" : { "_id" : "731937", "fi" : "T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.", "sv" : "M3 handleda eleven att både stärka och anpassa sin balans- och rörelseförmåga på ett mångsidigt sätt i olika lärmiljöer, under olika årstider och i olika situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851258, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935101", "_tunniste" : "28e416f9-0240-465f-b8c1-0b888f735044", "fi" : "Oppilas osaa käyttää ja yhdistää tasapaino- ja liikkumistaitoja joissakin oppimisympäristöissä ja opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda och kombinera balans- och rörelsefärdigheter i några lärmiljöer och i gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656748" ] }, { "id" : 8851257, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935100", "_tunniste" : "a58649c3-d1d9-45f6-893d-97459944df49", "fi" : "Oppilas osaa käyttää ja yhdistää tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa oppimisympäristöissä ja opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda och kombinera balans- och rörelsefärdigheter i de flesta lärmiljöer och i gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656748" ] }, { "id" : 656729, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732096", "fi" : "Motoristen perustaitojen (tasapaino- ja liikkumistaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (balans- och rörelseförmåga) i olika gymnastikformer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851384", "_tunniste" : "e257d08c-69e3-483c-8ea2-d26e88404365", "fi" : "Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan balansera och röra sig i olika lärmiljöer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851384", "_tunniste" : "e257d08c-69e3-483c-8ea2-d26e88404365", "fi" : "Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan balansera och röra sig i olika lärmiljöer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656748" ] }, { "id" : 8851259, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935102", "_tunniste" : "32321c08-3a4a-40c7-b7b2-3fbe0ce6e8a7", "fi" : "Oppilas käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja monipuolisissa oppimisympäristöissä.", "sv" : "Eleven använder, kombinerar och tillämpar balans- och rörelsefärdigheter i mångsidiga lärmiljöer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656748" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935098", "_tunniste" : "bbc0f576-a1d0-4521-9113-0330619fc12c", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935097", "_tunniste" : "616e7efe-2796-42db-97e5-64c782dde0d5", "fi" : "Motoristen perustaitojen (tasapaino- ja liikkumistaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (balans- och rörelsefärdigheter) i olika gymnastikformer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757649", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935099", "_tunniste" : "6004582d-93c7-482f-9417-3e1cfac73d4b", "fi" : "Oppilas kehittää tasapaino- ja liikkumistaitojaan erilaisissa oppimisympäristöissä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin balans- och rörelseförmåga i olika lärmiljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656749, "tunniste" : "34e3b616-fdba-4bfb-b2bb-7746aee63b43", "tavoite" : { "_id" : "731938", "fi" : "T4 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.", "sv" : "M4 handleda eleven att både stärka och anpassa sin förmåga att hantera redskap på ett mångsidigt sätt genom att använda olika redskap i olika lärmiljöer, under olika årstider och i olika situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851391, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935107", "_tunniste" : "30588c07-ffbd-49ef-8854-bf4b19a457c5", "fi" : "Oppilas osaa käyttää välineenkäsittelytaitoja joissakin oppimisympäristöissä ja opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda sina färdigheter att använda redskap i några lärmiljöer och i gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656749" ] }, { "id" : 8851392, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935108", "_tunniste" : "8ff9a0bc-bab0-4976-86b7-d2f0f0caf7a0", "fi" : "Oppilas osaa käyttää ja yhdistää välineenkäsittelytaitoja useimmissa oppimisympäristöissä ja opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda och kombinera sina färdigheter att hantera redskap i de flesta lärmiljöer och i gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656749" ] }, { "id" : 660240, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732098", "fi" : "Motoristen perustaitojen (välineenkäsittelytaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (förmåga att hantera redskap) i olika gymnastikformer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851387", "_tunniste" : "db26d6d9-8826-480c-9d92-82f459e2bfca", "fi" : "Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan hantera olika redskap i olika lärmiljöer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851387", "_tunniste" : "db26d6d9-8826-480c-9d92-82f459e2bfca", "fi" : "Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä.", "sv" : "Eleven kan hantera olika redskap i olika lärmiljöer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656749" ] }, { "id" : 8851390, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935106", "_tunniste" : "e98bad21-391a-43f3-8f65-dcf1fa13fdee", "fi" : "Oppilas käyttää, yhdistää ja soveltaa välineenkäsittelytaitoja monipuolisissa oppimisympäristöissä.", "sv" : "Eleven använder, kombinerar och tillämpar sina färdigheter att hantera redskap i mångsidiga lärmiljöer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656749" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935104", "_tunniste" : "1292160c-16e4-4218-a933-a091c970690e", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935103", "_tunniste" : "f02d41f7-5301-4e41-a21f-50885510838c", "fi" : "Motoristen perustaitojen (välineenkäsittelytaidot) käyttäminen eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (förmåga att hantera redskap) i olika gymnastikformer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757660", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935105", "_tunniste" : "17d135a4-b483-4d75-9944-3bfebd3a1ad6", "fi" : "Oppilas kehittää välineenkäsittelytaitojaan erilaisissa oppimisympäristöissä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att hantera redskap i olika lärmiljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660250, "tunniste" : "eb30a26b-bda1-4c86-ae45-bd96e0410652", "tavoite" : { "_id" : "731939", "fi" : "T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.", "sv" : "M5 uppmuntra och vägleda eleven att utvärdera, upprätthålla och utveckla sina fysiska egenskaper: snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka" }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851393, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935114", "_tunniste" : "c50bdb38-fa24-44c5-a273-c53c9a56e43a", "fi" : "Oppilas osaa harjoittaa fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven kan under lärarens handledning träna sina fysiska egenskaper." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660250" ] }, { "id" : 8851394, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935112", "_tunniste" : "1eb4157e-9e3b-48c8-8aa8-7110694fefd4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, millä tavalla fyysisiä kunto-ominaisuuksia voi mitata ja osaa harjoittaa joitain fyysisiä ominaisuuksiaan.", "sv" : "Eleven kan berätta hur man kan mäta fysiska egenskaper och kan träna några av sina fysiska egenskaper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660250" ] }, { "id" : 660241, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732150", "fi" : "Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen", "sv" : "Förmåga att träna sina fysiska egenskaper" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935113", "_tunniste" : "cb11422e-c3f6-4519-8f84-952a84f27721", "fi" : "Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.", "sv" : "Eleven kan utvärdera sina fysiska egenskaper och träna snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935113", "_tunniste" : "cb11422e-c3f6-4519-8f84-952a84f27721", "fi" : "Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.", "sv" : "Eleven kan utvärdera sina fysiska egenskaper och träna snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660250" ] }, { "id" : 8851395, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935115", "_tunniste" : "43ec2b5e-cdd0-4635-93ec-d02f5547a6e7", "fi" : "Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan, asettaa omia tavoitteita sekä kehittää fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan.", "sv" : "Eleven kan utvärdera sina fysiska egenskaper, ställa upp egna mål och utveckla sina fysiska egenskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660250" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935110", "_tunniste" : "005b7fe3-b199-4a8a-8d4a-83c0b0ce8a8f", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935109", "_tunniste" : "b0637a13-5a5b-4779-9c25-65d2026daf04", "fi" : "Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen", "sv" : "Förmåga att utvärdera, upprätthålla och utveckla fysiska egenskaper" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757661", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935111", "_tunniste" : "6856b814-e211-4ed9-bbe0-a676259c9312", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan ja kehittämään fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att utvärdera och utveckla sina fysiska egenskaper.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660251, "tunniste" : "9527b746-a9d4-4079-95ca-a52200790d4b", "tavoite" : { "_id" : "8935118", "_tunniste" : "02eeab5c-b933-414c-905d-79bb8e493f70", "fi" : "T6 opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä", "sv" : "M6 lära ut simkunnighet så att eleven kan röra sig i och rädda sig ur vattnet" }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851398, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935123", "_tunniste" : "50655d32-9c74-43c5-8e18-188099c7d25d", "fi" : "Oppilas osaa uida 10 m.", "sv" : "Eleven kan simma 10 m." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660251" ] }, { "id" : 8851397, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935121", "_tunniste" : "37aa74ab-58e1-4830-b5c6-36137467eac5", "fi" : "Oppilas osaa uida 50 m ja hypätä uintisyvyiseen veteen.", "sv" : "Eleven kan simma 50 m och hoppa ner i vatten med simdjup." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660251" ] }, { "id" : 660242, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732152", "fi" : "Uima- ja pelastautumistaidot", "sv" : "Simkunnighet och livräddningsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935120", "_tunniste" : "844e125f-13ef-46e4-8bba-81d31e8d4935", "fi" : "Oppilas on perusuimataitoinen (osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla).", "sv" : "Eleven har grundläggande simkunnighet (kan simma 50 meter på två simsätt och dyka 5 meter under ytan)." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935120", "_tunniste" : "844e125f-13ef-46e4-8bba-81d31e8d4935", "fi" : "Oppilas on perusuimataitoinen (osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla).", "sv" : "Eleven har grundläggande simkunnighet (kan simma 50 meter på två simsätt och dyka 5 meter under ytan)." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660251" ] }, { "id" : 8851396, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935122", "_tunniste" : "3790e768-42e6-4da6-a571-e5cbbebac2f4", "fi" : "Oppilas osaa uida 100 m kahta uintitapaa käyttäen sekä pelastautua vedestä.", "sv" : "Eleven kan simma 100 meter genom att använda två simsätt och rädda sig ur vattnet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660251" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935117", "_tunniste" : "55acf10c-ddf2-49cb-b747-653af3d385eb", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935116", "_tunniste" : "4b8116a8-9e2f-4d1f-86cd-97a61829d51e", "fi" : "Uima- ja pelastautumistaidot", "sv" : "Simkunnighet och förmåga att rädda sig ur vattnet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757662", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935119", "_tunniste" : "ff1da8d8-8d6d-467c-8705-3e6b92249fd8", "fi" : "Oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.
", "sv" : "Eleven kan röra sig i och rädda sig ur vattnet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660252, "tunniste" : "6de922c0-538a-47cd-94a8-5cf6df2dd26b", "tavoite" : { "_id" : "8851423", "_tunniste" : "9f82f284-e567-4106-b920-725df845280c", "fi" : "T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.", "sv" : "M7 handleda eleven att agera tryggt och sakligt under gymnastiklektionerna " }, "sisaltoalueet" : [ "546192" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851431, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935129", "_tunniste" : "4e6999b0-9bd2-4069-b20f-47069b2b225e", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista, miten toimitaan turvallisesti, sekä toimii ja varustautuu yleensä opettajan ohjeiden mukaan.", "sv" : "Eleven kan uttrycka hur man agerar på ett tryggt sätt samt agerar och utrustar sig vanligtvis enligt lärarens instruktioner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660252" ] }, { "id" : 8851399, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935128", "_tunniste" : "55227236-ab77-47b1-be1c-bcb4dd053656", "fi" : "Oppilas ymmärtää turvallisuuteen liittyviä riskitekijöitä ja pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.", "sv" : "Eleven förstår riskfaktorer som hör samman med säkerheten och strävar efter att agera på ett tryggt och sakligt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660252" ] }, { "id" : 660243, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732154", "fi" : "Toiminta liikuntatunneilla", "sv" : "Aktivitet under gymnastiklektionerna" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851425", "_tunniste" : "ff54431c-eba7-4a08-a4d0-506b4b4c77f4", "fi" : "Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.", "sv" : "Eleven kan ta i beaktande eventuella riskfyllda situationer under gymnastiklektionerna samt strävar efter att agera på ett tryggt och sakligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851425", "_tunniste" : "ff54431c-eba7-4a08-a4d0-506b4b4c77f4", "fi" : "Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.", "sv" : "Eleven kan ta i beaktande eventuella riskfyllda situationer under gymnastiklektionerna samt strävar efter att agera på ett tryggt och sakligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660252" ] }, { "id" : 8851430, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935127", "_tunniste" : "9483d0f6-efe9-46e9-959a-cb56a526be4d", "fi" : "Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti sekä edistää turvallisuutta liikuntatunneilla.", "sv" : "Eleven agerar på ett tryggt och sakligt sätt samt främjar tryggheten och säkerheten under gymnastiklektionerna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660252" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935125", "_tunniste" : "3c63f43e-73dc-4fb2-b2d7-a3f4e01b4309", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935124", "_tunniste" : "213083b4-9931-40e0-9cab-8c8546b73b7f", "fi" : "Toiminnan turvallisuus liikuntatunneilla", "sv" : "Trygg aktivitet under gymnastiklektionerna" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757663", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935126", "_tunniste" : "29f4be81-f006-4982-8d75-d600d8d16c09", "fi" : "Oppilas toimii tunneilla turvallisesti ja asiallisesti.
", "sv" : "Eleven agerar på ett tryggt och sakligt sätt under lektionerna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660257, "tunniste" : "cd8769c6-6569-4a8f-bed0-080b1d83b0ee", "tavoite" : { "_id" : "732032", "fi" : "T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.", "sv" : "M8 handleda eleven att samarbeta med alla andra och reglera sina handlingar och känslouttryck i gymnastiksituationer med hänsyn till andra" }, "sisaltoalueet" : [ "546193" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509785" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851434, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935133", "_tunniste" : "8c27f12f-69f9-4e65-a4e9-b4130dc6d352", "fi" : "Oppilas työskentelee valikoimiensa ihmisten kanssa sekä säätelee toimintaansa ja tunneilmaisuaan niin, että pystyy opettajan ohjaamana toimimaan liikuntatilanteissa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar under lärarens handledning tillsammans med de hen själv valt och reglerar sina handlingar och känslor så att hen kan arbeta tillsammans med andra i gymnastiksituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660257" ] }, { "id" : 8851433, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935134", "_tunniste" : "3477a309-ceab-437b-8b9e-f085fd6bb292", "fi" : "Oppilas työskentelee valikoimatta kaikkien kanssa sekä toimii useimmiten yhteisesti sovitulla tavalla.", "sv" : "Eleven kan arbeta med alla och agerar oftast på gemensamt överenskommet sättet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660257" ] }, { "id" : 660248, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732156", "fi" : "Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot", "sv" : "Sociala färdigheter och arbetsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851444", "_tunniste" : "081d0810-cc1c-4f41-a943-519c0d24ed67", "fi" : "Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera på gemensamt överenskommet sätt i olika gymnastiksituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851444", "_tunniste" : "081d0810-cc1c-4f41-a943-519c0d24ed67", "fi" : "Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.", "sv" : "Eleven kan agera på gemensamt överenskommet sätt i olika gymnastiksituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660257" ] }, { "id" : 8851432, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935135", "_tunniste" : "4602ed0b-9358-4b90-b9e5-8e203aff9474", "fi" : "Oppilas työskentelee kaikkien kanssa ja edistää ryhmän toimintaa ja oppimista.", "sv" : "Eleven arbetar tillsammans med alla samt främjar gruppens aktivitet och lärande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660257" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935131", "_tunniste" : "251f6848-690b-4b62-b697-3b9914cc2d6f", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935130", "_tunniste" : "f13e0b38-cb01-4bf4-8455-d1ff4151ac63", "fi" : "Tunne- ja vuorovaikutustaidot sekä työskentelytaidot", "sv" : "Emotionella och kommunikativa färdigheter samt arbetsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757664", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935132", "_tunniste" : "f22fb511-5383-4451-bc16-6b6ef4937349", "fi" : "Oppilas työskentelee kaikkien kanssa ja pystyy säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa.
", "sv" : "Eleven arbetar tillsammans med alla och kan reglera sina handlingar och känslouttryck i gymnastiksituationerna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660258, "tunniste" : "fc276620-7508-4faf-a945-39890414386d", "tavoite" : { "_id" : "8935138", "_tunniste" : "2f00b5de-46c3-4a9b-a4e5-9a3cd7c77b02", "fi" : "T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.", "sv" : "M9 handleda eleven att delta i aktiviteterna enligt principen för rent spel och bära ansvar för gemensamma aktiviteter" }, "sisaltoalueet" : [ "546193" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509785" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851437, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935140", "_tunniste" : "f2c91d21-f6c6-48ef-908a-184d8e4a66a9", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista reilun pelin periaatteita ja kantaa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven kan under lärarens handledning ange principerna för rent spel och tar sporadiskt ansvar för gemensamma aktiviteter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660258" ] }, { "id" : 8851436, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935142", "_tunniste" : "45e30c39-800f-49e1-81a9-fd962a6e47ef", "fi" : "Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja antaa muille työrauhan.", "sv" : "Eleven följer principerna för rent spel och ger de övriga arbetsro." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660258" ] }, { "id" : 660249, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732158", "fi" : "Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa", "sv" : "Hur eleven deltar i gemensamma aktiviteter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935143", "_tunniste" : "a4978229-e7d7-4f97-93c9-23534d9e2ccb", "fi" : "Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.", "sv" : "Eleven följer principerna för rent spel och visar att hen strävar efter att ta ansvar i gemensamma aktiviteter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935143", "_tunniste" : "a4978229-e7d7-4f97-93c9-23534d9e2ccb", "fi" : "Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.", "sv" : "Eleven följer principerna för rent spel och visar att hen strävar efter att ta ansvar i gemensamma aktiviteter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660258" ] }, { "id" : 8851435, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935141", "_tunniste" : "aa9ce7e0-8d45-4f90-9c81-37c16ecbccd5", "fi" : "Oppilas kantaa vastuuta yhteisestä toiminnasta ja pyrkii edistämään sitä.", "sv" : "Eleven tar ansvar för och främjar de gemensamma aktiviteterna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660258" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935137", "_tunniste" : "93f7df45-542c-4d85-bfb2-85560b4fd0b9", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935136", "_tunniste" : "4f016eb1-eff4-4ca2-9c83-8ea3edb7cf55", "fi" : "Vastuunkanto yhteisissä oppimistilanteissa", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för gemensamma aktiviteter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757665", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935139", "_tunniste" : "a7c5674b-f12d-4ab6-8df9-d89cb84ec26e", "fi" : "Oppilas toimii reilun pelin periaatteiden mukaisesti ja ottaa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
", "sv" : "Eleven följer principerna för rent spel och tar ansvar för gemensamma aktiviteter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660259, "tunniste" : "15385adf-bd14-4c55-a4ba-88bd7f1b24e1", "tavoite" : { "_id" : "8888832", "_tunniste" : "a5041dca-e96c-43c7-9ed9-46e560192b82", "fi" : "T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att ta ansvar för sina handlingar och stärka sin förmåga att arbeta självständigt" }, "sisaltoalueet" : [ "546194" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509787" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851439, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935149", "_tunniste" : "a5ead6e8-639c-4faa-8249-eab2d193e633", "fi" : "Oppilas osaa ilmaista, miten voi ottaa vastuuta omasta toiminnasta, ja toimii yleensä opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven kan uttrycka hur man kan ta ansvar för sina egna handlingar, och tar i allmänhet ansvar under lärarens handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660259" ] }, { "id" : 8851460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935147", "_tunniste" : "55f5c044-a9a3-47d6-86e7-9e30525924ea", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta toiminnastaan ja osaa työskennellä ajoittain itsenäisesti.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina egna handlingar och kan tidvis arbeta självständigt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660259" ] }, { "id" : 660610, "arvioinninKohde" : { "_id" : "732160", "fi" : "Työskentelytaidot", "sv" : "Sättet att arbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "732161", "fi" : "Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.", "sv" : "Eleven kan vanligtvis arbeta ansvarsfullt och självständigt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "732161", "fi" : "Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.", "sv" : "Eleven kan vanligtvis arbeta ansvarsfullt och självständigt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660259" ] }, { "id" : 8851438, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8935148", "_tunniste" : "b0767dbb-1b5a-41c6-b3af-05610082487f", "fi" : "Oppilas työskentelee vastuullisesti ja itsenäisesti.", "sv" : "Eleven arbetar ansvarsfullt och självständigt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660259" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935145", "_tunniste" : "408404f0-be87-47c8-b0d7-de62ad14d3ca", "fi" : "Liikunnan arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8935144", "_tunniste" : "3332cad0-8bb6-4bb1-bd62-cb5b2b4db911", "fi" : "Itsenäisen työskentelyn taidot", "sv" : "Förmåga att arbeta självständigt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757666", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8935146", "_tunniste" : "25583f1d-4b9b-4d5e-bd07-12806db7911f", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta toiminnastaan ja osaa työskennellä itsenäisesti.
", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina egna handlingar och kan arbeta självständigt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660620, "tunniste" : "df944aea-5f93-409c-9620-d46168fc996b", "tavoite" : { "_id" : "8851458", "_tunniste" : "609418cd-1da5-4524-a198-c62fa912fad6", "fi" : "T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.", "sv" : "M11 se till att eleven får tillräckligt med positiva upplevelser av sin egen kropp, av att kunna och av att vara en del av gemenskapen" }, "sisaltoalueet" : [ "546194" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509787" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935150", "_tunniste" : "51eaf14a-fc19-4d3d-b6d3-5c249c962db1", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757667", "fi" : "Hyvä / Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8935151", "_tunniste" : "f5ea565a-84dd-44e7-9f06-e784d0adab67", "fi" : "Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 546192, "tunniste" : "c6a7de37-59d5-4cb1-b03e-38222bb4cdf1", "nimi" : { "_id" : "731657", "fi" : "S1 Fyysinen toimintakyky", "sv" : "I1 Fysisk funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "1901994", "fi" : "Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta ja palloilut) sekä tehtäviä, joissa eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tarpeellisia tietoja.
\n\nValitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia.
\n\nLiikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 5. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.
", "sv" : "Undervisningen i gymnastik präglas i hög grad av fysisk aktivitet. I gymnastikundervisningen väljs uppgifter som är lämpliga och trygga med tanke på elevernas utvecklingsstadium. Uppgifterna ska ge eleverna möjlighet att öva sig att iaktta och välja lämpliga lösningar i olika gymnastiksituationer (t.ex. gymnastik ute i naturen och bollspel) samt att stärka sin balans- och rörlighetsförmåga och förmåga att hantera redskap med hjälp av mångsidiga motionsformer (t.ex. aktiviteter på is, i snö, i naturen, basmotion, musik- och dansgymnastik samt bollspel och redskapsgymnastik) och olika idrottsgrenar under olika årstider och i olika lärmiljöer. Gymnastikundervisningen ska omfatta simning, rörelse i vatten och livräddning. Eleverna ska ges sådana kunskaper som förutsätts för att utöva motion och idrott.
\n\nI undervisningen väljs uppgifter där eleverna får träna snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka. I undervisningen används mångsidigt lekar, övningar och spel, som ger eleverna möjlighet att delta och uppleva att de kan, att arbeta självständigt, att uttrycka sig och att få estetiska erfarenheter.
\n\nI gymnastikundervisningen väljs också uppgifter där eleverna får lära sig att utvärdera den egna funktionsförmågan. Mätningarna enligt det nationella uppföljningssystemet för fysisk funktionsförmåga Move! ska genomföras så att de stödjer den omfattande hälsoundersökningen som ordnas i årskurs 5.
" } }, { "id" : 546193, "tunniste" : "e07999a6-5c5c-4909-8a27-e2c908a2eeb4", "nimi" : { "_id" : "731659", "fi" : "S2 Sosiaalinen toimintakyky", "sv" : "I2 Social funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "731658", "fi" : "Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita sekä tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.
", "sv" : "I undervisningen väljs par- och gruppuppgifter, lekar, övningar och spel som ökar den positiva gemenskapen och där eleverna lär sig att ta hänsyn till och hjälpa varandra, samt uppgifter där eleverna lär sig att ta ansvar för de egna handlingarna, gemensamma aktiviteterna och reglerna.
" } }, { "id" : 546194, "tunniste" : "f144fb0c-be83-4828-add8-1e4c83c26d48", "nimi" : { "_id" : "731701", "fi" : "S3 Psyykkinen toimintakyky", "sv" : "I3 Psykisk funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "731700", "fi" : "Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä.
", "sv" : "I undervisningen används uppgifter där eleverna lär sig att kämpa långsiktigt på egen hand och tillsammans med andra för att uppnå ett mål. Genom gemensamma uppgifter får eleverna öva sig att ta ansvar. Roliga och omväxlande gymnastikuppgifter framkallar positiva känslor som i sin tur stärker elevernas upplevelse av att kunna och deras positiva självbild.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530525, "tunniste" : "dc7c6c2d-5b41-42e5-876b-dc8242e3fd66", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 545830, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 545824, "otsikko" : { "_id" : "869643", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "772559", "fi" : "”Liikutaan yhdessä minäkäsitystä ja osallisuutta vahvistaen, taitoja soveltaen.”
\n\nVuosiluokilla 7-9 pääpaino on monipuolisessa perustaitojen soveltamisessa ja fyysisten ominaisuuksien harjoittamisen opiskelussa eri liikuntamuotojen ja -lajien avulla. Erityisen tärkeää on vahvistaa oppilaan myönteistä minäkäsitystä ja oman muuttuvan kehon hyväksymistä. Opetus tukee oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen, osallisuuteen sekä kannustaa terveyttä edistävään omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun sekä ottavat vastuuta omasta ja ryhmän toiminnasta.
", "sv" : ""Vi rör på oss tillsammans och tillämpar våra färdigheter samt stärker självbilden och delaktigheten."
\n\nI årskurserna 7–9 ligger tyngdpunkten i undervisningen på att mångsidigt tillämpa grundläggande färdigheter och träna fysiska egenskaper med hjälp av olika gymnastikformer och idrottsgrenar. Det är särskilt viktigt att eleverna stärker sin positiva självbild och accepterar sin kropp som förändras. Undervisningen ska stödja elevernas välbefinnande, utveckling mot självständighet och delaktighet samt uppmuntra eleverna att på eget initiativ delta i motionsaktiviteter som främjar hälsan. Eleverna deltar enligt sin utvecklingsnivå i planeringen av aktiviteter samt tar ansvar för sin egen och gruppens aktivitet.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 545825, "otsikko" : { "_id" : "1632291", "fi" : "Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i gymnastik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1632702", "fi" : "Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa. Liikuntateknologian hyödyntämisellä tuetaan liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamista. Koulun ulkopuolisille liikuntapaikoille siirtymisessä edistetään turvallista liikennekäyttäytymistä.
", "sv" : "Gymnastikens uppdrag och mål genomförs genom trygg och mångsidig undervisning i olika lärmiljöer inomhus och utomhus med betoning på elevernas delaktighet. I undervisningen beaktas på ett ändamålsenligt sätt årstiderna, de lokala förhållandena samt de möjligheter som skolan och omgivningen erbjuder. I undervisningen betonas arbetssätt som främjar fysisk aktivitet och gemenskap, uppmuntrande växelverkan och att hjälpa andra samt att verksamheten är trygg både psykiskt och fysiskt. Utnyttjandet av motionsteknologi stödjer målen för gymnastikundervisningen. Det är viktigt att främja säkert trafikbeteende, när man förflyttar sig till idrottsplatser utanför skolan.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 545823, "otsikko" : { "_id" : "1632782", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i gymnastik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1634114", "fi" : "Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri on edellytys liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamiselle. Toiminnan tulee antaa kaikille oppilaille mahdollisuus onnistumiseen ja osallistumiseen sekä tukea hyvinvoinnin kannalta riittävää toimintakykyä. Opetuksessa on keskeistä oppilaiden yksilöllisyyden huomioon ottaminen, turvallinen työskentelyilmapiiri sekä organisoinnin ja opetusviestinnän selkeys. Pätevyydenkokemuksia ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta tuetaan oppilaslähtöisillä ja osallistavilla työtavoilla, sopivilla tehtävillä ja rohkaisevalla palautteella. Vuosiluokkien 7-9 opetuksessa kiinnitetään erityistä huomiota toimintakyvyn tukemiseen ja mieluisan liikuntaharrastuksen ylläpitämiseen tai löytämiseen.
", "sv" : "En uppmuntrande och accepterande atmosfär är en förutsättning för att målen för gymnastikundervisningen ska nås. Undervisningen ska ge alla elever möjlighet att lyckas och att delta samt stödja en tillräcklig funktionsförmåga med tanke på välbefinnandet. Det är viktigt att beakta elevernas individualitet, att arbetsklimatet är tryggt och att undervisningsarrangemangen och kommunikationen i undervisningen är tydliga. Upplevelsen av att kunna och den sociala samhörigheten stöds genom elevorienterade och engagerande arbetssätt, lämpliga uppgifter och uppmuntrande respons. I årskurs 7–9 ska särskild vikt fästas vid att stödja funktionsförmågan samt uppmuntra eleverna att utöva eller hitta en egen lämplig motionsform.
" } }, "arviointi" : { "id" : 545822, "otsikko" : { "_id" : "7504866", "_tunniste" : "c01c317c-db6e-4acc-86ec-c802f51ab095", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i gymnastik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504867", "_tunniste" : "276bcedd-bc97-48b2-8182-cfd75849dadf", "fi" : "Oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla tuetaan monipuolisella, kannustavalla ja ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla. Ne tukevat oppilaiden myönteistä käsitystä itsestä liikkujana. Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.
\n\nLiikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppiminen (tavoitteet 2–6) ja työskentely (tavoitteet 1 ja 7–10), joten fyysisten kunto-ominaisuuksien tasoa ei käytetä arvioinnin perusteena. Move!-mittausten tuloksia ei käytetä oppilaan arvioinnin perusteina. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä siten, että oppilailla on mahdollisuus osoittaa parasta osaamistaan. Oppilaita ohjataan itsearviointiin.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona liikunnan opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut liikunnan oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt liikunnan oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on liikunnan oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan liikunnan oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy liikunnan oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\nLiikunnassa osaaminen kertyy kumuloituvasti aikaisemman osaamisen jatkoksi. Päättöarvioinnin kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Eleverna ska genom mångsidig, uppmuntrande och handledande respons och bedömning stödjas att röra på sig med hjälp av gymnastik. Responsen stöder elevernas positiva uppfattning om sig själva som motionsutövare. I responsen och bedömningen ska man fästa vikt vid elevernas individuella styrkor och utvecklingsbehov och stödja dem. I undervisningen och bedömningen i gymnastik ska man fästa uppmärksamhet vid elevens hälsotillstånd och specialbehov.
\n\nBedömningen i gymnastik ska grunda sig på målen för den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan. Föremål för bedömningen är elevernas lärande (målen 2–6) och sätt att arbeta (målen 1 och 7–10). Elevernas fysiska konditionsnivå ska inte användas som grund för bedömningen. Mätningar som gjorts med Move! används inte som grund för bedömningen. Vid bedömningen ska man använda mångsidiga metoder så att eleverna har möjlighet att visa sitt bästa kunnande. Eleverna ska handledas i självvärdering.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i gymnastik avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i gymnastik då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i gymnastik som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för gymnastik. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i gymnastik och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i gymnastik och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI gymnastiken utvecklas kunnandet kontinuerligt som en fortsättning på det tidigare kunnandet. I beskrivningarna av kunskapskraven för slutbedömningen ingår beskrivningarna av kunnandet för de lägre vitsorden i kunskapskraven för ett högre vitsord.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 656357, "otsikko" : { "_id" : "772586", "fi" : "Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för gymnastik i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 660621, "tunniste" : "adf3330d-68fc-48f7-a0f3-dec00c2e6e63", "tavoite" : { "_id" : "844003", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att röra på sig, att pröva olika gymnastikformer och att träna enligt bästa förmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 660616, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844128", "fi" : "Työskentely ja yrittäminen", "sv" : "Aktivitet och vilja att försöka" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504484", "_tunniste" : "8537c9aa-1203-4cdf-a30c-f23d89ec35e7", "fi" : "Oppilas osallistuu satunnaisesti ja valikoiden liikuntatuntien toimintaan.", "sv" : "Eleven deltar sporadiskt och endast till vissa delar i verksamheten under gymnastiklektionerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660621" ] }, { "id" : 7489037, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504482", "_tunniste" : "c2af35e9-b091-4cc5-b79c-211e7387d4da", "fi" : "Oppilas osallistuu liikuntatunneille ja kokeilee erilaisia liikuntamuotoja.", "sv" : "Eleven deltar i gymnastiklektionerna och prövar på olika gymnastikformer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660621" ] }, { "id" : 7489035, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504483", "_tunniste" : "97501ff4-796c-42c7-aa63-898643657b2f", "fi" : "Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja.", "sv" : "Eleven deltar vanligtvis aktivt i verksamheten under gymnastiklektionerna och prövar och tränar olika gymnastikformer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504483", "_tunniste" : "97501ff4-796c-42c7-aa63-898643657b2f", "fi" : "Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja.", "sv" : "Eleven deltar vanligtvis aktivt i verksamheten under gymnastiklektionerna och prövar och tränar olika gymnastikformer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660621" ] }, { "id" : 7489036, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504485", "_tunniste" : "ab8a476b-aa66-4a91-a8ed-c9f6b47f46ba", "fi" : "Oppilas osallistuu aktiivisesti ja harjoittelee opetettuja liikuntamuotoja.", "sv" : "Eleven deltar aktivt och tränar de gymnastikformer som undervisas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660621" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510800", "_tunniste" : "fb301081-4888-4845-81b0-0db5888451e9", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510818", "_tunniste" : "2428c326-8c4f-44f4-a2c5-da0d30020fe4", "fi" : "Fyysinen aktiivisuus ja yrittäminen", "sv" : "Fysisk aktivitet och vilja att försöka" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844103", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504486", "_tunniste" : "2b54f8cc-1b5e-4a5d-b5b9-a6a32e309def", "fi" : "Oppilas on fyysisesti aktiivinen, kokeilee erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelee aktiivisesti.
", "sv" : "Eleven är fysiskt aktiv, prövar på olika gymnastikformer och tränar aktivt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660622, "tunniste" : "3a308270-dbe8-496b-88fe-d93c4ad2c10f", "tavoite" : { "_id" : "7504493", "_tunniste" : "28a18cd8-165b-42c8-9d0c-3a43188a73c6", "fi" : "T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja", "sv" : "M2 handleda eleven att träna sina sensomotoriska färdigheter, det vill säga att iaktta sig själv och sin omgivning med hjälp av olika sinnen och att välja lämpliga lösningar i olika gymnastiksituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 660617, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844180", "fi" : "Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa", "sv" : "Förmåga att välja lösningar i olika gymnastiksituationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504490", "_tunniste" : "10e30339-61b1-41b2-a2ae-3a25c66d251b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa joitain havaintojaan ja hyödyntää niitä opettajan auttamana omassa toiminnassaan.", "sv" : "Eleven kan berätta om några av sina iakttagelser och kan med lärarens hjälp använda dem i sin egen aktivitet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660622" ] }, { "id" : 7489680, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504492", "_tunniste" : "dd4ff431-ea54-4222-af7b-ae4afcff86f2", "fi" : "Oppilas ymmärtää ja osaa kertoa tekemiään havaintoja sekä yhdistää niitä toimintaansa.", "sv" : "Eleven förstår sina iakttagelser och kan berätta om dem och koppla dem till sin egen aktivitet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660622" ] }, { "id" : 7489038, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504491", "_tunniste" : "d984d730-7689-46ff-a6c0-df22e3ddc4d2", "fi" : "Oppilas tekee havaintojen pohjalta useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja erilaisissa liikuntatilanteissa.", "sv" : "Eleven väljer oftast ändamålsenliga lösningar i olika gymnastiksituationer utgående från sina iakttagelser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504491", "_tunniste" : "d984d730-7689-46ff-a6c0-df22e3ddc4d2", "fi" : "Oppilas tekee havaintojen pohjalta useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja erilaisissa liikuntatilanteissa.", "sv" : "Eleven väljer oftast ändamålsenliga lösningar i olika gymnastiksituationer utgående från sina iakttagelser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660622" ] }, { "id" : 7489039, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504489", "_tunniste" : "a1a05748-0b76-46f8-8df5-2a60d1f6deb7", "fi" : "Oppilas valitsee tarkoituksenmukaisia havaintoja ratkaisunteon perustaksi, pystyy perustelemaan ratkaisunsa ja sopeuttaa liikkumistaan niiden mukaan.", "sv" : "Eleven väljer ändamålsenliga iakttagelser som grund för sina lösningar, kan motivera sina lösningar och anpassar sin fysiska aktivitet i enlighet med dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660622" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510801", "_tunniste" : "4e82bc8f-9a0d-4c28-ad81-97a901becfa5", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510819", "_tunniste" : "0c38ee07-b15a-44f9-83db-acfb5fccb2d9", "fi" : "Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa", "sv" : "Förmåga att välja lösningar i olika gymnastiksituationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844104", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504494", "_tunniste" : "d5d46108-6246-4347-8186-b3d5e6bad4e2", "fi" : "Oppilas havainnoi itseään ja ympäristöään eri aistien avulla ja tekee tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
", "sv" : "Eleven iakttar sig själv och sin omgivning med hjälp av olika sinnen och väljer ändamålsenliga lösningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660623, "tunniste" : "770a8003-5e30-44f1-a3cc-f9fa42f3aa48", "tavoite" : { "_id" : "7504501", "_tunniste" : "6bb0065b-7e14-4f78-92a2-faac48da2ae5", "fi" : "T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa", "sv" : "M3 handleda eleven att träna och utveckla sin balans- och rörelseförmåga så att hen kan använda, kombinera och tillämpa sina färdigheter på ett mångsidigt sätt i olika lärmiljöer, under olika årstider och i olika gymnastikformer" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 660618, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844182", "fi" : "Motoriset perustaidot (tasapaino- ja liikkumistaidot), eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (balans- och rörelseförmåga) i olika gymnastikformer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504499", "_tunniste" : "403832ba-9a74-42a1-9df8-ba343a48f7bb", "fi" : "Oppilas osaa käyttää ja yhdistää tasapaino- ja liikkumistaitoja joissakin opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda och kombinera sina balans- och rörelsefärdigheter i några gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660623" ] }, { "id" : 7489681, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504500", "_tunniste" : "193cf139-38e9-4fac-a6d2-99e4a5c63fa6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää ja yhdistää tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda och kombinera sina balans- och rörelsefärdigheter i de flesta gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660623" ] }, { "id" : 7489683, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504497", "_tunniste" : "a762a214-538a-4c26-82d5-739e5e0f69c1", "fi" : "Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda, kombinera och tillämpa sina balans- och rörelsefärdigheter i de flesta gymnastikformer som undervisats." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504497", "_tunniste" : "a762a214-538a-4c26-82d5-739e5e0f69c1", "fi" : "Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda, kombinera och tillämpa sina balans- och rörelsefärdigheter i de flesta gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660623" ] }, { "id" : 7489682, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504498", "_tunniste" : "318231df-90db-42c7-9e60-526bed89521b", "fi" : "Oppilas käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven använder, kombinerar och tillämpar sina balans- och rörlighetsfärdigheter i de gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660623" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510802", "_tunniste" : "3582ddb8-d101-4f17-9337-2eabff71d6f2", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510890", "_tunniste" : "d33b87d8-a65d-44e4-8c74-4da168f10e02", "fi" : "Motoriset perustaidot (tasapaino- ja liikkumistaidot) eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (balans- och rörelsefärdigheter) i olika gymnastikformer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844105", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504502", "_tunniste" : "285b501c-73bd-4920-952d-0681980437d7", "fi" : "Oppilas kehittää tasapaino- ja liikkumistaitojaan erilaisissa oppimisympäristöissä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina balans- och rörelsefärdigheter i olika lärmiljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660624, "tunniste" : "b1e15177-c903-4054-bdda-6d0a87399123", "tavoite" : { "_id" : "7504509", "_tunniste" : "cfd48477-8317-4d90-9731-0161b84e1ee7", "fi" : "T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa", "sv" : "M4 handleda eleven att träna och utveckla sina färdigheter att hantera redskap, så att hen kan använda, kombinera och tillämpa sina färdigheter på ett mångsidigt sätt i olika lärmiljöer, med olika redskap, under olika årstider och i olika gymnastikformer" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 660619, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844184", "fi" : "Motoriset perustaidot (välineenkäsittelytaidot) eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (förmåga att hantera redskap) i olika gymnastikformer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504507", "_tunniste" : "5291d80f-8c82-452a-8251-87a4c30bfa24", "fi" : "Oppilas osaa käyttää välineenkäsittelytaitoja joissakin opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda sina färdigheter att hantera redskap i några gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660624" ] }, { "id" : 7489685, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504505", "_tunniste" : "3c30715d-7a6c-458a-828e-32c23a8f4541", "fi" : "Oppilas osaa käyttää ja yhdistää välineenkäsittelytaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda och kombinera sina färdigheter att hantera redskap i de flesta gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660624" ] }, { "id" : 7489684, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504506", "_tunniste" : "ba4f9869-2e39-4c50-9b76-9c5ac5a4159b", "fi" : "Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa välineenkäsittelytaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda, kombinera och tillämpa sina färdigheter att hantera redskap i de flesta gymnastikformer som undervisats." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504506", "_tunniste" : "ba4f9869-2e39-4c50-9b76-9c5ac5a4159b", "fi" : "Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa välineenkäsittelytaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven kan använda, kombinera och tillämpa sina färdigheter att hantera redskap i de flesta gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660624" ] }, { "id" : 7489686, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504508", "_tunniste" : "d6c6da5d-8afc-447c-9f5f-a0cc93a4742e", "fi" : "Oppilas käyttää, yhdistää ja soveltaa välineenkäsittelytaitoja opetetuissa liikuntamuodoissa.", "sv" : "Eleven använder, kombinerar och tillämpar sina färdigheter att hantera redskap i de gymnastikformer som undervisats." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660624" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510803", "_tunniste" : "6125620b-bb9c-4b81-bf34-1fcd50d85c84", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510891", "_tunniste" : "8af0d166-1fae-4797-a0f2-e906343eea95", "fi" : "Motoriset perustaidot (välineenkäsittelytaidot) eri liikuntamuodoissa", "sv" : "Förmåga att använda grundläggande motoriska färdigheter (förmåga att hantera redskap) i olika gymnastikformer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844106", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504510", "_tunniste" : "8edbfa37-472f-4289-ba01-ab939eb4b439", "fi" : "Oppilas kehittää välineenkäsittelytaitojaan erilaisissa oppimisympäristöissä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter att hantera redskap i olika lärmiljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660625, "tunniste" : "90e5356f-cc49-477e-8561-9ed783ce9b3b", "tavoite" : { "_id" : "7504558", "_tunniste" : "a96f11cd-843e-49bc-a3fc-54a411fba816", "fi" : "T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta", "sv" : "M5 uppmuntra och handleda eleven att utvärdera, upprätthålla och utveckla sina fysiska egenskaper: snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 661052, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844186", "fi" : "Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen", "sv" : "Förmåga att utvärdera, upprätthålla och utveckla fysiska egenskaper" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504556", "_tunniste" : "9e4544f9-e523-41f0-b7ba-4388399d4ac8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa joitain fyysisten kunto-ominaisuuksien arviointimenetelmiä ja toisen ohjauksessa harjoittaa ominaisuuksiaan", "sv" : "Eleven kan nämna några av utvärderingsmetoderna för de fysiska egenskaperna och kan träna sina egenskaper under handledning av någon annan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660625" ] }, { "id" : 7489687, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504554", "_tunniste" : "6eb85abe-ea98-4a61-86ca-ce82b83a0297", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja valita erilaisten fyysisten kunto-ominaisuuksien arviointiin soveltuvia menetelmiä ja harjoittaa omatoimisesti joitain fyysisiä ominaisuuksiaan.", "sv" : "Eleven kan nämna och välja metoder som lämpar sig för utvärderingen av olika fysiska egenskaper och tränar självständigt några av sina fysiska egenskaper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660625" ] }, { "id" : 7489689, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504557", "_tunniste" : "2ce644ea-21d3-49e2-b97b-635ac3cfad4b", "fi" : "Oppilas osaa arvioida fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan ja sen pohjalta harjoittaa voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta", "sv" : "Eleven kan utvärdera sina fysiska egenskaper och på basis av utvärderingen träna snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504557", "_tunniste" : "2ce644ea-21d3-49e2-b97b-635ac3cfad4b", "fi" : "Oppilas osaa arvioida fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan ja sen pohjalta harjoittaa voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta", "sv" : "Eleven kan utvärdera sina fysiska egenskaper och på basis av utvärderingen träna snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660625" ] }, { "id" : 7489688, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504555", "_tunniste" : "d783f418-1a17-48a8-a73d-222548fce234", "fi" : "Oppilas tunnistaa omia vahvuuksiaan ja heikkouksiaan ja tunnistamisen perusteella osaa ylläpitää ja kehittää fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan", "sv" : "Eleven identifierar sina egna styrkor och svagheter och kan på basis av sina iakttagelser upprätthålla och utveckla sina fysiska egenskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660625" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510804", "_tunniste" : "48da4d2f-4dac-43c9-8c04-de9a8de77615", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510892", "_tunniste" : "f269432a-1ec6-40b5-8b32-d61dfc42ff89", "fi" : "Fyysisten kunto-ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen", "sv" : "Förmåga att utvärdera, upprätthålla och utveckla fysiska egenskaper" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844107", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504559", "_tunniste" : "d0a932f1-e4ce-486e-a5c9-8e4501f171ae", "fi" : "Oppilas arvioi, ylläpitää ja kehittää fyysisiä kunto-ominaisuuksiaan.
", "sv" : "Eleven utvärderar, upprätthåller och utvecklar sina fysiska egenskaper.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660626, "tunniste" : "d11bc72e-a272-4d61-a16d-34a3d9ec2598", "tavoite" : { "_id" : "7504576", "_tunniste" : "0a0efe1e-3315-4800-88bb-bb9af6aac8c6", "fi" : "T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä", "sv" : "M6 stärka simkunnigheten och livräddningsfärdigheterna så att eleven kan simma samt rädda sig själv och andra ur vattnet" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 661053, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844188", "fi" : "Uima- ja vesipelastustaidot", "sv" : "Simkunnighet och livräddningsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504575", "_tunniste" : "e4617558-9163-449d-ab18-6dae5c6dbe39", "fi" : "Oppilas osaa uida 10 m.", "sv" : "Eleven kan simma 10 meter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660626" ] }, { "id" : 7489785, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504574", "_tunniste" : "eb5b68f7-7e00-4399-b852-1f0c94f4c86b", "fi" : "Oppilas ui 50 m käyttäen kahta uintitapaa ja sukeltaa 5 m.", "sv" : "Eleven simmar 50 meter på två olika simsätt och dyker 5 meter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660626" ] }, { "id" : 7489786, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504573", "_tunniste" : "4f5bb6b6-b5fa-4b7e-86e2-5dd62d7c1911", "fi" : "Oppilas osaa uida*, pelastautua ja pelastaa vedestä (*Pohjoismaisen uimataidon kriteeri).", "sv" : "Eleven kan simma* och rädda sig själv och andra ur vattnet. (*nordiska kriterier för simkunnighet)" }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504573", "_tunniste" : "4f5bb6b6-b5fa-4b7e-86e2-5dd62d7c1911", "fi" : "Oppilas osaa uida*, pelastautua ja pelastaa vedestä (*Pohjoismaisen uimataidon kriteeri).", "sv" : "Eleven kan simma* och rädda sig själv och andra ur vattnet. (*nordiska kriterier för simkunnighet)" }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660626" ] }, { "id" : 7489787, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504572", "_tunniste" : "84680ac3-b3a0-4880-95b7-13e8cdd3eb15", "fi" : "Oppilas osaa uida sujuvasti kahdella uintitavalla sekä pelastautua ja pelastaa vedestä eri tavoilla", "sv" : "Eleven kan simma obehindrat på två simsätt och kan rädda sig själv och andra ur vattnet på olika sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660626" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510805", "_tunniste" : "a7078d86-cf8d-4002-bdf4-145c16c5a52f", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510893", "_tunniste" : "310e0cbc-9946-46a4-906a-7bac62239066", "fi" : "Uima- ja vesipelastustaidot", "sv" : "Simkunnighet och livräddningsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844108", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504577", "_tunniste" : "75f547c2-eeb3-4a6d-9776-39994264745f", "fi" : "Oppilas vahvistaa uima- ja vesipelastustaitojaan.
", "sv" : "Eleven stärker sin simkunnighet och sina livräddningsfärdigheter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660627, "tunniste" : "c8eaba62-f352-475c-bc8a-d2bcf6664cb4", "tavoite" : { "_id" : "844009", "fi" : "T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan", "sv" : "M7 handleda eleven att agera tryggt och sakligt" }, "sisaltoalueet" : [ "546195" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ "509786" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 661054, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844190", "fi" : "Toiminta liikuntatunneilla", "sv" : "Aktivitet under gymnastiklektionerna" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504582", "_tunniste" : "41093a0a-af73-4a7f-9e2d-9aca21586f9c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten toimitaan turvallisesti ja asiallisesti, sekä toimii ja varustautuu yleensä ohjeiden mukaan.", "sv" : "Eleven kan berätta hur man agerar på ett tryggt och sakligt sätt samt agerar och utrustar sig vanligtvis enligt instruktionerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660627" ] }, { "id" : 7489789, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504580", "_tunniste" : "50da2046-0578-444f-811e-43ccc5475667", "fi" : "Oppilas ymmärtää turvallisuuteen liittyviä riskitekijöitä ja toimii tunnilla turvallisesti sekä varustautuu asiallisesti.", "sv" : "Eleven förstår riskfaktorer som hör samman med säkerheten och agerar på ett tryggt sätt samt har ändamålsenlig utrustning under lektionerna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660627" ] }, { "id" : 7489820, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504583", "_tunniste" : "4c7c8b34-88c2-4637-8833-215447f46207", "fi" : "Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.", "sv" : "Eleven agerar på ett tryggt och sakligt sätt under gymnastiklektionerna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504583", "_tunniste" : "4c7c8b34-88c2-4637-8833-215447f46207", "fi" : "Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.", "sv" : "Eleven agerar på ett tryggt och sakligt sätt under gymnastiklektionerna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660627" ] }, { "id" : 7489788, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504581", "_tunniste" : "e0198b43-9f7f-409f-a9aa-a2e6b9c3cdb8", "fi" : "Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti sekä edistää turvallisuutta liikuntatunneilla.", "sv" : "Eleven agerar på ett tryggt och sakligt sätt och främjar tryggheten och säkerheten under gymnastiklektionerna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660627" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510806", "_tunniste" : "dba2da60-d525-48e3-83e2-4fe07acfa466", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510894", "_tunniste" : "76dfe98f-1f72-4c02-8ea8-9a5dc7593ae1", "fi" : "Toiminnan turvallisuus liikuntatunneilla", "sv" : "Trygg aktivitet under gymnastiklektionerna" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844109", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504584", "_tunniste" : "fe54f71f-c983-4d67-9118-f5c58a4a8e84", "fi" : "Oppilas toimii tunneilla turvallisesti ja asiallisesti.
", "sv" : "Eleven agerar på ett tryggt och sakligt sätt under lektionerna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660628, "tunniste" : "b35f69b2-e422-4011-9241-4f44719c0436", "tavoite" : { "_id" : "7504591", "_tunniste" : "e95be51e-03c3-45d1-8b11-5e9c0dc67c45", "fi" : "T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen", "sv" : "M8 handleda eleven att arbeta tillsammans med alla andra och att reglera sina handlingar och känslouttryck i gymnastiksituationerna med hänsyn till andra" }, "sisaltoalueet" : [ "546196" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509785" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 661055, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844192", "fi" : "Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot", "sv" : "Kommunikationsfärdigheter och arbetsförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504589", "_tunniste" : "bc54c85f-097e-4c23-a5a0-8b0d7051cbe4", "fi" : "Oppilas työskentelee valikoimiensa ihmisten kanssa sekä säätelee toimintaansa ja tunneilmaisuaan niin, että pystyy toimimaan liikuntatilanteissa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar tillsammans med människor hen själv valt och reglerar sina handlingar och sina känslor så att hen kan arbeta tillsammans med andra i gymnastiksituationerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660628" ] }, { "id" : 7489822, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504590", "_tunniste" : "0ec69dd1-24b1-4376-8019-d57548299a54", "fi" : "Oppilas työskentelee kaikkien kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar tillsammans med alla." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660628" ] }, { "id" : 7489823, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504587", "_tunniste" : "0b01e238-941e-4d3d-8b10-e9abd0e0b0ca", "fi" : "Oppilas työskentelee eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla ja toiset huomioon ottaen.", "sv" : "Eleven arbetar i olika gymnastiksituationer på överenskommet sätt och tar hänsyn till andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504587", "_tunniste" : "0b01e238-941e-4d3d-8b10-e9abd0e0b0ca", "fi" : "Oppilas työskentelee eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla ja toiset huomioon ottaen.", "sv" : "Eleven arbetar i olika gymnastiksituationer på överenskommet sätt och tar hänsyn till andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660628" ] }, { "id" : 7489821, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504588", "_tunniste" : "336ae12f-afc7-4d68-81f1-c3369fbb01ae", "fi" : "Oppilas työskentelee kaikkien kanssa ja edistää ryhmän toimintaa ja oppimista.", "sv" : "Eleven arbetar tillsammans med alla och främjar gruppens aktivitet och lärande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660628" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510807", "_tunniste" : "a9d85bd4-25f2-4e6e-a464-4795dbe07bb4", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510895", "_tunniste" : "dbd4ecb5-8bf5-4d80-bdc9-38992cff32bb", "fi" : "Tunne- ja vuorovaikutustaidot sekä työskentelytaidot", "sv" : "Emotionella och kommunikativa färdigheter samt arbetsförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844120", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504592", "_tunniste" : "8f7a4423-2030-4580-82c2-18eb7d21de51", "fi" : "Oppilas työskentelee kaikkien kanssa ja pystyy säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa.
", "sv" : "Eleven arbetar tillsammans med alla och kan reglera sina handlingar och känslouttryck i gymnastiksituationerna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660629, "tunniste" : "949fd490-2894-4aba-83f7-de45f53d9dd4", "tavoite" : { "_id" : "7504685", "_tunniste" : "a404a447-69f6-43a6-9921-4ce1683261cb", "fi" : "T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista", "sv" : "M9 handleda eleven att agera enligt principen om rent spel och bära ansvar för gemensamma aktiviteter" }, "sisaltoalueet" : [ "546196" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509785" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 661050, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844194", "fi" : "Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa", "sv" : "Hur eleven deltar i gemensamma aktiviteter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504683", "_tunniste" : "e58c078d-ca18-498d-a235-39cc205e6e77", "fi" : "Oppilas osaa kertoa reilun pelin periaatteita ja kantaa satunnaisesti vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.", "sv" : "Eleven kan nämna principer om rent spel och tar sporadiskt ansvar för gemensamma aktiviteter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660629" ] }, { "id" : 7489826, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504681", "_tunniste" : "8ea582b0-2d01-41b9-997e-0dd6377f5e84", "fi" : "Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja antaa muille työrauhan.", "sv" : "Eleven följer principerna om rent spel och ger de övriga arbetsro." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660629" ] }, { "id" : 7489825, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504682", "_tunniste" : "5a580920-0f11-4a26-9ed5-812e7be047bf", "fi" : "Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa ottavansa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.", "sv" : "Eleven följer principerna om rent spel och visar att hen tar ansvar för gemensamma aktiviteter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504682", "_tunniste" : "5a580920-0f11-4a26-9ed5-812e7be047bf", "fi" : "Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa ottavansa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.", "sv" : "Eleven följer principerna om rent spel och visar att hen tar ansvar för gemensamma aktiviteter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660629" ] }, { "id" : 7489824, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504684", "_tunniste" : "4cf74915-537a-4688-a560-2f9ba9a9ad89", "fi" : "Oppilas kantaa vastuuta yhteisestä toiminnasta ja edistää sitä.", "sv" : "Eleven tar ansvar för och främjar de gemensamma aktiviteterna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660629" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510808", "_tunniste" : "4393edfb-6e03-4125-97f8-a0fba126e0d1", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510896", "_tunniste" : "7ebd4c30-5a4e-4733-8fa6-106aa189c6d0", "fi" : "Vastuun kanto yhteisissä oppimistilanteissa", "sv" : "Förmåga att ta ansvar i gemensamma aktiviteter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844121", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504686", "_tunniste" : "462f1a95-c486-479e-8137-86f0371dc7d4", "fi" : "Oppilas toimii reilun pelin periaatteiden mukaisesti ja ottaa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.
", "sv" : "Eleven följer principerna om rent spel och tar ansvar för gemensamma aktiviteter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660930, "tunniste" : "138dd903-4af4-4064-802a-16340639ddbd", "tavoite" : { "_id" : "7504693", "_tunniste" : "c738b1d5-e835-4f7e-90ec-f1fa940906da", "fi" : "T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att ta ansvar för sina handlingar och stärka elevens förmåga att arbeta självständigt" }, "sisaltoalueet" : [ "546197" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509787" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 660612, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844196", "fi" : "Työskentelytaidot", "sv" : "Sättet att arbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504689", "_tunniste" : "13cdb25d-0f8d-440a-8b69-0157aad902ad", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten voi ottaa vastuuta omasta toiminnasta, ja toimii opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven kan berätta hur man kan ta ansvar för sina egna handlingar och tar ansvar under handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660930" ] }, { "id" : 7489828, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504691", "_tunniste" : "daa28fea-dbb3-4185-905d-f9dedeb75763", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta toiminnastaan ja osaa työskennellä ajoittain itsenäisesti.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina egna handlingar och kan tidvis arbeta självständigt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660930" ] }, { "id" : 7489829, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504690", "_tunniste" : "3c74bfce-1570-46c5-aea6-dcfb2178ad23", "fi" : "Oppilas työskentelee yleensä vastuullisesti ja itsenäisesti.", "sv" : "Eleven arbetar vanligtvis ansvarsfullt och självständigt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504690", "_tunniste" : "3c74bfce-1570-46c5-aea6-dcfb2178ad23", "fi" : "Oppilas työskentelee yleensä vastuullisesti ja itsenäisesti.", "sv" : "Eleven arbetar vanligtvis ansvarsfullt och självständigt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660930" ] }, { "id" : 7489827, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504692", "_tunniste" : "bd527a06-40d6-45ad-8192-c060b9360bcd", "fi" : "Oppilas työskentelee vastuullisesti ja itsenäisesti.", "sv" : "Eleven arbetar ansvarsfullt och självständigt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660930" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510809", "_tunniste" : "4b2825b1-fccc-414c-8036-9987c6b7c536", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510897", "_tunniste" : "43d52401-1cd9-4bc7-b5da-abbc75475f2b", "fi" : "Itsenäisen työskentelyn taidot", "sv" : "Förmåga att arbeta självständigt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844122", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504694", "_tunniste" : "6a094473-d188-464e-b557-b55abd38eaed", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta toiminnastaan ja osaa työskennellä itsenäisesti.
", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina handlingar och kan arbeta självständigt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660931, "tunniste" : "debcdd6c-3d27-4adb-9dc2-d70921656061", "tavoite" : { "_id" : "7504698", "_tunniste" : "ed990410-6de2-425a-a216-b7980ecdd935", "fi" : "T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä", "sv" : "M11 se till att eleven får tillräckligt med positiva upplevelser av sin egen kropp, av att kunna och av att vara en del av gemenskapen " }, "sisaltoalueet" : [ "546197" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "509787" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935211", "_tunniste" : "93547d32-6e11-4405-81b0-4402957fc000", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844123", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8935212", "_tunniste" : "c8ad74d5-37a0-4d7c-a8e9-2453a3932265", "fi" : "Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660932, "tunniste" : "292d22f5-1faa-40da-93ab-12af7169f4d5", "tavoite" : { "_id" : "7504702", "_tunniste" : "44ba8a3c-f2fd-4f7b-ba82-c7e26acd83e7", "fi" : "T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille", "sv" : "M12 hjälpa eleven att förstå vilken betydelse tillräcklig fysisk aktivitet och en motionsinriktad livsstil har för det totala välbefinnandet" }, "sisaltoalueet" : [ "546197" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "509787" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8935213", "_tunniste" : "829776f3-64d8-422d-abae-506e218d9dab", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844124", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504703", "_tunniste" : "388e498b-946a-4d36-acb0-1e806c95c4e6", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkityksestä kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå vilken betydelse tillräcklig fysisk aktivitet och en motionsinriktad livsstil har för det totala välbefinnandet.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8935214", "_tunniste" : "ad9fdcbf-7299-48fe-a6b3-55bf6a80ac3a", "fi" : "Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660933, "tunniste" : "0693b6df-ae9a-4299-adf0-19e6489a42f1", "tavoite" : { "_id" : "7504707", "_tunniste" : "06398cd9-32fd-4d86-a688-cf81d41b9921", "fi" : "T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia", "sv" : "M13 göra eleven bekant med olika vanliga motionsmöjligheter samt ge eleven kunskaper och färdigheter som hör samman med dem så att hen ska kunna hitta egna lämpliga motionsformer som ger glädje, avslappning och energi" }, "sisaltoalueet" : [ "546197" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "509787" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510812", "_tunniste" : "75959df7-2771-430f-bb0b-421ac48b5225", "fi" : "Liikunnan päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i gymnastik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8930307", "_tunniste" : "4684e494-29f0-4fed-8aca-182f4b7d08d7", "fi" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844125", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7504708", "_tunniste" : "3aba6bab-2b28-4cf0-a082-3ee066ff06a1", "fi" : "Oppilas oppii löytämään itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta egna lämpliga motionsformer som ger glädje, avslappning och energi.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8935215", "_tunniste" : "7aca53e5-f8f0-479d-b7d5-84cc636bd845", "fi" : "Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 546195, "tunniste" : "aed06a2d-4f29-4d42-8883-709f5aec8855", "nimi" : { "_id" : "843959", "fi" : "S1 Fyysinen toimintakyky", "sv" : "I1 Fysisk funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "1901417", "fi" : "Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta.
\n\nMonipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.
", "sv" : "Undervisningen i gymnastik präglas av fysisk aktivitet. I gymnastikundervisningen väljs uppgifter som på ett tryggt och mångsidigt sätt utvecklar elevernas förmåga att observera och lösa problem (t.ex. gymnastiklekar och bollspel). Balans- och rörelseförmågan samt förmågan att hantera redskap stärks med hjälp av mångsidiga gymnastikformer (såsom aktiviteter på is, i snö, i naturen, basmotion, musik- och dansgymnastik samt bollspel och redskapsgymnastik) och idrottsgrenar under olika årstider och i olika lärmiljöer. Gymnastikundervisningen ska omfatta undervisning i simning, rörelse i vatten och livräddning.
\n\nMångsidiga uppgifter, lekar, övningar och spel ger eleverna möjlighet att delta och uppleva att de kan, att arbeta självständigt, att uttrycka sig med kroppen och få estetiska erfarenheter. I gymnastikundervisningen väljs uppgifter där eleverna lär sig att träna styrka, snabbhet, uthållighet och rörlighet. Med hjälp av gymnastikuppgifterna lär sig eleven att utvärdera, upprätthålla och utveckla sin fysiska funktionsförmåga. Mätningarna enligt det nationella uppföljningssystemet för fysisk funktionsförmåga Move! ska genomföras så att de stödjer den omfattande hälsoundersökningen som ordnas i årskurs 8.
" } }, { "id" : 546196, "tunniste" : "6a1754af-06a5-4e4a-97df-cb078e9a334b", "nimi" : { "_id" : "844000", "fi" : "S2 Sosiaalinen toimintakyky", "sv" : "I2 Social funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "772589", "fi" : "Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä.
", "sv" : "Med hjälp av gymnastikuppgifter lär sig eleverna att utvärdera och utveckla sin sociala funktionsförmåga. I gymnastikundervisningen väljs olika par- och gruppuppgifter, lekar, övningar och spel där eleverna lär sig att ta hänsyn till andra samt att hjälpa och stödja varandra. Genom uppgifterna lär sig eleverna att ta ansvar för gemensamma aktiviteter och organiseringen av dem samt för regler. Gruppuppgifterna stärker positiv gemenskap.
" } }, { "id" : 546197, "tunniste" : "9ec78f66-dcff-4fc5-8a1c-639bd97920fe", "nimi" : { "_id" : "844001", "fi" : "S3 Psyykkinen toimintakyky", "sv" : "I3 Psykisk funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "772631", "fi" : "Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa.
", "sv" : "I gymnastikundervisningen används uppgifter där eleverna lär sig att kämpa långsiktigt på egen hand och tillsammans med andra för att uppnå ett mål. Genom olika uppgifter får eleverna öva sig att ta ansvar. Roliga och omväxlande gymnastikuppgifter framkallar positiva känslor som i sin tur stärker elevernas upplevelse av att kunna och deras positiva självbild. I samband med undervisningen får eleverna information om motionens betydelse för utvecklingen, principerna för träning samt om möjligheterna att utöva motion som hobby och vad som kännetecknar olika motionsformer.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530525, "tunniste" : "dc7c6c2d-5b41-42e5-876b-dc8242e3fd66", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 531388, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 537486, "otsikko" : { "_id" : "689469", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1627262", "fi" : "”Liikutaan yhdessä leikkien.”
\n\nVuosiluokilla 1-2 opetuksen pääpaino on havaintomotoristen taitojen ja motoristen perustaitojen oppimisessa, yhdessä tekemisessä ja sosiaalisten taitojen kehittämisessä sekä liikuntaan liittyvien myönteisten kokemusten vahvistamisessa. Opetus tukee oppilaita auttamalla heitä kohtaamaan emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita. Opetuksessa hyödynnetään oppilaiden mielikuvitusta ja omia oivalluksia.
", "sv" : "\"Vi leker och rör på oss tillsammans.\"
\n\nI årskurserna 1–2 ligger tyngdpunkten i undervisningen på att tillägna sig sensomotoriska färdigheter och grundläggande motoriska färdigheter, att göra saker tillsammans och att utveckla sociala färdigheter och stärka de positiva upplevelserna av gymnastik. Undervisningen ska hjälpa eleverna att möta emotionellt varierande situationer. Elevernas fantasi och idéer ska utnyttjas i undervisningen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 537487, "otsikko" : { "_id" : "1632237", "fi" : "Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i gymnastik i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "1632499", "fi" : "Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa. Koulun ulkopuolisille liikuntapaikoille siirtymisessä edistetään turvallista liikennekäyttäytymistä.
", "sv" : "Gymnastikens uppdrag och mål genomförs genom trygg och mångsidig undervisning i olika lärmiljöer inomhus och utomhus med betoning på elevernas delaktighet. I undervisningen beaktas på ett ändamålsenligt sätt årstiderna, de lokala förhållandena samt de möjligheter som skolan och omgivningen erbjuder. I undervisningen betonas arbetssätt som främjar fysisk aktivitet och gemenskap och ger möjlighet till uppmuntrande växelverkan och att hjälpa andra samt att verksamheten är trygg både psykiskt och fysiskt. Det är viktigt att främja säkert trafikbeteende när man förflyttar sig till idrottsplatser utanför skolan.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 537485, "otsikko" : { "_id" : "1632707", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i gymnastik i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "1634283", "fi" : "Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri on edellytys liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamiselle. Toiminnan tulee antaa kaikille oppilaille mahdollisuus onnistumiseen ja osallistumiseen sekä tukea hyvinvoinnin kannalta riittävää toimintakykyä. Opetuksessa on keskeistä oppilaiden yksilöllisyyden huomioon ottaminen, turvallinen työskentelyilmapiiri sekä organisoinnin ja opetusviestinnän selkeys. Pätevyydenkokemuksia ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta tuetaan oppilaslähtöisillä ja osallistavilla työtavoilla, sopivilla tehtävillä ja rohkaisevalla palautteella. Vuosiluokilla 1-2 on tärkeää tunnistaa sellaiset motorisen oppimisen vaikeudet, joilla voi olla yhteyttä muihin oppimisen ongelmiin.
", "sv" : "En uppmuntrande och accepterande atmosfär än en förutsättning för att målen för gymnastikundervisningen ska nås. Undervisningen ska ge alla elever möjlighet att lyckas och att delta samt stödja en tillräcklig funktionsförmåga med tanke på välbefinnandet. Det är viktigt att beakta elevernas individualitet, att arbetsklimatet är tryggt och att undervisningsarrangemangen och kommunikationen i undervisningen är tydliga. Upplevelsen av att kunna och den sociala samhörigheten stöds genom elevorienterade och engagerande arbetssätt, lämpliga uppgifter och uppmuntrande respons. I årskurs 1–2 är det viktigt att upptäcka sådana motoriska svårigheter som kan ha samband med andra inlärningssvårigheter.
" } }, "arviointi" : { "id" : 537484, "otsikko" : { "_id" : "1627084", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i gymnastik i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "1634686", "fi" : "Oppimisen arvioinnilla tuetaan oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla eli sen tarkoituksena on tukea fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn kehittymistä. Rakentava ja kannustava palaute tukee oppilaan myönteistä käsitystä itsestä liikkujana. Arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön oppilaiden oppimisesta, työskentelystä ja edistymisestä.
\n\nArvioinnissa pyritään tunnistamaan oppilaiden yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet sekä tukemaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet. Arviointi toteutetaan oppilaiden toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla sekä ohjaamalla oppilaita itsearviointiin.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita liikunnassa ovat
\n\nBedömningen av lärandet ska stödja eleverna att röra på sig med hjälp av gymnastik. Syftet är med andra ord att stödja utvecklingen av den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan. Bedömningen ska grunda sig på mångsidig information om elevernas lärande, arbetssätt och framsteg.
\n\nI bedömningen ska man sträva efter att fästa vikt vid elevernas individuella styrkor och utvecklingsbehov och stödja dem. Elevens hälsotillstånd och specialbehov ska beaktas i gymnastikundervisningen och bedömningen. Bedömningen görs utgående från observation av elevernas aktivitet och arbete och genom att eleverna handleds i självbedömning.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i gymnastik är följande
\n\nOpetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista.
\n\nTutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen.
", "sv" : "Undervisningen i gymnastik innehåller mycket fysisk aktivitet. I gymnastikundervisningen väljs lekar, uppgifter och idrottsformer där eleverna får träna sin balans- och rörelseförmåga (t.ex. att klättra, springa och hoppa) och sin förmåga att hantera redskap (t.ex. utföra uppgifter med olika redskap och spela boll) och i olika lärmiljöer (t.ex. i en sal, i naturen, på snö och is). Kroppskontrollen främjas genom olika uppgifter (t.ex. gymnastik- och musiklekar), där eleverna övar sig att uppfatta sin kropp, att uttrycka sig och att röra sig i takt till en rytm.
\n\nEleverna får genom mångsidiga och trygga uppgifter lära sig att röra sig inomhus och utomhus under olika årstider och i olika lärmiljöer. Vattenvaneövningar och simning ingår i gymnastikundervisningen.
" } }, { "id" : 546190, "tunniste" : "60f15283-6316-4814-845c-6d2c37913172", "nimi" : { "_id" : "687183", "fi" : "S2 Sosiaalinen toimintakyky", "sv" : "I2 Social funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "687182", "fi" : "Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta.
", "sv" : "Gymnastikundervisningen omfattar enkla motionslekar med regler, uppgifter och spel där eleverna samarbetar och får erfarenhet av att hjälpa varandra.
" } }, { "id" : 546191, "tunniste" : "fa7c5053-334a-424f-8db6-45582f89d180", "nimi" : { "_id" : "687185", "fi" : "S3 Psyykkinen toimintakyky", "sv" : "I3 Psykisk funktionsförmåga" }, "kuvaus" : { "_id" : "687184", "fi" : "Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet.
", "sv" : "I undervisningen väljs roliga och uppfriskande lekar och uppgifter där eleverna får uppleva att de lyckas samt med stöd av läraren möta emotionellt varierande situationer, t.ex. situationer som uppstår under lek, tävlingar eller spel.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530525, "tunniste" : "dc7c6c2d-5b41-42e5-876b-dc8242e3fd66", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_li", "koodiArvo" : "LI", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037474", "fi" : "Liikunta", "sv" : "Gymnastik" }, "meta" : null } }, { "id" : 502087, "tunniste" : "7e9d81d0-9106-479f-8959-d912df43378e", "koosteinen" : true, "abstrakti" : false, "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Uskonto tai elämänkatsomustieto", "sv" : "Religion eller livsåskådningskunskap" }, "arvo" : "KT", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_kt", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 11, "muokattu" : 1739269242327, "tehtava" : { "id" : 505989, "otsikko" : { "_id" : "682900", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1903339", "fi" : "Uskonnon opetuksen tehtävänä on antaa oppilaille laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys. Opetus perehdyttää oppilaita opiskeltavaan uskontoon ja sen monimuotoisuuteen. Se tutustuttaa uskonto- ja katsomusperinteisiin Suomessa sekä uskontoihin ja katsomuksiin muualla maailmassa. Oppiaine edistää uskonnon ja kulttuurin välisen suhteen ymmärtämistä sekä uskontojen ja katsomusten monilukutaitoa. Opetus antaa monipuolista tietoa uskonnoista ja auttaa ymmärtämään niistä käytävää keskustelua. Oppilaita ohjataan kriittiseen ajatteluun sekä tarkastelemaan uskontoja ja katsomuksia eri näkökulmista. Opetuksessa pohditaan uskon ja tiedon suhdetta sekä uskonnoille ominaista kieltä, symboliikkaa ja käsitteistöä. Uskonnon opetus antaa valmiuksia uskontojen ja katsomusten dialogiin, jota käydään sekä katsomusten sisällä että niiden välillä. Opetus kannustaa oppilaita kunnioittamaan elämää, ihmisarvoa sekä omaa ja toisen pyhää.
\n\nOpetuksessa tutustutaan opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen sekä katsomusten eettiseen ajatteluun ja rohkaistaan oppilaita pohtimaan omakohtaisesti eettisiä kysymyksiä. Opetus tukee oppilaan itsetuntemusta, itsensä arvostamista ja elämänhallintataitojen kehittymistä koko perusopetuksen ajan. Opetus antaa oppilaalle aineksia oman identiteetin, elämänkatsomuksen ja maailmankatsomuksen rakentamiseen ja arviointiin. Uskonnon opetus tukee oppilaan kasvua yhteisön ja demokraattisen yhteiskunnan vastuulliseksi jäseneksi ja maailmankansalaiseksi.
", "sv" : "Läroämnets uppdrag är att ge eleverna en bred allmänbildning i religion och livsåskådning. Undervisningen ska göra eleverna förtrogna med den religion som studeras och dess mångfald. Eleverna ska få insikt i religiösa och konfessionella traditioner i Finland och i religioner och livsåskådningar på andra håll i världen. Läroämnet ska främja förståelse för förhållandet mellan religion och kultur samt multilitteracitet i fråga om religioner och livsåskådningar. Undervisningen ska ge mångsidig kunskap om religioner och hjälpa eleverna att förstå diskussioner som gäller religion. Eleverna ska vägledas att tänka kritiskt och att studera religioner och livsåskådningar ur olika perspektiv. I undervisningen behandlas förhållandet mellan religion och kunskap samt språk, symbolik och begrepp som är kännetecknande för religioner. Religionsundervisningen ska ge eleverna beredskap att ta del av den dialog som förs både inom och mellan olika religioner och livsåskådningar. Undervisningen ska handleda eleverna att respektera livet, människovärdet och det som är heligt för en själv och andra.
\n\nUndervisningen ska ge eleverna insikt i etiskt tänkande inom den religion som studeras och inom andra religioner och livsåskådningar, och uppmuntra eleverna att själva fundera över etiska frågor. Undervisningen ska stödja elevens självkännedom, självaktning och utveckla elevens livskompetens under hela den grundläggande utbildningen. Undervisningen ska hjälpa eleven att forma och bedöma sin identitet, sin livsåskådning och sin världsåskådning. Religionsundervisningen ska stödja att eleven utvecklas till en ansvarsfull medlem i sin grupp och i det demokratiska samhället och till en ansvarsfull världsmedborgare.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "oppimaarat" : [ { "id" : 7491872, "tunniste" : "e0e76612-5072-4532-8167-4bb504dbc248", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto" }, "arvo" : "KT9", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt9", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686656166890, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt9", "koodiArvo" : "KT9", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 7491907, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 7508983, "otsikko" : { "_id" : "7521903", "_tunniste" : "b79c1d59-79a1-480d-9e22-41a2ed91c9ae", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7521904", "_tunniste" : "6bc94428-5085-4506-b073-df02f183c1b9", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7508984, "otsikko" : { "_id" : "7522735", "_tunniste" : "541f3806-4cf4-45aa-99d5-d44ba751ae45", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7508982, "otsikko" : { "_id" : "7522734", "_tunniste" : "baa0684f-c75a-44c1-a78a-c8e8ee6c9cd8", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7508981, "otsikko" : { "_id" : "7522736", "_tunniste" : "a6bb6f81-cd72-48b1-b5fc-106623305ba9", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511592, "otsikko" : { "_id" : "7522668", "_tunniste" : "5c72d5c1-499a-4a45-a773-a1d5794e6ad9", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för pingströrelsens religion i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7522733", "_tunniste" : "d05cc506-17df-4659-bd25-68925084386e", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7533818, "tunniste" : "81b90ea3-b8be-458e-ab43-7481f7a60b20", "tavoite" : { "_id" : "7540940", "_tunniste" : "72791401-ea0d-49b1-867d-1fc3ba5a5a25", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7516633", "7516632", "7516631" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533819, "tunniste" : "3bceeb1b-5fba-4979-879d-671b96a52049", "tavoite" : { "_id" : "7540941", "_tunniste" : "e8d129a2-513a-4c80-bbe1-3ce3455cdd2b", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "7516631" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533870, "tunniste" : "ae81d10c-093d-46d5-8d93-94b2dcca02a4", "tavoite" : { "_id" : "7540942", "_tunniste" : "c9f25c5b-cdd0-4aec-863b-13f10299977a", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "7516631" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533871, "tunniste" : "e85b7014-24a4-46bf-99c2-1d77f795e57a", "tavoite" : { "_id" : "7540943", "_tunniste" : "10f27e09-f8ba-442f-b1a0-7ebb7db061c3", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "7516632" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533872, "tunniste" : "6d5343d8-3cbb-45d0-8d5d-bbfb57bc5c76", "tavoite" : { "_id" : "7540944", "_tunniste" : "ae245e9d-0081-41fe-873c-9632beb7e40b", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "7516633", "7516631" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533873, "tunniste" : "8deebfa2-ddc6-4d57-b965-3bbd7feba45e", "tavoite" : { "_id" : "7540945", "_tunniste" : "20ab6587-172f-4932-8c2a-3b8feb1b1eef", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516633", "7516632", "7516631" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533874, "tunniste" : "8d1de775-cc0a-471d-9c9e-9162eb7e8d35", "tavoite" : { "_id" : "7540946", "_tunniste" : "ad63a2c1-366e-499e-a868-0e120a77b6bd", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "7516633" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533875, "tunniste" : "10dfd8da-abdd-4744-9ce5-63bb276c6405", "tavoite" : { "_id" : "7540947", "_tunniste" : "161a615e-c58b-4c8e-86cc-897eb0784159", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516633", "7516631" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516631, "tunniste" : "95753111-5a53-4dd6-89ce-3dc83b31df36", "nimi" : { "_id" : "7522738", "_tunniste" : "02a63cb9-abc8-4b4b-9fa0-c44ff50d07c9", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522737", "_tunniste" : "b7963264-9007-4a25-9c1f-dd56b99bb762", "fi" : "Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun uskonnoista ja katsomuksista ja siinä huomioidaan kunnioittavasti erilaiset perheet. Tutustutaan helluntailaisuuteen oman perheen kautta. Käsitellään vuodenkierron ja elämänkaaren juhlia helluntaikirkossa ja muissa kirkkokunnissa. Pohditaan perheiden erilaisia perinteitä. Tarkastellaan kristillisen uskon keskeisiä sisältöjä ja käsitteitä, kuten Jumala, Raamattu, usko, kaste ja seurakunta. Tutustutaan Raamatun kertomuksiin Jeesuksen elämästä ja keskeisistä opetuksista. Tutustutaan kristilliseen symboliikkaan sekä rukoushuoneeseen kokoontumispaikkana.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att man bekantar sig med religioner och åskådningar inom elevens egen familj och släkt och man tar respektfullt hänsyn till olika familjer. Man bekantar sig med pingströrelsen genom den egna familjen. Man behandlar högtider som firas under årets och levnadsloppets gång inom pingströrelsen och inom andra kyrkosamfund. Man reflekterar över vilka olika traditioner det finns i familjerna. Man undersöker kristendomens centrala innehåll och begrepp såsom Gud, Bibeln, tro, dop och församling. Man bekantar sig med Bibelns berättelser om Jesus liv och centrala lärdomar. Man bekantar sig med kristen symbolik och med bönehuset som samlingsplats.
" } }, { "id" : 7516632, "tunniste" : "d73c16f7-caa9-4e12-926e-249d76ddaeab", "nimi" : { "_id" : "7522810", "_tunniste" : "c3184734-4f28-465c-bab0-be1e23b0dfbd", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522739", "_tunniste" : "42f967e6-df62-4934-99fd-65067da86b9b", "fi" : "Tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, kirkkokuntiin ja herätysliikkeisiin sekä niiden juhlaperinteisiin. Opetuksessa otetaan huomioon myös uskonnottomuus ja uskonnottomat juhlat. Opetuksessa käsitellään lähialueen kirkkoja ja rukoushuoneita.
", "sv" : "Man bekantar sig med religioner, kyrkosamfund och väckelserörelser som finns i skolgemenskapen och i skolans närmiljö samt med deras traditioner och högtider. I undervisningen beaktas även irreligiositet och irreligiösa högtider. I undervisningen behandlar man kyrkor och bönehus som finns i närmiljön.
" } }, { "id" : 7516633, "tunniste" : "c9743b73-a428-4acc-b645-939bb58932a7", "nimi" : { "_id" : "7522812", "_tunniste" : "bc6f721a-ad7c-4828-bf99-255bd25246dc", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522811", "_tunniste" : "95a52d7e-d6fb-4377-923e-a7b9e22364e8", "fi" : "Opetuksessa tutustutaan kultaiseen sääntöön ja kymmeneen käskyyn sekä niiden merkitykseen hyvän elämän eettisenä perustana kristinuskossa. Pohditaan oppilaiden arjesta nousevia kysymyksiä ja yhdistetään niitä valittuihin Raamatun kertomuksiin. Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia sekä vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta. Pohditaan syntymän ja kuoleman kysymyksiä ja tarkastellaan kristillistä näkökulmaa niihin. Tutustutaan YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen ja pohditaan lapsen oikeuksia ja velvollisuuksia perheen ja kouluyhteisön jäsenenä. Pohditaan elämän kunnioittamista ja ihmisarvoa. Rohkaistaan oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan sekä eläytymään toisen asemaan ja hyväksymään erilaisuutta.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med den gyllene regeln och de tio budorden samt med deras betydelse som grund för ett gott liv inom kristendomen. Man reflekterar över frågor som berör elevernas vardag och kopplar dem till utvalda bibelberättelser. Man reflekterar över sina egna handlingar och följderna av dem samt ansvaret för andra människor, för miljön och för naturen. Man behandlar frågor som berör födelse och död och granskar dem ur ett kristet perspektiv. Man bekantar sig med FN:s konvention om barnens rättigheter och reflekterar över barnets rättigheter och skyldigheter som en familjemedlem och en medlem av skolgemenskapen. Man reflekterar över människovärdet och respekt för livet. Eleven uppmuntras till att identifiera och uttrycka sina känslor samt att leva sig in i någon annans situation och att acceptera olikheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491872, "tunniste" : "e0e76612-5072-4532-8167-4bb504dbc248", "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 7491908, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 7508987, "otsikko" : { "_id" : "7521967", "_tunniste" : "3ba6d02b-f115-4220-abbd-33b997ee2a82", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimääräntehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7521968", "_tunniste" : "1022cef3-d286-4e6b-a2d7-58c74a7c2e72", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7508988, "otsikko" : { "_id" : "7522893", "_tunniste" : "c6147128-9377-405a-a327-f8805e17ad2a", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7508986, "otsikko" : { "_id" : "7522892", "_tunniste" : "730a1496-6d2b-4434-8fa5-ec93ea44e0f7", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7508985, "otsikko" : { "_id" : "7522894", "_tunniste" : "7a21b758-2641-4027-ab64-84cd9c9c4f67", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7516690, "otsikko" : { "_id" : "7522730", "_tunniste" : "d7978944-5399-40cd-b002-bf634474d9e7", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för pingströrelsens religion i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522731", "_tunniste" : "1fb45d37-04fe-4b30-b6a6-c81e1dec2879", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7523920, "tunniste" : "c08cab31-b2ee-4688-8199-9a7869647eb0", "tavoite" : { "_id" : "7538954", "_tunniste" : "4231e4cf-c2f0-430e-adb0-a7dee1821786", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "7516638", "7516637" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523930, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538951", "_tunniste" : "705beba8-0f9d-43d6-a1df-a703da18745e", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523920" ] }, { "id" : 7523933, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538950", "_tunniste" : "f42ce1ce-be4a-4540-83ea-21b0e1411739", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523920" ] }, { "id" : 7523931, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538952", "_tunniste" : "2b447d95-5060-491f-b367-830d2dc89b3e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538952", "_tunniste" : "2b447d95-5060-491f-b367-830d2dc89b3e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523920" ] }, { "id" : 7523932, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538953", "_tunniste" : "7ede7bfe-ff51-413f-b3b5-808b4da1a6e9", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan be-skriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523920" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7538889", "_tunniste" : "10f579cb-e8fb-49c1-aa21-a0bacfaa696f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7538888", "_tunniste" : "47d30290-bd17-4529-8092-ef7761a51c27", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7538955", "_tunniste" : "6a7d32a9-5f9d-42eb-94bf-b05fb2fd5355", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523921, "tunniste" : "b84354c0-5914-4e79-8845-846a96503f1f", "tavoite" : { "_id" : "7539045", "_tunniste" : "fb61a365-705b-4c6e-8c52-b9a4a31614b8", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "7516637" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523936, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539041", "_tunniste" : "0012dd72-a9c6-4b5e-81d0-6b10bb5bc1d3", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523921" ] }, { "id" : 7523935, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539042", "_tunniste" : "2b953817-847a-4ec3-9437-0c7cc69c6676", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523921" ] }, { "id" : 7523934, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539043", "_tunniste" : "25ef58f8-d87b-4365-9194-5fa156bcf809", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet" }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539043", "_tunniste" : "25ef58f8-d87b-4365-9194-5fa156bcf809", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet" }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523921" ] }, { "id" : 7523937, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539044", "_tunniste" : "83bd1cb9-7958-4041-9862-87ba4b957c82", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523921" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539040", "_tunniste" : "e0757f0b-e9b1-4313-b21d-c42231bedac5", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7538959", "_tunniste" : "b80313ae-4675-49a6-a0e1-19df134f9fdc", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539046", "_tunniste" : "f3fdab1e-9085-4cd6-89cc-65307b41d6bc", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523922, "tunniste" : "83e749c5-87c1-4b82-8cdd-a0b9ca668e24", "tavoite" : { "_id" : "7539126", "_tunniste" : "c11c89ff-c495-4ac2-99b0-cc7c81a06c1d", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516638" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523938, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539122", "_tunniste" : "15c77aa6-f9f7-4ca4-8540-98c806a1969e", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523922" ] }, { "id" : 7523950, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539125", "_tunniste" : "eb846954-51d1-4cf5-99ba-d31287b2c09a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523922" ] }, { "id" : 7523951, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539123", "_tunniste" : "9ca91af0-3b56-4f79-9119-b1249667ac82", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539123", "_tunniste" : "9ca91af0-3b56-4f79-9119-b1249667ac82", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523922" ] }, { "id" : 7523939, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539124", "_tunniste" : "a677d9be-12e0-425a-8963-7662f942018f", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523922" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539121", "_tunniste" : "4d58dcad-ce2f-45be-ac02-3f8ef4f6f6c5", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539120", "_tunniste" : "4665c501-370a-4639-b69d-05cfed48611f", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539127", "_tunniste" : "be976dfc-a74a-46ea-9a6c-a6677a68ab72", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523923, "tunniste" : "bfebf217-97ce-4415-9eb1-18bc2f7e84e2", "tavoite" : { "_id" : "7539216", "_tunniste" : "55adf7bd-b3a9-48a9-a8d4-24ac128f403a", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "7516638", "7516637", "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523955, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539214", "_tunniste" : "c3b8ec7f-07b0-469a-8194-8e443219e974", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523923" ] }, { "id" : 7523954, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539213", "_tunniste" : "6fe82417-bc81-41b7-9a2d-9ef72ef201b0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523923" ] }, { "id" : 7523953, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539215", "_tunniste" : "c9702f72-8376-4672-b86d-c1008c73b9f9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539215", "_tunniste" : "c9702f72-8376-4672-b86d-c1008c73b9f9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523923" ] }, { "id" : 7523952, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539212", "_tunniste" : "8b7d9d68-ce7c-443b-9ccd-9deb51551939", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523923" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539211", "_tunniste" : "d001694a-931b-459a-b254-b8e1a207ffda", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539210", "_tunniste" : "7decf736-ca79-405f-9baf-679dcd642243", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539217", "_tunniste" : "9630bf07-e8de-48ed-a4f5-2cc1b0fa7478", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523924, "tunniste" : "dd2fa6bb-043b-4ee5-847d-e3acc95ad7b4", "tavoite" : { "_id" : "7539277", "_tunniste" : "ce7f6fd7-7b4d-49e9-a2bd-f20be2e74627", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7516637", "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523957, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539275", "_tunniste" : "a3bb3074-d9d4-499f-aead-a866fe85575a", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523924" ] }, { "id" : 7523956, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539273", "_tunniste" : "f66fba27-7947-49fa-8747-056fff23b780", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523924" ] }, { "id" : 7523958, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539276", "_tunniste" : "6280b363-fa2e-48a4-838c-596d8b222c40", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539276", "_tunniste" : "6280b363-fa2e-48a4-838c-596d8b222c40", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523924" ] }, { "id" : 7523959, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539274", "_tunniste" : "1fed6bd8-98f9-40d8-b80c-6ef512011fb0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523924" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539272", "_tunniste" : "0077afda-c1a7-4682-b623-bfcd0e357c7c", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539271", "_tunniste" : "b81fadb2-7860-4a85-9c66-006d7f0da4b7", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539278", "_tunniste" : "fc150a26-bb0c-4d46-9297-3a085b8e8017", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523925, "tunniste" : "ce40e1b1-c7c0-4af0-80c6-76cafef58f50", "tavoite" : { "_id" : "7539367", "_tunniste" : "932f8398-00ba-47cd-a503-67a373ac44f2", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523991, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539364", "_tunniste" : "9b32fe66-bb6e-4f58-91a3-d03c71c4e447", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523925" ] }, { "id" : 7523990, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539366", "_tunniste" : "af80fc80-ab75-482f-a028-8ab607386870", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523925" ] }, { "id" : 7523992, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539363", "_tunniste" : "8e6dfb94-1206-4b44-ac0d-cd755d498f84", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539363", "_tunniste" : "8e6dfb94-1206-4b44-ac0d-cd755d498f84", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523925" ] }, { "id" : 7523993, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539365", "_tunniste" : "526bd15b-310f-47f5-9db3-889065766c05", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523925" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539362", "_tunniste" : "0f4b0b80-aad2-40fd-a23f-d7978393b137", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539361", "_tunniste" : "0729bc98-ac69-4dc3-ae85-525d0a07e908", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539368", "_tunniste" : "fb8e6294-f046-4f4e-b44d-f3ef7d1fbbf2", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523926, "tunniste" : "f405b7cb-dc99-457c-bca3-36720ccc5ffc", "tavoite" : { "_id" : "7539405", "_tunniste" : "091be899-a427-4739-b585-35c733f45479", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "7516637", "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523996, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539403", "_tunniste" : "f9c59cdf-dd40-44af-aa4e-c0d800951dd1", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523926" ] }, { "id" : 7523994, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539401", "_tunniste" : "04e0083a-9bf0-461f-9668-547b32760970", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523926" ] }, { "id" : 7523995, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539404", "_tunniste" : "4e9113f1-c45b-4247-86b3-3c661909dfcf", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539404", "_tunniste" : "4e9113f1-c45b-4247-86b3-3c661909dfcf", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523926" ] }, { "id" : 7523997, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539402", "_tunniste" : "34d3e3c6-f6ea-4aa7-a1b6-d33fcb97add4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523926" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539400", "_tunniste" : "d1da1516-2218-4809-80c3-4b0978f086ba", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539369", "_tunniste" : "686f5245-ccf0-4632-ac20-c691ef55621c", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539406", "_tunniste" : "7b169178-06f4-4e3f-b4e9-a3961a0b5351", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523927, "tunniste" : "d66c929c-4f74-4c47-adae-07ad60ed9bcd", "tavoite" : { "_id" : "7539423", "_tunniste" : "4bc90d91-0e42-40ba-a850-d4fa4981f91c", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "7516638", "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7523998, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539409", "_tunniste" : "511a66e1-5274-4e7d-94e3-c06a95adf7c5", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523927" ] }, { "id" : 7523999, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539421", "_tunniste" : "8d865546-035a-4b40-8ae7-6ac4d96633bc", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523927" ] }, { "id" : 7524020, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539422", "_tunniste" : "7ffb116f-41e0-4a03-91e8-58f6ec85de6e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539422", "_tunniste" : "7ffb116f-41e0-4a03-91e8-58f6ec85de6e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523927" ] }, { "id" : 7524021, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539420", "_tunniste" : "2e1de3d5-34ae-4106-9edb-782f093ab102", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523927" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539408", "_tunniste" : "5f790166-f6b2-470d-ab8d-308a54067b95", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539407", "_tunniste" : "ff1adc04-e8e3-49e5-b48f-4345510c8051", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539424", "_tunniste" : "8a921369-17db-4c10-bbbf-a9ee57f6091e", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523928, "tunniste" : "f0075f07-b5e1-47b4-8fcb-7933e866380c", "tavoite" : { "_id" : "7539463", "_tunniste" : "86e9d600-450e-43c0-bc0b-68830c421310", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "7516638", "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7524022, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539460", "_tunniste" : "2ec2c237-15d9-4dfd-8909-4baf6b96802f", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523928" ] }, { "id" : 7524025, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539461", "_tunniste" : "95a0e810-7927-44e8-8851-8b2b4b25f8ee", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523928" ] }, { "id" : 7524023, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539462", "_tunniste" : "0c1e17d4-843e-4b3d-b8dc-b9e8f7419f4d", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539462", "_tunniste" : "0c1e17d4-843e-4b3d-b8dc-b9e8f7419f4d", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523928" ] }, { "id" : 7524024, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7539429", "_tunniste" : "42f61a2d-6dd5-485b-9e9f-dee95d35edf6", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7523928" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539428", "_tunniste" : "6868ce7b-3c63-45aa-b8e7-54062cde742c", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7539427", "_tunniste" : "653d6de8-f20c-4d9f-a8d9-fa543368bf59", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539464", "_tunniste" : "d54108a7-171f-4423-8253-f39708bd4a25", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7523929, "tunniste" : "4cb7f5f6-669a-43c8-bccc-e04be59e34b6", "tavoite" : { "_id" : "7539467", "_tunniste" : "7f1be29a-4c19-4010-af9e-4c5ce9c7ab18", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "7516638", "7516637", "7516639" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7539465", "_tunniste" : "1cda2925-4a2c-418c-b6b2-9249744dc66b", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7539468", "_tunniste" : "c68c8f36-997a-49c7-9333-49160d3e7444", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929928", "_tunniste" : "ebdb4979-9dff-49b8-bf5f-3e670de64f44", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516637, "tunniste" : "b137cb0a-0174-46f1-943b-cc1a05dfe2be", "nimi" : { "_id" : "7522896", "_tunniste" : "230258e9-8dd4-45c8-a455-528ed904e6e9", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522895", "_tunniste" : "a1c5589c-e364-4ff5-9329-f15d89628305", "fi" : "Opetuksessa syvennetään tietoja kristinuskon synnystä ja kehityksestä, erityisesti jakautumisesta eri kirkkokuntiin keskiajalla ja reformaation aikaan sekä helluntailiikkeen, karismaattisuuden ja uuskarismaattisuuden synnystä 1900-luvulla. Tutustutaan helluntailaiseen lähetystyöhön ja sen vaikutuksiin eri aikoina. Tutkitaan helluntailais-karismaattisuutta globaalina ilmiönä ja sen vaikutuksia eri puolilla maailmaa. Tarkastellaan helluntailaisuutta osana kristinuskoa ja protestanttista vapaakristillisyyttä sekä tutustutaan ekumeeniseen dialogiin. Tarkastellaan kristinuskon kulttuurivaikutuksia Suomessa ja eri puolilla maailmaa. Perehdytään helluntaikirkon opetukseen Pyhästä Hengestä ja armolahjoista. Syvennetään tietoja Raamatun synnystä ja sisällöstä. Käsitellään Raamatun tulkintatapoja ja kristinuskon piirissä esiintyviä erilaisia opillisia painotuksia ja pohditaan niitä suhteessa Suomen Helluntaikirkon uskon pääkohtiin. Jäsennetään omaa suhdetta kristinuskoon, helluntailaisuuteen ja suomalaisuuteen.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar eleven sina kunskaper om kristendomens uppkomst och utveckling, särskilt vad gäller indelningen i olika kyrkosamfund under medeltiden och reformationen. Man fördjupar sig också i pingströrelsens samt de karismatiska och nykarismatiska rörelsernas uppkomst på 1900-talet. Man bekantar sig med pingströrelsens missionsarbete och dess betydelse under olika tidsperioder. Man undersöker pingstkarismatiska rörelsen som ett globalt fenomen och vilken roll den har haft runtom i världen. Man granskar pingströrelsen som en del av kristendomen och den protestantiska frikyrkligheten. Man bekantar sig också med den ekumeniska dialogen. I undervisningen granskar man kristendomens inverkan på kulturen i Finland och runtom i världen. Man fördjupar sig i pingstkyrkans lära om den heliga Anden och nådegåvor. Eleven fördjupar sina kunskaper om Bibelns historia och innehåll. I undervisningen behandlas olika sätt att tolka Bibeln och olika betoningar av lärdomarna som förekommer inom kristendomen och man reflekterar över dem i förhållande till fokusområdena för tron inom Pingstkyrkan i Finland. Eleven analyserar sin egen relation till kristendomen, pingströrelsen och den finländska identiteten.
" } }, { "id" : 7516638, "tunniste" : "bae9be1d-288e-491c-bde2-2550e451361f", "nimi" : { "_id" : "7522898", "_tunniste" : "430b0f6b-5391-4ff8-b972-7d330442c1bb", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522897", "_tunniste" : "4bc7bcb4-ea47-41aa-95b0-7febcf3bd949", "fi" : "Opetuksessa perehdytään suurten maailmanuskontojen levinneisyyteen, perusopetuksiin ja kulttuurivaikutuksiin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin, uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Keskeisiä sisältöjä ovat myös uskonto tutkimuksen kohteena, uskon ja tiedon suhde sekä uskonnollisen ja tieteellisen kielen erot. Tarkastellaan uskontokritiikkiä ja tutkitaan uskonnon näkymistä mediassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja politiikassa. Tutustutaan uskontojen väliseen dialogiin sekä pohditaan erilaisuuden kunnioittamista ja uskontoa osana ihmisen ja yhteisön kulttuuri-identiteettiä.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar man sig i de stora världsreligionernas utbredning, deras grundläggande läror och inflytandet på kulturen runtom i världen. Man bekantar sig också med naturreligioner och nya religiösa rörelser samt med irreligiositet som livsåskådning. Centrala innehåll är också religion som föremål för forskning samt relationen mellan tro och vetenskap samt skillnaderna mellan religiöst och vetenskapligt språk. Man undersöker religionskritik och olika sätt att se på religion i medierna, inom populärkulturen samt i konsten och politiken. Man bekantar sig med dialogen mellan olika religioner och reflekterar över att acceptera olikheter och över religionen som en del av människans och gemenskapens kulturella identitet.
" } }, { "id" : 7516639, "tunniste" : "b9129de3-8e56-455b-b5f6-5d9418dfa45f", "nimi" : { "_id" : "7522960", "_tunniste" : "28af5b24-492d-494c-a9b0-36a430ca178c", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522899", "_tunniste" : "56dd3409-509b-4c31-ac9c-a6f7bac10c48", "fi" : "Opetuksessa oppilasta rohkaistaan eettisen ajattelun taitojen kehittämiseen. Keskeisiä sisältöjä ovat etiikan peruskäsitteet sekä kristinuskon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettinen opetus. Pohditaan etiikan näkökulmasta erilaisia yksilöön ja yhteiskuntaan liittyviä teemoja, kuten minäkuvaa, seksuaalisuutta, seurustelua, avioliittoa, perhettä, aborttia ja eutanasiaa. Perehdytään helluntaikirkon eettisiin kannanottoihin ja käsitykseen kristillisestä elämäntavasta sekä tarkastellaan niitä suhteessa yhteiskunnallisiin muutoksiin ja mediassa esillä oleviin ajankohtaisiin ilmiöihin, kuten pakolaisuuteen. Tutkitaan YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallista julistusta ja ihmisoikeusetiikkaa kiinnittäen huomiota erityisesti vähemmistöjen oikeuksiin. Käsitellään holokaustia ja muita ihmisoikeusrikkomuksia. Pohditaan eettistä vastuuta paikallisesti ja globaalisti sekä uskonnon ja elämänkatsomuksen merkitystä ihmisenä kasvamisessa sekä yhteiskunta- ja maailmanrauhan rakentamisessa.
", "sv" : "I undervisningen uppmuntras eleven att utveckla sitt etiska tänkande. Centrala innehåll är de grundläggande begreppen inom etik samt läran om etik inom kristendomen och inom andra religioner och åskådningar. Man reflekterar ur ett etiskt perspektiv över olika teman som berör individen och samhället, såsom jaguppfattningen, sexualitet, sällskapande, äktenskap, familj, abort och eutanasi. Man bekantar sig närmare med etiska ställningstaganden inom pingströrelsen och pingströrelsens syn på ett kristet levnadssätt samt granskar dessa i förhållande till förändringar i samhället och aktuella teman som lyfts fram i medierna, såsom flyktingskap. Man undersöker FN:s konvention om de mänskliga rättigheterna och människorättsetik och fäster särskilt uppmärksamhet vid minoriteternas rättigheter. I undervisningen behandlas holocaust och andra kränkningar av de mänskliga rättigheterna. Man reflekterar över det etiska ansvaret på lokal och global nivå samt religionens och livsåskådningens betydelse för att växa som människa och för samhälls- och världsfred.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491872, "tunniste" : "e0e76612-5072-4532-8167-4bb504dbc248", "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 7491909, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 7511191, "otsikko" : { "_id" : "7521963", "_tunniste" : "8a261243-7be8-42ec-9336-df664adbd314", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7521964", "_tunniste" : "1aeebe79-2d34-43bd-956c-e25783039e6d", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511192, "otsikko" : { "_id" : "7522814", "_tunniste" : "ca5db3b7-c7bf-4337-a86b-502ebd971f7b", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511190, "otsikko" : { "_id" : "7522813", "_tunniste" : "c6f17446-4baa-4cc4-ab16-eb652b1c84d8", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7508989, "otsikko" : { "_id" : "7522815", "_tunniste" : "e8e3877e-7313-4aa5-9584-87246026eaee", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511599, "otsikko" : { "_id" : "7522669", "_tunniste" : "392cbc1a-72e8-4e5a-8166-41e171919ada", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för pingströrelsens religion i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7522732", "_tunniste" : "3b44b5a2-c570-4fcb-bae9-9a212229b4ba", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7530515, "tunniste" : "98e30134-00e9-470b-a656-cad452f0446c", "tavoite" : { "_id" : "8902298", "_tunniste" : "5406d3d8-7a95-4135-88f4-2c04456f570e", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901784, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914156", "_tunniste" : "8c537a54-2d08-4811-9d40-a6337bb3f0af", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530515" ] }, { "id" : 8901785, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914157", "_tunniste" : "f39c63e9-ee14-4fcf-bf09-cbc1bb986680", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530515" ] }, { "id" : 7530625, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914158", "_tunniste" : "8ae451c5-143c-4bb1-9351-b97038a4817f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914158", "_tunniste" : "8ae451c5-143c-4bb1-9351-b97038a4817f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530515" ] }, { "id" : 8901786, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914155", "_tunniste" : "391ea67a-ba6f-4979-86ec-1207bcc0202f", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530515" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914153", "_tunniste" : "56f88fe8-368b-4f8c-b7ca-8eb8a91fb057", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914152", "_tunniste" : "41233efd-569d-4adb-8dd4-4c17cc27c246", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914154", "_tunniste" : "3e51042d-5bfe-4b5a-95bf-3e962637ac86", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530516, "tunniste" : "268f355a-090a-4a17-a9a8-db06278e83ae", "tavoite" : { "_id" : "8902325", "_tunniste" : "d98ff8d9-92a9-4572-bb08-d7ba910dde7e", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901787, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914204", "_tunniste" : "f531089e-0549-4807-816b-59b9ab08515b", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530516" ] }, { "id" : 8901788, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914202", "_tunniste" : "7090af8e-a990-4c27-8c73-36f0e9bce385", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530516" ] }, { "id" : 7530720, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914203", "_tunniste" : "01b3fbd7-c8ea-4f42-a087-dcc0b5da2c82", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914203", "_tunniste" : "01b3fbd7-c8ea-4f42-a087-dcc0b5da2c82", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530516" ] }, { "id" : 8901789, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914205", "_tunniste" : "552f5473-ca9d-43d8-bc42-e53baedbabe9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530516" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914200", "_tunniste" : "65487bc0-1004-40a9-9e40-d8933a794157", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914159", "_tunniste" : "b6c6a1db-b551-4131-b11a-b63534c229cd", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914201", "_tunniste" : "acde3edb-d661-4a94-8ad0-5ac8b237d9b4", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530518, "tunniste" : "6ff2667d-0ea5-43ba-8fa8-68cd773f1568", "tavoite" : { "_id" : "7534197", "_tunniste" : "e5fea3fa-d5f6-4309-8a76-53d09c632003", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7516635", "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902340, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914211", "_tunniste" : "30951fc3-f648-4724-9ec0-0713b335bdc2", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530518" ] }, { "id" : 8902341, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914210", "_tunniste" : "ecca0c14-7c2a-4c60-aac7-390a6c7c1907", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530518" ] }, { "id" : 7530721, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914212", "_tunniste" : "8298b294-7fdf-44ba-b6e4-a17fe0997b5e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914212", "_tunniste" : "8298b294-7fdf-44ba-b6e4-a17fe0997b5e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530518" ] }, { "id" : 8902342, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914209", "_tunniste" : "672d3214-26a7-42dd-813a-ae5737989c59", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530518" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914207", "_tunniste" : "c55542a2-cfff-4977-b032-98b03a02b71f", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914206", "_tunniste" : "3a10370f-789b-4548-b00a-76cade76429f", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914208", "_tunniste" : "9888f313-8b89-4d49-841d-8ff801cbfa95", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530519, "tunniste" : "ba8d6e51-4694-4cc6-bea1-61f722aa8bf6", "tavoite" : { "_id" : "8902339", "_tunniste" : "1fe0ea46-aab3-4987-ac49-1ab9aeee631b", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635", "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902344, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914216", "_tunniste" : "d5b87d8a-2709-4483-8280-79f9ba196952", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530519" ] }, { "id" : 8902345, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914218", "_tunniste" : "f90907e1-bc74-4682-a2ff-b00e443f0f18", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530519" ] }, { "id" : 7530722, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914217", "_tunniste" : "2a59ced5-9454-49cb-b5f6-13d4ab929b99", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914217", "_tunniste" : "2a59ced5-9454-49cb-b5f6-13d4ab929b99", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530519" ] }, { "id" : 8902343, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914219", "_tunniste" : "09131596-b653-4f34-95f4-f80cc14a62fa", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530519" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914214", "_tunniste" : "3c7d8a1b-c09c-4735-b70a-dae6db8039b2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914213", "_tunniste" : "8242faee-f033-4085-8c01-e293e581dc70", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914215", "_tunniste" : "5053ff24-1048-437f-a9e3-066d02dc04cf", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530751, "tunniste" : "0356027c-a469-4522-a8f9-baaa204504a5", "tavoite" : { "_id" : "7534225", "_tunniste" : "774ba912-182b-4d30-b105-4ab657c2c553", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "7516635", "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902348, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914225", "_tunniste" : "02bedcd4-2e72-46a4-81d8-6fefb45ea942", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530751" ] }, { "id" : 8902347, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914224", "_tunniste" : "2230c1e5-b712-4213-a06b-4d018d4bffdb", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530751" ] }, { "id" : 7530727, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914226", "_tunniste" : "374dd914-ee9d-42f1-8e7d-d5b87f87e7a0", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914226", "_tunniste" : "374dd914-ee9d-42f1-8e7d-d5b87f87e7a0", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530751" ] }, { "id" : 8902346, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914223", "_tunniste" : "ac33543b-2029-42dc-aebf-bd4c6e8104ff", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530751" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914221", "_tunniste" : "5f050801-36a2-4d5a-8e15-1657490bce1f", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914220", "_tunniste" : "0d8d1dce-e674-452d-bc73-73e720afb22e", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914222", "_tunniste" : "3ada9479-5cf2-4b9a-ad3e-5370ce5f79ca", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530752, "tunniste" : "404122dc-b6b2-43eb-87be-965480749517", "tavoite" : { "_id" : "7534229", "_tunniste" : "076a7026-0f3b-43d6-ae4c-1dfc5f51ea38", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902370, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914230", "_tunniste" : "9814e9a5-4152-48c1-97af-ff2dd0cafd39", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530752" ] }, { "id" : 8902371, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914231", "_tunniste" : "f6e44718-cd9a-4caf-a7fe-b4db71fcab1c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530752" ] }, { "id" : 7530728, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914232", "_tunniste" : "fb652462-a39d-4546-9808-a809120bb80a", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914232", "_tunniste" : "fb652462-a39d-4546-9808-a809120bb80a", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530752" ] }, { "id" : 8902349, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914233", "_tunniste" : "b50dc0ed-37ee-4d76-81ee-09689a09c4b2", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530752" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914228", "_tunniste" : "1c0d9bb3-5e75-405f-9f7c-3fcd7cbfb6c9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914227", "_tunniste" : "cf519764-c675-440c-8fbe-a669cf93f08c", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914229", "_tunniste" : "e014f874-cbb0-49bd-885f-21978f1d634f", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530753, "tunniste" : "6faa16b4-12b3-435b-b209-560cff14bf0b", "tavoite" : { "_id" : "7534263", "_tunniste" : "92b31452-723b-403e-a285-20455fc287e1", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635", "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902374, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914239", "_tunniste" : "91ac01af-0b53-466b-ad56-19e8f8e5503d", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530753" ] }, { "id" : 8902373, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914238", "_tunniste" : "50668cdb-8f7c-49a4-b5c9-03d29bceb2b6", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530753" ] }, { "id" : 7530729, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914237", "_tunniste" : "0d24b683-b711-4846-9042-a3b199900276", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914237", "_tunniste" : "0d24b683-b711-4846-9042-a3b199900276", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530753" ] }, { "id" : 8902372, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914240", "_tunniste" : "260cf0f9-6869-4967-97c1-b2be7506ec98", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530753" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914235", "_tunniste" : "69d61ad7-c171-4ce6-9474-a0e063384a00", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914234", "_tunniste" : "1d39b15b-5631-4916-974c-cca31b0a3b5a", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914236", "_tunniste" : "e816d505-8f9f-4520-a3ec-663bc20ccf0b", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530754, "tunniste" : "a73bffb8-d9d7-4f6f-bbb3-9d91169b2176", "tavoite" : { "_id" : "7534281", "_tunniste" : "22c64473-82ba-4ab6-b86c-9f8f90a5a130", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635", "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902377, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914244", "_tunniste" : "5c5f60da-475d-4e2a-b873-0e3bc7a3aa29", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530754" ] }, { "id" : 8902375, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914245", "_tunniste" : "a6c71bb9-d7d1-432f-ac5f-90bc7ecc5fde", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530754" ] }, { "id" : 7530790, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914246", "_tunniste" : "b4816eba-1fde-4991-8f13-f840936cf95d", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914246", "_tunniste" : "b4816eba-1fde-4991-8f13-f840936cf95d", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530754" ] }, { "id" : 8902376, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914247", "_tunniste" : "c2bee701-a88f-4719-8214-48339f33f4df", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530754" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914242", "_tunniste" : "1ada8764-7bb0-4a2f-b107-fa083440ae33", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914241", "_tunniste" : "23109963-228c-4c3b-abc0-fa0a01624307", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914243", "_tunniste" : "73be1a3b-0171-452f-9b4d-991501b3c447", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530758, "tunniste" : "e66fcbcf-de2f-4414-9bea-0d899e45d510", "tavoite" : { "_id" : "8902390", "_tunniste" : "d7f95b76-1611-464e-a6f1-ea5c542a7a30", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902378, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914251", "_tunniste" : "6f5cb88c-0861-49b8-ad65-81836188b4e3", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530758" ] }, { "id" : 8902400, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914254", "_tunniste" : "5125b914-5574-4c28-9e9b-c8d2ca64459f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530758" ] }, { "id" : 7530923, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914253", "_tunniste" : "9f2207f8-be26-4a8e-8a19-e6fdaaa7f293", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914253", "_tunniste" : "9f2207f8-be26-4a8e-8a19-e6fdaaa7f293", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530758" ] }, { "id" : 8902379, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914252", "_tunniste" : "97622ffb-6284-4eb0-b745-84eee4af9cad", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530758" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914249", "_tunniste" : "8d01e72d-c94c-4756-8d25-2f07f82b7659", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914248", "_tunniste" : "a594872b-64f0-46f9-8abb-c662265e559e", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914250", "_tunniste" : "50c83877-2d78-45dd-b161-3ae9a06fbde9", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530759, "tunniste" : "9da9757f-6c34-40bf-88ee-3a7b73c3f520", "tavoite" : { "_id" : "8902397", "_tunniste" : "c71b2d8c-ea72-405f-9b04-4f468a342275", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902403, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914260", "_tunniste" : "ce910ab2-6210-4bf9-8225-347970b05dc2", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530759" ] }, { "id" : 8902402, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914258", "_tunniste" : "fadec638-880d-4300-864a-3d9064c2d2aa", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530759" ] }, { "id" : 7530924, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914259", "_tunniste" : "2356a32d-66bb-4833-a423-c5c1c9e69a90", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914259", "_tunniste" : "2356a32d-66bb-4833-a423-c5c1c9e69a90", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530759" ] }, { "id" : 8902401, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914261", "_tunniste" : "e4cbc260-d3a3-40b7-a529-e83c4898a7ab", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530759" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914256", "_tunniste" : "f10836c6-21bf-4354-a430-188efdb20d85", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914255", "_tunniste" : "f7c6f074-8a3b-436a-b7ef-ba06be38bfcb", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914257", "_tunniste" : "4dfa7cb7-6435-4186-a2ce-4e1587678c93", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530990, "tunniste" : "82a8c0a6-d3bf-455a-a24c-75f93933dfc3", "tavoite" : { "_id" : "7534323", "_tunniste" : "1c5b8811-ac6c-40e9-afe5-35da7953ecae", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636", "7516635", "7516634" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8902406, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914266", "_tunniste" : "e2284169-3e33-4321-8fd2-40ae62529323", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530990" ] }, { "id" : 8902404, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914267", "_tunniste" : "02cc6d5b-8eba-431c-a593-2b91b92f7b36", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530990" ] }, { "id" : 7530925, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914268", "_tunniste" : "2dfe9254-81cf-4884-a507-62269faba7f2", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914268", "_tunniste" : "2dfe9254-81cf-4884-a507-62269faba7f2", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530990" ] }, { "id" : 8902405, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914265", "_tunniste" : "648a11c8-f8c6-499b-bbca-9d6f2db49f4a", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530990" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914263", "_tunniste" : "e7b38a50-6c10-411a-b479-460f9511b6da", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914262", "_tunniste" : "8735e235-062a-4ccf-9bb5-e80c7a35dfde", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914264", "_tunniste" : "8fccf54a-60da-4bd0-a947-e4569273cf8f", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530991, "tunniste" : "644ad166-ad81-4c0d-b95a-7b3b0d6e232a", "tavoite" : { "_id" : "7534326", "_tunniste" : "ab9104a9-4a37-4cda-8c83-7d9f1c019aa5", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516636" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914270", "_tunniste" : "58dbc355-43bb-452e-a659-c8f43b0ec660", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914271", "_tunniste" : "f47d6a24-ba4d-46d5-bbd1-6bf145451a87", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929602", "_tunniste" : "cca26e69-f008-4e0b-b558-7be86ce164a6", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516634, "tunniste" : "a901769d-89c3-4c8d-9a17-e55746df8bc3", "nimi" : { "_id" : "7522817", "_tunniste" : "11941cb1-ef55-4b64-bdeb-e27a0fd0a230", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522816", "_tunniste" : "d61f7423-b19d-43dd-bbb2-f3ad47574bc7", "fi" : "Opetuksessa käsitellään ikäkauteen sopivia Raamatun kertomuksia luomisesta, Israelin kansan vaiheista, profeetoista sekä ensimmäisestä helluntaista ja kristillisen seurakunnan synnystä. Tutustutaan Uuden testamentin syntyyn. Tarkastellaan Raamattua kirjana sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. Perehdytään helluntaikirkon keskeisiin opetuksiin ja opillisiin erityispiirteisiin, erityisesti oppiin Pyhästä Hengestä. Tutustutaan karismaattisuuden käsitteeseen sekä pohditaan uskon ja tekojen välistä suhdetta. Käsitellään helluntaikirkon suhdetta tieteeseen ja taiteeseen. Tarkastellaan helluntaikirkon opetuksia ja käytänteitä suhteessa muihin kristillisiin kirkkoihin. Tarkastellaan helluntaikirkkoa Suomessa, helluntaiseurakuntien kirkkorakennuksia sekä hengellistä musiikkia osana jumalanpalvelusta, evankeliumin julistusta ja kristillistä elämää.
", "sv" : "I undervisningen behandlas för elevens ålder lämpliga bibelberättelser om skapelsen, faserna i det israeliska folkets historia, profeterna och den första pingsten samt om den kristna församlingens uppkomst. Man bekantar sig med hur Nya testamentet blivit till. Man undersöker Bibeln som bok samt karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk. Man fördjupar sig i pingstkyrkans centrala läror och deras särdrag, i synnerhet läran om den heliga Anden. Man bekantar sig med begreppet karisma och reflekterar över sambandet mellan tro och handlingar. I undervisningen behandlas pingstkyrkans förhållande till vetenskap och konst. Man granskar pingströrelsens läror och principer i relation till andra kristliga kyrkor. Man granskar pingstkyrkan i Finland, pingstförsamlingarnas kyrkobyggnader samt den andliga musiken som en del av gudstjänsten, förkunnandet av evangeliet och det kristliga livet.
" } }, { "id" : 7516635, "tunniste" : "32e2b972-74b0-4561-96e6-8483e81d1174", "nimi" : { "_id" : "7522819", "_tunniste" : "d209da41-4861-40d8-92c0-6db01ae93d9b", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522818", "_tunniste" : "f88626c9-b666-44d3-8882-67460bb0a8b3", "fi" : "Opetuksessa käsitellään Suomen ja Euroopan uskonnollista nykytilaa ja sen taustaa, erityisesti kristinuskon jakautumista eri kirkkokuntiin ja Martin Lutherin merkitystä reformaattorina. Tarkastellaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiä piirteitä ja eroja sekä vaikutusta eurooppalaiseen kulttuuriin. Tutustutaan koulun lähialueilla vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja niiden väliseen yhteistyöhön. Opetuksessa otetaan huomioon myös uskonnottomuus ja ateismi sekä uskontojen näkyvyys mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "I undervisningen behandlas den religiösa situationen i Finland och Europa i dag samt dess bakgrund. Man fäster särskilt uppmärksamhet vid kristendomens indelning i olika kyrkosamfund och vid Martin Luthers roll för reformationen. Man undersöker gemensamma drag och olikheter inom judendomen, kristendomen och islam samt religionernas betydelse för den europeiska kulturen. Man bekantar sig med religiösa samfund som finns i skolans närmiljö och med samarbetet mellan dem. I undervisningen beaktas också irreligiositet och ateism samt hur olika religioner syns i medierna och inom populärkulturen.
" } }, { "id" : 7516636, "tunniste" : "8900b900-0dbc-47f6-b7b2-c0b8c8617a55", "nimi" : { "_id" : "7522891", "_tunniste" : "9d2379ca-05aa-4824-a473-a1ed107de7ad", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522890", "_tunniste" : "fa0fb064-bfe6-40ab-a515-d99d4b5275b4", "fi" : "Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan omasta elämästä nousevista kysymyksistä ja rohkaistaan eettiseen pohdintaan. Perehdytään kristillisen etiikan perusteisiin, kuten kymmeneen käskyyn sekä Jeesuksen opetuksiin ja Vuorisaarnaan. Käsitellään helluntaikirkon eettistä opetusta ja tarkastellaan sitä suhteessa muihin katsomusperinteisiin. Käsitellään eri uskontojen ja katsomusten yhteisiä eettisiä käsityksiä. Tutkitaan YK:n Lapsen oikeuksien julistuksen sisältöä ja pohditaan sen merkitystä ja toteutumista. Pohditaan ihmisen ainutlaatuisuutta, itsensä hyväksymistä ja arvostamista, myötäelämisen taitoa sekä ihmisen ja luonnon suhdetta. Tutustutaan helluntaikirkon käsitykseen kristillisestä elämäntavasta sekä pohditaan sen merkitystä yksilöllisestä, yhteisöllisestä ja globaalista näkökulmasta.
", "sv" : "I undervisningen utgår man från frågor som anknyter till elevens eget liv och eleven uppmuntras till etiska reflektioner. Man bekantar sig med grunderna till etiken inom kristendomen, såsom de tio budorden, samt med Jesus läror och med bergspredikan. Man bekantar sig med läran om etik inom pingströrelsen och granskar den i förhållande till andra åskådningstraditioner. I undervisningen behandlas etiska synsätt som är gemensamma för olika religioner och åskådningar. Man granskar innehållet i FN:s konvention om barnens rättigheter och reflekterar över dess betydelse och hur den uppfylls. Man reflekterar över människan som individ och hur man accepterar och värdesätter sig själv samt behandlar medkänsla och relationen mellan människan och naturen. Man bekantar sig med pingströrelsens syn på det kristna levnadssättet och reflekterar över dess betydelse både ur individens och gemenskapens samt ur ett globalt perspektiv.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491872, "tunniste" : "e0e76612-5072-4532-8167-4bb504dbc248", "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521902", "_tunniste" : "28bfab09-774c-4135-be66-255b9cf60413", "fi" : "Helluntailiikkeen uskonto", "sv" : "Pingströrelsens religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 530522, "tunniste" : "82216403-3942-427f-8cef-85b7c57461ed", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Islam" }, "arvo" : "KT4", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt4", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686656064891, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt4", "koodiArvo" : "KT4", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 531380, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 771367, "otsikko" : { "_id" : "849853", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1903336", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702565, "otsikko" : { "_id" : "755472", "fi" : "Islamilaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för islam i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "732227", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 538952, "tunniste" : "489310da-87a6-4f3f-894e-8510d37244bf", "tavoite" : { "_id" : "8894463", "_tunniste" : "dd069fec-ac7c-4aed-a293-4ddc4acb5186", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "531550" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894490, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912966", "_tunniste" : "1c141e25-4f50-47e1-9979-47390f0b6c88", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538952" ] }, { "id" : 8894492, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912967", "_tunniste" : "6c4b31e3-6f8f-4e97-b971-6f9e0f839fac", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538952" ] }, { "id" : 538646, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704379", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912965", "_tunniste" : "cf3a5ca2-0162-4414-8a3c-4df21e3260f4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912965", "_tunniste" : "cf3a5ca2-0162-4414-8a3c-4df21e3260f4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538952" ] }, { "id" : 8894491, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912964", "_tunniste" : "b299db3a-a511-4a09-92d4-2f5bfab83fb4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538952" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912962", "_tunniste" : "d7415e92-b8ae-44c9-92fc-5c58477d276b", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912961", "_tunniste" : "38d51b58-b00b-4bba-84f3-75d3c824df10", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757354", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912963", "_tunniste" : "5317d354-de6b-4086-abbf-7dfa3768916b", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538953, "tunniste" : "e3912914-8886-4928-a1ca-2434708a23b6", "tavoite" : { "_id" : "8912980", "_tunniste" : "621be06b-c14b-4e4a-b5ee-9fd53ba00142", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "531550" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894493, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912985", "_tunniste" : "a4c8533e-fcc5-469c-93c9-8f6db7a6a91f", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538953" ] }, { "id" : 8894494, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912983", "_tunniste" : "f66081f4-c048-4fdb-91a6-8092b6867407", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538953" ] }, { "id" : 538647, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704471", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912984", "_tunniste" : "9efb4e3c-02a7-4bd1-be26-31741bdcf57e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912984", "_tunniste" : "9efb4e3c-02a7-4bd1-be26-31741bdcf57e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538953" ] }, { "id" : 8894495, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912982", "_tunniste" : "68e02890-9a88-411b-8444-682cce3c58f1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538953" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912969", "_tunniste" : "d27ba82f-71cd-48aa-bb33-13c89d8b0d66", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912968", "_tunniste" : "a22f9c76-787a-4224-b16f-2a1d6a4d5666", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757355", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912981", "_tunniste" : "d27b31a4-9b99-4092-92a0-58acd1e2fd21", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538954, "tunniste" : "f14c8ac1-0096-42f2-90bc-ee46089ac234", "tavoite" : { "_id" : "704245", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "531550", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894498, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912991", "_tunniste" : "e88e86d2-3752-4ca2-a59e-d6fdf1107042", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538954" ] }, { "id" : 8894496, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912992", "_tunniste" : "dd7a106c-1577-40d1-a285-987d5ffd934a", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538954" ] }, { "id" : 538648, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704473", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912990", "_tunniste" : "65df5ec7-a551-4e3f-b0fe-503d2aa72204", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912990", "_tunniste" : "65df5ec7-a551-4e3f-b0fe-503d2aa72204", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538954" ] }, { "id" : 8894497, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912989", "_tunniste" : "b95b34e0-2c3b-4c4c-aa48-f2c1abd90da9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538954" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912987", "_tunniste" : "4749be26-1627-41c0-9cef-d76b2badb0e4", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912986", "_tunniste" : "28aa6ad9-c4ae-4e59-bc03-f43d9b005f5d", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757356", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912988", "_tunniste" : "35004b8e-160c-4b02-a5dc-3c930411fc58", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538955, "tunniste" : "138af383-829d-43af-8d6e-059e469dcb89", "tavoite" : { "_id" : "8894515", "_tunniste" : "ac57deb8-9984-4bdc-b40c-d9b7bc17a376", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531550", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894499, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912997", "_tunniste" : "9c5ada37-df85-4a17-859f-a23de1fde480", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538955" ] }, { "id" : 8894521, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912999", "_tunniste" : "4d8d1a9f-be7e-4848-8023-bbefbd4ea7ac", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538955" ] }, { "id" : 538649, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704475", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i religionsundervisningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912996", "_tunniste" : "1e17249a-2135-4a1c-bd11-083ce953c216", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912996", "_tunniste" : "1e17249a-2135-4a1c-bd11-083ce953c216", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538955" ] }, { "id" : 8894520, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912998", "_tunniste" : "ddc09c00-bdf1-45a3-a541-865bbac7af5c", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538955" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912994", "_tunniste" : "cd36b15b-3510-452d-8665-1fb1f8e2122f", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912993", "_tunniste" : "e19456a3-3b40-403e-8633-edb074ea8bc2", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757357", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912995", "_tunniste" : "a5f7cc3f-94c5-421e-8b2c-c6da9dea8890", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538956, "tunniste" : "7f019971-340a-46c8-9848-c999f5dac01a", "tavoite" : { "_id" : "704247", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "531550", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894523, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913005", "_tunniste" : "7bf80659-0ed7-4c6b-8904-27a5949963f5", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538956" ] }, { "id" : 8894524, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913006", "_tunniste" : "d21513d1-5aa3-4f7b-be90-e914b1cb0fd4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538956" ] }, { "id" : 542060, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704477", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913004", "_tunniste" : "c5c06930-fc88-46b5-bb4b-93a4f20acdf5", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913004", "_tunniste" : "c5c06930-fc88-46b5-bb4b-93a4f20acdf5", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538956" ] }, { "id" : 8894522, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913003", "_tunniste" : "2c8bb2a9-c9ca-4687-9e04-ccdd4be24143", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538956" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913001", "_tunniste" : "46f06410-bcac-479d-ab9c-889a3452b64a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913000", "_tunniste" : "489f4cdd-de0e-44c3-b416-52c52bcda5ca", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757358", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913002", "_tunniste" : "f4a470c4-adaf-461c-bc62-0130691dd81e", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538957, "tunniste" : "b8ccbd9a-0d92-4157-964a-10a7b07016e2", "tavoite" : { "_id" : "704248", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894527, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913011", "_tunniste" : "5e15421b-a0b0-4bb2-b9d6-b23b7ec3ba88", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538957" ] }, { "id" : 8894525, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913012", "_tunniste" : "ffa43264-c3b8-48fc-86ee-89e1957624fe", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538957" ] }, { "id" : 542061, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704479", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913013", "_tunniste" : "cf2d0fbe-f0f7-4322-b6db-e6f3f16899ea", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913013", "_tunniste" : "cf2d0fbe-f0f7-4322-b6db-e6f3f16899ea", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538957" ] }, { "id" : 8894526, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913010", "_tunniste" : "c13e2883-836e-4817-9c94-8f90ab22fbaa", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538957" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913008", "_tunniste" : "43e4e34e-ee3b-4769-a611-d1edfd716f79", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913007", "_tunniste" : "e38fb9da-873d-41dd-b80d-06a866c3fd92", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757359", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913009", "_tunniste" : "e63395e8-ef76-4eaf-a5d2-1f3da9e9e404", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538958, "tunniste" : "087f3d94-ba84-4d48-bc42-5d3f7e63863e", "tavoite" : { "_id" : "704249", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531550", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895470, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913017", "_tunniste" : "7448f748-39ed-4d92-9fb0-67d75a796f79", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538958" ] }, { "id" : 8894529, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913019", "_tunniste" : "bce22a2c-f827-467e-b51f-668d8176f73a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538958" ] }, { "id" : 542062, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704481", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913020", "_tunniste" : "1393b0fd-c028-46a0-8508-a9e54d2fdcd6", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913020", "_tunniste" : "1393b0fd-c028-46a0-8508-a9e54d2fdcd6", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538958" ] }, { "id" : 8894528, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913018", "_tunniste" : "c7ac5166-c2f0-4b39-bebc-8f0dbbbf3ed3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538958" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913015", "_tunniste" : "c7b382b7-9093-4f38-b430-c1e868220feb", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913014", "_tunniste" : "56ace151-ef7d-4c65-a679-4e879e0f4056", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757370", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913016", "_tunniste" : "87db4a30-31b8-4072-a61e-250813fe58fc", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538959, "tunniste" : "99c44501-0300-4efc-9f76-31b7fd6f2632", "tavoite" : { "_id" : "704280", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531550", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895472, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913027", "_tunniste" : "ddefb58d-cd98-41fb-ad62-33e66b516fc9", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538959" ] }, { "id" : 8895471, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913025", "_tunniste" : "4ee93e02-525e-42b4-ad24-c9defeb24c12", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538959" ] }, { "id" : 542063, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704483", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913024", "_tunniste" : "6deb28d7-0598-4cfc-940e-0c5535dc43f7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913024", "_tunniste" : "6deb28d7-0598-4cfc-940e-0c5535dc43f7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538959" ] }, { "id" : 8895473, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913026", "_tunniste" : "c9be169c-7561-4424-8750-c1c228ce4152", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538959" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913022", "_tunniste" : "8e270034-e285-4952-a1df-023ecd5e456c", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913021", "_tunniste" : "d59d21c0-dbfa-47f1-b791-d22c96b03199", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757371", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913023", "_tunniste" : "5f77241c-65bc-47a2-8479-9bbddd136c93", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542080, "tunniste" : "7960c642-9016-4dff-8e20-09f086a8cd44", "tavoite" : { "_id" : "8895483", "_tunniste" : "a109419d-6fc8-4f12-a8d8-dd58d68c4058", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895474, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913031", "_tunniste" : "b6ce4407-5aa8-49ca-8b1f-91ed7e97ca8e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542080" ] }, { "id" : 8895475, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913032", "_tunniste" : "cfbb223d-a543-4cd9-9f0f-e73489827d08", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542080" ] }, { "id" : 542064, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704485", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913033", "_tunniste" : "d24554a1-88eb-4ecb-bb28-13ea59bb9b15", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913033", "_tunniste" : "d24554a1-88eb-4ecb-bb28-13ea59bb9b15", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542080" ] }, { "id" : 8895476, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913034", "_tunniste" : "dabfc6d1-9ef9-4eda-895d-8961df5e6e83", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542080" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913029", "_tunniste" : "4f0b3e88-6473-45af-8a15-f24d148e3348", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913028", "_tunniste" : "051b42e8-e9e3-48b3-a5bf-e225231ea7e3", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757372", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913030", "_tunniste" : "d2063dc4-08e3-4158-97a8-4b3dc4579a32", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542081, "tunniste" : "0f03c1d2-4b29-48e7-8c99-079508f0bc7b", "tavoite" : { "_id" : "8895491", "_tunniste" : "592170a8-3f30-4fe2-abf2-f79d838d2992", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895478, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913038", "_tunniste" : "1cfcaf16-4504-4cf3-81f4-6a9bb3f949e9", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542081" ] }, { "id" : 8895479, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913041", "_tunniste" : "eeb4a3a1-7e94-43a0-b0bf-595a6f777a76", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542081" ] }, { "id" : 542065, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704487", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913040", "_tunniste" : "2110a2f1-d75e-4a82-b0e1-4c62b39c73d7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913040", "_tunniste" : "2110a2f1-d75e-4a82-b0e1-4c62b39c73d7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542081" ] }, { "id" : 8895477, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913039", "_tunniste" : "7014881c-6a72-4ae2-afaf-935afa01941d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542081" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913036", "_tunniste" : "5f2fa743-083d-4d50-9f3b-f06026ce8faf", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913035", "_tunniste" : "850ddb20-fdbf-4e08-9ae2-dee6318ac651", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757373", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913037", "_tunniste" : "aab499bd-42e6-4581-a499-cd09b9c72c9d", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542082, "tunniste" : "68085eb6-fbf1-441a-af7e-c5b30b4b01d1", "tavoite" : { "_id" : "8913044", "_tunniste" : "7c54e817-667a-4669-b3ae-a60892559ae5", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "531552", "531550", "531551" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895511, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913046", "_tunniste" : "4a443be1-8ef1-4275-89a4-4354a228571e", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542082" ] }, { "id" : 8895512, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913048", "_tunniste" : "c4cb7231-4273-41b5-89d4-f597be98d3ce", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542082" ] }, { "id" : 542066, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704489", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913047", "_tunniste" : "fb1d5c26-e347-45ea-b9d0-91aa92ca8baa", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913047", "_tunniste" : "fb1d5c26-e347-45ea-b9d0-91aa92ca8baa", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542082" ] }, { "id" : 8895510, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913049", "_tunniste" : "4fbe6a1a-6bfb-4ea8-ad32-bd7d596713ae", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542082" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913043", "_tunniste" : "b5eaf9f2-97e2-41c9-b084-24d2f9e100ba", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913042", "_tunniste" : "cb464ce1-6fb0-406f-97c5-ad43ecfa87ff", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757374", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913045", "_tunniste" : "4ea82e35-1de7-4e0d-a5ac-ac78377b4d42", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542083, "tunniste" : "18fa313c-99e8-4aea-99d9-ae58c745dd57", "tavoite" : { "_id" : "704284", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "531552" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913051", "_tunniste" : "b1e97b45-04e9-4dbe-b22a-06e26839601c", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757375", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913052", "_tunniste" : "dc3678ba-f6ba-46a8-b680-5417a2934801", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929485", "_tunniste" : "f3b49a2e-b7d4-475d-a3ee-bd0386e7d140", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531550, "tunniste" : "a69fa73d-5efb-42d2-bd6e-89507244bbbe", "nimi" : { "_id" : "704085", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "704084", "fi" : "Islamin opetuksen keskeisiä sisältöjä ovat Koraani, perimätieto ja islamin opillinen perusta. Opetuksessa tarkastellaan islamilaisen tradition vaikutusta kulttuuriin, arkkitehtuuriin ja islamilaiseen taiteeseen. Tutustutaan Islamin maailmanlaajuiseen vaikutukseen Antiikin kirjallisuuden ja kommentaarien kautta. Opetuksessa otetaan huomioon Islamin pyhät paikat ja niiden merkitys. Sisältöjen valinnassa tärkeitä ovat islamilaisen perinteen ikäkauteen sopivat uskonnolliset opetukset ja kertomukset. Tutustutaan uskonnollisiin symboleihin, juhliin ja islamilaiseen kalenteriin. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskonnollisen kielen erityispiirteet, islamilainen terminologia ja sen yhdistävä vaikutus islamilaisessa maailmassa. Perehdytään islamin monimuotoisuuteen ja tutkitaan tarinoita profeetoista islamin opin kehityksen näkökulmasta. Opetuksessa tutustutaan islamin historiaan Euroopassa ja islamiin Suomessa.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är Koranen, den nedtecknade islamiska traditionen och grunden för den islamiska läran. Den islamiska traditionens inflytande på kulturen, arkitekturen och islamisk konst studeras. Man bekantar sig med islams globala inflytande via antikens litteratur och dess kommentatorer. Man behandlar de heliga platserna och deras betydelse. Vid val av innehåll är för åldern lämpliga religiösa regler och berättelser enligt islamisk tradition viktiga. Man bekantar sig med religiösa symboler, högtider och den islamiska kalendern. Vid val av innehåll beaktas det religiösa språkets särdrag, islamisk terminologi och dess förenande effekt i den islamiska världen. Man bekantar sig med islams mångfald och granskar berättelser om profeterna med tanke på hur den islamska läran utvecklats. I undervisningen studeras islams historia i Europa och islam i Finland.
" } }, { "id" : 531551, "tunniste" : "7a7fb734-03cc-4b7f-b743-fa3cd8e9702e", "nimi" : { "_id" : "704087", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "704086", "fi" : "Opetuksessa keskeisinä sisältöinä ovat juutalaisuus, kristinusko ja islam. Perehdytään niitä yhdistäviin profeettoihin, pyhiin paikkoihin ja pyhiin kirjoituksiin. Tutkitaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutusta eurooppalaiseen kulttuuriin. Opetuksessa otetaan huomioon Suomessa vaikuttavat uskonnolliset yhteisöt ja uskontodialogin merkitys sekä uskonnot mediassa ja populaarikulttuurissa sekä uskontojen rooli maailmanrauhan rakentamisessa.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är judendomen, kristendomen och islam. Gemensamma profeter, heliga platser och skrifter studeras. Man bekantar sig med judendomens, kristendomens och islams inflytande på europeisk kultur. Man behandlar religiösa samfund i Finland och betydelsen av en religiös dialog, religioner i medier och inom populärkulturen och religionernas betydelse för världsfreden.
" } }, { "id" : 531552, "tunniste" : "2451cd02-5866-4d91-aa55-b28ca4dd4162", "nimi" : { "_id" : "704089", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "704088", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan islamilaisen etiikan perusteita ja elämän arvoja. Perehdytään käsitykseen kielletystä ja sallitusta islamissa sekä syntikäsitteeseen. Pohditaan ihmisen ja luonnon suhdetta sekä globaalivastuuta. Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisen oikeus elämään ja YK:n Lapsen oikeuksien sopimus. Pohditaan uskon ja tekojen välistä suhdetta, islamilaisia käytöstapoja, myötäelämisen taitoa ja oppilaiden elämästä nousevia eettisiä kysymyksiä.
", "sv" : "I undervisningen granskas de etiska principerna och livets värde inom islam. Man studerar uppfattningen om det förbjudna och tillåtna inom islam samt syndabegreppet. Man reflekterar över människan och naturen och globalt ansvar. Viktigt innehåll är människans rätt till liv och FN:s konvention om barnets rättigheter. Man reflekterar över förhållandet mellan tro och handlingar, islamiska seder och bruk, empati och etiska frågor som uppstår i elevernas liv.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530522, "tunniste" : "82216403-3942-427f-8cef-85b7c57461ed", "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 523279, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 774771, "otsikko" : { "_id" : "849911", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1903531", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 732280, "otsikko" : { "_id" : "850151", "fi" : "Islamilaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för islam i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "771769", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 542084, "tunniste" : "45fba17b-607f-471b-906b-3903870809a5", "tavoite" : { "_id" : "7509514", "_tunniste" : "7a910241-0ad0-4bf6-bf6a-7e5d82200186", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "531296", "531297" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497666, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509513", "_tunniste" : "15ceee09-b31e-40ed-ab6f-361597b66ae2", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542084" ] }, { "id" : 7497667, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509510", "_tunniste" : "f3fc2e6b-5f1a-438f-a4db-be9f9937d853", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542084" ] }, { "id" : 542068, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771853", "fi" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa", "sv" : "Kunskap om religionernas betydelse i kulturen och samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509511", "_tunniste" : "50ebca82-ef71-4c78-b621-56ca31d3fc55", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509511", "_tunniste" : "50ebca82-ef71-4c78-b621-56ca31d3fc55", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542084" ] }, { "id" : 7497665, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509512", "_tunniste" : "73ee7c66-08f1-40dc-979c-ca30f1da2f05", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542084" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510704", "_tunniste" : "55028e50-cef4-41b7-962d-6154a0202a4e", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509498", "_tunniste" : "26b660c9-81fa-40b5-b37f-366ee06c0ecc", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771851", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509515", "_tunniste" : "def8876a-0d0a-462a-991a-ff427d427027", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542085, "tunniste" : "05b0ca88-47a8-427b-8db5-b6df38790427", "tavoite" : { "_id" : "771861", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "531296" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497669, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509518", "_tunniste" : "e4bab235-6c79-4741-b1e4-2e3302eff6c0", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542085" ] }, { "id" : 7497668, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509521", "_tunniste" : "feb8a4a0-a789-41fe-9d5d-1072adc7777a", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542085" ] }, { "id" : 542069, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771859", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera religiös information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509520", "_tunniste" : "6ca29d01-8557-4907-ad56-d6d81b215e59", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509520", "_tunniste" : "6ca29d01-8557-4907-ad56-d6d81b215e59", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542085" ] }, { "id" : 7497960, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509519", "_tunniste" : "336342ba-8352-4e37-b29c-25dd3e238a9c", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542085" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510705", "_tunniste" : "95aaa4a5-b603-4634-905a-fdc213431d25", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509516", "_tunniste" : "b3df8dcb-7a97-4f5e-98d3-15510fac52d6", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771857", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509522", "_tunniste" : "12e7e61d-f41f-4db0-a49b-55866df41e38", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542086, "tunniste" : "35ea6893-c433-4c00-9b52-f58e7eb3a7d6", "tavoite" : { "_id" : "7509805", "_tunniste" : "8aea8f27-97c7-4d54-82c4-0bbdfed59872", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "531297" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497962, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509527", "_tunniste" : "52ef2209-5ad4-460d-b0f7-df2f8c951d97", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542086" ] }, { "id" : 7497961, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509526", "_tunniste" : "ed7e55fb-9d1b-4fcd-8145-b70ebcb106b5", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542086" ] }, { "id" : 542750, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771865", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kunskap om världsreligionerna och olika livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509525", "_tunniste" : "d3760ef8-c1c9-4589-bf43-437d0bee712e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509525", "_tunniste" : "d3760ef8-c1c9-4589-bf43-437d0bee712e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542086" ] }, { "id" : 7497963, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509528", "_tunniste" : "b1636fd1-3a2d-41e2-b2bd-b6c0fe6aa221", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.\nOppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542086" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510706", "_tunniste" : "1cbd3b54-1567-4edb-a5bd-bbd08799d8d7", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509523", "_tunniste" : "ac0d8840-8374-40fd-ab9b-d244a95098ef", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771863", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509806", "_tunniste" : "17c0387c-469a-4ed8-be75-38229e0d7334", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542087, "tunniste" : "7477d23d-a997-464a-b3b3-8792bec6939f", "tavoite" : { "_id" : "7509537", "_tunniste" : "e8d4bf4d-793b-4861-9614-a2cf61d61d98", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "531296", "531297", "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497964, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509534", "_tunniste" : "74f9e58c-75ed-4a05-8a67-da6f82fccb96", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542087" ] }, { "id" : 7497965, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509536", "_tunniste" : "dda3889a-c12d-414a-8cda-ca397472d284", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542087" ] }, { "id" : 542751, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771871", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509535", "_tunniste" : "06d8f4a7-8006-411d-8501-bdd0300f936b", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509535", "_tunniste" : "06d8f4a7-8006-411d-8501-bdd0300f936b", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542087" ] }, { "id" : 7497966, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509533", "_tunniste" : "f56606d4-4c52-47a5-94cf-c72463f18b0c", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542087" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510707", "_tunniste" : "00646ac4-ccf8-4f9f-8c96-0e6fcb211c40", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509531", "_tunniste" : "3b9822fa-b58d-4468-a005-4b7ab5ddafdc", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771869", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509538", "_tunniste" : "d9a9fc19-49ae-4a9b-913e-9e17100ad362", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542088, "tunniste" : "0322a32b-2d9d-416e-b9e4-4fd318a655cd", "tavoite" : { "_id" : "7509555", "_tunniste" : "adc591f8-2e89-4b05-8fd1-3c13fbe73385", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "531296", "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497967, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509552", "_tunniste" : "8a1fd0c3-4ea0-4f04-a420-c86b15dc21ea", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542088" ] }, { "id" : 7497968, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509553", "_tunniste" : "67d4e17d-79d5-486c-ad24-e0b74d56e1f7", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542088" ] }, { "id" : 542752, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771877", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509554", "_tunniste" : "000f4c5d-70ce-4c75-a3e5-a589c662d40b", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509554", "_tunniste" : "000f4c5d-70ce-4c75-a3e5-a589c662d40b", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542088" ] }, { "id" : 7497969, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509551", "_tunniste" : "f7a561fb-c857-4a87-a233-112d2d1a32d7", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542088" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510708", "_tunniste" : "94a807d5-4b00-4bca-a1a7-961eaffa1e51", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509539", "_tunniste" : "26e836cf-1056-41f9-9383-d1f6ce9ce6a6", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771875", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509556", "_tunniste" : "5270e1bc-fb5b-4050-b28f-40d33ca63cb4", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542089, "tunniste" : "0debb741-fa6e-44a0-976a-f3c5cb1fc170", "tavoite" : { "_id" : "7509563", "_tunniste" : "9cebaa89-f393-4a06-bbb1-d82ca6c8c2df", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498030, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509561", "_tunniste" : "3ebbcea8-37e1-4129-83df-f1307122743c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542089" ] }, { "id" : 7498032, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509560", "_tunniste" : "8509ac54-3614-4e96-8706-52a10ddba94e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542089" ] }, { "id" : 542753, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771883", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om etik och människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509559", "_tunniste" : "1eed3ae0-b630-41b1-a670-19fc21009049", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509559", "_tunniste" : "1eed3ae0-b630-41b1-a670-19fc21009049", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542089" ] }, { "id" : 7498031, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509562", "_tunniste" : "b2352225-7430-441e-8225-c0f9e8854ecf", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542089" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510709", "_tunniste" : "4e7f4d5c-1007-406a-bb8f-a331cfb038c4", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509557", "_tunniste" : "21547edc-4e2f-4eb9-b1cd-062ddeeff0e2", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771881", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509564", "_tunniste" : "12409b2b-9989-4e7b-bfc1-dacac81005d4", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542770, "tunniste" : "dd0ed284-3013-4da1-9fa3-64908355518e", "tavoite" : { "_id" : "7509571", "_tunniste" : "1bdb39fd-4818-4f2c-b503-5a20cedac105", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "531296", "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498033, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509567", "_tunniste" : "44969551-7b09-4956-9b57-97e6518b73a2", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542770" ] }, { "id" : 7498035, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509570", "_tunniste" : "74209fb6-8f77-492c-8593-7225a42a2fc5", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542770" ] }, { "id" : 542754, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771889", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti", "sv" : "Kunskap om religioners och livsåskådningars globala betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509568", "_tunniste" : "573ad94b-d752-4530-a8c6-24c7f813716f", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509568", "_tunniste" : "573ad94b-d752-4530-a8c6-24c7f813716f", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542770" ] }, { "id" : 7498034, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509569", "_tunniste" : "25cd7b90-bff1-4f70-8c7a-b58f04efd735", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542770" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510756", "_tunniste" : "d90be5e0-3bb6-4986-833a-3bc16fa7d758", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509565", "_tunniste" : "0f775776-339b-45e5-8f33-7a191594ff1d", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771887", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509572", "_tunniste" : "b47c74fa-6406-49a5-813b-8706df383cf4", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542771, "tunniste" : "bc58d071-b8cd-4adb-b4d6-27d69756c933", "tavoite" : { "_id" : "7509579", "_tunniste" : "5001c2b0-a1bb-40cd-b2fc-0dab5d4a5e6f", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "531297", "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498036, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509577", "_tunniste" : "231b1b90-e827-44b8-bdba-c92cdd3b0d9d", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542771" ] }, { "id" : 7498038, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509578", "_tunniste" : "2e8ddf20-f4c4-461d-83e0-7bddbc8fa477", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542771" ] }, { "id" : 542755, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771895", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509575", "_tunniste" : "7875f02a-7030-4f12-9cf9-9e4dd439b024", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509575", "_tunniste" : "7875f02a-7030-4f12-9cf9-9e4dd439b024", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542771" ] }, { "id" : 7498037, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509576", "_tunniste" : "d732f0be-ba70-4fe2-b5a5-b94494122444", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542771" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510730", "_tunniste" : "9ecdb1ef-ad31-4836-a559-74ce4fc3ea0f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509573", "_tunniste" : "47bc891d-f22d-4ef8-a1f6-71aa302690e9", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771893", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509580", "_tunniste" : "ecdf56c5-f624-4775-8335-eb2e6d0b9681", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542772, "tunniste" : "ab57fe0f-f30b-43a8-9351-7ce466986760", "tavoite" : { "_id" : "7509587", "_tunniste" : "e2fa967a-ca31-42f9-9b72-6d2b1970316b", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "531297", "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498111, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509583", "_tunniste" : "d564d689-d8ea-464e-8ed1-4895bb2f48b5", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "542772" ] }, { "id" : 7498110, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509586", "_tunniste" : "ced4f10f-35b3-499d-a25b-0907adc7dfb9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "542772" ] }, { "id" : 542756, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771911", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509584", "_tunniste" : "c1e280ad-d8e8-4f54-82cc-9e135c7cdf50", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509584", "_tunniste" : "c1e280ad-d8e8-4f54-82cc-9e135c7cdf50", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "542772" ] }, { "id" : 7498039, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509585", "_tunniste" : "c20e08aa-dc2a-458d-bd3f-06b5e8a33062", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "542772" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510731", "_tunniste" : "83e934f9-bb6b-4c61-ae97-9a54fd04901f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509581", "_tunniste" : "7de693b9-f4b2-460c-bc92-df7873068df1", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771899", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509588", "_tunniste" : "96ce7371-f495-4d0d-ae6d-4e562c47f21d", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 542773, "tunniste" : "e83065a5-dfec-4576-abee-2f87daccde6d", "tavoite" : { "_id" : "7509601", "_tunniste" : "1f225f78-30dd-473e-947d-3efc5e130a35", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "531296", "531297", "531298" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510732", "_tunniste" : "8c0bbb57-be0e-4524-8845-50de3228ac87", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771915", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509602", "_tunniste" : "08b7a579-4050-497b-b37d-dfa0d1182531", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929925", "_tunniste" : "362ca9b3-1f23-456c-a7fb-e30634d07ab6", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531296, "tunniste" : "20453243-25f8-4742-a5e0-5ccdb5861828", "nimi" : { "_id" : "850152", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "771762", "fi" : "Opetuksessa perehdytään Islamiin eri puolilla maailmaa. Opetuksessa syvennetään osaamista islamin historiasta profeetta Muhammedin ajoista islamilaisen valtakunnan kasvuun ja islamilaisen teologian vakiintumiseen. Keskeisinä sisältöinä ovat islamin monimuotoisuus, sen pääsuuntaukset, modernit islamilaiset liikkeet ja poliittinen islam. Pohditaan uskonnollista suvaitsevaisuutta ja rinnakkaiseloa. Tärkeitä sisältöjä ovat islam ja muslimit Suomessa, Koraanin ja perimätiedon kokoamisen historia, rakenne ja tulkinnat, islamin opilliset perusteet ja uskonnollisten velvollisuuksien vaikutus elämän eri osa-alueisiin sekä islamin kulttuurivaikutus taiteessa ja tieteessä. Jäsennetään omaa suhdetta islamiin, suomalaisuuteen ja islamilaiseen maailmaan.
", "sv" : "I undervisningen behandlas islam på olika håll i världen. Man fördjupar elevernas kunskaper om islams historia från profeten Muhammed till det islamiska rikets expansion och etableringen av islamisk teologi. Centralt innehåll är islams mångfald, dess huvudriktningar, moderna islamiska rörelser och politisk islam. Man reflekterar över religiös tolerans och samexistens. Viktigt innehåll är islam och muslimerna i Finland, Koranens och den nedtecknade islamiska traditionens uppkomst, uppbyggnad och tolkningar, islams grundpelare och hur de religiösa plikterna påverkar olika livsområden samt islams kulturella inflytande inom konst och vetenskap. Man reflekterar över den egna relationen till islam, till Finland och till den islamiska världen.
" } }, { "id" : 531297, "tunniste" : "a398d9db-3f1a-4054-a7fc-72fc37e6f32b", "nimi" : { "_id" : "850153", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "771764", "fi" : "Perehdytään suurten maailmanuskontojen levinneisyyteen, perusopetuksiin ja niiden vaikutukseen kulttuuriin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Perehdytään uskonnon tutkimukseen sekä uskonnollisen ja tieteellisen kielen eroihin. Autetaan oppilaita huomaamaan uskonnot kulttuurissa, mediassa ja populaarikulttuurissa sekä tunnistamaan uskontojen vaikutus politiikassa. Pohditaan uskonnollisen erilaisuuden hyväksymistä sekä uskontoa osana kulttuuri-identiteettiä.
", "sv" : "Man bekantar sig med de stora världsreligionernas utbredning, grundpelare och kulturella inflytande på olika håll i världen samt med irreligiositet som livsåskådning. Man bekantar sig med religion som föremål för forskning och med skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. Man hjälper eleverna att upptäcka religionerna i medier, inom kultur och populärkultur och att inse religionernas inflytande inom politiken. Man reflekterar över att acceptera religiösa olikheter och över religionen som en del av den kulturella identiteten.
" } }, { "id" : 531298, "tunniste" : "043d7f29-f4aa-4bcd-885f-cfa2f36eb2fb", "nimi" : { "_id" : "850154", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "771766", "fi" : "Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat islamilaisen etiikan rakenne, teot ja niiden seuraukset sekä islamilaisen lain tulkinnat yhteiskunnassa ja muslimiyhteisössä. Pohditaan islamilaisen lain suhdetta lainoppiin ja lakikoulukuntiin sekä perehdytään islamilaisiin käytöstapoihin. Tärkeitä sisältöjä ovat YK:n Ihmisoikeuksien julistus ja ihmisoikeusetiikka sekä erilaiset ajankohtaiset eettiset kysymykset. Perehdytään uskontodialogiin ja uskontojen merkitykseen yhteiskuntarauhan rakentamisessa. Pohditaan vastuuta ympäristöstä sekä sen merkitystä ihmisille.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är islamisk etik, gärningar och konsekvenser samt tolkningar av islamisk lag i samhället och i det muslimska samfundet. Man reflekterar över förhållandet mellan islamisk lag, juridik och juridiska skolor och bekantar sig med islamiska seder och bruk. Viktigt innehåll är FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna och människorättsetik samt olika aktuella etiska frågor. Religionsdialog och religionernas betydelse för samhällsfreden behandlas. Man reflekterar över ansvaret för miljön och miljöns betydelse för människan.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530522, "tunniste" : "82216403-3942-427f-8cef-85b7c57461ed", "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 531381, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 771364, "otsikko" : { "_id" : "849769", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1903122", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 684458, "otsikko" : { "_id" : "755470", "fi" : "Islamilaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för islam i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "755471", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från den preciserade beskrivningen av lärokursen och de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536226, "tunniste" : "88f7dcf5-f891-4bf3-b7b7-59068f9278c7", "tavoite" : { "_id" : "686010", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "531556", "531554", "531555" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536227, "tunniste" : "66d55bd4-c29e-4b6c-8d58-2e58893c6656", "tavoite" : { "_id" : "686011", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin ", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "531554" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536228, "tunniste" : "2d5d5b67-348c-4c8a-b46b-9ff9b0a2b970", "tavoite" : { "_id" : "686012", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "531554" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536229, "tunniste" : "03e1fa37-a9dd-45ef-9b77-79634b7df362", "tavoite" : { "_id" : "686013", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "531555" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536250, "tunniste" : "3abb81b9-6c0b-4eb0-8f7c-5cdc0a5a6294", "tavoite" : { "_id" : "686014", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan ", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "531556", "531554" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536251, "tunniste" : "4a07d1c8-3860-4b56-94f8-98a245b035fe", "tavoite" : { "_id" : "686015", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "531556", "531554", "531555" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536252, "tunniste" : "0358879c-ebd5-44a7-accc-669c8fc6fdd8", "tavoite" : { "_id" : "686016", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "531556" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536253, "tunniste" : "35b5b8d1-e37c-43a9-b9a6-62347f9a9844", "tavoite" : { "_id" : "686017", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "531556", "531554" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531554, "tunniste" : "eaebbd88-9300-4520-8ef4-66fd31c1f224", "nimi" : { "_id" : "685975", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "685974", "fi" : "Tutustutaan islamiin oman perheen kautta. Opiskellaan alustavasti islamilaisen kalenterin juhlat sekä ihmisen elämänkaareen liittyvät perinteet. Sisältöjen valinnassa keskeisiä ovat islamin opin perusteet: Jumalan ykseys, profeetat, pyhät kirjat, usko näkymättömään. Tutustutaan alustavasti Koraaniin ja perimätietoon sekä Islamilaiseen yhteisöön. Tarkastellaan islamin monimuotoisuutta ilmiönä sekä moskeijan merkitystä muslimeille. Pohditaan muslimin uskonnollisia velvollisuuksia.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med islam utgående från den egna familjen. Man studerar högtiderna i den islamiska kalendern och traditioner förknippade med människans livscykel. Centralt innehåll i undervisningen är grunderna för den islamiska läran: existensen av en enda Gud, profeterna, de heliga skrifterna, tron på det osynliga. Eleven bekantar sig med Koranen och den nedtecknade islamiska traditionen och det islamiska samfundet. I undervisningen behandlas olika former av islam, moskéns betydelse för muslimerna och religiösa plikter.
" } }, { "id" : 531555, "tunniste" : "fdd644ce-63ca-4c82-8ad0-329b6c6df6f2", "nimi" : { "_id" : "685977", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "685976", "fi" : "Tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden pyhiin rakennuksiin, juhlaperinteisiin sekä uskonnottomaan tapakulttuuriin.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med religioner som förekommer i skolan och närmiljön och med de heliga byggnader och festtraditioner som är kopplade till dem samt med seder som hör samman med irreligiositet.
" } }, { "id" : 531556, "tunniste" : "d09cefdd-3b4f-40ce-abbb-9ec5730f4401", "nimi" : { "_id" : "685979", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "685978", "fi" : "Sisältöjen valinnassa keskeistä on oppilaiden elämänkaari ja siihen liittyvät elämänkysymykset. Keskeisiä sisältöjä ovat elämän kunnioittaminen, ihmisarvo ja lasten oikeudet. Pohditaan toisen asemaan eläytymistä. Tutustutaan islamin oikeuksiin ja velvollisuuksiin perhe-elämässä. Selvitetään YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä. Keskeisinä opittavina sisältöinä ovat hyvän elämän perusteet islamissa. Lisäksi tarkastellaan oman perheen tapakulttuuria ja pohditaan erilaisuuden hyväksymistä.
", "sv" : "Vid val av innehåll är elevernas livscykel och livsfrågor som hör samman med den det mest centrala. Respekt för livet, människovärdet och barnets rättigheter är centrala innehåll. Man försöker sätta sig in i andra människors situation och bekantar sig med rättigheter och skyldigheter i familjen enligt islam. Man klargör vilken betydelse FN:s konvention om barnets rättigheter har för elevens eget liv. Centralt innehåll i undervisningen är grunderna för ett gott liv inom islam. Dessutom granskas den egna familjens seder och bruk och man diskuterar vikten av att acceptera olikheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530522, "tunniste" : "82216403-3942-427f-8cef-85b7c57461ed", "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037387", "fi" : "Islam", "sv" : "Islam" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 530521, "tunniste" : "cbea3ad3-91b5-4060-bb0b-cd44dc6f8017", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Katolinen uskonto" }, "arvo" : "KT3", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt3", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686655959215, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt3", "koodiArvo" : "KT3", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 523277, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 771369, "otsikko" : { "_id" : "849855", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1903334", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702563, "otsikko" : { "_id" : "756984", "fi" : "Katolisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för katolsk tro i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "732762", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 552246, "tunniste" : "534049a9-c77b-47c0-8ab9-84f3d2fb0069", "tavoite" : { "_id" : "8901607", "_tunniste" : "bba966a6-dc84-477f-bef9-1f20d85ffd6c", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "531118" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899243, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913173", "_tunniste" : "9739e03e-6426-4810-8b32-29aaa80f7de7", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552246" ] }, { "id" : 8899242, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913170", "_tunniste" : "6b589819-f8d9-42f1-b385-543b3107fef1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552246" ] }, { "id" : 552430, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703785", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913172", "_tunniste" : "61ca2717-f998-47f0-9dc4-bbb3ce7033e0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913172", "_tunniste" : "61ca2717-f998-47f0-9dc4-bbb3ce7033e0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552246" ] }, { "id" : 8899241, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913171", "_tunniste" : "7bb3c8ec-48a2-45bf-9cd8-9b171bed5f35", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552246" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913158", "_tunniste" : "5f9c26ae-bc4e-46b4-ad3a-e0100fb53fd9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913157", "_tunniste" : "699b8eb7-965d-4b5b-a0f8-ecbdb6a89b26", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757114", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913159", "_tunniste" : "ac29799d-68b8-496f-ac0d-f13a3a2cdb12", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552247, "tunniste" : "61488dec-2aa1-45da-8a05-5d326c64d515", "tavoite" : { "_id" : "8913176", "_tunniste" : "346b0630-9501-40eb-ae47-eb6b1a18f567", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "531118" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899245, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913178", "_tunniste" : "44aff85e-3903-41c3-a992-c9f2d6b4f495", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552247" ] }, { "id" : 8899244, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913179", "_tunniste" : "ee4f5df2-c27d-4875-855f-7790433b8f47", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552247" ] }, { "id" : 552431, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703681", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913181", "_tunniste" : "8d16ed0c-9963-4014-9f31-ea41cb05b7d1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913181", "_tunniste" : "8d16ed0c-9963-4014-9f31-ea41cb05b7d1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552247" ] }, { "id" : 8899246, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913180", "_tunniste" : "d64625b4-3e84-42c0-82a1-9d9eafa737d4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552247" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913175", "_tunniste" : "4a242dae-2025-4c29-afbe-6117fb8ad5ec", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913174", "_tunniste" : "995aaac7-5e34-4e8c-a90f-cb6c6ca606f6", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757115", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913177", "_tunniste" : "dcc1ffae-5ee9-4356-8e42-024c20b9c01b", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552248, "tunniste" : "bc989325-8e20-46f0-9e64-d394056906c2", "tavoite" : { "_id" : "703639", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "531118", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8899247, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913188", "_tunniste" : "c6116286-7cde-45e4-be6a-8423f0685309", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552248" ] }, { "id" : 8899249, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913187", "_tunniste" : "307a5004-cf7d-4e44-8e73-f702277fdd62", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552248" ] }, { "id" : 552432, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703683", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913185", "_tunniste" : "96a341d9-dce6-42de-98f9-bf156769acaf", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913185", "_tunniste" : "96a341d9-dce6-42de-98f9-bf156769acaf", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552248" ] }, { "id" : 8899248, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913186", "_tunniste" : "4ef1406a-1687-4205-aaca-c27a70213c39", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552248" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913183", "_tunniste" : "ef9e5f6b-0ba7-4fbb-ae87-938d80b31dd1", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913182", "_tunniste" : "4528f7ce-0633-4947-8434-777b2978899b", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757116", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913184", "_tunniste" : "d482c76c-1235-4c58-a888-3791f6655796", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552249, "tunniste" : "6bf458c0-5fc6-4c85-940b-34b3fb882149", "tavoite" : { "_id" : "8901709", "_tunniste" : "79497eff-74d8-416f-bc4c-d65ca5442a0f", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "531118", "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901721, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913194", "_tunniste" : "34894844-2d18-47c5-831b-7fc8db0ea591", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552249" ] }, { "id" : 8901720, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913193", "_tunniste" : "fc51ad4b-78a8-4e2a-9a2e-8aeed07e3d39", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552249" ] }, { "id" : 552433, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703685", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i religionsundervisningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913195", "_tunniste" : "6f44e9bd-500b-42e0-be15-f626cd602cc5", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913195", "_tunniste" : "6f44e9bd-500b-42e0-be15-f626cd602cc5", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552249" ] }, { "id" : 8901722, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913192", "_tunniste" : "8e70c4e5-c4b4-4ec1-9ce8-1a90d1580581", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552249" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913190", "_tunniste" : "cd60b705-72f0-45fe-acbd-ed8cd8c11042", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913189", "_tunniste" : "ae009704-203b-47fe-9fe3-f1d856a29fdf", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757117", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913191", "_tunniste" : "a47f5184-8b70-44de-b26f-c5e795f7a91c", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552480, "tunniste" : "b816a829-ad27-4f5b-b194-2052e24e6770", "tavoite" : { "_id" : "703661", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "531118", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901723, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913199", "_tunniste" : "843e0594-a702-456f-8e58-498f7a2fa07a", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552480" ] }, { "id" : 8901724, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913202", "_tunniste" : "e247f07d-2c7f-46c2-a78c-6c2273f68b49", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552480" ] }, { "id" : 552434, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703687", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913201", "_tunniste" : "299a6084-5c61-4752-8ffd-bf0f00f52b69", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913201", "_tunniste" : "299a6084-5c61-4752-8ffd-bf0f00f52b69", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552480" ] }, { "id" : 8901725, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913200", "_tunniste" : "5cc44685-1335-4acb-aa51-6c686bc2fc4d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552480" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913197", "_tunniste" : "0d627d33-ebe1-43b1-9d96-4c0fa579eb35", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913196", "_tunniste" : "2e727857-f9e7-4ea9-a780-81f8910a90a9", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757118", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913198", "_tunniste" : "d88ae34d-4988-4be2-80df-3aed7cb2c516", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552481, "tunniste" : "f26a336d-d281-49a5-b0a2-cef33511941a", "tavoite" : { "_id" : "703662", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901728, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913207", "_tunniste" : "0419b714-843d-4186-b62e-7a9325fa77e6", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552481" ] }, { "id" : 8901726, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913208", "_tunniste" : "ca65f7d1-c027-40f1-a3ee-ddbbcae80e2c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552481" ] }, { "id" : 552435, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703689", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913206", "_tunniste" : "0ac94f9f-b539-4c7f-a83f-3e6a8c7a3630", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913206", "_tunniste" : "0ac94f9f-b539-4c7f-a83f-3e6a8c7a3630", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552481" ] }, { "id" : 8901727, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913209", "_tunniste" : "8ea69257-21d3-47dc-b981-0bccf07c4832", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552481" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913204", "_tunniste" : "db3a98d8-d299-4714-b49a-37fbbbded00f", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913203", "_tunniste" : "def783db-a1ad-4092-aeaf-ef6cc3e84454", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757119", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913205", "_tunniste" : "1316b09f-ce26-4ace-9129-030af7f1884d", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552482, "tunniste" : "adcaf711-af5a-4386-96de-f29f1334131e", "tavoite" : { "_id" : "703663", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "531118", "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901751, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913213", "_tunniste" : "3cb9b1c0-582f-43b1-8184-e5e71c1f4ca9", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552482" ] }, { "id" : 8901750, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913215", "_tunniste" : "34884244-b4e8-440e-a5af-d378463fe4b4", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552482" ] }, { "id" : 552436, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703691", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913216", "_tunniste" : "a993b587-e355-41c3-8c36-f01866b69acd", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913216", "_tunniste" : "a993b587-e355-41c3-8c36-f01866b69acd", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552482" ] }, { "id" : 8901729, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913214", "_tunniste" : "d055506b-be33-4eab-bc0b-0e172afb29ff", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552482" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913211", "_tunniste" : "a86b4ee4-2b16-426f-afe2-90dac7573451", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913210", "_tunniste" : "737242bd-bb62-4903-83e4-6c179acccfbf", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757140", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913212", "_tunniste" : "c03bf7c3-e0e9-4b74-927c-81c234096193", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552483, "tunniste" : "08be2fbc-4a65-49ce-b630-a205ff597817", "tavoite" : { "_id" : "703664", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "531118", "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901753, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913220", "_tunniste" : "656d1263-971c-4451-973f-225315907691", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552483" ] }, { "id" : 8901752, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913221", "_tunniste" : "98e6e5b5-410a-44bb-964d-274e868510a9", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552483" ] }, { "id" : 552437, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703786", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913223", "_tunniste" : "fa831d9d-5ff6-4770-87cb-20812bedb181", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913223", "_tunniste" : "fa831d9d-5ff6-4770-87cb-20812bedb181", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552483" ] }, { "id" : 8901754, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913222", "_tunniste" : "48759ce9-2bc2-4bfd-b6d6-9318bfb5bcbe", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552483" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913218", "_tunniste" : "8c0f1f7c-1f3d-44ba-8a6f-a64882090e86", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913217", "_tunniste" : "238fbe13-4ed0-4de4-9c45-10c241e0ebd6", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757141", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913219", "_tunniste" : "56fe71ce-4894-4238-992a-613b3986d305", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552484, "tunniste" : "e57df5aa-d527-4ff7-bfed-f488ee6bb9fe", "tavoite" : { "_id" : "8901765", "_tunniste" : "e137a0cd-8f5f-4282-a901-5ad6bd2643fe", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901756, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913230", "_tunniste" : "1a34b21d-1342-41b4-bfa3-ca5ff00e777a", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552484" ] }, { "id" : 8901757, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913229", "_tunniste" : "ed84b831-6cb8-4c8f-bfa9-bf5a5c7b13db", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552484" ] }, { "id" : 552438, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703788", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913228", "_tunniste" : "59a59a58-e17a-4249-b57e-05aec7212ec3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913228", "_tunniste" : "59a59a58-e17a-4249-b57e-05aec7212ec3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552484" ] }, { "id" : 8901755, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913227", "_tunniste" : "19e11974-3974-4562-939d-063c947a136d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552484" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913225", "_tunniste" : "ac0518f4-8532-4ee2-a211-9cce70f13682", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913224", "_tunniste" : "e4213089-6a75-48ac-9cab-b17712db71ed", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757142", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913226", "_tunniste" : "3a99d42a-4561-41a3-a66c-2c8e67d8b5d9", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552485, "tunniste" : "0aeec56f-9af0-4064-aed5-530089c632fc", "tavoite" : { "_id" : "8901773", "_tunniste" : "99b9f77b-a4e0-45f2-b0ae-6deb3e56f58b", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901759, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913237", "_tunniste" : "9d02ef1d-8179-4de9-8adb-ac997105e481", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552485" ] }, { "id" : 8901758, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913235", "_tunniste" : "910c724d-ca63-4e99-9876-6a80ab4a098c", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552485" ] }, { "id" : 552439, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703820", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913236", "_tunniste" : "f1c53d30-9914-45fb-9372-2db308530f3f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913236", "_tunniste" : "f1c53d30-9914-45fb-9372-2db308530f3f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552485" ] }, { "id" : 8901780, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913234", "_tunniste" : "4b636ca4-7490-41af-a8ca-e19922d55d6d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552485" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913232", "_tunniste" : "7aad962f-8e77-4b00-97f8-34ae7e2a3d96", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913231", "_tunniste" : "a60e0dd8-0711-430a-8790-2cb998a54800", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757143", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913233", "_tunniste" : "88a40142-7766-40e5-8b0a-fce5d7f69925", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552486, "tunniste" : "8757d652-aa2c-42a9-b5c9-a98d52bacc2b", "tavoite" : { "_id" : "8913240", "_tunniste" : "4f9bd825-065e-4292-8666-80722e2a2047", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "531118", "531290", "531119" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8901781, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913245", "_tunniste" : "a7489778-fdf7-46bb-a095-c9c09c786138", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552486" ] }, { "id" : 8901782, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913242", "_tunniste" : "caa5bd66-1e51-43d1-b201-b30fdb8de819", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552486" ] }, { "id" : 552620, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703822", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913244", "_tunniste" : "3d5a7cb7-2e13-414a-bdd3-c94c5f2c7f9b", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913244", "_tunniste" : "3d5a7cb7-2e13-414a-bdd3-c94c5f2c7f9b", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552486" ] }, { "id" : 8901783, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913243", "_tunniste" : "38aaf030-4969-417c-b863-c4018ebf3636", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552486" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913239", "_tunniste" : "ca94bb3e-1ce8-413e-a8e6-2df8da9f08cd", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913238", "_tunniste" : "584ee9f1-d6fa-4b4b-aa8f-fccd9ae9f837", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757144", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913241", "_tunniste" : "74b1d142-8bed-4ad6-9733-59bc9fb77f23", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552487, "tunniste" : "4930fae1-0536-419a-91db-7e4571ec5262", "tavoite" : { "_id" : "703668", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "531290" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913247", "_tunniste" : "5638bd55-6405-43bf-99d6-425179e5758a", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757145", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913248", "_tunniste" : "a9c40718-c5cb-4045-a6f3-3dfbb949b494", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929487", "_tunniste" : "65013975-549f-45ba-8b81-3751945316f4", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531118, "tunniste" : "cbd0fd15-6065-4260-9fc9-7bd887df1837", "nimi" : { "_id" : "703537", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "703536", "fi" : "Opetuksessa paneudutaan katolisen kirkon opetuksen lähteisiin ja peruskäsitteisiin. Tutustutaan oman seurakunnan elämään, messuun ja sakramenttien viettoon sekä liturgian vietoissa käytettäviin paramenteihin ja sakraaliesineisiin. Opetuksessa otetaan huomioon kirkkomusiikki ja kirkkotaide. Perehdytään Vanhan ja Uuden testamentin päätapahtumiin sekä muun uskonnollisen kirjallisuuden eri lajeihin sekä niiden käyttöön katolisen kirkon elämässä. Opetuksessa käsitellään esimerkkejä Jeesuksen ja ihmisten kohtaamisesta. Tutustutaan omaan suojeluspyhään ja oman seurakunnan suojeluspyhään sekä joidenkin pyhien ihmisten elämään.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar man sig i den katolska kyrkans källor och grundläggande begrepp. Man bekantar sig med livet i den egna församlingen, mässan och sakramenten samt parament och sakrala föremål som används i den katolska liturgin. Kyrkomusik och kyrkokonst behandlas i undervisningen. Man bekantar sig med viktiga händelser i Gamla och Nya Testamentet och med andra olika typer av religiös litteratur och hur de används i det kyrkliga livet. I undervisningen behandlas exempel på möten mellan Jesus och människor. Man bekantar sig med sitt eget skyddshelgon och med församlingens skyddshelgon och studerar några heliga människors liv.
" } }, { "id" : 531119, "tunniste" : "41e229bf-421d-4ac5-9853-69750aea3330", "nimi" : { "_id" : "703539", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "703538", "fi" : "Opetuksessa tutkitaan katolisen kirkon ja muiden kristittyjen kohtaamista eri aikoina. Opetuksessa otetaan huomioon myös uskonnottomuus. Keskeisinä sisältöinä ovat pyhyys, juhlat ja erilaiset tavat harjoittaa uskontoa lähialueen kirkoissa, uskonnollisissa yhteisöissä ja eri uskontojen parissa. Perehdytään alustavasti juutalaisuuteen, islamiin ja kristinuskoon sekä niiden yhteisiin piirteisiin. Pohditaan uskonnonvapauslain vaikutusta uskontojen ja kirkkojen asemaan Suomessa. Tutustutaan ihmisoikeuksiin eri uskonnoissa, ekumeeniseen ajatteluun ja uskontodialogiin sekä Kirkkojen maailmanneuvostoon ja Suomen ekumeeniseen neuvostoon ja katolisen kirkon suhteeseen niihin.
", "sv" : "I undervisningen studeras de kristna kyrkorna och mötet mellan den katolska kyrkan och andra kristna under olika tider. Även irreligiositet behandlas. Centralt innehåll är helighet, högtider och olika sätt att utöva religion i kyrkorna i den närmaste omgivningen, i religiösa samfund och i olika religioner. Man bekantar sig med judendom, islam och kristendom och likheter mellan dem. Man reflekterar över hur religionsfrihetslagen påverkar religionernas och kyrkornas ställning i Finland. Man bekantar sig med de mänskliga rättigheterna i religioner, ekumeniskt tänkande och religionsdialog samt med Kyrkornas världsråd och Ekumeniska rådet i Finland och den katolska kyrkans relation till dem.
" } }, { "id" : 531290, "tunniste" : "fd54f92b-3fed-4a4a-ad6b-a4598e795818", "nimi" : { "_id" : "703561", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "703560", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan mitä ovat katolinen ihmiskuva ja ihmisoikeudet. Perehdytään katolisen kirkon moraaliopetukseen perusteisiin yksilöä koskevissa ja yhteiskuntamoraalia koskevissa yhteyksissä. Syvennetään Kymmenen käskyn, Vuorisaarnan, Rakkauden kaksoiskäskyn ja katolisen kirkon käskyjen tuntemista. Pohditaan käskyjä moraalisen kasvamisen perustana, omantunnon tutkistelua ja parannuksen tekoa sekä niiden seurauksia. Tärkeitä opetuksessa huomioitavia asioita ovat elämän kunnioittaminen, omat valinnat ja vastuu sekä huolenpito luonnosta. Opetuksessa keskeistä on eri uskontojen eettisten opetusten yhteisten piirteiden tutkiminen.
", "sv" : "I undervisningen studeras den katolska människobilden och de mänskliga rättigheterna. Man bekantar sig med grunderna i den katolska kyrkans morallära i sammanhang som gäller individens moral och samhällsmoral i elevernas livsmiljö. Man fördjupar sig i De tio budorden, Bergspredikan, Det dubbla kärleksbudskapet och den katolska kyrkans bud. Man reflekterar över buden som grund för den moraliska utvecklingen, samvetsrannsakan och botgöring samt följderna av dem. I undervisningen betonas respekt för livet, egna val och ansvar samt omsorg om naturen. Centralt är att studera likheter mellan etiska principer i olika religioner.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530521, "tunniste" : "cbea3ad3-91b5-4060-bb0b-cd44dc6f8017", "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 523278, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 774773, "otsikko" : { "_id" : "849859", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1903439", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 732282, "otsikko" : { "_id" : "850220", "fi" : "Katolisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för katolsk tro i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772034", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 580150, "tunniste" : "3220ef51-6857-45e9-b2ef-fa36eed8dcef", "tavoite" : { "_id" : "7509714", "_tunniste" : "3db998e5-a98b-477a-bc6c-b12426aa1f6d", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "531293", "531292" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498112, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509710", "_tunniste" : "e562072d-4fd7-4098-9c74-0ac1f3e71da2", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580150" ] }, { "id" : 7498113, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509713", "_tunniste" : "bd528979-a072-4439-89af-5de2532dd454", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580150" ] }, { "id" : 580114, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772038", "fi" : "Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa", "sv" : "Kunskap om religionernas betydelse i kulturen och samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509711", "_tunniste" : "23287b82-15cb-4ac0-9244-4050f9a3a255", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509711", "_tunniste" : "23287b82-15cb-4ac0-9244-4050f9a3a255", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580150" ] }, { "id" : 7498114, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509712", "_tunniste" : "0555a204-8390-49c2-9628-4453256e06af", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580150" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515786", "_tunniste" : "1e2e07a2-e90b-44b7-b299-420dc9895706", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509698", "_tunniste" : "ce0dca64-8298-4090-a42f-6d2e3a7996fb", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772036", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509715", "_tunniste" : "8a88293d-3d7c-4c5f-a987-6b773cb96055", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580151, "tunniste" : "62b35181-cbfb-493b-a839-770d594e863e", "tavoite" : { "_id" : "772056", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "531292" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498116, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509719", "_tunniste" : "22c02c65-74da-410e-9711-339d8b393e52", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580151" ] }, { "id" : 7498117, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509720", "_tunniste" : "26ec3e30-beee-4d42-8908-39e44d10f445", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580151" ] }, { "id" : 580115, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772054", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera religiös information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509718", "_tunniste" : "836eac6f-94b7-4e5f-9aad-ba903411e20d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509718", "_tunniste" : "836eac6f-94b7-4e5f-9aad-ba903411e20d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580151" ] }, { "id" : 7498115, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509721", "_tunniste" : "752e8941-04e7-4656-9eac-59091cbbaa8d", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580151" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515787", "_tunniste" : "18602c65-83eb-42d0-91ac-e8baef33a482", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509716", "_tunniste" : "0a925246-e1bc-4b2a-bdda-f428d58088a9", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772052", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509722", "_tunniste" : "35fcee61-2287-4857-bcd1-919f147e79d0", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580152, "tunniste" : "f5f55c89-9a63-4f4e-8607-1c4e08703cda", "tavoite" : { "_id" : "7509747", "_tunniste" : "bef1f0f0-d3a1-4f5d-b1e5-a8c1ace1a63a", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "531293" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498118, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509727", "_tunniste" : "8f4a9ab3-d753-457c-9a49-4697d9db5eae", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580152" ] }, { "id" : 7498180, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509728", "_tunniste" : "e86f7ab6-5026-489d-86f6-11f82ea4f78b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580152" ] }, { "id" : 580116, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772060", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kunskap om världsreligionerna och olika livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509725", "_tunniste" : "1cc7672e-ed0c-45c8-8436-1f9dc75ef99e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509725", "_tunniste" : "1cc7672e-ed0c-45c8-8436-1f9dc75ef99e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580152" ] }, { "id" : 7498119, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509726", "_tunniste" : "a4889faf-50bd-43d8-b243-51dc7b49cec0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580152" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515788", "_tunniste" : "112c81ee-6d48-4f17-a585-a2989bba364d", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509723", "_tunniste" : "80d02f04-6701-461d-bcea-075efc68dc73", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772058", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509748", "_tunniste" : "210732cd-be30-4aaa-aac4-4f0e2b677bf7", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580153, "tunniste" : "2dde07cc-3443-4e26-8879-d5f925eb0c75", "tavoite" : { "_id" : "7509737", "_tunniste" : "f705b7da-d2f4-4be2-ba39-f3bc1153a489", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "531293", "531294", "531292" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498183, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509735", "_tunniste" : "3f19f4bc-b16d-4903-b7d6-df1b6243b6a5", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580153" ] }, { "id" : 7498182, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509736", "_tunniste" : "4297729e-c0ae-441f-a4a4-cf6332b62332", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580153" ] }, { "id" : 580117, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772066", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509734", "_tunniste" : "d49ebfb3-8f34-4475-a511-f3975d4fa235", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509734", "_tunniste" : "d49ebfb3-8f34-4475-a511-f3975d4fa235", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580153" ] }, { "id" : 7498181, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509733", "_tunniste" : "98b40b20-759a-4ae8-9c1b-48efd36c818b", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580153" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515789", "_tunniste" : "b2dc3d78-b899-4c10-b65d-cc5eeb385b3e", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509731", "_tunniste" : "cf747518-ae30-4d55-a4e8-86b69c9e6844", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772064", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509738", "_tunniste" : "f6bf05d9-89d7-40a2-9f60-43b6f1c57cc3", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580154, "tunniste" : "4505a4aa-8ce0-43b1-862f-b86a81854f2d", "tavoite" : { "_id" : "7509745", "_tunniste" : "e3d95440-c1fa-4646-b1f5-7539626d47ea", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "531294", "531292" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498184, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509743", "_tunniste" : "d309ce1f-590a-4241-9cbe-f98a3325a310", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580154" ] }, { "id" : 7498185, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509741", "_tunniste" : "4a69e4b8-653d-4c82-82c6-002284917480", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580154" ] }, { "id" : 580118, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772072", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509744", "_tunniste" : "f7080c07-5102-4b1e-a22a-f80d6c4c913e", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509744", "_tunniste" : "f7080c07-5102-4b1e-a22a-f80d6c4c913e", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580154" ] }, { "id" : 7498186, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509742", "_tunniste" : "8e020b3f-8a0c-4e22-9a8f-f1feb4402cd0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580154" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515800", "_tunniste" : "e89ec963-5422-428d-b5cf-f60e25de6509", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509739", "_tunniste" : "b94e0bc6-341f-4da0-a192-074ce8b71b2d", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772070", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509746", "_tunniste" : "5f300329-9a35-488d-947e-33334bed6f6c", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580155, "tunniste" : "86020c34-2525-4fe2-87c6-f808d393306a", "tavoite" : { "_id" : "7509775", "_tunniste" : "54106aac-69a5-4da0-9964-2abc13f1d7c4", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "531294" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498188, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509773", "_tunniste" : "80786f5c-2112-45fc-954c-52e6e35c288c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580155" ] }, { "id" : 7498189, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509772", "_tunniste" : "f3681657-26c0-42b5-927f-34a45498ef96", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580155" ] }, { "id" : 580119, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772078", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om etik och människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509774", "_tunniste" : "4deec01d-9d56-4aea-8d0f-cb377c2fb8a5", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509774", "_tunniste" : "4deec01d-9d56-4aea-8d0f-cb377c2fb8a5", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580155" ] }, { "id" : 7498187, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509771", "_tunniste" : "0e4b9fe5-a0ad-41ea-8f87-74bea80e4284", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580155" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515801", "_tunniste" : "b9ac7668-b26f-4303-9a2e-7994528a3112", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509749", "_tunniste" : "42087541-dfe8-4026-88ab-eafb61377e0e", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772076", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509776", "_tunniste" : "7651c0bc-dfd8-4c2f-b07c-09ca0075cdfa", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580156, "tunniste" : "c44e057e-ce88-4843-bc6b-7e0851890aa6", "tavoite" : { "_id" : "7509783", "_tunniste" : "06987dfa-aefb-461b-9e61-ea02c0e81c38", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "531294", "531292" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498291, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509780", "_tunniste" : "e54429a4-d0e6-45fd-9cb7-4f9689b1ea8c", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580156" ] }, { "id" : 7498290, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509782", "_tunniste" : "0c15b81b-2571-42df-8fa1-974921a61d16", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580156" ] }, { "id" : 580260, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772084", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti", "sv" : "Kunskap om religioners och livsåskådningars globala betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509781", "_tunniste" : "0d6f2213-c35d-49ae-8452-e5d35e1042ba", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509781", "_tunniste" : "0d6f2213-c35d-49ae-8452-e5d35e1042ba", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580156" ] }, { "id" : 7498292, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509779", "_tunniste" : "7961ad72-9202-460d-8482-1769d33aa017", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580156" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515802", "_tunniste" : "3df6e3e9-b950-4059-bb61-b8d76bc89658", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509777", "_tunniste" : "14f6eab9-064e-4afb-8854-e642a3047d18", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772082", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509784", "_tunniste" : "4f8f2624-03a1-4764-806a-ff9182a99413", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580157, "tunniste" : "222ea6f3-7db3-40f5-bc9c-6dc6a23047ec", "tavoite" : { "_id" : "7509791", "_tunniste" : "37478b4b-6890-4eb5-b176-68a5f0050de8", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "531293", "531294" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498293, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509788", "_tunniste" : "19fc70fc-0cb8-4cdd-acba-aeace623e635", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580157" ] }, { "id" : 7498294, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509789", "_tunniste" : "e442e2ed-4b00-463a-b1df-e89084d62d71", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580157" ] }, { "id" : 580261, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772100", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509787", "_tunniste" : "df7e6517-9428-4834-9c40-d381b89171fa", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509787", "_tunniste" : "df7e6517-9428-4834-9c40-d381b89171fa", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580157" ] }, { "id" : 7498295, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509790", "_tunniste" : "5b7e208f-0bcd-4d25-8463-243b2d682ff1", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580157" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515803", "_tunniste" : "e22348fc-2c29-41d3-bb6d-9609cb8670a0", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509785", "_tunniste" : "df8e6b43-4ee5-4711-a028-88edda47f87f", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772088", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509792", "_tunniste" : "acdeadf0-e4c9-43e4-9e25-26eba93feb76", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580158, "tunniste" : "a62e9d2c-405a-429c-ab52-435ae3c9db41", "tavoite" : { "_id" : "7509799", "_tunniste" : "3cf801ba-43c4-4291-ae0a-874c531a0dd2", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "531293", "531294" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498298, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509796", "_tunniste" : "490a8842-034c-4c77-afaa-c6f7929ac37b", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580158" ] }, { "id" : 7498297, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509795", "_tunniste" : "3be43f30-4c46-4067-b492-9c8b8f5978ef", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580158" ] }, { "id" : 580262, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772106", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509797", "_tunniste" : "7fd199e2-4057-4830-a242-c199d638559c", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509797", "_tunniste" : "7fd199e2-4057-4830-a242-c199d638559c", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580158" ] }, { "id" : 7498296, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509798", "_tunniste" : "e3524e1c-963a-4692-88e8-866af9cb75d5", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580158" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515804", "_tunniste" : "c7c5b8e9-ebd3-4dd3-8042-fa502272a534", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509793", "_tunniste" : "ccbbf0a4-4a96-4c12-b77b-dac256a40a4d", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772104", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509800", "_tunniste" : "869e2688-7909-4be1-a1a1-c1235e8dae61", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580159, "tunniste" : "a43c132f-82b1-47ce-9d99-f1b4bac05c67", "tavoite" : { "_id" : "7509803", "_tunniste" : "ee344532-7e42-4481-b9a0-0fa01f7d943d", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "531293", "531294", "531292" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515805", "_tunniste" : "3e30950f-31c7-442c-a6d0-10107b73a9ef", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772110", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509804", "_tunniste" : "ff14ac0d-2d5c-4926-8200-4f79cce19506", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929926", "_tunniste" : "fd920871-c7df-4775-9dbf-a73ac0bc345c", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531292, "tunniste" : "642a9906-33ab-45c7-ba77-cdc5ab2e2aa4", "nimi" : { "_id" : "849983", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "772017", "fi" : "Opetuksessa syvennetään Raamatun ja Tradition tuntemusta sekä tietämystä uskon ja kristillisen elämän perusasioista. Autetaan oppilaita saamaan kokonaiskuva sakramenteista ja uskonopin keskeisestä sisällöstä. Tärkeitä sisältöjä ovat kuolema ja iankaikkinen elämä, pyhäksi julistaminen, paavin erehtymättömyys sekä kirkon historian tärkeimmät tapahtumat ja viimeisimpien kirkolliskokousten merkitys kirkon elämälle. Perehdytään katolisen kirkon toimintaan Suomessa. Tutustutaan keskeisimpiin kirkollisen ja uskonnollisen kirjallisuuden eri lajeihin.
", "sv" : "I undervisningen fördjupas kännedomen om Bibeln och Traditionen, grundläggande kunskap om trosfrågor och ett kristet liv. Man hjälper eleverna att få en helhetsbild av sakramenten och att uppfatta lärans centrala delar. Centralt innehåll är döden och det eviga livet, helgonförklaring, påvens ofelbarhet samt de viktigaste händelserna i kyrkans historia och de senaste kyrkomötenas betydelse för det kyrkliga livet. Man studerar den katolska kyrkans verksamhet i Finland. Man stiftar bekantskap med olika typer av kyrklig och religiös litteratur.
" } }, { "id" : 531293, "tunniste" : "c1b0c029-202b-46c9-96dd-5959b4e3b71b", "nimi" : { "_id" : "849984", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "772019", "fi" : "Opetuksessa keskeistä on eri kirkkojen ja kristillisten yhteisöjen sekä niiden jäsenten kohtaaminen ekumenian hengessä. Syvennetään oppilaiden tietämystä luterilaisuuden ja ortodoksisuuden vaikutuksista suomalaisen yhteiskunnan arvomaailmaan. Tutustutaan syvällisemmin Suomen ekumeenisen neuvoston toimintaan sekä ekumenian periaatteisiin ja päämääriin. Perehdytään suuriin maailmanuskontoihin ja niiden vaikutukseen kulttuuriin, elämäntapoihin ja taiteisiin. Tutustutaan muiden uskontojen suhtautumiseen kuolemaan ja tuonpuoleiseen. Perehdytään katolisen kirkon käymään dialogiin muiden uskontojen kanssa. Tutustutaan katoliseen ja muuhun uskonnolliseen kirjallisuuteen.
", "sv" : "Centralt i undervisningen är mötet mellan olika kyrkor och kristna samfund och deras anhängare i ekumenisk anda. Man fördjupar elevernas kunskaper om hur den lutherska och ortodoxa läran har påverkat värderingarna i det finländska samhället. Man bekantar sig mera ingående med ekumeniska rådet i Finland, ekumeniska principer och mål. Man studerar de stora världsreligionerna och hur de påverkat kulturen, levnadsvanor och konst. Man bekantar sig med andra religioners syn på döden och livet efter detta. Man fördjupar sig i den katolska kyrkans dialog med andra religioner. Man stiftar bekantskap med religiös litteratur.
" } }, { "id" : 531294, "tunniste" : "c5e78419-8a6d-4880-88fd-2a07c49e929a", "nimi" : { "_id" : "849985", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "772031", "fi" : "Opetuksessa pohditaan ihmisen vapautta valita elämänsä tavoitteet. Pohditaan monikulttuurisen ja -uskontoisen yhteiskunnan arvoja. Syvennetään moraaliopetuksen, käskyjen ja hyveiden tuntemista. Pohditaan kirkon opetusta synnistä ja sen olemuksesta yksilön, kirkon ja yhteiskunnan kannalta sekä seksuaalisuuteen, avioliittoon ja perheeseen liittyviä moraalikysymyksiä. Sisältöjen valinnalla tuetaan oppilaiden ymmärrystä yhteiskunnallisesta sovusta, rauhasta ja kaikkien ihmisten välisestä keskinäisestä kunnioituksesta.
", "sv" : "I undervisningen reflekterar man över människans frihet att välja sina mål i livet. Man reflekterar över det mångkulturella och mångreligiösa samhället och olika värderingar. Man fördjupar elevernas kunskap om moralläran, budorden och dygderna. Man reflekterar över kyrkans lära om synd och kring syndens väsen ur individens, kyrkans och samhällets perspektiv samt över moraliska frågor om sexualitet, äktenskap och familj. Vid val av innehåll stödjer man elevernas förståelse för samhällelig sämja och fred och ömsesidig respekt för alla.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530521, "tunniste" : "cbea3ad3-91b5-4060-bb0b-cd44dc6f8017", "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 523276, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 771365, "otsikko" : { "_id" : "849765", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1903231", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 684456, "otsikko" : { "_id" : "756982", "fi" : "Katolisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för katolsk tro i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "756983", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från den preciserade beskrivningen av lärokursen och de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536402, "tunniste" : "ddf806b7-4a54-4662-bd61-c1740f882b2a", "tavoite" : { "_id" : "684897", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "531116", "531114", "531115" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536403, "tunniste" : "52a95657-e00a-4074-8e9f-0892ab40d60e", "tavoite" : { "_id" : "684898", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin ", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "531114" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536404, "tunniste" : "4da3fb53-d261-4b9e-9f04-765012528d76", "tavoite" : { "_id" : "684899", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "531114" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536405, "tunniste" : "51f69a6d-03e5-4b4e-b0cb-17e4d70c0835", "tavoite" : { "_id" : "684910", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "531115" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536406, "tunniste" : "2cc19896-c3c1-4c61-aa6f-38562c2447c2", "tavoite" : { "_id" : "684911", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan ", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "531116", "531114" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536407, "tunniste" : "9258c450-f43d-4304-951f-df7249359a46", "tavoite" : { "_id" : "684912", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "531116", "531114", "531115" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536408, "tunniste" : "6ddc6330-4dbb-4089-86f2-68567b5dabd6", "tavoite" : { "_id" : "684913", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "531116" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536409, "tunniste" : "da530c04-5591-4a2b-a51a-229e47b39e46", "tavoite" : { "_id" : "684914", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "531116", "531114" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531114, "tunniste" : "0243dee9-8c33-4a1b-97b4-63353e09bc9d", "nimi" : { "_id" : "684892", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "684891", "fi" : "Tutustutaan katoliseen uskontoon oppilaan perheen kautta. Keskeisiä sisältöjä ovat kirkon jäsenyys, kaste ja pyhä messu, ristinmerkki, Pyhä Kolminaisuus, Jeesus Kristus ja Jeesuksen elämän päätapahtumat. Tutustutaan keskeisiin katolisen uskonnon päivittäisiin rukouksiin. Tutkitaan Raamatun kuvausta elämän synnystä. Opetuksessa tutustutaan Raamatun asemaan pyhänä kirjana sekä kirkkovuoden suuriin juhliin. Tutustutaan omaan seurakuntaan ja kirkkorakennukseen sekä tarkastellaan Neitsyt Mariaa ja joitakin pyhiä ihmisiä.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med katolsk tro utgående från den egna familjen. Centrala innehåll är medlemskap i kyrkan, dopet och den heliga mässan, korstecknet, den Heliga Treenigheten, Jesus Kristus och de viktigaste händelserna i hans liv. Eleven bekantar sig med centrala dagliga böner. Man studerar livets uppkomst enligt Bibeln. I undervisningen behandlas Bibeln som helig skrift och kyrkoårets stora högtider. Eleven bekantar sig med den egna församlingen och kyrkobyggnaden samt med Jungfru Maria och några andra helgon.
" } }, { "id" : 531115, "tunniste" : "171b9659-a313-401d-9692-d716732a2431", "nimi" : { "_id" : "684894", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "684893", "fi" : "Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden oma tausta ja sen mahdollinen monikulttuurisuus ja moniuskontoisuus. Tutustutaan oman luokan, oman koulun ja lähiympäristön uskontoihin, katsomuksiin sekä uskonnottomuuteen osana arkea ja juhlaa. Tutkitaan katolisen perinteen yhtäläisyyksiä muiden uskontojen ja katsomusten kanssa.
", "sv" : "I undervisningen beaktas elevernas bakgrund och de mångkulturella och mångreligiösa inslag den eventuellt innehåller. Eleverna bekantar sig med andra religioner, livsåskådningar och irreligiositet som en del av vardag och fest i den egna klassen, skolan och närmiljön. Man studerar likheter mellan katolska traditioner och andra religioner och livsåskådningar.
" } }, { "id" : 531116, "tunniste" : "46a3115f-d19e-476a-9416-210e6002f666", "nimi" : { "_id" : "684896", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "684895", "fi" : "Opetuksessa pohditaan Vanhan testamentin ja Uuden testamentin kertomusten avulla hyvän ja pahan tunnistamista ja erottamista. Pohditaan toisista välittämisen ja rehellisyyden merkitystä. Perehdytään vastuuseen luonnosta ja maailmasta sekä tarkastellaan vastuuta luomiskertomuksen antamana tehtävänä. Selvitetään YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä. Opiskellaan alustavasti uskonnon keskeiset käsitteet kuten syntiinlankeemus, anteeksisaaminen ja -antaminen, oma ja yhteinen hyvä sekä näihin liittyvät keskeiset käskyt.
", "sv" : "I undervisningen lär man eleverna att känna igen och att skilja mellan rätt och fel med hjälp av Gamla och Nya Testamentets berättelser. Man funderar över betydelsen av omtänksamhet och ärlighet. Man behandlar människans ansvar för naturen och världen samt granskar detta ansvar som en uppgift som baserar sig på skapelseberättelsen. Man klargör vilken betydelse FN:s konvention om barnets rättigheter har för elevens eget liv. Eleverna bekantar sig med centrala religiösa begrepp såsom syndafallet, att få förlåtelse och förlåta, det egna och gemensamma bästa och de centrala budord som är förknippade med dessa.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530521, "tunniste" : "cbea3ad3-91b5-4060-bb0b-cd44dc6f8017", "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037385", "fi" : "Katolinen uskonto", "sv" : "Katolsk tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 7491874, "tunniste" : "746e52b2-43df-45ce-9f65-90a9f2836ec2", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Adventistinen uskonto" }, "arvo" : "KT6", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt6", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686655887112, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt6", "koodiArvo" : "KT6", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 7511224, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 7511271, "otsikko" : { "_id" : "7521907", "_tunniste" : "87c73da1-1165-4025-a9e7-71b89c5406ec", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7521908", "_tunniste" : "58752d24-6b0b-49c6-8fdb-95e88b4573a3", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511272, "otsikko" : { "_id" : "7523077", "_tunniste" : "959dd32b-7a3f-4f25-9198-b8e9d8820e64", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511270, "otsikko" : { "_id" : "7523076", "_tunniste" : "8d6037d0-0dff-4028-b933-c38dcb5a790a", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511249, "otsikko" : { "_id" : "7523078", "_tunniste" : "968e14ba-5095-41bb-bd5a-b710efc3fd05", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511590, "otsikko" : { "_id" : "7522962", "_tunniste" : "08ec4816-76d7-4b0b-9395-6ae81c807dad", "fi" : "Adventistisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för adventistisk religion i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7522965", "_tunniste" : "e59bb6f4-5a7d-4e92-8fcc-706fd6bfcc28", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7529690, "tunniste" : "4ef388d0-1b35-4072-9f70-290cae7134f9", "tavoite" : { "_id" : "8896279", "_tunniste" : "33d5bea9-fbe1-4425-ae73-a3f8dd8385d2", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896266, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915950", "_tunniste" : "25754433-0132-42c6-ab67-717a762b7d1b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529690" ] }, { "id" : 8896267, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915917", "_tunniste" : "c7b32d3d-4a3b-4fb1-abd7-1f591b7a66a5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. Oppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529690" ] }, { "id" : 7529574, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915919", "_tunniste" : "9a27b1c3-255d-4446-af5d-af5d1ed78cac", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915919", "_tunniste" : "9a27b1c3-255d-4446-af5d-af5d1ed78cac", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529690" ] }, { "id" : 8896268, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915918", "_tunniste" : "18139b2d-381d-4d91-85d9-adc4073c4bf7", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. Oppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529690" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915915", "_tunniste" : "d58a99a9-b27e-4bf1-ada3-c431f906df7a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915914", "_tunniste" : "6f4f0eb6-ec93-4db7-91bd-81dbafa9b2ef", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915916", "_tunniste" : "836e6581-4f5c-43b2-ae32-086528853fd3", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529692, "tunniste" : "9c302a46-9872-4f35-9242-988657575737", "tavoite" : { "_id" : "8896296", "_tunniste" : "de7a2d5d-44eb-4488-960b-ac36d607df1d", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896300, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915955", "_tunniste" : "680a02ac-a9e6-4157-bdfa-2069b2090871", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529692" ] }, { "id" : 8896269, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915957", "_tunniste" : "9c5bea5c-2c4b-47c7-b7fe-f3f58ca641cc", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529692" ] }, { "id" : 7529579, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915956", "_tunniste" : "8d24f536-66c3-4360-b5b2-e15308fa93a3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915956", "_tunniste" : "8d24f536-66c3-4360-b5b2-e15308fa93a3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529692" ] }, { "id" : 8896301, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915954", "_tunniste" : "8176e949-b908-4c05-81b0-6632fa10ec3f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529692" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915952", "_tunniste" : "59480fe7-1a07-449d-a5a8-f4e484669d37", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915951", "_tunniste" : "78befbf3-7ca2-4d90-a14e-edc5b08ee90f", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915953", "_tunniste" : "03f44c46-a356-4037-a40b-802c404961c2", "fi" : "\n\n
Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529694, "tunniste" : "00374b3c-87c7-4e92-9dfd-9cd9c8ee3c1c", "tavoite" : { "_id" : "7534369", "_tunniste" : "15a9b3b0-6aaf-433f-a8e2-60b8b949b243", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896304, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915964", "_tunniste" : "0684a380-1965-4744-b01c-5815108dcadf", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529694" ] }, { "id" : 8896303, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915961", "_tunniste" : "e7f80ff7-5837-48ec-bc7f-cef278536c92", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529694" ] }, { "id" : 7529784, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915962", "_tunniste" : "7d6479bd-1405-4644-9284-f294192cc5fa", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915962", "_tunniste" : "7d6479bd-1405-4644-9284-f294192cc5fa", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529694" ] }, { "id" : 8896302, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915963", "_tunniste" : "46db185f-8343-4cf2-802c-8be85cd5855d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529694" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915959", "_tunniste" : "46400cdb-0d4c-4f27-a3e6-c677967a09e0", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915958", "_tunniste" : "949b3ec5-1e4b-44e3-89b7-01488f59b5d4", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915960", "_tunniste" : "7758cd3a-09be-431b-bff6-a145271e7ecc", "fi" : "\n\n
Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529695, "tunniste" : "62d1935f-b3a3-491c-a8b1-6eaafe5be586", "tavoite" : { "_id" : "8896320", "_tunniste" : "e5cab19e-88cb-47fb-8c7c-3826340e8e35", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037", "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896307, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915970", "_tunniste" : "92e98ab4-b11a-4c44-b83a-9381aed18f48", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529695" ] }, { "id" : 8896305, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915968", "_tunniste" : "db186e13-d07a-47f7-a179-ceacffe3ab7e", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529695" ] }, { "id" : 7529785, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915969", "_tunniste" : "8b591f22-bb5d-4c5d-b309-32ec4419cd6b", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915969", "_tunniste" : "8b591f22-bb5d-4c5d-b309-32ec4419cd6b", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529695" ] }, { "id" : 8896306, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915971", "_tunniste" : "c3ee501d-7bd8-4534-a57a-f935f77a615b", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529695" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915966", "_tunniste" : "83381bf9-00d2-40ec-a5a8-c73040ece713", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915965", "_tunniste" : "cec3dd13-04c1-4461-b196-aa38fec2b855", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915967", "_tunniste" : "ac8d475c-5156-4c42-ae69-c50ce1ebdcbf", "fi" : "\n\n
Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530122, "tunniste" : "8317d206-fa59-48d5-8f61-9b224d6ea95d", "tavoite" : { "_id" : "7534407", "_tunniste" : "2839da22-6727-447f-bf28-407bc9f20276", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896308, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915978", "_tunniste" : "9e823baa-b8de-4c41-9725-21a2efd9d028", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530122" ] }, { "id" : 8896340, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915975", "_tunniste" : "ac8d4d9f-9304-4620-a062-946aaf428244", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530122" ] }, { "id" : 7530190, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915976", "_tunniste" : "b5bff74e-d35d-4f1d-881f-f762ca04aa17", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915976", "_tunniste" : "b5bff74e-d35d-4f1d-881f-f762ca04aa17", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530122" ] }, { "id" : 8896309, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915977", "_tunniste" : "db70d789-8058-4a2e-b364-2addb1601e57", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530122" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915973", "_tunniste" : "79c5ce0a-09a7-454e-879c-90d730d3eac4", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915972", "_tunniste" : "2434a445-1376-47af-97cc-a815304711f3", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915974", "_tunniste" : "ba3c3fc1-eec2-41f5-9807-212e6efbdf98", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530125, "tunniste" : "0b2682dd-55b3-442d-88b9-49aa1c2f9e14", "tavoite" : { "_id" : "7534431", "_tunniste" : "3301ab2d-5753-486c-b907-2db7dae1b29c", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896341, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915982", "_tunniste" : "d830f634-5f60-4f16-8fdf-3e4fef111a27", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530125" ] }, { "id" : 8896343, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915984", "_tunniste" : "ce4f9f19-5f4b-4bb0-927a-ea7c4e36fe4c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530125" ] }, { "id" : 7530196, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915983", "_tunniste" : "ff1ecb2d-066d-4672-90ea-625c44b6d69d", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915983", "_tunniste" : "ff1ecb2d-066d-4672-90ea-625c44b6d69d", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530125" ] }, { "id" : 8896342, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915985", "_tunniste" : "63a3ff4e-553e-4990-9a13-d374392ddf8c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530125" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915980", "_tunniste" : "7aa189a4-f74a-4cd1-b3c1-2b21e8fc75e5", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915979", "_tunniste" : "b8ca7aa7-ca54-4144-9dc4-285ed205e4e5", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915981", "_tunniste" : "6676598b-727d-4658-b156-5eb077ba5af2", "fi" : "\n\n
Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530126, "tunniste" : "48563a62-7731-4fda-9fb9-3d4254cb5b3d", "tavoite" : { "_id" : "7534435", "_tunniste" : "2dac6974-f2a0-4c4b-b3f6-cca20e092705", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037", "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896344, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915990", "_tunniste" : "4ced82db-aec7-47b3-bb38-dcb6964b679c", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530126" ] }, { "id" : 8896346, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915992", "_tunniste" : "7beb2bd8-2b5f-44f5-9e15-2239298b045e", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530126" ] }, { "id" : 7530197, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915989", "_tunniste" : "8ecd507a-a4fc-4be5-8a9b-23384ffbf3c4", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915989", "_tunniste" : "8ecd507a-a4fc-4be5-8a9b-23384ffbf3c4", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530126" ] }, { "id" : 8896345, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915991", "_tunniste" : "1690a208-c90a-4254-b794-8622314a491e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530126" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915987", "_tunniste" : "53c8edc5-d405-41e6-ae09-175bfaf81697", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915986", "_tunniste" : "3923f2b7-8077-49d2-b2b8-36ae0ea24ac4", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915988", "_tunniste" : "2cbcb88e-4cb3-41a7-b630-3606baef9276", "fi" : "\n\n
Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530127, "tunniste" : "623be788-101f-4fc0-af0d-a4d520fa063d", "tavoite" : { "_id" : "7534439", "_tunniste" : "b242f0fe-6ee9-4f2a-83a4-ad44286e4590", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037", "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896348, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915999", "_tunniste" : "5726252f-7f6e-4f4d-8e41-daa75d4b0f60", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530127" ] }, { "id" : 8896347, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915997", "_tunniste" : "af23d838-263c-4b6e-a909-a0ea3d209406", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530127" ] }, { "id" : 7530198, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915998", "_tunniste" : "de764b0f-1b45-4b10-bf2c-f06439cda5bd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915998", "_tunniste" : "de764b0f-1b45-4b10-bf2c-f06439cda5bd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530127" ] }, { "id" : 8896349, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915996", "_tunniste" : "6b32ff9d-c97b-43d6-a02e-220fad95de86", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530127" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915994", "_tunniste" : "9752c6f8-2f47-49b9-91c4-5c1b82868601", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915993", "_tunniste" : "07eb103a-5560-4f93-a45a-73e27a23ba4e", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915995", "_tunniste" : "ebfdf2e8-17ce-4dc4-8404-c9352fac2345", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530128, "tunniste" : "d5621613-1907-411a-8e90-2da35368fb8c", "tavoite" : { "_id" : "8896361", "_tunniste" : "adf501c8-319a-4f73-9019-9ac830162049", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896371, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916004", "_tunniste" : "37161c03-3c7a-452d-af1c-9814fcabd9ce", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530128" ] }, { "id" : 8896370, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916003", "_tunniste" : "af1dc6eb-4c5c-40dd-8c85-5934dcf3386d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530128" ] }, { "id" : 7530199, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916006", "_tunniste" : "7a4592bb-1eb2-486c-bdeb-be612bc1e0dd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916006", "_tunniste" : "7a4592bb-1eb2-486c-bdeb-be612bc1e0dd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530128" ] }, { "id" : 8896372, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916005", "_tunniste" : "3835bcbd-993d-4c16-b52e-ec139c7f27a0", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530128" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8916001", "_tunniste" : "e5c2fa6f-e102-4945-b3fa-ab2b90544e27", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8916000", "_tunniste" : "51b7d725-8118-4312-9976-159355408ce6", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8916002", "_tunniste" : "45654bae-f17b-451b-ac1a-1bc50864fd77", "fi" : "\n\n
Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530129, "tunniste" : "12bd4df6-23e3-4c06-abda-ca778d651ad5", "tavoite" : { "_id" : "8896368", "_tunniste" : "9d6215b0-a01a-457a-9aa3-4eaf359e6e8e", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896375, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916012", "_tunniste" : "0515be8f-d0ec-47ea-9fc8-6710d801b7ab", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530129" ] }, { "id" : 8896374, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916011", "_tunniste" : "d532512e-d6bb-4d4d-bdc1-5a9d27980695", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. Oppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530129" ] }, { "id" : 7530500, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916013", "_tunniste" : "1189840d-19c0-4ab9-90b8-0dd3a3eafb18", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta. Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916013", "_tunniste" : "1189840d-19c0-4ab9-90b8-0dd3a3eafb18", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta. Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530129" ] }, { "id" : 8896373, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916010", "_tunniste" : "a7025bdb-37a1-486a-b5e5-d3e09a3cfcf9", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530129" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8916008", "_tunniste" : "6382f133-f7fd-4bc3-80ce-cb6ea997bd6d", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8916007", "_tunniste" : "3273f9a7-297c-408c-9c3f-93a4c93dbf08", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8916009", "_tunniste" : "df8ca408-f4b5-4e57-a75b-a7df356f0d70", "fi" : "\n\n
Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530510, "tunniste" : "e5c2d47b-962d-4d0e-917b-5012c3a11cb7", "tavoite" : { "_id" : "7534489", "_tunniste" : "c6e93583-3461-4007-9f9c-916d20a31ff0", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "7492037", "7492039", "7492038" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896376, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916020", "_tunniste" : "224a290e-83ad-484c-8e89-eeded110d063", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530510" ] }, { "id" : 8896377, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916019", "_tunniste" : "1803413b-4f73-4b49-8114-5409aae15ac4", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530510" ] }, { "id" : 7530501, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916017", "_tunniste" : "f53011f9-b695-4df8-a025-a485fad61a63", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916017", "_tunniste" : "f53011f9-b695-4df8-a025-a485fad61a63", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530510" ] }, { "id" : 8896378, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8916018", "_tunniste" : "2092b07f-d2b8-4e9d-8673-e05c265b5192", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530510" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8916015", "_tunniste" : "82459a2e-daca-4612-9ce0-71a8d42dcba9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8916014", "_tunniste" : "6fd96fef-eef0-479c-a79e-b0674b718f9f", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8916016", "_tunniste" : "210d93da-0afd-4921-8705-50a5b288d054", "fi" : "\n\n
Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530511, "tunniste" : "186ef60e-8bbf-48e2-8e0a-75d6e0dcb2c6", "tavoite" : { "_id" : "7534522", "_tunniste" : "d5130137-bd05-4c71-b993-2109fecce6e8", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "7492039" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8916022", "_tunniste" : "80889b6c-ff5f-4d56-9ee2-149e284dfda3", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8916023", "_tunniste" : "c593bef2-9fb3-4421-a737-3da07ecfb25a", "fi" : "\n\n
Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929484", "_tunniste" : "44698189-1997-4c39-8a6a-cbf5cd3faaf0", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7492037, "tunniste" : "9454c28c-d398-4bb8-8718-7e2a2c3dfa40", "nimi" : { "_id" : "7523140", "_tunniste" : "600b859c-5178-45d0-8501-8cb377d6fc1c", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523079", "_tunniste" : "f805e759-e9c4-47dc-99ae-f9cd1606d33a", "fi" : "Perehdytään Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa. Tutustutaan adventtikirkon ja muiden kristillisten suuntausten keskeisiin oppeihin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalveluksiin ja seurakuntien toimintaan. Tutustutaan kristillisiin kirkkotiloihin ja niihin liittyvään symboliikkaan. Tarkastellaan Raamattua kirjana sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä. Tutustutaan kristinuskon kasvuun alkuseurakunnasta maailmanlaajuiseksi uskonnoksi. Tutustutaan Raamatun vaikutukseen kristilliseen kulttuuriin, tapoihin ja taiteeseen. Opetuksessa otetaan huomioon hengellinen musiikki.
", "sv" : "Man bekantar sig närmare med Jesus liv, läror och betydelse i kristendomen. Man bekantar sig med adventkyrkan och med de centrala normerna, sakramenten, bönerna, gudstjänsterna och församlingsverksamheten inom andra kristna inriktningar. Man bekantar sig med kristna kyrkorum och med symboliken som anknyter till dem. Man undersöker Bibeln som skrift och de karaktäristiska dragen i religiöst språk. Man bekantar sig med kristendomens utveckling från en urförsamling till en världsomspännande religion. Man bekantar sig med Bibelns inflytande på kristen kultur, seder och konst. I undervisningen fäster man också uppmärksamhet vid andlig musik.
" } }, { "id" : 7492038, "tunniste" : "ea4a1958-d698-4bcc-aa54-160ccd15d895", "nimi" : { "_id" : "7523142", "_tunniste" : "a0dd859d-07b4-45d1-a667-2428053f1bd4", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523141", "_tunniste" : "b3b6178a-688e-4f5f-99f5-93f24ba2bcca", "fi" : "Opetuksessa pohditaan, mitä merkitsee pyhyys omassa ja muissa uskonnoissa. Tutustutaan koulun lähialueella vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja niiden pyhiin tiloihin. Pohditaan uskontojen erilaisia tapoja ja niiden arvostamista. Käsitellään Suomen ja Euroopan uskonnollista ja katsomuksellista nykytilaa ja sen taustaa, erityisesti kristinuskon, juutalaisuuden ja islamin merkitystä sekä uskonnottomuutta. Tutustutaan alustavasti kristittyjen yhteistyöhön ja uskontodialogiin sekä uskontojen näkymiseen mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "I undervisningen reflekterar man över helighetens betydelse i den egna och i andra religionen. Man bekantar sig med religiösa samfund i skolans närhet och med deras heliga platser. Man reflekterar över vilka seder som finns i olika religioner och hur dessa värdesätts. I undervisningen granskas bakgrunden till åskådningar och religioner i Finland och Europa och situationen i dag och man fäster särskilt uppmärksamhet vid betydelsen av judendomen, kristendomen och islam samt vid irreligiositet. Man bekantar sig med samarbetet mellan kristna och med begreppet religionsdialog samt med religionernas synlighet i medierna och inom populärkulturen.
" } }, { "id" : 7492039, "tunniste" : "7d9bfee1-5a26-4bb1-bc97-064677d3e34f", "nimi" : { "_id" : "7523144", "_tunniste" : "0d226905-b137-4498-92bf-92514bfddc55", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523143", "_tunniste" : "2a2c1454-9546-4a15-bb60-f7df6dc9f96a", "fi" : "Opetuksessa pohditaan kristinuskon keskeisiä eettisiä ohjeita: kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä ja kymmentä käskyä. Käsitellään eri uskontojen ja katsomusten yhteisiä eettisiä käsityksiä. Pohditaan Raamatun kertomusten avulla elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja. Opetuksessa tärkeitä sisältöjä ovat YK:n Lapsen oikeuksien sopimus, ihmisoikeusetiikka, ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. Pohditaan oppilaan omia valintoja ja niihin vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta. Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot, yhteisöllisyys, kokonaisvaltainen hyvinvointi ja muiden hyväksi toimiminen.
", "sv" : "I undervisningen reflekterar man över de centrala etiska principerna inom kristendomen: den gyllene regeln, det dubbla kärleksbudet och de tio budorden. Man behandlar etiska synsätt som är gemensamma för olika religioner och åskådningar. Man reflekterar över livsfrågor, känslor och värderingar med hjälp av berättelser i Bibeln. Viktiga innehåll i undervisningen är FN:s konvention om barnens rättigheter, människorättsetik och människovärdet samt att respektera livet och värna om naturen. Eleverna reflekterar över sina egna val och värderingar som påverkar dem samt över det globala ansvaret. Viktiga perspektiv i undervisningen är livskompetens, självkännedom, emotionella färdigheter, helhetsmässigt välbefinnande och att agera till förmån för andra
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491874, "tunniste" : "746e52b2-43df-45ce-9f65-90a9f2836ec2", "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 7511225, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 7511275, "otsikko" : { "_id" : "7521848", "_tunniste" : "bbec37bd-d709-464a-97c9-cc597914ba3e", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7521849", "_tunniste" : "f3f583d4-8dc3-4947-be2b-adb9726ead42", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511276, "otsikko" : { "_id" : "7522968", "_tunniste" : "f76db967-4dc1-4fd1-aa6d-01f633e5ed08", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511274, "otsikko" : { "_id" : "7522967", "_tunniste" : "68a90a2b-54f5-49a5-89bc-61ec74f8f025", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511273, "otsikko" : { "_id" : "7522969", "_tunniste" : "fcf252b0-133c-48fd-934d-caca621dad4a", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511309, "otsikko" : { "_id" : "7522961", "_tunniste" : "83f3ea7f-a7f5-466f-922e-d1898df8e264", "fi" : "Adventistisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för adventistisk religion i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7522966", "_tunniste" : "5ce9d361-e4b0-49a6-a302-bb0fd87186c3", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7533810, "tunniste" : "9446508e-9b44-4cdf-b3a1-2a273bab56a8", "tavoite" : { "_id" : "7540948", "_tunniste" : "2da00e6c-14aa-4edb-b27d-024ac392eafa", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "7492036", "7492035", "7492034" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533811, "tunniste" : "7bb6c9c7-0e4a-4979-9d52-3779bd584fe4", "tavoite" : { "_id" : "7540949", "_tunniste" : "b2c5aa14-081e-4709-bfde-78530bc3fa10", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "7492034" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533812, "tunniste" : "a858d565-83f5-41bb-8f08-0514089914b6", "tavoite" : { "_id" : "7540960", "_tunniste" : "db8e0d29-7512-4bd2-924c-6ae84f9c2958", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "7492034" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533813, "tunniste" : "59d07abc-c41f-4349-a3b3-48724e8d693b", "tavoite" : { "_id" : "7540961", "_tunniste" : "152ffdc2-92f2-4f24-9db0-1460349ea264", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7492035" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533814, "tunniste" : "7bcba60e-1b89-4dc9-83b1-ff5656985ed8", "tavoite" : { "_id" : "7540962", "_tunniste" : "0d1793cc-4861-4a64-ba2f-d7d6a74c5b33", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "7492036", "7492034" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533815, "tunniste" : "39bbe785-b79d-4330-8bf6-c03be6c9e1d4", "tavoite" : { "_id" : "7540963", "_tunniste" : "f088f611-0fd9-4792-8011-5129084c493d", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "7492036", "7492035", "7492034" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533816, "tunniste" : "a0a641dd-5c46-4215-963d-e222a9627544", "tavoite" : { "_id" : "7540964", "_tunniste" : "706a3239-e269-47ea-b6e2-bf3c0cfe715b", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "7492036" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533817, "tunniste" : "d2ee0a03-e0d1-498c-b7d9-c22ca70bc1de", "tavoite" : { "_id" : "7540965", "_tunniste" : "5b7d23b9-eeb6-4bc0-a8a5-b3b8c8de952d", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7492036", "7492034" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7492034, "tunniste" : "7c2c87ff-a812-4a5f-8dbe-8eb0e2ef0c22", "nimi" : { "_id" : "7523071", "_tunniste" : "43884016-ba28-4f74-a24b-5d54929ffe6a", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523070", "_tunniste" : "30d860de-daaa-431d-a9ea-1f1790bab0ba", "fi" : "Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun uskonnoista ja katsomuksista ja siinä huomioidaan kunnioittavasti erilaiset perheet. Tutustutaan kristinuskoon ja seurakuntaan liittyviin keskeisiin käsitteisiin ja symboleihin sekä kristilliseen jumala- ja ihmiskäsitykseen. Tarkastellaan kristillisten vuodenkiertoon ja elämänkaareen liittyvien juhlien sisältöä ja merkitystä sekä tutustutaan juhlien ja pyhäpäivien viettoon kristinuskossa, erityisesti adventismissa. Tutustutaan Jeesuksen elämää sekä luomista ja Vanhan testamentin keskeisiä henkilöitä koskeviin raamatunkertomuksiin.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att man behandlar religioner och åskådningar som finns inom elevens egen familj och släkt, och man tar respektfullt hänsyn till olika familjer. Man bekantar sig med centrala begrepp och symboler som anknyter till kristendomen och församlingen samt med den kristna guds- och människouppfattningen. Man granskar innehållet i och betydelsen av högtider under både årets och levnadsloppets gång och man bekantar sig med hur högtider och helgdagar firas inom kristendomen, särskilt inom adventismen. Man bekantar sig med Jesus liv och med bibelberättelserna om skapelsen och de centrala gestalterna i Gamla testamentet.
" } }, { "id" : 7492035, "tunniste" : "e57c7882-c50d-4d24-903b-5f3c16632731", "nimi" : { "_id" : "7523073", "_tunniste" : "748a901d-7816-4698-9a07-a0baf4ceee89", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523072", "_tunniste" : "201f7e25-0725-4596-89b6-836a17869d72", "fi" : "Opetuksessa tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä vaikuttaviin uskontoihin, niiden keskeisiin juhliin ja tapoihin. Opetuksessa otetaan huomioon kristittyjen yhteys, kristinuskon monimuotoisuus sekä uskonnottomuus.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med religioner som finns i skolgemenskapen och i skolans närmiljö och med deras viktigaste seder och högtider. Man fäster uppmärksamhet vid den kristna gemenskapen samt vid kristendomens mångfald och vid irreligiositet.
" } }, { "id" : 7492036, "tunniste" : "12afd938-e181-40dd-9334-e1352811ea92", "nimi" : { "_id" : "7523075", "_tunniste" : "2d11e2b3-52fa-4438-810e-b16e7f623322", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523074", "_tunniste" : "32901210-cfc5-477b-8b0b-76ca114f33f9", "fi" : "Opetuksessa käsitellään Raamatun kertomusten pohjalta elämän kunnioittamisen, ihmisarvon, vapauden ja vastuullisuuden merkitystä. Pohditaan syntymän ja kuoleman kysymyksiä ja tarkastellaan kristillistä näkökulmaa niihin. Tutustutaan Jeesuksen keskeisiin opetuksiin: kultaiseen sääntöön ja rakkauden kaksoiskäskyyn. Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia sekä vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja pohditaan niiden merkitystä oppilaan omassa elämässä. Käsitellään minäkuvaan ja sosiaalisiin suhteisiin liittyviä kristillisiä periaatteita, kuten anteeksiantoa, kunnioittamista ja lähimmäisenrakkautta. Rohkaistaan oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan sekä eläytymään toisen asemaan ja hyväksymään erilaisuutta. Opetuksessa otetaan huomioon kokonaisvaltainen ihmiskäsitys ja ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi.
", "sv" : "I undervisningen behandlar man med hjälp av berättelser i Bibeln vilken betydelse människovärdet, frihet, ansvarsfullhet och respekt för livet har. Man tar upp frågor som berör födelse och död och granskar dem ur ett kristet perspektiv. Man bekantar sig med Jesus centrala läror: den gyllene regeln och det dubbla kärleksbudet. Man reflekterar över sina egna handlingar och följderna av dem samt ansvaret för andra människor, för miljön och för naturen. Man bekantar sig med barnens rättigheter och reflekterar över deras betydelse i elevens eget liv. I undervisningen behandlas de kristna principerna som berör jaguppfattningen och de sociala relationerna, såsom förlåtelse, respekt och kärlek till sin nästa. Eleven uppmuntras till att identifiera och uttrycka sina känslor samt att leva sig in i någon annans situation och att acceptera olikheter. I undervisningen fäster man uppmärksamhet vid den holistiska människosynen och vid människans helhetsmässiga välbefinnande.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491874, "tunniste" : "746e52b2-43df-45ce-9f65-90a9f2836ec2", "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 7511223, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 7511247, "otsikko" : { "_id" : "7521969", "_tunniste" : "557f4ed2-1692-455d-99c6-ec49e2e4af96", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522020", "_tunniste" : "658ac7c3-fc77-4428-9a6f-bbb29c3963a8", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511248, "otsikko" : { "_id" : "7523146", "_tunniste" : "a1baf90f-751f-4eab-a0a8-face2d0a4679", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511246, "otsikko" : { "_id" : "7523145", "_tunniste" : "5eefb430-5e1f-4810-a872-971c43cdd258", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511591, "otsikko" : { "_id" : "7522963", "_tunniste" : "259c1abf-cf53-4423-81d7-12a3eceff2d4", "fi" : "Adventistisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för adventistisk religion i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522964", "_tunniste" : "046e5af8-bb1c-4a42-9944-7cff0adc39f4", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7522070, "tunniste" : "df9df9d9-552a-4283-8944-84666103383d", "tavoite" : { "_id" : "7523533", "_tunniste" : "a54ac9bb-4f2f-49ad-8a20-91ab4f9f87ce", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "7511611", "7511610" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7515724, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523566", "_tunniste" : "08b382e7-55a9-458b-94b9-be5482fef1fb", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522070" ] }, { "id" : 7515723, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523532", "_tunniste" : "be3a7146-60a6-410e-ad29-fc5022b94f73", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522070" ] }, { "id" : 7515725, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523624", "_tunniste" : "56ce8931-a01e-487e-960a-eb71c0d83932", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523624", "_tunniste" : "56ce8931-a01e-487e-960a-eb71c0d83932", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522070" ] }, { "id" : 7515726, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523564", "_tunniste" : "50d1849c-c543-4903-bfb5-fefcfc5dc3af", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522070" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523781", "_tunniste" : "72404d89-11fd-4497-8fbe-eced23abd161", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523478", "_tunniste" : "44723a95-252a-493b-8291-4598f37264c5", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523534", "_tunniste" : "32c71c93-8d0a-4317-a6bd-740f1f9141c7", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522071, "tunniste" : "5459597d-9170-40b3-8e96-70696f42f255", "tavoite" : { "_id" : "7523562", "_tunniste" : "bda4f5ff-3e70-4c30-baa6-4370b07c11b4", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "7511610" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7515728, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523538", "_tunniste" : "5228021d-139a-49de-8ae0-0710050caf93", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den reli-gion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522071" ] }, { "id" : 7522100, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523626", "_tunniste" : "e98409ef-0d9b-48b8-b609-ddd65d112864", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras" }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522071" ] }, { "id" : 7515729, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523627", "_tunniste" : "59561fdc-5c9b-4a0a-bc66-865ecf1642d6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523627", "_tunniste" : "59561fdc-5c9b-4a0a-bc66-865ecf1642d6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522071" ] }, { "id" : 7515727, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523625", "_tunniste" : "9730f53e-ad8e-41cb-ab28-50b2d12013ab", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522071" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523782", "_tunniste" : "77af2391-9948-4248-b10c-d410b8293349", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523536", "_tunniste" : "2846d374-34ca-40ad-b5a0-24bb60f6b597", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att han-tera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523563", "_tunniste" : "94a1e37a-fc6e-46f2-bc39-07ba47b917e9", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522072, "tunniste" : "7803b362-981a-4aba-9413-e09ffeb0db95", "tavoite" : { "_id" : "7523567", "_tunniste" : "79c12341-3cad-419c-99fa-20245e9aea2b", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "7511611" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522104, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523604", "_tunniste" : "3e745a75-e820-4398-bf50-e16cbd08555b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522072" ] }, { "id" : 7522103, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523743", "_tunniste" : "6e087ffd-b4b0-4e8e-af06-eacd8caad92a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522072" ] }, { "id" : 7522102, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523601", "_tunniste" : "86a93ddf-62e5-4824-be8b-3e0e2847f764", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523601", "_tunniste" : "86a93ddf-62e5-4824-be8b-3e0e2847f764", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522072" ] }, { "id" : 7522101, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523628", "_tunniste" : "5ece505e-bc53-42df-a46d-fd22ab5d8f6e", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522072" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523783", "_tunniste" : "635edf3b-0003-406f-848e-eff8634e43a9", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523569", "_tunniste" : "75f06522-58e2-4199-9741-3192f4e78813", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523605", "_tunniste" : "dab788fc-cdd6-474a-a064-7e6272d3e8f6", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522073, "tunniste" : "114390a8-fc8b-46f1-885f-b563c0056742", "tavoite" : { "_id" : "7523622", "_tunniste" : "412a0a74-941a-4fbd-a08c-58647327f913", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "7511611", "7511610", "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522105, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523608", "_tunniste" : "601a03ac-fec9-4166-9353-917e5432c48e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522073" ] }, { "id" : 7522107, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523620", "_tunniste" : "0593feff-0498-4455-af46-8fe6323c5a86", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522073" ] }, { "id" : 7522106, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523609", "_tunniste" : "2bc696dc-758d-4eca-b887-9cf7328ff908", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523609", "_tunniste" : "2bc696dc-758d-4eca-b887-9cf7328ff908", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522073" ] }, { "id" : 7522108, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523621", "_tunniste" : "ace7cf7b-6ffa-4779-8589-2ef7f583d4cd", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522073" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523784", "_tunniste" : "07991f20-b3c7-4042-b5ec-d6bb4c91de36", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523606", "_tunniste" : "f155e541-ec37-42f5-9d09-56ae84c14497", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523623", "_tunniste" : "96ee7704-c825-408e-ac05-ef02bcdd86e4", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522074, "tunniste" : "8cb8e5c0-6bd0-4544-bb9a-733e65ddc90b", "tavoite" : { "_id" : "7523655", "_tunniste" : "a73c23e3-bd1c-45e8-b961-ee49f46ce21a", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7511610", "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523653", "_tunniste" : "b03861c9-172c-48f4-ae5e-90ce254b8e9f", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522074" ] }, { "id" : 7522130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523657", "_tunniste" : "b2c5542a-7f31-44cf-86f7-fdd50f635e9c", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522074" ] }, { "id" : 7522109, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523651", "_tunniste" : "cabbc192-722f-497e-97bc-23ca75b26ec7", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523651", "_tunniste" : "cabbc192-722f-497e-97bc-23ca75b26ec7", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522074" ] }, { "id" : 7522131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523652", "_tunniste" : "3938453e-2cab-4c34-8c30-498a9d5c101d", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522074" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523785", "_tunniste" : "005fbd92-952e-4158-b0a1-c88aebc30c41", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523629", "_tunniste" : "bf44ec8e-b788-408e-918e-2ed603fb181e", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523656", "_tunniste" : "84fa2b1a-5279-4b6a-8955-004ea868489c", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522075, "tunniste" : "0f8c26ac-7f7f-494b-b0cc-13c50c1ac827", "tavoite" : { "_id" : "7523684", "_tunniste" : "c07c0dbc-d055-46a4-aa13-4272dbaafce6", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523683", "_tunniste" : "889e7aff-3c0a-4046-b24b-39744bd2b9e9", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522075" ] }, { "id" : 7522134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523682", "_tunniste" : "1e8e45ea-b80b-4ebf-b4ed-0eef7bd42a6f", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på si tuationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522075" ] }, { "id" : 7522135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523680", "_tunniste" : "93b33f2b-2b53-4cc1-af67-a5e3ef032b7f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523680", "_tunniste" : "93b33f2b-2b53-4cc1-af67-a5e3ef032b7f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522075" ] }, { "id" : 7522136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523704", "_tunniste" : "618db696-0c35-441e-8844-c53ff97f6b49", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522075" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523786", "_tunniste" : "66c9a265-27f6-482f-b8b5-83163e7d9005", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523658", "_tunniste" : "538b2ae9-db6c-45ee-9137-63bc2a91c83c", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523705", "_tunniste" : "712baaac-e235-47b1-b209-88aaef74a22c", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522076, "tunniste" : "1cbb135b-abb5-4a11-b760-088b7da5d938", "tavoite" : { "_id" : "7523702", "_tunniste" : "df467bc8-fced-4df0-9dc1-c4ad96b50e0f", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "7511610", "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523700", "_tunniste" : "9d8b4a2c-57dd-40b3-bb37-e80d987e8381", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522076" ] }, { "id" : 7522138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523689", "_tunniste" : "ac468e12-9531-4ea5-bf4d-1731833db0c1", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522076" ] }, { "id" : 7522139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523688", "_tunniste" : "962cd27f-3040-4857-82db-7e41f6f698cb", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523688", "_tunniste" : "962cd27f-3040-4857-82db-7e41f6f698cb", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522076" ] }, { "id" : 7522160, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523706", "_tunniste" : "e5650fb8-99ea-469a-8a8a-10c9df44603b", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522076" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523787", "_tunniste" : "0d749090-0369-4198-b754-d43c5be112f5", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523686", "_tunniste" : "264f4761-ea7a-403e-96d8-adc2bd59b6ca", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523703", "_tunniste" : "51e91eeb-0845-4c41-ba0f-c1d8758d3684", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522077, "tunniste" : "fbbf5a0f-df85-45e0-9c86-5693b11630bd", "tavoite" : { "_id" : "7523723", "_tunniste" : "e5b4480c-9bdc-4d7d-a748-28ae69efffce", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "7511611", "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522161, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523722", "_tunniste" : "4acad75e-d9c4-4e66-87da-e93322984e56", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522077" ] }, { "id" : 7522163, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523720", "_tunniste" : "8b5be72c-e5a3-4fed-b19d-9572e4289d7a", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värdering-ar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522077" ] }, { "id" : 7522164, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523721", "_tunniste" : "2fe1bfef-f930-453e-b059-d26537b3565c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523721", "_tunniste" : "2fe1bfef-f930-453e-b059-d26537b3565c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522077" ] }, { "id" : 7522162, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523709", "_tunniste" : "3176c639-6d50-4a19-b362-6c3861719844", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522077" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523788", "_tunniste" : "e4ba3465-a1a6-4419-8d50-e95f57f645ad", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523707", "_tunniste" : "f7c78d38-ebe3-4975-b78d-a484127ebcba", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523724", "_tunniste" : "3e566c74-5af5-4e28-bd9f-fa91717caeb4", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522078, "tunniste" : "4b9282da-5124-4595-a3f2-8bee3b991e52", "tavoite" : { "_id" : "7523741", "_tunniste" : "bb09ab27-c375-4c9e-b39f-fa7383ea6b7a", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "7511611", "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7522168, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523727", "_tunniste" : "1d8d5dda-189a-49ec-9055-e7ffc5ab4987", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522078" ] }, { "id" : 7522167, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523728", "_tunniste" : "f6f20e8a-48fd-45e8-9c41-025d46fd6e62", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522078" ] }, { "id" : 7522166, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523729", "_tunniste" : "204b0c7a-4880-4986-b06a-bf7bc0767bcc", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523729", "_tunniste" : "204b0c7a-4880-4986-b06a-bf7bc0767bcc", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522078" ] }, { "id" : 7522165, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7523740", "_tunniste" : "08326bce-b33f-448b-9b04-c67b47ed3f8b", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7522078" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523789", "_tunniste" : "6be2e54e-e32e-477e-9a8c-51f753cc82b6", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7523725", "_tunniste" : "2adf87e7-41fa-4676-a9be-84c00e5a3a3e", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523742", "_tunniste" : "7b7fedd0-be60-4533-8a76-a8d9d6c857b9", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7522079, "tunniste" : "38de3853-4d88-4d45-89a1-e2bf031e6745", "tavoite" : { "_id" : "7523746", "_tunniste" : "1bdf28d5-519b-431c-8ef4-89ce233871d7", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "7511611", "7511610", "7511612" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7523820", "_tunniste" : "bd39dc54-0255-4b26-a43b-2121ed479846", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7523747", "_tunniste" : "bf49b068-8199-4eb4-bd4b-37735e69c4aa", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8930022", "_tunniste" : "57830982-ace3-47d4-a8ad-a0f718a3c9c2", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7511610, "tunniste" : "bb44b7a2-4dce-43be-ae85-0b8ae9ee7603", "nimi" : { "_id" : "7523149", "_tunniste" : "775ab1c4-9cef-4837-a4cf-011e9d4d460f", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523148", "_tunniste" : "7b5a86f3-ead8-442f-817c-d21bca6a5ff4", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon syntyä, leviämistä ja jakaantumista kirkkokunniksi sekä kristinuskon nykyistä levinneisyyttä ja vaikutusta eri puolilla maailmaa. Tutkitaan Raamatun syntyhistoriaa, keskeistä sisältöä ja tulkintatapoja. Perehdytään kristinuskon, erityisesti adventismin, keskeisiin oppeihin ja opetuksiin. Tutustutaan eri kirkkokuntien ja kristillisten yhteisöjen toimintaan ja pohditaan uskonnon vaikutusta ihmisten elämään. Perehdytään syvemmin kristinuskoon Suomessa ja sen vaikutuksiin suomalaisessa yhteiskunnassa ja kulttuurissa. Käsitellään kristittyjen yhteyttä ja yhteistyötä sekä suhdetta muihin uskontoihin ja katsomuksiin. Jäsennetään omaa suhdetta kristinuskoon, adventismiin ja suomalaisuuteen.
", "sv" : "I undervisningen undersöker man kristendomens uppkomst, spridning och indelning i olika kyrkosamfund samt kristendomens nuvarande utbredning och inflytande runtom i världen. Man utforskar Bibelns historia, centrala innehåll och olika tolkningssätt. Man bekantar sig med kristendomens, i synnerhet adventismens, centrala läror och normer. Man bekantar sig med olika kyrkosamfund och de kristna samfundens verksamhet och reflekterar över hur religionen påverkar människornas liv. Man sätter sig närmare in i kristendomen i Finland och med dess inverkan på det finländska samhället och kulturen. Man behandlar gemenskapen och samarbetet inom kristendomen och sambandet mellan andra religioner och åskådningar. Eleven analyserar sin egen relation till kristendomen, adventismen och den finländska identiteten.
" } }, { "id" : 7511611, "tunniste" : "950a6913-d546-4303-a489-dd69afb7663c", "nimi" : { "_id" : "7523221", "_tunniste" : "ad4e0b6f-5b57-42f5-8bb4-0cf75b1b1acb", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523220", "_tunniste" : "906b81bf-e2c0-423e-9204-7b3e56e66a26", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin ja uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Uskontoja tarkastellaan tieteellisestä näkökulmasta ottaen huomioon uskonnon eri ulottuvuudet. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskon ja tiedon sekä uskonnollisen kielen ja tieteellisen kielen erottaminen, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyminen kulttuurin eri osa-alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa. Syvennetään uskontojen ja katsomusten välisen dialogin ymmärtämistä osana uskontojen välistä toimintaa ja maailmanrauhaa.
", "sv" : "I undervisningen behandlas de stora världsreligionernas utbredning, deras grundläggande läror och inflytandet på kulturen i olika delar av världen. Man bekantar sig med naturreligioner och med nya religiösa rörelser samt med irreligiositet som livsåskådning. Man granskar religioner ur ett vetenskapligt perspektiv med beaktande av religionernas olika dimensioner. I valet av innehåll ska man fästa uppmärksamhet vid att särskilja mellan religion och vetenskap samt mellan religiöst och vetenskapligt språk. Man ska också fästa uppmärksamhet vid religionskritik och vid religionernas synlighet inom olika kulturområden, i medier, i politiken och populärkultur samt i konst och i seder och bruk. Man fördjupar förståelsen av dialog mellan religioner och åskådningar som en del av interreligiös verksamhet och världsfred.
" } }, { "id" : 7511612, "tunniste" : "1760e94f-1fba-4612-976a-44845dd92b6f", "nimi" : { "_id" : "7523223", "_tunniste" : "a7efee5c-14e5-44db-8cf8-0ed38aa4f165", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523222", "_tunniste" : "41dabd41-7edf-4fdd-9588-c1cdfd12d98e", "fi" : "Opetuksessa perehdytään kristinuskon sekä muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin. Tarkastellaan holistista ihmiskäsitystä ja sen vaikutusta eettisiin käsityksiin. Pohditaan eettisten arvojen tiedostamista, soveltamista ja merkitystä sekä omien valintojen eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta omaan ja toisten hyvinvointiin. Pohditaan lähimmäisenrakkautta ja kehitysyhteistyötä osana hyvää elämää. Opiskellaan etiikan keskeiset käsitteet ja käsitellään YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallista julistusta, ihmisoikeusetiikkaa ja ihmisoikeusloukkauksia. Sisältöjen valinnalla tuetaan oppilaiden ymmärrystä yhteiskunnallisen sovun, rauhan ja ihmisten keskinäisen kunnioituksen merkityksestä. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ihmisyyteen kuuluvat elämänkysymykset ja erilaiset ajankohtaiset eettiset kysymykset.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar man sig i de etiska principerna i kristendomen samt i andra religioner och åskådningar. Man undersöker den holistiska människosynen och dess inverkan på etiska synsätt. Man reflekterar över att vara medveten om och tillämpa etiska värderingar samt över deras betydelse. Man reflekterar också över de etiska dimensionerna av elevens egna val och deras inverkan på det egna och andras välbefinnande. Man reflekterar över kärleken till sin nästa och över utvecklingssamarbete som en del av ett gott liv. Man studerar de centrala begreppen inom etik och behandlar FN:s konvention om mänskliga rättigheter, människorättsetik och kränkningar av de mänskliga rättigheterna. Valet av innehåll ska stödja elevernas förståelse av betydelsen av samhällelig försoning, fred och ömsesidig respekt mellan människor. I valet av innehåll beaktas livsfrågor som gäller mänskligheten och olika aktuella etiska frågor.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491874, "tunniste" : "746e52b2-43df-45ce-9f65-90a9f2836ec2", "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521847", "_tunniste" : "607b71a6-5d2d-4744-8df5-0f9eb70f9143", "fi" : "Adventistinen uskonto", "sv" : "Adventistisk religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 502089, "tunniste" : "7fa567e2-b2a3-4b30-8d84-1662df88baa7", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto" }, "arvo" : "KT1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1685948612737, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt1", "koodiArvo" : "KT1", "tehtava" : { "id" : 522788, "otsikko" : null, "teksti" : null }, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 523270, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 771363, "otsikko" : { "_id" : "777296", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1903438", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718646, "otsikko" : { "_id" : "776583", "fi" : "Evankelisluterilaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för evangelisk-luthersk tro i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "849763", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536501, "tunniste" : "3ebdae2a-1f41-4d9e-ad56-d023a455d831", "tavoite" : { "_id" : "7509609", "_tunniste" : "3ee840e4-b967-4b95-8e48-55fb89ea8843", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "530809", "531110" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496888, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509607", "_tunniste" : "107ee121-65de-44bf-91cb-82abef3475f1", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536501" ] }, { "id" : 7497460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509608", "_tunniste" : "4451b2e4-01a0-4dbe-9534-822cb03a923d", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536501" ] }, { "id" : 536570, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771685", "fi" : "Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa", "sv" : "Kunskap om religionernas betydelse i kulturen och samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509606", "_tunniste" : "8174ff92-70c6-49e6-afba-6d766c0200ca", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509606", "_tunniste" : "8174ff92-70c6-49e6-afba-6d766c0200ca", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536501" ] }, { "id" : 7496889, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509605", "_tunniste" : "360d549d-e9c3-4e3e-a90a-03d528a70968", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536501" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515766", "_tunniste" : "31346d7c-9dca-4586-aa6e-4a950166b7a5", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509603", "_tunniste" : "70e86f50-94f3-40b4-9595-6546e5c3e48b", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771683", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509620", "_tunniste" : "792742f2-f27f-4450-bdef-7391800446cd", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536502, "tunniste" : "1ba9a0c3-86b0-4fdd-8f00-164e7bc23e6b", "tavoite" : { "_id" : "771703", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "530809" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497461, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509623", "_tunniste" : "a6586689-c1af-4e6a-bbc3-9d588bf759b2", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536502" ] }, { "id" : 7497462, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509626", "_tunniste" : "8d1c0533-5e09-480b-822f-3f363bafd8f7", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536502" ] }, { "id" : 536571, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771701", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera religiös information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509625", "_tunniste" : "fd64f1f4-2b64-4256-9e3c-d7517beee062", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509625", "_tunniste" : "fd64f1f4-2b64-4256-9e3c-d7517beee062", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536502" ] }, { "id" : 7497463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509624", "_tunniste" : "84e67d74-49fa-4217-9d9e-c6187f9fe8ad", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536502" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515767", "_tunniste" : "576e9837-d1fc-453c-959c-a8f7b3547697", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509621", "_tunniste" : "994c8aaa-7b95-466b-af3e-bad50bc9c33b", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771689", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509627", "_tunniste" : "35d17aa2-3c50-420e-832e-ef80e4a6ed21", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536503, "tunniste" : "251c8a62-bd39-4d8e-b97a-d284e0883b11", "tavoite" : { "_id" : "7509807", "_tunniste" : "11c103ba-e474-46b7-9941-de68956dfda2", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "531110" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509633", "_tunniste" : "a8742d42-f198-4ccf-88c7-b75c7a87688a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536503" ] }, { "id" : 7497466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509630", "_tunniste" : "8686ab16-be35-4b0b-b6ef-a75402ec46cd", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536503" ] }, { "id" : 536572, "arvioinninKohde" : { "_id" : "776749", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kunskap om världsreligionerna och olika livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509631", "_tunniste" : "f7b4cf46-4df3-4494-b798-d7572cb32fbd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509631", "_tunniste" : "f7b4cf46-4df3-4494-b798-d7572cb32fbd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536503" ] }, { "id" : 7497465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509632", "_tunniste" : "879cf6e5-c608-479a-a136-e7f2cc49ce35", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536503" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515768", "_tunniste" : "aa993683-10b2-4d12-8410-2a064491ca56", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509628", "_tunniste" : "3699f554-9a67-4f41-808d-672f6b951bae", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771705", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509808", "_tunniste" : "11496804-cdbe-49a8-8361-10d6392ce3d9", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536504, "tunniste" : "3d851fc4-2511-4625-91fb-782b7e2d6f6b", "tavoite" : { "_id" : "7509642", "_tunniste" : "c6b32e10-b198-47f5-a0f1-10da06be8953", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "530809", "531110", "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509641", "_tunniste" : "65d26d56-b32f-4c02-afd4-0c3d34387926", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536504" ] }, { "id" : 7497469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509638", "_tunniste" : "e148b5e4-e95c-4f3a-9fcf-5f78fa2b64c5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536504" ] }, { "id" : 536573, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771713", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509640", "_tunniste" : "461a57b9-2f36-4aa9-9ee8-ae02cd760567", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509640", "_tunniste" : "461a57b9-2f36-4aa9-9ee8-ae02cd760567", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536504" ] }, { "id" : 7497468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509639", "_tunniste" : "bb9f7c45-aa64-4601-ab90-5535723acef1", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536504" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515769", "_tunniste" : "3d6d8267-dcfb-4a65-9d6a-4de270bea068", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509636", "_tunniste" : "4f2b171c-795e-4282-b7c5-c458748ab118", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771711", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509643", "_tunniste" : "5e1c317a-541a-469c-b35a-82c8d50467e5", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536505, "tunniste" : "7b306e70-742c-4fc6-819a-b52c52ef6c18", "tavoite" : { "_id" : "7509650", "_tunniste" : "109f38f0-5184-4bad-b79f-98e7cb1986cb", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "530809", "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497602, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509646", "_tunniste" : "5d36fa84-7394-4663-8f0c-500b7359c6d8", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536505" ] }, { "id" : 7497601, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509649", "_tunniste" : "cfbe9d82-777b-4a99-82f8-ed6f6fb5f78b", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536505" ] }, { "id" : 536574, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771719", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509647", "_tunniste" : "44e7584b-215c-4087-9a58-102720f8b044", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509647", "_tunniste" : "44e7584b-215c-4087-9a58-102720f8b044", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536505" ] }, { "id" : 7497600, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509648", "_tunniste" : "9cc7a208-df7d-4660-a9b5-552e294bd472", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536505" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515780", "_tunniste" : "3769c879-5930-4596-8ed4-dc9c083d6ea5", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509644", "_tunniste" : "cdf86a89-2e14-4fd2-b826-4f28d37efa68", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771717", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509651", "_tunniste" : "c8779978-78bb-4e16-8378-5980e9663083", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536506, "tunniste" : "e9d899aa-af9a-4e76-b6a7-51a3cdb53da7", "tavoite" : { "_id" : "7509658", "_tunniste" : "7ab727be-5cde-4636-b8bc-7d0ab6724b1f", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497605, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509656", "_tunniste" : "a04d478f-34c4-4390-bbbd-13739c192a81", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536506" ] }, { "id" : 7497604, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509655", "_tunniste" : "b558e786-ad6c-4331-a268-e881da07cda7", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536506" ] }, { "id" : 536575, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771735", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om etik och människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509657", "_tunniste" : "5fb66fd1-6d89-4773-933b-8316d2665927", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509657", "_tunniste" : "5fb66fd1-6d89-4773-933b-8316d2665927", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536506" ] }, { "id" : 7497603, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509654", "_tunniste" : "a8afeaba-c456-43d0-abb7-f2e3c0076855", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536506" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515781", "_tunniste" : "112461f0-fb93-4d31-9aff-87ab97cc4d5a", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509652", "_tunniste" : "3a8c0a46-c8e3-4717-84fb-6c645bdc1a76", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771733", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509659", "_tunniste" : "b1cec426-8cb5-4387-ac6d-619e4969b649", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536507, "tunniste" : "c5a4190c-be63-49af-b63d-875eb7703835", "tavoite" : { "_id" : "7509676", "_tunniste" : "5d45b945-5b21-410c-884a-1731f0589034", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "530809", "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497607, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509672", "_tunniste" : "6f14beb5-ca62-411f-a968-72d358a1e75f", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536507" ] }, { "id" : 7497608, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509673", "_tunniste" : "e61422c1-4d2f-4c8e-bc9f-365c0877b787", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536507" ] }, { "id" : 536576, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771741", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti", "sv" : "Kunskap om religioners och livsåskådningars globala betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509674", "_tunniste" : "248aee2a-30b5-41d6-992e-8c7956902942", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509674", "_tunniste" : "248aee2a-30b5-41d6-992e-8c7956902942", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536507" ] }, { "id" : 7497606, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509675", "_tunniste" : "90a6e52b-e94e-4c0f-9998-e7bb6a860ccf", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536507" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515782", "_tunniste" : "97125f4e-9e2a-4ca3-a3ca-2eddd1da4a1f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509670", "_tunniste" : "2b243001-98bb-4531-b21f-66de86fbf6a3", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771739", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509677", "_tunniste" : "970bf971-3c38-4eb6-9008-02e3a97e3826", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536508, "tunniste" : "401abd03-e1ac-4808-9f44-9ea3bc67da3d", "tavoite" : { "_id" : "7509684", "_tunniste" : "032657cf-ebf8-40c4-8a73-0a5cb70c91d1", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "531110", "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497661, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509680", "_tunniste" : "533f6cb2-fd73-470e-8268-059d1e04dcf9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536508" ] }, { "id" : 7497609, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509683", "_tunniste" : "c55b80d7-eafb-4be9-ab85-fd84ec320d7b", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536508" ] }, { "id" : 536577, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771747", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509681", "_tunniste" : "38fb8372-6824-47f2-9c80-2a7493a7ed3f", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509681", "_tunniste" : "38fb8372-6824-47f2-9c80-2a7493a7ed3f", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536508" ] }, { "id" : 7497660, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509682", "_tunniste" : "3dca1f31-ea43-4843-923e-282786359ed5", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536508" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515783", "_tunniste" : "740ae983-f092-4646-8ac3-10c2d1ba0651", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509678", "_tunniste" : "d86d8a2d-10c3-4a86-b96c-1c13280d5b45", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771745", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509685", "_tunniste" : "7adc52f6-1777-4748-98a1-a23b047c3389", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536509, "tunniste" : "1172bcbb-377e-40b0-9d2e-18dcb7acd374", "tavoite" : { "_id" : "7509692", "_tunniste" : "fe545725-d3d7-4d55-b67c-9a66b50761eb", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "531110", "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7497663, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509689", "_tunniste" : "94c29071-2f8e-463f-8093-90751381a944", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536509" ] }, { "id" : 7497662, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509690", "_tunniste" : "55aaa251-4e87-40bf-bdce-ab9a824a31ac", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536509" ] }, { "id" : 536578, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771753", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509691", "_tunniste" : "acee0ab9-5be0-4679-85b7-8fc7b01a3ccf", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509691", "_tunniste" : "acee0ab9-5be0-4679-85b7-8fc7b01a3ccf", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536509" ] }, { "id" : 7497664, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509688", "_tunniste" : "795fc140-5b15-4eb4-b940-ecb04ef357f4", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536509" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515784", "_tunniste" : "8197d763-b1a2-4e5c-b1ff-b00be5c9e220", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509686", "_tunniste" : "f306ed4e-c297-4ccb-92c9-1eb6ffd7ffe9", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771751", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509693", "_tunniste" : "95ea14de-1d87-46ce-ad88-7827df77ff4a", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536610, "tunniste" : "4f791d2c-f9ad-4da5-a48e-169b2fb506ad", "tavoite" : { "_id" : "7509696", "_tunniste" : "6aeecb24-32f5-4474-9894-8028ffb49acd", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "530809", "531110", "531111" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515785", "_tunniste" : "0362e714-63ea-45ce-99f5-2c83e8b73dbc", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771757", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509697", "_tunniste" : "28ac6163-94f3-4d1d-bcb1-71694cc872d2", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8930023", "_tunniste" : "3f91b726-2d28-41bb-ae7c-85c06fa5355e", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 530809, "tunniste" : "11c275f4-135c-4c40-b436-b60c5a46e03a", "nimi" : { "_id" : "776744", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "771624", "fi" : "Opetuksen sisältöjen valinnassa keskeistä on kristinusko eri puolilla maailmaa, painottaen nykytilannetta. Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon syntyä, leviämistä ja jakaantumista kirkkokunniksi. Perehdytään suurimpiin kristillisiin kirkkokuntiin: katolinen ja ortodoksinen kirkko sekä protestanttiset kirkot, erityisesti luterilainen kirkko. Opetuksessa perehdytään kirkkokuntien levinneisyyteen, keskeisiin opetuksiin. Tutkitaan Raamatun syntyhistoriaa, keskeistä sisältöä ja tulkintatapoja sekä uskonnon kulttuurivaikutuksia. Perehdytään syvemmin kristinuskoon Suomessa ja sen kulttuurivaikutuksiin. Jäsennetään omaa suhdetta luterilaisuuteen, suomalaisuuteen ja eurooppalaisuuteen.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är kristendomen på olika håll i världen, med betoning på nutid. Man studerar kristendomens uppkomst, utbredning och uppdelning i olika kyrkor. Man bekantar sig med de största kristna kyrkorna: den katolska och den ortodoxa kyrkan och de protestantiska kyrkorna, särskilt den lutherska kyrkan. Kyrkornas utbredning och centrala lära behandlas. Man studerar Bibelns uppkomst, centrala innehåll, olika tolkningssätt och kulturellt inflytande. Kristendomen i Finland och dess kulturella inflytande behandlas. Man reflekterar hur man själv förhåller sig till att vara lutheran, finländare och europé.
" } }, { "id" : 531110, "tunniste" : "7fd1dcb8-e4d6-4103-97fd-c06e2f01ea69", "nimi" : { "_id" : "776745", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "771626", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin ja uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Uskontoja tarkastellaan tieteellisestä näkökulmasta ottaen huomioon uskonnon eri ulottuvuudet. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskon ja tiedon sekä uskonnollisen kielen ja tieteellisen kielen erottaminen, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyminen kulttuurin eri osa-alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa. Syvennetään ekumenian sekä uskontojen ja katsomusten välisen dialogin ymmärtämistä osana uskontojen välistä toimintaa ja maailmanrauhaa.
", "sv" : "I undervisningen behandlas de stora världsreligionernas utbredning, grundpelare och kulturella inflytande på olika håll i världen. Man bekantar sig också med naturreligioner och nya religiösa rörelser samt irreligiositet som livsåskådning. Man granskar religionerna ur vetenskapligt perspektiv med beaktande av religiösa dimensioner. I undervisningen behandlas skillnaden mellan tro och kunskap samt religiöst och vetenskapligt språk, religionskritik och hur religionerna syns i medierna, i politiken, inom olika kulturområden, i populärkulturen, i konst och i seder och bruk. Man behandlar ekumenik samt dialogen mellan religioner och livsåskådningar och dess betydelse för världsfreden.
" } }, { "id" : 531111, "tunniste" : "98e655d6-17b2-4f3f-8e9a-798b33d6ec8a", "nimi" : { "_id" : "776746", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "771628", "fi" : "Opetuksessa keskeistä on etiikan peruskäsitteiden tunteminen ja ymmärtäminen. Perehdytään syvällisemmin kristinuskon ja muiden uskontojen eettiseen opetukseen ja eri kristillisten kirkkojen eettisiin painotuksiin sekä Raamatun ja etiikan suhteeseen. Tutustutaan YK:n Yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen ja ihmisoikeusetiikkaan. Opetuksen sisällöiksi valitaan elämänkysymyksiin, suomalaiseen yhteiskuntaan, globaaliin vastuuseen sekä ympäristöön ja eläimiin liittyviä eettisiä kysymyksiä. Tarkastellaan eettisiä kysymyksiä mediasta otetuilla ajankohtaisilla esimerkeillä. Pohditaan omien valintojen eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta omaan ja toisten hyvinvointiin.
", "sv" : "Centralt i undervisningen är de etiska grundbegreppen och förståelsen av dem. Man bekantar sig med etiska normer inom kristendomen och andra religioner och med etiska betoningar i olika kristna kyrkor samt med förhållandet mellan Bibeln och etik. Man studerar FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna och människorättsetik. I undervisningen behandlas livsfrågor och frågor i anslutning till det finländska samhället, globalt ansvar, miljö och djur ur etiskt perspektiv. Man reflekterar över etiska frågor med hjälp av aktuella exempel i media. Man reflekterar också över etiska aspekter i egna val och hur de påverkar det egna och andras välbefinnande.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502089, "tunniste" : "7fa567e2-b2a3-4b30-8d84-1662df88baa7", "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 523271, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 771361, "otsikko" : { "_id" : "777294", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1903128", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : { "id" : 7491928, "otsikko" : { "_id" : "7502498", "_tunniste" : "3fc5974f-a667-445a-b4bf-e001337d8f18", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 684459, "otsikko" : { "_id" : "1319364", "fi" : "Evankelisluterilaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för evangelisk-luthersk tro i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "755226", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet ska väljas så att det stödjer de allmänna målen i läroämnet. Vid valet av innehåll utnyttjas de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas erfarenhetsvärld ska beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 534138, "tunniste" : "8636f147-587d-4180-9f77-205c23f0244d", "tavoite" : { "_id" : "755227", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "509878", "509879", "523450" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534139, "tunniste" : "bdb19b0f-3ba0-4488-9b8d-8784f80c05ed", "tavoite" : { "_id" : "755228", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin ", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "509878" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536220, "tunniste" : "1473091a-4d3d-4df0-8fac-4b73c6de1d32", "tavoite" : { "_id" : "755229", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "509878" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536221, "tunniste" : "d8a486e8-3cea-4952-989e-cb211ed44877", "tavoite" : { "_id" : "755260", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "509879" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536222, "tunniste" : "56eff713-eb21-47ac-86c8-a895b396c3ba", "tavoite" : { "_id" : "755261", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan ", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "509878", "523450" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536223, "tunniste" : "a687deb2-cad8-4ea5-8a7a-9239272f17d6", "tavoite" : { "_id" : "755262", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "509878", "509879", "523450" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536224, "tunniste" : "a42dbae0-c927-45f4-a595-f12d392ed23c", "tavoite" : { "_id" : "755263", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "523450" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536225, "tunniste" : "addd9102-090c-4efc-80c4-b571d6810a25", "tavoite" : { "_id" : "755264", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "509878", "523450" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 509878, "tunniste" : "52bb3d1d-e8f3-4010-80a0-fdda84dbe956", "nimi" : { "_id" : "686041", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "686040", "fi" : "Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun historiasta, uskonnoista ja katsomuksista. Opetuksessa huomioidaan erilaiset perhemuodot. Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun ja pääsiäiseen sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin ja perinteisiin. Opetuksessa käsitellään myös kristilliseen elämänkaareen liittyviä juhlia, niiden sisältöä ja merkitystä. Tarkastellaan perheiden erilaisia tapoja viettää vuodenkiertoon ja elämänkaareen liittyviä juhlia. Opiskellaan kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia. Tutustutaan kristinuskoon ja seurakuntaan liittyviin keskeisiin käsitteisiin ja symboleihin. Tutustutaan kristilliseen jumalakäsitykseen ja kirkkorakennukseen.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att eleven bekantar sig med historier, religioner och livsåskådningar i sin egen familj och släkt. Man uppmärksammar eleverna på att det finns olika slag av familjer. Eleverna bekantar sig med kyrkoårets centrala högtider, jul och påsk och de traditioner och berättelser i Bibeln som är förknippade med dessa. I undervisningen behandlas också livets högtider inom kristendomen, deras innehåll och innebörd. Psalmer och musik som anknyter till kyrkoåret och barndomen behandlas i undervisningen. Eleverna bekantar sig med centrala begrepp och symboler inom kristendomen och församlingen. Den kristna gudsbilden och kyrkobyggnaden behandlas i undervisningen.
" } }, { "id" : 509879, "tunniste" : "c5c86e16-9933-4f66-9830-d744dc5fdad7", "nimi" : { "_id" : "686043", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "686042", "fi" : "Tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden keskeisiin juhliin ja tapoihin. Otetaan huomioon myös kristinuskon monimuotoisuus sekä uskonnottomuus.
", "sv" : "Man bekantar sig med religioner som förekommer i skolan och närmiljön, deras centrala högtider och seder. Också kristendomens mångfald och irreligiositet behandlas.
" } }, { "id" : 523450, "tunniste" : "1bdc039f-57bd-4ce7-ac40-ec8d07fe9d6f", "nimi" : { "_id" : "686045", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "686044", "fi" : "Opetuksessa käsitellään elämän kunnioittamisen, ihmisarvon ja lasten oikeuksien merkitystä. Opetuksessa aloitetaan oppilaan elämänkysymysten pohdinta ja avataan kristillistä näkökulmaa niihin. Keskeisiä sisältöjä ovat eettinen pohdinta, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus ja Kultainen sääntö. Pohditaan oppilaiden arjesta nousevia kysymyksiä ja yhdistetään niitä valittuihin Raamatun kertomuksiin. Rohkaistaan oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan sekä eläytymään toisen asemaan ja hyväksymään erilaisuutta. Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia sekä vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta.
", "sv" : "I undervisningen behandlas betydelsen av respekt för livet och för människovärdet samt barnets rättigheter. Man reflekterar över livsfrågor och bekantar sig med det kristna perspektivet på dessa. Centralt innehåll är etisk reflektion, FN:s konvention om barnets rättigheter och Den gyllene regeln. Man reflekterar över frågor som hör samman med elevernas vardag och anknyter dem till bibliska berättelser. Man uppmuntrar eleven att identifiera och uttrycka sina känslor och att leva sig in i andras situation och acceptera olikheter. Eleverna reflekterar över egna handlingar och konsekvenserna av dem samt ansvaret för andra människor, miljön och naturen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502089, "tunniste" : "7fa567e2-b2a3-4b30-8d84-1662df88baa7", "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 523272, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 771362, "otsikko" : { "_id" : "777295", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1903333", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : { "id" : 8898890, "otsikko" : { "_id" : "8898853", "_tunniste" : "753cc1c7-c2a3-4bb1-b749-dfcf47c30df6", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702566, "otsikko" : { "_id" : "755265", "fi" : "Evankelisluterilaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för evangelisk-luthersk tro i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "776584", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet ska väljas så att det stödjer de allmänna målen i läroämnet. Vid valet av innehåll utnyttjas de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas erfarenhetsvärld ska beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536448, "tunniste" : "a1fe3ad7-69ef-424a-938d-642bf0658142", "tavoite" : { "_id" : "8893067", "_tunniste" : "385470d8-0a35-4b63-806c-d6709932f8c7", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893111, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912883", "_tunniste" : "b2d1fd5e-4a8f-4506-842e-4c3c8c644aa2", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536448" ] }, { "id" : 8893110, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912885", "_tunniste" : "3e11ff65-f8da-4a4b-bfd8-37735f54bbc9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. \n\nUnder handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536448" ] }, { "id" : 534148, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704722", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912882", "_tunniste" : "35d0d077-7b18-42e0-9efd-a4430805b1f4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912882", "_tunniste" : "35d0d077-7b18-42e0-9efd-a4430805b1f4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536448" ] }, { "id" : 8877289, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912884", "_tunniste" : "8affb803-4891-4ac8-8b6f-2209a22eb52a", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. \n\nUr perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536448" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912880", "_tunniste" : "29cecd9a-a959-4eed-8ccc-113323f72b56", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912869", "_tunniste" : "bdad2b3d-cdc7-4777-87ea-1457e0c517a3", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757408", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912881", "_tunniste" : "317fcc91-9df1-483f-bc55-4a84585c0470", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536449, "tunniste" : "58d3c86f-201c-4521-9641-bc35d425baf0", "tavoite" : { "_id" : "8912888", "_tunniste" : "1083f02a-d76d-42dc-8d8a-2b0939fea231", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893112, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912892", "_tunniste" : "e969db9d-e6f9-4003-94c5-0f658a2bf8c9", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536449" ] }, { "id" : 8893113, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912890", "_tunniste" : "2e74a7fd-be14-4f62-8314-b59bc08ea1f7", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536449" ] }, { "id" : 534149, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704724", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912893", "_tunniste" : "5148bbc6-ec07-46b9-b8df-ee271075bc70", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912893", "_tunniste" : "5148bbc6-ec07-46b9-b8df-ee271075bc70", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536449" ] }, { "id" : 8893114, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912891", "_tunniste" : "98e0a983-db06-4b7e-8acc-5f904b2846fe", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536449" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912887", "_tunniste" : "396f0889-fc30-4db0-bac4-6459e27d5805", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912886", "_tunniste" : "8a5b9f92-1575-4f42-99c0-c5171c2f56ac", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757409", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912889", "_tunniste" : "79adfa30-3a71-4ad3-8471-6f3cccd564f1", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536480, "tunniste" : "b45e4e77-a93b-4c6e-9373-ab72c72d82f4", "tavoite" : { "_id" : "704712", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893116, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912897", "_tunniste" : "ea5aa9b9-45ae-4250-9ff4-681416e3b63f", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536480" ] }, { "id" : 8893115, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912898", "_tunniste" : "f32dcc01-c62b-40ef-82b3-67551a185596", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536480" ] }, { "id" : 536520, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704726", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912899", "_tunniste" : "980d1dcb-aefa-4cdb-a1c0-f53508f70f34", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912899", "_tunniste" : "980d1dcb-aefa-4cdb-a1c0-f53508f70f34", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536480" ] }, { "id" : 8893117, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912900", "_tunniste" : "d48e66ca-5f9d-42e5-96d9-c68c3eae99ee", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536480" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912895", "_tunniste" : "ca74918c-5cd6-4624-b0ba-c6c67a6589f2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912894", "_tunniste" : "9389456b-b011-4f5d-a17f-122a6fb5d771", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757420", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912896", "_tunniste" : "ba453b62-73f1-4a71-94c8-f133d1fa0ffd", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536481, "tunniste" : "0b0e4d44-800e-4067-b6af-557ca446b251", "tavoite" : { "_id" : "8893136", "_tunniste" : "1e878e03-fe05-438d-9f2b-8006916dacaf", "fi" : "T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736", "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893150, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912906", "_tunniste" : "a8e575a3-d87e-4fa6-9816-2be71f37eec2", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536481" ] }, { "id" : 8893119, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912905", "_tunniste" : "93baf7c9-2afb-4351-bc04-f72e4fdd8a81", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536481" ] }, { "id" : 536521, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704728", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i religionsundervisningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912907", "_tunniste" : "dc02ea62-cb66-4def-8e29-2e2f6580ba2d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912907", "_tunniste" : "dc02ea62-cb66-4def-8e29-2e2f6580ba2d", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536481" ] }, { "id" : 8893118, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912904", "_tunniste" : "0b927002-48b4-4cfe-94d3-d5549eb58e11", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536481" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912902", "_tunniste" : "ad1bf935-f78e-4180-aaef-553d8b4add31", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912901", "_tunniste" : "a25c7f4f-d20d-45e1-bc7a-e7fc1c242e2b", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757421", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912903", "_tunniste" : "d878fb61-9947-48b9-9ee2-7fdf44ccce55", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536482, "tunniste" : "3fca64d7-d575-4432-b557-7ba499dc3515", "tavoite" : { "_id" : "704714", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893152, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912913", "_tunniste" : "2a23f725-2ab3-415b-b1e0-02a2c1813603", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536482" ] }, { "id" : 8893153, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912912", "_tunniste" : "4be70884-0660-4374-8248-ff08eb17a734", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536482" ] }, { "id" : 536522, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704740", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912914", "_tunniste" : "33920f20-0d86-4b9b-b6c7-b0af30fe48cf", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912914", "_tunniste" : "33920f20-0d86-4b9b-b6c7-b0af30fe48cf", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536482" ] }, { "id" : 8893151, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912911", "_tunniste" : "ee1d0001-6ed5-4c0d-a454-70aef690f3f5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536482" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912909", "_tunniste" : "18ace1b2-f20b-4852-8220-9beb953db1c5", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912908", "_tunniste" : "331c48ac-c16e-48ac-8aad-025a53d6d6d5", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757422", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912910", "_tunniste" : "b4be8f5c-f5a7-4dde-94ac-c0dc924e6cc7", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536483, "tunniste" : "55322cbc-7c15-48a1-bf4b-5ea6c0fb87c2", "tavoite" : { "_id" : "8912917", "_tunniste" : "39ee9991-678f-438b-adb3-167b3ebcb65e", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893154, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912922", "_tunniste" : "800aaa98-894d-4a40-84c9-c5ef5e46eaf7", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536483" ] }, { "id" : 8893155, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912921", "_tunniste" : "9c5e2248-8af8-4db0-98ef-988ba4e6768f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536483" ] }, { "id" : 536523, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704742", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912919", "_tunniste" : "69356bb4-d381-4aaf-b18c-eba6f0f4c423", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912919", "_tunniste" : "69356bb4-d381-4aaf-b18c-eba6f0f4c423", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536483" ] }, { "id" : 8893156, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912920", "_tunniste" : "f4d636f8-da40-481b-8990-12b0423f4f6b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536483" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912916", "_tunniste" : "5a8d1c0d-444d-4bf6-bcb4-29323ed295de", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912915", "_tunniste" : "91811070-423d-432b-95c3-444bdef0f4d2", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757423", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912918", "_tunniste" : "6677f962-c672-4dcf-af0d-2543a33d08e7", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536485, "tunniste" : "070d1d34-a811-4643-967f-14949cf35bb3", "tavoite" : { "_id" : "704716", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736", "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893157, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912927", "_tunniste" : "6db9d344-d2e9-4478-a3f1-93e2c5b396a2", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536485" ] }, { "id" : 8893158, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912928", "_tunniste" : "8750ba41-5ace-4396-b8df-4a301e192e39", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536485" ] }, { "id" : 536524, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704744", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912926", "_tunniste" : "7a7bb24a-4b12-41bb-977e-0b86736c7d55", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912926", "_tunniste" : "7a7bb24a-4b12-41bb-977e-0b86736c7d55", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536485" ] }, { "id" : 8893159, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912929", "_tunniste" : "5850af04-26c9-4a1a-96b1-a7608397391c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536485" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912924", "_tunniste" : "659bc1af-1ac8-4641-8a48-ede15c025cd6", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912923", "_tunniste" : "fc98fd0a-97a8-45da-b1c6-dc259a22886b", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757424", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912925", "_tunniste" : "2ae09d83-2434-44b5-b8b2-e6dd465ca02f", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536486, "tunniste" : "e36eadbb-ea79-45b9-8221-c60867e8a8c7", "tavoite" : { "_id" : "704717", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736", "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893190, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912936", "_tunniste" : "7eee6e5f-40e5-4e01-883b-529b6fcad27f", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536486" ] }, { "id" : 8893192, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912933", "_tunniste" : "e5eac21f-3ace-4233-9d55-6df535e3b877", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536486" ] }, { "id" : 536525, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704746", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912934", "_tunniste" : "c6c91869-922f-4b97-8ba6-7b9296da94cd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912934", "_tunniste" : "c6c91869-922f-4b97-8ba6-7b9296da94cd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536486" ] }, { "id" : 8893191, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912935", "_tunniste" : "c5150a0e-0342-4864-8a38-eede49e10542", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536486" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912931", "_tunniste" : "85bdd708-4ad0-4fca-b467-77d8c421d132", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912930", "_tunniste" : "c8f7c366-3af5-4358-8d46-0e1ad458dbfd", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757425", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912932", "_tunniste" : "28d994c4-0a79-4901-9e8f-3373cf4f983a", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536487, "tunniste" : "d9e8c163-dfd6-4a3b-90e6-56df3fe79aa3", "tavoite" : { "_id" : "8893187", "_tunniste" : "2ab15ce3-e28f-4c0f-b03b-8126d6e35ad7", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893193, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912943", "_tunniste" : "a90d9ab0-f04a-44e3-bd54-6638a8ac1e12", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536487" ] }, { "id" : 8893194, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912941", "_tunniste" : "f966b8eb-bea0-487b-b7d5-e1a49260b5e4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536487" ] }, { "id" : 536526, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704748", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912940", "_tunniste" : "99bfeef8-4615-4665-9b15-75ea504f041d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912940", "_tunniste" : "99bfeef8-4615-4665-9b15-75ea504f041d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536487" ] }, { "id" : 8893195, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912942", "_tunniste" : "ca305dde-8aed-46da-98fc-54fa244f3615", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536487" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912938", "_tunniste" : "33b3b58c-1f18-4f53-beac-c423a1fef47c", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912937", "_tunniste" : "cc5ccb12-691d-4a9f-adae-f404fd49655b", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757426", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912939", "_tunniste" : "61a899e6-1ddd-4fc9-8e43-37ed4ba028b1", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536488, "tunniste" : "cae15cd1-f805-42b1-9923-17ed9d6d6bfc", "tavoite" : { "_id" : "8893204", "_tunniste" : "b654551a-3da1-4021-9449-4edbd2501bf7", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893198, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912949", "_tunniste" : "0c3f4fb2-6c9c-4c46-8fc9-b013f0a12d3e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536488" ] }, { "id" : 8893196, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912950", "_tunniste" : "53a78cdc-446f-4263-8f7e-4bec93b54842", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536488" ] }, { "id" : 536527, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704750", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912948", "_tunniste" : "ab0afeb5-6d51-42b4-ab53-5c50de644465", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912948", "_tunniste" : "ab0afeb5-6d51-42b4-ab53-5c50de644465", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536488" ] }, { "id" : 8893197, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912947", "_tunniste" : "6c76288c-75ad-4aed-8130-f2cbc7ac9dfc", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536488" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912945", "_tunniste" : "6bb3977a-123c-41d0-a179-7aa97fc49684", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912944", "_tunniste" : "5ef3b814-c937-45ec-af27-49f1dcf14450", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757427", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912946", "_tunniste" : "bd7e0e32-d623-48f8-b07f-5c7073bda34d", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536489, "tunniste" : "a807e745-5c9a-442d-94e5-7fb14c480a23", "tavoite" : { "_id" : "8912953", "_tunniste" : "3417b9e1-5264-4362-addb-6ddf43236778", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "529735", "529736", "529734" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893221, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912955", "_tunniste" : "113a58d0-1cfc-4511-a448-a8ba03434f41", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536489" ] }, { "id" : 8893220, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912957", "_tunniste" : "27168fbe-e24c-4100-95c2-dc01660efca6", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536489" ] }, { "id" : 536528, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704752", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912958", "_tunniste" : "6178b330-38b5-4c03-95f2-8808733ac21f", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912958", "_tunniste" : "6178b330-38b5-4c03-95f2-8808733ac21f", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536489" ] }, { "id" : 8893199, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8912956", "_tunniste" : "1b248518-c91d-45c6-90da-536369c7eecc", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536489" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8912952", "_tunniste" : "8471a777-d85a-4aa1-8d93-25ef74919a52", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8912951", "_tunniste" : "11c0e787-95f1-4738-83be-03b117c65222", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757428", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912954", "_tunniste" : "f5c7325c-45de-45e9-9c10-df4fbb97c199", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536500, "tunniste" : "af59af51-c3b7-4ffd-ac2a-8d208c7daf96", "tavoite" : { "_id" : "704721", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "529736" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757429", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8912959", "_tunniste" : "75a8b9c0-74a9-4a10-92f5-edbb4cb81b16", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929488", "_tunniste" : "dacef5ec-f7ca-4dbc-8157-5247b050e230", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 529734, "tunniste" : "e03fc4e7-0e2a-49e9-a07f-f207e1c2bb6b", "nimi" : { "_id" : "704497", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "704496", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon keskeisiä käsitteitä, symboleita ja oppia. Sisältöjen valinnassa huomioidaan kristinuskon moninaisuus ja erityisesti protestanttisuus osana kristinuskoa. Opetuksessa tutustutaan Martin Lutherin ja Mikael Agricolan merkitykseen uskonnon uudistajina. Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan. Opetuksessa tarkastellaan Raamattua kirjana, sen erilaisia tyylilajeja sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. Opetuksessa perehdytään Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa. Pohditaan Paavalin ja varhaisen kristillisyyden merkitystä kristinuskon kehittymiselle maailmanuskonnoksi. Tutustutaan Raamatun keskeisten kertomusten vuorovaikutukseen taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa sekä tarkastellaan kristinuskon näkymistä populaarikulttuurissa. Opetuksessa syvennetään tietoja kirkkovuodesta, elämänkaaren kristillisistä rituaaleista sekä niihin liittyvästä moninaisesta tapakulttuurista. Tutustutaan syvällisemmin kirkkoon uskonnollisena rakennuksena, kirkkoarkkitehtuuriin ja siihen liittyvään symboliikkaan. Opetuksessa otetaan huomioon virret ja muu hengellinen musiikki.
", "sv" : "I undervisningen granskas kristendomens centrala begrepp, symboler och lära. Vid val av innehåll uppmärksammas kristendomens mångfald och i synnerhet protestantismen som en del av kristendomen. Man bekantar sig med Martin Luthers och Mikael Agricolas betydelse som reformatorer inom religionen. Man behandlar den lutherska läran, sakramenten, böner, gudstjänst och församlingsverksamhet. I undervisningen granskas Bibeln och dess olika stilarter, det religiösa språkets särdrag och symbolik. Man bekantar sig med Jesu liv, lära och betydelse inom kristendomen. Man reflekterar över Paulus och den tidiga kristendomens betydelse för kristendomens utveckling till världsreligion. Man bekantar sig med sambandet mellan Bibelns centrala berättelser och konst, vetenskap och kultur och hur kristendomen syns inom populärkulturen. I undervisningen fördjupas kunskaperna om kyrkoåret och kristna ritualer som hör ihop med livet samt olika seder och bruk. Man bekantar sig med kyrkan som religiös byggnad, med kyrkoarkitektur och den symbolik som hör samman med den. Psalmer och annan andlig musik behandlas i undervisningen.
" } }, { "id" : 529735, "tunniste" : "542835e3-fb52-4959-8ecd-4cf1dde26782", "nimi" : { "_id" : "704499", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "704498", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä. Tutustutaan alustavasti juutalaisuutta, kristinuskoa ja islamia yhdistäviin profeettoihin, pyhiin paikkoihin ja kertomuksiin sekä Jeesuksen asemaan näissä uskonnoissa. Tärkeinä tarkastelun kohteina ovat koulun lähialueilla vaikuttavat uskonnolliset yhteisöt. Opetuksessa tutkitaan Suomen ja Euroopan uskonnollista ja katsomuksellista nykytilaa ja sen taustaa sekä uskonnottomuutta. Alustavasti tutustutaan ekumeniaan ja uskontodialogiin sekä tarkastellaan uskontoja mediasta ja populaarikulttuurista otetuilla ajankohtaisilla esimerkeillä.
", "sv" : "I undervisningen undersöks vad som avses med helighet i religioner, det heliga för en själv och för andra. Man bekantar sig inledningsvis med profeter, heliga platser och berättelser som förenar judendomen, kristendomen och islam samt Jesu ställning i dessa religioner. Man bekantar sig med religiösa samfund i skolans närhet. I undervisningen granskar man religioners och livsåskådningars situation i Finland och Europa i dag och bakgrunden till den samt irreligiositet. Man bekantar sig med ekumenik och religionsdialog och granskar med hjälp av aktuella exempel religiösa inslag i medier och inom populärkulturen.
" } }, { "id" : 529736, "tunniste" : "1d514613-0f81-489a-a304-f1981a9c50da", "nimi" : { "_id" : "704571", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "704570", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita: Kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä ja kymmentä käskyä. Pohditaan Kultaisen säännön etiikkaa kristinuskossa ja eri uskonnoissa. Opetuksessa käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja Vanhasta ja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten avulla. Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta. Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi. Opetukseen valittujen sisältöjen tulee antaa oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.
", "sv" : "I undervisningen granskas de centrala etiska normerna inom kristendomen: Den gyllene regeln, det dubbla kärleksbudskapet och de tio budorden. Man reflekterar över Den gyllene regelns etiska princip inom kristendomen och andra religioner. I undervisningen behandlas centrala livsfrågor, känslor och värdeval med hjälp av valda berättelser ur Gamla och Nya Testamentet. Viktiga innehåll är människorättsetik, FN:s konvention om barnets rättigheter samt människovärde, att respektera livet och att värna om naturen. Man reflekterar över elevens egna val och värden som påverkar dem samt globalt ansvar. Viktiga aspekter är livskompetens, självkännedom, emotionella färdigheter och ett helhetsmässigt välbefinnande. Innehållet i undervisningen ska ge eleven verktyg att diskutera och motivera sin egen syn på etik samt att diskutera religioner.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502089, "tunniste" : "7fa567e2-b2a3-4b30-8d84-1662df88baa7", "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037383", "fi" : "Evankelisluterilainen uskonto", "sv" : "Evangelisk-luthersk tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 7491871, "tunniste" : "ddff4cbd-b8e2-4aeb-8548-92e472e7943e", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Buddhalainen uskonto" }, "arvo" : "KT8", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt8", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686656100769, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt8", "koodiArvo" : "KT8", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 7491904, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 7508961, "otsikko" : { "_id" : "7521844", "_tunniste" : "61aa53fc-402f-410e-bcf2-ade03ff3ed5b", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7521845", "_tunniste" : "00637b44-8b95-44fe-a0c0-b1086cfeafa6", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7508962, "otsikko" : { "_id" : "7523312", "_tunniste" : "ed27d8c3-767e-490a-aeed-9863ed04743f", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7508960, "otsikko" : { "_id" : "7523311", "_tunniste" : "e66ac21b-d618-4372-b759-4c464b48b3de", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7491929, "otsikko" : { "_id" : "7523313", "_tunniste" : "620df77f-1a7a-4293-9cae-fa9434cd74c1", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511596, "otsikko" : { "_id" : "7523225", "_tunniste" : "ba537102-e0ac-48c7-a965-27e94176e5c7", "fi" : "Buddhalaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för buddhistisk religion i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7523310", "_tunniste" : "0b7d0d84-96a5-4128-bb88-fe7e5b6f38c9", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7533914, "tunniste" : "a3168424-0ecd-470d-9e0f-a2d89d7cc466", "tavoite" : { "_id" : "7540966", "_tunniste" : "ea551029-35c5-472d-850c-29bd8d52c92d", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "7516333", "7516332", "7516334" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533915, "tunniste" : "83390ce4-aa04-4502-b6ed-a1e66e0c61be", "tavoite" : { "_id" : "7540967", "_tunniste" : "60c43f13-81a8-4861-b202-70e2571d7021", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "7516332" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533916, "tunniste" : "2351c761-81a9-412e-9c05-409446c61ab2", "tavoite" : { "_id" : "7540968", "_tunniste" : "5e2b52a1-d3b6-4077-b5c2-a8345e9bf056", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "7516332" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533917, "tunniste" : "a44e5cfb-a1f1-4fa1-8071-ff816e4c0105", "tavoite" : { "_id" : "7540969", "_tunniste" : "9803758c-6164-4a12-8598-c6ce5cb9386d", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "7516333" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533918, "tunniste" : "17a863a5-dfda-4250-8040-1e9ecc612f9e", "tavoite" : { "_id" : "7540980", "_tunniste" : "f33d0709-6830-4273-818c-741920318907", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "7516332", "7516334" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533919, "tunniste" : "e09760f8-bca0-407d-b675-c83ef0b86505", "tavoite" : { "_id" : "7540981", "_tunniste" : "b88783ba-a553-4c61-9e58-e590c93c7718", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516333", "7516332", "7516334" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533940, "tunniste" : "b878c111-450d-4a84-b65f-a7d8aac062de", "tavoite" : { "_id" : "7540982", "_tunniste" : "2c0edd8f-5aa1-451b-8e6c-08c7d3e20fe5", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "7516334" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533941, "tunniste" : "207be24d-a1b6-49cb-b737-7d30b16a56f0", "tavoite" : { "_id" : "7540983", "_tunniste" : "468aaf2b-70f7-473d-ab46-580251c1a48b", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7516332", "7516334" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516332, "tunniste" : "0dfc3af9-f508-44ea-984a-43a30c8fd01f", "nimi" : { "_id" : "7523315", "_tunniste" : "78d7af71-d7d2-4442-9f83-b98e83971266", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523314", "_tunniste" : "95ab69c6-87fb-4af0-974b-5f1a6714d1c5", "fi" : "Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun uskonnoista ja katsomuksista sekä pohditaan buddhalaisuuden merkitystä oppilaan omassa lähipiirissä. Käsitellään alustavasti buddhalaisuuden eri muotoja. Tutustutaan keskeisiin vuodenkierron juhliin ja elämänkaareen liittyviin seremonioihin. Käsitellään keskeisiä buddhalaisia käsitteitä ja symboleja sekä harjoitusmenetelmiä, kuten meditaatiota ja mantranlausuntaa. Tutustutaan tarinan muodossa esitettyihin buddhalaisiin opetuksiin ja Buddhan elämään.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att man behandlar religioner och åskådningar inom elevens egen familj och släkt, och man reflekterar över buddhismens betydelse i elevens närmaste krets. Man bekantar sig inledningsvis med olika former av buddhism. Eleven bekantar sig med centrala högtider som firas under årets gång och med ceremonier som anknyter till människans levnadslopp. I undervisningen behandlas centrala buddhistiska begrepp och symboler samt olika övningar, såsom meditation och upprepning av mantran. Man bekantar sig i form av berättelser med de buddhistiska lärorna och med Buddhas liv.
" } }, { "id" : 7516333, "tunniste" : "80a08b37-3712-4540-8700-23962cbdf5b6", "nimi" : { "_id" : "7523317", "_tunniste" : "effdbc58-6b9b-4929-b6d1-501ce08e9280", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523316", "_tunniste" : "825af4c8-16dd-428b-afc3-cff40e212685", "fi" : "Tutustutaan lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden keskeisiin tapoihin ja juhliin. Opetuksessa otetaan huomioon uskontojen monimuotoisuus ja uskonnottomuus. Pohditaan erilaisuuden hyväksymistä ja toisten kunnioittamista niin buddhalaisten perinteiden kuin eri uskontojen ja uskonnottomuuden osalta.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med religionerna som finns i närmiljön och med deras viktigaste seder och högtider. I undervisningen fäster man också uppmärksamhet vid religionernas mångfald och vid irreligiositet. Man reflekterar över hur man accepterar olikheter och respekterar andra, både när det gäller buddhistiska traditioner samt andra religioner och irreligiositet.
" } }, { "id" : 7516334, "tunniste" : "28c9e945-cd16-49d9-aed3-47f74b35347f", "nimi" : { "_id" : "7523319", "_tunniste" : "195b16e7-b73f-42db-bbb1-9bb3eca32990", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523318", "_tunniste" : "a872db68-774e-474c-b251-2cffec64bf17", "fi" : "Opetuksessa pohditaan, mitä tarkoittaa elämän ja luonnon kunnioittaminen sekä elävien olentojen hyvinvointi. Pohditaan syntymän ja kuoleman kysymyksiä ja tarkastellaan buddhalaista näkökulmaa niihin. Käsitellään buddhalaisia eettisiä harjoitusohjeita, myötätuntoa, meditatiivista mielentilaa ja viisautta. Tarkastellaan buddhalaisia opetuksia karmasta, jälleensyntymisestä, syy–seuraus -suhteista ja olemassaolon keskinäisestä riippuvuudesta. Tutustutaan lapsen oikeuksiin ja pohditaan niiden merkitystä oppilaan omassa elämässä.
", "sv" : "I undervisningen reflekterar man över vad respekt för livet och naturen samt välbefinnandet hos levande varelser innebär. Man reflekterar över frågor som hör ihop med människans födelse och död och dessa betraktas ur ett buddhistiskt perspektiv. I undervisningen behandlas etiska övningar inom buddhismen, medkänsla, meditativa tillstånd och begreppet visdom. Man bekantar sig med de buddhistiska lärorna om karma, återfödelse, samband mellan orsak och verkan och det ömsesidiga beroendet som präglar existensen. Man bekantar sig med barnens rättigheter och reflekterar över deras betydelse i elevens eget liv.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491871, "tunniste" : "ddff4cbd-b8e2-4aeb-8548-92e472e7943e", "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 7491905, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 7508965, "otsikko" : { "_id" : "7522023", "_tunniste" : "86c71f88-83ae-485a-9881-d50915635ac6", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522024", "_tunniste" : "34299cd0-8b9c-4c26-ae47-6f03862dc8d4", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7508966, "otsikko" : { "_id" : "7523470", "_tunniste" : "8fcf8260-8f72-4bb9-89cc-e74c71a70ebc", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7508964, "otsikko" : { "_id" : "7523399", "_tunniste" : "5085629f-69e9-4635-b80e-76110cb9cd6e", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7508963, "otsikko" : { "_id" : "7523471", "_tunniste" : "6b9d1ac4-b8ba-481a-b1af-81f2f21d6224", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511598, "otsikko" : { "_id" : "7523227", "_tunniste" : "9e67608a-807c-4a7c-9e24-fd557adf2627", "fi" : "Buddhalaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för buddhistisk religion i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7523228", "_tunniste" : "3eb02081-fe3d-4fbf-8752-e9075b6fb40a", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7529691, "tunniste" : "64254d84-be64-47aa-b1d5-403d0dae8db0", "tavoite" : { "_id" : "7536518", "_tunniste" : "e8d37a33-754c-41b8-8304-a0e975a15fa6", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "7516339", "7516338" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529577, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536514", "_tunniste" : "b7bf4529-8937-4075-bf29-82016ea41fe0", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529691" ] }, { "id" : 7529576, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536515", "_tunniste" : "52413a17-eb5a-4ef3-9ed0-08424051bb57", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529691" ] }, { "id" : 7529575, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536517", "_tunniste" : "c173837b-aa12-46d7-9d39-7e26757e0112", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536517", "_tunniste" : "c173837b-aa12-46d7-9d39-7e26757e0112", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529691" ] }, { "id" : 7529578, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536516", "_tunniste" : "0d104632-cf21-4269-ab82-3e9d72bc5797", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan be-skriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529691" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309825", "_tunniste" : "473d2977-a5c5-43fd-9748-2c574111f085", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536513", "_tunniste" : "76a13d0a-1e56-48ef-9444-8709ed304731", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536519", "_tunniste" : "f781ad9f-1107-48ea-8133-3bf63db0e343", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529693, "tunniste" : "5366841a-35c1-42d8-b6bd-489b1550e901", "tavoite" : { "_id" : "7536547", "_tunniste" : "67b333f6-cd4e-43a7-89c7-c71a3abf1b7f", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "7516338" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529782, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536543", "_tunniste" : "873e0056-593d-4e22-be5a-72b431a236e9", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529693" ] }, { "id" : 7529780, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536545", "_tunniste" : "6ed43616-e661-4c14-af70-3a6979ef1af3", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529693" ] }, { "id" : 7529781, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536544", "_tunniste" : "2c9d555f-f316-468b-a013-b344065f840a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536544", "_tunniste" : "2c9d555f-f316-468b-a013-b344065f840a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529693" ] }, { "id" : 7529783, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536546", "_tunniste" : "51a3af5d-d143-4173-b725-69012bfab6c8", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529693" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309826", "_tunniste" : "fdd03dda-e92b-4704-8122-c9ab0f57df9c", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536541", "_tunniste" : "4aeabda1-7e7e-40c2-b9a8-540e8c285cdb", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536548", "_tunniste" : "2e0ca52a-ad88-4af6-9821-6de28f903ff7", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529696, "tunniste" : "1423125f-5d43-4665-9f77-276880596b0b", "tavoite" : { "_id" : "7536576", "_tunniste" : "e3d857c1-2337-462c-bd05-38e641364ca0", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516339" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529786, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536574", "_tunniste" : "ce091ad8-a6e4-487c-a662-60ce27621c11", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529696" ] }, { "id" : 7529789, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536573", "_tunniste" : "ce67eb44-c271-4a77-874a-d268e5b28997", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529696" ] }, { "id" : 7529788, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536575", "_tunniste" : "3c6e11ae-2bd6-495f-8b4c-593fbb354899", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536575", "_tunniste" : "3c6e11ae-2bd6-495f-8b4c-593fbb354899", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529696" ] }, { "id" : 7529787, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536572", "_tunniste" : "e25666c4-2d56-4648-ae76-5475da75d389", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529696" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309827", "_tunniste" : "597e717e-7e4f-4185-aef3-2ebc9eb2f9b8", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536570", "_tunniste" : "1c710931-f8ab-4c09-bb16-19561297e1cc", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536577", "_tunniste" : "cd3d717c-d2e4-402d-801b-fda26fd77f25", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529697, "tunniste" : "d3676683-7c60-4d50-b89b-5866fb944798", "tavoite" : { "_id" : "7536605", "_tunniste" : "c7fa38d2-7f73-46d2-bd74-e979de7dfa50", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "7516339", "7516338", "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530032, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536601", "_tunniste" : "11cd42b0-83a7-4df9-87ad-3944f4f91662", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529697" ] }, { "id" : 7530033, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536604", "_tunniste" : "9de41716-1779-4b88-b30c-dd5058ff59f5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529697" ] }, { "id" : 7530030, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536603", "_tunniste" : "806b2f8e-667f-44e4-a0f4-eebba5930729", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536603", "_tunniste" : "806b2f8e-667f-44e4-a0f4-eebba5930729", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529697" ] }, { "id" : 7530031, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536602", "_tunniste" : "eb87ba4f-fa8b-4fb5-a5ce-ca7f42acf8d5", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529697" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309884", "_tunniste" : "a62a8959-5df2-44b9-bfaf-e98054169b2a", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536579", "_tunniste" : "8182f5aa-d728-4886-a771-995b5db3b5de", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536606", "_tunniste" : "73a209a6-521f-4924-b7f0-0fa07a09a023", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529698, "tunniste" : "34efe580-35df-470b-9a1c-636f65aef222", "tavoite" : { "_id" : "7536634", "_tunniste" : "a3d49727-3423-4f6a-b10f-a08dda756682", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7516338", "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530037, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536632", "_tunniste" : "76f4ad65-0bb0-41c8-ac61-eaa9e4eac316", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529698" ] }, { "id" : 7530034, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536631", "_tunniste" : "8793792b-451e-41ed-a0e2-4fc5f957219d", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529698" ] }, { "id" : 7530036, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536633", "_tunniste" : "09f453db-7165-431e-bacc-dbd6f679b446", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536633", "_tunniste" : "09f453db-7165-431e-bacc-dbd6f679b446", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529698" ] }, { "id" : 7530035, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536630", "_tunniste" : "35526761-e7c6-426a-9a21-123bce1dc396", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529698" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309828", "_tunniste" : "ee9b0787-ede0-46d1-ad14-ba87d06131e3", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536608", "_tunniste" : "6cebce36-0c98-42f9-9743-1fe4dfe00394", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536635", "_tunniste" : "613387d7-3591-47f7-bde7-1f34fc373fa3", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529699, "tunniste" : "b1e53981-c959-45c7-8d2e-3e340f9582a2", "tavoite" : { "_id" : "7536674", "_tunniste" : "75e7e9db-b92d-4e81-a154-a7f13713a62a", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530101, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536671", "_tunniste" : "96aee413-857c-4798-bf5c-b5f5b2d3092b", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529699" ] }, { "id" : 7530039, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536673", "_tunniste" : "4d8f7005-8cc4-426e-9ad0-6c4dc75abd83", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529699" ] }, { "id" : 7530100, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536670", "_tunniste" : "743a98a5-e30b-49db-bc7a-2ee5aacc96d6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536670", "_tunniste" : "743a98a5-e30b-49db-bc7a-2ee5aacc96d6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529699" ] }, { "id" : 7530038, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536672", "_tunniste" : "d2d171fe-26ab-489f-8afc-bcf186ac59f5", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529699" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309829", "_tunniste" : "b9910a82-4ae7-4a84-bf0d-b4337affe45c", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536638", "_tunniste" : "3b56bea2-47ee-4421-8048-b7966513e4e0", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536675", "_tunniste" : "c763a775-7d7e-4e4f-ac32-b965b01cdc69", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530120, "tunniste" : "7aba6302-37bb-441e-afd4-eef265c36796", "tavoite" : { "_id" : "7536744", "_tunniste" : "bf07f3f7-0217-48df-8e57-581de9b7ab29", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "7516338", "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530103, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536741", "_tunniste" : "24557ed4-f5d4-4fa0-9b1c-58486383d450", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530120" ] }, { "id" : 7530105, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536740", "_tunniste" : "ea9ef415-bfc4-496d-ac61-fb35f96a652f", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530120" ] }, { "id" : 7530104, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536743", "_tunniste" : "fb21c8da-a41b-40ff-9b4b-3ff3488c564a", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536743", "_tunniste" : "fb21c8da-a41b-40ff-9b4b-3ff3488c564a", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530120" ] }, { "id" : 7530102, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536742", "_tunniste" : "cde8b0f4-1b97-4c91-a433-e5b132ceedc1", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530120" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309880", "_tunniste" : "3b550d8b-0f8d-4adb-bc9a-8f2a119915c4", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536678", "_tunniste" : "da288cb1-6557-433e-a9f5-28dfaccd43a7", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536745", "_tunniste" : "065f6fb8-27eb-48a9-bbb9-8f00b9ba57c4", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530121, "tunniste" : "16c7b8b5-2d03-4953-8948-2760a3c43cf1", "tavoite" : { "_id" : "7536773", "_tunniste" : "eb0bbde0-d413-4626-99bf-c8961e5888d0", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "7516339", "7516338", "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530107, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536771", "_tunniste" : "0d2a5d37-9529-4f25-a868-20456bc96900", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530121" ] }, { "id" : 7530106, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536772", "_tunniste" : "c83a6027-d53d-48dd-8a12-b70d229e3561", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530121" ] }, { "id" : 7530109, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536770", "_tunniste" : "73eb7876-7693-4fb0-8491-9e8c3a266e9d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536770", "_tunniste" : "73eb7876-7693-4fb0-8491-9e8c3a266e9d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530121" ] }, { "id" : 7530108, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536749", "_tunniste" : "4e48feeb-a382-46cd-99ec-e4db4a7be01e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530121" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309881", "_tunniste" : "c44d616f-7689-44e6-816d-7d91f5fc2aa1", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536747", "_tunniste" : "d7062bc7-736a-408e-8ae7-79fe4f62a6f1", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536774", "_tunniste" : "bc266b82-7804-4438-b7c7-d5a2b9608c1f", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530123, "tunniste" : "6c1e74a7-0e52-40bf-9d75-085504e326e8", "tavoite" : { "_id" : "7536791", "_tunniste" : "c2832d02-6fcd-47b7-9ae4-f47d916a7d17", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "7516339", "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530193, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536778", "_tunniste" : "8d8d6d44-aa37-455f-b8cb-2fda799d04de", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530123" ] }, { "id" : 7530194, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536779", "_tunniste" : "b5cad82a-8489-46c3-a508-931660086e03", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530123" ] }, { "id" : 7530191, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536777", "_tunniste" : "96929b89-581e-454a-b7d9-f57f47dfacbc", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536777", "_tunniste" : "96929b89-581e-454a-b7d9-f57f47dfacbc", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530123" ] }, { "id" : 7530192, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536790", "_tunniste" : "8a430a62-06b1-4538-96c0-bd0fab0b1174", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530123" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309882", "_tunniste" : "9dfbce61-38a8-4fd4-b90e-9a2afadbd0e8", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536775", "_tunniste" : "403431d9-965a-4ef2-ae69-3089fe8977f9", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536792", "_tunniste" : "7e50ffb0-1c33-4109-8ab3-954aee06ce4f", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530124, "tunniste" : "7436dd1d-7b30-42c9-8aa8-6b5757ef7c6d", "tavoite" : { "_id" : "7536795", "_tunniste" : "ab0c751c-16c3-4faa-8130-8db818e6eb9b", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "7516339", "7516338", "7516630" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309883", "_tunniste" : "8b10ac39-afc7-4195-a812-d7837cdbe989", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536796", "_tunniste" : "ea569d0b-c0f6-4ad0-a18a-33aa40dfab61", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8930020", "_tunniste" : "9ca96dcf-cf0e-4d27-bc60-999bc7f8422c", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516338, "tunniste" : "53f5dc24-701c-42f9-b4e6-ec84798cfb7b", "nimi" : { "_id" : "7523473", "_tunniste" : "bf87be01-185d-40c2-9276-bc9a978fa915", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523472", "_tunniste" : "3bbe7103-a9b1-4ec7-a44f-04c9f36e3894", "fi" : "Opetuksessa käsitellään nykytutkimuksiin perustuen buddhalaisuuden syntyä, leviämistä ja jakaantumista eri suuntauksiin. Tarkastellaan pyhien tekstien syntyhistoriaa ja keskeistä sisältöä ottaen huomioon eri kielet ja eri perinteet. Syvennetään tietoja buddhalaisesta filosofiasta ja buddhalaisuuden harjoittamisesta sekä maallikkoelämässä että luostarissa. Tarkastellaan buddhalaisuuden levinneisyyttä, suhdetta muihin uskontoihin ja katsomuksiin sekä suhdetta kulttuuriin ja yhteiskuntaan eri puolilla maailmaa. Pohditaan osallistavaa buddhalaisuutta ja tarkastellaan buddhalaisuutta yhteiskunnan muokkaajana sekä rauhan että kriisien aikana. Tutustutaan buddhalaisuuden historiaan Suomessa. Jäsennetään omaa suhdetta buddhalaisuuteen ja suomalaisuuteen.
", "sv" : "I undervisningen behandlas buddhismens uppkomst, utbredning och indelning i olika inriktningar enligt modern forskning. Man bekantar sig med de heliga texternas historia och deras centrala innehåll och man fäster uppmärksamhet vid olika språk och traditioner. Eleven fördjupar sina kunskaper om den buddhistiska filosofin och om att leva som buddhist både i samhället och i kloster. Man undersöker buddhismens utbredning, förhållandet till andra religioner och åskådningar samt förhållandet till samhällen och kultur runtom i världen. Man reflekterar över engagerande buddhism och undersöker buddhismens inflytande på samhället både under fredstid och under kriser. Man bekantar sig med buddhismens historia i Finland. Eleven analyserar den egna relationen till buddhismen och den finländska identiteten.
" } }, { "id" : 7516339, "tunniste" : "085a937d-c367-4e64-bd20-43486d174460", "nimi" : { "_id" : "7523475", "_tunniste" : "a8c6a28f-2846-40dd-a59c-f7b93cce41c2", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523474", "_tunniste" : "046f5bf6-6cbc-4413-87f0-8ad397177ad1", "fi" : "Opetuksessa käsitellään suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin, uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen ja uskontokritiikkiin ilmiöinä. Pohditaan uskontojen tuntemista osana kulttuurista yleissivistystä sekä tieteen ja uskonnon suhdetta. Tutkitaan, miten uskonnot toimivat suomalaisessa yhteiskunnassa ja millaista vuoropuhelua uskontojen välillä on. Tarkastellaan, miten uskonnot näkyvät kulttuurin eri alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa. Pohditaan uskonnon ja valtion suhdetta eri puolilla maailmaa sekä uskontojen merkitystä kriisitilanteissa ja rauhan aikana.
", "sv" : "I undervisningen behandlas de stora världsreligionernas utbredning samt deras grundläggande läror och inflytandet på kulturen runtom i världen. I undervisningen bekantar sig eleven också med naturreligioner, nya religiösa rörelser samt med irreligiositet och religionskritik som fenomen. Man reflekterar över religionskunskap som en del av den kulturella allmänbildningen och över förhållandet mellan vetenskap och religion. Man undersöker religionernas roll i det finländska samhället och vilken dialog det finns mellan olika religioner. I undervisningen granskas religionernas synlighet inom olika kulturområden, i medierna, i politiken, inom populärkulturen, i konsten och i seder och bruk. Man reflekterar över förhållandet mellan stat och religion på olika håll i världen och över religionernas betydelse i krissituationer och i fredstid.
" } }, { "id" : 7516630, "tunniste" : "d5d2cc16-91f8-4504-ac8f-61192c916bd5", "nimi" : { "_id" : "7523477", "_tunniste" : "e70ea2ca-1b66-4702-8ab9-a06653153cb3", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523476", "_tunniste" : "11201499-c96f-41cd-9883-62e1e2c5f24f", "fi" : "Opetuksessa syvennetään tietoja buddhalaisesta etiikasta sekä karmaan ja jälleensyntymiseen liittyvistä opetuksista. Pohditaan buddhalaisia näkökulmia eettisen elämän esteisiin ja virheisiin sekä omaan vastuuseen. Tutkitaan eettisiä periaatteita ja hyvän elämän ohjeita eri uskonnoissa ja tieteen näkökulmasta. Tarkastellaan YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen sisältöä, ihmisoikeusloukkauksia ja ihmisoikeusajattelun merkitystä nykymaailmassa. Käsitellään uskontodialogia ja pohditaan uskontojen merkitystä yhteiskunta- ja maailmanrauhan sekä hyvinvoinnin rakentamisessa. Tarkastellaan ympäristöön ja eläimiin, suomalaiseen yhteiskuntaan sekä globaaliin vastuuseen liittyviä eettisiä kysymyksiä sekä buddhalaisuuden näkökulmia niihin. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ihmisyyteen kuuluvat elämänkysymykset ja erilaiset ajankohtaiset eettiset kysymykset.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar eleven sina kunskaper om den buddhistiska etiken och om läran om karma och återfödelse. Man reflekterar över buddhistiska perspektiv på hinder och fel som påverkar ett etiskt liv samt över individens eget ansvar. Man utforskar de etiska principerna och principerna för ett gott liv i olika religioner och ur vetenskapens synvinkel. Man granskar innehållet i FN:s konvention om de mänskliga rättigheterna, kränkningar av de mänskliga rättigheterna och betydelsen av ett människorättstänkande i dagens värld. I undervisningen behandlas begreppet religionsdialog och man reflekterar över religionernas betydelse för välbefinnandet samt för att skapa samhälls- och världsfred. Man undersöker etiska frågor som berör miljö, djur, det finländska samhället och globalt ansvar samt den buddhistiska synen på dem. I valet av innehåll ska man ta hänsyn till livsfrågor som berör den mänskliga naturen samt olika aktuella etiska frågor.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491871, "tunniste" : "ddff4cbd-b8e2-4aeb-8548-92e472e7943e", "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 7491906, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 7508969, "otsikko" : { "_id" : "7521961", "_tunniste" : "2a42edcf-5cd0-4e53-8ad3-e3cecc86157d", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7521962", "_tunniste" : "b02345c2-7a5e-43d7-859e-1b9a6ed4f560", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7508980, "otsikko" : { "_id" : "7523391", "_tunniste" : "fb60636e-7461-4d92-b66a-6251101a2f5c", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7508968, "otsikko" : { "_id" : "7523390", "_tunniste" : "a994c018-bc82-468c-b4a7-d4edb7033b1b", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7508967, "otsikko" : { "_id" : "7523392", "_tunniste" : "ff75c554-6df9-4b5d-9ce0-4afe9aee79f2", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511597, "otsikko" : { "_id" : "7523226", "_tunniste" : "f20c3b5b-9f5a-49c6-9498-dd93f12ea9d9", "fi" : "Buddhalaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för buddhistisk religion i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7523229", "_tunniste" : "666d15f9-8a0b-42cb-825e-bd9865b45e24", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7530993, "tunniste" : "d2ce96bd-c552-401e-974c-c5b0c77b7825", "tavoite" : { "_id" : "8896164", "_tunniste" : "76dc80b8-6154-497f-a264-55b884d19f0a", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896155, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914331", "_tunniste" : "478e5e03-9748-40ad-aa37-995a9c128993", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530993" ] }, { "id" : 8896153, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914332", "_tunniste" : "e22305d3-bd18-4000-a501-83e908e99bf6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. Oppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530993" ] }, { "id" : 7531051, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914279", "_tunniste" : "d11015ec-736b-4882-b128-b45c3cb02de3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914279", "_tunniste" : "d11015ec-736b-4882-b128-b45c3cb02de3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530993" ] }, { "id" : 8896154, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914330", "_tunniste" : "061570ec-fa98-4ed4-b158-fbf207c0db09", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. Oppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530993" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914277", "_tunniste" : "413b4123-6231-49ee-b479-27904fa1777f", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914276", "_tunniste" : "9473dd14-1882-479f-ac10-223a7eca2672", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914278", "_tunniste" : "c1896ec4-5d5d-431c-8f20-4dbf8b57dbf5", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530995, "tunniste" : "cd327b51-b1b8-4d59-9af6-1876cc9e58d4", "tavoite" : { "_id" : "8896181", "_tunniste" : "9723581b-3cab-40f6-acc9-1bc22a43452b", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896156, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914337", "_tunniste" : "51056097-47aa-4ee8-af98-c700e17599ad", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530995" ] }, { "id" : 8896157, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914336", "_tunniste" : "58da5cbf-4639-49dd-8780-70c0275f7240", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530995" ] }, { "id" : 7531053, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914338", "_tunniste" : "710a4ed6-499c-4ed5-9792-d7d498ecde87", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914338", "_tunniste" : "710a4ed6-499c-4ed5-9792-d7d498ecde87", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530995" ] }, { "id" : 8896158, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914339", "_tunniste" : "c23460a9-c869-43b0-b070-fa823e55d3b7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530995" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914334", "_tunniste" : "8538612c-7c29-46c2-bdf0-cfa52a9e24f1", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914333", "_tunniste" : "216b2c1f-ac28-436b-9dc5-dadbb95d9515", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914335", "_tunniste" : "97eaa28b-7796-495a-a81f-1393e54fec21", "fi" : "\n\n
Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530996, "tunniste" : "22d58d42-50fc-4a4a-b757-6978d3e60fea", "tavoite" : { "_id" : "7534599", "_tunniste" : "e8ff22a8-b6ac-4def-ab03-8878037aba4e", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7516336", "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896159, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914345", "_tunniste" : "6c086ecc-e9bd-4618-aade-a9ed623ba5e9", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530996" ] }, { "id" : 8896200, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914346", "_tunniste" : "e435f983-2db6-4013-93c2-17b562d2cb23", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530996" ] }, { "id" : 7531054, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914343", "_tunniste" : "b42f4c3b-e631-4be7-aa92-c5a669a0bf7e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914343", "_tunniste" : "b42f4c3b-e631-4be7-aa92-c5a669a0bf7e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530996" ] }, { "id" : 8896201, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914344", "_tunniste" : "dc69a1de-8e08-4e6b-899f-2afe6680903a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530996" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914341", "_tunniste" : "d7c04fcf-c831-42a6-bc03-21c2030464fd", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914340", "_tunniste" : "cdf6d854-e8fd-4fad-ac29-347445a59d09", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914342", "_tunniste" : "a04537f5-e9c2-4c77-b4db-7b38e432d7d1", "fi" : "\n\n
Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530997, "tunniste" : "9fc151f9-8e02-4713-a819-d8e970b30c0e", "tavoite" : { "_id" : "8896195", "_tunniste" : "59372ff5-8f6c-4bd0-bcdb-f8aee1b10bf0", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336", "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896202, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914353", "_tunniste" : "c49b02ac-db6c-4069-8251-1998c69c980b", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530997" ] }, { "id" : 8896203, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914350", "_tunniste" : "d55f3810-301d-4481-a9d3-d31e48c4fe49", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530997" ] }, { "id" : 7531055, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914351", "_tunniste" : "88002fef-fadb-47ed-8879-7f51a838a700", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914351", "_tunniste" : "88002fef-fadb-47ed-8879-7f51a838a700", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530997" ] }, { "id" : 8896204, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914352", "_tunniste" : "04c8399b-b678-4010-b18a-a1df099428fb", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530997" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914348", "_tunniste" : "4c6e0c7a-ed64-4a0d-9960-f8a732dc5e4e", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914347", "_tunniste" : "eb2a0b5c-95a1-4a81-8580-e92e1de76c9a", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914349", "_tunniste" : "c9be84ab-3831-4ad3-98e6-af81b9459303", "fi" : "\n\n
Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530998, "tunniste" : "f61b0840-7de7-4072-9546-46f534457dfb", "tavoite" : { "_id" : "7534627", "_tunniste" : "91d3fb3a-f027-4710-9d95-26fe1d4f3053", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "7516336", "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896205, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914358", "_tunniste" : "ae085794-cdea-48d7-9e24-c5ea7272dd1e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530998" ] }, { "id" : 8896206, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914360", "_tunniste" : "772cb296-6af0-4b7a-9a2c-70e1efb21899", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530998" ] }, { "id" : 7531056, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914357", "_tunniste" : "3e68fac0-8ff6-4bc6-b28b-edb9fb8c6d2e", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914357", "_tunniste" : "3e68fac0-8ff6-4bc6-b28b-edb9fb8c6d2e", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530998" ] }, { "id" : 8896207, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914359", "_tunniste" : "05af288e-f8aa-4abe-9366-944357cd7461", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530998" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914355", "_tunniste" : "cd318514-3386-40a8-a2ee-666a5fca256a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914354", "_tunniste" : "f2b074fa-63a0-40a0-89bf-c5bb5c12d102", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914356", "_tunniste" : "3bf69fbc-bc55-41cf-ba00-adfdea4b0ef4", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530999, "tunniste" : "ab156d22-7292-40f1-abdf-90e5390990b0", "tavoite" : { "_id" : "7534651", "_tunniste" : "4e639917-036a-4891-b002-e9f4f2c95abf", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896208, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914365", "_tunniste" : "caeab05c-c497-4653-ab46-5ccb3cb8b2d2", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530999" ] }, { "id" : 8896209, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914364", "_tunniste" : "15df7c49-2fad-4975-91bb-b789b9ffc381", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530999" ] }, { "id" : 7531057, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914366", "_tunniste" : "93c7bfe8-7b8a-49d7-b591-97cd613403e2", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914366", "_tunniste" : "93c7bfe8-7b8a-49d7-b591-97cd613403e2", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530999" ] }, { "id" : 8896230, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914367", "_tunniste" : "5f60b04f-742d-4eea-87cd-6d5818e1574e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530999" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914362", "_tunniste" : "e9cf5d9d-89a9-48d6-9949-7a8087e80d57", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914361", "_tunniste" : "ece1a4c3-0049-4d59-aacd-99c1b72693e6", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914363", "_tunniste" : "1b51168b-5c31-40af-9663-2279a522d6bb", "fi" : "\n\n
Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531540, "tunniste" : "b787fb0e-5908-482a-93ed-76dc30a0b270", "tavoite" : { "_id" : "7534655", "_tunniste" : "ea8ec25e-76d5-454f-9557-9e1a8855958c", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336", "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896232, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914373", "_tunniste" : "b9536426-538a-4afb-9d90-ab241a3cbd67", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531540" ] }, { "id" : 8896233, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914374", "_tunniste" : "7bdadcda-8c41-4187-ad0b-e5b98ba5112e", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531540" ] }, { "id" : 7531058, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914371", "_tunniste" : "86a3e86f-865a-4587-a631-fd40cd3a3533", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914371", "_tunniste" : "86a3e86f-865a-4587-a631-fd40cd3a3533", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531540" ] }, { "id" : 8896231, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914372", "_tunniste" : "c6c2d4a1-f02d-40c2-9175-136c530e5ccc", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531540" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914369", "_tunniste" : "f1a76841-bb74-4bce-845b-0050cea6fd7a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914368", "_tunniste" : "5f8f6676-fc8d-442b-a9ef-d59f40a16e07", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914370", "_tunniste" : "39759759-504a-476a-8e98-63b1140fdfde", "fi" : "\n\n
Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531541, "tunniste" : "1d2114f0-10c7-4cbf-b9d5-342fd4dce71a", "tavoite" : { "_id" : "7534658", "_tunniste" : "e40398ae-4ced-4f02-b5e2-c2670a1ce7f6", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336", "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896234, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914379", "_tunniste" : "825c1c9f-d101-4116-99f4-d8230798af1d", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531541" ] }, { "id" : 8896236, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914378", "_tunniste" : "c4e1e803-da10-43e6-b0e3-6a9a4b5d0143", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531541" ] }, { "id" : 7531059, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914381", "_tunniste" : "57726847-f5a5-48cb-9946-15a779f17df9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914381", "_tunniste" : "57726847-f5a5-48cb-9946-15a779f17df9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531541" ] }, { "id" : 8896235, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914380", "_tunniste" : "fc1e62b7-6631-427a-a441-d752c13af1ff", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531541" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914376", "_tunniste" : "45593a4c-7df8-44d3-a1f0-ebd351b951eb", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914375", "_tunniste" : "b5166b22-4496-4e47-8b7e-3f900a3147ba", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914377", "_tunniste" : "a9fed3c0-906b-43fa-9b92-3333a0565c5c", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531542, "tunniste" : "b1efe026-feb5-48c1-ad20-31f29c76785b", "tavoite" : { "_id" : "8896246", "_tunniste" : "5008d56e-f842-4385-ac60-3db8d54687a0", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896238, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914384", "_tunniste" : "d80c1992-0e29-432c-a2ce-5d84178df272", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531542" ] }, { "id" : 8896237, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914387", "_tunniste" : "71e98f05-91b6-48d7-9082-1faa6b2e9637", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531542" ] }, { "id" : 7531560, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914385", "_tunniste" : "fcf2a1d9-1734-4ac8-917e-aece0d86ef48", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914385", "_tunniste" : "fcf2a1d9-1734-4ac8-917e-aece0d86ef48", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531542" ] }, { "id" : 8896239, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914386", "_tunniste" : "db54becd-0da9-4fe8-9f0a-30719c758731", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531542" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915913", "_tunniste" : "972594b3-2a17-40ad-adff-123fe171e891", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914382", "_tunniste" : "865b845d-d901-4f8d-b00f-375e8e085389", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914383", "_tunniste" : "cfbf7925-d044-4733-bb6c-a64f4922713d", "fi" : "\n\n
Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531543, "tunniste" : "22e7e5ba-3e7c-4c24-8137-e9832e259bed", "tavoite" : { "_id" : "8896253", "_tunniste" : "7bc31705-ea5f-476e-a2ba-630c141fcf43", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896260, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914393", "_tunniste" : "c072a10d-2704-497b-bc72-81ae07cacfd0", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531543" ] }, { "id" : 8896261, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914392", "_tunniste" : "d5f989d4-83f3-4198-a2fb-f8e18b6f32b0", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. Oppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531543" ] }, { "id" : 7531561, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914391", "_tunniste" : "f7543f29-c8e7-4f2f-aa5d-91d0ea9c0db5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta. Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914391", "_tunniste" : "f7543f29-c8e7-4f2f-aa5d-91d0ea9c0db5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta. Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531543" ] }, { "id" : 8896262, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914394", "_tunniste" : "0f7b4a6e-e366-4b71-9a74-c014ae5fc325", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531543" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914389", "_tunniste" : "0c40d774-bcc6-426e-b4b2-e7e4d700a322", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914388", "_tunniste" : "4a4b61ff-4d1e-4e46-89ee-efeaeffa8732", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914390", "_tunniste" : "21f0a6b2-381b-4a34-8fec-0bfad4f1c0cf", "fi" : "\n\n
Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531544, "tunniste" : "0abc8abc-8649-4b9c-90c6-5ff7766cc230", "tavoite" : { "_id" : "7534721", "_tunniste" : "a193d163-fbd0-4a7d-b7c7-1c3fb6161385", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337", "7516336", "7516335" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896265, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914399", "_tunniste" : "c1b571d0-465c-492c-b2df-3f418e160b2c", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531544" ] }, { "id" : 8896263, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914398", "_tunniste" : "e02f11be-4a6b-453c-8e4e-8f885cee8340", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531544" ] }, { "id" : 7531562, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914401", "_tunniste" : "6beffdb6-b07f-4798-b5fc-c864feb7d752", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914401", "_tunniste" : "6beffdb6-b07f-4798-b5fc-c864feb7d752", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531544" ] }, { "id" : 8896264, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8914400", "_tunniste" : "6a0974f6-dea7-45b8-aeb0-5d9b3062790a", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531544" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914396", "_tunniste" : "b8a07bb5-6900-4bce-a648-ff6c1d183914", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914395", "_tunniste" : "9093352f-81f2-43b1-9e0e-23634e1a5f86", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914397", "_tunniste" : "e875c8c9-fc16-4e87-b468-9e8451299e85", "fi" : "\n\n
Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531545, "tunniste" : "876029b2-e6dd-48b4-899f-5ad17df01569", "tavoite" : { "_id" : "7534724", "_tunniste" : "c700e09b-fec0-40e3-b624-165f1dc03b8f", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516337" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914403", "_tunniste" : "6645e06c-faac-4ee6-aacf-e9748d156425", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8914404", "_tunniste" : "6d21654c-f3d7-4fd7-83c6-4e2d23265b34", "fi" : "\n\n
Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929601", "_tunniste" : "1749ac48-5f7d-4bdb-9584-498b9d19eb39", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516335, "tunniste" : "0fd93180-cfff-43bf-9af9-4a6719ecb71b", "nimi" : { "_id" : "7523394", "_tunniste" : "3bc2562b-4687-4758-9ee2-c3b7e68aa182", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523393", "_tunniste" : "7f855ed4-be38-4151-aa99-2fb427e108c6", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan olemassaolon ja ihmisenä olemisen luonnetta buddhalaisesta näkökulmasta sekä sitä, miten buddhalaisia opetuksia painotetaan eri suuntauksissa. Tutustutaan buddhalaisuuden syntyhistoriaan, keskeisiin lähteisiin ja pyhiin kirjoihin sekä eri buddhalaisten perinteiden historialliseen taustaan, huomioiden myös länsimaissa kehittyneitä moderneja suuntauksia ja interbuddhalaista toimintaa. Opitaan tuntemaan Suomessa olevia buddhalaisia keskuksia, luostareita, temppeleitä ja muistomerkkejä sekä niihin liittyviä rituaaleja. Opetellaan tunnistamaan buddhalaisia elementtejä taiteessa, kirjallisuudessa, arkkitehtuurissa, musiikissa, vaatetuksessa ja käytöstavoissa.
", "sv" : "I undervisningen granskar man existensen och hur det är att vara människa ur ett buddhistiskt perspektiv samt hur de buddhistiska lärorna betonas inom olika buddhistiska inriktningar. Man bekantar sig med buddhismens uppkomsthistoria, de centrala buddhistiska källorna och heliga skrifterna samt med den historiska bakgrunden till olika buddhistiska traditioner. Man tar även hänsyn till olika moderna inriktningar inom buddhismen som utvecklats i västländerna och till interbuddhistisk verksamhet. Eleven lär känna buddhistiska centrum, kloster och tempel som finns i Finland samt minnesmärken och därtill hörande ritualer. Eleven lär sig känna igen buddhistiska element i konst, litteratur, arkitektur, musik, kläder och i seder och bruk.
" } }, { "id" : 7516336, "tunniste" : "a9b9125d-17aa-46df-9b9e-76469213d975", "nimi" : { "_id" : "7523396", "_tunniste" : "a1cf57f2-19d7-45ce-8490-6aa6b0649803", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523395", "_tunniste" : "979d815c-2990-4f63-8a52-fd8430c92a33", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan Suomen ja Euroopan katsomuksellista ja uskonnollista taustaa ja nykytilaa kiinnittäen huomiota erityisesti juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin perussisältöihin ja vaikutuksiin sekä buddhalaisuuden asemaan. Tutustutaan koulun lähialueella vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja niiden pyhiin tiloihin. Pohditaan, miten pyhyys ja hiljentyminen ilmenevät eri uskonnoissa ja miten erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa toimitaan kunnioittavasti. Pohditaan tieteellisen ja uskonnollisen maailmankuvan piirteitä sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. Tarkastellaan buddhalaisuuden suhdetta muihin uskontoihin, kansanuskon muotoihin ja uskonnottomuuteen nykymaailmassa. Opetuksessa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "I undervisningen granskas bakgrunden till åskådningar och religioner i Finland och Europa och situationen i dag och man fäster särskilt uppmärksamhet vid judendomens, kristendomens och islams grundläggande innehåll och betydelse samt vid buddhismens ställning. Man bekantar sig med religiösa samfund i skolans närhet och med deras heliga platser. Man reflekterar över hur helighet och att stilla sig tar sig uttryck i olika religioner och hur man agerar respektfullt i olika religiösa sammanhang och på religiösa platser. Man reflekterar över drag i den vetenskapliga och den religiösa världsbilden och över karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk. Man undersöker buddhismens förhållande till andra religioner, olika former av folktro och till irreligiositet i dagens värld. I undervisningen fäster man också uppmärksamhet vid hur olika teman som berör religion behandlas i medierna och inom populärkulturen.
" } }, { "id" : 7516337, "tunniste" : "ddbbf504-abff-45b7-9029-e5ccf40d72fb", "nimi" : { "_id" : "7523398", "_tunniste" : "81b95137-a4bc-42e9-ae4a-3051b150298e", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7523397", "_tunniste" : "9e53b1f3-6fba-4c60-b175-37e969f8c68c", "fi" : "Opetuksessa perehdytään buddhalaisiin käsityksiin taitavista ja taitamattomista teoista ja niiden seurauksista. Tutustutaan eri buddhalaisten suuntausten opetuksiin hyvän elämän ihanteista ja niiden saavuttamisen keinoista. Tarkastellaan arkielämän eettisiä valintoja oman toiminnan ja ihmissuhteiden näkökulmista sekä pohditaan tapoja vahvistaa elämäntaitoja, itsetuntemusta ja kokonaisvaltaista hyvinvointia. Käsitellään eri uskontojen ja katsomusten yhteisiä eettisiä käsityksiä, globaalia vastuuta sekä YK:n Lapsen oikeuksien sopimusta ja sen merkitystä.
", "sv" : "Man bekantar sig med den buddhistiska uppfattningen om skickliga och okunniga handlingar och deras följder. Eleven bekantar sig med de olika buddhistiska inriktningarnas läror om det goda livets ideal och hur man uppnår dem. Man granskar etiska val i vardagen utgående från sina egna handlingar och människorelationer samt reflekterar över olika sätt att stärka sin livskompetens och självkännedom samt sitt helhetsmässiga välbefinnande. I undervisningen behandlas etiska uppfattningar som är gemensamma för olika religioner och åskådningar, globalt ansvar samt FN:s konvention om barnens rättigheter och dess betydelse.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491871, "tunniste" : "ddff4cbd-b8e2-4aeb-8548-92e472e7943e", "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7522025", "_tunniste" : "09145216-714f-47d2-a225-8164f73b09a4", "fi" : "Buddhalainen uskonto", "sv" : "Buddhistisk religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 7491873, "tunniste" : "c92db63e-9f68-44eb-85ac-58016aaae408", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Krishna-uskonto" }, "arvo" : "KT10", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt10", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686655921425, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt10", "koodiArvo" : "KT10", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 7511221, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 7511199, "otsikko" : { "_id" : "7521840", "_tunniste" : "5c3a574f-c8aa-4c8a-acfc-ff56b8b23e09", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7521841", "_tunniste" : "e6a53dc9-9921-46f6-95d0-00719c408062", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511240, "otsikko" : { "_id" : "7522498", "_tunniste" : "adcfcbbc-f64d-4499-aac5-83b5827632b4", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511198, "otsikko" : { "_id" : "7522497", "_tunniste" : "e1aa0e68-0df4-4073-a3a4-2a5d941d5a6b", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511197, "otsikko" : { "_id" : "7522499", "_tunniste" : "d4ab1c4b-432d-4918-995e-28acb45ed93e", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7516691, "otsikko" : { "_id" : "7522415", "_tunniste" : "8c4f46d1-78d4-4f03-97ee-21f9c13c8d1e", "fi" : "Krishna-uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för krishna-religion i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7522416", "_tunniste" : "29e24c11-aef8-412a-ad0f-9cbaf4acd267", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7533942, "tunniste" : "8409ce19-f77d-497f-8e29-90ac7420eb52", "tavoite" : { "_id" : "7540794", "_tunniste" : "a650fbe5-50f9-4134-8a8f-5f05d5586941", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "7516712", "7516711", "7516710" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533943, "tunniste" : "fedcd63c-4e1b-40cc-9961-a814c44627f5", "tavoite" : { "_id" : "7540795", "_tunniste" : "08510748-2430-47d9-8d46-d010d796189a", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "7516710" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533944, "tunniste" : "ca426754-b4d6-4ebb-95e6-b4a94151ef5b", "tavoite" : { "_id" : "7540796", "_tunniste" : "15ddc95e-7893-41c3-9db4-83526095baf7", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "7516710" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533945, "tunniste" : "df73bdd4-ebc8-432e-9e52-eb8d4c529d8b", "tavoite" : { "_id" : "7540797", "_tunniste" : "a2f9afcd-fa80-4797-8e59-dd60aa4d925e", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "7516711" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533946, "tunniste" : "fe3ea27a-964f-4cd0-9359-e34fe605962b", "tavoite" : { "_id" : "7540798", "_tunniste" : "0de86fc4-88a3-4ccb-b267-2c5a445b726c", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "7516712", "7516710" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533947, "tunniste" : "962bb6ad-2532-4097-8418-db277ef6afa2", "tavoite" : { "_id" : "7540799", "_tunniste" : "9a6a7596-90e7-427e-b2ea-a909f3762a6a", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516712", "7516711", "7516710" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533948, "tunniste" : "fba55d49-d0a7-4272-b993-8aed61e9dfd9", "tavoite" : { "_id" : "7540910", "_tunniste" : "f8e12b1e-48b5-42ad-81c6-5cf929560ea5", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "7516712" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533949, "tunniste" : "afff1af5-ec4a-476d-8640-eccce8006c22", "tavoite" : { "_id" : "7540911", "_tunniste" : "14f593a7-4f6e-421f-bd0b-f60d8c961141", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7516712", "7516710" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516710, "tunniste" : "28ca7311-fe22-4aeb-ac91-e07ab592716a", "nimi" : { "_id" : "7522601", "_tunniste" : "c85bde63-77fe-4737-96b3-c720f4763a3b", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522600", "_tunniste" : "bcf6606c-4061-4f87-b6f2-90aa45abc20f", "fi" : "Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun uskonnoista ja katsomuksista. Opetuksessa tutustutaan hindulaisiin käsityksiin perheestä ja Krishnan perheeseen. Opetuksessa käsitellään perusasioita Krishna-tietoisuudesta osana monimuotoista hindulaisuutta. Opetuksessa käsitellään Krishna-tietoisuuden harjoittamista, kuten ruoan siunaamista, sekä tutustutaan tärkeimpiin juhliin ja tapahtumiin. Tutustutaan kertomuksiin Krishnan teoista. Opetuksessa tarkastellaan Krishnan avataroja, keskeisimpiä mantroja ja rukouksia sekä käsitystä puolijumalista ja sielusta.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att eleven bekantar sig med religioner och åskådningar som finns i den egna familjen och släkten. I undervisningen bekantar man sig med den hinduiska synen på familjen och Krishna-familjen. I undervisningen behandlas grundläggande frågor om Krishna-medvetandet som begrepp, som en del av en pluralistisk hinduism. I undervisningen behandlas hur man utövar Krishna-medvetande, såsom att välsigna maten, och man bekantar sig med de viktigaste högtiderna och ceremonierna. Man bekantar sig med berättelser om Krishnas gärningar. I undervisningen granskas Krishnas avatarer, de viktigaste mantrana och bönerna samt synen på begreppen halvgud och själ.
" } }, { "id" : 7516711, "tunniste" : "ffdc95e6-f81a-4031-aee7-12f22c90e9f1", "nimi" : { "_id" : "7522603", "_tunniste" : "cb65cab3-4e05-442d-a4fb-6f149514c318", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522602", "_tunniste" : "2091b025-53dc-4677-9ebe-d98f4046de0e", "fi" : "Tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden keskeisiin juhliin ja tapoihin. Opetuksessa otetaan huomioon uskontojen monimuotoisuus, uskonnottomuus ja erilaiset jumalakäsitykset. Pohditaan erilaisuuden hyväksymistä. Tutkitaan yhtäläisyyksiä Krishna-tietoisuuden ja muiden uskontojen ja katsomusten kanssa.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med religionerna som finns i skolgemenskapen och i skolans närmiljö och med deras viktigaste seder och högtider. I undervisningen beaktas också religionernas mångfald, irreligiositet och olika gudsuppfattningar. Man reflekterar över hur man accepterar olikheter. Man undersöker samband mellan Krishna-medvetandet och andra religioner och åskådningar.
" } }, { "id" : 7516712, "tunniste" : "13dda164-6723-4a66-971f-a3327a1eae50", "nimi" : { "_id" : "7522605", "_tunniste" : "6a8966a0-2cd4-46a7-b32a-f0e086d95bc4", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522604", "_tunniste" : "f280c295-1c1f-44b3-a861-f8ef1e7a68cb", "fi" : "Tutustutaan Krishna-tietoisuuden opetuksiin ihmisen velvollisuuksista ja oikeuksista, karman laista ja kuoleman merkityksestä. Tarkastellaan uskonnon opetuksia kaiken elämän kunnioittamisesta ja luonnon käytöstä Jumalan palvelukseen. Opetuksessa käsitellään Krishna-tietoisen henkilön ominaisuuksia ja rakkautta. Tutustutaan alustavasti dharmaan ja antaumuksen menetelmiin. Pohditaan lasten asemaa osana Krishna-tietoisuutta sekä YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä.
", "sv" : "Man bekantar sig med Krishna-medvetandets lära om människans skyldigheter och rättigheter, karmalagen och dödens betydelse. I undervisningen granskas religionens läror om att respektera allt liv och hur man förhåller sig till naturen för att tjäna Gud. I undervisningen behandlas egenskaperna och kärleken hos en Krishna-medveten person. Man bekantar sig med begreppet dharma och metoder för hängivenhet. Man reflekterar över barnens roll som en del av Krishna-medvetandet och över FN:s konvention om barnens rättigheter och dess betydelse i elevens eget liv.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491873, "tunniste" : "c92db63e-9f68-44eb-85ac-58016aaae408", "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 7511222, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 7511243, "otsikko" : { "_id" : "7521965", "_tunniste" : "fbf18bab-7eef-40f0-bfb3-ee14e86776d5", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7521966", "_tunniste" : "e14729bb-96bc-436a-ae73-3c389f94d0ba", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511244, "otsikko" : { "_id" : "7522492", "_tunniste" : "60b02f5a-d03f-4030-b904-ea2f8de335bb", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511242, "otsikko" : { "_id" : "7522491", "_tunniste" : "40a1e4c5-94c0-4463-a517-0bca5fdea051", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511241, "otsikko" : { "_id" : "7522493", "_tunniste" : "9562eed8-a082-4717-b700-00e4fda11edb", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7516693, "otsikko" : { "_id" : "7522490", "_tunniste" : "b145f4ce-95fe-4227-947f-d3449d659b72", "fi" : "Krishna-uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för krishna-religion i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522418", "_tunniste" : "f8171be2-27e7-41b1-a9d5-683ae62ef0d9", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7530512, "tunniste" : "26c9ff67-e7a0-4e86-a071-cd9247ed277c", "tavoite" : { "_id" : "7536316", "_tunniste" : "77e0352b-c80a-4970-8920-98240e65ac2d", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "7516717", "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530505, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536315", "_tunniste" : "8dd4e5cc-a696-4db1-b75e-1b39621379eb", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530512" ] }, { "id" : 7530506, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536312", "_tunniste" : "8b11921c-4ff2-4e55-bab8-19dc59a0520b", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530512" ] }, { "id" : 7530504, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536313", "_tunniste" : "dea4c1b4-fbcc-4185-a4fd-cc659eb9f6ee", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536313", "_tunniste" : "dea4c1b4-fbcc-4185-a4fd-cc659eb9f6ee", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530512" ] }, { "id" : 7530503, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536314", "_tunniste" : "8dece361-8400-4781-a2e0-8ce317a240ba", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530512" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310009", "_tunniste" : "c9821cb3-1ef5-4086-9b72-3656370ddcaa", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536311", "_tunniste" : "e3de1727-b0e2-4268-aa02-168c3ce7f3e7", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536317", "_tunniste" : "0512535f-5db0-479d-b423-b36523cddef7", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530513, "tunniste" : "dc242f60-fa4f-4b76-a589-ffa3e727c5b1", "tavoite" : { "_id" : "7536335", "_tunniste" : "206b0de5-e2d8-4a13-b59f-95436d2043fc", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530620, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536332", "_tunniste" : "8249996c-390d-4f60-a6de-07c3b1661cc7", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530513" ] }, { "id" : 7530507, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536331", "_tunniste" : "4675034a-48a3-4246-b529-351cd2e26d51", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530513" ] }, { "id" : 7530509, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536333", "_tunniste" : "21afd374-4dff-450e-bb4c-3724798db653", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536333", "_tunniste" : "21afd374-4dff-450e-bb4c-3724798db653", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530513" ] }, { "id" : 7530508, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536334", "_tunniste" : "d47cf619-c211-4e30-8a59-756b4c66e468", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530513" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310020", "_tunniste" : "cfb3c7fd-c623-40fc-9a4a-e2648bd86561", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536319", "_tunniste" : "c2c522b7-e643-470c-b118-dd8b1efb8704", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536336", "_tunniste" : "63c7c86e-9ba0-415c-ab4a-e5cf3c856801", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530514, "tunniste" : "067c4f7d-b993-459b-bbb0-7ceee1b76722", "tavoite" : { "_id" : "7536353", "_tunniste" : "f8207a46-a232-4969-98f0-e6ce51aff2be", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516717" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530622, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536350", "_tunniste" : "8dae7fae-56c4-4369-a57b-e850c7fab080", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530514" ] }, { "id" : 7530623, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536352", "_tunniste" : "a0839d92-0a4a-40ef-a7f6-ecf063ea5574", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530514" ] }, { "id" : 7530621, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536351", "_tunniste" : "f9b3e097-ca06-4019-9708-cc1fe4daecb2", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536351", "_tunniste" : "f9b3e097-ca06-4019-9708-cc1fe4daecb2", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530514" ] }, { "id" : 7530624, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536339", "_tunniste" : "859d63a4-6e9f-418c-9b6c-1bdfdc56fec9", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världs-religionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530514" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310021", "_tunniste" : "43896b2d-f426-4616-a536-9f038addd625", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536337", "_tunniste" : "afb46421-c19b-46e4-ac0d-43d89faa5159", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536354", "_tunniste" : "3ca84332-99e8-41c2-8406-10798452e20c", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530517, "tunniste" : "f273e958-3905-4a5f-81b4-8867b927b9fd", "tavoite" : { "_id" : "7536371", "_tunniste" : "fa5b953b-4aaa-4b0a-84f7-62314415818c", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718", "7516717", "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530628, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536370", "_tunniste" : "28da2cc4-0838-45dc-84fe-c3c351876bc5", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530517" ] }, { "id" : 7530627, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536359", "_tunniste" : "5f64f229-97ef-4643-a111-cc9dbb85caa6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530517" ] }, { "id" : 7530626, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536357", "_tunniste" : "60608bb3-ddd5-46e6-b61e-9e708638239d", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536357", "_tunniste" : "60608bb3-ddd5-46e6-b61e-9e708638239d", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530517" ] }, { "id" : 7530629, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536358", "_tunniste" : "6a9a7400-19b8-4d2a-9cac-c2b4883bf042", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530517" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310022", "_tunniste" : "cb54f900-205a-478d-b9a5-f874fc7f2f3d", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536355", "_tunniste" : "c2ece1b7-cf47-48fd-98f1-232494394316", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536372", "_tunniste" : "a0f38a77-4a85-45d9-9ff7-13860fb229d6", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530750, "tunniste" : "cb7b326c-1016-4056-b2a7-e42e50248a77", "tavoite" : { "_id" : "7536379", "_tunniste" : "f475a074-e24f-4c23-a957-b1616e0a567d", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718", "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530724, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536377", "_tunniste" : "11d77bd5-4c37-4ed7-9ec2-14c196433884", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530750" ] }, { "id" : 7530725, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536378", "_tunniste" : "2821f566-0cb6-4f92-9bd4-35583ed06d33", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530750" ] }, { "id" : 7530723, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536376", "_tunniste" : "ac4de460-a0dc-44f6-9f21-eda6c3655b93", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536376", "_tunniste" : "ac4de460-a0dc-44f6-9f21-eda6c3655b93", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530750" ] }, { "id" : 7530726, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536375", "_tunniste" : "e3d7d992-7565-4a94-9798-ab3b1c8ce349", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530750" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310023", "_tunniste" : "f4d3533a-5bf9-4562-884b-d7e51f7ec6fa", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536373", "_tunniste" : "d69b12b6-ca0e-419a-a73d-250c628de83f", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536390", "_tunniste" : "7fc980fe-a01c-4c47-8a90-d65ea125805e", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530755, "tunniste" : "c39b3778-ad30-45db-bee3-5f92c0467d2b", "tavoite" : { "_id" : "7536398", "_tunniste" : "e3cfec6e-f433-4498-8a54-a968720b4781", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530794, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536395", "_tunniste" : "ec895a02-b504-4655-b814-a44f1a4cfdc7", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530755" ] }, { "id" : 7530793, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536397", "_tunniste" : "d045b493-b6ff-4832-8079-173c41c890bf", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530755" ] }, { "id" : 7530791, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536396", "_tunniste" : "51b18749-90fa-41e7-b081-b1809f16bf30", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536396", "_tunniste" : "51b18749-90fa-41e7-b081-b1809f16bf30", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530755" ] }, { "id" : 7530792, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536394", "_tunniste" : "0bd94459-b176-4173-b76a-fa480374bc97", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar" }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530755" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310024", "_tunniste" : "2e985be8-21c7-45bf-bf28-5f2b6a8cf43b", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536392", "_tunniste" : "f1c3811e-8617-4735-b2f4-5d57f2ec2a8d", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536399", "_tunniste" : "e75f7410-798c-434c-b675-4619ac2df446", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530756, "tunniste" : "9e8402f1-42c2-4efb-abb3-ac6100ef6690", "tavoite" : { "_id" : "7536428", "_tunniste" : "d4bfe947-229f-4df8-935a-618583ed5e1d", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718", "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530797, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536427", "_tunniste" : "cf477b18-4a98-41f5-bed9-65f2638d3c5b", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530756" ] }, { "id" : 7530796, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536426", "_tunniste" : "c8ce73ee-ba5e-4bb9-b8cb-a5641ccfb802", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530756" ] }, { "id" : 7530798, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536425", "_tunniste" : "6064cf91-56af-4f54-8af3-082ac7bab541", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536425", "_tunniste" : "6064cf91-56af-4f54-8af3-082ac7bab541", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530756" ] }, { "id" : 7530795, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536424", "_tunniste" : "fc96ab4a-07f7-4d3e-9da8-23deec65c624", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530756" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310025", "_tunniste" : "ff895094-0040-4a33-b48e-8d4431b919e5", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536422", "_tunniste" : "4fd90178-e3f4-46bd-95fd-b5ad8bff17ff", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536429", "_tunniste" : "20896273-8ee3-4671-b18b-384dfe7bbebd", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530757, "tunniste" : "f7cbedc9-289d-4387-b35c-fcc91e9d28c1", "tavoite" : { "_id" : "7536447", "_tunniste" : "9d0e745d-a2b7-44ae-8e3f-24e97438f517", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718", "7516717", "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530799, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536443", "_tunniste" : "b1d12cc0-ae2b-43ab-9dab-060cd9f54ba0", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530757" ] }, { "id" : 7530920, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536446", "_tunniste" : "76b89f45-764d-4ef1-a7ed-409a4290a0ff", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530757" ] }, { "id" : 7530921, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536445", "_tunniste" : "b2476cd2-d850-415c-9e44-e71eecd62340", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536445", "_tunniste" : "b2476cd2-d850-415c-9e44-e71eecd62340", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530757" ] }, { "id" : 7530922, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536444", "_tunniste" : "f92505ee-3298-456a-9faf-c2527bd42fdc", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530757" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310026", "_tunniste" : "c19b69d4-04e1-4796-be8f-f1165d42ffde", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536441", "_tunniste" : "b3bfe918-63a8-458b-b0dc-f0cda5f517d9", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536448", "_tunniste" : "b588ab9e-4038-40d9-872d-b11decf7680b", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530992, "tunniste" : "59a61964-5acd-419b-a728-095ac619901f", "tavoite" : { "_id" : "7536486", "_tunniste" : "66fc0501-f2d8-458c-95a2-860c0d49a4d1", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718", "7516717" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7530929, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536484", "_tunniste" : "ad19624d-46a6-4aa2-be71-a4efe50c187f", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar" }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530992" ] }, { "id" : 7531050, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536483", "_tunniste" : "44a9863b-1120-40c4-9e5c-50376b826f6e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid" }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530992" ] }, { "id" : 7530928, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536485", "_tunniste" : "dba2390b-a747-4024-b925-dcb52419c802", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536485", "_tunniste" : "dba2390b-a747-4024-b925-dcb52419c802", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530992" ] }, { "id" : 7530927, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536482", "_tunniste" : "813779a8-b8a9-45e2-b624-47cb287c98c7", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7530992" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310027", "_tunniste" : "b154b067-f71b-4f88-96cf-89b2ec030aa9", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536480", "_tunniste" : "a4b89043-9946-44fc-9321-254d78a1a1e8", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536487", "_tunniste" : "edf8170d-2ebf-432b-a0f1-9bc4673a33e1", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7530994, "tunniste" : "26e81e24-c6d1-432b-836f-104f560a7eba", "tavoite" : { "_id" : "7536511", "_tunniste" : "dc604d49-f4c2-447c-9fab-34d63c982a02", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "7516718", "7516717", "7516716" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310028", "_tunniste" : "b05c6c00-8a8d-4ec7-b800-214cef682248", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536512", "_tunniste" : "5d85c119-85ef-48c8-870e-a30e40185aa4", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929924", "_tunniste" : "650a3636-b930-43dc-acce-3f1763852e3b", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516716, "tunniste" : "abc0a19a-79f9-49d7-9f48-53c6c0631730", "nimi" : { "_id" : "7522663", "_tunniste" : "f9431087-36ad-4973-9846-5ca3d799d24d", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522662", "_tunniste" : "37edabba-aaa7-4a57-991e-7a5679c77ad6", "fi" : "Opetuksessa perehdytään veda-kulttuuriin, vaisnavismiin ja Kansainväliseen Krishna-tietoisuus -yhteisö ISKCONiin ja sen perustajaan Prabhupadaan. Tutkitaan Krishna-tietoisuuden opetuksia olemassaolon kolmesta periaatteesta (vastu-traya) sekä antaumuksellisen palvelemisen menetelmistä. Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat uskonnon opetukset Jumalan käsittämättömästä luoteesta (acintya-bheda-abheda-tattva), kolmesta luonnonlaadusta sekä vedalaisesta maailmankaikkeudesta ja tiedosta. Tutustutaan joogamenetelmiin sekä pyhään kirjaan Srimad Bhagavatamiin. Tarkastellaan Krishna-tietoisuuden levinneisyyttä, suhdetta muihin uskontoihin sekä suhdetta kulttuuriin ja yhteiskuntaan eri puolilla maailmaa. Jäsennetään omaa suhdetta hindulaisuuteen, Krishna-tietoisuuteen ja suomalaisuuteen.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med vedakulturen, vaisnaivismen och med den internationella gemenskapen för Krishna-medvetande (ISKCON) och med dess grundare Prabhupada. Man utforskar Krishna-medvetandets läror om existensens tre principer (vastu-traya) och metoderna för hängivet tjänande. Centrala innehåll i undervisningen är religionens lära om Guds ofattbara natur (acintya-bheda-abheda-tattva), om den materiella naturens tre kvaliteter och om världsalltet och kunskap enligt Veda-skrifterna. Man bekantar sig med yogametoder och med den heliga skriften Srimad Bhagavatam. Man granskar Krishna-medvetandets utbredning, förhållandet till andra religioner och förhållandet till samhällen och kultur runtom i världen. Eleven analyserar sin egen relation till hinduismen, Krishna-medvetandet och den finländska identiteten.
" } }, { "id" : 7516717, "tunniste" : "3d4bc069-ac55-4db9-aac7-40c8f5857a7c", "nimi" : { "_id" : "7522665", "_tunniste" : "64c9aad5-c23d-4178-a9cc-4f5cd207e756", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522664", "_tunniste" : "9d0ff810-d627-4b8e-a164-854cba765c00", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin sekä uskonnottomuuteen ja uskontokritiikkiin ilmiönä. Tarkastellaan uskontojen tuntemista osana kulttuurista yleissivistystä sekä uskonnon ja tieteen välistä suhdetta. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskontojen vaikutukset yhteiskuntaan ja kulttuuriin sekä näkyvyys mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "I undervisningen behandlas de stora världsreligionernas utbredning samt deras grundläggande läror och inflytande på kulturen runtom i världen. Man bekantar sig också med naturreligioner samt med irreligiositet och religionskritik som fenomen. Man behandlar religionskunskap som en del av den kulturella allmänbildningen och förhållandet mellan vetenskap och religion. I valet av innehåll ska man ta hänsyn till religionernas inflytande på samhället och kulturen samt deras synlighet i medierna och inom populärkulturen.
" } }, { "id" : 7516718, "tunniste" : "991b34f0-de2e-4232-99e2-f0e3258dc7d4", "nimi" : { "_id" : "7522667", "_tunniste" : "960e442c-8915-400d-969e-e49f65c2e144", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522666", "_tunniste" : "c3c67d39-d679-42b7-8814-c6141f1b1813", "fi" : "Tutustutaan Krishna-tietoisuuden opetuksiin ikuisesta uskonnosta ja jumalakeskeisestä kulttuurista sekä eri sukupuolten ja muiden ryhmien asemasta yhteiskunnassa. Tutkitaan uskonnon opetuksia olemassaolon neljänlaisista ongelmista (syntymä, kuolema, vanhuus, sairaus) sekä Bhagavad-gitan rauhan kaavasta osana maailmanrauhan saavuttamista. Tarkastellaan Krishna-tietoisuuteen kuuluvaa ajatusta Jumalan laista tieteen perustana. Perehdytään Krishna-tietoisuuden opetukseen elävästä olennosta Jumalan palvelijana ja oppiin lopullisesta hyvästä (ashraya). Opetuksessa käsitellään YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallista julistusta, ihmisoikeusetiikkaa, eri uskontojen ja katsomusten eettistä opetusta, uskontodialogia sekä uskontojen merkitystä maailmanrauhan rakentamisessa. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ihmisyyteen kuuluvat elämänkysymykset ja erilaiset ajankohtaiset eettiset kysymykset.
", "sv" : "Man bekantar sig med Krishna-medvetandets lära om en evig religion och en gudsfokuserad kultur samt vilken ställning olika kön och andra grupper har i samhället. Man undersöker religionens läror om existensens fyra utmaningar (födelse, död, ålderdom, sjukdom) samt med Bhagavad-gitas fredsformel som en del av strävan efter världsfred. I undervisningen granskas Krishna-medvetandets tanke om Guds lagar som grund för vetenskapen. Man fördjupar sig i Krishna-medvetandets lära om levande varelser som Guds tjänare och i läran om det slutgiltiga goda (ashraya). I undervisningen behandlas FN:s konvention om de mänskliga rättigheterna, människorättsetik, läran om etik inom olika religioner och åskådningar, begreppet religionsdialog samt religionernas betydelse för världsfreden. I valet av innehåll beaktas livsfrågor som berör mänskligheten och olika aktuella etiska frågor.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491873, "tunniste" : "c92db63e-9f68-44eb-85ac-58016aaae408", "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 7511220, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 7511195, "otsikko" : { "_id" : "7521905", "_tunniste" : "b138a862-c1f9-4e2c-b8ad-7a1339e2d6d8", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8309821", "_tunniste" : "92f898e7-07a1-4974-8cde-f62d14c4aa41", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511196, "otsikko" : { "_id" : "7522495", "_tunniste" : "ea035969-b86a-459e-a8a8-34dc36e0e8cc", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511194, "otsikko" : { "_id" : "7522494", "_tunniste" : "525e2eb8-6cba-4875-ab6a-efcac8bfe9e4", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511193, "otsikko" : { "_id" : "7522496", "_tunniste" : "d5f3b34a-79d3-49a3-a3e5-439f77826f05", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7516692, "otsikko" : { "_id" : "7522419", "_tunniste" : "65bc8b1b-e298-4289-b47b-db9530419e4c", "fi" : "Krishna-uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för krishna-religion i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7522417", "_tunniste" : "f894e083-8db6-4f92-80d6-950a32c5acb1", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7531546, "tunniste" : "8ccd63b3-4e6a-4287-afbf-29e33e284ca8", "tavoite" : { "_id" : "8895843", "_tunniste" : "4e1f8dc3-e4c6-41e2-b021-341ba7ccfe17", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895783, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913727", "_tunniste" : "6f88ea61-096a-4425-addf-ab9a258bfa1f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531546" ] }, { "id" : 8895785, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913726", "_tunniste" : "8eb52ed4-273e-439c-85d8-03748b7d8c97", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531546" ] }, { "id" : 7531564, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913728", "_tunniste" : "df254158-7f9b-41cf-a682-54489ffc83a4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913728", "_tunniste" : "df254158-7f9b-41cf-a682-54489ffc83a4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531546" ] }, { "id" : 8895784, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913729", "_tunniste" : "b41cccef-583b-4669-8e73-0e83d6bdc06f", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531546" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913724", "_tunniste" : "af03474a-6354-46ce-b1b5-4a59b28350b2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913723", "_tunniste" : "c64dec83-9f6f-4084-89ea-6069c12de27b", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913725", "_tunniste" : "175d33d7-3e08-4104-a55f-cf56dec1c346", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531547, "tunniste" : "8bd5666a-b803-4f07-981e-d793d07dc9d6", "tavoite" : { "_id" : "8895900", "_tunniste" : "95447eab-48af-4cf6-a0a2-7f67e30b13ec", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895786, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913785", "_tunniste" : "8c63840f-beb3-4cd1-a0c4-597fc2be1bd2", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531547" ] }, { "id" : 8895787, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913786", "_tunniste" : "b782776f-b3cf-495f-941c-0ff22957fb78", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531547" ] }, { "id" : 7531565, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913784", "_tunniste" : "113d31b9-12a8-4b92-9dfc-3160b5bc1029", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913784", "_tunniste" : "113d31b9-12a8-4b92-9dfc-3160b5bc1029", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531547" ] }, { "id" : 8895788, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913783", "_tunniste" : "04b742dd-8b1d-4ad5-af72-534041d36c3a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531547" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913781", "_tunniste" : "aa6562b6-0007-4788-a989-d6524ceefa7a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913780", "_tunniste" : "968a3e6f-a5db-4c7f-bf27-c779094f0482", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913782", "_tunniste" : "cbf3c4c9-e6d6-4481-96dc-971cc5b16bbd", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531548, "tunniste" : "56520b38-eb6f-4b8e-a06a-3ed18c679456", "tavoite" : { "_id" : "7534766", "_tunniste" : "ada19387-d577-4bf1-8a9b-5d2b8f6b4a54", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7516714", "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913792", "_tunniste" : "28400100-008e-4583-bf75-900f99d67e46", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531548" ] }, { "id" : 8895789, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913793", "_tunniste" : "b8b2ad4d-330d-4457-94d5-1a53c4f5a3b9", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531548" ] }, { "id" : 7531566, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913790", "_tunniste" : "2301d384-47e3-4256-9d7f-196bb331f613", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913790", "_tunniste" : "2301d384-47e3-4256-9d7f-196bb331f613", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531548" ] }, { "id" : 8895910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913791", "_tunniste" : "510488a2-7caf-42eb-be75-9e75f83fc71f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531548" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913788", "_tunniste" : "9989aafd-a8b7-4d35-bfbd-3fab0828e85b", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913787", "_tunniste" : "d094ed14-cb29-4dd7-990a-fdc9977b3bd4", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913789", "_tunniste" : "32c7c85b-fbc5-4fc4-9895-94a6a45e9331", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531549, "tunniste" : "7f157ad6-b135-46a8-8a2b-c06e63383c84", "tavoite" : { "_id" : "8895924", "_tunniste" : "2d4d24cc-2d1a-4b49-8c29-bb8047567f38", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714", "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895913, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913800", "_tunniste" : "2cb709b9-5459-4d29-99ee-c2fadff4d88d", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531549" ] }, { "id" : 8895912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913799", "_tunniste" : "778bcd8a-0d21-41a3-ae57-e62c505823cf", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531549" ] }, { "id" : 7531567, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913798", "_tunniste" : "0ac1c5be-1f0e-413a-8052-77f62c056a07", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913798", "_tunniste" : "0ac1c5be-1f0e-413a-8052-77f62c056a07", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531549" ] }, { "id" : 8895914, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913797", "_tunniste" : "0dc1e4ca-5487-4f4f-be15-a507923f616a", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531549" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913795", "_tunniste" : "d5e7dd8e-2939-49fc-b78a-986c32245cf9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913794", "_tunniste" : "845b86cd-ee6d-4782-8fce-28f73a787b10", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913796", "_tunniste" : "4bbf6d55-4ab2-4750-868f-0ad82914a79b", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531710, "tunniste" : "8cf69a46-7f42-452a-a439-4e5a125b26b0", "tavoite" : { "_id" : "7534794", "_tunniste" : "fb4810a2-50d5-4e54-a3af-7ea8e97cfaa3", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "7516714", "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895915, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913806", "_tunniste" : "64613147-f96d-446f-a508-b07fede8f4d5", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531710" ] }, { "id" : 8895917, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913805", "_tunniste" : "0046290f-e9d8-43b0-b8cf-c1084da46ef8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531710" ] }, { "id" : 7531568, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913807", "_tunniste" : "c7afbea4-a93b-4f64-9123-547ab3e12768", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913807", "_tunniste" : "c7afbea4-a93b-4f64-9123-547ab3e12768", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531710" ] }, { "id" : 8895916, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913804", "_tunniste" : "92e9c6ec-b00e-4365-9282-decb8d8eac02", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531710" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913802", "_tunniste" : "56e94713-d5f7-4604-9749-89a345962373", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913801", "_tunniste" : "ff51286f-13fa-4128-beb6-968cd8b5c93a", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913803", "_tunniste" : "96ee8d75-e7d5-4ea2-b4e6-3087bc6adf75", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531711, "tunniste" : "8f4b0f8d-163c-4a8e-90ce-0ef5786dd766", "tavoite" : { "_id" : "7534798", "_tunniste" : "afad1f2e-84ac-4697-be29-984ac9baf46f", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895918, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913811", "_tunniste" : "d0945319-981e-4804-8572-2fefbbc0deee", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531711" ] }, { "id" : 8895950, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913814", "_tunniste" : "ad08f070-7688-4075-97b0-6d025bc0cdf8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531711" ] }, { "id" : 7531569, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913813", "_tunniste" : "d26fa72e-95fa-492c-9084-4bd31b4d1fa4", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913813", "_tunniste" : "d26fa72e-95fa-492c-9084-4bd31b4d1fa4", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531711" ] }, { "id" : 8895919, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913812", "_tunniste" : "816813ef-ee0b-49b8-a0c0-2747bb3e395a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531711" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913809", "_tunniste" : "601e7f9a-e487-4be1-8273-c99eb785265b", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913808", "_tunniste" : "0a2ee370-f5fe-4b6e-ab98-ebe6159afecc", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913810", "_tunniste" : "b208949c-af81-4887-aebe-210a167778e9", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531712, "tunniste" : "02c0db8c-ed1e-4f9f-b1bc-35059650c5cb", "tavoite" : { "_id" : "7534832", "_tunniste" : "85e206ee-60e1-4afd-a169-686f0c7585c8", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714", "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895951, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913820", "_tunniste" : "4bc1b2d0-1b52-4a1a-874d-96d9fa0ac323", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531712" ] }, { "id" : 8895953, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913818", "_tunniste" : "001a17ab-1e63-4a38-ace7-8a71d0b0c42f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531712" ] }, { "id" : 7531770, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913821", "_tunniste" : "31997bc7-9d8c-4ee5-a7e5-419adbf25116", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913821", "_tunniste" : "31997bc7-9d8c-4ee5-a7e5-419adbf25116", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531712" ] }, { "id" : 8895952, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913819", "_tunniste" : "de2ba913-706d-4686-9882-a5e55b58b68d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531712" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913816", "_tunniste" : "b31e1b3f-79f6-4bb9-bc62-e67fef45c743", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913815", "_tunniste" : "23082a84-4adc-4b53-b5f0-c954238922ce", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913817", "_tunniste" : "f41ffad8-e3f4-481b-99e0-86e2b060b2ca", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531713, "tunniste" : "c2016c04-016f-4129-a77f-bbf72dd0caec", "tavoite" : { "_id" : "7534836", "_tunniste" : "7eee1b87-f323-4a1d-88c4-4afeeff75ea7", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714", "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895956, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913825", "_tunniste" : "e22a7b5d-4fe9-4bbd-aa0a-e6a26bf7335c", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531713" ] }, { "id" : 8895954, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913826", "_tunniste" : "36207cc7-3829-4d2c-8689-33f40f7d43c7", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531713" ] }, { "id" : 7531771, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913828", "_tunniste" : "cb7d8fbd-4706-467f-8e3d-fedf340b3af9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913828", "_tunniste" : "cb7d8fbd-4706-467f-8e3d-fedf340b3af9", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531713" ] }, { "id" : 8895955, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913827", "_tunniste" : "4ed97ff2-0ec6-4da9-abe4-4f6ad1f9aa37", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531713" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913823", "_tunniste" : "5a67dbd1-6cf0-409d-adaf-162e9b3063c9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913822", "_tunniste" : "9f1e6874-5a6c-4cf5-825c-215402a5fffa", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913824", "_tunniste" : "a8a4624a-2ba9-42ad-b5ee-f706744d8614", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531714, "tunniste" : "596884b0-69b2-48ef-8854-bbe614022c8f", "tavoite" : { "_id" : "8895965", "_tunniste" : "5f6fe32e-331c-45f7-b861-ef83cac25a1a", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895957, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913833", "_tunniste" : "6c897968-b725-4b67-a10d-dc60668ed89d", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531714" ] }, { "id" : 8895959, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913834", "_tunniste" : "b99b5669-bfc4-4a62-b399-75c385635a26", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531714" ] }, { "id" : 7531772, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913832", "_tunniste" : "f5b9a0fd-8402-4755-ab3e-44ce77df3e1d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913832", "_tunniste" : "f5b9a0fd-8402-4755-ab3e-44ce77df3e1d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531714" ] }, { "id" : 8895958, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913835", "_tunniste" : "ddf0ecdc-ab35-401b-b959-5c0817983b80", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531714" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913830", "_tunniste" : "7839be0b-8a19-4213-95e4-ac65798acde8", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913829", "_tunniste" : "75b011e5-0f4a-43ca-9432-28630e66ecab", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913831", "_tunniste" : "c723a1f9-3a4b-4c22-9391-95992ae00b76", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531715, "tunniste" : "561ec4cb-5ff2-4b8e-8956-e440a4650c97", "tavoite" : { "_id" : "8895972", "_tunniste" : "702bd221-80da-4c35-90e0-76b50f4c7888", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895980, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913839", "_tunniste" : "1971b244-6bdc-478a-bfa6-66f2d8ad2504", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531715" ] }, { "id" : 8895981, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913842", "_tunniste" : "e12d8b08-bdd0-4b8a-b788-4afb47a00c1d", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531715" ] }, { "id" : 7531773, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913841", "_tunniste" : "89a6297a-fc37-4060-a1ba-6a817789d53f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913841", "_tunniste" : "89a6297a-fc37-4060-a1ba-6a817789d53f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531715" ] }, { "id" : 8895982, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913840", "_tunniste" : "ac72a594-9ce3-4811-9988-8a11391441bf", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531715" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913837", "_tunniste" : "64d34ff0-d6f4-495c-9380-3e3d0cdd7980", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913836", "_tunniste" : "3149dfe0-c4a1-4f30-a90f-ed0e3fe059b9", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913838", "_tunniste" : "a6920d0b-c715-4535-9f7a-84d12924388e", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531716, "tunniste" : "bd56ae10-4ad6-48b1-b5ba-0e03a56dd750", "tavoite" : { "_id" : "7534868", "_tunniste" : "01001078-0f3f-430d-a79a-bd8fd0912e4a", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715", "7516714", "7516713" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895983, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913849", "_tunniste" : "8ce9075a-d45e-403f-8db2-4bc988524cbc", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531716" ] }, { "id" : 8895985, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913846", "_tunniste" : "84842807-2492-4f84-a93e-f413acf82eb1", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531716" ] }, { "id" : 7531774, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913848", "_tunniste" : "a5c5ae04-b8b7-4ad1-9944-b25cc2334784", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913848", "_tunniste" : "a5c5ae04-b8b7-4ad1-9944-b25cc2334784", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531716" ] }, { "id" : 8895984, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913847", "_tunniste" : "4511ae5f-2138-4fd3-a3b4-b2199a1b87bc", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531716" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913844", "_tunniste" : "35d97c42-8818-4972-b0c4-c6c8c67d51bf", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913843", "_tunniste" : "903c9abe-8e10-411a-ab2e-fc1def499750", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913845", "_tunniste" : "042d79be-b6aa-4a8a-bc0f-90f20cac6165", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531717, "tunniste" : "f461bbc3-6a30-40c2-b641-3ab742f4c8e8", "tavoite" : { "_id" : "7534901", "_tunniste" : "b7fefd25-65ce-431a-82fb-ec64d1c95691", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516715" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913851", "_tunniste" : "7077dfec-3f13-438f-a54e-90fdc7b68fc7", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913852", "_tunniste" : "c12f6ce6-853e-4a51-9a12-cc94f0bc10d9", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929486", "_tunniste" : "1f101093-1e6b-4cfe-9abb-3c4cfbdcdfe9", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7516713, "tunniste" : "06768289-fbd8-447b-ae7a-f0cb3094f679", "nimi" : { "_id" : "7522607", "_tunniste" : "8a9e85d4-b847-4a98-b0b1-0c6b65a88950", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522606", "_tunniste" : "373abadf-cb65-4d44-8503-f924afc1df53", "fi" : "Opetuksessa käsitellään hindulaisuuden monimuotoisuutta sekä Krishna-tietoisuuden perusopetuksia, Radha–Krishnaa, Caitanyaa ja Panca-tattvaa. Opetuksen keskeisiin sisältöihin kuuluu guru, oppiketju ja ISKCONin perustaja Prabhupada. Tutustutaan Krishna-tietoisuuden pyhiin paikkoihin. Tarkastellaan pyhiä kirjoja, kuten Bhagavad-gitaa, ja niiden vuorovaikutusta taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa. Tutustutaan Krishna-tietoisuuden keskeisiin symboleihin ja seremonioihin sekä uskonnollisiin tapahtumiin ja tapoihin, kuten bhakti-joogaan, mantroihin ja pyhän nimen laulamiseen.
", "sv" : "I undervisningen behandlas hinduismens mångfald och de grundläggande lärorna om Krishna-medvetande, Radha–Krishna, Caitanya och Panca-tattva. Undervisningens centrala innehåll är begreppen guru, lärjungesuccessionen och ISKCON:s grundare Prabhupada. Man bekantar sig med Krishna-medvetandets heliga platser. I undervisningen undersöker man heliga skrifter, såsom Bhagavad-gita, och deras växelverkan med konst, vetenskap och kultur. Man bekantar sig med Krishna-medvetandets centrala symboler och ceremonier samt med religiösa händelser och seder, såsom bhakti-yoga, mantran och att sjunga det heliga namnet.
" } }, { "id" : 7516714, "tunniste" : "b5d457af-985e-4126-b6e9-c12dab62ce06", "nimi" : { "_id" : "7522609", "_tunniste" : "ddaa53f2-29c0-40eb-a72a-7496151d9e97", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522608", "_tunniste" : "68e42b90-6ccd-4964-b482-cc5e45e3c4fd", "fi" : "Opetuksessa pohditaan pyhyyden merkitystä, uskonnollisia tapoja ja juhlia, pyhiä kirjoituksia ja pyhiä paikkoja sekä näiden arvostamista sekä omassa että muissa uskonnoissa. Tutustutaan kristinuskon, juutalaisuuden ja islamin pyhiin tiloihin ja uskonnon harjoittamiseen. Tarkastellaan Suomen ja Euroopan uskonnollista ja katsomuksellista tilannetta ottaen huomioon Krishna-tietoisuuden ja hindulaisuuden historia ja nykytila. Opetuksessa käsitellään uskontodialogia ja otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "I undervisningen reflekterar man över helighetens betydelse, religiösa seder och högtider, heliga skrifter och platser samt hur dessa värdesätts både i den egna och i andra religioner. Man bekantar sig med heliga platser och religionsutövning inom kristendomen, judendomen och islam. Man bekantar sig med den religiösa och åskådningsmässiga situationen i Finland och Europa i dag och man fäster uppmärksamhet vid Krishna-medvetandets och hinduismens historia och nuläge. I undervisningen behandlas begreppet religionsdialog och man fäster uppmärksamhet vid hur olika teman som berör religion behandlas i medierna och inom populärkulturen.
" } }, { "id" : 7516715, "tunniste" : "2c90f1fd-47b1-4d28-a6d5-641112fd099c", "nimi" : { "_id" : "7522661", "_tunniste" : "96f237e2-1005-4288-973e-5130cc6dc704", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522660", "_tunniste" : "22c0f153-4448-4e7f-a6f6-c137edae8caa", "fi" : "Opetuksessa perehdytään Krishna-tietoisuuden perusarvoihin puhtaus, itsekuri, armeliaisuus ja totuudenmukaisuus sekä tarkastellaan oppeja dharmasta ja samsarasta. Pohditaan Krishna-tietoisuuden opetuksia sielun, luonnon ja Jumalan välisestä suhteesta sekä elämän ylemmistä arvoista, kuten kärsivällisyydestä, nöyryydestä, kaikkien kunnioittamisesta ja epäitsekkyydestä. Pohditaan, kuinka toimia maailmassa, jotta toivottu tulos voidaan saavuttaa rasittamatta muita ihmisiä ja luontoa. Käsitellään eri uskontojen ja katsomusten yhteisiä eettisiä käsityksiä, globaalia vastuuta sekä YK:n Lapsen oikeuksien sopimusta.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar man sig i Krishna-medvetandets grundvärderingar såsom renhet, självdisciplin, barmhärtighet och sanningsenlighet. Man undersöker lärorna om dharma och samsara. Man reflekterar över Krishna-medvetandets läror om sambandet mellan själen, naturen och Gud samt om livets viktigaste värderingar såsom tålamod, ödmjukhet och osjälviskhet samt att man respekterar alla. Man reflekterar över hur man ska handla i världen för att uppnå det önskade målet utan att belasta andra människor och naturen. I undervisningen behandlas etiska principer som är gemensamma för olika religioner och åskådningar, globalt ansvar samt FN:s konvention om barnens rättigheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491873, "tunniste" : "c92db63e-9f68-44eb-85ac-58016aaae408", "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7521842", "_tunniste" : "370c0bae-ca3b-4a4e-9c75-3aa8616c2a84", "fi" : "Krishna-uskonto", "sv" : "Krishna-religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 7491875, "tunniste" : "7b30e63c-cfda-4643-889a-9da76b13be78", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Bahá’í-uskonto" }, "arvo" : "KT7", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt7", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686655990161, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt7", "koodiArvo" : "KT7", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 7511228, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 7511307, "otsikko" : { "_id" : "7522021", "_tunniste" : "5f2eb2e3-01a6-44ca-8aca-e43665edd252", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522022", "_tunniste" : "6932325f-4c18-4c6f-8272-746870843f26", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511308, "otsikko" : { "_id" : "7522259", "_tunniste" : "71e4a5a1-86df-48fe-b507-dbd6cf6be7db", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511306, "otsikko" : { "_id" : "7522258", "_tunniste" : "c6981a4d-a92a-4857-ab82-0b7009ca82b2", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511305, "otsikko" : { "_id" : "7522360", "_tunniste" : "f078f68f-8788-4067-9b04-28184700182d", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511595, "otsikko" : { "_id" : "7522257", "_tunniste" : "d0d44004-1d8c-4ae2-b78b-27b8d1fd9b58", "fi" : "Bahá’í-uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för bahá’í-religion i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "7522410", "_tunniste" : "b9163513-cd9d-446d-a368-eab0e0adbb65", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7529140, "tunniste" : "b5d43b3f-e95c-42bb-b42c-c74fa0ec621c", "tavoite" : { "_id" : "7536875", "_tunniste" : "707154c0-68c9-4309-98bd-b4da7768f53e", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619", "7516330" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7524028, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536873", "_tunniste" : "aa12138c-b5da-48e6-895d-47ffaece31e7", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529140" ] }, { "id" : 7524029, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536871", "_tunniste" : "b3bbe6ff-3a89-4e6b-98d2-85b7e1bb570f", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529140" ] }, { "id" : 7529160, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536874", "_tunniste" : "4989624c-db2a-45fd-8452-3103aef99120", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536874", "_tunniste" : "4989624c-db2a-45fd-8452-3103aef99120", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529140" ] }, { "id" : 7524027, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536872", "_tunniste" : "0f8e1713-ef56-47ce-80b3-abf8993387d8", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan be-skriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529140" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309949", "_tunniste" : "0accf9bb-2ca0-40b0-818d-7af35b065eee", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536870", "_tunniste" : "a2494e99-31fc-4ed2-80b8-940654d9120a", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536876", "_tunniste" : "24e00f41-a996-43f6-a6a9-0643011a6ab2", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529141, "tunniste" : "1310216c-6a68-4465-a2e4-2f0d7c516561", "tavoite" : { "_id" : "7536894", "_tunniste" : "0c634f2d-6ce7-4b43-915f-b4aaaf322a98", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529161, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536890", "_tunniste" : "dab72b58-c0bf-4602-b7ed-3e6128f0e847", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529141" ] }, { "id" : 7529164, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536892", "_tunniste" : "c27b8117-ae97-4338-aaa9-bcd557471ab2", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529141" ] }, { "id" : 7529162, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536897", "_tunniste" : "2a9f3689-bc93-476c-8042-1844b87c1d57", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen.\n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536897", "_tunniste" : "2a9f3689-bc93-476c-8042-1844b87c1d57", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen.\n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529141" ] }, { "id" : 7529163, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536896", "_tunniste" : "0d403b1b-57c6-40f2-b612-444a21cfa576", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529141" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310000", "_tunniste" : "34c8ef7a-39dc-4b08-bbec-c1f18a8911f9", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536878", "_tunniste" : "9dd1595f-1dcc-4415-9582-3c480bda48a0", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536895", "_tunniste" : "faff5c54-5827-42d4-8c66-b8035eb47f9a", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529142, "tunniste" : "f774297a-8795-4293-8e40-9147c1fa2878", "tavoite" : { "_id" : "7536924", "_tunniste" : "881177b2-1a1f-463e-83d6-433a01ba1b14", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "7516330" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529165, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536923", "_tunniste" : "6182f467-3a14-480a-bbe0-c69e3b341a0d", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529142" ] }, { "id" : 7529168, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536921", "_tunniste" : "591cf9f4-e4f3-4072-9614-4d60e82245bc", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.\nOppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529142" ] }, { "id" : 7529167, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536922", "_tunniste" : "faf53899-bd11-47f7-9ace-d7a0c8c973f4", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536922", "_tunniste" : "faf53899-bd11-47f7-9ace-d7a0c8c973f4", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529142" ] }, { "id" : 7529166, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536920", "_tunniste" : "2520eb66-bb8d-4c95-bbcc-38f4c3991c01", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529142" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310001", "_tunniste" : "af458acf-f96c-4b46-bd00-b08d9bcd2c0d", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536898", "_tunniste" : "3aa5c880-4583-469b-9171-a88fc97e4009", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7536925", "_tunniste" : "e8266378-35dd-46d0-bef7-9d944152ea20", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529143, "tunniste" : "f1267329-76f9-4a26-8e4c-898e48e90899", "tavoite" : { "_id" : "7537142", "_tunniste" : "35be31ae-4368-4661-92a3-3fbfdddb2def", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619", "7516331", "7516330" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529220, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537140", "_tunniste" : "b5e38375-8b3b-47fa-a112-3e462eea545b", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529143" ] }, { "id" : 7529169, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536928", "_tunniste" : "6b141e3d-e32b-4130-acf9-33a9676155e2", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529143" ] }, { "id" : 7529221, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537141", "_tunniste" : "44a87eb0-5a6c-499c-93e2-0b8536ee032a", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537141", "_tunniste" : "44a87eb0-5a6c-499c-93e2-0b8536ee032a", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529143" ] }, { "id" : 7529222, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7536929", "_tunniste" : "fa6769a3-cf3b-43d5-ba3c-2257f2f06aa5", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529143" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310002", "_tunniste" : "cf58f995-a09d-4f26-8d4a-bf3f868021e4", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7536926", "_tunniste" : "96bb3824-f843-4ccc-becc-052897b3bd6a", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7537143", "_tunniste" : "11b1cab7-e0ff-48b8-8017-705c21be862a", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529144, "tunniste" : "e1a72825-084d-41a5-8281-9956c26b0176", "tavoite" : { "_id" : "7537260", "_tunniste" : "6a444e40-52e5-426e-a378-498694761017", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619", "7516331" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529226, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537147", "_tunniste" : "df9251b1-17ee-4498-9669-1b60477e6ae7", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529144" ] }, { "id" : 7529225, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537149", "_tunniste" : "dbf1197e-fbf7-4cad-85f1-ad44b7b2c199", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529144" ] }, { "id" : 7529224, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537148", "_tunniste" : "fd202df3-feb4-464a-b071-8a4323e14e90", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537148", "_tunniste" : "fd202df3-feb4-464a-b071-8a4323e14e90", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529144" ] }, { "id" : 7529223, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537146", "_tunniste" : "8f3d62c3-6bcd-4984-a806-bdb97ae6d10e", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter" }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529144" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310003", "_tunniste" : "26a0bdb0-fdcf-481d-a8cb-2cdee23be687", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7537144", "_tunniste" : "913d7f43-7c56-4acf-a9a5-9e458fe5e0f6", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7537261", "_tunniste" : "c42d51c8-d494-4163-a119-cf3dd2e5e7b6", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529145, "tunniste" : "472299cf-1069-4975-98f8-478442e509cf", "tavoite" : { "_id" : "7537268", "_tunniste" : "324dc04b-85d1-4e2a-b2b7-ee2138aaa81d", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "7516331" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529228, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537265", "_tunniste" : "cc520aed-b4d6-438c-b51c-ef9e9b3e3d57", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529145" ] }, { "id" : 7529270, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537267", "_tunniste" : "5bbd2633-d1e1-4392-b2ca-08375cc69bd6", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529145" ] }, { "id" : 7529227, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537264", "_tunniste" : "5b219d6f-60fb-41ff-b295-fc9b513cf5a6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537264", "_tunniste" : "5b219d6f-60fb-41ff-b295-fc9b513cf5a6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529145" ] }, { "id" : 7529229, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7537266", "_tunniste" : "6ae3cc9d-dcc6-4138-885e-cd978fd0cab4", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529145" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310004", "_tunniste" : "dc81ee13-fbf5-4974-8c92-2a9e65611d77", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7537262", "_tunniste" : "377f9066-b3a1-4690-bcb8-cb8776033bff", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7537269", "_tunniste" : "6d59ea7a-1ae2-48d5-937a-76f67b5d04d8", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529146, "tunniste" : "706b4753-3d5e-4704-ac5f-3acc90c94967", "tavoite" : { "_id" : "7538536", "_tunniste" : "4b3927a8-d9cc-4d5b-9769-0de72a4cfc4c", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619", "7516331" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529273, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538534", "_tunniste" : "84aafdbb-5bd5-4730-9de7-a49613cbe249", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529146" ] }, { "id" : 7529271, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538535", "_tunniste" : "6449e09b-63c9-4bd3-966a-5f8c5ff72b58", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529146" ] }, { "id" : 7529272, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538532", "_tunniste" : "d2278349-4b15-4802-ac79-191e66e83a1f", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538532", "_tunniste" : "d2278349-4b15-4802-ac79-191e66e83a1f", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529146" ] }, { "id" : 7529274, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538533", "_tunniste" : "66d7654c-60bb-4e1f-ae7c-3788736dcbcb", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529146" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310005", "_tunniste" : "5a100f08-05f5-489d-84dc-beb85e34593f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7538530", "_tunniste" : "2beaaff3-7c44-4cd6-987f-93efbd0b0bb8", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7538537", "_tunniste" : "58504872-f6ea-423a-bcbf-0ce06bdea2b4", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529147, "tunniste" : "48107e7b-92e4-4498-bb76-76f6980611da", "tavoite" : { "_id" : "7538864", "_tunniste" : "6a81f240-72c6-42dc-b6a6-d10b265502ee", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619", "7516331", "7516330" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529276, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538863", "_tunniste" : "526ef15e-4b72-4285-9ddc-99612a34281b", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529147" ] }, { "id" : 7529278, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538861", "_tunniste" : "8913263f-ad63-4219-86e3-f7c6b892c42e", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529147" ] }, { "id" : 7529277, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538860", "_tunniste" : "46bcc8da-8fed-48cd-a389-7bc57650c870", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538860", "_tunniste" : "46bcc8da-8fed-48cd-a389-7bc57650c870", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529147" ] }, { "id" : 7529275, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538862", "_tunniste" : "71490adb-7a84-40f0-81d5-4174cc9d673e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja.\n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529147" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310006", "_tunniste" : "03cd235d-2683-451a-a88c-0a50d588f024", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7538538", "_tunniste" : "2d7e04ab-45ea-4280-949d-bed049ae87f4", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7538865", "_tunniste" : "69dd5d5f-c869-48d8-826d-fae88e096db3", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529148, "tunniste" : "e50a9f15-2116-4b7b-88d7-52d44f305c98", "tavoite" : { "_id" : "7538882", "_tunniste" : "4621baed-4251-4e03-9c6e-be912a449d2f", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "7516331", "7516330" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7529571, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538880", "_tunniste" : "1f74802c-cc55-49fc-829a-0416e2cb5780", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529148" ] }, { "id" : 7529570, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538868", "_tunniste" : "19820df6-db44-49b2-a55f-8f01925c586e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529148" ] }, { "id" : 7529279, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538869", "_tunniste" : "75051711-d15f-4c0b-bcdc-0304eff216ad", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538869", "_tunniste" : "75051711-d15f-4c0b-bcdc-0304eff216ad", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529148" ] }, { "id" : 7529572, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7538881", "_tunniste" : "eb0f45ff-f21e-4fb6-9b37-5aa018095e94", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7529148" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310007", "_tunniste" : "bfc3f8a5-61ff-49f5-a934-343b5a2da49b", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7538866", "_tunniste" : "c10e6d41-be3b-498a-b3ab-1da9dee67c56", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7538883", "_tunniste" : "5b4a0df9-815f-4db6-8f66-e78dbdc110b5", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7529149, "tunniste" : "dc4ca74b-33d2-46b4-8a68-e04d98a77818", "tavoite" : { "_id" : "7538886", "_tunniste" : "46365fa0-e988-49cc-9155-278cb15da32f", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "7511619", "7516331", "7516330" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8310008", "_tunniste" : "96df6ce0-7db5-4585-a7f2-1f520f0c2c1b", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7538887", "_tunniste" : "cc9de3c7-aead-4962-92a3-34a612956c1d", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929929", "_tunniste" : "d1f065ca-64b5-453a-8ab1-756d078d8ad3", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7511619, "tunniste" : "2e8e143d-6f05-4b4d-bf77-5b6ebab17c61", "nimi" : { "_id" : "7522369", "_tunniste" : "166b1393-78ee-4215-b91c-02609b6c9edd", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522368", "_tunniste" : "c612be62-6131-40df-b42a-e82bb23f226c", "fi" : "Opetuksessa perehdytään bahá’í-uskon käsityksiin uskontojen vaikutuksesta ihmiskunnan sivistysprosessissa ja bahá’í-uskon sijoittumisesta uskontojen historian jatkumoon. Perehdytään kulttuuriseen ja historialliseen kontekstiin, jossa Bahá’u’lláh, Báb ja ‘Abdu’l-Bahá vaikuttivat ja välittivät sanomaansa. Tarkastellaan Bahá’u’lláhin opetuksia pohtimalla niiden tarjoamaa ratkaisumallia globaalistuvan yhteiskunnan aikakaudelle. Tutkitaan autenttisia bahá’í-kirjoituksia ja bahá’í-uskon kannalta keskeisiä ohjauksen lähteitä kiinnittämällä huomiota eheiden kokonaiskuvien muodostumiseen. Tarkastellaan bahá’í-uskoon kuuluvia yhteiskuntaa ja yksilöä sekä erityisesti täysi-ikäisyyden saavuttavia nuoria koskevia lakeja sekä pohditaan bahá’í-yhteisön jäsenen oikeuksia ja velvollisuuksia. Tutustutaan liiton käsitteeseen bahá’í-yhteisön eheänä pysymisen perustana sekä periaatteen “ykseys moninaisuudessa” toteutumiseen maailmanlaajuisessa bahá’í-yhteisössä. Pohditaan neuvottelun ja yhdessä päättämisen periaatetta oikeudenmukaisen vallankäytön välineenä. Tutustutaan bahá’í-hallintojärjestykseen ja sen merkitykseen opetusten käytäntöön soveltamisessa. Tutustutaan maailmanlaajuisen bahá’í-yhteisön toimintaan maailmanrauhan rakentamisessa ja bahá’í-yhteisön yhteistyöhön muiden tahojen, erityisesti YK:n, kanssa. Tarkastellaan bahá’í-uskon levinneisyyttä, suhdetta muihin uskontoihin sekä suhdetta kulttuuriin ja yhteiskuntaan eri puolilla maailmaa. Tutustutaan bahá’í-uskon historiaan Suomessa. Jäsennetään omaa suhdetta bahá’í-uskoon, maailmankansalaisuuteen ja suomalaisuuteen.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar eleverna sig i bahá’í-trons uppfattning om religionernas inverkan på mänsklighetens bildningsprocess och hur bahá’í-tron placerar sig i det historiska kontinuum som religionerna bildar. Man fördjupar sig i den kulturella och historia kontext i vilken Bahá’u’lláh, Báb och ‘Abdu’l-Bahá verkade och spred sitt budskap. Man granskar Bahá’u’lláhs läror genom att reflektera över de lösningar som de erbjuder i en tid av globalisering i samhället. I undervisningen utforskar man autentiska bahá’í-skrifter och källor till vägledning som är centrala för bahá’í-tron samtidigt som man fäster uppmärksamhet vid att skapa sig en enhetlig helhetsbild. Man undersöker bahá’í-trons lagar som berör samhället och individen och i synnerhet unga som uppnår myndighetsålder. Man reflekterar över rättigheter och skyldigheter för medlemmarna i bahá’í-samfundet. Man bekantar sig med begreppet förbund som en grund för bahá’í-samfundets enhetlighet samt med hur principen ”enhet i mångfald” förverkligas i det världsomfattande bahá’í-samfundet. Man reflekterar över principerna för rådplägning och gemensamt beslutsfattande som en rättvis för metod för att utöva makt. Man bekantar sig med den administrativa ordningen i bahá’í-tron och med dess betydelse för att tillämpa bahá’í-trons läror i praktiken. Man bekantar sig med det globala bahá’í-samfundets verksamhet för att skapa världsfred och med bahá’í-samfundets samarbete med andra instanser, särskilt FN. I undervisningen granskas bahá’í-trons utbredning, förhållandet till andra religioner samt förhållandet till samhällen och kultur runtom i världen. Man bekantar sig med bahá’í-trons historia i Finland. Eleven analyserar sin egen relation till bahá’í-tron, världsmedborgarskapet och den finländska identiteten.
" } }, { "id" : 7516330, "tunniste" : "c767d72f-cd25-4f8d-adf7-d448ffff6634", "nimi" : { "_id" : "7522412", "_tunniste" : "0eefef11-a276-4ceb-aa0e-19e657bea6a2", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522411", "_tunniste" : "921de36e-d3ba-4390-978f-015f7bb25c1c", "fi" : "Opetuksessa tutustutaan bahá’í-uskon opetuksiin, joiden mukaan hindulaisuutta, juutalaisuutta, zarathustralaisuutta, buddhalaisuutta, kristinuskoa ja islamia sekä näiden uskontojen keskushahmojen elämäntyötä voidaan pitää ihmiskunnan sosiaalisen ja eettisen kehityksen virstanpylväinä. Tarkastellaan suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta yhteiskuntaan ja kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan Suomen uskonnolliseen ja katsomukselliseen tilanteeseen sekä Suomessa vaikuttaviin uskonnollisiin yhdyskuntiin. Tarkastellaan uskonnottomuutta ja uskontokritiikkiä ilmiönä sekä uskontojen näkyvyyttä mediassa ja populaarikulttuurissa. Tarkastellaan uskonnon ja tieteen välistä suhdetta ja tutustutaan bahá’í-uskoon kuuluvaan periaatteeseen tieteen ja uskonnon sopusoinnusta. Pohditaan bahá’í-uskoon kuuluvaa pyrkimystä sovittaa todellisuuden tulkinnat yhteen järjen ja havaintojen kanssa.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med bahá’í-trons lära om att hinduismen, judendomen, zoroastrismen, buddhismen, kristendomen och islam samt dessa religioners centrala gestalter och deras livsverk kan anses vara milstolpar i mänsklighetens sociala och etiska utveckling. I undervisningen granskas de stora världsreligionernas utbredning, deras grundläggande läror och inflytandet på kulturen runtom i världen. Man bekantar sig med den religiösa och åskådningsmässiga situationen i Finland och med religiösa samfund som verkar i Finland. Man granskar irreligiositet och religionskritik som fenomen och religionernas synlighet i medierna och inom populärkulturen. I undervisningen granskas förhållandet mellan religion och vetenskap och man bekantar sig med bahá’í-trons princip om harmoni mellan vetenskap och religion. Man reflekterar över bahá’í-trons strävan efter att foga samman tolkningarna av verkligheten med förnuft och iakttagelser.
" } }, { "id" : 7516331, "tunniste" : "f8cc87a6-c605-4fc5-a52e-c202d94eac0f", "nimi" : { "_id" : "7522414", "_tunniste" : "437e7808-a2a6-4cb5-a4e0-1755b9297172", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522413", "_tunniste" : "b7a52c08-2161-491e-b9dd-a0b6ff9f0fa1", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan eettisiä arvoja ja niiden pohjalta johdonmukaisesti tehtyjä moraalisia valintoja. Pohditaan ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä eettisen johdonmukaisuuden näkökulmasta. Perehdytään bahá’í-uskon eettiseen ajatteluun oikeuksien ja velvollisuuksien näkökulmasta, ja tarkastellaan niiden valossa yhteiskunnallista vaikuttamista, ihmisoikeuksia, ympäristöongelmia, globaalia hallintoa ja maailmanrauhaa. Tutustutaan Bahá’u’lláhin esittämiin ratkaisuihin maailmanrauhan lähtökohdiksi ja maailmassa vallitsevan epävakaisuuden korjaamiseksi. Pohditaan älyllisiä ja eettisiä taitoja, joita tarvitaan bahá’í-uskossa keskeisen uskonnon ja tieteen sopusoinnun tavoittelussa. Harjoitellaan vastauksien ja laajemman näkemyksen etsimistä erilaisiin eettisiin ja yhteiskunnallisiin kysymyksiin, ja pohditaan ratkaisumalleja, joissa yhdistyvät kokemustieto ja bahá’í-kirjoitusten tarjoamat näkökulmat. Perehdytään bahá’í-uskon käsitykseen maailmankansalaisuudesta ja ihmiskunnan vastuullisena jäsenenä toimimisesta. Pohditaan nuoren ihmisen mahdollisuutta vaikuttaa valinnoillaan rakentavasti oman, toisten ja viime kädessä koko ihmiskunnan elämään ja hyvinvointiin. Opetuksessa käsitellään myös YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallista julistusta, ihmisoikeusetiikkaa, ihmisoikeusloukkauksia sekä eri uskontojen ja katsomusten eettistä opetusta.
", "sv" : "I undervisningen granskas etiska värderingar och moraliska val som konsekvent grundar sig på dem. Man reflekterar över aktuella etiska frågor och livsfrågor som berör mänskligheten med beaktande av etisk följdriktighet. Man fördjupar sig i bahá’í-trons etiska tankesätt med utgångspunkt i rättigheter och skyldigheter och granskar dem med beaktande av samhälleligt inflytande, mänskliga rättigheter, miljöproblem, global förvaltning och världsfred. Man bekantar sig med Bahá’u’lláhs lösningar på förutsättningar för världsfred och för att åtgärda instabiliteten som råder i världen. Man reflekterar över intellektuella och etiska färdigheter som behövs i strävan efter den harmoni mellan religion och vetenskap som är central för bahá’í-tron. Eleverna övar på att hittar svar och ett bredare perspektiv på olika etiska och samhällsrelaterade frågor. Man reflekterar över lösningar som förenar empirisk kunskap och de perspektiv som bahá’í-skrifterna ger. Man bekantar sig med bahá’í-trons syn på världsmedborgarskap och om att agera som en ansvarsfull medlem av mänskligheten. Man reflekterar över den ungas möjlighet att med sina egna val på ett konstruktivt sätt påverka sitt eget, andras och i sista hand hela mänsklighetens liv och välbefinnande. I undervisningen behandlas också FN:s konvention om de mänskliga rättigheterna, människorättsetik, kränkningar av de mänskliga rättigheterna samt läran om etik inom olika religioner och åskådningar.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491875, "tunniste" : "7b30e63c-cfda-4643-889a-9da76b13be78", "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 7511226, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 7511279, "otsikko" : { "_id" : "7521909", "_tunniste" : "76da076e-b335-474e-838f-dad3d907f050", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7521960", "_tunniste" : "c20ce668-c3cc-4c71-81cb-874fd43ca24b", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511300, "otsikko" : { "_id" : "7522254", "_tunniste" : "cee72a43-af50-4608-a607-3a577269f678", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511278, "otsikko" : { "_id" : "7522253", "_tunniste" : "6cb5b823-7721-44ce-b7c7-bccef71ff00a", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511277, "otsikko" : { "_id" : "7522255", "_tunniste" : "e72e9f99-55eb-4d6c-aa2f-5878e8041b01", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511594, "otsikko" : { "_id" : "7522256", "_tunniste" : "26f77f96-8cf3-485c-a0cf-83717e7f9124", "fi" : "Bahá’í-uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för bahá’í-religion i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "7522363", "_tunniste" : "47cdeec8-e421-4aaf-a697-4883a180a6ed", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7531718, "tunniste" : "04fc71d7-7632-4026-a8eb-586e6ecc6b11", "tavoite" : { "_id" : "8894346", "_tunniste" : "d681163e-2c2d-46ac-8a93-4881eca68a42", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "7511616" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894327, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915816", "_tunniste" : "c37bc970-817f-4a42-95f6-6ce32e6c3123", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531718" ] }, { "id" : 8894328, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915815", "_tunniste" : "c19caad7-0bc6-429b-a601-8bc93316113f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. Oppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531718" ] }, { "id" : 7531776, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915817", "_tunniste" : "c7482233-5115-44d8-9b3b-ec86d8658580", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915817", "_tunniste" : "c7482233-5115-44d8-9b3b-ec86d8658580", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531718" ] }, { "id" : 8894329, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915818", "_tunniste" : "94836455-f2d2-4a80-8d32-4ac6d55fcf35", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. Oppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531718" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915813", "_tunniste" : "3171d31a-5d95-4240-9d47-344005a8e611", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915812", "_tunniste" : "9fbf8a0d-9ed8-40bd-ad93-2f3a4117f244", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915814", "_tunniste" : "6ab0bc71-b007-4d83-b73e-b8353cc25c2f", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531719, "tunniste" : "dadedf1a-d216-4091-add4-9fa53a3afb7c", "tavoite" : { "_id" : "8894364", "_tunniste" : "02064d71-13ee-4dca-a6c0-2659e938f190", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "7511616" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894371, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915842", "_tunniste" : "29a60783-f66f-43e7-b8d5-c1053eb800a1", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531719" ] }, { "id" : 8894370, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915843", "_tunniste" : "ee4a75cb-f7ec-4197-ba30-6f49a510a3a0", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531719" ] }, { "id" : 7531777, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915844", "_tunniste" : "81dce15e-4cda-414a-8aa3-049478105179", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915844", "_tunniste" : "81dce15e-4cda-414a-8aa3-049478105179", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531719" ] }, { "id" : 8894372, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915845", "_tunniste" : "8299c3cf-ca71-4373-ad93-453ae84e1061", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531719" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915840", "_tunniste" : "ddddbf5e-c57a-4e03-b2b1-10b3f3df4a05", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915819", "_tunniste" : "831e2911-d6f1-48be-8bad-5d24ab1d386f", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915841", "_tunniste" : "1da43938-71f1-42b3-9f45-b36c8c1010a1", "fi" : "\n\n
Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531920, "tunniste" : "7d48c30a-465e-4e3d-9585-232c0e759d4b", "tavoite" : { "_id" : "7534007", "_tunniste" : "48311c42-e891-411c-a22a-0d2e1d392fa0", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511616" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894375, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915850", "_tunniste" : "6655c299-a88a-4a86-b488-e6470aa54d9e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531920" ] }, { "id" : 8894374, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915852", "_tunniste" : "67aa32d1-a101-4223-af97-b1e4937c289f", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531920" ] }, { "id" : 7531778, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915851", "_tunniste" : "f67a6420-bd11-4a37-a641-de394948f4c6", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915851", "_tunniste" : "f67a6420-bd11-4a37-a641-de394948f4c6", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531920" ] }, { "id" : 8894373, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915849", "_tunniste" : "206bec2a-7a10-4d0a-aeaa-1879fe5d6bbb", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531920" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915847", "_tunniste" : "8e271333-a6dc-45e3-937d-f576319cc6ec", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915846", "_tunniste" : "522f1f96-d651-40cd-8a21-39047fa163d4", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915848", "_tunniste" : "d23feb1b-ef63-4171-9684-3ca39fecf222", "fi" : "\n\n
Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531921, "tunniste" : "3237debd-3707-4f2b-a3a2-adc400bbe434", "tavoite" : { "_id" : "8894388", "_tunniste" : "2f95a642-e311-4161-84b7-49e433ddf05d", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511616", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894377, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915859", "_tunniste" : "cbe6dd48-845b-4289-b661-e526af5636fb", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531921" ] }, { "id" : 8894376, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915856", "_tunniste" : "7619b557-cb0e-4e10-8bf3-3fa86873eb4b", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531921" ] }, { "id" : 7531779, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915857", "_tunniste" : "cd3a4a16-7df6-4e43-9dfd-29a540f3ebf6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915857", "_tunniste" : "cd3a4a16-7df6-4e43-9dfd-29a540f3ebf6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531921" ] }, { "id" : 8894378, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915858", "_tunniste" : "35a1d543-159b-4a49-b8a8-5869c2f91c3d", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531921" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915854", "_tunniste" : "bcaabd36-6e59-4856-9f15-6d4cb2e18065", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915853", "_tunniste" : "a44e96d5-9261-4f34-a1ac-920a6921c1c1", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915855", "_tunniste" : "0b354511-0e2c-4826-9b9d-8c91f74166f2", "fi" : "\n\n
Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531922, "tunniste" : "ea0993c4-76a8-4c51-8688-83c85bcb87c1", "tavoite" : { "_id" : "7534035", "_tunniste" : "13e05f9b-68aa-4e7a-bf65-8b2e2f602cd5", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511616" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894401, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915863", "_tunniste" : "9452ff5b-94f1-4b24-8edb-108cbe3e0984", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531922" ] }, { "id" : 8894400, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915866", "_tunniste" : "7003ddd5-2a5e-4d21-91fd-46a338d4f260", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531922" ] }, { "id" : 7531950, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915864", "_tunniste" : "010e4a77-6b2a-4daf-a010-b00d0a7f9442", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915864", "_tunniste" : "010e4a77-6b2a-4daf-a010-b00d0a7f9442", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531922" ] }, { "id" : 8894379, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915865", "_tunniste" : "1bc3da0f-0386-4ba8-a1d3-9c2894efbddd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531922" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915861", "_tunniste" : "72e6c259-827c-4431-8e1d-d4aedae0ccf1", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915860", "_tunniste" : "523fc0ab-d328-4f0f-b4cd-228f2d99d0c9", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915862", "_tunniste" : "b4dae9d0-c544-45a9-9cbd-754dbb736a9e", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531923, "tunniste" : "50265fa8-4036-4637-92cf-447f93410b90", "tavoite" : { "_id" : "7534039", "_tunniste" : "239cf0b4-04d7-49ba-84fe-fb7ed93e0fe0", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894402, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915872", "_tunniste" : "e2542ea6-50fb-4c7a-b245-1da7be9b2054", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531923" ] }, { "id" : 8894404, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915873", "_tunniste" : "3d4d6ad6-1bb3-4898-bc4b-9f0205d96204", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531923" ] }, { "id" : 7531951, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915870", "_tunniste" : "71eac7a1-ee9c-4c51-8432-6f2bc63858e2", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915870", "_tunniste" : "71eac7a1-ee9c-4c51-8432-6f2bc63858e2", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531923" ] }, { "id" : 8894403, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915871", "_tunniste" : "677ab4d4-54ac-4816-ad39-42b678c92db8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531923" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915868", "_tunniste" : "60455766-238e-4c4a-89be-fd572ddfd52c", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915867", "_tunniste" : "a7e62a76-f969-4dad-a782-d6fb7da335fc", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915869", "_tunniste" : "1e2e5cc2-4fd1-4de2-93dd-49e14fcf99ad", "fi" : "\n\n
Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531924, "tunniste" : "2bab5575-3f26-4c16-809c-1ea7be6327ce", "tavoite" : { "_id" : "7534073", "_tunniste" : "f6be300f-1d33-4ce9-89c7-ce46a2a220a9", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511616", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894406, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915878", "_tunniste" : "ad2b9309-7f09-44a0-9510-4179a5bbd95c", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531924" ] }, { "id" : 8894407, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915880", "_tunniste" : "b1c4cbec-9ac4-4022-b534-a8031ec2a951", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531924" ] }, { "id" : 7531952, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915877", "_tunniste" : "a286785c-2344-4622-a467-571b9d6005ec", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915877", "_tunniste" : "a286785c-2344-4622-a467-571b9d6005ec", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531924" ] }, { "id" : 8894405, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915879", "_tunniste" : "a2907186-45e9-49c9-9b8d-c90e294f2696", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa. Käyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531924" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915875", "_tunniste" : "49324058-6bc1-46c5-8d56-bf917a1c3791", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915874", "_tunniste" : "6db58072-6b64-4442-b1a1-193b55827e28", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915876", "_tunniste" : "6ce67775-9477-4b14-88aa-e72ee6e5f1cd", "fi" : "\n\n
Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531925, "tunniste" : "4c0ae1e1-cf10-46a0-9ea3-4c3a245b7b1d", "tavoite" : { "_id" : "7534077", "_tunniste" : "f4aa668a-5eb2-4a3c-8c61-dfd63abe6a2f", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511616", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894430, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915885", "_tunniste" : "5ebf0f00-0c08-49d8-b76f-46568e4f5c1e", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531925" ] }, { "id" : 8894408, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915884", "_tunniste" : "0546b6b8-f25b-4a3d-a413-51c02332655e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531925" ] }, { "id" : 7531953, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915886", "_tunniste" : "24213154-d17c-4239-91e4-d789fc02938e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915886", "_tunniste" : "24213154-d17c-4239-91e4-d789fc02938e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531925" ] }, { "id" : 8894409, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915887", "_tunniste" : "901b4be6-2cf9-45e7-99d5-3664ff437e37", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531925" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915882", "_tunniste" : "47927eab-4918-4347-9e41-9940354e44e2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915881", "_tunniste" : "876381b2-969f-49ba-98bf-01dbe7aac671", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915883", "_tunniste" : "9d5f1184-b5a3-424d-8dce-11516f7c5d79", "fi" : "\n\n
Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531926, "tunniste" : "73225829-3dcf-4640-bc82-a58bca8809cb", "tavoite" : { "_id" : "8894429", "_tunniste" : "3ae1ae25-d361-48c5-bf72-35f2fa572756", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894431, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915893", "_tunniste" : "28b5fee4-698d-4579-a26d-9dd59fff48ef", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531926" ] }, { "id" : 8894432, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915892", "_tunniste" : "05697e66-20e4-49a3-b7dd-0a6e440444ac", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter" }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531926" ] }, { "id" : 7531954, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915894", "_tunniste" : "120aa95c-9d16-4303-9dfa-cfc1320d11c4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915894", "_tunniste" : "120aa95c-9d16-4303-9dfa-cfc1320d11c4", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531926" ] }, { "id" : 8894433, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915891", "_tunniste" : "0220d798-45bb-4623-98c6-7dbf05f2cb9c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531926" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915889", "_tunniste" : "7b14dd7c-2d31-4a75-bc8c-411990e23e4a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915888", "_tunniste" : "9c97838b-cac6-4a03-a869-42db9d9baf36", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915890", "_tunniste" : "8b4430c2-0323-48f5-b9ba-5af10e707073", "fi" : "\n\n
Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531927, "tunniste" : "9a639482-b619-4ad9-b5ac-9f8e69d667bb", "tavoite" : { "_id" : "8894446", "_tunniste" : "9f1b18ba-1137-4f5b-9130-5a930ed40baa", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894435, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915899", "_tunniste" : "d2b08135-a5fa-46ef-b9fe-88a359a1028f", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531927" ] }, { "id" : 8894434, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915900", "_tunniste" : "3e127b99-c799-4c39-b63d-8e0e8b6f2b99", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. Oppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531927" ] }, { "id" : 7531955, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915901", "_tunniste" : "0bf4f31f-fbf3-4ad8-ab49-299480774b89", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta. Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915901", "_tunniste" : "0bf4f31f-fbf3-4ad8-ab49-299480774b89", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta. Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531927" ] }, { "id" : 8894436, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915898", "_tunniste" : "8a08542b-c764-4383-93f1-44cb3b901444", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531927" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915896", "_tunniste" : "5369db9a-d507-4266-bed6-cf5997326f43", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915895", "_tunniste" : "a07ec7dd-0282-485a-924d-1206b833f646", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915897", "_tunniste" : "79bcb506-0150-4a3a-88f9-ddc2e220bc4f", "fi" : "\n\n
Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531928, "tunniste" : "d5ba4969-3d7d-41b9-aeab-31de68958e60", "tavoite" : { "_id" : "7534109", "_tunniste" : "ea8bde4b-2c66-419c-8c18-5431d40e1dcb", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "7511617", "7511616", "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894439, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915905", "_tunniste" : "23a8f7ec-0812-4474-840a-234858600f66", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531928" ] }, { "id" : 8894438, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915906", "_tunniste" : "a10b7bcb-e7e3-41dc-a3b5-967c56d308cc", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531928" ] }, { "id" : 7531956, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915907", "_tunniste" : "9dfecd13-eaae-4759-a4bf-4f72557e0c0c", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915907", "_tunniste" : "9dfecd13-eaae-4759-a4bf-4f72557e0c0c", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531928" ] }, { "id" : 8894437, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8915908", "_tunniste" : "f79e3769-ae95-4eab-988a-b9a0db39a13d", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "7531928" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915903", "_tunniste" : "d573ba5d-7f66-4b68-b427-acb208c7b2a3", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915902", "_tunniste" : "14022b9a-3cdf-4d5d-9c1e-18443c5b6f98", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915904", "_tunniste" : "7bfd6bcf-894c-43df-994b-8a224511c3e2", "fi" : "\n\n
Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7531929, "tunniste" : "091ec592-2d4d-41c4-ad98-8bf62b9e86e3", "tavoite" : { "_id" : "7534142", "_tunniste" : "4215753d-3c8f-4f32-adbd-714ae7ff6968", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "7511618" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915910", "_tunniste" : "842cc7ef-b99d-4224-8dcd-7fdc3bbf9cfe", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915911", "_tunniste" : "160dee67-92f3-495c-877b-c7fe6c47e0d5", "fi" : "\n\n
Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929600", "_tunniste" : "d7f89a11-19ef-47e6-8a28-99c84b682e10", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7511616, "tunniste" : "5d3c4b75-8a39-4145-9c85-5d6fc7853ff6", "nimi" : { "_id" : "7522362", "_tunniste" : "000f29b0-27a2-4942-844b-23713199d801", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522361", "_tunniste" : "c305634a-704f-4fc0-9113-7c870fc62949", "fi" : "Opetuksessa käsitellään bahá’í-uskon opetusta siitä, että olemassaolon tarkoitus on Jumalan tunteminen ja palvominen, ensisijaisesti ihmiskuntaa palvelemalla. Tutustutaan bahá’í-yhteisön pyrkimyksiin ja toimintaan, joilla edistetään palvelemisen kulttuuria sekä henkistä, moraalista, sosiaalista ja aineellista hyvinvointia erityisesti ruohonjuuritasolla. Tarkastellaan bahá’í-uskon käsitystä ihmiskunnan historiasta alati etenevänä sivistymisprosessina sekä opetusta siitä, että Jumalan ihmiskunnalle tarkoittama kehitys on kasvatusprosessi, jota ovat toteuttaneet ihmiskunnan suuret opettajat kuten Krishna, Buddha, Zarathustra, Abraham, Mooses, Kristus, Muhammed, Báb ja Bahá’u’lláh. Pohditaan pyhyyden käsitettä ja näkemystä pyhyyden ilmenemistä luonnossa, ihmisessä sekä suurten opettajien elämässä ja opetuksissa. Tutustutaan bahá’í-uskon tärkeimpiin lähteisiin sekä Bábin, Bahá’u’lláhin ja ‘Abdu’l-Bahán elämäntyöhön. Tarkastellaan Bahá’u’lláhin keskeisiä opetuksia, lakeja ja kieltoja. Tutkitaan bahá’í-kirjoituksia pyrkien hahmottamaan niiden kokonaisajatusta sekä tutustutaan bahá’í-uskon kirjoitusten lukemisen ja kertomisen tapoihin. Tutustutaan rukouksen ja mietiskelyn merkitykseen bahá’í-uskossa. Tutustutaan bahá’í-uskon pyhiin paikkoihin, pyhiinvaelluskohteisiin, Israelin Haifassa sijaitsevaan bahá’í-yhteisön maailmankeskukseen sekä bahá’í-temppeleihin eri puolilla maailmaa.
", "sv" : "I undervisningen behandlas bahá’í-trons lära om att meningen med människans existens är att känna och tillbedja Gud, vilket i första hand sker genom att tjäna mänskligheten. Man bekantar sig med bahá’í-samfundets strävanden och verksamhet med vilka man främjar tjänandets kultur samt ett psykiskt, moraliskt, socialt och fysiskt välbefinnande, i synnerhet på gräsrotsnivå. Man granskar bahá’í-trons uppfattning om mänsklighetens historia som en kontinuerligt pågående bildningsprocess samt läran om att den utveckling som Gud avsett att mänskligheten ska genomgå är en fostrande process, som har blivit till av mänsklighetens stora lärofäder såsom Krishna, Buddha, Zarathustra, Abraham, Moses, Kristus, Muhammed, Báb och Bahá’u’lláh. Man reflekterar över heligheten som begrepp och hur heligheten tar sig uttryck i naturen, människan och de stora lärofädernas liv och läror. Man bekantar sig med de viktigaste källorna inom bahá’í-tron samt med Bábs, Bahá’u’lláhs och ‘Abdu’l-Bahás livsverk. Man granskar Bahá’u’lláhs centrala läror, lagar och förbud. Man granskar bahá’í-skrifterna och strävar efter att bilda sig en uppfattning om deras grundtanke. Man bekantar sig med sätten att läsa och återge bahá’í-skrifterna. Man bekantar sig med bönens och meditationens betydelse inom bahá’í-tron. Man bekantar sig också med bahá’í-trons heliga platser, vallfärdsmål, bahá’í-samfundets världscentrum i Haifa i Israel och med bahá’í-tempel på olika håll i världen.
" } }, { "id" : 7511617, "tunniste" : "f19e452c-372c-4484-9311-471508120b55", "nimi" : { "_id" : "7522365", "_tunniste" : "1a983f83-4cff-46ce-80cd-d3b3f528628d", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522364", "_tunniste" : "fad252c1-c87d-42f2-ac18-ac16902fb23e", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan Suomen ja Euroopan uskonnollista ja katsomuksellista historiaa ja nykytilaa pääpiirteissään. Tutustutaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin keskushenkilöihin, keskeisiin opetuksiin ja kertomuksiin. Tutustutaan koulun lähialueella vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja niiden pyhiin tiloihin. Pohditaan, mitä pyhyys merkitsee eri uskonnoissa ja miten erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa toimitaan kunnioittavasti. Tutkitaan eri uskontojen eettisten periaatteiden yhtäläisyyksiä sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. Opetuksessa oppilaita ohjataan etsimään tietoa uskonnoista eri lähteistä ja arvioimaan tiedon lähteitä ja luotettavuutta. Opetuksessa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "I undervisningen granskas bakgrunden till åskådningar och religioner i Finland och Europa och situationen i dag i huvuddrag. Man bekantar sig med de centrala gestalterna, lärorna och berättelserna i judendomen, kristendomen och islam. Man bekantar sig med religiösa samfund i skolans närhet och med deras heliga platser. Man reflekterar över helighetens betydelse i olika religioner och hur man agerar respektfullt i olika religiösa sammanhang. Man undersöker etiska principer som är gemensamma för olika religioner samt de karaktäristiska dragen och symboliken i religiöst språk. I undervisningen handleds eleverna att söka information om religioner ur olika källor och att utvärdera informationskällorna och informationens tillförlitlighet. I undervisningen fäster man uppmärksamhet vid hur teman som berör religion behandlas i medierna och inom populärkultur.
" } }, { "id" : 7511618, "tunniste" : "c75d2557-c901-4ace-afc2-c183c080adb4", "nimi" : { "_id" : "7522367", "_tunniste" : "0b9cc56a-b337-4cf0-aad0-33ed516b355c", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522366", "_tunniste" : "7980fac3-3385-43de-82da-35288198bc0a", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan kultaista sääntöä yleisenä uskontoja yhdistävänä eettisenä periaatteena. Tarkastellaan ihmisarvoa ja elämän kunnioittamista bahá’í-uskon eettisten periaatteiden ja YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallisen julistuksen näkökulmasta. Käsitellään YK:n Lasten oikeuksien sopimusta ja sen merkitystä. Pohditaan luonnon vaalimista bahá’í-uskon eettisten periaatteiden, globaalien ympäristöongelmien ja kestävään kehitykseen liittyvien haasteiden näkökulmasta. Tarkastellaan bahá’í-uskon käsitystä uskonnon merkityksestä hyvälle elämälle sekä käsitystä moraalista tietoisuutena korkeammasta, Jumalasta. Käsitellään bahá’í-uskon opetusta ihmisen olemuksen hengellisestä, rationaalisesta ja eläimellisestä puolesta. Pohditaan päättäväisyyden, yhteisen tahdon ja neuvottelun sekä suunnitelmallisen toiminnan merkitystä jalojen päämäärien toteutumisen kannalta. Tutustutaan bahá’í-ajatteluun koskien neuvottelun ja yhdessä päättämisen periaatteita ja pohditaan yhdessä tehtyihin päätöksiin sitoutumisen merkitystä. Harjoitellaan kysymysten muotoilemista ja esittämistä sekä vastausten etsimistä neuvottelun periaatteen avulla.
", "sv" : "I undervisningen granskas den gyllene regeln som en allmän etisk princip som förenar religioner. I undervisningen behandlas människovärdet och att respektera livet, med utgångspunkt i bahá’í-trons etiska principer och FN:s konvention om de mänskliga rättigheterna. I undervisningen behandlas FN:s konvention om barnens rättigheter och dess betydelse. Man reflekterar över hur man värnar om naturen med beaktande av bahá’í-trons etiska principer, globala miljöproblem och utmaningar som berör hållbar utveckling. Man granskar bahá’í-trons syn på religionens betydelse för ett gott liv och uppfattningen om moral som en medvetenhet om en högre makt, Gud. I undervisningen behandlas bahá’í-trons lära om det andliga, rationella och djuriska i människans väsen. Man reflekterar över vilken betydelse beslutsamhet, gemensam vilja och rådplägning samt systematiska handlingar har för att uppnå ädla mål. Man bekantar sig med bahá’í-trons tankesätt som berör rådplägning och gemensamt beslutsfattande och man reflekterar över betydelsen av att förbinda sig till gemensamma beslut. Eleverna övar på att utforma och ställa frågor och söka efter svar med hjälp av principerna för rådplägning.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491875, "tunniste" : "7b30e63c-cfda-4643-889a-9da76b13be78", "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 7511227, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 7511303, "otsikko" : { "_id" : "7520897", "_tunniste" : "4226089b-2981-496e-b450-ce9047c933be", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7520899", "_tunniste" : "449adf09-76df-4cd2-aead-9d55dfe9071a", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 7511304, "otsikko" : { "_id" : "7522251", "_tunniste" : "6f9d1616-eaa4-4e6c-8af3-d76961075a58", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : null }, "ohjaus" : { "id" : 7511302, "otsikko" : { "_id" : "7522250", "_tunniste" : "64b9ace1-8238-4b0f-a15e-5587e62d13f3", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning och stöd" }, "teksti" : null }, "arviointi" : { "id" : 7511301, "otsikko" : { "_id" : "7522252", "_tunniste" : "1c2f7033-4a26-4c78-915c-61d7f817e4e6", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande" }, "teksti" : null }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 7511593, "otsikko" : { "_id" : "7522183", "_tunniste" : "4a94249d-f23b-4732-917b-46db9cdf4b7f", "fi" : "Bahá’í-uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för bahá’í-religion i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "7522182", "_tunniste" : "9d8bb8c1-48fa-4733-978b-c6ef06b8656d", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "I denna beskrivning av lärokursen preciseras de innehåll inom religion som är gemensamma för alla. De lokala läroplanerna ska utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållen för religion samt utifrån beskrivningarna som preciserats för lärokurserna i olika religioner.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 7533876, "tunniste" : "8f22f2f3-a2ad-401e-9710-1cf4f6149afc", "tavoite" : { "_id" : "7540912", "_tunniste" : "27ed5eda-ea21-4bd7-afab-808aaa2e9b62", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "7511613", "7511615", "7511614" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533877, "tunniste" : "1a6c97b4-3ea2-4165-81db-dbce2403301f", "tavoite" : { "_id" : "7540913", "_tunniste" : "56c03ed9-19ab-493b-a28a-7b730636d35c", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "7511613" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533878, "tunniste" : "fb8f5847-e80b-4391-876e-a5fa2d85792e", "tavoite" : { "_id" : "7540914", "_tunniste" : "72b5b14c-8852-41f8-924b-e91cf1097ff8", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7511613" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533879, "tunniste" : "5bc06513-8a97-49a2-949b-86d52c9d6d85", "tavoite" : { "_id" : "7540915", "_tunniste" : "31358ac4-a2f8-41b0-b142-bd4f871b68d5", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "7511614" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533910, "tunniste" : "52076c2b-a28c-4422-9efa-54f7a526af90", "tavoite" : { "_id" : "7540916", "_tunniste" : "b6993a30-b39e-49f0-97d2-9a695a6f4ebc", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "7511613", "7511615" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533911, "tunniste" : "1b5e148f-a03f-4301-8e38-817187b686c3", "tavoite" : { "_id" : "7540917", "_tunniste" : "31462610-82f1-4cdd-b2c8-daa5ac88ca24", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7511613", "7511615", "7511614" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533912, "tunniste" : "b29e31dd-7177-4475-9e0f-973d43fa767e", "tavoite" : { "_id" : "7540918", "_tunniste" : "04687d5f-44cb-47e7-9647-d23a1b09a5fa", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen\n\n " }, "sisaltoalueet" : [ "7511615" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 7533913, "tunniste" : "be31cd86-8d8d-4a57-9ac6-5e43506a455b", "tavoite" : { "_id" : "7540919", "_tunniste" : "76568ab4-a500-45b4-9a64-cfe5372de792", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "7511613", "7511615" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 7511613, "tunniste" : "0d883aed-8270-4e97-a81d-bea5e3a88700", "nimi" : { "_id" : "7522185", "_tunniste" : "afe28d06-1bf8-4594-ae01-6d9793743906", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522184", "_tunniste" : "b97e7160-061b-403a-a4e8-26468e594930", "fi" : "Opetuksessa pohditaan, miten bahá’í-usko vaikuttaa perheiden arkeen sekä ihmisten toimintaan ja valintoihin. Opetuksessa tutustutaan bahá’í-uskon opetukseen siitä, että ihmisen olemassaolon tarkoitus on Jumalan tunteminen ja palvominen, joka toteutuu ensisijaisesti palvelemalla ihmiskuntaa. Opetuksessa käsitellään bahá’í-uskon vuosikalenteria, pyhäpäiviä sekä niiden yhteydessä vietettäviä juhlia.
", "sv" : "I undervisningen reflekterar man över hur bahá’í-tron påverkar familjens vardag samt människornas handlingar och val. I undervisningen bekantar sig eleven med bahá’í-trons lära om att meningen med människans existens är att känna och tillbedja Gud, vilket i första hand förverkligas genom att tjäna mänskligheten. I undervisningen behandlas bahá’í-trons årskalender, helgdagar och de högtider som firas i samband med dem.
" } }, { "id" : 7511614, "tunniste" : "e7f948bc-45ea-4a87-a8c8-d184f217e6e4", "nimi" : { "_id" : "7522187", "_tunniste" : "a6f216e2-b274-4da6-ac62-6d2fb867f361", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522186", "_tunniste" : "32799c3a-acd7-45d4-b463-0bc9dfda6287", "fi" : "Opetuksessa tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden keskeisiin juhliin ja tapoihin. Opetuksessa otetaan huomioon uskontojen monimuotoisuus ja uskonnottomuus. Pohditaan erilaisuuden kohtaamista. Tutustutaan bahá’í-uskon käsitykseen ihmiskunnan historiasta yhtenäisenä sivistysprosessina, jota kaikki maailmanuskonnot ovat edistäneet ja jossa bahá’í-uskolla on oma roolinsa. Käsitellään sitä, miten bahá’ít kunnioittavat Kristusta ja Muhammedia ja muiden maailmanuskontojen keskushahmoja. Tutustutaan bahá’í-yhteisön toimintaan, jossa edistetään palvelemisen kulttuuria ruohonjuuritasolla.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med religionerna som finns i skolgemenskapen och i skolans närmiljö och med deras viktigaste seder och högtider. Man fäster också uppmärksamhet vid religionernas mångfald och vid irreligiositet. Man reflekterar över hur man bemöter olikheter. Man bekantar sig med bahá’í-trons uppfattning om mänsklighetens historia som en enhetlig bildningsprocess som alla världsreligioner har bidragit till och där bahá’í-tron har sin egen roll. I undervisningen behandlas hur man inom bahá’í-tron värdesätter Kristus och Muhammed samt andra centrala gestalter i världsreligionerna. Man bekantar sig med bahá’í-samfundets verksamhet där man på gräsrotsnivå främjar tjänandets kultur.
" } }, { "id" : 7511615, "tunniste" : "1fa97300-9fa2-4a64-9f01-50b3981fbf0a", "nimi" : { "_id" : "7522189", "_tunniste" : "0a17a1c6-8182-4cb8-b48b-29c8624a8f12", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "7522188", "_tunniste" : "9797db8c-9774-489c-adea-4d805e0ad769", "fi" : "Opetuksessa aloitetaan oppilaan elämänkysymysten pohdinta ja avataan bahá’í-uskon näkökulmaa niihin. Pohditaan uskontoa elämälle merkitystä antavana tekijänä. Tutustutaan bahá’í-uskon opetuksiin toisten ihmisten kohtelun periaatteista. Pohditaan itsekurin ja itsensä hallitsemisen taitoja osana moraalista käyttäytymistä. Pohditaan ihmisarvoa ja sen pyhyyttä, luonnon ja eläinten kunnioittamista sekä ihmisen omaa vastuuta teoistaan ja elämästään. Tarkastellaan bahá’í-uskon käsitystä siitä, että ihmisen hyvän elämän eväät ovat oman itsen ja perheen eteen tehdyssä työssä sekä yhteisön ja ihmiskunnan palvelemisessa. Tutustutaan bahá’í-neuvotteluperiaatteisiin jonkin arkeen liittyvän tilanteen avulla. Pohditaan YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att man reflekterar över elevernas livsfrågor och betraktar dem ur bahá’í-trons perspektiv. Man reflekterar över religion som en helhet som ger livet mening. Man bekantar sig med bahá’í-trons lära om principerna för hur man behandlar andra människor. Man reflekterar över självdisciplin och förmågan till självreglering som en del av ett moraliskt uppförande. Man reflekterar över människovärdet och dess okränkbarhet, över att respektera naturen och djuren samt över människans eget ansvar för sina handlingar och sitt liv. I undervisningen granskas bahá’í-trons uppfattning om att förutsättningarna för ett gott liv ligger i människans handlingar för sitt eget och familjens väl samt för att tjäna gemenskapen och mänskligheten. Man bekantar sig med principerna för rådplägning inom bahá’í-tron med hjälp av någon vardaglig situation. Man reflekterar över FN:s konvention om barnens rättigheter och dess betydelse i elevens eget liv.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 7491875, "tunniste" : "7b30e63c-cfda-4643-889a-9da76b13be78", "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "7520898", "_tunniste" : "c3b55665-6d7c-4a33-91ab-a9361000deaf", "fi" : "Bahá’í-uskonto", "sv" : "Bahá’í-religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 530523, "tunniste" : "dcf5bec6-5840-4559-9d1f-7b1ed0a5ecec", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Juutalainen uskonto" }, "arvo" : "KT5", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt5", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686656136753, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt5", "koodiArvo" : "KT5", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 531383, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 771368, "otsikko" : { "_id" : "849851", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1903335", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702564, "otsikko" : { "_id" : "755517", "fi" : "Juutalaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för judendomen i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "732399", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 546324, "tunniste" : "4bb03f70-f35e-43d9-b71d-442f72391893", "tavoite" : { "_id" : "8896639", "_tunniste" : "e486df74-be0a-43ca-8f01-e43f912defcc", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "531692" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896379, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913057", "_tunniste" : "fc436808-25c8-4956-b047-0bccafac2ce5", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "546324" ] }, { "id" : 8896670, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913058", "_tunniste" : "325b95de-29b9-47b1-8c9a-3741d3a3fc2b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "546324" ] }, { "id" : 542758, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703961", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913080", "_tunniste" : "b6dc51b4-438b-4f49-8481-bf55f577d8cf", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913080", "_tunniste" : "b6dc51b4-438b-4f49-8481-bf55f577d8cf", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "546324" ] }, { "id" : 8896671, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913059", "_tunniste" : "d92bb351-6093-4bab-bd57-b42640ef9029", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "546324" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8910448", "_tunniste" : "9f3d84b9-f8f1-4763-b8ae-81c9124e17ec", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913055", "_tunniste" : "2799a35b-de59-4974-93c2-ba9cc6884d92", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757320", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913056", "_tunniste" : "757cb1df-9fc9-49e7-a61b-0c3a993f3bac", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 546325, "tunniste" : "a8b0bfec-b5da-4c45-9a12-899043817290", "tavoite" : { "_id" : "8913083", "_tunniste" : "39ee11ed-8a99-4556-b141-9a525f579d5b", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin ja pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "531692" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896674, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913086", "_tunniste" : "9567c40c-d125-4371-b91a-74d5a4d250f2", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "546325" ] }, { "id" : 8896672, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913088", "_tunniste" : "21b50135-4fe9-42a9-8ed3-6cfee1fc4c27", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "546325" ] }, { "id" : 542759, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703963", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913085", "_tunniste" : "f39f4f59-1ca0-4a88-8332-090356d4f872", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913085", "_tunniste" : "f39f4f59-1ca0-4a88-8332-090356d4f872", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "546325" ] }, { "id" : 8896673, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913087", "_tunniste" : "cf825001-8af4-4484-a420-fee5ca238ab9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "546325" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913082", "_tunniste" : "8560aaf9-cc32-4dde-936d-f2fb92c8e6fe", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913081", "_tunniste" : "676029e2-87fa-46ec-b631-297ddff51cb4", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757321", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913084", "_tunniste" : "25184e5e-31e3-463c-94c8-6d8b835293da", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 546326, "tunniste" : "bd28198f-ba83-4ac2-a487-2e75b5f4bc13", "tavoite" : { "_id" : "703951", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "531692", "531693" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896677, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913093", "_tunniste" : "c90622a2-e5f3-456c-b713-f7b9bca7c6ef", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "546326" ] }, { "id" : 8896676, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913094", "_tunniste" : "ddfbf59e-858d-4093-b1c1-ae467d48f806", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "546326" ] }, { "id" : 552220, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703965", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913095", "_tunniste" : "2595974f-ea69-45df-b2cd-149e1f6f87da", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913095", "_tunniste" : "2595974f-ea69-45df-b2cd-149e1f6f87da", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "546326" ] }, { "id" : 8896675, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913092", "_tunniste" : "e91b9a87-8c54-4cb2-b2e9-e30d28c8e169", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "546326" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913090", "_tunniste" : "87da18d1-abcd-4813-8ec9-3b247bb9e51b", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913089", "_tunniste" : "d6f3e1e5-5c2f-4b60-811b-0401221c0dbc", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757322", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913091", "_tunniste" : "f718149c-9d46-4911-a6a2-1bdab73ca11b", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 546327, "tunniste" : "0a344d47-da72-4d30-992e-4e11b38a62a5", "tavoite" : { "_id" : "8896691", "_tunniste" : "cf9c9a51-f614-4d88-aa2e-bf8dbdf929b2", "fi" : "T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "531692", "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896700, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913102", "_tunniste" : "007e2375-6343-4ad9-8a4d-33fc883b0fb2", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "546327" ] }, { "id" : 8896678, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913101", "_tunniste" : "d132cc67-e691-4b54-9a5c-bc2ba72e0c50", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "546327" ] }, { "id" : 552221, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703967", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i religionsundervisningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913099", "_tunniste" : "cc47b018-6a9e-41e9-b3dc-0cb963f9288e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913099", "_tunniste" : "cc47b018-6a9e-41e9-b3dc-0cb963f9288e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "546327" ] }, { "id" : 8896679, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913100", "_tunniste" : "fe625710-80a5-4631-83a4-c27f9839ff61", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "546327" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913097", "_tunniste" : "e59bedb6-11c6-4fc2-88bd-0e0935928ac5", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913096", "_tunniste" : "40403621-4dc5-4de7-931d-0e2b0ba49081", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757323", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913098", "_tunniste" : "7923ac62-79c4-4b15-b11d-2490ce66e299", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 546328, "tunniste" : "30a64489-cd2a-4e2a-a8a3-46dd44ab6e0c", "tavoite" : { "_id" : "703953", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "531692", "531693" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896703, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913108", "_tunniste" : "52d1d17d-99e5-478d-8d82-6ccf1163ef88", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "546328" ] }, { "id" : 8896701, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913109", "_tunniste" : "617e9ca0-8abe-406a-8c89-9bb8292d6338", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "546328" ] }, { "id" : 552222, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703969", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913107", "_tunniste" : "9876818e-163e-44c1-b6ab-0ebb5f458b95", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913107", "_tunniste" : "9876818e-163e-44c1-b6ab-0ebb5f458b95", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "546328" ] }, { "id" : 8896702, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913106", "_tunniste" : "87be7313-2956-4904-af06-71fe93bbf7f9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "546328" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913104", "_tunniste" : "220552c2-cc3f-4d03-86ab-52f72b699af9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913103", "_tunniste" : "270664d8-8e2e-4ef1-bf46-5bf35d014629", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757324", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913105", "_tunniste" : "757f212e-1c3f-4e05-afbd-c66c1bf551e3", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 546329, "tunniste" : "6c0322e2-03c3-4990-b539-cca162bd37b4", "tavoite" : { "_id" : "703954", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896705, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913115", "_tunniste" : "6c446858-ea2b-41a5-870e-c54d4571f149", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "546329" ] }, { "id" : 8896704, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913116", "_tunniste" : "81ae1c90-6a5a-40ee-97fd-35cc0308dff9", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "546329" ] }, { "id" : 552223, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703981", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913114", "_tunniste" : "98aca09c-0dc3-4dfd-85fc-9916c86ac43f", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913114", "_tunniste" : "98aca09c-0dc3-4dfd-85fc-9916c86ac43f", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "546329" ] }, { "id" : 8896706, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913113", "_tunniste" : "f2e05b95-d1e8-4b35-b384-7477e0b20ed5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "546329" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913111", "_tunniste" : "38a62ef3-de12-47c5-9ad9-f39e569c90cb", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913110", "_tunniste" : "2d036fcf-fb61-4d09-8144-4bacc8900f6f", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757325", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913112", "_tunniste" : "35cd6a5d-b086-4b65-8143-d10c4b35f5f2", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552240, "tunniste" : "9a401f4a-8e2b-45d3-b853-33e607869775", "tavoite" : { "_id" : "703955", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "531692", "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896707, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913122", "_tunniste" : "38b34c60-3d7f-4422-a63b-8318dee8532b", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552240" ] }, { "id" : 8896709, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913120", "_tunniste" : "92f15a40-b81d-475b-8550-18302349d208", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552240" ] }, { "id" : 552224, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703983", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913121", "_tunniste" : "c1e26152-0f6a-4879-b648-99aceede2772", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913121", "_tunniste" : "c1e26152-0f6a-4879-b648-99aceede2772", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552240" ] }, { "id" : 8896708, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913123", "_tunniste" : "2eedea45-3107-4d81-bdfe-eed15c17b132", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552240" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913118", "_tunniste" : "f5219240-d8aa-48e4-a2c5-f24459c33f4a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913117", "_tunniste" : "30087286-b7c5-45a5-8e80-8c2fa29bdc36", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757326", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913119", "_tunniste" : "cb1c488e-769c-4210-a834-9ec9fa0049e3", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552241, "tunniste" : "d1647259-cfdb-4324-a8be-2cff7394b576", "tavoite" : { "_id" : "703956", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "531692", "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896741, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913129", "_tunniste" : "a07a0666-7b7c-4d53-80a9-cbeec17df7d0", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552241" ] }, { "id" : 8896740, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913130", "_tunniste" : "8ecd9e2a-34df-4e4a-8fe6-509c37d8049d", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552241" ] }, { "id" : 552225, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703985", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913128", "_tunniste" : "554b9d5b-5157-40c6-947e-3775145959c7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913128", "_tunniste" : "554b9d5b-5157-40c6-947e-3775145959c7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552241" ] }, { "id" : 8896742, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913127", "_tunniste" : "8ebd412f-936b-445d-bce6-df3b6a6d257c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552241" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913125", "_tunniste" : "62648ac2-bb18-4ec7-bb7e-ab5ec3a5da38", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913124", "_tunniste" : "736f57a4-9a39-4fd2-b58c-9be196ebe395", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757327", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913126", "_tunniste" : "58c2cd43-fbbe-4418-b7cf-3fd5b467c831", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552242, "tunniste" : "8b516c90-d1ff-4ad8-858e-5357c42a32b2", "tavoite" : { "_id" : "8896737", "_tunniste" : "85a0439d-2724-4861-84e2-aaf2d909fea4", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896745, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913135", "_tunniste" : "268dca63-0719-4a22-a8fc-d91bd592a36f", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552242" ] }, { "id" : 8896743, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913136", "_tunniste" : "a7c2ba0e-ffaa-4e58-8179-383d21cb8173", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552242" ] }, { "id" : 552226, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703987", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913134", "_tunniste" : "cb807de0-9db9-49f2-9751-fe41364ddcfd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913134", "_tunniste" : "cb807de0-9db9-49f2-9751-fe41364ddcfd", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552242" ] }, { "id" : 8896744, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913137", "_tunniste" : "6f366289-2225-418e-98c2-0595ed9a6d09", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552242" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913132", "_tunniste" : "c98ebde4-2e52-412c-a105-5fc8d7649434", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913131", "_tunniste" : "be1d871d-a674-4cdd-8cf2-e630af4f9ee1", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757328", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913133", "_tunniste" : "a28e5bbc-8dab-4a99-8c41-67a7377dbd8b", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552243, "tunniste" : "088e9e54-07f4-4570-8d2c-a2d3bb5b988e", "tavoite" : { "_id" : "8896755", "_tunniste" : "e7fcd43a-5806-4830-b54e-a822a72e0781", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896747, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913141", "_tunniste" : "7a4c4499-731f-4b56-a19c-03fa900bafcb", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552243" ] }, { "id" : 8896746, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913142", "_tunniste" : "4925d182-0a34-4234-a878-8cd2cedca0ff", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552243" ] }, { "id" : 552227, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703989", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913144", "_tunniste" : "7ec83ee6-5772-403c-9e7d-06b60e94ec45", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913144", "_tunniste" : "7ec83ee6-5772-403c-9e7d-06b60e94ec45", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552243" ] }, { "id" : 8896748, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913143", "_tunniste" : "3b24feaa-3e05-401a-bef0-1f416aa4ccfc", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552243" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913139", "_tunniste" : "8e9f68d1-89d0-490d-a51b-27666efe2d31", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913138", "_tunniste" : "82727896-f2cb-44fd-a6c8-ed928155bf92", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757329", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913140", "_tunniste" : "20af7f47-9792-4a54-8793-008bf996fdbd", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552244, "tunniste" : "a42dbbc5-607b-4fd3-91ae-2aba2806e2eb", "tavoite" : { "_id" : "8913147", "_tunniste" : "98be2c8e-f86a-4aa3-9691-76666a50b62e", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "531692", "531693", "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896770, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913152", "_tunniste" : "936e301b-6c8b-47eb-81cf-ea1283a358aa", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552244" ] }, { "id" : 8896749, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913149", "_tunniste" : "ac746a40-6ca7-4d72-abb3-74ad32692758", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552244" ] }, { "id" : 552228, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703991", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913151", "_tunniste" : "811d8e91-3e61-44ca-8442-ccf30f0a772d", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913151", "_tunniste" : "811d8e91-3e61-44ca-8442-ccf30f0a772d", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552244" ] }, { "id" : 8896771, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913150", "_tunniste" : "a48c973d-a3e3-4b1d-b3a7-30de8e7fa98c", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552244" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913146", "_tunniste" : "198dc627-0bd5-4f91-831b-35e0b857ef2a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913145", "_tunniste" : "12aadf30-a0ca-46cd-a8d2-2f993e043a0c", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757330", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913148", "_tunniste" : "95119a72-f70a-4dd9-afc5-d046b7150c04", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552245, "tunniste" : "f901d378-d501-4689-81e7-de9b14d485e5", "tavoite" : { "_id" : "703960", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "531694" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913154", "_tunniste" : "d217b4c0-0322-4672-a74e-73c6fb2b62fc", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757331", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913155", "_tunniste" : "b53afe30-6d43-4f37-b146-7ac34f5edea2", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929603", "_tunniste" : "16af7ff0-859f-4ccf-9598-60a2dae97acc", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531692, "tunniste" : "e4504fb6-433b-4768-9315-4ac298813701", "nimi" : { "_id" : "703827", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "703826", "fi" : "Opetuksessa paneudutaan Tooraan, Tanachiin, perimätietoon ja juutalaisuuden opilliseen perustaan. Perehdytään juutalaisen tradition vaikutukseen eurooppalaiseen kulttuuriin ja tieteisiin. Opetuksessa tarkastellaan juutalaisuuden pyhiä paikkoja ja niiden merkitystä. Opetukseen valitaan juutalaisen perinteen ikäkauteen sopivia uskonnollisia opetuksia ja kertomuksia. Pohditaan uskon ja tekojen välistä suhdetta sekä Tooran erityisasemaa. Perehdytään uskonnollisiin symboleihin ja juutalaisen kalenterin juhliin, juutalaisuuden monimuotoisuuteen sekä juutalaisuuteen Suomessa.
", "sv" : "I undervisningen studeras Torah, Tanach, den nedtecknade judiska traditionen och grunden för judendomen. Man fördjupar sig i den judiska traditionens inflytande på europeisk kultur och vetenskap. I undervisningen behandlas de heliga platserna och deras betydelse inom judendomen. Religiösa regler och berättelser enligt judisk tradition utgående från åldern används i undervisningen. Man reflekterar över förhållandet mellan tro och handlingar och Torahs särställning. Man studerar religiösa symboler och den judiska kalenderns högtider, judendomens mångfald och judendomen i Finland.
" } }, { "id" : 531693, "tunniste" : "1b7ce298-a947-4461-b9b3-723119c031b5", "nimi" : { "_id" : "703829", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "703828", "fi" : "Opetuksessa keskeisinä sisältöinä ovat juutalaisuus, kristinusko ja islam. Perehdytään uskontoja yhdistäviin henkilöihin, tapahtumiin, pyhiin paikkoihin ja pyhiin kirjoituksiin sekä vaikutukseen eurooppalaisessa kulttuurissa. Tarkastellaan erityisesti juutalaisuuden historiaa Euroopassa ja perehdytään oppilaiden lähialueella vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja uskontodialogin merkitykseen. Opetuksessa otetaan huomioon uskonnot mediassa ja populaarikulttuurissa ja uskontojen rooli maailmanrauhan rakentamisessa.
", "sv" : "Centralt innehåll är judendomen, kristendomen och islam. Gemensamma personer, händelser, heliga platser och skrifter samt deras inflytande på europeisk kultur studeras. Man bekantar sig i synnerhet med judendomens historia i Europa och med religiösa samfund i skolans närhet och betydelsen av en religiös dialog. I undervisningen studeras religionerna i medier och inom populärkulturen och religionernas betydelse för världsfreden.
" } }, { "id" : 531694, "tunniste" : "097a5801-8a80-4913-85d5-775d888a8c55", "nimi" : { "_id" : "703851", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "703850", "fi" : "Opetuksen keskeisiä sisältöjä ovat juutalaisen etiikan perusteet ja elämän arvo. Perehdytään uskonnollisten käskyjen eli mitzvojen jakoon kiellettyihin ja vaadittaviin tekoihin. Pohditaan ihmisen ja luonnon suhdetta sekä globaalia vastuuta. Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisen oikeus elämään ja YK:n Lapsen oikeuksien sopimus. Tutkitaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä, juutalaisen kielen terminologiaa ja sen yhdistävää vaikutusta juutalaisessa maailmassa. Opetuksessa tärkeitä sisältöjä ovat juutalaisuuden vaikutus arkielämän käyttäytymiseen, myötäelämisen taito ja oppilaiden elämästä nousevat eettiset kysymykset.
", "sv" : "Centralt innehåll är etiska principer och livets värde inom judendomen. Man studerar indelningen av religiösa bud, mitzvor, i förbud och påbud. Man reflekterar över människan och naturen och globalt ansvar. Viktigt innehåll är rätten till liv och FN:s konvention om barnets rättigheter. Man undersöker det religiösa språkets särdrag, judisk terminologi och dess förenande effekt i den judiska världen. Viktigt innehåll i undervisningen är judendomens inflytande på hur man beter sig i vardagen, empati och etiska frågor som uppstår i elevernas liv.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530523, "tunniste" : "dcf5bec6-5840-4559-9d1f-7b1ed0a5ecec", "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 531382, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 774772, "otsikko" : { "_id" : "849857", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1903530", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 732281, "otsikko" : { "_id" : "850031", "fi" : "Juutalaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för judendomen i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772131", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 580080, "tunniste" : "4a612cc1-bdf2-427d-9e75-d13d779f2b46", "tavoite" : { "_id" : "7509940", "_tunniste" : "d669c793-9b00-477b-9658-18f3f203f1d4", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "531697", "531696" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498440, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509927", "_tunniste" : "f55360fb-7f9b-483b-93b4-e33a1f9ad95c", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580080" ] }, { "id" : 7498441, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509926", "_tunniste" : "e5ddbd2a-829b-45c0-bb8e-a10511f590a6", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580080" ] }, { "id" : 569194, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850122", "fi" : "Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa", "sv" : "Kunskap om religionernas betydelse i kulturen och samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509928", "_tunniste" : "83d6b86f-e280-47db-9731-a4199393cdc3", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509928", "_tunniste" : "83d6b86f-e280-47db-9731-a4199393cdc3", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580080" ] }, { "id" : 7498299, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509929", "_tunniste" : "99256c16-d5b2-4c1a-8628-6f53811fa4e9", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580080" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515806", "_tunniste" : "119bce17-8f77-411d-84ba-4ab70b8e0962", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509924", "_tunniste" : "6b24e78d-ea5a-4f6a-9095-a96fc7757ffb", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850102", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509941", "_tunniste" : "fbe4cf07-184c-425f-b8f1-a265291a9f34", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580081, "tunniste" : "29c28f36-ebd9-443d-994a-9dfc28eb45b4", "tavoite" : { "_id" : "850033", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "531696" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498442, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509945", "_tunniste" : "2beda032-57b4-4aa3-9123-11efa4805dcf", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580081" ] }, { "id" : 7498443, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509947", "_tunniste" : "eb6ed9b2-934e-4495-8bf9-67c4197cd41c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580081" ] }, { "id" : 569195, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850124", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera religiös information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509946", "_tunniste" : "82a885f8-3e44-4880-a47f-f1f7c8aec83c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509946", "_tunniste" : "82a885f8-3e44-4880-a47f-f1f7c8aec83c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580081" ] }, { "id" : 7498444, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509944", "_tunniste" : "4911922f-c0ab-44e0-96aa-0ad16ecbcb3a", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\n Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580081" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515807", "_tunniste" : "ecbf3eb4-376b-49ec-acd4-7ad338934c2b", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509942", "_tunniste" : "55ad9d7c-38a2-43ba-b5fb-607440ca110f", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850103", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509948", "_tunniste" : "898e4c0d-1c22-497b-8b47-213efdde28b2", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580082, "tunniste" : "29e0e0ec-0535-4de6-b840-1d7aa2ffb0e1", "tavoite" : { "_id" : "7509955", "_tunniste" : "40df5a84-b688-407e-bc50-a72bf5ca8e5d", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "531697" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498447, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509953", "_tunniste" : "6d9ccf0d-a39b-41da-9d1b-f8291ff3f746", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580082" ] }, { "id" : 7498445, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509951", "_tunniste" : "6aa7da8d-bac8-420e-a5df-f58b6460c4c5", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580082" ] }, { "id" : 569196, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850126", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kunskap om världsreligionerna och olika livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509952", "_tunniste" : "ec387eee-3513-4afe-b7ac-1765d6d823f7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509952", "_tunniste" : "ec387eee-3513-4afe-b7ac-1765d6d823f7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580082" ] }, { "id" : 7498446, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509954", "_tunniste" : "0f6ff640-6ebc-45b2-87ed-f6da0bb8cb41", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580082" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515808", "_tunniste" : "9478d30f-030d-4e97-9745-853bda62de61", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509949", "_tunniste" : "1e9b76dc-620e-4f2f-b281-878c14ca68f6", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850104", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509956", "_tunniste" : "4c2fc1fc-caa1-414a-882a-4e793220e18c", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580083, "tunniste" : "788fa1be-8d67-4a0f-bedc-69f42211f6d8", "tavoite" : { "_id" : "7509963", "_tunniste" : "20fa09db-d89b-43d2-9325-e90863cf9f03", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "531697", "531698", "531696" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7498448, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509960", "_tunniste" : "8163c5b2-bb69-4810-b5a1-a302b5dbae11", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580083" ] }, { "id" : 7498449, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509961", "_tunniste" : "d2e3f7d1-4a05-4a9e-b97a-500c674c4bfa", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580083" ] }, { "id" : 569197, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850128", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509959", "_tunniste" : "da9bde31-70c3-4001-bf56-4068f37ca0aa", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509959", "_tunniste" : "da9bde31-70c3-4001-bf56-4068f37ca0aa", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580083" ] }, { "id" : 7499160, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509962", "_tunniste" : "42c1d834-1232-43b4-b835-e7c7b58f9084", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580083" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515809", "_tunniste" : "83a7d39c-e535-4391-9572-7355213e40e7", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509957", "_tunniste" : "5a91cbce-a545-4bb2-a26c-462452def190", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850105", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509964", "_tunniste" : "c953ab42-0695-4c2a-a201-be729dca5bc8", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580084, "tunniste" : "732197ce-28d6-4008-b63b-7b3a1ff4e52e", "tavoite" : { "_id" : "7509971", "_tunniste" : "b9ba0967-1987-47d0-9734-9c91ef22d7bc", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "531698", "531696" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7499161, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509967", "_tunniste" : "5320d465-eb17-4346-a527-78687c2bf7e3", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580084" ] }, { "id" : 7499163, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509968", "_tunniste" : "cc3ee80f-91e8-472a-9f8c-4e3816f664cf", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580084" ] }, { "id" : 569198, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850140", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509970", "_tunniste" : "bf021c42-eb4c-4a35-89db-4a686be37820", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509970", "_tunniste" : "bf021c42-eb4c-4a35-89db-4a686be37820", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580084" ] }, { "id" : 7499162, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509969", "_tunniste" : "a2ad0408-75db-4118-9968-6edfba13cc92", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580084" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515820", "_tunniste" : "5db2e16b-7498-4682-a245-539217917f58", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509965", "_tunniste" : "93941582-38f9-4a44-bf4b-406eae69f920", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850106", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509972", "_tunniste" : "fbf129d6-a028-4046-b5a7-4c85c617018d", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580085, "tunniste" : "b2c316bf-150a-4c9c-a79d-2e5a7b82ec00", "tavoite" : { "_id" : "7509979", "_tunniste" : "e9322d7e-4de7-41fa-b8b3-cb1f8935f7db", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "531698" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7499166, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509976", "_tunniste" : "6e2d65ed-3842-4494-86ee-844744990453", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580085" ] }, { "id" : 7499165, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509978", "_tunniste" : "553ff7e7-9441-4e11-9cd7-0cd96092995a", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580085" ] }, { "id" : 569199, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850142", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om etik och människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509975", "_tunniste" : "fab260dc-d0c1-4a21-a31f-8600d909fdb7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509975", "_tunniste" : "fab260dc-d0c1-4a21-a31f-8600d909fdb7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580085" ] }, { "id" : 7499164, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509977", "_tunniste" : "020e4ff8-3ac3-4c50-b05a-90d6c7f48f47", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580085" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515821", "_tunniste" : "4dd7cbfc-7e29-4194-9d7e-e82b95554f1c", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509973", "_tunniste" : "d2c7dfcd-c58e-45f7-8b1d-620bdda6bbdb", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850107", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509990", "_tunniste" : "295a6fcf-43dd-4b6a-8bac-5445aef346bd", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580086, "tunniste" : "6469c1be-2e79-4fd2-8a3a-71852b7e02f4", "tavoite" : { "_id" : "7509997", "_tunniste" : "40e483fe-0bc8-4044-9c26-a3a16290fd29", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "531698", "531696" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7499169, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509995", "_tunniste" : "e7c50930-37ed-4921-9e04-325992d6de9e", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580086" ] }, { "id" : 7499168, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509996", "_tunniste" : "6dfd266b-033a-48fc-a347-9a4a7b408825", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580086" ] }, { "id" : 580110, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850144", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti", "sv" : "Kunskap om religioners och livsåskådningars globala betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509994", "_tunniste" : "9018b059-1682-4923-8766-e42bf6246ef0", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509994", "_tunniste" : "9018b059-1682-4923-8766-e42bf6246ef0", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580086" ] }, { "id" : 7499167, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509993", "_tunniste" : "5db05104-1d63-4d13-88f7-8eee65ba432d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580086" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515822", "_tunniste" : "b132012f-c2d9-4502-8919-cac9ed19de30", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509991", "_tunniste" : "7fe1d2d4-25f8-4484-99d9-e510b4345954", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850108", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509998", "_tunniste" : "9b8b5753-1557-4baf-b04d-ed94d16cff09", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580087, "tunniste" : "1009778b-ecb0-4953-b58a-41bd6926b05b", "tavoite" : { "_id" : "7510005", "_tunniste" : "391b3420-1531-40a2-a68b-ff9a0a43494d", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "531697", "531698" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7501230, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510001", "_tunniste" : "03cd5507-d222-4f73-8d9e-b91ba0d0791e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580087" ] }, { "id" : 7501232, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510004", "_tunniste" : "8e748f49-a169-4834-b01a-04219fd02733", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580087" ] }, { "id" : 580111, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850146", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510003", "_tunniste" : "b4fc0c0b-07d4-4315-83d5-1f03c3e004ae", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510003", "_tunniste" : "b4fc0c0b-07d4-4315-83d5-1f03c3e004ae", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580087" ] }, { "id" : 7501231, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510002", "_tunniste" : "da980001-96a5-49df-a2c1-b0429f9a420f", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580087" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515823", "_tunniste" : "78670815-c5ce-4b64-94ff-c35d947b9afc", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509999", "_tunniste" : "c03738c1-d077-4426-9053-a2214888f6d4", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850109", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510006", "_tunniste" : "3cd781ed-4f2e-4b04-9fca-df8b3addfbfc", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580088, "tunniste" : "8bfaf29f-a4c6-426b-8f7f-41a57728d988", "tavoite" : { "_id" : "7510013", "_tunniste" : "c2ba94c6-60e6-4887-acc2-9c1b00a9d7e6", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "531697", "531698" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7501235, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510012", "_tunniste" : "abc92e1a-394d-4388-aea0-c5170695e9d1", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "580088" ] }, { "id" : 7501233, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510011", "_tunniste" : "31d8a14f-4103-4083-9704-d80af394ce06", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "580088" ] }, { "id" : 580112, "arvioinninKohde" : { "_id" : "850148", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510009", "_tunniste" : "5f281a62-6a50-4a75-9b8a-4b4396ddd506", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510009", "_tunniste" : "5f281a62-6a50-4a75-9b8a-4b4396ddd506", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "580088" ] }, { "id" : 7501234, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510010", "_tunniste" : "ad0cf17f-d0c8-4f9e-b268-57b26bc823ef", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "580088" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515824", "_tunniste" : "7a829f0d-c727-42c3-8285-b0a833d9b02d", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510007", "_tunniste" : "bcd9f362-ff63-410f-b4f5-fd65cf3c8d34", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850120", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510014", "_tunniste" : "f38d0acc-47fa-42e9-a652-f5dfdfda2a36", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 580089, "tunniste" : "b0853c2b-71e4-4715-8bc5-8c28add8a197", "tavoite" : { "_id" : "7510017", "_tunniste" : "6e1f8dfd-8b75-4ad2-a08c-af02cdef7ea0", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "531697", "531698", "531696" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515825", "_tunniste" : "48bda8a1-7dc7-4104-9c6a-ab00518acc93", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "850121", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510018", "_tunniste" : "7f773e8a-df21-4465-812a-c13c3c90696d", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8930021", "_tunniste" : "9db5cf0f-207b-434b-a88c-97ddac390eca", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531696, "tunniste" : "46c0ffa2-3dc1-4b50-be8c-a7dd2b3143b0", "nimi" : { "_id" : "849988", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "772114", "fi" : "Keskeisinä opittavina asioina ovat juutalaisuuden synty, leviäminen ja jakaantuminen suuntauksiin. Opetuksessa perehdytään merkittävimpiin juutalaisuuden suuntauksiin kuten ortodoksisuuteen, konservatiivisuuteen ja liberaalisuuntaukseen sekä niiden alasuuntauksiin ja erityisesti moderniin ortodoksismiin. Autetaan oppilaita ymmärtämään suuntausten merkitys ajassa ja paikassa sekä tutkitaan niiden levinneisyyttä ja keskeisiä opetuksia. Tutkitaan juutalaisuutta Suomessa ja globaalisti, painottaen nykytilannetta. Keskeisiä sisältöjä ovat juutalaisen Raamatun synty, rakenne ja tulkinta sekä sen keskeinen sisältö ja kulttuurivaikutus.
", "sv" : "I undervisningen behandlas judendomens uppkomst, utbredning och uppdelning i olika riktningar. Man bekantar sig med de viktigaste judiska riktningarna: ortodox, konservativ och liberal riktning, deras undergrupper och i synnerhet modern ortodox judendom. Man hjälper eleverna att förstå riktningarnas betydelse under olika tider och på olika platser, deras utbredning och centrala lära. Man studerar judendomen i Finland och globalt, med betoning på nutid. Centralt innehåll är uppkomsten av den judiska bibeln, dess uppbyggnad och tolkningar samt dess centrala innehåll och kulturella inflytande.
" } }, { "id" : 531697, "tunniste" : "99b623fc-7450-4b60-8000-ed1dd0ac6e10", "nimi" : { "_id" : "849989", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "772116", "fi" : "Perehdytään suurten maailmanuskontojen syntyyn ja levinneisyyteen, perusopetuksiin ja vaikutukseen kulttuuriin sekä uskonnottomuuteen tietoisena elämänkatsomuksena. Tarkastellaan uskontoja tieteellisestä näkökulmasta. Keskeisinä sisältöinä ovat uskon ja tiedon sekä uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyminen kulttuurin eri osa-alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa.
", "sv" : "Man studerar de stora världsreligionernas uppkomst och utbredning, grundpelare och kulturella inflytande samt med irreligiositet som en medveten livsåskådning. Man granskar religioner ur ett vetenskapligt perspektiv. Centralt innehåll är skillnaden mellan tro och vetande och mellan religiöst och vetenskapligt språk, religionskritik och religionernas synlighet inom kultur, media, politik, populärkultur, konst och umgängeskultur.
" } }, { "id" : 531698, "tunniste" : "7ef2987d-bdc6-4cdc-8501-2cd037e8d4cd", "nimi" : { "_id" : "850030", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "772118", "fi" : "Opetuksessa perehdytään etiikan peruskäsitteisiin ja teorioihin. Tutustutaan juutalaisuuden ja muiden Lähi-idän uskontojen eettiseen opetukseen. Tutkitaan juutalaisuuden suuntausten eettisiä painotuksia ja Tooran (5 Mooseksen kirjaa) ja juutalaisuuden muiden pyhien kirjojen (Tanach = juutalainen raamattu, Talmud, Mishnei Torah ja Sulchan Aruch) keskinäisiä eroja ja etiikan suhdetta niihin. Tutustutaan Aasian uskontojen ja alkuperäiskansojen eettiseen ajatteluun. Perehdytään Kymmenen käskyn ja muiden mitzvojen eli uskonnollisten käskyjen etiikkaan. Tärkeitä sisältöjä ovat YK:n Yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus ja siitä nouseva ihmisoikeusetiikka sekä uskontodialogi. Syvennytään oppilaiden elämänkysymyksiin, suomalaiseen yhteiskuntaan ja globaaliin vastuuseen sekä ympäristöön liittyviin eettisiin kysymyksiin.
", "sv" : "I undervisningen behandlas grundläggande etiska begrepp och teorier. Man bekantar sig med etiska normer inom judendomen och andra religioner i Mellanöstern. Man studerar etiska betoningar inom judendomens riktningar samt skillnaden mellan Torah (de fem Moseböckerna) och judendomens övriga heliga skrifter (Tanach = den judiska bibeln, Talmud, Mishnei Torah och Shulchan Aruch) och etikens förhållande till dessa. Man bekantar sig med det etiska tänkandet i religionerna och hos Asiens ursprungsbefolkning. Man fördjupar sig i etiken i de tio budorden och andra mitzvor, dvs. religiösa påbud. Centralt innehåll är FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna och den människorättsetik och religionsdialog som den medför. Man fördjupar sig i elevernas livsfrågor, det finländska samhället och det globala ansvaret samt etiska frågor gällande miljön.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530523, "tunniste" : "dcf5bec6-5840-4559-9d1f-7b1ed0a5ecec", "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 531384, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 771360, "otsikko" : { "_id" : "849767", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1902999", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 684457, "otsikko" : { "_id" : "755515", "fi" : "Juutalaisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för judendomen i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "755516", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från den preciserade beskrivningen av lärokursen och de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536254, "tunniste" : "b5cb875b-e63c-4f33-a7d3-0530ceae9bd8", "tavoite" : { "_id" : "685954", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "531690", "531558", "531559" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536255, "tunniste" : "a132576f-5ef1-4511-a774-4459f9f55253", "tavoite" : { "_id" : "685955", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin ", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "531558" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536256, "tunniste" : "82ef55d8-c498-4b72-9ec5-d9e9f38db817", "tavoite" : { "_id" : "685956", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "531558" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536257, "tunniste" : "aae8bcd4-fab9-447b-8388-760d02e8db05", "tavoite" : { "_id" : "685957", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "531559" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536258, "tunniste" : "570fbcee-8ec4-423a-88de-102647827960", "tavoite" : { "_id" : "685958", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan ", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "531690", "531558" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536259, "tunniste" : "be792a3f-b8f5-4c61-8c27-b3939aae50ab", "tavoite" : { "_id" : "685959", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "531690", "531558", "531559" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536400, "tunniste" : "1da8917e-d30a-4738-933c-07c835329986", "tavoite" : { "_id" : "685970", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "531690" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536401, "tunniste" : "6618bf16-f09f-486a-9fba-ce832447bf32", "tavoite" : { "_id" : "685971", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "531690", "531558" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531558, "tunniste" : "56288177-95c2-483d-8fcd-e8fdbe96ac73", "nimi" : { "_id" : "685919", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "685918", "fi" : "Tutustutaan juutalaisuuteen oman perheen kautta. Sisältöjen valinnassa keskeisiä ovat juhlat, niiden suhde juutalaiseen kalenteriin, elämänkaareen liittyvät perinteet sekä juutalaisuuden opin perusteet: Jumalan ykseys, Toora, Tanach ja muut merkittävät uskonnolliset kirjat ja usko näkymättömään. Tutustutaan juutalaiseen seurakuntaan ja tarkastellaan juutalaisuuden monimuotoisuutta ilmiönä. Perehdytään synagogaan juutalaisten elämän keskuksena.
", "sv" : "Judendomen studeras utgående från den egna familjen. Centralt innehåll i undervisningen är högtider, den judiska kalendern, traditioner förknippade med livscykeln och grunderna för den judiska läran: existensen av en enda Gud, Toran, Tanach och andra betydelsefulla religiösa skrifter och tron på det osynliga. Man studerar den judiska församlingen, olika former av judendom och synagogan som centrum för det judiska livet.
" } }, { "id" : 531559, "tunniste" : "2109b84a-8428-4544-899f-a2a223129ace", "nimi" : { "_id" : "685951", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "685950", "fi" : "Tutustutaan kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin ja juhlaperinteisiin, oman alueen pyhiin rakennuksiin sekä uskonnottomuuteen perinteiden keskellä.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med religioner, festtraditioner och religiösa byggnader i skolan och närmiljön samt med seder som hör samman med irreligiositet.
" } }, { "id" : 531690, "tunniste" : "affb84ee-3d23-4851-afbe-567345d77a85", "nimi" : { "_id" : "685953", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "685952", "fi" : "Sisältöjen valinnassa keskeistä on oppilaiden elämänkaareen liittyvät asiat. Opetuksessa aloitetaan oppilaan elämänkysymysten pohdinta ja avataan juutalaista näkökulmaa niihin. Tärkeitä pohdittavia kysymyksiä ovat elämän kunnioittaminen, ihmisarvo ja YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä toisen asemaan eläytyminen. Opetuksessa tutustutaan juutalaisuuteen perhe-elämässä sekä oman perheen tapakulttuuriin ja hyvän elämän perusteisiin juutalaisuudessa. Rohkaistaan oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan sekä eläytymään toisen asemaan ja hyväksymään erilaisuutta.
", "sv" : "Frågor som hör samman med elevernas livscykel är det centrala vid val av innehåll. Man reflekterar över livsfrågor och bekantar sig med det judiska perspektivet på dessa. Viktiga frågor är respekt för livet, människovärde och FN:s konvention om barnets rättigheter och att sätta sig in i andras situation. I undervisningen bekantar sig eleven med judendomen i familjelivet och med den egna familjens seder och bruk samt med grunderna för ett gott liv enligt judendomen. Eleven uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor, att leva sig in i andras situation och att acceptera olikheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530523, "tunniste" : "dcf5bec6-5840-4559-9d1f-7b1ed0a5ecec", "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037384", "fi" : "Juutalainen uskonto", "sv" : "Judendomen" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 530520, "tunniste" : "d9c9ec6d-8428-404a-88e5-37a5b4beaa69", "_oppiaine" : "502087", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Ortodoksinen uskonto" }, "arvo" : "KT2", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt2", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1686656018599, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_kt2", "koodiArvo" : "KT2", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 523275, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 771366, "otsikko" : { "_id" : "849766", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1903125", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 684455, "otsikko" : { "_id" : "757179", "fi" : "Ortodoksisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för ortodox tro i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "757210", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från den preciserade beskrivningen av lärokursen och de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536440, "tunniste" : "4d346452-a302-4a53-b32c-5912f20a7d05", "tavoite" : { "_id" : "684851", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "529739", "529738", "530800" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536441, "tunniste" : "7b2510cb-45fe-443c-94f6-748b11f2ce8b", "tavoite" : { "_id" : "684852", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin ", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "529738" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536442, "tunniste" : "fc99fd16-285f-445d-b5b5-d2e1cdfe0a43", "tavoite" : { "_id" : "684853", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "529738" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536443, "tunniste" : "46e68db7-47e6-4e8f-87d7-b6d5d1a93d8b", "tavoite" : { "_id" : "684854", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "529739" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536444, "tunniste" : "b51fdd62-8f02-40b5-854f-bea0dffc2d85", "tavoite" : { "_id" : "684855", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan ", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "529738", "530800" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536445, "tunniste" : "a18f5842-6ccf-4ce6-93fe-285e3822311e", "tavoite" : { "_id" : "684856", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "529739", "529738", "530800" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536446, "tunniste" : "3c651bc5-1a34-4dc1-b345-dc399e10e5a0", "tavoite" : { "_id" : "684857", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "530800" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536447, "tunniste" : "6a756c06-4555-46bf-a5b8-4ba9114d033a", "tavoite" : { "_id" : "684858", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "529738", "530800" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 529738, "tunniste" : "e7605c34-6fcf-4386-8cdc-2a78d297c716", "nimi" : { "_id" : "684816", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "684815", "fi" : "Opetuksessa otetaan huomioon perheiden erilaisuus, yhteys ortodoksisuuteen ja muihin kirkkoihin tai katsomuksiin. Opetuksessa aloitetaan mysteerioiden tarkastelu osana perheen ja lapsen omaa elämää. Tutustutaan alustavasti oman uskonnon piirteisiin ja kirkon keskeisiin käsitteisiin, sanastoon ja symboleihin sekä erilaisiin jumalanpalveluksiin. Tutkitaan kirkkoa rakennuksena. Tutustutaan omaan seurakuntaan sekä ortodoksisen kirkkovuoden keskeisimpiin juhliin vuoden kristillisen juhlakierron mukaisesti. Tarkastelussa otetaan huomioon kirkkovuoden juhlien perinteet ja tavat sekä joitakin niihin liittyviä pyhiä ihmisiä. Tutustutaan oppilaan omaan nimikkopyhään.
", "sv" : "I undervisningen uppmärksammas olika slags familjer och förhållandet till den ortodoxa kyrkan och andra kyrkor eller livsåskådningar. Man granskar mysterierna som en del av familjens och barnets eget liv. Man behandlar inledningsvis den egna religionens särdrag och centrala begrepp, vokabulär och symboler inom kyrkan samt lär sig om olika gudstjänster. Kyrkan som byggnad studeras. Eleverna bekantar sig med den egna församlingen och det ortodoxa kyrkoårets centrala högtider enligt de kristna årshögtiderna. Man behandlar traditioner, seder och några helgon som är förknippade med dem. Eleven bekantar sig med sitt skyddshelgon.
" } }, { "id" : 529739, "tunniste" : "976d136b-5aba-4a0d-8c62-28c4edd63b4d", "nimi" : { "_id" : "684818", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "684817", "fi" : "Tutustutaan oman luokan oppilaiden, koulun ja lähiympäristön uskontoihin, katsomuksiin ja uskonnottomuuteen koulun arjen tapahtumien ja juhlien yhteydessä. Opetuksessa huomioidaan juhlien sisällöissä tai kirkollisissa tapahtumissa mahdollinen ortodoksinen näkökulma. Tutustutaan oppilaan ortodoksiseen perinnetaustaan osana monikulttuurista ortodoksisuutta.
", "sv" : "Eleverna lär känna religioner, livsåskådningar och irreligiositet i den egna klassen, skolan och närmiljön i samband med vardagsevenemang och fester i skolan. Det ortodoxa perspektivet beaktas i samband med fester eller kyrkliga evenemang. Man bekantar sig med elevens ortodoxa traditioner ur ett mångkulturellt perspektiv.
" } }, { "id" : 530800, "tunniste" : "624887dc-eb83-4aea-bb5f-d1c1806a2af4", "nimi" : { "_id" : "684850", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "684819", "fi" : "Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksiseen ihmiskäsitykseen liittyvä opetus vapaudesta ja vastuusta sekä ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Perehdytään vastuuseen ympäristöstä ja luonnosta sekä tunnistetaan elämän ainutkertaisuus. Pyritään eläytymään toisen asemaan ja pohditaan ihmiselämään liittyviä kysymyksiä kuten toisesta välittäminen, anteeksiantaminen, rehellisyys, huolenpito, rakkaus niin perheessä kuin kouluyhteisössäkin. Selvitetään YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä. Tarkastellaan elämää ja kuolemaa sekä eettisiä kysymyksiä Vanhan ja Uuden Testamentin kertomusten ja arjen esimerkkien avulla.
", "sv" : "Vid val av innehåll beaktas läran om frihet och ansvar som hänger ihop med den ortodoxa människosynen samt ett holistiskt välbefinnande. Ansvar för miljön och naturen samt livets unicitet behandlas i undervisningen. Man försöker leva sig in i andra människors situation och funderar över frågor som hör samman med människans liv, såsom omtänksamhet, förlåtelse, ärlighet, omsorg och kärlek i familjen och i skolan. Man klargör vilken betydelse FN:s konvention om barnets rättigheter har för elevens eget liv. Man studerar livet och döden samt etiska frågor med hjälp av Gamla och Nya Testamentets berättelser och exempel ur vardagen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530520, "tunniste" : "d9c9ec6d-8428-404a-88e5-37a5b4beaa69", "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 523273, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 774774, "otsikko" : { "_id" : "849913", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1903437", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11 §:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13 §:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
\n\n" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 732283, "otsikko" : { "_id" : "850159", "fi" : "Ortodoksisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för ortodox tro i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "771937", "fi" : "
Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 582130, "tunniste" : "147b214b-ffe7-42a1-b134-965262b0b275", "tavoite" : { "_id" : "7509845", "_tunniste" : "7c7511ba-3f8b-4224-900c-e4b8f4f8a673", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 handleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "530806", "530807" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7492118, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509844", "_tunniste" : "d193e79e-f984-4d0d-949a-1fe5e113eaae", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582130" ] }, { "id" : 7492119, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509843", "_tunniste" : "6fc704a6-a62b-4efa-b087-752fe828ab60", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \n\nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582130" ] }, { "id" : 580264, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771951", "fi" : "Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa", "sv" : "Kunskap om religionernas betydelse i kulturen och samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509842", "_tunniste" : "2d551adf-d428-4607-b6c9-285a9c10bc67", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509842", "_tunniste" : "2d551adf-d428-4607-b6c9-285a9c10bc67", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \n\nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582130" ] }, { "id" : 7492340, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509841", "_tunniste" : "2938ca2a-069a-45d1-9d9e-1acd23f4b582", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan beskriva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582130" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515736", "_tunniste" : "e7aef35f-8cbc-4e57-9391-2dd2b7ab1d54", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509809", "_tunniste" : "c56923e1-069a-4c5e-beb0-188c839beeb5", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771939", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509846", "_tunniste" : "eb7786bc-636f-4c31-b3c5-9494c3b512cb", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582131, "tunniste" : "bd13ab41-e530-4d55-be74-a4e62973d157", "tavoite" : { "_id" : "771959", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "530806" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7493178, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509849", "_tunniste" : "2aef4ac0-a67e-4d2b-8d8f-8f863bddcc1b", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582131" ] }, { "id" : 7493177, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509851", "_tunniste" : "b85330df-cb7b-433c-83fc-ca55d493f91e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582131" ] }, { "id" : 580265, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771957", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera religiös information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509852", "_tunniste" : "5fbd6b88-e1db-444c-81b6-6d8a97523293", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509852", "_tunniste" : "5fbd6b88-e1db-444c-81b6-6d8a97523293", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582131" ] }, { "id" : 7493176, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509850", "_tunniste" : "787c2705-78a8-4165-8514-952420cb4ee9", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582131" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515737", "_tunniste" : "5ee629da-f511-4df9-823a-9b57b8d4ad91", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509847", "_tunniste" : "242f39f4-393e-4c45-9e21-d2e94bf0a703", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771955", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509853", "_tunniste" : "9c793694-43df-48c6-ad55-b6410c4db903", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582132, "tunniste" : "03f1ce85-86dc-4150-b094-f023b52a149a", "tavoite" : { "_id" : "7509860", "_tunniste" : "27c04765-e557-4371-b482-288e045b97e3", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att fördjupa sin kännedom om religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "530807" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7494750, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509858", "_tunniste" : "3cd7acfb-48c3-408a-85c9-56b39b3501d2", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582132" ] }, { "id" : 7494751, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509856", "_tunniste" : "2ab37bfa-cac5-4ee8-b012-3098c51a3df1", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\n\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582132" ] }, { "id" : 580266, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849919", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kunskap om världsreligionerna och olika livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509857", "_tunniste" : "4ff1cdd5-2229-4895-8f84-38d951ff27b1", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509857", "_tunniste" : "4ff1cdd5-2229-4895-8f84-38d951ff27b1", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \n\nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582132" ] }, { "id" : 7493179, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509859", "_tunniste" : "4b912bb6-fd98-4a9d-8f40-c33faab7984b", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \n\nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \n\nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582132" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515738", "_tunniste" : "d43bd34a-a02d-4eb3-9659-f5f45680881a", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509854", "_tunniste" : "2831c348-b3ef-4608-aaff-abc2bb77ca2e", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771961", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509861", "_tunniste" : "60b16896-1fee-4477-b3df-e2fa347a6c86", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582133, "tunniste" : "d4d6b146-e9bb-4b67-830e-6814c6b81101", "tavoite" : { "_id" : "7509868", "_tunniste" : "cbadbf53-72de-42c1-8e18-6b735aa03360", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt identifiera religiösa teman i medier, i världspolitiken och inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "530806", "530807", "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7494759, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509865", "_tunniste" : "f9db7529-443c-4861-b409-f7e006713e36", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582133" ] }, { "id" : 7494758, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509866", "_tunniste" : "5596baff-7818-47fe-85c8-b478b5f2f528", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \n\nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582133" ] }, { "id" : 580267, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771969", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509867", "_tunniste" : "84e9ca9a-f1f5-4429-99f4-0fe3c230bc02", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509867", "_tunniste" : "84e9ca9a-f1f5-4429-99f4-0fe3c230bc02", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582133" ] }, { "id" : 7495120, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509864", "_tunniste" : "ec64ece3-6ac5-4034-bef0-060467449a6b", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582133" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515739", "_tunniste" : "5702d074-d08b-4469-8753-e374fe4160ca", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509862", "_tunniste" : "2c3b57ba-da10-43ae-9cd3-26bc953553d6", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771967", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509869", "_tunniste" : "f8c9217d-b2e8-4e05-bd05-c8b9dbf5b7b7", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582134, "tunniste" : "95f162df-2289-4e23-9701-28fed3c9b6fd", "tavoite" : { "_id" : "7509876", "_tunniste" : "ad01b6db-27a6-4035-ba3e-0571e7e084c3", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 handleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "530806", "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495122, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509875", "_tunniste" : "56769400-777b-4def-bb0b-eb0a31f960ea", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582134" ] }, { "id" : 7495121, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509873", "_tunniste" : "3096bd30-ca81-49b8-9d02-b144fe6028a1", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582134" ] }, { "id" : 580268, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771975", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509874", "_tunniste" : "db6384d0-b999-4f54-b918-ae98ac500c45", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509874", "_tunniste" : "db6384d0-b999-4f54-b918-ae98ac500c45", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582134" ] }, { "id" : 7495123, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509872", "_tunniste" : "9d9fab66-d87c-49d8-bb48-21ec79918ce9", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582134" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515760", "_tunniste" : "49979522-1a94-4650-a23a-6025bf88148f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509870", "_tunniste" : "0c1952b8-6713-4d08-a66a-e8ec66c70607", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771973", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509877", "_tunniste" : "716a50bb-af70-4f13-8ae9-143cf7f46f84", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582135, "tunniste" : "e10eb132-a168-42d2-bf2f-0b8cc38acf78", "tavoite" : { "_id" : "7509894", "_tunniste" : "d0808aab-0f25-4482-89cf-63dfc337d848", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och åskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495465, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509891", "_tunniste" : "7077eb96-325e-4d55-a502-278e9b1fe54c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582135" ] }, { "id" : 7495464, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509890", "_tunniste" : "c824658e-5149-406f-8c14-36d594cca06b", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \n\nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582135" ] }, { "id" : 580269, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771991", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om etik och människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509893", "_tunniste" : "4cc87527-4c07-41df-993f-4cf260ec8f04", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509893", "_tunniste" : "4cc87527-4c07-41df-993f-4cf260ec8f04", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \n\nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582135" ] }, { "id" : 7495463, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509892", "_tunniste" : "5e257164-dcf6-46da-bdba-1f9a7b737d18", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \n\nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582135" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515761", "_tunniste" : "30980945-998e-4b6c-9404-cdd7b7398d2f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509878", "_tunniste" : "1856c447-ca06-44aa-92ea-ac8b42009192", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771979", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509895", "_tunniste" : "00821a1d-74a1-4ddb-8e6f-976b980601d3", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582136, "tunniste" : "9f24cd32-a6dd-46a1-89bc-ae564af97b35", "tavoite" : { "_id" : "7509902", "_tunniste" : "fd9f7b33-d051-4e78-9e3b-82e93a327eea", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "530806", "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495468, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509901", "_tunniste" : "fe1ed6af-df9b-447c-be4e-648b427b55bd", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582136" ] }, { "id" : 7495467, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509900", "_tunniste" : "db1ec70b-95e1-47fc-b6e4-8d2a2616588e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582136" ] }, { "id" : 582160, "arvioinninKohde" : { "_id" : "771997", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti", "sv" : "Kunskap om religioners och livsåskådningars globala betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509898", "_tunniste" : "d06c0af0-bff8-43aa-a829-ba9dcb7f9975", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509898", "_tunniste" : "d06c0af0-bff8-43aa-a829-ba9dcb7f9975", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582136" ] }, { "id" : 7495466, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509899", "_tunniste" : "3e3a6f8b-d774-4556-956a-d0150fa358b2", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582136" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515762", "_tunniste" : "6a6338eb-47aa-426d-846c-d09f0548e1dd", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509896", "_tunniste" : "ee52f5d5-5f48-4035-b5f6-7a55d4172902", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "771995", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509903", "_tunniste" : "6190af7b-9234-4812-9846-e55f2fec9e45", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582137, "tunniste" : "722770f0-4b37-407a-92e1-18e0d80538e9", "tavoite" : { "_id" : "7509910", "_tunniste" : "1775e83f-de4f-4b2d-a129-7f85a5c2f9b1", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "530807", "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7495469, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509908", "_tunniste" : "e60f08ca-d730-4a48-abaf-3468b101dfd6", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582137" ] }, { "id" : 7496270, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509907", "_tunniste" : "da72656a-71da-47a2-ad53-88b8cc9b9b00", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582137" ] }, { "id" : 582161, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772003", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509909", "_tunniste" : "4ab505fb-e69e-4475-ba78-0908b5cf93ff", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509909", "_tunniste" : "4ab505fb-e69e-4475-ba78-0908b5cf93ff", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \n\nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582137" ] }, { "id" : 7496271, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509906", "_tunniste" : "09985b83-0ef0-4a90-b24d-ea5ce0b45f6c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\n\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \n\nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582137" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515763", "_tunniste" : "beb6b107-255f-4e75-b1b7-3ddebaf3d1a2", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509904", "_tunniste" : "6ad64c27-d8fa-48cd-9799-8e64ee0f3a8d", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772001", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509911", "_tunniste" : "7b43bec7-d15e-4ad2-9df7-1189d73d18a2", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582138, "tunniste" : "8d2d68aa-3f24-4e79-898f-8d7af47dd1a8", "tavoite" : { "_id" : "7509918", "_tunniste" : "a23c96e4-55a7-4564-94e6-b46b645be6b4", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska de etiska dimensionerna i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "530807", "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496272, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509915", "_tunniste" : "d7e90256-b70b-4b97-bb91-56fdf944f71b", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "582138" ] }, { "id" : 7496273, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509916", "_tunniste" : "cc8b815d-dcc1-4d5b-843f-4beb90803067", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "582138" ] }, { "id" : 582162, "arvioinninKohde" : { "_id" : "772009", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509917", "_tunniste" : "54f86140-3e38-4a8f-9267-7b0941d248b0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509917", "_tunniste" : "54f86140-3e38-4a8f-9267-7b0941d248b0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "582138" ] }, { "id" : 7496274, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509914", "_tunniste" : "c649dbf1-7166-4764-acf2-8b2dc0372766", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "582138" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515764", "_tunniste" : "efeee50d-d852-44f0-bd7e-8a7be163bde1", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509912", "_tunniste" : "562b0c3f-8237-4a66-9f0b-69684c8fdc88", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772007", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509919", "_tunniste" : "311c1850-c28f-4b67-b797-087e16e2dd1a", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 582139, "tunniste" : "42ed27ed-a218-493a-80b5-297d85d72d58", "tavoite" : { "_id" : "7509922", "_tunniste" : "cd1044d1-0cbe-46d9-9186-ef6b30dd997a", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "530806", "530807", "530808" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515765", "_tunniste" : "c723f0e8-fee0-40f0-b645-1700b6f57a2d", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "772013", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509923", "_tunniste" : "c4298258-d599-4a55-a111-842ca588d2a6", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929927", "_tunniste" : "a27e96b1-4c36-48f5-a316-fadc8abee7a9", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 530806, "tunniste" : "e004b2f8-a61b-4ed9-bfa2-0aa07dbbb9b6", "nimi" : { "_id" : "849914", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon:", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "771930", "fi" : "Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat kristillisen kirkon synty ja kehitys ortodoksisen kirkon näkökulmasta. Perehdytään syvällisemmin kirkon leviämiseen ja lähetystyöhön sekä kristinuskon saapumiseen Suomeen idästä ja lännestä. Perehdytään luostarilaitokseen opin kehittäjänä ja säilyttäjä sekä tutustutaan bysanttilaiseen aikakauteen kirkon hallinnollisen muotoutumisen ja kirkkotaiteen näkökulmasta. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon kirkon opillinen kehitys. Syvennetään tietämystä Raamatusta kirjana ja tutkitaan sen syntyhistoriaa, sisältöä ja käyttöä kirkon toiminnassa. Tärkeitä sisältöjä opetuksessa ovat uskontunnustus, jumalanpalvelukset, mysteeriot, kirkkotaide ja kirkkomusiikki sekä kirkkovuosi kirkon opin ilmentäjinä sekä niihin liittyvä keskeinen ortodoksinen sanasto. Perehdytään ortodoksisen kirkon toimintaan Suomessa. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksisuus kirjallisuudessa, musiikissa ja taiteessa.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är den kristna kyrkans uppkomst och utveckling ur den ortodoxa kyrkans perspektiv. Man studerar kyrkans utbredning, missionsarbete och kristendomens ankomst till Finland från öster och väster. Man behandlar klosterväsendets roll i att utveckla och bevara kyrkans lära och den bysantiska tidens inverkan på kyrkans administrativa utveckling och kyrkokonsten. Utvecklingen av kyrkans lära behandlas. Man studerar Bibeln, dess uppkomst, innehåll och användning i kyrkans verksamhet. Viktigt innehåll i undervisningen är trosbekännelsen, gudstjänsterna, mysterierna, kyrkokonsten och kyrkomusiken samt kyrkoåret som uttryck för den ortodoxa läran och central ortodox terminologi i anslutning till dessa. Man bekantar sig med den ortodoxa kyrkans verksamhet i Finland. Man stiftar bekantskap med ortodox litteratur, musik och konst.
" } }, { "id" : 530807, "tunniste" : "76314869-7f00-4ea2-a6d0-09fbb1176afd", "nimi" : { "_id" : "849915", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "771932", "fi" : "Tutustutaan uskonnollisuuteen inhimillisen elämän piirteenä, suomalaisten muinaisuskontoon ja tämän ajan uskonnollisuuteen sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Perehdytään kristillisen kirkon leviämiseen, katoliseen ja luterilaiseen kirkkoon sekä muihin keskeisimpiin kristillisiin kirkkoihin ja yhteisöihin. Keskeisinä sisältöinä ovat suuret maailmanuskonnot, niiden tapakulttuuri ja erityispiirteet, ja uudemman ajan uskonnot sekä perehtyminen uskontojen välisiin yhtäläisyyksiin ja eroihin suhteessa toisiinsa ja ortodoksisuuteen. Perehdytään ortodoksisiin patriarkaatteihin ja muihin ortodoksisiin tai sitä lähellä oleviin kirkkoihin. Uskontojen ja ortodoksisuuden kulttuuri- ja yhteiskunnallinen vaikutus ja näkyminen sekä Suomessa että ortodoksienemmistöisissä maissa sekä uskontoihin liittyvä ajankohtainen tieto ja sen arviointi tulee ottaa huomioon opetuksen sisältöjä valittaessa. Syvennetään ekumenian ja uskontojen välisen dialogin tuntemusta.
", "sv" : "I undervisningen behandlas andlighet som ett kännetecken för det mänskliga livet, forntida religioner i Finland och i Norden, andlighet i dag och irreligiositet som livsåskådning. Man bekantar sig med den kristna kyrkans utbredning, med den katolska och lutherska kyrkan och de vanligaste kristna kyrkorna och samfunden. Centralt innehåll är de stora världsreligionerna, deras seder och bruk och särdrag, religioner som uppstått i modern tid samt likheter och skillnader mellan religioner i förhållande till varandra och till den ortodoxa läran. Man behandlar de ortodoxa patriarkaten och andra ortodoxa eller närliggande kyrkor. I undervisningen behandlas den ortodoxa kulturens och lärans synlighet och inflytande i Finland och i länder med ortodox majoritet, både ur individuellt och samhälleligt perspektiv samt aktuell kunskap om religioner och bedömning av den. Ekumenik och dialog mellan religioner behandlas.
" } }, { "id" : 530808, "tunniste" : "40c32ad2-ce18-427f-938c-2eee626ee2d4", "nimi" : { "_id" : "849916", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "771934", "fi" : "Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat etiikan yleiset perusteet ja lähtökohdat. Perehdytään kristillisen etiikan ja muiden uskontojen eettisen ajattelun yleispiirteisiin. Tutkitaan ortodoksisen etiikan perustana olevaa ihmiskäsitystä sekä kirkon opetusta ja Raamatun kertomuksia. Syvennetään tietoa ortodoksisista kirkollisista käytänteistä hyvän elämän tukena. Pohditaan omaan elämään, yhteiskunnan jäsenyyteen, ympäristöön ja luontoon sekä globaaliin vastuuseen liittyviä kysymyksiä. Nostetaan keskusteluun mediassa esiintyviä ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä osana yhteiskuntakeskustelua. Pohditaan eettisten arvojen tiedostamista, soveltamista ja merkitystä ihmisenä kasvamisessa ja omassa arjessa. Sisältöjen valinnalla tuetaan oppilaiden ymmärrystä yhteiskunnallisesta sovusta, rauhasta ja kaikkien ihmisten välisestä keskinäisestä kunnioituksesta. Tärkeitä sisältöjä ovat YK:n Yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus ja ihmisoikeusetiikka.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är allmänna etiska principer och utgångspunkter. Man bekantar sig med allmänna drag i kristen etik och etiska principer i andra religioner. Man studerar den människosyn som ligger till grund för den ortodoxa etiken samt kyrkans lära och Bibelns berättelser. Man bekantar sig med kyrkliga förrättningar och fasta som stöd för ett gott liv. Man reflekterar över frågor som gäller det egna livet, delaktighet i samhället, miljö och natur samt globalt ansvar. Man diskuterar aktuella etiska frågor i samhällsdebatten och medierna. Man reflekterar över betydelsen av att vara medveten om, tillämpa och förstå etiska värden för att växa som människa och för den egna vardagen. Viktigt innehåll är FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna, FN:s konvention om barnets rättigheter och människorättsetik.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530520, "tunniste" : "d9c9ec6d-8428-404a-88e5-37a5b4beaa69", "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 523274, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 774770, "otsikko" : { "_id" : "869642", "fi" : "Oppimäärän tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1903332", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702562, "otsikko" : { "_id" : "757211", "fi" : "Ortodoksisen uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för ortodox tro i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "733096", "fi" : "Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
", "sv" : "Beskrivningen av lärokursen preciserar det centrala innehåll som är gemensamt för alla lärokurser. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från lärokursbeskrivningen samt de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna för läroämnet religion.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 552488, "tunniste" : "3e469c9f-673e-4898-bb1b-bc04816afe01", "tavoite" : { "_id" : "8894232", "_tunniste" : "977c8fc6-f5c4-4a4b-8cb9-7c611d8ac6f3", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893226, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913264", "_tunniste" : "57178842-8783-4da1-a894-cee211ac0884", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552488" ] }, { "id" : 8893224, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913263", "_tunniste" : "a30f60d2-c223-45f7-9d6f-38ef8923ec27", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. Under handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552488" ] }, { "id" : 552622, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703518", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913265", "_tunniste" : "a57c6d35-5f75-488f-9a81-ad3e64b55996", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913265", "_tunniste" : "a57c6d35-5f75-488f-9a81-ad3e64b55996", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552488" ] }, { "id" : 8893225, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913266", "_tunniste" : "514957f1-fe5f-4931-8738-c266d3bcebb9", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. Ur perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552488" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913261", "_tunniste" : "bda7d5dd-d424-4490-b17e-50ceaa38a4c5", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913260", "_tunniste" : "0673db43-cc51-40b2-9b17-1338f15d42e0", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757266", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913262", "_tunniste" : "e867db82-6635-4be0-8b2b-948aaf7a7b9f", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 552489, "tunniste" : "ed35ab78-e1c5-42a1-8015-9a0eaacbd406", "tavoite" : { "_id" : "8913269", "_tunniste" : "03cc5ef3-872e-4826-849b-289a1ef49a8a", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8893228, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913271", "_tunniste" : "ed91bedc-f214-4e09-9387-5e7170ff7870", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "552489" ] }, { "id" : 8893227, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913274", "_tunniste" : "a46390f8-8eb9-4a63-addb-3a17084e26f5", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "552489" ] }, { "id" : 552623, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703519", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913272", "_tunniste" : "575cb531-7293-4297-877a-9552352a58c3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913272", "_tunniste" : "575cb531-7293-4297-877a-9552352a58c3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "552489" ] }, { "id" : 8893229, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913273", "_tunniste" : "156df524-ea9e-4a0d-8ed8-9a3b8bff6426", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "552489" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913268", "_tunniste" : "37085bed-6d90-4d74-9f29-d126b78369f0", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913267", "_tunniste" : "2a14bb69-f360-454a-bcc8-a6eb98c1efb7", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757267", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913270", "_tunniste" : "18d6fee6-956b-4dd7-af51-16d2d149c045", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569160, "tunniste" : "0c097369-d3dd-45a6-99d8-63e39cccf0c2", "tavoite" : { "_id" : "703317", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894250, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913279", "_tunniste" : "c2e51bad-025a-4196-8bd0-c18469209ac3", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569160" ] }, { "id" : 8894252, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913280", "_tunniste" : "ac95cb81-d37a-4b49-a7ba-49b556a8786c", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569160" ] }, { "id" : 552624, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703531", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913278", "_tunniste" : "35af264a-812b-4a81-b934-d18e034b11fc", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913278", "_tunniste" : "35af264a-812b-4a81-b934-d18e034b11fc", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569160" ] }, { "id" : 8894251, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913281", "_tunniste" : "d247e139-8aba-4f7f-b585-fc4803b454b1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569160" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913276", "_tunniste" : "3827c4ec-e864-4591-8294-9a17cce7f3dd", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913275", "_tunniste" : "6481cb81-7041-4872-b10e-a4f1fb99ddac", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757268", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913277", "_tunniste" : "4151bdb3-282a-40a6-9d8c-03b652e7a28f", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569161, "tunniste" : "94d9beb3-010d-496e-b7e6-40c0644211b8", "tavoite" : { "_id" : "8894264", "_tunniste" : "938f00be-3dc6-4060-b11c-b0e79fe00c1a", "fi" : "T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804", "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894254, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913288", "_tunniste" : "f4b1691e-9a2e-4541-980c-5ca2dce0b9bd", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569161" ] }, { "id" : 8894253, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913287", "_tunniste" : "fe0cf30b-d715-4751-aaf5-96baffc677c6", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569161" ] }, { "id" : 552625, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703501", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i religionsundervisningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913286", "_tunniste" : "ae3ed20a-940c-444e-9012-49c7ee3e11ae", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913286", "_tunniste" : "ae3ed20a-940c-444e-9012-49c7ee3e11ae", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569161" ] }, { "id" : 8894255, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913285", "_tunniste" : "f4e46980-1f47-4a4e-92a4-edcd1f9e6d11", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569161" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913283", "_tunniste" : "a8a6c358-b430-412a-bcd6-a73548bbc388", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913282", "_tunniste" : "e1ff7fcc-6d5d-4bba-9f52-d72af0fb6ddd", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757269", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913284", "_tunniste" : "08ef8a27-4100-48f8-8981-bb7533d9e83a", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569162, "tunniste" : "14fad872-5744-46f3-b4e6-e3c44664f141", "tavoite" : { "_id" : "703319", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894256, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913294", "_tunniste" : "b02b383f-1664-431c-bd5b-af9efe35733a", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569162" ] }, { "id" : 8894257, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913293", "_tunniste" : "db2d2c9d-4e7b-4337-936e-cd2500438d0e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569162" ] }, { "id" : 552626, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703503", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913292", "_tunniste" : "de48d6bc-9278-470f-bd17-fcd4a98086c6", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913292", "_tunniste" : "de48d6bc-9278-470f-bd17-fcd4a98086c6", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569162" ] }, { "id" : 8894258, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913295", "_tunniste" : "5d6a724c-daf7-4832-801f-5270486e89f5", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569162" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913290", "_tunniste" : "28b4555f-cbf5-4797-ae34-505541ed319c", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913289", "_tunniste" : "f98d5e8f-2669-45b7-9474-a79eeb935bdb", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757280", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913291", "_tunniste" : "5a0345fb-edc9-4241-b2da-439d3338a80c", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569163, "tunniste" : "6b651dfc-83b1-4c6c-910c-56ea06725017", "tavoite" : { "_id" : "8913298", "_tunniste" : "affee382-21b3-47c4-af16-b5c7924fcc36", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894290, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913301", "_tunniste" : "28a214a8-f2ce-45e3-95e0-0fb440be1881", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569163" ] }, { "id" : 8894291, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913300", "_tunniste" : "99e56ff9-b302-4b4c-a14a-f929d1e7756c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569163" ] }, { "id" : 552627, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703505", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913303", "_tunniste" : "d9bb852d-3ce0-4851-9913-41b1d0c8f544", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913303", "_tunniste" : "d9bb852d-3ce0-4851-9913-41b1d0c8f544", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569163" ] }, { "id" : 8894259, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913302", "_tunniste" : "ffb97848-cb8d-45ed-9396-fe8c8a9d962d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569163" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913297", "_tunniste" : "e23cce5b-6f65-4b62-b840-e47794d01d09", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913296", "_tunniste" : "e84ff628-51b9-4e38-a656-81c6192d793d", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757281", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913299", "_tunniste" : "3f269e88-79e0-4cc4-8efc-8b1b792351d8", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569164, "tunniste" : "d057bf7a-e3b9-490f-b058-3c38987e51b9", "tavoite" : { "_id" : "703331", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804", "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894293, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913307", "_tunniste" : "72fd90cc-2a3c-4743-9a9c-ce283deea28b", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569164" ] }, { "id" : 8894294, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913309", "_tunniste" : "e1ae2381-953e-4fee-bf7f-179f81aa5371", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569164" ] }, { "id" : 552628, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703507", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913310", "_tunniste" : "3863a852-5f97-48be-b05b-76b3e018ee93", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913310", "_tunniste" : "3863a852-5f97-48be-b05b-76b3e018ee93", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. Hen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569164" ] }, { "id" : 8894292, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913308", "_tunniste" : "32bd71a2-e01d-4c80-83ba-05b554fd6769", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. Innehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569164" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913305", "_tunniste" : "4ebbea2c-35ec-4a5f-a41b-07a1c8368a71", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913304", "_tunniste" : "79e8fbfe-0481-4ec6-aa3b-7f51f8f22b34", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757282", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913306", "_tunniste" : "9b19f774-06e0-4e63-9d8e-fb685b8d98ea", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569165, "tunniste" : "a6705cda-876f-465f-b3a4-07789914ac08", "tavoite" : { "_id" : "703332", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804", "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894296, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913316", "_tunniste" : "6ba622cf-2068-45ff-a49d-7afefb6f7b08", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569165" ] }, { "id" : 8894295, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913315", "_tunniste" : "71abbba1-9392-4d9b-807c-503396837072", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569165" ] }, { "id" : 552629, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703509", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913317", "_tunniste" : "fdab4dec-f6e0-4cb2-a690-a26d11ab2da2", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913317", "_tunniste" : "fdab4dec-f6e0-4cb2-a690-a26d11ab2da2", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569165" ] }, { "id" : 8894297, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913314", "_tunniste" : "1eb26411-d7ba-485e-ac94-9db719fd4b63", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569165" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913312", "_tunniste" : "b8d47a95-5f88-4113-95dd-bc1fec3e5bf2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913311", "_tunniste" : "c0c63a15-1a27-4a91-a016-358001ffdc19", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757283", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913313", "_tunniste" : "6c61f3d9-6f1d-43d5-a4bf-d7670878b632", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569166, "tunniste" : "27ce5e8d-4c7c-4814-a304-9d2090991e08", "tavoite" : { "_id" : "8894310", "_tunniste" : "c73e63ff-3bb8-459a-81ab-6b5a26246115", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894320, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913321", "_tunniste" : "a4d4119b-fb4e-490e-a556-e8891d84753c", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569166" ] }, { "id" : 8894299, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913323", "_tunniste" : "f6ec01bb-6e8f-4e1f-b57f-2eaee027b5da", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569166" ] }, { "id" : 569190, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703533", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913322", "_tunniste" : "f7c31fe8-e07f-4c17-927c-89f0a690f195", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913322", "_tunniste" : "f7c31fe8-e07f-4c17-927c-89f0a690f195", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569166" ] }, { "id" : 8894298, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913324", "_tunniste" : "888d9090-de5d-4355-ae0d-d7f009152381", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569166" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913319", "_tunniste" : "0b523f15-717c-4772-b98c-788b13d8bd76", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913318", "_tunniste" : "e4b7ee47-4248-4875-939a-9f47379ae235", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757284", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913320", "_tunniste" : "eb40041b-8d81-4693-8f48-1ee308cc39a3", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569167, "tunniste" : "9e07ee11-18e3-4927-b23d-eed6e9d128eb", "tavoite" : { "_id" : "8894318", "_tunniste" : "ffb9c900-5b8f-4a7e-acc0-75fc902f8693", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894322, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913331", "_tunniste" : "62fc3d4e-af0e-4748-9b30-17fdf1aed531", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569167" ] }, { "id" : 8894323, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913329", "_tunniste" : "d42e17dd-8aea-406a-853f-3339b671249a", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. Hen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569167" ] }, { "id" : 569191, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703513", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913328", "_tunniste" : "d3e900d3-2de3-485a-a9e6-4766e48ca733", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913328", "_tunniste" : "d3e900d3-2de3-485a-a9e6-4766e48ca733", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. Eleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569167" ] }, { "id" : 8894321, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913330", "_tunniste" : "14367ca0-357e-409e-a387-e4da49ecb36e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569167" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913326", "_tunniste" : "c9657f82-9b50-4325-9e17-b4dbe1956cd2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913325", "_tunniste" : "ef9a1769-d222-4b94-bdf1-574ffc699036", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757285", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913327", "_tunniste" : "d07dc124-0cf4-4097-a0c5-2755d25dc107", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569168, "tunniste" : "5ef2546c-0c20-4b8c-ac23-26ad04a778dc", "tavoite" : { "_id" : "8913334", "_tunniste" : "f07fa1b8-9fe8-4851-95a7-ccbac330db67", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "530803", "530804", "530802" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8894325, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913339", "_tunniste" : "05e5f590-beab-42c5-a652-a9fd4cd3f693", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "569168" ] }, { "id" : 8894326, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913338", "_tunniste" : "4d0ea896-c2d6-4b61-b6ba-75f4decb3a4c", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "569168" ] }, { "id" : 569192, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703534", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913336", "_tunniste" : "672d4800-dafd-4733-ab90-c7d70fd99b07", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913336", "_tunniste" : "672d4800-dafd-4733-ab90-c7d70fd99b07", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "569168" ] }, { "id" : 8894324, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8913337", "_tunniste" : "82798a81-741f-4189-ba85-684ac87f4f82", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "569168" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913333", "_tunniste" : "a67ef288-0ad6-424f-aef8-236cd9e94a62", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8913332", "_tunniste" : "d9a4b078-ada7-4117-a25b-ae95f2945d12", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757286", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913335", "_tunniste" : "4b073145-1b41-4682-bc0d-85be48ddbbf1", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 569169, "tunniste" : "70467c70-8598-4d4e-bbb7-df3abf3d3619", "tavoite" : { "_id" : "703336", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "530804" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913341", "_tunniste" : "85956ac1-0339-4bbd-87e5-b009fc2c4a36", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757287", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8913342", "_tunniste" : "7a207a82-6362-4b9c-9137-5aa0c695b6b6", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929489", "_tunniste" : "36e1f973-690a-47f6-827c-4983fa3f87dd", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 530802, "tunniste" : "4503e891-8be4-44b0-ae5e-39830403d15e", "nimi" : { "_id" : "703310", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "703289", "fi" : "Opetuksessa paneudutaan ortodoksisen uskonopin lähteisiin ja peruskäsitteisiin. Keskeisiä sisältöjä ovat liturgisen elämän peruspiirteet, pyhät mysteeriot ja kirkolliset toimitukset arjessa ja juhlassa. Perehdytään Vanhan Testamentin kirjallisuuteen ortodoksisen opetuksen näkökulmasta sekä Jeesuksen elämävaiheisiin ja opetukseen evankeliumeissa sekä kirkkovuoden tapahtumissa. Opetuksessa tarkastellaan kirkon syntyä sekä Paavalin ja muiden apostolien toimintaa. Tutkitaan Suomen ortodoksisen kirkon tunnuspiirteitä, kirkkoa uskonnollisena rakennuksena, kirkkoarkkitehtuuria ja siihen liittyvää symboliikkaa. Opetuksessa otetaan huomioon kirkkomusiikki, kirkkotaide sekä ortodoksisuuden vaikutus ja näkyminen medioissa kotimaassa ja maailmalla.
", "sv" : "I undervisningen bekantar man sig med den ortodoxa lärans källor och grundläggande begrepp. Centralt innehåll är det liturgiska livet i huvuddrag, de heliga mysterierna och kyrkliga förrättningar i vardag och fest. Man bekantar sig med Gamla Testamentets skrifter ur ortodoxt perspektiv samt Jesu liv och lära i evangelierna och i relation till kyrkoårets händelser. I undervisningen behandlas kyrkans uppkomst och Paulus och de andra apostlarnas gärningar. Man studerar särdrag för den ortodoxa kyrkan i Finland, kyrkan som religiös byggnad, kyrkoarkitektur och symbolik som hör samman med den. Man bekantar sig med kyrkomusik och den ortodoxa lärans inflytande och synlighet i inhemska och utländska medier.
" } }, { "id" : 530803, "tunniste" : "bbeddfe5-17d9-457f-9a1d-7fb181287b0f", "nimi" : { "_id" : "703312", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "703311", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan mitä ovat pyhyys, juhlat ja erilaiset tavat, niiden arvostaminen sekä omassa että eri uskontojen kulttuureissa. Pohditaan ortodoksisen kirkon olemusta katolisena ja apostolisena, globaalina yhteisönä. Tutustutaan keskeisiin Euroopassa vaikuttaviin uskontoihin ja eurooppalaiseen uskontokarttaan. Perehdytään islamin ja juutalaisuuden yhteisiin piirteisiin ortodoksisen kristillisyyden kanssa. Tutkitaan koulun lähialueiden uskonnollisia yhteisöjä ja uskonnottomuutta elämänkatsomuksen muotona. Tutustutaan alustavasti ekumeniaan ja uskontodialogiin sekä ihmisoikeuksien ja uskonnon suhteeseen.
", "sv" : "I undervisningen granskas vad som avses med helighet, man bekantar sig med högtider och olika seder och lär sig att uppskatta dem både i den egna och i andra religiösa kulturer. Man studerar den ortodoxa kyrkan som en katolsk och apostolisk, global gemenskap. Man bekantar sig med centrala religionerna i Europa och den europeiska religionskartan. Man studerar likheter mellan islam och judendomen och den ortodoxa kristendomen. Man bekantar sig med religiösa samfund i skolans närhet och med irreligiositet som livsåskådning. Man behandlar inledningsvis ekumenik och religionsdialog samt förhållandet mellan mänskliga rättigheter och religion.
" } }, { "id" : 530804, "tunniste" : "e81ae244-8446-4d20-af55-b4c3df5aed41", "nimi" : { "_id" : "703314", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "703313", "fi" : "Keskeisinä sisältöinä opetuksessa ovat ortodoksisen kirkon opetus sekä Uuden Testamentin sanoma yksilön eettisten kysymysten ohjaajana ja tukijana omassa elämässä sekä vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Perehdytään Kymmeneen käskyyn ja pohditaan omia eettisiä valintoja ja niiden seurauksia sekä vaikutuksia itsetuntemuksen, elämäntaitojen ja myönteisen elämännäkemyksen muodostamiseen. Opetuksessa otetaan huomioon toisen ihmisen arvostaminen, huolenpito ympäristöstä ja luonnosta sekä elämän kunnioittaminen ja kestävä tulevaisuus. Pohditaan osallistuvaa globaalia vastuun kantamista kirkon ja yksilön elämässä. Tutustutaan alustavasti eri uskontojen eettisten opetusten yhteisiin piirteisiin sekä eurooppalaisen ihmisoikeuskäsityksen ja kristillisten arvojen yhteisiin piirteisiin ja syvennetään käsitystä YK:n Lapsenoikeuksien sopimuksen merkityksestä.
", "sv" : "Centralt innehåll i undervisningen är den ortodoxa läran och Nya Testamentets budskap som etiskt rättesnöre och stöd i det egna livet och i mänskliga relationer. Man bekantar sig med De tio budorden och funderar över egna etiska val, konsekvenser av dem och hur de bidrar till självkännedom, livskompetens och en positiv syn på livet. I undervisningen betonas vikten av att värdesätta andra människor, att ha omsorg om miljön och naturen samt att respektera livet och en hållbar framtid. Man reflekterar över det globala ansvaret i kyrkans och individens liv. Man bekantar sig med likheter mellan etiska principer i olika religioner och med likheter mellan den europeiska människorättsuppfattningen och kristna värderingar samt med betydelsen av FN:s konvention om barnets rättigheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530520, "tunniste" : "d9c9ec6d-8428-404a-88e5-37a5b4beaa69", "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037386", "fi" : "Ortodoksinen uskonto", "sv" : "Ortodox tro" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] } ], "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 505964, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 522282, "otsikko" : { "_id" : "776326", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1903236", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 uskonnon opetuksessa perehdytään opiskeltavaan uskontoon kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opetuksessa syvennetään ja rikastetaan tietoa opiskeltavan uskonnon juurista, lähteistä, opista ja opetuksista sekä vaikutuksista maailmassa.
\n\nOpetuksessa tutustutaan sekä maailman suuriin uskontoperinteisiin että uskonnottomuuteen. Opetuksessa tarkastellaan uskontojen yhteiskunnallista ja poliittista vaikutusta sekä uskonnonvapautta ja opetellaan tunnistamaan ja analysoimaan uskonnollisia teemoja tieteessä, mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään eettisen ajattelun keskeiset käsitteet sekä opiskeltavan uskonnon eettiset periaatteet. Opetuksessa perehdytään Ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen sekä eri uskontojen ja katsomusten eettisiin näkemyksiin. Opetuksessa pohditaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä ongelmia. Uskonnon opetus tarjoaa oppilaille voimavaroja kasvuun kohti aikuisuutta.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 7-9
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man i undervisningen i religion utforska den religion som studeras som ett kulturellt och samhälleligt fenomen. Kunskapen om den aktuella religionens rötter, ursprung, lära och normer samt inflytande i världen fördjupas och berikas.
\n\nI undervisningen utforskas både de stora religiösa traditionerna i världen och irreligiositet. Religionernas samhälleliga och politiska inflytande och religionsfrihet behandlas. Eleverna lär sig känna igen och analysera religiösa teman i vetenskap, medier, konst och populärkultur.
\n\nI undervisningen behandlas de centrala etiska begreppen och de etiska principerna inom den religion som studeras. I undervisningen granskas FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna samt etiska synsätt i olika religioner och livsåskådningar. Mänskliga livsfrågor och aktuella etiska problem tas upp. Religionsundervisningen ska erbjuda eleverna resurser för deras fortsatta utveckling.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 7–9
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 522283, "otsikko" : { "_id" : "769654", "fi" : "Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "769655", "fi" : "Tavoitteena on ilmentää uskontojen ja katsomusten moninaisuutta kunnioittavasti ja arvostavasti. Asioita tarkastellaan kokemuksellisuuden, toiminnallisuuden ja yhteisöllisen oppimisen avulla. Keskeistä on opittavien asioiden syventävä käsitteellistäminen ja käsitteiden yhteinen pohdinta. Uskonnon opetuksessa käytetään oppimista edistäviä tietoteknisiä sovelluksia siten, että oppilaiden oma aktiivisuus ja vuorovaikutus korostuvat. Opetuksessa pyritään kiireettömyyteen. Keskustelu on tärkeä osa opetusta. Opetuksessa voidaan mahdollisuuksien mukaan hyödyntää vierailuja ja vierailijoita. Opetuksessa voidaan toteuttaa yksilö- tai ryhmäprojekteja myös oppiaineen eri oppimäärien kesken sekä oppiainerajat ylittäen.
", "sv" : "Målet är att visa uppskattning och respekt för alla religioner och livsåskådningar. Teman granskas med hjälp av erfarenhetsbaserat, konkret och gemensamt lärande. Det är viktigt att fördjupa och gemensamt reflektera över begrepp. Olika digitala verktyg används i religionsundervisningen för att främja lärandet och öka elevernas aktivitet och interaktion. Undervisningsmiljön ska vara rofylld. Diskussion är en viktig del av undervisningen. I mån av möjlighet kan studiebesök och gäster utnyttjas i undervisningen. Undervisningen kan innehålla individuella eller gemensamma projekt som omfattar flera lärokurser eller överskrider läroämnesgränserna.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 522281, "otsikko" : { "_id" : "769652", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i religion i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "769653", "fi" : "Oppimäärien toteutuksessa tehdään toimintaan ja opetukseen liittyvät ratkaisut huomioiden oppilaiden erilaiset uskonnolliset ja katsomukselliset taustat sekä kehittyvä kielitaito. Opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta, sekä vuorovaikutus- ja dialogitaitoja edistäviä yhteisiä tilanteita sekä ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta.
", "sv" : "Lärokurserna genomförs så att elevernas olika religiösa och konfessionella bakgrunder och språkkunskaper beaktas i undervisningen och arbetet. I undervisningen skapas gemensamma situationer som främjar lärande och delaktighet samt sociala och kommunikativa färdigheter. Eleverna handleds att stärka sin studiefärdighet och initiativförmåga.
" } }, "arviointi" : { "id" : 522280, "otsikko" : { "_id" : "7509059", "_tunniste" : "1044de98-ee95-46ec-84de-113ec1346787", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i religion i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7509080", "_tunniste" : "140beb49-e1fc-4a56-8127-af623d42ab9b", "fi" : "Uskonnon oppiaineessa arviointi on monipuolista. Arviointia toteutetaan havainnoimalla oppilaan oppimista, osaamista ja työskentelyä sekä tarkastelemalla oppilaiden monimuotoisia tuotoksia. Arviointiin kuuluu sekä oppimisprosessin aikainen formatiivinen arviointi että tietojen ja taitojen summatiivinen arviointi. Formatiivisessa arvioinnissa oppilaat saavat tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Oppilaille annettava palaute on ohjaavaa ja kannustavaa. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään osana formatiivista arviointia.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona uskonnon opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut uskonnon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt uskonnon tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on uskonnon tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanan 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan uskonnon oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Myös työskentelyn arviointi sisältyy uskonnon päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Alla kuvattuja uskonnon päättöarvioinnin kriteereitä käytetään kaikissa uskonnon oppimäärissä. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
\n\n\n\n
Päättöarvosanaa annettaessa oppilaan osaamisesta muodostetaan kokonaiskuva, joka pohjautuu kriteereiden arvosanakuvauksiin. Kriteereitä voidaan myös hyödyntää, kun oppilaan osaamisen näyttötilanteita suunnitellaan tai oppilaan näyttöä arvioidaan.
", "sv" : "Bedömningen i religion ska vara mångsidig. Bedömningen genomförs genom att observera elevens lärande, kunnande och arbete och granska elevernas mångsidiga alster. I bedömningen ingår den formativa bedömningen under lärprocessen och den summativa bedömningen av kunnande och färdigheter. I den formativa bedömningen får eleverna information om sina framsteg och prestationen i lärandet i relation till de uppställda målen. Responsen ska vara handledande och uppmuntrande. Elevernas självvärdering och kamratrespons ska användas som en del av den formativa bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i religion avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i religion då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i religion som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för religion. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i religion och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i religion och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nDe nedan beskrivna kunskapskraven för slutbedömningen ska användas i alla lärokurser i religion. I beskrivningarna av kunskapskraven ingår beskrivningen av kunnandet för de lägre vitsorden i beskrivningen för det högre vitsordet.
\n\nDå slutvitsord ges ska en helhetsbild av elevens kunnande skapas, som bygger på beskrivningarna i kunskapskraven för vitsorden. Kriterierna för slutbedömningen kan också utnyttjas då tillfällen för prov på kunnande planeras eller då elevens prov på kunnande bedöms.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718640, "otsikko" : { "_id" : "769748", "fi" : "Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för religion i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "769749", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet ska väljas så att det stödjer de allmänna målen i läroämnet. Vid valet av innehåll utnyttjas de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas erfarenhetsvärld ska beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 529396, "tunniste" : "613176fc-8143-40e2-a66f-63fcb37e1686", "tavoite" : { "_id" : "769787", "fi" : "T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus", "sv" : "M1 vägleda eleven att inse sambandet mellan religion och kultur och att uppfatta den religiösa mångfalden" }, "sisaltoalueet" : [ "527129", "527128" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529546, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769785", "fi" : "Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa", "sv" : "Kunskap om religionernas betydelse i kulturen och samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516813", "_tunniste" : "63e1af82-a290-4b2e-b878-b6f041716e21", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita, kuten rakennuksia ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion såsom byggnader och symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529396" ] }, { "id" : 7510246, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516814", "_tunniste" : "9c423671-771d-49f5-a189-c141181b86cd", "fi" : "Oppilas tunnistaa ympäristöstä erilaisia uskontoon liittyviä asioita. \nOppilas osaa yhdistää uskontoon liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen olika saker i omgivningen som anknyter till religion. \n\nEleven kan kombinera begrepp och företeelser i anknytning till religion." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529396" ] }, { "id" : 7510248, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516811", "_tunniste" : "520222af-6e74-4916-91fd-fef8a3c17e0a", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516811", "_tunniste" : "520222af-6e74-4916-91fd-fef8a3c17e0a", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavaan uskontoon liittyvästä monimuotoisuudesta. \nOppilas osoittaa ymmärtävänsä, että uskonto ja kulttuuri ovat vuorovaikutuksessa keskenään. \nOppilas tunnistaa uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på mångfalden i anknytning till den religion som studeras. \n\nEleven visar att hen förstår att religion och kultur står i växelverkan med varandra. \n\nEleven känner igen olika företeelser i anknytning till religion i olika kulturer och samhällen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529396" ] }, { "id" : 7510247, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516812", "_tunniste" : "722d0826-852e-4d78-b8e2-661dc2490073", "fi" : "Oppilas osaa antaa monipuolisia esimerkkejä opiskeltavan uskonnon sisäisestä monimuotoisuudesta. \nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta monipuolisesti. \nOppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoihin liittyviä asioita eri kulttuureissa ja yhteiskunnissa.", "sv" : "Eleven kan ge mångsidiga exempel på den interna mångfalden i den religion som studeras. \n\nEleven kan besk-riva växelverkan mellan religion och kultur på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven känner igen och kan nämna olika fö-reteelser i an-knytning till re-ligion i olika kul-turer och sam-hällen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529396" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516810", "_tunniste" : "c31e2443-4769-4c47-93b7-720621b9299f", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516749", "_tunniste" : "efad16cd-e178-4300-9f1f-57838a47090d", "fi" : "Uskontojen monimuotoisuuden sekä kulttuuristen ja yhteiskunnallisten vaikutusten hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta det inflytande som mångfalden av religioner har samt religionernas inverkan på kultur och samhälle" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769783", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516815", "_tunniste" : "b6c4ae8e-8d52-447e-b215-76301b7f3c2c", "fi" : "Oppilas ymmärtää uskonnon ja kulttuurin monipuolista vuorovaikutusta ja uskontoon liittyvää monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven förstår den mångsidiga kommunikationen mellan religion och kultur och den religiösa mångfalden.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529397, "tunniste" : "94262af5-b230-455a-871f-c9d5c24ae713", "tavoite" : { "_id" : "7515559", "_tunniste" : "748e0696-ea78-470d-950f-2f47f0e5b964", "fi" : "T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista", "sv" : "M2 handleda eleven att fördjupa sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande" }, "sisaltoalueet" : [ "527128" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529547, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769821", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera religiös information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516850", "_tunniste" : "d68ccaef-733a-4625-a8d6-c80eed33ac98", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon opetuksista sekä esimerkin sen tärkeimmistä lähteistä. \nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på lärorna i den religion som studeras och ett exempel på de viktigaste källorna. \n\nEleven kan berätta om uppkomsten av den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529397" ] }, { "id" : 7515571, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516819", "_tunniste" : "68268ea6-0562-47a9-a8f9-f75ae65f2792", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon opetuksista. \nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon synnystä, lähteistä, vaikutuksista ja levinneisyydestä. \nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på lärorna i den religion som studeras. \n\nEleven kan redogöra för uppkomsten av den religion som studeras, samt för dess källor, inflytande och utbredning. \n\nEleven kan enligt givna instruktioner söka ytterligare information om den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529397" ] }, { "id" : 7510249, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516852", "_tunniste" : "feb1031d-56fe-412d-b62a-1e31ecc676b1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516852", "_tunniste" : "feb1031d-56fe-412d-b62a-1e31ecc676b1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon perusopetuksista ja tärkeimpien lähteiden sisällöstä. \nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och beskriva innehållet i de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsten och utbredningen av den religion som studeras, samt dess inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan självständigt hämta ytterligare information om den religion som studeras och fästa uppmärksamhet vid källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529397" ] }, { "id" : 7515570, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516851", "_tunniste" : "ac36cc67-47b9-415c-89e6-5d072b624cc3", "fi" : "Oppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon perusopetuksia sekä tärkeimpien lähteiden sisältöä ja tulkintoja.\nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon syntyä, kehitystä, levinneisyyttä ja vaikutuksia eri puolilla maailmaa. \nOppilas osaa hankkia lisätietoa opiskeltavasta uskonnosta ja arvioida tiedon lähteiden luotettavuutta.", "sv" : "Eleven kan analysera de grundläggande lärorna i den religion som studeras och innehållet i och tolkningen av de viktigaste källorna. \n\nEleven kan beskriva uppkomsthistoria för den religion som studeras, dess utbredning och inflytande i olika delar av världen. \n\nEleven kan själv-ständigt hämta ytterligare in-formation om den religion som studeras och fästa uppmärk-samhet vid käl-lornas tillförlit-lighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529397" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516818", "_tunniste" : "f2765790-e0c9-40da-a218-89e498b0092b", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516817", "_tunniste" : "6d0d7b11-7d26-4e1a-aeee-3d8edcb20a69", "fi" : "Opiskeltavaa uskontoa koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att hantera information om den religion som studeras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769789", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516853", "_tunniste" : "9da9bcba-e0a1-49f8-b261-67ad0a0c9d1d", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista sekä harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina kunskaper om den religion som studeras och dess inflytande och utvecklas i att hämta ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529398, "tunniste" : "7864382d-c7b1-4374-8884-93969a1c5dde", "tavoite" : { "_id" : "776523", "fi" : "T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen", "sv" : "M3 handleda eleven att undersöka religioner och livsåskådningar på olika håll i världen samt irreligiositet" }, "sisaltoalueet" : [ "527129" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529548, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769827", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kunskap om världsreligionerna och olika livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516880", "_tunniste" : "50479fbd-0e18-41c6-86e9-ab386253b8ad", "fi" : "Oppilas osaa nimetä kaksi uskontoa ja tunnistaa ohjatusti niiden keskeisiä piirteitä. \nOppilas tunnistaa ohjatusti uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.", "sv" : "Eleven kan nämna två religioner och under handledning känna igen de centrala dragen i dem.\n\nEleven känner under handledning igen skillnaderna mellan religion och irreligiositet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529398" ] }, { "id" : 7515573, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516859", "_tunniste" : "845d49b4-12f6-4f43-b0fc-2434bfc67a6b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä maailmanuskontoja ja kertoa niiden keskeisistä piirteistä. \nOppilas osaa kuvailla uskonnon ja uskonnottomuuden eroja.\nOppilas osaa hankkia annettujen ohjeiden mukaan lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan nämna världsreligioner och berätta om de mest centrala dragen i dem. \n\nEleven kan beskriva skillnaden mellan religion och irreligiositet. \n\nEleven kan söka ytterligare information om religioner och åskådningar enligt givna instruktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529398" ] }, { "id" : 7515572, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516858", "_tunniste" : "bf797975-e091-4c11-a89e-7fcbaa54ab35", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516858", "_tunniste" : "bf797975-e091-4c11-a89e-7fcbaa54ab35", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eri maailmanuskontojen pääpiirteitä ja vertailla niitä. \nOppilas osaa käyttää käsitteitä uskonto, uskonnottomuus ja katsomus mielekkäissä yhteyksissä. \nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och jämföra de huvudsakliga dragen i de olika världsreligionerna. \n\nEleven kan använda begreppen religion, irreligiositet och åskådning i ändamålsenliga sammanhang. \n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529398" ] }, { "id" : 7515574, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516857", "_tunniste" : "ceba5205-ecc7-4708-a91c-096907843ce0", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri maailmanuskontojen pääpiirteitä. \nOppilas osaa kuvailla uskonnoissa ja uskonnottomuudessa vallitsevaa moninaisuutta. \nOppilas osaa hankkia lisätietoa uskonnoista ja katsomuksista ja kiinnittää huomiota tiedon lähteiden luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera de huvudsakliga dragen i de olika världsre-ligionerna. \n\nEleven kan beskriva den rådande mångfalden inom religioner och irreligiositet.\n\nEleven kan söka information om religioner och åskådningar och fästa uppmärksamhet vid informationskällornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529398" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516856", "_tunniste" : "71c2f9cf-bdb5-427b-81f8-103a849d6a67", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516855", "_tunniste" : "4c7e0141-b2fa-4de4-ae20-8de43d70f22d", "fi" : "Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om världsreligionerna och olika åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769825", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516881", "_tunniste" : "e749afb8-6837-4b06-882e-ce662f01476f", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä ovat maailmanuskonnot, uskonnottomuus ja katsomukset ja miten ne eroavat toisistaan. Hän harjaantuu hankkimaan lisätietoa niistä.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med världsreligioner, irreligiositet och åskådningar och hur de skiljer sig från varandra. Eleven utvecklar sin förmåga att söka ytterligare information om dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529399, "tunniste" : "4c5ea07e-bd25-4027-8c08-e44fc22b8b08", "tavoite" : { "_id" : "7515614", "_tunniste" : "16e6dfce-a814-46cd-a204-ce646ded2f4a", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja", "sv" : "M4 handleda eleven att känna igen seder och symboler i olika religioner och livsåskådningar samt ge akt på religiösa teman i medier, världspolitiken, inom konst och populärkultur" }, "sisaltoalueet" : [ "527129", "527128", "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529549, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769833", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516885", "_tunniste" : "2c0268b5-9c69-48d1-a26a-4359119bd201", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskontoon liittyviä tapoja.", "sv" : "Eleven känner utgående från exempel igen seder i anknytning till religion." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529399" ] }, { "id" : 7515577, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516884", "_tunniste" : "2c00732b-ed8c-4195-9abc-91b708e5742d", "fi" : "Oppilas osaa kertoa vähintään kolmen uskonnon keskeisistä tavoista. \nOppilas tunnistaa annetusta materiaalista uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala seder i minst tre religioner. \n\nUr givet material känner eleven igen religiösa symboler och teman i medier, konsten och populärkulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529399" ] }, { "id" : 7515575, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516887", "_tunniste" : "45e2369c-e34f-45b6-a0d2-72144db615bf", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516887", "_tunniste" : "45e2369c-e34f-45b6-a0d2-72144db615bf", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja nimetä eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkin uskonnottomasta tapakulttuurista. \n\nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkin uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och nämna seder i olika religioner och kan ge ett exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven känner igen och kan ge ett exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529399" ] }, { "id" : 7515576, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516886", "_tunniste" : "42dab1a9-26b7-4443-82fa-e509797e8909", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eri uskontojen tapoja ja osaa antaa esimerkkejä uskonnottomasta tapakulttuurista.\n \nOppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista symboleista ja aiheista mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa sekä populaarikulttuurissa.", "sv" : "Eleven kan analysera seder i olika religioner och kan ge exempel på irreligiösa seder och bruk. \n\nEleven identifierar och kan ge exempel på religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten samt i populärkulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529399" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516883", "_tunniste" : "a8f9ab19-424f-473b-a561-8495d55fc955", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516882", "_tunniste" : "6220545a-d872-4ad6-84ce-9465f77157fb", "fi" : "Uskonnon ja kulttuurin lukutaito", "sv" : "Religiös och kulturell läskunnighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769831", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516888", "_tunniste" : "c404701a-919a-4d13-9259-51eb801dedae", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja ymmärtää eri uskontojen ja katsomusten tapoja sekä kehittää valmiuksiaan tunnistaa uskonnollisia symboleita ja aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Eleven identifierar och förstår seder i olika religioner och åskådningar samt utvecklar sin förmåga att identifiera religiösa symboler och teman i medier, världspolitiken, konsten och populärkulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529920, "tunniste" : "fd534fb9-2d11-4fa6-a5d2-f51ad87ab25e", "tavoite" : { "_id" : "769851", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja", "sv" : "M5 vägleda eleven att iaktta och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk" }, "sisaltoalueet" : [ "527128", "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529930, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769839", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516913", "_tunniste" : "f6520a2c-805a-40a7-b202-b68838e7a11d", "fi" : "Oppilas erottaa selkeästi uskonnollisen ja selkeästi tieteellisen väitteen toisistaan.", "sv" : "Eleven skiljer ett tydligt religiöst påstående och ett tydligt vetenskapligt påstående från varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529920" ] }, { "id" : 7515650, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516911", "_tunniste" : "8f43ff09-f212-4c8e-bf5f-d02dba8632d9", "fi" : "Oppilas tunnistaa tieteelliselle ja uskonnolliselle kielelle ominaisia piirteitä. \nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven känner igen typiska drag i ett vetenskapligt respektive ett religiöst språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera sina egna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529920" ] }, { "id" : 7515578, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516912", "_tunniste" : "c26408ae-9b81-412e-9701-b1c65ccbe35d", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516912", "_tunniste" : "c26408ae-9b81-412e-9701-b1c65ccbe35d", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja esittää perusteluja omille näkemyksilleen.", "sv" : "Eleven känner igen olika sätt att argumentera samt skillnader mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och presentera motiveringar för sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529920" ] }, { "id" : 7515579, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516914", "_tunniste" : "e2a4db61-3a58-4c84-8117-393701b06708", "fi" : "Oppilas osaa analysoida uskonnollisten ja tieteellisten perustelujen sekä uskonnon ja tieteen kielen eroja. \n\nOppilas osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella johdonmukaisesti omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan analysera skillnaderna mellan religiösa och vetenskapliga argument och mellan religiöst och vetenskapligt språk. \n\nEleven kan lyssna till andras åsikter och logiskt motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529920" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516910", "_tunniste" : "1e8ec909-bc17-478c-b78b-fe2adbbdfd33", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516889", "_tunniste" : "34e419fd-0ea1-48dc-8b54-a2184fd571ee", "fi" : "Uskonnollisen ja tieteellisen kielen erottaminen sekä ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Förmåga att särskilja på religiöst och vetenskapligt språk samt tankeförmåga och kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769837", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516915", "_tunniste" : "5d41b0f7-f8a8-4c4f-af3a-85bcbc8b860e", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. Hän kehittää valmiuksiaan kuunnella toisten näkemyksiä ja perustella omia näkemyksiään.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera och bedöma olika sätt att argumentera samt skillnader i religiöst och vetenskapligt språk. Eleven utvecklar sin förmåga att lyssna på andras åsikter och att motivera sina egna åsikter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529921, "tunniste" : "9044ea36-3424-4b63-a0f1-23e05f2203f6", "tavoite" : { "_id" : "769857", "fi" : "T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M6 handleda eleven att utforska centrala etiska begrepp, de mänskliga rättigheterna och de etiska principerna i den religion som studeras samt i andra religioner och livsåskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529931, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769855", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om etik och människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516930", "_tunniste" : "cddd30bc-5342-4507-a92a-500af8c72285", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin ihmisoikeudesta.\nOppilas osaa antaa esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på någon mänsklig rättighet. \n\nEleven kan ge ett exempel på en etisk princip i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529921" ] }, { "id" : 7515653, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516919", "_tunniste" : "468d4d78-6a11-4160-8047-51a674734331", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkkitilanteista eettisen ulottuvuuden ja osaa pohtia ohjatusti eettisiä kysymyksiä. \nOppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisoikeuksista ja niiden merkityksestä. \nOppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon eettisistä periaatteista.", "sv" : "Utgående från exempel på situationer känner eleven igen den etiska dimensionen och kan under handledning reflektera över etiska frågeställningar. \n\nEleven kan ge exempel på mänskliga rättigheter och deras betydelse.\n \nEleven kan redogöra för de etiska principerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529921" ] }, { "id" : 7515652, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516931", "_tunniste" : "9e57cc46-2623-4404-a5f1-c28221d60127", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516931", "_tunniste" : "9e57cc46-2623-4404-a5f1-c28221d60127", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä ja erottaa eettiset kysymykset muista kysymyksistä. \nOppilas osaa pohtia eettisiä kysymyksiä ja ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \nOppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon sekä jonkun muun uskonnon tai katsomuksen eettisiä periaatteita.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp och kan skilja på etiska frågeställningar och andra frågeställningar. \n\nEleven kan reflektera över etiska frågeställningar och förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan beskriva de etiska principerna i den religion som studeras och i någon annan religion eller åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529921" ] }, { "id" : 7515651, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516918", "_tunniste" : "e1f63971-d49e-46c6-a742-23986eeacd76", "fi" : "Oppilas osaa käyttää etiikan keskeisiä käsitteitä, pohtia eettisiä kysymyksiä ja arvioida ihmisoikeuksien toteutumista käytännössä. \nOppilas osaa analysoida opiskeltavan uskonnon eettisiä periaatteita ja vertailla niitä muiden uskontojen ja katsomusten keskeisiin eettisiin periaatteisiin.", "sv" : "Eleven kan använda centrala etiska begrepp, reflektera över etiska frågeställningar och bedöma förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i praktiken. \n\nEleven kan analysera de etiska principerna i den religion som studeras och jämföra dem med centrala etiska begrepp i andra religioner och åskådningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529921" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516917", "_tunniste" : "710d23e0-ef90-4826-bef2-7add9ea68e30", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516916", "_tunniste" : "6859e925-cb4c-46b0-b2dc-b1dfe30c478c", "fi" : "Etiikkaa ja ihmisoikeuksia koskevan tiedon hallitseminen", "sv" : "Förmåga att behärska information om etik och mänskliga rättigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769853", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516932", "_tunniste" : "cb0143d6-f4ea-45c8-aeaa-6e4cc22f9333", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan eettisen ajattelun keskeisiä käsitteitä. Hän tietää keskeiset ihmisoikeudet sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda centrala begrepp i etiskt tänkande. Eleven känner till de centrala mänskliga rättigheterna samt de etiska principerna i den religion som studeras och andra religioner och åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529922, "tunniste" : "a4d7e25d-e0b7-4f9b-b639-efb3bf6617aa", "tavoite" : { "_id" : "769863", "fi" : "T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina", "sv" : "M7 hjälpa eleven att reflektera kring religioners och livsåskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val" }, "sisaltoalueet" : [ "527128", "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529932, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769861", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti", "sv" : "Kunskap om religioners och livsåskådningars globala betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516937", "_tunniste" : "76150ee6-62ec-401a-baf2-43e17ba38eba", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisia ja katsomuksellisia näkökohtia, jotka vaikuttavat ihmisten valintoihin.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen religiösa och åskådningsmässiga faktorer som påverkar människornas val." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529922" ] }, { "id" : 7515656, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516938", "_tunniste" : "f69b208b-6523-4572-b96a-707a3c7759ad", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta ihmisten valintoihin ja toimintaan.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på det inflytande religioner och åskådningar har på människors val och verksamhet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529922" ] }, { "id" : 7515655, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516936", "_tunniste" : "74ee992a-7a57-43fd-8647-48e1f31fc04a", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516936", "_tunniste" : "74ee992a-7a57-43fd-8647-48e1f31fc04a", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.", "sv" : "Eleven kan beskriva religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529922" ] }, { "id" : 7515654, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516935", "_tunniste" : "34c0dc8f-66ee-4d99-8522-9af8f2936619", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen ja katsomusten merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina sekä antaa tästä esimerkkejä eri puolilta maailmaa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över religioners och åskådningars betydelse som grund och rättesnöre för människors val och kan ge exempel på detta i olika delar av världen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529922" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516934", "_tunniste" : "ba93376c-983e-4725-b781-016d976d0f56", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516933", "_tunniste" : "daf61c5d-a71b-41df-9448-113f731e0e81", "fi" : "Uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottaminen yksilöiden elämässä ja globaalisti", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av religioner och åskådningar i individens liv och globalt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769859", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516939", "_tunniste" : "c007400e-0a97-444e-ba0e-7e26e67d75d5", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan pohtia uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över religioners och åskådningars globala betydelse som grund och rättesnöre för människors val
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529923, "tunniste" : "c1206001-3389-4312-953f-f0b6c913d860", "tavoite" : { "_id" : "769869", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att fundera över mänskliga livsfrågor och aktuella etiska frågor och egna värderingar i förhållande till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "527129", "527128", "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529933, "arvioinninKohde" : { "_id" : "769867", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516964", "_tunniste" : "52b7df72-4072-43c7-8c82-65285046d3a3", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla jotakin eettistä kysymystä ja jotakin itselleen tärkeää arvoa.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon etisk fråga och en värdering som är viktig för hen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529923" ] }, { "id" : 7515658, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516963", "_tunniste" : "c877c9ca-9826-48df-aa71-88ff13a4f581", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja osaa pohtia ohjatusti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja ottaa niiden pohjalta kantaa eettisiin kysymyksiin.", "sv" : "Eleven känner igen och kan under handledning reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och utgående från dem ta ställning till etiska frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529923" ] }, { "id" : 7515657, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516965", "_tunniste" : "d5ed6190-9983-47d1-8487-60dbdb72fdd2", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516965", "_tunniste" : "d5ed6190-9983-47d1-8487-60dbdb72fdd2", "fi" : "Oppilas osaa pohtia itsenäisesti ja muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja joitakin ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä. \nOppilas osaa kuvailla itselleen tärkeitä arvoja ja esittää perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och några aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan beskriva värderingar som är viktiga för hen och presentera och motivera åsikter i etiska frågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529923" ] }, { "id" : 7515659, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516962", "_tunniste" : "19c5bb7c-b6e2-4339-8c1b-b1c7d133552d", "fi" : "Oppilas osaa pohtia monipuolisesti ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa.\nOppilas osaa analysoida omia arvojaan sekä tunnistaa erilaisten eettisten ratkaisujen taustalla vaikuttavia arvoja. \nOppilas osaa esittää johdonmukaisia ja perusteltuja näkemyksiä eettisistä kysymyksistä.", "sv" : "Eleven kan självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten och aktuella etiska frågor. \n\nEleven kan analysera sina egna värderingar samt identifiera olika värderingar som grund för etiska lösningar. \n\nEleven kan presentera logiska och motiverade åsikter om etiska frågor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529923" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516961", "_tunniste" : "889b2891-38c9-484c-818d-c06a13668e72", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för goda slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516960", "_tunniste" : "3681f543-7df3-4685-980e-7ea60f3cc1cb", "fi" : "Eettisen ajattelun ja omien näkemysten ilmaisemisen taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att uttrycka sina egna åsikter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "769865", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516966", "_tunniste" : "c1ffcbae-d2f8-4ad4-935a-e22c2fb2c660", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
", "sv" : "Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529924, "tunniste" : "006a4a67-c6aa-4c4b-a6cd-31d0756fb5a0", "tavoite" : { "_id" : "770005", "fi" : "T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan", "sv" : "M9 inspirera eleven att granska etiska aspekter i sina val och hur de påverkar välbefinnandet och uppmuntra eleven till en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "527129", "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 529934, "arvioinninKohde" : { "_id" : "770003", "fi" : "Eettinen ajattelu", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516990", "_tunniste" : "7631450d-bcbd-43c8-afd3-d2be78e90f54", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti eettisten valintojen ja tekojen seurauksia.", "sv" : "Eleven kan under handledning identifiera konsekvenser av etiska val och handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529924" ] }, { "id" : 7515722, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516992", "_tunniste" : "f8b10895-7be5-40e6-917e-32d602ec4669", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla eettisten valintojen vaikutusta hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva konsekvenser som etiska val har för en hållbar framtid." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529924" ] }, { "id" : 7515721, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516993", "_tunniste" : "2925ba2d-e7f1-45c7-80cb-caacd601623e", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516993", "_tunniste" : "2925ba2d-e7f1-45c7-80cb-caacd601623e", "fi" : "Oppilas osaa analysoida eettisiä valintoja sekä niiden vaikutuksia hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan analysera etiska val och konsekvenserna av dem för välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529924" ] }, { "id" : 7515720, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7516991", "_tunniste" : "2c3f6ada-5d27-4737-9fa2-80a33968b91b", "fi" : "Oppilas osaa arvioida eettisiä valintoja sekä antaa esimerkkejä niiden välittömistä ja välillisistä vaikutuksista hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven kan värdera etiska val och ge exempel på deras direkta och indirekta inverkan på välbefinnande och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529924" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516969", "_tunniste" : "6eaf3ca1-4e7a-4e10-918d-b76b622477ca", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7516968", "_tunniste" : "f37ce3b5-edd4-4349-bfb7-12e38182ae83", "fi" : "Eettisten valintojen vaikutusten hahmottaminen suhteessa hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen", "sv" : "Förmåga att uppfatta vilken påverkan etiska val har i förhållande till välbefinnande och en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "770001", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516994", "_tunniste" : "b9c9e2ad-5f28-4106-9f1e-266edb7bc5a2", "fi" : "Oppilas harjaantuu analysoimaan eettisiä valintojaan ja niiden vaikutusta hyvinvointiin sekä kehittää valmiuksiaan toteuttaa kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att analysera sina etiska val och hur de påverkar välbefinnandet och utvecklar sina färdigheter att förverkliga en hållbar livsstil
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529925, "tunniste" : "1d5a7f2a-51a5-4754-871d-3e97022a9c62", "tavoite" : { "_id" : "770010", "fi" : "T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla", "sv" : "M10 sporra eleven att möta olika människor i dag och i framtiden under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden" }, "sisaltoalueet" : [ "527129", "527128", "529730" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7516995", "_tunniste" : "3319b1e7-2987-4bfa-8fc5-3cab17a537c0", "fi" : "Uskonnon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "770007", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7516997", "_tunniste" : "ec70b2fe-9f20-45b5-aaad-f5bd4b9a9096", "fi" : "Oppilas kehittää valmiuksiaan rakentavaan vuorovaikutukseen erilaisten ihmisten kanssa nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina färdigheter i konstruktiv kommunikation tillsammans med andra människor nu och i framtiden, under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929923", "_tunniste" : "d74a6bbf-7be5-49af-ad81-0d7c747d175e", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 527128, "tunniste" : "e2e1fc14-0f1a-4118-9482-114bee78ba86", "nimi" : { "_id" : "776520", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "769742", "fi" : "Opetuksen sisällöiksi valitaan opiskeltavan uskonnon syntyyn, sen monimuotoisuuteen ja suhteeseen muihin uskontoihin liittyviä teemoja. Tarkastelun kohteena ovat opiskeltavan uskonnon juuret, lähteet, oppi ja opetukset sekä symbolit, levinneisyys ja vaikutus eri puolilla maailmaa ja Suomessa. Keskeisiä sisältöjä ovat opiskeltavan uskonnon kulttuurivaikutuksiin liittyvät aiheet.
", "sv" : "Innehållet består av teman gällande den aktuella religionens uppkomst, mångfald och förhållande till andra religioner. Föremål för undersökning är religionens rötter, källor, lära och normer samt symboler, utbredning och inflytande runtom i världen och i Finland. Centralt innehåll är teman som anknyter till religionens kulturella inflytande.
" } }, { "id" : 527129, "tunniste" : "66133091-9357-435e-ad90-5ed683a56a06", "nimi" : { "_id" : "776521", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "769744", "fi" : "Opetuksessa käsiteltäviä sisältöjä ovat uskonnot ja uskonnottomuus maailmassa ja Suomessa, uskontojen tunteminen osana kulttuurista yleissivistystä sekä uskonnot tieteellisen tarkastelun kohteena. Keskeisinä aiheina ovat uskonnot yksilön ja yhteiskunnan voimavarana sekä uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus eri puolilla maailmaa, uskontojen vaikutukset yhteiskuntiin ja kulttuuriin, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyvyys populaarikulttuurissa. Valittavien sisältöjen tulee auttaa oppilasta ymmärtämään uskontojen käsittelyä mediassa ja sen kriittistä arviointia sekä uskontojen välistä vuorovaikutusta ja dialogia.
", "sv" : "Innehållet i undervisningen omfattar religion och irreligiositet i världen och i Finland, religionskunskap som en del av den kulturella allmänbildningen och religion som föremål för vetenskaplig forskning. Centrala teman är religioner som resurs för individen och samhället, sambandet mellan religion och kultur runtom i världen, religionernas inflytande på samhällen och kultur, religionskritik samt religionernas synlighet i populärkulturen. Innehållet ska hjälpa eleven att förstå behandlingen av religioner i medierna och kritisk bedömning av den samt sambandet och dialogen mellan religioner.
" } }, { "id" : 529730, "tunniste" : "da6910b6-bf2c-4311-969f-27a20bf20737", "nimi" : { "_id" : "776522", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "769746", "fi" : "Valittavien sisältöjen tulee avata elämänkysymyksiä ja ikäkauteen sekä minäkuvaan liittyviä pohdintoja. Opetuksessa käsitellään ajankohtaisia ja yhteiskunnallisia eettisiä kysymyksiä kuten ekososiaalinen sivistys, osallistuminen ja vaikuttaminen yhteisöissä ja yhteiskunnassa sekä uskonnot rakentamassa yhteiskunta- ja maailmanrauhaa. Sisällöissä tulee korostua opiskeltavan uskonnon etiikka ja muiden uskontojen ja katsomusten etiikka sekä YK:n Ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus. Tarkastelun kohteena ovat myös ihmisoikeuksien loukkaukset kuten holokausti. Sisältöjen valinnassa huomioidaan uskonnon ja katsomuksellisten kysymysten merkitys ihmisenä kasvamisessa.
", "sv" : "Innehållet ska ge underlag för reflektioner kring livsfrågor, åldern och självbilden. Undervisningen ska behandla aktuella och samhälleliga etiska frågor, såsom ekosocial bildning, delaktighet och påverkan i grupper och i samhället och hur religioner bidrar till att skapa fred i samhället och i världen. Innehållet ska betona etiken i den aktuella religionen och i andra religioner och livsåskådningar samt FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna. Föremål för undersökning är också kränkningar av de mänskliga rättigheterna, till exempel förintelsen. Innehållet ska väljas med beaktande av religiösa och livsåskådningsrelaterade frågors betydelse för att växa som människa.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502087, "tunniste" : "7e9d81d0-9106-479f-8959-d912df43378e", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 505966, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 522300, "otsikko" : { "_id" : "771410", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1770567", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 uskonnon opetuksessa laajennetaan ja syvennetään oman uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeiseen oppiin, eettisiin periaatteisiin, rituaaleihin ja tapoihin. Oppilaita kannustetaan ihmettelyyn ja kyselyyn. Opetuksessa tutustutaan Suomen ja Euroopan uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-Suomessa ja Euroopassa. Oppilaat harjaannuttavat medialukutaitoaan ja heitä ohjataan arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa sekä hyödyntämään sitä eri tilanteissa.
\n\nOpetuksessa käsitellään lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä tuetaan oppilaita muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilaita rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion. Eleven får insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen granskas de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i dagens Finland och Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer.
\n\nUndervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 3–6
\n\nEnligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning studerar eleverna i den grundläggande utbildningen religion eller livsåskådningskunskap. Religionsundervisningen genomförs dock enligt 13 § i samma förordning i enlighet med elevernas religionssamfund som undervisning i den egna religionen enligt särskilda lärokurser. För att trygga läroämnets enhetlighet har för alla former av undervisning i den egna religionen utarbetats gemensamma mål och centralt innehåll.
\n\nI läroämnesbeskrivningarna för de olika religionerna preciseras de för alla gemensamma innehållen i enlighet med den egna religionens särart. De lokala läroplanerna utarbetas på basis av de gemensamma målen, innehållsbeskrivningarna och de preciserade lärokursbeskrivningarna för de olika religionerna i grunderna för läroplanen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 522301, "otsikko" : { "_id" : "703003", "fi" : "Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "703004", "fi" : "Asioita tarkastellaan kerronnallisuuden, draaman, kokemuksellisuuden, toiminnallisuuden ja yhteisöllisen oppimisen avulla. Keskeistä on opittavien asioiden alustava käsitteellistäminen. Uskonnon opetuksessa käytetään sisältöjen oppimista edistäviä tietoteknisiä sovelluksia siten, että oppilaiden oma aktiivisuus ja vuorovaikutus korostuvat. Opetuksessa korostetaan kiireettömyyttä ja keskustelua. Opetuksessa voidaan mahdollisuuksien mukaan hyödyntää vierailuja ja vierailijoita. Opetuksessa voidaan toteuttaa yksilö- tai ryhmäprojekteja myös oppiaineen eri oppimäärien kesken sekä oppiainerajat ylittäen. Tavoitteena on ilmentää koulussa edustettujen uskontojen ja katsomusten moninaisuutta kunnioittavasti.
", "sv" : "Innehållet behandlas med hjälp av berättelser och drama samt genom erfarenhetsbaserat, konkret och gemensamt lärande. Det är viktigt att börja introducera begrepp. Olika digitala verktyg används i religionsundervisningen för att främja lärandet och öka elevernas aktivitet och interaktion. I undervisningen betonas rofylldhet och diskussion. I mån av möjlighet kan studiebesök och gäster utnyttjas i undervisningen. Undervisningen kan innehålla individuella eller gemensamma projekt som omfattar flera lärokurser eller överskrider läroämnesgränserna. Målet är att visa respekt för alla religioner och livsåskådningar som finns representerade i skolan.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 522289, "otsikko" : { "_id" : "703001", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i religion i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "703002", "fi" : "Oppimäärien toteutuksessa tehdään toimintaan ja opetukseen liittyvät ratkaisut huomioiden oppilaiden erilaiset uskonnolliset ja katsomukselliset taustat ja kehittyvä kielitaito. Keskeisten käsitteiden ymmärtämistä tuetaan. Opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteisiä tilanteita sekä ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta.
", "sv" : "Lärokurserna genomförs så att elevernas olika religiösa och konfessionella bakgrund och språkkunskaper beaktas i undervisningen och arbetet. Eleverna ska få stöd för att förstå centrala begrepp. I undervisningen skapas gemensamma situationer som främjar lärande och delaktighet och eleven handleds att stärka sin studiefärdighet och initiativförmåga.
" } }, "arviointi" : { "id" : 522288, "otsikko" : { "_id" : "9111778", "_tunniste" : "29c2abad-da6c-4de3-8a73-224123ecca65", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i religion i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111779", "_tunniste" : "23a4ce92-9c07-4100-bfa2-bbc7d312c416", "fi" : "Uskonnon opetuksessa oppimisen arviointi on ohjaavaa ja kannustavaa. Palautteella pyritään rohkaisemaan oppilasta perehtymään ja tutkimaan uskontojen keskeisiä lähteitä ja piirteitä sekä tekemään asioista omia tulkintoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monimuotoiset kirjallisen ja suullisen tuottamisen tavat sekä muun tekemisen ja ilmaisumuotojen kautta osoitettu osaaminen. Tärkeää on niiden kautta osoitettu taito ilmaista itseään ja ajatuksiaan. Yksityiskohtaisen muistamisen sijaan arvioinnissa kiinnitetään erityisesti huomiota tiedon soveltamiseen sekä ajattelun kehittymiseen.
Uskonnon sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää uskonnon valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut uskonnon tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan uskonnon tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy uskonnon lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen i religion ska vara handledande och uppmuntrande. Responsen ska sträva efter att uppmuntra eleven att studera och undersöka centrala religiösa källor och deras särdrag samt att göra egna tolkningar. I bedömningen ska man beakta olika former av skriftlig och muntlig framställning samt kunnande som visas med hjälp av andra uttrycksformer. Det centrala är elevens förmåga att uttrycka sig själv och sina tankar. I stället för att fästa uppmärksamheten vid memorering av detaljer ska man i bedömningen uppmärksamma elevens förmåga att förstå och kunna tillämpa sin kunskap och utveckla sitt tänkande.
\n\n\n\n
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i religion genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\n\n\n
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i religion. Eleven har uppnått målen i religion för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för religion och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i bedömningen i religion och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702561, "otsikko" : { "_id" : "718620", "fi" : "Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för religion i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "718621", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet ska väljas så att det stödjer de allmänna målen i läroämnet. Vid valet av innehåll utnyttjas de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas erfarenhetsvärld ska beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 526904, "tunniste" : "a58ed60f-8b1e-43c8-a4f9-fcaa3f4d1665", "tavoite" : { "_id" : "8845681", "_tunniste" : "49f39fa4-3838-4545-87e0-9fbc482ea65a", "fi" : "T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin", "sv" : "M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna" }, "sisaltoalueet" : [ "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845617, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900884", "_tunniste" : "fae663c3-e740-4419-9ed8-0e68520ad820", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon pyhän kirjan tai keskeisen lähteen ja tunnistaa jonkin käsitellyistä kertomuksista tai opeista.", "sv" : "Eleven kan nämna den heliga skriften eller den centrala källan i den religion som studeras och känner igen någon av de berättelser eller läror som behandlats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526904" ] }, { "id" : 8845616, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900885", "_tunniste" : "94b3aae4-acc9-4f8f-8ce4-5380d39aa134", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavasta uskonnosta jonkin sen keskeisen opin ja kertomuksen. \n\nOppilas osaa kertoa ohjatusti jotain kertomuksen merkityksistä tai tavoista tulkita sitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om någon central lära och berättelse i den religion som studeras. \n\nUnder handledning kan eleven berätta om vad berättelsen betyder eller olika sätt att tolka den." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526904" ] }, { "id" : 527044, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703235", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900886", "_tunniste" : "ec878a8f-9aef-4e1f-a2b3-8b31a6bfa044", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900886", "_tunniste" : "ec878a8f-9aef-4e1f-a2b3-8b31a6bfa044", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon pyhistä kirjoista sekä kuvailla kertomusten merkityksiä tai tapoja tulkita niitä.", "sv" : "Eleven kan berätta om de heliga skrifterna i den religion som studeras samt beskriva vad berättelser betyder eller olika sätt att tolka dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526904" ] }, { "id" : 8845615, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900887", "_tunniste" : "4644e530-5b4d-465d-95df-1f15de763640", "fi" : "Oppilas osaa pohtia kertomusten sisältöjä ja tulkintaa. \n\nOppilas osaa kuvailla keskeisimpien oppien merkityksiä opiskeltavan uskonnon kannalta.", "sv" : "Eleven kan reflektera över innehållet i och tolkningarna av berättelserna. \n\nUr perspektiv av den religion som studeras kan eleven beskriva betydelserna av de centrala lärorna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526904" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901105", "_tunniste" : "7007ba1d-ba5a-413c-996a-696cdde5003a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901104", "_tunniste" : "6fe75bb3-23fc-42ef-bcd2-9caf9a3a347f", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757984", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901106", "_tunniste" : "ef06be86-4ee6-47fb-8223-f3c5fd9e40f2", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä sen keskeisiin oppeihin.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt de centrala lärorna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526905, "tunniste" : "3e1bfadf-ab65-459b-b299-1b06c1adbb68", "tavoite" : { "_id" : "8900888", "_tunniste" : "57a272f7-f58e-49e0-840a-5015f927563a", "fi" : "T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin", "sv" : "M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras" }, "sisaltoalueet" : [ "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845700, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900980", "_tunniste" : "3b208eb5-e48d-48c2-b88f-ea650975d47b", "fi" : "Oppilas tunnistaa opiskeltavaan uskontoon liittyvän rituaalin tai tavan sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven känner till en ritual eller sed i den religion som studeras och känner igen någon helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526905" ] }, { "id" : 8845619, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900981", "_tunniste" : "ad3db483-5f92-4b62-be4e-458847e77cdd", "fi" : "Oppilas osaa nimetä opiskeltavasta uskonnosta rituaaleja tai tapoja sekä pyhän paikan tai rakennuksen.", "sv" : "Eleven kan nämna ritualer eller seder i den religion som studeras samt en helig plats eller byggnad." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526905" ] }, { "id" : 527045, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703237", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900889", "_tunniste" : "a554a417-eead-41f0-9b2f-6c2573130ca7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900889", "_tunniste" : "a554a417-eead-41f0-9b2f-6c2573130ca7", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisistä rituaaleista ja tavoista sekä kuvailla uskonnon pyhiä paikkoja tai rakennuksia.", "sv" : "Eleven kan berätta om centrala ritualer och seder i den religion som studeras och beskriva religionens heliga platser eller byggnader." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526905" ] }, { "id" : 8845618, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900982", "_tunniste" : "2b421877-f9ed-4619-8f2e-773477ff2816", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon keskeisten rituaalien ja tapojen sekä pyhien paikkojen ja rakennusten merkityssisällöistä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för innebörden av de centrala ritualerna och sederna och de heliga platserna och byggnaderna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526905" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901108", "_tunniste" : "d8f5380d-27dd-4edd-bec6-61db5fdac773", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901107", "_tunniste" : "9a0ba37b-77b4-4683-a327-05e9ad30b20a", "fi" : "Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito", "sv" : "Förmåga att hantera information om religion, religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757985", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901109", "_tunniste" : "eab2afa0-5d01-4620-8f14-1956c245c3d6", "fi" : "Oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med ritualerna och sederna samt heliga platser och byggnader i den religion som studeras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526906, "tunniste" : "b7320e6d-61f3-4ab7-9a7b-eba4151f5722", "tavoite" : { "_id" : "703095", "fi" : "T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta", "sv" : "M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk" }, "sisaltoalueet" : [ "527125", "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845701, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900985", "_tunniste" : "6a1b769f-d7f5-41d2-81df-2d639c982725", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä uskonnollisen symbolin, vertauskuvan, kielikuvan tai väitteen.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen en religiös symbol, en liknelse, ett talesätt eller ett påstående." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526906" ] }, { "id" : 8845702, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900984", "_tunniste" : "c9f5b301-cc8b-41c9-8356-63fb7b1e27af", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin uskonnollisesta kielestä.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på religiöst språk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526906" ] }, { "id" : 527046, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703239", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900983", "_tunniste" : "19615fca-71ec-4e0e-9044-9c8b1056b097", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900983", "_tunniste" : "19615fca-71ec-4e0e-9044-9c8b1056b097", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526906" ] }, { "id" : 8845703, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900986", "_tunniste" : "7b7fab9c-6ca0-4039-9a4c-7db5f970863a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa uskonnollisen kielen erityispiirteistä ja vertauskuvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för det karakteristiska i religiöst språk och religiös symbolik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526906" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901131", "_tunniste" : "157e4a40-6f21-4a3c-a282-0eabe5aa3ca2", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901130", "_tunniste" : "928bef71-6276-47dc-89e9-3065ae5e24e5", "fi" : "Uskonnon kielen ja symbolien analysointi", "sv" : "Förmåga att analysera religiöst språk och religiösa symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757986", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901132", "_tunniste" : "c2152eb6-d449-4f91-b3ed-e1f38ee2af6f", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.
", "sv" : "Eleven känner igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526907, "tunniste" : "5e2220f7-d613-4bc4-8118-d7a27314b7e2", "tavoite" : { "_id" : "8845710", "_tunniste" : "620f2db5-00ff-492a-a6b9-29bae587b496", "fi" : "T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä", "sv" : "M4 handleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125", "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845706, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900989", "_tunniste" : "6e0805fd-e480-4f11-9912-67e8e7260b21", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti etsiä uskontoa koskevaa tietoa annetuista lähteistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religion i givna källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526907" ] }, { "id" : 8845704, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900990", "_tunniste" : "8c93c1df-8f61-46fc-8d49-73a68ec99153", "fi" : "Oppilas osaa etsiä uskontoa koskevaa tietoa useasta lähteestä.", "sv" : "Eleven kan hämta information om religion i flera källor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526907" ] }, { "id" : 527047, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703271", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i religionsundervisningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900988", "_tunniste" : "9601147a-f237-48f7-92d9-3ddb3c91ffcf", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900988", "_tunniste" : "9601147a-f237-48f7-92d9-3ddb3c91ffcf", "fi" : "Oppilas osaa käyttää hakemaansa tietoa ja tunnistaa, että tietolähteiden luotettavuudessa on eroja.", "sv" : "Eleven kan använda den information hen hämtat och inser att det är skillnad i tillförlitligheten i källor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526907" ] }, { "id" : 8845705, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900987", "_tunniste" : "217d7971-ca7c-45fe-b3ad-51044bbc5756", "fi" : "Oppilas osaa etsiä ja vertailla uskontoa koskevaa tietoa eri lähteistä sekä tehdä havaintoja lähteiden luotettavuudesta.", "sv" : "Eleven kan hämta, kombinera och jämföra information om religion i olika källor och göra observationer om källornas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526907" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901134", "_tunniste" : "c161dd83-3118-4021-a98e-bf133125436c", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901133", "_tunniste" : "e6672590-28d7-492d-b80a-c3d65905a547", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa", "sv" : "Förmåga att lära sig i studierna i religion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757987", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901135", "_tunniste" : "d1301bb6-1ffe-4998-bcb2-638643431464", "fi" : "Oppilas harjaantuu etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att söka information om religion i olika källor samt bedöma och använda informationen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526908, "tunniste" : "0b244539-3849-4995-9025-19301cd60a1d", "tavoite" : { "_id" : "703097", "fi" : "T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan", "sv" : "M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag" }, "sisaltoalueet" : [ "527125", "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845708, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900994", "_tunniste" : "b77cf1f6-aa5d-4e60-8370-a5bcfe95d7a1", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin tai nykytilaan liittyviä piirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller särdrag i anknytning till situationen i dag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526908" ] }, { "id" : 8845709, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900991", "_tunniste" : "a35c9901-c312-4e1e-8d9b-805ddd1de58a", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä Suomen ja Euroopan uskonnollisista ja katsomuksellisista juurista tai nykytilasta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter eller situationen i dag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526908" ] }, { "id" : 527048, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703273", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900992", "_tunniste" : "8ae25dce-362a-4334-9032-2bd101c9bd96", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900992", "_tunniste" : "8ae25dce-362a-4334-9032-2bd101c9bd96", "fi" : "Oppilas tunnistaa uskontojen ja katsomusten vaikutuksia kulttuurissa ja yhteiskunnissa Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven känner till religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526908" ] }, { "id" : 8845707, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900993", "_tunniste" : "18760e6c-2244-49c1-8638-4b68312d2a58", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä uskontojen ja katsomusten vaikutuksesta kulttuuriin ja yhteiskuntiin Suomessa ja Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på religionernas och åskådningarnas påverkan på kulturer och samhällen i Finland och Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526908" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901137", "_tunniste" : "53429edd-a223-4645-8e8c-0a975ccbfe22", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901136", "_tunniste" : "0805126c-c0d8-40ae-9c7e-0f2a1e2803e2", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757988", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901138", "_tunniste" : "43f67cf6-174a-4921-ab41-716ed5b0ab9a", "fi" : "Oppilas perehtyy Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526909, "tunniste" : "325d2479-99ed-494f-9d0b-078d23567a00", "tavoite" : { "_id" : "8900995", "_tunniste" : "6a31e50e-3885-48b4-80b1-9e52624d5e06", "fi" : "T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa", "sv" : "M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845732, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900997", "_tunniste" : "62520cc7-ad03-4739-80a3-abebb9862ad3", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526909" ] }, { "id" : 8845730, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900996", "_tunniste" : "37cd2508-1982-48e9-92dd-47f73dbc0791", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteistä.", "sv" : "Eleven kan berätta om huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526909" ] }, { "id" : 527049, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703275", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900998", "_tunniste" : "4d4bd2dd-55f1-40b9-b236-8ec84baeab3d", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900998", "_tunniste" : "4d4bd2dd-55f1-40b9-b236-8ec84baeab3d", "fi" : "Oppilas osaa vertailla juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä.", "sv" : "Eleven kan jämföra huvuddragen i judendomen, kristendomen och islam." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526909" ] }, { "id" : 8845731, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8900999", "_tunniste" : "0fff89cc-2c7f-447d-9026-8c2de322370c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksesta tai historiasta Euroopassa.", "sv" : "Eleven kan redogöra för judendomens, kristendomens och islams inflytande eller historia i Europa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526909" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901140", "_tunniste" : "4590d801-d179-455d-927a-6227e7f59a1a", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901139", "_tunniste" : "b9849f18-379e-48c1-9c55-bdfffcdc87a0", "fi" : "Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om religion och kultur" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757989", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901141", "_tunniste" : "eb2fb6cc-c47b-4ed3-a704-3702b4957882", "fi" : "Oppilas tutustuu juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin sekä niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529390, "tunniste" : "b739a695-2f3d-443f-9e87-3718abde3a14", "tavoite" : { "_id" : "703099", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125", "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845733, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901001", "_tunniste" : "c289b7fe-51d8-48bc-833a-049cf6c75d93", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä jonkin pyhänä pidetyn asian tai siihen liittyvän tavan.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något som anses vara heligt eller en sed i anknytning till det heliga.\n\nInnehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529390" ] }, { "id" : 8845735, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901003", "_tunniste" : "d1fddeb1-c5c0-422f-8b90-db336b3968dd", "fi" : "Oppilas osaa nimetä erilaisia pyhinä pidettyjä asioita ja kuvailla, millaisia tapoja niihin liittyy.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan nämna olika saker som anses vara heliga och kan beskriva vilka seder som anknyter till dessa.\n\nInnehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529390" ] }, { "id" : 529540, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703277", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901000", "_tunniste" : "5ad68828-cf70-4031-9514-97d368e77276", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. \n\nHen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker.\n\nInnehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901000", "_tunniste" : "5ad68828-cf70-4031-9514-97d368e77276", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan toisen pyhän kunnioittamisella. \n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä uskonnollisiin tilanteisiin ja paikkoihin sekä muihin pyhiin asioihin liittyvästä tapakulttuurista.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med att respektera det som är heligt för andra. \n\nHen kan ge exempel på kulturella seder i anknytning till religiösa situationer och platser och andra heliga saker.\n\nInnehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529390" ] }, { "id" : 8845734, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901002", "_tunniste" : "ac01f19e-f8ff-466f-969a-3a1ede614b55", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten pyhyys voi ilmetä eri tavoin uskonnoissa.\n\nKäyttäytymiseen liittyvää tavoitteen osaa ei arvioida.", "sv" : "Eleven kan redogöra för hur det heliga kan ta sig olika uttryck i religioner. \n\nInnehållet i anknytning till uppförande bedöms inte." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529390" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901143", "_tunniste" : "f9953148-3312-4dbc-9f67-893795e574c9", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901142", "_tunniste" : "75348de3-e17c-493f-809b-320e2a35f482", "fi" : "Uskonnon monilukutaito", "sv" : "Religiös multilitteracitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758010", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901144", "_tunniste" : "a50e7e7b-d3f7-4c5e-9448-8d92457af000", "fi" : "Oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan pyhän käsitteellä sekä pyrkii kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää. Hän tietää, miten toimitaan erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa sekä pyrkii käyttäytymään niissä asianmukaisesti ja kunnioittavasti.
", "sv" : "Eleven förstår vad som avses med begreppet heligt och strävar till att respektera det som är heligt för en själv och för andra. Eleven vet hur man agerar lämpligt i olika religiösa situationer och på olika religiösa platser och strävar till att uppföra sig sakligt och respektfullt i dessa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529391, "tunniste" : "be093512-2b56-4ab0-8547-b7317540c078", "tavoite" : { "_id" : "703110", "fi" : "T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin", "sv" : "M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125", "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845738, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901005", "_tunniste" : "cf772e4c-6988-46a4-8b2d-4736f12ecd9b", "fi" : "Oppilas tunnistaa tai osaa nimetä yksittäisen esimerkin opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista.", "sv" : "Eleven känner igen eller kan nämna något enstaka exempel på de etiska normerna i den religion som studeras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529391" ] }, { "id" : 8845736, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901004", "_tunniste" : "f750b3c0-e64f-4e0c-85d0-c27920009a9b", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä opiskeltavan uskonnon eettisistä opetuksista tai uskontoja yhdistävistä eettisistä periaatteista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på de etiska normerna i den religion som studeras eller etiska principer som förenar olika religioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529391" ] }, { "id" : 529541, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703279", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901007", "_tunniste" : "8504b50e-0abf-494d-80cd-645484e8dcbe", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901007", "_tunniste" : "8504b50e-0abf-494d-80cd-645484e8dcbe", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia ja kertoa jostakin uskontoja yhdistävästä eettisestä periaatteesta sekä antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta arjen tilanteisiin.", "sv" : "Eleven kan beskriva de centrala etiska normerna i den religion som studeras samt redogöra för någon etisk princip som förenar religioner och ge exempel på hur de tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529391" ] }, { "id" : 8845737, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901006", "_tunniste" : "a8e1a915-7d00-4122-b624-f3beed6c6c1c", "fi" : "Oppilas osaa pohtia uskontojen erilaisten eettisten periaatteiden soveltamista arjessa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur religioners olika etiska principer tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529391" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901146", "_tunniste" : "51547b94-d0e7-46ad-9782-2f007dc1555b", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901145", "_tunniste" : "ab340490-307e-4d6b-adc8-3fc3e4aa7825", "fi" : "Etiikkaa koskeva tieto", "sv" : "Kunskap om etik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758011", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901147", "_tunniste" : "4b78a3f1-6234-4963-b053-d48be68f1254", "fi" : "Oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med de etiska normerna i den religion som studeras och etiska principer som förenar olika religioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529392, "tunniste" : "a0b6d3cc-ad71-4dda-a1fc-4ec800d18736", "tavoite" : { "_id" : "8845772", "_tunniste" : "e0dc076c-c223-47bc-bd24-31d933f33902", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta", "sv" : "M9 handleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845781, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901008", "_tunniste" : "4a626635-6be7-47b1-98c6-db46af245449", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä ihmisoikeuksia tai Lapsen oikeuksien sopimuksesta nousevia lapsen oikeuksia.", "sv" : "Eleven känner utgående från givna exempel igen mänskliga rättigheter eller barns rättigheter som bygger på konventionen om barnets rättigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529392" ] }, { "id" : 8845780, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901011", "_tunniste" : "c3cbc6d8-5821-46eb-9180-f6230389a612", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista tai muista ihmisoikeuksista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529392" ] }, { "id" : 529542, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703281", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901010", "_tunniste" : "8f53726c-4c5b-430f-b8e9-8f4542e6dd32", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901010", "_tunniste" : "8f53726c-4c5b-430f-b8e9-8f4542e6dd32", "fi" : "Oppilas osaa kertoa lapsen oikeuksien ja muiden ihmisoikeuksien vaikutuksesta omaan elämänpiiriinsä.", "sv" : "Eleven kan redogöra för konsekvensen av barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter i den egna livsmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529392" ] }, { "id" : 8845739, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901009", "_tunniste" : "de1984f3-4699-4baf-b6da-eec421f5f7d2", "fi" : "Oppilas osaa pohtia lapsen oikeuksiin ja muihin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä yksilön ja yhteisön näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över frågor i anknytning till barns rättigheter eller andra mänskliga rättigheter ur individens och kollektivets perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529392" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901149", "_tunniste" : "0d0170cc-f316-4bb2-8953-db0397b7fd4b", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901148", "_tunniste" : "694e356e-839f-4afa-8ba7-ff6264a4f897", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758012", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901160", "_tunniste" : "ee118461-6318-419f-ac40-ca2d9a992ac6", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven förstår värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529393, "tunniste" : "94e7e0a6-6746-421e-8a27-c40344bc3e41", "tavoite" : { "_id" : "8845779", "_tunniste" : "45c15b1c-f6ef-4c76-a6ed-b91ca5b0754b", "fi" : "T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta", "sv" : "M10 handleda eleven att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845783, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901015", "_tunniste" : "af6e8931-852f-49fa-996d-465e7f2e5338", "fi" : "Oppilas tunnistaa annetuista esimerkeistä joitain toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja tai eettisiä valintatilanteita.", "sv" : "Ur givna exempel känner eleven igen några värden som påverkat hen eller etiska valsituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529393" ] }, { "id" : 8845782, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901014", "_tunniste" : "e3703473-693a-44c3-9c7b-6a8e0e090847", "fi" : "Oppilas tunnistaa eettisiä periaatteita. \n\nOppilas osaa kertoa esimerkkejä eettisistä valintatilanteista ja antaa niihin ratkaisuvaihtoehtoja.", "sv" : "Eleven känner igen etiska principer. \n\nHen kan ge exempel på etiska valsituationer och ge olika lösningar till dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529393" ] }, { "id" : 529543, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703283", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901013", "_tunniste" : "bd9440f0-ed38-4ad7-bbfc-6c871a254ff1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. \n\nEleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901013", "_tunniste" : "bd9440f0-ed38-4ad7-bbfc-6c871a254ff1", "fi" : "Oppilas osaa kertoa opiskeltavan uskonnon ja uskontojen yhteisistä eettisistä periaatteista ja antaa esimerkkejä niiden soveltamisesta.\n\nOppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta.", "sv" : "Eleven kan redogöra för de gemensamma etiska principerna i den religion som studeras och i andra religioner och ge exempel på hur de tillämpas. \n\nEleven kan ge exempel ur vardagen på hur man skapar en hållbar framtid." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529393" ] }, { "id" : 8845784, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901012", "_tunniste" : "60fac167-bac5-4a50-976d-73d791b55da4", "fi" : "Oppilas osaa pohtia omia valintojaan ja eettisiä valintatilanteita arvojen, erilaisten eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista.", "sv" : "Eleven kan reflektera över sina egna val och etiska valsituationer ur perspektiven för värderingar, olika etiska principer och en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529393" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901162", "_tunniste" : "f5de002d-25fa-46d8-b05b-a1c614672a85", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901161", "_tunniste" : "5123b268-a3a3-4178-ade7-df896c70ae3a", "fi" : "Eettinen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över etiska frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758013", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901163", "_tunniste" : "908de0c2-afe1-44cb-8805-114c9aa448af", "fi" : "Oppilas harjaantuu arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin förmåga att utvärdera sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529394, "tunniste" : "18b3cc00-8cee-4999-9863-03ab3d43954c", "tavoite" : { "_id" : "8901016", "_tunniste" : "1e50346c-9045-493e-b239-6fc65d8c81cf", "fi" : "T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään", "sv" : "M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter" }, "sisaltoalueet" : [ "527126", "527125", "527124" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845785, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901020", "_tunniste" : "42cb9466-95c3-4e24-801e-9aafaadbb1fa", "fi" : "Oppilas osaa kuunnella muita ja ilmaista jollain tavoin ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven kan lyssna på andra och uttrycka sina tankar på något sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529394" ] }, { "id" : 8845787, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901018", "_tunniste" : "47ec85bb-5ea5-4108-ae26-447ec87e4410", "fi" : "Oppilas ottaa osaa yhteiseen keskusteluun ja ilmaisee itseään rakentavasti.", "sv" : "Eleven deltar i en gemensam diskussion och uttrycker sig konstruktivt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529394" ] }, { "id" : 529544, "arvioinninKohde" : { "_id" : "703285", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901017", "_tunniste" : "1872a456-e225-4323-9c42-f11962c6f4ad", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901017", "_tunniste" : "1872a456-e225-4323-9c42-f11962c6f4ad", "fi" : "Oppilas huomioi muut keskusteluun osallistujat ja osaa perustella omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan ta hänsyn till andra i diskussionen och kan motivera sina egna åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529394" ] }, { "id" : 8845786, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901019", "_tunniste" : "8565dd1d-d9e6-4d03-9529-a0ebc5bbf97f", "fi" : "Oppilas osaa keskustella vastavuoroisesti sekä pohtia ja rakentaa omia näkemyksiään vuorovaikutuksessa muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan diskutera konstruktivt samt reflektera och skapa egna åsikter i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529394" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901165", "_tunniste" : "b42ed448-a060-4c0b-b73f-b0ed39be4b90", "fi" : "Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901164", "_tunniste" : "fcb992f2-14b9-4295-bbfd-049838cfbc33", "fi" : "Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot", "sv" : "Tankeförmåga, kommunikativa färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758014", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901166", "_tunniste" : "2cbc7a64-3c27-42e1-b62f-06e3a289d5d9", "fi" : "Oppilas harjoittelee keskustelemaan eettisistä kysymyksistä sekä kehittää ajattelu- ja dialogitaitojaan.
", "sv" : "Eleven övar sig i att diskutera etiska frågor och utvecklar sina tankefärdigheter och färdigheter att delta i diskussioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529395, "tunniste" : "3ff60b63-3af7-4605-b883-6cc77cf05904", "tavoite" : { "_id" : "703114", "fi" : "T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään", "sv" : "M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet" }, "sisaltoalueet" : [ "527126" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901168", "_tunniste" : "109126d4-665b-4cd9-8815-daf86c240a0d", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i religion" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758015", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901169", "_tunniste" : "364d0bea-01a2-479d-82e8-4593f082ac30", "fi" : "Oppilas saa valmiuksia muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomustaan, itsetuntoaan ja luottamusta elämäänsä.
", "sv" : "Eleven får förmåga att formulera och stärka en positiv syn på världen och självkänsla och tro på sitt liv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929706", "_tunniste" : "824ab1ca-3e01-4fce-9819-0db4519056ae", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perustana. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 527124, "tunniste" : "3edd0bc5-8677-4d6b-990b-31f0f93b10f3", "nimi" : { "_id" : "703078", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "703077", "fi" : "Sisällöissä keskitytään uskonnon lähteisiin, pyhiin kirjoihin ja henkilöihin sekä musiikkiin, symboleihin, pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin. Tärkeitä sisältöjä ovat opiskeltavan uskonnon oppi, tavat, rituaalit ja yhteisöt sekä uskonnon sisäinen monimuotoisuus. Tarkastellaan uskonnon keskeisiä kertomuksia ja niiden vuorovaikutusta taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa.
", "sv" : "Innehållet ska fokusera på religiösa källor, heliga skrifter och personer samt musik, symboler, heliga platser och byggnader. Viktigt innehåll är religionens lära, seder, ritualer och samfund samt religionens mångfald. Man granskar centrala berättelser inom religionen och deras samband med konst, vetenskap och kultur.
" } }, { "id" : 527125, "tunniste" : "6cbfa2e3-d9c4-4106-b0aa-19f800c05788", "nimi" : { "_id" : "703090", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "703079", "fi" : "Opetuksen sisältöjä ovat kristinusko, muut uskonnot ja uskonnottomuus suomalaisessa kulttuurissa ja arjessa. Tutustutaan erityisesti koulun lähialueella vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja niiden pyhiin tiloihin. Opetuksessa tarkastellaan Suomen ja Euroopan katsomuksellista ja uskonnollista taustaa ja nykytilaa. Sisällöt valitaan niin, että muodostuu kokonaiskuva Euroopan uskonnollisista juurista ja erityisesti juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin perussisällöistä ja merkityksestä. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.
", "sv" : "Innehållet ska omfatta kristendomen, andra religioner och irreligiositet i den finländska kulturen och vardagen. Man bekantar sig särskilt med religiösa samfund i skolans närhet och med deras heliga platser. I undervisningen granskas bakgrunden till religioner och livsåskådningar i Finland och Europa och situationen i dag. Innehållet väljs så att eleven får en helhetsbild av Europas religiösa rötter, i synnerhet det grundläggande innehållet i judendomen, kristendomen och islam och deras betydelse. Innehållet väljs med hänsyn till religionsrelaterade teman i medierna och populärkulturen.
" } }, { "id" : 527126, "tunniste" : "4d79c646-2f11-4189-93a5-3005d0c0fc75", "nimi" : { "_id" : "703092", "fi" : "S3 Hyvä elämä", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "703091", "fi" : "Keskeisiä sisältöjä ovat ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. Pohdinnan kohteena ovat oppilaan omat valinnat ja toiminnan taustalla vaikuttavat arvot sekä globaali vastuu. Tärkeitä sisältöjä ovat elämäntaidot, itsetuntemus ja kokonaisvaltainen hyvinvointi. Tutustutaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin eettisiin opetuksiin sekä eri uskontojen ja katsomusten yhteisiin eettisiin käsityksiin. Käsitellään YK:n Lapsen oikeuksien sopimusta. Sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.
", "sv" : "Centrala innehåll är människovärdet, att respektera livet och att värna om naturen. Undervisningen fokuserar på att eleven begrundar sina egna val och handlingar och vilka värden som påverkar dem samt globalt ansvar. Viktigt innehåll är livskompetens, självkännedom och välbefinnande för kropp och själ. Innehållet ska ge eleven insikt i religionens centrala etiska normer och de etiska uppfattningar som är gemensamma för olika religioner och livsåskådningar. FN:s konvention om barnets rättigheter behandlas. Innehållet ska ge eleven verktyg att diskutera om etik och religioner och att motivera sina synpunkter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502087, "tunniste" : "7e9d81d0-9106-479f-8959-d912df43378e", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 505965, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 522286, "otsikko" : { "_id" : "682903", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "682906", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 uskonnon opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita tuntemaan ja arvostamaan omaa uskonnollista ja katsomuksellista taustaansa sekä kohtaamaan arvostavasti uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta omassa luokassa ja koulussa sekä lähiympäristössä. Tähän opetus antaa perustietoja ja -taitoja sekä ajattelun välineitä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteitaan ja omia mielipiteitään sekä harjaantumaan toisten tunteiden tunnistamisessa ja mielipiteiden huomioon ottamisessa. Oppilaita kannustetaan ihmettelemään, kyselemään ja osallistumaan keskusteluun. Oppilaita ohjataan toimimaan vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti.
\n\nUskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
\n\nPerusopetuslain 11§:n mukaan perusopetuksessa oppiaineena on uskonto tai elämänkatsomustieto. Uskonto toteutetaan saman lain 13§:n mukaan oppilaiden uskonnollisen yhdyskunnan mukaisesti oman uskonnon opetuksena erillisten oppimäärien mukaan. Oppiaineen yhtenäisyyden takaamiseksi kaikille oman uskonnon opetuksen muodoille on laadittu yhteiset tavoitteet ja keskeiset sisällöt.
\n\nEri uskontojen oppimääräkuvauksissa tarkennetaan kaikille yhteisiä sisältöjä oppilaan oman uskonnon luonteen mukaisesti. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan perusteiden yhteisten tavoitteiden, sisältökuvausten ja eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten pohjalle.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 har religionsundervisningen som uppdrag att handleda eleverna att lära känna och uppskatta sin egen religiösa och konfessionella bakgrund och att möta mångfalden av religioner och livsåskådningar i den egna klassen, skolan och närmiljön med respekt. För detta ska undervisningen ge grundläggande kunskaper, färdigheter och tankeverktyg. Eleverna ska uppmuntras att identifiera och uttrycka sina känslor och åsikter och öva sig att identifiera andras känslor och respektera andras åsikter. Eleverna ska uppmuntras att undra, fråga och att delta i diskussioner. Eleverna ska vägledas att handla ansvarsfullt och rättvist.
\n\nDe olika lärokurserna i religion i årskurs 1–2
\n\nI den grundläggande utbildningens lärokurs ingår enligt 11 § i lagen om grundläggande utbildning religion eller livsåskådningskunskap. Enligt 13 § i samma lag ska undervisningen i religion genomföras enligt olika lärokurser i enlighet med elevernas religionssamfund. För att garantera enhetlighet i läroämnet är målen och det centrala innehållet gemensamma för alla lärokurser.
\n\nI beskrivningarna av lärokurserna för de olika religionerna preciseras det gemensamma innehållet utgående från respektive religions särdrag. De lokala läroplanerna utarbetas utgående från de gemensamma målen och innehållsbeskrivningarna och de preciserade beskrivningarna av lärokurserna i de olika religionerna.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 522303, "otsikko" : { "_id" : "684548", "fi" : "Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "684549", "fi" : "Opetuksessa pyritään kiireettömyyteen ja avoimen, luottamuksellisen keskusteluilmapiirin luomiseen. Opetuksessa on tärkeää, että jokainen oppilas tulee kuulluksi omine havaintoineen ja kokemuksineen. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukselliseen oppimiseen, keskusteluun ja omien mielipiteiden perusteluun sekä erilaisuuden hyväksymiseen. Opetuksessa keskeistä on oppilaslähtöisyys ja oppilaan oman kokemusmaailman kunnioittaminen etenkin eettisiä kysymyksiä tarkasteltaessa. Luovat, toiminnalliset ja elämykselliset menetelmät, projektit ja keskustelut tukevat oppilasta kokonaisvaltaisena, kaikkia aistejaan oppimisessa hyödyntävänä vuorovaikutustaitoisena ja aktiivisena oppijana. Opetuksessa voidaan toteuttaa yksilö- tai ryhmäprojekteja myös oppiaineen eri oppimäärien kesken sekä oppiainerajat ylittäen. Opetuksessa hyödynnetään monipuolisesti ja vuorovaikutteisesti tieto- ja viestintäteknologiaa. Kertomuksia, musiikkia, kuvataidetta, leikkiä, draamaa sekä vierailijoita ja vierailuja eri kohteisiin käytetään tukemaan monipuolista työskentelyä ja oppimisen iloa.
", "sv" : "I undervisningen ska man sträva efter att skapa ett lugnt, öppet och förtroligt samtalsklimat. Det är viktigt att varje elev får berätta om sina iakttagelser och erfarenheter. Eleverna uppmuntras att lära sig genom samspel, att diskutera och att motivera sina åsikter samt att acceptera olikheter. Det är viktigt att i undervisningen utgå från eleven och respektera elevens upplevelsevärld, i synnerhet när man tar upp etiska frågor. Kreativa, konkreta och upplevelsebaserade metoder, projekt och diskussioner stödjer den holistiska synen på eleven som en social och aktiv person som lär sig genom alla sinnen. Undervisningen kan innehålla individuella eller gemensamma projekt som omfattar flera lärokurser eller överskrider läroämnesgränserna. I undervisningen används digitala verktyg på ett mångsidigt och interaktivt sätt. Berättelser, musik, bildkonst, lek, drama samt gäster och studiebesök används för att ge variation i arbetet och glädje i lärandet.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 522302, "otsikko" : { "_id" : "683043", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i religion i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "683044", "fi" : "Uskonnon eri oppimäärien opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet ja taustat kuten kielitaito ja kulttuuritausta. Keskeisiä käsitteitä pohditaan ja avataan niin, että niiden ymmärtäminen on mahdollista kaikille oppilaille. Käytettävät työtavat sovitetaan ikäkauteen. Opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteisiä tilanteita sekä ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta.
", "sv" : "Undervisningen i de olika lärokurserna i religion ska ta hänsyn till elevernas olika behov och bakgrund, såsom språkkunskap och kulturell bakgrund. Centrala begrepp diskuteras och förklaras så att alla elever har möjlighet att förstå dem. Arbetssätten anpassas till barnens ålder. I undervisningen skapas gemensamma situationer som främjar lärande och delaktighet och eleven handleds att stärka sin studiefärdighet och initiativförmåga.
" } }, "arviointi" : { "id" : 522304, "otsikko" : { "_id" : "684680", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömningen av elevens lärande i religion i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "684682", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja. Palaute ohjaa oppilaita yhteistyötaidoissa ja rohkaisee ilmaisemaan ajatuksiaan. Opetuksessa annetaan tilaa ja oppilaita kannustetaan ihmettelyyn, kysymiseen sekä omien mielipiteiden perusteluun ja toisten näkemysten kuunteluun. Monipuoliset työtavat luovat oppilaille mahdollisuuksia osoittaa ja itse huomata edistymistään ja osaamistaan.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita uskonnossa ovat:
\n\n- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä
\n\n- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa
\n\n- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa.
", "sv" : "Bedömningen av lärande ska vara handledande och uppmuntrande. Mångsidig respons ges i samband med arbetet och gemensamma diskussioner. Responsen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga och uppmuntra dem att uttrycka sina tankar. Eleverna ska i undervisningen ges utrymme och uppmuntras att ifrågasätta och ställa frågor samt att motivera sina åsikter och lyssna på andras synpunkter. Mångsidiga arbetssätt ger eleverna möjligheter att visa och själva ge akt på sina framsteg och kunskaper.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i religion är följande
\n\nSisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet ska väljas så att det stödjer de allmänna målen i läroämnet. Vid valet av innehåll utnyttjas de lokala möjligheterna. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas erfarenhetsvärld ska beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 520703, "tunniste" : "44ac5c2c-0315-401b-b7cb-f4eed2099321", "tavoite" : { "_id" : "684795", "fi" : "T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för religionsundervisningen och handleda eleven att förstå sin egen familjs religiösa och konfessionella bakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "509875", "509876", "509877" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 520704, "tunniste" : "56609016-f560-47fb-b8ae-8827953b1f59", "tavoite" : { "_id" : "684796", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin", "sv" : "M2 vägleda eleven att få insikt i centrala begrepp, berättelser och symboler i religionen i fråga" }, "sisaltoalueet" : [ "509875" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 520705, "tunniste" : "b5477025-6817-436c-9c52-e069eabf3124", "tavoite" : { "_id" : "684797", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin", "sv" : "M3 handleda eleven att utforska det religiösa året, religiösa högtider och seder" }, "sisaltoalueet" : [ "509875" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 520706, "tunniste" : "c4eeb314-c3dc-420f-a09f-a14a86ed9dd8", "tavoite" : { "_id" : "684798", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin", "sv" : "M4 sporra eleven att lära känna seder och högtider i religioner och livsåskådningar som förekommer i klassen, skolan och närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "509876" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 520707, "tunniste" : "889a85ad-be70-41e8-a784-7b3ab81dc36a", "tavoite" : { "_id" : "684799", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att identifiera och uttrycka sina tankar och känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "509875", "509877" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 520708, "tunniste" : "865f1e79-2eff-4d6a-9e84-0565dcadd20d", "tavoite" : { "_id" : "684810", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia", "sv" : "M6 vägleda eleven att handla rättvist, leva sig in i andras situation och att respektera andras tankar och övertygelser samt mänskliga rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "509875", "509876", "509877" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 520709, "tunniste" : "3648b2d3-46ca-42c8-889b-3918a0197594", "tavoite" : { "_id" : "684811", "fi" : "T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta", "sv" : "M7 handleda eleven att tänka etiskt och att inse vad det innebär att ta ansvar för sig själv, sin grupp, miljön och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "509877" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 523200, "tunniste" : "a5657d2b-69e5-4a15-8337-3c29bd8f0231", "tavoite" : { "_id" : "684812", "fi" : "T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä", "sv" : "M8 ge eleven möjligheter att öva sig att framföra och motivera sina åsikter samt att lyssna på och förstå olika åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "509875", "509877" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 509875, "tunniste" : "cb8b2583-3d7d-4c3b-af3e-248e09edbad3", "nimi" : { "_id" : "684685", "fi" : "S1 Suhde omaan uskontoon", "sv" : "I1 Förhållandet till den egna religionen" }, "kuvaus" : { "_id" : "684684", "fi" : "Opetus aloitetaan tutustumalla oppilaan perheeseen: suku, historia, uskonto tai katsomus sekä erilaiset perheet. Tärkeitä opetuksen sisältöjä ovat oman uskonnon juhlat ja pyhät ajat sekä erilaisten juhlien sisältö, merkitys ja viettotavat. Opetuksen sisällöksi valitaan myös oman uskonnon kertomuksia, perinteitä ja tapoja. Tarkastellaan oman uskonnon keskeisiä käsitteitä ja symboleita sekä uskonnon monimuotoisuutta.
", "sv" : "Undervisningen inleds med att eleven bekantar sig med sin egen familj: släkt, historia, religion eller livsåskådning samt olika slags familjer. Det är viktigt att undervisningen tar upp den egna religionens högtider och helger, deras innehåll, innebörd och hur de firas. Undervisningen ska också behandla berättelser, traditioner och seder i den egna religionen. Eleven utforskar den egna religionens centrala begrepp, symboler och mångfald.
" } }, { "id" : 509876, "tunniste" : "e1a2b005-8280-48d3-854b-8ed61349ce7d", "nimi" : { "_id" : "684687", "fi" : "S2 Uskontojen maailma", "sv" : "I2 Religionernas värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "684686", "fi" : "Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaan kouluyhteisön sekä lähiympäristön uskonnot ja niiden keskeiset tavat ja juhlat. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon myös uskonnottomuus.
", "sv" : "Innehållet väljs utgående från de religioner som förekommer i elevens skola och närmiljö samt dessa religioners viktigaste seder och högtider. Även irreligiositet beaktas i innehållet.
" } }, { "id" : 509877, "tunniste" : "1ff492c7-95cc-4473-8d6b-2a4bfd1f9203", "nimi" : { "_id" : "684689", "fi" : "S3 Hyvä elämä:", "sv" : "I3 Ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "684688", "fi" : "Opetuksessa tarkastellaan ihmisen syntymään ja kuolemaan liittyviä elämänkysymyksiä sekä elämän kunnioittamista. Keskeisiä sisältöjä ovat oppilaan omat teot ja niiden seuraukset, vastuu toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta sekä toisen asemaan eläytyminen, ihmisarvo ja yksilöllisyys. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja merkitykseen. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon YK:n Lapsen oikeuksien sopimus ja ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Sisällöt tukevat oppilaan tunnetaitojen kehittymistä.
", "sv" : "I undervisningen behandlas livsfrågor som hör ihop med människans födelse och död samt respekt för livet. Centralt innehåll är elevens egna handlingar och konsekvenser av dem, ansvar för andra människor, miljön och naturen samt empati, människovärde och individualitet. Barnets rättigheter och betydelse behandlas inledningsvis. Vid valet av innehåll ska FN:s konvention om barnets rättigheter samt människans holistiska välbefinnande beaktas. Innehållet ska stödja eleven att utveckla emotionella färdigheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502087, "tunniste" : "7e9d81d0-9106-479f-8959-d912df43378e", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_kt", "koodiArvo" : "KT", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1135630", "fi" : "Uskonto", "sv" : "Religion" }, "meta" : null } }, { "id" : 466343, "tunniste" : "752ca235-8e9a-4a9c-ad6c-8bb80e1e0be9", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" }, "arvo" : "MU", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_mu", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 15, "muokattu" : 1728997736921, "tehtava" : { "id" : 466556, "otsikko" : { "_id" : "689417", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1626385", "fi" : "Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin monia merkityksiä eri kulttuureissa sekä yksilöiden ja yhteisöjen toiminnoissa. Oppilaiden musiikillinen osaaminen laajenee, mikä vahvistaa myönteistä suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen.
\n\nToiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheyttävät teemat, koulun juhlat ja tapahtumat sekä koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaiden ajattelua ja oivalluskykyä kehitetään tarjoamalla säännöllisesti mahdollisuuksia äänen ja musiikin parissa toimimiseen, säveltämiseen sekä muuhun luovaan tuottamiseen. Musiikin opetuksessa oppilaat opiskelevat musiikkia monipuolisesti, mikä edesauttaa heidän ilmaisutaitojensa kehittymistä.
", "sv" : "Musikundervisningens uppdrag är att skapa förutsättningar för mångsidig musikalisk aktivitet och ett aktivt kulturellt deltagande. Undervisningen ska hjälpa eleverna att tolka musikens många betydelser i olika kulturer samt i individers och gruppers verksamhet. Genom att bredda musikkunskaperna stärks elevernas positiva relation till musiken, vilket lägger grund för livslångt musicerande. Musikundervisningen ska utveckla en positiv och nyfiken inställning till musik och kulturell mångfald.
\n\nFunktionell musikundervisning främjar utvecklingen av elevernas musikaliska kunskaper och förståelse, totala växande och förmåga att samarbeta med andra. Dessa stärks genom att man i musikundervisningen beaktar elevernas musikintressen, andra läroämnen, ämnesövergripande teman, fester och evenemang i skolan samt verksamhet utanför skolan. Genom att regelbundet erbjuda eleverna möjlighet att använda sin röst och musicera, komponera och skapa utvecklas deras tänkande och uppfattningsförmåga. I musikundervisningen studerar eleverna musik på ett mångsidigt sätt, vilket bidrar till att utveckla deras uttrycksförmåga.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 466608, "nimi" : { "_id" : "783887", "fi" : "Oppimaan oppiminen musiikissa", "sv" : "Förmåga att lära sig musik" } }, { "id" : 466607, "nimi" : { "_id" : "784061", "fi" : "Osallisuus", "sv" : "Delaktighet" } }, { "id" : 466605, "nimi" : { "_id" : "845513", "fi" : "Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen", "sv" : "Musikaliska kunskaper och färdigheter, kreativt skapande" } }, { "id" : 466604, "nimi" : { "_id" : "784060", "fi" : "Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito", "sv" : "Kulturell förståelse och multilitteracitet" } }, { "id" : 466606, "nimi" : { "_id" : "783888", "fi" : "Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa", "sv" : "Välbefinnande och säkerhet i musik" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466368, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 466897, "otsikko" : { "_id" : "725690", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1626793", "fi" : "Vuosiluokkien 3-6 musiikin opetuksessa oppilaat oppivat suhtautumaan avoimesti ja kunnioittavasti toisten kokemuksiin sekä luomaan yhteenkuuluvuuden tunnetta ryhmässään. Samalla he tottuvat jäsentämään aiempaa tietoisemmin musiikillisia kokemuksia ja ilmiöitä sekä musiikkikulttuureja. Oppilaiden ymmärrys musiikkikäsitteistä ja ilmaisukeinoista syvenee ja laajenee samalla, kun taidot laulaa, soittaa, säveltää, liikkua ja kuunnella kehittyvät. Ääniin ja musiikin ilmaisukeinoihin liittyvää luovaa ja esteettistä ajattelua edistetään luomalla tilanteita, joissa oppilaat voivat suunnitella ja toteuttaa erilaisia musiikillisia tai monitaiteellisia kokonaisuuksia. Näissä tehtävissä oppilaat käyttävät mielikuvitustaan ja kekseliäisyyttään yksin tai yhdessä muiden kanssa. Musiikillinen toiminta liittyy luontevasti eheyttävään opiskeluun koulun arjessa ja juhlassa. Oppilaiden käsitys itsestään musiikillisena toimijoina rakentuu myönteisten oppimiskokemusten kautta.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 ska eleverna i musikundervisningen få lära sig att förhålla sig öppet och respektfullt till andras upplevelser och bidra till att skapa en känsla av samhörighet i gruppen. Samtidigt vänjer de sig vid att analysera musikaliska erfarenheter och fenomen samt musikkulturer mer medvetet än tidigare. Elevernas förståelse för musikaliska begrepp och uttryckssätt fördjupas och breddas i takt med att elevens färdigheter i att sjunga, spela, komponera, röra sig och lyssna till musik utvecklas. För att utveckla det kreativa och estetiska tänkande som hör ihop med ljud och musikaliska uttryckssätt ska eleverna ges möjlighet att planera och genomföra olika musikaliska eller tvärkonstnärliga helheter genom att använda sin fantasi och sin uppfinningsrikedom självständigt eller tillsammans med andra. Musicerandet ska vara en naturlig del av de ämnesövergripande studierna i skolans vardag och fest. Elevernas uppfattning om sig själva som musikaliska aktörer stärks genom positiva upplevelser av lärande.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466898, "otsikko" : { "_id" : "725648", "fi" : "Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i musik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "725649", "fi" : "Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, joissa erilaiset musiikilliset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista jokaiselle oppilaalle. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ennakkoluuloton ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita kehittämään musiikillisia taitojaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Målet är att skapa en pedagogiskt mångsidig och flexibel studiehelhet i musik, som ger varje elev möjlighet till olika musikaliska arbetssätt, musikalisk samverkan, gemensamt musicerande och andra gemensamma musikaliska aktiviteter. Glädje i lärandet, en fördomsfri atmosfär som sporrar kreativt tänkande och positiva musikupplevelser inspirerar eleven att utveckla sina musikaliska färdigheter. I undervisningssituationerna ska eleven ges möjligheter att använda digitala verktyg i den musikaliska verksamheten. De möjligheter som konst- och kulturinrättningar och andra samarbetspartner erbjuder ska användas i undervisningen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466896, "otsikko" : { "_id" : "725646", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i musik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "725647", "fi" : "Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, aikaisempi oppiminen ja kiinnostuksen kohteet. Niiden pohjalta tehdään muun muassa työtapoja, opetusvälineiden käyttöä ja ryhmätyöskentelyä koskevat ratkaisut niin, että myös oppilaita kuullaan. Ratkaisuilla luodaan oppimista edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita sekä vahvistetaan jokaisen oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta.
", "sv" : "Musikundervisningen och arbetet ska planeras med hänsyn till elevernas olika behov, tidigare lärande och intressen. Utgående från dem fattas beslut om bland annat arbetssätt, användning av läromedel och beslut om grupparbeten så, att också eleverna får sin röst hörd. Musikundervisningen ska ge möjlighet till gemensamt musicerande som främjar lärandet och stärka elevens studiefärdighet och initiativförmåga.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466895, "otsikko" : { "_id" : "9111861", "_tunniste" : "5c88a5c6-9fb1-45d1-8eab-bbe309a274b4", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i musik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111862", "_tunniste" : "e74e4556-2a2b-4a9b-a133-b5a3868eeee1", "fi" : "Oppimisen ja osaamisen arviointi musiikissa on luonteeltaan ohjaavaa ja kannustavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa.
Musiikin opetuksessa oppilaat tarvitsevat opintojen aikaista ohjaavaa ja rohkaisevaa palautetta erityisesti yhteistoiminnan ja musiikillisten taitojen harjoittelemisessa. Palaute ohjaa jokaista oppilasta hahmottamaan musiikkia ja musiikkikäsitteitä sekä kehittämään toimintaansa ryhmän jäsenenä suhteessa soivaan musiikilliseen kokonaisuuteen. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä seurata erityisesti oppilaan yhteismusisointitaitojen, käsitteellisen ajattelun ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä.
Musiikin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää perusteissa määriteltyjä musiikin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut opetussuunnitelman perusteissa asetetut vuosiluokkien 3–6 musiikin opetuksen tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vuosiluokille 3–6 asetettujen musiikin opetuksen tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Musiikin 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnin kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen av lärandet och kunnandet i musik är till sin karaktär handledande och uppmuntrande och beaktar elevernas individuella framsteg. I musikundervisningen behöver eleverna vägledande och sporrande respons under studierna, i synnerhet då gemensamma aktiviteter och musikaliska färdigheter övas. Responsen vägleder varje elev att uppfatta musik och musiktermer samt att utveckla sin egen aktivitet som medlem av en grupp i förhållande till den musikaliska helheten. För progressionen i studierna är det centralt att följa med hur elevernas färdigheter utvecklas i synnerhet i gemensamt musicerande, begreppsligt tänkande och förmågan att lära sig.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i musik genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i musik. Eleven har uppnått målen i musik för årskurs 3–6 som fastställts i grunderna för läroplanen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för undervisningen i musik för årskurs 3–6 och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. I beskrivningarna av kunskapskraven för läsårsbedömningen i musik i årskurs 6 omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 656353, "otsikko" : { "_id" : "725693", "fi" : "Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för musik i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "725694", "fi" : "Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia.
", "sv" : "Eleven tillägnar sig musikaliska kunskaper och färdigheter genom att musicera, det vill säga sjunga, spela, lyssna, röra sig till musik, improvisera och komponera samt genom tvärkonstnärligt arbete. Innehållet väljs så att eleverna får mångsidig insikt i olika musikkulturer och -stilar. Innehållet ska stödja målen och utnyttja de lokala möjligheterna och elevernas erfarenheter.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 526685, "tunniste" : "75790f02-b7a7-4496-8bfc-cbaf68f36101", "tavoite" : { "_id" : "726141", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att delta i gemensamt musicerande och att medverka till att skapa en positiv sammanhållning i sin grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466607" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850981, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901025", "_tunniste" : "881d7e0a-f984-4665-b733-052bdbf56d2b", "fi" : "Oppilas osallistuu musisoivan ryhmän toimintaan yksilöllisen ohjauksen avulla.", "sv" : "Eleven deltar under individuell handledning i verksamheten i en musicerande grupp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526685" ] }, { "id" : 8850983, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901024", "_tunniste" : "45491ed9-b2ef-4c43-a16e-1758f9f79fce", "fi" : "Oppilas osallistuu musisointiin ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven deltar i musicerande som en medlem i en grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526685" ] }, { "id" : 525215, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726365", "fi" : "Musiikilliset yhteistyötaidot", "sv" : "Förmåga att musicera tillsammans" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901023", "_tunniste" : "e94fd97d-89eb-4a00-802c-efc824dde0c6", "fi" : "Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.", "sv" : "Eleven deltar i gemensamt musicerande och tar hänsyn till gruppens övriga medlemmar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901023", "_tunniste" : "e94fd97d-89eb-4a00-802c-efc824dde0c6", "fi" : "Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.", "sv" : "Eleven deltar i gemensamt musicerande och tar hänsyn till gruppens övriga medlemmar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526685" ] }, { "id" : 8850982, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901022", "_tunniste" : "2c67c5f3-39ff-42d4-96e3-580c561f46d5", "fi" : "Oppilas osallistuu yhteismusisointiin rakentavasti huolehtien osuudestaan sekä kannustaen ja auttaen toisia.", "sv" : "Eleven deltar i gemensamt musicerande på ett konstruktivt sätt, tar hand om sin egen del och uppmuntrar och hjälper andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526685" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901068", "_tunniste" : "40746d21-8437-4db9-89eb-65238c590d03", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901067", "_tunniste" : "8da6c447-ca8b-4bc9-a945-0e6506d5d454", "fi" : "Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen", "sv" : "Förmåga att agera som en medlem i en musikalisk grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758073", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901069", "_tunniste" : "f938abe7-aaf6-42d0-80f3-4a50f4a7626e", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.
", "sv" : "Eleven lär sig att agera som en medlem i musikaliska grupper.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526686, "tunniste" : "7af43bdb-e230-49c4-b030-bee76ba0fca4", "tavoite" : { "_id" : "726142", "fi" : "T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä", "sv" : "M2 handleda eleven till en naturlig röstanvändning och sång samt att utveckla sina färdigheter att spela i grupp genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850984, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901026", "_tunniste" : "debdbe6e-9fa5-492f-956c-b0a3eb6e60cd", "fi" : "Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia yksilöllisen ohjauksen avulla.", "sv" : "Eleven prövar under individuell handledning på möjligheter för röstanvändning och musicerande." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526686" ] }, { "id" : 8850986, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901027", "_tunniste" : "81eb99eb-779e-483c-b15f-3e6fdb3a9259", "fi" : "Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun. \n\nOppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven övar på röstanvändning och deltar i allsång. Eleven använder kroppen och spelar rytm-, melodi- och ackordinstrument som del av en grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526686" ] }, { "id" : 525216, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726367", "fi" : "Laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä", "sv" : "Förmåga att sjunga och spela i grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901029", "_tunniste" : "b1af165b-9304-4833-a128-8aa302a1a3b2", "fi" : "Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista.\n\nOppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.", "sv" : "Eleven övar på röstanvändning, användning av kroppen samt på att spela rytm-, melodi- och ackordinstrument.\n\nEleven deltar i allsång och gemensamt musicerande, och strävar efter att göra sin del till en del av den musikaliska helheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901029", "_tunniste" : "b1af165b-9304-4833-a128-8aa302a1a3b2", "fi" : "Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista.\n\nOppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.", "sv" : "Eleven övar på röstanvändning, användning av kroppen samt på att spela rytm-, melodi- och ackordinstrument.\n\nEleven deltar i allsång och gemensamt musicerande, och strävar efter att göra sin del till en del av den musikaliska helheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526686" ] }, { "id" : 8850985, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901028", "_tunniste" : "cf3d649c-11e0-43a7-84ea-b7f818f796ef", "fi" : "Oppilas kehittää äänenkäyttöään ja keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan sekä osallistuu yhteislauluun ja -soittoon sujuvasti.", "sv" : "Eleven utvecklar sin röstanvändning och sina färdigheter i användning av kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument samt deltar smidigt i gemensam sång och gemensamt musicerande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526686" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901081", "_tunniste" : "bc0408fa-3b98-4a88-b0a7-158afdd3d5a8", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901080", "_tunniste" : "cf29cc0b-88d1-4c3b-b5b4-81a97c49a3f3", "fi" : "Äänenkäyttö, laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä", "sv" : "Röstanvändning, sång och förmåga att spela som en del av en grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758074", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901082", "_tunniste" : "ed05949d-d3f2-46cb-8d84-7c7781271655", "fi" : "Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekäkeho-, rytmi-, melodia- ja sointusoitinten soittotaitojaanmusisoivan ryhmän jäsenenä.
", "sv" : "Eleven utvecklar sina röstanvändnings- och sångfärdigheter samt sina färdigheter att spela i grupp genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526687, "tunniste" : "e94733b3-2269-4601-b924-9d766ae8b94c", "tavoite" : { "_id" : "726143", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att kroppsligt uttrycka musik, bilder, berättelser och känslor genom rörelse" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850988, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901040", "_tunniste" : "4dcf7b47-7f80-4d48-8f9c-b2a0a066b2ed", "fi" : "Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan.", "sv" : "Eleven deltar i verksamhet som kombinerar musik och rörelse." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526687" ] }, { "id" : 8850989, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901041", "_tunniste" : "bb23a12c-57fd-4276-a9b5-b08f68386193", "fi" : "Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven deltar i verksamhet som kombinerar musik och rörelse som en del av gruppen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526687" ] }, { "id" : 525217, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726369", "fi" : "Musiikkiliikunta", "sv" : "Förmåga att röra sig till musik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851039", "_tunniste" : "ebe91215-d9fe-4bf4-adb1-180fc7a24245", "fi" : "Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.", "sv" : "Eleven rör sig till musik och använder sin kropp för musikaliskt uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851039", "_tunniste" : "ebe91215-d9fe-4bf4-adb1-180fc7a24245", "fi" : "Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.", "sv" : "Eleven rör sig till musik och använder sin kropp för musikaliskt uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526687" ] }, { "id" : 8850987, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901042", "_tunniste" : "bd683a02-6c25-4b1f-9d60-54d3076fcb37", "fi" : "Oppilas käyttää koko kehon liikettä monipuolisesti ja luovasti musiikin oppimisessa sekä musiikillisessa ilmaisussa ja vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven använder hela kroppens rörelse mångsidigt och kreativt i lärandet av musik samt i musikaliskt uttryck och interaktion." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526687" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901084", "_tunniste" : "f5d26879-9111-48ca-a48b-6ffc379ceb75", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901083", "_tunniste" : "01d41b4e-0347-4e7a-9e14-d2b1da4b8ddf", "fi" : "Musiikkiliikunta", "sv" : "Förmåga att röra sig till musik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758075", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901085", "_tunniste" : "41419a15-cf46-455b-87f4-abb8996e5f77", "fi" : "Oppilas ilmaisee ja tutkii musiikkia ja taiteen maailmaa musiikkiliikunnallisuuden keinoin.
", "sv" : "Eleven uttrycker och utforskar musikens och konstens värld med hjälp av att röra sig till musik.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526688, "tunniste" : "ef45f94c-928b-4402-881f-bca71191014c", "tavoite" : { "_id" : "726144", "fi" : "T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä", "sv" : "M4 erbjuda eleven möjligheter att uppleva och lyssna till ljudmiljöer och musik och hjälpa eleven att analysera och berätta om vad hen hört" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851051, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901045", "_tunniste" : "234491fa-acbb-401a-b44c-54a541e685cb", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia.", "sv" : "Eleven lyssnar på ljudmiljöer och musik." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526688" ] }, { "id" : 8851050, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901044", "_tunniste" : "08ea1a64-ce15-465a-ae84-a99bba082648", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään.", "sv" : "Eleven lyssnar på ljudmiljöer och musik samt identifierar sina preferenser i fråga om dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526688" ] }, { "id" : 525218, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726381", "fi" : "Musiikin kuuntelu", "sv" : "Förmåga att lyssna till musik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901043", "_tunniste" : "abdb0d6b-aed1-45e2-ba67-7173be307635", "fi" : "Oppilas kuuntelee keskittyneesti ääniympäristöä ja musiikkia, tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään ja esittää kuulemastaan huomioita.", "sv" : "Eleven lyssnar koncentrerat på ljudmiljöer och musik, identifierar sina preferenser i fråga om dem samt framför observationer om det som hen lyssnat på." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901043", "_tunniste" : "abdb0d6b-aed1-45e2-ba67-7173be307635", "fi" : "Oppilas kuuntelee keskittyneesti ääniympäristöä ja musiikkia, tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään ja esittää kuulemastaan huomioita.", "sv" : "Eleven lyssnar koncentrerat på ljudmiljöer och musik, identifierar sina preferenser i fråga om dem samt framför observationer om det som hen lyssnat på." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526688" ] }, { "id" : 8851052, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901046", "_tunniste" : "c1db0fb4-b09b-48d4-8769-932f8c0fbf7f", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia, tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään ja keskustelee havainnoistaan.", "sv" : "Eleven lyssnar på ljudmiljöer och musik, identifierar sina preferenser i fråga om dem samt diskuterar sina observationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526688" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901087", "_tunniste" : "715316e3-4051-4c9b-b11a-ee922b9e1b9c", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901086", "_tunniste" : "cc951843-eb6d-48ee-b1bf-72581c78d5de", "fi" : "Musiikin kuuntelu", "sv" : "Förmåga att lyssna till musik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758076", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901088", "_tunniste" : "baae8644-ee07-4982-9ac5-99c37be2f324", "fi" : "Oppilas kuuntelee ja havainnoi ääniympäristöä ja musiikkia elämyksellisesti sekä kykenee osallistumaan aiheeseen liittyvään keskusteluun.
", "sv" : "Eleven lyssnar till, iakttar och upplever ljudmiljön samt kan delta i diskussion om ämnet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526689, "tunniste" : "92d29412-7968-4ded-8657-8a550c5c05d7", "tavoite" : { "_id" : "726145", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att improvisera samt planera och skapa mindre kompositioner eller tvärkonstnärliga helheter på olika sätt, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851055, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901050", "_tunniste" : "1c02422e-826a-4758-914d-8faddb66670f", "fi" : "Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin yksin tai ryhmän jäsenenä.\n\nOppilas kokeilee joitakin musiikkiteknologian työkaluja opettajan yksilöllisen ohjauksen avulla.", "sv" : "Eleven deltar i en kreativ produktionsprocess ensam eller som medlem i en grupp.\n\nEleven prövar några musikteknologiska verktyg under individuell handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526689" ] }, { "id" : 8851054, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901047", "_tunniste" : "ee100e09-8d24-4898-adf0-e631fee30a1a", "fi" : "Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin tuottaen yksittäisiä musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.\n\nOppilas kokeilee musiikkiteknologian mahdollisuuksia musiikin tekemisessä.", "sv" : "Eleven deltar i en kreativ produktionsprocess och tar fram enstaka musikaliska idéer ensam eller som medlem i en grupp.\n\nEleven prövar på musikteknologins möjligheter i skapandet av musik." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526689" ] }, { "id" : 525219, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726383", "fi" : "Luovan musiikillisen ajattelun ilmaiseminen eri keinoin", "sv" : "Förmåga att kreativt uttrycka musikaliskt tänkande på olika sätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901048", "_tunniste" : "2ed756cf-f70c-4f7e-b036-02722800ca4d", "fi" : "Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä luovan tuottamisen prosessissa.\n\nOppilas osaa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia yksin tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven använder musikaliska eller andra ljudelement i en kreativ skapandeprocess.\n\nEleven kan vid behov under handledning använda de möjligheter som musikteknologin erbjuder ensam eller som medlem i en grupp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901048", "_tunniste" : "2ed756cf-f70c-4f7e-b036-02722800ca4d", "fi" : "Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä luovan tuottamisen prosessissa.\n\nOppilas osaa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia yksin tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven använder musikaliska eller andra ljudelement i en kreativ skapandeprocess.\n\nEleven kan vid behov under handledning använda de möjligheter som musikteknologin erbjuder ensam eller som medlem i en grupp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526689" ] }, { "id" : 8851053, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901049", "_tunniste" : "d2e66ad1-0214-41ed-992e-b7ff7714d836", "fi" : "Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäen ja toteuttaen musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.\n\nOppilas käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.", "sv" : "Eleven använder musikaliska eller andra ljudelement för att utveckla och förverkliga musikaliska idéer ensam eller som medlem i en grupp.\n\nEleven använder de möjligheter som musikteknologin erbjuder i sitt eget eller gruppens uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526689" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901090", "_tunniste" : "bef17a65-a137-4a79-89d4-5b895fa32a16", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901089", "_tunniste" : "7cec8ed5-0dc1-464b-a72b-8d2e2421fa83", "fi" : "Luovan musiikillisen ajattelun ilmaiseminen eri keinoin", "sv" : "Förmåga att kreativt uttrycka musikaliskt tänkande på olika sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758077", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901091", "_tunniste" : "7f60b984-1eee-479e-ad0d-87a9e751a72f", "fi" : "Oppilas rakentaa luovaa suhdetta musiikkiin äänillä leikkien, kokeillen ja improvisoiden sekä säveltäen tai työskentelemällä taiteidenvälisesti. Hän käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa musiikin tekemisessä.
", "sv" : "Eleven bygger upp en kreativ relation till musikens ljud genom att leka, pröva på och improvisera samt genom att komponera och arbeta tvärkonstnärligt. Eleven använder digitala verktyg för att skapa musik.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526900, "tunniste" : "54aae6b9-1641-4e4f-a2fd-0ca541858312", "tavoite" : { "_id" : "726146", "fi" : "T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta", "sv" : "M6 handleda eleven att analysera sina musikaliska upplevelser och musikens estetiska, kulturella och historiska mångfald" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466604" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851058, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901053", "_tunniste" : "b054458a-0a39-4b9c-8906-f5b4bfa50796", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin musiikin esteettisiä, ajallisia ja kulttuurisia piirteitä.", "sv" : "Eleven känner igen några estetiska, tidsmässiga och kulturella drag hos musik." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526900" ] }, { "id" : 8851056, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901054", "_tunniste" : "f1328007-ebca-4f3f-838c-f97bf6e5ecaf", "fi" : "Oppilas kertoo musiikillisista havainnoistaan sekä tunnistaa joitakin musiikin esteettisiä, ajallisia ja kulttuurisia piirteitä.", "sv" : "Eleven berättar om sina musikaliska iakttagelser samt känner igen några tidsmässiga, estetiska och kulturella drag hos musik." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526900" ] }, { "id" : 527040, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726385", "fi" : "Musiikin merkitysten havainnointi", "sv" : "Förmåga att uppfatta musikens betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901051", "_tunniste" : "a5aabbba-7671-43f3-9f51-cc8aa1b4b488", "fi" : "Oppilas kertoo ja esittää näkemyksiä musiikillisista havainnoistaan sekä musiikin esteettisistä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.", "sv" : "Eleven berättar om och framför åsikter om sina musikaliska iakttagelser samt om musikens tidsmässiga, estetiska och kulturella betydelser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901051", "_tunniste" : "a5aabbba-7671-43f3-9f51-cc8aa1b4b488", "fi" : "Oppilas kertoo ja esittää näkemyksiä musiikillisista havainnoistaan sekä musiikin esteettisistä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.", "sv" : "Eleven berättar om och framför åsikter om sina musikaliska iakttagelser samt om musikens tidsmässiga, estetiska och kulturella betydelser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526900" ] }, { "id" : 8851057, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901052", "_tunniste" : "585cf07c-21b7-4181-a11b-b780449122f8", "fi" : "Oppilas esittää perusteltuja näkemyksiä ja osallistuu keskusteluun musiikillisista havainnoista sekä musiikin esteettisiä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.", "sv" : "Eleven framför motiverade åsikter och deltar i diskussioner om musikaliska iakttagelser och om musikens tidsmässiga, estetiska och kulturella betydelser." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526900" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901093", "_tunniste" : "8ec792b1-30ad-4868-83f7-21019941e154", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901092", "_tunniste" : "98c3ccbc-da05-474b-a4d8-7a5a38c34d35", "fi" : "Musiikin merkitysten havainnointi", "sv" : "Förmåga att uppfatta musikens betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758078", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901094", "_tunniste" : "aa465ff5-d8da-4339-9003-de76a40816b9", "fi" : "Oppilas tarkastelee musiikillisia kokemuksiaan sekä musiikillisen maailman monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven analyserar sina musikaliska upplevelser och den musikaliska världens mångfald.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526901, "tunniste" : "91f24243-1733-42eb-8ca1-2319000ec01e", "tavoite" : { "_id" : "726147", "fi" : "T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä", "sv" : "M7 handleda eleven att förstå musikaliska begrepp och principerna för notationssätten inom musiken i samband med musicerande" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "466604" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851101, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901056", "_tunniste" : "4875425f-c593-42a3-8587-4e07a3482018", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja.", "sv" : "Eleven känner igen några musikaliska begrepp och notationssätt inom musiken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526901" ] }, { "id" : 8851100, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901055", "_tunniste" : "ab358132-bb40-4a67-88bd-c7d2049ce6ac", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja ja osaa musisoida niiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven känner igen några musikaliska begrepp och notationssätt inom musiken samt kan musicera enligt dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526901" ] }, { "id" : 527041, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726387", "fi" : "Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen", "sv" : "Förståelse för notationssätten inom musiken" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901057", "_tunniste" : "622b5de8-78fd-468c-88a0-9e8b00fa05c8", "fi" : "Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoidessaan.", "sv" : "Eleven följer de musikaliska nota–tionssätten som hen lärt sig när hen musicerar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901057", "_tunniste" : "622b5de8-78fd-468c-88a0-9e8b00fa05c8", "fi" : "Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoidessaan.", "sv" : "Eleven följer de musikaliska nota–tionssätten som hen lärt sig när hen musicerar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526901" ] }, { "id" : 8851059, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901058", "_tunniste" : "d4d1ffe2-8db7-4e7f-9957-8a9eb2d2c5df", "fi" : "Oppilas käyttää ja soveltaa opiskeltuja musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.", "sv" : "Eleven använder och tillämpar musikaliska begrepp och notationssätt inom musiken som hen lärt sig i sin musikaliska verksamhet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526901" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901096", "_tunniste" : "7aa184a7-5340-46f3-800a-0cf8ee62b689", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901095", "_tunniste" : "634eb047-f31e-43bd-96bb-3df4a02b1659", "fi" : "Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå notationssätt inom musiken" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758079", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901097", "_tunniste" : "6e333e87-cc72-46df-88cd-ccefa71b007d", "fi" : "Oppilas käyttää musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.
", "sv" : "Eleven använder musikaliska begrepp och notationssätt för musiken i sin musikaliska verksamhet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526902, "tunniste" : "b5dd30d4-926c-4ff9-8f83-9f954a932ce6", "tavoite" : { "_id" : "726148", "fi" : "T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta", "sv" : "M8 hjälpa eleven att iaktta hur musiken påverkar välbefinnandet och att se till att musik- och ljudmiljön är trygg" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "466606" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851102, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901062", "_tunniste" : "0a9a2f59-f037-4c70-83e7-13a2e8d7299f", "fi" : "Oppilas noudattaa kulloinkin annettavia turvallisuusohjeita käyttäessään laitteita ja soittimia.", "sv" : "Eleven följer de säkerhetsanvisningar som ges då hen använder utrustning och instrument." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526902" ] }, { "id" : 8851104, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901060", "_tunniste" : "80d18f88-027c-4f18-ac03-da560f3e8b21", "fi" : "Oppilas toimii turvallisuusohjeiden mukaisesti käyttäessään laitteita ja soittimia.", "sv" : "Eleven agerar i enlighet med säkerhetsanvisningarna då hen använder utrustning och instrument." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526902" ] }, { "id" : 527042, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726389", "fi" : "Välineiden ja laitteiden turvallinen käyttö", "sv" : "Förmåga att använda instrument och anläggningar på ett säkert sätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901061", "_tunniste" : "daae7257-d623-41aa-8319-1148805e0549", "fi" : "Oppilas osaa käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven kan använda utrustning och instrument enligt säkerhetsanvisningarna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901061", "_tunniste" : "daae7257-d623-41aa-8319-1148805e0549", "fi" : "Oppilas osaa käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven kan använda utrustning och instrument enligt säkerhetsanvisningarna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526902" ] }, { "id" : 8851103, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901059", "_tunniste" : "3d33719c-4aae-4ae5-8232-d83a927c30db", "fi" : "Oppilas osaa käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti ja huolehtia musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.", "sv" : "Eleven kan använda utrustning och instrument enligt säkerhetsanvisningarna och ser till att musik- och ljudmiljön är trygg." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526902" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901099", "_tunniste" : "29565c39-ed1b-44e2-93c8-47d9dba08947", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901098", "_tunniste" : "29e9fd33-ce19-4291-a7ba-cdb83540c679", "fi" : "Soitinten ja laitteiden turvallinen käyttö. Lisäksi oppilasta ohjataan pohtimaan ääneen ja musiikkiin liittyviä kokemuksiaan, mutta tätä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena.", "sv" : "Förmåga att använda instrument och utrustning på ett säkert sätt. Eleven handleds också att reflektera över sina erfarenheter av ljud och musik, men detta används inte som grund för bildandet av vitsordet." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758110", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901100", "_tunniste" : "9c3a79d7-6f85-4f09-a532-95f154459dca", "fi" : "Oppilas huolehtii musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta. Hän tunnistaa musiikin ja ääniympäristön vaikutuksia mielialaan ja hyvinvointiin.
", "sv" : "Eleven känner till hur musik och ljudmiljöer påverkar humöret och välbefinnandet. Eleven ser till att musik- och ljudmiljön är trygg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526903, "tunniste" : "c11d8974-a491-48d4-afe2-0af116dc1881", "tavoite" : { "_id" : "726149", "fi" : "T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin", "sv" : "M9 handleda eleven att utveckla sina musikaliska färdigheter genom övning, att vara med och ställa upp mål och att utvärdera sina framsteg i förhållande till målen" }, "sisaltoalueet" : [ "524975", "524977", "524976", "524978" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "466608" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8851107, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901063", "_tunniste" : "8d9560c2-481f-436b-abd1-3e5601cdae42", "fi" : "Oppilas kehittää osaamistaan opettajan tukemana jollakin musiikillisen osaamisen osa-alueella annetun tavoitteen suuntaisesti.", "sv" : "Eleven utvecklar med lärarens stöd sina färdigheter inom något delområde inom musikaliska färdigheter i riktning mot ett givet mål." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "526903" ] }, { "id" : 8851106, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901065", "_tunniste" : "ef6322f7-a876-4a3f-9850-3c65b3d8c88f", "fi" : "Oppilas kehittää musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla sekä harjoittelee tavoitteiden asettamista ja edistymisen arviointia yhteismusisoinnissa.", "sv" : "Eleven utvecklar sina musikaliska färdigheter genom övning samt\növar på att ställa upp mål och bedöma framsteg i gemensamt musicerande." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "526903" ] }, { "id" : 527043, "arvioinninKohde" : { "_id" : "726391", "fi" : "Oppimaan oppiminen ja työskentelytaidot", "sv" : "Förmåga att lära sig, arbetsfärdigheter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901064", "_tunniste" : "24af6a81-3890-40c4-8838-e408ac51efae", "fi" : "Oppilas kehittää musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla sekä osallistuu tavoitteiden asettamiseen ja edistymisen arviointiin yhteismusisoinnissa.", "sv" : "Eleven utvecklar sina musikaliska färdigheter genom övning samt deltar i att ställa upp mål och bedöma framsteg i gemensamt musicerande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901064", "_tunniste" : "24af6a81-3890-40c4-8838-e408ac51efae", "fi" : "Oppilas kehittää musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla sekä osallistuu tavoitteiden asettamiseen ja edistymisen arviointiin yhteismusisoinnissa.", "sv" : "Eleven utvecklar sina musikaliska färdigheter genom övning samt deltar i att ställa upp mål och bedöma framsteg i gemensamt musicerande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "526903" ] }, { "id" : 8851105, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8901066", "_tunniste" : "d102a54a-dffe-4c92-ae5c-5dcba059c8e0", "fi" : "Oppilas asettaa tavoitteita musiikilliselle osaamiselleen ja työskentelee niiden mukaisesti. \n\nOppilas arvioi toimintaansa ja mukauttaa työskentelyään tavoitteidensa pohjalta.", "sv" : "Eleven ställer upp mål för sina musikaliska färdigheter och arbetar i enlighet med dem. Eleven utvärderar sitt agerande och anpassar sitt arbete i enlighet med målen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "526903" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8901102", "_tunniste" : "de9aaf13-81bc-4976-954e-fb97d8553dd0", "fi" : "Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8901101", "_tunniste" : "5bdab28c-8612-4aae-8dcb-22bf4423bc30", "fi" : "Oppimaan oppiminen ja työskentelytaidot", "sv" : "Förmåga att lära sig samt arbetsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "758111", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8901103", "_tunniste" : "16e81683-6459-4d74-afe5-bd53b01384b4", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistuu tavoitteiden asettamiseen musiikilliselle oppimiselleen sekä arvioi taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin.
", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sina musikaliska färdigheter genom övning, deltar i att ställa upp mål för sitt musikaliska lärande samt bedömer hur färdigheterna framskrider i förhållande till målen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 524975, "tunniste" : "f8306cd0-dcaa-48bf-b91c-032430d2e4dd", "nimi" : { "_id" : "725696", "fi" : "S1 Miten musiikissa toimitaan", "sv" : "I1 Musikalisk praxis" }, "kuvaus" : { "_id" : "725695", "fi" : "Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.
", "sv" : "I samband med musicerandet fästs uppmärksamhet vid att arbeta i grupp. Genom gemensamt musicerande övar eleven en naturlig röstanvändning och sång, rörelse och de grundläggande teknikerna i att musicera med hjälp av kropps-, rytm-, melodi- och ackordinstrument. Det centrala i undervisningen är att utveckla elevens uttrycksförmåga och fantasi på ett mångsidigt sätt.
" } }, { "id" : 524976, "tunniste" : "18585f11-e46e-45d9-8fd1-8be350d2a7d5", "nimi" : { "_id" : "725698", "fi" : "S2 Mistä musiikki muodostuu", "sv" : "I2 Musikens beståndsdelar" }, "kuvaus" : { "_id" : "725697", "fi" : "Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
", "sv" : "I samband med musicerandet fästs uppmärksamheten, utöver vid de grundläggande begreppen, vid att utveckla elevens förmåga att uppfatta rytm, melodi, harmoni, form, klangfärg och dynamik. I takt med att elevens kunskaper utvecklas börjar man namnge och använda egna eller vedertagna symboler för att beskriva musikaliska skeenden. I musikalisk verksamhet fästs också uppmärksamhet vid olika sätt att tolka och uttrycka musik.
" } }, { "id" : 524977, "tunniste" : "3fe50b1b-d602-4f3e-b730-d254ef1fee41", "nimi" : { "_id" : "725740", "fi" : "S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa", "sv" : "I3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhället" }, "kuvaus" : { "_id" : "725699", "fi" : "Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.
", "sv" : "Utöver musikaliska kunskaper och färdigheter ska undervisningen också behandla elevernas erfarenheter och iakttagelser gällande musik och musicerande i olika miljöer i och utanför skolan. I undervisningen skapar man kopplingar till andra läroämnen och till den egna livsmiljön och reflekterar över musikens betydelser i olika livssituationer under olika tider och epoker.
" } }, { "id" : 524978, "tunniste" : "b71458b7-edcb-483e-a10e-7111b5514a17", "nimi" : { "_id" : "725742", "fi" : "S4 Ohjelmisto", "sv" : "I4 Repertoar" }, "kuvaus" : { "_id" : "725741", "fi" : "Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.
", "sv" : "Vid planeringen av repertoar ska man beakta elevernas egna kulturer, värna om kulturarvet och vidga den kulturella förståelsen. Repertoaren ska vara mångsidig och omfatta bland annat barnmusik, musik från olika kulturer, konstmusik, populärmusik och folkmusik. Också musikaliska produkter och kompositioner som eleverna skapat i musicerandet ska ingå i repertoaren.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466343, "tunniste" : "752ca235-8e9a-4a9c-ad6c-8bb80e1e0be9", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 466367, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 466893, "otsikko" : { "_id" : "849187", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "1626799", "fi" : "Vuosiluokkien 7-9 musiikin opetus luo mahdollisuuksia musiikillisen osaamisen ja maailmankuvan laajentamiseen. Samalla opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin merkityksiä ja jäsentämään musiikkiin liittyviä tunteita ja kokemuksia. Opetuksen tehtävänä on myös kehittää oppilaiden kriittistä musiikkikulttuurien lukutaitoa ohjaamalla heitä analysoimaan ja arvioimaan, miten musiikilla viestitään ja vaikutetaan. Oppilaiden toimijuutta ja ajattelua vahvistetaan kertaamalla ja syventämällä aiemmin opittuja musiikillisia taitoja. Lisäksi oppilaat saavat tilaisuuksia oman oppimisensa suunnitteluun ja arviointiin. Heillä on mahdollisuus monipuoliseen luovaan musiikilliseen ilmaisuun ja musiikin tuottamiseen yksin ja yhdessä muiden kanssa. Tätä tuetaan luomalla yhteyksiä muihin ilmaisumuotoihin. Käyttäessään tieto- ja viestintätekniikkaa oppilaat tutustuvat musiikin ja digitaalisen median tekijänoikeuksiin ja käyttömahdollisuuksiin sekä niihin liittyviin mahdollisiin eettisiin ongelmiin.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska undervisningen i musik ge eleverna möjlighet att bredda sina musikaliska kunskaper och vidga sin världsbild. Samtidigt ska undervisningen handleda dem att tolka musikens betydelse och att analysera känslor och upplevelser i samband med musik. Undervisningens uppdrag är också att utveckla elevernas förmåga att kritiskt granska olika musikkulturer genom att handleda dem att analysera och bedöma hur man kan kommunicera och påverka med hjälp av musik. Elevernas agerande och tänkande stärks genom att man repeterar och fördjupar de musikaliska färdigheter som de har sedan tidigare. Eleverna ska också ges möjlighet att själva planera och utvärdera sitt lärande. Eleverna ska få uttrycka sig musikaliskt på ett mångsidigt och kreativt sätt och skapa musik självständigt och tillsammans med andra. Detta stöds genom att musik kombineras med andra uttrycksformer. När eleverna använder digitala verktyg stiftar de bekantskap med upphovsrätt och möjligheter att använda musik och digitala medier och vilka eventuella etiska problem som kan uppstå.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466894, "otsikko" : { "_id" : "814106", "fi" : "Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i musik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772363", "fi" : "Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, joissa erilaiset musiikilliset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita ja sitouttavat heidät kehittämään musiikillista osaamistaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Musiikkikäsitteitä opiskellaan musiikillisin työtavoin. Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Målet är att skapa en pedagogiskt mångsidig och flexibel studiehelhet i musik, som ger möjlighet till olika musikaliska arbetssätt, musikalisk samverkan, gemensamt musicerande och andra gemensamma musikaktiviteter. Glädje i lärandet, en atmosfär som sporrar kreativt tänkande och positiva musikupplevelser inspirerar eleven och stärker viljan att utveckla sina musikaliska färdigheter. I undervisningssituationerna ska eleven ges möjligheter att använda digitala verktyg i den musikaliska verksamheten. Musikbegrepp lärs ut med hjälp av musikaliska arbetssätt. I undervisningen ska man utnyttja de möjligheter som konst- och kulturinstitutioner och andra samarbetspartner erbjuder.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466892, "otsikko" : { "_id" : "772360", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i musik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772361", "fi" : "Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, aikaisempi oppiminen ja kiinnostuksen kohteet. Työtapoja, opetusvälineitä ja soittimistoa sekä ryhmätyöskentelyä koskevat ratkaisut tehdään oppilaita kuullen. Ratkaisuilla luodaan musiikin oppimista edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita sekä vahvistetaan oppilaiden itsetuntoa, työskentelytaitoja ja oma-aloitteisuutta. Työtapojen valinnassa kiinnitetään huomiota musiikkikulttuurin ja musiikin opetuksen mahdollisten sukupuolittuneiden käytäntöjen muuttamiseen.
", "sv" : "Musikundervisningen och arbetet ska planeras med hänsyn till elevernas olika behov, tidigare lärande och intressen. Beslut om arbetssätt, läromedel, instrument och grupparbete fattas så att också eleverna får sin röst hörd. Musikundervisningen ska ge möjlighet till gemensamt musicerande som främjar lärandet och stärker elevens självkänsla, samarbets- och initiativförmåga. Vid valet av arbetssätt ska målet vara att bryta eventuella könsbundna mönster som förekommer inom musikkulturen och i musikundervisningen.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466891, "otsikko" : { "_id" : "7503745", "_tunniste" : "c0b490fd-e190-4dbf-ac2f-ce70498ca2db", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i musik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7511538", "_tunniste" : "ecd8f519-1338-4eb2-b559-311690c0614a", "fi" : "Musiikin opetuksessa oppimisen arviointi, eli formatiivinen arviointi, on kannustavaa ja rakentavaa palautetta opintojen aikana. Se tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja auttaa jokaista löytämään omat vahvuutensa. Ohjaava palaute auttaa oppilasta hahmottamaan yhä paremmin soivaa musiikillista toteutusta, musiikillista ilmaisua ja musiikin merkityksiä. Palautetta oppilas tarvitsee erityisesti, kun hän toteuttaa luovaan tuottamiseen liittyviä kokonaisuuksia. Palautteen avulla oppilaita rohkaistaan toimimaan aktiivisesti ja vastuullisesti ja soveltamaan käytännössä oppimaansa musiikin tietoa ja taitoa. Musiikin summatiivisessa arvioinnissa oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Arviointi kohdistuu sekä oppilaan tiedolliseen osaamiseen että musiikillisiin taitoihin erilaisissa oppimistilanteissa ja -ympäristöissä. Musiikissa harjoittelu- ja työskentelytaitojen kehittäminen eli oppimaan oppiminen on yksi arvioitavista kriteereistä.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona musiikin opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut musiikin oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt musiikin tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on musiikin tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan musiikin oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta.
\n\nMusiikissa oppilaan oppimisen tavoitteet on johdettu musiikin opetuksen tavoitteista. Musiikin oppimisen tavoitteet ja arvioinnin kohteet koostuvat osallisuuden taidoista, musiikillisista taidoista ja tiedoista, luovasta tuottamisesta, kulttuurisen ymmärtämisen taidoista, monilukutaidosta, hyvinvoinnin ja ääniturvallisuuden taidoista sekä oppimaan oppimisen taidoista. Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
\n\n\n\n
", "sv" : "
Formativ bedömning i musikundervisningen innebär uppmuntrande och konstruktiv respons under studiernas gång. Den formativa bedömningen stöder utvecklingen av elevens motivation och hjälper varje elev att hitta sina egna styrkor. Handledande respons hjälper eleven att bättre uppfatta musikaliskt genomförande, musikaliskt uttryck och musikens betydelser. Eleven behöver respons i synnerhet när hen genomför helheter som omfattar kreativt skapande. Med hjälp av responsen sporras eleverna att agera aktivt och ansvarsfullt och att i praktiken tillämpa de färdigheter och kunskaper som de lärt sig inom musik. I den summativa bedömningen i musik ska eleverna ha möjlighet att visa sina kunskaper på ett mångsidigt sätt. Bedömningen ska fokusera på såväl den studerandes teoretiska kunskaper som på hens färdigheter i musik i olika undervisningssituationer och lärmiljöer. Ett av kunskapskraven som bedöms i musiken är utvecklingen av elevens färdigheter att öva och arbeta, det vill säga förmågan att lära sig.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i musik avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i musik då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i musik som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för musik. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i musik och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i musik och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nMålen för elevens lärande i musik har härletts ur målen för undervisningen i musik. Målen för lärandet i musik och föremålen för bedömningen i musik omfattar delaktighet, musikaliska kunskaper och färdigheter, kreativt skapande, kulturell förståelse, multilitteracitet, välbefinnande och säkerhet i musik samt förmågan att lära sig musik. I beskrivningarna av kunskapskraven ingår kunnandet som beskrivs för de lägre vitsorden i kunskapskraven för ett högre vitsord.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 656352, "otsikko" : { "_id" : "772404", "fi" : "Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för musik i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772405", "fi" : "Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälistä työskentelyä ja teknologiaa hyödyntäen. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia.
", "sv" : "Eleven tillägnar sig musikaliska kunskaper och färdigheter genom att musicera, det vill säga sjunga, spela, lyssna, röra sig till musik och improvisera och komponera samt genom att arbeta tvärkonstnärligt och använda teknik. Innehållet väljs så att eleven får mångsidig insikt i olika musikkulturer och -stilar. Innehållet ska stödja målen och utnyttja de lokala möjligheterna och elevernas erfarenheter.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 529926, "tunniste" : "7918d336-a0f8-4068-aab4-f0eb3e21cff9", "tavoite" : { "_id" : "7503773", "_tunniste" : "6fda95b1-aebf-4938-a513-aeb3b51e9a77", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att medverka konstruktivt i en musikgrupp och i musikaliska gemenskaper" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466607" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484830, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503772", "_tunniste" : "fc3e68df-4115-4c29-b607-73c585fe3f35", "fi" : "Oppilas osallistuu musisoivan ryhmän toimintaan opettajan konkreettisen ohjeen mukaan.", "sv" : "Eleven deltar i verksamheten i en musikgrupp i enlighet med lärarens konkreta instruktioner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529926" ] }, { "id" : 7484798, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503771", "_tunniste" : "5d176296-8ac2-47ff-9236-403050841425", "fi" : "Oppilas osaa toimia musisoivan ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven kan medverka i en musikgrupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529926" ] }, { "id" : 529936, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849430", "fi" : "Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen", "sv" : "Förmåga att medverka i en musikgrupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503770", "_tunniste" : "1beb1377-69ec-422d-9366-26f35c4ea391", "fi" : "Oppilas toimii itsenäisesti musisoivan ryhmän ja musiikillisen yhteisön jäsenenä huolehtien osuudestaan.", "sv" : "Eleven medverkar självständigt i en musikgrupp och i musikaliska gemenskaper samt sköter sin andel." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503770", "_tunniste" : "1beb1377-69ec-422d-9366-26f35c4ea391", "fi" : "Oppilas toimii itsenäisesti musisoivan ryhmän ja musiikillisen yhteisön jäsenenä huolehtien osuudestaan.", "sv" : "Eleven medverkar självständigt i en musikgrupp och i musikaliska gemenskaper samt sköter sin andel." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529926" ] }, { "id" : 7484799, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503749", "_tunniste" : "15086964-6d17-4f06-81bb-e78944d57a41", "fi" : "Oppilas toimii rakentavasti musisoivan ryhmän ja musiikillisen yhteisön jäsenenä huolehtien osuudestaan sekä kannustaen ja auttaen toisia.", "sv" : "Eleven medverkar och agerar konstruktivt i en musikgrupp och i musikaliska gemenskaper, sköter sin egen andel samt uppmuntrar och hjälper andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529926" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510392", "_tunniste" : "3143b6aa-d68e-42cd-acac-0b3b73b22e3d", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360391", "_tunniste" : "3f16c63f-e6e6-48c3-9dab-50196d7a1fea", "fi" : "Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen", "sv" : "Förmåga att medverka i en musikgrupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849398", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510562", "_tunniste" : "e8abbe7f-6dc1-4cc2-97fc-6987b0396fa8", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.
", "sv" : "Eleven lär sig att medverka i musikaliska gemenskaper.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529927, "tunniste" : "3ec9b3d2-20d5-4c0a-bf04-6d59863c2a3c", "tavoite" : { "_id" : "7503781", "_tunniste" : "ce9c5529-7781-4921-a6b5-41d6beb686ab", "fi" : "T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäseninä", "sv" : "M2 handleda eleven att upprätthålla förmågan att använda sin röst och sjunga och att vidareutveckla den i en musikgrupp" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484831, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503779", "_tunniste" : "e130cbb3-92a7-4d76-8fc6-8f12609a56e8", "fi" : "Oppilas käyttää ääntään osana musiikillista ilmaisua.", "sv" : "Eleven använder sin röst som en del av att uttrycka sig musikaliskt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529927" ] }, { "id" : 7484832, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503780", "_tunniste" : "fb6d421c-5b88-4e3f-b856-677b6ea6a0f3", "fi" : "Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun.", "sv" : "Eleven använder sin röst för att uttrycka sig musikaliskt och deltar i allsång." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529927" ] }, { "id" : 529937, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849432", "fi" : "Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä", "sv" : "Förmåga att använda sin röst och sjunga i en musikgrupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503777", "_tunniste" : "5aae4142-117b-473f-a8e7-5da652fa45a6", "fi" : "Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.", "sv" : "Eleven använder sin röst för att uttrycka sig musikaliskt och deltar i allsång samt kan anpassa sin andel till den musikaliska helheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503777", "_tunniste" : "5aae4142-117b-473f-a8e7-5da652fa45a6", "fi" : "Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.", "sv" : "Eleven använder sin röst för att uttrycka sig musikaliskt och deltar i allsång samt kan anpassa sin andel till den musikaliska helheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529927" ] }, { "id" : 7484833, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503778", "_tunniste" : "6c96827c-91a4-4d38-84a0-ac893f880b0f", "fi" : "Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä tehtävän ja tilanteen mukaisesti sekä ylläpitää ja kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan.", "sv" : "Eleven använder sin röst för att uttrycka sig musikaliskt i enlighet med uppgiften och situationen samt upprätthåller och utvecklar förmågan att använda sin röst och sjunga." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529927" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510393", "_tunniste" : "9ac71ffc-9202-4d43-a805-5bf36d6e766b", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360392", "_tunniste" : "17268614-8edf-4719-8711-9f692acb8955", "fi" : "Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä", "sv" : "Förmåga att använda sin röst och sjunga i en musikgrupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849399", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510566", "_tunniste" : "daa53651-75fa-4536-90a2-f84ce999378e", "fi" : "Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä.
", "sv" : "Eleven vidareutvecklar förmågan att använda sin röst och sjunga i en musikgrupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529928, "tunniste" : "bd540878-d61e-4dce-942a-9f2a0f6123d9", "tavoite" : { "_id" : "849334", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att vidareutveckla sina färdigheter att spela och musicera i grupp genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484834, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503786", "_tunniste" : "05fa7b8a-3155-43de-92ea-409c0547061d", "fi" : "Oppilas osallistuu soittamiseen konkreettisen ohjauksen alaisena.", "sv" : "Eleven deltar under konkret handledning i musicerandet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529928" ] }, { "id" : 7484836, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503787", "_tunniste" : "db037f73-a843-4ac8-9ea2-3e056b94009d", "fi" : "Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuutensa kokonaisuuteen.", "sv" : "Eleven spelar genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument och deltar i musicerande i grupp och strävar efter att anpassa sin andel till helheten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529928" ] }, { "id" : 529938, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849434", "fi" : "Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä", "sv" : "Förmåga att spela i en musikgrupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503788", "_tunniste" : "d9780c98-1bb1-4a4e-9a03-dcd126996cb3", "fi" : "Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti.", "sv" : "Eleven spelar genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument och deltar ganska ledigt i musicerande i grupp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503788", "_tunniste" : "d9780c98-1bb1-4a4e-9a03-dcd126996cb3", "fi" : "Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti.", "sv" : "Eleven spelar genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument och deltar ganska ledigt i musicerande i grupp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529928" ] }, { "id" : 7484835, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7503785", "_tunniste" : "c6f60eee-e459-4299-8523-d18ae2128cba", "fi" : "Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon sujuvasti.", "sv" : "Eleven spelar genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument samt deltar ledigt i musicerande i grupp." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529928" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510564", "_tunniste" : "ad804f2a-3941-42b5-a2d8-20d1b0479798", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360393", "_tunniste" : "18470aa5-0f14-4fce-9d09-c364943403d2", "fi" : "Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä", "sv" : "Förmåga att spela i en musikgrupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849410", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510565", "_tunniste" : "faea600d-03ef-4fe6-85d6-e7fac54ba611", "fi" : "Oppilas kehittää edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan soittaen keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia.
", "sv" : "Eleven vidareutvecklar sina färdigheter att spela och musicera i grupp genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 529929, "tunniste" : "416ec044-ee61-462e-82f5-246d80bfe18f", "tavoite" : { "_id" : "849335", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att pröva på mångsidiga sätt att uttrycka sig och röra sig till musik" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7492341, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504069", "_tunniste" : "ec7819cb-18d0-40fd-ba82-0a13513f7316", "fi" : "Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven medverkar som en medlem i gruppen i verksamhet där musik och rörelse kombineras." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "529929" ] }, { "id" : 7492343, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504068", "_tunniste" : "77efbce9-b73e-457e-b1f6-cc5a38ce53e7", "fi" : "Oppilas sovittaa liikkumistaan musiikkiin ja osallistuu ryhmän jäsenenä musiikkiliikunnalliseen ilmaisuun.", "sv" : "Eleven anpassar sina rörelser efter musiken och uttrycker sig till musiken som en medlem i gruppen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "529929" ] }, { "id" : 529939, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849436", "fi" : "Musiikkiliikunta", "sv" : "Förmåga att röra sig till musik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504100", "_tunniste" : "c9b3b4ed-764c-4937-bc8d-d8601421a5b5", "fi" : "Oppilas sovittaa liikeilmaisuaan kuulemansa musiikkiin ja ilmaisee musiikkia liikkuen, myös rytmisesti perussykettä seuraten ja ilmaisten.", "sv" : "Eleven anpassar sina rörelser efter den musik hen hör och ger uttryck för musiken genom rörelser, även rytmiskt så att hen följer musikens grundrytm." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504100", "_tunniste" : "c9b3b4ed-764c-4937-bc8d-d8601421a5b5", "fi" : "Oppilas sovittaa liikeilmaisuaan kuulemansa musiikkiin ja ilmaisee musiikkia liikkuen, myös rytmisesti perussykettä seuraten ja ilmaisten.", "sv" : "Eleven anpassar sina rörelser efter den musik hen hör och ger uttryck för musiken genom rörelser, även rytmiskt så att hen följer musikens grundrytm." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "529929" ] }, { "id" : 7492342, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504067", "_tunniste" : "1a0349d6-a29e-4ebd-9402-4dfbc5139888", "fi" : "Oppilas käyttää koko kehon liikettä monipuolisesti ja luovasti musiikin oppimisessa sekä musiikillisessa ilmaisussa ja vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Eleven använder hela kroppens rörelser mångsidigt och kreativt då hen lär sig musik samt för att uttrycka sig och kommunicera musikaliskt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "529929" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510567", "_tunniste" : "8c956c32-c6e3-48de-9dec-585f54dc5c40", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360394", "_tunniste" : "b584c9a3-68fc-4fce-a3ab-854dde55db4a", "fi" : "Musiikkiliikunta", "sv" : "Förmåga att röra sig till musik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849411", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510568", "_tunniste" : "ad3ea234-b3a6-49b2-b86a-abbbaad811a5", "fi" : "Oppilas ilmaisee ja tutkii musiikkia musiikkiliikunnallisuuden keinoin.
", "sv" : "Eleven undersöker musik och uttrycker sig genom olika sätt att röra sig till musik.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534130, "tunniste" : "48e4f706-461b-40a1-a4b9-f11d2a8e27df", "tavoite" : { "_id" : "849336", "fi" : "T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan", "sv" : "M5 erbjuda eleven möjligheter att uppleva och lyssna till ljudmiljöer och musik och handleda eleven att diskutera det hen hört" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484837, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504104", "_tunniste" : "8473d6c6-c6cb-42a3-9ef7-ddd57dc7458b", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia.", "sv" : "Eleven lyssnar till ljudmiljöer och musik." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534130" ] }, { "id" : 7484839, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504106", "_tunniste" : "01ccd56c-851c-48db-8bab-c3a0ce2e204a", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia esittäen kuulemastaan yksittäisiä huomioita.", "sv" : "Eleven lyssnar till ljudmiljöer och musik och kan lyfta fram enstaka iakttagelser av det hen hört." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534130" ] }, { "id" : 534140, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849438", "fi" : "Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen", "sv" : "Förmåga att lyssna till och diskutera ljudmiljöer och musik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504105", "_tunniste" : "2bc76ef1-1783-46e2-ac53-98bb13c9ca24", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.", "sv" : "Eleven lyssnar till ljudmiljöer och musik och kan berätta om sina iakttagelser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504105", "_tunniste" : "2bc76ef1-1783-46e2-ac53-98bb13c9ca24", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.", "sv" : "Eleven lyssnar till ljudmiljöer och musik och kan berätta om sina iakttagelser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534130" ] }, { "id" : 7484838, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504107", "_tunniste" : "7c74dcab-1cf5-45a6-a8ba-20462629eff9", "fi" : "Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia keskustellen havainnoistaan sekä perustellen näkemyksiään.", "sv" : "Eleven lyssnar till ljudmiljöer och musik och diskuterar sina iakttagelser samt motiverar sina synpunkter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534130" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510633", "_tunniste" : "384b8d22-784f-4346-a021-fe965498e953", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360395", "_tunniste" : "c3cba9ba-dcd0-4bc4-b441-30e777900df0", "fi" : "Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen", "sv" : "Förmåga att lyssna till och diskutera ljudmiljöer och musik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849412", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510634", "_tunniste" : "bc296690-0c9e-4dc5-a02f-c3b3f6c45b1d", "fi" : "Oppilas kuuntelee ja havainnoi ääniympäristöä ja musiikkia elämyksellisesti sekä kykenee osallistumaan aiheeseen liittyvään keskusteluun
", "sv" : "Eleven får upplevelser av att lyssna till och iaktta ljudmiljön samt har förmåga att delta i diskussionen kring ämnet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534131, "tunniste" : "6ecd2973-2abd-4375-97d8-4f54da9a81c6", "tavoite" : { "_id" : "849337", "fi" : "T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att bygga upp ett kreativt förhållande till musik och handleda eleven att improvisera, arrangera och komponera samt arbeta tvärkonstnärligt" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484842, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504114", "_tunniste" : "5e450e6d-cadd-4790-8f0b-782543faca56", "fi" : "Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin.", "sv" : "Eleven deltar i den kreativa skapandeprocessen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534131" ] }, { "id" : 7484840, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504113", "_tunniste" : "bc25aba3-916a-43a9-abe6-e529008bd4c3", "fi" : "Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin tuottaen yksittäisiä musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven deltar i den kreativa skapandeprocessen och tar fram enstaka musikaliska idéer självständigt eller som medlem i en grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534131" ] }, { "id" : 534141, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849450", "fi" : "Musiikin luova tuottaminen", "sv" : "Förmåga att skapa musik kreativt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504112", "_tunniste" : "6b47dbb6-da12-4684-8895-c49c802bceae", "fi" : "Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäen ja toteuttaen musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven använder musikaliska eller andra ljudelement för att utveckla och genomföra musikaliska idéer självständigt eller som medlem i en grupp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504112", "_tunniste" : "6b47dbb6-da12-4684-8895-c49c802bceae", "fi" : "Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäen ja toteuttaen musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven använder musikaliska eller andra ljudelement för att utveckla och genomföra musikaliska idéer självständigt eller som medlem i en grupp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534131" ] }, { "id" : 7484841, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504111", "_tunniste" : "64a54f4c-e0e2-4954-afee-a330b03f677c", "fi" : "Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäen ja toteuttaen moninaisia sekä kekseliäitä musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven använder musikaliska eller andra ljudelement för att utveckla och genomföra mångsidiga samt kreativa musikaliska idéer självständigt eller som medlem i en grupp." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534131" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510635", "_tunniste" : "7133b2da-b975-4992-9316-5519b0efcf71", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360396", "_tunniste" : "0e2a5c3c-e797-4e53-9519-8aa621869cb1", "fi" : "Musiikin luova tuottaminen", "sv" : "Förmåga att skapa musik kreativt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849413", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510636", "_tunniste" : "f3da7f21-7c83-48ba-9e3e-e85bc021d02d", "fi" : "Oppilas rakentaa luovaa suhdetta musiikkiin improvisoiden, sovittaen ja säveltäen sekä työskentelemällä taiteidenvälisesti.
", "sv" : "Eleven bygger upp ett kreativt förhållande till musik genom att improvisera, arrangera och komponera samt genom att arbeta tvärkonstnärligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534132, "tunniste" : "01376693-748a-49a3-bfd3-2ea5b2f9defd", "tavoite" : { "_id" : "7504122", "_tunniste" : "c885af80-cfe6-4f63-9c6d-bf9ceac58a3b", "fi" : "T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia", "sv" : "M7 handleda eleven att spela in musik och att använda informations- och kommunikationsteknik både för att skapa musik och som en del av ämnesövergripande helheter" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484843, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504118", "_tunniste" : "4c286483-a2c3-46e3-91db-60ce25d57d7f", "fi" : "Oppilas kokeilee joitakin musiikkiteknologian työkaluja opettajan\nkonkreettisten ohjeiden mukaan.", "sv" : "Eleven prövar på några redskap inom musikteknologi i enlighet med lärarens konkreta instruktioner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534132" ] }, { "id" : 7484845, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504121", "_tunniste" : "009625fd-6b2c-4d5a-aadf-b83cdefa1c39", "fi" : "Oppilas kokeilee musiikkiteknologian mahdollisuuksia musiikin tekemisessä itsenäisesti.", "sv" : "Eleven prövar på musikteknologins möjligheter för att skapa musik självständigt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534132" ] }, { "id" : 534142, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849452", "fi" : "Musiikkiteknologian käyttö", "sv" : "Förmåga att använda musikteknologi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504120", "_tunniste" : "724b4c9d-c266-4564-b2c0-16b39a4c3075", "fi" : "Oppilas käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.", "sv" : "Eleven använder de möjligheter musikteknologin erbjuder för att uttrycka musik självständigt eller i grupp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504120", "_tunniste" : "724b4c9d-c266-4564-b2c0-16b39a4c3075", "fi" : "Oppilas käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.", "sv" : "Eleven använder de möjligheter musikteknologin erbjuder för att uttrycka musik självständigt eller i grupp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534132" ] }, { "id" : 7484844, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504119", "_tunniste" : "67054f22-8018-44ad-a6bb-4f4f1d3c3ff0", "fi" : "Oppilas käyttää monipuolisesti musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.", "sv" : "Eleven använder mångsidigt de möjligheter musikteknologin erbjuder för att uttrycka musik självständigt eller i grupp." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534132" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510637", "_tunniste" : "f334ea29-0285-412e-993a-8bcdf01fbce8", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360397", "_tunniste" : "1bd423dc-e39e-409f-9142-ac811520221f", "fi" : "Musiikkiteknologian käyttö", "sv" : "Förmåga att använda musikteknologi" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849414", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510638", "_tunniste" : "ed47bf56-0573-4d46-b160-77e7a3de17c5", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa musiikin tekemisessä sekä tallentamisessa osana monialaisia kokonaisuuksia.
", "sv" : "Eleven använder informations- och kommunikationsteknik för att skapa och spela in musik och som en del av ämnesövergripande helheter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534133, "tunniste" : "7427e0a9-7e9b-4ebb-adea-8098f1199ba9", "tavoite" : { "_id" : "7504140", "_tunniste" : "8fc56cfa-db7e-4579-b2e6-05d2c09d901c", "fi" : "T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.", "sv" : "M8 handleda eleven att granska musiken som konstart och att förstå hur musik används för att kommunicera och påverka i olika kulturer" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466604" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484848, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504127", "_tunniste" : "c10c18ff-08b8-4bab-8d7a-f8fdaf253d58", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin tapoja käyttää musiikkia viestimiseen ja vaikuttamiseen.", "sv" : "Eleven känner till några sätt att använda musik för att kommunicera och påverka.\n\nEleven känner till några musikkulturer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534133" ] }, { "id" : 7484847, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504126", "_tunniste" : "eaff46dc-03cc-4767-a3c7-4084f800f5c9", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin musiikin monista käyttötavoista ja kulttuurisista ilmenemismuodoista ja osaa kertoa havainnoistaan.", "sv" : "Eleven känner till några av många sätt på vilka musiken används och uttrycks i olika kulturer och kan berätta om sina iakttagelser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534133" ] }, { "id" : 534143, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849454", "fi" : "Kulttuurinen osaaminen", "sv" : "Kulturell kompetens" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504128", "_tunniste" : "a5ece481-1a59-4daa-93b6-94e2b7d77ab0", "fi" : "Oppilas jäsentää musiikin käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja kertoen havainnoistaan.", "sv" : "Eleven kan särskilja hur musiken används och uttrycks i olika kulturer och berättar om sina iakttagelser." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504128", "_tunniste" : "a5ece481-1a59-4daa-93b6-94e2b7d77ab0", "fi" : "Oppilas jäsentää musiikin käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja kertoen havainnoistaan.", "sv" : "Eleven kan särskilja hur musiken används och uttrycks i olika kulturer och berättar om sina iakttagelser." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534133" ] }, { "id" : 7484846, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504129", "_tunniste" : "51118dc8-2d53-4adf-8b2b-9f78b39b688a", "fi" : "Oppilas analysoi ja arvioi musiikin käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja \nja osaa keskustella niistä.", "sv" : "Eleven analyserar och utvärderar hur musiken används och uttrycks i olika kulturer och kan diskutera dessa olika sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534133" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510700", "_tunniste" : "4bcb658c-4937-4743-8f62-fc5a85657447", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360398", "_tunniste" : "c5a2c4b7-f8e7-4868-bd10-ead05515b738", "fi" : "Kulttuurinen osaaminen", "sv" : "Kulturell kompetens" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849415", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510701", "_tunniste" : "1d2b897b-dfab-4690-a023-d0e0c5332f68", "fi" : "Oppilas tarkastelee musiikkia taiteenlajina ja
\n\noppii ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.
", "sv" : "Eleven granskar musik som konstart och lär sig förstå hur musik används för att kommunicera och påverka i olika kulturer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534134, "tunniste" : "edfd85b0-ef63-4132-a5d5-b34936d2324e", "tavoite" : { "_id" : "7504148", "_tunniste" : "3ec5ee88-a282-4aa2-adec-bf75fc7df56e", "fi" : "T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa", "sv" : "M9 uppmuntra och handleda eleven att använda notationssätt, musikbegrepp och -termer i den musikaliska verksamheten" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "466604" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484851, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504146", "_tunniste" : "6e4fd768-d381-4ed1-b4f8-cbff5c7eb075", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin musiikin käsitteitä ja symboleja.", "sv" : "Eleven känner till några musikbegrepp och -symboler." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534134" ] }, { "id" : 7484850, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504147", "_tunniste" : "54fbe9d4-831b-47b0-975d-9113351dbbb0", "fi" : "Oppilas käyttää yksittäisiä musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja joitakin musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.", "sv" : "Eleven använder enstaka musikbegrepp, notationssätt och några musiktermer i den musikaliska verksamheten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534134" ] }, { "id" : 534144, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849456", "fi" : "Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö", "sv" : "Förmåga att använda musikbegrepp och -symboler" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504144", "_tunniste" : "e53d9c76-62df-475e-8068-6a51ae0af4e1", "fi" : "Oppilas käyttää musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja sekä musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.", "sv" : "Eleven använder musikbegrepp, notationssätt och musiktermer i den musikaliska verksamheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504144", "_tunniste" : "e53d9c76-62df-475e-8068-6a51ae0af4e1", "fi" : "Oppilas käyttää musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja sekä musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.", "sv" : "Eleven använder musikbegrepp, notationssätt och musiktermer i den musikaliska verksamheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534134" ] }, { "id" : 7484849, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504145", "_tunniste" : "488288c3-b462-4fdb-8937-dbb710fdafab", "fi" : "Oppilas käyttää ja soveltaa sujuvasti ja tarkoituksenmukaisesti musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.", "sv" : "Eleven använder och tillämpar ledigt och ändamålsenligt musikbegrepp, notationssätt och musiktermer i den musikaliska verksamheten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534134" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510702", "_tunniste" : "5f8d4549-e694-4092-8b1e-d67241e19e0d", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360399", "_tunniste" : "1f4de088-8b67-4401-ba6e-4570c7e8242f", "fi" : "Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö", "sv" : "Förmåga att använda musikbegrepp och -symboler" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849416", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510703", "_tunniste" : "a24eed52-8423-4fbe-b048-b694fcc99417", "fi" : "Oppilas käyttää musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa.
", "sv" : "Eleven använder notationssätt, musikbegrepp och -termer i musikalisk verksamhet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534135, "tunniste" : "ca0aaaaa-2ae9-4833-9460-c5cfad5a6ac2", "tavoite" : { "_id" : "7504153", "_tunniste" : "abdb7dcd-0bc4-42f3-8b6b-b022fd355f7d", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin", "sv" : "M10 handleda eleven att upptäcka hur musiken påverkar känslorna och välbefinnandet" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "466606" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7504151", "_tunniste" : "fbd27da2-12f4-48e0-a78a-d34a909b765a", "fi" : "ei arvioida numeerisesti", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849417", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510757", "_tunniste" : "70b9b86a-8e53-47ab-b3ce-e3571d3501a3", "fi" : "Oppilas tunnistaa musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin
", "sv" : "Eleven förstår hur musiken påverkar känslorna och välbefinnandet.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929868", "_tunniste" : "2b17163b-ecc4-4905-a1b5-82b9cd4d8164", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534136, "tunniste" : "ff065ed9-2b75-48cb-b075-cb0ec842704a", "tavoite" : { "_id" : "7504161", "_tunniste" : "5b91a345-1252-41db-a3e6-d9e1d979850e", "fi" : "T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta", "sv" : "M11 handleda eleven att vara mån om sin hörsel och att se till att musik- och ljudmiljön är trygg" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "466606" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484855, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504160", "_tunniste" : "a1a4bc4f-eace-440c-b9c9-180bd2adbf5c", "fi" : "Oppilas noudattaa annettavia turvallisuusohjeita.", "sv" : "Eleven iakttar de säkerhetsanvisningar som ges." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534136" ] }, { "id" : 7484856, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504157", "_tunniste" : "f8df88be-eeb9-4d92-871f-0873f4143850", "fi" : "Oppilas ottaa huomioon ääniympäristön turvallisuuteen liittyvät tekijät sekä käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven beaktar faktorer som hör samman med en trygg ljudmiljö och använder redskap och instrument enligt säkerhetsanvisningarna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534136" ] }, { "id" : 534146, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849460", "fi" : "Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen", "sv" : "Förmåga att värna om hörseln och om att musik- och ljudmiljön är trygg" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504159", "_tunniste" : "192062dd-af96-48ea-99f9-5a81c6af3c73", "fi" : "Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät.", "sv" : "Eleven beaktar faktorer som hör samman med en trygg ljudmiljö och använder självständigt redskap och instrument på ett tryggt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504159", "_tunniste" : "192062dd-af96-48ea-99f9-5a81c6af3c73", "fi" : "Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät.", "sv" : "Eleven beaktar faktorer som hör samman med en trygg ljudmiljö och använder självständigt redskap och instrument på ett tryggt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534136" ] }, { "id" : 7484857, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504158", "_tunniste" : "ad2093b2-53f7-4305-b5f7-4fc6d214eb35", "fi" : "Oppilas huolehtii vastuullisesti musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.", "sv" : "Eleven ser på ett ansvarsfullt sätt till att musik- och ljudmiljön är trygg." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534136" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510758", "_tunniste" : "4435c7e2-0fb9-4457-9aaa-ac6fe66ae38d", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360410", "_tunniste" : "fdff4e22-1527-4e98-a9c3-a2de3d9512a6", "fi" : "Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen", "sv" : "Förmåga att värna om hörseln och om att musik- och ljudmiljön är trygg" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849418", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510759", "_tunniste" : "34522d42-03ee-42b0-ba5a-8a3b0ebf5b3f", "fi" : "Oppilas huolehtii kuulostaan ja
\n\npitää huolta musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.
", "sv" : "Eleven är mån om sin hörsel och ser till att musik- och ljudmiljön är trygg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 534137, "tunniste" : "f916a186-636c-441f-b365-5353cb6d0121", "tavoite" : { "_id" : "7504169", "_tunniste" : "b8756745-5d2a-422d-ae55-fc337b23b21c", "fi" : "T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.", "sv" : "M12 handleda eleven att utveckla sina musikaliska färdigheter genom övning, att ställa upp mål för sitt musikaliska lärande och att utvärdera sina framsteg i förhållande till målen" }, "sisaltoalueet" : [ "524979", "527122", "527121", "527120" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "466608" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7484859, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504165", "_tunniste" : "7cf91373-b5c2-4182-b462-376de5b9ec64", "fi" : "Oppilas kehittää osaamistaan opettajan tukemana jollakin musiikillisen osaamisen osa-alueella annetun\ntavoitteen suuntaisesti.", "sv" : "Eleven utvecklar med stöd av läraren och i riktning med det givna målet sina färdigheter inom något av musikens delområden." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "534137" ] }, { "id" : 7484860, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504168", "_tunniste" : "1919b2f7-0ee4-4535-bb2c-7acfa25d2c04", "fi" : "Oppilas asettaa itselleen ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita, toimii niiden suuntaisesti ja \ntyöskentelee niiden suuntaisesti", "sv" : "Eleven ställer under handledning upp egna mål för musicerande, rörelse till musik eller komposition och annat kreativt skapande samt agerar och arbetar i enlighet med målen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "534137" ] }, { "id" : 534147, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849462", "fi" : "Oppimisen taidot", "sv" : "Förmåga att lära sig" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504166", "_tunniste" : "5ce69b2a-559b-4ea7-b7ca-28edecca655d", "fi" : "Oppilas asettaa ohjattuna itselleen musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita, harjoittelee niiden suuntaisesti sekä arvioi edistymistään suhteessa tavoitteisiinsa.", "sv" : "Eleven ställer under handledning upp egna mål för musicerande, rörelse till musik eller komposition och annat kreativt skapande samt övar i enlighet med målen och utvärderar sina framsteg i förhållande till dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504166", "_tunniste" : "5ce69b2a-559b-4ea7-b7ca-28edecca655d", "fi" : "Oppilas asettaa ohjattuna itselleen musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita, harjoittelee niiden suuntaisesti sekä arvioi edistymistään suhteessa tavoitteisiinsa.", "sv" : "Eleven ställer under handledning upp egna mål för musicerande, rörelse till musik eller komposition och annat kreativt skapande samt övar i enlighet med målen och utvärderar sina framsteg i förhållande till dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "534137" ] }, { "id" : 7484858, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504167", "_tunniste" : "9a79d713-1fc5-4242-b138-7504a4898d0d", "fi" : "Oppilas asettaa musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita ja työskentelee niiden mukaisesti. \n\nOppilas arvioi toimintaansa ja mukauttaa työskentelyään tavoitteidensa pohjalta.", "sv" : "Eleven ställer upp mål för musicerande, rörelse till musik eller komposition och annat kreativt skapande och arbetar i enlighet med målen. \n\nEleven utvärderar sin aktivitet och anpassar sina arbetssätt enligt målen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "534137" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510813", "_tunniste" : "9a65edbe-5146-4970-80a9-40bd5599d734", "fi" : "Musiikin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i musik" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9360411", "_tunniste" : "08a08e6e-6053-448a-a40b-df967d96dccb", "fi" : "Oppimisen taidot", "sv" : "Förmåga att lära sig" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849419", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510814", "_tunniste" : "96975de7-b12e-46a4-a288-bf72da27d447", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettaa tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen sekä arvioi taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin.
", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sina musikaliska färdigheter genom övning, ställer upp mål för sitt musikaliska lärande och utvärderar sina framsteg i förhållande till målen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 524979, "tunniste" : "d782833c-3ece-4727-b09f-a4a1dac5a82f", "nimi" : { "_id" : "849188", "fi" : "S1 Miten musiikissa toimitaan", "sv" : "I1 Musikalisk praxis" }, "kuvaus" : { "_id" : "772366", "fi" : "Opetuksessa on keskeistä musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. Äänenkäyttöä, laulutaitoa ja käytössä olevien keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa.
", "sv" : "Det centrala i undervisningen är att på ett mångsidigt sätt utveckla elevens musikaliska uttrycksförmåga och förmåga att komma med egna idéer och lösningar. Genom gemensamt musicerande fördjupar eleven sin förmåga att använda rösten, att sjunga och att spela genom att använda kroppen, rytm-, melodi- och ackordinstrument.
" } }, { "id" : 527120, "tunniste" : "e74cba36-4c08-4d79-9386-42771ba55493", "nimi" : { "_id" : "849189", "fi" : "S2 Mistä musiikki muodostuu", "sv" : "I2 Musikens beståndsdelar" }, "kuvaus" : { "_id" : "772368", "fi" : "Musisoinnissa käytetään aiemmin opittuja musiikkikäsitteitä ja musiikin perusmerkintätapoja. Taitojen kehittyessä käsitteellistä osaamista syvennetään ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa. Opetuksessa huomioidaan myös tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa.
", "sv" : "I samband med musicerandet används musikbegrepp och grundläggande noteringssätt som eleven kan sedan tidigare. I takt med att elevens färdigheter utvecklas ska förmågan att använda begrepp fördjupas och tillämpas genom musicerande i olika situationer.
" } }, { "id" : 527121, "tunniste" : "071cf21b-28b3-479f-af3c-95033a92b93c", "nimi" : { "_id" : "849330", "fi" : "S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa", "sv" : "I3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhället" }, "kuvaus" : { "_id" : "772400", "fi" : "Musiikillisten taitojen ja tietojen ohella opetuksessa käsitellään oppilaiden esille tuomia aihepiirejä sekä heidän musiikkiin liittyviä kokemuksiaan ja havaintojaan. Myös kuluttamisen ja kestävän hyvinvoinnin näkökulmat ovat olennaisia musiikissa. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä musiikin ja muiden oppiaineiden sekä erilaisten yhteiskunnallisten ilmiöiden välille. Samalla pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.
", "sv" : "Utöver musikaliska kunskaper och färdigheter ska undervisningen behandla ämnesområden som eleverna tar upp samt elevernas erfarenheter och iakttagelser gällande musik. Konsumtions- och hållbarhetsperspektiven är också viktiga inom musiken. I undervisningen skapar man kopplingar mellan musik, andra läroämnen och olika samhällsföreteelser. Samtidigt reflekterar och bedömer man kritiskt musikens betydelse i olika livssituationer under olika tider och epoker.
" } }, { "id" : 527122, "tunniste" : "97459d70-9789-47bb-a358-862115ec9a73", "nimi" : { "_id" : "849331", "fi" : "S4 Ohjelmisto", "sv" : "I4 Repertoar" }, "kuvaus" : { "_id" : "772402", "fi" : "Ohjelmistoon ja erityisesti kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin ajankohtaiset musiikilliset ilmiöt huomioiden. Äänenkäyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon kulttuuriperinnön vaaliminen, oppilaita innostavat teokset ja tehtävät sekä ohjelmiston käyttökelpoisuus musiikillisten taitojen oppimisessa. Ohjelmistoon sisältyvät myös oppilaiden omat luovat tuotokset ja sävellykset.
", "sv" : "Repertoaren och i synnerhet den repertoar man lyssnar till, ska mångsidigt innehålla olika typer av musik från olika perioder, allt från folkmusik till klassisk musik med beaktande av aktuella musikaliska fenomen. Röstanvändningen och sångförmågan tränas med hjälp av en- och flerstämmig allsång eller solosång, olika röstövningar och genom att experimentera med rösten. Vid val av repertoar ska man värna om kulturarvet och att de musikaliska verken och uppgifterna är inspirerande för eleverna. Valet av repertoar ska också vara sådan att den tränar elevernas musikaliska färdigheter. I repertoaren ska också ingå verk och kompositioner som eleverna själva skapat.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466343, "tunniste" : "752ca235-8e9a-4a9c-ad6c-8bb80e1e0be9", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 466366, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 466559, "otsikko" : { "_id" : "689418", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1626625", "fi" : "Vuosiluokkien 1-2 musiikin opetuksessa oppilaat voivat yhdessä havaita ja kokea, kuinka jokainen on musiikissa ainutlaatuinen ja kuinka musiikillinen toiminta luo parhaimmillaan iloa ja yhteenkuuluvuuden tunnetta. Musiikin opetus tukee kinesteettisen ja auditiivisen hahmottamiskyvyn, terveen äänenkäytön sekä myönteisen musiikkisuhteen kehittymistä. Musiikkikäsitteiden ja ilmaisukeinojen oppimisen perustana ovat laulamisen, soittamisen, säveltämisen, musiikkiliikunnan ja kuuntelun yhteydessä saadut kokemukset ja niistä keskusteleminen. Oppilaiden luovaa musiikillista ajattelua sekä esteettistä ja musiikillista ymmärrystä edistetään luomalla tilanteita, joissa oppilaat voivat suunnitella ja toteuttaa erilaisia äänikokonaisuuksia sekä käyttää mielikuvitustaan ja kekseliäisyyttään yksin tai yhdessä muiden kanssa. Musiikillinen toiminta liittyy luontevasti eheyttävään opiskeluun koulun arjessa ja juhlassa.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 kan eleverna i musikundervisningen tillsammans upptäcka och uppleva hur var och en är unik i musiken och hur musikalisk aktivitet i bästa fall skapar glädje och en känsla av samhörighet. Musikundervisningen ska stödja den kinestetiska och auditiva uppfattningsförmågan, en sund röstanvändning och utveckla en positiv relation till musik. Eleverna lär sig musikbegrepp och uttryckssätt när man sjunger, spelar, komponerar, rör sig och lyssnar till musik och diskuterar om det. Elevernas kreativa musikaliska tänkande samt estetiska och musikaliska förståelse främjas när de ges möjlighet att planera och genomföra olika ljudhelheter och använda sin fantasi och påhittighet på egen hand eller tillsammans med andra. Musikalisk verksamhet ska vara en naturlig del av de ämnesövergripande studierna i skolans vardag och fest.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 466890, "otsikko" : { "_id" : "686157", "fi" : "Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i musik i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686158", "fi" : "Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolisia ja joustavia musiikin opiskelukokonaisuuksia, joissa musiikin opetuksen erilaiset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita kehittämään musiikillisia taitojaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Målet är att skapa pedagogiskt mångsidiga och flexibla studiehelheter i musik, som möjliggör olika arbetssätt, socialt sampel, gemensamt musicerande och andra gemensamma musikaktiviteter i musikundervisningen. Glädje i lärandet, en atmosfär som sporrar kreativt tänkande och positiva musikupplevelser inspirerar eleverna att utveckla sina musikaliska färdigheter. I undervisningssituationerna ska eleverna ges möjligheter att använda digitala verktyg i den musikaliska verksamheten. I undervisningen utnyttjar man de möjligheter som konst- och kulturinstitutioner och andra samarbetspartner erbjuder.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 466558, "otsikko" : { "_id" : "686155", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i musik i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686156", "fi" : "Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Niiden pohjalta tehdään muun muassa työtapoja, erilaisten välineiden käyttöä ja oppilaiden ryhmittelyä koskevat ratkaisut niin, että myös oppilaita kuullaan. Musiikin opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita ja vahvistetaan näin oppilaan yhteistyötaitoja, itsetuntoa ja oma-aloitteisuutta.
", "sv" : "Musikundervisningen och arbetet ska planeras med hänsyn till elevernas olika behov, förutsättningar och intressen. Utgående från dem fattas beslut om bland annat arbetssätt, användningen av olika instrument och gruppindelning, så att också eleverna får sin röst hörd. Musikundervisningen ska ge möjlighet till gemensamt musicerande som främjar lärande och delaktighet och stärker elevens självkänsla, samarbets- och initiativförmåga.
" } }, "arviointi" : { "id" : 466557, "otsikko" : { "_id" : "1626790", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i musik i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "1626791", "fi" : "Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat
\n\nBedömningen av elevernas lärande i musik ska handleda och sporra eleverna. Eleverna ska ges respons och möjligheter att utvärdera sin egen och gruppens aktivitet, så att responsen uppmuntrar dem att försöka och att träna sina färdigheter. I bedömningen ska särskild vikt fästas vid hur den musikaliska samarbetsförmågan och färdigheterna i musicerande utvecklats. Elevernas lärande ska bedömas med mångsidiga metoder.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i musik är följande
\n\nMusiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilaat tutustuvat musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia.
", "sv" : "Eleverna tillägnar sig musikaliska kunskaper och färdigheter genom att musicera, det vill säga sjunga, lyssna, röra sig till musik, improvisera och komponera samt genom tvärkonstnärligt arbete. Innehållet väljs så att eleverna mångsidigt får bekanta sig med olika musikkulturer och -stilar. Innehållet ska stödja målen och utnyttja både elevernas erfarenheter och de lokala möjligheterna.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 466662, "tunniste" : "6de83798-e098-46fd-901b-9544ae108c5c", "tavoite" : { "_id" : "686299", "fi" : "T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen", "sv" : "M1 handleda eleven att musicera i grupp och utveckla en positiv självbild" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466607" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 466663, "tunniste" : "4577cd97-b755-4a79-8c10-72388d3c90a6", "tavoite" : { "_id" : "686330", "fi" : "T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä", "sv" : "M2 handleda eleven att använda sin röst naturligt samt att sjunga och spela i grupp" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 466664, "tunniste" : "d947aea1-3506-452d-b0de-eb7a9a350201", "tavoite" : { "_id" : "686331", "fi" : "T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen", "sv" : "M3 uppmuntra eleven att uppleva och uppfatta ljudmiljöer, ljud, musik och musikbegrepp genom att röra sig och lyssna" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526680, "tunniste" : "846bbd82-34fc-49d6-a88b-916d60c5c670", "tavoite" : { "_id" : "686332", "fi" : "T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja", "sv" : "M4 ge utrymme för elevernas egna musikaliska idéer och improvisationer samt handleda dem att planera och skapa mindre kompositioner eller andra helheter genom att använda ljud, rörelser, bilder, teknologi eller andra uttryckssätt" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "466605" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526681, "tunniste" : "6b724ada-64dd-46d4-86b2-6ff3c4d2e0e8", "tavoite" : { "_id" : "686333", "fi" : "T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta", "sv" : "M5 inspirera eleven att utforska det musikaliska kulturarvet genom att leka, sjunga och röra sig till musik samt att njuta av musikens estetiska, kulturella och historiska mångfald" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466604" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526682, "tunniste" : "1e8a1cb8-a517-4038-a2d0-45ebd012efa4", "tavoite" : { "_id" : "686334", "fi" : "T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä", "sv" : "M6 hjälpa eleven att förstå grundprinciperna för notationssätten inom musiken i samband med musicerande" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "466604" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526683, "tunniste" : "bc2bf4a9-15af-4e6e-be58-d04acfd6a671", "tavoite" : { "_id" : "686335", "fi" : "T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa", "sv" : "M7 handleda eleven i att agera ansvarsfullt i samband med musicerande" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ "466606" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 526684, "tunniste" : "377b5c5c-6de0-413d-b696-0b67808e5a50", "tavoite" : { "_id" : "686336", "fi" : "T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa", "sv" : "M8 ge eleven erfarenhet av att ställa upp mål och förstå betydelsen av gemensam övning för att lära sig musik" }, "sisaltoalueet" : [ "466634", "466635", "466636", "466637" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "466608" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 466634, "tunniste" : "40032ad5-aef4-4a9d-bd04-9478ad6fb8a1", "nimi" : { "_id" : "686214", "fi" : "S1 Miten musiikissa toimitaan", "sv" : "I1 Musikalisk praxis" }, "kuvaus" : { "_id" : "686213", "fi" : "Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.
", "sv" : "I samband med musicerande fästs uppmärksamhet vid att arbeta i grupp och skapa en positiv vi-anda. Det centrala innehållet är att uppmuntra eleverna att uttrycka sig och komma med idéer, öva sig att andas naturligt, använda sin röst och sjunga samt hantera de instrument och anordningar som finns på ett ändamålsenligt sätt.
" } }, { "id" : 466635, "tunniste" : "10845664-c6fd-4ea6-b3ce-8654bf752e42", "nimi" : { "_id" : "686216", "fi" : "S2 Mistä musiikki muodostuu", "sv" : "I2 Musikens beståndsdelar" }, "kuvaus" : { "_id" : "686215", "fi" : "Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.
", "sv" : "Det centrala i undervisningen är att eleverna lär sig uppfatta grundbegreppen tonläge, tonlängd, tonstyrka och klang. När elevernas kunskaper utvecklas behandlas också rytm, melodi, dynamik, klangfärg, harmoni och form.
" } }, { "id" : 466636, "tunniste" : "111b5339-1a69-4db2-ade2-55b3fb720bde", "nimi" : { "_id" : "686218", "fi" : "S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa", "sv" : "I3 Musiken i mitt liv, omgivningen och samhället" }, "kuvaus" : { "_id" : "686217", "fi" : "Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.
", "sv" : "Utöver musikaliska kunskaper och färdigheter ska undervisningen också behandla elevernas erfarenheter och iakttagelser såväl gällande musik som olika vardagliga ljudmiljöer. Man funderar också över musikens betydelse i den egna livsmiljön.
" } }, { "id" : 466637, "tunniste" : "ba83be20-8a79-433f-a57a-54aa4141a77b", "nimi" : { "_id" : "686240", "fi" : "S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto", "sv" : "I4 Repertoar" }, "kuvaus" : { "_id" : "686219", "fi" : "Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.
", "sv" : "I musikundervisningen används sånger, lekar, ramsor, rörelser och uppgifter där eleverna ska spela eller lyssna samt kreativa övningar som beträffande tema och musikaliska egenskaper lämpar sig för elevernas ålder och skolans verksamhetskultur. Repertoaren planeras också så att man beaktar elevernas egna kulturer och värnar om kulturarvet. Repertoaren ska vara mångsidig och omfatta olika slag av musik, också barnsånger och elevernas eventuella egna kompositioner och musikstycken.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466343, "tunniste" : "752ca235-8e9a-4a9c-ad6c-8bb80e1e0be9", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_mu", "koodiArvo" : "MU", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037471", "fi" : "Musiikki", "sv" : "Musik" }, "meta" : null } }, { "id" : 428820, "tunniste" : "f27a8e8a-3215-424e-98f1-861d2b9b5654", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037275", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Omgivningslära" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Ympäristöoppi", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Miljö- och naturkunskap" }, "arvo" : "YL", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_yl", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 10, "muokattu" : 1700733500054, "tehtava" : { "id" : 428795, "otsikko" : { "_id" : "629234", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1769462", "fi" : "Ympäristöoppi on biologian, maantiedon, fysiikan, kemian ja terveystiedon tiedonaloista koostuva integroitu oppiaine, jonka opetukseen sisältyy kestävän kehityksen näkökulma. Ympäristöopissa yhdistyy sekä luonnon- että ihmistieteellisiä näkökulmia. Ympäristöopissa oppilaat nähdään osana ympäristöä, jossa he elävät. Lähtökohtana on luonnon kunnioittaminen ja ihmisoikeuksien mukainen arvokas elämä.
\n\nYmpäristöopin opetus tukee oppilaiden ympäristösuhteen rakentumista, maailmankuvan kehittymistä sekä kasvua ihmisenä. Ympäristöopin opetuksen tavoitteena on ohjata oppilaita tuntemaan ja ymmärtämään luontoa ja rakennettua ympäristöä, niiden ilmiöitä, itseään ja muita ihmisiä sekä terveyden ja hyvinvoinnin merkitystä. Ympäristöopin monitieteinen perusta edellyttää, että oppilaat harjaantuvat hankkimaan, käsittelemään, tuottamaan, esittämään, arvioimaan ja arvottamaan tietoa erilaisissa tilanteissa. Tieteellistä tietoa käytetään opetuksen perustana ja kriittisen ajattelun kehittämiseen kiinnitetään huomiota. Ympäristöopissa kiinnitetään huomiota kestävän kehityksen ekologiseen, kulttuuriseen, sosiaaliseen ja taloudelliseen ulottuvuuteen. Ympäristöopin keskeisenä tavoitteena on ohjata ymmärtämään ihmisten tekemien valintojen vaikutuksia elämälle ja ympäristölle nyt sekä tulevaisuudessa.
\n\nYmpäristöopissa rakennetaan perustaa ympäristöopin eri tiedonalojen osaamiselle. Tavoitteena on tunnistaa niiden merkitys ympäristössä, teknologiassa, jokapäiväisessä elämässä, ihmisessä ja ihmisen toiminnassa. Biologian kannalta keskeistä on oppia tuntemaan ja ymmärtämään luonnonympäristöä, ihmistä, elämää, sen kehittymistä ja reunaehtoja maapallolla. Maantiedon kannalta keskeistä on tutkia omaa lähiympäristöä sekä ymmärtää erilaisia alueita maapallolla, niillä esiintyviä ilmiöitä ja alueilla asuvien ihmisten elämää. Fysiikan kannalta keskeistä on ymmärtää luonnon perusrakenteita ja ilmiöitä, ja selittää näitä ilmiöitä käyttäen myös omissa tutkimuksissa saatavaa tietoa. Kemian kannalta keskeistä on havaita erilaisia aineita ympärillämme sekä tutkia, kuvailla ja selittää niiden ominaisuuksia, rakenteita ja niissä tapahtuvia muutoksia. Terveystiedon kannalta keskeistä on oppia ymmärtämään terveyttä tukevia ja suojaavia tekijöitä ympäristössä ja ihmisten toiminnassa, ja edistää terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta tukevaa osaamista.
\n\nOpetuksen tavoitteena on herättää ja syventää oppilaiden kiinnostusta ympäristöopin eri tiedonaloja kohtaan. Yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa edistetään tarjoamalla jokaiselle oppilaalle mahdollisuuksia tutustua monipuolisesti kaikkiin ympäristöopin tiedonaloihin sekä niihin liittyvään teknologiaan ja koulutuspolkuihin.
", "sv" : "I läroämnet omgivningslära integreras ämnesområdena biologi, geografi, fysik, kemi och hälsokunskap. Undervisningen ska omfatta perspektivet för hållbar utveckling. I omgivningslära förenas såväl naturvetenskapliga som humanvetenskapliga perspektiv. I omgivningsläran ska eleverna ses som en del av den omgivning de lever i. Utgångspunkten är respekt för naturen och ett människovärdigt liv i enlighet med de mänskliga rättigheterna.
\n\nUndervisningen ska stödja eleven att utveckla sitt förhållande till miljön och sin världsbild samt att växa som människa. Målet för undervisningen i omgivningslära är att eleverna lär känna och förstå naturen och den byggda miljön, fenomen som förekommer i dem, sig själva och andra människor samt betydelsen av hälsa och välbefinnande. Omgivningslärans tvärvetenskapliga karaktär förutsätter att eleverna lär sig att söka, bearbeta, producera, presentera, bedöma och värdera information i olika situationer. Undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och eleverna ska utveckla kritiskt tänkande. De ekologiska, kulturella, sociala och ekonomiska dimensionerna av hållbar utveckling ska beaktas i undervisningen i omgivningslära. Det centrala målet för omgivningsläran är att handleda eleverna att förstå hur människans val påverkar livet och miljön i dag och i framtiden.
\n\nOmgivningsläran ska lägga grund för kunskaper inom de olika ämnesområdena i omgivningslära. Målet är att förstå deras betydelse för miljön, tekniken, det vardagliga livet, människan och mänsklig verksamhet. Inom biologi är det centralt att eleverna lär känna och förstå naturmiljön, människan, livet och dess utveckling samt villkoren för liv på jorden. Inom geografi är det viktigt att eleverna undersöker deras egen närmiljö och förstår olika områden i världen, fenomen som förekommer i dem och hur livet ser ut för de människor som bor i områdena. Inom fysik är det viktigt att stödja eleverna att förstå naturens grundstrukturer och fenomen och att förklara dessa fenomen även med hjälp av information baserad på egna undersökningar. Inom kemi är det centralt att iaktta olika ämnen i vår omgivning. Man ska undersöka, beskriva och förklara ämnenas egenskaper, deras sammansättning samt omvandlingar som de genomgår. Inom hälsokunskap är det viktigt att eleverna lär sig att förstå de faktorer som stödjer och skyddar hälsan i vår omgivning och i mänsklig verksamhet samt att främja kunskaper som stödjer hälsa, välbefinnande, trygghet och säkerhet.
\n\nMålet med undervisningen är att väcka och fördjupa elevernas intresse för de olika ämnesområdena i omgivningslära. Likvärdighet och jämlikhet främjas genom att varje elev erbjuds möjligheter att mångsidigt bekanta sig med omgivningslärans samtliga vetenskapsområden och med den teknik och de utbildningsmöjligheter som finns på området.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 698743, "nimi" : { "_id" : "784062", "fi" : "Merkitys, arvot ja asenteet", "sv" : "Betydelse, värderingar, attityder" } }, { "id" : 466609, "nimi" : { "_id" : "702492", "fi" : "Tutkimisen ja toimimisen taidot", "sv" : "Undersöknings- och arbetsfärdigheter" } }, { "id" : 469191, "nimi" : { "_id" : "784063", "fi" : "Tiedot ja ymmärrys", "sv" : "Kunskap och förståelse" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 428830, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 428798, "otsikko" : { "_id" : "682735", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1769463", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 ympäristöopin opetus jäsennetään kokonaisuuksiksi, joissa tarkastellaan oppilaiden omaa ympäristöä sekä oppilaita ja heidän toimintaansa yhteisön jäsenenä. Leikkiin perustuvien ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla viritetään uteliaisuutta ja kiinnostusta ympäristön ilmiöitä kohtaan. Lisäksi harjoitellaan ympäristön jäsentämistä ja nimeämistä sekä omaan hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä asioita.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 planeras undervisningen i omgivningslära som helheter där man granskar elevernas egen omgivning samt eleverna och deras aktiviteter som en del av omgivningen. Genom uppgifter där man på ett lekfullt sätt löser problem och gör undersökningar väcks elevernas nyfikenhet och intresse för olika fenomen i omgivningen. Dessutom får eleven öva sig att strukturera och benämna omgivningen samt företeelser som anknyter till det egna välbefinnandet och den egna tryggheten och säkerheten.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 428799, "otsikko" : { "_id" : "689237", "fi" : "Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i omgivningslära i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "678147", "fi" : "Työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden omat kokemukset ihmiseen, ympäristöön, ihmisen toimintaan ja arkeen liittyvistä asioista, ilmiöistä ja tapahtumista. Oppimisympäristöjä ja työtapoja valitessa otetaan huomioon toiminnallisuus, kokemuksellisuus, elämyksellisyys, draaman ja tarinoiden käyttö sekä ympäristöopin monitieteinen perusta. Ympäristöopin eri tiedonalojen ilmiöitä pyritään tutkimaan luonnollisissa tilanteissa ja ympäristöissä. Oppimisympäristöinä käytetään koulun tilojen ja opetusryhmän lisäksi monipuolisesti lähiluontoa ja rakennettua ympäristöä, erilaisia yhteisöjä ja vuorovaikutustilanteita, tieto- ja viestintäteknologisia ympäristöjä sekä paikallisia mahdollisuuksia kuten yhteistyötä luontokoulujen, museoiden, yritysten, kansalaisjärjestöjen, luonto- ja tiedekeskusten kanssa. Tavoitteiden kannalta keskeistä on oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus yksinkertaisten tutkimusten suunnittelussa ja toteuttamisessa sekä erilaisten näkökulmien ja ratkaisujen pohtimisessa. Oppilaiden aktiivinen työskentely opiskeltavan ilmiön, teeman tai ajankohtaisen ongelman parissa tukee ympäristöopin tavoitteiden mukaista oppimista.
", "sv" : "Utgångspunkten vid valet av arbetssätt och lärmiljöer är elevernas egna erfarenheter av olika företeelser, fenomen och händelser som anknyter till människan, omgivningen, människans aktiviteter och vardag. I valet av lärmiljöer och arbetssätt beaktas funktionalitet, erfarenhets- och upplevelseaspekten, användningen av drama och berättelser samt omgivningslärans tvärvetenskapliga karaktär. Målet är att undersöka fenomen inom omgivningslärans olika ämnesområden i naturliga situationer och miljöer. Som lärmiljöer används förutom skolans lokaler och den egna klassen mångsidigt även den närliggande naturen och den byggda miljön, olika sociala sammanhang och situationer, digitala lärmiljöer samt lokala möjligheter såsom samarbete med naturskolor, museer, företag, medborgarorganisationer samt natur- och vetenskapscentra. Med tanke på målen är det viktigt att eleverna deltar och samverkar i planeringen och genomförandet av enkla undersökningar samt i diskussionen kring olika perspektiv och lösningar. Genom att eleverna arbetar aktivt med det fenomen, tema eller aktuella problem som studeras stödjer man lärandet enligt omgivningslärans mål.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 428797, "otsikko" : { "_id" : "677997", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i omgivningslära i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "629445", "fi" : "Ympäristöopin tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita käyttämään monipuolisesti erilaisia opiskelutapoja. Ohjausta tarvitaan erityisesti turvalliseen ja muut huomioivaan toimimiseen eri oppimisympäristöissä. Opetuksessa ja työtapojen valinnassa otetaan huomioon oppilaiden aikaisemmat tiedot ja taidot sekä kehitykseen, elämäntilanteeseen ja kulttuuriin liittyvät erityistarpeet. Oppilaita ohjataan kunnioittamaan jokaisen oikeutta yksityisyyteen itseään koskevissa henkilökohtaisissa asioissa. Tutkimuksellinen työskentely ja eri ajattelutaitojen tasoilla olevat harjoitukset voivat tukea eriyttämistä yksilöllisten tarpeiden mukaan. Yhteisönä toimiminen tukee yhdessä oppimista ja erilaisten vahvuuksien hyödyntämistä. Ohjaus ja tuki, työtapojen valinta sekä onnistumisen kokemukset tukevat oppilaiden oppijaminäkuvan vahvistumista ympäristöopissa. Oppilaille annetaan mahdollisuus myös syventymiseen ja rauhoittumiseen.
", "sv" : "Med tanke på målen för omgivningsläran är det viktigt att handleda eleverna att mångsidigt använda olika studiesätt. Handledning behövs särskilt för att varje elev ska lära sig agera tryggt och ta hänsyn till andra i olika lärmiljöer. I undervisningen och vid valet av arbetssätt beaktas elevernas tidigare kunskaper och färdigheter samt specialbehov i anslutning till utveckling, livssituation och kultur. Eleverna får lära sig att respektera allas rätt till integritet i personliga frågor. Ett undersökande arbetssätt och övningar som förutsätter olika nivåer av tänkande kan stödja differentiering enligt individuella behov. Gruppsamverkan stödjer att eleverna lär sig tillsammans och utnyttjar de olika styrkor som finns representerade i gruppen. Handledning och stöd, valet av arbetssätt samt känslan av att lyckas stärker elevernas självbild i omgivningslära. Eleverna ska även ges möjlighet till fördjupning samt till lugn och ro.
" } }, "arviointi" : { "id" : 428796, "otsikko" : { "_id" : "678148", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i omgivningslära i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "678149", "fi" : "Opittavien asioiden jakaminen kokonaisuuksiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperusteensa, tukee monipuolista arviointia. Työskentelyn etenemistä ohjataan rakentavan palautteen, kysymysten ja konkreettisten kehittämisehdotusten avulla. Myönteinen palaute ja kannustaminen tukevat erityisesti tutkimisen taitojen ja motivaation kehittymistä. Oppilaat voivat ilmaista osaamistaan kirjoitetun tekstin sijaan myös toimintana ja muuna ilmaisuna, joten oppilaille tarjotaan monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa oppimistaan. Kokonaisuuksien lopussa arvioidaan sovittujen tavoitteiden saavuttamista. Oppilaat harjoittelevat tunnistamaan omaa oppimistaan ja toimintaansa. Arvioinnin kohteena eivät ole oppilaiden arvot, asenteet, terveyskäyttäytyminen, sosiaalisuus, temperamentti tai muut henkilökohtaiset ominaisuudet.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita ympäristöopissa ovat
\n\nAtt dela in lärostoffet i helheter med egna mål och bedömningsgrunder stödjer en mångsidig bedömning. Konstruktiv respons, frågor och konkreta utvecklingsförslag bidrar till att arbetet framskrider. Positiv respons och uppmuntran stärker elevernas motivation och ökar deras intresse för att utforska sin omgivning. Eleverna ska ges möjligheter att visa sina kunskaper och färdigheter på många olika sätt, inte endast skriftligt. I slutet av helheten bedöms hur väl de överenskomna målen uppnåtts. Eleverna ska öva sig att observera sitt eget lärande och sin aktivitet. Elevernas värderingar, attityder, hälsobeteende, sociala färdigheter, temperament eller andra personliga egenskaper är inte föremål för bedömningen.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i omgivningslära är följande
\n\nSisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och utnyttjar de lokala möjligheter som finns. Innehållet formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 466665, "tunniste" : "4efaf5e3-b9f6-4be6-b213-282e8110d9e0", "tavoite" : { "_id" : "682597", "fi" : "T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen", "sv" : "M1 ge eleven möjligheter att ge utlopp för sin naturliga nyfikenhet och hjälpa eleven att inse att innehållet i omgivningsläran är viktigt för hen" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ ], "kohdealueet" : [ "698743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 466666, "tunniste" : "9fef4606-b75c-47b7-a6e1-3b90433893e8", "tavoite" : { "_id" : "682598", "fi" : "T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att glädjas över sitt lärande i omgivningsläran, de egna kunskaperna och nya utmaningar samt att öva sig att arbeta långsiktigt" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "698743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 466667, "tunniste" : "9e42fa32-cd83-420a-913a-cbd4ecb20c1f", "tavoite" : { "_id" : "682599", "fi" : "T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä", "sv" : "M3 stödja eleven att utveckla känsla för miljön och handleda eleven att agera på ett hållbart sätt i närmiljön och i skolan" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "698743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 466668, "tunniste" : "62065410-9dbb-4536-ace0-1d2a14a7ce2e", "tavoite" : { "_id" : "682650", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään", "sv" : "M4 handleda eleven att undersöka, röra sig och göra utflykter i sin närmiljö" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 466669, "tunniste" : "fa20b188-d8eb-4741-b9bb-2daf55f6fb9e", "tavoite" : { "_id" : "682651", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att undra och ställa frågor samt använda gemensamma reflektioner som utgångspunkt för små undersökningar och andra aktiviteter" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469290, "tunniste" : "3ddf04e5-ff81-400e-9111-641b490b637c", "tavoite" : { "_id" : "682652", "fi" : "T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin", "sv" : "M6 handleda eleven att göra iakttagelser och experiment i skolan och närmiljön med hjälp av olika sinnen och enkla undersökningsredskap samt att presentera sina resultat på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469291, "tunniste" : "b27cc741-7434-407b-991a-b0d97fc727a1", "tavoite" : { "_id" : "682653", "fi" : "T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä", "sv" : "M7 handleda eleven att mångsidigt beskriva, jämföra och klassificera organismer, livsmiljöer, fenomen, material och situationer samt namnge dessa" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469292, "tunniste" : "24ecafdb-e8a0-4d00-a791-cc26fec889a2", "tavoite" : { "_id" : "682654", "fi" : "T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita", "sv" : "M8 vägleda eleven att agera på ett tryggt och säkert sätt, följa givna anvisningar och förstå motiveringarna för dem" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469293, "tunniste" : "edf2226a-076c-4391-9077-dc536d372ddc", "tavoite" : { "_id" : "682655", "fi" : "T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien", "sv" : "M9 handleda eleven att på ett mångsidigt sätt bekanta sig med vardagsteknik samt uppmuntra eleverna att tillsammans pröva, upptäcka, bygga och skapa nytt" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469262", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469294, "tunniste" : "17232682-4af9-4219-a8d7-793a125f8ebb", "tavoite" : { "_id" : "682656", "fi" : "T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista", "sv" : "M10 handleda eleven att träna sin förmåga att arbeta i grupp och sina emotionella färdigheter samt att stärka respekten för sig själv och andra" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469295, "tunniste" : "cf622beb-b82d-4a62-ba5a-d65d15787f98", "tavoite" : { "_id" : "682657", "fi" : "T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä", "sv" : "M11 handleda eleven att använda informations- och kommunikationsteknik för att söka information samt för att dokumentera och presentera observationer" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469296, "tunniste" : "681cdbf8-200e-48fa-9278-f49474e8b07b", "tavoite" : { "_id" : "682658", "fi" : "T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla", "sv" : "M12 handleda eleven att strukturera omgivningen, den mänskliga verksamheten och fenomen som förekommer i den med hjälp av begrepp inom de olika ämnesområdena i omgivningslära" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469297, "tunniste" : "573366dd-196f-41c8-9a9d-9d146990a69c", "tavoite" : { "_id" : "682659", "fi" : "T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina", "sv" : "M13 hjälpa eleven att förstå enkla bilder, modeller och kartor som beskriver omgivningen" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469298, "tunniste" : "c9122484-e530-4439-b1f8-bfa3a002506d", "tavoite" : { "_id" : "682660", "fi" : "T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista", "sv" : "M14 uppmuntra eleven att uttrycka sig och öva sig att motivera sina åsikter" }, "sisaltoalueet" : [ "469264", "469263", "466639", "469262", "469261", "469260" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 469299, "tunniste" : "fa9882fe-5746-4732-8470-739c64eeaeda", "tavoite" : { "_id" : "682661", "fi" : "T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä", "sv" : "M15 handleda eleven att reflektera över faktorer som främjar växande och utveckling, hälsa och välbefinnande samt de grundläggande förutsättningarna för liv" }, "sisaltoalueet" : [ "469263", "466639" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 466639, "tunniste" : "62c435c1-5732-4f28-944b-9d11c1c6ffa6", "nimi" : { "_id" : "678184", "fi" : "S1 Kasvu ja kehitys", "sv" : "I1 Att växa och utvecklas" }, "kuvaus" : { "_id" : "678183", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.
", "sv" : "Innehållet väljs så att eleverna får en uppfattning om människokroppens olika delar och livsfunktioner samt om livets gång och den egna åldersgruppens växande och utveckling i huvuddrag. Eleverna får träna sina emotionella färdigheter och att främja psykiskt välbefinnande, som att respektera sig själva och andra, i enlighet med åldern.
" } }, { "id" : 469260, "tunniste" : "23603b7e-d4dc-4d20-822e-52ef54aaeefc", "nimi" : { "_id" : "678186", "fi" : "S2 Kotona ja koulussa toimiminen", "sv" : "I2 Livet hemma och i skolan" }, "kuvaus" : { "_id" : "678185", "fi" : "Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.
", "sv" : "Innehållet och uppgifterna väljs så att de anknyter till livet hemma och i skolan. Lärmiljöerna iakttas ur säkerhetsperspektiv. Eleverna får öva att röra sig på ett säkert sätt i närmiljön och i trafiken. De fördjupar sig i säkerhetsfärdigheter och -anvisningar och motiveringarna till att dessa behövs. Begrepp inom de olika ämnesområdena i omgivningslära används för att beskriva fenomen, teknik och vardagliga situationer, till exempel att klä sig enligt väderlek. Eleverna får öva sig att samarbeta och att arbeta i olika grupper. Dessutom får eleverna lära sig hur man beter sig i olika situationer i vardagen, att respektera fysisk integritet, att förhindra mobbning, att klara grundläggande egenvård i vardagen och att söka hjälp.
" } }, { "id" : 469261, "tunniste" : "633d05e0-72b6-42cc-8710-fd28a7c4bd5a", "nimi" : { "_id" : "678188", "fi" : "S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi", "sv" : "I3 Närmiljön och dess förändringar" }, "kuvaus" : { "_id" : "678187", "fi" : "Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.
", "sv" : "Eleverna övar sig att iaktta och undersöka naturen i olika naturmiljöer och byggda miljöer i närheten av skolan. De lär sig att identifiera de vanligaste organismerna och deras livsmiljöer samt objekt i den byggda miljön. Naturens särdrag, fenomen och egenskaper under alla årstider studeras. Miljön och dess fenomen, såsom vädret, beskrivs med hjälp av begrepp inom de olika ämnesområdena i omgivningslära. Eleverna får skapa en gårdskarta över ett bekant område för att lära sig att förstå idén med kartor.
" } }, { "id" : 469262, "tunniste" : "041935ed-a808-420c-b3fc-4b9f4b62182b", "nimi" : { "_id" : "678210", "fi" : "S4 Tutkiminen ja kokeileminen", "sv" : "I4 Att undersöka och experimentera" }, "kuvaus" : { "_id" : "678189", "fi" : "Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla.
", "sv" : "Som innehåll väljs problemlösnings- och undersökningsuppgifter med anknytning till naturen, den byggda miljön, vardagliga fenomen och teknik samt människan och människans verksamhet. Med hjälp av uppgifterna får eleven insikt i de olika faserna av en undersökning. Man experimenterar och hittar tillsammans på alternativ och lösningar till vardagliga problem. Man iakttar rörelse och funderar på orsaker till att en rörelse förändras. Småskaliga experiment och undersökningar görs i närmiljön och genom att odla växter.
" } }, { "id" : 469263, "tunniste" : "3d9b48a1-663d-4340-ae79-b2f74d9bba62", "nimi" : { "_id" : "678212", "fi" : "S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen", "sv" : "I5 Att reflektera över de grundläggande förutsättningarna för liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "678211", "fi" : "Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i de grundläggande förutsättningarna för liv – näring, vatten, luft, värme och omsorg. De får insikt i näringsproduktion och varifrån dricksvattnet kommer. Vardagliga hälsovanor och -färdigheter tränas. Man funderar över vad som gör en människa glad och på gott humör och utvecklar tillsammans dagsrutinerna i skolan med tanke på hälsa, välmående och lärande.
" } }, { "id" : 469264, "tunniste" : "0231ad21-d1af-47a1-a3a8-dcde666c6c12", "nimi" : { "_id" : "678214", "fi" : "S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen", "sv" : "I6 Att träna en hållbar livsstil" }, "kuvaus" : { "_id" : "678213", "fi" : "Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle.
", "sv" : "Innehållet väljs mångsidigt från olika delområden inom hållbar utveckling. Eleverna övar sig att ta hand om sina egna och gemensamma saker. De får lära sig att minska mängden avfall samt att återvinna och sortera avfall. Eleverna får kunskap om den egna hembygden och dess betydelse. Man medverkar i att främja välbefinnandet i den närmaste omgivningen och i skolan. Man funderar på vilken betydelse de egna handlingarna har för en själv, andra människor samt den närmaste omgivningen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 428820, "tunniste" : "f27a8e8a-3215-424e-98f1-861d2b9b5654", "nimi" : { "_id" : "1037275", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Omgivningslära" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037275", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Omgivningslära" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 466968, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 474801, "otsikko" : { "_id" : "702390", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "1769464", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 ympäristöopin opetus voidaan jäsentää kokonaisuuksiksi, joissa tarkastellaan ympäröivää maailmaa sekä oppilaita ja heidän toimintaansa yhteisön jäsenenä. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omaa kasvuaan ja kehitystään. Ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla syvennetään kiinnostusta ympäristön ilmiöitä kohtaan. Vuosiluokkakokonaisuuden loppupuolella pohditaan myös eri tiedonalojen ominaispiirteitä.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 kan undervisningen i omgivningslära planeras som helheter där man granskar den omgivande världen samt eleverna och deras aktiviteter som en del av omgivningen. Eleven vägleds att ge akt på sitt växande och sin utveckling. Med hjälp av problemlösnings- och undersökningsuppgifter fördjupas intresset för fenomen i omgivningen. I slutet av årskurshelheten funderar man också på de olika ämnesområdenas särdrag.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 474802, "otsikko" : { "_id" : "814760", "fi" : "Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i omgivningslära i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "702395", "fi" : "Työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden omat kokemukset ihmiseen, ympäristöön, ihmisen toimintaan ja arkeen liittyvistä asioista, ilmiöistä ja tapahtumista. Oppimisympäristöjä ja työtapoja valitessa otetaan huomioon toiminnallisuus, kokemuksellisuus, elämyksellisyys, draaman ja tarinoiden käyttö sekä ympäristöopin monitieteinen perusta. Ympäristöopin eri tiedonalojen ilmiöitä pyritään tutkimaan luonnollisissa tilanteissa ja ympäristöissä. Oppimisympäristöinä käytetään koulun tilojen ja opetusryhmän lisäksi monipuolisesti lähiluontoa ja rakennettua ympäristöä, erilaisia yhteisöjä ja vuorovaikutustilanteita, tieto- ja viestintäteknologisia ympäristöjä sekä paikallisia mahdollisuuksia kuten yhteistyötä luontokoulujen, museoiden, yritysten, kansalaisjärjestöjen, luonto- ja tiedekeskusten kanssa. Tavoitteiden kannalta keskeistä on oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus yksinkertaisten tutkimusten suunnittelussa ja toteuttamisessa sekä erilaisten näkökulmien ja ratkaisujen pohtimisessa. Oppilaiden aktiivinen työskentely opiskeltavan ilmiön, teeman tai ajankohtaisen ongelman parissa tukee ympäristöopin tavoitteiden mukaista oppimista.
", "sv" : "Utgångspunkten vid valet av arbetssätt och lärmiljöer är elevernas egna erfarenheter av olika företeelser, fenomen och händelser som anknyter till människan, omgivningen, människans aktiviteter och vardag. I valet av lärmiljöer och arbetssätt beaktas funktionalitet, erfarenhets- och upplevelseaspekten, användningen av drama och berättelser samt omgivningslärans tvärvetenskapliga karaktär. Målet är att undersöka fenomen inom omgivningslärans olika ämnesområden i naturliga situationer och miljöer. Som lärmiljöer används förutom skolans lokaler och den egna klassen mångsidigt även den närliggande naturen och den byggda miljön, olika sociala sammanhang och situationer, digitala lärmiljöer samt lokala möjligheter såsom samarbete med naturskolor, museer, företag, medborgarorganisationer samt natur- och vetenskapscentra. Med tanke på målen är det viktigt att eleverna deltar och samverkar i planeringen och genomförandet av enkla undersökningar samt i diskussionen kring olika perspektiv och lösningar. Genom att eleverna arbetar aktivt med det fenomen, tema eller aktuella problem som studeras stödjer man lärandet enligt omgivningslärans mål.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 474800, "otsikko" : { "_id" : "702392", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i omgivningslära i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "702393", "fi" : "Ympäristöopin tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita käyttämään monipuolisesti erilaisia opiskelutapoja. Ohjausta tarvitaan erityisesti turvalliseen ja muut huomioivaan toimimiseen eri oppimisympäristöissä. Opetuksessa ja työtapojen valinnassa otetaan huomioon oppilaiden aikaisemmat tiedot ja taidot sekä kehitykseen, elämäntilanteeseen ja kulttuuriin liittyvät erityistarpeet. Oppilaita ohjataan kunnioittamaan jokaisen oikeutta yksityisyyteen itseään koskevissa henkilökohtaisissa asioissa. Tutkimuksellinen työskentely ja eri ajattelutaitojen tasoilla olevat harjoitukset voivat tukea eriyttämistä yksilöllisten tarpeiden mukaan. Yhteisönä toimiminen tukee yhdessä oppimista ja erilaisten vahvuuksien hyödyntämistä. Ohjaus ja tuki, työtapojen valinta sekä onnistumisen kokemukset tukevat oppilaiden oppijaminäkuvan vahvistumista ympäristöopissa. Oppilaille annetaan mahdollisuus myös syventymiseen ja rauhoittumiseen.
", "sv" : "Med tanke på målen för omgivningsläran är det viktigt att handleda eleverna att mångsidigt använda olika studiesätt. Handledning behövs särskilt för att eleven ska lära sig agera tryggt och ta hänsyn till andra i olika lärmiljöer. I undervisningen och vid valet av arbetssätt beaktas elevernas tidigare kunskaper och färdigheter samt specialbehov i anslutning till utveckling, livssituation och kultur. Eleverna får lära sig att respektera allas rätt till integritet i personliga frågor. Ett undersökande arbetssätt och övningar som förutsätter olika nivåer av tänkande kan stödja differentiering enligt individuella behov. Gemenskap stödjer lärande tillsammans och möjligheten att utnyttja olika styrkor. Handledning och stöd, valet av arbetssätt samt känslan av att lyckas stärker elevens självbild i omgivningsläran. Eleverna ska även ges möjlighet till fördjupning samt lugn och ro.
" } }, "arviointi" : { "id" : 471959, "otsikko" : { "_id" : "9111776", "_tunniste" : "c6ee6de7-a82a-45df-8e3f-49d89f2e9f64", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 3–6 ", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i omgivningslära i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111777", "_tunniste" : "9ba010e9-54df-4f50-9c3e-0a1151215bb6", "fi" : "Ympäristöopin osaamisen arvioimisessa keskeistä on tutkimisen ja työskentelyn arviointi ympäristöopin eri tiedonalojen tiedollisen osaamisen arvioinnin ohella. Ympäristöopin eri tiedonaloja yhdistetään kokonaisuuksiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperustansa. Oppilaille tarjotaan monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan. Arvioinnin kohteena eivät ole oppilaiden arvot, asenteet, terveyskäyttäytyminen, sosiaalisuus, temperamentti tai muut henkilökohtaiset ominaisuudet.
Ympäristöopin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ympäristöopin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut ympäristöopin tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ympäristöopin tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ympäristöopin lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Oppilaita ohjataan tunnistamaan omia ennakkokäsityksiä, vahvuuksia ja kehittämistarpeita sekä rohkaistaan kannustamaan toisia oppimisessa. Oppimista ohjataan kysymysten, rakentavan palautteen ja konkreettisten kehittämisehdotusten avulla. Myönteinen palaute ja kannustaminen tukevat erityisesti työskentelytaitojen ja motivaation kehittymistä.
", "sv" : "Vid bedömningen av kunnandet i omgivningslära är bedömningen av undersökningsfärdigheterna och arbetet centralt vid sidan om bedömningen av den teoretiska kunskapen inom de olika kunskapsområden som ingår i omgivningsläran. De olika kunskapsområdena förenas till en helhet och de har sina egna mål och bedömningsgrunder. Eleverna erbjuds mångsidiga möjligheter att visa sitt kunnande. Elevernas värderingar, attityder, hälsobeteende, sociala färdigheter, temperament eller övriga personliga egenskaper utgör inte föremål för bedömningen.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i omgivningslära genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i omgivningslära. Eleven har uppnått målen i omgivningslära för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för omgivningslära och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i omgivningslära och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.Eleverna instrueras att identifiera sina egna förhandsuppfattningar, styrkor och utvecklingsbehov samt uppmuntras att sporra varandra i lärandet. Lärandet styrs genom frågor, uppbyggande respons och konkreta utvecklingsförslag. Positiv respons och uppmuntran stöder i synnerhet utvecklingen av arbetsfärdigheterna och motivationen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 698399, "otsikko" : { "_id" : "714006", "fi" : "Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för omgivningslära i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "714007", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och utnyttjar de lokala möjligheter som finns. Innehållet formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 472942, "tunniste" : "4745008f-660e-4de9-8d7f-d714cac77f62", "tavoite" : { "_id" : "702681", "fi" : "T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen", "sv" : "M1 väcka och upprätthålla elevens intresse för omgivningen och undervisningen i omgivningslära samt hjälpa eleven att inse att samtliga ämnesområden i omgivningsläran är viktiga för hen" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ ], "kohdealueet" : [ "698743" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8913957", "_tunniste" : "042bbec7-3c91-418c-b543-31b1bcdf6149", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757597", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902951", "_tunniste" : "10004719-e870-44d1-af34-0fbda90a3fc8", "fi" : "Oppilas ylläpitää kiinnostustaan ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä kokee kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen.
", "sv" : "Eleven upprätthåller sitt intresse för omgivningen och för studierna i omgivningslära samt inser att samtliga ämnesområden i omgivningsläran är viktiga för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929705", "_tunniste" : "433e4e8d-05ea-4a64-be4a-eb65fe2d5e71", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan ympäristöopin opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472943, "tunniste" : "6a781824-304b-4ffe-aa15-602fb98993cf", "tavoite" : { "_id" : "8853637", "_tunniste" : "c5f6107e-2b9b-44f5-83db-45ad98eab6e5", "fi" : "T2 ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan", "sv" : "M2 handleda och sporra eleven att ställa upp mål för sina studier och att arbeta långsiktigt för att uppnå dem samt att analysera sina kunskaper i omgivningslära" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "698743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8853910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8902957", "_tunniste" : "bfd68244-a67e-460f-a5a1-8b7cbed2924e", "fi" : "Oppilas asettaa yksittäisen tavoitteen ohjatusti ja osallistuu yhteiseen työskentelyyn.", "sv" : "Eleven ställer upp ett enskilt mål under handledning och deltar i det gemensamma arbetet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472943" ] }, { "id" : 8853911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8902955", "_tunniste" : "14709cb7-8389-4046-8365-c66543c1764e", "fi" : "Oppilas asettaa omia tavoitteitaan pienille kokonaisuuksille ohjatusti, ja työskentelee ohjatusti yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi.", "sv" : "Eleven ställer upp egna mål för mindre helheter under handledning och arbetar under handledning för att uppnå gemensamma mål." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472943" ] }, { "id" : 473377, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702775", "fi" : "Tavoitteellinen työskentely ja oppimaan oppiminen", "sv" : "Förmåga att arbeta målinriktat och att lära sig lära" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8902954", "_tunniste" : "024542f0-d056-491e-9b92-6b96e7f98c73", "fi" : "Oppilas asettaa omia tavoitteita pienille kokonaisuuksille ja työskentelee yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi.", "sv" : "Eleven ställer upp egna mål för mindre helheter och arbetar för att uppnå gemensamma mål." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8902954", "_tunniste" : "024542f0-d056-491e-9b92-6b96e7f98c73", "fi" : "Oppilas asettaa omia tavoitteita pienille kokonaisuuksille ja työskentelee yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi.", "sv" : "Eleven ställer upp egna mål för mindre helheter och arbetar för att uppnå gemensamma mål." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472943" ] }, { "id" : 8853912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8902956", "_tunniste" : "b12cc8a1-f8c1-496c-870f-3597a89b03ab", "fi" : "Oppilas asettaa omia tavoitteitaan pienille kokonaisuuksille ja arvioi niiden saavuttamista, ja työskentelee oma-aloitteisesti yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi.", "sv" : "Eleven ställer upp egna mål för mindre helheter och utvärderar hur hen uppnått målen och arbetar på eget initiativ för att uppnå gemensamma mål." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472943" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914974", "_tunniste" : "9b40f6c5-29c0-4a53-908c-36321c070373", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914973", "_tunniste" : "afdc7bc0-0885-4448-98ad-31bae9991ce4", "fi" : "Tavoitteellinen työskentely ja oppimaan oppiminen", "sv" : "Förmåga att arbeta målinriktat och att lära sig lära" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757598", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902953", "_tunniste" : "f9c191fe-6cf7-4bf9-8c3f-19c2d02bd6ec", "fi" : "Oppilas asettaa omia opiskelutavoitteita ja työskentelee pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi ja tunnistaa ympäristöopin osaamistaan.
", "sv" : "Eleven ställer upp egna mål för sina studier och arbetar långsiktigt för att uppnå dem samt identifierar sina kunskaper i omgivningslära.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472944, "tunniste" : "f64b2747-850d-4dbb-a13d-b89672e51f47", "tavoite" : { "_id" : "702683", "fi" : "T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle", "sv" : "M3 stödja eleven att utveckla miljömedvetenhet samt att agera och påverka i sin närmiljö och i olika sammanhang för att främja hållbar utveckling och att uppskatta betydelsen av en hållbar utveckling för sig själv och världen" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "698743" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8853915, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903025", "_tunniste" : "54c17a73-c77d-4982-b82a-be15a94ebc34", "fi" : "Oppilas antaa esimerkin ihmisen aiheuttamasta muutoksesta ympäristössä. Oppilas nimeää myönteisiä asioita, joita hän voi tehdä ympäristön ja yhteisön hyväksi.", "sv" : "Eleven ger ett exempel på en förändring i miljön som orsakats av människan.\n\nEleven nämner positiva handlingar som hen kan göra för miljöns och gemenskapens bästa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472944" ] }, { "id" : 8853913, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903026", "_tunniste" : "1d2b9c42-abc0-41f7-b242-e630be01c720", "fi" : "Oppilas kuvailee esimerkkien avulla ympäristön tilaa ja mainitsee joitakin\nkestävää tulevaisuutta uhkaavia tekijöitä. Oppilas kuvailee keinoja ympäristön ja yhteisön vaalimiseksi ja kehittämiseksi sekä osallistuu ohjatusti yhteiseen vaikuttamiseen.", "sv" : "Eleven beskriver miljöns tillstånd med hjälp av exempel och nämner några faktorer som hotar en hållbar framtid.\n\nEleven beskriver metoder för hur man värnar om och utvecklar miljön och gemenskapen samt deltar under handledning i gemensamt påverkansarbete." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472944" ] }, { "id" : 473378, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702777", "fi" : "Kestävän kehityksen tiedot ja taidot", "sv" : "Kunskaper och färdigheter i hållbar utveckling" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903024", "_tunniste" : "2fe79ffa-8e38-4a20-8b01-30bdfe60cd26", "fi" : "Oppilas kuvailee esimerkkien avulla kestävän tulevaisuuden rakentamista tukevia ja uhkaavia tekijöitä. Oppilas kuvailee ja tunnistaa erilaisia keinoja ympäristön ja yhteisöjen vaalimiseen ja kehittämiseen sekä osallistuu yhteiseen vaikuttamiseen.", "sv" : "Eleven beskriver stödjande och hotande element i byggandet av en hållbar framtid med hjälp av exempel. \n\nEleven beskriver och identifierar olika metoder för hur man värnar om och utvecklar miljön och gemenskaper samt deltar i gemensamt påverkansarbete." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903024", "_tunniste" : "2fe79ffa-8e38-4a20-8b01-30bdfe60cd26", "fi" : "Oppilas kuvailee esimerkkien avulla kestävän tulevaisuuden rakentamista tukevia ja uhkaavia tekijöitä. Oppilas kuvailee ja tunnistaa erilaisia keinoja ympäristön ja yhteisöjen vaalimiseen ja kehittämiseen sekä osallistuu yhteiseen vaikuttamiseen.", "sv" : "Eleven beskriver stödjande och hotande element i byggandet av en hållbar framtid med hjälp av exempel. \n\nEleven beskriver och identifierar olika metoder för hur man värnar om och utvecklar miljön och gemenskaper samt deltar i gemensamt påverkansarbete." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472944" ] }, { "id" : 8853914, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903023", "_tunniste" : "8c2440bc-b00b-4542-8b4b-6dd929983137", "fi" : "Oppilas antaa perusteltuja esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamista tukevista ja uhkaavista tekijöistä. Oppilas kuvailee perustellen erilaisia keinoja ympäristön ja yhteisöjen vaalimiseen ja kehittämiseen sekä osallistuu aktiivisesti", "sv" : "Eleven ger motiverade exempel på faktorer som utvecklar och hotar en hållbar framtid. \n\nEleven beskriver på ett motiverat sätt olika metoder för hur man värnar om och utvecklar miljön och gemenskaper samt deltar aktivt i gemensamt påverkansarbete." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472944" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914976", "_tunniste" : "b587dd19-d6d8-4d2d-97ed-90ac0a4e8242", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914975", "_tunniste" : "f2a7469b-568a-44b3-873e-1574e3834923", "fi" : "Kestävän kehityksen tiedot ja taidot", "sv" : "Kunskaper och färdigheter i hållbar utveckling" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757599", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902958", "_tunniste" : "27d36838-95d8-49a1-a357-546e2acd8eb6", "fi" : "Oppilas kehittää ympäristötietoisuuttaan sekä toimii ja vaikuttaa ympäristössään ja yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi. Hän ymmärtää kestävän kehityksen merkityksen itselle ja maailmalle.
", "sv" : "Eleven utvecklar sin miljömedvetenhet, agerar och påverkar i sin miljö och i olika sammanhang för att främja hållbar utveckling. Eleven förstår betydelsen av hållbar utveckling för sig själv och för världen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472945, "tunniste" : "9a6cec90-e067-4b2a-861a-46ac1f8efed1", "tavoite" : { "_id" : "702684", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att formulera frågor om olika ämnesområden samt att använda dem som utgångspunkt för undersökningar och andra aktiviteter" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8853917, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903028", "_tunniste" : "af09b2c5-3537-43de-bd55-2d2c848469e5", "fi" : "Oppilas osallistuu aiheeseen liittyvien kysymyksien muodostamiseen yhdessä toisten kanssa tai hän tunnistaa aiheita, joihin voidaan kehittää kysymyksiä.", "sv" : "Eleven deltar tillsammans med andra i att formulera frågor som anknyter till ämnet eller identifierar teman kring vilka man kan utveckla frågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472945" ] }, { "id" : 8853918, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903029", "_tunniste" : "6b782ecc-ea51-47ac-842b-271532cd4230", "fi" : "Oppilas muodostaa ohjatusti kysymyksiä, joita voidaan yhdessä kehittää tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdaksi.", "sv" : "Eleven formulerar under handledning frågor som man tillsammans kan utveckla till utgångspunkter för undersökningar och andra aktiviteter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472945" ] }, { "id" : 473379, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702779", "fi" : "Kysymysten muodostaminen", "sv" : "Förmåga att formulera frågor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903041", "_tunniste" : "8084fe6d-09ef-4404-a098-124f2d1b1e52", "fi" : "Oppilas muodostaa kysymyksiä, joita voidaan yhdessä kehittää tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdaksi.", "sv" : "Eleven formulerar frågor som man tillsammans kan utveckla till utgångspunkter för undersökningar och andra aktiviteter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903041", "_tunniste" : "8084fe6d-09ef-4404-a098-124f2d1b1e52", "fi" : "Oppilas muodostaa kysymyksiä, joita voidaan yhdessä kehittää tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdaksi.", "sv" : "Eleven formulerar frågor som man tillsammans kan utveckla till utgångspunkter för undersökningar och andra aktiviteter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472945" ] }, { "id" : 8853916, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903040", "_tunniste" : "99fb3ac6-f922-420b-ba34-fb2fea2fbc5f", "fi" : "Oppilas muodostaa perusteltuja kysymyksiä ja kehittää niitä tutkimuksen ja muun toiminnan lähtökohdaksi.", "sv" : "Eleven formulerar motiverade frågor och utvecklar dem som utgångspunkt för undersökningar och andra aktiviteter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472945" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8914978", "_tunniste" : "023c2591-1aa7-4353-8add-d74e734ec7f3", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914977", "_tunniste" : "5b06189c-fd52-478a-a73a-26cd4d2ce901", "fi" : "Kysymysten muodostaminen", "sv" : "Förmåga att formulera frågor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757610", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903027", "_tunniste" : "faba8ccf-a4fb-45b9-b70a-603b85d5d031", "fi" : "Oppilas muodostaa kysymyksiä eri aihepiireistä ja käyttää niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana.
", "sv" : "Eleven formulerar frågor om olika ämnesområden och använder dem som utgångspunkt för undersökningar och andra aktiviteter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472946, "tunniste" : "2f5f523e-8e27-46a0-aacd-0caa4b9e0cb9", "tavoite" : { "_id" : "702685", "fi" : "T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen", "sv" : "M5 hjälpa eleven att planera och genomföra små undersökningar, göra observationer och mätningar i mångsidiga lärmiljöer med hjälp av olika sinnen samt undersöknings- och mätredskap" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854041, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903045", "_tunniste" : "91c74c16-097c-4789-8209-89443f321320", "fi" : "Oppilas osallistuu havainnointiin, mittaamiseen ja tulosten dokumentoimiseen ja kertoo näistä ohjatusti.", "sv" : "Eleven deltar i att observera, mäta och dokumentera resultat och berättar om dessa under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472946" ] }, { "id" : 8853919, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903043", "_tunniste" : "ee79d894-6ca7-49b9-be1c-8658b78a6ce9", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja toteuttaa ohjatusti pieniä tutkimuksia. Oppilas tekee ohjatusti havaintoja ja mittauksia sekä dokumentoi tuloksia ohjatusti.", "sv" : "Eleven planerar och genomför små undersökningar under handledning.\n\nEleven gör under handledning observationer och mätningar samt dokumenterar resultat under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472946" ] }, { "id" : 474950, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702811", "fi" : "Tutkimisen taidot: suunnittelu, havainnointi ja mittaukset", "sv" : "Undersökningsfärdigheter: förmåga att planera, observera och mäta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903044", "_tunniste" : "0b291e68-261e-47da-b844-47aec290eb4c", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja toteuttaa pieniä tutkimuksia itsenäisesti tai yhdessä muiden kanssa. Oppilas tekee havaintoja ja mittauksia sekä dokumentoi tuloksia ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven planerar och genomför små undersökningar självständigt eller tillsammans med andra.\n\nEleven gör observationer och mätningar samt dokumenterar resultat enligt anvisningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903044", "_tunniste" : "0b291e68-261e-47da-b844-47aec290eb4c", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja toteuttaa pieniä tutkimuksia itsenäisesti tai yhdessä muiden kanssa. Oppilas tekee havaintoja ja mittauksia sekä dokumentoi tuloksia ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven planerar och genomför små undersökningar självständigt eller tillsammans med andra.\n\nEleven gör observationer och mätningar samt dokumenterar resultat enligt anvisningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472946" ] }, { "id" : 8854040, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903046", "_tunniste" : "efff6043-ea4c-48e2-8658-e83fa20715ec", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja toteuttaa pieniä tutkimuksia itsenäisesti ja tukee muita ryhmän jäseniä tarvittaessa. Oppilas tekee havaintoja ja mittauksia sekä dokumentoi tuloksia eri oppimisympäristöissä tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.", "sv" : "Eleven planerar och genomför små undersökningar självständigt samt stöder de övriga medlemmarna i gruppen vid behov.\n\nEleven gör observationer och mätningar samt dokumenterar resultat genom att använda olika redskap för undersökning och mätning i olika lärmiljöer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472946" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915240", "_tunniste" : "966917dd-f2cb-43b9-970f-24a797a2d839", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8914979", "_tunniste" : "b32a3454-92b6-4b90-8833-1d5346a0efc9", "fi" : "Tutkimisen taidot: suunnittelu, havainnointi ja mittaukset", "sv" : "Undersökningsfärdigheter: förmåga att planera, observera och mäta" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757611", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903042", "_tunniste" : "7adc602a-ca40-414a-a585-6becb3ed6b2f", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja toteuttaa pieniä tutkimuksia sekä tekee havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.
", "sv" : "Eleven planerar och genomför små undersökningar, gör observationer och mätningar i mångsidiga lärmiljöer med hjälp av olika sinnen samt undersöknings- och mätredskap.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472947, "tunniste" : "3d61bd39-4451-4d79-b9cc-65db9d068e4c", "tavoite" : { "_id" : "702686", "fi" : "T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin", "sv" : "M6 hjälpa eleven att se samband mellan orsak och verkan, dra slutsatser utgående från resultaten och presentera sina resultat och undersökningar på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854043, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903061", "_tunniste" : "c42864ff-ebe6-4b7b-9f18-f8c0eb27fb17", "fi" : "Oppilas kuvailee ohjatusti tehtyä tutkimusta ja sen tuloksia käyttäen tutkimuksessa kerättyä tietoa tai tehtyjä havaintoja.", "sv" : "Eleven beskriver under handledning den utförda undersökningen och dess resultat genom att använda insamlad information eller observationer som gjorts." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472947" ] }, { "id" : 8854042, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903049", "_tunniste" : "a16f1b4d-a306-491c-9894-b8ab03f9c80b", "fi" : "Oppilas tekee ohjatusti yksinkertaisia johtopäätöksiä. Oppilas esittää tuloksiaan ohjeiden mukaisesti.", "sv" : "Eleven drar enkla slutsatser under handledning.\nEleven presenterar sina resultat enligt anvisningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472947" ] }, { "id" : 474951, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702813", "fi" : "Tutkimisen taidot: johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen", "sv" : "Undersökningsfärdigheter: förmåga att dra slutsatser och presentera resultat" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903048", "_tunniste" : "d4af1f13-e87d-4aed-8458-3ec8f45b155d", "fi" : "Oppilas tunnistaa syy-seuraussuhteita ja tekee yksinkertaisia johtopäätöksiä tuloksista. Oppilas esittää tuloksiaan selkeästi.", "sv" : "Eleven identifierar orsakssamband och drar enkla slutsatser utgående från resultaten.\n\nEleven presenterar sina resultat på ett tydligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903048", "_tunniste" : "d4af1f13-e87d-4aed-8458-3ec8f45b155d", "fi" : "Oppilas tunnistaa syy-seuraussuhteita ja tekee yksinkertaisia johtopäätöksiä tuloksista. Oppilas esittää tuloksiaan selkeästi.", "sv" : "Eleven identifierar orsakssamband och drar enkla slutsatser utgående från resultaten.\n\nEleven presenterar sina resultat på ett tydligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472947" ] }, { "id" : 8854044, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903060", "_tunniste" : "ca7a567a-f441-4b67-88e8-fbe7df08f6e5", "fi" : "Oppilas kuvailee syy-seuraussuhteita ja esittää johtopäätöksiä tuloksista. \nOppilas esittää tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin.", "sv" : "Eleven beskriver orsakssamband och presenterar slutsatser utgående från resultaten.\n\nEleven presenterar sina resultat och undersökningar på olika sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472947" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915242", "_tunniste" : "7bda556c-e0ad-4589-95a1-ffb96f8f287c", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915241", "_tunniste" : "a6c2eb72-aa12-4e71-9e5a-e69cccaa1202", "fi" : "Tutkimisen taidot: johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen", "sv" : "Undersökningsfärdigheter: förmåga att dra slutsatser och presentera resultat" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757612", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903047", "_tunniste" : "3fbbb810-87a2-48cf-a94a-b3a012500335", "fi" : "Oppilas tunnistaa syy-seuraussuhteita, tekee johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittää tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin.
", "sv" : "Eleven identifierar orsakssamband, drar slutsatser utgående från sina resultat och presenterar sina resultat och undersökningar på olika sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472948, "tunniste" : "44c26421-57ec-4624-b60c-da1cfcf69d29", "tavoite" : { "_id" : "8854058", "_tunniste" : "a217b373-3c54-4e82-a65b-20fa77645bdc", "fi" : "T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien", "sv" : "M7 handleda eleven att förstå betydelsen av vardagliga tekniska tillämpningar, hur de fungerar och används samt inspirera eleven att pröva, upptäcka och skapa nytt tillsammans med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854045, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903065", "_tunniste" : "93d973a4-cd1b-4e66-a760-0753c9d73618", "fi" : "Oppilas kuvailee jonkin arjen teknologisen sovelluksen käyttötarkoitusta. Oppilas osallistuu ohjatusti kokeiluun ja keksimiseen ryhmässä.", "sv" : "Eleven beskriver användningsområdet för en teknisk tillämpning.\n\nEleven deltar under handledning i att experimentera och skapa nytt i grupp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472948" ] }, { "id" : 8854046, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903066", "_tunniste" : "c57bae4f-bce9-45ae-8c21-beb5e69b3166", "fi" : "Oppilas antaa joitakin esimerkkejä arjen teknologisten sovellusten käyttötarkoituksista ja toimintaperiaatteista. Oppilas työskentelee ohjatusti kokeiluissa ja keksimisessä yhdessä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven ger några exempel på användningsområden för vardagliga tekniska tillämpningar och hur de fungerar. \n\nEleven arbetar under handled-ning med att experimentera och skapa nytt tillsammans med de andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472948" ] }, { "id" : 474952, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702815", "fi" : "Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa", "sv" : "Tekniska kunskaper och förmåga att samarbeta vid teknisk problemlösning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903063", "_tunniste" : "03a0d7b8-6955-4432-8836-1e66a6fa91d6", "fi" : "Oppilas kuvailee joidenkin arjen teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja antaa esimerkkejä niiden merkityksestä. Oppilas toimii kokeiluissa ja keksimisessä yhdessä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven beskriver hur vissa vardagliga tekniska tillämpningar fungerar och kan ge exempel på deras betydelse.\n\nEleven samarbetar med de andra kring experiment och nyskapande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903063", "_tunniste" : "03a0d7b8-6955-4432-8836-1e66a6fa91d6", "fi" : "Oppilas kuvailee joidenkin arjen teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja antaa esimerkkejä niiden merkityksestä. Oppilas toimii kokeiluissa ja keksimisessä yhdessä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven beskriver hur vissa vardagliga tekniska tillämpningar fungerar och kan ge exempel på deras betydelse.\n\nEleven samarbetar med de andra kring experiment och nyskapande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472948" ] }, { "id" : 8854047, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903064", "_tunniste" : "cc5bcc00-7ebc-4e17-96d8-27a647209986", "fi" : "Oppilas kuvailee ja selittää useiden teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja antaa esimerkkejä niiden käyttökohteista. Oppilas toimii aloitteellisesti kokeiluissa ja keksimisessä. Oppilas auttaa tarvittaessa muita kokeiluissa ja keksimisessä.", "sv" : "Eleven beskriver och förklarar hur flera tekniska tillämpningar fungerar och kan ge exempel på deras användningsområden.\n\nEleven är initiativrik i samband med experiment och nyskapande.\nEleven hjälper vid behov de andra i samband med experiment och nyskapande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472948" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915244", "_tunniste" : "82bfb4ca-99c1-4607-820d-6d7bc0e2f638", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915243", "_tunniste" : "56f9fbfd-fa9b-4f33-9c9f-b5b2fa31b6e5", "fi" : "Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa", "sv" : "Tekniska kunskaper och förmåga att samarbeta vid teknisk problemlösning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757613", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8915245", "_tunniste" : "f9098a3f-e577-40dd-b64e-b1ff9ea8830a", "fi" : "Oppilas ymmärtää arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä kokeilee, keksii ja luo uutta yhdessä toimien.
", "sv" : "Eleven förstår användningen och betydelsen av vardagliga tekniska tillämpningar, hur de fungerar och används samt prövar, upptäcker och skapar nytt tillsammans med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472949, "tunniste" : "7394b5b6-2a23-4fcf-bfaa-efe4ab18a5a2", "tavoite" : { "_id" : "702688", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att främja välbefinnande och säkerhet i sina aktiviteter och i sin närmiljö och vägleda eleven att handla på ett säkert, ändamålsenligt och ansvarsfullt sätt som även skyddar hen själv" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854049, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903081", "_tunniste" : "dcb5dfb6-68a9-4be3-8091-c5938824e632", "fi" : "Oppilas nimeää jonkin hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyvän tekijän.\nOppilas nimeää jonkin toimintatavan turvallisuuden edistämiseksi ja turvataitoihin liittyen.", "sv" : "Eleven nämner någon faktor som anknyter till välbefinnande och säkerhet.\n\nEleven nämner något tillvägagångssätt som främjar säkerhet och som anknyter till säkerhetsfärdigheter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472949" ] }, { "id" : 8854048, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903068", "_tunniste" : "a4f8765b-1925-4970-aed6-8eab73125cda", "fi" : "Oppilas nimeää useita hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä. Oppilas nimeää toimintatapoja turvallisuuden edistämiseksi ja turvataitoihin liittyen ja huomioi niitä ohjatusti oppimistilanteissa.", "sv" : "Eleven nämner flera faktorer som anknyter till välbefinnande och säkerhet.\n\nEleven nämner tillvägagångssätt som främjar säkerhet och som anknyter till säkerhetsfärdigheter, samt beaktar under handledning dessa i lärsituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472949" ] }, { "id" : 474953, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702817", "fi" : "Turvallisuuden edistäminen ja turvataidot", "sv" : "Förmåga att främja säkerheten, säkerhetskunskap" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903069", "_tunniste" : "f75f4361-7412-4154-bea7-d2d37355f10b", "fi" : "Oppilas kuvailee keskeisiä hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä esimerkkien avulla. Oppilas kuvailee toimintatapoja turvallisuuden edistämiseksi ja turvataitoihin liittyen ja osaa käyttää niitä pääosin asianmukaisesti oppimistilanteissa.", "sv" : "Eleven beskriver med hjälp av exempel centrala faktorer som anknyter till välbefinnande och säkerhet.\n\nEleven beskriver tillvägagångssätt som främjar säkerhet och som anknyter till säkerhetsfärdigheter, samt kan huvudsakligen använda dem på ett ändamålsenligt sätt i lärsituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903069", "_tunniste" : "f75f4361-7412-4154-bea7-d2d37355f10b", "fi" : "Oppilas kuvailee keskeisiä hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä esimerkkien avulla. Oppilas kuvailee toimintatapoja turvallisuuden edistämiseksi ja turvataitoihin liittyen ja osaa käyttää niitä pääosin asianmukaisesti oppimistilanteissa.", "sv" : "Eleven beskriver med hjälp av exempel centrala faktorer som anknyter till välbefinnande och säkerhet.\n\nEleven beskriver tillvägagångssätt som främjar säkerhet och som anknyter till säkerhetsfärdigheter, samt kan huvudsakligen använda dem på ett ändamålsenligt sätt i lärsituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472949" ] }, { "id" : 8854080, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903080", "_tunniste" : "0397e2c8-6eaa-4a30-ad07-8d007ff9c65b", "fi" : "Oppilas perustelee, miten keskeiset tekijät vaikuttavat hyvinvointiin ja turvallisuuteen. Oppilas kuvailee ja perustelee toimintatapoja turvallisuuden edistämiseksi ja turvataitoihin liittyen ja käyttää niitä asianmukaisesti oppimistilanteissa.", "sv" : "Eleven motiverar hur centrala faktorer inverkar på välbefinnandet och säkerheten.\n\nEleven beskriver och motiverar tillvägagångssätt som främjar säkerhet och som anknyter till säkerhetsfärdigheter, samt använder dessa på ett ändamålsenligt sätt i lärsituationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472949" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915247", "_tunniste" : "705988e3-1b0a-4c54-a670-de86d44620a2", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915246", "_tunniste" : "7a690ce4-9ffc-43df-8b9e-10a2e1bd2a5c", "fi" : "Turvallisuuden edistäminen ja turvataidot", "sv" : "Förmåga att främja säkerheten och säkerhetskunskap" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757614", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903067", "_tunniste" : "cb890ae7-c945-4286-97be-03b8a6e9f333", "fi" : "Oppilas edistää hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja ympäristössään sekä toimii turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen.
", "sv" : "Eleven främjar välbefinnande och säkerhet i sina aktiviteter och i sin miljö. Eleven handlar på ett säkert, ändamålsenligt och ansvarsfullt sätt som även skyddar hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474970, "tunniste" : "e018b067-b0fd-4f76-8ad7-b9b2ff9b34c1", "tavoite" : { "_id" : "702689", "fi" : "T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä", "sv" : "M9 handleda eleven att undersöka, agera, röra sig och göra utflykter i naturen och den byggda miljön" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854082, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903085", "_tunniste" : "cd665282-c490-4791-97e4-807573627039", "fi" : "Oppilas osallistuu ulkona oppimiseen luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.", "sv" : "Eleven deltar i utomhusundervisningen i naturen och i den byggda miljön." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474970" ] }, { "id" : 8854081, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903084", "_tunniste" : "4fcb238f-3cee-4687-a028-ca1499ef7448", "fi" : "Oppilas liikkuu, retkeilee ja tekee havaintoja ohjatusti luonnossa ja rakennetussa ympäristössä. Oppilas osallistuu ohjatusti tutkimuksen tekemiseen joko itsenäisesti tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven rör sig, gör utflykter och observationer under handledning i naturen och i den byggda miljön.\nEleven gör under handledning undersökningar antingen självständigt eller i grupp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474970" ] }, { "id" : 474954, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702819", "fi" : "Ympäristössä toimiminen ja tutkiminen", "sv" : "Förmåga att undersöka omgivningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8854095", "_tunniste" : "51f9c840-e271-43d1-964b-1c3df022354f", "fi" : "Oppilas osaa toimia, liikkua ja retkeillä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä ohjeiden mukaisesti.\nOppilas osaa tehdä tutkimuksia ympäristössä ohjatusti sekä yksin että ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven rör sig, gör utflykter och observationer i naturen och den byggda miljön. \nEleven gör undersökningar i omgivningen antingen självständigt eller i grupp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8854095", "_tunniste" : "51f9c840-e271-43d1-964b-1c3df022354f", "fi" : "Oppilas osaa toimia, liikkua ja retkeillä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä ohjeiden mukaisesti.\nOppilas osaa tehdä tutkimuksia ympäristössä ohjatusti sekä yksin että ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven rör sig, gör utflykter och observationer i naturen och den byggda miljön. \nEleven gör undersökningar i omgivningen antingen självständigt eller i grupp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474970" ] }, { "id" : 8854083, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903083", "_tunniste" : "0722d612-003d-4bea-9366-3a292bff4878", "fi" : "Oppilas liikkuu, retkeilee ja tekee havaintoja luonnossa ja rakennetussa ympäristössä. Oppilas tekee tutkimuksia ympäristössä joko itsenäisesti tai ryhmän jäsenenä.", "sv" : "Eleven rör sig, gör utflykter och gör på eget initiativ observationer i naturen och den byggda miljön.\n\nEleven gör undersökningar i omgivningen antingen självständigt eller i grupp och hjälper de övriga gruppmedlemmarna vid behov." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474970" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915249", "_tunniste" : "446c0a5d-eeb1-4ee4-92dd-0704ff05b189", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915248", "_tunniste" : "07cc1440-1af5-4c0f-b4c1-81140058cab7", "fi" : "Ympäristössä toimiminen ja tutkiminen", "sv" : "Förmåga att undersöka omgivningen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757615", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903082", "_tunniste" : "c9cf6de5-1b71-49d1-bfbd-c57d868bf489", "fi" : "Oppilas tutkii ja toimii sekä liikkuu ja retkeilee luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.
", "sv" : "Eleven undersöker, agerar, rör sig och gör utflykter i naturen och den byggda miljön.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474971, "tunniste" : "9a2d9dc1-9299-4acc-bbbb-a7dfab4e1449", "tavoite" : { "_id" : "8903086", "_tunniste" : "88280593-9f2e-40f8-8082-e031566f19d6", "fi" : "T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan.", "sv" : "M10 erbjuda eleven möjligheter att öva sig att arbeta i grupp genom att agera i olika roller och kommunikationssituationer, inspirera eleven att uttrycka sig och lyssna på andra samt stödja elevens förmåga att identifiera, uttrycka och reglera sina känslor" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854085, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903089", "_tunniste" : "2c9fe409-a545-4923-9cbd-9d23822b86b1", "fi" : "Oppilas työskentelee erilaisissa ryhmissä ohjatusti. Oppilas nimeää ohjatusti tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä keinoja.", "sv" : "Eleven arbetar under handledning i olika grupper.\n\nEleven nämner under handledning sätt att uttrycka och reglera känslor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474971" ] }, { "id" : 8854084, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903110", "_tunniste" : "f44ee60b-39bf-4cfb-8598-99bd4c13cc3a", "fi" : "Oppilas työskentelee ryhmän antaman tehtävän mukaisesti ja antaa pyydettäessä toiminnasta palautetta. Oppilas nimeää tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä keinoja.", "sv" : "Eleven arbetar enligt den uppgift som gruppen gett och ger på uppmaning respons på aktiviteten.\n\nEleven nämner sätt att uttrycka och reglera känslor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474971" ] }, { "id" : 474955, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702821", "fi" : "Vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely", "sv" : "Utveckling av de sociala färdigheterna, hur eleven identifierar och reglerar känslor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903111", "_tunniste" : "a8579490-2554-4ba7-bf62-cb25be58cea4", "fi" : "Oppilas työskentelee yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi antaen ja vastaanottaen palautetta. Oppilas kuvailee tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä keinoja.", "sv" : "Eleven arbetar för att uppnå gemensamt uppställda mål genom att ge och ta emot respons.\n\nEleven beskriver metoder för hur man uttrycker och reglerar känslor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903111", "_tunniste" : "a8579490-2554-4ba7-bf62-cb25be58cea4", "fi" : "Oppilas työskentelee yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi antaen ja vastaanottaen palautetta. Oppilas kuvailee tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä keinoja.", "sv" : "Eleven arbetar för att uppnå gemensamt uppställda mål genom att ge och ta emot respons.\n\nEleven beskriver metoder för hur man uttrycker och reglerar känslor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474971" ] }, { "id" : 8854086, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8903088", "_tunniste" : "2258c0bf-3e8f-4de5-b0cd-268b1d7b3f26", "fi" : "Oppilas työskentelee vastuullisesti ja oma-aloitteisesti erilaisissa rooleissa antaen, vastaanottaen ja hyödyntäen palautetta. Oppilas kuvailee perustellen tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä keinoja ja soveltaa niitä eri tilanteissa ja rooleissa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett ansvarsfullt och initiativtagande sätt i olika roller genom att ge, ta emot och använda respons. \n\nEleven beskriver på ett motiverat sätt metoder för hur man uttrycker och reglerar känslor och tillämpar dem i olika situationer och roller." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474971" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915251", "_tunniste" : "fabba8fd-65c7-4c45-af65-4006f73bb260", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915250", "_tunniste" : "adbab918-2261-4d67-b912-e51175117faf", "fi" : "Vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely", "sv" : "Förmåga att utveckla kommunikativa färdigheter, identifiera och reglera känslor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757616", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8903087", "_tunniste" : "74f51a97-1a86-4bb8-b6d4-cbffae345206", "fi" : "Oppilas toimii ryhmässä erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, ilmaisee itseään ja kuuntelee muita. Hän tunnistaa, ilmaisee ja säätelee tunteitaan.
", "sv" : "Eleven agerar i olika roller och kommunikationssituationer i gruppen. Eleven uttrycker sig själv och lyssnar på andra. Eleven identifierar, uttrycker och reglerar sina känslor.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474972, "tunniste" : "f27b11f7-6665-4af8-9caa-31946a8ebb1d", "tavoite" : { "_id" : "702711", "fi" : "T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti", "sv" : "M11 handleda eleven att använda informations- och kommunikationsteknik för att söka, bearbeta och presentera information och för att kommunicera på ett ansvarsfullt, tryggt och ergonomiskt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "466609" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854088, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908122", "_tunniste" : "2d00b8a3-b790-48c4-8cd9-c0398f9c8fba", "fi" : "Oppilas käyttää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa.\nOppilas osallistuu digitaalisen tuotoksen tekemiseen ja esittämiseen. Oppilas nimeää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologian vastuulliseen, turvalliseen ja ergonomiseen käyttöön liittyvän tekijän.", "sv" : "Eleven använder under handledning digitala verktyg i informationssökning.\n\nEleven deltar i att producera och presentera en digital produkt.\n\nEleven nämner under handledning en faktor som anknyter till hur man använder digitala verktyg på ett ansvarsfullt, tryggt och ergonomiskt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474972" ] }, { "id" : 8854089, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908120", "_tunniste" : "ceac51f9-a910-4c55-b4c1-e733f8474292", "fi" : "Oppilas käyttää itsenäisesti tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon han-kinnassa. Oppilas toimii aktiivisesti digitaalisen tuotoksen tekemisessä ja esittämisessä. Oppilas nimeää tieto- ja viestintäteknologian vastuulliseen, turvalliseen ja ergonomiseen käyttöön liittyviä tekijöitä.", "sv" : "Eleven använder självständigt digitala verktyg i informationssökning.\n\nEleven agerar aktivt i att producera och presentera en digital produkt.\n\nEleven nämner faktorer som anknyter till hur man använder digitala verktyg på ett ansvarsfullt, tryggt och ergonomiskt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474972" ] }, { "id" : 474956, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702823", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda informations- och kommunikations- teknik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908099", "_tunniste" : "71151b26-6638-48fb-a236-42516c717c8a", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa eri oppimistilanteissa ja vuorovaikutuksen välineenä. Oppilas kuvailee tieto- ja viestintä-teknologian vastuullista, turvallista ja ergonomista käyttöä.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg i olika lärsituationer och som verktyg för kommunikation. \n\nEleven beskriver hur digitala verktyg används på ett ansvarsfullt, säkert och ergonomiskt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908099", "_tunniste" : "71151b26-6638-48fb-a236-42516c717c8a", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa eri oppimistilanteissa ja vuorovaikutuksen välineenä. Oppilas kuvailee tieto- ja viestintä-teknologian vastuullista, turvallista ja ergonomista käyttöä.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg i olika lärsituationer och som verktyg för kommunikation. \n\nEleven beskriver hur digitala verktyg används på ett ansvarsfullt, säkert och ergonomiskt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474972" ] }, { "id" : 8854087, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908121", "_tunniste" : "dca29088-70b5-4b55-9114-9b62de3ab396", "fi" : "Oppilas valitsee perustellen ja käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa eri oppimistilanteissa ja vuorovaikutuksen välineenä sekä tukee muita ryhmän jäseniä. Oppilas kuvailee perustellen tieto- ja viestintätekno-logian vastuullista, turvallista ja ergonomista käyttöä.", "sv" : "Eleven väljer på ett motiverat sätt digitala verktyg och använder dem i olika lärsituationer och som verktyg för kommunikation samt stöder de andra eleverna i gruppen. \n\nEleven beskriver på ett motiverat sätt hur man använder digitala verktyg på ett ansvarsfullt, säkert och ergonomiskt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474972" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915253", "_tunniste" : "ee0569df-7c16-4175-9dfa-dbe3a959aab9", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915252", "_tunniste" : "7e01bd46-58f4-4160-a988-607961c4c1da", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda informations- och kommunikationsteknik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757617", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8908098", "_tunniste" : "6d8f17ed-ab4a-4a1b-ae33-7c167f7b3e07", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti.
", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg för att söka, bearbeta och presentera information och för att kommunicera på ett ansvarsfullt, tryggt och ergonomiskt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474973, "tunniste" : "b8761619-1a53-446e-8749-fdd21ad42d51", "tavoite" : { "_id" : "8854120", "_tunniste" : "0b9d83f2-cd7e-4b88-a2ec-ea2f1513c981", "fi" : "T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä", "sv" : "M12 handleda eleven att observera omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen i anknytning till dem med hjälp av begrepp inom omgivningsläran samt att utveckla sina begreppskonstruktioner från att bestå av olika förhandsuppfattningar så att de bättre motsvarar den exakta användningen av begreppen" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908126", "_tunniste" : "1ace043f-7e15-40e3-8265-9666dcd9a184", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin ympäristöopin tiedonalojen käsitteitä ja osaa yhdistää niitä ympäristöön, ihmisen toimintaan ja niihin liittyviin ilmiöihin.", "sv" : "Eleven känner igen några be-grepp inom omgivningslärans olika ämnesområden och kan koppla ihop begreppen med omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen i anknytning till dem." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474973" ] }, { "id" : 8854132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908124", "_tunniste" : "fdde8398-bb74-429d-adf8-6f003530d950", "fi" : "Oppilas kuvailee ympäristöä, ihmisen toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä joillakin ympäristöopin tiedonalojen keskeisillä käsitteillä. Oppilas yhdistää toisiinsa liittyviä käsitteitä.", "sv" : "Eleven beskriver omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen i anknytning till dem med några centrala begrepp inom omgivningslärans olika ämnesområden.\n\nEleven kan koppla ihop begrepp som anknyter till varandra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474973" ] }, { "id" : 474957, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702825", "fi" : "Käsitteiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908125", "_tunniste" : "5916b89f-53ad-4ae2-8414-a334e58d3d2d", "fi" : "Oppilas kuvailee ympäristöä, ihmisen toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin tiedonalojen keskeisillä käsitteillä. Oppilas yhdistää käsitteitä loogisesti toisiinsa.", "sv" : "Eleven beskriver omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen som anknyter till dem med centrala begrepp inom omgivningslärans olika ämnesområden.\n\nEleven kopplar ihop begrepp på ett logiskt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908125", "_tunniste" : "5916b89f-53ad-4ae2-8414-a334e58d3d2d", "fi" : "Oppilas kuvailee ympäristöä, ihmisen toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin tiedonalojen keskeisillä käsitteillä. Oppilas yhdistää käsitteitä loogisesti toisiinsa.", "sv" : "Eleven beskriver omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen som anknyter till dem med centrala begrepp inom omgivningslärans olika ämnesområden.\n\nEleven kopplar ihop begrepp på ett logiskt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474973" ] }, { "id" : 8854130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8908127", "_tunniste" : "dbe2ee3c-48ab-4b40-a2da-53dc2891f935", "fi" : "Oppilas selittää ympäristöä, ihmisen toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin tiedonalojen keskeisillä käsitteillä. Oppilas käyttää ja yhdistää käsitteitä toisiinsa niin, että ne muodostavat loogisia kokonaisuuksia.", "sv" : "Eleven förklarar omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen som anknyter till dem med centrala begrepp inom omgivningslärans olika ämnesområden. \n\nEleven använder och kopplar ihop begrepp så att de bildar logiska helheter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474973" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915255", "_tunniste" : "6af22016-5d9d-48a6-b5b8-6e9e731e32aa", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915254", "_tunniste" : "9c0d1349-e47c-4fd0-9bb8-30b8c96a32ac", "fi" : "Käsitteiden käyttö", "sv" : "Förmåga att använda begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757618", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8908123", "_tunniste" : "426f5563-7794-49d8-a200-05a52342df32", "fi" : "Oppilas hahmottaa ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla. Hän kehittää käsiterakenteita ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä.
", "sv" : "Eleven observerar omgivningen, mänskliga aktiviteter och fenomen i anknytning till dem med hjälp av begrepp inom omgivningsläran.
\n\nEleven utvecklar sina begreppskonstruktioner från att bestå av olika förhandsuppfattningar så att de bättre motsvarar den exakta användningen av begreppen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474974, "tunniste" : "18c18c7a-9fe5-43e0-81ca-7158a0d80076", "tavoite" : { "_id" : "702714", "fi" : "T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä", "sv" : "M13 handleda eleven att förstå, använda och skapa olika modeller med hjälp av vilka man kan tolka och förklara människan, omgivningen och anknytande fenomen" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909008", "_tunniste" : "038b4519-11bb-488c-98a3-d34696845a91", "fi" : "Oppilas tietää, että malli on todellisuuden yksinkertaistus. Oppilas nimeää ohjatusti jonkin annetun mallin keskeiset osat.", "sv" : "Eleven känner till att en modell är en förenkling av verkligheten. \n\nEleven räknar under handledning upp de centrala delarna i en given modell." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474974" ] }, { "id" : 8854133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909007", "_tunniste" : "6100418f-175b-4a9f-ae3b-eae800c89ad4", "fi" : "Oppilas käyttää ja tekee ohjatusti malleja ihmisen, ympäristön ja niihin liittyvien ilmiöiden selittämiseen.", "sv" : "Eleven använder och skapar under handledning modeller för att förklara människan, omgivningen och anknytande fenomen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474974" ] }, { "id" : 474958, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702827", "fi" : "Mallien käyttäminen", "sv" : "Eleven kan använda och tolka olika konkreta mo-deller. Eleven övar att an-vända abstrakta modeller." }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909030", "_tunniste" : "e8bbcb7b-dd6e-42d5-850e-8f97b469d5ab", "fi" : "Oppilas käyttää ja tekee malleja ihmisen, ympäristön ja niihin liittyvien ilmiöiden selittämiseen.", "sv" : "Eleven använder och skapar modeller som förklarar människan, omgivningen och anknytande fenomen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909030", "_tunniste" : "e8bbcb7b-dd6e-42d5-850e-8f97b469d5ab", "fi" : "Oppilas käyttää ja tekee malleja ihmisen, ympäristön ja niihin liittyvien ilmiöiden selittämiseen.", "sv" : "Eleven använder och skapar modeller som förklarar människan, omgivningen och anknytande fenomen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474974" ] }, { "id" : 8854135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909009", "_tunniste" : "3e0e3b0c-373f-48d7-a444-4c0b066a17c8", "fi" : "Oppilas käyttää ja tekee tarkoituksenmukaisia malleja sekä selittää perustellen niiden avulla ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.", "sv" : "Eleven använder och skapar ändamålsenliga modeller och förklarar på ett motiverat sätt människan, omgivningen och anknytande fenomen med hjälp av dessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474974" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915257", "_tunniste" : "2b08337d-1000-4188-a23c-1e135465c161", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915256", "_tunniste" : "b4af123e-c7c1-4a1d-b732-6e4442d02d11", "fi" : "Mallien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda modeller" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757619", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8909006", "_tunniste" : "d16f5bac-30b5-4899-b3b5-40d114f05584", "fi" : "Oppilas ymmärtää, käyttää ja tekee erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.
", "sv" : "Eleven förstår, använder och skapar olika modeller, med vilka man kan tolka och förklara människan, omgivningen och anknytande fenomen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478880, "tunniste" : "2d7ea4ba-a0ee-43b7-8679-29c920f33417", "tavoite" : { "_id" : "702715", "fi" : "T14 ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia", "sv" : "M14 handleda eleven att söka tillförlitlig information, uttrycka olika synpunkter och motivera dem samt tolka och kritiskt bedöma informationskällor och synvinklar" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909034", "_tunniste" : "8d639937-a4a1-4d3e-a184-51ba54a40988", "fi" : "Oppilas hakee ohjatusti tietoa annetuista tietolähteistä. Oppilas nimeää jonkin tietolähteen luotettavuuteen liittyvän tekijän.", "sv" : "Eleven söker under handledning information ur givna informationskällor.\n\nEleven nämner en faktor i anknytning till någon informationskällas tillförlitlighet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478880" ] }, { "id" : 8854137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909035", "_tunniste" : "b4425472-e9ee-4b17-a558-644397e05099", "fi" : "Oppilas hakee tietoa ohjatusti erilaisista tietolähteistä. Oppilas arvioi ohjatusti tietolähteen luotettavuuteen liittyviä tekijöitä. Oppilas perustelee ohjatusti erilaisia näkemyksiä ja nimeää näkökulmien välisiä eroja.", "sv" : "Eleven söker under handledning information ur olika informationskällor. \n\nEleven bedömer under handledning faktorer i anknytning till en informationskällas tillförlitlighet. Eleven motiverar under handledning olika synpunkter och nämner skillnader mellan synvinklarna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478880" ] }, { "id" : 478890, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702829", "fi" : "Näkemyksien ilmaiseminen ja kriittinen lukutaito", "sv" : "Förmåga att uttrycka åsikter och läsa kritiskt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909032", "_tunniste" : "b6317df6-4176-40a8-b4d2-dad9dbed7aab", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä. Oppilas arvioi tietolähteiden luotettavuuteen liittyviä tekijöitä. Oppilas perustelee erilaisia näkemyksiä ja nimeää näkökulmien välisiä eroja.", "sv" : "Eleven söker efter information ur olika informationskällor.\n\nEleven bedömer faktorer i anknytning till en informationskällas tillförlitlighet. Eleven motiverar olika synpunkter och nämner skillnader mellan synvinklarna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909032", "_tunniste" : "b6317df6-4176-40a8-b4d2-dad9dbed7aab", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä. Oppilas arvioi tietolähteiden luotettavuuteen liittyviä tekijöitä. Oppilas perustelee erilaisia näkemyksiä ja nimeää näkökulmien välisiä eroja.", "sv" : "Eleven söker efter information ur olika informationskällor.\n\nEleven bedömer faktorer i anknytning till en informationskällas tillförlitlighet. Eleven motiverar olika synpunkter och nämner skillnader mellan synvinklarna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478880" ] }, { "id" : 8854138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909033", "_tunniste" : "29962362-81d9-49eb-a121-c9bebbd8e794", "fi" : "Oppilas hakee monipuolisesti tietoa erilaisista tietolähteistä. Oppilas arvioi monipuolisesti tietolähteiden luotettavuuteen liittyviä tekijöitä. Oppilas perustelee erilaisia näkemyksiä ja vertailee eri näkökulmia.", "sv" : "Eleven söker på ett mångsidigt sätt efter information ur olika informationskällor.\n\nEleven bedömer på ett mångsidigt sätt faktorer i anknytning till en informationskällas tillförlitlighet. Eleven motiverar olika synpunkter och jämför olika synvinklar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478880" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915259", "_tunniste" : "898afdd2-e519-48b1-af01-0c539b7bd08b", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915258", "_tunniste" : "2e02e495-192e-4fa3-b883-1e36073f0e3f", "fi" : "Näkemyksien ilmaiseminen ja kriittinen lukutaito", "sv" : "Förmåga att uttrycka åsikter och läsa kritiskt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757620", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8909031", "_tunniste" : "f9366dc2-0ee1-408c-ac35-f5d9db4f989f", "fi" : "Oppilas hankkii luotettavaa tietoa, ilmaisee perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsee ja arvioi kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia.
", "sv" : "Eleven hämtar tillförlitlig information, uttrycker på ett motiverat sätt olika synpunkter samt tolkar och kritiskt bedömer informationskällor och synvinklar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478881, "tunniste" : "17b6c188-0221-4a99-9cc6-4f173e41f256", "tavoite" : { "_id" : "702716", "fi" : "T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen", "sv" : "M15 vägleda eleven att undersöka naturen, identifiera organismer och livsmiljöer, tänka ekologiskt samt hjälpa eleven att förstå människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "472617", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909040", "_tunniste" : "e8477b88-3838-4d90-8960-e0faaf91b799", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti joitakin eliöitä, elinympäristöjä ja elottoman luonnon tekijöitä. Oppilas tunnistaa joitakin ihmisen rakenteita ja elintoimintoja sekä ihmisen kehittymisen vaiheita.", "sv" : "Eleven identifierar under handledning några organismer, livsmiljöer och faktorer i den icke-levande naturen.\n\nEleven känner igen några av människans kroppsdelar, livsfunktioner samt skeden i människans utveckling." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478881" ] }, { "id" : 8854321, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909037", "_tunniste" : "83ffdd39-903b-4b4d-85b0-5e0676e3521f", "fi" : "Oppilas tunnistaa eliöitä ja elinympäristöjä. Oppilas nimeää elottoman ja elollisen luonnon tekijöitä, joita eliöt tarvitsevat ympäristöstään. Oppilas nimeää joitakin ihmisen rakenteita ja antaa esimerkkejä ihmisen elintoiminnoista ja kehityksen vaiheista.", "sv" : "Eleven identifierar några organismer och livsmiljöer. Eleven nämner faktorer i den icke-levande och den levande naturen som organismerna behöver av sin miljö.\n\nEleven nämner några av människans kroppsdelar och ger exempel på människans livsfunktioner samt skeden i människans utveckling." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478881" ] }, { "id" : 478891, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702831", "fi" : "Biologian tiedonala: Luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ihmisen rakenne, elintoiminnot ja kehitys", "sv" : "Kunskaper i biologi: Förmåga att undersöka naturen, identifiera organismer och livsmiljöer, människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909038", "_tunniste" : "4fb2397c-aaec-48d3-9961-512df4bffe47", "fi" : "Oppilas nimeää eliöitä ja niiden tunnusomaisia elinympäristöjä. Oppilas antaa esimerkkejä elottoman ja elollisen luonnon vuorovaikutuksesta. Oppilas nimeää ihmisen rakenteita ja kuvailee ihmisen elintoimintoja ja kehitystä.", "sv" : "Eleven nämner organismer och livsmiljöer som är kännetecknande för dem. Eleven ger exempel på interaktionen mellan den icke-levande och den levande naturen.\n\nEleven nämner människans kroppsdelar och beskriver människans livsfunktioner och utveckling." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909038", "_tunniste" : "4fb2397c-aaec-48d3-9961-512df4bffe47", "fi" : "Oppilas nimeää eliöitä ja niiden tunnusomaisia elinympäristöjä. Oppilas antaa esimerkkejä elottoman ja elollisen luonnon vuorovaikutuksesta. Oppilas nimeää ihmisen rakenteita ja kuvailee ihmisen elintoimintoja ja kehitystä.", "sv" : "Eleven nämner organismer och livsmiljöer som är kännetecknande för dem. Eleven ger exempel på interaktionen mellan den icke-levande och den levande naturen.\n\nEleven nämner människans kroppsdelar och beskriver människans livsfunktioner och utveckling." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478881" ] }, { "id" : 8854320, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909039", "_tunniste" : "904fd97a-5a20-4f54-b198-0d664b02fbb5", "fi" : "Oppilas nimeää monipuolisesti eliöitä ja elinympäristöjä. Oppilas kuvailee eliöiden ja elottoman luonnon välisiä vuorovaikutussuhteita. Oppilas nimeää monipuolisesti ihmisen rakenteita ja kuvailee ihmisen rakenteiden ja elintoimintojen välisiä yhteyksiä.", "sv" : "Eleven nämner organismer och livsmiljöer på ett mångsidigt sätt. Eleven beskriver interaktionsförhållanden mellan organismer och den icke-levande naturen.\n\nEleven nämner människans kroppsdelar på ett mångsidigt sätt och beskriver samband mellan människans livsfunktioner samt människans utveckling." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478881" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915261", "_tunniste" : "0dd1b455-b161-4174-aff2-38173cb80b9f", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915260", "_tunniste" : "d274d544-8e42-48ba-a3e7-86d389b49149", "fi" : "Biologian tiedonala: luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen; ihmisen rakenne, elintoiminnot ja kehitys", "sv" : "Kunskaper i biologi: Förmåga att undersöka naturen, identifiera organismer och livsmiljöer samt förstå människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757621", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8909036", "_tunniste" : "e3a85d7c-2504-40f5-a98d-5d072f5d0e91", "fi" : "Oppilas tutkii luontoa, tunnistaa eliöitä ja elinympäristöä sekä osaa ajatella ekologisesti. Hän ymmärtää ihmisen rakennetta, elintoimintoja ja kehitystä.
", "sv" : "Eleven undersöker naturen, identifierar organismer och livsmiljöer samt kan tänka ekologiskt. Eleven förstår människans uppbyggnad, livsfunktioner och utveckling.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478882, "tunniste" : "8224ee0b-6aba-4fde-a3d3-1ef22881bc83", "tavoite" : { "_id" : "702717", "fi" : "T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja", "sv" : "M16 handleda eleven i geografiskt tänkande och att iaktta sin omgivning och hela världen samt att lära sig använda kartor och andra geomedier" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "474881", "474880", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854324, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909043", "_tunniste" : "6d60d1cf-3c7c-4706-95d8-86102ab00426", "fi" : "Oppilas nimeää joitakin maanosia, valtioita, kaupunkeja ja luonnonmaantieteellisiä kohteita. Oppilas käyttää joitakin maantieteellisiä käsitteitä ja nimeää pääilmansuunnat. Oppilas käyttää ohjatusti karttoja.", "sv" : "Eleven nämner några världsdelar, länder, städer och naturgeografiska objekt.\nEleven använder några geografiska begrepp och räknar upp huvudväderstrecken. \n\nEleven använder kartor under handledning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478882" ] }, { "id" : 8854322, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909045", "_tunniste" : "9dd13f64-fe9d-44a5-afd3-4fabf306fe9c", "fi" : "Oppilas nimeää maanosia, valtioita, kaupunkeja ja luonnonmaantieteellisiä kohteita ja antaa niistä esimerkkejä kartalta.\nOppilas antaa esimerkkejä alueiden piirteistä maantieteellisiä käsitteitä käyttäen ja nimeää ilmansuunnat. Oppilas käyttää ohjatusti karttoja tai muita geomedialähteitä.", "sv" : "Eleven nämner världsdelar, länder, städer och naturgeografiska objekt och ger exempel på dem på en karta. \n\nEleven ger exempel på särdrag hos områden genom att använda geografiska begrepp och kan namnge väderstrecken.\n\nEleven använder kartor eller andra geomedier under handledning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478882" ] }, { "id" : 478892, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702833", "fi" : "Maantiedon tiedonala: Maapallon hahmottaminen, kartta- ja muut geomediataidot", "sv" : "Kunskaper i geografi: Förmåga att gestalta jordklotet, använda kartor och andra geomedier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909044", "_tunniste" : "d1c298fb-7248-478d-9b39-d7b06f622ed8", "fi" : "Oppilas nimeää maanosat sekä valtioita, kaupunkeja ja luonnonmaantieteellisiä kohteita ja antaa niistä esimerkkejä kartalta. Oppilas kuvailee alueita ja niiden sijaintia osoittaen maantieteellisten käsitteiden ja alueiden piirteiden tuntemusta. Oppilas käyttää karttoja ja muita geomedialähteitä.", "sv" : "Eleven nämner världsdelarna, länder, städer och naturgeografiska objekt och ger exempel på dem på en karta. \n\nEleven beskriver områden och deras läge och visar prov på kännedom om geografiska begrepp och särdrag hos områden.\n\nEleven använder kartor och andra geomedier." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909044", "_tunniste" : "d1c298fb-7248-478d-9b39-d7b06f622ed8", "fi" : "Oppilas nimeää maanosat sekä valtioita, kaupunkeja ja luonnonmaantieteellisiä kohteita ja antaa niistä esimerkkejä kartalta. Oppilas kuvailee alueita ja niiden sijaintia osoittaen maantieteellisten käsitteiden ja alueiden piirteiden tuntemusta. Oppilas käyttää karttoja ja muita geomedialähteitä.", "sv" : "Eleven nämner världsdelarna, länder, städer och naturgeografiska objekt och ger exempel på dem på en karta. \n\nEleven beskriver områden och deras läge och visar prov på kännedom om geografiska begrepp och särdrag hos områden.\n\nEleven använder kartor och andra geomedier." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478882" ] }, { "id" : 8854323, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8909042", "_tunniste" : "5b130489-2a15-42f2-a4eb-f1f8761f1ead", "fi" : "Oppilas nimeää ja tunnistaa maanosat sekä monipuolisesti valtioita, kaupunkeja ja luonnonmaantieteellisiä kohteita ja antaa niistä esi-merkkejä kartalta. Oppilas vertailee alueiden piirteitä ja sijaintia käyttäen maantieteellistä käsitteistöä. Oppilas tulkitsee käyttämiään karttoja ja muita geomedialähteitä sekä arvioi niitä kriittisesti.", "sv" : "Eleven nämner världsdelarna samt länder, städer och naturgeografiska objekt mångsidigt och ger exempel på dem på en karta. \n\nEleven jämför särdrag hos läget för områden genom att använda geografiska begrepp.\n\nEleven tolkar de kartor som hen använder och övriga geomedier och bedömer dem kritiskt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478882" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915263", "_tunniste" : "bf3363dc-673e-444d-be5e-a423f98aac0c", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915262", "_tunniste" : "f3109465-c871-4046-aaf2-6b8e9fcc2cdf", "fi" : "Maantiedon tiedonala: maapallon hahmottaminen, kartta- ja muut geomediataidot", "sv" : "Kunskaper i geografi: Förmåga att gestalta jordklotet, använda kartor och andra geomedier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757622", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8909041", "_tunniste" : "42b344af-d0a8-468d-b95a-4a6b21e50a66", "fi" : "Oppilas hahmottaa omaa lähiympäristöä ja koko maailmaa maantieteellisten käsitteiden ja paikannimien avulla. Hän osaa käyttää karttaa ja muita geomedialähteitä.
", "sv" : "Eleven observerar sin egen närmiljö och hela världen med hjälp av geografiska begrepp och ortsnamn. Eleven kan använda karta och andra geomedier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478883, "tunniste" : "070e8221-e409-4b9e-ac44-255c62cd57d8", "tavoite" : { "_id" : "8854337", "_tunniste" : "b56179d1-6328-472e-9aaf-cf0305a0040a", "fi" : "T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle", "sv" : "M17 handleda eleven att undersöka, beskriva och förklara fysikaliska fenomen i vardagen, naturen och tekniken samt lägga grund för förståelsen av principen om energins bevarande" }, "sisaltoalueet" : [ "474881", "474880", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854327, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910098", "_tunniste" : "a043e300-2a32-409f-9fd4-7fac416b0fa9", "fi" : "Oppilas tekee havaintoja jostakin fysikaalisesta ilmiöstä ja kuvailee sitä käyttäen ohjatusti fysiikan käsitteitä. Oppilas nimeää joitakin energialähteitä ja -lajeja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven gör observationer om något fysikaliskt fenomen och beskriver detta genom under handledning att använda fysikens begrepp.\n\nEleven nämner några energikällor och energiformer i bekanta situationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478883" ] }, { "id" : 8854326, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910097", "_tunniste" : "564c98b1-0fb4-44f4-83f6-53aa129cbfed", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja kuvailee yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä sekä selittää ohjatusti joitakin yksinkertaisia ilmiöitä käyttäen fysiikan käsitteitä.\nOppilas käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä yksinkertaisissa ja tutuissa tilanteissa. Oppilas nimeää eri energialähteitä ja lajeja ja osaa antaa yksittäisiä esimerkkejä energian muuntumisesta eri lajeihin.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och beskriver enkla fysikaliska fenomen samt förklarar några enkla fenomen under handledning genom att använda fysikens begrepp.\n\nEleven använder energi-, kraft- och rörelsebegrepp i bekanta situationer. \n\nEleven nämner olika energikällor och energiformer samt kan ge enskilda exempel på omvandling av energi till olika former." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478883" ] }, { "id" : 478893, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702835", "fi" : "Fysiikan tiedonala: Fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen", "sv" : "Kunskaper i fysik: Förmåga att undersöka, beskriva och förklara fysikaliska fenomen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910096", "_tunniste" : "92e2f17f-72ab-478c-8df8-470a4e95ddc0", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja kuvailee yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä sekä selittää joitakin näistä ilmiöistä käyttäen fysiikan käsitteitä. Oppilas käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä arkisissa tilanteissa ja antaa esimerkkejä energian säilymisen periaatteesta.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och beskriver enkla fysikaliska fenomen samt förklarar några av dessa fenomen genom att använda fysikens begrepp.\n\nEleven använder energi-, kraft- och rörelsebegrepp i vardagliga situationer och ger exempel på principen om energins bevarande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910096", "_tunniste" : "92e2f17f-72ab-478c-8df8-470a4e95ddc0", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja kuvailee yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä sekä selittää joitakin näistä ilmiöistä käyttäen fysiikan käsitteitä. Oppilas käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä arkisissa tilanteissa ja antaa esimerkkejä energian säilymisen periaatteesta.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och beskriver enkla fysikaliska fenomen samt förklarar några av dessa fenomen genom att använda fysikens begrepp.\n\nEleven använder energi-, kraft- och rörelsebegrepp i vardagliga situationer och ger exempel på principen om energins bevarande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478883" ] }, { "id" : 8854325, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910099", "_tunniste" : "04398b55-ee1f-4dee-8ae9-1d1be2b6fe1b", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja selittää fysikaalisia ilmiöitä käyttäen fysiikan käsitteitä. Oppilas käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä erilaisissa tilanteissa. Oppilas selittää, miten energian säilymisen periaate ilmenee erilaisissa annetuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och förklarar fysikaliska fenomen genom att använda fysikens begrepp. \n\nEleven använder energi-, kraft- och rörelsebegrepp i olika situationer. \n\nEleven förklarar hur principen om energins bevarande framkommer i olika givna situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478883" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915265", "_tunniste" : "146af574-3970-442a-92ff-24976951d862", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915264", "_tunniste" : "aa89f269-8845-45a7-948b-88e3b608ae25", "fi" : "Fysiikan tiedonala: fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen", "sv" : "Kunskaper i fysik: Förmåga att undersöka, beskriva och förklara fysikaliska fenomen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757623", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8910095", "_tunniste" : "43de9e7e-c1cd-4c3a-a1b0-1d358566bc1a", "fi" : "Oppilas tutkii, kuvaa ja selittää fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä ymmärtää energian säilymisen periaatteen.
", "sv" : "Eleven undersöker, beskriver och förklarar fysikaliska fenomen i vardagen, naturen och tekniken samt förstår principen om energins bevarande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478884, "tunniste" : "d9bd6d9f-834e-4e1d-8a77-7adc79282a86", "tavoite" : { "_id" : "8854344", "_tunniste" : "347fb71f-8433-4426-992b-38e02d675541", "fi" : "T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle", "sv" : "M18 handleda eleven att undersöka, beskriva och förklara kemiska fenomen, ämnens egenskaper och omvandlingar samt lägga grund för förståelsen av principen om materiens bevarande" }, "sisaltoalueet" : [ "474881", "474880", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854350, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910123", "_tunniste" : "0f31d06f-93ad-407b-9ca1-cc2774304ee3", "fi" : "Oppilas nimeää aineen kolme olomuotoa ja tunnistaa esimerkiksi veden olomuotoja eri tilanteissa. Oppilas luokittelee tai kuvailee aineita jonkin ominaisuuden perusteella. Oppilas antaa esimerkkejä aineiden kierrätyksestä.", "sv" : "Eleven nämner de tre aggregationstillstånden för ett ämne och identifierar till exempel vattnets aggregationstillstånd i olika situationer. Eleven klassificerar eller beskriver ämnen utgående från någon egenskap. \n\nEleven kan ge exempel på hur ämnen återvinns." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478884" ] }, { "id" : 8854328, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910124", "_tunniste" : "ab8a2853-cd89-4b71-906b-d10ed559da41", "fi" : "Oppilas havainnoi ja tutkii ohjatusti olomuotoja ja joidenkin tuttujen aineiden ominaisuuksia. Oppilas kuvailee esimerkiksi veden kiertokulkua tai kierrätyksen ideaa.", "sv" : "Eleven observerar och undersöker aggregationstillstånd och några bekanta ämnens egenskaper under handledning. \n\nEleven beskriver till exempel vattnets kretslopp eller idén bakom återvinning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478884" ] }, { "id" : 478894, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702837", "fi" : "Kemian tiedonala: Kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen", "sv" : "Eleven kan observera och beskriva aggregationstill-stånd och bekanta ämnens egenskaper samt övar sig att förklara dem. Eleven kan förklara till exempel vattnets kretslopp eller återvinning med hjälp av principen om materiens bevarande." }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910121", "_tunniste" : "d1097a36-6c32-4416-878c-419b1e3882f8", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja kuvailee olomuotoja ja tuttujen aineiden ominaisuuksia käyttäen kemian käsitteitä. Oppilas kertoo, mitä tapahtuu kemiallisessa reaktiossa. Oppilas selittää esimerkiksi veden olomuodon muutokset veden kiertokulussa sekä kierrättämistä.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och beskriver aggregationstillstånd och bekanta ämnens egenskaper genom att använda kemins begrepp.\n\nEleven berättar om vad som händer i en kemisk reaktion. \n\nEleven förklarar till exempel förändringar i vattnets aggregationstillstånd i vattnets kretslopp och återvinning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910121", "_tunniste" : "d1097a36-6c32-4416-878c-419b1e3882f8", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja kuvailee olomuotoja ja tuttujen aineiden ominaisuuksia käyttäen kemian käsitteitä. Oppilas kertoo, mitä tapahtuu kemiallisessa reaktiossa. Oppilas selittää esimerkiksi veden olomuodon muutokset veden kiertokulussa sekä kierrättämistä.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och beskriver aggregationstillstånd och bekanta ämnens egenskaper genom att använda kemins begrepp.\n\nEleven berättar om vad som händer i en kemisk reaktion. \n\nEleven förklarar till exempel förändringar i vattnets aggregationstillstånd i vattnets kretslopp och återvinning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478884" ] }, { "id" : 8854329, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910122", "_tunniste" : "ff2cdfb6-1ba7-4dbc-b65a-c11b2b25f5c5", "fi" : "Oppilas havainnoi, tutkii ja kuvailee olomuotojen ja aineiden ominaisuuksia käyttäen kemian käsitteitä täsmällisesti. Oppilas kertoo, mitä tapahtuu kemiallisissa reaktioissa. Oppilas selittää aineen säilymisen periaatteen avulla esimerkiksi veden kiertokulkua ja aineiden kierrättämisen merkitystä.", "sv" : "Eleven observerar, undersöker och beskriver aggregationstillstånd och ämnens egenskaper genom att använda kemins begrepp på ett exakt sätt. \n\nEleven berättar om vad som händer i en kemisk reaktion.\n\nEleven förklarar till exempel vattnets kretslopp och återvinning av ämnen med hjälp av principen om materiens bevarande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478884" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915267", "_tunniste" : "8d7155e4-f6e2-4587-88c6-79425d7dd423", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915266", "_tunniste" : "67b982c8-04cc-4e74-a021-926df2a3aab3", "fi" : "Kemian tiedonala: kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen", "sv" : "Kunskaper i kemi: Förmåga att undersöka, beskriva och förklara kemiska fenomen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757624", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8910120", "_tunniste" : "223a5fd8-5cde-4c4b-ae19-06c451f832c7", "fi" : "Oppilas tutkii, kuvaa ja selittää kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä ymmärtää aineen säilymisen periaatteen.
", "sv" : "Eleven undersöker, beskriver och förklarar kemiska fenomen, ämnens egenskaper och omvandlingar samt förstår principen om materiens bevarande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478885, "tunniste" : "d784b22e-6dbb-4ba6-85b8-2f3ceae003ea", "tavoite" : { "_id" : "8854361", "_tunniste" : "4bc40b44-f348-4849-93a6-708e9911fb28", "fi" : "T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa", "sv" : "M19 vägleda eleven att förstå delområdena inom hälsa, betydelsen av sunda vanor och livets gång, den individuella tillväxten och utvecklingen i barndomen och ungdomen samt uppmuntra eleven att öva och tillämpa sina kunskaper om hälsa i vardagen" }, "sisaltoalueet" : [ "472619", "472617", "472618", "474882" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "469191" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8854353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910128", "_tunniste" : "10e7430f-085a-4bd5-8bd1-c0807b658a53", "fi" : "Oppilas nimeää jonkin terveyden osa-alueen ja terveyttä edistävän elintavan. Oppilas nimeää jonkin lapsuuden ja nuoruuden kasvuun ja kehitykseen liittyvän tunnuspiirteen.", "sv" : "Eleven nämner något delområde inom hälsa och en livsstil som främjar hälsa.\n\nEleven nämner något kännetecken i anknytning till tillväxt och utveckling i barndomen och ungdomen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478885" ] }, { "id" : 8854351, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910129", "_tunniste" : "faa5a56f-8818-408c-a9e5-47c4369436b4", "fi" : "Oppilas nimeää terveyden osa-alueita ja kuvailee yksittäistä terveyttä edistävää elintapaa. Oppilas nimeää lapsuuden ja nuoruuden kasvuun ja kehitykseen liittyviä tunnuspiirteitä.", "sv" : "Eleven nämner delområden inom hälsa och beskriver någon enskild livsstil som främjar hälsan.\n\nEleven kan nämna kännetecken i anknytning till tillväxt och utveckling i barndomen och ungdomen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478885" ] }, { "id" : 478895, "arvioinninKohde" : { "_id" : "702839", "fi" : "Terveystiedon tiedonala: Terveyden osa-alueiden ja arjen terveystottumuksien tuntemus sekä niiden merkityksen pohtiminen, ikäkauteen liittyvän kasvun ja kehityksen tunnistaminen ja kuvaaminen", "sv" : "Kunskaper i hälsokunskap: Kännedom om delområdena inom hälsa och sunda vanor, förmåga att reflektera över deras betydelse samt att identifiera och beskriva tillväxten och utvecklingen vid en viss ålder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910127", "_tunniste" : "a225c935-dc9f-4c8c-b139-15892148efc3", "fi" : "Oppilas kuvailee terveyden osa-alueita ja keskeisiä terveyttä edistäviä elintapoja. Oppilas kuvailee lapsuuteen ja nuoruuteen liittyviä keskeisiä kasvun ja kehityksen tunnuspiirteitä ja niiden yksilöllistä vaihtelua.", "sv" : "Eleven beskriver delområden inom hälsa och centrala livsstilar som främjar hälsan.\n\nEleven beskriver centrala kännetecken i anknytning till tillväxt och utveckling i barndomen och ungdomen och hur de varierar individuellt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910127", "_tunniste" : "a225c935-dc9f-4c8c-b139-15892148efc3", "fi" : "Oppilas kuvailee terveyden osa-alueita ja keskeisiä terveyttä edistäviä elintapoja. Oppilas kuvailee lapsuuteen ja nuoruuteen liittyviä keskeisiä kasvun ja kehityksen tunnuspiirteitä ja niiden yksilöllistä vaihtelua.", "sv" : "Eleven beskriver delområden inom hälsa och centrala livsstilar som främjar hälsan.\n\nEleven beskriver centrala kännetecken i anknytning till tillväxt och utveckling i barndomen och ungdomen och hur de varierar individuellt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478885" ] }, { "id" : 8854352, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8910126", "_tunniste" : "f4fe899a-74d0-4f88-95ae-2641beabe90d", "fi" : "Oppilas kuvailee terveyden osa-alueita ja antaa esimerkkejä niiden välisestä yhteydestä. Oppilas selittää esimerkkien avulla, miten elintavat vaikuttavat terveyteen. Oppilas selittää perustellen lapsuuteen ja nuoruuteen liittyviä keskeisiä kasvun ja kehityksen tunnuspiirteitä ja niihin liittyvää yksilöllistä vaihtelua.", "sv" : "Eleven beskriver delområdena inom hälsa och ger exempel på samband mellan dem. \n\nEleven förklarar med hjälp av exempel hur livsstilen inverkar på hälsan. \n\nEleven förklarar på ett motiverat sätt centrala kännetecken i anknytning till tillväxt och utveckling i barndomen och ungdomen och hur de varierar individuellt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478885" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915269", "_tunniste" : "e417022d-da34-4684-923d-aa3c3f7d4fa7", "fi" : "Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i omgivningslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8915268", "_tunniste" : "14aa6f80-7b54-450c-b460-f659b3f6f9bf", "fi" : "Terveystiedon tiedonala: terveyden osa-alueiden ja arjen terveystottumusten tuntemus sekä niiden merkityksen pohtiminen sekä ikäkauteen liittyvän kasvun ja kehityksen tunnistaminen ja kuvaaminen", "sv" : "Kunskaper i hälsokunskap: Kännedom om delområdena inom hälsa och sunda vanor, förmåga att reflektera över deras betydelse samt att identifiera och beskriva tillväxten och utvecklingen vid en viss ålder" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757625", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8910125", "_tunniste" : "0954e331-f337-4280-86e5-134a6c872784", "fi" : "Oppilas ymmärtää terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä. Hän saa valmiudet soveltaa terveysosaamista erilaisissa tilanteissa.
", "sv" : "Eleven förstår delområdena inom hälsa, betydelsen av sunda vanor och livets gång, den individuella tillväxten och utvecklingen i barndomen och ungdomen. Eleven får färdigheter i att tillämpa sina kunskaper om hälsa i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 472617, "tunniste" : "24063894-109a-457d-a32a-4152edd80c6d", "nimi" : { "_id" : "702481", "fi" : "S1 Minä ihmisenä", "sv" : "I1 Jag som människa" }, "kuvaus" : { "_id" : "702480", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin. Sisällöissä kiinnitetään huomiota kehityksen ajankohtaisiin muutoksiin ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtämiseen. Käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä. Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Perehdytään terveyden osa-alueisiin ja voimavaroihin, arjen terveystottumuksiin, mielenterveystaitoihin, sairauksien ehkäisyyn ja itsehoitotaitoihin. Lisäksi harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä. Tunnistetaan omaa oppimista tukevia asioita.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det anknyter till människans uppbyggnad och centrala livsfunktioner samt de olika faserna i människans växande och utveckling. Särskild vikt fästs vid aktuella förändringar i utvecklingen hos åldersgruppen och att förstå dem. Man behandlar den sexuella utvecklingen som anknyter till åldersstadiet samt människans fortplantning. Eleverna övar sig att identifiera olika fysiska och psykiska signaler och att bli medvetna om sina egna tankar, behov, attityder och värderingar. Eleverna får insikt i de olika delområdena av hälsa, hälsoresurser, vardagliga hälsovanor, mentala färdigheter, förhindrande av sjukdomar och färdigheter i egenvård. Dessutom får de öva sig att identifiera, uttrycka och reglera känslor. Eleven ger akt på faktorer som stödjer det egna lärandet.
" } }, { "id" : 472618, "tunniste" : "1287669b-1701-406a-ab0a-bc5daa7ae40f", "nimi" : { "_id" : "702483", "fi" : "S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen", "sv" : "I2 Vardagliga situationer och sammanhang" }, "kuvaus" : { "_id" : "702482", "fi" : "Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimimiseen. Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita, ilmiöitä ja teknologiaa eri tiedonalojen käsitteillä ja malleilla. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita. Harjoitellaan turvallisuuden edistämistä ja turvataitoja esimerkiksi seuraavilla osa-alueilla: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, päihteet, kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus sekä toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa. Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä sekä pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille.
", "sv" : "Innehållet och uppgifterna väljs så att de anknyter till vardagliga situationer och sammanhang. Eleverna får öva sig att beskriva vardagliga situationer, fenomen och teknik med begrepp och modeller från olika ämnesområden. De undersöker hur apparater och olika konstruktioner fungerar. Säkerhetskunskapen utvecklas till exempel inom följande delområden: trafik-, brand-, elsäkerhet, olyckor, förgiftningar, rusmedel, förebyggande av mobbning, fysisk och mental integritet samt åtgärder i nöd- och risksituationer. Eleverna övar sig att delta i olika grupper och funderar över hur olika sociala situationer och sammanhang påverkar välbefinnandet.
" } }, { "id" : 472619, "tunniste" : "b4adcf33-4a09-4d10-99c0-1da1dd2636bd", "nimi" : { "_id" : "702485", "fi" : "S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan", "sv" : "I3 På upptäcktsfärd i en pluralistisk värld" }, "kuvaus" : { "_id" : "702484", "fi" : "Monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen, Pohjoismaiden, Euroopan ja muiden maanosien luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Keskeisiä näkökulmia ovat luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen. Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa.
", "sv" : "Naturmiljön och mänsklig verksamhet i Finland, Norden, Europa och övriga världsdelar undersöks med hjälp av mångsidiga regionala exempel och aktuella nyheter. Centrala perspektiv är att värdesätta naturens och kulturens mångfald samt öka den globala förståelsen. Man bygger upp sin världsbild och dess regionala ramar med hjälp av olika kartor och andra geomedier.
" } }, { "id" : 474880, "tunniste" : "454fe584-cd4f-4cf8-9993-af4a8d98f87c", "nimi" : { "_id" : "702487", "fi" : "S4 Ympäristön tutkiminen", "sv" : "I4 Att undersöka omgivningen" }, "kuvaus" : { "_id" : "702486", "fi" : "Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä. Elinympäristössä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Tutkitaan säätä sekä maa- ja kallioperää. Tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia tutustutaan voiman käsitteeseen. Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, laaditaan kasvio ohjatusti sekä tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua. Kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan myös hyvinvoinnin näkökulmasta. Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin.
", "sv" : "Som innehåll väljs undersökningsuppgifter som härrör till den egna livsmiljön. I livsmiljön fäster man uppmärksamhet vid den levande och icke-levande naturen, den byggda och sociala miljön samt fenomen, material och tekniska tillämpningar i omgivningen. Med hjälp av uppgifterna får eleven insikt i de olika faserna av en undersökning. Eleverna undersöker jordmånen och berggrunden. Genom att undersöka förändringar i kroppars rörelser bekantar de sig med begreppet kraft. Eleverna identifierar organismer och olika livsmiljöer, sammanställer under handledning en växtsamling samt undersöker experimentellt växternas tillväxt. De undersöker också betydelsen av olika miljöer i hembygden ur ett hälsoperspektiv. Eleverna bekantar sig också med de rättigheter och skyldigheter som gäller då de rör sig i sin omgivning.
" } }, { "id" : 474881, "tunniste" : "bde2e865-e054-4fc2-9841-dcdc2d5e235e", "nimi" : { "_id" : "702489", "fi" : "S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut", "sv" : "I5 Naturens strukturer, principer och kretslopp" }, "kuvaus" : { "_id" : "702488", "fi" : "Erilaisten materiaalien ja aineiden avulla tarkastellaan olomuotoja ja aineiden ominaisuuksia. Palaminen, yhteyttäminen ja veden kiertokulku muodostavat pohjan aineen muutosten ja aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle. Lämpötilan mittaamisen, lämpöenergiaan perehtymisen ja energialajien muuntumisen avulla tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen. Tutkitaan ääni- ja valoilmiöitä. Perehdytään lähiavaruuteen, vuodenaikoihin, päivän ja yön vaihteluun sekä maapallon rakenteeseen. Tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita. Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin sekä metsien hyötykäyttöön.
", "sv" : "Med hjälp av olika material och ämnen granskas aggregationstillstånd och ämnens egenskaper. Förbränning, fotosyntesen och vattnets kretslopp utgör grunden för förståelse av principen om ämnens förändringar och bevarande. Med hjälp av att utföra temperaturmätningar, studera värmeenergi och omvandling mellan energiformer får eleven insikt i principen om energins bevarande. Man undersöker ljud- och ljusfenomen. Eleverna fördjupar sig i närrymden, årstiderna, växlingen mellan dag och natt samt jordklotets uppbyggnad. De ska undersöka växelverkan mellan mänsklig verksamhet och olika organismer och deras livsmiljöer. Man bekantar sig med näringskedjor, djurs och växters fortplantning, näringsproduktion och matens kretslopp samt bruket av skog.
" } }, { "id" : 474882, "tunniste" : "e2202169-5db1-4c1c-ab36-82ef4e5acb2a", "nimi" : { "_id" : "702491", "fi" : "S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen", "sv" : "I6 Att bygga en hållbar framtid" }, "kuvaus" : { "_id" : "702490", "fi" : "Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, oman kulttuuriperinnön vaaliminen, monikulttuurisessa maailmassa eläminen sekä ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla.
", "sv" : "Vid valet av innehåll beaktas värnandet om naturens mångfald, klimatförändringen och hur den kan hejdas, hållbar användning av naturresurser, att främja hälsa, värna om det egna kulturarvet och att bo i en mångkulturell värld samt människans globala välbefinnande nu och i framtiden. Eleverna reflekterar över hur deras egna aktiviteter påverkar dem själva, andra människor, djurens välmående, naturen och samhället. I den egna närmiljön övas miljövänlig verksamhet och omsorg om andra. Man förverkligar ett gemensamt påverkningsprojekt där man övar sig att delta och påverka lokalt eller globalt.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 428820, "tunniste" : "f27a8e8a-3215-424e-98f1-861d2b9b5654", "nimi" : { "_id" : "1037275", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Omgivningslära" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037275", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Omgivningslära" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_yl", "koodiArvo" : "YL", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037275", "fi" : "Ympäristöoppi", "sv" : "Omgivningslära" }, "meta" : null } }, { "id" : 478972, "tunniste" : "fde32105-6415-405a-aa30-3911d4754394", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037470", "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" }, "arvo" : "YH", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_yh", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 14, "muokattu" : 1700733783017, "tehtava" : { "id" : 488928, "otsikko" : { "_id" : "725175", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "725176", "fi" : "Yhteiskuntaopin opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi, vastuuntuntoisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi. Oppilaita ohjataan toimimaan erilaisuutta ymmärtävässä, ihmisoikeuksia ja tasa-arvoa kunnioittavassa moniarvoisessa yhteiskunnassa demokratian arvojen ja periaatteiden mukaan. Oppiaineen tehtävänä on antaa yhteiskunnan toiminnasta ja kansalaisen vaikutusmahdollisuuksista tiedollinen perusta sekä rohkaista oppilaita kehittymään oma-aloitteisiksi yhteiskunnallisiksi ja taloudellisiksi toimijoiksi.
\n\nYhteiskuntaopin opetuksessa oppilaita ohjataan seuraamaan ajankohtaisia kysymyksiä ja tapahtumia sekä ymmärtämään niiden yhteyksiä omaan elämään. Keskeistä on oppia hankkimaan ja arvioimaan kriittisesti erityyppisten toimijoiden tuottamaa tietoa sekä soveltamaan sitä kohtaamissaan tilanteissa. Oppilaita kannustetaan osallistumaan sekä toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti erilaisissa tilanteissa ja yhteisöissä. Heitä ohjataan ymmärtämään, että yhteiskunnallinen päätöksenteko perustuu valintoihin, joita tehdään vaihtoehtoisten mahdollisuuksien välillä pyrkimyksenä löytää yhteisymmärrys.
", "sv" : "Uppdraget i undervisningen i samhällslära är att stödja elevernas utveckling till aktiva, ansvarsfulla och företagsamma medborgare. Eleverna ska vägledas att iaktta demokratiska värden och principer i ett pluralistiskt samhälle som har förståelse för olikhet och respekterar jämlikhet och mänskliga rättigheter. Läroämnets uppdrag är att ge teoretisk kunskap om hur samhället fungerar och hur en medborgare kan påverka samt uppmuntra eleverna att utvecklas till handlingskraftiga och initiativrika samhälleliga och ekonomiska aktörer.
\n\nI undervisningen i samhällslära ska eleverna handledas att följa med aktuella frågor och händelser och att inse vilket samband de har med det egna livet. Det centrala är att eleverna lär sig att söka och kritiskt bedöma information producerad av olika slags aktörer och att tillämpa informationen i olika situationer. Eleverna ska uppmuntras att delta aktivt och konstruktivt i olika situationer och grupper. Eleverna ska också lära sig förstå att samhälleliga beslut grundar sig på ett val mellan alternativa möjligheter med målet att nå samförstånd.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 479107, "nimi" : { "_id" : "849511", "fi" : "Yhteiskunnallisen tiedon käyttäminen ja soveltaminen", "sv" : "Att implementera kunskaper om samhället" } }, { "id" : 479108, "nimi" : { "_id" : "842769", "fi" : "Yhteiskunnassa tarvittavien tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys", "sv" : "Att inhämta kunskaper och färdigheter som behövs i samhället och förståelse för samhällsfrågor" } }, { "id" : 479106, "nimi" : { "_id" : "725455", "fi" : "Merkitys, arvot ja asenteet", "sv" : "Betydelse, värderingar och attityder" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 478993, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 488926, "otsikko" : { "_id" : "849465", "fi" : "Yhteiskuntaopin tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "772281", "fi" : "Vuosiluokkien 7-9 opetuksessa korostetaan oppilaiden vaikuttamismahdollisuuksia ja -taitoja demokratiassa sekä vastuuta omaan elämään liittyvien valintojen tekemisessä. Päätöksentekoa ja vaikuttamista harjoitellaan kouluyhteisössä ja muiden lähiyhteisön toimijoiden kanssa.
\n\nOpetuksessa kiinnitetään huomiota yhteiskunnan ja yhteisöllisen elämän rakenteisiin sekä niihin liittyviin käsitteisiin. Oppilaita ohjataan arvioimaan yhteiskunnan ja talouden kysymyksiä sekä vertailemaan niihin liittyviä erilaisia mielipiteitä ja toimintavaihtoehtoja erilaisten ihmisryhmien ja arvopäämäärien kannalta. Yhteiskunnallisten asioiden opiskelussa näkökulma laajenee kattamaan myös globaalit kysymykset
", "sv" : "I årskurserna 7-9 ska man betona elevernas möjligheter och kompetens att påverka i ett demokratiskt samhälle samt elevernas ansvar i fråga om egna livsval. Eleverna ska både i skolan och med aktörer i närmiljön få träna sådana färdigheter som behövs vid beslutsfattande och påverkan. I undervisningen ska man fästa vikt vid samhällets och samhällslivets strukturer samt begrepp i anslutning till dessa. Eleven ska vägledas att fälla omdöme om samhälleliga och ekonomiska frågor och att jämföra olika åsikter och strategier inom olika folkgrupper och gällande olika värdemål. Studierna av samhällsfrågor ska vidgas till att omfatta även globala frågor.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 488927, "otsikko" : { "_id" : "772284", "fi" : "Yhteiskuntaopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i samhällslära i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772285", "fi" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi kansalaisiksi käyttämällä monipuolisia toiminnallisia työtapoja. Jatkuva ajankohtaisten asioiden ja tapahtumien seuraaminen, analysoiminen ja niistä keskusteleminen on keskeistä. Vuorovaikutus yhteiskunnan eri toimijoiden kanssa on niin ikään tärkeää. Opetuksessa voidaan käyttää myös oppiainerajat ylittäviä lähestymistapoja esimerkiksi erilaisten projektien yhteydessä. Yhteistoiminnallisten työtapojen lisäksi tutkiva oppiminen korostuu. Median tarkastelulla ja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämisellä on keskeinen osa opiskelussa.
", "sv" : "Målet är att stödja elevernas utveckling till aktiva medborgare genom att använda mångsidiga konkreta arbetssätt. Det är viktigt att kontinuerligt följa med, analysera och diskutera aktuella frågor och händelser. Likaså är kommunikationen med olika aktörer i samhället viktig. Man kan även använda ämnesövergripande arbete i undervisningen, till exempel i samband med olika projekt. Utöver kollaborativa arbetssätt prioriteras undersökande lärande. Granskning och användning av medier samt informations- och kommunikationsteknik utgör en central del av studierna.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 488925, "otsikko" : { "_id" : "772282", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i samhällslära i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772283", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden ja luonteen kannalta keskeistä on ohjata oppilaita näkemään itsensä kansalaisyhteiskunnan jäseninä sekä tukea heidän kasvuaan erilaisten yhteisöjen aktiivisiksi jäseniksi. Oppilaiden monipuolista kommunikointia, osallisuutta ja yhteistoimintaa tuetaan käytännön harjoitteilla. Heitä harjaannutetaan etsimään, ymmärtämään ja soveltamaan yhteiskuntaa ja taloutta koskevaa tietoa, jonka merkitystä he arvioivat paitsi omasta myös yleisestä näkökulmasta. Oppiaineen käsitteellinen luonne ja esimerkiksi kuvien, graafien ja tilastojen avaaminen otetaan huomioon opetusjärjestelyissä ja työtavoissa.
", "sv" : "Med tanke på läroämnets mål och karaktär är det viktigt att handleda eleverna att se sig själva som medlemmar i medborgarsamhället samt stödja elevernas utveckling till aktiva medlemmar i olika samhällsgrupper. Mångsidig kommunikation, delaktighet och samverkan stöds genom praktiska övningar. Eleverna ska öva sig att söka, förstå och tillämpa information om samhälle och ekonomi samt bedöma informationens betydelse både ur sin egen och ur en allmän synvinkel. Läroämnets abstrakta karaktär ska beaktas i undervisningsarrangemangen och arbetssätten genom att läraren förklarar till exempel bilder, grafer och statistik.
" } }, "arviointi" : { "id" : 488924, "otsikko" : { "_id" : "7497299", "_tunniste" : "b211623e-b300-4afd-a81d-469bba8d3d57", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i samhällslära i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7510390", "_tunniste" : "0560b33d-845a-43a9-8674-a485d3503720", "fi" : "Oppimisen arviointi eli formatiivinen arviointi on yhteiskuntaopissa oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolisella palautteella oppilaita kannustetaan toimimaan aktiivisesti omissa lähiyhteisöissään ja soveltamaan käytännön arjessa yhteiskunnallista ja taloudellista osaamistaan. Arvioinnilla tuetaan yhteiskunnallisten tietojen ja taitojen soveltamista sekä kiinnitetään huomiota siihen, miten monipuolisesti ja näkemyksiään perustellen oppilaat oppivat rakentamaan omaa käsitystään yhteiskunnasta. Summatiivisessa arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden monimuotoiset toiminnan ja osaamisen osoittamisen tavat.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona yhteiskuntaopin opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut yhteiskuntaopin oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt yhteiskuntaopin tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on yhteiskuntaopin tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet tietyn arvosanan mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy yhteiskuntaopin päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
", "sv" : "I samhällsläran ska bedömningen av lärandet, det vill säga den formativa bedömningen, vara uppmuntrande och handledande. Genom mångsidig respons ska eleverna uppmuntras att fungera aktivt i sin egen närmiljö och att tillämpa sina kunskaper om samhälle och ekonomi i praktiken i vardagen. Genom bedömningen ska man stödja elevens förmåga att tillämpa samhälleliga kunskaper och färdigheter. Det är viktigt att fästa uppmärksamhet vid hur mångsidigt eleven lärt sig att bilda sig en egen uppfattning om samhället och kan motivera sina åsikter. I den summativa bedömningen ska läraren beakta elevernas mångsidiga sätt att arbeta och visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i samhällslära avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i samhällslära då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i samhällslära som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för samhällslära. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i samhällslära och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i samhällslära och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 666962, "otsikko" : { "_id" : "1321455", "fi" : "Yhteiskuntaopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för samhällslära i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772337", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 489604, "tunniste" : "a16920f8-9cdf-4a84-8a87-9508888986b1", "tavoite" : { "_id" : "849512", "fi" : "T1 ohjata oppilasta syventämään kiinnostustaan ympäröivään yhteiskuntaan ja vahvistaa oppilaan kiinnostusta yhteiskuntaoppiin tiedonalana", "sv" : "M1 handleda eleven att stärka sitt intresse för det omgivande samhället och för samhällskunskap som vetenskapsområde" }, "sisaltoalueet" : [ "489255", "489254", "489253", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513275", "_tunniste" : "fc8c42a7-f22b-4763-ae7e-93bc39a82f40", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849589", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496971", "_tunniste" : "bceaf1f2-3e03-47ec-a427-72322dc88016", "fi" : "Oppilas oivaltaa yhteiskuntaa koskevan tiedon merkityksen yksilön ja yhteisön kannalta.
", "sv" : "Eleven inser vilken betydelse kunskap om samhället har för individen och samhället.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929865", "_tunniste" : "a5e7de77-be52-4e7c-80ac-726da6d082aa", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489605, "tunniste" : "ab468f60-118d-4845-bdd7-090d64ac4ba8", "tavoite" : { "_id" : "7496974", "_tunniste" : "a92431d5-b97a-4af2-a7a1-d83699a45017", "fi" : "T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin", "sv" : "M2 hjälpa eleven att utveckla sin etiska förståelse och omdömesförmåga i olika mänskliga, samhälleliga och ekonomiska frågor" }, "sisaltoalueet" : [ "489255", "489254", "489253", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513276", "_tunniste" : "a5a5b262-1a32-43ec-b8e2-98d78fa95ff2", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849600", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496975", "_tunniste" : "1399e3b7-960f-43c3-b6d3-993bb3c97bdb", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan omien ja yhteiskunnan muiden toimijoiden yhteiskunnallisten ja taloudellisten valintojen eettisiä merkityksiä ja seurauksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att bedöma de etiska betydelserna och konsekvenserna av de samhälleliga och ekonomiska val som hen själv och de övriga aktörerna i samhället gör.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929866", "_tunniste" : "b163832b-0277-4138-86ea-3dcbae3ca184", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489606, "tunniste" : "4fa7e109-e6f7-4931-9b91-c65b6f107b2e", "tavoite" : { "_id" : "7496982", "_tunniste" : "58825fb7-f8af-451f-8af6-086cc8759d40", "fi" : "T3 ohjata oppilasta ymmärtämään oikeusvaltion periaatteita, ihmisoikeuksien yleismaailmallista merkitystä sekä syventämään tietojaan suomalaisen oikeusjärjestelmän toiminnasta", "sv" : "M3 handleda eleven att förstå rättsstatliga principer och betydelsen av människorättsfrågor i ett globalt perspektiv samt fördjupa sina kunskaper om hur det finländska rättssystemet fungerar" }, "sisaltoalueet" : [ "489254", "489253" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473800, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496979", "_tunniste" : "c3f52dc0-2e06-4879-bb14-6b70c151430d", "fi" : "Oppilas tunnistaa esimerkeistä ihmisoikeuksia sekä oikeusvaltion keskeisiä toimijoita ja toimintaperiaatteita.", "sv" : "Utgående från exempel känner eleven igen mänskliga rättigheter och centrala aktörer och principer i anknytning till rättsväsendet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489606" ] }, { "id" : 7473801, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496980", "_tunniste" : "fd3b709f-67e8-4c65-965f-b3887432d0bd", "fi" : "Oppilas kuvailee ihmisoikeuksia, oikeusvaltion toimijoita ja toimintaperiaatteita.\nOppilas löytää ohjatusti tietoa laista ja oikeudesta.", "sv" : "Eleven beskriver mänskliga rättigheter, centrala aktörer och verksamhetsprinciper inom rättsväsendet. \n\nEleven kan under handledning hitta information om lag och rätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489606" ] }, { "id" : 489626, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849621", "fi" : "Oikeusvaltion periaatteiden ja toiminnan hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att förstå rättsstatliga principer och hur de fungerar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496981", "_tunniste" : "e94944af-d2c1-4b6d-aad1-16a1b99426fb", "fi" : "Oppilas erittelee, miten ihmisoikeus- ja oikeusvaltioperiaatteet ilmenevät Suomessa ja maailmassa. Oppilas hankkii ja esittää tietoja laista ja oikeudesta asianmukaista tietolähdettä käyttäen.", "sv" : "Eleven redogör för hur principerna för mänskliga rättigheter och rättsstaten framkommer i Finland och i världen. \n\nEleven hämtar och redogör för information om lag och rätt med hjälp av ändamålsenliga informationskällor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496981", "_tunniste" : "e94944af-d2c1-4b6d-aad1-16a1b99426fb", "fi" : "Oppilas erittelee, miten ihmisoikeus- ja oikeusvaltioperiaatteet ilmenevät Suomessa ja maailmassa. Oppilas hankkii ja esittää tietoja laista ja oikeudesta asianmukaista tietolähdettä käyttäen.", "sv" : "Eleven redogör för hur principerna för mänskliga rättigheter och rättsstaten framkommer i Finland och i världen. \n\nEleven hämtar och redogör för information om lag och rätt med hjälp av ändamålsenliga informationskällor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489606" ] }, { "id" : 7473802, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496978", "_tunniste" : "8f95cc78-7ce2-45ff-9b04-0bb51637e68d", "fi" : "Oppilas arvioi ihmisoikeuksien ja oikeusvaltioperiaatteen toteutumista yhteiskunnassa. \nOppilas käyttää lakia ja oikeutta koskevia tietolähteitä ongelmanratkaisua vaativissa tehtävissä.", "sv" : "Eleven bedömer förverkligandet av mänskliga rättigheter och rättsstatliga principer i samhället. \n\nEleven använder informationskällor i anknytning till lag och rätt i uppgifter som kräver problemlösning." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489606" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513277", "_tunniste" : "04eab937-3043-4b92-a513-4b8c51a535f8", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496976", "_tunniste" : "2d5e25a3-1aa6-4681-87f0-d3fa08ef18e7", "fi" : "Oikeusvaltion periaatteiden ja toiminnan sekä ihmisoikeuksien hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att förstå rättsstatliga principer och hur de fungerar, samt att förstå de mänskliga rättigheterna" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849601", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496983", "_tunniste" : "1e3587bf-d4b3-4074-8fd8-c92b122e17c1", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään ihmisoikeuksien merkityksen ja oikeusvaltion periaatteet sekä niiden kytkeytymisen suomalaiseen oikeusjärjestelmään.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna samt principerna för en rättsstat och hur dessa anknyter till det finländska rättssystemet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489607, "tunniste" : "9aa70b1c-89e4-4093-bb60-3a5ebbad5cd4", "tavoite" : { "_id" : "7496990", "_tunniste" : "09655d65-1b14-4c79-ac75-422ac066250f", "fi" : "T4 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä", "sv" : "M4 handleda eleven i att fördjupa och uppdatera sina kunskaper och färdigheter i fråga om samhälle, ekonomisk verksamhet och privat hushållning och kritiskt värdera mediernas roll och betydelse" }, "sisaltoalueet" : [ "489254", "489253", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473804, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496989", "_tunniste" : "2af1e483-9c3f-4c14-b0a6-4cbf5127dda1", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti yhteiskuntaan ja talouteen liittyviä asioita. Oppilas löytää ohjatusti yhteiskuntaa ja taloutta koskevaa tietoa hänelle annetusta lähteestä sekä antaa ohjatusti esimerkin median toiminnasta tiedon välittäjänä.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen faktorer som anknyter till samhälle och ekonomi. \n\nMed hjälp av handledning hittar eleven information om samhälle och ekonomi ur källor som hen får och ger under handledning ett exempel på mediernas verksamhet som förmedlare av information." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489607" ] }, { "id" : 7473803, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496987", "_tunniste" : "cb4c8711-892d-45b6-a6ee-56a500037ba5", "fi" : "Oppilas kuvailee esimerkkien avulla yhteiskunnan ja talouden ilmiöitä ja toimintaa. Hän löytää eri lähteistä tietoa yhteiskunnasta ja taloudesta ja havaitsee eroja tietolähteiden antamissa tiedoissa. \nHän kuvailee median vaikutusta omassa elämässä ja yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven beskriver med hjälp av exempel fenomen och verksamhet i samhället och ekonomin. \n\nEleven hittar information om samhälle och ekonomi ur olika källor och upptäcker skillnader i informationen i olika källor. \n\nEleven beskriver mediernas påverkan i elevens eget liv och i samhället." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489607" ] }, { "id" : 489627, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849623", "fi" : "Yhteiskuntaa, mediaa, taloutta ja taloudenpitoa koskevat tiedot ja taidot", "sv" : "Kunskaper och färdigheter som gäller samhälle, medier, ekonomi och konsumtion" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496988", "_tunniste" : "187087c2-3f4d-48e4-b33e-0108f0d70c80", "fi" : "Oppilas hankkii tietoa yhteiskunnasta ja taloudesta eri lähteitä käyttäen sekä vertailee lähteiden tietoja keskenään. Hän erittelee median roolia yksilöiden elämässä ja sen toimintaa julkisen keskustelun osana.", "sv" : "Eleven hämtar information om samhälle och ekonomi ur olika källor och jämför informationen. \n\nEleven redogör för mediernas roll i individens liv och dess verksamhet som en del i den offentliga diskussionen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496988", "_tunniste" : "187087c2-3f4d-48e4-b33e-0108f0d70c80", "fi" : "Oppilas hankkii tietoa yhteiskunnasta ja taloudesta eri lähteitä käyttäen sekä vertailee lähteiden tietoja keskenään. Hän erittelee median roolia yksilöiden elämässä ja sen toimintaa julkisen keskustelun osana.", "sv" : "Eleven hämtar information om samhälle och ekonomi ur olika källor och jämför informationen. \n\nEleven redogör för mediernas roll i individens liv och dess verksamhet som en del i den offentliga diskussionen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489607" ] }, { "id" : 7473805, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496986", "_tunniste" : "e9be484b-cb7b-467e-ade4-7126b661d47f", "fi" : "Oppilas hankkii ja erittelee yhteiskuntaa ja taloutta käsittelevää tietoa eri näkökulmia huomioon ottavalla ja kriittisellä tavalla.\nHän arvioi kriittisesti median toimintaa ja mediavaikuttamista yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven hämtar och presenterar information om samhälle och ekonomi kritiskt och på ett sätt som beaktar olika synpunkter.\n\nEleven bedömer kritiskt mediernas verksamhet och mediepåverkan i samhället." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489607" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513278", "_tunniste" : "f20cd48f-2933-4435-a05a-8fd28d25f64e", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496984", "_tunniste" : "b0214cf8-db20-490b-84d6-1bc15d075991", "fi" : "Yhteiskuntaa, mediaa, taloutta ja taloudenpitoa koskevat tiedot ja taidot", "sv" : "Kunskaper och färdigheter som gäller samhälle, medier, ekonomi och hushållning." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849602", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496991", "_tunniste" : "b27695fd-cdb0-4180-a166-75dc0bde224b", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään yhteiskunnan toiminnan sekä yksityisen että julkisen taloudenpidon periaatteita. Hän oppii tarkastelemaan kriittisesti median yhteiskunnallista roolia.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå funktionerna i samhället och principerna för den privata och den offentliga ekonomin. Hen lär sig att kritiskt granska mediernas roll i samhället.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489608, "tunniste" : "122d2f73-7d4b-4d1e-8d30-ded6e2cb0e9e", "tavoite" : { "_id" : "7497153", "_tunniste" : "d13a08a0-163a-4656-aac8-a74a02f41dd4", "fi" : "T5 rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att utvecklas till en företagsam och ansvarsfull ekonomisk aktör, som har insikt i entreprenörskap och arbetsliv, känner till vilka möjligheter det erbjuder och kan planera sin egen framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "489255", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473806, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497150", "_tunniste" : "f65fd7ee-1d5d-4b86-976f-b07cdeec467e", "fi" : "Oppilas osoittaa tunnistavansa ohjatusti palkkatyön ja yrittäjyyden eroja sekä palkkatyötä ja yrittäjyyttä edustavia ammatteja.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen skillnaderna mellan lönearbete och entreprenörskap och yrken som representerar lönearbete och entreprenörskap." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489608" ] }, { "id" : 7473807, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497129", "_tunniste" : "1e501907-0c29-4204-83c7-53a8940e1d02", "fi" : "Oppilas kuvailee palkkatyön ja yrittäjyyden piirteitä.\nOppilas kertoo, mitä mahdollisuuksia palkkatyö ja yrittäjän ammatti tarjoavat yksilölle.", "sv" : "Eleven beskriver utmärkande drag för lönearbete och entreprenörskap.\n\nEleven redogör för vilka möjligheter lönearbete respektive entreprenörskap erbjuder individen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489608" ] }, { "id" : 489628, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849625", "fi" : "Yrittäjyys- ja työelämätaidot", "sv" : "Entreprenörskap och arbetslivskompetens" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497152", "_tunniste" : "45279093-b0e6-47db-add8-874a65388c71", "fi" : "Oppilas erittelee palkkatyön ja yrittäjyyden asemaa yhteiskunnassa. Hän vertailee palkkatyön ja yrittäjyyden tarjoamia mahdollisuuksia yksilölle.", "sv" : "Eleven beskriver lönearbetets och entreprenörskapets ställning i samhället. \n\nEleven jämför de möjligheter som lönearbete respektive entreprenörskap erbjuder individen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497152", "_tunniste" : "45279093-b0e6-47db-add8-874a65388c71", "fi" : "Oppilas erittelee palkkatyön ja yrittäjyyden asemaa yhteiskunnassa. Hän vertailee palkkatyön ja yrittäjyyden tarjoamia mahdollisuuksia yksilölle.", "sv" : "Eleven beskriver lönearbetets och entreprenörskapets ställning i samhället. \n\nEleven jämför de möjligheter som lönearbete respektive entreprenörskap erbjuder individen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489608" ] }, { "id" : 7473808, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497151", "_tunniste" : "42e5d0ac-1462-4916-a748-1dc7fcea2a54", "fi" : "Oppilas analysoi palkkatyön ja yrittäjyyden merkitystä yhteiskunnassa. Hän arvioi palkkatyön ja yrittäjyyden merkityksiä yksilölle.", "sv" : "Eleven analyserar lönearbetets och entreprenörskapets betydelse i samhället. \n\nEleven bedömer betydelsen av lönearbete respektive entreprenörskap för individen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489608" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513279", "_tunniste" : "202cd7fd-2d20-4ffb-a7c7-48feb78748ac", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497127", "_tunniste" : "5d26b18f-7bd8-44ab-a18a-8eccfed15d7c", "fi" : "Yrittäjyys- ja työelämätaitojen käyttäminen ja soveltaminen", "sv" : "Förmåga att använda och tillämpa färdigheter i anknytning till entreprenörskap och arbetsliv" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849603", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497154", "_tunniste" : "8fe45477-6200-48b0-a0cb-5764db8566bd", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan työelämää ja yrittäjyyttä tuntevana taloudellisena toimijana.
", "sv" : "Eleven lär sig att verka som en ekonomisk aktör som känner till arbetsliv och entreprenörskap.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489609, "tunniste" : "83a09d69-2162-4b55-9c4d-d9f48ee1c69f", "tavoite" : { "_id" : "7497161", "_tunniste" : "5c30507c-dd33-4392-b47b-68dde0488554", "fi" : "T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan yhteiskunnallista toimintaa sekä eri yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä monipuolisesti ja avarakatseisesti", "sv" : "M6 handleda eleven att studera olika samhällsaktiviteter, sammanknytningar och minoritetsgrupper på ett mångsidigt och fördomsfritt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "489254", "489253", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473841, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497158", "_tunniste" : "ed2ad83b-4072-4529-8bf0-c88861c984d1", "fi" : "Oppilas osoittaa tunnistavansa esimerkkien avulla suomalaisessa yhteiskunnassa olevia yhteisöjä tai vähemmistöryhmiä.", "sv" : "Eleven känner med hjälp av exempel igen gemenskaper och minoritetsgrupper i det finländska samhället." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489609" ] }, { "id" : 7473809, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497157", "_tunniste" : "3acdb2e1-6a6a-4386-872b-067f91d9365a", "fi" : "Oppilas kuvailee erilaisia yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä sekä niiden asemaa suomalaisessa yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven beskriver olika gemenskaper och minoritetsgrupper och deras ställning i det finländska samhället." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489609" ] }, { "id" : 489629, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849627", "fi" : "Eri yhteisöjen ja vähemmistöjen tarkastelu", "sv" : "Kännedom om olika samhällsgrupper och minoriteter i samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497159", "_tunniste" : "ea2fd114-31ca-47e6-ac68-7ad62df242e3", "fi" : "Oppilas erittelee erilaisten väestöryhmien asemaan vaikuttavia tekijöitä yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven redogör för faktorer i samhället som påverkar olika befolkningsgrupper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497159", "_tunniste" : "ea2fd114-31ca-47e6-ac68-7ad62df242e3", "fi" : "Oppilas erittelee erilaisten väestöryhmien asemaan vaikuttavia tekijöitä yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven redogör för faktorer i samhället som påverkar olika befolkningsgrupper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489609" ] }, { "id" : 7473840, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497160", "_tunniste" : "13014f27-6d36-436c-9479-d02f1de2b7f6", "fi" : "Oppilas arvioi keinoja, joilla voidaan tukea väestöryhmien yhdenvertaisuutta yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven bedömer sätt på vilka man kan stödja olika befolkningsgruppers likvärdighet i samhället." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489609" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513330", "_tunniste" : "1e74ba2a-6967-4190-b8a9-606d2876451d", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497155", "_tunniste" : "29a4c1c4-046c-4613-b7e8-daed435de278", "fi" : "Eri yhteisöjen ja väestöryhmien monipuolinen tarkastelu", "sv" : "Förmåga att mångsidigt granska olika gemenskaper och befolkningsgrupper." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849604", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497162", "_tunniste" : "4bbbd597-1cd4-4cb2-9d6e-a7fb27f065f6", "fi" : "Oppilas oppii analysoimaan yhteiskunnan eri yhteisöjä ja väestöryhmiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att analysera olika gemenskaper och befolkningsgrupper i samhället.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495010, "tunniste" : "ea249009-877d-422d-b5bb-391afcf69c0f", "tavoite" : { "_id" : "7497169", "_tunniste" : "8ecad8cc-8931-42bd-bddd-e55021cb7080", "fi" : "T7 ohjata oppilasta ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokraattisia toimintatapoja paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla sekä globaalisti ja toimimaan aktiivisena, omaa lähiyhteisöä kehittävänä kansalaisena", "sv" : "M7 handleda eleven att förstå principerna för samhälleligt beslutsfattande och demokratiska förfaringssätt på lokal och nationell nivå, inom Europeiska unionen och globalt samt att fungera som en aktiv medborgare som utvecklar sitt närsamhälle" }, "sisaltoalueet" : [ "489254", "489253", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473843, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497166", "_tunniste" : "17027fa6-bc30-45b6-b2ba-4f44ea6f539d", "fi" : "Oppilas osoittaa tunnistavansa ohjatusti demokraattisen päätöksenteon tunnuspiirteitä. \nOppilas osoittaa esimerkeistä, miten demokraattinen päätöksenteko ilmenee hänen lähiyhteisössään.", "sv" : "Eleven känner under handledning igen kännetecken för demokratiskt beslutsfattande. \n\nEleven visar med hjälp av exempel hur ett demokratiskt beslutsfattande framkommer i det egna närsamhället." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495010" ] }, { "id" : 7473842, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497165", "_tunniste" : "00fdf739-cee0-46ee-b4d8-d176da29208c", "fi" : "Oppilas kuvailee demokraattisen päätöksenteon tunnuspiirteitä paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla. \nOppilas kuvailee, millä eri tavoin demokraattisia toimintatapoja voidaan toteuttaa hänen lähiyhteisössään.", "sv" : "Eleven beskriver och förklarar kännetecken för demokratiskt beslutsfattande på lokal nivå, nationellt och inom den Europeiska unionen. \n\nEleven beskriver på vilka olika sätt demokratiska verksamhetsprinciper kan genomföras i det egna närsamhället." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495010" ] }, { "id" : 495020, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849629", "fi" : "Yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteiden hahmottaminen sekä demokraattisten pelisääntöjen ja toimintatapojen tunteminen", "sv" : "Kunskap om demokratiska principer och handlingsmönster och om principerna för beslutsfattande i samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497168", "_tunniste" : "00f11f4f-c143-4324-b608-b98a610eac91", "fi" : "Oppilas erittelee, miten eri päätöksentekotavat edistävät demokratiaa ja miten demokraattista päätöksentekoa tuetaan paikallisella, kansallisella, Euroopan unionin ja globaalilla tasolla. \nOppilas soveltaa demokraattisia toimintatapoja omassa lähiyhteisössään.", "sv" : "Eleven redogör för hur olika former för beslutsfattande främjar demokrati och hur demokratiskt beslutsfattande stöds på lokal och nationell nivå, inom den Europeiska unionen och globalt. \n\nEleven använder demokratiska verksamhetsprinciper i det egna närsamhället." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497168", "_tunniste" : "00f11f4f-c143-4324-b608-b98a610eac91", "fi" : "Oppilas erittelee, miten eri päätöksentekotavat edistävät demokratiaa ja miten demokraattista päätöksentekoa tuetaan paikallisella, kansallisella, Euroopan unionin ja globaalilla tasolla. \nOppilas soveltaa demokraattisia toimintatapoja omassa lähiyhteisössään.", "sv" : "Eleven redogör för hur olika former för beslutsfattande främjar demokrati och hur demokratiskt beslutsfattande stöds på lokal och nationell nivå, inom den Europeiska unionen och globalt. \n\nEleven använder demokratiska verksamhetsprinciper i det egna närsamhället." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495010" ] }, { "id" : 7473844, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497167", "_tunniste" : "27fc1a6b-0395-485f-8f73-a99f5b385d7a", "fi" : "Oppilas arvioi annetun aineiston pohjalta, miten demokratian päämäärät toteutuvat päätöksenteossa eri tasoilla. \nOppilas soveltaa monipuolisesti \ndemokraattisia toimintatapoja lähiyhteisössään ja laatii perusteltuja ehdotuksia niiden kehittämiseksi.", "sv" : "Utgående från givet material bedömer eleven hur målen för demokrati uppfylls i beslutsfattandet på olika nivåer. \n\nEleven använder på ett mångsidigt sätt demokratiska verksamhetsprinciper i det egna närsamhället och skapar och motiverar förslag till hur de kan utvecklas." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495010" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513331", "_tunniste" : "0ec64cc5-58ff-4ea2-9fb5-7192672cd896", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497163", "_tunniste" : "1723a20f-cee4-4aea-b92c-ce3dee93821a", "fi" : "Yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteiden ja demokraattisten toimintatapojen tunteminen ja soveltaminen", "sv" : "Kännedom om och tillämpning av principerna för samhälleligt beslutsfattande och demokratiska förfaringssätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849605", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497170", "_tunniste" : "25b5dc97-f0b6-4f69-bc8a-2a909a1ac2fb", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon demokraattisia toimintatapoja ja soveltamaan niitä lähiyhteisössään.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå demokratiska förfaringssätt i samhälleligt beslutsfattande och att använda dem i sitt närsamhälle.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495011, "tunniste" : "b5c48349-dea5-45d0-9dc4-3582431a92e4", "tavoite" : { "_id" : "849519", "fi" : "T8 ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen, oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti", "sv" : "M8 handleda eleven att förstå grunderna i ekonomiförvaltning, att kunna hantera sin egen ekonomi och att konsumera ansvarsfullt och i enlighet med principerna för hållbar utveckling" }, "sisaltoalueet" : [ "489255", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473845, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8310029", "_tunniste" : "c230e8ad-0357-44b3-82de-bd9e31fb6ca5", "fi" : "Oppilas osoittaa ohjatusti tuntevansa joitakin taloudellisen toiminnan muotoja (kuten kuluttaminen, säästäminen). \nOppilas osoittaa tunnistavansa ohjatusti yksilön keinoja vaikuttaa kestävään tulevaisuuteen.", "sv" : "Oppilas osoittaa ohjatusti tuntevansa joitakin taloudellisen toiminnan muotoja (kuten kuluttaminen, säästäminen). Oppilas osoittaa tunnistavansa ohjatusti yksilön keinoja vaikuttaa kestävään tulevaisuuteen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495011" ] }, { "id" : 7473846, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497175", "_tunniste" : "d3fd3dca-1716-4d1a-9c8a-2a2329197b77", "fi" : "Oppilas selittää taloudellisen toiminnan eri muotojen merkitystä yksilön taloudessa. \nOppilas kuvailee, mitä vaatimuksia kestävä tulevaisuus asettaa koti- ja kansantaloudelle sekä yksilön taloudenpidolle.", "sv" : "Eleven förklarar vilken betydelse olika former av ekonomisk verksamhet har för privat ekonomi.\n\nEleven beskriver krav som en hållbar framtid ställer på hushålls- och nationalekonomin samt på skötseln av privat ekonomi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495011" ] }, { "id" : 495021, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849631", "fi" : "Talouden perusteiden hahmottaminen", "sv" : "Grundläggande kunskap om ekonomi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497174", "_tunniste" : "d8ec13e7-e9f9-4dd9-ab87-54725d51ca96", "fi" : "Oppilas erittelee taloudellisen toiminnan eri muotojen merkitystä kansantaloudessa.\nOppilas erittelee, mitä vaatimuksia kestävä tulevaisuus asettaa koti- ja kansantaloudelle sekä\nyksilön taloudenpidolle.", "sv" : "Eleven beskriver vilken betydelse olika former av ekonomisk verksamhet har för nationalekonomin. \n\nEleven redogör för krav som en hållbar framtid ställer på hushålls- och nationalekonomin samt på skötseln av privat ekonomi." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497174", "_tunniste" : "d8ec13e7-e9f9-4dd9-ab87-54725d51ca96", "fi" : "Oppilas erittelee taloudellisen toiminnan eri muotojen merkitystä kansantaloudessa.\nOppilas erittelee, mitä vaatimuksia kestävä tulevaisuus asettaa koti- ja kansantaloudelle sekä\nyksilön taloudenpidolle.", "sv" : "Eleven beskriver vilken betydelse olika former av ekonomisk verksamhet har för nationalekonomin. \n\nEleven redogör för krav som en hållbar framtid ställer på hushålls- och nationalekonomin samt på skötseln av privat ekonomi." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495011" ] }, { "id" : 7473847, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497173", "_tunniste" : "f26d7ace-08f5-4d60-ab17-248b149ffe12", "fi" : "Oppilas perustelee kestävää tulevaisuutta edistäviä ratkaisuja ja arvioi niiden vaikutuksia koti- ja kansantalouksille.\nOppilas arvioi annetun aineiston pohjalta yksilön taloudenpitoa koskevia suunnitelmia kestävän talouden näkökulmasta.", "sv" : "Eleven motiverar åtgärder som främjar hållbar framtid och bedömer vilken inverkan de har på hushåll och nationalekonomier. \n\nUtgående från givet material bedömer eleven planer i anknytning till privat ekonomi utgående från ett hållbart ekonomiskt perspektiv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495011" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513332", "_tunniste" : "782b4f56-a722-4eaf-a338-c03d1ac6dfb1", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497171", "_tunniste" : "1f3e1d71-d16a-4099-9e95-2e05ece85b0c", "fi" : "Vastuullisen taloudellisen toiminnan ymmärtäminen ja soveltaminen", "sv" : "Förmåga att förstå och tillämpa ansvarsfull ekonomisk verksamhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849606", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8310040", "_tunniste" : "8434bc8d-dffe-42d5-b755-fe79cbf472e3", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään ja soveltamaan kestävän talouden periaatteita yksilön ja kansantalouden näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå och tillämpa principer för hållbar ekonomi utgående från ett privat- och nationalekonomiskt perspektiv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495012, "tunniste" : "13275388-7ff1-43da-841b-b781f320a660", "tavoite" : { "_id" : "7497193", "_tunniste" : "611b7537-2f6e-414f-88af-57350463ff79", "fi" : "T9 ohjata oppilasta laajentamaan näkemyksiään, osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun sekä käyttämään mediataitojaan ja tietojaan yhteiskunnasta omien käsitystensä muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa", "sv" : "M9 handleda eleven att vidga sitt samhällsperspektiv, engagera sig i samhällelig verksamhet och diskussion samt använda sina medie- och samhällskunskaper då hen bildar sig egna uppfattningar och agerar som medborgare" }, "sisaltoalueet" : [ "489255", "489254", "489253", "489252" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7473848, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497192", "_tunniste" : "f50904a6-0115-4288-8ae4-aeb20f4c35e0", "fi" : "Oppilas antaa ohjatusti esimerkkejä keinoista osallistua ja vaikuttaa yhteiskunnassa. \nOppilas ottaa kantaa yhteiskunnalliseen aiheeseen.", "sv" : "Eleven ger under handledning exempel på olika sätt att delta och påverka i samhället. \n\nEleven tar ställning i en samhällsfråga." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495012" ] }, { "id" : 7473870, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497191", "_tunniste" : "7b5cb619-9784-4e9f-8479-f64d6a0dea97", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä tavoista osallistua ja vaikuttaa yhteiskunnallisesti.\nOppilas perustelee mielipiteitä yhteiskunnallisista aiheista.", "sv" : "Eleven ger exempel på sätt att delta och påverka i samhället. \n\nEleven motiverar åsikter i samhälleliga frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495012" ] }, { "id" : 495022, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849633", "fi" : "Yhteiskunnallinen ajattelu, osallistumis- ja vaikuttamistaidot", "sv" : "Förståelse för samhällsfrågor och förmåga att påverka och fungera som aktiv och delaktig medborgare" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497190", "_tunniste" : "c9be9557-c887-4f46-bbc6-a702f614b8f0", "fi" : "Oppilas osallistuu yhteiskunnallis-poliittisten kysymysten käsittelyyn ja vertailee erilaisia tapoja vaikuttaa.\nOppilas perustelee monipuolisesti mielipiteitä yhteiskunnallisista aiheista.", "sv" : "Eleven deltar i behandlingen av samhällspolitiska frågor och jämför olika sätt att påverka. \n\nEleven motiverar åsikter i samhälleliga frågor på ett mångsidigt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497190", "_tunniste" : "c9be9557-c887-4f46-bbc6-a702f614b8f0", "fi" : "Oppilas osallistuu yhteiskunnallis-poliittisten kysymysten käsittelyyn ja vertailee erilaisia tapoja vaikuttaa.\nOppilas perustelee monipuolisesti mielipiteitä yhteiskunnallisista aiheista.", "sv" : "Eleven deltar i behandlingen av samhällspolitiska frågor och jämför olika sätt att påverka. \n\nEleven motiverar åsikter i samhälleliga frågor på ett mångsidigt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495012" ] }, { "id" : 7473849, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497179", "_tunniste" : "276b8a7f-63c4-4235-8063-701b21f53d8f", "fi" : "Oppilas osallistuu rakentavasti yhteiskunnallis-poliittisten kysymysten käsittelyyn sekä esittää arvioita niistä käytävästä keskustelusta.", "sv" : "Eleven deltar konstruktivt i behandlingen av samhällspolitiska frågor och utvärderar de diskussioner som förts." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495012" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513333", "_tunniste" : "4f8b5715-adda-4446-b888-e41d6e66830e", "fi" : "Yhteiskuntaopin päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497177", "_tunniste" : "8263a65d-e52f-47fc-a750-e61cb0f6ca23", "fi" : "Yhteiskunnallinen ajattelu, osallistumis-, media- ja vaikuttamistaitojen soveltaminen", "sv" : "Tillämpa samhälleligt tänkande och färdigheter i att delta och påverka samt mediefärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849607", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskap för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497194", "_tunniste" : "9a61dab6-2c14-4201-ac48-8345d68da5dc", "fi" : "Oppilas oppii omaksumaan ja hyödyntämään yhteiskunnallisessa toiminnassa oleellisia tietoja ja taitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillgodogöra sig och dra nytta av centrala kunskaper och färdigheter i samhällelig verksamhet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 489252, "tunniste" : "108e0a90-c058-4dfb-8aea-137c3539d45f", "nimi" : { "_id" : "849467", "fi" : "S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta", "sv" : "I1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livet" }, "kuvaus" : { "_id" : "772288", "fi" : "Perehdytään yksilön vastuisiin, velvollisuuksiin, oikeuksiin sekä oman elämän ja talouden hallintaan. Paneudutaan erilaisiin mahdollisuuksiin oman tulevaisuuden suunnittelussa tutustumalla työelämään ja elinkeinoihin. Käsitellään sekä oman että lähiyhteisöjen, kuten perheiden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämistä.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i individens ansvar, skyldigheter och rättigheter och i hur man får kontroll över det egna livet och ekonomin. Då de planerar sin egen framtid bekantar de sig med arbetslivet och med olika näringar. De studerar också olika sätt att främja sitt eget välbefinnande och säkerheten i familjen och närmiljön.
" } }, { "id" : 489253, "tunniste" : "3686ae91-bc1e-48be-ad1c-cc32e710c8f0", "nimi" : { "_id" : "849468", "fi" : "S2 Demokraattinen yhteiskunta", "sv" : "I2 Ett demokratiskt samhälle" }, "kuvaus" : { "_id" : "772330", "fi" : "Paneudutaan demokraattisen yhteiskunnan ja oikeusvaltion periaatteisiin ja toimintatapoihin. Opetuksessa perehdytään ihmisoikeuksiin ja niihin liittyviin kansainvälisiin sopimuksiin. Opetuksen sisältönä ovat yhteiskunnan rakenteet ja vallankäyttö. Tarkastellaan lisäksi mielipiteiden kanavoitumista yksilön, järjestöjen, median ja julkisen vallan toiminnaksi ja päätöksenteoksi Suomessa ja kansainvälisesti.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i demokratiska och rättsstatliga principer och förfaringssätt. I undervisningen behandlas mänskliga rättigheter och anknytande internationella avtal. Undervisningen omfattar strukturer och maktutövning i samhället. Eleverna undersöker även hur åsikter kanaliseras i verksamhet och beslut av individer, organisationer, medier och den offentliga makten, i Finland och internationellt.
" } }, { "id" : 489254, "tunniste" : "7afde4e6-8c96-4e10-8b79-79272b9b0b45", "nimi" : { "_id" : "849469", "fi" : "S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen", "sv" : "I3 Aktivt medborgarskap och påverkan" }, "kuvaus" : { "_id" : "772332", "fi" : "Tutustutaan erilaisiin yhteiskunnallisen vaikuttamisen kanaviin ja keinoihin. Harjoitellaan yhteiskunnallisessa osallistumisessa, työelämässä ja taloudellisessa toiminnassa tarvittavia taitoja luomalla aitoja tilaisuuksia koulun arjessa aktiiviselle, vastuulliselle ja rakentavalle yhteistyölle ja vaikuttamiselle myös yhteistyössä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med olika kanaler och medel för samhällelig påverkan. Skolan ska skapa konkreta förutsättningar för delaktighet och ett aktivt, ansvarsfullt och konstruktivt samarbete, även med aktörer utanför skolan, så att eleverna kan öva sig att använda färdigheter som behövs inom samhällelig verksamhet, i arbetslivet och i ekonomisk verksamhet.
" } }, { "id" : 489255, "tunniste" : "fac1ca92-6b69-4a90-839f-a120e4f579e6", "nimi" : { "_id" : "849510", "fi" : "S4 Taloudellinen toiminta", "sv" : "I4 Ekonomisk verksamhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "772334", "fi" : "Perehdytään talouden peruskäsitteisiin, ilmiöihin ja keskeisiin toimijoihin sekä tarkastellaan taloutta myös kestävän kehityksen ja erilaisten taloudellisten toimijoiden näkökulmasta. Lisäksi perehdytään talouden ja hyvinvoinnin kysymyksiin muun muassa työn, ammattien ja yrittäjyyden kautta. Talouden ilmiöiden tarkastelussa huomioidaan paikalliset ja globaalit näkökulmat.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i grundläggande begrepp, fenomen och centrala ekonomiska aktörer samt granskar ekonomiska faktorer även ur ett också med tanke på hållbar konsumtion. Dessutom fördjupar sig eleverna i förhållandet mellan ekonomi och välbefinnande bland annat genom arbete och entreprenörskap.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 478972, "tunniste" : "fde32105-6415-405a-aa30-3911d4754394", "nimi" : { "_id" : "1037470", "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037470", "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 478992, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 488922, "otsikko" : { "_id" : "725177", "fi" : "Yhteiskuntaopin tehtävä vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 4-6" }, "teksti" : { "_id" : "725178", "fi" : "Vuosiluokilla 4-6 yhteiskuntaopin opetuksen painopisteenä on perehtyminen yhteisölliseen elämään ja rakentavaan vuorovaikutukseen. Oppilaita rohkaistaan kuuntelemaan muita, ilmaisemaan mielipiteitään ja perustelemaan näkemyksiään sekä löytämään omat vahvuutensa. Oppilaat harjoittelevat päätöksentekoa ja vaikuttamisessa tarvittavia taitoja kouluyhteisössä sekä muiden lähiyhteisön toimijoiden kanssa. Opetus vahvistaa oppilaiden kiinnostusta työtä, työelämää ja yrittäjyyttä sekä eri ammatteja kohtaan. Oppilaat tutustuvat oman taloudenhoidon ja vastuullisen kuluttamisen perusasioihin.
", "sv" : "I årskurserna 4-6 ligger tyngdpunkten i undervisningen i samhällslära på att göra eleven förtrogen med samhällslivet och med konstruktiv kommunikation. Eleverna ska uppmuntras att lyssna på andra, uttrycka sina åsikter och motivera dem samt att hitta sina styrkor. Eleverna ska både i skolan och med aktörer i sin närmiljö få träna sådana färdigheter som behövs vid beslutsfattande och påverkan. Undervisningen ska stärka elevernas intresse för olika arbeten, arbetsliv, företagsamhet och olika yrken. Eleverna ska även få grundläggande kunskaper om hur de bör handskas med sin egen ekonomi och om ansvarsfull konsumtion.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 488923, "otsikko" : { "_id" : "725221", "fi" : "Yhteiskuntaopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i samhällslära i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "782259", "fi" : "Yhteiskuntaopin tavoitteiden kannalta on keskeistä käyttää vuorovaikutuksellisia, elämyksellisiä ja toiminnallisia työtapoja tiedon luomisessa, kuten simulaatioita, opetuskeskusteluja, väittelyitä ja draamaa. Niiden kautta harjoitellaan yhteistoimintaa, osallistumista ja vaikuttamista lähiyhteisössä. Oppilaiden arki harrastuksineen ja omat kokemukset sekä oma luokka, koulu ja oppilaskunta sekä muut lähiyhteisön toimijat ovat osallistumisen harjoittelemisen kannalta erityisen tärkeitä. Tieto- ja viestintäteknologian käyttö tarjoaa luontevan keinon yhteiskuntaa koskevan tiedon etsimiseen ja osallistumiseen yksin ja yhdessä toisten kanssa.
", "sv" : "För att uppnå målen i samhällslära är det viktigt att använda interaktiva, upplevelsebaserade och konkreta arbetssätt då man förmedlar kunskap, till exempel simulering, diskussioner, debatter och drama. På så sätt får eleverna möjlighet att öva sig att samverka, delta och påverka i närsamhället. I synnerhet elevernas vardag inklusive hobbyer och egna erfarenheter samt den egna klassen, skolan och elevkåren samt andra aktörer i närsamhället erbjuder goda möjligheter att öva sig att delta. Med hjälp av digitala verktyg kan eleverna på ett naturligt sätt söka information om samhället och ekonomin och engagera sig både självständigt och tillsammans med andra.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 488921, "otsikko" : { "_id" : "725179", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i samhällslära i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "725220", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden ja luonteen kannalta keskeistä on ohjata oppilaat näkemään itsensä yhteiskunnan jäseninä, joilla on oikeuksia ja velvollisuuksia sekä tukea heidän kasvuaan yhteistyökykyisiksi erilaisten yhteisöjen jäseniksi. Oppilaita tuetaan erityisesti yhteiskuntaa ja taloutta koskevan tiedon etsimisessä, ymmärtämisessä ja soveltamisessa, jolla on merkitystä heidän oman elämänsä ja tulevaisuutensa kannalta. Oppilaita kannustetaan osallisuuteen ja keskusteluun. Oppiaineen käsitteellinen luonne otetaan huomioon avaamalla ja konkretisoimalla siinä käytettäviä keskeisiä käsitteitä.
", "sv" : "Med tanke på läroämnets mål och karaktär är det viktigt att handleda eleverna att se sig själva som medlemmar i samhället med såväl rättigheter som skyldigheter och att stödja elevernas utveckling till handlingskraftiga medlemmar i olika grupper. Eleverna ska speciellt få stöd för att söka, förstå och tillämpa sådan information om samhälle och ekonomi som har betydelse för deras liv och framtid. De ska uppmuntras att delta och diskutera. Läroämnets abstrakta karaktär ska beaktas genom att läraren förklarar och konkretiserar centrala begrepp som används.
" } }, "arviointi" : { "id" : 488920, "otsikko" : { "_id" : "9111839", "_tunniste" : "cbeaab4e-1db7-4140-bc3f-0168d7878748", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i samhällslära i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111860", "_tunniste" : "cf253519-eeac-4dcf-b5d3-13af6ec54f0a", "fi" : "Yhteiskuntaopissa oppimisen arvioinnilla ja palautteella oppilasta ohjataan ja kannustetaan toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti omissa lähiyhteisöissään ja soveltamaan käytännössä yhteiskunnasta oppimiaan tietoja ja taitoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja. Huomiota kiinnitetään yhteiskunnallisten tietojen ja taitojen hallintaan.
Yhteiskuntaopin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää yhteiskuntaopin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut yhteiskuntaopin tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan yhteiskuntaopin tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy yhteiskuntaopin lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas hahmottaa ympäröivän yhteiskunnan toimintaa sekä näkee itsensä osana kansalaisyhteiskuntaa omat vaikuttamismahdollisuutensa ja vastuunsa tiedostaen.
", "sv" : "I undervisningen i samhällslära ska man genom bedömning och respons av lärandet handleda och uppmuntra eleverna att agera aktivt och konstruktivt i den egna närmiljön och att tillämpa sina samhällskunskaper och -färdigheter i praktiken. I bedömningen ska läraren beakta olika sätt att arbeta och producera. Uppmärksamhet ska fästas vid hur väl eleven behärskar sina samhällskunskaper och -färdigheter.
\n\n\n\n
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i samhällslära genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 4–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\n\n\n
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i samhällslära. Eleven har uppnått målen i samhällslära för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för läroämnet samhällslära och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i samhällslära och i vitsordet som ska bildas.
\n\n\n\n
Med tanke på studieframgången är det viktigt att eleven har en uppfattning om hur det omgivande samhället fungerar, ser sig själv som en del av medborgarsamhället och är medveten om sitt ansvar och sina möjligheter att påverka.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 666961, "otsikko" : { "_id" : "725227", "fi" : "Yhteiskuntaopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för samhällslära i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "725228", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 488875, "tunniste" : "fc7f9216-9c0e-41c0-8956-2f55dec9af2f", "tavoite" : { "_id" : "725457", "fi" : "T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för det omgivande samhället och för samhällslära som vetenskap" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "486069", "489250", "489251" ], "laajattavoitteet" : [ ], "kohdealueet" : [ "479106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902215", "_tunniste" : "e8623931-f09f-44dc-8a30-6adf0165b711", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757687", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902216", "_tunniste" : "1d03d0a0-f2a0-44e4-8b2c-b8829725d38a", "fi" : "Oppilas kiinnostuu ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana.
", "sv" : "Eleven intresserar sig för det omgivande samhället och för samhällslära som vetenskap.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929605", "_tunniste" : "aa242847-43c1-4213-838f-2bc20a279bbf", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488876, "tunniste" : "0fc950b2-df0f-453b-8970-d43a5a8b9ac1", "tavoite" : { "_id" : "8849775", "_tunniste" : "274722b6-21b5-4083-8ee8-99d7c207305f", "fi" : "T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin", "sv" : "M2 stödja eleven att öva sin etiska omdömesförmåga i olika mänskliga, samhälleliga och ekonomiska frågor" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "486069", "489250", "489251" ], "laajattavoitteet" : [ ], "kohdealueet" : [ "479106" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902219", "_tunniste" : "ab1c1313-8cdd-4261-afe1-31d2f0862faf", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757688", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902230", "_tunniste" : "fcff56ff-1c29-40f9-8cea-71726799799e", "fi" : "Oppilas oppii harjaannuttamaan inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin liittyvää eettistä arviointikykyään.
", "sv" : "Eleven lär sig att öva sin etiska omdömesförmåga i mänskliga, samhälleliga och ekonomiska frågor.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929606", "_tunniste" : "84ac27c0-1677-48f2-bc19-c62f9217d1ee", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488877, "tunniste" : "1c688677-9a0a-4bfc-909a-99704e460d8e", "tavoite" : { "_id" : "725459", "fi" : "T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita", "sv" : "M3 stödja eleven att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper och handleda eleven att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "486069", "489250" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850911, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895675", "_tunniste" : "96f24e72-0e73-423f-8489-c2b9af49c5c1", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä yhteisistä säännöistä.\n\nOppilas tunnistaa ihmisoikeuksiin ja tasa-arvoon liittyviä asioita arkielämässä.\n\nOppilas tunnistaa ohjatusti keskeisiä oikeudellisia periaatteita.", "sv" : "Eleven ger exempel på gemensamma spelregler.\n\nEleven känner igen saker i vardagen i anknytning till de mänskliga rättigheterna och jämlikhet.\n\nEleven känner under handledning igen centrala rättsliga principer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488877" ] }, { "id" : 8850912, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895673", "_tunniste" : "a77abe59-667e-4861-8401-4526f6f5d353", "fi" : "Oppilas kertoo, miksi tarvitaan yhteisiä sääntöjä. \n\nOppilas kuvailee tasa-arvon ja ihmisoikeuksien merkitystä.\n\nOppilas antaa esimerkin oikeusjärjestelmän toiminnasta.", "sv" : "Eleven berättar varför gemensamma spelregler behövs.\n\nEleven beskriver betydelsen av jämlikhet och mänskliga rättigheter.\n\nEleven ger ett exempel på hur rättssystemet fungerar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488877" ] }, { "id" : 488887, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725630", "fi" : "Yhteisten sääntöjen ja tasa-arvon periaatteiden tarkastelu", "sv" : "Förmåga att reflektera över gemensamma spelregler och principen om lika värde" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895674", "_tunniste" : "f5eeea84-7da1-4d42-a76c-4f7ec2811668", "fi" : "Oppilas selittää yhteisten sääntöjen merkityksen myös käytännössä.\n\nOppilas perustelee, miksi ihmisoikeudet ovat tärkeitä ja mihin oikeusjärjestelmää tarvitaan. \n\nOppilas antaa esimerkkejä oikeusjärjestelmän toiminnasta.", "sv" : "Eleven förklarar betydelsen av gemensamma spelregler också i praktiken.\n\nEleven kan motivera varför de mänskliga rättigheterna är betydelsefulla och varför ett rättsväsende behövs.\n\nEleven ger exempel på hur rättssystemet fungerar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895674", "_tunniste" : "f5eeea84-7da1-4d42-a76c-4f7ec2811668", "fi" : "Oppilas selittää yhteisten sääntöjen merkityksen myös käytännössä.\n\nOppilas perustelee, miksi ihmisoikeudet ovat tärkeitä ja mihin oikeusjärjestelmää tarvitaan. \n\nOppilas antaa esimerkkejä oikeusjärjestelmän toiminnasta.", "sv" : "Eleven förklarar betydelsen av gemensamma spelregler också i praktiken.\n\nEleven kan motivera varför de mänskliga rättigheterna är betydelsefulla och varför ett rättsväsende behövs.\n\nEleven ger exempel på hur rättssystemet fungerar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488877" ] }, { "id" : 8850910, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895672", "_tunniste" : "d9a50760-b151-49ca-83b6-3262ac5dad3c", "fi" : "Oppilas erittelee yhteisten sääntöjen, oikeusjärjestelmän ja ihmisoikeuksien merkitystä yhteiskunnan toiminnalle ja sen jäsenille.", "sv" : "Eleven redogör för den betydelse gemensamma spelregler, rättsväsendet och mänskliga rättigheter har för hur samhället fungerar och för dess medlemmar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488877" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902233", "_tunniste" : "fdeddef5-282d-491d-8584-8cfb8dface7b", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902232", "_tunniste" : "c0be3929-c8b5-43b6-a170-bf7d2d356f5c", "fi" : "Yhteisten sääntöjen, ihmisoikeuksien ja tasa-arvon periaatteiden tarkastelu", "sv" : "Förmåga att reflektera över gemensamma spelregler och principen om lika värde" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757689", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902234", "_tunniste" : "193abe02-0731-4983-97aa-fb34d9bdc303", "fi" : "Oppilas oppii hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att uppfatta sig själv som en individ och medlem i olika grupper, att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna och jämlikhet samt att känna till grunderna för rättssystemet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488878, "tunniste" : "5973e304-7d18-43fd-9596-fcb9feb30b6a", "tavoite" : { "_id" : "8850789", "_tunniste" : "2c00d077-08c3-4e38-a063-3ada0db715da", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa", "sv" : "M4 handleda eleven att analysera mediernas roll och betydelse i den egna vardagen och i samhället" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "486069", "489250", "489251" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850915, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895676", "_tunniste" : "3fc2dec3-706e-44f6-b6e3-0fa39a8dd53e", "fi" : "Oppilas tunnistaa, miten media vaikuttaa hänen omassa elämässään.", "sv" : "Eleven uppfattar hur media påverkar hens eget liv." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488878" ] }, { "id" : 8850913, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895679", "_tunniste" : "be035976-09c2-49ad-9733-14eb559e7f30", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä erilaisista tavoista, joilla media vaikuttaa hänen omassa elämässään ja yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven ger exempel på olika sätt på vilka media påverkar hens eget liv och i samhället." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488878" ] }, { "id" : 488888, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725632", "fi" : "Median roolin tarkastelu", "sv" : "Förmåga att analysera mediernas roll" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895678", "_tunniste" : "8370ef0e-09da-449c-8320-4b4cb1e4a7e5", "fi" : "Oppilas kuvailee, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineenä.", "sv" : "Eleven beskriver vilken betydelse media har i hens eget liv och hur olika medier kan användas för att påverka." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895678", "_tunniste" : "8370ef0e-09da-449c-8320-4b4cb1e4a7e5", "fi" : "Oppilas kuvailee, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineenä.", "sv" : "Eleven beskriver vilken betydelse media har i hens eget liv och hur olika medier kan användas för att påverka." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488878" ] }, { "id" : 8850914, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895677", "_tunniste" : "d48f0ff3-9ca8-46d9-bdbb-7683aa97f3a2", "fi" : "Oppilas erittelee median erilaisia tapoja vaikuttaa yhteiskunnassa ja tarkastelee median käyttöä ja merkitystä kriittisesti.", "sv" : "Eleven redogör för mediers olika sätt att påverka i samhället och granskar användningen av media och mediers betydelse kritiskt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488878" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902236", "_tunniste" : "f18746bf-c96a-4aa4-aaf8-800f0762ee82", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902235", "_tunniste" : "9b89d11e-7904-403a-ad70-74c940861f49", "fi" : "Median roolin tarkastelu", "sv" : "Förmåga att uppfatta mediernas roll" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757700", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902237", "_tunniste" : "8561a83b-7201-4042-bd12-b7cd90689dc3", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa.
", "sv" : "Eleven lär sig uppfatta medias roll och betydelse i den egna vardagen och i samhället.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488879, "tunniste" : "1e102595-254d-4116-a62e-8bf8bb27be91", "tavoite" : { "_id" : "725501", "fi" : "T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään", "sv" : "M5 hjälpa eleven att inse betydelsen av arbete och entreprenörskap i närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "489251" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850918, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895680", "_tunniste" : "f5f4e1e4-19f0-42c4-aba1-ad12da3b262f", "fi" : "Oppilas tunnistaa palkkatyön ja yrittäjyyden eroja.", "sv" : "Eleven uppfattar skillnaderna mellan lönearbete och entreprenörskap." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488879" ] }, { "id" : 8850916, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895683", "_tunniste" : "389b7ce4-6cc5-4f97-8e20-f771b8803ac6", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä palkkatyön ja yrittäjyyden piirteistä ja nimeää niitä edustavia ammatteja.", "sv" : "Eleven ger exempel på drag i lönearbete och entreprenörskap och nämner yrken som representerar dem." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488879" ] }, { "id" : 488889, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725634", "fi" : "Työnteon ja yrittäjyyden merkityksen tarkastelu", "sv" : "Förmåga att förstå betydelsen av arbete och entreprenörskap" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895681", "_tunniste" : "a28a9dba-b941-46d1-80e7-741c16890233", "fi" : "Oppilas kuvailee työnteon ja yrittäjyyden merkitystä perheen toimeentulon lähteenä.", "sv" : "Eleven beskriver betydelsen av arbete och entreprenörskap som utkomstkälla för familjen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895681", "_tunniste" : "a28a9dba-b941-46d1-80e7-741c16890233", "fi" : "Oppilas kuvailee työnteon ja yrittäjyyden merkitystä perheen toimeentulon lähteenä.", "sv" : "Eleven beskriver betydelsen av arbete och entreprenörskap som utkomstkälla för familjen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488879" ] }, { "id" : 8850917, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895682", "_tunniste" : "0d7cb746-6574-46b3-ae93-03d9ef88ec3d", "fi" : "Oppilas analysoi palkkatyön ja yrittäjyyden merkitystä lähiyhteisössään.", "sv" : "Eleven analyserar betydelsen av lönearbete och entreprenörskap i sin närmiljö." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488879" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902239", "_tunniste" : "a0c3af79-ce29-46e0-962a-f71778a24f79", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902238", "_tunniste" : "1b72ecad-7e4c-4920-a320-ff47dafea92c", "fi" : "Työnteon ja yrittäjyyden merkityksen tarkastelu", "sv" : "Förmåga att förstå betydelsen av arbete och entreprenörskap" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757701", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902240", "_tunniste" : "83cb8d02-cdbf-40d4-a8c6-b2dde5a6da27", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään.
", "sv" : "Eleven lär sig förstå betydelsen av arbete och entreprenörskap i närmiljön.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489600, "tunniste" : "c59c551e-afe0-45ab-a298-34af3dedb7fe", "tavoite" : { "_id" : "8850932", "_tunniste" : "e122efa1-7e44-4cce-9542-7cbfc1949127", "fi" : "T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä", "sv" : "M6 handleda eleven att förstå att information om samhällsfrågor som produceras av olika aktörer förmedlar olika värderingar och perspektiv och har olika syften" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "486069", "489250" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479108" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850940, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895686", "_tunniste" : "2c303e05-6638-4acc-91e2-1c77a49b217d", "fi" : "Oppilas tunnistaa ohjatusti, että eri toimijoiden tuottamassa yhteiskunnallisessa tiedossa on erilaisia näkökulmia.", "sv" : "Eleven uppfattar under handledning att olika aktörer som producerar information om samhällsfrågor har olika perspektiv." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489600" ] }, { "id" : 8850941, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895687", "_tunniste" : "2ac8328a-f651-44de-b186-883cbf9a5663", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että eri toimijoiden tuottamassa yhteiskunnallisessa tiedossa on erilaisia näkökulmia ja tarkoitusperiä.", "sv" : "Eleven uppfattar att information om samhällsfrågor som produceras av olika aktörer innehåller olika perspektiv och har olika syften." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489600" ] }, { "id" : 489620, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725636", "fi" : "Erilaisten arvojen, näkökulmien ja tarkoitusperien hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta olika perspektiv, syften och värderingar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895684", "_tunniste" : "d2557210-ad3c-46a3-a53f-64e4e9cbedb2", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyvistä näkökulmista ja tarkoitusperistä.", "sv" : "Eleven ger exempel på olika perspektiv och syften i anknytning till samhällsinformation som produceras av olika aktörer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895684", "_tunniste" : "d2557210-ad3c-46a3-a53f-64e4e9cbedb2", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyvistä näkökulmista ja tarkoitusperistä.", "sv" : "Eleven ger exempel på olika perspektiv och syften i anknytning till samhällsinformation som produceras av olika aktörer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489600" ] }, { "id" : 8850919, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895685", "_tunniste" : "1c364fcc-22d1-4565-b638-0d42d52f0829", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, miten eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel hur samhällsinformation som produceras av olika aktörer anknyter till olika värderingar, perspektiv och syften." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489600" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902242", "_tunniste" : "3f973229-1d4b-4f24-9078-ab3143379794", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902241", "_tunniste" : "e02ac600-d35f-4537-9140-7b6683bd29a0", "fi" : "Erilaisten arvojen, näkökulmien ja tarkoitusperien hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta olika värderingar, perspektiv och syften" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757702", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902243", "_tunniste" : "afe46824-ce1c-4296-8a65-cff4c9f984bf", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään, että yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå att det finns olika värderingar, perspektiv och syften i anknytning till information om samhällsfrågor.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489601, "tunniste" : "6bd49228-6aa1-44c6-b24c-53cd1273fb27", "tavoite" : { "_id" : "8850939", "_tunniste" : "d8d55c5d-37c9-4400-a231-8052cd009aa2", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta harjoittelemaan demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att öva grundläggande demokratiska färdigheter att påverka och att diskutera olika åsikter konstruktivt" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "486069", "489250" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850944, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895688", "_tunniste" : "aff6ebe2-aed7-4fe6-9597-d9225a181f44", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että hänellä on mahdollisuus vaikuttaa demokratiassa asioihin, jotka koskevat häntä ja muita yhteisön jäseniä. \n\nOppilas antaa esimerkin tavasta vaikuttaa.", "sv" : "Eleven känner till att i en demokrati har hen möjlighet att påverka i frågor som berör hen själv och andra samhällsmedlemmar. \n\nEleven ger ett exempel på ett sätt att påverka." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489601" ] }, { "id" : 8850943, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895691", "_tunniste" : "78a83b1d-2237-458e-8f27-9744dba26897", "fi" : "Oppilas käyttää joitakin demokraattisen vaikuttamisen keinoja. \n\nOppilas kuuntelee toisia ja perustelee omia näkemyksiään.", "sv" : "Eleven använder några sätt att påverka på ett demokratiskt sätt. \n\nEleven lyssnar på andra och motiverar sina egna åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489601" ] }, { "id" : 489621, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725638", "fi" : "Demokraattisen vaikuttamisen perustaitojen sekä yhteisössä toimimisen tietojen ja taitojen soveltaminen käytännössä", "sv" : "Förmåga att tillämpa grundläggande demokratisk kompetens samt samhällskunskaper och -färdigheter i praktiken" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895689", "_tunniste" : "94359b92-6989-4dea-a3ac-71c907c51263", "fi" : "Oppilas soveltaa demokraattisessa yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja, kuten kuuntelemista, kannan ottamista, sitoutumista enemmistön päätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä.", "sv" : "Eleven tillämpar principer och färdigheter som gäller i en demokratisk gemenskap, till exempel att lyssna, ta ställning, förbinda sig till majoritetsbeslut samt att påverka i närmiljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895689", "_tunniste" : "94359b92-6989-4dea-a3ac-71c907c51263", "fi" : "Oppilas soveltaa demokraattisessa yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja, kuten kuuntelemista, kannan ottamista, sitoutumista enemmistön päätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä.", "sv" : "Eleven tillämpar principer och färdigheter som gäller i en demokratisk gemenskap, till exempel att lyssna, ta ställning, förbinda sig till majoritetsbeslut samt att påverka i närmiljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489601" ] }, { "id" : 8850942, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895690", "_tunniste" : "5eb6aa38-5333-4415-b7fa-9b9167029d2a", "fi" : "Oppilas soveltaa monipuolisesti demokraattisessa yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja. \n\nOppilas arvioi omaa ja yhteisönsä toimintaa demokraattisen vaikuttamisen näkökulmasta.", "sv" : "Eleven tillämpar principer och färdigheter som gäller i en demokratisk gemenskap på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven utvärderar sitt eget och gemenskapens sätt att agera ur perspektivet att påverka på ett demokratiskt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489601" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902245", "_tunniste" : "4a82f51a-7fa5-4888-98ef-b54961390254", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902244", "_tunniste" : "cf277690-9f95-471b-8d17-eb7d99c38b48", "fi" : "Demokraattisen vaikuttamisen perustaitojen sekä yhteisössä toimimisen tietojen ja taitojen soveltaminen käytännössä", "sv" : "Förmåga att tillämpa grundläggande färdigheter i att påverka på ett demokratiskt sätt samt samhällskunskaper och -färdigheter i praktiken." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757703", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902246", "_tunniste" : "cccbc696-3f89-4f1f-859a-6e62bccd1d29", "fi" : "Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä rakentavaa keskustelua.
", "sv" : "Eleven lär sig grundläggande färdigheter att påverka på ett demokratiskt sätt och att diskutera olika åsikter konstruktivt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489602, "tunniste" : "2af58c6a-2af0-4a18-a89c-f196749857f4", "tavoite" : { "_id" : "725504", "fi" : "T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja", "sv" : "M8 hjälpa eleven att förstå grunderna för sin egen penninganvändning och sina egna konsumtionsval och öva färdigheter som anknyter till dem" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "489251" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850947, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895695", "_tunniste" : "16d6422e-7edf-4117-808d-e6789a6dcf0d", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä kuluttamisesta ja säästämisestä.", "sv" : "Eleven ger exempel på konsumtion och sparande." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489602" ] }, { "id" : 8850946, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895692", "_tunniste" : "6f0a4004-5d64-4407-a162-4f554bd78cfc", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä kestävästä rahankäytöstä ja kulutusvalintojen vaikutuksista.", "sv" : "Eleven ger exempel på effekter av hållbar penninganvändning och konsumtionsval." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489602" ] }, { "id" : 489622, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725640", "fi" : "Rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteiden soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa grun-derna för penninganvänd-ning och egna konsumtionsval" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895693", "_tunniste" : "55d94d77-389d-47c3-8ced-3c211b80b236", "fi" : "Oppilas arvioi erilaisia tapoja käyttää rahaa ja kuluttamiseen liittyviä ratkaisuja sekä kertoo, millaisia vaikutuksia hänen kulutuspäätöksillään on muihin ihmisiin ja ympäristöön.", "sv" : "Eleven utvärderar olika sätt att använda pengar och lösningar i anknytning till konsumtion och berättar om hur hens konsumtionsbeslut inverkar på andra människor och miljön." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895693", "_tunniste" : "55d94d77-389d-47c3-8ced-3c211b80b236", "fi" : "Oppilas arvioi erilaisia tapoja käyttää rahaa ja kuluttamiseen liittyviä ratkaisuja sekä kertoo, millaisia vaikutuksia hänen kulutuspäätöksillään on muihin ihmisiin ja ympäristöön.", "sv" : "Eleven utvärderar olika sätt att använda pengar och lösningar i anknytning till konsumtion och berättar om hur hens konsumtionsbeslut inverkar på andra människor och miljön." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489602" ] }, { "id" : 8850945, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895694", "_tunniste" : "8bd46bd7-5c5a-4b32-9eb1-51f4e3459923", "fi" : "Oppilas erittelee yksilön rahankäytön ja kuluttamisen vaikutuksia lähiyhteisöön, ympäristöön ja yhteiskuntaan.", "sv" : "Eleven redogör för vilken inverkan individens penninganvändning och konsumtion har på närgemenskapen, miljön och samhället." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489602" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902248", "_tunniste" : "f637f465-e60e-4fc7-a2f0-07c2c5da7a58", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902247", "_tunniste" : "6830e3aa-7bbb-424e-852c-5c0600646f1c", "fi" : "Rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteiden soveltaminen", "sv" : "Förmåga att tillämpa grunderna för penninganvändning och egna konsumtionsval" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757704", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902249", "_tunniste" : "1e9b98a6-1206-4991-8dda-6e860a2b2a5e", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä niihin liittyviä taitoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå grunderna för sin egen penninganvändning och sina egna konsumtionsval samt färdigheter som anknyter till dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 489603, "tunniste" : "ecfdda55-5185-489e-ae5d-6f3395b19c0a", "tavoite" : { "_id" : "8850972", "_tunniste" : "621abd9a-a9ad-4259-8dee-e67249032394", "fi" : "T9 kannustaa oppilasta osallistumaan erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att delta i olika samhällsaktiviteter och öva sig i medieanvändning på ett säkert och samhällsmedvetet sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "486068", "489250" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479107" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8850980, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895697", "_tunniste" : "9e33f413-bb6b-4d1e-a5ed-7641cdb8aaaf", "fi" : "Oppilas antaa esimerkin median turvallisesta käyttämisestä.\n\nOppilas osaa ohjatusti antaa esimerkin median käyttämisestä yhteiskunnallisen toiminnan välineenä.", "sv" : "Eleven ger ett exempel på ett säkert sätt att använda media.\n\nEleven kan under handledning ge ett exempel på att använda media som ett medel på samhällsaktivitet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "489603" ] }, { "id" : 8850949, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895696", "_tunniste" : "b900807a-15de-4023-9b0c-47e02b826f9e", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä median turvallisesta käyttämisestä ja tunnistaa median käyttöön liittyviä riskejä.\n\nOppilas antaa esimerkkejä tavoista käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineinä.", "sv" : "Eleven ger exempel på säkra sätt att använda media och känner till risker i anknytning till att använda media.\n\nEleven ger exempel på sätt att använda media som ett medel för att tänka och handla i samhällsfrågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "489603" ] }, { "id" : 489623, "arvioinninKohde" : { "_id" : "725642", "fi" : "Mediataidot", "sv" : "Mediekunskap och mediekompetens" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895698", "_tunniste" : "197ec44e-5714-4296-8a2d-5069d8d5281e", "fi" : "Oppilas pohtii median käyttämiseen liittyviä turvallisuusnäkökulmia ja käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä.", "sv" : "Eleven reflekterar över säkerhetsaspekter i anknytning till att använda medier och att använda medier som verktyg för att tänka och handla i samhällsfrågor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895698", "_tunniste" : "197ec44e-5714-4296-8a2d-5069d8d5281e", "fi" : "Oppilas pohtii median käyttämiseen liittyviä turvallisuusnäkökulmia ja käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä.", "sv" : "Eleven reflekterar över säkerhetsaspekter i anknytning till att använda medier och att använda medier som verktyg för att tänka och handla i samhällsfrågor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "489603" ] }, { "id" : 8850948, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895699", "_tunniste" : "85d059b4-4f54-48ca-a937-3f68b62db9c1", "fi" : "Oppilas arvioi erilaisia median käyttötapoja sekä vaikuttamisen että median turvallisen käytön näkökulmasta.", "sv" : "Eleven utvärderar olika sätt att använda medier ur säkerhetsperspektiv och ur perspektiv att påverka." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "489603" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902251", "_tunniste" : "49c1505b-aaf1-4229-bb97-cea3edfc8204", "fi" : "Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i samhällslära" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902250", "_tunniste" : "128a5a23-2344-46a5-a1d4-ac0ba99f14f3", "fi" : "Osallistuminen ja mediataidot", "sv" : "Deltagande och mediekompetens" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757705", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902252", "_tunniste" : "24e56a42-0088-4e5d-9468-e2be7ef9c822", "fi" : "Oppilas oppii osallistumaan erilaisten yhteisöjen toimintaan ja käyttämään mediaa turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla.
", "sv" : "Eleven lär sig att delta i olika samhällsaktiviteter och använda media på ett säkert och samhällsmedvetet sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 486068, "tunniste" : "0e68e1d0-7191-40cd-b900-a37cb734ffb1", "nimi" : { "_id" : "725383", "fi" : "S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta", "sv" : "I1 Vardagskompetens och kontroll över det egna livet" }, "kuvaus" : { "_id" : "725382", "fi" : "Tutustutaan yhteiskunnan toimintaan yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta. Pohditaan, kuinka jokainen voi itse vaikuttaa lähiyhteisön turvallisuuteen ja viihtyisyyteen. Lisäksi perehdytään työntekoon, ammatteihin, omaan rahan käyttöön ja talouden hoitoon sekä vastuulliseen kuluttamiseen arjen tilanteissa.
", "sv" : "Eleverna får insikt i hur samhället fungerar ur individens, familjens och närmiljöns synvinkel. Man funderar på hur var och en själv kan påverka tryggheten och trivseln i närmiljön. Dessutom fördjupar sig eleverna i arbete, yrken, egen penninganvändning och egen ekonomi samt ansvarsfull konsumtion i vardagliga situationer.
" } }, { "id" : 486069, "tunniste" : "210c2e1e-63c6-46fa-8fb2-1869056d73e6", "nimi" : { "_id" : "725385", "fi" : "S2 Demokraattinen yhteiskunta", "sv" : "I2 Ett demokratiskt samhälle" }, "kuvaus" : { "_id" : "725384", "fi" : "Perehdytään erilaisiin oppilasta lähellä oleviin yhteisöihin, niiden jäsenten oikeuksiin ja velvollisuuksiin, sekä harjoitellaan yhteistä päätöksentekoa. Opetuksessa tarkastellaan demokraattisen toiminnan arvoja ja perusperiaatteita kuten ihmisoikeuksia, tasa-arvoa sekä yhdenvertaisuutta. Tutustutaan Suomen eri kulttuureihin ja vähemmistöryhmiin.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med olika slag av samhällsgrupper i närmiljön och med deras rättigheter och skyldigheter, och övar sig i att fatta gemensamma beslut. De får även kunskap om demokratiska värden och grundprinciper, såsom mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet. Därtill behandlas olika kulturer och minoritetsgrupper i Finland.
" } }, { "id" : 489250, "tunniste" : "d200ff85-0095-412e-a42f-fea2e6ea5744", "nimi" : { "_id" : "725387", "fi" : "S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen", "sv" : "I3 Aktivt medborgarskap och påverkan" }, "kuvaus" : { "_id" : "725386", "fi" : "Tarkastellaan ja harjoitellaan käytännössä demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taitoja, joita tarvitaan erilaisten yhteisöjen vastuullisena ja osallistuvana jäsenenä esimerkiksi luokassa, koulussa, erilaisissa harrastuksissa ja järjestöissä, mediassa sekä taloudellisessa toiminnassa. Harjoitellaan yhteistyötä lähiyhteisön toimijoiden kanssa.
", "sv" : "Eleverna utforskar och tränar demokratisk kompetens och samhällsmedverkan i praktiken, det vill säga sådan kompetens som behövs för att kunna delta i olika grupper, till exempel i klassen, i skolan, på fritiden, inom ramen för olika fritidssysselsättningar och föreningar, i medier och i ekonomiska sammanhang. De övar sig också i att samarbeta med aktörer i närmiljön.
" } }, { "id" : 489251, "tunniste" : "4630a76b-c5bc-4cdd-a0a1-5df67ccfe1df", "nimi" : { "_id" : "725389", "fi" : "S4 Taloudellinen toiminta", "sv" : "I4 Ekonomisk verksamhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "725388", "fi" : "Tarkastellaan taloudellista toimintaa ja sen merkitystä. Perehdytään rahankäyttöön ja ansaitsemiseen, sekä säästämiseen ja kestävään kuluttamiseen. Lisäksi tutustutaan käytännön tilanteiden kautta paikallisen talouden toimintaan, kuten lähiympäristön yrityksiin, työpaikkoihin ja palveluiden tuottajiin.
", "sv" : "Eleverna undersöker ekonomisk verksamhet och dess betydelse. De fördjupar sig i hur man förtjänar, använder och sparar pengar och i hållbar konsumtion. Dessutom får de i praktiska situationer kunskap om ekonomisk verksamhet i närmiljön via företag, arbetsplatser och serviceproducenter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 478972, "tunniste" : "fde32105-6415-405a-aa30-3911d4754394", "nimi" : { "_id" : "1037470", "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037470", "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_yh", "koodiArvo" : "YH", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037470", "fi" : "Yhteiskuntaoppi", "sv" : "Samhällslära" }, "meta" : null } }, { "id" : 466347, "tunniste" : "ae9cd11f-219a-4a58-ace8-0aeae63ae94d", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1071700", "fi" : "Kemia", "sv" : "Kemi" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Kemia", "sv" : "Kemi" }, "arvo" : "KE", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ke", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 8, "muokattu" : 1739188176690, "tehtava" : { "id" : 474803, "otsikko" : { "_id" : "771284", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1624327", "fi" : "Kemian opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden luonnontieteellisen ajattelun sekä maailmankuvan kehittymistä. Kemian opetus auttaa ymmärtämään kemian ja sen sovellusten merkitystä jokapäiväisessä elämässä, elinympäristössä, yhteiskunnassa ja teknologiassa. Opetus tukee oppilaiden valmiuksia tehdä valintoja sekä käyttää tietoja ja taitoja elämän eri tilanteissa. Opetus välittää kuvaa kemian merkityksestä kestävän tulevaisuuden rakentamisessa: kemiaa tarvitaan uusien ratkaisujen kehittämisessä sekä ympäristön ja ihmisten hyvinvoinnin turvaamisessa. Opetus ohjaa oppilaita ottamaan vastuuta ympäristöstään.
\n\nKemian opetuksen tehtävänä on tukea kemiaan liittyvien käsitteiden rakentumista sekä ilmiöiden ymmärtämistä. Vuosiluokilla 7-9 opiskelun pääpaino on makroskooppisella tasolla, mutta oppilaiden abstraktin ajattelun kehittyessä yhteyttä submikroskooppisiin ja symbolisiin malleihin vahvistetaan. Oppilaiden aikaisemmista kokemuksista ja havainnoista edetään ilmiöiden kuvaamiseen ja selittämiseen sekä aineen rakenteen ja kemiallisten reaktioiden mallintamiseen kemian merkkikielellä. Opetus ohjaa luonnontieteille ominaiseen ajatteluun, tiedonhankintaan, tietojen käyttämiseen, ideointiin, vuorovaikutukseen sekä tiedon luotettavuuden ja merkityksen arviointiin eri tilanteissa.
\n\nKemian opetuksen lähtökohtana on elinympäristöön liittyvien aineiden ja ilmiöiden havainnointi ja tutkiminen. Tutkimusten tekemisellä on oleellinen merkitys käsitteiden sisäistämisessä, tutkimisen taitojen oppimisessa ja luonnontieteiden luonteen hahmottamisessa. Tutkimusten tekeminen kehittää työskentelyn ja yhteistyön taitoja, luovaa ja kriittistä ajattelua sekä innostaa oppilaita kemian opiskeluun.
\n\nOpetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita hahmottamaan kemian osaamisen merkitystä myös jatko-opintojen ja työelämän kannalta. Yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa edistetään tarjoamalla oppilaille mahdollisuuksia soveltaa kemiaa erilaisissa konteksteissa sekä tutustua monipuolisesti ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista.
", "sv" : "Uppdraget i kemiundervisningen är att stödja eleverna att utveckla sitt naturvetenskapliga tänkande och sin världsbild. Undervisningen i kemi ska hjälpa eleven att förstå betydelsen av kemi och dess tillämpningar i vardagslivet, livsmiljön, samhället och inom teknologi. Undervisningen ska stödja elevernas förmåga att göra val och att använda sina kunskaper och färdigheter i olika livssituationer. Undervisningen ska förmedla en bild av kemins betydelse för en hållbar framtid: kemi behövs för att utveckla nya lösningar och trygga miljöns och människans välbefinnande. Undervisningen ska vägleda eleverna att ta ansvar för sin omgivning.
\n\n\n\n
Kemiundervisningens uppdrag är att stödja elevernas begreppsbildning och förståelse för fenomen som anknyter till kemi. I årskurs 7–9 ska tyngdpunkten i studierna ligga på makroskopisk nivå men vartefter elevernas förmåga att tänka abstrakt utvecklas ska sambandet till submikroskopiska och symboliska modeller stärkas. Undervisningen går stegvis från elevernas tidigare erfarenheter och observationer till att beskriva och förklara fenomen samt beskriva ämnens struktur och kemiska reaktioner med hjälp av kemiska symboler. Undervisningen ska vägleda eleverna att tänka naturvetenskapligt samt söka och använda information, komma med idéer, kommunicera och bedöma informationens pålitlighet och betydelse i olika situationer på ett naturvetenskapligt sätt.
\n\n\n\n
Utgångspunkten för undervisningen i kemi är observationer och undersökningar av ämnen och fenomen i livsmiljön. Att undersöka är viktigt för att eleven ska tillägna sig begrepp, lära sig ett undersökande arbetssätt och uppfatta naturvetenskapens karaktär. Undersökande arbetssätt utvecklar arbets- och samarbetsfärdigheterna, förmågan att tänka kreativt och kritiskt samt inspirerar eleverna att studera kemi.
\n\n\n\n
Undervisningens uppdrag är att vägleda eleverna att förstå betydelsen av att kunna kemi med tanke på fortsatta studier och arbetslivet. Jämlikhet och likställdhet främjas genom att man erbjuder eleverna möjligheter att tillämpa kemi i olika kontexter och ger dem mångsidig information om yrken som förutsätter kunskaper i kemi.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 472137, "nimi" : { "_id" : "768491", "fi" : "Tutkimisen taidot", "sv" : "Forskningsfärdigheter" } }, { "id" : 472138, "nimi" : { "_id" : "768492", "fi" : "Kemian tiedot ja niiden käyttäminen", "sv" : "Kunskaper i kemi och användning av dem" } }, { "id" : 472139, "nimi" : { "_id" : "768469", "fi" : "Merkitys, arvot ja asenteet", "sv" : "Betydelse, värderingar och attityder" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466969, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : { "id" : 474807, "otsikko" : { "_id" : "814105", "fi" : "Kemian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i kemi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "767758", "fi" : "Monipuolisilla työtavoilla ja oppimisympäristöillä tuetaan kemian tavoitteiden saavuttamista. Tutkimuksellinen lähestymistapa tukee käsitteiden rakentumista ja tutkimisen taitojen oppimista. Tavoitteiden kannalta keskeistä on oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus yksinkertaisten tutkimusten suunnittelussa ja toteuttamisessa. Kokeellisessa työskentelyssä noudatetaan kemikaali- ja jätelainsäädäntöä sekä työturvallisuuslainsäädäntöä ja erityisesti nuoria työntekijöitä koskevia rajoituksia.
\n\nOppimisympäristöissä käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa luontevalla tavalla. Jotta kemian ja teknologian soveltamiseen voidaan tutustua monipuolisesti, koulun tilojen lisäksi hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia kuten lähiympäristöä sekä yhteistyötä yritysten ja asiantuntijoiden kanssa.
", "sv" : "Mångsidiga arbetssätt och lärmiljöer bidrar till att uppnå målen i kemi. Ett forskningsorienterat arbetssätt stödjer begreppsbildningen och utvecklingen av elevernas undersökningsfärdigheter. Med tanke på målen är det viktigt att eleverna deltar och samverkar vid planeringen och genomförandet av enkla undersökningar. I det experimentella arbetet ska kemikalie- och avfallslagstiftningen samt arbetarskyddslagstiftningen följas, i synnerhet de begränsningar som gäller unga arbetstagare.
\n\n\n\n
I lärmiljöerna används informations- och kommunikationsteknik på ett naturligt sätt. För att eleverna ska få en mångsidig bild av hur kemi och teknik tillämpas, ska man utöver skolans lokaler utnyttja lokala möjligheter, till exempel näromgivningen, och samarbeta med företag och sakkunniga.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 474805, "otsikko" : { "_id" : "767647", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kemiassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i kemi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "767648", "fi" : "Kemian tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita itsenäiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä tunnistamaan oppimistapojaan. Käsitteiden omaksumista ja ymmärtämistä tuetaan, jotta oppilaille muodostuu käsitteistä selkeitä kokonaisuuksia. Kokeellisessa työskentelyssä oppilaita ohjataan turvalliseen ja sujuvaan työskentelyyn. Tutkimustehtävillä voidaan eriyttää opetusta, jolloin oppilaat voivat toimia erilaisissa rooleissa tai edetä yksilöllisesti ajattelutaitojen eri tasoille. Erilaisilla malleilla ja niiden käyttötavoilla voidaan myös haastaa oppilaiden kehittyviä abstraktin ajattelun taitoja. Ohjaus ja tuki, työtapojen valinta, osallisuus toiminnan suunnittelussa sekä onnistumisen kokemukset tukevat oppilaiden oppijaminäkuvan vahvistumista.
", "sv" : "Med tanke på målen i kemi är det viktigt att handleda eleverna att arbeta självständigt och långsiktigt samt att identifiera sina lärvanor. Eleverna ska stödjas att tillägna sig och förstå begrepp för att kunna uppfatta begreppen som tydliga helheter. I det experimentella arbetet får de lära sig att arbeta tryggt och smidigt. Undervisningen kan differentieras med hjälp av undersökningsuppgifter, där eleverna kan agera i olika roller eller avancera individuellt till olika tankenivåer. Med olika modeller och genom att använda dem på olika sätt kan man också utmana elevernas förmåga att tänka abstrakt. Handledning och stöd, valet av arbetssätt, delaktighet i planeringen av arbetet och upplevelser av att lyckas bidrar till att stärka elevens bild av sig själv som elev.
" } }, "arviointi" : { "id" : 474804, "otsikko" : { "_id" : "7508750", "_tunniste" : "5bdc6316-af54-401a-9fb8-81f8dfdbb452", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi kemiassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i kemi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7508751", "_tunniste" : "b87beaf2-4932-4f0a-8f1a-0218b0700dbd", "fi" : "Työskentelyn jäsentäminen pienemmiksi kokonaisuuksiksi, projekteiksi tai kokeellisiksi töiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperusteensa, tukee monipuolista arviointia. Kokeellisen työskentelyn arviointi voi edetä hierarkisesti turvallisen työskentelyn periaatteista taitotehtäviin ja suljetuista tutkimustehtävistä aina avoimiin tutkimuksiin asti. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omia ennakkotietojaan, -taitojaan ja -käsityksiään. Työskentelyn etenemistä ohjataan rakentavan palautteen ja kysymysten avulla. Kannustava palaute tukee erityisesti tutkimisen taitojen kehittymistä ja motivaation rakentumista. Kokonaisuuksien lopussa arvioidaan asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja suunnataan huomiota kohti uusia kehittämishaasteita. Arviointi perustuu monimuotoisten tuotosten lisäksi työskentelyn havainnointiin. Tuotosten sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita, kuten kysymysten muodostamista, aiheen rajaamista, tiedonhakua, näkökulmien perustelemista, käsitteiden käyttöä, ilmaisun selkeyttä ja työn loppuun saattamista. Oppilaiden itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia. Opettajan ja oppilaiden välisiä keskusteluja voidaan käyttää arvioinnin tukena.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kemian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kemian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt kemian tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on kemian tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan kemian oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy kemian päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Oppilaan työskentelyn ohjaamisella kemiassa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista työskentelyn aikana. Päättöarvioinnin kriteerien kuvaukset on kirjoitettu kumulatiivisesti, eli edellisen arvosanan osaaminen sisältyy seuraavan arvosanan osaamiseen, vaikkei tätä ole joka tavoitteen kohdalla erikseen kirjoitettu näkyviin.
", "sv" : "Disponering av arbetet i mindre helheter, projekt eller experimentella arbeten med egna mål och bedömningsgrunder stöder en mångsidig bedömning. Bedömningen av experimentellt arbete kan avancera från grundläggande färdigheter i arbete, observation och mätning till handledda undersökningsuppgifter och slutligen till öppna undersökningar. Eleverna ska vägledas att ge akt på sina förkunskaper, färdigheter och förhandsuppfattningar. Arbetet främjas med hjälp av konstruktiv respons och frågor. Uppmuntrande respons bidrar i synnerhet till att utveckla undersökningsfärdigheterna och stärka motivationen. I slutet av studiehelheterna bedöms hur väl eleverna har nått de uppställda målen och uppmärksamheten riktas mot nya utvecklingsområden. Bedömningen ska grunda sig på olika alster men också på observation av arbetet. Förutom alstrens innehåll bedöms studieprocessen och arbetets olika faser, till exempel hur eleverna formulerar frågor, avgränsar ämnet, söker information, motiverar åsikter, använder begrepp, hur tydligt de uttrycker sig och hur de slutför arbetet. Elevernas färdigheter i självvärdering och förmåga att ge och ta emot kamratrespons ska utvecklas som en del av den formativa bedömningen. Diskussioner mellan läraren och eleven kan användas som stöd för bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i kemi avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i kemi då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i kemi som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för kemi. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i kemi och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i kemi och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nMed handledning av arbetet avses i kemin exempelvis att läraren ger muntliga tilläggsinstruktioner, framställer styrande frågor, använder konkretiseringsmaterial eller ger motsvarande exempel under arbetets gång. Beskrivningarna av kunskapskraven i slutbedömningen är kumulativa, dvs. kriterierna för ett vitsord ingår i kriterierna för följande vitsord, även om detta inte är separat utskrivet för varje mål.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 698398, "otsikko" : { "_id" : "768467", "fi" : "Kemian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för kemi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "768468", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueet liittyvät toisiinsa siten, että luonnontieteellinen tutkimus (S1) kytkeytyy muihin sisältöalueisiin. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och beaktar de lokala möjligheterna. Innehållen anknyter sig till varandra så att naturvetenskaplig forskning (I1) ingår i samtliga områden. Innehållet formas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 474975, "tunniste" : "52d58605-b25a-4757-8e39-42cf2e69e9b7", "tavoite" : { "_id" : "7479255", "_tunniste" : "3b4141c0-0641-40fd-b06b-3cd4bf114353", "fi" : "T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun", "sv" : "M1 uppmuntra och inspirera eleven att studera kemi" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472139" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510489", "_tunniste" : "d8b9be4b-dada-4134-b23a-61091cb3c444", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768558", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508781", "_tunniste" : "2916b8b3-9fd9-468f-9493-2b15cf5421d1", "fi" : "Oppilas kokee kemian opiskelun mielekkääksi.
", "sv" : "Eleven upplever studierna i kemi meningsfulla.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "9170096", "_tunniste" : "2cf61133-9c6a-43c0-a232-ced29ef6f0b9", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan kemian opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474976, "tunniste" : "fdafe711-f6df-4560-a216-9ea494d26e1d", "tavoite" : { "_id" : "7508784", "_tunniste" : "8cc0b897-db4d-453d-a146-159764300e7c", "fi" : "T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti", "sv" : "M2 handleda och uppmuntra eleven att identifiera sina kunskaper i kemi, att ställa upp mål för sitt arbete och att arbeta långsiktigt" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670" ], "kohdealueet" : [ "472139" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510500", "_tunniste" : "383b0826-827f-43b2-bd1c-a173cd12665f", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768593", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508785", "_tunniste" : "e318698f-6a5f-4b98-96cf-52f36b1dcc45", "fi" : "Oppilas arvioi omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti.
", "sv" : "Eleven utvärderar sitt eget kunnande i kemi, lägger upp mål för sitt arbete och arbetar långsiktigt.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "9170097", "_tunniste" : "f13b5c5c-a871-4086-b108-99121bea6e42", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan kemian opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474977, "tunniste" : "ac3a4164-f07e-436c-8f89-46ce7004c236", "tavoite" : { "_id" : "7508792", "_tunniste" : "0744dd71-8261-45aa-94ee-b160af8cb1c8", "fi" : "T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa", "sv" : "M3 handleda eleven att förstå betydelsen av att kunna kemi i sitt eget liv, i livsmiljön och i samhället" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675" ], "kohdealueet" : [ "472139" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476881, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768601", "fi" : "Kemian merkityksen arvioiminen", "sv" : "Förmåga att bedöma betydelsen av kemi" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508791", "_tunniste" : "05f3f037-5974-4965-a149-1bd633b3acd9", "fi" : "Oppilas tunnistaa joidenkin ilmiöiden liittymisen kemiaan sekä kemian osaamisen merkityksen joissakin ammateissa.", "sv" : "Eleven känner till att vissa fenomen hör ihop med kemi och betydelsen av att kunna kemi i vissa yrken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474977" ] }, { "id" : 7479244, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508788", "_tunniste" : "b4182413-f04f-405e-b04c-58fcb4189e64", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä arkisista tilanteista, joissa tarvitaan kemian tietoja ja taitoja.\n\nOppilas osaa nimetä ammatteja, joissa tarvitaan kemian osaamista.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på vardagliga situationer där man behöver kunskaper och färdigheter i kemi. \n\nEleven kan nämna yrken, i vilka man behöver kunskap i kemi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474977" ] }, { "id" : 7479243, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508790", "_tunniste" : "3a519ddf-e7cd-4054-8092-82475baa008b", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista kemian tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elinympäristössä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä kemian osaamisen merkityksestä eri ammateissa ja jatko-opinnoissa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel vilka kunskaper och färdigheter i kemi som vi har nytta av i den egna livsmiljön. \n\nEleven kan ge exempel på betydelsen av att kunna kemi inom olika yrken och i fortsatta studier." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508790", "_tunniste" : "3a519ddf-e7cd-4054-8092-82475baa008b", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista kemian tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elinympäristössä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä kemian osaamisen merkityksestä eri ammateissa ja jatko-opinnoissa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel vilka kunskaper och färdigheter i kemi som vi har nytta av i den egna livsmiljön. \n\nEleven kan ge exempel på betydelsen av att kunna kemi inom olika yrken och i fortsatta studier." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474977" ] }, { "id" : 7479242, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508789", "_tunniste" : "ae49b91c-6fb6-4a77-8823-f8bd1fc30770", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, millaisista kemian tiedoista ja taidoista on hyötyä omassa elämässä ja yhteiskunnassa. \n\nOppilas osaa perustella kemian osaamisen merkitystä eri ammateissa sekä jatko-opinnoissa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av exempel vilka kunskaper och färdigheter i kemi som vi har nytta av i det egna livet och i samhället. \n\nEleven kan motivera betydelsen av kunskaper i kemi inom olika yrken och i fortsatta studier." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474977" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510501", "_tunniste" : "4d6a0da4-3ad6-4701-a701-6eb46a641a11", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508786", "_tunniste" : "601ac70b-1655-405f-b61f-76a577d3c7aa", "fi" : "Kemian merkityksen ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå betydelsen av kemi" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768599", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508793", "_tunniste" : "8556cfe0-7606-4b5b-b9e3-2f4907f6d963", "fi" : "Oppilas ymmärtää kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.
", "sv" : "Eleven förstår vilken betydelse kunskaper i kemi har i det egna livet, i livsmiljön och i samhället.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474978, "tunniste" : "77700ef0-03fe-426a-a5ca-8094683bd3bd", "tavoite" : { "_id" : "7508800", "_tunniste" : "9ebe1ece-67bc-4297-981b-23e17df41582", "fi" : "T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta", "sv" : "M4 handleda eleven att använda sina kemikunskaper för att bygga en hållbar framtid samt att bedöma sina val med tanke på en hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "472139" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476882, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768650", "fi" : "Kestävän kehityksen tiedot ja taidot kemian kannalta", "sv" : "Kunskaper och färdigheter i hållbar utveckling ur kemins perspektiv" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508798", "_tunniste" : "db9726c8-6938-4bbe-b0e9-6211880932fc", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä omista valinnoistaan, joilla on merkitystä luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på egna val som har betydelse med tanke på hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474978" ] }, { "id" : 7479246, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508796", "_tunniste" : "efbc5691-22df-483e-93b2-9f98baa6efd4", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä tilanteista, joissa kemiaa tarvitaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa nimetä joitakin hyviä ratkaisuja luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på situationer, där kemi behövs för att bygga en hållbar framtid. \n\nEleven kan nämna några goda lösningar med tanke på hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474978" ] }, { "id" : 7479245, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508799", "_tunniste" : "05a670a3-3110-43c7-b05d-8ce4641d926b", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten kemiaa käytetään kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa vertailla erilaisia ratkaisuja luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva på vilket sätt kunskaper i kemi behövs för att bygga en hållbar framtid.\n\nEleven kan beskriva olika lösningar med tanke på hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508799", "_tunniste" : "05a670a3-3110-43c7-b05d-8ce4641d926b", "fi" : "Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten kemiaa käytetään kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa vertailla erilaisia ratkaisuja luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva på vilket sätt kunskaper i kemi behövs för att bygga en hållbar framtid.\n\nEleven kan beskriva olika lösningar med tanke på hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474978" ] }, { "id" : 7479247, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508797", "_tunniste" : "6bccf8f0-7a0f-4c25-86ff-60533a0190ae", "fi" : "Oppilas perustelee esimerkkien avulla, miten kemiaa käytetään kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.\n\nOppilas osaa selittää kestävän tulevaisuuden rakentamiseen liittyviä syy-seuraussuhteita ja perustella erilaisia ratkaisuja luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.", "sv" : "Eleven motiverar med hjälp av exempel hur kemi används för att bygga en hållbar framtid. \n\nEleven kan förklara sambandet mellan orsak och verkan i anknytning till att bygga en hållbar framtid samt kan motivera olika lösningar med tanke på hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474978" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510502", "_tunniste" : "b74ccc9a-33b0-4bc0-b60a-72fbc9bf6212", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508794", "_tunniste" : "4e952571-37cc-4b3b-8d2e-dc07d098c269", "fi" : "Kestävän kehityksen tiedot ja taidot kemian kannalta", "sv" : "Kunskaper och färdigheter i hållbar utveckling ur kemins perspektiv" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768608", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508801", "_tunniste" : "41bd1e60-9377-4b07-8f1d-fe33b57bceeb", "fi" : "Oppilas ymmärtää kemian merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioi omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.
", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av kemi för att bygga en hållbar framtid samt utvärderar sina egna val med tanke på en hållbar användning av naturresurser och livscykeln hos en produkt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 474979, "tunniste" : "d61bc4a0-807f-4e84-ad09-be285d8be41a", "tavoite" : { "_id" : "768658", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att formulera frågor kring de fenomen som granskas och att vidareutveckla frågorna till utgångspunkter för undersökningar och annan aktivitet" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "472137" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476883, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768656", "fi" : "Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu", "sv" : "Förmåga att formulera frågor samt planera undersökningar och annan aktivitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508804", "_tunniste" : "2f41aa69-6d80-4597-bdcd-25665ea18877", "fi" : "Oppilas tunnistaa ilmiöitä, joita voidaan ottaa tutkimusten lähtökohdiksi.", "sv" : "Eleven känner igen fenomen i anknytning till vilka man kan utveckla undersökningsfrågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "474979" ] }, { "id" : 7479249, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508806", "_tunniste" : "b28f48c6-2a63-4928-a628-b05dda324be9", "fi" : "Oppilas muodostaa tarkasteltavaan aihepiiriin liittyviä yksinkertaisia kysymyksiä, joita voidaan kehittää tutkimusten lähtökohdiksi.", "sv" : "Eleven formulerar enkla frågor i anknytning till det ämnesområde som granskas och som kan utvecklas till utgångspunkter för undersökningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "474979" ] }, { "id" : 7479248, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508807", "_tunniste" : "f4cd2965-4289-41b3-ae38-88a443f2991c", "fi" : "Oppilas muodostaa täsmennettyjä kysymyksiä tarkasteltavien ilmiöiden tutkimiseksi esimerkiksi rajaamalla muuttujia.", "sv" : "Eleven formulerar preciserade frågor för att undersöka de fenomen som ska granskas till exempel genom att avgränsa variabler." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508807", "_tunniste" : "f4cd2965-4289-41b3-ae38-88a443f2991c", "fi" : "Oppilas muodostaa täsmennettyjä kysymyksiä tarkasteltavien ilmiöiden tutkimiseksi esimerkiksi rajaamalla muuttujia.", "sv" : "Eleven formulerar preciserade frågor för att undersöka de fenomen som ska granskas till exempel genom att avgränsa variabler." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "474979" ] }, { "id" : 7479310, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508805", "_tunniste" : "5d7169ea-560a-4ec7-b8d6-c20b4303a2fa", "fi" : "Oppilas muodostaa perusteltuja kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä tukeutumalla aikaisempaan tietoon ilmiöstä. \n\nOppilas kehittää kysymyksiä tutkimusten tai muun toiminnan lähtökohdiksi.", "sv" : "Eleven formulerar motiverade frågor kring de fenomen som ska granskas genom att stödja sig på tidigare inhämtade kunskaper om fenomenen. \n\nEleven utvecklar frågor som utgångspunkter för undersökningar eller annan aktivitet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "474979" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510503", "_tunniste" : "2c4c17e8-6e99-4bfd-82c4-3aba16ed5359", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508802", "_tunniste" : "7f1b23f3-6394-4ea7-9d36-3218b5bc92e8", "fi" : "Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu", "sv" : "Förmåga att formulera frågor samt planera undersökningar och annan aktivitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768654", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508808", "_tunniste" : "a6a1b702-5639-414d-88e8-b7107d9f5025", "fi" : "Oppilas muodostaa tutkimuskysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä.
", "sv" : "Eleven formulerar forskningsfrågor om de fenomen som granskas.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476830, "tunniste" : "480fcc82-f54b-4e43-af2c-cb691c76ac4a", "tavoite" : { "_id" : "9170098", "_tunniste" : "9c8a6c92-65f0-4370-a384-6d5cba9fc65d", "fi" : "T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti", "sv" : "M6 handleda eleven att genomföra experimentella undersökningar i samarbete med andra och att arbeta på ett säkert och konsekvent sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472137" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476884, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768662", "fi" : "Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en experimentell undersökning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508821", "_tunniste" : "6293f1e0-93d0-4a89-a4c1-cf839cc8229c", "fi" : "Oppilas osallistuu kokeelliseen työskentelyyn havainnoimalla tutkimusten toteuttamista työturvallisuusnäkökohdat huomioon ottaen ja pystyy kertomaan havainnoistaan.", "sv" : "Eleven deltar i experimentellt arbete genom att observera genomförandet av undersökningarna med hänsyn till säkerhetsaspekterna samt klarar av att berätta om sina observationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476830" ] }, { "id" : 7479313, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508822", "_tunniste" : "ae5f9bdd-ef5d-4aa5-9925-0e57f4678a3b", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja ja mittauksia suunnitelmaa noudattaen, tarvittaessa ohjatusti.\n\nOppilas työskentelee turvallisesti muiden kanssa.", "sv" : "Eleven kan göra observationer och mätningar enligt en plan, vid behov under handledning. \n\nEleven arbetar på ett säkert sätt tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476830" ] }, { "id" : 7479311, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508824", "_tunniste" : "21e67cb2-3167-4ecb-ad3d-fd8085662453", "fi" : "Oppilas työskentelee turvallisesti sekä tekee havaintoja ja mittauksia ohjeiden tai suunnitelman mukaan.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett säkert sätt och gör observationer och mätningar enligt anvisningar eller en plan. \n\nEleven samarbetar med de andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508824", "_tunniste" : "21e67cb2-3167-4ecb-ad3d-fd8085662453", "fi" : "Oppilas työskentelee turvallisesti sekä tekee havaintoja ja mittauksia ohjeiden tai suunnitelman mukaan.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett säkert sätt och gör observationer och mätningar enligt anvisningar eller en plan. \n\nEleven samarbetar med de andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476830" ] }, { "id" : 7479312, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508823", "_tunniste" : "10450815-14aa-40c1-b332-c68ed743a0fc", "fi" : "Oppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti, tarvittaessa itsenäisesti, sekä tekee havaintoja ja mittauksia tarkoituksenmukaisesti.\n\nOppilas osaa toteuttaa yhteistyössä erilaisia tutkimuksia ja tukee muita ryhmän jäseniä tarvittaessa.", "sv" : "Eleven arbetar på ett säkert och konsekvent sätt, vid behov självständigt, samt gör observationer och mätningar på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven kan genomföra olika undersökningar i samarbete med andra och stöder vid behov de övriga gruppmedlemmarna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476830" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510504", "_tunniste" : "6061712e-640a-419d-b0c4-1158f3636dda", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508809", "_tunniste" : "9fe70946-20a2-4839-86ee-6ede9af72d45", "fi" : "Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en experimentell undersökning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768660", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508825", "_tunniste" : "480b44e8-3c07-4eed-ac51-f9688dd52173", "fi" : "Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa.
\n\nOppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti.
", "sv" : "Eleven genomför experimentella undersökningar tillsammans med andra. Eleven arbetar på ett säkert och konsekvent sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476831, "tunniste" : "7ac690f3-ef23-4a83-95fe-9233dcce9502", "tavoite" : { "_id" : "7508832", "_tunniste" : "3dd401b4-09de-4736-bd65-fedf7cec7ea2", "fi" : "T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia", "sv" : "M7 handleda eleven att behandla, tolka och presentera egna undersökningsresultat samt utvärdera dem och hela undersökningsprocessen" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472137" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476885, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768668", "fi" : "Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi", "sv" : "Förmåga att behandla, presentera och utvärdera forskningsresultat" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508831", "_tunniste" : "a1b487ef-d0b5-4515-a9fd-a4e807e67232", "fi" : "Oppilas kuvailee tehtyä tutkimusta ja sen tuloksia tukeutumalla tutkimuksessa kerättyyn tietoon tai tehtyihin havaintoihin.", "sv" : "Eleven beskriver den utförda undersökningen och dess resultat genom att stödja sig på den sammanställda informationen eller på de gjorda observationerna i undersökningen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476831" ] }, { "id" : 7479316, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508828", "_tunniste" : "d766f0db-b0fd-4f21-95d6-81ca4a8c2913", "fi" : "Oppilas käsittelee tutkimuksessa kerättyä tietoa ja esittää tutkimusten tuloksia ohjeiden mukaisesti sekä tekee yksinkertaisia johtopäätöksiä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen vaikuttavista tekijöistä.", "sv" : "Eleven behandlar den information som sammanställts i undersökningen och presenterar undersökningsresultaten enligt instruktionerna samt drar enkla slutsatser. \n\nEleven nämner faktorer som påverkar resultatens korrekthet och tillförlitlighet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476831" ] }, { "id" : 7479315, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508830", "_tunniste" : "d4dfeaa5-ab48-4d50-8e88-640c680d5924", "fi" : "Oppilas käsittelee ja esittää tutkimusten tuloksia sekä tekee johtopäätöksiä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen sekä tutkimusprosessin toimivuuteen vaikuttavista tekijöistä.", "sv" : "Eleven behandlar och presenterar undersökningsresultat samt drar slutsatser.\n\nEleven kan ge exempel på faktorer som påverkar hur korrekta och pålitliga resultaten är och på hur undersökningsprocessen fungerar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508830", "_tunniste" : "d4dfeaa5-ab48-4d50-8e88-640c680d5924", "fi" : "Oppilas käsittelee ja esittää tutkimusten tuloksia sekä tekee johtopäätöksiä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen sekä tutkimusprosessin toimivuuteen vaikuttavista tekijöistä.", "sv" : "Eleven behandlar och presenterar undersökningsresultat samt drar slutsatser.\n\nEleven kan ge exempel på faktorer som påverkar hur korrekta och pålitliga resultaten är och på hur undersökningsprocessen fungerar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476831" ] }, { "id" : 7479314, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508829", "_tunniste" : "3719e2b1-1de7-4147-854d-3c33c8566ee6", "fi" : "Oppilas käsittelee, tulkitsee ja esittää tutkimusten tuloksia kemialle ominaisella tavalla sekä perustelee tehtyjä johtopäätöksiä tukeutumalla tutkimuksissa saatuun aineistoon.\n\nOppilas osaa arvioida sekä tuloksia että tutkimusprosessia.", "sv" : "Eleven behandlar, tolkar och presenterar undersökningsresultat på ett för kemin typiskt sätt, samt motiverar slutsatserna genom att stödja sig på det material som tagits fram i undersökningarna.\n\nEleven kan utvärdera både resultaten och undersökningsprocessen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476831" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510505", "_tunniste" : "76818331-d58a-4d89-b266-589d0c582176", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508826", "_tunniste" : "9d82be82-552c-4019-974d-37abab8d7a7d", "fi" : "Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi", "sv" : "Förmåga att behandla, presentera och utvärdera undersökningsresultat" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768666", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508833", "_tunniste" : "1364d7de-f24a-43ca-92df-146bea0026c9", "fi" : "Oppilas käsittelee ja analysoi tutkimustensa tuloksia sekä arvioi tutkimusprosessia.
", "sv" : "Eleven behandlar och analyserar resultaten av undersökningarna och utvärderar undersökningsprocessen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476832, "tunniste" : "00a793b8-f1d4-495d-a4e4-70a7309c1ca2", "tavoite" : { "_id" : "768676", "fi" : "T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa", "sv" : "M8 vägleda eleven att uppfatta hur kemi tillämpas inom teknologi samt att vara med och skapa, planera, utveckla och tillämpa lösningar som omfattar tillämpning av kemi i samarbete med andra" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472137" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476886, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768674", "fi" : "Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa", "sv" : "Tekniska kunskaper och förmåga att samarbeta kring teknologisk problemlösning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508977", "_tunniste" : "6709fb7f-59ce-4a13-af26-cf53fc52ab1e", "fi" : "Oppilas tunnistaa teknologisten sovellusten merkityksen omassa elämässään ja osaa nimetä niistä muutamia esimerkkejä, joissa on sovellettu kemiaa.", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av teknologiska tillämpningar i sitt eget liv och kan nämna några exempel bland dem, där man använt kemi." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476832" ] }, { "id" : 7479317, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508974", "_tunniste" : "b879d0da-25ad-494f-9454-89d5f5c100f3", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kemian soveltamisesta teknologiassa ja kuvailla niiden käyttöä.\n\nOppilas osallistuu kemiaa soveltavan ongelmanratkaisun ideointiin ja suunnitteluun.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur kemi tillämpas inom teknologin och beskriva hur dessa tillämpningar används. \n\nEleven deltar med idéer och planer för problemlösning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476832" ] }, { "id" : 7479318, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508976", "_tunniste" : "aa2cc6af-5779-48ea-9796-711dec3e58ad", "fi" : "Oppilas osaa kuvata kemiaa soveltavia teknologisia sovelluksia ja selittää niiden toimintaperiaatteita.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa yksinkertaisen kemiaa soveltavan ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa.", "sv" : "Eleven kan beskriva teknologiska tillämpningar där kemi tillämpas och förklara principerna för hur de fungerar.\n\nEleven arbetar i samarbete med andra för att söka idéer till samt planera, utveckla och tillämpa en teknologisk lösning i vilken kemi använts." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508976", "_tunniste" : "aa2cc6af-5779-48ea-9796-711dec3e58ad", "fi" : "Oppilas osaa kuvata kemiaa soveltavia teknologisia sovelluksia ja selittää niiden toimintaperiaatteita.\n\nOppilas työskentelee yhteistyössä muiden kanssa yksinkertaisen kemiaa soveltavan ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa.", "sv" : "Eleven kan beskriva teknologiska tillämpningar där kemi tillämpas och förklara principerna för hur de fungerar.\n\nEleven arbetar i samarbete med andra för att söka idéer till samt planera, utveckla och tillämpa en teknologisk lösning i vilken kemi använts." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476832" ] }, { "id" : 7479319, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508975", "_tunniste" : "3020ae9d-3fc5-4830-83c5-a4922c520438", "fi" : "Oppilas osaa kuvata kemiaa soveltavia teknologisia sovelluksia, selittää niiden toimintaperiaatteita sekä perustella niiden merkitystä yhteiskunnalle.\n\nOppilas toimii kemiaa soveltavan ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa sekä itsenäisesti että rakentavasti yhteistyössä muiden kanssa.", "sv" : "Eleven beskriver tillämpningar inom teknologin där kemi används och förklarar principerna för hur de fungerar samt motiverar deras betydelse för samhället. \n\nEleven är aktiv då man söker idéer, planerar, utvecklar och tillämpar en lösning både självständigt och konstruktivt i samarbete med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476832" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510506", "_tunniste" : "a4d8a271-0878-45e1-a890-7a4914c97362", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508972", "_tunniste" : "e5bdb7fa-a042-44cf-b25f-6ea402880418", "fi" : "Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa", "sv" : "Teknologiska kunskaper och förmåga att samarbeta kring teknologisk problemlösning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768672", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508978", "_tunniste" : "cda2adf3-6b3d-4f14-ae7b-6d7239676dc8", "fi" : "Oppilas ymmärtää kemian soveltamista teknologiassa.
", "sv" : "Eleven förstår hur kemi tillämpas inom teknologin. Eleven utvecklar och tillämpar enkla teknologiska lösningar i samarbete med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476833, "tunniste" : "c4f2f42e-545a-4926-b65b-7d2ab02ff7f1", "tavoite" : { "_id" : "7509005", "_tunniste" : "9126fcc9-092f-4e12-a57e-bec179b09ed5", "fi" : "T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla", "sv" : "M9 handleda eleven att använda digitala verktyg för att söka, behandla och presentera information och mätresultat samt stödja elevens lärande med hjälp av åskådliga simuleringar" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ "472137" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476887, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768766", "fi" : "Tieto- ja viestintätekniikan käyttö", "sv" : "Förmåga att använda digitala verktyg" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509004", "_tunniste" : "d9aee521-4369-44f2-ba18-283c80290f50", "fi" : "Oppilas käyttää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimiseen.\n\nOppilas tutustuu johonkin oppimista tukevaan simulaatioon.", "sv" : "Eleven använder under handledning digitala verktyg för att söka information. \n\nEleven bekantar sig med någon simulering som stöder lärandet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476833" ] }, { "id" : 7479351, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509002", "_tunniste" : "518ca974-98f0-4f67-893b-221188df3037", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimiseen ja esittämiseen ohjeiden mukaisesti.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja simulaatiosta.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg för att hämta och presentera information enligt anvisningarna. \n\nEleven kan göra observationer av en simulering." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476833" ] }, { "id" : 7479352, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509003", "_tunniste" : "b9256190-06cb-4577-a796-409f11df500f", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja ja johtopäätöksiä simulaatiosta.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg eller applikationer för att hämta, behandla och presentera information och mätresultat. \n\nEleven kan göra observationer och dra slutsatser av en simulering." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509003", "_tunniste" : "b9256190-06cb-4577-a796-409f11df500f", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja ja johtopäätöksiä simulaatiosta.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg eller applikationer för att hämta, behandla och presentera information och mätresultat. \n\nEleven kan göra observationer och dra slutsatser av en simulering." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476833" ] }, { "id" : 7479350, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509001", "_tunniste" : "8e8aab35-3bd7-4f87-887e-d5f3b006576d", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia omatoimisesti tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.\n\nOppilas osaa tehdä havaintoja ja johtopäätöksiä simulaatiosta. \n\nOppilas osaa tehdä yleistyksiä simulaation avulla.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg eller applikationer självständigt för att hämta, behandla och presentera information och mätresultat. \n\nEleven kan göra observationer och dra slutsatser av en simulering. Eleven kan göra generaliseringar med hjälp av en simulering." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476833" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510507", "_tunniste" : "b13b2959-6186-4991-8989-622d78e26a86", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508979", "_tunniste" : "5da87157-0c7c-4777-8e49-c43e9526f25a", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttö", "sv" : "Förmåga att använda digitala verktyg" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768764", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509006", "_tunniste" : "47671b34-a6cd-4419-a1a7-f014ae6abfd6", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa sekä simulaatioita omassa oppimisessaan.
", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg samt simuleringar i sitt eget lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476834, "tunniste" : "8c1c6c3f-046f-4654-b5e0-465251f84c19", "tavoite" : { "_id" : "7509013", "_tunniste" : "1770d697-2287-4ef7-901f-7e5a6d4dd5e8", "fi" : "T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä", "sv" : "M10 handleda eleven att använda kemiska begrepp på ett exakt sätt och att forma sina begreppsstrukturer i enlighet med uppfattningar som utgår från naturvetenskapliga teorier" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472138" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476888, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768812", "fi" : "Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen", "sv" : "Förmåga att använda och strukturera begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509010", "_tunniste" : "5433b779-c672-4ab1-aea8-a9632429a0c5", "fi" : "Oppilas selittää kemian ilmiöitä käyttäen joitakin kemian käsitteitä.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i kemin genom att använda några kemiska begrepp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476834" ] }, { "id" : 7479355, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509011", "_tunniste" : "c352c27b-4b61-48fb-9b9d-28ded866286b", "fi" : "Oppilas selittää kemian ilmiöitä käyttäen kemian keskeisiä käsitteitä.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i kemin genom att använda kemins centrala begrepp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476834" ] }, { "id" : 7479354, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509009", "_tunniste" : "096c6574-a671-493c-bb8c-933b2399ed15", "fi" : "Oppilas selittää kemian ilmiöitä käyttäen kemian keskeisiä käsitteitä.\n\nOppilas osaa yhdistää toisiinsa ilmiön, siihen liittyvät ominaisuudet ja käsitteet.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i kemin genom att använda kemins centrala begrepp. \n\nEleven kan kombinera ett fenomen med tillhörande egenskaper och med storheter som beskriver egenskaperna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509009", "_tunniste" : "096c6574-a671-493c-bb8c-933b2399ed15", "fi" : "Oppilas selittää kemian ilmiöitä käyttäen kemian keskeisiä käsitteitä.\n\nOppilas osaa yhdistää toisiinsa ilmiön, siihen liittyvät ominaisuudet ja käsitteet.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i kemin genom att använda kemins centrala begrepp. \n\nEleven kan kombinera ett fenomen med tillhörande egenskaper och med storheter som beskriver egenskaperna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476834" ] }, { "id" : 7479353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509012", "_tunniste" : "137458cb-3ae1-4eaf-aec9-476f235db44d", "fi" : "Oppilas selittää kemian ilmiöitä käyttäen kemian keskeisiä käsitteitä täsmällisesti.\n\nOppilas osaa yhdistää ilmiöihin liittyvät ominaisuudet ja käsitteet käsiterakenteeksi.", "sv" : "Eleven förklarar fenomen i kemin genom att använda kemins centrala begrepp exakt. \n\nEleven kan kombinera egenskaper och storheter som beskriver egenskaperna i anknytning till fenomen till en begreppsstruktur." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476834" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510508", "_tunniste" : "65473565-fcd3-4c10-8705-089236ceeb1b", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509007", "_tunniste" : "cf891d69-b373-446d-b4ee-dc81b00bed2d", "fi" : "Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen", "sv" : "Förmåga att använda och strukturera begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768810", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509014", "_tunniste" : "f4088275-fef0-4240-8976-e3d189c63945", "fi" : "Oppilas käyttää kemian käsitteitä täsmällisesti ja hyödyntää ajattelussaan luonnontieteellisiä teorioita.
", "sv" : "Eleven använder kemiska begrepp exakt och tillämpar naturvetenskapliga teorier i sitt tänkande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476835, "tunniste" : "bfa00fad-d2ce-4dad-a6b1-40d4afe4b1a3", "tavoite" : { "_id" : "768820", "fi" : "T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä", "sv" : "M11 handleda eleven att använda olika modeller för att beskriva och förklara ämnens struktur och kemiska fenomen" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472138" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476889, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768818", "fi" : "Mallien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda modeller" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509019", "_tunniste" : "48f09efd-d663-44e6-b010-ba9aade8a0cf", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että malleja käytetään aineen rakenteen kuvaamisessa.", "sv" : "Eleven känner till att modeller används för att beskriva ämnens struktur." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476835" ] }, { "id" : 7479356, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509020", "_tunniste" : "686e1b0d-6b81-4c77-9579-5f5d01a7315b", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä, joissa aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä kuvataan malleilla.", "sv" : "Eleven kan nämna exempel där modeller används för att illustrera strukturen hos ett ämne och kemiska fenomen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476835" ] }, { "id" : 7479358, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509017", "_tunniste" : "f03f52eb-0c72-4afe-ba30-16031400dc52", "fi" : "Oppilas osaa kuvata aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä erilaisilla malleilla.\n\nOppilas osaa arvioida mallin suhdetta todellisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva ämnens struktur och kemiska fenomen med olika modeller.\n\nEleven kan bedöma modellens relation till verkligheten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509017", "_tunniste" : "f03f52eb-0c72-4afe-ba30-16031400dc52", "fi" : "Oppilas osaa kuvata aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä erilaisilla malleilla.\n\nOppilas osaa arvioida mallin suhdetta todellisuuteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva ämnens struktur och kemiska fenomen med olika modeller.\n\nEleven kan bedöma modellens relation till verkligheten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476835" ] }, { "id" : 7479357, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509018", "_tunniste" : "4b849004-c61d-4cdf-b09c-729af3106527", "fi" : "Oppilas osaa kuvata ja selittää aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä käyttämällä erilaisia malleja.\n\nOppilas osaa arvioida mallin suhdetta todellisuuteen sekä mallin rajoituksia tai puutteita.", "sv" : "Eleven kan beskriva och förklara strukturen hos ett ämne och kemiska fenomen genom att använda olika modeller. \n\nEleven kan bedöma modellens relation till verkligheten samt modellens begränsningar eller brister." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476835" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510509", "_tunniste" : "cc29ee72-aa54-46a8-860e-bc2943389bf5", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509015", "_tunniste" : "d3fcd7f3-83fe-43ff-b11f-efeb0a24f821", "fi" : "Mallien käyttäminen", "sv" : "Förmåga att använda modeller" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768816", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509021", "_tunniste" : "0ee18773-dc69-4957-8c6b-a0f99f533619", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia malleja aineen rakenteen ja kemiallisten ilmiöiden tarkastelussa.
", "sv" : "Eleven använder olika modeller då hen granskar ämnets struktur och kemiska fenomen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476836, "tunniste" : "bf9fd26a-2100-48c6-b96a-eebe919c9d83", "tavoite" : { "_id" : "768826", "fi" : "T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla", "sv" : "M12 handleda eleven att använda och kritiskt bedöma olika informationskällor och att uttrycka och motivera olika åsikter på ett för kemin typiskt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472138" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476930, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768824", "fi" : "Argumentointitaidot ja tietolähteiden käyttäminen", "sv" : "Förmåga att argumentera och använda informationskällor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509026", "_tunniste" : "18d56e5d-bd31-461c-8cd6-77ed77556663", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ohjatusti.\n\nOppilas tunnistaa kemialle ominaisella tavalla perusteltuja näkemyksiä.", "sv" : "Eleven söker under handledning information från olika informationskällor. \n\nEleven känner till åsikter som motiveras på ett för kemin typiskt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476836" ] }, { "id" : 7479390, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509024", "_tunniste" : "26935f00-eb97-4a0e-869f-0f2f0936b893", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä.\n\nOppilas osaa ilmaista erilaisia näkökulmia ja harjoittelee perustelemaan niitä kemialle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor. \n\nEleven kan uttrycka olika synvinklar och övar sig att motivera dem på ett för kemin typiskt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476836" ] }, { "id" : 7479359, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509027", "_tunniste" : "4991d9c9-4cc3-477f-ba26-3f1e787d02d6", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ja valitsee yleisesti luotettavina pidettyjä tietolähteitä. \n \nOppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkökulmia kemialle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor och väljer informationskällor som anses vara tillförlitliga. \n\nEleven kan uttrycka och motivera olika synvinklar på ett för kemin typiskt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509027", "_tunniste" : "4991d9c9-4cc3-477f-ba26-3f1e787d02d6", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ja valitsee yleisesti luotettavina pidettyjä tietolähteitä. \n \nOppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkökulmia kemialle ominaisella tavalla.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor och väljer informationskällor som anses vara tillförlitliga. \n\nEleven kan uttrycka och motivera olika synvinklar på ett för kemin typiskt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476836" ] }, { "id" : 7479391, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509025", "_tunniste" : "721bddf2-be8c-4a7f-b86b-0030ec5a6789", "fi" : "Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ja osaa pohtia tietolähteen luotettavuutta.\n\nOppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkökulmia kemialle ominaisella tavalla sekä vertailla keskenään ristiriitaisia näkökulmia.", "sv" : "Eleven söker information ur olika informationskällor och kan reflektera över informationskällans tillförlitlighet. \n\nEleven kan uttrycka och motivera olika synvinklar på ett för kemin typiskt sätt samt jämföra motstridiga synvinklar med varandra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476836" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510510", "_tunniste" : "58bdce74-bf87-4994-a617-dd33ce057239", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509022", "_tunniste" : "57dcc0be-1ae7-4e18-8685-0235320ce97a", "fi" : "Argumentointitaidot ja tietolähteiden käyttäminen", "sv" : "Förmåga att argumentera och använda informationskällor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768822", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509028", "_tunniste" : "ab713a8d-9f3c-4d9e-bda1-93e4f05b6653", "fi" : "Oppilas käyttää ja arvioi kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisee ja perustelee erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla.
", "sv" : "Eleven använder och bedömer kritiskt olika informationskällor samt uttrycker och motiverar olika åsikter på ett för kemin typiskt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476837, "tunniste" : "79d66484-2fd9-4982-a11c-70d25e2e539e", "tavoite" : { "_id" : "7509045", "_tunniste" : "9b8b7715-70a5-4e37-b5a7-f188c97ce604", "fi" : "T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa", "sv" : "M13 handleda eleven att uppfatta den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling samt vetenskapliga sätt att producera kunskap" }, "sisaltoalueet" : [ "474889", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "472138" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476931, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768840", "fi" : "Luonnontieteellisen tiedon luonteen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta den naturvetenskapliga kunskapens karaktär" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509044", "_tunniste" : "da6f878b-9fc2-4e29-93f7-5a00ee8c208b", "fi" : "Oppilas tunnistaa kokeellisuuden kemian tapana tuottaa luonnontieteellistä tietoa.", "sv" : "Eleven känner till att experimentellt arbete är det sätt på vilket man inom kemin producerar naturvetenskaplig kunskap." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476837" ] }, { "id" : 7479395, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509041", "_tunniste" : "5c6f9391-32f3-45d6-a41d-1644679dd632", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä luonnontieteellisen tiedon kehittymisestä ja tieteellisistä tavoista tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur naturvetenskaplig kunskap utvecklas och på vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476837" ] }, { "id" : 7479397, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509042", "_tunniste" : "1bbf5e14-4fa1-453c-816f-048137c824ed", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kemiaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä.\n\nOppilas osaa kuvailla tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel i anknytning till kemin beskriva den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling.\n\nEleven kan beskriva vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509042", "_tunniste" : "1bbf5e14-4fa1-453c-816f-048137c824ed", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla kemiaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä.\n\nOppilas osaa kuvailla tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel i anknytning till kemin beskriva den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling.\n\nEleven kan beskriva vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476837" ] }, { "id" : 7479396, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509043", "_tunniste" : "897ac33d-0f4a-4065-80f9-b6964f5203e7", "fi" : "Oppilas osaa selittää perustellen kemiaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä.\n\nOppilas osaa selittää perustellen tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel i anknytning till kemi förklara och motivera den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling. \n\nEleven kan förklara och motivera vetenskapliga sätt att producera kunskap." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476837" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510511", "_tunniste" : "44b0fd7d-2fd9-4446-a1e4-ad92e4a77c30", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509029", "_tunniste" : "36597930-0e39-4b92-99a3-a59cda4e46e6", "fi" : "Luonnontieteellisen tiedon luonteen ja tiedon tuottamistavan hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och sätt på vilka kunskap produceras" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768828", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509046", "_tunniste" : "7ec1e0f9-e725-4b9a-bf0e-11d9138835b8", "fi" : "Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
", "sv" : "Eleven uppfattar den naturvetenskapliga kunskapens karaktär och utveckling samt vetenskapliga sätt att producera kunskap.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476838, "tunniste" : "8d6ffe4b-b8c7-4561-8a20-79ee3c07f835", "tavoite" : { "_id" : "768848", "fi" : "T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista", "sv" : "M14 handleda eleven att förstå de grundläggande principerna för ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "472138" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 476932, "arvioinninKohde" : { "_id" : "768846", "fi" : "Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen", "sv" : "Hur eleven nått teoretiska kunskaper för fortsatta studier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509051", "_tunniste" : "6aac9b25-fde4-4e23-a6cd-69a149a3fdb9", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin aineen ominaisuuksiin, rakenteeseen ja aineiden muutoksiin liittyviä käsitteitä ja ilmiöitä tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven känner i bekanta situationer igen några begrepp och fenomen, i anknytning till ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "476838" ] }, { "id" : 7479398, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509050", "_tunniste" : "0e8e7545-2604-48ac-8026-c4fa3794b1ce", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin aineen ominaisuuksien, rakenteiden ja aineiden muutosten keskeisiä käsitteitä, ilmiöitä ja malleja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta situationer använda några centrala begrepp, fenomen och modeller i anknytning till ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "476838" ] }, { "id" : 7479460, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509052", "_tunniste" : "9ec8815c-8f5f-4501-a633-9c4c11b552ad", "fi" : "Oppilas osaa käyttää aineen ominaisuuksien, rakenteiden ja aineiden muutosten keskeisiä käsitteitä, ilmiöitä ja malleja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta situationer använda centrala begrepp, fenomen och modeller i anknytning till ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509052", "_tunniste" : "9ec8815c-8f5f-4501-a633-9c4c11b552ad", "fi" : "Oppilas osaa käyttää aineen ominaisuuksien, rakenteiden ja aineiden muutosten keskeisiä käsitteitä, ilmiöitä ja malleja tutuissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta situationer använda centrala begrepp, fenomen och modeller i anknytning till ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "476838" ] }, { "id" : 7479399, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7509049", "_tunniste" : "a928d74e-2d40-4a58-8344-28e1031086fe", "fi" : "Oppilas osaa käyttää aineen ominaisuuksien, rakenteiden ja aineiden muutosten keskeisiä käsitteitä, ilmiöitä ja malleja tutuissa ja soveltavissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan i bekanta och tillämpliga situationer använda centrala begrepp, fenomen och modeller i anknytning till ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "476838" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510512", "_tunniste" : "03d97bb5-38dc-48ff-9ccd-bf4f0b9a321e", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7509047", "_tunniste" : "296bcc4d-51b2-43ad-ba4a-9c470b5fedff", "fi" : "Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista", "sv" : "Hur eleven nått teoretiska kunskaper i fråga om ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår för fortsatta studier." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768844", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7509053", "_tunniste" : "924c0c0d-54a1-4a2b-8c87-b42394f0e45f", "fi" : "Oppilas ymmärtää perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista.
", "sv" : "Eleven förstår de grundläggande principerna för ämnens egenskaper, struktur och omvandlingar som dessa genomgår.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 476839, "tunniste" : "57540774-86af-4176-9010-21274ab67427", "tavoite" : { "_id" : "768854", "fi" : "T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä", "sv" : "M15 handleda eleven att tillämpa sina kunskaper och färdigheter i kemi inom mångvetenskapliga lärområden samt erbjuda eleven möjligheter att lära sig hur kemi tillämpas i olika situationer, till exempel i naturen, i näringslivet, i organisationer eller i vetenskapliga samfund" }, "sisaltoalueet" : [ "476750", "476751", "474889", "474888", "474887", "474886" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ "472138" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510513", "_tunniste" : "fdddc680-b64a-4e53-8465-74911bb0e419", "fi" : "Kemian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i kemi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "768850", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8929825", "_tunniste" : "1cbe577b-fb48-41bd-8edc-4fa03f1748c9", "fi" : "Oppilas soveltaa kemian tietojaan ja taitojaan eri tilanteissa.
", "sv" : "Eleven tillämpar sina kunskaper och färdigheter i kemi i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "9497411", "_tunniste" : "2a465cce-7ad5-435c-9574-2bfd0d12af9a", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan kemian opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 474886, "tunniste" : "d3113864-0ea8-4386-ae88-b6f7c735ea18", "nimi" : { "_id" : "776165", "fi" : "S1 Luonnontieteellinen tutkimus", "sv" : "I1 Naturvetenskaplig forskning" }, "kuvaus" : { "_id" : "768405", "fi" : "Turvallisen työskentelyn periaatteet ja perustyötaidot luovat pohjan kokeelliselle työskentelylle. Eri sisältöalueista ja oppilaiden mielenkiinnon kohteista valitaan sopivia aihepiirejä suljettuihin ja avoimiin tutkimuksiin. Erilaisissa tutkimuksissa painotetaan tarkoituksenmukaisesti tutkimusprosessin eri vaiheita kuten ongelman tai ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyn toteuttamista, havainnointia, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tulosten arviointia ja esittämistä. Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa.
", "sv" : "Säkerhet i arbetet och grundläggande arbetsfärdigheter lägger grund för experimentellt arbete. Innehåll för noggrant styrda och öppna undersökningar väljs från olika områden och från teman som är föremål för elevernas intresse. I olika undersökningar betonas forskningsprocessens olika faser på ett ändamålsenligt sätt, såsom att begrunda ett problem eller fenomen, planera, genomföra ett experiment, observera, sammanställa och behandla resultat samt utvärdera och presentera resultaten. Eleverna övar sig att använda informations- och kommunikationsteknik i olika skeden av undersökningarna.
" } }, { "id" : 474887, "tunniste" : "38e01710-f08f-4382-b1af-b8bf67f3c197", "nimi" : { "_id" : "776166", "fi" : "S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä", "sv" : "I2 Kemi i det egna livet och livsmiljön" }, "kuvaus" : { "_id" : "768407", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että oman elämän ja elinympäristön ilmiöitä pohditaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon paikallinen toimintaympäristö ja lähiympäristön tila. Tutustutaan kodin kemikaaleihin ja paloturvallisuuteen. Tutkitaan olomuotojen muutoksia.
", "sv" : "Innehållet väljs så att fenomen i det egna livet och den egna livsmiljön granskas särskilt med tanke på hälsa och säkerhet. I valet av innehåll beaktas den lokala verksamhetsmiljön och närmiljöns tillstånd. Eleverna får insikter i hemmets kemikalier och i brandsäkerhet. Förändringar i aggregationstillstånd undersöks.
" } }, { "id" : 474888, "tunniste" : "2fd15a3f-98a9-4069-b3cf-8c26ee83a2d9", "nimi" : { "_id" : "776167", "fi" : "S3 Kemia yhteiskunnassa", "sv" : "I3 Kemi i samhället" }, "kuvaus" : { "_id" : "768409", "fi" : "Kemian ilmiöihin ja sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti ihmiskunnan hyvinvoinnin ja teknologian näkökulmista. Pääpaino on kestävässä luonnonvarojen käytössä, ja tuotteiden elinkaariajattelu on yhtenä tarkastelutapana. Tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista.
", "sv" : "Innehåll som anknyter till kemiska fenomen och tillämpningar väljs särskilt med tanke på teknologi och mänskligt välbefinnande. Tyngdpunkten ligger på hållbar användning av naturresurser, bland annat utifrån produkters livscykel. Eleverna får kännedom om olika utbildningsstigar och yrken där man behöver kunskaper i kemi.
" } }, { "id" : 474889, "tunniste" : "a162f8ca-11c3-4543-886c-972442a8dca2", "nimi" : { "_id" : "776168", "fi" : "S4 Kemia maailmankuvan rakentajana", "sv" : "I4 Kemin som grund för världsbilden" }, "kuvaus" : { "_id" : "768461", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että niissä tulee esiin kemian luonne tieteenä, aineen ja energian säilymisen periaatteet sekä luonnon mittasuhteet. Sisältöihin kuuluvat myös tutustuminen kemiaan liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin ilmiöihin, sovelluksiin ja nykypäivän tutkimukseen.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det ger en bild av kemin som vetenskap, lagarna om materiens och energins bevarande samt naturens dimensioner. Till innehållet hör också att granska nyheter som förknippas med kemi, aktuella fenomen, tillämpningar och modern forskning.
" } }, { "id" : 476750, "tunniste" : "a1944433-c002-43e7-a008-b8beb2580b91", "nimi" : { "_id" : "776169", "fi" : "S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne", "sv" : "I5 Ämnens egenskaper och struktur" }, "kuvaus" : { "_id" : "768463", "fi" : "Tutkitaan monipuolisesti seosten ja puhtaiden aineiden ominaisuuksia kuten vesi- ja rasvaliukoisuutta. Alkuaineiden ominaisuuksien pohjalta tutustutaan aineen koostumiseen atomeista, atomin rakenteeseen ja jaksolliseen järjestelmään. Malleja ja simulaatioita käytetään yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa. Tutustutaan hiileen, sen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin. Perehdytään johonkin orgaaniseen yhdisteryhmään.
", "sv" : "Eleverna undersöker mångsidigt egenskaper hos blandningar och rena ämnen, som till exempel vatten- och fettlöslighet. Utgående från egenskaper hos grundämnen studerar eleverna ämnens uppbyggnad av atomer, atomens byggnad och det periodiska systemet. Modeller och simuleringar används för att åskådliggöra strukturen hos föreningar. Eleverna studerar kol, dess föreningar och näringsämnen. De fördjupar sig närmare i någon organisk föreningsgrupp.
" } }, { "id" : 476751, "tunniste" : "ddcd8da8-f41e-433d-be80-b5b32f03f43f", "nimi" : { "_id" : "776260", "fi" : "S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset", "sv" : "I6 Ämnens egenskaper och omvandlingar" }, "kuvaus" : { "_id" : "768465", "fi" : "Tutustutaan energian ja aineiden muuttumiseen kemiallisissa reaktioissa. Havainnoidaan reaktionnopeutta ja pohditaan siihen vaikuttavia tekijöitä. Perehdytään hiilen kiertokulkuun ja sen merkitykseen elämälle. Tutustutaan pitoisuuteen ja happamuuteen arkisten esimerkkien yhteydessä. Harjoitellaan kemian merkkikielen ja yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitsemista.
", "sv" : "Eleverna studerar vilka omvandlingar energi och ämnen genomgår i kemiska reaktioner. De iakttar reaktionshastighet och funderar över vilka faktorer som påverkar den. Eleverna sätter sig in i kolets kretslopp och dess betydelse för liv. Man lär sig om koncentration och surhet i samband med vardagliga exempel. Eleverna övar sig att tolka kemiska symboler och enkla reaktionslikheter.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466347, "tunniste" : "ae9cd11f-219a-4a58-ace8-0aeae63ae94d", "nimi" : { "_id" : "1071700", "fi" : "Kemia", "sv" : "Kemi" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1071700", "fi" : "Kemia", "sv" : "Kemi" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ke", "koodiArvo" : "KE", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1071700", "fi" : "Kemia", "sv" : "Kemi" }, "meta" : null } }, { "id" : 530524, "tunniste" : "a7cf2f77-3cce-4aa4-89ab-e64a84e25105", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" }, "arvo" : "KS", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_ks", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 17, "muokattu" : 1700733894433, "tehtava" : { "id" : 531621, "otsikko" : { "_id" : "689463", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "7644396", "_tunniste" : "e2807302-1f24-40fe-8f59-827775e106e2", "fi" : "Käsityön oppiaineen tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaiseen käsityöprosessin hallintaan. Käsityö on monimateriaalinen oppiaine, jossa toteutetaan käsityöilmaisuun, muotoiluun ja teknologiaan perustuvaa toimintaa. Tähän kuuluu tuotteen tai teoksen itsenäinen tai yhteisöllinen suunnittelu, valmistus ja oman tai yhteisen käsityöprosessin arviointi. Käsityön tekeminen on tutkivaa, keksivää ja kokeilevaa toimintaa ja siinä toteutetaan ennakkoluulottomasti erilaisia visuaalisia, materiaalisia, teknisiä sekä valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja. Käsityössä opetellaan ymmärtämään, arvioimaan ja kehittämään erilaisia teknologisia sovelluksia sekä käyttämään opittuja tietoja ja taitoja arjessa. Käsityössä kehitetään oppilaiden avaruudellista hahmottamista, tuntoaistia ja käsillä tekemistä, jotka edistävät motorisia taitoja, luovuutta ja suunnitteluosaamista. Opetuksella vahvistetaan edellytyksiä monipuoliseen työskentelyyn. Käsityön merkitys on pitkäjänteisessä ja innovatiivisessa työskentelyprosessissa sekä itsetuntoa vahvistavassa, mielihyvää tuottavassa kokemuksessa.
\n\nOpetuksessa painotetaan oppilaiden erilaisia kiinnostuksen kohteita ja korostetaan yhteisöllistä toimintaa. Käsityössä lähtökohtana on erilaisten laaja-alaisten teemojen kokonaisvaltainen tarkastelu oppiainerajat luontevasti ylittäen. Ympäröivän materiaalisen maailman tuntemus luo perustaa kestävälle elämäntavalle ja kehitykselle. Tähän sisältyy myös oppilaiden oma elämänpiiri, paikallinen kulttuuriperintö sekä yhteisön kulttuurinen moninaisuus. Käsityö kasvattaa eettisiä, tiedostavia, osallistuvia sekä osaavia ja yritteliäitä kansalaisia, jotka arvostavat itseään tekijöinä ja joilla on taito käsityöilmaisuun sekä halu ylläpitää ja kehittää käsityökulttuuria.
", "sv" : "Läroämnet slöjd har som uppdrag att lära eleverna att behärska en slöjdprocess i sin helhet. Slöjd är ett läroämne där eleverna med hjälp av många olika slags material får uttrycka sig genom att skapa för hand, genom att formge och genom att använda teknologi. Hit hör att självständigt eller gemensamt planera och framställa en produkt eller ett alster och att utvärdera den egna eller gemensamma slöjdprocessen. Att slöjda innebär undersökande, kreativt och experimentellt arbete, där man fördomsfritt väljer olika visuella, materiella och tekniska lösningar och framställningsmetoder. I slöjden lär sig eleverna att förstå, utvärdera och utveckla olika slags tekniska tillämpningar och att använda de inlärda kunskaperna och färdigheterna i vardagen. Slöjden ska utveckla elevernas rumsuppfattning, taktila känsla och förmåga att skapa med händerna, vilket främjar de motoriska färdigheterna, kreativiteten och förmågan att planera. Undervisningen ska stärka elevens förutsättningar att arbeta mångsidigt. Slöjdens betydelse ligger i den långsiktiga och innovativa arbetsprocessen samt i upplevelser som ger tillfredsställelse och stärker självkänslan.
\n\nI undervisningen betonas elevernas olika intressen och gruppsamverkan. I slöjd är utgångspunkten att studera olika övergripande teman på ett heltäckande och naturligt sätt över läroämnesgränserna. Kunskap om den omgivande materiella världen bidrar till att lägga grund för en hållbar livsstil och utveckling. Det här omfattar elevens livsmiljö, det lokala kulturarvet, olika gruppers kulturarv samt skolans kulturella mångfald. Undervisningen i slöjd ska fostra etiska, medvetna och delaktiga samt kunniga och företagsamma medborgare, som värdesätter sina slöjdfärdigheter, kan uttrycka sig genom slöjd och har vilja att värna om och utveckla slöjdkulturen.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 531387, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 537482, "otsikko" : { "_id" : "731039", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "731120", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 käsityön tehtävänä on tukea ja vahvistaa oppilaiden kokonaisen käsityöprosessin hallintaa. Opetus edistää käsityöhön liittyvien käsitteiden, sanaston ja symbolien oppimista ja soveltamista. Materiaalien ominaisuuksiin tutustuminen edellyttää niiden käsityöllistä työstämistä, jonka myötä päästään kehittämään toimivia ratkaisuja. Oppilasta ohjataan tekemään valintoja työstämismenetelmien, työvälineiden, koneiden ja laitteiden välillä sekä työskentelemään niiden avulla. Käsityön kasvatustehtävänä on haastaa oppilaat tarkastelemaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 är slöjdens uppdrag att stödja elevernas förmåga att behärska en slöjdprocess i sin helhet. Undervisingen ska stödja eleverna att lära sig och tillämpa begrepp, ord och termer som anknyter till slöjd. Eleverna bekantar sig med olika materiella egenskaper och blir bekant med hur egenskaperna kan utnyttjas och vilka lösningar de möjliggör. Eleverna ska vägledas i att kunna välja mellan olika arbetsmetoder, arbetsredskap, maskiner och anordningar samt att arbeta med hjälp av dem. Slöjdens fostrande uppdrag är att lära eleven att kritiskt granska människans konsumtions- och produktionssätt ur ett rättvise- och hållbarhetsperspektiv och ur ett etiskt perspektiv.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 537483, "otsikko" : { "_id" : "731125", "fi" : "Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i slöjd i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "731126", "fi" : "Asianmukaiset ja turvalliset tilat, työvälineet, koneet, laitteet ja materiaalit muodostavat käsityön oppimista tukevan oppimisympäristön. Samalla ympäristö tukee käsityössä tarvittavan teknologian toimintaperiaatteiden ymmärtämistä. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa mahdollisuuden käyttää erilaisia oppimateriaaleja, oppimisalustoja, piirto-ohjelmia, digitaalisten kuvien muokkausta sekä piirrosten ja mallien tekemistä oman ilmaisun ja suunnittelun tukena. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja.
\n\nToiminnallista oppimista tuetaan tutkivan oppimisen projekteilla oppiainerajat ylittäen ja yhteistyössä ulkopuolisten asiantuntijoiden ja yhteisöjen kanssa. Kansalliseen ja kansainväliseen kulttuuriin ja kulttuuriperintöön tutustutaan esimerkiksi virtuaalisesti sekä museo-, näyttely- ja kirjastokäynneillä. Näyttelyihin ja yrityksiin tehtävillä opintokäynneillä tuetaan ja vahvistetaan koulussa opittua ja käyntejä hyödynnetään oppimistehtävissä. Opetustilanteissa teknologioita ja verkkoympäristöjä käytetään monipuolisesti, vastuullisesti ja turvallisesti.
", "sv" : "Ändamålsenliga och säkra lokaler, arbetsredskap, maskiner, anordningar och material formar en lärmiljö som stödjer lärandet. Samtidigt lär sig eleverna med hjälp av dem förstå hur den teknologi som används inom slöjd fungerar. Informations- och kommunikationsteknik ger möjlighet att använda olika läromedel, plattformer för lärande, ritprogram och digital bildredigering samt att skapa ritningar och modeller som stöd för det egna arbetet och planeringen. I undervisningen används arbetssätt som är typiska för teknisk slöjd och textilslöjd.
\n\nDet praktiska lärandet stöds med hjälp av undersökande projekt, över läroämnesgränserna och i samarbete med utomstående experter och gemenskaper. Eleverna får kunskap om den nationella kulturen och det nationella kulturarvet virtuellt och genom att besöka museer, utställningar och bibliotek. Besök på utställningar och företag används för att stödja och förstärka lärandet. Besöken utnyttjas i olika pedagogiska uppgifter. Teknik och virtuella lärmiljöer används mångsidigt, ansvarsfullt och säkert.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 537481, "otsikko" : { "_id" : "731123", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i slöjd i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "731124", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä on ottaa huomioon oppilaiden erilaiset edellytykset ja tarpeet käsityön opiskeluun ja tehdään sen mukaisia eriytettyjä ratkaisuja esimerkiksi käytettävien oppimisympäristöjen, työtapojen ja oppimistehtävien valinnassa. Oppilasta tuetaan kehittämään käsityöllisiä taitojaan joustavasti itselleen sopivalla tavalla ja kannustetaan nauttimaan tekemisestään. Käsityössä tuetaan oppilaiden omia ratkaisuja sekä vahvistetaan uutta luovan tiedon rakentamista ja käyttöönottoa yksin tai yhdessä muiden kanssa. Ohjaukselle ja tuelle varataan riittävästi aikaa.
", "sv" : "Med tanke på målen för läroämnet är det väsentligt att man beaktar elevernas olika förutsättningar och behov och differentierar slöjdundervisningen utgående från det, till exempel genom valet av lärmiljöer, arbetssätt och arbetsuppgifter. Eleverna ska stödjas att utveckla sina slöjdfärdigheter på ett flexibelt och lämpligt sätt. Eleverna ska uppmuntras att njuta av sitt skapande. Slöjdundervisningen ska stödja eleverna att utveckla egna lösningar och att bygga och använda nyskapande kunskap individuellt eller tillsammans med andra. Det är viktigt att reservera tillräckligt med tid för handledning och stöd.
" } }, "arviointi" : { "id" : 537480, "otsikko" : { "_id" : "9111865", "_tunniste" : "dd46cb9e-0fd2-41f3-b795-ab067561d9e8", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 3–6 ", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i slöjd i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111866", "_tunniste" : "976fb6fd-a23e-4944-8b62-f37593a1c45a", "fi" : "Oppimisen ja osaamisen arviointi käsityössä on luonteeltaan ohjaavaa ja kannustavaa, oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa sekä koko käsityöprosessia koskevaa. Käsityöprosessin eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä. Oppimisen ja osaamisen arvioinnissa havainnoidaan käsityöprosessia kokonaisuudessaan, käsityöhön soveltuvien materiaalien kokeilemista, testaamista, eri materiaalien työstämisen tapoja, taitoja, työskentelyn sujuvuutta ja tuotosten laatua sekä muissa oppiaineissa opitun soveltamista.
Palautteen antamisessa korostetaan myönteisesti oppilaan kehittymistä ja kannustetaan osaamisen laajentamiseen ja syventämiseen. Keskeisten sisältöalueiden oppimisen rinnalla arvioidaan monipuolisesti laaja-alaisen käsityötaidon ja -tiedon kehittymistä. Arviointikeskustelussa ja muussa palautteessa käydään yhdessä läpi oppilaan vahvuuksia ja kehittämiskohteita ja ohjataan kehittämään suoritusta. Oppilaille tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia. Oppilaan tai ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja tarkastella, jolloin oppilaat oppivat asioiden selkeää ja jäsenneltyä esittämistä, toisten työskentelyn arvostamista ja rakentavaa palautteen antoa.
Käsityön sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin oppiaineen tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää käsityön valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut perusteissa asetetut vuosiluokkien 3–6 käsityön opetuksen tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan vuosiluokille 3–6 asetettujen käsityön opetuksen tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Oppilaan työskentelyn arviointi sisältyy vuosiluokilla 3–6 käsityön lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan sanalliseen arvioon tai arvosanaan. Käsityön 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnin kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen av lärandet och kunnandet i slöjd är till sin natur handledande, sporrande och uppmärksammar elevernas individuella framsteg i hela slöjdprocessen. Dokumentationen av de olika skedena av praktiska färdigheter utgör ett redskap för bedömningen. Att prova och undersöka för slöjd lämpliga material och sätt att bearbeta olika material samt elevens färdigheter, arbetets framskridande och kvaliteten på produkterna och tillämpande av kunskaper som inhämtats i andra läroämnen ska ingå i bedömningen av lärande och kunnande utöver observation av slöjdprocessen i sin helhet.
\n\nResponsen ska på ett positivt sätt betona elevens utveckling och sporra till att bredda och fördjupa kunnandet. Parallellt med att eleverna lär sig det centrala innehållet ska utvecklingen av de praktiska färdigheterna och kunskaperna inom den mångsidiga kompetensen bedömas på ett mångsidigt sätt. I bedömningsdiskussioner och annan respons ska elevens styrkor och utvecklingsområden diskuteras tillsammans och eleven ska handledas att utveckla sin prestation. Eleverna ska erbjudas olika sätt att genomföra självvärdering och kamratrespons. Elevens eller gruppens arbete och produkter kan visas upp och granskas, varvid eleverna lär sig att genomföra presentationer på ett tydligt och analytiskt sätt, uppskatta andras arbete och ge konstruktiv respons.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i slöjd genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i slöjd. Eleven har uppnått målen för undervisningen i slöjd som fastställts i grunderna för läroplanen för årskurs 3–6 för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för undervisningen i slöjd för årskurs 3–6 och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i slöjd i årskurserna 3–6 och i det verbala omdöme eller siffervitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven i slöjd för läsårsbedömningen i årskurs 6 ingår beskrivningarna av kunnandet för de lägre vitsorden i kunskapskraven för ett högre vitsord.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 656350, "otsikko" : { "_id" : "731129", "fi" : "Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för slöjd i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "731180", "fi" : "Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia, jotka sisältävät ajankohtaisia ja monipuolisia oppimistehtäviä eri vuosiluokille. Sisällöissä toteutetaan käsityöllisin keinoin erilaisten materiaalien ja työmenetelmien tuntemista, ymmärtämistä ja ennakkoluulotonta soveltamista, muissa oppiaineissa ja oppimisympäristöissä opittua hyödyntäen.
", "sv" : "Innehållet i de olika delområdena används för att utforma större helheter med aktuella och mångsidiga pedagogiska uppgifter för de olika årskurserna. Innehållet väljs så att eleven får kunskap om olika material och slöjdmetoder och lär sig att förstå och fördomsfritt tillämpa dem genom att dra nytta av sådant de lärt sig i andra läroämnen och lärmiljöer.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536619, "tunniste" : "a72b46ae-72c7-4190-9bca-1cc4b02f417f", "tavoite" : { "_id" : "731279", "fi" : "T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön", "sv" : "M1 stärka elevens intresse för arbete med händerna samt väcka elevens nyfikenhet för kreativt, experimentellt och lokalt förankrat slöjdarbete" }, "sisaltoalueet" : [ "537658", "537657", "537659", "538240", "538242", "538241" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8890682", "_tunniste" : "1a0f9bfb-30c9-45c3-b19f-4e602cc83533", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757801", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929607", "_tunniste" : "63dd9d3f-1ac5-430e-89af-c6708b0f3901", "fi" : "Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538630, "tunniste" : "d060ec83-a570-428d-9a12-c7e5b6ee95a5", "tavoite" : { "_id" : "731310", "fi" : "T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi", "sv" : "M2 handleda eleven att lära sig gestalta, behärska och dokumentera en slöjdprocess i sin helhet" }, "sisaltoalueet" : [ "537658", "537657", "537659", "538240", "538242", "538241" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784011, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851295", "_tunniste" : "215c46df-8d1f-48a8-95ac-59f931915467", "fi" : "Oppilas tunnistaa käsityöprosessin osat. Oppilas toteuttaa jonkin käsityöprosessin osan opettajan konkreettisesti ohjaamana ja dokumentoi sen.", "sv" : "Eleven känner igen slöjdprocessens delar.\nEleven genomför någon del av slöjdprocessen under konkret handledning av läraren och dokumenterar den." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538630" ] }, { "id" : 8784010, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851293", "_tunniste" : "3d613607-02b1-41b5-87be-1effc0b691f9", "fi" : "Oppilas toteuttaa käsityöprosessin keskeiset osat opettajan ohjaamana.\nOppilas dokumentoi joitakin käsityöprosessin vaiheita.", "sv" : "Eleven genomför slöjdprocessens centrala delar under lärarens handledning.\n\nEleven dokumenterar några skeden i slöjdprocessen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538630" ] }, { "id" : 538049, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731370", "fi" : "Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi", "sv" : "Förmåga att planera och genomföra sitt arbete samt utvärdera och dokumentera processen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851292", "_tunniste" : "eec75b8f-0d1b-4927-b14c-9b9b20c5a225", "fi" : "Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoi sen eri vaiheita.", "sv" : "Eleven genomför en hel slöjdprocess och dokumenterar dess olika skeden." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851292", "_tunniste" : "eec75b8f-0d1b-4927-b14c-9b9b20c5a225", "fi" : "Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoi sen eri vaiheita.", "sv" : "Eleven genomför en hel slöjdprocess och dokumenterar dess olika skeden." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538630" ] }, { "id" : 8784012, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851294", "_tunniste" : "416cba86-2941-4f6e-b279-5a02f8331596", "fi" : "Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin itsenäisesti ja dokumentoi\nkäsityöprosessin vaiheet. Oppilas pohtii omaa työskentelyään.", "sv" : "Eleven genomför en hel slöjdprocess självständigt och dokumenterar skedena i slöjdprocessen. Eleven reflekterar över sitt arbete." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538630" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8890683", "_tunniste" : "aebf1ec4-4dc4-4e1a-9c4d-9eba07fcd0bd", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851290", "_tunniste" : "bf23b7b3-d025-4ba1-ab02-360cf85523f3", "fi" : "Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi", "sv" : "Förmåga att planera och genomföra sitt arbete samt utvärdera och dokumentera processen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757802", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851291", "_tunniste" : "c0bc32aa-7257-48a4-860f-a38cbeecd607", "fi" : "Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja työskentelynaikainen arviointi. Hän dokumentoi prosessia.
", "sv" : "Eleven genomför en hel slöjdprocess, som omfattar planering och framställning av ett eget arbete samt utvärdering under arbetet. Eleven dokumenterar processen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538631, "tunniste" : "cc9a80b3-1fd9-4808-9bd4-fe8e10801400", "tavoite" : { "_id" : "731311", "fi" : "T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin", "sv" : "M3 handleda eleven att på egen hand eller tillsammans med andra planera och framställa en slöjdprodukt eller ett alster genom att lita på sina egna estetiska och tekniska lösningar" }, "sisaltoalueet" : [ "537658", "537657", "537659", "538240" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784015, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851300", "_tunniste" : "4a19cda4-c714-462f-83cc-bdd05a8b3d71", "fi" : "Oppilas suunnittelee tai valmistaa tuotetta tai teosta opettajan konkreettisesti ohjaamana.", "sv" : "Eleven planerar eller framställer en produkt eller ett alster under konkret handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538631" ] }, { "id" : 8784013, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851298", "_tunniste" : "daf1282d-9c4c-461b-a84b-bd70d0290c7a", "fi" : "Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan\ntuotteen tai teoksen opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven framställer en produkt eller ett alster som baserar sig på en egen eller gemensam plan under handledning av läraren." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538631" ] }, { "id" : 538640, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731372", "fi" : "Tuotteen valmistaminen", "sv" : "Förmåga att tillverka en produkt eller ett alster" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851301", "_tunniste" : "84da2b04-e7ce-4613-92a2-88108ac6ad7c", "fi" : "Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan\ntuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.", "sv" : "Eleven framställer en produkt eller ett alster och som baserar sig på en egen eller gemensam plan, och där estetiken och funktionaliteten har beaktats i produkten eller alstret." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851301", "_tunniste" : "84da2b04-e7ce-4613-92a2-88108ac6ad7c", "fi" : "Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan\ntuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.", "sv" : "Eleven framställer en produkt eller ett alster och som baserar sig på en egen eller gemensam plan, och där estetiken och funktionaliteten har beaktats i produkten eller alstret." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538631" ] }, { "id" : 8784014, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851299", "_tunniste" : "1ed9c2c1-30fc-46c4-b761-8ae82a4e3a53", "fi" : "Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan\ntuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.\nOppilas arvioi ja perustelee tuotteen esteettisiä tai toiminnallisia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven framställer en produkt eller ett alster som baserar sig på en egen eller gemensam plan, där estetiken och funktionaliteten har beaktats i produkten eller alstret.\n\nEleven bedömer och motiverar produktens estetiska eller funktionella lösningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538631" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8891001", "_tunniste" : "33cb1085-c945-4b8c-a494-10999b5646fc", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851296", "_tunniste" : "0af411cd-d152-4f10-9bd8-8ed0f5738e4f", "fi" : "Tuotteen valmistaminen", "sv" : "Förmåga att tillverka en produkt eller ett alster" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757803", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851297", "_tunniste" : "1b3461c6-e69b-44dc-a0c5-94eb9d3f077f", "fi" : "Oppilas suunnittelee ja valmistaa yksin tai ryhmässä käsityötuotteen tai teoksen, jossa toteutuu perustellut, esteettiset ja tekniset ratkaisut.
", "sv" : "Eleven planerar och framställer ensam eller i en grupp en slöjdprodukt eller ett alster där motiverade estetiska och tekniska lösningar förverkligas.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538632, "tunniste" : "abf3c536-a33c-4f16-b499-ee14ea41a330", "tavoite" : { "_id" : "731312", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti", "sv" : "M4 handleda eleven att bli bekant med olika termer, använda många olika material samt kunna bearbeta material på ett ändamålsenligt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "537659", "538241" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784018, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851305", "_tunniste" : "ca817eec-00b6-4b18-bfcf-d47cceeba2cc", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin käsityön työvälineitä, materiaaleja ja valmistusmenetelmiä opettajan konkreettisesti ohjaamana.", "sv" : "Eleven känner igen några slöjdverktyg, material och tillverkningstekniker under konkret handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538632" ] }, { "id" : 8784016, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851307", "_tunniste" : "7c0ffba9-79ae-409a-a478-3e16a9d14081", "fi" : "Oppilas tunnistaa ja nimeää käsityön käsitteistöä ja käyttää\nkäsityön työvälineitä, materiaaleja ja valmistusmenetelmiä opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven känner igen och nämner slöjdrelaterade begrepp och använder redskap, material och tillverkningstekniker för slöjd under handledning av läraren." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538632" ] }, { "id" : 606845, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731374", "fi" : "Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen", "sv" : "Förmåga att välja, kombinera och använda material och tillverkningstekniker som används inom slöjden" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851304", "_tunniste" : "a6805333-895c-4bc6-b9d7-b235e6e0f340", "fi" : "Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.\nOppilas valitsee, yhdistää ja käyttää eri materiaaleja ja\nvalmistusmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven känner till och kan använda slöjdrelaterade begrepp. \n\nEleven väljer, kombinerar och använder olika material och tillverkningstekniker på ändamålsenliga sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851304", "_tunniste" : "a6805333-895c-4bc6-b9d7-b235e6e0f340", "fi" : "Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.\nOppilas valitsee, yhdistää ja käyttää eri materiaaleja ja\nvalmistusmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven känner till och kan använda slöjdrelaterade begrepp. \n\nEleven väljer, kombinerar och använder olika material och tillverkningstekniker på ändamålsenliga sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538632" ] }, { "id" : 8784017, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851306", "_tunniste" : "c1a8fed0-761b-4b31-b670-3f431b54aa58", "fi" : "Oppilas käyttää käsityön käsitteistöä monipuolisesti. Oppilas valitsee,\nyhdistää ja käyttää taitavasti eri materiaaleja ja valmistusmenetelmiä soveltaen niitä tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven väljer, kombinerar och använder på ett skickligt sätt olika material och tillverkningstekniker samt tillämpar dem på ändamålsenliga sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538632" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8891002", "_tunniste" : "3a688e4b-c370-495f-b896-cb964cde0882", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851302", "_tunniste" : "f02aaf01-83dc-450c-ae63-af05e2a05fe7", "fi" : "Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistusmenetelmien valinta, yhdistäminen ja työstäminen.", "sv" : "Förmåga att välja, kombinera och använda material och tillverkningstekniker som används inom slöjden" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757804", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851303", "_tunniste" : "43d1deff-2c3f-46f1-af84-60ef24b235dd", "fi" : "Oppilas käyttää käsityön käsitteistöä ja tuntee erilaisia käsityön materiaaleja. Hän työstää tarkoituksenmukaisesti erilaisia materiaaleja ja valitsee niihin sopivia valmistusmenetelmiä.
", "sv" : "Eleven använder slöjdrelaterade begrepp och känner till olika slöjdmaterial. Eleven bearbetar olika material på ändamålsenliga sätt och väljer tillverkningstekniker som lämpar sig för dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538633, "tunniste" : "5d920a9c-7ea1-4577-8023-5c4b3c53dda2", "tavoite" : { "_id" : "8851309", "_tunniste" : "8389882f-53e1-4a6d-ab84-9083d89dc9ff", "fi" : "T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä", "sv" : "M5 uppmuntra eleven att arbeta långsiktigt, ansvarsfullt och med hänsyn till trygghet och säkerhet samt att lära eleven att välja och använda ändamålsenliga redskap" }, "sisaltoalueet" : [ "537658", "537657", "537659", "538240", "538241" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784041, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851312", "_tunniste" : "5136cade-8d5d-42d6-aa2a-76067abf1ceb", "fi" : "Oppilas harjoittelee pitkäjänteistä ja turvallista työskentelyä opettajan\nkonkreettisesti ohjaamana. Oppilas valitsee ja käyttää työvälineitä\nopettajan konkreettisesti ohjaamana.", "sv" : "Eleven övar på långsiktigt och säkert arbete under konkret handledning av läraren.\nEleven väljer och använder redskap under konkret handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538633" ] }, { "id" : 8784040, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851314", "_tunniste" : "2b88254b-3012-4d20-9269-6e60c436e403", "fi" : "Oppilas työskentelee pitkäjänteisesti, vastuullisesti ja turvallisesti opettajan ohjaamana. Oppilas harjoittelee tavoitteellista työskentelyä.\nOppilas tietää käsityössä käytettävien työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven arbetar långsiktigt, ansvarsfullt och säkert under handledning av läraren. \nEleven övar på målmedvetet arbete.\nEleven känner till funktionsprinciperna för de arbetsredskap och apparater som används i slöjden samt kan använda dem under handledning av läraren." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538633" ] }, { "id" : 606846, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731376", "fi" : "Työskentelytaidot", "sv" : "Förmåga att välja och använda arbetsredskap, maskiner och anordningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851313", "_tunniste" : "e224f879-f0a6-4a1b-a166-e5bf00302ff7", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta työskentelystään sekä toimii pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti. Oppilas tietää käsityössä käytettävien\ntyövälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sitt arbete och agerar långsiktigt och målmedvetet.\nEleven känner till funktionsprinciperna för de arbetsredskap och apparater som används i slöjden samt kan använda dem på ett säkert och ändamålsenligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851313", "_tunniste" : "e224f879-f0a6-4a1b-a166-e5bf00302ff7", "fi" : "Oppilas ottaa vastuuta omasta työskentelystään sekä toimii pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti. Oppilas tietää käsityössä käytettävien\ntyövälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.", "sv" : "Eleven tar ansvar för sitt arbete och agerar långsiktigt och målmedvetet.\nEleven känner till funktionsprinciperna för de arbetsredskap och apparater som används i slöjden samt kan använda dem på ett säkert och ändamålsenligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538633" ] }, { "id" : 8784019, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851311", "_tunniste" : "6cd041f0-2fdc-4805-897e-530fe0a13973", "fi" : "Oppilas työskentelee vastuuntuntoisesti, pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti. Oppilas huomioi työturvallisuuden omassa ja toisten\nkanssa työskentelyssä. Oppilas tietää käsityössä käytettävien työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa valita niistä tarkoituksenmukaisimmat.", "sv" : "Eleven arbetar ansvarsfullt, långsiktigt och målmedvetet.\nEleven beaktar säkerheten i sitt eget arbete och i samarbetet med andra.\nEleven känner till funktionsprinciperna för de arbetsredskap och apparater som används i slöjden samt kan välja de mest ändamålsenliga." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538633" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8891003", "_tunniste" : "9d4f4b37-7671-4d90-9fd1-9a24a9238680", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851308", "_tunniste" : "fa89f47b-e8d4-4664-bafc-f41296cc6665", "fi" : "Työskentelytaidot.", "sv" : "Arbetsfärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757805", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851310", "_tunniste" : "ea454a83-ca46-4483-921c-ce48f30b5faa", "fi" : "Oppilas toimii pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti ja työskentelee työturvallisuusohjeita noudattaen. Hän valitsee ja käyttää työhön sopivaa välineistöä.
", "sv" : "Eleven agerar långsiktigt och ansvarsfullt. Eleven arbetar enligt säkerhetsanvisningarna. Eleven väljer och använder redskap som lämpar sig för arbetet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538634, "tunniste" : "31554134-c4d4-42e0-891b-eccf8b2ce875", "tavoite" : { "_id" : "731314", "fi" : "T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa", "sv" : "M6 handleda eleven att använda informations- och kommunikationsteknik för att planera och tillverka slöjdprodukter samt för att dokumentera slöjdprocessen" }, "sisaltoalueet" : [ "537658", "537657", "538242" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784042, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851318", "_tunniste" : "b0049b76-7f4c-4d6b-8879-bf7e8db3cbc3", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa jonkin käsityöprosessin\nvaiheen aikana opettajan konkreettisesti ohjaamana.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg under något skede av slöjdprocessen under konkret handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538634" ] }, { "id" : 8784044, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851319", "_tunniste" : "eaa2b80d-e8ec-40ef-a73c-4bfd002d1bf5", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa opettajan ohjaamana käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin\ndokumentoinnissa.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg under handledning av läraren för att planera och tillverka slöjdprodukter samt för att dokumentera slöjdprocessen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538634" ] }, { "id" : 538643, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731378", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä", "sv" : "Förmåga att använda informations- och kommunikationsteknik i det egna arbetet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851317", "_tunniste" : "074e0a7e-d2a8-4cbd-9af8-3085cdcffa1f", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjeistuksen mukaisesti\nkäsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg enligt anvisningar för att planera och tillverka slöjdprodukter samt för att dokumentera slöjdprocessen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851317", "_tunniste" : "074e0a7e-d2a8-4cbd-9af8-3085cdcffa1f", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjeistuksen mukaisesti\nkäsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg enligt anvisningar för att planera och tillverka slöjdprodukter samt för att dokumentera slöjdprocessen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538634" ] }, { "id" : 8784043, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851320", "_tunniste" : "bf18f9c7-4c4b-4174-8770-369149edcd52", "fi" : "Oppilas käyttää itsenäisesti oman käsityöprosessinsa eri vaiheisiin ja niiden dokumentointiin sopivia tieto- ja viestintäteknologian välineitä.", "sv" : "Eleven använder självständigt lämpliga digitala verktyg i olika skeden av slöjdprocessen och i dokumentationen av dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538634" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8891004", "_tunniste" : "545eca29-9c7f-41c3-a3cf-0e3f9835aa69", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851315", "_tunniste" : "51865f2e-173e-4ada-8ff7-a921dca9139d", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä.", "sv" : "Förmåga att använda digitala verktyg i det egna arbetet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757806", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851316", "_tunniste" : "9d041efc-ca51-47fb-9c60-2c3bfe1d633a", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
", "sv" : "Eleven använder digitala verktyg för att planera och tillverka slöjdprodukter samt för att dokumentera slöjdprocessen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538635, "tunniste" : "b26b7ab0-fe43-495d-9918-012baece3a03", "tavoite" : { "_id" : "731315", "fi" : "T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia", "sv" : "M7 handleda eleven att utvärdera, uppskatta och granska både sin egen och de andras slöjdprocess på ett interaktivt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "538242" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784047, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851323", "_tunniste" : "6ae2360e-eef3-4fc3-872d-431300f770fe", "fi" : "Oppilas harjoittelee oman työn ja käsityöprosessin tarkastelua sekä vertaispalautteen antamista opettajan konkreettisesti ohjaamana.", "sv" : "Eleven övar på att granska sitt eget arbete och slöjdprocessen under konkret handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538635" ] }, { "id" : 8784045, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851324", "_tunniste" : "0653d230-d7e5-4bf9-af37-09d03af18e22", "fi" : "Oppilas osallistuu oman työn ja käsityöprosessin tarkasteluun sekä vertaispalautteen antamiseen opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven deltar i granskningen av det egna arbetet och slöjdprocessen samt i att ge kamratrespons under handledning av läraren." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538635" ] }, { "id" : 538644, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731380", "fi" : "Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen", "sv" : "Förmåga att utvärdera sitt eget och andras arbete samt förmåga att ge kamratrespons" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851326", "_tunniste" : "83466881-23d4-4b24-a656-662bcafb1105", "fi" : "Oppilas osallistuu rakentavasti oman työn ja käsityöprosessin tarkasteluun. Oppilas osallistuu tarkoituksenmukaisesti vertaispalautteen antamiseen.", "sv" : "Eleven deltar på ett konstruktivt sätt i granskningen av det egna arbetet och slöjdprocessen.\nEleven deltar på ett ändamålsenligt sätt i att ge kamratrespons." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851326", "_tunniste" : "83466881-23d4-4b24-a656-662bcafb1105", "fi" : "Oppilas osallistuu rakentavasti oman työn ja käsityöprosessin tarkasteluun. Oppilas osallistuu tarkoituksenmukaisesti vertaispalautteen antamiseen.", "sv" : "Eleven deltar på ett konstruktivt sätt i granskningen av det egna arbetet och slöjdprocessen.\nEleven deltar på ett ändamålsenligt sätt i att ge kamratrespons." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538635" ] }, { "id" : 8784046, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851325", "_tunniste" : "9c8e2006-dd64-47bf-8739-864420508a8a", "fi" : "Oppilas tarkastelee realistisesti omaa työtään ja käsityöprosessiaan.\nOppilas antaa aktiivisesti rakentavaa vertaispalautetta\nkäsityöprosessista.", "sv" : "Eleven granskar på ett realistiskt sätt sitt eget arbete och slöjdprocessen. \nEleven ger aktivt konstruktiv kamratrespons på slöjdprocessen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538635" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8891005", "_tunniste" : "d37d350a-4028-4045-a659-d66ab15c7abf", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851321", "_tunniste" : "08369db5-dee7-42a8-bcea-704ced7732a0", "fi" : "Oman työn ja käsityöprosessin tarkastelu, vertaispalautteen antaminen.", "sv" : "Förmåga att granska sitt eget arbete och slöjdprocessen samt förmåga att ge kamratrespons." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757807", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851322", "_tunniste" : "e7f1bfc9-a5d1-41b2-a9a6-ff3edaba9ae0", "fi" : "Oppilas arvostaa omaa ja muiden työtä sekä tarkastelee omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa muuttaa työskentelyään. Hän antaa vertaispalautetta käsityöprosessista.
", "sv" : "Eleven uppskattar sitt eget och andras arbete. Eleven granskar sin egen slöjdprocess och ändrar vid behov på sitt arbete. Eleven ger kamratrespons på slöjdprocessen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538636, "tunniste" : "8375d3ed-2ff4-4090-a063-b2025dcfbc0c", "tavoite" : { "_id" : "9111867", "_tunniste" : "e7f09a2b-055b-4521-8b57-b7f86ce62ee3", "fi" : "T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti", "sv" : "M8 uppmana eleven att börja granska olika konsumtionsvanor och produktionssätt kritiskt" }, "sisaltoalueet" : [ "537658", "537657", "537659", "538241" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8784049, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851342", "_tunniste" : "a737521c-c8f7-4d57-8dd8-bee101b54787", "fi" : "Oppilas valitsee ja käyttää materiaaleja taloudellisesti opettajan konkreettisesti ohjaamana.", "sv" : "Eleven väljer och använder material ekonomiskt under konkret handledning av läraren." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "538636" ] }, { "id" : 8784080, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851340", "_tunniste" : "a9812551-8c20-4e3f-a801-30bd74ad8267", "fi" : "Oppilas pohtii kulutus- ja tuotantotapoja opettajan ohjaamana.\nOppilas valitsee ja käyttää materiaaleja taloudellisesti opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven reflekterar över konsumtionsvanor och produktionssätt under handledning av läraren.\nEleven väljer och använder material ekonomiskt under handledning av läraren." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "538636" ] }, { "id" : 538645, "arvioinninKohde" : { "_id" : "731382", "fi" : "Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta", "sv" : "Förmåga att reflektera över olika konsumtionsvanor och produktionssätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851341", "_tunniste" : "22f763bf-0de1-4f5f-92b7-23bca04cecff", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen. Oppilas valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti.", "sv" : "Eleven kan berätta hur konsumtionsvanor och produktionssätt påverkar livscykeln för en produkt.\nEleven framställer sina produkter på ett materialekonomiskt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851341", "_tunniste" : "22f763bf-0de1-4f5f-92b7-23bca04cecff", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen. Oppilas valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti.", "sv" : "Eleven kan berätta hur konsumtionsvanor och produktionssätt påverkar livscykeln för en produkt.\nEleven framställer sina produkter på ett materialekonomiskt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "538636" ] }, { "id" : 8784048, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8851343", "_tunniste" : "8f4a06ca-99bd-4bd9-a0ae-2c7eb1f22260", "fi" : "Oppilas tarkastelee monipuolisesti kulutus- ja tuotantotapojen vaikutusta\ntuotteen elinkaareen. Oppilas valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti ja perustelee valintojaan.", "sv" : "Eleven granskar kritiskt konsumtions- och produktionssättens inverkan på livscykeln för en produkt.\nEleven framställer sina produkter på ett materialekonomiskt sätt och motiverar sina val." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "538636" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8891006", "_tunniste" : "0335a71b-cb50-40e9-84d4-2f76ecb2dc0e", "fi" : "Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8851327", "_tunniste" : "85708af2-ea9b-4f5d-9506-2b3b507498a4", "fi" : "Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta.", "sv" : "Förmåga att reflektera över olika konsumtionsvanor och produktionssätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "757808", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8851329", "_tunniste" : "1971a4c0-d1a7-4aeb-8fe9-ace775e77175", "fi" : "Oppilas tarkastelee kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti. Hän valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti.
", "sv" : "Eleven granskar mångsidigt konsumtionsvanor och produktionssätt. Eleven framställer sina produkter på ett materialekonomiskt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 537657, "tunniste" : "72e09e77-28b3-4ed7-b09c-acf9724772ac", "nimi" : { "_id" : "731185", "fi" : "S1 Ideointi", "sv" : "I1 Innovation" }, "kuvaus" : { "_id" : "731184", "fi" : "Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.
", "sv" : "Eleverna lär sig att planera en slöjdprodukt genom att begrunda olika utgångsmöjligheter, genom att utnyttja sina egna multisensoriska erfarenheter och upplevelser samt genom att iaktta och analysera föremål, den byggda miljön och naturen för att utveckla nya idéer. I slöjd kombinerar eleverna färger, figurer, olika ytor, stilar och former och utnyttjar materialens fasthet och böjlighet. Eleverna undersöker hur olika strukturer skapas och hur energi kan utnyttjas.
" } }, { "id" : 537658, "tunniste" : "d4f8e070-ccf5-43d9-8426-040f2b0217ea", "nimi" : { "_id" : "731187", "fi" : "S2 Suunnittelu", "sv" : "I2 Planering" }, "kuvaus" : { "_id" : "731186", "fi" : "Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.
", "sv" : "Eleverna utarbetar en plan för att framställa en egen produkt eller ett alster och utvecklar planen vid behov. Eleverna prövar olika material och arbetstekniker för att utveckla sina idéer till en produkt eller ett alster. Eleverna övar att dokumentera planen verbalt och/eller visuellt samt numeriskt genom att t.ex. ange mått, mängder och skalor.
" } }, { "id" : 537659, "tunniste" : "96473714-5839-40d2-9311-cff271e1bdf0", "nimi" : { "_id" : "731189", "fi" : "S3 Kokeilu", "sv" : "I3 Prövning" }, "kuvaus" : { "_id" : "731188", "fi" : "Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.
", "sv" : "Eleverna undersöker materialens egenskaper samt hur de vanligaste maskiner och anordningar som behövs i slöjdarbetet fungerar. Kunskapen tillämpas sedan i det egna arbetet. Eleverna experimenterar mångsidigt med olika material såsom träslag, metaller, plaster, fibrer, garn, tyger och återvinningsmaterial. Eleverna övar programmering av olika funktioner, t.ex. med hjälp av robotteknik och automation. Eleverna bearbetar sina produkter eller alster utgående från experiment.
" } }, { "id" : 538240, "tunniste" : "25eb8e54-836b-4762-8c7d-bae984dcc13f", "nimi" : { "_id" : "731271", "fi" : "S4 Tekeminen", "sv" : "I4 Tillverkning" }, "kuvaus" : { "_id" : "731270", "fi" : "Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
", "sv" : "Eleverna framställer olika individuella och/eller gemensamma produkter och alster och använder många olika typer av tekniker, redskap, maskiner och anordningar som behövs i slöjdarbetet. Arbetet genomförs enligt den plan som eleverna själva utarbetat.
" } }, { "id" : 538241, "tunniste" : "b9091091-fd43-427c-9f29-89fa8af109ae", "nimi" : { "_id" : "731273", "fi" : "S5 Soveltaminen", "sv" : "I5 Tillämpning" }, "kuvaus" : { "_id" : "731272", "fi" : "Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.
", "sv" : "Eleverna lär sig använda grundläggande termer inom branschen och bekantar sig med säkra material och arbetssätt. Eleverna utforskar egenskaperna hos en produkt av hög kvalitet och får kunskap om arbetssäkerhet.
" } }, { "id" : 538242, "tunniste" : "3f84a032-281b-43bf-8a8b-081112e699e0", "nimi" : { "_id" : "731275", "fi" : "S6 Dokumentointi ja arviointi", "sv" : "I6 Dokumentering och bedömning" }, "kuvaus" : { "_id" : "731276", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.
", "sv" : "Informations- och kommunikationsteknik används som en del av planeringen och dokumentationen. Under slöjdprocessens gång ges eleverna möjlighet till olika slag av självbedömning och kamratbedömning. Eleverna får öva sig att ge respons till enskilda elever och till grupper.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530524, "tunniste" : "a7cf2f77-3cce-4aa4-89ab-e64a84e25105", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 531386, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 531628, "otsikko" : { "_id" : "849635", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "772483", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 käsityön opetus vahvistaa ja syventää oppilaiden omasta elämysmaailmasta nousevaa innovointia ja ongelmanratkaisua sekä käsityön tekemiseen, ilmaisuun ja suunnitteluun liittyvien tietojen ja taitojen osaamista. Käsityön opiskelu pohjautuu rakennetun ympäristön ja monimateriaalisen maailman havainnointiin, tutkimiseen ja tiedon soveltamiseen. Tekemisen taitoja syvennettäessä tunnistetaan myös erilaisia teknologisia toimintaperiaatteita ja niihin liittyviä käytännön ongelmia. Käsityön kasvatustehtävänä on tukea oppilaiden hyvinvointia ja elämänhallintaa sekä työelämään ja ammattiin liittyviä valintoja.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 är slöjdens fostrande uppdrag att stärka och fördjupa elevernas förmåga att ta fasta på sina egna erfarenheter för att skapa nytt och lösa problem samt stärka och fördjupa sådana kunskaper och färdigheter som behövs för att planera, skapa och uttrycka sig genom slöjd. Undervisningen i slöjd utgår från att eleverna ska få iaktta och undersöka den byggda miljön och dess olika material samt tillämpa kunskapen i sitt skapande. Då färdigheterna fördjupas ska eleverna också bli bekanta med olika tekniska funktionsprinciper och praktiska problem som kan uppstå då de tillämpas. Slöjdens ska stödja elevernas välbefinnande och livskompetens samt yrkesval och val som gäller arbetslivet.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 531629, "otsikko" : { "_id" : "1643760", "fi" : "Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i slöjd i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1643761", "fi" : "Monipuoliset laitteet, koneet, työvälineet ja ympäristöt mahdollistavat monimateriaalisen käsityön oppimisen ja vastuullisen työskentelyasenteen omaksumisen. Arkielämää, luontoa, rakennettua ja esineympäristöä havainnoidaan ja hyödynnetään käsityön suunnittelussa ja valmistuksessa. Käsityössä hyödynnetään mobiililaitteita ja harjaannutaan kolmiulotteisten piirrosten ja mallien tekemiseen. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja. Toiminnallista oppimista tuetaan tutkivan oppimisen projekteilla yhteistyössä ulkopuolisten asiantuntijoiden ja eri tahojen kanssa oppiaineiden rajoja ylittäen. Käsityöhön tutustutaan museo- ja näyttely- ja yritysvierailuilla.
", "sv" : "Mångsidiga apparater, maskiner, arbetsredskap och lärmiljöer ger eleverna möjlighet att lära sig slöjda med olika material och att tillägna sig en ansvarsfull arbetsattityd. Vardagslivet, naturen, den byggda miljön och olika föremål observeras och utnyttjas för att planera och framställa slöjdprodukter. Eleverna utnyttjar mobila apparater i slöjden och övar sig att skapa tredimensionella ritningar och modeller. I undervisningen används arbetssätt som är typiska för tekniskt arbete och textilarbete. Det praktiska lärandet stöds med hjälp av undersökande projekt i samarbete med utomstående sakkunniga, olika instanser och över läroämnesgränserna. Eleverna får kunskap om slöjd genom att besöka museer, utställningar och företag.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 531627, "otsikko" : { "_id" : "772484", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i slöjd i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772485", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä ohjauksen/tuen järjestämisessä on huomioida pedagogisesti erilaiset työ- ja vuorovaikutustavat, joilla tuetaan oppilaiden käsityötaitojen oppimista, suunnittelua ja yhteisöllistä työskentelyä. Yksilö-, ryhmä- ja yhteisöllisillä työtavoilla kannustetaan oppilaita osallisuuteen, aktiivisuuteen ja itseohjautuvuuteen. Opetuksessa huomioidaan oppilaiden erilaiset edellytykset ja tarpeet käsityön opiskeluun ja tehdään sen mukaisia eriytettyjä ratkaisuja esimerkiksi käytettävien oppimisympäristöjen, työvälineiden, työtapojen ja työtehtävien valinnassa.
", "sv" : "Med tanke på målen för läroämnet är det viktigt att handledning/stöd ordnas med hänsyn till olika pedagogiska arbets- och förhållningssätt som stödjer eleverna att tillägna sig slöjdfärdigheter och främjar deras förmåga att planera och samarbeta. Genom individuellt arbete, grupparbete och kollaborativa arbetssätt uppmuntras eleverna att delta, vara aktiva och att självständigt ta ansvar. I undervisningen ska elevernas olika förutsättningar och behov beaktas och slöjdundervisningen differentieras utgående från dem, till exempel genom valet av lärmiljöer, arbetsredskap, arbetssätt och arbetsuppgifter.
" } }, "arviointi" : { "id" : 531626, "otsikko" : { "_id" : "7504974", "_tunniste" : "2ed28f4f-a303-4b58-8da9-eafd30b0a41e", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i slöjd i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7504975", "_tunniste" : "6c5d9647-7b41-4f5a-be29-d7ec082fa3ed", "fi" : "Käsityön oppimisen ja osaamisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Oppilaat saavat monipuolista palautetta edistymisestään ja osaamisestaan. Formatiivisella arvioinnilla tuetaan laaja-alaisen käsityötaidon kehittymistä. Oppilaille annetaan erilaisia mahdollisuuksia osoittaa edistymistään ja kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojensa hallitsemiseen. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja heille tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itsearviointia ja saada vertaispalautetta. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia. Summatiivinen arviointi perustuu kokonaiseen käsityön prosessiin, sen tavoitteisiin ja kriteereihin. Eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä.
\n\nPäättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona käsityön opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut käsityön oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt käsityön oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on käsityön oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan käsityön oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy käsityön oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Kriteerikuvauksissa käsityön alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
", "sv" : "Bedömningen av lärandet i slöjd ska vägleda och sporra eleverna. Eleverna ska ges mångsidig respons på sina framsteg och sitt lärande. Den formativa bedömningen ska stödja utvecklingen av mångsidiga slöjdfärdigheter. Eleverna ska erbjudas olika möjligheter att visa sina framsteg och uppmuntras att utnyttja sina styrkor och inhämta de färdigheter som behöver utvecklas. Eleverna ska handledas att utvärdera sitt lärande och erbjudas olika sätt för självvärdering och för att få kamratrespons. Färdigheterna i självvärdering och färdigheterna att ge och ta emot kamratrespons ska utvecklas som en del av den formativa bedömningen. Den summativa bedömningen ska grunda sig på slöjdprocessen i sin helhet samt på målen och kunskapskraven för den. Dokumentationen av de olika skedena av arbetsprocessen fungerar som ett redskap vid bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i slöjd avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i slöjd då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i slöjd som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för slöjd. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i slöjd och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i slöjd och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen. I beskrivningarna av kunskapskraven i slöjd ingår beskrivningarna av kunnandet för de lägre vitsorden i kunskapskraven för ett högre vitsord.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 656351, "otsikko" : { "_id" : "772556", "fi" : "Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för slöjd i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1901990", "fi" : "Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa.
", "sv" : "Innehållet i undervisningen ska ge eleven mångsidig erfarenhet av olika områden av slöjd och möjlighet att tillägna sig olika slöjdfärdigheter. Innehållet i undervisningen väljs så att eleverna erbjuds uppgifter och uppdrag där olika innehållsområden samspelar och bildar enhetliga helheter.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 536611, "tunniste" : "af706f5a-87f0-40c7-afe3-7209605faa22", "tavoite" : { "_id" : "849664", "fi" : "T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi", "sv" : "M1 handleda eleven att planera sitt arbete samt att utveckla idéer, undersöka och experimentera på ett företagsamt sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "531699", "537650", "537652", "537651", "537653" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489727, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505020", "_tunniste" : "887d171d-fc7b-405c-a79b-e72f5f1b788d", "fi" : "Oppilas suunnittelee omaa työtään annetun ohjeen ja esimerkin pohjalta. \n\nOppilas osaa tehdä tietyn työvaiheen konkreettisesti ohjattuna.", "sv" : "Eleven planerar sitt eget arbete utgående från givna instruktioner och exempel. \n\nEleven kan under konkret handledning utföra ett visst skede i arbetet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536611" ] }, { "id" : 7489728, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504979", "_tunniste" : "fd37be0d-6692-4660-ac91-90725d88738d", "fi" : "Oppilas suunnittelee työtään annettujen ohjeiden mukaan. \n\nOppilas pyrkii työskentelemään yritteliäästi.", "sv" : "Eleven planerar sitt arbete enligt givna instruktioner. \n\nEleven strävar efter att arbeta på ett företagsamt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536611" ] }, { "id" : 538040, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849736", "fi" : "Työskentely ja tuottaminen", "sv" : "Förmåga att arbeta och producera" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7489761", "_tunniste" : "854e9487-8557-4b3d-b383-55af5db8b8fa", "fi" : "Oppilas suunnittelee työskentelyään ja osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven planerar sitt arbete, kan göra val och söka egna lösningar för sitt arbete." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7489761", "_tunniste" : "854e9487-8557-4b3d-b383-55af5db8b8fa", "fi" : "Oppilas suunnittelee työskentelyään ja osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.", "sv" : "Eleven planerar sitt arbete, kan göra val och söka egna lösningar för sitt arbete." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536611" ] }, { "id" : 7489726, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7504978", "_tunniste" : "87a4f7da-ebe5-4d83-9fbf-c2b011cda0ca", "fi" : "Oppilas suunnittelee itsenäisesti työskentelyään. \n\nOppilas työskentelee yritteliäästi ja oma-aloitteisesti.", "sv" : "Eleven planerar självständigt sitt arbete. \n\nEleven arbetar på ett företagsamt sätt och tar egna initiativ." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536611" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7504977", "_tunniste" : "5f22350f-22af-4ba4-af3e-c67ca360e127", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7504976", "_tunniste" : "2835f328-6130-4416-9c0a-6a85d4d97f48", "fi" : "Työskentely ja tuottaminen", "sv" : "Förmåga att arbeta och producera" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849718", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505021", "_tunniste" : "2cd1bac1-639d-4986-92a8-6e0d73dca24b", "fi" : "Oppilas oppii suunnittelemaan työskentelyään.
\n\nOppilas oppii toimimaan yritteliäästi ja luovasti ideoidessaan, tutkiessaan ja kokeillessaan erilaisia asioita.
", "sv" : "Eleven lär sig att planera sitt arbete. Eleven lär sig att agera på ett företagsamt och kreativt sätt när hen utvecklar idéer, undersöker och experimenterar i slöjd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536612, "tunniste" : "da3df6ab-6183-4444-8a69-b58052e09899", "tavoite" : { "_id" : "7505028", "_tunniste" : "f3535111-0b21-465a-9783-0f0723a8ecb0", "fi" : "T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan", "sv" : "M2 handleda eleven att ställa upp egna mål för sitt lärande och arbete i slöjd och att utgående från målen genomföra en slöjdprocess i sin helhet samt utvärdera sitt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "531699", "537650", "537652", "537651", "537653" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489882, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505024", "_tunniste" : "0b5c4c3a-d827-4e5b-bfb1-11f416e383fe", "fi" : "Oppilas asettaa opettajan avulla konkreettisen työskentelyyn liittyvän oppimisen tavoitteen. \n\nOppilas työskentelee vaihe kerrallaan ja pohtii käsityöprosessiaan ohjatusti.", "sv" : "Eleven ställer med lärarens hjälp upp ett konkret mål för sitt lärande som anknyter till arbetet. \n\nEleven arbetar med en fas åt gången och reflekterar under handledning över sin slöjdprocess." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536612" ] }, { "id" : 7489881, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505025", "_tunniste" : "98f73bfa-b5d0-4ec3-bb42-551392686ee5", "fi" : "Oppilas asettaa oppimisen ja työskentelyn tavoitteita ohjatusti. \n\nOppilas etenee käsityöprosessissa vaihe vaiheelta ohjeiden mukaan. \n\nOppilas pohtii käsityöprosessiaan annettujen vaihtoehtojen pohjalta.", "sv" : "Eleven ställer under handledning upp mål för sitt lärande och arbete. \n\nEleven framskrider i slöjdprocessen med en fas åt gången enligt givna instruktioner. \n\nEleven reflekterar över sin slöjdprocess utgående från givna alternativ." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536612" ] }, { "id" : 538041, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849738", "fi" : "Kokonaisen käsityöprosessin toteuttaminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en slöjdprocess i sin helhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505026", "_tunniste" : "2153f294-4af4-4ba7-a88d-88031d2f6150", "fi" : "Oppilas osaa asettaa oppimiselle ja työskentelylle tavoitteita, työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja pohtii realistisesti käsityöprosessiaan.", "sv" : "Eleven kan ställa upp mål för sitt lärande och arbete och hen arbetar processinriktat och reflekterar på ett realistiskt sätt över sin slöjdprocess." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505026", "_tunniste" : "2153f294-4af4-4ba7-a88d-88031d2f6150", "fi" : "Oppilas osaa asettaa oppimiselle ja työskentelylle tavoitteita, työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja pohtii realistisesti käsityöprosessiaan.", "sv" : "Eleven kan ställa upp mål för sitt lärande och arbete och hen arbetar processinriktat och reflekterar på ett realistiskt sätt över sin slöjdprocess." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536612" ] }, { "id" : 7489880, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505027", "_tunniste" : "dd92900f-5670-4aed-b349-f9313165d3ca", "fi" : "Oppilas asettaa itsenäisesti oppimisen ja työskentelyn tavoitteita. \n\nOppilas etenee johdonmukaisesti ja pohtii käsityöprosessiaan analyyttisesti ja realistisesti.", "sv" : "Eleven ställer självständigt upp mål för sitt lärande och arbete. \n\nEleven framskrider ändamålsenligt och reflekterar på ett analytiskt och realistiskt sätt över sin slöjdprocess." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536612" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7505023", "_tunniste" : "0816d3c2-49f3-4600-88be-bbc6bb4de221", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7505022", "_tunniste" : "e9739a57-547d-4c0d-8978-e694d6a02d7e", "fi" : "Kokonaisen käsityöprosessin toteuttaminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en slöjdprocess i sin helhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849719", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505029", "_tunniste" : "7b6c3fe3-c224-4471-9805-d9349518ccb6", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita.
\n\nOppilas oppii toteuttamaan kokonaisen käsityöprosessin. Oppilas oppii pohtimaan työskentelyään kokonaisessa käsityöprosessissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp egna mål för sitt lärande och arbete. Eleven lär sig att genomföra en slöjdprocess i sin helhet. Eleven lär sig att reflektera över sitt arbete under en hel slöjdprocess.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536613, "tunniste" : "27742ae7-21fa-41bf-9601-56481e505c2f", "tavoite" : { "_id" : "849666", "fi" : "T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja jaOppilas oppii käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä sekä oppii valitsemaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja käsityön työtapoja. Oppilas on kekseliäs työskentelyssään.
", "sv" : "Eleven lär sig att mångsidigt använda olika redskap och att välja ändamålsenliga material och arbetssätt inom slöjd. Eleven är kreativ i sitt arbete.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536614, "tunniste" : "a8e182e5-8ded-4cb8-8222-fe6fe7e2e204", "tavoite" : { "_id" : "7505053", "_tunniste" : "f323638c-35cd-4fd3-9653-93d0f2ccca45", "fi" : "T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan", "sv" : "M4 handleda eleven att ledigt använda slöjdrelaterade begrepp, tecken och symboler och att stärka elevens visuella, materiella och tekniska uttrycksförmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "531699", "537650", "537652", "537651", "537653" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489980, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505039", "_tunniste" : "8f86f26a-f8ac-483f-b19c-01894e2fea37", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleita.\n\nOppilas ilmaisee konkreettisesti ohjattuna kuvallisesti joitain havaintojaan ja ajatuksiaan.", "sv" : "Eleven identifierar olika slöjdrelaterade begrepp, tecken och symboler. \n\nEleven uttrycker under konkret handledning några av sina iakttagelser och tankar visuellt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536614" ] }, { "id" : 7489939, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505050", "_tunniste" : "adaac6a8-eae4-4cd6-be81-9652040b4ec2", "fi" : "Oppilas käyttää käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleita ohjeen mukaan. \n\nOppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja jotain muuta tapaa käyttämällä.", "sv" : "Eleven använder slöjdrelaterade begrepp, tecken och symboler enligt instruktionerna. \n\nEleven uttrycker sina iakttagelser och tankar visuellt och även på något annat sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536614" ] }, { "id" : 538043, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849752", "fi" : "Visuaalinen materiaalinen ja teknologinen ilmaisu", "sv" : "Visuellt, materiellt och tekniskt uttryck" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505052", "_tunniste" : "dcd54c91-8edc-445f-82a4-baf5578c158f", "fi" : "Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi esitysteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Eleven använder centrala slöjdrelaterade begrepp och kan uttrycka sina idéer klart med hjälp av teknik." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505052", "_tunniste" : "dcd54c91-8edc-445f-82a4-baf5578c158f", "fi" : "Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi esitysteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Eleven använder centrala slöjdrelaterade begrepp och kan uttrycka sina idéer klart med hjälp av teknik." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536614" ] }, { "id" : 7489938, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505051", "_tunniste" : "a456912c-b1b1-4bee-b954-0e5562ada24f", "fi" : "Oppilas käyttää tarkoituksenmukaisesti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleita. \n\nOppilas ilmaisee ideansa monipuolisesti ja luovasti erilaisia materiaaleja ja esitysteknologiaa hyödyntäen.", "sv" : "Eleven använder slöjdrelaterade begrepp, tecken och symboler på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven uttrycker sina idéer på ett mångsidigt och kreativt sätt med hjälp av olika material och teknik." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536614" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7505038", "_tunniste" : "1d2732d3-5121-458e-9a38-1b7c803634d5", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7505037", "_tunniste" : "27741253-3700-4722-bb60-8cbc38e6120f", "fi" : "Visuaalinen, materiaalinen ja esitysteknologinen ilmaisu", "sv" : "Visuellt, materiellt och tekniskt uttryck" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849731", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505054", "_tunniste" : "6d896bf4-77ac-4df9-bf06-88023ca16802", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleita.
\n\nOppilas oppii ilmaisemaan itseään visuaalisesti erilaisia materiaaleja ja esitysteknologiaa hyödyntäen.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda slöjdrelaterade begrepp, tecken och symboler på ett ledigt sätt. Eleven lär sig att uttrycka sig själv visuellt med hjälp av olika material och teknik.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536615, "tunniste" : "d10c0126-fe2a-489f-bc30-6ebc3060af64", "tavoite" : { "_id" : "849668", "fi" : "T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa", "sv" : "M5 handleda eleven att uppfatta, förutse och reagera på riskfaktorer i arbetet och att arbeta på ett tryggt och säkert sätt under slöjdprocessen" }, "sisaltoalueet" : [ "537654" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489986, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505060", "_tunniste" : "a303dd9a-efc1-45e6-9ef4-9485803e5869", "fi" : "Oppilas noudattaa käsityöprosessissa annettuja työturvallisuusohjeita konkreettisesti ohjattuna.", "sv" : "Eleven följer under konkret handledning de säkerhetsinstruktioner hen fått i slöjdprocessen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536615" ] }, { "id" : 7489985, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505059", "_tunniste" : "d2e3ceb0-ae41-46b5-a49d-98770b5aeec1", "fi" : "Oppilas tunnistaa käsityöprosessin keskeisiä työturvallisuuteen liittyviä riskitekijöitä ja noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita.", "sv" : "Eleven uppfattar de centrala riskfaktorerna som berör arbetssäkerheten under slöjdprocessen och följer de säkerhetsinstruktioner hen fått." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536615" ] }, { "id" : 538044, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849754", "fi" : "Turvallinen työskentely", "sv" : "Förmåga att arbeta på ett tryggt och säkert sätt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505057", "_tunniste" : "13c8a072-9f4b-4429-9742-749a8c889c4d", "fi" : "Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimii turvallisesti käsityöprosessissa.", "sv" : "Eleven kan bedöma farorna och riskerna i arbetet samt kan arbeta på ett tryggt och säkert sätt under slöjdprocessen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505057", "_tunniste" : "13c8a072-9f4b-4429-9742-749a8c889c4d", "fi" : "Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimii turvallisesti käsityöprosessissa.", "sv" : "Eleven kan bedöma farorna och riskerna i arbetet samt kan arbeta på ett tryggt och säkert sätt under slöjdprocessen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536615" ] }, { "id" : 7489984, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505058", "_tunniste" : "72e36ce2-044b-4b5c-9ccb-9f4a7ee0a0b3", "fi" : "Oppilas arvioi ja ennakoi työskentelyn vaaroja ja riskejä osana käsityöprosessia. \n\nOppilas työskentelee turvallisesti ja toimillaan edistää oppimisympäristön turvallisuutta.", "sv" : "Eleven bedömer och förutser farorna och riskerna i arbetet som en del av slöjdprocessen. \n\nEleven arbetar på ett tryggt och säkert sätt och främjar genom sitt agerande säkerheten och tryggheten i lärmiljön." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536615" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7505056", "_tunniste" : "8088e228-d30d-4406-bfce-a106cbe0db63", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7505055", "_tunniste" : "76e96df5-ed22-474c-b6ab-13af6aa053f6", "fi" : "Turvallinen työskentely", "sv" : "Förmåga att arbeta på ett tryggt och säkert sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849732", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505061", "_tunniste" : "862e8c31-c8d8-4f2b-99f1-ccdbb77fd0b1", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan, arvioimaan ja ennakoimaan erilaisia riskitilanteita ja reagoi tarvittaessa niihin.
\n\nOppilas oppii toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att uppfatta, bedöma och förutse olika risksituationer och att vid behov reagera på dem. Eleven lär sig att agera på ett tryggt och säkert sätt i slöjdprocessen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536616, "tunniste" : "2e0561f2-9dad-4c41-928f-aa7ce0adf2af", "tavoite" : { "_id" : "7505068", "_tunniste" : "5354df22-c635-4431-ab89-0fd460d6e38a", "fi" : "T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa", "sv" : "M6 handleda eleven att utnyttja informations- och kommunikationsteknikens möjligheter för planering, framställning och dokumentation samt för att producera och dela gemensam information" }, "sisaltoalueet" : [ "531699", "537650", "537652", "537651", "537653" ], "laajattavoitteet" : [ "428674" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7489989, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505066", "_tunniste" : "042201bb-cc7a-44e7-9f11-45c499daf9ae", "fi" : "Oppilas käyttää konkreettisesti ohjattuna tieto- ja viestintäteknologiaa omassa tai yhteisessä käsityöprosessissa.", "sv" : "Eleven använder informations- och kommunikationsteknik under konkret handledning i den egna eller den gemensamma slöjdprocessen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536616" ] }, { "id" : 7489987, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505065", "_tunniste" : "74e4a07c-372e-4050-bdcd-75d88929f838", "fi" : "Oppilas osaa käyttää annetun ohjeen mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa yksin tai yhdessä toisten kanssa.", "sv" : "Eleven kan använda informations- och kommunikationsteknik enligt givna instruktioner för planering, framställning och dokumentation självständigt eller tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536616" ] }, { "id" : 538045, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849756", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologiset taidot Yhteisöllinen työskentely", "sv" : "Färdigheter i informations- och kommunikationsteknik, Förmåga att arbeta tillsammans med andra" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505064", "_tunniste" : "9b3916a7-53a7-4576-af3e-75f6e394dedc", "fi" : "Oppilas osaa käyttää käsityöprosessin suunnittelussa, valmistamisessa ja dokumentoinnissa sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa tieto- ja viestintäteknologiaa.", "sv" : "Eleven kan använda informations- och kommunikationsteknik för planering, framställning och dokumentation av slöjdprocessen samt för att producera gemensam information." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505064", "_tunniste" : "9b3916a7-53a7-4576-af3e-75f6e394dedc", "fi" : "Oppilas osaa käyttää käsityöprosessin suunnittelussa, valmistamisessa ja dokumentoinnissa sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa tieto- ja viestintäteknologiaa.", "sv" : "Eleven kan använda informations- och kommunikationsteknik för planering, framställning och dokumentation av slöjdprocessen samt för att producera gemensam information." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536616" ] }, { "id" : 7489988, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505067", "_tunniste" : "9237340b-e721-469b-b950-50eaa016458a", "fi" : "Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti käsityöprosessin eri vaiheissa sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa.", "sv" : "Eleven använder informations- och kommunikationsteknik mångsidigt i olika skeden av slöjdprocessen samt för att producera och dela gemensam information." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536616" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7505063", "_tunniste" : "c2773778-e45e-4409-ae86-cbc19f858371", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7505062", "_tunniste" : "85be830d-4f24-4b2b-8237-d54729331cf7", "fi" : "Tieto- ja viestintätekniset taidot sekä yhteisöllinen työskentely", "sv" : "Färdigheter i informations- och kommunikationsteknik och förmåga att arbeta tillsammans med andra" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849733", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505069", "_tunniste" : "e2a4ae25-77aa-4573-be57-9d233b75dcf2", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa.
\n\nOppilas oppii yhteisöllistä tiedon tuottamista ja jakamista.
", "sv" : "Eleven lär sig att utnyttja informations- och kommunikationsteknikens möjligheter för planering, framställning och dokumentation i slöjd. Eleven lär sig att producera och dela gemensam information.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536617, "tunniste" : "9cd002a7-30a5-42e1-a04e-cd00bcd837ef", "tavoite" : { "_id" : "7505076", "_tunniste" : "27bff3a3-6c8f-4e78-b161-23881c0a9d83", "fi" : "T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä", "sv" : "M7 handleda eleven att förstå betydelsen av praktiska färdigheter, slöjd och teknik i det egna livet, samhället, i företagsverksamhet och i det övriga arbetslivet" }, "sisaltoalueet" : [ "537655" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490052, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505074", "_tunniste" : "d3ce9e85-fbcf-40ec-9174-8633e0ecaf07", "fi" : "Oppilas osallistuu opettajan ohjaamana käsityön ja kädentaitojen merkityksen pohdintaan.", "sv" : "Eleven deltar under lärarens handledning i reflektioner över betydelsen av praktiska färdigheter och slöjd." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536617" ] }, { "id" : 7490051, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505073", "_tunniste" : "5ba9aa8f-693b-4529-a8f7-e58489e30eb7", "fi" : "Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkityksen arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av exempel beskriva vilken betydelse slöjd har i vardagen, samhället och arbetslivet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536617" ] }, { "id" : 538046, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849758", "fi" : "Kädentaitojen ja käsityön merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av praktiska färdigheter och slöjd i samhället" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505072", "_tunniste" : "0490a787-e3fa-44eb-bcff-062ea32d3858", "fi" : "Oppilas osaa pohtia käsityön ja kädentaitojen merkitystä omassa elämässään ja yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över vilken betydelse praktiska färdigheter och slöjd har i det egna livet och i samhället." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505072", "_tunniste" : "0490a787-e3fa-44eb-bcff-062ea32d3858", "fi" : "Oppilas osaa pohtia käsityön ja kädentaitojen merkitystä omassa elämässään ja yhteiskunnassa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över vilken betydelse praktiska färdigheter och slöjd har i det egna livet och i samhället." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536617" ] }, { "id" : 7490050, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505075", "_tunniste" : "9125aaaa-76f4-406e-b391-db16902e6341", "fi" : "Oppilas osaa tarkastella eri näkökulmista käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitystä omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä sekä muussa työelämässä.", "sv" : "Eleven kan ur olika synvinklar granska vilken betydelse praktiska färdigheter, slöjd och teknik har i det egna livet, samhället, i företagsverksamhet och i det övriga arbetslivet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536617" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7505071", "_tunniste" : "6f64ab54-f4ac-4a52-b5ab-2c4fabf17dac", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7505070", "_tunniste" : "708d90c6-407b-492a-a412-7a52927f8fb3", "fi" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av praktiska färdigheter och slöjd i vardagen och i samhället." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849734", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505077", "_tunniste" : "4518ea2b-2611-4757-a727-1b7e6b1f28ee", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkityksen omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå betydelsen av praktiska färdigheter, slöjd och teknik i det egna livet, samhället, i företagsverksamhet och i det övriga arbetslivet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 536618, "tunniste" : "345cd7e8-b90b-45a3-b96c-aa3d219fa54c", "tavoite" : { "_id" : "7505084", "_tunniste" : "fd995426-8ebe-421b-b7f3-e12102afed70", "fi" : "T8 ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa", "sv" : "M8 handleda eleven att tänka ekonomiskt och att göra sådana val i anslutning till slöjdprocessen som främjar en hållbar livsstil" }, "sisaltoalueet" : [ "537656" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7490055, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505082", "_tunniste" : "a59c6c0f-5876-4484-bc6e-e300f0a94d6c", "fi" : "Oppilas osaa käyttää käsityömateriaaleja taloudellisesti opettajan ohjaamana.", "sv" : "Eleven kan under lärarens handledning använda slöjdmaterial på ett ekonomiskt sätt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "536618" ] }, { "id" : 7490054, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505080", "_tunniste" : "946047b0-8a35-480d-97d6-ed4991204b3a", "fi" : "Oppilas osaa osittain itsenäisesti tehdä taloudellisia valintoja työskentelyssään.\n\nOppilas ymmärtää käsityöprosessissa tehtävien valintojen ja kestävän elämäntavan välistä yhteyttä.", "sv" : "Eleven kan delvis självständigt göra ekonomiska val i sitt arbete. \n\nEleven förstår sambandet mellan en hållbar livsstil och de val som görs i slöjdprocessen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "536618" ] }, { "id" : 538047, "arvioinninKohde" : { "_id" : "849760", "fi" : "Valintojen tekeminen ja niiden perustelut", "sv" : "Förmåga att göra val och motivera sina val" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505083", "_tunniste" : "8d8688c9-05d5-45a6-92ee-33ab856c94e7", "fi" : "Oppilas osaa tehdä taloudellisia valintoja työskentelyssään.\n\nOppilas osaa arvioida käsityöprosessissa tehtävien valintojen ja kestävän elämäntavan välistä yhteyttä.", "sv" : "Eleven kan göra ekonomiska val i sitt arbete. \n\nEleven kan bedöma sambandet mellan en hållbar livsstil och de val som görs i slöjdprocessen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505083", "_tunniste" : "8d8688c9-05d5-45a6-92ee-33ab856c94e7", "fi" : "Oppilas osaa tehdä taloudellisia valintoja työskentelyssään.\n\nOppilas osaa arvioida käsityöprosessissa tehtävien valintojen ja kestävän elämäntavan välistä yhteyttä.", "sv" : "Eleven kan göra ekonomiska val i sitt arbete. \n\nEleven kan bedöma sambandet mellan en hållbar livsstil och de val som görs i slöjdprocessen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "536618" ] }, { "id" : 7490053, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7505081", "_tunniste" : "2eb0f849-df2f-44e1-89fc-6c3f9defb5fc", "fi" : "Oppilas tekee taloudellisia valintoja ja ymmärtää laadukkaan työn merkityksen.\n\nOppilas osaa arvioida ja perustella käsityöprosessiin ja kestävään elämäntapaan liittyviä valintoja.", "sv" : "Eleven kan göra ekonomiska val och förstår betydelsen av ett arbete av god kvalitet. \n\nEleven kan bedöma och motivera val som anknyter till slöjdprocessen och en hållbar livsstil." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "536618" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7505079", "_tunniste" : "2db72b1b-36ac-476a-a23e-77d01393daaa", "fi" : "Käsityön päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i slöjd" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7505078", "_tunniste" : "675d47f9-4e6a-47c0-9753-868707a27c25", "fi" : "Perusteltujen valintojen tekeminen ja kestävän elämäntavan huomioiminen käsityöprosessissa", "sv" : "Förmåga att göra motiverade val och att beakta en hållbar livsstil i slöjdprocessen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "849735", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7505085", "_tunniste" : "e31263d4-7b94-4114-aff6-159b92a96e6b", "fi" : "Oppilas oppii ajattelemaan taloudellisesti.
\n\nOppilas oppii tekemään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa.
", "sv" : "Eleven lär sig att tänka ekonomiskt. Eleven lär sig att i anslutning till slöjdprocessen göra val som främjar en hållbar livsstil.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 531699, "tunniste" : "03482d2c-9e89-4f6f-a206-424974bc8462", "nimi" : { "_id" : "849636", "fi" : "S1 Innovointi", "sv" : "I1 Innovation" }, "kuvaus" : { "_id" : "772540", "fi" : "Ratkaistaan erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Toteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.
", "sv" : "Eleverna gör uppgifter där de ska planera olika slags produkter kreativt och uppfinningsrikt genom att använda slöjdrelaterade begrepp, tecken och symboler. Eleverna genomför planerna med betoning på att stärka sin uttrycksförmåga. Eleverna utvärderar både sitt eget och sina klasskamraters arbete under slöjdprocessen.
" } }, { "id" : 537650, "tunniste" : "f10eda25-fccd-4578-80c2-cab1032892d2", "nimi" : { "_id" : "849637", "fi" : "S2 Muotoilu", "sv" : "I2 Formgivning" }, "kuvaus" : { "_id" : "772542", "fi" : "Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen sekä hyödynnetään paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa.
", "sv" : "Eleverna utforskar hur människans sätt att bo, röra sig och klä sig har utvecklats ur samhälleligt, kulturellt och tekniskt perspektiv. Eleverna drar nytta av lokala möjligheter, olika kulturers traditioner och av både nutid och framtid då de planerar, formger och framställer slöjdprodukter.
" } }, { "id" : 537651, "tunniste" : "01075ccc-992f-4b0c-a52d-9eedbfb607e2", "nimi" : { "_id" : "849638", "fi" : "S3 Kokeilu", "sv" : "I3 Prövning" }, "kuvaus" : { "_id" : "1901419", "fi" : "Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Käytetään sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin.
", "sv" : "Eleverna prövar olika sätt att bearbeta, kombinera och behandla material samt använder kreativt och modigt olika traditionella och nya material och framställningstekniker. I slöjdundervisningen används inbyggda system, d.v.s. man tillämpar programmering för planering och framställning av produkter.
" } }, { "id" : 537652, "tunniste" : "d82f41a3-cfc7-4f78-8e71-756118080629", "nimi" : { "_id" : "849639", "fi" : "S4 Dokumentointi ja arviointi", "sv" : "I4 Dokumentation och värdering" }, "kuvaus" : { "_id" : "772546", "fi" : "Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Analysoidaan tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med möjligheter som olika metoder erbjuder i produktplanerings- och framställningsprocessen. Eleverna analyserar produkters design och användbarhet. Eleverna dokumenterar en slöjdprocess i sin helhet med hjälp av informations- och kommunikationsteknik.
" } }, { "id" : 537653, "tunniste" : "055ccdb6-a57f-4d90-be24-4a891906e6d4", "nimi" : { "_id" : "849660", "fi" : "S5 Tekeminen", "sv" : "I5 Tillverkning" }, "kuvaus" : { "_id" : "772548", "fi" : "Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
", "sv" : "Eleven tillverkar olika ekologiskt och etiskt hållbara samt fungerande och välgjorda produkter eller alster. Eleverna använder arbetsredskap, maskiner och anordningar som behövs i slöjdarbetet på ett mångsidigt och ändamålsenligt sätt.
" } }, { "id" : 537654, "tunniste" : "85587c09-7261-4776-a786-4fd0abc611da", "nimi" : { "_id" : "849661", "fi" : "S6 Työturvallisuus", "sv" : "I6 Arbetssäkerhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "772550", "fi" : "Perehdytään työturvallisuuteen ja kartoitetaan ja arvioidaan työn vaaroja sekä riskejä osana käsityöprosessia. Työskennellään turvallisesti.
", "sv" : "Eleverna får kunskap om arbetssäkerhet samt lär sig att kartlägga och bedöma risker under slöjdprocessens gång. Eleverna arbetar på ett tryggt och säkert sätt.
" } }, { "id" : 537655, "tunniste" : "7614914c-ded5-4c66-a4b7-5ddc19e8dcd9", "nimi" : { "_id" : "849662", "fi" : "S7 Yrittäjämäinen oppiminen", "sv" : "I7 Företagsamt lärande" }, "kuvaus" : { "_id" : "772552", "fi" : "Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Huomioidaan käsityöosaamisen merkitys työelämälle. Hyödynnetään kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä.
", "sv" : "Eleverna bekantar sig med företagsamt lärande, företagsamhet och föreningssamarbete genom presentationer, virtuellt och genom studie- eller företagsbesök. Undervisningen tar fasta på de praktiska färdigheternas betydelse i arbetslivet. Kulturinstitutionernas utbud utnyttjas som en idékälla.
" } }, { "id" : 537656, "tunniste" : "41c5aaf8-98a2-48b8-8b3b-f337965c3a88", "nimi" : { "_id" : "849663", "fi" : "S8 Tiedostaminen ja osallistuminen", "sv" : "I8 Medvetenhet och delaktighet" }, "kuvaus" : { "_id" : "772554", "fi" : "Tutkitaan käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Pohditaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.
", "sv" : "Eleverna undersöker olika betydelser som slöjd och olika slöjdprodukter kan ha ur individ-, samhälls- och miljöperspektiv. Eleverna reflekterar över hur slöjd främjar hållbar utveckling och välbefinnandet i vardagen. Eleverna lär sig delta, påverka och kommunicera genom slöjd.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530524, "tunniste" : "a7cf2f77-3cce-4aa4-89ab-e64a84e25105", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 531385, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 531624, "otsikko" : { "_id" : "689464", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "1643632", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 är uppdraget för undervisningen i slöjd att göra det möjligt för eleverna att uttrycka sig genom slöjd och att utveckla sådana kunskaper, färdigheter och erfarenheter som behövs för att planera och skapa. Eleverna uppmuntras att planera och framställa slöjdprodukter med olika material. Slöjd utvecklar koncentrationsförmågan och förmågan att ta initiativ. Den uppmuntrar eleverna att värdesätta och utvärdera sitt eget och andras arbete. Slöjdens fostrande roll är att hjälpa eleverna att förstå kulturell mångfald och jämlikhet.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 531625, "otsikko" : { "_id" : "686650", "fi" : "Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i slöjd i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686651", "fi" : "Oppimisympäristö tukee käsityön toiminnallisuutta ja vuorovaikutusta opettajan, vertaisryhmän sekä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Asianmukaiset ja turvalliset tilat, työvälineet ja materiaalit edistävät tavoitteiden saavuttamista. Oppilaita innostetaan havainnoimaan ja käyttämään havaintojaan käsityötaitojen osana sekä vaikuttamaan ympäristöönsä. Työtapojen valinnoilla oppilaita kannustetaan osallisuuteen, aktiivisuuteen ja itseohjautuvuuteen. Ohjatun suunnittelun ja tekemisen tukena hyödynnetään mielikuvitusta, tarinoita, draamaa, leikkiä, pelejä sekä luonnon- ja rakennettua ympäristöä. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja.
", "sv" : "Lärmiljön stödjer slöjdens konkreta och praktiska karaktär och elevernas samspel med läraren, de andra eleverna samt med externa parter. Ändamålsenliga och trygga utrymmen, arbetsredskap och material bidrar till att uppnå målen. Eleverna ska inspireras att iaktta och använda sina iakttagelser som en del av slöjdfärdigheterna och för att påverka sin omgivning. Med hjälp av olika arbetssätt uppmuntras eleverna att delta, vara aktiva och ta självständigt ansvar. Fantasi, historier, drama, lek, spel, naturen och den byggda miljön används som stöd för planeringen och arbetet. I undervisningen används arbetssätt som är typiska för tekniskt arbete och textilarbete.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 531623, "otsikko" : { "_id" : "686598", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i slöjd i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686599", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä on luoda pedagogisesti erilaisia työtapoja ja vuorovaikutustilanteita, joilla tuetaan sekä yksilöllistä käsityötaitojen oppimista ja suunnittelua että yhteisöllistä työskentelyä. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset edellytykset ja tarpeet sekä tehdään sen mukaisia eriytettyjä ratkaisuja esimerkiksi käytettävien materiaalien, työtapojen ja oppimistehtävien valinnassa. Käsityön toiminnallinen oppiminen edellyttää riittävästi aikaa, tilaa ja ohjausta.
", "sv" : "Med tanke på målen för läroämnet är det viktigt att man stödjer elevernas individuella lärande samt planeringen och det gemensamma arbetet i slöjdundervisningen genom att erbjuda olika pedagogiska arbetssätt och kommunikationssituationer. Undervisningen ska ta hänsyn till elevernas olika förutsättningar och behoven differentieras utgående från dem, till exempel genom valet av material, arbetssätt och pedagogiska uppgifter. Det är viktigt att reservera tillräckligt med tid, utrymme och handledning för att eleverna ska lära sig att slöjda funktionellt.
" } }, "arviointi" : { "id" : 531622, "otsikko" : { "_id" : "1644790", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i slöjd i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "1644791", "fi" : "Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Monipuolisella arvioinnilla ja palautteella tuetaan laaja-alaisen käsityötiedon ja -taidon kehittymistä. Oppilaille annetaan erilaisia tapoja osoittaa edistymistään ja kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida yhdessä, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä ja toisten työskentelyn arvostamista.
\n\nArviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin ja eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita käsityössä ovat
\n\n- edistyminen työskentelyn sujuvuudessa
\n\n- edistyminen suunnittelun, tekemisen ja arvioinnin taidoissa
\n\n- edistyminen tavoitteellisessa toiminnassa
\n\n- edistyminen kekseliäiden ratkaisujen tuottamisessa.
", "sv" : "Vid bedömningen av lärandet ska man fästa uppmärksamhet vid att ge positiv respons och uppmuntra eleven både under arbetets gång och i slutet av processen. Genom mångsidig bedömning och respons garanterar man att eleverna utvecklar mångsidiga kunskaper och färdigheter i slöjd. Eleverna ska erbjudas olika sätt att visa sina framsteg och uppmuntras att upprätthålla sina styrkor och träna de färdigheter som behöver utvecklas. Gruppens arbete och arbetsresultat kan presenteras och utvärderas tillsammans för att eleverna ska lära sig att uppträda och att uppskatta andras arbete.
\n\nBedömningen ska omfatta hela slöjdprocessen. Dokumenteringen av de olika faserna i slöjdprocessen ska beskriva hur elevernas färdigheter utvecklats och ange nivån på deras kunskaper. Dokumentationen ska fungera som ett stöd för bedömningen. Eleverna ska vägledas att utvärdera sitt lärande och ges möjlighet till olika slag av självbedömning och kamratbedömning.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i slöjd är följande
\n\nSisällöt valitaan siten, että kokonaisen käsityön prosessi toteutuu ja erilaiset materiaalit ja työtavat tulevat tutuksi. Työskennellään yhteisten ilmiöiden parissa useiden oppiaineiden kanssa.
", "sv" : "Innehållet väljs så att eleven genomför en slöjdprocess i sin helhet och får kunskap om olika material och arbetssätt. Arbetet är fenomenbaserat och ämnesöverskridande.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 538637, "tunniste" : "58b6d45b-ef71-4d96-8d46-6c1a82c28e31", "tavoite" : { "_id" : "686814", "fi" : "T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön", "sv" : "M1 väcka elevens intresse och inspiration för att arbeta med händerna samt elevens nyfikenhet för kreativt och experimentellt slöjdarbete" }, "sisaltoalueet" : [ "538244", "538243", "538246", "538245" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538638, "tunniste" : "17834cc0-b5bd-43de-ad10-a546d35526e1", "tavoite" : { "_id" : "686815", "fi" : "T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta", "sv" : "M2 handleda eleven att genomföra en hel slöjdprocess, presentera sina idéer visuellt och berätta om slöjdarbetet och den färdiga produkten" }, "sisaltoalueet" : [ "538244", "538243", "538245" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538639, "tunniste" : "993135c0-45e6-4769-86fb-dd99dcd2042b", "tavoite" : { "_id" : "686816", "fi" : "T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa", "sv" : "M3 handleda eleven att planera och framställa slöjdprodukter eller -alster genom att lita på sina egna estetiska och tekniska lösningar" }, "sisaltoalueet" : [ "538244", "538243", "538246", "538245", "538247" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538950, "tunniste" : "38e71963-d30e-478b-a5de-003622586a03", "tavoite" : { "_id" : "686817", "fi" : "T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti", "sv" : "M4 introducera olika material för eleven och handleda eleven att bearbeta materialen samt arbeta på ett ansvarsfullt och säkert sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "538244", "538246", "538245" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 538951, "tunniste" : "f71482da-5e4a-41ad-921a-1b01b34ae1d0", "tavoite" : { "_id" : "686818", "fi" : "T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta", "sv" : "M5 stödja eleven att utveckla sin självkänsla genom att ge eleven möjlighet att känna att hen lyckas, förstår och hittar på lösningar i slöjden" }, "sisaltoalueet" : [ "538244", "538243", "538246", "538245", "538248", "538247" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 538243, "tunniste" : "2ffc7a38-e427-4d21-aa6a-342ef7bd3eff", "nimi" : { "_id" : "686783", "fi" : "S1 Ideointi", "sv" : "I1 Att hitta en idé" }, "kuvaus" : { "_id" : "686782", "fi" : "Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä. Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutkitaan liikettä ja tasapainoa. Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla.
", "sv" : "Eleverna planerar en slöjdprodukt utgående från sina egna känslor, historier och fantasivärldar, den byggda miljön och naturen och tar hjälp av olika visuella och materiella metoder. Eleverna övar att ge sina arbeten form, färg och yta. Eleverna undersöker rörelse och balans. Eleverna diskuterar förvaring och skydd.
" } }, { "id" : 538244, "tunniste" : "cc999cd3-49d2-4095-ad19-4ba6fe817398", "nimi" : { "_id" : "686785", "fi" : "S2 Kokeilu", "sv" : "I2 Att pröva" }, "kuvaus" : { "_id" : "686784", "fi" : "Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen. Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta. Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta tai teosta eteenpäin.
", "sv" : "Eleverna erbjuds möjligheter att utforska olika materiella och tekniska miljöer. Eleverna får pröva på olika material, t.ex. trä, metall, plast, fiber, garn och tyg. Utgående från experimenten planerar och bearbetar eleverna vidare sina produkter eller alster.
" } }, { "id" : 538245, "tunniste" : "f4ddbaef-fa3d-467a-a01e-9e18a0d8f5c2", "nimi" : { "_id" : "686787", "fi" : "S3 Suunnittelu", "sv" : "I3 Att planera" }, "kuvaus" : { "_id" : "686786", "fi" : "Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja.
", "sv" : "Eleverna gör upp en plan för hela slöjdprocessen. Eleverna övar sig att beskriva processen och produkten.
" } }, { "id" : 538246, "tunniste" : "045abd36-4453-40a7-a70f-f833344af223", "nimi" : { "_id" : "686789", "fi" : "S4 Tekeminen", "sv" : "I4 Att tillverka" }, "kuvaus" : { "_id" : "686788", "fi" : "Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.
", "sv" : "Eleverna tillverkar slöjdprodukter eller alster utgående från egna eller gemensamma planer. Eleverna använder olika slöjdredskap och apparater för att klippa, fästa, sätta ihop, forma och bearbeta material på ett ändamålsenligt sätt.
" } }, { "id" : 538247, "tunniste" : "f16b9acf-7a60-40bd-b806-850d3c9afd27", "nimi" : { "_id" : "686811", "fi" : "S5 Dokumentointi", "sv" : "I5 Att dokumentera" }, "kuvaus" : { "_id" : "686810", "fi" : "Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.
", "sv" : "Digitala verktyg introduceras som en del i idéarbetet, planeringen och dokumentationen.
" } }, { "id" : 538248, "tunniste" : "f472e510-6b4e-415a-a705-d39d7ed1ab30", "nimi" : { "_id" : "686813", "fi" : "S6 Arviointi", "sv" : "I6 Att bedöma" }, "kuvaus" : { "_id" : "686812", "fi" : "Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille.
", "sv" : "Under slöjdprocessens gång ges eleverna möjlighet till olika slag av självbedömning och kamratbedömning. Eleverna får lära sig att ge respons till andra.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 530524, "tunniste" : "a7cf2f77-3cce-4aa4-89ab-e64a84e25105", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_ks", "koodiArvo" : "KS", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037473", "fi" : "Käsityö", "sv" : "Slöjd" }, "meta" : null } }, { "id" : 605632, "tunniste" : "b28889b0-97bf-45e4-91ff-a5c5822ea0b3", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Oppilaanohjaus" }, "arvo" : "OP", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_op", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 20, "muokattu" : 1639551874409, "tehtava" : { "id" : 605718, "otsikko" : { "_id" : "687208", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "687209", "fi" : "Oppilaanohjauksella on keskeinen merkitys sekä oppilaiden, koulun että yhteiskunnan näkökulmasta. Ohjaustoiminnan tulee muodostaa koko perusopetuksen ajan kestävä, perusopetuksen jälkeisiin opintoihin ulottuva jatkumo. Oppilaanohjauksella edistetään oppilaiden koulutyön onnistumista, opintojen sujumista sekä koulutuksen tuloksellisuutta ja vaikuttavuutta.
\n\nOppilaanohjauksen tehtävänä on edistää oppilaiden kasvua ja kehitystä siten, että jokainen oppilas pystyy kehittämään opiskeluvalmiuksiaan ja vuorovaikutustaitojaan sekä oppimaan elämässä tarvittavia tietoja ja taitoja. Oppilaanohjaus tukee oppilaita tekemään omiin valmiuksiinsa, arvoihinsa ja lähtökohtiinsa sekä kiinnostukseensa perustuvia arkielämää, opiskelua, jatko-opintoja sekä tulevaisuutta koskevia päätöksiä ja valintoja. Ohjauksen avulla oppilaat oppivat tiedostamaan mahdollisuutensa vaikuttaa oman elämänsä suunnitteluun ja päätöksentekoon. Oppilaita kannustetaan pohtimaan ja kyseenalaistamaan koulutukseen ja ammatteihin liittyviä ennakkokäsityksiä ja tekemään valintansa omia vahvuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan vastaten. Oppilaanohjausta toteutetaan yhteistyössä huoltajien kanssa.
\n\nKoulun ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn- ja vastuunjako sekä monialaiset verkostot, joita tarvitaan ohjauksen tavoitteiden toteutumiseksi. Suunnitelmassa kuvataan myös kodin ja koulun ohjausyhteistyö, koulun työelämäyhteistyö sekä työelämään tutustumisen järjestelyt. Ohjaussuunnitelman tavoitteiden toteutumista arvioidaan systemaattisesti. Oppilaiden opintojen sujuvuutta nivelvaiheissa edistetään perusopetuksen aikana ja jatko-opintoihin siirryttäessä opettajien välisellä ja opinto-ohjaajien keskinäisellä sekä tarvittaessa moniammatillisella yhteistyöllä. Opettajat hyödyntävät työssään ajantasaista tietoa jatko-opinnoista, työelämästä ja työtehtävistä sekä niissä tapahtuvista muutoksista.
\n\nOppilaanohjaus yhdistää koulua yhteiskuntaan ja työelämään. Sen avulla edistetään oikeudenmukaisuuden, yhdenvertaisuuden, tasa-arvon ja osallisuuden toteutumista sekä ehkäistään syrjäytymistä koulutuksesta ja työelämästä. Oppilaanohjauksessa kehittyvät tiedot ja taidot edistävät osaltaan osaavan työvoiman saatavuutta sekä osaamisen kysynnän ja tarjonnan yhteensovittamista tulevaisuuden työelämässä.
", "sv" : "Elevhandledningen har en central betydelse ur såväl elevernas och skolans som ur samhällets perspektiv. Handledningsverksamheten ska bilda en sammanhängande helhet som fortgår under hela den grundläggande utbildningen och vidare under studierna efter den grundläggande utbildningen. Elevhandledningen ska främja att eleverna lyckas i skolarbetet, att studierna löper smidigt och att eleverna uppnår goda studieresultat.
\n\nElevhandledningens uppdrag är att främja elevernas fostran och utveckling så att de kan vidareutveckla sina studievanor och sina sociala färdigheter och tillägna sig kunskaper och färdigheter som behövs i livet. Elevhandledningen ska stödja eleverna att fatta beslut och att göra val gällande vardagslivet, studierna, fortsatta studier och framtiden utgående från sina egna förutsättningar, sina värderingar, sitt utgångsläge och sina intressen. Med hjälp av elevhandledningen lär sig eleverna att bli medvetna om sina möjligheter att påverka planeringen och besluten i sitt eget liv. Eleverna ska uppmuntras att fundera över och ifrågasätta sina förhandsuppfattningar om utbildning och yrken och att göra sina val utan könsbundna rollmodeller. Elevhandledningen ska genomföras i samarbete med vårdnadshavarna.
\n\nStrukturen, verksamhetssätten, arbets- och ansvarsfördelningen inom elevhandledningen samt de yrkesövergripande nätverk som behövs för att uppnå målen för elevhandledningen ska beskrivas i skolans handledningsplan. I planen ska även samarbetet mellan hem och skola gällande handledning beskrivas, likaså skolans samarbete med arbetslivet och arrangemang i anslutning till praktisk arbetslivsorientering. Det är viktigt att systematiskt utvärdera hur målen i handledningsplanen nås. För att elevernas studier ska fortlöpa smidigt vid etappmålen inom den grundläggande utbildningen och vid övergången till fortsatta studier är det viktigt med samarbete mellan lärarna och studiehandledarna och att man vid behov samarbetar med andra yrkeskategorier. Lärarna ska i sitt arbete använda aktuell information om fortsatta studier, arbetsliv och arbetsuppgifter samt förändringar i dessa.
\n\nElevhandledningen fungerar som en länk mellan skolan, samhället och arbetslivet. Elevhandledningen ska främja rättvisa, likvärdighet, jämlikhet och delaktighet samt förebygga marginalisering från utbildning och arbetsliv. De kunskaper och färdigheter som utvecklas inom elevhandledningen bidrar för sin del till att trygga tillgången på kompetent arbetskraft och till att efterfrågan och utbud på kunnande sammanfaller i det framtida arbetslivet.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 612848, "nimi" : { "_id" : "843871", "fi" : "Koulutus- ja työelämätiedon hyödyntäminen omassa urasuunnittelussa", "sv" : "Att använda information om utbildning och arbetsliv i den egna karriärplaneringen" } }, { "id" : 612843, "nimi" : { "_id" : "843873", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot", "sv" : "Förmåga att lära sig" } }, { "id" : 612844, "nimi" : { "_id" : "843870", "fi" : "Elinikäinen oppiminen", "sv" : "Livslångt lärande" } }, { "id" : 612849, "nimi" : { "_id" : "843874", "fi" : "Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys", "sv" : "Kulturell mångfald och internationalism" } }, { "id" : 612847, "nimi" : { "_id" : "843829", "fi" : "Työelämään suuntautuva oppiminen", "sv" : "Lärande med sikte på arbetslivet" } }, { "id" : 612842, "nimi" : { "_id" : "843875", "fi" : "Osallisuus ja aktiivinen toiminta", "sv" : "Delaktighet och aktivitet" } }, { "id" : 612846, "nimi" : { "_id" : "843828", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen", "sv" : "Att ställa upp mål" } }, { "id" : 612845, "nimi" : { "_id" : "843872", "fi" : "Itsetuntemus", "sv" : "Självkännedom" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 605657, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 613275, "otsikko" : { "_id" : "732163", "fi" : "Oppilaanohjaus vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "732164", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 oppilaanohjaus toteutuu pääasiassa eri oppiaineiden opetuksen ja koulun muun toiminnan yhteydessä. Oppilaanohjaukseen voidaan myös varata oppitunteja opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla. Oppilaanohjauksesta vastaa luokanopettaja yhdessä muiden opettajien kanssa. Oppimisympäristönä oman kouluyhteisön ja lähiympäristön lisäksi voivat toimia lähiseudun yritykset ja muut yhteistyötahot.
\n\nOppilaanohjauksella tuetaan oppilaita opiskelustrategioidensa tunnistamisessa ja kehittämisessä, vahvistetaan kykyä asettaa itselle tavoitteita ja arvioida tavoitteiden saavuttamista sekä edistetään oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä. Ohjaus auttaa oppilaita omaksumaan erilaisia opiskelussa tarvittavia oppimisen, työskentelyn, tiedon omaksumisen sekä tiedonhallinnan taitoja ja menetelmiä, tunnistamaan oppiaineiden ominaispiirteitä sekä valitsemaan kuhunkin oppiaineeseen soveltuvia opiskelumenetelmiä. Ohjauksella tuetaan sosiaalisten taitojen ja ryhmässä toimimisen taitojen kehittymistä.
\n\nOppilaanohjauksen tuella oppilaat kehittävät elämässä tarvittavia taitoja ja vahvistavat myönteistä käsitystä itsestään oppijana. Oppilaita ohjataan tunnistamaan ja arvostamaan sekä omia että toisten vahvuuksia, kykyjä ja taitoja. Heitä tuetaan ottamaan vastuuta elämästään, opiskelustaan, valinnoistaan sekä toiminnastaan ryhmän ja lähiyhteisönsä aktiivisena jäsenenä ja toimijana. Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia osallisuuteen ja vaikuttamiseen omassa kouluyhteisössä ja lähiympäristössä, jolloin heidän käsityksensä yhteiskunnallisista vaikutusmahdollisuuksista alkaa muotoutua.
\n\nOppilaanohjauksen kautta oppilaat tutustuvat lähiseudun ammatteihin, työpaikkoihin ja elinkeinoelämään. Mahdollisten tutustumiskäyntien ja vierailujen yhtenä tehtävänä on esitellä oppilaille työelämää, yrittäjyyttä ja erilaisia ammatteja. Niillä myös edistetään oppilaiden ammatillisen kiinnostuksen heräämistä.
\n\nOppilaanohjaus tukee oppilaita ja huoltajia opiskeluun liittyvässä tiedonsaannissa ja valinnoissa. Heille järjestetään mahdollisuuksia henkilökohtaiseen ohjauskeskusteluun oppilaan opiskelun ja valintojen tukemiseksi sekä erilaisissa oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 genomförs elevhandledningen huvudsakligen som en integrerad del av den övriga undervisningen och verksamheten i skolan. Man kan också reservera lektioner för elevhandledning på det sätt som fastställs i läroplanen. Klassläraren ansvarar tillsammans med de övriga lärarna för elevhandledningen. Utöver den egna skolan och närmiljön kan även företag och andra samarbetsparter i den närmaste omgivningen fungera som lärmiljöer.
\n\nElevhandledningen ska stödja eleverna att hitta och utveckla studiestrategier, stärka deras förmåga att ställa upp individuella mål och utvärdera hur målen nås samt bidra till att utveckla förmågan att lära sig. Handledningen ska hjälpa eleverna att tillägna sig olika färdigheter och metoder som behövs för att lära sig, arbeta, inhämta kunskap och hantera information i studierna. De ska också lära sig att identifiera läroämnenas särdrag samt att välja lämpliga inlärningsstrategier för varje läroämne. Handledningen ska stödja utvecklandet av elevernas sociala färdigheter och färdigheter att arbeta i grupp.
\n\nElevhandledningen ska utveckla färdigheter som behövs i livet och stärka elevernas positiva uppfattning om sig själva som elever. Eleverna ska vägledas att identifiera och värdesätta både sina egna och andras styrkor, förmågor och färdigheter. De ska stödjas att ta ansvar för sitt liv, sina studier, sina val och sin medverkan som aktiva medlemmar och aktörer i gruppen och närmiljön. Eleverna ska ges möjligheter att delta och påverka i skolgemenskapen och närmiljön, för att de småningom ska få en uppfattning om sina möjligheter att påverka i samhället.
\n\nVia elevhandledningen ska eleverna bekanta sig med yrken, arbetsplatser och näringsliv i den närmaste omgivningen. Syftet med eventuella studiebesök och exkursioner är att ge eleverna en bild av arbetsliv, företagsamhet och olika yrken. Genom besöken väcks också elevernas intresse för olika yrken.
\n\nElevhandledningen ska stödja eleverna och vårdnadshavarna när det gäller att få information och göra val förknippade med studierna. De ska ha möjlighet till personliga handledningssamtal om studier och val och att få svar på olika frågor gällande lärande och skolgång.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605632, "tunniste" : "b28889b0-97bf-45e4-91ff-a5c5822ea0b3", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 605658, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 613279, "otsikko" : { "_id" : "687240", "fi" : "Oppilaanohjaus vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "687241", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 oppilaanohjaus toteutuu kiinteänä osana muuta opetusta ja koulun toimintaa. Oppilaanohjauksesta vastaa luokanopettaja yhdessä muiden opettajien kanssa. Ohjauksella edistetään oppilaiden opiskeluvalmiuksien ja -taitojen kehittymistä sekä tuetaan vähitellen kasvavaa vastuunottoa koulutyöstä sekä omista tehtävistä ja tavaroista. Oppilaiden tulee saada ohjausta tavoitteiden asettamisessa sekä kannustavaa ja ohjaavaa palautetta tavoitteiden saavuttamisesta siten, että oppimaan oppimisen taidot vahvistuvat. Oppilaanohjauksen tavoitteiden kannalta on tärkeä valita työtapoja ja palautteen antamisen tapoja, jotka mahdollistavat oppilaiden myönteisen käsityksen muodostumisen itsestään oppijoina ja ryhmän jäseninä. Oppilaita ohjataan vuorovaikutustaitojen harjoittelemiseen ja ryhmässä toimimiseen. Heitä kannustetaan myös osallisuuteen omassa lähiympäristössään.
\n\nPerusopetuksen alkuvaiheessa luodaan pohja kodin ja koulun yhteistyölle oppilaan ohjauksessa. Oppilaanohjauksella tuetaan oppilaita ja huoltajia tekemään ensimmäisiä koulutukseen liittyviä valintoja ja näkemään valintojen merkityksen tulevien opintojen kannalta. Ammatteihin ja työelämään tutustuminen aloitetaan luokan tai koulun sisäisistä tehtävistä sekä oppilaan lähipiirin ammateista.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 genomförs elevhandledningen som en integrerad del av den övriga undervisningen och skolans verksamhet. Klassläraren ansvarar tillsammans med de övriga lärarna för elevhandledningen. Handledningen ska främja utvecklingen av elevernas studievanor och -färdigheter samt stödja eleverna att gradvis börja ta ansvar för skolarbetet, sina egna uppgifter och sin egendom. Eleverna ska få handledning i att ställa upp individuella mål samt uppmuntrande och vägledande respons på hur målen nåtts på ett sådant sätt att förmågan att lära sig stärks. Med tanke på målen för elevhandledningen är det viktigt att välja sådana arbetssätt och ge respons på ett sådant sätt att eleverna kan bilda sig en positiv uppfattning om sig själva som elever och som medlemmar i gruppen. Eleverna ska handledas till att utveckla sina sociala färdigheter och sin förmåga att arbeta i grupp. De uppmuntras även till aktiv delaktighet i sin närmiljö.
\n\nMed hjälp av elevhandledningen läggs grunden för samarbetet mellan hem och skola i ett tidigt skede av den grundläggande utbildningen. Elevhandledningen ska stödja eleverna och vårdnadshavarna att göra de första valen gällande utbildning och hjälpa dem att förstå valens betydelse för framtida studier. Eleverna bekantar sig med olika yrken och med arbetslivet utgående från de yrken som finns representerade i skolan och i deras närmaste omgivning.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605632, "tunniste" : "b28889b0-97bf-45e4-91ff-a5c5822ea0b3", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } }, { "id" : 605656, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 613271, "otsikko" : { "_id" : "775703", "fi" : "Oppilaanohjaus vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "772794", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaiden siirtymistä vuosiluokkien 7-9 oppimisympäristöön ja työskentelytapoihin. Vuosiluokkien 7-9 aikana jokaista oppilasta ohjataan edelleen kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja opiskeluvalmiuksiaan. Oppilaita autetaan hahmottamaan valintojen vaikutusta opintoihin ja tulevaisuuteen. Oppilaanohjauksen tehtävänä yhdessä muiden oppiaineiden kanssa on selkeyttää opiskeltavien oppiaineiden merkitystä jatko-opintojen ja työelämätaitojen kannalta sekä laajentaa oppilaiden käsityksiä työelämästä, työtehtävistä, yrittäjyydestä ja tulevaisuuden osaamistarpeista. Päävastuu oppilaanohjauksen toteuttamisesta on opinto-ohjaajalla.
\n\nOppilaanohjauksen tehtävänä on kehittää oppilaiden valmiuksia selviytyä muuttuvissa elämäntilanteissa, opintojen nivelvaiheissa sekä työuran siirtymissä. Oppilaat oppivat käyttämään ja hyödyntämään erilaisia tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluita. Ohjauksella vahvistetaan oppilaiden toimijuutta ja oma-aloitteisuutta koulutus- ja uravalintojaan koskevassa päätöksenteossa. Oppilaanohjaus tarjoaa oppilaille tietoa ja tutustumismahdollisuuksia peruskoulun jälkeisiin koulutus- ja opiskeluvaihtoehtoihin yhteistyössä vastaanottavan oppilaitoksen sekä huoltajien kanssa. Ohjauksen tehtävänä on edistää opintojen loppuun saattamista sekä yhteishaun yhteydessä tehtävän jatkosuunnittelun avulla tukea siirtymistä perusopetuksen jälkeisiin opintoihin.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 har elevhandledningen som uppdrag att stödja elevernas övergång till lärmiljöerna och arbetssätten i årskurserna 7–9. I årskurserna 7–9 vägleds varje elev fortsättningsvis att utveckla sin förmåga att lära sig och sina studiefärdigheter. Eleverna får hjälp med att förstå hur deras val inverkar på studierna och framtiden. Elevhandledningen har tillsammans med de övriga läroämnena som uppdrag att klargöra läroämnenas betydelse för fortsatta studier och arbetslivsfärdigheter samt att utöka elevernas kunskaper om arbetslivet, olika arbetsuppgifter, entreprenörskap och framtida kompetensbehov. Studiehandledaren har huvudansvaret för elevhandledningen.
\n\n\n\n
Elevhandledningens uppdrag är att öka elevernas beredskap att klara sig i föränderliga livssituationer och i övergångsskeden i studier och yrkeskarriär. Eleverna ska få lära sig att använda och utnyttja olika informations-, rådgivnings- och handledningstjänster. Handledningen ska stärka elevernas företagsamhet och förmåga att ta egna initiativ i beslut som gäller deras utbildnings- och karriärval. I samarbete med den mottagande läroanstalten och vårdnadshavarna ska elevhandledningen ge eleverna information och möjlighet att bekanta sig med utbildnings- och studiealternativ efter grundskolan. Handledningen har som uppgift att bidra till att studierna slutförs och att med hjälp av planering av fortsatta studier i samband med gemensam ansökan stödja övergången till studier efter den grundläggande utbildningen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 613272, "otsikko" : { "_id" : "8208713", "_tunniste" : "f1a58861-9f2e-4378-8f80-a819b6f2cd49", "fi" : "Oppilaanohjauksen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i elevhandledning i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8208714", "_tunniste" : "559ae6d8-6d03-4e70-9a07-343a3e39458c", "fi" : "Oppilaanohjauksen työtapoja käytetään monipuolisesti oppilaiden yksilölliset sekä ryhmäkohtaiset tarpeet ja valmiudet huomioiden. Ohjausmuotoina ovat yksilöllisiin kysymyksiin syventyvä henkilökohtainen ohjaus, pienryhmäohjaus ja luokkamuotoinen ohjaus. Ryhmiä muodostetaan joustavasti ohjauksen sisältö ja vertaistuen mahdollisuudet huomioiden. Henkilökohtaisessa ohjauksessa oppilaalla on mahdollisuus keskustella opintoihinsa, koulutus- ja ammatinvalintoihinsa sekä elämäntilanteeseensa liittyvistä kysymyksistä. Pienryhmäohjauksessa oppilas oppii ryhmässä käsittelemään kaikille yhteisiä tai kunkin ryhmään osallistuvan oppilaan henkilökohtaisia, muiden oppilaiden kanssa jaettavissa olevia ohjauksellisia kysymyksiä. Ohjauksen jatkumo turvataan tarjoamalla oppilaanohjausta kaikilla luokkatasoilla. Huoltajalle järjestetään tarvittaessa tilaisuuksia neuvotella oppilaan opiskeluun ja valintoihin liittyvistä kysymyksistä opettajan, opinto-ohjaajan, oppilaan ja huoltajan yhteisissä tapaamisissa.
\n\nOppimisympäristöinä hyödynnetään koulun ja verkkoympäristöjen rinnalla lähiympäristöä ja työelämää. Oppilaalle tulee järjestää perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien aikana työelämään tutustumisjaksoja (TET) koulutus- ja ammatinvalintojensa perustaksi ja työn arvostuksen lisäämiseksi. Oppilaan tulee voida hankkia omakohtaisia kokemuksia työelämästä ja ammateista aidossa työympäristössä. Työelämään tutustumisen yhteydessä oppilaalle tulee järjestää mahdollisuus arvioida hankkimiaan tietoja ja kokemuksia. Työelämään tutustumista toteutetaan yhdessä muiden oppiaineiden kanssa hyödyntäen niiden oppisisältöjä ja työtapoja.
", "sv" : "Inom elevhandledningen används mångsidiga arbetssätt utgående från elevernas individuella och gruppspecifika behov och förutsättningar. Handledningsformerna är personlig handledning som fördjupar sig i individuella frågor, handledning i smågrupp och handledning i klass. Grupperna bildas flexibelt med beaktande av handledningens innehåll och möjligheter till kamratstöd. Inom den personliga handledningen har eleverna möjlighet att diskutera frågor som anknyter till deras studier, utbildnings- och yrkesval samt deras livssituation. Under handledningen i smågrupp lär sig eleven att behandla gemensamma frågor av handledande karaktär eller personliga frågor som gäller någon elev i gruppen och kan delas med de andra eleverna. Handledningens kontinuitet ska säkerställas genom att erbjuda elevhandledning på alla årskursnivåer. Vårdnadshavarna ska vid behov ges möjlighet att diskutera frågor förknippade med elevens studier och val under gemensamma möten med läraren, studiehandledaren, eleven och vårdnadshavaren.
\n\n\n\n
Utöver skolan och webbmiljöer används även närmiljön och arbetslivet som lärmiljöer. För att skapa en grund för utbildnings- och yrkesval samt öka uppskattningen för arbete ska praktisk arbetslivsorientering (PRAO) ordnas för elever i årskurs 7–9 inom den grundläggande utbildningen. Eleverna ska ha möjlighet att få personliga erfarenheter av arbetslivet och olika yrken i en riktig arbetsmiljö. I samband med PRAO ska eleverna ha möjlighet att utvärdera den kunskap och de erfarenheter som de fått. PRAO ska genomföras i samarbete med de övriga läroämnena, så att de övriga läroämnenas innehåll och arbetssätt kan utnyttjas.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 613270, "otsikko" : { "_id" : "8208710", "_tunniste" : "ae9ddbf2-08b9-4262-a7f5-66284f5d1aac", "fi" : "Ohjaus, tehostettu henkilökohtainen oppilaanohjaus ja tukea tarvitsevan ohjaus oppilaanohjauksessa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, intensifierad personlig elevhandledning och handledning för en elev som har behov av stöd i elevhandledningen i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8208712", "_tunniste" : "db718248-af8d-4b8e-a93d-9393ef9fbf1f", "fi" : "Oppilaanohjauksessa huomioidaan jokaisen oppilaan yksilölliset lähtökohdat ja tarpeet. Ohjausta eriytetään ottamalla huomioon oppilaiden henkilökohtaiset tavoitteet, kokemukset, harrastukset, kiinnostuksen kohteet, osaamisalueet sekä elämäntilanteeseen vaikuttavat tekijät. Keskeistä on eri toimijoiden yhteistyö erityisesti opiskeluun kuuluvien siirtymä- ja nivelvaiheiden ohjauksessa. Jatko-opintoihin liittyvä ohjaus aloitetaan riittävän varhain. Monialaista yhteistyötä tehdään erityisesti myös tehostettua henkilökohtaista ohjausta ja tukea tarvitsevien oppilaiden sekä erityisestä syystä koulutuksen ulkopuolelle jäämässä olevien nuorten opintojen jatkumisen turvaamisessa.
\n\nOppilaalla, joka tarvitsee perusopetuksen jälkeisiin jatko-opintoihin hakeutumiseen liittyvää tukea, on oikeus saada oppilaanohjauksen lisäksi tarpeidensa mukaista tehostettua henkilökohtaista oppilaanohjausta vuosiluokilla 8 ja 9. Tehostetussa henkilökohtaisessa oppilaanohjauksessa painopisteenä on oppilaan jatko-opintovalmiuksien kehittäminen sekä ohjaaminen oppilaalle sopiviin jatko-opintoihin. Tavoitteena on, että jokaiselle oppilaalle löytyy jatko-opiskelupaikka, jossa oppilas jatkaa oppivelvollisuuden suorittamista perusopetuksen jälkeen.
\n\nOppilas jatkaa perusopetuksen jälkeen toisen asteen tutkinnon suorittamiseen, toiselle asteelle valmentavaan koulutukseen tai muuhun oppivelvollisuuslaissa määriteltyyn koulutukseen. Tehostetun henkilökohtaisen oppilaanohjauksen tarpeen arvioi ensisijaisesti oppilaanohjaaja oppilaanohjauksen sisältöjen ja tavoitteiden näkökulmasta.
\n\nTehostetussa henkilökohtaisessa oppilaanohjauksessa oppilaalle annetaan henkilökohtaista ja muuta oppilaanohjausta sekä laaditaan henkilökohtainen jatko-opintosuunnitelma. Henkilökohtaiseen jatkoopintosuunnitelmaan kirjataan oppilaan vahvuuksia sekä tavoitteita siirtymisestä perusopetuksen jälkeisiin opintoihin. Näitä vahvistetaan suunnitelmallisesti oppilaan yksilölliset lähtökohdat ja tarpeet huomioiden.
\n\nOppimisen ja koulunkäynnin tukea tarvitsevan oppilaan kohdalla jatko-opintoihin liittyvä ohjaus aloitetaan riittävän varhain. Suunnittelussa otetaan huomioon oppilaan yksilölliset taipumukset, oppimisen ja opiskelun tuen tarve ja koulutuksen mahdollistamat työllistymisnäkymät. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tarjotaan mahdollisuuksia tutustua oppilaalle soveltuviin perusopetuksen jälkeisiin jatko-opintomahdollisuuksiin. Oppilaalle ja huoltajalle annetaan riittävästi tietoa oppimisen ja opiskelun tuen jatkumisen mahdollisuuksista perusopetuksen jälkeisissä opinnoissa sekä tarvittaessa muista tukimuodoista.
", "sv" : "Elevernas individuella utgångsläge och behov ska beaktas i elevhandledningen. Handledningen differentieras genom att man beaktar elevernas personliga mål, erfarenheter, fritidssysselsättningar, intressen, kompetensområden och faktorer som inverkar på livssituationen. Samarbetet mellan olika aktörer är viktigt, särskilt i handledningen vid övergångarna under elevernas studiebana. Handledning som berör fortsatta studier ska inledas i ett tillräckligt tidigt skede. Yrkes- och sektorsövergripande samarbete är viktigt i synnerhet för att säkerställa att elever som behöver intensifierad personlig elevhandledning och stöd samt unga som av särskilda skäl riskerar att bli utan utbildning fortsätter att studera.
\n\n\n\n
En elev som behöver stöd för att ansöka till fortsatta studier efter den grundläggande utbildningen har rätt att utöver elevhandledning få intensifierad personlig elevhandledning enligt sina behov i årskurserna 8 och 9. I den intensifierade personliga elevhandledningen ska tyngdpunkten ligga på att utveckla elevens färdigheter för fortsatta studier samt att vägleda eleven till fortsatta studier som är lämpliga för hen. Målet är att varje elev ska hitta en studieplats för fortsatta studier där eleven kan fortsätta fullgöra läroplikten efter den grundläggande utbildningen.
\n\n\n\n
Eleven ska efter den grundläggande utbildningen övergå till att avlägga en examen på andra stadiet, till utbildning som handleder för utbildning på andra stadiet eller till någon annan utbildning som föreskrivs i läropliktslagen. Behovet av intensifierad personlig elevhandledning ska i första hand utvärderas av elevhandledaren med beaktande av elevhandledningens innehåll och mål.
\n\n\n\n
I den intensifierade personliga elevhandledningen ska eleven få personlig och övrig elevhandledning och för eleven ska utarbetas en personlig plan för fortsatta studier. I den personliga planen för fortsatta studier ska man anteckna elevens styrkor och mål med anknytning till övergången till studier efter den grundläggande utbildningen. Dessa ska systematiskt stärkas med hänsyn till elevens individuella utgångsläge och behov.
\n\n\n\n
När det gäller en elev som är i behov av stöd för lärandet och skolgången ska handledningen i anknytning till fortsatta studier inledas i ett tillräckligt tidigt skede. I planeringen ska man ta hänsyn till elevens individuella förutsättningar, behovet av stöd för lärande och studier och vilka sysselsättningsutsikter utbildningen ger möjlighet till. Eleven och hens vårdnadshavare ska ges möjlighet att bekanta sig med olika för eleven lämpliga alternativ till fortsatta studier efter den grundläggande utbildningen. Eleven och vårdnadshavaren ska få tillräckligt med information om möjligheterna till fortsatt stöd för lärandet och studierna i studierna efter den grundläggande utbildningen samt vid behov även information om övriga stödformer.
\n\n" } }, "arviointi" : { "id" : 605719, "otsikko" : { "_id" : "7515826", "_tunniste" : "3028ce16-071d-46b3-980c-88ce53fe66e8", "fi" : "Formatiivinen arviointi oppilaanohjauksessa vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Formativ bedömning av elevens lärande i elevhandledning i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7515827", "_tunniste" : "97c12d63-9283-4643-9527-42946a06264b", "fi" : "
Oppilaanohjauksesta ei anneta arvosanaa kuten muista oppiaineista. Oppilaanohjauksessa arviointi on formatiivista arviointia, joka perustuu oppilaiden itsearviointiin sekä vuorovaikutteiseen, ohjaavaan ja kannustavaan palautteeseen eri ohjaustoimien yhteydessä. Oppilaat pohtivat yhdessä opettajan kanssa ja oppivat arvioimaan valmiuksiaan, osaamistaan ja taitojaan, toimintakykyään, toimijuuttaan ja voimavarojaan, ohjaus- ja tuentarpeensa määrää ja laatua sekä ryhmätyö- ja vuorovaikutustaitojaan. Oppilaita ohjataan tunnistamaan arvojen, uskomusten ja itselleen merkittävien ihmisten vaikutusta valintoihin ja päätöksiin. He harjaantuvat arvioimaan tiedonhankinta- sekä tieto- ja viestintäteknologian taitojaan koulutus- ja työelämätiedon hankkimisessa. Oppilaita kannustetaan kiinnittämään huomiota myös taitoonsa tunnistaa eri tietolähteiden luotettavuutta ja tarkoituksenmukaisuutta. Oppilaita ohjataan tiedostamaan erilaisten itsearviointimenetelmien ja -välineiden taustat sekä tunnistamaan niiden käyttömahdollisuuksia omassa urasuunnittelussaan. Opettajan tuella oppilaat oppivat löytämään tuki- ja ohjauspalveluita tarjoavat tahot koulussa ja yhteiskunnassa sekä kehittävät taitoaan hakea tarvitsemiaan palveluita.
", "sv" : "I elevhandledning ges inget vitsord. Bedömningen i elevhandledningen är formativ och bygger på elevernas självvärdering samt på interaktiv, handledande och uppmuntrande respons i samband med olika handledningsåtgärder. Eleverna reflekterar tillsammans med läraren och lär sig bedöma sina förutsättningar, sitt kunnande och sina färdigheter, sin funktionsförmåga, sin företagsamhet och sina resurser samt hur mycket och vilken form av handledning och stöd de behöver och sina kommunikativa färdigheter och färdigheter att arbeta i grupp. Eleverna ska handledas att förstå hur värderingar, föreställningar och människor som är viktiga för dem påverkar deras val och beslut. Eleverna ska öva sig på att bedöma sin förmåga att söka information och använda informations- och kommunikationsteknik för att söka information om utbildningar och arbetslivet. Eleverna ska uppmuntras att även fästa uppmärksamhet vid sin förmåga att känna igen hur tillförlitliga och ändamålsenliga olika informationskällor är. Eleverna ska göras medvetna om bakgrunden till olika metoder och redskap för självvärdering samt förstå vilka möjligheter det finns att använda dem i den egna karriärplaneringen. Eleverna lär sig med lärarens hjälp att hitta de instanser som erbjuder stöd- och handledningstjänster i skolan och i samhället samt utvecklar sina färdigheter att söka de tjänster de behöver.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 613291, "otsikko" : { "_id" : "772861", "fi" : "Oppilaanohjauksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för elevhandledning i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772862", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen. Innehållet utformas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 606596, "tunniste" : "d4aa3e53-45d7-4573-b463-964398c538ff", "tavoite" : { "_id" : "843876", "fi" : "T1 auttaa oppilasta muodostamaan kokonaiskäsitys vuosiluokkien 7-9 toimintatavoista ja opiskeluympäristöstä, kehittää oppilaan valmiutta toimia kyseisessä ympäristössä ja erilaisissa ryhmissä sekä tukea oppilasta itsenäiseen toimintaan ja vastuun ottamiseen opiskelustaan ja tekemistään valinnoista", "sv" : "M1 hjälpa eleven att bilda sig en helhetsuppfattning om arbetssätten och studiemiljön i årskurs 7–9, utveckla elevens beredskap att studera i denna miljö och i olika grupper samt stödja eleven att handla självständigt och ta ansvar för sina studier och val" }, "sisaltoalueet" : [ "605814", "605813" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ "612842" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 606597, "tunniste" : "4212a526-5963-43ee-8dd4-8991c91276db", "tavoite" : { "_id" : "843877", "fi" : "T2 kannustaa ja ohjata oppilaita kehittämään opiskelutaitojaan sekä oppimaan oppimisen taitojaan", "sv" : "M2 uppmuntra och vägleda eleven att utveckla sin studiefärdighet och förmåga att lära sig" }, "sisaltoalueet" : [ "605813" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "612843" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715513, "tunniste" : "7b0fe82b-10b3-4022-ae5d-f3e7438a1d42", "tavoite" : { "_id" : "843878", "fi" : "T3 luoda edellytyksiä oppilaan halulle oppia, arvioida osaamistaan, tunnistaa ja hyödyntää taitojaan ja vahvuuksiaan, kehittää kykyään tunnistaa oppimiskohteitaan sekä antaa valmiuksia muuttaa tarvittaessa suunnitelmiaan ja toimintamallejaan", "sv" : "M3 skapa förutsättningar som främjar elevens vilja att lära sig, förmåga att bedöma sitt kunnande, att identifiera och utnyttja sina färdigheter och styrkor, förmåga att inse vad hen behöver lära sig och att vid behov ändra sina planer och handlingsmodeller" }, "sisaltoalueet" : [ "605814", "605813" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "612844" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715514, "tunniste" : "85d5bd1e-fefc-4247-b8c3-fb4486973f5d", "tavoite" : { "_id" : "843879", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tunnistamaan omiin valintoihinsa vaikuttavia tekijöitä sekä suhteuttamaan omaa toimintaansa kykyjensä, edellytystensä ja kiinnostuksensa mukaisesti", "sv" : "M4 göra eleven medveten om faktorer som påverkar hens val och hjälpa hen att anpassa sig till sin förmåga, sina förutsättningar och intressen" }, "sisaltoalueet" : [ "605814" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "612845" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715515, "tunniste" : "e83e7077-73db-4a32-8863-fab8b1d98da7", "tavoite" : { "_id" : "843950", "fi" : "T5 ohjata oppilaita asettamaan sekä pitkän että lyhyen aikavälin tavoitteita, tekemään niitä koskevia suunnitelmia sekä arvioimaan niiden toteutumista", "sv" : "M5 lära eleven att ställa upp både kortsiktiga och långsiktiga mål, utarbeta planer för att uppnå målen och utvärdera hur målen uppnåtts" }, "sisaltoalueet" : [ "605814", "605817" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "612846" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715516, "tunniste" : "4b5feae5-6818-4bd7-944a-cfefad9a255a", "tavoite" : { "_id" : "843951", "fi" : "T6 auttaa oppilasta ymmärtämään työn merkitys oman elämänsä ja yhteiskunnan kannalta sekä edistää oppilaan taitoa tunnistaa opiskeltavien oppiaineiden merkitys tulevien opintojen sekä työelämässä ja työllistymisessä tarvittavan osaamisen kannalta", "sv" : "M6 hjälpa eleven att förstå arbetets betydelse för hens eget liv och för samhället samt att förstå olika läroämnens betydelse för framtida studier och för färdigheter som behövs i arbetslivet" }, "sisaltoalueet" : [ "605814", "605817", "605815" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675" ], "kohdealueet" : [ "612847" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715517, "tunniste" : "3e45588c-8a47-403c-bc61-5d2a26516d24", "tavoite" : { "_id" : "843952", "fi" : "T7 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida eri työtehtävissä tarvittavaa osaamista, vuorovaikutus- ja viestintätaitoja sekä itselleen sopivia ammattialoja ja vahvistamaan valmiuksia hakea tietoa vaadittavan osaamisen hankkimisesta perusopetuksen jälkeen", "sv" : "M7 handleda eleven att utveckla sin förmåga att bedöma vilken kompetens och vilka sociala och kommunikativa färdigheter som behövs i olika arbetsuppgifter, vilka yrken som passar hen och att stärka sin förmåga att söka information om hur man efter den grundläggande utbildningen kan inhämta den kompetens som krävs" }, "sisaltoalueet" : [ "605814", "605817", "605816", "605815" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "612847" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715518, "tunniste" : "66fef073-add1-473f-ab7d-daa6f33095ef", "tavoite" : { "_id" : "843953", "fi" : "T8 antaa oppilaalle ja huoltajalle tietoa Suomen koulutusjärjestelmän pääpiirteistä ja sen mahdollisuuksista, tukea oppilaan taitoa etsiä koulutus- ja työelämätietoa sekä Suomesta että ulkomailta", "sv" : "M8 ge eleven och vårdnadshavarna information om huvuddragen och möjligheterna i Finlands utbildningssystem, stödja elevens förmåga att söka information om utbildning och arbetsliv både i Finland och utomlands" }, "sisaltoalueet" : [ "605817", "605816" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "612848" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 715519, "tunniste" : "e73f51c9-a70c-4101-9b7b-50ba8f8f6b30", "tavoite" : { "_id" : "843954", "fi" : "T9 ohjata oppilasta käyttämään monikanavaisia tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluja sekä arvioimaan eri tietolähteiden kautta saadun tiedon luotettavuutta ja tarkoituksenmukaisuutta urasuunnittelun näkökulmasta", "sv" : "M9 vägleda eleven att använda informations-, rådgivnings- och handledningstjänster via många kanaler samt att vid planeringen av sin framtida karriär bedöma hur tillförlitlig och ändamålsenlig information som inhämtats via olika källor är" }, "sisaltoalueet" : [ "605814", "605817", "605815" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "612848" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 718290, "tunniste" : "cc4c4250-950d-4f51-abcd-922cbf08a1c8", "tavoite" : { "_id" : "843955", "fi" : "T10 tukea oppilaan taitoja tunnistaa kulttuuritaustansa sekä kykyä toimia kulttuurienvälisissä kohtaamisissa ja yhteistyötilanteissa, opastaa oppilasta hankkimaan ja omaksumaan tietoa opiskelu- ja työskentelymahdollisuuksista monikansallisissa työympäristöissä sekä ulkomailla", "sv" : "M10 stödja elevens förmåga att uppfatta sin kulturella bakgrund och att komma till rätta i möten och samarbetssituationer med olika kulturer, handleda eleven att inhämta och tillägna sig kunskap om möjligheterna att studera i multinationella arbetsmiljöer och utomlands" }, "sisaltoalueet" : [ "605817", "605816" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "612849" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 605813, "tunniste" : "b56f602b-6cd8-439d-80de-f6a93d630767", "nimi" : { "_id" : "775704", "fi" : "S1 Oppiminen ja opiskelu", "sv" : "I1 Lärande och studier" }, "kuvaus" : { "_id" : "772841", "fi" : "Keskeisinä sisältöalueina oppilaanohjauksessa ovat kouluyhteisössä toimimisen sekä opiskelutaitojen ja oppimaan oppimisen taitojen harjoittelu yhteistyössä muiden oppiaineiden kanssa elinikäisen oppimisen ja yhteisöllisyyden näkökulmista. Oppilaat harjoittelevat asettamaan itselleen opiskeluun liittyviä tavoitteita opintojen eri vaiheissa, arvioimaan itsenäisen toiminnan kehittymistä ja tavoitteiden toteutumista sekä ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan, opintoihin liittyvien valintojen tekemisestä sekä opintojensa etenemisestä.
", "sv" : "Centralt innehåll i elevhandledningen är att i samarbete med övriga läroämnen hjälpa eleverna att klara sig i skolan och att utveckla studiefärdigheten och förmågan att lära sig ur ett socialt perspektiv och med tanke på livslångt lärande. Eleverna ska öva sig att ställa upp mål för studierna i olika skeden av studierna, att utvärdera hur det självständiga arbetet utvecklats och hur målen uppnåtts samt att ta ansvar för sitt lärande, för val förknippade med studierna och för att studierna framskrider.
" } }, { "id" : 605814, "tunniste" : "3365f56e-dd45-4fed-ac06-12f9c581f22f", "nimi" : { "_id" : "775705", "fi" : "S2 Itsetuntemus ja elinikäinen urasuunnittelu", "sv" : "I2 Självkännedom och livslång karriärplanering" }, "kuvaus" : { "_id" : "772843", "fi" : "Oppilaanohjauksessa käsitellään sisältöalueita, joiden avulla oppilaat laajentavat itsetuntemustaan ja itsearviointitaitojaan, tulevaisuuden suunnittelu- ja päätöksentekotaitojaan sekä kehittävät taitojaan ratkaista ongelmia tilanteessa, jossa valmista ratkaisua ei ole annettu. Harjoitettavat taidot koskevat mm. urasuunnittelu- ja urahallintataitoja, motivaatiota sekä yleisiä elämässä tarvittavia taitoja. Analysointivalmiuksia sekä omiin valintoihin vaikuttavien tekijöiden tunnistamista harjoitetaan. Tällaisia tekijöitä ovat esimerkiksi arvot ja asenteet, oppilaan taidot sekä sosiaaliset verkostot.
", "sv" : "I elevhandledningen behandlas innehåll som hjälper eleverna att öka sin självkännedom och sin självbedömningsförmåga, sin förmåga att planera framtiden och fatta beslut samt att utveckla sina färdigheter att lösa problem i situationer där ingen färdig lösning finns att tillgå. Färdigheter som ska övas är bl.a. karriärplanering och -hantering, motivation samt allmän kompetens som behövs i livet. Eleverna ska träna sin förmåga att analysera och förstå vilka faktorer som påverkar de egna valen. Sådana faktorer är exempelvis värden och attityder, elevernas färdigheter och sociala nätverk.
" } }, { "id" : 605815, "tunniste" : "593f069a-4d3e-463f-9ff0-07e3aaedf76f", "nimi" : { "_id" : "775706", "fi" : "S3 Opiskelussa ja työelämässä tarvittavat taidot", "sv" : "I3 Färdigheter som behövs i studierna och arbetslivet" }, "kuvaus" : { "_id" : "772845", "fi" : "Oppilaanohjauksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia harjaannuttaa taitojaan toimijana erilaisissa ympäristöissä. Huomiota kiinnitetään monipuolisten opiskelussa ja työelämässä tarvittavien taitojen sekä monikanavaisten vuorovaikutus- ja viestintätaitojen kehittymiseen. Viestintätaitoihin kuuluu myös eri tietolähteiden kautta saadun tiedon luotettavuuden arviointi urasuunnittelun kannalta.
", "sv" : "I elevhandledningen ska eleverna ges möjligheter att träna sina färdigheter att komma till rätta i olika miljöer. Uppmärksamhet ska fästas vid att utveckla mångsidiga färdigheter som behövs i studierna och arbetslivet samt sociala och kommunikativa färdigheter för olika kanaler. I kommunikativa färdigheter ingår också att bedöma hur tillförlitlig den information som inhämtats via olika källor är med tanke på karriärplaneringen.
" } }, { "id" : 605816, "tunniste" : "f973faba-9108-42cb-a6e7-2916dd93ae91", "nimi" : { "_id" : "775707", "fi" : "S4 Työelämään tutustuminen", "sv" : "I4 Arbetslivsorientering" }, "kuvaus" : { "_id" : "772847", "fi" : "Eri elinkeinoihin, työelämään ja ammattialoihin tutustuminen sekä työn hakemisen harjoittelu lisäävät oppilaiden työelämätietoutta. Samalla oppilaat tutustuvat itseään kiinnostaviin aloihin, ammatteihin ja yrittäjyyteen. Työelämätaitoja harjoitellaan erityisesti työelämään tutustumisjaksoilla (TET), joista saatua kokemusta, tietoa ja palautetta hyödynnetään eri oppiaineiden opiskelussa sekä tulevaisuuden suunnitelmia tehtäessä. Huomiota kiinnitetään työelämän tasa-arvokysymyksiin.
", "sv" : "Genom att granska olika näringsgrenar, arbetslivet och olika yrkesområden samt öva sig att söka arbete ökar elevernas kunskap om arbetslivet. Samtidigt får eleverna insikt i branscher som intresserar dem, i yrken och företagsamhet. I synnerhet under den praktiska arbetslivsorienteringen (PRAO) får eleverna träna färdigheter som behövs i arbetslivet. Den erfarenhet, kunskap och respons som fås under PRAO ska utnyttjas i studierna i olika läroämnen och när eleverna gör upp framtidsplaner. Uppmärksamhet ska fästas vid jämlikhetsfrågor i arbetslivet.
" } }, { "id" : 605817, "tunniste" : "f7c40bdd-834f-4a73-bd5e-14853a4936cf", "nimi" : { "_id" : "775708", "fi" : "S5 Jatko-opinnot ja niihin hakeutuminen", "sv" : "I5 Att söka till fortsatta studier" }, "kuvaus" : { "_id" : "772849", "fi" : "Oppilaiden jatko-opintojen ja tulevaisuuden suunnittelun taitojen kehittyminen on jatkumo, jota syvennetään oppilaanohjauksen sisällöissä koko perusopetuksen ajan. Oppilaanohjauksessa oppilaat tutustuvat Suomen koulutusjärjestelmän tarjoamiin erilaisiin jatko-opintomahdollisuuksiin ja oppivat etsimään tarkempaa tietoa jatko-opinnoista sekä niihin hakeutumisesta sekä hyödyntämään eri tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluita.
", "sv" : "Att utveckla elevernas förmåga att planera fortsatta studier och framtiden är en helhet som ska fördjupas i elevhandledningens innehåll under hela den grundläggande utbildningen. Eleverna ska i elevhandledningen få kunskap om vilka möjligheter till fortsatta studier som erbjuds inom Finlands utbildningssystem och lära sig att hitta mer detaljerad information om fortsatta studier och ansökan till dem genom att utnyttja olika informations-, rådgivnings- och handledningstjänster.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605632, "tunniste" : "b28889b0-97bf-45e4-91ff-a5c5822ea0b3", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_op", "koodiArvo" : "OP", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037476", "fi" : "Oppilaanohjaus", "sv" : "Elevhandledning" }, "meta" : null } }, { "id" : 478970, "tunniste" : "59abd9fb-03f4-4e5c-a9b8-3d61c824c6c2", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037270", "fi" : "Biologia", "sv" : "Biologi" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Biologia", "sv" : "Biologi" }, "arvo" : "BI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_bi", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 5, "muokattu" : 1685947553501, "tehtava" : { "id" : 478980, "otsikko" : { "_id" : "760851", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1625110", "fi" : "Biologian opetuksen tehtävänä on auttaa oppilaita ymmärtämään elämää ja sen kehittymistä, kartuttaa oppilaan luonnontuntemusta sekä ohjata oppilaita ymmärtämään ekosysteemien toimintaa, ihmisen elintoimintoja sekä perinnöllisyyden ja evoluution perusteita.
\n\nBiologian opetuksessa työskennellään myös luonnossa ja ohjataan oppilaita tutkivan oppimisen avulla tutustumaan biologisen tiedonhankinnan luonteeseen. Luonnon tutkimisessa käytetään sekä maasto- että laboratoriotyömenetelmiä. Elämyksellinen ja kokemuksellinen oppiminen virittää oppimisen iloa ja herättää kiinnostusta tarkkailla elinympäristön tilaa ja siinä tapahtuvia muutoksia. Opiskelussa hyödynnetään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa. Teknologian käyttö edistää oppilaiden yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa biologian opetuksessa.
\n\nBiologian opetuksessa tuetaan oppilaiden ongelmanratkaisu- ja yhteistyötaitojen sekä yhteisöllisyyden kehittymistä ja annetaan valmiuksia biologiaa hyödyntävien alojen opiskeluun sekä työelämään.
\n\nBiologian opetus auttaa oppilaita ymmärtämään, miten biologian tietoja ja taitoja voidaan soveltaa ja hyödyntää omassa elämässä, eettisissä pohdinnoissa, ajankohtaisten biologiaan liittyvien uutisten seurannassa sekä siinä, kuinka yhteiskunnalliseen päätöksentekoon voidaan vaikuttaa. Biologian opetus kehittää oppilaiden ympäristötietoisuutta ja halua vaalia luonnon monimuotoisuutta. Oppilaat saavat valmiuksia vaikuttaa ja osallistua oman lähiympäristönsä kehittämiseen ja sen säilymiseen elinvoimaisena. Oppilaita ohjataan kestävään elämäntapaan ja globaalin vastuun ymmärtämiseen.
", "sv" : "Uppdraget i biologiundervisningen är att hjälpa eleverna att förstå livet och dess utveckling, att öka deras naturkännedom och handleda dem att förstå ekosystemens funktion, människans livsfunktioner samt grunderna i ärftlighet och evolution.
\n\nUndervisningen i biologi genomförs också i naturen och eleverna får genom undersökande lärande insikter i hur man söker biologisk kunskap. Naturen undersöks både i terrängen och med laboratoriemetoder. Upplevelse- och erfarenhetsbaserat lärande ökar glädjen i lärandet och väcker elevernas intresse att iaktta sin livsmiljö och förändringar i den. Användning av informations- och kommunikationsteknik främjar jämlikhet och likvärdighet i biologiundervisningen.
\n\n\n\n
Biologiundervisningen ska stödja eleverna att utveckla sina problemlösnings- och samarbetsfärdigheter och den sociala gemenskapen. Undervisningen ska ge färdigheter för studier inom områden som utnyttjar biologi och för arbetslivet.
\n\n\n\n
Biologiundervisningen ska hjälpa eleverna att förstå hur kunskaper och färdigheter i biologi kan tillämpas och utnyttjas i deras eget liv, i etiska frågor, för att följa med aktuella nyheter som anknyter till biologi och hur man kan påverka beslutsfattandet i samhället. Biologiundervisningen ska utveckla elevernas miljömedvetenhet och vilja att värna om naturens mångfald. Eleverna ska få färdigheter för att påverka och vara med och utveckla sin närmiljö och bevara dess livskraft. De ska också vägledas att tillägna sig en hållbar livsstil och förståelse för globalt ansvar.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 479102, "nimi" : { "_id" : "845018", "fi" : "Biologiset taidot", "sv" : "Biologiska färdigheter" } }, { "id" : 479100, "nimi" : { "_id" : "845017", "fi" : "Biologian asenne- ja arvotavoitteet", "sv" : "Attityder och värderingar" } }, { "id" : 479101, "nimi" : { "_id" : "761574", "fi" : "Biologinen tieto ja ymmärrys", "sv" : "Biologisk kunskap och förståelse" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 478990, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : { "id" : 478984, "otsikko" : { "_id" : "813769", "fi" : "Biologian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i biologi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "761017", "fi" : "Tavoitteena on, että biologian opetuksessa oppilailla on mahdollisuus työskennellä erilaisissa tutkimuksellisuutta tukevissa oppimisympäristöissä sekä koulussa että koulun ulkopuolella. Maasto- ja laboratoriotyöskentelyssä oppilaita ohjataan havainnoimaan ja käyttämään biologialle ominaisia tutkimusmenetelmiä. Biologian opetuksen tavoitteiden kannalta keskeistä on, että oppilaita ohjataan käyttämään myös sähköisiä oppimisympäristöjä biologisen tiedon hankinnassa, käsittelyssä, tulkinnassa ja esittämisessä.
\n\nBiologian työtapoja valittaessa painotetaan vuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä ottaen huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet. Monipuolisten työtapojen avulla jokainen oppilas saa erilaisia kokemuksia, pystyy omaksumaan luonnontieteelle luonteenomaisia tutkimusmenetelmiä ja harjaantuu tekemään johtopäätöksiä sekä raportoimaan ja soveltamaan oppimaansa. Biologian opetuksen tavoitteiden mukaisesti elämyksellisyys, kokemuksellisuus ja toiminnallisuus kehittävät oppilaiden taitoa pohtia omia arvovalintoja. Lisäksi oppilaille kehittyy taito tarkastella kriittisesti ilmiöitä ja erilaisia tietolähteitä.
", "sv" : "Målet är att eleverna i biologiundervisningen har möjlighet att arbeta i olika lärmiljöer som stödjer forskningsorienterat lärande, både i och utanför skolan. I samband med fält- och laboratoriearbete handleds eleverna att iaktta och använda undersökningsmetoder som är typiska för biologin. Med tanke på målen för biologiundervisningen är det också viktigt att eleverna får lära sig använda digitala lärmiljöer för att söka, behandla, tolka och presentera biologisk information.
\n\nArbetssätten i biologi ska väljas så att de främjar kommunikation och social gemenskap och tar hänsyn till elevernas olika individuella behov. Genom mångsidiga arbetssätt får eleven olika erfarenheter, kan tillägna sig naturvetenskapliga undersökningsmetoder och lär sig att dra slutsatser samt rapportera och tillämpa sin kunskap. I enlighet med målen för biologiundervisningen utvecklas förmågan att reflektera över värdeval genom upplevelser, erfarenheter och praktiskt arbete. Dessutom utvecklas förmågan att kritiskt granska fenomen och olika informationskällor.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 478982, "otsikko" : { "_id" : "1625116", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki biologiassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i biologi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "1625117", "fi" : "Biologian opetuksen tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita omakohtaiseen havainnointiin ja tutkimiseen itsenäisesti ja ryhmissä sekä erilaisissa oppimisympäristöissä. Maasto- ja laboratoriotyöskentely toteutetaan siten, että turvallisuuskysymykset otetaan huomioon. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet huomioidaan erilaisten työmenetelmien valinnassa. Kasvua, kehitystä sekä oppimisen iloa tukevat tutkimuksellisuus, yhdessä tekeminen, vastuullisuus omasta työskentelystä, luontosuhteen syveneminen sekä tiedon liittäminen jo ennestään opittuun. Biologian tavoitteiden kannalta on keskeistä tiedostaa oppilaiden mahdolliset vaikeudet laboratorio- ja maastotyöskentelyssä. Oppilaita tuetaan työskentelyssä kunkin omien vahvuuksien pohjalta sekä tarvittaessa vahvistamalla oppilaiden taitoja eri tukimuotoja hyödyntäen. Eriyttäminen on mahdollista yhteisissä tutkimustehtävissä, joissa oppilaat toimivat erilaisissa rooleissa ja etenevät yksilöllisesti ajattelun taitojen eri tasoille.
", "sv" : "Med tanke på målen för biologiundervisningen är det viktigt att handleda eleverna att göra iakttagelser och undersökningar självständigt och i grupp samt i olika lärmiljöer. I fält- och laboratoriearbete ska säkerhetsaspekter beaktas. Elevernas individuella behov av stöd ska beaktas vid valet av olika arbetsmetoder. Undersökande lärande, arbete tillsammans, ansvar för det egna arbetet, en fördjupad relation till naturen och koppling till tidigare kunskap stödjer elevernas tillväxt och utveckling och ökar glädjen i lärandet. Med tanke på målen i biologi är det viktigt att upptäcka elevernas eventuella svårigheter i laboratorie- eller fältarbete. De ska få stöd i arbetet utgående från sina styrkor och vid behov genom att stärka deras färdigheter genom att använda olika stödformer. Differentiering kan genomföras i gemensamma undersökningsuppgifter, där eleverna kan ha olika roller och avancera i egen takt till olika nivåer av tänkande.
" } }, "arviointi" : { "id" : 478981, "otsikko" : { "_id" : "7508422", "_tunniste" : "97613fec-bad4-4dbf-afe0-50399bd45a77", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi biologiassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i biologi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7534567", "_tunniste" : "7ea7be30-5e90-45a2-8c86-03894aa82614", "fi" : "Biologian opetuksessa kannustava ja rakentava palaute eli formatiivinen arviointi tukee opintojen aikana oppilaiden motivaation rakentumista, tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa jokaista löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin biologian tavoitteisiin. Palautteen avulla oppilaita rohkaistaan toimimaan aktiivisesti ja vastuullisesti omassa lähiympäristössä ja soveltamaan käytännössä oppimaansa biologista tietoa. Biologian summatiivisessa arvioinnissa oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Arviointi kohdistuu sekä oppilaan tiedolliseen osaamiseen että biologisiin taitoihin erilaisissa oppimistilanteissa ja -ympäristöissä. Opettaja seuraa oppilaan taitoa tehdä havaintoja, kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja. Lisäksi arvioidaan oppilaan taitoa käyttää biologialle ominaista välineistöä, tieto- ja viestintäteknologiaa sekä taitoa toteuttaa pienimuotoisia kokeita ja tutkimuksia koulussa ja sen ulkopuolella. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on osaltaan kehittää jokaisen oppilaan työskentelytaitoja.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona biologian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut biologian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt biologian tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on biologian tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan biologian oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy biologian päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Biologiassa oppilaan osaaminen kehittyy yleensä eri tavoitealueilla oppimäärän päättövaiheeseen saakka. Oppilaan työskentelyn ohjaamisella biologiassa tarkoitetaan esimerkiksi suullisten lisäohjeiden antamista, ohjaavien kysymysten esittämistä, välineillä havainnollistamista tai vastaavien esimerkkien antamista työskentelyn aikana. Biologiassa kussakin kriteerikuvauksessa ilmaistaan myös alemman arvosanan osaaminen.
", "sv" : "Uppmuntrande och konstruktiv respons i studierna dvs. formativ bedömning i biologi stöder elevernas motivation, utvecklar forskningsfärdigheterna och hjälper dem att hitta sina styrkor. Eleverna ska få veta hur lärandet framskrider och hur de klarar sig i förhållande till målen i biologi. Med hjälp av respons uppmuntras eleverna att agera aktivt och ansvarsfullt i sin närmiljö och att tillämpa sina biologikunskaper i praktiken. I bedömningen i biologi ska eleverna ges möjlighet att visa sina kunskaper på ett mångsidigt sätt. Den summativa bedömningen ska fokusera på såväl elevens teoretiska kunskaper som biologiska färdigheter i olika undervisningssituationer och lärmiljöer. Läraren iakttar elevens förmåga att göra observationer, samla in, bearbeta, tolka, utvärdera och presentera olika slags material. Vidare bedöms förmågan att använda utrustning som är typisk för biologin, digitala verktyg samt förmågan att genomföra små experiment och undersökningar i och utanför skolan. Syftet med bedömningen och responsen är att utveckla elevernas arbetsfärdigheter.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i biologi avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i biologi då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i biologi som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för biologi. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i biologi och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i biologi och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI biologi utvecklas i allmänhet elevens kunskaper inom de olika målområdena fram till slutskedet av lärokursen. Med handledning av arbetet avses i biologi exempelvis att läraren ger muntliga tilläggsanvisningar, ställer styrande frågor, använder konkretiseringsmaterial eller ger motsvarande exempel under arbetets gång. I varje kunskapsbeskrivning i biologi ingår även kunskapskraven för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 698395, "otsikko" : { "_id" : "761215", "fi" : "Biologian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för biologi i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "761216", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisällöt liittyvät toisiinsa siten, että biologinen tutkimus (S1) ja tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön (S2) sisällytetään muihin sisältöalueisiin. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och beaktar de lokala möjligheterna. Innehållen anknyter sig till varandra så att biologisk undersökning (I1) och exkursioner i naturen och närmiljön (I2) ska ingå i andra ämnesområden. Innehållet utformas till helheter för olika årskurser.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 478886, "tunniste" : "6f0acced-94b2-4506-85b3-089367e28ee9", "tavoite" : { "_id" : "7508450", "_tunniste" : "75880fa2-250f-464c-a75d-5d655d207261", "fi" : "T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja", "sv" : "M1 handleda eleven att förstå grundstrukturen i ekosystemet och hur det fungerar samt att jämföra olika ekosystem och identifiera arter" }, "sisaltoalueet" : [ "479043", "479045", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 478896, "arvioinninKohde" : { "_id" : "761640", "fi" : "Ekosysteemin rakenteen ja toiminnan hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om grundstrukturen i ekosystemet och hur det fungerar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508426", "_tunniste" : "e8a56ddc-7792-4b20-99e7-5ced94e916cd", "fi" : "Oppilas osaa luokitella metsäekosysteemin osia elollisiin ja elottomiin.\n\nOppilas rakentaa yksinkertaisen ravintoketjun esimerkkilajeista.\n\nOppilas tunnistaa ja nimeää joitakin lajeja.", "sv" : "Eleven kan klassificera skogsekosystemets delar i levande och icke-levande. \n\nEleven bygger upp en enkel näringskedja med exempelarter.\n\nEleven känner igen och benämner några arter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478886" ] }, { "id" : 7481205, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508428", "_tunniste" : "272d4d96-f366-4524-8105-164d7f12662a", "fi" : "Oppilas osaa luokitella ja nimetä metsäekosysteemin osia ja kertoa niiden toiminnasta. \n\nOppilas tunnistaa ja nimeää erilaisia ekosysteemejä.\n \nOppilas tunnistaa ja nimeää lajeja.", "sv" : "Eleven kan klassificera och benämna skogsekosystemets delar och berätta om deras funktion.\n\nEleven känner igen och benämner olika ekosystem.\n\nEleven känner igen och benämner arter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478886" ] }, { "id" : 7481204, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508429", "_tunniste" : "10fedeb1-f78f-4921-a3e9-615481a21260", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja kertoa metsäekosysteemin perusrakenteen ja toiminnan. \n\nOppilas tunnistaa, nimeää ja vertailee erilaisia ekosysteemejä.\n\nOppilas tunnistaa ja nimeää lajeja eri ekosysteemeistä.", "sv" : "Eleven kan beskriva och berätta om skogsekosystemets grundstruktur och hur det fungerar.\nEleven identifierar, benämner och jämför olika ekosystem. \nEleven identifierar och benämner arter från olika ekosystem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508429", "_tunniste" : "10fedeb1-f78f-4921-a3e9-615481a21260", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja kertoa metsäekosysteemin perusrakenteen ja toiminnan. \n\nOppilas tunnistaa, nimeää ja vertailee erilaisia ekosysteemejä.\n\nOppilas tunnistaa ja nimeää lajeja eri ekosysteemeistä.", "sv" : "Eleven kan beskriva och berätta om skogsekosystemets grundstruktur och hur det fungerar.\nEleven identifierar, benämner och jämför olika ekosystem. \nEleven identifierar och benämner arter från olika ekosystem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478886" ] }, { "id" : 7481206, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508427", "_tunniste" : "9b6d6a00-4614-4404-898b-dcf467041761", "fi" : "Oppilas osaa selittää ja perustella metsäekosysteemin perusrakenteen ja toiminnan. \n\nOppilas vertailee eri ekosysteemejä ja selittää niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä.\n\nOppilas tunnistaa ja nimeää monipuolisesti lajeja eri ekosysteemeistä.", "sv" : "Eleven kan förklara och motivera skogsekosystemets grundstruktur och hur det fungerar.\n\nEleven jämför olika ekosystem och redogör för de faktorer som bidragit till att de uppstått. \n\nEleven identifierar och benämner mångsidigt arter i olika ekosystem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478886" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510338", "_tunniste" : "da0bdeda-bd43-40ce-9d89-3d91b42cb1cf", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508424", "_tunniste" : "9ee86b4d-30e6-4c24-a014-0e05340f7c33", "fi" : "Ekosysteemin rakenteen ja toiminnan tuntemus", "sv" : "Kännedom om ekosystemets struktur och funktion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "761578", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508451", "_tunniste" : "c88c67d2-d57f-42a0-9750-5126856bfb53", "fi" : "Oppilas syventää tietojaan ekosysteemin perusrakenteesta ja toiminnasta. Hän oppii vertailemaan erilaisia ekosysteemejä. Oppilas oppii tunnistamaan lajeja.
", "sv" : "Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Eleven lär sig att jämföra olika ekosystem. Eleven lär sig att identifiera arter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478887, "tunniste" : "6881bde2-22a3-4397-8a6c-d5a89a26c0de", "tavoite" : { "_id" : "761675", "fi" : "T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta", "sv" : "M2 hjälpa eleven att beskriva organismers struktur och livsfunktioner samt att förstå organismsamhällets struktur" }, "sisaltoalueet" : [ "479044", "479043", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 478897, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775757", "fi" : "Eliökunnan rakenteen jaa eliöiden rakenteen ja elintoimintojen hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om organismsamhällets struktur samt organismers struktur och livsfunktioner" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7517046", "_tunniste" : "0b4e6918-d677-47b9-9a24-1b4e4c0ff3ce", "fi" : "Oppilas osaa nimetä eliökunnat sekä eri eliöryhmille yhteisiä perusrakenteita ja toimintoja.", "sv" : "Eleven kan benämna rikena och gemensamma grundstrukturer och funktioner för olika organismgrupper." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478887" ] }, { "id" : 7481209, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508457", "_tunniste" : "dbf4be61-517b-45f4-9778-494d9c70fae2", "fi" : "Oppilas osaa nimetä eliökunnat. \n\nOppilas nimeää ja vertailee eliöiden perusrakenteita ja kuvailee elintoimintoja.", "sv" : "Eleven kan benämna rikena.\n\nEleven benämner och jämför organismernas grundstrukturer och beskriver deras livsfunktioner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478887" ] }, { "id" : 7481208, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7517281", "_tunniste" : "a849bd39-ca75-4aa7-8a51-59c87fd974b4", "fi" : "Oppilas osaa nimeätä eliökunnat ja kuvailla eliökunnan luokittelun periaatteita esimerkkilajien avulla.\n\nOppilas nimeää ja vertailee eliöiden perusrakenteita sekä kertoo eliöiden elintoiminnoista ja niiden tehtävistä.", "sv" : "Eleven kan benämna rikena och beskriva principerna för organismernas indelning i riken med hjälp av exempelarter. \n\nEleven benämner och jämför organismernas grundstrukturer samt berättar om organismernas livsfunktioner och deras uppgift." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7517281", "_tunniste" : "a849bd39-ca75-4aa7-8a51-59c87fd974b4", "fi" : "Oppilas osaa nimeätä eliökunnat ja kuvailla eliökunnan luokittelun periaatteita esimerkkilajien avulla.\n\nOppilas nimeää ja vertailee eliöiden perusrakenteita sekä kertoo eliöiden elintoiminnoista ja niiden tehtävistä.", "sv" : "Eleven kan benämna rikena och beskriva principerna för organismernas indelning i riken med hjälp av exempelarter. \n\nEleven benämner och jämför organismernas grundstrukturer samt berättar om organismernas livsfunktioner och deras uppgift." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478887" ] }, { "id" : 7481207, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7517280", "_tunniste" : "c4e5183f-bca8-4b96-8d44-0ae7f2f00e2f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä eliökunnat ja perustella eliökunnan luokittelun periaatteita. \n\nOppilas tunnistaa, luokittelee ja vertailee keskeisimpiä eliöryhmiä.\n\nOppilas nimeää ja vertailee eliöiden rakenteita sekä selittää eliöiden elintoimintoja ja niiden tehtäviä.", "sv" : "Eleven kan benämna rikena och motivera principerna för organismernas indelning i riken.\n\nEleven identifierar, klassificerar och jämför de mest centrala organismgrupperna.\n\nEleven benämner och jämför organismernas strukturer samt förklarar organismernas livsfunktioner och deras uppgift." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478887" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7515355", "_tunniste" : "bbf73f9b-a8b9-4299-a2c5-e0a1f94ac387", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508452", "_tunniste" : "e9dedbe1-7969-4734-9181-1bb46b558614", "fi" : "Eliökunnan ja eliöiden rakenteiden ja elintoimintojen tuntemus", "sv" : "Kännedom om organismsamhällets och organismernas struktur och livsfunktioner" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "761671", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508458", "_tunniste" : "48397693-de83-4c3d-b0b4-4af7bbde4385", "fi" : "Oppilas oppii kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja. Hän oppii luokittelemaan eliöitä eri eliökuntiin ja antamaan esimerkkejä kullekin kunnalle tyypillisistä piirteistä.
", "sv" : "Eleven lär sig att beskriva organismers struktur och livsfunktioner. Eleven lär sig att klassificera organismer i olika organismgrupper och att ge exempel på typiska drag för varje grupp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495013, "tunniste" : "ca812a30-7db1-4b47-be21-11cf1cc347c4", "tavoite" : { "_id" : "761681", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle", "sv" : "M3 handleda eleven att undersöka hur organismer anpassar sig till olika livsmiljöer och att förstå vilken betydelse olika livsmiljöer har för naturens mångfald" }, "sisaltoalueet" : [ "479043", "479045", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495023, "arvioinninKohde" : { "_id" : "761679", "fi" : "Eliöiden sopeutumisen ja elinympäristöjen monimuotoisuuden hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om organismers anpassningsförmåga och livsmiljöernas mångfald" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508464", "_tunniste" : "618989b2-172d-499c-b86d-7cc1c2b99749", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa erilaisissa elinympäristöissä elävien eliöiden ominaisuuksia. \n\nOppilas antaa joitakin esimerkkejä erilaisissa elinympäristöissä elävistä eliöistä.", "sv" : "Eleven kan känna igen egenskaper hos organismer som lever i olika livsmiljöer. \n\nEleven ger några exempel på organismer som lever i olika livsmiljöer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495013" ] }, { "id" : 7481361, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508463", "_tunniste" : "39b0b0e1-5249-4bc4-8161-cf24e446a022", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, miten lajit sopeutuvat eri elinympäristöihin. \n\nOppilas kertoo, mitä monimuotoisuus tarkoittaa.", "sv" : "Eleven kan beskriva hur arterna anpassar sig till olika livsmiljöer. \n\nEleven berättar vad mångfald betyder." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495013" ] }, { "id" : 7481362, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508462", "_tunniste" : "e1ef2228-9620-4f28-87e8-6b8990363770", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja antaa esimerkkejä lajien esiintymisestä ja lajien sopeutumisesta eri elinympäristöihin. \n\nOppilas kertoo esimerkkejä elinympäristöjen merkityksestä luonnon monimuotoisuudelle.\n\nOppilas kertoo, miksi monimuotoisuus on tärkeää.", "sv" : "Eleven kan berätta och ge exempel på förekomster av arter och arters anpassning till olika livsmiljöer.\nEleven ger exempel på livsmiljöernas betydelse för naturens mångfald.\nEleven berättar varför mångfald är viktigt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508462", "_tunniste" : "e1ef2228-9620-4f28-87e8-6b8990363770", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja antaa esimerkkejä lajien esiintymisestä ja lajien sopeutumisesta eri elinympäristöihin. \n\nOppilas kertoo esimerkkejä elinympäristöjen merkityksestä luonnon monimuotoisuudelle.\n\nOppilas kertoo, miksi monimuotoisuus on tärkeää.", "sv" : "Eleven kan berätta och ge exempel på förekomster av arter och arters anpassning till olika livsmiljöer.\nEleven ger exempel på livsmiljöernas betydelse för naturens mångfald.\nEleven berättar varför mångfald är viktigt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495013" ] }, { "id" : 7481360, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508461", "_tunniste" : "f218262a-55e3-4863-8756-0511a83d26a1", "fi" : "Oppilas osaa selittää eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja kertoo sopeutumiseen liittyviä syy-seuraussuhteita.\n\nOppilas perustelee elinympäristöjen merkityksen luonnon monimuotoisuudelle.\n\nOppilas perustelee, miksi monimuotoisuus on tärkeää.", "sv" : "Eleven kan förklara organismernas anpassning till olika livsmiljöer och berättar om samband mellan orsak och verkan gällande anpassning. \n\nEleven motiverar livsmiljöernas betydelse för naturens mångfald. \nEleven motiverar varför mångfald är viktigt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495013" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510350", "_tunniste" : "00e7f568-13ce-4167-8421-e8e8e11a51b2", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508459", "_tunniste" : "42328e63-18e4-4538-92ce-0725e1be2f07", "fi" : "Eliöiden sopeutumisen ja elinympäristöjen monimuotoisuuden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta organismernas anpassning och livsmiljöernas variation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "761677", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508465", "_tunniste" : "740ecd54-e62d-4f97-90a8-3998177dfd92", "fi" : "Oppilas oppii tarkastelemaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään, miten se näkyy esimerkiksi erilaisina rakenteina.
\n\nOppilas oppii, että erilaiset elinympäristöt lisäävät luonnon monimuotoisuutta.
", "sv" : "Eleven lär sig att granska organismernas anpassning till olika livsmiljöer och förstå hur anpassningen syns exempelvis som olika strukturer. Eleven lär sig att olika livsmiljöer ökar naturens mångfald.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495014, "tunniste" : "e9cfc1e2-3faf-4816-9f62-c01192604569", "tavoite" : { "_id" : "7508482", "_tunniste" : "78f3e462-37f2-4be2-864f-16cd154d2b64", "fi" : "T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita", "sv" : "M4 handleda eleven att förstå grundprinciperna för ärftlighet och evolution" }, "sisaltoalueet" : [ "479044", "479043", "479040" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "479101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495024, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775770", "fi" : "Perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteiden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta grundprinciperna för ärftlighet och evolution" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508481", "_tunniste" : "5f59dc6b-9242-40ab-b563-a3e6c2053b59", "fi" : "Oppilas osaa kertoa, että yksilön ominaisuuksiin vaikuttavat sekä perimä että ympäristö. \n\nOppilas kertoo, että eliöt ovat kehittyneet evoluution tuloksena.", "sv" : "Eleven kan berätta att individens egenskaper påverkas både av arvet och miljön. \n\nEleven berättar att organismerna har utvecklats som ett resultat av evolutionen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495014" ] }, { "id" : 7481365, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508469", "_tunniste" : "28c9d6a6-3aed-4d38-9207-8cfc793b5d89", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä perimän ja ympäristön vaikutuksista yksilön ominaisuuksiin.\n \nOppilas tietää, mitä bioteknologia tarkoittaa.\n\nOppilas kuvailee, miten elämä ja monimuotoisuus ovat kehittyneet evoluution kautta.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur arvet och miljön påverkar individens egenskaper.\n\nEleven vet vad bioteknik betyder. \n\nEleven beskriver hur livet och mångfalden har utvecklats genom evolutionen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495014" ] }, { "id" : 7481364, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508468", "_tunniste" : "5e02f27f-7756-449b-ab62-5f5919b7f877", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä perimän ja ympäristön vaikutuksista yksilön ominaisuuksiin.\n\nOppilas antaa käytännön esimerkkejä, mihin bioteknologiaa hyödynnetään.\n\nOppilas kuvailee, miten elämä ja monimuotoisuus ovat kehittyneet evoluution kautta. \n\nOppilas selittää perinnöllisyyden ja evoluution yhteyden.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur arvet och miljön påverkar individens egenskaper.\nEleven ger praktiska exempel på hur bioteknik används. \nEleven beskriver hur livet och mångfalden har utvecklats genom evolutionen. \nEleven förklarar sambandet mellan ärftlighet och evolution." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508468", "_tunniste" : "5e02f27f-7756-449b-ab62-5f5919b7f877", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä perimän ja ympäristön vaikutuksista yksilön ominaisuuksiin.\n\nOppilas antaa käytännön esimerkkejä, mihin bioteknologiaa hyödynnetään.\n\nOppilas kuvailee, miten elämä ja monimuotoisuus ovat kehittyneet evoluution kautta. \n\nOppilas selittää perinnöllisyyden ja evoluution yhteyden.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur arvet och miljön påverkar individens egenskaper.\nEleven ger praktiska exempel på hur bioteknik används. \nEleven beskriver hur livet och mångfalden har utvecklats genom evolutionen. \nEleven förklarar sambandet mellan ärftlighet och evolution." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495014" ] }, { "id" : 7481363, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508480", "_tunniste" : "bd740e92-d56d-4b66-99d1-59a896e8c12f", "fi" : "Oppilas osaa selittää perimän ja ympäristön yhteisvaikutuksen yksilön ominaisuuksien muodostumisessa ja soveltaa osaamistaan käytännön esimerkkeihin.\n\nOppilas kertoo esimerkkejä siitä, mihin bioteknologiaa hyödynnetään, sekä bioteknologian mahdollisuuksista ja haasteista.\n\nOppilas kuvailee, miten elämä ja monimuotoisuus ovat kehittyneet evoluution kautta, ja antaa esimerkkejä evoluutiosta jatkuvana prosessina.\n \nOppilas selittää perinnöllisyyden ja evoluution yhteyden esimerkkien avulla.", "sv" : "Eleven kan förklara hur ärftligheten och miljön tillsammans påverkar uppkomsten av individens egenskaper samt tillämpar sitt kunnande genom praktiska exempel.\n\nEleven ger exempel på hur bioteknik används och på bioteknikens möjligheter och utmaningar.\n \nEleven beskriver hur livet och mångfalden har utvecklats genom evolution och ger exempel på evolution som en kontinuerlig process. \nEleven förklarar sambandet mellan ärftlighet och evolution med hjälp av exempel." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495014" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510351", "_tunniste" : "bb96b376-c73b-43fd-a42f-13f1fc81208c", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508466", "_tunniste" : "fcbe1a2f-450a-4d5a-84ac-85fb37f972bb", "fi" : "Perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteiden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta grundprinciperna för ärftlighet och evolution" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "761749", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508483", "_tunniste" : "705e4519-4481-4863-95e1-ad293a83a06b", "fi" : "Oppilas oppii perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteet.
", "sv" : "Eleven lär sig grundprinciperna för ärftlighet och evolution.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495015, "tunniste" : "b1c8e50d-9033-4f8e-a824-121002122c71", "tavoite" : { "_id" : "7508490", "_tunniste" : "8110fec4-db01-4453-aa2a-08ba51fc375d", "fi" : "T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja", "sv" : "M5 handleda eleven att förstå människans utveckling och kroppens grundläggande funktioner" }, "sisaltoalueet" : [ "479044" ], "laajattavoitteet" : [ "428672" ], "kohdealueet" : [ "479101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495025, "arvioinninKohde" : { "_id" : "761787", "fi" : "Ihmiselimistön rakenteen ja toiminnan hahmottaminen", "sv" : "Uppfattning om människokroppens uppbyggnad och hur den fungerar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508489", "_tunniste" : "5e105832-1bc7-4ab9-903b-06394d13a480", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ihmisen keskeisimpiä elimiä ja elimistöjä. \n\nOppilas kuvailee keskeisimpien elimistöjen tehtäviä.", "sv" : "Eleven kan benämna människans mest centrala organ och organsystem. \n\nEleven beskriver de mest centrala organsystemens uppgift." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495015" ] }, { "id" : 7481368, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508486", "_tunniste" : "23b740a1-f5ba-4823-93ee-a3c9a678fb27", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ihmisen keskeisimpiä elimiä ja elimistöjä. \n\nOppilas kuvailee keskeisiä elintoimintoja.\n\nOppilas kuvailee ihmisen kasvun ja kehittymisen keskeisiä vaiheita.", "sv" : "Eleven kan benämna människans mest centrala organ och organsystem. \n\nEleven beskriver människans centrala livsfunktioner. \n\nEleven beskriver de centrala skedena i människans tillväxt och utveckling." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495015" ] }, { "id" : 7481366, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508488", "_tunniste" : "5d3848ca-63c6-49f8-8b5f-ab3c48b762f3", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ihmisen elimiä ja elimistöjä. \n\nOppilas kuvailee keskeisiä elintoimintoja ja säätelyjärjestelmiä.\n\nOppilas kertoo ihmisen kasvun ja kehittymisen keskeisiä vaiheita.", "sv" : "Eleven kan benämna människans organ och organsystem. \n\nEleven beskriver de centrala livsfunktionerna och regleringssystemen. \n\nEleven redogör för de centrala skedena i människans tillväxt och utveckling." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508488", "_tunniste" : "5d3848ca-63c6-49f8-8b5f-ab3c48b762f3", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ihmisen elimiä ja elimistöjä. \n\nOppilas kuvailee keskeisiä elintoimintoja ja säätelyjärjestelmiä.\n\nOppilas kertoo ihmisen kasvun ja kehittymisen keskeisiä vaiheita.", "sv" : "Eleven kan benämna människans organ och organsystem. \n\nEleven beskriver de centrala livsfunktionerna och regleringssystemen. \n\nEleven redogör för de centrala skedena i människans tillväxt och utveckling." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495015" ] }, { "id" : 7481367, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508487", "_tunniste" : "29290f2a-e63f-4f35-888d-0b6fe3fa70b1", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ja kuvailla ihmisen elimiä ja elimistöjä. \n\nOppilas kuvailee keskeisiä elintoimintoja ja säätelyjärjestelmiä ja selittää, kuinka ne muodostavat toiminnallisia kokonaisuuksia.\n\nOppilas selittää perustellen ihmisen kasvun ja kehittymisen keskeisiä vaiheita.", "sv" : "Eleven kan benämna och beskriva människans organ och organsystem. \n\nEleven beskriver de centrala livsfunktionerna och regleringssystemen samt förklarar hur de bildar funktionella helheter. \n\nEleven förklarar och motiverar de centrala skedena i människans tillväxt och utveckling." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495015" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510391", "_tunniste" : "82eb5558-9259-4846-8ea4-a50691325cc3", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508484", "_tunniste" : "23098529-7d27-431a-90e9-5b60d603a839", "fi" : "Ihmiselimistön rakenteen ja toiminnan hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta människokroppens struktur och funktion" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "761785", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508491", "_tunniste" : "27eaae3a-988a-4b31-80f3-0eb831a76559", "fi" : "Oppilas oppii ihmisen yksilönkehityksen ja kasvun vaiheet.
\n\nOppilas oppii elimistön perustoiminnot.
", "sv" : "Eleven lär sig skedena i människans tillväxt och utveckling. Eleven lär sig kroppens grundläggande funktioner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495016, "tunniste" : "72722487-0267-4e46-8c00-86d3ef8c157b", "tavoite" : { "_id" : "7508498", "_tunniste" : "8cdd598d-5f97-4841-a4e3-e5fb77b4fb8a", "fi" : "T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalveluiden merkitys", "sv" : "M6 handleda eleven att bedöma förändringar i naturen och människans påverkan på miljön samt att förstå betydelsen av ekosystemtjänster" }, "sisaltoalueet" : [ "479045" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673" ], "kohdealueet" : [ "479101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495026, "arvioinninKohde" : { "_id" : "761793", "fi" : "Luonnonympäristössä tapahtuvien muutosten havainnointi", "sv" : "Förmåga att observera förändringar i naturen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508496", "_tunniste" : "44bc5e5b-a7b7-497e-96d3-ce9fa1df4b37", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristöön. \n\nOppilas luettelee kestävän kehityksen osa-alueet.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur mänsklig verksamhet påverkar miljön. \n\nEleven räknar upp delområden inom hållbar utveckling." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495016" ] }, { "id" : 7481511, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508497", "_tunniste" : "28fff565-bf1c-4128-9e12-79ba1abf31c8", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja antaa esimerkkejä ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristöön.\n\nOppilas kuvailee kestävän kehityksen osa-alueet ja antaa joitakin esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi biologian näkökulmasta.\n\nOppilas antaa esimerkkejä biotaloudesta ja ekosysteemipalveluista.", "sv" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på hur den mänskliga verksamheten påverkar miljön. \n\nEleven berättar om delområdena inom hållbar utveckling och ger några exempel på hur man ur ett biologiskt perspektiv kan bygga en hållbar framtid. \n\nEleven ger exempel på bioekonomi och ekosystemtjänster." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495016" ] }, { "id" : 7481510, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508495", "_tunniste" : "43bd4140-61c7-4c6b-9333-80ca261400ef", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja antaa esimerkkejä ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristöön.\n\nOppilas kuvailee kestävän kehityksen osa-alueet ja antaa esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi biologian näkökulmasta.\n\nOppilas kertoo biotaloudesta ja ekosysteemipalveluista.", "sv" : "Eleven kan redogöra för och ge exempel på hur den mänskliga verksamheten påverkar miljön. \n\nEleven beskriver delområdena inom hållbar utveckling och ger exempel på hur man ur ett biologiskt perspektiv kan bygga en hållbar framtid. \n\nEleven berättar om bioekonomi och ekosystemtjänster." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508495", "_tunniste" : "43bd4140-61c7-4c6b-9333-80ca261400ef", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja antaa esimerkkejä ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristöön.\n\nOppilas kuvailee kestävän kehityksen osa-alueet ja antaa esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi biologian näkökulmasta.\n\nOppilas kertoo biotaloudesta ja ekosysteemipalveluista.", "sv" : "Eleven kan redogöra för och ge exempel på hur den mänskliga verksamheten påverkar miljön. \n\nEleven beskriver delområdena inom hållbar utveckling och ger exempel på hur man ur ett biologiskt perspektiv kan bygga en hållbar framtid. \n\nEleven berättar om bioekonomi och ekosystemtjänster." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495016" ] }, { "id" : 7481369, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508494", "_tunniste" : "98acee1c-10fd-4318-b51e-ee89d0aca92b", "fi" : "Oppilas osaa perustella, miten ihmisen toiminta vaikuttaa ympäristöön ja tarkastelee muutosten seurauksia.\n\nOppilas selittää syy-seuraussuhteita kestävän tulevaisuuden rakentamisessa ja perustelee näkemyksensä biologisen tiedon pohjalta.\n\nOppilas arvioi biotalouden ja ekosysteemipalveluiden merkitystä kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.", "sv" : "Eleven kan motivera hur den mänskliga verksamheten påverkar miljön och granskar följderna av dessa förändringar. \n\nEleven förklarar samband mellan orsak och verkan kring byggandet av en hållbar framtid och argumenterar för sin ståndpunkt utgående från kunskaperna i biologi. \n\nEleven bedömer betydelsen av bioekonomi och ekosystemtjänster med tanke på en hållbar framtid." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495016" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510352", "_tunniste" : "4fd086cc-b186-4795-b2bd-8636ff9d7465", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508492", "_tunniste" : "369154eb-7852-4e4f-b390-fa883221889c", "fi" : "Ihmisen ja luonnon vuorovaikutuksen hahmottaminen sekä kestävän tulevaisuuden ymmärrys", "sv" : "Förmåga att uppfatta människans och naturens samspel samt förståelse för en hållbar framtid" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "761791", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508499", "_tunniste" : "22129411-e799-49cd-bf37-0ccf36779fb2", "fi" : "Oppilas oppii ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristössä tapahtuviin muutoksiin.
\n\nOppilas ymmärtää biologian merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.
\n\nOppilas ymmärtää biotalouden ja ekosysteemipalveluiden merkityksen.
", "sv" : "Eleven lär sig om hur mänsklig verksamhet påverkar de förändringar som sker i miljön. Eleven förstår biologins betydelse i byggandet av en hållbar framtid. Eleven förstår betydelsen av bioekonomi och ekosystemtjänster.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495017, "tunniste" : "6a62f4de-14d1-46be-9522-c87a0a4222ba", "tavoite" : { "_id" : "7508506", "_tunniste" : "6e2d7175-f168-49ed-a342-ad8b487a408e", "fi" : "T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä", "sv" : "M7 handleda eleven att utveckla naturvetenskapligt tänkande och att förstå samband mellan orsak och verkan" }, "sisaltoalueet" : [ "479044", "479043", "479045", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "479102" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495027, "arvioinninKohde" : { "_id" : "762026", "fi" : "Luonnontieteellinen ajattelutaito", "sv" : "Förmåga att tänka naturvetenskapligt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508504", "_tunniste" : "1426622f-4ff4-4928-96cf-f72dd2cb3582", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin biologian peruskäsitteitä ja liittää niitä annettuihin biologian ilmiöihin.\n\nOppilas kertoo oppimastaan biologisesta ilmiöstä yksinkertaisesti omin sanoin.", "sv" : "Eleven kan använda några grundbegrepp inom biologin samt förknippa dessa till givna biologiska fenomen. \n\nEleven berättar enkelt och med egna ord om biologiska fenomen som hen lärt sig." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495017" ] }, { "id" : 7481513, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508503", "_tunniste" : "4526818a-3695-443a-acb8-228407dc6847", "fi" : "Oppilas osaa käyttää biologisia peruskäsitteitä.\n\nOppilas esittää oppimansa biologisen ilmiön omin sanoin ja valitsee sopivan tavan tiedon esittämiseen. \n\nOppilas asettaa yksinkertaisia kysymyksiä luonnosta ja luonnonilmiöistä.", "sv" : "Eleven kan använda biologiska grundbegrepp. \n\nEleven presenterar ett biologiskt fenomen som hen lärt sig med egna ord och väljer ett lämpligt sätt att presentera informationen. \n\nEleven ställer enkla frågor om naturen och naturfenomen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495017" ] }, { "id" : 7481512, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7653928", "_tunniste" : "4fed4976-88fc-43ca-964d-76bd785e5f8e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää biologisia käsitteitä tarkoituksenmukaisesti.\n\nOppilas esittää oppimansa asian omin sanoin biologialle ominaisella tavalla sekä valitsee sopivan tavan tiedon esittämiseen.\n\nOppilas esittää joitakin mielekkäitä kysymyksiä luonnosta ja luonnonilmiöistä sekä kertoo luonnontieteellisiä syy-seuraussuhteita.", "sv" : "Eleven kan använda biologiska begrepp på ett ändamålsenligt sätt. \nEleven presenterar något som hen lärt sig med egna ord på ett för biologin utmärkande sätt och väljer ett lämpligt sätt att presentera informationen. \n\nEleven presenterar några meningsfulla frågor om naturen och naturfenomen samt redogör för naturvetenskapliga samband mellan orsak och verkan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7653928", "_tunniste" : "4fed4976-88fc-43ca-964d-76bd785e5f8e", "fi" : "Oppilas osaa käyttää biologisia käsitteitä tarkoituksenmukaisesti.\n\nOppilas esittää oppimansa asian omin sanoin biologialle ominaisella tavalla sekä valitsee sopivan tavan tiedon esittämiseen.\n\nOppilas esittää joitakin mielekkäitä kysymyksiä luonnosta ja luonnonilmiöistä sekä kertoo luonnontieteellisiä syy-seuraussuhteita.", "sv" : "Eleven kan använda biologiska begrepp på ett ändamålsenligt sätt. \nEleven presenterar något som hen lärt sig med egna ord på ett för biologin utmärkande sätt och väljer ett lämpligt sätt att presentera informationen. \n\nEleven presenterar några meningsfulla frågor om naturen och naturfenomen samt redogör för naturvetenskapliga samband mellan orsak och verkan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495017" ] }, { "id" : 7481514, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7653927", "_tunniste" : "d960c489-3286-4cef-9dab-ca12a8d653fa", "fi" : "Oppilas osaa käyttää biologisia käsitteitä tarkoituksenmukaisesti.\n\nOppilas esittää oppimansa asian omin sanoin jäsennellysti biologialle ominaisella tavalla sekä valitsee sopivan tavan tiedon esittämiseen. \n\nOppilas esittää mielekkäitä kysymyksiä luonnosta ja luonnonilmiöistä sekä selittää ja perustelee luonnontieteellisiä syy-seuraussuhteita.", "sv" : "Eleven kan använda biologiska begrepp på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven presenterar något som hen lärt sig med egna ord och på ett strukturerat och för biologin utmärkande sätt samt väljer ett lämpligt sätt att presentera informationen. \n\nEleven presenterar meningsfulla frågor om naturen och naturfenomen samt redogör för naturvetenskapliga samband mellan orsak och verkan." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495017" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510353", "_tunniste" : "d142963a-52d1-405b-b942-9fda874963a0", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508500", "_tunniste" : "98bee09c-7759-4bbc-837d-17b7940a8868", "fi" : "Luonnontieteellinen ajattelutaito", "sv" : "Naturvetenskapligt tänkande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762024", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508507", "_tunniste" : "fc35e99c-4739-4876-af74-36e6b54ff493", "fi" : "Oppilas oppii biologiaan liittyviä syy- ja seuraussuhteita.
", "sv" : "Eleven lär sig samband mellan orsak och verkan inom biologin
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495018, "tunniste" : "1bebdc4e-df0c-4f58-9925-480fe3d1763e", "tavoite" : { "_id" : "7508524", "_tunniste" : "9c3d5a73-a2ce-4943-9fa1-6a38b4a0b918", "fi" : "T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa", "sv" : "M8 handleda eleven att använda utrustning som behövs vid biologisk undersökning samt digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "479044", "479043", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "479102" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495028, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775775", "fi" : "Biologisen tutkimusvälineistön ja teknologian käyttö", "sv" : "Förmåga att använda teknik samt utrustning som behövs vid biologisk undersökning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508522", "_tunniste" : "d4adec7a-1f2b-431a-b535-db59b0651d9d", "fi" : "Oppilas osallistuu opetukseen laboratoriossa ja maastossa. \n\nOppilas käyttää joitakin biologian tutkimusvälineitä ohjattuna.\n\nOppilas hakee biologista tietoa erilaisista tietolähteistä ohjatusti.", "sv" : "Eleven deltar i undervisningen i laboratorium och i fält. \n\nEleven använder under handledning några typer av utrustning som behövs vid biologisk undersökning. \n\nEleven söker under handledning biologisk information från olika informationskällor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495018" ] }, { "id" : 7481515, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508523", "_tunniste" : "b62a8799-6757-45f3-ae3d-c83efd844974", "fi" : "Oppilas osaa työskennellä turvallisesti laboratoriossa ja maastossa ohjatusti.\n\nOppilas käyttää biologian tutkimusvälineistöä ohjeen mukaan.\n\nOppilas hakee biologista tietoa muutamasta erilaisesta tietolähteestä.", "sv" : "Eleven kan under handledning arbeta på ett säkert sätt i laboratorium och i fält. \n\nEleven använder utrustning som behövs vid biologisk undersökning enligt anvisningar. \n\nEleven söker biologisk information från några olika informationskällor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495018" ] }, { "id" : 7481516, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508520", "_tunniste" : "23bf500a-723b-46b3-b775-263dbf907934", "fi" : "Oppilas osaa työskennellä turvallisesti laboratoriossa ja maastossa. \n\nOppilas käyttää tarkoituksenmukaisesti biologian tutkimusvälineistöä.\n\nOppilas hakee biologista tietoa erilaisista tietolähteistä sekä valitsee joitakin luotettavia tietolähteitä.", "sv" : "Eleven kan arbeta på ett säkert sätt i laboratorium och i fält. \n\nEleven använder utrustning som behövs vid biologisk undersökning på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven söker biologisk information från olika informationskällor och väljer ut några tillförlitliga informationskällor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508520", "_tunniste" : "23bf500a-723b-46b3-b775-263dbf907934", "fi" : "Oppilas osaa työskennellä turvallisesti laboratoriossa ja maastossa. \n\nOppilas käyttää tarkoituksenmukaisesti biologian tutkimusvälineistöä.\n\nOppilas hakee biologista tietoa erilaisista tietolähteistä sekä valitsee joitakin luotettavia tietolähteitä.", "sv" : "Eleven kan arbeta på ett säkert sätt i laboratorium och i fält. \n\nEleven använder utrustning som behövs vid biologisk undersökning på ett ändamålsenligt sätt. \n\nEleven söker biologisk information från olika informationskällor och väljer ut några tillförlitliga informationskällor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495018" ] }, { "id" : 7481517, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508521", "_tunniste" : "22b8f6e8-9509-4550-89ea-0afb823db354", "fi" : "Oppilas osaa työskennellä itsenäisesti ja tavoitteellisesti laboratoriossa ja maastossa. \n\nOppilas käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja arvioi eri biologian tutkimusvälineistön soveltuvuutta työskentelyyn.\n\nOppilas hakee biologista tietoa erilaisista tietolähteistä sekä arvioi tietolähteiden luotettavuutta ja soveltuvuutta.", "sv" : "Eleven kan arbeta självständigt och målinriktat i laboratorium och i fält. \n\nEleven använder utrustning som behövs vid biologisk undersökning och bedömer utrustningens lämplighet för arbetet.\n\nEleven söker biologisk information från olika informationskällor och bedömer informationskällornas tillförlitlighet och lämplighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495018" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510354", "_tunniste" : "6cc445aa-b77f-4353-b01f-9417b625c0e3", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508508", "_tunniste" : "55c8ebd1-64df-4738-b432-1db8855a478b", "fi" : "Biologisen tutkimusvälineistön, teknologian ja tiedon käyttö", "sv" : "Användning av utrustning som behövs vid biologisk undersökning samt av teknologi och information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762080", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508525", "_tunniste" : "f5842a0b-804e-42bc-b2bd-4e8588c0fb79", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään biologista tutkimusvälineistöä.
\n\nOppilas oppii hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ja erilaisia tietolähteitä biologian opiskelussa.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda utrustning som behövs vid biologisk undersökning. Eleven lär sig att använda digitala verktyg samt olika informationskällor i biologistudierna.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495019, "tunniste" : "4f8d83df-d693-49e8-a208-c5fdd7151dfa", "tavoite" : { "_id" : "7508532", "_tunniste" : "8c9ba026-fe39-4501-a007-fa27f18beecf", "fi" : "T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi", "sv" : "M9 handleda eleven att sammanställa en samling organismer och att odla växter för att förstå biologiska fenomen" }, "sisaltoalueet" : [ "479043", "479045", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "479102" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495029, "arvioinninKohde" : { "_id" : "762088", "fi" : "Eliökokoelman laatiminen ja kasvien kokeellinen kasvattaminen", "sv" : "Förmåga att samla organismer och odla växter experimentellt" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508528", "_tunniste" : "883373c0-a80a-4fdf-9c69-aa890b495213", "fi" : "Oppilas osaa koostaa ohjatusti pienen eliökokoelman.\n\nOppilas osallistuu kasvien kasvatukseen.", "sv" : "Eleven kan sammanställa en liten samling organismer under handledning. \n\nEleven deltar i växtodling." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495019" ] }, { "id" : 7481550, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508530", "_tunniste" : "c98e54e1-9c7b-4fab-b728-9aa471ec00c6", "fi" : "Oppilas osaa koostaa ohjeiden mukaisesti pienimuotoisen perinteisen tai digitaalisen kasvikokoelman tai muun digitaalisen eliökokoelman.\n\nOppilas toteuttaa ohjatusti kasvatuskokeen ja kertoo kasvatuskokeen tulokset.", "sv" : "Eleven kan enligt anvisningar sammanställa ett mindre, traditionellt eller digitalt, herbarium eller en annan digital samling organismer.\nEleven utför under handledning ett odlingsexperiment och berättar om experimentets resultat." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495019" ] }, { "id" : 7481519, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508531", "_tunniste" : "30ffcedb-e94c-4323-8fbb-3edb476d70d3", "fi" : "Oppilas osaa koostaa ohjeiden mukaisesti perinteisen tai digitaalisen kasvikokoelman tai muun digitaalisen eliökokoelman.\n\nOppilas toteuttaa kasvatuskokeen ja tekee siitä päätelmiä tarkasteltavaan biologiseen ilmiöön liittyen.", "sv" : "Eleven kan enligt anvisningar sammanställa ett traditionellt eller digitalt herbarium eller en annan digital samling organismer.\nEleven utför ett odlingsexperiment och drar slutsatser i anknytning till det biologiska fenomen som granskas." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508531", "_tunniste" : "30ffcedb-e94c-4323-8fbb-3edb476d70d3", "fi" : "Oppilas osaa koostaa ohjeiden mukaisesti perinteisen tai digitaalisen kasvikokoelman tai muun digitaalisen eliökokoelman.\n\nOppilas toteuttaa kasvatuskokeen ja tekee siitä päätelmiä tarkasteltavaan biologiseen ilmiöön liittyen.", "sv" : "Eleven kan enligt anvisningar sammanställa ett traditionellt eller digitalt herbarium eller en annan digital samling organismer.\nEleven utför ett odlingsexperiment och drar slutsatser i anknytning till det biologiska fenomen som granskas." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495019" ] }, { "id" : 7481518, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508529", "_tunniste" : "c35a55b7-ddea-40a5-82ed-fff39dae7270", "fi" : "Oppilas osaa koostaa ohjeiden mukaisesti laajahkon ja huolellisesti toteutetun perinteisen tai digitaalisen kasvikokoelman tai muun digitaalisen eliökokoelman.\n\nOppilas suunnittelee ja toteuttaa kasvatuskokeen, arvioi kokeen tulosten luotettavuutta sekä selittää, miten kasvatuskoe liittyy tarkasteltavaan biologiseen ilmiöön.", "sv" : "Eleven kan med hjälp av instruktioner sammanställa ett större och noggrant utfört traditionellt eller digitalt herbarium eller en annan digital samling organismer.\nEleven planerar och utför ett odlingsexperiment, bedömer de erhållna resultatens tillförlitlighet samt förklarar hur odlingsexperimentet anknyter till det granskade biologiska fenomenet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495019" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510355", "_tunniste" : "e058d4bd-859d-40a1-8569-41a2189c9f3f", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508526", "_tunniste" : "9814dc57-795d-4af0-ada4-c4afe07acdaf", "fi" : "Eliökokoelman laatiminen ja kasvien kokeellinen kasvattaminen", "sv" : "Förmåga att sammanställa en samling organismer och odla växter experimentellt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762086", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508533", "_tunniste" : "f22968a1-e88d-4a51-90f7-bde9edc8968b", "fi" : "Oppilas oppii kokoamaan eliökokoelman.
\n\nOppilas oppii kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi.
", "sv" : "Eleven lär sig att sammanställa en samling organismer. Eleven lär sig att odla växter för att förstå biologiska fenomen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495690, "tunniste" : "e5c70c84-e33e-4b4b-9c17-fed022d574d2", "tavoite" : { "_id" : "762096", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella", "sv" : "M10 handleda eleven att genomföra undersökningar både i och utanför skolan" }, "sisaltoalueet" : [ "479044", "479043", "479045", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "479102" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495710, "arvioinninKohde" : { "_id" : "762094", "fi" : "Biologisen tutkimuksen tekeminen", "sv" : "Förmåga att genomföra en biologisk undersökning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508539", "_tunniste" : "65a59596-fc51-470d-9a3a-f7d4bd5179f9", "fi" : "Oppilas osallistuu biologisen tutkimuksen tekoon ja kertoo, mitä tutkimuksessa on tehty.", "sv" : "Eleven deltar i utförandet av en biologisk undersökning och berättar vad som gjorts i undersökningen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495690" ] }, { "id" : 7481551, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508537", "_tunniste" : "771bdfcb-fa05-4fea-86c9-c079de9c1ea7", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida laboratoriossa ja maastossa.\n\nOppilas tekee pienimuotoisen biologisen tutkimuksen.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser i laboratorium och i fält. \n\nEleven utför en mindre biologisk undersökning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495690" ] }, { "id" : 7481553, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508538", "_tunniste" : "9fa8d751-ea79-4219-84c9-0f91a6a219c3", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida ja tallentaa keräämiään tietoja laboratoriossa ja maastossa.\n\nOppilas suunnittelee ja tekee pienimuotoisen biologisen tutkimuksen ja raportoi sen tuloksia.", "sv" : "Eleven kan göra observationer och registrera den information som hen införskaffat i laboratorium och i fält. \nEleven planerar och utför en mindre biologisk undersökning och rapporterar om resultaten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508538", "_tunniste" : "9fa8d751-ea79-4219-84c9-0f91a6a219c3", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida ja tallentaa keräämiään tietoja laboratoriossa ja maastossa.\n\nOppilas suunnittelee ja tekee pienimuotoisen biologisen tutkimuksen ja raportoi sen tuloksia.", "sv" : "Eleven kan göra observationer och registrera den information som hen införskaffat i laboratorium och i fält. \nEleven planerar och utför en mindre biologisk undersökning och rapporterar om resultaten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495690" ] }, { "id" : 7481552, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508536", "_tunniste" : "4fb9271d-53e5-445c-b709-04769f43fab3", "fi" : "Oppilas osaa havainnoida ja tallentaa keräämiään tietoja laboratoriossa ja maastossa.\n\nOppilas suunnittelee ja toteuttaa oman tutkimuksen itsenäisesti ja raportoi sen tulokset selkeästi.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser och lagra den information som hen samlat in i laboratorium och i terräng. \nEleven planerar och utför självständigt en egen undersökning och rapporterar om resultaten på ett tydligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495690" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510356", "_tunniste" : "414c4e35-5d5d-4090-b19b-9aa94d0742fc", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508534", "_tunniste" : "fce1afb1-d151-403e-93ad-435404efad2b", "fi" : "Biologisen tutkimuksen tekeminen", "sv" : "Förmåga att utföra biologiska undersökningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762092", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508540", "_tunniste" : "de344ffd-9bc9-4b10-81bb-abba474792ba", "fi" : "Oppilas oppii tekemään biologisia tutkimuksia.
", "sv" : "Eleven lär sig att utföra biologiska undersökningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495691, "tunniste" : "6e149290-42d0-4143-bc82-bf738d73528a", "tavoite" : { "_id" : "7508547", "_tunniste" : "7ad7298a-59b2-43d7-a12d-bc8ec73a5812", "fi" : "T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa", "sv" : "M11 uppmuntra eleven att tillämpa kunskaper och färdigheter i biologi i sitt eget liv samt i samhällsdebatten och beslutsfattandet" }, "sisaltoalueet" : [ "479045" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ "479102" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 495711, "arvioinninKohde" : { "_id" : "775779", "fi" : "Biologisten tietojen ja taitojen soveltaminen arjessa", "sv" : "Förmåga att tillämpa biologiska kunskaper och färdigheter i vardagen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508544", "_tunniste" : "bc1b3ff8-5040-4ac0-9c29-e646800773ef", "fi" : "Oppilas osaa kertoa esimerkkejä siitä, miten omat valinnat vaikuttavat terveyteen ja ympäristöön.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur de egna valen påverkar hälsan och miljön." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "495691" ] }, { "id" : 7481555, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508545", "_tunniste" : "d3c2cf85-b42e-41bf-8514-011fc00ba8b3", "fi" : "Oppilas osaa kertoa biologisen tiedon pohjalta esimerkkejä siitä, miten omat valinnat vaikuttavat terveyteen ja ympäristöön.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på hur de egna valen påverkar hälsan och miljön utgående från biologisk kunskap." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "495691" ] }, { "id" : 7481554, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508543", "_tunniste" : "e8a885d1-154e-4dd7-aaa0-7151bbbd44b8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja antaa esimerkkejä, miten biologisia tietoja ja taitoja voi soveltaa omassa elämässä ja yhteiskunnallisessa keskustelussa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på hur kunskaper och färdigheter i biologi kan tillämpas i det egna livet och i samhällsdebatten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508543", "_tunniste" : "e8a885d1-154e-4dd7-aaa0-7151bbbd44b8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ja antaa esimerkkejä, miten biologisia tietoja ja taitoja voi soveltaa omassa elämässä ja yhteiskunnallisessa keskustelussa.", "sv" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på hur kunskaper och färdigheter i biologi kan tillämpas i det egna livet och i samhällsdebatten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "495691" ] }, { "id" : 7481556, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7508546", "_tunniste" : "5edd7fe5-e3cc-4ba2-87dd-36731157dbff", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja perustella, miten biologisia tietoja voi soveltaa omassa elämässään sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa.", "sv" : "Eleven kan reflektera över och motivera hur kunskaper i biologi kan tillämpas i det egna livet, i samhällsdebatten och beslutsfattandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "495691" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7510357", "_tunniste" : "18a90576-4363-410f-9560-9fd215743e7d", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7508541", "_tunniste" : "83309623-c080-4c09-a085-7038f14789d0", "fi" : "Biologisten tietojen ja taitojen soveltaminen arjessa", "sv" : "Tillämpning av kunskaper och färdigheter i biologi i vardagen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762137", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508548", "_tunniste" : "0dcfd6b8-c622-4202-a56d-bbb65314635e", "fi" : "Oppilas oppii antamaan esimerkkejä siitä, kuinka biologisia tietoja ja taitoja voidaan hyödyntää omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa.
", "sv" : "Eleven lär sig att ge exempel på hur kunskaper och färdigheter i biologi kan utnyttjas i det egna livet, i samhällsdebatten och beslutsfattandet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495692, "tunniste" : "d59f189b-277f-41ce-badb-21240656c736", "tavoite" : { "_id" : "762157", "fi" : "T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta", "sv" : "M12 inspirera eleven att fördjupa sitt intresse för naturen och naturfenomen samt stärka elevens förhållande till naturen och hens miljömedvetenhet" }, "sisaltoalueet" : [ "479044", "479043", "479045", "479040", "479042", "479041" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ "479100" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309888", "_tunniste" : "af9b9e23-8ac9-4e85-b358-24c8070660a3", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762153", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508561", "_tunniste" : "edfd5051-382a-4b81-a860-fca87f177634", "fi" : "Oppilas oppii kiinnostumaan luonnosta ja sen ilmiöistä. Oppilaan luontosuhde vahvistuu.
", "sv" : "Eleven lär sig att intressera sig för naturen och naturfenomen. Elevens förhållande till naturen stärks.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929708", "_tunniste" : "b9f01865-62db-45c4-8867-2430117bf9c5", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495693, "tunniste" : "f19c5f2a-863b-4ece-97cc-e329d15eaeb0", "tavoite" : { "_id" : "7508564", "_tunniste" : "da78ce69-5d8b-4d1a-82e0-bda9daf06dd3", "fi" : "T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja", "sv" : "M13 handleda eleven att göra etiskt motiverade val" }, "sisaltoalueet" : [ "479045" ], "laajattavoitteet" : [ "428676" ], "kohdealueet" : [ "479100" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309889", "_tunniste" : "da23b73d-144c-4af1-bbc0-e780e92f632f", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762159", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508565", "_tunniste" : "14a94731-bd1b-4086-8f12-b07afaa1361e", "fi" : "Oppilas oppii tekemään eettisesti perusteltuja valintoja.
", "sv" : "Eleven lär sig att göra etiskt motiverade val.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929709", "_tunniste" : "fe5535c9-576b-4183-a5bf-56d5da554fc5", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 495694, "tunniste" : "759cc3f7-79c2-453e-8d17-f060e65e61a5", "tavoite" : { "_id" : "7508568", "_tunniste" : "f9a66c73-4fd8-4519-b93f-28a490b0f1ca", "fi" : "T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi", "sv" : "M14 inspirera eleven att påverka och agera för att bygga en hållbar framtid" }, "sisaltoalueet" : [ "479045" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674" ], "kohdealueet" : [ "479100" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309940", "_tunniste" : "cc87fe8c-08e2-4ec9-bad2-a4e575f35cfc", "fi" : "Biologian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i biologi" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762165", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7508569", "_tunniste" : "38b9cd88-9cc1-40a7-84db-20089d61a2ab", "fi" : "Oppilas innostuu vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi.
", "sv" : "Eleven inspireras att påverka och agera för att bygga en hållbar framtid.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929820", "_tunniste" : "91f7f4ce-29dc-4bda-a27c-583491dd51ee", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 479040, "tunniste" : "779e9be5-a952-43a6-9e16-275afbcc2bde", "nimi" : { "_id" : "775750", "fi" : "S1 Biologinen tutkimus", "sv" : "I1 Biologisk undersökning" }, "kuvaus" : { "_id" : "761193", "fi" : "Sisältöjä valitaan siten, että biologisen tutkimuksen vaiheet tulevat oppilaan oman toiminnan kautta tutuiksi.
", "sv" : "Innehållet väljs så att eleverna genom sitt eget arbete får insikt i de olika faserna i biologisk undersökning.
" } }, { "id" : 479041, "tunniste" : "2e469e79-7e0d-47e6-96ad-04a368c48b67", "nimi" : { "_id" : "775751", "fi" : "S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön", "sv" : "I2 Exkursioner i naturen och närmiljön" }, "kuvaus" : { "_id" : "761195", "fi" : "Sisältöjä valittaessa painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä metsän ja muiden ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Maastotyöskentelyssä havainnoidaan ja arvioidaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä ihmisen vaikutusta niihin.
", "sv" : "Innehållet väljs så att eleverna lär sig att röra sig ansvarsfullt i naturen, lär känna olika arter samt får undersöka och jämföra skogen och andra ekosystem. I fältarbete iakttar och bedömer eleverna miljön, förändringar i den och människans andel i detta.
" } }, { "id" : 479042, "tunniste" : "5451fc23-08d6-4c02-a8e6-c70abc8940eb", "nimi" : { "_id" : "775752", "fi" : "S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta", "sv" : "I3 Ekosystemets grundstruktur och funktion" }, "kuvaus" : { "_id" : "761197", "fi" : "Sisällöt painottuvat suomalaisen metsäekosysteemin rakenteeseen ja toimintaan sekä ihmisen toiminnan vaikutuksiin niissä. Lisäksi käsitellään perustietoja vesi-, suo-, tunturi- ja kaupunkiekosysteemeistä. Tutustutaan lajien ekologiaan ja niiden välisiin vuorovaikutussuhteisiin. Opetukseen sisältyy eliökokoelman koostaminen. Sisältöjä valittaessa painotetaan ekosysteemien monimuotoisuuden tärkeyttä.
", "sv" : "Innehållet koncentreras på det finländska skogsekosystemets struktur och funktion och hur det påverkas av mänsklig verksamhet. Dessutom får eleverna baskunskap om vatten-, myr-, fjäll- och stadsekosystem. Eleverna bekantar sig med arternas ekologi och samspelet mellan dem. I undervisningen ingår att sammanställa en organismsamling. Innehållet väljs så att vikten av ekosystemens mångfald blir tydlig.
" } }, { "id" : 479043, "tunniste" : "44d92497-a872-4722-846b-64627a9c0227", "nimi" : { "_id" : "775753", "fi" : "S4 Mitä elämä on?", "sv" : "I4 Vad är liv?" }, "kuvaus" : { "_id" : "761199", "fi" : "Sisällöissä keskitytään tutkimaan elämän perusilmiöitä biologialle tyypillisin tutkimusmenetelmin. Opetukseen sisällytetään kasvien kasvatusta. Eliökunnan rakenteeseen ja monimuotoisuuteen perehdytään vertailemalla eliöiden rakenteita, elintoimintoja ja elinympäristöjä. Tutustutaan perinnöllisyyden ja evoluution perusteisiin. Tarkastellaan bioteknologian mahdollisuuksia ja haasteita.
", "sv" : "Innehållet fokuserar på att undersöka livets grundfenomen med hjälp av undersökningsmetoder som är typiska för biologin. I undervisningen ingår att odla växter. Eleverna får insikter i organismsamhällets struktur och mångfald genom att jämföra organismers uppbyggnad, livsfunktioner och livsmiljöer. De får dessutom kunskap om grunderna i ärftlighet och evolution. Bioteknikens möjligheter och utmaningar granskas.
" } }, { "id" : 479044, "tunniste" : "09a4d74b-49e1-47fe-8953-fcfa648edf71", "nimi" : { "_id" : "775754", "fi" : "S5 Ihminen", "sv" : "I5 Människan" }, "kuvaus" : { "_id" : "761211", "fi" : "Sisällöissä keskitytään tutkimaan ihmiskehon toimintaa ja syvennetään tietämystä ihmisen rakenteesta, elintoiminnoista ja säätelyjärjestelmistä. Tarkastellaan kasvuun, kehitykseen ja terveyteen vaikuttavien biologisten tekijöiden perusteita. Tutustutaan, miten perimä ja ympäristö vaikuttavat ihmisen eri ominaisuuksien kehittymiseen.
", "sv" : "I innehållet ligger fokus på att undersöka människokroppens funktioner och att fördjupa insikterna i människans uppbyggnad, livsfunktioner och regleringssystem. Eleverna granskar grunderna för biologiska faktorer som påverkar tillväxt, utveckling och hälsa. De lär sig hur arv och miljö påverkar utvecklingen av olika egenskaper hos människan.
" } }, { "id" : 479045, "tunniste" : "c9f58dce-409b-47e7-9db8-3eeb45dbacf7", "nimi" : { "_id" : "775755", "fi" : "S6 Kohti kestävää tulevaisuutta", "sv" : "I6 En hållbar framtid" }, "kuvaus" : { "_id" : "761213", "fi" : "Sisällöt liittyvät luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen, ilmastonmuutokseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön ja muutoksiin lähiympäristössä. Pohditaan luonnonvarojen kestävän käytön ekologisia, sosiaalisia, taloudellisia ja eettisiä periaatteita, kestävää ravinnontuotantoa sekä eläinten hyvinvointia. Käsitellään biotalouden ja ekosysteemipalveluiden mahdollisuuksia kestävän tulevaisuuden kannalta. Tutustutaan luonnonsuojelun tavoitteisiin, keinoihin ja saavutuksiin.
", "sv" : "Innehållet anknyter till bevarande av naturens mångfald, klimatförändringen, hållbar användning av naturresurser och förändringar i närmiljön. Eleverna reflekterar över ekologiska, sociala, ekonomiska och etiska principer för hållbar användning av naturresurser, hållbar näringsproduktion och djurens välmående. De får insikt i möjligheterna med bioekonomi och ekosystemtjänster ur hållbarhetsperspektiv. Eleverna utforskar naturskyddsmål och -metoder och hur målen uppnåtts.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 478970, "tunniste" : "59abd9fb-03f4-4e5c-a9b8-3d61c824c6c2", "nimi" : { "_id" : "1037270", "fi" : "Biologia", "sv" : "Biologi" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037270", "fi" : "Biologia", "sv" : "Biologi" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_bi", "koodiArvo" : "BI", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037270", "fi" : "Biologia", "sv" : "Biologi" }, "meta" : null } }, { "id" : 605630, "tunniste" : "046a6ea5-5402-4f7c-aa8a-79e25d61873b", "koosteinen" : true, "abstrakti" : false, "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Toinen kotimainen kieli" }, "arvo" : "TK", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_tk", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 2, "muokattu" : 1703079746299, "tehtava" : { "id" : 605640, "otsikko" : { "_id" : "697192", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "1907887", "fi" : "Kieli on oppimisen ja ajattelun edellytys. Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja. Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät. Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.
\n\nToisen kotimaisen kielen opetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa kieliympäristöissä. Koulussa ohjataan arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia kulttuureita. Sukupuolten tasa-arvoa kielivalinnoissa ja kielten opiskelussa vahvistetaan erilaisia oppilaita kiinnostavalla kielivalintatiedotuksella, rohkaisemalla oppilaita tekemään aidosti itseään kiinnostavia valintoja sukupuolesta riippumatta, käsittelemällä opetuksessa monipuolisesti erilaisia aiheita sekä käyttämällä vaihtelevia ja toiminnallisia työtapoja.
\n\nToisen kotimaisen kielen opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa. Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla Pohjoismaita. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen.
\n\nOpetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen. Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.
\n\nKielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä. Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa. Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön. Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan kielillä tietoa.
", "sv" : "Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet i skolan och alla lärare är språklärare. Språkstudierna främjar utvecklingen av tankeförmågan. De ger underlag för att forma en flerspråkig och mångkulturell identitet och värdesätta den. I takt med att ordförrådet och strukturerna utvecklas, utvecklas också de kommunikativa färdigheterna och förmågan att söka information. Språkundervisningen ger goda möjligheter till glädje, lek och kreativitet.
\n\nUndervisningen i det andra inhemska språket är en del av språkpedagogiken och fostran till språkmedvetenhet. Den ska väcka elevernas intresse för den språkliga och kulturella mångfalden i skolan och den omgivande världen och uppmuntra dem att kommunicera i autentiska språkmiljöer. Eleverna ska lära sig värdesätta andra språk, människorna som talar dem och olika kulturer. Jämställdheten i språkval och språkstudier förstärks genom att man på varierande och intressanta sätt informerar om valmöjligheter i språken, genom att man uppmuntrar eleverna att oberoende av kön fatta beslut om språkval utgående från sina individuella intressen, genom att man behandlar teman mångsidigt och ur olika synvinklar och genom att man använder omväxlande och praktiska arbetsmetoder.
\n\nStudierna i det andra inhemska språket ska förbereda eleverna för planmässigt och kreativt arbete i olika sammansättningar. Eleverna och elevgrupperna ska också ges möjligheter att bilda nätverk och kommunicera med finskspråkiga elever och grupper. Digitala verktyg erbjuder en naturlig möjlighet att genomföra språkundervisningen i autentiska situationer och utifrån elevernas kommunikationsbehov. Undervisningen ska också ge färdigheter som främjar delaktighet och aktiv påverkan.
\n\nUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att lära sig språk och att modigt använda dem. Eleverna ska ges möjlighet att studera i egen takt och vid behov få stöd för sitt lärande. Undervisningen ska ordnas så att också elever som avancerar snabbare eller kan språket sedan tidigare kan göra framsteg.
\n\nSpråkundervisningen ska utveckla multilitteracitet och ta upp olika texter. Texterna ska väljas med hänsyn till barnens och de ungas intressen. Undervisningen ska också bygga broar mellan olika språk och med de språk som eleverna använder på fritiden. Eleverna ska uppmuntras att söka information på de språk som de behärskar.
" } }, "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9179366, "nimi" : { "_id" : "9180361", "_tunniste" : "77222e8f-feae-4882-b907-b683f921e497", "fi" : "Kielikasvatus", "sv" : "Språkpedagogik och språkutveckling" }, "teksti" : { "_id" : "9179981", "_tunniste" : "f20bb4ac-f10d-49d4-bb81-c1fe76c7dbc8", "fi" : "Kielitaidon kehittyminen alkaa varhaislapsuudessa ja jatkuu elinikäisenä prosessina. Monikielinen kompetenssi kehittyy kotona, koulussa ja vapaa-ajalla. Se koostuu äidinkielten ja muiden kielten sekä niiden murteiden eritasoisista taidoista. Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä. Oppilaat oppivat tekemään havaintoja erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen käytänteistä, käyttämään kielitiedon käsitteitä tekstien tulkinnassa ja hyödyntämään erilaisia tapoja oppia kieliä. Oppilaat käyttävät eri kielten taitoaan kaiken oppimisen tukena eri oppiaineissa. Oppilaita ohjataan lukemaan kielitaidolleen sopivia tekstejä ja hankkimaan opiskelussa tarvittavaa tietoa eri kielillä.
Oppilaita ohjataan tiedostamaan sekä omaa että muiden kielellisten ja kulttuuristen identiteettien monikerroksisuutta. Myös vähemmistökielten ja uhanalaisten kielten merkitys tuodaan esiin opetuksessa. Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä.
", "sv" : "Den språkliga utvecklingen startar vid födseln och fortsätter livet ut. Individen tillägnar sig sin kompetens i flera språk i hemmet, i skolan och under fritiden. Den språkliga kompetensen består av kompetens i modersmålen, i andra språk och i olika dialektala varianter, på olika nivåer. Utgångspunkten för skolans språkundervisning är att språket används i olika situationer och sammanhang. Språkundervisningen ska stärka elevernas språkliga medvetenhet och stödja språkbruk på olika språk parallellt. Den ska även bidra till att eleverna utvecklar kompetens i multilitteracitet. Eleverna ska lära sig att analysera texter och kommunikationsformer på olika språk och använda språkvetenskapliga begrepp vid tolkning av texter och använda sig av olika sätt att lära sig språk. De ska också uppmuntras att lära sig språk på flera olika sätt och att använda sin kompetens i olika språk som stöd för allt lärande i alla läroämnen. Eleverna ska få handledning i att läsa texter på lämplig nivå på olika språk och att i sina studier söka information och kunskap på olika språk.
Eleverna ska vägledas att se och förstå sin egen och andras mångfasetterade språkliga och kulturella identitet. Även betydelsen av minoritetsspråken och de utrotningshotade språken ska behandlas i undervisningen och den ska stödja elevens flerspråkighet genom att inkludera elevens alla språk, även de som används på fritiden. Undervisningen ska stärka elevens tro på den egna förmågan att lära sig språk och uppmuntra till att modigt använda nya språk, även på grundläggande nivå. Utgångspunkten för all språkpedagogisk verksamhet är att flera olika läroämnen samarbetar.
" }, "jnro" : null } ], "oppimaarat" : [ { "id" : 855593, "tunniste" : "731f5359-3805-493e-b640-8dfe8349667b", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037705", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Suomen kieli, äidinkielenomainen suomi" }, "arvo" : "AIAI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_aiai", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761206202236, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_aiai", "koodiArvo" : "AIAI", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 855895, "nimi" : { "_id" : "8312852", "_tunniste" : "7b8b4885-63e9-4a24-a9ec-c5f7891db1c8", "fi" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 855896, "nimi" : { "_id" : "8303761", "_tunniste" : "8ccaab60-404f-4640-89e4-a297ab746201", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 855897, "nimi" : { "_id" : "8312851", "_tunniste" : "f1b278bd-af7d-4a55-9b3e-9438bffe0463", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } }, { "id" : 855898, "nimi" : { "_id" : "8303763", "_tunniste" : "044d3b1c-440b-4544-b694-b532ea59990c", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 855899, "nimi" : { "_id" : "8312850", "_tunniste" : "4d9c1edc-c122-40e4-9f5a-408f4d6d2d3f", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 855665, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 855724, "otsikko" : { "_id" : "856158", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "A-lärokurs i modersmålsinriktad finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8303569", "_tunniste" : "a3c6f7b1-0e2c-4751-867d-b4bb3983cdee", "fi" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nI den modersmålsinriktade lärokursen i finska ges de tvåspråkiga eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sig i finska språket och den finska kulturens särdrag. Den modersmålsinriktade lärokursen är ämnad för elever som lever i en tvåspråkig hemmiljö och som i tidig ålder kommit i kontakt med den finska kulturen.
\n\nDen modersmålsinriktade lärokursen undervisas som A1-språk eller som A2-språk. Undervisningen i A1- och A2-lärokursen i modersmålsinriktad finska har samma mål. Årsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nI den modersmålsinriktade lärokursen i finska ges de tvåspråkiga eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sig i finska språket och den finska kulturens särdrag. Den modersmålsinriktade lärokursen är ämnad för elever som lever i en tvåspråkig hemmiljö och som i tidig ålder kommit i kontakt med den finska kulturen.
\n\nDen modersmålsinriktade lärokursen undervisas som A1-språk eller som A2-språk. Undervisningen i A1- och A2-lärokursen i modersmålsinriktad finska har samma mål. Årsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 855725, "otsikko" : { "_id" : "1658745", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8303662", "_tunniste" : "5ebf6140-1ed0-408b-8309-0feac4e5c72b", "fi" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta sina attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta sina attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 855723, "otsikko" : { "_id" : "856181", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8303661", "_tunniste" : "3811c448-ca42-4f92-a7a4-1073ef836327", "fi" : "Eleverna ska uppmuntras att mångsidigt använda sina språkkunskaper, utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Eleverna ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbt.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att mångsidigt använda sina språkkunskaper, utvidga sitt ordförråd, tillägna sig begrepp, klä sina tankar i ord och utveckla sina kommunikativa färdigheter. Eleverna ska uppmuntras att läsa litteratur och andra texter i enlighet med sin färdighetsnivå och handledas att tillämpa läsförståelsestrategier, utveckla lämpliga studiestrategier och identifiera sina styrkor. Kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbt.
" } }, "arviointi" : { "id" : 855722, "otsikko" : { "_id" : "8838853", "_tunniste" : "8f7b03e1-4005-4876-b0ee-d78af8c43e0b", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8838854", "_tunniste" : "81623cd3-f57d-4ed1-b829-361bcdd0b1a3", "fi" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Mångsidig bedömning ger också elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sina kunskaper. Den Europeiska språkportfolion eller andra liknande utvärderingsverktyg kan användas vid bedömningen.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i finska genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska. För att studierna ska framskrida är det viktigt att bedömningen sker på många olika sätt och att den beaktar alla mål. Bedömningen ska rikta sig till samtliga innehåll. Bedömningen av delområdena ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska referensram som utarbetats utgående från den. Man bör i bedömningen speciellt ta hänsyn till att referensramen är anpassad för språkundervisningen i främmande språk och att elever som undervisas enligt den modersmålsinriktade lärokursen har relativt goda muntliga kunskaper i finska redan vid skolstarten, medan elevens kunskaper i de övriga delområdena kan variera stort.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska. Eleven har uppnått målen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 855767, "otsikko" : { "_id" : "8303710", "_tunniste" : "8d59643b-5f7e-4bcc-98e9-af1e2b4e7f77", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 3–6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : { "_id" : "8309431", "_tunniste" : "31bd880e-00db-47dc-b2f7-fa441211b044", "fi" : "Undervisningens mål", "sv" : "Undervisningens mål" }, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 856041, "tunniste" : "3aa9748e-3025-4054-a88a-64e238899dfb", "tavoite" : { "_id" : "9855405", "_tunniste" : "ff3a6cc2-6ea1-4ee6-a2a8-773e72eef643", "fi" : "M1 uppmuntra eleven att lägga märke till och intressera sig för mångfalden och utbudet av finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet och att hjälpa eleven att bli förtrogen med karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att lägga märke till och intressera sig för mångfalden och utbudet av finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet och att hjälpa eleven att bli förtrogen med karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen" }, "sisaltoalueet" : [ "855873" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855895" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832437, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838953", "_tunniste" : "bbafb102-2127-4ae8-b6e7-930649a1c60f", "sv" : "Eleven kan hitta finskspråkigt material. \n\nEleven kan ge exempel på karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856041" ] }, { "id" : 8832436, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838952", "_tunniste" : "246b012f-9f90-457e-9c8c-2cfd4b4e8bba", "sv" : "Eleven kan hitta lämpligt och intresseväckande finskspråkigt material. \n \nEleven kan berätta om karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856041" ] }, { "id" : 856101, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856439", "sv" : "Förmåga att gestalta den språkliga miljön" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838954", "_tunniste" : "dbf937bb-6742-4cd8-8a77-305e4e69595c", "fi" : "Eleven kan beskriva karaktäristiska drag inom den finskspråkiga kulturen och berätta var hen kan finna för hen intressant finskspråkigt material.", "sv" : "Eleven kan hitta lämpligt och intresseväckande finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet.\n\nEleven kan beskriva karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838954", "_tunniste" : "dbf937bb-6742-4cd8-8a77-305e4e69595c", "fi" : "Eleven kan beskriva karaktäristiska drag inom den finskspråkiga kulturen och berätta var hen kan finna för hen intressant finskspråkigt material.", "sv" : "Eleven kan hitta lämpligt och intresseväckande finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet.\n\nEleven kan beskriva karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856041" ] }, { "id" : 8832435, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838951", "_tunniste" : "29c727af-7092-47fa-ae16-4fdb9df64d78", "sv" : "Eleven kan hitta lämpligt och intresseväckande finskspråkigt material som utvecklar det egna lärandet.\n\nEleven kan mer detaljerat beskriva karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856041" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888014", "_tunniste" : "9353d2d1-4b26-4634-aeb1-aace4809b66b", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8838859", "_tunniste" : "fdd4df3c-94e9-4bc1-899b-6b5e71d451bf", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om mångfalden i den finskspråkiga kulturen." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856409", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8838950", "_tunniste" : "cb30a26a-ca32-4aa9-93c5-a5186fe15f7e", "sv" : "Eleven lär sig att göra iakttagelser om mångfalden i den finskspråkiga kulturen som har betydelse för hens lärande. Eleven lär känna karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856042, "tunniste" : "797c72ea-7739-458d-8cb5-98dc35581824", "tavoite" : { "_id" : "8838956", "_tunniste" : "bc221e25-12e0-4053-b3b0-7ef0abc5904a", "fi" : "M2 motivera eleven att värdesätta sin egen och andras språkliga och kulturella bakgrund, svenskans och finskans ställning som nationalspråk samt att bemöta människorfördomsfritt", "sv" : "M2 att motivera eleven att värdesätta sin egen och andras språkliga och kulturella bakgrund, svenskans och finskans ställning som nationalspråk samt att bemöta människor fördomsfritt" }, "sisaltoalueet" : [ "855873" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855895" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832438, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838958", "_tunniste" : "ccc45fa5-59dc-4758-b56c-7b9cfe6e2490", "sv" : "Eleven kan nämna vilka Finlands nationalspråk är. \n\nEleven kan nämna någon orsak till att man talar finska och svenska i Finland." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856042" ] }, { "id" : 8832439, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838959", "_tunniste" : "8f65f7cf-676a-47a0-aca5-c6ffeadbb47e", "sv" : "Eleven kan nämna vilka Finlands nationalspråk är samt ge exempel på deras ställning och betydelse. \n\nEleven kan ge exempel på orsaker till att man talar finska och svenska i Finland." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856042" ] }, { "id" : 856102, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838960", "_tunniste" : "9f2b8731-380c-4261-a920-468f6d7ae59e", "fi" : "Används inte som bedömningsgrund. Eleven handleds att som en del av självbedömningen reflektera över sina egna erfarenheter.", "sv" : "Eleven kan berätta om Finlands nationalspråk samt om deras ställning och betydelse.\n\nEleven kan berätta om varför man talar finska och svenska i Finland." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838960", "_tunniste" : "9f2b8731-380c-4261-a920-468f6d7ae59e", "fi" : "Används inte som bedömningsgrund. Eleven handleds att som en del av självbedömningen reflektera över sina egna erfarenheter.", "sv" : "Eleven kan berätta om Finlands nationalspråk samt om deras ställning och betydelse.\n\nEleven kan berätta om varför man talar finska och svenska i Finland." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856042" ] }, { "id" : 8838970, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838961", "_tunniste" : "4cf984f1-e2ed-412c-a42d-8769b1c8bd67", "sv" : "Eleven kan berätta om Finlands nationalspråk samt jämföra deras ställning och betydelse.\n\nEleven kan reflektera över varför man talar finska och svenska i Finland." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856042" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888015", "_tunniste" : "ef40c5a3-a17c-4090-901b-9fdaa5a08e17", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8838955", "_tunniste" : "cca82b92-b247-4dbd-ac19-c8ad4fcc9bad", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kännedom om finskans och svenskans ställning och betydelse som nationalspråk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856430", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8838957", "_tunniste" : "f821ffb8-14ee-4131-899b-cbfc8eda0f2a", "sv" : "Eleven lär sig att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund samt att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk. Eleven lär sig att bemöta människor fördomsfritt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856043, "tunniste" : "6a148ef5-ad65-4745-8e1a-35800d185693", "tavoite" : { "_id" : "8838963", "_tunniste" : "27e4fca6-a1d0-4db5-ac39-3023b11e3510", "fi" : "M3 vägleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka hens nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin dubbla kulturbakgrund", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka hens nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin egen kulturbakgrund" }, "sisaltoalueet" : [ "855873" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855895" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8838973, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838967", "_tunniste" : "3fdaaf3f-94bb-4697-8499-1f4deb974395", "sv" : "Eleven kan nämna någon likhet och olikhet mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan ge ett exempel på något lämpligt sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska med stöd av sin egen språk- och kulturbakgrund." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856043" ] }, { "id" : 8838972, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838966", "_tunniste" : "1a6cc5f5-1bf4-420f-a492-1123e858f604", "sv" : "Eleven kan ge exempel på likheter och olikheter mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan ge några exempel på lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska med stöd av sin egen språk- och kulturbakgrund." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856043" ] }, { "id" : 856103, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856452", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838968", "_tunniste" : "4d9764c2-3b23-442e-b24c-a4a9c8bf4a6c", "fi" : "Eleven uppfattar likheter och olikheter i t.ex. strukturer, ordförråd och betydelser mellan finskan och modersmålet eller andra språk hen kan.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheterna och olikheterna mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan berätta om lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska med stöd av sin språk- och kulturbakgrund." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838968", "_tunniste" : "4d9764c2-3b23-442e-b24c-a4a9c8bf4a6c", "fi" : "Eleven uppfattar likheter och olikheter i t.ex. strukturer, ordförråd och betydelser mellan finskan och modersmålet eller andra språk hen kan.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheterna och olikheterna mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan berätta om lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska med stöd av sin språk- och kulturbakgrund." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856043" ] }, { "id" : 8838971, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838965", "_tunniste" : "e115b819-6396-40fe-8814-85aa279381d4", "sv" : "Eleven kan jämföra och dra nytta av likheter och olikheter mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan använda lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska med stöd av sin egen språk- och kulturbakgrund." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856043" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888016", "_tunniste" : "9d843cf9-5787-4775-a147-ee1d5c4a929a", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8838962", "_tunniste" : "675b0a0e-7b8d-46a8-91f8-8c2e53af7ff7", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856431", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8838964", "_tunniste" : "c7b157b2-ed68-4161-8111-7a37e4e38864", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen likheter och olikheter mellan olika språk. Eleven lär sig att utveckla sin språkliga förmåga i finska med stöd av sin egen språk- och kulturbakgrund.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856044, "tunniste" : "4d0f37cd-be19-4f1c-85b2-b3d5e781721f", "tavoite" : { "_id" : "8838980", "_tunniste" : "d4b8302f-f09d-4ae0-9f53-7e36e188d0f8", "fi" : "M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra", "sv" : "M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra" }, "sisaltoalueet" : [ "855874" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855896" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8838974, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838982", "_tunniste" : "044bd6a9-5099-4fff-8a59-bc23fe440ab9", "sv" : "Eleven kan nämna något enskilt mål för sina studier i finska.\n\nEleven kan stundvis samarbeta och delta i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856044" ] }, { "id" : 8838976, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838985", "_tunniste" : "d92cfeb3-82ff-4233-a522-7f26b3935ec6", "sv" : "Eleven kan förtydliga mål för sina studier i finska. \n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856044" ] }, { "id" : 856104, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856454", "sv" : "Kännedom om målen för undervisningen och om hur man arbetar som grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838984", "_tunniste" : "6d96cce4-ddbf-4d95-8c2f-7ac761ac1ac6", "fi" : "Eleven kan beskriva målen för undervisningen och deltar i gemensamma arbetsuppgifter.", "sv" : "Eleven kan berätta om mål för sina studier i finska.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838984", "_tunniste" : "6d96cce4-ddbf-4d95-8c2f-7ac761ac1ac6", "fi" : "Eleven kan beskriva målen för undervisningen och deltar i gemensamma arbetsuppgifter.", "sv" : "Eleven kan berätta om mål för sina studier i finska.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856044" ] }, { "id" : 8838975, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8838983", "_tunniste" : "8b9cfe4b-d6a0-43ff-8c0c-f82b4781e50a", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i finska och berätta hur hen arbetar för att nå målen.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett mångsidigt sätt och som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856044" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888017", "_tunniste" : "7b8cfb28-0f60-406a-bac8-6c7a196f4a6d", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8838969", "_tunniste" : "88222d41-8d34-4ef6-9a25-29a86c0d76b0", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att berätta om mål för sina studier i finska, att samarbeta och fungera i grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856432", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8838981", "_tunniste" : "540ee4b8-8d9d-437a-85eb-eaf2ffb3bb88", "sv" : "Eleven lär sig att berätta om mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att samarbeta och fungera i grupp på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856045, "tunniste" : "3c44cc85-b368-480e-bd94-8639e53a4363", "tavoite" : { "_id" : "8303741", "_tunniste" : "db8ac66a-2c22-4b81-81cd-93f1ddd24a76", "fi" : "M5 handleda eleven att också med hjälp av digitala verktyg ta ansvar för sina språkstudier och mångsidigt och aktivt använda sina kunskaper i både finska och svenska t.ex. genom att söka information på båda språken", "sv" : "M5 handleda eleven att också med hjälp av digitala verktyg ta ansvar för sina språkstudier och mångsidigt och aktivt använda sina kunskaper i både finska och svenska t.ex. genom att söka information på båda språken" }, "sisaltoalueet" : [ "855874" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ "855896" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8838979, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839305", "_tunniste" : "afdc1b49-6b82-478a-85a3-625903332211", "sv" : "Eleven kan under handledning i någon mån ta ansvar för sina studier i finska. \n\nEleven kan använda något sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856045" ] }, { "id" : 8838978, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839303", "_tunniste" : "894118bc-1682-4b50-a34e-572ef1beb4a1", "sv" : "Eleven kan i någon mån ta ansvar för sina studier i finska. \n\nEleven kan använda några olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856045" ] }, { "id" : 856105, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856456", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för sina språkstudier och att hitta väl fungerande studiemetoder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839304", "_tunniste" : "a907db64-2e11-4829-9f23-43cd54283ed7", "fi" : "Eleven ställer upp mål för sina språkstudier, övar sig i olika sätt att lära sig språk också med hjälp av digitala verktyg, utvecklar och utvärderar sina kunskaper och finner finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i finska.\n\nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839304", "_tunniste" : "a907db64-2e11-4829-9f23-43cd54283ed7", "fi" : "Eleven ställer upp mål för sina språkstudier, övar sig i olika sätt att lära sig språk också med hjälp av digitala verktyg, utvecklar och utvärderar sina kunskaper och finner finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i finska.\n\nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856045" ] }, { "id" : 8838977, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839302", "_tunniste" : "d45d20d9-44a6-4ad4-be0a-701c8cb8b5ca", "sv" : "Eleven kan ta stort ansvar för sina studier i finska.\n\nEleven kan mångsidigt utnyttja olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856045" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888018", "_tunniste" : "9436fa17-8eee-463f-9e82-dfd0cdcf7efe", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8839300", "_tunniste" : "b3933f70-69c7-4d90-8401-eaee473e3b25", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i finska samt hitta lämpliga sätt att lära sig språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856433", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8839301", "_tunniste" : "f8f2fc02-569e-4eb5-8021-cecf66db7859", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar för sina studier i finska. Eleven lär sig att använda olika sätt, även digitala, för att utveckla sina kunskaper i finska samt för sina språkstudier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856046, "tunniste" : "fa516917-143e-45ec-b52b-5dc4a222d0b4", "tavoite" : { "_id" : "8839307", "_tunniste" : "cbd125df-95eb-466f-ba86-6148cf0e7cba", "fi" : "M6 uppmuntra eleven att diskutera och debattera ämnen som lämpligen angår och intresserar hens åldersgrupp i relation till livserfarenheten", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att diskutera och debattera ämnen som lämpligen angår och intresserar hens åldersgrupp i rela–tion till livserfarenheten" }, "sisaltoalueet" : [ "855875" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855897" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8839310, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839309", "_tunniste" : "e669395b-dcd0-4888-8f97-301b3824a3ea", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856046" ] }, { "id" : 8839311, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839320", "_tunniste" : "d26a8a71-1370-4d7c-a8bb-733891d4ad87", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer. \n\nEleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856046" ] }, { "id" : 856106, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856458", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8303744", "_tunniste" : "e438e383-dec2-4223-84c8-afbc4f1a511a", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8303744", "_tunniste" : "e438e383-dec2-4223-84c8-afbc4f1a511a", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856046" ] }, { "id" : 8839312, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839321", "_tunniste" : "36daffc9-0c55-4d16-8bc0-045d4b092623", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter också i vissa mer krävande situationer som till exempel då man diskuterar en aktuell händelse." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856046" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888019", "_tunniste" : "121764fb-93c3-4009-85ff-d86d75d7466f", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8839306", "_tunniste" : "33c5df62-6f30-480e-9cf4-79a46bc76c8b", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856434", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8839308", "_tunniste" : "d7fc48c1-06ed-41b2-a6fe-a26c28737a44", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856047, "tunniste" : "947aeca5-04ce-49c0-bf74-cee31e792cd3", "tavoite" : { "_id" : "8303749", "_tunniste" : "f4fca117-4ac0-4ba4-b887-2700a7a03007", "fi" : "M7 uppmuntra eleven att visa initiativförmåga i kommunikationssituationer och att utveckla språkliga kompensationsstrategier, t.ex. i samband med nya ord och begrepp", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att visa initiativförmåga i kommunikationssituationer och att utveckla språkliga kompensationsstrategier, t.ex. i samband med nya ord och begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "855875" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855897" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8839313, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839324", "_tunniste" : "d4e64e0a-2edf-4597-bbf6-d76978139222", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856047" ] }, { "id" : 8839315, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839326", "_tunniste" : "9f567d91-b172-451f-b428-598239a7e000", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Eleven använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. \n\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Eleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856047" ] }, { "id" : 856107, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856460", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839327", "_tunniste" : "313ec7f7-8de9-46d9-bb94-c6bddfec1d48", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. \n\nEleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839327", "_tunniste" : "313ec7f7-8de9-46d9-bb94-c6bddfec1d48", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. \n\nEleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856047" ] }, { "id" : 8839314, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839325", "_tunniste" : "063f552f-0901-4824-a94f-6ec0f13b9d08", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan ta initiativ i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas och kan försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet, rätta till missförstånd.\n\nEleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap.\n\nEleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck och också av relativt komplicerade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856047" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888030", "_tunniste" : "1863deeb-b6b7-48f0-b1fd-734955003787", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8839322", "_tunniste" : "75d8c7f7-2e36-477a-a248-736e589d2356", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856435", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8839323", "_tunniste" : "a1c70751-e471-4870-bdb5-b0c1776f4fe9", "sv" : "Eleven lär sig att ta initiativ i kommunikationssituationer och att lära sig att använda kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856048, "tunniste" : "af148409-3970-4eb7-9f38-ea0116c22cd4", "tavoite" : { "_id" : "8839329", "_tunniste" : "f9aa33f3-2cfd-4756-9e4e-6966e7094161", "fi" : "M8 hjälpa eleven att känna igen kulturella drag i interaktionen på målspråket finska och på svenska och att stödja hens växande förmåga i interkulturell kommunikation", "sv" : "M8 handleda eleven att känna igen kulturella drag i kommunikation på målspråket finska och på svenska och att stödja hens växande förmåga i interkulturell kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "855875" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855897" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8839318, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839334", "_tunniste" : "d59d3835-c20d-424e-b800-6bc83c99fa0f", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856048" ] }, { "id" : 8839316, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839331", "_tunniste" : "8f05fa57-1a08-47e4-b0cb-c3a04194e189", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt. \n\nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856048" ] }, { "id" : 856108, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856462", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839333", "_tunniste" : "85e166ff-cb1d-497e-bce0-e87531a83941", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. \n\nEleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839333", "_tunniste" : "85e166ff-cb1d-497e-bce0-e87531a83941", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. \n\nEleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856048" ] }, { "id" : 8839317, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8839332", "_tunniste" : "ff80e9b6-e8c7-49a6-905d-2f1cbc28f72a", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna och kan fästa vikt vid språkets formalitet.\n\nEleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till de viktigaste kulturellt betingade aspekterna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856048" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888031", "_tunniste" : "e1566c8c-893d-4d45-8cd0-7cf8df6a00a7", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8839328", "_tunniste" : "3c89213b-7fac-41c0-9ad4-51f2f811cd5b", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856436", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8839330", "_tunniste" : "4a7954bf-2f79-4052-ab83-b8aeb5d0d0b5", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen kulturella drag i kommunikation. Eleven lär sig konstruktiv interkulturell kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856049, "tunniste" : "584622d9-30a0-4ed7-a6fc-1ba102d85e2c", "tavoite" : { "_id" : "8303822", "_tunniste" : "97011480-0c8e-4a1d-b148-9c702690607e", "fi" : "M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka för hen betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk", "sv" : "M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka för hen betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk" }, "sisaltoalueet" : [ "855875" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855898" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8839319, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840435", "_tunniste" : "5fd665c4-9303-4e9d-9a5a-f42fa304f933", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856049" ] }, { "id" : 8840530, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840437", "_tunniste" : "4bdec79f-e656-4562-9832-2b1e6b909550", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord.\n\nEleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856049" ] }, { "id" : 856109, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856464", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840436", "_tunniste" : "9bb32225-16c3-4c1d-a632-367f607981eb", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. \n\nEleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. \n\nEleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840436", "_tunniste" : "9bb32225-16c3-4c1d-a632-367f607981eb", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. \n\nEleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. \n\nEleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856049" ] }, { "id" : 8840531, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840438", "_tunniste" : "b5758407-2e55-4a76-a9d2-5e2c80de192b", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven förstår det väsentliga och många detaljer i lite mer krävande allmänspråkligt och relativt långsamt tal eller i lättfattlig skriven text.\n\nEleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap.\n\nEleven urskiljer även utan förberedelse det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856049" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888032", "_tunniste" : "500c76f9-8fab-47f8-af91-4352aa32e6f4", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8840433", "_tunniste" : "89b7138a-29d3-454a-9814-66a46d8e85ff", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856437", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8840434", "_tunniste" : "2624df25-4605-4b61-97cf-a3dad6544cd4", "sv" : "Eleven lär sig att förstå muntliga och skriftliga texter och att tillämpa olika strategier för att tolka dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856360, "tunniste" : "480b0473-3e71-49bc-84b2-76875f93fdcc", "tavoite" : { "_id" : "8303826", "_tunniste" : "e2358906-b6a9-46ee-9118-19127ccb6a06", "fi" : "M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till hens vardag och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter", "sv" : "M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till hens vardag och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter" }, "sisaltoalueet" : [ "855875" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855899" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8840534, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840544", "_tunniste" : "7148d72e-a10e-4b59-951d-0cb05a224b9a", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \n\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856360" ] }, { "id" : 8840533, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840543", "_tunniste" : "b554f465-0204-42ef-a4fd-9478e2e985b9", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. \n\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer.\n\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856360" ] }, { "id" : 856410, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856466", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840542", "_tunniste" : "6cf1f9db-8367-49f3-a7fb-1b2cce7b593a", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan redogöra för det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Använder sig av ett ganska omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom. Kan tillämpa flera grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för åldern typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer.\n\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840542", "_tunniste" : "6cf1f9db-8367-49f3-a7fb-1b2cce7b593a", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan redogöra för det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Använder sig av ett ganska omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom. Kan tillämpa flera grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för åldern typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer.\n\nEleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856360" ] }, { "id" : 8840532, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8840541", "_tunniste" : "323857ec-cc6a-4d34-8d12-496fdd4dbd1d", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen.\n\nEleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd och också krävande strukturer samt idiomatiska uttryck.\n\nEleven kan tillämpa grundläggande uttalsregler också på andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856360" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888033", "_tunniste" : "5901a03c-8688-4bb0-a7bd-b7cfca6d3a02", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8840439", "_tunniste" : "2fd835b6-cc8d-4cd6-b7f9-dd53f7db2b8a", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856438", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8840540", "_tunniste" : "c95beab5-22f9-40f2-a458-764e928a2e02", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt också med hjälp av mer krävande strukturer och ordförråd.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 855873, "tunniste" : "b8a24c97-5259-420b-ae0f-77ee49283dad", "nimi" : { "_id" : "8303665", "_tunniste" : "9ecb3b16-3940-4d13-9613-b5661a7a6b60", "fi" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8303664", "_tunniste" : "635cc68e-4698-4dfe-9f18-3da5b2afa73d", "fi" : "Att bekanta sig med olika varianter av talad och skriven finska i klassen, skolan eller omgivningen och att jämföra finska och svenska texter. Att fundera över sin egen tvåspråkiga kulturidentitet. Att inhämta kunskap och diskutera om Finlands nationalspråk och minoritetsspråk och deras betydelse för individen och samhället. Att fästa uppmärksamhet vid vad som är gemensamt för alla språk inklusive finska och svenska och hur man kan utnyttja och utveckla den språkkunskap man har. Att träna artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer.
", "sv" : "Att bekanta sig med olika varianter av talad och skriven finska i klassen, skolan eller omgivningen och att jämföra finska och svenska texter. Att fundera över sin egen tvåspråkiga kulturidentitet. Att inhämta kunskap och diskutera om Finlands nationalspråk och minoritetsspråk och deras betydelse för individen och samhället. Att fästa uppmärksamhet vid vad som är gemensamt för alla språk inklusive finska och svenska och hur man kan utnyttja och utveckla den språkkunskap man har. Att träna artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 855874, "tunniste" : "cbee30c2-fbd8-4013-9453-e7db9d716d2c", "nimi" : { "_id" : "8303667", "_tunniste" : "51b0a6d8-04df-4b05-a98c-7f395cb1e354", "fi" : "I2 Färdigheter för språkstudier", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8303666", "_tunniste" : "1c064fe8-343d-4ad2-adb9-a01d3f0d344b", "fi" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att uppmuntra eleverna att lägga märke till och utnyttja det finska språket i omgivningen (t.ex. via medier, nätet) för att utveckla sina kunskaper i finska. Att utveckla effektiva lärstrategier i språk, t.ex. att aktivt ta i bruk nya ord eller strukturer i sitt eget sätt att uttrycka sig, öva sig att använda olika minnesstrategier och härleda nya ords betydelse på basen av kontexten. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper, t.ex. med hjälp av den Europeiska språkportfolion.
", "sv" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att uppmuntra eleverna att lägga märke till och utnyttja det finska språket i omgivningen (t.ex. via medier, nätet) för att utveckla sina kunskaper i finska. Att utveckla effektiva lärstrategier i språk, t.ex. att aktivt ta i bruk nya ord eller strukturer i sitt eget sätt att uttrycka sig, öva sig att använda olika minnesstrategier och härleda nya ords betydelse på basen av kontexten. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper, t.ex. med hjälp av den Europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 855875, "tunniste" : "f58bd377-721d-4d9d-b101-bb9a97bcd66c", "nimi" : { "_id" : "8303669", "_tunniste" : "78ef9377-1de8-479f-abdb-e11a89da4795", "fi" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8303668", "_tunniste" : "0d7250b9-6a0c-4fc2-8ca2-3135214b349d", "fi" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på finska och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i finskspråkiga miljöer. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet ska väljas utifrån intresse och aktualitet och perspektivet jag, vi och vårt samhälle. Att använda språket för olika syften. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter och att genom text- och ämnesval främja elevernas språkliga utveckling med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubbla kulturarv. Att lära sig hitta finskspråkigt material i omgivningen, på nätet, i bibliotek osv. Att ge eleverna möjlighet att träna mera krävande språksituationer.
", "sv" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på finska och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i finskspråkiga miljöer. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet ska väljas utifrån intresse och aktualitet och perspektivet jag, vi och vårt samhälle. Att använda språket för olika syften. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter och att genom text- och ämnesval främja elevernas språkliga utveckling med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubbla kulturarv. Att lära sig hitta finskspråkigt material i omgivningen, på nätet, i bibliotek osv. Att ge eleverna möjlighet att träna mera krävande språksituationer.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 855593, "tunniste" : "731f5359-3805-493e-b640-8dfe8349667b", "nimi" : { "_id" : "1037705", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037705", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 855663, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 855676, "otsikko" : { "_id" : "856987", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "A-lärokurs i modersmålsinriktad finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8303827", "_tunniste" : "7ce56188-0f73-44ba-9cb6-c65b9a0b088b", "fi" : "I den modersmålsinriktade lärokursen i finska ges de tvåspråkiga eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sig i finska språket och den finska kulturens särdrag. Den modersmålsinriktade lärokursen är ämnad för elever som lever i en tvåspråkig hemmiljö och som i tidig ålder kommit i kontakt med den finska kulturen.
\n\nEleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i hemmet och i årskurs 3–6, utveckla elevernas språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor.
\n\nMånga elever använder i allt högre grad finska på sin fritid. Den kunskap som eleverna inhämtar genom det informella lärandet ska beaktas när undervisningen planeras och innehållet väljs.
", "sv" : "I den modersmålsinriktade lärokursen i finska ges de tvåspråkiga eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sig i finska språket och den finska kulturens särdrag. Den modersmålsinriktade lärokursen är ämnad för elever som lever i en tvåspråkig hemmiljö och som i tidig ålder kommit i kontakt med den finska kulturen.
\n\nEleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i hemmet och i årskurs 3–6, utveckla elevernas språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor.
\n\nMånga elever använder i allt högre grad finska på sin fritid. Den kunskap som eleverna inhämtar genom det informella lärandet ska beaktas när undervisningen planeras och innehållet väljs.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 855677, "otsikko" : { "_id" : "1658803", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8303829", "_tunniste" : "ba952945-07fd-4091-a2dd-47baa87125c5", "fi" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av bl.a. spel, finskspråkig litteratur, musik, film och drama ges möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller i samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av bl.a. spel, finskspråkig litteratur, musik, film och drama ges möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller i samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 855675, "otsikko" : { "_id" : "1907888", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8303828", "_tunniste" : "cd1bb871-1894-4cf8-8589-ce07c02484cb", "fi" : "Målet för undervisningen är att stödja elevernas lärande i och utanför skolan genom att hjälpa eleverna att utveckla lämpliga lärstrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på läsfärdigheten och som uppmuntrar till att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också få lära sig trygg och etiskt ansvarsfull användning av medier. Individuell respons ska ges för att utveckla de kommunikativa färdigheterna och förmågan att producera texter. Eleverna ska erbjudas stöd för verbala inlärningssvårigheter. Eleverna ska få handledning och stöd för att lära sig nya begrepp och använda dem. Språkligt begåvade elever ska också uppmuntras att till exempel anta utmanande läsuppgifter och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem.
", "sv" : "Målet för undervisningen är att stödja elevernas lärande i och utanför skolan genom att hjälpa eleverna att utveckla lämpliga lärstrategier och identifiera sina styrkor. Eleverna ska uppmuntras att bland olika texter hitta och välja sådana som intresserar och är lämpliga med tanke på läsfärdigheten och som uppmuntrar till att självmant läsa litteratur och andra texter. Eleverna ska också få lära sig trygg och etiskt ansvarsfull användning av medier. Individuell respons ska ges för att utveckla de kommunikativa färdigheterna och förmågan att producera texter. Eleverna ska erbjudas stöd för verbala inlärningssvårigheter. Eleverna ska få handledning och stöd för att lära sig nya begrepp och använda dem. Språkligt begåvade elever ska också uppmuntras att till exempel anta utmanande läsuppgifter och att ställa upp mål och hitta arbetssätt som lämpar sig för dem.
" } }, "arviointi" : { "id" : 855674, "otsikko" : { "_id" : "7486012", "_tunniste" : "69452b2e-beee-48f7-ac2c-c364d13fcbb9", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8303870", "_tunniste" : "f6bbc610-8c13-4042-b994-7c4c9d2da7f8", "fi" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M10) och som anknyter till växande språkkunskap i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska har två kunskapsnivåer B1.2 och B2.1 kombinerats till en mellannivå B1.2/B2.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M10) och som anknyter till växande språkkunskap i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska har två kunskapsnivåer B1.2 och B2.1 kombinerats till en mellannivå B1.2/B2.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 857060, "otsikko" : { "_id" : "8303877", "_tunniste" : "e8cb5fa3-38be-42ec-8969-cbb6a823c5e4", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 7–9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 857080, "tunniste" : "e3d83bab-56d6-4e4a-8614-6267957d6e82", "tavoite" : { "_id" : "8303904", "_tunniste" : "e9ddcb12-6f1e-439a-9542-3751f1b65b65", "fi" : "M1 utveckla elevens förmåga att reflektera över värderingar och företeelser som är förknippade med nationalspråkens ställning i Finland samt stärka elevens förmåga och vilja att ta del av och verka i flerspråkiga och mångkulturella miljöer", "sv" : "M1 utveckla elevens förmåga att reflektera över värderingar och företeelser som är förknippade med nationalspråkens ställning i Finland samt stärka elevens förmåga och vilja att ta del av och verka i flerspråkiga och mångkulturella miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "856852" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855895" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857130, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857162", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller nationalspråkens status" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304421", "_tunniste" : "c12b61f3-20c9-4e50-a19f-2e3193f02f27", "fi" : "Eleven kan berätta om våra nationalspråk och ge några exempel på flerspråkiga miljöer. Eleven kan reagera i flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan berätta om våra nationalspråk och ge några exempel på flerspråkiga miljöer. Eleven kan reagera i flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857080" ] }, { "id" : 7486080, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304279", "_tunniste" : "4daa4fe5-b537-4584-9765-e826dd6dca55", "fi" : "Eleven är medveten om värderingar och företeelser som anknyter till nationalspråken. Eleven kan komma till rätta i flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven är medveten om värderingar och företeelser som anknyter till nationalspråken. Eleven kan komma till rätta i flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857080" ] }, { "id" : 7486082, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304420", "_tunniste" : "21411927-4886-4247-822e-1c0616070673", "fi" : "Eleven kan ta i beaktande värderingar och företeelser som anknyter till nationalspråken. Eleven kan agera i flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan ta i beaktande värderingar och företeelser som anknyter till \nnationalspråken. Eleven kan agera i flerspråkiga miljöer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304420", "_tunniste" : "21411927-4886-4247-822e-1c0616070673", "fi" : "Eleven kan ta i beaktande värderingar och företeelser som anknyter till nationalspråken. Eleven kan agera i flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan ta i beaktande värderingar och företeelser som anknyter till \nnationalspråken. Eleven kan agera i flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857080" ] }, { "id" : 7486081, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304278", "_tunniste" : "eab01eb5-9c66-49da-8969-72b5bbd94f94", "fi" : "Eleven kan genom sitt agerande beakta värderingar och företeelser som anknyter till nationalspråken. Eleven kan agera flexibelt enligt situation i flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan genom sitt agerande beakta värderingar och företeelser som anknyter till nationalspråken. Eleven kan agera flexibelt enligt situation i flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857080" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8303879", "_tunniste" : "7e5ecd5b-3f43-41c1-9112-8caeed5ea340", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8303878", "_tunniste" : "9e889c4e-520c-445c-b8b4-24dea5c7a18f", "fi" : "Förståelse för frågor som gäller nationalspråkens ställning", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller nationalspråkens ställning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857142", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8303905", "_tunniste" : "21137ed5-8031-4092-8035-c9994e098b67", "fi" : "Eleven lär känna det finska språkets ställning i Finland. Eleven lär sig att förstå kulturella skillnader mellan nationalspråken samt bakgrunden till dessa. Eleven lär sig att agera i olika språkmiljöer.
", "sv" : "Eleven lär känna det finska språkets ställning i Finland. Eleven lär sig att förstå kulturella skillnader mellan nationalspråken samt bakgrunden till dessa. Eleven lär sig att agera i olika språkmiljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857081, "tunniste" : "4c8f63f2-e3bb-4e82-8c0b-9a186794b939", "tavoite" : { "_id" : "8303912", "_tunniste" : "8436abbb-8ed4-4275-84ce-d4f019fdaebf", "fi" : "M2 uppmuntra eleven att upptäcka möjligheter att mångsidigt använda finska i olika sammanhang och miljöer", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att upptäcka möjligheter att mångsidigt använda finska i olika sammanhang och miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "856852" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855895" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857131, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857164", "sv" : "Förmåga att använda sig av sina språkkunskaper" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304422", "_tunniste" : "e7799659-205a-4872-8f02-37680815ceb5", "fi" : "Eleven kan ge exempel på några sammanhang och miljöer där hen kan använda finska.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på några sammanhang och miljöer där hen kan använda finska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857081" ] }, { "id" : 7486083, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304424", "_tunniste" : "aab18e36-1f25-499c-bc4b-01689eb60a6b", "fi" : "Eleven kan berätta om sammanhang och miljöer där hen kan använda finska för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan berätta om sammanhang och miljöer där hen kan använda finska för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857081" ] }, { "id" : 7486085, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304423", "_tunniste" : "22bf4f2d-2fe6-4f33-b05e-4ebe8771beab", "fi" : "Eleven kan jämföra olika sammanhang och miljöer där hen kan använda finska för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika sammanhang och miljöer där hen kan använda finska för att främja det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304423", "_tunniste" : "22bf4f2d-2fe6-4f33-b05e-4ebe8771beab", "fi" : "Eleven kan jämföra olika sammanhang och miljöer där hen kan använda finska för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika sammanhang och miljöer där hen kan använda finska för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857081" ] }, { "id" : 7486084, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304425", "_tunniste" : "34679493-9234-4e59-9be2-ed7e06ff3221", "fi" : "Eleven kan reflektera över hur hen ändamålsenligt kan använda finska i olika sammanhang och miljöer för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur hen ändamålsenligt kan använda finska i olika sammanhang och miljöer för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857081" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8303907", "_tunniste" : "02f5bec9-b5c1-4461-b21e-3ce3cf7bff4f", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8303906", "_tunniste" : "a30d5bb0-b5d2-459f-8f07-9a6cbde3af7c", "fi" : "Förmåga att mångsidigt använda sig av sina språkkunskaper för att utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter", "sv" : "Förmåga att mångsidigt använda sig av sina språkkunskaper för att utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857143", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8303913", "_tunniste" : "18f07142-a3c1-4a02-a1af-18169d5b137c", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att utveckla sin förmåga att mångsidigt använda finska i olika sammanhang och miljöer.
", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin förmåga att mångsidigt använda finska i olika sammanhang och miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857082, "tunniste" : "cf990f85-f385-4cbe-aa94-064dd1c0efb6", "tavoite" : { "_id" : "8303920", "_tunniste" : "7ea66123-0bc2-4add-b499-7efbc924d62b", "fi" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket, på vilket sätt man i olika språk uttrycker samma saker samt att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket, på vilket sätt man i olika språk uttrycker samma saker samt att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "856852" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855895" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857132, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857166", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304429", "_tunniste" : "1c8c402a-001b-4158-8c1b-c23a8c2943f1", "fi" : "Eleven kan göra iakttagelser om regelbundenheter och känner till några språkvetenskapliga begrepp i finska.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om regelbundenheter och känner till några språkvetenskapliga begrepp i finska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857082" ] }, { "id" : 7486087, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304427", "_tunniste" : "cc04fa42-12f1-471a-839c-28755d659dc9", "fi" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter i jämförelse med andra språk. Eleven känner till de vanligaste språkvetenskapliga begreppen i finska.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter i jämförelse med andra språk. Eleven känner till de vanligaste språkvetenskapliga begreppen i finska." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857082" ] }, { "id" : 7486088, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304426", "_tunniste" : "812b63e0-bcc8-4636-a321-34c38f27217a", "fi" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter och jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till centrala språkvetenskapliga begrepp i finska.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter och jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till centrala språkvetenskapliga begrepp i finska." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304426", "_tunniste" : "812b63e0-bcc8-4636-a321-34c38f27217a", "fi" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter och jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till centrala språkvetenskapliga begrepp i finska.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter och jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till centrala språkvetenskapliga begrepp i finska." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857082" ] }, { "id" : 7486086, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304428", "_tunniste" : "5e48c9ec-7a13-420b-a129-d5431e7d415a", "fi" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter, tillämpa dem samt jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till och kan använda centrala språkvetenskapliga begrepp i finska.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om finskans regelbundenheter, tillämpa dem samt jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till och kan använda centrala språkvetenskapliga begrepp i finska." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857082" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8303915", "_tunniste" : "dc2dbe8d-0dc3-4c2f-8166-af80f941003c", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8303914", "_tunniste" : "0881c30e-d8dc-42cf-9e55-c4d960b01a5a", "fi" : "Språklig förmåga", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857144", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8303921", "_tunniste" : "88584f1b-ada6-4c8e-8395-ed661e2cb721", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att ge akt på regelbundenheter i finska språket och likheter och olikheter i jämförelse med andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande.
", "sv" : "Eleven lär sig att ge akt på regelbundenheter i finska språket och likheter och olikheter i jämförelse med andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857083, "tunniste" : "a8c1db1f-539a-45fd-b0c6-2255f53b5648", "tavoite" : { "_id" : "8304436", "_tunniste" : "20a42117-a8b7-4981-9c10-ccad8d3dc219", "fi" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja mångsidiga sätt för att lära sig finska och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja mångsidiga sätt för att lära sig finska och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "856853" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855896" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857133, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857168", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304433", "_tunniste" : "fb3c368b-6896-4ba2-9d79-58746dea168b", "fi" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk. Eleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk. \nEleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857083" ] }, { "id" : 7486418, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304434", "_tunniste" : "6135f6a6-e9a2-429d-b5ad-9279867c1775", "fi" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan beskriva olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan beskriva olika sätt att delta uppbyggande \ni kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857083" ] }, { "id" : 7486417, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304435", "_tunniste" : "45a5add9-cf6a-4fce-bded-eab0aa88f949", "fi" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i \nkommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304435", "_tunniste" : "45a5add9-cf6a-4fce-bded-eab0aa88f949", "fi" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i \nkommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857083" ] }, { "id" : 7486416, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304432", "_tunniste" : "0e7eabc5-5c40-44c9-825e-459481b170fa", "fi" : "Eleven kan mångsidigt utnyttja varierande och för hen själv passande sätt att lära sig språk. Eleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt utnyttja varierande och för hen själv passande sätt att lära sig språk. Eleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857083" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304431", "_tunniste" : "2bee6419-b204-4154-a48a-44f2032b8d03", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304430", "_tunniste" : "53a90d24-1589-4a98-9b3d-5c80b81b4845", "fi" : "Förmåga att ställa upp mål, att utnyttja studiestrategier och att reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål, att utnyttja studiestrategier och att reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857145", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304437", "_tunniste" : "5b158057-04e4-4354-8b56-75a983b454b5", "fi" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857084, "tunniste" : "ba8b9a66-847d-4c82-84af-1915f1ff0073", "tavoite" : { "_id" : "8304444", "_tunniste" : "19abe794-c04e-4ce5-981b-14d9ffe99357", "fi" : "M5 stödja elevens egen aktivitet och förmåga att kreativt tillämpa sina språkfärdigheter och utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande", "sv" : "M5 stödja elevens egen aktivitet och förmåga att kreativt tillämpa sina språkfärdigheter och utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "856853" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "855896" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857134, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857180", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för livslångt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304441", "_tunniste" : "4559b46c-fe94-4dba-8e72-5da6a5b0f734", "fi" : "Eleven kan använda sina färdigheter i finska i några situationer och ge exempel på hur hen kan utveckla de egna färdigheterna.", "sv" : "Eleven kan använda sina färdigheter i finska i några situationer och ge exempel på hur hen kan utveckla de egna färdigheterna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857084" ] }, { "id" : 7486450, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304440", "_tunniste" : "bccfca68-a070-43ca-824e-10466bb8a78e", "fi" : "Eleven kan beskriva olika möjligheter att utveckla sina färdigheter i finska även avslutad skolgång. Eleven kan använda sina kunskaper i finska i olika situationer.", "sv" : "Eleven kan beskriva olika möjligheter att utveckla sina färdigheter i finska även avslutad skolgång. Eleven kan använda sina kunskaper i finska i olika situationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857084" ] }, { "id" : 7486451, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304442", "_tunniste" : "f36ca8be-ec59-4ab6-86d2-6e9a1dc6883c", "fi" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång. Eleven kan mångsidigt tillämpa sina kunskaper i finska i olika situationer.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång. Eleven kan mångsidigt tillämpa sina kunskaper i finska i olika situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304442", "_tunniste" : "f36ca8be-ec59-4ab6-86d2-6e9a1dc6883c", "fi" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång. Eleven kan mångsidigt tillämpa sina kunskaper i finska i olika situationer.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång. Eleven kan mångsidigt tillämpa sina kunskaper i finska i olika situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857084" ] }, { "id" : 7486419, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304443", "_tunniste" : "9f28c3e3-b844-4124-a213-b8337da08988", "fi" : "Eleven kan reflektera över och jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång. Eleven kan målmedvetet tillämpa sina kunskaper enligt situation.", "sv" : "Eleven kan reflektera över och jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång. Eleven kan målmedvetet tillämpa sina kunskaper enligt situation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857084" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304439", "_tunniste" : "cddd3175-78f6-417a-8a7d-6df1cfbfd7c3", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304438", "_tunniste" : "92aa51e6-8ff4-4ef8-a44d-81e6c6783b19", "fi" : "Förmåga att utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande", "sv" : "Förmåga att utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857146", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304445", "_tunniste" : "d04f681a-f92a-4994-8fe6-6333308d991e", "fi" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper i olika situationer samt utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som finns i hens omgivning. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper i olika situationer samt utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som finns i hens omgivning. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857085, "tunniste" : "17931470-2f22-4951-8606-963c74993e88", "tavoite" : { "_id" : "8304452", "_tunniste" : "3f87f8cb-e043-4942-a3f6-1ae868a3b7db", "fi" : "M6 uppmuntra eleven att delta i olika, kommunikationssituationer, vilkas teman också kan vara relativt krävande", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att delta i olika, kommunikationssituationer, vilkas teman också kan vara relativt krävande" }, "sisaltoalueet" : [ "856854" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855897" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857135, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857182", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304448", "_tunniste" : "8225b931-7478-4886-8c23-2af5b60f5e1b", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar\neller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857085" ] }, { "id" : 7486454, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304449", "_tunniste" : "f9c5110a-7507-4a84-845d-2613bb6bced6", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera,\ndelta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga\nkommunikationssituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857085" ] }, { "id" : 7486452, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304451", "_tunniste" : "05650376-174b-4c48-b648-3a459291c2fc", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan relativt obehindrat delta i kommunikation också i vissa mera krävande situationer som till exempel då man informerar om en aktuell händelse.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan relativt obehindrat delta i kommunikation också i vissa mera krävande situationer som till exempel då man informerar om en aktuell händelse." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304451", "_tunniste" : "05650376-174b-4c48-b648-3a459291c2fc", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan relativt obehindrat delta i kommunikation också i vissa mera krävande situationer som till exempel då man informerar om en aktuell händelse.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan relativt obehindrat delta i kommunikation också i vissa mera krävande situationer som till exempel då man informerar om en aktuell händelse." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857085" ] }, { "id" : 7486453, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304450", "_tunniste" : "780db752-749d-4a14-bfae-adbbf2b95e9a", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan kommunicera relativt obehindrat också i nya och mer krävande situationer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan kommunicera relativt obehindrat också i nya och mer krävande situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857085" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304447", "_tunniste" : "cea305ff-9812-4f21-b182-7a1618be453e", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304446", "_tunniste" : "7d4149b1-8f61-41e1-837d-416b2b8c9d19", "fi" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857147", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304453", "_tunniste" : "212da631-5899-4086-a421-a90181f3ffc7", "fi" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857086, "tunniste" : "beccea1a-449c-4037-b35d-671491ba3c8a", "tavoite" : { "_id" : "8304460", "_tunniste" : "73f408b8-3d2d-4c1b-a102-7e92f648cce7", "fi" : "M7 handleda eleven att öva sig i att föra ordet, att ta initiativ i muntlig eller skriftlig kommunikation och att förhandla om betydelser", "sv" : "M7 handleda eleven att öva sig i att föra ordet, att ta initiativ i muntlig eller skriftlig kommunikation och att förhandla om betydelser" }, "sisaltoalueet" : [ "856854" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855897" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857136, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857184", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304459", "_tunniste" : "02e43a80-fe0b-4941-805c-7e424f2083a8", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Eleven använder mer sällan non-verbala uttryck. Eleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Eleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Eleven använder mer sällan non-verbala uttryck. Eleven måste relativt ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga.\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857086" ] }, { "id" : 7486456, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304457", "_tunniste" : "55fa6bd4-38d5-4358-a78b-bba6c393feac", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857086" ] }, { "id" : 7486455, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304456", "_tunniste" : "91d1b79e-a1dc-47f9-af8a-65f724d94c84", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan ta initiativ och använda lämpliga uttryck i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas. Eleven kan relativt naturligt rätta till missförstånd. Eleven kan diskutera betydelsen också av mera komplicerade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan ta initiativ och använda lämpliga uttryck i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas. Eleven kan relativt naturligt rätta till missförstånd. Eleven kan diskutera betydelsen också av mera komplicerade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304456", "_tunniste" : "91d1b79e-a1dc-47f9-af8a-65f724d94c84", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan ta initiativ och använda lämpliga uttryck i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas. Eleven kan relativt naturligt rätta till missförstånd. Eleven kan diskutera betydelsen också av mera komplicerade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan ta initiativ och använda lämpliga uttryck i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas. Eleven kan relativt naturligt rätta till missförstånd. Eleven kan diskutera betydelsen också av mera komplicerade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857086" ] }, { "id" : 7486457, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304458", "_tunniste" : "579a6398-b4ab-49e8-91c3-b24fe8a37add", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan uttrycka sin åsikt och diskutera betydelsen också där mer krävande ämnen behandlas. Eleven kan diskutera betydelsen också av komplicerade uttryck och begrepp. Eleven kan naturligt rätta till missförstånd och korrigera sitt språk.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan uttrycka sin åsikt och diskutera betydelsen också där mer krävande ämnen behandlas. Eleven kan diskutera betydelsen också av komplicerade uttryck och begrepp. Eleven kan naturligt rätta till missförstånd och korrigera sitt språk." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857086" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304455", "_tunniste" : "c78524d5-0c3f-40f3-b6ac-bcf527a9d4c2", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304454", "_tunniste" : "52588122-7560-42ee-b4ca-471ba17265bc", "fi" : "Användning av kommunikationsstrategier", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857148", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304461", "_tunniste" : "71ee2adc-e3d3-437e-a183-ff92f0f14478", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera
", "sv" : "Eleven lär sig att ta initiativ i kommunikationssituationer. Eleven lär sig att använda olika kompensationsstrategier och omformulera sitt budskap.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857087, "tunniste" : "2a8042db-cb3e-455a-afc1-157335b60fc3", "tavoite" : { "_id" : "8304468", "_tunniste" : "93253dfa-abba-45b2-ba50-41431b49a937", "fi" : "M8 handleda eleven att i kommunikationen fästa uppmärksamhet vid hur formell situationen är, att öva sig i att använda olika slags texter (t.ex. bloggar, intervjuer) och att i sin kommunikation bli förtrogen med kraven på kulturell växelverkan", "sv" : "M8 handleda eleven att i kommunikationen fästa uppmärksamhet vid hur formell situationen är, att öva sig i att använda olika slags texter (t.ex. bloggar, intervjuer) och att i sin kommunikation bli förtrogen med kraven på kulturell växelverkan" }, "sisaltoalueet" : [ "856854" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "855897" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857137, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857186", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304466", "_tunniste" : "782565b7-ea2f-4c92-b1f5-24a8f22962e0", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857087" ] }, { "id" : 7486459, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304467", "_tunniste" : "3632c411-47cf-4b2b-8d39-4fa5ac5f2a85", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857087" ] }, { "id" : 7486458, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304465", "_tunniste" : "42025052-e844-48b0-9ff0-0239a8c473b9", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan för olika ändamål använda ett språk som inte är för familjärt men inte heller för formellt. Eleven känner till de viktigaste artighetskutymerna och följer dem. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan för olika ändamål använda ett språk som inte är för familjärt men inte heller för formellt. Eleven känner till de viktigaste artighetskutymerna och följer dem. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304465", "_tunniste" : "42025052-e844-48b0-9ff0-0239a8c473b9", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan för olika ändamål använda ett språk som inte är för familjärt men inte heller för formellt. Eleven känner till de viktigaste artighetskutymerna och följer dem. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan för olika ändamål använda ett språk som inte är för familjärt men inte heller för formellt. Eleven känner till de viktigaste artighetskutymerna och följer dem. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857087" ] }, { "id" : 7486490, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304464", "_tunniste" : "b9f24b0e-5c38-459e-9b8d-545c9ab31128", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan för olika ändamål använda ett språk som inte är för familjärt men inte heller för formellt. Eleven kan ta hänsyn till sin samtalspartner och till de krav som olika situationer ställer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan för olika ändamål använda ett språk som inte är för familjärt men inte heller för formellt. Eleven kan ta hänsyn till sin samtalspartner och till de krav som olika situationer ställer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857087" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304463", "_tunniste" : "a4b5514f-c526-4527-b203-773bdd9c609e", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304462", "_tunniste" : "59a5431f-a814-4f0e-8838-7cab70bcddec", "fi" : "Kulturellt lämpligt språkbruk", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857149", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304469", "_tunniste" : "c36c9b7e-1ed8-45ac-960c-0ab5f895db70", "fi" : "Eleven lär sig att anpassa sin kommunikation enligt situation.
\n\nEleven lär sig att känna igen kulturella drag i kommunikation.
", "sv" : "Eleven lär sig att anpassa sin kommunikation enligt situation.
\n\nEleven lär sig att känna igen kulturella drag i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857088, "tunniste" : "37807916-3325-4ef2-ae92-752dada0c660", "tavoite" : { "_id" : "8304476", "_tunniste" : "a4682a73-164d-47f0-b636-7f8a92a5823a", "fi" : "M9 erbjuda eleven och tillsammans med hen söka mångsidiga och betydelsefulla texter vilka kräver slutledningsförmåga och textförståelsestrategier", "sv" : "M9 erbjuda eleven och tillsammans med hen söka mångsidiga och betydelsefulla texter vilka kräver slutledningsförmåga och textförståelsestrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "856854" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855898" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7486493, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304475", "_tunniste" : "2d89b6ed-01be-4839-8a89-9421d52f21aa", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. Eleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd. Eleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. Eleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd. Eleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857088" ] }, { "id" : 7486491, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304473", "_tunniste" : "83fd9e80-d011-475f-ac01-c2521aedc206", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även utan förberedelse det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även utan förberedelse det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857088" ] }, { "id" : 7486492, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304474", "_tunniste" : "0b07f492-1181-4615-9d9a-fab48267008f", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven förstår tydligt tal som innehåller fakta om bekanta eller ganska allmänna ämnen och klarar också i någon mån av texter som förutsätter slutledning. Eleven förstår det väsentliga och de viktigaste detaljerna i en pågående mera omfattande formell eller informell diskussion i omgivningen.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven förstår tydligt tal som innehåller fakta om bekanta eller ganska allmänna ämnen och klarar också i någon mån av texter som förutsätter slutledning. Eleven förstår det väsentliga och de viktigaste detaljerna i en pågående mera omfattande formell eller informell diskussion i omgivningen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304474", "_tunniste" : "0b07f492-1181-4615-9d9a-fab48267008f", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven förstår tydligt tal som innehåller fakta om bekanta eller ganska allmänna ämnen och klarar också i någon mån av texter som förutsätter slutledning. Eleven förstår det väsentliga och de viktigaste detaljerna i en pågående mera omfattande formell eller informell diskussion i omgivningen.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven förstår tydligt tal som innehåller fakta om bekanta eller ganska allmänna ämnen och klarar också i någon mån av texter som förutsätter slutledning. Eleven förstår det väsentliga och de viktigaste detaljerna i en pågående mera omfattande formell eller informell diskussion i omgivningen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857088" ] }, { "id" : 857138, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857188", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304472", "_tunniste" : "ce4d7371-f82f-46cf-934d-10554f5cd281", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven förstår muntlig och skriven text som är mera invecklad till språk och innehåll samt klarar av texter som förutsätter slutledning. Eleven kan följa med komplicerad argumentation samt redogöra för det centrala innehållet i olika texter. Eleven förstår en stor del av en pågående diskussion i omgivningen.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven förstår muntlig och skriven text som är mera invecklad till språk och innehåll samt klarar av texter som förutsätter slutledning.\nEleven kan följa med komplicerad argumentation samt redogöra för det centrala innehållet i olika texter.\nEleven förstår en stor del av en pågående diskussion i omgivningen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857088" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304471", "_tunniste" : "5d59871d-dd6f-4deb-a815-2fb1c781a099", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304470", "_tunniste" : "f8e216e5-5a93-4f87-b09d-ff1e08fd5aa9", "fi" : "Förmåga att tolka texter", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857160", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304477", "_tunniste" : "56c57dd2-a792-4080-ab2d-fc83889f37c4", "fi" : "Eleven lär sig att förstå muntliga och skriftliga texter och att tillämpa olika strategier för att tolka dem.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå muntliga och skriftliga texter och att tillämpa olika strategier för att tolka dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857089, "tunniste" : "4d1220aa-2f52-4b3e-bf04-cfa2bab13548", "tavoite" : { "_id" : "8304484", "_tunniste" : "0e8ff05d-6f89-4fc2-b230-6fcd1d13f779", "fi" : "M10 handleda eleven att producera, tolka och dela texter vars tema också kan vara något mer krävande och att i sammanhanget fästa uppmärksamhet vid texternas mångsidighet och användandet samt behärskningen av varierande strukturer", "sv" : "M10 handleda eleven att producera, tolka och dela texter vars tema också kan vara något mer krävande och att i sammanhanget fästa uppmärksamhet vid texternas mångsidighet och användandet samt behärskningen av varierande strukturer" }, "sisaltoalueet" : [ "856854" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "855899" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 857139, "arvioinninKohde" : { "_id" : "857190", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304483", "_tunniste" : "af254803-58cc-4acb-bdd9-e66ad83bdcc2", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. Eleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen.\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "857089" ] }, { "id" : 7486495, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304481", "_tunniste" : "3d20e9c4-f800-49f9-b88f-72b7a2493e3d", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "857089" ] }, { "id" : 7486496, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304482", "_tunniste" : "2d09c0a2-dc19-44f5-a4c1-72bc624ff1ca", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan berätta om vanliga konkreta ämnen genom att beskriva, specificera och jämföra. Eleven uttrycker sig relativt obehindrat. Eleven kan skriva personliga och mera allmänna meddelanden och uttrycka sina tankar också om en del fiktiva ämnen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd, vanliga idiom, olika strukturer och även komplicerade meningar", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan berätta om vanliga konkreta ämnen genom att beskriva, specificera och jämföra. Eleven uttrycker sig relativt obehindrat. Eleven kan skriva personliga och mera allmänna meddelanden och uttrycka sina tankar också om en del fiktiva ämnen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd, vanliga idiom, olika strukturer och även komplicerade meningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304482", "_tunniste" : "2d09c0a2-dc19-44f5-a4c1-72bc624ff1ca", "fi" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan berätta om vanliga konkreta ämnen genom att beskriva, specificera och jämföra. Eleven uttrycker sig relativt obehindrat. Eleven kan skriva personliga och mera allmänna meddelanden och uttrycka sina tankar också om en del fiktiva ämnen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd, vanliga idiom, olika strukturer och även komplicerade meningar", "sv" : "Kunskapsnivå B1.2: Eleven kan berätta om vanliga konkreta ämnen genom att beskriva, specificera och jämföra. Eleven uttrycker sig relativt obehindrat. Eleven kan skriva personliga och mera allmänna meddelanden och uttrycka sina tankar också om en del fiktiva ämnen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd, vanliga idiom, olika strukturer och även komplicerade meningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "857089" ] }, { "id" : 7486494, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8304480", "_tunniste" : "43f3ca05-fa59-469b-9c1e-1fcb5ca80820", "fi" : "KUnskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan med rätt mångsidiga strukturer och ett omfattande ordförråd uttrycka sig klart och exakt om olika ämnen som hör till det egna erfarenhetsområdet. Eleven kan uttrycka sina tankar också om fiktiva ämnen. Eleven kan delta också i mer formella diskussioner.", "sv" : "KUnskapsnivå B1.2/B2.1: Eleven kan med rätt mångsidiga strukturer och ett omfattande ordförråd uttrycka sig klart och exakt om olika ämnen som hör till det egna erfarenhetsområdet. Eleven kan uttrycka sina tankar också om fiktiva ämnen. Eleven kan delta också i mer formella diskussioner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "857089" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8304479", "_tunniste" : "8627a1f5-f53e-4c72-b253-4e30a753b985", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i modersmålsinriktad finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8304478", "_tunniste" : "70088c68-7a02-466d-97bc-d57862921167", "fi" : "Förmåga att producera texter", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857161", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304485", "_tunniste" : "3b09f305-6044-47d8-9f20-9e10b0796645", "fi" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt i olika sammanhang och för olika ändamål genom att använda centralt ordförråd och centrala strukturer.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt i olika sammanhang och för olika ändamål genom att använda centralt ordförråd och centrala strukturer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 856852, "tunniste" : "53227e90-b40c-4212-8a02-5cbe44051021", "nimi" : { "_id" : "8303872", "_tunniste" : "b1f835d2-4b73-4eb4-b20a-3988e4d7567a", "fi" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8303871", "_tunniste" : "b7033e70-9206-4b17-bc71-0e0a26e9483b", "fi" : "Att ta reda på vad som avses med individens språkliga rättigheter. Att i undervisningen välja sådant innehåll och sådana arbetssätt som uppmuntrar eleverna att bekanta sig med och öka sin kunskap om olika finska kulturella företeelser. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna i språkstudierna, att jämföra olika språk och att notera att det finns olika dialekter och varianter av talad och skriven finska.
", "sv" : "Att ta reda på vad som avses med individens språkliga rättigheter. Att i undervisningen välja sådant innehåll och sådana arbetssätt som uppmuntrar eleverna att bekanta sig med och öka sin kunskap om olika finska kulturella företeelser. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna i språkstudierna, att jämföra olika språk och att notera att det finns olika dialekter och varianter av talad och skriven finska.
" } }, { "id" : 856853, "tunniste" : "04efa7e4-2db3-4ca0-993e-10107f2cc8bc", "nimi" : { "_id" : "8303874", "_tunniste" : "74ce8b0c-8b06-4907-b005-9a3de0b00c51", "fi" : "I2 Färdigheter för språkstudier", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8303873", "_tunniste" : "21937547-2535-4862-928a-51225c73b542", "fi" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information och bedöma hur tillförlitlig informationen är.
", "sv" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information och bedöma hur tillförlitlig informationen är.
" } }, { "id" : 856854, "tunniste" : "121520b6-8a42-47e9-9f01-f21cbd66a747", "nimi" : { "_id" : "8303876", "_tunniste" : "18c37594-e487-4492-8883-27eb3c1e255d", "fi" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8303875", "_tunniste" : "905947ca-8e99-48a9-a630-ed8516fc6559", "fi" : "Att välja innehåll tillsammans utifrån aktualitet och med målet att eleverna ska utveckla och fördjupa sin kunskap i finska i olika sammanhang också utanför skolan. Att tillsammans välja ämnen som intresserar eleverna. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika slags texter. Att öva sig att uttrycka sig både muntligt och skriftligt och att kommunicera i olika situationer med hjälp av olika medier.
", "sv" : "Att välja innehåll tillsammans utifrån aktualitet och med målet att eleverna ska utveckla och fördjupa sin kunskap i finska i olika sammanhang också utanför skolan. Att tillsammans välja ämnen som intresserar eleverna. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika slags texter. Att öva sig att uttrycka sig både muntligt och skriftligt och att kommunicera i olika situationer med hjälp av olika medier.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 855593, "tunniste" : "731f5359-3805-493e-b640-8dfe8349667b", "nimi" : { "_id" : "1037705", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037705", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 6800971, "tunniste" : "85d46f70-b278-434f-9c32-d20a3a725d0c", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "8278603", "_tunniste" : "6964d1fe-7c39-4e5f-96fd-755a0db538fb", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä" }, "arvo" : "TKRUAIA1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkruaia1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761210247576, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkruaia1", "koodiArvo" : "TKRUAIA1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 6800981, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6800938, "otsikko" : { "_id" : "6801435", "_tunniste" : "476e4efb-c29c-42a5-9ab1-1cfe94e04ed9", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Oppiaineen tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "9855416", "_tunniste" : "ab000ac8-d2b4-4af4-90db-894102fcae6b", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 toisen kotimaisen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne ruotsin tai suomen kielen oppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin ja se tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia ruotsin tai suomen kielestä sekä ruotsin tai suomen kieleen liittyvistä kulttuureista. Äidinkielenomaisessa ruotsin tai suomen kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin tai suomen kielen taitoaan ja ruotsin- tai suomenkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan. Toisen kotimaisen kielen opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä itseään kiinnostavista aiheista ja niitä käsitellään monipuolisesti. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
", "sv" : "Vuosiluokilla 1–2 toisen kotimaisen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne ruotsin tai suomen kielen oppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin ja se tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia ruotsin tai suomen kielestä sekä ruotsin tai suomen kieleen liittyvistä kulttuureista. Äidinkielenomaisessa ruotsin tai suomen kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin tai suomen kielen taitoaan ja ruotsin- tai suomenkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan. Toisen kotimaisen kielen opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä itseään kiinnostavista aiheista ja niitä käsitellään monipuolisesti. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 6800939, "otsikko" : { "_id" : "6801436", "_tunniste" : "06f81520-f87e-474f-a1dc-ab1a59d2ab60", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Oppimisympäristöt ja työtavat" }, "teksti" : { "_id" : "8306496", "_tunniste" : "8448ea2b-6308-4b1d-b8d3-9ae50b42815a", "fi" : "Työtapojen valinnassa tulee ottaa huomioon erilaiset ja eri taustoista tulevat oppijat sekä oppilaiden ikäkausi ja kehitysvaihe. Työtapojen tulee olla monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja oppilaita osallistavia. Työtapoja valittaessa lähtökohtana ovat toiminnallisuus ja tutkiva oppiminen. Opetusta voidaan eheyttää niin, että ruotsin ja suomen kielen taitojen oppiminen nivotaan muiden oppiaineiden opetukseen. Oppilaiden kaksikielisyys tulee huomioida opetuksessa.
\n\nTyötavoilla ohjataan ja kannustetaan oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, yhteiseen pohtimiseen, kielelliseen uteliaisuuteen ja päättelyyn sekä yhteistyötaitojen kehittämiseen. Työtavoissa yhdistyy leikinomaisuus, musiikki, draama, pelit ja liike sekä eri aistien hyödyntäminen. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan ja vähitellen oppia sitä myös kirjoitetun kielen kautta. Oppilaita ohjataan pohtimaan ruotsin kielen oppimistaan esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla sekä vähitellen ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetuksessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä oppimisympäristöinä. Monikielisyys, kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus ovat näkyvissä oppimisympäristöissä. Ruotsin kieli kuuluu ja näkyy oppimistilanteissa ja vuorovaikutustilanteissa. Oppimisympäristöjä voidaan muuttaa erilaisiin kielenoppimistilanteisiin sopiviksi ja siten mahdollistaa monipuoliset työtavat sekä työskentely ryhmissä ja itsenäisesti. Oppimisympäristöjä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppimisympäristöt tukevat oppilaan luontaista uteliaisuutta ja kokeilunhalua sekä leikillisyyttä ja mielikuvitusta. Oppimisympäristöjen avulla vahvistetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi kuvia, liikettä, ääntä ja erilaisia didaktisia välineitä. Opetuksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan ja havaintojaan ruotsin kieleen liittyvästä kulttuurista huomioiden oppilaiden kaksikielisyys ja identiteetti.
", "sv" : "Työtapojen valinnassa tulee ottaa huomioon erilaiset ja eri taustoista tulevat oppijat sekä oppilaiden ikäkausi ja kehitysvaihe. Työtapojen tulee olla monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja oppilaita osallistavia. Työtapoja valittaessa lähtökohtana ovat toiminnallisuus ja tutkiva oppiminen. Opetusta voidaan eheyttää niin, että ruotsin ja suomen kielen taitojen oppiminen nivotaan muiden oppiaineiden opetukseen. Oppilaiden kaksikielisyys tulee huomioida opetuksessa.
\n\nTyötavoilla ohjataan ja kannustetaan oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, yhteiseen pohtimiseen, kielelliseen uteliaisuuteen ja päättelyyn sekä yhteistyötaitojen kehittämiseen. Työtavoissa yhdistyy leikinomaisuus, musiikki, draama, pelit ja liike sekä eri aistien hyödyntäminen. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan ja vähitellen oppia sitä myös kirjoitetun kielen kautta. Oppilaita ohjataan pohtimaan ruotsin kielen oppimistaan esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla sekä vähitellen ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetuksessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä oppimisympäristöinä. Monikielisyys, kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus ovat näkyvissä oppimisympäristöissä. Ruotsin kieli kuuluu ja näkyy oppimistilanteissa ja vuorovaikutustilanteissa. Oppimisympäristöjä voidaan muuttaa erilaisiin kielenoppimistilanteisiin sopiviksi ja siten mahdollistaa monipuoliset työtavat sekä työskentely ryhmissä ja itsenäisesti. Oppimisympäristöjä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppimisympäristöt tukevat oppilaan luontaista uteliaisuutta ja kokeilunhalua sekä leikillisyyttä ja mielikuvitusta. Oppimisympäristöjen avulla vahvistetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi kuvia, liikettä, ääntä ja erilaisia didaktisia välineitä. Opetuksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan ja havaintojaan ruotsin kieleen liittyvästä kulttuurista huomioiden oppilaiden kaksikielisyys ja identiteetti.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 6800937, "otsikko" : { "_id" : "6801434", "_tunniste" : "29b206e6-2317-4b09-81d5-200a0e49f62c", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Ohjaus ja tuki" }, "teksti" : { "_id" : "8278604", "_tunniste" : "bdb7f0ac-13c3-44cc-aef6-db1e6a1fcf54", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu, kielenopiskelutaitojen vahvistaminen sekä toiminnalliset, luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat tukevat oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille tarjotaan tilaisuuksia tutustua myös muihin koulun tarjoamiin kieliin. Heille kerrotaan monipuolisen kielitaidon merkityksestä ja heitä kannustetaan opiskelemaan monipuolisesti kieliä.
\n\nOpetus tulee järjestää oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen ja opetusta tulee tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on oikeus saada oppimisen tukea tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaan vapauttamiseen kielen opiskelusta tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen harkintaan. Oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 luvussa 7. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille. Oppilaita ohjataan löytämään itselleen sopivaa ja kiinnostavaa oppimista edistävää aineistoa esimerkiksi verkosta tai kirjastosta.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu, kielenopiskelutaitojen vahvistaminen sekä toiminnalliset, luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat tukevat oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille tarjotaan tilaisuuksia tutustua myös muihin koulun tarjoamiin kieliin. Heille kerrotaan monipuolisen kielitaidon merkityksestä ja heitä kannustetaan opiskelemaan monipuolisesti kieliä.
\n\nOpetus tulee järjestää oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen ja opetusta tulee tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on oikeus saada oppimisen tukea tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaan vapauttamiseen kielen opiskelusta tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen harkintaan. Oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 luvussa 7. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille. Oppilaita ohjataan löytämään itselleen sopivaa ja kiinnostavaa oppimista edistävää aineistoa esimerkiksi verkosta tai kirjastosta.
" } }, "arviointi" : { "id" : 6800936, "otsikko" : { "_id" : "6801433", "_tunniste" : "1d8f9942-1539-4c33-a9f1-2b5850789aad", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : { "_id" : "8306497", "_tunniste" : "6c7f79c3-1149-4dfd-ae8e-affe14b924b4", "fi" : "Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Opettajan antama palaute antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoiseksi oppimisen tavoitteista sekä omista taidoista ja niiden kehittämisestä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua.
\n\nLukuvuoden päätteeksi A1-kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. Opettajan arvioidessa oppilaiden oppimista on huolehdittava siitä, että oppilaat voivat osoittaa osaamistaan eri tavoin.
", "sv" : "Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Opettajan antama palaute antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoiseksi oppimisen tavoitteista sekä omista taidoista ja niiden kehittämisestä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua.
\n\nLukuvuoden päätteeksi A1-kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. Opettajan arvioidessa oppilaiden oppimista on huolehdittava siitä, että oppilaat voivat osoittaa osaamistaan eri tavoin.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 6801510, "otsikko" : { "_id" : "8306608", "_tunniste" : "05b669f9-3191-49c3-9254-0b8d4bea3475", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 1–2", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 1–2" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 6801247, "tunniste" : "7f3db084-1515-46ec-af7f-9662914db9e8", "tavoite" : { "_id" : "8306609", "_tunniste" : "9c48fd72-eb80-47c1-b335-861c51a57ce6", "fi" : "T1 tutustutaan eri kieliin ja kulttuureihin koulussa, lähiympäristössä, Suomessa ja Pohjoismaissa. Ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin asema kansalliskielinä. Ohjata oppilasta huomaamaan ruotsin kielelle ominaisia ja kulttuurisia erityispiirteitä.", "sv" : "T1 tutustutaan eri kieliin ja kulttuureihin koulussa, lähiympäristössä, Suomessa ja Pohjoismaissa. Ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin asema kansalliskielinä. Ohjata oppilasta huomaamaan ruotsin kielelle ominaisia ja kulttuurisia erityispiirteitä." }, "sisaltoalueet" : [ "6801137" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306620", "_tunniste" : "0fffdce8-56c9-45d4-8385-a863db3551c8", "fi" : "Oppilas oppii havainnoimaan eri kieliä ja kulttuureja sekä ymmärtämään olemassa olevan kielitaitonsa hyödyn.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Oppilas oppii havainnoimaan eri kieliä ja kulttuureja sekä ymmärtämään olemassa olevan kielitaitonsa hyödyn.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801248, "tunniste" : "c5edd74b-0f61-43fe-9427-3d8ebc9d215f", "tavoite" : { "_id" : "8306621", "_tunniste" : "c22c7ccc-6bd2-4613-b219-afdb13949199", "fi" : "T2 ohjata oppilasta arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita sekä omaa kaksikielistä taustaansa ja kulttuuri-identiteettiään", "sv" : "T2 ohjata oppilasta arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita sekä omaa kaksikielistä taustaansa ja kulttuuri-identiteettiään" }, "sisaltoalueet" : [ "6801138" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306622", "_tunniste" : "9e9fc26d-3a7b-4b76-834a-072aaa097515", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
\n\n(tavoitetta ei arvioida
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801249, "tunniste" : "43119614-b39f-4959-baef-19b5391dec7d", "tavoite" : { "_id" : "8306623", "_tunniste" : "de4b3341-66b4-4f44-a5da-2d14ed048e1e", "fi" : "T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä sekä hyödyntää kaksikielisyyttään", "sv" : "T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä sekä hyödyntää kaksikielisyyttään" }, "sisaltoalueet" : [ "6801139" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306624", "_tunniste" : "b2132e41-ac97-4e00-bb19-a1b5e46fce92", "fi" : "Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.
", "sv" : "Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801780, "tunniste" : "abc3a3da-0923-46f0-b140-559ebb9794fc", "tavoite" : { "_id" : "8306625", "_tunniste" : "3fbecf42-6508-4ec4-a203-45cf50557a4f", "fi" : "T4 kannustaa oppilasta tekemään havaintoja eri kielistä sekä ruotsin ja suomen kielten käytöstä, päättelemään uusien sanojen ja ilmaisujen merkityksiä sekä käyttämään niitä aktiivisesti", "sv" : "T4 kannustaa oppilasta tekemään havaintoja eri kielistä sekä ruotsin ja suomen kielten käytöstä, päättelemään uusien sanojen ja ilmaisujen merkityksiä sekä käyttämään niitä aktiivisesti" }, "sisaltoalueet" : [ "6801740" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306626", "_tunniste" : "4dc08220-8be7-49b1-9c0f-9ea56e9590e7", "fi" : "Oppilas oppii päättelemään uusien sanojen ja ilmaisujen merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Oppilas oppii päättelemään uusien sanojen ja ilmaisujen merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801781, "tunniste" : "ce499200-68e9-4ad5-b32d-ed785acd20ca", "tavoite" : { "_id" : "8306627", "_tunniste" : "f68df033-2b2e-466f-90be-e4338bb14e43", "fi" : "T5 tutustutaan erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle.", "sv" : "T5 tutustutaan erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle." }, "sisaltoalueet" : [ "6801741" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306628", "_tunniste" : "457aabe3-155a-46ea-b069-676c9c3d182b", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.
", "sv" : "Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801782, "tunniste" : "613e39f9-1793-4cba-84ba-0f229dde7270", "tavoite" : { "_id" : "8306629", "_tunniste" : "a9ec5b79-a4c4-42c0-87fd-adba6c20c935", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä aktiivisesti ja monipuolisesti sekä kehittämään vuorovaikutustaitojaan erilaisissa tilanteissa", "sv" : "T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä aktiivisesti ja monipuolisesti sekä kehittämään vuorovaikutustaitojaan erilaisissa tilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "6801742" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306630", "_tunniste" : "dec01016-c98e-497d-a6ee-9ae4072edc2f", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kieltä eri vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii käyttämään kieltä eri vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801783, "tunniste" : "b6e74827-e748-4994-af4e-9717f1a9afaf", "tavoite" : { "_id" : "8306631", "_tunniste" : "298a7ed6-25f1-42f4-a27d-6a7b5054dab2", "fi" : "T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia", "sv" : "T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "6801743" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306632", "_tunniste" : "d8c14ad9-5980-4f5b-b012-dba4ca95d33d", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään non-verbaalisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen erilaisista vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii esittämään omia huomioitaan.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii hyödyntämään non-verbaalisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen erilaisista vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii esittämään omia huomioitaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801784, "tunniste" : "0e40edce-0f78-41b2-9a4a-5e7465d72951", "tavoite" : { "_id" : "8306633", "_tunniste" : "3e61694b-4577-4d5a-90f0-8750ddc3d1d6", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta käyttämään ruotsin kieltä vuorovaikutustilanteeseen sopivalla tavalla ja tunnistaa kulttuurisia piirteitä ruotsin- ja suomenkielisissä vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "T8 kannustaa oppilasta käyttämään ruotsin kieltä vuorovaikutustilanteeseen sopivalla tavalla ja tunnistaa kulttuurisia piirteitä ruotsin- ja suomenkielisissä vuorovaikutustilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "6801744" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306634", "_tunniste" : "ede78b5d-1919-461d-88c8-e8490696a3e1", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan luontevasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii toimimaan luontevasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801785, "tunniste" : "4ad28bcf-44ac-47cd-8487-3113b1829789", "tavoite" : { "_id" : "8306635", "_tunniste" : "f03bbfb6-f6c7-40b1-98d6-16ec9a28e7bd", "fi" : "T9 ohjata oppilasta kehittämään ruotsin kielen taitoaan erilaisissa tilanteissa sekä tutustumaan ikätasolle sopiviin suullisiin ja kirjallisiin teksteihin", "sv" : "T9 ohjata oppilasta kehittämään ruotsin kielen taitoaan erilaisissa tilanteissa sekä tutustumaan ikätasolle sopiviin suullisiin ja kirjallisiin teksteihin" }, "sisaltoalueet" : [ "6801745" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306636", "_tunniste" : "9289c5d4-8903-489a-bac3-4083c4c704b7", "fi" : "Oppilas oppii kuvailemaan ja välittämään havaitsemiaan asioita suullisesti ja erilaisten tekstien avulla
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii kuvailemaan ja välittämään havaitsemiaan asioita suullisesti ja erilaisten tekstien avulla
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801786, "tunniste" : "32569111-8920-4206-9ad1-ac8cd1656393", "tavoite" : { "_id" : "8306637", "_tunniste" : "76517490-1035-4d87-a90b-fe2787763e8b", "fi" : "T10 tarjota oppilaalle runsaasti mahdollisuuksia käyttää ruotsia suullisesti monissa erilaisissa tilanteissa", "sv" : "T10 tarjota oppilaalle runsaasti mahdollisuuksia käyttää ruotsia suullisesti monissa erilaisissa tilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "6801746" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306638", "_tunniste" : "67772190-57d3-450f-828b-ed539c5b35ff", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään ruotsia monipuolisesti eri tilanteissa
", "sv" : "Oppilas oppii käyttämään ruotsia monipuolisesti eri tilanteissa
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 6801137, "tunniste" : "1019767f-710d-4dcf-a8d2-f20d21187d84", "nimi" : { "_id" : "8306499", "_tunniste" : "5959dc03-8dd1-4f38-87d2-fa40265e41cc", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306498", "_tunniste" : "45cb8965-43f4-4d11-9a7a-4d1d55714237", "fi" : "S1 Opetuksessa tehdään havaintoja kielistä, joita puhutaan koulussa, lähiympäristössä, Suomessa ja Pohjoismaissa sekä pohditaan kielten välisiä samankaltaisuuksia ja eroja. Pohditaan oppilaan kaksikielistä taustaa ja kulttuuri-identiteettiä sekä keskustellaan niistä.
", "sv" : "S1 Opetuksessa tehdään havaintoja kielistä, joita puhutaan koulussa, lähiympäristössä, Suomessa ja Pohjoismaissa sekä pohditaan kielten välisiä samankaltaisuuksia ja eroja. Pohditaan oppilaan kaksikielistä taustaa ja kulttuuri-identiteettiä sekä keskustellaan niistä.
" } }, { "id" : 6801138, "tunniste" : "b2d0da9e-6e91-475c-8667-289c60cde98c", "nimi" : { "_id" : "8306591", "_tunniste" : "230ae0bf-4e44-4b45-aeae-59f4e8d7fa67", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306590", "_tunniste" : "08e7eea5-b43e-41d8-80d1-929c87340c61", "fi" : "S2 Oppilaat pohtivat yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.
", "sv" : "S2 Oppilaat pohtivat yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.
" } }, { "id" : 6801139, "tunniste" : "2da9726c-8645-4988-8c61-bfbfd216c5bc", "nimi" : { "_id" : "8306593", "_tunniste" : "68f439d0-939c-4d08-954d-4bb88de529c4", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306592", "_tunniste" : "c9d37021-e849-4fff-9a2c-16e1be2af51a", "fi" : "S3 Oppilaat harjoittelevat tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.
", "sv" : "S3 Oppilaat harjoittelevat tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.
" } }, { "id" : 6801740, "tunniste" : "9d9f9ca0-fbf3-404e-bd39-fd80552d88e5", "nimi" : { "_id" : "8306595", "_tunniste" : "5c5c9847-bb10-486a-87d3-1b7b0fb1e706", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306594", "_tunniste" : "16bb795a-160b-42b5-ab60-495fcabb4fa0", "fi" : "S4 Opetuksessa havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Oppilaat harjoittelevat uusien sanojen ja merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai kaksikielisen taustansa ja kulttuuri-identiteettinsä perusteella.
", "sv" : "S4 Opetuksessa havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Oppilaat harjoittelevat uusien sanojen ja merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai kaksikielisen taustansa ja kulttuuri-identiteettinsä perusteella.
" } }, { "id" : 6801741, "tunniste" : "c817893b-bb9c-40af-9abb-f485d611d7c2", "nimi" : { "_id" : "8306597", "_tunniste" : "bfd7a0be-709e-4b0f-865a-a75ff389c8ae", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306596", "_tunniste" : "5af7865b-3478-4dd4-9ecc-ed8e2ab26a39", "fi" : "S5 Oppilaat pohtivat, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Oppilaat harjoittelevat erilaisia tapoja oppia kieltä. Oppilaat harjoittelevat arvioimaan omaa kielitaitoa sekä antamaan palautetta muiden oppilaiden kielitaidosta itse- ja vertaisarvioinnin keinoin ja käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
", "sv" : "S5 Oppilaat pohtivat, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Oppilaat harjoittelevat erilaisia tapoja oppia kieltä. Oppilaat harjoittelevat arvioimaan omaa kielitaitoa sekä antamaan palautetta muiden oppilaiden kielitaidosta itse- ja vertaisarvioinnin keinoin ja käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
" } }, { "id" : 6801742, "tunniste" : "3ef320fd-7cb1-4952-91fa-33d5485da4c9", "nimi" : { "_id" : "8306599", "_tunniste" : "688aaef0-2b8b-437c-b425-38ac8a29e3c6", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306598", "_tunniste" : "f47ba0c1-3f3e-4486-8496-e33302c46cb6", "fi" : "S6 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa huomioiden oppilaiden kaksikielinen tausta. Keskeinen osa sisältöä on käyttää kieltä eri tarkoituksiin ja harjoitella kohteliasta kielenkäyttöä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilaille annetaan mahdollisuus harjoitella erilaisia kielenkäyttötilanteita, jotka tarjoavat sopivia haasteita kielelliselle kehittymiselle huomioiden oppilaan kaksikielinen tausta. Osana vuorovaikutusta oppilaat laajentavat sanavarastoaan, kielen rakenteiden hallintaa ja fraasien käyttöä laulun, leikin, draaman ja pelillistämisen avulla.
", "sv" : "S6 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa huomioiden oppilaiden kaksikielinen tausta. Keskeinen osa sisältöä on käyttää kieltä eri tarkoituksiin ja harjoitella kohteliasta kielenkäyttöä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilaille annetaan mahdollisuus harjoitella erilaisia kielenkäyttötilanteita, jotka tarjoavat sopivia haasteita kielelliselle kehittymiselle huomioiden oppilaan kaksikielinen tausta. Osana vuorovaikutusta oppilaat laajentavat sanavarastoaan, kielen rakenteiden hallintaa ja fraasien käyttöä laulun, leikin, draaman ja pelillistämisen avulla.
" } }, { "id" : 6801743, "tunniste" : "79569075-1f75-4b6d-a7df-b845ae49e2b6", "nimi" : { "_id" : "8306601", "_tunniste" : "15c59ebe-ce36-4e2f-b21f-4c4315bfca4a", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306600", "_tunniste" : "a49d9dfb-c2da-4899-b970-ab014a86b353", "fi" : "S7 Oppilaat harjoittelevat erilaisia viestinnässä tarvittavia apukeinoja, kuten eleitä ja piirtämistä sekä sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai oman kaksikielisen taustan ja kulttuuri-identiteetin perusteella. Oppilaat oppivat hyödyntämään kaksikielistä taustaansa eri tilanteissa.
", "sv" : "S7 Oppilaat harjoittelevat erilaisia viestinnässä tarvittavia apukeinoja, kuten eleitä ja piirtämistä sekä sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai oman kaksikielisen taustan ja kulttuuri-identiteetin perusteella. Oppilaat oppivat hyödyntämään kaksikielistä taustaansa eri tilanteissa.
" } }, { "id" : 6801744, "tunniste" : "cd4a65cb-47b6-4366-b340-12e90dcd137c", "nimi" : { "_id" : "8306603", "_tunniste" : "442c91c0-f84f-4e12-be51-d1b34141f68e", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306602", "_tunniste" : "f8a47bbb-6fb7-401f-8280-e8baad086656", "fi" : "S8 Oppilaat harjoittelevat luontevia tapoja reagoida ja ilmaista itseään arjen vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "S8 Oppilaat harjoittelevat luontevia tapoja reagoida ja ilmaista itseään arjen vuorovaikutustilanteissa.
" } }, { "id" : 6801745, "tunniste" : "b13658ba-8bfb-4f0d-9284-7a574c792dcd", "nimi" : { "_id" : "8306605", "_tunniste" : "346be664-bc63-48f1-92ee-9fb523fe214d", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306604", "_tunniste" : "2422e2b5-0e02-42d1-b304-f3014344a5f4", "fi" : "S9 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja omat kiinnostuksen kohteet huomioiden oppilaiden kaksikielinen tausta. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä tutustuu niiden kielellisiin piirteisiin. Oppilaat harjoittelevat hyödyntämään ruotsinkielistä materiaalia ja kehittävät ruotsin kielen taitoaan laulun, leikin, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla. Oppilaat harjoittelevat yhdessä kuuntelemaan, puhumaan ja vähitellen lukemaan ja kirjoittamaan ruotsiksi opetuksessa käsiteltävien aiheiden pohjalta.
", "sv" : "S9 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja omat kiinnostuksen kohteet huomioiden oppilaiden kaksikielinen tausta. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä tutustuu niiden kielellisiin piirteisiin. Oppilaat harjoittelevat hyödyntämään ruotsinkielistä materiaalia ja kehittävät ruotsin kielen taitoaan laulun, leikin, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla. Oppilaat harjoittelevat yhdessä kuuntelemaan, puhumaan ja vähitellen lukemaan ja kirjoittamaan ruotsiksi opetuksessa käsiteltävien aiheiden pohjalta.
" } }, { "id" : 6801746, "tunniste" : "90cd9b3c-991d-4093-be8e-dd5d4b370041", "nimi" : { "_id" : "8306607", "_tunniste" : "bddc03b3-b17f-4e36-afd4-4aa70d03e0bf", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306606", "_tunniste" : "3f5f14a4-cff5-460c-9f65-c22397448fb1", "fi" : "S10 Yhdessä oppilaiden kanssa valittujen sisältöjen lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja oppilaiden omat kiinnostuksen kohteet huomioiden oppilaiden kaksikielinen tausta ja identiteetti. Oppilaat laajentavat sanastoa ja harjoittelevat monipuolisesti sanoja ja rakenteita osana viestintää erilaisissa vuorovaikutus tilanteissa. Hyödynnetään aktivoivia työtapoja ja digitaalisia apuvälineitä sekä esimerkiksi laulua, leikkiä, loruja, kertomuksia, tarinoita ja pelillisyyttä. Oppilaat saavat vähitellen harjoitella kirjoittamista.
", "sv" : "S10 Yhdessä oppilaiden kanssa valittujen sisältöjen lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja oppilaiden omat kiinnostuksen kohteet huomioiden oppilaiden kaksikielinen tausta ja identiteetti. Oppilaat laajentavat sanastoa ja harjoittelevat monipuolisesti sanoja ja rakenteita osana viestintää erilaisissa vuorovaikutus tilanteissa. Hyödynnetään aktivoivia työtapoja ja digitaalisia apuvälineitä sekä esimerkiksi laulua, leikkiä, loruja, kertomuksia, tarinoita ja pelillisyyttä. Oppilaat saavat vähitellen harjoitella kirjoittamista.
\n\n" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 6800971, "tunniste" : "85d46f70-b278-434f-9c32-d20a3a725d0c", "nimi" : { "_id" : "8278603", "_tunniste" : "6964d1fe-7c39-4e5f-96fd-755a0db538fb", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "8278603", "_tunniste" : "6964d1fe-7c39-4e5f-96fd-755a0db538fb", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A1-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9855410, "nimi" : { "_id" : "9855414", "_tunniste" : "fb1cc7a7-45e1-48b6-a827-3629a46fb2ab", "fi" : "Vuosiluokkien 1-2 A2-kielen paikallisen opetussuunnitelman laatiminen", "sv" : "Vuosiluokkien 1-2 A2-kielen paikallisen opetussuunnitelman laatiminen" }, "teksti" : { "_id" : "9855415", "_tunniste" : "7e9bd1d4-c2a7-423a-81db-66a8f14336c7", "fi" : "
A2-kielen opetus voi alkaa jo vuosiluokalla 1. Paikallinen opetussuunnitelma A2-kielen oppimääriin vuosiluokille 1–2 voidaan laatia Vuosiluokkien 1–2 A1-kielten opetussuunnitelman perusteiden (2019) mukaisesti.
", "sv" : "A2-kielen opetus voi alkaa jo vuosiluokalla 1. Paikallinen opetussuunnitelma A2-kielen oppimääriin vuosiluokille 1–2 voidaan laatia Vuosiluokkien 1–2 A1-kielten opetussuunnitelman perusteiden (2019) mukaisesti.
" }, "jnro" : null } ] }, { "id" : 6800972, "tunniste" : "72f253aa-56dc-4a2f-afa1-85bf9e627100", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "8278605", "_tunniste" : "70110520-92ee-4956-8e2b-a0f39b3e64a6", "fi" : "Finska, A1-lärokurs", "sv" : "Finska, A1-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Suomen kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Finska, A1-lärokurs" }, "arvo" : "TKFIA1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkfia1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761210547587, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkfia1", "koodiArvo" : "TKFIA1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 6800982, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6801513, "otsikko" : { "_id" : "6856938", "_tunniste" : "158fcf85-2c81-4c56-9b49-d281aee7d799", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Lärokursens uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "9855433", "_tunniste" : "fd6b3ff6-e219-4a81-885b-899ab47441dc", "fi" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i det andra inhemska språket i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig finska eller svenska samt att stärka elevernas tro på sin egen förmåga att lära sig språk och att modigt använda även det lilla de kan på det andra språket. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk och stödja deras förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som de får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleverna mångsidiga upplevelser av finska eller svenska och kulturerna som har anknytning till det finska eller svenska språket. I undervisningen i modersmålsinriktad finska eller svenska får eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sina kunskaper i finska eller svenska och sin kännedom om särdragen i finsk- eller svenskspråkig kultur. I undervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras egna intressen och de behandlas på ett mångsidigt sätt. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
", "sv" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i det andra inhemska språket i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig finska eller svenska samt att stärka elevernas tro på sin egen förmåga att lära sig språk och att modigt använda även det lilla de kan på det andra språket. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk och stödja deras förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som de får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleverna mångsidiga upplevelser av finska eller svenska och kulturerna som har anknytning till det finska eller svenska språket. I undervisningen i modersmålsinriktad finska eller svenska får eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sina kunskaper i finska eller svenska och sin kännedom om särdragen i finsk- eller svenskspråkig kultur. I undervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras egna intressen och de behandlas på ett mångsidigt sätt. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 6801514, "otsikko" : { "_id" : "6854751", "_tunniste" : "e8cdca53-6da2-4628-b987-bf75156be854", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Lärmiljöer och arbetssätt" }, "teksti" : { "_id" : "8288593", "_tunniste" : "9f53167c-9002-44a1-bfd7-8f5f8d01750f", "fi" : "I valet av arbetssätt ska man ta i beaktande olika slags elever och elever med olika bakgrund samt elevernas ålder och utvecklingsnivå. Arbetssätten ska vara mångsidiga, elevorienterade och engagerande. Utgångspunkten för arbetssätten ska vara att de är konkreta och stöder undersökande lärande. Undervisningen kan göras mer övergripande så att eleverna lär sig finska också i samband med undervisningen i andra läroämnen.
\n\nMed hjälp av arbetssätten ska man handleda elerna att kommunicera på många olika sätt och diskutera och fundera tillsammans samt väcka deras nyfikenhet för språk och utveckla deras slutlednings- och samarbetsförmåga. Arbetssätten ska kombinera lek, musik, drama, spel och rörelse samt olika sinnen. Förutom den muntliga kommunikationen ska eleverna också ges möjlighet att bekanta sig med det finska språket och lära sig det genom att iaktta språket i skrift. Eleverna handleds att reflektera över hur de lär sig finska till exempel med hjälp av den europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg och så småningom ta ansvar för sitt eget lärande.
\n\nSom lärmiljöer i undervisningen kan man utnyttja hela skolan och skolans närmiljö. Flerspråkigheten, den kulturella mångfalden och språkmedvetenheten ska vara synliga i lärmiljöerna. Det finska språket ska höras och synas i undervisningssituationer och kommunikationssituationer som är bekanta för eleverna. Lärmiljöerna kan anpassas så att de lämpar sig för olika situationer för språkinlärning och ger möjlighet att arbeta på ett mångsidigt sätt både i grupp och självständigt. Lärmiljöerna planeras tillsammans med eleverna. Lärmiljöerna ska stödja elevens naturliga nyfikenhet, lust att pröva på nya saker samt lekfullhet och fantasi så att eleven från början vågar använda även det lilla hen kan på det nya språket. Lärmiljöerna ska stärka utvecklingen av barnens multilitteracitet genom att man i undervisningen använder till exempel bilder, rörelse, ljud och olika didaktiska verktyg. I undervisningen ska man erbjuda eleverna möjlighet att bekanta sig med det finska språket och kulturen som hör till språket med hjälp av olika lärmiljöer och i mån av möjlighet genom att till exempel via digitala hjälpmedel ha kontakt med andra som talar finska.
", "sv" : "I valet av arbetssätt ska man ta i beaktande olika slags elever och elever med olika bakgrund samt elevernas ålder och utvecklingsnivå. Arbetssätten ska vara mångsidiga, elevorienterade och engagerande. Utgångspunkten för arbetssätten ska vara att de är konkreta och stöder undersökande lärande. Undervisningen kan göras mer övergripande så att eleverna lär sig finska också i samband med undervisningen i andra läroämnen.
\n\nMed hjälp av arbetssätten ska man handleda elerna att kommunicera på många olika sätt och diskutera och fundera tillsammans samt väcka deras nyfikenhet för språk och utveckla deras slutlednings- och samarbetsförmåga. Arbetssätten ska kombinera lek, musik, drama, spel och rörelse samt olika sinnen. Förutom den muntliga kommunikationen ska eleverna också ges möjlighet att bekanta sig med det finska språket och lära sig det genom att iaktta språket i skrift. Eleverna handleds att reflektera över hur de lär sig finska till exempel med hjälp av den europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg och så småningom ta ansvar för sitt eget lärande.
\n\nSom lärmiljöer i undervisningen kan man utnyttja hela skolan och skolans närmiljö. Flerspråkigheten, den kulturella mångfalden och språkmedvetenheten ska vara synliga i lärmiljöerna. Det finska språket ska höras och synas i undervisningssituationer och kommunikationssituationer som är bekanta för eleverna. Lärmiljöerna kan anpassas så att de lämpar sig för olika situationer för språkinlärning och ger möjlighet att arbeta på ett mångsidigt sätt både i grupp och självständigt. Lärmiljöerna planeras tillsammans med eleverna. Lärmiljöerna ska stödja elevens naturliga nyfikenhet, lust att pröva på nya saker samt lekfullhet och fantasi så att eleven från början vågar använda även det lilla hen kan på det nya språket. Lärmiljöerna ska stärka utvecklingen av barnens multilitteracitet genom att man i undervisningen använder till exempel bilder, rörelse, ljud och olika didaktiska verktyg. I undervisningen ska man erbjuda eleverna möjlighet att bekanta sig med det finska språket och kulturen som hör till språket med hjälp av olika lärmiljöer och i mån av möjlighet genom att till exempel via digitala hjälpmedel ha kontakt med andra som talar finska.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 6801512, "otsikko" : { "_id" : "6856939", "_tunniste" : "c36c52c4-0f67-4c9e-b233-3eccfc91e535", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A1-lärokursen i finska i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8288592", "_tunniste" : "d710f697-cafc-4576-81d7-873024290c43", "fi" : "Eleverna ska i undervisningen uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar, stärkande av färdigheter för språkstudier och aktiverande arbetssätt som främjar kreativitet och delaktighet stöder utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna erbjuds möjligheter att bekanta sig med andra språk som skolan erbjuder. Eleverna ska få mångsidig information om betydelsen av att kunna språk och de ska uppmuntras att studera många olika språk.
\n\nUndervisningen ska ordnas så att den tar i beaktande elevernas olika utgångslägen och undervisningen ska vid behov differentieras. Eleverna har rätt att vid behov få stöd för sitt lärande. Det ska finnas särskilt vägande skäl för att en elev befrias från språkstudierna och bedömningen ska göras individuellt för varje elev. I kapitel 7 i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 föreskrivs om stöd för lärande och skolgång. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan finska från tidigare. Eleverna handleds att finna material som intresserar dem och som främjar lärandet, till exempel på nätet eller biblioteket.
", "sv" : "Eleverna ska i undervisningen uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar, stärkande av färdigheter för språkstudier och aktiverande arbetssätt som främjar kreativitet och delaktighet stöder utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna erbjuds möjligheter att bekanta sig med andra språk som skolan erbjuder. Eleverna ska få mångsidig information om betydelsen av att kunna språk och de ska uppmuntras att studera många olika språk.
\n\nUndervisningen ska ordnas så att den tar i beaktande elevernas olika utgångslägen och undervisningen ska vid behov differentieras. Eleverna har rätt att vid behov få stöd för sitt lärande. Det ska finnas särskilt vägande skäl för att en elev befrias från språkstudierna och bedömningen ska göras individuellt för varje elev. I kapitel 7 i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 föreskrivs om stöd för lärande och skolgång. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan finska från tidigare. Eleverna handleds att finna material som intresserar dem och som främjar lärandet, till exempel på nätet eller biblioteket.
" } }, "arviointi" : { "id" : 6801511, "otsikko" : { "_id" : "6857200", "_tunniste" : "98da1f24-7efe-4269-80fd-c3646c770e25", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i A1-lärokursen i finska i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8288594", "_tunniste" : "5b7a4aa0-8d34-4bdf-8554-53c6f1c6854c", "fi" : "Syftet med bedömningen under läsåret är i första hand att handleda lärandet med hjälp av uppmuntrande respons. Lärarens respons ger eleverna en möjlighet att bli medvetna om målen för lärandet samt om sina egna kunskaper och hur de kan utvecklas. För att studierna ska framskrida är det viktigt att läraren ger eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Eleverna övar med hjälp av lärarens handledning sina kunskaper i själv- och kamratbedömning som en del av språkstudierna.
\n\nI slutet av läsåret ska läraren ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A1-språket som baserar sig på lärarens iakttagelser av elevernas kunskaper i relation till samtliga mål som ställts upp i läroplanen. Då läraren bedömer elevernas lärande ska hen se till att eleverna kan visa sina kunskaper på olika sätt.
", "sv" : "Syftet med bedömningen under läsåret är i första hand att handleda lärandet med hjälp av uppmuntrande respons. Lärarens respons ger eleverna en möjlighet att bli medvetna om målen för lärandet samt om sina egna kunskaper och hur de kan utvecklas. För att studierna ska framskrida är det viktigt att läraren ger eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Eleverna övar med hjälp av lärarens handledning sina kunskaper i själv- och kamratbedömning som en del av språkstudierna.
\n\nI slutet av läsåret ska läraren ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A1-språket som baserar sig på lärarens iakttagelser av elevernas kunskaper i relation till samtliga mål som ställts upp i läroplanen. Då läraren bedömer elevernas lärande ska hen se till att eleverna kan visa sina kunskaper på olika sätt.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 6801515, "otsikko" : { "_id" : "8288595", "_tunniste" : "7ca3e03f-e51f-4bde-a7c4-d6c1a0e35020", "fi" : "Innehåll som anknyter till målen för undervisningen i A1-lärokursen i finska i årskurserna 1–2", "sv" : "Innehåll som anknyter till målen för undervisningen i A1-lärokursen i finska i årskurserna 1–2" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 6801787, "tunniste" : "a3fd8587-7ee3-4106-87a7-f74c0cc37701", "tavoite" : { "_id" : "8304528", "_tunniste" : "e12daffa-c511-4e55-ac00-f7e194fdebed", "fi" : "M1 Eleven bekantar sig med olika språk och kulturer i skolan, närmiljön samt i Norden. Eleven handleds att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk. Eleven handleds att känna igen finska och kunna skilja det från andra språk hen kan.", "sv" : "M1 Eleven bekantar sig med olika språk och kulturer i skolan, närmiljön samt i Norden. Eleven handleds att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk. Eleven handleds att känna igen finska och kunna skilja det från andra språk hen kan." }, "sisaltoalueet" : [ "6801747" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304529", "_tunniste" : "94a24718-6268-4dee-a53f-66b90fe2a32b", "fi" : "Eleven lär sig iaktta olika språk och kulturer i sin vardag samt lär sig känna igen finska och skilja det från andra språk hen kan.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
", "sv" : "Eleven lär sig iaktta olika språk och kulturer i sin vardag samt lär sig känna igen finska och skilja det från andra språk hen kan.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801788, "tunniste" : "311fe43f-a93e-45e6-8122-9d8498aff919", "tavoite" : { "_id" : "8304540", "_tunniste" : "a059ed70-3712-47ea-995a-d7c0b16f58c3", "fi" : "M2 Handleda eleven att värdesätta sin egen språkliga bakgrund samt språklig och kulturell mångfald.", "sv" : "M2 Handleda eleven att värdesätta sin egen språkliga bakgrund samt språklig och kulturell mångfald." }, "sisaltoalueet" : [ "6801748" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304541", "_tunniste" : "1493bbf0-757d-463f-af29-9472130b9f53", "fi" : "Eleven lär sig värdesätta sin egen språkliga bakgrund och olika språk och kulturer.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
", "sv" : "Eleven lär sig värdesätta sin egen språkliga bakgrund och olika språk och kulturer.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801789, "tunniste" : "b91c2250-c927-43f8-9738-8e80349573ab", "tavoite" : { "_id" : "8304542", "_tunniste" : "08ba2cf7-e582-46dd-a650-ae4b19e045af", "fi" : "M3 Erbjuda eleven möjligheter att samarbeta med andra och fungera i grupp.", "sv" : "M3 Erbjuda eleven möjligheter att samarbeta med andra och fungera i grupp." }, "sisaltoalueet" : [ "6801749" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304543", "_tunniste" : "4d058f25-904f-4916-af0e-74f5e18b7897", "fi" : "Eleven lär sig samarbeta och fungera i grupp med andra.
", "sv" : "Eleven lär sig samarbeta och fungera i grupp med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801990, "tunniste" : "0e370cd9-85f8-4d8d-9bab-76285514eade", "tavoite" : { "_id" : "8304544", "_tunniste" : "806513c0-42ef-41fe-a6de-3e7e486dd75e", "fi" : "M4 Handleda eleven att göra iakttagelser om språket och språkbruket samt att gissa sig till och härleda enskilda ords och uttrycks betydelser.", "sv" : "M4 Handleda eleven att göra iakttagelser om språket och språkbruket samt att gissa sig till och härleda enskilda ords och uttrycks betydelser." }, "sisaltoalueet" : [ "6801940" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304545", "_tunniste" : "54793f4f-4a3f-4f2d-8590-579b30062a8f", "fi" : "Eleven lär sig gissa och härleda ords och uttrycks betydelser samt att göra iakttagelser om språket och språkbruket.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
", "sv" : "Eleven lär sig gissa och härleda ords och uttrycks betydelser samt att göra iakttagelser om språket och språkbruket.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801991, "tunniste" : "ba358798-05a6-4416-b5b5-08f78d5eff63", "tavoite" : { "_id" : "8304546", "_tunniste" : "31499a7e-016e-477b-b184-39344e7597ff", "fi" : "M5 Eleven bekantar sig med olika sätt att lära sig språk och prövar vilka sätt att lära sig som passar hen själv bäst. Eleverna övar tillsammans att ställa upp mål för sina språkstudier.", "sv" : "M5 Eleven bekantar sig med olika sätt att lära sig språk och prövar vilka sätt att lära sig som passar hen själv bäst. Eleverna övar tillsammans att ställa upp mål för sina språkstudier." }, "sisaltoalueet" : [ "6801941" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304547", "_tunniste" : "59eb08dd-f495-455d-877e-78ed18d8cf83", "fi" : "Eleven lär sig känna igen, pröva på och öva samt använda olika färdigheter för språkstudier.
", "sv" : "Eleven lär sig känna igen, pröva på och öva samt använda olika färdigheter för språkstudier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801992, "tunniste" : "b74c7624-4dd6-4f04-a77d-c3fc4edb6966", "tavoite" : { "_id" : "8304548", "_tunniste" : "76b22c93-cbc6-4893-8f1a-2ef83dd077e2", "fi" : "M6 Uppmuntra eleven att använda språket på ett mångsidigt sätt i olika kommunikationssituationer.", "sv" : "M6 Uppmuntra eleven att använda språket på ett mångsidigt sätt i olika kommunikationssituationer." }, "sisaltoalueet" : [ "6801942" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304549", "_tunniste" : "71cbd5e4-84f6-4ebc-958b-c34fe49fa202", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig använda språket i ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer med stöd av sin samtalspartner.
", "sv" : "Eleven lär sig använda språket i ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer med stöd av sin samtalspartner.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801993, "tunniste" : "007f848c-2963-433a-b2f4-7092450edc4f", "tavoite" : { "_id" : "8304550", "_tunniste" : "c87849d0-55f8-46db-a621-c1492a0cafd9", "fi" : "M7 Handleda eleven att använda olika non-verbala tillvägagångssätt samt olika sätt för att härleda ords betydelse. Uppmuntra eleven att uttrycka sina egna iakttagelser och sina svårigheter att förstå budskapet.", "sv" : "M7 Handleda eleven att använda olika non-verbala tillvägagångssätt samt olika sätt för att härleda ords betydelse. Uppmuntra eleven att uttrycka sina egna iakttagelser och sina svårigheter att förstå budskapet." }, "sisaltoalueet" : [ "6801943" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304551", "_tunniste" : "97caa8d8-8aa2-404d-96ac-e473139d03a4", "fi" : "Eleven lär sig använda non-verbala hjälpmedel, till exempel gester, miner, ordförråd och digitala färdigheter för att klara av kommunikationssituationer. Eleven lär sig gissa eller härleda enskilda ords betydelse. Eleven lär sig uttrycka att hen har förstått budskapet. Eleven lär sig framföra sina egna iakttagelser.
", "sv" : "Eleven lär sig använda non-verbala hjälpmedel, till exempel gester, miner, ordförråd och digitala färdigheter för att klara av kommunikationssituationer. Eleven lär sig gissa eller härleda enskilda ords betydelse. Eleven lär sig uttrycka att hen har förstått budskapet. Eleven lär sig framföra sina egna iakttagelser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801994, "tunniste" : "163415d5-61e4-4890-bbf5-86f276c4cd60", "tavoite" : { "_id" : "8304552", "_tunniste" : "6d1c9e34-ce2b-4fc6-934e-af470452e593", "fi" : "M8 Uppmuntra eleven att använda finska språket på ett för kommunikationssituationen och kulturen lämpligt sätt.", "sv" : "M8 Uppmuntra eleven att använda finska språket på ett för kommunikationssituationen och kulturen lämpligt sätt." }, "sisaltoalueet" : [ "6801944" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304553", "_tunniste" : "51d50a74-6054-4cf4-8594-d055cbf23495", "fi" : "Eleven lär sig använda ett antal för språket och kulturen vanliga artighetsfraser.
", "sv" : "Eleven lär sig använda ett antal för språket och kulturen vanliga artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801995, "tunniste" : "039c02f2-caab-49fa-8d59-99ee8c250a24", "tavoite" : { "_id" : "8304554", "_tunniste" : "1cdc7c70-0d79-4cbb-a403-d77dbb526ec6", "fi" : "M9 Handleda eleven att förstå målspråkets vanligaste ord och uttryck i kommunikationssituationer som är bekanta för eleven.", "sv" : "M9 Handleda eleven att förstå målspråkets vanligaste ord och uttryck i kommunikationssituationer som är bekanta för eleven." }, "sisaltoalueet" : [ "6801945" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304555", "_tunniste" : "33a8549b-dfe1-48eb-b82a-271f34cd9716", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig förstå ett antal ord och uttryck som hen hör och ser.
", "sv" : "Eleven lär sig förstå ett antal ord och uttryck som hen hör och ser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801996, "tunniste" : "b7bbf966-c9b6-4bff-b5ff-66247e2e1cc7", "tavoite" : { "_id" : "8304556", "_tunniste" : "851dc1ed-d003-438d-a340-f41d35fc0183", "fi" : "M10 Handleda eleven att i olika situationer som är bekanta för eleven använda de vanligaste orden och uttrycken på finska, särskilt i tal, samt att träna uttalet.", "sv" : "M10 Handleda eleven att i olika situationer som är bekanta för eleven använda de vanligaste orden och uttrycken på finska, särskilt i tal, samt att träna uttalet." }, "sisaltoalueet" : [ "6801946" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8304557", "_tunniste" : "0b2235e2-8ff8-4867-861c-81bbd1aa31c9", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig använda de vanligaste orden och uttrycken samt att uttala dem förståeligt
", "sv" : "Eleven lär sig använda de vanligaste orden och uttrycken samt att uttala dem förståeligt
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 6801747, "tunniste" : "b0527c5b-2fed-4316-918d-7b806b958c37", "nimi" : { "_id" : "8304489", "_tunniste" : "af2e6343-b9dd-483f-bb5c-4eba34f4e50f", "fi" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304488", "_tunniste" : "f34f50d2-d041-4b4f-bace-e53a099842b2", "fi" : "I1 I undervisningen reflekterar man tillsammans över vilka språk som talas i skolan, den närmaste omgivningen samt i Finland och Norden och man bekantar sig med de olika kulturerna. Eleverna iakttar vilka likheter och olikheter det finns mellan olika språk.
", "sv" : "I1 I undervisningen reflekterar man tillsammans över vilka språk som talas i skolan, den närmaste omgivningen samt i Finland och Norden och man bekantar sig med de olika kulturerna. Eleverna iakttar vilka likheter och olikheter det finns mellan olika språk.
" } }, { "id" : 6801748, "tunniste" : "47636ae5-f930-47b5-8566-65e99cb827e5", "nimi" : { "_id" : "8304511", "_tunniste" : "f0ee5eb0-5e87-45db-b7b9-2c8142eeabcd", "fi" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304510", "_tunniste" : "4f94c543-afbc-4122-bac5-b70a28ffc785", "fi" : "I2 Eleverna funderar tillsammans den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse och värde har för olika gemenskaper.
", "sv" : "I2 Eleverna funderar tillsammans den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse och värde har för olika gemenskaper.
" } }, { "id" : 6801749, "tunniste" : "541cd0cb-9e8f-4083-a18c-7279c681de70", "nimi" : { "_id" : "8304513", "_tunniste" : "83c2badd-5497-4153-85b5-610833e600c9", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304512", "_tunniste" : "b473169c-c4d3-496d-8388-79bbdedb0ab6", "fi" : "I3 Eleverna övar att samarbeta och arbeta parvis och i grupper.
", "sv" : "I3 Eleverna övar att samarbeta och arbeta parvis och i grupper.
" } }, { "id" : 6801940, "tunniste" : "8568bc39-ce22-4c70-8036-d041e69ad003", "nimi" : { "_id" : "8304515", "_tunniste" : "c0c51ddb-0e99-4362-b210-8167b01d4eb2", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304514", "_tunniste" : "ffe1de96-701e-4872-9007-e6849859343b", "fi" : "I4 I undervisningen iakttar man huvudsakligen talat språk. Eleverna övar på att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper.
", "sv" : "I4 I undervisningen iakttar man huvudsakligen talat språk. Eleverna övar på att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper.
" } }, { "id" : 6801941, "tunniste" : "0c44308f-33c6-485f-a6ef-24c1dc67abbf", "nimi" : { "_id" : "8304517", "_tunniste" : "83953f0f-cf20-4b59-b65f-3999c416c7c1", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304516", "_tunniste" : "27427438-692c-4b38-b055-c0746d64e551", "fi" : "I5 Eleverna diskuterar och funderar hur och på vilka olika sätt man kan lära sig språk. Eleverna övar olika sätt att lära sig språk. Eleverna övar på att utvärdera både sina egna och sina klasskamraters språkkunskaper med hjälp av till exempel Den europeiska språkportfolion.
", "sv" : "I5 Eleverna diskuterar och funderar hur och på vilka olika sätt man kan lära sig språk. Eleverna övar olika sätt att lära sig språk. Eleverna övar på att utvärdera både sina egna och sina klasskamraters språkkunskaper med hjälp av till exempel Den europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 6801942, "tunniste" : "af360194-b091-45c5-9919-7a173773fb63", "nimi" : { "_id" : "8304519", "_tunniste" : "66d69e23-2d34-458f-80a1-1dc304236965", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304518", "_tunniste" : "51e81818-50d2-4e3e-ace8-bf032a87b46b", "fi" : "I6 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. En central del av innehållet i undervisningen är att använda språket för olika syften, till exempel för att hälsa, säga adjö, berätta om sig själv samt för olika situationer i vardagen. Eleverna tränar ett artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer. Som en del av kommunikationen tränar eleverna ordförråd samt strukturer och fraser med hjälp av sång, lek, drama och spelifiering.
", "sv" : "I6 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. En central del av innehållet i undervisningen är att använda språket för olika syften, till exempel för att hälsa, säga adjö, berätta om sig själv samt för olika situationer i vardagen. Eleverna tränar ett artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer. Som en del av kommunikationen tränar eleverna ordförråd samt strukturer och fraser med hjälp av sång, lek, drama och spelifiering.
" } }, { "id" : 6801943, "tunniste" : "08bad595-1dd2-46f5-bd2a-ea0a847de1fd", "nimi" : { "_id" : "8304521", "_tunniste" : "3a7214cc-d09c-49ce-a9d0-a3cdc5a5097f", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304520", "_tunniste" : "2cd759b2-4ddd-4b39-a9d2-7d55ff9fa23d", "fi" : "I7 I undervisningen diskuterar och funderar man över hur man ska agera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Eleverna övar att använda olika hjälpmedel för att kommunicera, till exempel att använda gester och att rita. Eleverna övar att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper. Eleverna lär sig uttryck som behövs då det uppstår svårigheter med att förstå budskapet.
", "sv" : "I7 I undervisningen diskuterar och funderar man över hur man ska agera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Eleverna övar att använda olika hjälpmedel för att kommunicera, till exempel att använda gester och att rita. Eleverna övar att härleda ords betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen eller andra språkkunskaper. Eleverna lär sig uttryck som behövs då det uppstår svårigheter med att förstå budskapet.
" } }, { "id" : 6801944, "tunniste" : "298a1f7e-e2e9-4b99-8e05-a19e709471c2", "nimi" : { "_id" : "8304523", "_tunniste" : "29ceeb7e-f836-4383-8c36-9c65023a4e30", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304522", "_tunniste" : "600f817b-978b-475f-9e9e-1006d6f55561", "fi" : "I8 Eleven får vänja sig vid att använda de för språket och kulturen vanligaste artighetsfraserna i vardagliga kommunikationssituationer, till exempel för att hälsa, säga adjö, tacka och be om hjälp. Eleverna övar på olika naturliga sätt att reagera i kommunikationssituationer.
", "sv" : "I8 Eleven får vänja sig vid att använda de för språket och kulturen vanligaste artighetsfraserna i vardagliga kommunikationssituationer, till exempel för att hälsa, säga adjö, tacka och be om hjälp. Eleverna övar på olika naturliga sätt att reagera i kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 6801945, "tunniste" : "6c823a75-321e-42b4-b1bf-b6895940bfaa", "nimi" : { "_id" : "8304525", "_tunniste" : "e2da2be3-2857-4afb-8dd6-9725e339f68a", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304524", "_tunniste" : "6a8b34ad-d43e-4a28-8066-f4f51dae7a4b", "fi" : "I9 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna får i första hand ta del av talade texter och så småningom även skrivna texter samt språket som hörs och syns i vardagen. Eleverna övar att iaktta uttalet och betoningen av ord på finska. Eleverna över att förstå språket med hjälp av sång, lek, ramsor, berättelser och bilder.
", "sv" : "I9 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna får i första hand ta del av talade texter och så småningom även skrivna texter samt språket som hörs och syns i vardagen. Eleverna övar att iaktta uttalet och betoningen av ord på finska. Eleverna över att förstå språket med hjälp av sång, lek, ramsor, berättelser och bilder.
" } }, { "id" : 6801946, "tunniste" : "22447a99-cb5b-47c8-a87e-85607d4f271c", "nimi" : { "_id" : "8304527", "_tunniste" : "0da8b7cb-c7f6-4400-9572-16efe6fb61df", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8304526", "_tunniste" : "ea43b637-a364-46f4-b25a-297e7872173b", "fi" : "I10 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna övar mycket och på ett mångsidigt sätt att uttala och betona ord på finska. Eleverna övar ord och satsstrukturer som en del av kommunikationen i situationer som är bekanta för eleverna med hjälp av till exempel bilder, sång, lek, ramsor, berättelser, drama och spelifiering. Eleverna ges så småningom möjlighet att öva sig att skriva.
", "sv" : "I10 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna. Eleverna övar mycket och på ett mångsidigt sätt att uttala och betona ord på finska. Eleverna övar ord och satsstrukturer som en del av kommunikationen i situationer som är bekanta för eleverna med hjälp av till exempel bilder, sång, lek, ramsor, berättelser, drama och spelifiering. Eleverna ges så småningom möjlighet att öva sig att skriva.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 6800972, "tunniste" : "72f253aa-56dc-4a2f-afa1-85bf9e627100", "nimi" : { "_id" : "8278605", "_tunniste" : "70110520-92ee-4956-8e2b-a0f39b3e64a6", "fi" : "Finska, A1-lärokurs", "sv" : "Finska, A1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "8278605", "_tunniste" : "70110520-92ee-4956-8e2b-a0f39b3e64a6", "fi" : "Finska, A1-lärokurs", "sv" : "Finska, A1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9854766, "nimi" : { "_id" : "9855429", "_tunniste" : "eaa1b714-6f31-4b3b-b53d-65402aa6a423", "fi" : "Utarbetningen av den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket", "sv" : "Utarbetningen av den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket" }, "teksti" : { "_id" : "9855430", "_tunniste" : "016f5121-24c8-4479-ad70-b13223a4da95", "fi" : "Undervisningen i A2-språket kan inledas redan i årskurs 1. Den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket i årskurs 1–2 kan utarbetas utifrån Grunderna för läroplanen för A1-språket i årskurs 1–2 (2019).
", "sv" : "Undervisningen i A2-språket kan inledas redan i årskurs 1. Den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket i årskurs 1–2 kan utarbetas utifrån Grunderna för läroplanen för A1-språket i årskurs 1–2 (2019).
" }, "jnro" : null } ] }, { "id" : 6800070, "tunniste" : "d068e99d-1ce5-4ea1-a942-1b593c4580e5", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "8278409", "_tunniste" : "e4647666-9d17-4e07-beb5-aa72efb6afbd", "fi" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä" }, "arvo" : "RUA1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_rua1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761210305186, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_rua1", "koodiArvo" : "RUA1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 6800090, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6800035, "otsikko" : { "_id" : "8309735", "_tunniste" : "28f32c31-49ac-4f14-bc38-11c3200c5d24", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Oppiaineen tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "9855421", "_tunniste" : "ee57161d-238f-41e7-9397-78db05749202", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 toisen kotimaisen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne ruotsin tai suomen kielen oppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin ja se tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia ruotsin tai suomen kielestä sekä ruotsin tai suomen kieleen liittyvistä kulttuureista. Äidinkielenomaisessa ruotsin tai suomen kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin tai suomen kielen taitoaan ja ruotsin- tai suomenkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan. Toisen kotimaisen kielen opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä itseään kiinnostavista aiheista ja niitä käsitellään monipuolisesti. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
", "sv" : "Vuosiluokilla 1–2 toisen kotimaisen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne ruotsin tai suomen kielen oppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin ja se tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia ruotsin tai suomen kielestä sekä ruotsin tai suomen kieleen liittyvistä kulttuureista. Äidinkielenomaisessa ruotsin tai suomen kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin tai suomen kielen taitoaan ja ruotsin- tai suomenkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan. Toisen kotimaisen kielen opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä itseään kiinnostavista aiheista ja niitä käsitellään monipuolisesti. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 6800034, "otsikko" : { "_id" : "6800018", "_tunniste" : "c0cc9e3f-a4a8-4874-ad7b-6239cec03978", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Oppimisympäristöt ja työtavat" }, "teksti" : { "_id" : "8278601", "_tunniste" : "c48eeec3-b6f3-4e9c-a59d-8bb5805f2079", "fi" : "Työtapojen valinnassa tulee ottaa huomioon erilaiset ja eri taustoista tulevat oppijat sekä oppilaiden ikäkausi ja kehitysvaihe. Työtapojen tulee olla monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja oppilaita osallistavia. Työtapoja valittaessa lähtökohtana ovat toiminnallisuus ja tutkiva oppiminen. Opetusta voidaan eheyttää niin, että ruotsin kielen taitojen oppiminen nivotaan muiden oppiaineiden opetukseen.
\n\nTyötavoilla ohjataan oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, yhteiseen pohtimiseen, kielelliseen uteliaisuuteen ja päättelyyn sekä yhteistyötaitojen kehittämiseen. Työtavoissa yhdistyy leikinomaisuus, musiikki, draama, pelit ja liike sekä eri aistien hyödyntäminen. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuuksia tutustua ruotsin kieleen ja oppia sitä myös kirjoitetun kielen kautta. Oppilaita ohjataan pohtimaan ruotsin kielen oppimistaan esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla sekä vähitellen ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetuksessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä oppimisympäristöinä. Monikielisyys, kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus ovat näkyvissä oppimisympäristöissä. Ruotsin kieli kuuluu ja näkyy oppimistilanteissa ja oppilaalle tutuissa vuorovaikutustilanteissa. Oppimisympäristöjä voidaan muuttaa erilaisiin kielenoppimistilanteisiin sopiviksi ja siten mahdollistaa monipuoliset työtavat sekä työskentely ryhmissä ja itsenäisesti. Oppimisympäristöjä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppimisympäristöt tukevat oppilaan luontaista uteliaisuutta ja kokeilunhalua sekä leikillisyyttä ja mielikuvitusta, jotta oppilas rohkaistuu käyttämään vähäistäkin kielitaitoaan alusta asti. Oppimisympäristöjen avulla vahvistetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi kuvia, liikettä, ääntä ja erilaisia didaktisia välineitä. Opetuksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia tutustua ruotsin kieleen ja ruotsin kieleen liittyvään kulttuuriin hyödyntämällä erilaisia oppimisympäristöjä sekä mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi verkkoyhteyksiä muiden ruotsin kieltä puhuvien kanssa.
", "sv" : "Työtapojen valinnassa tulee ottaa huomioon erilaiset ja eri taustoista tulevat oppijat sekä oppilaiden ikäkausi ja kehitysvaihe. Työtapojen tulee olla monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja oppilaita osallistavia. Työtapoja valittaessa lähtökohtana ovat toiminnallisuus ja tutkiva oppiminen. Opetusta voidaan eheyttää niin, että ruotsin kielen taitojen oppiminen nivotaan muiden oppiaineiden opetukseen.
\n\nTyötavoilla ohjataan oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, yhteiseen pohtimiseen, kielelliseen uteliaisuuteen ja päättelyyn sekä yhteistyötaitojen kehittämiseen. Työtavoissa yhdistyy leikinomaisuus, musiikki, draama, pelit ja liike sekä eri aistien hyödyntäminen. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuuksia tutustua ruotsin kieleen ja oppia sitä myös kirjoitetun kielen kautta. Oppilaita ohjataan pohtimaan ruotsin kielen oppimistaan esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla sekä vähitellen ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.
\n\nOpetuksessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä oppimisympäristöinä. Monikielisyys, kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus ovat näkyvissä oppimisympäristöissä. Ruotsin kieli kuuluu ja näkyy oppimistilanteissa ja oppilaalle tutuissa vuorovaikutustilanteissa. Oppimisympäristöjä voidaan muuttaa erilaisiin kielenoppimistilanteisiin sopiviksi ja siten mahdollistaa monipuoliset työtavat sekä työskentely ryhmissä ja itsenäisesti. Oppimisympäristöjä suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppimisympäristöt tukevat oppilaan luontaista uteliaisuutta ja kokeilunhalua sekä leikillisyyttä ja mielikuvitusta, jotta oppilas rohkaistuu käyttämään vähäistäkin kielitaitoaan alusta asti. Oppimisympäristöjen avulla vahvistetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä hyödyntämällä opetuksessa esimerkiksi kuvia, liikettä, ääntä ja erilaisia didaktisia välineitä. Opetuksessa tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia tutustua ruotsin kieleen ja ruotsin kieleen liittyvään kulttuuriin hyödyntämällä erilaisia oppimisympäristöjä sekä mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi verkkoyhteyksiä muiden ruotsin kieltä puhuvien kanssa.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 6800032, "otsikko" : { "_id" : "6800016", "_tunniste" : "0d65cbd4-e96c-4fd2-85f1-326a2f0e8b91", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Ohjaus ja tuki" }, "teksti" : { "_id" : "8278600", "_tunniste" : "fa69baef-210a-4f4f-aeb8-0bf46233bab6", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu, kielenopiskelutaitojen vahvistaminen sekä toiminnalliset luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat tukevat oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille tarjotaan tilaisuuksia tutustua myös muihin koulun tarjoamiin kieliin. Oppilaille kerrotaan monipuolisen kielitaidon merkityksestä ja heitä kannustetaan opiskelemaan monipuolisesti kieliä.
\n\nOpetus tulee järjestää oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen ja opetusta tulee tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on oikeus saada oppimisen tukea tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaan vapauttamiseen kielen opiskelusta tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen harkintaan. Oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 luvussa 7. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille. Oppilaita ohjataan löytämään itselleen sopivaa ja kiinnostavaa oppimista edistävää aineistoa esimerkiksi verkosta tai kirjastosta.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu, kielenopiskelutaitojen vahvistaminen sekä toiminnalliset luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat tukevat oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille tarjotaan tilaisuuksia tutustua myös muihin koulun tarjoamiin kieliin. Oppilaille kerrotaan monipuolisen kielitaidon merkityksestä ja heitä kannustetaan opiskelemaan monipuolisesti kieliä.
\n\nOpetus tulee järjestää oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen ja opetusta tulee tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on oikeus saada oppimisen tukea tuen tarpeen ilmetessä. Oppilaan vapauttamiseen kielen opiskelusta tulee olla erityisen painavat syyt ja sen tulee perustua jokaisen oppilaan osalta yksilölliseen harkintaan. Oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 luvussa 7. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille. Oppilaita ohjataan löytämään itselleen sopivaa ja kiinnostavaa oppimista edistävää aineistoa esimerkiksi verkosta tai kirjastosta.
" } }, "arviointi" : { "id" : 6800031, "otsikko" : { "_id" : "6800015", "_tunniste" : "4b069f6b-846f-45ef-a5c7-ea7f3ed6835c", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : { "_id" : "8278602", "_tunniste" : "ffeff91a-4568-4cdf-afa1-11d2ae17f811", "fi" : "Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Opettajan antama palaute antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoiseksi oppimisen tavoitteista sekä omista taidoista ja niiden kehittämisestä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua.
\n\nLukuvuoden päätteeksi A1-kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. Opettajan arvioidessa oppilaiden oppimista on huolehdittava siitä, että oppilaat voivat osoittaa osaamistaan eri tavoin.
", "sv" : "Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Opettajan antama palaute antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoiseksi oppimisen tavoitteista sekä omista taidoista ja niiden kehittämisestä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua.
\n\nLukuvuoden päätteeksi A1-kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. Opettajan arvioidessa oppilaiden oppimista on huolehdittava siitä, että oppilaat voivat osoittaa osaamistaan eri tavoin.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 6800036, "otsikko" : { "_id" : "8306022", "_tunniste" : "75b82809-4560-48da-b1c2-d6c63aeb3a29", "fi" : "Ruotsin kielen A1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 1–2", "sv" : "Ruotsin kielen A1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokilla 1–2" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 6800230, "tunniste" : "c75e7848-5326-4d26-9ce4-381f05298b0c", "tavoite" : { "_id" : "8306024", "_tunniste" : "98d97cd4-b41b-43b5-aa18-b6f724eefc1d", "fi" : "T1 tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Pohjoismaissa on. Ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen asema kansalliskielinä. Ohjata oppilasta tunnistamaan ruotsin kieli muista kielistä.", "sv" : "T1 tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Pohjoismaissa on. Ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen asema kansalliskielinä. Ohjata oppilasta tunnistamaan ruotsin kieli muista kielistä." }, "sisaltoalueet" : [ "6800190" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306025", "_tunniste" : "cf666892-d0e6-43e9-9963-faa935722e9a", "fi" : "Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan ruotsin kielen muista osaamistaan kielistä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan ruotsin kielen muista osaamistaan kielistä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800231, "tunniste" : "c4f79af7-74fb-4575-8730-d15c12739960", "tavoite" : { "_id" : "8306026", "_tunniste" : "150f64ad-ba88-476e-9d15-ac405dae54b2", "fi" : "T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta", "sv" : "T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta" }, "sisaltoalueet" : [ "6800191" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306027", "_tunniste" : "0117a1e4-97a6-4e18-8e12-843bab63b041", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800232, "tunniste" : "df285e57-0680-4cd5-9353-e17605a96791", "tavoite" : { "_id" : "8306028", "_tunniste" : "7bba954e-15aa-4b1b-adcb-e2c27a74e1c7", "fi" : "T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä", "sv" : "T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä" }, "sisaltoalueet" : [ "6800192" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306029", "_tunniste" : "d2623056-3912-42d1-ba9e-51177d05a9a2", "fi" : "Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.
", "sv" : "Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800233, "tunniste" : "0da59bbf-51c9-4aa0-a845-2a19b8ffbf00", "tavoite" : { "_id" : "9854747", "_tunniste" : "f573736e-708c-4176-afc0-a9c6b2d83600", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä arvaamaan ja päättelemään yksittäisten sanojen ja ilmausten merkityksiä", "sv" : "T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä arvaamaan ja päättelemään yksittäisten sanojen ja ilmausten merkityksiä" }, "sisaltoalueet" : [ "6800193" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306051", "_tunniste" : "22f010e5-abc2-4ed7-9f6d-f400c05057c6", "fi" : "Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
", "sv" : "Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.
\n\n(tavoitetta ei arvioida)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800234, "tunniste" : "26f568a3-33e9-42b3-b3cb-e4c0f07c4eef", "tavoite" : { "_id" : "8306052", "_tunniste" : "cbc272c0-1ce6-44ed-858b-b338fcb3795b", "fi" : "T5 tutustutaan erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle.", "sv" : "T5 tutustutaan erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle." }, "sisaltoalueet" : [ "6800194" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306053", "_tunniste" : "32943201-1c2a-43e1-8592-f5a6292bf636", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800235, "tunniste" : "69c326aa-efee-46c5-a2ee-0368664bf7f5", "tavoite" : { "_id" : "8306054", "_tunniste" : "7bf2f162-37de-46d4-bb54-fe490b9d7ef8", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa", "sv" : "T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "6800195" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306055", "_tunniste" : "7dd583f2-789a-47c9-887b-cd2773d9b98b", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kieltä viestintäkumppanin tukemana joissakin yleisimmin toistuvissa viestintätilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii käyttämään kieltä viestintäkumppanin tukemana joissakin yleisimmin toistuvissa viestintätilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800236, "tunniste" : "140c6376-5f62-4f36-80b0-5520c70bd255", "tavoite" : { "_id" : "8306056", "_tunniste" : "b7b6bedd-9e3c-43fd-a327-5fb5c56ecd19", "fi" : "T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia.", "sv" : "T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia." }, "sisaltoalueet" : [ "6800196" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306057", "_tunniste" : "01f9d7dc-9cee-4301-84dc-1ce240eb6939", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä. Oppilas oppii ilmaisemaan, onko ymmärtänyt kuulemansa. Oppilas oppii tuomaan esille omia oivalluksiaan.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä. Oppilas oppii ilmaisemaan, onko ymmärtänyt kuulemansa. Oppilas oppii tuomaan esille omia oivalluksiaan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800237, "tunniste" : "b5aaaa6c-fdd1-4c99-b090-249d8144b22b", "tavoite" : { "_id" : "8306058", "_tunniste" : "bf0649b6-dcb3-497b-9ec8-1195c85619f5", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta käyttämään ruotsin kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla", "sv" : "T8 rohkaista oppilasta käyttämään ruotsin kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla" }, "sisaltoalueet" : [ "6800197" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306059", "_tunniste" : "ba465086-3a10-4247-ab5a-df8372bb8d64", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
", "sv" : "Oppilas oppii käyttämään muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800238, "tunniste" : "6430447f-906a-40e5-beeb-b5463fe8c298", "tavoite" : { "_id" : "8306060", "_tunniste" : "8735a3f1-74e9-4908-b8b4-47a9e615cebe", "fi" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaalle tutuissa tilanteissa", "sv" : "T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaalle tutuissa tilanteissa" }, "sisaltoalueet" : [ "6800198" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306061", "_tunniste" : "e2b5227f-eacc-4853-97e1-62e3d5f08746", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6800239, "tunniste" : "682eb954-5afb-4787-8175-3ace6e5ebbf3", "tavoite" : { "_id" : "8306062", "_tunniste" : "947b567d-f126-468e-9060-197c9dc39003", "fi" : "T10 ohjata oppilasta käyttämään ruotsin kielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa sekä harjoittelemaan ääntämistä", "sv" : "T10 ohjata oppilasta käyttämään ruotsin kielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa sekä harjoittelemaan ääntämistä" }, "sisaltoalueet" : [ "6800199" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306063", "_tunniste" : "dbb88eb7-9d91-4c81-82ce-270afbea8b90", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 6800190, "tunniste" : "f18325df-9920-4881-b75e-c87cf7f0e9a6", "nimi" : { "_id" : "8305983", "_tunniste" : "006893da-451d-41fa-b3d0-e65c94d7a0bd", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305982", "_tunniste" : "7669cee2-8fdb-4b30-9781-6d7ae6899538", "fi" : "S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä, Suomessa ja Pohjoismaissa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.
", "sv" : "S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä, Suomessa ja Pohjoismaissa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.
" } }, { "id" : 6800191, "tunniste" : "70f3339d-224a-4566-9449-fb2222f50679", "nimi" : { "_id" : "8305985", "_tunniste" : "f080a765-ca9d-4ce4-8c6c-b63ee59ab8d9", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305984", "_tunniste" : "29a31d25-f708-404e-a09e-1241018dbb33", "fi" : "S2 Pohditaan yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.
", "sv" : "S2 Pohditaan yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.
\n\n" } }, { "id" : 6800192, "tunniste" : "c76b9091-d020-4685-8dbc-212eb5a84956", "nimi" : { "_id" : "8305987", "_tunniste" : "d10f66e7-885e-4840-acee-a3d8522ebf6b", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305986", "_tunniste" : "d1ac7a75-ee7a-40af-8a7a-abb830772fe6", "fi" : "
S3 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.
", "sv" : "S3 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.
\n\n" } }, { "id" : 6800193, "tunniste" : "b0cea1b3-fd12-464b-a8bd-c20837aade34", "nimi" : { "_id" : "8305989", "_tunniste" : "0f85d10b-0007-422d-9cc3-ab2332a4b8e7", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305988", "_tunniste" : "cd4b6566-a9b7-46b9-8940-8e62fc21f5a2", "fi" : "
S4 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaidon perusteella.
", "sv" : "S4 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaidon perusteella.
\n\n" } }, { "id" : 6800194, "tunniste" : "1f0fb2ea-85bb-4eb6-9573-ade0e30dc256", "nimi" : { "_id" : "8306011", "_tunniste" : "90bcd63b-fcb4-4983-8b3d-a6a80d3370cd", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306010", "_tunniste" : "f164d746-68fb-40b6-a7ce-d20886204a58", "fi" : "
S5 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä. Harjoitellaan arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
", "sv" : "S5 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä. Harjoitellaan arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n" } }, { "id" : 6800195, "tunniste" : "ffa5a582-29af-49b2-b60c-137c06a91d75", "nimi" : { "_id" : "8306013", "_tunniste" : "af3de530-64a8-4f44-a92e-97c5fad6b203", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306012", "_tunniste" : "ee097050-afa4-4f51-954c-4e1aeebc29a7", "fi" : "
S6 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Opetuksessa harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Osana vuorovaikutusta harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla.
", "sv" : "S6 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Opetuksessa harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Osana vuorovaikutusta harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla.
\n\n" } }, { "id" : 6800196, "tunniste" : "b2cdec6b-d95e-4a75-a42b-03f33a53d7ed", "nimi" : { "_id" : "8306015", "_tunniste" : "3b74bc29-bdf0-4d03-9e78-480e3716a4dc", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306014", "_tunniste" : "6ab1e16e-07f2-48eb-97b5-b82709549611", "fi" : "
S7 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan, kun viestin ymmärtämisessä on vaikeuksia.
", "sv" : "S7 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan, kun viestin ymmärtämisessä on vaikeuksia.
\n\n" } }, { "id" : 6800197, "tunniste" : "eb995653-52f1-41ea-a7ff-2202830d45bc", "nimi" : { "_id" : "8306017", "_tunniste" : "a8797930-11ab-4222-a0d8-80affd3f39e7", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306016", "_tunniste" : "d1030853-00db-41f9-b881-6ffbec20d7ac", "fi" : "
S8 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. Harjoitellaan luontevaa reagointia vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "S8 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. Harjoitellaan luontevaa reagointia vuorovaikutustilanteissa.
\n\n" } }, { "id" : 6800198, "tunniste" : "1a20987d-4f85-4ee5-a80e-d5919bd524bd", "nimi" : { "_id" : "8306019", "_tunniste" : "f29dceda-99f3-40b2-81ec-fe966209e2b0", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306018", "_tunniste" : "7155391c-43f8-4c2e-8276-ffd76be2aaef", "fi" : "
S9 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. Harjoitellaan hahmottamaan ruotsin kielen äänteitä ja sanapainoa. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.
", "sv" : "S9 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. Harjoitellaan hahmottamaan ruotsin kielen äänteitä ja sanapainoa. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.
\n\n" } }, { "id" : 6800199, "tunniste" : "04427f63-5dfd-45db-9ee1-9af1156f8dd7", "nimi" : { "_id" : "8306021", "_tunniste" : "001f5824-14fa-4148-b2c5-2d269a239b60", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306023", "_tunniste" : "d17188e0-363f-4b4f-85c3-d363970974ce", "fi" : "
S10 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen ääntämistä ja sanapainoa. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan vähitellen mahdollisuuksia tutustua kirjoittamiseen.
", "sv" : "S10 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen ääntämistä ja sanapainoa. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan vähitellen mahdollisuuksia tutustua kirjoittamiseen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 6800070, "tunniste" : "d068e99d-1ce5-4ea1-a942-1b593c4580e5", "nimi" : { "_id" : "8278409", "_tunniste" : "e4647666-9d17-4e07-beb5-aa72efb6afbd", "fi" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "8278409", "_tunniste" : "e4647666-9d17-4e07-beb5-aa72efb6afbd", "fi" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A1-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9854746, "nimi" : { "_id" : "9855419", "_tunniste" : "ac14740f-e59c-4e12-a35f-363842182f94", "fi" : "Vuosiluokkien 1-2 A2-kielen paikallisen opetussuunnitelman laatiminen", "sv" : "Vuosiluokkien 1-2 A2-kielen paikallisen opetussuunnitelman laatiminen" }, "teksti" : { "_id" : "9855420", "_tunniste" : "b818bad8-eaca-4ec4-911b-55e4b3842b27", "fi" : "A2-kielen opetus voi alkaa jo vuosiluokalla 1. Paikallinen opetussuunnitelma A2-kielen oppimääriin vuosiluokille 1–2 voidaan laatia Vuosiluokkien 1–2 A1-kielten opetussuunnitelman perusteiden (2019) mukaisesti.
", "sv" : "A2-kielen opetus voi alkaa jo vuosiluokalla 1. Paikallinen opetussuunnitelma A2-kielen oppimääriin vuosiluokille 1–2 voidaan laatia Vuosiluokkien 1–2 A1-kielten opetussuunnitelman perusteiden (2019) mukaisesti.
" }, "jnro" : null } ] }, { "id" : 855592, "tunniste" : "1d005e13-097b-4930-8456-2b1b05ecfd2d", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037599", "fi" : "Finska, B1-lärokurs", "sv" : "Finska, B1-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Toinen kotimainen kieli, suomi, B1-oppimäärä" }, "arvo" : "TKB1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkb1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1709273351399, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkb1", "koodiArvo" : "TKB1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 856560, "nimi" : { "_id" : "8304594", "_tunniste" : "68c55584-22b5-4a9a-b32f-6d6aa469720f", "fi" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 856561, "nimi" : { "_id" : "8313002", "_tunniste" : "d670063b-8a89-4975-816a-16ff080acfdd", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 856563, "nimi" : { "_id" : "8304593", "_tunniste" : "f465af08-67d2-4439-b4fd-da466775900b", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 856564, "nimi" : { "_id" : "8304596", "_tunniste" : "9c0c93e2-8b1e-4e03-9f6e-6aef15ff278f", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 856562, "nimi" : { "_id" : "8313001", "_tunniste" : "524db89c-e4cd-43fa-bebf-1aff6a1f8d08", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 855666, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 855729, "otsikko" : { "_id" : "1658223", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "B1-lärokurs i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8305210", "_tunniste" : "c5498153-fca8-416b-ae76-29d841fd2365", "fi" : "Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleven att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla elevens språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja elevens färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor.
\n\nUndervisningen i finska kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och de mångvetenskapligalärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på finska i olika läroämnen.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleven att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla elevens språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja elevens färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor.
\n\nUndervisningen i finska kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och de mångvetenskapligalärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på finska i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 855760, "otsikko" : { "_id" : "1658669", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B1-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8305212", "_tunniste" : "2fb4ef50-b1b5-4a96-b42c-62250de3a3ff", "fi" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 855728, "otsikko" : { "_id" : "857195", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B1-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8305211", "_tunniste" : "96685061-d9b9-4542-9626-e5d6e5ba5ada", "fi" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 855727, "otsikko" : { "_id" : "7510930", "_tunniste" : "66ad0cab-7d1c-49aa-8e0b-f8d996001403", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B1-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8305213", "_tunniste" : "2bcd073f-3f94-448f-a063-67bf7efb9474", "fi" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B1-lärokursen i finska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i B1-lärokursen i finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i B1-finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B1-lärokursen i finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B1-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B1-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B1-lärokursen i finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M9) och som anknyter till växande språkkunskap i B1-lärokursen i finska har två kunskapsnivåer A1.3 och A2.1 kombinerats till en mellannivå A1.3/A2.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för B1-lärokursen i finska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i B1-lärokursen i finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i B1-finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i B1-lärokursen i finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för B1-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för B1-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i B1-lärokursen i finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M9) och som anknyter till växande språkkunskap i B1-lärokursen i finska har två kunskapsnivåer A1.3 och A2.1 kombinerats till en mellannivå A1.3/A2.1. Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 857061, "otsikko" : { "_id" : "8305260", "_tunniste" : "2d081660-268a-4c2b-a91c-ce961aa69ed6", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B1-lärokursen i finska i årskurs 7–9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B1-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 857282, "tunniste" : "cc192b1e-0b0e-480a-9229-d637e49769b2", "tavoite" : { "_id" : "9218857", "_tunniste" : "4987d103-65a8-41ac-8c3c-676d0f912a0d", "sv" : "M1 (årskurs 7) handleda eleven att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk i Finland och handleda eleven att lägga märke till och känna igen finska språket i olika språkliga sammanhang och miljöer samt till finskan och dess kulturella mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang." }, "sisaltoalueet" : [ "856855" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670" ], "kohdealueet" : [ "856560" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9218856", "_tunniste" : "98706942-7b67-4149-a7c9-acc92cdc1b88", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9218855", "_tunniste" : "6146388b-fb19-488b-96ae-cd79c5fa3174", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om finskans och svenskans betydelse i Finland Förmåga att bilda sig en uppfattning om finska språket och dess kulturella mångfald i närmiljön och i olika språkliga sammanhang" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857347", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9218858", "_tunniste" : "0b01e873-2035-4b48-b922-057741b7828b", "sv" : "Eleven lär sig att förstå finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven lär sig att lägga märke till och känna igen finska språket i olika språkliga sammanhang och miljöer. Eleven lär sig att lägga märke till och vara medveten om kulturell mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857283, "tunniste" : "25523e71-688d-469c-bffd-271a4e5b36cf", "tavoite" : { "_id" : "9219128", "_tunniste" : "b6f30c9e-bbbb-4b92-8a33-490e326b185e", "sv" : "M2 (årskurs 7) stärka utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och härledningsförmåga, handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket och att utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd samt dra nytta av andra språk i sitt lärande i finska." }, "sisaltoalueet" : [ "856856" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "856560" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9219127", "_tunniste" : "dc96e59f-15f7-4db0-b150-6947cef53d82", "sv" : "Används inte som grund för bedömningen. Det kunnande som ska bedömas ingår i beskrivningarna av kunskapskraven för växande språkkunskap." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857348", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9219129", "_tunniste" : "6b2c200f-ec9a-4e05-b1b3-8ab817b75162", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin språkliga härledningsförmåga i finska. Eleven lär sig att upptäcka regelbundenheter i finska språket och utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande i finska. Eleven lär sig dra nytta av andra språk i sina studier i finska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857284, "tunniste" : "39ed8e54-e386-4018-9752-0c16c4abe4e5", "tavoite" : { "_id" : "9219222", "_tunniste" : "c6903120-b031-4c84-88bb-5849d6211636", "sv" : "M3 (årskurs 7) handleda eleven att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska, att pröva många olika sätt för att lära sig finska även tillsammans med andra samt uppmuntra eleven att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "856857" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "856561" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9219221", "_tunniste" : "0efd2515-a5da-4f0f-a765-ae7c5306cefd", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9219220", "_tunniste" : "dc03571b-a698-4e1a-88cd-3556e760ee16", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för och ställa upp mål för sina studier i finska och att använda mångsidiga strategier i studierna i finska." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857349", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9219223", "_tunniste" : "c1490fc2-9050-45ff-8b9b-2a7b3ec428a9", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att använda för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig finska och lär sig att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857285, "tunniste" : "9305956c-6a0c-4cab-b4c2-6322fd6d3b40", "tavoite" : { "_id" : "9219226", "_tunniste" : "a4a333b1-b779-4def-97d0-195bd5d3af9c", "sv" : "M4 (årskurs 7) uppmuntra eleven att se kunskaper i finska som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser samt att hitta och utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att utveckla det egna lärandet" }, "sisaltoalueet" : [ "9208259" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856561" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9219225", "_tunniste" : "9f70b6b4-d47b-40b8-aae8-471e8fe5ed87", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9219224", "_tunniste" : "8add0cdd-1d6c-4da0-b9cd-aa67dd9bb462", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om betydelsen av kunskaper i finska som en del av kontinuerligt lärande och personliga språkresurser." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857360", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9219227", "_tunniste" : "c871ab9b-c070-4955-af18-1426b8743b98", "sv" : "Eleven lär sig att förstå betydelsen av egna kunskaperna i finska som en del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkkunskaper. Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i finska har även i framtiden. Eleven lär sig att hitta och utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att utveckla det egna lärandet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857286, "tunniste" : "2e7d5ff7-5aed-41fb-bded-39b3e4c52b15", "tavoite" : { "_id" : "9219230", "_tunniste" : "29bcbfd2-cc80-489b-be3c-424cec9dfbec", "sv" : "M5 (årskurs 7) erbjuda eleven tillfällen att öva sig muntlig och skriftlig kommunikation med hjälp av olika kommunikationskanaler" }, "sisaltoalueet" : [ "9209180" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9219229", "_tunniste" : "696298e1-9b8c-4071-8413-fc52ce74a4b3", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9219228", "_tunniste" : "ad8d7043-ca22-45ec-92f0-a07be9363b8e", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857361", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9219231", "_tunniste" : "e197df23-58dd-4294-b8db-e6ba6eab7fc8", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857287, "tunniste" : "38e9cda8-c448-4186-881a-1b1cded64bb2", "tavoite" : { "_id" : "9219233", "_tunniste" : "9d40968b-a737-4dc4-9666-096c37aefb9a", "sv" : "M6 (årskurs 7) stöda eleven i användningen av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "9209181" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9219232", "_tunniste" : "cc2e7c2c-d518-43b1-a258-5f5eaa9afdcf", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857362", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9219234", "_tunniste" : "37894f78-9b8c-4e71-8517-c5a58d95d27a", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika språkliga kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 857288, "tunniste" : "6ef80093-a855-4aac-a2ec-c5a8661ba67a", "tavoite" : { "_id" : "9219237", "_tunniste" : "15a458af-6218-442d-a4c6-cf677f3b8b85", "sv" : "M7 (årskurs 7) hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "9209182" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9219236", "_tunniste" : "da17ef85-fd41-44e3-8c36-f850d311a0e5", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9219235", "_tunniste" : "9d88d5c0-12fa-44f5-9895-2139f3912708", "sv" : "Kulturellt lämplig kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "857363", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9219238", "_tunniste" : "346e3dff-5883-4049-9d18-52d4956dce04", "sv" : "Eleven lär sig använda olika artighetsfraser
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208309, "tunniste" : "436a5324-95fd-48f5-8ed8-205e934f06a1", "tavoite" : { "_id" : "9211011", "_tunniste" : "f413bd0c-9e20-4490-8c5e-0c22bc2f570c", "sv" : "M8 (årskurs 7) uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta talade och skrivna texter" }, "sisaltoalueet" : [ "9209183" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856563" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211014", "_tunniste" : "fafead25-b853-4c7a-a3ab-9f714315a745", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208833", "_tunniste" : "9a2ce6a1-ba12-4aa0-8bc3-10cf6c54740a", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208836", "_tunniste" : "060b71c7-abe7-4b05-a26e-52cbb86770d4", "sv" : "Eleven lär sig att förstå olika talade och skrivna texter
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208850, "tunniste" : "5a43c558-2088-4efc-b50d-5a71f8160766", "tavoite" : { "_id" : "9210939", "_tunniste" : "04c6076c-eb51-49e6-9e08-a378f8122370", "sv" : "M9 (årskurs 7) erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig i att tala och skriva i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang även fästa uppmärksamhet vid uttal och vid de strukturer som är mest relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "9209184" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "856564" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211015", "_tunniste" : "75cbd98a-0b10-4400-b74e-acdf96cc1376", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208837", "_tunniste" : "21504de1-c4cc-4d26-b9ad-1eaeddcb58b4", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209840", "_tunniste" : "1d2a4d57-a8ed-4220-bfc8-4cc49a2e20bb", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda centrala ord och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208851, "tunniste" : "edd2b10d-8b8b-44f8-9b72-6d8956a0f300", "tavoite" : { "_id" : "9209213", "_tunniste" : "779f5f70-e0ce-4784-a1d2-22d27b9fd4a0", "sv" : "M1 (årskurs 8-9) handleda eleven att fördjupa sin förståelse för finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland och för finska språket och dess kulturella mångfald i närmiljön och i olika språkliga sammanhang samt handleda eleven att lägga märke till frågor och värderingar som berör skola och samhälle" }, "sisaltoalueet" : [ "9209781" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856560" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209250, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209215", "_tunniste" : "788573bc-ab18-4108-b275-3ca975c18134", "sv" : "Eleven kan nämna någon orsak till att man talar finska och svenska i Finland. Eleven kan ge ett exempel på någon finskspråkig miljö och dess kulturella särdrag." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208851" ] }, { "id" : 9209252, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209217", "_tunniste" : "b3e51c06-d9ac-4fc0-9766-f29678d6c3d3", "sv" : "Eleven kan ge något exempel på finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven kan ge några exempel på finskspråkiga miljöer och deras kulturella särdrag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208851" ] }, { "id" : 9209253, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209218", "_tunniste" : "e203ce7f-33c0-49b8-b543-aa1802b1b24f", "sv" : "Eleven kan berätta om finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven kan berätta om finskspråkiga miljöer och dess kulturella särdrag." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209218", "_tunniste" : "e203ce7f-33c0-49b8-b543-aa1802b1b24f", "sv" : "Eleven kan berätta om finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven kan berätta om finskspråkiga miljöer och dess kulturella särdrag." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208851" ] }, { "id" : 9209251, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209216", "_tunniste" : "86ff01c8-cd4b-4c6c-8ad7-467324ca6bbb", "sv" : "Eleven kan jämföra finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven kan jämföra olika språkmiljöer och särdragen i dessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208851" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211016", "_tunniste" : "d646a80c-4ea0-479e-9e55-610440a7946a", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209212", "_tunniste" : "43687f9e-2cb1-4132-b89a-ffcd35f10702", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om finska språket och dess kulturella mångfald i närmiljön och i olika språkliga sammanhang." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209214", "_tunniste" : "b4782493-c1cb-4dd5-abc2-d8815f63a446", "sv" : "Eleven lär sig att förstå finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Eleven lär känna olika språkmiljöer samt finska språket och dess kulturella särdrag i närmiljön och olika språkliga sammanhang. Eleven lär sig förstå frågor och värderingar som berör skola och samhälle.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208852, "tunniste" : "a15296f2-2a72-44e7-b423-7899c7589482", "tavoite" : { "_id" : "9209270", "_tunniste" : "de7b3452-9ab9-46da-a982-ee2a6e500452", "sv" : "M2 (årskurs 8-9) stärka utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och härledningsförmåga, handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket och att utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande i finska samt att dra nytta av andra språk i sina studier i finska." }, "sisaltoalueet" : [ "9209782" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "856560" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209219", "_tunniste" : "7b61aec7-445a-4ab5-8a9c-9320f5715ec1", "sv" : "Används inte som grund för bedömningen. Det kunnande som ska bedömas ingår i beskrivningarna av kunskapskraven för växande språkkunskap." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209271", "_tunniste" : "7e58fea4-60f1-4b9d-ae31-9f2558cddc23", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin språkliga härledningsförmåga i finska. Eleven lär sig att upptäcka regelbundenheter i finska språket och utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande i finska. Eleven lär sig dra nytta av andra språk i sitt lärande i finska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208853, "tunniste" : "4638819f-ad70-41d8-9f82-59ffae0e08b5", "tavoite" : { "_id" : "9209273", "_tunniste" : "ec7e7034-1410-4300-ae09-d2479f25d56b", "sv" : "M3 (årskurs 8-9) handleda eleven att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska, uppmuntra eleven att använda många olika sätt för att lära sig finska även tillsammans med andra samt att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "9209783" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "856561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209256, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209277", "_tunniste" : "5995498a-513a-4087-a997-45e9268a6c73", "sv" : "Eleven tar under handledning sporadiskt ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda något sätt för att lära sig finska och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208853" ] }, { "id" : 9209254, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209275", "_tunniste" : "cfaabc65-9c5b-449f-87a9-1bb5c044274f", "sv" : "Eleven tar ofta ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda några sätt för att lära sig finska och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208853" ] }, { "id" : 9209257, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209278", "_tunniste" : "877d807c-16f1-4385-aefa-68d0c0cea4c6", "sv" : "Eleven tar i huvudsak ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda flera för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig finska och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209278", "_tunniste" : "877d807c-16f1-4385-aefa-68d0c0cea4c6", "sv" : "Eleven tar i huvudsak ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda flera för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig finska och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208853" ] }, { "id" : 9209255, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209276", "_tunniste" : "7fca57ed-f994-4e82-9491-04a34f20c0c5", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina studier i finska. Eleven kan mångsidigt använda för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig finska och för att utveckla sina språkkunskaper även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208853" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211018", "_tunniste" : "349ea1ff-a839-4e6e-b791-9ecb5bca5339", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209272", "_tunniste" : "7112794c-77bd-4b00-a1c8-baf871f652ae", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i finska och att använda mångsidiga strategier i sina studier i finska." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209274", "_tunniste" : "37aa20e4-148d-4554-85c3-c10dbda737e8", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att använda för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig finska samt att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208854, "tunniste" : "d107db4f-71de-4318-a990-5e5726ce8e88", "tavoite" : { "_id" : "9209300", "_tunniste" : "57ae109d-d199-4869-886e-aaa939591667", "sv" : "M4 (årskurs 8-9) uppmuntra eleven att se egna kunskaper i finska som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser, uppmuntra och handleda eleven att lägga märke till möjligheter att använda sina kunskaper i finska i det egna livet samt modigt använda finska i olika situationer även utanför skolan" }, "sisaltoalueet" : [ "9209784" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209311, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209302", "_tunniste" : "398fb592-00d1-4d18-9d13-ef251e364c29", "sv" : "Eleven kan ge något exempel på betydelsen av kunskaper i finska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208854" ] }, { "id" : 9209258, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209308", "_tunniste" : "9b77bc6d-9f60-4ecb-8708-c820133536cc", "sv" : "Eleven kan ge exempel på betydelsen av kunskaper i finska som en del av det egna livet. Eleven övar och använder sporadiskt sina kunskaper i finska i olika situationer och sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208854" ] }, { "id" : 9209259, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209307", "_tunniste" : "d95e71d5-28b1-422a-8fc0-2ff7b668dcd4", "sv" : "Eleven kan ge exempel på betydelsen av kunskaper i finska som en del av det egna livet och personliga språkresurser. Eleven övar och använder ofta sina kunskaper i finska i olika situationer och sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209307", "_tunniste" : "d95e71d5-28b1-422a-8fc0-2ff7b668dcd4", "sv" : "Eleven kan ge exempel på betydelsen av kunskaper i finska som en del av det egna livet och personliga språkresurser. Eleven övar och använder ofta sina kunskaper i finska i olika situationer och sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208854" ] }, { "id" : 9209310, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209306", "_tunniste" : "61cb8ab4-6a30-4988-8a78-477493d494a1", "sv" : "Eleven kan berätta om betydelsen av kunskaper i finska som en del av det egna livet och för personliga språkresurser samt för kontinuerligt lärande. Eleven övar och använder regelbundet sina kunskaper i finska i olika situationer och sammanhang." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208854" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211019", "_tunniste" : "f188e3dc-78d0-44c0-8456-acc63d4ed80e", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209279", "_tunniste" : "84da8c3a-5c95-4c7b-b1f4-5867bd04d188", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om betydelsen av kunskaper i finska som en del av de egna språkresurserna och kontinuerligt lärande." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209301", "_tunniste" : "faf071e6-d95c-4449-ac8d-bfe4de3f4689", "sv" : "Eleven lär sig att förstå betydelsen av de egna kunskaperna i finska som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser. Eleven lär sig att lägga märke till möjligheter att använda sina kunskaper i finska. Eleven lär sig att öva och använda sina kunskaper i finska i olika situationer och sammanhang även utanför skolan.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208855, "tunniste" : "07bdba1c-6d3a-47ab-a123-ce1ec5086350", "tavoite" : { "_id" : "9209370", "_tunniste" : "024ddf8a-0949-45e3-b87c-f6ac8162f53b", "sv" : "M5 (årskurs 8-9) erbjuda eleven tillfällen att öva sig i muntlig och skriftlig kommunikation med hjälp av olika kommunikationskanaler" }, "sisaltoalueet" : [ "9209785" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209312, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211013", "_tunniste" : "f9ad0c1f-4660-481b-b840-f0cae2f79e2f", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208855" ] }, { "id" : 9209315, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210144", "_tunniste" : "7757c182-1191-4c23-9f84-b3f7f5c63f60", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer, men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208855" ] }, { "id" : 9209314, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210143", "_tunniste" : "27367554-d329-4b46-a066-ac3865832c78", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer, ibland med stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210143", "_tunniste" : "27367554-d329-4b46-a066-ac3865832c78", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer, ibland med stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208855" ] }, { "id" : 9209313, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210145", "_tunniste" : "585f5f3a-590b-476a-8d1c-51f9aaed2c25", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer. Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208855" ] } ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209309", "_tunniste" : "be0e0745-120f-4662-aafd-90b7c31086e6", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209371", "_tunniste" : "0f6d9367-fc1d-421d-b2c7-441785e4a7c5", "sv" : "Eleven lär sig att delta i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208856, "tunniste" : "dd0257d9-b445-48e4-ab75-e2a43d046715", "tavoite" : { "_id" : "9209413", "_tunniste" : "232bf4c9-25ad-45a3-b32e-62bc5f8092d2", "sv" : "M6 (årskurs 8-9) stödja eleven i användningen av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "9209786" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209319, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209418", "_tunniste" : "ef256d8f-f819-4d4a-9c27-e28bad78d18f", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, ordlistor, internet). Eleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmänna kunskaper eller sina andra språkkunskaper. Eleven kan uttrycka om hen har förstått eller inte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208856" ] }, { "id" : 9209317, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210146", "_tunniste" : "f6236813-07a9-47ae-8c99-0286b3ff043b", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. Eleven behöver mycket hjälpmedel. Eleven kan be sin samtalspartner att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208856" ] }, { "id" : 9209318, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209417", "_tunniste" : "2390a6e3-2b2b-468d-bb06-fb3cf0af272b", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikationen men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be sin samtalspartner att förtydliga eller upprepa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209417", "_tunniste" : "2390a6e3-2b2b-468d-bb06-fb3cf0af272b", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikationen men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be sin samtalspartner att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208856" ] }, { "id" : 9209316, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209415", "_tunniste" : "0e008c46-9a0a-4d08-b638-b22f2309ca43", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven deltar i kommunikationen och behöver endast sporadiskt hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck. Eleven måste relativt ofta be om förtydligande eller upprepning och behöver mera sällan stödja sig på ickeverbala uttryck. Eleven kan i viss mån tillämpa sin samtalspartners uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208856" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211080", "_tunniste" : "39bb7f1e-74d4-4f4a-bee7-0000fb433d60", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209412", "_tunniste" : "96574c51-fea1-4c00-bfee-380135b00529", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209414", "_tunniste" : "96f3f6fd-c732-4342-943a-b8b0cf0aa2a7", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika språkliga kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208857, "tunniste" : "ef482792-a4dc-4e85-a596-6e3918ea44c5", "tavoite" : { "_id" : "9209440", "_tunniste" : "7ef96343-5fc3-48fd-8aa2-ff5b83fe89d5", "sv" : "M7 (årskurs 8-9) hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "9209787" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209450, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209442", "_tunniste" : "61c67c7a-7487-4e5b-8d8b-180bc0b9f7b0", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208857" ] }, { "id" : 9209451, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210148", "_tunniste" : "b518b0bc-946c-4d55-89cf-22603db143c9", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de allra vanligaste artighetsfraserna på språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208857" ] }, { "id" : 9209452, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210147", "_tunniste" : "c0744098-81d5-4a07-a06a-67b8676210e1", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9210147", "_tunniste" : "c0744098-81d5-4a07-a06a-67b8676210e1", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208857" ] }, { "id" : 9209453, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209445", "_tunniste" : "0a6b62e5-b70f-47b4-8968-4a8d16b3920e", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven klarar av några korta sociala situationer och kan använda några artiga hälsnings- och tilltalsfraser samt framföra till exempel önskemål, inbjudningar, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208857" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211081", "_tunniste" : "e1cc2816-61b4-47fc-bc31-c7c551390f42", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209419", "_tunniste" : "b2a455fc-7c7e-4621-b062-a31b2d428bed", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209441", "_tunniste" : "68fa3ee4-f2c0-400b-ab0f-b55761a34259", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208858, "tunniste" : "f978a7c6-8422-49c6-9507-00876bb2db28", "tavoite" : { "_id" : "9209447", "_tunniste" : "a569eaae-2d7a-4e6e-9788-dd8547c9a028", "sv" : "M8 (årskurs 8-9) uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta talade och skrivna texter" }, "sisaltoalueet" : [ "9209788" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209456, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211012", "_tunniste" : "30b44eeb-532e-4df6-bafb-112220c6af4a", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. Eleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208858" ] }, { "id" : 9209457, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209472", "_tunniste" : "4f53e7e9-9d48-481f-823f-cfb66730c208", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. Eleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208858" ] }, { "id" : 9209455, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209470", "_tunniste" : "6e7d02e9-d052-4253-aa56-546d3cfbb2d2", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209470", "_tunniste" : "6e7d02e9-d052-4253-aa56-546d3cfbb2d2", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208858" ] }, { "id" : 9209454, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209449", "_tunniste" : "d581accf-829a-4ca0-b3f9-8eb27f967b36", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. Eleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208858" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211082", "_tunniste" : "a661ac8c-b8ac-4a34-bea2-f212cca3d600", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209446", "_tunniste" : "fc7f8df3-ca7f-45a8-a311-b23f1d8cd259", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209448", "_tunniste" : "fa5b07cc-fef9-4401-8643-692aa759382d", "sv" : "Eleven lär sig att förstå olika talade och skrivna texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9208859, "tunniste" : "f631fd68-1517-4d28-9dae-196f17794c95", "tavoite" : { "_id" : "9211010", "_tunniste" : "25d9b766-2b35-40ec-9919-94466b3e1a06", "sv" : "M9 (årskurs 8-9) erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig i att kort tala och skriva i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang även fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "9209789" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "856564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9209459, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209477", "_tunniste" : "f4bb45f9-8a9d-48a7-b5be-eed0c901d89e", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. Eleven uttalar några inövade uttryck begripligt. Eleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208859" ] }, { "id" : 9209481, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209479", "_tunniste" : "22e39bed-067a-4227-9e2a-cc8206f50865", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för honom eller henne viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Eleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den grundläggande grammatiken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208859" ] }, { "id" : 9209480, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209478", "_tunniste" : "33b06b5f-4cae-42fa-82ea-f29f8f389283", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. Eleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209478", "_tunniste" : "33b06b5f-4cae-42fa-82ea-f29f8f389283", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. Eleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208859" ] }, { "id" : 9209458, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209476", "_tunniste" : "b832800b-3b28-4f35-bad9-007fc7754593", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3/A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. Eleven behärskar ett centralt ordförråd och strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9208859" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9211083", "_tunniste" : "7a10d815-a4ca-43f9-a056-1b71cd1a9bd4", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad B1-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9209473", "_tunniste" : "acfa8e83-43b1-4945-959a-b74c8937b1ba", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9209475", "_tunniste" : "b78fdf35-c123-4f95-8449-1dd710895e8b", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda centrala ord och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 856855, "tunniste" : "ae0c3cab-28e8-4e60-8960-7039fd30dc1b", "nimi" : { "_id" : "9211968", "_tunniste" : "5642d0a2-bb8c-4194-9a97-ef9b10881cd1", "fi" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209132", "_tunniste" : "dedb3ea2-4790-4369-aaa5-38d656099414", "fi" : "Att bekanta sig med typiska drag i det finska språket, med den finska kulturen och med finska språkmiljöer och släktspråk. Att fästa uppmärksamhet vid skillnader mellan talad och skriven finska och att jämföra det finska språket med andra språk eleverna studerar. Att använda språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna att jämföra språk med varandra och att studera finska.
", "sv" : "Att lägga märke till det finska språket i olika sammanhang som berör till exempel media, i hemmet hobbyer, resor och andra situationer. Centrala teman anknyter till det finska och svenska språket samt finska, svenska och tvåspråkiga språkmiljöer. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att reflektera över varför det finns två nationalspråk i Finland, finska och svenska, samt över deras ställning.
" } }, { "id" : 856856, "tunniste" : "4a50167b-af95-4ccc-a656-a367abbab585", "nimi" : { "_id" : "9211969", "_tunniste" : "edf506cb-2d44-41cd-a762-e24564f1f62d", "fi" : "I2 Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209134", "_tunniste" : "4e5b6288-2120-4d4c-82ec-201c85c8219f", "fi" : "Att använda olika lärstrategier, läromedel och lärmiljöer effektivt och på ett sätt som stärker studiemotivationen. Att tillämpa arbetssätt som främjar självständigt, långsiktigt arbete och kritisk informationssökning. Att träna kommunikativa färdigheter och uppmuntra eleverna att använda språket mångsidigt i olika situationer.
", "sv" : "Att väcka elevernas språkliga medvetenhet och utveckla elevens språkliga förmåga. Att bekanta sig med regelbundenheter i finskan med hjälp av språkvetenskapliga begrepp och att utnyttja dem för lärandet i finska. Ord, fraser, standarduttryck och strukturer i finskan studeras i anknytning till situationer och sammanhang i elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga.
" } }, { "id" : 856857, "tunniste" : "9c3f2eae-3d8d-41e0-b619-1ebce5622eee", "nimi" : { "_id" : "9211980", "_tunniste" : "b0645dd1-e8ba-47ec-a302-9c61ebf7017b", "fi" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209136", "_tunniste" : "5bf4b8a3-6e47-48fa-8ee3-9a46d11a9798", "fi" : "Att välja innehåll med målet att eleven ska klara sig på finska i olika sammanhang, att innehållet ska vara aktuellt, för eleverna intressant, rikta sig mot andra stadiets utbildning och göra eleverna bekanta med den språkkunskap som behövs i arbetslivet och i fortsatta studier. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika slags texter. Att öva sig rikligt i olika kommunikationssituationer och med hjälp av olika medier.
", "sv" : "Att öva på att ta ansvar för de egna studierna i finska. Att använda arbetssätt som stärker långsiktiga språkstudier och kritisk informationssökning. Att ställa upp mål även tillsammans och att på olika sätt göra eleverna delaktiga i planeringen av inlärningslärsituationerna. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig finska, även med hjälp av digitala verktyg. Att lära sig att använda för sig själv lämpliga sätt att lära sig finska.
" } }, { "id" : 9208259, "tunniste" : "848ebf03-c40e-4ecb-9e9b-7fcd3dc6dada", "nimi" : { "_id" : "9211981", "_tunniste" : "35c65f8c-9d78-4871-ac6a-81afbd88643a", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209138", "_tunniste" : "f2e57a2d-d165-43c1-b9f1-5d4f5bf50e8b", "sv" : "Att reflektera över betydelsen av kunskaper i finska som en del av kontinuerligt lärande och personliga språkresurser. Att ta reda på i vilka sammanhang kunskaper i finska behövs och kan användas idag och i framtiden. Att bekanta sig med olika finskspråkiga sammanhang och miljöer. Att lägga märke till och tillsammans reflektera över var det finska språket används och utnyttjas samt hur finskan syns i olika situationer och sammanhang.
" } }, { "id" : 9209180, "tunniste" : "274930f7-e6b5-43b8-8563-40be5d8ef74b", "nimi" : { "_id" : "9211982", "_tunniste" : "b0856e91-90fc-4c54-96d9-b4745d61e5b7", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209177", "_tunniste" : "0fe34665-f09d-4368-afe4-990b6ba1aec9", "sv" : "Att öva muntlig och skriftlig kommunikation i olika situationer som anknyter till elevens livsområden, som till exempel att hälsa, att fråga hur det går, att berätta om det egna eller någon annans liv och att uträtta olika ärenden. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att öva olika kommunikationssituationer med hjälp av olika kommunikationskanaler och genom aktiverande sätt.
" } }, { "id" : 9209181, "tunniste" : "b5534be7-c591-4ef4-a68b-94797185da49", "nimi" : { "_id" : "9211983", "_tunniste" : "2d4b917a-388d-4cd9-93f9-151a29ccd5cf", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209178", "_tunniste" : "69d23f1e-269d-4359-9818-521140397d43", "sv" : "Att öva olika sätt att be om upprepning, långsammare tempo och förtydligande av sin samtalspartner samt att använda ickeverbala tillvägagångssätt, till exempel gester och miner, för att nå fram med sitt budskap. Att öva olika kompensationsstrategier, till exempel att uttrycka sig på ett annat sätt. Att stärka elevens tilltro till den egna förmågan att lära sig språk och att modigt använda även begränsade språkkunskaper.
" } }, { "id" : 9209182, "tunniste" : "3ee3f12e-5e33-4e60-8aac-63b2dc667780", "nimi" : { "_id" : "9211984", "_tunniste" : "f1d924e6-1416-40b3-a98c-bb57ada786e7", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209179", "_tunniste" : "30e68cff-4b3a-43ac-8c3f-8482a1600be3", "sv" : "Att öva artigt språkbruk, till exempel olika artighetsfraser, i rutinmässiga kommunikationssituationer och på ett för kulturen lämpligt sätt.
" } }, { "id" : 9209183, "tunniste" : "d0f19398-be3a-46f7-8a90-cb2e3f18d68e", "nimi" : { "_id" : "9211985", "_tunniste" : "280e9c1e-a0c2-4b0f-875d-18a979b314e3", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209210", "_tunniste" : "30df63ab-c46b-4eef-81bd-0f3f8c7d3c2b", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer som har ett samband med ämnesområden som anknyter till elevernas liv. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att öva ord, fraser och standarduttryck i samband med många olika slag av talade och skrivna texter. Att öva finskans uttal, betoning och intonation.
" } }, { "id" : 9209184, "tunniste" : "4c8a3474-dc7d-4384-ac5e-8ab22180a318", "nimi" : { "_id" : "9211986", "_tunniste" : "c76fad42-a3a4-45e8-b187-da97c21cfa84", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209211", "_tunniste" : "16e9212a-8145-4a69-b707-2beb252a7afd", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer både muntligt och skriftligt i olika naturliga språkanvändningssituationer. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att rikligt och mångsidigt öva finskans uttal, betoning och intonation. Att öva sig att använda fonetiska tecken då man lär sig uttal.
" } }, { "id" : 9209781, "tunniste" : "d0390a0f-3ee1-408a-89a3-f02e08dc92f9", "nimi" : { "_id" : "9211987", "_tunniste" : "6103e857-519c-4e93-abd6-5f7f21db0c6a", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209907", "_tunniste" : "ff117d4b-2ab2-4d95-aaac-c2bc44609fdc", "sv" : "Att fördjupa elevens förståelse för finskans och svenskans ställning som nationalspråk i Finland. Att bekanta sig med tjänster, media, kultur och utbildning som erbjuds på finska. Att fördjupa kunskapen om finska, svenska och tvåspråkiga språkmiljöer samt deras kulturella mångfald. Att enligt val behandla frågor och värderingar som berör skola och samhälle, till exempel historia, samhällssystem, traditioner och förhållande till naturen samt demokrati, jämlikhet och yttrandefrihet. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna.
" } }, { "id" : 9209782, "tunniste" : "3416864a-6ddd-4993-9372-ea6cbe93c814", "nimi" : { "_id" : "9211988", "_tunniste" : "c3e1747b-e2a7-4785-ac47-ed774c91bb50", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209909", "_tunniste" : "959a7cd0-bbd9-4a65-9b24-5d47d07aa59b", "sv" : "Att stärka elevernas språkliga medvetenhet och utveckla elevens språkliga förmåga. Ord, fraser, standarduttryck och strukturer i finska studeras i situationer med anknytning till elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga. Att öva och utnyttja regelbundenheter i finskan samt utnyttja språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande i finska. Att öva att utnyttja andra språk för sitt lärande i finska.
" } }, { "id" : 9209783, "tunniste" : "1e065af5-2edc-4af2-8bcc-4a8141b6f3dd", "nimi" : { "_id" : "9211989", "_tunniste" : "81a3b63f-fbff-4727-9f79-ea278b3e312c", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209971", "_tunniste" : "e0e0ca64-717f-4827-b065-ba1a4d4be635", "sv" : "Att öva på att ta ansvar och ställa upp mål för de egna studierna i finska. Att använda arbetssätt som stärker självständigt och långsiktigt arbete samt kritisk informationssökning. Att även ställa upp mål och planera verksamheten tillsammans. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig finska, även med hjälp av digitala verktyg. Att lära sig använda för sig själv lämpliga sätt att lära sig finska.
" } }, { "id" : 9209784, "tunniste" : "1d1cd08c-23d9-4f5f-aa15-89f28850abfa", "nimi" : { "_id" : "9211990", "_tunniste" : "32f63efb-1535-434a-bac4-0d30910bd722", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209973", "_tunniste" : "b29f698b-80c8-4423-bb99-367247bc98c6", "sv" : "Att reflektera över betydelsen av kunskaper i finska som en del av kontinuerligt lärande och personliga språkresurser. Att ta reda på i vilka sammanhang kunskaper i finska behövs och kan användas idag och i framtiden. Att lägga märke till och tillsammans reflektera över var det finska språket kan användas och utnyttjas samt hur finskan syns i olika situationer och sammanhang. Att utnyttja olika finskspråkiga sammanhang och miljöer.
" } }, { "id" : 9209785, "tunniste" : "28e87928-9ced-4d22-a680-0e1d3ea13a6e", "nimi" : { "_id" : "9211991", "_tunniste" : "93a6660a-28d5-43f3-ba42-635ed6356ad7", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9210000", "_tunniste" : "1c4eae00-6947-4bea-9622-9170cb07b0f8", "sv" : "Att välja innehåll i kommunikationssituationer utgående från den unga och användningen av finska i till exempel olika gemenskaper, aktuella ämnen, elevernas intresse, inriktning till studier på andra stadiet samt att bekanta sig med språkanvändning i arbetsliv och studier. Att rikligt öva olika kommunikationssituationer med hjälp av olika kommunikationskanaler. Att öva olika kommunikationssituationer genom aktiverande sätt.
" } }, { "id" : 9209786, "tunniste" : "4ffb9fd4-2903-4900-9000-9874afac9487", "nimi" : { "_id" : "9211992", "_tunniste" : "b5e6a504-7288-4721-8750-45291e0b0cdc", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9210001", "_tunniste" : "1dd9d0f1-3ace-4370-9504-a77b6ba58260", "sv" : "Att öva olika sätt att be om upprepning, långsammare tempo och förtydligande av sin samtalspartner samt att använda ickeverbala tillvägagångssätt, till exempel gester och miner, för att nå fram med sitt budskap. Att öva olika kompensationsstrategier, till exempel att uttrycka sig på ett annat sätt. Att stärka elevens tilltro till den egna förmågan att lära sig språk och att modigt använda även begränsade språkkunskaper.
" } }, { "id" : 9209787, "tunniste" : "a797481b-04bc-4d27-83c5-ce26bf7ab80d", "nimi" : { "_id" : "9211993", "_tunniste" : "370d5d32-8953-44e6-aea2-1d7b4bb2981a", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9210002", "_tunniste" : "3d64ea14-654a-4626-80cd-585a9a60dcf9", "sv" : "Att öva artigt språkbruk, till exempel olika artighetsfraser, i rutinmässiga kommunikationssituationer och på ett för kulturen lämpligt sätt.
" } }, { "id" : 9209788, "tunniste" : "8f95ff84-0482-4b33-b118-fb77a1cacc09", "nimi" : { "_id" : "9211994", "_tunniste" : "b8baa164-a102-42fd-8ac7-65b0bbc89874", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9210003", "_tunniste" : "f8e64d49-a5fe-49f0-b6c2-e5879a7bd092", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer som har ett samband med ämnesområden som anknyter till elevernas liv. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen, som är av både intresse och betydelse för eleverna, och som anknyter till språkkunskap som behövs i arbetsliv och studier samt de ungas egna framtidsplaner. Att lära sig ord, fraser, standarduttryck och strukturer i samband med många olika slag av talade och skrivna texter. Att öva finskans uttal, betoning och intonation.
" } }, { "id" : 9209789, "tunniste" : "68059349-71ac-4f30-813e-3fc58d03f7e1", "nimi" : { "_id" : "9211995", "_tunniste" : "c00f2fa3-bc77-4f4e-8a2f-4a93be5f4bc1", "sv" : "Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9210004", "_tunniste" : "2f659c0f-6509-42fd-9e51-2bcdd4ff10c2", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer både muntligt och skriftligt i olika naturliga språkanvändningssituationer. Innehåll väljs utgående från aktuella ämnen, som är av både intresse och betydelse för eleverna, och som anknyter till språkkunskap som behövs i arbetsliv och studier samt de ungas egna framtidsplaner. Att rikligt och mångsidigt öva finskans uttal, betoning och intonation. Att öva sig att använda fonetiska tecken då man lär sig uttal.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 855592, "tunniste" : "1d005e13-097b-4930-8456-2b1b05ecfd2d", "nimi" : { "_id" : "1037599", "fi" : "Finska, B1-lärokurs", "sv" : "Finska, B1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037599", "fi" : "Finska, B1-lärokurs", "sv" : "Finska, B1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 855667, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 855763, "otsikko" : { "_id" : "856468", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "B1-lärokurs i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8288500", "_tunniste" : "cbe806eb-8149-4df0-8074-c36f232e134c", "fi" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 855764, "otsikko" : { "_id" : "1658662", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i B1-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8288502", "_tunniste" : "815a7c24-0e59-44f8-9e15-dd9e777f2c63", "fi" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 855762, "otsikko" : { "_id" : "856500", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i B1-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8288501", "_tunniste" : "1821816a-7281-4939-95fd-6c9412817a14", "fi" : "Eleverna ska i språkundervisningen uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
", "sv" : "Eleverna ska i språkundervisningen uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 855761, "otsikko" : { "_id" : "8840740", "_tunniste" : "7d5241df-4a4f-46db-bd69-2a0ca680aa95", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i B1-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8840741", "_tunniste" : "5a0d18a7-5994-42a5-a335-0568b8d806aa", "fi" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Mångsidig bedömning ger också elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sina kunskaper. Den Europeiska språkportfolion eller andra liknande utvärderingsverktyg kan användas vid bedömningen.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i finska genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i B1-lärokursen i finska. För att studierna ska framskrida är det viktigt att bedömningen sker på många olika sätt och att den beaktar alla mål. Bedömningen ska rikta sig till samtliga innehåll. Bedömningen av delområdena ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska referensram som utarbetats utgående från den.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i B1-lärokursen i finska genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i B1-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i B1-lärokursen i finska för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i B1-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i B1-lärokursen i finska och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 855768, "otsikko" : { "_id" : "8288550", "_tunniste" : "995efc3f-2b6b-41a2-b1a5-84f5fe7fb970", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B1-lärokursen i finska i årskurs 3–6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för B1-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 856361, "tunniste" : "e61dfd5a-8812-445d-95cd-82dbaa916bfe", "tavoite" : { "_id" : "9211929", "_tunniste" : "31f15921-3829-4f03-805a-b084c112d544", "fi" : "M1 hjälpa eleven att forma sin uppfattning om det inbördes sambandet mellan alla språk hen studerar", "sv" : "M1 (årskurs 3-6) handleda eleven att bli medveten om att det i Finland finns två nationalspråk, finska och svenska, och att lägga märke till och känna igen det finska språket i olika språkliga sammanhang och miljöer samt att lägga märke till finskan och dess kulturella mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang" }, "sisaltoalueet" : [ "855876" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "856560" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8840535, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208969", "_tunniste" : "b4e21c9a-fa7b-42ff-a378-c5e097633762", "sv" : "Eleven kan nämna vilka Finlands nationalspråk är. Eleven kan ge något exempel på var man kan se och höra finska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856361" ] }, { "id" : 8840536, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209050", "_tunniste" : "d91a3481-bbb2-4ca8-8939-2b4c712eb010", "sv" : "Eleven kan nämna vilka Finlands nationalspråk är samt något om finskans ställning som nationalspråk. Eleven kan ge några exempel på i vilka sammanhang hen kan se och höra finska. Eleven kan ge något exempel på språkliga och kulturella särdrag i det finska språket." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856361" ] }, { "id" : 856411, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856754", "sv" : "Förmåga att uppfatta inbördes samband mellan olika språk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209051", "_tunniste" : "2f9e5083-8615-4745-ac33-bda018a0fc90", "fi" : "Eleven har en uppfattning om finskans släktspråk och kan nämna något av dessa samt ge exempel på finska lånord.", "sv" : "Eleven kan nämna vilka Finlands nationalspråk är och berätta om finskans ställning som nationalspråk. Eleven kan ge exempel på i vilka sammanhang man kan se och höra finska. Eleven kan ge några exempel på några språkliga och kulturella särdrag hos det finska språket." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9209051", "_tunniste" : "2f9e5083-8615-4745-ac33-bda018a0fc90", "fi" : "Eleven har en uppfattning om finskans släktspråk och kan nämna något av dessa samt ge exempel på finska lånord.", "sv" : "Eleven kan nämna vilka Finlands nationalspråk är och berätta om finskans ställning som nationalspråk. Eleven kan ge exempel på i vilka sammanhang man kan se och höra finska. Eleven kan ge några exempel på några språkliga och kulturella särdrag hos det finska språket." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856361" ] }, { "id" : 8840537, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208968", "_tunniste" : "05d0c025-fa23-4a4e-9839-6e779d42c86a", "sv" : "Eleven kan berätta varför Finland har två nationalspråk samt om finskans ställning som nationalspråk. Eleven kan berätta i vilka sammanhang man kan se och höra finska. Eleven kan berätta om språkliga och kulturella särdrag hos det finska språket." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856361" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887995", "_tunniste" : "96d4de35-47d8-43d5-b2c4-92f7086a7c3c", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208870", "_tunniste" : "c7bd1e75-e370-4145-9820-7a57b11f9c08", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om finskans och svenskans betydelse som nationalspråk i Finland. Förmåga att lägga märke till finskan och dess kulturella mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856735", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208876", "_tunniste" : "a848a5e7-f124-4689-92d4-c17ddda23712", "sv" : "Eleven lär sig att det i Finland finns två nationalspråk, finska och svenska. Eleven lär sig att känna igen det finska språket i olika språkliga sammanhang och miljöer. Handleda eleven att lägga märke till finskan och dess kulturella mångfald i närmiljön och olika språkliga sammanhang.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856362, "tunniste" : "e3740bc0-a456-4d75-94ee-3cc81f5afdee", "tavoite" : { "_id" : "9211960", "_tunniste" : "9c166962-e26f-4c7d-88ba-1d23c9b4b9e2", "fi" : "M2 hjälpa eleven att se historiska och kulturella beröringspunkter mellan Finland och Sverige och att bekanta sig med finskans och svenskans ställning som nationalspråk", "sv" : "M2 (årskurs 3-6) stärka utvecklingen av elevens språkliga nyfikenhet och härledningsförmåga och uppmuntra eleven att göra iakttagelser om språk, handleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter mellan finska och svenska samt mellan andra språk" }, "sisaltoalueet" : [ "855877" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "856560" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208873", "_tunniste" : "73c5f236-036b-4e82-957a-90924003620f", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Används inte som grund för bedömningen. Det kunnande som ska bedömas ingår i beskrivningarna av kunskapskraven för växande språkkunskap." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856736", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208877", "_tunniste" : "1b69a1cf-a97a-4d6d-874e-1f563d5e5b65", "sv" : "Eleven lär sig att utveckla sin språkliga härledningsförmåga. Eleven lär sig att lägga märke till likheter och olikheter mellan olika språk. Eleven lär sig att med hjälp av de språk hen kan eller studerar härleda betydelsen av olika finska ord och uttryck.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856363, "tunniste" : "3fbde1c1-29fa-4640-869d-7b87edc2e293", "tavoite" : { "_id" : "9211961", "_tunniste" : "ec328f45-cb88-4a95-aa10-907ffc3a4c80", "fi" : "M3 ge eleven möjligheter att också med hjälp av digitala verktyg träna sina kommunikativa färdigheter i en tillåtande studieatmosfär, att ta ansvar för sina studier och att utvärdera sina kunskaper", "sv" : "M3 (årskurs 3-6) handleda eleven att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska, att pröva många olika sätt för att lära sig finska tillsammans med andra samt uppmuntra eleven att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg" }, "sisaltoalueet" : [ "855878" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "856561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841241, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208962", "_tunniste" : "9c984b4f-f4c6-4263-93e7-57f4020342e9", "sv" : "Eleven tar under handledning sporadiskt ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda något sätt för att lära sig finska även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856363" ] }, { "id" : 8841243, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208961", "_tunniste" : "b70000de-15d3-451a-a0aa-7bd3dec5a0b3", "sv" : "Eleven tar ofta ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda några sätt för att lära sig finska även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856363" ] }, { "id" : 856413, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856758", "sv" : "Förmåga att agera i undervisningssituationen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208963", "_tunniste" : "f57c5efd-d5c3-4472-9ead-1924340f3abc", "fi" : "Eleven tränar sina kunskaper i finska tillsammans med gruppen också med hjälp av digitala verktyg, tar ansvar för sina hemuppgifter och deltar på ett tillmötesgående sätt i arbetet i gruppen. Eleven kan utvärdera sina kunskaper i finska relativt realistiskt.", "sv" : "Eleven tar i huvudsak ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda flera för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig finska även tillsammans med andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208963", "_tunniste" : "f57c5efd-d5c3-4472-9ead-1924340f3abc", "fi" : "Eleven tränar sina kunskaper i finska tillsammans med gruppen också med hjälp av digitala verktyg, tar ansvar för sina hemuppgifter och deltar på ett tillmötesgående sätt i arbetet i gruppen. Eleven kan utvärdera sina kunskaper i finska relativt realistiskt.", "sv" : "Eleven tar i huvudsak ansvar för sina studier i finska. Eleven kan använda flera för honom eller henne själv lämpliga sätt att lära sig finska även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856363" ] }, { "id" : 8841242, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208964", "_tunniste" : "f8663a55-a9c5-4ae4-aa9d-efc1cc577bc7", "sv" : "Eleven tar ansvar för sina studier i finska. Eleven kan mångsidigt använda för honom eller henne lämpliga sätt att lära sig finska även tillsammans med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856363" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887997", "_tunniste" : "7dfedbae-1f46-423b-8d8a-e69c7b0a1ad0", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208878", "_tunniste" : "8bab3511-8379-4f69-8961-9edfc4d7874d", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i finska och att hitta mångsidiga strategier för studierna i finska." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856737", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208890", "_tunniste" : "1513b93c-f183-4ef3-9918-74b5003f2688", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar och ställa upp mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att hitta olika och för hen lämpliga sätt att lära sig finska även tillsammans med andra. Eleven lär sig att mångsidigt använda och utveckla sina färdigheter i finska, även med hjälp av digitala verktyg.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856364, "tunniste" : "eecbee24-670b-4994-9f24-679ba56a24eb", "tavoite" : { "_id" : "9211962", "_tunniste" : "b76975bc-65aa-4653-a2f0-ee18d0468532", "fi" : "M4 uppmuntra eleven att se kunskaper i finska som en viktig del av livslångt lärande och utökade språkresurser och uppmuntra hen att söka och utnyttja finska lärmiljöer också utanför skolan", "sv" : "M4 (årskurs 3-6) uppmuntra eleven att se egna kunskaper i finska som en viktig del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser samt handleda eleven att söka och utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att utveckla det egna lärandet" }, "sisaltoalueet" : [ "9208253" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672" ], "kohdealueet" : [ "856561" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841246, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208929", "_tunniste" : "52eb7979-e0e5-4b70-a119-9d910b7d88ed", "sv" : "Eleven kan ge något exempel på sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i finska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856364" ] }, { "id" : 8841245, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208927", "_tunniste" : "857ea933-3b56-4452-a27c-a90def2bd57b", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i finska. Eleven kan ge några exempel på vilken nytta hen har av kunskaper i finska idag och i framtide" }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856364" ] }, { "id" : 856414, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856770", "sv" : "Förmåga att fastställa i vilka sammanhang finska används i det egna livet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208928", "_tunniste" : "76cc57a9-aee4-4b82-9de0-f52a7766bfc1", "fi" : "Eleven kan nämna några sammanhang där finska används.", "sv" : "Eleven kan berätta om några sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i finska. Eleven kan berätta vilken nytta hen har av kunskaper i finska idag och i framtiden." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208928", "_tunniste" : "76cc57a9-aee4-4b82-9de0-f52a7766bfc1", "fi" : "Eleven kan nämna några sammanhang där finska används.", "sv" : "Eleven kan berätta om några sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i finska. Eleven kan berätta vilken nytta hen har av kunskaper i finska idag och i framtiden." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856364" ] }, { "id" : 8841244, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208960", "_tunniste" : "c163e017-8e17-44af-b291-7aab62dd3371", "sv" : "Eleven kan reflektera över olika sammanhang där hen kan använda sina kunskaper i finska. Eleven kan reflektera över vilken nytta hen har av kunskaper i finska idag och i framtiden." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856364" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887998", "_tunniste" : "0b16a1ee-b530-407b-bb3c-2c5ef6da07a8", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208891", "_tunniste" : "29f68fa8-24b2-4439-b58f-6c15c7e720f5", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om betydelsen av kunskaper i finska som en del av kontinuerligt lärande och språkresurser." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856738", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208893", "_tunniste" : "f3422f7f-f1fd-4f76-9726-6b7364156fd8", "sv" : "Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i finska som en del av kontinuerligt lärande och utökade personliga språkresurser. Eleven lär sig att förstå betydelsen av kunskaper i finska även i framtiden. Eleven lär sig att hitta och utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att utveckla det egna lärandet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856365, "tunniste" : "1c4c7fb5-156e-4e57-bb64-400947eb2658", "tavoite" : { "_id" : "9211963", "_tunniste" : "7dac2651-39b0-40cc-8018-9c323d78317d", "fi" : "M5 handleda eleven att mångsidigt träna huvudsakligen muntlig kommunikation", "sv" : "M5 (årskurs 3-6) handleda eleven att öva olika, i synnerhet muntliga, kommunikationssituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "9208254" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841247, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208923", "_tunniste" : "c424a3b7-7311-41c2-adbc-b29a10da19a7", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven klarar under handledning eller med stöd av sin samtalspartner av någon av de vanligaste och ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationerna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856365" ] }, { "id" : 8841249, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841275", "_tunniste" : "1283d65c-5034-4a80-91cd-5abfdbc7d1d6", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856365" ] }, { "id" : 856415, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856772", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305182", "_tunniste" : "8ce0ecde-3298-4624-8ac6-336ec8ab3e8a", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305182", "_tunniste" : "8ce0ecde-3298-4624-8ac6-336ec8ab3e8a", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven klarar sporadiskt av ofta återkommande rutinmässiga kommunikationssituationer men tar för det mesta ännu stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856365" ] }, { "id" : 8841248, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841274", "_tunniste" : "4f54d8a5-1adc-416e-a0cc-30d29f6023c5", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856365" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8887999", "_tunniste" : "63e32dd5-1964-4204-8b76-588b13e70a22", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208894", "_tunniste" : "da07c8d0-2d8d-46ba-899b-2801d7c0c2a1", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856739", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208896", "_tunniste" : "0540734b-ff96-49a0-aa7e-2ab35cc9a2fc", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera i olika, i synnerhet muntliga, kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856366, "tunniste" : "a595ddc6-39cb-4672-83b0-2f4f18cfce30", "tavoite" : { "_id" : "9211964", "_tunniste" : "3af4fdf0-2185-4b50-a253-273b0e3a71f8", "fi" : "M6 uppmuntra eleven att använda olika, också non-verbala tillvägagångssätt för att nå fram med sitt budskap och att vid behov i en muntlig kommunikationssituation be om upprepning eller långsammare tempo", "sv" : "M6 (årskurs 3-6) uppmuntra eleven att använda olika, också non-verbala tillvägagångssätt för att nå fram med sitt budskap och att vid behov i en muntlig kommunikationssituation be om upprepning eller långsammare tempo" }, "sisaltoalueet" : [ "9208255" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841282, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208924", "_tunniste" : "a186a6fd-0e41-43c1-85c4-949024949093", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven behöver väldigt mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet) då hen deltar i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856366" ] }, { "id" : 8841281, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841279", "_tunniste" : "39529b82-fc5f-47ac-97c7-9a527be8f810", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel gester, teckningar, lexikon, internet). \n\nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. \n\nEleven kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856366" ] }, { "id" : 856416, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856774", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841290", "_tunniste" : "33b740ca-f3ff-4d66-8cf4-5310c26d14ba", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. Behöver mycket hjälpmedel. Kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. \n\nEleven behöver mycket hjälpmedel. \n\nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841290", "_tunniste" : "33b740ca-f3ff-4d66-8cf4-5310c26d14ba", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. Behöver mycket hjälpmedel. Kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven använder sig av det mest centrala ord- och uttrycksförrådet i sin kommunikation. \n\nEleven behöver mycket hjälpmedel. \n\nEleven kan be samtalspartnern att upprepa eller tala långsammare." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856366" ] }, { "id" : 8841280, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841278", "_tunniste" : "88a73acf-bacb-4e7e-87da-8aae0da40f77", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856366" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888010", "_tunniste" : "9ec9c2de-9465-49ed-8305-cd839fb84015", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8841276", "_tunniste" : "6da525ec-47e2-47cc-85bd-c059f4ea089e", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856750", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8841277", "_tunniste" : "b7b53194-677d-4976-9a3d-2e73e72c4119", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika kommunikationsstrategier för att förstå och för att nå fram med sitt budskap i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856367, "tunniste" : "c79edc92-7d24-4d9f-b1e6-59b41dac78b2", "tavoite" : { "_id" : "9211965", "_tunniste" : "aae22b4a-7853-4742-9214-894c62e9cbf7", "fi" : "M7 handleda eleven att öva sig i olika artighetsfraser", "sv" : "M7 (årskurs 3-6) handleda eleven att öva sig i olika artighetsfraser" }, "sisaltoalueet" : [ "9208256" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856562" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841283, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208925", "_tunniste" : "75d275d2-e44a-46bb-bc6a-3241c8c4e697", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven kan under handledning använda någon av de för språket eller kulturen mest typiska artighetsfraserna (hälsa, säga adjö, tacka)." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856367" ] }, { "id" : 8841285, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841296", "_tunniste" : "0e1ad45e-5639-4331-a585-2bff64f7e678", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856367" ] }, { "id" : 856417, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856776", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305190", "_tunniste" : "96496ab1-9b1e-43a0-9e72-eb52b222708f", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de vanligaste artighetsfraserna på språket i rutinmässiga sociala sammanhang.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de vanligaste artighetsfraserna på språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305190", "_tunniste" : "96496ab1-9b1e-43a0-9e72-eb52b222708f", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de vanligaste artighetsfraserna på språket i rutinmässiga sociala sammanhang.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan använda några av de vanligaste artighetsfraserna på språket i rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856367" ] }, { "id" : 8841284, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841295", "_tunniste" : "bcdcb65b-589b-4731-9e68-fe2b5d4e5fa0", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856367" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888011", "_tunniste" : "5ffd1825-b842-4bd0-b9b1-df5b1e7594f4", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208897", "_tunniste" : "433e50d0-92e3-4459-a732-2b1b3b73c2aa", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kulturellt lämpligt kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856751", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8841293", "_tunniste" : "0bae18b3-a05a-4245-b108-8b138043ae41", "sv" : "Eleven lär sig olika artighetsfraser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856368, "tunniste" : "4730d021-213a-4bee-bd3a-8ee290611e46", "tavoite" : { "_id" : "9211966", "_tunniste" : "fd21bbf3-95ac-4b45-935e-4b6c0f347542", "fi" : "M8 uppmuntra eleven att med hjälp av kontexten få insikt i innehållet i tal eller text som är förutsägbara och för åldersgruppen vanliga eller lämpliga", "sv" : "M8 (årskurs 3-6) uppmuntra eleven att med hjälp av kontexten få insikt i innehållet i tal eller text som är förutsägbart och lämpligt för åldersgruppen" }, "sisaltoalueet" : [ "9208257" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856563" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841287, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208926", "_tunniste" : "bff17c0b-1274-4c70-a50e-4594e3d4f7f9", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven förstår under handledning en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856368" ] }, { "id" : 8841288, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841301", "_tunniste" : "de169e96-589e-457d-ae1b-bee6400add03", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. \n\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856368" ] }, { "id" : 856418, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856778", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841302", "_tunniste" : "8ba02744-3f78-4d7e-ae5f-c94092fe24cc", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. Kan urskilja enskilda fakta i en text.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841302", "_tunniste" : "8ba02744-3f78-4d7e-ae5f-c94092fe24cc", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. Kan urskilja enskilda fakta i en text.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven förstår skriven text bestående av några ord och långsamt tal som innehåller inövade, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan urskilja enskilda fakta i en text." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856368" ] }, { "id" : 8841286, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841299", "_tunniste" : "f889ea95-70ea-440d-bd3e-cd7e5aa198cb", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856368" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888012", "_tunniste" : "88204f10-fcd2-4355-9ec4-382007148308", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8841297", "_tunniste" : "e52c190b-e7db-49e7-8eb2-52adb369f5e9", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856752", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8841298", "_tunniste" : "c306823e-dae6-4714-a3ed-5267cf474256", "sv" : "Eleven lär sig att förstå olika muntliga och skriftliga texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856369, "tunniste" : "b3c64130-b7dd-483f-9deb-a6a80f739ae7", "tavoite" : { "_id" : "9211967", "_tunniste" : "cad8ec6d-42c1-4687-a4f0-d98131e57df1", "fi" : "M9 ge eleven många möjligheter att öva sig i att tala och skriva i mycket enkla och för åldern relevanta situationer", "sv" : "M9 (årskurs 3-6) erbjuda eleven rikligt med möjligheter att öva sig i att tala och skriva i för åldern relevanta situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "9208258" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "856564" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8841311, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208922", "_tunniste" : "bb1951ed-706c-4c4e-9eb7-70957963593e", "sv" : "Kunskapsnivå Pre-A1.1: Eleven kan under handledning uttrycka sig i tal och skrift med hjälp av enskilda ord och uttryck som till exempel anknyter till att berätta om sig själv, familj och fritid. Eleven uttalar några ord begripligt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856369" ] }, { "id" : 8841289, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9208921", "_tunniste" : "79336f80-bb19-4602-a215-31dd41787763", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. Eleven uttalar några inövade uttryck begripligt. Eleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856369" ] }, { "id" : 856419, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856780", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841307", "_tunniste" : "5ac44480-1ee3-4d69-a833-eaff54d0c466", "fi" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket kortfattat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. Uttalar några inövade uttryck begripligt. Kan skriva några enskilda ord och uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan under handledning berätta om några bekanta och för hen viktiga saker med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd.\n\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck.\n\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt.\n\nEleven kan ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841307", "_tunniste" : "5ac44480-1ee3-4d69-a833-eaff54d0c466", "fi" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket kortfattat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. Uttalar några inövade uttryck begripligt. Kan skriva några enskilda ord och uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1/A1.2: Eleven kan under handledning berätta om några bekanta och för hen viktiga saker med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd.\n\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck.\n\nEleven uttalar inövade uttryck begripligt.\n\nEleven kan ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856369" ] }, { "id" : 8841310, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8841306", "_tunniste" : "591d276d-667e-47df-b389-bd41c60087ef", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \n\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856369" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888013", "_tunniste" : "4fbb2f3a-9450-42ef-beda-b48e4980bef9", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i B1-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8841303", "_tunniste" : "59c1f43e-368a-43fe-9510-a270802be0fa", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856753", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9208920", "_tunniste" : "3ebffd78-fe80-432d-9663-bd2884801048", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda språkets centrala ord och strukturer. Eleven lär sig att uttala begripligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 855876, "tunniste" : "54d49b8e-8062-4284-8ea3-c8147f7dc902", "nimi" : { "_id" : "9211920", "_tunniste" : "22c8c5e2-6a93-4d47-a915-93e5d9972812", "fi" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209054", "_tunniste" : "a675cf53-9f1a-41cf-864d-664808eb2f14", "fi" : "Att analysera och jämföra de viktigaste likheterna och skillnaderna mellan finska och andra språk som är bekanta från tidigare. Att t.ex. med hjälp av digitala verktyg bekanta sig med Finlands och Sveriges gemensamma historia ur språklig synvinkel och med några av finskans släktspråk.
", "sv" : "Att reflektera över varför det finns två nationalspråk, finska och svenska, och varför finska studeras i Finland. Att tillsammans bekanta sig med sammanhang där man kan se och höra finska. Att lägga märke till likheter och olikheter mellan finska språket och andra språk och språkliga miljöer. Centrala teman anknyter till finskan och svenskan samt finska, svenska och tvåspråkiga språkmiljöer. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna.
" } }, { "id" : 855877, "tunniste" : "4f1bed81-d57a-468b-b44e-0e1433471a2c", "nimi" : { "_id" : "9211921", "_tunniste" : "d1c1c7ba-a65e-4887-80d3-482b1fb54656", "fi" : "I2 Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209056", "_tunniste" : "3d5cfd44-da6c-4b91-8615-35c9ac4fedfe", "fi" : "Att ställa upp mål och planera arbetet gemensamt. Att ta reda på var kunskaper i finska behövs och används. Att lära sig iaktta hur finskan syns i olika vardagliga sammanhang.
", "sv" : "Att stärka elevernas intresse för att lära sig det finska språket. Att väcka elevernas språkmedvetenhet och utveckla deras språkliga förmåga. Ord, fraser och standarduttryck i finskan studeras i anknytning till situationer och sammanhang i elevernas liv och vardag, så att eleverna på ett mångsidigt sätt kan använda och utveckla sin språkliga förmåga. Uppmuntra eleven att i sina studier i finska utnyttja andra språk som är bekanta för eleven sedan tidigare. Analysera och jämföra de viktigaste likheterna och olikheterna mellan finska och svenska samt andra språk som är bekanta för eleverna sedan tidigare.
" } }, { "id" : 855878, "tunniste" : "330d2f0c-eab6-44f0-b2a3-1f4cb0c733fb", "nimi" : { "_id" : "9211922", "_tunniste" : "6e9d8ab7-5608-4f89-9e31-95d81503ad57", "fi" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209058", "_tunniste" : "0752de07-2a43-4081-8ad8-a11dfb4d5a85", "fi" : "Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor. Att tillsammans med eleverna välja för dem intressanta temaområden för språkanvändningen. Att lära sig de viktigaste finska fonetiska tecknen som avviker från svenskan eller något annat modersmål och kunna uttala dem naturligt. Att träna olika kommunikationssituationer.
", "sv" : "Att öva på att ta ansvar för de egna studierna i det finska språket. Att använda arbetssätt som stärker målinriktade språkstudier och mångsidig informationssökning. Att ställa upp mål även tillsammans och på olika sätt göra eleverna delaktiga i planeringen av inlärningssituationerna. Att mångsidigt öva olika sätt att lära sig finska, även med hjälp av digitala verktyg. Att lära sig att hitta sätt att lära sig finska som passar eleven själv.
" } }, { "id" : 9208253, "tunniste" : "e4e95fb2-639a-4f78-8389-9b2620e0aea4", "nimi" : { "_id" : "9211923", "_tunniste" : "35506b9e-e081-4009-ad2f-82e7214a8d8e", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209100", "_tunniste" : "c2f015c4-ec3d-419b-92ef-3e7a4cf54560", "sv" : "Att reflektera över betydelsen av kunskaper i finska som en del av kontinuerligt lärande och personliga språkresurser. Att ta reda på i vilka olika sammanhang kunskaper i finska behövs och kan användas idag och i framtiden. Att bekanta sig med olika finskspråkiga sammanhang och miljöer. Att lägga märke till och tillsammans reflektera över var det finska språket kan används och utnyttjas samt hur finskan syns i olika situationer och sammanhang.
" } }, { "id" : 9208254, "tunniste" : "4ae904bf-aef2-4131-beb1-d275f9037bb6", "nimi" : { "_id" : "9211924", "_tunniste" : "a250242c-86bb-4a63-b1b9-ae6936fe638c", "sv" : "Växande språkkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209102", "_tunniste" : "6cfe7818-17f8-4569-abe1-ab1fecf2f854", "sv" : "Att öva muntlig och skriftlig kommunikation i olika rutinmässiga situationer som anknyter till elevens livsområden, som till exempel att hälsa, att fråga hur det går, att berätta om det egna eller någon annans liv och att uträtta olika korta ärenden. Att öva olika kommunikationssituationer genom aktiverande sätt, till exempel med hjälp av sånger, lekar, drama och spelifiering. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna.
" } }, { "id" : 9208255, "tunniste" : "a3929d9a-dd9d-4b71-bea1-931653d9a219", "nimi" : { "_id" : "9211925", "_tunniste" : "9e9c8910-e62f-416b-8abd-3e1d22efdc52", "sv" : "Växande språkkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209104", "_tunniste" : "5d9ca106-d055-441b-ae6f-c52203f3bcbb", "sv" : "Att öva olika sätt att be om upprepning, långsammare tempo och förtydligande av sin samtalspartner samt att använda ickeverbala tillvägagångssätt, till exempel gester och miner, för att nå fram med sitt budskap. Att öva olika kompensationsstrategier, till exempel att uttrycka sig på ett annat sätt. Att stärka elevens tilltro till den egna förmågan att lära sig språk och att modigt använda även begränsade språkkunskaper.
" } }, { "id" : 9208256, "tunniste" : "71d28535-5588-49c3-8d6e-645a4f554806", "nimi" : { "_id" : "9211926", "_tunniste" : "e3222d8c-975a-4c00-90e8-9ffd5b1e443c", "sv" : "Växande språkkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209106", "_tunniste" : "0b1931e5-0bc5-47f2-8d17-92bf116b2a03", "sv" : "Att öva artigt språkbruk, till exempel olika artighetsfraser, på ett för kommunikationssituationen och kulturen lämpligt sätt.
" } }, { "id" : 9208257, "tunniste" : "57c8166f-3858-47d1-8928-bed939081ce7", "nimi" : { "_id" : "9211927", "_tunniste" : "a5333d61-0510-4bd8-9c01-00f672f2f259", "sv" : "Växande språkkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209108", "_tunniste" : "f980cf9e-480e-4d79-9d79-d143bbcc397e", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer som har ett samband med ämnesområden som anknyter till elevernas liv, till exempel jag själv, min familj, skolan, fritid och hobbyer. Innehåll väljs även utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna. Att bilda sig en uppfattning om och öva finskans uttal, betoning och intonation.
" } }, { "id" : 9208258, "tunniste" : "54a73d6b-9900-4753-b740-9a12996680ca", "nimi" : { "_id" : "9211928", "_tunniste" : "76351896-8abe-4031-b073-6041f48adbdb", "sv" : "Växande språkkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "9209130", "_tunniste" : "bdc09ff5-7110-4095-b777-e19ac776c651", "sv" : "Att öva ord, fraser, standarduttryck och strukturer både muntligt och skriftligt i olika naturliga språkanvändningssituationer. Innehåll väljs utgående från ämnen som är av intresse och betydelse för eleverna, till exempel jag själv, min familj, skolan, fritid och hobbyn. Att rikligt och mångsidigt öva finskans uttal, betoning och intonation. Att öva sig att använda fonetiska tecken då man lär sig uttal.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 855592, "tunniste" : "1d005e13-097b-4930-8456-2b1b05ecfd2d", "nimi" : { "_id" : "1037599", "fi" : "Finska, B1-lärokurs", "sv" : "Finska, B1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037599", "fi" : "Finska, B1-lärokurs", "sv" : "Finska, B1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 605631, "tunniste" : "811fc2e9-d753-472f-8da2-4388c9e8a1cd", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037078", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä" }, "arvo" : "RUA", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_rua", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 1, "muokattu" : 1761202538056, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_rua", "koodiArvo" : "RUA", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 606105, "nimi" : { "_id" : "8306818", "_tunniste" : "5ab90218-1a7e-422d-bc74-4478162d2976", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" } }, { "id" : 606100, "nimi" : { "_id" : "8306816", "_tunniste" : "11bb833f-d27d-4580-bf11-c615b28bdc40", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" } }, { "id" : 606104, "nimi" : { "_id" : "8306819", "_tunniste" : "401c1b48-1f97-4159-8ae7-8a9c1f4d23c9", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" } }, { "id" : 606103, "nimi" : { "_id" : "8306870", "_tunniste" : "a03e0ea7-dd4a-4571-85f4-1e596938baf3", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" } }, { "id" : 606101, "nimi" : { "_id" : "8306817", "_tunniste" : "ac15aef9-d3de-425f-98a2-28d403815e2d", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 605655, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 605713, "otsikko" : { "_id" : "655843", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppiaineen tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "8305599", "_tunniste" : "0e8b5041-36e7-410e-ba8e-93cdb81ed1be", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3–6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
\n\nRuotsin kielen opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun ruotsin kielellä eri oppiaineissa.
\n\n", "sv" : "
Oppilaita rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3–6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
\n\nRuotsin kielen opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun ruotsin kielellä eri oppiaineissa.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 605714, "otsikko" : { "_id" : "1376265", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppimisympäristöt ja työtavat" }, "teksti" : { "_id" : "8305641", "_tunniste" : "df1c0185-21f8-41c1-b085-6eb821209753", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 605712, "otsikko" : { "_id" : "655900", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ruotsin kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ohjaus ja tuki" }, "teksti" : { "_id" : "8305640", "_tunniste" : "25c1234d-e89f-4f0a-822d-de1b2df4cfbf", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
" } }, "arviointi" : { "id" : 605711, "otsikko" : { "_id" : "7477491", "_tunniste" : "c9433396-7adf-4cd9-9447-5382944c8ce8", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ruotsin kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : { "_id" : "8305642", "_tunniste" : "23a38c34-9b71-4669-81fd-eeaf42d3fdda", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa ruotsin kielen A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan ruotsin kielen A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin kielen A-oppimäärän oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
", "sv" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa ruotsin kielen A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan ruotsin kielen A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin kielen A-oppimäärän oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 613298, "otsikko" : { "_id" : "8305649", "_tunniste" : "d5e1441a-08de-438d-ada1-5637910a39e7", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 655577, "tunniste" : "cdfd73bc-83a3-4300-8aa8-19d2832af0bc", "tavoite" : { "_id" : "8305696", "_tunniste" : "f20b086f-9b99-49a2-ba32-9deb86f6c6ff", "fi" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia ruotsin kansalliskielen asemaan liittyviä ilmiöitä sekä antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyään", "sv" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia ruotsin kansalliskielen asemaan liittyviä ilmiöitä sekä antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyään" }, "sisaltoalueet" : [ "643584" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477620, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305695", "_tunniste" : "e4d99a4a-f83b-49ca-a0eb-8eea84f853a7", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja joitakin pohjoismaisia kieliä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä Suomessa.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja joitakin pohjoismaisia kieliä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä Suomessa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655577" ] }, { "id" : 7477621, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305692", "_tunniste" : "d1efe555-d37d-4603-bf24-3dacc681b6db", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja niiden viralliset kielet.\n\nOppilas osaa kertoa keskeisiä asioita ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä. \n\nOppilas osaa kuvailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n \nOppilas osaa nimetä vuorovaikutukseen liittyviä kulttuurisia piirteitä.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja niiden viralliset kielet. Oppilas osaa kertoa keskeisiä asioita ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä. Oppilas osaa kuvailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas osaa nimetä vuorovaikutukseen liittyviä kulttuurisia piirteitä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655577" ] }, { "id" : 655588, "arvioinninKohde" : { "_id" : "656703", "fi" : "Kieli- ja kulttuuriympäristön ja kielen merkityksen hahmottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305693", "_tunniste" : "1ca2fa83-a370-4df0-bb45-eeffca00ee67", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kielen asemaa Suomessa ja Pohjoismaissa ja maailman kielten joukossa ja pohtia kielen merkitystä yksilölle.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kielen asemaa Suomessa ja Pohjoismaissa ja maailman kielten joukossa ja pohtia kielen merkitystä yksilölle." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305693", "_tunniste" : "1ca2fa83-a370-4df0-bb45-eeffca00ee67", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kielen asemaa Suomessa ja Pohjoismaissa ja maailman kielten joukossa ja pohtia kielen merkitystä yksilölle.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kielen asemaa Suomessa ja Pohjoismaissa ja maailman kielten joukossa ja pohtia kielen merkitystä yksilölle." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655577" ] }, { "id" : 7477579, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305694", "_tunniste" : "216ae743-009d-4f8d-acd0-089d3a999bf7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kieltä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. \n\nOppilas osaa pohtia ruotsin kielen asemaa kansalliskielenä ja siihen liittyviä ilmiöitä. \n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia kulttuurisia piirteitä vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kieltä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. Oppilas osaa pohtia ruotsin kielen asemaa kansalliskielenä ja siihen liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa vertailla ja pohtia Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas osaa vertailla ja pohtia kulttuurisia piirteitä vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655577" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305691", "_tunniste" : "da99cf8b-68e1-4aa7-956f-45548f555164", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305690", "_tunniste" : "19e07dce-391b-423d-87ab-e57f176b7f25", "fi" : "Kansalliskielten asemaan ja pohjoismaiseen kieli- ja kulttuuriympäristöön liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurien välinen toimintakyky", "sv" : "Kansalliskielten asemaan ja pohjoismaiseen kieli- ja kulttuuriympäristöön liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurien välinen toimintakyky" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "656700", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305697", "_tunniste" : "30d8ea92-599c-4a06-9581-4f5b0aaff56e", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan ruotsin kansalliskielen asemaan liittyviä ilmiöitä.
\n\nOppilas oppii tuntemaan Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas oppii kehittämään kulttuurien välistä toimintakykyään.
", "sv" : "Oppilas oppii tuntemaan ruotsin kansalliskielen asemaan liittyviä ilmiöitä.
\n\nOppilas oppii tuntemaan Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas oppii kehittämään kulttuurien välistä toimintakykyään.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655578, "tunniste" : "b4861cf0-f91c-4108-bd52-7434cc4ae28c", "tavoite" : { "_id" : "8305704", "_tunniste" : "69da6cb1-df08-4ed3-8c7f-c79c28d2a55e", "fi" : "T2 kannustaa oppilasta löytämään kiinnostavia ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa", "sv" : "T2 kannustaa oppilasta löytämään kiinnostavia ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa" }, "sisaltoalueet" : [ "643584" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477622, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305702", "_tunniste" : "09b4c223-6a49-4ec2-afa8-d91c8ba9dc62", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin aineistoista ja toimintaympäristöistä, joissa voi käyttää ruotsin kieltä.", "sv" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin aineistoista ja toimintaympäristöistä, joissa voi käyttää ruotsin kieltä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655578" ] }, { "id" : 7477623, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305701", "_tunniste" : "38639142-f7d7-40d6-8724-bb53aaa1be87", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655578" ] }, { "id" : 655589, "arvioinninKohde" : { "_id" : "656709", "fi" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen ruotsin taitoa hyödyntämällä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305700", "_tunniste" : "88ec830b-d28a-46bc-9b7e-906a565d4d63", "fi" : "Oppilas osaa vertailla ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Oppilas osaa vertailla ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305700", "_tunniste" : "88ec830b-d28a-46bc-9b7e-906a565d4d63", "fi" : "Oppilas osaa vertailla ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan.", "sv" : "Oppilas osaa vertailla ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka edistävät hänen oppimistaan." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655578" ] }, { "id" : 7477624, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305703", "_tunniste" : "20a7f959-a25d-49fe-8e14-670a6481801e", "fi" : "Oppilas osaa pohtia, miten hän voi hyödyntää ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä omaa oppimistaan edistääkseen.", "sv" : "Oppilas osaa pohtia, miten hän voi hyödyntää ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä omaa oppimistaan edistääkseen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655578" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305699", "_tunniste" : "648ac6f2-77b3-413f-8c01-3d39232f191a", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305698", "_tunniste" : "1966d16a-34da-4222-a9ce-6871a9160e24", "fi" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen ruotsin taitoa hyödyntämällä", "sv" : "Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen ruotsin taitoa hyödyntämällä" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "656706", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305705", "_tunniste" : "4dbbe114-c2eb-496c-9cba-a1fe36128107", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat maailmankuvaa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii löytämään ruotsinkielisiä aineistoja ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat maailmankuvaa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655579, "tunniste" : "2c0c9e81-64a1-451b-a1cb-084a36db7ff2", "tavoite" : { "_id" : "8305712", "_tunniste" : "1b1938c6-2eb4-4c62-b354-fefcb1fe1eab", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena", "sv" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena" }, "sisaltoalueet" : [ "643584" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477629, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305708", "_tunniste" : "691da3cc-83ae-48a3-a63a-735ce80ea7cb", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin ruotsin kielen säännönmukaisuuksista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655579" ] }, { "id" : 7477700, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305711", "_tunniste" : "f9d91e18-d556-4f63-a0e4-121de3fdf5f8", "fi" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655579" ] }, { "id" : 656720, "arvioinninKohde" : { "_id" : "656715", "fi" : "Kielellinen päättely" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305710", "_tunniste" : "657f6b88-5d95-484e-b916-bb4020d2e269", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa antaa esimerkkejä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305710", "_tunniste" : "657f6b88-5d95-484e-b916-bb4020d2e269", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa antaa esimerkkejä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655579" ] }, { "id" : 7477628, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305709", "_tunniste" : "0c4d5fbc-89da-4f7d-8442-cc9e9cfa02a8", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä.\n\nOppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas tuntee ja osaa käyttää ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä. Oppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee ja osaa käyttää ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655579" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305707", "_tunniste" : "7ae83c2c-0751-456c-bbc5-fafb9cd5996a", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305706", "_tunniste" : "0c953b3c-5b9b-4965-ade6-bc7aa4277d97", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Kielellinen päättely" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "656712", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305713", "_tunniste" : "3bfaf389-c5ed-4931-981f-dc176d8ee021", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan ruotsin kieltä muihin kieliin. Oppilas oppii käyttämään ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii löytämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan ruotsin kieltä muihin kieliin. Oppilas oppii käyttämään ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656740, "tunniste" : "4fd5b4b5-395e-49fe-a44f-ff9b479dbfba", "tavoite" : { "_id" : "8305862", "_tunniste" : "5c7f6ecf-1772-4130-8bb3-3faef9d09450", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen", "sv" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen" }, "sisaltoalueet" : [ "643585" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477707, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305860", "_tunniste" : "c2acdce7-ce24-4fef-8d58-88aa7d0e43b6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656740" ] }, { "id" : 7477708, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305861", "_tunniste" : "e0524f76-288b-4856-aa2c-d987d29c3e2c", "fi" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. \n\nOppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656740" ] }, { "id" : 656721, "arvioinninKohde" : { "_id" : "656731", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305799", "_tunniste" : "30f498e6-2420-4df5-8b39-3cf48d0094e7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305799", "_tunniste" : "30f498e6-2420-4df5-8b39-3cf48d0094e7", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656740" ] }, { "id" : 7477709, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305798", "_tunniste" : "1c5b788c-d7fb-476e-abe9-86046a65eea6", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656740" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305797", "_tunniste" : "3a804f03-039d-4848-ad47-072bdfffb843", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305796", "_tunniste" : "2cbeb45b-3337-4453-8941-4990c05fa753", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen", "sv" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "656718", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305863", "_tunniste" : "419bdc7d-3833-4513-81e9-19133a507f8c", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulleen ja oppii reflektoimaan oppimisprosessiaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulleen ja oppii reflektoimaan oppimisprosessiaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656741, "tunniste" : "044f1cf0-ac37-4e9b-8ead-bdd7f6912324", "tavoite" : { "_id" : "8305870", "_tunniste" : "ae419b8d-315a-4a57-a182-1eabcb41a0b6", "fi" : "T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia", "sv" : "T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "643585" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "606101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477770, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305868", "_tunniste" : "878dbb29-f96b-496c-8f09-e3699ce1f3e6", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää ruotsin kielen taitoaan.", "sv" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää ruotsin kielen taitoaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656741" ] }, { "id" : 7477771, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305869", "_tunniste" : "637267da-6164-415a-995f-e9a73036c7b7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656741" ] }, { "id" : 656722, "arvioinninKohde" : { "_id" : "656737", "fi" : "Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305867", "_tunniste" : "65ce0acc-24d8-4c4c-b51e-d1527dae7c27", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305867", "_tunniste" : "65ce0acc-24d8-4c4c-b51e-d1527dae7c27", "fi" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas osaa vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656741" ] }, { "id" : 7477772, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305866", "_tunniste" : "b658b9ad-e7b0-4aeb-b664-fb211199513b", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656741" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305865", "_tunniste" : "f8fabfea-37ea-4ad0-a3a0-f87c7c0adfe7", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305864", "_tunniste" : "9a281297-1cdb-43c8-a2cb-08a73315eaed", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "656734", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305871", "_tunniste" : "153b38c4-56d0-4744-a0b8-f892f18b506c", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielen oppijana.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielen oppijana.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 656742, "tunniste" : "017e0077-d688-42dd-8e33-00ef10eb2010", "tavoite" : { "_id" : "8305872", "_tunniste" : "7ce2e1d6-92d6-4fb9-a2ec-0aa1ce2c91cc", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti", "sv" : "T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti" }, "sisaltoalueet" : [ "643586" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477773, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309730", "_tunniste" : "3d5b2598-756d-48a5-80c2-c4e51067828d", "fi" : "Taitotaso A1.2\nOppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.", "sv" : "Taitotaso A1.2 Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "656742" ] }, { "id" : 7477774, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309667", "_tunniste" : "d8e7bb56-c577-4997-b4ec-d0cad6419554", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "656742" ] }, { "id" : 656723, "arvioinninKohde" : { "_id" : "656753", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309669", "_tunniste" : "f21d06e5-df67-4acf-a64d-79defa3d2c30", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309669", "_tunniste" : "f21d06e5-df67-4acf-a64d-79defa3d2c30", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "656742" ] }, { "id" : 7477775, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309668", "_tunniste" : "8fad3813-98d6-4703-96a0-42f213082fe4", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti monenlaisissa jokapäiväisissä viestintätilanteissa.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti monenlaisissa jokapäiväisissä viestintätilanteissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "656742" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309666", "_tunniste" : "4733d598-fd12-4ac5-8155-af5e34b22282", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309665", "_tunniste" : "11e63da3-6ada-4450-8f5f-5cc5710c6d07", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "656750", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305873", "_tunniste" : "1a5cc9fc-c315-44a1-bb51-e71d21ed722a", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan aloitteellisesti vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii toimimaan aloitteellisesti vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660253, "tunniste" : "0cc8d3e8-444d-4375-bff9-0b5f884df052", "tavoite" : { "_id" : "8305890", "_tunniste" : "14119c81-a84f-4686-9fb4-bbfea329f6f9", "fi" : "T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota", "sv" : "T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota" }, "sisaltoalueet" : [ "643586" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "606105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477776, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305876", "_tunniste" : "975dd985-c2c2-4107-9efb-b41c184900a3", "fi" : "Taitotaso A1.2\nOppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin.\n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja. \n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.", "sv" : "Taitotaso A1.2 Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660253" ] }, { "id" : 7477778, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305877", "_tunniste" : "4a0fca68-fb06-479d-a090-76a5e1f86f4f", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin.\n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660253" ] }, { "id" : 660244, "arvioinninKohde" : { "_id" : "660340", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305878", "_tunniste" : "066bc067-de34-417e-8255-1b083b94930b", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)" }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305878", "_tunniste" : "066bc067-de34-417e-8255-1b083b94930b", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)" }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660253" ] }, { "id" : 7477777, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305879", "_tunniste" : "cc93ac0c-caa7-4175-834b-8361f2d217eb", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnässä eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin.\n\nOppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen.\n\nOppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnässä eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin. Oppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660253" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305875", "_tunniste" : "46aeba7f-0cff-44dc-893b-c171eb57b9b4", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305874", "_tunniste" : "84dcc4ca-ba8a-4a06-abb6-a4418056673a", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "660307", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305891", "_tunniste" : "6c343ac2-adde-4074-bee0-3d4813d94d97", "fi" : "Oppilas oppii olemaan aktiivinen viestintätilanteissa. Oppilas oppii käyttämään viestintästrategioita.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii olemaan aktiivinen viestintätilanteissa. Oppilas oppii käyttämään viestintästrategioita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660254, "tunniste" : "9fed723d-3e94-408e-b962-33f8238c9f33", "tavoite" : { "_id" : "8305898", "_tunniste" : "c0af6802-6f1e-492e-8537-0cb1904d59a0", "fi" : "T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista", "sv" : "T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista" }, "sisaltoalueet" : [ "643586" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477779, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305894", "_tunniste" : "552648c9-3f6b-4e5b-8480-08da5054670c", "fi" : "Taitotaso A1.2\nOppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.", "sv" : "Taitotaso A1.2 Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660254" ] }, { "id" : 7477840, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305897", "_tunniste" : "a49f7648-effe-4d8f-93e8-ea7bb1f3fdd0", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660254" ] }, { "id" : 660245, "arvioinninKohde" : { "_id" : "660346", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305896", "_tunniste" : "a729e558-702f-4cd1-8bc6-b4ce3a3f90d9", "fi" : "Taitotaso A2.2\nOppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305896", "_tunniste" : "a729e558-702f-4cd1-8bc6-b4ce3a3f90d9", "fi" : "Taitotaso A2.2\nOppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660254" ] }, { "id" : 7477841, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305895", "_tunniste" : "3523fc21-bf1f-4ad8-8e42-64fd6c2117dc", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista.\n\nOppilas pyrkii ilmaisemaan ajatuksiaan asianmukaisesti ja viestintäkumppania kunnioittaen ottaen huomioon erilaisten tilanteiden asettamat vaatimukset.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista. Oppilas pyrkii ilmaisemaan ajatuksiaan asianmukaisesti ja viestintäkumppania kunnioittaen ottaen huomioon erilaisten tilanteiden asettamat vaatimukset." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660254" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305893", "_tunniste" : "c0d3bbdf-e813-4a5e-80b9-508c06c359e6", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305892", "_tunniste" : "fbf75b17-daa9-4c55-bc26-72677d5226e4", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "660343", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305899", "_tunniste" : "6d535379-e46d-48be-af55-bb4070d33073", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään kulttuurisesti sopivaa kieltä viestintätilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii käyttämään kulttuurisesti sopivaa kieltä viestintätilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660255, "tunniste" : "599b60b9-78e5-47a4-b4c0-62ca8456830a", "tavoite" : { "_id" : "8305906", "_tunniste" : "46c12202-73d0-445a-aa97-26fd1b5bd322", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä", "sv" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä" }, "sisaltoalueet" : [ "643586" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "606103" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477843, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305902", "_tunniste" : "6487a6dc-5b75-4c3d-a57d-f6949ebecc69", "fi" : "Taitotaso A1.2 Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.\nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.", "sv" : "Taitotaso A1.2 Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660255" ] }, { "id" : 7477842, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305905", "_tunniste" : "ce1131b4-3628-44e0-804c-207f33b58704", "fi" : "Taitotaso A2.1Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. \nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Taitotaso A2.1Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660255" ] }, { "id" : 660246, "arvioinninKohde" : { "_id" : "660352", "fi" : "Tekstien tulkintataidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305904", "_tunniste" : "8eac15c9-400a-4c71-9463-79b82e6ad511", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.\nOppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305904", "_tunniste" : "8eac15c9-400a-4c71-9463-79b82e6ad511", "fi" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.\nOppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.", "sv" : "Taitotaso A2.2 Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660255" ] }, { "id" : 7477844, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305903", "_tunniste" : "87a60ab4-1617-41a0-a54d-5080cb8e8e41", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. \nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä.\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. Oppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660255" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305901", "_tunniste" : "570d35fb-ed0f-45b2-91ed-16c819ace215", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305900", "_tunniste" : "0d3cb37d-d473-49ae-a290-199ace96de76", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Tekstien tulkintataidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "660349", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305907", "_tunniste" : "22c34cad-743c-432d-90a7-a247b89978c0", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii tekstien ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii tekstien ymmärtämisstrategioita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 660256, "tunniste" : "06ea6094-e039-427d-8e8c-6acc0798646a", "tavoite" : { "_id" : "8305914", "_tunniste" : "a1ea2e1b-9b42-4e30-aa64-9cb746f8340a", "fi" : "T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen ja kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin", "sv" : "T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen ja kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin" }, "sisaltoalueet" : [ "643586" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "606104" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7477847, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305912", "_tunniste" : "6fa731fe-b97a-4c1d-a4a5-fb5f874c49c4", "fi" : "Taitotaso A1.1\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. \n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.", "sv" : "Taitotaso A1.1\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. \n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "660256" ] }, { "id" : 7477846, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305911", "_tunniste" : "2110c106-f348-4db7-98bb-1c142f497465", "fi" : "Taitotaso A1.3\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.", "sv" : "Taitotaso A1.3\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "660256" ] }, { "id" : 660247, "arvioinninKohde" : { "_id" : "660358", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305913", "_tunniste" : "ad0215d2-122b-4709-8982-64adb9f1422d", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305913", "_tunniste" : "ad0215d2-122b-4709-8982-64adb9f1422d", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "660256" ] }, { "id" : 7477845, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8305910", "_tunniste" : "0642a10c-0464-4833-b03a-cd05c823f9df", "fi" : "Taitotaso A2.2\nOppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin. \n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso A2.2\nOppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin. \n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "660256" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8305909", "_tunniste" : "989abf5c-56e3-46f4-bdb5-a9e5965bd299", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8305908", "_tunniste" : "4986b579-5a18-49dc-b39f-81ee07ccf635", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Tekstien tuottamistaidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "660355", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8305915", "_tunniste" : "62e2d851-a526-4c86-808e-c5cbf615b972", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen ruotsin kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi
", "sv" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen ruotsin kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 643584, "tunniste" : "902f6de4-4f39-4881-8fc6-19c852a3e59a", "nimi" : { "_id" : "8305644", "_tunniste" : "e1c5fc30-cc4b-4664-9951-abd4fb4ceea3", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305643", "_tunniste" : "f958661d-8ef6-41f8-9268-11c16fcd67a8", "fi" : "Opetuksessa valitaan sellaisia sisältöjä ja toimintatapoja, jotka rohkaisevat toimimaan ruotsinkielisissä ympäristöissä Suomessa ja muualla. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja ruotsin kielen opiskelussa. Perehdytään yksilön kielellisiin oikeuksiin.
", "sv" : "Opetuksessa valitaan sellaisia sisältöjä ja toimintatapoja, jotka rohkaisevat toimimaan ruotsinkielisissä ympäristöissä Suomessa ja muualla. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja ruotsin kielen opiskelussa. Perehdytään yksilön kielellisiin oikeuksiin.
" } }, { "id" : 643585, "tunniste" : "f5a6eeea-e3bf-4635-bed4-d42d3e7a58dd", "nimi" : { "_id" : "8305646", "_tunniste" : "2fdd664a-c7eb-436c-ad0f-e00ddc69320b", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "S2 Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305645", "_tunniste" : "7080af2c-ac30-468e-9f83-af90ceaa901a", "fi" : "Vahvistetaan edelleen kielenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä ja tiedon hakemista.
", "sv" : "Vahvistetaan edelleen kielenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä ja tiedon hakemista.
" } }, { "id" : 643586, "tunniste" : "4c4cbe91-e169-420c-8da7-2bda236f008f", "nimi" : { "_id" : "8305648", "_tunniste" : "74d477dc-fa28-442a-bc9d-386468e86c6a", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305647", "_tunniste" : "7b8d2fe0-7690-4e26-a0e2-5d2558f8e81b", "fi" : "Sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
\n\n", "sv" : "
Sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä, kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
\n\n\n\n
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605631, "tunniste" : "811fc2e9-d753-472f-8da2-4388c9e8a1cd", "nimi" : { "_id" : "1037078", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037078", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 605654, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 605679, "otsikko" : { "_id" : "605724", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Oppiaineen tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "8305344", "_tunniste" : "00f32e94-d260-4658-808c-fd4928eb0eca", "fi" : "
Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nA2-kielen vuosiviikkotuntien jakamisessa eri vuosiluokille ei ole 6. vuosiluokan nivelvaihetta.
", "sv" : "Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nA2-kielen vuosiviikkotuntien jakamisessa eri vuosiluokille ei ole 6. vuosiluokan nivelvaihetta.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 605710, "otsikko" : { "_id" : "605728", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet", "sv" : "Oppimisympäristöt ja työtavat" }, "teksti" : { "_id" : "8305346", "_tunniste" : "6c1ca64c-3223-4906-94e2-8b296113f386", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
\n\n", "sv" : "
Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 605678, "otsikko" : { "_id" : "855783", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ruotsin kielen A-oppimäärässä", "sv" : "Ohjaus ja tuki" }, "teksti" : { "_id" : "8305345", "_tunniste" : "d6704018-6ba9-433f-9410-68ba39943033", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
" } }, "arviointi" : { "id" : 605677, "otsikko" : { "_id" : "9111679", "_tunniste" : "e8e1bcaf-3c0e-4250-83dc-b5d834e7b9d7", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi" }, "teksti" : { "_id" : "9111700", "_tunniste" : "6f9f5f5c-b244-4893-b3bc-9a59d290e510", "fi" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Ruotsin A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ruotsin A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut ruotsin A-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin A-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Arviointi ja palaute on luonteeltaan oppimista ohjaavaa ja kannustavaa. Se antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\nRuotsin kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ruotsin kielen A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppimista arvioidaan monin eri tavoin ja se kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 605715, "otsikko" : { "_id" : "8305425", "_tunniste" : "8a44610f-e1c4-48bf-a161-19e81b9696d8", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 606590, "tunniste" : "c155c03d-22fe-48e7-b0ea-50c9d48dd20b", "tavoite" : { "_id" : "8305489", "_tunniste" : "683513b9-0195-4554-ad40-91d3e4d37214", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lähiympäristön, Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta runsaudesta sekä suomen ja ruotsin asemasta kansalliskielinä", "sv" : "T1 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lähiympäristön, Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta runsaudesta sekä suomen ja ruotsin asemasta kansalliskielinä" }, "sisaltoalueet" : [ "605810" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895513, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895720", "_tunniste" : "232dc04c-5a83-4c9d-b2f1-820174350957", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Suomen kansalliskielet ja hänen lähiympäristössään käytettyjä kieliä. \n\nOppilas osaa antaa esimerkin suomenruotsalaiseen ja pohjoismaiseen kulttuuriin kuuluvasta asiasta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "606590" ] }, { "id" : 8895514, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895722", "_tunniste" : "eb761728-e191-445b-92ea-714fa19024b0", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen kansalliskielistä ja hänen lähiympäristössään ja Pohjoismaissa käytetyistä kielistä. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä suomenruotsalaiselle ja pohjoismaiselle kulttuurille tyypillisistä asioista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "606590" ] }, { "id" : 8895515, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895723", "_tunniste" : "c866c93c-ca8f-4191-8b26-e547028d185c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa taustatekijöistä, jotka vaikuttavat siihen, miksi Suomessa puhutaan ruotsia, sekä siitä, mitä muita pohjoismaisia kieliä on ja missä niitä puhutaan. \n\nOppilas osaa kertoa suomenruotsalaiselle ja pohjoismaisille kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa kertoa, missä maissa tulee ymmärretyksi ruotsin kielellä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895723", "_tunniste" : "c866c93c-ca8f-4191-8b26-e547028d185c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa taustatekijöistä, jotka vaikuttavat siihen, miksi Suomessa puhutaan ruotsia, sekä siitä, mitä muita pohjoismaisia kieliä on ja missä niitä puhutaan. \n\nOppilas osaa kertoa suomenruotsalaiselle ja pohjoismaisille kulttuureille tyypillisistä asioista.\n\nOppilas osaa kertoa, missä maissa tulee ymmärretyksi ruotsin kielellä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "606590" ] }, { "id" : 606840, "arvioinninKohde" : { "_id" : "606582", "fi" : "Kielellisen ympäristön hahmottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895721", "_tunniste" : "f9c942bc-549d-4ddd-a4bf-ec63359c1f26", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen asemasta Suomessa. \n\nOppilas osaa kuvailla Pohjoismaiden kielellistä moninaisuutta.\n\nOppilas osaa vertailla suomenruotsalaiselle ja pohjoismaisille kulttuureille tyypillisiä asioita.\n\nOppilas osaa kertoa, mihin tarvitsee ruotsin kieltä tulevaisuudessa.", "sv" : "Oppilas osaa kertoa syitä, miksi Suomessa puhutaan ruotsia ja kuvailla Pohjoismaiden kielellistä moninaisuutta" }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "606590" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902254", "_tunniste" : "a839a7cf-6c24-4d3e-9212-9a9b0a924213", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902253", "_tunniste" : "face4ea3-ebc8-417c-8477-38ef1d8a9fc1", "fi" : "Suomen ja Pohjoismaiden kielellisen ja kulttuurisen ympäristön sekä suomen ja ruotsin kielen aseman ja merkityksen tunteminen Suomessa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "653778", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902255", "_tunniste" : "239e5b7f-ad4f-49ee-acc2-cd0ffb120d88", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan lähiympäristönsä ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen aseman ja merkityksen kansalliskielinä. Hän oppii ruotsin kielen merkityksestä avainkielenä pohjoismaisiin kieliin ja kulttuureihin.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636767, "tunniste" : "f67b9ae9-d16c-41d8-8d9f-d060e7e2b1af", "tavoite" : { "_id" : "8305563", "_tunniste" : "82686d1d-c3d4-469f-aec9-64a8edac7ae1", "fi" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia", "sv" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "605810" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902257", "_tunniste" : "a5b1818d-35d0-4164-bcda-0df67ce5e40d", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902256", "_tunniste" : "ef813604-f05b-42e2-98e1-ae970b628841", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655084", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902258", "_tunniste" : "496b8bcb-2b5d-4ef1-83d3-7ebc7e21c31a", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8902259", "_tunniste" : "73d68699-a094-4501-877a-b14a5191bbc2", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636768, "tunniste" : "9772a3d1-f7c0-4799-9498-35a6be4d3739", "tavoite" : { "_id" : "8305567", "_tunniste" : "579c6a10-edbc-4573-8601-753f962409c8", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä", "sv" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä" }, "sisaltoalueet" : [ "605810" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895518, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895727", "_tunniste" : "9730e358-65ef-4907-999a-5ad9f5c00cb3", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin yhtäläisyyden ja jonkin eron ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636768" ] }, { "id" : 8895517, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895725", "_tunniste" : "df7d5706-6c8d-4885-b259-e21ab1208a08", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636768" ] }, { "id" : 8895516, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895724", "_tunniste" : "8c8fbd2f-cc7a-4c55-ba6d-76765719ac53", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895724", "_tunniste" : "8c8fbd2f-cc7a-4c55-ba6d-76765719ac53", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636768" ] }, { "id" : 636778, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655102", "fi" : "Kielellinen päättely" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895726", "_tunniste" : "f9624e91-fa75-406b-938e-874f68ee4305", "fi" : "Oppilas osaa vertailla yhtäläisyyksiä ja eroja ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa käyttää sopivia kielellistä päättelyä tukevia strategioita.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636768" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902271", "_tunniste" : "481508a2-596b-4f24-8b3b-a5195dadb246", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902270", "_tunniste" : "5cdb5250-75c5-4def-826a-56ebc863f198", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655089", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902272", "_tunniste" : "80f8d349-bbba-4f44-91a1-5291bbb8852e", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyään.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 636769, "tunniste" : "4c81da93-6d71-4b0d-86c6-b87439e3b0e2", "tavoite" : { "_id" : "8305571", "_tunniste" : "375bf153-1ad6-4bbe-8563-529b25241305", "fi" : "T4 ohjata oppilasta löytämään ruotsinkielistä aineistoa", "sv" : "T4 ohjata oppilasta löytämään ruotsinkielistä aineistoa" }, "sisaltoalueet" : [ "605810" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "606100" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895519, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895728", "_tunniste" : "08e34167-37bf-441a-a4b2-183d9f3faf65", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin itselleen sopivasta ruotsinkielisestä aineistosta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "636769" ] }, { "id" : 8895731, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895741", "_tunniste" : "35d494f8-dbc7-465b-9e4b-94a4c0ddbd25", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä itseään kiinnostavista ruotsinkielisistä aineistoista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "636769" ] }, { "id" : 8895730, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895729", "_tunniste" : "3b498be8-8cca-4bf1-a2f5-9f8449ec4518", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsinkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle sopivia ja jotka kiinnostavat häntä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895729", "_tunniste" : "3b498be8-8cca-4bf1-a2f5-9f8449ec4518", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsinkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle sopivia ja jotka kiinnostavat häntä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "636769" ] }, { "id" : 636779, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655538", "fi" : "Ruotsin kielen havaitseminen ympäristössä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895740", "_tunniste" : "dfbb82b6-2e69-4569-b6d2-3065f55672c8", "fi" : "Oppilas osaa vertailla ruotsinkielisiä aineistoja, jotka ovat hänelle sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.", "sv" : "Oppilas osaa kertoa, missä ruotsin kieltä voi nähdä tai kuulla." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "636769" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902274", "_tunniste" : "e8e6faa1-b501-496d-a991-36017c3e648b", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902273", "_tunniste" : "7d4870f0-825c-4905-b5bb-42fc8fdd53b1", "fi" : "Ruotsinkielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655535", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902275", "_tunniste" : "680af421-9479-43ce-b39d-c813aa7229e3", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655570, "tunniste" : "e0901669-9ccc-4239-aa91-b0a4833fb0b7", "tavoite" : { "_id" : "8305575", "_tunniste" : "6a8ed8d6-c4f6-4ef8-9d2d-27d97983d6f9", "fi" : "T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen", "sv" : "T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen" }, "sisaltoalueet" : [ "605811" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "606101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895733, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895744", "_tunniste" : "ec55602f-475f-4120-9ed1-1a2552d3674b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin tavoitteen ruotsin kielen opiskelulleen.\n\nOppilas osallistuu toisinaan ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655570" ] }, { "id" : 8895732, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895742", "_tunniste" : "85af89e5-3a74-4520-aae3-0c2590065bcf", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655570" ] }, { "id" : 8895734, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895745", "_tunniste" : "8ae59fbe-3a10-456f-8fc4-efb29f2c100e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895745", "_tunniste" : "8ae59fbe-3a10-456f-8fc4-efb29f2c100e", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655570" ] }, { "id" : 655580, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655564", "fi" : "Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895743", "_tunniste" : "a14b275b-5994-4a5e-8588-89675553cbc8", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan ja siitä, kuinka hän työskentelee saavuttaakseen tavoitteensa.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä monipuolisesti ja kannustavasti.", "sv" : "Oppilas osaa kuvata opiskelun tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655570" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902277", "_tunniste" : "fd6021e9-17d4-41d2-8045-e2f2034be2dc", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902276", "_tunniste" : "e0b3d44a-a1e9-46ca-900e-5cfc33517736", "fi" : "Ruotsin kielen opiskelun tavoitteista kertominen ja ryhmässä toimiminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655561", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902278", "_tunniste" : "e5c98e99-284a-4ffc-9861-fde83b02e2ae", "fi" : "Oppilas oppii kertomaan ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan sekä tekemään yhteistyötä ja toimimaan ryhmässä muita kannustaen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655571, "tunniste" : "71e7a445-28c9-486a-8a47-586410d63cca", "tavoite" : { "_id" : "8305579", "_tunniste" : "06dc8d1d-f6a4-435a-bdfb-2bc28c2582a5", "fi" : "T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilla, millaiset tavat oppia kieliä sopivat kullekin parhaiten", "sv" : "T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilla, millaiset tavat oppia kieliä sopivat kullekin parhaiten" }, "sisaltoalueet" : [ "605811" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "606101" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895737, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895749", "_tunniste" : "5047ccfe-1cb6-4809-adcd-27b6785b3e28", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna jonkin verran vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää jotakin tapaa, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsin kieltä ja muita kieliä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655571" ] }, { "id" : 8895735, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895747", "_tunniste" : "656255b2-f11c-4e6d-87e3-d4b10f719990", "fi" : "Oppilas ottaa jonkin verran vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan. \n\nOppilas osaa käyttää joitakin tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsin kieltä ja muita kieliä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655571" ] }, { "id" : 8895736, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895748", "_tunniste" : "fa55f749-18bf-4d9f-918f-98634dc8ca45", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsin kieltä ja muita kieliä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895748", "_tunniste" : "fa55f749-18bf-4d9f-918f-98634dc8ca45", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsin kieltä ja muita kieliä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655571" ] }, { "id" : 655581, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655590", "fi" : "Omien kielenopiskelutavoit- teiden asettaminen ja hyvien opiskelutottumusten löytäminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895746", "_tunniste" : "8f4c12f3-97c1-4374-bd22-8b04c69b7d0b", "fi" : "Oppilas ottaa paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää monipuolisesti oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa oppiakseen ruotsin kieltä ja muita kieliä.", "sv" : "Oppilas asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan" }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655571" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902280", "_tunniste" : "635aee01-5bd0-4b8d-b494-2fa4596b8abc", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902279", "_tunniste" : "70287494-9fee-4be5-a983-fea76ad29d7c", "fi" : "Vastuun ottaminen ruotsin kielen opiskelusta ja sopivien kielen oppimistapojen löytäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655567", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902281", "_tunniste" : "6dd23437-873d-4161-a450-15db38762c05", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan. Hän oppii eri tapoja oppia kieliä sekä hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ruotsin kielen taitonsa kehittämisessä ja käyttämään ruotsin kielen taitoaan rohkeasti.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655572, "tunniste" : "6d2d00ee-5543-4bee-bd69-e4e25a510c75", "tavoite" : { "_id" : "8305583", "_tunniste" : "a58384ed-b2ca-443b-bbc2-291134b794d5", "fi" : "T7 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta", "sv" : "T7 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta" }, "sisaltoalueet" : [ "605812" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895738, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895750", "_tunniste" : "7386ec15-7388-4ef8-b828-cf314aa55515", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655572" ] }, { "id" : 8895739, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895751", "_tunniste" : "4c2737d9-6918-45f1-ae36-83efc638706f", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655572" ] }, { "id" : 8895760, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895753", "_tunniste" : "d4153d1e-af77-4b99-99e4-64f59096770e", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895753", "_tunniste" : "d4153d1e-af77-4b99-99e4-64f59096770e", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655572" ] }, { "id" : 655582, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655596", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895752", "_tunniste" : "cf0fb1a0-3f22-494c-abc3-24b4f2c162e4", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Taitotaso A1.3: Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655572" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902283", "_tunniste" : "ed37e87b-0df8-43a7-aac2-4fb2cb0e05c7", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902282", "_tunniste" : "ee549dcc-b6c6-49c2-8470-cfcace8d5a9d", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655593", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902284", "_tunniste" : "007f4086-92d7-422f-b297-3ef5029f3de0", "fi" : "Oppilas oppii viestimään suullisesti ja kirjallisesti eri viestintätilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655573, "tunniste" : "d4f1154a-8a70-40f7-87fd-d0969860c533", "tavoite" : { "_id" : "8305587", "_tunniste" : "434aaf21-b88c-49e5-abdf-726d67552ed6", "fi" : "T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä", "sv" : "T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä" }, "sisaltoalueet" : [ "605812" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895761, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895754", "_tunniste" : "b4e717a0-2d24-44de-9b03-9205bad39d4f", "fi" : "Taitotaso A1.1: \n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, internet).\n \nOppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. \n\nOppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655573" ] }, { "id" : 8895763, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895757", "_tunniste" : "82285092-e426-4b8b-bf06-2e988ce0d28e", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. \n\nOppilas tarvitsee paljon apukeinoja.\n\nOppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655573" ] }, { "id" : 8895762, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895755", "_tunniste" : "d5c97c8f-c7c2-45dd-8c01-1faccd02de71", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. \n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. \n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895755", "_tunniste" : "d5c97c8f-c7c2-45dd-8c01-1faccd02de71", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. \n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. \n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655573" ] }, { "id" : 655583, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655602", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895756", "_tunniste" : "29118c3a-dae7-46c1-bec0-662673dfbba7", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Taitotaso A1.3: Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655573" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902286", "_tunniste" : "edb81b28-9aa7-46d2-b69c-b4f411f0c2e6", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902285", "_tunniste" : "d4edbf08-9fc5-4baf-a25c-9b1636793628", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655599", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902287", "_tunniste" : "89919364-5d81-4919-903a-ebe967becd8f", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita eri viestintätilanteissa.
\n\n" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655574, "tunniste" : "cb4da463-5e42-42b5-9fc9-efaf797cef0a", "tavoite" : { "_id" : "8305591", "_tunniste" : "01c08619-25d8-4e07-aa9b-34381851883f", "fi" : "T9 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan", "sv" : "T9 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan" }, "sisaltoalueet" : [ "605812" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "606105" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895766, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895771", "_tunniste" : "a12274c0-4197-44e0-b3d3-d70974c62538", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia (tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen) joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655574" ] }, { "id" : 8895765, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895770", "_tunniste" : "3cf45017-b324-4628-aaaf-88a3d19da495", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655574" ] }, { "id" : 8895764, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895758", "_tunniste" : "69f37142-3b47-40eb-b880-1b955df9c9c1", "fi" : "Taitotaso A1.3: \n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895758", "_tunniste" : "69f37142-3b47-40eb-b880-1b955df9c9c1", "fi" : "Taitotaso A1.3: \n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655574" ] }, { "id" : 655584, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655608", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895759", "_tunniste" : "8800a139-29f6-40b5-875d-bc38ed05d108", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.", "sv" : "Taitotaso A1.3: oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655574" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902289", "_tunniste" : "9304c37c-adaf-418a-a898-b3d550d57b97", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902288", "_tunniste" : "d8443ff4-606d-4ba3-924f-fa59e9907e3d", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655605", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902290", "_tunniste" : "9bbbf554-9c84-4b55-bceb-2b3e2f9bbd90", "fi" : "
Oppilas oppii käyttämään ruotsin kielelle ja kielialueen kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655575, "tunniste" : "cb0a2b0a-9000-4828-8a2c-8f749369e31c", "tavoite" : { "_id" : "8305594", "_tunniste" : "86a109f9-7592-4a34-80be-105bd33f9775", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä", "sv" : "T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä" }, "sisaltoalueet" : [ "605812" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "606103" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895768, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9406791", "_tunniste" : "c04670f8-e0f0-43a9-b43f-38f502acd1f8", "fi" : "Taitotaso A1.1:Oppilas ymmärtää vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. Oppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655575" ] }, { "id" : 8895769, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895774", "_tunniste" : "6150d603-a1ca-4ea8-842c-ab7f54c6d1eb", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. \n\nOppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655575" ] }, { "id" : 8895767, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895772", "_tunniste" : "922a7637-1706-443e-a55d-1984abb4e6f8", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. \n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895772", "_tunniste" : "922a7637-1706-443e-a55d-1984abb4e6f8", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. \n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655575" ] }, { "id" : 655585, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655833", "fi" : "Tekstien tulkintataidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895775", "_tunniste" : "13d20d0c-063e-4a7c-8ae8-9db46aec2ac1", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. \n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. \n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Taitotaso A1.3: Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655575" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902292", "_tunniste" : "53cb0191-98e9-4a92-9369-9a5ed0decec3", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902291", "_tunniste" : "f15650d6-bae3-48e7-aa3c-8b9223c84281", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655830", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902293", "_tunniste" : "36b9a663-7694-43db-af4b-c232613a4628", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 655576, "tunniste" : "99b30cfb-e05c-44fc-a79a-3dca2b64dfc8", "tavoite" : { "_id" : "8305598", "_tunniste" : "00e70d14-0749-40c7-9e66-59e043193f8c", "fi" : "T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin", "sv" : "T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin" }, "sisaltoalueet" : [ "605812" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "606104" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8895781, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895778", "_tunniste" : "a32893b5-1869-4b1e-becc-96435a99d0d5", "fi" : "Taitotaso A1.1:\n\nOppilas osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.\n\nOppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "655576" ] }, { "id" : 8895782, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895779", "_tunniste" : "e5485e62-7d8d-47b8-883e-fad655bf5446", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n\nOppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. \n\nOppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "655576" ] }, { "id" : 8895780, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895777", "_tunniste" : "31c473aa-1aba-4bfc-996c-00c5e12264aa", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä.\n\nOppilas ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895777", "_tunniste" : "31c473aa-1aba-4bfc-996c-00c5e12264aa", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita.\n\nOppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä.\n\nOppilas ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "655576" ] }, { "id" : 655586, "arvioinninKohde" : { "_id" : "655839", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895776", "_tunniste" : "3140d784-8c18-42fd-b091-a328655114e8", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä, konkreettisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa.\n \nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita.\n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso A1.2: Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "655576" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902295", "_tunniste" : "7d4d8653-4ef0-4898-adab-6b438610b737", "fi" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Ruotsin kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902294", "_tunniste" : "91eb36cb-f1d9-45ae-95ea-2f32ff1b674f", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "655836", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902296", "_tunniste" : "355ad118-4b83-4073-8852-e5bafc574c9c", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen ruotsin kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Hän oppii ääntämään ymmärrettävästi.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 605810, "tunniste" : "f9103046-0346-4309-9a90-a5fffc6620a4", "nimi" : { "_id" : "8305420", "_tunniste" : "7035a7a0-f208-44bf-a02a-fc127aa8d240", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305349", "_tunniste" : "4ee178ea-fdb5-4b19-bf89-d96f3965c3a7", "fi" : "Tutustutaan ruotsin ja muiden pohjoismaisten kielten ja kulttuurien piirteisiin ja sukulaisuussuhteisiin. Vertaillaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin eroja. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa.
\n\nHankitaan tietoa ja keskustellaan Suomen kansalliskielistä ja vähemmistökielistä sekä niiden merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Tutustutaan ruotsin ja muiden pohjoismaisten kielten ja kulttuurien piirteisiin ja sukulaisuussuhteisiin. Vertaillaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin eroja. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa.
\n\nHankitaan tietoa ja keskustellaan Suomen kansalliskielistä ja vähemmistökielistä sekä niiden merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa.
" } }, { "id" : 605811, "tunniste" : "7100ea92-c7af-43d6-931d-bb273d54c580", "nimi" : { "_id" : "8305422", "_tunniste" : "8759357e-eef6-429b-af02-5a3b2e1a10c1", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "S2 Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305421", "_tunniste" : "eea0aac4-fd38-4e5b-8225-d02186c196f7", "fi" : "Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Ohjataan oppilaita huomaamaan ruotsin kieli ympärillään. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja ja tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
\n\n", "sv" : "
Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Ohjataan oppilaita huomaamaan ruotsin kieli ympärillään. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja ja tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
" } }, { "id" : 605812, "tunniste" : "806ae907-272f-456d-883d-66d90e62b2f1", "nimi" : { "_id" : "8305424", "_tunniste" : "8625d3aa-eb2c-45dc-a939-cb3e14567440", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8305423", "_tunniste" : "cdc1c3f0-9440-4f2e-a886-adf703b9890c", "fi" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan ruotsia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ruotsinkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä ja me Suomessa ja Ruotsissa. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään ruotsinkielistä aineistoa ympäristöstä, verkosta, kirjastosta, jne. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomen kielestä poikkeavat foneettiset merkit ja niiden ääntäminen.
", "sv" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan ruotsia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ruotsinkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä ja me Suomessa ja Ruotsissa. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään ruotsinkielistä aineistoa ympäristöstä, verkosta, kirjastosta, jne. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomen kielestä poikkeavat foneettiset merkit ja niiden ääntäminen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605631, "tunniste" : "811fc2e9-d753-472f-8da2-4388c9e8a1cd", "nimi" : { "_id" : "1037078", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037078", "fi" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, A-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 605637, "tunniste" : "d419c430-0c52-47aa-b829-df3048db32cd", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037079", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "en" : "Kielitaidon alkeet: Lähtökohtia ruotsin opiskelulle ", "fi" : "Kielitaidon alkeet: Lähtökohtia ruotsin opiskelulle ", "sv" : "Grunderna i språket: Utgångspunkter för studier i finska" }, "arvo" : "rub1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_rub1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 2, "muokattu" : 1749531210838, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_rub1", "koodiArvo" : "rub1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 681306, "nimi" : { "_id" : "9208383", "_tunniste" : "6ebdcc16-12f7-4d51-b284-a09ed72eff92", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kieltenopiskelutaidot" } }, { "id" : 681309, "nimi" : { "_id" : "8306152", "_tunniste" : "091d43b9-2561-47e8-8c5e-9405d0a16dd9", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" } }, { "id" : 681308, "nimi" : { "_id" : "8309732", "_tunniste" : "1ab2c129-5823-43af-bfe0-ca3598aa4c7f", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" } }, { "id" : 681307, "nimi" : { "_id" : "8306119", "_tunniste" : "5da728a4-0f8d-483e-af89-91b458967d69", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" } }, { "id" : 681305, "nimi" : { "_id" : "8306151", "_tunniste" : "8942a3b2-016f-4a91-a8d2-5e0060ea087f", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 661329, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 681067, "otsikko" : { "_id" : "8306219", "_tunniste" : "d0290de7-e536-480a-b98d-a2032aaf5ee9", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8306230", "_tunniste" : "718f6cf5-0ec4-47a1-bc42-924e6c50f637", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
", "sv" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 681068, "otsikko" : { "_id" : "8306233", "_tunniste" : "e40d97c5-6ce9-4150-945d-c3cfde5f5a43", "fi" : "Ruotsin kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ruotsin kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "9666791", "_tunniste" : "30f7c528-1a2d-4d9a-9eaf-ed3b96976b70", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 681066, "otsikko" : { "_id" : "8306231", "_tunniste" : "cc4c2773-2edc-4f9c-abac-d4125ccb6b3f", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8306232", "_tunniste" : "2fc15950-8bc0-4f29-96c2-34f733eb9c9b", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
" } }, "arviointi" : { "id" : 681065, "otsikko" : { "_id" : "8306235", "_tunniste" : "c74e99fa-28ea-4687-a87c-ad0ed7f6e0de", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9", "sv" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8306236", "_tunniste" : "3097f6b4-6328-4972-b071-42ae5e3fcab3", "fi" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa ruotsin kielen B1-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan ruotsin kielen B1-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin kielen B1-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Ruotsin kielen B1-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T5–T9) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa A1.3 ja A2.1 välitasoksi A1.3/A2.1 Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
\n\n", "sv" : "
Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa ruotsin kielen B1-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan ruotsin kielen B1-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin kielen B1-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Ruotsin kielen B1-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T5–T9) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa A1.3 ja A2.1 välitasoksi A1.3/A2.1 Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 681434, "otsikko" : { "_id" : "8306283", "_tunniste" : "d95c7217-232c-4a4f-8629-671fd7a9005e", "fi" : "Ruotsin kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ruotsin kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 9208300, "tunniste" : "f32d56a6-0704-4a08-a29f-80d940c81a41", "tavoite" : { "_id" : "9214038", "_tunniste" : "d0c3198f-933d-415e-87af-2c2b275698e2", "fi" : "Tavoite 1 (vuosiluokka 7), ohjata oppilasta ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen asema kansalliskielenä Suomessa, ohjata oppilasta havainnoimaan ja tunnistamaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä ja tutustuttaa oppilas Pohjoismaihin, suomenruotsalaiseen ja ruotsalaiseen kulttuuriin sekä suomenruotsalaisiin ja ruotsalaisiin kieliympäristöihin" }, "sisaltoalueet" : [ "9207900" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "681305" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9208293", "_tunniste" : "b3809c64-fed8-4393-b7ac-e01722851ba9", "fi" : "Suomen ja ruotsin kielen merkityksen tunteminen Suomessa. Kielellisten ja kulttuuristen ominaispiirteiden tunteminen suomenruotsalaisissa ja ruotsalaisissa kieliympäristöissä ja Pohjoismaissa." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9214039", "_tunniste" : "bf105b60-f8f1-4d36-b122-b0be02064a49", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen merkityksen kansalliskielinä Suomessa
Oppilas oppii havainnoimaan ja tunnistamaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä.
Oppilas oppii tietoja Pohjoismaista, suomenruotsalaisesta ja ruotsalaisesta kulttuurista sekä suomenruotsalaisista ja ruotsalaisista kieliympäristöistä.
Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.
Oppilas oppii löytämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena
Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan.
Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.
Oppilas oppii käyttämään itselleen sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä sekä käyttämään ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.
Oppilas oppii ymmärtämään ruotsin kielen taidon merkityksen osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa.
Oppilas oppii huomaamaan, mitä hyötyä ruotsin kielen taidosta on myös tulevaisuudessa.
Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä.
Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita.
Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.
Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
Oppilas oppii ymmärtämään suomen ja ruotsin kielen merkityksen kansalliskielinä Suomessa.
Oppilas oppii tuntemaan pohjoismaista kieli- ja kulttuuriympäristöä.
Oppilas oppii tuntemaan Pohjoismaita yhdistäviä asioita ja arvoja.
Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.
Oppilas oppii hyödyntämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan.
Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.
Oppilas oppii käyttämään itselleen parhaiten sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä sekä käyttämään ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.
Oppilas oppii ymmärtämään ruotsin kielen taidon tärkeänä osana jatkuvaa oppimista ja oman kielivarannon karttumista.
Oppilas oppii huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä.
Oppilas oppii harjoittelemaan ja käyttämään ruotsin kielen taitoaan erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä myös koulun ulkopuolella.
Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 9211164, "tunniste" : "99ba7ff7-d12f-4a2f-bb0a-5a7fbe2adbcf", "tavoite" : { "_id" : "9211845", "_tunniste" : "53aa8ee7-8bde-42d8-9c0d-3f640d029a0f", "fi" : "Tavoite 6 (vuosiluokat 8-9), tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä" }, "sisaltoalueet" : [ "9208119" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "681307" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 9211208, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211251", "_tunniste" : "1a7cbafa-e83c-4b1b-b4f8-1dfd61b136a5", "fi" : "Taitotaso A1.1, Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, netti). Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "9211164" ] }, { "id" : 9211261, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211254", "_tunniste" : "ae321d34-1208-42e3-b92b-2190fcbcaa0e", "fi" : "Taitotaso A1.2, Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "9211164" ] }, { "id" : 9211260, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211253", "_tunniste" : "f7aa9f68-e355-45b9-9e88-f86731f6a492", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211253", "_tunniste" : "f7aa9f68-e355-45b9-9e88-f86731f6a492", "fi" : "Taitotaso A1.3, Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "9211164" ] }, { "id" : 9211209, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9211252", "_tunniste" : "6d3bcef9-d670-400e-ae61-fa0dd481f80e", "fi" : "Taitotaso A1.3/A2.1, Oppilas osallistuu viestintään ja tarvitsee vain satunnaisesti apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa melko usein turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas osaa soveltaa jonkin verran viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "9211164" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "9214863", "_tunniste" : "e084d17f-1f4a-4758-9cbd-7943c6fda37d", "fi" : "Päättöarvioinnin osaamisen tason kuvaukset arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 toisen kotimaisen kielen, ruotsin B1-oppimäärässä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "9211218", "_tunniste" : "ee7633a0-98ac-40b9-88da-1fd3e667444d", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "9211250", "_tunniste" : "a722e508-7973-4312-b09b-44609fc03d6a", "fi" : "Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita.
Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.
Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
Havainnoidaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä kuten medioissa, kotona, harrastuksissa, matkustaessa ja muissa tilanteissa. Keskeisiä aiheita ovat suomenruotsalaiset, ruotsalaiset ja pohjoismaiset kieliympäristöt sekä Pohjoismaat ja niiden kulttuurit. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Pohditaan, miksi Suomessa on kaksi kansalliskieltä, suomi ja ruotsi, ja mikä niiden asema on. Vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta oppia ruotsin kieltä.
" } }, { "id" : 9207901, "tunniste" : "b7c3da1c-0a62-41c8-9455-745a8957e446", "nimi" : { "_id" : "9214366", "_tunniste" : "7580654f-cf63-45b7-b668-2144c87df56e", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214022", "_tunniste" : "46b26538-8cf3-4bd6-a918-70e517411bdf", "fi" : "Herätellään oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Tutustutaan ruotsin kielen säännönmukaisuuksiin kielitiedon käsitteiden avulla ja harjoitellaan hyödyntämään niitä ruotsin kielen oppimisessa. Ruotsin kielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa.
" } }, { "id" : 9207902, "tunniste" : "7177290f-606d-4737-9c91-707eb744f1e3", "nimi" : { "_id" : "9214367", "_tunniste" : "504072cf-e0a1-47cf-a41d-1428facbe5c7", "fi" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214024", "_tunniste" : "ae4d4fa7-85a5-4cc4-88e0-1be8550589cb", "fi" : "Käytetään pitkäjänteiseen kielenopiskeluun ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia työtapoja. Asetetaan tavoitteita myös yhdessä ja osallistetaan oppilaita eri tavoin oppimistilanteiden suunnittelussa. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla. Opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.
" } }, { "id" : 9207903, "tunniste" : "a91838b3-0b26-48bc-8038-2134b1177025", "nimi" : { "_id" : "9214368", "_tunniste" : "bf77591c-1b74-4a09-bcb4-b8b367c23ebc", "fi" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214026", "_tunniste" : "dfb7f4a5-ea82-4ca7-9b62-2b50f3fcfd20", "fi" : "Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä ruotsin kieltä käytetään ja hyödynnetään sekä, miten ruotsin kieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.
" } }, { "id" : 9208089, "tunniste" : "00cc5c8b-0fe1-4825-bcec-6e15219cb9b0", "nimi" : { "_id" : "9214369", "_tunniste" : "61ce7952-d3e5-496a-bf68-8884e2bf6216", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214028", "_tunniste" : "e46b31d7-c222-4948-a01f-f15af89a8b97", "fi" : "Vuorovaikutusta harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti erilaisissa oppilaan elinpiiriin liittyvissä tilanteissa kuten tervehtiminen, kuulumiset, omasta tai jonkun toisen elämästä kertominen ja erilaiset asiointitilanteet. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Vuorovaikutusta harjoitellaan eri viestintäkanavia käyttäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti.
" } }, { "id" : 9208110, "tunniste" : "84edd16b-0ae0-4278-8443-fa92fbba383f", "nimi" : { "_id" : "9214390", "_tunniste" : "c0541d3f-65ab-45f5-816d-336e99a4bb20", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208092", "_tunniste" : "243955c3-c5d1-4f8d-a091-56f85f27802a", "fi" : "Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
" } }, { "id" : 9208111, "tunniste" : "c09b19b1-8664-4972-a09a-075544cf022b", "nimi" : { "_id" : "9214391", "_tunniste" : "93103cac-df78-4b03-bae5-197bebdd306b", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214031", "_tunniste" : "cdfd894f-a5f5-48ce-a809-43345c8e7aad", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla.
" } }, { "id" : 9208112, "tunniste" : "9e68873a-7d4c-4cc9-ad86-10934eb01ef8", "nimi" : { "_id" : "9214392", "_tunniste" : "daa326c3-960b-49ac-9016-d95489af3a0f", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214669", "_tunniste" : "01109f5d-aecc-44ce-8e79-e30d419e59f2", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan oppilaiden elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.
" } }, { "id" : 9208113, "tunniste" : "50c2e39c-4647-4840-840e-1a242e9677c8", "nimi" : { "_id" : "9214393", "_tunniste" : "422af6e4-f177-413f-8d50-a08917d5f500", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214036", "_tunniste" : "cec9f5a8-795a-426d-8554-56ae88fd6137", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.
" } }, { "id" : 9208114, "tunniste" : "d2619e60-a7b3-421f-9306-9700bea7bba3", "nimi" : { "_id" : "9211849", "_tunniste" : "2fc833ee-d2ac-47d1-912f-e333fda68f26", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "9214714", "_tunniste" : "f4d212ab-778e-4e3f-9ee8-37cab92d7e8f", "fi" : "Syvennetään oppilaan ymmärrystä suomen ja ruotsin kielen asemasta kansalliskielinä Suomessa. Tutustutaan erilaisiin ruotsin kielellä tarjottaviin palveluihin, mediaan, kulttuuriin ja koulutukseen. Syvennetään tietoa pohjoismaisista kieli- ja kulttuuriympäristöistä. Käsitellään valinnan mukaan Pohjoismaita yhdistäviä asioita, kuten historia, yhteiskuntajärjestelmä, perinteet ja luontosuhde. Tutustutaan Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin, kuten demokratia, tasa-arvo ja sananvapaus. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit.
" } }, { "id" : 9208115, "tunniste" : "da126a28-a414-4b38-8f8d-63a2bf1e639d", "nimi" : { "_id" : "9211860", "_tunniste" : "5ce99002-1340-4aeb-a3fe-fe96c18cd5cf", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208153", "_tunniste" : "fbfc7c53-12cb-4a43-96e8-a2b9aa2e6e82", "fi" : "Vahvistetaan oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Ruotsin kielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa. Harjoitellaan hyödyntämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisen tukena. Harjoitellaan hyödyntämään muita kieliä ruotsin kielen oppimisessa.
" } }, { "id" : 9208116, "tunniste" : "19731bc3-4692-499e-b71c-16906d987bb7", "nimi" : { "_id" : "9211861", "_tunniste" : "a32264e9-7de4-4c82-b2f0-543c182da541", "fi" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208155", "_tunniste" : "55732404-c29f-415c-b838-ed19b92b8357", "fi" : "Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta ruotsin kielen opiskelusta ja asettamaan tavoitteita ruotsin kielen opiskelulle. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja. Suunnitellaan toimintaa ja asetetaan tavoitteita myös yhdessä. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla ja opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.
" } }, { "id" : 9208117, "tunniste" : "94a4b57a-9c8a-4f6d-ae03-a27c64ba3aaa", "nimi" : { "_id" : "9211862", "_tunniste" : "0b4e91d0-f7f5-404f-a66a-f6f9b0c30072", "fi" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208157", "_tunniste" : "85aab211-b0f7-4ecd-97c0-b4755104a08c", "fi" : "Pohditaan ruotsin kielen osaamisen merkitystä osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa. Selvitetään, missä ruotsin taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää nyt ja tulevaisuudessa. Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä ruotsin kieltä käytetään ja hyödynnetään sekä, miten ruotsin kieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä. Hyödynnetään erilaisia ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä.
" } }, { "id" : 9208118, "tunniste" : "cebbd95a-3b08-4e0f-8311-d58f8f670ad7", "nimi" : { "_id" : "9211863", "_tunniste" : "db570fae-b5f7-4c73-b2ce-e27bf569ace3", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208159", "_tunniste" : "2a55c2a1-1edb-4a0d-b395-5dc5945ac8ad", "fi" : "Vuorovaikutustilanteiden sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti.
" } }, { "id" : 9208119, "tunniste" : "e885eb53-b860-48ee-99d4-09781258256a", "nimi" : { "_id" : "9211864", "_tunniste" : "cb37bd1c-9694-40ec-a423-3d6950df3076", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208222", "_tunniste" : "378623f6-61f1-47be-9a47-09a189baa590", "fi" : "Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
" } }, { "id" : 9208250, "tunniste" : "466401d8-3dcc-4136-aded-9192928f4df9", "nimi" : { "_id" : "9211865", "_tunniste" : "78cd8150-7c75-4e9a-8ccf-f0a7b3eb733c", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208224", "_tunniste" : "f269e318-95ba-48d3-8499-0875fcd69c78", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla.
" } }, { "id" : 9208251, "tunniste" : "3a3ea1bd-76b2-4417-b3ed-3b3472eaf42f", "nimi" : { "_id" : "9211866", "_tunniste" : "bd279c66-689e-4904-8930-b1969c42e712", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208226", "_tunniste" : "d6e3d737-76ea-4524-96f5-b3a7cb020b22", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaan omaan tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat. Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja rakenteita opetellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.
" } }, { "id" : 9208252, "tunniste" : "4dd14751-a6e7-47c5-a4ae-5b0442bbdb56", "nimi" : { "_id" : "9211867", "_tunniste" : "bd8d8bdd-4c83-4d0d-a102-6e67a22d20b6", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "9208228", "_tunniste" : "c44220ab-c43b-47e7-b563-ac2d2a946810", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, kuten tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaan omaan tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605637, "tunniste" : "d419c430-0c52-47aa-b829-df3048db32cd", "nimi" : { "_id" : "1037079", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037079", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 681420, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 681431, "otsikko" : { "_id" : "8306064", "_tunniste" : "13d7ed5a-6def-45df-9ece-b4872be4ee80", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi." }, "teksti" : { "_id" : "8306065", "_tunniste" : "cc65457c-a8ac-4136-94a0-32b0696f0223", "fi" : "Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
", "sv" : "Vuosiluokilla 3 – 6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\n" } }, "tyotavat" : { "id" : 681432, "otsikko" : { "_id" : "8306068", "_tunniste" : "ec008c9e-2f99-4d4c-90f7-00ce211b1b89", "fi" : "Ruotsin kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Ruotsin kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306069", "_tunniste" : "2ef41564-9206-409b-8ed3-d97c5401f9ae", "fi" : "
Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
\n\n" } }, "ohjaus" : { "id" : 681430, "otsikko" : { "_id" : "8306066", "_tunniste" : "2dae7aec-daeb-492f-b5ba-4ca80c0d64ef", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306067", "_tunniste" : "0cfba03e-92c4-48cb-a532-7721a8497428", "fi" : "
Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai ruotsin kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.
\n\n" } }, "arviointi" : { "id" : 681069, "otsikko" : { "_id" : "9111701", "_tunniste" : "92c13419-e32a-4337-88b0-e891d7a43a77", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ruotsin B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi ruotsin kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "9111702", "_tunniste" : "798e282c-b5d2-4fc4-9d98-f8b963864de5", "fi" : "
Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Ruotsin B1-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ruotsin B1-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut ruotsin B1-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin B1-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin B1-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Arviointi ja palaute on luonteeltaan oppimista ohjaavaa ja kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\nRuotsin kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ruotsin kielen B1-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itse- ja vertaisarvioinnin keinoin ja että arviointi kohdistuu kaikkiin arvioitaviin tavoitteisiin. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen.
Oppilas oppii, että Suomessa on kaksi kansalliskieltä, suomi ja ruotsi.
Oppilas oppii tunnistamaan ruotsin kieltä eri toimintaympäristöissä.
Oppilas tutustuu suomenruotsalaisen ja ruotsalaisen kulttuurin ominaispiirteisiin ja oppii tuntemaan niiden kieliympäristöjä.
Oppilas oppii nimeämään ruotsiksi Pohjoismaat ja pohjoismaiset kielet.
Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään.
Oppilas oppii havainnoimaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten välillä.
Oppilas oppii päättelemään sanojen ja ilmauksien merkityksiä osaamiensa kielten avulla.
Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen.
Oppilas oppii eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja harjoittelee löytämään itselleen sopivia tapoja.
Oppilas oppii käyttämään ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.
Oppilas oppii ymmärtämään ruotsin kielen taidon merkityksen osana omaa kielivarantoa ja jatkuvaa oppimista.
Oppilas oppii huomaamaan, mitä hyötyä ruotsin kielen taidosta on myös tulevaisuudessa.
Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään ruotsinkielisiä toimintaympäristöjä osana omaa oppimistaan.
Oppilas oppii viestimään erilaisissa, erityisesti suullisissa viestintätilanteissa.
Oppilas oppii hyödyntämään viestintästrategioita eri viestintätilanteissa ymmärtääkseen ja saadakseen viestinsä perille.
Oppilas oppii erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita.
Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
Pohditaan, miksi Suomessa on kaksi kansalliskieltä, suomi ja ruotsi ja miksi ruotsia opiskellaan Suomessa. Tutustutaan yhdessä siihen, missä ruotsia kuulee ja näkee. Havainnoidaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin eroja ja yhtäläisyyksiä sekä kieliympäristöjä. Keskeisiä aiheita ovat suomenruotsalaiset ja ruotsalaiset kieli- ja kulttuuriympäristöt, Pohjoismaat ja niiden kielet. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta oppia ruotsin kieltä.
" } }, { "id" : 9210926, "tunniste" : "736fc7df-0038-4ac3-be47-6ee1dd1f1133", "nimi" : { "_id" : "9211476", "_tunniste" : "5ac1838a-2d4a-4950-b8a3-66323f060f72", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211475", "_tunniste" : "d134a0f3-818c-4040-89c6-a91ce9b6bfaa", "fi" : "Herätellään oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Ruotsin kielen sanaston, ilmauksien ja vakiintuneiden sanontojen opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa. Rohkaistaan oppilasta hyödyntämään hänelle entuudestaan tuttuja kieliä ruotsin kielen oppimisessa. Tarkastellaan ja verrataan ruotsin ja suomen kielen ja oppilaalle entuudestaan tuttujen kielten tärkeimpiä yhtäläisyyksiä ja eroja.
" } }, { "id" : 9210927, "tunniste" : "7d4595c1-534b-455f-b63c-80ee0ca23c24", "nimi" : { "_id" : "9211478", "_tunniste" : "c08d135c-17d5-46cc-a31b-76150c9240c7", "fi" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211477", "_tunniste" : "59a0ff76-c8d2-487e-8623-a2b0c9a2da42", "fi" : "Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta ruotsin kielen opiskelusta. Käytetään tavoitteelliseen kielenopiskeluun ja monipuoliseen tiedonhankintaan ohjaavia työtapoja. Asetetaan tavoitteita myös yhdessä ja osallistetaan oppilaita eri tavoin oppimistilanteiden suunnittelussa. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla. Opetellaan löytämään itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.
" } }, { "id" : 9210928, "tunniste" : "659f4a7f-b5be-48bb-820a-9af0705151ed", "nimi" : { "_id" : "9211560", "_tunniste" : "524a7a93-ad49-4306-bc13-2cc0f59e43a8", "fi" : "Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211479", "_tunniste" : "5b61e9ff-e2d2-4ea2-92ff-bd7fe9a57dd0", "fi" : "Pohditaan ruotsin kielen osaamisen merkitystä osana jatkuvaa oppimista ja omaa kielivarantoa. Selvitetään, missä ruotsin taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää nyt ja tulevaisuudessa. Tutustutaan erilaisiin ruotsinkielisiin toimintaympäristöihin. Havainnoidaan ja pohditaan yhdessä, missä ruotsin kieltä käytetään sekä miten ruotsin kieli näkyy erilaisissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä.
" } }, { "id" : 9210929, "tunniste" : "117c072c-45a3-4128-a768-50b72947f3fa", "nimi" : { "_id" : "9211562", "_tunniste" : "9f28dfe2-3c76-4216-b216-1b3b9023bc69", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211561", "_tunniste" : "342fdab0-f1a6-4283-839d-f6212e885011", "fi" : "Vuorovaikutusta harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti monenlaisissa, rutiininomaisissa oppilaan elinpiiriin liittyvissä tilanteissa kuten tervehtiminen, kuulumiset, omasta tai jonkun toisen elämästä kertominen ja erilaiset lyhyet asiointitilanteet. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit.
" } }, { "id" : 9211590, "tunniste" : "0899ca8f-aea3-47a5-b5d1-a59d73b737db", "nimi" : { "_id" : "9211564", "_tunniste" : "27015de3-64af-49f4-a4a9-6087aa517ee3", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211563", "_tunniste" : "db4d7729-c5c4-48f3-83db-83d870c667dd", "fi" : "Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Harjoitellaan eri tapoja käyttää kompensaatiostrategioita kuten kiertoilmauksia. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
" } }, { "id" : 9211591, "tunniste" : "4f00f263-aac7-40e1-a518-7ad040de022e", "nimi" : { "_id" : "9211566", "_tunniste" : "d78b55ff-00a8-4a4d-9d6e-0f999306d4f1", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211565", "_tunniste" : "f3de2682-23b0-42ff-b4bc-275e201ebec8", "fi" : "Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla.
" } }, { "id" : 9211592, "tunniste" : "dca2eede-80b7-4ee6-9aae-f7d113e04cc5", "nimi" : { "_id" : "9211568", "_tunniste" : "fc7a7167-06f7-4b45-a440-ec4fcd0648c4", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211567", "_tunniste" : "34c49d72-16dc-4bd3-aa03-d2f5011c796f", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia ja vakiintuneita sanontoja harjoitellaan oppilaiden elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Harjoitellaan hahmottamaan kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota.
" } }, { "id" : 9211593, "tunniste" : "a1dc5acd-6a1c-4992-9bb6-1276997c6145", "nimi" : { "_id" : "9211600", "_tunniste" : "8f5e6d25-0c86-4545-82f9-ece9446bf44c", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "9211569", "_tunniste" : "b1d11c8f-6952-476f-86cb-714dea9644a9", "fi" : "Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan erilaisissa luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605637, "tunniste" : "d419c430-0c52-47aa-b829-df3048db32cd", "nimi" : { "_id" : "1037079", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037079", "fi" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, B1-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 692130, "tunniste" : "791631ed-4097-4f75-82c8-89c099462ffb", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037170", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi" }, "arvo" : "RUAI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_ruai", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : 3, "muokattu" : 1761205975245, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_ruai", "koodiArvo" : "RUAI", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 692453, "nimi" : { "_id" : "8306491", "_tunniste" : "2539bd76-99c8-4d67-8d46-40f4724c1016", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa" } }, { "id" : 692459, "nimi" : { "_id" : "8306494", "_tunniste" : "3794d3b4-0406-4856-9da1-ffcbd3f2d5af", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä" } }, { "id" : 692458, "nimi" : { "_id" : "8306495", "_tunniste" : "a7afcc85-7191-49ee-8590-bff8e9bf43e1", "fi" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä", "sv" : "Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä" } }, { "id" : 692450, "nimi" : { "_id" : "8306492", "_tunniste" : "1eb4d8ad-8150-4bc4-b23d-ae9193a107b3", "fi" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" } }, { "id" : 692451, "nimi" : { "_id" : "8306493", "_tunniste" : "1cecf46a-db29-410f-8cc5-a7e1392ae589", "fi" : "Kielenopiskelutaidot", "sv" : "Kielenopiskelutaidot" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 681426, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 692157, "otsikko" : { "_id" : "8306639", "_tunniste" : "3387311a-0b0e-4fe2-ab5b-a774b7abd519", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8306650", "_tunniste" : "366614d9-0e22-4771-993e-a2470be99acf", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen opiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä antaen tilaa myös tunteiden käsittelylle.
", "sv" : "Oppilaita rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen opiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä antaen tilaa myös tunteiden käsittelylle.
\n\n" } }, "tyotavat" : { "id" : 692158, "otsikko" : { "_id" : "8306653", "_tunniste" : "cf3a8e5a-5c07-415d-ba40-da77e380c057", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opetuksen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opetuksen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8306654", "_tunniste" : "e5ddca5c-6ce1-4640-aa02-a55e813bfa24", "fi" : "
Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat saavat tilaisuuksia tutustua pohjoismaisiin verkostoihin. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Pelillisyyden, musiikin ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä, viestintäkanavia ja -välineitä. Teksteistä hankitaan tietoa, niitä jaetaan ja julkaistaan. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat saavat tilaisuuksia tutustua pohjoismaisiin verkostoihin. Oppilaat tutustuvat ympäröivän yhteisön monikielisyyteen ja -kulttuurisuuteen kotikansainvälisyyden avulla. Heille tarjotaan myös mahdollisuuksia harjoitella kansainvälistä yhteydenpitoa. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
\n\n" } }, "ohjaus" : { "id" : 692156, "otsikko" : { "_id" : "8306651", "_tunniste" : "23f40d59-2a37-48fb-81bf-29d6791c7cb1", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8306652", "_tunniste" : "82ce4cef-2eaa-4e45-8079-48ee6e4b48d8", "fi" : "
Tavoitteena on tukea oppilaiden oppimista koulussa ja koulun ulkopuolella auttamalla oppilaita kehittämään sopivia opiskelustrategioita ja tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita rohkaistaan etsimään itseään kiinnostavia tekstejä, jotka vahvistavat oppilaiden lukutaitoa ja rohkaisevat lukemaan itsenäisesti kirjallisuutta ja muita tekstejä. Oppilaat oppivat myös turvallista ja eettisesti vastuullista medioiden käyttöä. Oppilaat saavat yksilöllistä ohjausta ja palautetta vuorovaikutustaitojensa ja tekstintuottamistaitojensa kehittämiseksi. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea käsitteiden oppimisessa ja ajatustensa pukemisessa sanoiksi. Opetus kannustaa kielellisesti lahjakkaita oppilaita valitsemaan haastavia lukutehtäviä ja asettamaan itselleen sopivia tavoitteita ja työskentelytapoja.
", "sv" : "Tavoitteena on tukea oppilaiden oppimista koulussa ja koulun ulkopuolella auttamalla oppilaita kehittämään sopivia opiskelustrategioita ja tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Oppilaita rohkaistaan etsimään itseään kiinnostavia tekstejä, jotka vahvistavat oppilaiden lukutaitoa ja rohkaisevat lukemaan itsenäisesti kirjallisuutta ja muita tekstejä. Oppilaat oppivat myös turvallista ja eettisesti vastuullista medioiden käyttöä. Oppilaat saavat yksilöllistä ohjausta ja palautetta vuorovaikutustaitojensa ja tekstintuottamistaitojensa kehittämiseksi. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea käsitteiden oppimisessa ja ajatustensa pukemisessa sanoiksi. Opetus kannustaa kielellisesti lahjakkaita oppilaita valitsemaan haastavia lukutehtäviä ja asettamaan itselleen sopivia tavoitteita ja työskentelytapoja.
\n\n" } }, "arviointi" : { "id" : 692155, "otsikko" : { "_id" : "8306655", "_tunniste" : "e8eddf5e-aaa1-4201-83a0-42afd9e029a5", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "8306656", "_tunniste" : "7904f3c1-bd30-4d82-8676-3dffb2d8509f", "fi" : "
Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T6–T10) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa B1.2 ja B2.1 välitasoksi B1.2/B2.1 Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Arviointi on monipuolista, ja se antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Formatiiviseen arviointiin liittyvän oppilaan oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itsearvioinnin ja vertaispalautteen keinoin. Summatiivinen arviointi perustuu siihen, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut paikallisessa opetussuunnitelmassa äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärälle asetetut tavoitteet.
\n\n\n\n
Oppilaan kehittyvän kielitaidon arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää myös esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
\n\n\n\n
Arvioinnin tulee olla monipuolista, jotta oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, saavat erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opiskelu päättyy vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän kehittyvään kielitaitoon liittyvien tavoitteiden (T6–T10) arvosanassa 9 on yhdistetty kaksi taitotasoa B1.2 ja B2.1 välitasoksi B1.2/B2.1 Taitotasot löytyvät Eurooppalaisesta viitekehyksestä ja sen pohjalta laaditusta suomalaisesta sovelluksesta Kehittyvän kielitaidon asteikko.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 693950, "otsikko" : { "_id" : "8306703", "_tunniste" : "523685ba-5eb1-4117-bf42-2cf0fd4830a5", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 694780, "tunniste" : "a5f58dca-7f40-41bf-98b9-2bd7e93e0ad9", "tavoite" : { "_id" : "8306742", "_tunniste" : "f00aef89-9f3e-4000-bfcf-eb9d7729dc2a", "fi" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia ruotsin kansalliskielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä sekä vahvistaa oppilaan taitoa ja halukkuutta toimia monikielisissä ja -kulttuurisissa ympäristöissä", "sv" : "T1 edistää oppilaan taitoa pohtia ruotsin kansalliskielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä sekä vahvistaa oppilaan taitoa ja halukkuutta toimia monikielisissä ja -kulttuurisissa ympäristöissä" }, "sisaltoalueet" : [ "690767" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692450" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7481926, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306708", "_tunniste" : "8bb460e9-57fe-4af6-9a01-18b11588767a", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja joitakin pohjoismaisia kieliä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä.\n\nOppilas osaa kertoa jotakin Pohjoismaiden kulttuureista ja elämänmuodoista.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja joitakin pohjoismaisia kieliä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä. Oppilas osaa kertoa jotakin Pohjoismaiden kulttuureista ja elämänmuodoista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694780" ] }, { "id" : 7481924, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306709", "_tunniste" : "541af091-a10a-4940-99fe-69d778d72a91", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja niiden viralliset kielet.\n\nOppilas osaa kertoa keskeisiä asioita ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä. \n\nOppilas osaa kuvailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia ruotsin kielellä.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja niiden viralliset kielet. Oppilas osaa kertoa keskeisiä asioita ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä. Oppilas osaa kuvailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia ruotsin kielellä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694780" ] }, { "id" : 694466, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694771", "fi" : "Kansalliskielten aseman sekä pohjoismaisen kieli- ja kulttuuriympäristön hahmottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306740", "_tunniste" : "8d270808-da4d-4c1d-92ed-05848dea4a1c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielestä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. \n\n Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä ja joistakin siihen liittyvistä ilmiöistä. \n\n Oppilas osaa vertailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n\nOppilas osaa kertoa tavoista toimia ruotsin kielellä.", "sv" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielestä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä ja joistakin siihen liittyvistä ilmiöistä. Oppilas osaa vertailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas osaa kertoa tavoista toimia ruotsin kielellä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306740", "_tunniste" : "8d270808-da4d-4c1d-92ed-05848dea4a1c", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielestä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. \n\n Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä ja joistakin siihen liittyvistä ilmiöistä. \n\n Oppilas osaa vertailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n\nOppilas osaa kertoa tavoista toimia ruotsin kielellä.", "sv" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielestä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen asemasta kansalliskielenä ja joistakin siihen liittyvistä ilmiöistä. Oppilas osaa vertailla Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas osaa kertoa tavoista toimia ruotsin kielellä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694780" ] }, { "id" : 7481925, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306741", "_tunniste" : "9151d3a3-172d-4b65-8de3-03094c21ab39", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kieltä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa.\n \nOppilas osaa pohtia ruotsin kielen asemaa kansalliskielenä sekä siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia \nPohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. \n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia ruotsin kielellä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla ruotsin kieltä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. Oppilas osaa pohtia ruotsin kielen asemaa kansalliskielenä sekä siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä. Oppilas osaa vertailla ja pohtia Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja. Oppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia ruotsin kielellä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694780" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306707", "_tunniste" : "851fd7ba-5647-44de-a7b6-b9c7c29985a0", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306706", "_tunniste" : "1b1e3805-0b97-443f-8754-bcbb6711945b", "fi" : "Kansalliskielten asemaan liittyvät ilmiöt, pohjoismaiseen kieli- ja kulttuuriympäristöön liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurien välinen toimintakyky", "sv" : "Kansalliskielten asemaan liittyvät ilmiöt, pohjoismaiseen kieli- ja kulttuuriympäristöön liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurien välinen toimintakyky" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694738", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306743", "_tunniste" : "7a246b12-c350-48fc-a2b2-48889ad869ff", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan ruotsin kielen aseman kansalliskielenä sekä siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä. Oppilas oppii tuntemaan Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii tuntemaan ruotsin kielen aseman kansalliskielenä sekä siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä. Oppilas oppii tuntemaan Pohjoismaiden kulttuureja ja elämänmuotoja.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694781, "tunniste" : "0d0a9368-8edc-4c31-b61e-8aaa2809e216", "tavoite" : { "_id" : "8306750", "_tunniste" : "84f165cb-20c5-404a-a780-d2d26e5609cd", "fi" : "T2 kannustaa oppilasta löytämään mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä", "sv" : "T2 kannustaa oppilasta löytämään mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä" }, "sisaltoalueet" : [ "690767" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692450" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7481929, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306746", "_tunniste" : "c57becb1-f0b0-4f4e-a4b1-65ee34d74f84", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin yhteisöistä ja toimintaympäristöistä, joissa voi hyödyntää ruotsin kielen taitoaan.", "sv" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin yhteisöistä ja toimintaympäristöistä, joissa voi hyödyntää ruotsin kielen taitoaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694781" ] }, { "id" : 7481928, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306747", "_tunniste" : "a85aeafd-e115-4bce-9969-835fccddc0ff", "fi" : "Oppilas osaa nimetä yhteisöjä ja toimintaympäristöjä, joissa voi hyödyntää ruotsin kielen taitoaan.", "sv" : "Oppilas osaa nimetä yhteisöjä ja toimintaympäristöjä, joissa voi hyödyntää ruotsin kielen taitoaan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694781" ] }, { "id" : 694467, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694777", "fi" : "Kielitaidon hyödyntäminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306749", "_tunniste" : "d44da7d6-9835-4d2d-951b-8a0706072d00", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, miten ruotsin kielen taitoa voi hyödyntää ruotsinkielisissä yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla, miten ruotsin kielen taitoa voi hyödyntää ruotsinkielisissä yhteisöissä ja toimintaympäristöissä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306749", "_tunniste" : "d44da7d6-9835-4d2d-951b-8a0706072d00", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, miten ruotsin kielen taitoa voi hyödyntää ruotsinkielisissä yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla, miten ruotsin kielen taitoa voi hyödyntää ruotsinkielisissä yhteisöissä ja toimintaympäristöissä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694781" ] }, { "id" : 7481927, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306748", "_tunniste" : "386975dd-2b12-4cd2-bfb7-c449778320b1", "fi" : "Oppilas osaa pohtia, miten hän voi hyödyntää ruotsin kielen taitoaan ruotsinkielisissä yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.", "sv" : "Oppilas osaa pohtia, miten hän voi hyödyntää ruotsin kielen taitoaan ruotsinkielisissä yhteisöissä ja toimintaympäristöissä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694781" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306745", "_tunniste" : "8409e10a-6bd3-4721-ab37-e3406af2d198", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306744", "_tunniste" : "c5adc376-1d62-4b4c-9e88-ba21ffcafec9", "fi" : "Kielitaidon hyödyntäminen", "sv" : "Kielitaidon hyödyntäminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694774", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306751", "_tunniste" : "90067ec3-e1d2-4215-a3fe-5bcc6583c974", "fi" : "Oppilas oppii kehittämään taitoaan käyttää ruotsin kieltä monipuolisesti erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii kehittämään taitoaan käyttää ruotsin kieltä monipuolisesti erilaisissa yhteisöissä ja toimintaympäristöissä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694782, "tunniste" : "4b7bada0-6ba9-42d5-b44a-79516be1352a", "tavoite" : { "_id" : "8306758", "_tunniste" : "d1f9c828-3c3d-4098-8bd8-c4bc372c6428", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena", "sv" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena" }, "sisaltoalueet" : [ "690767" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692450" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482052, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306755", "_tunniste" : "8b71b0ca-d3ac-43ed-ab32-f7780c40ba22", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin ruotsin kielen säännönmukaisuuksista." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694782" ] }, { "id" : 7482050, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306757", "_tunniste" : "ede20600-b19b-4123-b2c4-40bb64f9cbe6", "fi" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen kielitiedon käsitteistä ja niiden käytöstä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä joitakin johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen kielitiedon käsitteistä ja niiden käytöstä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694782" ] }, { "id" : 694468, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694793", "fi" : "Kielellinen päättely" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306754", "_tunniste" : "eeaa2375-da4b-4782-a5a6-4433d7926b92", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306754", "_tunniste" : "eeaa2375-da4b-4782-a5a6-4433d7926b92", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa antaa esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694782" ] }, { "id" : 7482051, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306756", "_tunniste" : "fbc35170-1352-4a2e-9007-d72040ff1636", "fi" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä. \n\nOppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä.\n\nOppilas tuntee ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä. Oppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694782" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306753", "_tunniste" : "d5b18820-2f16-402b-88d4-2550483fd420", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306752", "_tunniste" : "4d1026e6-5c20-4593-8064-4f3282bdb04b", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Kielellinen päättely" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694790", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306759", "_tunniste" : "006efaa0-5224-4a1e-9d9f-2bc5be846d46", "fi" : "Oppilas oppii löytämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan ruotsin kieltä muihin kieliin. Oppilas oppii käyttämään ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii löytämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja vertailemaan ruotsin kieltä muihin kieliin. Oppilas oppii käyttämään ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694783, "tunniste" : "0af00dc1-e1ff-4f12-b9c0-53b4c2d09985", "tavoite" : { "_id" : "8306766", "_tunniste" : "9ba20c5e-a149-4570-b740-01714aeb09ba", "fi" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia ruotsin kieltä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen", "sv" : "T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia ruotsin kieltä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen" }, "sisaltoalueet" : [ "690767" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692451" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482056, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306764", "_tunniste" : "18cc6c2b-8c5a-4269-9a0d-c825af56f646", "fi" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja. Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694783" ] }, { "id" : 7482057, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306763", "_tunniste" : "026f0945-960e-44bf-af92-4941ef6c6a06", "fi" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja.\n\nOppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää yleisimpiä itselle sopivia kielenoppimistapoja. Oppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694783" ] }, { "id" : 694469, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694799", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306765", "_tunniste" : "90a59965-b143-48cc-b8cc-87d34941205f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306765", "_tunniste" : "90a59965-b143-48cc-b8cc-87d34941205f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.\n \nOppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää keskeisimpiä itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa vertailla tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694783" ] }, { "id" : 7482058, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306762", "_tunniste" : "3aa47c73-6c64-4436-a6de-8694781f25b2", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä.\n\nOppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.", "sv" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisia itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Oppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694783" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306761", "_tunniste" : "a9b9590f-9167-470e-853e-fabec9f04ed8", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306760", "_tunniste" : "a2912b90-efcd-44ae-8b24-3af7d1f96530", "fi" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen", "sv" : "Tavoitteiden asettaminen, opiskelustrategioiden hyödyntäminen, oppimisen reflektointi ja vuorovaikutuksessa toimimisen tapojen hahmottaminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694796", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306767", "_tunniste" : "a891e53f-720f-41aa-9411-a4ad6d8a6c65", "fi" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulleen ja reflektoimaan oppimisprosessiaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
", "sv" : "Oppilas oppii asettamaan tavoitteita kielten opiskelulleen ja reflektoimaan oppimisprosessiaan itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa. Oppilas oppii käyttämään erilaisia tapoja oppia kieliä ja löytää niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa rakentavasti.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694784, "tunniste" : "11eefaa4-4025-4451-9ca6-19f977ef15ce", "tavoite" : { "_id" : "8306774", "_tunniste" : "69cc2210-fab6-4027-aeba-f7a535af9386", "fi" : "T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia", "sv" : "T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "690768" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "692451" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482121, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306772", "_tunniste" : "fd149d0b-df92-463a-b07c-81c3d09fd962", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää ruotsin kielen taitoaan.", "sv" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista kehittää ruotsin kielen taitoaan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694784" ] }, { "id" : 7482059, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306773", "_tunniste" : "a98b3e0b-4d5d-4688-b01b-61be3d8e4cd7", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694784" ] }, { "id" : 694810, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694805", "fi" : "Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306771", "_tunniste" : "f450d3a8-8e44-493b-ad3a-46fc0a7163a5", "fi" : "Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää ruotsin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää ruotsin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306771", "_tunniste" : "f450d3a8-8e44-493b-ad3a-46fc0a7163a5", "fi" : "Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää ruotsin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää ruotsin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694784" ] }, { "id" : 7482120, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306770", "_tunniste" : "c5f72de4-5e34-4c5d-b19f-a963e1b514ce", "fi" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä.", "sv" : "Oppilas osaa pohtia ja vertailla erilaisia mahdollisuuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan myös koulun päätyttyä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694784" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306769", "_tunniste" : "7a30ac4d-b57f-46bc-8097-5418944511d7", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306768", "_tunniste" : "82d1c4a0-6b21-4d95-9f65-b94a30728ffa", "fi" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen", "sv" : "Jatkuvan kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694802", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306775", "_tunniste" : "d7a1d98d-4650-435c-bb3a-01bf49c3bc8d", "fi" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan eri tilanteissa itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielen oppijana.
", "sv" : "Oppilas oppii soveltamaan ja kehittämään kielitaitoaan eri tilanteissa itsenäisesti myös koulun päätyttyä. Oppilas oppii hyödyntämään ympäristönsä kielellisiä virikkeitä. Oppilaalle kehittyy luottamus itseensä kielen oppijana.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694785, "tunniste" : "741fe675-23f8-40a8-aacf-4296c6c3bd05", "tavoite" : { "_id" : "8306782", "_tunniste" : "3c199566-f021-4e20-99ad-c5f1ef85421b", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta toimimaan monissa erilaisissa viestintätilanteissa, joissa aiheet voivat olla jo melko vaativia", "sv" : "T6 rohkaista oppilasta toimimaan monissa erilaisissa viestintätilanteissa, joissa aiheet voivat olla jo melko vaativia" }, "sisaltoalueet" : [ "690769" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692453" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482124, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306781", "_tunniste" : "c7ab6e0e-434c-447e-a0e6-223843aa5dbe", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694785" ] }, { "id" : 7482122, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306779", "_tunniste" : "18aba48c-cbd8-4342-a2f7-79c9015fe6f4", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694785" ] }, { "id" : 694811, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694821", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306778", "_tunniste" : "2b990790-99b1-4e1d-a194-7802f7a8d902", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy osallistumaan viestintään melko vaivattomasti myös joissakin vaativammissa viestintätilanteissa, kuten viestittäessä ajankohtaisesta tapahtumasta.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy osallistumaan viestintään melko vaivattomasti myös joissakin vaativammissa viestintätilanteissa, kuten viestittäessä ajankohtaisesta tapahtumasta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306778", "_tunniste" : "2b990790-99b1-4e1d-a194-7802f7a8d902", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy osallistumaan viestintään melko vaivattomasti myös joissakin vaativammissa viestintätilanteissa, kuten viestittäessä ajankohtaisesta tapahtumasta.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy osallistumaan viestintään melko vaivattomasti myös joissakin vaativammissa viestintätilanteissa, kuten viestittäessä ajankohtaisesta tapahtumasta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694785" ] }, { "id" : 7482123, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306780", "_tunniste" : "5cb34d27-b85e-4e13-ada0-2745876852e1", "fi" : "Taitotaso B1.2/B2.1\nOppilas pystyy osallistumaan viestintään melko vaivattomasti myös uusissa ja vaativammissa viestintätilanteissa.", "sv" : "Taitotaso B1.2/B2.1 Oppilas pystyy osallistumaan viestintään melko vaivattomasti myös uusissa ja vaativammissa viestintätilanteissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694785" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306777", "_tunniste" : "b58a9162-322a-4172-93f1-0cad1526535b", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306776", "_tunniste" : "9f8889b8-21db-4ce5-abc0-673c6fe8c36d", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694808", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306783", "_tunniste" : "ce7a316d-961f-404f-a9ea-ee9cb6a403a9", "fi" : "Oppilas oppii toimimaan aloitteellisesti vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii toimimaan aloitteellisesti vuorovaikutustilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694786, "tunniste" : "f85ddbb7-2c94-4ffe-9214-9a43ad795010", "tavoite" : { "_id" : "8306790", "_tunniste" : "aa6feed3-61aa-439c-bc2b-00f8ab347b6d", "fi" : "T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan puheenvuoron ottamista, keskusteluun tai kirjalliseen viestintään liittymistä sekä neuvottelemaan merkityksestä", "sv" : "T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan puheenvuoron ottamista, keskusteluun tai kirjalliseen viestintään liittymistä sekä neuvottelemaan merkityksestä" }, "sisaltoalueet" : [ "690769" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692453" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482127, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306787", "_tunniste" : "f56b9b22-acc9-4246-abfd-736d0c186971", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin.\n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694786" ] }, { "id" : 7482125, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306789", "_tunniste" : "7aabab51-45ff-484a-bf12-ab7ad31b2c53", "fi" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin.\n\nOppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. \n\nOppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin. Oppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694786" ] }, { "id" : 694812, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694827", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306786", "_tunniste" : "27e783b8-dc42-40e1-97e4-55c13522a338", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy olemaan aloitteellinen tuttua aihetta käsittelevässä vuorovaikutustilanteessa käyttäen sopivaa ilmausta. Oppilas pystyy korjaamaan väärinymmärryksiä melko luontevasti sekä neuvottelemaan myös melko mutkikkaiden asioiden merkityksestä.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy olemaan aloitteellinen tuttua aihetta käsittelevässä vuorovaikutustilanteessa käyttäen sopivaa ilmausta. Oppilas pystyy korjaamaan väärinymmärryksiä melko luontevasti sekä neuvottelemaan myös melko mutkikkaiden asioiden merkityksestä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306786", "_tunniste" : "27e783b8-dc42-40e1-97e4-55c13522a338", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy olemaan aloitteellinen tuttua aihetta käsittelevässä vuorovaikutustilanteessa käyttäen sopivaa ilmausta. Oppilas pystyy korjaamaan väärinymmärryksiä melko luontevasti sekä neuvottelemaan myös melko mutkikkaiden asioiden merkityksestä.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas pystyy olemaan aloitteellinen tuttua aihetta käsittelevässä vuorovaikutustilanteessa käyttäen sopivaa ilmausta. Oppilas pystyy korjaamaan väärinymmärryksiä melko luontevasti sekä neuvottelemaan myös melko mutkikkaiden asioiden merkityksestä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694786" ] }, { "id" : 7482126, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306788", "_tunniste" : "de976090-ae37-4c4c-a40c-645ad030c82a", "fi" : "Taitotaso B1.2/B2.1Oppilas pystyy neuvottelemaan myös mutkikkaiden asioiden ja käsitteiden merkityksestä.\n\n Oppilas pystyy tarkkailemaan omaa ymmärtämistään ja viestintäänsä sekä korjaamaan kieltään.", "sv" : "Taitotaso B1.2/B2.1Oppilas pystyy neuvottelemaan myös mutkikkaiden asioiden ja käsitteiden merkityksestä. Oppilas pystyy tarkkailemaan omaa ymmärtämistään ja viestintäänsä sekä korjaamaan kieltään." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694786" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306785", "_tunniste" : "a73d0b2a-6efc-484b-8bc2-7820264c361f", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306784", "_tunniste" : "23f4c229-7124-439f-9229-d92cf7f02b29", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694824", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306791", "_tunniste" : "8f647a5f-1fb9-43ec-9a38-9037c9b4dd62", "fi" : "Oppilas oppii olemaan aktiivinen viestintätilanteissa. Oppilas oppii käyttämään viestintästrategioita.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii olemaan aktiivinen viestintätilanteissa. Oppilas oppii käyttämään viestintästrategioita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694787, "tunniste" : "6ed328fa-fa8a-4baf-b0bf-337992a89500", "tavoite" : { "_id" : "8306798", "_tunniste" : "73b0fef3-7bc7-4129-bc4d-72e05ce842d3", "fi" : "T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota viestinnän muodollisuusasteeseen, harjoittelemaan viestintää käyttäen erilaisia tekstilajeja (kuten blogit, haastattelut) sekä ottamaan viestinnässä huomioon kulttuurienvälisen vuorovaikutustaidon vaatimukset", "sv" : "T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota viestinnän muodollisuusasteeseen, harjoittelemaan viestintää käyttäen erilaisia tekstilajeja (kuten blogit, haastattelut) sekä ottamaan viestinnässä huomioon kulttuurienvälisen vuorovaikutustaidon vaatimukset" }, "sisaltoalueet" : [ "690769" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692453" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482128, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306794", "_tunniste" : "e6539ef9-5c52-4b3e-9b32-dfc6c040377e", "fi" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaali-sista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohte-liaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä osaa esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata niihin.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaali-sista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä osaa esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata niihin." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694787" ] }, { "id" : 7482129, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306797", "_tunniste" : "abc6b510-c98f-4c72-884a-0a809e8542e9", "fi" : "Taitotaso B1.1Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. \n\nOppilas pystyy ottamaan vuoro-vaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.", "sv" : "Taitotaso B1.1Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuoro-vaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694787" ] }, { "id" : 694813, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694833", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306796", "_tunniste" : "009b1bd1-0e97-4a31-a2c2-4db3ac08f4f1", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista, tuntee tärkeimmät kohteliaisuussäännöt ja toimii niiden mukaisesti. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista, tuntee tärkeimmät kohteliaisuussäännöt ja toimii niiden mukaisesti. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306796", "_tunniste" : "009b1bd1-0e97-4a31-a2c2-4db3ac08f4f1", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista, tuntee tärkeimmät kohteliaisuussäännöt ja toimii niiden mukaisesti. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista, tuntee tärkeimmät kohteliaisuussäännöt ja toimii niiden mukaisesti. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694787" ] }, { "id" : 7482180, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306795", "_tunniste" : "40e9c66a-8fd1-4140-8c78-66c74332c3e2", "fi" : "Taitotaso B1.2/B2.1Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista.\n\nOppilas pyrkii ilmaisemaan ajatuksiaan asianmukaisesti ja viestintäkump-pania kunnioit-taen ottaen huomioon erilaisten tilanteiden asettamat vaatimukset.", "sv" : "Taitotaso B1.2/B2.1Oppilas osaa käyttää erilaisiin tarkoituksiin kieltä, joka ei ole liian tuttavallista eikä liian muodollista. Oppilas pyrkii ilmaisemaan ajatuksiaan asianmukaisesti ja viestintäkumppania kunnioittaen ottaen huomioon erilaisten tilanteiden asettamat vaatimukset." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694787" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306793", "_tunniste" : "9d11d840-5cbe-47a6-a34a-96a6730b0d93", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306792", "_tunniste" : "3d64a48c-b39b-4d2e-b90e-ebae628c8c5c", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694830", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306799", "_tunniste" : "02fd758c-f84b-4175-a2ab-9bb4ad23a719", "fi" : "Oppilas oppii viestimään tilanteeseen sopivalla tavalla. Oppilas oppii käyttämään kulttuurisesti sopivaa kieltä viestintätilanteissa.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii viestimään tilanteeseen sopivalla tavalla. Oppilas oppii käyttämään kulttuurisesti sopivaa kieltä viestintätilanteissa.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694788, "tunniste" : "4a13af85-c7a4-4869-9515-0ac1264ee4d8", "tavoite" : { "_id" : "8306806", "_tunniste" : "7b7ba4f3-4f3e-4ef5-9ec3-adf184d8f880", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle ja etsiä yhdessä oppilaiden kanssa monipuolisia ja merkityksellisiä tekstejä, jotka edellyttävät päättelyä ja erilaisia tekstinymmärtämisstrategioita", "sv" : "T9 tarjota oppilaalle ja etsiä yhdessä oppilaiden kanssa monipuolisia ja merkityksellisiä tekstejä, jotka edellyttävät päättelyä ja erilaisia tekstinymmärtämisstrategioita" }, "sisaltoalueet" : [ "690769" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692458" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482183, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306804", "_tunniste" : "1773fa93-9493-42cb-9b05-6abddb858d3e", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. \n\nOppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.\n\nOppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694788" ] }, { "id" : 7482182, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306805", "_tunniste" : "bac7e327-3462-4509-bb3a-5640947add4d", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. \n\nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. \n\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. Oppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694788" ] }, { "id" : 694814, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694839", "fi" : "Tekstien tulkintataidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306803", "_tunniste" : "a4bd6689-113f-4681-8047-db87a6ea538d", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa sisältävää puhetta tutuista tai melko yleisistä aiheista ja selviää myös jonkin verran päättelyä vaativista teksteistä. Oppilas ymmärtää pääkohdat ja tärkeimmät yksityiskohdat ympärillään käytävästä laajemmasta muodollisesta tai epämuodollisesta keskustelusta.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa sisältävää puhetta tutuista tai melko yleisistä aiheista ja selviää myös jonkin verran päättelyä vaativista teksteistä. Oppilas ymmärtää pääkohdat ja tärkeimmät yksityiskohdat ympärillään käytävästä laajemmasta muodollisesta tai epämuodollisesta keskustelusta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306803", "_tunniste" : "a4bd6689-113f-4681-8047-db87a6ea538d", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa sisältävää puhetta tutuista tai melko yleisistä aiheista ja selviää myös jonkin verran päättelyä vaativista teksteistä. Oppilas ymmärtää pääkohdat ja tärkeimmät yksityiskohdat ympärillään käytävästä laajemmasta muodollisesta tai epämuodollisesta keskustelusta.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa sisältävää puhetta tutuista tai melko yleisistä aiheista ja selviää myös jonkin verran päättelyä vaativista teksteistä. Oppilas ymmärtää pääkohdat ja tärkeimmät yksityiskohdat ympärillään käytävästä laajemmasta muodollisesta tai epämuodollisesta keskustelusta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694788" ] }, { "id" : 7482181, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306802", "_tunniste" : "eeec7243-338b-4fe7-85e3-5cc4972ddc2d", "fi" : "Taitotaso B1.2/B2.1\nOppilas ymmärtää asiallisesti ja kielellisesti kompleksista puhetta tai kirjoitettua tekstiä. \n\nOppilas pystyy seuraamaan laajaa puhetta ja monimutkaista argumentointia sekä ilmaisemaan kuulemastaan pääkohdat.\n\n Oppilas ymmärtää suuren osan ympärillään käydystä keskustelusta. \n\nOppilas ymmärtää monenlaisia kirjoitettuja tekstejä, jotka voivat käsitellä myös abstrakteja aiheita ja joissa on tosiasioita, asenteita ja mielipiteitä.", "sv" : "Taitotaso B1.2/B2.1 Oppilas ymmärtää asiallisesti ja kielellisesti kompleksista puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas pystyy seuraamaan laajaa puhetta ja monimutkaista argumentointia sekä ilmaisemaan kuulemastaan pääkohdat. Oppilas ymmärtää suuren osan ympärillään käydystä keskustelusta. Oppilas ymmärtää monenlaisia kirjoitettuja tekstejä, jotka voivat käsitellä myös abstrakteja aiheita ja joissa on tosiasioita, asenteita ja mielipiteitä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694788" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306801", "_tunniste" : "dd18f95d-50e7-4c3e-b6a4-4ae1bcdc9320", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306800", "_tunniste" : "0ddfb6c2-7056-499b-81b6-7b01c4167b54", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Tekstien tulkintataidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694836", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306807", "_tunniste" : "89421721-f0f3-4789-b800-1dd98962f620", "fi" : "Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii tekstien ymmärtämisstrategioita.
", "sv" : "\n\n
Oppilas oppii tulkitsemaan puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Oppilas oppii tekstien ymmärtämisstrategioita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 694789, "tunniste" : "43cbe544-9d8b-42d2-8df6-cc0f78a49836", "tavoite" : { "_id" : "8306814", "_tunniste" : "b6b79cd6-ecd4-4f7d-84a8-ccbe47b5f7f1", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tuottamaan, tulkitsemaan ja jakamaan tekstejä melko vaativista aiheista kiinnittäen huomiota tekstilajien monipuolisuuteen (myös pienet esitelmät, mielipidekirjoitukset, tarinat), rakenteiden monipuolisuuteen ja hyvään hallintaan", "sv" : "T10 ohjata oppilasta tuottamaan, tulkitsemaan ja jakamaan tekstejä melko vaativista aiheista kiinnittäen huomiota tekstilajien monipuolisuuteen (myös pienet esitelmät, mielipidekirjoitukset, tarinat), rakenteiden monipuolisuuteen ja hyvään hallintaan" }, "sisaltoalueet" : [ "690769" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "692459" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7482186, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306812", "_tunniste" : "f47e47bf-7ab7-432e-acd0-06d10bfee0f5", "fi" : "Taitotaso A2.1\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. \n\nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. \n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso A2.1 Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "694789" ] }, { "id" : 7482184, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306811", "_tunniste" : "8cdc74de-d82b-4257-9795-668d58914abc", "fi" : "Taitotaso B1.1\nOppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista. \n\nOppilas käyttää melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja.\n\nOppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso B1.1 Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista. Oppilas käyttää melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "694789" ] }, { "id" : 694815, "arvioinninKohde" : { "_id" : "694845", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306810", "_tunniste" : "b1bccd28-f999-4100-b47f-7b340ac7f0e1", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa kertoa tavallisista, konkreeteista aiheista kuvaillen, eritellen ja vertaillen ilmaisten itseään suhteellisen vaivattomasti. Oppilas pystyy kirjoittamaan henkilökohtaisia ja julkisempiakin viestejä ja ilmaisemaan ajatuksiaan myös joistakin kuvitteellisista aiheista. Oppilas käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa ja tavallisia idiomeja sekä monenlaisia rakenteita ja mutkikkaitakin lauseita.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa kertoa tavallisista, konkreeteista aiheista kuvaillen, eritellen ja vertaillen ilmaisten itseään suhteellisen vaivattomasti. Oppilas pystyy kirjoittamaan henkilökohtaisia ja julkisempiakin viestejä ja ilmaisemaan ajatuksiaan myös joistakin kuvitteellisista aiheista. Oppilas käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa ja tavallisia idiomeja sekä monenlaisia rakenteita ja mutkikkaitakin lauseita." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306810", "_tunniste" : "b1bccd28-f999-4100-b47f-7b340ac7f0e1", "fi" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa kertoa tavallisista, konkreeteista aiheista kuvaillen, eritellen ja vertaillen ilmaisten itseään suhteellisen vaivattomasti. Oppilas pystyy kirjoittamaan henkilökohtaisia ja julkisempiakin viestejä ja ilmaisemaan ajatuksiaan myös joistakin kuvitteellisista aiheista. Oppilas käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa ja tavallisia idiomeja sekä monenlaisia rakenteita ja mutkikkaitakin lauseita.", "sv" : "Taitotaso B1.2 Oppilas osaa kertoa tavallisista, konkreeteista aiheista kuvaillen, eritellen ja vertaillen ilmaisten itseään suhteellisen vaivattomasti. Oppilas pystyy kirjoittamaan henkilökohtaisia ja julkisempiakin viestejä ja ilmaisemaan ajatuksiaan myös joistakin kuvitteellisista aiheista. Oppilas käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa ja tavallisia idiomeja sekä monenlaisia rakenteita ja mutkikkaitakin lauseita." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "694789" ] }, { "id" : 7482185, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8306813", "_tunniste" : "78c178c8-c813-498e-8b7f-fce2dfdcaf6d", "fi" : "Taitotaso B1.2/B2.1\nOppilas ilmaisee itseään suhteellisen vaivattomasti ja pystyy kirjoittamaan henkilökohtaisia ja julkisempiakin viestejä sekä ilmaisemaan ajatuksiaan myös joistakin kuvitteellisista aiheista.\n\nOppilas pystyy osallistumaan myös melko muodollisiin keskusteluihin.", "sv" : "Taitotaso B1.2/B2.1 Oppilas ilmaisee itseään suhteellisen vaivattomasti ja pystyy kirjoittamaan henkilökohtaisia ja julkisempiakin viestejä sekä ilmaisemaan ajatuksiaan myös joistakin kuvitteellisista aiheista. Oppilas pystyy osallistumaan myös melko muodollisiin keskusteluihin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "694789" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8306809", "_tunniste" : "f94badae-e288-4947-ae79-a5148119a7d4", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 oppimäärän päättyessä" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8306808", "_tunniste" : "2097fd08-41e7-497a-b981-30df3e463813", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Tekstien tuottamistaidot" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "694842", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8306815", "_tunniste" : "9de09dc0-3b45-45b2-85a7-a79dd4b6d882", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen ruotsin kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
", "sv" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen ruotsin kielen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 690767, "tunniste" : "55f71d81-bd43-4d05-b9d6-9bdfa5f367a0", "nimi" : { "_id" : "8306658", "_tunniste" : "e007c40a-5f82-41e2-9d6f-788d4a90b25f", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306657", "_tunniste" : "9018ec37-68bf-4bc7-b8fa-5dee0f476cef", "fi" : "Selvitetään, mitä yksilön kielelliset oikeudet tarkoittavat. Opetuksessa valitaan sellaisia sisältöjä ja toimintatapoja, jotka rohkaisevat oppilaita perehtymään ruotsinkielisen kulttuurin eri ilmiöihin ja lisäämään tietojaan niistä. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita ruotsin kielen opiskelussa ja kielten välisessä vertailussa sekä tarpeen mukaan tunnistamaan puhutun ja kirjoitetun ruotsin kielen variantteja ja murteita.
", "sv" : "Selvitetään, mitä yksilön kielelliset oikeudet tarkoittavat. Opetuksessa valitaan sellaisia sisältöjä ja toimintatapoja, jotka rohkaisevat oppilaita perehtymään ruotsinkielisen kulttuurin eri ilmiöihin ja lisäämään tietojaan niistä. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita ruotsin kielen opiskelussa ja kielten välisessä vertailussa sekä tarpeen mukaan tunnistamaan puhutun ja kirjoitetun ruotsin kielen variantteja ja murteita.
" } }, { "id" : 690768, "tunniste" : "74d95314-e2e0-416b-b46f-3cd5ad41c5dc", "nimi" : { "_id" : "8306700", "_tunniste" : "ab3b49ec-feed-45e5-9cf7-6cded51ea596", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "S2 Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306659", "_tunniste" : "77770240-6d15-474f-aadd-b8020844392c", "fi" : "Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä sekä tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.
", "sv" : "Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä sekä tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.
" } }, { "id" : 690769, "tunniste" : "a7cba862-48b4-4cd6-87eb-483636024087", "nimi" : { "_id" : "8306702", "_tunniste" : "cecae659-5c88-489f-a463-052a6fea80bb", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä", "sv" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306701", "_tunniste" : "1ef5fc7b-9585-4fbc-ace8-8a269ce65eaf", "fi" : "Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaat toimijana ruotsin kielellä Suomessa ja Pohjoismaissa. Valitaan yhdessä oppilaita kiinnostavia aihepiirejä. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä. Harjoitellaan erilaisia sekä suullisia että kirjallisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
", "sv" : "Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaat toimijana ruotsin kielellä Suomessa ja Pohjoismaissa. Valitaan yhdessä oppilaita kiinnostavia aihepiirejä. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä. Harjoitellaan erilaisia sekä suullisia että kirjallisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
\n\n" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692130, "tunniste" : "791631ed-4097-4f75-82c8-89c099462ffb", "nimi" : { "_id" : "1037170", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037170", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 681424, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 688769, "otsikko" : { "_id" : "8306366", "_tunniste" : "869a1aae-57a9-4fc4-b4c5-e86ac1e0789f", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306367", "_tunniste" : "2e436e3d-d418-4cbc-9c5f-b915db1f0d81", "fi" : "
Vuosiluokilla 3-6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nÄidinkielenomaisessa ruotsin kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin kielen taitoaan ja ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan.
\n\nÄidinkielenomaisen ruotsin kielen opetus toteutetaan A1- tai A2- kielen opetuksena ja samoin vähimmäistuntimäärin kuin A1- ja A2- kieli. A2-kielen vuosiviikkotuntien jakamisessa eri vuosiluokille ei ole 6. vuosiluokan nivelvaihetta.
", "sv" : "Vuosiluokilla 3-6 kaikilla oppilailla on äidinkielen lisäksi opetusta vähintään kahdessa muussa kielessä: yhteisessä A1-kielessä sekä B1- kielessä ja mahdollisesti myös A2-kielessä, joka on A-kielen valinnainen oppimäärä.
\n\nÄidinkielenomaisessa ruotsin kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin kielen taitoaan ja ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan.
\n\nÄidinkielenomaisen ruotsin kielen opetus toteutetaan A1- tai A2- kielen opetuksena ja samoin vähimmäistuntimäärin kuin A1- ja A2- kieli. A2-kielen vuosiviikkotuntien jakamisessa eri vuosiluokille ei ole 6. vuosiluokan nivelvaihetta.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 692150, "otsikko" : { "_id" : "8306410", "_tunniste" : "d8cc5068-599a-4cde-831c-e45060075671", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306411", "_tunniste" : "4c198561-98a5-40a9-83ce-c422720f2332", "fi" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat saavat tilaisuuksia tutustua pohjoismaisiin verkostoihin. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
", "sv" : "Tavoitteena on, että kielenkäyttö olisi mahdollisimman asianmukaista, luonnollista ja oppilaille merkityksellistä. Työskentelyssä korostuu pari- ja pienryhmätyö sekä yhdessä oppiminen erityyppisissä oppimisympäristöissä. Monikielisyys- ja kielikasvatuksen tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan opettajien yhteistyötä. Leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita. Opetuksessa käytetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja -välineitä. Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuun ottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. Oppilaat saavat tilaisuuksia tutustua pohjoismaisiin verkostoihin. Ruotsin kieltä käytetään aina kun se on mahdollista.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 688768, "otsikko" : { "_id" : "8306368", "_tunniste" : "be89caae-28b1-4b1a-b42f-42f1aa59db84", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8306369", "_tunniste" : "199bf505-6b84-4a28-a81d-bde33791b904", "fi" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan monipuolisesti ja rohkeasti, laajentamaan sanavarastoaan, omaksumaan uusia käsitteitä, pukemaan ajatuksiaan sanoiksi ja kehittämään vuorovaikutustaitojaan. Oppilaita kannustetaan lukemaan kirjallisuutta ja muita omalle kielitaidon tasolleen sopivia tekstejä, heitä ohjataan soveltamaan luetunymmärtämisstrategioita, käyttämään sopivia opiskelustrategioita ja tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös nopeammin edistyville.
", "sv" : "Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan monipuolisesti ja rohkeasti, laajentamaan sanavarastoaan, omaksumaan uusia käsitteitä, pukemaan ajatuksiaan sanoiksi ja kehittämään vuorovaikutustaitojaan. Oppilaita kannustetaan lukemaan kirjallisuutta ja muita omalle kielitaidon tasolleen sopivia tekstejä, heitä ohjataan soveltamaan luetunymmärtämisstrategioita, käyttämään sopivia opiskelustrategioita ja tunnistamaan omia vahvuuksiaan. Viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös nopeammin edistyville.
" } }, "arviointi" : { "id" : 688767, "otsikko" : { "_id" : "9111703", "_tunniste" : "9cb251c1-92bf-4f14-a77b-c3179480a92d", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi ruotsin äidinkielenomaisessa A-oppimäärässä vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Oppilaan oppimisen arviointi äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "9111704", "_tunniste" : "a90b8e41-79fd-4099-affc-bd2559caf303", "fi" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.
Ruotsin äidinkielenomaisen A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ruotsin äidinkielenomaisen A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut ruotsin äidinkielenomaisen A-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan ruotsin äidinkielenomaisen A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy ruotsin äidinkielenomaisen A-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko.
", "sv" : "Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja tai osoittaa informaalin oppimisen kautta hankittua osaamista. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.Ruotsin kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää ruotsin kielen valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppimista arvioidaan monin eri tavoin ja se kohdistuu kaikkiin arvioitaviin tavoitteisiin. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen. Arvioinnissa otetaan huomioon, että viitekehys on tarkoitettu vieraiden kielen osaamisen arviointiin ja että äidinkielenomaista oppimäärää opiskelevien oppilaiden ruotsin kielen suullinen taito on varsin hyvä jo koulun alkaessa, kun taas oppilaiden taidot muilla kielitaidon osa-alueilla voivat vaihdella paljonkin.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 692258, "otsikko" : { "_id" : "8306440", "_tunniste" : "f96df07a-19c1-4d84-9f6a-cb275777c8ef", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 691188, "tunniste" : "f032a60f-3ba6-46af-82c0-62b3808834f9", "tavoite" : { "_id" : "8306444", "_tunniste" : "1a370614-afd6-4ba6-a38f-e8fa9b04d01d", "fi" : "T1 kannustaa oppilasta kiinnostumaan Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta runsaudesta, auttaa oppilasta löytämään omaa oppimistaan tukevaa ruotsinkielistä materiaalia sekä ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteisiin", "sv" : "T1 kannustaa oppilasta kiinnostumaan Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta runsaudesta, auttaa oppilasta löytämään omaa oppimistaan tukevaa ruotsinkielistä materiaalia sekä ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteisiin" }, "sisaltoalueet" : [ "690761" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692450" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896063, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896073", "_tunniste" : "ac6cfcf2-b47b-4115-95d5-a85c98878bc3", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteitä. \n\nOppilas osaa löytää ruotsinkielistä aineistoa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "691188" ] }, { "id" : 8896065, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896075", "_tunniste" : "f24fa49f-6e5e-434b-8741-541134bd58e6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta moninaisuudesta sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteistä.\n\nOppilas osaa löytää sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "691188" ] }, { "id" : 8896064, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896074", "_tunniste" : "e8f6ef07-0a28-4e2b-8fed-717de88feda6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta moninaisuudesta sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteistä.\n\nOppilas osaa löytää sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa.\nOppilas osaa kuvailla Suomen ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteitä. \n\nOppilas osaa löytää sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa, joka tukee omaa oppimista." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896074", "_tunniste" : "e8f6ef07-0a28-4e2b-8fed-717de88feda6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta moninaisuudesta sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteistä.\n\nOppilas osaa löytää sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa.\nOppilas osaa kuvailla Suomen ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteitä. \n\nOppilas osaa löytää sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa, joka tukee omaa oppimista." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "691188" ] }, { "id" : 691206, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693574", "fi" : "Kielellisen ympäristön hahmottaminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896076", "_tunniste" : "4911edc4-33a6-47b3-b69b-77dfd32a7afd", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla yksityiskohtaisemmin Suomen ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteitä. \n\nOppilas osaa löytää sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa, joka kehittää omaa oppimista.", "sv" : "Oppilas osaa kuvailla Suomen ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteitä. Oppilas osaa kertoa, mistä löytyy häntä kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "691188" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902607", "_tunniste" : "486516a2-81d5-4cf4-9b94-3cec33d2e151", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902606", "_tunniste" : "eb75e595-4b0b-42ad-8922-4ec3d468a0de", "fi" : "Suomen ja Pohjoismaiden kielellisen ja kulttuurisen ympäristön sekä ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteiden hahmottaminen sekä ruotsinkielisen aineiston löytäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693571", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902608", "_tunniste" : "5abbc938-1242-4477-919a-a07ff4649626", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan Suomen ja Pohjoismaiden kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta, löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa ja kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa sekä havainnoimaan ruotsinkielisen kulttuurin erityispiirteitä.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 691189, "tunniste" : "23d73f92-cc0a-4ee5-879c-28c696a63a6d", "tavoite" : { "_id" : "8306448", "_tunniste" : "7386b01b-9235-469c-a711-805daac8ea7a", "fi" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa, suomen ja ruotsin asemaa kansalliskielinä ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia", "sv" : "T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa, suomen ja ruotsin asemaa kansalliskielinä ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia" }, "sisaltoalueet" : [ "690761" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692450" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896067, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896079", "_tunniste" : "4947dd97-b612-4d5e-a81f-a9ac367f2c4e", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Suomen kansalliskielet.\n\nOppilas osaa mainita jonkin syyn, miksi Suomessa puhutaan ruotsia." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "691189" ] }, { "id" : 8896068, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896100", "_tunniste" : "3566b892-5951-47e1-9709-050943ebf915", "fi" : "Oppilas osaa nimetä Suomen kansalliskielet ja antaa esimerkkejä niiden asemasta.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä syistä, miksi Suomessa puhutaan ruotsia." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "691189" ] }, { "id" : 8896066, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896077", "_tunniste" : "b8daf780-9656-4578-8d3b-b3543aba041b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen kansalliskielistä sekä niiden asemasta ja merkityksestä.\n\nOppilas osaa kertoa, miksi Suomessa puhutaan ruotsia." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896077", "_tunniste" : "b8daf780-9656-4578-8d3b-b3543aba041b", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen kansalliskielistä sekä niiden asemasta ja merkityksestä.\n\nOppilas osaa kertoa, miksi Suomessa puhutaan ruotsia." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "691189" ] }, { "id" : 691207, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896078", "_tunniste" : "561a5fe9-a400-4677-b93c-534ac746e3db", "fi" : "Oppilas osaa kertoa Suomen kansalliskielistä ja vertailla niiden asemaa ja merkitystä.\n\nOppilas osaa pohtia, miksi Suomessa puhutaan ruotsia.", "sv" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "691189" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902670", "_tunniste" : "65f99c64-e733-41ae-8990-353d77b7e678", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902609", "_tunniste" : "6ade0229-f113-407f-8861-825219ea10f6", "fi" : "Suomen ja ruotsin kielen aseman ja merkityksen tunteminen Suomessa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693577", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902671", "_tunniste" : "0eceaf1c-8308-428d-89d4-3d9f99ebeada", "fi" : "Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa, ymmärtämään suomen ja ruotsin aseman ja merkityksen kansalliskielinä sekä kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693590, "tunniste" : "f70c1c25-81d4-4bc1-972c-e0284bd17a53", "tavoite" : { "_id" : "8306462", "_tunniste" : "3ed10a2c-3f49-4992-80bf-63521779b159", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä herättää oppilaan uteliaisuus omaa kaksi- tai monikielisyyttään ja kaksikulttuurisuuttaan kohtaan", "sv" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä herättää oppilaan uteliaisuus omaa kaksi- tai monikielisyyttään ja kaksikulttuurisuuttaan kohtaan" }, "sisaltoalueet" : [ "690761" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692450" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896110, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896102", "_tunniste" : "9e838b78-6170-4bd2-abcf-5f62b26c05e7", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja ruotsin ja suomen kielen tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa antaa jonkin esimerkin sopivasta tavasta kehittää ruotsin kielen kielellistä päättelykykyään kieli- ja kulttuuritaustansa avulla." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693590" ] }, { "id" : 8896069, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896101", "_tunniste" : "fb69acbe-c8a2-4d60-9f84-e28c205557cd", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin ja suomen kielen tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä sopivista tavoista kehittää ruotsin kielen kielellistä päättelykykyään kieli- ja kulttuuritaustansa avulla." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693590" ] }, { "id" : 8896111, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896104", "_tunniste" : "02ae64fd-f3f7-49c0-bdd5-455434568c16", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin ja suomen kielen tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa kertoa sopivista tavoista kehittää ruotsin kielen kielellistä päättelykykyään kieli- ja kulttuuritaustansa avulla." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896104", "_tunniste" : "02ae64fd-f3f7-49c0-bdd5-455434568c16", "fi" : "Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin ja suomen kielen tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa kertoa sopivista tavoista kehittää ruotsin kielen kielellistä päättelykykyään kieli- ja kulttuuritaustansa avulla." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693590" ] }, { "id" : 691208, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693585", "fi" : "Kielellinen päättely" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896103", "_tunniste" : "b8003bcf-06f1-42a7-809f-bc434443dfec", "fi" : "Oppilas osaa vertailla yhtäläisyyksiä ja eroja ruotsin ja suomen kielen tai muun osaamansa kielen välillä. \n\nOppilas osaa käyttää sopivia tapoja kehittää ruotsin kielen kielellistä päättelykykyään kieli- ja kulttuuritaustansa avulla.", "sv" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja ruotsin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693590" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902673", "_tunniste" : "485ca905-6883-4474-98d9-988c84aa8af2", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902672", "_tunniste" : "a06a95b7-211c-42b6-a21b-826fe51e6dfe", "fi" : "Kielellinen päättely", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693582", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902674", "_tunniste" : "c6cb3b7c-0481-45ac-b17f-383c548f6404", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä. Hän oppii kielellistä päättelykykyä kieli- ja kulttuuritaustansa avulla ruotsin kielen opiskelussaan.
\n\n" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693591, "tunniste" : "8673bca8-ffc6-452d-8075-1966b8058f5a", "tavoite" : { "_id" : "8306466", "_tunniste" : "735590cb-16bf-441c-b561-70b6172b920e", "fi" : "T4 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen", "sv" : "T4 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen" }, "sisaltoalueet" : [ "690761" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "692451" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896114, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896108", "_tunniste" : "cefbd8ab-6641-4c18-b2d6-d0bbbd0240a2", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin tavoitteen ruotsin kielen opiskelulleen.\n\nOppilas osallistuu toisinaan ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693591" ] }, { "id" : 8896112, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896106", "_tunniste" : "38a9b73b-7d10-4e6f-8219-e0a18270e7dd", "fi" : "Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693591" ] }, { "id" : 8896113, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896107", "_tunniste" : "1f929ec2-93f9-41da-8c55-9d389b20048f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896107", "_tunniste" : "1f929ec2-93f9-41da-8c55-9d389b20048f", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693591" ] }, { "id" : 691209, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693601", "fi" : "Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896105", "_tunniste" : "baad20ac-680b-413f-a4a3-988bc0c9ecb6", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan ja siitä, kuinka hän työskentelee saavuttaakseen tavoitteensa.\n\nOppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä monipuolisesti ja kannustavasti.", "sv" : "Oppilas osaa kuvata opiskelun tavoitteita ja suhtautuu myönteisesti ryhmän yhteisten tehtävien tekoon." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693591" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902676", "_tunniste" : "604b3fa0-d3e1-49ba-8be1-da3d25564a46", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902675", "_tunniste" : "6fb416a5-23d6-4905-8b86-62cc7f06347a", "fi" : "Ruotsin kielen opiskelun tavoitteista kertominen ja ryhmässä toimiminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693588", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902677", "_tunniste" : "752ba388-91f6-4d7d-96f0-5f3585484ec6", "fi" : "
Oppilas oppii kertomaan ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan sekä tekemään yhteistyötä ja toimimaan ryhmässä muita kannustaen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693592, "tunniste" : "9a6b1700-8db5-4a57-a381-7b04e6564ff6", "tavoite" : { "_id" : "8306470", "_tunniste" : "d1feb047-97ac-45eb-a2ec-2f9f5d707fac", "fi" : "T5 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan monipuolisesti ja aktiivisesti esimerkiksi etsimällä itseään kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa", "sv" : "T5 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan monipuolisesti ja aktiivisesti esimerkiksi etsimällä itseään kiinnostavaa ruotsinkielistä aineistoa" }, "sisaltoalueet" : [ "690762" ], "laajattavoitteet" : [ "428675" ], "kohdealueet" : [ "692451" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896115, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896109", "_tunniste" : "0b0b8c95-ac1b-42c0-bd3f-5b3ed476d532", "fi" : "Oppilas ottaa ohjattuna jonkin verran vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää jotakin tapaa, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsia ja muita kieliä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693592" ] }, { "id" : 8896117, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896122", "_tunniste" : "5733e687-e930-42e0-8efe-01dc848e0b62", "fi" : "Oppilas ottaa jonkin verran vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää joitakin tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsia ja muita kieliä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693592" ] }, { "id" : 8896116, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896121", "_tunniste" : "717bcc57-b53d-4fea-a8b5-37aae0326c92", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsia ja muita kieliä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896121", "_tunniste" : "717bcc57-b53d-4fea-a8b5-37aae0326c92", "fi" : "Oppilas ottaa melko paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen ruotsia ja muita kieliä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693592" ] }, { "id" : 693610, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693607", "fi" : "Omien kielenopiskelutavoit-teiden asettaminen ja hyvien opiskelutottumusten löytäminen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896120", "_tunniste" : "51a3cbe3-739b-46e0-b85e-48af7bb773f1", "fi" : "Oppilas ottaa paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.\n\nOppilas osaa käyttää monipuolisesti oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa oppiakseen ruotsia ja muita kieliä.", "sv" : "Oppilas asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä, huolehtii kotitehtävistään, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan sekä löytää omaa oppimistaan edistävää ruotsinkielistä aineistoa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693592" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902679", "_tunniste" : "46b9d66f-d7ba-405a-895b-5f5faf44ef05", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902678", "_tunniste" : "ab3dd34c-c639-4fb8-8e6c-2bfa5cd1e022", "fi" : "Vastuun ottaminen ruotsin kielen opiskelusta ja sopivien kielenoppimistapojen löytäminen", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693604", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902680", "_tunniste" : "ff520473-1da3-4694-a2e7-474522d998de", "fi" : "Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan sekä käyttämään erilaisia tapoja kielten opiskelussaan, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa.
\n\n" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693593, "tunniste" : "83e858d0-6fc3-45d4-9b01-c4873d724121", "tavoite" : { "_id" : "8306474", "_tunniste" : "a246c65d-defe-4c72-b238-a1c5c2b3656f", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaan ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä", "sv" : "T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaan ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä" }, "sisaltoalueet" : [ "690763" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692453" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896126", "_tunniste" : "7d6eaac7-c886-4c05-9787-fefc740dbc47", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693593" ] }, { "id" : 8896119, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896124", "_tunniste" : "fb33a410-b045-418a-b5bd-f2ccca3adf86", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista.\n\nOppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693593" ] }, { "id" : 8896118, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896123", "_tunniste" : "1e1ce4ca-1847-4f86-aef5-319706602583", "fi" : "Taitotaso B1.1:\n\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä tilanteissa." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896123", "_tunniste" : "1e1ce4ca-1847-4f86-aef5-319706602583", "fi" : "Taitotaso B1.1:\n\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä tilanteissa." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693593" ] }, { "id" : 693611, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693623", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896125", "_tunniste" : "a1f94ab8-3c3e-4f8c-bb8a-1f80fb24a66e", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2:\n\nOppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään myös joissakin vaativammissa tilanteissa, kuten keskusteltaessa ajankohtaisesta tapahtumasta.", "sv" : "Taitotaso B1.1: Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä tilanteissa." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693593" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902682", "_tunniste" : "7816e213-6a35-4252-bf6b-604a50d0e26f", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902681", "_tunniste" : "8ac35d74-9616-47a2-ae41-d42bde009286", "fi" : "Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693620", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902683", "_tunniste" : "f58baf8d-ad00-4e82-afb9-589a0de5cbbd", "fi" : "
Oppilas oppii osallistumaan aktiivisesti eri viestintätilanteisiin.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693594, "tunniste" : "fce415c3-64b3-49be-af35-b68d7a81f4a3", "tavoite" : { "_id" : "8306478", "_tunniste" : "cca0dd1d-bd55-4a1f-a389-3794af5a0474", "fi" : "T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä", "sv" : "T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä" }, "sisaltoalueet" : [ "690763" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "692453" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896129", "_tunniste" : "6f802fa2-d134-4cc0-8ddc-ca0dc6f3f845", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee edelleen usein apukeinoja.\n\nOppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella.\n\nOppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693594" ] }, { "id" : 8896132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896128", "_tunniste" : "e8a2a670-8871-49f2-9ffe-b923cc1cbf6d", "fi" : "Taitotaso A2.2: \n\nOppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. \n\nOppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä käsitettä (koira/eläin tai talo/mökki)." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693594" ] }, { "id" : 8896131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896127", "_tunniste" : "ab09c582-027a-4bd5-a361-eb4a2e12d1ab", "fi" : "Taitotaso B1.1: \n\nOppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin.\n\nOppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen.\n\nOppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896127", "_tunniste" : "ab09c582-027a-4bd5-a361-eb4a2e12d1ab", "fi" : "Taitotaso B1.1: \n\nOppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin.\n\nOppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen.\n\nOppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693594" ] }, { "id" : 693612, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693629", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896140", "_tunniste" : "ceb28e5f-3de1-407e-9a2c-9bfb1b2bf6ba", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2: \n\nOppilas pystyy olemaan aloitteellinen tuttua aihetta käsittelevässä vuorovaikutustilanteessa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin, korjata väärinymmärryksiä sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen.\n\nOppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ja melko mutkikkaidenkin ilmauksien merkityksistä.", "sv" : "Taitotaso B1.1: Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin. Oppilas osaa kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693594" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902685", "_tunniste" : "9e8b0cae-edfe-44b7-a22f-1edc3642246c", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902684", "_tunniste" : "f97805f7-af46-48a6-b220-87423fc28991", "fi" : "Viestintästrategioiden käyttö", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693626", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902686", "_tunniste" : "50aec623-f80b-4857-85ec-a45385580392", "fi" : "Oppilas oppii olemaan aloitteellinen viestintätilanteissa sekä käyttämään viestintästrategioita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693595, "tunniste" : "cf1c299d-1637-4867-acf0-bde8a218186c", "tavoite" : { "_id" : "8306482", "_tunniste" : "8c3b0a55-f190-41a3-9edf-e6cbaa6593ba", "fi" : "T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää", "sv" : "T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää" }, "sisaltoalueet" : [ "690763" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "692453" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896144", "_tunniste" : "0f882ecc-c949-429b-9b35-3757bc954c9c", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693595" ] }, { "id" : 8896135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896143", "_tunniste" : "d0cad8bd-ea72-4b82-8ef5-fa3565dd6e8a", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. \n\nOppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693595" ] }, { "id" : 8896134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896141", "_tunniste" : "73865e95-cba1-43d7-b2a3-8fdb647323da", "fi" : "Taitotaso B1.1:\n\nOppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. \n\nOppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896141", "_tunniste" : "73865e95-cba1-43d7-b2a3-8fdb647323da", "fi" : "Taitotaso B1.1:\n\nOppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. \n\nOppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693595" ] }, { "id" : 693613, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693635", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896142", "_tunniste" : "5f6ffd56-f93a-45e0-ba46-a70a6683156d", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2:\n\nOppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt ja osaa kiinnittää huomiota kielenkäytön muodollisuuteen.\n\nOppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon tärkeimpiä kulttuurisia käytänteitä.", "sv" : "Taitotaso B1.1: Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693595" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902688", "_tunniste" : "890264d6-a51a-408e-94f5-52b614c990cb", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902687", "_tunniste" : "bd606439-de4d-4574-9fbe-e24b56e89a76", "fi" : "Viestinnän kulttuurinen sopivuus", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693632", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902689", "_tunniste" : "d2a6ab15-aa2a-4a91-a2f2-ba3a307f0755", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä. Hän oppii rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693596, "tunniste" : "83851278-7f94-45ea-988a-d321a1429261", "tavoite" : { "_id" : "8306486", "_tunniste" : "2fe1659d-0f1d-4e5f-a082-474b1b285c80", "fi" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita", "sv" : "T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita" }, "sisaltoalueet" : [ "690763" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692458" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896145", "_tunniste" : "7bac8ae1-22ed-4d85-8d87-4877da7ab4c7", "fi" : "Taitotaso A1.3:\n\nOppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.\n\nOppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693596" ] }, { "id" : 8896139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896147", "_tunniste" : "7d970c46-77ab-4c77-a577-fbd839c92767", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen ja ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.\n\nOppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693596" ] }, { "id" : 8896138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896146", "_tunniste" : "77aeed3a-7777-4d83-b703-4c9b7a2554aa", "fi" : "Taitotaso B1.1:\n\nOppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. \n\nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. \n\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896146", "_tunniste" : "77aeed3a-7777-4d83-b703-4c9b7a2554aa", "fi" : "Taitotaso B1.1:\n\nOppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. \n\nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. \n\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693596" ] }, { "id" : 693614, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693641", "fi" : "Tekstien tulkintataidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896148", "_tunniste" : "168dbf84-611d-4dce-b1a6-4195fdc082ab", "fi" : "Taitotaso B1.1/B1.2:\n\nOppilas ymmärtää pääasiat ja useita yksityiskohtia hieman vaativammasta normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä.\n\nOppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä.\nOppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.", "sv" : "Taitotaso B1.1: Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. Oppilas ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693596" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902691", "_tunniste" : "2b0e4682-bd96-4984-92aa-ab91ebb3de6e", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902690", "_tunniste" : "39d3005c-eda1-417b-af0a-6cb7bda43497", "fi" : "Tekstien tulkintataidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693638", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902692", "_tunniste" : "feb3e2a5-08b4-43e1-a245-3cad247fb5e6", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä hyödyntäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 693597, "tunniste" : "4b2a1fc1-4dcc-432f-8611-aaa808f82780", "tavoite" : { "_id" : "8306490", "_tunniste" : "c5fdad35-cdfe-4e28-ae08-e2b2e52c269c", "fi" : "T10 ohjata oppilasta tuottamaan jokapäiväiseen elämään liittyviä tekstejä ja opettelemaan myös tulkittavien tekstien käyttämistä tuottamiseen, jakamiseen ja julkaisemiseen, perustason ja hiukan vaativampienkin rakenteiden hallintaan", "sv" : "T10 ohjata oppilasta tuottamaan jokapäiväiseen elämään liittyviä tekstejä ja opettelemaan myös tulkittavien tekstien käyttämistä tuottamiseen, jakamiseen ja julkaisemiseen, perustason ja hiukan vaativampienkin rakenteiden hallintaan" }, "sisaltoalueet" : [ "690763" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "692459" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8896152, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896162", "_tunniste" : "f6bb7a9c-e148-402e-bfaa-665d997f3ff0", "fi" : "Taitotaso A1.2:\n\nOppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.\n\nOppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi ja hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "693597" ] }, { "id" : 8896151, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896161", "_tunniste" : "d3bd266b-8a2a-4002-aba6-f1636bb10545", "fi" : "Taitotaso A2.1:\n\nOppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa.\n\nOppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. \n\nOppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "693597" ] }, { "id" : 8896150, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896160", "_tunniste" : "7c04ec98-3a19-4aeb-8564-1fd084933eae", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas osaa kuvata luettelomaisesti ikäkaudelleen tyypillisiä ja jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896160", "_tunniste" : "7c04ec98-3a19-4aeb-8564-1fd084933eae", "fi" : "Taitotaso A2.2:\n\nOppilas osaa kuvata luettelomaisesti ikäkaudelleen tyypillisiä ja jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "693597" ] }, { "id" : 693615, "arvioinninKohde" : { "_id" : "693647", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8896149", "_tunniste" : "d93d9397-2e8e-4287-92bb-34bc82cdfd58", "fi" : "Taitotaso A2.2/B1.1:\n\nOppilas osaa kertoa keskeisimmistä, itseä kiinnostavista jokapäiväiseen elämään liittyvistä todellisista tai kuvitteellisista asioista.\n\nOppilas käyttää melko laajaa sanastoa ja vaativia rakenteita sekä idiomaattisia ilmauksia.\n\nOppilas osaa soveltaa ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.", "sv" : "Taitotaso A 2.2: Oppilas osaa kuvata luettelomaisesti ikäkaudelleen tyypillisiä ja jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "693597" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902694", "_tunniste" : "a38554b9-d46c-44fd-8815-b5217762a1a9", "fi" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Äidinkielenomaisen ruotsin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902693", "_tunniste" : "c0e79afd-2aa0-4c7f-9d84-e33ceb88c4a9", "fi" : "Tekstien tuottamistaidot", "sv" : "Arvioinnin kohteet oppiaineessa" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "693644", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902695", "_tunniste" : "13c8c510-f09e-47bc-b2ac-b2547e0b89af", "fi" : "Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen ruotsin kielen vaativampaakin sanastoa ja rakenteita.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 690761, "tunniste" : "8bacb469-83e7-4884-8247-3a2b2d9f5e9e", "nimi" : { "_id" : "8306415", "_tunniste" : "8fcab85a-e8e2-4702-afa1-fa7d0f0a48a4", "fi" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen", "sv" : "S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306414", "_tunniste" : "767ac0ce-031a-45bb-93a3-f27d45a51ebf", "fi" : "Tutustutaan ruotsin ja muiden pohjoismaisten kielten ja kulttuurien piirteisiin ja sukulaisuussuhteisiin. Vertaillaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin varianttien eroja. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Pohditaan omaa kaksikielistä kulttuuri-identiteettiä. Hankitaan tietoa ja keskustellaan Suomen kansalliskielistä ja vähemmistökielistä sekä niiden merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Kiinnitetään huomiota siihen, mikä on yhteistä kaikille kielille ja miten voi käyttää ja kehittää omaa kielitaitoaan. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Tutustutaan ruotsin ja muiden pohjoismaisten kielten ja kulttuurien piirteisiin ja sukulaisuussuhteisiin. Vertaillaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin varianttien eroja. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Pohditaan omaa kaksikielistä kulttuuri-identiteettiä. Hankitaan tietoa ja keskustellaan Suomen kansalliskielistä ja vähemmistökielistä sekä niiden merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Kiinnitetään huomiota siihen, mikä on yhteistä kaikille kielille ja miten voi käyttää ja kehittää omaa kielitaitoaan. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
" } }, { "id" : 690762, "tunniste" : "8759e4a8-bbe5-47c9-b39f-79cd73aff75e", "nimi" : { "_id" : "8306417", "_tunniste" : "7d549fad-0528-4f0c-8c11-5119d04c97ef", "fi" : "S2 Kielenopiskelutaidot", "sv" : "S2 Kielenopiskelutaidot" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306416", "_tunniste" : "baa31df6-236e-41c3-9a2c-729d23c0df24", "fi" : "Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Ohjataan oppilaita huomaamaan ruotsin kieli ympärillään (esim. tiedotusvälineet, netti) hyödyntämään sitä ja kehittämään omaa ruotsin taitoaan sen avulla. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
", "sv" : "Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Ohjataan oppilaita huomaamaan ruotsin kieli ympärillään (esim. tiedotusvälineet, netti) hyödyntämään sitä ja kehittämään omaa ruotsin taitoaan sen avulla. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
" } }, { "id" : 690763, "tunniste" : "5caf9162-df50-4903-90c5-391e79366f70", "nimi" : { "_id" : "8306419", "_tunniste" : "48197c50-4a14-4b6d-b8ef-a65553aa7576", "fi" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä:", "sv" : "S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä:" }, "kuvaus" : { "_id" : "8306418", "_tunniste" : "f0aeaa13-656b-4d32-9222-7848fca99aa6", "fi" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan ruotsia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ruotsinkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on kiinnostus ja ajankohtaisuus, näkökulmana minä ja me Suomessa ja Ruotsissa. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien yhteydessä. Sisältöjen valinnassa edistetään oppilaiden kielitaidon kehittymistä ottaen huomioon oppilaiden kaksikielinen ja kaksikulttuurinen tausta. Opetellaan löytämään ruotsinkielistä aineistoa ympäristöstä, verkosta, kirjastosta, ja niin edelleen.
", "sv" : "Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan ruotsia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ruotsinkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on kiinnostus ja ajankohtaisuus, näkökulmana minä ja me Suomessa ja Ruotsissa. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien yhteydessä. Sisältöjen valinnassa edistetään oppilaiden kielitaidon kehittymistä ottaen huomioon oppilaiden kaksikielinen ja kaksikulttuurinen tausta. Opetellaan löytämään ruotsinkielistä aineistoa ympäristöstä, verkosta, kirjastosta, ja niin edelleen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 692130, "tunniste" : "791631ed-4097-4f75-82c8-89c099462ffb", "nimi" : { "_id" : "1037170", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037170", "fi" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä", "sv" : "Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi, A-oppimäärä" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] }, { "id" : 6800973, "tunniste" : "12319923-ad25-4c3b-8f4d-3101010b8a34", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "8278730", "_tunniste" : "a66f9cae-fef7-4c23-a502-c46835e3c0ae", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Suomen kieli, äidinkielenomainen suomi, A1-oppimäärä", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs" }, "arvo" : "TKFIAIA1", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkfiaia1", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761210367138, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkfiaia1", "koodiArvo" : "TKFIAIA1", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 6800983, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6801518, "otsikko" : { "_id" : "6802044", "_tunniste" : "ec6e6ec5-795f-4992-9f28-f1bd3881c9c9", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Oppiaineen tehtävä" }, "teksti" : { "_id" : "9855426", "_tunniste" : "d855505f-788b-42f7-8c6f-9f4b3466ab9e", "fi" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i det andra inhemska språket i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig finska eller svenska samt att stärka elevernas tro på sin egen förmåga att lära sig språk och att modigt använda även det lilla de kan på det andra språket. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk och stödja deras förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som de får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleverna mångsidiga upplevelser av finska eller svenska och kulturerna som har anknytning till det finska eller svenska språket. I undervisningen i modersmålsinriktad finska eller svenska får eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sina kunskaper i finska eller svenska och sin kännedom om särdragen i finsk- eller svenskspråkig kultur. I undervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras egna intressen och de behandlas på ett mångsidigt sätt. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
", "sv" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i det andra inhemska språket i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig finska eller svenska samt att stärka elevernas tro på sin egen förmåga att lära sig språk och att modigt använda även det lilla de kan på det andra språket. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk och stödja deras förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som de får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleverna mångsidiga upplevelser av finska eller svenska och kulturerna som har anknytning till det finska eller svenska språket. I undervisningen i modersmålsinriktad finska eller svenska får eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sina kunskaper i finska eller svenska och sin kännedom om särdragen i finsk- eller svenskspråkig kultur. I undervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras egna intressen och de behandlas på ett mångsidigt sätt. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 6801519, "otsikko" : { "_id" : "6857201", "_tunniste" : "b283842c-3e69-4365-aa6e-43d418b911f7", "en" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A1-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8278607", "_tunniste" : "55d7c6ea-64e1-4c60-ba2c-720beb168961", "fi" : "I valet av arbetssätt ska man ta i beaktande olika slags elever och elever med olika bakgrund samt elevernas ålder och utvecklingsnivå. Arbetssätten ska vara mångsidiga, elevorienterade och engagerande. Utgångspunkten för arbetssätten ska vara att de är konkreta och stöder undersökande lärande. Undervisningen kan göras mer övergripande så att eleverna utvecklar sina kunskaper i både finska och svenska också i samband med undervisningen i andra läroämnen. Elevernas tvåspråkiga bakgrund ska beaktas i undervisningen.
\n\nArbetssätten ska vara mångsidiga för att uppmuntra eleverna att kommunicera på många olika sätt och diskutera och fundera tillsammans samt för att väcka deras nyfikenhet för språk och utveckla deras slutlednings- och samarbetsförmåga. Arbetssätten ska kombinera lek, musik, drama, spel och rörelse samt olika sinnen. Förutom den muntliga kommunikationen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla sina färdigheter i finska samt så småningom bekanta sig med finska i skrift. Eleverna handleds att reflektera över hur de lär sig finska till exempel med hjälp av den europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg och att så småningom ta ansvar för sitt eget lärande.
\n\nSom lärmiljöer i undervisningen kan man utnyttja hela skolan och skolans närmiljö. Flerspråkigheten, den kulturella mångfalden och språkmedvetenheten ska vara synliga i lärmiljöerna. Det finska språket ska användas och synas i undervisningssituationer och kommunikationssituationer. Lärmiljöerna kan anpassas så att de lämpar sig för olika situationer för språkinlärning och ger möjlighet att arbeta på ett mångsidigt sätt både i grupp och självständigt. Lärmiljöerna planeras tillsammans med eleverna. Lärmiljöerna ska stöda elevens naturliga nyfikenhet, lust att pröva på nya saker samt lekfullhet och fantasi. Lärmiljöerna ska stärka utvecklingen av barnens multilitteracitet genom att man i undervisningen använder till exempel bilder, rörelse, ljud och olika didaktiska verktyg. I undervisningen ska man med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubbla kulturidentitet erbjuda eleverna möjlighet att utveckla sitt språk och sin förståelse av den finska kulturen med hjälp av olika lärmiljöer.
", "sv" : "I valet av arbetssätt ska man ta i beaktande olika slags elever och elever med olika bakgrund samt elevernas ålder och utvecklingsnivå. Arbetssätten ska vara mångsidiga, elevorienterade och engagerande. Utgångspunkten för arbetssätten ska vara att de är konkreta och stöder undersökande lärande. Undervisningen kan göras mer övergripande så att eleverna utvecklar sina kunskaper i både finska och svenska också i samband med undervisningen i andra läroämnen. Elevernas tvåspråkiga bakgrund ska beaktas i undervisningen.
\n\nArbetssätten ska vara mångsidiga för att uppmuntra eleverna att kommunicera på många olika sätt och diskutera och fundera tillsammans samt för att väcka deras nyfikenhet för språk och utveckla deras slutlednings- och samarbetsförmåga. Arbetssätten ska kombinera lek, musik, drama, spel och rörelse samt olika sinnen. Förutom den muntliga kommunikationen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla sina färdigheter i finska samt så småningom bekanta sig med finska i skrift. Eleverna handleds att reflektera över hur de lär sig finska till exempel med hjälp av den europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg och att så småningom ta ansvar för sitt eget lärande.
\n\nSom lärmiljöer i undervisningen kan man utnyttja hela skolan och skolans närmiljö. Flerspråkigheten, den kulturella mångfalden och språkmedvetenheten ska vara synliga i lärmiljöerna. Det finska språket ska användas och synas i undervisningssituationer och kommunikationssituationer. Lärmiljöerna kan anpassas så att de lämpar sig för olika situationer för språkinlärning och ger möjlighet att arbeta på ett mångsidigt sätt både i grupp och självständigt. Lärmiljöerna planeras tillsammans med eleverna. Lärmiljöerna ska stöda elevens naturliga nyfikenhet, lust att pröva på nya saker samt lekfullhet och fantasi. Lärmiljöerna ska stärka utvecklingen av barnens multilitteracitet genom att man i undervisningen använder till exempel bilder, rörelse, ljud och olika didaktiska verktyg. I undervisningen ska man med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubbla kulturidentitet erbjuda eleverna möjlighet att utveckla sitt språk och sin förståelse av den finska kulturen med hjälp av olika lärmiljöer.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 6801517, "otsikko" : { "_id" : "6857202", "_tunniste" : "f9348dff-0be5-4670-9171-7dde3e6e80c8", "en" : "Ohjaus ja tuki", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A1-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8278606", "_tunniste" : "89f13b3c-3957-496d-8749-54749e30a39f", "fi" : "Eleverna ska i undervisningen uppmuntras att mångsidigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar, stärkande av färdigheter för språkstudier och aktiverande arbetssätt som främjar kreativitet och delaktighet stöder utvecklingen av de språkkunskaper eleverna redan har. Eleverna erbjuds möjligheter att bekanta sig med andra språk som skolan erbjuder. Eleverna ska få mångsidig information om betydelsen av att kunna språk och de ska uppmuntras att studera många olika språk.
\n\nUndervisningen ska ordnas så att den tar i beaktande elevernas olika utgångslägen och undervisningen ska vid behov differentieras. Eleverna har rätt att vid behov få stöd för sitt lärande. Det ska finnas särskilt vägande skäl för att en elev befrias från språkstudierna och bedömningen ska göras individuellt för varje elev. I kapitel 7 i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 föreskrivs om stöd för lärande och skolgång. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan finska från tidigare. Eleverna handleds att finna material som intresserar dem och som främjar lärandet, till exempel på nätet eller biblioteket.
", "sv" : "Eleverna ska i undervisningen uppmuntras att mångsidigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar, stärkande av färdigheter för språkstudier och aktiverande arbetssätt som främjar kreativitet och delaktighet stöder utvecklingen av de språkkunskaper eleverna redan har. Eleverna erbjuds möjligheter att bekanta sig med andra språk som skolan erbjuder. Eleverna ska få mångsidig information om betydelsen av att kunna språk och de ska uppmuntras att studera många olika språk.
\n\nUndervisningen ska ordnas så att den tar i beaktande elevernas olika utgångslägen och undervisningen ska vid behov differentieras. Eleverna har rätt att vid behov få stöd för sitt lärande. Det ska finnas särskilt vägande skäl för att en elev befrias från språkstudierna och bedömningen ska göras individuellt för varje elev. I kapitel 7 i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 föreskrivs om stöd för lärande och skolgång. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan finska från tidigare. Eleverna handleds att finna material som intresserar dem och som främjar lärandet, till exempel på nätet eller biblioteket.
" } }, "arviointi" : { "id" : 6801516, "otsikko" : { "_id" : "6857203", "_tunniste" : "fd0ea195-fdcd-4926-8835-81125fe59a7f", "en" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i A1-lärokursen modersmålsinriktad finska i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "8278608", "_tunniste" : "764aac7a-b688-4825-8a45-b5b6aa836bc9", "fi" : "Syftet med bedömningen under läsåret är i första hand att handleda lärandet med hjälp av uppmuntrande respons. Lärarens respons ger eleverna en möjlighet att bli medvetna om målen för lärandet samt om sina egna kunskaper och hur de kan utvecklas. För att studierna ska framskrida är det viktigt att läraren ger eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Eleverna övar med hjälp av lärarens handledning sina kunskaper i själv- och kamratbedömning som en del av språkstudierna.
\n\nI slutet av läsåret ska läraren ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A1-lärokursen i modersmålsinriktad finska som baserar sig på lärarens iakttagelser av elevernas kunskaper i relation till samtliga mål som ställts upp i läroplanen. Då läraren bedömer elevernas lärande ska hen se till att eleverna kan visa sina kunskaper på olika sätt.
", "sv" : "Syftet med bedömningen under läsåret är i första hand att handleda lärandet med hjälp av uppmuntrande respons. Lärarens respons ger eleverna en möjlighet att bli medvetna om målen för lärandet samt om sina egna kunskaper och hur de kan utvecklas. För att studierna ska framskrida är det viktigt att läraren ger eleverna möjlighet att visa sina kunskaper på olika sätt. Eleverna övar med hjälp av lärarens handledning sina kunskaper i själv- och kamratbedömning som en del av språkstudierna.
\n\nI slutet av läsåret ska läraren ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A1-lärokursen i modersmålsinriktad finska som baserar sig på lärarens iakttagelser av elevernas kunskaper i relation till samtliga mål som ställts upp i läroplanen. Då läraren bedömer elevernas lärande ska hen se till att eleverna kan visa sina kunskaper på olika sätt.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 6802160, "otsikko" : { "_id" : "8278719", "_tunniste" : "706bc98d-7917-430e-9439-4d59d2fcc0c4", "fi" : "Innehåll som anknyter till målen för undervisningen i A1-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurserna 1–2", "sv" : "Innehåll som anknyter till målen för undervisningen i A1-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurserna 1–2" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 6801997, "tunniste" : "f603a227-5940-4f2d-91a7-6d1cd793d160", "tavoite" : { "_id" : "8278731", "_tunniste" : "b8f0d738-b872-449c-a80b-560b2a78613d", "fi" : "M1 Eleven bekantar sig med olika språk och kulturer i skolan, närmiljön samt i Finland och Norden. Handleda eleven att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk. Handleda eleven att lägga märke till kännetecknande och kulturella särdrag i finska.", "sv" : "M1 Eleven bekantar sig med olika språk och kulturer i skolan, närmiljön samt i Finland och Norden. Handleda eleven att förstå finskans och svenskans ställning som nationalspråk. Handleda eleven att lägga märke till kännetecknande och kulturella särdrag i finska." }, "sisaltoalueet" : [ "6801947" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278732", "_tunniste" : "cce0a283-138b-4692-8525-f63a5d38b8d0", "fi" : "Eleven lär sig göra iakttagelser om olika språk och kulturer i sin vardag samt inser nyttan av de språkkunskaper som hen redan har.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
", "sv" : "Eleven lär sig göra iakttagelser om olika språk och kulturer i sin vardag samt inser nyttan av de språkkunskaper som hen redan har.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801998, "tunniste" : "3079f120-9d6b-432b-af2e-ceee0b3a58d2", "tavoite" : { "_id" : "8278733", "_tunniste" : "0533f09c-503e-4add-9a2a-b971ad165ecf", "fi" : "M2 Handleda eleven att värdesätta sin egen tvåspråkiga bakgrund och dubbla kulturidentitet samt språklig och kulturell mångfald.", "sv" : "M2 Handleda eleven att värdesätta sin egen tvåspråkiga bakgrund och dubbla kulturidentitet samt språklig och kulturell mångfald." }, "sisaltoalueet" : [ "6801948" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278734", "_tunniste" : "591c5db3-11b7-49d9-beff-f86afabb6370", "fi" : "Eleven lär sig värdesätta sin egen språkliga bakgrund och olika språk och kulturer.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
", "sv" : "Eleven lär sig värdesätta sin egen språkliga bakgrund och olika språk och kulturer.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6801999, "tunniste" : "0324d61b-28fb-48e1-b1c5-b06dd0f02a75", "tavoite" : { "_id" : "8278735", "_tunniste" : "a6815fcf-1ba3-451d-ae43-ed8b4fc8d153", "fi" : "M3 Erbjuda eleven möjlighet att samarbeta med andra och fungera i grupp med andra samt att använda båda sina språk.", "sv" : "M3 Erbjuda eleven möjlighet att samarbeta med andra och fungera i grupp med andra samt att använda båda sina språk." }, "sisaltoalueet" : [ "6801949" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278736", "_tunniste" : "360acbd0-44f5-414c-8a1e-96d994d40f88", "fi" : "Eleven lär sig samarbeta och fungera i grupp med andra.
", "sv" : "Eleven lär sig samarbeta och fungera i grupp med andra.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802220, "tunniste" : "f4885fd9-06f9-4f41-9c4b-9dc4e77c7cb3", "tavoite" : { "_id" : "8278737", "_tunniste" : "e9d64029-8659-4aab-9696-28d0312c5203", "fi" : "M4 Uppmuntra eleven att göra iakttagelser om olika språk och språkbruket i både finska och svenska samt att härleda nya ords och uttrycks betydelser och att aktivt använda dem.", "sv" : "M4 Uppmuntra eleven att göra iakttagelser om olika språk och språkbruket i både finska och svenska samt att härleda nya ords och uttrycks betydelser och att aktivt använda dem." }, "sisaltoalueet" : [ "6802130" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278738", "_tunniste" : "6a275bf4-b1cb-476b-b771-596c7b44aef5", "fi" : "Eleven lär sig härleda nya ords och uttrycks betydelser samt att göra iakttagelser om språket och språkbruket.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
", "sv" : "Eleven lär sig härleda nya ords och uttrycks betydelser samt att göra iakttagelser om språket och språkbruket.
\n\n(används inte som bedömningsgrund)
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802221, "tunniste" : "64f86b1a-9212-4e8a-834a-e8303ebc33fb", "tavoite" : { "_id" : "8278739", "_tunniste" : "37a53c1e-7c36-4154-9c07-916f7a7bce3e", "fi" : "M5 Eleven bekantar sig med olika sätt att lära sig språk och prövar vilka sätt att lära sig som passar hen själv bäst. Eleverna övar tillsammans att ställa upp mål för sina språkstudier.", "sv" : "M5 Eleven bekantar sig med olika sätt att lära sig språk och prövar vilka sätt att lära sig som passar hen själv bäst. Eleverna övar tillsammans att ställa upp mål för sina språkstudier." }, "sisaltoalueet" : [ "6802131" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278750", "_tunniste" : "bfcf4081-d8e8-46aa-b21a-8bf47650f8f3", "fi" : "Eleven lär sig känna igen, pröva, öva samt använda olika färdigheter för språkstudier.
", "sv" : "Eleven lär sig känna igen, pröva, öva samt använda olika färdigheter för språkstudier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802222, "tunniste" : "b62cc473-47ab-44e1-8484-aac7f3e3e2c1", "tavoite" : { "_id" : "8278751", "_tunniste" : "f372bfd1-3001-445f-86e9-04af9a99cabc", "fi" : "M6 Uppmuntra eleven att aktivt använda språket på ett mångsidigt sätt och utveckla sina uttrycks- och kommunikationsfärdigheter i olika kommunikationssituationer.", "sv" : "M6 Uppmuntra eleven att aktivt använda språket på ett mångsidigt sätt och utveckla sina uttrycks- och kommunikationsfärdigheter i olika kommunikationssituationer." }, "sisaltoalueet" : [ "6802132" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278752", "_tunniste" : "53a35bd7-3800-47db-8ad3-65c530eabda3", "fi" : "Eleven lär sig använda språket i olika kommunikationssituationer
", "sv" : "Eleven lär sig använda språket i olika kommunikationssituationer
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802223, "tunniste" : "a21e521c-c844-43e8-bac1-5eb2ce49e3e6", "tavoite" : { "_id" : "8278753", "_tunniste" : "8f86bf62-70d1-4e4e-ac73-78833b5931d1", "fi" : "M7 Handleda eleven att använda olika non-verbala tillvägagångssätt och olika sätt för att härleda ords betydelse. Uppmuntra eleven att uttrycka sina egna iakttagelser och sina svårigheter att förstå budskapet.", "sv" : "M7 Handleda eleven att använda olika non-verbala tillvägagångssätt och olika sätt för att härleda ords betydelse. Uppmuntra eleven att uttrycka sina egna iakttagelser och sina svårigheter att förstå budskapet." }, "sisaltoalueet" : [ "6802133" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278754", "_tunniste" : "d164a565-409d-4217-8b18-02e7631c62c4", "fi" : "Eleven lär sig använda nonverbala hjälpmedel till exempel gester, miner, ordförråd och digitala färdigheter för att hantera kommunikationssituationer. Eleven lär sig framföra sina egna iakttagelser.
", "sv" : "Eleven lär sig använda nonverbala hjälpmedel till exempel gester, miner, ordförråd och digitala färdigheter för att hantera kommunikationssituationer. Eleven lär sig framföra sina egna iakttagelser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802224, "tunniste" : "870a06ae-f090-447f-9498-7b329d625ee3", "tavoite" : { "_id" : "8278755", "_tunniste" : "ebd0747e-5906-4b61-9872-6c81e1af5927", "fi" : "M8 Uppmuntra eleven att använda finska språket på ett för kommunikationssituationen lämpligt sätt samt känna igen kulturella drag i interaktionen på finska och svenska.", "sv" : "M8 Uppmuntra eleven att använda finska språket på ett för kommunikationssituationen lämpligt sätt samt känna igen kulturella drag i interaktionen på finska och svenska." }, "sisaltoalueet" : [ "6802134" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278756", "_tunniste" : "16d052d1-6f77-4534-b202-63d352ae784c", "fi" : "Eleverna lär sig fungera naturligt i olika kommunikationssituationer.
", "sv" : "Eleverna lär sig fungera naturligt i olika kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802225, "tunniste" : "8499789d-5eb6-426c-829d-b8f9f420da70", "tavoite" : { "_id" : "8278757", "_tunniste" : "4543f015-03bd-4ced-a9b4-c445b61f4d46", "fi" : "M9 Handleda eleven att utveckla sina kunskaper i finska språket i olika slags situationer samt att bekanta sig med muntliga och skriftliga åldersenliga texter.", "sv" : "M9 Handleda eleven att utveckla sina kunskaper i finska språket i olika slags situationer samt att bekanta sig med muntliga och skriftliga åldersenliga texter." }, "sisaltoalueet" : [ "6802135" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278758", "_tunniste" : "642bfd4c-be94-4e14-bc5c-c8bccb0fba5b", "fi" : "Eleven lär sig att beskriva och återge företeelser muntligt och med hjälp av olika typer av texter.
", "sv" : "Eleven lär sig att beskriva och återge företeelser muntligt och med hjälp av olika typer av texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 6802226, "tunniste" : "cbedfd32-9b6f-441e-b59e-edb4f60e3440", "tavoite" : { "_id" : "8278759", "_tunniste" : "d5130eb7-e5ae-4cae-aa20-b0e0cee36507", "fi" : "M10 Erbjuda eleven rikliga möjligheter att använda finska, särskilt i tal, i många olika situationer.", "sv" : "M10 Erbjuda eleven rikliga möjligheter att använda finska, särskilt i tal, i många olika situationer." }, "sisaltoalueet" : [ "6802136" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8278760", "_tunniste" : "4f103fc6-6396-4418-b74d-7ffbfae54d50", "fi" : "Eleven lär sig att använda finska mångsidigt i olika situationer.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda finska mångsidigt i olika situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 6801947, "tunniste" : "51b39dfc-d05c-49a4-ab70-373f5a1c33b0", "nimi" : { "_id" : "8278700", "_tunniste" : "54b49f65-a09f-46c1-87f3-86aa98919089", "fi" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278609", "_tunniste" : "58038dc4-80bd-4691-b0c1-412bede11b73", "fi" : "I1 I undervisningen reflekterar man tillsammans över vilka språk som talas i skolan, närmiljön samt i Finland och Norden, och man bekantar sig med de olika kulturerna. Eleverna iakttar vilka likheter och olikheter det finns mellan olika språk. Eleverna reflekterar över och diskuterar den egna tvåspråkiga bakgrunden och kulturidentiteten.
", "sv" : "I1 I undervisningen reflekterar man tillsammans över vilka språk som talas i skolan, närmiljön samt i Finland och Norden, och man bekantar sig med de olika kulturerna. Eleverna iakttar vilka likheter och olikheter det finns mellan olika språk. Eleverna reflekterar över och diskuterar den egna tvåspråkiga bakgrunden och kulturidentiteten.
" } }, { "id" : 6801948, "tunniste" : "9169c209-2698-49d8-adf8-78e5c566bf23", "nimi" : { "_id" : "8278702", "_tunniste" : "791246a4-069a-4780-ae05-0a2c5fc49cc5", "fi" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språklig medvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278701", "_tunniste" : "88987fd0-ad48-40ab-befe-fcd68f44a3df", "fi" : "I2 Eleverna funderar tillsammans på den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för olika gemenskaper.
", "sv" : "I2 Eleverna funderar tillsammans på den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse för olika gemenskaper.
" } }, { "id" : 6801949, "tunniste" : "b4066048-de5f-44c7-a9d8-896bc06b156b", "nimi" : { "_id" : "8278704", "_tunniste" : "a9ee79a9-bea6-4e4f-a961-0645edb5e744", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278703", "_tunniste" : "e8fc48c9-4560-48ea-b159-a35c5cc4e744", "fi" : "I3 Eleverna övar att samarbeta och arbeta parvis och i grupper.
", "sv" : "I3 Eleverna övar att samarbeta och arbeta parvis och i grupper.
" } }, { "id" : 6802130, "tunniste" : "9fceea9d-4837-4e37-9207-cd803b50cb8b", "nimi" : { "_id" : "8278706", "_tunniste" : "47f160aa-bf65-4d17-8422-d5936c3f8c21", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278705", "_tunniste" : "37ef31b4-f1b8-4ca0-ac07-b517c086bc61", "fi" : "I4 I undervisningen iakttar man i huvudsak talat språk. Eleverna övar på att härleda nya ords och uttrycks betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen och den egna tvåspråkiga bakgrunden och dubbla kulturidentiteten.
", "sv" : "I4 I undervisningen iakttar man i huvudsak talat språk. Eleverna övar på att härleda nya ords och uttrycks betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen och den egna tvåspråkiga bakgrunden och dubbla kulturidentiteten.
" } }, { "id" : 6802131, "tunniste" : "1eb32bc5-6e62-43d3-bdbc-48dac9a02972", "nimi" : { "_id" : "8278708", "_tunniste" : "46a54e65-8afe-4742-892e-dd270851602f", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278707", "_tunniste" : "57c585c8-fb20-413c-93f9-6c758d89ea45", "fi" : "I5 Eleverna diskuterar och funderar hur och på vilka olika sätt man kan lära sig språk. Eleverna övar olika sätt att lära sig språk. Eleverna övar på att utvärdera både sina egna och sina klasskamraters språkkunskaper med hjälp av till exempel den europeiska språkportfolion.
", "sv" : "I5 Eleverna diskuterar och funderar hur och på vilka olika sätt man kan lära sig språk. Eleverna övar olika sätt att lära sig språk. Eleverna övar på att utvärdera både sina egna och sina klasskamraters språkkunskaper med hjälp av till exempel den europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 6802132, "tunniste" : "dd139e47-cc3f-4618-9731-b37245838fe8", "nimi" : { "_id" : "8278710", "_tunniste" : "e82578f7-fc8e-4eee-94cd-de3ce4bffd49", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278709", "_tunniste" : "1bd06b6e-a5ab-4aa8-831b-9b3170043f9c", "fi" : "I6 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna med beaktande av deras tvåspråkiga bakgrund. En central del av innehållet är att använda språket för olika syften och att öva ett artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer. Eleverna ges möjlighet att använda språket i olika situationer som främjar elevernas språkliga utveckling och ger lämpliga utmaningar med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund. Som en del av kommunikationen utvidgar eleverna ordförråd och strukturer med hjälp av sång, lek, drama och spelifiering.
", "sv" : "I6 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna med beaktande av deras tvåspråkiga bakgrund. En central del av innehållet är att använda språket för olika syften och att öva ett artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer. Eleverna ges möjlighet att använda språket i olika situationer som främjar elevernas språkliga utveckling och ger lämpliga utmaningar med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund. Som en del av kommunikationen utvidgar eleverna ordförråd och strukturer med hjälp av sång, lek, drama och spelifiering.
" } }, { "id" : 6802133, "tunniste" : "ca2d137e-7681-4360-ae89-e573afaff48d", "nimi" : { "_id" : "8278712", "_tunniste" : "6fe19825-faa8-420b-84e5-f88be0d45dbd", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278711", "_tunniste" : "7a61dacb-ca3b-4a99-8fdf-46770ae670e4", "fi" : "I7 Eleverna övar att använda olika hjälpmedel för att kommunicera, till exempel att använda gester och att rita samt övar sig på att härleda nya ords och uttrycks betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen och den egna tvåspråkiga bakgrunden och den dubbla kulturidentiteten. Eleverna lär sig utnyttja sin tvåspråkiga bakgrund i olika situationer.
", "sv" : "I7 Eleverna övar att använda olika hjälpmedel för att kommunicera, till exempel att använda gester och att rita samt övar sig på att härleda nya ords och uttrycks betydelse utifrån kontexten, allmänbildningen och den egna tvåspråkiga bakgrunden och den dubbla kulturidentiteten. Eleverna lär sig utnyttja sin tvåspråkiga bakgrund i olika situationer.
" } }, { "id" : 6802134, "tunniste" : "3093e581-0338-4404-af9f-5482ceb480d4", "nimi" : { "_id" : "8278714", "_tunniste" : "2096f8e3-b50a-454b-acb3-2cf2d9a039ee", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278713", "_tunniste" : "37d09c0c-ee1a-46fe-88d7-47cad8eca4e2", "fi" : "I8 Eleverna övar på olika naturliga sätt att uttrycka sig och reagera i olika vardagliga kommunikationssituationer.
", "sv" : "I8 Eleverna övar på olika naturliga sätt att uttrycka sig och reagera i olika vardagliga kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 6802135, "tunniste" : "d9d4f4f8-5ea0-4dd1-b01c-699924841061", "nimi" : { "_id" : "8278716", "_tunniste" : "b2b26ab7-810d-48e3-b6ee-ef85ee87bf15", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278715", "_tunniste" : "dbe8a179-7031-4e5f-82f0-3b0a82d1391b", "fi" : "I9 Innehållen väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna och med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund. Eleven får i första hand ta del av talade texter och så småningom även skrivna texter samt bekanta sig med de språkliga dragen i dessa. Eleverna övar att utnyttja finskspråkigt material och utvecklar sina färdigheter i finska med hjälp av sång, lek, ramsor, berättelser och bilder. Eleverna övar tillsammans att lyssna, tala och så småningom läsa och skriva på finska utifrån de teman som behandlas i undervisningen.
", "sv" : "I9 Innehållen väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna och med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund. Eleven får i första hand ta del av talade texter och så småningom även skrivna texter samt bekanta sig med de språkliga dragen i dessa. Eleverna övar att utnyttja finskspråkigt material och utvecklar sina färdigheter i finska med hjälp av sång, lek, ramsor, berättelser och bilder. Eleverna övar tillsammans att lyssna, tala och så småningom läsa och skriva på finska utifrån de teman som behandlas i undervisningen.
" } }, { "id" : 6802136, "tunniste" : "c9e3d3b2-0fd7-4896-aee5-f807f77c3b69", "nimi" : { "_id" : "8278718", "_tunniste" : "74f75d36-dacb-4fe5-a651-1b5da087e224", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8278717", "_tunniste" : "b4cec0e4-5c43-4bca-b118-6196fd62177d", "fi" : "I10 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna och med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubbla språkidentitet. Eleverna utvidgar sitt ordförråd och övar på ett mångsidigt sätt ord och strukturer som en del av kommunikationen i olika situationer med hjälp av aktiverande arbetssätt, digitala hjälpmedel och till exempel sång, lek, ramsor, berättelser, drama och spelifiering. Eleverna får så småningom öva sig på att skriva.
", "sv" : "I10 Innehållet väljs utgående från elevernas vardag och egna intressen. Innehållet väljs tillsammans med eleverna och med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubbla språkidentitet. Eleverna utvidgar sitt ordförråd och övar på ett mångsidigt sätt ord och strukturer som en del av kommunikationen i olika situationer med hjälp av aktiverande arbetssätt, digitala hjälpmedel och till exempel sång, lek, ramsor, berättelser, drama och spelifiering. Eleverna får så småningom öva sig på att skriva.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 6800973, "tunniste" : "12319923-ad25-4c3b-8f4d-3101010b8a34", "nimi" : { "_id" : "8278730", "_tunniste" : "a66f9cae-fef7-4c23-a502-c46835e3c0ae", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "8278730", "_tunniste" : "a66f9cae-fef7-4c23-a502-c46835e3c0ae", "fi" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs", "sv" : "Finska, modersmålsinriktad finska, A1-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "vapaatTekstit" : [ { "id" : 9854760, "nimi" : { "_id" : "9855424", "_tunniste" : "852b2c75-2778-43b6-a6d7-533cd40b5a2f", "fi" : "Utarbetningen av den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket", "sv" : "Utarbetningen av den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket" }, "teksti" : { "_id" : "9855425", "_tunniste" : "7b66eaa1-5c7c-4953-926a-5aafbd7b94a2", "fi" : "Undervisningen i A2-språket kan inledas redan i årskurs 1. Den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket i årskurs 1–2 kan utarbetas utifrån Grunderna för läroplanen för A1-språket i årskurs 1–2 (2019).
", "sv" : "Undervisningen i A2-språket kan inledas redan i årskurs 1. Den lokala läroplanen för lärokurserna i A2-språket i årskurs 1–2 kan utarbetas utifrån Grunderna för läroplanen för A1-språket i årskurs 1–2 (2019).
" }, "jnro" : null } ] }, { "id" : 855591, "tunniste" : "5b0b9605-e8f2-4a76-b42b-03f49c212420", "_oppiaine" : "605630", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037598", "fi" : "Finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, A-lärokurs" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Toinen kotimainen kieli, suomi, A-oppimäärä" }, "arvo" : "TKAI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkai", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava2", "versio" : null }, "jnro" : null, "muokattu" : 1761206014355, "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_tkai", "koodiArvo" : "TKAI", "tehtava" : null, "tavoitteet" : null, "arviointi" : null, "pakollinenKurssiKuvaus" : null, "syventavaKurssiKuvaus" : null, "soveltavaKurssiKuvaus" : null, "partial" : null, "kohdealueet" : [ { "id" : 855891, "nimi" : { "_id" : "8312675", "_tunniste" : "51709085-007d-443d-937f-8c9d57d66be1", "fi" : "Färdigheter för språkstudier", "sv" : "Färdigheter för språkstudier" } }, { "id" : 855890, "nimi" : { "_id" : "8303560", "_tunniste" : "fa72a9d6-25ae-4ebd-adde-377b69ac9872", "fi" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" } }, { "id" : 855894, "nimi" : { "_id" : "8312676", "_tunniste" : "bf1e93a1-748c-4e05-8391-5f3d2db4e31b", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att producera texter" } }, { "id" : 855893, "nimi" : { "_id" : "8312673", "_tunniste" : "ad245e08-2d96-477b-9430-b120259831a0", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att tolka texter" } }, { "id" : 855892, "nimi" : { "_id" : "8312674", "_tunniste" : "e49a68c6-69b4-45a8-9c7d-6b595da3bd52", "fi" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera", "sv" : "Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 855661, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 849787, "otsikko" : { "_id" : "8309433", "_tunniste" : "3545cb0c-9b55-4412-9a15-2f2a6d3fc448", "fi" : "A-lärokurs i finska i årskurs 7–9", "sv" : "A-lärokurs i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309434", "_tunniste" : "d12cf4ae-b449-4a94-9711-7a022950ef1d", "fi" : "\n\n
Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla deras språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor.
\n\nMånga elever använder i allt högre grad finska på sin fritid. Den kunskap som eleverna inhämtar genom det informella lärandet ska beaktas när undervisningen planeras och innehållet väljs.
\n\nUndervisningen i finska kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och de mångvetenskapliga lärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på finska i olika läroämnen.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information. Målet för undervisningen är att stödja eleverna att fördjupa de kunskaper som inhämtats i årskurs 3–6, utveckla deras språkliga medvetenhet och slutledningsförmåga och samtidigt främja deras färdigheter för språkstudier. Förståelsen för kulturell mångfald ska fördjupas genom att man diskuterar om värdebundna företeelser som är förknippade med olika språkgrupper och även ger utrymme för bearbetning av känslor.
\n\nMånga elever använder i allt högre grad finska på sin fritid. Den kunskap som eleverna inhämtar genom det informella lärandet ska beaktas när undervisningen planeras och innehållet väljs.
\n\nUndervisningen i finska kan integreras i undervisningen i olika läroämnen och de mångvetenskapliga lärområdena och tvärtom. Eleverna ska uppmuntras att söka information på finska i olika läroämnen.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 849788, "otsikko" : { "_id" : "8309437", "_tunniste" : "ee6840c3-e500-46b7-ae61-238f61837f68", "fi" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i finska i årskurs 7–9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309438", "_tunniste" : "822164c3-dc95-4f06-a53a-4ca352a1f19c", "fi" : "\n\n
Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant för eleverna som möjligt. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av spel, musik och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. I texterna söker man information som man delar och publicerar. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 849786, "otsikko" : { "_id" : "8309435", "_tunniste" : "75347d5c-1bb7-4161-ab5b-1b2d918f1d7e", "fi" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i finska i årskurs 7–9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309436", "_tunniste" : "9f43436c-d0e4-45ad-8c92-00f01a964f0f", "fi" : "\n\n
Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevens språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 849785, "otsikko" : { "_id" : "8309439", "_tunniste" : "4cb6b80a-78ef-45a1-9a14-796d5c7b8195", "fi" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i finska i årskurs 7–9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "8309500", "_tunniste" : "c2ad7626-5dfd-4872-aee8-046385fc79b0", "fi" : "\n\n
Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i finska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i A-finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M10) och som anknyter till växande språkkunskap i A-lärokursen i finska har två kunskapsnivåer B1.1 och B1.2 kombinerats till en mellannivå B1.1/B1.2 (förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter) och A2.2 och B1.1 till en mellannivå A2.2/B1.1 (förmåga att producera texter). Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
", "sv" : "Bedömningen ska vara mångsidig och ge eleverna möjlighet att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Med hjälp av uppmuntrande och handledande respons som anknyter till formativ bedömning hjälper man eleverna att bli medvetna om sina egna färdigheter och att utveckla dem. Eleverna ska uppmuntras att tillämpa sina kunskaper i olika kommunikationssituationer. Lärandet ska bedömas på flera olika sätt, också genom självvärdering och kamratrespons. Den summativa bedömningen ska grunda sig på hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen som ställts upp i den lokala läroplanen för A-lärokursen i finska.
\n\nBedömningen av växande språkkunskap ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den. Som verktyg vid bedömningen kan man även använda till exempel den Europeiska språkportföljen.
\n\nBedömningen ska vara mångsidig så att elever som har inlärningssvårigheter i språket, eller som på något annat sätt har ett annorlunda språkligt utgångsläge, ges olika möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i A-lärokursen i finska avslutas i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i A-finska då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i A-lärokursen i finska som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för A-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för A-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i A-lärokursen i finska och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI vitsordet 9 som gäller målen för undervisningen (M6-M10) och som anknyter till växande språkkunskap i A-lärokursen i finska har två kunskapsnivåer B1.1 och B1.2 kombinerats till en mellannivå B1.1/B1.2 (förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter) och A2.2 och B1.1 till en mellannivå A2.2/B1.1 (förmåga att producera texter). Kunskapsnivåerna finns i den Europeiska referensramen och i den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 855769, "otsikko" : { "_id" : "8309507", "_tunniste" : "fded36c7-e2ea-44dd-8bc5-27af8f5e1b4b", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i finska i årskurs 7–9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i finska i årskurs 7–9" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 856870, "tunniste" : "03c331e1-e07d-4c52-8e1d-8f54fa23f789", "tavoite" : { "_id" : "8309534", "_tunniste" : "cd568a22-eeef-480f-94ec-f5071e51bfe6", "fi" : "M1 utveckla elevens förmåga att ge akt på och reflektera över företeelser som anknyter till nationalspråkens ställning i Finland samt stärka elevens förmåga och vilja att komma till rätta i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer", "sv" : "M1 utveckla elevens förmåga att ge akt på och reflektera över företeelser som anknyter till nationalspråkens ställning i Finland samt stärka elevens förmåga och vilja att komma till rätta i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "855879" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856920, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856957", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller språklig status och språkets och kulturens betydelse" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309532", "_tunniste" : "178267bc-f7a6-41e0-a402-92a7636655cd", "fi" : "Eleven känner till att man talar finska och svenska i Finland. Eleven är medveten om att det finns olika språkmiljöer i Finland och kan reagera i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven känner till att man talar finska och svenska i Finland. \nEleven är medveten om att det finns olika språkmiljöer i Finland och kan reagera i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856870" ] }, { "id" : 7484866, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309533", "_tunniste" : "a29530b8-9873-4425-a866-445662a7ecf9", "fi" : "Eleven kan förklara varför man talar finska och svenska i Finland. Eleven är medveten om nationalspråkens betydelse för individen. Eleven kan komma till rätta i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan förklara varför man talar finska och svenska i Finland. Eleven är medveten om nationalspråkens betydelse för individen. Eleven kan komma till rätta i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856870" ] }, { "id" : 7484864, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309531", "_tunniste" : "1011868a-ec30-41d2-9843-35e6670e86ad", "fi" : "Eleven kan berätta om rättigheter och skyldigheter i anknytning till Finlands nationalspråk. Eleven kan ta i beaktande språkens betydelse för individen. Eleven kan agera i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan berätta om rättigheter och skyldigheter i anknytning till Finlands nationalspråk. Eleven kan ta i beaktande språkens betydelse för individen. Eleven kan agera i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309531", "_tunniste" : "1011868a-ec30-41d2-9843-35e6670e86ad", "fi" : "Eleven kan berätta om rättigheter och skyldigheter i anknytning till Finlands nationalspråk. Eleven kan ta i beaktande språkens betydelse för individen. Eleven kan agera i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer.", "sv" : "Eleven kan berätta om rättigheter och skyldigheter i anknytning till Finlands nationalspråk. Eleven kan ta i beaktande språkens betydelse för individen. Eleven kan agera i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856870" ] }, { "id" : 7484865, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309530", "_tunniste" : "bc5f2386-d4c0-4fe2-89a7-e8fd90f4171f", "fi" : "Eleven kan klargöra för rättigheter och skyldigheter i anknytning till Finlands nationalspråk. Eleven kan reflektera över språkens betydelse för individen. Eleven kan agera flexibelt i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer enligt situation.", "sv" : "Eleven kan klargöra för rättigheter och skyldigheter i anknytning till Finlands nationalspråk. Eleven kan reflektera över språkens betydelse för individen. Eleven kan agera flexibelt i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer enligt situation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856870" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309509", "_tunniste" : "90657a20-e860-4a27-9d5d-0eb45a2b98c9", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309508", "_tunniste" : "379edb13-5540-4ece-9c25-3af09ead1ada", "fi" : "Förståelse för frågor som gäller språkens ställning och språkens och kulturens betydelse", "sv" : "Förståelse för frågor som gäller språkens ställning och språkens och kulturens betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856937", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309535", "_tunniste" : "0b790c87-6d7c-463a-be13-0ab30611399e", "fi" : "\n\n
Eleven känner till det finska språkets ställning i Finland. Eleven lägger märke till kulturella skillnader mellan nationalspråken. Eleven utvecklar sin förmåga och vilja att komma till rätta i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer.
", "sv" : "Eleven känner till det finska språkets ställning i Finland. Eleven lägger märke till kulturella skillnader mellan nationalspråken. Eleven utvecklar sin förmåga och vilja att komma till rätta i finskspråkiga och flerspråkiga miljöer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856871, "tunniste" : "fb8eafc8-43c3-424a-936f-957de89dc893", "tavoite" : { "_id" : "8309542", "_tunniste" : "4f0cc6f4-2b8c-4ee1-9775-0e1c6344f7a8", "fi" : "M2 uppmuntra eleven att upptäcka möjligheter att vidga sin syn på omvärlden genom att använda sig av sina kunskaper i finska i olika sammanhang och miljöer", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att upptäcka möjligheter att vidga sin syn på omvärlden genom att använda sig av sina kunskaper i finska i olika sammanhang och miljöer" }, "sisaltoalueet" : [ "855879" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856921, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856959", "sv" : "Förmåga att utveckla sina medborgerliga färdigheter med hjälp av finska språket" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309539", "_tunniste" : "57d7046e-9601-45c1-8fc2-7176fcbfc273", "fi" : "Eleven kan ge exempel på några sammanhang och miljöer där finska kan användas.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på några sammanhang och miljöer där finska kan användas." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856871" ] }, { "id" : 7484868, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309538", "_tunniste" : "be06eeae-7105-4efb-b3ea-a0130a8147b3", "fi" : "Eleven kan berätta om sammanhang och miljöer där finska kan användas för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan berätta om sammanhang och miljöer där finska kan användas för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856871" ] }, { "id" : 7484869, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309540", "_tunniste" : "88af803b-9326-4d5c-b8e3-3556760b62a6", "fi" : "Eleven kan jämföra sammanhang och miljöer där finska kan användas för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan jämföra sammanhang och miljöer där finska kan användas för att främja det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309540", "_tunniste" : "88af803b-9326-4d5c-b8e3-3556760b62a6", "fi" : "Eleven kan jämföra sammanhang och miljöer där finska kan användas för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan jämföra sammanhang och miljöer där finska kan användas för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856871" ] }, { "id" : 7484867, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309541", "_tunniste" : "082e4d51-f5d5-46a0-94de-999dcff9321b", "fi" : "Eleven kan reflektera över hur hen kan utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att främja det egna lärandet.", "sv" : "Eleven kan reflektera över hur hen kan utnyttja finskspråkiga sammanhang och miljöer för att främja det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856871" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309537", "_tunniste" : "2b569f9f-e9e3-43ba-b6af-60197fccce82", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309536", "_tunniste" : "a6c45707-3da2-4f4f-acb6-f55604740bb9", "fi" : "Förmåga att med hjälp av finska språket utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter", "sv" : "Förmåga att med hjälp av finska språket utveckla sina världsmedborgerliga färdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856938", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309543", "_tunniste" : "f9bd5c60-a922-43da-85ab-cc9035bccb95", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att hitta olika sammanhang och miljöer där hen kan utveckla sina kunskaper i finska.
", "sv" : "Eleven lär sig att hitta olika sammanhang och miljöer där hen kan utveckla sina kunskaper i finska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856872, "tunniste" : "cc874595-f75a-4e0a-9ad7-48ab1a157b1a", "tavoite" : { "_id" : "8309550", "_tunniste" : "c701d2af-ffe2-4f5d-aafb-142202bb02a9", "fi" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket och att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till regelbundenheter i finska språket och att använda sig av språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande" }, "sisaltoalueet" : [ "855879" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856922, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856971", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309548", "_tunniste" : "c91ece0e-0cf1-4fc0-9688-2674cd9cec56", "fi" : "Eleven kan göra iakttagelser om några regelbundenheter i det finska språket.", "sv" : "Eleven kan göra iakttagelser om några regelbundenheter i det finska språket." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856872" ] }, { "id" : 7485206, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309547", "_tunniste" : "1655c67d-9038-4134-9153-f924a4adf728", "fi" : "Eleven kan dra några slutsatser om regelbundenheter i det finska språket i jämförelse med andra språk. Eleven kan ge exempel på några språkvetenskapliga begrepp i finska och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper.", "sv" : "Eleven kan dra några slutsatser om regelbundenheter i det\nfinska språket i jämförelse med andra språk. Eleven kan ge exempel på några språkvetenskapliga begrepp i finska och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856872" ] }, { "id" : 7485204, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309549", "_tunniste" : "698117c6-8cc4-496e-a070-740456fac0be", "fi" : "Eleven kan dra slutsatser om finska i jämförelse med andra språk. Eleven kan berätta om centrala språkvetenskapliga begrepp i finska och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om finska i jämförelse med andra språk. Eleven kan berätta om centrala språkvetenskapliga begrepp i finska och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309549", "_tunniste" : "698117c6-8cc4-496e-a070-740456fac0be", "fi" : "Eleven kan dra slutsatser om finska i jämförelse med andra språk. Eleven kan berätta om centrala språkvetenskapliga begrepp i finska och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper.", "sv" : "Eleven kan dra slutsatser om finska i jämförelse med andra språk. Eleven kan berätta om centrala språkvetenskapliga begrepp i finska och använda dem för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856872" ] }, { "id" : 7485205, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309546", "_tunniste" : "37f16d89-54c2-4381-9bc0-71ca2bca98d4", "fi" : "Eleven kan utgående från sina iakttagelser dra slutsatser om regelbundenheter i det finska språket, tillämpa dem samt jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till och kan använda centrala språkvetenskapliga begrepp i finska för att utveckla sina språkkunskaper.", "sv" : "Eleven kan utgående från sina iakttagelser dra slutsatser om regelbundenheter i det finska språket, tillämpa dem samt jämföra olika sätt att uttrycka samma saker i olika språk. Eleven känner till och kan använda centrala språkvetenskapliga begrepp i finska för att utveckla sina språkkunskaper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856872" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309545", "_tunniste" : "7592df8c-aa4b-44d7-a67d-ebadf1564804", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309544", "_tunniste" : "10a78896-c84f-4d7b-b919-8c38ba52c5d8", "fi" : "Språklig förmåga", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856939", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309551", "_tunniste" : "df3827ff-3359-4ece-b469-df60a01370c5", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att ge akt på regelbundenheter i finska språket och göra jämförelser mellan finska och andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande.
", "sv" : "Eleven lär sig att ge akt på regelbundenheter i finska språket och göra jämförelser mellan finska och andra språk. Eleven lär sig att använda språkvetenskapliga begrepp som stöd för sitt lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856873, "tunniste" : "a22440cc-8333-478a-91bf-247d398c1395", "tavoite" : { "_id" : "8309558", "_tunniste" : "de182833-beee-471f-85ff-1559c2a6ec3d", "fi" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja olika sätt för att lära sig finska och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation där det viktigaste är att man når fram med sitt budskap", "sv" : "M4 uppmuntra eleven att ställa upp mål, att utnyttja olika sätt för att lära sig finska och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra samt handleda eleven att delta på ett uppbyggande sätt i kommunikation där det viktigaste är att man når fram med sitt budskap" }, "sisaltoalueet" : [ "856850" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855891" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856923, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856973", "sv" : "Förmåga att sätta upp mål, reflektera över lärandet och samarbeta" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309556", "_tunniste" : "235e3b0f-9690-454d-b9a3-dc919204680a", "fi" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk. Eleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan använda några för hen själv passande sätt att lära sig språk. \nEleven kan ge några exempel på olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856873" ] }, { "id" : 7485583, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309554", "_tunniste" : "9d6741e9-c216-49e6-bdd2-f6f55243b38c", "fi" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan beskriva olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan använda de vanligaste och för hen själv passande sätten att lära sig språk. Eleven kan beskriva olika sätt att delta uppbyggande \ni kommunikation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856873" ] }, { "id" : 7485585, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309555", "_tunniste" : "01fa02e0-b5b8-4b49-ac8e-dac5c8d2e758", "fi" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig finska. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig finska. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309555", "_tunniste" : "01fa02e0-b5b8-4b49-ac8e-dac5c8d2e758", "fi" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig finska. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan utnyttja de mest centrala och för hen själv passande sätten att lära sig finska. Eleven kan jämföra olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856873" ] }, { "id" : 7485584, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309557", "_tunniste" : "fbf60cbe-2e93-4a5e-b180-4f7cb62d0958", "fi" : "Eleven kan mångsidigt utnyttja varierande och för hen själv passande sätt att lära sig finska. Eleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.", "sv" : "Eleven kan mångsidigt utnyttja varierande och för hen själv passande sätt att lära sig finska. Eleven kan jämföra och reflektera över olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856873" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309553", "_tunniste" : "ac43c59b-aae8-4cb4-92c2-c3f8fb1b1850", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309552", "_tunniste" : "4e5e0b51-9eb9-43c8-a519-c7c429140c01", "fi" : "Förmåga att ställa upp mål, utnyttja studiestrategier och reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål, utnyttja studiestrategier och reflektera över sitt lärande samt förmåga att bilda sig en uppfattning om olika sätt att delta i kommunikation" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856950", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309559", "_tunniste" : "2f232ea0-a3f1-4d02-8b06-1ce395d84321", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande. Eleven lär sig olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.
", "sv" : "Eleven lär sig att ställa upp mål för sina språkstudier och att reflektera över sitt lärande självständigt och i samarbete med andra. Eleven lär sig att använda olika sätt för att lära sig språk och att hitta de mest effektiva för hens eget lärande. Eleven lär sig olika sätt att delta uppbyggande i kommunikation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856874, "tunniste" : "3b89542f-ce1f-4892-a327-1bc7bdd2c692", "tavoite" : { "_id" : "8309566", "_tunniste" : "e5204523-6108-4dd0-b3f8-5670c8b1d60c", "fi" : "M5 stödja elevens förmåga att kreativt tillämpa sina språkfärdigheter samt utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande", "sv" : "M5 stödja elevens förmåga att kreativt tillämpa sina språkfärdigheter samt utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "sisaltoalueet" : [ "856850" ], "laajattavoitteet" : [ "428670" ], "kohdealueet" : [ "855891" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856924, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856975", "sv" : "Förmåga att utveckla färdigheterna för livslångt lärande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309564", "_tunniste" : "3efb3f32-4eaa-467a-bc5d-1a2844744c98", "fi" : "Eleven kan ge några exempel på hur hen kan utveckla sina färdigheter i finska.", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på hur hen kan utveckla sina färdigheter i finska." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856874" ] }, { "id" : 7485588, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309565", "_tunniste" : "fdc3568e-1fef-4983-a6ca-f6bcd20bf812", "fi" : "Eleven kan beskriva hur hen kan utveckla de egna färdigheterna i finska även efter avslutad skolgång.", "sv" : "Eleven kan beskriva hur hen kan utveckla de egna färdigheterna i finska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856874" ] }, { "id" : 7485587, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309562", "_tunniste" : "0a74040b-a0a7-460d-a169-8dbe7ee197a3", "fi" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309562", "_tunniste" : "0a74040b-a0a7-460d-a169-8dbe7ee197a3", "fi" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång.", "sv" : "Eleven kan jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856874" ] }, { "id" : 7485586, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309563", "_tunniste" : "5200ee8f-5ce3-4c73-ad04-b46e40c7b9f1", "fi" : "Eleven kan reflektera över och jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång.", "sv" : "Eleven kan reflektera över och jämföra olika möjligheter att tillämpa och utveckla sina färdigheter i finska även efter avslutad skolgång." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856874" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309561", "_tunniste" : "68bf336c-043c-4720-b2b7-5e7d72be2026", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309560", "_tunniste" : "793e62bb-2887-4847-a1b3-6586f56ae634", "fi" : "Förmåga att utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande", "sv" : "Förmåga att utveckla sina färdigheter för kontinuerligt språklärande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856951", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309567", "_tunniste" : "06a35feb-7cc7-4de0-a17c-483ff42cdd8c", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper i olika situationer samt att utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som hen får i sin omgivning. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
", "sv" : "Eleven lär sig att tillämpa sina språkkunskaper i olika situationer samt att utveckla sina färdigheter självständigt även efter avslutad skolgång. Eleven lär sig att utnyttja de språkliga intryck som hen får i sin omgivning. Eleven utvecklar tilltro till sig själv som språkinlärare.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856875, "tunniste" : "8781fbee-ceea-4ece-92b3-73cc4e11d7f7", "tavoite" : { "_id" : "8309574", "_tunniste" : "f55cdddd-1b8c-47c3-bec1-0e7ab6d6f36c", "fi" : "M6 uppmuntra eleven att öva sig i att delta i olika slag av vardagliga kommunikationssituationer", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att öva sig i att delta i olika slag av vardagliga kommunikationssituationer" }, "sisaltoalueet" : [ "856851" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855892" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856925, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856977", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309572", "_tunniste" : "5b203c2d-e546-434b-9ac6-c272b2b6b2f4", "fi" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856875" ] }, { "id" : 7485631, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309573", "_tunniste" : "e52788a7-264d-4bf3-836a-e7be5a47fbe2", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Eleven använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. Eleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Eleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga).", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer. Eleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856875" ] }, { "id" : 7485630, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309570", "_tunniste" : "28143aad-e80e-496e-a9e8-394abb2e2fc4", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309570", "_tunniste" : "28143aad-e80e-496e-a9e8-394abb2e2fc4", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856875" ] }, { "id" : 7485589, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309571", "_tunniste" : "e259eaea-707c-45a3-a17d-f4abb78c5be0", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan ta initiativ i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas och kan försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan rätta till missförstånd eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta och mer komplicerade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter också i vissa mer krävande situationer som till exempel då man diskuterar om en aktuell händelse." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856875" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309569", "_tunniste" : "90a06b5a-f68f-4447-8c14-767ae2a5b5ad", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309568", "_tunniste" : "a1009750-755a-41d3-8c44-af2b2c4d675b", "fi" : "Användning av kommunikationsstrategier", "sv" : "Kommunikationsförmåga i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856952", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309575", "_tunniste" : "6cb83e34-a6dc-4dd0-9ed1-5fb72a0c7466", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att aktivt delta i olika bekanta kommunikationssituationer.
", "sv" : "Eleven lär sig att aktivt delta i olika bekanta kommunikationssituationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856876, "tunniste" : "5f0e9a57-eefc-4edb-8c8d-a33fc81c1829", "tavoite" : { "_id" : "8309592", "_tunniste" : "003faa9a-6afb-40ac-b566-2523cae05edc", "fi" : "M7 handleda eleven att vara ta initiativ i kommunikationssituationer och att fördjupa sin förmåga att på finska använda olika kommunikationsformer, stående uttryck, omskrivningar, utfyllnader och andra kompensationsstrategier", "sv" : "M7 handleda eleven att vara ta initiativ i kommunikationssituationer och att fördjupa sin förmåga att på finska använda olika kommunikationsformer, stående uttryck, omskrivningar, utfyllnader och andra kompensationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "856851" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855892" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7485633, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309590", "_tunniste" : "3c919a89-b001-4ddf-bc4e-7e5d95bb8085", "fi" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. Eleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. Eleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel genom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856876" ] }, { "id" : 7485634, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309579", "_tunniste" : "355e4806-c1de-4676-8784-45d021249d29", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Eleven använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. Eleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Eleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga).", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation.\nEleven använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. Eleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \nEleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856876" ] }, { "id" : 7485632, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309591", "_tunniste" : "2d4b5525-c0de-401c-b4bb-b2cae212cd73", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309591", "_tunniste" : "2d4b5525-c0de-401c-b4bb-b2cae212cd73", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856876" ] }, { "id" : 856926, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856979", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309578", "_tunniste" : "be98fe25-a979-4196-8ca5-a8aebf29401a", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan ta initiativ i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas och kan försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan rätta till missförstånd eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Eleven kan diskutera betydelsen av obekanta och mer komplicerade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven kan ta initiativ i en kommunikationssituation där ett bekant ämne behandlas och kan försäkra sig om att samtalspartnern har förstått budskapet. Eleven kan rätta till missförstånd eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. \nEleven kan diskutera betydelsen av obekanta och mer komplicerade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856876" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309577", "_tunniste" : "1c529846-c2ac-4f23-9f2a-4753aff77755", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309576", "_tunniste" : "64515c0d-b9f3-4c38-a8d5-18e3a061e4a2", "fi" : "Användning av kommunikationsstrategier", "sv" : "Användning av kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856953", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309593", "_tunniste" : "c1fed2c6-4100-4b2d-b030-461bf6b160f7", "fi" : "Eleven lär sig att ta initiativ i kommunikationssituationer och att använda olika kompensationsstrategier.
", "sv" : "Eleven lär sig att ta initiativ i kommunikationssituationer och att använda olika kompensationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856877, "tunniste" : "fa3c2366-3520-4d69-be20-524d78a37da9", "tavoite" : { "_id" : "8309600", "_tunniste" : "13a1c072-9a5c-474b-bd05-ee9896ab5a46", "fi" : "M8 hjälpa eleven att i kommunikationssituationer gällande åsikter och ställningstaganden fästa uppmärksamhet vid kulturellt lämpligt språkbruk", "sv" : "M8 hjälpa eleven att i kommunikationssituationer gällande åsikter och ställningstaganden fästa uppmärksamhet vid kulturellt lämpligt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "856851" ], "laajattavoitteet" : [ "428675", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855892" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856927, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856981", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309599", "_tunniste" : "f9ba306d-284c-4112-bb4e-ce0c7fa4461d", "fi" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856877" ] }, { "id" : 7485637, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309598", "_tunniste" : "a5382543-1a49-45c8-9de8-3c43a10e3bd1", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt. Eleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan använda språket på ett enkelt sätt för centrala ändamål, till exempel för att utbyta information eller uttrycka sin åsikt eller ståndpunkt på ett lämpligt sätt. \nEleven kan diskutera artigt med hjälp av vanliga uttryck och grundläggande kommunikationsrutiner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856877" ] }, { "id" : 7485636, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309597", "_tunniste" : "eb943f48-bd92-4f08-938a-be993fab8819", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309597", "_tunniste" : "eb943f48-bd92-4f08-938a-be993fab8819", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till några viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856877" ] }, { "id" : 7485635, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309596", "_tunniste" : "ace067b8-68cf-42c2-a035-a93ace16eaca", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna och kan ta hänsyn till formell språkanvändning. Eleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till viktiga kulturellt betingade aspekter.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1/B1.2: Eleven visar att hen behärskar de viktigaste artighetskutymerna och kan ta hänsyn till formell språkanvändning. \nEleven kan i sin kommunikation ta hänsyn till viktiga kulturellt betingade aspekter." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856877" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309595", "_tunniste" : "ec8d5694-1d22-48b0-9619-34a83ddbfc3b", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309594", "_tunniste" : "1be92cb9-1a9b-4f0f-8739-e3f081fd8b4b", "fi" : "Kulturellt lämpligt språkbruk", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856954", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309601", "_tunniste" : "a7b32471-aaf1-4e09-b6d4-1d6d7357147c", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att känna igen kulturella drag i kommunikation. Eleven lär sig att anpassa sin kommunikation enligt situation.
", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen kulturella drag i kommunikation. Eleven lär sig att anpassa sin kommunikation enligt situation.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856878, "tunniste" : "c1ff6c5d-7777-4815-9761-c734b59f80b3", "tavoite" : { "_id" : "8309608", "_tunniste" : "5b738939-d06c-4112-b176-ddf2faf9522e", "fi" : "M9 erbjuda eleven möjligheter att tolka olika slags texter för informationssökning, även tydliga faktatexter och att uppmuntra hen att i tolkandet använda sig av slutledningsförmåga och förståelse av texternas centrala innehåll", "sv" : "M9 erbjuda eleven möjligheter att tolka olika slags texter för informationssökning, även tydliga faktatexter och att uppmuntra hen att i tolkandet använda sig av slutledningsförmåga och förståelse av texternas centrala innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "856851" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855893" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856928, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856983", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309607", "_tunniste" : "915783ba-597a-4e41-a559-49d53ee2b397", "fi" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. Eleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856878" ] }, { "id" : 7485800, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309606", "_tunniste" : "77318dfa-631b-44f1-a979-91d82a21c104", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord. Eleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord. Eleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856878" ] }, { "id" : 7485639, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309605", "_tunniste" : "e5b96a88-934a-4567-bf55-afb9843d4164", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309605", "_tunniste" : "e5b96a88-934a-4567-bf55-afb9843d4164", "fi" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer.", "sv" : "Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856878" ] }, { "id" : 7485638, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309604", "_tunniste" : "2fa1ea13-50bb-40e2-9b8b-3ea111830132", "fi" : "Kusnkapsnivå B1.1/B1.2: Eleven förstår det väsentliga och flera detaljer i mer krävande allmänspråkligt tal i normalt tempo eller i allmänspråklig skriven text. Eleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord eller viktiga detaljer.", "sv" : "Kusnkapsnivå B1.1/B1.2: Eleven förstår det väsentliga och flera detaljer i mer krävande allmänspråkligt tal i normalt tempo eller i allmänspråklig skriven text. \nEleven förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Eleven urskiljer även oförberedd det centrala innehållet, nyckelord eller viktiga detaljer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856878" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309603", "_tunniste" : "bfe6b527-ccf8-43a6-9c9b-1285ad9d8091", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309602", "_tunniste" : "b267b083-e3c8-46c2-bab0-20187f5e9e41", "fi" : "Förmåga att tolka texter", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856955", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309609", "_tunniste" : "cdf4fecd-4e21-4d1c-83cc-b30cf1348ee6", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att förstå budskapet i muntliga och skriftliga texter genom att använda sin slutledningsförmåga. Eleven lär sig att hitta det centrala innehållet i texter för sin informationssökning.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå budskapet i muntliga och skriftliga texter genom att använda sin slutledningsförmåga. Eleven lär sig att hitta det centrala innehållet i texter för sin informationssökning.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856879, "tunniste" : "144b878c-0a75-46e0-8bcc-569254f54b50", "tavoite" : { "_id" : "8309616", "_tunniste" : "f837e5ad-6796-4781-8372-6e35ee3da3b2", "fi" : "M10 erbjuda eleven möjligheter att producera tal och skrift som berör en tilltagande mängd temaområden och med beaktande av centrala strukturer och grundregler för uttal", "sv" : "M10 erbjuda eleven möjligheter att producera tal och skrift som berör en tilltagande mängd temaområden och med beaktande av centrala strukturer och grundregler för uttal" }, "sisaltoalueet" : [ "856851" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "855894" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 856929, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856985", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309612", "_tunniste" : "6dc2bc91-0f4c-462b-be81-c5561e884e96", "fi" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Eleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. Eleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. Eleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856879" ] }, { "id" : 7485801, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309615", "_tunniste" : "2d5617fa-c3e3-467c-b11b-88034400966a", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. Eleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. Eleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856879" ] }, { "id" : 7485803, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309614", "_tunniste" : "a678ecda-dfad-48ab-9bba-e1b5fa4ebd3b", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för åldern typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för åldern typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309614", "_tunniste" : "a678ecda-dfad-48ab-9bba-e1b5fa4ebd3b", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för åldern typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för åldern typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. Eleven kan tillämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856879" ] }, { "id" : 7485802, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8309613", "_tunniste" : "4d127ead-2e8f-4683-bff7-a46a904d1dde", "fi" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Eleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd och också krävande strukturer samt idiomatiska uttryck. Eleven kan tillämpa grundläggande uttalsregler också på andra än inövade uttryck.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2/B1.1: Eleven kan redogöra för det väsentliga angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen.\nEleven använder sig av ett relativt omfattande ordförråd och också krävande strukturer samt idiomatiska uttryck. Eleven kan tillämpa grundläggande uttalsregler också på andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856879" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8309611", "_tunniste" : "0760d515-b7c8-4095-b1ef-da4c4512c881", "fi" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad A-lärokurs i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8309610", "_tunniste" : "cfc7aa3b-aa62-4209-ae4c-723b0e9adb70", "fi" : "Förmåga att producera texter", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856956", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8309617", "_tunniste" : "f90d75a3-7517-4be1-bc2b-6e08e10965e7", "fi" : "\n\n
Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda lämpligt ordförråd och centrala strukturer. Eleven lär sig att uttala förståeligt.
", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt genom att använda lämpligt ordförråd och centrala strukturer. Eleven lär sig att uttala förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 855879, "tunniste" : "9605ad2f-c949-42ef-a2c8-0868c833aa2d", "nimi" : { "_id" : "8309502", "_tunniste" : "92792541-8bb4-415d-87c3-9c3bb0a1f7fa", "fi" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309501", "_tunniste" : "65090631-9a83-489c-b9a1-b904a66beeab", "fi" : "Att i undervisningen välja sådant innehåll och sådana arbetssätt som uppmuntrar eleverna att aktivt delta i olika finskspråkiga verksamheter. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna att jämföra olika språk och att studera finska. Att ta reda på vad som avses med individens språkliga rättigheter.
", "sv" : "Att i undervisningen välja sådant innehåll och sådana arbetssätt som uppmuntrar eleverna att aktivt delta i olika finskspråkiga verksamheter. Att använda sådana språkvetenskapliga begrepp som hjälper eleverna att jämföra olika språk och att studera finska. Att ta reda på vad som avses med individens språkliga rättigheter.
" } }, { "id" : 856850, "tunniste" : "0aca112c-32d5-4b3c-9bc3-5dd9f60e0fb4", "nimi" : { "_id" : "8309504", "_tunniste" : "cf369995-440b-43a1-9010-5b2a1834934f", "fi" : "I2 Färdigheter för språkstudier", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309503", "_tunniste" : "03144e52-3964-43e2-8c33-e6b32db66d62", "fi" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information och bedöma hur tillförlitlig informationen är.
", "sv" : "Att vidareutveckla färdigheterna för språkstudier. Att öva sig att använda läromedel på ett mångsidigt sätt, att använda ordlistor, uppfatta helheter, gruppera, söka information och bedöma hur tillförlitlig informationen är.
" } }, { "id" : 856851, "tunniste" : "9765bc69-1bbb-4360-8dac-5f5d4023be89", "nimi" : { "_id" : "8309506", "_tunniste" : "5dcfa218-31fd-4796-9935-8d1c3d14e3d3", "fi" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8309505", "_tunniste" : "71bab020-af20-4abd-919d-1c10e26a7760", "fi" : "Att välja innehåll med målet att eleven ska klara sig på finska i olika sammanhang också utanför skolan, att innehållet ska vara aktuellt, för eleverna intressant, rikta sig mot andra stadiets utbildning och göra eleverna bekanta med den språkkunskap som behövs i arbetslivet och i fortsatta studier. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika slags texter som t.ex. berättande, beskrivande eller argumenterande texter. Att studera och öva olika kommunikationssituationer med hjälp av olika medier.
\n\n", "sv" : "
Att välja innehåll med målet att eleven ska klara sig på finska i olika sammanhang också utanför skolan, att innehållet ska vara aktuellt, för eleverna intressant, rikta sig mot andra stadiets utbildning och göra eleverna bekanta med den språkkunskap som behövs i arbetslivet och i fortsatta studier. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika slags texter som t.ex. berättande, beskrivande eller argumenterande texter. Att studera och öva olika kommunikationssituationer med hjälp av olika medier.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 855591, "tunniste" : "5b0b9605-e8f2-4a76-b42b-03f49c212420", "nimi" : { "_id" : "1037598", "fi" : "Finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037598", "fi" : "Finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 855660, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 849783, "otsikko" : { "_id" : "856180", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "A-lärokurs i finska i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "8302802", "_tunniste" : "dbc61f94-967f-439e-a4d5-b67dbcd3cc42", "fi" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nÅrsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
", "sv" : "I årskurs 3–6 ska alla elever få undervisning i minst två andra språk utöver modersmålet. Det första språket är ett gemensamt A1-språk, det följande ett A2-språk (frivillig, lång lärokurs) eller B1-språk.
\n\nÅrsveckotimmarna i A2-språket fördelas på de olika årskurserna utan etappmål mellan årskurs 6 och årskurs 7.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 849784, "otsikko" : { "_id" : "1658553", "fi" : "Oppimisympäristöt ja työtavat", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8302804", "_tunniste" : "0cfb8545-d7d3-4282-a8bf-3f28e0f9a193", "fi" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant som möjligt för eleverna. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta sina attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
", "sv" : "Målet är att språkbruket ska vara så korrekt, naturligt och så relevant som möjligt för eleverna. Arbetet ska även ske genom pararbete, smågruppsarbete och lärande tillsammans i olika typer av lärmiljöer. För att uppnå målen för flerspråkighet och språkpedagogik behövs samarbete mellan lärarna. Eleverna ska med hjälp av lek, sång, spel och drama få möjlighet att testa sina växande språkkunskaper och även bearbeta sina attityder. Olika lärmiljöer, medier och digitala verktyg ska mångsidigt användas i undervisningen. Eleverna ska uppmuntras att vara aktiva och ta självständigt ansvar för sitt lärande med hjälp av den Europeiska språkportfolion eller motsvarande verktyg. Med hjälp av olika nätverk får eleverna också bekanta sig med flerspråkigheten och den kulturella mångfalden i närmiljön eller samhället. Målspråket finska används alltid när det är möjligt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 849782, "otsikko" : { "_id" : "855785", "fi" : "Ohjaus ja tuki", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i A-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8302803", "_tunniste" : "880a4c2c-ca7e-40ab-a25a-c6bc2744166b", "fi" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
", "sv" : "Eleverna ska uppmuntras att modigt använda sina språkkunskaper. Gott om kommunikativa övningar stödjer utvecklingen av elevernas språkkunskaper. Eleverna ska också uppmuntras att studera andra språk som skolan erbjuder. Elever som har inlärningssvårigheter i språk ska ges stöd. Undervisningen ska planeras så att den erbjuder tillräckliga utmaningar även för elever som avancerar snabbare eller kan språket från tidigare.
" } }, "arviointi" : { "id" : 849781, "otsikko" : { "_id" : "8832167", "_tunniste" : "0171ef57-dcaf-47d3-9ba6-2fca13946366", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i A-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "8832168", "_tunniste" : "b1840031-b03e-4585-b9cf-921e18f03f2b", "fi" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. Mångsidig bedömning ger också elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sina kunskaper. Den Europeiska språkportfolion eller andra liknande utvärderingsverktyg kan användas vid bedömningen.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i finska genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i finska. För att studierna ska framskrida är det viktigt att bedömningen sker på många olika sätt och att den beaktar alla mål. Bedömningen ska rikta sig till samtliga innehåll. Bedömningen av delområdena ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska referensram som utarbetats utgående från den.
", "sv" : "Bedömningen ska sporra och ge eleverna möjlighet att bli medvetna om sina kunskaper, att utveckla dem och att uttrycka sig på för dem naturliga sätt. För att studierna ska framskrida är det centralt att eleven genomför självvärdering och kamratrespons. Mångsidig bedömning ger de elever som har inlärningssvårigheter i språk, eller annars har ett annorlunda språkligt utgångsläge, möjligheter att visa sitt kunnande.
\n\nLäraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i A-lärokursen i finska genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i A-lärokursen i finska. Eleven har uppnått målen i A-lärokursen i finska för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i A-lärokursen i finska och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i läsårsbedömningen i A-lärokursen i finska och i vitsordet som ska bildas.
\n\nI bedömningen ska man ta i beaktande alla mål i läroämnet. Bedömningen av förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter och förmåga att producera texter, ska grunda sig på den Europeiska referensramen och den finländska nivåskalan för språkkunskap och språkutveckling som utarbetats utgående från den.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 855766, "otsikko" : { "_id" : "8302872", "_tunniste" : "560420d9-3e97-45d6-b15f-bdb0e29dcc88", "fi" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i finska i årskurs 3–6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för A-lärokursen i finska i årskurs 3–6" }, "teksti" : null }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : { "_id" : "8309432", "_tunniste" : "6be3837a-cf4c-4667-b655-3ee47cb7793a", "fi" : "Undervisningens mål", "sv" : "Undervisningens mål" }, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 856010, "tunniste" : "9a894ad2-49ca-47aa-aa22-9f7ba175f908", "tavoite" : { "_id" : "8302878", "_tunniste" : "9937678d-9286-4eb3-b9d6-6263c1dc1d75", "fi" : "M1 uppmuntra eleven att lägga märke till finskan och dess kulturella mångfald i omgivningen, väcka intresse för finska och motivera hen att värdesätta svenskans och finskans ställning som nationalspråk", "sv" : "M1 uppmuntra eleven att lägga märke till finskan och dess kulturella mångfald i omgivningen, väcka intresse för finska och motivera hen att värdesätta svenskans och finskans ställning som nationalspråk" }, "sisaltoalueet" : [ "855870" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832126, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832192", "_tunniste" : "43d81ce9-628b-498f-8bee-495390f9e9aa", "sv" : "Eleven kan nämna några språk som används i hens närmiljö och vilka nationalspråken i Finland är.\n\nEleven kan nämna enskilda kulturella drag i finskan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856010" ] }, { "id" : 8832127, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832193", "_tunniste" : "bb27202c-76e0-481b-9af4-80fc57b721fd", "sv" : "Eleven kan berätta vilka språk som används i hens närmiljö samt om finskans betydelse i hens närmiljö.\n\nEleven kan ge några exempel på kulturella drag i finskan.\n\nEleven kan berätta om finskans ställning som nationalspråk." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856010" ] }, { "id" : 856080, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856127", "sv" : "Förmåga att gestalta den språkliga miljön" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832194", "_tunniste" : "6e6d2e34-57d3-4dd2-8692-904aff9799ff", "fi" : "Eleven kan nämna orsaker till varför man talar svenska och finska i Finland.", "sv" : "Eleven kan berätta om den språkliga mångfalden i närmiljön samt om bakgrunden till varför man talar svenska och finska i Finland.\n\nEleven kan berätta om kulturella drag i finskan.\n\nEleven kan berätta om finskans ställning som nationalspråk." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832194", "_tunniste" : "6e6d2e34-57d3-4dd2-8692-904aff9799ff", "fi" : "Eleven kan nämna orsaker till varför man talar svenska och finska i Finland.", "sv" : "Eleven kan berätta om den språkliga mångfalden i närmiljön samt om bakgrunden till varför man talar svenska och finska i Finland.\n\nEleven kan berätta om kulturella drag i finskan.\n\nEleven kan berätta om finskans ställning som nationalspråk." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856010" ] }, { "id" : 8832125, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832191", "_tunniste" : "4c58afcb-f7e5-4983-ace7-677b3beb8657", "sv" : "Eleven kan beskriva den språkliga mångfalden i hens närmiljö. \n\nEleven kan jämföra de kulturella dragen i finska med andra språk.\n\nEleven kan jämföra finskans ställning i Finland i relation till andra språk." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856010" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888034", "_tunniste" : "c80a5017-dc6a-4f71-ba0c-cf59bbf3fa3c", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832169", "_tunniste" : "84d3b279-db7e-4602-8ab1-bb8e1696435e", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att bilda sig en uppfattning om den språkliga och kulturella mångfalden i närmiljön samt om finskans ställning och betydelse" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856096", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832190", "_tunniste" : "3feed955-9652-4997-a927-8e4ba3bfa944", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen finskan och olika språk och kulturer i sin närmiljö. Eleven lär sig att förstå svenskans och finskans ställning som nationalspråk.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856011, "tunniste" : "e10109be-ce4c-4ccd-8662-63634e3b5c52", "tavoite" : { "_id" : "8832196", "_tunniste" : "d413dd28-6c0f-4e9d-81fc-9f7a4ba4e847", "fi" : "M2 motivera eleven att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund och den språkliga och kulturella mångfalden i världen samt att bemöta människor fördomsfritt", "sv" : "M2 motivera eleven att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund och att bemöta människor fördomsfritt" }, "sisaltoalueet" : [ "855870" ], "laajattavoitteet" : [ "428671" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8904935", "_tunniste" : "36ab04a2-f32e-4846-aba7-b30958c06063", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832195", "_tunniste" : "3acb8989-0b95-4d0d-a9d2-609981c15b3b", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856097", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832197", "_tunniste" : "ec989d03-95e4-40a6-ab36-3b388041b56d", "sv" : "Eleven lär sig att värdesätta sin egen språkliga och kulturella bakgrund. Eleven lär sig att bemöta människor fördomsfritt.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929700", "_tunniste" : "39b32935-193b-4c91-afe3-87485dfb09f0", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856012, "tunniste" : "520c3993-3021-457c-82bb-7153481feae9", "tavoite" : { "_id" : "8832200", "_tunniste" : "90c7a4ee-37bb-4a5b-b169-cd1df6109f1b", "fi" : "M3 vägleda eleven att lägga märke till vad som förenar respektive skiljer olika språk åt samt stödja hen att utveckla språklig nyfikenhet och medvetenhet", "sv" : "M3 handleda eleven att lägga märke till vad som förenar respektive skiljer olika språk åt samt stödja hen att utveckla nyfikenhet för språket och språklig förmåga" }, "sisaltoalueet" : [ "855870" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832128, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832202", "_tunniste" : "5d4c2498-999d-4e21-9df6-560fe575d9a2", "sv" : "Eleven kan nämna någon likhet och olikhet mellan finska och svenska eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856012" ] }, { "id" : 8832210, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832204", "_tunniste" : "85c0b756-f905-47b5-b651-ead7fd3a2c8d", "sv" : "Eleven kan ge exempel på likheter och olikheter mellan finska och svenska eller andra språk hen kan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856012" ] }, { "id" : 856082, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856140", "sv" : "Språklig medvetenhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832205", "_tunniste" : "848f5fa9-5264-4dd4-bdb8-05cc392c57ff", "fi" : "Eleven uppfattar likheter och olikheter i t.ex. strukturer, ordförråd och betydelser mellan finskan och modersmålet eller andra språk hen kan.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheterna och olikheterna mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832205", "_tunniste" : "848f5fa9-5264-4dd4-bdb8-05cc392c57ff", "fi" : "Eleven uppfattar likheter och olikheter i t.ex. strukturer, ordförråd och betydelser mellan finskan och modersmålet eller andra språk hen kan.", "sv" : "Eleven kan berätta om likheterna och olikheterna mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan nämna några lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856012" ] }, { "id" : 8832129, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832203", "_tunniste" : "af57a85d-b899-4266-bb78-b6a56ce1d9e7", "sv" : "Eleven kan jämföra och dra nytta av likheter och olikheter mellan finska och svenska eller andra språk hen kan.\n\nEleven kan använda lämpliga sätt för att utveckla sin språkliga förmåga i finska." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856012" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888036", "_tunniste" : "feee6d6c-0758-4a6e-840c-5343e13f3ffb", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832199", "_tunniste" : "b94156ab-08d4-4601-9ef4-8eadedccf4f9", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Språklig förmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856098", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832201", "_tunniste" : "1138dcdc-c247-43a7-bce4-ae8851787fb3", "sv" : "Eleven lär sig att känna igen likheter och olikheter mellan finska och andra språk. Eleven lär sig att utveckla sin språkliga förmåga i finska.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856013, "tunniste" : "37dd54f3-4011-4ca7-8132-8cda8dbd3c23", "tavoite" : { "_id" : "8302920", "_tunniste" : "29e2107f-2370-42a7-81d9-77a32ce0cda9", "fi" : "M4 handleda eleven att hitta finskspråkigt material", "sv" : "M4 handleda eleven att hitta finskspråkigt material" }, "sisaltoalueet" : [ "855870" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673" ], "kohdealueet" : [ "855890" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832213, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832324", "_tunniste" : "bf0dc173-53de-4551-b77a-080301d90d8e", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på något för hen själv lämpligt finskspråkigt material." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856013" ] }, { "id" : 8832212, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832322", "_tunniste" : "f060f3e9-545a-4055-8320-9d6ceab817b9", "sv" : "Eleven kan ge exempel på finskspråkigt material som är intressant för hen själv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856013" ] }, { "id" : 856083, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856142", "sv" : "Förmåga att iaktta finska språket i omgivningen" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832323", "_tunniste" : "ff0b7190-aef4-4be1-88bf-8293e48eeb8c", "fi" : "Eleven kan beskriva i vilka sammanhang man kan läsa och höra finska.", "sv" : "Eleven kan berätta om finskspråkiga material som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832323", "_tunniste" : "ff0b7190-aef4-4be1-88bf-8293e48eeb8c", "fi" : "Eleven kan beskriva i vilka sammanhang man kan läsa och höra finska.", "sv" : "Eleven kan berätta om finskspråkiga material som är lämpliga och intressanta för hen själv." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856013" ] }, { "id" : 8832211, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832321", "_tunniste" : "5c171e3d-22fb-407c-b41e-efb70916f3bb", "sv" : "Eleven kan jämföra finskspråkiga material som är intressanta och lämpliga för hen själv." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856013" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888037", "_tunniste" : "adc5bdcc-6c15-4708-bb73-62c8dabb7ac2", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832209", "_tunniste" : "348f72b5-1062-4b88-b61e-8d46512e6daa", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att hitta finskspråkigt material" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856099", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832320", "_tunniste" : "48d11372-2468-4632-9588-d4a3c6d195b7", "sv" : "Eleven lär sig att hitta och välja finskspråkigt material som är lämpligt och intressant för hen själv.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856014, "tunniste" : "5a6af360-a7a6-4242-957c-9363154bcf81", "tavoite" : { "_id" : "8302924", "_tunniste" : "fd53ab8b-fca4-4e88-9fbb-98b4d01c6969", "fi" : "M5 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra", "sv" : "M5 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra" }, "sisaltoalueet" : [ "855871" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ "855891" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832216, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832330", "_tunniste" : "9949b94c-b20c-43b4-9e49-bff21f7b0739", "sv" : "Eleven kan nämna något enskilt mål för sina studier i finska.\n\nEleven kan stundvis samarbeta och delta i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856014" ] }, { "id" : 8832215, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832328", "_tunniste" : "92ce4868-50b8-4050-9a97-d2730832f8de", "sv" : "Eleven kan ge några exempel på mål för sina studier i finska. \n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856014" ] }, { "id" : 856084, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856144", "sv" : "Kännedom om målen för undervisningen och om hur man arbetar som grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832329", "_tunniste" : "3e458ebd-49fb-45c3-a496-afc66a740626", "fi" : "Eleven kan beskriva målen för undervisningen och deltar i gemensamma arbetsuppgifter.", "sv" : "Eleven kan berätta om mål för sina studier i finska.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832329", "_tunniste" : "3e458ebd-49fb-45c3-a496-afc66a740626", "fi" : "Eleven kan beskriva målen för undervisningen och deltar i gemensamma arbetsuppgifter.", "sv" : "Eleven kan berätta om mål för sina studier i finska.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856014" ] }, { "id" : 8832214, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832327", "_tunniste" : "2d89cd0e-2281-4df5-9bb9-f8bf3be9484d", "sv" : "Eleven kan berätta om målen för sina studier i finska och berätta hur hen arbetar för att nå sina mål.\n\nEleven kan samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett mångsidigt sätt och som motiverar till att lära sig tillsammans." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856014" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888038", "_tunniste" : "9b0848c3-70ad-439b-8e54-9a84521fed85", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832325", "_tunniste" : "edb22a96-0453-424a-b2d4-82b49ad940ec", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att be-rätta om mål för sina studier i finska, att samarbeta och fungera i grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856120", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832326", "_tunniste" : "99616620-71bb-4a5b-b7f4-1ceda824d6e7", "sv" : "Eleven lär sig att berätta om mål för sina studier i finska. Eleven lär sig att samarbeta och delta i gruppens aktiviteter på ett sätt som motiverar till att lära sig tillsammans.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856015, "tunniste" : "7134e562-eb7b-4c00-bb9f-e0aed85e7cf5", "tavoite" : { "_id" : "8303189", "_tunniste" : "6d2b60b4-94c5-4af0-a9eb-39fbf4311f38", "fi" : "M6 handleda eleven att ta ansvar för sina språkstudier och modigt öva sina kunskaper i finska, också med hjälp av digitala verktyg, samt att få insikt i vilket sätt att lära sig språk som bäst passar var och en", "sv" : "M6 handleda eleven att ta ansvar för sina språkstudier och modigt öva sina kunskaper i finska, också med hjälp av digitala verktyg, samt att få insikt i vilket sätt att lära sig språk som bäst passar var och en" }, "sisaltoalueet" : [ "855871" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ "855891" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832219, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832335", "_tunniste" : "b51b52d6-5587-4638-acb8-95eece01448f", "sv" : "Eleven kan under handledning i någon mån ta ansvar för sina studier i finska.\n\nEleven kan använda något sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856015" ] }, { "id" : 8832218, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832334", "_tunniste" : "83dd9d12-a152-43e7-a1d0-32b7930746c3", "sv" : "Eleven kan i någon mån ta ansvar för sina studier i finska.\n\nEleven kan använda några olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856015" ] }, { "id" : 856085, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856146", "sv" : "Förmåga att ställa upp mål för sina språkstudier och att hitta väl fungerande studiemetoder" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832336", "_tunniste" : "4cf38256-0f7d-4b09-9f25-76a7347bf1b5", "fi" : "Eleven ställer upp mål för sina språkstudier, övar sig i olika sätt att lära sig språk också med hjälp av digitala verktyg och utvecklar och utvärderar sina kunskaper.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i finska. \n\nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832336", "_tunniste" : "4cf38256-0f7d-4b09-9f25-76a7347bf1b5", "fi" : "Eleven ställer upp mål för sina språkstudier, övar sig i olika sätt att lära sig språk också med hjälp av digitala verktyg och utvecklar och utvärderar sina kunskaper.", "sv" : "Eleven kan ta relativt stort ansvar för sina studier i finska. \n\nEleven kan använda många olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856015" ] }, { "id" : 8832217, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832333", "_tunniste" : "8789963a-a0f6-431b-bfe2-c1271fea26b9", "sv" : "Eleven kan ta stort ansvar för sina studier i finska.\n\nEleven kan mångsidigt utnyttja olika sätt, även digitala, för att lära sig finska och andra språk och som främjar det egna lärandet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856015" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888039", "_tunniste" : "19f8e5a8-4ada-45cf-97f7-11a45c9d0eb2", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832331", "_tunniste" : "7217f40b-e2e7-474d-85a5-23c642a9acab", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att ta ansvar för sina studier i finska samt hitta lämpliga sätt att lära sig språk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856121", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832332", "_tunniste" : "79bf2cb5-e2ec-439d-a256-fd86f2f5d373", "sv" : "Eleven lär sig att ta ansvar för sina studier i finska. Eleven lär sig att använda olika sätt, även digitala, för att utveckla sina kunskaper i finska samt för sina språkstudier. Eleven lär sig att modigt använda sina språkfärdigheter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856016, "tunniste" : "67a6e8b1-3158-4e2b-8d65-f8a1fcb565fd", "tavoite" : { "_id" : "8832338", "_tunniste" : "8d0456aa-5be0-41ae-9a81-620b89ae0777", "fi" : "M7 ordna tillfällen där eleven med hjälp av olika medier får träna muntlig och skriftlig kommunikation", "sv" : "M7 ordna tillfällen där eleven med hjälp av olika medier får öva muntlig och skriftlig kommunikation" }, "sisaltoalueet" : [ "855872" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855892" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832351, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832361", "_tunniste" : "7e28af62-8b82-4734-a33d-677b8842ac28", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856016" ] }, { "id" : 8832352, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832362", "_tunniste" : "18a5349a-b329-4ee3-881b-efa58c09cc41", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven reder sig i många rutinmässiga kommunikationssituationer men tar ibland stöd av sin samtalspartner." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856016" ] }, { "id" : 856086, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856148", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8303532", "_tunniste" : "3b4ef536-ccad-4ab7-992f-1a2bdb07743a", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8303532", "_tunniste" : "3b4ef536-ccad-4ab7-992f-1a2bdb07743a", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan utbyta tankar eller information i bekanta och vardagliga situationer och stundtals hålla igång en konversation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856016" ] }, { "id" : 8832350, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832360", "_tunniste" : "8834c793-b966-4796-b8f7-8a2c7c4d8ca0", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven reder sig relativt bra i olika vardagliga kommunikationssituationer. \n\nEleven kan i allt högre grad ta initiativ i en kommunikationssituation." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856016" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888060", "_tunniste" : "55a3ebb0-b4ce-49ec-b231-0ece9170f02d", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832337", "_tunniste" : "5ef2fdf5-d998-4aca-a7b4-9399c7d5f317", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att kommunicera i olika situationer" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856122", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832339", "_tunniste" : "49310ad1-c5f1-4307-8c8e-f1c8d096bc4e", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera muntligt och skriftligt i olika situationer
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856017, "tunniste" : "5432ac65-8b35-4b67-9bd4-060658c50746", "tavoite" : { "_id" : "9855401", "_tunniste" : "6db90a68-027c-4bfc-8c56-b1fc9edc4bfc", "fi" : "M8 handleda eleven i att använda sig av språkliga kommunikationsstrategier", "sv" : "M8 handleda eleven i att använda sig av språkliga kommunikationsstrategier" }, "sisaltoalueet" : [ "855872" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855892" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832366", "_tunniste" : "89f84d92-4e5e-45fe-a70e-d592bc08cce0", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven behöver mycket hjälpmedel (till exempel ges-ter, teckningar, lexikon, internet).\n\nEleven kan ibland gissa eller härleda enskilda ords betydelse utgående från kontexten, allmän kunskap eller sina andra språkkunskaper. \n\nEleven kan uttrycka om hen har förstått." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856017" ] }, { "id" : 8832355, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832368", "_tunniste" : "08437c19-e54a-478b-ab15-e67f89325617", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven deltar i kommunikation men behöver fortfarande ofta hjälpmedel. \n\nEleven kan reagera med korta verbala uttryck, små gester (till exempel ge-nom att nicka), ljud eller liknande minimal respons. \n\nEleven måste ofta be samtalspartnern att förtydliga eller upprepa." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856017" ] }, { "id" : 856087, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856150", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832369", "_tunniste" : "604a016a-30c5-4036-ae64-63c85b00801d", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Använder mera sällan nonverbala uttryck. Måste ganska ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Använder mera sällan nonverbala uttryck. Eleven måste ganska ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832369", "_tunniste" : "604a016a-30c5-4036-ae64-63c85b00801d", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Använder mera sällan nonverbala uttryck. Måste ganska ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. Kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. Använder mera sällan nonverbala uttryck. Eleven måste ganska ofta be samtalspartnern upprepa eller förtydliga. \n\nEleven kan i någon mån utnyttja samtalspartnerns uttryck i sin egen kommunikation." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856017" ] }, { "id" : 8832354, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832367", "_tunniste" : "7da1a59c-18da-492f-ad5f-b87dfdb0a0df", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven deltar i allt högre grad i kommunikation. \n\nEleven använder vid behov standarduttryck för att be om precisering av nyckelord. \n\nEleven måste då och då be samtalspartnern upprepa eller förtydliga.\nEleven använder till exempel ett närliggande eller allmännare begrepp när hen inte vet det exakta begreppet (hund/djur eller hus/stuga)." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856017" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888061", "_tunniste" : "d37921d4-82be-42e2-9749-96c58215e142", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832364", "_tunniste" : "943b2485-f3eb-4c18-b501-22421fbe450d", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att använda kommunikationsstrategier" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856123", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832365", "_tunniste" : "9c165997-b07c-4e91-a93b-90ba054f4a00", "sv" : "Eleven lär sig att använda kommunikationsstrategier.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856018, "tunniste" : "876e0cd0-2015-44f7-baf8-040acf42debc", "tavoite" : { "_id" : "8303541", "_tunniste" : "499cd6ea-6eba-4d03-90c3-e3c860780562", "fi" : "M9 hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som kan användas i och som hör till artigt språkbruk", "sv" : "M9 hjälpa eleven att öka sin kännedom om uttryck som kan användas i och som hör till artigt språkbruk" }, "sisaltoalueet" : [ "855872" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "855892" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832357, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832413", "_tunniste" : "c606d49f-a1be-46b5-b488-6382426c0b09", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan använda några för språket eller kulturen typiska artighetsfraser (hälsa, säga adjö, tacka) i några mycket rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856018" ] }, { "id" : 8832356, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832412", "_tunniste" : "79c23b0d-b53d-4662-bdfc-bcae12f36f31", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven kan använda vanliga uttryck som kännetecknar artigt språkbruk i många rutinmässiga sociala sammanhang." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856018" ] }, { "id" : 856088, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856152", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832414", "_tunniste" : "64709bfb-0079-4748-a68e-5d812c2124db", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. Kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. \n\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832414", "_tunniste" : "64709bfb-0079-4748-a68e-5d812c2124db", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. Kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven klarar av korta sociala situationer. \n\nEleven kan använda de vanligaste artiga hälsnings- och tilltalsfraserna samt artigt framföra till exempel önskemål, invitationer, förslag och ursäkter och besvara sådana." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856018" ] }, { "id" : 8832358, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832415", "_tunniste" : "392ebf60-bcf8-4989-bbdd-17f2bc9f0f29", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan räkna upp och beskriva (för sin ålder typiska) saker som anknyter till vardagen med hjälp av vanliga ord, några idiomatiska uttryck samt grundläggande och ibland också lite svårare strukturer. \n\nEleven kan tilllämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856018" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888062", "_tunniste" : "67507dfd-b4d3-45c2-bed0-08d4dbf4053f", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832410", "_tunniste" : "2a5ac4e9-f205-461c-8fe0-b3491cb05d13", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Kulturellt lämpligt språkbruk" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856124", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832411", "_tunniste" : "b24c5017-2e09-4510-9271-59a8ce2b064e", "sv" : "Eleven lär sig att kommunicera på ett för språket och kulturen artigt sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856019, "tunniste" : "2245d289-9b6b-4578-9b68-ebc74dcffcb1", "tavoite" : { "_id" : "8303545", "_tunniste" : "7bf1ec6f-8145-44d6-97f6-5f0c2442d1e6", "fi" : "M10 uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta muntliga och skriftliga texter", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att tolka för sig själv och sin åldersgrupp lämpliga och intressanta muntliga och skriftliga texter" }, "sisaltoalueet" : [ "855872" ], "laajattavoitteet" : [ "428673" ], "kohdealueet" : [ "855893" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832430, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832440", "_tunniste" : "e0206336-761e-430d-8812-bcda29ff4628", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven förstår en begränsad mängd talade och skrivna ord och uttryck. \n\nEleven känner till teckensystemet eller ett mycket begränsat antal skrivtecken." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856019" ] }, { "id" : 8832431, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832441", "_tunniste" : "8f8f0ffc-597e-4056-a3e8-698b84da2df3", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven förstår med hjälp av kontexten skriven text och långsamt tal som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck. \n\nEleven kan plocka ut enkel information enligt behov ur en kort text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856019" ] }, { "id" : 856089, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856154", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832418", "_tunniste" : "58d9b8d1-96e3-4e59-99d3-b27937b322c9", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. Förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd. Klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. \n\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd. \n\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832418", "_tunniste" : "58d9b8d1-96e3-4e59-99d3-b27937b322c9", "fi" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. Förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd. Klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten.", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven förstår texter som innehåller enkla, bekanta ord och uttryck samt tydligt tal. \n\nEleven förstår det centrala innehållet i korta, enkla budskap som intresserar hen och grundtankarna i en förutsägbar text som innehåller ett bekant ordförråd. \n\nEleven klarar mycket enkel slutledning med hjälp av kontexten." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856019" ] }, { "id" : 8832359, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832419", "_tunniste" : "ed76e1d0-5d17-4686-8224-841d702a8bd5", "sv" : "Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan i mycket stora drag följa med ett tydligt anförande, känner ofta igen ämnet i en pågående diskussion och förstår det väsentliga i en allmänspråklig text eller långsamt tal som innehåller bekanta ord. \n\nEleven kan härleda betydelsen av obekanta ord utgående från kontexten." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856019" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888063", "_tunniste" : "884c09c4-cd84-46f5-9f53-94559ebea998", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832416", "_tunniste" : "f427eb11-7ca5-4e03-a258-a6dfa792236c", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att tolka texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856125", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832417", "_tunniste" : "744748eb-c87e-4ea1-855e-f9b46ff0d750", "sv" : "Eleven lär sig att förstå budskapet i muntliga och skriftliga texter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 856040, "tunniste" : "65b004f4-6e0a-411c-a466-e1a24de2d7c5", "tavoite" : { "_id" : "8303549", "_tunniste" : "38e1f635-2a5f-4038-9358-dfde5e05f2be", "fi" : "M11 ge eleven många möjligheter att öva sig i att tala och skriva i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll", "sv" : "M11 ge eleven många möjligheter att öva sig i att tala och skriva i för åldern lämpliga situationer och i detta sammanhang fästa uppmärksamhet vid uttal och vid strukturer som är relevanta för textens innehåll" }, "sisaltoalueet" : [ "855872" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672", "428673" ], "kohdealueet" : [ "855894" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8832432, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832445", "_tunniste" : "007682cf-8b8d-4335-a31b-9a1c54651555", "sv" : "Kunskapsnivå A1.1: Eleven kan uttrycka sig mycket begränsat i tal med hjälp av inövade ord och inlärda standarduttryck. \n\nEleven uttalar några inövade uttryck begripligt. \n\nEleven kan skriva några enskilda ord och uttryck." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "856040" ] }, { "id" : 8832434, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832448", "_tunniste" : "c5c8985f-790f-4f34-b1ef-9f732a462125", "sv" : "Kunskapsnivå A1.2: Eleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om några bekanta och för hen viktiga saker samt skriva några korta meningar om inövade ämnen. \n\nEleven uttalar de flesta inövade uttrycken begripligt. \n\nEleven behärskar ett mycket begränsat ordförråd, några situationsbundna uttryck och en del av den elementära grammatiken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "856040" ] }, { "id" : 856100, "arvioinninKohde" : { "_id" : "856156", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832447", "_tunniste" : "e4b9ef09-e1cb-4dd8-bda7-ab89d7f364b8", "fi" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. Kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. Uttalar inövade uttryck begripligt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. \n\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. \nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832447", "_tunniste" : "e4b9ef09-e1cb-4dd8-bda7-ab89d7f364b8", "fi" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. Kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. Uttalar inövade uttryck begripligt.", "sv" : "Kunskapsnivå A1.3: Eleven behärskar en begränsad mängd korta, inövade uttryck, det mest centrala ordförrådet och grundläggande satsstrukturer. \n\nEleven kan med hjälp av ett begränsat uttrycksförråd berätta om vardagliga och för hen viktiga saker samt skriva enkla meddelanden. \nEleven uttalar inövade uttryck begripligt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "856040" ] }, { "id" : 8832433, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8832446", "_tunniste" : "00c39f2f-cf1a-41bc-bdee-1044da711de1", "sv" : "Kunskapsnivå A2.1: Eleven kan med enkla meningar och ett konkret ordförråd berätta om vardagliga och konkreta saker som är viktiga för hen. \n\nEleven behärskar ett lätt förutsägbart ordförråd och många centrala strukturer.\n\nEleven kan tilllämpa några grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "856040" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8888064", "_tunniste" : "d59a7da2-be67-4cfe-b39b-cc6f31978bf3", "fi" : "Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i A-lärokursen i finska" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8832443", "_tunniste" : "66a6c72e-12f0-4d6e-9916-93c7f0b4298b", "fi" : "Föremål för bedömningen i läroämnet", "sv" : "Förmåga att producera texter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "856126", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8832444", "_tunniste" : "8cecd24d-d079-4011-bcaf-244fbdb6fb06", "sv" : "Eleven lär sig att uttrycka sig muntligt och skriftligt och att använda ett lämpligt uttrycksförråd. Eleven lär sig uttala förståeligt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 855870, "tunniste" : "2cd5709e-a1dc-45ad-b6a0-87f1f843796f", "nimi" : { "_id" : "8302807", "_tunniste" : "77bc4943-51be-437e-9929-4b207ada0dc9", "fi" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet", "sv" : "I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet" }, "kuvaus" : { "_id" : "8302806", "_tunniste" : "9f8f3388-2e03-41c9-943c-23bc6cffced2", "fi" : "Att bekanta sig med talad finska i klassen, skolan eller omgivningen. Att fundera över sin egen språkliga och kulturella bakgrund. Att inhämta kunskap och diskutera om Finlands nationalspråk och minoritetsspråk och deras betydelse för individen och samhället. Att lyssna på olika former av talad finska och bekanta sig med olika former av skriven finska. Att diskutera och fundera över hur man kan kommunicera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Att träna artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer.
", "sv" : "Att bekanta sig med talad finska i klassen, skolan eller omgivningen. Att fundera över sin egen språkliga och kulturella bakgrund. Att inhämta kunskap och diskutera om Finlands nationalspråk och minoritetsspråk och deras betydelse för individen och samhället. Att lyssna på olika former av talad finska och bekanta sig med olika former av skriven finska. Att diskutera och fundera över hur man kan kommunicera om man endast har ringa kunskaper i ett språk. Att träna artigt språkbruk i olika kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 855871, "tunniste" : "476b0d91-f24b-4e80-a47b-5722a8d3d9c8", "nimi" : { "_id" : "8302809", "_tunniste" : "770f0eb9-ca0f-472f-8b3b-a82d90712c8e", "fi" : "I2 Färdigheter för språkstudier", "sv" : "I2 Färdigheter för språkstudier" }, "kuvaus" : { "_id" : "8302808", "_tunniste" : "34fc5931-bfc6-4083-846e-c55d3c07424e", "fi" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att vägleda eleven att lägga märke till finskan runt omkring sig. Att lära sig effektiva sätt att studera språk, som t.ex. att använda nya ord och strukturer i olika egna sammanhang, att öva sig i studieteknik och att lära sig härleda ords betydelse ur en kontext. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper t.ex. genom att använda den Europeiska språkportfolion.
", "sv" : "Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Att vägleda eleven att lägga märke till finskan runt omkring sig. Att lära sig effektiva sätt att studera språk, som t.ex. att använda nya ord och strukturer i olika egna sammanhang, att öva sig i studieteknik och att lära sig härleda ords betydelse ur en kontext. Att vänja sig vid att utvärdera sina språkkunskaper t.ex. genom att använda den Europeiska språkportfolion.
" } }, { "id" : 855872, "tunniste" : "8e298edc-5f5f-4c8b-a4b9-da5301d6bc3f", "nimi" : { "_id" : "8302871", "_tunniste" : "20e3442c-d79a-43e2-8df4-575b28798b92", "fi" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter", "sv" : "I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter" }, "kuvaus" : { "_id" : "8302870", "_tunniste" : "5848dd26-fae7-46e5-8c5e-392b8114f816", "fi" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på finska och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i finskspråkiga miljöer. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet väljs med beaktande av elevernas dagliga omgivning, intressen och aktualitet och utgående från perspektivet jag, vi och vårt samhälle. Att använda språket för olika syften, som t.ex. att hälsa, be om hjälp eller uttrycka en åsikt. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter, som t.ex. kortare berättelser, skådespel, intervjuer och sångtexter. Att erbjuda eleven möjlighet att öva sig i att använda finska också i språkligt mer krävande situationer. Att lära sig hitta finskspråkigt material i omgivningen, på nätet, i bibliotek osv. Att träna uttal, betoning av ord, satsbetoning, talrytm och intonation.
", "sv" : "Att lära sig att lyssna, tala, läsa och skriva på finska och att behandla olika teman som bl.a. jag själv, min familj, mina vänner, skolan, fritidsintressen och fritidssysslor och om livet i finskspråkiga miljöer. Teman ska också väljas tillsammans. Innehållet väljs med beaktande av elevernas dagliga omgivning, intressen och aktualitet och utgående från perspektivet jag, vi och vårt samhälle. Att använda språket för olika syften, som t.ex. att hälsa, be om hjälp eller uttrycka en åsikt. Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter, som t.ex. kortare berättelser, skådespel, intervjuer och sångtexter. Att erbjuda eleven möjlighet att öva sig i att använda finska också i språkligt mer krävande situationer. Att lära sig hitta finskspråkigt material i omgivningen, på nätet, i bibliotek osv. Att träna uttal, betoning av ord, satsbetoning, talrytm och intonation.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 855591, "tunniste" : "5b0b9605-e8f2-4a76-b42b-03f49c212420", "nimi" : { "_id" : "1037598", "fi" : "Finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, A-lärokurs" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037598", "fi" : "Finska, A-lärokurs", "sv" : "Finska, A-lärokurs" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } } ], "vapaatTekstit" : [ ] } ], "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 605650, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605630, "tunniste" : "046a6ea5-5402-4f7c-aa8a-79e25d61873b", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 605652, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : null, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605630, "tunniste" : "046a6ea5-5402-4f7c-aa8a-79e25d61873b", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 605651, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 6800030, "otsikko" : { "_id" : "6856937", "_tunniste" : "3287ac02-361d-4da1-a39f-54fa0da3d9f5", "en" : "Oppiaineen tehtävä", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "6800013", "_tunniste" : "fc252be0-4c6d-4340-92fe-5d427a29d460", "fi" : "Vuosiluokilla 1–2 toisen kotimaisen kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne ruotsin tai suomen kielen oppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin ja se tukee oppilaan kykyä havainnoida ja hyödyntää ympäröivässä maailmassa olevia kielellisiä ja kulttuurisia virikkeitä. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia ruotsin tai suomen kielestä sekä ruotsin tai suomen kieleen liittyvistä kulttuureista. Äidinkielenomaisessa ruotsin tai suomen kielen opetuksessa kaksikieliset oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia ja syventää ruotsin tai suomen kielen taitoaan ja ruotsin- tai suomenkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemustaan. Toisen kotimaisen kielen opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aihepiirit valitaan yhdessä oppilaiden kanssa heitä itseään kiinnostavista aiheista ja niitä käsitellään monipuolisesti. Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa. Oppilaan kiinnostusta suullista ja kirjoitettua kieltä kohtaan herätellään ja lisätään. Vähitellen lisätään myös oppilaan kiinnostusta lukemista ja kirjoittamista kohtaan.
", "sv" : "Det särskilda uppdraget i undervisningen i det andra inhemska språket i årskurserna 1–2 är att hos eleverna väcka en positiv attityd till att lära sig finska eller svenska samt att stärka elevernas tro på sin egen förmåga att lära sig språk och att modigt använda även det lilla de kan på det andra språket. Undervisningen ska väcka elevernas nyfikenhet för språk och stödja deras förmåga att iaktta och använda sig av de språkliga och kulturella intryck som de får från omgivningen. Undervisningen ska ge eleverna mångsidiga upplevelser av finska eller svenska och kulturerna som har anknytning till det finska eller svenska språket. I undervisningen i modersmålsinriktad finska eller svenska får eleverna möjlighet att reflektera över och fördjupa sina kunskaper i finska eller svenska och sin kännedom om särdragen i finsk- eller svenskspråkig kultur. I undervisningen ska man betona glädje i lärandet, varierande och aktiverande arbetssätt samt muntlig kommunikation i vardagliga situationer. Teman som behandlas i undervisningen väljs tillsammans med eleverna utgående från deras egna intressen och de behandlas på ett mångsidigt sätt. Av eleverna förutsätts inga läs- eller skrivkunskaper då undervisningen inleds. Man väcker och ökar efterhand elevernas intresse för det talade och skrivna språket. Så småningom ökar man också elevernas intresse för att läsa och skriva.
" } }, "tyotavat" : null, "ohjaus" : null, "arviointi" : null, "sisaltoalueinfo" : null, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ ], "sisaltoalueet" : [ ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 605630, "tunniste" : "046a6ea5-5402-4f7c-aa8a-79e25d61873b", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava2_tk", "koodiArvo" : "TK", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1135631", "fi" : "Toinen kotimainen kieli", "sv" : "Det andra inhemska språket" }, "meta" : null } }, { "id" : 466345, "tunniste" : "d498c2f5-e737-47b1-86c1-f861a8ef8e16", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037389", "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" }, "arvo" : "HI", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_hi", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 13, "muokattu" : 1761562568867, "tehtava" : { "id" : 471953, "otsikko" : { "_id" : "704916", "fi" : "Oppiaineen tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "704917", "fi" : "Historian opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden historiatietoisuutta ja kulttuurien tuntemusta sekä kannustaa heitä omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet. Menneisyyttä koskevan tiedon avulla oppilaita ohjataan ymmärtämään nykyisyyteen johtanutta kehitystä, henkisen ja aineellisen työn arvoa sekä pohtimaan tulevaisuuden valintoja. Oppilaita ohjataan näkemään yksilön merkitys historiallisena toimijana sekä oivaltamaan toiminnan taustalla esiintyviä tekijöitä ja ihmisten motiiveja. Tarkoituksena on tukea oppilaiden identiteetin rakentumista sekä edistää heidän kasvuaan aktiivisiksi ja erilaisuutta ymmärtäviksi yhteiskunnan jäseniksi.
\n\nHistorianopetuksessa oppilaat paneutuvat erilaisten toimijoiden tuottaman tiedon kriittiseen käsittelyyn ja historiallisen lähdeaineiston ulottuvuuksiin. Opetuksessa syvennytään lisäksi historiantutkimuksen lähtökohtaan, jonka mukaan menneestä pyritään muodostamaan mahdollisimman luotettava kuva saatavilla olevan todistusaineiston perusteella. Opetuksen tavoitteena on kehittää historian tekstitaitoja: taitoa lukea ja analysoida menneisyyden toimijoiden tuottamia lähteitä sekä tehdä päteviä tulkintoja niiden tarkoituksesta ja merkityksestä.
\n\nOppilaita ohjataan ymmärtämään historiatiedon tulkinnallisuutta ja moniperspektiivisyyttä sekä selittämään historiallisessa kehityksessä ilmenevää muutosta ja jatkuvuutta. Historianopetus auttaa oppilaita tunnistamaan yhteiskunnassa olevia arvoja, arvojännitteitä ja niissä tapahtuneita muutoksia eri aikoina.
", "sv" : "Historieundervisningens uppdrag är att utveckla elevernas historiemedvetande och kulturkunskap samt att uppmuntra eleven att bli en ansvarsfull och demokratisk medborgare. Med hjälp av historisk kunskap lär sig eleverna att förstå den utveckling som format nutiden, att inse värdet av intellektuellt och kroppsligt arbete och att reflektera över framtida val. Eleverna lär sig att se individens betydelse som historisk aktör och att uppfatta mänskliga motiv och bakomliggande strukturer. Syftet är att bidra till att forma elevernas identitet och främja deras utveckling till aktiva samhällsmedlemmar som har förståelse för mångfald.
\n\nI historieundervisningen ska eleverna fördjupa sig i hur man kritiskt behandlar information från olika aktörer och hur man handskas med olika slag av historiska källor. Eleverna ska även få insikt i villkor för historieforskningen, framför allt dess strävan efter att skapa en så tillförlitlig bild av det förflutna som möjligt utgående från det källmaterial som finns. Undervisningens syfte är att utveckla elevers förmåga att analysera historia: förmåga att tillgodogöra sig historiska källor och göra kompetenta tolkningar av deras betydelse och roll.
\n\nEleverna ska lära sig förstå att historia kan tolkas på olika sätt och ur olika perspektiv och att förklara förändring och kontinuitet i den historiska utvecklingen. Undervisningen i historia ska hjälpa eleverna att uppfatta värderingar och konflikter i samhället och hur de har förändrats under olika tider.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ { "id" : 469199, "nimi" : { "_id" : "781170", "fi" : "Merkitys, arvot ja asenteet", "sv" : "Betydelse, värderingar och attityder" } }, { "id" : 472130, "nimi" : { "_id" : "781172", "fi" : "Tiedon hankkiminen menneisyydestä", "sv" : "Att söka information om historia" } }, { "id" : 472131, "nimi" : { "_id" : "781019", "fi" : "Historian ilmiöiden ymmärtäminen", "sv" : "Att förstå historiska företeelser" } }, { "id" : 472132, "nimi" : { "_id" : "781171", "fi" : "Historiallisen tiedon käyttäminen", "sv" : "Att använda historisk information" } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 466965, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 469337, "otsikko" : { "_id" : "704918", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 4-6" }, "teksti" : { "_id" : "704919", "fi" : "Vuosiluokilla 4-6 historian opetuksen tehtävänä on perehdyttää oppilaat historiallisen tiedon luonteeseen, tiedon hankkimiseen sekä peruskäsitteisiin. Pyrkimyksenä on herättää oppilaiden kiinnostus mennyttä aikaa, ihmisen toimintaa, sen merkitystä ja ymmärtämistä kohtaan. Perusteissa määriteltyjen sisältöjen opetuksessa korostetaan toiminnallisia ja elämyksellisiä työtapoja.
", "sv" : "I årskurserna 4-6 är historieundervisningens uppdrag att göra eleverna förtrogna med den historiska kunskapens natur, hur man söker historisk information och vilka grundbegrepp som används. Syftet är att väcka elevernas intresse och förståelse för historia och för betydelsen av mänsklig aktivitet. I undervisningen av innehållet som beskrivs i grunderna ska konkreta och upplevelsebaserade arbetssätt prioriteras.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 469338, "otsikko" : { "_id" : "704962", "fi" : "Historian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i historia i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "704963", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta on tärkeä valita elämyksellisiä ja toiminnallisia työtapoja, esimerkiksi erilaisten lähteiden tutkimista, kerrontaa, draamaa, leikkiä ja pelejä. Tavoitteena on vahvistaa oppilaiden historian tekstien ja ympäristön lukutaitoa sekä harjoitella tulkintojen tekemistä itsenäisesti ja toisten kanssa. Opiskelussa hankitaan ja käytetään historiallista tietoa erilaisissa oppimisympäristöissä tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Historia oppiaineena sopii hyvin integroitavaksi muiden oppiaineiden kanssa.
", "sv" : "För att uppnå målen i läroämnet historia är det viktigt att prioritera interaktiva, upplevelsebaserade arbetssätt, till exempel att undersöka olika källor och att berätta och använda drama, lekar och spel. Målet är att stärka elevernas förmåga att läsa och tolka historiska texter och miljöer samt att öva sig att göra tolkningar både självständigt och tillsammans med andra. Eleverna ska lära sig att söka och använda historisk information, också med hjälp av digitala verktyg. Som läroämne går historia bra att integrera med andra läroämnen.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 469336, "otsikko" : { "_id" : "704960", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki historiassa vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i historia i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "704961", "fi" : "Historianopetuksessa oppilaita ohjataan tutkivaan opiskelutapaan ja heitä rohkaistaan tekemään tulkintoja, vertailemaan, tekemään johtopäätöksiä ja soveltamaan hankittua tietoa sekä suullisesti että kirjallisesti. Tekstien ymmärtämiseen ohjataan avaamalla teksteissä käytettyjä käsitteitä.
", "sv" : "I historieundervisningen får eleverna lära sig genom att undersöka. Eleverna ska uppmuntras att tolka, jämföra, dra slutsatser och tillämpa information både muntligt och skriftligt. För att eleverna ska förstå historietexterna ska läraren förklara de begrepp som förekommer.
" } }, "arviointi" : { "id" : 469335, "otsikko" : { "_id" : "9111837", "_tunniste" : "5cb858f0-95d8-4a53-b613-2ca736b5ed89", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi historiassa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i historia i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111838", "_tunniste" : "e2a1b662-efa5-4e62-9da5-88e29a02dc25", "fi" : "Historian opetuksessa oppimisen arviointi on oppilasta ohjaavaa ja kannustavaa. Palautteella pyritään rohkaisemaan oppilasta tutkimaan erilaisia historiallisia lähteitä ja tekemään niistä omia tulkintojaan. Arvioinnissa otetaan huomioon monimuotoiset kirjalliset ja suullisen tuottamisen tavat sekä muun tekemisen ja ilmaisumuotojen kautta osoitettu osaaminen. Sisältöjen muistamisen sijasta arvioinnissa kiinnitetään erityisesti huomiota tiedon soveltamiseen ja historiallisen ajattelun kehittymiseen.
Historian sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää historian valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut historian tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan historian tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy historian lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
Opintojen edistymisen kannalta keskeistä on tutkimisen, toimimisen ja menneisyyteen eläytymisen ohella ankkuroituminen kulttuuriympäristöön, aikaperspektiivin hahmottaminen sekä ihmisen toimijuuden ja historian merkityksen oivaltaminen ihmiskunnan ja oman elämän kannalta nyt ja tulevaisuudessa.
", "sv" : "I historieundervisningen ska bedömningen vara handledande och sporrande. Genom att ge respons ska man sträva efter att uppmuntra eleverna att undersöka olika historiska källor och göra sina egna tolkningar av dem. I bedömningen ska beaktas såväl elevens förmåga att uttrycka sig mångsidigt i tal och skrift som kunnande som eleven visat eller uttryckt på andra sätt. I stället för att fästa uppmärksamheten vid memorering av innehållet ska man i bedömningen uppmärksamma elevens förmåga att tillämpa kunskap och utveckla sitt historiska tänkande.
\n\nLäraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i historia genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 4–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\nFör att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i historia. Eleven har uppnått målen i historia för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för läroämnet historia och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i bedömningen i historia och i vitsordet som ska bildas.
\n\nMed tanke på studieframgången är det viktigt att på ett interaktivt sätt få möjlighet att undersöka historiska företeelser och leva sig in i historiska skeenden, men också att förstå den kulturella miljön, uppfatta tidsperspektiv samt förstå människans roll i historien och historiens betydelse för mänskligheten och för det egna livet i dag och i framtiden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 662269, "otsikko" : { "_id" : "704966", "fi" : "Historian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för historia i årskurs 4–6" }, "teksti" : { "_id" : "704967", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Historian opiskelu on hyvä aloittaa perehtymällä historian tiedon luonteeseen oppilaan suvun tai lähiyhteisön menneisyyden avulla. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer måluppfyllelsen. Det är bra att inleda studierna i historia med att ge eleverna insikt i den historiska kunskapens natur med hjälp av deras egen släkthistoria eller lokalhistoria. I det centrala innehållet ska man speciellt fästa uppmärksamhet vid sådana företeelser som kan relateras till den egna familjens, ortens och traktens historia. Innehållet kan behandlas kronologiskt eller enligt tema.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 472256, "tunniste" : "b99cde27-f57b-45a6-81b4-d25f7bd395ab", "tavoite" : { "_id" : "705052", "fi" : "T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena", "sv" : "M1 väcka elevens intresse för historia som vetenskap och identitetsskapande läroämne" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469199" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902181", "_tunniste" : "257e2736-4c55-405e-9d01-45bc54179596", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762455", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902182", "_tunniste" : "c4b57ffe-b4fa-482c-9466-49155adb2a62", "fi" : "Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja senmerkityksestä identiteetille.
", "sv" : "Eleven intresserar sig för historia som vetenskap och dess betydelse för identiteten.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929604", "_tunniste" : "72d70836-562b-40e9-8729-0e54a9c31501", "fi" : "Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472257, "tunniste" : "d50b399d-a232-4bdf-b65c-cf82cf812a74", "tavoite" : { "_id" : "8849221", "_tunniste" : "ab5ee005-3d7b-4d9b-9f9a-5d04de7a19e1", "fi" : "T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä", "sv" : "M2 handleda eleven att känna till olika historiska källor" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472130" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846355, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895623", "_tunniste" : "be1bdf55-3305-47f8-885f-1a8049164434", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin historian lähteitä.", "sv" : "Eleven känner till några historiska källor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472257" ] }, { "id" : 8846353, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895620", "_tunniste" : "7e71aa89-7a0f-4648-b2b9-2e8f6bb4a02f", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä historian alkuperäislähteistä opiskeltavilta aikakausilta.", "sv" : "Eleven ger exempel på historiska ursprungskällor för de tidsperioder som ska studeras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472257" ] }, { "id" : 472311, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705086", "fi" : "Historian tietolähteiden tunnistaminen", "sv" : "Förmåga att känna igen historiska källor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895621", "_tunniste" : "243e6956-9033-4d2a-827a-9c4b8db428f1", "fi" : "Oppilas antaa esimerkin, miten alkuperäislähde eroaa toisen käden lähteestä.", "sv" : "Eleven ger ett exempel på hur en ursprungskälla skiljer sig från andrahandskällor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895621", "_tunniste" : "243e6956-9033-4d2a-827a-9c4b8db428f1", "fi" : "Oppilas antaa esimerkin, miten alkuperäislähde eroaa toisen käden lähteestä.", "sv" : "Eleven ger ett exempel på hur en ursprungskälla skiljer sig från andrahandskällor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472257" ] }, { "id" : 8846354, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895622", "_tunniste" : "b3aca23b-40f7-43f6-b0e9-4f0c23bf6961", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä, miten alkuperäislähteet eroavat toisen käden lähteistä opiskeltavilla aikakausilla.", "sv" : "Eleven ger exempel på hur ursprungskällorna för de tidsperioder som studeras skiljer sig från andrahandskällor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472257" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902185", "_tunniste" : "052a8247-c53d-45a7-b429-481973f24dbc", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902184", "_tunniste" : "c601ce00-8254-40a6-9529-91d62cfdaab3", "fi" : "Historian tietolähteiden tunnistaminen", "sv" : "Förmåga att känna till historiska källor" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762456", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902186", "_tunniste" : "6a7e8ce2-5040-4d92-aeaa-72117c7a3a89", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia historian lähteitä.
", "sv" : "Eleven känner till olika historiska källor.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472258, "tunniste" : "5b340db8-6cf4-4616-a8a3-159133065c64", "tavoite" : { "_id" : "705054", "fi" : "T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden", "sv" : "M3 hjälpa eleven att inse att historisk information kan tolkas på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472130" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846358, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895626", "_tunniste" : "1bbcacab-16de-41d9-a19d-9e2a7bf412e4", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä historian faktoista.", "sv" : "Eleven ger exempel på historiska fakta." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472258" ] }, { "id" : 8846356, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895625", "_tunniste" : "9ae1530c-8e34-4195-876d-3640f1a0dc69", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä historian faktoista ja tulkinnoista.", "sv" : "Eleven ger exempel på historiska fakta och tolkningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472258" ] }, { "id" : 472312, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705089", "fi" : "Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen", "sv" : "Eleven kan skilja mellan fakta och tolkning." }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895627", "_tunniste" : "85baf0ff-7df4-4111-b63e-d2c27a5f2984", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että samasta tapahtumasta tai ilmiöstä voi olla erilaisia tulkintoja.", "sv" : "Eleven inser att det kan finnas olika tolkningar av samma händelse eller företeelse." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895627", "_tunniste" : "85baf0ff-7df4-4111-b63e-d2c27a5f2984", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että samasta tapahtumasta tai ilmiöstä voi olla erilaisia tulkintoja.", "sv" : "Eleven inser att det kan finnas olika tolkningar av samma händelse eller företeelse." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472258" ] }, { "id" : 8846357, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895624", "_tunniste" : "5c449ac3-9c95-42b7-8831-390e98439b23", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä samaan tapahtumaan tai ilmiöön liittyvistä erilaisista tulkinnoista.", "sv" : "Eleven ger exempel på olika tolkningar i anknytning till samma händelse eller företeelse." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472258" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902188", "_tunniste" : "f9531f34-4dc9-4af6-a17b-04f03861015d", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902187", "_tunniste" : "024e4d5b-8f62-4132-b8f9-6fd53dfb3e81", "fi" : "Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen", "sv" : "Förmåga att inse att historisk information kan tolkas på olika sätt" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762457", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902189", "_tunniste" : "192e423e-d227-46f9-99e6-a4d0f02d5e1c", "fi" : "Oppilas havaitsee historiatiedon tulkinnallisuuden.
", "sv" : "Eleven inser att historisk information kan tolkas på olika sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472259, "tunniste" : "6a65e846-1012-4dce-a3c3-bcfb812b685e", "tavoite" : { "_id" : "705055", "fi" : "T4 auttaa oppilasta ymmärtämään erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä", "sv" : "M4 hjälpa eleven att förstå olika sätt att dela in historien i epoker och att använda därmed relaterade historiska begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849570, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895628", "_tunniste" : "2b7b3519-82af-4d20-be2e-0656b4ba4a72", "fi" : "Oppilas tunnistaa keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja (vanha aika, keskiaika, uusi aika; esihistoria, historia; eaa, jaa).", "sv" : "Eleven känner till de centrala indelningarna i historiska epoker (antiken, medeltiden, nya tiden; förhistorisk tid, historisk tid; f.v.t., e.v.t)." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472259" ] }, { "id" : 8849571, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895630", "_tunniste" : "e0cd3ecd-2e78-4b5e-b298-8af1c862d057", "fi" : "Oppilas nimeää keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja ja sijoittaa eri aikakausien tapahtumia aikajärjestykseen.", "sv" : "Eleven nämner de centrala indelningarna i historiska epoker och placerar händelser under olika epoker kronologiskt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472259" ] }, { "id" : 472313, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705102", "fi" : "Kronologian ymmärrys", "sv" : "Kronologisk uppfattning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895631", "_tunniste" : "6cf09e2f-19b9-4862-9bb9-be49f4d8737f", "fi" : "Oppilas käyttää keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja sekä antaa esimerkkejä eri aikakausien yhteiskunnille ominaisista piirteistä.", "sv" : "Eleven använder de centrala indelningarna i historiska epoker och ger exempel på olika särdrag som kännetecknar samhällen under olika tider och epoker." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895631", "_tunniste" : "6cf09e2f-19b9-4862-9bb9-be49f4d8737f", "fi" : "Oppilas käyttää keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja sekä antaa esimerkkejä eri aikakausien yhteiskunnille ominaisista piirteistä.", "sv" : "Eleven använder de centrala indelningarna i historiska epoker och ger exempel på olika särdrag som kännetecknar samhällen under olika tider och epoker." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472259" ] }, { "id" : 8846359, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "9869266", "_tunniste" : "616523ba-1eae-4e93-b238-ead625a96824", "fi" : "Oppilas kuvailee asioita, joiden perusteella tehdään historiallisia aikakausijakoja.", "sv" : "Eleven beskriver företeelser utifrån vilka indelningen i historiska epoker görs." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472259" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902191", "_tunniste" : "d733604e-72f0-4af4-b669-f456d6e76a09", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902190", "_tunniste" : "993c53af-33b1-47c2-a3a6-9127c56bdc11", "fi" : "Kronologian ymmärrys", "sv" : "Kronologisk uppfattning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762458", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902192", "_tunniste" : "2089a65b-59b8-4081-960d-1dbd8d8cd62b", "fi" : "Oppilas ymmärtää tapoja jakaa historia aikakausiin ja niihin liittyviä käsitteitä.
", "sv" : "Eleven förstår olika sätt att dela in historien i epoker och att använda därmed relaterade begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472330, "tunniste" : "67427151-2325-4fa8-8a66-ad91eb953b4b", "tavoite" : { "_id" : "8849584", "_tunniste" : "2c4fdd03-d6d2-4ea8-9d9c-23b71f0cf62d", "fi" : "T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja", "sv" : "M5 hjälpa eleven att förstå motiven bakom människans handlingar" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849573, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895634", "_tunniste" : "44b43877-0638-45e6-9676-551dea79d34a", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että ihmisillä on ollut erilaisia motiiveja toiminnalleen.", "sv" : "Eleven inser att människor har haft olika motiv för sina handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472330" ] }, { "id" : 8849572, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895635", "_tunniste" : "6b4001a8-3873-42b3-9c3f-6ac7a8722372", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä menneisyyden ihmisten toiminnan motiiveista.", "sv" : "Eleven ger exempel på motiv som människor i förgången tid har haft för sina handlingar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472330" ] }, { "id" : 472314, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705105", "fi" : "Historiallinen empatia", "sv" : "Historisk inlevelseförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895633", "_tunniste" : "9afaaa4f-afc9-421e-92e4-7b5c70eb7e8d", "fi" : "Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeää tämän toiminnan motiiveja.", "sv" : "Eleven lever sig in i situationen för människan i förgången tid \noch anger motiv till hennes handlingar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895633", "_tunniste" : "9afaaa4f-afc9-421e-92e4-7b5c70eb7e8d", "fi" : "Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeää tämän toiminnan motiiveja.", "sv" : "Eleven lever sig in i situationen för människan i förgången tid \noch anger motiv till hennes handlingar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472330" ] }, { "id" : 8849574, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895632", "_tunniste" : "c128cb3d-6f6d-4f7b-b09b-0c922303d9df", "fi" : "Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan ja tarkastelee, miten hänen yhteiskunnallinen asemansa vaikuttaa hänen toimintaansa.", "sv" : "Eleven lever sig in i hur människan levde förr och granskar hur människans samhälleliga ställning påverkar hennes handlingar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472330" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902194", "_tunniste" : "441a920c-bdc0-4efe-848e-bd30471e33ea", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902193", "_tunniste" : "8ec71124-f0d7-44ef-b522-749cc9bbe69f", "fi" : "Historiallinen empatia", "sv" : "Historisk inlevelseförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762459", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902195", "_tunniste" : "06feb72e-4aa8-46fa-99d2-c9760327efb7", "fi" : "Oppilas ymmärtää ihmisen toiminnan motiiveja erilaisissa historiallisissa tilanteissa.
", "sv" : "Eleven förstår motiven bakom människans handlingar i olika historiska situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472331, "tunniste" : "1692b255-e7e7-47a0-879d-0b6526801dea", "tavoite" : { "_id" : "8849622", "_tunniste" : "2c9b871a-9f08-4475-ab9e-fe58d7a1f0f6", "fi" : "T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille", "sv" : "M6 handleda eleven att inse olika orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849577, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895638", "_tunniste" : "f3515a2c-5064-4efb-8da9-050c0bd2d93d", "fi" : "Oppilas tunnistaa yksittäisen syyn tai seurauksen menneisyydessä tapahtuneelle asialle.", "sv" : "Eleven känner till en enskild orsak till eller följd av något som hänt i det förgångna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472331" ] }, { "id" : 8849575, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895639", "_tunniste" : "b210617f-6bb9-4b1c-a430-07354ef557e9", "fi" : "Oppilas tunnistaa yksittäisen syyn ja siitä johtuvan seurauksen menneisyydessä tapahtuneille asioille.", "sv" : "Eleven känner till en enskild orsak och en följd av den för sådant som hänt i det förgångna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472331" ] }, { "id" : 472315, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705108", "fi" : "Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa", "sv" : "Förståelse för orsakssammanhang i historia" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895637", "_tunniste" : "bfe7dbb0-ba91-49c4-98c5-a1f0adc58f62", "fi" : "Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia menneisyydessä tapahtuneille asioille.", "sv" : "Eleven känner till orsaker till och följder av sådant som hänt i det förgångna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895637", "_tunniste" : "bfe7dbb0-ba91-49c4-98c5-a1f0adc58f62", "fi" : "Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia menneisyydessä tapahtuneille asioille.", "sv" : "Eleven känner till orsaker till och följder av sådant som hänt i det förgångna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472331" ] }, { "id" : 8849576, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895636", "_tunniste" : "6dc2db4f-b852-42d6-af0f-46c1ab5aeabc", "fi" : "Oppilas tunnistaa erilaisia syitä (suoria ja epäsuoria) ja seurauksia (lyhyt- ja pitkäkestoisia) menneisyydessä tapahtuneille asioille.", "sv" : "Eleven känner till olika orsaker (direkta och indirekta) till och följder (långvariga och kortvariga) av sådant som hänt i det förgångna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472331" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902197", "_tunniste" : "b3bd3f3a-12f2-4abf-8841-60517017e5cc", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902196", "_tunniste" : "d33e17ca-45c4-4d97-ad2b-8b993e28974a", "fi" : "Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa", "sv" : "Förståelse för orsakssammanhang i historia" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762470", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902198", "_tunniste" : "97070813-5e26-4196-a955-d3a94850621e", "fi" : "Oppilas tunnistaa historiallisille tapahtumille ja ilmiöille syitä ja seurauksia.
", "sv" : "Eleven känner till orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472335, "tunniste" : "df40b2f8-8102-451a-8aeb-c3d14976e3af", "tavoite" : { "_id" : "705058", "fi" : "T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille", "sv" : "M7 hjälpa eleven att identifiera förändringar i den egna familjens eller samhällets historia samt förstå hur samma förändringar har kunnat få olika innebörd för olika människor" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849578, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895643", "_tunniste" : "1ad6e68b-02bc-4f75-8fb5-39f9b2836612", "fi" : "Oppilas tunnistaa asioita, jotka ovat muuttuneet.", "sv" : "Eleven känner till saker som förändrats." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472335" ] }, { "id" : 8849670, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895641", "_tunniste" : "c431132a-1089-4397-b51c-659a1dabadd2", "fi" : "Oppilas tunnistaa muutoksia menneisyydessä ja antaa esimerkin muutoksen merkityksestä eri ihmisille.", "sv" : "Eleven känner till förändringar i det förgångna och ger exempel på vad en förändring inneburit för olika människor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472335" ] }, { "id" : 472316, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705111", "fi" : "Muutoksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att förstå förändring" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895642", "_tunniste" : "fa0ed721-4ef3-4b6a-bbbc-fee9dac5ab55", "fi" : "Oppilas kuvailee esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisryhmille.", "sv" : "Eleven beskriver med hjälp av exempel hur en förändring haft olika innebörd för olika människogrupper." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895642", "_tunniste" : "fa0ed721-4ef3-4b6a-bbbc-fee9dac5ab55", "fi" : "Oppilas kuvailee esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisryhmille.", "sv" : "Eleven beskriver med hjälp av exempel hur en förändring haft olika innebörd för olika människogrupper." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472335" ] }, { "id" : 8849579, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895640", "_tunniste" : "b9efe3cf-adf9-45ee-b042-f00c3422c1c3", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä tilanteista, joissa eri ihmisille tai ihmisryhmille muutos ei ole sama asia kuin edistys.", "sv" : "Eleven ger exempel på situationer i vilka en förändring inte innebär utveckling för olika människor eller människogrupper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472335" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902200", "_tunniste" : "69a10932-d967-4356-94c7-ad99f2229317", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902199", "_tunniste" : "be988936-b0a1-4a9e-ae55-8ac2287beec5", "fi" : "Muutoksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att förstå förändring" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762471", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902201", "_tunniste" : "742915b4-fd0c-4f3c-b3d0-b261ab3cb9cb", "fi" : "Oppilas tunnistaa muutoksia ja niiden merkityksiä eri ihmisille ja ymmärtää, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.
", "sv" : "Eleven uppfattar förändringar och deras innebörd för olika människor och förstår hur samma förändringar har kunnat få olika innebörd för olika människor.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472336, "tunniste" : "b97e2b9a-b851-4b32-9c37-dde64b926b18", "tavoite" : { "_id" : "705059", "fi" : "T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa", "sv" : "M8 lära eleven att uppfatta historiska kontinuiteter" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849673, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895647", "_tunniste" : "a6bee170-79cd-4d72-97d5-f86d3466e45c", "fi" : "Oppilas tunnistaa jonkin menneisyyden asian näkymisen tässä päivässä.", "sv" : "Eleven känner till hur en företeelse ur det förgångna är synlig i nutid." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472336" ] }, { "id" : 8849671, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895645", "_tunniste" : "0ab804c4-fb17-41be-b4fd-d1cb65e5f137", "fi" : "Oppilas nimeää asioita, joissa näkyy jatkuvuutta aikakaudesta toiseen.", "sv" : "Eleven nämner företeelser som kännetecknas av kontinuitet från en tidsepok till en annan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472336" ] }, { "id" : 472317, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705114", "fi" : "Jatkuvuuden tunnistaminen", "sv" : "Förmåga att förstå kontinuitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895644", "_tunniste" : "b7ac5544-bfa7-45f6-be45-5388da07bf3f", "fi" : "Oppilas kuvailee asioiden jatkuvuutta menneisyydessä.", "sv" : "Eleven beskriver kontinuitet i företeelser i det förgångna." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895644", "_tunniste" : "b7ac5544-bfa7-45f6-be45-5388da07bf3f", "fi" : "Oppilas kuvailee asioiden jatkuvuutta menneisyydessä.", "sv" : "Eleven beskriver kontinuitet i företeelser i det förgångna." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472336" ] }, { "id" : 8849672, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895646", "_tunniste" : "9621bc69-e242-463e-9d17-9f697781dce9", "fi" : "Oppilas kertoo syitä, miksi jokin asia ei ole muuttunut eri aikoina.", "sv" : "Eleven anger orsaker till att någon företeelse inte förändrats under olika tider." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472336" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902203", "_tunniste" : "49be1b77-ffe5-4e27-bf58-17a3476c2c3d", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902202", "_tunniste" : "39ccf0e6-3563-4b69-bcad-b201431a2734", "fi" : "Jatkuvuuden tunnistaminen", "sv" : "Förmåga att förstå kontinuitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762472", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902204", "_tunniste" : "95d26475-b338-4678-bc42-e8d72ee9ba82", "fi" : "Oppilas hahmottaa jatkuvuuksia historiassa.
", "sv" : "Eleven uppfattar historiska kontinuiteter.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472337, "tunniste" : "309bd40b-4b32-4fdc-a7e1-93966f27f468", "tavoite" : { "_id" : "8849712", "_tunniste" : "f8341567-7c87-4d6d-a636-3e28cef67006", "fi" : "T9 ohjata oppilasta esittämämään muutoksille syitä", "sv" : "M9 handleda eleven att redogöra för orsaker till förändringar" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849674, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895649", "_tunniste" : "4acfc938-e0d2-46cf-be5b-9a6a90fffbd9", "fi" : "Oppilas osoittaa jonkin syyn muutokseen.", "sv" : "Eleven anger orsaken till en förändring." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472337" ] }, { "id" : 8849676, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895648", "_tunniste" : "a46932f6-610b-453d-ac92-f50a6a68cb75", "fi" : "Oppilas antaa esimerkkejä muutokseen johtaneista syistä.", "sv" : "Eleven ger exempel på orsaker som lett till förändringar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472337" ] }, { "id" : 472318, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705117", "fi" : "Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen", "sv" : "Förmåga att beskriva förhållandet mellan orsak och verkan" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895650", "_tunniste" : "0ce14404-f0b9-4b48-8b65-ee29397d2168", "fi" : "Oppilas kuvailee suorien ja epäsuorien syiden vaikutuksia muutokseen.", "sv" : "Eleven beskriver inverkan av direkta och indirekta orsaker på en förändring." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895650", "_tunniste" : "0ce14404-f0b9-4b48-8b65-ee29397d2168", "fi" : "Oppilas kuvailee suorien ja epäsuorien syiden vaikutuksia muutokseen.", "sv" : "Eleven beskriver inverkan av direkta och indirekta orsaker på en förändring." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472337" ] }, { "id" : 8849675, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895651", "_tunniste" : "73fd3246-48ec-4586-8679-ef6bc79c8374", "fi" : "Oppilas vertailee erilaisten syiden vaikutuksia muutokseen.", "sv" : "Eleven jämför olika orsakers inverkan på en förändring." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472337" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902206", "_tunniste" : "3c66b1d9-9cc0-4d66-b658-ccdad83dc3d9", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902205", "_tunniste" : "16dffed8-227e-45c2-8d86-b24adfa04d84", "fi" : "Syy- ja seuraussuhteen kuvaileminen", "sv" : "Förmåga att beskriva förhållandet mellan orsak och verkan" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762473", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902207", "_tunniste" : "f3891c1a-3428-463d-b21f-f239b9a6562d", "fi" : "Oppilas osaa esittää muutokselle syitä.
", "sv" : "Eleven kan redogöra för orsaker till förändringar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472338, "tunniste" : "ef62aa79-2a42-4f4b-9cc3-f03c84a35844", "tavoite" : { "_id" : "705081", "fi" : "T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä", "sv" : "M10 lära eleven förklara hur tolkningar kan ändras på grund av nya källor eller betraktelsesätt" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849677, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895652", "_tunniste" : "609bb1ba-daf5-479c-be52-7ba736c42325", "fi" : "Oppilas kertoo esimerkin tilanteesta, josta on erilaisia tulkintoja.", "sv" : "Eleven ger ett exempel på en situation som det finns olika tolkningar om." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472338" ] }, { "id" : 8849678, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895653", "_tunniste" : "81488a69-88d8-44eb-83d5-8efd8e58fdd2", "fi" : "Oppilas selittää yhden esimerkin avulla, miten uudet lähteet saattavat muuttaa historian tapahtuman tai ilmiön tulkintaa.", "sv" : "Eleven förklarar med hjälp av ett exempel varför nya källor kan ändra tolkningen av en historisk händelse eller företeelse." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472338" ] }, { "id" : 472319, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705120", "fi" : "Tulkintojen selittäminen", "sv" : "Förmåga att förklara tolkningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895654", "_tunniste" : "d21d31a4-e01b-4a49-ac8a-c16ff2897a71", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, miten uudet lähteet ja tarkastelutavat saattavat muuttaa historian tulkintoja.", "sv" : "Eleven kan utgående från några exempel förklara varför nya källor och betraktelsesätt kan ändra tolkningar av historien." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895654", "_tunniste" : "d21d31a4-e01b-4a49-ac8a-c16ff2897a71", "fi" : "Oppilas selittää esimerkkien avulla, miten uudet lähteet ja tarkastelutavat saattavat muuttaa historian tulkintoja.", "sv" : "Eleven kan utgående från några exempel förklara varför nya källor och betraktelsesätt kan ändra tolkningar av historien." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472338" ] }, { "id" : 8849679, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895655", "_tunniste" : "90762523-a67f-47ee-9660-ff05c47295f4", "fi" : "Oppilas vertailee samasta historian tapahtumasta tai ilmiöstä tehtyjä tulkintoja ja kertoo, miten lähteiden valinta vaikuttaa tulkintaan.", "sv" : "Eleven jämför tolkningar som gjorts om samma historiska händelse eller företeelse och redogör för varför valet av källor inverkar på tolkningen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472338" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902209", "_tunniste" : "f2115034-7fc7-4de2-a810-31812aec8559", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902208", "_tunniste" : "85390da4-e527-4ee9-8bd1-f596e745115f", "fi" : "Tulkintojen selittäminen", "sv" : "Förmåga att förklara tolkningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762474", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902210", "_tunniste" : "5144c3a4-40a1-4815-a6ec-f84cc8389cb0", "fi" : "Oppilas osaa selittää, miten tulkinnat menneisyydestä saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.
", "sv" : "Eleven kan förklara varför tolkningar av det förgångna kan ändras på grund av nya källor eller betraktelsesätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 472339, "tunniste" : "4bc03c6a-dbff-4de1-888c-bbb9ce863b16", "tavoite" : { "_id" : "8849755", "_tunniste" : "e57348c7-138e-482e-a148-9c59b75ec44b", "fi" : "T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa", "sv" : "M11 handleda eleven att förklara mänsklig aktivitet" }, "sisaltoalueet" : [ "471926", "471927", "471924", "471925", "471928" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8849760, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895657", "_tunniste" : "55590a5c-cc4f-4cfc-b2c1-7f077db9629d", "fi" : "Oppilas osoittaa, miten jokin ihmisen toiminnan motiivi näkyy tämän toiminnassa.", "sv" : "Eleven anger hur motivet för en människas agerande syns i hennes aktivitet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "472339" ] }, { "id" : 8849762, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895659", "_tunniste" : "8f584087-28dd-4d92-9d04-89372898533a", "fi" : "Oppilas kuvailee mahdollisia syitä menneisyyden ihmisen toiminnalle.", "sv" : "Eleven beskriver möjliga orsaker till människans aktivitet i det förgångna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "472339" ] }, { "id" : 472420, "arvioinninKohde" : { "_id" : "705123", "fi" : "Ihmisen toiminnan selittäminen", "sv" : "Förmåga att förklara mänsklig aktivitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895656", "_tunniste" : "8aa9df47-97f0-4c38-abf9-de2b9c98b2da", "fi" : "Oppilas esittää kuvauksen käsiteltävästä asiasta siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön yksittäisen toimijan kannalta.", "sv" : "Eleven presenterar något som ska behandlas så att hen förklarar händelsen eller företeelsen ur en enskild aktörs perspektiv." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895656", "_tunniste" : "8aa9df47-97f0-4c38-abf9-de2b9c98b2da", "fi" : "Oppilas esittää kuvauksen käsiteltävästä asiasta siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön yksittäisen toimijan kannalta.", "sv" : "Eleven presenterar något som ska behandlas så att hen förklarar händelsen eller företeelsen ur en enskild aktörs perspektiv." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "472339" ] }, { "id" : 8849761, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8895658", "_tunniste" : "d2104fb9-5479-451a-afbd-bbd12910c35f", "fi" : "Oppilas analysoi ihmisten toiminnan motiiveja ja esittää kuvauksen siitä, miten yhteiskunnallinen asema vaikuttaa ihmisten toimintaan.", "sv" : "Eleven analyserar motiven till människors aktivitet och ger en beskrivning av hur människors position i samhället inverkar på deras aktivitet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "472339" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8902212", "_tunniste" : "636b8e7a-c431-42ab-b68d-ff02e21e1515", "fi" : "Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8902211", "_tunniste" : "e3ecce03-651c-44d6-b190-32f2992496c3", "fi" : "Ihmisen toiminnan selittäminen", "sv" : "Förmåga att förklara mänsklig aktivitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "762475", "fi" : "Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8902213", "_tunniste" : "d51d27bb-17b5-4c2c-bed2-841004f7320a", "fi" : "Oppilas selittää ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
", "sv" : "Eleven förklarar avsikter för mänsklig aktivitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 471924, "tunniste" : "67984ecf-e84e-4612-87d5-000c7ec77ec8", "nimi" : { "_id" : "704969", "fi" : "S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty", "sv" : "I1 Förhistorisk tid och civilisationens uppkomst" }, "kuvaus" : { "_id" : "704968", "fi" : "Perehdytään ihmisen elämiseen pienissä populaatioissa ja metsästyskulttuuriin sekä maanviljelykulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn.
", "sv" : "Eleven får kunskap om människans liv i små populationer, brytningsskedet mellan jakt- och jordbrukskultur och civilisationens uppkomst.
" } }, { "id" : 471925, "tunniste" : "f73b87ba-96ec-4163-8bed-776ed36d35e1", "nimi" : { "_id" : "705011", "fi" : "S2 Vanha aika ja antiikin perintö", "sv" : "I2 Gamla tiden och arvet från antiken" }, "kuvaus" : { "_id" : "705010", "fi" : "Paneudutaan demokratian orastukseen Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.
", "sv" : "Eleven studerar demokratins uppkomst i den grekiska världen och det romerska samhället. Tidsperioden granskas också utgående från bosättningen i Norden.
" } }, { "id" : 471926, "tunniste" : "6f6fe6bd-1870-4c87-bb16-216f7d5490a6", "nimi" : { "_id" : "705013", "fi" : "S3 Keskiaika", "sv" : "I3 Medeltiden" }, "kuvaus" : { "_id" : "705012", "fi" : "Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan sekä idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin ja eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.
", "sv" : "Eleven utforskar den medeltida världsbilden samt kulturella likheter och skillnader mellan öst och väst och hur de påverkat olika folkgrupper. Här behandlas också övergången till historisk tid i Finland och införlivandet med det svenska riket.
" } }, { "id" : 471927, "tunniste" : "e8e3d8f4-49d7-4b8b-aad0-35fc77130b23", "nimi" : { "_id" : "705015", "fi" : "S4 Uuden ajan murrosvaihe", "sv" : "I4 Nya tiden - ett brytningsskede" }, "kuvaus" : { "_id" : "705014", "fi" : "Tutustutaan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin.
", "sv" : "Eleven undersöker förändringar inom vetenskapen, konsten och människans föreställningar.
" } }, { "id" : 471928, "tunniste" : "8cb259e7-773c-470b-b53e-9f80405c2462", "nimi" : { "_id" : "705017", "fi" : "S5 Suomi osana Ruotsia", "sv" : "I5 Finland som en del av Sverige" }, "kuvaus" : { "_id" : "705016", "fi" : "Tarkastellaan kehitystä Suomessa 1600–1700-luvuilla
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i utvecklingen i Finland på 1600–1700-talen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466345, "tunniste" : "d498c2f5-e737-47b1-86c1-f861a8ef8e16", "nimi" : { "_id" : "1037389", "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037389", "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 466966, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 471951, "otsikko" : { "_id" : "844202", "fi" : "Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7-9" }, "teksti" : { "_id" : "772199", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 historian opetuksen tehtävänä on syventää oppilaiden käsitystä historiallisen tiedon luonteesta. Opetus tukee oppilaiden oman identiteetin kehittymistä ja perehdyttää kulttuurien vaikutuksiin yksilöihin ja yhteiskuntiin. Opetuksessa korostetaan vuorovaikutuksellisia ja tutkimuksellisia työtapoja.
", "sv" : "I årskurserna 7-9 är historieundervisningens uppdrag är att fördjupa elevernas uppfattning om den historiska kunskapens natur. Undervisningen ska stödja elevernas identitetsutveckling och göra dem förtrogen med hur olika kulturer påverkat individer och samhällen. I undervisningen ska interaktiva och undersökande arbetssätt prioriteras.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 471952, "otsikko" : { "_id" : "772222", "fi" : "Historian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i historia i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772223", "fi" : "Ajankohtaisten tapahtumien historiallisia juuria tarkastelemalla liitetään opiskeltavat sisällöt yhteiskuntaopin keskeisiin käsitteisiin.
\n\nOppiaineiden tavoitteiden kannalta keskeistä on korostaa tutkimuksellisia työtapoja, esimerkiksi erilaisten ikätasolle sopivien ensi- ja toisen käden lähteiden tutkimista sekä avoimien oppimisympäristöjen käyttöä historiallisissa tutkimustehtävissä. Tavoitteena on kannustaa oppilaita omien tulkintojen tekemiseen ja eriävien tulkintojen arvioimiseen.
\n\nOppilaita innostetaan hankkimaan tietoa koulun ulkopuolisesta historiakulttuurista, kuten peleistä, elokuvista ja kirjallisuudesta, sekä kehittämään historiallisen ajattelun taitojaan ja kriittistä arviointikykyään niiden avulla.
", "sv" : "Genom att man granskar den historiska bakgrunden till aktuella händelser kopplas innehållet i ämnet historia till centrala begrepp i samhällsläran.
\n\nMed tanke på målen i läroämnet är det viktigt att prioritera undersökande arbetssätt, till exempel att undersöka olika för åldern lämpliga första- och andrahandskällor och att använda sig av öppna lärmiljöer i historiska undersökningsuppgifter. Målet är att uppmuntra eleven att göra egna tolkningar och lära sig bedöma avvikande tolkningar.
\n\nEleven ska uppmuntras att söka information via informell historiekultur, såsom spel, filmer och litteratur, och att utveckla sin förmåga att tänka historiskt och bedöma kritiskt med hjälp av dessa historiekulturella uttryck.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 471950, "otsikko" : { "_id" : "772220", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki historiassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i historia i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772221", "fi" : "Historian opiskelussa rohkaistaan monipuoliseen havainnointiin, kommunikointiin, tekstin ja puheen tuottamiseen ja tulkintaan sekä draaman ja kuvallisen ilmaisun käyttöön. Tarvittaessa erilaisten tekstien ymmärtämiseen ohjataan yksinkertaistamalla tekstejä ja avaamalla tekstissä käytettyjä käsitteitä.
\n\nJotkut historianopetuksessa käytetyt käsitteet (esimerkiksi yhteiskunta ja demokratia) ovat sellaisia, joiden ymmärtämistä syvennetään koko peruskoulun ajan oppilaan siirtyessä konkreettisesta ajattelusta käsitteelliseen ajatteluun.
", "sv" : "I historieundervisningen ska eleven uppmuntras att mångsidigt observera, kommunicera, producera och tolka text och tal samt att använda drama och visuella uttryck. Vid behov hjälper läraren eleverna att förstå olika texter genom att förenkla dem och förklara de begrepp som används i texterna.
\n\nVissa begrepp som används i historieundervisningen (till exempel samhälle och demokrati) ska fördjupas under hela den grundläggande utbildningen i takt med att eleven utvecklar sitt tänkande från konkret till abstrakt.
" } }, "arviointi" : { "id" : 469339, "otsikko" : { "_id" : "7497297", "_tunniste" : "9d0299cd-e829-48cd-8335-4fb5b547e4a2", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi historiassa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i historia i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7510359", "_tunniste" : "85240b11-a0b3-42c4-8aca-0b21cc91b594", "fi" : "Historian opetuksessa palautteella pyritään rohkaisemaan oppilaita omiin tulkintoihin ja näkemystensä argumentointiin. Kirjallisten tehtävien ohella arvioinnissa on otettava huomioon oppilaiden monimuotoiset työskentelyn ja osaamisen osoittamisen tavat. Sisältöjen muistamisen sijasta arvioinnissa kiinnitetään huomiota tiedon soveltamiseen ja historiallisen ajattelun hallintaan.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona historian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut historian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt historian tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on historian tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet tietyn arvosanan mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy historian päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
", "sv" : "Med responsen i undervisningen i historia är strävan att uppmuntra eleverna att göra egna tolkningar och argumentera för sina åsikter. Utöver skriftliga uppgifter ska också elevernas mångsidiga sätt att arbeta och visa sitt kunnande beaktas. I stället för att fokusera på att memorera innehåll ska man i bedömningen fokusera på förmågan att tillämpa kunskap och behärska historiskt tänkande.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i historia avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i historia då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i historia som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för historia. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i historia och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i historia och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 666960, "otsikko" : { "_id" : "772268", "fi" : "Historian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för historia i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772269", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.
", "sv" : "Innehållet väljs så att målen för läroämnet uppnås. I det centrala innehållet ska man fästa uppmärksamhet vid sådana företeelser som kan relateras till den egna familjens, ortens och traktens historia. Innehållet kan behandlas kronologiskt eller enligt tema.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 478888, "tunniste" : "40cbda3b-45bd-4a6a-a342-25b1f2db9e29", "tavoite" : { "_id" : "7496576", "_tunniste" : "4ce213c7-c796-49ed-b3c3-f5c7301a1701", "fi" : "T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena", "sv" : "M1 stärka elevens intresse för historia som vetenskap och identitetsskapande läroämne" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "469199" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513123", "_tunniste" : "586a1467-0c1d-4537-88c0-750a776725d2", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844368", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510254", "_tunniste" : "d5776b86-3ae1-4193-b727-c7dfee2c7147", "fi" : "Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja sen merkityksestä identiteetille.
", "sv" : "Eleven blir intresserad av historia som vetenskap och för dess betydelse för identiteten.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929863", "_tunniste" : "c2929df5-8ff9-4bac-b078-598f6b51a40e", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 478889, "tunniste" : "dfb3e89f-992d-478e-a780-0f9a79afa0bc", "tavoite" : { "_id" : "7496624", "_tunniste" : "82841e81-7048-41ac-9315-3fe34e6a9ca5", "fi" : "T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta", "sv" : "M2 aktivera eleven att söka historisk information och att bedöma informationskällornas tillförlitlighet" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472130" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496539, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510257", "_tunniste" : "96529825-b2ae-4826-8bf5-dc83e0307d76", "fi" : "Oppilas löytää ohjatusti historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää informaatiota hänelle annetusta lähteestä. \nOppilas tunnistaa opettajan ohjaamana, että samasta ilmiöstä tai lähteestä esiintyy erilaisia tulkintoja.", "sv" : "Eleven hittar under handledning information om en historisk företeelse eller händelse ur en given källa. \n\nEleven förstår under handledning av läraren att det förekommer olika tolkningar kring samma fenomen eller källa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "478889" ] }, { "id" : 7496630, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510258", "_tunniste" : "3cb65e5b-e693-4c62-9032-57d024820836", "fi" : "Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä tunnistaa lähteiden luotettavuudessa ja esi-tetyissä tulkinnoissa eroja.", "sv" : "Eleven hämtar information om en historisk företeelse eller händelse ur olika källor och lägger märke till skillnader i källornas tillförlitlighet och hur de tolkas." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "478889" ] }, { "id" : 7496538, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510259", "_tunniste" : "7dc31908-16fe-45c9-bfb1-283cb5e7bb2f", "fi" : "Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä erottelee vähemmän ja enemmän luotettavia lähteitä ja tulkintoja toisistaan.", "sv" : "Eleven hämtar information om en historisk företeelse eller händelse ur olika källor och kan skilja mellan mer och mindre tillförlitliga källor och tolkningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510259", "_tunniste" : "7dc31908-16fe-45c9-bfb1-283cb5e7bb2f", "fi" : "Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä erottelee vähemmän ja enemmän luotettavia lähteitä ja tulkintoja toisistaan.", "sv" : "Eleven hämtar information om en historisk företeelse eller händelse ur olika källor och kan skilja mellan mer och mindre tillförlitliga källor och tolkningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "478889" ] }, { "id" : 478899, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844401", "fi" : "Historiatiedon hankkiminen", "sv" : "Förmåga att söka historisk information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510270", "_tunniste" : "4d97bff6-f282-4023-943c-83fc0bebe45d", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia lähteitä ja erottaa tutkittavaan ilmiöön liittyvät lähteet muista lähteistä. \n\nOppilas selittää, miten samoista lähteistä voi teh-dä erilaisia tulkintoja, ja arvioi tulkintojen mahdollisia puutteita.", "sv" : "Eleven använder olika källor och kan skilja källorna till den företeelse som undersöks från andra källor. \n\nEleven beskriver hur man kan göra olika tolkningar av samma källor och bedömer eventuella brister i tolkningarna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "478889" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513124", "_tunniste" : "9815b527-87fd-4d4a-823f-e41121bdac55", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510255", "_tunniste" : "b01be06b-935e-49d7-989d-37d2b7ecf534", "fi" : "Historiatiedon hankkiminen ja lähteiden tulkinnallisuuden ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att hämta historisk information och att förstå att källorna är tolkningsbara." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844369", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510271", "_tunniste" : "52dd32d0-0160-4524-bb9d-01815fbf77b2", "fi" : "Oppilas oppii hankkimaan historiallista tietoa ja arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta sekä ymmärtämään, että historiallista tietoa voi tulkita eri tavoin.
", "sv" : "Eleven lär sig att hämta historisk information och bedöma informationskällornas tillförlitlighet samt förstå att historisk information kan tolkas på olika sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484900, "tunniste" : "7ddd4445-3cd7-4fcd-a67d-5e37ea5c2efe", "tavoite" : { "_id" : "844273", "fi" : "T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin", "sv" : "M3 hjälpa eleven att förstå att historisk information kan tolkas på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472130" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496631, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510276", "_tunniste" : "65c30a72-8c5d-4fb3-901f-fdb3b81edacf", "fi" : "Oppilas löytää ohjatusti historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää informaatiota hänelle annetusta lähteestä.\nOppilas tunnistaa opettajan ohjaamana, että samasta ilmiöstä tai lähteestä esiintyy erilaisia tulkintoja.", "sv" : "Eleven hittar under handledning information om en historisk företeelse eller händelse ur en given källa. \n\nEleven förstår under handledning av läraren att det förekommer olika tolkningar kring samma fenomen eller källa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484900" ] }, { "id" : 7496632, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510275", "_tunniste" : "f275cba6-7c34-4e78-bbf9-f22d82b9aef8", "fi" : "Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä tunnistaa lähteiden luotettavuudessa ja esitetyissä tulkinnoissa eroja.", "sv" : "Eleven hämtar information om en historisk företeelse eller händelse ur olika källor och lägger märke till skillnader i källornas tillförlitlighet och hur de tolkas." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484900" ] }, { "id" : 7496633, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510277", "_tunniste" : "02a26532-048b-434f-8c80-e303764a9153", "fi" : "Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä erottelee vähemmän ja enemmän luotettavia lähteitä ja tulkintoja toisistaan.", "sv" : "Eleven hämtar information om en historisk företeelse eller händelse ur olika källor och kan skilja mellan mer och mindre tillförlitliga källor och tolkningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510277", "_tunniste" : "02a26532-048b-434f-8c80-e303764a9153", "fi" : "Oppilas hankkii historian tapahtumaan tai ilmiöön liittyvää tietoa erilaisista lähteistä sekä erottelee vähemmän ja enemmän luotettavia lähteitä ja tulkintoja toisistaan.", "sv" : "Eleven hämtar information om en historisk företeelse eller händelse ur olika källor och kan skilja mellan mer och mindre tillförlitliga källor och tolkningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484900" ] }, { "id" : 484910, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844403", "fi" : "Lähteiden tulkitseminen", "sv" : "Förmåga att tolka källor" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510274", "_tunniste" : "3960fbc0-057a-47d5-9985-e75bc0e3fcc7", "fi" : "Oppilas käyttää erilaisia lähteitä-ja erottaa tutkittavaan ilmiöön liittyvät lähteet muista lähteistä.\nOppilas selittää, miten samoista lähteistä voi tehdä erilaisia tulkintoja, ja arvioi tulkintojen mahdollisia puutteita.", "sv" : "Eleven använder olika källor och kan skilja källorna till den företeelse som undersöks från andra källor. \n\nEleven beskriver hur man kan göra olika tolkningar av samma källor och bedömer eventuella brister i tolkningarna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484900" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513125", "_tunniste" : "b5d62aeb-afe5-43de-ac70-f042c794c2e1", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510272", "_tunniste" : "f74ac9c6-28da-4a36-adee-59b1fa224fec", "fi" : "Historiatiedon hankkiminen ja lähteiden tulkinnallisuuden ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att hämta historisk information och att förstå att källorna är tolkningsbara." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844380", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510278", "_tunniste" : "7e3a9621-ece4-4dec-8fcf-c1558636b8e1", "fi" : "Oppilas oppii hankkimaan historiallista tietoa ja arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta sekä ymmärtämään, että historiallista tietoa voi tulkita eri tavoin.
", "sv" : "Eleven lär sig att hämta historisk information och bedöma informationskällornas tillförlitlighet samt förstå att historisk information kan tolkas på olika sätt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484901, "tunniste" : "20f4b06f-1a13-4008-8cc3-0b65597b7d0f", "tavoite" : { "_id" : "844274", "fi" : "T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä", "sv" : "M4 stärka elevens förmåga att förstå begreppet historisk tid och därmed relaterade begrepp" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496634, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510284", "_tunniste" : "822fb249-c009-48e8-bf22-edf3964c53cd", "fi" : "Oppilas tunnistaa historian keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja pystyy opettajan ohjaamana suhteuttamaan ne ajallisesti toisiinsa.", "sv" : "Eleven känner igen centrala, innehållsmässiga historiska begrepp och kan under lärarens handledning tidsmässigt ställa dem i relation till varandra." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484901" ] }, { "id" : 7496636, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510283", "_tunniste" : "e3d4a48f-4def-4ff1-b0a3-f4fb0f8f294f", "fi" : "Oppilas muistaa menneisyyteen liittyviä keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja antaa joitain esimerkkejä tarkasteltavana olevalle historialliselle ajanjaksolle ominaisista piirteistä.", "sv" : "Eleven kommer ihåg centrala innehållsmässiga begrepp som anknyter till det förflutna och ger några exempel på särdrag som är karakteristiska för den historiska tidsperiod som granskas." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484901" ] }, { "id" : 7496635, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510282", "_tunniste" : "7e80eaaf-1972-4403-bb9f-951ff368fbd5", "fi" : "Oppilas käyttää menneisyyteen liittyviä keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja kuvaa tarkasteltavana olevalle historialliselle ajanjaksolle ominaisia piir-teitä.", "sv" : "Eleven använder centrala innehållsmässiga begrepp som anknyter till det förflutna och beskriver särdragen som är karakteristiska för den historiska tidsperiod som granskas." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510282", "_tunniste" : "7e80eaaf-1972-4403-bb9f-951ff368fbd5", "fi" : "Oppilas käyttää menneisyyteen liittyviä keskeisiä sisällöllisiä käsitteitä ja kuvaa tarkasteltavana olevalle historialliselle ajanjaksolle ominaisia piir-teitä.", "sv" : "Eleven använder centrala innehållsmässiga begrepp som anknyter till det förflutna och beskriver särdragen som är karakteristiska för den historiska tidsperiod som granskas." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484901" ] }, { "id" : 484911, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844405", "fi" : "Kronologian ymmärtäminen", "sv" : "Förståelse av begreppet kronologi i historiska sammanhang" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510281", "_tunniste" : "23307b1d-db99-43e0-b90a-b961fd4dead2", "fi" : "Oppilas jäsentää historiallisten tapahtumien, ilmiöiden ja ajanjaksojen aikajärjestyksen ja ajallisia yhteyksiä. \nOppilas käyttää aikaan liittyviä käsitteitä ja erittelee historian keskeisiin ajanjaksoihin liittyviä tapahtumia, henkilöitä ja ilmiöitä.", "sv" : "Eleven placerar historiska händelser, företeelser och tidsperioder i kronologisk ordning och i sina tidsmässiga sammanhang. \n\nEleven använder tidsrelaterade begrepp och redogör för händelser, personer och fenomen som är kopplade till centrala historiska tidsperioder." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484901" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513126", "_tunniste" : "2c7c2212-410b-4d6d-83be-934bab74f214", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510279", "_tunniste" : "0164848d-a585-4ecb-bd59-0653c81d4711", "fi" : "Kronologian ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå begreppet kronologi" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844381", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510285", "_tunniste" : "65eaba68-fa00-44a0-82be-32cb28fa42f8", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå begreppet historisk tid och därmed relaterade begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484902, "tunniste" : "7fca978e-aa89-438c-9967-8ed8b752c9ac", "tavoite" : { "_id" : "7496700", "_tunniste" : "a936ec18-52cd-4cb8-9763-b574e6a3196f", "fi" : "T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa", "sv" : "M5 handleda eleven att förstå faktorer som har påverkat människans handlingar och beslut i olika historiska situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496639, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510289", "_tunniste" : "3f6d83a3-57e7-4e3f-8ba8-7cf05f7b3355", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että ihmisillä on ollut erilaisia motiiveja toiminnalleen.", "sv" : "Eleven känner till att människorna har haft olika motiv till sina handlingar." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484902" ] }, { "id" : 7496637, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510290", "_tunniste" : "4b3cb5bc-2d33-461b-a7ae-72cbfd552f93", "fi" : "Oppilas tunnistaa, miten ihmisten sosiaalinen ja yhteiskunnallinen asema vaikuttavat heidän tekojensa motiiveihin.", "sv" : "Eleven förstår hur människornas sociala och samhälleliga ställning inverkar på motiven bakom deras handlingar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484902" ] }, { "id" : 7496638, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510291", "_tunniste" : "6aeb7b61-6192-4782-8168-24ef50d7d195", "fi" : "Oppilas tulkitsee ihmisten toimin-nan tarkoituspe-riä ja erittelee, miten ihmisten sosiaalinen ja yhteiskunnallinen asema tai historiallinen konteksti vaikuttavat hänen toimintaansa.", "sv" : "Eleven tolkar syftena med människornas handlingar och redogör för hur människornas sociala och samhälleliga ställning eller den historiska kontexten inverkar på deras handlingar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510291", "_tunniste" : "6aeb7b61-6192-4782-8168-24ef50d7d195", "fi" : "Oppilas tulkitsee ihmisten toimin-nan tarkoituspe-riä ja erittelee, miten ihmisten sosiaalinen ja yhteiskunnallinen asema tai historiallinen konteksti vaikuttavat hänen toimintaansa.", "sv" : "Eleven tolkar syftena med människornas handlingar och redogör för hur människornas sociala och samhälleliga ställning eller den historiska kontexten inverkar på deras handlingar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484902" ] }, { "id" : 484912, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844407", "fi" : "Historiallinen empatia", "sv" : "Historisk inlevelseförmåga" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510288", "_tunniste" : "a45e4b2f-41d8-4599-af59-83254124f4e5", "fi" : "Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan, arvioi \nhänen toimintansa motiiveja sekä tarkastelee sitä, miten hänen sosiaalinen tai yhteiskunnallinen asemansa tai historiallinen konteksti vaikuttavat hänen toimintaansa.", "sv" : "Eleven lever sig in i den historiska människans ställning, bedömer motiven bakom hens handlingar och granskar hur människans sociala eller samhälleliga ställning eller den historiska kontexten inverkar på hens handlingar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484902" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513127", "_tunniste" : "f3cc2d94-0719-4f07-9962-67a743fbe209", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510286", "_tunniste" : "31fc0c5f-4911-4f17-902c-f43ac067b1a1", "fi" : "Historiallinen empatia", "sv" : "Historisk inlevelseförmåga" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844382", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510292", "_tunniste" : "bfb6221d-e271-4b29-bd99-e3f69bc52f19", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään ihmisen toimintaa ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa.
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå faktorer som har påverkat människans handlingar och beslut i olika historiska situationer.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484903, "tunniste" : "712dec50-f937-4794-9939-443bbb1293c4", "tavoite" : { "_id" : "844276", "fi" : "T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille", "sv" : "M6 hjälpa eleven att bedöma olika orsaker till historiska händelser och företeelser" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496710, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510296", "_tunniste" : "204e0aeb-c4b6-4298-82f7-0fe49950cbd1", "fi" : "Oppilas tunnistaa menneisyydestä asioita, jotka ovat muuttuneet tai pysyneet muuttumattomina. \n\nOppilas nimeää muutokselle tai muuttumattomuudelle jonkin yksittäisen syyn.", "sv" : "Eleven identifierar historiska företeelser som har förändrats eller som har förblivit oförändrade. \n\nEleven anger någon enskild orsak till att det har eller inte har skett en förändring." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484903" ] }, { "id" : 7496712, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510297", "_tunniste" : "916cb31b-d6c0-49d6-a590-8e52360c2c2a", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. \n\nOppilas tunnistaa syitä ja seurauksia historiallisille tapahtumille ja ilmiöille.\nOppilas selittää yksilöllisesti ohjeistettuna, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin kuin nykyään.", "sv" : "Eleven känner till att historiska förklaringar grundar sig på analyser av aktörernas avsikter. \n\nEleven iakttar orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser. \n\nEleven förklarar under individuell handledning varför man inom vissa livsområden agerade annorlunda förr än man gör idag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484903" ] }, { "id" : 7496711, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510298", "_tunniste" : "d03d6142-41df-44b9-9571-80cb3a888cd5", "fi" : "Oppilas ymmärtää, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. \n\nOppilas ymmärtää, että historiallisilla tapahtumilla ja ilmiöillä on erilaisia syitä ja seurauksia, ja antaa niistä esimerkkejä. \n\nOppilas erittelee, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin tai samoin kuin nykyään.", "sv" : "Eleven förstår att historiska förklaringar grundar sig på analyser av aktörernas avsikter. \nEleven förstår att det finns olika orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser och ger exempel på dem. \nEleven redogör för varför man inom vissa livsområden agerade lika eller annorlunda förr i förhållande till idag." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510298", "_tunniste" : "d03d6142-41df-44b9-9571-80cb3a888cd5", "fi" : "Oppilas ymmärtää, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. \n\nOppilas ymmärtää, että historiallisilla tapahtumilla ja ilmiöillä on erilaisia syitä ja seurauksia, ja antaa niistä esimerkkejä. \n\nOppilas erittelee, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin tai samoin kuin nykyään.", "sv" : "Eleven förstår att historiska förklaringar grundar sig på analyser av aktörernas avsikter. \nEleven förstår att det finns olika orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser och ger exempel på dem. \nEleven redogör för varför man inom vissa livsområden agerade lika eller annorlunda förr i förhållande till idag." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484903" ] }, { "id" : 484913, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844409", "fi" : "Syy- ja seuraus-suhteiden ymmärtäminen historiassa", "sv" : "Förmåga att förstå orsak och verkan i historiska sammanhang" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510295", "_tunniste" : "2e1c8f1e-6fdd-4d0b-a266-0d859e1a45c3", "fi" : "Oppilas erottelee historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät keskeiset tekijät vähemmän tärkeistä ja analysoi historiallisten tapahtumien syitä ja seurauksia (kuten välittömien ja pitkäkestoisten syiden merkitystä). \n\nOppilas arvioi, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään ja miten tapahtuman tai ilmiön seuraukset vaikuttivat eri lailla eri asemassa oleviin ihmisiin ja ihmisryhmiin.", "sv" : "Eleven skiljer mellan de centrala och de mindre viktiga faktorerna som förklarar orsakerna bakom historiska händelser eller företeelser och analyserar orsakerna till och följderna av historiska händelser (såsom betydelsen av omedelbara och långvariga följder). \n\nEleven utvärderar varför man inom vissa livsområden agerade lika eller annorlunda förr i förhållande till idag och hur följderna av en historisk händelse eller företeelse har haft olika inverkan på människor i olika ställning samt på olika människogrupper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484903" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513128", "_tunniste" : "d54ac25d-bc93-4884-bff8-58ca99332aaa", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510293", "_tunniste" : "2caddffa-f29d-4b06-8d45-f5c6a6158275", "fi" : "Syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa sekä muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå orsak och verkan i historiska sammanhang och att förstå förändring och kontinuitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844383", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510299", "_tunniste" : "c88acd95-41a6-4fff-8643-2f00a57ae114", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille sekä analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta.
", "sv" : "Eleven lär sig att bedöma olika orsaker till historiska händelser och företeelser samt att analysera historisk förändring och kontinuitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 484904, "tunniste" : "c31269e0-2e17-4c8f-9bf7-4f7d35ac2de2", "tavoite" : { "_id" : "844277", "fi" : "T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta", "sv" : "M7 hjälpa eleven att analysera historisk förändring och kontinuitet" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472131" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496715, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510304", "_tunniste" : "fbcd0c10-bd6f-452d-8355-94d1bd2e254a", "fi" : "Oppilas tunnistaa menneisyydestä asioita, jotka ovat muuttuneet tai pysyneet muuttumattomina. \n\nOppilas nimeää muutokselle tai muuttumattomuudelle jonkin yksittäisen syyn.", "sv" : "Eleven identifierar historiska företeelser som har förändrats eller som har förblivit oförändrade. \n\nEleven anger någon enskild orsak till att det har eller inte har skett en förändring." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "484904" ] }, { "id" : 7496714, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510305", "_tunniste" : "369d3858-2f76-428e-9a7f-d0b5d24170df", "fi" : "Oppilas tunnistaa, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. \n\nOppilas tunnistaa syitä ja seurauksia historiallisille tapahtumille ja ilmiöille.\n\nOppilas selittää yksilöllisesti ohjeistettuna, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin kuin nykyään.", "sv" : "Eleven känner till att historiska förklaringar grundar sig på analyser av aktörernas avsikter. \n\nEleven iakttar orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser. \n\nEleven förklarar under individuell handledning varför man inom vissa livsområden agerade annorlunda förr än man gör idag." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "484904" ] }, { "id" : 7496713, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510303", "_tunniste" : "d055265a-3b41-4fa5-b4b5-221af3832ecc", "fi" : "Oppilas ymmärtää, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. \n\nOppilas ymmärtää, että historiallisilla tapahtumilla ja ilmiöillä on erilaisia syitä ja seurauksia, ja antaa niistä esimerkkejä. \n\nOppilas erittelee, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin tai samoin kuin nykyään.", "sv" : "Eleven förstår att historiska förklaringar grundar sig på analyser av aktörernas avsikter. \nEleven förstår att det finns olika orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser och ger exempel på dem. \nEleven redogör för varför man inom vissa livsområden agerade lika eller annorlunda förr i förhållande till idag." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510303", "_tunniste" : "d055265a-3b41-4fa5-b4b5-221af3832ecc", "fi" : "Oppilas ymmärtää, että historiassa selittäminen perustuu toimijoiden tarkoitusperien analysointiin. \n\nOppilas ymmärtää, että historiallisilla tapahtumilla ja ilmiöillä on erilaisia syitä ja seurauksia, ja antaa niistä esimerkkejä. \n\nOppilas erittelee, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen toisin tai samoin kuin nykyään.", "sv" : "Eleven förstår att historiska förklaringar grundar sig på analyser av aktörernas avsikter. \nEleven förstår att det finns olika orsaker till och följder av historiska händelser och företeelser och ger exempel på dem. \nEleven redogör för varför man inom vissa livsområden agerade lika eller annorlunda förr i förhållande till idag." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "484904" ] }, { "id" : 484914, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844411", "fi" : "Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå förändring och kontinuitet i historiska sammanhang" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510302", "_tunniste" : "fc26c000-81ab-4f3a-aaa7-fefcd738e047", "fi" : "Oppilas erottelee historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät keskeiset tekijät vähemmän tärkeistä ja analysoi historiallisten tapahtumien syitä ja seurauksia (kuten välittömien ja pitkäkestoisten syiden merkitystä). \n\nOppilas arvioi, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään ja miten tapahtuman tai ilmiön seuraukset vaikuttivat eri lailla eri asemassa oleviin ihmisiin ja ihmisryhmiin.", "sv" : "Eleven skiljer mellan de centrala och de mindre viktiga faktorerna som förklarar orsakerna bakom historiska händelser eller företeelser och analyserar orsakerna till och följderna av historiska händelser (såsom betydelsen av omedelbara och långvariga följder). \n\nEleven utvärderar varför man inom vissa livsområden agerade lika eller annorlunda förr i förhållande till idag och hur följderna av en historisk händelse eller företeelse har haft olika inverkan på människor i olika ställning samt på olika människogrupper." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "484904" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513129", "_tunniste" : "48771e69-c3ce-4131-a9f4-2630dce72e26", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510300", "_tunniste" : "0904ab7e-4fab-4d39-a5c4-044bef550e34", "fi" : "Syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa sekä muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen", "sv" : "Förmåga att förstå orsak och verkan i historiska sammanhang och att förstå förändring och kontinuitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844384", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510306", "_tunniste" : "85256471-7de2-4b79-9184-be2d53e7fa09", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille sekä analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta.
", "sv" : "Eleven lär sig att bedöma olika orsaker till historiska händelser och företeelser samt att analysera historisk förändring och kontinuitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488870, "tunniste" : "1b8178e2-f337-44b5-b578-75e01fee3fca", "tavoite" : { "_id" : "844278", "fi" : "T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen", "sv" : "M8 uppmuntra eleven att göra tolkningar" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513180", "_tunniste" : "d4b7045d-72c9-4923-b56e-44de5750a574", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844385", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510309", "_tunniste" : "29a9386a-b751-4031-bcb2-dda8af568c4d", "fi" : "Oppilas rohkaistuu tulkintojen tekemiseen.
", "sv" : "Eleven blir modig i att göra tolkningar.
" }, "vapaaTeksti" : { "_id" : "8929864", "_tunniste" : "84033b80-818d-4d59-87d2-3cb2ec127e5e", "fi" : "Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
", "sv" : "Används inte som grund för bildandet av vitsord. Eleven handleds att reflektera över sina erfarenheter som en del av självvärderingen.
" }, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488871, "tunniste" : "1e8d1c9c-fd8e-4ed3-b60b-60304df8a941", "tavoite" : { "_id" : "7496870", "_tunniste" : "12c86f3a-49a2-4bec-b1a5-534a72a83c4c", "fi" : "T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä", "sv" : "M9 handleda eleven att förklara avsikter bakom mänsklig aktivitet" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496718, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510313", "_tunniste" : "a68ae86e-e4f8-4b87-8d06-b1b50c5bb417", "fi" : "Oppilas osoittaa ohjatusti, miten ihmisen toimin-nan motiivi näkyy jossain historian tapahtumassa tai ilmiössä.", "sv" : "Eleven anger under handledning hur motivet bakom människans handlingar syns i någon historisk företeelse eller händelse." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488871" ] }, { "id" : 7496716, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510314", "_tunniste" : "45b6adb2-932b-4a08-82e9-e301d09b1682", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten ihmisten taustat vaikuttavat heidän toimintansa motiiveihin.", "sv" : "Eleven beskriver hur människornas bakgrund påverkar motiven bakom deras handlingar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488871" ] }, { "id" : 7496717, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510312", "_tunniste" : "97debb1f-9580-423b-bcd5-c40b9125b597", "fi" : "Oppilas esittää päätelmän, miten ihmisten taustat vaikuttavat heidän toi-mintansa motiiveihin.", "sv" : "Eleven presenterar en slutsats om hur människornas bakgrund påverkar motiven bakom deras handlingar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510312", "_tunniste" : "97debb1f-9580-423b-bcd5-c40b9125b597", "fi" : "Oppilas esittää päätelmän, miten ihmisten taustat vaikuttavat heidän toi-mintansa motiiveihin.", "sv" : "Eleven presenterar en slutsats om hur människornas bakgrund påverkar motiven bakom deras handlingar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488871" ] }, { "id" : 488881, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844415", "fi" : "Ihmisen toiminnan selittäminen", "sv" : "Förmåga att förklara mänsklig aktivitet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510315", "_tunniste" : "4fee3043-b831-426d-acc6-b23c7cf5e6dd", "fi" : "Oppilas selittää ihmisen toimin-nan motiiveja sekä sitä, miten ihmisten taustat ja historiallinen konteksti vaikuttavat niihin.", "sv" : "Eleven förklarar motiven bakom människans handlingar och hur människornas bakgrund och den historiska kontexten påverkar dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488871" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513181", "_tunniste" : "2ef10e9f-2bb6-46bc-bd7c-4517d9c509ed", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510310", "_tunniste" : "8355a019-ede4-487c-a5a7-eb6e3bf2f7ce", "fi" : "Ihmisen toiminnan selittäminen", "sv" : "Förmåga att förklara mänsklig aktivitet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844386", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510316", "_tunniste" : "0a97eabb-99fd-4c45-96d4-a9b233bdf625", "fi" : "Oppilas oppii selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
", "sv" : "Eleven lär sig att förklara avsikter bakom mänsklig aktivitet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488872, "tunniste" : "3a621b42-5b47-4778-9e2b-8fe0aa1d5a00", "tavoite" : { "_id" : "7496878", "_tunniste" : "075338b5-c9ec-4204-b919-4bb82ff47ea7", "fi" : "T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta", "sv" : "M10 handleda eleven att förklara varför historisk information kan tolkas och användas på olika sätt i olika sammanhang och att kritiskt bedöma tolkningarnas trovärdighet" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496880, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510322", "_tunniste" : "70965ead-0f81-4975-bd00-4088fd0495ef", "fi" : "Oppilas antaa ohjatusti jonkin esimerkin siitä, miten historiatietoa käytetään johonkin tarkoitukseen.", "sv" : "Eleven ger under handledning något exempel på hur historisk information används för något särskilt syfte." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488872" ] }, { "id" : 7496719, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510320", "_tunniste" : "67ccf2a4-6518-47f7-b6aa-bf107308ffc3", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten historiatietoa käytetään johonkin tarkoitukseen ja antaa esimerkkejä tulkintoihin sisältyvästä puolueellisuudesta.", "sv" : "Eleven beskriver hur historisk information används för något särskilt syfte och ger exempel på partiskhet i historiska tolkningar." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488872" ] }, { "id" : 7496881, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510321", "_tunniste" : "058682f5-262b-4686-8ece-ce48e05faf73", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten historiatie-toa käytetään johonkin tarkoitukseen ja erittelee tulkintoihin sisältyvää puolueellisuutta.", "sv" : "Eleven beskriver hur historisk information används för något särskilt syfte och redogör för partiskhet i historiska tolkningar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510321", "_tunniste" : "058682f5-262b-4686-8ece-ce48e05faf73", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten historiatie-toa käytetään johonkin tarkoitukseen ja erittelee tulkintoihin sisältyvää puolueellisuutta.", "sv" : "Eleven beskriver hur historisk information används för något särskilt syfte och redogör för partiskhet i historiska tolkningar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488872" ] }, { "id" : 488882, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844417", "fi" : "Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen", "sv" : "Förmåga att förklara och fälla omdöme om historiska tolkningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510319", "_tunniste" : "c703c8e8-9acc-4930-8f7c-06245c9a804c", "fi" : "Oppilas selittää, miten historiatie-toa käytetään johonkin tarkoitukseen ja miten lähteiden tulkitsijan tausta voi vaikuttaa tulkinnan luotettavuuteen.", "sv" : "Eleven förklarar hur historisk information används för något särskilt syfte och hur bakgrunden hos den som tolkar historiska källor kan påverka tolkningens trovärdighet." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488872" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513182", "_tunniste" : "3a44d413-0a42-4def-a6f6-f8137e621d9e", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510317", "_tunniste" : "be68682c-64d5-40b3-bd3b-961cc1c6910b", "fi" : "Historiallisten tulkintojen selittäminen ja niiden luotettavuuden arvioiminen", "sv" : "Förmåga att förklara historiska tolkningar och bedöma deras trovärdighet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844387", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510323", "_tunniste" : "881ddc9f-1427-4205-833f-a6b64b2722af", "fi" : "Oppilas oppii selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa, ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta.
", "sv" : "Eleven lär sig att förklara varför historisk information kan tolkas och användas på olika sätt i olika sammanhang och lär sig att kritiskt bedöma tolkningarnas trovärdighet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488873, "tunniste" : "50e6b86f-c300-4e25-9550-72d56b05c946", "tavoite" : { "_id" : "844311", "fi" : "T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta", "sv" : "M11 lära eleven att använda olika källor, jämföra dem och göra en egen motiverad tolkning utgående från dem" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496883, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510326", "_tunniste" : "ba0eb975-128b-4f3c-8c34-f793886e6de4", "fi" : "Oppilas vastaa ohjatusti menneisyyttä koskeviin kysymyksiin hänelle annetun tietolähteen pohjalta. \n\nOppilas muodostaa opettajan ohjaamana jostain lähteestä tulkinnan.", "sv" : "Eleven svarar på frågor om det förflutna under handledning och utgående från en källa som hen har fått. \n\nUnder lärarens handledning gör eleven en tolkning utifrån någon källa." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488873" ] }, { "id" : 7496884, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510327", "_tunniste" : "5cdb0251-2169-4e92-bbad-cafb4a8b77e5", "fi" : "Oppilas esittää jonkin tulkinnan hyödyntäen käytössään olevia lähteitä.", "sv" : "Eleven presenterar någon tolkning med hjälp av olika källor som finns tillgängliga." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488873" ] }, { "id" : 7496882, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510328", "_tunniste" : "e5baff8d-8709-4d1a-be52-3445951a04f9", "fi" : "Oppilas vastaa menneisyyttä koskeviin kysymyksiin tulkitsemalla erilaisista lähteistä samaansa informaatiota. \nOppilas esittää historian tapahtumista tai ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.", "sv" : "Eleven svarar på frågor om det förflutna genom att tolka information från olika källor.\n\nEleven presenterar egna motiverade tolkningar om en historisk händelse eller företeelse." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510328", "_tunniste" : "e5baff8d-8709-4d1a-be52-3445951a04f9", "fi" : "Oppilas vastaa menneisyyttä koskeviin kysymyksiin tulkitsemalla erilaisista lähteistä samaansa informaatiota. \nOppilas esittää historian tapahtumista tai ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.", "sv" : "Eleven svarar på frågor om det förflutna genom att tolka information från olika källor.\n\nEleven presenterar egna motiverade tolkningar om en historisk händelse eller företeelse." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488873" ] }, { "id" : 488883, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844419", "fi" : "Historiatiedon tuottaminen", "sv" : "Förmåga att producera historisk information" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510329", "_tunniste" : "e50a9978-e482-4da0-8884-e5cc11b33b67", "fi" : "Oppilas tulkitsee erilaisia historiallisen tiedon lähteitä. \n\nOppilas esittää historian tapahtumista tai ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja osoittaen tunnistavansa tulkintoihinsa liittyvän virhetulkinnan mahdollisuuden.", "sv" : "Eleven tolkar olika källor i anknytning till information om historia. \n\nEleven presenterar egna motiverade tolkningar om historiska händelser eller företeelser och visar att hen känner till möjligheten till feltolkning i sina egna tolkningar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488873" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513183", "_tunniste" : "3aca6f69-ced1-4cbd-8a18-a142d9b13167", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510324", "_tunniste" : "3cbb3014-a4fd-438c-97a3-c3867f62a231", "fi" : "Historian tietolähteiden käyttäminen ja historiatiedon tuottaminen", "sv" : "Förmåga att använda historiska källor och producera historisk information" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844388", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510330", "_tunniste" : "b4903085-3693-4828-b368-cebfa8321990", "fi" : "Oppilas oppii käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan niiden pohjalta oman perustellun tulkintansa.
", "sv" : "Eleven lär sig att använda olika källor, jämföra dem och göra en egen motiverad tolkning utgående från dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 488874, "tunniste" : "87e17d30-e67f-41cc-8921-70064335e902", "tavoite" : { "_id" : "7496903", "_tunniste" : "25bff1d8-2d3c-4fe4-acd0-1fd382a3ded9", "fi" : "T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla", "sv" : "M12 handleda eleven att med hjälp av sin kunskap i historia göra sig en föreställning om framtiden" }, "sisaltoalueet" : [ "484618", "484613", "484615", "484614", "484617", "484616" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675", "428672", "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ "472132" ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7496885, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510336", "_tunniste" : "e1942453-4cb4-42f7-b87f-965b163ea426", "fi" : "Oppilas osoittaa ohjatusti, miten historiaa käytetään nykyisyyden selittämisessä.", "sv" : "Eleven anger under handledning hur historia används för att förklara samtiden." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "488874" ] }, { "id" : 7496886, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510334", "_tunniste" : "468ca531-b70d-4731-971a-e2d168dd31c5", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten historiaa käytetään nykyisyyden selittämisessä.", "sv" : "Eleven beskriver hur historia används för att förklara samtiden." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "488874" ] }, { "id" : 7496887, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510333", "_tunniste" : "08c92d8f-3eab-4895-b4ba-3ff164e787bc", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten historiatiedolla voidaan perustella jokin tulevaisuuden valinta.", "sv" : "Eleven beskriver hur man med hjälp av kunskap om historia kan motivera något val som berör framtiden." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510333", "_tunniste" : "08c92d8f-3eab-4895-b4ba-3ff164e787bc", "fi" : "Oppilas kuvailee, miten historiatiedolla voidaan perustella jokin tulevaisuuden valinta.", "sv" : "Eleven beskriver hur man med hjälp av kunskap om historia kan motivera något val som berör framtiden." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "488874" ] }, { "id" : 488884, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844421", "fi" : "Historiatietoisuus", "sv" : "Historiemedvetande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7510335", "_tunniste" : "3f02e6f3-ed02-4260-b4b9-af08a7070939", "fi" : "Oppilas esittää arvion siitä, miten tulkinnat menneisyydestä vaikuttavat ihmisten tulevaisuuden odotuksiin ja valintoihin.", "sv" : "Eleven gör en bedömning av hur tolkningarna av det förflutna påverkar förväntningarna inför framtiden och framtida val." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "488874" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513184", "_tunniste" : "92cf9587-d941-4627-864a-a5e760091da5", "fi" : "Historian päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i historia" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7510331", "_tunniste" : "1ae490c9-83e1-4b33-87e8-237a6b534e85", "fi" : "Historiatietoisuuden hyödyntäminen", "sv" : "Förmåga att använda sin kunskap i historia" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844389", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7510337", "_tunniste" : "7afccec8-7c03-4021-ad08-e530a33dea98", "fi" : "Oppilas oppii arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla.
", "sv" : "Eleven lär sig att göra olika föreställningar om framtiden med hjälp av sin kunskap i historia.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 484613, "tunniste" : "7e90a114-8446-4858-b7d8-fd75774e76f1", "nimi" : { "_id" : "844204", "fi" : "S1 Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys", "sv" : "I1 Industrisamhällets uppkomst och utveckling" }, "kuvaus" : { "_id" : "772226", "fi" : "Perehdytään ilmiöön, joka on muuttanut ihmisen elämää, ihmisen ja luonnon suhdetta sekä maailmaa.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i någon företeelse som har förändrat människans liv, förhållandet mellan människan och naturen samt världen.
" } }, { "id" : 484614, "tunniste" : "08c30ba4-3702-4004-af29-93667d9e5140", "nimi" : { "_id" : "844205", "fi" : "S2 Ihmiset muuttavat maailmaa", "sv" : "I2 Människor förändrar världen" }, "kuvaus" : { "_id" : "772228", "fi" : "Tutustutaan yhteiskunnallisiin aatteisiin, niiden merkitykseen ja seurauksiin sekä siihen, miten ihmiset ovat pystyneet vaikuttamaan omana aikanaan.
", "sv" : "Eleven granskar olika samhällsidéer, deras innebörd och följder samt hur människor har kunnat påverka samhället under olika tider.
" } }, { "id" : 484615, "tunniste" : "9ce236c6-c0b5-4ea8-92a3-11757347a9e6", "nimi" : { "_id" : "844206", "fi" : "S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan", "sv" : "I3 Finland skapas, byggs och försvaras" }, "kuvaus" : { "_id" : "772260", "fi" : "Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja itsenäisen Suomen alkutaipaleeseen.
", "sv" : "Eleven vägleds till insikt i vilken betydelse kulturen har haft då den nationella identiteten har utvecklats under autonomin och i början av Finlands självständighet.
" } }, { "id" : 484616, "tunniste" : "1be17e38-e331-47ff-8116-969c3b15b142", "nimi" : { "_id" : "844207", "fi" : "S4 Suurten sotien aika", "sv" : "I4 De stora krigen" }, "kuvaus" : { "_id" : "772262", "fi" : "Perehdytään maailmansotiin, kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta. Paneudutaan ihmisoikeusrikoksiin kuten holokaustiin ja muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i världskrigen och kalla kriget och tiderna efter krigen, i synnerhet ur vanliga människors synvinkel och i ett perspektiv av mänskliga rättigheter. De får även kunskap om brott mot mänskliga rättigheter såsom förintelsen och andra folkmord och hur man kan arbeta för att främja de mänskliga rättigheterna.
" } }, { "id" : 484617, "tunniste" : "ee9b3c20-436e-44f9-a12a-8fa326eff98b", "nimi" : { "_id" : "844208", "fi" : "S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen", "sv" : "I5 Välfärdssamhällets uppbyggnad" }, "kuvaus" : { "_id" : "772264", "fi" : "Tarkastellaan arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria. Kehityksen yksilölle tuomien saavutusten ohella perehdytään elinkeinorakenteen muutokseen ja palveluammattien yleistymiseen sekä kaupungistumiseen.
", "sv" : "Eleven fördjupar sig i vardagslivets historia och bakgrunder till dagens samhälle. Eleven får insikt i vad utvecklingen har inneburit för individen, men också hur näringsstrukturen har förändrats samt varför urbaniseringen och serviceyrkena ökat.
" } }, { "id" : 484618, "tunniste" : "98f29b91-5ae2-4250-8828-6dda4dd7e171", "nimi" : { "_id" : "844209", "fi" : "S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret", "sv" : "I6 Bakgrunden till dagens världspolitik" }, "kuvaus" : { "_id" : "772266", "fi" : "Syvennytään kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i industriländernas och utvecklingsländernas gemensamma historia, hur nya politiska konflikter uppstår i världen och hur de löses.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 466345, "tunniste" : "d498c2f5-e737-47b1-86c1-f861a8ef8e16", "nimi" : { "_id" : "1037389", "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037389", "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_hi", "koodiArvo" : "HI", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037389", "fi" : "Historia", "sv" : "Historia" }, "meta" : null } }, { "id" : 502088, "tunniste" : "0aab037c-a9e6-4816-8350-2a76e428b8ff", "koosteinen" : false, "abstrakti" : null, "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" }, "koodi" : { "id" : null, "nimi" : { "fi" : "Uskonto tai elämänkatsomustieto", "sv" : "Religion eller livsåskådningskunskap" }, "arvo" : "KT", "uri" : "oppiaineetyleissivistava_kt", "koodisto" : "oppiaineetyleissivistava", "versio" : null }, "jnro" : 12, "muokattu" : 1700733597521, "tehtava" : { "id" : 522787, "otsikko" : { "_id" : "686049", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tehtävä", "sv" : "Läroämnets uppdrag" }, "teksti" : { "_id" : "777643", "fi" : "Elämänkatsomustiedon opetuksen ydintehtävänä on edistää oppilaiden kykyä etsiä hyvää elämää. Elämänkatsomustiedossa ihmiset ymmärretään kulttuuriaan uusintavina ja luovina toimijoina, jotka kokevat ja tuottavat merkityksiä keskinäisessä toiminnassaan ja kanssakäymisissä ympäröivän maailman kanssa. Katsomuksia, inhimillisiä käytäntöjä ja niitä koskevia merkityksiä pidetään yksilöiden, yhteisöjen ja kulttuuriperinnön vuorovaikutuksen tuloksina. Elämänkatsomustiedossa painotetaan ihmisten kykyä vaikuttaa aktiivisesti omaan ajatteluunsa ja toimintaansa. Tämä koskee myös oppilaiden opiskelua ja oppimista. Siksi on keskeistä sovittaa opetukseen ja opiskeluun oppilaan oma ajattelu- ja kokemusmaailma.
\n\nElämänkatsomustiedon opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden valmiuksia kasvaa itsenäiseksi, suvaitsevaiseksi, vastuulliseksi ja arvostelukykyiseksi yhteisönsä jäseneksi. Tavoitteena on täysivaltainen demokraattinen kansalaisuus globalisoituvassa ja nopeasti muuttuvassa maailmassa. Tämä edellyttää elämänkatsomustiedon opetukselta monipuolisen katsomuksellisen ja kulttuurisen yleissivistyksen kartuttamisen lisäksi eettisen ja kriittisen ajattelu- ja toimintakyvyn sekä oppimisen taitojen kehittämistä. Elämänkatsomustiedossa kriittinen ajattelu ymmärretään perusteita etsivänä, asiayhteydet hahmottavana ja tilannetajuisena sekä itseään korjaavana. Siihen liittyy avoin ja pohdiskeleva asenne.
\n\nElämänkatsomustieto tukee laaja-alaisen osaamisen kehittymistä, erityisesti ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja, kulttuurisen osaamisen, vuorovaikutuksen ja ilmaisun taitoja, itsestä huolehtimista ja arjentaitoja sekä osallistumista, vaikuttamista ja vastuullisuutta.
", "sv" : "Uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att sträva efter det goda livet. I livsåskådningskunskapen ses människorna som aktörer som förnyar och skapar sin kultur och som upplever och skapar mening tillsammans och i samverkan med omvärlden. Livsåskådningar, mänskliga sedvanor och deras innebörd anses vara resultat av växelverkan mellan individer, samhällen och kulturarv. I livsåskådningskunskapen betonas människans förmåga att aktivt påverka sina egna tankar och handlingar. Detta gäller även elevernas studier och lärande. Därför är det viktigt att undervisningen och studierna anpassas efter elevernas tanke- och upplevelsevärld.
\n\nUndervisningen i livsåskådningskunskap har som uppdrag att utveckla elevernas förmåga att växa till självständiga, toleranta, ansvarsfulla och omdömesgilla medlemmar i sitt samhälle. Målet är ett fullständigt demokratiskt medborgarskap i en allt mer global och snabbt föränderlig värld. Det förutsätter att undervisningen i livsåskådningskunskap mångsidigt ökar den åskådningsmässiga och kulturella allmänbildningen, utvecklar förmågan att tänka, förmågan att handla etiskt och kritiskt och att lära sig. Att tänka kritiskt innebär inom livsåskådningskunskap att söka orsaker, se sammanhang, ha känsla för situationer och att kunna ändra sitt förhållningssätt. Hit hör också en öppen och reflekterande attityd.
\n\nLivsåskådningskunskapen ska stödja utvecklingen av mångsidig kompetens, i synnerhet förmågan att tänka och lära sig, kulturell och kommunikativ kompetens, vardagskompetens och förmågan att delta, påverka och ta ansvar.
" } }, "vapaatTekstit" : [ ], "kohdealueet" : [ ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 505967, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428782", "tehtava" : { "id" : 522307, "otsikko" : { "_id" : "777783", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tehtävä vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772133", "fi" : "Vuosiluokilla 7-9 elämänkatsomustiedon opetuksen erityisenä tehtävänä on kasvattaa oppilaiden kykyä oman tulevaisuutensa hahmottamiseen ja suunnittelemiseen. Oppilaiden identiteetin ja elämänkatsomuksen rakentamisen tukemisessa otetaan erityisesti huomioon yleissivistävän tietoperustan laajentaminen sekä oppilaiden omakohtaiset valinnat perusopetuksen jälkeen. Oppilaita tuetaan omakohtaisten hyvän elämän mallien löytämisessä.
", "sv" : "I årskurserna 7–9 har undervisningen i livsåskådningskunskap som särskilt uppdrag att öka elevernas förmåga att gestalta och planera sin framtid. Undervisningen ska stödja eleverna att bygga sin identitet och livsåskådning i synnerhet genom att bredda de allmänbildande kunskaperna samt beakta elevernas personliga val efter den grundläggande utbildningen. Eleverna ska få stöd för att hitta egna modeller för ett gott liv.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 522308, "otsikko" : { "_id" : "772136", "fi" : "Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i livsåskådningskunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772137", "fi" : "Työtapojen valinnassa on oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä taata turvallinen ja avoin oppimis- ja keskusteluympäristö, jossa oppilas kokee tulevansa kuulluksi ja arvostetuksi. Erityisesti kunkin uuden ryhmän aloittaessa ryhmäytyminen on olennainen osa oppimisympäristön rakentumista. Työskentelyssä tuetaan oppimisen itsesäätelytaitojen kehittymistä. Oppilaat elävät globalisoituvassa mediamaailmassa, jota erilaiset digitaaliset sovellukset muokkaavat. Siksi elämänkatsomustiedon oppimisympäristössä on olennaista, että välitön henkilökohtainen yhteisöllinen kanssakäyminen voi yhdistyä erilaisten medioiden ja digitaalisen vuorovaikutuksen pedagogisesti monipuoliseen hyödyntämiseen.
", "sv" : "Med tanke på läroämnets mål är det viktigt att skapa en trygg och öppen lär- och samtalsmiljö, där eleven upplever att hen blir hörd och respekterad. Ur lärmiljöperspektiv är det, i synnerhet när en ny grupp börjar, viktigt att skapa samhörighet i gruppen. Eleven ska uppmuntras till att ta ansvar för sitt lärande. Eleverna lever i en allt mer globaliserad medievärld, som formas av olika digitala tillämpningar. Därför är det viktigt att i lärmiljön i livsåskådningskunskap kombinera naturligt umgänge och gemensam samvaro med användning av olika medier och digitala verktyg på ett pedagogiskt mångsidigt sätt.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 522306, "otsikko" : { "_id" : "772134", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i livsåskådningskunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772135", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä ohjauksen ja tuen järjestämisessä on vahvistaa oppilaan osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Elämänkatsomustieto oppiaineena tukee oppilaan hyvinvointia, kehitystä ja oppimista tarjoamalla mahdollisuuksia ja käsitteellisiä välineitä tutkia, jäsentää ja rakentaa omaa katsomuksellista identiteettiä yhdessä muiden kanssa. Ohjausta ja tukea tarvitaan oppiaineen käsitteellisen sisällön hahmottamiseen erityisesti eettisissä kysymyksissä sekä vuorovaikutus- ja ajattelutaitojen kehittymiseen. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet sekä mahdollisuus syventymiseen ja yksilölliseen etenemiseen otetaan huomioon työtapojen ja sisältöjen valinnassa.
", "sv" : "Med tanke på läroämnets mål är det centralt att handledningen och stödet stärker elevens självförtroende och känsla av delaktighet. Läroämnet livsåskådningskunskap ska stödja elevens välbefinnande, utveckling och lärande genom att erbjuda möjligheter och begreppsliga redskap att undersöka, strukturera och skapa en egen livsåskådningsidentitet tillsammans med andra. Handledning och stöd behövs för att uppfatta det begreppsliga innehållet i läroämnet, i synnerhet i etiska frågor, och för att utveckla kommunikations- och tankeförmågan. Elevernas individuella behov av stöd samt möjlighet att fördjupa sig och avancera i egen takt ska beaktas vid valet av arbetssätt och innehåll.
" } }, "arviointi" : { "id" : 522305, "otsikko" : { "_id" : "7515481", "_tunniste" : "32ab6a14-7608-43a0-9467-51245f2147e5", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i livsåskådningskunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "7496572", "_tunniste" : "2c89b98c-2b45-4195-aea4-0fecfeb684f5", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointi perustuu työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin ja argumentaatioon sekä oppilaiden monimuotoisten tuotosten tarkasteluun. Tuotosten sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita, kuten kysymysten muodostamista, perusteluiden rakentamista, aiheen rajaamista, tiedonhakua, näkökulmien perustelemista, käsitteiden käyttöä, ilmaisun selkeyttä ja työn loppuun saattamista. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena.
\n\n\n\n
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona elämänkatsomustiedon opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut elämänkatsomustiedon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt elämänkatsomustiedon tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on elämänkatsomustiedon tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet tietyn arvosanan mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy elämänkatsomustiedon päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
\n\n\n\n
Elämänkatsomustiedon arvioinnissa painotetaan sitä, että oppiaineessa edistetään oppilaiden kykyä etsiä hyvää elämää ja korostetaan oppilaiden kykyä vaikuttaa aktiivisesti omaan ajatteluunsa ja toimintaansa. Elämänkatsomustiedossa tuetaan oppilaan itsenäisen ajattelun ja argumentaation kehitystä ja avointa pohdiskelemista. Kehitys on koko yläkoulun kestävä jatkumo, mikä otetaan huomioon päättöarviointia annettaessa.
", "sv" : "Bedömningen i livsåskådningskunskap ska grunda sig på observation av arbetet, diskussioner och argumentering samt på att granska elevens olika slag av alster. Utöver alstren ska studieprocessen och arbetets olika faser bedömas, till exempel hur eleven formulerar frågor, bygger upp motiveringar, avgränsar ämnet, söker information, motiverar synpunkter, använder begrepp, hur tydligt eleven uttrycker sig och hur hen slutför sitt arbete. Elevernas självvärdering och kamratrespons ska används som stöd för bedömningen.
\n\nSlutbedömningen infaller det läsår då studierna i livsåskådningskunskap avslutas som ett för alla gemensamt läroämne i årskurs 7, 8 eller 9 i enlighet med timfördelningen som beslutits och beskrivits i den lokala läroplanen. Slutbedömningen ska beskriva hur väl och i vilken mån eleven uppnått målen i lärokursen i livsåskådningskunskap då studierna avslutas. Då slutvitsordet bildas ska man ta i beaktande alla mål och de därtill hörande kunskapskraven för slutbedömningen i livsåskådningskunskap som fastställts i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen, oberoende av för vilken årskurs 7, 8 eller 9 enskilda mål har ställts upp i den lokala läroplanen. Slutvitsordet är en helhetsbedömning som ska bildas utgående från målen och kunskapskraven för livsåskådningskunskap. Eleven har uppnått målen i lärokursen för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för lärokursen i livsåskådningskunskap och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för slutbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i slutbedömningen i livsåskådningskunskap och i slutvitsordet som ska bildas utgående från slutbedömningen.
\n\nI bedömningen i livsåskådningskunskap ska betona att man i läroämnet ska främja elevernas förmåga att sträva efter ett gott liv samt betona deras förmåga att aktivt påverka sitt eget tänkande och agerande. I livsåskådningskunskap ska man stödja elevens självständiga tänkande och utvecklingen av argumentering och öppen diskussion. Utvecklingen fortlöper kontinuerligt genom alla årskurser 7-9, vilket ska beaktas då slutbedömningen ges.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718642, "otsikko" : { "_id" : "772196", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för livsåskådningskunskap i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "772197", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Sisältöjen valinnassa pyrkimys yleissivistävään tietoon yhdistetään oppilaiden kokemusmaailmaan ja identiteetin ja elämänkatsomuksen etsintään. Olennaista on löytää sisältöjä, joiden kanssa työskenteleminen antaa oppilaalle mahdollisuuden rakentaa tiedosta ja omakohtaisesta pohdinnasta katsomuksellista arvostelukykyä.
", "sv" : "Innehållet väljs att det stödjer målen och utnyttjar de lokala möjligheter som finns. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Innehållet ska bredda elevernas allmänbildande kunskaper men samtidigt ska elevernas upplevelsevärld och sökande efter en identitet och livsåskådning beaktas vid valet av innehåll. Det är viktigt att hitta innehåll som ger eleverna möjlighet att utifrån kunskaper och personliga reflektioner utveckla sin omdömesförmåga inom livsåskådning.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 525160, "tunniste" : "6503f353-0bcc-408f-95cd-44376ccd4c14", "tavoite" : { "_id" : "844824", "fi" : "T1 ohjata oppilasta tunnistamaan, ymmärtämään ja käyttämään katsomuksellisia käsitteitä", "sv" : "M1 vägleda eleven att identifiera, förstå och använda begrepp som hör samman med livsåskådning" }, "sisaltoalueet" : [ "524972" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480044, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496647", "_tunniste" : "6b388d54-d375-4acf-9f11-839210194ad8", "fi" : "Oppilas tunnistaa joitakin katsomuksellisia käsitteitä (kuten elämänkatsomus, uskonto, uskonnottomuus).", "sv" : "Eleven känner igen några åskådningsmässiga begrepp (såsom livsåskådning, religion, irreligiositet)." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525160" ] }, { "id" : 7480045, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496648", "_tunniste" : "e39ebff4-7abd-4c6d-8ad7-4bfcb4b7fed2", "fi" : "Oppilas osaa kuvata maailmankatsomuksen, maailmankuvan ja elämänkatsomuksen käsitteet.", "sv" : "Eleven kan beskriva begreppen världsåskådning, världsbild och livsåskådning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525160" ] }, { "id" : 7480043, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496645", "_tunniste" : "36df3916-8b44-4c13-931c-b5b75c999a81", "fi" : "Oppilas ymmärtää maailmankatsomuksen, maailmankuvan ja elämänkatsomuksen käsitteet, tunnistaa niiden välisiä suhteita ja osaa käyttää niitä.", "sv" : "Eleven förstår begreppen världsåskådning, världsbild och livsåskådning, förstår sambandet mellan dem och kan använda dem." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496645", "_tunniste" : "36df3916-8b44-4c13-931c-b5b75c999a81", "fi" : "Oppilas ymmärtää maailmankatsomuksen, maailmankuvan ja elämänkatsomuksen käsitteet, tunnistaa niiden välisiä suhteita ja osaa käyttää niitä.", "sv" : "Eleven förstår begreppen världsåskådning, världsbild och livsåskådning, förstår sambandet mellan dem och kan använda dem." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525160" ] }, { "id" : 525075, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844954", "fi" : "Käsitteiden hallinta ja soveltaminen", "sv" : "Hur eleven behärskar och tillämpar begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496646", "_tunniste" : "020ff757-d56e-4db1-b8a0-c17f93949c68", "fi" : "Oppilas tunnistaa, ymmärtää ja osaa soveltaa katsomuksellisia käsitteitä omassa katsomuksellisessa ajattelussaan ja tuotoksissaan.", "sv" : "Eleven identifierar, förstår och kan tillämpa åskådningsmässiga begrepp i sitt eget åskådningsmässiga tänkande och i sina alster." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525160" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513581", "_tunniste" : "b1dbf44d-aadb-45a4-9359-d970142a0d83", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496643", "_tunniste" : "fe298cab-9299-4fb7-b228-5a1d8fe8eb40", "fi" : "Käsitteiden hallinta ja soveltaminen", "sv" : "Förmåga att behärska och tillämpa begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844934", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496649", "_tunniste" : "1833a0b1-8da7-4b7c-8d0f-c1fd3a674693", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja käyttämään katsomuksellisia käsitteitä.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera, förstå och använda åskådningsmässiga begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525161, "tunniste" : "0cc7b3e7-e7f6-4982-b6d6-a5f44b79adb8", "tavoite" : { "_id" : "844825", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kulttuureihin ja katsomuksiin ja perehtymään Unescon maailmanperintöohjelmaan", "sv" : "M2 främja elevens kulturella allmänbildning genom att handleda eleven att bekanta sig med olika kulturer och livsåskådningar och fördjupa sig i Unescos världsarvskonvention" }, "sisaltoalueet" : [ "524972" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480047, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496672", "_tunniste" : "e9b64fec-29e2-447f-a3d0-0751130cf1a4", "fi" : "Oppilas osaa nimetä vähintään yhden kulttuurin perustekijän (kuten pukeutuminen, kieli, ruoka, juhlat, elinkeino, toimeentulo, teknologia) ja yhden Unescon maailmanperintökohteen.", "sv" : "Eleven kan nämna ett grundläggande inslag i minst en kultur (såsom klädsel, språk, mat, fester, näring, utkomst, teknologi) och ett av Unescos världsarvsobjekt." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525161" ] }, { "id" : 7480048, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496675", "_tunniste" : "8337623e-19cb-4490-83fb-3ff87ca34845", "fi" : "Oppilas osaa kuvata kahta eri kulttuuria tai katsomusta sekä tunnistaa näiden yhtäläisyyksiä ja eroja. \n\nOppilas osaa kertoa joistain Unescon maailmanperintöohjelman piirteistä ja nimetä joitain maailmanperintökohteita.", "sv" : "Eleven kan beskriva två olika kulturer eller åskådningar samt känna igen likheter och skillnader mellan dem. \n\nEleven kan berätta om några drag i Unescos världsarvskonvention och nämna några världsarvsobjekt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525161" ] }, { "id" : 7480046, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496674", "_tunniste" : "8f815c96-e7a8-4cd5-9eb0-ea1d7da655e8", "fi" : "Oppilas osaa hankkia tietoa erilaisista kulttuureista ja katsomuksista. \n\nOppilas osaa kertoa Unescon maailmanperintöohjelman lähtökohdista ja nimetä joitain maailmanperintökohteita.", "sv" : "Eleven kan hämta information om olika kulturer och åskådningar. \n\nEleven kan redogöra för utgångspunkter för Unescos världsarvskonvention och nämna några världsarvsobjekt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496674", "_tunniste" : "8f815c96-e7a8-4cd5-9eb0-ea1d7da655e8", "fi" : "Oppilas osaa hankkia tietoa erilaisista kulttuureista ja katsomuksista. \n\nOppilas osaa kertoa Unescon maailmanperintöohjelman lähtökohdista ja nimetä joitain maailmanperintökohteita.", "sv" : "Eleven kan hämta information om olika kulturer och åskådningar. \n\nEleven kan redogöra för utgångspunkter för Unescos världsarvskonvention och nämna några världsarvsobjekt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525161" ] }, { "id" : 525076, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844956", "fi" : "Kulttuurien ja katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om kulturer och livsåskådningar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496673", "_tunniste" : "abac463f-d146-4672-a728-1d00bb03cddd", "fi" : "Oppilas ymmärtää kulttuurista ja katsomuksellista moninaisuutta sekä osaa suhteuttaa omaa kulttuurista ja katsomuksellista asemaansa maailman kulttuureissa ja perinnössä. \n\nOppilas osaa kuvailla Unescon maailmanperintöohjelman lähtökohtia ja nimetä useimmat kotimaiset ja joitain ulkomaisia\nmaailmanperintökohteita.", "sv" : "Eleven förstår den kulturella och åskådningsmässiga mångfalden och kan sätta sin egen kulturella och åskådningsmässiga situation i relation till världskulturer och -arv. \n\nEleven kan beskriva utgångspunkterna för Unescos världsarvskonvention och kan nämna de flesta inhemska och några utländska världsarvsobjekt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525161" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513582", "_tunniste" : "72481728-1e9a-4cd8-8cb1-0860dbf25be5", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496670", "_tunniste" : "cc8070c2-e765-43dd-9568-3b5a40577cf1", "fi" : "Kulttuurien ja katsomusten tunteminen", "sv" : "Kännedom om kulturer och åskådningar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844935", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496676", "_tunniste" : "c6bf906d-47a5-4024-8430-dbef89573f8c", "fi" : "Oppilas rakentaa yleissivistystä erilaisista kulttuureista ja katsomuksista ja Unescon maailmanperintöohjelmasta.
", "sv" : "Eleven utvecklar allmänbildning på basis av olika kulturer och åskådningar och Unescos världsarvskonvention.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525162, "tunniste" : "842cfc7d-5734-4c78-af07-f87bfbf94261", "tavoite" : { "_id" : "7479861", "_tunniste" : "a9f2d1af-9a15-45cd-abc7-bf24b64f0d6f", "fi" : "T3 ohjata oppilasta tuntemaan erilaisia uskonnottomia ja uskonnollisia katsomuksia, niiden keskinäistä vuorovaikutusta sekä tiedon ja tutkimuksen roolia katsomusten arvioinnissa", "sv" : "M3 handleda eleven att lära känna olika religiösa och icke-religiösa livsåskådningar, växelverkan mellan dem samt vilken roll kunskap och forskning spelar vid bedömning av livsåskådningar" }, "sisaltoalueet" : [ "524972" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480131, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496743", "_tunniste" : "e918480f-084f-4a01-869a-e122ae0e92d1", "fi" : "Oppilas osaa nimetä vähintään kaksi erilaista katsomusta (kuten kristinusko, marxismi ja veganismi).", "sv" : "Eleven kan nämna minst två olika åskådningar (såsom kristendom, marxism och veganism)." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525162" ] }, { "id" : 7480130, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496742", "_tunniste" : "af385a15-ddd5-46f9-8953-e914bf654816", "fi" : "Oppilas osaa nimetä seemiläisen monoteismin ja sekulaarin humanismin keskeisiä piirteitä. \n\nOppilas tietää, että katsomuksellisia kysymyksiä voi lähestyä tieteellisesti.", "sv" : "Eleven kan nämna centrala drag i semitisk monoteism och sekulär humanism. \n\nEleven vet att man kan närma sig åskådningsmässiga frågor på ett vetenskapligt sätt." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525162" ] }, { "id" : 7480049, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496745", "_tunniste" : "354ff5e2-d4e2-4184-a76e-3428a34e783f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien tärkeimpiä piirteitä ja kehityskulkuja, erityisesti seemiläisen monoteismin ja sekulaarin humanismin historiallisia, kulttuurisia ja yhteiskunnallisia vaiheita. \n\nOppilas osaa kertoa, miten katsomuksia voi tarkastella tutkivasti ja tieteellisesti.", "sv" : "Eleven kan nämna de viktigaste dragen och utvecklingsförloppen i centrala världsåskådningar och kulturer, särskilt historiska, kulturella och samhälleliga perioder inom den semitiska monoteismen och den sekulära humanismen. \n\nEleven kan redogöra för hur man kan studera åskådningar på ett undersökande och vetenskapligt sätt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496745", "_tunniste" : "354ff5e2-d4e2-4184-a76e-3428a34e783f", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien tärkeimpiä piirteitä ja kehityskulkuja, erityisesti seemiläisen monoteismin ja sekulaarin humanismin historiallisia, kulttuurisia ja yhteiskunnallisia vaiheita. \n\nOppilas osaa kertoa, miten katsomuksia voi tarkastella tutkivasti ja tieteellisesti.", "sv" : "Eleven kan nämna de viktigaste dragen och utvecklingsförloppen i centrala världsåskådningar och kulturer, särskilt historiska, kulturella och samhälleliga perioder inom den semitiska monoteismen och den sekulära humanismen. \n\nEleven kan redogöra för hur man kan studera åskådningar på ett undersökande och vetenskapligt sätt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525162" ] }, { "id" : 525077, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844958", "fi" : "Erilaisten katsomusten tunteminen ja vertailu", "sv" : "Kunskap om olika livsåskådningar och förmåga att jämföra dem" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496744", "_tunniste" : "a7419030-9e5b-4e77-8e33-a4e5bc258eb1", "fi" : "Oppilas ymmärtää keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien tärkeimpiä piirteitä ja kehityskulkuja, erityisesti seemiläisen monoteismin ja sekulaarin humanismin historiallisia, kulttuurisia ja yhteiskunnallisia vaiheita. \n\nOppilas osaa selittää, miten katsomuksia voi tarkastella tutkivasti ja tieteellisesti.", "sv" : "Eleven förstår de viktigaste dragen och utvecklingsförloppen i centrala världsåskådningar och kulturer, särskilt historiska, kulturella och samhälleliga perioder inom den semitiska monoteismen och den sekulära humanismen. \n\nEleven kan förklara hur man kan studera åskådningar på ett undersökande och vetenskapligt sätt." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525162" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513583", "_tunniste" : "857d941a-07ac-42e7-a63d-796d45e2e015", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496740", "_tunniste" : "be1f5f62-7684-4bae-b998-7e405b1aee94", "fi" : "Erilaisten katsomusten tunteminen ja vertailu", "sv" : "Kunskap om olika åskådningar och förmåga att jämföra dem" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844936", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496748", "_tunniste" : "f6356ab9-f2fd-4963-92e7-170961742d5c", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan erilaisia katsomuksia, niiden keskinäistä vuorovaikutusta sekä tiedon ja tutkimuksen roolia katsomusten arvioinnissa.
", "sv" : "Eleven lär känna olika åskådningar, växelverkan mellan dem samt vilken roll kunskap och forskning spelar vid värdering av åskådningar.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525163, "tunniste" : "6fd589fc-19fc-4085-9d53-6f7a0574044d", "tavoite" : { "_id" : "7479866", "_tunniste" : "d952f8f9-0109-40b5-9315-597573e6fea7", "fi" : "T4 ohjata oppilasta tuntemaan uskonnollisen ajattelun ja uskontokritiikin perusteita", "sv" : "M4 vägleda eleven att utforska grunden för religiöst tänkande och religionskritik" }, "sisaltoalueet" : [ "524972", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480134, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496774", "_tunniste" : "da1ac749-eb70-4778-9ddf-24ca7a7f9a9f", "fi" : "Oppilas osaa ohjatusti hankkia informaatiota uskonnoista ja uskontokritiikistä.", "sv" : "Eleven kan under handledning hämta information om religioner och religionskritik." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525163" ] }, { "id" : 7480132, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496771", "_tunniste" : "9dec428d-77e1-4cd5-874a-1cd922872e30", "fi" : "Oppilas tunnistaa, mitä uskonnollinen ajattelu on, ja tietää, mitä uskontokritiikki tarkoittaa, sekä osaa osittain itsenäisesti hakea informaatiota asiasta.", "sv" : "Eleven känner till vad religiöst tänkande innebär och vet vad som avses med religionskritik och kan delvis självständigt hämta information om saken." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525163" ] }, { "id" : 7480133, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496773", "_tunniste" : "36dc37b4-424c-4694-bcc9-a7320343c418", "fi" : "Oppilas osaa selittää uskonnollisen ajattelun luonnetta ja antaa esimerkkejä uskontokritiikin pääpiirteistä sekä hakea informaatiota asiasta.", "sv" : "Eleven kan förklara vad som kännetecknar religiöst tänkande och ge exempel på centrala drag i religionskritik samt hämta information om saken." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496773", "_tunniste" : "36dc37b4-424c-4694-bcc9-a7320343c418", "fi" : "Oppilas osaa selittää uskonnollisen ajattelun luonnetta ja antaa esimerkkejä uskontokritiikin pääpiirteistä sekä hakea informaatiota asiasta.", "sv" : "Eleven kan förklara vad som kännetecknar religiöst tänkande och ge exempel på centrala drag i religionskritik samt hämta information om saken." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525163" ] }, { "id" : 525078, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844970", "fi" : "Uskonnollisen ajattelun ja uskontokritiikin tunteminen", "sv" : "Kunskap om religiöst tänkande och religionskritik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496772", "_tunniste" : "6cf473cd-861a-449c-a439-c41018e934cb", "fi" : "Oppilas osaa eritellä uskonnollisen ajattelun luonnetta, ymmärtää uskontokritiikin pääpiirteitä sekä osaa itsenäisesti hakea tietoa asiasta.", "sv" : "Eleven kan analysera vad som kännetecknar religiöst tänkande och förstår centrala drag i religionskritik samt självständigt hämta information om saken." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525163" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513584", "_tunniste" : "1f195e3e-d13f-4385-af07-6ce452ecbb5d", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496749", "_tunniste" : "1faad241-a0cd-4670-8899-94161e8eaeb4", "fi" : "Uskonnollisen ajattelun ja uskontokritiikin tunteminen", "sv" : "Kunskap om religiöst tänkande och religionskritik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844937", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496775", "_tunniste" : "9499fbfb-81df-4b2c-93aa-b69a7784090b", "fi" : "Oppilas oppii tutkimaan ja pohtimaan uskonnollisen ajattelun ja uskontokritiikin perusteita.
", "sv" : "Eleven lär sig att reflektera över grunder för religiöst tänkande och religionskritik.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525164, "tunniste" : "4055b6f2-5a4c-45d4-9cd5-1ed39f493735", "tavoite" : { "_id" : "7479891", "_tunniste" : "373bf72d-7614-418a-bb84-1a6d4b1d52c4", "fi" : "T5 ohjata oppilasta tuntemaan katsomusvapaus ihmisoikeutena sekä katsomusvapauden turvaamisen kansallisia ja kansainvälisiä keinoja", "sv" : "M5 vägleda eleven att se åskådningsfrihet som en mänsklig rättighet samt utforska med vilka nationella och internationella medel åskådningsfrihet garanteras" }, "sisaltoalueet" : [ "524972", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428675", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480135, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496802", "_tunniste" : "3f7cf4de-84a4-427c-b90c-bccb71e8d6dd", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin katsomusvapaudesta.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på åskådningsfrihet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525164" ] }, { "id" : 7480137, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496800", "_tunniste" : "2afb32c7-5fc2-4048-b5b4-66360eb95514", "fi" : "Oppilas tunnistaa katsomusvapauden ihmisoikeutena. \n\nOppilas osaa nimetä vähintään yhden keinon, jolla katsomusvapautta turvataan.", "sv" : "Eleven känner till att åskådningsfrihet är en mänsklig rättighet. \n\nEleven kan nämna minst ett medel med vilket åskådningsfrihet garanteras." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525164" ] }, { "id" : 7480136, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496779", "_tunniste" : "e45da5ce-db4b-4cd1-8e8a-9cbf1186e8cf", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä katsomusvapaudesta ihmisoikeutena, joistakin katsomusvapauden turvaamisen keinoista sekä niiden puutteista erilaisissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på åskådningsfrihet som en mänsklig rättighet och på några medel som garanterar åskådningsfrihet och på brister på sådana i olika situationer." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496779", "_tunniste" : "e45da5ce-db4b-4cd1-8e8a-9cbf1186e8cf", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä katsomusvapaudesta ihmisoikeutena, joistakin katsomusvapauden turvaamisen keinoista sekä niiden puutteista erilaisissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven kan ge exempel på åskådningsfrihet som en mänsklig rättighet och på några medel som garanterar åskådningsfrihet och på brister på sådana i olika situationer." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525164" ] }, { "id" : 525079, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844972", "fi" : "Katsomusvapauden merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av åskådningsfrihet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496801", "_tunniste" : "cdf9a3d4-c700-4748-b71b-d1d5cb99919e", "fi" : "Oppilas selittää katsomusvapauden ihmisoikeutena ja joitakin katsomusvapauden turvaamisen keinoista sekä osaa eritellä niiden puutteita erilaisissa tilanteissa.", "sv" : "Eleven förklarar åskådningsfrihet som en mänsklig rättighet och några medel som garanterar åskådningsfrihet och kan redogöra för brister på sådana i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525164" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513585", "_tunniste" : "d297dc07-69d2-4ce9-93c8-8b75d2d51cf7", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496777", "_tunniste" : "5465c0ab-f501-4e40-a21c-7fa629f2571a", "fi" : "Katsomusvapauden merkityksen hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta betydelsen av åskådningsfrihet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844938", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496803", "_tunniste" : "11c9dec2-3166-4c42-8a1a-f9ddb574d9f9", "fi" : "Oppilas oppii ymmärtämään katsomusvapauden ihmisoikeutena sekä perehtyy katsomusvapauden turvaamisen kansallisiin ja kansainvälisiin keinoihin
", "sv" : "Eleven lär sig att förstå åskådningsfrihet som en mänsklig rättighet och bekantar sig med nationella och internationella medel med vilka åskådningsfrihet garanteras.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525165, "tunniste" : "22031df5-de93-43f7-b846-350d0a38aaac", "tavoite" : { "_id" : "7479896", "_tunniste" : "c589b5c1-16d9-44ea-9715-a04631917c02", "fi" : "T6 ohjata oppilasta hahmottamaan erilaisia katsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita", "sv" : "M6 vägleda eleven att uppfatta åskådningsmässiga val och vilka personliga och sociala orsaker som ligger bakom dem" }, "sisaltoalueet" : [ "524973", "524972", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480138, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496920", "_tunniste" : "91d38526-22b3-48d3-90cc-2ba35415ec75", "fi" : "Oppilas osaa kuvata jonkin katsomuksellisen ratkaisun ja ohjatusti nimetä jonkin siihen liittyvän perusteen \n(kuten se, ettei ihminen käytä lentokonetta eettisistä syistä).", "sv" : "Eleven kan beskriva någon åskådningsmässig lösning och kan nämna någon bakomliggande personlig eller samhällelig orsak (såsom att en mänska inte av etiska orsaker reser med flygplan)." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525165" ] }, { "id" : 7480160, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496909", "_tunniste" : "77ae8716-636f-4f79-b33d-6dbaed080f83", "fi" : "Oppilas osaa kuvata jonkin katsomuksellisen ratkaisun ja osaa nimetä jonkin siihen liittyvän yksilöllisen ja yhteisöllisen perusteen.", "sv" : "Eleven kan beskriva någon åskådningsmässig lösning och kan nämna någon bakomliggande personlig och samhällelig orsak." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525165" ] }, { "id" : 7480139, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496908", "_tunniste" : "ad252e7c-2fe4-45de-a5e6-8be13017fe7e", "fi" : "Oppilas osaa kuvata erilaisten ihmisten katsomuksellisten valintojen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita.", "sv" : "Eleven kan beskriva personliga och samhälleliga bakgrundsfaktorer som ligger till grund för olika människors val av åskådning." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496908", "_tunniste" : "ad252e7c-2fe4-45de-a5e6-8be13017fe7e", "fi" : "Oppilas osaa kuvata erilaisten ihmisten katsomuksellisten valintojen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita.", "sv" : "Eleven kan beskriva personliga och samhälleliga bakgrundsfaktorer som ligger till grund för olika människors val av åskådning." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525165" ] }, { "id" : 525210, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844974", "fi" : "Katsomuksellisten valintojen perusteiden tarkastelu", "sv" : "Förmåga att granska orsakerna bakom val av livsåskådning" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496907", "_tunniste" : "0e26058c-b678-4134-8fb3-f0f75ab0ac58", "fi" : "Oppilas osaa eritellä ja arvioida erilaisten ihmisten katsomuksellisten valintojen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita ja osaa verrata omia katsomuksellisia ratkaisujaan niihin.", "sv" : "Eleven kan särskilja och bedöma personliga och samhälleliga bakgrundsfaktorer som ligger till grund för olika människors val av åskådning och kan jämföra sina egna åskådningsmässiga lösningar med dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525165" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513586", "_tunniste" : "5b9ab1b7-d019-4ce5-b057-87190cc82e92", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496905", "_tunniste" : "75f30b34-65b5-42c6-b727-3ddd1730c41f", "fi" : "Katsomuksellisten valintojen perusteiden tarkastelu", "sv" : "Förmåga att granska orsakerna bakom val av åskådning" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844939", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496921", "_tunniste" : "565dff0a-ec78-4152-b7cb-dbeb0a90e8c4", "fi" : "Oppilas oppii hahmottamaan erilaisia katsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita
", "sv" : "Eleven lär sig att uppfatta olika åskådningsmässiga val och bakomliggande personliga och samhälleliga orsaker.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525166, "tunniste" : "1f268f76-c988-4ae6-a093-292574160b2b", "tavoite" : { "_id" : "7479921", "_tunniste" : "08f30750-2bf0-40bf-985c-a63d629bb4a4", "fi" : "T7 kannustaa oppilasta maailman moninaisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun hyväksymiseen ja ymmärtämiseen", "sv" : "M7 uppmuntra eleven att acceptera och förstå världens mångfald och jämlikt bemötande av alla människor" }, "sisaltoalueet" : [ "524973", "524972", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480161, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496926", "_tunniste" : "bb086083-1573-4b2e-9799-512a95d12b0e", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkin maailman moninaisuudesta sekä kaikkien ihmisten yhdenvertaisesta kohtelusta.", "sv" : "Eleven kan ge ett exempel på världens mångfald och jämlikt bemötande av alla människor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525166" ] }, { "id" : 7480163, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496925", "_tunniste" : "c4b6afdf-ed77-45d3-a211-46f6d2d567e4", "fi" : "Oppilas osaa kuvata maailman monimuotoisuutta ja antaa esimerkkejä ihmisten yhdenvertaisesta kohtelusta.", "sv" : "Eleven kan beskriva världens mångfald och ge exempel på jämlikt bemötande av alla människor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525166" ] }, { "id" : 7480162, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496924", "_tunniste" : "9cf6c979-5f99-4ab4-87f3-41aaf89a51f8", "fi" : "Oppilas ymmärtää maailman monimuotoisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun merkityksen.", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av världens mångfald och jämlikt bemötande av alla människor." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496924", "_tunniste" : "9cf6c979-5f99-4ab4-87f3-41aaf89a51f8", "fi" : "Oppilas ymmärtää maailman monimuotoisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun merkityksen.", "sv" : "Eleven förstår betydelsen av världens mångfald och jämlikt bemötande av alla människor." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525166" ] }, { "id" : 525211, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844976", "fi" : "Monikulttuurisuu-den ja yhdenvertaisuuden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta kulturell mångfald och jämlikhet" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496927", "_tunniste" : "63f5c01a-39a6-41ca-81f8-684ecc8e29a7", "fi" : "Oppilas ymmärtää ja osaa perustella maailman monimuotoisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun merkityksen.", "sv" : "Eleven förstår och kan motivera betydelsen av världens mångfald och jämlikt bemötande av alla människor." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525166" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513587", "_tunniste" : "4ff06a11-a7da-4656-9b13-9c7d2ad5915b", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496922", "_tunniste" : "1531abd2-8bab-4795-ba86-74a216cf28bf", "fi" : "Monikulttuurisuuden ja yhdenvertaisuuden hahmottaminen", "sv" : "Förmåga att uppfatta kulturell mångfald och jämlikhet" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844950", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496928", "_tunniste" : "37af97b5-875f-4196-9643-adc769217eae", "fi" : "Oppilas oppii hyväksymään ja ymmärtämään maailman moninaisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun
", "sv" : "Eleven lär sig att acceptera och förstå världens mångfald och jämlikt bemötande av alla människor.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525167, "tunniste" : "e4c704f3-a674-470e-914e-da14da8709a2", "tavoite" : { "_id" : "844891", "fi" : "T8 ohjata oppilasta huomaamaan eettisiä ulottuvuuksia elämästään ja ympäristöstään sekä kehittämään eettistä ajatteluaan", "sv" : "M8 handleda eleven att iaktta etiska aspekter i sitt liv och sin omgivning och att utveckla sitt etiska tänkande" }, "sisaltoalueet" : [ "524973", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480166, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496995", "_tunniste" : "217c8c1b-5fa8-425e-a9c4-af042f82497e", "fi" : "Oppilas tunnistaa joistain teoista eettisen ulottuvuuden, kuten onko teko oikein, väärin vai ei kumpaakaan.", "sv" : "Eleven kan känna igen den etiska dimensionen i några handlingar, såsom om handlingen är rätt eller fel eller varken rätt eller fel." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525167" ] }, { "id" : 7480164, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496996", "_tunniste" : "b6ba3927-6e34-4453-ab44-00b11557f899", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa eettisiä käsitteitä (kuten arvo, velvollisuus, oikeus, vapaus, vastuu, tasa-arvo ja reiluus). \n\nOppilas osaa perustella eettisiä näkemyksiään.", "sv" : "Eleven kan identifiera etiska begrepp (såsom värde, skyldighet, rättighet, frihet, ansvar, jämlikhet och rättvisa). \n\nEleven kan motivera sina etiska åsikter." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525167" ] }, { "id" : 7480165, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496994", "_tunniste" : "1c3dc8d8-cc93-44bb-8f17-5ff20a9b4f23", "fi" : "Oppilas osaa käyttää eettistä käsitteistöä sekä tulkita ja soveltaa sitä. \n\nOppilas osaa perustella eetti-siä näkemyksiään johdonmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan använda etisk terminologi och tolka och tillämpa den. \n\nEleven kan logiskt motivera sina etiska åsikter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496994", "_tunniste" : "1c3dc8d8-cc93-44bb-8f17-5ff20a9b4f23", "fi" : "Oppilas osaa käyttää eettistä käsitteistöä sekä tulkita ja soveltaa sitä. \n\nOppilas osaa perustella eetti-siä näkemyksiään johdonmukaisesti.", "sv" : "Eleven kan använda etisk terminologi och tolka och tillämpa den. \n\nEleven kan logiskt motivera sina etiska åsikter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525167" ] }, { "id" : 525212, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844978", "fi" : "Eettisen ajattelun taidot", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7496997", "_tunniste" : "288bdf26-dfe5-4afe-992b-25760df4818f", "fi" : "Oppilas osaa käyttää monipuolisesti eettisiä käsitteitä sekä tulkita ja soveltaa niitä perustellusti omassa ajattelussaan.", "sv" : "Eleven kan använda etiska begrepp mångsidigt och motiverat tolka och tillämpa dem i sitt eget tänkande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525167" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513588", "_tunniste" : "db94c65b-6c57-4e1d-bbf9-0a75ada5e405", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7496992", "_tunniste" : "26ae8509-3c01-44f6-bbde-22a8c75430a1", "fi" : "Eettisen ajattelun taidot", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844951", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7496998", "_tunniste" : "c496bc35-d5fd-443f-abdc-ba6aaefda29b", "fi" : "Oppilas oppii tunnistamaan eettisiä ulottuvuuksia elämästään ja ympäristöstään sekä kehittää eettistä ajatteluaan.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera etiska dimensioner i sitt liv och sin omgivning och att utveckla sitt etiska tänkande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525168, "tunniste" : "88954544-23e0-492a-be77-6d9be6f1636f", "tavoite" : { "_id" : "7479966", "_tunniste" : "1bc097d0-a25c-4862-b138-4d55f79fae39", "fi" : "T9 innostaa oppilasta pohtimaan omien valintojensa vaikutusta kestävään tulevaisuuteen paikallisesti ja globaalisti", "sv" : "M9 uppmuntra eleven att reflektera över hur de egna valen påverkar en hållbar framtid lokalt och globalt" }, "sisaltoalueet" : [ "524973", "524972", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480167, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497066", "_tunniste" : "fb3d914b-017c-4014-90e7-47827a15e700", "fi" : "Oppilas tunnistaa jonkin kestävän tulevaisuuden edellytyksen. \n\nOppilas osaa kertoa, että omat teot voivat vaikuttaa tulevaisuuteen.", "sv" : "Eleven känner till någon förutsättning för en hållbar livsstil. \n\nEleven kan berätta att de egna handlingarna kan ha inverkan på framtiden." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525168" ] }, { "id" : 7480168, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497064", "_tunniste" : "46f4ab49-2855-4d21-b5b4-7376d37974f2", "fi" : "Oppilas osaa antaa esimerkkejä kestävän tulevaisuuden edellytyksistä. \n\nOppilas ymmärtää, että omat teot voivat vaikuttaa tulevaisuuteen paikallisesti ja globaalisti (kuten kierrätyksen, kulutusvalintojen sekä harrastuneisuuden kautta).", "sv" : "Eleven kan ge exempel på förutsättningar för en hållbar livsstil. \n\nEleven förstår att de egna handlingarna kan ha inverkan på framtiden lokalt och globalt (såsom genom återvinning, konsumtionsval och fritidsverksamhet)." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525168" ] }, { "id" : 7480169, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497067", "_tunniste" : "2eb9464a-cd22-466a-b3e6-5f16e382e549", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisiä luonnon ja yhteiskunnan kestävään tulevaisuuteen liittyviä edellytyksiä ja tarkastella kestävän elämäntavan merkitystä tulevaisuudelle. \n\nOppilas tuntee keinoja vaikuttaa paikallisesti ja globaalisti.", "sv" : "Eleven kan nämna centrala förutsättningar i anknytning till en hållbar framtid för naturen och samhället och granska betydelsen av en hållbar livsstil för framtiden. \n\nEleven känner till sätt att påverka lokalt och globalt." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497067", "_tunniste" : "2eb9464a-cd22-466a-b3e6-5f16e382e549", "fi" : "Oppilas osaa nimetä keskeisiä luonnon ja yhteiskunnan kestävään tulevaisuuteen liittyviä edellytyksiä ja tarkastella kestävän elämäntavan merkitystä tulevaisuudelle. \n\nOppilas tuntee keinoja vaikuttaa paikallisesti ja globaalisti.", "sv" : "Eleven kan nämna centrala förutsättningar i anknytning till en hållbar framtid för naturen och samhället och granska betydelsen av en hållbar livsstil för framtiden. \n\nEleven känner till sätt att påverka lokalt och globalt." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525168" ] }, { "id" : 525213, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844980", "fi" : "Kestävän elämäntavan periaatteiden tunteminen", "sv" : "Kännedom om principerna för en hållbar livsstil" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497065", "_tunniste" : "278d360a-678d-4e9b-8f00-6fed2d736617", "fi" : "Oppilas osaa eritellä keskeisiä luonnon ja yhteiskunnan kestävään tulevaisuuteen liittyviä edellytyksiä sekä kuvailla ja arvioida keinoja vaikuttaa tulevaisuuden ongelmiin paikallisesti ja globaalisti.", "sv" : "Eleven kan särskilja centrala förutsättningar i anknytning till en hållbar framtid för naturen och samhället samt beskriva och bedöma sätt att lokalt och globalt påverka framtida problem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525168" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513589", "_tunniste" : "5aebcfef-953a-4d84-833a-5da1f921a4fe", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497062", "_tunniste" : "c982ec2c-8fbe-48cf-bd84-faefeda1a36e", "fi" : "Kestävän elämäntavan periaatteiden tunteminen", "sv" : "Kännedom om principerna för en hållbar livsstil" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844952", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497068", "_tunniste" : "26146e95-e1a1-4bc8-83d6-9fe4dc1e496d", "fi" : "Oppilas oppii pohtimaan ja ymmärtämään omien valintojen vaikutusta kestävään tulevaisuuteen paikallisesti ja globaalisti.
", "sv" : "Eleven lär sig att reflektera över och förstå hur de egna valen påverkar en hållbar framtid lokalt och globalt.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 525169, "tunniste" : "fee96b1e-c76b-45e2-b522-ab8f498d9d6d", "tavoite" : { "_id" : "844893", "fi" : "T10 ohjata oppilas tuntemaan ihmisarvon, ihmisoikeuksien ja ihmisten yhdenvertaisuuden merkitys ja eettinen perusta", "sv" : "M10 vägleda eleven att inse betydelsen av och den etiska grunden för människovärdet, de mänskliga rättigheterna och människors jämlikhet" }, "sisaltoalueet" : [ "524973", "524974" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 7480182, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497121", "_tunniste" : "5e1b2cbb-eb59-4afe-85c4-359d8b41b207", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ihmisarvoon tai ihmisoikeuksiin liittyviä seikkoja.", "sv" : "Eleven kan beskriva faktorer i anknytning till människovärdet eller de mänskliga rättigheterna." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "525169" ] }, { "id" : 7480181, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497124", "_tunniste" : "66a13c67-21b4-47fb-9856-7ed59d34afc8", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin ihmisoikeuksiin ja yhdenvertaisuuteen liittyviä käsitteitä ja kertoa ihmisoikeuksien merkityksestä.", "sv" : "Eleven kan nämna några begrepp i anknytning till de mänskliga rättigheterna och jämlikhet och redogöra för betydelsen av de mänskliga rättigheterna." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "525169" ] }, { "id" : 7480180, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497123", "_tunniste" : "4bd40cce-acb6-424e-8cc6-8a9db64a413f", "fi" : "Oppilas osaa selittää tärkeimmät ihmisoikeuksiin ja yhdenvertaisuuteen liittyvät käsitteet ja antaa esimerkkejä ihmisoikeuksien toteutumisesta historiassa.", "sv" : "Eleven kan förklara de viktigaste begreppen i anknytning till de mänskliga rättigheterna och jämlikhet och ge exempel på verkställande av de mänskliga rättigheterna under historiens gång." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497123", "_tunniste" : "4bd40cce-acb6-424e-8cc6-8a9db64a413f", "fi" : "Oppilas osaa selittää tärkeimmät ihmisoikeuksiin ja yhdenvertaisuuteen liittyvät käsitteet ja antaa esimerkkejä ihmisoikeuksien toteutumisesta historiassa.", "sv" : "Eleven kan förklara de viktigaste begreppen i anknytning till de mänskliga rättigheterna och jämlikhet och ge exempel på verkställande av de mänskliga rättigheterna under historiens gång." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "525169" ] }, { "id" : 525214, "arvioinninKohde" : { "_id" : "844982", "fi" : "Eettisen ajattelun taidot", "sv" : "Etiskt tänkande" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "7497122", "_tunniste" : "19e1ff65-8b81-40fd-8a96-dcdb1a1364ba", "fi" : "Oppilas osaa selittää tärkeimmät ihmisoikeuksiin ja yhdenvertaisuuteen liittyvät käsitteet ja antaa esimerkkejä ihmisoikeuksien toteutumisesta historiassa sekä perustella ihmisoikeuksien merkitystä.", "sv" : "Eleven kan förklara de viktigaste begreppen i anknytning till de mänskliga rättigheterna och jämlikhet och ge exempel på verkställande av de mänskliga rättigheterna under historiens gång samt motivera betydelsen av de mänskliga rättigheterna." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "525169" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "7513600", "_tunniste" : "65d16276-a8ff-4c9e-9112-06aace680f9d", "fi" : "Elämänkatsomustiedon päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä", "sv" : "Bedömningskriterier för slutbedömningen efter avslutad lärokurs i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "7497069", "_tunniste" : "55f3250d-e9ca-4910-ada6-c6faa9610c4e", "fi" : "Ihmisoikeusetiikan tuntemus", "sv" : "Kännedom om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "844953", "fi" : "Arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "7497125", "_tunniste" : "11827b65-0434-478f-b71c-6dd189ec2964", "fi" : "Oppilas oppii tuntemaan ihmisarvon, ihmisoikeuksien ja ihmisten yhdenvertaisuuden merkityksen ja perustan.
", "sv" : "Eleven lär sig känna betydelsen av och den etiska grunden för människovärdet, de mänskliga rättigheterna och människors jämlikhet.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 524972, "tunniste" : "114d49c3-9d09-4df2-93a5-f8be8761d06b", "nimi" : { "_id" : "777784", "fi" : "S1 Katsomus ja kulttuuri", "sv" : "I1 Åskådning och kultur" }, "kuvaus" : { "_id" : "772190", "fi" : "Perehdytään maailmankuvan ja maailmankatsomuksen käsitteisiin. Käydään oppilaan elämänkatsomuksen ja identiteetin rakentamista tukevia keskusteluja. Perehdytään Unescon suojelemaan maailman kulttuuri- ja luonnonperintöön ja seurataan kulttuurin ilmenemistä muun muassa mediassa ja taiteessa. Perehdytään teistisiin ja ateistisiin katsomuksiin nykymaailmassa, esimerkiksi sekulaariin humanismiin, kristinuskoon ja islamiin. Tutustutaan valittuihin katsomusten historian ja niiden kohtaamisen käänteisiin sekä arvioidaan katsomusvapauden ja yhdenvertaisuuden toteutumista erilaisissa yhteiskunnissa.
", "sv" : "I undervisningen fördjupar man sig i begreppen världsbild och världsåskådning. Man för diskussioner som stödjer elevens livsåskådning och identitetsutveckling. Eleverna fördjupar sig i världens kultur- och naturarv som skyddas av Unesco, och följer med hur kulturen tar sig uttryck i bland annat medier och inom konst. I undervisningen studeras teistiska och ateistiska trosuppfattningar i dagens värld, till exempel den sekulära humanismen, kristendomen och islam. Man utforskar valda trosuppfattningars historia och vilka förändringar de genomgått samt bedömer hur åskådningsfrihet och jämlikhet förverkligas i olika samhällen.
" } }, { "id" : 524973, "tunniste" : "ff1e8aeb-23de-4b6a-a0c0-e61d3515d83f", "nimi" : { "_id" : "777785", "fi" : "S2 Etiikan perusteita", "sv" : "I2 Etikens grunder" }, "kuvaus" : { "_id" : "772192", "fi" : "Tutustutaan etiikan peruskysymyksiin ja pääsuuntiin. Pohditaan hyvän elämän lähtökohtia ja yleisinhimillisiä arvoja: totuus, hyvyys, kauneus ja oikeudenmukaisuus. Perehdytään teon eettisen arvioinnin näkökulmiin, kuten teon tahallisuuteen, tekijän tarkoitukseen ja teon seurauksiin. Sovelletaan eettistä lähestymistapaa ja käsitteistöä nuorten arjessa esiintyviin tilanteisiin. Perehdytään sosiaalisessa mediassa ja muissa tiedotusvälineissä esiintyviin ajankohtaisiin kysymyksiin eettisestä näkökulmasta. Tarkastellaan kulttuurista moninaisuutta rikkautena, oikeutena ja eettisenä kysymyksenä.
", "sv" : "Eleverna får insikt i etikens grundläggande frågor och huvudriktningar. Man funderar över utgångspunkterna för ett gott liv och allmänmänskliga värden: sanning, godhet, skönhet och rättvisa. I undervisningen granskas olika perspektiv på etisk bedömning av handlingar, såsom gärningens avsiktlighet, gärningsmannens syfte och konsekvenserna av gärningen. Man tillämpar etiska principer och begrepp på situationer som uppstår i ungdomarnas vardag. Eleverna fördjupar sig i aktuella frågor som uppstår i sociala medier och andra massmedier ur ett etiskt perspektiv. Man granskar kulturell mångfald som en rikedom, en rättighet och en etisk fråga.
" } }, { "id" : 524974, "tunniste" : "2d3319d9-dd7d-4816-b5ec-24c2676564ba", "nimi" : { "_id" : "777786", "fi" : "S3 Ihmisoikeudet ja kestävä tulevaisuus", "sv" : "I3 De mänskliga rättigheterna och en hållbar framtid" }, "kuvaus" : { "_id" : "772194", "fi" : "Perehdytään ihmisarvoon, ihmisoikeuksiin ja ihmisten väliseen yhdenvertaisuuteen. Tutustutaan ihmisoikeuksien kehitykseen ja ihmisoikeusloukkauksiin, kuten holokaustiin. Tutustutaan erilaisiin käsityksiin ihmisen ja luonnon suhteesta, esim. humanistiseen, utilistiseen, mystiseen ja luontokeskeiseen. Perehdytään luonnon ja yhteiskunnan kestävän tulevaisuuden mahdollisuuksiin sekä ympäristöetiikkaan liittyviin kysymyksiin kuten eläinten oikeuksiin. Pohditaan, miten voidaan toimia vastuullisesti kestävän tulevaisuuden hyväksi.
", "sv" : "I undervisningen behandlas människovärdet, de mänskliga rättigheterna och jämlikhet mellan människor. Man utforskar utvecklingen av de mänskliga rättigheterna och kränkning av mänskliga rättigheter, såsom förintelsen. Eleverna studerar olika uppfattningar om förhållandet mellan människan och naturen, till exempel den humanistiska, utilistiska, mystiska och naturcentrerade uppfattningen. Man utforskar möjligheterna till en hållbar framtid i naturen och i samhället samt frågor med anknytning till miljöetik, såsom djurens rättigheter. Eleverna reflekterar över hur man kan agera på ett ansvarsfullt sätt för att främja en hållbar framtid.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502088, "tunniste" : "0aab037c-a9e6-4816-8350-2a76e428b8ff", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_7", "vuosiluokka_9", "vuosiluokka_8" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_789" } } }, { "id" : 505968, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428781", "tehtava" : { "id" : 522781, "otsikko" : { "_id" : "704757", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tehtävä vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 3-6" }, "teksti" : { "_id" : "704758", "fi" : "Vuosiluokilla 3-6 elämänkatsomustiedon opetuksen erityisenä tehtävänä on rohkaista ja tukea oppilaiden pyrkimystä rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan. Opetuksessa keskeistä on tukea oppilaiden eettisen ajattelun taitojen ja kulttuurisen osaamisen kehittymistä sekä kykyä ilmaista omia näkemyksiään ja niiden perusteita.
", "sv" : "I årskurserna 3–6 har undervisningen i livsåskådningskunskap som särskilt uppdrag att uppmuntra och stödja elevernas strävan efter att skapa en egen identitet och livsåskådning.Det centrala i undervisningen är att stödja utvecklingen av elevernas etiska tänkande, kulturella färdigheter och förmåga att uttrycka sina åsikter och motivera dem.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 522782, "otsikko" : { "_id" : "704801", "fi" : "Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i livsåskådningskunskap i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "704802", "fi" : "Työtapojen valinnassa oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä on luoda turvallinen ja avoin psyykkinen ja sosiaalinen oppimisympäristö, jossa jokainen oppilas kokee tulevansa kuulluksi ja arvostetuksi. Työskentelyssä tuetaan oppimisen itsesäätelytaitojen kehittymistä. Fyysistä oppimisympäristöä kehitetään erilaiset oppimisen ja työskentelemisen tavat huomioon ottavaksi ja joustavasti muunneltavaksi. Yhteisiä, opettajan ohjaamia tutkimuskeskusteluja rikastetaan toiminnallisilla aktiviteeteilla, saduilla, kertomuksilla, leikeillä, musiikilla, kuvataiteella ja draamalla. Toiminnallisissa aktiviteeteissä otetaan huomioon elinympäristön digitalisoituminen.
", "sv" : "Vid valet av arbetssätt är det med tanke på läroämnets mål viktigt att skapa en trygg och öppen psykisk och social lärmiljö, där varje elev upplever att hen blir hörd och respekterad. Eleven ska uppmuntras till självstyrt lärande. Den fysiska lärmiljön utvecklas så att den tar hänsyn till olika sätt att lära sig och arbeta och går lätt att förändra. De gemensamma undersökningarna och diskussionerna som leds av läraren berikas med konkreta aktiviteter, sagor, berättelser, lekar, musik, bildkonst och drama. I de konkreta aktiviteterna ska digitaliseringen i livsmiljön beaktas.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 522780, "otsikko" : { "_id" : "704759", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i livsåskådningskunskap i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "704800", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä ohjauksen ja tuen järjestämisessä on vahvistaa oppilaan osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Elämänkatsomustieto oppiaineena tukee oppilaan hyvinvointia, kehitystä ja oppimista tarjoamalla mahdollisuuksia ja käsitteellisiä välineitä tutkia, jäsentää ja rakentaa omaa katsomuksellista identiteettiä yhdessä muiden kanssa. Ohjausta ja tukea tarvitaan erityisesti vuorovaikutus- ja ajattelutaitojen kehittymiseen. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet sekä mahdollisuus syventymiseen ja yksilölliseen etenemiseen otetaan huomioon työtapojen ja sisältöjen valinnassa.
", "sv" : "Med tanke på läroämnets mål är det centralt att handledningen och stödet stärker elevens självförtroende och känsla av delaktighet. Läroämnet livsåskådningskunskap ska stödja elevens välbefinnande, utveckling och lärande genom att erbjuda möjligheter och begreppsliga redskap att undersöka, strukturera och skapa en egen livsåskådningsidentitet tillsammans med andra. Handledning och stöd behövs särskilt för att utveckla kommunikations- och tankeförmågan. Elevernas individuella behov av stöd samt möjlighet att fördjupa sig och avancera i egen takt ska beaktas vid valet av arbetssätt och innehåll.
" } }, "arviointi" : { "id" : 522309, "otsikko" : { "_id" : "9111835", "_tunniste" : "f7844317-3488-47ff-b665-07f19c871ff7", "fi" : "Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3–6", "sv" : "Bedömning av elevens lärande och kunnande i livsåskådningskunskap i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "9111836", "_tunniste" : "a345f406-1fe7-4af6-aa03-d5a6e438bbde", "fi" : "Elämänkatsomustiedon opetuksessa oppimisen arviointi on ohjaavaa ja kannustavaa. Palautteella pyritään rohkaisemaan oppilasta perehtymään ja tutkimaan oppimisen kannalta keskeisiä lähteitä ja piirteitä sekä tekemään asioista omia tulkintoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monimuotoiset kirjallisen ja suullisen tuottamisen tavat sekä muun tekemisen ja ilmaisumuotojen kautta osoitettu osaaminen. Tärkeää on niiden kautta osoitettu ilmaisu- ja perustelutaito. Yksityiskohtaisen muistamisen sijaan arvioinnissa kiinnitetään erityisesti huomiota tiedon soveltamiseen sekä ajattelun ja argumentaation kehittymiseen.
Elämänkatsomustiedon sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää elämänkatsomustiedon valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut elämänkatsomustiedon tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan elämänkatsomustiedon tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy elämänkatsomustiedon lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.
", "sv" : "Bedömningen i livsåskådningskunskap ska vara handledande och uppmuntrande. Responsen ska sträva efter att uppmuntra eleven att studera och undersöka centrala källor och deras särdrag och att göra egna tolkningar. I bedömningen ska man beakta olika former av skriftlig och muntlig framställning samt kunnande som visas med hjälp av andra uttrycksformer. Det centrala är elevens förmåga att uttrycka sig själv och sina tankar. I stället för att fästa uppmärksamheten vid memorering av detaljer ska man i bedömningen uppmärksamma elevens förmåga att förstå och kunna tillämpa sin kunskap och utveckla sitt tänkande.
\n\n\n\n
Läraren ska ge ett verbalt omdöme eller ett siffervitsord i livsåskådningskunskap genom att bedöma elevernas kunnande i relation till de mål som i den lokala läroplanen fördelats årskursvis i årskurserna 3–6. Läsårsbedömningen i årskurs 6 grundar sig på de mål för undervisningen i läroämnet som fördelats för årskursen i den lokala läroplanen.
\n\n\n\n
För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i livsåskådningskunskap. Eleven har uppnått målen i livsåskådningskunskap för vitsorden 5, 7, 8 eller 9 då elevens kunnande i huvudsak motsvarar den nivå av kunnande som beskrivs i kunskapskraven för vitsordet i fråga. Helhetsbedömningen av kunnandet för vitsorden 4, 6 och 10 ska bildas utgående från målen för livsåskådningskunskap och i relation till ovan nämnda kunskapskrav för läsårsbedömningen. Om eleven uppnår en bättre kunskapsnivå i något mål kan det kompensera en underkänd eller svagare prestation i något annat mål. Bedömningen av elevens arbete ska ingå i bedömningen i livsåskådningskunskap och i vitsordet som ska bildas. I beskrivningarna av kunskapskraven omfattar beskrivningen av de högre vitsorden även kunnandet för de lägre vitsorden.
" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 702567, "otsikko" : { "_id" : "718731", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för livsåskådningskunskap i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "718732", "fi" : "Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma, ideat ja ajatukset huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och utnyttjar de lokala möjligheter som finns. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas upplevelsevärld, idéer och tankar beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 524990, "tunniste" : "f9a3fc72-69ad-417c-a9e1-120a497687ac", "tavoite" : { "_id" : "8846089", "_tunniste" : "69c0524b-6bfc-4c5d-866e-5d8fe285dc17", "fi" : "T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin", "sv" : "M1 skapa förutsättningar för eleven att utveckla sitt etiska tänkande och sporra eleven att tillämpa etiska principer i vardagliga situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458", "524970" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8845789, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897727", "_tunniste" : "58da2f73-5f69-4f0b-9652-5d514f2c0201", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ohjatusti jonkin eettisen periaatteen tai arjessa tehtävän eettisen valinnan.", "sv" : "Eleven kan under handledning beskriva någon etisk princip eller ett etiskt val som ska göras i vardagen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524990" ] }, { "id" : 8846220, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897726", "_tunniste" : "de40f299-aab4-4944-81b6-1159ba585cab", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ja perustella yhden eettisen periaatteen ja yhden arjessa tehtävän eettisen valinnan.", "sv" : "Eleven kan beskriva en etisk princip och ett etiskt val som ska göras i vardagen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524990" ] }, { "id" : 521785, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704875", "fi" : "Käsitteiden hallinta ja soveltaminen", "sv" : "Hur eleven behärskar och tillämpar begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897725", "_tunniste" : "ba7326b5-d51b-4bf7-8f83-3bfc5122b3cb", "fi" : "Oppilas ymmärtää etiikan keskeisiä käsitteitä ja periaatteita. \n\nOppilas osaa kuvailla ja perustella, miten voi soveltaa eettisiä periaatteita arjessa.", "sv" : "Eleven förstår centrala begrepp och principer i etiken. \n\nEleven kan beskriva och motivera hur etiska principer kan tillämpas i vardagen." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897725", "_tunniste" : "ba7326b5-d51b-4bf7-8f83-3bfc5122b3cb", "fi" : "Oppilas ymmärtää etiikan keskeisiä käsitteitä ja periaatteita. \n\nOppilas osaa kuvailla ja perustella, miten voi soveltaa eettisiä periaatteita arjessa.", "sv" : "Eleven förstår centrala begrepp och principer i etiken. \n\nEleven kan beskriva och motivera hur etiska principer kan tillämpas i vardagen." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524990" ] }, { "id" : 8845788, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8897724", "_tunniste" : "6c5d5be8-1b4c-4e8b-806b-8444751e15ab", "fi" : "Oppilas ymmärtää etiikan keskeisiä käsitteitä ja periaatteita.\n\nOppilas osaa selittää ja perustella eettisten periaatteiden johdonmukaista soveltamista eri tilanteissa.", "sv" : "Eleven förstår centrala begrepp och principer i etiken. \n\nEleven kan förklara och motivera hur etiska principer kan tillämpas logiskt i olika situationer." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524990" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915530", "_tunniste" : "f95e4969-7057-4106-a247-6d32af7002ed", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8897722", "_tunniste" : "d30135b3-85fa-4f7a-8c5f-e6233559df53", "fi" : "Kyky eettiseen ajatteluun ja eettisten periaatteiden soveltamiseen", "sv" : "Förmåga till etiskt tänkande och att tillämpa etiska principer." }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760518", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8897723", "_tunniste" : "2616bb64-0e57-47aa-8fca-7223d39c94ac", "fi" : "Oppilas harjaantuu eettisen ajattelun taidoissa. Hän osaa soveltaa eettisiä periaatteita arjen tilanteissa ja valinnoissa.
", "sv" : "Eleven utvecklar färdigheter i etiskt tänkande. Eleven kan tillämpa etiska principer i vardagliga situationer och i val.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524991, "tunniste" : "52720f04-63eb-4703-b71d-a8679799ba8f", "tavoite" : { "_id" : "704856", "fi" : "T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita", "sv" : "M2 handleda eleven att känna igen och bedöma ett argument och motiveringar till det" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458", "524970" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846221, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898359", "_tunniste" : "3ebf6468-ed5a-46cc-abc3-087243376dab", "fi" : "Oppilas osaa tunnistaa ohjatusti keskustelusta tai tekstistä väitteen.", "sv" : "Eleven kan under handledning känna igen ett argument i en diskussion eller text." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524991" ] }, { "id" : 8846222, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898356", "_tunniste" : "3c525e26-799f-41d3-b729-243a7f579224", "fi" : "Oppilas osaa löytää keskustelusta ja tekstistä väitteen ja sille perustelun.", "sv" : "Eleven kan urskilja ett argument och motiveringen till det i en diskussion och en text." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524991" ] }, { "id" : 521786, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704877", "fi" : "Väitteiden ja perusteluiden tunnistaminen ja arviointi", "sv" : "Förmåga att känna igen och bedöma argument och motiveringar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898357", "_tunniste" : "57b9758c-12d8-4975-964a-fd979d475df8", "fi" : "Oppilas osaa löytää keskustelusta ja tekstistä keskeisiä väitteitä ja niiden perusteluja sekä pohtia perusteluiden asiaankuuluvuutta.", "sv" : "Eleven kan urskilja centrala argument och motiveringar till dem i en diskussion och i en text samt reflektera över hur relevanta motiveringarna är." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898357", "_tunniste" : "57b9758c-12d8-4975-964a-fd979d475df8", "fi" : "Oppilas osaa löytää keskustelusta ja tekstistä keskeisiä väitteitä ja niiden perusteluja sekä pohtia perusteluiden asiaankuuluvuutta.", "sv" : "Eleven kan urskilja centrala argument och motiveringar till dem i en diskussion och i en text samt reflektera över hur relevanta motiveringarna är." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524991" ] }, { "id" : 8846223, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898358", "_tunniste" : "395117a7-c28c-45b8-b524-849a11211ea4", "fi" : "Oppilas osaa löytää keskustelusta ja erilaisista teksteistä keskeisiä väitteitä perusteluineen.\n\nOppilas osaa pohtia monipuolisesti perusteluiden asiaankuuluvuutta.", "sv" : "Eleven kan urskilja centrala argument med motiveringar i en diskussion och i olika texter.\n\nEleven kan på ett mångsidigt sätt reflektera över hur relevanta motiveringarna är." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524991" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915531", "_tunniste" : "64a4c972-1b55-4d66-a565-fb9d34053516", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898340", "_tunniste" : "43396dec-242f-4cdf-a0f1-1e56544acc85", "fi" : "Väitteiden ja perusteluiden tunnistaminen ja arviointi", "sv" : "Förmåga att känna igen och bedöma argument och motiveringar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760519", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898341", "_tunniste" : "40f2345c-8ea8-456b-987c-e92cdfc1ad7a", "fi" : "Oppilas oppii havaitsemaan väitteitä ja tunnistamaan sekä arvioimaan niiden perusteluita.
", "sv" : "Eleven lär sig att identifiera argument och uppfatta och bedöma motiveringar för dem.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524992, "tunniste" : "ff393a42-c057-402c-9433-a01a3fbd8c5b", "tavoite" : { "_id" : "8898186", "_tunniste" : "3dfeaa7b-3c26-4d2f-8b3f-d8fa0fd40666", "fi" : "T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan", "sv" : "M3 främja elevens förmåga att uppfatta samband mellan olika företeelser och att utveckla sitt tänkande" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846225, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898633", "_tunniste" : "b9c16e7c-f87b-4ad7-97d2-7a93285a940c", "fi" : "Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja asioiden välisistä suhteista tai virheellisestä päättelystä.", "sv" : "Eleven kan under handledning uppfatta samband mellan olika företeelser eller felaktiga slutsatser." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524992" ] }, { "id" : 8846224, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898632", "_tunniste" : "0a52ce52-a1ea-4b0f-b36a-c3097f320b00", "fi" : "Oppilas osaa tehdä havaintoja asioiden välisistä suhteista ja virheellisestä päättelystä.", "sv" : "Eleven kan uppfatta samband mellan olika företeelser och felaktiga slutsatser." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524992" ] }, { "id" : 521787, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704879", "fi" : "Päättelytaidot", "sv" : "Förmåga att dra slutsatser" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898630", "_tunniste" : "81abe279-72c2-4fb7-9b20-25e915570544", "fi" : "Oppilas oivaltaa asioiden välisiä suhteita.\n\nOppilas osaa tunnistaa virheellistä päättelyä ja välttää sitä omassa ajattelussaan.", "sv" : "Eleven uppfattar samband mellan olika företeelser. \n\nEleven kan identifiera felaktiga slutsatser och undvika sådana i sitt eget tänkande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898630", "_tunniste" : "81abe279-72c2-4fb7-9b20-25e915570544", "fi" : "Oppilas oivaltaa asioiden välisiä suhteita.\n\nOppilas osaa tunnistaa virheellistä päättelyä ja välttää sitä omassa ajattelussaan.", "sv" : "Eleven uppfattar samband mellan olika företeelser. \n\nEleven kan identifiera felaktiga slutsatser och undvika sådana i sitt eget tänkande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524992" ] }, { "id" : 8846226, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898631", "_tunniste" : "f65181d0-6b7d-46fc-a1f6-858746aace13", "fi" : "Oppilas oivaltaa asioiden välisiä suhteita monipuolisesti ja tunnistaa virheellistä päättelyä.\n\nOppilas osaa hyödyntää näitä taitoja omassa ajattelussaan.", "sv" : "Eleven uppfattar på ett mångsidigt sätt samband mellan olika företeelser och identifierar felaktiga slutsatser.\n\nEleven kan tillämpa dessa färdigheter i sitt tänkande." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524992" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915532", "_tunniste" : "07030c0c-aa59-4c8e-91e9-5283007af859", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898342", "_tunniste" : "bc901447-14ef-4ccb-b73b-997b2dc3480b", "fi" : "Ajattelun taidot", "sv" : "Tankefärdigheter" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760570", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898343", "_tunniste" : "16f408c8-8f78-4567-b467-dd852649a372", "fi" : "Oppilas oivaltaa asioiden välisiä suhteita, tunnistaa virheellistä päättelyä sekä kehittyy ajattelun taidoissa.
", "sv" : "Eleven uppfattar samband mellan olika företeelser och identifierar felaktiga slutsatser. Eleven utvecklas i sitt tänkande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524993, "tunniste" : "5aad446b-6c8b-4dd8-bec4-e66f0b987d89", "tavoite" : { "_id" : "8898188", "_tunniste" : "d2fd934d-0715-45b8-be6d-24350e8a026e", "fi" : "T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta", "sv" : "M4 vägleda eleven att ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846227, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898634", "_tunniste" : "6a3c94c7-056e-4681-b924-fccf2862ae85", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ohjatusti yhden tavan kantaa vastuuta itsestä, toisista ihmisistä tai luonnosta.", "sv" : "Eleven kan under handledning beskriva ett sätt att ta ansvar för sig själv, andra människor eller naturen." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524993" ] }, { "id" : 8846228, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898635", "_tunniste" : "c292a4b2-a90a-4dab-a824-00cb4226141e", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla yhden tavan kantaa vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta.", "sv" : "Eleven kan beskriva ett sätt att ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524993" ] }, { "id" : 521788, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704891", "fi" : "Vastuullisen toiminnan tunteminen", "sv" : "Kunskap om vad det innebär att ta ansvar" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898636", "_tunniste" : "05a8c8d7-f2fa-4d73-96db-3c86dd798e8b", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen, sekä kertoa, mitä vastuun kantaminen tarkoittaa omassa toiminnassa.", "sv" : "Eleven kan beskriva vad det innebär att ta ansvar för sig själv, andra och naturen och redogöra för vad det innebär att ta ansvar för sina egna handlingar." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898636", "_tunniste" : "05a8c8d7-f2fa-4d73-96db-3c86dd798e8b", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen, sekä kertoa, mitä vastuun kantaminen tarkoittaa omassa toiminnassa.", "sv" : "Eleven kan beskriva vad det innebär att ta ansvar för sig själv, andra och naturen och redogöra för vad det innebär att ta ansvar för sina egna handlingar." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524993" ] }, { "id" : 8846229, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898637", "_tunniste" : "344c1b74-baf7-4dc5-b155-191f38e45444", "fi" : "Oppilas osaa selittää ja perustella, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen, sekä kuvata erilaisin esimerkein, mitä vastuun kantaminen tarkoittaa omassa toiminnassa.", "sv" : "Eleven kan förklara och motivera vad det innebär att ta ansvar för sig själv, andra och naturen och med olika exempel beskriva vad det innebär att ta ansvar för sina egna handlingar." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524993" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915533", "_tunniste" : "8754929d-fc65-4c88-921d-47c686a8ad07", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898344", "_tunniste" : "8d0f0dfa-9c2b-4677-9394-2d6fe3c3a5b7", "fi" : "Vastuullisen toiminnan ymmärtäminen", "sv" : "Kunskap om vad det innebär att ta ansvar" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760571", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898345", "_tunniste" : "12dc6987-b8a7-4871-884b-116ef2638a01", "fi" : "Oppilas osaa kantaa vastuuta itsestä, toisista ja luonnosta.
", "sv" : "Eleven kan ta ansvar för sig själv, andra människor och naturen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524994, "tunniste" : "a128fcf7-d6a1-4671-a0f3-8b565bc5f8c8", "tavoite" : { "_id" : "704859", "fi" : "T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä.", "sv" : "M5 vägleda eleven att lära känna Finlands, Europas och världens kulturarv och att förstå kulturell mångfald som fenomen" }, "sisaltoalueet" : [ "523459", "523458", "524970" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846251, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898641", "_tunniste" : "1538fee9-08ee-4601-b768-743cef2b112c", "fi" : "Oppilas osaa mainita ohjatusti yhden kulttuurivähemmistön.\n\nOppilas osaa nimetä ohjatusti yhden kulttuuriperintökohteen.", "sv" : "Eleven kan under handledning nämna en kulturell minoritet. \n\nEleven kan under handledning nämna ett kulturarv." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524994" ] }, { "id" : 8846252, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898638", "_tunniste" : "258542af-8b56-4913-b8c1-74f388dd57c1", "fi" : "Oppilas tietää, että on erilaisia kulttuureja, ja osaa mainita yhden kulttuurivähemmistön ja siihen liittyvän piirteen.\n\nOppilas osaa nimetä yhden kulttuuriperintökohteen.", "sv" : "Eleven vet att det finns olika kulturer och kan nämna en kulturell minoritet och något karakteristiskt för den. \n\nEleven kan nämna ett kulturarv." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524994" ] }, { "id" : 521789, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704893", "fi" : "Tietojen ja käsitteiden hallinta", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskaper och begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898639", "_tunniste" : "f3a3653f-ecc1-434c-9b96-033c1e3c82bd", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä piirteitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurisesta moninaisuudesta.", "sv" : "Eleven kan nämna och förklara några särdrag i anknytning till kultur i Finlands, Europas och världens kulturarv. \n\nEleven kan ge exempel på kulturell mångfald i gruppen eller i samhället." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898639", "_tunniste" : "f3a3653f-ecc1-434c-9b96-033c1e3c82bd", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä piirteitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurisesta moninaisuudesta.", "sv" : "Eleven kan nämna och förklara några särdrag i anknytning till kultur i Finlands, Europas och världens kulturarv. \n\nEleven kan ge exempel på kulturell mångfald i gruppen eller i samhället." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524994" ] }, { "id" : 8846250, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898640", "_tunniste" : "cdb928f8-5ce5-4945-b000-6b3a1bc6ac31", "fi" : "Oppilas osaa nimetä ja selittää useita kulttuuriin liittyviä piirteitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.\n\nOppilas osaa kuvailla yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurista moninaisuutta ja pohtia sen merkitystä.", "sv" : "Eleven kan nämna och förklara flera särdrag i anknytning till kultur i Finlands, Europas och världens kulturarv. \n\nEleven kan beskriva gruppens eller samhällets kulturella mångfald och reflektera över dess betydelse." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524994" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915534", "_tunniste" : "68955259-38fc-4de4-b5f3-f071fe3ed40e", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898346", "_tunniste" : "7fc6c35f-7b16-4e85-ba7f-0274fbe9fd78", "fi" : "Tietojen ja käsitteiden hallinta", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskaper och begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760572", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898347", "_tunniste" : "94a2529c-2f65-40d5-aac3-c4a0670fbc9c", "fi" : "Oppilas tutustuu suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottaa kulttuurista moninaisuutta ilmiönä.
", "sv" : "Eleven bekantar sig med Finlands, Europas och världens kulturarv och förstår kulturell mångfald som fenomen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524995, "tunniste" : "76b74e28-a5ab-4d19-9ae1-a4d4c52dd35b", "tavoite" : { "_id" : "8898221", "_tunniste" : "0f151261-5009-469b-a879-4f9ee8503064", "fi" : "T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään", "sv" : "M6 stödja eleven att utveckla sin allmänbildning inom åskådning och kultur" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458", "524970" ], "laajattavoitteet" : [ "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846254, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898648", "_tunniste" : "f2bc403f-96e7-4b92-b686-3aeed665d173", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen, kulttuurin tai katsomuksellisen käsitteen.", "sv" : "Eleven kan nämna någon åskådning, kultur eller något åskådningsmässigt begrepp." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524995" ] }, { "id" : 8846255, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898649", "_tunniste" : "08988c89-f508-470f-97e9-0e8605af81b7", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin sekä siihen liittyviä piirteitä.\n\nOppilas tietää ainakin yhden katsomuksellisen käsitteen.", "sv" : "Eleven kan nämna någon åskådning eller kultur och något särdrag i anknytning till den.\n\nEleven känner till åtminstone ett åskådningsmässigt begrepp." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524995" ] }, { "id" : 525070, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704895", "fi" : "Tietojen ja käsitteiden hallinta", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskaper och begrepp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898647", "_tunniste" : "6dc3a97e-6605-484b-bb22-22b96f4b921b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin ja kertoa siitä katsomuksellisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Eleven kan nämna någon åskådning eller kultur och redogöra för den med hjälp av åskådningsmässiga begrepp." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898647", "_tunniste" : "6dc3a97e-6605-484b-bb22-22b96f4b921b", "fi" : "Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin ja kertoa siitä katsomuksellisten käsitteiden avulla.", "sv" : "Eleven kan nämna någon åskådning eller kultur och redogöra för den med hjälp av åskådningsmässiga begrepp." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524995" ] }, { "id" : 8846253, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898670", "_tunniste" : "8a9f3607-7c96-466a-9f28-ecb379736ea3", "fi" : "Oppilas osaa nimetä joitakin katsomuksia ja kulttuureja sekä kertoa ja antaa niistä esimerkkejä katsomuksellisia käsitteitä käyttäen.", "sv" : "Eleven kan nämna några åskådningar och kulturer. Eleven kan berätta om och ge exempel på dem genom att använda åskådningsmässiga begrepp." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524995" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915535", "_tunniste" : "dc42f66f-24ea-417b-9470-aff7c4f318ae", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898348", "_tunniste" : "96cf0c12-183f-4257-b793-c848449fe63f", "fi" : "Tietojen ja käsitteiden hallinta", "sv" : "Förmåga att tillämpa kunskaper och begrepp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760573", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898349", "_tunniste" : "9f7c8cff-4380-44e2-bf2b-dec7ed2d09fb", "fi" : "Oppilas tunnistaa katsomusten ja kulttuurien peruspiirteitä sekä tunnistaa ja käyttää katsomuksellisia käsitteitä.
", "sv" : "Eleven identifierar grundläggande särdrag i åskådningar och kulturer och identifierar och använder åskådningsrelaterade begrepp.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524996, "tunniste" : "f0dcc95d-4ea9-42e7-b5a8-916fcc331286", "tavoite" : { "_id" : "8898223", "_tunniste" : "58a4e4ba-19fa-4909-8182-c3cad924e94d", "fi" : "T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan", "sv" : "M7 handleda eleven att planera och utvärdera sitt eget lärande i livsåskådning" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458", "524970" ], "laajattavoitteet" : [ "428674", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846258, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898671", "_tunniste" : "3d61300d-46ad-4ce0-b85b-3d137d0fa21c", "fi" : "Oppilas osaa asettaa ohjatusti yhden tavoitteen omalle katsomukselliselle oppimiselleen.", "sv" : "Eleven kan under handledning ställa upp ett mål för sitt eget åskådningsmässiga lärande." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524996" ] }, { "id" : 8846257, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898672", "_tunniste" : "f327ca69-6317-4a18-95dd-a72c8b31121b", "fi" : "Oppilas tunnistaa osaamistaan ja asettaa ainakin yhden tavoitteen omalle katsomukselliselle oppimiselleen.\n\nOppilas suunnittelee ja arvioi ohjatusti opiskeluaan.", "sv" : "Eleven kan identifiera sitt kunnande och ställa upp åtminstone ett mål för sitt eget åskådningsmässiga lärande.\n\nUnder handledning planerar och utvärderar eleven sina studier." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524996" ] }, { "id" : 525071, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704897", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot", "sv" : "Förmåga att lära sig" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898673", "_tunniste" : "10b33bfd-11e2-4aee-8a27-756bd14b1a00", "fi" : "Oppilas osaa asettaa katsomukselliseen oppimiseensa liittyviä itselleen sopivia tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista.", "sv" : "Eleven kan ställa upp ändamålsenliga mål för sig i anknytning till sina åskådningsmässiga studier, sträva efter att arbeta i riktning mot målen och utvärdera hur de nås." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898673", "_tunniste" : "10b33bfd-11e2-4aee-8a27-756bd14b1a00", "fi" : "Oppilas osaa asettaa katsomukselliseen oppimiseensa liittyviä itselleen sopivia tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista.", "sv" : "Eleven kan ställa upp ändamålsenliga mål för sig i anknytning till sina åskådningsmässiga studier, sträva efter att arbeta i riktning mot målen och utvärdera hur de nås." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524996" ] }, { "id" : 8846256, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898674", "_tunniste" : "2bf04a92-1642-435d-891e-f1212d36d5a2", "fi" : "Oppilas osaa asettaa katsomukselliseen oppimiseensa liittyviä itselleen sopivia tavoitteita ja toimii niiden mukaisesti.\n\nOppilas arvioi monipuolisesti tavoitteiden toteutumista.", "sv" : "Eleven ställer upp ändamålsenliga mål för sig i anknytning till sina åskådningsmässiga studier och arbetar i enlighet med dem.\n\nEleven utvärderar på ett mångsidigt sätt hur hen når målen." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524996" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915536", "_tunniste" : "907d39a3-d90f-44c0-b5eb-56ae28de6dee", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898350", "_tunniste" : "68bee720-0909-4399-ab1e-7175004260af", "fi" : "Oppimaan oppimisen taidot", "sv" : "Förmåga att lära sig" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760574", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898351", "_tunniste" : "7ddc1811-6420-4548-b757-7fe2d222d6bc", "fi" : "Oppilas havainnoi omaa katsomuksellista osaamistaan ja asettaa sen pohjalta tavoitteita sekä arvioi katsomuksellista oppimistaan.
", "sv" : "Eleven bildar sig en uppfattning om sitt eget åskådningsmässiga kunnande och ställer upp mål utgående från det. Eleven utvärderar sitt åskådningsmässiga lärande.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524997, "tunniste" : "c90da465-ac88-4aee-809c-7513edcdd38b", "tavoite" : { "_id" : "8846285", "_tunniste" : "125bb6ff-ac7f-425b-97e7-d8b7ce9cc8db", "fi" : "T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja", "sv" : "MM8 uppmuntra eleven att uttrycka sin åskådning och att lyssna på andras ställningstaganden i åskådningsfrågor" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846291, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898713", "_tunniste" : "c250c90c-223d-4570-aead-6ea5eace73b5", "fi" : "Oppilas kuuntelee muiden katsomuksellisia kannanottoja asiallisesti.", "sv" : "Eleven lyssnar sakligt till de andras ställningstaganden i åskådningsmässiga frågor." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524997" ] }, { "id" : 8846290, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898714", "_tunniste" : "328471d2-91a1-42fa-a42f-6233a6a9a1bd", "fi" : "Oppilas tuo ohjatusti esille omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään.\n\nOppilas toimii vuorovaikutuksessa toisten kanssa asiallisesti.", "sv" : "Eleven uttrycker under handledning sina ställningstaganden i åskådningsmässiga frågor." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524997" ] }, { "id" : 525072, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704899", "fi" : "Vuorovaikutus-taidot ja toiminta ryhmän jäsenenä", "sv" : "Sociala färdigheter och förmåga att arbeta i grupp" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898712", "_tunniste" : "be4e0db9-c037-46a2-b5fa-f86dce6fe51d", "fi" : "Oppilas ilmaisee omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään rakentavasti.\n\nOppilas toimii positiivisessa vuorovaikutuksessa toisten kanssa.", "sv" : "Eleven uttrycker sina åskådningsmässiga tankar eller sin identitet på ett konstruktivt sätt. \n\nEleven agerar i positiv kommunikation med andra." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898712", "_tunniste" : "be4e0db9-c037-46a2-b5fa-f86dce6fe51d", "fi" : "Oppilas ilmaisee omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään rakentavasti.\n\nOppilas toimii positiivisessa vuorovaikutuksessa toisten kanssa.", "sv" : "Eleven uttrycker sina åskådningsmässiga tankar eller sin identitet på ett konstruktivt sätt. \n\nEleven agerar i positiv kommunikation med andra." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524997" ] }, { "id" : 8846259, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898715", "_tunniste" : "0b3b2a6b-4c4d-4b3b-955b-e5a428c362e5", "fi" : "Oppilas ilmaisee omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään monipuolisesti.\n\nOppilas toimii rakentavassa vuorovaikutuksessa toisten kanssa.", "sv" : "Eleven uttrycker sina åskådningsmässiga tankar eller sin identitet på ett mångsidigt sätt. \n\nEleven agerar konstruktivt i kommunikation med andra." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524997" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915537", "_tunniste" : "8ba10a16-f356-4514-b5ee-fb0773f7c372", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898352", "_tunniste" : "424fbe3e-a92a-4326-98cb-2c1fd8be2d1b", "fi" : "Vuorovaikutustaidot ja toiminta ryhmän jäsenenä", "sv" : "Sociala färdigheter och förmåga att arbeta i grupp" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760575", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898353", "_tunniste" : "6c4ecc31-21ad-4a1e-b96b-9baed75afa32", "fi" : "Oppilas ilmaisee katsomustaan ja toimii rakentavassa vuorovaikutuksessa ryhmän jäsenenä.
", "sv" : "Eleven uttrycker sin åskådning och agerar konstruktivt i kommunikationssituationer som en i gruppen.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524998, "tunniste" : "7e257596-2d72-49b6-a980-1e6d1bbeebe2", "tavoite" : { "_id" : "8898226", "_tunniste" : "3f19bfb2-3972-48fd-9822-a615479f4e99", "fi" : "T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia", "sv" : "M9 vägleda eleven att bekanta sig med människorättsetiken som bygger på FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter" }, "sisaltoalueet" : [ "523459" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846292, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898718", "_tunniste" : "bbf7029d-d3b6-4c74-9f77-9817ad86eb5b", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla ohjatusti yhden keskeisen lapsen oikeuden.", "sv" : "Eleven kan under handledning beskriva en central barnets rättighet." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524998" ] }, { "id" : 8846294, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898719", "_tunniste" : "a2ee5764-f647-4108-b193-c99e2bd5a4a9", "fi" : "Oppilas tietää käsitteen ihmisoikeudet.\n\nOppilas tietää, että on olemassa ihmisoikeuksia, ja osaa kuvailla niistä yhden keskeisen.\n\nOppilas tietää, että on olemassa lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä yhden keskeisen.", "sv" : "Eleven känner till begreppet mänskliga rättigheter. \n\nEleven vet att det finns mänskliga rättigheter och kan beskriva en central sådan.\n\nEleven vet att det finns rättigheter för barn och kan beskriva en central sådan." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524998" ] }, { "id" : 525073, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704911", "fi" : "Ihmisoikeusetiikka", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898716", "_tunniste" : "6738214c-d73f-4903-a60f-25af58f8842e", "fi" : "Oppilas ymmärtää käsitteen ihmisoikeudet.\n\nOppilas tietää, että on olemassa YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, ja osaa kuvailla siitä kaksi ihmisoikeutta.\n\nOppilas tietää, että on olemassa monia lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä kaksi.", "sv" : "Eleven förstår begreppet mänsklig rättighet. \n\nEleven vet att FN:s universella deklaration om mänskliga rättigheter finns och kan redogöra för två mänskliga rättigheter." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898716", "_tunniste" : "6738214c-d73f-4903-a60f-25af58f8842e", "fi" : "Oppilas ymmärtää käsitteen ihmisoikeudet.\n\nOppilas tietää, että on olemassa YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, ja osaa kuvailla siitä kaksi ihmisoikeutta.\n\nOppilas tietää, että on olemassa monia lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä kaksi.", "sv" : "Eleven förstår begreppet mänsklig rättighet. \n\nEleven vet att FN:s universella deklaration om mänskliga rättigheter finns och kan redogöra för två mänskliga rättigheter." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524998" ] }, { "id" : 8846293, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898717", "_tunniste" : "1d33658a-a72b-4f8b-b237-2dd977cf3d9f", "fi" : "Oppilas ymmärtää ja osaa selittää käsitteen ihmisoikeudet.\n\nOppilas tietää, että on olemassa YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, ja osaa kuvailla siitä ainakin kolme ihmisoikeutta.\n\nOppilas tietää ja osaa perustella sen, että on olemassa monia lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä ainakin kolme.", "sv" : "Eleven förstår och kan förklara begreppet mänsklig rättighet.\n\nEleven vet att FN:s universella deklaration om mänskliga rättigheter finns och kan redogöra för åtminstone tre mänskliga rättigheter.\n\nEleven vet och kan motivera det att det finns många rättigheter för barn och kan redogöra för åtminstone tre." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524998" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915538", "_tunniste" : "787d0d3c-5073-4854-9ab7-236b85154c95", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898354", "_tunniste" : "d8fa63b2-f733-4c7e-ba5d-28100efafd62", "fi" : "Ihmisoikeusetiikan tunteminen", "sv" : "Kunskap om människorättsetik" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760576", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898355", "_tunniste" : "b4e5e7d9-1376-499d-8fd2-9ace0acafa34", "fi" : "Oppilas ymmärtää käsitteen ihmisoikeudet sekä tietää, mikä on YK:n ihmisoikeuksien julistus ja millaisia oikeuksia lapsilla on.
", "sv" : "Eleven förstår begreppet mänskliga rättigheter. Eleven vet vad FN:s deklaration om mänskliga rättigheter är.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524999, "tunniste" : "b25e768f-47bb-4df9-b848-c11fb63ae93a", "tavoite" : { "_id" : "704874", "fi" : "T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään", "sv" : "M10 uppmuntra eleven att ta initiativ och agera på ett ansvarsfullt sätt i sin omgivning" }, "sisaltoalueet" : [ "523457", "523459", "523458", "524970" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428675" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ { "id" : 8846295, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898307", "_tunniste" : "4bb76bed-7f9b-4179-9412-9e70e0333766", "fi" : "Oppilas osaa kertoa ohjatusti yhden tavan toimia vastuullisesti omassa lähiympäristössä.", "sv" : "Eleven kan under handledning berätta om ett sätt att agera ansvarsfullt i sin omgivning." }, "arvosana" : 5, "opetuksenTavoitteet" : [ "524999" ] }, { "id" : 8846296, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898305", "_tunniste" : "a7c9192a-46fd-4e28-851c-c2015d0a566f", "fi" : "Oppilas osaa kuvailla yhden kestävän kehityksen tavoitteen.\n\nOppilas osaa kuvailla yhden tavan toimia vastuullisesti lähiympäristössä.", "sv" : "Eleven kan beskriva ett mål för hållbar utveckling.\n\nEleven kan berätta om ett sätt att agera ansvarsfullt i sin omgivning." }, "arvosana" : 7, "opetuksenTavoitteet" : [ "524999" ] }, { "id" : 525074, "arvioinninKohde" : { "_id" : "704913", "fi" : "Vaikuttamisen keinojen tunteminen", "sv" : "Kännedom om sätt att påverka" }, "hyvanOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898306", "_tunniste" : "82ba8f7a-2d86-43ce-8151-63e5e68ccd5a", "fi" : "Oppilas tietää, että kestävän kehityksen tavoitteita on erilaisia, ja osaa kuvailla ja perustella niistä kaksi.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä oman toiminnan vastuullisuudesta.", "sv" : "Eleven vet att det finns olika mål för hållbar utveckling och kan beskriva och motivera två av dem.\n\nEleven kan ge exempel på det ansvarsfulla i sitt eget agerande." }, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898306", "_tunniste" : "82ba8f7a-2d86-43ce-8151-63e5e68ccd5a", "fi" : "Oppilas tietää, että kestävän kehityksen tavoitteita on erilaisia, ja osaa kuvailla ja perustella niistä kaksi.\n\nOppilas osaa antaa esimerkkejä oman toiminnan vastuullisuudesta.", "sv" : "Eleven vet att det finns olika mål för hållbar utveckling och kan beskriva och motivera två av dem.\n\nEleven kan ge exempel på det ansvarsfulla i sitt eget agerande." }, "arvosana" : 8, "opetuksenTavoitteet" : [ "524999" ] }, { "id" : 8846297, "arvioinninKohde" : null, "hyvanOsaamisenKuvaus" : null, "osaamisenKuvaus" : { "_id" : "8898308", "_tunniste" : "8c1a699b-6217-40db-8617-2e9ea83009f7", "fi" : "Oppilas tietää, että kestävän tulevaisuuden tavoitteisto on laaja kokonaisuus.\n\nOppilas osaa kuvailla ja perustella kolme kestävän kehityksen tavoitetta.\n\nOppilas osaa kuvailla ja perustella kaksi tärkeää tapaa toimia vastuullisesti lähiympäristössä ja kertoa, miten niissä voisi olla aloitteellinen.", "sv" : "Eleven vet att uppsättningen av mål för hållbar utveckling är en omfattande helhet.\n\nEleven kan beskriva och motivera tre mål för hållbar utveckling.\n\nEleven kan beskriva och motivera två viktiga sätt att agera ansvarsfullt i omgivningen och berätta hur man kunde ta initiativ till dem." }, "arvosana" : 9, "opetuksenTavoitteet" : [ "524999" ] } ], "arvioinninOtsikko" : { "_id" : "8915539", "_tunniste" : "2ed3ccff-f7dd-417e-8cd3-939f1cd78b58", "fi" : "Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa", "sv" : "Kunskapskrav för vitsorden 5, 7, 8 och 9 i slutet av årskurs 6 i livsåskådningskunskap" }, "arvioinninKuvaus" : { "_id" : "8898303", "_tunniste" : "9534a181-2ee4-43b7-a107-032456e25e02", "fi" : "Vaikuttamisen keinojen tunteminen", "sv" : "Kännedom om sätt att påverka" }, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : { "_id" : "760577", "fi" : "Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen", "sv" : "Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta" }, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : { "_id" : "8898304", "_tunniste" : "4f66694b-4678-4fb6-a596-c51996d8dc2f", "fi" : "Oppilas tietää, että on olemassa kansainvälisesti sovittuja kestävän kehityksen tavoitteita. Hän osaa toimia omassa lähiympäristössään vastuullisesti.
", "sv" : "Eleven vet att det finns internationellt överenskomna mål för hållbar utveckling. Eleven kan agera ansvarsfullt i sin omgivning.
" }, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 523457, "tunniste" : "531d6864-9d5a-4d94-b9f2-1170a66fe238", "nimi" : { "_id" : "704808", "fi" : "S1 Kasvaminen hyvään elämään", "sv" : "I1 Att växa till ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "704807", "fi" : "Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä. Tutkitaan vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista. Perehdytään arvon ja normin käsitteisiin. Pohditaan yhdenvertaisuutta, onnellisuutta ja hyvää elämää. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa toisiin.
", "sv" : "Eleverna övar sig att möta andra och att respektera olika synsätt. De undersöker hur rättvisa tar sig uttryck i det dagliga livet. Man undersöker frihet och ansvar, i synnerhet tanke-, religions- och livsåskådningsfrihet. Man fördjupar sig i begreppen värde och norm. Eleverna reflekterar över jämlikhet, lycka och ett bra liv. Eleverna övar sig att förklara och motivera sin synpunkt i förhållande till andras.
" } }, { "id" : 523458, "tunniste" : "e76bbb9e-36c4-4ade-830f-ac23dd79a12d", "nimi" : { "_id" : "704850", "fi" : "S2 Erilaisia elämäntapoja", "sv" : "I2 Olika sätt att leva" }, "kuvaus" : { "_id" : "704809", "fi" : "Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin sekä erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin. Pohditaan esimerkiksi yhdenvertaisuuden, hyväksymisen, ymmärtämisen, tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä. Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin.
", "sv" : "Eleverna undersöker den egna identiteten ur olika perspektiv. I undervisningen fördjupar man sig i den finländska kulturen och kulturella minoriteter samt olika livs- och världsåskådningar. Man reflekterar över till exempel vad det innebär att vara jämlik, att acceptera, att förstå, att veta, att tro och att anta. Man fördjupar sig i världens kulturarv och inser dess värde. Eleverna övar sig att förklara och motivera sin synpunkt i förhållande till olika kulturer och livsåskådningar.
" } }, { "id" : 523459, "tunniste" : "04e3a1a9-cde2-47e7-b736-d8a9a984a24f", "nimi" : { "_id" : "704852", "fi" : "S3 Yhteiselämän perusteita", "sv" : "I3 Grunderna för ett gemensamt liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "704851", "fi" : "Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi sopimuksen, lupauksen, oikeuden ja velvollisuuden, yhdenvertaisuuden, rauhan ja demokratian merkityksiä niin erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä kuin laajemminkin. Perehdytään lapsen oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i grunden för att leva tillsammans genom att undersöka till exempel betydelsen av överenskommelser, löften, rättigheter och skyldigheter, jämlikhet, fred och demokrati i såväl olika vardagliga situationer i det egna livet som i större omfattning. I undervisningen fördjupar man sig i barnets rättigheter och fundera på hur de förverkligas nära och fjärran. Man övar sig att etiskt bedöma gärningar utifrån deras kontext, syfte och följder. Eleverna övar sig att förklara och motivera egna synpunkter i förhållande till förutsättningarna för att leva tillsammans.
" } }, { "id" : 524970, "tunniste" : "49d6ff6f-5703-4884-babc-306413968e20", "nimi" : { "_id" : "704854", "fi" : "S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus", "sv" : "I4 Naturen och en hållbar framtid" }, "kuvaus" : { "_id" : "704853", "fi" : "Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa sekä pohditaan niiden vaikutusta ihmisten elämään ja niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä. Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i olika tidsbegrepp och sätt att förklara världen och reflekterar över hur de påverkar människors liv samt över olika uppfattningar som anknyter till dem. De undersöker olika naturuppfattningar, naturens och människans framtid samt hållbar utveckling. Eleverna övar sig att förklara och motivera egna synpunkter i förhållande till världsbilden och en hållbar framtid.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502088, "tunniste" : "0aab037c-a9e6-4816-8350-2a76e428b8ff", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_3456" } } }, { "id" : 505969, "_vuosiluokkaKokonaisuus" : "428780", "tehtava" : { "id" : 522785, "otsikko" : { "_id" : "686081", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tehtävä vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Läroämnets uppdrag i årskurs 1-2" }, "teksti" : { "_id" : "686082", "fi" : "Vuosiluokilla 1-2 elämänkatsomustiedon opetuksen painopiste on oppilaiden yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen, ilmaisun sekä ajattelun ja oppimisen taitojen kehittämisessä. Oppilaan omaa ajattelua ja kokemuksia kuuntelemalla ja arvostamalla vaikutetaan terveen itsetunnon ja myönteisen minäkuvan rakentumiseen.
", "sv" : "I årskurserna 1–2 ska tyngdpunkten i undervisningen i livsåskådningskunskap ligga på att utveckla elevernas samarbets- och kommunikationsförmåga, uttrycksförmåga samt tänkande och lärande. Genom att vara lyhörd för och respektera elevens tankar och erfarenheter hjälper man eleven att utveckla en sund självkänsla och en positiv självbild.
" } }, "tyotavat" : { "id" : 522786, "otsikko" : { "_id" : "686085", "fi" : "Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mål för lärmiljöer och arbetssätt i livsåskådningskunskap i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686086", "fi" : "Työtapojen valinnassa on oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä luoda turvallinen ja avoin psyykkinen ja sosiaalinen oppimisympäristö, jossa oppilas kokee tulevansa kuulluksi ja arvostetuksi. Työskentelyssä tuetaan oppimisen itsesäätelytaitojen kehittymistä. Fyysistä oppimisympäristöä kehitetään erilaiset oppimisen ja työskentelemisen tavat huomioivaksi ja joustavasti muunneltavaksi. Yhteisiä, opettajan ohjaamia tutkimuskeskusteluja rikastetaan toiminnallisilla aktiviteeteilla, saduilla, kertomuksilla, leikeillä, musiikilla, kuvataiteella ja draamalla. Toiminnassa otetaan huomioon lasten elinympäristön digitalisoituminen.
", "sv" : "Vid valet av arbetssätt är det med tanke på läroämnets mål viktigt att skapa en trygg och öppen psykisk och social lärmiljö, där eleven upplever att hen blir hörd och respekterad. Eleven ska uppmuntras till självstyrt lärande. Den fysiska lärmiljön utvecklas så att den tar hänsyn till olika sätt att arbeta och lära sig och går lätt att förändra. De gemensamma, lärarledda undersökande diskussionerna berikas med konkreta aktiviteter, sagor, berättelser, lekar, musik, bildkonst och drama. Digitaliseringen av barnens livsmiljö ska beaktas i arbetet.
" } }, "ohjaus" : { "id" : 522784, "otsikko" : { "_id" : "686083", "fi" : "Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Handledning, differentiering och stöd i livsåskådningskunskap i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686084", "fi" : "Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä ohjauksen ja tuen järjestämisessä on vahvistaa oppilaan osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Elämänkatsomustieto oppiaineena tukee oppilaan hyvinvointia, kehitystä ja oppimista tarjoamalla mahdollisuuksia ja käsitteellisiä välineitä tutkia, jäsentää ja rakentaa omaa katsomuksellista identiteettiä yhdessä muiden kanssa. Ohjausta ja tukea tarvitaan erityisesti vuorovaikutus- ja ajattelutaitojen kehittymiseen. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet otetaan huomioon työtapojen valinnassa.
", "sv" : "Med tanke på läroämnets mål är det centralt att handledningen och stödet stärker elevens självförtroende och känsla av delaktighet. Läroämnet livsåskådningskunskap ska stödja elevens välbefinnande, utveckling och lärande genom att erbjuda möjligheter och begreppsliga redskap att undersöka, strukturera och skapa en egen livsåskådningsidentitet tillsammans med andra. Handledning och stöd behövs särskilt för att utveckla kommunikations- och tankeförmågan. Elevernas individuella behov av stöd ska beaktas vid valet av arbetssätt.
" } }, "arviointi" : { "id" : 522783, "otsikko" : { "_id" : "686087", "fi" : "Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Bedömning av elevens lärande i livsåskådningskunskap i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "686089", "fi" : "Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja. Se tukee ja vahvistaa oppilaiden osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Palaute ohjaa oppilaita yhteistyötaidoissa ja rohkaisee ilmaisemaan ajatuksiaan. Opetuksessa annetaan tilaa ja oppilaita kannustetaan ihmettelyyn, kysymiseen sekä omien mielipiteiden perusteluun ja toisten näkemysten kuunteluun. Monipuoliset työtavat luovat oppilaille mahdollisuuksia osoittaa ja itse huomata edistymistään ja osaamistaan.
\n\nOppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita elämänkatsomustiedossa ovat
\n\n- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä
\n\n- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa
\n\n- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa.
", "sv" : "Bedömningen av lärande ska vara handledande och uppmuntrande. Mångsidig respons ges i samband med arbetet och gemensamma diskussioner. Bedömningen ska stödja och stärka elevernas delaktighet och självförtroende. Responsen ska utveckla elevernas samarbetsförmåga och uppmuntra dem att uttrycka sina tankar. Eleverna ska i undervisningen ges utrymme och uppmuntras att ifrågasätta och ställa frågor samt att motivera sina åsikter och lyssna på andras synpunkter. Mångsidiga arbetssätt ger eleverna möjligheter att visa och själva ge akt på sina framsteg och kunskaper.
\n\nCentrala föremål för bedömningen och responsen med tanke på lärprocessen i livsåskådningskunskap är följande
\n\n" } }, "sisaltoalueinfo" : { "id" : 718641, "otsikko" : { "_id" : "760018", "fi" : "Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Centralt innehåll som anknyter till målen för livsåskådningskunskap i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "760019", "fi" : "
Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma, ideat ja ajatukset huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.
", "sv" : "Innehållet väljs så att det stödjer målen och utnyttjar de lokala möjligheter som finns. Innehållsområdena formas till helheter för olika årskurser. Elevernas upplevelsevärld, idéer och tankar beaktas vid valet av innehåll och vid närmare behandling av det.
" } }, "opetuksenTavoitteetOtsikko" : null, "vapaaTeksti" : null, "tavoitteet" : [ { "id" : 524841, "tunniste" : "5ceb97db-d2d1-4840-bdef-93e62ba7559a", "tavoite" : { "_id" : "9111830", "_tunniste" : "a1ffc948-fd81-4872-af5d-7557f64ff747", "fi" : "T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua", "sv" : "M1 vägleda eleven att lyssna på andra elevers åsikter och tankar" }, "sisaltoalueet" : [ "523455", "523454", "523453", "523452" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524842, "tunniste" : "ace48e1d-590f-423e-bda9-e7f10cd567f3", "tavoite" : { "_id" : "760325", "fi" : "T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin", "sv" : "M2 uppmuntra eleven att uttrycka sina egna tankar och känslor på olika sätt" }, "sisaltoalueet" : [ "523453" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524843, "tunniste" : "4d36df97-e4c4-4970-8d88-a91e5d7feed9", "tavoite" : { "_id" : "760326", "fi" : "T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua", "sv" : "M3 vägleda eleven att värdesätta sina egna och andras tankar" }, "sisaltoalueet" : [ "523452" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524844, "tunniste" : "5cbb569f-41fc-44a4-8889-ff7d571689c7", "tavoite" : { "_id" : "9111831", "_tunniste" : "0652b45e-abdc-43ff-bd8d-ddc086cde975", "fi" : "T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä", "sv" : "M4 främja elevens förmåga att ställa frågor och framföra motiverade argument" }, "sisaltoalueet" : [ "523455", "523454", "523453", "523452" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428670", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524845, "tunniste" : "18e1fdc7-2ab6-413f-a835-0ad8ea4ff3fe", "tavoite" : { "_id" : "760328", "fi" : "T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia", "sv" : "M5 vägleda eleven att uppfatta orsak och verkan samt etiska aspekter i vardagliga situationer" }, "sisaltoalueet" : [ "523455", "523454", "523453", "523452" ], "laajattavoitteet" : [ "428672", "428673", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524846, "tunniste" : "adccf688-271c-4aef-a767-ab6b2c1ce51d", "tavoite" : { "_id" : "760329", "fi" : "T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä", "sv" : "M6 uppmuntra eleven att reflektera över skillnaden mellan rätt och fel samt godhet" }, "sisaltoalueet" : [ "523455", "523454", "523453", "523452" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428670" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524847, "tunniste" : "59244b11-9a7e-4009-9567-5d2186640209", "tavoite" : { "_id" : "9111832", "_tunniste" : "de5f6569-c934-4bdc-afac-9e2dbe72d894", "fi" : "T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja", "sv" : "M7 handleda eleven att lära känna seder och bruk i närmiljön" }, "sisaltoalueet" : [ "523453" ], "laajattavoitteet" : [ "428673", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524848, "tunniste" : "ec036cdc-baa6-42be-b60c-bc78c466a3f8", "tavoite" : { "_id" : "9111833", "_tunniste" : "18177b7a-03b3-4bda-ba5a-3de33b9d30f7", "fi" : "T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita", "sv" : "M8 handleda eleven att förstå grundläggande faktorer för att människor ska kunna leva tillsammans" }, "sisaltoalueet" : [ "523455", "523454", "523453", "523452" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428672", "428671" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] }, { "id" : 524849, "tunniste" : "47ee0c90-ea4e-4a44-8ab5-932a4fb51103", "tavoite" : { "_id" : "9111834", "_tunniste" : "f1822a43-5ecc-471d-bc54-f91edb9be238", "fi" : "T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa", "sv" : "M9 vägleda eleven att respektera och uppskatta naturen och sin närmiljö" }, "sisaltoalueet" : [ "523455" ], "laajattavoitteet" : [ "428676", "428674", "428672" ], "kohdealueet" : [ ], "arvioinninkohteet" : [ ], "arvioinninOtsikko" : null, "arvioinninKuvaus" : null, "arvioinninOsaamisenKuvaus" : null, "tavoitteistaJohdetutOppimisenTavoitteet" : null, "vapaaTeksti" : null, "oppiaineenTavoitteenOpetuksenTavoitteet" : [ ] } ], "sisaltoalueet" : [ { "id" : 523452, "tunniste" : "5d53e60e-685b-4091-b9fa-1dc69cc1c89a", "nimi" : { "_id" : "760041", "fi" : "S1 Kasvaminen hyvään elämään", "sv" : "I1 Att växa till ett gott liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "760040", "fi" : "Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.
", "sv" : "Eleverna tränar samtalsfärdigheter genom att lära sig lyssna på andra med respekt och genom att öva att uttrycka sig tydligt. De reflekterar tillsammans över betydelsen av gott handlande, rätt och fel och att skilja mellan dem samt på människans godhet. Tillsammans undersöker man vad vänskap innefattar och betyder i barns liv.
" } }, { "id" : 523453, "tunniste" : "0b26c765-246e-462a-9a12-4b54e30a0734", "nimi" : { "_id" : "760043", "fi" : "S2 Erilaisia elämäntapoja", "sv" : "I2 Olika sätt att leva" }, "kuvaus" : { "_id" : "760042", "fi" : "Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.
", "sv" : "Eleverna reflekterar över frågan "Vem är jag?" och olika sätt att leva och tänka. Tillsammans undersöker man olika livsstilar, särskilt sådana som anknyter till elevens egen hem- och kulturbakgrund.
" } }, { "id" : 523454, "tunniste" : "017031d3-4009-46db-a517-85190ca9f9cf", "nimi" : { "_id" : "760045", "fi" : "S3 Yhteiselämän perusteita", "sv" : "I3 Grunderna för ett gemensamt liv" }, "kuvaus" : { "_id" : "760044", "fi" : "Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.
", "sv" : "Eleverna fördjupar sig i grunderna för att leva tillsammans genom att undersöka till exempel betydelsen av regler, förtroende, ärlighet och uppriktighet i olika vardagliga situationer och miljöer i sitt liv. De stiftar inledningsvis bekantskap med barnets rättigheter och barnets ställning i olika samhällen.
" } }, { "id" : 523455, "tunniste" : "71b55d36-8110-4c8c-b9d1-1487191378b2", "nimi" : { "_id" : "760047", "fi" : "S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus", "sv" : "I4 Naturen och en hållbar framtid" }, "kuvaus" : { "_id" : "760046", "fi" : "Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.
", "sv" : "Eleverna undersöker olika levnadssätt i världen och reflekterar samtidigt över livets förgänglighet. Tillsammans fördjupar man sig i berättelser om världens uppkomst. Eleverna undersöker sin egen närmiljö och granskar hur de egna valen och handlingarna påverkar miljön. Eleverna försöker hitta betydelsefulla upplevelser som hör samman med naturen.
" } } ], "vapaatTekstit" : [ ], "oppiaine" : { "id" : 502088, "tunniste" : "0aab037c-a9e6-4816-8350-2a76e428b8ff", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" } }, "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_1", "vuosiluokka_2" ], "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "oppiaineen_vuosiluokkakokonaisuus", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" }, "meta" : { "nimi" : "vuosiluokka_12" } } } ], "koodiUri" : "oppiaineetyleissivistava_kt", "koodiArvo" : "KT", "perusteenOsa" : { "osanTyyppi" : "perusopetus_oppiaine", "nimi" : { "_id" : "1037388", "fi" : "Elämänkatsomustieto", "sv" : "Livsåskådningskunskap" }, "meta" : null } } ], "vuosiluokkakokonaisuudet" : [ { "id" : 428781, "tunniste" : "5b8ee13b-4d18-416b-8626-cdcff1361f55", "vuosiluokat" : [ "vuosiluokka_4", "vuosiluokka_6", "vuosiluokka_5", "vuosiluokka_3" ], "nimi" : { "_id" : "1014438", "fi" : "Vuosiluokat 3-6", "sv" : "Årskurs 3-6" }, "siirtymaEdellisesta" : { "id" : 428870, "otsikko" : { "_id" : "609908", "fi" : "Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe", "sv" : "Övergången mellan årskurs 2 och 3" }, "teksti" : { "_id" : "10164230", "_tunniste" : "481bfb53-1611-40c3-b361-6f97eb6086fc", "fi" : "Siirtymävaiheessa on tärkeä varmistaa opiskelun edellyttämien perustaitojen hallinta ja vahvistaa kunkin oppilaan itseluottamusta koululaisena. Oppilaita tuetaan erityisesti lukemisen, kirjoittamisen sekä matematiikan valmiuksissa ja opiskelutaidoissa. Myös itsenäisen ja ryhmässä työskentelyn taitojen kehittäminen sekä vastuullisuuteen oppiminen tulevat entistä tärkeämmiksi. Koulutyön onnistumista tuetaan yhdessä kotien kanssa. Oppilaille ja huoltajille annetaan tietoa opintojen järjestelyistä, alkavista uusista oppiaineista sekä mahdollisista valinnaisista tai vapaaehtoisista opinnoista. Heidän kanssaan pohditaan opiskelun asettamia vaatimuksia ja mahdollisesti uuteen ryhmään liittymistä.
Oppilaille ja huoltajille annetaan tietoa opetuksen järjestäjän tarjoamasta kieliohjelmasta. Oppilaita kannustetaan monipuoliseen kieltenopiskeluun. Ennen kieli valintojen tekemistä voidaan järjestää kielisuihkuja monipuolisten kielivalintojen toteutumiseksi. Kielisuihkuissa kieleen tai kieliin voidaan tutustua esimerkiksi laulaen, leikkien, pelaten ja liikkuen. Kielisuihkut voidaan toteuttaa muun toiminnan yhteydessä tai niille voidaan varata omia opetustuokioita.
", "sv" : "Vid övergången är det viktigt att försäkra sig om att eleven behärskar de grundfärdigheter som förutsätts i studierna och att stärka varje elevs självförtroende som skolelev. I synnerhet ska elevernas läs- och skrivfärdigheter, matematiska färdigheter och studiefärdigheter stödjas. Det blir allt viktigare att utveckla förmågan att arbeta självständigt och i grupp och att ta ansvar för sitt lärande. Skolan ska tillsammans med hemmen stödja eleverna att lyckas i skolarbetet. Eleverna och vårdnadshavarna ska informeras om hur studierna ordnas, om de nya läroämnena som inleds och eventuella valfria eller frivilliga studier. Tillsammans ska man fundera över de krav som studierna ställer och över hur det känns att eventuellt ansluta sig en ny grupp.
Eleverna och vårdnadshavarna ska få information om det språkprogram som skolan erbjuder. Eleverna uppmuntras att studera många olika språk. För att uppmuntra till mångsidiga språkval kan man ordna språkduschar. I språkduscharna kan eleverna ta del av språket eller språken till exempel med hjälp av sång, lek, spel och rörelse. Man kan ordna språkduscharna i samband med den övriga verksamheten eller reservera tid för dem i form av separata undervisningsstunder.
" } }, "tehtava" : { "id" : 428872, "otsikko" : { "_id" : "610070", "fi" : "Oppijana kehittyminen", "sv" : "Att utvecklas som elev" }, "teksti" : { "_id" : "10164232", "_tunniste" : "8718c8b3-8441-4ae2-bcbf-803ef0a0d7e0", "fi" : "Perusopetuksen kullakin vuosiluokkakokonaisuudella on yhteisten tehtävien lisäksi oma erityinen tehtävänsä. Sen hoitaminen edellyttää oppilaiden ikäkauden ja kehitysvaiheen huomioonottamista sekä huolenpitoa oppilaiden sujuvista siirtymistä koulupolun nivelvaiheissa.
Vuosiluokkien 3-6 erityisenä tehtävänä on oppimaan oppimisen taitojen kehittäminen sekä omien opiskelutapojen ja -taitojen tunnistaminen ja kehittäminen. Oppilaita rohkaistaan itsensä hyväksymiseen, omien rajojen ja oikeuksien tunnistamiseen ja puolustamiseen sekä omasta turvallisuudesta huolehtimiseen. Heitä ohjataan myös velvollisuuksiensa ja vastuunsa ymmärtämiseen sekä rakentavaan mielipiteiden ilmaisuun ja vuorovaikutukseen. Minkäänlaista kiusaamista tai syrjivää käyttäytymistä ei sallita. Oppilaiden kiinnostusta eettisiin ja moraalisiin kysymyksiin hyödynnetään luomalla tilaisuuksia keskusteluun ja pohdintaan sekä osallistumisen ja vastuun ottamisen harjoitteluun. Oppilaita kannustetaan tekemään valintoja omista lähtökohdistaan, sukupuolittuneita ratkaisuja välttäen. Erityistä huomiota kiinnitetään oppilaiden ohjauksen ja tuen tarpeisiin.
Vuosiluokkien 3-6 opetuksessa vahvistetaan ja täydennetään alemmilla vuosiluokilla hankittuja perustaitoja ja opitaan uusia asioita. Oppiaineiden määrä kasvaa. Opetuksessa pyritään löytämään luontevia tilanteita eheyttämiseen. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttaminen vahvistaa oppiaineiden välistä yhteistyötä ja tarjoaa mahdollisuuksia oppilaiden ikäkaudelle tärkeiden kokemusten saamiseen. Oppimiskokonaisuuksilla voidaan lisätä työskentelyn toiminnallisuutta sekä tekemällä ja tutkimalla oppimista erilaisissa oppimisympäristöissä. Oppilaiden osuus suunnittelussa vahvistuu. Oppimiskokonaisuudet tarjoavat tilaisuuksia yhdessä tekemiseen, omaan ilmaisuun sekä yhteisön kannalta hyödylliseen toimintaan.
", "sv" : "Utöver de gemensamma uppdragen har varje årskurshelhet i den grundläggande utbildningen sitt särskilda uppdrag. Uppdraget förutsätter att elevernas ålder och utvecklingsnivå beaktas och att undervisningen planeras så att övergångarna löper smidigt och tryggt.
Det särskilda uppdraget i årskurs 3–6 är att utveckla färdigheten att lära sig och att identifiera och utveckla sin studieteknik och sina studiefärdigheter. Eleverna ska uppmuntras att acceptera sig själva, att uppfatta sina gränser och rättigheter och vid behov försvara dem samt att värna om sin egen trygghet och säkerhet. De ska handledas att förstå sina skyldigheter och sitt ansvar. De ska också uppmuntras att på ett konstruktivt sätt uttrycka sina åsikter och att utveckla sina kommunikativa färdigheter. Mobbning och diskriminerande beteende ska inte tillåtas. Elevernas intresse för frågor om etik och moral ska utnyttjas genom att skapa tillfällen att diskutera och reflektera och öva sig att delta och ta ansvar. Eleverna ska uppmuntras att göra val utifrån sina förutsättningar och undvika könsbundna val. Särskild uppmärksamhet ska fästas vid elevernas behov av handledning och stöd.
I årskurserna 3–6 ska undervisningen stärka och komplettera de grundläggande färdigheter som eleverna tillägnat sig i de lägre årskurserna och ge dem nya kunskaper. Antalet läroämnen ökar och man strävar efter att hitta naturliga situationer för helhetsskapande undervisning. De mångvetenskapliga lärområdena stärker samarbetet mellan läroämnena och erbjuder eleverna möjligheter till för åldern viktiga upplevelser. Med hjälp av mångvetenskapliga lärområden kan sättet att arbeta bli alltmer funktionellt och förutsättningarna för praktiskt och undersökande lärande i olika lärmiljöer ökar. Elevernas delaktighet i planeringen ökar. De mångvetenskapliga lärområdena ger eleverna möjlighet att arbeta tillsammans, att uttrycka sig och att delta i för gruppen meningsfull verksamhet.
" } }, "siirtymaSeuraavaan" : { "id" : 428871, "otsikko" : { "_id" : "610072", "fi" : "Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe", "sv" : "Övergången mellan årskurs 6 och 7" }, "teksti" : { "_id" : "10164545", "_tunniste" : "04e44d66-bc28-49ff-9fa4-12bf52ed2eb7", "fi" : "Siirtyminen kuudennelta seitsemännelle luokalle edellyttää koulun tai koulujen henkilöstön suunnitelmallista yhteistyötä, opetuksen kannalta tarpeellisen tiedon siirtämistä sekä oppimisympäristöjen, toimintatapojen ja ohjaavien asiakirjojen tuntemista. Kodin ja koulun välisen vuorovaikutuksen merkitys korostuu siirtymävaiheessa. Siirtymä tarkoittaa oppilaille usein uuteen ryhmään sopeutumista, uusiin opettajiin ja ympäristöön tutustumista sekä uusien työskentelytapojen ja arviointikäytäntöjen kohtaamista. Tällöin on tärkeää, että kotona ja koulussa huolehditaan oppilaiden mahdollisuudesta tuntea olonsa turvalliseksi samalla kun heitä rohkaistaan uusien asioiden kohtaamiseen. Vastuu omasta opiskelusta lisääntyy ja monet tulevaisuuteen vaikuttavat valinnat tulevat ajankohtaisiksi. Oppilaiden kuunteleminen ja arvostaminen sekä heidän osallisuutensa omista asioista ja valinnoista päättämiseen on tärkeää.
", "sv" : "Övergången från årskurs sex till årskurs sju förutsätter systematiskt samarbete mellan skolans eller skolornas personal, att nödvändig information om undervisningen överförs samt att man känner till lärmiljöer, verksamhetssätt och styrdokument. Kommunikation mellan hem och skola betonas vid övergången. Övergången innebär ofta att eleverna måste anpassa sig till en ny grupp, nya lärare och en ny miljö. Det är skolans uppgift att se till att arbetssätten och bedömningsmetoderna även i dessa årskurser är anpassade till elevernas ålder och förutsättningar. Det är viktigt att både hemma och i skolan se till att eleverna också känner sig trygga och samtidigt uppmuntra dem att möta nya utmaningar. Många val gällande framtiden blir aktuella för eleverna. Det är viktigt att lyssna till och respektera eleverna och låta dem vara med och påverka beslut som gäller dem själva.
" } }, "laajaalainenOsaaminen" : { "id" : 428873, "otsikko" : { "_id" : "610074", "fi" : "Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6", "sv" : "Mångsidig kompetens i årskurs 3–6" }, "teksti" : { "_id" : "10164221", "_tunniste" : "f1daa6d9-41c8-4390-b632-db48fe80512f", "fi" : "Laaja-alaisen osaamisen yleistavoitteet on määritelty luvussa 3. Tässä tuodaan esiin, mitkä tavoitenäkökulmat painottuvat vuosiluokilla 3-6.
Laaja-alaisen osaamisen kehittämistä jatketaan systemaattisesti. Tavoitteena on, että oppilaan osaamisen kehittyminen vahvistaa edellytyksiä itsensä tuntemiseen ja arvostamiseen sekä oman identiteetin muotoutumiseen. Identiteetti rakentuu vuorovaikutuksessa toisten ihmisten ja ympäristön kanssa. Ystävyyden ja hyväksytyksi tulemisen merkitys on suuri. Ikävuodet ovat erityisen otollisia myös kestävän elämäntavan omaksumiselle ja kestävän kehityksen tarpeen pohtimiselle.
", "sv" : "Utvecklingen av mångsidig kompetens ska systematiskt fortsätta. Målet är att eleven genom att utveckla olika kompetenser ska förbättra förutsättningarna för att lära känna och uppskatta sig själv och forma sin identitet. Den egna identiteten utvecklas i samspel med andra människor och omgivningen. Att ha vänner och känna sig accepterad är mycket viktigt. I den här åldern är eleverna särskilt mottagliga för att tillägna sig en hållbar livsstil och reflektera över betydelsen av hållbar utveckling.
" } }, "laajaalaisetOsaamiset" : [ { "id" : 453126, "_laajaalainenOsaaminen" : "428670", "kuvaus" : { "_id" : "10164223", "_tunniste" : "df31c71d-196e-4a18-86d5-a02eefb886b7", "fi" : "Opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa havaintoja tehden sekä erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen. Samalla kehittyvät oppilaiden edellytykset tunnistaa pohdittavaan asiaan liittyviä erilaisia näkökulmia ja löytää uusia oivalluksia sekä harjaantua vähitellen asioiden kriittiseen tarkasteluun. Oppilaita ohjataan huomaamaan asioiden välisiä vuorovaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä. Heitä kannustetaan kuuntelemaan toisten näkemyksiä ja samalla pohtimaan myös omaa sisäistä tietoaan. Oppilaita ohjataan huomaamaan, että tieto voi rakentua monella tavalla, esimerkiksi tietoisesti päättelemällä tai intuitiivisesti, omaan kokemukseen perustuen. Vertaisoppimista eli parin ja ryhmän kanssa työskentelyä ja oppimiseen tähtäävää vuorovaikutusta käytetään monipuolisesti ja vahvistetaan yhdessä työskentelyn taitoja. Ajattelun taitoja harjoitellaan ongelmanratkaisu- ja päättelytehtävin sekä uteliaisuutta, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä ja toiminnallisuutta hyödyntävin ja edistävin työskentelytavoin. Oppilaita rohkaistaan käyttämään kuvittelukykyään luoviin ratkaisuihin ja olemassa olevien rajojen ylittämiseen.
Oppimaan oppimisen taitoja vahvistetaan kaikissa opiskelutilanteissa. Oppilaita ohjataan tunnistamaan itselle luontevimmat tavat oppia ja kiinnittämään huomiota omiin opiskelutapoihin. Työn suunnittelua, tavoitteiden asettamista sekä työskentelyn ja edistymisen arviointia harjoitellaan edelleen. Oppilaita opastetaan huomaamaan säännöllisesti suoritettujen tehtävien vaikutus edistymiseen sekä tunnistamaan vahvuutensa ja kehittämistarpeensa. Heitä autetaan hahmottamaan opintoihinsa liittyviä tavoitteita ja valintoja ja kannustetaan keskustelemaan niistä huoltajiensa kanssa.
", "sv" : "Undervisningen ska stärka förmågan att ställa frågor och söka svar självständigt och tillsammans med andra genom att iaktta och använda olika informationskällor och hjälpmedel. Samtidigt stärks elevernas förmåga att se saker ur olika perspektiv, komma på nya idéer och småningom lära sig granska information kritiskt. Eleverna ska handledas att lägga märke till växelverkan och samband mellan olika fenomen. De ska sporras att lyssna på andras åsikter och samtidigt reflektera över sin egen kunskap. Man gör eleverna uppmärksamma på att de kan tillägna sig kunskap på många olika sätt till exempel genom att dra medvetna slutsatser eller intuitivt utgående från egna erfarenheter. Kollaborativt lärande, med andra ord arbete parvis och i grupp, och kommunikation som stödjer lärande, ska mångsidigt användas och förmågan att arbeta tillsammans med andra ska stödjas. Tankeförmågan ska tränas med hjälp av problemlösnings- och slutledningsuppgifter och med arbetssätt som utnyttjar och främjar elevernas nyfikenhet, fantasi, uppfinningsrikedom och aktivitet. Eleverna ska sporras att använda sin fantasi till kreativa lösningar och till att tänka utanför befintliga gränser.
Färdigheten att lära sig ska stärkas i alla undervisningssituationer. Eleverna ska lära sig uppfatta på vilka sätt de naturligast lär sig och att fästa uppmärksamhet vid sina studiesätt. Eleverna ska fortsättningsvis öva sig att planera och ställa upp mål för arbetet och att utvärdera arbetet och framstegen. De ska handledas att förstå hur studieframgången påverkas när man regelbundet gör sina hemuppgifter samt att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov. Eleverna ska få hjälp med att uppfatta mål och val som anknyter till deras studier och uppmuntras att tala om dem med sina vårdnadshavare.
" } }, { "id" : 453128, "_laajaalainenOsaaminen" : "428671", "kuvaus" : { "_id" : "10164225", "_tunniste" : "e28dcd52-bc66-41c5-965a-937db5b29cc0", "fi" : "Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan sekä pohtimaan oman taustansa merkitystä ja paikkaansa sukupolvien ketjussa. Koulutyössä tutustutaan kouluyhteisön ja kotiseudun kulttuuriin ennen ja nyt sekä kulttuuriympäristöön ja sen muutokseen ja moninaisuuteen. Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan kulttuuriperintöä ja osallistumaan uuden kulttuurin luomiseen. Heille avataan mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta ja kulttuuria. Mediakulttuurin analysointi ja median vaikutusten tunnistaminen ja pohdinta on näillä vuosiluokilla tärkeätä. Koulutyössä opitaan tuntemaan ihmisoikeuksia koskevien sopimusten merkitys yhteiskunnassa ja maailmassa; erityisesti perehdytään Lapsen oikeuksien sopimukseen. Oppilaita ohjataan ihmisoikeuksien kunnioittamiseen ja puolustamiseen.
Oppilaita kannustetaan kokeilemaan erilaisia ilmaisutapoja ja nauttimaan tekemisen ja ilmaisun ilosta. Heille järjestetään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön ja erilaisten toimintatapojen ja kulttuurien vertailuun. Opetuksessa tuetaan oppilaiden kasvua monipuolisiksi ja taitaviksi kielenkäyttäjiksi sekä äidinkielellään että muilla kielillä. Oppilaita rohkaistaan itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla. Vuorovaikutusta, yhteistyötä ja hyvää käytöstä harjoitellaan monipuolisesti. Oppilaita ohjataan asettumaan toisen asemaan ja tarkastelemaan asioita eri näkökulmista. Koulutyössä luodaan innostavia tilaisuuksia harjaannuttaa sosiaalisia taitoja, kekseliäisyyttä, suunnittelu- ja ilmaisutaitoja sekä käden taitoja. Oppilaita kannustetaan arvostamaan ja hallitsemaan omaa kehoa ja käyttämään sitä tunteiden ja näkemysten, ajatusten ja ideoiden ilmaisemiseen.
", "sv" : "Eleverna ska handledas att lära känna och värdesätta sina sociala, kulturella, religiösa, konfessionella och språkliga rötter samt att fundera/reflektera över sin bakgrund och roll i generationskedjan. I skolarbetet bekantar man sig med skol- och hembygdskulturen förr och i dag och med kulturmiljöns förändring och mångfald. Eleverna ska handledas att identifiera och värdesätta kulturarvet och att vara med och skapa ny kultur. De ska ges möjligheter att uppleva och tolka konst och kultur. Att analysera mediekulturen samt iaktta och reflektera över mediernas påverkan är viktigt i de här årskurserna. I skolarbetet ska eleverna få kunskap om vad konventionerna om mänskliga rättigheter betyder i samhället och i världen och i synnerhet fördjupa sig i Konventionen om barnets rättigheter. Eleverna ska handledas att högakta och försvara de mänskliga rättigheterna.
Eleverna ska uppmuntras att uttrycka sig på olika sätt och att njuta av glädjen att skapa och uttrycka sig. De ska ges möjligheter till internationellt samarbete och att jämföra olika traditioner och kulturer. Undervisningen ska stödja eleverna att växa till skickliga språkbrukare som använder både sitt modersmål och andra språk på ett mångsidigt sätt. Eleverna ska uppmuntras att uttrycka sig på ett mångsidigt sätt även med ringa språkkunskaper. Kommunikation, samarbete och gott uppförande tränas mångsidigt och eleverna ska lära sig att sätta sig in i andras situation och granska frågor ur olika perspektiv. Skolarbetet ska ge eleverna tillfälle att träna sina sociala och praktiska färdigheter, sin uppfinningsrikedom och sin planerings- och uttrycksförmåga. Eleverna ska uppmuntras att uppskatta och kontrollera sin kropp och att använda den för att uttrycka känslor, åsikter, tankar och idéer.
" } }, { "id" : 453125, "_laajaalainenOsaaminen" : "428674", "kuvaus" : { "_id" : "10164224", "_tunniste" : "6348296a-826a-49ac-ac14-c5a116660c99", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologiaa (tvt) hyödynnetään monipuolisesti eri oppiaineissa ja muussa koulutyössä ja vahvistetaan yhteisöllistä oppimista. Samalla oppilaille luodaan mahdollisuuksia etsiä, kokeilla ja käyttää omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja -välineitä. Koulussa tutkitaan tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta arkeen ja otetaan selvää sen kestävistä käyttötavoista.
Käytännön taidot ja oma tuottaminen: Oppilaat oppivat käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa. He harjaantuvat sujuvaan tekstin tuottamiseen ja käsittelyyn eri välineillä ja oppivat myös kuvan, äänen, videon ja animaation tekemistä. Oppilaita kannustetaan toteuttamaan tvt:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä toisten kanssa. Ohjelmointia kokeillessaan oppilaat saavat kokemuksia siitä, miten teknologian toiminta riippuu ihmisen tekemistä ratkaisuista. Vastuullinen ja turvallinen toiminta: Oppilaita ohjataan tvt:n vastuulliseen ja turvalliseen käyttöön, hyviin käytöstapoihin sekä tekijänoikeuksien perusperiaatteiden tuntemiseen. Koulutyössä harjoitellaan eri viestintäjärjestelmien sekä opetuskäytössä olevien yhteisöllisten palvelujen käyttöä. Oppilaat saavat tietoa ja kokemusta hyvien työasentojen ja sopivan mittaisten työjaksojen merkityksestä terveydelle. Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely: Oppilaat harjoittelevat etsimään tietoa useammasta eri lähteestä hakupalveluiden avulla. Heitä ohjataan hyödyntämään lähteitä oman tiedon tuottamisessa ja harjoittelemaan tiedon kriittistä arviointia. Oppilaita kannustetaan etsimään itselle sopivia ilmaisutapoja ja käyttämään tvt:tä työskentelyn ja tuotosten dokumentoinnissa ja arvioinnissa. Vuorovaikutus ja verkostoituminen: Oppilaita ohjataan toimimaan oman roolinsa ja välineen luonteen mukaisesti sekä ottamaan vastuuta viestinnästään. Heitä ohjataan tarkastelemaan ja arvioimaan tvt:n roolia vaikuttamiskeinona. Oppilaat saavat kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä.
", "sv" : "Digitala verktyg ska mångsidigt användas i olika läroämnen och i det övriga skolarbetet och det kollaborativa lärandet ska stärkas. Samtidigt ska eleverna ges möjligheter att söka, pröva och använda sådana arbetssätt och -redskap som bäst lämpar sig för deras lärande och arbete. Man ska tillsammans fundera över hur tekniken påverkar den egna vardagen och ta reda på hur tekniken kan användas på ett hållbart sätt.
Praktiska färdigheter och egen produktion: Eleverna ska lära sig att använda olika apparater, program och tjänster och att förstå enligt vilken logik de används och fungerar. De ska öva sig att producera flytande text och att behandla den med olika verktyg samt att skapa bild, ljud, videor och animationer. Eleverna ska uppmuntras att med hjälp av digitala verktyg förverkliga sina idéer självständigt och tillsammans med andra. I undervisningen ska eleverna få bekanta sig med programmering för att lära sig att tekniska funktioner beror på mänskliga lösningar.
Ansvarsfulla och trygga arbetssätt: Eleverna ska lära sig ansvarsfull och trygg användning av digitala verktyg, nätetikett och de grundläggande principerna om upphovsrätt. De ska öva användningen av olika meddelandesystem och de sociala medietjänster som används i undervisningen. Eleverna ska få information och erfarenhet av hur bra arbetsställningar och lämpligt långa arbetspass påverkar hälsan.
Informationshantering samt undersökande och kreativa arbetssätt: Eleverna ska öva sig att söka information i olika källor med hjälp av söktjänster. De ska lära sig att använda källorna för att producera egen kunskap och öva sig att bedöma information kritiskt. Eleverna ska uppmuntras att hitta lämpliga sätt att uttrycka sig på och att använda digitala verktyg för att dokumentera och utvärdera arbetet och sina alster.
Kommunikation och nätverksbildning: Eleverna ska lära sig att ta sin roll och redskapets karaktär i beaktande och att ta ansvar för sin kommunikation. De ska handledas att granska och bedöma hur man kan använda digitala verktyg för att påverka. Eleverna ska få erfarenheter av att använda digitala verktyg för att kommunicera med aktörer utanför skolan, även internationellt.
" } }, { "id" : 453124, "_laajaalainenOsaaminen" : "428675", "kuvaus" : { "_id" : "10164226", "_tunniste" : "769d8855-8caf-49ff-b90b-919f9e6cc8d2", "fi" : "Oppilaita ohjataan työskentelemään järjestelmällisesti ja pitkäjänteisesti ja ottamaan kasvavassa määrin vastuuta tekemisestään. Heitä rohkaistaan tunnistamaan vahvuuksiaan ja kiinnostumaan erilaisista asioista. Oppilaita kannustetaan sisukkuuteen työn loppuun saattamisessa ja työn tulosten arvostamiseen. Koulutyössä harjoitellaan projektien toteuttamista, ryhmässä toimimista sekä yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Yhteisissä työskentelytilanteissa oppilaat saavat mahdollisuuden oppia vastavuoroisuutta, neuvottelutaitoja sekä ponnistelua yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Oppilaita rohkaistaan tuomaan vapaa-ajalla oppimiaan taitoja koulutyöhön ja opettamaan niitä toisille oppilaille.
Koulutyöhön sisällytetään toimintaa, jossa oppilaat saavat kokemuksia työstä, eri ammateista ja toisten hyväksi toimimisesta. Tällaista voi olla esimerkiksi koulun sisäinen työharjoittelu, yhteistyöhankkeet lähellä toimivien yritysten ja järjestöjen kanssa, kummitoiminta sekä vertaissovittelu tai tukioppilaana toimiminen. Oppilaita kannustetaan aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen ja ohjataan näkemään työn ja yrittäjyyden merkitys elämässä ja yhteiskunnassa.
", "sv" : "Eleverna ska lära sig att arbeta metodiskt och långsiktigt och att i allt högre grad ta ansvar för sitt arbete. De ska uppmuntras att identifiera sina styrkor och att intressera sig för olika saker. Eleverna ska uppmuntras att vara uthålliga och slutföra sitt arbete samt att värdesätta resultatet av arbetet. I skolarbetet ska eleverna öva sig i att arbeta med mindre projektarbeten, att fungera i grupp och att samarbeta med aktörer utanför skolan. Gemensamt arbete ger eleverna möjlighet att lära sig ömsesidighet, att förhandla och att anstränga sig för att nå ett gemensamt mål. Eleverna ska uppmuntras att i skolarbetet utnyttja färdigheter de lärt sig på fritiden och lära dem vidare till andra elever.
Skolarbetet ska ge eleverna möjligheter att få erfarenhet av arbete, olika yrken och av att göra något till förmån för andra. Det kan till exempel vara intern arbetspraktik i skolan, samarbetsprojekt med närbelägna företag och organisationer, fadderverksamhet, kamratmedling eller vänelevsverksamhet. Eleverna ska sporras att ta initiativ och vara företagsamma och att inse betydelsen av arbete och företagsamhet i livet och i samhället.
" } }, { "id" : 453127, "_laajaalainenOsaaminen" : "428673", "kuvaus" : { "_id" : "10164227", "_tunniste" : "b682b237-fde6-47f6-b73c-7ad2e8d3934e", "fi" : "Oppilaita ohjataan kehittämään monilukutaitoaan ja tulkitsemaan, tuottamaan ja arvioimaan yhä moninaisempia tekstejä erilaisissa yhteyksissä ja ympäristöissä. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tai ilmenevää tietoa. Tähän liittyvää perustaitojen ja -tekniikoiden hallintaa syvennetään. Fiktion, faktan ja mielipiteen tarkastelua ja erottelua harjoitellaan. Oppilaita ohjataan havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristöön ja huomaamaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja että tavoitteet vaikuttavat siihen, millaisia keinoja teksteissä käytetään. Tekstit voivat esimerkiksi välittää tietoa, luoda mielikuvia tai houkutella ostamaan.
Monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä tekijän, katsojan sekä käyttöyhteyksien ja -tilanteiden näkökulmista. Oppilaita kannustetaan monipuolisille tiedon lähteille kuten suullisten, audiovisuaalisten, painettujen ja sähköisten lähteiden sekä haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön. Samalla oppilaita ohjataan vertailemaan ja arvioimaan hakemansa tiedon soveltuvuutta. Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn eri medioiden parissa, jolla tehdään näkyväksi medioiden tuottamia merkityksiä ja välittämää todellisuutta. Kriittistä lukutaitoa kehitetään oppilaille merkityksellisissä kulttuurisissa yhteyksissä. Kertominen, kuvaaminen, vertailu ja selostaminen sekä erilaiset mediaesitykset ovat tässä vaiheessa ominaisia tiedon esittämisen tapoja. Erilaisten tekstien aktiivinen lukeminen ja tuottaminen koulutyössä ja vapaa-aikana sekä teksteistä nauttiminen - niin tulkitsijan kuin tuottajan roolissa - edistää monilukutaidon kehittymistä.
", "sv" : "Eleverna ska lära sig tolka, producera och kritiskt granska allt mer varierande texter i olika sammanhang och miljöer. Med texter avses här olika slag av information som kommer till uttryck genom verbala, visuella, auditiva, numeriska eller kinestetiska symbolsystem eller genom kombinationer av dessa. Basfärdigheterna och -teknikerna ska fördjupas såväl när det gäller att förstå och tolka som att producera dessa olika slag av texter. Eleverna ska lära sig skilja mellan fiktion och fakta, likaså mellan åsikt och fakta. Eleverna ska göras uppmärksamma på att texter har olika syften som i sin tur bestämmer vilka medel som används i texterna. Texter som innehåller siffror kan till exempel förmedla information, locka till köp eller påverka attityder.
Bild- och mediekunskapen utvecklas genom att undersöka olika slag av information och texter ur upphovsmannens och betraktarens perspektiv och utifrån sammanhanget och situationen. Eleverna ska uppmuntras att använda olika typer av källor, till exempel muntliga, audiovisuella, tryckta och elektroniska källor, söktjänster och bibliotekstjänster och samtidigt bedöma om informationen de hittat lämpar sig för ändamålet. Eleverna ska få handledning i att arbeta självständigt med olika medier för att lära sig uppfatta vilka betydelser och vilken verklighet medierna förmedlar. Förmågan att läsa kritiskt ska utvecklas i kulturella sammanhang som är relevanta för eleverna. Att berätta, avbilda, jämföra, referera och att använda audiovisuella hjälpmedel är lämpliga sätt att presentera information. Att aktivt läsa och producera olika slags texter både i skolan och på fritiden och att njuta av texterna, såväl i egenskap av den som tolkar som den som producerar texten, är viktigt för att utveckla multilitteracitet.
" } }, { "id" : 453150, "_laajaalainenOsaaminen" : "428672", "kuvaus" : { "_id" : "10164222", "_tunniste" : "af44ba64-b8a8-4fbd-b0c1-2b045d7d32a6", "fi" : "Koulutyössä oppilailla on tilaisuuksia harjoitella ajanhallintaa, hyvää käytöstä sekä muita omaan ja yhteiseen hyvinvointiin ja turvallisuuteen vaikuttavia toimintatapoja. Oppilaita kannustetaan ottamaan vastuuta oppimisympäristön siisteydestä, viihtyisyydestä ja ilmapiiristä sekä osallistumaan kouluyhteisön yhteisten sääntöjen laadintaan ja toimintatapojen kehittämiseen. Yhteisessä työskentelyssä oppilaat voivat kehittää tunnetaitojaan ja sosiaalisia taitojaan. Pelien ja leikkien sekä yhteisten tehtävien yhteydessä opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys ja harjoitellaan päätöksentekoa. Tuetaan oppilaiden itsenäisen liikkumisen taitoja aiempaa laajemmalla alueella ja joukkoliikenteessä. Kiinnitetään huomiota erityisesti pyöräilykasvatukseen sekä omasta ja toisten turvallisuudesta huolehtimiseen liikenteessä. Oppilaita ohjataan asianmukaisten turva- ja suojavälineiden käyttöön ja opetetaan tuntemaan keskeiset turvallisuuteen liittyvät symbolit. Yhdessä keskustellaan yksityisyyden ja henkilökohtaisten rajojen suojaamisen merkityksestä ja opitaan siihen liittyviä toimintatapoja. Koulussa harjoitellaan tarkoituksenmukaista toimintaa erilaisissa vaaratilanteissa.
Opetuksessa tarkastellaan teknologian monimuotoisuutta ja merkitystä. Oppilaat hankkivat tietoa teknologian kehityksestä ja vaikutuksista eri elämänalueilla ja monenlaisissa ympäristöissä. Heitä opastetaan teknologian vastuulliseen ja turvalliseen käyttöön ja tarkastellaan siihen liittyviä eettisiä kysymyksiä. Oppilaat tutustuvat myös kestävän kuluttamisen käytäntöihin, tutkivat jakamisen, kohtuullisuuden ja säästäväisyyden sekä talouden suunnittelun merkitystä ja harjoittelevat niitä. He saavat ohjausta kuluttajana toimimiseen sekä mainonnan ja median vaikutusten kriittiseen tarkasteluun. Oppilaita ohjataan pohtimaan omia valintojaan kestävän tulevaisuuden kannalta.
", "sv" : "Eleverna ska ges tillfälle att träna tidshantering, gott uppförande och handlingssätt som påverkar det egna och det gemensamma välbefinnandet och egen och andras trygghet och säkerhet. Eleverna ska lära sig ta ansvar både för att lärmiljön är snygg och trivsam och för att atmosfären i gruppen är god samt vara med och utarbeta gemensamma regler och utveckla arbetssätten i skolan. Genom att arbeta tillsammans kan eleverna utveckla sina emotionella och sociala färdigheter. I samband med spel, lekar och gemensamma uppgifter ska eleverna lära sig förstå betydelsen av regler, avtal och förtroende och få öva sig att fatta beslut. Eleverna ska stödjas att röra sig självständigt i en allt större omgivning och i kollektivtrafik. Det är särskilt viktigt att koncentrera sig på cykelvett och hur man värnar om sin egen och andras säkerhet i trafiken. Eleverna handleds att använda ändamålsenlig säkerhets- och skyddsutrustning och lära känna de centrala säkerhetssymbolerna. Tillsammans ska man diskutera betydelsen av att skydda sitt privatliv och sin personliga integritet och lära sig hur man gör detta i praktiken. I skolan övar man sig i att agera i olika riskfyllda situationer.
I undervisningen granskas teknikens mångfald och betydelse. Eleverna söker information om den tekniska utvecklingen och hur den påverkat olika livsområden och miljöer. Eleverna ska handledas att använda teknik på ett ansvarsfullt och säkert sätt och undersöka etiska frågor som anknyter till användningen av teknik. Eleverna ska också få kunskap om hållbar konsumtion och reflekterar över vad måttfullhet, sparsamhet, ekonomisk planering och att dela med sig innebär i praktiken och få öva dessa principer i skolarbetet. De ska få handledning i att fungera som konsumenter och i att förhålla sig kritiskt till reklam och medier. Eleverna ska handledas att reflektera över sina val ur ett hållbarhetsperspektiv.
" } }, { "id" : 453129, "_laajaalainenOsaaminen" : "428676", "kuvaus" : { "_id" : "10164228", "_tunniste" : "b9c56fe9-13d2-4bfc-acc6-b5c4e243050a", "fi" : "Opetuksessa luodaan edellytykset oppilaiden kiinnostukselle kouluyhteisön ja yhteiskunnan asioita kohtaan. Oppilaiden kanssa tutkitaan kestävään kehitykseen, rauhaan, tasa-arvoon ja demokratiaan sekä ihmisoikeuksiin, erityisesti lasten oikeuksiin, liittyviä kysymyksiä ja tilanteita. Heidän kanssaan mietitään ja harjoitellaan käytännön tekoja, joilla itse voi vaikuttaa myönteisten muutosten puolesta. Oppilaita ohjataan näkemään median vaikutus yhteiskunnassa ja harjoittelemaan median käyttöä vaikuttamisen välineenä.
Oppilaat saavat tilaisuuksia harjoitella yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä ja ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa niin omassa luokkayhteisössä ja eri opiskelutilanteissa kuin koko kouluyhteisössäkin. Vaikuttaminen ja osallistuminen sekä niistä myönteisten kokemusten saaminen lisäävät yhteisöllisyyden kokemusta koulussa. Kokemukset yhdenvertaisuudesta, osallisuudesta ja yhteisöllisyydestä rakentavat luottamusta. Oppilaita innostetaan oppilaskuntatoimintaan, kerhotoimintaan ja esimerkiksi ympäristötoimintaan tai muihin koulun ja lähiyhteisön tarjoamiin toimintamuotoihin, joissa voi oppia osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja ja kasvaa vähitellen vastuun kantamiseen. Ympäristön suojelemisen merkitys avautuu omakohtaisen luontosuhteen kautta. Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys paitsi itselle, myös lähiyhteisöille, yhteiskunnalle ja luonnolle.
", "sv" : "Undervisningen ska främja elevernas intresse för skolgemenskapen och samhällsfrågor. Man ska tillsammans med eleverna undersöka frågor och situationer som anknyter till hållbar utveckling, fred, jämlikhet, demokrati och mänskliga rättigheter, i synnerhet barnets rättigheter. Man funderar och tränar olika sätt att själv bidra till en positiv förändring. Eleverna ska handledas att se mediernas påverkan i samhället och få öva sig att använda olika medier för att påverka.
Eleverna ska ges möjligheter att samarbeta, hantera konflikter och söka lösningar och att fatta beslut som gäller såväl den egna klassen och olika undervisningssituationer som hela skolans verksamhet. Att få positiv erfarenhet av att delta och påverka ökar känslan av samhörighet i skolan. Att uppleva jämlikhet, delaktighet och samhörighet skapar i sin tur förtroende. Eleverna ska uppmuntras att delta i elevkårsverksamhet, klubbverksamhet och exempelvis miljöverksamhet eller övriga aktiviteter som erbjuds i skolan och närmiljön, där de kan lära sig att påverka och småningom lära sig att ta ansvar. De ska vägledas att förstå vilken betydelse de egna valen och handlingarna samt den egna livsstilen har för en själv, men också för den närmaste omgivningen, samhället och naturen.
" } } ], "paikallisestiPaatettavatAsiat" : { "id" : 428874, "otsikko" : { "_id" : "610224", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "teksti" : { "_id" : "10164229", "_tunniste" : "8c570698-c0d2-4047-ba02-a4c7ae648fdd", "fi" : "Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
miten tuetaan oppilaiden siirtymistä toiselta kolmannelle vuosiluokalle sekä kuudennelta seitsemännelle vuosiluokalle
toimintatavat siirtymävaiheessa
tarvittava yhteistyö, työnjako ja vastuut
mitkä ovat vuosiluokkakokonaisuuden 3-6 erityispiirteet ja tehtävät (perusteiden kuvauksia voidaan käyttää sellaisenaan) sekä niihin liittyvät paikalliset painotukset ja miten tehtävän toteutumista seurataan ja kehitetään
mitkä ovat laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 (perusteiden tavoitekuvauksia voidaan käyttää sellaisenaan) sekä niiden mahdolliset paikalliset painotukset ja miten oppilaiden laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan vuosiluokilla 3-6
mitkä ovat kunkin oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 3, 4, 5 ja 6
mitkä ovat kunkin oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 3-6.
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
hur man stödjer eleverna i övergångarna från årskurs 2 till årskurs 3 och från årskurs 6 till årskurs 7
praxis vid övergångarna
samarbete som behövs, arbetsfördelning och ansvarsfördelning
särdrag och uppdrag i årskurserna 3-6 (beskrivningarna i grunderna kan användas som sådana), lokala betoningar gällande dem och hur man förverkligar och följer upp uppdraget
mål för mångsidig kompetens i årskurserna 3-6 (beskrivningarna i grunderna kan användas som sådana), eventuella lokala betoningar och hur utvecklingen av elevernas mångsidiga kompetens stöds i årskurserna 3-6
mål och centralt innehåll i årskurserna 3, 4, 5 och 6 för varje läroämne
eventuella särdrag vad gäller lärmiljöer och arbetssätt samt handledning, differentiering och stöd samt bedömning av lärande i årskurserna 3-6.
Lapsen siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen edellyttää suunnitelmallista yhteistyötä esiopetuksen ja alkuopetuksen henkilöstön kesken. Tarvitaan oppimisympäristöjen, toimintatapojen ja ohjaavien asiakirjojen molemminpuolista tuntemista. Yhteistyö huoltajien kanssa ja keskinäisen luottamuksen rakentaminen on tärkeätä. Jokaisen lapsen tilanne, oppimisvalmiudet ja tarpeet otetaan huomioon. Lasten mahdollisesti tarvitsema oppimisen ja koulunkäynnin tuki turvataan koulun aloitusvaiheessa ja tarkistetaan aamu- ja iltapäivätoimintaan tai kerhotoimintaan osallistumisen tarpeet ja mahdollisuudet. Lapsia kannustetaan olemaan ylpeitä esiopetuksen aikana opituista taidoista. Heitä rohkaistaan liittymään uuteen ryhmään ja toimimaan uudessa ympäristössä kohtaamiensa aikuisten kanssa.
Oppilaille ja huoltajille annetaan tietoa koulun tarjoamasta kieliohjelmasta. Jo ennen kielen A1-oppimäärän opetuksen alkamista lapsia voidaan tutustuttaa alustavasti opetuksen järjestäjän tarjoamiin kieliin järjestämällä esimerkiksi kielisuihkuja esiopetuksessa tai syksyllä ensimmäisellä vuosiluokalla, jos opetus alkaa kevätlukukaudella. Kielisuihkuissa kieleen tai kieliin voidaan tutustua esimerkiksi laulaen, leikkien, pelaten ja liikkuen. Aiheet valitaan lapsia kiinnostavista asioista yhdessä lasten kanssa. Kielisuihkut voidaan toteuttaa muun toiminnan yhteydessä tai niille voidaan varata omia opetustuokioita.
", "sv" : "Barnets övergång från förskoleundervisningen till den grundläggande utbildningen förutsätter systematiskt samarbete mellan personalen i förskolan och personalen i nybörjarundervisningen. Man behöver känna till varandras lärmiljöer, verksamhetssätt och styrdokument. Det är viktigt att samarbeta med hemmen och att bygga upp ett ömsesidigt förtroende. Varje barns situation, förutsättningar för lärande och behov ska beaktas. Barns eventuella behov av stöd för lärande och skolgång ska tryggas vid skolstarten och man ska också utreda behov och möjligheter för barnen att delta i morgon- och eftermiddagsverksamhet och klubbverksamhet. Barnen ska uppmuntras att vara stolta över de färdigheter de fått under tiden i förskolan. De ska sporras att ansluta sig till den nya gruppen och att samverka med de vuxna som de möter i den nya miljön.
Barnen och vårdnadshavarna ska informeras om det språkprogram som skolan erbjuder. Redan innan undervisningen i A1-lärokursen inleds kan barnen preliminärt få ta del av de språk utbildningsanordnaren erbjuder genom att till exempel ordna språkduschar antingen i förskoleundervisningen eller på hösten i årskurs 1 om språkundervisningen inleds under vårterminen. I språkduscharna kan barnen ta del av språket eller språken till exempel med hjälp av sång, lek, spel och rörelse. Temana väljs tillsammans med barnen utgående från deras intressen. Man kan ordna språkduscharna i samband med den övriga verksamheten eller reservera tid för dem i form av undervisningsstunder.
" } }, "tehtava" : { "id" : 428794, "otsikko" : { "_id" : "609447", "fi" : "Koululaiseksi kasvaminen", "sv" : "Att utvecklas till skolelev" }, "teksti" : { "_id" : "10164218", "_tunniste" : "2a3db50c-7238-4c3d-916e-442518ef77ea", "fi" : "Perusopetuksen kullakin vuosiluokkakokonaisuudella on yhteisten tehtävien lisäksi oma erityinen tehtävänsä. Sen hoitaminen edellyttää oppilaiden ikäkauden ja kehitysvaiheen huomioonottamista sekä huolenpitoa oppilaiden sujuvista ja turvallisista siirtymistä koulupolun nivelvaiheissa.
Vuosiluokkien 1-2 opetuksessa otetaan huomioon esiopetuksen ja sitä edeltäneen varhaiskasvatuksen antamat valmiudet. Vuosiluokkien 1-2 erityisenä tehtävänä on luoda perusta oppilaiden myönteiselle käsitykselle itsestä oppijana ja koululaisena sekä kehittää valmiuksia myöhempää työskentelyä ja oppimista varten. Perusopetuksen alussa jokaisen oppilaan edistymisen huolellinen seuranta on erityisen tärkeää, jotta voidaan huolehtia siitä, että oppilaalla on edellytykset opinnoissa etenemiseen.
On tärkeätä, että jokainen oppilas saa rohkaisevaa palautetta ja tilaisuuksia uusien asioiden oppimisesta nouseville ilon ja onnistumisen kokemuksille. Oppilaita kannustetaan tuomaan esiin kiinnostuksen kohteensa ja löytämään uusia. Opetus suunnitellaan riittävän haasteelliseksi kunkin oppilaan tarpeita ajatellen. Koulussa ei sallita minkäänlaista kiusaamista eikä syrjivää käyttäytymistä. Oppilaita ohjataan yhdessä toimimiseen, omatoimisuuteen ja vastuunottoon omista koulutehtävistä. Kielellisten, sosiaalisten sekä motoristen taitojen ja muistin kehittymiseen samoin kuin kunkin omaan kehitysrytmiin kiinnitetään erityistä huomiota. Tavoitteena on, että kehitykseen ja oppimiseen liittyvät vaikeudet tunnistetaan varhain ja tuki annetaan oikea-aikaisesti. Työtavoissa korostuvat havainnollisuus ja toiminnallisuus, leikki ja pelillisyys sekä mielikuvitus ja tarinallisuus. Koulun aloitusta ja koululaiseksi kasvamista tuetaan yhdessä kotien kanssa.
Esiopetuksen oppimiskokonaisuudet muuttuvat vuosiluokilla 1-2 oppiaineiksi, mutta opetus voi olla edelleen pääosin eheytettyä. Oppilaiden omatoimisuutta, yhdessä tekemisen taitoja sekä asioiden välisten yhteyksien ymmärtämistä edistetään toteuttamalla monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Tällöin tarjoutuu myös enemmän tilaisuuksia yhteistyöhön niin esiopetuksen kuin ylempien vuosiluokkien kanssa.
", "sv" : "Utöver de gemensamma uppdragen har varje årskurshelhet i den grundläggande utbildningen sitt särskilda uppdrag. Uppdraget förutsätter att elevernas ålder och utvecklingsnivå beaktas och att undervisningen planeras så att övergångarna löper smidigt och tryggt.
Undervisningen i årskurserna 1–2 ska ta hänsyn till de färdigheter som eleverna tillägnat sig i förskoleundervisningen och tidigare inom småbarnspedagogiken. Det särskilda uppdraget i årskurserna 1–2 är att ge eleverna förutsättningar att utveckla en positiv bild av sig själva som lärande individer och skolelever samt färdigheter för fortsatt arbete och lärande. I början av den grundläggande utbildningen är det särskilt viktigt att man följer med varje elevs lärande så att man kan garantera att eleven har förutsättningar att göra framsteg i sina studier.
Det är viktigt att varje elev får uppmuntrande respons och möjlighet att känna glädje över att lära sig och av att lyckas. Eleverna ska uppmuntras att föra fram sina intressen och att bli intresserade av nya fenomen. Undervisningen ska vara tillräckligt utmanande med tanke på varje elevs behov. Mobbning och diskriminerande beteende ska inte tillåtas i skolan. Eleverna ska uppmuntras att arbeta tillsammans, att ta egna initiativ och att ta ansvar för sina skoluppgifter. Särskild vikt ska fästas vid att utveckla elevernas språkliga, sociala och motoriska färdigheter och varje elevs individuella utveckling och minnesförmåga. Målet är att upptäcka svårigheter gällande utvecklingen och lärandet i ett tidigt skede och att ge stöd i rätt tid. Arbetssätten ska vara åskådliga och konkreta och präglas av lek och spel, fantasi och berättelser. Tillsammans med hemmen ska man stödja eleverna vid skolstarten och i att utvecklas till skolelever.
I årskurserna 1-2 blir förskoleundervisningens lärområden till läroämnen men undervisningen kan fortsättningsvis i huvudsak vara helhetsskapande. Elevernas initiativförmåga, förmåga att arbeta tillsammans och förstå samband mellan olika företeelser stärks genom att man förverkligar olika mångvetenskapliga lärområden. Då uppstår också fler tillfällen till samarbete såväl med förskoleundervisningen som med de högre årskurserna.
" } }, "siirtymaSeuraavaan" : { "id" : 428793, "otsikko" : { "_id" : "609449", "fi" : "Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe", "sv" : "Övergången mellan årskurs 2 och 3" }, "teksti" : { "_id" : "10164217", "_tunniste" : "70723111-27bf-4a45-b5ee-af192cbed0a2", "fi" : "Siirtymävaiheessa on tärkeä varmistaa opiskelun edellyttämien perustaitojen hallinta ja tukea kunkin oppilaan itseluottamusta koululaisena. Oppilaita tuetaan erityisesti lukemisen, kirjoittamisen sekä matematiikan valmiuksissa ja opiskelutaidoissa. Myös itsenäisen ja ryhmässä työskentelyn taitojen vahvistaminen sekä vastuullisuuteen oppiminen tulevat entistä tärkeämmiksi. Oppilaille ja huoltajille annetaan tietoa koulun tarjoamasta kieliohjelmasta ja opintojen järjestelyistä, alkavista uusista oppiaineista sekä mahdollisista valinnaisista tai vapaaehtoisista opinnoista. Heidän kanssaan pohditaan opiskelun asettamia vaatimuksia ja mahdollisesti uuteen ryhmään liittymistä.
", "sv" : "Vid övergången är det viktigt att försäkra sig om att eleven behärskar de grundfärdigheter som förutsätts i studierna och att stärka varje elevs självförtroende som skolelev. I synnerhet ska elevernas läs- och skrivfärdigheter, matematiska färdigheter och studiefärdigheter stödjas. Det blir allt viktigare att utveckla förmågan att arbeta självständigt och i grupp och att ta ansvar för sitt lärande. Skolan ska tillsammans med hemmen stödja eleverna att lyckas i skolarbetet. Eleverna och vårdnadshavarna ska informeras om skolans språkprogram och om hur studierna ordnas, om de nya läroämnen som inleds i årskurs 3 och eventuella valfria eller frivilliga studier. Tillsammans ska man fundera över de krav som studierna ställer och över hur det känns att eventuellt ansluta sig till en ny grupp.
" } }, "laajaalainenOsaaminen" : { "id" : 428790, "otsikko" : { "_id" : "609835", "fi" : "Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2", "sv" : "Mångsidig kompetens i årskurs 1–2" }, "teksti" : { "_id" : "10164209", "_tunniste" : "ae0cdfc8-009a-4e89-8b6d-d0591397f7a2", "fi" : "Laaja-alaisen osaamisen yleistavoitteet on määritelty luvussa 3. Tässä kuvataan, mitkä tavoitenäkökulmat painottuvat vuosiluokilla 1-2.
Laaja-alaisen osaamisen perusta luodaan esiopetuksessa ja sitä edeltävässä varhaiskasvatuksessa sekä perusopetuksen ensimmäisten vuosien aikana. Tavoitteena on, että oppilaan osaamisen kehittyminen vahvistaa edellytyksiä itsensä tuntemiseen ja arvostamiseen, oman identiteetin muotoutumiseen sekä kestävään elämäntapaan. Alusta lähtien on tärkeätä, että koulu tarjoaa jokaiselle oppilaalle vuorovaikutteisen ja kannustavan yhteisön, jossa oppilas voi tuntea tulevansa kuulluksi, nähdyksi ja arvostetuksi. Kestävään elämäntapaan koulu kasvattaa eniten omalla esimerkillään. Kestävän elämäntavan edistämisessä korostuvat erityisesti yhdessä toimimisen taidot, lähiyhteisön kulttuurisen monimuotoisuuden havainnoiminen sekä luonnossa liikkuminen ja luontosuhteen vahvistaminen.
", "sv" : "Grunden för en mångsidig kompetens läggs under småbarnsperioden, i förskoleundervisningen och under de första åren i den grundläggande utbildningen. Målet är att eleven genom att utveckla olika kompetenser ska förbättra förutsättningarna för att lära känna och uppskatta sig själv, forma sin identitet och utveckla en hållbar livsstil. Det är viktigt att skolan redan från början erbjuder varje elev en interaktiv och uppmuntrande gemenskap, där eleven kan känna att hen blir hörd, sedd och uppskattad. Fostran till en hållbar livsstil sker främst genom att skolan föregår med gott exempel. För att främja en hållbar livsstil ska man speciellt bemöda sig om att elevernas sociala färdigheter får möjlighet att utvecklas, att eleverna får lära sig observera kulturell mångfald i närmiljön och att de får vara ute i naturen och stärka sitt förhållande till naturen.
" } }, "laajaalaisetOsaamiset" : [ { "id" : 453121, "_laajaalainenOsaaminen" : "428670", "kuvaus" : { "_id" : "10164212", "_tunniste" : "eda5f507-5817-4112-a90e-a02836f9ea3c", "fi" : "Työskentelyn lähtökohtana ovat oppilaiden omat kokemukset, havainnot ja kysymykset. Ihmettelylle, oivaltamiselle, uuden löytämiselle ja keksimiselle, mielikuvitukselle sekä oppimisen ilolle on tilaa. Oppilaita kannustetaan kysymään ja kuuntelemaan, tekemään tarkkoja havaintoja, etsimään tietoa sekä tuottamaan ja kehittelemään yhdessä ideoita ja esittämään työnsä tuloksia. Ikäkaudelle sopivien ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla viritetään uteliaisuutta ja kiinnostusta ympäröivän maailman ilmiöitä kohtaan sekä vahvistetaan taitoa jäsentää, nimetä ja kuvailla ympäristöä. Oppilaita rohkaistaan myös kyseenalaistamaan havaitsemiaan asioita ja huomaamaan, että tieto voi olla joskus ristiriitaista ja epäselvää.
Oman ja yhteisen työn suunnittelemista, tavoitteiden asettamista ja työskentelyn arviointia harjoitellaan. Yhdessä pohditaan, milloin työssä on onnistuttu ja mistä sen tietää. Oppilaita ohjataan havaitsemaan edistymistään, tunnistamaan omat vahvuutensa oppijoina ja iloitsemaan onnistumisistaan. Heidän kanssaan keskustellaan opintoihin liittyvistä mahdollisista valinnoista ja autetaan ymmärtämään erilaisten vaihtoehtojen merkitys.
Monipuolinen liikkuminen ja motoriset harjoitukset tukevat ajattelun kehittymistä ja oppimista. Muistin, mielikuvituksen sekä eettisen ja esteettisen ajattelun kehittymistä tuetaan satujen ja tarinoiden, pelien, lorujen, laulujen ja leikkien, taiteen eri muotojen sekä monipuolisen vuorovaikutuksen avulla.
", "sv" : "Arbetet ska utgå från elevernas egna erfarenheter, iakttagelser och frågor. Det ska finnas utrymme för att undra, komma till insikt, hitta och uppfinna, fantisera och känna glädje i lärandet. Eleverna ska uppmuntras att fråga och lyssna, göra noggranna iakttagelser, söka information samt att producera och utveckla idéer tillsammans med andra och presentera resultatet av arbetet. Med hjälp av för åldern lämpliga problemlösnings- och forskningsuppgifter väcks elevernas nyfikenhet och intresse för den omgivande världen och deras förmåga att strukturera, benämna och beskriva omgivningen stärks. Eleverna ska också uppmuntras att ifrågasätta sina iakttagelser och lägga märke till att information ibland kan vara motstridig och otydlig.
Eleverna ska få öva att planera och ställa upp mål för sitt eget och det gemensamma arbetet och att utvärdera arbetet. Tillsammans ska man fundera över när man lyckats i arbetet och hur man vet när man lyckats. Eleverna ska handledas i att se sina framsteg, bli varse sina styrkor som lärande individer och att känna glädje när de lyckas. Läraren ska tillsammans med eleverna fundera över eventuella val i samband med studierna och hjälpa dem att förstå betydelsen av olika alternativ.
Mångsidig motion och motoriska övningar bidrar till att utveckla tänkandet och lärandet. Utvecklingen av minnet, fantasin samt etiskt och estetiskt tänkande ska stödjas med hjälp av sagor och berättelser, spel, ramsor, sånger och lekar, olika konstformer och mångsidig kommunikation.
" } }, { "id" : 453098, "_laajaalainenOsaaminen" : "428675", "kuvaus" : { "_id" : "609903", "fi" : "Koulutyössä oppilaat saavat monimuotoisia tilaisuuksia oppia työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa. Heitä ohjataan harjoittelemaan ryhmässä toimimista ja yhteistyötä, omien ideoiden sovittamista yhteen toisten kanssa sekä ikäkaudelle sopivaa vastuunkantoa. Oppilaita kannustetaan tutkimaan uusia asioita ja miettimään, missä itse on erityisen hyvä ja mitä voisi tehdä toisten hyväksi koulussa ja kotona. Heitä rohkaistaan toimimaan uusissa tilanteissa itseensä luottaen. Oppilaita opastetaan tutustumaan eri ammatteihin koulussa ja koulun ulkopuolella ja ymmärtämään niiden ja yleensä työn merkitys yhteiskunnassa, erityisesti perheiden arjen ja toimeentulon kannalta. Yhteistyö huoltajien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa rikastaa työskentelyä.
", "sv" : "Skolarbetet ska ge eleverna mångsidiga möjligheter att lära sig arbeta självständigt och tillsammans med andra. De ska få öva sig att medverka i grupp och att samarbeta, att anpassa sina egna idéer till andras och att ta ansvar enligt sin ålder. Eleverna ska uppmuntras att undersöka nya fenomen och fundera över vad de själva är särskilt bra på och vad de kunde göra till förmån för andra i skolan och hemma. De ska uppmuntras att lita på sig själva då de handlar i nya situationer. Eleverna ska få bekanta sig med olika yrken i och utanför skolan och lära sig förstå vad dessa yrken och arbeten överlag betyder för samhället, i synnerhet med tanke på familjernas vardag och uppehälle. Skolarbetet berikas av samarbete med vårdnadshavarna och aktörer utanför skolan.
" } }, { "id" : 453122, "_laajaalainenOsaaminen" : "428671", "kuvaus" : { "_id" : "10164214", "_tunniste" : "0d8e0a6a-64e6-4144-9667-eba409ae1284", "fi" : "Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan myönteiseen vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön. Oppitunnit, juhlat, leikit, pelit, ruokailuhetket sekä yhteistyö koulussa ja koulun ulkopuolella tarjoavat tilaisuuksia harjoitella toimimista monenlaisten ihmisten kanssa. Oppilaita kohdellaan arvostavasti ja ohjataan ystävällisyyteen ja hyviin tapoihin.
Oppilaita ohjataan arvostamaan oman perheensä ja yhteisönsä sekä muiden perinteitä ja tapoja. Koulutyössä tutustutaan läheiseen kulttuuriympäristöön sekä sen kulttuuriseen monimuotoisuuteen. Oppilaille avataan mahdollisuuksia tutustua kulttuuriperintöön sekä taiteeseen ja muuhun kulttuuritarjontaan ja saada kokemuksia myös kansainvälisyydestä. Tärkeätä on pohtia yhdessä, miten omaan ympäristöön ja sen kulttuuriin voi vaikuttaa. Oppilaat oppivat tuntemaan Lapsen oikeuksien sopimuksen pääperiaatteet ja pohtivat, mitä ne tarkoittavat heidän elämässään ja toiminnassaan.
Koulutyössä oppilaat voivat ilmaista itseään ja itselleen merkityksellisiä asioita monipuolisia esittämisen tapoja käyttäen. Oppilaita kannustetaan nauttimaan käden ja koko kehon taitojen kehittymisestä ja harjoittelemaan monenlaista esiintymistä. Mielikuvitus, kekseliäisyys ja ilmaisutaidot kehittyvät muun muassa leikkien, seikkailujen, musiikin, draaman, saduttamisen, mediaesitysten, kuvallisen ja käsityöllisen ilmaisun sekä rakentelun ja muiden käden töiden keinoin.
", "sv" : "Eleverna ska sporras och handledas till positiv växelverkan och samarbete. Lektioner, fester, lek, spel, måltider och samarbete i och utanför skolan erbjuder tillfällen där man kan öva sig att fungera tillsammans med många olika slags människor. Eleverna ska bemötas med respekt och man ska lära dem goda vanor och att visa vänlighet.
Eleverna ska handledas att värdesätta sin familjs och släkts traditioner och andras vanor och traditioner. I skolarbetet ska man bekanta sig med den närmaste kulturmiljön och dess kulturella mångfald. Eleverna ska också få möjlighet att bekanta sig med kulturarvet och med konst och annat kulturutbud. Eleverna ska också få erfarenheter av internationalism. Det är viktigt att fundera över hur man kan påverka sin egen miljö och dess kultur. Eleverna ska få bekanta sig med grundprinciperna i FN:s konvention om barnets rättigheter och fundera över vad dessa principer betyder i deras liv och i deras sätt att agera.
I skolarbetet ska eleverna ges möjlighet att ge uttryck för sådant som är betydelsefullt för dem själva genom att använda mångsidiga framställningssätt. Eleverna ska sporras att njuta av att deras fingerfärdighet och andra fysiska färdigheter utvecklas och att öva sig i att uppträda på olika sätt. Fantasin, uppfinningsrikedomen och uttrycksförmågan utvecklas genom bland annat lek, äventyr, musik, drama, berättande, mediepresentationer och visuella uttryck samt genom handens arbete.
" } }, { "id" : 453123, "_laajaalainenOsaaminen" : "428673", "kuvaus" : { "_id" : "10164210", "_tunniste" : "971f2a37-2719-42e9-b9b3-2278520b9260", "fi" : "Oppilaita ohjataan monilukutaitoisiksi, monenlaisten, ikäkaudelle ominaisten tekstien tulkitsijoiksi, tuottajiksi ja arvioijiksi. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tai ilmenevää tietoa. Monilukutaidon kehittymistä tuetaan perustamalla opetus moniaistisuudelle, kokonaisvaltaisuudelle ja ilmiökeskeisyydelle. Oppilaita kannustetaan käyttämään ja tuottamaan erilaisia tekstejä, nauttimaan niistä sekä ilmaisemaan itseään niiden avulla. Kirjoitettujen tekstien perusluku- ja kirjoitustaito kehittyy ja sujuvoituu. Samoin kehittyy taito käsitellä arkeen liittyen numeerista informaatiota, kuten lukumäärien eroja. Oppilaita ohjataan kehittämään kuvanlukutaitoa kokeilemalla kuvallisia ilmaisutapoja sekä tarkastelemaan visuaalisen vaikuttamisen keinoja lähiympäristössä.
Oppilaita ohjataan hankkimaan tietoa erilaisista lähteistä ja välittämään tietoa muille. Heitä ohjataan pohtimaan kuvitteellisen ja todellisen maailman suhdetta sekä myös sitä, että jokaisella tekstillä on tekijänsä ja tarkoituksensa. Näin opetuksessa tuetaan kriittisen ajattelun kehittymistä. Monilukutaitoiseksi kehittyäkseen oppilaat tarvitsevat sekä rikasta tekstiympäristöä että suojaavaa tukea median käytössä. Opetuksessa käytetään ikäkauden tarpeisiin soveltuvia tekstejä, kuten lehtiä, kirjoja, pelejä, elokuvia ja musiikkia sekä monimuotoisen ympäristön havainnointia ja oppilaiden tekemiä ja valitsemia sisältöjä. Tuottamisen taitoja kehitetään tulkitsemisen ja arvottamisen taitojen rinnalla. Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä, kertoa tarinoita, esittää näkemyksiään ja jakaa kokemuksiaan monenlaisia välineitä ja ilmaisun keinoja käyttäen.
", "sv" : "Eleverna ska handledas att nå kompetens i multilitteracitet, det vill säga att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag som är lämpliga för deras ålder. Med texter avses här olika slag av information som kommer till uttryck genom verbala, visuella, auditiva, numeriska eller kinestetiska symbolsystem eller genom kombinationer av dessa. Genom en multisensorisk, helhetsinriktad och fenomenbaserad undervisning ska elevernas kompetens i multilitteracitet utvecklas. Eleverna ska uppmuntras att använda och producera olika slag av texter och språk, dra nytta av dem och att uttrycka sig med hjälp av dem. Elevernas grundläggande läs- och skrivfärdighet ska utvecklas och bli allt mer flytande. Också förmågan att hantera numerisk information i texter som anknyter till vardagen ska utvecklas, till exempel att se skillnader mellan antal. Eleverna ska sporras att utveckla förmågan att läsa och tolka bilder genom att pröva på olika visuella uttryckssätt och genom att granska olika visuella sätt att påverka i närmiljön.
Eleverna ska lära sig att söka information i olika källor och att förmedla information till andra. De ska handledas att fundera över skillnaden mellan den fiktiva och den verkliga världen och att inse att varje text har en upphovsman och ett syfte. På detta sätt ger undervisningen eleverna möjlighet att utveckla förmåga till kritiskt läsande (Critical literacy). För att utveckla multilitteracitet behöver eleverna såväl en rik textmiljö som ett tryggt stöd i användningen av medier. Texter som lämpar sig för åldern, exempelvis tidningar, böcker, spel, filmer och musik samt iakttagelser i omgivningen och texter som eleverna själva producerat eller valt ska användas i undervisningen. Förmågan att producera ska utvecklas vid sidan av förmågan att tolka och värdera. Eleverna ska ges gott om tillfällen att fråga, undra, berätta historier, uttrycka sina tankar och åsikter och dela med sig av sina erfarenheter genom olika uttryckssätt och med olika redskap.
" } }, { "id" : 453120, "_laajaalainenOsaaminen" : "428676", "kuvaus" : { "_id" : "609904", "fi" : "Ensimmäisestä luokasta lähtien oppilaat ovat mukana pohtimassa ja suunnittelemassa omaa opiskeluaan ja oman ryhmänsä työn tavoitteita ja toimintatapoja, työskentelytilojen järjestämistä ja viihtyisyyttä sekä ruokailuun, välitunteihin, juhliin ja retkiin sekä koulun muihin tapahtumiin liittyviä asioita. Oppilaiden kanssa keskustellaan, mitä oikeudenmukaisuus, yhdenvertaisuus ja vastavuoroisuus merkitsevät. Omien kokemusten kautta oppilaat tutustuvat demokraattisen toiminnan sääntöihin ja toteutumiseen käytännössä. Oppilaat kuuluvat oppilaskuntaan ja voivat osallistua itseään koskevista asioista päättämiseen ikätasonsa ja edellytystensä mukaisesti. Oppilaiden kanssa pohditaan, mitä heille merkitsee oikeudenmukainen ja kestävä tulevaisuus omassa maassa ja maailmassa ja mitä he voivat itse tehdä sen puolesta.
", "sv" : "Eleverna ska från första klass få vara med och diskutera och planera mål för sitt eget arbete och sin grupps arbete. De ska också få planera hur skolans arbetsutrymmen ska inredas och göras trivsamma samt få delta i planering som gäller måltider, raster, fester, utfärder och andra evenemang i skolan. Tillsammans med eleverna ska man diskutera vad rättvisa, jämlikhet och ömsesidighet betyder. Eleverna ska genom egna erfarenheter bekanta sig med demokratiska principer och demokrati i praktiken. Alla elever hör till elevkåren och kan enligt sin ålder och sina förutsättningar vara med och besluta om saker som gäller dem själva. Man ska tillsammans med eleverna fundera på vad en rättvis och hållbar framtid betyder i vårt land och i världen och hur de själva kan bidra till en sådan.
" } }, { "id" : 453099, "_laajaalainenOsaaminen" : "428674", "kuvaus" : { "_id" : "10164213", "_tunniste" : "73e37ae7-e4ad-4c1d-844e-703934c81748", "fi" : "Opetuksessa hyödynnetään esiopetuksen aikana ja koulun ulkopuolella oppilaille karttuneita tieto- ja viestintäteknologian (tvt) tietoja ja taitoja. Leikkiin perustuva työskentely on edelleen keskeistä. Tieto- ja viestintäteknologian perustaitoja harjoitellaan ja opitaan käyttämään niitä opiskelun välineinä. Samalla opitaan keskeistä käsitteistöä. Oppilaat pohtivat myös, mihin tarkoituksiin tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähiympäristössä ja mikä sen merkitys on arjessa.
Käytännön taidot ja oma tuottaminen: Koulutyössä harjoitellaan laitteiden, ohjelmistojen ja palveluiden käyttöä ja opetellaan niiden keskeisiä käyttö- ja toimintaperiaatteita. Samoin harjoitellaan näppäintaitoja sekä muita tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustaitoja. Oppilaat saavat ja jakavat keskenään kokemuksia digitaalisen median parissa työskentelystä sekä ikäkaudelle sopivasta ohjelmoinnista. Pelillisyyttä hyödynnetään oppimisen edistäjänä.
Vastuullinen ja turvallinen toiminta: Oppilaiden kanssa keskustellaan ja luodaan yhdessä tvt:n turvallisia käyttötapoja ja hyviä käytöstapoja. Huomiota kiinnitetään terveellisiin työasentoihin sekä sopivan pituisten työjaksojen merkitykseen hyvinvoinnille.
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely: Oppilaita opastetaan käyttämään keskeisiä hakupalveluita, kokeilemaan eri työvälineitä ja tekemään pienimuotoisia tiedonhankintatehtäviä eri aihepiireistä ja itseä kiinnostavista asioista. Heitä kannustetaan toteuttamaan tvt:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä toisten kanssa.
Vuorovaikutus ja verkostoituminen: Oppilaat saavat kokemuksia oppimista tukevien yhteisöllisten palveluiden käytöstä ja harjoittelevat käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
", "sv" : "Undervisningen ska utnyttja den digitala kompetens som eleverna inhämtat i förskoleundervisningen. Ett lekinriktat arbetssätt är fortfarande centralt. Eleverna ska få öva grundläggande färdigheter i informations- och kommunikationsteknik och lära sig att använda den som verktyg i studierna. Samtidigt ska eleverna få lära sig grundläggande terminologi inom informations- och kommunikationstekniken. Eleverna ska också få reflektera över användningen av digitala verktyg i närmiljön och dess betydelse i vardagen.
Praktiska färdigheter och egen produktion: I skolarbetet ska eleverna få öva sig att använda utrustning, program och tjänster och de mest centrala principerna för hur de används och fungerar. De ska få lära sig använda tangentbord och andra grundläggande färdigheter som behövs för att producera och bearbeta texter. Eleverna ska få och dela med sig av erfarenheter av att arbeta med digital media och av att programmera på ett för åldern lämpligt sätt. Spelifiering ska användas för att främja lärandet. Ansvarsfulla och trygga arbetssätt: Man ska tillsammans med eleverna diskutera och utarbeta trygga och goda arbetssätt och god nätetikett för användningen av digitala verktyg. Man ska fästa uppmärksamhet vid att hälsosamma arbetsställningar och lämpligt långa arbetspass inverkar på välbefinnandet. Informationshantering samt undersökande och kreativa arbetssätt: Eleverna ska handledas att använda centrala söktjänster, att pröva olika verktyg och att utföra mindre informationssökningar inom olika områden och om sådant som intresserar dem. De ska uppmuntras att med hjälp av digitala verktyg förverkliga sina idéer självständigt och tillsammans med andra. Kommunikation och nätverksbildning: Eleverna ska få erfarenheter av sociala medietjänster som stödjer lärandet och öva sig att använda digitala verktyg i olika kommunikationssituationer.
" } }, { "id" : 453097, "_laajaalainenOsaaminen" : "428672", "kuvaus" : { "_id" : "10164211", "_tunniste" : "7c032858-2630-4655-b766-3e1cb61338b5", "fi" : "Koulun aloittaminen edellyttää uudenlaisia itsestä huolehtimisen taitoja ja itsenäisyyden lisääntymistä. Koulutyöhön kuuluu oppilaiden ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen luokka- ja kouluyhteisössä. Yhteisten pelisääntöjen, hyvien tapojen sekä kannustavan palautteen merkitys korostuu. Oppilaita ohjataan hahmottamaan aikaan ja paikkaan liittyviä käsitteitä ja niiden käytännön merkitystä. He harjoittelevat omien tunteiden tunnistamista ja ilmaisemista ja esimerkiksi leikkien ja draaman avulla kehittävät tunnetaitojaan.
Koulussa opitaan omaan ja yhteiseen hyvinvointiin, turvallisuuteen ja arjen sujumiseen liittyviä perusasioita. Huomiota kiinnitetään itsenäiseen ja turvalliseen liikkumiseen lähiympäristössä, turva- ja suojavälineiden käyttöön sekä omien tietojen ja taitojen kehittämiseen kävelijänä ja pyöräilijänä. Myös erilaisissa vaaratilanteissa tarvittavan toiminnan ja avun hakemisen taitoja harjoitellaan. Oppilaiden kanssa tutkitaan arjen teknologiaa ja sen merkitystä päivittäisessä elämässä sekä opitaan, mitä teknisten laitteiden turvallinen käyttö edellyttää. Oppilaiden muotoutuvista kulutustottumuksista keskustellaan, opitaan tarkastelemaan mainontaa ja median vaikutuksia sekä pohditaan mahdollisuuksia oman rahankäytön suunnitteluun. Oppilaita ohjataan kriittiseen kuluttajuuteen ja mietitään, mitä taloudellisuus, kohtuullisuus ja ympäristön huomioon ottaminen tarkoittavat kuluttajan valinnoissa ja mitä ne merkitsevät omassa toiminnassa.
", "sv" : "Skolstarten förutsätter en ny slags förmåga att ta hand om sig själv och bli mera självständig. Till skolarbetet hör att eleverna i klassen och i skolan ska sköta ansvarsuppgifter som lämpar sig för deras ålder. Betydelsen av gemensamma spelregler, goda vanor och uppmuntrande respons ökar. Eleverna ska lära sig att uppfatta tids- och rumsbegrepp och deras betydelse i praktiken. De ska öva sig att identifiera och uttrycka sina känslor och att utveckla emotionell kompetens till exempel med hjälp av lek och drama.
I skolan ska eleverna få lära sig grundläggande fakta om vad som främjar det egna och det gemensamma välbefinnandet, tryggheten och en god vardag. Det är viktigt att eleverna lär sig att röra sig självständigt och tryggt i närmiljön, att de använder säkerhets- och skyddsutrustning och förkovrar sina kunskaper och färdigheter som fotgängare och cyklister. De ska också få öva sig i hur man ska agera i olika riskfyllda situationer och hur man ska söka hjälp. Läraren ska tillsammans med eleverna undersöka teknik i vardagen och hur den används i olika situationer samt lära sig använda teknisk utrustning på ett tryggt sätt. Elevernas konsumtionsvanor ska diskuteras och de ska lära sig att förhålla sig kritiskt till reklam och medier. Eleverna ska också ges möjlighet att fundera över hur de kan påverka sin egen användning av pengar. Eleverna ska vägledas till kritiska konsumtionsvanor och till att fundera över vad sparsamhet, måttlighet och miljötänkande innebär för konsumentens val och vad de betyder för deras eget agerande.
" } } ], "paikallisestiPaatettavatAsiat" : { "id" : 428791, "otsikko" : { "_id" : "609905", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "teksti" : { "_id" : "10164215", "_tunniste" : "d0f465f6-d141-4792-8734-29ad5108c5bd", "fi" : "Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
miten tuetaan oppilaiden siirtymistä esiopetuksesta perusopetukseen sekä toiselta kolmannelle vuosiluokalle
toimintatavat siirtymävaiheessa
tarvittava yhteistyö, työnjako ja vastuut
mitkä ovat vuosiluokkakokonaisuuden 1-2 erityispiirteet ja tehtävät (perusteiden kuvauksia voidaan hyödyntää sellaisenaan) sekä niihin liittyvät paikalliset painotukset ja miten tehtävän toteutumista seurataan ja kehitetään
mitkä ovat laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 (perusteiden tavoitekuvauksia voidaan hyödyntää sellaisenaan) sekä niiden mahdolliset paikalliset painotukset ja miten oppilaiden laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan vuosiluokilla 1-2
mitkä ovat kunkin oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 1 ja vuosiluokalla 2
mitkä ovat kunkin oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 1-2.
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
hur man stödjer eleverna i övergångarna från förskoleundervisningen till den grundläggande utbildningen och från årskurs 2 till årskurs 3
praxis vid övergångarna
samarbete som behövs, arbetsfördelning och ansvarsfördelning
särdrag och uppdrag i årskurserna 1-2 (beskrivningarna i grunderna kan användas som sådana), lokala betoningar gällande dem och hur man förverkligar och följer upp uppdraget
mål för mångsidig kompetens i årskurserna 1-2 (beskrivningarna i grunderna kan användas som sådana), eventuella lokala betoningar och hur utvecklingen av elevernas mångsidiga kompetens stöds i årskurserna 1-2
mål och centralt innehåll i årskurs 1 och årskurs 2 för varje läroämne
eventuella särdrag vad gäller lärmiljöer och arbetssätt samt handledning, differentiering och stöd och bedömning av lärande i årskurserna 1-2.
Siirtyminen kuudennelta seitsemännelle luokalle edellyttää koulun tai koulujen henkilöstön suunnitelmallista yhteistyötä, opetuksen kannalta tarpeellisen tiedon siirtämistä sekä oppimisympäristöjen, toimintatapojen ja ohjaavien asiakirjojen tuntemista. Kodin ja koulun välisen vuorovaikutuksen merkitys korostuu siirtymävaiheessa. Siirtymä tarkoittaa oppilaille usein uuteen ryhmään sopeutumista, uusiin opettajiin ja ympäristöön tutustumista. Koulun tehtävä on huolehtia, että myös näillä vuosiluokilla työskentelytavat ja arviointikäytännöt ovat oppilaiden ikäkauteen ja edellytyksiin soveltuvia. Tärkeää on, että kotona ja koulussa huolehditaan myös oppilaiden mahdollisuudesta tuntea olonsa turvalliseksi samalla kun heitä rohkaistaan uusien asioiden kohtaamiseen. Monet tulevaisuuteen vaikuttavat valinnat tulevat ajankohtaisiksi. Oppilaiden kuunteleminen ja arvostaminen sekä heidän osallisuutensa omista asioista ja valinnoista päättämiseen on tärkeää.
", "sv" : "Övergången från årskurs sex till årskurs sju förutsätter systematiskt samarbete mellan skolans eller skolornas personal, att nödvändig information om undervisningen överförs samt att man känner till lärmiljöer, verksamhetssätt och styrdokument. Kommunikation mellan hem och skola betonas vid övergången. Övergången innebär ofta att eleverna måste anpassa sig till en ny grupp, nya lärare och en ny miljö. Det är skolans uppgift att se till att arbetssätten och bedömningsmetoderna även i dessa årskurser är anpassade till elevernas ålder och förutsättningar. Det är viktigt att både hemma och i skolan se till att eleverna också känner sig trygga och samtidigt uppmuntra dem att möta nya utmaningar. Många val gällande framtiden blir aktuella för eleverna. Det är viktigt att lyssna till och respektera eleverna och låta dem vara med och påverka beslut som gäller dem själva.
" } }, "tehtava" : { "id" : 428879, "otsikko" : { "_id" : "610330", "fi" : "Yhteisön jäsenenä kasvaminen", "sv" : "Att växa som medlem i gemenskapen" }, "teksti" : { "_id" : "10164245", "_tunniste" : "3f601548-0c79-4d4a-a6f9-786e0e8d36c6", "fi" : "Perusopetuksen kullakin vuosiluokkakokonaisuudella on yhteisten tehtävien lisäksi oma erityinen tehtävänsä. Sen hoitaminen edellyttää oppilaiden ikäkauden ja kehitysvaiheen huomioonottamista sekä huolenpitoa oppilaiden sujuvista siirtymistä koulupolun nivelvaiheissa.
Vuosiluokkien 7-9 erityisenä tehtävänä on ohjata ja tukea oppilaita näiden voimakkaiden kehitysvuosien aikana, huolehtia perusopetuksen oppimäärän opiskelun loppuunsaattamisesta ja kannustaa kaikkia oppilaita opintojen jatkamiseen. Erityistä huolta pidetään siitä, että jokainen oppilas saisi mahdollisimman hyvät edellytykset perusopetuksen jälkeisille opinnoille ja osaisi pohtia ratkaisujaan realistisesti ja tietoon perustuen. Oppilaiden väliset yksilölliset kehityserot, myös poikien ja tyttöjen usein erilainen kehitysrytmi, alkavat näkyä aiempaa selvemmin ja vaikuttavat koulutyöhön. Oppilaita ohjataan oman kehityksensä ymmärtämiseen ja rohkaistaan itsensä hyväksymiseen sekä vastuunottoon itsestä ja omista opinnoista, kavereista ja lähiympäristöstä. Oppilaita tuetaan yhteisöllisyyteen, joka ei hyväksy minkäänlaista kiusaamista, seksuaalista häirintää, rasismia eikä muuta syrjintää. Välittämisellä, yksilöllisellä kohtaamisella sekä työskentelytapojen ja oppimisympäristöjen monimuotoisuudella vahvistetaan opiskelumotivaatiota. Opintojen aikaisen arvioinnin ja palautteen antamisen käytännöt suunnitellaan ja toteutetaan siten, että ne ovat vuorovaikutteisia ja oppimista ohjaavia sekä kannustavat oppilaita työskentelemään tavoitteellisesti yksilöinä ja ryhmänä. Kodin ja koulun yhteistyö saa uusia muotoja ja sisältöjä. Se on edelleen kasvavan nuoren tärkeä tuki. Yhteisistä pelisäännöistä ja hyvistä käytöstavoista sopiminen oppilaiden ja huoltajien kanssa luo turvallisuutta ja edistää koulutyön onnistumista.
Vuosiluokkien 7-9 aikana oppilaat luovat perustaa aikuisidentiteetilleen, kartuttavat osaamistaan sekä suuntautuvat ja valmistautuvat perusopetuksen jälkeiseen elämään. Opetuksessa syvennetään, rikastetaan ja laajennetaan alemmilla vuosiluokilla opittua. Uusina yhteisinä oppiaineina alkavat kotitalous ja oppilaanohjaus. Fysiikan ja kemian, biologian ja maantiedon sekä terveystiedon opetus eriytyy ympäristöopista viideksi eri oppiaineeksi. Oppilaille tarjoutuu lisää valinnaisia aineita. Monialaiset oppimiskokonaisuudet ja valinnaiset aineet tarjoavat mahdollisuuksia oppilaiden kiinnostuksen kohteiden syventämiseen ja vapaa-ajalla opitun yhdistämiseen koulutyöhön. Ne luovat tilaisuuksia itsenäisyyden ja vastuullisuuden harjoitteluun esimerkiksi taiteellisissa produktioissa, tutkimushankkeissa tai yhteiskunnallisissa projekteissa.
", "sv" : "Utöver de gemensamma uppdragen har varje årskurshelhet i den grundläggande utbildningen sitt särskilda uppdrag. Uppdraget förutsätter att elevernas ålder och utvecklingsnivå beaktas och att undervisningen planeras så att övergångarna löper smidigt och tryggt.
Det särskilda uppdraget i årskurs 7–9 är att handleda och stödja eleverna under deras intensiva utvecklingsfas, se till att de slutför den grundläggande utbildningens lärokurs och uppmuntra alla elever att fortsätta studera. Det är särskilt viktigt att varje elev får så bra förutsättningar som möjligt för att studera efter den grundläggande utbildningen och kunna fatta realistiska och kunskapsbaserade beslut. Individuella skillnader i elevernas utveckling, också mellan pojkar och flickor, blir tydligare och inverkar på skolarbetet. Eleverna ska handledas att förstå sin utveckling och uppmuntras att acceptera och ta ansvar för sig själva och sina studier, sina kamrater och närmiljön. Eleverna ska stödjas att utveckla en gemenskap, som inte godkänner varken mobbning, sexuella trakasserier, rasism eller annan diskriminering. Studiemotivationen ska stärkas genom omsorg, individuellt bemötande samt mångsidiga arbetssätt och lärmiljöer. Praxis för bedömning och respons under studierna planeras och genomförs så att de är interaktiva och ger handledning i lärandet samt uppmuntrar eleverna att arbeta målmedvetet som individer och i grupp. Samarbetet mellan hem och skola antar nya former och får nytt innehåll men är fortfarande ett viktigt stöd för den unga. Gemensamma avtal om spelregler och uppförande med eleverna och deras vårdnadshavare skapar trygghet och främjar skolarbetet.
Under årskurs 7–9 lägger eleverna grunden för sin vuxenidentitet, stärker sina kunskaper samt inriktar sig på och förbereder sig för livet efter den grundläggande utbildningen. Undervisningen ska fördjupa, berika och bredda de kunskaper och färdigheter eleverna tillägnat sig i de lägre årskurserna. Nya gemensamma läroämnen är huslig ekonomi och elevhandledning. Undervisningen i fysik och kemi, biologi och geografi samt hälsokunskap som tidigare ingått i omgivningslära uppdelas i fem separata läroämnen. Eleverna erbjuds flera valfria läroämnen. De mångvetenskapliga lärområdena och de valfria ämnena ger eleverna möjligheter att fördjupa sina intressen och att kombinera det de lärt sig på fritiden med skolarbetet. Dessa ger eleverna tillfällen att öva sig att arbeta självständigt och ta ansvar i till exempel konstnärliga produktioner, forskningsprojekt eller samhällsprojekt.
" } }, "siirtymaSeuraavaan" : { "id" : 428878, "otsikko" : { "_id" : "610332", "fi" : "Perusopetuksen päättäminen ja seuraavaan koulutusvaiheeseen siirtyminen", "sv" : "Övergången från den grundläggande utbildningen till följande utbildningsstadium" }, "teksti" : { "_id" : "610333", "fi" : "Perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheessa oppilaat suuntautuvat jatko-opintoihin ja tekevät päätöksiä koulutus- ja uravalinnoistaan. Siirtymä edellyttää suunnitelmallista ja monialaista yhteistyötä sekä vuorovaikutusta oppilaiden ja huoltajien kanssa. Tavoitteena on antaa oppilaille mahdollisimman hyvät valmiudet edetä perusopetuksesta seuraavaan koulutusvaiheeseen sekä turvata opiskelun edellytykset ja hyvinvointi. Siirtyminen kohti uutta elämänvaihetta edellyttää nuorilta lisääntyvää elämänhallintaa, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta. Koulu tukee oppilaita tässä kehitysprosessissa, jolloin oppilaanohjauksen ja oppilashuollon merkitys korostuu. Oppilaat tarvitsevat runsaasti tietoa erilaisista peruskoulun jälkeisistä mahdollisuuksista sekä monipuolista ohjausta niin opinto-ohjaajalta kuin eri oppiaineiden opettajiltakin. On tärkeä varata aikaa keskustella oppilaiden kanssa heidän suunnitelmistaan ja auttaa oppilaita ymmärtämään jatko-opintojen asettamia vaatimuksia sekä tekemään realistisia valintoja.
", "sv" : "Vid övergången från den grundläggande utbildningen till utbildning på andra stadiet inriktar sig eleverna på fortsatta studier och fattar beslut om sin utbildning och karriär. Övergången förutsätter systematiskt och yrkesövergripande samarbete samt kommunikation med eleverna och vårdnadshavarna. Målet är att ge eleverna så goda färdigheter som möjligt att gå vidare till följande utbildningsstadium samt att trygga välbefinnandet och förutsättningarna för studier. Övergången till ett nytt skede av livet förutsätter ökad livskompetens och självständighet och mera ansvar. Skolan ska stödja eleverna i utvecklingsprocessen, vilket innebär att betydelsen av elevhandledning och elevvård ökar. Eleverna behöver mycket information om olika utbildningsmöjligheter efter grundskolan samt mångsidig handledning både av studiehandledaren och av lärarna i olika läroämnen. Det är viktigt att reservera tid för diskussion med eleverna om deras planer, att hjälpa dem att förstå vilka krav de fortsatta studierna ställer och att göra realistiska val.
" } }, "laajaalainenOsaaminen" : { "id" : 428875, "otsikko" : { "_id" : "610334", "fi" : "Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9", "sv" : "Mångsidig kompetens i årskurs 7–9" }, "teksti" : { "_id" : "10164235", "_tunniste" : "d1994d64-221a-4128-8f7b-95bb6d46a982", "fi" : "Edellytykset laaja-alaisen osaamisen kehittymiselle vahvistuvat oppilaiden kasvun myötä. Toisaalta oppiaineiden välisen yhteistyön ja kouluarjen hallinnan haasteet lisääntyvät. Koulu voi parhaimmillaan tarjota yhteisön, jonka murrosiässä oleva nuori voi kokea itselleen merkitykselliseksi ja joka auttaa jäsentämään sekä omaa kehitystä että ympäröivää maailmaa. Erityisen tärkeätä on luoda mahdollisuuksia itsetuntoa vahvistaviin osaamisen ja onnistumisen kokemuksiin sekä ohjata jokaista oppilasta tunnistamaan oma erityislaatunsa ja omat vahvuutensa ja näkemään realistisesti myös kehittymistarpeensa.
Näinä vuosina jatketaan kestävän elämäntavan ja hyvinvoinnin pohjan rakentamista ja pohditaan oppilaiden kanssa kestävän kehityksen sosiaalisia, yhteiskunnallisia ja taloudellisia sekä kulttuurisia ja ekologisia edellytyksiä. Opetukseen tuodaan esimerkkejä, käytäntöjä ja teoreettista pohdintaa siitä, miten kestävän kehityksen eri ulottuvuudet ovat yhteydessä toisiinsa ja mitä kestävä elämäntapa käytännössä merkitsee.
Laaja-alaisen osaamisen kehittämistä tuetaan kaikissa oppiaineissa kullekin oppiaineelle luontevalla tavalla. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen yhdessä oppilaiden kanssa tähtää erityisesti laaja-alaisen osaamisen kehittämiseen ja syventämiseen.
", "sv" : "Förutsättningarna för utveckling av mångsidig kompetens stärks i takt med att eleverna utvecklas. Å andra sidan ökar utmaningarna i fråga om samarbete mellan läroämnena och i skolvardagen. Skolan kan i bästa fall erbjuda en gemenskap som känns meningsfull för den unga som är i puberteten och där den unga får hjälp med att strukturera både sin egen utveckling och omvärlden. Det är särskilt viktigt att ge eleverna möjligheter att uppleva att de kan och lyckas för att på så sätt stärka deras självkänsla och att handleda varje elev att bli medveten om sina styrkor och att realistiskt se sina utvecklingsbehov.
Under dessa år fortsätter man att lägga grund för en hållbar livsstil och ett hållbart välbefinnande och reflekterar tillsammans med eleverna över sociala, samhälleliga och ekonomiska samt kulturella och ekologiska förutsättningar för hållbar utveckling. Undervisningen ska innehålla både praktiska och teoretiska exempel på sambandet mellan de olika aspekterna av hållbar utveckling och vad en hållbar livsstil i praktiken betyder.
Varje läroämne ska stödja utvecklingen av mångsidig kompetens på ett för läroämnet naturligt sätt. Att planera och genomföra de mångvetenskapliga lärområdena i samarbete med eleverna strävar i synnerhet till att utveckla och fördjupa mångsidig kompetens.
" } }, "laajaalaisetOsaamiset" : [ { "id" : 453157, "_laajaalainenOsaaminen" : "428674", "kuvaus" : { "_id" : "10164237", "_tunniste" : "ba7a763c-2b51-4598-b42d-93ceb66ab2ba", "fi" : "Tieto- ja viestintäteknologian käyttö on luonteva osa oppilaan omaa ja yhteisön oppimista. Oppilaat syventävät taitojaan ja hyödyntävät opiskelussaan koulun ulkopuolella opittua. Heille muodostuu käsitys siitä, miten tieto- ja viestintäteknologiaa voi hyödyntää eri oppiaineiden opiskelussa, myöhemmissä opinnoissa ja työelämässä sekä yhteiskunnallisessa toiminnassa ja vaikuttamisessa. Oppimistehtävien yhteydessä tarkastellaan tvt:n merkitystä yhteiskunnassa ja vaikutuksia kestävään kehitykseen.
Käytännön taidot ja oma tuottaminen: Oppilaita kannustetaan oma-aloitteiseen tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen erilaisissa oppimistehtävissä sekä eri tehtäviin sopivien työtapojen ja välineiden valintaan. Heidän käsityksensä eri laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen käyttö- ja toimintalogiikasta syvenee. He harjaantuvat systematisoimaan, organisoimaan ja jakamaan tiedostoja sekä valmistamaan erilaisia digitaalisia tuotoksia itsenäisesti ja yhdessä. Ohjelmointia harjoitellaan osana eri oppiaineiden opintoja. Vastuullinen ja turvallinen toiminta: Oppilaita ohjataan turvalliseen ja eettisesti kestävään tieto- ja viestintäteknologian käyttöön. He oppivat, miten suojaudutaan mahdollisilta tietoturvariskeiltä ja vältytään tiedon häviämiseltä. Vastuulliseen toimintaan ohjataan pohtimalla, mitä esimerkiksi käsitteet tietosuoja ja tekijänoikeus tarkoittavat, ja mitä seurauksia vastuuttomasta ja lainvastaisesta toiminnasta voi olla. Oppilaita opastetaan terveellisten ja ergonomisten työtapojen omaksumiseen. Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely: Oppilaita ohjataan monipuoliseen tiedon hankintaan ja tuottamiseen sekä tietolähteiden monipuoliseen käyttöön tutkivan ja luovan työskentelyn pohjana. Samalla harjoitellaan lähdekriittisyyttä ja opitaan arvioimaan omaa ja muiden - myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen - tapaa toimia ja tuottaa tietoa. Vuorovaikutus ja verkostoituminen: Opetuksessa käytetään yhteisöllisiä palveluita ja koetaan yhteistyön ja vuorovaikutuksen merkitys oppimiselle, tutkivalle työskentelylle ja uuden luomiselle. Oppilaita opastetaan käyttämään erilaisia viestintäkanavia ja -tyylejä tarkoituksenmukaisesti. Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa ja opitaan hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.
", "sv" : "Användningen av digitala verktyg ska utgöra en naturlig del av elevens och gruppens lärande. Eleverna ska fördjupa sina färdigheter och utnyttja det de lärt sig utanför skolan. De ska få en bild av hur digitala verktyg kan utnyttjas i undervisningen i olika läroämnen, i senare studier och i arbetslivet samt för att verka och påverka i samhället. I samband med skoluppgifterna funderar man över betydelsen av informations- och kommunikationsteknik i samhället och hur informations- och kommunikationstekniken påverkar hållbar utveckling.
Praktiska färdigheter och egen produktion: Eleverna ska lära sig att på eget initiativ använda digitala verktyg i olika skoluppgifter och välja lämpliga arbetssätt och verktyg för olika uppgifter. Eleverna ska fördjupa sin uppfattning om enligt vilken logik olika apparater, program och tjänster används och fungerar. De ska öva sig att systematisera, organisera och att dela filer samt att skapa olika digitala produkter självständigt och tillsammans med andra. Eleverna ska öva sig att programmera som en del av studierna i olika läroämnen.
Ansvarsfulla och trygga arbetssätt: Eleverna ska lära sig att använda digitala verktyg på ett tryggt och etiskt hållbart sätt. De ska lära sig hur man skyddar sig mot eventuella informationssäkerhetsrisker och undviker att information försvinner. För att lära sig handla ansvarsfullt ska man reflektera över vad till exempel begreppen datasekretess och upphovsrätt betyder och vilka följderna av ansvarslöst och olagligt förfarande kan vara. Eleverna ska uppmuntras att tillägna sig hälsosamma och ergonomiska arbetssätt.
Informationssökning samt undersökande och kreativa arbetssätt: Eleverna ska lära sig att söka och producera information och att använda informationskällor på ett mångsidigt sätt som underlag för undersökande och kreativt arbete. Samtidigt ska de öva sig att vara källkritiska och lära sig att bedöma sitt eget och andras sätt att arbeta och producera information samt hur olika söktjänster och databaser fungerar och producerar information.
Kommunikation och nätverksbildning: Sociala medietjänster ska användas i undervisningen för att eleverna ska inse vad samarbete och kommunikation betyder för lärandet, för undersökande arbete och för att kunna skapa något nytt. Eleverna ska lära sig använda olika medier och kommunikationsstilar på ett ändamålsenligt sätt. Eleverna övar sig att använda digitala verktyg för internationell kommunikation och lär sig förstå dess betydelse, möjligheter och risker i en global värld.
" } }, { "id" : 453153, "_laajaalainenOsaaminen" : "428671", "kuvaus" : { "_id" : "10164239", "_tunniste" : "a6e63725-69bc-4b76-aa15-4940216ff92c", "fi" : "Koulutyössä tuetaan oppilaiden kulttuuri-identiteetin muodostumista ja kulttuurisesti kestävää elämäntapaa, joka perustuu ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Oppilaita ohjataan näkemään kulttuurinen moninaisuus lähtökohtaisesti myönteisenä voimavarana. Samalla heitä ohjataan tunnistamaan, miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja arjessa sekä pohtimaan, millaisia asioita ei voida ihmisoikeuksien vastaisina hyväksyä. Koulutyössä edistetään suunnitelmallisesti kunnioitusta ja luottamusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan. Tutustutaan keskeisiin ihmisoikeussopimuksiin ja niiden merkitykseen ja toteutumiseen maailmassa.
Oppilaita ohjataan lukemaan ympäristön kulttuurisia viestejä, tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä sekä tunnistamaan siihen liittyviä arvoja. Mediaympäristöä analysoidaan ja sen vaikutuksia opitaan arvioimaan. Kulttuuriperintöön tutustutaan monipuolisesti ja osallistutaan sen ylläpitoon ja uusintamiseen. Oppilaat saavat mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuriperintöä ja oppivat huomaamaan niiden merkityksen yksilöiden ja yhteisöjen hyvinvoinnille. Toimimalla yhteistyössä muiden tahojen kanssa koulu tarjoaa oppilaille monenlaisia tilaisuuksia ilmaista kulttuurista osaamistaan ja vaikuttaa esimerkiksi taiteen keinoin.
Kouluyhteisössä ja sen ulkopuolella tapahtuvan vuorovaikutuksen sekä kansainväliseen yhteistyöhön liittyvien kokemusten kautta oppilaiden maailmankuva avartuu ja taito käydä dialogia kehittyy. Oppilaat harjoittelevat ilmaisemaan mielipiteensä rakentavasti ja toimimaan osaamistaan soveltaen monenlaisissa esiintymis-, yhteistyö- ja vuorovaikutustilanteissa. Oppilaita ohjataan asettumaan toisen asemaan ja kasvatetaan kohtaamaan arvostavasti muita ihmisiä sekä noudattamaan hyviä tapoja. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään monipuolisesti. Heitä ohjataan myös arvostamaan ja hallitsemaan omaa kehoaan ja käyttämään sitä tunteiden, näkemysten, ajatusten ja ideoiden ilmaisemiseen. Koulutyöhön sisällytetään runsaasti mahdollisuuksia luovaan toimintaan. Oppilaita kannustetaan edistämään toiminnallaan esteettisyyttä ja nauttimaan sen eri ilmenemismuodoista.
", "sv" : "Eleverna ska i skolarbetet stödjas att utveckla en kulturell identitet och en kulturellt hållbar livsstil, som grundar sig på respekt för de mänskliga rättigheterna. Eleverna ska lära sig att se kulturell mångfald som en positiv resurs. Samtidigt handleds de att ge akt på hur kulturer, religioner och åskådningar påverkar samhället och vardagen och att fundera på frågor som strider mot de mänskliga rättigheterna och därför inte kan accepteras. I skolarbetet ska man systematiskt främja respekten och förtroendet för andra människogrupper och folkslag. Eleverna undersöker de viktigaste konventionerna om mänskliga rättigheter, vad de innebär och hur de förverkligas i världen.
Eleverna ska lära sig tyda kulturella budskap i omgivningen, lära känna och värdesätta sin livsmiljö och dess kulturarv och att identifiera värden som anknyter till det. Eleverna ska analysera mediemiljön och lära sig bedöma dess inverkan. De ska bekanta sig med kulturarvet på ett mångsidigt sätt och ta del i att bevara och utveckla det. Eleverna får möjligheter att uppleva och tolka konst, kultur och kulturarv och lära sig att inse vilken betydelse dessa har för individens och samhällets välbefinnande. Genom att samarbeta med olika aktörer ger skolan eleverna mångsidiga möjligheter att ge uttryck för sin kulturella kompetens och påverka till exempel genom konst.
Erfarenhet av kommunikation i och utanför skolan och av internationellt samarbete vidgar elevernas världsbild och utvecklar förmågan till dialog. Eleverna ska få öva sig att framföra sin åsikt på ett konstruktivt sätt och att tillämpa sina kunskaper vid framträdanden och i olika samarbets- och kommunikationssituationer. Eleverna ska lära sig att sätta sig in i andras situation, att bemöta andra människor med respekt och att följa god sed. Eleverna ska uppmuntras att uttrycka sig på olika sätt. De ska också handledas att uppskatta och kontrollera sin kropp och använda den för att uttrycka känslor, åsikter, tankar och idéer. Skolarbetet ska erbjuda gott om möjligheter till kreativ verksamhet. Eleverna ska uppmuntras att i sitt arbete främja det estetiska och att njuta av dess olika uttrycksformer.
" } }, { "id" : 453156, "_laajaalainenOsaaminen" : "428672", "kuvaus" : { "_id" : "10164238", "_tunniste" : "4433e6a0-0d97-47f0-b748-afbd47c1f6c2", "fi" : "Oppilaiden itsenäistymistä tuetaan yhteistyössä kotien kanssa. Oppilaita ohjataan ja kannustetaan ottamaan vastuuta itsestä, toisista ja arjen sujumisesta. Lisätään oppilaiden mahdollisuuksia osallistua koulutyön ja oppimisympäristön suunnitteluun ja toteuttamiseen. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omaa ja yhteistä hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja harjaantumaan terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta edistäviin toimintatapoihin. Erityistä huomiota kiinnitetään unen ja levon, tasapainoisen päivärytmin, liikkumisen ja monipuolisen ravinnon sekä päihteettömyyden merkitykseen ja hyvien tapojen tärkeyteen elämässä. Sosiaalisia taitoja harjoitellaan ja tuetaan tunnetaitojen kehittymistä. Käsitellään yhdessä ristiriitaisten tunteiden ja ajatusten kohtaamista ja hallintaa. Oppilaat saavat valmiuksia suojata yksityisyyttään ja henkilökohtaisia rajojaan. He oppivat ennakoimaan ja välttämään vaaratilanteita ja toimimaan onnettomuustilanteissa tarkoituksenmukaisesti. Oppilaita ohjataan toimimaan kestävästi ja vastuullisesti myös liikenteen erilaisissa tilanteissa, erityisesti pyörällä ja mopolla liikuttaessa, sekä huolehtimaan turvavarusteiden käytöstä ja päihteettömyydestä liikenteessä.
Eri oppiaineiden opetuksessa ja muussa koulutyössä oppilaat oppivat ymmärtämään teknologian kehitystä, monimuotoisuutta ja merkitystä omassa elämässä, kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa. Oppilaita opetetaan ymmärtämään myös teknologian toimintaperiaatteita ja kustannusten muodostumista sekä harjoittelemaan sen vastuullista käyttöä ja teknologisten ideoiden kehittämistä ja mallintamista. Oppilaiden kanssa pohditaan teknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä ja tulevaisuuden mahdollisuuksia. Oppilaita ohjataan tarkastelemaan kulutustottumuksiaan kestävän tulevaisuuden näkökulmasta, tarkastelemaan mainosviestintää analyyttisesti ja toimimaan kriittisinä ja vastuullisina kuluttajina. Heitä opastetaan vahvistamaan edellytyksiään oman talouden suunnitteluun ja taloudesta huolehtimiseen. Perusopetuksen aikana oppilaat harjaantuvat kestävän elämäntavan mukaisiin valintoihin ja toimintatapoihin elämän eri alueilla.
", "sv" : "Elevernas självständighet ska stödjas i samarbete med hemmen. Eleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sig själva, för andra och för vardagen. Eleverna ska ges mera möjligheter att vara med och planera och förverkliga skolarbetet och lärmiljön. Eleverna ska lära sig identifiera vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på det egna och det gemensamma välbefinnandet och tillägna sig handlingssätt som främjar hälsa, välbefinnande, trygghet och säkerhet. Betydelsen av sömn och vila, en balanserad dagsrytm, motion, mångsidig kost, nykterhet och drogfrihet samt goda vanor ska ägnas särskild uppmärksamhet. Eleverna övar sina sociala färdigheter och utvecklingen av emotionella färdigheter stöds. Tillsammans går man igenom hur man bemöter och hanterar motstridiga känslor och tankar. Eleverna ska få färdigheter så att de kan skydda sitt privatliv och sin personliga integritet. De ska få lära sig att förutse och undvika farliga situationer och att handla ändamålsenligt i olyckssituationer. Eleverna ska lära sig att handla på ett hållbart och ansvarfullt sätt i trafiken, i synnerhet när de rör sig med cykel eller moped. Man ska också handleda eleverna att använda skyddsutrustning och betona vikten av att man är nykter och drogfri i trafiken.
I samband med undervisningen i olika läroämnen och i det övriga skolarbetet ska eleverna lära sig förstå den teknologiska utvecklingen samt teknologins mångfald och betydelse i det egna livet, skolan och samhället. De ska också lära sig att förstå tekniska funktionsprinciper och hur kostnader för teknik uppstår samt öva sig att använda teknik på ett ansvarsfullt sätt samt att utveckla och beskriva tekniska idéer. Tillsammans med eleverna ska man reflektera över etiska frågor och framtida möjligheter när det gäller teknik. Eleverna ska uppmanas att granska sina konsumtionsvanor ur ett hållbarhetsperspektiv, att granska reklam analytiskt och att vara kritiska och ansvarsfulla konsumenter. De ska handledas att stärka sina förutsättningar för att kunna planera och ta hand om sin egen ekonomi. Under den grundläggande utbildningen ska eleverna öva sig att göra hållbara val och tillägna sig en hållbar livsstil.
" } }, { "id" : 453155, "_laajaalainenOsaaminen" : "428673", "kuvaus" : { "_id" : "10164236", "_tunniste" : "6f96bc4b-310d-4809-ab7e-dc435eeeb536", "fi" : "Oppilaita ohjataan monilukutaitoisuuden syventämiseen laajentamalla tekstien kirjoa kaikkien oppiaineiden opetuksessa. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tai ilmenevää tietoa. Harjoittelun painopiste on analyyttisessä, kriittisessä ja kulttuurisessa lukutaidossa. Oppilaat harjaantuvat kaikkien aistialueiden ja tietämisen tapojen monipuoliseen hyödyntämiseen oppimisessa. Tiedon tuottamisen, tulkinnan ja välittämisen taitoja harjoitellaan eri oppiaineille ominaisilla tavoilla sekä oppiaineiden yhteistyönä. Oppilaita rohkaistaan käyttämään monilukutaitoaan myös vaikuttamiseen ja osallistumiseen omassa elinympäristössä, mediassa ja yhteiskunnassa. Opetuksessa tarjotaan runsaasti tilaisuuksia näiden taitojen yhteistoiminnalliseen harjoittelemiseen.
Monilukutaidon kehittämisessä siirrytään aikaisempaa enemmän eri tilanteissa ja eri yhteyksissä käytettäviin teksteihin. Oppilaiden monilukutaitoa syvennetään tutustuttamalla heidät kertoviin, kuvaaviin, ohjaaviin, kantaa ottaviin ja pohtiviin tekstilajeihin. Opetuksessa vahvistetaan kulttuurista ja katsomuksellista lukutaitoa sekä ympäristölukutaitoa. Siinä tarkastellaan ja tulkitaan myös työelämään liittyviä tekstejä. Kuluttaja- ja talousosaamista kehitetään aihepiiriä monipuolisesti käsittelevien tekstien sekä niiden käyttöyhteyksiin tutustumalla. Numeraalista lukutaitoa hyödynnetään esimerkiksi arvioitaessa gallupien luotettavuutta tai ostotarjousten edullisuutta. Oppilaita ohjataan kehittämään kuvanlukutaitoa käyttämällä erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä ja esittämisen tapoja. Medialukutaitoa syvennetään osallistumalla ja työskentelemällä eri medioiden parissa. Oppilaita kannustetaan ilmaisemaan näkemyksiään monipuolisten viestinnän ja vaikuttamisen keinojen avulla.
", "sv" : "Eleverna ska handledas att fördjupa sin kompetens i multilitteracitet genom ett bredare utbud av olika texter i undervisningen i alla läroämnen. Med texter avses här olika slag av information som kommer till uttryck genom verbala, visuella, auditiva, numeriska eller kinestetiska symbolsystem eller genom kombinationer av dessa. Eleverna ska framför allt träna analytisk, kritisk och kulturell läskunnighet. Eleverna ska lära sig att mångsidigt använda sig av alla sina sinnen och alla sätt att lära sig. Eleverna ska öva sig att producera, tolka och förmedla kunskap på det sätt som är typiskt för varje läroämne och genom samarbete mellan läroämnena. Eleverna ska uppmuntras att använda sin kompetens i multilitteracitet också för att påverka och delta på olika sätt i sin livsmiljö, i medier och i samhället. Undervisningen ska ge eleverna gott om tillfällen att träna dessa färdigheter tillsammans.
Eleverna ska få möjlighet att vidareutveckla en mångsidig läskunnighet genom att mer och mer övergå till texter som används i olika situationer och i olika syften. Elevernas multilitteracitet ska fördjupas genom arbete med berättande, beskrivande, instruerande, argumenterande och förklarande textgenrer. Genom undervisningen ska man stärka elevernas kulturella, etiska och ekologiska läskunnighet. I undervisningen behandlas och tolkas även texter som berör arbetslivet. Konsumentkunskap och kunskaper i ekonomi utvecklas med hjälp av texter som mångsidigt behandlar ämnet och genom att eleverna blir vana att se i vilka sammanhang texterna används. Numerisk läskunnighet behövs till exempel när man bedömer hur tillförlitlig en gallup är eller hur förmånligt ett köperbjudande är. Eleverna ska handledas att utveckla sin visuella läskunnighet genom att använda olika bildtolkningsmetoder och framställningssätt. Mediekunskapen fördjupas genom att eleverna medverkar i och arbetar med olika medier. Eleverna ska uppmuntras att uttrycka sina åsikter med hjälp av olika kommunikations- och påverkningsmetoder.
" } }, { "id" : 453154, "_laajaalainenOsaaminen" : "428675", "kuvaus" : { "_id" : "10164242", "_tunniste" : "3e9b84ee-a074-4d02-951e-f89ee1592189", "fi" : "Opetuksessa edistetään oppilaiden kiinnostusta ja myönteistä asennetta työtä ja työelämää kohtaan sekä vahvistetaan siihen liittyvää tietopohjaa. Oppilaita opetetaan tuntemaan lähialueen elinkeinoelämän erityispiirteitä ja keskeisiä toimialoja. Huolehditaan siitä, että viimeistään tässä vaiheessa oppilaat saavat kokemuksia työelämästä ja yhteistyöstä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Tällöin harjoitellaan myös työelämässä tarvittavaa asianmukaista käyttäytymistä ja yhteistyötaitoja ja huomataan kielitaidon ja vuorovaikutustaitojen merkitys. Koulutyöhön sisältyy toimintamuotoja, joissa tarjoutuu tilaisuus oppia tuntemaan erilaisia ammatteja ja työaloja sekä yritystoimintaa. Tällaisia ovat mm. työelämään tutustumisjaksot, koulussa vierailevien henkilöiden kanssa käytävät keskustelut, vierailut yrityksissä ja erilaisissa organisaatioissa sekä harjoitusyritystoiminta ja vapaaehtoistyö.
Koulussa harjoitellaan projektityöskentelyä ja verkostoitumista omassa yhteisössä, lähialueella ja Suomessa sekä mahdollisuuksien mukaan myös kansainvälisesti. Toiminnallisissa opiskelutilanteissa opitaan suunnittelemaan työprosesseja, asettamaan hypoteeseja, kokeilemaan erilaisia vaihtoehtoja, tekemään johtopäätöksiä ja löytämään uusia ratkaisuja olosuhteiden muuttuessa. Samalla opitaan tarttumaan tehtäviin aloitteellisesti, ennakoimaan työskentelyn mahdollisia vaikeuksia, arvioimaan ja ottamaan hallittuja riskejä, kohtaamaan myös epäonnistumisia ja pettymyksiä sekä viemään työ sisukkaasti loppuun. Näin oppilaat saavat tilaisuuksia oppia oman kokemuksensa kautta työn, yrittäjämäisen toimintatavan sekä yrittäjyyden merkityksen yhteisössä ja yhteiskunnassa. Oppilaita opastetaan ottamaan selvää opintoihin ja työhön liittyvistä mahdollisuuksista ja uravalinnoista. Heitä rohkaistaan tunnistamaan ja kehittämään omia taipumuksiaan, vahvuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan sekä tekemään opintoihin ja työhön liittyvät valintansa perustellusti ja omista lähtökohdistaan, perinteisten sukupuoliroolien ja muiden roolimallien vaikutukset tiedostaen.
", "sv" : "Undervisningen ska främja elevernas intresse och positiva attityd till arbete och arbetslivet och stärka deras kunskapsunderlag inom området. Eleverna ska lära känna näringslivet i närmiljön och dess särdrag och centrala verksamhetsområden. Det är viktigt att eleverna senast i detta skede får erfarenhet av arbetslivet och av att samarbeta med aktörer utanför skolan för att de även ska få öva att uppföra sig och samarbeta på det sätt som förutsätts i arbetslivet samt inse betydelsen av språkkunskaper och kommunikativa färdigheter. Skolarbetet ska omfatta arbetsformer som ger eleverna möjlighet att få insikt i olika yrken och branscher samt företagsverksamhet. Sådana arbetsformer är bl.a. praktisk arbetsorientering, diskussioner med personer som besöker skolan, besök på företag och i olika organisationer samt övningsföretag och volontärarbete.
I skolan ska projektarbete och nätverksbildning tränas, såväl i den egna skolan, i närmiljön och nationellt som i mån av möjlighet också internationellt. Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras. Samtidigt lär de sig ta itu med uppgifter på ett företagsamt sätt, att förutse eventuella svårigheter i arbetet, att bedöma och ta kontrollerade risker, att hantera misslyckanden och besvikelser samt att målmedvetet slutföra arbetet. På det viset får eleverna möjligheter att genom egna erfarenheter lära sig inse vad arbete, företagsamhet och entreprenörskap betyder i skolgemenskapen och i samhället. Eleverna ska handledas att ta reda på studie- och arbetsmöjligheter och karriäralternativ. De ska uppmuntras att lägga märke till och utveckla sina färdigheter, styrkor och intressen och att göra motiverade förnuftiga val i fråga om studier och arbete samtidigt som de är medvetna om sina egna förutsättningar och den inverkan som traditionella könsroller och övriga rollmodeller har.
" } }, { "id" : 453152, "_laajaalainenOsaaminen" : "428670", "kuvaus" : { "_id" : "10164241", "_tunniste" : "ee224138-579f-47e4-a682-596df7450388", "fi" : "Koulutyössä vahvistetaan oppilaiden aktiivista roolia oppimisprosessissa ja luodaan edellytyksiä oppimista tukeville myönteisille kokemuksille ja tunteille. Oppilaita kannustetaan ottamaan vastuuta opiskeluun liittyvien tavoitteiden asettamisesta, työn suunnittelusta ja oman työskentelyprosessin ja etenemisen arvioinnista. Heitä ohjataan tunnistamaan omat oppimis- ja opiskelustrategiansa ja kehittämään niitä tietoisesti. Oppilaat tarvitsevat keinoja tarkkaavaisuutensa ja keskittyneisyytensä ylläpitämiseen sekä ohjausta teknologian ja muiden apuvälineiden hyödyntämiseen opiskelussaan.
Oppilaita kannustetaan luottamaan itseensä ja näkemyksiinsä, perustelemaan ajatuksiaan ja soveltamaan koulun ulkopuolella opittuja taitoja koulutyössä. On tärkeää oppia kuuntelemaan itseä ja toisia, näkemään asioita toisten silmin sekä löytämään vaihtoehtoja ja luovia ratkaisuja. Rohkaisua tarvitaan epäselvän ja ristiriitaisen tiedon kohtaamiseen ja käsittelyyn. Tiedon rakentumisen erilaisia tapoja tutkitaan yhdessä ja oppilaita rohkaistaan tuomaan esille omaa kokemustietoaan ja pohtimaan sen merkitystä ajattelulleen. Oppilailla tulee olla mahdollisuus tehdä havaintoja ja harjaannuttaa havaintoherkkyyttään, hakea monipuolisesti tietoa sekä tarkastella käsillä olevaa asiaa kriittisesti eri näkökulmista. Oppilaita rohkaistaan käyttämään kuvittelukykyään uuden oivaltamiseen ja luomiseen, yhdistelemään ennakkoluulottomasti erilaisia näkökulmia sekä rakentamaan uutta tietoa ja näkemystä. Oppilaiden omia ideoita tuetaan. Ajattelun taitoja kehitetään lisäksi luomalla monimuotoisia tilaisuuksia itsenäiseen ja yhteiseen ongelmanratkaisuun, argumentointiin, päättelyyn ja johtopäätösten tekemiseen sekä asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden ja keskinäisten yhteyksien huomaamiseen ja siten systeemiseen ajatteluun. Eettisen ajattelun kehittymistä tuetaan pohtien oikeaa ja väärää, hyvää elämää ja hyveitä sekä eettisen toiminnan periaatteita. Taiteet syventävät eettistä ja esteettistä ajattelua herättämällä tunteita ja luomalla uusia oivalluksia.
Oppiainerajat ylittävä, kokeileva, tutkiva ja toiminnallinen työskentely oppilaita kiinnostavien ilmiöiden tarkastelemiseksi on tärkeää paitsi ajattelun taitojen myös oppimisen motivaation ja perusopetuksen jälkeisiin opintoihin liittyvien valintojen kannalta. Eri oppiaineiden tunneilla pohditaan opiskelun sekä omien ajattelu- ja työskentelytapojen merkitystä tulevaisuudelle. Oppilaita autetaan ottamaan selvää opintoihin ja työhön liittyvistä mahdollisuuksista ja uravalinnoista ja tekemään valintansa perustellusti omia taipumuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan arvostaen.
", "sv" : "Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen och ge förutsättningar för positiva upplevelser och känslor som stödjer lärandet. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet. De ska lära sig att identifiera sina lärstrategier och studiestrategier och medvetet utveckla dem. Eleverna behöver redskap för att behålla sin uppmärksamhet och koncentration samt handledning för att använda teknik och andra hjälpmedel i sina studier.
Eleverna ska uppmuntras att lita på sig själva och sina uppfattningar, att motivera sina åsikter och att i skolarbetet tillämpa den kunskap de tillägnat sig utanför skolan. Det är viktigt att lära sig att lyssna till sig själv och till andra, att se saker med andras ögon och att hitta alternativa och kreativa lösningar. Eleverna behöver uppmuntran att bemöta och hantera oklar och motstridig information. Olika sätt att skapa kunskap granskas tillsammans och eleverna ska uppmuntras att föra fram kunskaper som baserar sig på egna erfarenheter och reflektera kring hur de påverkar det egna sättet att tänka. Eleverna ska ges möjlighet att göra iakttagelser och träna sin observationsförmåga, att söka information på olika sätt och att kritiskt granska det innehåll som behandlas ur olika perspektiv. Eleverna ska uppmuntras att använda sin fantasi för att komma till insikt och skapa nytt, att fördomsfritt kombinera olika perspektiv samt att bygga ny kunskap och nya perspektiv. Elevernas egna idéer ska stödjas. Tankeförmågan ska dessutom utvecklas genom att skapa olika slags tillfällen för eleverna att lösa problem, både självständigt och gemensamt, att argumentera, dra slutsatser och upptäcka orsakssammanhang och samband mellan olika företeelser för att lära sig tänka systematiskt. Utvecklingen av etiskt tänkande ska stödjas med hjälp av diskussioner om rätt och fel, ett gott liv och dygder samt om etiska principer. Konst framkallar känslor och ger nya insikter och fördjupar således det etiska och estetiska tänkandet.
Experimentella, undersökande och aktiverande arbetssätt över läroämnesgränserna, för att undersöka företeelser som intresserar eleverna, utvecklar tankeförmågan och är också viktigt med tanke på motivationen att lära sig och valet av utbildning efter den grundläggande utbildningen. Under lektionerna i de olika läroämnena ska man reflektera över hur studierna och de egna tanke- och arbetssätten påverkar framtiden. Eleverna ska få hjälp med att ta reda på studie- och arbetsmöjligheter och karriärval och att göra ett motiverat val utgående från sina förutsättningar och intressen.
" } }, { "id" : 453151, "_laajaalainenOsaaminen" : "428676", "kuvaus" : { "_id" : "10164240", "_tunniste" : "575eed92-0bde-4fc7-879d-0c27cf76dcb5", "fi" : "Opetuksessa vahvistetaan ja syvennetään oppilaiden kiinnostusta yhteisiä ja yhteiskunnallisia asioita kohtaan ja harjoitellaan toimintaa demokraattisen yhteiskunnan jäseninä. Omassa luokkayhteisössä ja eri opiskeluryhmissä, oppilaskunnassa sekä kouluyhteisössä tapahtuva monimuotoinen osallistuminen ja siitä saatavat kuulluksi ja arvostetuksi tulemisen kokemukset auttavat näkemään vaikuttamisen mahdollisuuksia ja oppimaan vaikuttamisen tapoja. Oppilaat saavat tietoja ja kokemuksia yhteiskuntaa rakentavan osallistumisen keinoista ja muodoista kuten tukioppilastoiminnasta, ympäristötoiminnasta ja vapaaehtoistyöstä tai median, taide-elämän, julkisen sektorin, kansalaisjärjestöjen ja poliittisten puolueiden kautta vaikuttamisesta. Kokemukset tukevat oppilaiden itsetuntoa, oma-aloitteisuutta ja rohkaistumista vastuulliseen toimintaan. Osallistumalla oppilaat voivat harjaantua ilmaisemaan näkemyksensä rakentavasti, etsimään ratkaisuja yhteistyössä toisten kanssa sekä pohtimaan erilaisten toimintatapojen oikeutusta eri näkökulmista. Toiminnassa opitaan neuvottelemista, sovittelemista ja ristiriitojen ratkaisemista. Ympäristön ja toisten ihmisten hyväksi tehdyt konkreettiset teot ja yhteistyöprojektit laajentavat vastuun piiriä.
Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen ja tekojen merkitys itselle sekä lähiyhteisölle, yhteiskunnalle ja luonnolle. Yhdessä pohditaan menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden välisiä yhteyksiä ja erilaisia tulevaisuusvaihtoehtoja. Oppilaat saavat valmiuksia sekä omien että yhteisön ja yhteiskunnan toimintatapojen ja -rakenteiden arviointiin ja muuttamiseen kestävää hyvinvointia edistäviksi. Perusopetuksen aikana muodostuu näkemys siitä, miksi opiskelu ja osallistuminen ovat tärkeitä, mitä kestävä elämäntapa merkitsee ja miten koulussa hankittua osaamista voi käyttää kestävän tulevaisuuden rakentamisessa.
", "sv" : "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att stärka och fördjupa sitt intresse för gemensamma och samhälleliga frågor och att öva sig att delta som medlemmar i ett demokratiskt samhälle. Att på olika sätt delta i den egna klassgemenskapen, olika undervisningsgrupper, elevkåren och hela skolgemenskapen och därigenom bli hörd och uppskattad, hjälper eleverna att inse och lära sig hur man kan påverka. Eleverna ska få kunskaper och erfarenheter av hur man deltar i samhällsnyttig verksamhet, till exempel vänelevsverksamhet, miljöaktiviteter eller volontärarbete, eller påverkar via medier, konst, den offentliga sektorn, medborgarorganisationer och politiska partier. Erfarenheterna stödjer elevernas självkänsla och lär dem att ta egna initiativ och våga handla ansvarsfullt. Genom att delta kan eleverna öva sig att uttrycka sina åsikter konstruktivt, att söka lösningar tillsammans med andra och att reflektera över olika handlingssätts berättigande ur olika perspektiv. De lär sig att förhandla, jämka och lösa konflikter. Samarbetsprojekt och konkreta handlingar till förmån för miljön och andra människor breddar ansvarsområdet.
Eleverna ska lära sig förstå betydelsen av sina val och handlingar för dem själva, den närmaste omgivningen, samhället och naturen. Man ska tillsammans fundera på sambandet mellan det förflutna, nutid och framtid och olika framtidsalternativ. Eleverna ska få lära sig bedöma såväl sina egna som gruppens och samhällets verksamhetssätt och verksamhetsstruktur och korrigera dem så att de främjar ett hållbart välbefinnande. Eleverna ska under den grundläggande utbildningen bilda sig en uppfattning om varför studier och delaktighet är viktiga, vad en hållbar livsstil betyder och hur kunskaperna som inhämtas i skolan kan användas för att bygga en hållbar framtid.
" } } ], "paikallisestiPaatettavatAsiat" : { "id" : 428876, "otsikko" : { "_id" : "610447", "fi" : "Paikallisesti päätettävät asiat", "sv" : "Frågor som avgörs på lokal nivå" }, "teksti" : { "_id" : "10164243", "_tunniste" : "f3f0bb1f-4964-4bf1-bca8-be0dcef9d20e", "fi" : "Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
miten tuetaan oppilaiden siirtymistä kuudennelta seitsemännelle vuosiluokalle sekä perusopetuksesta seuraavaan koulutusvaiheeseen
toimintatavat siirtymävaiheessa
tarvittava yhteistyö, työnjako ja vastuut
mitkä ovat vuosiluokkakokonaisuuden 7-9 erityispiirteet ja tehtävät (perusteiden kuvauksia voidaan käyttää sellaisenaan) sekä niihin liittyvät paikalliset painotukset ja miten tehtävän toteutumista seurataan ja kehitetään
mitkä ovat laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 (perusteiden tavoitekuvauksia voidaan käyttää sellaisenaan) sekä niiden mahdolliset paikalliset painotukset ja miten oppilaiden laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan vuosiluokilla 7-9
mitkä ovat kunkin oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9
mitkä ovat kunkin oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9
I läroplanen ska utbildningsanordnaren besluta och beskriva
hur man stödjer eleverna i övergångarna från årskurs 6 till årskurs 7 och från årskurs 9 till följande utbildningsstadium
praxis vid övergångarna
samarbete som behövs, arbetsfördelning och ansvarsfördelning
särdrag och uppdrag i årskurserna 7-9 (beskrivningarna i grunderna kan användas som sådana), lokala betoningar gällande dem och hur man förverkligar och följer upp uppdraget
mål för mångsidig kompetens i årskurserna 7-9 (beskrivningarna i grunderna kan användas som sådana), eventuella lokala betoningar och hur utvecklingen av elevernas mångsidiga kompetens stöds i årskurserna 7-9
mål och centralt innehåll i årskurserna 7, 8 och 9 för varje läroämne
eventuella särdrag vad gäller lärmiljöer och arbetssätt samt handledning, differentiering och stöd samt bedömning av lärande i årskurserna 7-9.